人與人之間的交流是社會(huì)發(fā)展的重要基石，我們需要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。這是一些經(jīng)驗(yàn)分享，希望對同樣遇到問題的人們有所啟發(fā)。
綠色化學(xué)的論文題目篇一
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇二
接觸新學(xué)生交流時(shí)，大部分孩子會(huì)出現(xiàn)拘束、緊張、不自信等等表現(xiàn)，與學(xué)生交流時(shí)要注意語言盡量速度放慢、表情微笑，與孩子交談，慢慢消除孩子內(nèi)心的緊張，首先初次接觸孩子需在詢問孩子對唱歌的感受與想法后，進(jìn)行發(fā)聲，用較為簡單的發(fā)聲訓(xùn)練讓孩子來進(jìn)行模唱，聆聽孩子的氣息的運(yùn)用、聲線位置以及咬字嘴型，大概對孩子的情況有所了解，繼而聽孩子演唱一首孩子最熟悉的歌曲來再次判斷孩子目前的狀態(tài)，時(shí)長大約半小時(shí)后，確定孩子目前的狀態(tài)和適合的歌曲及指導(dǎo)方法。對于少兒教學(xué)，教學(xué)者最重要的鼓勵(lì)指導(dǎo)，不要出現(xiàn)語氣過于激進(jìn)、不耐煩等等現(xiàn)象，主要以鼓勵(lì)的方式來引導(dǎo)孩子，老師的過于嚴(yán)厲會(huì)讓初學(xué)者產(chǎn)生懼怕、厭學(xué)的傾向，所以一定要打消孩子的這種緊張心理。再而聲樂是所有音樂學(xué)科中最為抽象的一個(gè)，最重要的是細(xì)心耐心，用通俗易懂的語言來讓孩子去吸收，用生活的例子來啟發(fā)孩子。例如打嘟嚕發(fā)聲方法要讓孩子充分放松，首先跟孩子說早起的打哈氣伸懶腰的輕松的感受來打嘟嚕，大部分的孩子還是會(huì)緊張，可以利用肢體放松的方式緩解壓力，牽著孩子的手上下浮動(dòng)來緩和孩子身體緊張的感受，也要根據(jù)具體學(xué)生的具體問題具體解決。
二、普遍少兒學(xué)生存在的問題
現(xiàn)在學(xué)生大部分主要出現(xiàn)以下三種問題。第一：氣息問題；第二：聲音位置問題；第三：咬字吐字問題，以下將細(xì)致分析：第一：氣息問題。大部分的孩子對于氣息沒有太多的認(rèn)識(shí)，甚至不知道氣息是什么，在初次接觸的學(xué)生或者有一段時(shí)間聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生初次來都存在吸氣位置錯(cuò)誤以及不會(huì)用氣這兩個(gè)嚴(yán)重的問題。關(guān)于吸氣，許多孩子都存在嚴(yán)重的胸式呼吸從而導(dǎo)致氣息太淺、氣口太大、胸部過度隆起等等不自然、不放松的體態(tài)。由于吸氣的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致氣息運(yùn)用不上，當(dāng)氣息受到壓迫時(shí)就會(huì)出現(xiàn)身體其他機(jī)能開始用力，例如聲帶過緊、撐吼、胸部用力，身體傾斜等等其他后續(xù)問題。通過打哈欠的方式去模仿，感受打哈欠的生理狀態(tài)，從而模仿，最終慢慢體會(huì)出正確的呼吸方式。第二：聲音位置問題。有大部分孩子在接觸唱歌時(shí)出現(xiàn)音高不準(zhǔn)的問題，準(zhǔn)確的說就是聲音位置過低而導(dǎo)致的，大多數(shù)的學(xué)生并不知道位置應(yīng)該在哪里，“上顎”的概念還不夠完善，整個(gè)聲音是一個(gè)完整的線條，每個(gè)音都應(yīng)該在相同的位置，這時(shí)就需要用通俗易懂的解釋方式，如同“彩虹”方法，想象每個(gè)音符上，充分開發(fā)學(xué)生的想象空間，自然而然聲音就會(huì)有位置，往好的方向發(fā)展。第三：咬字吐字問題。少兒在咬字吐字上最大的問題就是白聲，嘴角橫咧，咬字吐字不清晰，位置不統(tǒng)一，唱歌的咬字不規(guī)范。解決最佳方案就是通過元音發(fā)聲練習(xí)來解決?！癮、ei、i、o、u”排列組合進(jìn)行練習(xí)?？刂谱煨臀恢?，遵循最自然的說話的位置來演唱。對于聲樂來說，存在的種種問題就如同生病的病人，聲樂教師就如同治病救人的醫(yī)生，每個(gè)病人的病癥不同，就算是“感冒”也有“流感、腸胃感冒、熱傷風(fēng)”等等不同的臨床問題，聲樂亦是如此，就算撐喉，也有身體機(jī)能各種不同的用勁反應(yīng)，教授這類“病著的學(xué)生”就跟沒有生過病的學(xué)生教授方法不同，“病著的學(xué)生”也許已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥反應(yīng)，這就教師使用各種藥方進(jìn)行醫(yī)治，主要是醫(yī)治孩子們的心理，有的時(shí)候孩子們可能練習(xí)一萬遍都是錯(cuò)的，不如想清楚，灌輸給孩子什么是正確的，反復(fù)說給他聽，慢慢他就會(huì)開竅了。畢竟少兒教學(xué)主要是為以后變聲后孩子的聲樂發(fā)展打基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期的問題不解決會(huì)嚴(yán)重影響孩子未來的聲樂道路發(fā)展，身體機(jī)能任何一個(gè)多余的力量都會(huì)改變音質(zhì)，這就需要教師擁有敏銳的'洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、樂理知識(shí)不能與聲樂教學(xué)分開
聲樂教學(xué)中最主要的就是樂理知識(shí)的傳授，首先聲樂離不開節(jié)奏與音調(diào)，這就與樂理知識(shí)息息相關(guān)，很多孩子在上聲樂課時(shí)并不理解譜子上的所有含義，對于初學(xué)者聲樂譜可以先以簡譜為主，再隨著熟悉簡譜的所有樂理知識(shí)之后，再教授五線譜聲樂教學(xué)。簡譜是最基本的聲樂學(xué)習(xí)譜例，首先教學(xué)要講節(jié)拍和音調(diào)而后進(jìn)行打節(jié)奏練習(xí)，需要了解所有基本的節(jié)奏型，例如附點(diǎn)、前八后十六、大切分等經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏型進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，基本節(jié)奏知識(shí)吸收后進(jìn)行音調(diào)學(xué)習(xí)，這就對音準(zhǔn)控制非常的重要，需要一段時(shí)間的唱音階練習(xí)。當(dāng)所有以上功課做完之后，進(jìn)行要唱歌詞，開始糾正聲音問題。只有這種的系統(tǒng)的對譜子分析過后，才能掌握歌曲，在聲音糾正時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)問題，如果只是簡單的模唱，就會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏凌亂、跑掉等等問題，一旦孩子記住了錯(cuò)誤的節(jié)奏和音調(diào)后，再次修改就很難記住，所以在教學(xué)過程中初始記憶非常重要。五線譜是簡譜知識(shí)基本掌握后所需要接觸的，需要講述五線譜與簡譜的區(qū)別后，套用知識(shí)就會(huì)對五線譜吸收的很快，樂理知識(shí)扎實(shí)的孩子在學(xué)習(xí)新歌曲的時(shí)候速度快、準(zhǔn)確率高，而且可以用大把的時(shí)間對聲音進(jìn)行分析，不耽誤上課進(jìn)度。
四、舞臺(tái)表演也是教學(xué)任務(wù)
學(xué)習(xí)一年以后的學(xué)生，就需要在舞臺(tái)上展現(xiàn)后看最近學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從上場開始每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要引導(dǎo)，如何大方的走向舞臺(tái)中央，如何自如說出自我介紹，以及演唱過程中的動(dòng)作、表情、眼神、舞臺(tái)操控能力等等需要長時(shí)間的引導(dǎo)，舉手投足間都要得體大方，不能有過多的小動(dòng)作；表情一定要保持微笑，抬笑肌保持。以及拿話筒的姿勢、下場的方式等等都需要老師的正確指導(dǎo)。每節(jié)課要用五分鐘的時(shí)間給學(xué)生講述形體表演方面的知識(shí)，做一些情景表演，通過表演的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而把自然的表現(xiàn)運(yùn)用到實(shí)際舞臺(tái)中，切記不能僵硬、動(dòng)作太快、表情不自然。動(dòng)作表情指導(dǎo)后，就要孩子們實(shí)際演唱，從演唱過程中會(huì)出現(xiàn)忘記動(dòng)作、歌詞等問題就需要多次反復(fù)練習(xí)，給學(xué)生的適應(yīng)過程。以上我針對主要問題進(jìn)行了闡述和解決方案，但在聲樂教學(xué)上每個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自存在的問題，這就需要長期的了解、溝通解決，孩子對老師產(chǎn)生信賴感后，教師的正確引導(dǎo)自然就會(huì)改掉自身的問題。主要是學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極配合的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的成長就會(huì)出現(xiàn)問題以至于沒有進(jìn)步，這也需要家長和孩子積極溝通才可以，只有家長全力支持，學(xué)生全力配合，老師虛心教授自然學(xué)生的在聲樂道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。
綠色化學(xué)的論文題目篇三
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
2、模特的概念絕對不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174——180之間，在國內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176——178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168——174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績，除非你太感人了，因?yàn)?，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇四
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
2、模特的概念絕對不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174――180之間，在國內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176――178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168――174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績，除非你太感人了，因?yàn)?，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
綠色化學(xué)的論文題目篇五
1.狐貍為什么經(jīng)常會(huì)摔跤?==因?yàn)楹偤芙苹?腳滑)
2.巧克力和西紅柿打架,為什么是巧克力贏?==因?yàn)榍煽肆Π袈?BR> 3.臺(tái)灣什么時(shí)候可以統(tǒng)一?==買方便面的時(shí)候(統(tǒng)一方便面)
4.猴子不喜歡什么線?==平行線(因?yàn)闆]有相交)
5.為什么小白兔不嫁給斑馬呢?==因?yàn)橥脣寢屨f紋身不是好孩子
6.鯊魚吃了綠豆會(huì)怎么樣?==變成了綠豆沙
7.火柴燒著后進(jìn)了醫(yī)院,變成了什么?==棉簽
8.林黛玉是怎么死的呢?==摔死的(天上掉下個(gè)林妹妹)
9.一頭豬說:“加油啊”,打一食品?==朱古力
10.土豆捅了包子致命一刀,怎樣了?==變成豆沙(殺)包了
11.什么動(dòng)物最愛貼在墻上?==海豹(報(bào))
12.為什么蠶寶寶很有錢?==因?yàn)樗鼤?huì)結(jié)繭(節(jié)儉)
13.4個(gè)人在屋子里打麻將,警察來了為什么帶走5個(gè)人==因?yàn)樗麄兇虻娜私小奥閷ⅰ?BR> 14.你在什么時(shí)候喜歡喝汽水?==在孤單的時(shí)候(當(dāng)你孤單你會(huì)想汽水)
15.有一個(gè)雞蛋去茶館喝茶,后來怎么樣了?==結(jié)果它變成了茶葉蛋
16.有一只公鹿,它走著走著,越走越快,最后怎么樣?==它變成了高速公路
17.有一天綠豆自殺從5樓跳下來,流了很多血,怎么樣了?==變成了紅豆
18.為什么飛機(jī)飛這么高都不會(huì)撞到星星呢?==因?yàn)樾切菚?huì)閃啊
19.玉米想追求時(shí)髦,去燙頭了,結(jié)果怎么樣呢?==變成了爆米花
20.什么老鼠用兩只腳走路?==米老鼠
21、前面有一片草地---猜一植物答案：梅花(沒花)
22、前面又有一片草地---再猜一植物答案：野梅花(也沒花)
23、那片草地來了一群羊---還猜一植物答案：草莓(草沒)
24、突然又來了一群狼---繼續(xù)猜一植物答案：楊梅(羊沒)
25、一只羊在吃草,一只狼從旁邊經(jīng)過，但沒有吃羊---猜一海產(chǎn)品答案：蝦(瞎)
26、又一只狼經(jīng)過，還是沒有吃羊---再猜一海產(chǎn)品答案：對蝦(對瞎)
27、第三只狼經(jīng)過，羊沖狼大叫，狼還是沒吃羊---還猜一海產(chǎn)品答案：龍蝦(聾瞎)
28、茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力?回答：茉莉花。原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。
29、猩猩最討厭什么線?回答：平行線。原因：平行線沒有相交(香蕉)。
30、橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好?回答：橡皮。原因：橡皮擦(橡皮差)。
32、布和紙怕什么?回答：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。
33、鉛筆姓什么?回答：蕭。原因：削(蕭)鉛筆。
34.小白很像他哥哥,知道為什么嗎?==真像大白
35.有一個(gè)雞蛋跑去松花江游泳,怎么樣?==變成了松花蛋
36.有一有個(gè)雞蛋跑到了山東,怎么樣?==變成了魯(鹵)蛋
37.有一個(gè)雞蛋無家可歸,怎么樣?==變成了野雞蛋
39.有一個(gè)雞蛋跑到花叢中去了,怎么樣?==變成了花旦
40.有一個(gè)雞蛋到死海游泳,怎么樣?==變成了咸蛋超人
42.為什么漢子不出門?==因?yàn)橐怀鲩T就變門外漢了
43.為什么你看不到上帝的老二?==天機(jī)(天雞)不可泄露
44.為什么冰山只有一角?==因?yàn)榱硪恢唤潜昏F達(dá)尼號(hào)撞斷了
45.誰家沒有電話?==天衣(天衣無縫phone)
46.怎樣讓鴨子子不會(huì)飛走?==插一只翅膀給它(插翅難飛)
48.嫦娥為啥要急著奔月?==后羿一射九日,就算神仙他也受不了啊
49.小黑,小白,小黃,小紅四人搭飛機(jī),請問是誰會(huì)暈機(jī)會(huì)吐?==小白兔(吐)
50.有一個(gè)胖子從高樓跳下,結(jié)果怎么樣了?==成了死胖子
綠色化學(xué)的論文題目篇六
通過觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
經(jīng)過平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動(dòng)，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂的成長，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國的下一代接班人。
綠色化學(xué)的論文題目篇七
淺析如何依據(jù)少兒身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
繆小琴
（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）
摘要：體育課是素質(zhì)教育的主要陣地，而武術(shù)教學(xué)又是小學(xué)體育課不可缺少的，因此，同樣承擔(dān)著發(fā)展素質(zhì)教育的重任。少兒武術(shù)的教學(xué)，除了遵循常規(guī)的教學(xué)方法外，最重要的是要結(jié)合少兒身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。通過多年對少兒武術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，淺談了如何依據(jù)少兒的身心特點(diǎn)來進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，從而為同仁的教學(xué)提供一點(diǎn)參考意見。
關(guān)鍵詞：少兒；武術(shù)教學(xué)；身心特點(diǎn)
武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，深受廣大群眾的喜愛。而且武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩、風(fēng)格迥異，在少年兒童中開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，既能使他們的體質(zhì)得到提高，又能提升他們的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒的茁壯成長。通過少兒武術(shù)教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)與充實(shí)教學(xué)的方法。在武術(shù)教學(xué)過程中，除了要遵循一般的教學(xué)原則外，還要依據(jù)少兒的生理與心理特點(diǎn)科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，以此來取得最佳的教學(xué)效果。
一、少兒的身心特點(diǎn)
（1）少兒骨骼的軟骨組織和骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物較多，無機(jī)鹽較少，因此，他們的骨骼具有彈性，但堅(jiān)固性較差，同時(shí)骨骼密度小且韌性大。（2）少兒的肌肉含水量較多，蛋白質(zhì)及無機(jī)鹽較少，富有彈性。但肌肉力量較弱，耐力較差，且易疲勞。（3）他們的心臟發(fā)育落后于血管發(fā)育。因此，心臟的收縮力較弱，心率較快，收縮壓較低，并且年齡越小，相對值越大。（4）呼吸肌力量較弱，呼吸表淺，頻率較快，因此，他們的肺活量較小。（5）由于少兒正處在長身體長知識(shí)的時(shí)期，他們大腦皮層神經(jīng)的興奮和抑制過程很不均衡，新陳代謝旺盛，興奮占絕對優(yōu)勢，且易擴(kuò)散，因此，()其注意力很不易集中且活潑好動(dòng)。要根據(jù)少兒運(yùn)動(dòng)員的這些心理特點(diǎn)來安排教學(xué)，才能達(dá)到良好的效果。
二、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
1.全面激發(fā)學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生對武術(shù)課堂感興趣，就必須要使教學(xué)內(nèi)容、方法及手段變得豐富多彩，并能夠從多個(gè)方位刺激學(xué)生的感官來參與。并且要能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展性思維，開闊學(xué)生的.視野，運(yùn)用趣味性強(qiáng)的游戲，變換教學(xué)的項(xiàng)目和形式，多運(yùn)用鼓勵(lì)方式等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而為終身體育意識(shí)的養(yǎng)成做好鋪墊。
2.培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)
我們知道，武術(shù)與其他體育項(xiàng)目相比，具有動(dòng)作數(shù)量多、動(dòng)作方向及路線復(fù)雜多變等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)雖然是學(xué)習(xí)武術(shù)的難點(diǎn)，但對于學(xué)生鍛煉身體與增強(qiáng)人們的審美意識(shí)來說無疑起到了重要作用。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，武術(shù)教學(xué)也獲得了極大的便利，教師可以通過多媒體來讓學(xué)生充分了解武術(shù)，欣賞武術(shù)，通過讓學(xué)生觀看高水平武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻來讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生美的感覺，大大促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。
3.及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過程很不完善，因此，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，大多表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力分散，所以錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)較多，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，在教授新動(dòng)作時(shí)，要少講解，多示范，督促學(xué)生要以模仿為主，出現(xiàn)多余動(dòng)作或錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師要做到預(yù)防在先，糾正及時(shí)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)求快、求花，應(yīng)以基本功為主，并且要多采用直觀教學(xué)法，利用簡單易懂的口令或順口溜進(jìn)行講解，也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助來啟發(fā)學(xué)生改掉錯(cuò)誤動(dòng)作，從而鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作，為后面學(xué)習(xí)有難度的技術(shù)動(dòng)作打好基礎(chǔ)。
4.合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
少兒的神經(jīng)調(diào)節(jié)不夠完善，新陳代謝比較旺盛，耗氧量大，肺活量較小，每搏輸出量小。所以，過早進(jìn)行專項(xiàng)的耐力訓(xùn)練或靜力性的練習(xí)對少兒不宜。在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以平和、簡短的武術(shù)套路進(jìn)行教學(xué)。可以以動(dòng)作速度練習(xí)為主，如推掌、沖拳等。同時(shí)，在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，控制好練習(xí)時(shí)間。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)動(dòng)作與呼吸的正確配合，凡是練習(xí)胸廓擴(kuò)張的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應(yīng)吸氣，練習(xí)胸廓收縮的技術(shù)動(dòng)作時(shí)要呼氣。
高質(zhì)量的武術(shù)教學(xué)，對于教育界中素質(zhì)教育的落實(shí)有重要的意義，所以，作為一線的體育教師，我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，勇于創(chuàng)新，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，從而不斷提高武術(shù)課堂的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，少兒正處在學(xué)習(xí)武術(shù)打基礎(chǔ)和提高的最佳時(shí)期，教師在教學(xué)過程中，要針對少兒的身心特點(diǎn)有效制訂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要多運(yùn)用多樣化、先進(jìn)化的教學(xué)手段和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提離教學(xué)質(zhì)量。另外，最重要的一點(diǎn)是，教師在教授武術(shù)動(dòng)作時(shí)，要著重加強(qiáng)武德教育，促進(jìn)學(xué)生良好的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的養(yǎng)成，使少兒身心得到全面發(fā)展，最終讓學(xué)生充分體會(huì)到武術(shù)的精神。
參考文獻(xiàn)：
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[5]黃德勇。淺談少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題[j].南方論壇，（12）。
綠色化學(xué)的論文題目篇八
1綠色化學(xué)化工的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)點(diǎn)
綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢的加強(qiáng),國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國際社會(huì)的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹,這就導(dǎo)致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)?？苫厥绽玫哪茉?在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料,防止浪費(fèi),減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì)對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費(fèi)了,但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的.同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì),生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等?，F(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國,綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化文秘站:學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程,供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體系,對相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,為了保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,各國都在致力于開發(fā)和研究新型能源。綠色化學(xué)化工行業(yè)是未來化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國要抓住機(jī)遇,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加大對綠色化工行業(yè)的投入,力爭在未來的綠色化學(xué)化工行業(yè)中占有一席之地。
綠色化學(xué)的論文題目篇九
什么帽不能戴?(答案：螺帽)
一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?(答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校)
為什么警察對闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?(答案：汽車司機(jī)沒開車)
兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂?(答案：三代人)
在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個(gè)學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因?(答案：二張都是白卷)
張大媽整天說個(gè)不停，可有一個(gè)月她說話最少，那是哪個(gè)月?(答案：二月份)
有一種地方專門教壞人，但沒有一個(gè)警察敢對它采取行動(dòng)加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)
當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?(答案：嘴)
冰變成水最快的方法是什么?(答案：去掉兩點(diǎn)水)
小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?(答案：睡覺)
小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他自在瞄準(zhǔn))
豬的全身都是寶，用處很大，豬對人類還有什么用處?(答案：還可以用來罵人)
六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理?(答案：媽媽讓爸爸修理小明)
早晨醒來，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?(答案：睜眼)
報(bào)紙上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息絕對假不了?(答案：報(bào)紙上的年月日)
阿研的口袋里共有10個(gè)硬幣，漏掉了10個(gè)硬幣，口袋里還有什么?(答案：一個(gè)破洞)
為什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要結(jié)婚了(答案：因?yàn)榇┥细吒?，別人追就跑得慢啊。)
草地上畫了一個(gè)直徑十米的圓圈，內(nèi)有牛一頭，圓圈中心插了一根木樁。牛被一根五米長的繩子栓著，如果不割斷繩子，也不解開繩子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：沒有說牛是被栓在木樁上的)
有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，不準(zhǔn)照鏡子，問他們能否看到對方的臉?(答案：面對面站著)
有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號(hào)這一天，把它扔到錢塘江里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(答案：沉入江底)
汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?(答案：備用)
小王與父母頭一次出國旅行，由于語言不通，他的父母顯的不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家里一樣未嘗感到絲毫不便這是為什么?(答案：小王是個(gè)嬰兒)
你能做、我能做、大家都能做，一個(gè)人能做、兩個(gè)人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢)
一個(gè)離過五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她?(答案：前公盡棄)
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
什么樣的`輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球)
中國人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)
鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會(huì)被偷走)
在什么時(shí)候1+2不等于3?(答案：算錯(cuò)了的時(shí)候)
兩個(gè)人住在一個(gè)胡同里，只隔幾步路，他們同在一個(gè)工廠上班，但每天出門上班，卻總一個(gè)向左，一個(gè)向右，為什么?(答案：他們住對門)
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
什么樣的輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候)
小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬公里))
什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)
家人問醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個(gè)手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長兩短)
什么東西有五個(gè)頭，但人不覺的它怪呢?(答案：手，腳)
什么水永遠(yuǎn)用不完?(答案：淚水)
大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)
書店里買不到什么書?(答案：遺書)
什么東西經(jīng)常會(huì)來，但卻從沒真正來過?(答案：明天)
你只要叫它的名字就會(huì)把它破壞，它是什么?(答案：沉默)
打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)
有一個(gè)字，人人見了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?(答案：錯(cuò)字)
放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)6829
什么時(shí)候太陽會(huì)從西邊出來?(答案：發(fā)誓的時(shí)候)
換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會(huì)說什么?(答案：其實(shí)你不懂我的心)
小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點(diǎn)也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)
一個(gè)人從五十米高的大廈上跳樓自殺,重重的摔在了地上,為什么沒被摔死?(答案：他在半空中就已經(jīng)被嚇?biāo)?
小王是一名優(yōu)秀士兵,在站崗值勤時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過來,為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))
青蛙為什么能跳得比樹高?(答案：樹不會(huì)跳)
什么時(shí)候四減一會(huì)等于五?(答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角)
什么東西愈生氣，它便愈大?(答案：脾氣)
象棋與圍棋的區(qū)別是什么?(答案：象棋越下越少，圍棋越下越多)
一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么?(答案：是企鵝)
醫(yī)生手術(shù)為何帶口罩?(答案：怕人認(rèn)出來)
比細(xì)菌還小的是什么?(答案：細(xì)菌的兒子)
當(dāng)你向別人夸耀你的長處的同時(shí)，別人還會(huì)知道你的什么?(答案：不是啞巴)
ix---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)?(答案：前面加5)
綠色化學(xué)的論文題目篇十
隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，化學(xué)的水平也在不斷地提高，為了能夠適應(yīng)人類的可持續(xù)發(fā)展，高校在培養(yǎng)化學(xué)人才的時(shí)候也必須注意向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的概念。所謂的綠色化學(xué)指的是對環(huán)境無害，或者是對環(huán)境友好的化學(xué)，綠色化學(xué)融入了生物、物理等多方面的專業(yè)知識(shí)和技能，是一種新興的交叉學(xué)科。在高?；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的概念，自覺地減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究給環(huán)境帶來的污染，能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的化學(xué)人才。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學(xué)的理念融入到教學(xué)中去。
一、創(chuàng)新教材，融入綠色化學(xué)
由于綠色化學(xué)本身就是一門新興的學(xué)科，還處在發(fā)展階段，所以相關(guān)的教材和學(xué)說等還不是十分完善，教師如果要在教學(xué)中融入綠色化學(xué)的概念，就必須要自己努力創(chuàng)新教案，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，并不斷關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)信息，在編寫教案的時(shí)候?qū)⒂嘘P(guān)綠色化學(xué)的內(nèi)容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學(xué)的原理和教學(xué)方法。
在具體進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了彌補(bǔ)教材不足的問題，教師可以選擇一些現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)形象的例子，將這些例子結(jié)合教材說給學(xué)生聽。例如，在談到大氣污染治理的問題時(shí)，教師可以尋找一些具體的例子，說明城市汽車數(shù)量上升和尾氣排放量的問題，并促使學(xué)生思考要采用怎樣的方法來解決汽車尾氣的問題。這樣，既能夠促進(jìn)學(xué)生思考，又可以引入教學(xué)的內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生研究有利于環(huán)境保護(hù)的綠色化學(xué)。
二、改良實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)
在化學(xué)教學(xué)中，除了講課以外，實(shí)驗(yàn)也是必不可少的。在實(shí)驗(yàn)的過程中，會(huì)使用一些有毒有害的化學(xué)試劑，或者會(huì)在實(shí)驗(yàn)中排放一些有毒有害的物質(zhì)，這本身就和綠色化學(xué)的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在其中滲透綠色化學(xué)的內(nèi)容。
（一）科學(xué)選擇綠色的實(shí)驗(yàn)
為了更好地在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，教師在選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要盡量選擇一些對環(huán)境友好的實(shí)驗(yàn)。在選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以仔細(xì)分析一下該實(shí)驗(yàn)所需要用到的化學(xué)試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學(xué)試劑來進(jìn)行替換。例如，在選擇催化劑的時(shí)候，有一些液態(tài)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等類型的催化劑，對環(huán)境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環(huán)境友好的酶來充當(dāng)催化劑。又如，在進(jìn)行乙酰苯胺的重結(jié)晶等類型的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免實(shí)驗(yàn)中有毒溶劑對環(huán)境的破壞，教師可以選擇使用水來代替有機(jī)溶劑，防止污染環(huán)境。
（二）改進(jìn)儀器，多實(shí)驗(yàn)合并
如果教師發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中必須要選擇某些試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的話，可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的來進(jìn)行改良，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍暇G色化學(xué)的要求。例如，在進(jìn)行碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復(fù)使用，可以減少碘揮發(fā)而引起的環(huán)境污染。這時(shí)候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
另外，教師還可以通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案的方法來改良實(shí)驗(yàn)，可以利用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)的方法，將一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)物當(dāng)成是下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料，這樣，就將若干個(gè)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅能夠豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，更能夠通過這樣的方法有效地減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，從而減少化學(xué)試劑對環(huán)境造成的損害。
（三）處理廢棄物，回收利用
由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可避免會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環(huán)境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進(jìn)行處理后再加以使用。例如，在進(jìn)行有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，會(huì)用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話將會(huì)對環(huán)境造成危害，教師可以根據(jù)它們沸點(diǎn)不同的性質(zhì)來進(jìn)行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的方法加以處理，例如可以將廢氣導(dǎo)入水、堿液等，將它們吸收。對于無法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學(xué)生不可隨意丟棄，要將它們放入規(guī)定的回收瓶中，并統(tǒng)一進(jìn)行處理，例如埋入規(guī)定的地點(diǎn)等。
（四）運(yùn)用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)雖然很重要，但是它們的危險(xiǎn)性太大，而且還會(huì)伴隨生成較多的有毒有害物質(zhì)。在這種情況下，教師要妥善選擇實(shí)驗(yàn)，必要的時(shí)候可以放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，而選用多媒體課件的方法來展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過課件展示來觀看實(shí)驗(yàn)過程，這樣，不僅節(jié)省了藥品的消耗，也減少了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的損害。對于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)，教師還可以通過暫停、回放、慢放等方法來逐一展示，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)的整個(gè)過程更加了解。
三、課外活動(dòng)，實(shí)踐綠色化學(xué)
為了讓化學(xué)教學(xué)不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的綠色化學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠主動(dòng)地投入到綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中去。
綜上所述，為了更好地實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，必須不斷普及綠色化學(xué)的理念。在高校中，化學(xué)教師要努力將綠色化學(xué)的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采取一定的策略，在實(shí)例說明、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)中融入綠色化學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)的感悟。
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綠色化學(xué)的論文題目篇十一
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兒童簡單謎語大全及答案
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謎底：粉筆
2、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。(打一動(dòng)物)
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3、身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。(打一動(dòng)物)
謎底：綿羊
4、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(打一食物)
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5、上不怕水，下不怕火;家家廚房，都有一個(gè)。(打一生活用品)
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6、五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一人體器官)
謎底：手指
7、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)
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8、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走。(打一物)
謎底：桌子
9、顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(打一物)
謎底：碗
10、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一物)
謎底：香皂
11、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一物)
謎底：雨傘
12、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。(打一物)
謎底：襪子
13、樣子像小船，角兒兩頭翹，骨頭在外面，肉兒里頭包。
謎底：菱角
14、弟兄六七個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。
謎底：大蒜
15、脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。
謎底：大米
16、號(hào)稱山大王，樹干沖天長，葉兒尖似針，造屋好做梁。
謎底：杉樹
17、四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。
謎底：仙人掌
18、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。
謎底：牙膏
19、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
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20、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對，夫妻恩愛永不離。
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2021元宵成語謎語
1.塞北梅開羌笛吹——打一成語答案是：花里胡哨
2.賽馬——打一成語答案是：并駕齊驅(qū)
3.商店停業(yè)整頓;商店停業(yè)檢查——打一成語答案是：閉門思過
4.商業(yè)街——打一成語答案是：一路貨色
5.賞——打一成語答案是：掌上明珠
6.上廁所——打一成語答案是：屁滾尿流
7.上床睡覺——打一成語答案是：吹燈拔蠟
8.上方寶劍——打一成語答案是：先斬后奏
9.上?！蛞怀烧Z答案是：十里洋場
10.上海的夜晚——打一成語答案是：萬家燈火
11.上樓梯——打一成語答案是：步步登高
12.賽跑——打一成語答案是：分秒必爭
13.賽跑冠軍;爬山比賽第一名——打一成語答案是：捷足先登
14.三瓣嘴打哈欠——打一成語答案是：歪風(fēng)邪氣
15.三寶七次下西洋——打一成語答案是：鄭重其事
16.三杯落肚;三四五六七八九十——打一成語答案是：一干二凈
17.三國演義的許褚——打一成語答案是：赤膊上陣
18.三結(jié)合——打一成語答案是：少年老成
19.三九天不穿棉——打一成語答案是：縮手縮腳
20.三軍擺成長蛇陣——打一成語答案是：一字之師
21.三軍過后盡開顏——打一成語答案是：從容不迫
22.三令五申方回音——打一成語答案是：八方呼應(yīng)
23.三譜未記庚——打一成語答案是：忘年之交
24.三錢不值兩錢賣——打一成語答案是：敗家子
25.三人——打一成語答案是：與眾不同
26.三仙姑撒潑——打一成語答案是：裝神弄鬼
27.三月里扇蒲扇——打一成語答案是：滿面春風(fēng)
28.三月栽薯四月挖——打一成語答案是：急不可待
29.三不對——打一成語答案是：一差二錯(cuò)
30.三代人出門——打一成語答案是：扶老攜幼
關(guān)于成語的謎語題目
1、謎面：薦食客于平原君(打一成語)
謎底：引人入勝
2、謎面：話說發(fā)廊(打一成語)
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3、謎面：密探如今全換人(打一成語)
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6、謎面：只取九名(打一成語)
謎底：不可收拾
7、謎面：呂奉先乘夜襲徐郡(打一成語)
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8、謎面：農(nóng)忙時(shí)節(jié)暫停閱覽(打一成語)
謎底：等閑視之
9、謎面：纖夫汗滴如雨(打一成語)
謎底：拉人下水
10、謎面：云長中計(jì)(打一成語)
謎底：蒙混過關(guān)
11、謎面：長城就在眼前(打一成語)
謎底：不遠(yuǎn)萬里
綠色化學(xué)的論文題目篇十二
根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)中的不同情況，采用梯度教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，對三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，要求低層次學(xué)生理解教材的基本知識(shí)。在培養(yǎng)實(shí)際能力方面，三個(gè)層次學(xué)生也要達(dá)到課標(biāo)的要求，并要發(fā)揮中等、高等層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對他們的思維能力、分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。
二、分層練習(xí)和作業(yè)
在講授完新知識(shí)后，教師要精心設(shè)計(jì)編排不同層次的課堂練習(xí)和作業(yè)：對高層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對書本知識(shí)進(jìn)行遷移，能運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。對中等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，能簡單運(yùn)用。對低等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能找到書本上的知識(shí)點(diǎn)，能套用知識(shí)點(diǎn)解決簡單的問題。讓學(xué)生有選擇地去做，以達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)糾正練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
三、考查和評(píng)價(jià)分層
在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)不同的教學(xué)方法、手段。對低層次的學(xué)生，采用交流、講解、鼓勵(lì)等方法使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)、愛學(xué)。壓縮考試次數(shù)，在平時(shí)考試后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自批、自評(píng)，并講評(píng)訂正。這樣可以讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很容易就能找出自己的知識(shí)缺陷，并及時(shí)補(bǔ)救。由于學(xué)生參與了整個(gè)評(píng)價(jià)過程，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自身素質(zhì)。我在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)測試取得了明顯的教學(xué)效果。方法是“向?qū)W生出示的每次單元驗(yàn)收卷，一般要設(shè)計(jì)基本題24道（包括選擇題和填空題及簡單的計(jì)算題，中等題2道，有難度題2道）。在平時(shí)測試時(shí)，對低層次學(xué)生的要求是完成基本題；對中等程度的學(xué)生除完成基本題外，另外加試中等題；只有優(yōu)等生才要求全部完成。并規(guī)定，某生測驗(yàn)成績超過基本分?jǐn)?shù)即向上一級(jí)轉(zhuǎn)化。這樣，每個(gè)學(xué)生都可獲得成功感和爭取向上一級(jí)轉(zhuǎn)化的積極性。對不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對低層次學(xué)生多實(shí)施耐心輔導(dǎo)教育加多鼓勵(lì)，盡量多提問他們，提高他們聽數(shù)學(xué)課的興趣，要求他們完成作業(yè)和在測驗(yàn)中爭取合格以上的成績。對中、高層次學(xué)生主要是提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們在課堂上多提問，鼓勵(lì)他們積極自學(xué)，多嘗試一題多解，盡量在測驗(yàn)時(shí)爭取高分。
四、結(jié)語
總之，實(shí)施分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，每個(gè)學(xué)生都能受到與其相適應(yīng)的教育，不同層次的學(xué)生都能聽得懂，為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心有了很大的提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率也提高了。同時(shí)，分層教學(xué)可以讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生明顯進(jìn)步了，也縮小了學(xué)生之間的差距，促使學(xué)生整體優(yōu)化。
綠色化學(xué)的論文題目篇十三
藥理學(xué)是一門關(guān)于藥物作用機(jī)理、藥物代謝和毒副作用等方面的研究，是醫(yī)學(xué)課程中非常重要的一部分。從本人所學(xué)的藥理學(xué)以及臨床實(shí)踐中對藥物的了解，我得出了以下的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)藥理學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
第一段：藥物作用機(jī)理的重要性
藥物作用機(jī)理是藥理學(xué)最基礎(chǔ)的概念之一，它是解釋藥物作用的關(guān)鍵所在。藥物作用機(jī)理的理解是我們合理用藥的基礎(chǔ)。針對不同的病情和病人，我們需要有針對性地使用不同的藥物，而且合理的用藥過程中更需要我們深入了解藥物的作用機(jī)理。例如，防止藥物的不良反應(yīng)，避免藥物的濫用和濫用。
第二段：藥物代謝的重要性
藥物代謝是藥物在體內(nèi)的過程，是藥物的作用和累積的一個(gè)重要的保證。對于一些藥物，我們需要知道它在體內(nèi)的代謝方式，代謝產(chǎn)物和代謝酶等，以便決定它們的用藥劑量和用藥頻率。如果代謝酶容易被干擾或者代謝途徑受到抑制，那么該藥物的代謝可能會(huì)減緩或受到影響，導(dǎo)致藥物濃度升高或者是藥效增強(qiáng)，引起不良反應(yīng)。
第三段：對細(xì)胞與分子水平理解的重要性
藥理學(xué)是考查藥物作用機(jī)制和藥物代謝的實(shí)踐科學(xué)，但是它不會(huì)停留在細(xì)胞和分子水平的理解水平上。我們需要了解同一藥物在不同人群體中的響應(yīng)，以及給這些藥物長期使用造成的影響。我們還需要理解新化合物研究過程中的挑戰(zhàn)，并在研究中利用這些知識(shí)。僅僅涵蓋這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要我們長時(shí)間的研究和體驗(yàn)，但是在這個(gè)領(lǐng)域還需要更多的技術(shù)和創(chuàng)新，一些高度復(fù)雜的分子環(huán)境和的化合物需要金剛石切割來運(yùn)用和直接觀察。
第四段：了解藥物的毒作用
藥物不良反應(yīng)是使用藥物時(shí)應(yīng)處理的一個(gè)重要問題，具有臨床意義。了解藥物的毒副作用不僅能夠減少潛在的危害，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠預(yù)防不良反應(yīng)的發(fā)生。例如，最近了解到的藥物間調(diào)差和代謝酶途經(jīng)可能會(huì)影響豚鼠對藥物的作用，從而更好地預(yù)防不良反應(yīng)。藥物毒性研究還是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要長期的投入研究和科研實(shí)踐。
第五段：調(diào)整藥物處方的重要性
總的來說，我們對藥理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該由深入淺出的過程，從根源上了解藥物作用的機(jī)理及其產(chǎn)生的作用原理，以最大程度地發(fā)揮其治療功效。調(diào)整藥物處方并適應(yīng)其使用范圍是使用藥物時(shí)應(yīng)始終考慮的問題。藥學(xué)管理是指關(guān)于藥劑學(xué)的一個(gè)支持領(lǐng)域，其中相關(guān)控制和評(píng)估出現(xiàn)可能的藥物不良反應(yīng)的流程和方法。藥學(xué)管理能夠有效地協(xié)調(diào)處理臨床實(shí)踐中遇到的各種不良反應(yīng)，并最大限度地利用藥物治療的利益，而不是對患者造成不必要的傷害。
從藥方視角，藥理學(xué)并不是一項(xiàng)特別容易上手和掌握的學(xué)科，但它對臨床醫(yī)學(xué)的影響是不可忽略的，其在現(xiàn)代藥學(xué)和醫(yī)學(xué)中扮演了重要角色。了解藥物的分子結(jié)構(gòu)和代謝代謝途徑，以及掌握藥學(xué)管理技巧和知識(shí)，會(huì)使我們在臨床實(shí)踐中正確、安全地應(yīng)用藥物，加強(qiáng)意識(shí)和技術(shù)提高將是我們今后在藥學(xué)問題研究中實(shí)踐的重要方向和前提條件。
綠色化學(xué)的論文題目篇十四
化學(xué)是現(xiàn)今人們生活中必不可少的重要學(xué)科，其產(chǎn)生的各項(xiàng)發(fā)明以及用品都為人們的生活作出了很大的貢獻(xiàn)。
而就在化學(xué)為人們帶來便利的同時(shí)，其在生產(chǎn)過程中排放的有害物質(zhì)以及化學(xué)廢品也對我國自然環(huán)境以及人民健康都帶來了嚴(yán)重的隱患。
而就在這種嚴(yán)峻的形式中，綠色化學(xué)的概念出現(xiàn)在了人們的面前，其能夠在正常發(fā)揮化學(xué)自身作用的同時(shí)將化學(xué)對于人身以及環(huán)境所造成的威脅降至最低。
正是由于綠色化學(xué)的這種全新理念以及巨大潛力，也使得其成為了我國目前的熱點(diǎn)之一。
2.綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)，也可以稱為環(huán)境無害化學(xué)，其存在的意義就是在設(shè)計(jì)生產(chǎn)化學(xué)用品的過程中避免對環(huán)境造成危害，并保證設(shè)計(jì)出的'化學(xué)產(chǎn)品無論是在經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上都可以實(shí)施的一個(gè)過程，其具體分為對于化學(xué)物質(zhì)的合成、催化、檢測等等環(huán)節(jié)。
近年來，世界各方對于綠色化學(xué)都作出了一定的研究，并以綠色化學(xué)原料、綠色溶劑、綠色催化劑等方面積極開展綠色化學(xué)的研究。
3.綠色化學(xué)在有機(jī)化工中的應(yīng)用
在對綠色化學(xué)概念具有一定的了解后可以知道，如果想真正的使一個(gè)有機(jī)化學(xué)合成都實(shí)現(xiàn)綠色化，其同許多方面以及因素間都會(huì)存在很大的聯(lián)系。
在有機(jī)化學(xué)合成過程中，首先需要研究的就是所使用的化工原料是否能夠更加綠色，而當(dāng)對化學(xué)原料確定之后，則應(yīng)當(dāng)對以往的反應(yīng)流程進(jìn)行細(xì)致的觀察分析，研究生產(chǎn)流程是否合理、是否還存在更為綠色、環(huán)保的生產(chǎn)流程。
而在這個(gè)過程中，對于在化工反應(yīng)中所必須用到的催化劑以及溶劑等方面因素也應(yīng)當(dāng)盡可能的保持其綠色化，從而保障化工反應(yīng)的“全綠色”化進(jìn)展。
圖1綠色化學(xué)的主要應(yīng)用
3.1綠色原料
在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的過程中，首先需要面對的問題就是原料的綠色化，其也正是我們實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)合成的基礎(chǔ)。
比如在我國的有機(jī)化工合成中，所使用的生產(chǎn)原料通常都是石油化工原料，而將其有效的替換為綠色生物原料，則是在綠色化學(xué)理念中的重要方式，也是對我國環(huán)境起到保護(hù)作用的重要途徑。
對于生物原料而言，其主要由纖維素以及淀粉兩大部分所組成，其中，淀粉在化學(xué)反應(yīng)中較為容易轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，而纖維素則能夠在木質(zhì)素以及結(jié)晶的作用下，通過纖維素酶來將其以一種間接的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰?BR> 而當(dāng)我們獲得葡萄糖之后，則能夠以其作為原料，通過相應(yīng)酶的作用獲得己二酸，從而通過這種方式代替以往利用笨獲得己二酸的方式。
因?yàn)槲覀冎?，笨是一種對人體有害的物質(zhì)，有很大的致癌幾率，所以在技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的保證下，在有機(jī)合成的過程中實(shí)現(xiàn)使用原料的去笨化，則能夠起到起到很好的保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)人類健康的作用，也正是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。
3.2綠色催化劑
在綠色化學(xué)中，要求在化學(xué)反應(yīng)中應(yīng)當(dāng)具有高效的反應(yīng)速度，并且當(dāng)化學(xué)反應(yīng)完畢后應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖M可能少的副產(chǎn)物，從而最終實(shí)現(xiàn)少排放甚至零排放，并以此作為現(xiàn)今社會(huì)提倡的原子經(jīng)濟(jì)特征。
而同傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)相比，這種具有高效、多選擇性的催化方式也能夠很好的符合我國開展綠色化學(xué)的需求。
而在其中，原子經(jīng)濟(jì)則是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)核心理念，其主要強(qiáng)調(diào)的是在化學(xué)反應(yīng)過程中，應(yīng)當(dāng)將所有參與到反應(yīng)中的原子都能夠出現(xiàn)在反應(yīng)物中，并在反應(yīng)的過程中不會(huì)出現(xiàn)廢棄物，而部分常見反應(yīng)如加成反應(yīng)、重排反應(yīng)以及化合反應(yīng)等都屬于原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)。
圖2綠色催化劑應(yīng)用
3.2.1催化不對稱
在有機(jī)合成反應(yīng)中，催化不對稱合成也是一種行之有效的合成方式，而這種催化不對稱方式也在我國成為了一個(gè)人們廣泛研究的特點(diǎn)。
通過不對稱催化方式的應(yīng)用，不僅能夠在反應(yīng)的過程中獲得一些在其它精細(xì)化工以及農(nóng)藥領(lǐng)域中所需求的中間物品，還能夠在反應(yīng)的過程中獲得對環(huán)境、人類友好的綠色合成技術(shù)，例如我們經(jīng)常開展的氫酯化反應(yīng)、酶催化以及氫硅烷化反應(yīng)等都屬于催化不對稱反應(yīng)。
3.2.2新型催化反應(yīng)
目前，堿和液體酸是我國在進(jìn)行有機(jī)合成過程中經(jīng)常會(huì)使用到的催化劑類型，且這兩者都具備高催化效率以及低成本的優(yōu)點(diǎn)，受到了人們的廣泛應(yīng)用。
而與此同時(shí)，這兩者在具備高效、低廉優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)卻存在著對設(shè)備高腐蝕性的缺點(diǎn)，使我們在對其使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的環(huán)境污染，且其在反應(yīng)的過程中經(jīng)常會(huì)伴隨大量的副反應(yīng)，使我們在完成工作后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問題難以處理、副反應(yīng)繁雜等問題。
而為了使這種缺點(diǎn)得到良好的克服，就需要我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綠色催化劑的研究力度。
目前，我國在這方面已經(jīng)具備了一定的成果，并獲得了分子篩催化劑以及相轉(zhuǎn)移催化劑等綠色催化劑，并且都具有高效、無害的特點(diǎn)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
3.3綠色溶劑
圖3綠色溶劑的應(yīng)用
3.3.1水溶劑的應(yīng)用
在自然界中，水是一種最為基本、也是非常豐富的一種溶劑，并且具有無污染、無毒、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)我們開展化學(xué)有機(jī)反應(yīng)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保持在水中進(jìn)行會(huì)更加安全簡單，也不會(huì)存在像其它溶劑介質(zhì)具有易燃、易爆的安全威脅。
在普通類型的有機(jī)合成過程中，我們可以大膽的將其中的去保護(hù)合成以及官能團(tuán)保護(hù)都適當(dāng)省略，從而更加簡化了合成的操作步驟，是一種非常理想的試驗(yàn)溶劑。
同時(shí)，有機(jī)金屬反應(yīng)在有機(jī)合成中也是我國化學(xué)合成一個(gè)重要成果，有機(jī)銦試劑就是在這種情況中產(chǎn)生的一個(gè)較為成功的案例。
這種試劑存在的最大特點(diǎn)就是當(dāng)碳水化合物形成相應(yīng)碳鍵時(shí)，其自身具備的官能團(tuán)不需要對其采取保護(hù)，而在一般合成過程中都會(huì)使用保護(hù)基，也城市為了獲得更好的選擇性，而如果僅僅通過一種方式或者沒有選擇性的方式來進(jìn)行，就只會(huì)平白的增加反應(yīng)步驟，并且的消耗更多原料、能量的同時(shí)增加了廢棄物的排放。
3.3.2離子液體溶劑
所謂離子液體溶劑，就是指在溫度適宜以及溫度較低的情況下，處于液體的狀態(tài)的鹽可以由相關(guān)元素的無機(jī)陰離子以及有機(jī)陽離子這兩大部分組成。
通常來說，其能夠適應(yīng)的溫度范圍非常廣，同時(shí)還具有制造成本地、溶解度強(qiáng)、能夠循環(huán)利用、易于回收的優(yōu)點(diǎn)，被化學(xué)界認(rèn)為是一種非常理想的溶劑，并在世界范圍的工業(yè)生產(chǎn)中獲得了廣泛的應(yīng)用。
比如在以往溶劑環(huán)境中，我們通過芳烴以及烯烴來進(jìn)行烷基化反應(yīng)是不可能完成的，而在例子液體溶劑中，則能夠在適當(dāng)催化劑的作用之下保證此反應(yīng)在普通室溫中就能夠良好的發(fā)生，并且獲得較好的生產(chǎn)率。
目前，部分反應(yīng)如氧化還原反應(yīng)、烯烴氫化反應(yīng)、偶聯(lián)反應(yīng)、氫甲?；磻?yīng)以及酶促反應(yīng)都能夠在離子液體中順利的完成。
而在水以及離子溶劑之外，部分物質(zhì)如超臨界流體也可以作為綠色溶劑使用，目前，臨界二氧化碳是人們研究較多的溶劑之一，其由于自身具有的安全性、無毒性而受到人們的廣泛關(guān)注，具有較好的研究意義。
4.結(jié)束語
總的來說，在我國目前號(hào)召可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，開展綠色化學(xué)具有重要的意義。
在上文中，我們對于綠色化學(xué)中重要的綠色材料、綠色溶劑以及綠色催化劑的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討，需要我們在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)一步掌握應(yīng)用方式，從而有效的推動(dòng)我國綠色化學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
綠色化學(xué)的論文題目篇十五
2.淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)
3.乘船中的數(shù)學(xué)問題
4.忽似一夜春風(fēng)來----淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的頓悟
5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
6.七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研
7.老師，這個(gè)答案為什么錯(cuò)了?——由一堂沒有準(zhǔn)備的探究課引發(fā)的思考
8.新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建
9.讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究
11.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)
12.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
13.創(chuàng)設(shè)有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力
14.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
15.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法
16.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智
17.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)
18.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略
19.對數(shù)學(xué)例題教學(xué)的一些看法
20.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式
21.舉反例的兩點(diǎn)技巧
22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索
23.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考
24.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
25.新課程初中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
26.“問題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)
27.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人
28.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷
29.對數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考
30.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究
綠色化學(xué)的論文題目篇十六
2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐
5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
8、統(tǒng)計(jì)物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實(shí)踐
10、讓“陶花”在物理教學(xué)實(shí)踐中綻放——淺議過程性評(píng)價(jià)和物理教學(xué)實(shí)踐
11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究
13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究
14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對策
15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢下大學(xué)物理教學(xué)策略
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
18、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個(gè)誤區(qū)
28、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐
35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去
45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢學(xué)生”激勵(lì)策略
46、“物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
48、利用虛擬實(shí)驗(yàn)改進(jìn)物理教學(xué)
49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點(diǎn)的實(shí)踐性建筑物理教學(xué)初探
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
綠色化學(xué)的論文題目篇十七
藥理學(xué)是研究藥物在生物體內(nèi)的作用機(jī)理、藥效和藥動(dòng)學(xué)等方面的學(xué)科。本文將分享我在學(xué)習(xí)藥理學(xué)課程中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：藥理學(xué)的形成和發(fā)展
藥理學(xué)的形成和發(fā)展是在加利福尼亞大學(xué)的教授約翰·雅各布斯地（John Jacob Abel）和德國柏林大學(xué)的藥理學(xué)專家奧斯瓦爾德·舍格勒（Oswald Schmiedeberg）等人的努力下，逐漸發(fā)展起來的?，F(xiàn)代藥理學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)應(yīng)用廣泛的交叉學(xué)科，不僅包括計(jì)算機(jī)、生物學(xué)和藥劑學(xué)，而且還包括心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和遺傳學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。
第二段：藥物的作用機(jī)理
藥物作用機(jī)理是指藥物分子在體內(nèi)與靶分子發(fā)生相互作用所引起的生物效應(yīng)的過程。藥理學(xué)家需要對藥物與靶分子之間的相互作用進(jìn)行研究，以便有效地設(shè)計(jì)新的藥物。這就需要深入研究藥物與靶分子之間的結(jié)構(gòu)、互作方式、作用劑量以及對生理參數(shù)的影響等因素，從而更好地理解藥物的作用機(jī)理。
第三段：藥效和藥動(dòng)學(xué)
藥效是指藥物在體內(nèi)所產(chǎn)生的生物效應(yīng)的程度和機(jī)理。藥動(dòng)學(xué)是指藥物在體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程。藥理學(xué)家需要研究這兩個(gè)方面，以便更好地了解藥物的效果、安全性和代謝過程。這個(gè)過程中需要通過藥物的化學(xué)特性、病人群體和藥物劑型等方面來考慮藥效和藥動(dòng)學(xué)的交互作用。
第四段：藥物的劑量
藥學(xué)家在研究藥物時(shí)，還需要考慮藥物的正確劑量。劑量不能過多或過少，否則可能導(dǎo)致藥物的效果不夠明顯或副作用過重。因此，藥理學(xué)家需要在嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)條件下，對藥物的劑量進(jìn)行控制，以確保藥物的安全性和有效性。
第五段：結(jié)論
藥理學(xué)領(lǐng)域的研究人員需要掌握多種技能和知識(shí)，以便更好地了解藥物及其作用機(jī)理、藥效、藥動(dòng)學(xué)和藥物劑量等方面的知識(shí)。此外，藥理學(xué)有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，從基礎(chǔ)藥理研究到臨床應(yīng)用都擁有重要的作用。因此，學(xué)好藥理學(xué)對我們有著重要的意義。
綠色化學(xué)的論文題目篇十八
關(guān)于高校健美操課堂教學(xué)效果提高的探討……朱泳
實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量……徐紅梅
高等體育院校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對策研究……魏祝穎
健美操教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)……朱敏
中國體育史教學(xué)中的愛國主義教育……趙玉婷
就中傳南廣體育教學(xué)中存在諸多問題的思考……王莉莉
淺析高校體育運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力訓(xùn)練方法與研究……楊立春
高職院校體育教學(xué)中學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查……承建春
審視“體教結(jié)合”模式下培養(yǎng)渠道的價(jià)值作用……張孟杰
體育學(xué)院足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析……冉艷恩
健美操課“組合型教學(xué)”模式對女大學(xué)生自信心的影響……馬嬌
淺談大同市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略探究……宋睿
廣場舞導(dǎo)入高校體育課堂教學(xué)的實(shí)證研究……楊冬梅
南通大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程影響因素的研究……丁端發(fā)
全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士研究生雙導(dǎo)師制培養(yǎng)路徑之研究……韓燕成
吉林省農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究……周殿學(xué)
健美操身體語匯發(fā)掘與提升研究……徐毓媛
構(gòu)建大學(xué)生體育與健康教育的新模式……文瑾
高校體育有效教學(xué)的策略探析……周長江
高校健美操教學(xué)推進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展研究……李林林
生活情境在中職籃球課堂中的踐行探研……李碧優(yōu)
合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐研究……曹婧
“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”開創(chuàng)高校龍獅專項(xiàng)課改革的新思路……王鳴駿
高職院校體育選項(xiàng)課對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究……馬寶壯
心理技能訓(xùn)練在普通高校公共體育跳高教學(xué)的運(yùn)用研究……劉桂芳
甘肅省普通高校武術(shù)學(xué)習(xí)興趣策略研究……吳衛(wèi)軍
影響江蘇省大學(xué)生體育安全的因素調(diào)查……徐軍艷
談拓展訓(xùn)練在高校體育中的開展……李鵬
高校體育教育性別分化實(shí)施探析……阿拉坦花
高校體育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的社會(huì)學(xué)思考……陳雁秋
“以生為本”宗旨下對高校早操制度的理性探索……李晶
基礎(chǔ)教育課程改革視野下的體育課程教學(xué)改革問題……趙慧娣
淺談高校體育教學(xué)中的健美操課程……陳泉宇
年《系列校園青春健身操》廣州市級(jí)賽賽事分析……王素娥
健美操運(yùn)動(dòng)對女大學(xué)生身體自尊的影響……羅海燕
大學(xué)生體育能力穩(wěn)定成長的控制性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練路徑……臧德華
探析高校公體課教學(xué)方法……胡俊琪
江蘇省高校慢投壘球課程任課教師基本情況的調(diào)查與分析……於鵬
論高校體育教育專業(yè)體操教學(xué)探究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建……張國清
山西省普通高校乒乓球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀研究……張旗
高師院校體操課中對體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)口令的培養(yǎng)……周脈清
淺談學(xué)校體育傷害事故的原因及預(yù)防……劉永光
體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對策……樊曉佳
脈搏測量法在農(nóng)村中學(xué)中長跑教學(xué)的應(yīng)用……焦強(qiáng)
韻律教學(xué)在大學(xué)體育教育中的應(yīng)用……文瑾
云南高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略……葉蓁
具有職業(yè)特質(zhì)的高職體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建策略……包勇
論我國法定節(jié)假日調(diào)整及高校體育教學(xué)應(yīng)對策略……胡洪泉
異步教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)課中的應(yīng)用研究……王建偉
中小學(xué)校長對學(xué)校體育影響的研究……鄧華榮
體育實(shí)踐課教學(xué)藝術(shù)的研究……張國清
地方本科院校體育院系學(xué)生大學(xué)英語興趣路徑研究……陳進(jìn)波
對高校公共體育課中乒乓球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的新思考……顧峰源
合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大專院校體育專修班鉛球教學(xué)中的應(yīng)用研究……陳建興
幼專學(xué)前專業(yè)學(xué)生體育課中的倦怠情緒分析……黃文
淺析中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用……黃永君
吉林省普通高校游泳普修課發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究……李莉
支架式教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用……趙世偉
論我國高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用……文瑾
對體育專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)吻合性調(diào)查研究……王燕梅
社會(huì)轉(zhuǎn)型期下高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究……林文波
學(xué)校體育教學(xué)改革謅議……王麗萍
高校陽光體育開展的最佳時(shí)段研究……孫晶晶
表象訓(xùn)練提高大學(xué)生競技武術(shù)套路競賽能力的研究……練華偉
健身教育：學(xué)校體育的多維視角解讀……陸炎
淺析互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂的應(yīng)用……黃永君
江蘇省高校民族傳統(tǒng)體育課程人力資源的研究……黃東亞
全日制體育碩士就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究……張學(xué)龍
體育課堂教學(xué)中教師體育動(dòng)作示范美的引領(lǐng)作用……武文龍
以人體循環(huán)系統(tǒng)特點(diǎn)為理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)循環(huán)練習(xí)發(fā)展力量素質(zhì)……邱伯聰
晉中市高校女大學(xué)生開設(shè)瑜伽課的可行性分析……蓋甜甜
新課程背景下中考體育的消極影響探究……俞凱
普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的研究……楊德榮
影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的研究……龐榮
公平與效率視域下的體育院校教育成本補(bǔ)償機(jī)制……張旭敏
河南省高校足球?qū)I(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的研究……耿亮
全面發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)工作……文瑾
全日制體育碩士招生復(fù)試存在的問題及對策研究……楊麗麗
學(xué)生責(zé)任性體育課堂構(gòu)建的路徑及意義……孟捷
對高校武術(shù)教學(xué)的思考……徐世巍
陽光體育背景下高校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革新嘗試……劉洪春
影響大學(xué)生耐力成績因素及干預(yù)策略研究……耿紅霞
對普通高校男生健美操教學(xué)的探討……因杰秀
體育課堂教學(xué)反思訓(xùn)練目標(biāo)的制定與實(shí)施……郭彥博
探析高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的相關(guān)概念……黃東亞
發(fā)展性課程觀在普通高校氣排球教學(xué)中的應(yīng)用探討……方萍
高校校園休閑體育項(xiàng)目開發(fā)研究……劉為坤
學(xué)校體育與“三愛”教育長效機(jī)制的形成……弋晶
中學(xué)體育課堂運(yùn)用籃球游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策研究……朱焱
高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展與學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)……蘇耘
中小學(xué)體育教學(xué)過程中有效滲透德育教育的幾點(diǎn)思考……周風(fēng)祥
淺論我國教育轉(zhuǎn)型期學(xué)校教育目標(biāo)的優(yōu)化構(gòu)建策略……黃文忠
體育動(dòng)態(tài)分層教學(xué)實(shí)施分析與對策……楊冠強(qiáng)
通識(shí)課程中開設(shè)體育健康與體育文化欣賞的研究……譚吟月
高校籃球教學(xué)改革的因素分析與發(fā)展……張冬梅
不同選項(xiàng)課體育教學(xué)對職校學(xué)生的影響……王春瑋
兩性心理驅(qū)動(dòng)大學(xué)公共體育教學(xué)效果的研究……錢鋒
普通高校體教專業(yè)女生體操學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究……馮巖
高校健美操教師教學(xué)能力研究……侯廣奇
視頻拍攝法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析……齊海濤
兩列橫隊(duì)游戲獎(jiǎng)懲方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用……潘友利
論體操練習(xí)在體育教學(xué)中的'基礎(chǔ)性特征……周金錠
長春市中學(xué)籃球傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究……朱焱
對高校體育課程中開設(shè)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的分析……李月娟
河南省城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教育資源的比較研究……陳玉
淺議基于比賽結(jié)構(gòu)的排球教學(xué)優(yōu)化策略……韓靜
趣味教學(xué)法在高職院校健美操課堂中的踐行探研……李海霞
廣州市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策……陳華福
藏族大學(xué)生足球教學(xué)模式探討……薛強(qiáng)
排舞與高校體育舞蹈融合教學(xué)的研究……羅林
大學(xué)生選修健美操課動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析……張亞靜
河南省幼兒體育課程合理化設(shè)置分析……張旭敏
高校體育舞蹈教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)淺析……歐岳山
探討影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對策……劉忠
鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析……董啟正
高校體育單招專業(yè)理論課主體參與式教學(xué)模式初探……曾靜
對湖北民族學(xué)院開設(shè)擺手舞選項(xiàng)課的可行性研究……何雪蕓
對青少年搶籃板球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)化研究……蔡德亮
淺談心理訓(xùn)練對青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要性……李艷
人文教學(xué)對高校體育教育的重要性……楊潞然
對高校體育教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系研究的思考……詹強(qiáng)
淺析新形勢下江蘇省運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科課程設(shè)置……朱云龍
我國學(xué)校體育的嬗變與重建……劉青
河南省“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展策略研究……李宗山
淺析教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革……辛勤
高校體育教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與研究……馬鳴
高校羽毛球課程教學(xué)中多球訓(xùn)練法的運(yùn)用研究……陳樹林
揚(yáng)州市區(qū)初中小學(xué)武術(shù)項(xiàng)目開展現(xiàn)狀與對策研究……鞠年群
中學(xué)體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育體育課程改革中存在的問題及對策研究……張志富
輪滑運(yùn)動(dòng)在五年制高等學(xué)校體育教學(xué)中的可行性研究……錢曉年
核心力量訓(xùn)練對提高體育舞蹈穩(wěn)定性教學(xué)的實(shí)證研究……張斌
體育教育專業(yè)開設(shè)特殊體育專修課的可行性分析……閔婷
大學(xué)體育校級(jí)精品課程建設(shè)的研究……余超
淺論師范院校開展瑜伽教學(xué)的路徑……李宗山
我國普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與反思……王恒同
成就目標(biāo)定向?qū)x修籃球技能學(xué)習(xí)及自尊影響的實(shí)驗(yàn)研究……雷明光
網(wǎng)球教學(xué)中錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防與糾正方法研究……韓野
高校健美操課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐……湯月琴
瑜伽課程對高校女生學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)節(jié)研究……湛慧
高校體育自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式的構(gòu)建研究……呂晶紅
論高校體育教學(xué)中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)……林浩
個(gè)性化教學(xué)理念在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用……蔣雯
論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用……李松
田徑運(yùn)動(dòng)在教育中的迷失與回歸……王榮全
對近年來我國高水平運(yùn)動(dòng)員招生政策分析……翟兆娟
浙江省高中體育教師職后教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究……俞凱
大學(xué)體育中的理論教學(xué)應(yīng)用……文瑾
新時(shí)期高校體育教學(xué)管理改革要點(diǎn)探索……辛勤
拓展運(yùn)動(dòng)引入廣州高職院校體育課程的探討……黃燕娥
論高校體育教學(xué)中學(xué)生主體地位的建構(gòu)……司振艷
構(gòu)建體育素質(zhì)教育體系，創(chuàng)新民辦高校體育教學(xué)……陶行
中學(xué)生體育學(xué)習(xí)力的構(gòu)成與培養(yǎng)策略……王龍喻
淺談高校體育教學(xué)中信息交流的技巧……馬新國
南京市玄武區(qū)中學(xué)體育校本課程存在問題及對策研究……邵小兵
cbe教學(xué)模式在普通高等院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究……谷思緣
試論高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施……馬國杰
綠色化學(xué)的論文題目篇十九
2、論“空靈”范疇的審美機(jī)制與藝術(shù)呈現(xiàn)
3、南京牛首山佛頂宮的公共藝術(shù)與場所精神
4、城市生態(tài)人居環(huán)境設(shè)計(jì)中的人文藝術(shù)思想
5、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的裝飾創(chuàng)新探究
6、漢代樂舞題材畫像石的藝術(shù)特色研究
7、論舒伯特藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏特點(diǎn)及演奏處理
8、馬頭琴鋼琴伴奏藝術(shù)淺析
9、歌唱舞臺(tái)表演藝術(shù)的舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)探析
10、古詩詞藝術(shù)歌曲的審美及演唱初探--以歌曲《關(guān)雎》為例
11、穆索爾斯基歌劇《鮑里斯·戈杜諾夫》的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特征芻議
12、聲樂藝術(shù)嗓音的訓(xùn)練
13、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
14、借助社會(huì)藝術(shù)教育資源促進(jìn)貧困地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展路徑研究
15、初中音樂課堂中民歌藝術(shù)的傳承與教學(xué)分析
16、云崗石窟的佛像藝術(shù)分析
17、英皇鋼琴考級(jí)對國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的啟迪
18、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作人才培養(yǎng)研究
19、農(nóng)耕文化視野下的浙西傳統(tǒng)民居建筑裝飾藝術(shù)
20、東巴畫藝術(shù)風(fēng)格繪制
21、論數(shù)字繪畫藝術(shù)對環(huán)藝手繪效果圖教學(xué)的影響
22、從造型到視覺：跨媒介藝術(shù)理論的基本問題
23、基于互聯(lián)網(wǎng)+的vr交互設(shè)計(jì)對于藝術(shù)傳播的影響
24、農(nóng)民起義悲劇之藝術(shù)呈現(xiàn)的一體兩面--《水滸傳》與《蕩寇志》主題思想比較研究
25、拉丁舞藝術(shù)表演舞與競技舞蹈的服飾對比分析
26、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)
27、初中思想品德課堂教學(xué)中留白藝術(shù)的運(yùn)用
28、論初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
29、草木染藝術(shù)在當(dāng)代設(shè)計(jì)應(yīng)用中的傳承和發(fā)展
30、我國藝術(shù)類圖書的出版分析與評(píng)價(jià)
31、空間的創(chuàng)造：弗蘭克·斯特拉藝術(shù)作品研究
32、犬形象的藝術(shù)轉(zhuǎn)化及其民俗經(jīng)濟(jì)價(jià)值
33、商業(yè)/藝術(shù)的平衡與電影工業(yè)美學(xué)的實(shí)踐--烏爾善導(dǎo)演創(chuàng)作論
34、一帶一路背景下中國藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建思考
35、大地藝術(shù)對景觀設(shè)計(jì)中視覺張力的啟示
36、四川彩墨繪畫藝術(shù)傳承體系的構(gòu)建探究
37、中國古詩詞藝術(shù)歌曲演唱特點(diǎn)及風(fēng)格--以《楓橋夜泊》為例
38、川東地區(qū)民間小調(diào)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究
39、歌劇《卡門》之《這是你扔給我的花朵》唱段藝術(shù)探析
40、聲樂教育的本體回歸：技術(shù)、情感與藝術(shù)的美學(xué)理據(jù)
41、流光溢彩至善至美--肖德美川劇文生表演藝術(shù)專場綜述
42、融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新
43、以德育人--高中班級(jí)管理藝術(shù)探析
44、淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
45、解析現(xiàn)代傳媒對音樂藝術(shù)的影響
46、基于顏色特征的畫家藝術(shù)風(fēng)格提取方法
47、民間剪紙藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的創(chuàng)新發(fā)展
48、基于哲學(xué)概念中游戲說的藝術(shù)理論研究
49、《民間藝術(shù)“布老虎”在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》
50、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
綠色化學(xué)的論文題目篇二十
2.王大頭一直喊著：快點(diǎn)，我上課要遲到了。可是他為什么沒行動(dòng)?答案：做夢
3.某人買了一輛車，兩年后卻以更高的價(jià)錢賣出去，為什么答案：古董車
6.老太太得的并不是決癥，為什么醫(yī)生說她無藥可醫(yī)答案：沒錢買藥
8.誰能讓全世界的妖魔鬼怪同時(shí)抱頭鼠竄答案：太陽能
9.晴朗的天空，為什么沒有太陽??答案：晚上當(dāng)然沒有太陽
10.什么時(shí)候先穿鞋再穿襪子答案：腳踩在釘子上,先穿過鞋再穿過襪子
11.有什么人睡著了是最難叫醒的答案：假裝睡著的人
12.蝌蚪?jīng)]有尾巴，成了青蛙。如果猴子沒有尾巴，是甚么?答案：仍是猴子
13.誰的腦子記住的東西最多?答案：電腦
14.一個(gè)口齒伶俐的人，為什么只看著你微笑怎么也講不出話來?答案：他在照片上
15.有一個(gè)人，無論他叫你把頭抬高或垂下，你都會(huì)照做，此人是誰?答案：理發(fā)師
16.除了玻璃、瓷器等容易碎的東西要小心輕放外，還有什么東西要小心輕放?答案：屁
18.婆婆燙頭發(fā)是什么?答案：銀絲卷
19.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來!猜這是什么?答案：火柴
綠色化學(xué)的論文題目篇二十一
當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校不分快慢班。這既有利于面向全體學(xué)生，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。但這樣一來，班級(jí)里學(xué)生素質(zhì)差距很大，使教師教學(xué)更富有挑戰(zhàn)性。針對這一現(xiàn)象，我試圖根據(jù)層級(jí)理論，實(shí)施分層教學(xué)，探索一條初中英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。
分層教學(xué)就是客觀地承認(rèn)學(xué)生存在的差異，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將班級(jí)里水平相差不大的學(xué)生歸為一“層”，定為一“級(jí)”，有針對性地組織教學(xué)，從而使每位學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展，分層教學(xué)既可以避免“胡子眉毛一把抓”的一刀切現(xiàn)象，又可以在很大程度上縮小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的兩極分化差距，更是體現(xiàn)了素質(zhì)教育“面向全體，全面發(fā)展”的教育方針。筆者在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，在以下五個(gè)方面作了一些有益的嘗試。
一、素質(zhì)摸底，分層定級(jí)
在進(jìn)行分層教學(xué)前，教師必須通過必要的手段摸清學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。摸底內(nèi)容主要包括：學(xué)生對英語的認(rèn)識(shí)、心理準(zhǔn)備、態(tài)度、習(xí)慣、方法和原有水平等。摸底的形式一般有問卷調(diào)查、自我定位、談心、座談及試卷分析。如，學(xué)期初的問卷調(diào)查，我設(shè)計(jì)了：（1）你以前學(xué)過英語嗎？（2）你喜歡英語嗎？為什么？（3）你對學(xué)好英語有信心嗎？（4）你是否堅(jiān)持每天早晨至少30分鐘讀英語，晚上至少30分鐘聽英語？等10個(gè)小題了解學(xué)生基本情況。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成幾個(gè)層級(jí)組，然后將分組結(jié)果告訴學(xué)生，達(dá)成師生心理溝通和相融，為分層教學(xué)的實(shí)施提供客觀依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)，分層制定
教學(xué)目標(biāo)制定得是否全面、得當(dāng)，是否適應(yīng)每一層級(jí)的學(xué)生，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的高低。在教學(xué)中對全體學(xué)生制定同一目標(biāo)是不切實(shí)際的，同一目標(biāo)定得過高，會(huì)令后進(jìn)生“望目標(biāo)而生畏”；而目標(biāo)定得太低，則會(huì)埋沒一部分拔尖苗子。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的不同層級(jí)，教師可制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。對后進(jìn)生，要有達(dá)成性基本目標(biāo)，讓他們達(dá)到義務(wù)教育的基本要求；對優(yōu)等生，則要制定較高的教學(xué)目標(biāo)，讓他們?nèi)孢_(dá)到教學(xué)大綱和教材的要求，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)“四會(huì)”訓(xùn)練，力求做到精益求精，出類拔萃。
三、教學(xué)內(nèi)容，分層確定
jefc是一套適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生英語水平，符合大多數(shù)中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)需要的新教材。因此，教材的內(nèi)容只能適應(yīng)大多數(shù)中等學(xué)生需要。在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)素質(zhì)不同，對教材內(nèi)容的.需求也不相同。同樣的教學(xué)內(nèi)容（如threeskills）對于部分后進(jìn)生只能當(dāng)聽、說（twoskills）來要求，而對于另外一部分學(xué)生則可以用作聽說讀寫“四會(huì)”（fourskills）來要求。教師在教學(xué)時(shí)必須針對不同層次的學(xué)生教授不同的內(nèi)容。以教材規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)降低要求，適應(yīng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)；反之，在教授教材規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加些思考性、創(chuàng)造性的能力題，以適應(yīng)優(yōu)等生的需求。這樣，班級(jí)里既有“滿園春色”，又有“紅杏出墻”。
四、教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整控制
英語課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)節(jié)奏的快慢，影響到課堂英語語言實(shí)踐的廣度與密度，直接影響到一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)的效果。因此，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)進(jìn)度也要適當(dāng)調(diào)整控制。由于學(xué)生水平的層級(jí)性，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不能以相同的節(jié)奏和速度進(jìn)行教學(xué)。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、新授知識(shí)，節(jié)奏、速度要放慢，讓后進(jìn)生能聽懂；對加深、拓寬、課外練習(xí)等，則適當(dāng)加快，否則，后進(jìn)生聽不懂，沒事干，影響課堂秩序，同時(shí)，也影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)度。如，教“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，針對學(xué)生容易丟掉be（am，is，are）動(dòng)詞，忘記加－ing這兩點(diǎn)難點(diǎn)，我盡量放慢節(jié)奏速度，讓后進(jìn)生也能聽懂。但進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與特殊疑問句聯(lián)用練習(xí)時(shí)，則稍加快語速讓優(yōu)等生迅速完成，這樣不會(huì)造成學(xué)困生沒事干，而影響整個(gè)教學(xué)秩序。
五、教學(xué)檢測，分層設(shè)計(jì)
課堂提問是檢查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的重要手段。高水平的課堂提問能使不同層次的學(xué)生隨教師的提問而積極思考。因此，課堂提問要注意應(yīng)該有坡度，即層次性。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要盡量提一些基礎(chǔ)的簡單的問題吸引學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，以成功的體驗(yàn)去激勵(lì)他們上進(jìn)。而對基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)提一些有思考性、討論性的問題，讓他們在思考討論中不斷培養(yǎng)能力。如，在教“therebe”句型時(shí)，我用幻燈片出示畫有小河、船、房子、樹、花、野草等的幻燈片，讓學(xué)生看圖。因?yàn)楫嬅孑^為滑稽，一開始學(xué)生的注意力便都集中在畫面上。我設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的題目，如，“isthereaboatinthepicture？isthereaboatintheriver？”等讓學(xué)生用“yes.”或“no.”來回答。后進(jìn)生對這些問題回答準(zhǔn)確率很高，我用“good！welldone！”來鼓勵(lì)他們，這時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。針對優(yōu)等生，我問了些較難的題目，如，“isthereariverinthepicture？”“whereisit？”等讓他們回答，然后以therebe句型讓學(xué)生上臺(tái)描述畫片。通過這種分層提問，可以將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。
綠色化學(xué)的論文題目篇二十二
農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)課堂教學(xué)改革探索
初中綜合美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
美術(shù)課堂引導(dǎo)學(xué)生主體參與的教學(xué)研究
美術(shù)創(chuàng)造性教學(xué)的理論與實(shí)踐探究
高中“美術(shù)鑒賞”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探究
現(xiàn)代教育技術(shù)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究
普通高中美術(shù)“x合一”教學(xué)策略研究
美術(shù)欣賞教學(xué)的新探索
論興趣在兒童美術(shù)教學(xué)中的多重作用及運(yùn)行策略
回歸美術(shù)的視覺起點(diǎn)
義務(wù)教育初中階段美術(shù)教學(xué)策略與美術(shù)課堂作業(yè)研究
通過直覺訓(xùn)練促進(jìn)兒童美術(shù)教學(xué)發(fā)展
高中《美術(shù)鑒賞》教學(xué)的有效性策略研究
美術(shù)教學(xué)中的情和理
世紀(jì)新主題
高師美術(shù)教育專業(yè)工作室制教學(xué)模式探析
建筑美術(shù)課程體系理論教學(xué)研究與思考
論美術(shù)類院校英語教師信念和課堂教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系
了解鑒賞內(nèi)容研究鑒賞方法
高中美術(shù)鑒賞有效教學(xué)心理學(xué)的策略研究
新疆高等師范院校中國畫教學(xué)研究
人文視野下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
普通高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新模式研究
手工課在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的理論與實(shí)踐探索
安徽省壽縣高中美術(shù)特長生專業(yè)課程與教學(xué)的研究
高師美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革初探
幼兒園5-6歲兒童美術(shù)欣賞教學(xué)創(chuàng)新研究
四川美術(shù)聯(lián)考生專業(yè)課教學(xué)管理問題及對策研究
小學(xué)美術(shù)課程中“故事教學(xué)”實(shí)施策略的探索
論初中美術(shù)課堂的優(yōu)化教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
民間美術(shù)在當(dāng)代義務(wù)美術(shù)教育教學(xué)中的策略研究
葉縣農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀研究
中外美術(shù)史課程比較教學(xué)方法的研究
依據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革高師中國畫教學(xué)
中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容與方法的研究
初中美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)策略探究
詩歌在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入美術(shù)治療理念
棗強(qiáng)縣高中美術(shù)人文教學(xué)研究
美術(shù)教學(xué)中的三種評(píng)價(jià)方式
高中美術(shù)生地理課堂有效教學(xué)策略研究
民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂之教學(xué)實(shí)踐探索
高中美術(shù)教學(xué)中的地方資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與探究
初中生活美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
初中美術(shù)差異教學(xué)策略研究
新課標(biāo)形式下中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
基礎(chǔ)美術(shù)教育綜合教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)教學(xué)語言研究
“最近發(fā)展區(qū)”理論在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
初中美術(shù)課堂示范教學(xué)的問題與對策研究
圖形聯(lián)想在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
影響高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的因素與對策研究
基于建構(gòu)主義理論的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)研究
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)狀研究
高校美術(shù)史論課程教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫開發(fā)探索與應(yīng)用研究
培養(yǎng)多元文化態(tài)度與美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究
從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣思考中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
初中美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐研究
兒童美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意思維的理論與實(shí)踐研究
臨沂市城鄉(xiāng)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)條件的調(diào)查研究
新疆中小學(xué)美術(shù)雙語教師教學(xué)能力培養(yǎng)及教師專業(yè)化發(fā)展研究
九江職業(yè)大學(xué)美術(shù)類課程課程教學(xué)系統(tǒng)的.研究與開發(fā)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)系統(tǒng)研究
讀圖時(shí)代學(xué)校美術(shù)課程中插圖教學(xué)的研究
新課程理念下農(nóng)村美術(shù)教師課堂教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)“對話”式教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)裝飾畫的“趣味性”教學(xué)研究
美術(shù)特色高中思想政治課體驗(yàn)教學(xué)研究
銀川市中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
高中美術(shù)特色學(xué)校語文課堂教學(xué)研究
通過中學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)在高師理論教學(xué)中的嘗試
關(guān)于中學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的探究
中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主題思考
小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)研究
基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
初中新課程美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式下的欣賞課研究
初中美術(shù)教學(xué)大綱與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的對比研究
上海市小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)研究
土山灣美術(shù)教學(xué)策略析微
小學(xué)電腦美術(shù)有效教學(xué)策略探究
初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略探究
高師本科美術(shù)教育中的美術(shù)史課程與教學(xué)改革探究
淺談高職建筑類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園的主題教學(xué)研究
試探美術(shù)類課外讀物在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用
新課改下周口地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源共享現(xiàn)狀調(diào)研與對策研究
小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)“詩畫合一”教學(xué)研究
中學(xué)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的美術(shù)綜合性教學(xué)
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育的實(shí)踐研究
新課改背景下貧困地區(qū)高中美術(shù)課程教學(xué)改革探究
兒童美術(shù)教育中教學(xué)素材多樣性的研究
“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索
pbl高中美術(shù)欣賞教學(xué)研究
分組選項(xiàng)自主學(xué)習(xí)
邢臺(tái)農(nóng)村義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)策略研究
教學(xué)組織形式視角下多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的問題研究
社會(huì)美術(shù)教育中兒童繪畫教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究
中學(xué)美術(shù)課堂cai課件輔助教學(xué)實(shí)踐研究
我國初中美術(shù)教科書中欣賞教學(xué)內(nèi)容的研究
美術(shù)高考的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與策略
對話式美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐探索
高?！睹佬g(shù)技法理論》課程實(shí)踐性教學(xué)研究
初中美術(shù)課對話教學(xué)的實(shí)踐研究
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)課堂對話的案例研究
通感審美模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
高職院校動(dòng)畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索
“基于項(xiàng)目的實(shí)踐關(guān)聯(lián)型”幼師美術(shù)教學(xué)模式初探
新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究
我國中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情感教育研究
中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用研究
游戲精神與美術(shù)教學(xué)理論研究
傳統(tǒng)美術(shù)教育中國畫教學(xué)探究
高中美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
地方資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
基于新媒體的中學(xué)美術(shù)交互性教學(xué)研究
綠色化學(xué)的論文題目篇一
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇二
接觸新學(xué)生交流時(shí)，大部分孩子會(huì)出現(xiàn)拘束、緊張、不自信等等表現(xiàn)，與學(xué)生交流時(shí)要注意語言盡量速度放慢、表情微笑，與孩子交談，慢慢消除孩子內(nèi)心的緊張，首先初次接觸孩子需在詢問孩子對唱歌的感受與想法后，進(jìn)行發(fā)聲，用較為簡單的發(fā)聲訓(xùn)練讓孩子來進(jìn)行模唱，聆聽孩子的氣息的運(yùn)用、聲線位置以及咬字嘴型，大概對孩子的情況有所了解，繼而聽孩子演唱一首孩子最熟悉的歌曲來再次判斷孩子目前的狀態(tài)，時(shí)長大約半小時(shí)后，確定孩子目前的狀態(tài)和適合的歌曲及指導(dǎo)方法。對于少兒教學(xué)，教學(xué)者最重要的鼓勵(lì)指導(dǎo)，不要出現(xiàn)語氣過于激進(jìn)、不耐煩等等現(xiàn)象，主要以鼓勵(lì)的方式來引導(dǎo)孩子，老師的過于嚴(yán)厲會(huì)讓初學(xué)者產(chǎn)生懼怕、厭學(xué)的傾向，所以一定要打消孩子的這種緊張心理。再而聲樂是所有音樂學(xué)科中最為抽象的一個(gè)，最重要的是細(xì)心耐心，用通俗易懂的語言來讓孩子去吸收，用生活的例子來啟發(fā)孩子。例如打嘟嚕發(fā)聲方法要讓孩子充分放松，首先跟孩子說早起的打哈氣伸懶腰的輕松的感受來打嘟嚕，大部分的孩子還是會(huì)緊張，可以利用肢體放松的方式緩解壓力，牽著孩子的手上下浮動(dòng)來緩和孩子身體緊張的感受，也要根據(jù)具體學(xué)生的具體問題具體解決。
二、普遍少兒學(xué)生存在的問題
現(xiàn)在學(xué)生大部分主要出現(xiàn)以下三種問題。第一：氣息問題；第二：聲音位置問題；第三：咬字吐字問題，以下將細(xì)致分析：第一：氣息問題。大部分的孩子對于氣息沒有太多的認(rèn)識(shí)，甚至不知道氣息是什么，在初次接觸的學(xué)生或者有一段時(shí)間聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生初次來都存在吸氣位置錯(cuò)誤以及不會(huì)用氣這兩個(gè)嚴(yán)重的問題。關(guān)于吸氣，許多孩子都存在嚴(yán)重的胸式呼吸從而導(dǎo)致氣息太淺、氣口太大、胸部過度隆起等等不自然、不放松的體態(tài)。由于吸氣的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致氣息運(yùn)用不上，當(dāng)氣息受到壓迫時(shí)就會(huì)出現(xiàn)身體其他機(jī)能開始用力，例如聲帶過緊、撐吼、胸部用力，身體傾斜等等其他后續(xù)問題。通過打哈欠的方式去模仿，感受打哈欠的生理狀態(tài)，從而模仿，最終慢慢體會(huì)出正確的呼吸方式。第二：聲音位置問題。有大部分孩子在接觸唱歌時(shí)出現(xiàn)音高不準(zhǔn)的問題，準(zhǔn)確的說就是聲音位置過低而導(dǎo)致的，大多數(shù)的學(xué)生并不知道位置應(yīng)該在哪里，“上顎”的概念還不夠完善，整個(gè)聲音是一個(gè)完整的線條，每個(gè)音都應(yīng)該在相同的位置，這時(shí)就需要用通俗易懂的解釋方式，如同“彩虹”方法，想象每個(gè)音符上，充分開發(fā)學(xué)生的想象空間，自然而然聲音就會(huì)有位置，往好的方向發(fā)展。第三：咬字吐字問題。少兒在咬字吐字上最大的問題就是白聲，嘴角橫咧，咬字吐字不清晰，位置不統(tǒng)一，唱歌的咬字不規(guī)范。解決最佳方案就是通過元音發(fā)聲練習(xí)來解決?！癮、ei、i、o、u”排列組合進(jìn)行練習(xí)?？刂谱煨臀恢?，遵循最自然的說話的位置來演唱。對于聲樂來說，存在的種種問題就如同生病的病人，聲樂教師就如同治病救人的醫(yī)生，每個(gè)病人的病癥不同，就算是“感冒”也有“流感、腸胃感冒、熱傷風(fēng)”等等不同的臨床問題，聲樂亦是如此，就算撐喉，也有身體機(jī)能各種不同的用勁反應(yīng)，教授這類“病著的學(xué)生”就跟沒有生過病的學(xué)生教授方法不同，“病著的學(xué)生”也許已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥反應(yīng)，這就教師使用各種藥方進(jìn)行醫(yī)治，主要是醫(yī)治孩子們的心理，有的時(shí)候孩子們可能練習(xí)一萬遍都是錯(cuò)的，不如想清楚，灌輸給孩子什么是正確的，反復(fù)說給他聽，慢慢他就會(huì)開竅了。畢竟少兒教學(xué)主要是為以后變聲后孩子的聲樂發(fā)展打基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期的問題不解決會(huì)嚴(yán)重影響孩子未來的聲樂道路發(fā)展，身體機(jī)能任何一個(gè)多余的力量都會(huì)改變音質(zhì)，這就需要教師擁有敏銳的'洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、樂理知識(shí)不能與聲樂教學(xué)分開
聲樂教學(xué)中最主要的就是樂理知識(shí)的傳授，首先聲樂離不開節(jié)奏與音調(diào)，這就與樂理知識(shí)息息相關(guān)，很多孩子在上聲樂課時(shí)并不理解譜子上的所有含義，對于初學(xué)者聲樂譜可以先以簡譜為主，再隨著熟悉簡譜的所有樂理知識(shí)之后，再教授五線譜聲樂教學(xué)。簡譜是最基本的聲樂學(xué)習(xí)譜例，首先教學(xué)要講節(jié)拍和音調(diào)而后進(jìn)行打節(jié)奏練習(xí)，需要了解所有基本的節(jié)奏型，例如附點(diǎn)、前八后十六、大切分等經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏型進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，基本節(jié)奏知識(shí)吸收后進(jìn)行音調(diào)學(xué)習(xí)，這就對音準(zhǔn)控制非常的重要，需要一段時(shí)間的唱音階練習(xí)。當(dāng)所有以上功課做完之后，進(jìn)行要唱歌詞，開始糾正聲音問題。只有這種的系統(tǒng)的對譜子分析過后，才能掌握歌曲，在聲音糾正時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)問題，如果只是簡單的模唱，就會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏凌亂、跑掉等等問題，一旦孩子記住了錯(cuò)誤的節(jié)奏和音調(diào)后，再次修改就很難記住，所以在教學(xué)過程中初始記憶非常重要。五線譜是簡譜知識(shí)基本掌握后所需要接觸的，需要講述五線譜與簡譜的區(qū)別后，套用知識(shí)就會(huì)對五線譜吸收的很快，樂理知識(shí)扎實(shí)的孩子在學(xué)習(xí)新歌曲的時(shí)候速度快、準(zhǔn)確率高，而且可以用大把的時(shí)間對聲音進(jìn)行分析，不耽誤上課進(jìn)度。
四、舞臺(tái)表演也是教學(xué)任務(wù)
學(xué)習(xí)一年以后的學(xué)生，就需要在舞臺(tái)上展現(xiàn)后看最近學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從上場開始每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要引導(dǎo)，如何大方的走向舞臺(tái)中央，如何自如說出自我介紹，以及演唱過程中的動(dòng)作、表情、眼神、舞臺(tái)操控能力等等需要長時(shí)間的引導(dǎo)，舉手投足間都要得體大方，不能有過多的小動(dòng)作；表情一定要保持微笑，抬笑肌保持。以及拿話筒的姿勢、下場的方式等等都需要老師的正確指導(dǎo)。每節(jié)課要用五分鐘的時(shí)間給學(xué)生講述形體表演方面的知識(shí)，做一些情景表演，通過表演的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而把自然的表現(xiàn)運(yùn)用到實(shí)際舞臺(tái)中，切記不能僵硬、動(dòng)作太快、表情不自然。動(dòng)作表情指導(dǎo)后，就要孩子們實(shí)際演唱，從演唱過程中會(huì)出現(xiàn)忘記動(dòng)作、歌詞等問題就需要多次反復(fù)練習(xí)，給學(xué)生的適應(yīng)過程。以上我針對主要問題進(jìn)行了闡述和解決方案，但在聲樂教學(xué)上每個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自存在的問題，這就需要長期的了解、溝通解決，孩子對老師產(chǎn)生信賴感后，教師的正確引導(dǎo)自然就會(huì)改掉自身的問題。主要是學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極配合的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的成長就會(huì)出現(xiàn)問題以至于沒有進(jìn)步，這也需要家長和孩子積極溝通才可以，只有家長全力支持，學(xué)生全力配合，老師虛心教授自然學(xué)生的在聲樂道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。
綠色化學(xué)的論文題目篇三
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
2、模特的概念絕對不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174——180之間，在國內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176——178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168——174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績，除非你太感人了，因?yàn)?，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇四
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
2、模特的概念絕對不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174――180之間，在國內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176――178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168――174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績，除非你太感人了，因?yàn)?，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
綠色化學(xué)的論文題目篇五
1.狐貍為什么經(jīng)常會(huì)摔跤?==因?yàn)楹偤芙苹?腳滑)
2.巧克力和西紅柿打架,為什么是巧克力贏?==因?yàn)榍煽肆Π袈?BR> 3.臺(tái)灣什么時(shí)候可以統(tǒng)一?==買方便面的時(shí)候(統(tǒng)一方便面)
4.猴子不喜歡什么線?==平行線(因?yàn)闆]有相交)
5.為什么小白兔不嫁給斑馬呢?==因?yàn)橥脣寢屨f紋身不是好孩子
6.鯊魚吃了綠豆會(huì)怎么樣?==變成了綠豆沙
7.火柴燒著后進(jìn)了醫(yī)院,變成了什么?==棉簽
8.林黛玉是怎么死的呢?==摔死的(天上掉下個(gè)林妹妹)
9.一頭豬說:“加油啊”,打一食品?==朱古力
10.土豆捅了包子致命一刀,怎樣了?==變成豆沙(殺)包了
11.什么動(dòng)物最愛貼在墻上?==海豹(報(bào))
12.為什么蠶寶寶很有錢?==因?yàn)樗鼤?huì)結(jié)繭(節(jié)儉)
13.4個(gè)人在屋子里打麻將,警察來了為什么帶走5個(gè)人==因?yàn)樗麄兇虻娜私小奥閷ⅰ?BR> 14.你在什么時(shí)候喜歡喝汽水?==在孤單的時(shí)候(當(dāng)你孤單你會(huì)想汽水)
15.有一個(gè)雞蛋去茶館喝茶,后來怎么樣了?==結(jié)果它變成了茶葉蛋
16.有一只公鹿,它走著走著,越走越快,最后怎么樣?==它變成了高速公路
17.有一天綠豆自殺從5樓跳下來,流了很多血,怎么樣了?==變成了紅豆
18.為什么飛機(jī)飛這么高都不會(huì)撞到星星呢?==因?yàn)樾切菚?huì)閃啊
19.玉米想追求時(shí)髦,去燙頭了,結(jié)果怎么樣呢?==變成了爆米花
20.什么老鼠用兩只腳走路?==米老鼠
21、前面有一片草地---猜一植物答案：梅花(沒花)
22、前面又有一片草地---再猜一植物答案：野梅花(也沒花)
23、那片草地來了一群羊---還猜一植物答案：草莓(草沒)
24、突然又來了一群狼---繼續(xù)猜一植物答案：楊梅(羊沒)
25、一只羊在吃草,一只狼從旁邊經(jīng)過，但沒有吃羊---猜一海產(chǎn)品答案：蝦(瞎)
26、又一只狼經(jīng)過，還是沒有吃羊---再猜一海產(chǎn)品答案：對蝦(對瞎)
27、第三只狼經(jīng)過，羊沖狼大叫，狼還是沒吃羊---還猜一海產(chǎn)品答案：龍蝦(聾瞎)
28、茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力?回答：茉莉花。原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。
29、猩猩最討厭什么線?回答：平行線。原因：平行線沒有相交(香蕉)。
30、橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好?回答：橡皮。原因：橡皮擦(橡皮差)。
32、布和紙怕什么?回答：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。
33、鉛筆姓什么?回答：蕭。原因：削(蕭)鉛筆。
34.小白很像他哥哥,知道為什么嗎?==真像大白
35.有一個(gè)雞蛋跑去松花江游泳,怎么樣?==變成了松花蛋
36.有一有個(gè)雞蛋跑到了山東,怎么樣?==變成了魯(鹵)蛋
37.有一個(gè)雞蛋無家可歸,怎么樣?==變成了野雞蛋
39.有一個(gè)雞蛋跑到花叢中去了,怎么樣?==變成了花旦
40.有一個(gè)雞蛋到死海游泳,怎么樣?==變成了咸蛋超人
42.為什么漢子不出門?==因?yàn)橐怀鲩T就變門外漢了
43.為什么你看不到上帝的老二?==天機(jī)(天雞)不可泄露
44.為什么冰山只有一角?==因?yàn)榱硪恢唤潜昏F達(dá)尼號(hào)撞斷了
45.誰家沒有電話?==天衣(天衣無縫phone)
46.怎樣讓鴨子子不會(huì)飛走?==插一只翅膀給它(插翅難飛)
48.嫦娥為啥要急著奔月?==后羿一射九日,就算神仙他也受不了啊
49.小黑,小白,小黃,小紅四人搭飛機(jī),請問是誰會(huì)暈機(jī)會(huì)吐?==小白兔(吐)
50.有一個(gè)胖子從高樓跳下,結(jié)果怎么樣了?==成了死胖子
綠色化學(xué)的論文題目篇六
通過觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
經(jīng)過平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動(dòng)，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂的成長，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國的下一代接班人。
綠色化學(xué)的論文題目篇七
淺析如何依據(jù)少兒身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
繆小琴
（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）
摘要：體育課是素質(zhì)教育的主要陣地，而武術(shù)教學(xué)又是小學(xué)體育課不可缺少的，因此，同樣承擔(dān)著發(fā)展素質(zhì)教育的重任。少兒武術(shù)的教學(xué)，除了遵循常規(guī)的教學(xué)方法外，最重要的是要結(jié)合少兒身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。通過多年對少兒武術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，淺談了如何依據(jù)少兒的身心特點(diǎn)來進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，從而為同仁的教學(xué)提供一點(diǎn)參考意見。
關(guān)鍵詞：少兒；武術(shù)教學(xué)；身心特點(diǎn)
武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，深受廣大群眾的喜愛。而且武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩、風(fēng)格迥異，在少年兒童中開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，既能使他們的體質(zhì)得到提高，又能提升他們的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒的茁壯成長。通過少兒武術(shù)教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)與充實(shí)教學(xué)的方法。在武術(shù)教學(xué)過程中，除了要遵循一般的教學(xué)原則外，還要依據(jù)少兒的生理與心理特點(diǎn)科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，以此來取得最佳的教學(xué)效果。
一、少兒的身心特點(diǎn)
（1）少兒骨骼的軟骨組織和骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物較多，無機(jī)鹽較少，因此，他們的骨骼具有彈性，但堅(jiān)固性較差，同時(shí)骨骼密度小且韌性大。（2）少兒的肌肉含水量較多，蛋白質(zhì)及無機(jī)鹽較少，富有彈性。但肌肉力量較弱，耐力較差，且易疲勞。（3）他們的心臟發(fā)育落后于血管發(fā)育。因此，心臟的收縮力較弱，心率較快，收縮壓較低，并且年齡越小，相對值越大。（4）呼吸肌力量較弱，呼吸表淺，頻率較快，因此，他們的肺活量較小。（5）由于少兒正處在長身體長知識(shí)的時(shí)期，他們大腦皮層神經(jīng)的興奮和抑制過程很不均衡，新陳代謝旺盛，興奮占絕對優(yōu)勢，且易擴(kuò)散，因此，()其注意力很不易集中且活潑好動(dòng)。要根據(jù)少兒運(yùn)動(dòng)員的這些心理特點(diǎn)來安排教學(xué)，才能達(dá)到良好的效果。
二、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
1.全面激發(fā)學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生對武術(shù)課堂感興趣，就必須要使教學(xué)內(nèi)容、方法及手段變得豐富多彩，并能夠從多個(gè)方位刺激學(xué)生的感官來參與。并且要能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展性思維，開闊學(xué)生的.視野，運(yùn)用趣味性強(qiáng)的游戲，變換教學(xué)的項(xiàng)目和形式，多運(yùn)用鼓勵(lì)方式等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而為終身體育意識(shí)的養(yǎng)成做好鋪墊。
2.培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)
我們知道，武術(shù)與其他體育項(xiàng)目相比，具有動(dòng)作數(shù)量多、動(dòng)作方向及路線復(fù)雜多變等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)雖然是學(xué)習(xí)武術(shù)的難點(diǎn)，但對于學(xué)生鍛煉身體與增強(qiáng)人們的審美意識(shí)來說無疑起到了重要作用。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，武術(shù)教學(xué)也獲得了極大的便利，教師可以通過多媒體來讓學(xué)生充分了解武術(shù)，欣賞武術(shù)，通過讓學(xué)生觀看高水平武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻來讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生美的感覺，大大促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。
3.及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過程很不完善，因此，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，大多表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力分散，所以錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)較多，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，在教授新動(dòng)作時(shí)，要少講解，多示范，督促學(xué)生要以模仿為主，出現(xiàn)多余動(dòng)作或錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師要做到預(yù)防在先，糾正及時(shí)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)求快、求花，應(yīng)以基本功為主，并且要多采用直觀教學(xué)法，利用簡單易懂的口令或順口溜進(jìn)行講解，也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助來啟發(fā)學(xué)生改掉錯(cuò)誤動(dòng)作，從而鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作，為后面學(xué)習(xí)有難度的技術(shù)動(dòng)作打好基礎(chǔ)。
4.合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
少兒的神經(jīng)調(diào)節(jié)不夠完善，新陳代謝比較旺盛，耗氧量大，肺活量較小，每搏輸出量小。所以，過早進(jìn)行專項(xiàng)的耐力訓(xùn)練或靜力性的練習(xí)對少兒不宜。在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以平和、簡短的武術(shù)套路進(jìn)行教學(xué)。可以以動(dòng)作速度練習(xí)為主，如推掌、沖拳等。同時(shí)，在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，控制好練習(xí)時(shí)間。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)動(dòng)作與呼吸的正確配合，凡是練習(xí)胸廓擴(kuò)張的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應(yīng)吸氣，練習(xí)胸廓收縮的技術(shù)動(dòng)作時(shí)要呼氣。
高質(zhì)量的武術(shù)教學(xué)，對于教育界中素質(zhì)教育的落實(shí)有重要的意義，所以，作為一線的體育教師，我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，勇于創(chuàng)新，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，從而不斷提高武術(shù)課堂的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，少兒正處在學(xué)習(xí)武術(shù)打基礎(chǔ)和提高的最佳時(shí)期，教師在教學(xué)過程中，要針對少兒的身心特點(diǎn)有效制訂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要多運(yùn)用多樣化、先進(jìn)化的教學(xué)手段和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提離教學(xué)質(zhì)量。另外，最重要的一點(diǎn)是，教師在教授武術(shù)動(dòng)作時(shí)，要著重加強(qiáng)武德教育，促進(jìn)學(xué)生良好的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的養(yǎng)成，使少兒身心得到全面發(fā)展，最終讓學(xué)生充分體會(huì)到武術(shù)的精神。
參考文獻(xiàn)：
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綠色化學(xué)的論文題目篇八
1綠色化學(xué)化工的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)點(diǎn)
綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢的加強(qiáng),國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國際社會(huì)的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹,這就導(dǎo)致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)?？苫厥绽玫哪茉?在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料,防止浪費(fèi),減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì)對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費(fèi)了,但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的.同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì),生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等?，F(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國,綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化文秘站:學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程,供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體系,對相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,為了保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,各國都在致力于開發(fā)和研究新型能源。綠色化學(xué)化工行業(yè)是未來化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國要抓住機(jī)遇,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加大對綠色化工行業(yè)的投入,力爭在未來的綠色化學(xué)化工行業(yè)中占有一席之地。
綠色化學(xué)的論文題目篇九
什么帽不能戴?(答案：螺帽)
一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?(答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校)
為什么警察對闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?(答案：汽車司機(jī)沒開車)
兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂?(答案：三代人)
在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個(gè)學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因?(答案：二張都是白卷)
張大媽整天說個(gè)不停，可有一個(gè)月她說話最少，那是哪個(gè)月?(答案：二月份)
有一種地方專門教壞人，但沒有一個(gè)警察敢對它采取行動(dòng)加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)
當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?(答案：嘴)
冰變成水最快的方法是什么?(答案：去掉兩點(diǎn)水)
小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?(答案：睡覺)
小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他自在瞄準(zhǔn))
豬的全身都是寶，用處很大，豬對人類還有什么用處?(答案：還可以用來罵人)
六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理?(答案：媽媽讓爸爸修理小明)
早晨醒來，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?(答案：睜眼)
報(bào)紙上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息絕對假不了?(答案：報(bào)紙上的年月日)
阿研的口袋里共有10個(gè)硬幣，漏掉了10個(gè)硬幣，口袋里還有什么?(答案：一個(gè)破洞)
為什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要結(jié)婚了(答案：因?yàn)榇┥细吒?，別人追就跑得慢啊。)
草地上畫了一個(gè)直徑十米的圓圈，內(nèi)有牛一頭，圓圈中心插了一根木樁。牛被一根五米長的繩子栓著，如果不割斷繩子，也不解開繩子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：沒有說牛是被栓在木樁上的)
有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，不準(zhǔn)照鏡子，問他們能否看到對方的臉?(答案：面對面站著)
有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號(hào)這一天，把它扔到錢塘江里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(答案：沉入江底)
汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?(答案：備用)
小王與父母頭一次出國旅行，由于語言不通，他的父母顯的不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家里一樣未嘗感到絲毫不便這是為什么?(答案：小王是個(gè)嬰兒)
你能做、我能做、大家都能做，一個(gè)人能做、兩個(gè)人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢)
一個(gè)離過五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她?(答案：前公盡棄)
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
什么樣的`輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球)
中國人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)
鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會(huì)被偷走)
在什么時(shí)候1+2不等于3?(答案：算錯(cuò)了的時(shí)候)
兩個(gè)人住在一個(gè)胡同里，只隔幾步路，他們同在一個(gè)工廠上班，但每天出門上班，卻總一個(gè)向左，一個(gè)向右，為什么?(答案：他們住對門)
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
什么樣的輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候)
小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬公里))
什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)
家人問醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個(gè)手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長兩短)
什么東西有五個(gè)頭，但人不覺的它怪呢?(答案：手，腳)
什么水永遠(yuǎn)用不完?(答案：淚水)
大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)
書店里買不到什么書?(答案：遺書)
什么東西經(jīng)常會(huì)來，但卻從沒真正來過?(答案：明天)
你只要叫它的名字就會(huì)把它破壞，它是什么?(答案：沉默)
打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)
有一個(gè)字，人人見了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?(答案：錯(cuò)字)
放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)6829
什么時(shí)候太陽會(huì)從西邊出來?(答案：發(fā)誓的時(shí)候)
換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會(huì)說什么?(答案：其實(shí)你不懂我的心)
小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點(diǎn)也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)
一個(gè)人從五十米高的大廈上跳樓自殺,重重的摔在了地上,為什么沒被摔死?(答案：他在半空中就已經(jīng)被嚇?biāo)?
小王是一名優(yōu)秀士兵,在站崗值勤時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過來,為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))
青蛙為什么能跳得比樹高?(答案：樹不會(huì)跳)
什么時(shí)候四減一會(huì)等于五?(答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角)
什么東西愈生氣，它便愈大?(答案：脾氣)
象棋與圍棋的區(qū)別是什么?(答案：象棋越下越少，圍棋越下越多)
一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么?(答案：是企鵝)
醫(yī)生手術(shù)為何帶口罩?(答案：怕人認(rèn)出來)
比細(xì)菌還小的是什么?(答案：細(xì)菌的兒子)
當(dāng)你向別人夸耀你的長處的同時(shí)，別人還會(huì)知道你的什么?(答案：不是啞巴)
ix---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)?(答案：前面加5)
綠色化學(xué)的論文題目篇十
隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，化學(xué)的水平也在不斷地提高，為了能夠適應(yīng)人類的可持續(xù)發(fā)展，高校在培養(yǎng)化學(xué)人才的時(shí)候也必須注意向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的概念。所謂的綠色化學(xué)指的是對環(huán)境無害，或者是對環(huán)境友好的化學(xué)，綠色化學(xué)融入了生物、物理等多方面的專業(yè)知識(shí)和技能，是一種新興的交叉學(xué)科。在高?；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的概念，自覺地減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究給環(huán)境帶來的污染，能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的化學(xué)人才。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學(xué)的理念融入到教學(xué)中去。
一、創(chuàng)新教材，融入綠色化學(xué)
由于綠色化學(xué)本身就是一門新興的學(xué)科，還處在發(fā)展階段，所以相關(guān)的教材和學(xué)說等還不是十分完善，教師如果要在教學(xué)中融入綠色化學(xué)的概念，就必須要自己努力創(chuàng)新教案，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，并不斷關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)信息，在編寫教案的時(shí)候?qū)⒂嘘P(guān)綠色化學(xué)的內(nèi)容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學(xué)的原理和教學(xué)方法。
在具體進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了彌補(bǔ)教材不足的問題，教師可以選擇一些現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)形象的例子，將這些例子結(jié)合教材說給學(xué)生聽。例如，在談到大氣污染治理的問題時(shí)，教師可以尋找一些具體的例子，說明城市汽車數(shù)量上升和尾氣排放量的問題，并促使學(xué)生思考要采用怎樣的方法來解決汽車尾氣的問題。這樣，既能夠促進(jìn)學(xué)生思考，又可以引入教學(xué)的內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生研究有利于環(huán)境保護(hù)的綠色化學(xué)。
二、改良實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)
在化學(xué)教學(xué)中，除了講課以外，實(shí)驗(yàn)也是必不可少的。在實(shí)驗(yàn)的過程中，會(huì)使用一些有毒有害的化學(xué)試劑，或者會(huì)在實(shí)驗(yàn)中排放一些有毒有害的物質(zhì)，這本身就和綠色化學(xué)的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在其中滲透綠色化學(xué)的內(nèi)容。
（一）科學(xué)選擇綠色的實(shí)驗(yàn)
為了更好地在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，教師在選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要盡量選擇一些對環(huán)境友好的實(shí)驗(yàn)。在選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以仔細(xì)分析一下該實(shí)驗(yàn)所需要用到的化學(xué)試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學(xué)試劑來進(jìn)行替換。例如，在選擇催化劑的時(shí)候，有一些液態(tài)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等類型的催化劑，對環(huán)境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環(huán)境友好的酶來充當(dāng)催化劑。又如，在進(jìn)行乙酰苯胺的重結(jié)晶等類型的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免實(shí)驗(yàn)中有毒溶劑對環(huán)境的破壞，教師可以選擇使用水來代替有機(jī)溶劑，防止污染環(huán)境。
（二）改進(jìn)儀器，多實(shí)驗(yàn)合并
如果教師發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中必須要選擇某些試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的話，可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的來進(jìn)行改良，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍暇G色化學(xué)的要求。例如，在進(jìn)行碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復(fù)使用，可以減少碘揮發(fā)而引起的環(huán)境污染。這時(shí)候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
另外，教師還可以通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案的方法來改良實(shí)驗(yàn)，可以利用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)的方法，將一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)物當(dāng)成是下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料，這樣，就將若干個(gè)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅能夠豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，更能夠通過這樣的方法有效地減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，從而減少化學(xué)試劑對環(huán)境造成的損害。
（三）處理廢棄物，回收利用
由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可避免會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環(huán)境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進(jìn)行處理后再加以使用。例如，在進(jìn)行有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，會(huì)用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話將會(huì)對環(huán)境造成危害，教師可以根據(jù)它們沸點(diǎn)不同的性質(zhì)來進(jìn)行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的方法加以處理，例如可以將廢氣導(dǎo)入水、堿液等，將它們吸收。對于無法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學(xué)生不可隨意丟棄，要將它們放入規(guī)定的回收瓶中，并統(tǒng)一進(jìn)行處理，例如埋入規(guī)定的地點(diǎn)等。
（四）運(yùn)用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)雖然很重要，但是它們的危險(xiǎn)性太大，而且還會(huì)伴隨生成較多的有毒有害物質(zhì)。在這種情況下，教師要妥善選擇實(shí)驗(yàn)，必要的時(shí)候可以放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，而選用多媒體課件的方法來展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過課件展示來觀看實(shí)驗(yàn)過程，這樣，不僅節(jié)省了藥品的消耗，也減少了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的損害。對于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)，教師還可以通過暫停、回放、慢放等方法來逐一展示，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)的整個(gè)過程更加了解。
三、課外活動(dòng)，實(shí)踐綠色化學(xué)
為了讓化學(xué)教學(xué)不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的綠色化學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠主動(dòng)地投入到綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中去。
綜上所述，為了更好地實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，必須不斷普及綠色化學(xué)的理念。在高校中，化學(xué)教師要努力將綠色化學(xué)的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采取一定的策略，在實(shí)例說明、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)中融入綠色化學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)的感悟。
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綠色化學(xué)的論文題目篇十一
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綠色化學(xué)的論文題目篇十二
根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)中的不同情況，采用梯度教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，對三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，要求低層次學(xué)生理解教材的基本知識(shí)。在培養(yǎng)實(shí)際能力方面，三個(gè)層次學(xué)生也要達(dá)到課標(biāo)的要求，并要發(fā)揮中等、高等層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對他們的思維能力、分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。
二、分層練習(xí)和作業(yè)
在講授完新知識(shí)后，教師要精心設(shè)計(jì)編排不同層次的課堂練習(xí)和作業(yè)：對高層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對書本知識(shí)進(jìn)行遷移，能運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。對中等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，能簡單運(yùn)用。對低等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能找到書本上的知識(shí)點(diǎn)，能套用知識(shí)點(diǎn)解決簡單的問題。讓學(xué)生有選擇地去做，以達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)糾正練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
三、考查和評(píng)價(jià)分層
在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)不同的教學(xué)方法、手段。對低層次的學(xué)生，采用交流、講解、鼓勵(lì)等方法使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)、愛學(xué)。壓縮考試次數(shù)，在平時(shí)考試后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自批、自評(píng)，并講評(píng)訂正。這樣可以讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很容易就能找出自己的知識(shí)缺陷，并及時(shí)補(bǔ)救。由于學(xué)生參與了整個(gè)評(píng)價(jià)過程，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自身素質(zhì)。我在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)測試取得了明顯的教學(xué)效果。方法是“向?qū)W生出示的每次單元驗(yàn)收卷，一般要設(shè)計(jì)基本題24道（包括選擇題和填空題及簡單的計(jì)算題，中等題2道，有難度題2道）。在平時(shí)測試時(shí)，對低層次學(xué)生的要求是完成基本題；對中等程度的學(xué)生除完成基本題外，另外加試中等題；只有優(yōu)等生才要求全部完成。并規(guī)定，某生測驗(yàn)成績超過基本分?jǐn)?shù)即向上一級(jí)轉(zhuǎn)化。這樣，每個(gè)學(xué)生都可獲得成功感和爭取向上一級(jí)轉(zhuǎn)化的積極性。對不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對低層次學(xué)生多實(shí)施耐心輔導(dǎo)教育加多鼓勵(lì)，盡量多提問他們，提高他們聽數(shù)學(xué)課的興趣，要求他們完成作業(yè)和在測驗(yàn)中爭取合格以上的成績。對中、高層次學(xué)生主要是提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們在課堂上多提問，鼓勵(lì)他們積極自學(xué)，多嘗試一題多解，盡量在測驗(yàn)時(shí)爭取高分。
四、結(jié)語
總之，實(shí)施分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，每個(gè)學(xué)生都能受到與其相適應(yīng)的教育，不同層次的學(xué)生都能聽得懂，為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心有了很大的提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率也提高了。同時(shí)，分層教學(xué)可以讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生明顯進(jìn)步了，也縮小了學(xué)生之間的差距，促使學(xué)生整體優(yōu)化。
綠色化學(xué)的論文題目篇十三
藥理學(xué)是一門關(guān)于藥物作用機(jī)理、藥物代謝和毒副作用等方面的研究，是醫(yī)學(xué)課程中非常重要的一部分。從本人所學(xué)的藥理學(xué)以及臨床實(shí)踐中對藥物的了解，我得出了以下的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)藥理學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
第一段：藥物作用機(jī)理的重要性
藥物作用機(jī)理是藥理學(xué)最基礎(chǔ)的概念之一，它是解釋藥物作用的關(guān)鍵所在。藥物作用機(jī)理的理解是我們合理用藥的基礎(chǔ)。針對不同的病情和病人，我們需要有針對性地使用不同的藥物，而且合理的用藥過程中更需要我們深入了解藥物的作用機(jī)理。例如，防止藥物的不良反應(yīng)，避免藥物的濫用和濫用。
第二段：藥物代謝的重要性
藥物代謝是藥物在體內(nèi)的過程，是藥物的作用和累積的一個(gè)重要的保證。對于一些藥物，我們需要知道它在體內(nèi)的代謝方式，代謝產(chǎn)物和代謝酶等，以便決定它們的用藥劑量和用藥頻率。如果代謝酶容易被干擾或者代謝途徑受到抑制，那么該藥物的代謝可能會(huì)減緩或受到影響，導(dǎo)致藥物濃度升高或者是藥效增強(qiáng)，引起不良反應(yīng)。
第三段：對細(xì)胞與分子水平理解的重要性
藥理學(xué)是考查藥物作用機(jī)制和藥物代謝的實(shí)踐科學(xué)，但是它不會(huì)停留在細(xì)胞和分子水平的理解水平上。我們需要了解同一藥物在不同人群體中的響應(yīng)，以及給這些藥物長期使用造成的影響。我們還需要理解新化合物研究過程中的挑戰(zhàn)，并在研究中利用這些知識(shí)。僅僅涵蓋這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要我們長時(shí)間的研究和體驗(yàn)，但是在這個(gè)領(lǐng)域還需要更多的技術(shù)和創(chuàng)新，一些高度復(fù)雜的分子環(huán)境和的化合物需要金剛石切割來運(yùn)用和直接觀察。
第四段：了解藥物的毒作用
藥物不良反應(yīng)是使用藥物時(shí)應(yīng)處理的一個(gè)重要問題，具有臨床意義。了解藥物的毒副作用不僅能夠減少潛在的危害，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠預(yù)防不良反應(yīng)的發(fā)生。例如，最近了解到的藥物間調(diào)差和代謝酶途經(jīng)可能會(huì)影響豚鼠對藥物的作用，從而更好地預(yù)防不良反應(yīng)。藥物毒性研究還是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要長期的投入研究和科研實(shí)踐。
第五段：調(diào)整藥物處方的重要性
總的來說，我們對藥理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該由深入淺出的過程，從根源上了解藥物作用的機(jī)理及其產(chǎn)生的作用原理，以最大程度地發(fā)揮其治療功效。調(diào)整藥物處方并適應(yīng)其使用范圍是使用藥物時(shí)應(yīng)始終考慮的問題。藥學(xué)管理是指關(guān)于藥劑學(xué)的一個(gè)支持領(lǐng)域，其中相關(guān)控制和評(píng)估出現(xiàn)可能的藥物不良反應(yīng)的流程和方法。藥學(xué)管理能夠有效地協(xié)調(diào)處理臨床實(shí)踐中遇到的各種不良反應(yīng)，并最大限度地利用藥物治療的利益，而不是對患者造成不必要的傷害。
從藥方視角，藥理學(xué)并不是一項(xiàng)特別容易上手和掌握的學(xué)科，但它對臨床醫(yī)學(xué)的影響是不可忽略的，其在現(xiàn)代藥學(xué)和醫(yī)學(xué)中扮演了重要角色。了解藥物的分子結(jié)構(gòu)和代謝代謝途徑，以及掌握藥學(xué)管理技巧和知識(shí)，會(huì)使我們在臨床實(shí)踐中正確、安全地應(yīng)用藥物，加強(qiáng)意識(shí)和技術(shù)提高將是我們今后在藥學(xué)問題研究中實(shí)踐的重要方向和前提條件。
綠色化學(xué)的論文題目篇十四
化學(xué)是現(xiàn)今人們生活中必不可少的重要學(xué)科，其產(chǎn)生的各項(xiàng)發(fā)明以及用品都為人們的生活作出了很大的貢獻(xiàn)。
而就在化學(xué)為人們帶來便利的同時(shí)，其在生產(chǎn)過程中排放的有害物質(zhì)以及化學(xué)廢品也對我國自然環(huán)境以及人民健康都帶來了嚴(yán)重的隱患。
而就在這種嚴(yán)峻的形式中，綠色化學(xué)的概念出現(xiàn)在了人們的面前，其能夠在正常發(fā)揮化學(xué)自身作用的同時(shí)將化學(xué)對于人身以及環(huán)境所造成的威脅降至最低。
正是由于綠色化學(xué)的這種全新理念以及巨大潛力，也使得其成為了我國目前的熱點(diǎn)之一。
2.綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)，也可以稱為環(huán)境無害化學(xué)，其存在的意義就是在設(shè)計(jì)生產(chǎn)化學(xué)用品的過程中避免對環(huán)境造成危害，并保證設(shè)計(jì)出的'化學(xué)產(chǎn)品無論是在經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上都可以實(shí)施的一個(gè)過程，其具體分為對于化學(xué)物質(zhì)的合成、催化、檢測等等環(huán)節(jié)。
近年來，世界各方對于綠色化學(xué)都作出了一定的研究，并以綠色化學(xué)原料、綠色溶劑、綠色催化劑等方面積極開展綠色化學(xué)的研究。
3.綠色化學(xué)在有機(jī)化工中的應(yīng)用
在對綠色化學(xué)概念具有一定的了解后可以知道，如果想真正的使一個(gè)有機(jī)化學(xué)合成都實(shí)現(xiàn)綠色化，其同許多方面以及因素間都會(huì)存在很大的聯(lián)系。
在有機(jī)化學(xué)合成過程中，首先需要研究的就是所使用的化工原料是否能夠更加綠色，而當(dāng)對化學(xué)原料確定之后，則應(yīng)當(dāng)對以往的反應(yīng)流程進(jìn)行細(xì)致的觀察分析，研究生產(chǎn)流程是否合理、是否還存在更為綠色、環(huán)保的生產(chǎn)流程。
而在這個(gè)過程中，對于在化工反應(yīng)中所必須用到的催化劑以及溶劑等方面因素也應(yīng)當(dāng)盡可能的保持其綠色化，從而保障化工反應(yīng)的“全綠色”化進(jìn)展。
圖1綠色化學(xué)的主要應(yīng)用
3.1綠色原料
在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的過程中，首先需要面對的問題就是原料的綠色化，其也正是我們實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)合成的基礎(chǔ)。
比如在我國的有機(jī)化工合成中，所使用的生產(chǎn)原料通常都是石油化工原料，而將其有效的替換為綠色生物原料，則是在綠色化學(xué)理念中的重要方式，也是對我國環(huán)境起到保護(hù)作用的重要途徑。
對于生物原料而言，其主要由纖維素以及淀粉兩大部分所組成，其中，淀粉在化學(xué)反應(yīng)中較為容易轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，而纖維素則能夠在木質(zhì)素以及結(jié)晶的作用下，通過纖維素酶來將其以一種間接的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰?BR> 而當(dāng)我們獲得葡萄糖之后，則能夠以其作為原料，通過相應(yīng)酶的作用獲得己二酸，從而通過這種方式代替以往利用笨獲得己二酸的方式。
因?yàn)槲覀冎?，笨是一種對人體有害的物質(zhì)，有很大的致癌幾率，所以在技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的保證下，在有機(jī)合成的過程中實(shí)現(xiàn)使用原料的去笨化，則能夠起到起到很好的保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)人類健康的作用，也正是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。
3.2綠色催化劑
在綠色化學(xué)中，要求在化學(xué)反應(yīng)中應(yīng)當(dāng)具有高效的反應(yīng)速度，并且當(dāng)化學(xué)反應(yīng)完畢后應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖M可能少的副產(chǎn)物，從而最終實(shí)現(xiàn)少排放甚至零排放，并以此作為現(xiàn)今社會(huì)提倡的原子經(jīng)濟(jì)特征。
而同傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)相比，這種具有高效、多選擇性的催化方式也能夠很好的符合我國開展綠色化學(xué)的需求。
而在其中，原子經(jīng)濟(jì)則是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)核心理念，其主要強(qiáng)調(diào)的是在化學(xué)反應(yīng)過程中，應(yīng)當(dāng)將所有參與到反應(yīng)中的原子都能夠出現(xiàn)在反應(yīng)物中，并在反應(yīng)的過程中不會(huì)出現(xiàn)廢棄物，而部分常見反應(yīng)如加成反應(yīng)、重排反應(yīng)以及化合反應(yīng)等都屬于原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)。
圖2綠色催化劑應(yīng)用
3.2.1催化不對稱
在有機(jī)合成反應(yīng)中，催化不對稱合成也是一種行之有效的合成方式，而這種催化不對稱方式也在我國成為了一個(gè)人們廣泛研究的特點(diǎn)。
通過不對稱催化方式的應(yīng)用，不僅能夠在反應(yīng)的過程中獲得一些在其它精細(xì)化工以及農(nóng)藥領(lǐng)域中所需求的中間物品，還能夠在反應(yīng)的過程中獲得對環(huán)境、人類友好的綠色合成技術(shù)，例如我們經(jīng)常開展的氫酯化反應(yīng)、酶催化以及氫硅烷化反應(yīng)等都屬于催化不對稱反應(yīng)。
3.2.2新型催化反應(yīng)
目前，堿和液體酸是我國在進(jìn)行有機(jī)合成過程中經(jīng)常會(huì)使用到的催化劑類型，且這兩者都具備高催化效率以及低成本的優(yōu)點(diǎn)，受到了人們的廣泛應(yīng)用。
而與此同時(shí)，這兩者在具備高效、低廉優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)卻存在著對設(shè)備高腐蝕性的缺點(diǎn)，使我們在對其使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的環(huán)境污染，且其在反應(yīng)的過程中經(jīng)常會(huì)伴隨大量的副反應(yīng)，使我們在完成工作后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問題難以處理、副反應(yīng)繁雜等問題。
而為了使這種缺點(diǎn)得到良好的克服，就需要我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綠色催化劑的研究力度。
目前，我國在這方面已經(jīng)具備了一定的成果，并獲得了分子篩催化劑以及相轉(zhuǎn)移催化劑等綠色催化劑，并且都具有高效、無害的特點(diǎn)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
3.3綠色溶劑
圖3綠色溶劑的應(yīng)用
3.3.1水溶劑的應(yīng)用
在自然界中，水是一種最為基本、也是非常豐富的一種溶劑，并且具有無污染、無毒、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)我們開展化學(xué)有機(jī)反應(yīng)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保持在水中進(jìn)行會(huì)更加安全簡單，也不會(huì)存在像其它溶劑介質(zhì)具有易燃、易爆的安全威脅。
在普通類型的有機(jī)合成過程中，我們可以大膽的將其中的去保護(hù)合成以及官能團(tuán)保護(hù)都適當(dāng)省略，從而更加簡化了合成的操作步驟，是一種非常理想的試驗(yàn)溶劑。
同時(shí)，有機(jī)金屬反應(yīng)在有機(jī)合成中也是我國化學(xué)合成一個(gè)重要成果，有機(jī)銦試劑就是在這種情況中產(chǎn)生的一個(gè)較為成功的案例。
這種試劑存在的最大特點(diǎn)就是當(dāng)碳水化合物形成相應(yīng)碳鍵時(shí)，其自身具備的官能團(tuán)不需要對其采取保護(hù)，而在一般合成過程中都會(huì)使用保護(hù)基，也城市為了獲得更好的選擇性，而如果僅僅通過一種方式或者沒有選擇性的方式來進(jìn)行，就只會(huì)平白的增加反應(yīng)步驟，并且的消耗更多原料、能量的同時(shí)增加了廢棄物的排放。
3.3.2離子液體溶劑
所謂離子液體溶劑，就是指在溫度適宜以及溫度較低的情況下，處于液體的狀態(tài)的鹽可以由相關(guān)元素的無機(jī)陰離子以及有機(jī)陽離子這兩大部分組成。
通常來說，其能夠適應(yīng)的溫度范圍非常廣，同時(shí)還具有制造成本地、溶解度強(qiáng)、能夠循環(huán)利用、易于回收的優(yōu)點(diǎn)，被化學(xué)界認(rèn)為是一種非常理想的溶劑，并在世界范圍的工業(yè)生產(chǎn)中獲得了廣泛的應(yīng)用。
比如在以往溶劑環(huán)境中，我們通過芳烴以及烯烴來進(jìn)行烷基化反應(yīng)是不可能完成的，而在例子液體溶劑中，則能夠在適當(dāng)催化劑的作用之下保證此反應(yīng)在普通室溫中就能夠良好的發(fā)生，并且獲得較好的生產(chǎn)率。
目前，部分反應(yīng)如氧化還原反應(yīng)、烯烴氫化反應(yīng)、偶聯(lián)反應(yīng)、氫甲?；磻?yīng)以及酶促反應(yīng)都能夠在離子液體中順利的完成。
而在水以及離子溶劑之外，部分物質(zhì)如超臨界流體也可以作為綠色溶劑使用，目前，臨界二氧化碳是人們研究較多的溶劑之一，其由于自身具有的安全性、無毒性而受到人們的廣泛關(guān)注，具有較好的研究意義。
4.結(jié)束語
總的來說，在我國目前號(hào)召可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，開展綠色化學(xué)具有重要的意義。
在上文中，我們對于綠色化學(xué)中重要的綠色材料、綠色溶劑以及綠色催化劑的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討，需要我們在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)一步掌握應(yīng)用方式，從而有效的推動(dòng)我國綠色化學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
綠色化學(xué)的論文題目篇十五
2.淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)
3.乘船中的數(shù)學(xué)問題
4.忽似一夜春風(fēng)來----淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的頓悟
5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
6.七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研
7.老師，這個(gè)答案為什么錯(cuò)了?——由一堂沒有準(zhǔn)備的探究課引發(fā)的思考
8.新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建
9.讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究
11.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)
12.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
13.創(chuàng)設(shè)有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力
14.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
15.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法
16.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智
17.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)
18.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略
19.對數(shù)學(xué)例題教學(xué)的一些看法
20.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式
21.舉反例的兩點(diǎn)技巧
22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索
23.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考
24.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
25.新課程初中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
26.“問題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)
27.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人
28.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷
29.對數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考
30.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究
綠色化學(xué)的論文題目篇十六
2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐
5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
8、統(tǒng)計(jì)物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實(shí)踐
10、讓“陶花”在物理教學(xué)實(shí)踐中綻放——淺議過程性評(píng)價(jià)和物理教學(xué)實(shí)踐
11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究
13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究
14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對策
15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢下大學(xué)物理教學(xué)策略
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
18、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個(gè)誤區(qū)
28、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐
35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去
45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢學(xué)生”激勵(lì)策略
46、“物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
48、利用虛擬實(shí)驗(yàn)改進(jìn)物理教學(xué)
49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點(diǎn)的實(shí)踐性建筑物理教學(xué)初探
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
綠色化學(xué)的論文題目篇十七
藥理學(xué)是研究藥物在生物體內(nèi)的作用機(jī)理、藥效和藥動(dòng)學(xué)等方面的學(xué)科。本文將分享我在學(xué)習(xí)藥理學(xué)課程中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：藥理學(xué)的形成和發(fā)展
藥理學(xué)的形成和發(fā)展是在加利福尼亞大學(xué)的教授約翰·雅各布斯地（John Jacob Abel）和德國柏林大學(xué)的藥理學(xué)專家奧斯瓦爾德·舍格勒（Oswald Schmiedeberg）等人的努力下，逐漸發(fā)展起來的?，F(xiàn)代藥理學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)應(yīng)用廣泛的交叉學(xué)科，不僅包括計(jì)算機(jī)、生物學(xué)和藥劑學(xué)，而且還包括心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和遺傳學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。
第二段：藥物的作用機(jī)理
藥物作用機(jī)理是指藥物分子在體內(nèi)與靶分子發(fā)生相互作用所引起的生物效應(yīng)的過程。藥理學(xué)家需要對藥物與靶分子之間的相互作用進(jìn)行研究，以便有效地設(shè)計(jì)新的藥物。這就需要深入研究藥物與靶分子之間的結(jié)構(gòu)、互作方式、作用劑量以及對生理參數(shù)的影響等因素，從而更好地理解藥物的作用機(jī)理。
第三段：藥效和藥動(dòng)學(xué)
藥效是指藥物在體內(nèi)所產(chǎn)生的生物效應(yīng)的程度和機(jī)理。藥動(dòng)學(xué)是指藥物在體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程。藥理學(xué)家需要研究這兩個(gè)方面，以便更好地了解藥物的效果、安全性和代謝過程。這個(gè)過程中需要通過藥物的化學(xué)特性、病人群體和藥物劑型等方面來考慮藥效和藥動(dòng)學(xué)的交互作用。
第四段：藥物的劑量
藥學(xué)家在研究藥物時(shí)，還需要考慮藥物的正確劑量。劑量不能過多或過少，否則可能導(dǎo)致藥物的效果不夠明顯或副作用過重。因此，藥理學(xué)家需要在嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)條件下，對藥物的劑量進(jìn)行控制，以確保藥物的安全性和有效性。
第五段：結(jié)論
藥理學(xué)領(lǐng)域的研究人員需要掌握多種技能和知識(shí)，以便更好地了解藥物及其作用機(jī)理、藥效、藥動(dòng)學(xué)和藥物劑量等方面的知識(shí)。此外，藥理學(xué)有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，從基礎(chǔ)藥理研究到臨床應(yīng)用都擁有重要的作用。因此，學(xué)好藥理學(xué)對我們有著重要的意義。
綠色化學(xué)的論文題目篇十八
關(guān)于高校健美操課堂教學(xué)效果提高的探討……朱泳
實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量……徐紅梅
高等體育院校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對策研究……魏祝穎
健美操教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)……朱敏
中國體育史教學(xué)中的愛國主義教育……趙玉婷
就中傳南廣體育教學(xué)中存在諸多問題的思考……王莉莉
淺析高校體育運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力訓(xùn)練方法與研究……楊立春
高職院校體育教學(xué)中學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查……承建春
審視“體教結(jié)合”模式下培養(yǎng)渠道的價(jià)值作用……張孟杰
體育學(xué)院足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析……冉艷恩
健美操課“組合型教學(xué)”模式對女大學(xué)生自信心的影響……馬嬌
淺談大同市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略探究……宋睿
廣場舞導(dǎo)入高校體育課堂教學(xué)的實(shí)證研究……楊冬梅
南通大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程影響因素的研究……丁端發(fā)
全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士研究生雙導(dǎo)師制培養(yǎng)路徑之研究……韓燕成
吉林省農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究……周殿學(xué)
健美操身體語匯發(fā)掘與提升研究……徐毓媛
構(gòu)建大學(xué)生體育與健康教育的新模式……文瑾
高校體育有效教學(xué)的策略探析……周長江
高校健美操教學(xué)推進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展研究……李林林
生活情境在中職籃球課堂中的踐行探研……李碧優(yōu)
合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐研究……曹婧
“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”開創(chuàng)高校龍獅專項(xiàng)課改革的新思路……王鳴駿
高職院校體育選項(xiàng)課對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究……馬寶壯
心理技能訓(xùn)練在普通高校公共體育跳高教學(xué)的運(yùn)用研究……劉桂芳
甘肅省普通高校武術(shù)學(xué)習(xí)興趣策略研究……吳衛(wèi)軍
影響江蘇省大學(xué)生體育安全的因素調(diào)查……徐軍艷
談拓展訓(xùn)練在高校體育中的開展……李鵬
高校體育教育性別分化實(shí)施探析……阿拉坦花
高校體育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的社會(huì)學(xué)思考……陳雁秋
“以生為本”宗旨下對高校早操制度的理性探索……李晶
基礎(chǔ)教育課程改革視野下的體育課程教學(xué)改革問題……趙慧娣
淺談高校體育教學(xué)中的健美操課程……陳泉宇
年《系列校園青春健身操》廣州市級(jí)賽賽事分析……王素娥
健美操運(yùn)動(dòng)對女大學(xué)生身體自尊的影響……羅海燕
大學(xué)生體育能力穩(wěn)定成長的控制性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練路徑……臧德華
探析高校公體課教學(xué)方法……胡俊琪
江蘇省高校慢投壘球課程任課教師基本情況的調(diào)查與分析……於鵬
論高校體育教育專業(yè)體操教學(xué)探究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建……張國清
山西省普通高校乒乓球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀研究……張旗
高師院校體操課中對體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)口令的培養(yǎng)……周脈清
淺談學(xué)校體育傷害事故的原因及預(yù)防……劉永光
體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對策……樊曉佳
脈搏測量法在農(nóng)村中學(xué)中長跑教學(xué)的應(yīng)用……焦強(qiáng)
韻律教學(xué)在大學(xué)體育教育中的應(yīng)用……文瑾
云南高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略……葉蓁
具有職業(yè)特質(zhì)的高職體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建策略……包勇
論我國法定節(jié)假日調(diào)整及高校體育教學(xué)應(yīng)對策略……胡洪泉
異步教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)課中的應(yīng)用研究……王建偉
中小學(xué)校長對學(xué)校體育影響的研究……鄧華榮
體育實(shí)踐課教學(xué)藝術(shù)的研究……張國清
地方本科院校體育院系學(xué)生大學(xué)英語興趣路徑研究……陳進(jìn)波
對高校公共體育課中乒乓球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的新思考……顧峰源
合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大專院校體育專修班鉛球教學(xué)中的應(yīng)用研究……陳建興
幼專學(xué)前專業(yè)學(xué)生體育課中的倦怠情緒分析……黃文
淺析中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用……黃永君
吉林省普通高校游泳普修課發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究……李莉
支架式教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用……趙世偉
論我國高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用……文瑾
對體育專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)吻合性調(diào)查研究……王燕梅
社會(huì)轉(zhuǎn)型期下高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究……林文波
學(xué)校體育教學(xué)改革謅議……王麗萍
高校陽光體育開展的最佳時(shí)段研究……孫晶晶
表象訓(xùn)練提高大學(xué)生競技武術(shù)套路競賽能力的研究……練華偉
健身教育：學(xué)校體育的多維視角解讀……陸炎
淺析互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂的應(yīng)用……黃永君
江蘇省高校民族傳統(tǒng)體育課程人力資源的研究……黃東亞
全日制體育碩士就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究……張學(xué)龍
體育課堂教學(xué)中教師體育動(dòng)作示范美的引領(lǐng)作用……武文龍
以人體循環(huán)系統(tǒng)特點(diǎn)為理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)循環(huán)練習(xí)發(fā)展力量素質(zhì)……邱伯聰
晉中市高校女大學(xué)生開設(shè)瑜伽課的可行性分析……蓋甜甜
新課程背景下中考體育的消極影響探究……俞凱
普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的研究……楊德榮
影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的研究……龐榮
公平與效率視域下的體育院校教育成本補(bǔ)償機(jī)制……張旭敏
河南省高校足球?qū)I(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的研究……耿亮
全面發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)工作……文瑾
全日制體育碩士招生復(fù)試存在的問題及對策研究……楊麗麗
學(xué)生責(zé)任性體育課堂構(gòu)建的路徑及意義……孟捷
對高校武術(shù)教學(xué)的思考……徐世巍
陽光體育背景下高校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革新嘗試……劉洪春
影響大學(xué)生耐力成績因素及干預(yù)策略研究……耿紅霞
對普通高校男生健美操教學(xué)的探討……因杰秀
體育課堂教學(xué)反思訓(xùn)練目標(biāo)的制定與實(shí)施……郭彥博
探析高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的相關(guān)概念……黃東亞
發(fā)展性課程觀在普通高校氣排球教學(xué)中的應(yīng)用探討……方萍
高校校園休閑體育項(xiàng)目開發(fā)研究……劉為坤
學(xué)校體育與“三愛”教育長效機(jī)制的形成……弋晶
中學(xué)體育課堂運(yùn)用籃球游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策研究……朱焱
高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展與學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)……蘇耘
中小學(xué)體育教學(xué)過程中有效滲透德育教育的幾點(diǎn)思考……周風(fēng)祥
淺論我國教育轉(zhuǎn)型期學(xué)校教育目標(biāo)的優(yōu)化構(gòu)建策略……黃文忠
體育動(dòng)態(tài)分層教學(xué)實(shí)施分析與對策……楊冠強(qiáng)
通識(shí)課程中開設(shè)體育健康與體育文化欣賞的研究……譚吟月
高校籃球教學(xué)改革的因素分析與發(fā)展……張冬梅
不同選項(xiàng)課體育教學(xué)對職校學(xué)生的影響……王春瑋
兩性心理驅(qū)動(dòng)大學(xué)公共體育教學(xué)效果的研究……錢鋒
普通高校體教專業(yè)女生體操學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究……馮巖
高校健美操教師教學(xué)能力研究……侯廣奇
視頻拍攝法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析……齊海濤
兩列橫隊(duì)游戲獎(jiǎng)懲方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用……潘友利
論體操練習(xí)在體育教學(xué)中的'基礎(chǔ)性特征……周金錠
長春市中學(xué)籃球傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究……朱焱
對高校體育課程中開設(shè)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的分析……李月娟
河南省城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教育資源的比較研究……陳玉
淺議基于比賽結(jié)構(gòu)的排球教學(xué)優(yōu)化策略……韓靜
趣味教學(xué)法在高職院校健美操課堂中的踐行探研……李海霞
廣州市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策……陳華福
藏族大學(xué)生足球教學(xué)模式探討……薛強(qiáng)
排舞與高校體育舞蹈融合教學(xué)的研究……羅林
大學(xué)生選修健美操課動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析……張亞靜
河南省幼兒體育課程合理化設(shè)置分析……張旭敏
高校體育舞蹈教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)淺析……歐岳山
探討影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對策……劉忠
鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析……董啟正
高校體育單招專業(yè)理論課主體參與式教學(xué)模式初探……曾靜
對湖北民族學(xué)院開設(shè)擺手舞選項(xiàng)課的可行性研究……何雪蕓
對青少年搶籃板球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)化研究……蔡德亮
淺談心理訓(xùn)練對青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要性……李艷
人文教學(xué)對高校體育教育的重要性……楊潞然
對高校體育教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系研究的思考……詹強(qiáng)
淺析新形勢下江蘇省運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科課程設(shè)置……朱云龍
我國學(xué)校體育的嬗變與重建……劉青
河南省“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展策略研究……李宗山
淺析教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革……辛勤
高校體育教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與研究……馬鳴
高校羽毛球課程教學(xué)中多球訓(xùn)練法的運(yùn)用研究……陳樹林
揚(yáng)州市區(qū)初中小學(xué)武術(shù)項(xiàng)目開展現(xiàn)狀與對策研究……鞠年群
中學(xué)體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育體育課程改革中存在的問題及對策研究……張志富
輪滑運(yùn)動(dòng)在五年制高等學(xué)校體育教學(xué)中的可行性研究……錢曉年
核心力量訓(xùn)練對提高體育舞蹈穩(wěn)定性教學(xué)的實(shí)證研究……張斌
體育教育專業(yè)開設(shè)特殊體育專修課的可行性分析……閔婷
大學(xué)體育校級(jí)精品課程建設(shè)的研究……余超
淺論師范院校開展瑜伽教學(xué)的路徑……李宗山
我國普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與反思……王恒同
成就目標(biāo)定向?qū)x修籃球技能學(xué)習(xí)及自尊影響的實(shí)驗(yàn)研究……雷明光
網(wǎng)球教學(xué)中錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防與糾正方法研究……韓野
高校健美操課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐……湯月琴
瑜伽課程對高校女生學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)節(jié)研究……湛慧
高校體育自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式的構(gòu)建研究……呂晶紅
論高校體育教學(xué)中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)……林浩
個(gè)性化教學(xué)理念在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用……蔣雯
論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用……李松
田徑運(yùn)動(dòng)在教育中的迷失與回歸……王榮全
對近年來我國高水平運(yùn)動(dòng)員招生政策分析……翟兆娟
浙江省高中體育教師職后教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究……俞凱
大學(xué)體育中的理論教學(xué)應(yīng)用……文瑾
新時(shí)期高校體育教學(xué)管理改革要點(diǎn)探索……辛勤
拓展運(yùn)動(dòng)引入廣州高職院校體育課程的探討……黃燕娥
論高校體育教學(xué)中學(xué)生主體地位的建構(gòu)……司振艷
構(gòu)建體育素質(zhì)教育體系，創(chuàng)新民辦高校體育教學(xué)……陶行
中學(xué)生體育學(xué)習(xí)力的構(gòu)成與培養(yǎng)策略……王龍喻
淺談高校體育教學(xué)中信息交流的技巧……馬新國
南京市玄武區(qū)中學(xué)體育校本課程存在問題及對策研究……邵小兵
cbe教學(xué)模式在普通高等院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究……谷思緣
試論高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施……馬國杰
綠色化學(xué)的論文題目篇十九
2、論“空靈”范疇的審美機(jī)制與藝術(shù)呈現(xiàn)
3、南京牛首山佛頂宮的公共藝術(shù)與場所精神
4、城市生態(tài)人居環(huán)境設(shè)計(jì)中的人文藝術(shù)思想
5、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的裝飾創(chuàng)新探究
6、漢代樂舞題材畫像石的藝術(shù)特色研究
7、論舒伯特藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏特點(diǎn)及演奏處理
8、馬頭琴鋼琴伴奏藝術(shù)淺析
9、歌唱舞臺(tái)表演藝術(shù)的舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)探析
10、古詩詞藝術(shù)歌曲的審美及演唱初探--以歌曲《關(guān)雎》為例
11、穆索爾斯基歌劇《鮑里斯·戈杜諾夫》的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特征芻議
12、聲樂藝術(shù)嗓音的訓(xùn)練
13、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
14、借助社會(huì)藝術(shù)教育資源促進(jìn)貧困地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展路徑研究
15、初中音樂課堂中民歌藝術(shù)的傳承與教學(xué)分析
16、云崗石窟的佛像藝術(shù)分析
17、英皇鋼琴考級(jí)對國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的啟迪
18、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作人才培養(yǎng)研究
19、農(nóng)耕文化視野下的浙西傳統(tǒng)民居建筑裝飾藝術(shù)
20、東巴畫藝術(shù)風(fēng)格繪制
21、論數(shù)字繪畫藝術(shù)對環(huán)藝手繪效果圖教學(xué)的影響
22、從造型到視覺：跨媒介藝術(shù)理論的基本問題
23、基于互聯(lián)網(wǎng)+的vr交互設(shè)計(jì)對于藝術(shù)傳播的影響
24、農(nóng)民起義悲劇之藝術(shù)呈現(xiàn)的一體兩面--《水滸傳》與《蕩寇志》主題思想比較研究
25、拉丁舞藝術(shù)表演舞與競技舞蹈的服飾對比分析
26、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)
27、初中思想品德課堂教學(xué)中留白藝術(shù)的運(yùn)用
28、論初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
29、草木染藝術(shù)在當(dāng)代設(shè)計(jì)應(yīng)用中的傳承和發(fā)展
30、我國藝術(shù)類圖書的出版分析與評(píng)價(jià)
31、空間的創(chuàng)造：弗蘭克·斯特拉藝術(shù)作品研究
32、犬形象的藝術(shù)轉(zhuǎn)化及其民俗經(jīng)濟(jì)價(jià)值
33、商業(yè)/藝術(shù)的平衡與電影工業(yè)美學(xué)的實(shí)踐--烏爾善導(dǎo)演創(chuàng)作論
34、一帶一路背景下中國藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建思考
35、大地藝術(shù)對景觀設(shè)計(jì)中視覺張力的啟示
36、四川彩墨繪畫藝術(shù)傳承體系的構(gòu)建探究
37、中國古詩詞藝術(shù)歌曲演唱特點(diǎn)及風(fēng)格--以《楓橋夜泊》為例
38、川東地區(qū)民間小調(diào)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究
39、歌劇《卡門》之《這是你扔給我的花朵》唱段藝術(shù)探析
40、聲樂教育的本體回歸：技術(shù)、情感與藝術(shù)的美學(xué)理據(jù)
41、流光溢彩至善至美--肖德美川劇文生表演藝術(shù)專場綜述
42、融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新
43、以德育人--高中班級(jí)管理藝術(shù)探析
44、淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
45、解析現(xiàn)代傳媒對音樂藝術(shù)的影響
46、基于顏色特征的畫家藝術(shù)風(fēng)格提取方法
47、民間剪紙藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的創(chuàng)新發(fā)展
48、基于哲學(xué)概念中游戲說的藝術(shù)理論研究
49、《民間藝術(shù)“布老虎”在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》
50、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
綠色化學(xué)的論文題目篇二十
2.王大頭一直喊著：快點(diǎn)，我上課要遲到了。可是他為什么沒行動(dòng)?答案：做夢
3.某人買了一輛車，兩年后卻以更高的價(jià)錢賣出去，為什么答案：古董車
6.老太太得的并不是決癥，為什么醫(yī)生說她無藥可醫(yī)答案：沒錢買藥
8.誰能讓全世界的妖魔鬼怪同時(shí)抱頭鼠竄答案：太陽能
9.晴朗的天空，為什么沒有太陽??答案：晚上當(dāng)然沒有太陽
10.什么時(shí)候先穿鞋再穿襪子答案：腳踩在釘子上,先穿過鞋再穿過襪子
11.有什么人睡著了是最難叫醒的答案：假裝睡著的人
12.蝌蚪?jīng)]有尾巴，成了青蛙。如果猴子沒有尾巴，是甚么?答案：仍是猴子
13.誰的腦子記住的東西最多?答案：電腦
14.一個(gè)口齒伶俐的人，為什么只看著你微笑怎么也講不出話來?答案：他在照片上
15.有一個(gè)人，無論他叫你把頭抬高或垂下，你都會(huì)照做，此人是誰?答案：理發(fā)師
16.除了玻璃、瓷器等容易碎的東西要小心輕放外，還有什么東西要小心輕放?答案：屁
18.婆婆燙頭發(fā)是什么?答案：銀絲卷
19.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來!猜這是什么?答案：火柴
綠色化學(xué)的論文題目篇二十一
當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校不分快慢班。這既有利于面向全體學(xué)生，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。但這樣一來，班級(jí)里學(xué)生素質(zhì)差距很大，使教師教學(xué)更富有挑戰(zhàn)性。針對這一現(xiàn)象，我試圖根據(jù)層級(jí)理論，實(shí)施分層教學(xué)，探索一條初中英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。
分層教學(xué)就是客觀地承認(rèn)學(xué)生存在的差異，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將班級(jí)里水平相差不大的學(xué)生歸為一“層”，定為一“級(jí)”，有針對性地組織教學(xué)，從而使每位學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展，分層教學(xué)既可以避免“胡子眉毛一把抓”的一刀切現(xiàn)象，又可以在很大程度上縮小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的兩極分化差距，更是體現(xiàn)了素質(zhì)教育“面向全體，全面發(fā)展”的教育方針。筆者在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，在以下五個(gè)方面作了一些有益的嘗試。
一、素質(zhì)摸底，分層定級(jí)
在進(jìn)行分層教學(xué)前，教師必須通過必要的手段摸清學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。摸底內(nèi)容主要包括：學(xué)生對英語的認(rèn)識(shí)、心理準(zhǔn)備、態(tài)度、習(xí)慣、方法和原有水平等。摸底的形式一般有問卷調(diào)查、自我定位、談心、座談及試卷分析。如，學(xué)期初的問卷調(diào)查，我設(shè)計(jì)了：（1）你以前學(xué)過英語嗎？（2）你喜歡英語嗎？為什么？（3）你對學(xué)好英語有信心嗎？（4）你是否堅(jiān)持每天早晨至少30分鐘讀英語，晚上至少30分鐘聽英語？等10個(gè)小題了解學(xué)生基本情況。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成幾個(gè)層級(jí)組，然后將分組結(jié)果告訴學(xué)生，達(dá)成師生心理溝通和相融，為分層教學(xué)的實(shí)施提供客觀依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)，分層制定
教學(xué)目標(biāo)制定得是否全面、得當(dāng)，是否適應(yīng)每一層級(jí)的學(xué)生，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的高低。在教學(xué)中對全體學(xué)生制定同一目標(biāo)是不切實(shí)際的，同一目標(biāo)定得過高，會(huì)令后進(jìn)生“望目標(biāo)而生畏”；而目標(biāo)定得太低，則會(huì)埋沒一部分拔尖苗子。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的不同層級(jí)，教師可制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。對后進(jìn)生，要有達(dá)成性基本目標(biāo)，讓他們達(dá)到義務(wù)教育的基本要求；對優(yōu)等生，則要制定較高的教學(xué)目標(biāo)，讓他們?nèi)孢_(dá)到教學(xué)大綱和教材的要求，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)“四會(huì)”訓(xùn)練，力求做到精益求精，出類拔萃。
三、教學(xué)內(nèi)容，分層確定
jefc是一套適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生英語水平，符合大多數(shù)中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)需要的新教材。因此，教材的內(nèi)容只能適應(yīng)大多數(shù)中等學(xué)生需要。在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)素質(zhì)不同，對教材內(nèi)容的.需求也不相同。同樣的教學(xué)內(nèi)容（如threeskills）對于部分后進(jìn)生只能當(dāng)聽、說（twoskills）來要求，而對于另外一部分學(xué)生則可以用作聽說讀寫“四會(huì)”（fourskills）來要求。教師在教學(xué)時(shí)必須針對不同層次的學(xué)生教授不同的內(nèi)容。以教材規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)降低要求，適應(yīng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)；反之，在教授教材規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加些思考性、創(chuàng)造性的能力題，以適應(yīng)優(yōu)等生的需求。這樣，班級(jí)里既有“滿園春色”，又有“紅杏出墻”。
四、教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整控制
英語課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)節(jié)奏的快慢，影響到課堂英語語言實(shí)踐的廣度與密度，直接影響到一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)的效果。因此，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)進(jìn)度也要適當(dāng)調(diào)整控制。由于學(xué)生水平的層級(jí)性，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不能以相同的節(jié)奏和速度進(jìn)行教學(xué)。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、新授知識(shí)，節(jié)奏、速度要放慢，讓后進(jìn)生能聽懂；對加深、拓寬、課外練習(xí)等，則適當(dāng)加快，否則，后進(jìn)生聽不懂，沒事干，影響課堂秩序，同時(shí)，也影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)度。如，教“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，針對學(xué)生容易丟掉be（am，is，are）動(dòng)詞，忘記加－ing這兩點(diǎn)難點(diǎn)，我盡量放慢節(jié)奏速度，讓后進(jìn)生也能聽懂。但進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與特殊疑問句聯(lián)用練習(xí)時(shí)，則稍加快語速讓優(yōu)等生迅速完成，這樣不會(huì)造成學(xué)困生沒事干，而影響整個(gè)教學(xué)秩序。
五、教學(xué)檢測，分層設(shè)計(jì)
課堂提問是檢查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的重要手段。高水平的課堂提問能使不同層次的學(xué)生隨教師的提問而積極思考。因此，課堂提問要注意應(yīng)該有坡度，即層次性。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要盡量提一些基礎(chǔ)的簡單的問題吸引學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，以成功的體驗(yàn)去激勵(lì)他們上進(jìn)。而對基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)提一些有思考性、討論性的問題，讓他們在思考討論中不斷培養(yǎng)能力。如，在教“therebe”句型時(shí)，我用幻燈片出示畫有小河、船、房子、樹、花、野草等的幻燈片，讓學(xué)生看圖。因?yàn)楫嬅孑^為滑稽，一開始學(xué)生的注意力便都集中在畫面上。我設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的題目，如，“isthereaboatinthepicture？isthereaboatintheriver？”等讓學(xué)生用“yes.”或“no.”來回答。后進(jìn)生對這些問題回答準(zhǔn)確率很高，我用“good！welldone！”來鼓勵(lì)他們，這時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。針對優(yōu)等生，我問了些較難的題目，如，“isthereariverinthepicture？”“whereisit？”等讓他們回答，然后以therebe句型讓學(xué)生上臺(tái)描述畫片。通過這種分層提問，可以將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。
綠色化學(xué)的論文題目篇二十二
農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)課堂教學(xué)改革探索
初中綜合美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
美術(shù)課堂引導(dǎo)學(xué)生主體參與的教學(xué)研究
美術(shù)創(chuàng)造性教學(xué)的理論與實(shí)踐探究
高中“美術(shù)鑒賞”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探究
現(xiàn)代教育技術(shù)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究
普通高中美術(shù)“x合一”教學(xué)策略研究
美術(shù)欣賞教學(xué)的新探索
論興趣在兒童美術(shù)教學(xué)中的多重作用及運(yùn)行策略
回歸美術(shù)的視覺起點(diǎn)
義務(wù)教育初中階段美術(shù)教學(xué)策略與美術(shù)課堂作業(yè)研究
通過直覺訓(xùn)練促進(jìn)兒童美術(shù)教學(xué)發(fā)展
高中《美術(shù)鑒賞》教學(xué)的有效性策略研究
美術(shù)教學(xué)中的情和理
世紀(jì)新主題
高師美術(shù)教育專業(yè)工作室制教學(xué)模式探析
建筑美術(shù)課程體系理論教學(xué)研究與思考
論美術(shù)類院校英語教師信念和課堂教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系
了解鑒賞內(nèi)容研究鑒賞方法
高中美術(shù)鑒賞有效教學(xué)心理學(xué)的策略研究
新疆高等師范院校中國畫教學(xué)研究
人文視野下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
普通高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新模式研究
手工課在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的理論與實(shí)踐探索
安徽省壽縣高中美術(shù)特長生專業(yè)課程與教學(xué)的研究
高師美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革初探
幼兒園5-6歲兒童美術(shù)欣賞教學(xué)創(chuàng)新研究
四川美術(shù)聯(lián)考生專業(yè)課教學(xué)管理問題及對策研究
小學(xué)美術(shù)課程中“故事教學(xué)”實(shí)施策略的探索
論初中美術(shù)課堂的優(yōu)化教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
民間美術(shù)在當(dāng)代義務(wù)美術(shù)教育教學(xué)中的策略研究
葉縣農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀研究
中外美術(shù)史課程比較教學(xué)方法的研究
依據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革高師中國畫教學(xué)
中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容與方法的研究
初中美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)策略探究
詩歌在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入美術(shù)治療理念
棗強(qiáng)縣高中美術(shù)人文教學(xué)研究
美術(shù)教學(xué)中的三種評(píng)價(jià)方式
高中美術(shù)生地理課堂有效教學(xué)策略研究
民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂之教學(xué)實(shí)踐探索
高中美術(shù)教學(xué)中的地方資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與探究
初中生活美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
初中美術(shù)差異教學(xué)策略研究
新課標(biāo)形式下中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
基礎(chǔ)美術(shù)教育綜合教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)教學(xué)語言研究
“最近發(fā)展區(qū)”理論在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
初中美術(shù)課堂示范教學(xué)的問題與對策研究
圖形聯(lián)想在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
影響高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的因素與對策研究
基于建構(gòu)主義理論的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)研究
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)狀研究
高校美術(shù)史論課程教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫開發(fā)探索與應(yīng)用研究
培養(yǎng)多元文化態(tài)度與美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究
從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣思考中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
初中美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐研究
兒童美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意思維的理論與實(shí)踐研究
臨沂市城鄉(xiāng)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)條件的調(diào)查研究
新疆中小學(xué)美術(shù)雙語教師教學(xué)能力培養(yǎng)及教師專業(yè)化發(fā)展研究
九江職業(yè)大學(xué)美術(shù)類課程課程教學(xué)系統(tǒng)的.研究與開發(fā)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)系統(tǒng)研究
讀圖時(shí)代學(xué)校美術(shù)課程中插圖教學(xué)的研究
新課程理念下農(nóng)村美術(shù)教師課堂教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)“對話”式教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)裝飾畫的“趣味性”教學(xué)研究
美術(shù)特色高中思想政治課體驗(yàn)教學(xué)研究
銀川市中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
高中美術(shù)特色學(xué)校語文課堂教學(xué)研究
通過中學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)在高師理論教學(xué)中的嘗試
關(guān)于中學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的探究
中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主題思考
小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)研究
基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
初中新課程美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式下的欣賞課研究
初中美術(shù)教學(xué)大綱與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的對比研究
上海市小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)研究
土山灣美術(shù)教學(xué)策略析微
小學(xué)電腦美術(shù)有效教學(xué)策略探究
初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略探究
高師本科美術(shù)教育中的美術(shù)史課程與教學(xué)改革探究
淺談高職建筑類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園的主題教學(xué)研究
試探美術(shù)類課外讀物在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用
新課改下周口地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源共享現(xiàn)狀調(diào)研與對策研究
小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)“詩畫合一”教學(xué)研究
中學(xué)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的美術(shù)綜合性教學(xué)
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育的實(shí)踐研究
新課改背景下貧困地區(qū)高中美術(shù)課程教學(xué)改革探究
兒童美術(shù)教育中教學(xué)素材多樣性的研究
“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索
pbl高中美術(shù)欣賞教學(xué)研究
分組選項(xiàng)自主學(xué)習(xí)
邢臺(tái)農(nóng)村義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)策略研究
教學(xué)組織形式視角下多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的問題研究
社會(huì)美術(shù)教育中兒童繪畫教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究
中學(xué)美術(shù)課堂cai課件輔助教學(xué)實(shí)踐研究
我國初中美術(shù)教科書中欣賞教學(xué)內(nèi)容的研究
美術(shù)高考的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與策略
對話式美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐探索
高?！睹佬g(shù)技法理論》課程實(shí)踐性教學(xué)研究
初中美術(shù)課對話教學(xué)的實(shí)踐研究
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)課堂對話的案例研究
通感審美模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
高職院校動(dòng)畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索
“基于項(xiàng)目的實(shí)踐關(guān)聯(lián)型”幼師美術(shù)教學(xué)模式初探
新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究
我國中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情感教育研究
中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用研究
游戲精神與美術(shù)教學(xué)理論研究
傳統(tǒng)美術(shù)教育中國畫教學(xué)探究
高中美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
地方資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
基于新媒體的中學(xué)美術(shù)交互性教學(xué)研究