每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，不僅限于我們目前正在處理的事情。寫總結(jié)時(shí)要準(zhǔn)確把握要點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免以次要的事項(xiàng)影響文章的重要性。以下是權(quán)威媒體報(bào)道的成功案例，啟發(fā)我們的思考和行動(dòng)。
教育研修心得與反思篇一
按照專家的觀點(diǎn)，校本就是“為了學(xué)?！薄霸趯W(xué)校中”“基于學(xué)?！蓖ㄋ椎卣f(shuō)就是在校本部。在學(xué)校里。那么，校本是不是一定就是在一間學(xué)校里呢？不一定，這太狹隘，應(yīng)該是就學(xué)校而論，只要是學(xué)校里那怕是校際間交流也是為了學(xué)校也可理解為校本。而不是其他科研機(jī)構(gòu)開展的研修。
《辭源》上說(shuō)，研，學(xué)習(xí)、遵循；著作、撰寫。修，磨、碾；研究、探討。針對(duì)學(xué)校教育工作而言，是想通過(guò)學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問(wèn)題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識(shí)，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、校本研修的內(nèi)涵與基本特征
三句話揭示“校本研修”的內(nèi)涵與基本特征。
1、“為了學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的根本目的?！靶１狙行蕖蹦康模菏且源龠M(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展為目的，實(shí)實(shí)在在、一點(diǎn)點(diǎn)、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。
2、“基于學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的基本問(wèn)題?！靶１狙行蕖眴?wèn)題：是學(xué)校、教師實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問(wèn)題，而不是由專家批示的問(wèn)題，甚至是看起來(lái)很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問(wèn)題。表現(xiàn)在“學(xué)主體，學(xué)校研修在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也要有促進(jìn)教師發(fā)展的功能”。
3、“通過(guò)學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的主要對(duì)策?！靶１狙行蕖睂?duì)策：“在學(xué)校（以在學(xué)校為主），由教師（以教師為主），有組織、有針對(duì)性“（包括學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修）與”教育研究“（包括學(xué)科教研、教育科研）”統(tǒng)一的工作，從目的、內(nèi)容、形式、活動(dòng)到管理等方面有機(jī)融合在一起，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化“以學(xué)校所面臨的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教師教育”。簡(jiǎn)單說(shuō)“學(xué)校和教師的問(wèn)題，主要由學(xué)校和教師通過(guò)‘研修’來(lái)解決”。
二、對(duì)“校本研修”的概念界定
1、學(xué)術(shù)性界定。所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)校“教研、科研、培訓(xùn)一體化”。
綜上所述，校本研修，顧名思義，就是為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展，為了人的終身發(fā)展，在學(xué)校中通過(guò)開展教育教學(xué)研究，如進(jìn)行同伙互助、專業(yè)和專家引領(lǐng)、實(shí)踐中反思等解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、關(guān)于校本研修與校本教研
前幾年在對(duì)校本教研談得比較多，什么是校本教研呢？校本教研，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。
就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。
校本研修不僅僅包括了校本教研，還包括了教師的培訓(xùn)和教育。校本研修的外延比校本教研的外延更寬，包括得內(nèi)容更豐富。
教育研修心得與反思篇二
這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)，短短兩天的學(xué)習(xí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的'培訓(xùn)，給自己留下了非常深刻的印象，使我認(rèn)識(shí)到作為老師，應(yīng)該正確的去看待學(xué)生。
怎么正確的看待學(xué)生，不能單單看成績(jī)，要全面的去評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生。想想自己的過(guò)往工作，如去年年，七一班有一名學(xué)生，入學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但進(jìn)入七年級(jí)后，不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽講，還影響周圍同學(xué)，喜歡上課說(shuō)話，我也經(jīng)常和他談話，并不見有什么效果。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系上之后，感覺他很想引起老師的關(guān)注。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，慢慢變成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)管理電腦的學(xué)生，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：負(fù)責(zé)開關(guān)電腦，不能讓其他學(xué)生隨意玩電腦，定期殺毒，這可是大事，要為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。他欣然接受了，每次老師叫他打開電腦時(shí)，他總是高高興興的打開，下課后又及時(shí)關(guān)上。他看得了自己在班上是這么重要，所以上課也不再搗亂，回答問(wèn)題也積極了，一學(xué)期下來(lái)，感覺進(jìn)步很大。
教育研修心得與反思篇三
學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程務(wù)必充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識(shí)、潛力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的期望。對(duì)有心理困惑及疾病的`學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo)；對(duì)品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。
再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。語(yǔ)文教育，尤其如此。透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法，提高認(rèn)識(shí)，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。要到達(dá)這個(gè)目的我們自己就務(wù)必多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
總之，透過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改善，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
教育研修心得與反思篇四
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多知識(shí)。
一、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。
當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
二、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活
著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：
1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2.熱愛、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。
3.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4.尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
5.善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
6.保育教師也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂(lè);活動(dòng)主動(dòng)、積極，身心得以健康發(fā)展。
四、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，”
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)游戲過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光。
五、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。
作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力!
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教育研修心得與反思篇五
《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。
國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國(guó)利民的一件大事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。現(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打，不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō)，你對(duì)他嚴(yán)格要求，他就是不買賬，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。有時(shí)有的家長(zhǎng)還偏信自己的孩子，打電話或?qū)懩涿派细胬蠋?，弄得老師里外不是人，老師真的很難當(dāng)，心理壓力很大。老師需要減壓，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的理解和指導(dǎo)。
《中華人民共和國(guó)教師法》是要求教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情，真心，真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，具備廣博的文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實(shí)際中去，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要富有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，自覺促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。尊重每一位學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，做到根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。要面向全體學(xué)生，把教書育人統(tǒng)一起來(lái)，把德、智、體、美有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教育研修心得與反思篇六
11月24號(hào)至20__年11月25號(hào)，我有幸參加了由江西省教育協(xié)會(huì)特教專委會(huì)組織的到豐城市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。再此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供本次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，回想這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會(huì)：
首先是思想上的認(rèn)識(shí)更深刻。赤峰市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如他所說(shuō)我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè)，絕對(duì)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會(huì)分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名自立于社會(huì)的人。
其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。他以自身的所見所聞，詳細(xì)解讀了他們學(xué)校特殊教育立法頒布的背景、目的、內(nèi)容。通過(guò)對(duì)特殊教育立法，來(lái)展現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，引發(fā)在場(chǎng)的每一位特殊教育者對(duì)我們特殊教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的深思。梁洪志教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。方教授將要講解的知識(shí)點(diǎn)與方法揉碎了，然后再將這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活中真實(shí)的案例，給我們有條不紊地細(xì)細(xì)分解與闡述，真正做到了理論與實(shí)際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對(duì)我們大多數(shù)教師而言，是最樂(lè)于接受的，我們期待這樣的講座。我認(rèn)為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實(shí)際，必須完善現(xiàn)時(shí)隨班就讀工作的制度，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來(lái)提高隨班就讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：
1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。
2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。
3、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)用到很多心理學(xué)知識(shí)，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路，當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng)時(shí)不僅會(huì)事倍功半，還會(huì)起到相反的作用。
4、作為一名特教教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(zhǎng)提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展。
5、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個(gè)案管理等等。
雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實(shí)踐知識(shí)需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個(gè)方面：
1.積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一名稱職的特教教師。
雖然我從事特教工作，但是特殊教育的專業(yè)知識(shí)還不具備，在教學(xué)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，班內(nèi)有自閉癥和多動(dòng)癥的孩子，上課時(shí)偶爾趕上他們情緒不對(duì)或者有自虐傾向時(shí)就會(huì)感到束手無(wú)策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點(diǎn)就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以，今后我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識(shí)，特教理論知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教，力爭(zhēng)最快的時(shí)間做一名稱職的特教教師。
2、積極和家長(zhǎng)溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。
因?yàn)槲疑钪彝ナ莾和牡谝凰鶎W(xué)校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的一樣倒塌下來(lái)。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。
3、以真摯的愛，滋潤(rùn)孩子幼小的心田。
總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通過(guò)專家們的引領(lǐng)，能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。
教育研修心得與反思篇七
最近在中國(guó)本土頻繁接待來(lái)自泰國(guó)各部華文學(xué)校的校長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)大陸而言，聯(lián)系海內(nèi)外華人華僑，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于泰國(guó)的華文教育而言，華文教育的重要性日益明顯，而提高教學(xué)質(zhì)量必須提到日程上來(lái)。本文以中國(guó)僑辦主辦，遼寧師范大學(xué)承辦的“華文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班為例，探討舉辦類似研習(xí)班時(shí)，策劃、流程、實(shí)施等一系列相關(guān)問(wèn)題。
一、泰國(guó)華文教育的昨天和今天
泰國(guó)的華文教育經(jīng)歷了從繁榮dd黑暗dd衰落dd恢復(fù)發(fā)展幾個(gè)階段后重獲新生，現(xiàn)在正以勢(shì)不可擋的勢(shì)頭向前發(fā)展。
二、華文教師培訓(xùn)班舉辦的意義
“教然后知不足，學(xué)然后知困”，教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的循環(huán)，任何一個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該定時(shí)提高教學(xué)技能，提高思想認(rèn)識(shí)的高度。在這里，要一再?gòu)?qiáng)調(diào)在華舉辦華文教師培訓(xùn)班的必要性。
1.舉辦培訓(xùn)班的雙重目的性。中國(guó)前總理朱基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“泰中友好關(guān)系已經(jīng)達(dá)成了親戚、朋友和鄰邦三種特殊關(guān)系?！币虼耍e辦華文教師培訓(xùn)班一方面從多個(gè)側(cè)面提高了華文教師的教學(xué)技能，另一方面通過(guò)這樣的形式，加強(qiáng)中泰兩國(guó)各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)系，從更深的層次來(lái)講，更加強(qiáng)了中泰兩國(guó)之間的友好往來(lái)。通過(guò)對(duì)泰國(guó)華文教師的培訓(xùn)，使得來(lái)華教師的收獲頗多，承辦方同樣得到了與以往不同的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)交流，中方看到了泰國(guó)華文教育的不足之處，進(jìn)而了解到應(yīng)該以何種角度幫助提升泰國(guó)的華文教育，與此同時(shí)通過(guò)不斷的舉辦培訓(xùn)班也能看到國(guó)內(nèi)教育界的一些不足。情況確實(shí)是這樣的，中國(guó)雖然有孔孟這樣的大家，可是現(xiàn)當(dāng)代一些先進(jìn)的教育理念教育技術(shù)的的`確確是從西方引進(jìn)的。教育無(wú)國(guó)界，我們可以把目光轉(zhuǎn)向接受培訓(xùn)的一方，在另一方也一樣可以學(xué)習(xí)借鑒到一些好的教學(xué)方法。在泰國(guó)華文教育的普及已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度，可能在未來(lái)的某一天，中國(guó)的學(xué)校也會(huì)像泰國(guó)一樣接受來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的志愿者走入中國(guó)的課堂，而不是家長(zhǎng)花高價(jià)送學(xué)生到民間的培訓(xùn)學(xué)校。
2.在中國(guó)本土學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)的有利性
當(dāng)今的中國(guó)一不同形式接待了來(lái)自世界各地的留學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)本土為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以親身領(lǐng)略到中國(guó)的風(fēng)土人情，是在課堂上無(wú)法學(xué)到的。培訓(xùn)班的舉辦也是這樣?！叭A文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班的校長(zhǎng)們，通過(guò)在中國(guó)的文化考察、參觀中國(guó)的學(xué)校以及校長(zhǎng)座談會(huì)中的親身經(jīng)歷，收獲的成果一定是在泰國(guó)得不到，體驗(yàn)不到的，而且一定是在中國(guó)本土學(xué)習(xí)交流到的更加刻骨銘心，更有利于華文教育事業(yè)的發(fā)展。
三、華文教師培訓(xùn)班策劃以及實(shí)施
承辦單位在對(duì)華文教師培訓(xùn)班具體策劃以及實(shí)施的過(guò)程中，重視的不僅僅是課程的設(shè)置安排，有關(guān)于培訓(xùn)班的各個(gè)細(xì)節(jié)方面都應(yīng)該慎重，斟酌，努力做到細(xì)致周到。
2.活動(dòng)應(yīng)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。以上的例子是在說(shuō)明最基本的流程以及設(shè)計(jì)，在中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)有很多省市的高校承辦類似的培訓(xùn)班，所以要舉辦得有聲有色也實(shí)屬不易。不同的地區(qū)，不同的學(xué)校應(yīng)該盡量展現(xiàn)出當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的風(fēng)土人情以及教學(xué)辦學(xué)特色。當(dāng)今的世界也因網(wǎng)絡(luò)而變得越來(lái)越小，現(xiàn)代教育技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用更是日益顯著。年輕的華文教師理所應(yīng)當(dāng)熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而年長(zhǎng)的華文教師尤其是管理層的領(lǐng)導(dǎo)，至少要掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理念。例如：教學(xué)評(píng)價(jià)，教育評(píng)估中，如果可以熟練掌握excel的運(yùn)用，相信一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)只是輕而易舉的拖動(dòng)鼠標(biāo)。
四、華文教師培訓(xùn)班今后發(fā)展方向
華文教育的熱潮仍是一波高過(guò)一波，因此對(duì)于華文教師的培訓(xùn)仍要按部就班的進(jìn)行，一方面補(bǔ)充華文教育在一些方面的不足和缺失，另一方面為了華文教育的有力前行盡一份力。因?yàn)樘﹪?guó)各部的發(fā)展水平不盡相同，針對(duì)不同層次不同水平不同階段分別進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)在舉辦培訓(xùn)班還應(yīng)該以短期班，專題培訓(xùn)為主。
1.管理層跟基層教師分別培訓(xùn)。來(lái)華培訓(xùn)的教師基本分為管理層領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)?；鶎拥慕處?，面對(duì)不同的人群承辦單位更應(yīng)該有針對(duì)性去安排不同的課程。針對(duì)基層教師的培訓(xùn)最好是采用專題培訓(xùn)的模式，例如專門是對(duì)普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、中華文化、中華才藝等的專門培訓(xùn)。“術(shù)業(yè)有專攻”，在短期內(nèi)如果想在覆蓋多數(shù)的科目，效果一定不是很顯著，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的華文教師來(lái)說(shuō)，十幾天的專門對(duì)某一項(xiàng)技能的精雕細(xì)琢足夠讓一個(gè)老師上一個(gè)臺(tái)階。
2.不同等級(jí)華文學(xué)校的培訓(xùn)。在泰國(guó)從小學(xué)甚至更早的孩子就開始接受華文教育了，之后是初中，高中，甚至在大學(xué)也設(shè)有孔子學(xué)院。不同階段對(duì)待學(xué)生也是要采取不同的教育方式方法，所以，在華文教師培訓(xùn)班應(yīng)對(duì)不同層次的華文教師分批分期培訓(xùn)。例如，按照高、中、初級(jí)三個(gè)等級(jí)劃分的教師參加培訓(xùn)；按照不同等級(jí)的學(xué)校，進(jìn)行培訓(xùn)等類似的措施。
【參考文獻(xiàn)】
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[3]耿紅衛(wèi).泰國(guó)華文教育的歷史回顧與梳理[j].八桂僑刊，2010（04）.
教育研修心得與反思篇八
時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺中，我來(lái)到育新學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。回味這一年，我感受良多，因?yàn)檫@里是我成長(zhǎng)的沃土，是我進(jìn)步的源泉。
一年的時(shí)間里，我完整地經(jīng)歷了“聽、說(shuō)、讀、寫”等基本功訓(xùn)練。學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，組織了各種形式的研修培訓(xùn)。通過(guò)研修，我有了很大的收獲，下面是我對(duì)這次研修做的心得體會(huì)。
一、聆聽前輩教誨，感受教師風(fēng)采
在開班儀式上，四位老師和一位校長(zhǎng)為我們做了精彩的演講，讓我受益匪淺。他們以自己的親身實(shí)踐，向我們展示了他們是如何做的。從他們的演講中，我了解到了他們?cè)诮逃虒W(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)和感悟。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
二、積極參與活動(dòng)，提升自己的能力
在本次培訓(xùn)中，安排了各種形式的活動(dòng)，如課堂展示、說(shuō)課、評(píng)課等。在這些活動(dòng)中，我積極參加了討論，認(rèn)真聽了別人的意見，并且反思了自己的教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，豐富自己的知識(shí)
在本次培訓(xùn)中，安排了許多講座，這些講座的內(nèi)容非常豐富，包括教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育法律法規(guī)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我不僅增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)。
四、總結(jié)
在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)會(huì)了如何提高自己的素質(zhì)和水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我有了很大的收獲。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教育研修心得與反思篇九
體育研修作為一種專業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提高體育教師素質(zhì)和教學(xué)水平的重要手段。我有幸參加了一次關(guān)于體育研修的活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了體育研修的重要性，也明確了自己在教學(xué)中的不足之處。在下面，我將結(jié)合我自己的實(shí)際情況，就這次體育研修的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行一番總結(jié)。
第一段：為什么要進(jìn)行體育研修
體育研修是提高體育教師教學(xué)水平的有力武器。作為一名體育教師，不斷學(xué)習(xí)和深化自己的專業(yè)知識(shí)是非常重要的。體育研修不僅可以讓教師不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的更新，也可以通過(guò)參觀優(yōu)秀的學(xué)校和教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。體育研修還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的整體水平。因此，參加體育研修不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和使命。
第二段：自身體育研修心得
在這次體育研修中，我收獲頗豐，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和講座，我了解到了一些最新的理論知識(shí)和教學(xué)方法。這些知識(shí)讓我對(duì)體育教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了我的教學(xué)水平。其次是參觀學(xué)校和交流的機(jī)會(huì)。在參觀其他學(xué)校和與其他教師交流的過(guò)程中，我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。了解到其他學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面的先進(jìn)做法，也激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新思維。最后，我在這次體育研修中找到了一種自我反思和進(jìn)一步提高的動(dòng)力。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)秀實(shí)踐和與他人的交流，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法和途徑。
第三段：我在教學(xué)中的不足之處
通過(guò)這次體育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。首先是對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用不夠到位。在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)方面的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，對(duì)一些重要概念的把握不準(zhǔn)確，無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方面存在一定的不足。有時(shí)候我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于機(jī)械和刻板，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)和需求沒(méi)有做到充分考慮，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己在教學(xué)理論和實(shí)踐中需要進(jìn)一步提高。
第四段：如何改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量
要改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。只有在理論基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐和運(yùn)用教學(xué)方法。因此，我計(jì)劃通過(guò)閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍和參加更多的培訓(xùn)，提高自己的理論知識(shí)水平。其次，我需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。在教學(xué)中，我計(jì)劃充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，通過(guò)多種教學(xué)法和手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我還會(huì)積極研究和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次體育研修的經(jīng)歷和反思，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方向和方法。體育研修不僅提高了我的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為我提供了不斷進(jìn)步的動(dòng)力和動(dòng)力。作為一名體育教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育研修心得與反思篇十
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此，參加各種類型的教育研修活動(dòng)成為了我們教師們的常態(tài)。最近，我參加了一次關(guān)于課程設(shè)計(jì)的教育研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)課程設(shè)計(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并取得了一些收獲。
在教育研修中，我們學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，了解到課程設(shè)計(jì)是一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程。一個(gè)合理的課程設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的發(fā)展需求、教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法的合理性等諸多因素。這讓我意識(shí)到，課程設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單地制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，更重要的是要思考如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次研修，我對(duì)自己之前的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思，并發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
此外，我還通過(guò)研修了解到了一些新的教學(xué)方法和技巧。在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，而這次研修給了我一些啟示。例如，研修中教授的一種新穎的課堂互動(dòng)形式——分組合作學(xué)習(xí)，讓我深感課堂實(shí)踐的重要性。我在實(shí)施這種方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了極大的提升，他們通過(guò)小組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也進(jìn)一步驗(yàn)證了研修中所學(xué)知識(shí)的實(shí)際效果，使我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的自信，也為我后續(xù)的教學(xué)工作提供了更多的可能性。
另外，教育研修還是一個(gè)與同行交流的好機(jī)會(huì)。通過(guò)研修，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的老師，他們的經(jīng)驗(yàn)和想法啟發(fā)了我。我記得在一個(gè)小組交流環(huán)節(jié)中，一位老師分享了自己在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)心得，他說(shuō)：“要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，最好的方法不是告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢浮！边@番話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這次交流讓我認(rèn)識(shí)到，只有與他人分享和溝通，我們才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，教育研修也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他老師的交流和觀摩別人的課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在這次研修中，我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍，學(xué)生情緒積極，學(xué)習(xí)效果顯著。而我則發(fā)現(xiàn)自己的課堂氛圍有時(shí)顯得比較冷漠，學(xué)生表現(xiàn)也不夠投入。因此，我反思自己的教學(xué)方式和方法，并且在后續(xù)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了調(diào)整。通過(guò)這次研修，我明確了自己的不足，并通過(guò)改正來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
總的來(lái)說(shuō)，教育研修為我們提供了一個(gè)持續(xù)提升自身的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解新的教學(xué)方法和技巧，與同行交流，以及反思自己的不足，我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望未來(lái)能有更多的教育研修活動(dòng)，讓我們能夠不斷成長(zhǎng)，更好地履行教育工作者的使命。
教育研修心得與反思篇十一
回首這幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教師的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教師不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
在這個(gè)暑假里我有幸參加了初中歷史教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。歷時(shí)6天的初中歷史遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了，我不禁感慨萬(wàn)千。在這里，聆聽不同風(fēng)格的教師展示不同類型的教學(xué)亮點(diǎn)，讓我感受到思想火花的沖擊。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的`不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益非淺。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流。研修雖苦也有樂(lè)，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前歷史教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)歷史教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本次培訓(xùn)，收獲頗豐。
使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過(guò)程中，我曾向自己提出諸多問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和多元認(rèn)知的培養(yǎng)？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位？等等。
這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中歷史課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過(guò)研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過(guò)這次初中歷史遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。 在這里，讓我向大家說(shuō)一聲：謝謝您，各位專家老師、各位同仁！謝謝您。今后的路，我們風(fēng)雨同舟，揚(yáng)帆起航。
教育研修心得與反思篇十二
這次我有幸參加了為期兩天的研修培訓(xùn)，主題為“教育信息化背景下卓越教師后備人才培養(yǎng)策略研究”。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)對(duì)教育理念和教學(xué)方法的深入學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)教育行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我意識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)為教育教學(xué)提供了更為廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名卓越教師后備人選，我們需要積極擁抱信息化技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)中，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
在這次培訓(xùn)中，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)自己以前過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，例如使用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我有了更多的自信和動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我深刻理解到教育創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的卓越教師后備人選。
教育研修心得與反思篇十三
研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，人們可以在研修中不斷地探索新的知識(shí)和技能，提高自身的能力和素質(zhì)。我參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷方面的研修活動(dòng)，通過(guò)參與這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并且也反思了自己的一些不足之處，下面我想分享一下我的心得體會(huì)。
二、研修內(nèi)容
這次市場(chǎng)營(yíng)銷研修共有三個(gè)方面的內(nèi)容，分別是市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和銷售技巧。在市場(chǎng)調(diào)研方面，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式了解客戶的需求和意見，以及如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況設(shè)計(jì)出符合客戶需求的產(chǎn)品，以及如何對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在銷售技巧方面，我們學(xué)到了如何進(jìn)行客戶拓展、如何與客戶溝通和協(xié)商、如何處理客戶反饋等一系列重要的銷售技能。
三、研修收獲
通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用性的知識(shí)和技巧，而且也對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)領(lǐng)域有了一個(gè)更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，要做好市場(chǎng)營(yíng)銷工作，不僅需要掌握一些基本的理論知識(shí)，還需要不斷地實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而通過(guò)這次研修活動(dòng)，我得到的不僅是一些新的知識(shí)和技能，更重要的是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和思維方式。
四、自我反思
雖然這次研修讓我受益匪淺，但我也意識(shí)到了自己的一些不足之處。首先，我覺得在研修活動(dòng)中，我有時(shí)會(huì)過(guò)于被動(dòng)，在接受別人的講解和演示時(shí)，沒(méi)有及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和看法，這可能導(dǎo)致我對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。其次，我還有待提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在研修過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)感到一些信息過(guò)多或者知識(shí)點(diǎn)太復(fù)雜，這就需要我有更好的學(xué)習(xí)方法和改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、未來(lái)計(jì)劃
通過(guò)這次研修，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我計(jì)劃在未來(lái)的時(shí)間里，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)，在市場(chǎng)營(yíng)銷方面取得更出色的成就。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，讓多樣化的學(xué)習(xí)方式能夠更好地幫助自己成長(zhǎng)，為以后的工作提前做好準(zhǔn)備。
總之，參加這次市場(chǎng)營(yíng)銷研修活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，并且啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的思考。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)把這些收獲和想法盡可能地運(yùn)用起來(lái)，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，取得更好的成績(jī)。
教育研修心得與反思篇十四
近來(lái)，我參加了一次為期三天的研修。盡管這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我感到非常興奮。這次研修的主題是經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)我未來(lái)的工作和生活有著重要的意義。在研修期間，我不僅收獲了許多實(shí)用的技巧和方法，還從反思中學(xué)到了更多。在此，我將分享自己的心得和體會(huì)，愿和大家一起分享。
第二段：研修經(jīng)歷
這次研修非常實(shí)用，受益匪淺。研修期間，我們有機(jī)會(huì)聽到了許多成功企業(yè)家的分享，學(xué)到了他們成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們向我們分享了他們的管理理念，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。同時(shí)，我們也參加了一些案例分析討論和小組活動(dòng)，通過(guò)不同視角的分析打開思路，讓我們認(rèn)識(shí)到管理和領(lǐng)導(dǎo)的意義和內(nèi)涵。我們也討論了一些實(shí)際的管理問(wèn)題，比如如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，如何維護(hù)公司文化，以及如何解決管理中的困難問(wèn)題等等。這些討論使我們深入了解了企業(yè)管理的多方面和復(fù)雜性。
第三段：反思收獲
參加這次研修不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我通過(guò)反思更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。這次研修讓我看到了我的不足之處，也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要走向更高的層次。我發(fā)現(xiàn)，自己在協(xié)作和溝通方面還有很大的提升空間，需要增強(qiáng)自己的交流能力和思維邏輯能力，才能在未來(lái)的工作中更加成功。同時(shí)，我也收獲了自己個(gè)人的價(jià)值觀念和管理風(fēng)格，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也意識(shí)到了未來(lái)自己的職業(yè)發(fā)展要走之更加明確和有目標(biāo)性的路線。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)參與這次研修和反思，我制定了自己的行動(dòng)計(jì)劃，以更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和提高自己的能力。首先，我將積極提升自己的溝通和表達(dá)能力，在那些參與集體閑聊和交流時(shí)多多參與，學(xué)習(xí)如何與他人更好的溝通交流；其次，我將更多地關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何更好地領(lǐng)導(dǎo)下屬，管理好團(tuán)隊(duì)；最后，我將不斷深挖自己的潛力，學(xué)習(xí)不同管理模式和方法，全面提升自己的管理能力，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次研修和反思，我意識(shí)到了管理和領(lǐng)導(dǎo)的深遠(yuǎn)意義和復(fù)雜性，并認(rèn)識(shí)到了自己努力提升的必要性。同時(shí)，我也總結(jié)了自己的收獲和成長(zhǎng)，明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)在自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力方面得到了一定的提升，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我同時(shí)也希望從這次研修中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有所啟示，幫助到大家更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
教育研修心得與反思篇十五
研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實(shí)踐中需要注意的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。在此，我將分享我的反思心得和體會(huì)。
二段：重視預(yù)習(xí)與筆記記錄
在一次研修中，我們的講師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好問(wèn)題和疑問(wèn)，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時(shí)記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識(shí)點(diǎn)，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。因此，在以后的研修中，我一定會(huì)更加重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄。
三段：合理安排時(shí)間，積極參與討論
在研修中，時(shí)間很寶貴，合理的時(shí)間安排能夠提高研修效率。每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時(shí)間，避免過(guò)度趕進(jìn)度或時(shí)間浪費(fèi)。同時(shí)，積極參與討論也是必不可少的。通過(guò)和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習(xí)到別人的見解和經(jīng)驗(yàn)，還能夠提高自己的表達(dá)能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會(huì)議討論和研修活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)合作是很重要的。在研修中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新穎的想法和方法。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問(wèn)題，取得成功。我將更加積極地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
五段：總結(jié)與展望
通過(guò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。
總之，在研修中，重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄、合理安排時(shí)間、積極參與討論、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
教育研修心得與反思篇十六
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流中，我深切感受到了研修教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還加強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。以下是我的研修教育心得體會(huì)。
首先，研修教育讓我逐漸意識(shí)到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面、技能水平都比我高出不少，這讓我對(duì)自己的不足有了更加明確的認(rèn)識(shí)。然而，正是因?yàn)橐庾R(shí)到自身的不足，我才更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。此次研修讓我認(rèn)識(shí)到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學(xué)習(xí)班，接受了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這些講座和學(xué)習(xí)班讓我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個(gè)專業(yè)講座上，我學(xué)習(xí)到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問(wèn)題，并為公司做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。我的研修教育經(jīng)歷證明了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是一種長(zhǎng)期投資，而不僅僅是為了應(yīng)付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項(xiàng)目。在這些過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。通過(guò)和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨(dú)斷專行的思維方式，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。在一個(gè)討論小組中，我提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個(gè)想法。通過(guò)這個(gè)案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進(jìn)行有效的溝通，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問(wèn)題的方法。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)難題，通過(guò)與其他研修生的合作和老師的指導(dǎo)，我最終找到了解決問(wèn)題的方案。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題的重要性，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，增強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)此次研修，我意識(shí)到自身的不足，明確了提升自己能力的動(dòng)力。未來(lái)，我將繼續(xù)參加研修教育活動(dòng)，不斷提升自己，為公司和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育研修心得與反思篇一
按照專家的觀點(diǎn)，校本就是“為了學(xué)?！薄霸趯W(xué)校中”“基于學(xué)?！蓖ㄋ椎卣f(shuō)就是在校本部。在學(xué)校里。那么，校本是不是一定就是在一間學(xué)校里呢？不一定，這太狹隘，應(yīng)該是就學(xué)校而論，只要是學(xué)校里那怕是校際間交流也是為了學(xué)校也可理解為校本。而不是其他科研機(jī)構(gòu)開展的研修。
《辭源》上說(shuō)，研，學(xué)習(xí)、遵循；著作、撰寫。修，磨、碾；研究、探討。針對(duì)學(xué)校教育工作而言，是想通過(guò)學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問(wèn)題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識(shí)，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、校本研修的內(nèi)涵與基本特征
三句話揭示“校本研修”的內(nèi)涵與基本特征。
1、“為了學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的根本目的?！靶１狙行蕖蹦康模菏且源龠M(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展為目的，實(shí)實(shí)在在、一點(diǎn)點(diǎn)、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。
2、“基于學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的基本問(wèn)題?！靶１狙行蕖眴?wèn)題：是學(xué)校、教師實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問(wèn)題，而不是由專家批示的問(wèn)題，甚至是看起來(lái)很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問(wèn)題。表現(xiàn)在“學(xué)主體，學(xué)校研修在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也要有促進(jìn)教師發(fā)展的功能”。
3、“通過(guò)學(xué)校和教師的發(fā)展”
這是“校本研修”的主要對(duì)策?！靶１狙行蕖睂?duì)策：“在學(xué)校（以在學(xué)校為主），由教師（以教師為主），有組織、有針對(duì)性“（包括學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修）與”教育研究“（包括學(xué)科教研、教育科研）”統(tǒng)一的工作，從目的、內(nèi)容、形式、活動(dòng)到管理等方面有機(jī)融合在一起，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化“以學(xué)校所面臨的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教師教育”。簡(jiǎn)單說(shuō)“學(xué)校和教師的問(wèn)題，主要由學(xué)校和教師通過(guò)‘研修’來(lái)解決”。
二、對(duì)“校本研修”的概念界定
1、學(xué)術(shù)性界定。所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)校“教研、科研、培訓(xùn)一體化”。
綜上所述，校本研修，顧名思義，就是為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展，為了人的終身發(fā)展，在學(xué)校中通過(guò)開展教育教學(xué)研究，如進(jìn)行同伙互助、專業(yè)和專家引領(lǐng)、實(shí)踐中反思等解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、關(guān)于校本研修與校本教研
前幾年在對(duì)校本教研談得比較多，什么是校本教研呢？校本教研，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。
就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。
校本研修不僅僅包括了校本教研，還包括了教師的培訓(xùn)和教育。校本研修的外延比校本教研的外延更寬，包括得內(nèi)容更豐富。
教育研修心得與反思篇二
這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)，短短兩天的學(xué)習(xí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的'培訓(xùn)，給自己留下了非常深刻的印象，使我認(rèn)識(shí)到作為老師，應(yīng)該正確的去看待學(xué)生。
怎么正確的看待學(xué)生，不能單單看成績(jī)，要全面的去評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生。想想自己的過(guò)往工作，如去年年，七一班有一名學(xué)生，入學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但進(jìn)入七年級(jí)后，不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽講，還影響周圍同學(xué)，喜歡上課說(shuō)話，我也經(jīng)常和他談話，并不見有什么效果。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系上之后，感覺他很想引起老師的關(guān)注。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，慢慢變成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)管理電腦的學(xué)生，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：負(fù)責(zé)開關(guān)電腦，不能讓其他學(xué)生隨意玩電腦，定期殺毒，這可是大事，要為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。他欣然接受了，每次老師叫他打開電腦時(shí)，他總是高高興興的打開，下課后又及時(shí)關(guān)上。他看得了自己在班上是這么重要，所以上課也不再搗亂，回答問(wèn)題也積極了，一學(xué)期下來(lái)，感覺進(jìn)步很大。
教育研修心得與反思篇三
學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程務(wù)必充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識(shí)、潛力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的期望。對(duì)有心理困惑及疾病的`學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo)；對(duì)品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。
再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。語(yǔ)文教育，尤其如此。透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法，提高認(rèn)識(shí)，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。要到達(dá)這個(gè)目的我們自己就務(wù)必多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
總之，透過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改善，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
教育研修心得與反思篇四
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多知識(shí)。
一、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。
當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
二、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活
著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：
1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2.熱愛、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。
3.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4.尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
5.善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
6.保育教師也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂(lè);活動(dòng)主動(dòng)、積極，身心得以健康發(fā)展。
四、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，”
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)游戲過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光。
五、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。
作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力!
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教育研修心得與反思篇五
《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。
國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國(guó)利民的一件大事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。現(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打，不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō)，你對(duì)他嚴(yán)格要求，他就是不買賬，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。有時(shí)有的家長(zhǎng)還偏信自己的孩子，打電話或?qū)懩涿派细胬蠋?，弄得老師里外不是人，老師真的很難當(dāng)，心理壓力很大。老師需要減壓，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的理解和指導(dǎo)。
《中華人民共和國(guó)教師法》是要求教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情，真心，真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，具備廣博的文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實(shí)際中去，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要富有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，自覺促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。尊重每一位學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，做到根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。要面向全體學(xué)生，把教書育人統(tǒng)一起來(lái)，把德、智、體、美有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教育研修心得與反思篇六
11月24號(hào)至20__年11月25號(hào)，我有幸參加了由江西省教育協(xié)會(huì)特教專委會(huì)組織的到豐城市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。再此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供本次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，回想這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會(huì)：
首先是思想上的認(rèn)識(shí)更深刻。赤峰市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如他所說(shuō)我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè)，絕對(duì)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會(huì)分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名自立于社會(huì)的人。
其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。他以自身的所見所聞，詳細(xì)解讀了他們學(xué)校特殊教育立法頒布的背景、目的、內(nèi)容。通過(guò)對(duì)特殊教育立法，來(lái)展現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，引發(fā)在場(chǎng)的每一位特殊教育者對(duì)我們特殊教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的深思。梁洪志教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。方教授將要講解的知識(shí)點(diǎn)與方法揉碎了，然后再將這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活中真實(shí)的案例，給我們有條不紊地細(xì)細(xì)分解與闡述，真正做到了理論與實(shí)際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對(duì)我們大多數(shù)教師而言，是最樂(lè)于接受的，我們期待這樣的講座。我認(rèn)為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實(shí)際，必須完善現(xiàn)時(shí)隨班就讀工作的制度，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來(lái)提高隨班就讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：
1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。
2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。
3、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)用到很多心理學(xué)知識(shí)，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路，當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng)時(shí)不僅會(huì)事倍功半，還會(huì)起到相反的作用。
4、作為一名特教教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(zhǎng)提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展。
5、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個(gè)案管理等等。
雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實(shí)踐知識(shí)需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個(gè)方面：
1.積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一名稱職的特教教師。
雖然我從事特教工作，但是特殊教育的專業(yè)知識(shí)還不具備，在教學(xué)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，班內(nèi)有自閉癥和多動(dòng)癥的孩子，上課時(shí)偶爾趕上他們情緒不對(duì)或者有自虐傾向時(shí)就會(huì)感到束手無(wú)策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點(diǎn)就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以，今后我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識(shí)，特教理論知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教，力爭(zhēng)最快的時(shí)間做一名稱職的特教教師。
2、積極和家長(zhǎng)溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。
因?yàn)槲疑钪彝ナ莾和牡谝凰鶎W(xué)校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的一樣倒塌下來(lái)。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。
3、以真摯的愛，滋潤(rùn)孩子幼小的心田。
總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通過(guò)專家們的引領(lǐng)，能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。
教育研修心得與反思篇七
最近在中國(guó)本土頻繁接待來(lái)自泰國(guó)各部華文學(xué)校的校長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)大陸而言，聯(lián)系海內(nèi)外華人華僑，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于泰國(guó)的華文教育而言，華文教育的重要性日益明顯，而提高教學(xué)質(zhì)量必須提到日程上來(lái)。本文以中國(guó)僑辦主辦，遼寧師范大學(xué)承辦的“華文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班為例，探討舉辦類似研習(xí)班時(shí)，策劃、流程、實(shí)施等一系列相關(guān)問(wèn)題。
一、泰國(guó)華文教育的昨天和今天
泰國(guó)的華文教育經(jīng)歷了從繁榮dd黑暗dd衰落dd恢復(fù)發(fā)展幾個(gè)階段后重獲新生，現(xiàn)在正以勢(shì)不可擋的勢(shì)頭向前發(fā)展。
二、華文教師培訓(xùn)班舉辦的意義
“教然后知不足，學(xué)然后知困”，教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的循環(huán)，任何一個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該定時(shí)提高教學(xué)技能，提高思想認(rèn)識(shí)的高度。在這里，要一再?gòu)?qiáng)調(diào)在華舉辦華文教師培訓(xùn)班的必要性。
1.舉辦培訓(xùn)班的雙重目的性。中國(guó)前總理朱基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“泰中友好關(guān)系已經(jīng)達(dá)成了親戚、朋友和鄰邦三種特殊關(guān)系?！币虼耍e辦華文教師培訓(xùn)班一方面從多個(gè)側(cè)面提高了華文教師的教學(xué)技能，另一方面通過(guò)這樣的形式，加強(qiáng)中泰兩國(guó)各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)系，從更深的層次來(lái)講，更加強(qiáng)了中泰兩國(guó)之間的友好往來(lái)。通過(guò)對(duì)泰國(guó)華文教師的培訓(xùn)，使得來(lái)華教師的收獲頗多，承辦方同樣得到了與以往不同的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)交流，中方看到了泰國(guó)華文教育的不足之處，進(jìn)而了解到應(yīng)該以何種角度幫助提升泰國(guó)的華文教育，與此同時(shí)通過(guò)不斷的舉辦培訓(xùn)班也能看到國(guó)內(nèi)教育界的一些不足。情況確實(shí)是這樣的，中國(guó)雖然有孔孟這樣的大家，可是現(xiàn)當(dāng)代一些先進(jìn)的教育理念教育技術(shù)的的`確確是從西方引進(jìn)的。教育無(wú)國(guó)界，我們可以把目光轉(zhuǎn)向接受培訓(xùn)的一方，在另一方也一樣可以學(xué)習(xí)借鑒到一些好的教學(xué)方法。在泰國(guó)華文教育的普及已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度，可能在未來(lái)的某一天，中國(guó)的學(xué)校也會(huì)像泰國(guó)一樣接受來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的志愿者走入中國(guó)的課堂，而不是家長(zhǎng)花高價(jià)送學(xué)生到民間的培訓(xùn)學(xué)校。
2.在中國(guó)本土學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)的有利性
當(dāng)今的中國(guó)一不同形式接待了來(lái)自世界各地的留學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)本土為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以親身領(lǐng)略到中國(guó)的風(fēng)土人情，是在課堂上無(wú)法學(xué)到的。培訓(xùn)班的舉辦也是這樣?！叭A文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班的校長(zhǎng)們，通過(guò)在中國(guó)的文化考察、參觀中國(guó)的學(xué)校以及校長(zhǎng)座談會(huì)中的親身經(jīng)歷，收獲的成果一定是在泰國(guó)得不到，體驗(yàn)不到的，而且一定是在中國(guó)本土學(xué)習(xí)交流到的更加刻骨銘心，更有利于華文教育事業(yè)的發(fā)展。
三、華文教師培訓(xùn)班策劃以及實(shí)施
承辦單位在對(duì)華文教師培訓(xùn)班具體策劃以及實(shí)施的過(guò)程中，重視的不僅僅是課程的設(shè)置安排，有關(guān)于培訓(xùn)班的各個(gè)細(xì)節(jié)方面都應(yīng)該慎重，斟酌，努力做到細(xì)致周到。
2.活動(dòng)應(yīng)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。以上的例子是在說(shuō)明最基本的流程以及設(shè)計(jì)，在中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)有很多省市的高校承辦類似的培訓(xùn)班，所以要舉辦得有聲有色也實(shí)屬不易。不同的地區(qū)，不同的學(xué)校應(yīng)該盡量展現(xiàn)出當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的風(fēng)土人情以及教學(xué)辦學(xué)特色。當(dāng)今的世界也因網(wǎng)絡(luò)而變得越來(lái)越小，現(xiàn)代教育技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用更是日益顯著。年輕的華文教師理所應(yīng)當(dāng)熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而年長(zhǎng)的華文教師尤其是管理層的領(lǐng)導(dǎo)，至少要掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理念。例如：教學(xué)評(píng)價(jià)，教育評(píng)估中，如果可以熟練掌握excel的運(yùn)用，相信一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)只是輕而易舉的拖動(dòng)鼠標(biāo)。
四、華文教師培訓(xùn)班今后發(fā)展方向
華文教育的熱潮仍是一波高過(guò)一波，因此對(duì)于華文教師的培訓(xùn)仍要按部就班的進(jìn)行，一方面補(bǔ)充華文教育在一些方面的不足和缺失，另一方面為了華文教育的有力前行盡一份力。因?yàn)樘﹪?guó)各部的發(fā)展水平不盡相同，針對(duì)不同層次不同水平不同階段分別進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)在舉辦培訓(xùn)班還應(yīng)該以短期班，專題培訓(xùn)為主。
1.管理層跟基層教師分別培訓(xùn)。來(lái)華培訓(xùn)的教師基本分為管理層領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)?；鶎拥慕處?，面對(duì)不同的人群承辦單位更應(yīng)該有針對(duì)性去安排不同的課程。針對(duì)基層教師的培訓(xùn)最好是采用專題培訓(xùn)的模式，例如專門是對(duì)普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、中華文化、中華才藝等的專門培訓(xùn)。“術(shù)業(yè)有專攻”，在短期內(nèi)如果想在覆蓋多數(shù)的科目，效果一定不是很顯著，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的華文教師來(lái)說(shuō)，十幾天的專門對(duì)某一項(xiàng)技能的精雕細(xì)琢足夠讓一個(gè)老師上一個(gè)臺(tái)階。
2.不同等級(jí)華文學(xué)校的培訓(xùn)。在泰國(guó)從小學(xué)甚至更早的孩子就開始接受華文教育了，之后是初中，高中，甚至在大學(xué)也設(shè)有孔子學(xué)院。不同階段對(duì)待學(xué)生也是要采取不同的教育方式方法，所以，在華文教師培訓(xùn)班應(yīng)對(duì)不同層次的華文教師分批分期培訓(xùn)。例如，按照高、中、初級(jí)三個(gè)等級(jí)劃分的教師參加培訓(xùn)；按照不同等級(jí)的學(xué)校，進(jìn)行培訓(xùn)等類似的措施。
【參考文獻(xiàn)】
[2]連榕.華文教育心理學(xué)[m].教育科學(xué)出版社，.
[3]耿紅衛(wèi).泰國(guó)華文教育的歷史回顧與梳理[j].八桂僑刊，2010（04）.
教育研修心得與反思篇八
時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺中，我來(lái)到育新學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。回味這一年，我感受良多，因?yàn)檫@里是我成長(zhǎng)的沃土，是我進(jìn)步的源泉。
一年的時(shí)間里，我完整地經(jīng)歷了“聽、說(shuō)、讀、寫”等基本功訓(xùn)練。學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，組織了各種形式的研修培訓(xùn)。通過(guò)研修，我有了很大的收獲，下面是我對(duì)這次研修做的心得體會(huì)。
一、聆聽前輩教誨，感受教師風(fēng)采
在開班儀式上，四位老師和一位校長(zhǎng)為我們做了精彩的演講，讓我受益匪淺。他們以自己的親身實(shí)踐，向我們展示了他們是如何做的。從他們的演講中，我了解到了他們?cè)诮逃虒W(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)和感悟。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
二、積極參與活動(dòng)，提升自己的能力
在本次培訓(xùn)中，安排了各種形式的活動(dòng)，如課堂展示、說(shuō)課、評(píng)課等。在這些活動(dòng)中，我積極參加了討論，認(rèn)真聽了別人的意見，并且反思了自己的教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，豐富自己的知識(shí)
在本次培訓(xùn)中，安排了許多講座，這些講座的內(nèi)容非常豐富，包括教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育法律法規(guī)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我不僅增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)。
四、總結(jié)
在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)會(huì)了如何提高自己的素質(zhì)和水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我有了很大的收獲。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教育研修心得與反思篇九
體育研修作為一種專業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提高體育教師素質(zhì)和教學(xué)水平的重要手段。我有幸參加了一次關(guān)于體育研修的活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了體育研修的重要性，也明確了自己在教學(xué)中的不足之處。在下面，我將結(jié)合我自己的實(shí)際情況，就這次體育研修的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行一番總結(jié)。
第一段：為什么要進(jìn)行體育研修
體育研修是提高體育教師教學(xué)水平的有力武器。作為一名體育教師，不斷學(xué)習(xí)和深化自己的專業(yè)知識(shí)是非常重要的。體育研修不僅可以讓教師不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的更新，也可以通過(guò)參觀優(yōu)秀的學(xué)校和教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。體育研修還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的整體水平。因此，參加體育研修不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和使命。
第二段：自身體育研修心得
在這次體育研修中，我收獲頗豐，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和講座，我了解到了一些最新的理論知識(shí)和教學(xué)方法。這些知識(shí)讓我對(duì)體育教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了我的教學(xué)水平。其次是參觀學(xué)校和交流的機(jī)會(huì)。在參觀其他學(xué)校和與其他教師交流的過(guò)程中，我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。了解到其他學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面的先進(jìn)做法，也激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新思維。最后，我在這次體育研修中找到了一種自我反思和進(jìn)一步提高的動(dòng)力。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)秀實(shí)踐和與他人的交流，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法和途徑。
第三段：我在教學(xué)中的不足之處
通過(guò)這次體育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。首先是對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用不夠到位。在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)方面的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，對(duì)一些重要概念的把握不準(zhǔn)確，無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方面存在一定的不足。有時(shí)候我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于機(jī)械和刻板，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)和需求沒(méi)有做到充分考慮，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己在教學(xué)理論和實(shí)踐中需要進(jìn)一步提高。
第四段：如何改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量
要改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。只有在理論基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐和運(yùn)用教學(xué)方法。因此，我計(jì)劃通過(guò)閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍和參加更多的培訓(xùn)，提高自己的理論知識(shí)水平。其次，我需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。在教學(xué)中，我計(jì)劃充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，通過(guò)多種教學(xué)法和手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我還會(huì)積極研究和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次體育研修的經(jīng)歷和反思，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方向和方法。體育研修不僅提高了我的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為我提供了不斷進(jìn)步的動(dòng)力和動(dòng)力。作為一名體育教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育研修心得與反思篇十
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此，參加各種類型的教育研修活動(dòng)成為了我們教師們的常態(tài)。最近，我參加了一次關(guān)于課程設(shè)計(jì)的教育研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)課程設(shè)計(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并取得了一些收獲。
在教育研修中，我們學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，了解到課程設(shè)計(jì)是一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程。一個(gè)合理的課程設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的發(fā)展需求、教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法的合理性等諸多因素。這讓我意識(shí)到，課程設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單地制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，更重要的是要思考如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次研修，我對(duì)自己之前的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思，并發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
此外，我還通過(guò)研修了解到了一些新的教學(xué)方法和技巧。在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，而這次研修給了我一些啟示。例如，研修中教授的一種新穎的課堂互動(dòng)形式——分組合作學(xué)習(xí)，讓我深感課堂實(shí)踐的重要性。我在實(shí)施這種方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了極大的提升，他們通過(guò)小組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也進(jìn)一步驗(yàn)證了研修中所學(xué)知識(shí)的實(shí)際效果，使我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的自信，也為我后續(xù)的教學(xué)工作提供了更多的可能性。
另外，教育研修還是一個(gè)與同行交流的好機(jī)會(huì)。通過(guò)研修，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的老師，他們的經(jīng)驗(yàn)和想法啟發(fā)了我。我記得在一個(gè)小組交流環(huán)節(jié)中，一位老師分享了自己在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)心得，他說(shuō)：“要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，最好的方法不是告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢浮！边@番話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這次交流讓我認(rèn)識(shí)到，只有與他人分享和溝通，我們才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，教育研修也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他老師的交流和觀摩別人的課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在這次研修中，我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍，學(xué)生情緒積極，學(xué)習(xí)效果顯著。而我則發(fā)現(xiàn)自己的課堂氛圍有時(shí)顯得比較冷漠，學(xué)生表現(xiàn)也不夠投入。因此，我反思自己的教學(xué)方式和方法，并且在后續(xù)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了調(diào)整。通過(guò)這次研修，我明確了自己的不足，并通過(guò)改正來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
總的來(lái)說(shuō)，教育研修為我們提供了一個(gè)持續(xù)提升自身的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解新的教學(xué)方法和技巧，與同行交流，以及反思自己的不足，我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望未來(lái)能有更多的教育研修活動(dòng)，讓我們能夠不斷成長(zhǎng)，更好地履行教育工作者的使命。
教育研修心得與反思篇十一
回首這幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教師的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教師不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
在這個(gè)暑假里我有幸參加了初中歷史教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。歷時(shí)6天的初中歷史遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了，我不禁感慨萬(wàn)千。在這里，聆聽不同風(fēng)格的教師展示不同類型的教學(xué)亮點(diǎn)，讓我感受到思想火花的沖擊。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的`不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益非淺。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流。研修雖苦也有樂(lè)，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前歷史教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)歷史教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本次培訓(xùn)，收獲頗豐。
使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過(guò)程中，我曾向自己提出諸多問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和多元認(rèn)知的培養(yǎng)？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位？等等。
這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中歷史課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過(guò)研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過(guò)這次初中歷史遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。 在這里，讓我向大家說(shuō)一聲：謝謝您，各位專家老師、各位同仁！謝謝您。今后的路，我們風(fēng)雨同舟，揚(yáng)帆起航。
教育研修心得與反思篇十二
這次我有幸參加了為期兩天的研修培訓(xùn)，主題為“教育信息化背景下卓越教師后備人才培養(yǎng)策略研究”。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)對(duì)教育理念和教學(xué)方法的深入學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)教育行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我意識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)為教育教學(xué)提供了更為廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名卓越教師后備人選，我們需要積極擁抱信息化技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)中，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
在這次培訓(xùn)中，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)自己以前過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，例如使用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我有了更多的自信和動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我深刻理解到教育創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的卓越教師后備人選。
教育研修心得與反思篇十三
研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，人們可以在研修中不斷地探索新的知識(shí)和技能，提高自身的能力和素質(zhì)。我參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷方面的研修活動(dòng)，通過(guò)參與這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并且也反思了自己的一些不足之處，下面我想分享一下我的心得體會(huì)。
二、研修內(nèi)容
這次市場(chǎng)營(yíng)銷研修共有三個(gè)方面的內(nèi)容，分別是市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和銷售技巧。在市場(chǎng)調(diào)研方面，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式了解客戶的需求和意見，以及如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況設(shè)計(jì)出符合客戶需求的產(chǎn)品，以及如何對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在銷售技巧方面，我們學(xué)到了如何進(jìn)行客戶拓展、如何與客戶溝通和協(xié)商、如何處理客戶反饋等一系列重要的銷售技能。
三、研修收獲
通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用性的知識(shí)和技巧，而且也對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)領(lǐng)域有了一個(gè)更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，要做好市場(chǎng)營(yíng)銷工作，不僅需要掌握一些基本的理論知識(shí)，還需要不斷地實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而通過(guò)這次研修活動(dòng)，我得到的不僅是一些新的知識(shí)和技能，更重要的是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和思維方式。
四、自我反思
雖然這次研修讓我受益匪淺，但我也意識(shí)到了自己的一些不足之處。首先，我覺得在研修活動(dòng)中，我有時(shí)會(huì)過(guò)于被動(dòng)，在接受別人的講解和演示時(shí)，沒(méi)有及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和看法，這可能導(dǎo)致我對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。其次，我還有待提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在研修過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)感到一些信息過(guò)多或者知識(shí)點(diǎn)太復(fù)雜，這就需要我有更好的學(xué)習(xí)方法和改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、未來(lái)計(jì)劃
通過(guò)這次研修，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我計(jì)劃在未來(lái)的時(shí)間里，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)，在市場(chǎng)營(yíng)銷方面取得更出色的成就。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，讓多樣化的學(xué)習(xí)方式能夠更好地幫助自己成長(zhǎng)，為以后的工作提前做好準(zhǔn)備。
總之，參加這次市場(chǎng)營(yíng)銷研修活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，并且啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的思考。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)把這些收獲和想法盡可能地運(yùn)用起來(lái)，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，取得更好的成績(jī)。
教育研修心得與反思篇十四
近來(lái)，我參加了一次為期三天的研修。盡管這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我感到非常興奮。這次研修的主題是經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)我未來(lái)的工作和生活有著重要的意義。在研修期間，我不僅收獲了許多實(shí)用的技巧和方法，還從反思中學(xué)到了更多。在此，我將分享自己的心得和體會(huì)，愿和大家一起分享。
第二段：研修經(jīng)歷
這次研修非常實(shí)用，受益匪淺。研修期間，我們有機(jī)會(huì)聽到了許多成功企業(yè)家的分享，學(xué)到了他們成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們向我們分享了他們的管理理念，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。同時(shí)，我們也參加了一些案例分析討論和小組活動(dòng)，通過(guò)不同視角的分析打開思路，讓我們認(rèn)識(shí)到管理和領(lǐng)導(dǎo)的意義和內(nèi)涵。我們也討論了一些實(shí)際的管理問(wèn)題，比如如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，如何維護(hù)公司文化，以及如何解決管理中的困難問(wèn)題等等。這些討論使我們深入了解了企業(yè)管理的多方面和復(fù)雜性。
第三段：反思收獲
參加這次研修不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我通過(guò)反思更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。這次研修讓我看到了我的不足之處，也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要走向更高的層次。我發(fā)現(xiàn)，自己在協(xié)作和溝通方面還有很大的提升空間，需要增強(qiáng)自己的交流能力和思維邏輯能力，才能在未來(lái)的工作中更加成功。同時(shí)，我也收獲了自己個(gè)人的價(jià)值觀念和管理風(fēng)格，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也意識(shí)到了未來(lái)自己的職業(yè)發(fā)展要走之更加明確和有目標(biāo)性的路線。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)參與這次研修和反思，我制定了自己的行動(dòng)計(jì)劃，以更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和提高自己的能力。首先，我將積極提升自己的溝通和表達(dá)能力，在那些參與集體閑聊和交流時(shí)多多參與，學(xué)習(xí)如何與他人更好的溝通交流；其次，我將更多地關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何更好地領(lǐng)導(dǎo)下屬，管理好團(tuán)隊(duì)；最后，我將不斷深挖自己的潛力，學(xué)習(xí)不同管理模式和方法，全面提升自己的管理能力，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次研修和反思，我意識(shí)到了管理和領(lǐng)導(dǎo)的深遠(yuǎn)意義和復(fù)雜性，并認(rèn)識(shí)到了自己努力提升的必要性。同時(shí)，我也總結(jié)了自己的收獲和成長(zhǎng)，明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)在自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力方面得到了一定的提升，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我同時(shí)也希望從這次研修中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有所啟示，幫助到大家更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
教育研修心得與反思篇十五
研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實(shí)踐中需要注意的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。在此，我將分享我的反思心得和體會(huì)。
二段：重視預(yù)習(xí)與筆記記錄
在一次研修中，我們的講師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好問(wèn)題和疑問(wèn)，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時(shí)記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識(shí)點(diǎn)，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。因此，在以后的研修中，我一定會(huì)更加重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄。
三段：合理安排時(shí)間，積極參與討論
在研修中，時(shí)間很寶貴，合理的時(shí)間安排能夠提高研修效率。每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時(shí)間，避免過(guò)度趕進(jìn)度或時(shí)間浪費(fèi)。同時(shí)，積極參與討論也是必不可少的。通過(guò)和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習(xí)到別人的見解和經(jīng)驗(yàn)，還能夠提高自己的表達(dá)能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會(huì)議討論和研修活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)合作是很重要的。在研修中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新穎的想法和方法。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問(wèn)題，取得成功。我將更加積極地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
五段：總結(jié)與展望
通過(guò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。
總之，在研修中，重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄、合理安排時(shí)間、積極參與討論、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
教育研修心得與反思篇十六
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流中，我深切感受到了研修教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還加強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。以下是我的研修教育心得體會(huì)。
首先，研修教育讓我逐漸意識(shí)到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面、技能水平都比我高出不少，這讓我對(duì)自己的不足有了更加明確的認(rèn)識(shí)。然而，正是因?yàn)橐庾R(shí)到自身的不足，我才更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。此次研修讓我認(rèn)識(shí)到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學(xué)習(xí)班，接受了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這些講座和學(xué)習(xí)班讓我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個(gè)專業(yè)講座上，我學(xué)習(xí)到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問(wèn)題，并為公司做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。我的研修教育經(jīng)歷證明了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是一種長(zhǎng)期投資，而不僅僅是為了應(yīng)付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項(xiàng)目。在這些過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。通過(guò)和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨(dú)斷專行的思維方式，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。在一個(gè)討論小組中，我提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個(gè)想法。通過(guò)這個(gè)案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進(jìn)行有效的溝通，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問(wèn)題的方法。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)難題，通過(guò)與其他研修生的合作和老師的指導(dǎo)，我最終找到了解決問(wèn)題的方案。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題的重要性，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，增強(qiáng)了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)此次研修，我意識(shí)到自身的不足，明確了提升自己能力的動(dòng)力。未來(lái)，我將繼續(xù)參加研修教育活動(dòng)，不斷提升自己，為公司和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。