計劃是人們針對未來一段時間內的目標和行動所制定的安排。制定計劃時，要設定明確的時間表和里程碑，有利于監(jiān)控和評估進度。計劃不僅僅是制定，更要有具體的執(zhí)行和評估過程。
國培計劃班主任培訓總結篇一
本學期我擔任的是六(3)班的班主任。我發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
國培計劃班主任培訓總結篇二
本來這次的培訓沒有安排我參加，只是后來由于其它原因，讓我頂替一位老師來參加培訓，這時差不多是六月底了，而培訓已進行了一段時間。由于還要參加中學(我校是中小學一起的)的期末工作，就沒有多少時間學習，自己的學習時間這時還處在全班的后面。等到學校放假(7月9日)才有時間來學習，這進培訓已開始了20多天，自己才真正開始學習，各方面的數據老師落在后面，感覺到了一些壓力，而且還安排我和另一位老師作為學校的學員導師，傳達上面的要求及督促老師學習。所以，那幾天，幾乎是除了吃飯、睡覺外時時刻刻都在看視頻學習，看了一課又一課，有時反反復復地看，這樣經過兩三天，學習的時間就慢慢趕上來了，甚至到了班級的前面，慢慢地，在“學習統(tǒng)計”里有些模塊的學習時間顯示：360(分鐘)完成狀態(tài)。
學習時間上來了，就得寫作業(yè)了，要求作業(yè)字數不少于300了。這個作業(yè)不像當學生時寫的作業(yè)，算算題什么，這個作業(yè)實際上就是寫文章，像是寫作文。自從高中之后，就很少寫作文了，大學里寫作文就是大一時語文考試和畢業(yè)論文時寫，工作之后寫文章就更少了。所以，這個作業(yè)還真不好寫，總感覺不知從何下手，寫不出東西來。但是，看到別的老師寫的作業(yè)都很好，有根有據，有理有論，都寫得比較長。于是，也想自己寫一寫，就反復地觀看視頻，課程中除了視頻外還是“綜合評析”和“相關文獻”等版塊，這些都可以讓自己加深對課程的理解和一些體會。就這樣，馬馬虎虎寫了一篇作業(yè)，字數是湊夠了，只是感覺還不怎么好。由于班主任工作的經驗還比較缺乏，所以，作業(yè)大多是寫學后感想，寫一些自己的看法和體會。每寫一篇作業(yè)，都要反復地觀看，了解課程中觀點，然后結合實際來思考，找到自己的觀點，才開始寫?？戳艘恍┱n程，覺得感觸比較深，跟著自己的感覺來寫，寫完才發(fā)現字數已超兩千，自己也覺得是寫得比較好一篇。隨著學習的深入，慢慢地，也發(fā)現寫作業(yè)也不是太難的事(當然，作業(yè)的質量也不太好)。
一天天地學習，寫作業(yè)，網上留言、發(fā)起話題，時間一天一天地過去，覺得這個暑假過得很充實。對課程中有哪些版塊也漸漸熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一線優(yōu)秀班主任的對話，班主任講對案例故事的看法及自己經驗，接著是專家的講解，還綜合評析、拓展案例和相關文獻等內容，這樣一個循序漸進的學習過程，從實踐到理論的高度。一線班主任的經驗對自己今后的工作很有借鑒的意義，而專家從理論的高度來解讀案例，能清楚日常的工作也需要理論作為指導。綜合評析則是案例老師做得好的地方在哪，還有哪些地方是需要改進的，這樣可以對照平時的一做法，有哪些是可取的，哪些要改進。拓展案例是有關這個主題的一些案例，可以學習案例中老師的一些好的方法。而相關文獻是一些相關的概念或是與主題相關的內容。培訓的內容涉及到班主任工作的方方面面，非常具體、科學、全面，這些內容對于今后班主任的工作都具有很好的參考價值。所以，就突發(fā)奇想，想把這些內容下載、保存下來，但是用一些專門下載視頻的軟件來下載，發(fā)現不行，還好這些視頻都有文字內容。于是，就把文字的內容都下了下來，今后就能常常學習了。
在觀看課程視頻的時候，覺得很多內容都是很好，就反反復復地觀看，每看一遍都會不同的體會，如：在看《引領自主——讓民主和科學走班級》這一課時，除了魏老師風趣幽默的語言吸引之外，魏老師對待人生的態(tài)度也值得學習。
不知不覺班主任培訓學思階段的學習就要結束，這一個月來的學習對班主任的工作有了一個全新的認識，同時也認識到班主任工作需要用“心”來做，更需要一些專業(yè)的理論知識作為指導，而自己在這方面還需要學習。
“培訓領進門，修行在個人”。培訓的目的是為了提高自身的能力，更是培養(yǎng)學習的習慣，學習的自動性、自覺性，在今后的工作中能運用相應的理論來解決實際的問題。參加培訓不僅是為了完成任務，也不僅是為了一紙證書，更是為了自身能力的提高、知識的增長，為了把工作做得更好一些。只有自覺自愿地參加培訓，而不是被要求參加，才能在培訓中覺得快樂，才能有更大的收獲。這次培訓，不僅是學習知識，還有學習、工作態(tài)度的認識?？傊?，這次培訓的收獲是意想不到的。
國培計劃班主任培訓總結篇三
做的工作總結如下：
一、認真做好聯(lián)系工作，督促學員積極參與
我班共有學員53名，他們來自澄邁、定安、東方、陵水四個市縣，分布零散，給聯(lián)系工作帶來極大的不便。怎樣讓學員們盡快積極投入到培訓中來，這是我參加完指導教師培訓后就思考的一個問題。于是通過各縣市的教研員推薦一名地理專業(yè)素質好、有號召力、有責任心的地理教師擔任該市縣的片長，負責該市縣的管理工作，有什么事情或任務就可通過片長及時通知到每一位學員，這樣就有利為我們班學員能全員學習打下了基礎。
二、注意做好預熱工作，為順利完成學習任務做好鋪墊
在預熱周，我將《遠程培訓實施方案》、《考核方案》、《學員操作手冊》進行公布，讓學員事先了解國培的相關事項，為完成學習任務做好準備工作。建議學員認真觀看操作演示動畫、學員功能演示。擬用一名學員的賬號、密碼登錄平臺，熟悉、掌握每一操作步驟，為順利學習打好基礎。剛開始，許多學員對操作要領不是很熟悉，常常碰到困難，打電話咨詢如何解決，我都不厭其煩地進行詳細講解。類似這樣的問題估計有30多次，雖然很煩瑣，但能為他們解決問題，順利完成學習任務，我心里還是很高興的。
三、努力做好管理工作，促進學員積極學習
為了將國培工作落到實處，做到扎實有效地開展，我通過電話、短信、發(fā)公告等方式與學員聯(lián)系，督促他們及時上網學習。定期印發(fā)《學情通報》，將培訓情況及時通報，起到鼓勵先進，鞭策后進，促進學習的作用。對后進學員，除了采用以上手段之外，還通過片長告知學校領導，以行政手段督促他們參加學習。班中有7位這樣的學員，他們在即將結束時也把學習進度趕上來，成績都達到及格以上。現在我們班53位學員都做到人人參訓、人人學習、人人及格的三百目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。
四、注重做好班級公告和班級簡報的發(fā)布工作，調動學員學習的積極性
班級公告和班級簡報是班級的窗口，學員通過這一窗口可及時了解班級最新動態(tài)及自己的最新情況，以達到激勵和督促的作用。為此，我把制作班級公告和簡報作為一項重要任務來抓，認真出好班級公告和班級簡報。至今為止，共出了22篇班級公告和班級簡報，為學員按時按質按量完成研修任務打好基礎。
五、抓好幫手的發(fā)展，協(xié)助自己做好班級管理與輔導工作
班級的管理和指導工作很繁重，而且培訓期間正好是開學工作較忙的時候，還有家庭的瑣碎之事比較繁多，要做好班級的管理和指導工作很不容易，能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此，我通過學情統(tǒng)計了解各學員的學習情況，發(fā)現4位學習積極性比較高、專業(yè)理論較強、完成任務較好的學員發(fā)展為學員導師，并讓他們作為自己的幫手，幫助自己處理一些顧及不到的事情，大大減輕了自己的工作負擔，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脫出來。同時，通過發(fā)展學員導師，對其它學員也起著激勵的作用，達到雙贏的效果。
國培，為我們開闊了視野，給我們注入了新的理念、新的方法，拓展更新了我們的專業(yè)知識，提升了我們的教學能力，提高了我們的教學水平。學思結合，知行統(tǒng)一，讓我們用新的理念、新的方法，在教育這塊沃土上勤于耕種，廣播種子，用心澆灌，遍地的鮮花將綻放，累累的碩果將結出！
國培計劃班主任培訓總結篇四
這次我有幸參加了國培―知行中國小學班主任研修培訓，經過六大模塊的學習，我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當一個好班主任是一門學問。這里的專家報告，是智者的心靈獨白，讓我領略了他們的人格之魅力、作風之務實。我們做教師的要終身學習，國培是我們與時俱進的不竭的資源，值得我們不斷地學習和研究。下面談談我在國培研修培訓的心得：
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個人品德的體現。學生主動向老師打招呼，教師要積極的回應：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢。有的學生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內向，或是沒看到老師，正在思考問題。
身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向學生打招呼。師生間的真正和諧應建立在互相尊重人格的基礎之上。把自己擺在和學生平等的地位，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現，更能讓校園風氣更文明，讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。
二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)。
作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學生冷臉看、傷害學生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學生的一生。
作為教師應以事業(yè)為重，以學生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學生笑臉，讓學生心靈充滿陽光。
三、編排座位要利于學生成長。
班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學生人際關系的融洽，更能幫助學生健康成長。編排座位應注意以下幾個方面：
1、從個體特點考慮。
一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學看黑板就有阻礙。視力較差的學生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學習情況。
班主任要征求各科教師的建議，學習差異大的學生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學困學生得到進步，讓優(yōu)秀學生教學相長。經驗，強弱結合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學生自由搭配相結合。
教師是主導作用，在通盤考慮學生的情況后，還要征求學生的意見，如果學生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
4、要定期輪換。
座位編排后，應每隔一段時間，有序的由北極南移動一次。這樣，一是教室南面亮，學生逐漸到達較亮地方，心情好，二是利于學生的雙眼視力均衡。
5、提倡每個月?lián)Q一次同桌。
小學生個性各不相同，常換座位，可以讓他們在班級交到更多的朋友，學習別人更多的優(yōu)點，利于學生心理的健康，更利于學生一生的成長。
四、協(xié)調好任課教師與學生間的關系。
教學工作中，因為每個孩子情況各不相同，任課教師和學生接觸的少，不了解每個孩子的個性特點，往往因為孩子的上課違紀或是不寫作業(yè)或學習成績差而出現過激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學生情況、家長情況，班主任做為班級的管理者，有責任及時和任課教師溝通、和學生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問題，以保證本班任課教師和學生關系和諧，從而很好的完成所有課程的教學目標。
五、讓“民主”真正走入班級。
讓“民主”走進班級，就是在一定范圍內，按照平等的少數服從多數的原則來共同管理班級。只有高度民主的班級，才能得到最好的發(fā)展，全體學生才能成為自己的主人、成為學習的主體。我準備采取以下措施建設民主班集體：
措施一、建立班委會、班級各科代表、小隊長、小組長、小助手等。這樣教師起到指導者的作用，引領這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學生在高度自治中快樂成長、增強處事能力、管理能力。
措施二、利用班會，全體學生參與班級管理建設。每周一次的班會，就班級的當前工作要事、班級前一階段存在的問題展開討論，大家各抒己見，然后由老師、班長、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標、方案等。
離校不離教：我們假期應該怎么過？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅持下來，進行感恩教育。
注重社會實踐活動，鼓勵孩子學以致用：飼養(yǎng)小動物，體驗生命的成長。同讀一本書活動，如《愛的教育》每個人談感受，拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實事，如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開一次網上班會，發(fā)表論壇。假期郊游，促進親情交融。
總之，班級管理是一門學問，科學管理班集體的方法，民主的對待學生，值得我們不斷深思，反復體會，只有我們在教育實踐中不斷反思、總結，根據本班的實際情況，有創(chuàng)造性地加以運用，我們的班級建設才能不斷的進步，取得滿意的成績。
國培計劃班主任培訓總結篇五
班主任參加國培教育能夠提升自己的教育水平，反思自身的問題，下面是小編分享給大家的國培班主任培訓總結，希望對大家有幫助。
時光荏苒，歲月如梭?；仡櫼幌?0xx年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
為了達到培訓的預期效果，力創(chuàng)佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發(fā)短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這么好的學習機會!
(1)由于這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè)，為了完成任務有趕作業(yè)的現象。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
2019年“知行中國”培訓已經接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊張的工作之余，在線觀看了課程案例內容及專家評點，積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討，認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地吸收著名師的經驗，聆聽著專家們的高見，還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網絡班級等內容資源中感動著同行們的敬業(yè)，心里豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。(2)民主平等、細致耐心。
現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。(3)善于學習、創(chuàng)新開放。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?BR> 心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
3、建設良好的師生關系。
良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學生。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設良好的師生關系。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。
總之，通過此次培訓，我學到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。
20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培計劃班主任培訓總結篇六
第二模塊(班主任的每一年)專題有9個：1、學年開始;2、布置教室;3、選班委會;4、制定班規(guī);5、家校聯(lián)系(上);6、家校聯(lián)系(下);7、評價評獎;8、在考場上;9、學年結束。第三模塊(班主任與每次活動)專題8個：1、安全教育活動;2、成長主題活動;3、參加藝術節(jié)與運動會;4、溝通與交往主題活動;5、社會實踐活動;6、班級管理主題活動;7、節(jié)日紀念日活動;8、心理健康主題活動。
第四模塊(專題講座)專題12個：1、怎樣寫教育案例;2、基礎教育的改革和班主任的育人責任;3、初中少先隊員思想教育;4、送給優(yōu)秀黨員的特殊校服;5、教育懲戒的合法性及度的把握;6、青少年性別人格的構建;7、青春期問題的引導和教育;8、遠離毒品，珍惜生命;9、學校安全預防與問題處理;10、校園心理危機的干預與管理;11、班主任，活出你的精彩;12、班主任的問題意識與解決策略。
還有3個模塊沒有學習，目前系統(tǒng)還沒有公布這第5、6、7模塊出來。
我今年已經57歲，這次國培又讓我更加深刻感悟“活到老，學到老”的幸福和精彩!由于我特別興奮地積極地認真地參與國培活動，我校的許多教師就沒有理解，他們說我是要退休的人了還要這樣努力學習，真不會享受生活。面對他們的取笑，我反而更加興奮地參與國培活動。并且發(fā)表大量的國培評論和班主任工作案例等文章。這次國培讓我對班主任的工作有了更高層次的認識和感悟，深刻認識了農村初中班主任工作非常關鍵，我更加熱愛班主任工作。下面我挑選自己在這次培訓中的部分高層次的認識和感悟做為總結。
一、我感悟到初中班主任工作失誤的后果是那么可怕。
當前我國少年犯罪率最高，因為初中階段是青少年智力、心理成長的黃金時間，而這個時間也恰好是他們最叛逆、最迷茫、最容易走上不歸之路的時期，所以這個時期班主任工作特別舉足輕重，例如，上海市某中學一個初中女生，功課比較好，她比較強勢，在班級中以大姐大自居，她威脅一個不服她管的女同學，班主任知道這件事情后，在教室里當眾批評她，班主任最后說了一句威脅她的話，由于處理不好，這個比較強勢的女學生就在家里自殺死亡。這個案件說明了班主任一句話可以把一個學生推進死亡之路。
二、我感悟到初中班主任工作方法是那么重要。
例一，有一個住校學生原來學習成績比較好，但是后來沉迷網吧，，學習成績不斷下降。班主任經常教育他，他依然沉迷網吧，班主任也去家訪，告訴家長，共同教育他，他也寫了保證書，可是有一個風雪天，他又離開學校到網吧。班主任親自到網吧找到他，在里面大聲批評教育他，當時，網吧保安就把這個班主任痛打一頓，說班主任來網吧吵吵鬧鬧，搗亂了他們的營業(yè)，要進行罰款處理。
例二，張同學是一個農民的孩子，他家的經濟收入是靠母親在農村的山坡上種十幾畝地。張同學也是一個住校學生，他也沉迷網吧，班主任經常教育他，他依然沉迷網吧。后來，班主任到他家尋找他母親，看到張同學的母親在山坡上駝背勞動的畫面，班主任馬上把這個畫面拍攝下來，回來后把這張相片給張同學看，張同學看到母親在山坡上駝背勞動的畫面后哭了，從此張同學不再去網吧，后來，他刻苦學習，最后考上重點高中，重點大學。這兩個案例說明了班主任工作方法非常重要，方法不當，嚴重的不但沒有一點好的教育效果，班主任人身安全也要出問題。方法得當的，班主任拍攝一張相片就把一個壞學生教育成為一個高級人才。
三、我感悟到如何讓家長喜歡家長會。
怎樣才能讓家長喜歡家長會?我認為解決這個問題至少要出色搞好下面三個階段的工作。
1、準備工作：我工作責任心強烈，一心撲在工作上，大愛高于一切，不能隨便離開學生。要及時發(fā)現某個學生家里經濟出現問題就將失學的趨勢，立即組織學生去探望，并且?guī)ь^捐款，讓就將失學的學生回學校讀書。及時深入了解遲到早退的學生情況和不參加集體活動的學生情況，有客觀原因和主觀原因，正確區(qū)別對待和批評教育這些學生。經常和學生打成一片，保持每天早操、早讀、晚修下班輔導學生，每天課外活動時間都利用自己多才多藝的本領去組織學生開展豐富多彩的文體活動，能夠讓學生感到我在他們的身邊是多么快樂幸福的事情。我認真對待學校布置的各種任務，特別是勞動任務，勇挑重擔。每次都出色完成任務，班級衛(wèi)生區(qū)、班級綠化區(qū)等都保持干干凈凈美觀達標。我利用班會時間以及其他時間開展三人行網絡班級活動，讓學生相互學習，取長補短。表揚網絡空間內容比較豐富的學生以及家長，指導學生以及家長積極更新三人行網絡班級內容，為班級事務提出良好的建議。讓學生和家長來參與討論召開家長會最佳時間。我相信家長和學生是會正確對待這個問題的，不隨便變更開家長會時間。
2、開家長會：家長會的形式和內容要豐富多彩。家長會的意義是搞好家校聯(lián)系，是家長、學生和教師面對面溝通思想的最佳時間。所以家長會上不能只是班主任做報告。我的做法是：家長會由學習委員主持，學習委員打開三人行網絡班級，上面發(fā)表校長的賀詞，由班長宣讀校長的賀詞。接著我發(fā)表簡單的報告，報告中我首先對學校領導的支持表示感謝，對家長和學生的支持表示感謝，我在報告中認真說明自己在教育工作上的不足之處，而對學生以及家長的問題則以表揚為主，對問題學生要從贊揚的角度切入話題后，對問題學生不良行為委婉地指出，通過表揚某個學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生中距離，也使家長會氣氛活躍，場面融洽和諧。由于我的報告在家長會上比較嚴肅，所以我做報告后，馬上給學生和家長發(fā)一件小禮品(每人一本筆記本，筆記本第一頁有我的鋼筆書法祝福詞，落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章)做留念。接著是家長代表講話。后面是文藝匯報時間，主持人在銀幕上打開節(jié)目單，首先是大合唱，隨著伴奏音樂和視頻感人的情景，我和學生非常有節(jié)奏有感情地唱一首感恩的歌曲，家長一邊看視頻感人的情景，一邊聽到這樣的歌曲都感動地流出淚水。接著是由學生表演非常有教育意義的精彩的小品或舞蹈或獨唱等。接著是二胡獨奏，文藝委員為我打開一首最經典的二胡伴奏音樂。最后是展示三人行網絡班級內容和觀看班容班貌，讓家長看到他們給孩子寫的一句話的條幅，全班30個學生共30條目標(每學年開始，我組織學生給自己定一個目標)有30個家長，我把學生的30個目標和家長的30句話寫成條幅，每句話下面都有家長的姓名，最后落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章，讓家長看到他的一句希望孩子的語言已經成為美麗的書法作品，讓家長看到他孩子的手工作品以及其他作品安排在干凈美麗的教室里，讓家長看到他孩子的班主任是那么多才多藝，是那么有大愛，孩子所在的教室文化建設是那么精彩。
3、家長會后：家長會結束了嗎?我心中的家長會永遠沒有結束，家長會后我給家長發(fā)放問卷，希望家長多給我提意見，指出我的缺點，多提良好的建議，幫助我改進工作，特別是讓家長建議下一次的家長會怎樣開才更加精彩。實際上第三階段的工作和第一階段的工作一樣也是籌備家長會的工作。不過第三階段的工作的重點是改進工作。
四、我感悟到班主任要教育好學生首先要教育好自己。
班主任不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。班主任不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。例如：班主任只要兩“理”具備，教育工作就精彩，活得也精彩!我這里說的兩“理”是指政治思想理論和教育教學理論。提高政治思想理論水平是班主任提高教育教學理論水平出色做好教育教學工作的首位。班主任怎樣才能提高政治思想理論水平?實事求是是毛澤東思想的活的靈魂，是馬克思主義實踐觀的根本要求。實事求是就是要一切從實際出發(fā)，要理論聯(lián)系實際。我們班主任教師在日常生活中，在教育教學活動中，要特別注意從社會的、生活的、學生的實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際就是聯(lián)系社會的、生活的、學生的實際。這就要求教師要深入到社會和學生當中去，要進行社會調查，了解社會問題，分析社會熱點，關心學生的生活，研究學生的思想，教師就能夠在教育教學活動中為人師表，言傳身教，因材施教，從而不斷增強政治思想覺悟，并且出色搞好教育教學工作。班主任教師要與時俱進，不斷探索政治思想理論和教育教學理論。30多年來中國的政治和經濟發(fā)生了天翻地覆的變化，在新的情況、新的問題和新的形勢下。教師就必須要解放思想、實事求是、與時俱進，要有勇于創(chuàng)新的思想，要有樂于思考，勤于探索的精神，為出色搞好班主任工作打下良好的基礎。
國培計劃班主任培訓總結篇七
現在的工作都是需要先進的科學技術去完成。新課程實驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當一名語文教師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng)實小努力上課
今年下半年學校迎接實驗小學的驗收，驗收小組要求全面聽課，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現，我努力鉆研業(yè)務，努力提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。在備課上下功夫。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設古詩文自學自悟的條件，讓學生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導，理解古詩的內容，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。
一個班級中難免有學習態(tài)度不端正、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導，特殊照顧。然而他們都沒有達到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任，工作壓力大(關注學生的安全)，任務重(學習、思想、健康、勞動……樣樣要管)，但是班主任工作卻關系著53名學生的成長，因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責怪學生為相信每一個學生，變教師對學生外壓式的強制教育為學生內調式的自我教育，變片面追求分數的教育為爭取每個學生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學生、發(fā)現學生，使他們在“我能行”的指導下，個個充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗。平時，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力，發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓每個人都有機會履行班級管理職責，人人都有自己的發(fā)言權，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，使全體學生成為班級管理的主人。如，班級目標的確定、班隊活動計劃的制訂、主題隊會的設計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動、班隊活動，發(fā)動全班同學獻計獻策，取得共識。因為學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學經常放棄休息時間出黑板報、排練節(jié)目等。在中隊活動中，力求少一些老師的具體指導，多一些學生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學生的自我規(guī)范;少一些共性需求，多一些個性發(fā)展?；顒有问揭捕喾N多樣，如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動中引導隊員進入小主人的角色，體驗主人翁的地位處境，增強勞動服務意識，在親身實踐中增長才干，學會本領，增長了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎。平時我關心愛護每一個學生，經常找學生談心,做細致的思想教育工作。這學期班里又發(fā)現偷竊現象，經過我耐心細致的工作發(fā)現有一個學生經常偷錢，連家里的錢也偷，被父母打過，但仍然沒有改正，于是我就耐心教育他，現在他已經改正了自己的缺點，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長聯(lián)系，利用休息日去家訪，平時就利用打電話、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子。
這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。
其實現在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
通過國培學習，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新。
當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代的發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現代社會素質人才。
國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。
一、參加研修帶來的收獲
1.在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。
3.這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！?。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培計劃班主任培訓總結篇八
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農村義務教育骨干教師置換脫產培訓項目小學語文、小學數學骨干教師影子培訓圓滿結束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學院學術廳舉行了別開生面的總結匯報會。到會的領導有：指導教師培訓工作的部門領導，重慶市繼續(xù)教育學院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調研督導的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓項目的高校領導和教授，重慶市教育學院經貿系主任況紅和文學傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結匯報會的有70名影子學員、六所培訓基地學校的校長、指導教師、進修學院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學院副院長張靜主持。首先學員按六所基地學校為單位分語文班和數學班進行了總結匯報。學員的總結匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結；有動畫的演繹；有數字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學員分十個小組人人上場，總結匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學副校長向莉莉作為培訓基地學校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復強調影子培訓引起基地學校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學習，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓真的是雙贏?。∮逯袇^(qū)教師進修學院院長文波在會上作了培訓總結：總結中文院長回顧一個月的培訓歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學員們的匯報，我們深感：本次培訓有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現在師徒結對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念、教學行為和教學效果。培訓中指導教師手把手地教，掏心掏肺地講。學員嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經，學的是真本事。
其亮度表現在每周一次智慧集結。一周學習結束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學習和實踐使你們的內涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現在基地學校的人文關懷。每一個學員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學習機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學習的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓項目的高校領導重慶市教育學院經貿系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學領跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當地真正起到示范引領作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結匯報會在熱烈祥和的氣氛中結束。
國培計劃班主任培訓總結篇九
時光荏苒，歲月如梭。回顧一下20xx年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
為了達到培訓的預期效果，力創(chuàng)佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發(fā)短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這么好的學習機會!
(1)由于這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè)，為了完成任務有趕作業(yè)的現象。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
國培計劃班主任培訓總結篇十
9月14日，我和此次參培的一千多名學員帶著教學中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學開始為期80天的置換脫產研修學習，本次國培學習分四個階段：集中研修跟崗研修總結反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個多月的國培學習就要結束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領導給我這次學習的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉變角色，認真學習。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學習的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學習條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關心，使得我們全班同學和睦相處、團結一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學習、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽省內外著名專家學者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學習中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關注學生的個體差異，備課先備學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，將新的教學理念運用于課堂實踐，使自己所設計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學中的體現，使我在感悟不斷中進步，在研討中學習創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結反思階段：教學相長，在反思中提升，在總結中提高。這次的總結反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學院的領導和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓的學員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學院小學英語組參加文科類決賽。自此，學院特請經驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導我們。在兩位專家的指導下，我們共同協(xié)作，反復操練，把我們在這次國培中學到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現。教學技能大賽“小學英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關心、鼓勵和支持！才使得我在這次學習中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經過這次培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、淵博才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。
國培計劃班主任培訓總結篇十一
通過專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。數學教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是數學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數學。這的確是我們數學教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知數學、體驗數學、表現數學，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現問題?？傊?，在教學中教師能根據數學的感知特點、數學標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現數學，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數學與現實生活之間的距離，著眼于學生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的'合作開始，在之后的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的中學數學教師。
國培計劃班主任培訓總結篇十二
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的交流。經過培訓，學習收獲很大，現總結如下：
在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經過看視頻講座，發(fā)現我們國家的教育已經不利于經濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術的人才。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始。而我們的現行的基礎教育由于現行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的`實施獲得了很多科學依據。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經驗。
課程要求教學的三維目標符合現代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現，三維目標啟現了現代課程思想。
新課程的教學強調學生獲得知識的過程；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用。三維目標的實現，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
國培計劃班主任培訓總結篇十三
參加了**開始的**小學教師信息技術應用能力提升培訓，這一次的國培內容與往期不一樣，這一次信息技術應用對于我們一線教師來說，非常適用。
1.課程學習方面：這一次的國培學習我沒有多學習理論方面的知識，選的比較多的是實踐操作方面的課程。我在信息技術操作方面的能力并不是太強，這一次的學習內容非常適合我。在學習中我學習了圖片處理、動畫操作、音頻視頻的處理、ppt的設計與操作，這些都極大的提升了我的信息技術操作能力。更為可貴的是，平臺提供了學科與信息整合方面的講座，這對于一線教師來說是及時雨，我們非常缺乏這方面的知識，所以我學習非常認真，總學習時間達到2400分鐘。
2.平臺上交流：我及時觀看平臺與輔導教師發(fā)布的簡報，認真按要求去做。參與專家視頻答疑活動，仔細聽取專家的意見，解開了教學中不少疑惑。在平臺上觀摩到其他教師的優(yōu)秀作品、日志，感覺思路拓寬了不少。在論壇中我也積極發(fā)言，和大家溝通，將平臺的信息與大家交流。
3.參加了研修活動。這次活動使我重新審視了我的教學，在教學中對信息技術的支持有了新的認識，并在提交成果的過程中應用了本次學習的技術能力。
4.信息技術應用能力的提高是不言而喻的，我的圖片處理、ppt能力都有所加強，在處理音頻方面還接觸了新的軟件。應用了本次學習的技術能力幫助我較好的完成了模塊三的活動任務。
5.在今后的教學中，我要重視信息技術的應用，讓語文教學與信息技術整合起來，讓信息技術進入學生學習的視野。
國培計劃班主任培訓總結篇一
本學期我擔任的是六(3)班的班主任。我發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
國培計劃班主任培訓總結篇二
本來這次的培訓沒有安排我參加，只是后來由于其它原因，讓我頂替一位老師來參加培訓，這時差不多是六月底了，而培訓已進行了一段時間。由于還要參加中學(我校是中小學一起的)的期末工作，就沒有多少時間學習，自己的學習時間這時還處在全班的后面。等到學校放假(7月9日)才有時間來學習，這進培訓已開始了20多天，自己才真正開始學習，各方面的數據老師落在后面，感覺到了一些壓力，而且還安排我和另一位老師作為學校的學員導師，傳達上面的要求及督促老師學習。所以，那幾天，幾乎是除了吃飯、睡覺外時時刻刻都在看視頻學習，看了一課又一課，有時反反復復地看，這樣經過兩三天，學習的時間就慢慢趕上來了，甚至到了班級的前面，慢慢地，在“學習統(tǒng)計”里有些模塊的學習時間顯示：360(分鐘)完成狀態(tài)。
學習時間上來了，就得寫作業(yè)了，要求作業(yè)字數不少于300了。這個作業(yè)不像當學生時寫的作業(yè)，算算題什么，這個作業(yè)實際上就是寫文章，像是寫作文。自從高中之后，就很少寫作文了，大學里寫作文就是大一時語文考試和畢業(yè)論文時寫，工作之后寫文章就更少了。所以，這個作業(yè)還真不好寫，總感覺不知從何下手，寫不出東西來。但是，看到別的老師寫的作業(yè)都很好，有根有據，有理有論，都寫得比較長。于是，也想自己寫一寫，就反復地觀看視頻，課程中除了視頻外還是“綜合評析”和“相關文獻”等版塊，這些都可以讓自己加深對課程的理解和一些體會。就這樣，馬馬虎虎寫了一篇作業(yè)，字數是湊夠了，只是感覺還不怎么好。由于班主任工作的經驗還比較缺乏，所以，作業(yè)大多是寫學后感想，寫一些自己的看法和體會。每寫一篇作業(yè)，都要反復地觀看，了解課程中觀點，然后結合實際來思考，找到自己的觀點，才開始寫?？戳艘恍┱n程，覺得感觸比較深，跟著自己的感覺來寫，寫完才發(fā)現字數已超兩千，自己也覺得是寫得比較好一篇。隨著學習的深入，慢慢地，也發(fā)現寫作業(yè)也不是太難的事(當然，作業(yè)的質量也不太好)。
一天天地學習，寫作業(yè)，網上留言、發(fā)起話題，時間一天一天地過去，覺得這個暑假過得很充實。對課程中有哪些版塊也漸漸熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一線優(yōu)秀班主任的對話，班主任講對案例故事的看法及自己經驗，接著是專家的講解，還綜合評析、拓展案例和相關文獻等內容，這樣一個循序漸進的學習過程，從實踐到理論的高度。一線班主任的經驗對自己今后的工作很有借鑒的意義，而專家從理論的高度來解讀案例，能清楚日常的工作也需要理論作為指導。綜合評析則是案例老師做得好的地方在哪，還有哪些地方是需要改進的，這樣可以對照平時的一做法，有哪些是可取的，哪些要改進。拓展案例是有關這個主題的一些案例，可以學習案例中老師的一些好的方法。而相關文獻是一些相關的概念或是與主題相關的內容。培訓的內容涉及到班主任工作的方方面面，非常具體、科學、全面，這些內容對于今后班主任的工作都具有很好的參考價值。所以，就突發(fā)奇想，想把這些內容下載、保存下來，但是用一些專門下載視頻的軟件來下載，發(fā)現不行，還好這些視頻都有文字內容。于是，就把文字的內容都下了下來，今后就能常常學習了。
在觀看課程視頻的時候，覺得很多內容都是很好，就反反復復地觀看，每看一遍都會不同的體會，如：在看《引領自主——讓民主和科學走班級》這一課時，除了魏老師風趣幽默的語言吸引之外，魏老師對待人生的態(tài)度也值得學習。
不知不覺班主任培訓學思階段的學習就要結束，這一個月來的學習對班主任的工作有了一個全新的認識，同時也認識到班主任工作需要用“心”來做，更需要一些專業(yè)的理論知識作為指導，而自己在這方面還需要學習。
“培訓領進門，修行在個人”。培訓的目的是為了提高自身的能力，更是培養(yǎng)學習的習慣，學習的自動性、自覺性，在今后的工作中能運用相應的理論來解決實際的問題。參加培訓不僅是為了完成任務，也不僅是為了一紙證書，更是為了自身能力的提高、知識的增長，為了把工作做得更好一些。只有自覺自愿地參加培訓，而不是被要求參加，才能在培訓中覺得快樂，才能有更大的收獲。這次培訓，不僅是學習知識，還有學習、工作態(tài)度的認識?？傊?，這次培訓的收獲是意想不到的。
國培計劃班主任培訓總結篇三
做的工作總結如下：
一、認真做好聯(lián)系工作，督促學員積極參與
我班共有學員53名，他們來自澄邁、定安、東方、陵水四個市縣，分布零散，給聯(lián)系工作帶來極大的不便。怎樣讓學員們盡快積極投入到培訓中來，這是我參加完指導教師培訓后就思考的一個問題。于是通過各縣市的教研員推薦一名地理專業(yè)素質好、有號召力、有責任心的地理教師擔任該市縣的片長，負責該市縣的管理工作，有什么事情或任務就可通過片長及時通知到每一位學員，這樣就有利為我們班學員能全員學習打下了基礎。
二、注意做好預熱工作，為順利完成學習任務做好鋪墊
在預熱周，我將《遠程培訓實施方案》、《考核方案》、《學員操作手冊》進行公布，讓學員事先了解國培的相關事項，為完成學習任務做好準備工作。建議學員認真觀看操作演示動畫、學員功能演示。擬用一名學員的賬號、密碼登錄平臺，熟悉、掌握每一操作步驟，為順利學習打好基礎。剛開始，許多學員對操作要領不是很熟悉，常常碰到困難，打電話咨詢如何解決，我都不厭其煩地進行詳細講解。類似這樣的問題估計有30多次，雖然很煩瑣，但能為他們解決問題，順利完成學習任務，我心里還是很高興的。
三、努力做好管理工作，促進學員積極學習
為了將國培工作落到實處，做到扎實有效地開展，我通過電話、短信、發(fā)公告等方式與學員聯(lián)系，督促他們及時上網學習。定期印發(fā)《學情通報》，將培訓情況及時通報，起到鼓勵先進，鞭策后進，促進學習的作用。對后進學員，除了采用以上手段之外，還通過片長告知學校領導，以行政手段督促他們參加學習。班中有7位這樣的學員，他們在即將結束時也把學習進度趕上來，成績都達到及格以上。現在我們班53位學員都做到人人參訓、人人學習、人人及格的三百目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。
四、注重做好班級公告和班級簡報的發(fā)布工作，調動學員學習的積極性
班級公告和班級簡報是班級的窗口，學員通過這一窗口可及時了解班級最新動態(tài)及自己的最新情況，以達到激勵和督促的作用。為此，我把制作班級公告和簡報作為一項重要任務來抓，認真出好班級公告和班級簡報。至今為止，共出了22篇班級公告和班級簡報，為學員按時按質按量完成研修任務打好基礎。
五、抓好幫手的發(fā)展，協(xié)助自己做好班級管理與輔導工作
班級的管理和指導工作很繁重，而且培訓期間正好是開學工作較忙的時候，還有家庭的瑣碎之事比較繁多，要做好班級的管理和指導工作很不容易，能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此，我通過學情統(tǒng)計了解各學員的學習情況，發(fā)現4位學習積極性比較高、專業(yè)理論較強、完成任務較好的學員發(fā)展為學員導師，并讓他們作為自己的幫手，幫助自己處理一些顧及不到的事情，大大減輕了自己的工作負擔，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脫出來。同時，通過發(fā)展學員導師，對其它學員也起著激勵的作用，達到雙贏的效果。
國培，為我們開闊了視野，給我們注入了新的理念、新的方法，拓展更新了我們的專業(yè)知識，提升了我們的教學能力，提高了我們的教學水平。學思結合，知行統(tǒng)一，讓我們用新的理念、新的方法，在教育這塊沃土上勤于耕種，廣播種子，用心澆灌，遍地的鮮花將綻放，累累的碩果將結出！
國培計劃班主任培訓總結篇四
這次我有幸參加了國培―知行中國小學班主任研修培訓，經過六大模塊的學習，我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當一個好班主任是一門學問。這里的專家報告，是智者的心靈獨白，讓我領略了他們的人格之魅力、作風之務實。我們做教師的要終身學習，國培是我們與時俱進的不竭的資源，值得我們不斷地學習和研究。下面談談我在國培研修培訓的心得：
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個人品德的體現。學生主動向老師打招呼，教師要積極的回應：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢。有的學生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內向，或是沒看到老師，正在思考問題。
身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向學生打招呼。師生間的真正和諧應建立在互相尊重人格的基礎之上。把自己擺在和學生平等的地位，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現，更能讓校園風氣更文明，讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。
二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)。
作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學生冷臉看、傷害學生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學生的一生。
作為教師應以事業(yè)為重，以學生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學生笑臉，讓學生心靈充滿陽光。
三、編排座位要利于學生成長。
班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學生人際關系的融洽，更能幫助學生健康成長。編排座位應注意以下幾個方面：
1、從個體特點考慮。
一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學看黑板就有阻礙。視力較差的學生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學習情況。
班主任要征求各科教師的建議，學習差異大的學生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學困學生得到進步，讓優(yōu)秀學生教學相長。經驗，強弱結合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學生自由搭配相結合。
教師是主導作用，在通盤考慮學生的情況后，還要征求學生的意見，如果學生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
4、要定期輪換。
座位編排后，應每隔一段時間，有序的由北極南移動一次。這樣，一是教室南面亮，學生逐漸到達較亮地方，心情好，二是利于學生的雙眼視力均衡。
5、提倡每個月?lián)Q一次同桌。
小學生個性各不相同，常換座位，可以讓他們在班級交到更多的朋友，學習別人更多的優(yōu)點，利于學生心理的健康，更利于學生一生的成長。
四、協(xié)調好任課教師與學生間的關系。
教學工作中，因為每個孩子情況各不相同，任課教師和學生接觸的少，不了解每個孩子的個性特點，往往因為孩子的上課違紀或是不寫作業(yè)或學習成績差而出現過激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學生情況、家長情況，班主任做為班級的管理者，有責任及時和任課教師溝通、和學生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問題，以保證本班任課教師和學生關系和諧，從而很好的完成所有課程的教學目標。
五、讓“民主”真正走入班級。
讓“民主”走進班級，就是在一定范圍內，按照平等的少數服從多數的原則來共同管理班級。只有高度民主的班級，才能得到最好的發(fā)展，全體學生才能成為自己的主人、成為學習的主體。我準備采取以下措施建設民主班集體：
措施一、建立班委會、班級各科代表、小隊長、小組長、小助手等。這樣教師起到指導者的作用，引領這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學生在高度自治中快樂成長、增強處事能力、管理能力。
措施二、利用班會，全體學生參與班級管理建設。每周一次的班會，就班級的當前工作要事、班級前一階段存在的問題展開討論，大家各抒己見，然后由老師、班長、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標、方案等。
離校不離教：我們假期應該怎么過？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅持下來，進行感恩教育。
注重社會實踐活動，鼓勵孩子學以致用：飼養(yǎng)小動物，體驗生命的成長。同讀一本書活動，如《愛的教育》每個人談感受，拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實事，如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開一次網上班會，發(fā)表論壇。假期郊游，促進親情交融。
總之，班級管理是一門學問，科學管理班集體的方法，民主的對待學生，值得我們不斷深思，反復體會，只有我們在教育實踐中不斷反思、總結，根據本班的實際情況，有創(chuàng)造性地加以運用，我們的班級建設才能不斷的進步，取得滿意的成績。
國培計劃班主任培訓總結篇五
班主任參加國培教育能夠提升自己的教育水平，反思自身的問題，下面是小編分享給大家的國培班主任培訓總結，希望對大家有幫助。
時光荏苒，歲月如梭?；仡櫼幌?0xx年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
為了達到培訓的預期效果，力創(chuàng)佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發(fā)短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這么好的學習機會!
(1)由于這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè)，為了完成任務有趕作業(yè)的現象。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
2019年“知行中國”培訓已經接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊張的工作之余，在線觀看了課程案例內容及專家評點，積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討，認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地吸收著名師的經驗，聆聽著專家們的高見，還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網絡班級等內容資源中感動著同行們的敬業(yè)，心里豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。(2)民主平等、細致耐心。
現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。(3)善于學習、創(chuàng)新開放。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?BR> 心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
3、建設良好的師生關系。
良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學生。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設良好的師生關系。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。
總之，通過此次培訓，我學到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。
20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培計劃班主任培訓總結篇六
第二模塊(班主任的每一年)專題有9個：1、學年開始;2、布置教室;3、選班委會;4、制定班規(guī);5、家校聯(lián)系(上);6、家校聯(lián)系(下);7、評價評獎;8、在考場上;9、學年結束。第三模塊(班主任與每次活動)專題8個：1、安全教育活動;2、成長主題活動;3、參加藝術節(jié)與運動會;4、溝通與交往主題活動;5、社會實踐活動;6、班級管理主題活動;7、節(jié)日紀念日活動;8、心理健康主題活動。
第四模塊(專題講座)專題12個：1、怎樣寫教育案例;2、基礎教育的改革和班主任的育人責任;3、初中少先隊員思想教育;4、送給優(yōu)秀黨員的特殊校服;5、教育懲戒的合法性及度的把握;6、青少年性別人格的構建;7、青春期問題的引導和教育;8、遠離毒品，珍惜生命;9、學校安全預防與問題處理;10、校園心理危機的干預與管理;11、班主任，活出你的精彩;12、班主任的問題意識與解決策略。
還有3個模塊沒有學習，目前系統(tǒng)還沒有公布這第5、6、7模塊出來。
我今年已經57歲，這次國培又讓我更加深刻感悟“活到老，學到老”的幸福和精彩!由于我特別興奮地積極地認真地參與國培活動，我校的許多教師就沒有理解，他們說我是要退休的人了還要這樣努力學習，真不會享受生活。面對他們的取笑，我反而更加興奮地參與國培活動。并且發(fā)表大量的國培評論和班主任工作案例等文章。這次國培讓我對班主任的工作有了更高層次的認識和感悟，深刻認識了農村初中班主任工作非常關鍵，我更加熱愛班主任工作。下面我挑選自己在這次培訓中的部分高層次的認識和感悟做為總結。
一、我感悟到初中班主任工作失誤的后果是那么可怕。
當前我國少年犯罪率最高，因為初中階段是青少年智力、心理成長的黃金時間，而這個時間也恰好是他們最叛逆、最迷茫、最容易走上不歸之路的時期，所以這個時期班主任工作特別舉足輕重，例如，上海市某中學一個初中女生，功課比較好，她比較強勢，在班級中以大姐大自居，她威脅一個不服她管的女同學，班主任知道這件事情后，在教室里當眾批評她，班主任最后說了一句威脅她的話，由于處理不好，這個比較強勢的女學生就在家里自殺死亡。這個案件說明了班主任一句話可以把一個學生推進死亡之路。
二、我感悟到初中班主任工作方法是那么重要。
例一，有一個住校學生原來學習成績比較好，但是后來沉迷網吧，，學習成績不斷下降。班主任經常教育他，他依然沉迷網吧，班主任也去家訪，告訴家長，共同教育他，他也寫了保證書，可是有一個風雪天，他又離開學校到網吧。班主任親自到網吧找到他，在里面大聲批評教育他，當時，網吧保安就把這個班主任痛打一頓，說班主任來網吧吵吵鬧鬧，搗亂了他們的營業(yè)，要進行罰款處理。
例二，張同學是一個農民的孩子，他家的經濟收入是靠母親在農村的山坡上種十幾畝地。張同學也是一個住校學生，他也沉迷網吧，班主任經常教育他，他依然沉迷網吧。后來，班主任到他家尋找他母親，看到張同學的母親在山坡上駝背勞動的畫面，班主任馬上把這個畫面拍攝下來，回來后把這張相片給張同學看，張同學看到母親在山坡上駝背勞動的畫面后哭了，從此張同學不再去網吧，后來，他刻苦學習，最后考上重點高中，重點大學。這兩個案例說明了班主任工作方法非常重要，方法不當，嚴重的不但沒有一點好的教育效果，班主任人身安全也要出問題。方法得當的，班主任拍攝一張相片就把一個壞學生教育成為一個高級人才。
三、我感悟到如何讓家長喜歡家長會。
怎樣才能讓家長喜歡家長會?我認為解決這個問題至少要出色搞好下面三個階段的工作。
1、準備工作：我工作責任心強烈，一心撲在工作上，大愛高于一切，不能隨便離開學生。要及時發(fā)現某個學生家里經濟出現問題就將失學的趨勢，立即組織學生去探望，并且?guī)ь^捐款，讓就將失學的學生回學校讀書。及時深入了解遲到早退的學生情況和不參加集體活動的學生情況，有客觀原因和主觀原因，正確區(qū)別對待和批評教育這些學生。經常和學生打成一片，保持每天早操、早讀、晚修下班輔導學生，每天課外活動時間都利用自己多才多藝的本領去組織學生開展豐富多彩的文體活動，能夠讓學生感到我在他們的身邊是多么快樂幸福的事情。我認真對待學校布置的各種任務，特別是勞動任務，勇挑重擔。每次都出色完成任務，班級衛(wèi)生區(qū)、班級綠化區(qū)等都保持干干凈凈美觀達標。我利用班會時間以及其他時間開展三人行網絡班級活動，讓學生相互學習，取長補短。表揚網絡空間內容比較豐富的學生以及家長，指導學生以及家長積極更新三人行網絡班級內容，為班級事務提出良好的建議。讓學生和家長來參與討論召開家長會最佳時間。我相信家長和學生是會正確對待這個問題的，不隨便變更開家長會時間。
2、開家長會：家長會的形式和內容要豐富多彩。家長會的意義是搞好家校聯(lián)系，是家長、學生和教師面對面溝通思想的最佳時間。所以家長會上不能只是班主任做報告。我的做法是：家長會由學習委員主持，學習委員打開三人行網絡班級，上面發(fā)表校長的賀詞，由班長宣讀校長的賀詞。接著我發(fā)表簡單的報告，報告中我首先對學校領導的支持表示感謝，對家長和學生的支持表示感謝，我在報告中認真說明自己在教育工作上的不足之處，而對學生以及家長的問題則以表揚為主，對問題學生要從贊揚的角度切入話題后，對問題學生不良行為委婉地指出，通過表揚某個學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生中距離，也使家長會氣氛活躍，場面融洽和諧。由于我的報告在家長會上比較嚴肅，所以我做報告后，馬上給學生和家長發(fā)一件小禮品(每人一本筆記本，筆記本第一頁有我的鋼筆書法祝福詞，落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章)做留念。接著是家長代表講話。后面是文藝匯報時間，主持人在銀幕上打開節(jié)目單，首先是大合唱，隨著伴奏音樂和視頻感人的情景，我和學生非常有節(jié)奏有感情地唱一首感恩的歌曲，家長一邊看視頻感人的情景，一邊聽到這樣的歌曲都感動地流出淚水。接著是由學生表演非常有教育意義的精彩的小品或舞蹈或獨唱等。接著是二胡獨奏，文藝委員為我打開一首最經典的二胡伴奏音樂。最后是展示三人行網絡班級內容和觀看班容班貌，讓家長看到他們給孩子寫的一句話的條幅，全班30個學生共30條目標(每學年開始，我組織學生給自己定一個目標)有30個家長，我把學生的30個目標和家長的30句話寫成條幅，每句話下面都有家長的姓名，最后落款是我的姓名，并且蓋上我的紅章，讓家長看到他的一句希望孩子的語言已經成為美麗的書法作品，讓家長看到他孩子的手工作品以及其他作品安排在干凈美麗的教室里，讓家長看到他孩子的班主任是那么多才多藝，是那么有大愛，孩子所在的教室文化建設是那么精彩。
3、家長會后：家長會結束了嗎?我心中的家長會永遠沒有結束，家長會后我給家長發(fā)放問卷，希望家長多給我提意見，指出我的缺點，多提良好的建議，幫助我改進工作，特別是讓家長建議下一次的家長會怎樣開才更加精彩。實際上第三階段的工作和第一階段的工作一樣也是籌備家長會的工作。不過第三階段的工作的重點是改進工作。
四、我感悟到班主任要教育好學生首先要教育好自己。
班主任不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。班主任不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。例如：班主任只要兩“理”具備，教育工作就精彩，活得也精彩!我這里說的兩“理”是指政治思想理論和教育教學理論。提高政治思想理論水平是班主任提高教育教學理論水平出色做好教育教學工作的首位。班主任怎樣才能提高政治思想理論水平?實事求是是毛澤東思想的活的靈魂，是馬克思主義實踐觀的根本要求。實事求是就是要一切從實際出發(fā)，要理論聯(lián)系實際。我們班主任教師在日常生活中，在教育教學活動中，要特別注意從社會的、生活的、學生的實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際就是聯(lián)系社會的、生活的、學生的實際。這就要求教師要深入到社會和學生當中去，要進行社會調查，了解社會問題，分析社會熱點，關心學生的生活，研究學生的思想，教師就能夠在教育教學活動中為人師表，言傳身教，因材施教，從而不斷增強政治思想覺悟，并且出色搞好教育教學工作。班主任教師要與時俱進，不斷探索政治思想理論和教育教學理論。30多年來中國的政治和經濟發(fā)生了天翻地覆的變化，在新的情況、新的問題和新的形勢下。教師就必須要解放思想、實事求是、與時俱進，要有勇于創(chuàng)新的思想，要有樂于思考，勤于探索的精神，為出色搞好班主任工作打下良好的基礎。
國培計劃班主任培訓總結篇七
現在的工作都是需要先進的科學技術去完成。新課程實驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當一名語文教師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng)實小努力上課
今年下半年學校迎接實驗小學的驗收，驗收小組要求全面聽課，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現，我努力鉆研業(yè)務，努力提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。在備課上下功夫。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設古詩文自學自悟的條件，讓學生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導，理解古詩的內容，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。
一個班級中難免有學習態(tài)度不端正、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導，特殊照顧。然而他們都沒有達到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任，工作壓力大(關注學生的安全)，任務重(學習、思想、健康、勞動……樣樣要管)，但是班主任工作卻關系著53名學生的成長，因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責怪學生為相信每一個學生，變教師對學生外壓式的強制教育為學生內調式的自我教育，變片面追求分數的教育為爭取每個學生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學生、發(fā)現學生，使他們在“我能行”的指導下，個個充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗。平時，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力，發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓每個人都有機會履行班級管理職責，人人都有自己的發(fā)言權，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，使全體學生成為班級管理的主人。如，班級目標的確定、班隊活動計劃的制訂、主題隊會的設計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動、班隊活動，發(fā)動全班同學獻計獻策，取得共識。因為學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學經常放棄休息時間出黑板報、排練節(jié)目等。在中隊活動中，力求少一些老師的具體指導，多一些學生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學生的自我規(guī)范;少一些共性需求，多一些個性發(fā)展?；顒有问揭捕喾N多樣，如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動中引導隊員進入小主人的角色，體驗主人翁的地位處境，增強勞動服務意識，在親身實踐中增長才干，學會本領，增長了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎。平時我關心愛護每一個學生，經常找學生談心,做細致的思想教育工作。這學期班里又發(fā)現偷竊現象，經過我耐心細致的工作發(fā)現有一個學生經常偷錢，連家里的錢也偷，被父母打過，但仍然沒有改正，于是我就耐心教育他，現在他已經改正了自己的缺點，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長聯(lián)系，利用休息日去家訪，平時就利用打電話、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子。
這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。
其實現在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
通過國培學習，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新。
當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代的發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現代社會素質人才。
國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。
一、參加研修帶來的收獲
1.在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。
3.這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！?。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培計劃班主任培訓總結篇八
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農村義務教育骨干教師置換脫產培訓項目小學語文、小學數學骨干教師影子培訓圓滿結束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學院學術廳舉行了別開生面的總結匯報會。到會的領導有：指導教師培訓工作的部門領導，重慶市繼續(xù)教育學院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調研督導的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓項目的高校領導和教授，重慶市教育學院經貿系主任況紅和文學傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結匯報會的有70名影子學員、六所培訓基地學校的校長、指導教師、進修學院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學院副院長張靜主持。首先學員按六所基地學校為單位分語文班和數學班進行了總結匯報。學員的總結匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結；有動畫的演繹；有數字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學員分十個小組人人上場，總結匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學副校長向莉莉作為培訓基地學校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復強調影子培訓引起基地學校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學習，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓真的是雙贏?。∮逯袇^(qū)教師進修學院院長文波在會上作了培訓總結：總結中文院長回顧一個月的培訓歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學員們的匯報，我們深感：本次培訓有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現在師徒結對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念、教學行為和教學效果。培訓中指導教師手把手地教，掏心掏肺地講。學員嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經，學的是真本事。
其亮度表現在每周一次智慧集結。一周學習結束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學習和實踐使你們的內涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現在基地學校的人文關懷。每一個學員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學習機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學習的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓項目的高校領導重慶市教育學院經貿系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學領跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當地真正起到示范引領作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結匯報會在熱烈祥和的氣氛中結束。
國培計劃班主任培訓總結篇九
時光荏苒，歲月如梭。回顧一下20xx年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：
為了達到培訓的預期效果，力創(chuàng)佳績。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業(yè)的數量和質量、寫文章的數量、上網參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。
作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論，在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發(fā)短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。
多數學員學習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的，但是有個別學員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學員喪失了這么好的學習機會!
(1)由于這是第一次使用遠程網絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè)，為了完成任務有趕作業(yè)的現象。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成，不是作為學習的機會和方式進行學習。
每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學員的付出。在工作中對他們的關心、愛心、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。
以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結，如有不妥之處、望各位專家、領導、批評指正。
國培計劃班主任培訓總結篇十
9月14日，我和此次參培的一千多名學員帶著教學中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學開始為期80天的置換脫產研修學習，本次國培學習分四個階段：集中研修跟崗研修總結反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個多月的國培學習就要結束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領導給我這次學習的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉變角色，認真學習。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學習的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學習條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關心，使得我們全班同學和睦相處、團結一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學習、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽省內外著名專家學者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學習中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關注學生的個體差異，備課先備學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，將新的教學理念運用于課堂實踐，使自己所設計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學中的體現，使我在感悟不斷中進步，在研討中學習創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結反思階段：教學相長，在反思中提升，在總結中提高。這次的總結反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學院的領導和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓的學員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學院小學英語組參加文科類決賽。自此，學院特請經驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導我們。在兩位專家的指導下，我們共同協(xié)作，反復操練，把我們在這次國培中學到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現。教學技能大賽“小學英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關心、鼓勵和支持！才使得我在這次學習中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經過這次培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、淵博才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。
國培計劃班主任培訓總結篇十一
通過專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。數學教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是數學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數學。這的確是我們數學教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知數學、體驗數學、表現數學，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現問題?？傊?，在教學中教師能根據數學的感知特點、數學標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現數學，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數學與現實生活之間的距離，著眼于學生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的'合作開始，在之后的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的中學數學教師。
國培計劃班主任培訓總結篇十二
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的交流。經過培訓，學習收獲很大，現總結如下：
在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經過看視頻講座，發(fā)現我們國家的教育已經不利于經濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術的人才。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始。而我們的現行的基礎教育由于現行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的`實施獲得了很多科學依據。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經驗。
課程要求教學的三維目標符合現代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現，三維目標啟現了現代課程思想。
新課程的教學強調學生獲得知識的過程；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用。三維目標的實現，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
國培計劃班主任培訓總結篇十三
參加了**開始的**小學教師信息技術應用能力提升培訓，這一次的國培內容與往期不一樣，這一次信息技術應用對于我們一線教師來說，非常適用。
1.課程學習方面：這一次的國培學習我沒有多學習理論方面的知識，選的比較多的是實踐操作方面的課程。我在信息技術操作方面的能力并不是太強，這一次的學習內容非常適合我。在學習中我學習了圖片處理、動畫操作、音頻視頻的處理、ppt的設計與操作，這些都極大的提升了我的信息技術操作能力。更為可貴的是，平臺提供了學科與信息整合方面的講座，這對于一線教師來說是及時雨，我們非常缺乏這方面的知識，所以我學習非常認真，總學習時間達到2400分鐘。
2.平臺上交流：我及時觀看平臺與輔導教師發(fā)布的簡報，認真按要求去做。參與專家視頻答疑活動，仔細聽取專家的意見，解開了教學中不少疑惑。在平臺上觀摩到其他教師的優(yōu)秀作品、日志，感覺思路拓寬了不少。在論壇中我也積極發(fā)言，和大家溝通，將平臺的信息與大家交流。
3.參加了研修活動。這次活動使我重新審視了我的教學，在教學中對信息技術的支持有了新的認識，并在提交成果的過程中應用了本次學習的技術能力。
4.信息技術應用能力的提高是不言而喻的，我的圖片處理、ppt能力都有所加強，在處理音頻方面還接觸了新的軟件。應用了本次學習的技術能力幫助我較好的完成了模塊三的活動任務。
5.在今后的教學中，我要重視信息技術的應用，讓語文教學與信息技術整合起來，讓信息技術進入學生學習的視野。