在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐后，我深感有必要對此進(jìn)行一番總結(jié)和梳理。寫心得體會要注重文字的整潔和簡練，言之有物，讓讀者一目了然。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
教學(xué)活動的心得體會篇一
下面談?wù)勎覀冊诒敬卫L畫比賽中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對"線描畫"的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。中、大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。"鼓勵"是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。"鼓勵"的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。
可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。
教學(xué)活動的心得體會篇二
教學(xué)活動是教師與學(xué)生之間互動的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識與技能的關(guān)鍵階段。在日常的教學(xué)實踐中，我逐漸認(rèn)識到了主動探究和互動合作的重要性，通過不斷的嘗試與反思，我在教學(xué)活動中積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我意識到了主動探究對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在之前的教學(xué)中，我常常是單向傳授知識，讓學(xué)生被動地接受。但隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，我明白了學(xué)生在主動探究中才能真正理解和掌握知識。因此，在教學(xué)過程中，我積極采取了引導(dǎo)式教學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生提出問題、尋找解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和獨立思考能力。通過這種方式，學(xué)生對知識有了更加深入的理解，同時也提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，互動合作在教學(xué)活動中的重要性也得到了深刻的認(rèn)識。教學(xué)不再是一個孤立的過程，而是一個群體共同參與的過程。在課堂上，我鼓勵學(xué)生之間積極互動，讓他們通過合作交流得到更多的啟發(fā)和理解。在小組活動中，學(xué)生互相討論、互相協(xié)作，共同解決問題。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。同時，互動合作也增強了學(xué)生對教學(xué)主題的興趣，使他們更加主動地參與學(xué)習(xí)。
再次，教學(xué)活動要充分考慮學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)的能力、興趣、學(xué)風(fēng)等方面有著差異。因此，我在教學(xué)活動中充分尊重學(xué)生的個體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。通過制定個別學(xué)習(xí)計劃、提供差異化的學(xué)習(xí)材料，我讓每個學(xué)生都能在適合自己的情況下獲得成功，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
此外，教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也是非常重要的。知識的整合與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求，而不再是簡單的信息的傳授。因此，我在教學(xué)活動中引入了一些鼓勵學(xué)生創(chuàng)造力的方法和活動，如小組合作設(shè)計創(chuàng)造、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠全面理解知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)活動體會對于我的成長和進(jìn)步的重要性。教學(xué)活動的反思與總結(jié)是我不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動中存在的不足和問題，并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。同時，也可以發(fā)現(xiàn)自己成功的地方，激發(fā)自己更進(jìn)一步的動力，為教學(xué)活動做得更好努力。
總之，教學(xué)活動是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，通過不斷地實踐和總結(jié)，我對于主動探究、互動合作、個體差異、創(chuàng)新能力等方面有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我也意識到教學(xué)活動體會對于自身成長和進(jìn)步的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索教學(xué)活動中的有效方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和適應(yīng)未來社會的能力。
教學(xué)活動的心得體會篇三
教學(xué)活動設(shè)計是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對教學(xué)活動設(shè)計的心得體會。
首先，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我盡量讓學(xué)生主動參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計了一個小組競賽的活動，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實驗，通過實踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實際問題，還增強了他們對物理知識的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況。教材是教學(xué)活動的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計了一個“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實驗課上，我設(shè)計了一個小組合作的實驗項目，要求學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自行設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實際操作。通過這樣的實驗活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了實驗技能，還培養(yǎng)了實際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。比如，在一個小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個情景對話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重評價和反思。教學(xué)活動的評價和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重對教學(xué)活動的評價和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計了一個“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價并提出建議。通過這樣的評價和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，以及注重評價和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動的心得體會篇四
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會精神;對于加強干部隊伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對于加強機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動、加快實現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強目標(biāo)、以實際行動慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
三為主題實踐活動心得體會
人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強為發(fā)展服務(wù)的意識，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動積極開展工作，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實促發(fā)展活動。堅持把“三為”主題實踐活動融入到辦公室的每一項工作中，融入到全年各項目標(biāo)任務(wù)的具體落實中，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項工作任務(wù)全面落實，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實踐“三為”實踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代要求，必須自覺運用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強學(xué)習(xí)，同時我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險事業(yè)改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實際行動踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動的心得體會篇五
教育教學(xué)活動評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對教學(xué)活動評價有深刻的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)活動評價的心得體會。
首先，教學(xué)活動評價對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過評估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語文課上，我通過開展小組合作活動，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評價中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過重復(fù)訓(xùn)練來幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動評價能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受教學(xué)的過程中，會根據(jù)評價結(jié)果得出一定的認(rèn)識，理解他們的優(yōu)勢和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個方面比自己更優(yōu)秀時，他們會受到激勵，有更大的動力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動評價有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過評價學(xué)生對教學(xué)活動的反饋和意見，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對我提出改進(jìn)的建議時，我會認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語聽力活動中，我通過錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽力活動中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力。
最后，教學(xué)活動評價對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評價結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)活動評價的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會將評價結(jié)果和體會及時上報給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動評價是我教學(xué)中的一項重要工作，我深刻認(rèn)識到它的價值和意義。通過評價，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實踐，提升教學(xué)活動評價的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動的心得體會篇六
第一段：引入教學(xué)活動觀摩的背景和目的（200字）
近年來，教學(xué)活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學(xué)活動，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：描述教學(xué)活動觀摩的具體過程和體會（300字）
教學(xué)活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨特的教學(xué)風(fēng)格所打動。她注重學(xué)生的主動性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）
這次教學(xué)活動觀摩對我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識到，教學(xué)活動不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動性對教學(xué)的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：總結(jié)對教學(xué)活動觀摩的體會和感謝（200字）
這次教學(xué)活動觀摩讓我重新認(rèn)識到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學(xué)活動觀摩的價值有了更深層次的認(rèn)識和體會。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）
通過這次教學(xué)活動觀摩，我對自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動的心得體會篇七
3月22日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究。吳正憲老師的專家報告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實際，同時符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個活動為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個個不同層次的展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實面、棱、頂點的概念，設(shè)計大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點，敢于突破，這種逆向設(shè)計給人一種耳目一新的感覺。第四個“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實效，能夠恰當(dāng)靈活地運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計的分層作業(yè)，讓學(xué)生對接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個良好的開端，激勵大家積極行動起來，以此次活動為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
教學(xué)活動的心得體會篇八
小學(xué)部 張娟
我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。 授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動的心得體會篇九
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動的心得體會篇十
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教學(xué)活動的心得體會篇十一
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動的心得體會篇十二
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！?林亞南一看，也開始壘高，他慢慢地仔細(xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙ǎT航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！” 譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學(xué)活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動的心得體會篇十三
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評價，本次活動重點是靈活運用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識地實踐運用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時候，有的學(xué)生會感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動的心得體會篇十四
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教學(xué)活動的心得體會篇十五
上周，泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動。一上午的學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上，劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng)，設(shè)計了一系列活動，學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當(dāng)一次消費者》一課。課中老師設(shè)計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式不同的活動中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗，增長了知識。
課后，區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動化，給與會的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說，思品教學(xué)重在導(dǎo)行，讓學(xué)生在活動中受到感染，接受教育。在教學(xué)中，思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的認(rèn)識，并通過認(rèn)知，指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動中，與會的老師們也是積極參與評課議課，如，學(xué)完了《當(dāng)一次消費者》之后，學(xué)生們知道了許多購物的知識，但是是否都學(xué)會了理智購物?學(xué)生們認(rèn)識了“三無”食品，也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過? ...... 只有對學(xué)生有切身利益的觸動，教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣，才能切實提高小學(xué)思想品德課教育的實效性，才能提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)活動的心得體會篇一
下面談?wù)勎覀冊诒敬卫L畫比賽中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對"線描畫"的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。中、大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。"鼓勵"是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。"鼓勵"的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。
可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。
教學(xué)活動的心得體會篇二
教學(xué)活動是教師與學(xué)生之間互動的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識與技能的關(guān)鍵階段。在日常的教學(xué)實踐中，我逐漸認(rèn)識到了主動探究和互動合作的重要性，通過不斷的嘗試與反思，我在教學(xué)活動中積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我意識到了主動探究對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在之前的教學(xué)中，我常常是單向傳授知識，讓學(xué)生被動地接受。但隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，我明白了學(xué)生在主動探究中才能真正理解和掌握知識。因此，在教學(xué)過程中，我積極采取了引導(dǎo)式教學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生提出問題、尋找解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和獨立思考能力。通過這種方式，學(xué)生對知識有了更加深入的理解，同時也提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，互動合作在教學(xué)活動中的重要性也得到了深刻的認(rèn)識。教學(xué)不再是一個孤立的過程，而是一個群體共同參與的過程。在課堂上，我鼓勵學(xué)生之間積極互動，讓他們通過合作交流得到更多的啟發(fā)和理解。在小組活動中，學(xué)生互相討論、互相協(xié)作，共同解決問題。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。同時，互動合作也增強了學(xué)生對教學(xué)主題的興趣，使他們更加主動地參與學(xué)習(xí)。
再次，教學(xué)活動要充分考慮學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)的能力、興趣、學(xué)風(fēng)等方面有著差異。因此，我在教學(xué)活動中充分尊重學(xué)生的個體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。通過制定個別學(xué)習(xí)計劃、提供差異化的學(xué)習(xí)材料，我讓每個學(xué)生都能在適合自己的情況下獲得成功，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
此外，教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也是非常重要的。知識的整合與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求，而不再是簡單的信息的傳授。因此，我在教學(xué)活動中引入了一些鼓勵學(xué)生創(chuàng)造力的方法和活動，如小組合作設(shè)計創(chuàng)造、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠全面理解知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)活動體會對于我的成長和進(jìn)步的重要性。教學(xué)活動的反思與總結(jié)是我不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動中存在的不足和問題，并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。同時，也可以發(fā)現(xiàn)自己成功的地方，激發(fā)自己更進(jìn)一步的動力，為教學(xué)活動做得更好努力。
總之，教學(xué)活動是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，通過不斷地實踐和總結(jié)，我對于主動探究、互動合作、個體差異、創(chuàng)新能力等方面有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我也意識到教學(xué)活動體會對于自身成長和進(jìn)步的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索教學(xué)活動中的有效方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和適應(yīng)未來社會的能力。
教學(xué)活動的心得體會篇三
教學(xué)活動設(shè)計是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對教學(xué)活動設(shè)計的心得體會。
首先，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我盡量讓學(xué)生主動參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計了一個小組競賽的活動，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實驗，通過實踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實際問題，還增強了他們對物理知識的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況。教材是教學(xué)活動的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計了一個“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實驗課上，我設(shè)計了一個小組合作的實驗項目，要求學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自行設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實際操作。通過這樣的實驗活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了實驗技能，還培養(yǎng)了實際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。比如，在一個小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個情景對話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在教學(xué)活動設(shè)計中，要注重評價和反思。教學(xué)活動的評價和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重對教學(xué)活動的評價和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計了一個“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價并提出建議。通過這樣的評價和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動設(shè)計的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，以及注重評價和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動的心得體會篇四
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會精神;對于加強干部隊伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對于加強機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動、加快實現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強目標(biāo)、以實際行動慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
三為主題實踐活動心得體會
人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強為發(fā)展服務(wù)的意識，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動積極開展工作，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實促發(fā)展活動。堅持把“三為”主題實踐活動融入到辦公室的每一項工作中，融入到全年各項目標(biāo)任務(wù)的具體落實中，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項工作任務(wù)全面落實，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實踐“三為”實踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代要求，必須自覺運用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強學(xué)習(xí)，同時我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險事業(yè)改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實際行動踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動的心得體會篇五
教育教學(xué)活動評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對教學(xué)活動評價有深刻的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)活動評價的心得體會。
首先，教學(xué)活動評價對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過評估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語文課上，我通過開展小組合作活動，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評價中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過重復(fù)訓(xùn)練來幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動評價能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受教學(xué)的過程中，會根據(jù)評價結(jié)果得出一定的認(rèn)識，理解他們的優(yōu)勢和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個方面比自己更優(yōu)秀時，他們會受到激勵，有更大的動力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動評價有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過評價學(xué)生對教學(xué)活動的反饋和意見，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對我提出改進(jìn)的建議時，我會認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語聽力活動中，我通過錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽力活動中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力。
最后，教學(xué)活動評價對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評價結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)活動評價的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會將評價結(jié)果和體會及時上報給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動評價是我教學(xué)中的一項重要工作，我深刻認(rèn)識到它的價值和意義。通過評價，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實踐，提升教學(xué)活動評價的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動的心得體會篇六
第一段：引入教學(xué)活動觀摩的背景和目的（200字）
近年來，教學(xué)活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學(xué)活動，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：描述教學(xué)活動觀摩的具體過程和體會（300字）
教學(xué)活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨特的教學(xué)風(fēng)格所打動。她注重學(xué)生的主動性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）
這次教學(xué)活動觀摩對我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識到，教學(xué)活動不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動性對教學(xué)的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：總結(jié)對教學(xué)活動觀摩的體會和感謝（200字）
這次教學(xué)活動觀摩讓我重新認(rèn)識到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學(xué)活動觀摩的價值有了更深層次的認(rèn)識和體會。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）
通過這次教學(xué)活動觀摩，我對自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動的心得體會篇七
3月22日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究。吳正憲老師的專家報告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實際，同時符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個活動為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個個不同層次的展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實面、棱、頂點的概念，設(shè)計大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點，敢于突破，這種逆向設(shè)計給人一種耳目一新的感覺。第四個“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實效，能夠恰當(dāng)靈活地運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計的分層作業(yè)，讓學(xué)生對接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個良好的開端，激勵大家積極行動起來，以此次活動為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
教學(xué)活動的心得體會篇八
小學(xué)部 張娟
我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。 授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動的心得體會篇九
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動的心得體會篇十
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教學(xué)活動的心得體會篇十一
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動的心得體會篇十二
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！?林亞南一看，也開始壘高，他慢慢地仔細(xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙ǎT航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！” 譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學(xué)活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動的心得體會篇十三
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評價，本次活動重點是靈活運用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識地實踐運用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時候，有的學(xué)生會感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動的心得體會篇十四
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教學(xué)活動的心得體會篇十五
上周，泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動。一上午的學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上，劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng)，設(shè)計了一系列活動，學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當(dāng)一次消費者》一課。課中老師設(shè)計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式不同的活動中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗，增長了知識。
課后，區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動化，給與會的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說，思品教學(xué)重在導(dǎo)行，讓學(xué)生在活動中受到感染，接受教育。在教學(xué)中，思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的認(rèn)識，并通過認(rèn)知，指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動中，與會的老師們也是積極參與評課議課，如，學(xué)完了《當(dāng)一次消費者》之后，學(xué)生們知道了許多購物的知識，但是是否都學(xué)會了理智購物?學(xué)生們認(rèn)識了“三無”食品，也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過? ...... 只有對學(xué)生有切身利益的觸動，教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣，才能切實提高小學(xué)思想品德課教育的實效性，才能提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。