總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。培養(yǎng)良好的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于改善整體表現(xiàn)。接下來(lái)，我們將為大家分享一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
初中地理研修心得篇一
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中地理研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)地理新課程有了深刻的認(rèn)識(shí)。觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的
初中地理研修心得篇二
首先，我很幸運(yùn)能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科的重要性。從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例到學(xué)科知識(shí)的深入剖析，都為我開(kāi)拓了新的認(rèn)知之路。
其次，在這次研修過(guò)程中，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科與生活的密切關(guān)系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識(shí)，更要從生活實(shí)踐中引入地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。例如在農(nóng)村調(diào)研中，我們可以通過(guò)了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生更加直觀地感受到地理知識(shí)的身臨其境的魅力。
第三，我意識(shí)到合作和交流對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性。本次研修工作難免會(huì)出現(xiàn)分歧和不同意見(jiàn)，但是通過(guò)交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量，這也讓我深感教育工作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。
第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學(xué)科教學(xué)的生動(dòng)趣味。通過(guò)研究，訪談和互動(dòng)活動(dòng)，我的教學(xué)思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學(xué)科的生動(dòng)、趣味、活潑，讓我更加深入切實(shí)地感受到教學(xué)的樂(lè)趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學(xué)方法。
最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和思想帶到教學(xué)中去，樹(shù)立正確的教育理念，嚴(yán)格要求自己，提升教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷做出我應(yīng)該去做的貢獻(xiàn)！
初中地理研修心得篇三
一、解放學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)、獲取地理知識(shí)。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦?shí)來(lái)加深理解我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)。結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學(xué)生懂得：生活中處處有地理。還可結(jié)合報(bào)刊雜志、電視新聞，接收各種音畫(huà)逼真，生動(dòng)形象的地理知識(shí)。例如通過(guò)收看近幾日央視一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)會(huì)天氣符號(hào)并能分組報(bào)導(dǎo)天氣狀況。此外，地圖是地理學(xué)科的靈魂。要讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖、教材彩圖、插圖。通過(guò)讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學(xué)生明白了我國(guó)冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺(tái)風(fēng)云圖”，學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)及其特點(diǎn)。
二、解放學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò)，不怕重復(fù)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。例如在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)時(shí)教材提出了“臺(tái)風(fēng)有過(guò)也有功”的觀點(diǎn)，我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進(jìn)行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質(zhì)，在一定程度上達(dá)到凈化空氣的作用;正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，甚至還提出人們用來(lái)表達(dá)真心永恒的鉆石就是火山奉獻(xiàn)的精品。同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中不知不覺(jué)增長(zhǎng)了知識(shí)，從而也懂得了一分為二，辯證認(rèn)識(shí)地理事物的方法。俗話說(shuō)“反彈琵琶出新意”，在教學(xué)中，有時(shí)我還故意與教材唱反調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。例如講我國(guó)地勢(shì)西高東低的地理意義時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：假如我國(guó)地勢(shì)東高西低，將對(duì)氣候、河流產(chǎn)生什么影響?講氣溫的變化時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：三峽工程的建成，將對(duì)當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響?學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果顯著。
三、解放學(xué)生的嘴，培養(yǎng)表達(dá)能力。
“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”，課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法、體會(huì)，得到能說(shuō)會(huì)道的鍛煉，并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問(wèn)題。
初中地理研修心得篇四
初中地理跟崗研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次研修，我深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整了自己的教學(xué)方法，有利于提高自身教學(xué)質(zhì)量。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很重要的問(wèn)題。了解這些知識(shí)點(diǎn)有助于我更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)氣候、生態(tài)、人文等知識(shí)的理解。
二、現(xiàn)代地理教育理念和方法：研究課程標(biāo)準(zhǔn)之余，我也了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過(guò)去教學(xué)方法不同，開(kāi)拓了我對(duì)地理教育的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代地理教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的探究興趣、發(fā)展學(xué)生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)相反，更加注重探索與研究。
三、自身教學(xué)方法的調(diào)整：通過(guò)跟崗研修，我也了解到其他老師的教學(xué)方法。有些老師擅長(zhǎng)通過(guò)分組、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生興趣；有些老師注重思維導(dǎo)圖的繪制，有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)等。這讓我反思自己的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中嘗試新的方法，更靈活地調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足不同學(xué)生的需求。
第三段：合作互動(dòng)
參加研修還有一個(gè)很大的收獲就是體現(xiàn)了同事之間的合作和互動(dòng)。我們共同探討如何開(kāi)展現(xiàn)代地理教育、如何實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，這樣的互動(dòng)和探討，讓我感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第四段：思考與總結(jié)
跟崗研修讓我思考了教育教學(xué)的本質(zhì)，也讓我總結(jié)了自己的不足。我覺(jué)得教學(xué)需要立足于學(xué)生的需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，我也要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加注重學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，我覺(jué)得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務(wù)學(xué)生教育，在同時(shí)要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動(dòng)。通過(guò)研修，我不僅提高了自身教學(xué)質(zhì)量，更重要的是開(kāi)闊了自己的教育視野，讓我認(rèn)識(shí)到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學(xué)方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，實(shí)現(xiàn)更高素質(zhì)的地理教育。
初中地理研修心得篇五
初中地理跟崗研修是一個(gè)非常有用的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們更好地了解地理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法。在此次活動(dòng)中，我對(duì)于地理教育以及地理課堂教學(xué)有了更深層次的了解，并從中得到了很多啟示和收獲。
第二段：對(duì)本次跟崗研修的總體印象
首先，我對(duì)于本次跟崗研修的總體印象是非常深刻的。此次跟崗研修通過(guò)實(shí)地走訪、課堂觀摩等方式加深了我對(duì)于地理科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更加深入地了解了地理課堂教學(xué)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)，更具實(shí)效性，使我們從中獲得了大量知識(shí)和技巧，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用到日常生活中。
第三段：與老師和同行的交流與交流
在跟崗研修的過(guò)程中，我與老師和同行進(jìn)行了充分的交流和討論，這些交流和討論對(duì)于我收獲頗豐。通過(guò)與老師的交流，我更加了解了地理教學(xué)的關(guān)鍵因素和重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中更加注意和盡可能的滿足學(xué)生的需求；與同行的交流，我們相互分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
第四段：對(duì)課堂教學(xué)的感悟
此次跟崗研修中，對(duì)老師的課堂教學(xué)給我留下了非常深刻的印象。從老師的課堂教學(xué)中，我看到了大量的教育實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在教學(xué)方法和教學(xué)技巧上，老師們頗具心得。此次跟崗研修讓我感受到了教學(xué)的魅力和愉悅，也讓我更加清晰的了解到了教學(xué)工作的重要性和意義。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，此次初中地理跟崗研修非常成功，它使我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面全面認(rèn)識(shí)了地理科學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)涵和教學(xué)內(nèi)容。此次跟崗研修對(duì)于我自己的教育教學(xué)工作有著非常重要的意義和影響。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重教育實(shí)踐，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，追求更好的教學(xué)成果。
初中地理研修心得篇六
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們七年級(jí)生物組順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)教研組備課組活動(dòng)。遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)守崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作。
2、做好教學(xué)常規(guī)，注重課堂實(shí)效。
我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)生實(shí)際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法，強(qiáng)化理解記憶，提高學(xué)生分析解決生物問(wèn)題的能力。
3、積極參與教學(xué)研討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開(kāi)課等活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、積極做好幫扶工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。
5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，知識(shí)更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文，及時(shí)了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
下邊，是我們七年級(jí)生物備課組三位老師的個(gè)人工作總結(jié)：
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上一層樓。
初中地理研修心得篇七
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫(xiě)人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論，雖然只有短短的3天時(shí)間，但總體感覺(jué)受益匪淺。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫(xiě)觀后感，既學(xué)到了他人之長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己之短。希望以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天，人外有人，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。尤其是一些教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老師，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)！
4、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的'方法，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解，增長(zhǎng)了新的見(jiàn)識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過(guò)培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(zhǎng)！
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
初中地理研修心得篇八
今年我參加了甘肅省20____年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，談到此次初中地理國(guó)培教育，我的心情就特別激動(dòng)。我很慶幸自己在杜迎花老師工作室，因?yàn)樵谶@里，我學(xué)到了很多在學(xué)校教育實(shí)踐中沒(méi)有的初中地理教學(xué)理論和知識(shí)。培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)取了很多大學(xué)教授和專家的視頻報(bào)告，讓我對(duì)地理教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我還看了許多優(yōu)秀地理教師的教學(xué)反思、總結(jié)、案列、微課等，感觸頗深，為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
在這個(gè)工作室中，很大一部分內(nèi)容都是圍繞構(gòu)建初中地理高效課堂來(lái)展開(kāi)。
雖然在地理教育領(lǐng)域，甘肅省在高效課堂方面的研究還相對(duì)滯后，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)讓社會(huì)愈發(fā)認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的科學(xué)性和實(shí)用性，初中地理已不是傳統(tǒng)教育中的副科和絕對(duì)冷門(mén)，所以對(duì)地理學(xué)的發(fā)展前景個(gè)人十分看好。然而傳統(tǒng)的地理教育理念和方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，因此高效課堂的實(shí)施也就勢(shì)在必行。在這個(gè)工作室中，“構(gòu)建初中地理高效課堂”是主專題，致力于探討如何提高地理課堂效率，構(gòu)建高效地理課堂，在主專題的基礎(chǔ)下又分為了地理高效課堂概述、地理高效課堂之導(dǎo)課藝術(shù)、地理高效課堂之教學(xué)過(guò)程、地理高效課堂之作業(yè)設(shè)計(jì)、地理高效課堂之讀圖指導(dǎo)五個(gè)子專題，在各個(gè)子專題中有很多優(yōu)秀地理教師上傳的優(yōu)秀初中地理課堂教學(xué)成果和反思，這里面的很多文章對(duì)于現(xiàn)今條件如何開(kāi)展初中地理高效課堂提出了自身看法和意見(jiàn)，讓我感受到了地理高效課堂教學(xué)的魅力所在，結(jié)合自己在這兩年從事初中地理教育的實(shí)踐來(lái)看，我認(rèn)為需要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)頭，誘發(fā)學(xué)生的興趣。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，教師進(jìn)入教室如何開(kāi)一個(gè)好頭，留給學(xué)生的第一印象極為重要的。因此，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)頭，盡量多地設(shè)計(jì)些活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如，我在講“珠江三角洲”一節(jié)時(shí)，我就課前精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入新課：我唱歌：20____年，那是一個(gè)春天，有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，問(wèn)：這里面的這個(gè)老人是誰(shuí)，畫(huà)的這個(gè)圈又是在哪里呢?學(xué)生通過(guò)我這樣的一種導(dǎo)入方式，學(xué)生激情特別高漲，這樣我就自然地引入課題。在教學(xué)導(dǎo)入中，我都精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課給學(xué)生1-2分鐘的參與，學(xué)生都積極地參與并從中體會(huì)到了很大的樂(lè)趣，從而也對(duì)地理這門(mén)課程產(chǎn)生了初步的興趣。
二、精講點(diǎn)撥
教是創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。教主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，通過(guò)更正、討論，各抒己見(jiàn)，會(huì)的學(xué)生教會(huì)不會(huì)的學(xué)生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決基本問(wèn)題，但是在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中并不能解決所有問(wèn)題，老師的課堂點(diǎn)撥、答疑解難是教師主導(dǎo)作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講點(diǎn)撥的效果如何，直接關(guān)系教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，是課堂效益高低的關(guān)鍵之舉。精講要講學(xué)生自己不能理解的知識(shí)，主要是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)講解;點(diǎn)撥就是老師要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，給學(xué)生傳授獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的方法。
一般我在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候都會(huì)運(yùn)用地圖，諺語(yǔ)，生活實(shí)際和一些比較滑稽幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解的時(shí)候既能有興趣，又掌握的扎實(shí)牢固。
三、巧妙運(yùn)用電教媒體
隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教師優(yōu)化運(yùn)用電教媒體，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。例如：如教學(xué)《黃河的治理與開(kāi)發(fā)》一課，我利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，先讓學(xué)生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，然學(xué)生直觀感受黃河水色，為后面學(xué)習(xí)其水土流失嚴(yán)重奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)綜合利用圖片、文字、聲音、視頻等信息手段既讓學(xué)生感性趣，又加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發(fā)了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈欲望。
四、學(xué)生的主動(dòng)參與
現(xiàn)在的地理課堂應(yīng)全方位交給學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案或閱讀，或沉思，或討論，或請(qǐng)教，找重點(diǎn)、析難點(diǎn);展示時(shí)，學(xué)生或陳述，或補(bǔ)充，或歸納，或表演，即分工，又合作;反饋時(shí)，學(xué)生或提問(wèn)，或反思，或挑戰(zhàn)，或總結(jié)，成系統(tǒng)，共提高。學(xué)生參與了，被肯定了，參與課堂教學(xué)的熱情空前高漲，大膽質(zhì)疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)也變得異常的快樂(lè)和輕松。比如，在教“省級(jí)行政區(qū)”這一節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我采取問(wèn)答猜謎語(yǔ)的游戲方式進(jìn)行，在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拼圖游戲，這樣既可以使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，提高參與意識(shí)，不僅課堂氣氛活躍，而且教學(xué)效果極佳。
這次培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問(wèn)題和不足，同時(shí)也為我指明了今后工作的方向，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略;在討論評(píng)析中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
由于工作在農(nóng)村，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
這個(gè)工作室最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。
最后，感謝杜迎花老師給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái);感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里，豐富了本次國(guó)培的課程資源。
總之，我慶幸能有這么好機(jī)會(huì)，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能，無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)新課改的精神，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。
初中地理研修心得篇九
作為一個(gè)地理專業(yè)的學(xué)生，研修是必不可少的一部分。在今年暑假，我參加了學(xué)校組織的地理研修，這次研修真正帶給我意想不到的啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：研修前的準(zhǔn)備和期望
在研修前，我對(duì)此充滿期望和好奇心。由于本人平時(shí)較為宅，起早貪晚的壓力難免令我感到一些困惑，但我相信研修一定會(huì)是另外一番體驗(yàn)。我著手準(zhǔn)備，包括制定旅行計(jì)劃、選購(gòu)必要物品、了解研修地理位置和文化特點(diǎn)等等。我希望研修不僅能讓我拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更希望它能夠啟迪我的思想。
第二段：研修行程和感受
研修行程是一個(gè)相當(dāng)緊湊的進(jìn)程，我們先到了一個(gè)沙漠化地區(qū)，并在那里進(jìn)行了生態(tài)考察和種植植被拯救區(qū)小樹(shù)。在這里，我們了解到許多沙漠化和環(huán)境破壞帶來(lái)的負(fù)面影響，更加明白環(huán)保意識(shí)的重要性。接下來(lái)，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患一瘜W(xué)工廠，并了解到了相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。這是一個(gè)非常有用和有價(jià)值的參觀，我們前面的概念和理論都在這里得到了具體體現(xiàn)。在接下來(lái)的行程中，我們還進(jìn)行了采風(fēng)和寫(xiě)生，欣賞了當(dāng)?shù)氐淖匀幻谰?，深度體味了這個(gè)地方的歷史和文化。
第三段：研修心得和收獲
這次地理研修讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，也讓我在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。此外，這次研修的舉辦還加強(qiáng)了我對(duì)地理學(xué)科本身的理解和對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。這種實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了我對(duì)于地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明確和清晰自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：研修帶給我的成長(zhǎng)和變化
研修帶給我的變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)面的擴(kuò)展、認(rèn)知的提升、思考的深度。通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到在即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中需要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心接納其他學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)確定自己未來(lái)職業(yè)的方向。在思考深度上，我也意識(shí)到了已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐意義，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展如何發(fā)揮自己的身份作用也有了更具體的想法。
第五段：總結(jié)和展望
這次地理研修讓我深感學(xué)習(xí)旅程的寶貴，也讓我對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃?？傊@次研修不僅讓我獲得了知識(shí)性的學(xué)習(xí)收益，也讓我成為了一個(gè)更加開(kāi)放和有追求的學(xué)生。未來(lái)的學(xué)習(xí)路程尚長(zhǎng)，我相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個(gè)專業(yè)上有更多的收獲和成長(zhǎng)。
初中地理研修心得篇十
回顧地理教研組一年來(lái)的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教學(xué)、教研工作，深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有成效。在全組成員的不斷努力下，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變教研理念、改進(jìn)教研方法、優(yōu)化教研模式，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
理念引領(lǐng)
強(qiáng)化教研組的學(xué)術(shù)研究職能，教研組承擔(dān)本學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設(shè)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師培養(yǎng)等任務(wù)。———《銀川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年—20xx年發(fā)展規(guī)劃》明確了教研組的工作職能和目標(biāo)。“一訓(xùn)三風(fēng)”的引領(lǐng)、“三課”體系的構(gòu)建、“三近兩課一研”的推進(jìn)、“名師坊”對(duì)青年教師的培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探索?！督逃籂恐`魂的手行走》又為教研組工作明確了路徑。
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)
路徑清晰
1、地理組從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，制定青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，協(xié)助青年教師提高業(yè)務(wù)能力。
2、以教促研，以研促教，結(jié)合學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，確定教研組工作計(jì)劃。
3、積極有效地組織地理組教師開(kāi)展各種活動(dòng)(實(shí)踐培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研究、教法交流等)。
4、針對(duì)不同學(xué)段，帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
5、協(xié)助學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，不斷提高管理水平，提出和改進(jìn)教學(xué)的'意見(jiàn)和建議。
6、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作，配合年級(jí)組搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
7、組織地理學(xué)科學(xué)生活動(dòng)，如地理研學(xué)活動(dòng)、地理小報(bào)比賽、地理繪圖比賽等
8、積極參加學(xué)校的“三課”活動(dòng)，前有計(jì)劃、中有實(shí)施、后有總結(jié)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。
9、積極參加銀川市地理大教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示。
初中地理研修心得篇十一
近期，我參與了一次地理研修活動(dòng)，從中獲益匪淺。在這次研修過(guò)程中，我感受到了許多不同的事物，也從中領(lǐng)悟到了許多相關(guān)的理念和概念。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)。
一、感悟自然之美
早上，我們登上了一座古老山峰，周?chē)沁B綿不斷的山脈。當(dāng)我站在山巔俯瞰整個(gè)景色時(shí)，感覺(jué)自己的身體和靈魂被這片美麗的自然風(fēng)景所包圍。在這里，我深深地感受到了自然的偉大和神奇。同時(shí)，我也加深了對(duì)地理科學(xué)的理解，地理學(xué)不僅僅是針對(duì)人類社會(huì)的，還有很多研究關(guān)于自然環(huán)境的成分。
二、認(rèn)知地球之大
我們?cè)谘行藁顒?dòng)中游歷了很多新奇有趣的地方。這讓我漸漸明白了地球之大，原來(lái)這個(gè)世界那么的大，人類所占的面積真的是微不足道。我意識(shí)到，我們身處大自然中的渺小，同時(shí)也明白了我們對(duì)這個(gè)世界的責(zé)任。人類應(yīng)該有保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任，而不是肆意破壞。
三、了解人類文明
這次研修活動(dòng)中我們還參觀了許多人文古跡。這讓我領(lǐng)悟到，人類文明所創(chuàng)造的一切都深深地扎根于地球的表面和不同的地貌地形背后。人們所創(chuàng)建的文化和城市，大多都依賴于前人的智慧來(lái)保證其發(fā)展。人們的行為不但能夠影響今天，也會(huì)影響未來(lái)。
四、人類和自然的互動(dòng)
在研修過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的人。我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中不僅探討了地理科學(xué)，也談?wù)摿松詈妥匀粚?duì)我們的意義。人類和自然之間的互動(dòng)在許多方面都是恩賜和寓意著自然的銘記與教誨。只有人類和自然合作，我們才能保護(hù)我們共同存在的地球。
五、堅(jiān)定環(huán)境保護(hù)信念
在此次研修期間，我始終堅(jiān)信環(huán)境保護(hù)對(duì)地球至關(guān)重要。即便是一個(gè)小小的改觀，也能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。研修活動(dòng)中的科學(xué)講座和討論，使我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保不是多麻煩或者多余的，而是人類所必須要面對(duì)的認(rèn)真的問(wèn)題。
總之，這次地理研修活動(dòng)為我?guī)?lái)了很多收獲。我不僅接觸到了美麗的自然風(fēng)光和鬼斧神工的地貌，認(rèn)識(shí)了許多不同領(lǐng)域的人，更形成了對(duì)環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定信念。我相信這次研修對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)有所幫助。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠像我一樣有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，深入了解地理科學(xué)，更好地理解這個(gè)世界。
初中地理研修心得篇十二
地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。
教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具―地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型―地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。
第五章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國(guó)際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1―2一《讓我們走進(jìn)地理》 4
3―6二《地球的面貌》 8
7―10三《世界的居民》 8
11―14四《世界的氣候》 8
15―16五《世界的發(fā)展差異》 4
初中地理研修心得篇十三
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，地理組的老師共同合作、共同探索共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，教研組利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
(一)、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
開(kāi)展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。每位教師發(fā)表一個(gè)星期來(lái)備課、上課、評(píng)改作業(yè)等問(wèn)題及建議。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫(xiě)好說(shuō)課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作全組教師能樹(shù)立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。
(二)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。
各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)周活動(dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作
建立健全教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，作業(yè)公開(kāi)”
(四)、組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)
(五)、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率
(六)、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)
初二面臨學(xué)業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考便于學(xué)生把握自己的復(fù)習(xí)情況，哪些不足，或哪方面沒(méi)有注意到。教師加于指導(dǎo)，著重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難點(diǎn)復(fù)習(xí)，易錯(cuò)題高頻率題等。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意?？平M教研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課題研究要上檔次。課題研究從實(shí)踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今后努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，自覺(jué)反思不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、地理科組作為學(xué)校的一個(gè)有機(jī)組成部分
初中部共有4名教師積極進(jìn)取，勤奮工作，在學(xué)校主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的各年級(jí)地理教學(xué)工作，在常規(guī)教學(xué)、課程改革、教學(xué)研究和科組建設(shè)等方面，均取得了較突出的成績(jī)，在學(xué)校教育教學(xué)中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂教學(xué)效率。
3、科組及科組全體教師共同關(guān)心學(xué)生
教師關(guān)心初一學(xué)習(xí)及初二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。初中在教學(xué)過(guò)程中也能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。處理好時(shí)間、課容量、學(xué)生掌握程度三方面的關(guān)系。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，要給學(xué)生留一定的空間以利于學(xué)生的全面發(fā)展?；顒?dòng)中注意信息資料的收集、整理和反饋，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。
4、地理教學(xué)中注重激發(fā)地理興趣
愛(ài)上思考想象。作為新生，剛剛開(kāi)始接觸新的學(xué)科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學(xué)生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學(xué)習(xí)，制作完整的地球儀，學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，增強(qiáng)地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙面活動(dòng)的創(chuàng)造性過(guò)程，要在教學(xué)過(guò)程中不斷去研究，去探索，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法。本學(xué)期每位教師以課改精神為指導(dǎo)上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，并根據(jù)學(xué)校要求老教師的優(yōu)質(zhì)課，每一次課都做到課前有準(zhǔn)備，課后有評(píng)價(jià)。加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度，地理科組人員少，年齡結(jié)構(gòu)偏老，但這同時(shí)也可以成為一個(gè)劣勢(shì)，要積極培養(yǎng)，正確引導(dǎo)新一批人能迅速成長(zhǎng)并成為教學(xué)教研的骨干。
6、各備課小組活動(dòng)正常化開(kāi)展
利用同時(shí)在各備課小組中積極開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)行正常的集體備課，討論甚至爭(zhēng)辯，有利于各成員的迅速成長(zhǎng)。在集體備課的基礎(chǔ)上再形成有自己鮮明特色的個(gè)案。
7、各位教師注重在教學(xué)過(guò)程中利用地理時(shí)事培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)
學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，這是新課標(biāo)的要求。我們會(huì)注意收集地理時(shí)事與學(xué)生分享。
本學(xué)期工作已近尾聲，在本學(xué)期工作中，讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學(xué)也取得了較好的成績(jī)，但某些方面也有不足。還有許多改進(jìn)的地方等等。把地理教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色，爭(zhēng)取取得更多更好成績(jī)！
初中地理研修心得篇一
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中地理研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)地理新課程有了深刻的認(rèn)識(shí)。觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的
初中地理研修心得篇二
首先，我很幸運(yùn)能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科的重要性。從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例到學(xué)科知識(shí)的深入剖析，都為我開(kāi)拓了新的認(rèn)知之路。
其次，在這次研修過(guò)程中，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科與生活的密切關(guān)系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識(shí)，更要從生活實(shí)踐中引入地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。例如在農(nóng)村調(diào)研中，我們可以通過(guò)了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生更加直觀地感受到地理知識(shí)的身臨其境的魅力。
第三，我意識(shí)到合作和交流對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性。本次研修工作難免會(huì)出現(xiàn)分歧和不同意見(jiàn)，但是通過(guò)交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量，這也讓我深感教育工作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。
第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學(xué)科教學(xué)的生動(dòng)趣味。通過(guò)研究，訪談和互動(dòng)活動(dòng)，我的教學(xué)思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學(xué)科的生動(dòng)、趣味、活潑，讓我更加深入切實(shí)地感受到教學(xué)的樂(lè)趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學(xué)方法。
最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和思想帶到教學(xué)中去，樹(shù)立正確的教育理念，嚴(yán)格要求自己，提升教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷做出我應(yīng)該去做的貢獻(xiàn)！
初中地理研修心得篇三
一、解放學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)、獲取地理知識(shí)。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦?shí)來(lái)加深理解我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)。結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學(xué)生懂得：生活中處處有地理。還可結(jié)合報(bào)刊雜志、電視新聞，接收各種音畫(huà)逼真，生動(dòng)形象的地理知識(shí)。例如通過(guò)收看近幾日央視一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)會(huì)天氣符號(hào)并能分組報(bào)導(dǎo)天氣狀況。此外，地圖是地理學(xué)科的靈魂。要讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖、教材彩圖、插圖。通過(guò)讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學(xué)生明白了我國(guó)冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺(tái)風(fēng)云圖”，學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)及其特點(diǎn)。
二、解放學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò)，不怕重復(fù)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。例如在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)時(shí)教材提出了“臺(tái)風(fēng)有過(guò)也有功”的觀點(diǎn)，我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進(jìn)行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質(zhì)，在一定程度上達(dá)到凈化空氣的作用;正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，甚至還提出人們用來(lái)表達(dá)真心永恒的鉆石就是火山奉獻(xiàn)的精品。同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中不知不覺(jué)增長(zhǎng)了知識(shí)，從而也懂得了一分為二，辯證認(rèn)識(shí)地理事物的方法。俗話說(shuō)“反彈琵琶出新意”，在教學(xué)中，有時(shí)我還故意與教材唱反調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。例如講我國(guó)地勢(shì)西高東低的地理意義時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：假如我國(guó)地勢(shì)東高西低，將對(duì)氣候、河流產(chǎn)生什么影響?講氣溫的變化時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：三峽工程的建成，將對(duì)當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響?學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果顯著。
三、解放學(xué)生的嘴，培養(yǎng)表達(dá)能力。
“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”，課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法、體會(huì)，得到能說(shuō)會(huì)道的鍛煉，并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問(wèn)題。
初中地理研修心得篇四
初中地理跟崗研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次研修，我深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整了自己的教學(xué)方法，有利于提高自身教學(xué)質(zhì)量。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很重要的問(wèn)題。了解這些知識(shí)點(diǎn)有助于我更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)氣候、生態(tài)、人文等知識(shí)的理解。
二、現(xiàn)代地理教育理念和方法：研究課程標(biāo)準(zhǔn)之余，我也了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過(guò)去教學(xué)方法不同，開(kāi)拓了我對(duì)地理教育的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代地理教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的探究興趣、發(fā)展學(xué)生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)相反，更加注重探索與研究。
三、自身教學(xué)方法的調(diào)整：通過(guò)跟崗研修，我也了解到其他老師的教學(xué)方法。有些老師擅長(zhǎng)通過(guò)分組、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生興趣；有些老師注重思維導(dǎo)圖的繪制，有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)等。這讓我反思自己的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中嘗試新的方法，更靈活地調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足不同學(xué)生的需求。
第三段：合作互動(dòng)
參加研修還有一個(gè)很大的收獲就是體現(xiàn)了同事之間的合作和互動(dòng)。我們共同探討如何開(kāi)展現(xiàn)代地理教育、如何實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，這樣的互動(dòng)和探討，讓我感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第四段：思考與總結(jié)
跟崗研修讓我思考了教育教學(xué)的本質(zhì)，也讓我總結(jié)了自己的不足。我覺(jué)得教學(xué)需要立足于學(xué)生的需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，我也要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加注重學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，我覺(jué)得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務(wù)學(xué)生教育，在同時(shí)要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動(dòng)。通過(guò)研修，我不僅提高了自身教學(xué)質(zhì)量，更重要的是開(kāi)闊了自己的教育視野，讓我認(rèn)識(shí)到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學(xué)方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，實(shí)現(xiàn)更高素質(zhì)的地理教育。
初中地理研修心得篇五
初中地理跟崗研修是一個(gè)非常有用的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們更好地了解地理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法。在此次活動(dòng)中，我對(duì)于地理教育以及地理課堂教學(xué)有了更深層次的了解，并從中得到了很多啟示和收獲。
第二段：對(duì)本次跟崗研修的總體印象
首先，我對(duì)于本次跟崗研修的總體印象是非常深刻的。此次跟崗研修通過(guò)實(shí)地走訪、課堂觀摩等方式加深了我對(duì)于地理科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更加深入地了解了地理課堂教學(xué)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)，更具實(shí)效性，使我們從中獲得了大量知識(shí)和技巧，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用到日常生活中。
第三段：與老師和同行的交流與交流
在跟崗研修的過(guò)程中，我與老師和同行進(jìn)行了充分的交流和討論，這些交流和討論對(duì)于我收獲頗豐。通過(guò)與老師的交流，我更加了解了地理教學(xué)的關(guān)鍵因素和重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中更加注意和盡可能的滿足學(xué)生的需求；與同行的交流，我們相互分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
第四段：對(duì)課堂教學(xué)的感悟
此次跟崗研修中，對(duì)老師的課堂教學(xué)給我留下了非常深刻的印象。從老師的課堂教學(xué)中，我看到了大量的教育實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在教學(xué)方法和教學(xué)技巧上，老師們頗具心得。此次跟崗研修讓我感受到了教學(xué)的魅力和愉悅，也讓我更加清晰的了解到了教學(xué)工作的重要性和意義。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，此次初中地理跟崗研修非常成功，它使我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面全面認(rèn)識(shí)了地理科學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)涵和教學(xué)內(nèi)容。此次跟崗研修對(duì)于我自己的教育教學(xué)工作有著非常重要的意義和影響。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重教育實(shí)踐，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，追求更好的教學(xué)成果。
初中地理研修心得篇六
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們七年級(jí)生物組順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)教研組備課組活動(dòng)。遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)守崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作。
2、做好教學(xué)常規(guī)，注重課堂實(shí)效。
我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)生實(shí)際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法，強(qiáng)化理解記憶，提高學(xué)生分析解決生物問(wèn)題的能力。
3、積極參與教學(xué)研討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開(kāi)課等活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、積極做好幫扶工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。
5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，知識(shí)更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文，及時(shí)了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
下邊，是我們七年級(jí)生物備課組三位老師的個(gè)人工作總結(jié)：
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上一層樓。
初中地理研修心得篇七
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫(xiě)人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論，雖然只有短短的3天時(shí)間，但總體感覺(jué)受益匪淺。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫(xiě)觀后感，既學(xué)到了他人之長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己之短。希望以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天，人外有人，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。尤其是一些教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老師，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)！
4、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的'方法，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解，增長(zhǎng)了新的見(jiàn)識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過(guò)培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(zhǎng)！
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
初中地理研修心得篇八
今年我參加了甘肅省20____年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，談到此次初中地理國(guó)培教育，我的心情就特別激動(dòng)。我很慶幸自己在杜迎花老師工作室，因?yàn)樵谶@里，我學(xué)到了很多在學(xué)校教育實(shí)踐中沒(méi)有的初中地理教學(xué)理論和知識(shí)。培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)取了很多大學(xué)教授和專家的視頻報(bào)告，讓我對(duì)地理教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我還看了許多優(yōu)秀地理教師的教學(xué)反思、總結(jié)、案列、微課等，感觸頗深，為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
在這個(gè)工作室中，很大一部分內(nèi)容都是圍繞構(gòu)建初中地理高效課堂來(lái)展開(kāi)。
雖然在地理教育領(lǐng)域，甘肅省在高效課堂方面的研究還相對(duì)滯后，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)讓社會(huì)愈發(fā)認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的科學(xué)性和實(shí)用性，初中地理已不是傳統(tǒng)教育中的副科和絕對(duì)冷門(mén)，所以對(duì)地理學(xué)的發(fā)展前景個(gè)人十分看好。然而傳統(tǒng)的地理教育理念和方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，因此高效課堂的實(shí)施也就勢(shì)在必行。在這個(gè)工作室中，“構(gòu)建初中地理高效課堂”是主專題，致力于探討如何提高地理課堂效率，構(gòu)建高效地理課堂，在主專題的基礎(chǔ)下又分為了地理高效課堂概述、地理高效課堂之導(dǎo)課藝術(shù)、地理高效課堂之教學(xué)過(guò)程、地理高效課堂之作業(yè)設(shè)計(jì)、地理高效課堂之讀圖指導(dǎo)五個(gè)子專題，在各個(gè)子專題中有很多優(yōu)秀地理教師上傳的優(yōu)秀初中地理課堂教學(xué)成果和反思，這里面的很多文章對(duì)于現(xiàn)今條件如何開(kāi)展初中地理高效課堂提出了自身看法和意見(jiàn)，讓我感受到了地理高效課堂教學(xué)的魅力所在，結(jié)合自己在這兩年從事初中地理教育的實(shí)踐來(lái)看，我認(rèn)為需要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)頭，誘發(fā)學(xué)生的興趣。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，教師進(jìn)入教室如何開(kāi)一個(gè)好頭，留給學(xué)生的第一印象極為重要的。因此，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)頭，盡量多地設(shè)計(jì)些活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如，我在講“珠江三角洲”一節(jié)時(shí)，我就課前精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入新課：我唱歌：20____年，那是一個(gè)春天，有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，問(wèn)：這里面的這個(gè)老人是誰(shuí)，畫(huà)的這個(gè)圈又是在哪里呢?學(xué)生通過(guò)我這樣的一種導(dǎo)入方式，學(xué)生激情特別高漲，這樣我就自然地引入課題。在教學(xué)導(dǎo)入中，我都精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課給學(xué)生1-2分鐘的參與，學(xué)生都積極地參與并從中體會(huì)到了很大的樂(lè)趣，從而也對(duì)地理這門(mén)課程產(chǎn)生了初步的興趣。
二、精講點(diǎn)撥
教是創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。教主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，通過(guò)更正、討論，各抒己見(jiàn)，會(huì)的學(xué)生教會(huì)不會(huì)的學(xué)生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決基本問(wèn)題，但是在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中并不能解決所有問(wèn)題，老師的課堂點(diǎn)撥、答疑解難是教師主導(dǎo)作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講點(diǎn)撥的效果如何，直接關(guān)系教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，是課堂效益高低的關(guān)鍵之舉。精講要講學(xué)生自己不能理解的知識(shí)，主要是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)講解;點(diǎn)撥就是老師要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，給學(xué)生傳授獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的方法。
一般我在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候都會(huì)運(yùn)用地圖，諺語(yǔ)，生活實(shí)際和一些比較滑稽幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解的時(shí)候既能有興趣，又掌握的扎實(shí)牢固。
三、巧妙運(yùn)用電教媒體
隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教師優(yōu)化運(yùn)用電教媒體，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。例如：如教學(xué)《黃河的治理與開(kāi)發(fā)》一課，我利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，先讓學(xué)生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，然學(xué)生直觀感受黃河水色，為后面學(xué)習(xí)其水土流失嚴(yán)重奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)綜合利用圖片、文字、聲音、視頻等信息手段既讓學(xué)生感性趣，又加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發(fā)了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈欲望。
四、學(xué)生的主動(dòng)參與
現(xiàn)在的地理課堂應(yīng)全方位交給學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案或閱讀，或沉思，或討論，或請(qǐng)教，找重點(diǎn)、析難點(diǎn);展示時(shí)，學(xué)生或陳述，或補(bǔ)充，或歸納，或表演，即分工，又合作;反饋時(shí)，學(xué)生或提問(wèn)，或反思，或挑戰(zhàn)，或總結(jié)，成系統(tǒng)，共提高。學(xué)生參與了，被肯定了，參與課堂教學(xué)的熱情空前高漲，大膽質(zhì)疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)也變得異常的快樂(lè)和輕松。比如，在教“省級(jí)行政區(qū)”這一節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我采取問(wèn)答猜謎語(yǔ)的游戲方式進(jìn)行，在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拼圖游戲，這樣既可以使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，提高參與意識(shí)，不僅課堂氣氛活躍，而且教學(xué)效果極佳。
這次培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問(wèn)題和不足，同時(shí)也為我指明了今后工作的方向，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略;在討論評(píng)析中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
由于工作在農(nóng)村，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
這個(gè)工作室最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。
最后，感謝杜迎花老師給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái);感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里，豐富了本次國(guó)培的課程資源。
總之，我慶幸能有這么好機(jī)會(huì)，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能，無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)新課改的精神，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。
初中地理研修心得篇九
作為一個(gè)地理專業(yè)的學(xué)生，研修是必不可少的一部分。在今年暑假，我參加了學(xué)校組織的地理研修，這次研修真正帶給我意想不到的啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：研修前的準(zhǔn)備和期望
在研修前，我對(duì)此充滿期望和好奇心。由于本人平時(shí)較為宅，起早貪晚的壓力難免令我感到一些困惑，但我相信研修一定會(huì)是另外一番體驗(yàn)。我著手準(zhǔn)備，包括制定旅行計(jì)劃、選購(gòu)必要物品、了解研修地理位置和文化特點(diǎn)等等。我希望研修不僅能讓我拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更希望它能夠啟迪我的思想。
第二段：研修行程和感受
研修行程是一個(gè)相當(dāng)緊湊的進(jìn)程，我們先到了一個(gè)沙漠化地區(qū)，并在那里進(jìn)行了生態(tài)考察和種植植被拯救區(qū)小樹(shù)。在這里，我們了解到許多沙漠化和環(huán)境破壞帶來(lái)的負(fù)面影響，更加明白環(huán)保意識(shí)的重要性。接下來(lái)，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患一瘜W(xué)工廠，并了解到了相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。這是一個(gè)非常有用和有價(jià)值的參觀，我們前面的概念和理論都在這里得到了具體體現(xiàn)。在接下來(lái)的行程中，我們還進(jìn)行了采風(fēng)和寫(xiě)生，欣賞了當(dāng)?shù)氐淖匀幻谰?，深度體味了這個(gè)地方的歷史和文化。
第三段：研修心得和收獲
這次地理研修讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，也讓我在日常生活中更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。此外，這次研修的舉辦還加強(qiáng)了我對(duì)地理學(xué)科本身的理解和對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。這種實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了我對(duì)于地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明確和清晰自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：研修帶給我的成長(zhǎng)和變化
研修帶給我的變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)面的擴(kuò)展、認(rèn)知的提升、思考的深度。通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到在即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中需要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心接納其他學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)確定自己未來(lái)職業(yè)的方向。在思考深度上，我也意識(shí)到了已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐意義，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展如何發(fā)揮自己的身份作用也有了更具體的想法。
第五段：總結(jié)和展望
這次地理研修讓我深感學(xué)習(xí)旅程的寶貴，也讓我對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃?？傊@次研修不僅讓我獲得了知識(shí)性的學(xué)習(xí)收益，也讓我成為了一個(gè)更加開(kāi)放和有追求的學(xué)生。未來(lái)的學(xué)習(xí)路程尚長(zhǎng)，我相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個(gè)專業(yè)上有更多的收獲和成長(zhǎng)。
初中地理研修心得篇十
回顧地理教研組一年來(lái)的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教學(xué)、教研工作，深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有成效。在全組成員的不斷努力下，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變教研理念、改進(jìn)教研方法、優(yōu)化教研模式，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
理念引領(lǐng)
強(qiáng)化教研組的學(xué)術(shù)研究職能，教研組承擔(dān)本學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設(shè)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師培養(yǎng)等任務(wù)。———《銀川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年—20xx年發(fā)展規(guī)劃》明確了教研組的工作職能和目標(biāo)。“一訓(xùn)三風(fēng)”的引領(lǐng)、“三課”體系的構(gòu)建、“三近兩課一研”的推進(jìn)、“名師坊”對(duì)青年教師的培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探索?！督逃籂恐`魂的手行走》又為教研組工作明確了路徑。
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)
路徑清晰
1、地理組從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，制定青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，協(xié)助青年教師提高業(yè)務(wù)能力。
2、以教促研，以研促教，結(jié)合學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，確定教研組工作計(jì)劃。
3、積極有效地組織地理組教師開(kāi)展各種活動(dòng)(實(shí)踐培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研究、教法交流等)。
4、針對(duì)不同學(xué)段，帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
5、協(xié)助學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，不斷提高管理水平，提出和改進(jìn)教學(xué)的'意見(jiàn)和建議。
6、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作，配合年級(jí)組搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
7、組織地理學(xué)科學(xué)生活動(dòng)，如地理研學(xué)活動(dòng)、地理小報(bào)比賽、地理繪圖比賽等
8、積極參加學(xué)校的“三課”活動(dòng)，前有計(jì)劃、中有實(shí)施、后有總結(jié)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。
9、積極參加銀川市地理大教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示。
初中地理研修心得篇十一
近期，我參與了一次地理研修活動(dòng)，從中獲益匪淺。在這次研修過(guò)程中，我感受到了許多不同的事物，也從中領(lǐng)悟到了許多相關(guān)的理念和概念。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)。
一、感悟自然之美
早上，我們登上了一座古老山峰，周?chē)沁B綿不斷的山脈。當(dāng)我站在山巔俯瞰整個(gè)景色時(shí)，感覺(jué)自己的身體和靈魂被這片美麗的自然風(fēng)景所包圍。在這里，我深深地感受到了自然的偉大和神奇。同時(shí)，我也加深了對(duì)地理科學(xué)的理解，地理學(xué)不僅僅是針對(duì)人類社會(huì)的，還有很多研究關(guān)于自然環(huán)境的成分。
二、認(rèn)知地球之大
我們?cè)谘行藁顒?dòng)中游歷了很多新奇有趣的地方。這讓我漸漸明白了地球之大，原來(lái)這個(gè)世界那么的大，人類所占的面積真的是微不足道。我意識(shí)到，我們身處大自然中的渺小，同時(shí)也明白了我們對(duì)這個(gè)世界的責(zé)任。人類應(yīng)該有保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任，而不是肆意破壞。
三、了解人類文明
這次研修活動(dòng)中我們還參觀了許多人文古跡。這讓我領(lǐng)悟到，人類文明所創(chuàng)造的一切都深深地扎根于地球的表面和不同的地貌地形背后。人們所創(chuàng)建的文化和城市，大多都依賴于前人的智慧來(lái)保證其發(fā)展。人們的行為不但能夠影響今天，也會(huì)影響未來(lái)。
四、人類和自然的互動(dòng)
在研修過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的人。我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中不僅探討了地理科學(xué)，也談?wù)摿松詈妥匀粚?duì)我們的意義。人類和自然之間的互動(dòng)在許多方面都是恩賜和寓意著自然的銘記與教誨。只有人類和自然合作，我們才能保護(hù)我們共同存在的地球。
五、堅(jiān)定環(huán)境保護(hù)信念
在此次研修期間，我始終堅(jiān)信環(huán)境保護(hù)對(duì)地球至關(guān)重要。即便是一個(gè)小小的改觀，也能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。研修活動(dòng)中的科學(xué)講座和討論，使我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保不是多麻煩或者多余的，而是人類所必須要面對(duì)的認(rèn)真的問(wèn)題。
總之，這次地理研修活動(dòng)為我?guī)?lái)了很多收獲。我不僅接觸到了美麗的自然風(fēng)光和鬼斧神工的地貌，認(rèn)識(shí)了許多不同領(lǐng)域的人，更形成了對(duì)環(huán)境保護(hù)的堅(jiān)定信念。我相信這次研修對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)有所幫助。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠像我一樣有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，深入了解地理科學(xué)，更好地理解這個(gè)世界。
初中地理研修心得篇十二
地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。
教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具―地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型―地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。
第五章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國(guó)際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1―2一《讓我們走進(jìn)地理》 4
3―6二《地球的面貌》 8
7―10三《世界的居民》 8
11―14四《世界的氣候》 8
15―16五《世界的發(fā)展差異》 4
初中地理研修心得篇十三
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，地理組的老師共同合作、共同探索共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，教研組利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
(一)、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
開(kāi)展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。每位教師發(fā)表一個(gè)星期來(lái)備課、上課、評(píng)改作業(yè)等問(wèn)題及建議。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫(xiě)好說(shuō)課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作全組教師能樹(shù)立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。
(二)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。
各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)周活動(dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作
建立健全教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，作業(yè)公開(kāi)”
(四)、組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)
(五)、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率
(六)、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)
初二面臨學(xué)業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考便于學(xué)生把握自己的復(fù)習(xí)情況，哪些不足，或哪方面沒(méi)有注意到。教師加于指導(dǎo)，著重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難點(diǎn)復(fù)習(xí)，易錯(cuò)題高頻率題等。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意?？平M教研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課題研究要上檔次。課題研究從實(shí)踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今后努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，自覺(jué)反思不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、地理科組作為學(xué)校的一個(gè)有機(jī)組成部分
初中部共有4名教師積極進(jìn)取，勤奮工作，在學(xué)校主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的各年級(jí)地理教學(xué)工作，在常規(guī)教學(xué)、課程改革、教學(xué)研究和科組建設(shè)等方面，均取得了較突出的成績(jī)，在學(xué)校教育教學(xué)中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂教學(xué)效率。
3、科組及科組全體教師共同關(guān)心學(xué)生
教師關(guān)心初一學(xué)習(xí)及初二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。初中在教學(xué)過(guò)程中也能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。處理好時(shí)間、課容量、學(xué)生掌握程度三方面的關(guān)系。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，要給學(xué)生留一定的空間以利于學(xué)生的全面發(fā)展?；顒?dòng)中注意信息資料的收集、整理和反饋，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。
4、地理教學(xué)中注重激發(fā)地理興趣
愛(ài)上思考想象。作為新生，剛剛開(kāi)始接觸新的學(xué)科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學(xué)生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學(xué)習(xí)，制作完整的地球儀，學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，增強(qiáng)地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙面活動(dòng)的創(chuàng)造性過(guò)程，要在教學(xué)過(guò)程中不斷去研究，去探索，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法。本學(xué)期每位教師以課改精神為指導(dǎo)上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，并根據(jù)學(xué)校要求老教師的優(yōu)質(zhì)課，每一次課都做到課前有準(zhǔn)備，課后有評(píng)價(jià)。加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度，地理科組人員少，年齡結(jié)構(gòu)偏老，但這同時(shí)也可以成為一個(gè)劣勢(shì)，要積極培養(yǎng)，正確引導(dǎo)新一批人能迅速成長(zhǎng)并成為教學(xué)教研的骨干。
6、各備課小組活動(dòng)正常化開(kāi)展
利用同時(shí)在各備課小組中積極開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)行正常的集體備課，討論甚至爭(zhēng)辯，有利于各成員的迅速成長(zhǎng)。在集體備課的基礎(chǔ)上再形成有自己鮮明特色的個(gè)案。
7、各位教師注重在教學(xué)過(guò)程中利用地理時(shí)事培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)
學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，這是新課標(biāo)的要求。我們會(huì)注意收集地理時(shí)事與學(xué)生分享。
本學(xué)期工作已近尾聲，在本學(xué)期工作中，讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學(xué)也取得了較好的成績(jī)，但某些方面也有不足。還有許多改進(jìn)的地方等等。把地理教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色，爭(zhēng)取取得更多更好成績(jī)！