通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，深入思考書(shū)中的哲理和見(jiàn)解。在寫(xiě)讀后感前，可以參考一些優(yōu)秀的范文或者其他人的分享，以獲得更多的靈感和創(chuàng)作方法。以下是一些獨(dú)特而有見(jiàn)地的讀后感，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
小飛人卡爾松讀后感篇一
卡爾松總是吹牛，把自己吹得特別威風(fēng)，他本是一個(gè)超級(jí)大胖墩，卻總說(shuō)自己英俊，絕頂聰明，風(fēng)華正茂，不胖不瘦。他是一個(gè)總是愛(ài)偷東西的小人，每次飛回來(lái)小弟問(wèn)他的時(shí)候卻總是撒謊，還說(shuō)自己每次都給人家五厄爾，他最?lèi)?ài)大吃特吃，一看見(jiàn)糖就要，要一大袋糖，只給小弟一小點(diǎn)殘?jiān)?，還罵小弟，但是小弟不生氣。
要是卡爾松說(shuō)他不玩了，小弟就會(huì)慌張，卡爾松特別淘氣，喜歡扮鬼，把包克小姐嚇得屁滾尿流，但是包克小姐的妹妹弗麗達(dá)一點(diǎn)都不害怕鬼，還上過(guò)電視，最后還是得到了卡爾松扮的鬼的警告，于是從此再也不敢說(shuō)一句關(guān)于鬼的話(huà)了。
小弟是卡爾松最親密的朋友，不管卡爾松怎樣罵他，他都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，起初他們家以為關(guān)于卡爾松的事是一種編造，最后還是親眼看見(jiàn)了卡爾松，是在小弟過(guò)生日發(fā)現(xiàn)卡爾松的，媽媽差點(diǎn)休克了，有一次，因?yàn)榭査砂绻戆研〉芗依飦?lái)的那兩個(gè)小偷：飛勒和魯勒嚇跑了，小弟因此喜歡上了卡爾松，還和卡爾松交了最好的朋友。
小弟善于打架，但是不和女生打架，小弟把什么好東西都送給了卡爾松，還把他最喜歡的那把精致的手槍送給了卡爾松，卡爾松很會(huì)嚇唬人，那次開(kāi)了一槍?zhuān)幌伦影阎炖q叔叔嚇暈了，還說(shuō)那是鳴禮炮，他還讓包克小姐踩到了老鼠夾子，包克小姐是一個(gè)嚴(yán)厲的人，總說(shuō)卡爾松是班里最討厭的胖墩，一見(jiàn)面就應(yīng)該趕走，卡爾松卻說(shuō)自己是班里最聰明的學(xué)生，可以給小弟教加法。
讀了這本《小飛人卡爾松》，我感受到了，不管做什么事情都要自信起來(lái)，這樣事情才能做的更好，就像卡爾松一樣，他本是一個(gè)又胖又矮的小人，但卻很自信，因?yàn)橛凶孕藕蜆?lè)觀生活態(tài)度，所以生活才這樣美好。
小飛人卡爾松讀后感篇二
窗子敞開(kāi)著，白__的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來(lái)了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個(gè)人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來(lái)了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來(lái)，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽(tīng)到了我的叫喊，立馬向我飛來(lái)。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開(kāi)心的笑??！笑啊！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了?！?BR> 我這才明白原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?。∥沂悄敲聪矚g瑞典童話(huà)大師林格倫創(chuàng)作的那個(gè)貪玩、好吃、愛(ài)說(shuō)大話(huà)、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)腳_囪后面，自從認(rèn)識(shí)了小弟，他給小弟帶來(lái)很多的麻煩，把小弟珍愛(ài)的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來(lái)竄去；把媽媽種的天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來(lái)了很多歡樂(lè)！
卡爾松自信的夸耀自己無(wú)所不能：說(shuō)他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長(zhǎng)角__蟲(chóng)馴養(yǎng)者、最好的笑話(huà)大王、長(zhǎng)跑冠__，還是最棒的小畫(huà)家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！
小飛人卡爾松讀后感篇三
“哎！快來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，兩毛錢(qián)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到什么得什么！”狐貍在小動(dòng)物學(xué)校門(mén)口起勁的.喊著。
“咱們?nèi)ネ嬉幌掳桑 毙∷墒髮?duì)小老鼠說(shuō)。
“好?。≌f(shuō)不定能轉(zhuǎn)個(gè)玩具小汽車(chē)呢！”小老鼠說(shuō)。
“洋娃娃，洋娃娃……”可指針停在了空白處。
“哎，只差一點(diǎn)！”狐貍很是婉惜地說(shuō)。
小白兔、小老虎、小狗都沒(méi)有得到想要得到的東西。
“聽(tīng)說(shuō)狐貍要蓋房，缺錢(qián)，會(huì)不會(huì)做手腳?！毙∷墒蟛碌健?BR> 第二天，它們看了半天也沒(méi)有看出什么。
狐貍看它們不玩，便說(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)玩就走開(kāi)！”
“好好好！我們走?！彼鼈償D出人群，又趁狐貍不注意，又?jǐn)D進(jìn)人群，爬到轉(zhuǎn)盤(pán)下面，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤(pán)下1有一個(gè)微型電腦接收器，讓動(dòng)物們拿不到畫(huà)面上的玩具。
和狐貍的電腦接收器換一下，雖然都是接收器，但功能卻是相反的。第三天，每個(gè)人都轉(zhuǎn)到了玩具，狐貍見(jiàn)勢(shì)不妙，收拾東西，準(zhǔn)備走。小松鼠欄住了它，說(shuō)：“狐貍大叔，你缺錢(qián)可以去借，為什么要欺騙小孩子呢？”
鼠的一句話(huà)，讓狐貍灰溜溜地跑了。
小飛人卡爾松讀后感篇四
可愛(ài)的朋友們，如果你在一個(gè)明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開(kāi)著。白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意的情況下讀這本書(shū)，我想，可能就在這時(shí)候，窗子外邊有一位小胖子正慢慢的飛來(lái)。他就是屋頂上的.卡爾松。
小飛人卡爾松讀后感篇五
這幾天，我讀了一本叫《小飛人卡爾松》的書(shū)，書(shū)中的卡爾松是一個(gè)個(gè)子矮小的`胖叔叔，他是童話(huà)外婆――阿斯特麗德?林格倫寫(xiě)的。
卡爾松像長(zhǎng)襪子皮皮一樣，有一個(gè)長(zhǎng)不大的童年，有了他小弟好像變了個(gè)人似的，老想著玩，卡爾松就只是想找點(diǎn)樂(lè)子，小弟也跟著一起，當(dāng)大人不知道卡爾松時(shí)，小弟就成了替罪羊，被大人罰，但到最后大人見(jiàn)到了卡爾松，他們不了解卡爾松時(shí)，他們認(rèn)為他是小弟他們班最差的學(xué)生，但卡爾松堅(jiān)持說(shuō)他是他們班里最好的學(xué)生，最后了解他時(shí)，知道他趕走了小偷以后，也覺(jué)得他是班里最好的學(xué)生。他的名言有：（1）別著急，沉住氣。(2)小事一樁。（3）猜猜世界上最好的xxx是誰(shuí)？在這幾句中他最?lèi)?ài)用的就是小事一樁了，他覺(jué)得自己是最棒的，他從沒(méi)照過(guò)鏡子，所以他覺(jué)得自己風(fēng)華正茂、不胖不瘦英俊、絕頂聰明。他對(duì)自己很滿(mǎn)意。最后他成了百萬(wàn)富翁，他在屋頂上的秘密就沒(méi)人知道，除了萬(wàn)德松家里的人！
讀了這本故事后，我覺(jué)得無(wú)論做什么事要積極，遇到事情要沉著冷靜，我們?cè)谏钪幸惨窨査梢粯颖３掷潇o，開(kāi)朗自信的去做每一件事，雖然事情有時(shí)好、有時(shí)壞，但是生活將會(huì)充滿(mǎn)了豐富的色彩。
小飛人卡爾松讀后感篇六
窗子敞開(kāi)著，白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來(lái)了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個(gè)人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來(lái)了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來(lái)，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽(tīng)到了我的叫喊，立馬向我飛來(lái)。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開(kāi)心的笑??！笑??！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了。”
我這才明白原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！我是那么喜歡瑞典童話(huà)大師林格倫創(chuàng)作的那個(gè)貪玩、好吃、愛(ài)說(shuō)大話(huà)、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)臒焽韬竺?，自從認(rèn)識(shí)了小弟，他給小弟帶來(lái)很多的麻煩，把小弟珍愛(ài)的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來(lái)竄去；把媽媽種的.天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來(lái)了很多歡樂(lè)！
卡爾松自信的夸耀自己無(wú)所不能：說(shuō)他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長(zhǎng)角甲蟲(chóng)馴養(yǎng)者、最好的笑話(huà)大王、長(zhǎng)跑冠軍，還是最棒的小畫(huà)家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！
小飛人卡爾松讀后感篇七
讀完這本書(shū)像是看了一部精彩的電影，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)地非常棒，書(shū)中的卡爾松既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，卡爾松不論碰到什么事都會(huì)說(shuō)“別著急，沉住氣”，我要學(xué)習(xí)卡爾松，遇到事情要冷靜，不怕困難?？査蛇€是一個(gè)自信、勇敢的人，他永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是最英俊、最棒的，同學(xué)們，你們知道嗎？最后卡爾松竟然成了大富翁，快來(lái)一起讀一讀吧！
小飛人卡爾松讀后感篇八
1.幼兒探索
幼兒用老師提供的椅子和紙棒個(gè)別或者分組自由選擇游戲玩法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師小結(jié)。)
2.動(dòng)作要領(lǐng)：助跑要快，到起跨點(diǎn)時(shí)抬起跨腿向前用力跨出，后腳快速跟上，跨過(guò)后不可停頓，繼續(xù)向前跑。(教師示范)
3.引導(dǎo)幼兒嘗試跨一個(gè)欄，分散練習(xí)。(教師在幼兒的訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助)
4.分組練習(xí)跨幾個(gè)欄。(設(shè)置不同高度的欄，訓(xùn)練幼兒連續(xù)跨跳的能力)
引導(dǎo)幼兒自己將小跨欄組合在一起，進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲“我是小飛人”
1.教師：你們想做“小飛人”嗎?想得到“小飛人”的獎(jiǎng)牌嗎?在比賽中動(dòng)作要規(guī)范，有力，不能犯規(guī)。
2.將幼兒分成四組比賽，為獲勝組發(fā)“小飛人”小獎(jiǎng)牌。
3.提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。比較小組同(孩子跨欄過(guò)程中，教師指導(dǎo)動(dòng)作，保護(hù)好幼兒安全。)
四、結(jié)束部分
1.幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2.收拾場(chǎng)地。
小飛人卡爾松讀后感篇九
《小飛人卡爾松》主要講的是：有一個(gè)又胖以矮的小胖敦兒，他背上有一個(gè)螺旋槳，肚子上有一個(gè)按扭，而且這些東西都是一個(gè)博士送的?？査墒莻€(gè)可愛(ài)的孩子但也是一個(gè)愛(ài)搞惡毒作劇的孩子。
書(shū)中寫(xiě)到有兩個(gè)壞蛋，他們分別是飛勒和魯勒，卡爾松就想方設(shè)法的糊弄飛勒和魯勒。有一次，飛勒、魯勒到卡爾松的朋友小弟家去偷東西?？査芍篮笮南霗C(jī)會(huì)來(lái)了，于是，他背上一個(gè)背套，在畫(huà)上兩個(gè)眼睛。當(dāng)飛勒、魯勒一進(jìn)屋時(shí)，卡爾松馬上起動(dòng)了螺旋槳，把飛勒和魯勒嚇了個(gè)半死。一溜煙的逃跑了。
卡爾松還有一個(gè)很奇特的房了，房子建在屋頂上的大煙囪后面，很不容易被發(fā)現(xiàn)，也很危險(xiǎn)，他的朋友小弟經(jīng)常到上面來(lái)玩。
卡爾松最?lèi)?ài)吃的食物是肉丸子和酥餅、巧克力飲料，胃口特別的大，特別能吃。他最?lèi)?ài)說(shuō)的兩句話(huà)是當(dāng)卡爾松遇到不滿(mǎn)意的事他就會(huì)說(shuō)：“我不玩了”。第二句是我什么都是最棒的。
卡爾松是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小男孩，但有時(shí)也有一點(diǎn)傻乎乎的。有一次，他爸爸給小弟買(mǎi)回一臺(tái)電視機(jī)，小弟迫不及待地找開(kāi)電視，卡爾松看見(jiàn)里面有一位漂亮的小姐，他就覺(jué)得非常的好奇，為什么她能在里面動(dòng)呢?所以他對(duì)爸爸說(shuō)：“如果我也能爬出這個(gè)箱子里那有多好呀”!看到這我忍不住地笑了起來(lái)。
書(shū)里還要很多精彩的地方，這里我就不用一一介紹了。讀完后我覺(jué)得人不管是聰明也好，笨也好只要自已活得自信快樂(lè)就是最好的。
小飛人卡爾松讀后感篇十
今天，小松在家里玩汽車(chē)時(shí)，一不小心打破了花瓶。小松頓時(shí)慌了，怎么辦呢？小松心里想：“是如實(shí)地告訴父母，還是拿自己的零花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)補(bǔ)上?！?BR> 小松想了想，還是如實(shí)地告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“這么貴的花瓶都被你打爛了?！倍遗e起手打了小松一巴掌。小松傷心地哭了。
我看見(jiàn)小松在哭，連忙走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)；“你做得對(duì)，你爸爸錯(cuò)了。如果我遇到這樣的事情，也會(huì)像你一樣，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤?！?BR> 小飛人卡爾松讀后感篇十一
今天，我看完了格林倫的一本厚厚的作品——《小飛人卡爾松》。
卡爾松是個(gè)個(gè)子矮小、體型滾圓、喜歡吹牛的家伙，身上有一個(gè)飛行器，能夠自由地飛翔?？査勺晕腋杏X(jué)很好，稱(chēng)贊自己是“風(fēng)華正茂、不胖不瘦、英俊瀟灑、絕頂聰明、勇敢而富有……”，并且什么都是天下第一。很顯然，他在吹牛。卡爾松有一個(gè)方面很有天分——惡作劇，他總是喜歡“若”人生氣。他還很貪吃，千方百計(jì)地騙取別人的糖和肉丸子?？査煽瓷先ァ懊 焙芏?，但他實(shí)在是一個(gè)有趣的人，所以，后來(lái)小弟和他成了要好的.朋友，一起快樂(lè)地生活著。
我是個(gè)獨(dú)生子女，有時(shí)候一個(gè)人玩得很無(wú)聊。我是多么希望有一個(gè)像卡爾松一樣的伙伴天天陪伴著我。小弟真是幸福，有那么一位“風(fēng)華正茂”的好伙伴。
卡爾松樂(lè)觀向上，天天樂(lè)呵呵的，把我給傳染了，所以看書(shū)時(shí)我不停地笑啊笑。他把所有的困難都轉(zhuǎn)為一句話(huà)——“要沉著，沒(méi)什么大不了的?！笨査煽烧媸恰暗ā毖?。
小飛人卡爾松讀后感篇十二
寒假我讀了《小飛人卡爾松》這本書(shū)。主人公卡爾松和我們與眾不同，他住在屋頂，煙囪和火墻之間?？査蓚€(gè)子矮小、體形圓滾、自命不凡的先生，他能夠飛?？査梢粩Q裝在肚臍上的一個(gè)按鈕，后背上一臺(tái)小巧玲瓏的螺旋槳就發(fā)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)它達(dá)到一定速度時(shí)——卡爾松騰空而起，旋轉(zhuǎn)起來(lái)就像一位局長(zhǎng)那樣高貴、體面。(如果你能想得出有背后裝著螺旋槳的局長(zhǎng)的話(huà)。)
《小飛人卡爾松》這本書(shū)共有三部，分別是：第一部“住在屋頂上的卡爾松”，第二部“屋頂上的卡爾松又飛來(lái)了”，第三部“屋頂上的卡爾松又偷偷來(lái)了”。我最喜歡第一部中的第六章“卡爾松扮鬼”。這天小伙伴們正在玩游戲“扮鬼”。這時(shí)，到處行竊的小偷，飛勒和魯勒準(zhǔn)備光顧小家伙一家，于是伙伴們都躲了起來(lái)。小偷一進(jìn)來(lái)就找值錢(qián)的東西，魯勒把媽媽的胸針、耳環(huán)等都找到了，所以高興地吹起哨來(lái)。但哨聲突然停止了。因?yàn)轸斃湛匆?jiàn)卡爾松扮的鬼從柜子里走出來(lái)，于是魯勒叫上飛勒趕緊逃走了，一樣?xùn)|西都沒(méi)有偷成功?？査稍诨锇槊媲俺闪擞⑿?，也在我心中成了英雄。因?yàn)樗綍r(shí)是個(gè)淘氣包，經(jīng)常惹人生氣，今天居然嚇跑了小偷。
看了這個(gè)故事，我就想：卡爾松平時(shí)和我哥哥一樣，但卡爾松在關(guān)鍵時(shí)刻顯出了英雄本色，希望哥哥也能在關(guān)鍵時(shí)刻顯出英雄本色，成為一個(gè)時(shí)時(shí)讓人喜歡的人。
小飛人卡爾松讀后感篇十三
一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好，主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。好，是我發(fā)現(xiàn)對(duì)我的工作中的思維有啟示性。好，是我發(fā)現(xiàn)，他的概述我可以引述。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)。
一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。
好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)。
小飛人卡爾松讀后感篇十四
提起余光中，有太多人的第一反應(yīng)都是那首《鄉(xiāng)愁》。
但余光中并不僅僅是《鄉(xiāng)愁》里的余光中，他作詩(shī)千余首，也不僅僅都在訴說(shuō)鄉(xiāng)愁。
他的詩(shī)歌里有引經(jīng)據(jù)典的部分，也有環(huán)保的部分。
余光中是1949年從廈門(mén)離開(kāi)大陸，先去香港，1950年去了臺(tái)灣。
1952年在臺(tái)灣大學(xué)畢業(yè)，到美國(guó)去讀書(shū)、教書(shū)，一直到1972年42歲時(shí)，正是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，兩岸不可能交流，感覺(jué)回歸無(wú)期，所以在這種心情下，寫(xiě)出《鄉(xiāng)愁》。
當(dāng)時(shí)一口氣寫(xiě)了很多別的“鄉(xiāng)愁”。
另外一首由羅大佑譜的曲，在大陸也唱過(guò)，叫《鄉(xiāng)愁四韻》，有四段。
另外還有一篇感情差不多的，叫做《民歌》。
其實(shí)余光中不僅僅是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌，還寫(xiě)過(guò)很多很西化的詩(shī)、也寫(xiě)散文、甚至還翻譯西方的文學(xué)作品。
《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)因?yàn)楸痪幍浇炭茣?shū)里，所以大家都念過(guò)，而且也好記，形式單純。
《鄉(xiāng)愁》是大白話(huà)，我在這頭，誰(shuí)在那頭，都是白描的。
但也有一些寫(xiě)得很文的引用典故很多的詩(shī)，比如《湘逝》，是寫(xiě)杜甫的晚年，他安史之亂一路從陜西輾轉(zhuǎn)逃到四川成都，到了三峽那里順流而下去了湖南，所謂“湘逝”就是死在湖南。
這個(gè)當(dāng)然很受古典的影響，語(yǔ)言也比較文，典故也比較多。
另外還有一首《尋李白》，“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
余光中的詩(shī)在現(xiàn)代詩(shī)里，是比較強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性的，往往有押韻，不一定是腳韻，行、句子中間有關(guān)鍵字眼，跟前后呼應(yīng)的也是一種韻。
押韻也有各種方式，押得不好是油滑，押得好是恰到好處。
余光中有一首詩(shī)叫做《浪子回頭》，一開(kāi)頭就講，“鼓浪嶼鼓浪而去的浪子”，“浪”字就出現(xiàn)了三次，“清明節(jié)終于有岸可回頭”，這樣的句子開(kāi)始，同樣一個(gè)字扭來(lái)扭去，變來(lái)變?nèi)ゾ涂梢园l(fā)展下去。
像李白那首，“棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。
幾個(gè)“日”字翻來(lái)覆去就發(fā)展下去了。
小飛人卡爾松讀后感篇十五
讀完這本書(shū)后，確實(shí)有許多的感悟、啟發(fā)甚至是共鳴，寫(xiě)下這段文字，也談不上什么讀后感，只是結(jié)合書(shū)中內(nèi)容談?wù)勥@些年來(lái)在孩子教育方面的一些體會(huì)，與大家一起分享、共勉。
3、培養(yǎng)興趣，順勢(shì)而為。有意識(shí)地讓她從小接觸身邊有益于身心健康的各種事物，如繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈……，在接觸中逐步培養(yǎng)興趣，并注意日后興趣的維護(hù)（如表?yè)P(yáng)、支持、參與等），也如老卡爾·威特在書(shū)中所言，興趣是孩子最好的老師，這些年來(lái)（特別是上學(xué)后），每個(gè)周末基本都是在各種興趣班間奔忙，我們作為家長(zhǎng)有時(shí)也覺(jué)得她很苦、怕她太累，特別是舞蹈訓(xùn)練的那個(gè)苦勁（其實(shí)這也能鍛煉她吃苦耐勞的能力），跟她商量勸她不要學(xué)那么多了，還老大不樂(lè)意的，后經(jīng)過(guò)觀察，在這些訓(xùn)練班里和小伙伴們?cè)谝黄鹌鋵?shí)她也很快樂(lè)，同時(shí)也可以在不同的環(huán)境中鍛煉她的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，想到這，我們也就作罷了，讀后感《卡爾·威特的教育讀后感》。也正是這些興趣，陪伴著她一路健康、充實(shí)地走來(lái)，并在以上方面得到不同程度的提高（有一次她用開(kāi)玩笑的口吻跟我說(shuō)：我現(xiàn)在的小伙伴那么多，假如長(zhǎng)大后沒(méi)工作要去買(mǎi)菜的話(huà)，客戶(hù)不少呢。瞧她說(shuō)的）。
4、身體力行。正如老卡爾·威特在書(shū)中所言：父母是孩子最好的榜樣。馮然平常最大的毛病就是做事拖拉、時(shí)間觀念差，針對(duì)這點(diǎn)，我們可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，就拿這篇讀后感來(lái)說(shuō)，我剛才吃晚飯時(shí)很認(rèn)真地對(duì)她講：爸爸答應(yīng)過(guò)你元旦前寫(xiě)完，今天晚上就算不睡覺(jué)都一定要完成，結(jié)果剛剛在樓下等她拿書(shū)去上英語(yǔ)課時(shí)，她下樓后跟我說(shuō)：爸爸，我確實(shí)太急了，上了趟廁所耽誤了點(diǎn)時(shí)間，對(duì)不起。你們看，這就是榜樣的力量。
太啰嗦了，打字又慢，打著打著又不知道自己想說(shuō)什么了。我覺(jué)得，孩子的教育是一門(mén)學(xué)科，里面確實(shí)太有學(xué)問(wèn)了，看了《卡爾·威特的教育全書(shū)》后，很有同感，平時(shí)腦子里有很多構(gòu)想、很多愿望都沒(méi)能一一實(shí)施，或者開(kāi)了個(gè)頭卻不能堅(jiān)持下來(lái)，另一方面很羨慕老卡爾·威特有那么的有時(shí)間、更敬佩他有那么大的毅力來(lái)陪伴、教育他的孩子，或許，這只是個(gè)借口。一有想法，do it！畢竟，孩子在不知不覺(jué)中、在我們的訝異中快速地成長(zhǎng)。
同時(shí)，對(duì)書(shū)中的一些觀點(diǎn)也持有不同的看法：1、童趣不會(huì)因?yàn)闆](méi)有同伴而失去。我認(rèn)為，沒(méi)有同伴的童年當(dāng)然也可以很快樂(lè)，但絕對(duì)是不完整和不健全的，特別是在中國(guó)目前大部分是獨(dú)生子女的家庭，沒(méi)有同伴的孩子很容易會(huì)產(chǎn)生孤僻、自大、溝通有障礙、低情商等一系列問(wèn)題。2、幾乎不給卡爾買(mǎi)玩具。本人認(rèn)為，能經(jīng)常投身于大自然接觸其中的花草樹(shù)木、人間萬(wàn)物當(dāng)然最好，但作為目前我們的孩子，一方面，身居混凝土深林之中，再加上父母條件的不允許；另一方面，現(xiàn)在中國(guó)的孩子面對(duì)的畢竟還是應(yīng)試教育，他們得面對(duì)升學(xué)、就業(yè)，這些愿望不見(jiàn)得都能實(shí)現(xiàn)。玩具，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的洋娃娃，里面積淀了他們不少童年的幻想和快樂(lè)，在玩耍中通過(guò)觀察學(xué)會(huì)了想象、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換初嘗了為人父、為人母的艱辛。只是不要讓孩子沉迷，不要讓玩具成為他們的唯一。
開(kāi)卷有益，以上是個(gè)人對(duì)《卡爾·威特的教育全書(shū)》之所得及育兒之淺見(jiàn)，不足為鑒。
小飛人卡爾松讀后感篇十六
學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議上，學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)常對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，有效的落實(shí)學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)方法的滲透，構(gòu)建高效課堂。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育教學(xué)思想在我的頭腦中根深蒂固，平常接觸到的相關(guān)理論比較零，對(duì)高效課堂的理解比較淺顯，還摻入了很多個(gè)人的片面理解，一直難以轉(zhuǎn)型。
直到我細(xì)細(xì)拜讀了項(xiàng)家慶老師的《高效課堂的理念與實(shí)踐》。我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)老師的話(huà)語(yǔ)雖然鋒利，對(duì)傳統(tǒng)教育的抨擊不留余地，但對(duì)高效課堂的課改理論闡述得確實(shí)很到位，也很形象，很好理解，指導(dǎo)性很強(qiáng)，讓我對(duì)高效課堂的課改理念有了一個(gè)清晰的了解。首先，我明白了高效課堂的強(qiáng)調(diào)的是“以生為本”的理念。高效課堂是要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，并在自主、合作、探究的過(guò)程中體驗(yàn)生命的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)及健全人格，分?jǐn)?shù)成了高效課堂的附屬品。教育要回到“人本”、“學(xué)本”、“生本”，“新教師”應(yīng)具有新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀?！八男隆钡年P(guān)鍵在于“新教師”、核心在于“新課堂”，有了“新教師”才能有“新課堂”；有了“新課堂”才能有“新學(xué)?！保挥辛恕靶聦W(xué)?！辈拍芘囵B(yǎng)出“新學(xué)生”。
在備課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三位目標(biāo)、教材編寫(xiě)的.特點(diǎn)了然于胸，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。備課是上好課的前提，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教具的準(zhǔn)備也是非常必要的，可以直觀具體的教授學(xué)生新知識(shí)，加深學(xué)生的印象。
合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材，是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。首先要認(rèn)真鉆研教材，其次要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工再創(chuàng)造”使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。
小飛人卡爾松讀后感篇十七
喜歡余光中歌頌祖國(guó)文明，歌頌國(guó)家精神的詩(shī)歌，例如《淡水河邊吊屈原》中這樣寫(xiě)道：“江魚(yú)吞食了二千多年，吞不下你的一根傲骨!”余光中對(duì)屈原的傲骨和不屈的精神寫(xiě)得淋漓盡致，屈原的傲骨吞不下，歲月磨滅不了?！睹窀琛分性谝婚_(kāi)始時(shí)寫(xiě)道“傳說(shuō)北方有一首民歌，只有黃河的肺活量才能唱歌，從青海到黃海，風(fēng)，也聽(tīng)見(jiàn)，沙，也聽(tīng)見(jiàn)?！痹凇睹窀琛返慕Y(jié)尾，詩(shī)人寫(xiě)道“有一天，我的血也結(jié)冰，還有你的血他的血在合唱，從a型到b型，哭，也聽(tīng)見(jiàn)，笑，也聽(tīng)見(jiàn)?！痹?shī)中那種民族自豪感和民族凝聚力使我仿佛聽(tīng)到了這首民歌，聽(tīng)到了億萬(wàn)炎黃子孫在合唱?！按蛞粋€(gè)結(jié)在繩上，每到清明，或是中秋，就隱隱地牽痛，會(huì)做噩夢(mèng)，會(huì)消化不良?！薄吨袊?guó)結(jié)》中不光寫(xiě)的是中國(guó)結(jié)，更寫(xiě)出了心結(jié)。
余光中的愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)得很朦朧細(xì)膩，可以看出詩(shī)人是個(gè)情感細(xì)膩的人?！讹L(fēng)鈴》中“只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴，叮嚀叮嚀嚀，此起彼落，敲扣著一個(gè)人的名字。”人把自己的心比作風(fēng)鈴，風(fēng)鈴輕輕搖動(dòng)，每一聲，仿佛都在呼喚著一個(gè)人的名字，訴說(shuō)著一段浪漫的故事?！澳銇?lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)，每一朵蓮花都像你，尤其是，隔著這樣的細(xì)雨。”把自己要等的人比作是蓮花，細(xì)雨朦朧，夕陽(yáng)余暉下，該是怎樣的一番美景，靜若蓮花，閑庭漫步。
“我不敢就看他，怕蠱魅的藍(lán)眸，真的把靈魂勾去，化成一只海鷗，繞著他飛。”詩(shī)人在寫(xiě)海的魅力時(shí)這樣寫(xiě)，在詩(shī)人筆下沒(méi)還仿佛幻化成人。而我在這想說(shuō)，我不敢去看更多的余光中的詩(shī)，怕詩(shī)中的眼神，把我的靈魂勾走，化成一只墨猴，舔食墨香。
小飛人卡爾松讀后感篇十八
徐志摩，他的詩(shī)歌，他的情感生活，他的異國(guó)情懷，他的對(duì)于獨(dú)立人格的追求，都讓一輩輩人著迷著。讀過(guò)他的詩(shī)，但并不能足夠理解，今次看這一本散文集，又是一樣的朦朧，也許是太年輕，但徐志摩正是年輕時(shí)創(chuàng)作的這一切，那我該如何解釋自己的愚蠢和混沌呢？我不知道，只有繼續(xù)努力下去一途了。
徐志摩生前只出版過(guò)三本散文集，分別是《落葉》、《自剖》、《巴黎的鱗爪》，其內(nèi)容散而雜，有抒情，有哲理，有議論（畢竟他在劍橋?qū)W的是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)），有回憶，有文藝評(píng)論。拿這一冊(cè)《巴黎的鱗爪》來(lái)說(shuō)，《巴黎的鱗爪》和《我所知道的康橋》顯然是帶有抒情和回憶性質(zhì)的文章，而像《拜倫》，《羅曼羅蘭》，《濟(jì)慈的夜鶯歌》等又是明顯的詩(shī)歌文藝批評(píng)，《吸煙和文化》是議論的文章，《天目山中筆記》則又帶有很強(qiáng)哲理的思考了。
但不論徐志摩寫(xiě)的是何種題材的散文，都可以從中看出他那作為詩(shī)人的華美筆觸，以及他那飽滿(mǎn)的情感，和他深邃的思索。每篇文章的寫(xiě)作，幾乎都能同時(shí)體現(xiàn)這些特質(zhì)，因?yàn)樗纳⑽囊彩仟?dú)一無(wú)二的了，正像他的詩(shī)歌，他的做人一般。
遺憾我的讀后感也就止于此了，那就說(shuō)一點(diǎn)體外的話(huà)。書(shū)前附有徐志摩的一段話(huà)，那是寫(xiě)給他正熱戀的陸小曼的。他把陸小曼比作貓，這我們也都知道理由；當(dāng)然他也夸獎(jiǎng)這“貓”的出色的批評(píng)能力，為他提供了很多有用的建議。
小飛人卡爾松讀后感篇十九
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，向同事借來(lái)這本《卡爾·威特的教育》。站在一個(gè)教師的角度，讀完序，翻翻目錄，便覺(jué)得這是一本很不錯(cuò)的書(shū)。
和其他教育類(lèi)書(shū)籍刻板枯燥的文字不同，該書(shū)的語(yǔ)言通俗淺顯流暢，正如作者在原書(shū)說(shuō)明中所說(shuō)的那樣：“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程雖然瑣碎，但我會(huì)盡力讓大家看得生動(dòng)有趣，使諸位既獲教益又不嫌煩悶?！庇绕渲档梅Q(chēng)道的是，盡管它是19世紀(jì)的產(chǎn)物，但絕大多數(shù)的教育理念至今看來(lái)也是很正確甚至“時(shí)髦”的——其實(shí)它所蘊(yùn)涵的是教育的本質(zhì)，教育的真諦。
他說(shuō)：“我教育兒子的真正目的，就是要為他打開(kāi)智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會(huì)上的壞事，洞察出社會(huì)上的矛盾和缺陷?！薄拔抑皇窍胱寖鹤幽軌虺蔀橐粋€(gè)接近完美的人，只是想讓他的一生在充滿(mǎn)情趣和幸福之中度過(guò)，僅此而已?！薄拔艺J(rèn)為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人?！彼匀硇纳?lèi)?ài)兒子的他在保護(hù)孩子的自尊、時(shí)刻夸獎(jiǎng)孩子妙處的同時(shí)，從不隨便地過(guò)多地表?yè)P(yáng)、慣壞孩子。他非常重視孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如專(zhuān)心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅(jiān)持不懈。當(dāng)孩子的“惡習(xí)”出現(xiàn)苗頭時(shí)，他會(huì)用巧妙的方法杜絕。在用科學(xué)方法培養(yǎng)兒子智力的同時(shí)，他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
作為一個(gè)父親，他無(wú)微不至地關(guān)心兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻注意其言行舉止，并從孩子的角度看待問(wèn)題。我想，每一個(gè)讀到這本書(shū)的教師，都會(huì)有著特別的收獲和啟示。
就是因?yàn)檫@本書(shū)，讓我更好地走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心深處：除了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，我更重視他們之間的人際關(guān)系，告訴他們相互理解的力量；更注重他們的精神衛(wèi)生，教他們面對(duì)失敗，在游戲中體驗(yàn)人生。
我并不要求我的學(xué)生也成為卡爾威特那樣的天才，但我確實(shí)希望他們能健康幸福。所有美好愿望的實(shí)現(xiàn)，都需要付出自己的汗水。而這本書(shū)，從某種意義上說(shuō)，給我指明了一條捷徑。這位偉大的父親啊，想必孩子成長(zhǎng)的每一天都如同史詩(shī)般印刻在了他的腦海，所以他才能如此細(xì)致如此清晰地書(shū)寫(xiě)出具體的方法，讓所有讀到這本書(shū)的人能有效地按著他的方法去做。
書(shū)的譯者這樣介紹：“從問(wèn)世至今，凡是有幸讀到此書(shū)并照書(shū)中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?！币苍S我無(wú)法完全按照書(shū)中的方法培養(yǎng)我的學(xué)生，但是其中的很多方法都適用于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格以及行為習(xí)慣。
樂(lè)于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開(kāi)朗，講文明，講禮貌；端莊，見(jiàn)聞各種高中低場(chǎng)合。
父母在家的教育方式起了決定性的作用；好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂(lè)學(xué)習(xí)各種知識(shí)；玩也要玩得有水平，有知識(shí)，不過(guò)我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程都應(yīng)是快樂(lè)的，并且成效顯著的話(huà)，我想智慧的大門(mén)就打開(kāi)了。
第一，健康的體魄是一切開(kāi)展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。在這里我還要加一點(diǎn)：要進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)方式快慢結(jié)合，以鍛煉強(qiáng)健骨骼肌肉為主，競(jìng)技性的為輔。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說(shuō)了。
聲樂(lè)和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人。
珍惜勞動(dòng)成果，并創(chuàng)造勞動(dòng)成果；只有付出才有收獲，不能不勞而獲；（同時(shí)也要說(shuō)明：付出了，不是絕對(duì)就有收獲。）卡爾的做法比較簡(jiǎn)單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎(jiǎng)勵(lì)；新時(shí)代我們要讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲，也要體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛讀了這本書(shū)，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)，作為父母，我們不是百科全書(shū)，也無(wú)需變成百科全書(shū)，只要把問(wèn)題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書(shū)，上網(wǎng)或者請(qǐng)專(zhuān)家。在引導(dǎo)孩子查書(shū)找資料，向別人請(qǐng)教的過(guò)程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書(shū)的好奇心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的恒心，解決問(wèn)題的自信心。
這不由又讓我想到，其實(shí)一本好書(shū)就是這樣，它是你最忠實(shí)的朋友，會(huì)在你需要的時(shí)候，默默地支持幫助你，不斷更新你的認(rèn)知、活躍你的思維，給你豐富的源泉、前進(jìn)的動(dòng)力，讓你的視界更加廣闊、生活充滿(mǎn)希望。
小飛人卡爾松讀后感篇一
卡爾松總是吹牛，把自己吹得特別威風(fēng)，他本是一個(gè)超級(jí)大胖墩，卻總說(shuō)自己英俊，絕頂聰明，風(fēng)華正茂，不胖不瘦。他是一個(gè)總是愛(ài)偷東西的小人，每次飛回來(lái)小弟問(wèn)他的時(shí)候卻總是撒謊，還說(shuō)自己每次都給人家五厄爾，他最?lèi)?ài)大吃特吃，一看見(jiàn)糖就要，要一大袋糖，只給小弟一小點(diǎn)殘?jiān)?，還罵小弟，但是小弟不生氣。
要是卡爾松說(shuō)他不玩了，小弟就會(huì)慌張，卡爾松特別淘氣，喜歡扮鬼，把包克小姐嚇得屁滾尿流，但是包克小姐的妹妹弗麗達(dá)一點(diǎn)都不害怕鬼，還上過(guò)電視，最后還是得到了卡爾松扮的鬼的警告，于是從此再也不敢說(shuō)一句關(guān)于鬼的話(huà)了。
小弟是卡爾松最親密的朋友，不管卡爾松怎樣罵他，他都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，起初他們家以為關(guān)于卡爾松的事是一種編造，最后還是親眼看見(jiàn)了卡爾松，是在小弟過(guò)生日發(fā)現(xiàn)卡爾松的，媽媽差點(diǎn)休克了，有一次，因?yàn)榭査砂绻戆研〉芗依飦?lái)的那兩個(gè)小偷：飛勒和魯勒嚇跑了，小弟因此喜歡上了卡爾松，還和卡爾松交了最好的朋友。
小弟善于打架，但是不和女生打架，小弟把什么好東西都送給了卡爾松，還把他最喜歡的那把精致的手槍送給了卡爾松，卡爾松很會(huì)嚇唬人，那次開(kāi)了一槍?zhuān)幌伦影阎炖q叔叔嚇暈了，還說(shuō)那是鳴禮炮，他還讓包克小姐踩到了老鼠夾子，包克小姐是一個(gè)嚴(yán)厲的人，總說(shuō)卡爾松是班里最討厭的胖墩，一見(jiàn)面就應(yīng)該趕走，卡爾松卻說(shuō)自己是班里最聰明的學(xué)生，可以給小弟教加法。
讀了這本《小飛人卡爾松》，我感受到了，不管做什么事情都要自信起來(lái)，這樣事情才能做的更好，就像卡爾松一樣，他本是一個(gè)又胖又矮的小人，但卻很自信，因?yàn)橛凶孕藕蜆?lè)觀生活態(tài)度，所以生活才這樣美好。
小飛人卡爾松讀后感篇二
窗子敞開(kāi)著，白__的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來(lái)了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個(gè)人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來(lái)了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來(lái)，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽(tīng)到了我的叫喊，立馬向我飛來(lái)。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開(kāi)心的笑??！笑啊！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了?！?BR> 我這才明白原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?。∥沂悄敲聪矚g瑞典童話(huà)大師林格倫創(chuàng)作的那個(gè)貪玩、好吃、愛(ài)說(shuō)大話(huà)、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)腳_囪后面，自從認(rèn)識(shí)了小弟，他給小弟帶來(lái)很多的麻煩，把小弟珍愛(ài)的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來(lái)竄去；把媽媽種的天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來(lái)了很多歡樂(lè)！
卡爾松自信的夸耀自己無(wú)所不能：說(shuō)他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長(zhǎng)角__蟲(chóng)馴養(yǎng)者、最好的笑話(huà)大王、長(zhǎng)跑冠__，還是最棒的小畫(huà)家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！
小飛人卡爾松讀后感篇三
“哎！快來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，兩毛錢(qián)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到什么得什么！”狐貍在小動(dòng)物學(xué)校門(mén)口起勁的.喊著。
“咱們?nèi)ネ嬉幌掳桑 毙∷墒髮?duì)小老鼠說(shuō)。
“好?。≌f(shuō)不定能轉(zhuǎn)個(gè)玩具小汽車(chē)呢！”小老鼠說(shuō)。
“洋娃娃，洋娃娃……”可指針停在了空白處。
“哎，只差一點(diǎn)！”狐貍很是婉惜地說(shuō)。
小白兔、小老虎、小狗都沒(méi)有得到想要得到的東西。
“聽(tīng)說(shuō)狐貍要蓋房，缺錢(qián)，會(huì)不會(huì)做手腳?！毙∷墒蟛碌健?BR> 第二天，它們看了半天也沒(méi)有看出什么。
狐貍看它們不玩，便說(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)玩就走開(kāi)！”
“好好好！我們走?！彼鼈償D出人群，又趁狐貍不注意，又?jǐn)D進(jìn)人群，爬到轉(zhuǎn)盤(pán)下面，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤(pán)下1有一個(gè)微型電腦接收器，讓動(dòng)物們拿不到畫(huà)面上的玩具。
和狐貍的電腦接收器換一下，雖然都是接收器，但功能卻是相反的。第三天，每個(gè)人都轉(zhuǎn)到了玩具，狐貍見(jiàn)勢(shì)不妙，收拾東西，準(zhǔn)備走。小松鼠欄住了它，說(shuō)：“狐貍大叔，你缺錢(qián)可以去借，為什么要欺騙小孩子呢？”
鼠的一句話(huà)，讓狐貍灰溜溜地跑了。
小飛人卡爾松讀后感篇四
可愛(ài)的朋友們，如果你在一個(gè)明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開(kāi)著。白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意的情況下讀這本書(shū)，我想，可能就在這時(shí)候，窗子外邊有一位小胖子正慢慢的飛來(lái)。他就是屋頂上的.卡爾松。
小飛人卡爾松讀后感篇五
這幾天，我讀了一本叫《小飛人卡爾松》的書(shū)，書(shū)中的卡爾松是一個(gè)個(gè)子矮小的`胖叔叔，他是童話(huà)外婆――阿斯特麗德?林格倫寫(xiě)的。
卡爾松像長(zhǎng)襪子皮皮一樣，有一個(gè)長(zhǎng)不大的童年，有了他小弟好像變了個(gè)人似的，老想著玩，卡爾松就只是想找點(diǎn)樂(lè)子，小弟也跟著一起，當(dāng)大人不知道卡爾松時(shí)，小弟就成了替罪羊，被大人罰，但到最后大人見(jiàn)到了卡爾松，他們不了解卡爾松時(shí)，他們認(rèn)為他是小弟他們班最差的學(xué)生，但卡爾松堅(jiān)持說(shuō)他是他們班里最好的學(xué)生，最后了解他時(shí)，知道他趕走了小偷以后，也覺(jué)得他是班里最好的學(xué)生。他的名言有：（1）別著急，沉住氣。(2)小事一樁。（3）猜猜世界上最好的xxx是誰(shuí)？在這幾句中他最?lèi)?ài)用的就是小事一樁了，他覺(jué)得自己是最棒的，他從沒(méi)照過(guò)鏡子，所以他覺(jué)得自己風(fēng)華正茂、不胖不瘦英俊、絕頂聰明。他對(duì)自己很滿(mǎn)意。最后他成了百萬(wàn)富翁，他在屋頂上的秘密就沒(méi)人知道，除了萬(wàn)德松家里的人！
讀了這本故事后，我覺(jué)得無(wú)論做什么事要積極，遇到事情要沉著冷靜，我們?cè)谏钪幸惨窨査梢粯颖３掷潇o，開(kāi)朗自信的去做每一件事，雖然事情有時(shí)好、有時(shí)壞，但是生活將會(huì)充滿(mǎn)了豐富的色彩。
小飛人卡爾松讀后感篇六
窗子敞開(kāi)著，白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動(dòng)，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來(lái)了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個(gè)人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來(lái)了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來(lái)，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽(tīng)到了我的叫喊，立馬向我飛來(lái)。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開(kāi)心的笑??！笑??！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了。”
我這才明白原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??！我是那么喜歡瑞典童話(huà)大師林格倫創(chuàng)作的那個(gè)貪玩、好吃、愛(ài)說(shuō)大話(huà)、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)臒焽韬竺?，自從認(rèn)識(shí)了小弟，他給小弟帶來(lái)很多的麻煩，把小弟珍愛(ài)的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來(lái)竄去；把媽媽種的.天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來(lái)了很多歡樂(lè)！
卡爾松自信的夸耀自己無(wú)所不能：說(shuō)他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長(zhǎng)角甲蟲(chóng)馴養(yǎng)者、最好的笑話(huà)大王、長(zhǎng)跑冠軍，還是最棒的小畫(huà)家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！
小飛人卡爾松讀后感篇七
讀完這本書(shū)像是看了一部精彩的電影，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)地非常棒，書(shū)中的卡爾松既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，卡爾松不論碰到什么事都會(huì)說(shuō)“別著急，沉住氣”，我要學(xué)習(xí)卡爾松，遇到事情要冷靜，不怕困難?？査蛇€是一個(gè)自信、勇敢的人，他永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是最英俊、最棒的，同學(xué)們，你們知道嗎？最后卡爾松竟然成了大富翁，快來(lái)一起讀一讀吧！
小飛人卡爾松讀后感篇八
1.幼兒探索
幼兒用老師提供的椅子和紙棒個(gè)別或者分組自由選擇游戲玩法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師小結(jié)。)
2.動(dòng)作要領(lǐng)：助跑要快，到起跨點(diǎn)時(shí)抬起跨腿向前用力跨出，后腳快速跟上，跨過(guò)后不可停頓，繼續(xù)向前跑。(教師示范)
3.引導(dǎo)幼兒嘗試跨一個(gè)欄，分散練習(xí)。(教師在幼兒的訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助)
4.分組練習(xí)跨幾個(gè)欄。(設(shè)置不同高度的欄，訓(xùn)練幼兒連續(xù)跨跳的能力)
引導(dǎo)幼兒自己將小跨欄組合在一起，進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲“我是小飛人”
1.教師：你們想做“小飛人”嗎?想得到“小飛人”的獎(jiǎng)牌嗎?在比賽中動(dòng)作要規(guī)范，有力，不能犯規(guī)。
2.將幼兒分成四組比賽，為獲勝組發(fā)“小飛人”小獎(jiǎng)牌。
3.提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。比較小組同(孩子跨欄過(guò)程中，教師指導(dǎo)動(dòng)作，保護(hù)好幼兒安全。)
四、結(jié)束部分
1.幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2.收拾場(chǎng)地。
小飛人卡爾松讀后感篇九
《小飛人卡爾松》主要講的是：有一個(gè)又胖以矮的小胖敦兒，他背上有一個(gè)螺旋槳，肚子上有一個(gè)按扭，而且這些東西都是一個(gè)博士送的?？査墒莻€(gè)可愛(ài)的孩子但也是一個(gè)愛(ài)搞惡毒作劇的孩子。
書(shū)中寫(xiě)到有兩個(gè)壞蛋，他們分別是飛勒和魯勒，卡爾松就想方設(shè)法的糊弄飛勒和魯勒。有一次，飛勒、魯勒到卡爾松的朋友小弟家去偷東西?？査芍篮笮南霗C(jī)會(huì)來(lái)了，于是，他背上一個(gè)背套，在畫(huà)上兩個(gè)眼睛。當(dāng)飛勒、魯勒一進(jìn)屋時(shí)，卡爾松馬上起動(dòng)了螺旋槳，把飛勒和魯勒嚇了個(gè)半死。一溜煙的逃跑了。
卡爾松還有一個(gè)很奇特的房了，房子建在屋頂上的大煙囪后面，很不容易被發(fā)現(xiàn)，也很危險(xiǎn)，他的朋友小弟經(jīng)常到上面來(lái)玩。
卡爾松最?lèi)?ài)吃的食物是肉丸子和酥餅、巧克力飲料，胃口特別的大，特別能吃。他最?lèi)?ài)說(shuō)的兩句話(huà)是當(dāng)卡爾松遇到不滿(mǎn)意的事他就會(huì)說(shuō)：“我不玩了”。第二句是我什么都是最棒的。
卡爾松是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小男孩，但有時(shí)也有一點(diǎn)傻乎乎的。有一次，他爸爸給小弟買(mǎi)回一臺(tái)電視機(jī)，小弟迫不及待地找開(kāi)電視，卡爾松看見(jiàn)里面有一位漂亮的小姐，他就覺(jué)得非常的好奇，為什么她能在里面動(dòng)呢?所以他對(duì)爸爸說(shuō)：“如果我也能爬出這個(gè)箱子里那有多好呀”!看到這我忍不住地笑了起來(lái)。
書(shū)里還要很多精彩的地方，這里我就不用一一介紹了。讀完后我覺(jué)得人不管是聰明也好，笨也好只要自已活得自信快樂(lè)就是最好的。
小飛人卡爾松讀后感篇十
今天，小松在家里玩汽車(chē)時(shí)，一不小心打破了花瓶。小松頓時(shí)慌了，怎么辦呢？小松心里想：“是如實(shí)地告訴父母，還是拿自己的零花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)補(bǔ)上?！?BR> 小松想了想，還是如實(shí)地告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“這么貴的花瓶都被你打爛了?！倍遗e起手打了小松一巴掌。小松傷心地哭了。
我看見(jiàn)小松在哭，連忙走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)；“你做得對(duì)，你爸爸錯(cuò)了。如果我遇到這樣的事情，也會(huì)像你一樣，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤?！?BR> 小飛人卡爾松讀后感篇十一
今天，我看完了格林倫的一本厚厚的作品——《小飛人卡爾松》。
卡爾松是個(gè)個(gè)子矮小、體型滾圓、喜歡吹牛的家伙，身上有一個(gè)飛行器，能夠自由地飛翔?？査勺晕腋杏X(jué)很好，稱(chēng)贊自己是“風(fēng)華正茂、不胖不瘦、英俊瀟灑、絕頂聰明、勇敢而富有……”，并且什么都是天下第一。很顯然，他在吹牛。卡爾松有一個(gè)方面很有天分——惡作劇，他總是喜歡“若”人生氣。他還很貪吃，千方百計(jì)地騙取別人的糖和肉丸子?？査煽瓷先ァ懊 焙芏?，但他實(shí)在是一個(gè)有趣的人，所以，后來(lái)小弟和他成了要好的.朋友，一起快樂(lè)地生活著。
我是個(gè)獨(dú)生子女，有時(shí)候一個(gè)人玩得很無(wú)聊。我是多么希望有一個(gè)像卡爾松一樣的伙伴天天陪伴著我。小弟真是幸福，有那么一位“風(fēng)華正茂”的好伙伴。
卡爾松樂(lè)觀向上，天天樂(lè)呵呵的，把我給傳染了，所以看書(shū)時(shí)我不停地笑啊笑。他把所有的困難都轉(zhuǎn)為一句話(huà)——“要沉著，沒(méi)什么大不了的?！笨査煽烧媸恰暗ā毖?。
小飛人卡爾松讀后感篇十二
寒假我讀了《小飛人卡爾松》這本書(shū)。主人公卡爾松和我們與眾不同，他住在屋頂，煙囪和火墻之間?？査蓚€(gè)子矮小、體形圓滾、自命不凡的先生，他能夠飛?？査梢粩Q裝在肚臍上的一個(gè)按鈕，后背上一臺(tái)小巧玲瓏的螺旋槳就發(fā)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)它達(dá)到一定速度時(shí)——卡爾松騰空而起，旋轉(zhuǎn)起來(lái)就像一位局長(zhǎng)那樣高貴、體面。(如果你能想得出有背后裝著螺旋槳的局長(zhǎng)的話(huà)。)
《小飛人卡爾松》這本書(shū)共有三部，分別是：第一部“住在屋頂上的卡爾松”，第二部“屋頂上的卡爾松又飛來(lái)了”，第三部“屋頂上的卡爾松又偷偷來(lái)了”。我最喜歡第一部中的第六章“卡爾松扮鬼”。這天小伙伴們正在玩游戲“扮鬼”。這時(shí)，到處行竊的小偷，飛勒和魯勒準(zhǔn)備光顧小家伙一家，于是伙伴們都躲了起來(lái)。小偷一進(jìn)來(lái)就找值錢(qián)的東西，魯勒把媽媽的胸針、耳環(huán)等都找到了，所以高興地吹起哨來(lái)。但哨聲突然停止了。因?yàn)轸斃湛匆?jiàn)卡爾松扮的鬼從柜子里走出來(lái)，于是魯勒叫上飛勒趕緊逃走了，一樣?xùn)|西都沒(méi)有偷成功?？査稍诨锇槊媲俺闪擞⑿?，也在我心中成了英雄。因?yàn)樗綍r(shí)是個(gè)淘氣包，經(jīng)常惹人生氣，今天居然嚇跑了小偷。
看了這個(gè)故事，我就想：卡爾松平時(shí)和我哥哥一樣，但卡爾松在關(guān)鍵時(shí)刻顯出了英雄本色，希望哥哥也能在關(guān)鍵時(shí)刻顯出英雄本色，成為一個(gè)時(shí)時(shí)讓人喜歡的人。
小飛人卡爾松讀后感篇十三
一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好，主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。好，是我發(fā)現(xiàn)對(duì)我的工作中的思維有啟示性。好，是我發(fā)現(xiàn)，他的概述我可以引述。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)。
一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。
好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)一早翻開(kāi)《笛卡爾》這本書(shū)，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書(shū)借來(lái)的，序言里開(kāi)端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫(xiě)的序言不長(zhǎng)不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺(jué)得寫(xiě)得挺好，有獲益。好主要是我覺(jué)得寫(xiě)得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說(shuō)服力。但是，我也覺(jué)得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫(xiě)。
小飛人卡爾松讀后感篇十四
提起余光中，有太多人的第一反應(yīng)都是那首《鄉(xiāng)愁》。
但余光中并不僅僅是《鄉(xiāng)愁》里的余光中，他作詩(shī)千余首，也不僅僅都在訴說(shuō)鄉(xiāng)愁。
他的詩(shī)歌里有引經(jīng)據(jù)典的部分，也有環(huán)保的部分。
余光中是1949年從廈門(mén)離開(kāi)大陸，先去香港，1950年去了臺(tái)灣。
1952年在臺(tái)灣大學(xué)畢業(yè)，到美國(guó)去讀書(shū)、教書(shū)，一直到1972年42歲時(shí)，正是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，兩岸不可能交流，感覺(jué)回歸無(wú)期，所以在這種心情下，寫(xiě)出《鄉(xiāng)愁》。
當(dāng)時(shí)一口氣寫(xiě)了很多別的“鄉(xiāng)愁”。
另外一首由羅大佑譜的曲，在大陸也唱過(guò)，叫《鄉(xiāng)愁四韻》，有四段。
另外還有一篇感情差不多的，叫做《民歌》。
其實(shí)余光中不僅僅是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌，還寫(xiě)過(guò)很多很西化的詩(shī)、也寫(xiě)散文、甚至還翻譯西方的文學(xué)作品。
《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)因?yàn)楸痪幍浇炭茣?shū)里，所以大家都念過(guò)，而且也好記，形式單純。
《鄉(xiāng)愁》是大白話(huà)，我在這頭，誰(shuí)在那頭，都是白描的。
但也有一些寫(xiě)得很文的引用典故很多的詩(shī)，比如《湘逝》，是寫(xiě)杜甫的晚年，他安史之亂一路從陜西輾轉(zhuǎn)逃到四川成都，到了三峽那里順流而下去了湖南，所謂“湘逝”就是死在湖南。
這個(gè)當(dāng)然很受古典的影響，語(yǔ)言也比較文，典故也比較多。
另外還有一首《尋李白》，“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
余光中的詩(shī)在現(xiàn)代詩(shī)里，是比較強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性的，往往有押韻，不一定是腳韻，行、句子中間有關(guān)鍵字眼，跟前后呼應(yīng)的也是一種韻。
押韻也有各種方式，押得不好是油滑，押得好是恰到好處。
余光中有一首詩(shī)叫做《浪子回頭》，一開(kāi)頭就講，“鼓浪嶼鼓浪而去的浪子”，“浪”字就出現(xiàn)了三次，“清明節(jié)終于有岸可回頭”，這樣的句子開(kāi)始，同樣一個(gè)字扭來(lái)扭去，變來(lái)變?nèi)ゾ涂梢园l(fā)展下去。
像李白那首，“棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。
幾個(gè)“日”字翻來(lái)覆去就發(fā)展下去了。
小飛人卡爾松讀后感篇十五
讀完這本書(shū)后，確實(shí)有許多的感悟、啟發(fā)甚至是共鳴，寫(xiě)下這段文字，也談不上什么讀后感，只是結(jié)合書(shū)中內(nèi)容談?wù)勥@些年來(lái)在孩子教育方面的一些體會(huì)，與大家一起分享、共勉。
3、培養(yǎng)興趣，順勢(shì)而為。有意識(shí)地讓她從小接觸身邊有益于身心健康的各種事物，如繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈……，在接觸中逐步培養(yǎng)興趣，并注意日后興趣的維護(hù)（如表?yè)P(yáng)、支持、參與等），也如老卡爾·威特在書(shū)中所言，興趣是孩子最好的老師，這些年來(lái)（特別是上學(xué)后），每個(gè)周末基本都是在各種興趣班間奔忙，我們作為家長(zhǎng)有時(shí)也覺(jué)得她很苦、怕她太累，特別是舞蹈訓(xùn)練的那個(gè)苦勁（其實(shí)這也能鍛煉她吃苦耐勞的能力），跟她商量勸她不要學(xué)那么多了，還老大不樂(lè)意的，后經(jīng)過(guò)觀察，在這些訓(xùn)練班里和小伙伴們?cè)谝黄鹌鋵?shí)她也很快樂(lè)，同時(shí)也可以在不同的環(huán)境中鍛煉她的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，想到這，我們也就作罷了，讀后感《卡爾·威特的教育讀后感》。也正是這些興趣，陪伴著她一路健康、充實(shí)地走來(lái)，并在以上方面得到不同程度的提高（有一次她用開(kāi)玩笑的口吻跟我說(shuō)：我現(xiàn)在的小伙伴那么多，假如長(zhǎng)大后沒(méi)工作要去買(mǎi)菜的話(huà)，客戶(hù)不少呢。瞧她說(shuō)的）。
4、身體力行。正如老卡爾·威特在書(shū)中所言：父母是孩子最好的榜樣。馮然平常最大的毛病就是做事拖拉、時(shí)間觀念差，針對(duì)這點(diǎn)，我們可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，就拿這篇讀后感來(lái)說(shuō)，我剛才吃晚飯時(shí)很認(rèn)真地對(duì)她講：爸爸答應(yīng)過(guò)你元旦前寫(xiě)完，今天晚上就算不睡覺(jué)都一定要完成，結(jié)果剛剛在樓下等她拿書(shū)去上英語(yǔ)課時(shí)，她下樓后跟我說(shuō)：爸爸，我確實(shí)太急了，上了趟廁所耽誤了點(diǎn)時(shí)間，對(duì)不起。你們看，這就是榜樣的力量。
太啰嗦了，打字又慢，打著打著又不知道自己想說(shuō)什么了。我覺(jué)得，孩子的教育是一門(mén)學(xué)科，里面確實(shí)太有學(xué)問(wèn)了，看了《卡爾·威特的教育全書(shū)》后，很有同感，平時(shí)腦子里有很多構(gòu)想、很多愿望都沒(méi)能一一實(shí)施，或者開(kāi)了個(gè)頭卻不能堅(jiān)持下來(lái)，另一方面很羨慕老卡爾·威特有那么的有時(shí)間、更敬佩他有那么大的毅力來(lái)陪伴、教育他的孩子，或許，這只是個(gè)借口。一有想法，do it！畢竟，孩子在不知不覺(jué)中、在我們的訝異中快速地成長(zhǎng)。
同時(shí)，對(duì)書(shū)中的一些觀點(diǎn)也持有不同的看法：1、童趣不會(huì)因?yàn)闆](méi)有同伴而失去。我認(rèn)為，沒(méi)有同伴的童年當(dāng)然也可以很快樂(lè)，但絕對(duì)是不完整和不健全的，特別是在中國(guó)目前大部分是獨(dú)生子女的家庭，沒(méi)有同伴的孩子很容易會(huì)產(chǎn)生孤僻、自大、溝通有障礙、低情商等一系列問(wèn)題。2、幾乎不給卡爾買(mǎi)玩具。本人認(rèn)為，能經(jīng)常投身于大自然接觸其中的花草樹(shù)木、人間萬(wàn)物當(dāng)然最好，但作為目前我們的孩子，一方面，身居混凝土深林之中，再加上父母條件的不允許；另一方面，現(xiàn)在中國(guó)的孩子面對(duì)的畢竟還是應(yīng)試教育，他們得面對(duì)升學(xué)、就業(yè)，這些愿望不見(jiàn)得都能實(shí)現(xiàn)。玩具，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的洋娃娃，里面積淀了他們不少童年的幻想和快樂(lè)，在玩耍中通過(guò)觀察學(xué)會(huì)了想象、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換初嘗了為人父、為人母的艱辛。只是不要讓孩子沉迷，不要讓玩具成為他們的唯一。
開(kāi)卷有益，以上是個(gè)人對(duì)《卡爾·威特的教育全書(shū)》之所得及育兒之淺見(jiàn)，不足為鑒。
小飛人卡爾松讀后感篇十六
學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議上，學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)常對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，有效的落實(shí)學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)方法的滲透，構(gòu)建高效課堂。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育教學(xué)思想在我的頭腦中根深蒂固，平常接觸到的相關(guān)理論比較零，對(duì)高效課堂的理解比較淺顯，還摻入了很多個(gè)人的片面理解，一直難以轉(zhuǎn)型。
直到我細(xì)細(xì)拜讀了項(xiàng)家慶老師的《高效課堂的理念與實(shí)踐》。我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)老師的話(huà)語(yǔ)雖然鋒利，對(duì)傳統(tǒng)教育的抨擊不留余地，但對(duì)高效課堂的課改理論闡述得確實(shí)很到位，也很形象，很好理解，指導(dǎo)性很強(qiáng)，讓我對(duì)高效課堂的課改理念有了一個(gè)清晰的了解。首先，我明白了高效課堂的強(qiáng)調(diào)的是“以生為本”的理念。高效課堂是要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，并在自主、合作、探究的過(guò)程中體驗(yàn)生命的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)及健全人格，分?jǐn)?shù)成了高效課堂的附屬品。教育要回到“人本”、“學(xué)本”、“生本”，“新教師”應(yīng)具有新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀?！八男隆钡年P(guān)鍵在于“新教師”、核心在于“新課堂”，有了“新教師”才能有“新課堂”；有了“新課堂”才能有“新學(xué)?！保挥辛恕靶聦W(xué)?！辈拍芘囵B(yǎng)出“新學(xué)生”。
在備課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三位目標(biāo)、教材編寫(xiě)的.特點(diǎn)了然于胸，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。備課是上好課的前提，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教具的準(zhǔn)備也是非常必要的，可以直觀具體的教授學(xué)生新知識(shí)，加深學(xué)生的印象。
合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材，是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。首先要認(rèn)真鉆研教材，其次要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工再創(chuàng)造”使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。
小飛人卡爾松讀后感篇十七
喜歡余光中歌頌祖國(guó)文明，歌頌國(guó)家精神的詩(shī)歌，例如《淡水河邊吊屈原》中這樣寫(xiě)道：“江魚(yú)吞食了二千多年，吞不下你的一根傲骨!”余光中對(duì)屈原的傲骨和不屈的精神寫(xiě)得淋漓盡致，屈原的傲骨吞不下，歲月磨滅不了?！睹窀琛分性谝婚_(kāi)始時(shí)寫(xiě)道“傳說(shuō)北方有一首民歌，只有黃河的肺活量才能唱歌，從青海到黃海，風(fēng)，也聽(tīng)見(jiàn)，沙，也聽(tīng)見(jiàn)?！痹凇睹窀琛返慕Y(jié)尾，詩(shī)人寫(xiě)道“有一天，我的血也結(jié)冰，還有你的血他的血在合唱，從a型到b型，哭，也聽(tīng)見(jiàn)，笑，也聽(tīng)見(jiàn)?！痹?shī)中那種民族自豪感和民族凝聚力使我仿佛聽(tīng)到了這首民歌，聽(tīng)到了億萬(wàn)炎黃子孫在合唱?！按蛞粋€(gè)結(jié)在繩上，每到清明，或是中秋，就隱隱地牽痛，會(huì)做噩夢(mèng)，會(huì)消化不良?！薄吨袊?guó)結(jié)》中不光寫(xiě)的是中國(guó)結(jié)，更寫(xiě)出了心結(jié)。
余光中的愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)得很朦朧細(xì)膩，可以看出詩(shī)人是個(gè)情感細(xì)膩的人?！讹L(fēng)鈴》中“只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴，叮嚀叮嚀嚀，此起彼落，敲扣著一個(gè)人的名字。”人把自己的心比作風(fēng)鈴，風(fēng)鈴輕輕搖動(dòng)，每一聲，仿佛都在呼喚著一個(gè)人的名字，訴說(shuō)著一段浪漫的故事?！澳銇?lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)，每一朵蓮花都像你，尤其是，隔著這樣的細(xì)雨。”把自己要等的人比作是蓮花，細(xì)雨朦朧，夕陽(yáng)余暉下，該是怎樣的一番美景，靜若蓮花，閑庭漫步。
“我不敢就看他，怕蠱魅的藍(lán)眸，真的把靈魂勾去，化成一只海鷗，繞著他飛。”詩(shī)人在寫(xiě)海的魅力時(shí)這樣寫(xiě)，在詩(shī)人筆下沒(méi)還仿佛幻化成人。而我在這想說(shuō)，我不敢去看更多的余光中的詩(shī)，怕詩(shī)中的眼神，把我的靈魂勾走，化成一只墨猴，舔食墨香。
小飛人卡爾松讀后感篇十八
徐志摩，他的詩(shī)歌，他的情感生活，他的異國(guó)情懷，他的對(duì)于獨(dú)立人格的追求，都讓一輩輩人著迷著。讀過(guò)他的詩(shī)，但并不能足夠理解，今次看這一本散文集，又是一樣的朦朧，也許是太年輕，但徐志摩正是年輕時(shí)創(chuàng)作的這一切，那我該如何解釋自己的愚蠢和混沌呢？我不知道，只有繼續(xù)努力下去一途了。
徐志摩生前只出版過(guò)三本散文集，分別是《落葉》、《自剖》、《巴黎的鱗爪》，其內(nèi)容散而雜，有抒情，有哲理，有議論（畢竟他在劍橋?qū)W的是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)），有回憶，有文藝評(píng)論。拿這一冊(cè)《巴黎的鱗爪》來(lái)說(shuō)，《巴黎的鱗爪》和《我所知道的康橋》顯然是帶有抒情和回憶性質(zhì)的文章，而像《拜倫》，《羅曼羅蘭》，《濟(jì)慈的夜鶯歌》等又是明顯的詩(shī)歌文藝批評(píng)，《吸煙和文化》是議論的文章，《天目山中筆記》則又帶有很強(qiáng)哲理的思考了。
但不論徐志摩寫(xiě)的是何種題材的散文，都可以從中看出他那作為詩(shī)人的華美筆觸，以及他那飽滿(mǎn)的情感，和他深邃的思索。每篇文章的寫(xiě)作，幾乎都能同時(shí)體現(xiàn)這些特質(zhì)，因?yàn)樗纳⑽囊彩仟?dú)一無(wú)二的了，正像他的詩(shī)歌，他的做人一般。
遺憾我的讀后感也就止于此了，那就說(shuō)一點(diǎn)體外的話(huà)。書(shū)前附有徐志摩的一段話(huà)，那是寫(xiě)給他正熱戀的陸小曼的。他把陸小曼比作貓，這我們也都知道理由；當(dāng)然他也夸獎(jiǎng)這“貓”的出色的批評(píng)能力，為他提供了很多有用的建議。
小飛人卡爾松讀后感篇十九
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，向同事借來(lái)這本《卡爾·威特的教育》。站在一個(gè)教師的角度，讀完序，翻翻目錄，便覺(jué)得這是一本很不錯(cuò)的書(shū)。
和其他教育類(lèi)書(shū)籍刻板枯燥的文字不同，該書(shū)的語(yǔ)言通俗淺顯流暢，正如作者在原書(shū)說(shuō)明中所說(shuō)的那樣：“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程雖然瑣碎，但我會(huì)盡力讓大家看得生動(dòng)有趣，使諸位既獲教益又不嫌煩悶?！庇绕渲档梅Q(chēng)道的是，盡管它是19世紀(jì)的產(chǎn)物，但絕大多數(shù)的教育理念至今看來(lái)也是很正確甚至“時(shí)髦”的——其實(shí)它所蘊(yùn)涵的是教育的本質(zhì)，教育的真諦。
他說(shuō)：“我教育兒子的真正目的，就是要為他打開(kāi)智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會(huì)上的壞事，洞察出社會(huì)上的矛盾和缺陷?！薄拔抑皇窍胱寖鹤幽軌虺蔀橐粋€(gè)接近完美的人，只是想讓他的一生在充滿(mǎn)情趣和幸福之中度過(guò)，僅此而已?！薄拔艺J(rèn)為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人?！彼匀硇纳?lèi)?ài)兒子的他在保護(hù)孩子的自尊、時(shí)刻夸獎(jiǎng)孩子妙處的同時(shí)，從不隨便地過(guò)多地表?yè)P(yáng)、慣壞孩子。他非常重視孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如專(zhuān)心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅(jiān)持不懈。當(dāng)孩子的“惡習(xí)”出現(xiàn)苗頭時(shí)，他會(huì)用巧妙的方法杜絕。在用科學(xué)方法培養(yǎng)兒子智力的同時(shí)，他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
作為一個(gè)父親，他無(wú)微不至地關(guān)心兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻注意其言行舉止，并從孩子的角度看待問(wèn)題。我想，每一個(gè)讀到這本書(shū)的教師，都會(huì)有著特別的收獲和啟示。
就是因?yàn)檫@本書(shū)，讓我更好地走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心深處：除了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，我更重視他們之間的人際關(guān)系，告訴他們相互理解的力量；更注重他們的精神衛(wèi)生，教他們面對(duì)失敗，在游戲中體驗(yàn)人生。
我并不要求我的學(xué)生也成為卡爾威特那樣的天才，但我確實(shí)希望他們能健康幸福。所有美好愿望的實(shí)現(xiàn)，都需要付出自己的汗水。而這本書(shū)，從某種意義上說(shuō)，給我指明了一條捷徑。這位偉大的父親啊，想必孩子成長(zhǎng)的每一天都如同史詩(shī)般印刻在了他的腦海，所以他才能如此細(xì)致如此清晰地書(shū)寫(xiě)出具體的方法，讓所有讀到這本書(shū)的人能有效地按著他的方法去做。
書(shū)的譯者這樣介紹：“從問(wèn)世至今，凡是有幸讀到此書(shū)并照書(shū)中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?！币苍S我無(wú)法完全按照書(shū)中的方法培養(yǎng)我的學(xué)生，但是其中的很多方法都適用于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格以及行為習(xí)慣。
樂(lè)于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開(kāi)朗，講文明，講禮貌；端莊，見(jiàn)聞各種高中低場(chǎng)合。
父母在家的教育方式起了決定性的作用；好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂(lè)學(xué)習(xí)各種知識(shí)；玩也要玩得有水平，有知識(shí)，不過(guò)我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程都應(yīng)是快樂(lè)的，并且成效顯著的話(huà)，我想智慧的大門(mén)就打開(kāi)了。
第一，健康的體魄是一切開(kāi)展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。在這里我還要加一點(diǎn)：要進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)方式快慢結(jié)合，以鍛煉強(qiáng)健骨骼肌肉為主，競(jìng)技性的為輔。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說(shuō)了。
聲樂(lè)和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人。
珍惜勞動(dòng)成果，并創(chuàng)造勞動(dòng)成果；只有付出才有收獲，不能不勞而獲；（同時(shí)也要說(shuō)明：付出了，不是絕對(duì)就有收獲。）卡爾的做法比較簡(jiǎn)單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎(jiǎng)勵(lì)；新時(shí)代我們要讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲，也要體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛讀了這本書(shū)，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)，作為父母，我們不是百科全書(shū)，也無(wú)需變成百科全書(shū)，只要把問(wèn)題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書(shū)，上網(wǎng)或者請(qǐng)專(zhuān)家。在引導(dǎo)孩子查書(shū)找資料，向別人請(qǐng)教的過(guò)程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書(shū)的好奇心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的恒心，解決問(wèn)題的自信心。
這不由又讓我想到，其實(shí)一本好書(shū)就是這樣，它是你最忠實(shí)的朋友，會(huì)在你需要的時(shí)候，默默地支持幫助你，不斷更新你的認(rèn)知、活躍你的思維，給你豐富的源泉、前進(jìn)的動(dòng)力，讓你的視界更加廣闊、生活充滿(mǎn)希望。