寫心得體會能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟。那么，如何寫出一篇富有自己思考和體會的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該選擇一個合適的主題，這個主題既可以是一個具體的經(jīng)歷，也可以是一個重要的事件，或者是一個指導(dǎo)我們思考的命題。然后，我們需要回顧這個主題所涉及的過程和細(xì)節(jié)，用文字將其完整地表達(dá)出來。接著，我們要展示出我們對于這個主題的思考和感悟，可以通過舉例、對比、分析等方式來闡述自己的觀點(diǎn)。最后，我們需要總結(jié)自己的心得和收獲，可以給出一些建議和啟示，讓讀者在閱讀完我們的心得體會后能夠有所收獲。讓我們來一起欣賞一下這些有關(guān)心得體會的范文，相信對大家的寫作有所啟發(fā)。
動畫講座心得體會篇一
動畫是一種極具表現(xiàn)力和魅力的藝術(shù)形式，因此，我非常榮幸能夠參加一場以動畫為主題的講座。在這次講座中，我領(lǐng)略了動畫藝術(shù)的奧妙和細(xì)節(jié)，也讓我更深入地了解了動畫所要表達(dá)的主題和思想。以下是我的心得體會。
第一段：藝術(shù)的魅力
動畫藝術(shù)因其絢麗多彩的畫面和情感的張力而被人推崇。在講座中，我看到了各種精美的動畫片，它們的畫面精美、配樂動人、情節(jié)有趣，給我留下了深刻的印象。通過這些優(yōu)秀的作品，我深刻理解了動畫所具有的藝術(shù)魅力：光影變化、動態(tài)變幻、意境詩意。在現(xiàn)代社會中，動畫已經(jīng)不再僅僅是為兒童所制作的“小電影”，它已經(jīng)成為了一種具有重大影響力的文化形式，可以觸動人們的心靈。
第二段：動畫創(chuàng)作的過程
動畫制作的過程十分復(fù)雜，但是每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。它的前期：構(gòu)思、界面、故事、人物、場景等制作與策劃；中期：動畫繪制錄制、后期特效處理；還有審核和宣傳等方面，劇組員工必須在這些方面耗費(fèi)大量精力、時間和金錢，制作出一部優(yōu)秀的動畫片。在講座中，我了解了動畫的制作，現(xiàn)場觀看了動畫師的繪畫現(xiàn)場，領(lǐng)略了制作的整個過程、讓我有目共睹的了解動畫的制作和開發(fā)，深入地認(rèn)識了藝術(shù)的創(chuàng)作過程。
第三段：動畫體現(xiàn)的思想
有些動畫作品不只是為了滿足娛樂，還有著更深刻的、有意義的思想、啟示、教育等等。動畫在描繪人物性格、解讀文化、向世界發(fā)出信息，探討社會現(xiàn)象等可視化方面發(fā)揮了越來越重要的角色。它能夠讓人們更直觀地了解藝術(shù)家所要表達(dá)的思想。觀眾可以通過觀看動畫來感受、體會作品所呈現(xiàn)的情緒和主題，從而加強(qiáng)心靈上的接觸。因此，動畫不僅具有欣賞價值，還能夠向人們傳達(dá)重要的思想。
第四段：動畫喚醒的記憶
動畫作為一種藝術(shù)形式，可以喚起人們的各種回憶和情感。在講座中，我看到了很多我曾經(jīng)看過的動畫片，那些青澀的畫面、熟悉的音樂，喚起了我的青少年時期的回憶。動畫作品中的主題和情節(jié)不僅適合兒童，而且也包含著深邃的情感和人生哲理，引人入勝，讓心靈深處漣漪蕩漾。
第五段：動畫的未來
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，動畫也在不斷地改變和進(jìn)化。在講座中，我看到了最新的動畫技術(shù)，例如全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等。這些技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠提高動畫的畫面質(zhì)量、增強(qiáng)動畫體驗(yàn)、還充分滿足觀眾所對結(jié)果的要求和期待。我相信，在不久的將來，動畫將會更好的表達(dá)藝術(shù)和思想，探究更深層次的人性和社會現(xiàn)象，成為一種更優(yōu)秀的文化傳承方式和媒介。
總之，這次動畫講座體驗(yàn)讓我對動畫的藝術(shù)深入了解，在學(xué)習(xí)到動畫制作技術(shù)、表達(dá)的思想之余，也觸摸到了動畫喚起的情感和記憶。動畫，作為極具表現(xiàn)力和魅力的藝術(shù)形式和文化形式，將繼續(xù)引領(lǐng)世界文化的發(fā)展，成為人們心中永不熄滅的藝術(shù)寶庫。
動畫講座心得體會篇二
近日，我參加了一場由動畫專業(yè)的資深教授主講的講座，講座內(nèi)容涵蓋了動畫制作的流程、技術(shù)、趨勢等方面。通過這場講座，我深刻意識到了動畫藝術(shù)的奧妙和不易，也對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我的心得體會。
第一段：動畫制作不是一朝一夕
動畫制作不是一朝一夕，需要耗費(fèi)大量的時間和精力。講座中教授用生動的例子告誡我們，只有真正熱愛動畫藝術(shù)并能夠付出不懈的努力，才能在這個行業(yè)中立足。動畫制作涉及到繪畫、美術(shù)、音樂等多個方面，每一方面都需要不斷的練習(xí)、學(xué)習(xí)和深入研究。
第二段：技術(shù)與藝術(shù)的融合
動畫制作不僅涉及到藝術(shù)方面的創(chuàng)作，也涉及到技術(shù)方面的操作。講座內(nèi)容中涉及到了數(shù)字繪畫、運(yùn)動捕捉、特效合成等技術(shù)，這些技術(shù)讓動畫制作更加高效和精細(xì)。但是，技術(shù)不是萬能的，藝術(shù)是制作的靈魂，只有藝術(shù)與技術(shù)的融合，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的動畫作品。
第三段：動畫趨勢的發(fā)展
隨著時代的變遷，動畫也會有新的趨勢和發(fā)展方向。講座中涉及到了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、交互式動畫等前沿領(lǐng)域。這些領(lǐng)域雖然還在發(fā)展階段，但是其未來的前景是非常廣闊的，動畫從業(yè)者也需要不斷去接觸、學(xué)習(xí)和研究這些新的領(lǐng)域，以保證自己具有更為廣泛的工作技能和競爭力。
第四段：動畫是否適合自己
參加這場講座，我對自己是否適合從事動畫行業(yè)進(jìn)行了深思熟慮。我清楚地認(rèn)識到動畫制作需要投入比較多的時間和精力，需要動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)，并需要對于技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展趨勢有相應(yīng)的掌握和認(rèn)識。考慮到這些因素，我認(rèn)為自己還有不少需要提升和補(bǔ)充的地方。
第五段：展望動畫未來的前景
雖然動畫制作是一項(xiàng)不容易的工作，但是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，我們可以看到，動畫作品的受眾范圍正在逐步擴(kuò)大，也越來越受到年輕人的追捧和青睞。未來，隨著技術(shù)的不斷推陳出新，動畫行業(yè)也將有更多的發(fā)展和變革，這將為廣大動畫制作人帶來更為豐富的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次動畫專業(yè)講座幫助我更好地了解動畫制作的要求和挑戰(zhàn)，也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了有益的參考。我相信，只有在積極地學(xué)習(xí)和不斷地努力下，才能逐步成為一位優(yōu)秀的動畫制作者，為我們的電影文化和動畫產(chǎn)業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
動畫講座心得體會篇三
第一段：引言（150字）
我最近參加了一場關(guān)于動畫手繪的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于動畫手繪的技巧和知識，還深入了解了動畫手繪背后的藝術(shù)理念和創(chuàng)作過程。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對動畫手繪有了更深層次的理解和欣賞。
第二段：技巧與實(shí)踐（300字）
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫手繪的基本技巧，比如如何畫出流暢的曲線和協(xié)調(diào)的間隔。他還向我們展示了一些經(jīng)典的手繪動畫片段，讓我們看到了眼前動畫的美妙之處。之后，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐活動，通過跟著講師的指導(dǎo)一步一步畫出簡單的動畫場景。這個過程，不僅讓我更加熟悉了動畫手繪的繪畫技巧，還培養(yǎng)了我觀察事物細(xì)節(jié)和抓住重要表現(xiàn)要素的能力。
第三段：藝術(shù)理念與創(chuàng)作過程（300字）
除了技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，我在講座中還了解到了動畫手繪背后的藝術(shù)理念和創(chuàng)作過程。講師向我們分享了許多他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考，讓我眼界大開。我明白了動畫手繪不僅僅是簡單的畫畫和拼接，而是有著獨(dú)立的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。在講座中，我看到了許多不同風(fēng)格的手繪動畫作品，每個作品都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的個性和獨(dú)特的藝術(shù)視角。這讓我意識到，動畫手繪的創(chuàng)作過程是一個表達(dá)自我的過程，而不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用。
第四段：動畫手繪與生活（250字）
通過這次講座，我意識到動畫手繪不僅僅是一個藝術(shù)形式，更是與生活息息相關(guān)。講師向我們展示了一些手繪動畫片段，其中有些是關(guān)于生活瑣事的小故事，有些則是關(guān)于社會現(xiàn)象的批判和反思。這些作品讓我明白，動畫手繪是藝術(shù)家對生活的觀察和思考的結(jié)果。它們傳遞了創(chuàng)作者對于人性、情感和社會問題的深度洞察，讓觀眾在欣賞動畫的同時也能從中獲得思考和啟發(fā)。
第五段：心靈的滋養(yǎng)（200字）
這次動畫手繪講座不僅讓我學(xué)到了技巧和知識，更是讓我的心靈得到了滋養(yǎng)。我從中體會到了動畫藝術(shù)的魅力和力量，也認(rèn)識到動畫手繪對于社會和文化的重要性。它能夠傳遞情感，表達(dá)創(chuàng)作者的思想和觀點(diǎn)，幫助人們理解世界和自我。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重動畫手繪的欣賞和學(xué)習(xí)，希望能夠在這個領(lǐng)域中有所作為，創(chuàng)造出屬于自己的動畫藝術(shù)作品。
總結(jié)：通過這場動畫手繪講座，我不僅學(xué)到了技巧和知識，還對動畫手繪有了更深的認(rèn)識和理解。我明白了動畫手繪的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，認(rèn)識到它與生活的密切關(guān)系，而且意識到它對于社會和文化的重要性。這次講座讓我對動畫手繪產(chǎn)生了濃厚的興趣，也給我啟發(fā)，希望將來能夠在這個領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
動畫講座心得體會篇四
我最近參加了一場動畫場景設(shè)計(jì)的講座，對于這個領(lǐng)域感興趣的我格外期待。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)和交流，我收獲頗多，下面我將分享一下我在講座中得到的心得體會。
第二段：對動畫場景設(shè)計(jì)的認(rèn)識與理解
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫場景設(shè)計(jì)的基本概念和作用。我了解到，動畫場景設(shè)計(jì)是指為動畫作品中的場景進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，其目的是通過創(chuàng)造獨(dú)特的背景環(huán)境來增強(qiáng)故事情節(jié)的表現(xiàn)力和視覺效果。動畫場景設(shè)計(jì)包括了場景的構(gòu)思、繪制、設(shè)色以及特效等多個方面，需要設(shè)計(jì)師具備一定的繪畫技巧和美術(shù)功底，同時要具備對故事情節(jié)和人物角色的理解和把握能力。
第三段：講座內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲
在講座中，講師針對動畫場景設(shè)計(jì)的具體技巧進(jìn)行了詳細(xì)解析，并給我們展示了一些優(yōu)秀的案例。他介紹了場景設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖原則、色彩運(yùn)用和光影效果等要點(diǎn)。其中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧，比如如何通過透視法來塑造場景的空間感，如何利用色彩對場景進(jìn)行情緒表達(dá)，以及如何運(yùn)用渲染和特效來增強(qiáng)場景的真實(shí)感和視覺沖擊力。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我從中深刻感受到場景設(shè)計(jì)在動畫創(chuàng)作中的重要性和價值。
第四段：講座交流與思考
在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者積極發(fā)表了自己的看法和問題。通過和講師的互動，我進(jìn)一步拓展了對動畫場景設(shè)計(jì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，在動畫中，好的場景設(shè)計(jì)可以更好地展現(xiàn)故事和角色的特點(diǎn)，起到襯托和烘托的作用。一個精心設(shè)計(jì)的場景，不僅可以讓觀眾沉浸于其中，更能夠讓觀眾對故事情節(jié)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和情感上的沖擊。因此，動畫場景設(shè)計(jì)不僅需要有創(chuàng)意和技巧，更需要有故事和情感的融入。
第五段：對動畫場景設(shè)計(jì)的展望與思考
通過這次講座，我對動畫場景設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識。我意識到，動畫場景設(shè)計(jì)是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，需要設(shè)計(jì)師具備豐富的想象力和表現(xiàn)力。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，場景設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和拓展，例如在虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的運(yùn)用，都給場景設(shè)計(jì)帶來了新的可能性。我相信，作為一名熱愛動畫的設(shè)計(jì)師，我不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)水平，更要持續(xù)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，為動畫場景設(shè)計(jì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次動畫場景設(shè)計(jì)講座，我第一次深入了解了這個領(lǐng)域的重要性和技巧。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一名出色的動畫場景設(shè)計(jì)師，并為動畫作品注入更多的創(chuàng)意和情感。我對未來充滿期待，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為動畫行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
動畫講座心得體會篇五
最近我有幸參加了一場關(guān)于創(chuàng)新動畫的講座，這是一次非常有啟發(fā)性和充滿創(chuàng)意的體驗(yàn)。在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)新動畫的知識和技巧，也從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次講座中的心得體會。
第二段：創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新動畫的核心，也是動畫行業(yè)不斷發(fā)展的驅(qū)動力。在講座中，主講人介紹了一些創(chuàng)新動畫的案例，例如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建交互式動畫，利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)提供個性化的動畫推薦等等。這些案例都展示了動畫創(chuàng)作者們超越傳統(tǒng)觀念的勇氣和智慧。通過運(yùn)用創(chuàng)新思維，他們能夠不斷突破自我，推動動畫行業(yè)向前發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用
在講座中，我也了解到了一些創(chuàng)新技術(shù)在動畫領(lǐng)域的運(yùn)用。例如，講座中提到了一種名為“動態(tài)貼圖”的技術(shù)，可以將現(xiàn)實(shí)世界的拍攝畫面與虛擬角色進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造出逼真的虛擬場景。這種技術(shù)的運(yùn)用不僅使得動畫制作更為高效，同時也開拓了動畫創(chuàng)作的無限可能性。此外，講座中還涉及到了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)在動畫行業(yè)的應(yīng)用，讓我對未來的動畫發(fā)展有了更加奇妙的想象。
第四段：創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式
除了創(chuàng)新思維和技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新動畫也表現(xiàn)在其獨(dú)特的形式上。在講座中，主講人給我們分享了一些非常有創(chuàng)意的動畫作品。其中有一部名叫《狗的一生》的動畫片深深打動了我。它使用了極簡的手繪畫風(fēng)，將一只狗一生中各個階段的瞬間精妙地串聯(lián)在一起。這種非傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式展示了動畫創(chuàng)作者獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)力和對視覺沖擊力的追求。
第五段：創(chuàng)新動畫對我的啟示和收獲
這次創(chuàng)新動畫講座給我留下了深刻的印象，也帶給我許多啟示和收獲。首先，它讓我意識到創(chuàng)新是動畫行業(yè)不可或缺的因素，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，創(chuàng)新動畫給我?guī)砹嗽S多靈感，激發(fā)了我對動畫創(chuàng)作的熱情。我也意識到，要在未來的動畫行業(yè)中有所建樹，我要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識，拓寬自己的創(chuàng)新思維。最后，創(chuàng)新動畫也讓我認(rèn)識到，動畫是一門強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它可以通過創(chuàng)造力和想象力打動人心，傳達(dá)出無盡的情感和思考。
總結(jié)：
通過參加這次創(chuàng)新動畫講座，我對動畫創(chuàng)新有了更深刻的理解。創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式，以及對于個人的啟示和收獲，這些都讓我對未來的動畫發(fā)展充滿了希望和憧憬。我相信，在不斷創(chuàng)新的驅(qū)動下，動畫行業(yè)的未來將會更加精彩。
動畫講座心得體會篇六
近期，我有幸參加了一場關(guān)于動畫手繪技巧的講座，通過這次講座，我對動畫手繪有了更深入的了解。接下來我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講述我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容，并分享我的心得體會。
第一段：引入和講座內(nèi)容簡介
這次講座的主題是動畫手繪技巧，講座由一位資深動畫師主講。他從動畫手繪的歷史背景、技巧要點(diǎn)、以及實(shí)例分析等方面進(jìn)行了介紹。首先，他向我們展示了一些經(jīng)典的動畫片，使我們能更好地理解動畫手繪的奧妙所在。接著，他詳細(xì)解釋了各種手繪技巧，包括線稿、涂色、透視等基本要素。最后，他用一些具體案例分析來說明如何運(yùn)用這些技巧來創(chuàng)作出生動的角色和場景。
第二段：學(xué)到的技巧和方法
在講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)動畫手繪的技巧和方法。首先，我了解到在創(chuàng)作動畫手繪時，線稿的質(zhì)量非常重要。一條自信而流暢的線條可以更好地表現(xiàn)角色和場景的動態(tài)感。其次，我學(xué)到了色彩運(yùn)用的技巧。顏色的搭配、明暗對比和層次感能夠賦予角色和場景更多的立體感和生動感。此外，在講座中，我還學(xué)到了如何合理運(yùn)用透視手法來表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系，使畫面更加逼真。這些技巧和方法對于我日后的動畫手繪創(chuàng)作起到了很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
第三段：案例分析和講師經(jīng)驗(yàn)分享
講座上，講師用一些具體的案例進(jìn)行了分析，讓我們更加深入地理解和掌握動畫手繪的技巧。他講述了自己在動畫創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并分享了一些他個人的心得體會。他告誡我們創(chuàng)作動畫手繪要注意細(xì)節(jié)，注重每一個角色的表情、動作和細(xì)節(jié)描繪，這樣才能使作品更加有靈魂。他還強(qiáng)調(diào)了對動畫手繪創(chuàng)作的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。他的分享讓我深受啟發(fā)，我決心將來要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐動畫手繪技巧。
第四段：講座的啟發(fā)和收獲
通過這場講座，我不僅學(xué)到了許多動畫手繪的技巧和方法，也受到了講師的啟發(fā)和鼓舞。我意識到動畫手繪是一項(xiàng)對創(chuàng)作者技巧和創(chuàng)造力要求極高的藝術(shù)形式。通過手繪，我們可以為角色賦予靈魂，創(chuàng)造出一個獨(dú)特的世界。這讓我更加熱愛動畫手繪，并希望能夠用自己的創(chuàng)作為觀眾帶來歡樂和思考。此外，這次講座還讓我認(rèn)識到，要成為一名優(yōu)秀的動畫師，不僅需要掌握技巧，更要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保持對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次講座，我深入了解了動畫手繪的技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)，學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講座不僅豐富了我的藝術(shù)知識，還讓我對動畫手繪有了更加深入的認(rèn)識和熱愛。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在動畫手繪領(lǐng)域有所成就。我希望將來能夠參加更多這樣的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的技能，為動畫手繪的創(chuàng)作增添動力。
通過這次動畫手繪講座，我不僅學(xué)到了許多技巧和方法，更受到了講師的激勵和啟發(fā)。我將永遠(yuǎn)保持對動畫手繪的熱愛，并將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，追求更高的藝術(shù)成就。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我一定能夠在動畫手繪的道路上取得更大的成功。
動畫講座心得體會篇七
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點(diǎn)評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好。”
7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過！
動畫講座心得體會篇八
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認(rèn)真很嚴(yán)肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至?xí)任腋潎@。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導(dǎo)著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是?。≈挥姓业搅四阕钕胍龅氖虑?，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因?yàn)槟阕约合硎苓@個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標(biāo)之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應(yīng)該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面：
因?yàn)樘评蠋熓亲鐾赓Q(mào)出身的，他向我們介紹了他每天都會關(guān)注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點(diǎn)的金融實(shí)事，比如，歐債危機(jī)。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質(zhì)，就是關(guān)注實(shí)事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，全面的分析，并結(jié)合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質(zhì)，唐老師當(dāng)然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說到了要關(guān)注實(shí)事，但是只是關(guān)注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)有關(guān)的知識了，他要求我們在大學(xué)期間多多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟(jì)離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護(hù)自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經(jīng)營管理，肯定離不開的就是資金的運(yùn)作，說起資金的運(yùn)營，第一個想起的就是財(cái)務(wù)知識，一個好的決策者一定要擁有財(cái)會知識，才能把公司的運(yùn)營做到運(yùn)籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財(cái)務(wù)方面的知識很專業(yè)，我們的重點(diǎn)也應(yīng)該放在運(yùn)用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進(jìn)行一些財(cái)務(wù)方面操作的了解，增強(qiáng)我們的實(shí)戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂公司的一份市場調(diào)研報(bào)告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學(xué)些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。
談到管理學(xué)唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學(xué)高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實(shí)例，一個是白領(lǐng)生產(chǎn)線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學(xué)性要求也就越高。
因?yàn)樘评蠋熃?jīng)營的銀億集團(tuán)主要就是從事外貿(mào)行業(yè)的，所以他最后重點(diǎn)的談到了國際貿(mào)易方面的知識儲備。不過我是學(xué)習(xí)財(cái)管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實(shí)就算是沒有涉及我想我也應(yīng)該了解國貿(mào)知識，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國際貿(mào)易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質(zhì)。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調(diào)整，聲音的調(diào)控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領(lǐng)導(dǎo)。
除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題，當(dāng)然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認(rèn)識，從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學(xué)度過了一個愉快的夜晚，場內(nèi)不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導(dǎo)可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運(yùn)用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學(xué)習(xí)得到的，但是我們的內(nèi)心和我們的意志是需要訓(xùn)練的，我要訓(xùn)練自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔(dān)，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗(yàn)分享給以后的人。
突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實(shí)地，走好當(dāng)下的每一步，其實(shí)就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學(xué)生，加油我的今天——我的未來！
動畫講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
動畫講座心得體會篇十
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
動畫講座心得體會篇十一
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機(jī)體活動以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進(jìn)行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
動畫講座心得體會篇十二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
動畫講座心得體會篇十三
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會問題根源，圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動漸入佳境，全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會場的每一個角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時間長、人數(shù)多，但會場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個社會變得更加美好，更加和諧盡到一個老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認(rèn)識。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人，一個有文化素養(yǎng)的`人，一個真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
動畫講座心得體會篇一
動畫是一種極具表現(xiàn)力和魅力的藝術(shù)形式，因此，我非常榮幸能夠參加一場以動畫為主題的講座。在這次講座中，我領(lǐng)略了動畫藝術(shù)的奧妙和細(xì)節(jié)，也讓我更深入地了解了動畫所要表達(dá)的主題和思想。以下是我的心得體會。
第一段：藝術(shù)的魅力
動畫藝術(shù)因其絢麗多彩的畫面和情感的張力而被人推崇。在講座中，我看到了各種精美的動畫片，它們的畫面精美、配樂動人、情節(jié)有趣，給我留下了深刻的印象。通過這些優(yōu)秀的作品，我深刻理解了動畫所具有的藝術(shù)魅力：光影變化、動態(tài)變幻、意境詩意。在現(xiàn)代社會中，動畫已經(jīng)不再僅僅是為兒童所制作的“小電影”，它已經(jīng)成為了一種具有重大影響力的文化形式，可以觸動人們的心靈。
第二段：動畫創(chuàng)作的過程
動畫制作的過程十分復(fù)雜，但是每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。它的前期：構(gòu)思、界面、故事、人物、場景等制作與策劃；中期：動畫繪制錄制、后期特效處理；還有審核和宣傳等方面，劇組員工必須在這些方面耗費(fèi)大量精力、時間和金錢，制作出一部優(yōu)秀的動畫片。在講座中，我了解了動畫的制作，現(xiàn)場觀看了動畫師的繪畫現(xiàn)場，領(lǐng)略了制作的整個過程、讓我有目共睹的了解動畫的制作和開發(fā)，深入地認(rèn)識了藝術(shù)的創(chuàng)作過程。
第三段：動畫體現(xiàn)的思想
有些動畫作品不只是為了滿足娛樂，還有著更深刻的、有意義的思想、啟示、教育等等。動畫在描繪人物性格、解讀文化、向世界發(fā)出信息，探討社會現(xiàn)象等可視化方面發(fā)揮了越來越重要的角色。它能夠讓人們更直觀地了解藝術(shù)家所要表達(dá)的思想。觀眾可以通過觀看動畫來感受、體會作品所呈現(xiàn)的情緒和主題，從而加強(qiáng)心靈上的接觸。因此，動畫不僅具有欣賞價值，還能夠向人們傳達(dá)重要的思想。
第四段：動畫喚醒的記憶
動畫作為一種藝術(shù)形式，可以喚起人們的各種回憶和情感。在講座中，我看到了很多我曾經(jīng)看過的動畫片，那些青澀的畫面、熟悉的音樂，喚起了我的青少年時期的回憶。動畫作品中的主題和情節(jié)不僅適合兒童，而且也包含著深邃的情感和人生哲理，引人入勝，讓心靈深處漣漪蕩漾。
第五段：動畫的未來
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，動畫也在不斷地改變和進(jìn)化。在講座中，我看到了最新的動畫技術(shù)，例如全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等。這些技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠提高動畫的畫面質(zhì)量、增強(qiáng)動畫體驗(yàn)、還充分滿足觀眾所對結(jié)果的要求和期待。我相信，在不久的將來，動畫將會更好的表達(dá)藝術(shù)和思想，探究更深層次的人性和社會現(xiàn)象，成為一種更優(yōu)秀的文化傳承方式和媒介。
總之，這次動畫講座體驗(yàn)讓我對動畫的藝術(shù)深入了解，在學(xué)習(xí)到動畫制作技術(shù)、表達(dá)的思想之余，也觸摸到了動畫喚起的情感和記憶。動畫，作為極具表現(xiàn)力和魅力的藝術(shù)形式和文化形式，將繼續(xù)引領(lǐng)世界文化的發(fā)展，成為人們心中永不熄滅的藝術(shù)寶庫。
動畫講座心得體會篇二
近日，我參加了一場由動畫專業(yè)的資深教授主講的講座，講座內(nèi)容涵蓋了動畫制作的流程、技術(shù)、趨勢等方面。通過這場講座，我深刻意識到了動畫藝術(shù)的奧妙和不易，也對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我的心得體會。
第一段：動畫制作不是一朝一夕
動畫制作不是一朝一夕，需要耗費(fèi)大量的時間和精力。講座中教授用生動的例子告誡我們，只有真正熱愛動畫藝術(shù)并能夠付出不懈的努力，才能在這個行業(yè)中立足。動畫制作涉及到繪畫、美術(shù)、音樂等多個方面，每一方面都需要不斷的練習(xí)、學(xué)習(xí)和深入研究。
第二段：技術(shù)與藝術(shù)的融合
動畫制作不僅涉及到藝術(shù)方面的創(chuàng)作，也涉及到技術(shù)方面的操作。講座內(nèi)容中涉及到了數(shù)字繪畫、運(yùn)動捕捉、特效合成等技術(shù)，這些技術(shù)讓動畫制作更加高效和精細(xì)。但是，技術(shù)不是萬能的，藝術(shù)是制作的靈魂，只有藝術(shù)與技術(shù)的融合，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的動畫作品。
第三段：動畫趨勢的發(fā)展
隨著時代的變遷，動畫也會有新的趨勢和發(fā)展方向。講座中涉及到了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、交互式動畫等前沿領(lǐng)域。這些領(lǐng)域雖然還在發(fā)展階段，但是其未來的前景是非常廣闊的，動畫從業(yè)者也需要不斷去接觸、學(xué)習(xí)和研究這些新的領(lǐng)域，以保證自己具有更為廣泛的工作技能和競爭力。
第四段：動畫是否適合自己
參加這場講座，我對自己是否適合從事動畫行業(yè)進(jìn)行了深思熟慮。我清楚地認(rèn)識到動畫制作需要投入比較多的時間和精力，需要動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)，并需要對于技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展趨勢有相應(yīng)的掌握和認(rèn)識。考慮到這些因素，我認(rèn)為自己還有不少需要提升和補(bǔ)充的地方。
第五段：展望動畫未來的前景
雖然動畫制作是一項(xiàng)不容易的工作，但是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，我們可以看到，動畫作品的受眾范圍正在逐步擴(kuò)大，也越來越受到年輕人的追捧和青睞。未來，隨著技術(shù)的不斷推陳出新，動畫行業(yè)也將有更多的發(fā)展和變革，這將為廣大動畫制作人帶來更為豐富的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次動畫專業(yè)講座幫助我更好地了解動畫制作的要求和挑戰(zhàn)，也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了有益的參考。我相信，只有在積極地學(xué)習(xí)和不斷地努力下，才能逐步成為一位優(yōu)秀的動畫制作者，為我們的電影文化和動畫產(chǎn)業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
動畫講座心得體會篇三
第一段：引言（150字）
我最近參加了一場關(guān)于動畫手繪的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于動畫手繪的技巧和知識，還深入了解了動畫手繪背后的藝術(shù)理念和創(chuàng)作過程。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對動畫手繪有了更深層次的理解和欣賞。
第二段：技巧與實(shí)踐（300字）
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫手繪的基本技巧，比如如何畫出流暢的曲線和協(xié)調(diào)的間隔。他還向我們展示了一些經(jīng)典的手繪動畫片段，讓我們看到了眼前動畫的美妙之處。之后，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐活動，通過跟著講師的指導(dǎo)一步一步畫出簡單的動畫場景。這個過程，不僅讓我更加熟悉了動畫手繪的繪畫技巧，還培養(yǎng)了我觀察事物細(xì)節(jié)和抓住重要表現(xiàn)要素的能力。
第三段：藝術(shù)理念與創(chuàng)作過程（300字）
除了技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，我在講座中還了解到了動畫手繪背后的藝術(shù)理念和創(chuàng)作過程。講師向我們分享了許多他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考，讓我眼界大開。我明白了動畫手繪不僅僅是簡單的畫畫和拼接，而是有著獨(dú)立的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。在講座中，我看到了許多不同風(fēng)格的手繪動畫作品，每個作品都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的個性和獨(dú)特的藝術(shù)視角。這讓我意識到，動畫手繪的創(chuàng)作過程是一個表達(dá)自我的過程，而不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用。
第四段：動畫手繪與生活（250字）
通過這次講座，我意識到動畫手繪不僅僅是一個藝術(shù)形式，更是與生活息息相關(guān)。講師向我們展示了一些手繪動畫片段，其中有些是關(guān)于生活瑣事的小故事，有些則是關(guān)于社會現(xiàn)象的批判和反思。這些作品讓我明白，動畫手繪是藝術(shù)家對生活的觀察和思考的結(jié)果。它們傳遞了創(chuàng)作者對于人性、情感和社會問題的深度洞察，讓觀眾在欣賞動畫的同時也能從中獲得思考和啟發(fā)。
第五段：心靈的滋養(yǎng)（200字）
這次動畫手繪講座不僅讓我學(xué)到了技巧和知識，更是讓我的心靈得到了滋養(yǎng)。我從中體會到了動畫藝術(shù)的魅力和力量，也認(rèn)識到動畫手繪對于社會和文化的重要性。它能夠傳遞情感，表達(dá)創(chuàng)作者的思想和觀點(diǎn)，幫助人們理解世界和自我。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重動畫手繪的欣賞和學(xué)習(xí)，希望能夠在這個領(lǐng)域中有所作為，創(chuàng)造出屬于自己的動畫藝術(shù)作品。
總結(jié)：通過這場動畫手繪講座，我不僅學(xué)到了技巧和知識，還對動畫手繪有了更深的認(rèn)識和理解。我明白了動畫手繪的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，認(rèn)識到它與生活的密切關(guān)系，而且意識到它對于社會和文化的重要性。這次講座讓我對動畫手繪產(chǎn)生了濃厚的興趣，也給我啟發(fā)，希望將來能夠在這個領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
動畫講座心得體會篇四
我最近參加了一場動畫場景設(shè)計(jì)的講座，對于這個領(lǐng)域感興趣的我格外期待。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)和交流，我收獲頗多，下面我將分享一下我在講座中得到的心得體會。
第二段：對動畫場景設(shè)計(jì)的認(rèn)識與理解
在講座中，講師首先向我們介紹了動畫場景設(shè)計(jì)的基本概念和作用。我了解到，動畫場景設(shè)計(jì)是指為動畫作品中的場景進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，其目的是通過創(chuàng)造獨(dú)特的背景環(huán)境來增強(qiáng)故事情節(jié)的表現(xiàn)力和視覺效果。動畫場景設(shè)計(jì)包括了場景的構(gòu)思、繪制、設(shè)色以及特效等多個方面，需要設(shè)計(jì)師具備一定的繪畫技巧和美術(shù)功底，同時要具備對故事情節(jié)和人物角色的理解和把握能力。
第三段：講座內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲
在講座中，講師針對動畫場景設(shè)計(jì)的具體技巧進(jìn)行了詳細(xì)解析，并給我們展示了一些優(yōu)秀的案例。他介紹了場景設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖原則、色彩運(yùn)用和光影效果等要點(diǎn)。其中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧，比如如何通過透視法來塑造場景的空間感，如何利用色彩對場景進(jìn)行情緒表達(dá)，以及如何運(yùn)用渲染和特效來增強(qiáng)場景的真實(shí)感和視覺沖擊力。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我從中深刻感受到場景設(shè)計(jì)在動畫創(chuàng)作中的重要性和價值。
第四段：講座交流與思考
在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者積極發(fā)表了自己的看法和問題。通過和講師的互動，我進(jìn)一步拓展了對動畫場景設(shè)計(jì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，在動畫中，好的場景設(shè)計(jì)可以更好地展現(xiàn)故事和角色的特點(diǎn)，起到襯托和烘托的作用。一個精心設(shè)計(jì)的場景，不僅可以讓觀眾沉浸于其中，更能夠讓觀眾對故事情節(jié)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和情感上的沖擊。因此，動畫場景設(shè)計(jì)不僅需要有創(chuàng)意和技巧，更需要有故事和情感的融入。
第五段：對動畫場景設(shè)計(jì)的展望與思考
通過這次講座，我對動畫場景設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識。我意識到，動畫場景設(shè)計(jì)是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，需要設(shè)計(jì)師具備豐富的想象力和表現(xiàn)力。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，場景設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和拓展，例如在虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的運(yùn)用，都給場景設(shè)計(jì)帶來了新的可能性。我相信，作為一名熱愛動畫的設(shè)計(jì)師，我不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)水平，更要持續(xù)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，為動畫場景設(shè)計(jì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次動畫場景設(shè)計(jì)講座，我第一次深入了解了這個領(lǐng)域的重要性和技巧。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一名出色的動畫場景設(shè)計(jì)師，并為動畫作品注入更多的創(chuàng)意和情感。我對未來充滿期待，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為動畫行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
動畫講座心得體會篇五
最近我有幸參加了一場關(guān)于創(chuàng)新動畫的講座，這是一次非常有啟發(fā)性和充滿創(chuàng)意的體驗(yàn)。在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)新動畫的知識和技巧，也從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次講座中的心得體會。
第二段：創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新動畫的核心，也是動畫行業(yè)不斷發(fā)展的驅(qū)動力。在講座中，主講人介紹了一些創(chuàng)新動畫的案例，例如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建交互式動畫，利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)提供個性化的動畫推薦等等。這些案例都展示了動畫創(chuàng)作者們超越傳統(tǒng)觀念的勇氣和智慧。通過運(yùn)用創(chuàng)新思維，他們能夠不斷突破自我，推動動畫行業(yè)向前發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用
在講座中，我也了解到了一些創(chuàng)新技術(shù)在動畫領(lǐng)域的運(yùn)用。例如，講座中提到了一種名為“動態(tài)貼圖”的技術(shù)，可以將現(xiàn)實(shí)世界的拍攝畫面與虛擬角色進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造出逼真的虛擬場景。這種技術(shù)的運(yùn)用不僅使得動畫制作更為高效，同時也開拓了動畫創(chuàng)作的無限可能性。此外，講座中還涉及到了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)在動畫行業(yè)的應(yīng)用，讓我對未來的動畫發(fā)展有了更加奇妙的想象。
第四段：創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式
除了創(chuàng)新思維和技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新動畫也表現(xiàn)在其獨(dú)特的形式上。在講座中，主講人給我們分享了一些非常有創(chuàng)意的動畫作品。其中有一部名叫《狗的一生》的動畫片深深打動了我。它使用了極簡的手繪畫風(fēng)，將一只狗一生中各個階段的瞬間精妙地串聯(lián)在一起。這種非傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式展示了動畫創(chuàng)作者獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)力和對視覺沖擊力的追求。
第五段：創(chuàng)新動畫對我的啟示和收獲
這次創(chuàng)新動畫講座給我留下了深刻的印象，也帶給我許多啟示和收獲。首先，它讓我意識到創(chuàng)新是動畫行業(yè)不可或缺的因素，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，創(chuàng)新動畫給我?guī)砹嗽S多靈感，激發(fā)了我對動畫創(chuàng)作的熱情。我也意識到，要在未來的動畫行業(yè)中有所建樹，我要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識，拓寬自己的創(chuàng)新思維。最后，創(chuàng)新動畫也讓我認(rèn)識到，動畫是一門強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它可以通過創(chuàng)造力和想象力打動人心，傳達(dá)出無盡的情感和思考。
總結(jié)：
通過參加這次創(chuàng)新動畫講座，我對動畫創(chuàng)新有了更深刻的理解。創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)新動畫的表現(xiàn)形式，以及對于個人的啟示和收獲，這些都讓我對未來的動畫發(fā)展充滿了希望和憧憬。我相信，在不斷創(chuàng)新的驅(qū)動下，動畫行業(yè)的未來將會更加精彩。
動畫講座心得體會篇六
近期，我有幸參加了一場關(guān)于動畫手繪技巧的講座，通過這次講座，我對動畫手繪有了更深入的了解。接下來我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講述我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容，并分享我的心得體會。
第一段：引入和講座內(nèi)容簡介
這次講座的主題是動畫手繪技巧，講座由一位資深動畫師主講。他從動畫手繪的歷史背景、技巧要點(diǎn)、以及實(shí)例分析等方面進(jìn)行了介紹。首先，他向我們展示了一些經(jīng)典的動畫片，使我們能更好地理解動畫手繪的奧妙所在。接著，他詳細(xì)解釋了各種手繪技巧，包括線稿、涂色、透視等基本要素。最后，他用一些具體案例分析來說明如何運(yùn)用這些技巧來創(chuàng)作出生動的角色和場景。
第二段：學(xué)到的技巧和方法
在講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)動畫手繪的技巧和方法。首先，我了解到在創(chuàng)作動畫手繪時，線稿的質(zhì)量非常重要。一條自信而流暢的線條可以更好地表現(xiàn)角色和場景的動態(tài)感。其次，我學(xué)到了色彩運(yùn)用的技巧。顏色的搭配、明暗對比和層次感能夠賦予角色和場景更多的立體感和生動感。此外，在講座中，我還學(xué)到了如何合理運(yùn)用透視手法來表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系，使畫面更加逼真。這些技巧和方法對于我日后的動畫手繪創(chuàng)作起到了很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
第三段：案例分析和講師經(jīng)驗(yàn)分享
講座上，講師用一些具體的案例進(jìn)行了分析，讓我們更加深入地理解和掌握動畫手繪的技巧。他講述了自己在動畫創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并分享了一些他個人的心得體會。他告誡我們創(chuàng)作動畫手繪要注意細(xì)節(jié)，注重每一個角色的表情、動作和細(xì)節(jié)描繪，這樣才能使作品更加有靈魂。他還強(qiáng)調(diào)了對動畫手繪創(chuàng)作的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。他的分享讓我深受啟發(fā)，我決心將來要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐動畫手繪技巧。
第四段：講座的啟發(fā)和收獲
通過這場講座，我不僅學(xué)到了許多動畫手繪的技巧和方法，也受到了講師的啟發(fā)和鼓舞。我意識到動畫手繪是一項(xiàng)對創(chuàng)作者技巧和創(chuàng)造力要求極高的藝術(shù)形式。通過手繪，我們可以為角色賦予靈魂，創(chuàng)造出一個獨(dú)特的世界。這讓我更加熱愛動畫手繪，并希望能夠用自己的創(chuàng)作為觀眾帶來歡樂和思考。此外，這次講座還讓我認(rèn)識到，要成為一名優(yōu)秀的動畫師，不僅需要掌握技巧，更要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保持對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次講座，我深入了解了動畫手繪的技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)，學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講座不僅豐富了我的藝術(shù)知識，還讓我對動畫手繪有了更加深入的認(rèn)識和熱愛。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在動畫手繪領(lǐng)域有所成就。我希望將來能夠參加更多這樣的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的技能，為動畫手繪的創(chuàng)作增添動力。
通過這次動畫手繪講座，我不僅學(xué)到了許多技巧和方法，更受到了講師的激勵和啟發(fā)。我將永遠(yuǎn)保持對動畫手繪的熱愛，并將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，追求更高的藝術(shù)成就。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我一定能夠在動畫手繪的道路上取得更大的成功。
動畫講座心得體會篇七
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點(diǎn)評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好。”
7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過！
動畫講座心得體會篇八
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認(rèn)真很嚴(yán)肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至?xí)任腋潎@。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導(dǎo)著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是?。≈挥姓业搅四阕钕胍龅氖虑?，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因?yàn)槟阕约合硎苓@個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標(biāo)之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應(yīng)該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面：
因?yàn)樘评蠋熓亲鐾赓Q(mào)出身的，他向我們介紹了他每天都會關(guān)注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點(diǎn)的金融實(shí)事，比如，歐債危機(jī)。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質(zhì)，就是關(guān)注實(shí)事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，全面的分析，并結(jié)合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質(zhì)，唐老師當(dāng)然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說到了要關(guān)注實(shí)事，但是只是關(guān)注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)有關(guān)的知識了，他要求我們在大學(xué)期間多多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟(jì)離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護(hù)自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經(jīng)營管理，肯定離不開的就是資金的運(yùn)作，說起資金的運(yùn)營，第一個想起的就是財(cái)務(wù)知識，一個好的決策者一定要擁有財(cái)會知識，才能把公司的運(yùn)營做到運(yùn)籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財(cái)務(wù)方面的知識很專業(yè)，我們的重點(diǎn)也應(yīng)該放在運(yùn)用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進(jìn)行一些財(cái)務(wù)方面操作的了解，增強(qiáng)我們的實(shí)戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂公司的一份市場調(diào)研報(bào)告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學(xué)些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。
談到管理學(xué)唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學(xué)高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實(shí)例，一個是白領(lǐng)生產(chǎn)線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學(xué)性要求也就越高。
因?yàn)樘评蠋熃?jīng)營的銀億集團(tuán)主要就是從事外貿(mào)行業(yè)的，所以他最后重點(diǎn)的談到了國際貿(mào)易方面的知識儲備。不過我是學(xué)習(xí)財(cái)管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實(shí)就算是沒有涉及我想我也應(yīng)該了解國貿(mào)知識，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國際貿(mào)易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質(zhì)。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調(diào)整，聲音的調(diào)控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領(lǐng)導(dǎo)。
除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題，當(dāng)然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認(rèn)識，從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學(xué)度過了一個愉快的夜晚，場內(nèi)不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導(dǎo)可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運(yùn)用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學(xué)習(xí)得到的，但是我們的內(nèi)心和我們的意志是需要訓(xùn)練的，我要訓(xùn)練自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔(dān)，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗(yàn)分享給以后的人。
突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實(shí)地，走好當(dāng)下的每一步，其實(shí)就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學(xué)生，加油我的今天——我的未來！
動畫講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
動畫講座心得體會篇十
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
動畫講座心得體會篇十一
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機(jī)體活動以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進(jìn)行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
動畫講座心得體會篇十二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時的時間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只可是是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
動畫講座心得體會篇十三
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會問題根源，圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動漸入佳境，全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會場的每一個角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時間長、人數(shù)多，但會場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個社會變得更加美好，更加和諧盡到一個老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認(rèn)識。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人，一個有文化素養(yǎng)的`人，一個真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。