優(yōu)秀四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)(案例15篇)

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    良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地思考和理解一段時間內(nèi)發(fā)生的事情。寫總結(jié)時要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免使用口語化或不準(zhǔn)確的表達(dá)。希望大家可以從這些總結(jié)范文中找到適合自己的寫作思路和方法。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇一
    時光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力, 取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
    學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前,我充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
    二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
    1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。
    象地理解知識。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
    2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
    3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
    5)注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
    6)注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
    三、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。
    針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
    四、注意培優(yōu),注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
    躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí),使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。
    本學(xué)期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學(xué)校進(jìn)行的四次檢測中,本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名,多項百分率達(dá)標(biāo)。。雖取得了一點(diǎn)成績,但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二
    在這辭舊迎新之際,作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對于這一學(xué)期的教學(xué)工作來說,有得有失,下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下:
    比較好的方面:
    1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。開學(xué)以來,通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,全班68人基本都能積極學(xué)習(xí),主動參加各種學(xué)習(xí)活動,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。
    2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個大班,學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是,我在開學(xué)初就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃,開始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過一學(xué)期的培養(yǎng),全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要,本學(xué)期我更注重了學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練,通過一學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生干部的管理能力大大提升,在班干部的帶領(lǐng)下,全班學(xué)生在無形中又提升了綜合能力。
    罰制度,從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,提高的學(xué)習(xí)效果。從本學(xué)期的期末檢測成績來看,我班的平均分達(dá)87分之多,取得了全鎮(zhèn)同年級第二名的好成績,達(dá)到了開學(xué)初預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),總體來說是穩(wěn)中有升。
    不足方面:
    1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步,但還有極個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
    2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期末測試來看,學(xué)困生的人數(shù)已經(jīng)減少到1人,但不及格的還有兩人,這將是我下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。
    3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測試分析,本班學(xué)生的分析能力還需大力開發(fā),特別是解決實(shí)際問題的分析能力還需要大力提升。
    總之,通過這一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步,但存在的問題也還不少,我相信,只要我們師生精誠合作,查漏補(bǔ)缺,共同努力,我們就能在下學(xué)期取得更好的成績。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇三
    時刻一晃就過去了,沒想到一個學(xué)期又要完畢了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進(jìn)行收拾一學(xué)期來,與孩子們所學(xué)習(xí)常識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因而,擬定如下溫習(xí)計劃:
    一、溫習(xí)指導(dǎo)思想
    1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的概括收拾,理清常識點(diǎn)的聯(lián)絡(luò),經(jīng)過對基礎(chǔ)常識的溫習(xí)和操練,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化知道,使所學(xué)的常識內(nèi)化為學(xué)生的常識素養(yǎng)。使學(xué)生對常識的把握了解由感性知道提升到一個理性的知道上來。
    2、靈敏解題,進(jìn)步歸納運(yùn)用與處理實(shí)際疑問的才能。使學(xué)生在溫習(xí)、操練過程中,對常識進(jìn)行分類、收拾,協(xié)助學(xué)生找出各常識之間的聯(lián)絡(luò)和解題規(guī)則,從頭結(jié)合,構(gòu)成一個完好的常識系統(tǒng)。達(dá)到觸類旁通、能歸納、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的常識處理簡略實(shí)際疑問使用數(shù)學(xué)才能。
    3、在溫習(xí)、操練過程傍邊,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思想的收拾和培育,開展學(xué)生邏輯思想才能。
    4、養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)做題、仔細(xì)查看的杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成杰出的數(shù)學(xué)情趣??傊蹅兗訌?qiáng)溫習(xí)的計劃性,進(jìn)步溫習(xí)功率。
    二、溫習(xí)內(nèi)容:
    1、富含萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);
    2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算規(guī)則及運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行簡潔核算;
    3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;
    4、核算,簡略的數(shù)據(jù)收拾和剖析及條形和折線核算圖;
    5、處理疑問的戰(zhàn)略;
    三、溫習(xí)意圖和需求:
    1、能準(zhǔn)確的讀、寫富含個級、萬級和億級的數(shù),并能按需求改寫和求近似數(shù)
    2、把握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的辦法,嫻熟的進(jìn)行核算
    3、把握富含括號的四則混合運(yùn)算,能準(zhǔn)確的進(jìn)行核算
    4、嫻熟把握加法和乘法的四個運(yùn)算規(guī)則,能用字母表明,能運(yùn)用簡潔辦法核算
    5、準(zhǔn)確的判別三種線,能按需求畫角和量角,并判別各種角
    6、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))
    7、能從四個方位準(zhǔn)確的調(diào)查出物體的方位和形狀
    8、依據(jù)給定的數(shù)據(jù)收拾制造核算圖,并能剖析結(jié)果
    9、能選用表格的方式收拾條件處理疑問
    四、溫習(xí)常識點(diǎn)溫習(xí)關(guān)鍵
    (一)知道更大的數(shù)
    1、知道更大的數(shù)
    3、會對比億以內(nèi)數(shù)的巨細(xì);
    4、能用萬、億為單位表明大數(shù);
    5、能依據(jù)實(shí)際疑問的需需求一個數(shù)的近似數(shù);
    6、會用負(fù)數(shù)表明一些平時日子中的疑問。
    (二)乘法和除法1、會準(zhǔn)確核算兩、三位數(shù)乘法,能運(yùn)用乘法運(yùn)算處理一些實(shí)際疑問;
    2、會準(zhǔn)確核算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運(yùn)用除法運(yùn)算處理一些實(shí)際疑問;
    3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡潔運(yùn)算;
    4、能利用商不變規(guī)則進(jìn)行簡潔運(yùn)算;
    5、把握旅程、速度和時刻之間的聯(lián)系;
    6、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。
    (三)線與角1、線與角
    2、圖形的改換(1)會用字母準(zhǔn)確地讀出線段、射線與直線;
    (2)能區(qū)別線段、射線與直線;
    3、能剖析圖形中線段的平行與垂直聯(lián)系;
    4、能用三角尺畫平行線和垂線;
    5、會剖析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
    6、會用量角器丈量指定角的度數(shù);
    7、會畫指定度數(shù)的角;
    8、能在方格紙上畫出一個簡略圖形繞圖形上的某個頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
    (四)方向與方位
    1、方向與方位
    2、核算(1)會在方格紙上用“數(shù)對”斷定方位;
    (2)能依據(jù)數(shù)據(jù)畫條形核算圖和折線核算圖。
    (五)歸納操練進(jìn)步學(xué)生歸納運(yùn)用常識的才能
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。四年級有學(xué)生45人,其中女生有19人,男生有26人。在開學(xué)初,認(rèn)真制定了教學(xué)計劃,并在以后的教學(xué)中,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。同時,我也從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。利用空余對學(xué)生盡心盡力的輔導(dǎo),給學(xué)生補(bǔ)課。針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,指出不足,提出希望,有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),使一大部分學(xué)生,愛學(xué)數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
    在日常教學(xué)工作中,我主要做到以下幾點(diǎn):
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好課件。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
    及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。班上的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
    五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
    六、積極虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
    四年級數(shù)學(xué)科教師:王學(xué)光
    2010年7月10日星期六
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇五
    時間過得真快,一學(xué)期的'工作轉(zhuǎn)眼接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
    備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
    為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。但也有很多不足之處:
    在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
    更令我擔(dān)憂的是對于那些不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,如果家長不配合,不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),老師簡直就是束手無策。少部分學(xué)生,有的因為懶惰,有的因為對知識掌握得不好,不能按時完成作業(yè)。家長到學(xué)校和老師進(jìn)行交流時,當(dāng)面答應(yīng)得很好,怎樣督促學(xué)生寫作業(yè),如何輔導(dǎo)學(xué)生做功課,可是說過之后就變成空話,根本也不督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,更不用說輔導(dǎo)學(xué)生做功課了。老師在學(xué)校基本上沒有時間追學(xué)生補(bǔ)家庭作業(yè),怎樣才能讓那些不能按時完成作業(yè)的學(xué)生按時完成作業(yè),真是令人頭疼的一個難題?;仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎矣鷣碛鷱?qiáng)烈的感受到:只有合理的建構(gòu)起自己的知識體系,真正掌握教材體系,吃透教材,才能駕馭教材,上好每一節(jié)課。今后我將本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把自己的本職工作做好。
    清水塘第二小學(xué)唐平
    20xx年xx月
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇六
    一、以課堂教學(xué)為核心:
    1、備課。
    學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
    (2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,3、批改作業(yè)。
    針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
    4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
    對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
    二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
    堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
    三、
    參加教育教研活動
    1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
    2、積極參與學(xué)校的專項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
    3、課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
    綜上所述,在平時的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,一切為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
    數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇七
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
    二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
    針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
    三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
    1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
    2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
    3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
    4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
    四、對目標(biāo)完成的效果。
    四年級這一學(xué)期,我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
    五、存在不足及努力方向
    數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
    回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇八
    通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
    大數(shù)的認(rèn)識、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩。
    重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
    三、復(fù)習(xí)形式:
    分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
    四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    2.復(fù)習(xí)乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算,使口算更正確、快速。
    3.復(fù)習(xí)筆算乘、除法,讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,會用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題,通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。
    4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識;
    6.對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。
    7.生活中的正負(fù)數(shù),及正負(fù)數(shù)所表示的意義。
    8.數(shù)學(xué)好玩中編碼,數(shù)圖形中的規(guī)律。
    10.通過整理和復(fù)習(xí),經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
    五、復(fù)習(xí)措施:
    1.查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
    2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
    3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
    4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
    5.教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。
    6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
    7.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
    8.加強(qiáng)補(bǔ)差,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
    9.課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
    10.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    六、時間安排
    1月3日-大數(shù)的認(rèn)識
    1月4日角的度量、線的認(rèn)識
    1月5日兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
    1月6日對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。
    1月9日正負(fù)數(shù)
    1月10日數(shù)學(xué)好玩
    1月11日----結(jié)束綜合復(fù)習(xí)
    七、復(fù)習(xí)具體內(nèi)容安排如下:
    第一板塊大數(shù)的認(rèn)識
    教學(xué)目標(biāo):
    1.進(jìn)一步掌握數(shù)位順序,計數(shù)單位,讀法和寫法。
    2.能正確熟練地讀、寫多位數(shù)。
    3.會正確地進(jìn)行大數(shù)的改寫、會用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):能正確熟練地讀、寫多位數(shù),會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)中間有0的讀、寫法。
    教具準(zhǔn)備:數(shù)位順序表。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。
    1.師生共同整理數(shù)位順序表。
    (1)區(qū)別數(shù)位與計數(shù)單位。
    (2)相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?
    2.大數(shù)的讀、寫法。
    (1)怎樣讀一個多位數(shù),同桌互相說一說,指名讀下面的數(shù)。
    4231579300500823960400000
    (2)怎樣寫一個多位數(shù),指名寫下面各數(shù)。
    三百零三萬零三百零三
    一千零五十萬四千零二十
    二十億零七百六十八萬
    3.改寫及用“四舍五入”法求近似數(shù)。
    (1)怎樣把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。
    (2)省略萬位或億位后面的尾數(shù)時,要把哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
    (3)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。6500000
    (4)改寫成用“億”作單位的數(shù)。70000000000
    (5)省略萬位后面尾數(shù)求近似數(shù)。4560152479523
    約等于579萬的數(shù):
    三、課堂小結(jié)。
    關(guān)于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問題嗎?
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇九
    學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真。班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氛圍較好。學(xué)生能自覺地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度,完成作業(yè)情況良好,班級紀(jì)律較好。僅有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好,存在不喜歡做作業(yè)的情況。
    二、教材分析
    1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
    數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排7個單元,分為五個部分。
    (1)數(shù)的認(rèn)識:
    第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”,教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義,2、5和3的倍數(shù)的特征,素數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù),將安排在五年級再學(xué)習(xí)。
    (2)數(shù)的運(yùn)算:
    第1單元“乘法”,教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,以及相應(yīng)的口算,即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。
    第4單元“混合運(yùn)算”,教學(xué)三步計算的混合運(yùn)算,并認(rèn)識中括號。
    第7單元“運(yùn)算律”,教學(xué)乘法分配律,并應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算,在練習(xí)中進(jìn)一步安排三步計算的實(shí)際問題,幫助學(xué)生掌握解題思路,提高解決問題的能力。
    第10單元“用計算器探索規(guī)律”,讓學(xué)生用計算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律,并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。
    (3)式與方程:
    第13單元“用字母表示數(shù)”,教學(xué)用字母表示數(shù),求字母式子的值,字母式子的簡單加減運(yùn)算。
    (4)探索規(guī)律:
    第6單元“找規(guī)律”,主要教學(xué)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,解決簡單的搭配問題,同時學(xué)習(xí)并初步認(rèn)識簡單的排列、組合問題中的規(guī)律。
    (5)解決問題:
    第11單元“解決問題的策略”,主要教學(xué)用畫圖的策略尋找解題思路,并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用。
    2、空間與圖形領(lǐng)域
    新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大,本冊的另一個主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容,共安排4個單元,分三個部分。
    (1)圖形的認(rèn)識:
    第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和,等腰三角形和等邊三角形。
    第5單元“平行四邊形和梯形”,依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征,為學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。
    (2)測量:
    第2單元“升和毫升”,在教學(xué)體積之前,把升和毫升作為計量單位單獨(dú)設(shè)置單元,體會容量的含義,認(rèn)識計量單位升和毫升,以及升與毫升之間的進(jìn)率,學(xué)會簡單的換算。這樣安排會有利于以后體積概念的建立。
    (3)圖形與變換:
    第8單元“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”,進(jìn)一步教學(xué)軸對稱圖形的對稱軸,確定并畫出軸對稱圖形的對稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
    3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
    這部分內(nèi)容安排了一個單元,即第12單元統(tǒng)計,先教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖,再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
    本冊教材共安排四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動:
    (1)結(jié)合學(xué)習(xí)容量安排“美妙的杯琴”,讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同,制作杯琴進(jìn)行演奏。
    (2)結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計算解決春游中的實(shí)際問題,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用。
    (3)結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設(shè)計”,讓學(xué)生欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,進(jìn)一步認(rèn)識圖形變換在生活里的應(yīng)用。
    (4)結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計安排“了解我們的生存空間”,讓學(xué)生綜合應(yīng)用統(tǒng)計的知識、方法,經(jīng)歷統(tǒng)計過程,了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會統(tǒng)計的作用與價值。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
    (1)學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運(yùn)算;學(xué)會簡潔的分配律,運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會用計算器探索積、商的變化規(guī)律;會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。
    (2)能解決常見的需要三步計算的實(shí)際問題;會探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問題。
    (3)認(rèn)識升和毫升,會進(jìn)行一些液體容量的測量;初步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形,會畫高;了解軸對稱圖形,平移和旋轉(zhuǎn)。
    (4)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,會用它描述生活中的數(shù)據(jù);會根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
    2、能力目標(biāo)
    主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與給應(yīng)用方面培養(yǎng)觀察能力、應(yīng)用能力、比較能力、實(shí)踐能力等。
    3、情感目標(biāo)
    (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,能夠主動參與老師組織的數(shù)學(xué)活動,有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望。
    (2)在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,能夠積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心。
    (3)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親近感。
    (4)對不懂行的地方和不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行講討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
    (5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定,增強(qiáng)理性精神。
    (6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,通過報刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,了解更多的數(shù)學(xué)知識,了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。
    四、教學(xué)措施
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量。
    2、聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;切實(shí)貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的口算能力。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十
    眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當(dāng)教師以來第一次任教四年級數(shù)學(xué),心里壓力比較大,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的'要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,
    。剛開學(xué),認(rèn)真研讀四年級的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課,模仿優(yōu)秀教師的上課模式,然后結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計。另外充分利用課后習(xí)題的作用,設(shè)計好鞏固練習(xí)。
    創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,在課堂上教師盡量講得少,讓學(xué)生動口動手盡量多一些,同時照顧各個不同層次的學(xué)生,讓他們得到不同層次的提高。
    在教學(xué)上,遇到有疑問的題目,及時向其他教師虛心請教,聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時積極聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅持面批,當(dāng)面點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。另外在課堂上找出錯誤的題目,全班共同找出錯誤的地方,找出解決的辦法,減少同類型的錯誤,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
    對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用課余時間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),尤其是對計算有困難的學(xué)生,通過一些口算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計算能力,提高計算率。
    一個學(xué)期很快就過去了,我們有部分學(xué)生與開學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但是也有一些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,課后作業(yè)比較馬虎,錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,也有很多的不足,我將繼續(xù)努力,不斷吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己的教學(xué)走上一個新臺階。
    任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。
    根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
    學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。
    學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
    我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。
    親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。
    一學(xué)期的努力,我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績,新學(xué)期將繼續(xù)努力,爭取更在進(jìn)步。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十一
    一、謹(jǐn)慎填寫(23分,每一小題3分,其中第2、4、5、6題2分)
    1.計算56(44+2244)時,先算(),再算(),最后的結(jié)果是()。
    2.我們可以根據(jù)()和()兩個條件來確定物體的位置。
    3.如右圖,一塊三角形紙片被撕去了一個角。
    這個角是()度,原來這塊紙片的形狀
    是()三角形,也是()三角形。
    4.把10.36的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位,再擴(kuò)大10倍后是(),10.3的小數(shù)點(diǎn)向()移動()位后是0.103。
    5.右邊梯形的上底與下底長度的和是
    ()厘米,高是()厘米。
    6.在里填或,在里填數(shù)。
    15612=(1563)(12)
    15612=(1563)(12)
    7.李叔叔把一根木頭鋸成三段要10分鐘,那么據(jù)同樣的木頭鋸成九段就要()分鐘。
    8.萬田小學(xué)在第二屆體育節(jié)方陣表演時中,最外層一共有有40人,參加這個方陣表演的一共有()人。
    9.小明在小麗的西偏北30方向上100米處,還可以說成()方向上;那么小麗在小明的()方向上距離是()。
    二、準(zhǔn)確判斷(5分)(對的在括號內(nèi)打,錯的打)
    1.18500,積的末尾有兩個0。()
    2.0.58和0.580的大小相等,計數(shù)單位也相等。()
    3.(12+k)5=60+5k。()
    4.等腰三角形一定比等邊三角形大。()
    5.甲在乙的東偏南40方向上,還可以說成南偏東50的方向上。()
    三、慎重選擇(10分)(把正確答案的序號填在括號里()
    1.下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。
    a、b、c、
    3.下列數(shù)中與10最接近的數(shù)是()。
    a、9.98b、10.101c、10.05
    4.小猴要給一塊地圍上籬笆,()的圍法更牢固些。
    a、b、c、
    的一個乘數(shù)乘10,另一個乘數(shù)也乘10,得到的積等于()。
    a、原來的積乘100b、原來的積乘20c、原來的積乘10
    四、細(xì)心計算(共22分)
    1.直接寫出得數(shù)。(4分)
    12300=20034=50110=1000.36=
    60050=40050=2330=2.05100=
    2.用豎式計算。(6分)
    3.計算下面各題,能簡便計算的要用簡便方法計算。(12分)
    296+73+104+371600254
    125253299+9999
    五、畫畫量量(第1題4分,第2題6分,共10分)
    2.小明的爸爸從家里出發(fā)往正西方走300米,走到廣場,再向北偏西40方向走了200米到新華書店,最后往東偏北25方向走100米到公司上班,畫出路線示意圖。
    六、解決問題(4+4+5+6+7=26分)
    1.一只山雀12天大約能吃900只害蟲,照這樣計算,一只山雀一年大約能吃多少只蟲?(平均每個月都按30天計算。)
    3.四年級兩位老師帶38名同學(xué)去參觀航天展覽,成人門票費(fèi)48元,兒童門票費(fèi)是半價;如果10人以上(包含10人)可以購團(tuán)票每人25元,怎樣購票最劃算,并說明理由。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十二
    五、走進(jìn)生活,解決問題。
    _____________________________________
    2.飯店買來大米960千克,運(yùn)了3車,還剩下120千克,平均每車運(yùn)多少千克大米?
    _____________________________________
    _____________________________________
    4.張大媽養(yǎng)雞兔共200只,雞兔足數(shù)共560只,求雞兔各有多少只?
    _____________________________________
    六、實(shí)驗小學(xué)四年級同學(xué)喜歡的體育運(yùn)動情況統(tǒng)計如下
    乒乓球跳繩踢毽子足球
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十三
    通過復(fù)習(xí),把所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念,計算法則,規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計算能力和解答應(yīng)用題的能力。爭取人人都能學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識。
    學(xué)情分析
    本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如:馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律
    復(fù)習(xí)的具體措施:
    1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。
    2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)???,看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。
    3、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。
    4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
    5、做綜合試卷,形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
    6、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
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    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十四
    1.用字母表示加法交換律是(+=+);用字母表示乘法結(jié)合律是()=()。
    2.一個長方形的長是16厘米,寬是10厘米,求這個長方形的面積可以列式為(10),還可以列式為(),面積都等于()平方厘米。
    3.在計算32+45+55時,可以加法結(jié)合律,先算(+)。(按出現(xiàn)的先后順序填寫)
    4.根據(jù)運(yùn)算律在下面的()上填上合適的數(shù)。
    25+()=38+()()35=()96118+159+182=(+)+15946254=46()
    5.450比105多(),比680少()。
    6.學(xué)校一節(jié)課是40分鐘,課間休息10分鐘。早晨8:00上課鐘聲響,上第一節(jié)課。照這樣計算,第三節(jié)上課的鐘聲應(yīng)該在(:)響起。
    7.把邊長是6厘米的正方形鐵絲框沿著一條邊剪開,拉成一條線段,那么這條線段長是()厘米。要把這根鐵絲圍成一個長是8厘米的長方形,這個長方形的寬應(yīng)該是(),它的面積是()平方厘米。
    1.m+n=n+m運(yùn)用了加法結(jié)合律。()
    2.78+43+22=(78+22)+43。()
    4.兩個數(shù)相乘,一個數(shù)擴(kuò)大4倍,另一個數(shù)縮小4倍,他們的積不變。()
    1.12578=7(1258)這是運(yùn)用了()。
    a、乘法交換律
    b、乘法結(jié)合律
    c、乘法交換律和結(jié)合律
    a、451-(51+49)
    b、(451+49)-51
    3.在公園停車場停車,前兩小時共需付款3元,以后每小時2元。王叔叔停了4小時,他應(yīng)該付款()。
    a、9元
    b、8元
    c、7元
    4.周長相等的長方形和正方形,它們的面積()。
    a、長方形較大
    b、正方形較大
    c、不能確定
    1.直接寫出得數(shù)。
    2.豎式計算,并用交換律進(jìn)行驗算。
    289+476=2864=
    3.計算各題,能簡算的要簡算。
    4.列式計算。
    (1)120加84除以7的商,和是多少?
    列式:答案
    答:和是。
    (2)703與295的差除以51,商是多少?
    列式:答案
    答:商是。
    1.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。照這樣計算,20箱蜜蜂可以釀多少千克蜂蜜?
    列式:答案
    答:可以釀千克蜂蜜。
    列式:答案
    答:小時可以回到南京。
    列式:答案
    答:五月份產(chǎn)奶千克。
    4.一根繩子長175米,第一次用去38米,第二次用去62米,還剩下多少米?(過程用簡便計算5%)
    列式:答案
    答:還剩下米。
    列式:答案
    答:平均每天要栽棵。
    四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十五
    這部分內(nèi)容可以分5課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時針對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡便運(yùn)算和有關(guān)的實(shí)際問題。第三課時復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。第五課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。
    1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用萬億做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認(rèn)識。
    3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩不是題的運(yùn)算,能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時計算簡便。
    4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
    5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。
    6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用索學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。
    7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
    復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序,提高計算能力;加強(qiáng)簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時,重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實(shí)際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
    2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。加法和乘法的運(yùn)算率掌握得還可以。在計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。
    3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理條件和問題的方法解決實(shí)際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強(qiáng)指導(dǎo)。
    5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
    綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。
    a)把定位輔導(dǎo)落在實(shí)處,對于基礎(chǔ)的基本的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
    b)有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。
    重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    c)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展二幫一活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
    d)定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
    e)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。