心得體會的寫作過程能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。寫心得體會時，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更富有感染力和表達(dá)力。心得體會的寫作方法有很多，下面是一些經(jīng)典的寫作范例。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇一
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實驗學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實驗學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實際，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語能力的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。牢記“一沙一世界;一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然。見微如著、以小見大。在教育中的每一個點或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇二
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認(rèn)為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白?？墒?畢竟是上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個中層，應(yīng)該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我們的發(fā)音可以說是很不標(biāo)準(zhǔn)，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時刻提醒自己，用嚴(yán)格規(guī)范的語音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會讀，不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點重點，需要長期堅持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí)，要強(qiáng)調(diào)特殊疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達(dá)能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語和學(xué)生去交流,用課堂英語表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!
總之， 經(jīng)過這次的培訓(xùn)， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時， 我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇三
每次的英語老師培訓(xùn)，對于我來說都是一次難得的機(jī)會，平心而論，利用休息的時間進(jìn)行培訓(xùn)實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與其他英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該是所有英語老師的夢想吧。
很榮幸能參加這次的英語教學(xué)培訓(xùn)，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺得有時不能及時地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓(xùn)，結(jié)識許多同仁，就英語學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇四
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個更深的認(rèn)識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語教學(xué)工作更有信心。
活動教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒涌梢栽诮虒W(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛?；顒涌梢詮膶W(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價值，能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年9月15號，我參加了榆陽區(qū)初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過三個小時的培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學(xué)生參與。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓(xùn)的心得體會。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年暑假，是一個令我難以忘懷的假期，因為在這個暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓(xùn)，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、靈活多樣的教學(xué)方法，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳荩@也是這次培訓(xùn)代給我最大的感觸。
其次是教學(xué)途徑新。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
20xx年的暑假，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念，我永遠(yuǎn)也忘不了這個美好的暑假。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇七
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的豎際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開展了小學(xué)英語教師聽說技能培訓(xùn)活動。本次活動長達(dá)一個月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓(xùn)。在這段時間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn)，加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴，讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無比幸運(yùn)。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識，又從實踐中體驗到新的教學(xué)手段帶來的熱烈反響。下面談?wù)勎覍Υ舜闻嘤?xùn)的心得。
本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來了解小學(xué)英語教學(xué)。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語教學(xué)的理論知識指導(dǎo)，同時又有來自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學(xué)英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學(xué)英語教師教學(xué)技能工作坊（teaching workshop）、小學(xué)英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時地將理論與實際相結(jié)合起來。所以，這是一次難得的機(jī)會，讓我的視野開闊了不少，因此，我把握時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我也希望能有更多這樣的機(jī)會來學(xué)習(xí)提升自己。
其中，emma老師的聽說課讓我受益匪淺：她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體，精心地設(shè)計適合學(xué)生的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在單詞教學(xué)中，emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計，將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時配上自己喜歡的圖畫，讓學(xué)生在做中學(xué)，加深對單詞的記憶。又如在習(xí)語教學(xué)中，emma老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有趣的習(xí)語解析圖，生動形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語的意思及用法?？梢姾侠淼慕虒W(xué)方法會使課堂事半功倍。
來自北京的外語專家付學(xué)軍教授和來自廈門大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學(xué)實踐重新點燃了希望，他們讓我深深的明白，其實，平時我們抱怨學(xué)生不愛學(xué)英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個新奇的英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教會我們課堂導(dǎo)入的重要性；來自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會了我們?nèi)绾螌⒅袊{(diào)應(yīng)用到英語課堂教學(xué)，做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課，我學(xué)到了不少，整個過程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富。每天上課我總是認(rèn)真聽老師講，聽同學(xué)說，自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學(xué)交流。因為我知道知識無論何時學(xué)都是來得及的。
今年參加了這個培訓(xùn)我認(rèn)為很值得，我收獲了知識，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷，因為我相信我會走得更遠(yuǎn)。希望以后還會有這樣的機(jī)會多多學(xué)習(xí)。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇九
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會2
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十
如今，英語已經(jīng)成為全球通行的語言之一。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，英語的使用頻率越來越高。因此，不斷提升自己的英語水平已成為很多人的需求，也催生了不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本文將分享筆者的英語培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
我選擇了一家有名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每周上兩次課，每節(jié)課三個小時。課程涵蓋了聽、說、讀、寫四個方面，以及語法和口語交際等，針對不同的語言水平設(shè)置了不同的課程體系。在授課時，老師會糾正我們的發(fā)音、語法錯誤，還會讓我們進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提升我們的語言表達(dá)和聽力能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上學(xué)習(xí)外，筆者還在業(yè)余時間進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。筆者會聽英語歌曲、看英語電影、閱讀英文文章等，邊聽邊讀邊寫，提高自己的理解和表達(dá)能力。此外，筆者還參加了英語角和英語晚會等活動，和其他學(xué)習(xí)者互相交流和練習(xí)口語，促進(jìn)自己的英語學(xué)習(xí)。
第四段：收獲
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，筆者的英語水平得到了極大的提高。在聽力方面，我能夠聽懂電影、紀(jì)錄片等，對于英語演講也能有基本的理解。在口語方面，我可以和外國友人進(jìn)行簡單的交流，并和同學(xué)們一起進(jìn)行英語晚會的表演。在寫作方面，我已經(jīng)能夠流利地寫英文郵件和文章了。這些收獲給我?guī)砹藷o限的自信和滿足感。
第五段：總結(jié)
筆者的英語培訓(xùn)經(jīng)歷讓我意識到，英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要有恒心和毅力。在學(xué)習(xí)過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法也非常重要，既要注重課堂學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓新的知識更好地融入自己的生活。最重要的是，要保持積極的心態(tài)，不斷地挑戰(zhàn)自己，擴(kuò)展自己的知識面和交際圈。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十一
合肥市瑤海區(qū)中學(xué)教師英語專題培訓(xùn)在合肥市第三十八中學(xué)北校區(qū)如期舉行，這次培訓(xùn)參與人員多，課程容量，專題講座實。講座關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，思維品質(zhì)，英語教學(xué)，教學(xué)設(shè)計，測試命題。三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，深受啟發(fā)。
首先，把握教育前沿動態(tài)，理解教學(xué)最新概念。
教育教學(xué)理念日新月異，我們不能只埋頭日常教學(xué)，更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息，新的理念都會在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高。一個好老師需要及時學(xué)習(xí)消化，為我所用，運(yùn)用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，需要對新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒有對新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念，同時，我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗及實驗對新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待，這不但有助于我們將理論運(yùn)用于實際，也有利于我們對這些理念概念的正確理解。
在這次培訓(xùn)中教授專家們對課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說文解字般的`剖析。使家對于核心素養(yǎng)有了更深的體會，對于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識。
英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個維度。語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達(dá)意義的能力，包括在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識和語感。使成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流；文化意識是指對中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識、態(tài)度和行為取向。文化意識體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識，學(xué)會做人做事，成長為有文化修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人；思維品質(zhì)是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視桔察和認(rèn)識世界，對事物做出正確的價值判斷；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。學(xué)習(xí)能力形成了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，理論與實踐相結(jié)合，思維和知識相融合。
理論知識的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實踐，不能用于實踐的理論是空洞的，沒有理論指導(dǎo)的實踐有可能是盲目的。而在實踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。比如在初中英語閱讀教學(xué)中，英語教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢？張伊娜教授給了六條建議：確保以語篇為單位開展教學(xué)；確保對語篇的深度理解與學(xué)習(xí)；確保教學(xué)活動的層次性和開放性；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、提問并說出自己的看法；確保讓學(xué)生悟道而非說教；提倡讀寫結(jié)合。
張教授對于方法的運(yùn)用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。為我們在教學(xué)中指明了方向，提供了方法。張教授還提到三理論：閱讀教學(xué)不是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)就是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)超越語言教學(xué)。
再次，專業(yè)素質(zhì)需提升，教學(xué)能力待提高。
每一次的學(xué)習(xí)都帶來思想上的沖擊。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高。終身學(xué)習(xí)是必修課。在學(xué)習(xí)時要“深”刻理解。理解課標(biāo)、核心素養(yǎng)、文化意識等；在教學(xué)過程中要“深”入研究。研究教材教法、研究學(xué)生等，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有老師的能力提高了，學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高。因為學(xué)生的高度其實是由教師的高度來決定的！
做老師不易，做好老師更不易。但書結(jié)為一點就是“學(xué)”。唯學(xué)習(xí)，不止步！這幾天學(xué)到很多，接下來還需要靜下心來細(xì)細(xì)研讀，學(xué)到深處，落到實處！
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十二
感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會來參加英語學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo)，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
首先，粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及基本口語訓(xùn)練時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識，而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學(xué)生，對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細(xì)，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。
再次，李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情況，兩級分化就不那么嚴(yán)重，成績自然就會提高。
我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果明年還有機(jī)會，我同樣會來參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十三
時間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的`認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
沒有立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的。調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更的進(jìn)步。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十四
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認(rèn)同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我知道現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自己，走在知識和學(xué)術(shù)的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就知道學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系，其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個現(xiàn)代的教師，做一個成功的教育者，教師只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面向未來的教師應(yīng)該是一個具有深厚文化底蘊(yùn)，對教育應(yīng)該有獨特理解的學(xué)識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師？”口號是響之又響，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎？還是這次的省級英語教師培訓(xùn)，令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類函授大專、本科學(xué)習(xí)，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學(xué)得少。而這次我們沒有花錢卻學(xué)到了很多知識，教會了我們?nèi)绾紊险n，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對我們教師的大量投資，培訓(xùn)學(xué)校對我們的嚴(yán)格管理以及高度的服務(wù)熱情，讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中有了更大的信心和動力。
可能很多的學(xué)校都有類似于這樣的培訓(xùn)組織，但如果你有機(jī)會身臨其中，就會發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會有許多與眾不同的地方，很值得我們體味。通過培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該營造民主和諧的教學(xué)氛圍 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生大膽用英語交際，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
動機(jī)是推動人們進(jìn)行活動的內(nèi)部原因和動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)得活躍，參與性高，教學(xué)效果好；學(xué)習(xí)動機(jī)弱，學(xué)生表現(xiàn)消極，參與性低，教學(xué)效果差。因此，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，就成為英語教學(xué)的關(guān)鍵。首先，讓小學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，所以，第一節(jié)課對他們來說非常重要。課前，教師應(yīng)收集大量生活中有關(guān)英語運(yùn)用的圖片和信息，在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生，然后讓學(xué)生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最后引導(dǎo)學(xué)生說出“英語的運(yùn)用越來越廣”。這時，老師還可以展示一些英語運(yùn)用的情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識，讓他們意識到，“英語學(xué)習(xí)不是可有可無的，我們要把它當(dāng)做語文、數(shù)學(xué)來學(xué)，并且一定要學(xué)好?！逼浯?，小學(xué)生隨意性大，注意力不持久，因此每節(jié)課前，讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機(jī)制，激發(fā)小學(xué)生的需要動機(jī)，來提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
（1）挖掘教材的趣味性小學(xué)英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛；色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此，在上課時，教師不能讓學(xué)生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
（2）合理調(diào)整課本內(nèi)容小學(xué)英語教學(xué)，時間緊，有時教學(xué)任務(wù)不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本內(nèi)容作合理的調(diào)整，而不必完全按課本內(nèi)容順序進(jìn)行。如有天是某學(xué)生的生日，我就把happy birthday提前來進(jìn)行，這樣結(jié)合學(xué)生的生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高，起到了事半功倍的效果。
（3）適當(dāng)添加教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的內(nèi)容不能滿足他們，這時教師要適當(dāng)添加教學(xué)內(nèi)容以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學(xué)生“what animal do you like？"有的學(xué)生就回答“dolphin”，這不是課本上的內(nèi)容，這時就需要擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容了。
（1）課堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，使小學(xué)生活用英語。小學(xué)生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時，我讓學(xué)生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不同顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進(jìn)來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學(xué)們個個都很興奮，很開心，很快就學(xué)會了。
（2）用游戲、短劇表演，鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力；根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強(qiáng)等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準(zhǔn)備，分角色記臺詞，即興構(gòu)思表演動作，再分組進(jìn)行練習(xí)。然后叫他們上臺代表本組進(jìn)行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點評，也可以讓同學(xué)們互相進(jìn)行點評。這樣每個同學(xué)都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
（1）收集摘抄身邊的英語
在英語運(yùn)用越來越廣的今天，我們身邊隨時可見中英文廣告，標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意，并動手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“made in china中國制造”等等。通過完成作業(yè)，學(xué)生為自己發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認(rèn)識了英語運(yùn)用的重要性。
（2）我是設(shè)計師
學(xué)習(xí)了單詞，為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，可以讓學(xué)生學(xué)寫單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫變得有趣，我讓學(xué)生給物品寫上標(biāo)簽，如pen，ruler，book，kite為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫助學(xué)生記憶了單詞，也鍛煉了學(xué)生的書寫習(xí)慣。
（3）收看少兒英語節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語節(jié)目，既可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語知識，同時又提高了他們的聽力能力。
總之，能參加這次培訓(xùn)是一個難得的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十五
最近，聽了張老師的英語課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到張老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上郭老師常用英語ok，verygood、wonderful、excellent等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
在課堂上采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課以王寶強(qiáng)生日為線索展開詞匯，句子的學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣。采用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
張老師重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，練習(xí)方式多樣，表盤游戲最為有創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運(yùn)用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的.語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行點破和歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求、教師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
教師都具備以下良好的素質(zhì)：
1、正確的語音語調(diào);
2、具有扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂;
3、英語詞語豐富、語言流暢;
4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。
5、有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。
6、善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自己這個狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十六
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)該做到：
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語培訓(xùn)心得體會4
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十七
9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇一
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實驗學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實驗學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實際，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語能力的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。牢記“一沙一世界;一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然。見微如著、以小見大。在教育中的每一個點或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇二
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認(rèn)為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白?？墒?畢竟是上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個中層，應(yīng)該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我們的發(fā)音可以說是很不標(biāo)準(zhǔn)，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時刻提醒自己，用嚴(yán)格規(guī)范的語音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會讀，不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點重點，需要長期堅持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí)，要強(qiáng)調(diào)特殊疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達(dá)能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語和學(xué)生去交流,用課堂英語表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!
總之， 經(jīng)過這次的培訓(xùn)， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時， 我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇三
每次的英語老師培訓(xùn)，對于我來說都是一次難得的機(jī)會，平心而論，利用休息的時間進(jìn)行培訓(xùn)實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與其他英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該是所有英語老師的夢想吧。
很榮幸能參加這次的英語教學(xué)培訓(xùn)，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺得有時不能及時地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓(xùn)，結(jié)識許多同仁，就英語學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇四
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個更深的認(rèn)識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語教學(xué)工作更有信心。
活動教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒涌梢栽诮虒W(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛?；顒涌梢詮膶W(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價值，能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年9月15號，我參加了榆陽區(qū)初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過三個小時的培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學(xué)生參與。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓(xùn)的心得體會。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年暑假，是一個令我難以忘懷的假期，因為在這個暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓(xùn)，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、靈活多樣的教學(xué)方法，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳荩@也是這次培訓(xùn)代給我最大的感觸。
其次是教學(xué)途徑新。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
20xx年的暑假，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念，我永遠(yuǎn)也忘不了這個美好的暑假。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇七
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的豎際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開展了小學(xué)英語教師聽說技能培訓(xùn)活動。本次活動長達(dá)一個月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓(xùn)。在這段時間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn)，加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴，讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無比幸運(yùn)。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識，又從實踐中體驗到新的教學(xué)手段帶來的熱烈反響。下面談?wù)勎覍Υ舜闻嘤?xùn)的心得。
本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來了解小學(xué)英語教學(xué)。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語教學(xué)的理論知識指導(dǎo)，同時又有來自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學(xué)英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學(xué)英語教師教學(xué)技能工作坊（teaching workshop）、小學(xué)英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時地將理論與實際相結(jié)合起來。所以，這是一次難得的機(jī)會，讓我的視野開闊了不少，因此，我把握時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我也希望能有更多這樣的機(jī)會來學(xué)習(xí)提升自己。
其中，emma老師的聽說課讓我受益匪淺：她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體，精心地設(shè)計適合學(xué)生的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在單詞教學(xué)中，emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計，將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時配上自己喜歡的圖畫，讓學(xué)生在做中學(xué)，加深對單詞的記憶。又如在習(xí)語教學(xué)中，emma老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有趣的習(xí)語解析圖，生動形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語的意思及用法?？梢姾侠淼慕虒W(xué)方法會使課堂事半功倍。
來自北京的外語專家付學(xué)軍教授和來自廈門大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學(xué)實踐重新點燃了希望，他們讓我深深的明白，其實，平時我們抱怨學(xué)生不愛學(xué)英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個新奇的英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教會我們課堂導(dǎo)入的重要性；來自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會了我們?nèi)绾螌⒅袊{(diào)應(yīng)用到英語課堂教學(xué)，做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課，我學(xué)到了不少，整個過程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富。每天上課我總是認(rèn)真聽老師講，聽同學(xué)說，自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學(xué)交流。因為我知道知識無論何時學(xué)都是來得及的。
今年參加了這個培訓(xùn)我認(rèn)為很值得，我收獲了知識，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷，因為我相信我會走得更遠(yuǎn)。希望以后還會有這樣的機(jī)會多多學(xué)習(xí)。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇九
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會2
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十
如今，英語已經(jīng)成為全球通行的語言之一。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，英語的使用頻率越來越高。因此，不斷提升自己的英語水平已成為很多人的需求，也催生了不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本文將分享筆者的英語培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
我選擇了一家有名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每周上兩次課，每節(jié)課三個小時。課程涵蓋了聽、說、讀、寫四個方面，以及語法和口語交際等，針對不同的語言水平設(shè)置了不同的課程體系。在授課時，老師會糾正我們的發(fā)音、語法錯誤，還會讓我們進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提升我們的語言表達(dá)和聽力能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上學(xué)習(xí)外，筆者還在業(yè)余時間進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。筆者會聽英語歌曲、看英語電影、閱讀英文文章等，邊聽邊讀邊寫，提高自己的理解和表達(dá)能力。此外，筆者還參加了英語角和英語晚會等活動，和其他學(xué)習(xí)者互相交流和練習(xí)口語，促進(jìn)自己的英語學(xué)習(xí)。
第四段：收獲
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，筆者的英語水平得到了極大的提高。在聽力方面，我能夠聽懂電影、紀(jì)錄片等，對于英語演講也能有基本的理解。在口語方面，我可以和外國友人進(jìn)行簡單的交流，并和同學(xué)們一起進(jìn)行英語晚會的表演。在寫作方面，我已經(jīng)能夠流利地寫英文郵件和文章了。這些收獲給我?guī)砹藷o限的自信和滿足感。
第五段：總結(jié)
筆者的英語培訓(xùn)經(jīng)歷讓我意識到，英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要有恒心和毅力。在學(xué)習(xí)過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法也非常重要，既要注重課堂學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓新的知識更好地融入自己的生活。最重要的是，要保持積極的心態(tài)，不斷地挑戰(zhàn)自己，擴(kuò)展自己的知識面和交際圈。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十一
合肥市瑤海區(qū)中學(xué)教師英語專題培訓(xùn)在合肥市第三十八中學(xué)北校區(qū)如期舉行，這次培訓(xùn)參與人員多，課程容量，專題講座實。講座關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，思維品質(zhì)，英語教學(xué)，教學(xué)設(shè)計，測試命題。三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，深受啟發(fā)。
首先，把握教育前沿動態(tài)，理解教學(xué)最新概念。
教育教學(xué)理念日新月異，我們不能只埋頭日常教學(xué)，更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息，新的理念都會在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高。一個好老師需要及時學(xué)習(xí)消化，為我所用，運(yùn)用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，需要對新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒有對新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念，同時，我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗及實驗對新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待，這不但有助于我們將理論運(yùn)用于實際，也有利于我們對這些理念概念的正確理解。
在這次培訓(xùn)中教授專家們對課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說文解字般的`剖析。使家對于核心素養(yǎng)有了更深的體會，對于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識。
英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個維度。語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達(dá)意義的能力，包括在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識和語感。使成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流；文化意識是指對中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識、態(tài)度和行為取向。文化意識體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識，學(xué)會做人做事，成長為有文化修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人；思維品質(zhì)是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視桔察和認(rèn)識世界，對事物做出正確的價值判斷；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。學(xué)習(xí)能力形成了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，理論與實踐相結(jié)合，思維和知識相融合。
理論知識的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實踐，不能用于實踐的理論是空洞的，沒有理論指導(dǎo)的實踐有可能是盲目的。而在實踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。比如在初中英語閱讀教學(xué)中，英語教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢？張伊娜教授給了六條建議：確保以語篇為單位開展教學(xué)；確保對語篇的深度理解與學(xué)習(xí)；確保教學(xué)活動的層次性和開放性；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、提問并說出自己的看法；確保讓學(xué)生悟道而非說教；提倡讀寫結(jié)合。
張教授對于方法的運(yùn)用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。為我們在教學(xué)中指明了方向，提供了方法。張教授還提到三理論：閱讀教學(xué)不是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)就是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)超越語言教學(xué)。
再次，專業(yè)素質(zhì)需提升，教學(xué)能力待提高。
每一次的學(xué)習(xí)都帶來思想上的沖擊。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高。終身學(xué)習(xí)是必修課。在學(xué)習(xí)時要“深”刻理解。理解課標(biāo)、核心素養(yǎng)、文化意識等；在教學(xué)過程中要“深”入研究。研究教材教法、研究學(xué)生等，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有老師的能力提高了，學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高。因為學(xué)生的高度其實是由教師的高度來決定的！
做老師不易，做好老師更不易。但書結(jié)為一點就是“學(xué)”。唯學(xué)習(xí)，不止步！這幾天學(xué)到很多，接下來還需要靜下心來細(xì)細(xì)研讀，學(xué)到深處，落到實處！
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十二
感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會來參加英語學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo)，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
首先，粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及基本口語訓(xùn)練時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識，而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學(xué)生，對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細(xì)，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。
再次，李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情況，兩級分化就不那么嚴(yán)重，成績自然就會提高。
我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果明年還有機(jī)會，我同樣會來參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十三
時間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的`認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
沒有立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的。調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更的進(jìn)步。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十四
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認(rèn)同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我知道現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自己，走在知識和學(xué)術(shù)的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就知道學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系，其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個現(xiàn)代的教師，做一個成功的教育者，教師只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面向未來的教師應(yīng)該是一個具有深厚文化底蘊(yùn)，對教育應(yīng)該有獨特理解的學(xué)識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師？”口號是響之又響，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎？還是這次的省級英語教師培訓(xùn)，令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類函授大專、本科學(xué)習(xí)，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學(xué)得少。而這次我們沒有花錢卻學(xué)到了很多知識，教會了我們?nèi)绾紊险n，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對我們教師的大量投資，培訓(xùn)學(xué)校對我們的嚴(yán)格管理以及高度的服務(wù)熱情，讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中有了更大的信心和動力。
可能很多的學(xué)校都有類似于這樣的培訓(xùn)組織，但如果你有機(jī)會身臨其中，就會發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會有許多與眾不同的地方，很值得我們體味。通過培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該營造民主和諧的教學(xué)氛圍 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生大膽用英語交際，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
動機(jī)是推動人們進(jìn)行活動的內(nèi)部原因和動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)得活躍，參與性高，教學(xué)效果好；學(xué)習(xí)動機(jī)弱，學(xué)生表現(xiàn)消極，參與性低，教學(xué)效果差。因此，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，就成為英語教學(xué)的關(guān)鍵。首先，讓小學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，所以，第一節(jié)課對他們來說非常重要。課前，教師應(yīng)收集大量生活中有關(guān)英語運(yùn)用的圖片和信息，在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生，然后讓學(xué)生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最后引導(dǎo)學(xué)生說出“英語的運(yùn)用越來越廣”。這時，老師還可以展示一些英語運(yùn)用的情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識，讓他們意識到，“英語學(xué)習(xí)不是可有可無的，我們要把它當(dāng)做語文、數(shù)學(xué)來學(xué)，并且一定要學(xué)好?！逼浯?，小學(xué)生隨意性大，注意力不持久，因此每節(jié)課前，讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機(jī)制，激發(fā)小學(xué)生的需要動機(jī)，來提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
（1）挖掘教材的趣味性小學(xué)英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛；色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此，在上課時，教師不能讓學(xué)生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
（2）合理調(diào)整課本內(nèi)容小學(xué)英語教學(xué)，時間緊，有時教學(xué)任務(wù)不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本內(nèi)容作合理的調(diào)整，而不必完全按課本內(nèi)容順序進(jìn)行。如有天是某學(xué)生的生日，我就把happy birthday提前來進(jìn)行，這樣結(jié)合學(xué)生的生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高，起到了事半功倍的效果。
（3）適當(dāng)添加教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的內(nèi)容不能滿足他們，這時教師要適當(dāng)添加教學(xué)內(nèi)容以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學(xué)生“what animal do you like？"有的學(xué)生就回答“dolphin”，這不是課本上的內(nèi)容，這時就需要擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容了。
（1）課堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，使小學(xué)生活用英語。小學(xué)生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時，我讓學(xué)生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不同顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進(jìn)來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學(xué)們個個都很興奮，很開心，很快就學(xué)會了。
（2）用游戲、短劇表演，鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力；根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強(qiáng)等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準(zhǔn)備，分角色記臺詞，即興構(gòu)思表演動作，再分組進(jìn)行練習(xí)。然后叫他們上臺代表本組進(jìn)行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點評，也可以讓同學(xué)們互相進(jìn)行點評。這樣每個同學(xué)都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
（1）收集摘抄身邊的英語
在英語運(yùn)用越來越廣的今天，我們身邊隨時可見中英文廣告，標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意，并動手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“made in china中國制造”等等。通過完成作業(yè)，學(xué)生為自己發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認(rèn)識了英語運(yùn)用的重要性。
（2）我是設(shè)計師
學(xué)習(xí)了單詞，為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，可以讓學(xué)生學(xué)寫單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫變得有趣，我讓學(xué)生給物品寫上標(biāo)簽，如pen，ruler，book，kite為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫助學(xué)生記憶了單詞，也鍛煉了學(xué)生的書寫習(xí)慣。
（3）收看少兒英語節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語節(jié)目，既可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語知識，同時又提高了他們的聽力能力。
總之，能參加這次培訓(xùn)是一個難得的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十五
最近，聽了張老師的英語課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到張老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上郭老師常用英語ok，verygood、wonderful、excellent等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
在課堂上采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課以王寶強(qiáng)生日為線索展開詞匯，句子的學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣。采用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
張老師重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，練習(xí)方式多樣，表盤游戲最為有創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運(yùn)用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的.語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行點破和歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求、教師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
教師都具備以下良好的素質(zhì)：
1、正確的語音語調(diào);
2、具有扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂;
3、英語詞語豐富、語言流暢;
4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。
5、有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。
6、善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自己這個狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天。
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十六
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)該做到：
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語培訓(xùn)心得體會4
雙線英語培訓(xùn)心得體會篇十七
9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。