報告是一種對某一問題或情況進(jìn)行詳細(xì)說明、陳述和解釋的正式文書。在報告的結(jié)論部分，對所述問題進(jìn)行概括總結(jié)，并提出具體的建議和未來發(fā)展的思路。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育見習(xí)報告篇一
準(zhǔn)時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇二
數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級五班開始了我的實習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個實習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張，興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。在見習(xí)期間，我在實習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習(xí)記錄本上做好記錄并做出評價及談?wù)勈斋@。
法，所以我的教學(xué)相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學(xué)也有了足夠的信心，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習(xí)區(qū)間，當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲啊！
訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二班主任工作。
在班主任工作這塊實習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學(xué)校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進(jìn)行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當(dāng)
是六十一個學(xué)生的班級，如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生，所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范，形成一個良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
（二）開展活動的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學(xué)來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
（三）主題班會
我的實習(xí)結(jié)束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育見習(xí)報告篇三
通過本次見習(xí)我收獲了很多。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學(xué)院20xx級思想政治教育一部分學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式，主要見習(xí)學(xué)校是xx師范大學(xué)附屬實驗校和xx市實驗中學(xué)，我去了xxx師范大學(xué)附屬實驗校進(jìn)行見習(xí)。
（一）見習(xí)內(nèi)容
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學(xué)觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（二）見習(xí)過程
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導(dǎo)課。
（三）完成任務(wù)
5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實際，增強(qiáng)對了對政治學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用了所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習(xí)體會
通過兩周的見習(xí)，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達(dá)給學(xué)生。這是當(dāng)好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達(dá)，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習(xí)中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué)，鮮有老師運用了板書，這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達(dá)內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語言的表達(dá)能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達(dá)和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達(dá)修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學(xué)會換位思考，努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學(xué)生一直不尊重，很容易引起學(xué)生的反感，影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進(jìn)行溝通，但并不是要求一味地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習(xí)打下了一個基礎(chǔ)，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學(xué)習(xí)！
教育見習(xí)報告篇四
下面是本站小編為大家?guī)淼慕逃娏?xí)報告范文，僅供參考。
教育見習(xí)報告范文
見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見習(xí)方面
在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng)，多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的設(shè)計
設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。
以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見習(xí)班主任工作方面
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。
教育見習(xí)報告篇五
下面是本站小編為大家整理的教育見習(xí)報告范文，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站實習(xí)報告欄目。
教育見習(xí)報告范文【一】
見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，是一所在xx各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見習(xí)方面
在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。
收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng)，多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的設(shè)計
設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。
以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見習(xí)班主任工作方面
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。
在初一(8)班班主任xx老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。
一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的.關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。
當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。
教育見習(xí)報告范文【二】
一、前言：
教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機(jī)會。作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對這次見習(xí)機(jī)會期待已久，能有機(jī)會去黔東南州民族高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會聽各位化學(xué)老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個學(xué)生的角色聽課，而今，我們將作為一個準(zhǔn)教師聽課，去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。
讓我充滿在這段期待，也感到緊張，也很重視這次見習(xí)的機(jī)會，這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識;對于不夠理解的，也有了更明確的認(rèn)識，感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果。
二、學(xué)校簡介：
凱里民高，全名黔東南州民族高級中學(xué)。黔東南州本地還稱呼該學(xué)校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。
黔東南民族高級中學(xué)成立于2000年，占地面積11.37公頃，綜合建設(shè)用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學(xué)樓、科技實驗樓面積12764m2，學(xué)生宿舍10349m2，5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊，電子圖書8.2萬冊(容量182.2g)，現(xiàn)有33個高中教學(xué)班，在校生1806人，在職教職工122人。
該校辦學(xué)以來，曾兩次獲得全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受國務(wù)院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。
學(xué)校是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實驗學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校、普及中學(xué)實驗教學(xué)省級示范學(xué)校、黔東南州普通高級中學(xué)示范學(xué)校(一類)、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學(xué)院教育實習(xí)基地。2005年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。
三、見習(xí)目的、時間：
(1)目的：
2.進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識和熟悉專業(yè)技能，并把理論知識應(yīng)用于教育實踐;
4.了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來的學(xué)習(xí)提供一個明確的指導(dǎo)方向。
(2)時間：
xx年5月26號到5月30號。
四、教育見習(xí)實踐過程：
進(jìn)入學(xué)校，我們便開始了我們的見習(xí)之旅。見習(xí)的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來到了黔東南州民族高級中學(xué)，辦理一切手續(xù)，領(lǐng)取凳子后，我們就開始了我們的第一天見習(xí)。
教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見習(xí)任務(wù)。我們大家都積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
1、聽課。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。
有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類，他們提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn);有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點難點吃透，他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的見習(xí)生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
我聽的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。
在見習(xí)的過程中，我還聽了一堂高二的復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識結(jié)合實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向?qū)W生們演示簡單的化學(xué)實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結(jié)束后，老師就實驗現(xiàn)象講解實驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習(xí)題，每個學(xué)生都有機(jī)會上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。
雖然只是聽了9課時，但是在黔東南州民族高級中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。
這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。
2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。
所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。
3、見習(xí)反思?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到見習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會，而且彌補(bǔ)了各自為營的局促和不足。
在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我們這些見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請我去聽他們的課。
我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
五、見習(xí)中的學(xué)習(xí)：
(一)通過聽課，我認(rèn)識到要上好一堂課必須要做好以下幾點：
1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
3、教學(xué)設(shè)計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中，在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識，感悟生活，認(rèn)識世界。
這次見習(xí)讓我對教師的作用有了新的認(rèn)識。對于學(xué)生而言，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。
但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了。“學(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。通過本次見習(xí)，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西，了解了社會競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發(fā)生一件事，應(yīng)該穩(wěn)重的去處理，不要著急。
總之：雖然在見習(xí)過程中有種種的不足，也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，以后自己會在學(xué)校努力的補(bǔ)足自己的不足，多向別人學(xué)習(xí)，向老師請教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西。見習(xí)是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應(yīng)用，未來更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計。
但通過本次實習(xí)，不僅使我感到了教學(xué)在教育過程中，理論到實踐的重要性，我們平時上課學(xué)的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實際中去，才能體現(xiàn)出它的價值，而且我們學(xué)習(xí)理論知識就是為了在實際中運用，實踐永遠(yuǎn)是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
老師們在上課過程中，并不是像我們平時試講那樣，學(xué)生有時候比我們想象得要單純得多，有時候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專業(yè)知識，同時有著為人師表般的道德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好，也才能讓你的學(xué)生信服你，你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識也是如此重要，細(xì)節(jié)也是如此重要。而作為沒有經(jīng)驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。 六、總結(jié)：
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
通過這次見習(xí)，我覺得自己對高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫猓瑢處煹墓ぷ?，有了更為真實、深刻的體驗。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見習(xí)活動中，課堂為我提供了一個實戰(zhàn)的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時，這次見習(xí)讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。
如果想成為一名合格的人民教師，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過這次見習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
教育見習(xí)報告篇六
準(zhǔn)時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇七
專業(yè)：美術(shù)教育
班級：
學(xué)號：
姓名：
指導(dǎo)老師：
見習(xí)學(xué)校：xx市xx區(qū)xx小學(xué)
見習(xí)時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動，美術(shù)教育見習(xí)報告?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效，實習(xí)報告《美術(shù)教育見習(xí)報告》。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
教育見習(xí)報告篇八
期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。
教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。
見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
教育見習(xí)報告篇九
20xx年3月24日，我懷著希夷與盼望的心情開始了我為期4周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶欤覀兞鶄€人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里！
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認(rèn)真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是高一數(shù)學(xué)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對數(shù)學(xué)的興趣不濃或基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，數(shù)學(xué)好難！這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的和數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進(jìn)行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進(jìn)做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進(jìn)了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻！”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達(dá)到雙贏的效果。班主任工作實習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
（1）深入了解班級的基本狀況。
通過找原班主任了解情況，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
（3）處理好各種偶發(fā)事件。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。
（4）上好主題班會和團(tuán)隊活動。
反思總結(jié)：
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）作好計劃，繁而不亂。
班主任工作非常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
（2）了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
（4）善待后進(jìn)，施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
（5）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
（6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝W(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。7周的班主任實習(xí)，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
教育見習(xí)報告篇十
班級：
學(xué)號：
姓名：
指導(dǎo)老師：
xx市xx區(qū)xx小學(xué)
20xx年x月x日至20xx年x月x日
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
在家長都追求高分，高校的時候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，班級管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責(zé)任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
整個見習(xí)過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見習(xí)的成績與收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機(jī)會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學(xué)會如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識的同時，更應(yīng)該將它與實踐相結(jié)合。而這次見習(xí)就是一次很好的實踐機(jī)會。相信兩周的見習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見習(xí)過程中的點點滴滴，以便在下學(xué)期的實習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗和借鑒！
我會認(rèn)真把握好以后這段時間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
教育見習(xí)報告篇十一
一、見習(xí)時間：
二、見習(xí)地點：金華二中、金華四中、金華六中
三、見習(xí)過程與感受：
這個學(xué)期，我們?nèi)チ巳齻€學(xué)校見習(xí)，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習(xí)內(nèi)容主要是聽課，見習(xí)的主要目的是讓我們在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習(xí)雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中
第一次去了金華二中。這是一所重點中學(xué)，學(xué)生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分?jǐn)?shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學(xué)時代。教數(shù)學(xué)的老師是一個教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍，但是每一個同學(xué)都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學(xué)生比較了三個數(shù)的大小，讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解，難度也可以適當(dāng)加深。學(xué)生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習(xí)，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當(dāng)老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學(xué)生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學(xué)生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關(guān)于尋找飛機(jī)。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標(biāo)”。后來又問了一些同學(xué)問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學(xué)的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學(xué)，我覺得這一點有待改進(jìn)。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中
固。這次見習(xí)，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負(fù)面情緒但是以后自己當(dāng)了老師一定要沉著冷靜。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只要老師和學(xué)生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習(xí)總結(jié)：
教師是一個神圣的職業(yè)，當(dāng)初選擇了走這一條路就是做好了充分的準(zhǔn)備，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應(yīng)社會需求。學(xué)校對師范生的要求越來越嚴(yán)格，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育見習(xí)報告篇十二
“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”是我校不變的校訓(xùn)，它引領(lǐng)長師七十九載，見證了長師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學(xué)生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實自己，不斷完善自己，不斷超越自己。
學(xué)校為了不斷提高師范生的實踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學(xué)崗位的師范生提供了為期兩周見習(xí)的機(jī)會。即20xx年11月15日到11月28日，在學(xué)校的安排下，歷史文化與民族學(xué)院20xx級歷史教育專業(yè)的全體學(xué)生，在中學(xué)歷史教學(xué)法老師周紹東書記的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。前往重慶市涪陵十四中學(xué)校和重慶市涪陵十六中學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)。本次教育見習(xí)活動以集中的形式開展。
通過這兩周的見習(xí)，使我真正體會到作為老師的責(zé)任。同時，這次見習(xí)對我的教學(xué)理論在向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進(jìn)作用，可以說，它是我走向教育崗位前的一次預(yù)演。為了以后能很好地做一個合格的人民教師，我將會對這次教育見習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是《中學(xué)歷史教學(xué)法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準(zhǔn)老師）初步體會教學(xué)實際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強(qiáng)師范生（準(zhǔn)老師）對專業(yè)知識的理性認(rèn)識；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo)，從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題；了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固、加深和運用所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。因此，見習(xí)對于師范生具有十分重要的意義。
1、教育見習(xí)內(nèi)容
由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生，因此本次教育見習(xí)主要以觀摩具有豐富實踐經(jīng)驗的教師上課的主要形式，深入中學(xué)歷史課堂，親身感受初中生的歷史課教學(xué)過程，并在課后與老師進(jìn)行了充分交流，以學(xué)獲取更多的實際經(jīng)驗。
2、教育見習(xí)行程
11月16日早上七點三十，我?guī)ьI(lǐng)我們小組11人就乘車來到了重慶市涪陵第十四中學(xué)校，該中學(xué)位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號。到達(dá)學(xué)校后，通過跟學(xué)校門衛(wèi)溝通，我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來，得到了主管歷史教學(xué)的楊麗蓉老師大力支持，在她的大力支持下，我將小組成員分配到各個授課老師所在的班級，每位成員與相關(guān)的老師取得了直接的聯(lián)系。從此，我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)歷史教學(xué)。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學(xué)校；11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學(xué)校，該學(xué)校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號。
作為示范性大學(xué)的長師特別師范生的試講工作，因此在我們教育見習(xí)之前都進(jìn)行過多次試講，但我們在整個教育見習(xí)過程中存在著不少的問題。我們的試講是在一個面對大學(xué)生（即本班同學(xué)）的，想象的環(huán)境中進(jìn)行的，而中學(xué)老師是一個真實的環(huán)境里對學(xué)生進(jìn)行授課，兩者相差極大。為了彌補(bǔ)我們在時間中存在的不足，以后能盡快地融入老師的角色，做一個合格的人民教師，因此我們在見習(xí)期間特別的認(rèn)真。在課堂上，我們認(rèn)真的體會老師對授課的構(gòu)思，對重難點的處理，對課堂的駕馭，語言的表達(dá)等方法。通過對比我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識不扎實是我們的硬傷；試講時所面對的'學(xué)生在知識、能力和思維等方面與中學(xué)生相比，存在很大的差別。因此我們在教育見習(xí)中學(xué)到的知識與經(jīng)驗，是試講時遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法相比的。在教育見習(xí)期間，我們抓緊時間與老師進(jìn)行交流，向他們學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗。
在兩周的見習(xí)中，我們先后前往了兩所學(xué)校，他們校風(fēng)各異，但兩所學(xué)校都環(huán)境優(yōu)美，校紀(jì)嚴(yán)明；學(xué)生活潑、聰明，朝氣蓬勃。在這兩所學(xué)校里，我們有機(jī)會參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學(xué)。兩所他們風(fēng)格各異的教學(xué)方法，讓我們收獲頗多；他們和藹可親、熱心幫助、認(rèn)真指導(dǎo)，使我們十分的感動。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。
在本次教育見習(xí)中，我收獲頗多、感受頗多。在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)《中學(xué)歷史教學(xué)法》時，周老師就一再強(qiáng)調(diào)要樹立“學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用”為核心的新課標(biāo)的要求。教育見習(xí)之前周書記又一再強(qiáng)調(diào)，見習(xí)期間，我們一定要好好地向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
每次聽課的時候，我們特別注意了中學(xué)老師運用的教學(xué)方法，但一些中學(xué)老師仍然堅持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學(xué)思路，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生開動腦筋、積極思考。雖然老師們在長期的教學(xué)活動中積累了豐富的教學(xué)和駕馭課堂的經(jīng)驗，但實行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試，學(xué)校對歷史老師的要求開始降低，老師對歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒有投入更多的熱情用于教學(xué)理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
但重慶市涪陵第十六中學(xué)校的汪莉萍老師開始運用新課標(biāo)的理念，通過小組教學(xué)的方法，把課堂還給了學(xué)生。王老師一般般課堂時間分為四個部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個學(xué)習(xí)小組，學(xué)生兩兩面對面地就做。上課后，由老師用精彩的語言，或者由老師引導(dǎo)、組織學(xué)生提問，學(xué)生回答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識的方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。
第二步，組織學(xué)生看書，理清知識點，勾畫疑難點。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生看書不僅要帶著問題去看書，以應(yīng)對其他同學(xué)的提問。還要絞盡腦汁為其他同學(xué)設(shè)置問題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。
第三步，組織和引導(dǎo)學(xué)生的提問和答問。但一組學(xué)生代表提出一個問題，其他的學(xué)生搶答，但搶答的學(xué)生會有很多。這時老師就會指出答案的正確與錯誤，并不讓回答錯誤的學(xué)生坐下，回答正確的學(xué)生站著、關(guān)上書重復(fù)一遍。在這個部分，老師也會提出一些具有針對性的問題，讓學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。
第四步，鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)。由于在課堂教學(xué)過程中，老師已經(jīng)對學(xué)生的知識進(jìn)行了很好地強(qiáng)調(diào)和鞏固，所以老師會對書本和練習(xí)冊上的部分習(xí)題進(jìn)行講解。但也會布置一些課外作業(yè)，如讓學(xué)生課后認(rèn)識、練習(xí)、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。
教育見習(xí)期間，兩所中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先，他們身體健康，發(fā)育很好。很多學(xué)生都比我們小組的成員要高，初二的學(xué)生更為突出，一些學(xué)生身高達(dá)到了一八。這種情況使我明白：我們以后作為老師必須運用新的教學(xué)手段，不能沿襲以前粗暴的教學(xué)方法。
其次，他們有主見，思維活躍，能很快接受新事物。一些學(xué)生不再局限書本上的知識，而是從電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等大眾媒體獲取知識；他們不再只是死記硬背書本上的知識點，還會去了解同一知識點不同大家的觀點。同時，他們想象力豐富，遷移能力強(qiáng)。他們能將課堂知識與社會發(fā)生的事情聯(lián)系，提出自己的觀點。這就要求我們師范生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，更要拓展自己的知識面，并適時更新。這樣才能更好地為學(xué)生傳授知識。
第三，他們性格開朗，熱情大方。我們?nèi)ヂ犝n，班上的學(xué)生對我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽課，但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié)，但我們準(zhǔn)備很遺憾地離開時，很多學(xué)生圍了過來，讓我們下節(jié)課一定過來聽課；11月22日去十四中聽課，但我們走進(jìn)教室的時候，教室里就響起來了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會到，這些“90”后的中學(xué)生更熱情奔放。
1、學(xué)生和教師應(yīng)堅決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo)，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學(xué)歷史教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中，兩所學(xué)校的每個教書都對媒體設(shè)備，但很少有老師運用。歷史學(xué)科本來是一門很有趣的吸引學(xué)生的學(xué)科，因為歷史有豐富的典故、趣聞、圖片、實物、歌曲等。運用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來，增加歷史課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、學(xué)校應(yīng)重視歷史課，嚴(yán)格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下，初中歷史課實行開卷考試，致使學(xué)校嚴(yán)重不重視歷史課，其他課程和學(xué)校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生用于承擔(dān)建設(shè)民主、富強(qiáng)的國家具有十分重要的作用。這種忽視，無論對學(xué)生的發(fā)展，還是對社會和國家的發(fā)展，都是不負(fù)責(zé)的。所以我們必須重視歷史課，認(rèn)真對待歷史課的教學(xué)。
教育見習(xí)報告篇十三
認(rèn)識特殊兒童的心理特征及訓(xùn)練矯治方法
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機(jī)構(gòu)，此次見習(xí)，我們將在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習(xí)的前夜，我觀看了有老師提供的關(guān)于自閉癥人群的兩個紀(jì)錄片，主要了解了一些關(guān)于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達(dá)自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關(guān)注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機(jī)構(gòu)，希望通過走進(jìn)身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機(jī)構(gòu)老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習(xí)慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關(guān)于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關(guān)注和幫助，機(jī)構(gòu)也在不斷地努力呼吁社會關(guān)注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進(jìn)行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關(guān)系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達(dá)自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓(xùn)練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強(qiáng)的刻板性，他們喜歡重復(fù)別人的話，重復(fù)同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機(jī)構(gòu)門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學(xué)從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復(fù)，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習(xí)慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復(fù)。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關(guān)自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學(xué)問道，自閉癥患者如果結(jié)婚，這個病會遺傳嗎？老師當(dāng)即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關(guān)系，所以對于婚姻這種親密關(guān)系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結(jié)婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學(xué)歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導(dǎo)致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認(rèn)識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應(yīng)對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達(dá)到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進(jìn)來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓(xùn)練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗?fàn)幍钠D辛。之后參觀了個體訓(xùn)練室，每個老師針對一個兒童的弱項進(jìn)行訓(xùn)練，包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動作訓(xùn)練各個部分。
此次見習(xí)，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深深感到自己對于社會的一份責(zé)任感，我們應(yīng)該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠(yuǎn)。
教育見習(xí)報告篇十四
一、見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)語文教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、見習(xí)時間：
20xx年4月26日早上
三、見習(xí)地點：
江南一小
四、見習(xí)內(nèi)容
26日早上9：00前我們?nèi)嗤瑢W(xué)到達(dá)江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領(lǐng)我們進(jìn)校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內(nèi)容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經(jīng)驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發(fā)到一份本課授課內(nèi)容——繪本閱讀《愛心樹》的教學(xué)設(shè)計文稿，文稿內(nèi)容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學(xué)中較新穎的模塊，是現(xiàn)在小學(xué)還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學(xué)我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學(xué)。
我認(rèn)為，本課教學(xué)有幾點值得我們學(xué)習(xí)。
1.教學(xué)設(shè)計合理。首先，教學(xué)設(shè)計具備一般語文課教學(xué)設(shè)計的共性又體現(xiàn)繪本閱讀的個性。寫在學(xué)習(xí)目標(biāo)之前的“教材解讀”和“學(xué)情分析”分析了繪本的含義和價值和學(xué)生水平，符合實際，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定提供了依據(jù)。“教學(xué)過程”的設(shè)計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學(xué)生的心理，循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，而且適合繪本教學(xué)，是為實際教學(xué)內(nèi)容而量身打造的。整體上，教學(xué)設(shè)計詳盡，具有很強(qiáng)的可行性。
2.以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法增強(qiáng)教學(xué)效果。引導(dǎo)語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學(xué)生的興趣，使之主動接受學(xué)習(xí)。讀封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面分析繪本內(nèi)容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自主思考圖畫的內(nèi)涵，還能根據(jù)同學(xué)們的回答繼續(xù)提問，從“是什么”到“為什么”引導(dǎo)他們更深入思考，就像蘇格拉底教導(dǎo)他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考閱讀的習(xí)慣，深刻體會繪本中蘊(yùn)含的思想，從而利于情感態(tài)度與價值觀這教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.教師與時俱進(jìn)的教學(xué)知識和課堂教學(xué)能力值得學(xué)習(xí)。教師本身對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，有做準(zhǔn)備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學(xué)生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業(yè)知識的是教師的基本素質(zhì)。知識是不斷更新的，教育內(nèi)容也在不斷充實，這需要教師時刻關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，做促進(jìn)教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果，它也是由多種因素構(gòu)成，本次授課的教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學(xué)習(xí)。學(xué)生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據(jù)不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學(xué)生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學(xué)生的回答，在鼓勵的同時還可加強(qiáng)師生間的情感交流。在請很多學(xué)生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據(jù)學(xué)生的回答，給予相關(guān)能引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發(fā)——創(chuàng)新教育。教育不應(yīng)該墨守成規(guī)，一成不變，語文教學(xué)也具有很大的靈活性，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是對過去教材的照抄就搬，應(yīng)嘗試加入適合于學(xué)生的新內(nèi)容。
這次見習(xí)加深了我對小學(xué)語文教育的了解，為我積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是讓我對教師專業(yè)的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，我現(xiàn)在還不具備，培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)是我們現(xiàn)在緊迫的學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。
教育見習(xí)報告篇十五
【見習(xí)學(xué)校】xx中學(xué)
【見習(xí)班級】九年級1班
【指導(dǎo)教師】陳xx
【見習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生
【見習(xí)目的】通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識。同時增強(qiáng)對教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當(dāng)了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認(rèn)識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機(jī)會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
【見習(xí)的基本情況】
partone：課堂教學(xué)
當(dāng)我踏進(jìn)仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠(yuǎn)了，卻無比懷念。這讓我很快的融進(jìn)了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當(dāng)我走進(jìn)這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進(jìn)入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補(bǔ)課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認(rèn)真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進(jìn)門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
parttwo：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當(dāng)我抱著卷子走進(jìn)課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當(dāng)年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當(dāng)年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當(dāng)習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀(jì)律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
partthree：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當(dāng)老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當(dāng)年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
【班主任工作】
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁耄椰F(xiàn)在承認(rèn)了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當(dāng)年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當(dāng)年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風(fēng)格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
【認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生】
當(dāng)了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當(dāng)中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
【見習(xí)總結(jié)】
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機(jī)會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，就好好鞭笞自己向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。
教育見習(xí)報告篇十六
實習(xí)類別：院別：專業(yè)：班級：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師：
二0xx年十月二十二日
廣東技術(shù)師范學(xué)院實習(xí)報告
09班級：車輛工程（師范）姓名：學(xué)號：20xx095244028成績：
實習(xí)名稱：師范生教育實習(xí)實習(xí)單位：廣東省技師學(xué)院實習(xí)地點：實習(xí)時間：20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周指導(dǎo)教師簽名：
注：1、實習(xí)報告應(yīng)包含以下內(nèi)容（由實習(xí)生本人填寫）：
1）、實習(xí)目的`與任務(wù)
2）、實習(xí)主要內(nèi)容
3）、實習(xí)心得與體會
2、字?jǐn)?shù)一般不少于20xx字，可另加同規(guī)格紙張。
3、實習(xí)指導(dǎo)教師評閱后，需寫出評語，并評定成績。
教育見習(xí)報告篇十七
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生，明天我們也許就將走上教師的崗位，我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù)，給我感觸最深的是這一周的見習(xí)，讓我既感受到了那份榮耀與喜悅，也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
教育見習(xí)報告篇十八
】xx中學(xué)
九年級1班
陳xx
【通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識。同時增強(qiáng)對教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識, 為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當(dāng)了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認(rèn)識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機(jī)會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
part one：課堂教學(xué)
當(dāng)我踏進(jìn)仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠(yuǎn)了，卻無比懷念。這讓我很快的融進(jìn)了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當(dāng)我走進(jìn)這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進(jìn)入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補(bǔ)課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認(rèn)真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進(jìn)門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
part two ：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當(dāng)我抱著卷子走進(jìn)課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當(dāng)年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當(dāng)年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當(dāng)習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀(jì)律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
part three：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當(dāng)老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當(dāng)年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話。可是我想，我現(xiàn)在承認(rèn)了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當(dāng)年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當(dāng)年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風(fēng)格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
當(dāng)了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當(dāng)中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機(jī)會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，就好好鞭笞自己向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。
教育見習(xí)報告篇一
準(zhǔn)時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇二
數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級五班開始了我的實習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個實習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張，興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。在見習(xí)期間，我在實習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習(xí)記錄本上做好記錄并做出評價及談?wù)勈斋@。
法，所以我的教學(xué)相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學(xué)也有了足夠的信心，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習(xí)區(qū)間，當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲啊！
訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二班主任工作。
在班主任工作這塊實習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學(xué)校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進(jìn)行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當(dāng)
是六十一個學(xué)生的班級，如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生，所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范，形成一個良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
（二）開展活動的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學(xué)來講活動的目的不是拿名次而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
（三）主題班會
我的實習(xí)結(jié)束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育見習(xí)報告篇三
通過本次見習(xí)我收獲了很多。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學(xué)院20xx級思想政治教育一部分學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式，主要見習(xí)學(xué)校是xx師范大學(xué)附屬實驗校和xx市實驗中學(xué)，我去了xxx師范大學(xué)附屬實驗校進(jìn)行見習(xí)。
（一）見習(xí)內(nèi)容
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學(xué)觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（二）見習(xí)過程
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導(dǎo)課。
（三）完成任務(wù)
5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實際，增強(qiáng)對了對政治學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用了所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習(xí)體會
通過兩周的見習(xí)，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達(dá)給學(xué)生。這是當(dāng)好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達(dá)，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習(xí)中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué)，鮮有老師運用了板書，這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達(dá)內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語言的表達(dá)能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達(dá)和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達(dá)修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學(xué)會換位思考，努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學(xué)生一直不尊重，很容易引起學(xué)生的反感，影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進(jìn)行溝通，但并不是要求一味地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習(xí)打下了一個基礎(chǔ)，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學(xué)習(xí)！
教育見習(xí)報告篇四
下面是本站小編為大家?guī)淼慕逃娏?xí)報告范文，僅供參考。
教育見習(xí)報告范文
見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見習(xí)方面
在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng)，多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的設(shè)計
設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。
以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見習(xí)班主任工作方面
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。
教育見習(xí)報告篇五
下面是本站小編為大家整理的教育見習(xí)報告范文，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站實習(xí)報告欄目。
教育見習(xí)報告范文【一】
見習(xí)是大學(xué)教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，是一所在xx各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習(xí)時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見習(xí)方面
在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。
收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng)，多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的設(shè)計
設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。
以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見習(xí)班主任工作方面
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。
在初一(8)班班主任xx老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。
一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的.關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。
當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮!
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。
教育見習(xí)報告范文【二】
一、前言：
教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機(jī)會。作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對這次見習(xí)機(jī)會期待已久，能有機(jī)會去黔東南州民族高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會聽各位化學(xué)老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個學(xué)生的角色聽課，而今，我們將作為一個準(zhǔn)教師聽課，去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。
讓我充滿在這段期待，也感到緊張，也很重視這次見習(xí)的機(jī)會，這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識;對于不夠理解的，也有了更明確的認(rèn)識，感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果。
二、學(xué)校簡介：
凱里民高，全名黔東南州民族高級中學(xué)。黔東南州本地還稱呼該學(xué)校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。
黔東南民族高級中學(xué)成立于2000年，占地面積11.37公頃，綜合建設(shè)用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學(xué)樓、科技實驗樓面積12764m2，學(xué)生宿舍10349m2，5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊，電子圖書8.2萬冊(容量182.2g)，現(xiàn)有33個高中教學(xué)班，在校生1806人，在職教職工122人。
該校辦學(xué)以來，曾兩次獲得全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受國務(wù)院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。
學(xué)校是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實驗學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校、普及中學(xué)實驗教學(xué)省級示范學(xué)校、黔東南州普通高級中學(xué)示范學(xué)校(一類)、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學(xué)院教育實習(xí)基地。2005年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。
三、見習(xí)目的、時間：
(1)目的：
2.進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識和熟悉專業(yè)技能，并把理論知識應(yīng)用于教育實踐;
4.了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來的學(xué)習(xí)提供一個明確的指導(dǎo)方向。
(2)時間：
xx年5月26號到5月30號。
四、教育見習(xí)實踐過程：
進(jìn)入學(xué)校，我們便開始了我們的見習(xí)之旅。見習(xí)的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來到了黔東南州民族高級中學(xué)，辦理一切手續(xù)，領(lǐng)取凳子后，我們就開始了我們的第一天見習(xí)。
教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見習(xí)任務(wù)。我們大家都積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
1、聽課。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。
有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類，他們提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn);有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點難點吃透，他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的見習(xí)生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
我聽的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。
在見習(xí)的過程中，我還聽了一堂高二的復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識結(jié)合實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向?qū)W生們演示簡單的化學(xué)實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結(jié)束后，老師就實驗現(xiàn)象講解實驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習(xí)題，每個學(xué)生都有機(jī)會上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。
雖然只是聽了9課時，但是在黔東南州民族高級中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。
這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。
2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。
所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。
3、見習(xí)反思?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到見習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會，而且彌補(bǔ)了各自為營的局促和不足。
在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我們這些見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請我去聽他們的課。
我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
五、見習(xí)中的學(xué)習(xí)：
(一)通過聽課，我認(rèn)識到要上好一堂課必須要做好以下幾點：
1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
3、教學(xué)設(shè)計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中，在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識，感悟生活，認(rèn)識世界。
這次見習(xí)讓我對教師的作用有了新的認(rèn)識。對于學(xué)生而言，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。
但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了。“學(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。通過本次見習(xí)，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西，了解了社會競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發(fā)生一件事，應(yīng)該穩(wěn)重的去處理，不要著急。
總之：雖然在見習(xí)過程中有種種的不足，也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，以后自己會在學(xué)校努力的補(bǔ)足自己的不足，多向別人學(xué)習(xí)，向老師請教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西。見習(xí)是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應(yīng)用，未來更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計。
但通過本次實習(xí)，不僅使我感到了教學(xué)在教育過程中，理論到實踐的重要性，我們平時上課學(xué)的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實際中去，才能體現(xiàn)出它的價值，而且我們學(xué)習(xí)理論知識就是為了在實際中運用，實踐永遠(yuǎn)是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
老師們在上課過程中，并不是像我們平時試講那樣，學(xué)生有時候比我們想象得要單純得多，有時候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專業(yè)知識，同時有著為人師表般的道德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好，也才能讓你的學(xué)生信服你，你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識也是如此重要，細(xì)節(jié)也是如此重要。而作為沒有經(jīng)驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。 六、總結(jié)：
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
通過這次見習(xí)，我覺得自己對高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫猓瑢處煹墓ぷ?，有了更為真實、深刻的體驗。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見習(xí)活動中，課堂為我提供了一個實戰(zhàn)的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時，這次見習(xí)讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。
如果想成為一名合格的人民教師，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過這次見習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
教育見習(xí)報告篇六
準(zhǔn)時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng)，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇七
專業(yè)：美術(shù)教育
班級：
學(xué)號：
姓名：
指導(dǎo)老師：
見習(xí)學(xué)校：xx市xx區(qū)xx小學(xué)
見習(xí)時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動，美術(shù)教育見習(xí)報告?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效，實習(xí)報告《美術(shù)教育見習(xí)報告》。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
教育見習(xí)報告篇八
期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。
教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。
見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
教育見習(xí)報告篇九
20xx年3月24日，我懷著希夷與盼望的心情開始了我為期4周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶欤覀兞鶄€人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里！
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認(rèn)真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是高一數(shù)學(xué)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對數(shù)學(xué)的興趣不濃或基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，數(shù)學(xué)好難！這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的和數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進(jìn)行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進(jìn)做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進(jìn)了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻！”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達(dá)到雙贏的效果。班主任工作實習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
（1）深入了解班級的基本狀況。
通過找原班主任了解情況，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
（3）處理好各種偶發(fā)事件。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。
（4）上好主題班會和團(tuán)隊活動。
反思總結(jié)：
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）作好計劃，繁而不亂。
班主任工作非常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
（2）了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
（4）善待后進(jìn)，施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
（5）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
（6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝W(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。7周的班主任實習(xí)，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
教育見習(xí)報告篇十
班級：
學(xué)號：
姓名：
指導(dǎo)老師：
xx市xx區(qū)xx小學(xué)
20xx年x月x日至20xx年x月x日
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
在家長都追求高分，高校的時候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，班級管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責(zé)任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
整個見習(xí)過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見習(xí)的成績與收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機(jī)會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學(xué)會如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識的同時，更應(yīng)該將它與實踐相結(jié)合。而這次見習(xí)就是一次很好的實踐機(jī)會。相信兩周的見習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見習(xí)過程中的點點滴滴，以便在下學(xué)期的實習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗和借鑒！
我會認(rèn)真把握好以后這段時間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
教育見習(xí)報告篇十一
一、見習(xí)時間：
二、見習(xí)地點：金華二中、金華四中、金華六中
三、見習(xí)過程與感受：
這個學(xué)期，我們?nèi)チ巳齻€學(xué)校見習(xí)，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習(xí)內(nèi)容主要是聽課，見習(xí)的主要目的是讓我們在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習(xí)雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中
第一次去了金華二中。這是一所重點中學(xué)，學(xué)生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分?jǐn)?shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學(xué)時代。教數(shù)學(xué)的老師是一個教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍，但是每一個同學(xué)都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學(xué)生比較了三個數(shù)的大小，讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解，難度也可以適當(dāng)加深。學(xué)生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習(xí)，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當(dāng)老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學(xué)生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學(xué)生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關(guān)于尋找飛機(jī)。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標(biāo)”。后來又問了一些同學(xué)問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學(xué)的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學(xué)，我覺得這一點有待改進(jìn)。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中
固。這次見習(xí)，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負(fù)面情緒但是以后自己當(dāng)了老師一定要沉著冷靜。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只要老師和學(xué)生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習(xí)總結(jié)：
教師是一個神圣的職業(yè)，當(dāng)初選擇了走這一條路就是做好了充分的準(zhǔn)備，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應(yīng)社會需求。學(xué)校對師范生的要求越來越嚴(yán)格，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育見習(xí)報告篇十二
“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”是我校不變的校訓(xùn)，它引領(lǐng)長師七十九載，見證了長師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學(xué)生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實自己，不斷完善自己，不斷超越自己。
學(xué)校為了不斷提高師范生的實踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學(xué)崗位的師范生提供了為期兩周見習(xí)的機(jī)會。即20xx年11月15日到11月28日，在學(xué)校的安排下，歷史文化與民族學(xué)院20xx級歷史教育專業(yè)的全體學(xué)生，在中學(xué)歷史教學(xué)法老師周紹東書記的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。前往重慶市涪陵十四中學(xué)校和重慶市涪陵十六中學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)。本次教育見習(xí)活動以集中的形式開展。
通過這兩周的見習(xí)，使我真正體會到作為老師的責(zé)任。同時，這次見習(xí)對我的教學(xué)理論在向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進(jìn)作用，可以說，它是我走向教育崗位前的一次預(yù)演。為了以后能很好地做一個合格的人民教師，我將會對這次教育見習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是《中學(xué)歷史教學(xué)法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準(zhǔn)老師）初步體會教學(xué)實際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強(qiáng)師范生（準(zhǔn)老師）對專業(yè)知識的理性認(rèn)識；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo)，從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題；了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固、加深和運用所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。因此，見習(xí)對于師范生具有十分重要的意義。
1、教育見習(xí)內(nèi)容
由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生，因此本次教育見習(xí)主要以觀摩具有豐富實踐經(jīng)驗的教師上課的主要形式，深入中學(xué)歷史課堂，親身感受初中生的歷史課教學(xué)過程，并在課后與老師進(jìn)行了充分交流，以學(xué)獲取更多的實際經(jīng)驗。
2、教育見習(xí)行程
11月16日早上七點三十，我?guī)ьI(lǐng)我們小組11人就乘車來到了重慶市涪陵第十四中學(xué)校，該中學(xué)位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號。到達(dá)學(xué)校后，通過跟學(xué)校門衛(wèi)溝通，我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來，得到了主管歷史教學(xué)的楊麗蓉老師大力支持，在她的大力支持下，我將小組成員分配到各個授課老師所在的班級，每位成員與相關(guān)的老師取得了直接的聯(lián)系。從此，我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)歷史教學(xué)。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學(xué)校；11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學(xué)校，該學(xué)校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號。
作為示范性大學(xué)的長師特別師范生的試講工作，因此在我們教育見習(xí)之前都進(jìn)行過多次試講，但我們在整個教育見習(xí)過程中存在著不少的問題。我們的試講是在一個面對大學(xué)生（即本班同學(xué)）的，想象的環(huán)境中進(jìn)行的，而中學(xué)老師是一個真實的環(huán)境里對學(xué)生進(jìn)行授課，兩者相差極大。為了彌補(bǔ)我們在時間中存在的不足，以后能盡快地融入老師的角色，做一個合格的人民教師，因此我們在見習(xí)期間特別的認(rèn)真。在課堂上，我們認(rèn)真的體會老師對授課的構(gòu)思，對重難點的處理，對課堂的駕馭，語言的表達(dá)等方法。通過對比我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識不扎實是我們的硬傷；試講時所面對的'學(xué)生在知識、能力和思維等方面與中學(xué)生相比，存在很大的差別。因此我們在教育見習(xí)中學(xué)到的知識與經(jīng)驗，是試講時遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法相比的。在教育見習(xí)期間，我們抓緊時間與老師進(jìn)行交流，向他們學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗。
在兩周的見習(xí)中，我們先后前往了兩所學(xué)校，他們校風(fēng)各異，但兩所學(xué)校都環(huán)境優(yōu)美，校紀(jì)嚴(yán)明；學(xué)生活潑、聰明，朝氣蓬勃。在這兩所學(xué)校里，我們有機(jī)會參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學(xué)。兩所他們風(fēng)格各異的教學(xué)方法，讓我們收獲頗多；他們和藹可親、熱心幫助、認(rèn)真指導(dǎo)，使我們十分的感動。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。
在本次教育見習(xí)中，我收獲頗多、感受頗多。在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)《中學(xué)歷史教學(xué)法》時，周老師就一再強(qiáng)調(diào)要樹立“學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用”為核心的新課標(biāo)的要求。教育見習(xí)之前周書記又一再強(qiáng)調(diào)，見習(xí)期間，我們一定要好好地向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
每次聽課的時候，我們特別注意了中學(xué)老師運用的教學(xué)方法，但一些中學(xué)老師仍然堅持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學(xué)思路，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生開動腦筋、積極思考。雖然老師們在長期的教學(xué)活動中積累了豐富的教學(xué)和駕馭課堂的經(jīng)驗，但實行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試，學(xué)校對歷史老師的要求開始降低，老師對歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒有投入更多的熱情用于教學(xué)理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
但重慶市涪陵第十六中學(xué)校的汪莉萍老師開始運用新課標(biāo)的理念，通過小組教學(xué)的方法，把課堂還給了學(xué)生。王老師一般般課堂時間分為四個部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個學(xué)習(xí)小組，學(xué)生兩兩面對面地就做。上課后，由老師用精彩的語言，或者由老師引導(dǎo)、組織學(xué)生提問，學(xué)生回答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識的方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。
第二步，組織學(xué)生看書，理清知識點，勾畫疑難點。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生看書不僅要帶著問題去看書，以應(yīng)對其他同學(xué)的提問。還要絞盡腦汁為其他同學(xué)設(shè)置問題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。
第三步，組織和引導(dǎo)學(xué)生的提問和答問。但一組學(xué)生代表提出一個問題，其他的學(xué)生搶答，但搶答的學(xué)生會有很多。這時老師就會指出答案的正確與錯誤，并不讓回答錯誤的學(xué)生坐下，回答正確的學(xué)生站著、關(guān)上書重復(fù)一遍。在這個部分，老師也會提出一些具有針對性的問題，讓學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。
第四步，鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)。由于在課堂教學(xué)過程中，老師已經(jīng)對學(xué)生的知識進(jìn)行了很好地強(qiáng)調(diào)和鞏固，所以老師會對書本和練習(xí)冊上的部分習(xí)題進(jìn)行講解。但也會布置一些課外作業(yè)，如讓學(xué)生課后認(rèn)識、練習(xí)、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。
教育見習(xí)期間，兩所中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先，他們身體健康，發(fā)育很好。很多學(xué)生都比我們小組的成員要高，初二的學(xué)生更為突出，一些學(xué)生身高達(dá)到了一八。這種情況使我明白：我們以后作為老師必須運用新的教學(xué)手段，不能沿襲以前粗暴的教學(xué)方法。
其次，他們有主見，思維活躍，能很快接受新事物。一些學(xué)生不再局限書本上的知識，而是從電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等大眾媒體獲取知識；他們不再只是死記硬背書本上的知識點，還會去了解同一知識點不同大家的觀點。同時，他們想象力豐富，遷移能力強(qiáng)。他們能將課堂知識與社會發(fā)生的事情聯(lián)系，提出自己的觀點。這就要求我們師范生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，更要拓展自己的知識面，并適時更新。這樣才能更好地為學(xué)生傳授知識。
第三，他們性格開朗，熱情大方。我們?nèi)ヂ犝n，班上的學(xué)生對我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽課，但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié)，但我們準(zhǔn)備很遺憾地離開時，很多學(xué)生圍了過來，讓我們下節(jié)課一定過來聽課；11月22日去十四中聽課，但我們走進(jìn)教室的時候，教室里就響起來了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會到，這些“90”后的中學(xué)生更熱情奔放。
1、學(xué)生和教師應(yīng)堅決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo)，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學(xué)歷史教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中，兩所學(xué)校的每個教書都對媒體設(shè)備，但很少有老師運用。歷史學(xué)科本來是一門很有趣的吸引學(xué)生的學(xué)科，因為歷史有豐富的典故、趣聞、圖片、實物、歌曲等。運用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來，增加歷史課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、學(xué)校應(yīng)重視歷史課，嚴(yán)格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下，初中歷史課實行開卷考試，致使學(xué)校嚴(yán)重不重視歷史課，其他課程和學(xué)校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生用于承擔(dān)建設(shè)民主、富強(qiáng)的國家具有十分重要的作用。這種忽視，無論對學(xué)生的發(fā)展，還是對社會和國家的發(fā)展，都是不負(fù)責(zé)的。所以我們必須重視歷史課，認(rèn)真對待歷史課的教學(xué)。
教育見習(xí)報告篇十三
認(rèn)識特殊兒童的心理特征及訓(xùn)練矯治方法
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機(jī)構(gòu)，此次見習(xí)，我們將在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習(xí)的前夜，我觀看了有老師提供的關(guān)于自閉癥人群的兩個紀(jì)錄片，主要了解了一些關(guān)于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達(dá)自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關(guān)注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機(jī)構(gòu)，希望通過走進(jìn)身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機(jī)構(gòu)老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習(xí)慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關(guān)于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關(guān)注和幫助，機(jī)構(gòu)也在不斷地努力呼吁社會關(guān)注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進(jìn)行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關(guān)系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達(dá)自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓(xùn)練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強(qiáng)的刻板性，他們喜歡重復(fù)別人的話，重復(fù)同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機(jī)構(gòu)門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學(xué)從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復(fù)，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習(xí)慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復(fù)。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關(guān)自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學(xué)問道，自閉癥患者如果結(jié)婚，這個病會遺傳嗎？老師當(dāng)即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關(guān)系，所以對于婚姻這種親密關(guān)系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結(jié)婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學(xué)歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導(dǎo)致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認(rèn)識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應(yīng)對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達(dá)到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進(jìn)來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓(xùn)練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗?fàn)幍钠D辛。之后參觀了個體訓(xùn)練室，每個老師針對一個兒童的弱項進(jìn)行訓(xùn)練，包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動作訓(xùn)練各個部分。
此次見習(xí)，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深深感到自己對于社會的一份責(zé)任感，我們應(yīng)該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠(yuǎn)。
教育見習(xí)報告篇十四
一、見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)語文教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、見習(xí)時間：
20xx年4月26日早上
三、見習(xí)地點：
江南一小
四、見習(xí)內(nèi)容
26日早上9：00前我們?nèi)嗤瑢W(xué)到達(dá)江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領(lǐng)我們進(jìn)校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內(nèi)容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經(jīng)驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發(fā)到一份本課授課內(nèi)容——繪本閱讀《愛心樹》的教學(xué)設(shè)計文稿，文稿內(nèi)容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學(xué)中較新穎的模塊，是現(xiàn)在小學(xué)還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學(xué)我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學(xué)。
我認(rèn)為，本課教學(xué)有幾點值得我們學(xué)習(xí)。
1.教學(xué)設(shè)計合理。首先，教學(xué)設(shè)計具備一般語文課教學(xué)設(shè)計的共性又體現(xiàn)繪本閱讀的個性。寫在學(xué)習(xí)目標(biāo)之前的“教材解讀”和“學(xué)情分析”分析了繪本的含義和價值和學(xué)生水平，符合實際，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定提供了依據(jù)。“教學(xué)過程”的設(shè)計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學(xué)生的心理，循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，而且適合繪本教學(xué)，是為實際教學(xué)內(nèi)容而量身打造的。整體上，教學(xué)設(shè)計詳盡，具有很強(qiáng)的可行性。
2.以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法增強(qiáng)教學(xué)效果。引導(dǎo)語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學(xué)生的興趣，使之主動接受學(xué)習(xí)。讀封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面分析繪本內(nèi)容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自主思考圖畫的內(nèi)涵，還能根據(jù)同學(xué)們的回答繼續(xù)提問，從“是什么”到“為什么”引導(dǎo)他們更深入思考，就像蘇格拉底教導(dǎo)他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考閱讀的習(xí)慣，深刻體會繪本中蘊(yùn)含的思想，從而利于情感態(tài)度與價值觀這教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.教師與時俱進(jìn)的教學(xué)知識和課堂教學(xué)能力值得學(xué)習(xí)。教師本身對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，有做準(zhǔn)備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學(xué)生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業(yè)知識的是教師的基本素質(zhì)。知識是不斷更新的，教育內(nèi)容也在不斷充實，這需要教師時刻關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，做促進(jìn)教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果，它也是由多種因素構(gòu)成，本次授課的教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學(xué)習(xí)。學(xué)生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據(jù)不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學(xué)生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學(xué)生的回答，在鼓勵的同時還可加強(qiáng)師生間的情感交流。在請很多學(xué)生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據(jù)學(xué)生的回答，給予相關(guān)能引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發(fā)——創(chuàng)新教育。教育不應(yīng)該墨守成規(guī)，一成不變，語文教學(xué)也具有很大的靈活性，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是對過去教材的照抄就搬，應(yīng)嘗試加入適合于學(xué)生的新內(nèi)容。
這次見習(xí)加深了我對小學(xué)語文教育的了解，為我積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是讓我對教師專業(yè)的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，我現(xiàn)在還不具備，培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)是我們現(xiàn)在緊迫的學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。
教育見習(xí)報告篇十五
【見習(xí)學(xué)校】xx中學(xué)
【見習(xí)班級】九年級1班
【指導(dǎo)教師】陳xx
【見習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生
【見習(xí)目的】通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識。同時增強(qiáng)對教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當(dāng)了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認(rèn)識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機(jī)會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
【見習(xí)的基本情況】
partone：課堂教學(xué)
當(dāng)我踏進(jìn)仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠(yuǎn)了，卻無比懷念。這讓我很快的融進(jìn)了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當(dāng)我走進(jìn)這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進(jìn)入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補(bǔ)課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認(rèn)真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進(jìn)門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
parttwo：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當(dāng)我抱著卷子走進(jìn)課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當(dāng)年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當(dāng)年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當(dāng)習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀(jì)律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
partthree：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當(dāng)老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當(dāng)年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
【班主任工作】
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁耄椰F(xiàn)在承認(rèn)了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當(dāng)年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當(dāng)年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風(fēng)格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
【認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生】
當(dāng)了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當(dāng)中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
【見習(xí)總結(jié)】
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機(jī)會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，就好好鞭笞自己向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。
教育見習(xí)報告篇十六
實習(xí)類別：院別：專業(yè)：班級：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師：
二0xx年十月二十二日
廣東技術(shù)師范學(xué)院實習(xí)報告
09班級：車輛工程（師范）姓名：學(xué)號：20xx095244028成績：
實習(xí)名稱：師范生教育實習(xí)實習(xí)單位：廣東省技師學(xué)院實習(xí)地點：實習(xí)時間：20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周指導(dǎo)教師簽名：
注：1、實習(xí)報告應(yīng)包含以下內(nèi)容（由實習(xí)生本人填寫）：
1）、實習(xí)目的`與任務(wù)
2）、實習(xí)主要內(nèi)容
3）、實習(xí)心得與體會
2、字?jǐn)?shù)一般不少于20xx字，可另加同規(guī)格紙張。
3、實習(xí)指導(dǎo)教師評閱后，需寫出評語，并評定成績。
教育見習(xí)報告篇十七
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生，明天我們也許就將走上教師的崗位，我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù)，給我感觸最深的是這一周的見習(xí)，讓我既感受到了那份榮耀與喜悅，也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。
在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。
在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。
教育見習(xí)報告篇十八
】xx中學(xué)
九年級1班
陳xx
【通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識。同時增強(qiáng)對教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識, 為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當(dāng)了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認(rèn)識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機(jī)會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
part one：課堂教學(xué)
當(dāng)我踏進(jìn)仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠(yuǎn)了，卻無比懷念。這讓我很快的融進(jìn)了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當(dāng)我走進(jìn)這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進(jìn)入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補(bǔ)課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認(rèn)真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進(jìn)門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
part two ：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當(dāng)我抱著卷子走進(jìn)課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當(dāng)年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當(dāng)年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當(dāng)習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀(jì)律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
part three：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當(dāng)老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當(dāng)年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話。可是我想，我現(xiàn)在承認(rèn)了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當(dāng)年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當(dāng)年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風(fēng)格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
當(dāng)了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當(dāng)中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機(jī)會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，就好好鞭笞自己向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。