最優(yōu)做幸福教師讀書心得體會(huì)(匯總13篇)

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    心得體會(huì)是我們對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作的一種自我總結(jié)和概括。在寫心得體會(huì)時(shí),要關(guān)注自己的真實(shí)感受和個(gè)人觀點(diǎn)??纯此说男牡皿w會(huì),可以開拓我們的文化視野,了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和理念。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇一
    從教二十幾年,如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會(huì)對(duì)老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀,它給了我很多啟示,向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):
    做一個(gè)幸福的教師,首先要學(xué)會(huì)編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想,有多高的能力,如果沒有一個(gè)支持性的環(huán)境,他的績效與感受必然會(huì)受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個(gè)受人歡迎的教師,應(yīng)該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事,與同事和睦相處,只有同事間,情感交融,關(guān)系和諧,才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活,去工作!在漫長的教育生涯中尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,與導(dǎo)師保持聯(lián)系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。
    做個(gè)幸福的教師,一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。
    正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說:“對(duì)于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火……”
    對(duì)于教師來說,是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)橹挥薪處熜腋?,學(xué)生才會(huì)感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生:一種是調(diào)皮搗蛋,行為有偏差的學(xué)生,一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生,面對(duì)這兩種學(xué)生一定要學(xué)會(huì)寬容和耐心,原本我一直對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰,自從我兒子降生之后,我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣,我對(duì)他說不的事他偏偏去做,我要求他去做的事,他偏不聽,兒子讓我學(xué)會(huì)耐心和慢教育,所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí),就會(huì)始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng),這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉,美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來,走進(jìn)他們的世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來許多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤解。教育是技術(shù),更是藝術(shù),只有師生心靈相通,才能共同奏響教育的和弦之音。
    課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
    教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,很多時(shí)候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續(xù)忙,比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等,有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧,做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,或者怎樣開展班上的活動(dòng)。長期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人,也得吃飯、睡覺、享受生活,老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著,讓自己每天都精力充沛、活力十足,這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。試想一下,如果我們因過度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病,上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色,說話也有氣無力的,這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢?所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂的、幸福的,因?yàn)槲覀兊男腋?鞓?,我們的學(xué)生也一定會(huì)幸??鞓返?。
    總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理:幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們所有從事教育的老師們,用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的.幸福,用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,堅(jiān)守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇二
    7月12日上午,我校邀請(qǐng)了道弘教育集團(tuán)的高放老師給我們上了一堂《幸福教師的五項(xiàng)修煉》講座。在長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的演講報(bào)告中,高老師指出教育的本質(zhì)是“上施下效,長善救失”;表示對(duì)于施教者“治境不如治心”,因?yàn)椤熬秤尚纳?,境隨心轉(zhuǎn)”;最后強(qiáng)調(diào)幸福教師的五項(xiàng)修煉方法:一是負(fù)責(zé)任盡本分,要求不光是老師還是學(xué)生都要勇于承擔(dān)責(zé)任;二是自他交換,教師要以學(xué)生之心來理解和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生;三是結(jié)果與導(dǎo)向,工作中我們要以結(jié)果為導(dǎo)向思維來做好教育工作;四是系統(tǒng)思考,持續(xù)改進(jìn),構(gòu)建學(xué)校持續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái),為成功找方法;五是德行的修煉,百善孝為先,孝道是一切德行培養(yǎng)的根本,孝道是一切教育的源頭。
    從講座中,我們不僅學(xué)到了不少知識(shí),精神也得到了洗禮。古人云“聽君一席話,勝讀十年書”在此有著切實(shí)的感受。高老師不僅從教育的本質(zhì)和方法上進(jìn)行闡述,舉例論證,還從生活的幸福指標(biāo)和人性的本質(zhì)來解釋教育與生活的相通。他語言諧趣,妙語連珠,行云流水,嬉笑怒罵,于看似無意中切中要害。
    高老師演講的特點(diǎn)之一就是大量引用古人和中外名家的精辟言論。如:教育的本質(zhì),上施下效,長善救失,就是從古語中提煉出來的。又如人性可以分為天性秉性和習(xí)性,而教育的本質(zhì)就是“去習(xí)性,化秉性,圓天性。”這句話就綜合了古代三大家之言,又越古穿今,耐人深思,值得為師者借鑒。再如,“夫孝,德之本也,教之所由生也,”這是孔老夫子的話,闡述了德行的根本。還有馬克思的“一種美好的心情比千副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚,”還有戴明博士的系統(tǒng)與結(jié)果言論等。
    高老師演講的特點(diǎn)之二就是運(yùn)用大量名家或平凡的生活實(shí)例。如陶老用四塊糖果來教育打架的學(xué)生,以此來證明“找好處,認(rèn)不是”的教育行為對(duì)學(xué)生的尊重和感化的重要性。又用大量的調(diào)查數(shù)據(jù)證明了西點(diǎn)軍校能夠人才輩出,關(guān)鍵在于責(zé)任與承擔(dān)。還用“拼圖”的例子來論證一個(gè)道理:一個(gè)人好了,他的世界就好了。這讓我們從不同的角度思考問題,從而在教育上找到創(chuàng)新之路。
    高老師演講的特點(diǎn)之三是運(yùn)用公式,圖文結(jié)合。如人生的命運(yùn)方程:“思想—決定—行動(dòng)—結(jié)果—習(xí)慣—性格—命運(yùn)”,從公式中可以看出離命運(yùn)最近的是性格,而思想在最根部,從而得出:命運(yùn)的改變從改變思想信念開始。又如任務(wù)不等于結(jié)果,職責(zé)不等于結(jié)果,從不等式中說明教育的方法對(duì)于學(xué)生成績和成長的關(guān)鍵性作用,從而讓我們更加明確了自己的教學(xué)方法的重要性。
    高老師演講的特點(diǎn)之四是體驗(yàn)式教學(xué)?!芭氖帧薄皠?dòng)作傳遞”等游戲,使我們?cè)谟H身體驗(yàn)中更加深刻的感受到教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)則,對(duì)于學(xué)生的接受效果的不同。使我們意識(shí)到,“后進(jìn)生”不是“天然”的,也不是一成不變的。我們的教學(xué)心態(tài),我們的教學(xué)方法,我們對(duì)于生活的態(tài)度,無不與學(xué)生的成長息息相關(guān)。
    整個(gè)演講過程一直處于高潮。激情的演講,深入的分析讓老師們心潮澎湃。聽了這次演講,我們不僅對(duì)自己的教學(xué)之路擺正了心態(tài),也對(duì)自己的人生堅(jiān)定了幸福指標(biāo)。最后,他以一個(gè)故事來詮釋行動(dòng)的力量,使我們回味無窮。激勵(lì)著,前進(jìn)!
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇三
    從教二十幾年,如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會(huì)對(duì)老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀,它給了我很多啟示,向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇四
    《做一個(gè)幸福的教師》作者是陶繼新,該書主要講述了怎樣做一個(gè)幸福的教師有關(guān)的內(nèi)容。以下是小編整理的《做一個(gè)幸福的教師》讀書
    心得體會(huì)
    ,歡迎大家參考!
    《做一個(gè)幸福的教師》,是陶繼新老師的教育演講錄,
    讀后感
    觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)。在這本書中他講了三個(gè)話題:一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點(diǎn);三是品讀孔子的精神境界。
    他告訴我們:"這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風(fēng)度,女士更加美麗,何樂而不為呢?"因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。
    不論是中小學(xué)教師,還是大學(xué)博導(dǎo),他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,充分證明了"經(jīng)典"的妙用,并且讓我們能從中悟出:在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚,在寫作實(shí)踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的知識(shí)容量,他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡練、精到?只有堅(jiān)持誦讀,并形成習(xí)慣,性格才能變得平和,心靈才能漸漸澄澈,才能在幸福與快樂中徜徉。
    陶老師認(rèn)為,讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書有三個(gè)層次。第一個(gè)是堅(jiān)持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅(jiān)持下去。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。如果有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣,就會(huì)日有收獲,天天進(jìn)步。第三個(gè)層次是孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。"樂"就在審美層面。陶老師之所以有今天的成就,就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界。最讓我感動(dòng)的一句話就是"在49歲的時(shí)候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。"多么聰明好學(xué)的陶老師,時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    書中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃,每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓我們更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓我們更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。
    陶老師告訴我們,讀與寫是教師生命成長的翅膀,沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,甚至是背誦,就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,但同時(shí)只讀不寫也不不行,大量的寫,對(duì)讀書又是一個(gè)促進(jìn),而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,你如果天天寫,就會(huì)越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,寫作就不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂與幸福。讀得多了,寫起來也就得心應(yīng)手,而寫的多了,因?yàn)橛芯裎幕某晒?,也就越來越快樂?BR>    通過讀書我知道了,要人生幸福,就要"內(nèi)在和諧""寬容大度"。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:"對(duì)沖撞自己的人諒解,對(duì)批評(píng)自己的人感恩,對(duì)嫉妒自己的人寬恕。"從文革時(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑,從人生的低谷到事業(yè)的興盛,陶老師始終以平和的心態(tài),寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人?,F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì),如果我們能做到陶老師那樣"不以物喜,不以己悲"的話,那我們就找到了幸福的真諦。
    陶先生說:"知識(shí)關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí),那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。"
    "看庭前花開花落,見天上云卷云舒","行到水窮處,坐看云起時(shí)"。真的是我喜歡的境界,現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有很多無奈,怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我。做一個(gè)幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。
    做一個(gè)幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術(shù),學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長的。張愛玲說:在人生的路上,有一條每個(gè)人非走不可,那就是年輕時(shí)的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個(gè)頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
    做一個(gè)幸福的教師,不是一個(gè)帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
    我一直記得安南說過一句話"與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)燃光明"。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí),更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設(shè)。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點(diǎn)燃我們的心燈,點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?,我們就能在,?dāng)我們這么做時(shí),感受到這種幸福時(shí),更別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會(huì)在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。
    做一個(gè)幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。
    首先,要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
    其次,要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。
    第三,要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
    其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”,必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),這與我們的幸?!棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛每一個(gè)學(xué)生,同他們“打成一片”,非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來無比的快樂,會(huì)被幸福緊緊“包裹”。
    我想,教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么,我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè),我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
    首先,要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺(tái)。一個(gè)懂得享受上課的人,營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生,學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,而要真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學(xué)生,也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
    其次做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。一個(gè)教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),多一些鼓勵(lì),使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí),別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),做學(xué)生最好的欣賞者。寬容是陽光,她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,擁有幸福。
    讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來。在平時(shí)的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識(shí),少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!
    什么是幸福?幸福是一種感覺,幸福感。幸福的教師就是有幸福感的教師,那么怎么擁有這種幸福的感覺呢,是需要一定的方法的。
    有人說幸福是一種滿足,知足常樂,這就是幸福;有人說做自己喜歡做的事,心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個(gè)美滿的家庭,有一份舒心的工作,有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人,生活閱歷不同,對(duì)幸福的理解也有所不同,我讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》后,覺得幸福就是一種感覺,是一種境界。
    讀了陶老師的教育講演錄之后,讓我對(duì)如何擁有幸福感,有了更全新的認(rèn)識(shí)。深知自己做了十幾年的教師,擁有的只是那么丁點(diǎn)專業(yè)知識(shí),不僅術(shù)業(yè)無專攻,文化也不曾有啊,自己讀的書太少了。說實(shí)話自己非常清楚讀書的好處,也一度下過決心要讀好書,總是覺得沒有時(shí)間,靜不下心來讀書,自從讀完陶老師的書后,被陶老的讀書精神所感染,陶老師能夠在四十六歲時(shí)開始背論語,每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩,所以我也能夠使讀書成為我的生活習(xí)慣。忙碌過后靜下心讀上一本書,進(jìn)入書中境界,體會(huì)書中內(nèi)涵,確實(shí)是一種幸福。多讀好書,會(huì)讓自己擁有好的心境!經(jīng)典為伴,“取法乎上”就是一種幸福。
    “大自然有風(fēng)和日麗,也有狂風(fēng)暴雨,人之生命歷程也是如此”,在既有波折又有成功,既有平坦又有曲折的人生道路上,我們應(yīng)該如何打點(diǎn)自己的幸福人生呢?讀了陶老師的書后,深知幸福的人生首先應(yīng)該擁有健康,擁有了健康就有了幸福的基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)之上再擁有愛情、成功的事業(yè)、財(cái)富等等,這樣我們的幸福指數(shù)才不會(huì)是零。
    幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧,要有寵辱不驚的境界,遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會(huì),取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷,諒解沖撞自己的人,寬恕傷害自己的人,感恩批評(píng)自己的人。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利,學(xué)會(huì)舍得,無論做什么事情,只要全力以赴的去做,不管結(jié)果如何都不要后悔,得到了不要喜形于色,失去了也不要怨天尤人。幸福的人生要懂得孝敬老人,俗話說“百善孝為先”,人生中有很多事情可以等待,等以后有機(jī)會(huì)有時(shí)間再去做,而孝敬老人不能等,無論是懵懂頑童、青春少年還是事業(yè)有成的而立之年,隨時(shí)都可以盡孝道。幸福的人生中與人為善是不可缺少的,心性的至善,使人性回歸最自然的狀態(tài),這時(shí)就會(huì)感覺世界大了,天地也寬了,幸福的感覺自然就有了。
    走進(jìn)學(xué)生的心靈是一個(gè)幸福的老師,用平和的心態(tài)面對(duì)所有的一切就是幸福,用笨拙的文字記錄人生,抒發(fā)工作中的思考與感悟也是一種幸福,幸福就是一種感覺,只要自己認(rèn)為是幸福的,再苦再累的工作也會(huì)其樂無窮。讓我們把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,背起幸福的行囊上路,打點(diǎn)自己幸福的平凡人生。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇五
    幸福的定義是什么?千人千思想,“度娘”會(huì)這樣告訴你:指人們無憂無慮和隨心所欲地體驗(yàn)自己理想的精神生活和物質(zhì)生活時(shí),獲得滿足的心理感受。
    要想成為一個(gè)幸福的.人,你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,激情滿懷地上好每一節(jié)課,幫助每一個(gè)困境中的人,做好每一次規(guī)劃,反思每一次得失……陶老師教導(dǎo)我,在平時(shí)的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識(shí),少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇六
    隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教師的要求越來越多,要求教師要終身學(xué)習(xí),適應(yīng)時(shí)代的潮流;要能把學(xué)生教育好,培養(yǎng)國之棟梁;要求教師有高尚的師德,一旦有違背師德的教師出現(xiàn),就把整個(gè)教師群體推到了風(fēng)口浪尖之上,受社會(huì)輿論的譴責(zé)。在這樣的一個(gè)社會(huì)背景下,我們真的能做一個(gè)幸福的教師嗎?心中不免有些疑惑,帶著這些疑惑我拜讀了王南老師給大家推薦的陶繼新老師的《做幸福的教師》這本書。
    隨著時(shí)間的推移,讀書的深入,我才深深的理解,更為陶老師的理論而折服。這本書一共有三部分,第一部分是讀書與教師生命成長;第二部分是打點(diǎn)幸福人生;第三部分是孔子的精神境界。這其中第一部分另我感受頗深,收獲很大,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)劚敬蔚淖x書心得。
    一、教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)
    教師的職業(yè)勞心勞力,社會(huì)地位,勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。幸福是一種心態(tài),當(dāng)你桃李滿天下的時(shí)候,那種幸福感溢于言表,這時(shí)候很難用金錢,社會(huì)地位去衡量我們所創(chuàng)造的價(jià)值。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人,十年樹木百年樹人,培養(yǎng)一個(gè)人才需要很長的時(shí)間,是個(gè)長久之計(jì),十分不容易。我們深知其中的不易,當(dāng)學(xué)生成功時(shí),成就感就油然而生,那我們自然會(huì)感到幸福,當(dāng)我們青絲變?yōu)榘装l(fā)時(shí),一屆屆的學(xué)生返回母??赐鲙煏r(shí),你就會(huì)覺得所有的付出都是值得的。幸福也是一種狀態(tài),只有感到幸福的人,人生才是快樂和陽光的。對(duì)于我們來說只有自身感到幸福了,才能給學(xué)生帶來陽光。試想一個(gè)整天愁眉苦臉的老師給學(xué)生上課,能讓學(xué)生幸福嗎?答案顯然是否定的。為了影響學(xué)生,我們要懂得享受我們平常的工作,高高興興是一天,愁眉苦臉也是一天,干嘛不讓自己高高興興去工作呢?所以我們要享受我們所上的每一節(jié)課;享受我們所教的每一個(gè)有特征的學(xué)生,享受和同事們?yōu)檠芯磕硞€(gè)熱點(diǎn)問題而爭論的熱火朝天;享受每一分每一秒的時(shí)間。只有心態(tài)和狀態(tài)都對(duì)了,我們才能感覺幸福。
    二、讓讀書成為生活的必需
    陶老師說,“在我的記憶里,就一直沒有和書疏離過”這句話讓我很慚愧。如果沒有工作室的要求或許我很少會(huì)拿起書去看,但是讀到這本書以后讓我明白要想做一個(gè)幸福的教師,來源于長期的的修身養(yǎng)性,來源于精神上的不斷超越,超越自我,逐漸達(dá)到一種忘我的境界,不斷打造幸福人生,陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書,讀古今中外人圣賢書,讀經(jīng)典的文本,在古今中外經(jīng)典的思想里遨游,體會(huì)其中之精髓。
    當(dāng)代教師,要想把學(xué)生教好,你得有源源不斷的活水才行,而這活水只能從書中來。所以我們教師怎能離開讀書呢?想一想我們熟悉的那些教育專家,哪一個(gè)不是博覽群書,學(xué)富五車?又有哪個(gè)是死摳教科書而終有所成?所以對(duì)于我們來說即使成不了大家,單純的從我們的職業(yè)需求來說,我們也離不開讀書,那么就讓讀書成為我們生活的必需吧?。ɡ罡瑁?BR>    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇七
    一開始之所以選擇看這本書,是因?yàn)樗臅處煹男腋YY本有哪些,我很想知道??赐炅嗽摃虐l(fā)現(xiàn)原來我們教師可以擁有很多種幸福資本。包括心理資本、個(gè)性資本、情商資本、才學(xué)資本、專業(yè)資本、職業(yè)資本、品位資本、社會(huì)資本。
    我對(duì)其中的職業(yè)資本很有印象,我們教師主要有以下幾個(gè)職業(yè)優(yōu)勢。1、不易下崗,工作圈子中人際關(guān)系相對(duì)簡單。2、每年有寒暑假,休息時(shí)間比其他職業(yè)多。3、桃李滿天下,人脈資源廣泛。4、性別因素影響不大,無性別歧視。5、國家加大對(duì)教育的重視力度,占政策優(yōu)勢??赐赀@些優(yōu)勢著實(shí)讓自己幸福了一把。
    書中講到:“當(dāng)我們心懷夢(mèng)想,心態(tài)積極并把自己看做成功者時(shí),我們就開始走向成功了”。是的,成功者并不僅僅是已經(jīng)成功的人,還包括心懷夢(mèng)想走向成功的人。我們老師就要有這樣的心態(tài),告訴自己我就是成功者,我可以成功。
    該書還羅列了教師必看的100本書籍,我覺得很受用,空閑之余,我們應(yīng)該慢慢“享用”它們。
    看完這本書,我還深深體會(huì)到,或許,我們沒有過人的智商,沒有美貌,但只要我們有良好的心態(tài)、較高的情商、堅(jiān)韌的品質(zhì)、執(zhí)著向上的精神,喜歡與敬畏教師職業(yè),尊重與愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,對(duì)生活的不公不怨不艾,對(duì)心中的夢(mèng)想不棄不舍,我們就一定會(huì)擁有幸福的資本,一定會(huì)在前行的路上體驗(yàn)到幸福的滋味,感受到幸福的溫暖。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇八
    第一段:引言(200字)
    作為教師這個(gè)職業(yè)的從業(yè)者,我深深感受到了教師幸福的味道。教師幸福并非來自物質(zhì)上的富足,而是來自于為學(xué)生帶來改變和影響的成就感。在教育事業(yè)中,我不僅擁有機(jī)會(huì)培養(yǎng)和教育年輕一代,更重要的是能夠見證他們成長之路上每一個(gè)小小的成功和進(jìn)步。以下是我從事教育工作多年的體會(huì),談?wù)劷處熜腋5膩碓础?BR>    第二段:激發(fā)學(xué)生潛能(200字)
    作為優(yōu)秀的教師,我們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生潛能的開發(fā)者。能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)和潛能,并幫助他們充分發(fā)展,是讓教師感到無比快樂和滿足的事情。每當(dāng)看到學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域上取得突破和成就時(shí),我們的心中都會(huì)涌動(dòng)出一股喜悅和成就感。這是一種深深的幸福,讓我們感到自己的付出得到了回報(bào),并在學(xué)生身上看到希望和未來。
    第三段:建立與學(xué)生的信任(200字)
    教師與學(xué)生之間的信任是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生能夠相信并依賴我們的指導(dǎo)和支持時(shí),我們會(huì)感到一種窩心和滿足。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),我們能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,與學(xué)生建立起深厚的情感。當(dāng)學(xué)生將自己的困難和煩惱告訴我們,并愿意接受我們的幫助時(shí),我們的心中會(huì)充滿幸福。因?yàn)檫@意味著我們已經(jīng)建立起一種讓學(xué)生真正信任我們的信念和形象。
    第四段:收獲感恩和祝福(200字)
    作為教師,除了教育學(xué)生之外,我們還承擔(dān)著對(duì)他們的感恩和祝福。當(dāng)學(xué)生因?yàn)槲覀兊膸椭〉贸晒蜻M(jìn)步時(shí),我們感到自己的努力和奉獻(xiàn)的價(jià)值被肯定和回報(bào)。學(xué)生們的進(jìn)步和成就也是對(duì)我們工作的最好肯定和贊賞。更重要的是,他們的成功也是我們教育事業(yè)最大的榮譽(yù)。當(dāng)看到學(xué)生在人生道路上遇到挑戰(zhàn)時(shí),我們會(huì)感到一種責(zé)任和使命感,因?yàn)槲覀兿M軌驗(yàn)樗麄兲峁┝λ芗暗膸椭椭С帧?BR>    第五段:成為學(xué)生人生中的導(dǎo)師(200字)
    作為教師,我們不僅僅是學(xué)生的教育者,更是他們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)師。我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是為學(xué)生指明方向和道路。當(dāng)看到學(xué)生在未來的道路上取得成功和幸福時(shí),我們感到自己的辛勤工作和付出是值得的。我們?yōu)閷W(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,也為自己能夠成為他們?nèi)松兄匾囊啡硕械叫腋!?BR>    結(jié)論(200字)
    教師幸福源自于與學(xué)生一起成長和進(jìn)步的經(jīng)歷。激發(fā)學(xué)生潛能、建立與學(xué)生的信任、收獲感恩和祝福、成為學(xué)生人生中的導(dǎo)師,這些都是教師幸福的源泉。雖然在教育工作中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn),但只要我們能夠從學(xué)生的成長和進(jìn)步中感受到幸福的味道,我們就能夠堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇九
    作為一名教師,我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,更重要的是為學(xué)生帶去幸福與成長。作為一名幸福教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)注他們的心理健康和成長。在這個(gè)過程中,我們也會(huì)收獲幸福與成長。在本文中,我將分享我作為一名幸福教師的體會(huì)和心得。
    第二段:關(guān)注心理健康
    在教育過程中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注他們的心理健康。我們要以身作則,向?qū)W生灌輸積極向上的生活態(tài)度和心態(tài),引導(dǎo)他們擺脫緊張和壓抑的情緒,從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感到快樂和幸福。當(dāng)我們看到他們臉上洋溢著笑容時(shí),我們也會(huì)因此而感到幸福。
    第三段:細(xì)節(jié)成就幸福
    在教育中,細(xì)節(jié)是非常重要的,我們需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),從中悅目窺見幸福。從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步到每一個(gè)微笑,都是幸福的來源。在教育中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些幸福的源泉,將這些幸?;癁榻逃膭?dòng)力,讓我們的教育更加有意義。
    第四段:主動(dòng)與學(xué)生交流
    教師要想成為一名幸福教師,就需要主動(dòng)與學(xué)生交流。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他們的成長和需要,傾聽他們的想法和建議,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我們也可以抽出時(shí)間與學(xué)生交流,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,共同維護(hù)和諧的教育環(huán)境。當(dāng)我們看到學(xué)生在課堂上積極參與時(shí),看到他們?cè)谏钪杏兴删?,我們也?huì)因此而感到幸福。
    第五段:結(jié)語
    作為一名幸福教師,我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更要擁有關(guān)心學(xué)生、傾聽學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的品質(zhì)。當(dāng)我們看到學(xué)生的快樂與成長,我們就會(huì)感到幸福。讓我們?cè)诮逃闹胁粩鄬ふ倚腋5脑慈瑢⑿腋;癁槲覀兊膭?dòng)力,為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更多的幸福。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇十
    正如莎士比亞所言:“讀書無疑是一種人生最美好的享受?!睙o論是在書本中尋找樂趣還是在文字中汲取智慧,讀書都能帶給我們無盡的喜悅和啟發(fā)。在我多年的讀書經(jīng)歷中,我體會(huì)到了讀書的許多幸福,不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,也提升了我的思維能力和生活品質(zhì)。
    首先,讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀各類書籍,我了解了關(guān)于歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等種種領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)無論是普通的素材還是獨(dú)門的秘籍,都讓我的視野變得更加開闊。而在學(xué)校教育所限,讀書為我提供了一個(gè)自由進(jìn)入知識(shí)殿堂的渠道。通過閱讀,我能夠了解到世界的多樣性和千姿百態(tài),深入了解到各個(gè)領(lǐng)域的奧妙和精深。這些豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為我在學(xué)習(xí)和生活中提供了有力支持,讓我更加自信和胸懷開闊。
    其次,讀書提升了我的思維能力。在讀書過程中,我通過對(duì)書中觀點(diǎn)的思考和書與書之間的比較,鍛煉了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。讀書不僅僅是被動(dòng)吸收知識(shí),更是一種主動(dòng)思考和辯證思維的過程。這種思考的過程讓我不斷地思考問題的本質(zhì),鍛煉了我的思維能力和辯證能力。在遇到問題時(shí),我能夠更加冷靜地分析和解決問題,同時(shí)也能夠更加全面地看待事物,不斷提高自己的人生感悟和智慧。
    此外,讀書也提升了我的生活品質(zhì)。通過讀書,我能夠接觸到各種各樣的人物故事和人生哲理,從中得到心靈的滋養(yǎng)和靈感的啟示。這些書籍中的智慧和哲理能夠引導(dǎo)我去思考生活的意義和價(jià)值觀,幫助我更好地理解和面對(duì)人生的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí),讀書也給我?guī)砹丝鞓泛头潘伞T陂喿x的過程中,我能夠隨意進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界,與書中的人物一起經(jīng)歷各種奇幻的故事和情節(jié),忘卻周圍的煩惱和現(xiàn)實(shí)的壓力。讀書讓我感受到了內(nèi)心的平靜與寧靜,讓我更加深入與生活對(duì)話,享受生活的美好和幸福。
    最后,讀書使我找到了自己的人生目標(biāo)和人生追求。通過與優(yōu)秀的作家和思想家的交流和思考,我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情。我迷戀著那些用文字創(chuàng)造的美好世界,渴望有一天也能夠成為那個(gè)用文字傳遞智慧和啟發(fā)他人的人。因此,我決定將自己的職業(yè)發(fā)展與寫作結(jié)合起來,希望通過自己的文字和思想影響更多人的生活以及改變世界的某個(gè)角落。讀書讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo),同時(shí)也給了我追逐夢(mèng)想的力量和勇氣。
    總之,讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)儲(chǔ)備,提升了我的思維能力和生活品質(zhì),同時(shí)也讓我找到了自己的人生目標(biāo)和追求。讀書能夠給我們帶來無盡的快樂和幸福,讓我們變得更加明智、自信和充實(shí)。在今后的生活中,我會(huì)繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,并且將讀書的樂趣和心得分享給更多的人,希望每個(gè)人都能夠體味到讀書的幸福和魅力。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇十一
    作為一名教師,人們常常會(huì)想是否能夠取得成功地成就,并且獲得內(nèi)心真正的幸福。然而,在這個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的時(shí)代里,我們?nèi)孕杳鞔_教師幸福的來源以及如何實(shí)現(xiàn)幸福。在我的多年的教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到了“幸福教師”的意義,這種感受深深地影響著我,鼓舞著我繼續(xù)走下去。
    二、追尋幸福
    教學(xué)并不是一項(xiàng)高薪高壓的職業(yè),但是當(dāng)你深深地投入其中,并且將自己的精力全然灌注到工作中時(shí),你便會(huì)感受到不同尋常的內(nèi)心滿足感。這種感受若是能夠持久延續(xù),你便能夠成為一名幸福的教師。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們需要有深厚的人文素養(yǎng)來培育學(xué)生,同時(shí)還需有創(chuàng)新、靈活的思維來滿足學(xué)生的不同需求。作為幸福的教師,我們還要具備關(guān)注他人、感恩天賜的特質(zhì),使得我們的工作充滿了閃光點(diǎn),不僅能夠通過工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,也會(huì)得到外部環(huán)境的認(rèn)可。
    三、走向幸福的道路
    作為幸福的教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,也要關(guān)注自身的發(fā)展和成長。教師們需要承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的責(zé)任,而且我們也應(yīng)該在自身專業(yè)發(fā)展中不斷深入探索和嘗試新的方法和思路。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)技術(shù)以及協(xié)作工具的應(yīng)用,教師們可以自由地獲取各種教育資源,并結(jié)合技術(shù)途徑來為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。同時(shí),我們也應(yīng)該積極參加教師培訓(xùn)、研究,發(fā)起和加入教育社群,攢集更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升我們的教育水平和個(gè)人的幸福感。
    四、幸福是分享的
    幸福并非只是自己擁有著的一份寶貴財(cái)富,而是需要和他人分享、互動(dòng)和交流。作為幸福的教師,我們應(yīng)該不斷地與同事以及學(xué)生家長溝通、交流,分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。我們也應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通,幫助他們理解教育價(jià)值、認(rèn)識(shí)孩子、更好地引導(dǎo)孩子成長。幸福的教師還應(yīng)該嘗試創(chuàng)新教育方式和方法,與伙伴們一起發(fā)掘,一起實(shí)踐,一起取得成功。
    五、總結(jié)
    要做一名幸福的教師并非是什么苦差事,而是一個(gè)充滿創(chuàng)意、挑戰(zhàn)又具真正意義的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步,也會(huì)有更多的人愿意為教育事業(yè)真正的貢獻(xiàn)力量。作為一名幸福的教師,我們應(yīng)該胸懷寬廣,具備充分的忍耐力和耐心,堅(jiān)持不懈地踐行著我們的愿望,始終積極向上地前行。當(dāng)我們達(dá)到教育與幸福的結(jié)合之時(shí),巨大的成就感和由此所帶來的別樣美好激情將會(huì)充滿你的日常教育生涯。
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇十二
    作為一個(gè)普通的教師,應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,特別是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問,我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。
    讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,使我感悟到:幸福是一種心態(tài),是自己的一種體驗(yàn),幸福是需要用心去營造的。那么,作為一個(gè)教師,如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,要做到以下幾點(diǎn):
    1、做幸福教師,要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的'重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生,因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,而要真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生,也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
    2、做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的,我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),多一些鼓勵(lì),使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí),別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),做學(xué)生最好的欣賞者??傊?,教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,擁有幸福。
    3、做幸福的教師,要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中,陶老師給我們指明了一個(gè)方向:讀書。他說:“知識(shí)關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí),那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?!痹谄綍r(shí)的工作中,我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學(xué)生樂學(xué),讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,這樣,學(xué)生才能親其師而信其道。
    4、做幸福的教師,要有對(duì)學(xué)生真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,雖然我們此刻實(shí)行了績效工資,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且壓力也很大,在這種狀況下,我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師,創(chuàng)造幸福的自己,培養(yǎng)幸福的學(xué)生,服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里,我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他們,尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
    陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見解:“教師要想發(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?!彼嬖V人們,透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系,這種為教師終生幸福打算,直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,在平時(shí)的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識(shí),少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!
    做幸福教師讀書心得體會(huì)篇十三
    在我們的心靈深處,對(duì)于幸福的追求是人類共同的訴求。而我認(rèn)為,讀書不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的途徑,更是獲得智慧和意義的捷徑。通過閱讀,我體會(huì)到了幸福的內(nèi)涵,也感悟到了讀書給我?guī)淼男撵`富足。下面我將由讀書感悟幸福的內(nèi)在力量、讀書帶來的心靈富足、閱讀對(duì)幸福的啟迪、書籍啟迪心智和閱讀培養(yǎng)健康心理這五個(gè)方面來展開論述。
    首先,我深深地體會(huì)到讀書是一種幸福感的源泉。在閱讀的過程中,文字如溪水般滋潤著我的思維,擴(kuò)大了我的視野,使我忘卻塵世中的喧囂,感悟到了幸福的內(nèi)涵。我讀過一本名為《幸福的豬》的小說,故事中的主人公雖然身處囹圄,但他通過閱讀書籍,找到了真正的自由和幸福。這讓我深思,在世俗的追求之外,內(nèi)心的平靜和對(duì)于真理的探索才是構(gòu)建幸福的基石。
    其次,讀書給我?guī)砹诵撵`的富足。當(dāng)我靜坐在安靜的角落,融入書海的時(shí)候,我仿佛與那位作者對(duì)話,與那位人物相遇。正如王陽明所說:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,讀書讓我感受到了他人的疾苦和快樂,與之共鳴,使我能夠真正的感知到幸福。我讀過《活著》這本書,故事中的主人公經(jīng)歷了無盡的苦難,但他仍然堅(jiān)持活下去,對(duì)于生活有著堅(jiān)定的信念。這讓我明白,幸福并不來源于外部的物質(zhì)享受,而是源于內(nèi)心的豐盈和自我尋找。
    再次,閱讀對(duì)于幸福的啟迪有著不可估量的作用。在閱讀的過程中,我探尋到了人類文明的進(jìn)步,深刻理解到了幸福和智慧之間的關(guān)系。讀書不僅是一種娛樂活動(dòng),更是獨(dú)立思考的過程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們所需的不僅是海量的信息,更需要的是對(duì)信息進(jìn)行審視和思考。只有通過深入思考,我們才能夠從閱讀中獲得真正的智慧和幸福。比如我讀過《論語》這本書,通過閱讀孔子的言行,我不僅能夠領(lǐng)悟到哲學(xué)思維的魅力,更學(xué)習(xí)到了為人處世的智慧。這讓我明白到,閱讀不僅是娛樂,更是一種啟迪智慧和心境的方式。
    另外,書籍通過啟迪我們的心智,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦。通過讀書,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境,如何感恩生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書籍如同一面明鏡,借助它,我可以洞悉自我、反思自我,進(jìn)而找到幸福的根源。比如讀過《傾城之戀》,通過書中男女主人公之間的情感糾葛,我學(xué)會(huì)了人生中尊重他人感受和堅(jiān)守信仰的重要性。這讓我明白到,幸福來源于真心對(duì)待他人,并在他人中找到自己的價(jià)值。
    最后,讀書不僅可以培養(yǎng)健康心理,還可以使我們更好地管理情緒和處理壓力。在閱讀的過程中,我們可以通過欣賞文學(xué)作品的美麗,感受到情感的共鳴,解除壓力和疲憊。同時(shí),我們也可以在書中找到解決問題的智慧和經(jīng)驗(yàn),幫助我們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自身的幸福。比如我讀過《西游記》這部神話小說,通過書中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的奮斗和合作精神,我明白到團(tuán)隊(duì)的力量和付出是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。這讓我明白到,讀書能夠培養(yǎng)積極的心理狀態(tài),并教會(huì)我們?nèi)绾畏e極應(yīng)對(duì)問題。
    通過對(duì)幸福與讀書的探索與思考,我深深地感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。讀書不僅為我?guī)砹藘?nèi)在的富足和智慧,更引領(lǐng)我體驗(yàn)到了幸福的真諦。我堅(jiān)信,只有通過讀書,我們才能夠找到真正的快樂和幸福。在這個(gè)充滿誘惑和紛擾的現(xiàn)代社會(huì),讀書是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的重要途徑,也是保持心靈富足和擁有積極心理的有效方式。