總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，盡早改正錯(cuò)誤。增強(qiáng)邏輯和論證的能力。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，以下是一些專(zhuān)家的觀點(diǎn)和研究成果，值得我們?nèi)⒖己徒梃b。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇一
在宜昌，有一個(gè)軍事基地，我和幼兒園同學(xué)經(jīng)常在那里玩游戲——和平精英。
游戲的過(guò)程是這樣的：大家首先分成兩個(gè)隊(duì)伍，然后在大樓內(nèi)找物資，做好上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備完畢后，我們拿起手上的槍?zhuān)骶透魑弧ｊ?duì)長(zhǎng)給我們分配任務(wù)，曹子慕他們是沖鋒槍手，我?guī)е鴥蓚€(gè)人在房頂狙擊，敵方也有一個(gè)狙擊手，兩個(gè)沖鋒手。隊(duì)長(zhǎng)一聲令下，我們便開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，雙方展開(kāi)了激烈的交鋒，很快我們的沖鋒手子彈就用完了，然后我們啟用手雷手，手雷手接二連三扔了好幾個(gè)手雷，“嗖---嗖---”的手雷箭一樣飛向敵方的地盤(pán)，“轟--轟--”，敵方隊(duì)員一個(gè)個(gè)被炸成了烏漆墨黑的煤球。最后，我們贏了第一局。
“這不公平！我們還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！”敵方隊(duì)員不服氣的大聲喊到?！斑@局算你們贏了，但必須進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，再一決勝負(fù)！”
第二局比賽開(kāi)始了，我們?nèi)慷疾卦诜孔永铩撤介_(kāi)始攻擊了，我們這回約定好不開(kāi)槍?zhuān)屖掷资诌B續(xù)扔手雷，“轟--轟--”，敵人又被炸一個(gè)灰頭土臉?！岸?-叮--叮--”時(shí)間到了，我們又贏了，我們勝利了，哈哈哈！
這一次游戲，我們玩的非常開(kāi)心，隊(duì)友的全力配合讓我們連續(xù)贏得了兩局勝利，這也讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇二
在現(xiàn)實(shí)生活或者工作學(xué)習(xí)中，大家都和作文打過(guò)交道。要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，要避免出現(xiàn)沒(méi)完沒(méi)了的作文。你知道如何寫(xiě)一篇作文來(lái)規(guī)范它嗎？以下是邊肖精心整理的恐怖體驗(yàn)作文。歡迎閱讀收藏。
唉，兒童節(jié)本來(lái)是美好的一天，卻發(fā)生了不開(kāi)心的事。一直在下雨，所以我不得不呆在家里，重新做作業(yè)。
爸爸媽媽都去上班了。早飯后，我坐在椅子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。家里就我一個(gè)人，很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)掛鐘“滴答，滴答”。
突然，我聽(tīng)到外屋有腳步聲，像是走來(lái)走去。我屏住呼吸，豎起耳朵聽(tīng)著。聲音聽(tīng)了一會(huì)兒，但不是一會(huì)兒。門(mén)是鎖著的，沒(méi)有人能進(jìn)來(lái)。我的頭發(fā)像鋼針一樣豎著，冷汗一顆接一顆地冒出來(lái)。我嚇得躲在窩里。突然“砰”的一聲，不知是什么發(fā)出了爆炸聲。我的心猛地一跳。響的時(shí)候我嚇得半天回不了神，然后一連串恐怖的聲音響起。我想起同學(xué)講的故事，不禁一個(gè)個(gè)汗流浹背。我下去了，為了勇敢，連續(xù)打了好幾次電話(huà)(當(dāng)然鄰居不會(huì)當(dāng)真)。我把被子蓋得越來(lái)越緊，頭上和身上汗流浹背，很快就變成了一個(gè)汗流浹背的男人。
好，好！時(shí)間過(guò)得很快，媽媽下班回來(lái)，我還是沒(méi)敢掀開(kāi)被子?！皬?，你怎么了？你有病吧？”媽媽問(wèn)，掀開(kāi)被子?！鞍?，你渾身是汗?？纯茨?。怎么了？”睡覺(jué)不用蓋那么緊的被子？“我媽假裝生氣，我就把整件事一件一件說(shuō)了。
“傻孩子，世界上有鬼的地方，只有有罪的孩子才會(huì)害怕。”我羞愧得臉都紅了，直到傳到耳朵里。
雖然沒(méi)有和同學(xué)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，但我知道懦弱真的是一個(gè)騙局！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇三
今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場(chǎng)上，歡呼雀躍著。太陽(yáng)公公好像收到了邀請(qǐng)一樣，收起了近日來(lái)一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉;北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來(lái)，你看她輕輕地?fù)崦總€(gè)孩子的小臉蛋兒，讓你覺(jué)得心里怪癢癢的。
我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過(guò)層層選拔，我終于有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加比賽;緊張是因?yàn)閾?dān)心失敗，怕不能給班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進(jìn)行一下賽前準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。
在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開(kāi)始了。各班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢(shì)，兩眼注視著隊(duì)方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住_繩，只等裁判員的號(hào)令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會(huì)兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個(gè)勁兒地拉著。紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒向?qū)Ψ竭@邊移。
漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?dòng)，我們?cè)趺从昧怖换貋?lái)了，這場(chǎng)比賽不得不以失敗告終。
當(dāng)交換場(chǎng)地再戰(zhàn)時(shí)，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好;二、腳沒(méi)頂穩(wěn)......對(duì)失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號(hào)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。
通過(guò)拔河比賽，我明白了，一個(gè)小水滴只有融入大海里才不會(huì)被蒸發(fā)，一朵花兒只有開(kāi)在花園里才不會(huì)被埋沒(méi)，一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因?yàn)椤獔F(tuán)結(jié)力量大。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇四
我第一次玩的網(wǎng)絡(luò)游戲就是“地下城與勇士”，一開(kāi)始我很菜鳥(niǎo)，連怎么控制都問(wèn)題呀！不過(guò)，只要玩久一點(diǎn)，就是越來(lái)越上手。如果你是新手的話(huà)，不知道怎么玩的話(huà)，你也可以去地下城的官網(wǎng)里，查查玩法。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我的地下城也比較熟悉了?，F(xiàn)在我有劍圣52。我覺(jué)得玩劍魂，就要會(huì)連，要是一個(gè)高手的話(huà)，他跟你pk，完全可以讓你無(wú)法動(dòng)，一直連，直到ko了。還有光劍要選好點(diǎn)的，最好有點(diǎn)屬性的，打下去，也比較多血嘛！不過(guò)，有些人，玩劍魂，學(xué)其他精通的，比如巨劍精通，也很厲害，他拿巨劍刷圖很多血。不過(guò)速度比較慢吧?。?！
還有我也有一個(gè)魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀，一沒(méi)有吸血，自已的血就一直減，好辛苦呀！不過(guò)，他的雙刀流那肯定是一流的，不僅好連，而且也多血。但是魔神的覺(jué)醒就很垃圾，很少血。所以只學(xué)1級(jí)都可以了。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇五
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽(tīng)了興高采烈，我更是開(kāi)心得一蹦三尺高。
游戲開(kāi)始前，俞老師甜甜地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)‘1·2·3木頭人’的時(shí)候，大家必須一動(dòng)也不能動(dòng)，如果誰(shuí)動(dòng)了，就要成為下一個(gè)報(bào)數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?BR> 大家正玩的高興的時(shí)候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點(diǎn)了穴似的，一動(dòng)不動(dòng)，成了名副其實(shí)的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺(jué)得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒(méi)有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個(gè)“飛天大俠的造型”，真酷??！正想著，我覺(jué)得自己也快撐不住了，只聽(tīng)俞老師用洪亮的嗓音說(shuō)道：“黃煜杰動(dòng)了，你輸了哦！”一看，原來(lái)?yè)u搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅(jiān)持到了最后啊！
這真是一個(gè)好玩的游戲，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇六
一次過(guò)國(guó)慶節(jié)，我回老家——一個(gè)山清水秀的地方。第二天，我做完了作業(yè)，就找了幾個(gè)好朋友，一起玩“藏貓貓”!
我們先選貓(也就是抓別人的人)，很不幸啊!我被選為了貓，誰(shuí)叫我跑得快，個(gè)子又高啊!
我蒙住了眼睛，數(shù)了一百聲，睜開(kāi)眼睛一看，伙伴們都藏得無(wú)影無(wú)蹤。我想：老家這么大，一個(gè)一個(gè)找多麻煩啊!而且路上到處是石頭、玻璃片，摔倒了，弄臟了新衣服，回家還會(huì)來(lái)一頓“竹筍炒肉絲”。我看見(jiàn)周?chē)膲Γ粭l“以逸待勞”的妙計(jì)慢慢浮現(xiàn)在我腦海里，對(duì)!就這樣做!
我躲在一面墻后面，不停的探出頭來(lái)觀察“敵情”，等待著“魚(yú)兒”上鉤。
我等了許久，突然，我發(fā)現(xiàn)了朋友們，我是個(gè)急性子，連忙跑出去抓，暴露了我的行蹤?；锇閭円豢匆?jiàn)我，又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我后悔當(dāng)時(shí)跑出去太早了。沒(méi)辦法，我只好又躲在圍墻后面窺視。
我等了很久，還不見(jiàn)“大魚(yú)”上鉤。這樣下去，浪費(fèi)我寶貴的玩耍時(shí)間。幸虧我讀過(guò)《三十六計(jì)》，一條“聲東擊西”的妙計(jì)又被我想到了。于是我大叫：“我找到你們了，我要來(lái)抓你們!”伙伴們聽(tīng)了這句話(huà)，果然跑了出來(lái)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛奔過(guò)去，他們還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)身，就被我抓住了!哈哈!我終于可以不當(dāng)貓了!
這次藏貓貓讓我懂得了，凡事都要?jiǎng)幽X筋!
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇七
周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時(shí)代廣場(chǎng)，免費(fèi)體驗(yàn)一次室內(nèi)真人cs游戲。
中午，我們?cè)缭绲貋?lái)到了柏莊時(shí)代廣場(chǎng)。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的，還有好多卡通小黃人走來(lái)走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛(ài)極了。
游戲時(shí)間到了，我們來(lái)到睿鷹室內(nèi)真人cs游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的`激光槍。大家分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，每人都有14條命值，我是紅隊(duì)。
換好衣服后，我們就進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”開(kāi)始戰(zhàn)斗。大家都既興奮又激動(dòng)，一會(huì)兒緊張兮兮地跑來(lái)跑去，尋找敵人的蹤跡;一會(huì)兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對(duì)方打中。我們紅隊(duì)同心協(xié)力，一邊掩護(hù)一邊進(jìn)攻，一會(huì)兒就把藍(lán)隊(duì)打得落花流水。
打著打著，藍(lán)隊(duì)又來(lái)了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰(zhàn)斗力太強(qiáng)大了，我們嚇得趕緊躲了起來(lái)，可還是“犧牲”掉了幾名隊(duì)員。我們出去加了命后，回來(lái)繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)頭。最后，我的命值全部用完了，只好結(jié)束了戰(zhàn)斗。
雖然大家都累得滿(mǎn)頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺(jué)得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會(huì)繼續(xù)來(lái)玩。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇八
在日常生活或工作學(xué)習(xí)中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學(xué)過(guò)作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張?bào)w驗(yàn)作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩(shī)歌朗誦正式開(kāi)始！”當(dāng)校長(zhǎng)宣布表演開(kāi)始時(shí)，我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號(hào)選手上場(chǎng)！”“??！輪到我了！”我拉開(kāi)窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不去，仿佛有一股強(qiáng)大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開(kāi)。我使勁擠自己，想把自己叫醒。
我鼓起勇氣，大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來(lái)。中間看的時(shí)候??！結(jié)束了！結(jié)束了！說(shuō)錯(cuò)了！突然手足無(wú)措，舌頭開(kāi)始打結(jié)；表情也僵住了。我停下來(lái)，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開(kāi)眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說(shuō)。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對(duì)是錯(cuò)，快速背誦，以便快速下臺(tái)。
終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺(tái)上的人把舞臺(tái)搞砸了就往臺(tái)上扔雞蛋罐子。我顫抖著說(shuō)了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽(tīng)到稀稀拉拉的掌聲。
哦，太可怕了！真可惜！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇九
”一、二、三，木頭人!”老師宣布第一輪游戲開(kāi)始，班里一片寂靜?！蔽业奶炷?，李佳佳也太坑了吧!趁著老師倒計(jì)時(shí)，她拍我一下，我一扭頭，剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)側(cè)著身，游戲就開(kāi)始了，不然我還能擺_呢!這個(gè)游戲要持續(xù)一分鐘!看來(lái)我得一直這樣呆著了!”
收起一絲遺憾，我打量起周?chē)耐瑢W(xué)，先瞥了一眼同桌靳浩東，發(fā)現(xiàn)他直直地立在那，眼睛看向自己的右手方向，好像在思考著什么。我忍住聳著肩膀的酸軟，看向前邊，只見(jiàn)有的同學(xué)趴在桌子上，有的同學(xué)拿“槍”指著別人，還有的同學(xué)在扮演小兔子;而有的同學(xué)就有些無(wú)趣了：紋絲不動(dòng)地站在那!
two
由于同學(xué)們第一輪沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，所以迎來(lái)了第二輪!準(zhǔn)備就緒，“一、二、三，木頭人!”全班又是一片寂靜!
這次同學(xué)們的姿勢(shì)真是五花八門(mén)?？次仪懊娴拿隙餮院蛷堣髅龋瑑扇硕ǜ裨谕妗笆^剪刀布”的游戲，一人出剪刀，一人出布;靳浩東伸出兩只手?jǐn)[出槍的姿勢(shì)對(duì)準(zhǔn)她倆的頭部，就像戰(zhàn)爭(zhēng)年代正在玩耍的小孩子被敵人瞄準(zhǔn)的樣子。我眼睛的余光看到張慕溪的一只兔子耳朵露了出來(lái)，好不可愛(ài)!我打算變成一只快活的小金魚(yú)，我把雙手放在臉頰兩旁，嘟起嘴吧，瞪大眼睛。
three
時(shí)間大約過(guò)了一半，不行，我要憋不住了!金魚(yú)也是要呼氣的。我又看到孟恩言那似笑非笑的樣子，憋不住了，一口氣噴出來(lái)，笑出聲音，我這一笑，引得好多同學(xué)笑起來(lái)。我著急慌張得重新嘟起嘴巴，再深吸一口氣。
老師報(bào)了一下時(shí)間：倒計(jì)時(shí)26秒!我暗暗自喜：太好了!終于快結(jié)束了。我的胳膊也酸，嘴也酸。
“十、九、八……”“加油!勝利的曙光就在前方!”“四、三、二……”我滿(mǎn)心歡喜，游戲馬上就結(jié)束了，可我偏偏關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子!不行了!我吐出一口氣笑了起來(lái)，仿佛如獲大釋?zhuān)s快張嘴大口呼吸!
看來(lái)，扮演金魚(yú)也不是很容易的嘛!
游戲就這樣結(jié)束了，我很開(kāi)心，可也有些不舍。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十
上周五的體育課上，我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
這個(gè)游戲自古有之，大家都喜歡玩。有的`同學(xué)喜歡當(dāng)快樂(lè)可愛(ài)的小雞，有的同學(xué)喜歡當(dāng)保護(hù)小雞們的母雞，而我卻一如既往地喜歡當(dāng)老鷹。
有人會(huì)問(wèn)我為什么喜歡當(dāng)鷹?因?yàn)槲疑磔p如燕，肌肉結(jié)實(shí)，靈活機(jī)敏，可以把小雞們都轉(zhuǎn)暈，最后獲勝的一定是我——季牧歌。
最后一只小雞還沒(méi)弄清楚該向哪個(gè)方向跑，便被我這只聰明的老鷹抓住了。
乘勝追擊，不能給母雞和小雞們片刻喘息的時(shí)間。我先向前一個(gè)沖刺，從母雞的胳膊底下鉆了過(guò)去，母雞這次學(xué)聰明了，猛然轉(zhuǎn)身去救可憐的小雞們，可是為時(shí)已晚。我又抓到了一只小雞。
就按照這種方法，一只、兩只、三只……。沒(méi)一會(huì)兒功夫，我就抓住了好多只小雞。這個(gè)游戲真好玩了!
“丁零零，丁零零……”下課的鈴聲響了，我們懷著興奮的心情回到了教室，去享受課間的休息時(shí)間。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十一
九月二十三日 星期六 晴
豆子的芽
今天，豆子的莖沒(méi)什么變化，四年級(jí)作文日記?？啥棺拥难康念伾疃嗔耍雌饋?lái)很舒服。芽?jī)耗切⌒〉纳碛叭L(zhǎng)出來(lái)了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來(lái)了，可愛(ài)極了。
九月二十四日 星期日 晴
葉子低著頭
今天豆子的莖長(zhǎng)到一厘米多長(zhǎng)了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點(diǎn)，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛(ài)，讓人一看就覺(jué)得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯(cuò)了事情似的。
九月二十五日 星期一 晴
葉子展開(kāi)了
九月二十六日 星期二 晴
豆子長(zhǎng)得快
哇!豆子一天就長(zhǎng)高了許多，比昨天長(zhǎng)得還快，昨天只是長(zhǎng)高兩厘米而矣，今天卻長(zhǎng)了六厘米，也就是說(shuō)現(xiàn)在豆子已經(jīng)長(zhǎng)有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會(huì)死呢?這還是個(gè)謎。
九月二十七日 星期三 晴
碧綠的心形葉子
咦?碧綠的桿長(zhǎng)得有13厘米了。也就是說(shuō)，它長(zhǎng)大了五厘米，它怎么會(huì)越長(zhǎng)越慢呢?在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說(shuō)它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因?yàn)殚L(zhǎng)得太高的緣故吧!
九月二十八日 星期四 晴
高個(gè)子和矮個(gè)子
豆子長(zhǎng)大了一點(diǎn)五厘米，也就是說(shuō)長(zhǎng)到了十四點(diǎn)五厘米高了。那細(xì)小的身材沒(méi)有變粗、變大，可能已經(jīng)定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開(kāi)了。我想：可能豆子長(zhǎng)不高，就是因?yàn)槟侨~子要展開(kāi)、變大才把營(yíng)養(yǎng)吸干了的。
被我分成兩半的豆子長(zhǎng)得特慢，一天只長(zhǎng)一厘米高。通過(guò)它，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會(huì)立刻掉下來(lái)。
它們就像一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子，這就是它們的不同?？伤鼈儎傞L(zhǎng)出來(lái)的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點(diǎn)。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十二
今天上午，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。一進(jìn)教室，老師就問(wèn)我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲——“拼句”游戲。
老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個(gè)游戲怎么玩？”
老師示意我們安靜下來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師使說(shuō)起游戲規(guī)則：一組同學(xué)寫(xiě)“名字”，二組同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”，三組的同學(xué)寫(xiě)“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”，寫(xiě)完以后，每組一名同學(xué)起來(lái)讀出自己紙條上寫(xiě)的內(nèi)容，這樣就能連成一句話(huà)。
同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)紙條了，有的同學(xué)邊寫(xiě)邊笑，有的同學(xué)提筆就寫(xiě)，有的同學(xué)東張西望……
寫(xiě)完后，同學(xué)們要開(kāi)始讀紙條了。第一輪開(kāi)始了，每組的一名同學(xué)站了起來(lái)，讀出了自己寫(xiě)的內(nèi)容，連起來(lái)是“危佳在操場(chǎng)上悲傷地洗澡”。我們一聽(tīng)，馬上捧腹大笑起來(lái)?！拔＜言趺丛诓賵?chǎng)上洗起澡來(lái)了？”“還是悲傷地洗呢?！币晃煌瑢W(xué)笑著說(shuō)。危佳很是生氣，但卻又無(wú)可奈何。第二輪開(kāi)始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹?huà)音剛落，我們便哈哈大笑起來(lái)?！霸帕嵩趺吹教绽锪?？”“在太空中一個(gè)人也沒(méi)有，所以才會(huì)悲痛的跟自己玩耍吧?！币贿B串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來(lái)的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架?！薄扮娂颐髟趲镄腋５仳T自行車(chē)。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙。”……同學(xué)們的拼句可真是五花八門(mén)啊，逗得我們笑得前仰后合。
“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過(guò)這節(jié)課，我明白了準(zhǔn)確用詞的重要性。如果用錯(cuò)了詞，肯定會(huì)鬧笑話(huà)的。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十三
第一課時(shí)
一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文
1. 仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)他的四要素。
2. 分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
(1)媽媽給小建買(mǎi)了一件棉衣。
(2)一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹(shù)捆稻草。
(4)小樹(shù)也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
(1)要交代小樹(shù)所在的地方。
(2)要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫(xiě)一件事。
二、觀察圖面,運(yùn)用要點(diǎn),分圖口述
1.觀察四幅圖,說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。
2．觀察第一幅圖。
說(shuō)說(shuō)這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。
說(shuō)說(shuō)小明這時(shí)的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽(tīng)到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語(yǔ)言連貫。(提示難點(diǎn))
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
三、明確要求
1、 讀習(xí)作要求。
2、 討論，任選一組寫(xiě)一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫(xiě)。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認(rèn)真謄寫(xiě)。
教后記：
教學(xué)目標(biāo)
1、 提起手中的畫(huà)筆，為同學(xué)，老師，家長(zhǎng)畫(huà)張像，也可以畫(huà)想象中的人。
2、 介紹畫(huà)中的人物，用文字為別人畫(huà)張像，寫(xiě)一寫(xiě)他的外貌，性格，愛(ài)好等。
3、 畫(huà)和寫(xiě)的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 重點(diǎn)介紹自己畫(huà)中的人物，寫(xiě)出他的外貌，性格，愛(ài)好等
2、 畫(huà)和寫(xiě)的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
教學(xué)過(guò)程
1、 課前請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。
2、 找一找，我們班級(jí)少了誰(shuí)？
3、 如果讓你通過(guò)報(bào)紙來(lái)尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫(huà)像，把他的外貌描述出來(lái)）
二．畫(huà)像指導(dǎo)
1、你們看，這是武建設(shè)的畫(huà)像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫(huà)像，你能知道武建設(shè)有什么愛(ài)好嗎？（這 也是他的特點(diǎn)）
3、我們?cè)诋?huà)像的時(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，讓人一看，就知道你畫(huà)的是誰(shuí)）
4、 學(xué)生畫(huà)像。
三．例文引路
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十四
“同學(xué)們，你們想不想出去玩??？”
“想——”我們異口同聲地回答。
“告訴你們一個(gè)好消息，下午的班隊(duì)課我們?nèi)I江公園玩游戲?！?BR> 聽(tīng)到這個(gè)消息，大家心里樂(lè)開(kāi)了花，教室里頓時(shí)人聲鼎沸。尤其是我，心里像有只小兔子在撲通撲通地跳，特別激動(dòng)。盼望著，盼望著，班隊(duì)課總算到了。余老師如約而至，來(lái)到教室，帶領(lǐng)我們?nèi)I江公園。一路上，我們像一群小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
到了目的地，余老師說(shuō)：“今天我們玩兩人三足游戲，大家要先找好搭檔才能玩?！蔽荫R上用像x光一樣的眼神掃視了起來(lái)，心想：我一定要找一個(gè)懂我的同學(xué)做我的搭檔。突然，我的腦海中跳出了三個(gè)大字——胡睿澤。我馬上三步并作兩步向他跑去，生怕這個(gè)好搭檔被別人搶了去，想不到他也想到了我，于是我倆一拍即合。
我們先用一根布條綁住兩人的腳?？墒菃?wèn)題來(lái)了，我們兩人都笨手笨腳的，不會(huì)打結(jié)啊，要么太緊，要么太松。好不容易在老師的幫助下打好了結(jié)，可走起來(lái)很不順利。我跨綁住的腳時(shí)，他卻跨了沒(méi)有綁住的腳；他跨綁住的腳時(shí)，我卻在跨沒(méi)有綁住的腳。于是我們一會(huì)兒是他摔倒了，一會(huì)兒又是我摔倒了，怎么也玩不好。怎么辦呢？后來(lái)我們定了一個(gè)口號(hào)：1，2；1，2……喊1時(shí)跨沒(méi)有綁住的腳，喊2時(shí)跨綁住的腳，這樣我們玩起來(lái)就順暢多了。正玩得開(kāi)心時(shí)，同學(xué)錢(qián)奕帆向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。胡睿澤有點(diǎn)害怕不敢與他們比賽，我就對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，試一試吧。我們就按自己的節(jié)奏跑好了?！?BR> 我們讓余老師當(dāng)裁判，隨著她的一聲令下，比賽開(kāi)始了。我們一邊喊著自己的口號(hào)，一邊奮力向前跑，暫時(shí)領(lǐng)先，我心里有點(diǎn)高興?？慑X(qián)奕帆他們也不甘示弱，一直窮追不舍。我們加大步伐，繼續(xù)向前跑。太好了，離終點(diǎn)越來(lái)越近了，于是我們一咬牙沖了過(guò)去。沖過(guò)終點(diǎn)，我們高興得跳了起來(lái)，卻沒(méi)想到腳上的布條還沒(méi)解開(kāi)呢，摔了個(gè)四腳朝天，哈哈，真是樂(lè)極生悲。
怎么樣，你喜歡這個(gè)游戲嗎？我很喜歡，它讓我很開(kāi)心，而且從中我也知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有相互配合才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十五
今天上午我過(guò)得非常開(kāi)心。因?yàn)?，我參加了揭?yáng)日?qǐng)?bào)小記者俱樂(lè)部在我們揭東一小進(jìn)行的“愛(ài)沙游”沙盤(pán)游戲啦！
首先，“愛(ài)沙游”的張老師做了自我介紹，并給我們講了游戲的規(guī)則。接著，我們進(jìn)行了第一個(gè)游戲——找朋友。在音樂(lè)旋律的帶領(lǐng)下，我們按照張老師說(shuō)的找到一個(gè)朋友就擁抱在一起，找到兩個(gè)朋友就一起“洗澡”，找到三個(gè)朋友就圍在一起“吃飯”?；顒?dòng)室里傳出我們一陣陣歡樂(lè)的笑聲。
沙盤(pán)做好了，我們給它取名為“海濱生活”。瞧，海灘上，兩個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲，他們的媽媽抱著可愛(ài)的弟弟在一旁看著，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。在他們的旁邊，一頭小豬在吃著香噴噴的晚飯，兩只山羊相互依偎著，它們睡得可香了。石頭上，兩只海獅在曬太陽(yáng)，大海中，一群海豚嬉戲著……看著看著，我仿佛置身于其中，感到非常幸福。
當(dāng)我們憧憬著美好的海邊生活時(shí)，活動(dòng)已接近尾聲，老師給每個(gè)小記者都發(fā)了一張卡片，告訴我們可以在上面寫(xiě)自己想對(duì)隊(duì)友說(shuō)的話(huà)，也可以寫(xiě)想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。我想對(duì)老師說(shuō)：為創(chuàng)建我們美好的家園，我一定會(huì)努力的！接著我們互送了卡片。
沙盤(pán)游戲在不知不覺(jué)中結(jié)束了，它不僅好玩，又可以讓我們陶冶情操，而且還可以提高我們的智力，可以讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想！我希望以后能更多地參加這樣的活動(dòng)！
在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們配合得非常好，可謂是“相輔相成”，這讓我感覺(jué)到團(tuán)結(jié)就是力量。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建我們美好的家園一起努力吧！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十六
一、教材分析：
本冊(cè)教材共有 24 篇課文， 安排了 6 個(gè)單元， 其中 18 篇講讀課文， 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩 的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合， 與活動(dòng)結(jié)合， 與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、作文教學(xué)目標(biāo)：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，逐步開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象， 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)， 與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析：
本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語(yǔ)文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫(xiě)作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；重視詞句的運(yùn)用，加 強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)?具體的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的 寫(xiě)作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
4.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜 合素養(yǎng)。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.介紹自己玩過(guò)的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過(guò)對(duì)游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點(diǎn)： 如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣：
同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……）
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說(shuō)寫(xiě)什么。
2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開(kāi)心”為主題進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲，從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。
三、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。
2.思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？ 游戲名稱(chēng)是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 [切實(shí)做到以學(xué)生為主體?？嫌诎褧r(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí) 的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。 板書(shū)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。 怎樣寫(xiě)才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱(chēng)及游戲的步驟。 從小到大，我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中，我們都很開(kāi)心。選擇一個(gè) 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開(kāi)心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 在寫(xiě)的過(guò)程中，不但要寫(xiě)清楚這個(gè)游戲的名稱(chēng)，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪 些特點(diǎn)，可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲?；貞浺幌伦罱驼l(shuí)做過(guò)哪些有趣的游 戲?從中選擇一個(gè)新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)， 然后再寫(xiě)下來(lái)。介紹前，先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚，再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn)，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。
3.想好表達(dá)的順序和語(yǔ)言，突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。 提起游戲，我們都會(huì)感到十分親切，因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候， 應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字，要把自己玩得開(kāi)心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。 特別是玩的過(guò)程，一定要詳細(xì)介紹，要按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述，還要注意語(yǔ)言的 通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。
八、指名讀寫(xiě)好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)， 想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫(xiě) 下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫(xiě)下來(lái)。
指導(dǎo)過(guò)程 ：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎？假如明天就開(kāi)始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？ 抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫(huà)《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫(huà)，你們就會(huì)明白了。
二、走近漫畫(huà)內(nèi)容。
1.了解漫畫(huà)的含義。 什么是漫畫(huà)呢？ （以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。 一般運(yùn)用變形、 比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----（板書(shū)：看漫畫(huà)，說(shuō)故事。 ） 從課題上，你知道漫畫(huà)的主要人物是誰(shuí)呢？這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字，給他取一個(gè) 好聽(tīng)的名字吧！ （抽生） 讓我們走進(jìn)（ ）小朋友和他爸爸的故事，來(lái)欣賞這一組漫畫(huà)。 首先，誰(shuí)看懂故事發(fā)生的時(shí)間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個(gè)早上，但卻在 一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。 你覺(jué)得選擇什么詞語(yǔ)形容這些圖片？ 誰(shuí)有看懂漫畫(huà)中的地點(diǎn)了？（家、路上、 牧場(chǎng)） 你們可以分別用一句話(huà)來(lái)形容每幅圖片嗎？ 老師隨機(jī)板書(shū)。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：
（1） （時(shí)間） ，爸爸帶著 走進(jìn) 的房間。
（2）很快，爸爸和 抬著床 。
（3）地點(diǎn) ，爸爸開(kāi)車(chē)得到了 的幫助。
（4） （時(shí)間） ， 醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在 。
三、深入漫畫(huà)，探討交流。
1.指導(dǎo)寫(xiě)好第一、二幅圖片。 請(qǐng)大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚(yú)肚白） ，在（）的 房間里，故事開(kāi)始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？ 主要人物第一次出 場(chǎng)，一般可以寫(xiě)寫(xiě)他的樣子。 （卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開(kāi)了 卜卜的房間門(mén)，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個(gè)大肚子，原來(lái)是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床） （教師示范動(dòng) 作，并板書(shū)：動(dòng)作） 接著看第二幅圖， 來(lái)到哪里？ （來(lái)到門(mén)外） 請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài)， 你發(fā)現(xiàn)什么？ （爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子） （板書(shū)：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車(chē)上， 盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。
四、整理修改。
一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序，把語(yǔ)句寫(xiě)通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說(shuō)說(shuō)：故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么？
2.讀讀自己寫(xiě)的故事，在開(kāi)頭添個(gè)起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。
(三)、校園一角
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
2.把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 觀察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示新課。
1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹(shù)木蒼翠欲 滴，秋天，樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對(duì)它既熟悉又親切， 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)作文——校園一角(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫(xiě)作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點(diǎn)寫(xiě) 下來(lái)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫(xiě)法。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方？（指名提問(wèn)）
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫(xiě)呢？ 引導(dǎo)回答：本次寫(xiě)作是屬于什么作文？（板書(shū)：寫(xiě)景）寫(xiě)景作文我們一般可以按 照什么方法來(lái)寫(xiě)的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的）在具體寫(xiě)作時(shí)我們還要注意什 么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫(xiě)景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。 可以寫(xiě)出景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不 同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn)，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，同 時(shí)還要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫(xiě)出來(lái)。(3)要注意情景交融。 在寫(xiě)景的同時(shí)還要描寫(xiě)人物的活動(dòng)，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫(xiě)出來(lái) 的文章自然會(huì)漂亮！
四、總結(jié)寫(xiě)景作文要點(diǎn)。 寫(xiě)景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)，描寫(xiě)有序，理清層次，展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合， 字里行間，表達(dá)真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
（四）、寫(xiě)一封邀請(qǐng)信
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.了解寫(xiě)邀請(qǐng)信的用途和書(shū)寫(xiě)格式。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并能實(shí)際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
邀請(qǐng)信的書(shū)寫(xiě)格式。 2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并表述清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)： 邀請(qǐng)信的格式。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會(huì)寫(xiě)“邀請(qǐng)信” 。在生活中，除了口頭邀請(qǐng)之外，我們還可 以給人寫(xiě)邀請(qǐng)信，通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息。邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用 文，在寫(xiě)邀請(qǐng)信的過(guò)程中，我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。
三、指導(dǎo)寫(xiě)邀請(qǐng)信。
1.讀書(shū)上的邀請(qǐng)信，你明白了什么？ 同桌交流后，教師點(diǎn)撥。
2.邀請(qǐng)信如何寫(xiě)呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:
(1)首先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請(qǐng)信的寫(xiě)作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的具體 內(nèi)容，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中 發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請(qǐng)信的正確書(shū)寫(xiě)格式。 邀請(qǐng)信一般是由稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱(chēng)謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱(chēng)呼， 要頂格寫(xiě)， 后加冒號(hào)， 稱(chēng)謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ)， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請(qǐng)函的主體，位置在稱(chēng)謂下一行，空兩格在正文中要寫(xiě)清楚舉辦活動(dòng)的 原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。 敬語(yǔ)，末尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)?臨”此致敬禮”等。 落款和日期，署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱(chēng)以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。
(3)寫(xiě)邀請(qǐng)信時(shí)，一定要語(yǔ)言明了、通順，字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體，要體現(xiàn) 出書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。
（4）寫(xiě)好請(qǐng)信后，一定要讀一讀，看看事情是否說(shuō)清楚了，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò) 別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個(gè)小竅門(mén)
1、指導(dǎo)課教案
指導(dǎo)目標(biāo)：
2.說(shuō)清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門(mén)的。
3.說(shuō)說(shuō)你用你掌握的這些小竅門(mén)解決了什么。
指導(dǎo)重點(diǎn)： 了解生活中的小竅門(mén)并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點(diǎn)： 把利用小竅門(mén)解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚，以及解決問(wèn)題后的感受。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)看。 抽生。
2.教師板書(shū)：我有一個(gè)小竅門(mén)。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié)： 本單元要求我們寫(xiě)生活中的小竅門(mén)， 其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙 用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用，并把它 寫(xiě)下來(lái)分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫(xiě)好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作：
1.講清楚你了解的小竅門(mén)是什么?有什么用途?只有把這個(gè)小竅門(mén)的用途講清楚， 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫(xiě)，要做到簡(jiǎn)單 明了，讓人一目了然。
2.寫(xiě)清楚你用它解決了什么問(wèn)題。 這一部分內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn)，需要詳寫(xiě)。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談，才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門(mén)去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)，就是需要重點(diǎn) 講述的內(nèi)容。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十七
我的理想是當(dāng)一名-----軟件工程師。
隨著時(shí)代的變化，時(shí)間的變遷，現(xiàn)在人們的生活方式已經(jīng)逐漸步入了信息化、科技化的時(shí)代，越來(lái)越多的軟件步入我們的生活。比如：微信、qq、支付寶、淘寶......無(wú)一不為人們提供著便捷與實(shí)惠.
我常常思索著......
20xx年的某月某日， 我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州，公司大廈有36層高，達(dá)116米， 是杭州最高的大廈之一. 我的總裁辦公室在最高層，我坐在辦公室內(nèi)，室內(nèi)的一切都具有現(xiàn)代化產(chǎn)物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍(lán)色按鈕，馬上就有一個(gè)機(jī)器人緩緩駛來(lái)：主人，有需要吩咐的嗎?幫我來(lái)一杯咖啡。我揮揮手說(shuō)道。好的，主人.機(jī)器人立刻駛?cè)ミ@一層吧臺(tái)。主人，請(qǐng)慢用。機(jī)器人體內(nèi)被我植入一塊芯片， 芯片內(nèi)富含多種軟件與功能：語(yǔ)言識(shí)別，人物辨別，圖像識(shí)別系統(tǒng)......此技術(shù)已廣泛運(yùn)用于人們的日常生活中，大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉，即升起了全息虛擬影像投影技術(shù)，上面全都是我發(fā)明的軟件......
每每看到人們手機(jī)中的一款款軟件，我都不禁想：要是這當(dāng)中有我設(shè)計(jì)的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊(cè)旄?，提供便利，這也更加堅(jiān)定了我的理想。
軟件工程師，設(shè)計(jì)軟件，這幾個(gè)字眼看似簡(jiǎn)單去實(shí)非易事。程序編寫(xiě)，需要極其龐大的運(yùn)算能力與破譯能力。程序編寫(xiě)，一旦一步解錯(cuò)，則全盤(pán)皆錯(cuò)，可所謂是步步驚心. 當(dāng)然其中不可缺少的還有邏輯思維能力，如果沒(méi)有一定的邏輯思維能力，就會(huì)為一些繁瑣的步驟而苦惱。
所以，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為今后的編寫(xiě)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。凡成大事者，必從小事做起。我牢記這句話(huà)，努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)有一天能實(shí)現(xiàn)自己的理想!
自己的人生自己掌握!路是自己出走來(lái)的，我要飛向那片屬于我的天空!
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十八
李老師拍了拍桌子，微笑著問(wèn)我們：“我們班力氣最大的人是誰(shuí)？”我們回過(guò)頭，目視了七躲八躲的張若曦后，異口同聲大喊：“張若曦！”李老師大聲喊：“那誰(shuí)敢和張若曦比比力氣？”不服張若曦的人有很多，但敢與張若曦較量一番的人可說(shuō)是少之極少。聽(tīng)到這話(huà)，我立刻舉起手來(lái)，我一直不服她！現(xiàn)在終于可以好好和她較量一下了！
李老師叫我們這幫不服她的人排成一隊(duì)，站在她后面。做一個(gè)小游戲，就是一個(gè)人把手搭在另一個(gè)人的背上，使勁壓，使腳不能動(dòng)。如果張若曦雙手彎了，那么張若曦輸，如果她抗住兩分鐘，我們就輸了。比賽開(kāi)始了，我呼了一口氣，伸直手臂，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
戰(zhàn)斗打響，（對(duì)了，忘了告訴你，我是第一個(gè)）所有同學(xué)都舒展開(kāi)自己的身子，變成一個(gè)個(gè)“肉球”。重重的躺在我的背上，我又把全身的重量移到了張若曦身上，張若曦?fù)u搖晃晃的，像一個(gè)泄了氣的氣球，一看就知道她沒(méi)力氣了?！鞍?！”我們差點(diǎn)倒在地上。原來(lái)孫崢皓向前走了好幾步，把我們給推散了。本來(lái)我們能勝利的，可就是因?yàn)閷O崢皓走了幾步！氣氣氣死我了！氣煞泰迪也，冤煞泰迪也！
我們失敗以后，很不甘心。于是李老師同意讓我們?cè)賮?lái)一局！這回，李老師沒(méi)叫我，而叫了一幫力大無(wú)窮非常高大的同學(xué)去。他們得意洋洋的，好像在說(shuō)：“哈哈！我們贏定了！”開(kāi)始戰(zhàn)斗，高大的同學(xué)一個(gè)個(gè)咬牙切齒雙手狠狠的搭在前面同學(xué)的身上。但張若曦現(xiàn)在又紋絲不動(dòng)穩(wěn)如泰山。
兩分鐘過(guò)去了，高個(gè)子同學(xué)輸了。他們嘆著氣，什么也不說(shuō)，很沮喪。
看來(lái)，張若曦力氣比我們大的多，以后可不能惹她了。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十九
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；
．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。
習(xí)作指導(dǎo)課
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇一
在宜昌，有一個(gè)軍事基地，我和幼兒園同學(xué)經(jīng)常在那里玩游戲——和平精英。
游戲的過(guò)程是這樣的：大家首先分成兩個(gè)隊(duì)伍，然后在大樓內(nèi)找物資，做好上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備完畢后，我們拿起手上的槍?zhuān)骶透魑弧ｊ?duì)長(zhǎng)給我們分配任務(wù)，曹子慕他們是沖鋒槍手，我?guī)е鴥蓚€(gè)人在房頂狙擊，敵方也有一個(gè)狙擊手，兩個(gè)沖鋒手。隊(duì)長(zhǎng)一聲令下，我們便開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，雙方展開(kāi)了激烈的交鋒，很快我們的沖鋒手子彈就用完了，然后我們啟用手雷手，手雷手接二連三扔了好幾個(gè)手雷，“嗖---嗖---”的手雷箭一樣飛向敵方的地盤(pán)，“轟--轟--”，敵方隊(duì)員一個(gè)個(gè)被炸成了烏漆墨黑的煤球。最后，我們贏了第一局。
“這不公平！我們還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！”敵方隊(duì)員不服氣的大聲喊到?！斑@局算你們贏了，但必須進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，再一決勝負(fù)！”
第二局比賽開(kāi)始了，我們?nèi)慷疾卦诜孔永铩撤介_(kāi)始攻擊了，我們這回約定好不開(kāi)槍?zhuān)屖掷资诌B續(xù)扔手雷，“轟--轟--”，敵人又被炸一個(gè)灰頭土臉?！岸?-叮--叮--”時(shí)間到了，我們又贏了，我們勝利了，哈哈哈！
這一次游戲，我們玩的非常開(kāi)心，隊(duì)友的全力配合讓我們連續(xù)贏得了兩局勝利，這也讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇二
在現(xiàn)實(shí)生活或者工作學(xué)習(xí)中，大家都和作文打過(guò)交道。要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，要避免出現(xiàn)沒(méi)完沒(méi)了的作文。你知道如何寫(xiě)一篇作文來(lái)規(guī)范它嗎？以下是邊肖精心整理的恐怖體驗(yàn)作文。歡迎閱讀收藏。
唉，兒童節(jié)本來(lái)是美好的一天，卻發(fā)生了不開(kāi)心的事。一直在下雨，所以我不得不呆在家里，重新做作業(yè)。
爸爸媽媽都去上班了。早飯后，我坐在椅子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。家里就我一個(gè)人，很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)掛鐘“滴答，滴答”。
突然，我聽(tīng)到外屋有腳步聲，像是走來(lái)走去。我屏住呼吸，豎起耳朵聽(tīng)著。聲音聽(tīng)了一會(huì)兒，但不是一會(huì)兒。門(mén)是鎖著的，沒(méi)有人能進(jìn)來(lái)。我的頭發(fā)像鋼針一樣豎著，冷汗一顆接一顆地冒出來(lái)。我嚇得躲在窩里。突然“砰”的一聲，不知是什么發(fā)出了爆炸聲。我的心猛地一跳。響的時(shí)候我嚇得半天回不了神，然后一連串恐怖的聲音響起。我想起同學(xué)講的故事，不禁一個(gè)個(gè)汗流浹背。我下去了，為了勇敢，連續(xù)打了好幾次電話(huà)(當(dāng)然鄰居不會(huì)當(dāng)真)。我把被子蓋得越來(lái)越緊，頭上和身上汗流浹背，很快就變成了一個(gè)汗流浹背的男人。
好，好！時(shí)間過(guò)得很快，媽媽下班回來(lái)，我還是沒(méi)敢掀開(kāi)被子?！皬?，你怎么了？你有病吧？”媽媽問(wèn)，掀開(kāi)被子?！鞍?，你渾身是汗?？纯茨?。怎么了？”睡覺(jué)不用蓋那么緊的被子？“我媽假裝生氣，我就把整件事一件一件說(shuō)了。
“傻孩子，世界上有鬼的地方，只有有罪的孩子才會(huì)害怕。”我羞愧得臉都紅了，直到傳到耳朵里。
雖然沒(méi)有和同學(xué)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，但我知道懦弱真的是一個(gè)騙局！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇三
今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場(chǎng)上，歡呼雀躍著。太陽(yáng)公公好像收到了邀請(qǐng)一樣，收起了近日來(lái)一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉;北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來(lái)，你看她輕輕地?fù)崦總€(gè)孩子的小臉蛋兒，讓你覺(jué)得心里怪癢癢的。
我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過(guò)層層選拔，我終于有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加比賽;緊張是因?yàn)閾?dān)心失敗，怕不能給班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進(jìn)行一下賽前準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。
在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開(kāi)始了。各班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢(shì)，兩眼注視著隊(duì)方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住_繩，只等裁判員的號(hào)令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會(huì)兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個(gè)勁兒地拉著。紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒向?qū)Ψ竭@邊移。
漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?dòng)，我們?cè)趺从昧怖换貋?lái)了，這場(chǎng)比賽不得不以失敗告終。
當(dāng)交換場(chǎng)地再戰(zhàn)時(shí)，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好;二、腳沒(méi)頂穩(wěn)......對(duì)失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號(hào)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。
通過(guò)拔河比賽，我明白了，一個(gè)小水滴只有融入大海里才不會(huì)被蒸發(fā)，一朵花兒只有開(kāi)在花園里才不會(huì)被埋沒(méi)，一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因?yàn)椤獔F(tuán)結(jié)力量大。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇四
我第一次玩的網(wǎng)絡(luò)游戲就是“地下城與勇士”，一開(kāi)始我很菜鳥(niǎo)，連怎么控制都問(wèn)題呀！不過(guò)，只要玩久一點(diǎn)，就是越來(lái)越上手。如果你是新手的話(huà)，不知道怎么玩的話(huà)，你也可以去地下城的官網(wǎng)里，查查玩法。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我的地下城也比較熟悉了?，F(xiàn)在我有劍圣52。我覺(jué)得玩劍魂，就要會(huì)連，要是一個(gè)高手的話(huà)，他跟你pk，完全可以讓你無(wú)法動(dòng)，一直連，直到ko了。還有光劍要選好點(diǎn)的，最好有點(diǎn)屬性的，打下去，也比較多血嘛！不過(guò)，有些人，玩劍魂，學(xué)其他精通的，比如巨劍精通，也很厲害，他拿巨劍刷圖很多血。不過(guò)速度比較慢吧?。?！
還有我也有一個(gè)魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀，一沒(méi)有吸血，自已的血就一直減，好辛苦呀！不過(guò)，他的雙刀流那肯定是一流的，不僅好連，而且也多血。但是魔神的覺(jué)醒就很垃圾，很少血。所以只學(xué)1級(jí)都可以了。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇五
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽(tīng)了興高采烈，我更是開(kāi)心得一蹦三尺高。
游戲開(kāi)始前，俞老師甜甜地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)‘1·2·3木頭人’的時(shí)候，大家必須一動(dòng)也不能動(dòng)，如果誰(shuí)動(dòng)了，就要成為下一個(gè)報(bào)數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?BR> 大家正玩的高興的時(shí)候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點(diǎn)了穴似的，一動(dòng)不動(dòng)，成了名副其實(shí)的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺(jué)得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒(méi)有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個(gè)“飛天大俠的造型”，真酷??！正想著，我覺(jué)得自己也快撐不住了，只聽(tīng)俞老師用洪亮的嗓音說(shuō)道：“黃煜杰動(dòng)了，你輸了哦！”一看，原來(lái)?yè)u搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅(jiān)持到了最后啊！
這真是一個(gè)好玩的游戲，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇六
一次過(guò)國(guó)慶節(jié)，我回老家——一個(gè)山清水秀的地方。第二天，我做完了作業(yè)，就找了幾個(gè)好朋友，一起玩“藏貓貓”!
我們先選貓(也就是抓別人的人)，很不幸啊!我被選為了貓，誰(shuí)叫我跑得快，個(gè)子又高啊!
我蒙住了眼睛，數(shù)了一百聲，睜開(kāi)眼睛一看，伙伴們都藏得無(wú)影無(wú)蹤。我想：老家這么大，一個(gè)一個(gè)找多麻煩啊!而且路上到處是石頭、玻璃片，摔倒了，弄臟了新衣服，回家還會(huì)來(lái)一頓“竹筍炒肉絲”。我看見(jiàn)周?chē)膲Γ粭l“以逸待勞”的妙計(jì)慢慢浮現(xiàn)在我腦海里，對(duì)!就這樣做!
我躲在一面墻后面，不停的探出頭來(lái)觀察“敵情”，等待著“魚(yú)兒”上鉤。
我等了許久，突然，我發(fā)現(xiàn)了朋友們，我是個(gè)急性子，連忙跑出去抓，暴露了我的行蹤?；锇閭円豢匆?jiàn)我，又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我后悔當(dāng)時(shí)跑出去太早了。沒(méi)辦法，我只好又躲在圍墻后面窺視。
我等了很久，還不見(jiàn)“大魚(yú)”上鉤。這樣下去，浪費(fèi)我寶貴的玩耍時(shí)間。幸虧我讀過(guò)《三十六計(jì)》，一條“聲東擊西”的妙計(jì)又被我想到了。于是我大叫：“我找到你們了，我要來(lái)抓你們!”伙伴們聽(tīng)了這句話(huà)，果然跑了出來(lái)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛奔過(guò)去，他們還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)身，就被我抓住了!哈哈!我終于可以不當(dāng)貓了!
這次藏貓貓讓我懂得了，凡事都要?jiǎng)幽X筋!
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇七
周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時(shí)代廣場(chǎng)，免費(fèi)體驗(yàn)一次室內(nèi)真人cs游戲。
中午，我們?cè)缭绲貋?lái)到了柏莊時(shí)代廣場(chǎng)。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的，還有好多卡通小黃人走來(lái)走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛(ài)極了。
游戲時(shí)間到了，我們來(lái)到睿鷹室內(nèi)真人cs游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的`激光槍。大家分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，每人都有14條命值，我是紅隊(duì)。
換好衣服后，我們就進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”開(kāi)始戰(zhàn)斗。大家都既興奮又激動(dòng)，一會(huì)兒緊張兮兮地跑來(lái)跑去，尋找敵人的蹤跡;一會(huì)兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對(duì)方打中。我們紅隊(duì)同心協(xié)力，一邊掩護(hù)一邊進(jìn)攻，一會(huì)兒就把藍(lán)隊(duì)打得落花流水。
打著打著，藍(lán)隊(duì)又來(lái)了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰(zhàn)斗力太強(qiáng)大了，我們嚇得趕緊躲了起來(lái)，可還是“犧牲”掉了幾名隊(duì)員。我們出去加了命后，回來(lái)繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)頭。最后，我的命值全部用完了，只好結(jié)束了戰(zhàn)斗。
雖然大家都累得滿(mǎn)頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺(jué)得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會(huì)繼續(xù)來(lái)玩。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇八
在日常生活或工作學(xué)習(xí)中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學(xué)過(guò)作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張?bào)w驗(yàn)作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩(shī)歌朗誦正式開(kāi)始！”當(dāng)校長(zhǎng)宣布表演開(kāi)始時(shí)，我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號(hào)選手上場(chǎng)！”“??！輪到我了！”我拉開(kāi)窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不去，仿佛有一股強(qiáng)大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開(kāi)。我使勁擠自己，想把自己叫醒。
我鼓起勇氣，大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來(lái)。中間看的時(shí)候??！結(jié)束了！結(jié)束了！說(shuō)錯(cuò)了！突然手足無(wú)措，舌頭開(kāi)始打結(jié)；表情也僵住了。我停下來(lái)，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開(kāi)眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說(shuō)。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對(duì)是錯(cuò)，快速背誦，以便快速下臺(tái)。
終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺(tái)上的人把舞臺(tái)搞砸了就往臺(tái)上扔雞蛋罐子。我顫抖著說(shuō)了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽(tīng)到稀稀拉拉的掌聲。
哦，太可怕了！真可惜！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇九
”一、二、三，木頭人!”老師宣布第一輪游戲開(kāi)始，班里一片寂靜?！蔽业奶炷?，李佳佳也太坑了吧!趁著老師倒計(jì)時(shí)，她拍我一下，我一扭頭，剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)側(cè)著身，游戲就開(kāi)始了，不然我還能擺_呢!這個(gè)游戲要持續(xù)一分鐘!看來(lái)我得一直這樣呆著了!”
收起一絲遺憾，我打量起周?chē)耐瑢W(xué)，先瞥了一眼同桌靳浩東，發(fā)現(xiàn)他直直地立在那，眼睛看向自己的右手方向，好像在思考著什么。我忍住聳著肩膀的酸軟，看向前邊，只見(jiàn)有的同學(xué)趴在桌子上，有的同學(xué)拿“槍”指著別人，還有的同學(xué)在扮演小兔子;而有的同學(xué)就有些無(wú)趣了：紋絲不動(dòng)地站在那!
two
由于同學(xué)們第一輪沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，所以迎來(lái)了第二輪!準(zhǔn)備就緒，“一、二、三，木頭人!”全班又是一片寂靜!
這次同學(xué)們的姿勢(shì)真是五花八門(mén)?？次仪懊娴拿隙餮院蛷堣髅龋瑑扇硕ǜ裨谕妗笆^剪刀布”的游戲，一人出剪刀，一人出布;靳浩東伸出兩只手?jǐn)[出槍的姿勢(shì)對(duì)準(zhǔn)她倆的頭部，就像戰(zhàn)爭(zhēng)年代正在玩耍的小孩子被敵人瞄準(zhǔn)的樣子。我眼睛的余光看到張慕溪的一只兔子耳朵露了出來(lái)，好不可愛(ài)!我打算變成一只快活的小金魚(yú)，我把雙手放在臉頰兩旁，嘟起嘴吧，瞪大眼睛。
three
時(shí)間大約過(guò)了一半，不行，我要憋不住了!金魚(yú)也是要呼氣的。我又看到孟恩言那似笑非笑的樣子，憋不住了，一口氣噴出來(lái)，笑出聲音，我這一笑，引得好多同學(xué)笑起來(lái)。我著急慌張得重新嘟起嘴巴，再深吸一口氣。
老師報(bào)了一下時(shí)間：倒計(jì)時(shí)26秒!我暗暗自喜：太好了!終于快結(jié)束了。我的胳膊也酸，嘴也酸。
“十、九、八……”“加油!勝利的曙光就在前方!”“四、三、二……”我滿(mǎn)心歡喜，游戲馬上就結(jié)束了，可我偏偏關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子!不行了!我吐出一口氣笑了起來(lái)，仿佛如獲大釋?zhuān)s快張嘴大口呼吸!
看來(lái)，扮演金魚(yú)也不是很容易的嘛!
游戲就這樣結(jié)束了，我很開(kāi)心，可也有些不舍。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十
上周五的體育課上，我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
這個(gè)游戲自古有之，大家都喜歡玩。有的`同學(xué)喜歡當(dāng)快樂(lè)可愛(ài)的小雞，有的同學(xué)喜歡當(dāng)保護(hù)小雞們的母雞，而我卻一如既往地喜歡當(dāng)老鷹。
有人會(huì)問(wèn)我為什么喜歡當(dāng)鷹?因?yàn)槲疑磔p如燕，肌肉結(jié)實(shí)，靈活機(jī)敏，可以把小雞們都轉(zhuǎn)暈，最后獲勝的一定是我——季牧歌。
最后一只小雞還沒(méi)弄清楚該向哪個(gè)方向跑，便被我這只聰明的老鷹抓住了。
乘勝追擊，不能給母雞和小雞們片刻喘息的時(shí)間。我先向前一個(gè)沖刺，從母雞的胳膊底下鉆了過(guò)去，母雞這次學(xué)聰明了，猛然轉(zhuǎn)身去救可憐的小雞們，可是為時(shí)已晚。我又抓到了一只小雞。
就按照這種方法，一只、兩只、三只……。沒(méi)一會(huì)兒功夫，我就抓住了好多只小雞。這個(gè)游戲真好玩了!
“丁零零，丁零零……”下課的鈴聲響了，我們懷著興奮的心情回到了教室，去享受課間的休息時(shí)間。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十一
九月二十三日 星期六 晴
豆子的芽
今天，豆子的莖沒(méi)什么變化，四年級(jí)作文日記?？啥棺拥难康念伾疃嗔耍雌饋?lái)很舒服。芽?jī)耗切⌒〉纳碛叭L(zhǎng)出來(lái)了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來(lái)了，可愛(ài)極了。
九月二十四日 星期日 晴
葉子低著頭
今天豆子的莖長(zhǎng)到一厘米多長(zhǎng)了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點(diǎn)，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛(ài)，讓人一看就覺(jué)得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯(cuò)了事情似的。
九月二十五日 星期一 晴
葉子展開(kāi)了
九月二十六日 星期二 晴
豆子長(zhǎng)得快
哇!豆子一天就長(zhǎng)高了許多，比昨天長(zhǎng)得還快，昨天只是長(zhǎng)高兩厘米而矣，今天卻長(zhǎng)了六厘米，也就是說(shuō)現(xiàn)在豆子已經(jīng)長(zhǎng)有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會(huì)死呢?這還是個(gè)謎。
九月二十七日 星期三 晴
碧綠的心形葉子
咦?碧綠的桿長(zhǎng)得有13厘米了。也就是說(shuō)，它長(zhǎng)大了五厘米，它怎么會(huì)越長(zhǎng)越慢呢?在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說(shuō)它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因?yàn)殚L(zhǎng)得太高的緣故吧!
九月二十八日 星期四 晴
高個(gè)子和矮個(gè)子
豆子長(zhǎng)大了一點(diǎn)五厘米，也就是說(shuō)長(zhǎng)到了十四點(diǎn)五厘米高了。那細(xì)小的身材沒(méi)有變粗、變大，可能已經(jīng)定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開(kāi)了。我想：可能豆子長(zhǎng)不高，就是因?yàn)槟侨~子要展開(kāi)、變大才把營(yíng)養(yǎng)吸干了的。
被我分成兩半的豆子長(zhǎng)得特慢，一天只長(zhǎng)一厘米高。通過(guò)它，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會(huì)立刻掉下來(lái)。
它們就像一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子，這就是它們的不同?？伤鼈儎傞L(zhǎng)出來(lái)的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點(diǎn)。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十二
今天上午，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。一進(jìn)教室，老師就問(wèn)我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲——“拼句”游戲。
老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個(gè)游戲怎么玩？”
老師示意我們安靜下來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師使說(shuō)起游戲規(guī)則：一組同學(xué)寫(xiě)“名字”，二組同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”，三組的同學(xué)寫(xiě)“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”，寫(xiě)完以后，每組一名同學(xué)起來(lái)讀出自己紙條上寫(xiě)的內(nèi)容，這樣就能連成一句話(huà)。
同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)紙條了，有的同學(xué)邊寫(xiě)邊笑，有的同學(xué)提筆就寫(xiě)，有的同學(xué)東張西望……
寫(xiě)完后，同學(xué)們要開(kāi)始讀紙條了。第一輪開(kāi)始了，每組的一名同學(xué)站了起來(lái)，讀出了自己寫(xiě)的內(nèi)容，連起來(lái)是“危佳在操場(chǎng)上悲傷地洗澡”。我們一聽(tīng)，馬上捧腹大笑起來(lái)?！拔＜言趺丛诓賵?chǎng)上洗起澡來(lái)了？”“還是悲傷地洗呢?！币晃煌瑢W(xué)笑著說(shuō)。危佳很是生氣，但卻又無(wú)可奈何。第二輪開(kāi)始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹?huà)音剛落，我們便哈哈大笑起來(lái)?！霸帕嵩趺吹教绽锪?？”“在太空中一個(gè)人也沒(méi)有，所以才會(huì)悲痛的跟自己玩耍吧?！币贿B串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來(lái)的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架?！薄扮娂颐髟趲镄腋５仳T自行車(chē)。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙。”……同學(xué)們的拼句可真是五花八門(mén)啊，逗得我們笑得前仰后合。
“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過(guò)這節(jié)課，我明白了準(zhǔn)確用詞的重要性。如果用錯(cuò)了詞，肯定會(huì)鬧笑話(huà)的。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十三
第一課時(shí)
一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文
1. 仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)他的四要素。
2. 分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
(1)媽媽給小建買(mǎi)了一件棉衣。
(2)一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹(shù)捆稻草。
(4)小樹(shù)也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
(1)要交代小樹(shù)所在的地方。
(2)要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫(xiě)一件事。
二、觀察圖面,運(yùn)用要點(diǎn),分圖口述
1.觀察四幅圖,說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。
2．觀察第一幅圖。
說(shuō)說(shuō)這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。
說(shuō)說(shuō)小明這時(shí)的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽(tīng)到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語(yǔ)言連貫。(提示難點(diǎn))
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
三、明確要求
1、 讀習(xí)作要求。
2、 討論，任選一組寫(xiě)一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫(xiě)。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認(rèn)真謄寫(xiě)。
教后記：
教學(xué)目標(biāo)
1、 提起手中的畫(huà)筆，為同學(xué)，老師，家長(zhǎng)畫(huà)張像，也可以畫(huà)想象中的人。
2、 介紹畫(huà)中的人物，用文字為別人畫(huà)張像，寫(xiě)一寫(xiě)他的外貌，性格，愛(ài)好等。
3、 畫(huà)和寫(xiě)的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 重點(diǎn)介紹自己畫(huà)中的人物，寫(xiě)出他的外貌，性格，愛(ài)好等
2、 畫(huà)和寫(xiě)的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
教學(xué)過(guò)程
1、 課前請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。
2、 找一找，我們班級(jí)少了誰(shuí)？
3、 如果讓你通過(guò)報(bào)紙來(lái)尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫(huà)像，把他的外貌描述出來(lái)）
二．畫(huà)像指導(dǎo)
1、你們看，這是武建設(shè)的畫(huà)像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫(huà)像，你能知道武建設(shè)有什么愛(ài)好嗎？（這 也是他的特點(diǎn)）
3、我們?cè)诋?huà)像的時(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，讓人一看，就知道你畫(huà)的是誰(shuí)）
4、 學(xué)生畫(huà)像。
三．例文引路
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十四
“同學(xué)們，你們想不想出去玩??？”
“想——”我們異口同聲地回答。
“告訴你們一個(gè)好消息，下午的班隊(duì)課我們?nèi)I江公園玩游戲?！?BR> 聽(tīng)到這個(gè)消息，大家心里樂(lè)開(kāi)了花，教室里頓時(shí)人聲鼎沸。尤其是我，心里像有只小兔子在撲通撲通地跳，特別激動(dòng)。盼望著，盼望著，班隊(duì)課總算到了。余老師如約而至，來(lái)到教室，帶領(lǐng)我們?nèi)I江公園。一路上，我們像一群小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
到了目的地，余老師說(shuō)：“今天我們玩兩人三足游戲，大家要先找好搭檔才能玩?！蔽荫R上用像x光一樣的眼神掃視了起來(lái)，心想：我一定要找一個(gè)懂我的同學(xué)做我的搭檔。突然，我的腦海中跳出了三個(gè)大字——胡睿澤。我馬上三步并作兩步向他跑去，生怕這個(gè)好搭檔被別人搶了去，想不到他也想到了我，于是我倆一拍即合。
我們先用一根布條綁住兩人的腳?？墒菃?wèn)題來(lái)了，我們兩人都笨手笨腳的，不會(huì)打結(jié)啊，要么太緊，要么太松。好不容易在老師的幫助下打好了結(jié)，可走起來(lái)很不順利。我跨綁住的腳時(shí)，他卻跨了沒(méi)有綁住的腳；他跨綁住的腳時(shí)，我卻在跨沒(méi)有綁住的腳。于是我們一會(huì)兒是他摔倒了，一會(huì)兒又是我摔倒了，怎么也玩不好。怎么辦呢？后來(lái)我們定了一個(gè)口號(hào)：1，2；1，2……喊1時(shí)跨沒(méi)有綁住的腳，喊2時(shí)跨綁住的腳，這樣我們玩起來(lái)就順暢多了。正玩得開(kāi)心時(shí)，同學(xué)錢(qián)奕帆向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。胡睿澤有點(diǎn)害怕不敢與他們比賽，我就對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，試一試吧。我們就按自己的節(jié)奏跑好了?！?BR> 我們讓余老師當(dāng)裁判，隨著她的一聲令下，比賽開(kāi)始了。我們一邊喊著自己的口號(hào)，一邊奮力向前跑，暫時(shí)領(lǐng)先，我心里有點(diǎn)高興?？慑X(qián)奕帆他們也不甘示弱，一直窮追不舍。我們加大步伐，繼續(xù)向前跑。太好了，離終點(diǎn)越來(lái)越近了，于是我們一咬牙沖了過(guò)去。沖過(guò)終點(diǎn)，我們高興得跳了起來(lái)，卻沒(méi)想到腳上的布條還沒(méi)解開(kāi)呢，摔了個(gè)四腳朝天，哈哈，真是樂(lè)極生悲。
怎么樣，你喜歡這個(gè)游戲嗎？我很喜歡，它讓我很開(kāi)心，而且從中我也知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有相互配合才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十五
今天上午我過(guò)得非常開(kāi)心。因?yàn)?，我參加了揭?yáng)日?qǐng)?bào)小記者俱樂(lè)部在我們揭東一小進(jìn)行的“愛(ài)沙游”沙盤(pán)游戲啦！
首先，“愛(ài)沙游”的張老師做了自我介紹，并給我們講了游戲的規(guī)則。接著，我們進(jìn)行了第一個(gè)游戲——找朋友。在音樂(lè)旋律的帶領(lǐng)下，我們按照張老師說(shuō)的找到一個(gè)朋友就擁抱在一起，找到兩個(gè)朋友就一起“洗澡”，找到三個(gè)朋友就圍在一起“吃飯”?；顒?dòng)室里傳出我們一陣陣歡樂(lè)的笑聲。
沙盤(pán)做好了，我們給它取名為“海濱生活”。瞧，海灘上，兩個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲，他們的媽媽抱著可愛(ài)的弟弟在一旁看著，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。在他們的旁邊，一頭小豬在吃著香噴噴的晚飯，兩只山羊相互依偎著，它們睡得可香了。石頭上，兩只海獅在曬太陽(yáng)，大海中，一群海豚嬉戲著……看著看著，我仿佛置身于其中，感到非常幸福。
當(dāng)我們憧憬著美好的海邊生活時(shí)，活動(dòng)已接近尾聲，老師給每個(gè)小記者都發(fā)了一張卡片，告訴我們可以在上面寫(xiě)自己想對(duì)隊(duì)友說(shuō)的話(huà)，也可以寫(xiě)想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。我想對(duì)老師說(shuō)：為創(chuàng)建我們美好的家園，我一定會(huì)努力的！接著我們互送了卡片。
沙盤(pán)游戲在不知不覺(jué)中結(jié)束了，它不僅好玩，又可以讓我們陶冶情操，而且還可以提高我們的智力，可以讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想！我希望以后能更多地參加這樣的活動(dòng)！
在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們配合得非常好，可謂是“相輔相成”，這讓我感覺(jué)到團(tuán)結(jié)就是力量。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建我們美好的家園一起努力吧！
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十六
一、教材分析：
本冊(cè)教材共有 24 篇課文， 安排了 6 個(gè)單元， 其中 18 篇講讀課文， 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩 的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合， 與活動(dòng)結(jié)合， 與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、作文教學(xué)目標(biāo)：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，逐步開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象， 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)， 與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析：
本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語(yǔ)文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫(xiě)作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；重視詞句的運(yùn)用，加 強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)?具體的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的 寫(xiě)作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
4.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜 合素養(yǎng)。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.介紹自己玩過(guò)的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過(guò)對(duì)游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點(diǎn)： 如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣：
同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……）
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說(shuō)寫(xiě)什么。
2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開(kāi)心”為主題進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲，從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。
三、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。
2.思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？ 游戲名稱(chēng)是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 [切實(shí)做到以學(xué)生為主體?？嫌诎褧r(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí) 的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。 板書(shū)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。 怎樣寫(xiě)才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱(chēng)及游戲的步驟。 從小到大，我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中，我們都很開(kāi)心。選擇一個(gè) 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開(kāi)心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 在寫(xiě)的過(guò)程中，不但要寫(xiě)清楚這個(gè)游戲的名稱(chēng)，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪 些特點(diǎn)，可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲?；貞浺幌伦罱驼l(shuí)做過(guò)哪些有趣的游 戲?從中選擇一個(gè)新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)， 然后再寫(xiě)下來(lái)。介紹前，先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚，再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn)，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。
3.想好表達(dá)的順序和語(yǔ)言，突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。 提起游戲，我們都會(huì)感到十分親切，因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候， 應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字，要把自己玩得開(kāi)心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。 特別是玩的過(guò)程，一定要詳細(xì)介紹，要按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述，還要注意語(yǔ)言的 通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。
八、指名讀寫(xiě)好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)， 想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫(xiě) 下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫(xiě)下來(lái)。
指導(dǎo)過(guò)程 ：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎？假如明天就開(kāi)始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？ 抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫(huà)《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫(huà)，你們就會(huì)明白了。
二、走近漫畫(huà)內(nèi)容。
1.了解漫畫(huà)的含義。 什么是漫畫(huà)呢？ （以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。 一般運(yùn)用變形、 比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----（板書(shū)：看漫畫(huà)，說(shuō)故事。 ） 從課題上，你知道漫畫(huà)的主要人物是誰(shuí)呢？這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字，給他取一個(gè) 好聽(tīng)的名字吧！ （抽生） 讓我們走進(jìn)（ ）小朋友和他爸爸的故事，來(lái)欣賞這一組漫畫(huà)。 首先，誰(shuí)看懂故事發(fā)生的時(shí)間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個(gè)早上，但卻在 一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。 你覺(jué)得選擇什么詞語(yǔ)形容這些圖片？ 誰(shuí)有看懂漫畫(huà)中的地點(diǎn)了？（家、路上、 牧場(chǎng)） 你們可以分別用一句話(huà)來(lái)形容每幅圖片嗎？ 老師隨機(jī)板書(shū)。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：
（1） （時(shí)間） ，爸爸帶著 走進(jìn) 的房間。
（2）很快，爸爸和 抬著床 。
（3）地點(diǎn) ，爸爸開(kāi)車(chē)得到了 的幫助。
（4） （時(shí)間） ， 醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在 。
三、深入漫畫(huà)，探討交流。
1.指導(dǎo)寫(xiě)好第一、二幅圖片。 請(qǐng)大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚(yú)肚白） ，在（）的 房間里，故事開(kāi)始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？ 主要人物第一次出 場(chǎng)，一般可以寫(xiě)寫(xiě)他的樣子。 （卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開(kāi)了 卜卜的房間門(mén)，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個(gè)大肚子，原來(lái)是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床） （教師示范動(dòng) 作，并板書(shū)：動(dòng)作） 接著看第二幅圖， 來(lái)到哪里？ （來(lái)到門(mén)外） 請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài)， 你發(fā)現(xiàn)什么？ （爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子） （板書(shū)：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車(chē)上， 盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。
四、整理修改。
一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序，把語(yǔ)句寫(xiě)通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說(shuō)說(shuō)：故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么？
2.讀讀自己寫(xiě)的故事，在開(kāi)頭添個(gè)起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。
(三)、校園一角
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
2.把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 觀察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示新課。
1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹(shù)木蒼翠欲 滴，秋天，樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對(duì)它既熟悉又親切， 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)作文——校園一角(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫(xiě)作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點(diǎn)寫(xiě) 下來(lái)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫(xiě)法。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方？（指名提問(wèn)）
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫(xiě)呢？ 引導(dǎo)回答：本次寫(xiě)作是屬于什么作文？（板書(shū)：寫(xiě)景）寫(xiě)景作文我們一般可以按 照什么方法來(lái)寫(xiě)的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的）在具體寫(xiě)作時(shí)我們還要注意什 么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫(xiě)景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。 可以寫(xiě)出景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不 同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn)，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，同 時(shí)還要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫(xiě)出來(lái)。(3)要注意情景交融。 在寫(xiě)景的同時(shí)還要描寫(xiě)人物的活動(dòng)，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫(xiě)出來(lái) 的文章自然會(huì)漂亮！
四、總結(jié)寫(xiě)景作文要點(diǎn)。 寫(xiě)景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)，描寫(xiě)有序，理清層次，展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合， 字里行間，表達(dá)真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
（四）、寫(xiě)一封邀請(qǐng)信
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.了解寫(xiě)邀請(qǐng)信的用途和書(shū)寫(xiě)格式。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并能實(shí)際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
邀請(qǐng)信的書(shū)寫(xiě)格式。 2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信，并表述清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn)： 邀請(qǐng)信的格式。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會(huì)寫(xiě)“邀請(qǐng)信” 。在生活中，除了口頭邀請(qǐng)之外，我們還可 以給人寫(xiě)邀請(qǐng)信，通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息。邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用 文，在寫(xiě)邀請(qǐng)信的過(guò)程中，我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。
三、指導(dǎo)寫(xiě)邀請(qǐng)信。
1.讀書(shū)上的邀請(qǐng)信，你明白了什么？ 同桌交流后，教師點(diǎn)撥。
2.邀請(qǐng)信如何寫(xiě)呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:
(1)首先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請(qǐng)信的寫(xiě)作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的具體 內(nèi)容，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中 發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請(qǐng)信的正確書(shū)寫(xiě)格式。 邀請(qǐng)信一般是由稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱(chēng)謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱(chēng)呼， 要頂格寫(xiě)， 后加冒號(hào)， 稱(chēng)謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ)， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請(qǐng)函的主體，位置在稱(chēng)謂下一行，空兩格在正文中要寫(xiě)清楚舉辦活動(dòng)的 原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。 敬語(yǔ)，末尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)?臨”此致敬禮”等。 落款和日期，署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱(chēng)以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。
(3)寫(xiě)邀請(qǐng)信時(shí)，一定要語(yǔ)言明了、通順，字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體，要體現(xiàn) 出書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。
（4）寫(xiě)好請(qǐng)信后，一定要讀一讀，看看事情是否說(shuō)清楚了，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò) 別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個(gè)小竅門(mén)
1、指導(dǎo)課教案
指導(dǎo)目標(biāo)：
2.說(shuō)清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門(mén)的。
3.說(shuō)說(shuō)你用你掌握的這些小竅門(mén)解決了什么。
指導(dǎo)重點(diǎn)： 了解生活中的小竅門(mén)并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點(diǎn)： 把利用小竅門(mén)解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚，以及解決問(wèn)題后的感受。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)看。 抽生。
2.教師板書(shū)：我有一個(gè)小竅門(mén)。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié)： 本單元要求我們寫(xiě)生活中的小竅門(mén)， 其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙 用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用，并把它 寫(xiě)下來(lái)分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫(xiě)好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作：
1.講清楚你了解的小竅門(mén)是什么?有什么用途?只有把這個(gè)小竅門(mén)的用途講清楚， 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫(xiě)，要做到簡(jiǎn)單 明了，讓人一目了然。
2.寫(xiě)清楚你用它解決了什么問(wèn)題。 這一部分內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn)，需要詳寫(xiě)。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談，才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門(mén)去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)，就是需要重點(diǎn) 講述的內(nèi)容。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十七
我的理想是當(dāng)一名-----軟件工程師。
隨著時(shí)代的變化，時(shí)間的變遷，現(xiàn)在人們的生活方式已經(jīng)逐漸步入了信息化、科技化的時(shí)代，越來(lái)越多的軟件步入我們的生活。比如：微信、qq、支付寶、淘寶......無(wú)一不為人們提供著便捷與實(shí)惠.
我常常思索著......
20xx年的某月某日， 我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州，公司大廈有36層高，達(dá)116米， 是杭州最高的大廈之一. 我的總裁辦公室在最高層，我坐在辦公室內(nèi)，室內(nèi)的一切都具有現(xiàn)代化產(chǎn)物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍(lán)色按鈕，馬上就有一個(gè)機(jī)器人緩緩駛來(lái)：主人，有需要吩咐的嗎?幫我來(lái)一杯咖啡。我揮揮手說(shuō)道。好的，主人.機(jī)器人立刻駛?cè)ミ@一層吧臺(tái)。主人，請(qǐng)慢用。機(jī)器人體內(nèi)被我植入一塊芯片， 芯片內(nèi)富含多種軟件與功能：語(yǔ)言識(shí)別，人物辨別，圖像識(shí)別系統(tǒng)......此技術(shù)已廣泛運(yùn)用于人們的日常生活中，大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉，即升起了全息虛擬影像投影技術(shù)，上面全都是我發(fā)明的軟件......
每每看到人們手機(jī)中的一款款軟件，我都不禁想：要是這當(dāng)中有我設(shè)計(jì)的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊(cè)旄?，提供便利，這也更加堅(jiān)定了我的理想。
軟件工程師，設(shè)計(jì)軟件，這幾個(gè)字眼看似簡(jiǎn)單去實(shí)非易事。程序編寫(xiě)，需要極其龐大的運(yùn)算能力與破譯能力。程序編寫(xiě)，一旦一步解錯(cuò)，則全盤(pán)皆錯(cuò)，可所謂是步步驚心. 當(dāng)然其中不可缺少的還有邏輯思維能力，如果沒(méi)有一定的邏輯思維能力，就會(huì)為一些繁瑣的步驟而苦惱。
所以，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為今后的編寫(xiě)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。凡成大事者，必從小事做起。我牢記這句話(huà)，努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)有一天能實(shí)現(xiàn)自己的理想!
自己的人生自己掌握!路是自己出走來(lái)的，我要飛向那片屬于我的天空!
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十八
李老師拍了拍桌子，微笑著問(wèn)我們：“我們班力氣最大的人是誰(shuí)？”我們回過(guò)頭，目視了七躲八躲的張若曦后，異口同聲大喊：“張若曦！”李老師大聲喊：“那誰(shuí)敢和張若曦比比力氣？”不服張若曦的人有很多，但敢與張若曦較量一番的人可說(shuō)是少之極少。聽(tīng)到這話(huà)，我立刻舉起手來(lái)，我一直不服她！現(xiàn)在終于可以好好和她較量一下了！
李老師叫我們這幫不服她的人排成一隊(duì)，站在她后面。做一個(gè)小游戲，就是一個(gè)人把手搭在另一個(gè)人的背上，使勁壓，使腳不能動(dòng)。如果張若曦雙手彎了，那么張若曦輸，如果她抗住兩分鐘，我們就輸了。比賽開(kāi)始了，我呼了一口氣，伸直手臂，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
戰(zhàn)斗打響，（對(duì)了，忘了告訴你，我是第一個(gè)）所有同學(xué)都舒展開(kāi)自己的身子，變成一個(gè)個(gè)“肉球”。重重的躺在我的背上，我又把全身的重量移到了張若曦身上，張若曦?fù)u搖晃晃的，像一個(gè)泄了氣的氣球，一看就知道她沒(méi)力氣了?！鞍?！”我們差點(diǎn)倒在地上。原來(lái)孫崢皓向前走了好幾步，把我們給推散了。本來(lái)我們能勝利的，可就是因?yàn)閷O崢皓走了幾步！氣氣氣死我了！氣煞泰迪也，冤煞泰迪也！
我們失敗以后，很不甘心。于是李老師同意讓我們?cè)賮?lái)一局！這回，李老師沒(méi)叫我，而叫了一幫力大無(wú)窮非常高大的同學(xué)去。他們得意洋洋的，好像在說(shuō)：“哈哈！我們贏定了！”開(kāi)始戰(zhàn)斗，高大的同學(xué)一個(gè)個(gè)咬牙切齒雙手狠狠的搭在前面同學(xué)的身上。但張若曦現(xiàn)在又紋絲不動(dòng)穩(wěn)如泰山。
兩分鐘過(guò)去了，高個(gè)子同學(xué)輸了。他們嘆著氣，什么也不說(shuō)，很沮喪。
看來(lái)，張若曦力氣比我們大的多，以后可不能惹她了。
玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷篇十九
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；
．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。
習(xí)作指導(dǎo)課
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。