2023年科學(xué)活動心得體會 科學(xué)活動教育心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)

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    心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
    科學(xué)活動心得體會篇一
    從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師,角色的轉(zhuǎn)變有一些突然,也是使我差點暈頭轉(zhuǎn)向,所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多,于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀,試想一下:如果我們自己在教室里坐著,教師在上面光是講,并且語言等很干澀,我們也是一樣聽起來沒什么勁,很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍,并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料,最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學(xué)生積極性的東西,結(jié)果幾個星期下來效果讓我大吃一驚,以前我的課時常會出現(xiàn):我問問題,學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面,更有甚者會打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個問題學(xué)生就會馬上回答,爭先恐后,也沒有在打瞌睡的了,總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點:
    一、豐富一點
    “豐富一點”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理,更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉,試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如:在學(xué)“快與慢的時候”我找了班里的兩位同學(xué)比賽賽跑,從而激起學(xué)生積極思考怎樣比較物體運動快與慢,然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了,這時候你跑的速度會怎樣?學(xué)生自然會聯(lián)想到速度會越來越慢,之后再啟發(fā)學(xué)生逆向思維,那如果你跑100米的話,你的速度會怎樣變化呢?如此學(xué)生就會很容易理解速度的變化;在學(xué)習(xí)“樂音與噪聲”的時候我準(zhǔn)備了很多的教具,其中有一把我自己的吉他和實驗室的鐘罩學(xué)生很感興趣,都想上來做我的實驗助手,我就利用學(xué)生這個心理對學(xué)生說:“過會我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學(xué)生的聽課積極性都特別高,在講到噪音的防治的時候,我敲了一下音叉之后就讓學(xué)生討論怎樣才能讓這個聲音變小呢?要利用我?guī)淼膶嶒瀮x器,于是學(xué)生就都互相看著實驗儀器討論思考,很快就得出了完整的答案,那一節(jié)課整堂課學(xué)生都在“嗷嗷直叫”。在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”的時候,我利用很多實驗證明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播,然后就啟發(fā)學(xué)生:光的直線傳播它會導(dǎo)致那些自然現(xiàn)象呢?然后學(xué)生討論,加上我的引導(dǎo),學(xué)生最后完全明白并且還有很多同學(xué)會拓展知識的應(yīng)用范圍了。因此,我們在課堂教學(xué)時應(yīng)該更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法,采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了,也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學(xué)生一些新鮮感,給學(xué)生換換口味,不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂,而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
    二、實用一點
    的字。我就趁機引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么原因?學(xué)生積極討論后,得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射,所以看不清上面的字了。為了提高學(xué)生解決實際問題的能力,提問或者是啟發(fā)也要勁量貼近生活,讓學(xué)生運用所學(xué)知識,解決實際問題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時,演示完一些實驗后學(xué)生還感覺不過癮,我也感覺這些實驗貼近生活的較少,于是就用一根線拴著一個橡皮泥,放入水中找學(xué)生上來用筆插橡皮泥,要求學(xué)生只差一次,看誰能插到。結(jié)果上來十幾個學(xué)生,就一個插中的,于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思考為什么差不中呢?然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生討論,最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個結(jié)論后都感覺甚是新奇,我就抓緊再次引導(dǎo):“如果你在河邊插魚,那你該怎樣做?”隨著問題的提出,學(xué)生的主體意識被調(diào)動起來,在解決問題的過程中,更加明確了物理知識的應(yīng)用價值,這種認(rèn)識會進一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動力。
    三、趣味一點
    1.趣味游戲,活躍課堂
    好玩是人的天性,利用學(xué)生喜歡做游戲的心理,賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課,我拿了一個握力計,在講到力的大小是就讓每一個學(xué)生都測一下握力是多少,然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時,我先找一個同學(xué)然他選一個物體拿到講桌上,讓他自己動手測量一下他選的物體的質(zhì)量,然后向后面數(shù)數(shù),數(shù)到他測質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學(xué),然后那位同學(xué)到講臺演示一下他自己選的物體測質(zhì)量,下面的同學(xué)指正他的錯誤之處。這樣就充分調(diào)動起學(xué)生的積極性了,并且還鞏固了知識。
    2.自制教具,動中感悟
    自制物理演示教具,更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,實現(xiàn)物理實驗教學(xué)的直觀化,內(nèi)容的具體化、形象化,是物理教學(xué)生動活潑、凝聚力強,從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識,提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
    3.拓展趣味知識
    有的時候如果我們在課堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識或?qū)嶒?,那學(xué)生的好奇心會被充分調(diào)動起來。在學(xué)習(xí)“來自地球的力”快下課的時候,我給學(xué)生說了一個比較有趣的事:“如果把地球從一端向下挖洞,一直挖穿另一端,然后再其中一端向里扔一個小球,那小球會怎樣運動?”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去,于是我就趕緊告訴他們答案,結(jié)果學(xué)生都很驚訝,感到很不可思議,我就趁機告訴學(xué)生:“如果大家好好學(xué)習(xí)物理,等到高中就會明白了,如果不好好學(xué)習(xí),你可能一輩子也不會明白的!”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時候,我適時的問學(xué)生:“世界上什么東西密度最大?”學(xué)生就喊了:“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大?“密度表里它的密度最大。”“老師就告訴你們吧,其實咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的,密度最大的物質(zhì)是黑洞,跟小米粒這么大的黑洞,一艘萬噸巨輪都拉不動!學(xué)生都傻了眼了,感覺太神奇了,于是我就鼓勵學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識,我每次課前都查閱相關(guān)資料。因為,我覺得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心,還能拓展學(xué)生的知識面,我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。
    你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng),積極思考嗎?你希望學(xué)生喜歡你嗎?那課堂上就多一點變化,多一點實在,多一點趣味吧!
    科學(xué)活動心得體會篇二
    在這次教研活動中,上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課,下午進行教研交流活動。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高,也是促進。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué),三位教師在課堂上,一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用,且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評達(dá)標(biāo)六個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實際,采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法,激發(fā)靈感思維,把課堂變成學(xué)生的舞臺,使課堂“活”起來,使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí),我個人對“163”課改模式也有了深刻的認(rèn)識,實施探究性學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報告中闡明了“163”教學(xué)模式,提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,在分享想法的過程中,其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感,同時要注重學(xué)生知識點的過關(guān)。在這個過程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識,而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值,并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
    先學(xué)后教,以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,就要先讓他們自己去閱讀和思考,然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué),這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到了課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,主動接受和探索知識,而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中,有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,越來越成為課堂教學(xué)的'追求。但是,不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中,還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,刪除無效,才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
    通過學(xué)習(xí),我明確了“163”模式的理念,學(xué)到了方法,也切身體會到了“163”模式研究的必要性,我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳,大膽探索,不斷體會、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂越來越精彩。
    科學(xué)活動心得體會篇三
    科學(xué)活動是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力而進行的一種教學(xué)活動,通過觀摩科學(xué)活動,我深刻感受到了科學(xué)的神奇和探索的樂趣,也對科學(xué)教育的重要性有了更深的理解和體會。
    首先,觀摩科學(xué)活動讓我意識到科學(xué)是充滿驚喜和樂趣的。在觀摩中,我看到了許多有趣的實驗和項目,比如動物的變色實驗、發(fā)電小車的制作等,這些實驗都非常有趣且獨具特色。通過參與實驗,我第一次親身體驗到科學(xué)實踐的樂趣,感受到科學(xué)的神奇和迷人之處。這些實驗不僅開拓了我的視野,還激發(fā)了我對科學(xué)的興趣,讓我對科學(xué)更加感興趣和向往。
    其次,觀摩科學(xué)活動讓我認(rèn)識到科學(xué)教育對學(xué)生的重要性??茖W(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑,通過科學(xué)活動,學(xué)生可以主動參與實踐探索,發(fā)展自己的科學(xué)思維,培養(yǎng)問題解決的能力。我在觀摩中看到,學(xué)生們通過實驗和項目的探索,不僅增加了自己的知識儲備,還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維,這些都是科學(xué)教育中非常重要的方面??茖W(xué)教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
    再次,觀摩科學(xué)活動讓我明白了科學(xué)活動的設(shè)計和組織對于教學(xué)的重要性。一個成功的科學(xué)活動需要有合理的設(shè)計和組織,才能真正起到促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的作用。在觀摩中,我看到教師們精心設(shè)計了實驗和項目,使得學(xué)生能夠在探索的過程中獲得知識。教師們還積極引導(dǎo)學(xué)生思考和交流,幫助他們理解實驗的原理和意義。這讓我認(rèn)識到,在科學(xué)活動中,教師的角色非常重要,他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到至關(guān)重要的作用。
    此外,觀摩科學(xué)活動讓我認(rèn)識到科學(xué)研究是需要積極探索和實踐的??茖W(xué)并不是一成不變的,它需要不斷的探索和實踐才能不斷發(fā)展??茖W(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑,通過參與實驗和項目,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到科學(xué)的基本原理和方法,并且培養(yǎng)了探索和實踐的習(xí)慣。這對學(xué)生的成長非常有益處,不僅能夠提高他們的實踐能力,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力??茖W(xué)活動不僅是學(xué)習(xí)知識的方式,更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。
    綜上所述,通過觀摩科學(xué)活動,我深刻感受到了科學(xué)的神奇和探索的樂趣,也對科學(xué)教育的重要性有了更深的理解和體會。科學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力,通過科學(xué)活動,學(xué)生可以主動參與實踐探索,發(fā)展自己的科學(xué)思維,培養(yǎng)問題解決的能力。教師在科學(xué)活動的設(shè)計和組織中起到不可替代的作用,他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。我相信,通過科學(xué)活動的觀摩,將會對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的提升起到積極的促進作用。
    科學(xué)活動心得體會篇四
    科學(xué)活動是中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分。通過參與科學(xué)活動,中學(xué)生可以提高對科學(xué)的認(rèn)知和理解能力,同時培養(yǎng)他們的觀察、實驗和問題解決能力。我是一名中學(xué)生,對科學(xué)充滿了好奇心,因此我們學(xué)校舉行的科學(xué)活動吸引了我參與。我的目的是通過活動拓寬科學(xué)知識面,掌握科學(xué)實驗的基本原理和技能,并進一步培養(yǎng)和鍛煉自己的科學(xué)思維和動手能力。
    第二段:對科學(xué)實驗的認(rèn)識和體驗
    在科學(xué)活動中,我參與了多個有趣的科學(xué)實驗。其中一個實驗是關(guān)于化學(xué)變化的,在老師的指導(dǎo)下,我通過在試管中加入不同溶液進行觀察與實驗,了解了一些化學(xué)反應(yīng)的原理,并感受到了化學(xué)反應(yīng)帶來的神奇效果。這個實驗不僅讓我對化學(xué)的基本概念有了更加深入的理解,還讓我明白科學(xué)實驗背后隱藏著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炘O(shè)計和必要的安全防范措施。
    第三段:通過科學(xué)活動培養(yǎng)的科學(xué)思維和動手能力
    參與科學(xué)活動不僅僅是為了獲取知識,更重要的是培養(yǎng)科學(xué)思維和動手能力。在科學(xué)活動中,我經(jīng)常需要自己動手實施實驗和解決問題。這不僅鍛煉了我的動手能力,還激發(fā)了我解決問題的興趣和能力。在解決問題的過程中,我學(xué)會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù),如何制定和驗證假設(shè),并通過長時間的反復(fù)實驗得到結(jié)果。這一系列的過程讓我意識到,科學(xué)研究需要耐心和持之以恒的努力,同時也激發(fā)了我進一步深入研究科學(xué)的渴望。
    第四段:科學(xué)活動對培養(yǎng)興趣和探索精神的影響
    參與科學(xué)活動讓我更加熱愛科學(xué),培養(yǎng)了我的興趣和探索精神。在科學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)現(xiàn)象背后的各種奧秘和規(guī)律,如同一枚枚漂亮的珍珠點綴在科學(xué)這顆大樹上,讓人驚嘆不已。通過親身參與科學(xué)實驗,我深刻體會到科學(xué)的獨特魅力和無限可能。這種對科學(xué)的熱愛和探索精神激發(fā)了我進一步深入學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的動力,也為我未來選擇科學(xué)相關(guān)專業(yè)提供了信心和方向。
    第五段:總結(jié)參與科學(xué)活動的收獲和體會
    通過參與科學(xué)活動,我不僅增加了科學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)思維和動手能力,激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛和探索精神。這些體驗讓我更加相信,科學(xué)活動不僅僅是課堂上的知識積累,更是一種全面發(fā)展和提高自我的機會。我相信,通過不斷地參與科學(xué)活動,我將能夠不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,我也希望能夠通過自己的努力,將科學(xué)活動的樂趣和收獲分享給更多的同學(xué),讓更多的中學(xué)生受益于科學(xué)活動的力量。
    (注:本文為AI機器生成的文章,僅供參考。)
    科學(xué)活動心得體會篇五
    (一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
    本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領(lǐng)全局,常務(wù)副校長王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管,王華強負(fù)責(zé)組織實施。開學(xué)初,學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》,成立了以副校長王應(yīng)顯為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
    (二)、齊抓共管、營造氛圍
    1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃,學(xué)校統(tǒng)一安排,從資金、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
    2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署,組織全校教師參加培訓(xùn)活動,并在日常工作中,由王華強負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn),進行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
    3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄,所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。
    (三)、取得的效果
    我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的.成績。
    1、網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長
    網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實施,促進了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來,學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
    2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
    教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!
    (一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓校本研修。
    我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念,成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,為校本研修出思想、建體系、立機制,確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科,做到帶頭學(xué)習(xí)理論,帶頭課題研究,指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊伍,才使我校校本研修活動一呼百應(yīng),成效良好。
    (二)、扎實開展,落實校本研修。
    1、制度健全,措施得力
    為了使校本研修的工作扎實開展起來,學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計劃,我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中,進一步加強對骨干教師的管理,讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究,以努力加強骨干教師隊伍的建設(shè)。
    2、長遠(yuǎn)規(guī)劃,分段實施
    開展校本研修,其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀,形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展,促進教師專業(yè)成長機制,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使教師進一步更新教育觀念,增強教學(xué)科研意識,改進教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有:
    (1)由于教育改革的發(fā)展,課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn),這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題,開展有針對性生成問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機會,使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題,共同探討解決的辦法,交流和鞏固各級教師培訓(xùn)活動的成果,并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。
    (2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中進行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進行“三練”。即:練教學(xué)基本功,如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力;練教學(xué)技能基本功――教材分析、教學(xué)設(shè)計、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功――語文教師朗讀能力、計算機輔助教學(xué)能力。
    (3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際,學(xué)校組織各班班主任重點研究三個問題:如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。
    科學(xué)活動心得體會篇六
    作為中學(xué)生,我們在學(xué)校的科學(xué)活動中有著豐富的實踐與探索機會。在科學(xué)實驗、科技競賽、科學(xué)展覽等活動中,我們積極參與,不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。通過這些活動,我們對科學(xué)的認(rèn)識更加深刻,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
    在科學(xué)實驗中,通過親自動手操作,我們不僅理解了科學(xué)原理,也培養(yǎng)了實際動手能力。在一次“光的折射實驗”中,我親自操作光線通過空氣、水和玻璃等不同介質(zhì)的折射現(xiàn)象。通過這個實驗,我感受到光線的神奇和科學(xué)的美妙。在執(zhí)行實驗步驟時,我需要準(zhǔn)確測量角度和線距等數(shù)據(jù),這要求我具備一定的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。而當(dāng)我成功地完成實驗后,我不禁為自己的成果感到驕傲,同時也更加珍惜科學(xué)實驗的機會。
    參與科技競賽,是對自己知識儲備和創(chuàng)新思維的一次全方位展示。我曾參與一次科技發(fā)明創(chuàng)新大賽,團隊中的每個成員都負(fù)責(zé)相應(yīng)的任務(wù),我負(fù)責(zé)機械設(shè)計和材料制備。為了完成設(shè)計任務(wù),我們進行了數(shù)次頭腦風(fēng)暴討論,并研究了相關(guān)文獻資料,最終提出了一個創(chuàng)新的設(shè)計方案。在制作過程中,我們不斷進行試驗和調(diào)整,直到成功發(fā)明出一個功能獨特的產(chǎn)品。通過這次比賽,我們不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識,也培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力。
    科學(xué)展覽是展示自己科學(xué)研究成果與交流學(xué)習(xí)的平臺。我曾參加過一次以“環(huán)境保護”為主題的科學(xué)展覽。為了能夠呈現(xiàn)出具有創(chuàng)新性和實用性的展品,我先后進行了多次實驗和調(diào)研。最終,我利用廢棄物品設(shè)計了一款智能節(jié)能燈,并將其成功展示在科學(xué)展覽上。在與其他參展者的交流中,我不僅學(xué)到了其他優(yōu)秀科學(xué)項目的經(jīng)驗,也獲得了評委和觀眾的認(rèn)可。這使我意識到自己的努力沒有白費,并且激發(fā)了我更深入探索科學(xué)的欲望。
    通過這些科學(xué)活動的參與,我深刻認(rèn)識到科學(xué)不僅僅是書本上的知識,更是一種實踐和思考的能力。科學(xué)實驗、競賽和展覽,使我們能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實際操作,并在實踐過程中不斷改進和創(chuàng)新。通過錯誤和失敗,我們能夠更好地理解科學(xué)原理,并且培養(yǎng)了科學(xué)問題解決的方法。同時,這些科學(xué)活動還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社會責(zé)任感。只有把科學(xué)知識與實踐相結(jié)合,才能真正發(fā)揮科學(xué)的力量,為社會做出貢獻。
    總而言之,中學(xué)生科學(xué)活動是提升科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。通過親身參與科學(xué)實驗、科技競賽和科學(xué)展覽等活動,我們不僅深化了對科學(xué)的認(rèn)識,也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將伴隨我們走向更高階段的學(xué)習(xí)和科學(xué)探索,使我們成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的科學(xué)人才。
    科學(xué)活動心得體會篇七
    在上午的培訓(xùn)中,我們一行人聽取了xxx教授的精彩講座,胡教授科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),知識淵博,風(fēng)趣幽默,給在場的老師們帶來了一場別開生面的演講。其講座主題“小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)建議”主要從三個方面進行了闡述:
    胡教授首先通過建國前后的自然科學(xué)課程對比,到內(nèi)容與能力結(jié)構(gòu)層次上有了較明確劃分80年代的新自然課程;再到從過去單純的學(xué)科知識教學(xué)發(fā)展到進一步關(guān)注學(xué)生知識、能力與態(tài)度等多方面發(fā)展的新世紀(jì)的科學(xué)教程,一一作出了對比與講解,讓我們對科學(xué)這門課程的發(fā)展有了更直觀,全面的了解。
    在20xx版的科學(xué)教材中,胡教授先從科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開,同時以科學(xué)觀念,科學(xué)思維,科學(xué)態(tài)度作為為認(rèn)識科學(xué)探究的過程與方法,對20xx版教材從學(xué)科的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容及其實施建議等方面進行剖析與闡述。而20xx版的科學(xué)教材,則是在20xx版的基礎(chǔ)上進行了部分調(diào)整,其主要表現(xiàn)在:
    1、在年級全覆蓋的同時,把探究式學(xué)習(xí)調(diào)整為“重要的學(xué)習(xí)方式”同時,明確了圍繞核心概念組織教學(xué)和倡導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)進階兩個主要概念。并以概述、命題、分解概念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動建議的方法呈現(xiàn)課程內(nèi)容。
    2、在強調(diào)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合思想的基礎(chǔ)上,增加了“技術(shù)與工程”并對科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)探究等提出了明確的定義,說明了課程目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。增加年段目標(biāo),并且教材作用將被淡化。
    3、在課程性質(zhì)的表述方面,沿用了20xx版的基礎(chǔ)性、實踐性、操作性、綜合性。這四條性質(zhì)是構(gòu)成課程性質(zhì)的基礎(chǔ)、是四個重要組成模塊。課程性質(zhì)決定了課程的屬性,明確了課程的涵蓋范圍。這些科學(xué)內(nèi)容對于小學(xué)生認(rèn)識客觀世界有著重要的意義,他們不僅可以實現(xiàn)世界觀、價值觀的改造,還可以掌握豐富的科學(xué)知識,并具備一定的動手能力,掌握一定的科學(xué)操作技能,還可以把這些科學(xué)技能應(yīng)用于日常的社會生活中。
    總體來講,20xx版新課標(biāo)在課程性質(zhì)上更注重基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性。課程框架從三維目標(biāo)提升到涵蓋科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、stse(科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境)四維目標(biāo)。課程內(nèi)容更豐富:如科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境等。
    在最后的互動環(huán)節(jié),胡教授將討論和交流相結(jié)合,其專業(yè)的解答贏得了全場的陣陣掌聲。
    科學(xué)活動心得體會篇八
    正式上課之前,xx縣教研室教研員xx老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過播放多媒體課件,讓學(xué)生們了解了課文《陌上?!罚ü?jié)選)的背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的魅力,以及課文內(nèi)容的含義,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的.討論結(jié)果。通過提問學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
    第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。
    最后,由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。