方案中的每一步都應該有明確的時間表和責任人，以確保任務按時完成。方案制定過程中，需要權衡各種利益和考慮各方的意見和需求。一個好的方案應該能夠得到相關人員的支持和合作，以下是一些建立合作關系的方法和案例。
初中數學競賽方案設計篇一
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數學組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
20xx年x月x日下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
初中數學競賽方案設計篇二
活動計劃是指為某項活動指定的書面計劃、具體行動實施措施、細則、步驟等。為要開展的具體活動制定書面計劃，并對每個步驟進行詳細分析和研究，以確定活動的順利進行。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監(jiān)考：×××;改卷：×××)
八年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監(jiān)考：×××;改卷：×××)
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。
20xx年5月25日(星期二)下午2:55—4:55
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名
20xx年11月19日(星期三)下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在提優(yōu)教室和提高教室，實行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習，通過各種活動，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數學的知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
九年級數學組定于11月19日下午第二節(jié)進行的數學競賽，成績已經出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。
初中數學競賽方案設計篇三
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的'發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：魏海平曾郁郁
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學競賽方案設計篇四
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養(yǎng)學生對數學學習的。興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
20xx.5.17
八年級三班教室
每班五人
1.三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。
2.各年級交換監(jiān)考。
3.以年級為單位集體閱卷。
以卷面成績?yōu)橐罁帜昙壴u定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽方案設計篇五
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數學組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
20xx年x月x日下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
初中數學競賽方案設計篇六
七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的'基本功，初中生是培養(yǎng)學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養(yǎng)更是整個初中計算能力能否打好基礎的轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養(yǎng)學生具備準確性很高的計算能力。基于這些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。
20xx年10月30日
組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）
成員：孫利李長樂王青芳朱曉帆
初中數學競賽方案設計篇七
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：xx。
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間： 20xx年x月x日。
5、監(jiān)考：xx。
6、閱卷：xx。
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布 “開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
初中數學競賽方案設計篇八
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的。形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
初中數學競賽方案設計篇九
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
20xx年x月x日。
八年級x班教室。
每班五人。
1、三個年級的數學教師交換準備試題，采用x分制，時間控制在xx小時。
2、各年級交換監(jiān)考。
3、以年級為單位集體閱卷。
以卷面成績?yōu)橐罁帜昙壴u定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽方案設計篇十
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發(fā)獎事項。
初中數學競賽方案設計篇十一
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于11月日下午第節(jié)課在全校初中部學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、成立活動小組組長：段余糧
成員：魏海平、蔣應華、劉軍、邱貴友、曾振中、蔣智用
二、參賽人員：
由七、八、九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設置：
共設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發(fā)獎狀及相應的獎品。
四、競賽時間：20xx年12月上旬
五、考場安排：考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
六、監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
八、具體安排命題：蔣智用監(jiān)考：蔣應華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數學競賽方案設計篇十二
1.40.8÷1.32的商用循環(huán)小數表示是()，保留兩位小數是()。
2.甲、乙兩數的和是145.2，甲數的小數點向右移動一位等于乙數，甲數是()。
3.一個兩位數，個位數字與十位數字的和是7，如果把這個數的個位數字與十位數字對調，得到的新兩位數比原來的兩位數大9，那么原來的兩位數是()。
4、一個三角形的面積是5.6平方米，高是2米，底是()米。
5、有一個直角三角形的兩條直角邊分別為30厘米和40厘米，它的斜邊是50厘米，斜邊上的高是()厘米。
6、一個三位小數四舍五入保留兩位小數的近似值是3.90，這個三位小數最大是()，最小是()。
7、右面平行四邊形的面積是40平方厘米，
涂色部分三角形的面積是()平方厘米。
8、的分數單位是()，有()個這樣的單位，再去掉()個分數單位就是3。
9、把5米長的繩子平均分成8段，每段長()，每段占全長的()，每段是5米的()。
10、下面一組圖形的'陰影變化是有規(guī)律的,請根據這個規(guī)律把第四幅圖的陰影部分畫出來.
11、填質數：21=+();
12、在1、2、3、……99、100中，數字2在一共出現了()次。
13、五年級開展數學競賽，一共20題，答對一題得7分，答錯一題扣4分，王磊得74分，他答對了()題。
14、甲、乙兩數是互質數，且最小公倍數是156，那么甲、乙兩數可能是()和()。
15、一只皮箱的密碼是一個三位數。小光說：“它是954。”小明說：“它是358。”小亮說：“它是214。”小強說：“你們每人都只猜對了位置不同的一個數字。”這只皮箱的密碼是()。
16、一個三位數，它是2和5的倍數，百位上的數是最小的質數，十位上的數是百位上的數的倍數，這個三位數最大是()。
17、36的因數有()個，這些因數的和是()。
18、正方形有()條對稱軸。
初中數學競賽方案設計篇十三
1、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能和特長。
2、尊重學生的主體人格和主體地位，培養(yǎng)學生自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習學會創(chuàng)造。
通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，并帶動周圍同學對這門課程產生興趣，形成一個新的認識，提高數學學科的影響力。
初中數學競賽方案設計篇十四
近年來，中小學數學競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數學課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機性和趣味性等特點，受到了眾多學生的喜愛。在參加初中數學課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一，掌握基礎知識很關鍵。初中數學課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數運算、函數等多方面內容，而這些都是基礎知識，不掌握基礎知識就無法應對競賽所提出的問題。因此，我們平時一定要好好學習基礎知識，掌握扎實的理論知識，不留盲點。
第二，細節(jié)決定成敗。在競賽時，細節(jié)決定成敗的道理同樣適用。題目中的數據、單位、關鍵詞、符號等細節(jié)，有時候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時，一定要認真仔細地審題，不能心急，不能忽略任何一個細節(jié)。
第三，靈活運用方法。初中數學課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應該學會靈活運用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。
第四，心態(tài)要平衡。數學競賽是一個鍛煉我們心態(tài)的過程，那些能夠在壓力下保持心態(tài)平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數學課堂競賽時，不要過于緊張，要保持鎮(zhèn)定，放松心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。
第五，分享合作很重要。在學習數學競賽的過程中，和同學們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數學課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。
總之，初中數學課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數學運算能力和思維水平，同時也鍛煉我們的心態(tài)。只要我們按照正確的學習方法，認真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。
初中數學競賽方案設計篇十五
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監(jiān)考：×××；改卷：×××）
八年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監(jiān)考：×××；改卷：×××）
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
×××中學數學教研組
20xx年5月21日
初中數學競賽方案設計篇十六
為了實施素質教育，面向未來，把學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新意識和競爭精神的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。抓好優(yōu)秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養(yǎng)優(yōu)等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。
通過有趣味，有深度，富有挑戰(zhàn)性的一些數學問題，激發(fā)、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。
（一）培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習把他們的學習意識變被動為主動。
（二）擴展學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的`計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。
同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網絡上各類易錯題和趣味題。
間周一次總結匯總。
教室或辦公室
略
1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
將優(yōu)秀的典型案例整理結集
初中數學競賽方案設計篇十七
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學【】習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：魏海平曾郁郁
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學競賽方案設計篇十八
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
初中數學競賽方案設計篇一
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數學組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
20xx年x月x日下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度；監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
初中數學競賽方案設計篇二
活動計劃是指為某項活動指定的書面計劃、具體行動實施措施、細則、步驟等。為要開展的具體活動制定書面計劃，并對每個步驟進行詳細分析和研究，以確定活動的順利進行。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監(jiān)考：×××;改卷：×××)
八年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監(jiān)考：×××;改卷：×××)
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。
20xx年5月25日(星期二)下午2:55—4:55
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名
20xx年11月19日(星期三)下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在提優(yōu)教室和提高教室，實行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習，通過各種活動，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數學的知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
九年級數學組定于11月19日下午第二節(jié)進行的數學競賽，成績已經出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。
初中數學競賽方案設計篇三
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的'發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：魏海平曾郁郁
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學競賽方案設計篇四
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養(yǎng)學生對數學學習的。興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
20xx.5.17
八年級三班教室
每班五人
1.三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。
2.各年級交換監(jiān)考。
3.以年級為單位集體閱卷。
以卷面成績?yōu)橐罁帜昙壴u定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽方案設計篇五
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，九年級數學組特定于x月x日下午第二節(jié)課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
九年級全體數學教師
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
20xx年x月x日下午第二節(jié)課。
九年級組考場設置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度;監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
初中數學競賽方案設計篇六
七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的'基本功，初中生是培養(yǎng)學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養(yǎng)更是整個初中計算能力能否打好基礎的轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養(yǎng)學生具備準確性很高的計算能力。基于這些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。
20xx年10月30日
組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）
成員：孫利李長樂王青芳朱曉帆
初中數學競賽方案設計篇七
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：xx。
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間： 20xx年x月x日。
5、監(jiān)考：xx。
6、閱卷：xx。
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布 “開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
初中數學競賽方案設計篇八
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的。形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
初中數學競賽方案設計篇九
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
20xx年x月x日。
八年級x班教室。
每班五人。
1、三個年級的數學教師交換準備試題，采用x分制，時間控制在xx小時。
2、各年級交換監(jiān)考。
3、以年級為單位集體閱卷。
以卷面成績?yōu)橐罁帜昙壴u定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽方案設計篇十
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發(fā)獎事項。
初中數學競賽方案設計篇十一
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于11月日下午第節(jié)課在全校初中部學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、成立活動小組組長：段余糧
成員：魏海平、蔣應華、劉軍、邱貴友、曾振中、蔣智用
二、參賽人員：
由七、八、九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設置：
共設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發(fā)獎狀及相應的獎品。
四、競賽時間：20xx年12月上旬
五、考場安排：考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
六、監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
八、具體安排命題：蔣智用監(jiān)考：蔣應華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數學競賽方案設計篇十二
1.40.8÷1.32的商用循環(huán)小數表示是()，保留兩位小數是()。
2.甲、乙兩數的和是145.2，甲數的小數點向右移動一位等于乙數，甲數是()。
3.一個兩位數，個位數字與十位數字的和是7，如果把這個數的個位數字與十位數字對調，得到的新兩位數比原來的兩位數大9，那么原來的兩位數是()。
4、一個三角形的面積是5.6平方米，高是2米，底是()米。
5、有一個直角三角形的兩條直角邊分別為30厘米和40厘米，它的斜邊是50厘米，斜邊上的高是()厘米。
6、一個三位小數四舍五入保留兩位小數的近似值是3.90，這個三位小數最大是()，最小是()。
7、右面平行四邊形的面積是40平方厘米，
涂色部分三角形的面積是()平方厘米。
8、的分數單位是()，有()個這樣的單位，再去掉()個分數單位就是3。
9、把5米長的繩子平均分成8段，每段長()，每段占全長的()，每段是5米的()。
10、下面一組圖形的'陰影變化是有規(guī)律的,請根據這個規(guī)律把第四幅圖的陰影部分畫出來.
11、填質數：21=+();
12、在1、2、3、……99、100中，數字2在一共出現了()次。
13、五年級開展數學競賽，一共20題，答對一題得7分，答錯一題扣4分，王磊得74分，他答對了()題。
14、甲、乙兩數是互質數，且最小公倍數是156，那么甲、乙兩數可能是()和()。
15、一只皮箱的密碼是一個三位數。小光說：“它是954。”小明說：“它是358。”小亮說：“它是214。”小強說：“你們每人都只猜對了位置不同的一個數字。”這只皮箱的密碼是()。
16、一個三位數，它是2和5的倍數，百位上的數是最小的質數，十位上的數是百位上的數的倍數，這個三位數最大是()。
17、36的因數有()個，這些因數的和是()。
18、正方形有()條對稱軸。
初中數學競賽方案設計篇十三
1、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能和特長。
2、尊重學生的主體人格和主體地位，培養(yǎng)學生自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習學會創(chuàng)造。
通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，并帶動周圍同學對這門課程產生興趣，形成一個新的認識，提高數學學科的影響力。
初中數學競賽方案設計篇十四
近年來，中小學數學競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數學課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機性和趣味性等特點，受到了眾多學生的喜愛。在參加初中數學課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一，掌握基礎知識很關鍵。初中數學課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數運算、函數等多方面內容，而這些都是基礎知識，不掌握基礎知識就無法應對競賽所提出的問題。因此，我們平時一定要好好學習基礎知識，掌握扎實的理論知識，不留盲點。
第二，細節(jié)決定成敗。在競賽時，細節(jié)決定成敗的道理同樣適用。題目中的數據、單位、關鍵詞、符號等細節(jié)，有時候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時，一定要認真仔細地審題，不能心急，不能忽略任何一個細節(jié)。
第三，靈活運用方法。初中數學課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應該學會靈活運用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。
第四，心態(tài)要平衡。數學競賽是一個鍛煉我們心態(tài)的過程，那些能夠在壓力下保持心態(tài)平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數學課堂競賽時，不要過于緊張，要保持鎮(zhèn)定，放松心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。
第五，分享合作很重要。在學習數學競賽的過程中，和同學們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數學課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。
總之，初中數學課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數學運算能力和思維水平，同時也鍛煉我們的心態(tài)。只要我們按照正確的學習方法，認真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。
初中數學競賽方案設計篇十五
為增強我校學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節(jié)課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監(jiān)考：×××；改卷：×××）
八年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監(jiān)考：×××；改卷：×××）
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
×××中學數學教研組
20xx年5月21日
初中數學競賽方案設計篇十六
為了實施素質教育，面向未來，把學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新意識和競爭精神的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。抓好優(yōu)秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養(yǎng)優(yōu)等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。
通過有趣味，有深度，富有挑戰(zhàn)性的一些數學問題，激發(fā)、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。
（一）培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習把他們的學習意識變被動為主動。
（二）擴展學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的`計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。
同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網絡上各類易錯題和趣味題。
間周一次總結匯總。
教室或辦公室
略
1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
將優(yōu)秀的典型案例整理結集
初中數學競賽方案設計篇十七
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學【】習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：魏海平曾郁郁
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考：蔣應華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學競賽方案設計篇十八
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。