在工作生活中,總結(jié)是提高效率和提升能力的有效方式。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和邏輯性,能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例,供您參考和學(xué)習(xí)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面是為你帶來(lái)的二年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3000字,歡迎閱讀。
尊敬的各位家長(zhǎng):
很高興,我們又相聚在這里,共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道,每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任,在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。
在座的各位家長(zhǎng)有些我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以對(duì)我和孩子的了解也就多一些;但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β?,我們接觸的少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我對(duì)孩子的了解就少一些。今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解,通過(guò)我們的共同努力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!
我們班的孩子們有禮貌、熱愛(ài)班集體,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體;班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氣氛濃;這與家長(zhǎng)們的大力支持是分不開(kāi)的。
一、上期語(yǔ)文考試總結(jié)
上期考試已經(jīng)過(guò)去,這次考試,語(yǔ)文試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,所以,本次考試整體成績(jī)還不錯(cuò),53人參加考試,滿分24個(gè),平均98.7。這得益于孩子們地努力,也有賴于各位家長(zhǎng)的理解和支持。我在這里要特別感謝我們每一位家長(zhǎng),當(dāng)我看到孩子書(shū)本上那一頁(yè)頁(yè)家長(zhǎng)的簽字時(shí),心里總是涌現(xiàn)出一股暖流,讓我感到我不是孤立無(wú)授的,我的身后站著長(zhǎng)期支持我的各位家長(zhǎng),是大家的持之以恒和認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我有信心指導(dǎo)孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
不過(guò),從這次試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子學(xué)習(xí)太浮躁,過(guò)于自信,理解能力還有待加強(qiáng)。你們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還要加班,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)??吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí):
1、字詞。語(yǔ)文是一門(mén)整合力很強(qiáng)的綜合課程,就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞的掌握,在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音,用準(zhǔn)同音字,而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
(我班聽(tīng)寫(xiě)一般都是每課學(xué)完后聽(tīng)寫(xiě)一次,要寫(xiě)拼音。)
如果孩子聽(tīng)寫(xiě)情況糟糕的話,請(qǐng)家長(zhǎng)回家一定要多花時(shí)間,每天至少給他聽(tīng)5個(gè)詞語(yǔ)。日積月累,聽(tīng)寫(xiě)情況才會(huì)有進(jìn)步)
(2)閱讀:有位高考作文滿分得主說(shuō):“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”,可見(jiàn)讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。閱讀課外書(shū)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。我愿意把更多的時(shí)間給孩子去看書(shū),去閱讀,去實(shí)踐,只有多讀、多看,讓讀書(shū)成習(xí)慣、對(duì)寫(xiě)話有興趣,廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。
多項(xiàng)調(diào)查顯示,目前國(guó)內(nèi)接近九成的家庭由媽媽負(fù)責(zé)為孩子選書(shū),而在進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)的家庭中,也是近九成主要由媽媽擔(dān)負(fù)為孩子讀書(shū)的任務(wù)。絕大部分幼兒園老師和小學(xué)的大部分語(yǔ)文老師也都是女性。也就是說(shuō),在孩子出世后至少八九年里,幾乎全是女性統(tǒng)領(lǐng)著他們的閱讀世界。所以在他們看來(lái),“閱讀是女人的事情”一點(diǎn)兒也不奇怪。這對(duì)于孩子——特別是男孩——是不良的心理暗示。因此,在親子共讀活動(dòng)中,男性——特別是爸爸們——應(yīng)當(dāng)盡可能多地參與,為孩子們做出表率。
有的家長(zhǎng)說(shuō):我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀。我們總是將時(shí)間花在最值得的事情,請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天哪怕5-10分鐘都可以,關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是最豐富的寶庫(kù),請(qǐng)相信自己。
我們?yōu)橛H子共讀推薦兩種主要的方法:大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不可分割的孿生子,最好能結(jié)合采用。
大聲為孩子讀書(shū),就是為孩子念書(shū),讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,比如在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前,為孩子讀一本書(shū),每天至少5-10分鐘。選擇圖書(shū),主要選擇圖畫(huà)書(shū)或其他適合大聲讀的書(shū),關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū)。大聲讀的活動(dòng)可以一直堅(jiān)持下去,至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。
持續(xù)默讀,就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,確定為默讀時(shí)間,家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志,安靜地享受閱讀,每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中,不提問(wèn)、不討論,不監(jiān)督孩子的行為,如有可能,這種活動(dòng)最好一直堅(jiān)持下去。
家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子,提供條件讓孩子多讀書(shū),讀完后抽抽他,讓他說(shuō)說(shuō)看了哪些內(nèi)容,既檢查他讀懂了沒(méi)有,又鍛煉了孩子說(shuō)的能力,一舉多得。
(3)寫(xiě)作
馬上就要進(jìn)入三年級(jí)了,多讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)日記,寫(xiě)完后讓孩子多讀讀,培養(yǎng)修改的習(xí)慣,有百益而無(wú)一害。讀書(shū)、寫(xiě)作既能積累孩子的語(yǔ)言又能鞏固字詞,我認(rèn)為很有必要。好多讀書(shū)多的孩子,作文水平也很高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力,需要長(zhǎng)期的積累,還是那句老話:多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě),語(yǔ)文就能學(xué)好。
這學(xué)期開(kāi)始,我準(zhǔn)備多加兩項(xiàng)常規(guī)作業(yè),一個(gè)是積累本,要求孩子們每周摘抄10個(gè)好詞語(yǔ),3個(gè)好句子,課內(nèi)課外都可以,這個(gè)量并不多,目的是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
二是交流日記本。一個(gè)小組一個(gè)本子,每天由一位同學(xué)寫(xiě)日記,第二天換后一位同學(xué)寫(xiě),這樣輪流來(lái)寫(xiě),既不是負(fù)擔(dān),因?yàn)槊總€(gè)孩子平均下來(lái)一周也只要寫(xiě)一篇,又能讓孩子們之間互相學(xué)習(xí),看到別人的長(zhǎng)處,自己學(xué)學(xué)如何寫(xiě)日記,還可以讓孩子體會(huì)到寫(xiě)作的目的就是表達(dá)和交流,培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)話的興趣,一舉多讀。
三、幾點(diǎn)建議:
應(yīng)該說(shuō),我們班的孩子們都很可愛(ài),但孩子們的年齡尚小,自制力較弱,每天面對(duì)53個(gè)孩子,在工作中我有時(shí)有疏漏,這也是我心中最大的遺憾。我不是一個(gè)特別看重學(xué)習(xí)成績(jī)的老師,因?yàn)槌煽?jī)不能代表一切,但我又重視學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),知識(shí)較淺,難度不大,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,除了老師的教育引導(dǎo)之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系,為進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查。要求孩子回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè),做作業(yè)時(shí)專心,不能一會(huì)干這,一會(huì)干那,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。本期,我的要求是每次家庭作業(yè)都要簽字,為什么?我不知道家長(zhǎng)們有時(shí)沒(méi)有空嗎?有時(shí)不記得了嗎?不,我要讓孩子們知道,家長(zhǎng)在關(guān)注你的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有期望值。特別感謝那些無(wú)論多忙多累都抽空給孩子作業(yè)簽字的家長(zhǎng),你們的付出絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)。
我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師夸獎(jiǎng)孩子“聰明!”“智力不錯(cuò)!”是的,現(xiàn)在的孩子,幾乎個(gè)個(gè)聰明,差距在哪里?差距在于他是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是否具備良好的學(xué)習(xí)意志。有的孩子怕苦、怕累,學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)不斷地督促,高興時(shí)興趣高漲,不高興時(shí),懶懶散散,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。而且,有的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有反復(fù)性,前段時(shí)間非常好,這段時(shí)間卻總讓人煩心,這就是缺乏意志力的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中,智力固然重要,而頑強(qiáng)的毅力,良好的習(xí)慣,進(jìn)取的精神,健康的身體與健全的心理,終生學(xué)習(xí)的愿望與能力等等,這些都和聰明同等重要。所以,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣還是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比如,先學(xué)后玩,做事專注等等。有個(gè)孩子讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),有一次家庭作業(yè)字跡潦草,家長(zhǎng)讓他重寫(xiě)。第二次仍潦草,家長(zhǎng)再讓他重做,他邊哭邊寫(xiě),仍潦草。于是,再做第三次……直到深夜11點(diǎn)多,認(rèn)真做好作業(yè)為止。此后,他作業(yè)一絲不茍,又好又快。當(dāng)孩子有了一些不良習(xí)慣的萌芽,家長(zhǎng)如果能及時(shí)捕捉到,并抓住契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育,往往可起到事半功倍的效果,教育時(shí),家長(zhǎng)切忌心軟,草草了事。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)孩子。我想,在座的各位沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己不愛(ài)孩子,但,我們會(huì)正確的愛(ài)孩子嗎?愛(ài)不是縱容,愛(ài)不是滿足他的要求,愛(ài)不是給只關(guān)注生活,愛(ài)=傾聽(tīng)+付出+尊重+寬容。有位專家說(shuō),給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間,這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來(lái)說(shuō),父母應(yīng)該每天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課,給予支持及安慰;每日抽15分鐘與子女傾談,多聆聽(tīng)子女的感受。與孩子溝通的技巧包括:表達(dá)意見(jiàn)時(shí),對(duì)事不對(duì)人;只描述具體可見(jiàn)的行為;說(shuō)出自己的感受,而不是指責(zé)孩子;把握適當(dāng)時(shí)機(jī);與孩子一同討論,尋找合適的解決之道等?!氨热绠?dāng)兒子拿著一份成績(jī)不理想的試卷回家了,你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責(zé)罵;還是認(rèn)真地看看試卷,拍拍他的肩膀,用平靜關(guān)心的語(yǔ)氣告訴孩子自己很難過(guò),并一起分析原因。結(jié)果往往有天壤之別。”親子溝通最簡(jiǎn)單的訣竅就是:開(kāi)心地多陪伴,多欣賞,多贊美?!昂迷挕笨梢耘囵B(yǎng)孩子自尊、自信的人格。
3.培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。作為低年級(jí)的孩子,我們也存在部分孩子喜歡追打,玩追鬧,碰撞等不安全游戲的現(xiàn)象。我在班上已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)和教育學(xué)生。希望家長(zhǎng)們幫忙的是:除了在家多加強(qiáng)教育之外,培養(yǎng)孩子良好的興趣愛(ài)好,教會(huì)他們懂得寬容他人(因?yàn)樗麄兊拿芡褪钦l(shuí)碰了誰(shuí)一下)。
總之一句話,一切為了孩子,我們爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的更加優(yōu)秀,讓中等的更進(jìn)一步,讓后進(jìn)的體驗(yàn)成功。孩子的教育機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)失,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。
相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二
各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是城內(nèi)小學(xué)一名普通教師,擔(dān)任二年級(jí)3班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機(jī)會(huì)站在這里,跟各位家長(zhǎng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題,非常高興。首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情,感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過(guò)一年級(jí)孩子,一年來(lái),我和我的家長(zhǎng)朋友們一起,共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題,雖然沒(méi)有多大的成績(jī),但是我們一路走來(lái),有了些許收獲和體會(huì),今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用,給大家些教育孩子的啟示。
給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì):一位媽媽說(shuō),自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試,給孩子的時(shí)間太少了。很擔(dān)心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴,孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。但是,后來(lái)發(fā)現(xiàn),孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書(shū),他就很乖,自己也認(rèn)真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子課堂表達(dá)有提高,思維開(kāi)始有了條理,做事也比較踏實(shí)了。所以,好孩子不是我們訓(xùn)誡出來(lái)的,是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團(tuán)結(jié)向上,熱愛(ài)生活,堅(jiān)強(qiáng)奮斗,這些都是對(duì)孩子無(wú)形的影響,能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
1、在家庭生活中,有很多的的細(xì)節(jié)處,都應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。我們的一年級(jí)孩子,剛?cè)雽W(xué)表現(xiàn)出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(zhǎng)的指導(dǎo),很順利完成各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)任務(wù),而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心,東西亂丟亂擺,自己的東西不認(rèn)識(shí),任性不聽(tīng)話,甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)處處影響著孩子。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自己是否是個(gè)做事認(rèn)真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習(xí)慣的偏差,我們只要經(jīng)過(guò)冷靜的自我反思,都能從家庭環(huán)境中大體找到答案,找到孩子習(xí)慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們的家長(zhǎng)朋友們,大多都能夠反思自己,比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種,孩子?jì)寢尵头此甲约浩綍r(shí)在家里太過(guò)嚴(yán)厲,經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子,孩子在家里沒(méi)有表現(xiàn)出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)改變自己,從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí),我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施,由老師布置任務(wù),家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,定期班里評(píng)比,給予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。比如:每個(gè)家庭讓孩子承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),自始至終,由孩子負(fù)責(zé)。
2、培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段,這時(shí)期習(xí)慣比成績(jī)更重要。比如:按時(shí)起床,自己穿衣,自己洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習(xí)慣,要在學(xué)齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理,那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力,一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(zhǎng)就要特別重視起來(lái),把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補(bǔ)回來(lái)。孩子越小時(shí)候,習(xí)慣越要嚴(yán)抓,養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣,你現(xiàn)在很強(qiáng)制的執(zhí)行,孩子還沒(méi)什么可偷懶的,要等他大了你再?gòu)谋桓C里抓他,那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時(shí)要嚴(yán),大時(shí)要寬,孩子越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作,少做改造工作。
在孩子還沒(méi)形成習(xí)慣前,注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習(xí)慣,家長(zhǎng)意識(shí)到了再去強(qiáng)制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個(gè)階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對(duì)抗,那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候,我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教,隨著年齡增長(zhǎng),管教成分要越來(lái)越少,疏導(dǎo)越來(lái)越多,高年級(jí)了就要開(kāi)始疏導(dǎo)為主了。
說(shuō)到習(xí)慣培養(yǎng),還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中,孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(zhǎng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí),以便好早早上大學(xué),早畢業(yè),早工作。在如今快節(jié)奏的生活中,孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級(jí)有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù),請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。城內(nèi)小學(xué)20xx年一年級(jí)新生共285人,按照學(xué)校規(guī)定,入學(xué)最小為20xx年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人,其中最小的是20xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的有16名,占17%;成績(jī)較差的有58人,占60%;中等的有22名,這部分孩子的成績(jī)并不穩(wěn)定。這個(gè)數(shù)值足以說(shuō)明,從總體上來(lái)說(shuō),孩子入學(xué)早,年齡小是不利于孩子發(fā)展的,是家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)、急功近利的心理表現(xiàn)。孩子們的具體困難表現(xiàn)在:書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對(duì)于孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的,孩子往往記不住作業(yè),不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容,家長(zhǎng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差,不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了,也是找不到,沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂,課桌上面物品擺放無(wú)序,該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū),該寫(xiě)字了缺筆少本,每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤多,速度慢,在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中,越來(lái)越不自信,成了班里的“小尾巴”,同學(xué)瞧不起,這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財(cái)富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán),跟不上趟兒,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年紀(jì)心里裝滿了恐懼,厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(zhǎng)添堵,孩子如果入學(xué)早了,請(qǐng)您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律,科學(xué)的遵從規(guī)律來(lái)教育孩子,千萬(wàn)別為了滿足自己的虛榮心,一味的拔苗助長(zhǎng),到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告訴您和孩子一定慢慢來(lái),教育需要慢等待,千萬(wàn)不要操之過(guò)急,不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(zhǎng)朋友們,最好不要過(guò)早入學(xué),尊重孩子的發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子的教育問(wèn)題,不能盲目認(rèn)為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的,是大不一樣的!
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話,而往往事與愿違。我想我們首先要知道,孩子雖然年齡小,但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長(zhǎng)老師眼里,孩子是不如你的,必須聽(tīng)你的,那就錯(cuò)了。孩子的不如你那是我們大人的標(biāo)準(zhǔn),不是孩子眼里的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上。否則我們就是專制。最佳的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō):第一,給孩子掙錢的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二,給孩子存錢的努力,不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起,比如6歲的孩子掃地,收拾屋子,10歲的孩子洗菜、摘菜?,F(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習(xí),別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了,卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(zhǎng),蹲下來(lái),聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心,了解孩子理解孩子,給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到,你是他最值得信賴的人,你是他最愿意傾訴是人,這樣才是真正和孩子交朋友。
我們家長(zhǎng)都知道,和老師密切聯(lián)系,保持教育思想的一致,對(duì)教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō),首先家長(zhǎng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖,這不一定要和老師面對(duì)面溝通,用心的家長(zhǎng)會(huì)從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(zhǎng)會(huì)中,很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對(duì)孩子的指導(dǎo)中,能和老師達(dá)到很默契的配合,這種狀態(tài)下,老師家長(zhǎng)雙管齊下,教育效果是最好的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子,您和老師的溝通不一定非是面對(duì)面的,書(shū)面溝通是很好的一種方式。可以節(jié)省彼此的時(shí)間。我們家長(zhǎng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子,寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很好,于是就推廣到了我們?nèi)?。所以,大家的智慧是無(wú)窮的,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,我們的孩子所在的班級(jí),不只是老師和學(xué)生,還有我們眾多的家長(zhǎng)朋友們,我們所有的這些人是一個(gè)大團(tuán)隊(duì),營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,我們老師學(xué)生家長(zhǎng)都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境,對(duì)孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信,在各位家長(zhǎng)朋友們的大力支持下,我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里,一定是健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)的,一定是帶著良好的習(xí)慣步入中學(xué)大門(mén)的。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家校的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我們班級(jí)共有43人,其中有男生38人,女生5個(gè)。
按照學(xué)習(xí)情況可分為幾大類:1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有:黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛(wèi)中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成,但是自覺(jué)性較差的有:李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎(chǔ)較差有:董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題:
1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。比如:胡衛(wèi)中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。如:唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自己也不愿意學(xué)。如:張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步,也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛(wèi)中、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清等同學(xué),不管是課內(nèi)作業(yè)還是家庭作業(yè),在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步,比如:陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jī)進(jìn)步特別大。孩子們從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào),還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步,我感到無(wú)比喜悅,我深深地知道,在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持。看到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們,我也有了信心,相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng),同時(shí)我也盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
但是,盡管如此,還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)進(jìn)步。比如:蔡奕城、唐佳民、徐三中,這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題,而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的這些學(xué)生,我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導(dǎo),做到循循善誘,耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面,我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(zhǎng)的幫忙,在家督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我和劉老師也有孩子,我們非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)??吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
1、 部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差,書(shū)寫(xiě)潦草,應(yīng)付老師。
2、 周末返校不準(zhǔn)時(shí),找理由請(qǐng)假。
3、 孩子做作業(yè)拖拉或者不認(rèn)真,精力不集中。
第四方面:提出建議。
如今,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?!苯裉?,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的.事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹(shù)易直也易彎”,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證,而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高,上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每周抽出1-2小時(shí),還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng),因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他曾提出:要無(wú)限相信孩子的潛力,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合,支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。當(dāng)然,我們老師也會(huì)從就以上這些方面要求自己,去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議,不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流、探討。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表二(1)班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
以下,我將說(shuō)個(gè)四個(gè)方面:
俗話說(shuō)得好,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟來(lái)也會(huì)詠”,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也出指出背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。我要求學(xué)生熟背本冊(cè)的20篇重點(diǎn)課文,《日有所誦》上選擇一些美文來(lái)進(jìn)行背誦,這都是為孩子進(jìn)行積累。大部分孩子達(dá)到了課內(nèi)背誦的要求,一部分孩子完成了課外背誦的目標(biāo),孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中,接觸和了解了較多的成語(yǔ)、美句和美文,這些,都將成為孩子以后的精神營(yíng)養(yǎng)。
本學(xué)期開(kāi)始,我仍堅(jiān)持開(kāi)展一周一堂繪本課,并新加入成文故事書(shū)的大聲朗讀,有《小豬稀哩呼?!贰ⅰ侗勘控i》;每天也有《日有所誦》的誦讀,利用早自修、午間、課前五分鐘等時(shí)間進(jìn)行朗讀,努力做到有計(jì)劃、有目的、有步驟的提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、記的能力,鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。同時(shí),也擴(kuò)展了學(xué)生的課外知識(shí),激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在這方面,大部分學(xué)生表現(xiàn)出極高的興趣,從孩子們的閱讀摘記中很好的體現(xiàn)了出來(lái)。特別是其他方面表現(xiàn)一般的陸博斌,每次講故事是都睜得大大的眼睛望著我,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
回家作業(yè)是對(duì)孩子一天學(xué)習(xí)的鞏固,是很有必要的。我明白家長(zhǎng)們的忙碌和無(wú)奈,但我希望你能在您空閑的時(shí)候,能認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè),特別是對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)是否整潔,正確率如何,課文是否預(yù)習(xí)好或者復(fù)習(xí)好等。而作為教師的我,也盡量不來(lái)麻煩你們家長(zhǎng),因此這學(xué)期,我改變了以往的做法,每天把沒(méi)有完成回家作業(yè)的孩子的名字記錄下來(lái),一個(gè)月進(jìn)行一統(tǒng)計(jì),對(duì)于出現(xiàn)次數(shù)比較多的孩子,集中一天進(jìn)行電話通知,或者家訪。這樣也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。我希望我們都能互相合作,讓孩子各方面都有所提高。
這次考試較期中考試,難度雖然不大,但是需要孩子們十分的細(xì)心、認(rèn)真。因此有些學(xué)生成績(jī)有些不如意。這可以從另一個(gè)方面了解你的子女的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,也讓我們?cè)诮窈蟮慕逃杏兴鶄?cè)重。但也有部分孩子進(jìn)步很大,如于欣彤、張金秋等。從這次考試中,暴露出一個(gè)問(wèn)題:就是咱們的孩子掌握知識(shí)還不夠扎實(shí),不夠靈活,明明是見(jiàn)過(guò)的題型,稍有變化就束手無(wú)策了。另一個(gè)嚴(yán)重點(diǎn)的問(wèn)題是不懂,也不會(huì)檢查。希望家長(zhǎng)朋友們想一些切實(shí)可行的辦法,教給檢查的方法,培養(yǎng)檢查的習(xí)慣了,積極配合,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我們共同把孩子培養(yǎng)好。不過(guò),話又說(shuō)回來(lái)了,我們還是應(yīng)該多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子們,尤其是成績(jī)不夠理想的孩子,少指責(zé),多幫助,盡可能的引導(dǎo)他多參與一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),相信他會(huì)漸漸超越自我的。
各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。
最后,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子制定一個(gè)可行的計(jì)劃,玩和學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快安全的假期。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五
您好!五一的假期剛剛過(guò)去,大家剛從繁重的期中考試中解放出來(lái),相信大家一定度過(guò)了十分有意義的假期,充分享受到了假期帶來(lái)的快樂(lè)。在這草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),我們又見(jiàn)面了。首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示忠心的感謝! 轉(zhuǎn)眼間,我們和孩子共同走過(guò)了一年半的時(shí)間,孩子們好像一下子就長(zhǎng)大了。他們的快樂(lè)我們一同分享,他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活,他們就將步入三年級(jí)了,看到他們的成長(zhǎng),作為老師,我感到由衷地高興。這次家長(zhǎng)會(huì)主要從一下幾方面和各位家長(zhǎng)交流、匯報(bào)。
最近一段時(shí)間,校園安全事故在全國(guó)各地都時(shí)有發(fā)生,為了保證孩子在校期間不受傷害,學(xué)校將采取一些措施,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作,保證每一個(gè)孩子能夠安全、快樂(lè)的上學(xué)。
1、 學(xué)生在校期間,任何人不得隨便進(jìn)學(xué)校,如果有事情,需要在門(mén)衛(wèi)打電話通知以后在進(jìn)門(mén)。如果學(xué)生有事外出,由老師把學(xué)生送到門(mén)衛(wèi)等待家長(zhǎng)接回。
2、 早晨7:30,中午1:30以前不許進(jìn)校門(mén),如果來(lái)早了,需要家長(zhǎng)陪同,一直到開(kāi)校門(mén)為止。
3、 有事、有病不能到校上課的學(xué)生,需要家長(zhǎng)親自寫(xiě)假條教給班主任,班主任要把假條存檔。
請(qǐng)假的假條要求,寫(xiě)清班級(jí)、學(xué)生姓名、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假天數(shù)、家長(zhǎng)姓名、日期。如果到時(shí)還沒(méi)來(lái)上課,需要家長(zhǎng)再續(xù)假條。
以上的學(xué)校安全管理制度和請(qǐng)假制度可能會(huì)給您增添麻煩,但是為了大家的安全,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
三、期中考試情況
這次期中考試,我們進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí),每一個(gè)題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:詞語(yǔ)搭配66個(gè)、四字詞語(yǔ)共37個(gè),數(shù)量短語(yǔ)32個(gè)等等,在這里不一一列舉了。
從考試的情況來(lái)看,復(fù)習(xí)過(guò)原題的學(xué)生答得非常好,比如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、()像()、春聯(lián)、諺語(yǔ)的填空,對(duì)率都很高,基本題型復(fù)習(xí)過(guò)的題目,對(duì)率也比較高,如:選讀音、組詞、閱讀理解。
出現(xiàn)問(wèn)題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的題型學(xué)生做題時(shí)頭腦不夠靈活,如:走進(jìn)知識(shí)園的第五題“我知道帶點(diǎn)的字在不同的句子里的反義詞”,其實(shí)這道題的前3個(gè)空很容易就能填對(duì),天黑對(duì)天亮,黑褲子對(duì)白褲子,來(lái)晚對(duì)來(lái)早,最后一個(gè)空稍有一點(diǎn)難度,如果仔細(xì)想一想學(xué)生也是能填出來(lái)的,晚輩對(duì)前輩。可是,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)思考,在語(yǔ)境中填反義詞,而是填了兩個(gè)“白”,兩個(gè)“早”,沒(méi)有理解出題的意思。收藏積累果的第三題,寫(xiě)一句日月潭美景的句子,這道題我們也是復(fù)習(xí)過(guò)的,我們讓學(xué)生進(jìn)行了全篇課文的背誦,復(fù)習(xí)時(shí)考的是按原文填空,讓學(xué)生自己寫(xiě)出一句、兩句話,學(xué)生就無(wú)從下手了,有的句子寫(xiě)得不全,有的寫(xiě)的是詞語(yǔ),還有的學(xué)生是用自己的語(yǔ)言描寫(xiě)的日月潭的美景。 第二:考查語(yǔ)言運(yùn)用方面的題目,一部分語(yǔ)文能力差的學(xué)生做得不好。如:走進(jìn)知識(shí)園的第四題2、3兩道小題,我會(huì)選近義詞填空。(關(guān)心)同學(xué),(清新)的空氣,其實(shí)這樣的詞語(yǔ)搭配經(jīng)常掛在嘴邊,填錯(cuò)的學(xué)生就是沒(méi)有很好的進(jìn)行搭配,而選錯(cuò)了,沒(méi)有真正理解詞語(yǔ)的意思以及用法。第六題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn),這道題學(xué)生丟分也比較多。一部分學(xué)生句子寫(xiě)得不完整,或者搭配的不合適,一部分學(xué)生不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在今后的教學(xué)中,一定要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)句子、寫(xiě)句子。了解什么樣的句子是完整的,什么樣的句子是通順的,什么樣的句子是問(wèn)句,什么樣的句子是感嘆的語(yǔ)氣,讓學(xué)生從“說(shuō)好完整的一句話”開(kāi)始,為今后的寫(xiě)作打下良好的基矗教給學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。如:有“多么”、“氨這樣的詞語(yǔ)通常用感嘆號(hào),有“什么”、“呢”帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子用問(wèn)號(hào)等等。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了二一班的教室。首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
一、安全教育及班級(jí)情況介紹
二、語(yǔ)文課程綱要分享
三、數(shù)學(xué)課程綱要分享
四、生本課堂簡(jiǎn)介
五、校本課程簡(jiǎn)介
六、對(duì)家長(zhǎng)朋友的建議
一.安全教育
學(xué)校非常重視安全工作,多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任會(huì)議,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置,把安全工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作。
(一)、介紹我們學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校每天在學(xué)生放學(xué)期間護(hù)送學(xué)生離校。
2、家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早上大門(mén)在7:10準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)(早來(lái)進(jìn)不了學(xué)校),8:10分準(zhǔn)時(shí)上鎖(晚來(lái)也進(jìn)不了學(xué)校),中午放學(xué)后即關(guān)鎖大門(mén),2:00才會(huì)打開(kāi)大門(mén),中午這段時(shí)間有兩個(gè)多小時(shí)之久,所以,各位家長(zhǎng)完全可以把孩子接回家中,吃上可口的飯菜,小睡一會(huì)不僅孩子們的安全有了保障,就是身體健康也多了一重保險(xiǎn)。上午放學(xué)時(shí)間11:30,下午4:50放學(xué)后,如果學(xué)生未及時(shí)到家,家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校打電話詢問(wèn)。因此,我們誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)引導(dǎo)自己的孩子計(jì)算好來(lái)學(xué)校的時(shí)間,避免無(wú)用的時(shí)間浪費(fèi)。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn),就是為了能夠加強(qiáng)管理,盡力避免所有的可能發(fā)生的事故,所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友予以支持。
3、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病請(qǐng)假,必須家長(zhǎng)請(qǐng)假,不準(zhǔn)學(xué)生捎假。上課期間,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課,必須查明原因。班主任盡可能快的通知家長(zhǎng)。
4、學(xué)校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生每天入校后,到放學(xué),全體學(xué)生,無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家,需要外出看病,必須經(jīng)班主任通知家長(zhǎng),有家長(zhǎng)親自來(lái)接。
5、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度,領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì),班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間,課間操時(shí)間,對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
(二)、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)。
雖然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。
1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定,家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)?!钡南敕ㄊ遣徽_的,家長(zhǎng)應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成,主要靠家庭教育打基礎(chǔ)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”,以身作則,成為子女的楷模。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注他們的思想,及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài),以防為主,杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀(jì)律;很多老師、家長(zhǎng)可能在學(xué)習(xí)方面教育比較多,其實(shí)思想教育、品德教育、禮儀教育很重要。有教育專家批評(píng)中國(guó)的教育,就說(shuō):很多人都想望子成龍,首先應(yīng)該望子成人。
2、關(guān)于孩子的接送問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn),家長(zhǎng)安排人接送是必須的,但是,安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。用機(jī)動(dòng)車的,安排一些駕駛技術(shù)不好的人,車況不好的車輛,可能造成對(duì)孩子的傷害。不乘無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)照車輛、不足12周歲不騎車、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等。
3、關(guān)于孩子的交友問(wèn)題?,F(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少,所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友,應(yīng)該慎重,應(yīng)該有所選擇,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo),多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友,對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué),整天游蕩、不三不四的人,應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的,這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣,應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念;而不能講江湖義氣,如果不論是非,啥忙都幫,最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。
4、關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育。現(xiàn)在,孩子少了,家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的,但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨,或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有老師的批評(píng)教育,別說(shuō)成才,有的可能連人也成不了。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七
大家好!作為班主任,首先要向所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。今天,借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,成長(zhǎng)的更快! 轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們共同走過(guò)了一年半的時(shí)間,孩子們好像一下子就長(zhǎng)大了。他們的快樂(lè)我們一同分享,他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活,他們就將步入三年級(jí)了,看到他們的成長(zhǎng),作為老師,我感到由衷地高興。
下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況,期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)劇?BR> 第一方面:學(xué)生在班中表現(xiàn)情況介紹。
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),很多學(xué)生都有進(jìn)步,從剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。接下來(lái)我要表?yè)P(yáng)半學(xué)期來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:
愛(ài)讀書(shū)的小朋友:王凱憶、易榀涵、
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
了多少心血,當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
這次期中考試,我們進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí),每一個(gè)題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:生字、四字詞語(yǔ),描寫(xiě)春天的句子等等。
從考試的情況來(lái)看,復(fù)習(xí)過(guò)原題的學(xué)生答得非常好,比如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)、填反義詞。
出現(xiàn)問(wèn)題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:多音字、同音字、按課文內(nèi)容填空、閱讀理解、出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多,這說(shuō)明孩子在平時(shí)要求背誦的課文完成的不好。對(duì)文章的閱讀自己只是走馬觀花的看了一遍,不能深入的理解。
第二,學(xué)生的錯(cuò)字比較多。這是每次考試都出現(xiàn)的問(wèn)題,平時(shí)的字詞每單元一考,復(fù)習(xí)時(shí)字詞也是重點(diǎn),可是在考試時(shí),還是錯(cuò)誤很多。學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),忘的比較快。在今后的教學(xué)中,還要把那些出錯(cuò)率高的`字多練習(xí),扎扎實(shí)實(shí)的掌握。
第三,我感覺(jué)班上的孩子們?cè)诳磮D寫(xiě)話方面還需下功夫,這次看圖寫(xiě)話,有孩子沒(méi)看清圖意,會(huì)說(shuō)是近視的叔叔,或是父女倆一起回家。其實(shí),這幅圖的中心應(yīng)是要學(xué)會(huì)幫助需要幫助的人。寫(xiě)話剛剛起步,是教學(xué)重點(diǎn),我會(huì)在課上會(huì)教給他們方法,加強(qiáng)指導(dǎo)、訓(xùn)練他們。不過(guò)我只能教給他們方法,要提高孩子的寫(xiě)話能力,關(guān)鍵要注重閱讀,光學(xué)習(xí)教材上的課文,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要加強(qiáng)課外閱讀,所以希望家長(zhǎng)們買些課外書(shū)讓孩子多讀讀。當(dāng)然閱讀、理解能力的提升絕非一時(shí)能夠完成的,這需要家長(zhǎng)平時(shí)在家和孩子一起親子共讀,或者有針對(duì)性地多做些寫(xiě)話練習(xí)。希望我們大家一起努力,通過(guò)一學(xué)期的努力孩子們寫(xiě)話能力會(huì)有明顯進(jìn)步。
這樣才能有效地實(shí)施教育。
第三方面 希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
一、要搞好家庭教育,就要真正了解孩子,關(guān)心孩子,這是教育孩子的前提。然而,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,不錯(cuò),是學(xué)校和老師的事,老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要教給學(xué)生做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的三分之一,要教育好學(xué)生,除了學(xué)校教育外,家庭教育和社會(huì)教育都應(yīng)跟上?,F(xiàn)在,有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由,很少了解孩子,關(guān)心孩子,只知道孩子吃完飯上學(xué)去了,卻不知道孩子在學(xué)?;蛐M飧墒裁矗瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解,這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的失職。對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事,這需要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作,注意觀察孩子的言行舉止,留意孩子的書(shū)包、筆記,經(jīng)常與之談心交流,多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和要求,做孩子的知心朋友,只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康發(fā)展,不斷取得優(yōu)異成績(jī)。
二、進(jìn)行勵(lì)志教育,知識(shí)改變命運(yùn),跟孩子談?wù)剬W(xué)好文化、學(xué)好知識(shí)意義,教育孩子要有上進(jìn)心。
三、對(duì)孩子既不能過(guò)分溺愛(ài),也不能苛求過(guò)度,更不能粗暴的斥責(zé)打罵。
四、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。早飯必須要讓孩子吃,不然孩子的身體吃不消,上午也不能集中精力學(xué)習(xí)。加強(qiáng)體育鍛煉。
五、注重學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
六、加強(qiáng)安全方面教育。家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子放學(xué)后不逗留,要徑直回家,不接觸陌生人,教育孩子遵守交通規(guī)則,橫過(guò)公路一停二看三通過(guò),不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長(zhǎng),接送時(shí)按規(guī)定的時(shí)間在教室門(mén)前或校門(mén)外接送。
第四、在學(xué)習(xí)方面及習(xí)慣養(yǎng)成方面具體建議。
嚴(yán)格要求孩子,寫(xiě)的不好要重寫(xiě),(課堂作業(yè)寫(xiě)的不好的要到辦公室練字)??陬^作業(yè)(預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,有的孩子能自覺(jué)去讀、去背課文,但還是有很多孩子認(rèn)為老師檢查不到,根本沒(méi)讀。關(guān)于作業(yè)的事,我經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通,但家長(zhǎng)說(shuō),孩子說(shuō)做了,也就不去看。老師要求家長(zhǎng)要檢查并簽字的??炊紱](méi)看,這是不負(fù)責(zé)的。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。孩子考得不理想就想起來(lái)找老師,問(wèn)為什么沒(méi)考好。如果我嚴(yán)厲指責(zé)家長(zhǎng)的不對(duì),都是大人,是很尷尬的。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視起來(lái),我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
2、讓孩子盡量少看電視,少玩電腦,多閱讀課外書(shū)。
3、做孩子的榜樣。我們對(duì)孩子提什么要求,我們自己首先要做到。比如,我們要求孩子每天回家至少看半小時(shí)的書(shū),如果家長(zhǎng)在一旁看電視卻要孩子去看書(shū),孩子肯定不服氣。我們不準(zhǔn)孩子抽煙、喝酒,我們自己卻抽煙喝酒,當(dāng)然就沒(méi)有說(shuō)服力。
4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),自己的事情自己做。如,每天自己穿衣服,自己洗臉?biāo)⒀?,自己洗紅領(lǐng)巾和襪子,自己梳頭發(fā),書(shū)包是不是干凈,書(shū)包里面有沒(méi)有整理得清清爽爽。另外要幫家里做力所能及的事。
平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系,方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電話均可,及時(shí)溝通,關(guān)注孩子在校的表現(xiàn),配合老師做好孩子的學(xué)習(xí)、生活等方面工作。朱姿懿媽媽、劉俊杰媽媽做得很好,經(jīng)常會(huì)打電話或是發(fā)信息了解孩子在校表現(xiàn),問(wèn)問(wèn)作業(yè)等,希望大家向她們學(xué)習(xí)。
最后,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給以大力支持和配合,同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的建議和意見(jiàn),便于我們改進(jìn)工作。我們將不勝感激。祝我們家校合作愉快、順利!祝我們的孩子在??炜鞓?lè)樂(lè),健康成長(zhǎng)!謝謝!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!感謝大家的到來(lái)。
其實(shí),各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)常性的,當(dāng)然也有個(gè)別家長(zhǎng)可能沒(méi)說(shuō)上幾句話,但我們的聯(lián)系可以說(shuō)不分地點(diǎn),通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn),切磋孩子的方式方法,我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的家校和諧教育模式。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙U劦膯?wèn)題:習(xí)慣和態(tài)度。因?yàn)榈湍昙?jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)端正的態(tài)度。
作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而我們?cè)谧挠胁糠旨议L(zhǎng)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到這樣的話:我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。
二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正等等。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng),本班級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)),但還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯(cuò)誤率高,上課思想開(kāi)小差等。
正因?yàn)槿绱?,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕?BR> 的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。比如這次期試,我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分,第七題漏做了,多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因?yàn)樘中模瑳](méi)看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的,是怎么造成的,是日積月累的,是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè),你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。說(shuō)到期中考試,我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)單地交流一下,這張?jiān)嚲砦姨匾鉀](méi)讓孩子訂正,好讓你也可以從中看看孩子的問(wèn)題出在哪兒。
這次考試,可能會(huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿意,覺(jué)得孩子沒(méi)有考好,的確,看起來(lái)不是很難的試卷,孩子們?cè)趺纯疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢?我想跟每次的期末考試比一下,因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉每隙ǘ急绕綍r(shí)的成績(jī)好,那是因?yàn)槲覀兪前驯緝?cè)所有的知識(shí)像炒冷飯一樣炒了無(wú)數(shù)次,把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào),學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的;而期中考呢,一個(gè)它內(nèi)容比較廣,是對(duì)四個(gè)單元的考核,另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí),考試的前幾天時(shí)間,我們還是在上新課內(nèi)容。
我說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)寫(xiě)作題,由于現(xiàn)在低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)較重,所以對(duì)于寫(xiě)作,就放松了很多,但是在課堂上,我還是很重視孩子的口頭說(shuō)話能力的,以及造句方面也很重視,可是孩子的書(shū)面表達(dá)好像還是跟不上,所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花大量的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫(xiě)作,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)起來(lái)很溜,可讓他寫(xiě)起來(lái),就不行了,錯(cuò)別字啦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦,缺字、漏字啦等等,希望家長(zhǎng)也能配合好。
我星期三布置的一篇看圖寫(xiě)話,是在課堂上說(shuō)好以后再布置的,可還是有7個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)。另外,現(xiàn)在學(xué)生要掌握的字多了,難度增加了,但有的孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)鞏固,可以說(shuō)越是成績(jī)好的越是去復(fù)習(xí)鞏固了,越是成績(jī)不如意的學(xué)生越不去看,形成了惡性循環(huán),做題目的時(shí)候也沒(méi)有好好的去思索,所以很多相似的字就很容易地混淆了,其實(shí)他是沒(méi)掌握好啊。從一年級(jí)說(shuō)到現(xiàn)在了,希望家長(zhǎng)重視孩子的家庭作業(yè),不僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè),還要關(guān)注口頭作業(yè)。
在這里,我希望你們給孩子再多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。你們平時(shí)要多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面。
在我們學(xué)校里,看課外書(shū)的時(shí)間有也是有的,但不是很多,現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書(shū),中午的時(shí)候我也經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)覺(jué)得沒(méi)事做了,可以看看課外書(shū)。我們現(xiàn)在的新課程,要求有很多的課外知識(shí),課外知識(shí)哪里來(lái),條件好的到處去,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得,我覺(jué)得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級(jí)孩子適合讀的書(shū)也有很多,在上一次的家長(zhǎng)會(huì)中,我已經(jīng)介紹過(guò)了,在這兒也不補(bǔ)充了。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
我是廖建斌的爸爸,很高興有機(jī)會(huì)在這家長(zhǎng)會(huì)上與大家分享我對(duì)兒女成長(zhǎng)的喜悅和企盼。我知道家長(zhǎng)中不乏各路精英,都有女教育的優(yōu)良辦法,作為父母,個(gè)個(gè)都望子成龍、望女成鳳。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)達(dá)的年代,各式各樣的教育都好似有規(guī)有跡可遵循。但我相信,教育子女是一個(gè)漫長(zhǎng)的高耗能的培養(yǎng)過(guò)程,不可能立竿見(jiàn)影一下子就達(dá)到目的。
我在這兒簡(jiǎn)單兒子校內(nèi)外的生活學(xué)習(xí)情況,如說(shuō)得不好,希望各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
我們會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校"八個(gè)一"相關(guān)指導(dǎo),完成周末作業(yè)。并適當(dāng)按他的興趣增加一定的課外興趣發(fā)展,如:寫(xiě)簡(jiǎn)單的周記、畫(huà)畫(huà)、練毛筆字等等。
此外,我從來(lái)不認(rèn)為電腦是洪水猛獸,我會(huì)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力的游戲。在此時(shí),重要的是利用小孩好玩的心態(tài),要求他按計(jì)劃完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù),這不僅可以提高他完成任務(wù)的主動(dòng)性,還可以慢慢幫助他形成有規(guī)劃和按計(jì)劃做事的習(xí)慣。
每個(gè)周末,我們都帶孩子一起去參加一些活動(dòng)。如:到公園跑步、爬山、踩單車、、去農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng)等等。這些親子活動(dòng),既可增強(qiáng)體制,培養(yǎng)興趣,又讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛,不隨便浪費(fèi),還可以增進(jìn)父母與子女之間的.感情。
在假期,我們常帶孩子去博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館參觀,去圖書(shū)館看書(shū)買書(shū),用這樣的方式開(kāi)闊他的視野,增加他的見(jiàn)識(shí)。積極的愛(ài)國(guó)主義情操,正確的人生觀,需要在這樣的活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)。
我不要求兒子各科學(xué)習(xí)考試第一,不會(huì)給予他多大的壓力,我覺(jué)得學(xué)生就算擁有的成績(jī),如果缺乏親情和教養(yǎng),沒(méi)有正確的人生觀,不懂感恩和孝道,不知為人者應(yīng)從善,那才是我們做父母的悲哀。
所以,在這方面我們夫妻倆較為重視孩子的禮義廉恥、尊師重教的認(rèn)知和感悟,我們自己用重親情、敬父母,善待人等言行,給兒子做好榜樣。我還常帶兒子去參加公益活動(dòng),用言傳身教來(lái)影響兒子:我們可以用這樣的公益方式來(lái)回報(bào)社會(huì),做有益于社會(huì)的人。
我平時(shí)會(huì)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解兒子的在校情況,及時(shí)配合老師對(duì)兒子的在校教導(dǎo)。充分利用班級(jí)微信群與老師和家長(zhǎng)們分享交流,大家互相交流孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地教育孩子,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
各位家長(zhǎng),我在這里衷心地感謝一直以來(lái)支持二(10)班班務(wù)的很多家長(zhǎng),感謝你們的慷慨,給這個(gè)班級(jí)大家庭增添了無(wú)限的愛(ài)意!給小朋友們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)!
最后,我代表全班家長(zhǎng)和孩子們向辛勤的老師們致以深深的敬意!有了你們?nèi)绺改赴愕年P(guān)懷,我們的兒女才可以在翰林這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)!有了你們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),我們做家長(zhǎng)的才得以安心工作少了一份擔(dān)憂!辛苦了!
祝愿二(10)班的全體老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們健康快樂(lè)!家庭美滿幸福!謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十
各位家長(zhǎng):
下午好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比,抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成績(jī),請(qǐng)您提醒您的孩子上課要專心。
1、對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的'作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)不允許有亂寫(xiě)的情況,不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子收拾書(shū)包,孩子還小,每天晚上指導(dǎo)孩子把書(shū)包分類收拾整齊,把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)分別整理好夾在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課本里,到了學(xué)校,便于孩子很快找到各科作業(yè),以免交錯(cuò)作業(yè),甚至作業(yè)本在書(shū)包里,卻找不到作業(yè)。
學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò),所以,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完,最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后,他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題,并針對(duì)錯(cuò)題,出幾道類似的習(xí)題鞏固一下,效果很好。對(duì)于改錯(cuò)這個(gè)習(xí)慣,相信丁老師以前一定強(qiáng)調(diào)過(guò),而我從接手就開(kāi)始要求,我們班大多數(shù)學(xué)生都能做到。但還有少數(shù)學(xué)生一直沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。他們無(wú)視自己的錯(cuò)題,考試當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)。
3、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練是十分有必要的。當(dāng)然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強(qiáng)求。我們現(xiàn)在考試的題目是100分的基礎(chǔ)題和20分的奧數(shù)題。比如這一次考試的最后一題。我們的課本和練習(xí)作業(yè)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)題型,學(xué)生不會(huì)做是很正常的。那么課外進(jìn)行了奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生就會(huì)有優(yōu)勢(shì)。
1、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路,特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí),多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),需要家長(zhǎng)配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),非常重要。
各位家長(zhǎng),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后,祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十一
尊敬的家長(zhǎng)大家好!
首先我代表初二。五班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大幫助。我同時(shí)也代表全體的學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可會(huì)在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)出什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議了,這對(duì)他們就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)成功的的話,那么你們到來(lái)了,我就要說(shuō)這次家長(zhǎng)已經(jīng)是成功的了。
下面我向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單的介紹我們初二級(jí)部和五班的一些情況。
初二級(jí)部共有八個(gè)教學(xué)班,從新生一入學(xué)開(kāi)始,學(xué)校就為我級(jí)部每個(gè)教室都裝備了微機(jī),視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備并使之與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接,為教師利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段輔助教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)生每周都有音,體,美課程,安排了專職教師任教。還舉行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),如:小制作小發(fā)明活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),書(shū)畫(huà)活動(dòng)等,促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。而且為每個(gè)學(xué)生都建立了檔案袋,記錄下每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)足跡,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
我們班的情況:我班由55位同學(xué),男生27人,女生28人,他們基本都來(lái)自壽光城區(qū)。分班時(shí)最高分的是劉萍同學(xué),現(xiàn)在的幾個(gè)班干部(略),班長(zhǎng):任俊宇,副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員:李慧,團(tuán)支書(shū):張圣坤,衛(wèi)生委員:馮明麗,體育委員:高雅寧,組織宣傳委員:倫雯。六個(gè)值日班長(zhǎng):張松雪,李琳等。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),我們所有的任課老師經(jīng)過(guò)商討都達(dá)成共識(shí),要心往一處想勁往一處使,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要么不干,干就一定干出點(diǎn)樣來(lái)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我們五班在班級(jí)量化與學(xué)習(xí)方面都走在了年級(jí)的前列,某些學(xué)科的平均分是排在年級(jí)的第一/二名的(全年級(jí)共8個(gè)班)。這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極配合下的結(jié)果。五班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體,班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。如任俊宇,劉萍,劉琦,張圣坤,李慧等同學(xué)就是這樣的典型例子,他們?cè)诔跻桓鞔伪荣愔谐煽?jī)均名列年級(jí)前茅。
期中考試前10名的同學(xué):
進(jìn)步大的同學(xué):高雅寧,王利鵬,張圣坤,葛勇
退步大的同學(xué):譚在冰,范波,李昭,侯俊鵬,孫明華,侯曉雯。
希望家長(zhǎng),時(shí)刻提醒孩子,勝不驕,敗不餒,以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力。針對(duì)不同學(xué)生的不同要求:
再過(guò)不到兩個(gè)月,我們的孩子又要面臨著期末考試了,我們家長(zhǎng)要督促孩子趕快進(jìn)入角色,準(zhǔn)備迎接這次的考試。給孩子一個(gè)信心,讓他訂好班內(nèi)的目標(biāo),超越人及學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這時(shí)候,我們的家長(zhǎng)和我們的老師應(yīng)該更好地結(jié)合起來(lái),相互溝通,共同做好學(xué)生這一階段的工作。
下面匯報(bào)一下我們這階段的工作,我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。
1嚴(yán)格管理,依法治班。嚴(yán)是愛(ài),松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6:50前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀;每節(jié)課的課前2分鐘進(jìn)入教室做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)了良好生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,性格決定你的命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí),班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。
2既抓全面,又要因材施教,一個(gè)班級(jí)55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重,引導(dǎo)優(yōu)生,督促中間生,鼓勵(lì)困難生(這其中當(dāng)然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子),尤其困難生要重點(diǎn)幫教。我們將學(xué)習(xí)上的困難生認(rèn)真分析,承包給所有任課教師,然后分期分批作工作,做到課上多提問(wèn)他們,自習(xí)多耐心輔導(dǎo),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求,生活上還經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。并且我們要求這些同學(xué)主動(dòng)到辦公室向班主任或任課老師匯報(bào)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)共同做工作,有些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo),學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。
3加強(qiáng)思想教育,增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。充分利用課堂,班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電。例如,班集體剛組建時(shí),開(kāi)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,要有崇高的目標(biāo)與追求的主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了,信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了。成績(jī)也穩(wěn)步提高了。繼續(xù)開(kāi)展并深化"三幫一帶促發(fā)展活動(dòng)",以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)差生,對(duì)于差生優(yōu)生一視同仁,因材施教!
4以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好課間操,到校,離校及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。
利用"點(diǎn)圓式工作法",確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),課間操,到校,離校及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:課間操,到校,離校及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,屏障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作,學(xué)校制度,班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
5從學(xué)生實(shí)際出發(fā),客觀,科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中,合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生;也可以通過(guò)反饋信息,檢查自己的教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問(wèn)題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù),了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料;了解學(xué)生的的性格,態(tài)度,可以有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差,而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),用評(píng)價(jià)的手段,激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。
當(dāng)然由于有的學(xué)生自制力少差一點(diǎn),不良習(xí)慣已養(yǎng)成,老師家長(zhǎng)又未能及時(shí)跟上,因此還存在一部分紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,這更需要我們的共同配合。具體表現(xiàn):
由于社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在的校園中,出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,對(duì)于破壞公物,打架鬧事,盜竊財(cái)物,搶逼低年級(jí)學(xué)生的錢財(cái),以強(qiáng)凌弱,泡在網(wǎng)吧里等現(xiàn)象,我們將采取嚴(yán)厲的措施,堅(jiān)決打擊這些不良的行為。諸位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子,不要犯此類的錯(cuò)誤,如果遇上了這類事要及時(shí)和家長(zhǎng)老師聯(lián)系,堅(jiān)決與這類行為作斗爭(zhēng)。
現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望:
1家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。
2家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,要讓學(xué)生能自己管理自己。如:該帶的作業(yè)及課本等東西一律由學(xué)生上學(xué)時(shí)帶齊,別丟三落四。
3初中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,掌握良好得學(xué)習(xí)方法,因此要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,切記家長(zhǎng)不要包辦代替,也不要置之不理,要做好引導(dǎo)。諸如督促學(xué)生早起床,在家按時(shí)完成作業(yè)等等。
4青春期是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期,這個(gè)階段要注重孩子的思想品德修養(yǎng),愛(ài)父母,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)老師,團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué),有責(zé)任心等。要經(jīng)常與孩子交流,談心,并要為孩子樹(shù)立好的榜樣。
5現(xiàn)在孩子是長(zhǎng)身體的時(shí)候,很容易疲倦。怎樣保證孩子身體發(fā)育正常,具有健康的體質(zhì),那么必須使孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。能夠做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,具有一定的生活自理能力。此外還養(yǎng)保證營(yíng)養(yǎng),保證睡眠。一日三餐都要吃,每天保證8小時(shí)以上的睡眠,家長(zhǎng)要做好幫助和監(jiān)督。
6希望家長(zhǎng)對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這是本次講話的重點(diǎn)。在座的每一位家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的孩子有所希望,有所期望,但各位父母的期望和要求又不盡相同。有的希望孩子學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),聰明過(guò)人;有的希望孩子不給自己招惹麻煩就可以了;可能還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子以后升學(xué)沒(méi)有太大希望,能讀書(shū)看報(bào),買東西算帳就行了?!读x務(wù)教育法》中指出:"義務(wù)教育要使兒童,少年在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)出有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。先舉幾個(gè)例子:
7要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),孩子能學(xué)不好嗎要理解他們,尊重信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。
以上我了解的五班的一些基本情況,由于這個(gè)班組建不久,我對(duì)于班中的有些同學(xué)還不太了解,可能所采取的措施上也有不恰當(dāng)之處,還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出,這樣有利于我們今后的工作。
下面下發(fā)一張問(wèn)卷調(diào)查,是關(guān)于孩子的一些基本情況。希望家長(zhǎng)把它帶回去,寫(xiě)好意見(jiàn)和孩子的情況,明天讓孩子把它帶到學(xué)校里來(lái)。
最后我想說(shuō):
一切為了我們的孩子,為了我們孩子的一切,在此,我代表五班各位任課教師再次向各位家長(zhǎng)到來(lái)表示深深的謝意,祝各位家長(zhǎng)身體健康,工作愉快!祝每一個(gè)學(xué)生有所成就,成人成才!
會(huì)后,我們的家長(zhǎng)可以留下,了解我們孩子的課堂學(xué)習(xí)情況,并與班主任,任課教師交流孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十二
各位家長(zhǎng):
你們好!
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易,二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期,每篇課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字。這個(gè)學(xué)期時(shí)間又比較短,課文卻一片也不少32篇課文,3個(gè)識(shí)字課,8個(gè)語(yǔ)文百花園,加在一起就得43課,所以這個(gè)學(xué)期的時(shí)間非常緊張,任務(wù)量又很大。針對(duì)這種情況,我還要像以前一樣,在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè),課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),做練習(xí)題等加深記憶,然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固。
另外,這個(gè)學(xué)期也正是向三年級(jí)過(guò)度的關(guān)鍵學(xué)期。從語(yǔ)文教學(xué)角度來(lái)講,三年級(jí)學(xué)生要學(xué)寫(xiě)作文,學(xué)寫(xiě)鋼筆字。這兩項(xiàng)都直接影響孩子今后的學(xué)業(yè)。因此綜合以前的經(jīng)驗(yàn),所以我想請(qǐng)家長(zhǎng)配合我,提前著手,打好基礎(chǔ)。
每天,我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé)。我經(jīng)常布置一些讀書(shū)、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地協(xié)助老師完成。
(1)習(xí)慣;二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后應(yīng)該自行自覺(jué)得完成作業(yè),然后家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。同時(shí)也應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。
a督促孩子認(rèn)真完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)作業(yè)。為了不忘記學(xué)過(guò)的,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住,也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定跟得上,而且會(huì)產(chǎn)生自信。預(yù)習(xí)新課,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
b當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要認(rèn)為都會(huì)了,就是太粗心,所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。另外有些錯(cuò)誤在首次印象的影響下會(huì)很頑固。
(2)作業(yè)質(zhì)量;作業(yè)上的字跡直接表現(xiàn)出來(lái)的就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里我要說(shuō)一點(diǎn)有的孩子的字寫(xiě)的實(shí)在是很不盡如人意,希望家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行要求,如果孩子的字實(shí)在難看的請(qǐng)家長(zhǎng)要求孩子常練字,寫(xiě)好字很重要希望大家不要忽視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。另外,檢查孩子的作業(yè),多表?yè)P(yáng),不要布置太多的課外作業(yè),那樣容易讓其厭煩。
(3)關(guān)于背書(shū);前面說(shuō)了,三年級(jí)要寫(xiě)作文,我們從現(xiàn)在開(kāi)始要為三年級(jí)打基礎(chǔ)。這就要說(shuō)說(shuō)每周的背書(shū)。我們都知道作文是由字,詞,句,段,篇,組成,而作文是小學(xué)語(yǔ)文最最重要也是占分?jǐn)?shù)最多的,所以家長(zhǎng)一定要把好這一關(guān)。所以我決定從積累入手,配合我們的作文書(shū)要求孩子背誦。在這個(gè)方面,有了量的積累才可能有質(zhì)的飛躍。我的計(jì)劃是每周兩篇左右,我的要求是:家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)孩子背熟以后再簽字。我在學(xué)校只進(jìn)行抽查督促。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力因人而異,對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)欠缺的孩子,這一點(diǎn)一定要家長(zhǎng)全力配合!
1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我非常重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,讓讀出感情。我們希望家長(zhǎng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)讀書(shū)能加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表述能力,提高其作文寫(xiě)作能力。
2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的個(gè)別孩子精力非常的不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。
現(xiàn)在的小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目,以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫(huà)面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子不大會(huì)思考問(wèn)題,所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
5、盡量多和孩子說(shuō)說(shuō)話,談?wù)剬W(xué)校的一些事情,可以增強(qiáng)感情,同時(shí)也可以開(kāi)闊孩子的思維,這些經(jīng)歷會(huì)成為他們以后的寫(xiě)作素材。
6、關(guān)心孩子的假日。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的假日十分重視,除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外,帶子女走向大自然,讓孩子感受生活的美好,人間的親情,同時(shí)也為寫(xiě)作提供了廣闊的'源泉,所以,家長(zhǎng)有必要在假日尤其關(guān)心自己的孩子,不妨過(guò)問(wèn)一下:假日您的孩子在玩什么?怎么玩?玩得怎么樣?如果在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo),那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺。
7、當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么想法和建議,請(qǐng)多和我交流。
尤其是發(fā)現(xiàn)孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),可以跟老師說(shuō)說(shuō),因?yàn)楹⒆右话惚容^聽(tīng)老師的話,讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師我行我素,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
現(xiàn)在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的,所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全,由于我校的實(shí)際情況,活動(dòng)場(chǎng)地有限,孩子喜歡奔跑追逐,容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育,現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的,一旦發(fā)生家長(zhǎng)也都能理解。希望家長(zhǎng)們也配合我們共同教育,特別是一些精力旺盛的孩子,要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求:
1、下課不許攀爬高處,追逐打鬧,不玩危險(xiǎn)性游戲。上、下樓梯靠右走,不在樓梯道推推搡搡,打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。
2、不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生,幫孩子準(zhǔn)備專用水杯,不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。
3、傳染病流行時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子有情況,配合學(xué)校在家休息,痊愈后再回校上課。
4、接送時(shí)間和地點(diǎn)。
全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!闭缥覀兝蠋煵皇翘觳?,但是我們特別希望成為天才的老師,這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。最后,讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),享受孩子的成長(zhǎng),與孩子一起成長(zhǎng)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十三
感謝在座的家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明這是對(duì)我工作的支持和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。
一、作為二年級(jí)家長(zhǎng)要從心理和生理上關(guān)心學(xué)生。一是合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,不要給學(xué)生過(guò)大的壓力,學(xué)生和家長(zhǎng)都需要減壓力。二來(lái)這個(gè)年齡的學(xué)生,家長(zhǎng)要留意孩子的語(yǔ)言和行為,做出正確的引導(dǎo)。
二、家長(zhǎng)需要配合的工作;
1.輔導(dǎo)孩子不要指字讀書(shū),幫助孩子脫離指字關(guān),使孩子讀書(shū)時(shí)能夠做到手、眼、口、腦綜合運(yùn)用,幫助孩子攻破學(xué)習(xí)識(shí)字最基本的一關(guān)。因此,真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?cè)谶@一兩個(gè)月里,好好地配合我們,每天晚上在家里,也對(duì)孩子進(jìn)行指字訓(xùn)練,好好地輔導(dǎo)孩子指字讀書(shū),幫助孩子攻破學(xué)習(xí)識(shí)字最基本的一關(guān)。
2.輔導(dǎo)過(guò)程中,讓孩子練習(xí)圈字,逐漸增強(qiáng)孩子辨析字形的能力。
3.在家中為孩子營(yíng)設(shè)良好的識(shí)字閱讀氛圍(如在家里的'實(shí)物上貼上標(biāo)簽、買回看圖識(shí)字的圖片貼在孩子房間、為孩子營(yíng)設(shè)小圖書(shū)角等。)
4.每天抽10分鐘輔導(dǎo)孩子背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》,此外,輔導(dǎo)孩子背就可以了,不必要花太多的時(shí)間去解釋意思。因?yàn)榧词垢⒆咏忉屃?,由于孩子年齡小,他們也無(wú)法理解。讓孩子學(xué)習(xí)背誦這本書(shū),主要目的是為了增強(qiáng)孩子的記憶力。)
5.每晚堅(jiān)持在孩子睡前給孩子講一兩個(gè)故事。(聽(tīng)故事是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的先導(dǎo)。)
6.每天和孩子交流,問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,鼓勵(lì)孩子把在學(xué)校聽(tīng)到、見(jiàn)到的新鮮事告訴家里的人。
7.每個(gè)星期或是隔一個(gè)星期的周末帶孩子到書(shū)店,慢慢讓孩子與書(shū)交上朋友。
三、文具的準(zhǔn)備
家長(zhǎng)每天要檢查文具是否齊全,鉛筆削好,和孩子一起整理書(shū)包,家長(zhǎng)要每天檢查作業(yè),不對(duì)的要重做。不能隨便看一下就簽名。
四、常規(guī)要求
1體育課要穿白布鞋
2每天穿校服
3每天帶水杯
4被子周末帶回家清潔
五、如何運(yùn)用校訊通跟老師溝通,了解孩子的情況。
1、多和老師聯(lián)系,不懂就問(wèn),主動(dòng)聯(lián)系老師
2、學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些難點(diǎn),在這里做一些引導(dǎo),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的缺漏加以訓(xùn)練
3、系統(tǒng)有時(shí)候不穩(wěn)定希望家長(zhǎng)諒解
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十四
各位老師、家長(zhǎng),大家好!
我是咱們班xx的家長(zhǎng),在這里我首先代表我們?nèi)?,向各位老師表示感謝,正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育,才使得楊洋在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí),也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法,下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí):
1、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常地通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心,不斷強(qiáng)化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心,更需要耐心,切忌急于求成,恨鐵不成鋼的心理,對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥,經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
人的優(yōu)缺點(diǎn)等,家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)該放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也很多,如:作息規(guī)律性,個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣,文明用語(yǔ)的習(xí)慣,飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,節(jié)約的'習(xí)慣,科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢的習(xí)慣等等,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過(guò)程,一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過(guò)程。這就需要家長(zhǎng)不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面,時(shí)時(shí)提醒,時(shí)時(shí)督促。
3、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境,對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師,那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂,一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境,不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育,比起單純地說(shuō)教,更容易讓孩子理解和接受,效果應(yīng)該會(huì)更好。
為。
好啦,以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí),也可以說(shuō)是設(shè)想,因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好,不是很到位,不妥之處,請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十五
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
我是xxx媽媽,今天在這里和大家交流的主題是—“閱讀與思維”,主要分享一下我對(duì)鄒琦早期的一些啟蒙教育,希望能帶給大家一些借鑒和啟示,我分為培養(yǎng)閱讀興趣和計(jì)算思維能力兩大塊來(lái)分享,講得不好或者不對(duì)的地方,還請(qǐng)多多諒解!
先講講培養(yǎng)他閱讀興趣的過(guò)程吧,記得那是他在幼兒園中班下學(xué)期的一天,我?guī)?shū)店,把他帶到兒童類書(shū)籍專柜,隨手拿起本圖畫(huà)書(shū)陪他看了下,然后和他說(shuō),這里有很多有趣的書(shū),你自己找找看,媽媽去那邊看看,然后我就走到隔壁書(shū)柜去了,過(guò)了一段時(shí)間,他走過(guò)來(lái),拉著我去他那,他已經(jīng)拿了幾本書(shū)在那,其中有一本《365夜故事》,我陪他翻了翻,和他一起看了些圖畫(huà),看他很好奇的樣子,就和他說(shuō):“要不我們把這本書(shū)買回家,有空時(shí)媽媽陪你慢慢看”。回家的路上,他問(wèn)我為什么叫《365夜故事》,我告訴他“一年有365天,夜是晚上的意思,就是每天晚上讀一個(gè)故事,從今晚開(kāi)始,媽媽陪你每晚看一個(gè)故事吧!”,當(dāng)天晚上,我就開(kāi)始陪他看書(shū),第一個(gè)故事叫《猴子撈月亮》,我先簡(jiǎn)單解釋了圖片的意思,聽(tīng)完后他說(shuō)不明白,我當(dāng)時(shí)引導(dǎo)他,如果你要搞明白,必須學(xué)會(huì)看文字,媽媽陪你一起讀好不好,他說(shuō)好阿,然后我就逐個(gè)字的和他一起閱讀,當(dāng)讀到“河水靜靜地流淌著,映出天上皎潔的月亮,一只小猴子?xùn)|瞅瞅、西望望”時(shí),他覺(jué)得挺好玩的,就問(wèn):“什么東瞅瞅、西望望阿?什么皎潔的月亮阿?”,我和他解釋,東瞅瞅、西望望就是這邊看看、那邊看看的意思,皎潔的月亮就是形容月亮很圓、很亮的意思,他當(dāng)時(shí)似懂非懂,我們接著繼續(xù)往下讀,中間他覺(jué)得好玩的詞語(yǔ)我就停下來(lái)解釋一下,讀完之后,我和他說(shuō),媽媽今天的任務(wù)完成了,你如果還想看,就自己看哦,說(shuō)完,我就走開(kāi)做其他的事情去了,任由他自己在那亂翻亂看。第二天晚上,我讓他選一個(gè)喜歡的故事讀,他選了《小貓釣魚(yú)》,和上次一樣,先介紹圖片的意思,然后逐個(gè)字的陪他讀,讀完后就讓他自己隨便看了,到了第三天晚上,他選了《烏鴉喝水》,讀完后,他說(shuō)“烏鴉好歷害呀,這樣也能喝到水”我告訴他,“只要你多動(dòng)腦筋,有困難時(shí)你也能想到辦法的”,說(shuō)完就不管他了,沒(méi)過(guò)一會(huì),他走過(guò)來(lái)問(wèn)我,“媽媽,明天早上你也陪我讀一個(gè)故事好不好?”我說(shuō)“好阿,但你要早點(diǎn)起床哦”。第二天早上,我提早了10分鐘把他叫起來(lái),等他刷完牙洗完臉后,比較快速的用幾分鐘就讀完了一個(gè)故事,然后就送他去幼兒園。就這樣,早上、晚上都陪他讀一個(gè)故事,一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)他記住了大部份的字,就試探性地問(wèn)他:“鄒琦,媽媽覺(jué)得你認(rèn)識(shí)的字不少了哦,你可以試著自己看書(shū),不認(rèn)識(shí)的字拿鉛筆圈起來(lái),媽媽有空時(shí)再教你怎樣?”,他同意了。我發(fā)現(xiàn)這種方法他識(shí)字能力提升特別快,他已不限于每次只看一個(gè)故事,剛開(kāi)始圈的字比較多,慢慢圈的字也就越來(lái)越少了,趕緊表?yè)P(yáng)他,他就更有興趣自己看書(shū)了。后來(lái)他把那本書(shū)翻來(lái)覆去看了好多遍,字也基本上都認(rèn)識(shí)得差不多了。
之后就開(kāi)始和他上“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”一起買書(shū),我會(huì)引導(dǎo)他買勵(lì)志類、成長(zhǎng)類的圖畫(huà)書(shū),盡量避開(kāi)那種純圖片的漫畫(huà)書(shū),第一次買了《不一樣的卡梅拉》系列,共10本,講一只小雞的故事,里面的圖畫(huà)特別生動(dòng),文字又不多,比之前看的那本《365夜故事》簡(jiǎn)單很多,但更能吸引他,很快,他把這套書(shū)看完了,我偶爾也會(huì)陪他看,檢查一下他的識(shí)字水平。接著買了《嘟嘟和巴豆》系列,也是10本,講的是兩只小豬的故事,沒(méi)過(guò)多久,他也看完了,這個(gè)過(guò)程中,他會(huì)把先前那些看過(guò)的書(shū)再重復(fù)著、交替著看,再后來(lái)買了《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》共3本,那3本書(shū)他看的次數(shù)最多,對(duì)歷險(xiǎn)類書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚興趣,《歷險(xiǎn)記》系列共24本,到1年級(jí)上學(xué)期,整套24本全買齊了,他經(jīng)常帶這套書(shū)去學(xué)???,他說(shuō)好多同學(xué)都喜歡他這些書(shū),總是借來(lái)看,后來(lái)有幾個(gè)同學(xué)也買了,直到現(xiàn)在,他還會(huì)經(jīng)常拿來(lái)看,用他自己的話說(shuō)是“百看不厭”。買這套書(shū)中間有個(gè)小插曲,在他大班時(shí),我?guī)鐾饴眯?,在去機(jī)場(chǎng)的旅游車上,導(dǎo)游說(shuō)他剛從一個(gè)國(guó)家?guī)F(tuán)回來(lái),他問(wèn)車上的團(tuán)友,有誰(shuí)知道世界上最長(zhǎng)的河流是什么河?有人說(shuō)黃河,導(dǎo)游說(shuō)黃河是中國(guó)最長(zhǎng)的河流而不是世界最長(zhǎng)的,然后鄒琦就站起來(lái)說(shuō)“我知道,是尼羅河”,導(dǎo)游就問(wèn)他,那你知道尼羅河在哪個(gè)國(guó)家嗎?鄒琦說(shuō)“在埃及呀”,我奇怪他怎么會(huì)知道,他告訴我是在《歷險(xiǎn)記》書(shū)上看到的,那套書(shū)里面還有很多生存知識(shí)呢!就因?yàn)檫@個(gè)原因,后來(lái)我把整套書(shū)全買齊了。當(dāng)然,有時(shí)候買的書(shū)他不喜歡,就先放著,過(guò)段時(shí)間他也會(huì)拿來(lái)翻翻看看,閱讀的興趣在不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了起來(lái)。
上小學(xué)后,他的書(shū)越來(lái)越多,當(dāng)時(shí)我們家沒(méi)有書(shū)柜,書(shū)都是放在書(shū)桌上,亂七八糟地堆在一起,總要我?guī)退?,有次周末回?lái),我特意翻亂了一下,他找書(shū)時(shí),我就指著那堆書(shū)問(wèn)他,你把書(shū)放得這么亂,是不是很難找到想看的書(shū)呀?他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我就和他商量,下周買個(gè)書(shū)柜放你房間吧,但你要學(xué)會(huì)管理自己的書(shū)哦!周末回家,書(shū)柜已買回來(lái)了,我和他一起把書(shū)分類,引導(dǎo)他怎樣把書(shū)放會(huì)更整齊、更方便管理,然后按他的喜好放,他喜歡把最愛(ài)的書(shū)放在他認(rèn)為最顯眼、最好拿的第四層,隨著識(shí)字水平和理解能力的不斷提升,他會(huì)經(jīng)常變換書(shū)的位置,早期他喜歡漫畫(huà)類、圖畫(huà)類書(shū)籍,然后到歷險(xiǎn)類,而現(xiàn)在他會(huì)更關(guān)注校園類、幻想類、文學(xué)類書(shū)籍,比如校園類的《淘氣包馬小跳》、《小屁孩日記》、幻想類的《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》、文學(xué)類的《笨狼的故事》、《小熊溫尼》、少兒版《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等。在這里,我特別推薦一下《笨狼的故事》,有段時(shí)間,他經(jīng)常會(huì)和我說(shuō)一些成語(yǔ),問(wèn)我是否知道是啥意思?有時(shí)我說(shuō)不知道,他說(shuō)他知道,就講給我聽(tīng),我就問(wèn)他,你怎么知道的呀?他說(shuō)在《笨狼的故事》上看到的,那本書(shū)每個(gè)小故事后面都會(huì)有一個(gè)開(kāi)心謎語(yǔ)和一個(gè)成語(yǔ),我趕緊看了一下那本書(shū),還真是的,后來(lái),笨狼系列5本書(shū)都在他的要求下買齊了。
總結(jié)一下培養(yǎng)他閱讀興趣的過(guò)程,概括為以下五點(diǎn):
一、選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
二、親子共讀,家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。
三、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣,先把故事的大概意思講給孩子聽(tīng),引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。
四、把閱讀選擇權(quán)交給孩子,讓孩子選擇自己愛(ài)看的書(shū)。
五、幫孩子建立藏書(shū)架,讓他自己管理書(shū)籍。
再和大家分享一下我對(duì)鄒琦的數(shù)學(xué)啟蒙教育吧,他有個(gè)習(xí)慣,每晚睡覺(jué)前都要在床上跳來(lái)跳去地玩很久才睡覺(jué),我就利用了這10-30分鐘的時(shí)間,用最原始的數(shù)手指,教他一些簡(jiǎn)單的加減法,他最喜歡這種學(xué)習(xí)方式,在床上邊跳邊數(shù)地計(jì)算,后來(lái)他自己管這叫“睡前數(shù)學(xué)”。在他上大班下學(xué)期時(shí),幼兒園里開(kāi)設(shè)珠心算興趣班,每周上兩節(jié)課,過(guò)了大概有兩個(gè)月,我就發(fā)現(xiàn)他計(jì)算能力提升了不少,不用數(shù)手指就能說(shuō)出答案了,有天晚上,他和我說(shuō)“媽媽,我會(huì)兩位數(shù)的加減法了,要不你考考我”,我就問(wèn)他16+13=?,他馬上說(shuō)29,我加大難度問(wèn)18+15=?,他想了想告訴我是33,我說(shuō)“你怎么這么快就算出答案了呀”,他說(shuō):“那當(dāng)然啦,我心里裝著一個(gè)小算盤(pán)呢,我們珠心算老師說(shuō)了,只要把小算盤(pán)裝在心里,計(jì)算就會(huì)很快的”,從此,他的“睡前數(shù)學(xué)”就升級(jí)了,變成了兩位數(shù)、甚至三位數(shù)的加減法,漸漸地他對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常讓他一個(gè)人去小區(qū)門(mén)口的超市買東西,剛開(kāi)始會(huì)給他些10元或20元的零錢,他每次回來(lái)后都會(huì)告訴我花了多少錢,還剩多少錢,后來(lái)就故意說(shuō)沒(méi)零錢給他100元的,叫他買多兩樣?xùn)|西,他也會(huì)清楚的算給我聽(tīng),就這樣,他把計(jì)算慢慢地應(yīng)用到了生活當(dāng)中。
去到三鑫后,由于住校,我們這種“睡前數(shù)學(xué)”就沒(méi)有繼續(xù)了,直到1年級(jí)下學(xué)期五一假期的一天晚上,我和他說(shuō),媽媽好久沒(méi)教你數(shù)學(xué)了,你在學(xué)校學(xué)得怎樣呀?他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題呀,那些題目我都會(huì)的,我就說(shuō),那媽媽今晚考你一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題,看你能不能算出來(lái),然后我告訴他是xxxx年9月26日出生的,現(xiàn)在是20xx年,問(wèn)他知道自己現(xiàn)在多少歲嗎?他很快就告訴我7歲,接著我又問(wèn),媽媽是1973年出生的,那你知道媽媽多少歲嗎?他說(shuō)我想想,就在床上跳來(lái)跳去,還叫我別吵他,過(guò)了會(huì)他告訴我39歲,我繼續(xù)問(wèn),那媽媽比你大多少歲呀?他說(shuō),不就是39-7=32嗎?我一聽(tīng),居然這么快就算了出來(lái),就問(wèn)他是怎么算的,他說(shuō)你是1973年出生,現(xiàn)在是20xx年,用20xx-1973=27,再把27+12不就是39嗎?我聽(tīng)了很高興,本以為他是直接用20xx-1973,但他用了分解的方式,馬上表?yè)P(yáng)了他,他開(kāi)開(kāi)心心地就睡覺(jué)了。后來(lái)有一天,梁老師在qq上和我交流,說(shuō)她發(fā)現(xiàn)鄒琦的思維比較活躍,她在課堂上要顧及全班學(xué)生的水平,沒(méi)辦法教他更多的東西,叫我有空教教他奧數(shù),我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)不了解奧數(shù),就上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了本《舉一反三》回來(lái)先看了下,周末他回來(lái),我就告訴他,梁老師表?yè)P(yáng)了你,說(shuō)你數(shù)學(xué)非常棒,但梁老師給了任務(wù)媽媽,要教你一點(diǎn)奧數(shù),媽媽以前沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù),從今天開(kāi)始,媽媽和你一起學(xué)奧數(shù)吧?他就問(wèn)我什么是奧數(shù)?我把《舉一反三》拿出來(lái),指著一條線段問(wèn)他有多少條,他說(shuō)兩條,我告訴他不對(duì),我用手把中間那點(diǎn)擋住,問(wèn)他這條長(zhǎng)的是不是也算一條,他看明白了,說(shuō)有3條,我拿筆又在中間點(diǎn)了兩下,問(wèn)他有多少條,他數(shù)來(lái)數(shù)去,都沒(méi)數(shù)出來(lái),我就教了一下方法,他才慢慢地?cái)?shù)出來(lái)有10條,然后我就和他說(shuō),奧數(shù)不能只看到表面,要多動(dòng)腦筋才行。之后他的“睡前數(shù)學(xué)”就變成了“睡前奧數(shù)”,思維也越來(lái)越活躍了。
有個(gè)周末回來(lái),他說(shuō)宿舍住了3個(gè)二年級(jí)的同學(xué),二年級(jí)同學(xué)問(wèn)他4x5=?,他和我說(shuō):“媽媽,你告訴我什么是乘法吧!”,我沒(méi)有直接把答案告訴他,而是和他講,4x5就是4個(gè)5或者5個(gè)4相加,你算一下,你肯定能算出來(lái)的,他聽(tīng)完就在念4個(gè)5相加,那我知道了,不就是20嗎?我說(shuō)“對(duì)的,兒子你真棒!你再算一下,5個(gè)4相加是多少呀?”,他想了想告訴我也是20,就這樣,我又教他4x2=?,6x7=?他很快就明白了。下一個(gè)周末回來(lái),他說(shuō)二年級(jí)同學(xué)知道他會(huì)乘法了,又問(wèn)他10/2=?,我告訴他,你學(xué)會(huì)了乘法,除法就很簡(jiǎn)單了,你反過(guò)來(lái)想,幾個(gè)2相加等于10?他想了下告訴我是5個(gè)2相加,對(duì)了,10/2=5或者10/5=2,又和他做了幾道題鞏固一下,他基本上就掌握了方法,但他并不知道有乘法口決。
總結(jié)一下他數(shù)學(xué)計(jì)算思維能力的形成,概括為以下五點(diǎn):
一、“數(shù)手指計(jì)算”到“用心計(jì)算”過(guò)程的培養(yǎng)。
二、方式方法選擇的重要性“睡前數(shù)學(xué)”。
三、把計(jì)算應(yīng)用到生活當(dāng)中(獨(dú)自購(gòu)物)。
四、奧數(shù)的學(xué)習(xí),拓展了他的思維方式。
五、教會(huì)孩子“學(xué)習(xí)方法”,而不是“死記硬背”。
最后談一下我個(gè)人的心得體會(huì):在陪鄒琦成長(zhǎng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):廣泛而深入的閱讀,能開(kāi)闊孩子視野、活躍孩子思維、增強(qiáng)孩子的自信心、更能提升孩子的理解能力。
啰嗦了這么多,也許不一定適合每個(gè)孩子,但只要我們用心,相信大家都能找到適合自己孩子學(xué)習(xí)的方式方法,只要找到方式方法,相信孩子們都能輕松地學(xué)習(xí)!快樂(lè)地成長(zhǎng)!
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十六
各位家長(zhǎng):
大家好!
我是黃笑然的媽媽,當(dāng)鞠老師告訴我,讓我今天在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí),我有些惶恐,因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子,我更不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng),所以首先非常感謝學(xué)校,老師一直以來(lái)對(duì)笑然后教育與愛(ài)護(hù),其次要感謝我的孩子,是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都知道,笑然一直在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大,直到今年二年級(jí),我才把她帶在自己身邊,所以一直以來(lái),與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大,不如說(shuō)成是我和笑然在一起成長(zhǎng),所以今天讓我來(lái)分享是真的談不上,我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事,每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子,所以我今天把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧,這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題。
我們都知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),而這一切的快樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí),而不是逼迫,任何的逼迫都不會(huì)快樂(lè)。笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好,每天放學(xué)回家,第一件事就是寫(xiě)作業(yè),并且是自主完成,我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣,我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的,必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力,習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的,進(jìn)入二年級(jí)后,我對(duì)笑然說(shuō),你已經(jīng)長(zhǎng)大了,作業(yè)需要獨(dú)立完成,因?yàn)樗齻兒苌儆袑?xiě)的作業(yè),一般情況下都是讀讀,因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng),所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái),并且我和然然約定在寫(xiě)作業(yè)的`期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽,這樣利于孩子動(dòng)腦,而不要把我們當(dāng)成她的依賴,有問(wèn)題找媽媽。
謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)校管理非常到位,老師的素質(zhì)也很高,孩子送到這里來(lái),我很放心。
我只是想借這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨,一吐為快吧!各位家長(zhǎng)的孩子和我的孩子一樣,都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界,從啞啞學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我們就一而再,再而三,重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子:什么是好,什么是壞,什么該做,什么不該做,到了學(xué)校,也是如此??墒?,現(xiàn)今的社會(huì),理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大,孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從,她會(huì)來(lái)問(wèn)我,這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的很多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是非常明確和清晰的,對(duì)就是對(duì)!錯(cuò)就是錯(cuò)!好就是好!壞就是壞!可這些問(wèn)題在我們大人的電視節(jié)目中卻經(jīng)常拿來(lái)做全民大討論,然后專家分析、探討!
社會(huì)是復(fù)雜的,學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧,我想各位家長(zhǎng)教育孩子跟我應(yīng)該是大同小異,孩子對(duì)周圍的認(rèn)知也是大同小異??墒?,我錯(cuò)了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。下面就舉一個(gè)很小的例子:
我經(jīng)常跟孩子說(shuō):同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答:是的,同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō):好!不久后我發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn):鉛筆為什么用那么快?孩子回答:很多同學(xué)借了都不還,找他們要還不給。我意識(shí)到問(wèn)題比較嚴(yán)重了,本來(lái)打算直接說(shuō):告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去,這種問(wèn)題就告訴老師會(huì)不會(huì)給人留下愛(ài)打的印象?說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)不借,這樣會(huì)造成孩子的意識(shí)錯(cuò)亂,也不行,說(shuō)有的借有的不借,看著孩子天真的眼神,這么復(fù)雜的判斷題真不知如何說(shuō)起,真麻煩。最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)本子,并跟孩子說(shuō):今后誰(shuí)跟你借鉛筆,你就要他在本子上寫(xiě)下:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子,如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借,你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆,你就可以借,哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的習(xí)慣,你就可以不借,真累!
今天我把本子帶來(lái)了,從本子上的記錄看,開(kāi)始記錄的一個(gè)多月來(lái),發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右,到現(xiàn)在為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)!而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄,有的是借了沒(méi)還又借!我注意看了一下記錄中的孩子家長(zhǎng),今天基本上都來(lái)了,衣著光鮮,有的還是開(kāi)車來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆,的確它太不值錢了,連一碗面都買不起,可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系,這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了!我可憐的孩子,她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此復(fù)雜的人生。面對(duì)這種借貸關(guān)系各位家長(zhǎng)是如何教育孩子的我不能妄加評(píng)論,我只希望你們?cè)诎倜χ恢谐榭諜z查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準(zhǔn)備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲!謝謝各位家長(zhǎng),謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十七
各位家長(zhǎng):
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面,作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):
一、匯報(bào)班級(jí)工作
我們班現(xiàn)在學(xué)生共54人,男生34人,女生20人。孩子們經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了,對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉,已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧,上課聽(tīng)講專心,成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多,部分同學(xué)好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。
二、家、校配合,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。
事實(shí)正是如此,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰,在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字,記英語(yǔ)單詞,每天都是10個(gè),即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái),3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了,3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候玩,自覺(jué)性極強(qiáng),不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作,壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以,對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。
1、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。可是,仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。(點(diǎn)出上課注意力不能集中的學(xué)生名字)
2、作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草,說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái),匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否,家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)不提出要求,久而久之,孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。
3、及時(shí)訂正的習(xí)慣
老師批改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣,老師發(fā)現(xiàn)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人,沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正,就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù),所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的情況。
4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)得充分,可以使孩子在上課時(shí)積極性更高,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后,及時(shí)地預(yù)習(xí),這需要家長(zhǎng)的提醒和督促。
三、重視家校溝通
老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
“溫柔、細(xì)膩”是媽媽們的寫(xiě)照,而“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)、大度”是爸爸們的特點(diǎn)。我們班的男孩子較多,因此男孩子的教育一直是我思考的問(wèn)題。我希望我們班的男孩子們,能跟隨爸爸的足跡,長(zhǎng)成一座偉岸的大山。
首先讓我們了解男孩:
由于生理和心理的作用,男孩比女孩更容易憤怒,更需要發(fā)泄。侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。女孩用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感,而男孩是用身體行為來(lái)表達(dá)他們的情感。即使男孩生氣了、發(fā)怒了,也不會(huì)先說(shuō)出來(lái),他只會(huì)用他的方式發(fā)泄出來(lái),他的發(fā)泄恰恰成了違紀(jì)的前奏。這是男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。
運(yùn)動(dòng)造就男孩雄魄,運(yùn)動(dòng)還有利于男孩的心理健康,運(yùn)動(dòng)可以讓男孩更具韌性。在運(yùn)動(dòng)中,男孩會(huì)不斷經(jīng)受體力和意志的考驗(yàn),會(huì)體會(huì)到痛苦、挫折和失敗。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,不僅要教會(huì)男孩怎樣去贏,還應(yīng)教會(huì)他們?cè)鯓虞數(shù)皿w面。教會(huì)男孩正確對(duì)待他的憤怒、失望和挫折,為將來(lái)健康生活奠定基礎(chǔ)。
2、父親的養(yǎng)育方式更符合男孩發(fā)展的需要
母親給予孩子更多的是穩(wěn)定性和安全感,父親給予孩子更多的是變化性和多樣性。在親子互動(dòng)上,母親更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語(yǔ)言交流,而父親則吸引了孩子玩那些具有力量感的,刺激身體和不可預(yù)知結(jié)果的游戲。
綜上所述,我希望孩子的爸爸們多參與孩子的教育。每天十分鐘,讓孩子跟爸爸天南海北地聊一聊,彼此一定會(huì)有很大的收獲。
四、生活方面
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:
(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,學(xué)校規(guī)定早上7:30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2:00到校,2:40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到,不早退,有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神,下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。
(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼,有事及時(shí)和我溝通,加強(qiáng)聯(lián)系.孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)“有則改之,無(wú)則加勉”.在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門(mén)科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十八
大家好:
我是家長(zhǎng),這天我們和老師坐在一齊交流一下孩子的教育問(wèn)題,老師讓我介紹一下,其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的,那就說(shuō)幾句心里話吧。
在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò),這是老師和她本人共同努力的結(jié)果,作為家長(zhǎng),我并沒(méi)有起太大的作用,也許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。在教育孩子方面,我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子,所以家長(zhǎng)在待人處事方面務(wù)必起到表率作用。平時(shí)我對(duì)逄景軒的管教既但是分嚴(yán)厲,也但是分溺愛(ài),我們的關(guān)系就像是朋友,無(wú)話不談,這樣我能夠透過(guò)交談對(duì)她有更多的了解,并且?guī)兔λ恼约旱腻e(cuò)誤,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在家里,在不影響學(xué)習(xí)的狀況下,盡量讓她做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我認(rèn)為這也是一種鍛煉。
在學(xué)習(xí)上,從上學(xué)開(kāi)始,我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),要求她上課認(rèn)真聽(tīng)講,并按時(shí)完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成,不要讓依靠父母,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩,該學(xué)的時(shí)候就專心致志地學(xué),使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此刻在她的學(xué)習(xí)上我們很少管,只是偶爾提些推薦,主要靠她自覺(jué)。逄景軒在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí),這是她的優(yōu)點(diǎn),但她也有很多缺點(diǎn),學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎,需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。
最后,期望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十九
尊敬的家長(zhǎng):
我謹(jǐn)代表高二(17)班的全體老師和同學(xué),對(duì)你們百忙中抽空前來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎和衷心的感謝!
下面我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的老師,班主任及語(yǔ)文老師為本人**、數(shù)學(xué)老師***、地理老師***。其他未到會(huì)的科任老師被安排在其他班級(jí)接待家長(zhǎng),他們的電話都寫(xiě)在黑板上。
接下來(lái)讓我介紹這個(gè)班的基本情況。這個(gè)班的形成、人數(shù)、男女、內(nèi)外宿(順帶強(qiáng)調(diào)內(nèi)宿讀書(shū)的好處),兩次考試的總體成績(jī)(包括文明流動(dòng)紅旗的獲得次數(shù)辯論賽獲得第一等亮點(diǎn));教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施,管理制度:班公約、請(qǐng)假制度、考勤制度。
趁這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)我向家長(zhǎng)們解釋學(xué)校的幾個(gè)倡議,希望大家理解并支持:不帶手機(jī)上學(xué),禁止在教室使用手機(jī);不在外租??;禁止攀爬圍墻外出;星期五要求晚修不要請(qǐng)假,周末家長(zhǎng)也要多督促子女學(xué)習(xí),最好能留在學(xué)校學(xué)習(xí)。
高二的學(xué)習(xí),糾正幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):
一、高二是助跑,高三是起跳。我們都知道,如果沒(méi)有助跑或者助跑沒(méi)有跑好,就無(wú)法跳到理想的高度。另外薄弱學(xué)科在高二沒(méi)有補(bǔ)上去,到了高三就沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)了。
2、想通過(guò)最后一年的努力就能學(xué)好高中的課程。我可以告訴大家這是不可能的?;蛟S有些家長(zhǎng)、有些同學(xué)這樣認(rèn)為,我在初中時(shí)在最后一年的發(fā)奮用功成績(jī)迅速進(jìn)步并考上高一級(jí)學(xué)校,所以還抱著僥幸的想法:在高中也如法炮制。這種學(xué)習(xí)方法在高中時(shí)根本行不通,初中的知識(shí)以感性的識(shí)記為主,高中知識(shí)以抽象的邏輯推理為主,理解識(shí)記為輔。所以在高一高二落下了沒(méi)能趕上來(lái),到了高三就很難趕上了。
3、文科的學(xué)習(xí)通過(guò)死記硬背就可以。學(xué)習(xí)固然需要勤奮,但其實(shí)一味的死記硬背那是行不通的。文科的學(xué)習(xí)同樣要求很強(qiáng)的邏輯思維。這一特點(diǎn)就要求我們必須平時(shí)踏實(shí)學(xué)好每一章節(jié)的內(nèi)容,理解透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并及時(shí)做好鞏固練習(xí),不能認(rèn)為留到考前看看背背就可。
接下來(lái),家長(zhǎng)們可以根據(jù)你子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和情況跟科任老師進(jìn)行溝通、交換意見(jiàn),并希望家長(zhǎng)對(duì)我們的各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!如果說(shuō)一年級(jí)我們?cè)芯壸谝黄痖_(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),那么二年級(jí)應(yīng)該說(shuō)我們很有緣第3次相聚在一起。是的,你的孩子,我的學(xué)生,把我們緊緊聯(lián)系在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一年多的接觸和磨合,在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應(yīng)了對(duì)方。我也覺(jué)得越來(lái)越喜歡他們了,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的。主要進(jìn)步有4點(diǎn):
1、回家作業(yè)都能按時(shí)完成,家長(zhǎng)大多數(shù)都能幫孩子檢查作業(yè)。
2、課前準(zhǔn)備工作充分,孩子們能安靜地等著老師來(lái)上課。
3、聽(tīng)課習(xí)慣比以前好,課堂上注意力集中的孩子多了,舉手發(fā)言的多了。
4、課堂作業(yè)沒(méi)有拖堂現(xiàn)象,及時(shí)完成。
還有待改進(jìn)的地方是有部分孩子不能仔細(xì)地去讀題,獨(dú)立理解題意的能力較差。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
下面我分五個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
本冊(cè)內(nèi)容的重難點(diǎn)有以下幾方面:
1、是初步認(rèn)識(shí)乘法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法計(jì)算還是以后的除法計(jì)算都要用到。
2、教材中還安排了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位地?fù)Q算。
3、觀察物體,對(duì)稱圖形,這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象,要求孩子平時(shí)多觀察,多思考。
數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,數(shù)學(xué)更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),1班:楊舒然,蘇凱,李家卿、2班:王艾、馬欣迪、周宇安、付欣悅、仲佳儀、等,課堂上表現(xiàn)特別好,愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)腦。而那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒,我想在家里您也能督促一下效果會(huì)更好。
1、對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。
為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是多寫(xiě)幾遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。
2、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。
有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非??斓母耐杲躺蟻?lái),因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完是因?yàn)樗侠?。我們的?shù)學(xué)作業(yè)特別少,所以,您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面做錯(cuò)的作業(yè)盡早改正。
3、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給孩子看一些數(shù)學(xué)方面的課外書(shū),促使他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jī)更提高一些,那這樣的訓(xùn)練有十分有必要的。當(dāng)然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強(qiáng)求。
在本學(xué)期我們一共進(jìn)行了幾次單元測(cè)試和一次期中調(diào)研。其中有一些同學(xué)表現(xiàn)特別棒。可以這樣說(shuō),平時(shí)上課專心聽(tīng)講的,作業(yè)認(rèn)真完成的,家長(zhǎng)配合好的,成績(jī)自然也好,表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),和平時(shí)的.努力分不開(kāi)的。但相對(duì)較落后的同學(xué),家長(zhǎng)也不用心急,主要還是找找原因。期中試題特點(diǎn):從試卷卷面情況來(lái)看,考查的知識(shí)面較廣,類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力,不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講,該份試題比較淺顯,學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。有的基礎(chǔ)部分做得都對(duì),得了滿分,他們是一群細(xì)心的孩子。他們的課堂表現(xiàn)一直很好,考試成績(jī)也很優(yōu)秀,在這里我就不一一讀他們的分?jǐn)?shù)了。大家都知道自己孩子分?jǐn)?shù),你可以對(duì)照平均分看看孩子在班級(jí)中的大概位置。我也希望幾個(gè)90分以下的孩子家長(zhǎng)在平時(shí)能夠多花些時(shí)間在孩子身上,幫孩子把成績(jī)趕上來(lái)。我原來(lái)說(shuō)過(guò),不想我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上后退,只希望看到他們的進(jìn)步,所以,麻煩家長(zhǎng)多督促孩子。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)清楚的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在加也要多督促孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)端正了,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。
2、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣??梢宰尯⒆营?dú)立地檢查。家長(zhǎng)檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里,要怎么做?而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),實(shí)在想不出,家長(zhǎng)再做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路,和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候,多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
4、理解、支持學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
及時(shí)給孩子檢查作業(yè)。每次家庭作業(yè),我都會(huì)讓孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)檢查。檢查主要是讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,更有助于我們家校配合。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。
當(dāng)然,我在工作中,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)向我指出,我肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
最后我想說(shuō)我們的目標(biāo)只有一個(gè),就是要把孩子教育好。教好你的孩子,教好我的學(xué)生,是我最大的愿望。如果工作中有什么不足,還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受,努力做好工作。祝各位家長(zhǎng)工作順利,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng),天天進(jìn)步。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先我代表二(一)班的所有任課教師,對(duì)你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示感謝,同時(shí)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的`歡迎。(幻燈片1)
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子。開(kāi)學(xué)4個(gè)月以來(lái),每個(gè)孩子都在許多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,這與孩子們的努力分不開(kāi),更與你們的關(guān)心教育分不開(kāi)。在此我代表二(一)班的所有任課教師再次對(duì)你們的理解與支持表示衷心的感謝。下面我就兩個(gè)方面向大家作以匯報(bào)。
學(xué)生主要來(lái)自于全市班13個(gè)縣市,其中最遠(yuǎn)的是來(lái)自呂梁的王敬玉,年齡最小的是年僅7歲的樊穎。
我們二(一)班是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的大集體,班里所有的班干部都是民主選舉產(chǎn)生。
班委的核心成員是:班長(zhǎng)董倩汝
副班長(zhǎng)王昱彤
青云軒軒主焦泓戈
芷若齋齋主楊曉娜(幻燈片3)
我們?nèi)粘5慕虒W(xué)就是分成兩大組,展開(kāi)競(jìng)賽,在競(jìng)賽中孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,也越來(lái)越有團(tuán)隊(duì)精神,這對(duì)他們成長(zhǎng)有著積極的作用。
我們的班風(fēng)是:民主團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)(幻燈片4),現(xiàn)在我們二(一)班可以說(shuō)是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)孩子都是這個(gè)家庭中不可或缺的一員,每個(gè)人都愿意為這個(gè)家庭奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心,讓這個(gè)家庭更溫暖、更溫馨。
4個(gè)月來(lái),每個(gè)孩子都有明顯的進(jìn)步,孩子們也在一天天的進(jìn)步中漸漸長(zhǎng)大。下面我一一細(xì)說(shuō)。
(幻燈片5)1、馬錦濤:純樸可愛(ài)拼音過(guò)關(guān)喜歡看書(shū)
2、閆姝君:冷靜理智自信開(kāi)朗朗讀有感情
3、衛(wèi)瑞鵬:自卑沉默膽大自信為班爭(zhēng)光
4、王昱彤:聰明可愛(ài)欣賞他人關(guān)心集體謙虛好學(xué)
5、王敬玉:勤奮踏實(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利
6、樊穎:可愛(ài)不善言談膽大自信感于發(fā)言喜歡朗讀
(幻燈片6)
7、楊曉娜:認(rèn)真踏實(shí)淑女風(fēng)范獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)勇敢
8、焦泓戈:堅(jiān)強(qiáng)勇敢精神領(lǐng)袖學(xué)會(huì)與人相處有領(lǐng)導(dǎo)能力
9、劉怡彤:自制力強(qiáng)認(rèn)真踏實(shí)朗讀有感情
1、張洋瑞:心底善良善繪畫(huà)寫(xiě)字整齊專心聽(tīng)講
11、劉海濤:聰明活潑悟性高上課專心投入愛(ài)看書(shū)
12、姜尚辰:為人和善紳士風(fēng)度堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立自理能力強(qiáng)
(幻燈片7)
13、廉永琪:沉默寡言缺乏自信積極自信朗讀流利
14、陶梁:認(rèn)真踏實(shí)自制力強(qiáng)自信堅(jiān)強(qiáng)字跡工整
15、楊夏淵:愛(ài)思考善思考英語(yǔ)背誦流利
16、杭伊穎:做事認(rèn)真有思想 日記有思想、有見(jiàn)解
17、暢欣雨:純真可愛(ài)愛(ài)思考自信膽大善于言談
18、姚庚園:沉默寡言有志氣自信堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立
(幻燈片8)
19、范醒書(shū):愛(ài)動(dòng)腦情商高為人處事有進(jìn)步
2、劉晉:性格內(nèi)向心底善良自信感發(fā)言
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十二
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才可以去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀能力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解能力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是著名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期待》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們可以買來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的'逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易接受。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們一定要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十三
尊敬的家長(zhǎng):大家好!
首先我代表初二。五班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大幫助。我同時(shí)也代表全體的學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可會(huì)在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)出什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議了,這對(duì)他們就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)成功的的話,那么你們到來(lái)了,我就要說(shuō)這次家長(zhǎng)已經(jīng)是成功的了。
初二級(jí)部共有八個(gè)教學(xué)班,從新生一入學(xué)開(kāi)始,學(xué)校就為我級(jí)部每個(gè)教室都裝備了微機(jī),視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備并使之與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接,為教師利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段輔助教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)生每周都有音,體,美課程,安排了專職教師任教。還舉行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),如:小制作小發(fā)明活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),書(shū)畫(huà)活動(dòng)等,促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。而且為每個(gè)學(xué)生都建立了檔案袋,記錄下每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)足跡,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
我們班的情況:我班由55位同學(xué),男生27人,女生28人,他們基本都來(lái)自壽光城區(qū)。分班時(shí)最高分的是劉萍同學(xué),現(xiàn)在的幾個(gè)班干部(略),班長(zhǎng):任俊宇,副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員:李慧,團(tuán)支書(shū):張圣坤,衛(wèi)生委員:馮明麗,體育委員:高雅寧,組織宣傳委員:倫雯。六個(gè)值日班長(zhǎng):張松雪,李琳等。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),我們所有的任課老師經(jīng)過(guò)商討都達(dá)成共識(shí),要心往一處想勁往一處使,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要么不干,干就一定干出點(diǎn)樣來(lái)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我們五班在班級(jí)量化與學(xué)習(xí)方面都走在了年級(jí)的前列,某些學(xué)科的平均分是排在年級(jí)的第一/二名的(全年級(jí)共8個(gè)班)。
這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極配合下的結(jié)果。五班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體,班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。如任俊宇,劉萍,劉琦,張圣坤,李慧等同學(xué)就是這樣的典型例子,他們?cè)诔跻桓鞔伪荣愔谐煽?jī)均名列年級(jí)前茅。
進(jìn)步大的同學(xué):高雅寧,王利鵬,張圣坤,葛勇
退步大的同學(xué):譚在冰,范波,李昭,侯俊鵬,孫明華,侯曉雯。
希望家長(zhǎng),時(shí)刻提醒孩子,勝不驕,敗不餒,以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力。針對(duì)不同學(xué)生的不同要求:
再過(guò)不到兩個(gè)月,我們的孩子又要面臨著期末考試了,我們家長(zhǎng)要督促孩子趕快進(jìn)入角色,準(zhǔn)備迎接這次的考試。給孩子一個(gè)信心,讓他訂好班內(nèi)的目標(biāo),超越人及學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這時(shí)候,我們的家長(zhǎng)和我們的老師應(yīng)該更好地結(jié)合起來(lái),相互溝通,共同做好學(xué)生這一階段的工作。
下面匯報(bào)一下我們這階段的工作,我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。
嚴(yán)是愛(ài),松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6:50前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀;每節(jié)課的課前2分鐘進(jìn)入教室做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)了良好生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,性格決定你的命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí),班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重,引導(dǎo)優(yōu)生,督促中間生,鼓勵(lì)困難生(這其中當(dāng)然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子),尤其困難生要重點(diǎn)幫教。我們將學(xué)習(xí)上的困難生認(rèn)真分析,承包給所有任課教師,然后分期分批作工作,做到課上多提問(wèn)他們,自習(xí)多耐心輔導(dǎo),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求,生活上還經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。并且我們要求這些同學(xué)主動(dòng)到辦公室向班主任老師或任課老師匯報(bào)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)共同做工作,有些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo),學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家分享孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
第一,盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
第二,要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
第三,學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的潛力的學(xué)習(xí)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要透過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,透過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面是為你帶來(lái)的二年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3000字,歡迎閱讀。
尊敬的各位家長(zhǎng):
很高興,我們又相聚在這里,共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道,每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任,在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。
在座的各位家長(zhǎng)有些我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以對(duì)我和孩子的了解也就多一些;但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β?,我們接觸的少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我對(duì)孩子的了解就少一些。今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解,通過(guò)我們的共同努力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!
我們班的孩子們有禮貌、熱愛(ài)班集體,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體;班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氣氛濃;這與家長(zhǎng)們的大力支持是分不開(kāi)的。
一、上期語(yǔ)文考試總結(jié)
上期考試已經(jīng)過(guò)去,這次考試,語(yǔ)文試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,所以,本次考試整體成績(jī)還不錯(cuò),53人參加考試,滿分24個(gè),平均98.7。這得益于孩子們地努力,也有賴于各位家長(zhǎng)的理解和支持。我在這里要特別感謝我們每一位家長(zhǎng),當(dāng)我看到孩子書(shū)本上那一頁(yè)頁(yè)家長(zhǎng)的簽字時(shí),心里總是涌現(xiàn)出一股暖流,讓我感到我不是孤立無(wú)授的,我的身后站著長(zhǎng)期支持我的各位家長(zhǎng),是大家的持之以恒和認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我有信心指導(dǎo)孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
不過(guò),從這次試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子學(xué)習(xí)太浮躁,過(guò)于自信,理解能力還有待加強(qiáng)。你們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還要加班,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)??吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí):
1、字詞。語(yǔ)文是一門(mén)整合力很強(qiáng)的綜合課程,就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞的掌握,在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音,用準(zhǔn)同音字,而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
(我班聽(tīng)寫(xiě)一般都是每課學(xué)完后聽(tīng)寫(xiě)一次,要寫(xiě)拼音。)
如果孩子聽(tīng)寫(xiě)情況糟糕的話,請(qǐng)家長(zhǎng)回家一定要多花時(shí)間,每天至少給他聽(tīng)5個(gè)詞語(yǔ)。日積月累,聽(tīng)寫(xiě)情況才會(huì)有進(jìn)步)
(2)閱讀:有位高考作文滿分得主說(shuō):“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”,可見(jiàn)讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。閱讀課外書(shū)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。我愿意把更多的時(shí)間給孩子去看書(shū),去閱讀,去實(shí)踐,只有多讀、多看,讓讀書(shū)成習(xí)慣、對(duì)寫(xiě)話有興趣,廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。
多項(xiàng)調(diào)查顯示,目前國(guó)內(nèi)接近九成的家庭由媽媽負(fù)責(zé)為孩子選書(shū),而在進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)的家庭中,也是近九成主要由媽媽擔(dān)負(fù)為孩子讀書(shū)的任務(wù)。絕大部分幼兒園老師和小學(xué)的大部分語(yǔ)文老師也都是女性。也就是說(shuō),在孩子出世后至少八九年里,幾乎全是女性統(tǒng)領(lǐng)著他們的閱讀世界。所以在他們看來(lái),“閱讀是女人的事情”一點(diǎn)兒也不奇怪。這對(duì)于孩子——特別是男孩——是不良的心理暗示。因此,在親子共讀活動(dòng)中,男性——特別是爸爸們——應(yīng)當(dāng)盡可能多地參與,為孩子們做出表率。
有的家長(zhǎng)說(shuō):我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀。我們總是將時(shí)間花在最值得的事情,請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天哪怕5-10分鐘都可以,關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是最豐富的寶庫(kù),請(qǐng)相信自己。
我們?yōu)橛H子共讀推薦兩種主要的方法:大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不可分割的孿生子,最好能結(jié)合采用。
大聲為孩子讀書(shū),就是為孩子念書(shū),讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,比如在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前,為孩子讀一本書(shū),每天至少5-10分鐘。選擇圖書(shū),主要選擇圖畫(huà)書(shū)或其他適合大聲讀的書(shū),關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū)。大聲讀的活動(dòng)可以一直堅(jiān)持下去,至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。
持續(xù)默讀,就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,確定為默讀時(shí)間,家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志,安靜地享受閱讀,每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中,不提問(wèn)、不討論,不監(jiān)督孩子的行為,如有可能,這種活動(dòng)最好一直堅(jiān)持下去。
家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子,提供條件讓孩子多讀書(shū),讀完后抽抽他,讓他說(shuō)說(shuō)看了哪些內(nèi)容,既檢查他讀懂了沒(méi)有,又鍛煉了孩子說(shuō)的能力,一舉多得。
(3)寫(xiě)作
馬上就要進(jìn)入三年級(jí)了,多讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)日記,寫(xiě)完后讓孩子多讀讀,培養(yǎng)修改的習(xí)慣,有百益而無(wú)一害。讀書(shū)、寫(xiě)作既能積累孩子的語(yǔ)言又能鞏固字詞,我認(rèn)為很有必要。好多讀書(shū)多的孩子,作文水平也很高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力,需要長(zhǎng)期的積累,還是那句老話:多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě),語(yǔ)文就能學(xué)好。
這學(xué)期開(kāi)始,我準(zhǔn)備多加兩項(xiàng)常規(guī)作業(yè),一個(gè)是積累本,要求孩子們每周摘抄10個(gè)好詞語(yǔ),3個(gè)好句子,課內(nèi)課外都可以,這個(gè)量并不多,目的是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
二是交流日記本。一個(gè)小組一個(gè)本子,每天由一位同學(xué)寫(xiě)日記,第二天換后一位同學(xué)寫(xiě),這樣輪流來(lái)寫(xiě),既不是負(fù)擔(dān),因?yàn)槊總€(gè)孩子平均下來(lái)一周也只要寫(xiě)一篇,又能讓孩子們之間互相學(xué)習(xí),看到別人的長(zhǎng)處,自己學(xué)學(xué)如何寫(xiě)日記,還可以讓孩子體會(huì)到寫(xiě)作的目的就是表達(dá)和交流,培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)話的興趣,一舉多讀。
三、幾點(diǎn)建議:
應(yīng)該說(shuō),我們班的孩子們都很可愛(ài),但孩子們的年齡尚小,自制力較弱,每天面對(duì)53個(gè)孩子,在工作中我有時(shí)有疏漏,這也是我心中最大的遺憾。我不是一個(gè)特別看重學(xué)習(xí)成績(jī)的老師,因?yàn)槌煽?jī)不能代表一切,但我又重視學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),知識(shí)較淺,難度不大,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,除了老師的教育引導(dǎo)之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系,為進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查。要求孩子回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè),做作業(yè)時(shí)專心,不能一會(huì)干這,一會(huì)干那,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。本期,我的要求是每次家庭作業(yè)都要簽字,為什么?我不知道家長(zhǎng)們有時(shí)沒(méi)有空嗎?有時(shí)不記得了嗎?不,我要讓孩子們知道,家長(zhǎng)在關(guān)注你的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有期望值。特別感謝那些無(wú)論多忙多累都抽空給孩子作業(yè)簽字的家長(zhǎng),你們的付出絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)。
我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師夸獎(jiǎng)孩子“聰明!”“智力不錯(cuò)!”是的,現(xiàn)在的孩子,幾乎個(gè)個(gè)聰明,差距在哪里?差距在于他是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是否具備良好的學(xué)習(xí)意志。有的孩子怕苦、怕累,學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)不斷地督促,高興時(shí)興趣高漲,不高興時(shí),懶懶散散,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。而且,有的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有反復(fù)性,前段時(shí)間非常好,這段時(shí)間卻總讓人煩心,這就是缺乏意志力的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中,智力固然重要,而頑強(qiáng)的毅力,良好的習(xí)慣,進(jìn)取的精神,健康的身體與健全的心理,終生學(xué)習(xí)的愿望與能力等等,這些都和聰明同等重要。所以,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣還是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比如,先學(xué)后玩,做事專注等等。有個(gè)孩子讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),有一次家庭作業(yè)字跡潦草,家長(zhǎng)讓他重寫(xiě)。第二次仍潦草,家長(zhǎng)再讓他重做,他邊哭邊寫(xiě),仍潦草。于是,再做第三次……直到深夜11點(diǎn)多,認(rèn)真做好作業(yè)為止。此后,他作業(yè)一絲不茍,又好又快。當(dāng)孩子有了一些不良習(xí)慣的萌芽,家長(zhǎng)如果能及時(shí)捕捉到,并抓住契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育,往往可起到事半功倍的效果,教育時(shí),家長(zhǎng)切忌心軟,草草了事。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)孩子。我想,在座的各位沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己不愛(ài)孩子,但,我們會(huì)正確的愛(ài)孩子嗎?愛(ài)不是縱容,愛(ài)不是滿足他的要求,愛(ài)不是給只關(guān)注生活,愛(ài)=傾聽(tīng)+付出+尊重+寬容。有位專家說(shuō),給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間,這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來(lái)說(shuō),父母應(yīng)該每天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課,給予支持及安慰;每日抽15分鐘與子女傾談,多聆聽(tīng)子女的感受。與孩子溝通的技巧包括:表達(dá)意見(jiàn)時(shí),對(duì)事不對(duì)人;只描述具體可見(jiàn)的行為;說(shuō)出自己的感受,而不是指責(zé)孩子;把握適當(dāng)時(shí)機(jī);與孩子一同討論,尋找合適的解決之道等?!氨热绠?dāng)兒子拿著一份成績(jī)不理想的試卷回家了,你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責(zé)罵;還是認(rèn)真地看看試卷,拍拍他的肩膀,用平靜關(guān)心的語(yǔ)氣告訴孩子自己很難過(guò),并一起分析原因。結(jié)果往往有天壤之別。”親子溝通最簡(jiǎn)單的訣竅就是:開(kāi)心地多陪伴,多欣賞,多贊美?!昂迷挕笨梢耘囵B(yǎng)孩子自尊、自信的人格。
3.培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。作為低年級(jí)的孩子,我們也存在部分孩子喜歡追打,玩追鬧,碰撞等不安全游戲的現(xiàn)象。我在班上已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)和教育學(xué)生。希望家長(zhǎng)們幫忙的是:除了在家多加強(qiáng)教育之外,培養(yǎng)孩子良好的興趣愛(ài)好,教會(huì)他們懂得寬容他人(因?yàn)樗麄兊拿芡褪钦l(shuí)碰了誰(shuí)一下)。
總之一句話,一切為了孩子,我們爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的更加優(yōu)秀,讓中等的更進(jìn)一步,讓后進(jìn)的體驗(yàn)成功。孩子的教育機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)失,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。
相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二
各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是城內(nèi)小學(xué)一名普通教師,擔(dān)任二年級(jí)3班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機(jī)會(huì)站在這里,跟各位家長(zhǎng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題,非常高興。首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情,感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過(guò)一年級(jí)孩子,一年來(lái),我和我的家長(zhǎng)朋友們一起,共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題,雖然沒(méi)有多大的成績(jī),但是我們一路走來(lái),有了些許收獲和體會(huì),今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用,給大家些教育孩子的啟示。
給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì):一位媽媽說(shuō),自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試,給孩子的時(shí)間太少了。很擔(dān)心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴,孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。但是,后來(lái)發(fā)現(xiàn),孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書(shū),他就很乖,自己也認(rèn)真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子課堂表達(dá)有提高,思維開(kāi)始有了條理,做事也比較踏實(shí)了。所以,好孩子不是我們訓(xùn)誡出來(lái)的,是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團(tuán)結(jié)向上,熱愛(ài)生活,堅(jiān)強(qiáng)奮斗,這些都是對(duì)孩子無(wú)形的影響,能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
1、在家庭生活中,有很多的的細(xì)節(jié)處,都應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。我們的一年級(jí)孩子,剛?cè)雽W(xué)表現(xiàn)出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(zhǎng)的指導(dǎo),很順利完成各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)任務(wù),而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心,東西亂丟亂擺,自己的東西不認(rèn)識(shí),任性不聽(tīng)話,甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)處處影響著孩子。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自己是否是個(gè)做事認(rèn)真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習(xí)慣的偏差,我們只要經(jīng)過(guò)冷靜的自我反思,都能從家庭環(huán)境中大體找到答案,找到孩子習(xí)慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們的家長(zhǎng)朋友們,大多都能夠反思自己,比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種,孩子?jì)寢尵头此甲约浩綍r(shí)在家里太過(guò)嚴(yán)厲,經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子,孩子在家里沒(méi)有表現(xiàn)出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)改變自己,從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí),我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施,由老師布置任務(wù),家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,定期班里評(píng)比,給予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。比如:每個(gè)家庭讓孩子承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),自始至終,由孩子負(fù)責(zé)。
2、培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段,這時(shí)期習(xí)慣比成績(jī)更重要。比如:按時(shí)起床,自己穿衣,自己洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習(xí)慣,要在學(xué)齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理,那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力,一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(zhǎng)就要特別重視起來(lái),把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補(bǔ)回來(lái)。孩子越小時(shí)候,習(xí)慣越要嚴(yán)抓,養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣,你現(xiàn)在很強(qiáng)制的執(zhí)行,孩子還沒(méi)什么可偷懶的,要等他大了你再?gòu)谋桓C里抓他,那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時(shí)要嚴(yán),大時(shí)要寬,孩子越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作,少做改造工作。
在孩子還沒(méi)形成習(xí)慣前,注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習(xí)慣,家長(zhǎng)意識(shí)到了再去強(qiáng)制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個(gè)階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對(duì)抗,那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候,我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教,隨著年齡增長(zhǎng),管教成分要越來(lái)越少,疏導(dǎo)越來(lái)越多,高年級(jí)了就要開(kāi)始疏導(dǎo)為主了。
說(shuō)到習(xí)慣培養(yǎng),還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中,孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(zhǎng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí),以便好早早上大學(xué),早畢業(yè),早工作。在如今快節(jié)奏的生活中,孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級(jí)有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù),請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。城內(nèi)小學(xué)20xx年一年級(jí)新生共285人,按照學(xué)校規(guī)定,入學(xué)最小為20xx年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人,其中最小的是20xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的有16名,占17%;成績(jī)較差的有58人,占60%;中等的有22名,這部分孩子的成績(jī)并不穩(wěn)定。這個(gè)數(shù)值足以說(shuō)明,從總體上來(lái)說(shuō),孩子入學(xué)早,年齡小是不利于孩子發(fā)展的,是家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)、急功近利的心理表現(xiàn)。孩子們的具體困難表現(xiàn)在:書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對(duì)于孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的,孩子往往記不住作業(yè),不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容,家長(zhǎng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差,不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了,也是找不到,沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂,課桌上面物品擺放無(wú)序,該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū),該寫(xiě)字了缺筆少本,每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤多,速度慢,在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中,越來(lái)越不自信,成了班里的“小尾巴”,同學(xué)瞧不起,這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財(cái)富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán),跟不上趟兒,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年紀(jì)心里裝滿了恐懼,厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(zhǎng)添堵,孩子如果入學(xué)早了,請(qǐng)您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律,科學(xué)的遵從規(guī)律來(lái)教育孩子,千萬(wàn)別為了滿足自己的虛榮心,一味的拔苗助長(zhǎng),到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告訴您和孩子一定慢慢來(lái),教育需要慢等待,千萬(wàn)不要操之過(guò)急,不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(zhǎng)朋友們,最好不要過(guò)早入學(xué),尊重孩子的發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子的教育問(wèn)題,不能盲目認(rèn)為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的,是大不一樣的!
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話,而往往事與愿違。我想我們首先要知道,孩子雖然年齡小,但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長(zhǎng)老師眼里,孩子是不如你的,必須聽(tīng)你的,那就錯(cuò)了。孩子的不如你那是我們大人的標(biāo)準(zhǔn),不是孩子眼里的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上。否則我們就是專制。最佳的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō):第一,給孩子掙錢的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二,給孩子存錢的努力,不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起,比如6歲的孩子掃地,收拾屋子,10歲的孩子洗菜、摘菜?,F(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習(xí),別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了,卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(zhǎng),蹲下來(lái),聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心,了解孩子理解孩子,給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到,你是他最值得信賴的人,你是他最愿意傾訴是人,這樣才是真正和孩子交朋友。
我們家長(zhǎng)都知道,和老師密切聯(lián)系,保持教育思想的一致,對(duì)教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō),首先家長(zhǎng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖,這不一定要和老師面對(duì)面溝通,用心的家長(zhǎng)會(huì)從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(zhǎng)會(huì)中,很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對(duì)孩子的指導(dǎo)中,能和老師達(dá)到很默契的配合,這種狀態(tài)下,老師家長(zhǎng)雙管齊下,教育效果是最好的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子,您和老師的溝通不一定非是面對(duì)面的,書(shū)面溝通是很好的一種方式。可以節(jié)省彼此的時(shí)間。我們家長(zhǎng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子,寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很好,于是就推廣到了我們?nèi)?。所以,大家的智慧是無(wú)窮的,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,我們的孩子所在的班級(jí),不只是老師和學(xué)生,還有我們眾多的家長(zhǎng)朋友們,我們所有的這些人是一個(gè)大團(tuán)隊(duì),營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,我們老師學(xué)生家長(zhǎng)都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境,對(duì)孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信,在各位家長(zhǎng)朋友們的大力支持下,我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里,一定是健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)的,一定是帶著良好的習(xí)慣步入中學(xué)大門(mén)的。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家校的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我們班級(jí)共有43人,其中有男生38人,女生5個(gè)。
按照學(xué)習(xí)情況可分為幾大類:1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有:黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛(wèi)中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成,但是自覺(jué)性較差的有:李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎(chǔ)較差有:董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題:
1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。比如:胡衛(wèi)中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。如:唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自己也不愿意學(xué)。如:張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步,也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛(wèi)中、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清等同學(xué),不管是課內(nèi)作業(yè)還是家庭作業(yè),在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步,比如:陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jī)進(jìn)步特別大。孩子們從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào),還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步,我感到無(wú)比喜悅,我深深地知道,在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持。看到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們,我也有了信心,相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng),同時(shí)我也盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
但是,盡管如此,還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)進(jìn)步。比如:蔡奕城、唐佳民、徐三中,這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題,而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的這些學(xué)生,我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導(dǎo),做到循循善誘,耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面,我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(zhǎng)的幫忙,在家督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我和劉老師也有孩子,我們非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)??吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
1、 部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差,書(shū)寫(xiě)潦草,應(yīng)付老師。
2、 周末返校不準(zhǔn)時(shí),找理由請(qǐng)假。
3、 孩子做作業(yè)拖拉或者不認(rèn)真,精力不集中。
第四方面:提出建議。
如今,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?!苯裉?,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的.事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹(shù)易直也易彎”,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證,而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高,上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每周抽出1-2小時(shí),還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng),因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他曾提出:要無(wú)限相信孩子的潛力,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合,支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。當(dāng)然,我們老師也會(huì)從就以上這些方面要求自己,去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議,不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流、探討。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表二(1)班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
以下,我將說(shuō)個(gè)四個(gè)方面:
俗話說(shuō)得好,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟來(lái)也會(huì)詠”,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也出指出背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。我要求學(xué)生熟背本冊(cè)的20篇重點(diǎn)課文,《日有所誦》上選擇一些美文來(lái)進(jìn)行背誦,這都是為孩子進(jìn)行積累。大部分孩子達(dá)到了課內(nèi)背誦的要求,一部分孩子完成了課外背誦的目標(biāo),孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中,接觸和了解了較多的成語(yǔ)、美句和美文,這些,都將成為孩子以后的精神營(yíng)養(yǎng)。
本學(xué)期開(kāi)始,我仍堅(jiān)持開(kāi)展一周一堂繪本課,并新加入成文故事書(shū)的大聲朗讀,有《小豬稀哩呼?!贰ⅰ侗勘控i》;每天也有《日有所誦》的誦讀,利用早自修、午間、課前五分鐘等時(shí)間進(jìn)行朗讀,努力做到有計(jì)劃、有目的、有步驟的提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、記的能力,鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。同時(shí),也擴(kuò)展了學(xué)生的課外知識(shí),激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在這方面,大部分學(xué)生表現(xiàn)出極高的興趣,從孩子們的閱讀摘記中很好的體現(xiàn)了出來(lái)。特別是其他方面表現(xiàn)一般的陸博斌,每次講故事是都睜得大大的眼睛望著我,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
回家作業(yè)是對(duì)孩子一天學(xué)習(xí)的鞏固,是很有必要的。我明白家長(zhǎng)們的忙碌和無(wú)奈,但我希望你能在您空閑的時(shí)候,能認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè),特別是對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)是否整潔,正確率如何,課文是否預(yù)習(xí)好或者復(fù)習(xí)好等。而作為教師的我,也盡量不來(lái)麻煩你們家長(zhǎng),因此這學(xué)期,我改變了以往的做法,每天把沒(méi)有完成回家作業(yè)的孩子的名字記錄下來(lái),一個(gè)月進(jìn)行一統(tǒng)計(jì),對(duì)于出現(xiàn)次數(shù)比較多的孩子,集中一天進(jìn)行電話通知,或者家訪。這樣也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。我希望我們都能互相合作,讓孩子各方面都有所提高。
這次考試較期中考試,難度雖然不大,但是需要孩子們十分的細(xì)心、認(rèn)真。因此有些學(xué)生成績(jī)有些不如意。這可以從另一個(gè)方面了解你的子女的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,也讓我們?cè)诮窈蟮慕逃杏兴鶄?cè)重。但也有部分孩子進(jìn)步很大,如于欣彤、張金秋等。從這次考試中,暴露出一個(gè)問(wèn)題:就是咱們的孩子掌握知識(shí)還不夠扎實(shí),不夠靈活,明明是見(jiàn)過(guò)的題型,稍有變化就束手無(wú)策了。另一個(gè)嚴(yán)重點(diǎn)的問(wèn)題是不懂,也不會(huì)檢查。希望家長(zhǎng)朋友們想一些切實(shí)可行的辦法,教給檢查的方法,培養(yǎng)檢查的習(xí)慣了,積極配合,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我們共同把孩子培養(yǎng)好。不過(guò),話又說(shuō)回來(lái)了,我們還是應(yīng)該多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子們,尤其是成績(jī)不夠理想的孩子,少指責(zé),多幫助,盡可能的引導(dǎo)他多參與一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),相信他會(huì)漸漸超越自我的。
各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。
最后,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子制定一個(gè)可行的計(jì)劃,玩和學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快安全的假期。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五
您好!五一的假期剛剛過(guò)去,大家剛從繁重的期中考試中解放出來(lái),相信大家一定度過(guò)了十分有意義的假期,充分享受到了假期帶來(lái)的快樂(lè)。在這草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),我們又見(jiàn)面了。首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示忠心的感謝! 轉(zhuǎn)眼間,我們和孩子共同走過(guò)了一年半的時(shí)間,孩子們好像一下子就長(zhǎng)大了。他們的快樂(lè)我們一同分享,他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活,他們就將步入三年級(jí)了,看到他們的成長(zhǎng),作為老師,我感到由衷地高興。這次家長(zhǎng)會(huì)主要從一下幾方面和各位家長(zhǎng)交流、匯報(bào)。
最近一段時(shí)間,校園安全事故在全國(guó)各地都時(shí)有發(fā)生,為了保證孩子在校期間不受傷害,學(xué)校將采取一些措施,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作,保證每一個(gè)孩子能夠安全、快樂(lè)的上學(xué)。
1、 學(xué)生在校期間,任何人不得隨便進(jìn)學(xué)校,如果有事情,需要在門(mén)衛(wèi)打電話通知以后在進(jìn)門(mén)。如果學(xué)生有事外出,由老師把學(xué)生送到門(mén)衛(wèi)等待家長(zhǎng)接回。
2、 早晨7:30,中午1:30以前不許進(jìn)校門(mén),如果來(lái)早了,需要家長(zhǎng)陪同,一直到開(kāi)校門(mén)為止。
3、 有事、有病不能到校上課的學(xué)生,需要家長(zhǎng)親自寫(xiě)假條教給班主任,班主任要把假條存檔。
請(qǐng)假的假條要求,寫(xiě)清班級(jí)、學(xué)生姓名、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假天數(shù)、家長(zhǎng)姓名、日期。如果到時(shí)還沒(méi)來(lái)上課,需要家長(zhǎng)再續(xù)假條。
以上的學(xué)校安全管理制度和請(qǐng)假制度可能會(huì)給您增添麻煩,但是為了大家的安全,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
三、期中考試情況
這次期中考試,我們進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí),每一個(gè)題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:詞語(yǔ)搭配66個(gè)、四字詞語(yǔ)共37個(gè),數(shù)量短語(yǔ)32個(gè)等等,在這里不一一列舉了。
從考試的情況來(lái)看,復(fù)習(xí)過(guò)原題的學(xué)生答得非常好,比如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、()像()、春聯(lián)、諺語(yǔ)的填空,對(duì)率都很高,基本題型復(fù)習(xí)過(guò)的題目,對(duì)率也比較高,如:選讀音、組詞、閱讀理解。
出現(xiàn)問(wèn)題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的題型學(xué)生做題時(shí)頭腦不夠靈活,如:走進(jìn)知識(shí)園的第五題“我知道帶點(diǎn)的字在不同的句子里的反義詞”,其實(shí)這道題的前3個(gè)空很容易就能填對(duì),天黑對(duì)天亮,黑褲子對(duì)白褲子,來(lái)晚對(duì)來(lái)早,最后一個(gè)空稍有一點(diǎn)難度,如果仔細(xì)想一想學(xué)生也是能填出來(lái)的,晚輩對(duì)前輩。可是,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)思考,在語(yǔ)境中填反義詞,而是填了兩個(gè)“白”,兩個(gè)“早”,沒(méi)有理解出題的意思。收藏積累果的第三題,寫(xiě)一句日月潭美景的句子,這道題我們也是復(fù)習(xí)過(guò)的,我們讓學(xué)生進(jìn)行了全篇課文的背誦,復(fù)習(xí)時(shí)考的是按原文填空,讓學(xué)生自己寫(xiě)出一句、兩句話,學(xué)生就無(wú)從下手了,有的句子寫(xiě)得不全,有的寫(xiě)的是詞語(yǔ),還有的學(xué)生是用自己的語(yǔ)言描寫(xiě)的日月潭的美景。 第二:考查語(yǔ)言運(yùn)用方面的題目,一部分語(yǔ)文能力差的學(xué)生做得不好。如:走進(jìn)知識(shí)園的第四題2、3兩道小題,我會(huì)選近義詞填空。(關(guān)心)同學(xué),(清新)的空氣,其實(shí)這樣的詞語(yǔ)搭配經(jīng)常掛在嘴邊,填錯(cuò)的學(xué)生就是沒(méi)有很好的進(jìn)行搭配,而選錯(cuò)了,沒(méi)有真正理解詞語(yǔ)的意思以及用法。第六題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn),這道題學(xué)生丟分也比較多。一部分學(xué)生句子寫(xiě)得不完整,或者搭配的不合適,一部分學(xué)生不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在今后的教學(xué)中,一定要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)句子、寫(xiě)句子。了解什么樣的句子是完整的,什么樣的句子是通順的,什么樣的句子是問(wèn)句,什么樣的句子是感嘆的語(yǔ)氣,讓學(xué)生從“說(shuō)好完整的一句話”開(kāi)始,為今后的寫(xiě)作打下良好的基矗教給學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。如:有“多么”、“氨這樣的詞語(yǔ)通常用感嘆號(hào),有“什么”、“呢”帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子用問(wèn)號(hào)等等。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了二一班的教室。首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
一、安全教育及班級(jí)情況介紹
二、語(yǔ)文課程綱要分享
三、數(shù)學(xué)課程綱要分享
四、生本課堂簡(jiǎn)介
五、校本課程簡(jiǎn)介
六、對(duì)家長(zhǎng)朋友的建議
一.安全教育
學(xué)校非常重視安全工作,多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任會(huì)議,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置,把安全工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作。
(一)、介紹我們學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校每天在學(xué)生放學(xué)期間護(hù)送學(xué)生離校。
2、家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早上大門(mén)在7:10準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)(早來(lái)進(jìn)不了學(xué)校),8:10分準(zhǔn)時(shí)上鎖(晚來(lái)也進(jìn)不了學(xué)校),中午放學(xué)后即關(guān)鎖大門(mén),2:00才會(huì)打開(kāi)大門(mén),中午這段時(shí)間有兩個(gè)多小時(shí)之久,所以,各位家長(zhǎng)完全可以把孩子接回家中,吃上可口的飯菜,小睡一會(huì)不僅孩子們的安全有了保障,就是身體健康也多了一重保險(xiǎn)。上午放學(xué)時(shí)間11:30,下午4:50放學(xué)后,如果學(xué)生未及時(shí)到家,家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校打電話詢問(wèn)。因此,我們誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)引導(dǎo)自己的孩子計(jì)算好來(lái)學(xué)校的時(shí)間,避免無(wú)用的時(shí)間浪費(fèi)。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn),就是為了能夠加強(qiáng)管理,盡力避免所有的可能發(fā)生的事故,所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友予以支持。
3、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病請(qǐng)假,必須家長(zhǎng)請(qǐng)假,不準(zhǔn)學(xué)生捎假。上課期間,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課,必須查明原因。班主任盡可能快的通知家長(zhǎng)。
4、學(xué)校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生每天入校后,到放學(xué),全體學(xué)生,無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家,需要外出看病,必須經(jīng)班主任通知家長(zhǎng),有家長(zhǎng)親自來(lái)接。
5、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度,領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì),班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間,課間操時(shí)間,對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
(二)、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)。
雖然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。
1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定,家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)?!钡南敕ㄊ遣徽_的,家長(zhǎng)應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成,主要靠家庭教育打基礎(chǔ)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”,以身作則,成為子女的楷模。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注他們的思想,及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài),以防為主,杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀(jì)律;很多老師、家長(zhǎng)可能在學(xué)習(xí)方面教育比較多,其實(shí)思想教育、品德教育、禮儀教育很重要。有教育專家批評(píng)中國(guó)的教育,就說(shuō):很多人都想望子成龍,首先應(yīng)該望子成人。
2、關(guān)于孩子的接送問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn),家長(zhǎng)安排人接送是必須的,但是,安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。用機(jī)動(dòng)車的,安排一些駕駛技術(shù)不好的人,車況不好的車輛,可能造成對(duì)孩子的傷害。不乘無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)照車輛、不足12周歲不騎車、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等。
3、關(guān)于孩子的交友問(wèn)題?,F(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少,所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友,應(yīng)該慎重,應(yīng)該有所選擇,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo),多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友,對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué),整天游蕩、不三不四的人,應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的,這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣,應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念;而不能講江湖義氣,如果不論是非,啥忙都幫,最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。
4、關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育。現(xiàn)在,孩子少了,家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的,但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨,或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有老師的批評(píng)教育,別說(shuō)成才,有的可能連人也成不了。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七
大家好!作為班主任,首先要向所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。今天,借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,成長(zhǎng)的更快! 轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們共同走過(guò)了一年半的時(shí)間,孩子們好像一下子就長(zhǎng)大了。他們的快樂(lè)我們一同分享,他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活,他們就將步入三年級(jí)了,看到他們的成長(zhǎng),作為老師,我感到由衷地高興。
下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況,期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)劇?BR> 第一方面:學(xué)生在班中表現(xiàn)情況介紹。
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),很多學(xué)生都有進(jìn)步,從剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。接下來(lái)我要表?yè)P(yáng)半學(xué)期來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:
愛(ài)讀書(shū)的小朋友:王凱憶、易榀涵、
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
了多少心血,當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
這次期中考試,我們進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí),每一個(gè)題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:生字、四字詞語(yǔ),描寫(xiě)春天的句子等等。
從考試的情況來(lái)看,復(fù)習(xí)過(guò)原題的學(xué)生答得非常好,比如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)、填反義詞。
出現(xiàn)問(wèn)題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:多音字、同音字、按課文內(nèi)容填空、閱讀理解、出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多,這說(shuō)明孩子在平時(shí)要求背誦的課文完成的不好。對(duì)文章的閱讀自己只是走馬觀花的看了一遍,不能深入的理解。
第二,學(xué)生的錯(cuò)字比較多。這是每次考試都出現(xiàn)的問(wèn)題,平時(shí)的字詞每單元一考,復(fù)習(xí)時(shí)字詞也是重點(diǎn),可是在考試時(shí),還是錯(cuò)誤很多。學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),忘的比較快。在今后的教學(xué)中,還要把那些出錯(cuò)率高的`字多練習(xí),扎扎實(shí)實(shí)的掌握。
第三,我感覺(jué)班上的孩子們?cè)诳磮D寫(xiě)話方面還需下功夫,這次看圖寫(xiě)話,有孩子沒(méi)看清圖意,會(huì)說(shuō)是近視的叔叔,或是父女倆一起回家。其實(shí),這幅圖的中心應(yīng)是要學(xué)會(huì)幫助需要幫助的人。寫(xiě)話剛剛起步,是教學(xué)重點(diǎn),我會(huì)在課上會(huì)教給他們方法,加強(qiáng)指導(dǎo)、訓(xùn)練他們。不過(guò)我只能教給他們方法,要提高孩子的寫(xiě)話能力,關(guān)鍵要注重閱讀,光學(xué)習(xí)教材上的課文,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要加強(qiáng)課外閱讀,所以希望家長(zhǎng)們買些課外書(shū)讓孩子多讀讀。當(dāng)然閱讀、理解能力的提升絕非一時(shí)能夠完成的,這需要家長(zhǎng)平時(shí)在家和孩子一起親子共讀,或者有針對(duì)性地多做些寫(xiě)話練習(xí)。希望我們大家一起努力,通過(guò)一學(xué)期的努力孩子們寫(xiě)話能力會(huì)有明顯進(jìn)步。
這樣才能有效地實(shí)施教育。
第三方面 希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
一、要搞好家庭教育,就要真正了解孩子,關(guān)心孩子,這是教育孩子的前提。然而,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,不錯(cuò),是學(xué)校和老師的事,老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要教給學(xué)生做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的三分之一,要教育好學(xué)生,除了學(xué)校教育外,家庭教育和社會(huì)教育都應(yīng)跟上?,F(xiàn)在,有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由,很少了解孩子,關(guān)心孩子,只知道孩子吃完飯上學(xué)去了,卻不知道孩子在學(xué)?;蛐M飧墒裁矗瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解,這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的失職。對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事,這需要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作,注意觀察孩子的言行舉止,留意孩子的書(shū)包、筆記,經(jīng)常與之談心交流,多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和要求,做孩子的知心朋友,只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康發(fā)展,不斷取得優(yōu)異成績(jī)。
二、進(jìn)行勵(lì)志教育,知識(shí)改變命運(yùn),跟孩子談?wù)剬W(xué)好文化、學(xué)好知識(shí)意義,教育孩子要有上進(jìn)心。
三、對(duì)孩子既不能過(guò)分溺愛(ài),也不能苛求過(guò)度,更不能粗暴的斥責(zé)打罵。
四、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。早飯必須要讓孩子吃,不然孩子的身體吃不消,上午也不能集中精力學(xué)習(xí)。加強(qiáng)體育鍛煉。
五、注重學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
六、加強(qiáng)安全方面教育。家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子放學(xué)后不逗留,要徑直回家,不接觸陌生人,教育孩子遵守交通規(guī)則,橫過(guò)公路一停二看三通過(guò),不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長(zhǎng),接送時(shí)按規(guī)定的時(shí)間在教室門(mén)前或校門(mén)外接送。
第四、在學(xué)習(xí)方面及習(xí)慣養(yǎng)成方面具體建議。
嚴(yán)格要求孩子,寫(xiě)的不好要重寫(xiě),(課堂作業(yè)寫(xiě)的不好的要到辦公室練字)??陬^作業(yè)(預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,有的孩子能自覺(jué)去讀、去背課文,但還是有很多孩子認(rèn)為老師檢查不到,根本沒(méi)讀。關(guān)于作業(yè)的事,我經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通,但家長(zhǎng)說(shuō),孩子說(shuō)做了,也就不去看。老師要求家長(zhǎng)要檢查并簽字的??炊紱](méi)看,這是不負(fù)責(zé)的。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。孩子考得不理想就想起來(lái)找老師,問(wèn)為什么沒(méi)考好。如果我嚴(yán)厲指責(zé)家長(zhǎng)的不對(duì),都是大人,是很尷尬的。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視起來(lái),我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
2、讓孩子盡量少看電視,少玩電腦,多閱讀課外書(shū)。
3、做孩子的榜樣。我們對(duì)孩子提什么要求,我們自己首先要做到。比如,我們要求孩子每天回家至少看半小時(shí)的書(shū),如果家長(zhǎng)在一旁看電視卻要孩子去看書(shū),孩子肯定不服氣。我們不準(zhǔn)孩子抽煙、喝酒,我們自己卻抽煙喝酒,當(dāng)然就沒(méi)有說(shuō)服力。
4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),自己的事情自己做。如,每天自己穿衣服,自己洗臉?biāo)⒀?,自己洗紅領(lǐng)巾和襪子,自己梳頭發(fā),書(shū)包是不是干凈,書(shū)包里面有沒(méi)有整理得清清爽爽。另外要幫家里做力所能及的事。
平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系,方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電話均可,及時(shí)溝通,關(guān)注孩子在校的表現(xiàn),配合老師做好孩子的學(xué)習(xí)、生活等方面工作。朱姿懿媽媽、劉俊杰媽媽做得很好,經(jīng)常會(huì)打電話或是發(fā)信息了解孩子在校表現(xiàn),問(wèn)問(wèn)作業(yè)等,希望大家向她們學(xué)習(xí)。
最后,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給以大力支持和配合,同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的建議和意見(jiàn),便于我們改進(jìn)工作。我們將不勝感激。祝我們家校合作愉快、順利!祝我們的孩子在??炜鞓?lè)樂(lè),健康成長(zhǎng)!謝謝!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!感謝大家的到來(lái)。
其實(shí),各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)常性的,當(dāng)然也有個(gè)別家長(zhǎng)可能沒(méi)說(shuō)上幾句話,但我們的聯(lián)系可以說(shuō)不分地點(diǎn),通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn),切磋孩子的方式方法,我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的家校和諧教育模式。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙U劦膯?wèn)題:習(xí)慣和態(tài)度。因?yàn)榈湍昙?jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)端正的態(tài)度。
作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而我們?cè)谧挠胁糠旨议L(zhǎng)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到這樣的話:我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。
二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正等等。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng),本班級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)),但還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯(cuò)誤率高,上課思想開(kāi)小差等。
正因?yàn)槿绱?,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕?BR> 的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。比如這次期試,我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分,第七題漏做了,多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因?yàn)樘中模瑳](méi)看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的,是怎么造成的,是日積月累的,是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè),你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。說(shuō)到期中考試,我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)單地交流一下,這張?jiān)嚲砦姨匾鉀](méi)讓孩子訂正,好讓你也可以從中看看孩子的問(wèn)題出在哪兒。
這次考試,可能會(huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿意,覺(jué)得孩子沒(méi)有考好,的確,看起來(lái)不是很難的試卷,孩子們?cè)趺纯疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢?我想跟每次的期末考試比一下,因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉每隙ǘ急绕綍r(shí)的成績(jī)好,那是因?yàn)槲覀兪前驯緝?cè)所有的知識(shí)像炒冷飯一樣炒了無(wú)數(shù)次,把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào),學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的;而期中考呢,一個(gè)它內(nèi)容比較廣,是對(duì)四個(gè)單元的考核,另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí),考試的前幾天時(shí)間,我們還是在上新課內(nèi)容。
我說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)寫(xiě)作題,由于現(xiàn)在低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)較重,所以對(duì)于寫(xiě)作,就放松了很多,但是在課堂上,我還是很重視孩子的口頭說(shuō)話能力的,以及造句方面也很重視,可是孩子的書(shū)面表達(dá)好像還是跟不上,所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花大量的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫(xiě)作,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)起來(lái)很溜,可讓他寫(xiě)起來(lái),就不行了,錯(cuò)別字啦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦,缺字、漏字啦等等,希望家長(zhǎng)也能配合好。
我星期三布置的一篇看圖寫(xiě)話,是在課堂上說(shuō)好以后再布置的,可還是有7個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)。另外,現(xiàn)在學(xué)生要掌握的字多了,難度增加了,但有的孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)鞏固,可以說(shuō)越是成績(jī)好的越是去復(fù)習(xí)鞏固了,越是成績(jī)不如意的學(xué)生越不去看,形成了惡性循環(huán),做題目的時(shí)候也沒(méi)有好好的去思索,所以很多相似的字就很容易地混淆了,其實(shí)他是沒(méi)掌握好啊。從一年級(jí)說(shuō)到現(xiàn)在了,希望家長(zhǎng)重視孩子的家庭作業(yè),不僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè),還要關(guān)注口頭作業(yè)。
在這里,我希望你們給孩子再多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。你們平時(shí)要多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面。
在我們學(xué)校里,看課外書(shū)的時(shí)間有也是有的,但不是很多,現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書(shū),中午的時(shí)候我也經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)覺(jué)得沒(méi)事做了,可以看看課外書(shū)。我們現(xiàn)在的新課程,要求有很多的課外知識(shí),課外知識(shí)哪里來(lái),條件好的到處去,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得,我覺(jué)得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級(jí)孩子適合讀的書(shū)也有很多,在上一次的家長(zhǎng)會(huì)中,我已經(jīng)介紹過(guò)了,在這兒也不補(bǔ)充了。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
我是廖建斌的爸爸,很高興有機(jī)會(huì)在這家長(zhǎng)會(huì)上與大家分享我對(duì)兒女成長(zhǎng)的喜悅和企盼。我知道家長(zhǎng)中不乏各路精英,都有女教育的優(yōu)良辦法,作為父母,個(gè)個(gè)都望子成龍、望女成鳳。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)達(dá)的年代,各式各樣的教育都好似有規(guī)有跡可遵循。但我相信,教育子女是一個(gè)漫長(zhǎng)的高耗能的培養(yǎng)過(guò)程,不可能立竿見(jiàn)影一下子就達(dá)到目的。
我在這兒簡(jiǎn)單兒子校內(nèi)外的生活學(xué)習(xí)情況,如說(shuō)得不好,希望各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
我們會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校"八個(gè)一"相關(guān)指導(dǎo),完成周末作業(yè)。并適當(dāng)按他的興趣增加一定的課外興趣發(fā)展,如:寫(xiě)簡(jiǎn)單的周記、畫(huà)畫(huà)、練毛筆字等等。
此外,我從來(lái)不認(rèn)為電腦是洪水猛獸,我會(huì)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力的游戲。在此時(shí),重要的是利用小孩好玩的心態(tài),要求他按計(jì)劃完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù),這不僅可以提高他完成任務(wù)的主動(dòng)性,還可以慢慢幫助他形成有規(guī)劃和按計(jì)劃做事的習(xí)慣。
每個(gè)周末,我們都帶孩子一起去參加一些活動(dòng)。如:到公園跑步、爬山、踩單車、、去農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng)等等。這些親子活動(dòng),既可增強(qiáng)體制,培養(yǎng)興趣,又讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛,不隨便浪費(fèi),還可以增進(jìn)父母與子女之間的.感情。
在假期,我們常帶孩子去博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館參觀,去圖書(shū)館看書(shū)買書(shū),用這樣的方式開(kāi)闊他的視野,增加他的見(jiàn)識(shí)。積極的愛(ài)國(guó)主義情操,正確的人生觀,需要在這樣的活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)。
我不要求兒子各科學(xué)習(xí)考試第一,不會(huì)給予他多大的壓力,我覺(jué)得學(xué)生就算擁有的成績(jī),如果缺乏親情和教養(yǎng),沒(méi)有正確的人生觀,不懂感恩和孝道,不知為人者應(yīng)從善,那才是我們做父母的悲哀。
所以,在這方面我們夫妻倆較為重視孩子的禮義廉恥、尊師重教的認(rèn)知和感悟,我們自己用重親情、敬父母,善待人等言行,給兒子做好榜樣。我還常帶兒子去參加公益活動(dòng),用言傳身教來(lái)影響兒子:我們可以用這樣的公益方式來(lái)回報(bào)社會(huì),做有益于社會(huì)的人。
我平時(shí)會(huì)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解兒子的在校情況,及時(shí)配合老師對(duì)兒子的在校教導(dǎo)。充分利用班級(jí)微信群與老師和家長(zhǎng)們分享交流,大家互相交流孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地教育孩子,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
各位家長(zhǎng),我在這里衷心地感謝一直以來(lái)支持二(10)班班務(wù)的很多家長(zhǎng),感謝你們的慷慨,給這個(gè)班級(jí)大家庭增添了無(wú)限的愛(ài)意!給小朋友們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)!
最后,我代表全班家長(zhǎng)和孩子們向辛勤的老師們致以深深的敬意!有了你們?nèi)绺改赴愕年P(guān)懷,我們的兒女才可以在翰林這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)!有了你們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),我們做家長(zhǎng)的才得以安心工作少了一份擔(dān)憂!辛苦了!
祝愿二(10)班的全體老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們健康快樂(lè)!家庭美滿幸福!謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十
各位家長(zhǎng):
下午好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比,抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成績(jī),請(qǐng)您提醒您的孩子上課要專心。
1、對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的'作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)不允許有亂寫(xiě)的情況,不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子收拾書(shū)包,孩子還小,每天晚上指導(dǎo)孩子把書(shū)包分類收拾整齊,把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)分別整理好夾在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課本里,到了學(xué)校,便于孩子很快找到各科作業(yè),以免交錯(cuò)作業(yè),甚至作業(yè)本在書(shū)包里,卻找不到作業(yè)。
學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò),所以,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完,最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后,他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題,并針對(duì)錯(cuò)題,出幾道類似的習(xí)題鞏固一下,效果很好。對(duì)于改錯(cuò)這個(gè)習(xí)慣,相信丁老師以前一定強(qiáng)調(diào)過(guò),而我從接手就開(kāi)始要求,我們班大多數(shù)學(xué)生都能做到。但還有少數(shù)學(xué)生一直沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。他們無(wú)視自己的錯(cuò)題,考試當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)。
3、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練是十分有必要的。當(dāng)然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強(qiáng)求。我們現(xiàn)在考試的題目是100分的基礎(chǔ)題和20分的奧數(shù)題。比如這一次考試的最后一題。我們的課本和練習(xí)作業(yè)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)題型,學(xué)生不會(huì)做是很正常的。那么課外進(jìn)行了奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生就會(huì)有優(yōu)勢(shì)。
1、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路,特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí),多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),需要家長(zhǎng)配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),非常重要。
各位家長(zhǎng),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后,祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十一
尊敬的家長(zhǎng)大家好!
首先我代表初二。五班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大幫助。我同時(shí)也代表全體的學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可會(huì)在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)出什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議了,這對(duì)他們就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)成功的的話,那么你們到來(lái)了,我就要說(shuō)這次家長(zhǎng)已經(jīng)是成功的了。
下面我向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單的介紹我們初二級(jí)部和五班的一些情況。
初二級(jí)部共有八個(gè)教學(xué)班,從新生一入學(xué)開(kāi)始,學(xué)校就為我級(jí)部每個(gè)教室都裝備了微機(jī),視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備并使之與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接,為教師利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段輔助教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)生每周都有音,體,美課程,安排了專職教師任教。還舉行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),如:小制作小發(fā)明活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),書(shū)畫(huà)活動(dòng)等,促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。而且為每個(gè)學(xué)生都建立了檔案袋,記錄下每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)足跡,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
我們班的情況:我班由55位同學(xué),男生27人,女生28人,他們基本都來(lái)自壽光城區(qū)。分班時(shí)最高分的是劉萍同學(xué),現(xiàn)在的幾個(gè)班干部(略),班長(zhǎng):任俊宇,副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員:李慧,團(tuán)支書(shū):張圣坤,衛(wèi)生委員:馮明麗,體育委員:高雅寧,組織宣傳委員:倫雯。六個(gè)值日班長(zhǎng):張松雪,李琳等。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),我們所有的任課老師經(jīng)過(guò)商討都達(dá)成共識(shí),要心往一處想勁往一處使,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要么不干,干就一定干出點(diǎn)樣來(lái)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我們五班在班級(jí)量化與學(xué)習(xí)方面都走在了年級(jí)的前列,某些學(xué)科的平均分是排在年級(jí)的第一/二名的(全年級(jí)共8個(gè)班)。這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極配合下的結(jié)果。五班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體,班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。如任俊宇,劉萍,劉琦,張圣坤,李慧等同學(xué)就是這樣的典型例子,他們?cè)诔跻桓鞔伪荣愔谐煽?jī)均名列年級(jí)前茅。
期中考試前10名的同學(xué):
進(jìn)步大的同學(xué):高雅寧,王利鵬,張圣坤,葛勇
退步大的同學(xué):譚在冰,范波,李昭,侯俊鵬,孫明華,侯曉雯。
希望家長(zhǎng),時(shí)刻提醒孩子,勝不驕,敗不餒,以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力。針對(duì)不同學(xué)生的不同要求:
再過(guò)不到兩個(gè)月,我們的孩子又要面臨著期末考試了,我們家長(zhǎng)要督促孩子趕快進(jìn)入角色,準(zhǔn)備迎接這次的考試。給孩子一個(gè)信心,讓他訂好班內(nèi)的目標(biāo),超越人及學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這時(shí)候,我們的家長(zhǎng)和我們的老師應(yīng)該更好地結(jié)合起來(lái),相互溝通,共同做好學(xué)生這一階段的工作。
下面匯報(bào)一下我們這階段的工作,我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。
1嚴(yán)格管理,依法治班。嚴(yán)是愛(ài),松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6:50前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀;每節(jié)課的課前2分鐘進(jìn)入教室做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)了良好生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,性格決定你的命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí),班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。
2既抓全面,又要因材施教,一個(gè)班級(jí)55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重,引導(dǎo)優(yōu)生,督促中間生,鼓勵(lì)困難生(這其中當(dāng)然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子),尤其困難生要重點(diǎn)幫教。我們將學(xué)習(xí)上的困難生認(rèn)真分析,承包給所有任課教師,然后分期分批作工作,做到課上多提問(wèn)他們,自習(xí)多耐心輔導(dǎo),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求,生活上還經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。并且我們要求這些同學(xué)主動(dòng)到辦公室向班主任或任課老師匯報(bào)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)共同做工作,有些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo),學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。
3加強(qiáng)思想教育,增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。充分利用課堂,班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電。例如,班集體剛組建時(shí),開(kāi)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,要有崇高的目標(biāo)與追求的主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了,信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了。成績(jī)也穩(wěn)步提高了。繼續(xù)開(kāi)展并深化"三幫一帶促發(fā)展活動(dòng)",以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)差生,對(duì)于差生優(yōu)生一視同仁,因材施教!
4以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好課間操,到校,離校及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。
利用"點(diǎn)圓式工作法",確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),課間操,到校,離校及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:課間操,到校,離校及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,屏障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作,學(xué)校制度,班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
5從學(xué)生實(shí)際出發(fā),客觀,科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中,合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生;也可以通過(guò)反饋信息,檢查自己的教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問(wèn)題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù),了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料;了解學(xué)生的的性格,態(tài)度,可以有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差,而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),用評(píng)價(jià)的手段,激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。
當(dāng)然由于有的學(xué)生自制力少差一點(diǎn),不良習(xí)慣已養(yǎng)成,老師家長(zhǎng)又未能及時(shí)跟上,因此還存在一部分紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,這更需要我們的共同配合。具體表現(xiàn):
由于社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在的校園中,出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,對(duì)于破壞公物,打架鬧事,盜竊財(cái)物,搶逼低年級(jí)學(xué)生的錢財(cái),以強(qiáng)凌弱,泡在網(wǎng)吧里等現(xiàn)象,我們將采取嚴(yán)厲的措施,堅(jiān)決打擊這些不良的行為。諸位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子,不要犯此類的錯(cuò)誤,如果遇上了這類事要及時(shí)和家長(zhǎng)老師聯(lián)系,堅(jiān)決與這類行為作斗爭(zhēng)。
現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望:
1家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。
2家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,要讓學(xué)生能自己管理自己。如:該帶的作業(yè)及課本等東西一律由學(xué)生上學(xué)時(shí)帶齊,別丟三落四。
3初中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,掌握良好得學(xué)習(xí)方法,因此要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,切記家長(zhǎng)不要包辦代替,也不要置之不理,要做好引導(dǎo)。諸如督促學(xué)生早起床,在家按時(shí)完成作業(yè)等等。
4青春期是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期,這個(gè)階段要注重孩子的思想品德修養(yǎng),愛(ài)父母,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)老師,團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué),有責(zé)任心等。要經(jīng)常與孩子交流,談心,并要為孩子樹(shù)立好的榜樣。
5現(xiàn)在孩子是長(zhǎng)身體的時(shí)候,很容易疲倦。怎樣保證孩子身體發(fā)育正常,具有健康的體質(zhì),那么必須使孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。能夠做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,具有一定的生活自理能力。此外還養(yǎng)保證營(yíng)養(yǎng),保證睡眠。一日三餐都要吃,每天保證8小時(shí)以上的睡眠,家長(zhǎng)要做好幫助和監(jiān)督。
6希望家長(zhǎng)對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這是本次講話的重點(diǎn)。在座的每一位家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的孩子有所希望,有所期望,但各位父母的期望和要求又不盡相同。有的希望孩子學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),聰明過(guò)人;有的希望孩子不給自己招惹麻煩就可以了;可能還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子以后升學(xué)沒(méi)有太大希望,能讀書(shū)看報(bào),買東西算帳就行了?!读x務(wù)教育法》中指出:"義務(wù)教育要使兒童,少年在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)出有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。先舉幾個(gè)例子:
7要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),孩子能學(xué)不好嗎要理解他們,尊重信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。
以上我了解的五班的一些基本情況,由于這個(gè)班組建不久,我對(duì)于班中的有些同學(xué)還不太了解,可能所采取的措施上也有不恰當(dāng)之處,還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出,這樣有利于我們今后的工作。
下面下發(fā)一張問(wèn)卷調(diào)查,是關(guān)于孩子的一些基本情況。希望家長(zhǎng)把它帶回去,寫(xiě)好意見(jiàn)和孩子的情況,明天讓孩子把它帶到學(xué)校里來(lái)。
最后我想說(shuō):
一切為了我們的孩子,為了我們孩子的一切,在此,我代表五班各位任課教師再次向各位家長(zhǎng)到來(lái)表示深深的謝意,祝各位家長(zhǎng)身體健康,工作愉快!祝每一個(gè)學(xué)生有所成就,成人成才!
會(huì)后,我們的家長(zhǎng)可以留下,了解我們孩子的課堂學(xué)習(xí)情況,并與班主任,任課教師交流孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十二
各位家長(zhǎng):
你們好!
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易,二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期,每篇課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字。這個(gè)學(xué)期時(shí)間又比較短,課文卻一片也不少32篇課文,3個(gè)識(shí)字課,8個(gè)語(yǔ)文百花園,加在一起就得43課,所以這個(gè)學(xué)期的時(shí)間非常緊張,任務(wù)量又很大。針對(duì)這種情況,我還要像以前一樣,在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè),課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),做練習(xí)題等加深記憶,然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固。
另外,這個(gè)學(xué)期也正是向三年級(jí)過(guò)度的關(guān)鍵學(xué)期。從語(yǔ)文教學(xué)角度來(lái)講,三年級(jí)學(xué)生要學(xué)寫(xiě)作文,學(xué)寫(xiě)鋼筆字。這兩項(xiàng)都直接影響孩子今后的學(xué)業(yè)。因此綜合以前的經(jīng)驗(yàn),所以我想請(qǐng)家長(zhǎng)配合我,提前著手,打好基礎(chǔ)。
每天,我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé)。我經(jīng)常布置一些讀書(shū)、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地協(xié)助老師完成。
(1)習(xí)慣;二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后應(yīng)該自行自覺(jué)得完成作業(yè),然后家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。同時(shí)也應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。
a督促孩子認(rèn)真完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)作業(yè)。為了不忘記學(xué)過(guò)的,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住,也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定跟得上,而且會(huì)產(chǎn)生自信。預(yù)習(xí)新課,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
b當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要認(rèn)為都會(huì)了,就是太粗心,所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。另外有些錯(cuò)誤在首次印象的影響下會(huì)很頑固。
(2)作業(yè)質(zhì)量;作業(yè)上的字跡直接表現(xiàn)出來(lái)的就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里我要說(shuō)一點(diǎn)有的孩子的字寫(xiě)的實(shí)在是很不盡如人意,希望家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行要求,如果孩子的字實(shí)在難看的請(qǐng)家長(zhǎng)要求孩子常練字,寫(xiě)好字很重要希望大家不要忽視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。另外,檢查孩子的作業(yè),多表?yè)P(yáng),不要布置太多的課外作業(yè),那樣容易讓其厭煩。
(3)關(guān)于背書(shū);前面說(shuō)了,三年級(jí)要寫(xiě)作文,我們從現(xiàn)在開(kāi)始要為三年級(jí)打基礎(chǔ)。這就要說(shuō)說(shuō)每周的背書(shū)。我們都知道作文是由字,詞,句,段,篇,組成,而作文是小學(xué)語(yǔ)文最最重要也是占分?jǐn)?shù)最多的,所以家長(zhǎng)一定要把好這一關(guān)。所以我決定從積累入手,配合我們的作文書(shū)要求孩子背誦。在這個(gè)方面,有了量的積累才可能有質(zhì)的飛躍。我的計(jì)劃是每周兩篇左右,我的要求是:家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)孩子背熟以后再簽字。我在學(xué)校只進(jìn)行抽查督促。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力因人而異,對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)欠缺的孩子,這一點(diǎn)一定要家長(zhǎng)全力配合!
1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我非常重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,讓讀出感情。我們希望家長(zhǎng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)讀書(shū)能加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表述能力,提高其作文寫(xiě)作能力。
2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的個(gè)別孩子精力非常的不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。
現(xiàn)在的小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目,以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫(huà)面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子不大會(huì)思考問(wèn)題,所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
5、盡量多和孩子說(shuō)說(shuō)話,談?wù)剬W(xué)校的一些事情,可以增強(qiáng)感情,同時(shí)也可以開(kāi)闊孩子的思維,這些經(jīng)歷會(huì)成為他們以后的寫(xiě)作素材。
6、關(guān)心孩子的假日。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的假日十分重視,除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外,帶子女走向大自然,讓孩子感受生活的美好,人間的親情,同時(shí)也為寫(xiě)作提供了廣闊的'源泉,所以,家長(zhǎng)有必要在假日尤其關(guān)心自己的孩子,不妨過(guò)問(wèn)一下:假日您的孩子在玩什么?怎么玩?玩得怎么樣?如果在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo),那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺。
7、當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么想法和建議,請(qǐng)多和我交流。
尤其是發(fā)現(xiàn)孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),可以跟老師說(shuō)說(shuō),因?yàn)楹⒆右话惚容^聽(tīng)老師的話,讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師我行我素,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
現(xiàn)在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的,所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全,由于我校的實(shí)際情況,活動(dòng)場(chǎng)地有限,孩子喜歡奔跑追逐,容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育,現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的,一旦發(fā)生家長(zhǎng)也都能理解。希望家長(zhǎng)們也配合我們共同教育,特別是一些精力旺盛的孩子,要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求:
1、下課不許攀爬高處,追逐打鬧,不玩危險(xiǎn)性游戲。上、下樓梯靠右走,不在樓梯道推推搡搡,打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。
2、不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生,幫孩子準(zhǔn)備專用水杯,不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。
3、傳染病流行時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子有情況,配合學(xué)校在家休息,痊愈后再回校上課。
4、接送時(shí)間和地點(diǎn)。
全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!闭缥覀兝蠋煵皇翘觳?,但是我們特別希望成為天才的老師,這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。最后,讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),享受孩子的成長(zhǎng),與孩子一起成長(zhǎng)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十三
感謝在座的家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明這是對(duì)我工作的支持和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。
一、作為二年級(jí)家長(zhǎng)要從心理和生理上關(guān)心學(xué)生。一是合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,不要給學(xué)生過(guò)大的壓力,學(xué)生和家長(zhǎng)都需要減壓力。二來(lái)這個(gè)年齡的學(xué)生,家長(zhǎng)要留意孩子的語(yǔ)言和行為,做出正確的引導(dǎo)。
二、家長(zhǎng)需要配合的工作;
1.輔導(dǎo)孩子不要指字讀書(shū),幫助孩子脫離指字關(guān),使孩子讀書(shū)時(shí)能夠做到手、眼、口、腦綜合運(yùn)用,幫助孩子攻破學(xué)習(xí)識(shí)字最基本的一關(guān)。因此,真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?cè)谶@一兩個(gè)月里,好好地配合我們,每天晚上在家里,也對(duì)孩子進(jìn)行指字訓(xùn)練,好好地輔導(dǎo)孩子指字讀書(shū),幫助孩子攻破學(xué)習(xí)識(shí)字最基本的一關(guān)。
2.輔導(dǎo)過(guò)程中,讓孩子練習(xí)圈字,逐漸增強(qiáng)孩子辨析字形的能力。
3.在家中為孩子營(yíng)設(shè)良好的識(shí)字閱讀氛圍(如在家里的'實(shí)物上貼上標(biāo)簽、買回看圖識(shí)字的圖片貼在孩子房間、為孩子營(yíng)設(shè)小圖書(shū)角等。)
4.每天抽10分鐘輔導(dǎo)孩子背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》,此外,輔導(dǎo)孩子背就可以了,不必要花太多的時(shí)間去解釋意思。因?yàn)榧词垢⒆咏忉屃?,由于孩子年齡小,他們也無(wú)法理解。讓孩子學(xué)習(xí)背誦這本書(shū),主要目的是為了增強(qiáng)孩子的記憶力。)
5.每晚堅(jiān)持在孩子睡前給孩子講一兩個(gè)故事。(聽(tīng)故事是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的先導(dǎo)。)
6.每天和孩子交流,問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,鼓勵(lì)孩子把在學(xué)校聽(tīng)到、見(jiàn)到的新鮮事告訴家里的人。
7.每個(gè)星期或是隔一個(gè)星期的周末帶孩子到書(shū)店,慢慢讓孩子與書(shū)交上朋友。
三、文具的準(zhǔn)備
家長(zhǎng)每天要檢查文具是否齊全,鉛筆削好,和孩子一起整理書(shū)包,家長(zhǎng)要每天檢查作業(yè),不對(duì)的要重做。不能隨便看一下就簽名。
四、常規(guī)要求
1體育課要穿白布鞋
2每天穿校服
3每天帶水杯
4被子周末帶回家清潔
五、如何運(yùn)用校訊通跟老師溝通,了解孩子的情況。
1、多和老師聯(lián)系,不懂就問(wèn),主動(dòng)聯(lián)系老師
2、學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些難點(diǎn),在這里做一些引導(dǎo),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的缺漏加以訓(xùn)練
3、系統(tǒng)有時(shí)候不穩(wěn)定希望家長(zhǎng)諒解
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十四
各位老師、家長(zhǎng),大家好!
我是咱們班xx的家長(zhǎng),在這里我首先代表我們?nèi)?,向各位老師表示感謝,正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育,才使得楊洋在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí),也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法,下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí):
1、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常地通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心,不斷強(qiáng)化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心,更需要耐心,切忌急于求成,恨鐵不成鋼的心理,對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥,經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
人的優(yōu)缺點(diǎn)等,家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)該放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也很多,如:作息規(guī)律性,個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣,文明用語(yǔ)的習(xí)慣,飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,節(jié)約的'習(xí)慣,科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢的習(xí)慣等等,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過(guò)程,一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過(guò)程。這就需要家長(zhǎng)不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面,時(shí)時(shí)提醒,時(shí)時(shí)督促。
3、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境,對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師,那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂,一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境,不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育,比起單純地說(shuō)教,更容易讓孩子理解和接受,效果應(yīng)該會(huì)更好。
為。
好啦,以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí),也可以說(shuō)是設(shè)想,因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好,不是很到位,不妥之處,請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十五
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
我是xxx媽媽,今天在這里和大家交流的主題是—“閱讀與思維”,主要分享一下我對(duì)鄒琦早期的一些啟蒙教育,希望能帶給大家一些借鑒和啟示,我分為培養(yǎng)閱讀興趣和計(jì)算思維能力兩大塊來(lái)分享,講得不好或者不對(duì)的地方,還請(qǐng)多多諒解!
先講講培養(yǎng)他閱讀興趣的過(guò)程吧,記得那是他在幼兒園中班下學(xué)期的一天,我?guī)?shū)店,把他帶到兒童類書(shū)籍專柜,隨手拿起本圖畫(huà)書(shū)陪他看了下,然后和他說(shuō),這里有很多有趣的書(shū),你自己找找看,媽媽去那邊看看,然后我就走到隔壁書(shū)柜去了,過(guò)了一段時(shí)間,他走過(guò)來(lái),拉著我去他那,他已經(jīng)拿了幾本書(shū)在那,其中有一本《365夜故事》,我陪他翻了翻,和他一起看了些圖畫(huà),看他很好奇的樣子,就和他說(shuō):“要不我們把這本書(shū)買回家,有空時(shí)媽媽陪你慢慢看”。回家的路上,他問(wèn)我為什么叫《365夜故事》,我告訴他“一年有365天,夜是晚上的意思,就是每天晚上讀一個(gè)故事,從今晚開(kāi)始,媽媽陪你每晚看一個(gè)故事吧!”,當(dāng)天晚上,我就開(kāi)始陪他看書(shū),第一個(gè)故事叫《猴子撈月亮》,我先簡(jiǎn)單解釋了圖片的意思,聽(tīng)完后他說(shuō)不明白,我當(dāng)時(shí)引導(dǎo)他,如果你要搞明白,必須學(xué)會(huì)看文字,媽媽陪你一起讀好不好,他說(shuō)好阿,然后我就逐個(gè)字的和他一起閱讀,當(dāng)讀到“河水靜靜地流淌著,映出天上皎潔的月亮,一只小猴子?xùn)|瞅瞅、西望望”時(shí),他覺(jué)得挺好玩的,就問(wèn):“什么東瞅瞅、西望望阿?什么皎潔的月亮阿?”,我和他解釋,東瞅瞅、西望望就是這邊看看、那邊看看的意思,皎潔的月亮就是形容月亮很圓、很亮的意思,他當(dāng)時(shí)似懂非懂,我們接著繼續(xù)往下讀,中間他覺(jué)得好玩的詞語(yǔ)我就停下來(lái)解釋一下,讀完之后,我和他說(shuō),媽媽今天的任務(wù)完成了,你如果還想看,就自己看哦,說(shuō)完,我就走開(kāi)做其他的事情去了,任由他自己在那亂翻亂看。第二天晚上,我讓他選一個(gè)喜歡的故事讀,他選了《小貓釣魚(yú)》,和上次一樣,先介紹圖片的意思,然后逐個(gè)字的陪他讀,讀完后就讓他自己隨便看了,到了第三天晚上,他選了《烏鴉喝水》,讀完后,他說(shuō)“烏鴉好歷害呀,這樣也能喝到水”我告訴他,“只要你多動(dòng)腦筋,有困難時(shí)你也能想到辦法的”,說(shuō)完就不管他了,沒(méi)過(guò)一會(huì),他走過(guò)來(lái)問(wèn)我,“媽媽,明天早上你也陪我讀一個(gè)故事好不好?”我說(shuō)“好阿,但你要早點(diǎn)起床哦”。第二天早上,我提早了10分鐘把他叫起來(lái),等他刷完牙洗完臉后,比較快速的用幾分鐘就讀完了一個(gè)故事,然后就送他去幼兒園。就這樣,早上、晚上都陪他讀一個(gè)故事,一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)他記住了大部份的字,就試探性地問(wèn)他:“鄒琦,媽媽覺(jué)得你認(rèn)識(shí)的字不少了哦,你可以試著自己看書(shū),不認(rèn)識(shí)的字拿鉛筆圈起來(lái),媽媽有空時(shí)再教你怎樣?”,他同意了。我發(fā)現(xiàn)這種方法他識(shí)字能力提升特別快,他已不限于每次只看一個(gè)故事,剛開(kāi)始圈的字比較多,慢慢圈的字也就越來(lái)越少了,趕緊表?yè)P(yáng)他,他就更有興趣自己看書(shū)了。后來(lái)他把那本書(shū)翻來(lái)覆去看了好多遍,字也基本上都認(rèn)識(shí)得差不多了。
之后就開(kāi)始和他上“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”一起買書(shū),我會(huì)引導(dǎo)他買勵(lì)志類、成長(zhǎng)類的圖畫(huà)書(shū),盡量避開(kāi)那種純圖片的漫畫(huà)書(shū),第一次買了《不一樣的卡梅拉》系列,共10本,講一只小雞的故事,里面的圖畫(huà)特別生動(dòng),文字又不多,比之前看的那本《365夜故事》簡(jiǎn)單很多,但更能吸引他,很快,他把這套書(shū)看完了,我偶爾也會(huì)陪他看,檢查一下他的識(shí)字水平。接著買了《嘟嘟和巴豆》系列,也是10本,講的是兩只小豬的故事,沒(méi)過(guò)多久,他也看完了,這個(gè)過(guò)程中,他會(huì)把先前那些看過(guò)的書(shū)再重復(fù)著、交替著看,再后來(lái)買了《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》共3本,那3本書(shū)他看的次數(shù)最多,對(duì)歷險(xiǎn)類書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚興趣,《歷險(xiǎn)記》系列共24本,到1年級(jí)上學(xué)期,整套24本全買齊了,他經(jīng)常帶這套書(shū)去學(xué)???,他說(shuō)好多同學(xué)都喜歡他這些書(shū),總是借來(lái)看,后來(lái)有幾個(gè)同學(xué)也買了,直到現(xiàn)在,他還會(huì)經(jīng)常拿來(lái)看,用他自己的話說(shuō)是“百看不厭”。買這套書(shū)中間有個(gè)小插曲,在他大班時(shí),我?guī)鐾饴眯?,在去機(jī)場(chǎng)的旅游車上,導(dǎo)游說(shuō)他剛從一個(gè)國(guó)家?guī)F(tuán)回來(lái),他問(wèn)車上的團(tuán)友,有誰(shuí)知道世界上最長(zhǎng)的河流是什么河?有人說(shuō)黃河,導(dǎo)游說(shuō)黃河是中國(guó)最長(zhǎng)的河流而不是世界最長(zhǎng)的,然后鄒琦就站起來(lái)說(shuō)“我知道,是尼羅河”,導(dǎo)游就問(wèn)他,那你知道尼羅河在哪個(gè)國(guó)家嗎?鄒琦說(shuō)“在埃及呀”,我奇怪他怎么會(huì)知道,他告訴我是在《歷險(xiǎn)記》書(shū)上看到的,那套書(shū)里面還有很多生存知識(shí)呢!就因?yàn)檫@個(gè)原因,后來(lái)我把整套書(shū)全買齊了。當(dāng)然,有時(shí)候買的書(shū)他不喜歡,就先放著,過(guò)段時(shí)間他也會(huì)拿來(lái)翻翻看看,閱讀的興趣在不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了起來(lái)。
上小學(xué)后,他的書(shū)越來(lái)越多,當(dāng)時(shí)我們家沒(méi)有書(shū)柜,書(shū)都是放在書(shū)桌上,亂七八糟地堆在一起,總要我?guī)退?,有次周末回?lái),我特意翻亂了一下,他找書(shū)時(shí),我就指著那堆書(shū)問(wèn)他,你把書(shū)放得這么亂,是不是很難找到想看的書(shū)呀?他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我就和他商量,下周買個(gè)書(shū)柜放你房間吧,但你要學(xué)會(huì)管理自己的書(shū)哦!周末回家,書(shū)柜已買回來(lái)了,我和他一起把書(shū)分類,引導(dǎo)他怎樣把書(shū)放會(huì)更整齊、更方便管理,然后按他的喜好放,他喜歡把最愛(ài)的書(shū)放在他認(rèn)為最顯眼、最好拿的第四層,隨著識(shí)字水平和理解能力的不斷提升,他會(huì)經(jīng)常變換書(shū)的位置,早期他喜歡漫畫(huà)類、圖畫(huà)類書(shū)籍,然后到歷險(xiǎn)類,而現(xiàn)在他會(huì)更關(guān)注校園類、幻想類、文學(xué)類書(shū)籍,比如校園類的《淘氣包馬小跳》、《小屁孩日記》、幻想類的《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》、文學(xué)類的《笨狼的故事》、《小熊溫尼》、少兒版《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等。在這里,我特別推薦一下《笨狼的故事》,有段時(shí)間,他經(jīng)常會(huì)和我說(shuō)一些成語(yǔ),問(wèn)我是否知道是啥意思?有時(shí)我說(shuō)不知道,他說(shuō)他知道,就講給我聽(tīng),我就問(wèn)他,你怎么知道的呀?他說(shuō)在《笨狼的故事》上看到的,那本書(shū)每個(gè)小故事后面都會(huì)有一個(gè)開(kāi)心謎語(yǔ)和一個(gè)成語(yǔ),我趕緊看了一下那本書(shū),還真是的,后來(lái),笨狼系列5本書(shū)都在他的要求下買齊了。
總結(jié)一下培養(yǎng)他閱讀興趣的過(guò)程,概括為以下五點(diǎn):
一、選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
二、親子共讀,家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。
三、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣,先把故事的大概意思講給孩子聽(tīng),引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。
四、把閱讀選擇權(quán)交給孩子,讓孩子選擇自己愛(ài)看的書(shū)。
五、幫孩子建立藏書(shū)架,讓他自己管理書(shū)籍。
再和大家分享一下我對(duì)鄒琦的數(shù)學(xué)啟蒙教育吧,他有個(gè)習(xí)慣,每晚睡覺(jué)前都要在床上跳來(lái)跳去地玩很久才睡覺(jué),我就利用了這10-30分鐘的時(shí)間,用最原始的數(shù)手指,教他一些簡(jiǎn)單的加減法,他最喜歡這種學(xué)習(xí)方式,在床上邊跳邊數(shù)地計(jì)算,后來(lái)他自己管這叫“睡前數(shù)學(xué)”。在他上大班下學(xué)期時(shí),幼兒園里開(kāi)設(shè)珠心算興趣班,每周上兩節(jié)課,過(guò)了大概有兩個(gè)月,我就發(fā)現(xiàn)他計(jì)算能力提升了不少,不用數(shù)手指就能說(shuō)出答案了,有天晚上,他和我說(shuō)“媽媽,我會(huì)兩位數(shù)的加減法了,要不你考考我”,我就問(wèn)他16+13=?,他馬上說(shuō)29,我加大難度問(wèn)18+15=?,他想了想告訴我是33,我說(shuō)“你怎么這么快就算出答案了呀”,他說(shuō):“那當(dāng)然啦,我心里裝著一個(gè)小算盤(pán)呢,我們珠心算老師說(shuō)了,只要把小算盤(pán)裝在心里,計(jì)算就會(huì)很快的”,從此,他的“睡前數(shù)學(xué)”就升級(jí)了,變成了兩位數(shù)、甚至三位數(shù)的加減法,漸漸地他對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常讓他一個(gè)人去小區(qū)門(mén)口的超市買東西,剛開(kāi)始會(huì)給他些10元或20元的零錢,他每次回來(lái)后都會(huì)告訴我花了多少錢,還剩多少錢,后來(lái)就故意說(shuō)沒(méi)零錢給他100元的,叫他買多兩樣?xùn)|西,他也會(huì)清楚的算給我聽(tīng),就這樣,他把計(jì)算慢慢地應(yīng)用到了生活當(dāng)中。
去到三鑫后,由于住校,我們這種“睡前數(shù)學(xué)”就沒(méi)有繼續(xù)了,直到1年級(jí)下學(xué)期五一假期的一天晚上,我和他說(shuō),媽媽好久沒(méi)教你數(shù)學(xué)了,你在學(xué)校學(xué)得怎樣呀?他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題呀,那些題目我都會(huì)的,我就說(shuō),那媽媽今晚考你一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題,看你能不能算出來(lái),然后我告訴他是xxxx年9月26日出生的,現(xiàn)在是20xx年,問(wèn)他知道自己現(xiàn)在多少歲嗎?他很快就告訴我7歲,接著我又問(wèn),媽媽是1973年出生的,那你知道媽媽多少歲嗎?他說(shuō)我想想,就在床上跳來(lái)跳去,還叫我別吵他,過(guò)了會(huì)他告訴我39歲,我繼續(xù)問(wèn),那媽媽比你大多少歲呀?他說(shuō),不就是39-7=32嗎?我一聽(tīng),居然這么快就算了出來(lái),就問(wèn)他是怎么算的,他說(shuō)你是1973年出生,現(xiàn)在是20xx年,用20xx-1973=27,再把27+12不就是39嗎?我聽(tīng)了很高興,本以為他是直接用20xx-1973,但他用了分解的方式,馬上表?yè)P(yáng)了他,他開(kāi)開(kāi)心心地就睡覺(jué)了。后來(lái)有一天,梁老師在qq上和我交流,說(shuō)她發(fā)現(xiàn)鄒琦的思維比較活躍,她在課堂上要顧及全班學(xué)生的水平,沒(méi)辦法教他更多的東西,叫我有空教教他奧數(shù),我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)不了解奧數(shù),就上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了本《舉一反三》回來(lái)先看了下,周末他回來(lái),我就告訴他,梁老師表?yè)P(yáng)了你,說(shuō)你數(shù)學(xué)非常棒,但梁老師給了任務(wù)媽媽,要教你一點(diǎn)奧數(shù),媽媽以前沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù),從今天開(kāi)始,媽媽和你一起學(xué)奧數(shù)吧?他就問(wèn)我什么是奧數(shù)?我把《舉一反三》拿出來(lái),指著一條線段問(wèn)他有多少條,他說(shuō)兩條,我告訴他不對(duì),我用手把中間那點(diǎn)擋住,問(wèn)他這條長(zhǎng)的是不是也算一條,他看明白了,說(shuō)有3條,我拿筆又在中間點(diǎn)了兩下,問(wèn)他有多少條,他數(shù)來(lái)數(shù)去,都沒(méi)數(shù)出來(lái),我就教了一下方法,他才慢慢地?cái)?shù)出來(lái)有10條,然后我就和他說(shuō),奧數(shù)不能只看到表面,要多動(dòng)腦筋才行。之后他的“睡前數(shù)學(xué)”就變成了“睡前奧數(shù)”,思維也越來(lái)越活躍了。
有個(gè)周末回來(lái),他說(shuō)宿舍住了3個(gè)二年級(jí)的同學(xué),二年級(jí)同學(xué)問(wèn)他4x5=?,他和我說(shuō):“媽媽,你告訴我什么是乘法吧!”,我沒(méi)有直接把答案告訴他,而是和他講,4x5就是4個(gè)5或者5個(gè)4相加,你算一下,你肯定能算出來(lái)的,他聽(tīng)完就在念4個(gè)5相加,那我知道了,不就是20嗎?我說(shuō)“對(duì)的,兒子你真棒!你再算一下,5個(gè)4相加是多少呀?”,他想了想告訴我也是20,就這樣,我又教他4x2=?,6x7=?他很快就明白了。下一個(gè)周末回來(lái),他說(shuō)二年級(jí)同學(xué)知道他會(huì)乘法了,又問(wèn)他10/2=?,我告訴他,你學(xué)會(huì)了乘法,除法就很簡(jiǎn)單了,你反過(guò)來(lái)想,幾個(gè)2相加等于10?他想了下告訴我是5個(gè)2相加,對(duì)了,10/2=5或者10/5=2,又和他做了幾道題鞏固一下,他基本上就掌握了方法,但他并不知道有乘法口決。
總結(jié)一下他數(shù)學(xué)計(jì)算思維能力的形成,概括為以下五點(diǎn):
一、“數(shù)手指計(jì)算”到“用心計(jì)算”過(guò)程的培養(yǎng)。
二、方式方法選擇的重要性“睡前數(shù)學(xué)”。
三、把計(jì)算應(yīng)用到生活當(dāng)中(獨(dú)自購(gòu)物)。
四、奧數(shù)的學(xué)習(xí),拓展了他的思維方式。
五、教會(huì)孩子“學(xué)習(xí)方法”,而不是“死記硬背”。
最后談一下我個(gè)人的心得體會(huì):在陪鄒琦成長(zhǎng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):廣泛而深入的閱讀,能開(kāi)闊孩子視野、活躍孩子思維、增強(qiáng)孩子的自信心、更能提升孩子的理解能力。
啰嗦了這么多,也許不一定適合每個(gè)孩子,但只要我們用心,相信大家都能找到適合自己孩子學(xué)習(xí)的方式方法,只要找到方式方法,相信孩子們都能輕松地學(xué)習(xí)!快樂(lè)地成長(zhǎng)!
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十六
各位家長(zhǎng):
大家好!
我是黃笑然的媽媽,當(dāng)鞠老師告訴我,讓我今天在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí),我有些惶恐,因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子,我更不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng),所以首先非常感謝學(xué)校,老師一直以來(lái)對(duì)笑然后教育與愛(ài)護(hù),其次要感謝我的孩子,是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都知道,笑然一直在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大,直到今年二年級(jí),我才把她帶在自己身邊,所以一直以來(lái),與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大,不如說(shuō)成是我和笑然在一起成長(zhǎng),所以今天讓我來(lái)分享是真的談不上,我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事,每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子,所以我今天把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧,這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題。
我們都知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),而這一切的快樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí),而不是逼迫,任何的逼迫都不會(huì)快樂(lè)。笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好,每天放學(xué)回家,第一件事就是寫(xiě)作業(yè),并且是自主完成,我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣,我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的,必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力,習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的,進(jìn)入二年級(jí)后,我對(duì)笑然說(shuō),你已經(jīng)長(zhǎng)大了,作業(yè)需要獨(dú)立完成,因?yàn)樗齻兒苌儆袑?xiě)的作業(yè),一般情況下都是讀讀,因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng),所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái),并且我和然然約定在寫(xiě)作業(yè)的`期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽,這樣利于孩子動(dòng)腦,而不要把我們當(dāng)成她的依賴,有問(wèn)題找媽媽。
謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)校管理非常到位,老師的素質(zhì)也很高,孩子送到這里來(lái),我很放心。
我只是想借這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨,一吐為快吧!各位家長(zhǎng)的孩子和我的孩子一樣,都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界,從啞啞學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我們就一而再,再而三,重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子:什么是好,什么是壞,什么該做,什么不該做,到了學(xué)校,也是如此??墒?,現(xiàn)今的社會(huì),理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大,孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從,她會(huì)來(lái)問(wèn)我,這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的很多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是非常明確和清晰的,對(duì)就是對(duì)!錯(cuò)就是錯(cuò)!好就是好!壞就是壞!可這些問(wèn)題在我們大人的電視節(jié)目中卻經(jīng)常拿來(lái)做全民大討論,然后專家分析、探討!
社會(huì)是復(fù)雜的,學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧,我想各位家長(zhǎng)教育孩子跟我應(yīng)該是大同小異,孩子對(duì)周圍的認(rèn)知也是大同小異??墒?,我錯(cuò)了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。下面就舉一個(gè)很小的例子:
我經(jīng)常跟孩子說(shuō):同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答:是的,同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō):好!不久后我發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn):鉛筆為什么用那么快?孩子回答:很多同學(xué)借了都不還,找他們要還不給。我意識(shí)到問(wèn)題比較嚴(yán)重了,本來(lái)打算直接說(shuō):告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去,這種問(wèn)題就告訴老師會(huì)不會(huì)給人留下愛(ài)打的印象?說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)不借,這樣會(huì)造成孩子的意識(shí)錯(cuò)亂,也不行,說(shuō)有的借有的不借,看著孩子天真的眼神,這么復(fù)雜的判斷題真不知如何說(shuō)起,真麻煩。最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)本子,并跟孩子說(shuō):今后誰(shuí)跟你借鉛筆,你就要他在本子上寫(xiě)下:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子,如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借,你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆,你就可以借,哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的習(xí)慣,你就可以不借,真累!
今天我把本子帶來(lái)了,從本子上的記錄看,開(kāi)始記錄的一個(gè)多月來(lái),發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右,到現(xiàn)在為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)!而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄,有的是借了沒(méi)還又借!我注意看了一下記錄中的孩子家長(zhǎng),今天基本上都來(lái)了,衣著光鮮,有的還是開(kāi)車來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆,的確它太不值錢了,連一碗面都買不起,可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系,這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了!我可憐的孩子,她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此復(fù)雜的人生。面對(duì)這種借貸關(guān)系各位家長(zhǎng)是如何教育孩子的我不能妄加評(píng)論,我只希望你們?cè)诎倜χ恢谐榭諜z查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準(zhǔn)備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲!謝謝各位家長(zhǎng),謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十七
各位家長(zhǎng):
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面,作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):
一、匯報(bào)班級(jí)工作
我們班現(xiàn)在學(xué)生共54人,男生34人,女生20人。孩子們經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了,對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉,已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧,上課聽(tīng)講專心,成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多,部分同學(xué)好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。
二、家、校配合,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。
事實(shí)正是如此,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰,在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字,記英語(yǔ)單詞,每天都是10個(gè),即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái),3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了,3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候玩,自覺(jué)性極強(qiáng),不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作,壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以,對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。
1、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。可是,仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。(點(diǎn)出上課注意力不能集中的學(xué)生名字)
2、作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草,說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái),匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否,家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)不提出要求,久而久之,孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。
3、及時(shí)訂正的習(xí)慣
老師批改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣,老師發(fā)現(xiàn)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人,沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正,就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù),所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的情況。
4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)得充分,可以使孩子在上課時(shí)積極性更高,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后,及時(shí)地預(yù)習(xí),這需要家長(zhǎng)的提醒和督促。
三、重視家校溝通
老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
“溫柔、細(xì)膩”是媽媽們的寫(xiě)照,而“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)、大度”是爸爸們的特點(diǎn)。我們班的男孩子較多,因此男孩子的教育一直是我思考的問(wèn)題。我希望我們班的男孩子們,能跟隨爸爸的足跡,長(zhǎng)成一座偉岸的大山。
首先讓我們了解男孩:
由于生理和心理的作用,男孩比女孩更容易憤怒,更需要發(fā)泄。侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。女孩用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感,而男孩是用身體行為來(lái)表達(dá)他們的情感。即使男孩生氣了、發(fā)怒了,也不會(huì)先說(shuō)出來(lái),他只會(huì)用他的方式發(fā)泄出來(lái),他的發(fā)泄恰恰成了違紀(jì)的前奏。這是男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。
運(yùn)動(dòng)造就男孩雄魄,運(yùn)動(dòng)還有利于男孩的心理健康,運(yùn)動(dòng)可以讓男孩更具韌性。在運(yùn)動(dòng)中,男孩會(huì)不斷經(jīng)受體力和意志的考驗(yàn),會(huì)體會(huì)到痛苦、挫折和失敗。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,不僅要教會(huì)男孩怎樣去贏,還應(yīng)教會(huì)他們?cè)鯓虞數(shù)皿w面。教會(huì)男孩正確對(duì)待他的憤怒、失望和挫折,為將來(lái)健康生活奠定基礎(chǔ)。
2、父親的養(yǎng)育方式更符合男孩發(fā)展的需要
母親給予孩子更多的是穩(wěn)定性和安全感,父親給予孩子更多的是變化性和多樣性。在親子互動(dòng)上,母親更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語(yǔ)言交流,而父親則吸引了孩子玩那些具有力量感的,刺激身體和不可預(yù)知結(jié)果的游戲。
綜上所述,我希望孩子的爸爸們多參與孩子的教育。每天十分鐘,讓孩子跟爸爸天南海北地聊一聊,彼此一定會(huì)有很大的收獲。
四、生活方面
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:
(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,學(xué)校規(guī)定早上7:30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2:00到校,2:40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到,不早退,有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神,下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。
(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼,有事及時(shí)和我溝通,加強(qiáng)聯(lián)系.孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)“有則改之,無(wú)則加勉”.在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門(mén)科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十八
大家好:
我是家長(zhǎng),這天我們和老師坐在一齊交流一下孩子的教育問(wèn)題,老師讓我介紹一下,其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的,那就說(shuō)幾句心里話吧。
在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò),這是老師和她本人共同努力的結(jié)果,作為家長(zhǎng),我并沒(méi)有起太大的作用,也許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。在教育孩子方面,我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子,所以家長(zhǎng)在待人處事方面務(wù)必起到表率作用。平時(shí)我對(duì)逄景軒的管教既但是分嚴(yán)厲,也但是分溺愛(ài),我們的關(guān)系就像是朋友,無(wú)話不談,這樣我能夠透過(guò)交談對(duì)她有更多的了解,并且?guī)兔λ恼约旱腻e(cuò)誤,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在家里,在不影響學(xué)習(xí)的狀況下,盡量讓她做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我認(rèn)為這也是一種鍛煉。
在學(xué)習(xí)上,從上學(xué)開(kāi)始,我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),要求她上課認(rèn)真聽(tīng)講,并按時(shí)完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成,不要讓依靠父母,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩,該學(xué)的時(shí)候就專心致志地學(xué),使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此刻在她的學(xué)習(xí)上我們很少管,只是偶爾提些推薦,主要靠她自覺(jué)。逄景軒在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí),這是她的優(yōu)點(diǎn),但她也有很多缺點(diǎn),學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎,需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。
最后,期望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十九
尊敬的家長(zhǎng):
我謹(jǐn)代表高二(17)班的全體老師和同學(xué),對(duì)你們百忙中抽空前來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎和衷心的感謝!
下面我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的老師,班主任及語(yǔ)文老師為本人**、數(shù)學(xué)老師***、地理老師***。其他未到會(huì)的科任老師被安排在其他班級(jí)接待家長(zhǎng),他們的電話都寫(xiě)在黑板上。
接下來(lái)讓我介紹這個(gè)班的基本情況。這個(gè)班的形成、人數(shù)、男女、內(nèi)外宿(順帶強(qiáng)調(diào)內(nèi)宿讀書(shū)的好處),兩次考試的總體成績(jī)(包括文明流動(dòng)紅旗的獲得次數(shù)辯論賽獲得第一等亮點(diǎn));教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施,管理制度:班公約、請(qǐng)假制度、考勤制度。
趁這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)我向家長(zhǎng)們解釋學(xué)校的幾個(gè)倡議,希望大家理解并支持:不帶手機(jī)上學(xué),禁止在教室使用手機(jī);不在外租??;禁止攀爬圍墻外出;星期五要求晚修不要請(qǐng)假,周末家長(zhǎng)也要多督促子女學(xué)習(xí),最好能留在學(xué)校學(xué)習(xí)。
高二的學(xué)習(xí),糾正幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):
一、高二是助跑,高三是起跳。我們都知道,如果沒(méi)有助跑或者助跑沒(méi)有跑好,就無(wú)法跳到理想的高度。另外薄弱學(xué)科在高二沒(méi)有補(bǔ)上去,到了高三就沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)了。
2、想通過(guò)最后一年的努力就能學(xué)好高中的課程。我可以告訴大家這是不可能的?;蛟S有些家長(zhǎng)、有些同學(xué)這樣認(rèn)為,我在初中時(shí)在最后一年的發(fā)奮用功成績(jī)迅速進(jìn)步并考上高一級(jí)學(xué)校,所以還抱著僥幸的想法:在高中也如法炮制。這種學(xué)習(xí)方法在高中時(shí)根本行不通,初中的知識(shí)以感性的識(shí)記為主,高中知識(shí)以抽象的邏輯推理為主,理解識(shí)記為輔。所以在高一高二落下了沒(méi)能趕上來(lái),到了高三就很難趕上了。
3、文科的學(xué)習(xí)通過(guò)死記硬背就可以。學(xué)習(xí)固然需要勤奮,但其實(shí)一味的死記硬背那是行不通的。文科的學(xué)習(xí)同樣要求很強(qiáng)的邏輯思維。這一特點(diǎn)就要求我們必須平時(shí)踏實(shí)學(xué)好每一章節(jié)的內(nèi)容,理解透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并及時(shí)做好鞏固練習(xí),不能認(rèn)為留到考前看看背背就可。
接下來(lái),家長(zhǎng)們可以根據(jù)你子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和情況跟科任老師進(jìn)行溝通、交換意見(jiàn),并希望家長(zhǎng)對(duì)我們的各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!如果說(shuō)一年級(jí)我們?cè)芯壸谝黄痖_(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),那么二年級(jí)應(yīng)該說(shuō)我們很有緣第3次相聚在一起。是的,你的孩子,我的學(xué)生,把我們緊緊聯(lián)系在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一年多的接觸和磨合,在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應(yīng)了對(duì)方。我也覺(jué)得越來(lái)越喜歡他們了,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的。主要進(jìn)步有4點(diǎn):
1、回家作業(yè)都能按時(shí)完成,家長(zhǎng)大多數(shù)都能幫孩子檢查作業(yè)。
2、課前準(zhǔn)備工作充分,孩子們能安靜地等著老師來(lái)上課。
3、聽(tīng)課習(xí)慣比以前好,課堂上注意力集中的孩子多了,舉手發(fā)言的多了。
4、課堂作業(yè)沒(méi)有拖堂現(xiàn)象,及時(shí)完成。
還有待改進(jìn)的地方是有部分孩子不能仔細(xì)地去讀題,獨(dú)立理解題意的能力較差。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
下面我分五個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流:
本冊(cè)內(nèi)容的重難點(diǎn)有以下幾方面:
1、是初步認(rèn)識(shí)乘法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法計(jì)算還是以后的除法計(jì)算都要用到。
2、教材中還安排了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位地?fù)Q算。
3、觀察物體,對(duì)稱圖形,這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象,要求孩子平時(shí)多觀察,多思考。
數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,數(shù)學(xué)更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì)一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),1班:楊舒然,蘇凱,李家卿、2班:王艾、馬欣迪、周宇安、付欣悅、仲佳儀、等,課堂上表現(xiàn)特別好,愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)腦。而那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒,我想在家里您也能督促一下效果會(huì)更好。
1、對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。
為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是多寫(xiě)幾遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。
2、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。
有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非??斓母耐杲躺蟻?lái),因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完是因?yàn)樗侠?。我們的?shù)學(xué)作業(yè)特別少,所以,您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面做錯(cuò)的作業(yè)盡早改正。
3、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給孩子看一些數(shù)學(xué)方面的課外書(shū),促使他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jī)更提高一些,那這樣的訓(xùn)練有十分有必要的。當(dāng)然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強(qiáng)求。
在本學(xué)期我們一共進(jìn)行了幾次單元測(cè)試和一次期中調(diào)研。其中有一些同學(xué)表現(xiàn)特別棒。可以這樣說(shuō),平時(shí)上課專心聽(tīng)講的,作業(yè)認(rèn)真完成的,家長(zhǎng)配合好的,成績(jī)自然也好,表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),和平時(shí)的.努力分不開(kāi)的。但相對(duì)較落后的同學(xué),家長(zhǎng)也不用心急,主要還是找找原因。期中試題特點(diǎn):從試卷卷面情況來(lái)看,考查的知識(shí)面較廣,類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力,不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講,該份試題比較淺顯,學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。有的基礎(chǔ)部分做得都對(duì),得了滿分,他們是一群細(xì)心的孩子。他們的課堂表現(xiàn)一直很好,考試成績(jī)也很優(yōu)秀,在這里我就不一一讀他們的分?jǐn)?shù)了。大家都知道自己孩子分?jǐn)?shù),你可以對(duì)照平均分看看孩子在班級(jí)中的大概位置。我也希望幾個(gè)90分以下的孩子家長(zhǎng)在平時(shí)能夠多花些時(shí)間在孩子身上,幫孩子把成績(jī)趕上來(lái)。我原來(lái)說(shuō)過(guò),不想我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上后退,只希望看到他們的進(jìn)步,所以,麻煩家長(zhǎng)多督促孩子。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)清楚的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在加也要多督促孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)端正了,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。
2、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣??梢宰尯⒆营?dú)立地檢查。家長(zhǎng)檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里,要怎么做?而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),實(shí)在想不出,家長(zhǎng)再做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路,和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候,多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
4、理解、支持學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
及時(shí)給孩子檢查作業(yè)。每次家庭作業(yè),我都會(huì)讓孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)檢查。檢查主要是讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,更有助于我們家校配合。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。
當(dāng)然,我在工作中,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)向我指出,我肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
最后我想說(shuō)我們的目標(biāo)只有一個(gè),就是要把孩子教育好。教好你的孩子,教好我的學(xué)生,是我最大的愿望。如果工作中有什么不足,還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受,努力做好工作。祝各位家長(zhǎng)工作順利,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng),天天進(jìn)步。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先我代表二(一)班的所有任課教師,對(duì)你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示感謝,同時(shí)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的`歡迎。(幻燈片1)
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子。開(kāi)學(xué)4個(gè)月以來(lái),每個(gè)孩子都在許多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,這與孩子們的努力分不開(kāi),更與你們的關(guān)心教育分不開(kāi)。在此我代表二(一)班的所有任課教師再次對(duì)你們的理解與支持表示衷心的感謝。下面我就兩個(gè)方面向大家作以匯報(bào)。
學(xué)生主要來(lái)自于全市班13個(gè)縣市,其中最遠(yuǎn)的是來(lái)自呂梁的王敬玉,年齡最小的是年僅7歲的樊穎。
我們二(一)班是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的大集體,班里所有的班干部都是民主選舉產(chǎn)生。
班委的核心成員是:班長(zhǎng)董倩汝
副班長(zhǎng)王昱彤
青云軒軒主焦泓戈
芷若齋齋主楊曉娜(幻燈片3)
我們?nèi)粘5慕虒W(xué)就是分成兩大組,展開(kāi)競(jìng)賽,在競(jìng)賽中孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,也越來(lái)越有團(tuán)隊(duì)精神,這對(duì)他們成長(zhǎng)有著積極的作用。
我們的班風(fēng)是:民主團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)(幻燈片4),現(xiàn)在我們二(一)班可以說(shuō)是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)孩子都是這個(gè)家庭中不可或缺的一員,每個(gè)人都愿意為這個(gè)家庭奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心,讓這個(gè)家庭更溫暖、更溫馨。
4個(gè)月來(lái),每個(gè)孩子都有明顯的進(jìn)步,孩子們也在一天天的進(jìn)步中漸漸長(zhǎng)大。下面我一一細(xì)說(shuō)。
(幻燈片5)1、馬錦濤:純樸可愛(ài)拼音過(guò)關(guān)喜歡看書(shū)
2、閆姝君:冷靜理智自信開(kāi)朗朗讀有感情
3、衛(wèi)瑞鵬:自卑沉默膽大自信為班爭(zhēng)光
4、王昱彤:聰明可愛(ài)欣賞他人關(guān)心集體謙虛好學(xué)
5、王敬玉:勤奮踏實(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利
6、樊穎:可愛(ài)不善言談膽大自信感于發(fā)言喜歡朗讀
(幻燈片6)
7、楊曉娜:認(rèn)真踏實(shí)淑女風(fēng)范獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)勇敢
8、焦泓戈:堅(jiān)強(qiáng)勇敢精神領(lǐng)袖學(xué)會(huì)與人相處有領(lǐng)導(dǎo)能力
9、劉怡彤:自制力強(qiáng)認(rèn)真踏實(shí)朗讀有感情
1、張洋瑞:心底善良善繪畫(huà)寫(xiě)字整齊專心聽(tīng)講
11、劉海濤:聰明活潑悟性高上課專心投入愛(ài)看書(shū)
12、姜尚辰:為人和善紳士風(fēng)度堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立自理能力強(qiáng)
(幻燈片7)
13、廉永琪:沉默寡言缺乏自信積極自信朗讀流利
14、陶梁:認(rèn)真踏實(shí)自制力強(qiáng)自信堅(jiān)強(qiáng)字跡工整
15、楊夏淵:愛(ài)思考善思考英語(yǔ)背誦流利
16、杭伊穎:做事認(rèn)真有思想 日記有思想、有見(jiàn)解
17、暢欣雨:純真可愛(ài)愛(ài)思考自信膽大善于言談
18、姚庚園:沉默寡言有志氣自信堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立
(幻燈片8)
19、范醒書(shū):愛(ài)動(dòng)腦情商高為人處事有進(jìn)步
2、劉晉:性格內(nèi)向心底善良自信感發(fā)言
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十二
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才可以去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀能力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解能力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是著名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期待》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們可以買來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的'逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易接受。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們一定要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十三
尊敬的家長(zhǎng):大家好!
首先我代表初二。五班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大幫助。我同時(shí)也代表全體的學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可會(huì)在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)出什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議了,這對(duì)他們就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)成功的的話,那么你們到來(lái)了,我就要說(shuō)這次家長(zhǎng)已經(jīng)是成功的了。
初二級(jí)部共有八個(gè)教學(xué)班,從新生一入學(xué)開(kāi)始,學(xué)校就為我級(jí)部每個(gè)教室都裝備了微機(jī),視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備并使之與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接,為教師利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段輔助教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)生每周都有音,體,美課程,安排了專職教師任教。還舉行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),如:小制作小發(fā)明活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),書(shū)畫(huà)活動(dòng)等,促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。而且為每個(gè)學(xué)生都建立了檔案袋,記錄下每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)足跡,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
我們班的情況:我班由55位同學(xué),男生27人,女生28人,他們基本都來(lái)自壽光城區(qū)。分班時(shí)最高分的是劉萍同學(xué),現(xiàn)在的幾個(gè)班干部(略),班長(zhǎng):任俊宇,副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員:李慧,團(tuán)支書(shū):張圣坤,衛(wèi)生委員:馮明麗,體育委員:高雅寧,組織宣傳委員:倫雯。六個(gè)值日班長(zhǎng):張松雪,李琳等。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),我們所有的任課老師經(jīng)過(guò)商討都達(dá)成共識(shí),要心往一處想勁往一處使,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要么不干,干就一定干出點(diǎn)樣來(lái)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我們五班在班級(jí)量化與學(xué)習(xí)方面都走在了年級(jí)的前列,某些學(xué)科的平均分是排在年級(jí)的第一/二名的(全年級(jí)共8個(gè)班)。
這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極配合下的結(jié)果。五班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體,班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。如任俊宇,劉萍,劉琦,張圣坤,李慧等同學(xué)就是這樣的典型例子,他們?cè)诔跻桓鞔伪荣愔谐煽?jī)均名列年級(jí)前茅。
進(jìn)步大的同學(xué):高雅寧,王利鵬,張圣坤,葛勇
退步大的同學(xué):譚在冰,范波,李昭,侯俊鵬,孫明華,侯曉雯。
希望家長(zhǎng),時(shí)刻提醒孩子,勝不驕,敗不餒,以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力。針對(duì)不同學(xué)生的不同要求:
再過(guò)不到兩個(gè)月,我們的孩子又要面臨著期末考試了,我們家長(zhǎng)要督促孩子趕快進(jìn)入角色,準(zhǔn)備迎接這次的考試。給孩子一個(gè)信心,讓他訂好班內(nèi)的目標(biāo),超越人及學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這時(shí)候,我們的家長(zhǎng)和我們的老師應(yīng)該更好地結(jié)合起來(lái),相互溝通,共同做好學(xué)生這一階段的工作。
下面匯報(bào)一下我們這階段的工作,我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。
嚴(yán)是愛(ài),松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6:50前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀;每節(jié)課的課前2分鐘進(jìn)入教室做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)了良好生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,性格決定你的命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí),班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重,引導(dǎo)優(yōu)生,督促中間生,鼓勵(lì)困難生(這其中當(dāng)然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子),尤其困難生要重點(diǎn)幫教。我們將學(xué)習(xí)上的困難生認(rèn)真分析,承包給所有任課教師,然后分期分批作工作,做到課上多提問(wèn)他們,自習(xí)多耐心輔導(dǎo),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求,生活上還經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。并且我們要求這些同學(xué)主動(dòng)到辦公室向班主任老師或任課老師匯報(bào)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)共同做工作,有些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo),學(xué)習(xí)上有動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二十四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng),能讓我站在那里和大家分享孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng),也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中,肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
第一,盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?,?duì)他人不信任,容易有暴力傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng),不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
第二,要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí),如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí),有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
第三,學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的潛力的學(xué)習(xí)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要透過(guò)學(xué)習(xí),尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信,透過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!