心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財富，它記錄了我們的成長經(jīng)歷和感悟體驗。寫心得體會時，可以注重表達(dá)思想的深度和內(nèi)涵，使文章更有觀點和見解。下面是一些來自于普通人的心得體會，他們的經(jīng)歷可能與你有所共鳴。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇一
學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬眼界、提高語言表達(dá)能力的重要手段。為此，學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。在指導(dǎo)過程中，我深切體會到了許多心得和體會。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡要總結(jié)為五點，以期對此感興趣的同行們提供一些參考。
首先，我認(rèn)為課外閱讀指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生個體特點來制定。不同的學(xué)生有不同的閱讀偏好和能力水平，因此，我們不能一概而論，合理的依據(jù)學(xué)生的實際情況來開展指導(dǎo)工作，才能提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。例如，喜歡文學(xué)類作品的學(xué)生可以引導(dǎo)其閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》或《活著》等；而對科學(xué)、歷史感興趣的學(xué)生可以推薦一些科普讀物或歷史類作品。這樣一來，每個學(xué)生都能找到適合自己的讀物，激發(fā)起內(nèi)在的閱讀動力。
其次，閱讀指導(dǎo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在學(xué)生閱讀的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的閱讀引向深層次思考，而非停留在對故事情節(jié)的簡單了解上。教師可以通過對學(xué)生提出的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)或通過小組討論的方式,發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)他們對文章背后的深層意義的思考，并引導(dǎo)他們通過閱讀來獲取知識、培養(yǎng)情感和提高思維能力。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是成功指導(dǎo)的前提。閱讀是需要安靜的環(huán)境，才能夠使學(xué)生安心地投入到書中。為此，我在指導(dǎo)課外閱讀時，常常組織集體讀書活動，這不僅提供了一個安靜的閱讀環(huán)境，還幫助學(xué)生相互交流并分享閱讀體驗。此外，我們還應(yīng)該提供豐富多樣的閱讀資源，如圖書館、電子書籍等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四，課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充，相得益彰。閱讀與學(xué)習(xí)并不是割裂的，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時，我們要注意將閱讀與課內(nèi)內(nèi)容相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)歷史知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說或傳記，從而加深對歷史事件的理解；在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時，可以推薦給學(xué)生一些科學(xué)類讀物，幫助學(xué)生拓寬科學(xué)思維和認(rèn)知的范圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是長遠(yuǎn)之計。課外閱讀不是一時興起的事情，而是需要長期堅持和培養(yǎng)的習(xí)慣。為此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生制定良好的閱讀計劃，讓他們每天都能有固定的閱讀時間。同時，我們還應(yīng)該積極與學(xué)生的家長合作，共同營造一個重視閱讀的家庭氛圍。只有學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
總結(jié)起來，課外閱讀指導(dǎo)是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在實踐中，我們要因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。也許這只是我目前的一些體會和經(jīng)驗，但我相信，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，就一定能夠不斷提升學(xué)生的課外閱讀能力，讓他們受益終生。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇二
引言：
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段，它既能拓展學(xué)生的知識面，又能提升學(xué)生的語言能力。近年來，學(xué)校開始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，我也有幸對此進(jìn)行了一些探索和實踐。通過實踐，我深深意識到，學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素，如鼓勵、引導(dǎo)和評價。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考。
第一段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵。學(xué)生在學(xué)校中可能因為競爭壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以，他們需要鼓勵和贊美，以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中，我常常給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們多閱讀，多思考，并及時對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵使得學(xué)生對閱讀充滿信心，更加主動地進(jìn)行閱讀活動。
第二段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料，但作為教師，我也會引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會鼓勵學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》，《水滸傳》等，這些作品不僅幫助學(xué)生提高語言能力，還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外，我也會鼓勵學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍，如科幻小說、歷史著作等。引導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇閱讀材料，有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的評價。評價是學(xué)生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán)。通過評價，我們可以了解學(xué)生的閱讀情況，評估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。針對不同的閱讀層次和興趣，我們可以制定不同的評價方法。例如，對于初級閱讀階段的學(xué)生，我們可以采取問答和小組討論等形式，以檢測他們對書本內(nèi)容的理解和分析能力。對于進(jìn)階的學(xué)生，我們可以要求他們寫讀后感或進(jìn)行讀書筆記，以評估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評價，我們還可以通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們對閱讀的態(tài)度和看法。
第四段：
學(xué)生課外閱讀需要家長的支持。作為學(xué)生的第一任教師，家長在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時間來進(jìn)行閱讀，并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長們進(jìn)行過多次交流，向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書籍，并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學(xué)生課外閱讀的重要性，所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學(xué)校共同的努力，學(xué)生課外閱讀才能更好地開展。
第五段：
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情，教師和家長需要在學(xué)生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生保持長期的閱讀習(xí)慣，形成正確的閱讀態(tài)度。此外，我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂和收獲，讓學(xué)生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣，學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益，提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過我的實踐和體會，學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵、引導(dǎo)和評價。教師和家長應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力，學(xué)生才能真正愛上閱讀，并從中獲得成長和收獲。相信隨著學(xué)校和社會對學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高，學(xué)生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇三
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，工夫不負(fù)有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇四
浮士德是歌德的著名長詩，這部作品花費了歌德大半生的努力，直到歌德垂暮之年才真正完成。
浮士德的故事其實在德國廣為流傳，浮士德可能是中世紀(jì)一個真實存在過的人物，他本事過人，發(fā)明了各種在當(dāng)時看來是不可思議的器具。當(dāng)時愚昧的人們無法理解他的神通，就傳言他和魔鬼有著交易，是有魔鬼在暗中相助。"魔鬼交易"這一故事類型也就大致在此后流傳開來，大致資料都是:[某人為了得到知識、永生、權(quán)力等等而將自我出賣于魔鬼，昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當(dāng)。"當(dāng)然，這類故事受到中世紀(jì)宗教愚昧(如[獵巫運動")的影響，在今日看來是有一些可笑和不可理喻的。久而久之[魔鬼交易"就成了浮士德故事的起源。
感中走出來。
到了歌德的時代，情景就已經(jīng)大有不一樣了。十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)初，是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學(xué)的發(fā)展、啟蒙運動的展開、資產(chǎn)階級革命的風(fēng)起云涌、工業(yè)化的浪潮、自由資本主義的興起、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一，在這樣一個時代中，傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱，自然神論、泛神論和無神論代替了羅馬教廷和道德教條，人們開始相信自我改造自然的力量，并且在國際舞臺上開始勇于去追求權(quán)力、相信自我的理性、踐行自我的意志。此時的人們甚至不愿意再去理會理性主義時代那些陳腐僵化的教條，而要求實現(xiàn)自我、實現(xiàn)意志的解放。于是，伴隨著藝術(shù)界的狂飆突進(jìn)運動，浪漫主義時代到來了。而歌德的《浮士德》正是這個時代的產(chǎn)物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復(fù)興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影，比如在《浮士德》中，歌德宣揚[人難免誤入歧途，可是只要執(zhí)著追求，總會到達(dá)天堂"，這也正是資本主義崛起后[個人奮斗"、[自由選擇并自我負(fù)責(zé)"觀念的體現(xiàn);比如在《浮士德》中，浮士德斥責(zé)故紙堆，追求實踐、有意義、有活力的生活，也代表了工業(yè)禮貌興起后，迂腐的觀念、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄?？傊?，《浮士德》誕生是的時代與《杯具》已經(jīng)很不一樣了。
瑪甘淚對自身罪惡的恐懼，深刻地描述了人類的內(nèi)疚感和恐懼感。其實內(nèi)疚感是性格杯具的本原，與命運杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比，性格杯具通常都是當(dāng)事人因為性格的某些缺陷或者行動的某種過失而導(dǎo)致了自我不想要的結(jié)果。當(dāng)人做錯事的時候會感到內(nèi)疚，所以內(nèi)疚感就成了性格杯具[杯具感"的來源--一種對自身行為憎惡而又無可奈何的感情。
他最終滿足了。這也代表了大工業(yè)禮貌時代的到來，而那兩個被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對農(nóng)業(yè)禮貌無情地征服。
《浮士德》中的幾個人物都有著明顯的象征意味。浮士德代表著永無滿足的實踐、浮士德的助手代表著當(dāng)時迂腐的經(jīng)驗主義哲學(xué)、梅菲斯特則代表著虛無主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個無知的少女。他們并沒有明顯的善惡之別，其實他們都是人性的一部分，歌德的《浮士德》其實就是人性的大雜燴。把所有人和在一齊，就是整個人類。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇五
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇六
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：
勵學(xué)生自己去讀書，解決心中的疑團(tuán)。在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下，學(xué)生讀書的熱情高漲，趣味盎然。
培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合自身的優(yōu)勢科學(xué)、合理地去設(shè)計、實施。
為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣，學(xué)校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學(xué)校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法；教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學(xué)生踴躍捐獻(xiàn)圖書，互相借閱圖書，培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。
每周的閱讀課我都帶學(xué)生靜心閱讀書籍，讀后與學(xué)生交流讀書的心得體會，想方設(shè)法優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境。
小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，學(xué)生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書，如學(xué)習(xí)《十里長街送總理》之后，可以向?qū)W生推薦《周恩來》；學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》；學(xué)習(xí)《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學(xué)普及讀物；學(xué)習(xí)了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風(fēng)格、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學(xué)生真正在課外閱讀中受益。
《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如可以根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
從心理學(xué)角度來看，習(xí)慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習(xí)慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且達(dá)到了潤澤孩子心靈的效能。
課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人。因此，作為一名語文老師，應(yīng)關(guān)注閱讀現(xiàn)狀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣讀書，讀好書，善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇七
《人性的弱點》著一本書是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師：卡耐基的著作!這本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵志經(jīng)典，無數(shù)讀者通過閱讀和實踐書中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士!我閱讀之后，對在社會上該如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜歡你的六種方法，最讓我受益良多，它的內(nèi)容與現(xiàn)實社會有著緊密的聯(lián)系，如實地反映出生活中的點點滴滴。
因為她從沒有見過鶉鳥，而羅斯?？偨y(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過些時候，我家里的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一，我妻子接了電話;原來是總統(tǒng)親自打來的。羅斯?？偨y(tǒng)在電話里告訴她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥，如果她向窗外看去，就可以看到了。這樣關(guān)心一樁小事情，正是羅斯?？偨y(tǒng)的特點之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜愛?誰能不喜歡他呢?所以你要使別人喜歡你，必需遵守的第一條規(guī)則是：真誠的對別人發(fā)生興趣?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在的人思想過于自私，總以自我為中心，個性太強(qiáng)了，導(dǎo)致有點脫群!人際關(guān)系需要整理!
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象!一個人的行動，比他所說的話，更有具體的表現(xiàn)，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你，那么喜歡狗，相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近，當(dāng)它們看到我們時，那股出于自然的高興，所以人們也就喜歡了它們。一個微笑雖然是小事，但堅持著并不容易!
在第三章中，你要避免發(fā)生麻煩，就請這樣做!羅斯福總統(tǒng)知道一種最簡單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對方的姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做?當(dāng)別人介紹一個陌生人跟我們認(rèn)識，雖有幾分鐘的談話，臨走時已把對方的姓名忘得干干凈凈。我覺得能記住你所接觸到的每一個人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對別人的尊重!
在第四章中，如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜?，永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想，而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長白德勒博士，他曾經(jīng)這樣說過：這種人是無藥可救的，沒有受過教育的!”白德勒博士又說：“無論他曾接受過什么樣的教育，仍然跟沒有受過教育一樣。”
需要記?。焊阏f話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對他來講，要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個小瘡愈，比注意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以，你如果要別人喜歡你，第四項原則是：做一個善于靜聽的人，鼓勵別人多談?wù)勊麄冏约骸?BR> 第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你，首先就要產(chǎn)生興趣!興趣都沒有，又如何談喜歡呢?所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言!若想別人對你感興趣，首先你要關(guān)心別人，不要一意孤行!這樣從感興趣到喜歡就會得到很快的升級!
《人性的弱點》這本書可以當(dāng)成是塊鏡子，你通過閱讀它，就會發(fā)現(xiàn)你自身的弱點，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!所以我閱讀之后，使自己的不文明用語，不雅舉止得到更正，也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié)，可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切!正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗!閱讀了卡耐基這本書后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會上得到更好的發(fā)展!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇八
課外閱讀是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生態(tài)度。在過去的學(xué)期里，我積極參與了各種類型的課外閱讀活動，深受其益。在這些閱讀中，我收獲了許多，也從中得到了很多心得體會。
第二段：廣泛閱讀拓寬視野
課外閱讀讓我擁有了一個廣闊的閱讀空間，讓我走進(jìn)了一個個令人神往的故事。在《西游記》中，我看到了孫悟空的機(jī)智與勇氣；在《福爾摩斯探案集》中，我了解了偵探的機(jī)智與推理能力。這些故事不僅激發(fā)了我的想象力，也讓我認(rèn)識到世界之大、人生之廣闊。通過這些閱讀，我漸漸明白了自己在這個世界上的位置，也對人生有了更深入的理解。
第三段：提升語言能力
課外閱讀對我的語言能力的提升非常明顯。在閱讀中，我接觸到了不同風(fēng)格和類型的文字，學(xué)習(xí)到了豐富多彩的表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我的寫作水平也得到了提高。此外，閱讀還豐富了我的詞匯量和語感，讓我在日常交流中能夠更自然地運用語言表達(dá)思想和感受。
第四段：培養(yǎng)情感與人生態(tài)度
課外閱讀還培養(yǎng)了我對情感的理解和審美品味。在《小王子》中，我看到了純真和珍視友誼的重要性；在《紅樓夢》中，我深刻體會到了人間百態(tài)和生命的無常。這些作品引導(dǎo)我用更加全面和深刻的視角看待世界，學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，與他人和諧相處。通過閱讀，我明白了快樂與幸福來自于內(nèi)心的滿足與感激，明白了人生的價值與意義。
第五段：總結(jié)回顧
通過這些課外閱讀，我不僅拓寬了視野、提高了語言能力，更重要的是，培養(yǎng)了我的情感和人生態(tài)度。我明白了人生是一段旅程，需要不斷學(xué)習(xí)與成長。閱讀讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，也讓我在書海中找到了成長的方向。我相信，通過不斷閱讀，我將會成為一個有才華、有責(zé)任心、有人情味的人。
總體而言，小學(xué)生的課外閱讀心得體會，可以總結(jié)為廣闊視野、提升語言能力、培養(yǎng)情感與人生態(tài)度等方面的收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種成長的途徑。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會一如既往地堅持閱讀，繼續(xù)從書中獲取智慧和快樂，不斷成長和進(jìn)步。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇九
第一段：導(dǎo)言（150字）
在現(xiàn)代社會，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，小學(xué)生可以增廣見聞，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)對知識的渴望。經(jīng)過一段時間的閱讀，我深刻體會到了閱讀的獨特魅力和對我成長的重要意義。
第二段：讀書改變我（250字）
課外閱讀對我的影響是深遠(yuǎn)的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學(xué)到了很多知識。比如，我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動物和植物。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事，他通過與不同星球上的人交流，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段：閱讀的好處（250字）
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達(dá)能力。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達(dá)能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我都會用一些時間讀書，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點，讓我可以從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）
隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個例子，當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時，我會選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍，進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過跨學(xué)科閱讀，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識的更全面和深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了知識，提升了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸收新知識，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，我也希望能夠鼓勵更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂的一部分。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十
學(xué)生課外閱讀活動是近年來受到廣泛關(guān)注的教育形式之一，通過開展這項活動，不僅能夠拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀廣度，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美意識，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：個人體驗
我在初中時期參加過校內(nèi)組織的課外閱讀活動，我們閱讀的書籍涵蓋文學(xué)經(jīng)典、歷史傳記、科普讀物等多個領(lǐng)域。通過這項活動，我獲益頗豐。閱讀文學(xué)名著和歷史傳記可以擴(kuò)展我的知識面，讓我了解曾今發(fā)生過的事情，認(rèn)識到成長的重要性?？破兆x物則可以為我提供更廣闊的視野，讓我了解到科學(xué)界現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。在閱讀過程中，我也學(xué)會了思考和表達(dá)，更有意識地注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語感。
第三段：收獲和成長
通過課外閱讀活動，我不僅語文成績穩(wěn)步提升，閱讀和寫作能力逐漸增強(qiáng)，而且也培養(yǎng)了個人對于生活的理解和認(rèn)知。在讀完一本書之后，我會思考作者的用意，分析人物性格和故事情節(jié)，這種思辨能力對我的發(fā)展有著重要的幫助。同時，隨著我的閱讀深入，我也對于自己的文化素養(yǎng)越來越有自信。
第四段：啟發(fā)和感悟
參與課外閱讀活動，需要自覺投入，有一定時間安排上的計劃和執(zhí)行能力。同時，還需要具備責(zé)任心和耐心。因為閱讀一本書是一項漫長而負(fù)責(zé)的過程，需要耗費時間和精力。這種參與能力也需要我們在日常生活中培養(yǎng)和鍛煉，有利于我們未來在學(xué)習(xí)和工作上的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
可以說，學(xué)生課外閱讀活動對于我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。這項活動在提升語文表達(dá)能力的同時，也可以為我們提供更廣泛的知識體驗。我們可以從書中獲得開闊的視野和豐富的感受，同時培養(yǎng)思辨能力和審美意識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都有可能幫助我們達(dá)到更好的成就。因此，我們應(yīng)該積極投入到課外閱讀活動中，讓自己獲得更深厚的成長和積累。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十一
課外閱讀是指在正常課程之外，通過閱讀來廣泛獲取知識、增長見識、提高綜合素質(zhì)的一種活動。作為大學(xué)生，參加課外閱讀活動是非常重要的，因為它能夠幫助我們更好地理解紛繁復(fù)雜的世界，從中茁壯成長。本文將介紹我參加課外閱讀活動的體會與感想。
第二段：體會
在我參加課外閱讀活動的時候，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。首先，通過閱讀不同的書籍，我對于某些觀念和理論有了更加深刻的理解和認(rèn)識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識得到了更好的補(bǔ)充和衍化。例如，在閱讀有關(guān)國際貿(mào)易的書籍時，我不僅了解到了相關(guān)的法規(guī)規(guī)定，還深刻地認(rèn)識到了國際貿(mào)易是如何推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。閱讀還讓我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力和思考能力有了長足的提升，更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點。
第三段：體驗
在參加課外閱讀活動的過程中，我體驗了不同種類和風(fēng)格的書籍，例如文學(xué)作品、自然科學(xué)、社會科學(xué)等等，每一種類型都給我?guī)砹瞬煌膯⒌虾褪斋@。特別是在我閱讀名著《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等文學(xué)作品時，我不僅體驗到了作品中所包含的情感和哲理，還對這些作品所展示出的不同的文化背景和歷史背景有了更為深入的了解和認(rèn)識。
第四段：啟示
參加課外閱讀活動對于我個人來說，不僅是一種累積知識和提高素養(yǎng)的過程，更是一次充滿啟示和思考的旅程。在閱讀過程中，不同的書籍和不同的觀點，都能夠為我提供新的思考和認(rèn)識角度，拓寬了我的視野和認(rèn)知，并且提高了我對于各種問題的分析和解決能力。這樣的啟示將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)砗芏鄮椭褪找妗?BR> 第五段：總結(jié)
總之，課外閱讀活動對于學(xué)生個人素養(yǎng)的提高和未來職業(yè)發(fā)展的提升都有著重要的作用，因此我極為認(rèn)真地對待這份活動，并且積極地選擇閱讀不同類型的書籍，從中學(xué)習(xí)到更多的知識和觀點。希望更多的學(xué)生也能夠積極參與課外閱讀活動，開闊視野、提高能力、成就自我。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十二
今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家，農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉，由于年紀(jì)漸漸大起來了，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)?？刹涣?，人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想，一個普普通通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍，她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后就得到了一級教師證書，并獲得了獎學(xué)金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會。
讀完這本書，我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實生活中，有些同學(xué)碰到一點困難或一點不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的'樂觀精神，雖然她先前的命運很凄慘，從三個月失去父母，到被人家收留長大一點就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院，但她對生活仍然充滿了希望，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助，但覺得不以為然，覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助，這種心態(tài)是錯誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友，沒有忘記別人給她的幫助，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時候，她義無反顧地留了下來，沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動了。
小篇散文總是那么暖人心房，《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯，第一輯為“有一種愛，叫血緣”。親人間哪里會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情。字里行間里血濃于水的親情，勝過千言萬語，只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后，愛的陽光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無私的愛，最動人的力量?！短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂，勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛，我的心里充盈著溫暖。面對母愛，也有了新的認(rèn)識和感悟。
《暖愛》這本散文集，真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為，讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容，明白了書上我們所不知道的知識?，F(xiàn)在看來，是我們通過讀書，通過書里的文章，來認(rèn)識自己，讀懂我們的內(nèi)心世界，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識另一個自己。
愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十三
課外閱讀是中學(xué)生的一項重要任務(wù)，不僅可以拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行課外閱讀的過程中，我有幸接觸到了各式各樣的書籍，獲得了豐富的心得體會。
第二段：拓寬知識面
通過課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。比如，在讀到《海底兩萬里》這本小說時，我對海洋的奧秘充滿了好奇。于是，我開始主動搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識。通過這些閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還激發(fā)了對科學(xué)的熱愛。
第三段：提升思辨能力
課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識面，還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書籍時，我們需要分析、思考書中的內(nèi)容，并且學(xué)會自己的獨立思考。通過大量的課外閱讀，我慢慢培養(yǎng)起了獨立思考的習(xí)慣。有一次，我讀完《1984》這本書后，對人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識，并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論，這讓我深刻地感受到課外閱讀對思辨能力的提升。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣
當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書中文字之美，感受到文字給我?guī)淼目鞓窌r，我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書，讓我從中感受到了每一本書的獨特魅力。通過閱讀，我可以開啟想象的翅膀，置身于各種奇幻的故事之中。這讓我深深地喜歡上了閱讀，從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
第五段：開拓創(chuàng)造力
課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實也是如此豐富多彩。于是，我開始勇于探索，動手嘗試，書寫自己的創(chuàng)作。我寫了一篇有關(guān)環(huán)保的短文，不僅得到了老師的表揚，還使我對環(huán)境問題有了更深的認(rèn)識。課外閱讀不僅僅只是閱讀，更是一種創(chuàng)造力的釋放。
總結(jié)
通過課外閱讀，我拓寬了知識面，提升了思辨能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，開拓了創(chuàng)造力。中學(xué)生的課外閱讀對我們的成長至關(guān)重要，它不僅可以為我們的未來提供堅實的基礎(chǔ)，還可以讓我們在閱讀的世界里享受到無限的樂趣。我會繼續(xù)堅持下去，不斷地探索更多的好書，尋找屬于自己的知識寶藏。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十四
采菊東籬下，悠然見南山。
太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無暇。
幾年前，你在官場戰(zhàn)斗的.時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢。“出淤泥而不染，蕩滌漣漪，勿作惡?！泵鎸诎担闾_。種菊花，圍著籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界說你傻，你卻溫柔的笑著，笑著說他們的內(nèi)心是黑暗的，看不到這個骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想，在這個農(nóng)村，不是比官場幸福多了嗎？于是，你又笑了，笑你祖先的無知。
“南山下種豆，草長豆?jié)M，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福?；h笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí)，知道你餓了，但你仍然很快樂。為什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉？你再想到官場的黑，戰(zhàn)斗的灰，怎么能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的詩句，優(yōu)美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。
陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇一
學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬眼界、提高語言表達(dá)能力的重要手段。為此，學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。在指導(dǎo)過程中，我深切體會到了許多心得和體會。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡要總結(jié)為五點，以期對此感興趣的同行們提供一些參考。
首先，我認(rèn)為課外閱讀指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生個體特點來制定。不同的學(xué)生有不同的閱讀偏好和能力水平，因此，我們不能一概而論，合理的依據(jù)學(xué)生的實際情況來開展指導(dǎo)工作，才能提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。例如，喜歡文學(xué)類作品的學(xué)生可以引導(dǎo)其閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》或《活著》等；而對科學(xué)、歷史感興趣的學(xué)生可以推薦一些科普讀物或歷史類作品。這樣一來，每個學(xué)生都能找到適合自己的讀物，激發(fā)起內(nèi)在的閱讀動力。
其次，閱讀指導(dǎo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在學(xué)生閱讀的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的閱讀引向深層次思考，而非停留在對故事情節(jié)的簡單了解上。教師可以通過對學(xué)生提出的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)或通過小組討論的方式,發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)他們對文章背后的深層意義的思考，并引導(dǎo)他們通過閱讀來獲取知識、培養(yǎng)情感和提高思維能力。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是成功指導(dǎo)的前提。閱讀是需要安靜的環(huán)境，才能夠使學(xué)生安心地投入到書中。為此，我在指導(dǎo)課外閱讀時，常常組織集體讀書活動，這不僅提供了一個安靜的閱讀環(huán)境，還幫助學(xué)生相互交流并分享閱讀體驗。此外，我們還應(yīng)該提供豐富多樣的閱讀資源，如圖書館、電子書籍等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四，課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充，相得益彰。閱讀與學(xué)習(xí)并不是割裂的，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時，我們要注意將閱讀與課內(nèi)內(nèi)容相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)歷史知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說或傳記，從而加深對歷史事件的理解；在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時，可以推薦給學(xué)生一些科學(xué)類讀物，幫助學(xué)生拓寬科學(xué)思維和認(rèn)知的范圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是長遠(yuǎn)之計。課外閱讀不是一時興起的事情，而是需要長期堅持和培養(yǎng)的習(xí)慣。為此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生制定良好的閱讀計劃，讓他們每天都能有固定的閱讀時間。同時，我們還應(yīng)該積極與學(xué)生的家長合作，共同營造一個重視閱讀的家庭氛圍。只有學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
總結(jié)起來，課外閱讀指導(dǎo)是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在實踐中，我們要因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。也許這只是我目前的一些體會和經(jīng)驗，但我相信，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，就一定能夠不斷提升學(xué)生的課外閱讀能力，讓他們受益終生。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇二
引言：
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段，它既能拓展學(xué)生的知識面，又能提升學(xué)生的語言能力。近年來，學(xué)校開始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，我也有幸對此進(jìn)行了一些探索和實踐。通過實踐，我深深意識到，學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素，如鼓勵、引導(dǎo)和評價。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考。
第一段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵。學(xué)生在學(xué)校中可能因為競爭壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以，他們需要鼓勵和贊美，以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中，我常常給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們多閱讀，多思考，并及時對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵使得學(xué)生對閱讀充滿信心，更加主動地進(jìn)行閱讀活動。
第二段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料，但作為教師，我也會引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會鼓勵學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》，《水滸傳》等，這些作品不僅幫助學(xué)生提高語言能力，還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外，我也會鼓勵學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍，如科幻小說、歷史著作等。引導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇閱讀材料，有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的評價。評價是學(xué)生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán)。通過評價，我們可以了解學(xué)生的閱讀情況，評估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。針對不同的閱讀層次和興趣，我們可以制定不同的評價方法。例如，對于初級閱讀階段的學(xué)生，我們可以采取問答和小組討論等形式，以檢測他們對書本內(nèi)容的理解和分析能力。對于進(jìn)階的學(xué)生，我們可以要求他們寫讀后感或進(jìn)行讀書筆記，以評估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評價，我們還可以通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們對閱讀的態(tài)度和看法。
第四段：
學(xué)生課外閱讀需要家長的支持。作為學(xué)生的第一任教師，家長在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時間來進(jìn)行閱讀，并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長們進(jìn)行過多次交流，向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書籍，并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學(xué)生課外閱讀的重要性，所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學(xué)校共同的努力，學(xué)生課外閱讀才能更好地開展。
第五段：
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情，教師和家長需要在學(xué)生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生保持長期的閱讀習(xí)慣，形成正確的閱讀態(tài)度。此外，我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂和收獲，讓學(xué)生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣，學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益，提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過我的實踐和體會，學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵、引導(dǎo)和評價。教師和家長應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力，學(xué)生才能真正愛上閱讀，并從中獲得成長和收獲。相信隨著學(xué)校和社會對學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高，學(xué)生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇三
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，工夫不負(fù)有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇四
浮士德是歌德的著名長詩，這部作品花費了歌德大半生的努力，直到歌德垂暮之年才真正完成。
浮士德的故事其實在德國廣為流傳，浮士德可能是中世紀(jì)一個真實存在過的人物，他本事過人，發(fā)明了各種在當(dāng)時看來是不可思議的器具。當(dāng)時愚昧的人們無法理解他的神通，就傳言他和魔鬼有著交易，是有魔鬼在暗中相助。"魔鬼交易"這一故事類型也就大致在此后流傳開來，大致資料都是:[某人為了得到知識、永生、權(quán)力等等而將自我出賣于魔鬼，昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當(dāng)。"當(dāng)然，這類故事受到中世紀(jì)宗教愚昧(如[獵巫運動")的影響，在今日看來是有一些可笑和不可理喻的。久而久之[魔鬼交易"就成了浮士德故事的起源。
感中走出來。
到了歌德的時代，情景就已經(jīng)大有不一樣了。十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)初，是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學(xué)的發(fā)展、啟蒙運動的展開、資產(chǎn)階級革命的風(fēng)起云涌、工業(yè)化的浪潮、自由資本主義的興起、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一，在這樣一個時代中，傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱，自然神論、泛神論和無神論代替了羅馬教廷和道德教條，人們開始相信自我改造自然的力量，并且在國際舞臺上開始勇于去追求權(quán)力、相信自我的理性、踐行自我的意志。此時的人們甚至不愿意再去理會理性主義時代那些陳腐僵化的教條，而要求實現(xiàn)自我、實現(xiàn)意志的解放。于是，伴隨著藝術(shù)界的狂飆突進(jìn)運動，浪漫主義時代到來了。而歌德的《浮士德》正是這個時代的產(chǎn)物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復(fù)興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影，比如在《浮士德》中，歌德宣揚[人難免誤入歧途，可是只要執(zhí)著追求，總會到達(dá)天堂"，這也正是資本主義崛起后[個人奮斗"、[自由選擇并自我負(fù)責(zé)"觀念的體現(xiàn);比如在《浮士德》中，浮士德斥責(zé)故紙堆，追求實踐、有意義、有活力的生活，也代表了工業(yè)禮貌興起后，迂腐的觀念、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄?？傊?，《浮士德》誕生是的時代與《杯具》已經(jīng)很不一樣了。
瑪甘淚對自身罪惡的恐懼，深刻地描述了人類的內(nèi)疚感和恐懼感。其實內(nèi)疚感是性格杯具的本原，與命運杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比，性格杯具通常都是當(dāng)事人因為性格的某些缺陷或者行動的某種過失而導(dǎo)致了自我不想要的結(jié)果。當(dāng)人做錯事的時候會感到內(nèi)疚，所以內(nèi)疚感就成了性格杯具[杯具感"的來源--一種對自身行為憎惡而又無可奈何的感情。
他最終滿足了。這也代表了大工業(yè)禮貌時代的到來，而那兩個被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對農(nóng)業(yè)禮貌無情地征服。
《浮士德》中的幾個人物都有著明顯的象征意味。浮士德代表著永無滿足的實踐、浮士德的助手代表著當(dāng)時迂腐的經(jīng)驗主義哲學(xué)、梅菲斯特則代表著虛無主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個無知的少女。他們并沒有明顯的善惡之別，其實他們都是人性的一部分，歌德的《浮士德》其實就是人性的大雜燴。把所有人和在一齊，就是整個人類。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇五
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇六
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：
勵學(xué)生自己去讀書，解決心中的疑團(tuán)。在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下，學(xué)生讀書的熱情高漲，趣味盎然。
培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合自身的優(yōu)勢科學(xué)、合理地去設(shè)計、實施。
為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣，學(xué)校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學(xué)校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法；教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學(xué)生踴躍捐獻(xiàn)圖書，互相借閱圖書，培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。
每周的閱讀課我都帶學(xué)生靜心閱讀書籍，讀后與學(xué)生交流讀書的心得體會，想方設(shè)法優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境。
小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，學(xué)生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書，如學(xué)習(xí)《十里長街送總理》之后，可以向?qū)W生推薦《周恩來》；學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》；學(xué)習(xí)《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學(xué)普及讀物；學(xué)習(xí)了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風(fēng)格、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學(xué)生真正在課外閱讀中受益。
《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如可以根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
從心理學(xué)角度來看，習(xí)慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習(xí)慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且達(dá)到了潤澤孩子心靈的效能。
課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人。因此，作為一名語文老師，應(yīng)關(guān)注閱讀現(xiàn)狀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣讀書，讀好書，善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇七
《人性的弱點》著一本書是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師：卡耐基的著作!這本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵志經(jīng)典，無數(shù)讀者通過閱讀和實踐書中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士!我閱讀之后，對在社會上該如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜歡你的六種方法，最讓我受益良多，它的內(nèi)容與現(xiàn)實社會有著緊密的聯(lián)系，如實地反映出生活中的點點滴滴。
因為她從沒有見過鶉鳥，而羅斯?？偨y(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過些時候，我家里的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一，我妻子接了電話;原來是總統(tǒng)親自打來的。羅斯?？偨y(tǒng)在電話里告訴她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥，如果她向窗外看去，就可以看到了。這樣關(guān)心一樁小事情，正是羅斯?？偨y(tǒng)的特點之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜愛?誰能不喜歡他呢?所以你要使別人喜歡你，必需遵守的第一條規(guī)則是：真誠的對別人發(fā)生興趣?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在的人思想過于自私，總以自我為中心，個性太強(qiáng)了，導(dǎo)致有點脫群!人際關(guān)系需要整理!
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象!一個人的行動，比他所說的話，更有具體的表現(xiàn)，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你，那么喜歡狗，相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近，當(dāng)它們看到我們時，那股出于自然的高興，所以人們也就喜歡了它們。一個微笑雖然是小事，但堅持著并不容易!
在第三章中，你要避免發(fā)生麻煩，就請這樣做!羅斯福總統(tǒng)知道一種最簡單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對方的姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做?當(dāng)別人介紹一個陌生人跟我們認(rèn)識，雖有幾分鐘的談話，臨走時已把對方的姓名忘得干干凈凈。我覺得能記住你所接觸到的每一個人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對別人的尊重!
在第四章中，如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜?，永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想，而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長白德勒博士，他曾經(jīng)這樣說過：這種人是無藥可救的，沒有受過教育的!”白德勒博士又說：“無論他曾接受過什么樣的教育，仍然跟沒有受過教育一樣。”
需要記?。焊阏f話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對他來講，要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個小瘡愈，比注意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以，你如果要別人喜歡你，第四項原則是：做一個善于靜聽的人，鼓勵別人多談?wù)勊麄冏约骸?BR> 第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你，首先就要產(chǎn)生興趣!興趣都沒有，又如何談喜歡呢?所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言!若想別人對你感興趣，首先你要關(guān)心別人，不要一意孤行!這樣從感興趣到喜歡就會得到很快的升級!
《人性的弱點》這本書可以當(dāng)成是塊鏡子，你通過閱讀它，就會發(fā)現(xiàn)你自身的弱點，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!所以我閱讀之后，使自己的不文明用語，不雅舉止得到更正，也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié)，可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切!正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗!閱讀了卡耐基這本書后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會上得到更好的發(fā)展!
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇八
課外閱讀是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生態(tài)度。在過去的學(xué)期里，我積極參與了各種類型的課外閱讀活動，深受其益。在這些閱讀中，我收獲了許多，也從中得到了很多心得體會。
第二段：廣泛閱讀拓寬視野
課外閱讀讓我擁有了一個廣闊的閱讀空間，讓我走進(jìn)了一個個令人神往的故事。在《西游記》中，我看到了孫悟空的機(jī)智與勇氣；在《福爾摩斯探案集》中，我了解了偵探的機(jī)智與推理能力。這些故事不僅激發(fā)了我的想象力，也讓我認(rèn)識到世界之大、人生之廣闊。通過這些閱讀，我漸漸明白了自己在這個世界上的位置，也對人生有了更深入的理解。
第三段：提升語言能力
課外閱讀對我的語言能力的提升非常明顯。在閱讀中，我接觸到了不同風(fēng)格和類型的文字，學(xué)習(xí)到了豐富多彩的表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我的寫作水平也得到了提高。此外，閱讀還豐富了我的詞匯量和語感，讓我在日常交流中能夠更自然地運用語言表達(dá)思想和感受。
第四段：培養(yǎng)情感與人生態(tài)度
課外閱讀還培養(yǎng)了我對情感的理解和審美品味。在《小王子》中，我看到了純真和珍視友誼的重要性；在《紅樓夢》中，我深刻體會到了人間百態(tài)和生命的無常。這些作品引導(dǎo)我用更加全面和深刻的視角看待世界，學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，與他人和諧相處。通過閱讀，我明白了快樂與幸福來自于內(nèi)心的滿足與感激，明白了人生的價值與意義。
第五段：總結(jié)回顧
通過這些課外閱讀，我不僅拓寬了視野、提高了語言能力，更重要的是，培養(yǎng)了我的情感和人生態(tài)度。我明白了人生是一段旅程，需要不斷學(xué)習(xí)與成長。閱讀讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，也讓我在書海中找到了成長的方向。我相信，通過不斷閱讀，我將會成為一個有才華、有責(zé)任心、有人情味的人。
總體而言，小學(xué)生的課外閱讀心得體會，可以總結(jié)為廣闊視野、提升語言能力、培養(yǎng)情感與人生態(tài)度等方面的收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種成長的途徑。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會一如既往地堅持閱讀，繼續(xù)從書中獲取智慧和快樂，不斷成長和進(jìn)步。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇九
第一段：導(dǎo)言（150字）
在現(xiàn)代社會，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，小學(xué)生可以增廣見聞，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)對知識的渴望。經(jīng)過一段時間的閱讀，我深刻體會到了閱讀的獨特魅力和對我成長的重要意義。
第二段：讀書改變我（250字）
課外閱讀對我的影響是深遠(yuǎn)的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學(xué)到了很多知識。比如，我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動物和植物。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事，他通過與不同星球上的人交流，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段：閱讀的好處（250字）
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達(dá)能力。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達(dá)能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我都會用一些時間讀書，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點，讓我可以從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）
隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個例子，當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時，我會選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍，進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過跨學(xué)科閱讀，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識的更全面和深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了知識，提升了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸收新知識，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，我也希望能夠鼓勵更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂的一部分。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十
學(xué)生課外閱讀活動是近年來受到廣泛關(guān)注的教育形式之一，通過開展這項活動，不僅能夠拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀廣度，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美意識，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：個人體驗
我在初中時期參加過校內(nèi)組織的課外閱讀活動，我們閱讀的書籍涵蓋文學(xué)經(jīng)典、歷史傳記、科普讀物等多個領(lǐng)域。通過這項活動，我獲益頗豐。閱讀文學(xué)名著和歷史傳記可以擴(kuò)展我的知識面，讓我了解曾今發(fā)生過的事情，認(rèn)識到成長的重要性?？破兆x物則可以為我提供更廣闊的視野，讓我了解到科學(xué)界現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。在閱讀過程中，我也學(xué)會了思考和表達(dá)，更有意識地注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語感。
第三段：收獲和成長
通過課外閱讀活動，我不僅語文成績穩(wěn)步提升，閱讀和寫作能力逐漸增強(qiáng)，而且也培養(yǎng)了個人對于生活的理解和認(rèn)知。在讀完一本書之后，我會思考作者的用意，分析人物性格和故事情節(jié)，這種思辨能力對我的發(fā)展有著重要的幫助。同時，隨著我的閱讀深入，我也對于自己的文化素養(yǎng)越來越有自信。
第四段：啟發(fā)和感悟
參與課外閱讀活動，需要自覺投入，有一定時間安排上的計劃和執(zhí)行能力。同時，還需要具備責(zé)任心和耐心。因為閱讀一本書是一項漫長而負(fù)責(zé)的過程，需要耗費時間和精力。這種參與能力也需要我們在日常生活中培養(yǎng)和鍛煉，有利于我們未來在學(xué)習(xí)和工作上的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
可以說，學(xué)生課外閱讀活動對于我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。這項活動在提升語文表達(dá)能力的同時，也可以為我們提供更廣泛的知識體驗。我們可以從書中獲得開闊的視野和豐富的感受，同時培養(yǎng)思辨能力和審美意識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都有可能幫助我們達(dá)到更好的成就。因此，我們應(yīng)該積極投入到課外閱讀活動中，讓自己獲得更深厚的成長和積累。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十一
課外閱讀是指在正常課程之外，通過閱讀來廣泛獲取知識、增長見識、提高綜合素質(zhì)的一種活動。作為大學(xué)生，參加課外閱讀活動是非常重要的，因為它能夠幫助我們更好地理解紛繁復(fù)雜的世界，從中茁壯成長。本文將介紹我參加課外閱讀活動的體會與感想。
第二段：體會
在我參加課外閱讀活動的時候，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。首先，通過閱讀不同的書籍，我對于某些觀念和理論有了更加深刻的理解和認(rèn)識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識得到了更好的補(bǔ)充和衍化。例如，在閱讀有關(guān)國際貿(mào)易的書籍時，我不僅了解到了相關(guān)的法規(guī)規(guī)定，還深刻地認(rèn)識到了國際貿(mào)易是如何推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。閱讀還讓我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力和思考能力有了長足的提升，更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點。
第三段：體驗
在參加課外閱讀活動的過程中，我體驗了不同種類和風(fēng)格的書籍，例如文學(xué)作品、自然科學(xué)、社會科學(xué)等等，每一種類型都給我?guī)砹瞬煌膯⒌虾褪斋@。特別是在我閱讀名著《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等文學(xué)作品時，我不僅體驗到了作品中所包含的情感和哲理，還對這些作品所展示出的不同的文化背景和歷史背景有了更為深入的了解和認(rèn)識。
第四段：啟示
參加課外閱讀活動對于我個人來說，不僅是一種累積知識和提高素養(yǎng)的過程，更是一次充滿啟示和思考的旅程。在閱讀過程中，不同的書籍和不同的觀點，都能夠為我提供新的思考和認(rèn)識角度，拓寬了我的視野和認(rèn)知，并且提高了我對于各種問題的分析和解決能力。這樣的啟示將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)砗芏鄮椭褪找妗?BR> 第五段：總結(jié)
總之，課外閱讀活動對于學(xué)生個人素養(yǎng)的提高和未來職業(yè)發(fā)展的提升都有著重要的作用，因此我極為認(rèn)真地對待這份活動，并且積極地選擇閱讀不同類型的書籍，從中學(xué)習(xí)到更多的知識和觀點。希望更多的學(xué)生也能夠積極參與課外閱讀活動，開闊視野、提高能力、成就自我。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十二
今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家，農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉，由于年紀(jì)漸漸大起來了，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)?？刹涣?，人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想，一個普普通通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍，她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后就得到了一級教師證書，并獲得了獎學(xué)金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會。
讀完這本書，我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實生活中，有些同學(xué)碰到一點困難或一點不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的'樂觀精神，雖然她先前的命運很凄慘，從三個月失去父母，到被人家收留長大一點就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院，但她對生活仍然充滿了希望，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助，但覺得不以為然，覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助，這種心態(tài)是錯誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友，沒有忘記別人給她的幫助，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時候，她義無反顧地留了下來，沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動了。
小篇散文總是那么暖人心房，《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯，第一輯為“有一種愛，叫血緣”。親人間哪里會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情。字里行間里血濃于水的親情，勝過千言萬語，只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后，愛的陽光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無私的愛，最動人的力量?！短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂，勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛，我的心里充盈著溫暖。面對母愛，也有了新的認(rèn)識和感悟。
《暖愛》這本散文集，真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為，讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容，明白了書上我們所不知道的知識?，F(xiàn)在看來，是我們通過讀書，通過書里的文章，來認(rèn)識自己，讀懂我們的內(nèi)心世界，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識另一個自己。
愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十三
課外閱讀是中學(xué)生的一項重要任務(wù)，不僅可以拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行課外閱讀的過程中，我有幸接觸到了各式各樣的書籍，獲得了豐富的心得體會。
第二段：拓寬知識面
通過課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。比如，在讀到《海底兩萬里》這本小說時，我對海洋的奧秘充滿了好奇。于是，我開始主動搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識。通過這些閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還激發(fā)了對科學(xué)的熱愛。
第三段：提升思辨能力
課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識面，還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書籍時，我們需要分析、思考書中的內(nèi)容，并且學(xué)會自己的獨立思考。通過大量的課外閱讀，我慢慢培養(yǎng)起了獨立思考的習(xí)慣。有一次，我讀完《1984》這本書后，對人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識，并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論，這讓我深刻地感受到課外閱讀對思辨能力的提升。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣
當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書中文字之美，感受到文字給我?guī)淼目鞓窌r，我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書，讓我從中感受到了每一本書的獨特魅力。通過閱讀，我可以開啟想象的翅膀，置身于各種奇幻的故事之中。這讓我深深地喜歡上了閱讀，從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
第五段：開拓創(chuàng)造力
課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實也是如此豐富多彩。于是，我開始勇于探索，動手嘗試，書寫自己的創(chuàng)作。我寫了一篇有關(guān)環(huán)保的短文，不僅得到了老師的表揚，還使我對環(huán)境問題有了更深的認(rèn)識。課外閱讀不僅僅只是閱讀，更是一種創(chuàng)造力的釋放。
總結(jié)
通過課外閱讀，我拓寬了知識面，提升了思辨能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，開拓了創(chuàng)造力。中學(xué)生的課外閱讀對我們的成長至關(guān)重要，它不僅可以為我們的未來提供堅實的基礎(chǔ)，還可以讓我們在閱讀的世界里享受到無限的樂趣。我會繼續(xù)堅持下去，不斷地探索更多的好書，尋找屬于自己的知識寶藏。
學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀心得體會篇十四
采菊東籬下，悠然見南山。
太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無暇。
幾年前，你在官場戰(zhàn)斗的.時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢。“出淤泥而不染，蕩滌漣漪，勿作惡?！泵鎸诎担闾_。種菊花，圍著籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界說你傻，你卻溫柔的笑著，笑著說他們的內(nèi)心是黑暗的，看不到這個骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想，在這個農(nóng)村，不是比官場幸福多了嗎？于是，你又笑了，笑你祖先的無知。
“南山下種豆，草長豆?jié)M，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福?；h笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí)，知道你餓了，但你仍然很快樂。為什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉？你再想到官場的黑，戰(zhàn)斗的灰，怎么能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的詩句，優(yōu)美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。
陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。