最新論企業(yè)文化的重要性的論文大全(18篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。這些總結(jié)范文是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善的結(jié)果,具有一定的參考價(jià)值。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇一
    李翊均
    (廣州廣日電梯工業(yè)有限公司,廣東廣州511647)
    摘要:企業(yè)文化是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是企業(yè)品牌和企業(yè)社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)廣州廣日電梯工業(yè)有限公司發(fā)展實(shí)踐的研究,明確了企業(yè)文化戰(zhàn)略確立的內(nèi)涵,闡述了企業(yè)文化結(jié)構(gòu)體系形成和發(fā)展的過(guò)程,分析了企業(yè)文化發(fā)展的效果及啟示。讓企業(yè)文化給企業(yè)注入無(wú)窮的生機(jī)和活力,從而形成企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇二
    廣州廣日電梯工業(yè)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣日電梯)是一家有著30多年電梯專(zhuān)業(yè)制造歷史的老牌國(guó)有企業(yè),是廣東省50戶(hù)工業(yè)龍頭企業(yè)之一和廣東省20戶(hù)設(shè)備制造業(yè)重點(diǎn)企業(yè)之一。隨著一代又一代廣日人的拼搏、奮斗,公司始終不渝地以“廣采眾長(zhǎng),日就月將”的企業(yè)理念促進(jìn)企業(yè)和員工的全面發(fā)展,逐步確立了在中國(guó)電梯行業(yè)中的地位,創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,并在不斷的發(fā)展和總結(jié)中形成了具有自身特色的企業(yè)文化體系。
    一、企業(yè)文化戰(zhàn)略的確立
    在企業(yè)發(fā)展初期,廣日電梯同大多數(shù)國(guó)有企業(yè)一樣,貫徹的是沒(méi)有明顯自身企業(yè)特色的“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、進(jìn)取”等口號(hào)和方向,主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。隨著企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的程度越來(lái)越深,大家逐步認(rèn)識(shí)到:企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中有沒(méi)有形成并貫徹符合自身需要的共同價(jià)值觀、共同的發(fā)展理念、方法和目標(biāo)——企業(yè)文化,已經(jīng)成為決定企業(yè)前途的關(guān)鍵因素之一。因此,把握企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向,建立起與該目標(biāo)和方向相匹配,適應(yīng)實(shí)際需要的企業(yè)文化,就涉及到廣日電梯的企業(yè)文化發(fā)展戰(zhàn)略。
    2007年,公司領(lǐng)導(dǎo)和中層以上干部以重新修訂“十一五發(fā)展規(guī)劃”為契機(jī),對(duì)企業(yè)發(fā)展方向和完善、系統(tǒng)化企業(yè)文化進(jìn)行新一輪的探討,形成了“廣采眾長(zhǎng),日就月將”的企業(yè)發(fā)展理念和企業(yè)文化的核心要素。我們認(rèn)為,廣日電梯經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,有向國(guó)內(nèi)一流乃至世界一流電梯企業(yè)地位沖擊的能力和底蘊(yùn),我們應(yīng)該向我們的員工灌輸這樣一個(gè)理念:不斷學(xué)習(xí)、消化吸收各種先進(jìn)技術(shù),(本站)堅(jiān)持自主創(chuàng)新,形成具有自身特點(diǎn)的技術(shù)體系;廣開(kāi)言路、集思廣益、拓展新視野;廣開(kāi)才路、不拘一格、任用新人才;提供多種培訓(xùn),提升人員品德和素質(zhì)。同時(shí),我們還要凝聚廣大員工,保持昂揚(yáng)斗志,優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì),不斷滿足顧客要求,增強(qiáng)顧客滿意;持續(xù)改善環(huán)境及環(huán)保設(shè)備設(shè)施,逐步提高員工的工作、生活條件和素質(zhì),一天一小步、一月一大步,讓廣日持續(xù)改進(jìn)。
    以“廣采眾長(zhǎng),日就月將”這個(gè)核心思想為指導(dǎo),廣日電梯明確新時(shí)代的企業(yè)文化戰(zhàn)略:樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型的企業(yè)文化,在執(zhí)行過(guò)程中貫徹“以人為本,以績(jī)效為導(dǎo)向,以目標(biāo)考核為手段,以和諧企業(yè)為保障”的策略,順應(yīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)保駕護(hù)航。
    二、企業(yè)文化結(jié)構(gòu)體系的形成和發(fā)展
    廣日電梯新時(shí)期以“廣采眾長(zhǎng),日就月將”為核心的企業(yè)文化,是在實(shí)踐中逐步摸索,擴(kuò)展完善形成的,是一個(gè)長(zhǎng)期量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程。
    第一,我們確定了一個(gè)企業(yè)文化的根本點(diǎn),即“以人為本”。以人為本,是企業(yè)的立足之基、力量之源、勝利之本。企業(yè)利益、企業(yè)前途如果不聯(lián)系到具體的人,那就是空中樓閣;企業(yè)精神、企業(yè)制度如果不落實(shí)到具體的人,那就是紙上談兵。因此,企業(yè)文化的根本出發(fā)點(diǎn)就是要放在共同價(jià)值觀的塑造上,放在人的潛能的挖掘上,放在調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性上。
    第二,在明確了“以人為本”這個(gè)前提后,我們引入兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)是整合體系,即:質(zhì)量管理體系(qms)、環(huán)境管理體系(ems)、職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系(ohsms),整合體系的引入和貫徹,目的是規(guī)范企業(yè)的運(yùn)行秩序,讓生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、質(zhì)量管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都有依據(jù),有標(biāo)準(zhǔn),有監(jiān)督,有改進(jìn)。另一個(gè)是目標(biāo)管理體系。目標(biāo)管理體系的引入.應(yīng)該說(shuō)是廣日電梯近年來(lái)保持高速發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一。通過(guò)執(zhí)行目標(biāo)管理體系,一方面準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的進(jìn)度和能力,另外一方面使得績(jī)效為導(dǎo)向的觀念得到了具體的反映,使得企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)、環(huán)節(jié)的職能和目標(biāo)被量化,并直接與部門(mén)、個(gè)人的效益、晉升、發(fā)展掛鉤,促使個(gè)人乃至部門(mén)工作潛力的.挖掘和提升。應(yīng)該說(shuō)整合體系和目標(biāo)管理體系的引進(jìn)和執(zhí)行,為企業(yè)文化的貫徹和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    第三,有了前提和基礎(chǔ),廣日電梯制定了“效益優(yōu)先,
    穩(wěn)健經(jīng)營(yíng),和諧企業(yè)”的經(jīng)營(yíng)方針,開(kāi)始逐步的把企業(yè)發(fā)展思路和目標(biāo)量化成具體指標(biāo)落實(shí)到各部門(mén),各個(gè)環(huán)節(jié)乃至員工。逐步建立了制造體系、質(zhì)量管理體系、工程服務(wù)體系、技術(shù)開(kāi)發(fā)體系、培訓(xùn)體系等分支,針對(duì)不同部門(mén)的不同職能和工作要點(diǎn),每個(gè)體系都有其側(cè)重點(diǎn)和特性。
    第四,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、互助、和諧的企業(yè)氛圍。如果說(shuō)企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,以績(jī)效為導(dǎo)向的整合體系和目標(biāo)管理體系以及各部門(mén)對(duì)應(yīng)體系的執(zhí)行是企業(yè)的骨骼,那么健康、和諧的企業(yè)氛圍,就是包裹骨骼與靈魂的肌肉組織,促使企業(yè)達(dá)到思想和執(zhí)行力的融合。健全的黨工團(tuán)組織所發(fā)揮的積極作用,使得企業(yè)與員工的關(guān)系有著天然的和諧與默契,極大的提高了員工對(duì)企業(yè)文化的領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。
    三、企業(yè)文化發(fā)展的效果及啟示
    以“廣采眾長(zhǎng),日就月將”為核心思想的廣日電梯新時(shí)期企業(yè)文化運(yùn)行幾年來(lái),塑造了企業(yè)統(tǒng)一的價(jià)值觀,為全體員工所接受和認(rèn)可的發(fā)展理念,具有可達(dá)成性的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際操作性的發(fā)展模式,團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、穩(wěn)定和諧的企業(yè)氛圍,有力的保障和推動(dòng)了企業(yè)快速、穩(wěn)健發(fā)展。
    據(jù)統(tǒng)計(jì),從新的企業(yè)文化體系開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的2006年至今,公司整體銷(xiāo)售收入對(duì)比2006年增長(zhǎng)了133%,利潤(rùn)增長(zhǎng)了194%,產(chǎn)品銷(xiāo)售臺(tái)數(shù)增長(zhǎng)了10%。在過(guò)去兩屆“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”年度表彰大會(huì)中,2010年度申報(bào)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)51人、申報(bào)集體獎(jiǎng)項(xiàng)160人,占公司總?cè)藬?shù)的47%;經(jīng)過(guò)評(píng)審小組嚴(yán)格的初審和復(fù)審,共有32人獲得了個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng),74人獲得了9項(xiàng)集體獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)占公司總?cè)藬?shù)的23.4%。2011年度共有270人參加了此次評(píng)選活動(dòng),占公司總?cè)藬?shù)的56%,經(jīng)過(guò)評(píng)審小組嚴(yán)格的初審和復(fù)審,活動(dòng)中共有84人獲得]9個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)、37人獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng),獲獎(jiǎng)人數(shù)占參賽人數(shù)的44.8%,占公司總?cè)藬?shù)的25.7%。參賽人數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)的增長(zhǎng)顯示員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和參與感不斷增強(qiáng),創(chuàng)新成績(jī)突出。此外,過(guò)去三年中,廣日電梯還多次有個(gè)人和集體獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)?!皬V日”牌一直保持廣東省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào),并被授予中國(guó)電梯十大影響力品牌,公司生產(chǎn)的電梯取得符合歐洲的ce認(rèn)證,打開(kāi)了產(chǎn)品出口歐洲的大門(mén);2006年和2008年連續(xù)榮獲高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定證書(shū)。
    從廣日電梯歷經(jīng)多年仍然保持快速、穩(wěn)健發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)出廣日電梯的企業(yè)文化有以下幾點(diǎn):第一,對(duì)環(huán)境非常敏感,與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注變化,適應(yīng)市場(chǎng),適應(yīng)外界需求;第二,員工上下及社會(huì)各界對(duì)廣日電梯的認(rèn)同感非常強(qiáng),認(rèn)可度非常高,即文化上的同一性;第三,公司的包容性很強(qiáng),能夠容納下不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,和不同性格的人;第四,有穩(wěn)定、延續(xù)而又不斷創(chuàng)新的管理模式,健全的管理制度和完善的監(jiān)督體系,敢冒風(fēng)險(xiǎn)但又穩(wěn)健和謹(jǐn)慎。回首廣日電梯企業(yè)文化建設(shè)幾年來(lái)所走過(guò)的路,取得的成就,足以證明,我們現(xiàn)有企業(yè)文化戰(zhàn)略是正確的,一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù),是廣日電梯企業(yè)文化建設(shè)結(jié)下的累累果實(shí),也激勵(lì)著我們繼續(xù)沿著“廣采眾長(zhǎng),日就月將”的企業(yè)文化理念走下去,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,為塑造一流的企業(yè)和一流的企業(yè)文化繼續(xù)奮斗。
    企業(yè)文化建設(shè)是造就高素質(zhì)職工隊(duì)伍的有效載體。只有進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化的灌輸,把企業(yè)文化理念、企業(yè)的核心價(jià)值觀傳遞到每一位員工,引導(dǎo)他們加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的理解。注重員工自我教育,培養(yǎng)和樹(shù)立先進(jìn)典型,注意發(fā)掘理念、制度后面蘊(yùn)藏著的文化內(nèi)涵,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與管理的有機(jī)融合,以文化力推動(dòng)生產(chǎn)力,提升競(jìng)爭(zhēng)力,提高企業(yè)的執(zhí)行力、規(guī)范力的創(chuàng)新力。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇三
    摘要:優(yōu)秀的企業(yè)文化可以使一個(gè)企業(yè)的物質(zhì)、制度、精神各要素之間結(jié)構(gòu)平衡與最佳結(jié)合,成為一個(gè)企業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力的基石和決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素,因此在新形勢(shì)下對(duì)企業(yè)文化的研究及推動(dòng)文化建設(shè)有著重要的意義,本文簡(jiǎn)要分析了企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀及加強(qiáng)企業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考,為企業(yè)良性發(fā)展提供一些借鑒。
    關(guān)鍵詞:企業(yè)文化;建設(shè);問(wèn)題;對(duì)策
    一、企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義
    企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展、成熟、成功的過(guò)程中形成的文化觀念、歷史傳統(tǒng)、共同價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等企業(yè)的意識(shí)形態(tài),它是一種無(wú)形的資產(chǎn)和財(cái)富,是一種潛在的生產(chǎn)力,一個(gè)企業(yè)如果能達(dá)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)及精神文明建設(shè)的互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn),將對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到積極的不可估量的作用??纯粗型夂芏喑晒ζ髽I(yè)的發(fā)展歷史,從中都能感受到企業(yè)自身濃厚的文化沉淀。如寶潔公司,企業(yè)能指導(dǎo)各位員工對(duì)將來(lái)三五年甚至是二十年的職業(yè)生涯規(guī)劃。該種企業(yè)文化能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感,提高其自我實(shí)現(xiàn)的欲望。在企業(yè)價(jià)值觀、交流方式和士氣中均能體現(xiàn)企業(yè)文化,并且貫穿在所有員工的日常行為習(xí)慣中。企業(yè)文化直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展,企業(yè)文化建設(shè)成為企業(yè)管理體制中不可缺少的因素。企業(yè)文化建設(shè)要以人為本,通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)可以調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,進(jìn)而對(duì)員工價(jià)值表示尊重,實(shí)現(xiàn)員工愿望及滿足其要求,通過(guò)提升員工各方面的能力促進(jìn)工作的開(kāi)展,要通過(guò)多種形式的培訓(xùn)教育,充分開(kāi)發(fā)人的潛能。要善于用理念引導(dǎo)人,用理念統(tǒng)一思想和行動(dòng),真正讓文化成為員工的'行動(dòng)指南。要注重提練團(tuán)隊(duì)理念,培育團(tuán)隊(duì)精神,保持團(tuán)隊(duì)良好風(fēng)貌,將企業(yè)文化和員工需求與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感,要讓員工參與到企業(yè)發(fā)展中來(lái),使員工真正成為企業(yè)的主人。企業(yè)管理的核心也是人,企業(yè)需要加強(qiáng)制度管理,但是企業(yè)員工的情感、智慧和積極性以及企業(yè)對(duì)員工的凝聚力等存在于人心目中的強(qiáng)大因素,僅靠組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度是很難控制的,這就需要發(fā)揮企業(yè)文化的作用,借助于對(duì)員工的文化滲透,提高員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)整不良行為,在企業(yè)內(nèi)部和社會(huì)上樹(shù)立起良好的企業(yè)形象,為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的企業(yè)外部環(huán)境,為企業(yè)贏得顧客。企業(yè)員工認(rèn)同企業(yè)經(jīng)營(yíng)宗旨,經(jīng)營(yíng)理念,企業(yè)精神,日常行為就會(huì)自動(dòng)調(diào)整到企業(yè)的共同目標(biāo)和任務(wù)中來(lái),實(shí)現(xiàn)自我管理,企業(yè)文化使企業(yè)管理能夠自動(dòng)實(shí)現(xiàn),企業(yè)文化便抓住了管理的根本實(shí)質(zhì),使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,保證企業(yè)沿著健康方向發(fā)展。
    二、企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
    1.企業(yè)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文化建設(shè)
    企業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要內(nèi)容即為企業(yè)文化,其是企業(yè)精神培養(yǎng)的需求,也是幫助企業(yè)樹(shù)立良好企業(yè)形象的需要,同時(shí)有利于企業(yè)整體素質(zhì)的提升。企業(yè)若要探索出一條經(jīng)濟(jì)效益好、整體素質(zhì)高且快速健康發(fā)展的道路,必須在經(jīng)營(yíng)管理中貫穿企業(yè)文化,基于自身的現(xiàn)實(shí)需求,對(duì)企業(yè)文化建設(shè)給予更大的關(guān)注。
    2.企業(yè)文化建設(shè)的管理在不斷加強(qiáng)
    企業(yè)成敗的基礎(chǔ)在于管理,而管理的基礎(chǔ)在于文化,企業(yè)文化管理是企業(yè)管理的思想基礎(chǔ),它是以觀念創(chuàng)新為引導(dǎo),以制度創(chuàng)新為手段,把企業(yè)共同價(jià)值觀、企業(yè)使命、企業(yè)愿景等觀念貫穿到企業(yè)管理的各個(gè)層面,融入到企業(yè)制度規(guī)章體系和行為規(guī)范體系及經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中,充分發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成以人為中心的文化管理氛圍,企業(yè)管理目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。
    3.企業(yè)的整體素質(zhì)有所提高,企業(yè)形象有所提升
    企業(yè)整體素質(zhì)的提升是企業(yè)文化建設(shè)的重中之重,居于核心地位。通過(guò)調(diào)查可知,企業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合其生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng),符合現(xiàn)實(shí)需求,則有利于提高企業(yè)的整體素質(zhì)。企業(yè)員工的文化水平有所提高,公司經(jīng)營(yíng)效益明顯提高,市場(chǎng)空間明顯加大,在社會(huì)上公司創(chuàng)造了極大的影響力。樹(shù)立良好的社會(huì)形象,既能對(duì)企業(yè)員工積極努力工作提供精神動(dòng)力,還能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)帶來(lái)動(dòng)力,并且進(jìn)一步有效推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
    三、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
    考慮到企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)際問(wèn)題,企業(yè)必須對(duì)企業(yè)文化建設(shè)大力宣傳,指導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)造良好的文化氛圍,進(jìn)而逐漸從經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)管理的企業(yè)過(guò)渡到文化管理型的企業(yè),促進(jìn)自身素質(zhì)和綜合能力的提升,在市場(chǎng)上占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)地位,推動(dòng)自身健康可持續(xù)發(fā)展。
    1.發(fā)揮企業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)人的主導(dǎo)作用,提高企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
    企業(yè)的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)人的思想認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)對(duì)企業(yè)員工的影響至關(guān)重要,公司工會(huì)要組織開(kāi)展一些有意義的文化活動(dòng),使大家都能意識(shí)到不管多大規(guī)模的企業(yè),其擁有多少資本,均存在相應(yīng)的企業(yè)文化,而好的企業(yè)文化存在無(wú)限的價(jià)值,有利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)發(fā)展,唯有所有員工達(dá)到較高的認(rèn)知水平,才能促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)質(zhì)的飛躍。同時(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)人還要引導(dǎo)員工遵紀(jì)守法,通過(guò)自己的實(shí)際行為感染其他員工,擴(kuò)大企業(yè)文化的建設(shè)范圍,切實(shí)有效維護(hù)員工合法權(quán)益,提高企業(yè)員工的凝聚力,構(gòu)建穩(wěn)定有序的員工隊(duì)伍,繼續(xù)承載和發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化。
    2.創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè),提高企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力
    員工是企業(yè)的主人翁也是建設(shè)企業(yè)文化的主體,在企業(yè)因素中是最為活躍的,現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),是員工素質(zhì)和文化優(yōu)勢(shì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。只有建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè),才能切實(shí)促進(jìn)員工素質(zhì)的提升,建設(shè)良好和諧的企業(yè)文化。必須指導(dǎo)和組織廣大員工緊跟時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的潮流,勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于實(shí)踐,務(wù)求實(shí)效。必須幫助員工形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)習(xí)興趣與積極性。盡快優(yōu)化員工的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷滿足時(shí)代發(fā)展的需求,培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)造性與創(chuàng)造能力的員工,從而提升企業(yè)整體實(shí)力。為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),使學(xué)習(xí)成為企業(yè)文化建設(shè)的重要部分。企業(yè)必須積極開(kāi)展培養(yǎng),強(qiáng)化培訓(xùn)員工的業(yè)務(wù)知識(shí),增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)起創(chuàng)造性思維,充分調(diào)動(dòng)員工文化建設(shè)的主動(dòng)性與積極性,讓企業(yè)和員工同步推動(dòng)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展,凝聚企業(yè)核心力量,提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而是企業(yè)文化建設(shè)達(dá)到良好的效果。
    3.以多種文化活動(dòng)為載體,形成有公司特色的企業(yè)文化
    要結(jié)合企業(yè)發(fā)展情況和企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀,適時(shí)組織參與一些以文化建設(shè)為主題的會(huì)議,充分分析和研究企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀和實(shí)際,深入探究企業(yè)文化的含義、特征和作用,并對(duì)其在各個(gè)使其的發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行探討,進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的良好發(fā)展,積極借鑒企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),將企業(yè)文化的精髓提煉出來(lái),創(chuàng)造新穎、獨(dú)特、豐富、多元的企業(yè)文化。通過(guò)征文、演講、文體活動(dòng)、技術(shù)技能競(jìng)賽、班組比賽等多元化的形式與活動(dòng),培養(yǎng)員工的能力與素養(yǎng),增強(qiáng)企業(yè)文化的行動(dòng)力。
    4.適當(dāng)投入企業(yè)人力、物力,加強(qiáng)項(xiàng)目上企業(yè)文化推廣
    企業(yè)文化即為一種無(wú)形資產(chǎn),能有效提高生產(chǎn)力,因而必須適當(dāng)投入在企業(yè)文化建設(shè)中。增加物力投入能為企業(yè)文化建設(shè)提供穩(wěn)定可靠的基礎(chǔ)設(shè)施硬件,適當(dāng)?shù)娜肆ν度胧菤w納提煉和繼承發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化的有力支撐。發(fā)展企業(yè)文化建設(shè)必須借助公司基層一線廣大員工,因此在項(xiàng)目施工工地,加強(qiáng)人力物力的投入更有實(shí)際意義。要想方設(shè)法提高員工的生活條件,滿足員工在條件艱苦的環(huán)境中的精神需求,豐富員工的文化生活,宣傳企業(yè)文化理念。讓員工及時(shí)了解企業(yè)以人為本,為員工著想的理念,培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體,忠于企業(yè)的精神,提高企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力。企業(yè)發(fā)展直接受到企業(yè)文化建設(shè)的影響,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能否良好地發(fā)展也和企業(yè)文化建設(shè)密切相關(guān),該項(xiàng)工作并非易事,而是一項(xiàng)復(fù)雜長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作,因而必須結(jié)合整體現(xiàn)實(shí)狀況,積極尋找一條科學(xué)合理的建設(shè)道路,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    參考文獻(xiàn):
    [2]李艷云.關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的思考與對(duì)策[j].管理觀察,2010,(16):85.
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇四
    企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂,企業(yè)文化的發(fā)展對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)作用。企業(yè)文化就是一個(gè)企業(yè)的精神文明的象征,它的作用就是指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的方向,為企業(yè)增加更多的競(jìng)爭(zhēng)力,為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)。在全球化的形勢(shì)下,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已走向企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力之爭(zhēng)。企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力可以分為“硬競(jìng)爭(zhēng)力”與“軟競(jìng)爭(zhēng)力”。硬競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量,軟競(jìng)爭(zhēng)力即指企業(yè)理念與企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)作用,由此可以看出來(lái)企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的重要性。企業(yè)文化的建設(shè)是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的基礎(chǔ),只有做好了企業(yè)文化的建設(shè),才能使企業(yè)不斷經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。
    2企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
    2.1忽視企業(yè)文化建設(shè)
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步加深,我國(guó)企業(yè)的數(shù)量開(kāi)始蓬勃發(fā)展,因此企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已變的非常的激烈,由此可見(jiàn),增加企業(yè)的'競(jìng)爭(zhēng)力已成為企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。企業(yè)文化是企業(yè)中的“軟實(shí)力”,其能增加企業(yè)的凝聚力,促使企業(yè)更加的團(tuán)結(jié)。但現(xiàn)在有些企業(yè)雖然發(fā)展的很不錯(cuò),卻不夠重視企業(yè)文化,甚至沒(méi)有建設(shè)企業(yè)文化,這就使得企業(yè)的發(fā)展受到很大的影響。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有文化的建設(shè)就像是一個(gè)人沒(méi)有靈魂,如果沒(méi)有企業(yè)文化的建設(shè),這個(gè)企業(yè)也必將沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Α?BR>    2.2缺乏系統(tǒng)的企業(yè)文化理念
    企業(yè)文化的建設(shè)固然是很重要的,但對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)并不是只要形式上擁有企業(yè)文化就可以了,最重要的是要把這種文化理念擴(kuò)散與發(fā)展出去,使得企業(yè)的員工以及廣大消費(fèi)者都知道并了解企業(yè)文化的理念,更加快速有效的推廣企業(yè)。目前,很多企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)后,沒(méi)有建立起完整的文化傳播系統(tǒng),導(dǎo)致企業(yè)的文化傳播不到位,使得企業(yè)文化形同虛設(shè),對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。
    2.3企業(yè)文化無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展
    隨著時(shí)代的變遷,科技的進(jìn)步,企業(yè)得到了快速的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)掌握時(shí)代的實(shí)效性是最重要的,不僅僅這樣,時(shí)代的變遷對(duì)于企業(yè)也是具有選擇性的,這就要求企業(yè)必須能跟上時(shí)代的發(fā)展,走在時(shí)代的前列。但目前仍有很多企業(yè)沒(méi)有充分意識(shí)到經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)企業(yè)帶來(lái)的影響,沒(méi)有及時(shí)改變與創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與企業(yè)文化,使得這些企業(yè)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而遭到市場(chǎng)的淘汰。
    3新時(shí)期提升企業(yè)文化建設(shè)的有效措施
    3.1創(chuàng)造符合企業(yè)自身發(fā)展的企業(yè)文化
    在現(xiàn)在的社會(huì)中,企業(yè)文化的出現(xiàn)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是很重要的,因?yàn)槠髽I(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力,是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),所以創(chuàng)造出符合企業(yè)自身發(fā)展的企業(yè)文化,在諸多企業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟具有重要意義。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有凝聚力的作用,是企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)以及動(dòng)力的源泉。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅是產(chǎn)品與質(zhì)量之間的差距了,而開(kāi)始注重企業(yè)文化的建設(shè)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),擁有自己的企業(yè)文化非常重要,尤其是擁有適合自身發(fā)展的企業(yè)文化,因?yàn)槠髽I(yè)文化的建設(shè)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)者的象征,是企業(yè)發(fā)展的核心理念,所以創(chuàng)造符合企業(yè)自身發(fā)展的企業(yè)文化對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略制訂一套系統(tǒng)的、可操作性強(qiáng)的企業(yè)文化實(shí)施計(jì)劃與實(shí)施步驟,只有這樣,才能確保文化建設(shè)服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,并在服務(wù)過(guò)程中能得到充分發(fā)揮和提升。
    3.2切實(shí)落實(shí)企業(yè)文化,充分體現(xiàn)其作用和意義
    企業(yè)必須切實(shí)落實(shí)企業(yè)文化制度,用企業(yè)文化理念指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,確保企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)一步深化,保證企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。企業(yè)文化只有對(duì)企業(yè)的發(fā)展真正產(chǎn)生作用,才能實(shí)現(xiàn)其根本價(jià)值。這就要求企業(yè)不僅要有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),還要有專(zhuān)人負(fù)責(zé),確定目標(biāo),有規(guī)劃、有步驟、有目標(biāo)地建設(shè)與落實(shí)企業(yè)文化,促使其制度化、規(guī)范化,走上良性發(fā)展的軌道。
    3.3創(chuàng)新企業(yè)文化,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
    企業(yè)文化要隨著時(shí)代的變遷來(lái)進(jìn)行更新,使得我們的企業(yè)能有最好的企業(yè)文化來(lái)支撐企業(yè)發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的核心資本,而企業(yè)文化的優(yōu)劣與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的強(qiáng)弱是密不可分的,企業(yè)文化可以有效構(gòu)建企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的最重要的要素。隨著信息化時(shí)代的到來(lái),經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入全球化時(shí)代,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境在不斷變化,企業(yè)必須不斷創(chuàng)新自身企業(yè)文化,以創(chuàng)新的企業(yè)文化推動(dòng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的發(fā)展,以?xún)?yōu)秀的企業(yè)文化構(gòu)建企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的企業(yè)文化,能有效增強(qiáng)和鞏固企業(yè)的凝聚力和創(chuàng)新力,幫助企業(yè)適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,進(jìn)而能極大地促進(jìn)了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的延伸與提升,幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀得一席之地,獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
    4結(jié)語(yǔ)
    隨著知識(shí)信息時(shí)代的到來(lái),經(jīng)濟(jì)日益全球化、一體化,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,企業(yè)要想長(zhǎng)久生存與發(fā)展,在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),必須提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)文化的建設(shè)與發(fā)展在提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展中起到了重要的作用。因此,企業(yè)一定要深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的深層次意義,以指導(dǎo)企業(yè)更好地建設(shè)與創(chuàng)新企業(yè)文化,為企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力之源。
    參考文獻(xiàn)
    [1]馬萍.論城市商業(yè)銀行企業(yè)文化建設(shè)[j].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),(1).
    [2]鮑為明.對(duì)當(dāng)前基層站段依托企業(yè)文化推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)的思考[j].鐵道經(jīng)濟(jì)研究,(4).
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇五
    中職類(lèi)學(xué)校教育培養(yǎng)的目標(biāo)決定職校需積極的引入企業(yè)文化的教育理念,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的融合。這就要求職業(yè)類(lèi)的教育需貼近社會(huì)及企業(yè),中職類(lèi)的學(xué)生要可以“下的去,留的住,用的上”。從目前來(lái)看,中職類(lèi)的不少學(xué)生在上崗時(shí),面對(duì)全新企業(yè)文化的氛圍,心理的準(zhǔn)備不夠,一線工作的崗位不適應(yīng)造成“下不去”,工作的實(shí)踐與所學(xué)的知識(shí)脫節(jié)造成“用不上”,企業(yè)管理的方法不習(xí)慣造成“留不住”。究其原由,在很大程度上,是由于不少的中職類(lèi)學(xué)校的校園文化建設(shè)缺乏與企業(yè)文化有效的融合所造成的。
    1.1企業(yè)文化的簡(jiǎn)介
    企業(yè)文化指的是在企業(yè)的長(zhǎng)期生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及實(shí)踐中所逐漸形成的行為準(zhǔn)則、信念、價(jià)值觀及具有的相應(yīng)特色物質(zhì)表現(xiàn)與行為方式的總稱(chēng)。其強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理相互結(jié)合,使實(shí)踐性突出,其目標(biāo)是激勵(lì)員工能以企業(yè)為家并積極的參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)、管理中去,同企業(yè)共命運(yùn)、同呼吸,使效益最高化。其各方面的目的都是為了激勵(lì)員工的創(chuàng)造性與積極性,使員工的自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),從而更加努力的投入到工作中去。
    1.2企業(yè)文化與學(xué)校文化融合的作用
    培養(yǎng)出高效能企業(yè)經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)是企業(yè)文化目標(biāo),實(shí)現(xiàn)命運(yùn)共擔(dān)、精神共通、價(jià)值共守。培養(yǎng)出具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),文化知識(shí),專(zhuān)業(yè)技能及一定管理能力的人員是中職類(lèi)的教育目標(biāo),兩者的目標(biāo)有一定的相同性。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,假如在學(xué)校文化的建設(shè)當(dāng)中吸收優(yōu)秀的企業(yè)文化,使其變成學(xué)校文化重要的組成部分,為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力及職業(yè)能力起到一定推動(dòng)的作用。在學(xué)校文化中引進(jìn)企業(yè)文化,可使學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始,就不知不覺(jué)的受到企業(yè)文化的陶冶,接受職業(yè)教育,明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,養(yǎng)成正確的職業(yè)觀。
    根據(jù)不同分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校文化有著不同的定義,比如,根據(jù)對(duì)象的分類(lèi):學(xué)生文化、教師文化;根據(jù)整體層次的分類(lèi):精神文化、物質(zhì)文化、行為文化等。中職類(lèi)學(xué)校以借鑒企業(yè)文化研究的視角對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)進(jìn)行認(rèn)識(shí),所營(yíng)造的德育教育氛圍,可在發(fā)展的過(guò)程中較多的研究其內(nèi)涵的形成與建設(shè),而不再?gòu)膬A重于學(xué)校物質(zhì)層面的建設(shè)與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)及各類(lèi)節(jié)慶的活動(dòng)角度來(lái)研究校園的文化建設(shè)。應(yīng)更多地從寓教于樂(lè)的角度來(lái)提升學(xué)生的德育及修養(yǎng)。
    2.1從校企文化的融合開(kāi)始,營(yíng)造學(xué)校德育教育的氛圍
    校園的文化與企業(yè)的文化都屬于社會(huì)文化中的子文化,有許多的相似性。從本質(zhì)看,都是在一定的區(qū)域內(nèi)以隱性潛在的力量對(duì)個(gè)體道德的規(guī)范、價(jià)值的觀念及行為的方式起到潛移默化與激勵(lì)的作用,實(shí)現(xiàn)人全面的發(fā)展是其最終的價(jià)值取向。校園文化中引入優(yōu)秀企業(yè)文化,創(chuàng)造富有特色的校園文化,不斷的探索將校企文化相融合的合理途徑,在培育具備中職特色德育的教育氛圍中有重要的意義。
    2.2以企業(yè)文化的需求進(jìn)行中職類(lèi)學(xué)校新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)
    中職類(lèi)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的建設(shè)在根據(jù)中職類(lèi)教學(xué)的課程與大綱的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分的考慮校外的因素。學(xué)校一方面在充分做好企業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研基礎(chǔ)上,創(chuàng)辦新時(shí)代的專(zhuān)業(yè),原有的跟不上企業(yè)發(fā)展形勢(shì)的傳統(tǒng)落后的專(zhuān)業(yè)要及時(shí)的調(diào)整。在刪選和創(chuàng)辦專(zhuān)業(yè)時(shí),還應(yīng)重點(diǎn)的研究是否適合校園文化的建設(shè)及中職類(lèi)學(xué)校德育的教育氛圍。比如,前臺(tái)接待的專(zhuān)業(yè),不僅符合企業(yè)當(dāng)前市場(chǎng)的需求,而且能提高學(xué)生德育及禮儀的素養(yǎng),還能使校園文化的品味得以提升。
    2.3校園開(kāi)設(shè)綜合的實(shí)踐課程,提高校園的文化建設(shè)
    綜合的培養(yǎng)中職類(lèi)學(xué)生各方面的特長(zhǎng),為以后就業(yè)起到輔助性作用。比如,開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞、健美操、演講與口才、書(shū)法、球類(lèi)訓(xùn)練等課程。使中職生在各方面的特長(zhǎng)得以深度挖掘,從不同的角度發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),為今后的學(xué)習(xí)及就業(yè)打下賞識(shí)自我的基礎(chǔ)。校園文化的建設(shè)也會(huì)隨之得到提升。
    2.4校園德育的文化建設(shè)融合企業(yè)文化的團(tuán)隊(duì)精神
    每個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的文化是獨(dú)一無(wú)二的,團(tuán)隊(duì)精神是共同的企業(yè)優(yōu)秀文化。若校園的文化中滲入優(yōu)秀的企業(yè)文化,則團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)及訓(xùn)練是不可或缺的。在學(xué)校的活動(dòng)中,多組織具有文藝性的演出、晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽等活動(dòng),對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)使益處頗多的。
    2.5綜合實(shí)踐的課程開(kāi)設(shè),有利于學(xué)生鍛煉社會(huì)實(shí)踐的能力
    多數(shù)的中職類(lèi)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生特殊的政策是請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去。邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)的專(zhuān)家進(jìn)學(xué)校講座,讓即將畢業(yè)的學(xué)生走出學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐工作。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的環(huán)節(jié),學(xué)生可與專(zhuān)家進(jìn)行零距離的接觸,深層次的互動(dòng)。企業(yè)專(zhuān)家可把學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題,企業(yè)在選擇人才時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)及態(tài)度傳送給學(xué)生。學(xué)生可把自身迷惑性的問(wèn)題和專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)的交流。這樣啟蒙的引導(dǎo)既可使學(xué)生認(rèn)同感得到增強(qiáng),也增強(qiáng)了日后他們走向社會(huì)時(shí)的信心。在“走出去”的環(huán)節(jié),學(xué)生都以職工的身份在企業(yè)的各個(gè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期感受企業(yè)文化的氛圍,吸收及梳理企業(yè)文化的精髓,為推動(dòng)企業(yè)的'發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。從中得到感知、認(rèn)知的體驗(yàn),為自身職業(yè)生涯的開(kāi)篇做好鋪墊。
    3.1校園文化理念的概念化
    優(yōu)秀的企業(yè)在打造自己文化理念的時(shí)候,一般使理念概念化,比如,蒙牛廣告理念“每天一斤奶,強(qiáng)壯中國(guó)人”,格力廣告理念“好空調(diào),格力造”等等。通俗地講,就是把企業(yè)自身理念由朗朗上口、簡(jiǎn)單的口號(hào)形式進(jìn)行表達(dá)。讓每位員工及觀眾感覺(jué)到認(rèn)識(shí)到它。鑒于此,學(xué)校不妨進(jìn)行模仿,比如,“以人為本,以生為本”的管理理念,號(hào)召理念“為學(xué)生的一切,一切為學(xué)生”等。這部分理念的目標(biāo)經(jīng)過(guò)強(qiáng)力語(yǔ)言的組織被師生接受且把精神的認(rèn)知有效的凝聚在一起,并時(shí)刻的指引他們行為的認(rèn)知。
    3.2校園文化理念的創(chuàng)新化
    在新時(shí)代我們所倡導(dǎo)創(chuàng)新,不僅僅是形勢(shì)的需求,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下各行各業(yè)對(duì)發(fā)展的需求。企業(yè)是如此,學(xué)校亦如此。所謂的創(chuàng)新,就是要敢于思考,認(rèn)清形勢(shì),勇于謀劃,善于總結(jié),開(kāi)創(chuàng)出適合自己的路子。就業(yè)的形式對(duì)中職類(lèi)學(xué)校壓力的日益增大,這就需校方勇于的創(chuàng)新,教出特色。思路決定著出路,學(xué)校的文化建設(shè)可模仿優(yōu)秀的企業(yè)文化建設(shè)的指揮棒,因?yàn)閷W(xué)校的文化理念創(chuàng)新關(guān)鍵是辦學(xué)理念及思路的創(chuàng)新化。
    3.3校園文化理念的深入化
    學(xué)校文化的建設(shè)要做到與時(shí)俱進(jìn),需要層層不斷的深入。從一切都為學(xué)生到以人為本,再到創(chuàng)新思路,辦出特色,培養(yǎng)出雙師型的人才,都使奮斗的文化層次的境界體現(xiàn)出了理念的現(xiàn)象,更加的加深了德育教育的感召力和影響力。
    對(duì)于加強(qiáng)中職類(lèi)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合,營(yíng)造中職類(lèi)學(xué)校的德育教育氛圍的探究都是較為粗淺的,尤其是對(duì)打通學(xué)校的德育教育和企業(yè)政治思想教育的通道,還有待進(jìn)一步的研究。但是學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)和學(xué)校文化的建設(shè)同步,甚至于后者的超前趨勢(shì)引得教育管理者的關(guān)注越來(lái)越多,這就需要我們不斷的共同探究。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇六
    企業(yè)文化的精髓無(wú)非是管理人才。所有的管理方式以及管理理念都是圍繞人才的管理而生。各種所謂的現(xiàn)代企業(yè)模式只是為了最大限度的發(fā)揮人才在工作中的能力。用現(xiàn)代語(yǔ)言組織就是:以人為本,尊重人的感情和信仰,最大限度形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。要更好的發(fā)揮企業(yè)中各種有機(jī)組成部分的應(yīng)有價(jià)值,就必須最大限度的發(fā)揮企業(yè)文化的能量,這就牽涉到企業(yè)文化中的內(nèi)涵精髓,現(xiàn)代企業(yè)文化形式多樣,各種理論盛行,到底哪一種理論更適合本企業(yè)的發(fā)展是值得我們深入思考的。
    中國(guó)的企業(yè),是生活在擁有五、六千年傳統(tǒng)文化的土地上,我國(guó)有著深厚的文化底蘊(yùn),博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)是我們的文化精髓,如果能夠?qū)?guó)學(xué)作為當(dāng)代企業(yè)文化的指導(dǎo)思想,那么這將會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,才可以做出一流的企業(yè),把企業(yè)做大做強(qiáng)。
    一、國(guó)學(xué)在企業(yè)文化中的經(jīng)世致用
    國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。其涵蓋范圍很廣,學(xué)科上分為諸多流派。國(guó)學(xué)的概念雖然很廣泛,但主要強(qiáng)調(diào)的是國(guó)學(xué)的經(jīng)世致用性。這就是國(guó)學(xué)最核心的作用?,F(xiàn)代國(guó)學(xué)更是在其原本基礎(chǔ)之上,與現(xiàn)代思想理念以及西方先進(jìn)的文化相結(jié)合形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格。
    一個(gè)企業(yè)在發(fā)展中會(huì)遇到很多問(wèn)題。比如在彰顯企業(yè)文化很強(qiáng)的品牌意識(shí)、產(chǎn)品創(chuàng)新的問(wèn)題上如果沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn),只是以當(dāng)前的企業(yè)文化枯燥的管理概念為指導(dǎo),用于企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的各種龐雜問(wèn)題,某一些問(wèn)題可能很好解決,但是新出現(xiàn)的和深層次的問(wèn)題就難以取得良好效果。一旦遇到這種現(xiàn)象又沒(méi)有更好的應(yīng)對(duì)措施,而老是依賴(lài)精明的決策者來(lái)解決,沒(méi)有更加適合的運(yùn)用企業(yè)文化執(zhí)行力,沒(méi)有一個(gè)成規(guī)模、效率高的文化應(yīng)對(duì)體制,更沒(méi)有更和諧、更明智的文化核心思想來(lái)指導(dǎo)方向和定位,那么企業(yè)的發(fā)展遲早會(huì)陷入瓶頸。每個(gè)企業(yè)本身生來(lái)就不是具有完美的執(zhí)行力以及發(fā)展力,而如果沒(méi)有一種適合的文化體制來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的話,那么,企業(yè)就將淪為一個(gè)沒(méi)有生機(jī)和活力的落后作坊了。
    國(guó)學(xué)的經(jīng)世致用,從先秦諸子百家、漢唐道統(tǒng)、宋元理學(xué)、明清賢達(dá),到毛澤東思想、鄧小平理論、乃至構(gòu)建和諧社會(huì)理想都有所體現(xiàn),所謂“半部論語(yǔ)治天下”并不是狂言。在企業(yè)建設(shè)中,我們應(yīng)以中國(guó)先哲們睿智的思辯傳統(tǒng),深邃的人生哲理,思考和解決在事業(yè)、命運(yùn)和企業(yè)管理實(shí)踐當(dāng)中遇到的諸多困惑和矛盾,提高哲學(xué)思維能力,倡導(dǎo)和諧管理,創(chuàng)新思維,理智、科學(xué)和勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
    二、以和諧文化引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展
    和諧之于國(guó)學(xué)中的地位是舉足輕重。在古代思想家中的觀點(diǎn)看法出可以看出:大家雖然各自見(jiàn)解不同,但基本都遵循這樣一個(gè)論點(diǎn):和諧。無(wú)論儒家的仁義;還是道家的清凈無(wú)為;亦或者是莊子的自然而然;逍遙自由都體現(xiàn)了和諧一詞深刻的指導(dǎo)含義。在現(xiàn)代企業(yè)文化中,和諧對(duì)企業(yè)的管理、發(fā)展也起著非常重要的作用。一個(gè)強(qiáng)大的企業(yè),它的'各個(gè)部門(mén),各機(jī)構(gòu)應(yīng)該是統(tǒng)一協(xié)作的。企業(yè)的和諧發(fā)展離不開(kāi)“仁”,“仁”指的就是安身立命之本,強(qiáng)調(diào)克己、修身、養(yǎng)性。
    三、“義”是企業(yè)獲取信譽(yù)的保障
    孔子最早提出了“義”。孟子則進(jìn)一步闡釋了“義”,他認(rèn)為“信”和“果”都必須以“義”為前提。他們把“義”作為儒家最高的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。儒家把“義”與“仁”、“禮”、“智”、“信”合在一起,稱(chēng)為“五?!?。其中的“仁義”成為封建道德的核心。《論語(yǔ)。里仁》:“君子之于天下也,無(wú)適也,無(wú)莫也,義之與比?!庇郑骸熬佑饔诹x,小人喻于利。”《孟子。離婁上》:“大人者,言不必信,行不必果,惟義所在?!?BR>    國(guó)學(xué)中至關(guān)重要的核心詞就是誠(chéng)信,而歷來(lái)的思想家倍加推崇的也是誠(chéng)信,在現(xiàn)代企業(yè)文化中,誠(chéng)信的運(yùn)用更為關(guān)鍵,企業(yè)在發(fā)展中若想獲取持續(xù)性的領(lǐng)先地位,不僅需要在戰(zhàn)略上整合市場(chǎng),在戰(zhàn)術(shù)上講究策略,更要貫徹誠(chéng)信原則。企業(yè)不僅要對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量做到精益求精,而且要對(duì)顧客保持高度的責(zé)任感,來(lái)贏得顧客的滿意和忠誠(chéng),做到信譽(yù)、品牌、誠(chéng)信三位合一,并將之貫徹實(shí)施到底,企業(yè)自然能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)取得一席之地。
    四、兼容并包、百花齊放
    國(guó)學(xué)中各種思想,能夠兼容并包、百花齊放,可見(jiàn)其凝聚力在其中的作用之大。各種文化及思想流派在自我完善、自我發(fā)展的同時(shí),不免與其他文化產(chǎn)生矛盾甚至沖突,而國(guó)學(xué)的凝聚力則為各種文化及思想流派入提供了一個(gè)軟著陸場(chǎng),使它們得以良性發(fā)展,不會(huì)因各自的不同而產(chǎn)生對(duì)立面。各種競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中有著不可替代的作用。它在推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的同時(shí),也使得企業(yè)內(nèi)部的文化向著多元化的方向發(fā)展。如果不對(duì)其加以控制,會(huì)成為企業(yè)的掘墓者!國(guó)學(xué)中“求同存異”的思想為企業(yè)內(nèi)部的多元思想提供了一個(gè)整合的平臺(tái)。
    國(guó)學(xué)思想的包容性以及開(kāi)放性注定會(huì)在商業(yè)領(lǐng)域大放異彩,而現(xiàn)代企業(yè)文化更需要具有強(qiáng)烈指導(dǎo)性的國(guó)學(xué)來(lái)加以?xún)?yōu)化!
    企業(yè)文化包含著非常豐富的內(nèi)容,其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。一流的企業(yè)做文化,二流的企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn),三流的企業(yè)做品牌,四流的企業(yè)做服務(wù),末流的企業(yè)做制造。企業(yè)文化決定著企業(yè)的特征和企業(yè)的發(fā)展,只有積極從傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀基因,結(jié)合企業(yè)自身資源條件,建設(shè)起創(chuàng)新的和諧的特色企業(yè)文化體系,才有可能提高自身企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力!
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇七
    [摘要]強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè),能提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,目前在企業(yè)管理中越來(lái)越受到重視。時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的變革對(duì)企業(yè)文化建設(shè)提出了新的要求,在新時(shí)期企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造結(jié)合自身的情況建立符合企業(yè)自身發(fā)展的企業(yè)文化,并使之得到貫徹落實(shí),不斷創(chuàng)新,提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
    [關(guān)鍵詞]新時(shí)期;企業(yè)文化;建設(shè)
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇八
    摘要:高中課堂教學(xué)是校園文化建設(shè)中重要的組成部分,所有學(xué)科的教學(xué)方式以及教學(xué)理念都與校園文化建設(shè)有著密切關(guān)系。課堂教學(xué)不僅僅是對(duì)校園文化建設(shè)的補(bǔ)充,同時(shí)也是充分體現(xiàn)校園人文性與知識(shí)性統(tǒng)一的培養(yǎng)途徑,更對(duì)教人、育人有著突出作用,其中最重要的就是語(yǔ)文教學(xué)。課堂教學(xué)對(duì)校園文化的建設(shè)有著很大的影響,良好的教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)方式對(duì)凈化校園環(huán)境、打造良好學(xué)習(xí)氛圍起著重要影響,更是體現(xiàn)校園風(fēng)氣與校園精神的重中之重。
    關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);校園文化建設(shè);作用
    當(dāng)前,要求校園要以精神、行為、學(xué)科以及制度等多種文化以建設(shè)新的校園風(fēng)貌,并結(jié)合超學(xué)科教育理念來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、教育以及研究等多層面相結(jié)合的教學(xué)策略,為課堂教學(xué)帶來(lái)更新的教學(xué)思路以及空間。在新課程改革下,呈現(xiàn)出我國(guó)校園文化與精神,是未來(lái)希望發(fā)展之地。下面文章中針對(duì)課堂教學(xué)在校園文化建設(shè)中的作用進(jìn)行分析,突出課堂教學(xué)的重要性。
    一、校園文化的基本概念以及超學(xué)科概念
    1.校園文化的基本概念
    高中學(xué)校在新課改背景下進(jìn)行的超學(xué)科校園文化建設(shè),是以學(xué)生為主體,以校園為主要空間,以育人為主要導(dǎo)向,以精神文化、環(huán)境文化、學(xué)科文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容,以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化建設(shè)對(duì)高中生學(xué)習(xí)有很大的幫助,其中課堂教學(xué)與校園文化建設(shè)相輔相成,由于高中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,因此可在高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,不僅可以加強(qiáng)對(duì)高中生思想文明的建設(shè),同時(shí)也能促進(jìn)校園文化建設(shè)。
    2.超學(xué)科的基本理論
    所謂“超學(xué)科”,就是以普通公理和新興的認(rèn)識(shí)論范式為基礎(chǔ),在教育或創(chuàng)新系統(tǒng)中對(duì)所有學(xué)科和交叉學(xué)科進(jìn)行協(xié)調(diào),這樣的協(xié)調(diào)是一種研究、創(chuàng)新和教育間多層次的系統(tǒng)化合作。
    3.超學(xué)科在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    由于超學(xué)科研究是科學(xué)研究中的新路子,所研究的問(wèn)題不受特定學(xué)科的制約,所涉及的知識(shí)存在于個(gè)人,因而不需要學(xué)科的界限。這種新型的教學(xué)理念應(yīng)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中將會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)方式更為多樣化,使語(yǔ)文教學(xué)中所含有的道德品行教育不會(huì)過(guò)于死板、單一,能夠更好地讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣,并深入理解所學(xué)知識(shí)的含義。此外,為加強(qiáng)高中學(xué)校課堂建設(shè),可以采用科學(xué)的教學(xué)方式推動(dòng)校園文化建設(shè)更加完善。例如,“微”元素可以提升教師關(guān)于校園文化建設(shè)的參與度,比如在學(xué)習(xí)古文《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時(shí)可以利用微課形式,讓學(xué)生在觀看歷史視頻的過(guò)程中提高對(duì)古文文意、時(shí)代背景和古人思想的理解,為教師與學(xué)生廣泛參與校園文化建設(shè)提供便利的渠道,有效提升教師的參與度,在將學(xué)生視為課堂主體的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率。
    二、課堂教學(xué)在校園文化建設(shè)中的作用
    課堂教學(xué)作為校園文化建設(shè)中的重點(diǎn),特別是能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的語(yǔ)文課堂教學(xué),不但可以?xún)艋瘜W(xué)生心靈,同時(shí)還能提高學(xué)生道德品質(zhì)以及綜合素質(zhì)。高中學(xué)生所學(xué)的各門(mén)學(xué)科,基本上反映著自然、社會(huì)和精神現(xiàn)象的客觀規(guī)律,邏輯性、系統(tǒng)性很?chē)?yán)密,其中以語(yǔ)文課堂教學(xué)為主。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的過(guò)程中要求他們不僅要發(fā)揮更大的獨(dú)立性和自覺(jué)性,而且還要具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),還要求他們具有一定的自學(xué)能力。
    1.優(yōu)化文化環(huán)境,積極引導(dǎo)學(xué)生,打造精神校園
    良好的校園文化以及校園精神是促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的`重要基礎(chǔ),為建立良好的校園文化,使校園文化擁有濃厚的文化底蘊(yùn)則需要從高中新生入學(xué)、了解學(xué)校、學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的所有過(guò)程做好樹(shù)立校風(fēng)的榜樣。例如,在開(kāi)學(xué)期間,高中學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該開(kāi)展以介紹校園文化、特色與思想為主的活動(dòng),而語(yǔ)文教師可以組織學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)特色區(qū)域角進(jìn)行參觀,然后讓學(xué)生談一談在參觀后的感想。在提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力的同時(shí)讓學(xué)生對(duì)校園形象產(chǎn)生一種想要融入其中的情感。學(xué)習(xí)精神文化知識(shí)主要是以語(yǔ)文課堂教學(xué)為主,并加上各種實(shí)踐活動(dòng)的形式對(duì)知識(shí)的掌握與了解。而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)題材設(shè)計(jì)過(guò)程時(shí)可以把校園文化歷史以及功績(jī)加入其中,不僅吸引學(xué)生對(duì)校園文化歷史與功績(jī)的敬仰,為學(xué)生建立“要做到更好”的表現(xiàn)決心,同時(shí)可以利用語(yǔ)文知識(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生德育、品行等各方面的素養(yǎng),充分利用超學(xué)科教學(xué)理念,提高學(xué)生自身素質(zhì)以及各項(xiàng)能力,為學(xué)校建立良好的校園風(fēng)貌。
    2.維護(hù)校園制度文化,優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)
    由于部分高中生受到自身?xiàng)l件及性格問(wèn)題等影響,所體現(xiàn)的個(gè)人風(fēng)貌也不盡相同,而這一時(shí)期的孩子叛逆性格較為強(qiáng)烈,對(duì)于學(xué)校的一些規(guī)章制度產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒。這不僅不利于自身發(fā)展,對(duì)于校園文化建設(shè)也會(huì)起到相反的作用。因此,通過(guò)課堂教學(xué)可以使學(xué)生增加對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度的認(rèn)識(shí),理解其中的意義。如,可以利用語(yǔ)文課堂教學(xué),適當(dāng)增加一些《論語(yǔ)》中的針對(duì)人生態(tài)度、經(jīng)歷等方面的選段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟,以提高學(xué)生對(duì)自我了解以及重拾自我的能力,進(jìn)而對(duì)學(xué)校的制度能夠自覺(jué)遵守,加強(qiáng)校園文化建設(shè)??傊?,課堂教學(xué)在校園文化建設(shè)中起著重要作用,不容忽視。只要我們堅(jiān)定不移地把語(yǔ)文課堂作為主陣地,并且融合各學(xué)科的知識(shí)教學(xué),必將給校園文化建設(shè)注入新鮮的血液!
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    論企業(yè)文化的重要性的論文篇九
    1.研究對(duì)象
    選取上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上饒市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、玉山職業(yè)中專(zhuān)三所職業(yè)院校中各專(zhuān)業(yè)學(xué)生330名、教師30名以及教學(xué)管理人員3名為對(duì)象,展開(kāi)調(diào)查研究。
    2.研究方法
    采用問(wèn)卷法、訪談法展開(kāi)研究。首先,編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級(jí)管理認(rèn)知體驗(yàn)問(wèn)卷》,利用課余時(shí)間發(fā)放給330名受訪學(xué)生,后期共回收有效問(wèn)卷300份,有效問(wèn)卷回收率為91%。其次,利用課后時(shí)間,與30名受訪教師和3名教學(xué)管理人員展開(kāi)一對(duì)一訪談,了解他們對(duì)企業(yè)文化融入班級(jí)管理的態(tài)度和建議。
    1.學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果
    通過(guò)后期整理,將上述問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:(1)30%的學(xué)生表示“沒(méi)有認(rèn)知”,50%的學(xué)生表示“有一些認(rèn)知,但不深刻”,20%的學(xué)生表示“很熟悉”。(2)60%的學(xué)生表示“沒(méi)有”,40%的學(xué)生表示“有”。(3)80%的學(xué)生表示“希望”,20%的學(xué)生表示“不希望”。
    2.教師群體的訪談結(jié)果
    經(jīng)過(guò)后期整理,將上述問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:(1)60%的教師表示“引入過(guò)”,40%的教師表示“沒(méi)有引入”。(2)40%的教師通過(guò)“觀看宣傳片”,45%的教師通過(guò)“開(kāi)展校園活動(dòng)”,15%的教師通過(guò)“企業(yè)文化講座”。(3)85%的教師表示“沒(méi)有建立”,15%的教師表示“建立了一些,但不完整”。
    3.教管人員的訪談結(jié)果
    通過(guò)后期整理,將上述問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:(1)2名教管人員表示“沒(méi)有建立”,1名教管人員表示“建立了基本制度,但后期的財(cái)力、物力保障機(jī)制沒(méi)有跟上”。(2)3名教管人員均表示“不會(huì)”。
    1.結(jié)論
    (1)受訪職業(yè)院校開(kāi)展過(guò)一些企業(yè)文化融入班級(jí)管理活動(dòng),但成效并不顯著。由調(diào)查可知,三所受訪職業(yè)院校在班級(jí)管理中,均引入過(guò)一些企業(yè)文化因素,但沒(méi)有建立起具體的運(yùn)作、保障和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,成效并不顯著。與此同時(shí),受訪學(xué)生對(duì)企業(yè)文化融入班級(jí)管理的呼聲卻很高,兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
    (2)制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級(jí)管理活動(dòng)的因素非常多。調(diào)查反映出,在企業(yè)文化融入班級(jí)管理的制度建設(shè)、運(yùn)作模式、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面,受訪職業(yè)院校仍存在不足,長(zhǎng)此以往,將制約管理效益的提升。
    2.建議
    (1)強(qiáng)化制度建設(shè)。在管理運(yùn)作前,各級(jí)職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度,包括財(cái)力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動(dòng)運(yùn)作制度、學(xué)生管理制度、教師考核制度等。每一項(xiàng)制度的建設(shè),都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進(jìn)行,這樣才能做到有的放矢。
    (2)注重管理運(yùn)作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)創(chuàng)形式更為多樣的管理運(yùn)作模式。例如,在前期管理中,開(kāi)展“學(xué)生融入企業(yè)崗位參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐”活動(dòng),讓學(xué)生感受企業(yè)文化的氛圍,建立起基本的認(rèn)知;在中期管理中,將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級(jí)管理的規(guī)章制度里,為學(xué)生設(shè)置諸如部門(mén)經(jīng)理、副經(jīng)理、部長(zhǎng)、員工等角色,建立“二元角色”體系,幫助他們更好地適應(yīng)“學(xué)生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變;在后期管理中,則要注重評(píng)價(jià)管理機(jī)制的建設(shè)和落實(shí),以校紀(jì)校規(guī)和企業(yè)制度對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束管理。
    (3)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。各級(jí)職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀(jì)班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合,更多地引入量化管理的模式,制訂權(quán)重分明的量化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生和教師的教學(xué)活動(dòng)、日常規(guī)范等進(jìn)行“過(guò)程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動(dòng)管理,為每一個(gè)學(xué)生量身制訂“企業(yè)文化融入班級(jí)管理績(jī)效考核手冊(cè)”,并將其作為學(xué)生就業(yè)推薦、總評(píng)考核的依據(jù),強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用實(shí)效性。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十
    水利工程建設(shè)事業(yè)離不開(kāi)水文水資源研究,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水文水資源監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是水利基礎(chǔ)建設(shè)工程的重要依據(jù),水文水資源的相關(guān)建設(shè)和研究取得了前所未有的進(jìn)步,無(wú)論是基礎(chǔ)理論研究還是實(shí)用技術(shù)推廣都取得了巨大成果,但同時(shí)也應(yīng)該看到,我國(guó)水資源環(huán)境復(fù)雜,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,水文研究和建設(shè)還不能與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。
    1當(dāng)前水文水資源領(lǐng)域的一些問(wèn)題
    1.1水文數(shù)據(jù)是水文資料研究的基礎(chǔ),目前我國(guó)用于水文監(jiān)測(cè)的設(shè)備數(shù)量不足、設(shè)備也相對(duì)落后。先進(jìn)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備可以將水文工作人員將繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解脫出來(lái),在西方國(guó)家,這些設(shè)備被廣泛應(yīng)用于水文監(jiān)測(cè)的各個(gè)領(lǐng)域,在我國(guó),這些高效率、高精度、全自動(dòng)化的監(jiān)控設(shè)備,并沒(méi)有得到大規(guī)模的應(yīng)用,大量水文數(shù)據(jù)還是通過(guò)傳統(tǒng)人工方式獲取,人工獲取方式不僅效率地、而且容易出錯(cuò)。
    1.2水資源日益枯竭、但與節(jié)水相關(guān)的制度、技術(shù)卻并不完善。目前我國(guó)的水資源管理主要是同過(guò)水總量來(lái)控制的,水總量控制看起來(lái)簡(jiǎn)單,但要真正的實(shí)施卻遠(yuǎn)非如此,這其中涉及到水量監(jiān)測(cè)、用水模擬、節(jié)水治污的許多相關(guān)制度和技術(shù),沒(méi)有這些相關(guān)制度建設(shè)和技術(shù)保障,通過(guò)水總量來(lái)節(jié)水就是紙上談兵。
    1.3非傳統(tǒng)水資源利用相對(duì)落后。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,水資源利用范圍越來(lái)越廣,出現(xiàn)了許多非傳統(tǒng)的水資源利用方式,如城市雨水利用、城市污水資源利用等,總體來(lái)說(shuō),我國(guó)非傳統(tǒng)水資源利用相對(duì)較差,相關(guān)的技術(shù)也比較落后。
    1.4工業(yè)技術(shù)和城市生活在給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)也給水環(huán)境造成了一定的破壞,我國(guó)目前相關(guān)的工業(yè)、生活污水處理技術(shù)落后、生態(tài)修復(fù)也差強(qiáng)人意。應(yīng)該加大宣傳,使人們認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴,并積極在生活和生產(chǎn)中節(jié)約用水,同時(shí)鼓勵(lì)污水處理、生態(tài)修復(fù)相關(guān)領(lǐng)域的研究。
    1.5水文水資源數(shù)字化、信息化相對(duì)落后。許多與水文水資源相關(guān)的決策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要建立在大量水文數(shù)據(jù)之上,但目前我水文水資源信息化建設(shè)相對(duì)落后,許多珍貴的水文數(shù)據(jù)由于沒(méi)有相關(guān)信息化平臺(tái),許多水文研究人員、水文政策的制定者都無(wú)法獲取,因此在我國(guó)有必要加大對(duì)水文信息化建設(shè)的力度,使水文信息更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)。
    2現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在水文水資源中的利用
    2.1科學(xué)技術(shù)在防洪抗旱中具有非常中要的作用。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,具體到防洪抗旱,科學(xué)技術(shù)的作用顯得尤為重要,在我國(guó)古時(shí)候,受限于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多老百姓都是一年一小災(zāi)、三年一大災(zāi),新中國(guó)成立后,利用當(dāng)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù),我國(guó)在抗洪抗旱中取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。
    2.2水資源越來(lái)越珍貴,在節(jié)約用水方面,科學(xué)技術(shù)功不可沒(méi),要有效利用水資源,就必須把好兩道關(guān),一關(guān)是“開(kāi)源”,城市、工業(yè)污水的處理必須依靠科學(xué)技術(shù)才能得到有效的處理,水的重復(fù)使用也有賴(lài)于過(guò)濾、凈化相關(guān)技術(shù)的發(fā)展;另一關(guān)是“節(jié)流”,傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)灌溉、極易造成水資源的浪費(fèi),應(yīng)該積極推廣各種節(jié)水灌溉技術(shù),在工業(yè)領(lǐng)域,各種新技術(shù)、新工藝的使用也可以減少水資源的使用。
    2.3人類(lèi)在享受社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的各種便利的.同時(shí)也造成了生態(tài)的破壞,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,原先那種高能耗、粗增長(zhǎng)的發(fā)展方式是不可持續(xù)的,應(yīng)該借助科學(xué)技術(shù),加強(qiáng)各種水質(zhì)的檢查,及早發(fā)現(xiàn)污染的源頭,避免污染的進(jìn)一步蔓延。
    2.4在水文水資源領(lǐng)域,數(shù)據(jù)是開(kāi)展研究、制定決策的基礎(chǔ),水文數(shù)據(jù)共享是多少代水文研究人員夢(mèng)寐以求的,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,水文數(shù)據(jù)共享已一步一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。水文數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的建設(shè)涉及到大量的硬件和軟件,而這些正是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果,可以說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,就不可能實(shí)現(xiàn)水文水資源數(shù)據(jù)共享。
    3對(duì)城市水文水資源問(wèn)題的思考
    3.1開(kāi)展城市水文研究,建立城市水文站
    城市水文問(wèn)題是阻礙城市發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題,為保障城市化快速、穩(wěn)定的發(fā)展,必須對(duì)城市水文問(wèn)題的相關(guān)資料收集并進(jìn)行研究分析,就必須設(shè)立城市水文站,城市水文站的設(shè)立有利于解決城市的水文問(wèn)題。城市水文站的工作主要表現(xiàn)在對(duì)降水量、水質(zhì)以及地下水源進(jìn)行觀測(cè)與資料收集,通過(guò)觀測(cè)的結(jié)果和收集的相關(guān)資料進(jìn)行研究分析,了解土地利用與城市化徑流的相互作用、流域降雨損失量、降水徑流關(guān)系等。這樣可以為城市水務(wù)管理服務(wù)、水資源災(zāi)害來(lái)臨之前提供準(zhǔn)確的水文信息,減少災(zāi)難帶來(lái)的損失。
    3.2污水資源的重復(fù)利用,減少水資源浪費(fèi)
    城市的污水的重復(fù)利用有利于減少水資源的浪費(fèi),我國(guó)目前的城市污水的處理不集中,重復(fù)利用率不高,這樣不僅污染了城市的環(huán)境,還浪費(fèi)了大量的水資源,相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大污水集中處理力度,將污水統(tǒng)一處理并重復(fù)利用,工廠的污水不能夠直接排入管網(wǎng)污染地下水源,需經(jīng)過(guò)污水處理裝置反復(fù)處理后,并保證沒(méi)有污染后才可以排出。
    3.3研發(fā)設(shè)備、完善管網(wǎng),實(shí)現(xiàn)污水感應(yīng)式分類(lèi)排放
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市政配套設(shè)施的加強(qiáng),應(yīng)當(dāng)在污水感應(yīng)識(shí)別方面研發(fā)新的專(zhuān)門(mén)設(shè)備,使其能夠通過(guò)初步識(shí)別按污染程度進(jìn)行分類(lèi):如果污染程度輕,則輸入一種管網(wǎng),在輸送過(guò)程中經(jīng)過(guò)過(guò)濾、沉淀等簡(jiǎn)單處理即可再次利用;如果污染程度較重,則輸入另一種管網(wǎng),直接進(jìn)入污水處理廠進(jìn)行處理。另外,城市化的發(fā)展不可避免地要進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè),建筑工程在地基開(kāi)挖時(shí)經(jīng)常會(huì)有基坑排水,大量的并未使用的水直接從基坑排入下水管網(wǎng)實(shí)在是可惜;還有近些年新興的凈水機(jī),在制造“新鮮活水”的同時(shí)產(chǎn)生了大量的“廢水”,其實(shí)這些所謂的“廢水”無(wú)毒無(wú)害,完全可以直接用來(lái)沖洗。故應(yīng)當(dāng)建設(shè)水資源集蓄管網(wǎng),連同雨水一塊收集利用,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理即可進(jìn)行使用,提高水資源的利用率。
    3.4增加城市綠地和城市透水面積,改善水循環(huán)系統(tǒng)
    城市化的快速發(fā)展導(dǎo)致城區(qū)不透水面積的增加,為了及時(shí)的解決這一系列的水文問(wèn)題,需要盡可能的多增加城區(qū)綠地面積,在一切可以利用的地方盡可能多的鋪設(shè)透水磚,增加城市的透水面積,這樣不僅可以有效地改善城市的水資源循環(huán)系統(tǒng),還可以節(jié)約大量的水資源。
    3.5大力宣傳節(jié)水意識(shí),增加節(jié)水器具的使用
    目前,水資源的浪費(fèi)越來(lái)越嚴(yán)峻,人類(lèi)將面臨著水資源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì),節(jié)約用水是每個(gè)人類(lèi)應(yīng)盡的義務(wù),我們應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)水資源的嚴(yán)峻形勢(shì)的宣傳,讓人們充分的認(rèn)識(shí)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重性,從而樹(shù)立節(jié)水意識(shí)。節(jié)約用水還可以使用節(jié)水器具,它是當(dāng)今社會(huì)上的一種節(jié)約用水的工具,它能夠有效地保證水資源從硬件上的節(jié)約,有關(guān)部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)優(yōu)惠政策,促使廣大人們能夠在節(jié)水器具這方面對(duì)水資源的節(jié)約做出貢獻(xiàn)。
    4結(jié)束語(yǔ)
    科技是第一生產(chǎn)力,要做好水文水資源工作,離不開(kāi)科學(xué)技術(shù):水利建設(shè)離不開(kāi)科技、抗洪抗旱離不開(kāi)科技,水文水資源共享平臺(tái)建設(shè)更是離不開(kāi)科技,因此必須依靠科技的力量,才能解決水文水資源領(lǐng)域出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十一
    素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的,素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。
    素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó),今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人,還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊:“你們一定要堅(jiān)持住,我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩,這個(gè)小孩的父母都被震死了,已經(jīng)成了孤兒,文爺爺緊握著他的手說(shuō):“孩子不用怕,別傷心,過(guò)去的就過(guò)去了,我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?!彪m然是電視上看到的,但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了,仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心,關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
    我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí),有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板,救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì),所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
    素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),犯罪率不是很高,但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明,不違反紀(jì)律,這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生,最重要的就是學(xué)習(xí),所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好,成績(jī)不好就考不上好大學(xué),考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好,從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí),那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話,不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之,不知為不知?!比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí),不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的,別人的就是錯(cuò)的?!叭诵?,必有我?guī)熞病!?BR>    素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到,要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉,別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù),慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市,所以也要講文明,我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的,那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
    還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng),那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體,我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方,這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的,個(gè)做個(gè)的一份事,沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為:“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生。”現(xiàn)在不行就慢慢地來(lái),要讓我們班成為全校最完善,秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到,因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò),那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話,就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo),然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它,至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。別讓理想變成幻想。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十二
    摘要:少兒階段是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期,同樣受年齡的影響少兒在學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的主觀性,更愿意接受及學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中音樂(lè)具有一定的抽象性。因此教師需要研究少兒的年齡、心理等特點(diǎn),結(jié)合鋼琴教學(xué)的內(nèi)容,探索在實(shí)際中可以采用什么方式來(lái)培養(yǎng)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣。
    關(guān)鍵詞:少兒;鋼琴教學(xué);興趣;培養(yǎng)
    在鋼琴學(xué)習(xí)中需要通過(guò)不斷的積累與鍛煉來(lái)提高自身的水平,同樣學(xué)習(xí)鋼琴也是一個(gè)較為辛苦的過(guò)程,其對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)在少兒群體中,興趣直接影響了其在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性及主動(dòng)性,為了保證鋼琴教學(xué)的效果,教師需要從教學(xué)方法入手,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞教岣呱賰簩?duì)鋼琴的興趣,使其愿意深入了解鋼琴內(nèi)容。
    一、少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及影響
    (一)少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀
    現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中其教學(xué)方式都過(guò)于刻板,其主要是教師講解及彈奏示范的方式進(jìn)行教學(xué),由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),受年齡因素的特點(diǎn)及課程內(nèi)容的影響,一些少兒在實(shí)際中學(xué)習(xí)效果不佳,且在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中,少兒的興趣受教師、教學(xué)法、教材、演奏等多方面因素的影響,因此難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的現(xiàn)象。
    (二)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的影響因素
    1.形象性。少兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受年齡的影響對(duì)形象化的東西更感興趣,在接受外界所傳遞的信息時(shí)也更容易接受直觀形象的內(nèi)容,而在鋼琴教學(xué)中,其內(nèi)容具有一定的抽象性,尤其是在音樂(lè)演奏的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)上,無(wú)法讓少兒產(chǎn)生固定的形象,影響其之后的學(xué)習(xí)興趣。2.負(fù)面心理。少兒負(fù)面心理特質(zhì)產(chǎn)生的因素主要是由于在鋼琴學(xué)習(xí)中受自身演奏水平及技術(shù)水平的影響而出現(xiàn)的,少兒本身心理成長(zhǎng)就不成熟,因此在面對(duì)挫折時(shí)更容易產(chǎn)生自卑及畏懼的心理,從而不愿意面對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中的困難,長(zhǎng)期下去將會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生放棄的負(fù)面情緒。3.依賴(lài)情緒。依賴(lài)性心理常見(jiàn)于少兒時(shí)期,此情緒在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中也同樣適用,由于現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中多數(shù)是通過(guò)“一對(duì)一”的形式進(jìn)行教學(xué),因此少兒對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng),影響其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性及學(xué)習(xí)的積極性,不利于其興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
    二、興趣的培養(yǎng)與保持
    在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)少兒的興趣是激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)端,而保持少兒的興趣是促使其持續(xù)學(xué)習(xí)的條件,以此使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成自發(fā)的狀態(tài),而在如何進(jìn)行少兒興趣的培養(yǎng)上需要由教師進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)此以下提出幾點(diǎn)可采用的鋼琴教學(xué)方法。
    (一)教師的語(yǔ)言
    鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行傳授,因此語(yǔ)言的組織、使用決定了教師與少兒之間溝通的有效性。受少兒智力發(fā)展及理解能力的影響,太過(guò)晦澀難懂的語(yǔ)言詞匯其無(wú)法理解,因此教師應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通,并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用一些兒童語(yǔ)言,避免長(zhǎng)篇大論,以免引起少兒的抵觸心理。同時(shí)教師需要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu),保證語(yǔ)言條理清晰且富有趣味,在教學(xué)中教師還需要注意說(shuō)話語(yǔ)速不要過(guò)快,語(yǔ)調(diào)要富有感染力,使少兒可以被教師的授課內(nèi)容所吸引,從而參與到鋼琴教學(xué)中,在提高其參與程度的同時(shí)吸引學(xué)生的注意,從而使其形成探索音樂(lè)內(nèi)容的`興趣。
    (二)形象直觀的教學(xué)方法
    此種教學(xué)方法主要是將鋼琴曲中抽象的內(nèi)容進(jìn)行具象化,由于少兒無(wú)法自行對(duì)音樂(lè)中所描繪的情景進(jìn)行想象,因此教師可以通過(guò)常見(jiàn)的事物或是教具的使用來(lái)幫助少兒形成一個(gè)想象畫(huà)面,使其在演奏音樂(lè)時(shí)可以對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容有一個(gè)形象化的認(rèn)識(shí)。本身少兒的年齡階段就決定了其對(duì)形象化的東西興趣更強(qiáng),因此教師在將鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)物化后不只可以激發(fā)少兒的興趣,還可以提高教師的教學(xué)效率。
    (三)豐富多采的示范演奏
    示范演奏是教學(xué)活動(dòng)中的必需環(huán)節(jié),在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演奏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果更好,因此教師需要熟悉各類(lèi)教學(xué)中需要應(yīng)用的教學(xué)曲目,并在進(jìn)行示范演奏時(shí)可選取一些活潑歡快的音樂(lè)及好聽(tīng)的兒童歌曲等。同時(shí)教師也需要注意在示范時(shí)對(duì)演奏中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)演奏,從而為少兒帶來(lái)啟發(fā)。在音樂(lè)內(nèi)涵、特點(diǎn)、情感等抽象難點(diǎn)的表述中,教師可以用邊演奏音樂(lè)邊進(jìn)行講解的方式對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行描繪,使少兒可以根據(jù)音樂(lè)情景去感受教師講解的內(nèi)容,從而開(kāi)拓其現(xiàn)象能力。
    三、興趣的重要性
    有一部分學(xué)習(xí)有興趣的孩子,在鋼琴課上態(tài)度認(rèn)真、主動(dòng)、求知欲強(qiáng),有充沛的精力。這部分孩子不需要家長(zhǎng)的督促,也能自覺(jué)、認(rèn)真的練琴,鋼琴入門(mén)學(xué)習(xí)階段顯得比較順利。然而對(duì)更多的小朋友來(lái)說(shuō),他們的學(xué)琴是在父母的安排下,不自覺(jué)或者半自覺(jué)的接受著。在他們的生活中增添了一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)內(nèi)容,一天天,一年年的不間斷的練習(xí),這不能說(shuō)不是對(duì)他們生活中的一種不小的約束。因此,更要求注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣很情感的培養(yǎng),否則,是很難把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來(lái)的。誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,逐漸使他們對(duì)學(xué)琴?gòu)谋粍?dòng)到主動(dòng),變得不僅愿意學(xué),還愿意練,還能越學(xué)越感興趣,隨著學(xué)習(xí)的逐步深入,就會(huì)自然而然的產(chǎn)生對(duì)鋼琴的親切感。一味的要求孩子學(xué),要求孩子毫不理由的服從、接受是不錯(cuò)誤的做法。同時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)!任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予最大的關(guān)注,興趣中蘊(yùn)藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開(kāi)創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī),是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng)。
    四、結(jié)語(yǔ)
    在鋼琴教學(xué)中,興趣無(wú)疑是促使少兒自愿、自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑,對(duì)于少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣可以通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。以上根據(jù)鋼琴教學(xué)的特色從少兒的年齡特點(diǎn)的角度提出如何培養(yǎng)少兒興趣,興趣作為帶動(dòng)少兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo),其對(duì)少兒日后在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用有著極大的影響,使少兒可以形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的理想狀態(tài)。
    [參考文獻(xiàn)]
    [2]吳京璨.淺談興趣在兒童鋼琴教學(xué)中的作用[j].課程教育研究,2016,22.
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十三
    在滾滾奔流的歷史長(zhǎng)河中,實(shí)踐是一首永遠(yuǎn)沒(méi)有休止符的進(jìn)行曲,它賦予社會(huì)進(jìn)步的力量,無(wú)論是個(gè)人的進(jìn)步還是國(guó)家的昌盛,都離不開(kāi)實(shí)踐.偉大的作家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步取決于探索,我們要勤奮,要探索,要去實(shí)踐,一切事業(yè)的成敗都取決于此.”
    實(shí)踐使人獲得成功,諾貝爾,勇于探索與實(shí)踐,在這一過(guò)程中,他在調(diào)藥時(shí)不幸發(fā)生了爆炸,將自己的妻子炸死,他們的住所也被炸得支離破碎,后又是失誤導(dǎo)致他也失去了手臂.然而他沒(méi)有放棄,也沒(méi)有灰心,反而更注重研究,最后經(jīng)過(guò)他的重重努力終于功夫不負(fù)有心人,他研制出了炸藥.正是由于諾貝爾的勇于探索和堅(jiān)持不懈使他獲得了成功.
    實(shí)踐使人獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平也說(shuō)過(guò):“改革開(kāi)放膽子要大一些,敢于嘗試,不能像小腳女人一樣.”他認(rèn)為干出新的事業(yè)就要有敢闖的精神.他讓全國(guó)的人民都有了信心,有了干勁,他為人們做出了許多卓越的貢獻(xiàn),也為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供了充足的經(jīng)驗(yàn).在鄧小平思想的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全黨和各族人民的共同努力,我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就,這也是勇于實(shí)踐的結(jié)果.
    邁不開(kāi)步子,不敢闖會(huì)使人一事無(wú)成.明朝的大理論家王陽(yáng)明有一天要依照《大學(xué)》的指示,先從“格物”做起.他決定要先“格”院子里的竹子,于是他搬了一條凳子坐在院子里,面對(duì)竹子硬想了七天,結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗.他只是憑空想象而不去實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察,而是積極地,有計(jì)劃的探索.
    科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們,新的知識(shí)不能由憑空想象與觀察而得到,只能自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn),去探索而得到.
    古今中外還有許多通過(guò)實(shí)踐而走向成功的人.像居里夫人,她勇于探索,實(shí)事求是,最后發(fā)現(xiàn)了鐳.像兩彈元?jiǎng)奏嚰尴仍趯?shí)踐中克服了重重困難,發(fā)明了兩彈.富蘭克林,為了發(fā)明避雷針,與兒子放風(fēng)箏引電,終于他經(jīng)過(guò)艱苦奮斗獲得了成功.
    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也要勇于實(shí)踐積極進(jìn)步,不能光說(shuō)不練,這樣才能使我們走向成功.
    我相信,生命因?qū)嵺`而多姿.
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十四
    摘要:本文主要以工程監(jiān)理例會(huì)的重要性及現(xiàn)狀解析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,結(jié)合當(dāng)下工程監(jiān)理例會(huì)的現(xiàn)狀為主要依據(jù),從制定監(jiān)理例會(huì)制度、提高參建各方負(fù)責(zé)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、提高資料員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等方面進(jìn)行深入探索與研究,其目的在于加強(qiáng)工程監(jiān)理例會(huì)開(kāi)展的實(shí)效性。
    關(guān)鍵詞:監(jiān)理例會(huì);工程質(zhì)量;解決措施
    對(duì)建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展而言,加強(qiáng)工程監(jiān)理例會(huì)管理十分重要,是確保建筑工程質(zhì)量的基本條件,也是提高建筑單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵點(diǎn)。為此,相關(guān)人員需給予工程監(jiān)理例會(huì)高度重視,促使存在的價(jià)值與效用充分發(fā)揮出。本文主要分析工程監(jiān)理例會(huì)的重要性及現(xiàn)狀,具體如下。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十五
    文章分析了大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因,探索輔導(dǎo)員針對(duì)這些原因可采取的措施及改進(jìn)其心理健康教育工作的方法,幫助大學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)人生。
    心理問(wèn)題;成因;措施;積極教育部于
    是長(zhǎng)期而復(fù)雜的,心理問(wèn)題的普遍化與嚴(yán)重化成為大學(xué)教育不可回避的首要問(wèn)題,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析其形成原因。
    (一)心理的因素
    在高考的指揮棒下,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中往往只重視智力教育,采用應(yīng)試教育的方法,只看成績(jī),而不重視學(xué)生的心理健康,忽略了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。甚至部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式失衡,要求學(xué)生一心只管學(xué)習(xí),除學(xué)習(xí)外的一切生活上的事情全部由家長(zhǎng)代勞,這樣很容易使子女形成不健康的性格品質(zhì),喪失獨(dú)立自主能力。大學(xué)生涯是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期,因此大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,除了在校園內(nèi)搞好學(xué)習(xí),參加各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)之外,還應(yīng)該走出校園,逐步走向社會(huì),了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),逐步學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。大學(xué)這個(gè)新環(huán)境,讓他們逐步脫離父母的呵護(hù),學(xué)會(huì)獨(dú)立的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜多變的情況。這是一個(gè)痛苦的心理斷奶期,因此在此階段他們特別需要他人的理解與幫助。作為輔導(dǎo)員,應(yīng)該協(xié)助他們消除心理上的畏懼感,幫助他們由未成年的心理依賴(lài)狀態(tài)漸漸過(guò)渡到成年人的獨(dú)立自主狀態(tài),讓他們平穩(wěn)順利的渡過(guò)此階段。
    (二)目標(biāo)的定位
    剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng),離開(kāi)父母,進(jìn)入一個(gè)完全陌生的地方的大一新生。由于在高中生活中基本上都是由父母包辦一切,他們只需要好好學(xué)習(xí),因此社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。他們對(duì)未來(lái)生活充滿著幻想和理想,但是又沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),不知道自己適合什么樣的專(zhuān)業(yè),適合什么樣的工作,更不知道自己該從哪個(gè)方面為之而努力。因此,進(jìn)入大學(xué)后,這類(lèi)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)為之而奮斗,所以在學(xué)業(yè)上常常感到非常迷茫,不知所措。因此作為輔導(dǎo)員,應(yīng)該多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,幫助和指引學(xué)生找到適合自己性格發(fā)展的人生目標(biāo),制定比較切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。
    (三)學(xué)習(xí)的需要
    大學(xué)的學(xué)習(xí)在很大程度上是自主的學(xué)習(xí),老師在一節(jié)課上講解的內(nèi)容往往需要大學(xué)生在課外花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間去消化吸收。剛剛踏入大學(xué)的大一新生,由于在中小學(xué)階段養(yǎng)成的在老師和家長(zhǎng)督導(dǎo)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們一時(shí)間之間難以適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式,從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。如很多同學(xué)對(duì)自主學(xué)習(xí)感到無(wú)從下手,不知道怎么樣合理的安排時(shí)間,利用時(shí)間。每天把自主支配的時(shí)間浪費(fèi)在睡懶覺(jué),打游戲上面。因?yàn)闆](méi)有充分的預(yù)習(xí)功課,導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上根本聽(tīng)不懂老師所講的內(nèi)容,課后又沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí),把課堂上所沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)搞懂。長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致惡性循環(huán),從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感;大學(xué)課程的深度和知識(shí)面的廣度,常常是中學(xué)所無(wú)法比擬的,需要學(xué)生有寬廣的閱讀量和靈活多變的學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生的要求比較高,學(xué)習(xí)壓力也較大。因此,輔導(dǎo)員要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn),同他們一起尋找科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而使學(xué)生能夠快速的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
    (四)人際關(guān)系的處理
    人類(lèi)是群居動(dòng)物,人們都需要有自己的朋友,伙伴。離開(kāi)家鄉(xiāng),離開(kāi)熟悉的親朋好友,獨(dú)自面臨一個(gè)陌生環(huán)境中的大學(xué)生更迫切的希望結(jié)交到真心的朋友。但是寢室人際關(guān)系,戀愛(ài)關(guān)系,常常是令他們困惑痛苦不堪。很多大學(xué)生是首次離開(kāi)父母,與同齡人一起生活。彼此個(gè)性的不同,生活習(xí)慣的差異,對(duì)他人的包容度欠缺是寢室產(chǎn)生矛盾的根源。寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要場(chǎng)所,寢室成員之間關(guān)系的好壞直接影響到大學(xué)生的身心健康。因此,一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)寢室成員之間產(chǎn)生較大矛盾,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助他們,調(diào)解矛盾,緩解糾紛。如果確實(shí)因?yàn)樯盍?xí)慣,個(gè)人性格等原因無(wú)法繼續(xù)相處在同一個(gè)屋檐下,輔導(dǎo)員可以把他們調(diào)開(kāi),避免矛盾的激化。
    輔導(dǎo)員還需要對(duì)貧困學(xué)生,內(nèi)向?qū)W生和網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注,做好這三類(lèi)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作可以起到事半功倍的作用貧困學(xué)生往往來(lái)自于貧窮落后的偏遠(yuǎn)地區(qū),他們的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致生活習(xí)慣與價(jià)值觀念和成長(zhǎng)于城市中的學(xué)生存在很大的沖突。有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樯盍?xí)慣不太愛(ài)洗澡,在整個(gè)冬季可以幾個(gè)月不洗澡或一個(gè)月洗一次澡,導(dǎo)致同寢室同學(xué)和班級(jí)里的同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)較大而產(chǎn)生矛盾。有些貧困學(xué)生虛榮心強(qiáng),不敢坦然面對(duì)貧困,在與同學(xué)相處當(dāng)中敏感而自卑,常常以為同學(xué)們因貧困而針對(duì)他,嘲笑他,從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。這一類(lèi)學(xué)生更需要輔導(dǎo)員在物質(zhì)上提供幫助的同時(shí),更多的給予精神上的幫助與關(guān)心,引導(dǎo)他們正確的面對(duì)貧困,鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立,積極樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)。性格內(nèi)向的'學(xué)生朋友較少,他們不善于表達(dá),也不善于人際交往。但是這類(lèi)學(xué)生內(nèi)心同樣也是十分渴望友誼的,如果有人能及時(shí)疏導(dǎo)他們內(nèi)心的苦悶,讓他們情緒得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與釋放,關(guān)心他們,幫助他們?nèi)谌爰w,引導(dǎo)他們掌握正確的人際交往技巧。那么他們的周?chē)蜁?huì)有朋友,就會(huì)有支持,就能有效的避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生,也能避免情緒壓抑到極點(diǎn)而作出的一些偏激行為。迷戀游戲,網(wǎng)絡(luò)成癮在男性大學(xué)生中所占比例較大,他們一般都是在學(xué)習(xí)上有困難,難以在現(xiàn)實(shí)世界中找到自信的人。于是他們每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上,沉湎于游戲之中,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找心理滿足,靠游戲中的獲勝來(lái)取得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)甚至發(fā)展成長(zhǎng)期生活在網(wǎng)吧之中,導(dǎo)致在期末考試中大部分科目都掛科而不得不退學(xué)。面對(duì)這一類(lèi)學(xué)生,輔導(dǎo)員應(yīng)該首先幫助他們戒掉網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性,鼓勵(lì)他們離開(kāi)電腦,走向課堂和校園,支持他們不斷參加各種豐富多彩的校園活動(dòng),促使他們找到自信,慢慢重新融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
    (一)通過(guò)各種靈活多變的形式,大力宣傳普及心理健康知識(shí)
    高校心理健康教育工作的重要性已經(jīng)引起國(guó)家和學(xué)校的高度重視和大力支持。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班會(huì)、講座、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)站,qq,微信等多種渠道和方式來(lái)宣傳和普及心理健康知識(shí),使大學(xué)生們能正確的認(rèn)識(shí)和看待心理健康問(wèn)題,在大學(xué)生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),積極主動(dòng)的與輔導(dǎo)員溝通,尋求幫助,預(yù)防并消除因長(zhǎng)期情緒壓抑可能出現(xiàn)的各種心理異常,防患于未然。
    (二)為需要心理疏導(dǎo)和幫助的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助
    [1]陳曉霞,王月琳,周若愚.淺議高校輔導(dǎo)員如何有效開(kāi)展心理健康教育工作[j].華章,20xx(14).
    [2]楊曉燕.淺議高校輔導(dǎo)員開(kāi)展心理健康教育工作的重要性[j].卷宗,20xx(3).
    [3]陳海波,韓天寶.大學(xué)生心理健康教育工作的重要性及實(shí)施途徑[j].職業(yè)時(shí)空,20xx(14).
    [4]張家甄,張敏強(qiáng),何凱,等.大學(xué)生挫折心理抵抗能力與自殺意念的關(guān)系[j].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,20xx(3).
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十六
    昨天下午剛剛下課,我便疾奔向?qū)W校充卡處。原來(lái)跟我一樣需要充卡的人還真不少,熙熙攘攘的??匆?jiàn)密密麻麻的人頭,我禁不住有些焦急,但還是沉下氣來(lái)站到隊(duì)伍的最后頭。說(shuō)是隊(duì)伍,其實(shí)根本就不算,說(shuō)來(lái)倒更像一個(gè)大大的肉團(tuán);看見(jiàn)大家都互相推擠著,為了不使自己被撞傷擠壞,我寧愿站在最后頭。
    等了很久,遲遲輪不到我被服務(wù)。往往一個(gè)人擠到了窗口,認(rèn)識(shí)他的人就把卡遞了過(guò)來(lái),于是這位同學(xué)便一連充五六張,充完后便會(huì)滿臉驕傲的擠出去。無(wú)奈,這就是能耐?!排了半個(gè)多小時(shí),終于捱到了窗口,剛想把卡遞進(jìn)去,一個(gè)看起來(lái)文靜瘦弱的女生猛的給了我一下,瞬間,一個(gè)趔趄讓我滑出原坐標(biāo),手立刻被鋒利的護(hù)欄劃了個(gè)口子。步子還沒(méi)有站定,一位仁兄又發(fā)話了:“不排隊(duì),別在這里站著!”沒(méi)心情跟他理論,獨(dú)自捂著滴血的手走出人群,于是,餓了一頓。
    計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代物質(zhì)貧瘠給心靈上造成的恐慌不安,和由這惶恐而致的'“不素質(zhì)”,在物質(zhì)大為豐富了的今天,本應(yīng)隨著豐裕悄悄淡去,但是,卻是如影隨形的跟進(jìn),而且沒(méi)有削弱之勢(shì)。君不見(jiàn),大學(xué)售菜窗口即使只有兩個(gè)人,也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小擁擠;公交車(chē)來(lái)了,即使人不多,大家仍然一如既往的爭(zhēng)先恐后;還有自助餐廳里,隨處可見(jiàn)的人走飯菜盈桌現(xiàn)象。
    “為中華之崛起讀書(shū)”“天下興亡匹夫有責(zé)”“先下之憂而憂”難道永遠(yuǎn)只能寫(xiě)進(jìn)我們的作文本里,考試卷上,而不會(huì)帶進(jìn)我們一日三餐和生活的坐臥行止里?何時(shí)才能把這些優(yōu)秀的思想化為我們的行動(dòng),我們的素養(yǎng),就真正提高上來(lái)了。
    多么希望,我們的同齡人,在課堂上學(xué)習(xí)了范仲淹歐陽(yáng)修蘇軾李白白居易之后,能把這種對(duì)古人敬仰之情愫遷移到課下的餐廳、甬道、宿舍乃至廁所;多么希望,我們的家長(zhǎng),在孩子在場(chǎng)的時(shí)候,能夠略微忍耐一下,把最好的座位讓給剛上車(chē)的老人,把最便利的服務(wù)優(yōu)先讓老弱病殘者享用,把怯懦的目光收起,坦然面對(duì)假惡丑;多么希望,我們的社會(huì),在旁觀者冷眼作壁上觀之后動(dòng)用輿論的力量聲討以震懾人性的冷漠,在鰥寡孤獨(dú)者受難之時(shí)能夠義無(wú)反顧的動(dòng)用強(qiáng)大的福利鏈條讓他們皆有所養(yǎng)!
    素質(zhì)不是一句口號(hào),喊喊就可以上去的。任重道遠(yuǎn)。我輩若能死而后已,相信不久的將來(lái),全民素質(zhì)會(huì)提高到讓外國(guó)人刮目相看的高度!
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    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十七
    幼兒可以通過(guò)繪畫(huà)把自己心里的想法和對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái),人們可以從一幅幼兒的畫(huà)中看出他想表達(dá)的東西,他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)都會(huì)表現(xiàn)在他的畫(huà)面中。有一件令筆者印象深刻的事情,有一次一位學(xué)生畫(huà)了一幅關(guān)于他一家三口的畫(huà),他拿給筆者看并說(shuō)“老師,你看這是我,我今天很開(kāi)心,這是我爸爸,這是我媽媽?!币婚_(kāi)始看到這幅畫(huà),筆者覺(jué)得很普通,可是仔細(xì)一看,畫(huà)面中有兩個(gè)很小的房子在兩邊,筆者就問(wèn)他為什么旁邊還有兩個(gè)房子,他告訴筆者,今天爸爸和媽媽帶他出去玩了,所以他才很開(kāi)心。后來(lái)筆者了解到,他的爸爸媽媽離婚了,沒(méi)有住在一起,只有偶爾在周末時(shí)爸爸媽媽才會(huì)一起帶他出去玩。其實(shí),當(dāng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不完善的時(shí)候,繪畫(huà)就是幼兒表達(dá)自己情感的一種方法。因此,我們要更好地了解幼兒,幫助幼兒健康地成長(zhǎng),就要掌握幼兒美術(shù)教育這把鑰匙。幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性可以概括為三點(diǎn):
    一、記憶力、想象力與觀察能力的提高
    對(duì)于幼兒毫無(wú)“藝術(shù)感”的繪畫(huà),我們往往會(huì)覺(jué)得是一種涂鴉,看不出畫(huà)的是什么。其實(shí),如果幼兒繪畫(huà)的畫(huà)面符合大人的審美觀,那就不是幼兒繪畫(huà)了。站在幼兒的角度看,可能幾根線條就是一棵樹(shù),一個(gè)圓圈就是一朵云,我們不能理解幼兒的畫(huà)面是因?yàn)樗季S方式的差異。古時(shí)的甲骨文就和幼兒時(shí)期的涂鴉很像。幼兒在涂鴉時(shí),也是將自己腦海中對(duì)于一些事物的記憶用自己的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候大人之所以看不懂幼兒的畫(huà),是因?yàn)閮烧叩南胂罅驼J(rèn)識(shí)能力有差別。大人世界里的事物一般都是中規(guī)中矩的,而幼兒不一樣,他們的世界里太陽(yáng)會(huì)唱歌、小貓會(huì)跳舞、電視機(jī)會(huì)長(zhǎng)出腳,這正是幼兒想象力的表現(xiàn)。當(dāng)你的孩子拿著自己的畫(huà)說(shuō)“看我的超級(jí)奧特曼?!边@時(shí)請(qǐng)不要說(shuō)畫(huà)得不像或者畫(huà)得不好,因?yàn)檫@是幼兒自己通過(guò)觀察畫(huà)出來(lái)的事物,有時(shí)生活中大人不屑一顧的事物在幼兒眼中會(huì)以特別的形象出現(xiàn),這也是提高幼兒觀察能力的'一種方法。
    二、幼兒情緒的及時(shí)宣泄
    教育家迪斯特·韋赫指出“畫(huà)1小時(shí)獲得的東西,比看9小時(shí)獲得的東西還多?!边@也是為什么有時(shí)候心理學(xué)家在治療時(shí)讓病人先畫(huà)一幅畫(huà)的原因。在兒童心理學(xué)中也有這么一項(xiàng)內(nèi)容,即通過(guò)幼兒的繪畫(huà)看出幼兒心理疾病的根源。幼兒有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,他們喜歡把自己的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)在紙上,當(dāng)他們的語(yǔ)言能力還沒(méi)有發(fā)育完全時(shí),會(huì)通過(guò)手腦結(jié)合的方式來(lái)畫(huà)畫(huà),可以說(shuō),每一幅畫(huà)都是幼兒內(nèi)心世界的寫(xiě)照。如果幼兒涂鴉的線條生硬、重疊,顏色暗淡,說(shuō)明他當(dāng)時(shí)情緒不好;相反,如果幼兒涂鴉的線條豐富、柔和,色彩明亮,則表明他當(dāng)時(shí)的心情還不錯(cuò)。
    三、使左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”
    在平常生活中,動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左大腦,而在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我們需要思考畫(huà)什么東西、應(yīng)該怎樣畫(huà),并對(duì)雙手進(jìn)行控制,這些會(huì)促進(jìn)左右腦的智力開(kāi)發(fā)。在繪畫(huà)時(shí),對(duì)顏色、形狀和構(gòu)圖等的思考,無(wú)意間培養(yǎng)了幼兒的判斷、認(rèn)知能力,這對(duì)幼兒右腦的開(kāi)發(fā)也是很有好處的。繪畫(huà)可以讓幼兒同時(shí)活動(dòng)左右腦,在繪畫(huà)過(guò)程中,幼兒會(huì)不斷打破原有的固定思維和方式,讓左右腦同時(shí)工作。
    2至3歲的幼兒繪畫(huà)基本上屬于涂鴉,3至4歲的幼兒對(duì)事物的描繪逐步有了一定的形,5至8歲的幼兒慢慢有了自己的主觀意識(shí),可以自己掌控畫(huà)面了。從筒單的涂鴉開(kāi)始,幼兒就在不斷創(chuàng)新,從大量的兒童繪畫(huà)作品及其創(chuàng)作過(guò)程中我們可以了解到,幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和觀察能力的培養(yǎng)是很重要的,是不可缺少的。如,讓幼兒創(chuàng)作出一張游泳的繪畫(huà),幼兒如果游過(guò)泳,肯定對(duì)游泳有一定的了解,他會(huì)回想游泳需要注意什么,自己在游泳時(shí)穿的是什么衣服,游泳池旁邊還有什么其他東西,潛水時(shí)眼晴不敢睜開(kāi),或者水進(jìn)眼晴時(shí)自己是什么感覺(jué),等等,幼兒只有親身經(jīng)歷過(guò)游泳才知道這些,同時(shí)這也是對(duì)幼兒記憶力和觀察力的培養(yǎng)。游過(guò)泳之后,幼兒自己心里肯定有了對(duì)游泳的看法,是喜歡還是討厭,要是喜歡,他畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)可能就會(huì)用比較明亮的顏色,要是不喜歡,可能會(huì)用暗淡一點(diǎn)的顏色,這正是幼兒情緒的一種宣泄。
    論企業(yè)文化的重要性的論文篇十八
    xxxx年xx月xx日xxx變電站(輸電線路)工程召開(kāi)了第xx次周例會(huì),監(jiān)理項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx;施工項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx參加了此次周例會(huì),會(huì)議由總監(jiān)理工程師xxx主持,會(huì)議主要就本周現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量工作管理情況進(jìn)行總結(jié),形成會(huì)議紀(jì)要如下:
    一、本周施工形象進(jìn)度及與進(jìn)度計(jì)劃的符合性
    (一)本周完成的具體工作量
    變電站應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成各電壓等級(jí)基礎(chǔ)xx基,主變基礎(chǔ)施工完成情況,電纜溝道完成xx米,主控樓框架主體(裝飾裝修)施工完成情況、道路、電氣一、二次設(shè)備安裝、電纜鋪設(shè)、二次接線、接地施工等完成情況。
    線路工程應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成基礎(chǔ)xx基,其中直線塔xx基、耐張塔xx基;組塔xx基,其中直線塔xx基、耐張塔xx基;架線xx公里;附件安裝。
    (本周工程完成情況必須精確到具體部位,如x-x軸xx基礎(chǔ),幾號(hào)設(shè)備,第幾號(hào)塔等)
    (二)實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的符合性
    本周工程施工完成情況是否符合施工進(jìn)度計(jì)劃,如推遲應(yīng)說(shuō)明偏差時(shí)間和原因。
    二、本周現(xiàn)場(chǎng)安全管理和文明施工工作情況
    1.本周工作的主要危險(xiǎn)點(diǎn)有哪些,采取了那些預(yù)控措施,是否進(jìn)行作業(yè)人員的交底,現(xiàn)場(chǎng)檢查是否落實(shí)到位。
    2.本周現(xiàn)場(chǎng)文明施工做了哪些工作,是否按照策劃文件落實(shí),監(jiān)理項(xiàng)目部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的檢查情況。
    3、本周監(jiān)理共對(duì)什么內(nèi)頁(yè)資料管理進(jìn)行了審查,自身形成哪些資料。
    三、本周施工質(zhì)量管理工作情況
    1.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目共xx項(xiàng),策劃應(yīng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工藝xx項(xiàng),實(shí)際執(zhí)行xx項(xiàng),執(zhí)行效果是否符合標(biāo)準(zhǔn)工藝的.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),存在哪些不符合標(biāo)準(zhǔn)工藝要求的不足之處。
    2.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目應(yīng)形成檢驗(yàn)批記錄xx份,實(shí)際形成xx份;分項(xiàng)工程驗(yàn)收記錄xx份,實(shí)際形成xx份;分部工程驗(yàn)收記錄xx份,實(shí)際形成xx份;單位工程驗(yàn)收記錄xx份,實(shí)際形成xx份;隱蔽工程驗(yàn)收記錄xx份。
    3.本周對(duì)xx材料進(jìn)行了復(fù)試,復(fù)試報(bào)告xx份;試塊、試件、試驗(yàn)報(bào)告xx份,試驗(yàn)結(jié)果是否合格。
    4.本周施工項(xiàng)目形成施工檢查或驗(yàn)收記錄xx份。
    5.本周監(jiān)理旁站哪些項(xiàng)目,形成旁站記錄xx份,平行檢驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目,形成平行檢驗(yàn)記錄xx份。
    6.本周監(jiān)理項(xiàng)目部審查了施工單位的哪些報(bào)審材料,審查是否合格。
    7.本周作業(yè)的項(xiàng)目是否存在設(shè)計(jì)更改,是否執(zhí)行閉環(huán)。
    8.本周監(jiān)理項(xiàng)目部下發(fā)整改通知單xx份,工程聯(lián)系單xx份,是否整改閉環(huán)。
    四、本周現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
    1.
    2.
    3.
    .....
    整改要求:.....
    五、下周工作計(jì)劃:
    六、下周主要安全和質(zhì)量工作、安全質(zhì)量工作的主要注意事項(xiàng)。
    上次會(huì)議提出問(wèn)題的整改落實(shí)情況:
    主送單位業(yè)主項(xiàng)目部抄送單位施工項(xiàng)目部發(fā)文單位項(xiàng)目監(jiān)理部簽發(fā)人簽發(fā)時(shí)間接收單位接收人注會(huì)議紀(jì)要由監(jiān)理項(xiàng)目部起草,經(jīng)總監(jiān)理工程師簽發(fā)后下發(fā)。
    每次會(huì)議必須附簽到表。