總結(jié)能夠幫助我們記錄下過去的經(jīng)驗和教訓，以免重蹈覆轍?？偨Y(jié)要注意語言簡練、準確，盡量避免冗長和啰嗦。通過這些范文的對比，我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)和普通總結(jié)的區(qū)別。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇一
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇二
培訓是進行新理念的一種灌輸方式，達到完善教學的效果，下面由小編為大家整理的小學數(shù)學教師培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒!
20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓,在縣教育和科技局領導的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學員傾聽了數(shù)學骨干教師對數(shù)學教學的理解,感悟了他們的數(shù)學思想方法。整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓當中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴感悟：
本次培訓的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學新課程中的“四基”內(nèi)容，各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師，我們平時思考的太少了!平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。這次培訓中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分數(shù)的意義》課堂錄象，揭出了數(shù)學課堂的本質(zhì)，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。
培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過一個階段的小學四年級數(shù)學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。
通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇三
有幸參加了這次省小學數(shù)學骨干教師培訓，聆聽培訓專家鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設計理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學的專業(yè)水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，很多時候我們的數(shù)學教學仍存在霧里看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次教師培訓班，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業(yè)無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認識到作為小學骨干教師教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學、創(chuàng)新。更加深刻領悟了八個字的內(nèi)涵，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學教師的責任與使命。程明喜等幾位數(shù)學專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學教師的知識理論，為我們更好設計教學提供了專業(yè)理論指導與實踐。
培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的回答談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今后的日子里，我們將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，向?qū)＜倚?、學者型的教師之路邁進。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇四
近期，我參加了一次為期兩個月的數(shù)學培訓課程。在這段時間里，我不僅學到了許多數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的解題能力和思維邏輯。通過這次培訓，我對數(shù)學有了更深入的了解，并且也明白了學習數(shù)學需要良好的方法和態(tài)度。下面，我將從學習心得、實踐方法、困惑與解決以及未來計劃等四個方面總結(jié)我的數(shù)學培訓經(jīng)歷。
在數(shù)學培訓的這段時間里，我對學習數(shù)學的心得深有體會。首先，數(shù)學是一門需要勤加練習的學科。通過不斷地做題，我能夠加深對知識的理解和掌握。其次，數(shù)學是一門需要思考的學科。在解題的過程中，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。同時，數(shù)學也是一門需要耐心和毅力的學科。有時候，遇到一道難題，我會被困住，但是我堅持不懈地思考和嘗試，最終找到了解決的方法。通過這次培訓，我學到了數(shù)學的樂趣和奧秘，也明白了頑強的精神在學習中的重要性。
除了心得，我在數(shù)學培訓中也學到了許多實踐方法。首先，做題前要認真聽講，做好預習和復習。通過預習和復習，我能夠更好地理解課程內(nèi)容，并在課堂上與老師積極互動。其次，要熟練掌握基本運算和概念，這是數(shù)學學習的基礎。通過反復練習基本算術題，我能夠更加熟悉運算規(guī)則，并且打下堅實的基礎。再次，要善于總結(jié)與歸納。在培訓課程中，我學到了許多解題的方法和技巧，要合理利用這些方法，并總結(jié)出自己的解題套路。通過不斷地實踐和總結(jié)，我能夠在解題中更加得心應手。
在培訓中，我也遇到了很多困惑和難題。有時候，我會遇到一道很難的題目，不知道從何入手。在這種情況下，我會尋求老師的幫助。通過和老師的交流和指導，我能夠更清晰地了解題目的要求，并找到解題的方向。另外，有時候我會遇到一些概念不清楚的問題。在這種情況下，我會通過閱讀相關的數(shù)學書籍和資料來加深自己的理解。通過解決困惑和難題，我提高了自己的解題能力和對數(shù)學知識的掌握。
在數(shù)學培訓結(jié)束之際，我對未來也制定了一些學習計劃。首先，我計劃繼續(xù)保持數(shù)學學習的興趣。數(shù)學是一門需要持續(xù)學習的學科，只有保持興趣和熱情，才能夠不斷取得進步。其次，我計劃多參加數(shù)學競賽和活動。通過參加競賽和活動，我能夠更好地鍛煉自己的解題能力和思維能力。最后，我計劃將數(shù)學所學應用于實際問題中，并且與其他學科進行融合。數(shù)學是一門實用的學科，通過將所學知識應用到實際問題中，我可以更好地理解和使用數(shù)學。
通過這次數(shù)學培訓，我收獲了很多。我學到了數(shù)學的樂趣和奧秘，培養(yǎng)了自己的解題能力和思維邏輯。同時，我也明白了學習數(shù)學需要良好的方法和態(tài)度。通過總結(jié)我的數(shù)學培訓經(jīng)歷，我希望能夠在今后的學習中不斷提高自己，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中。數(shù)學培訓的經(jīng)歷將成為我學習道路上的寶貴財富，讓我在未來的學習中更加從容自信。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇五
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心, 幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇六
在這段中，可以先介紹自己參加數(shù)學培訓課程的原因，比如對數(shù)學感興趣、想提高數(shù)學成績等。然后簡要描述一下參與課程的內(nèi)容和時間長度。
第二段：闡述數(shù)學培訓課程的收獲和益處
這一段可以具體講述在數(shù)學培訓課程中所學到的知識和技巧，以及對自己數(shù)學學習的啟發(fā)和影響?？梢耘e例說明在課程中遇到了什么困難，如何克服這些困難，并取得了怎樣的進步。
第三段：分析數(shù)學培訓課程的優(yōu)點和不足之處
在這一段中，可以分析數(shù)學培訓課程的優(yōu)點，比如課程內(nèi)容深入淺出、老師講解詳細等。同時也要客觀地分析數(shù)學培訓課程的不足之處，如課程進度過快、缺乏實踐應用等。可以提出建議，如增加課程練習、增加互動環(huán)節(jié)等，以進一步提升課程的效果。
第四段：總結(jié)數(shù)學培訓課程對自己的影響
這一段可以總結(jié)數(shù)學培訓課程對自己的影響，并給出自己的感受和體會?？梢灾v述在數(shù)學培訓課程結(jié)束后，自己對數(shù)學的興趣是否增加，對數(shù)學學習的態(tài)度是否有所改變等。同時也可以談論自己對未來數(shù)學學習的計劃和目標。
第五段：展望未來的學習計劃和發(fā)展方向
在這一段中，可以講述自己對未來數(shù)學學習的計劃和發(fā)展方向?？梢蕴岢鱿ＭM一步提高數(shù)學成績的目標，并說明自己將如何實現(xiàn)這些目標。同時也可以談論其他相關領域的學習計劃，比如物理、計算機科學等，以表達自己對綜合學科能力的追求。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇七
在為期半個月短暫的國培小語短期培訓學習期間，我積極參加每`次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)。本次培訓的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
一、專家理論，啟發(fā)革新。
帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學藝術的重要性。其中，教師語言藝術中的趣味性不容疏忽，因為小學生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
二.詩意語文，引領反思。
每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬老師的習作教學《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學根本功之扎實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。
三.不斷讀書，實踐改良。
努力讀書，向書本請教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學習毛病的長處，為自己的教育教學實踐程度的提高作好籌備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。
為期半個月的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，借助培訓教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充斥了信念和盼望。雖然培訓期間的學習即將停滯，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!
金秋十月，我有幸成為國培計劃20xx湖南農(nóng)村教師培訓項目湖南第一師范學校語文班的一員。
“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
一、正確進行教學反思。
以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務?，F(xiàn)在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。
教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節(jié)。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，從而達到教學效果。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇八
在當代教育改革實踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。因此，教師發(fā)展是歷史進步的必然要求，是信息時代教育改革的呼喚。同時，信息時代的經(jīng)濟與社會發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。
1、教師專業(yè)發(fā)展的含義：
我國學者在分析了國外有關教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓練和自身主動學習，逐步成為一名專家型和學者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。
2．教師專業(yè)發(fā)展的特點：
（1）專業(yè)發(fā)展的自主性。這是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎。教師在設計課程、規(guī)劃教學活動和選擇教材時，應有充分的自主性；教師應具有自我專業(yè)發(fā)展的意識，把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動力。
（2）專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。研究教師專業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個人的專業(yè)發(fā)展計劃和目標；教師只有不斷地進修和研究，以終生學習為基本理念，才能不斷促進自身的發(fā)展，以確保教學的知識和能力符合時代的需求。
（3）專業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識和能力是依靠個人經(jīng)驗和對教學的感悟而獲得的，教師應該不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。另外，教學情境具有不確定性，教師的專業(yè)發(fā)展必須與教學情境相聯(lián)系，在學校中建立一種相互合作的文化，以促進教師的成長。
（4）專業(yè)發(fā)展的多樣性。教師工作包括觀察孩子、創(chuàng)設學習情境、組織教學活動、訓練孩子、評價孩子學習等多種活動，教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動中。教師專業(yè)發(fā)展應注重教育知識、技能層面的發(fā)展，也應兼顧認知、技能、情意各方面的成長。
3．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：
（1）知識系統(tǒng)——教師專業(yè)發(fā)展的基礎。教師不僅要具備普通文化知識、學科專業(yè)知識、教育教學知識，還要具備個人的實踐知識，具有建構(gòu)自己的知識體系的能力。
（2）教育實踐和教育研究能力——衡量教師專業(yè)能力的核心內(nèi)容。前者包括語言表達能力、組織能力、學科教學能力等；后者體現(xiàn)著教育實踐與教育理論的密切結(jié)合，是教育教學創(chuàng)新對教師發(fā)展的必然要求，是教師專業(yè)發(fā)展的基本保證。
（3）積極情感和高尚人格——教師專業(yè)活動和行為的動力系統(tǒng)?！敖處煂淼娜蝿帐桥囵B(yǎng)一個人的個性，并為他進入現(xiàn)實世界開辟道路。教育以人為本。孩子具有天然的”向師性“，教師的積極情感會產(chǎn)生”皮格馬里翁\"效應，感染孩子。教師的理想人格，會潛移默化地影響孩子。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇九
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十
這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學數(shù)學老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓之后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去，因為我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒辦法最后學校選擇了讓我去到培訓，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在最后領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從此固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最后去到了培訓現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲?，F(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)確實是出現(xiàn)了問題，最基本的心態(tài)上就出現(xiàn)了問題，膨脹這樣的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經(jīng)過這次的培訓我也是明白了作為一名小學數(shù)學教師，讓同學們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過程中自己也是能夠?qū)W習的越來越多。除了教導學生們知識之外，告訴學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優(yōu)點，僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個道歉，以身作則是一個老師應該做到的。經(jīng)過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的數(shù)學老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十一
9月7號8號，我有幸參加了在德州十中舉辦的山東省青島版小學數(shù)學教材培訓研討會。通過這次學習，我對以后的數(shù)學教學感受頗多。膠州市教研員孫鳳武老師對教材進行了仔細的講解與剖析。
孫鳳武老師提出教學的兩個維度：
1、教材內(nèi)容；
2、如何去教。
一年級數(shù)學到底干什么，如何將簡單的知識放大化！
對每一冊教材進行仔細剖析，告誡老師備課一定要備足，對教材一定要理解到位。
于老師提出，老師教學要做到心中有數(shù)，知識版塊要清晰。
一定要重視情境圖的信息，要學生多描述。三個環(huán)節(jié)：抽象——模型——推理，必不可少，重視課上及課外實踐活動，培養(yǎng)應用意識。
最后觀摩了北園小學曹寧寧老師的一堂課（植樹問題），對我啟發(fā)很大！曹寧寧老師的課堂巧妙的預設，精彩的生成，理智的篩選，睿智的駕馭課堂，實現(xiàn)了高效的數(shù)學課堂，值得我們學習與借鑒。
這次的學習，使我受益匪淺，感受很多，解決了我教學中的一些疑惑，在以后的.教學中，我一定在吃透教材的基礎上，創(chuàng)造性的把握教材，爭取在教育教學方面有一個新的突破！
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十二
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學會賞識別人，培養(yǎng)學生健全的人格
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
三、和學生一起探究學習
教學中要善于和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的.，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學相長的樂趣。
四、和學生一起享受成功的喜悅
學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨著改變，改變學習的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十三
近期我參加了鎮(zhèn)教委及縣教研室組織的教材培訓，頗有收獲，現(xiàn)特將前段時間的學習總結(jié)如下：
通過聆聽個發(fā)言代表精辟的教材分析使我對青島版小學數(shù)學教材有了一個系統(tǒng)的認識，各位教師代表還結(jié)合自己的教學經(jīng)驗談了一些新穎的教學思想、教學方法。特別是通過觀看視頻中教育專家的專題報告，了解了當前教育改革的一些動向。在七月二十日田成生老師結(jié)合教材內(nèi)容及當前教育中某些教師落后的教育理念，談了現(xiàn)在作為一名小學數(shù)學教師如何去解放思想，培養(yǎng)學生的思維與能力，使我深受啟發(fā)。這可以說我在本次暑假培訓中最大的收獲。在實驗中學每天下午組織的小組專題研討會上學到了年輕教師的先進教學理念與老教師豐富的教學經(jīng)驗，極大地豐富了自己的頭腦，同時通過培訓也使我深刻的意識到作為一名數(shù)學教師不但要熟知所教教材的知識體系，更要掌握各年齡段兒童的心理特點，努力創(chuàng)設和諧民主的學習氛圍，引導學生自主探究知識，提高教學效率。
總之，通過本次培訓，在一定程度上提高了自己的理論水平，為今后勝任各年級的數(shù)學教學工作奠定了堅實的基礎。
20xx年的暑假，我參加了浦東新區(qū)的初中數(shù)學研修班的學習。近一個學期的培訓，讓只有兩年教齡的我受益匪淺。本次培訓的.形式豐富多樣：聆聽講座、學員上課、互動評課等等，雖然每一次要擠兩個多小時的公車才能到達培訓地點，但是每次回來的路上都會覺得每次的課程都帶給我不少的全新感悟，對于自己在工作中的一些迷茫有了正確的解答，讓我覺得自己一天的辛苦有所值。從一開始的排斥到后來的期待，時間很快在我們充實的課程中匆匆流逝。以下是我對這次培訓的一些回顧。
在近一學期的培訓里我們聽到了不少專家的講座，如：二期課改新教材與教法的研究，數(shù)學思想與方法的研究，數(shù)學學科課程標準解讀，數(shù)學命題試卷分析，數(shù)學史與數(shù)學發(fā)展前沿，課堂管理，溝通技巧等等。其中黃俊嶺老師的師生溝通給了我很大的啟發(fā)，作為一個新班主任，如何合理恰當?shù)呐c學生的交流一直是我比較頭痛的問題，黃俊嶺老師羅列的師生有效溝通的14條原則給我的感觸很深，這14條原則讓我認識到了以前處理學生問題時的不謹慎，對于學生的行為的心理層面上的思考比較欠缺，可能無意間使學生的自尊心受到了傷害。現(xiàn)在我每次找學生談話的時候總是會先想想這14條原則，督促自己控制好自己的情緒，在指出學生問題的同時照顧到學生的心理因素。惲敏霞老師的《教學反思》給了我一個快速成長的方法，我們年輕教師缺少教學經(jīng)驗，要想在短時間中快速的積累教學經(jīng)驗，寫教學反思真的是一個很好的方法。記得惲敏霞老師的講課中有這樣兩句話：教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思;一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?，F(xiàn)在我慢慢地養(yǎng)成了寫反思的習慣，每上完一節(jié)課，下課后第一件事就是在教案旁寫下一些自己對于這節(jié)課的感想還有這節(jié)課需要改進的地方，每上完一章都會把這些反思總結(jié)一下。一個多月的堅持有了一點小收獲，現(xiàn)在上課對于學生的思維跳躍和典型性錯誤的掌握明顯提高了很多，能更好的掌控上課時間和駕御課堂。呂飛老師講的多媒體的應用是我比較感興趣的課題。我們現(xiàn)在處于高科技的時代，如果再僅僅只以一支粉筆就來上課，這就勢必會顯得單調(diào)。多媒體的應用的適當應用可以提高課堂效率。動態(tài)的幾何畫板就可以很好的解決這一問題。特別在學習幾何內(nèi)容時候，動態(tài)的圖案不僅能使枯燥的學習內(nèi)容活潑起來，充分調(diào)動學生的積極性，還能使題目的意義更直觀的表現(xiàn)，加快學生的理解。
觀課評課的活動讓我收獲了很多好的教學方法和教學經(jīng)驗，按照培訓要求我們每人都交了一張上課的光盤，在各自的學習小組里，觀看了別的老師上的課，聽取帶教老師對每一堂課的評析。我不但有機會看了其他學校老師上的課，對教材中的各部分內(nèi)容有了更深刻的了解，也在這一過程中總結(jié)自己在教學中不足之處，讓我看到了一些以前自己忽略的問題，有效的提高了實際的教學能力。給我們班評課的屠彥林老師，通過他豐富的教學經(jīng)驗對于我們的教學給予中肯的評價，找到我們上課的閃光點，指出我們的不足，把他多年收獲到的感觸毫不吝嗇的傳授給我們。同時也學到了同行們的許多優(yōu)點。這種專門組織的課例研討能讓我們有很大的收獲，為我們的日常教學也為我們提供了寶貴的教學案例和資源，這種從自身出發(fā)，反復的鉆研和磨討，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，這都是一個鍛煉和進步的有效良機。
培訓時間是有限的，但我所得到的卻是無限的，我相信這次的培訓對我今后的工作一定會帶來很大的幫助，讓我在前進的道路上少走很多的彎路。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十四
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓心得3
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十五
在這一年來的數(shù)學骨干教師培訓中，我聆聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓使自己的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學習使我的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
三、此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。一節(jié)好的數(shù)學課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！
這次培訓之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十六
這次，我很榮幸參加了20__年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學習期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：
一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：
1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位?！?BR> (1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。
(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術的運用。現(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻。
(3)制定研究計劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
數(shù)學培訓心得篇3
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十七
通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益匪淺。可以說這次培訓扎實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的.問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十八
教育！教育！我理解的意思就是知識與培育人，二者相輔相成，終極目標，就是培養(yǎng)孩子完整發(fā)展的人，未來社會需要的人！
幫教育與全景式教育做到了！
經(jīng)過一天半的認真學習，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來，數(shù)學可以如此曼妙！確切地說，張宏偉老師不是在教數(shù)學，而是在用數(shù)學做教育，他認為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說八道，將來才可能能說會道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來才可能有所作為！這的確是一位好老師！
有時候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過學科關注到受教育的人，我想我們的數(shù)學、語文、科學等教育會更能指向核心素養(yǎng)的提升，更加貼近人的發(fā)展！真正落實超越學科的核心素養(yǎng)。不把學科當成目標，把人當作目標，這關乎人的終身發(fā)展。任何問題，都是需要先分析問題，追問問題。一切皆有可能，只是沒找到辦法，不要輕視任何一個事物，任何一個看似無用的人。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國教育才可能得到真正的進步與提升。于此，我的學習心得簡述如下:
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”
“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。
一名合格的教師最基本的業(yè)務素質(zhì)是具有深厚而廣博的學識。要具備“學會學習、善于學習、終身學生”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，適應時代發(fā)展的要求。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點，才會“親其師”“信其道”。在教學過程中，我對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈！”是我經(jīng)常對學生所說的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇一
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇二
培訓是進行新理念的一種灌輸方式，達到完善教學的效果，下面由小編為大家整理的小學數(shù)學教師培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒!
20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓,在縣教育和科技局領導的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學員傾聽了數(shù)學骨干教師對數(shù)學教學的理解,感悟了他們的數(shù)學思想方法。整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓當中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴感悟：
本次培訓的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學新課程中的“四基”內(nèi)容，各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師，我們平時思考的太少了!平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。這次培訓中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分數(shù)的意義》課堂錄象，揭出了數(shù)學課堂的本質(zhì)，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。
培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過一個階段的小學四年級數(shù)學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。
通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇三
有幸參加了這次省小學數(shù)學骨干教師培訓，聆聽培訓專家鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設計理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學的專業(yè)水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，很多時候我們的數(shù)學教學仍存在霧里看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次教師培訓班，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業(yè)無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認識到作為小學骨干教師教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學、創(chuàng)新。更加深刻領悟了八個字的內(nèi)涵，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學教師的責任與使命。程明喜等幾位數(shù)學專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學教師的知識理論，為我們更好設計教學提供了專業(yè)理論指導與實踐。
培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的回答談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今后的日子里，我們將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，向?qū)＜倚?、學者型的教師之路邁進。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇四
近期，我參加了一次為期兩個月的數(shù)學培訓課程。在這段時間里，我不僅學到了許多數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的解題能力和思維邏輯。通過這次培訓，我對數(shù)學有了更深入的了解，并且也明白了學習數(shù)學需要良好的方法和態(tài)度。下面，我將從學習心得、實踐方法、困惑與解決以及未來計劃等四個方面總結(jié)我的數(shù)學培訓經(jīng)歷。
在數(shù)學培訓的這段時間里，我對學習數(shù)學的心得深有體會。首先，數(shù)學是一門需要勤加練習的學科。通過不斷地做題，我能夠加深對知識的理解和掌握。其次，數(shù)學是一門需要思考的學科。在解題的過程中，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。同時，數(shù)學也是一門需要耐心和毅力的學科。有時候，遇到一道難題，我會被困住，但是我堅持不懈地思考和嘗試，最終找到了解決的方法。通過這次培訓，我學到了數(shù)學的樂趣和奧秘，也明白了頑強的精神在學習中的重要性。
除了心得，我在數(shù)學培訓中也學到了許多實踐方法。首先，做題前要認真聽講，做好預習和復習。通過預習和復習，我能夠更好地理解課程內(nèi)容，并在課堂上與老師積極互動。其次，要熟練掌握基本運算和概念，這是數(shù)學學習的基礎。通過反復練習基本算術題，我能夠更加熟悉運算規(guī)則，并且打下堅實的基礎。再次，要善于總結(jié)與歸納。在培訓課程中，我學到了許多解題的方法和技巧，要合理利用這些方法，并總結(jié)出自己的解題套路。通過不斷地實踐和總結(jié)，我能夠在解題中更加得心應手。
在培訓中，我也遇到了很多困惑和難題。有時候，我會遇到一道很難的題目，不知道從何入手。在這種情況下，我會尋求老師的幫助。通過和老師的交流和指導，我能夠更清晰地了解題目的要求，并找到解題的方向。另外，有時候我會遇到一些概念不清楚的問題。在這種情況下，我會通過閱讀相關的數(shù)學書籍和資料來加深自己的理解。通過解決困惑和難題，我提高了自己的解題能力和對數(shù)學知識的掌握。
在數(shù)學培訓結(jié)束之際，我對未來也制定了一些學習計劃。首先，我計劃繼續(xù)保持數(shù)學學習的興趣。數(shù)學是一門需要持續(xù)學習的學科，只有保持興趣和熱情，才能夠不斷取得進步。其次，我計劃多參加數(shù)學競賽和活動。通過參加競賽和活動，我能夠更好地鍛煉自己的解題能力和思維能力。最后，我計劃將數(shù)學所學應用于實際問題中，并且與其他學科進行融合。數(shù)學是一門實用的學科，通過將所學知識應用到實際問題中，我可以更好地理解和使用數(shù)學。
通過這次數(shù)學培訓，我收獲了很多。我學到了數(shù)學的樂趣和奧秘，培養(yǎng)了自己的解題能力和思維邏輯。同時，我也明白了學習數(shù)學需要良好的方法和態(tài)度。通過總結(jié)我的數(shù)學培訓經(jīng)歷，我希望能夠在今后的學習中不斷提高自己，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中。數(shù)學培訓的經(jīng)歷將成為我學習道路上的寶貴財富，讓我在未來的學習中更加從容自信。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇五
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心, 幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇六
在這段中，可以先介紹自己參加數(shù)學培訓課程的原因，比如對數(shù)學感興趣、想提高數(shù)學成績等。然后簡要描述一下參與課程的內(nèi)容和時間長度。
第二段：闡述數(shù)學培訓課程的收獲和益處
這一段可以具體講述在數(shù)學培訓課程中所學到的知識和技巧，以及對自己數(shù)學學習的啟發(fā)和影響?？梢耘e例說明在課程中遇到了什么困難，如何克服這些困難，并取得了怎樣的進步。
第三段：分析數(shù)學培訓課程的優(yōu)點和不足之處
在這一段中，可以分析數(shù)學培訓課程的優(yōu)點，比如課程內(nèi)容深入淺出、老師講解詳細等。同時也要客觀地分析數(shù)學培訓課程的不足之處，如課程進度過快、缺乏實踐應用等。可以提出建議，如增加課程練習、增加互動環(huán)節(jié)等，以進一步提升課程的效果。
第四段：總結(jié)數(shù)學培訓課程對自己的影響
這一段可以總結(jié)數(shù)學培訓課程對自己的影響，并給出自己的感受和體會?？梢灾v述在數(shù)學培訓課程結(jié)束后，自己對數(shù)學的興趣是否增加，對數(shù)學學習的態(tài)度是否有所改變等。同時也可以談論自己對未來數(shù)學學習的計劃和目標。
第五段：展望未來的學習計劃和發(fā)展方向
在這一段中，可以講述自己對未來數(shù)學學習的計劃和發(fā)展方向?？梢蕴岢鱿ＭM一步提高數(shù)學成績的目標，并說明自己將如何實現(xiàn)這些目標。同時也可以談論其他相關領域的學習計劃，比如物理、計算機科學等，以表達自己對綜合學科能力的追求。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇七
在為期半個月短暫的國培小語短期培訓學習期間，我積極參加每`次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)。本次培訓的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
一、專家理論，啟發(fā)革新。
帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學藝術的重要性。其中，教師語言藝術中的趣味性不容疏忽，因為小學生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
二.詩意語文，引領反思。
每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬老師的習作教學《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學根本功之扎實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。
三.不斷讀書，實踐改良。
努力讀書，向書本請教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學習毛病的長處，為自己的教育教學實踐程度的提高作好籌備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。
為期半個月的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，借助培訓教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充斥了信念和盼望。雖然培訓期間的學習即將停滯，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!
金秋十月，我有幸成為國培計劃20xx湖南農(nóng)村教師培訓項目湖南第一師范學校語文班的一員。
“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
一、正確進行教學反思。
以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務?，F(xiàn)在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。
教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節(jié)。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，從而達到教學效果。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇八
在當代教育改革實踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。因此，教師發(fā)展是歷史進步的必然要求，是信息時代教育改革的呼喚。同時，信息時代的經(jīng)濟與社會發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。
1、教師專業(yè)發(fā)展的含義：
我國學者在分析了國外有關教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓練和自身主動學習，逐步成為一名專家型和學者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。
2．教師專業(yè)發(fā)展的特點：
（1）專業(yè)發(fā)展的自主性。這是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎。教師在設計課程、規(guī)劃教學活動和選擇教材時，應有充分的自主性；教師應具有自我專業(yè)發(fā)展的意識，把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動力。
（2）專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。研究教師專業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個人的專業(yè)發(fā)展計劃和目標；教師只有不斷地進修和研究，以終生學習為基本理念，才能不斷促進自身的發(fā)展，以確保教學的知識和能力符合時代的需求。
（3）專業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識和能力是依靠個人經(jīng)驗和對教學的感悟而獲得的，教師應該不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。另外，教學情境具有不確定性，教師的專業(yè)發(fā)展必須與教學情境相聯(lián)系，在學校中建立一種相互合作的文化，以促進教師的成長。
（4）專業(yè)發(fā)展的多樣性。教師工作包括觀察孩子、創(chuàng)設學習情境、組織教學活動、訓練孩子、評價孩子學習等多種活動，教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動中。教師專業(yè)發(fā)展應注重教育知識、技能層面的發(fā)展，也應兼顧認知、技能、情意各方面的成長。
3．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：
（1）知識系統(tǒng)——教師專業(yè)發(fā)展的基礎。教師不僅要具備普通文化知識、學科專業(yè)知識、教育教學知識，還要具備個人的實踐知識，具有建構(gòu)自己的知識體系的能力。
（2）教育實踐和教育研究能力——衡量教師專業(yè)能力的核心內(nèi)容。前者包括語言表達能力、組織能力、學科教學能力等；后者體現(xiàn)著教育實踐與教育理論的密切結(jié)合，是教育教學創(chuàng)新對教師發(fā)展的必然要求，是教師專業(yè)發(fā)展的基本保證。
（3）積極情感和高尚人格——教師專業(yè)活動和行為的動力系統(tǒng)?！敖處煂淼娜蝿帐桥囵B(yǎng)一個人的個性，并為他進入現(xiàn)實世界開辟道路。教育以人為本。孩子具有天然的”向師性“，教師的積極情感會產(chǎn)生”皮格馬里翁\"效應，感染孩子。教師的理想人格，會潛移默化地影響孩子。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇九
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十
這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學數(shù)學老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓之后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去，因為我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒辦法最后學校選擇了讓我去到培訓，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在最后領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從此固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最后去到了培訓現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲?，F(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)確實是出現(xiàn)了問題，最基本的心態(tài)上就出現(xiàn)了問題，膨脹這樣的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經(jīng)過這次的培訓我也是明白了作為一名小學數(shù)學教師，讓同學們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過程中自己也是能夠?qū)W習的越來越多。除了教導學生們知識之外，告訴學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優(yōu)點，僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個道歉，以身作則是一個老師應該做到的。經(jīng)過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的數(shù)學老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十一
9月7號8號，我有幸參加了在德州十中舉辦的山東省青島版小學數(shù)學教材培訓研討會。通過這次學習，我對以后的數(shù)學教學感受頗多。膠州市教研員孫鳳武老師對教材進行了仔細的講解與剖析。
孫鳳武老師提出教學的兩個維度：
1、教材內(nèi)容；
2、如何去教。
一年級數(shù)學到底干什么，如何將簡單的知識放大化！
對每一冊教材進行仔細剖析，告誡老師備課一定要備足，對教材一定要理解到位。
于老師提出，老師教學要做到心中有數(shù)，知識版塊要清晰。
一定要重視情境圖的信息，要學生多描述。三個環(huán)節(jié)：抽象——模型——推理，必不可少，重視課上及課外實踐活動，培養(yǎng)應用意識。
最后觀摩了北園小學曹寧寧老師的一堂課（植樹問題），對我啟發(fā)很大！曹寧寧老師的課堂巧妙的預設，精彩的生成，理智的篩選，睿智的駕馭課堂，實現(xiàn)了高效的數(shù)學課堂，值得我們學習與借鑒。
這次的學習，使我受益匪淺，感受很多，解決了我教學中的一些疑惑，在以后的.教學中，我一定在吃透教材的基礎上，創(chuàng)造性的把握教材，爭取在教育教學方面有一個新的突破！
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十二
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學會賞識別人，培養(yǎng)學生健全的人格
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
三、和學生一起探究學習
教學中要善于和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的.，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學相長的樂趣。
四、和學生一起享受成功的喜悅
學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨著改變，改變學習的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十三
近期我參加了鎮(zhèn)教委及縣教研室組織的教材培訓，頗有收獲，現(xiàn)特將前段時間的學習總結(jié)如下：
通過聆聽個發(fā)言代表精辟的教材分析使我對青島版小學數(shù)學教材有了一個系統(tǒng)的認識，各位教師代表還結(jié)合自己的教學經(jīng)驗談了一些新穎的教學思想、教學方法。特別是通過觀看視頻中教育專家的專題報告，了解了當前教育改革的一些動向。在七月二十日田成生老師結(jié)合教材內(nèi)容及當前教育中某些教師落后的教育理念，談了現(xiàn)在作為一名小學數(shù)學教師如何去解放思想，培養(yǎng)學生的思維與能力，使我深受啟發(fā)。這可以說我在本次暑假培訓中最大的收獲。在實驗中學每天下午組織的小組專題研討會上學到了年輕教師的先進教學理念與老教師豐富的教學經(jīng)驗，極大地豐富了自己的頭腦，同時通過培訓也使我深刻的意識到作為一名數(shù)學教師不但要熟知所教教材的知識體系，更要掌握各年齡段兒童的心理特點，努力創(chuàng)設和諧民主的學習氛圍，引導學生自主探究知識，提高教學效率。
總之，通過本次培訓，在一定程度上提高了自己的理論水平，為今后勝任各年級的數(shù)學教學工作奠定了堅實的基礎。
20xx年的暑假，我參加了浦東新區(qū)的初中數(shù)學研修班的學習。近一個學期的培訓，讓只有兩年教齡的我受益匪淺。本次培訓的.形式豐富多樣：聆聽講座、學員上課、互動評課等等，雖然每一次要擠兩個多小時的公車才能到達培訓地點，但是每次回來的路上都會覺得每次的課程都帶給我不少的全新感悟，對于自己在工作中的一些迷茫有了正確的解答，讓我覺得自己一天的辛苦有所值。從一開始的排斥到后來的期待，時間很快在我們充實的課程中匆匆流逝。以下是我對這次培訓的一些回顧。
在近一學期的培訓里我們聽到了不少專家的講座，如：二期課改新教材與教法的研究，數(shù)學思想與方法的研究，數(shù)學學科課程標準解讀，數(shù)學命題試卷分析，數(shù)學史與數(shù)學發(fā)展前沿，課堂管理，溝通技巧等等。其中黃俊嶺老師的師生溝通給了我很大的啟發(fā)，作為一個新班主任，如何合理恰當?shù)呐c學生的交流一直是我比較頭痛的問題，黃俊嶺老師羅列的師生有效溝通的14條原則給我的感觸很深，這14條原則讓我認識到了以前處理學生問題時的不謹慎，對于學生的行為的心理層面上的思考比較欠缺，可能無意間使學生的自尊心受到了傷害。現(xiàn)在我每次找學生談話的時候總是會先想想這14條原則，督促自己控制好自己的情緒，在指出學生問題的同時照顧到學生的心理因素。惲敏霞老師的《教學反思》給了我一個快速成長的方法，我們年輕教師缺少教學經(jīng)驗，要想在短時間中快速的積累教學經(jīng)驗，寫教學反思真的是一個很好的方法。記得惲敏霞老師的講課中有這樣兩句話：教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思;一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?，F(xiàn)在我慢慢地養(yǎng)成了寫反思的習慣，每上完一節(jié)課，下課后第一件事就是在教案旁寫下一些自己對于這節(jié)課的感想還有這節(jié)課需要改進的地方，每上完一章都會把這些反思總結(jié)一下。一個多月的堅持有了一點小收獲，現(xiàn)在上課對于學生的思維跳躍和典型性錯誤的掌握明顯提高了很多，能更好的掌控上課時間和駕御課堂。呂飛老師講的多媒體的應用是我比較感興趣的課題。我們現(xiàn)在處于高科技的時代，如果再僅僅只以一支粉筆就來上課，這就勢必會顯得單調(diào)。多媒體的應用的適當應用可以提高課堂效率。動態(tài)的幾何畫板就可以很好的解決這一問題。特別在學習幾何內(nèi)容時候，動態(tài)的圖案不僅能使枯燥的學習內(nèi)容活潑起來，充分調(diào)動學生的積極性，還能使題目的意義更直觀的表現(xiàn)，加快學生的理解。
觀課評課的活動讓我收獲了很多好的教學方法和教學經(jīng)驗，按照培訓要求我們每人都交了一張上課的光盤，在各自的學習小組里，觀看了別的老師上的課，聽取帶教老師對每一堂課的評析。我不但有機會看了其他學校老師上的課，對教材中的各部分內(nèi)容有了更深刻的了解，也在這一過程中總結(jié)自己在教學中不足之處，讓我看到了一些以前自己忽略的問題，有效的提高了實際的教學能力。給我們班評課的屠彥林老師，通過他豐富的教學經(jīng)驗對于我們的教學給予中肯的評價，找到我們上課的閃光點，指出我們的不足，把他多年收獲到的感觸毫不吝嗇的傳授給我們。同時也學到了同行們的許多優(yōu)點。這種專門組織的課例研討能讓我們有很大的收獲，為我們的日常教學也為我們提供了寶貴的教學案例和資源，這種從自身出發(fā)，反復的鉆研和磨討，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，這都是一個鍛煉和進步的有效良機。
培訓時間是有限的，但我所得到的卻是無限的，我相信這次的培訓對我今后的工作一定會帶來很大的幫助，讓我在前進的道路上少走很多的彎路。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十四
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓心得3
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十五
在這一年來的數(shù)學骨干教師培訓中，我聆聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓使自己的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學習使我的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
三、此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。一節(jié)好的數(shù)學課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！
這次培訓之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十六
這次，我很榮幸參加了20__年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學習期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：
一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：
1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位?！?BR> (1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。
(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術的運用。現(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻。
(3)制定研究計劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
數(shù)學培訓心得篇3
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十七
通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益匪淺。可以說這次培訓扎實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的.問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
數(shù)學培訓總結(jié)心得篇十八
教育！教育！我理解的意思就是知識與培育人，二者相輔相成，終極目標，就是培養(yǎng)孩子完整發(fā)展的人，未來社會需要的人！
幫教育與全景式教育做到了！
經(jīng)過一天半的認真學習，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來，數(shù)學可以如此曼妙！確切地說，張宏偉老師不是在教數(shù)學，而是在用數(shù)學做教育，他認為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說八道，將來才可能能說會道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來才可能有所作為！這的確是一位好老師！
有時候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過學科關注到受教育的人，我想我們的數(shù)學、語文、科學等教育會更能指向核心素養(yǎng)的提升，更加貼近人的發(fā)展！真正落實超越學科的核心素養(yǎng)。不把學科當成目標，把人當作目標，這關乎人的終身發(fā)展。任何問題，都是需要先分析問題，追問問題。一切皆有可能，只是沒找到辦法，不要輕視任何一個事物，任何一個看似無用的人。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國教育才可能得到真正的進步與提升。于此，我的學習心得簡述如下:
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”
“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。
一名合格的教師最基本的業(yè)務素質(zhì)是具有深厚而廣博的學識。要具備“學會學習、善于學習、終身學生”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，適應時代發(fā)展的要求。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點，才會“親其師”“信其道”。在教學過程中，我對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈！”是我經(jīng)常對學生所說的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。