總結(jié)可以讓我們更加清晰地認識到自己的成長和進步。在總結(jié)中,我們可以運用一些比喻、類比等修辭手法,以增加文章的表現(xiàn)力。在寫總結(jié)時,可以參考這些范文的結(jié)構和思路,進一步提升寫作水平。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇一
從考生的角度上來看:
排名僅僅是參考,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應該相信自己,因為中考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
學會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復習,隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復習好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔心的是什么?為什么會擔心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的`收獲,你也應該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分數(shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分數(shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學習,結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分數(shù)之后,你應該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學習過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學得東西考試沒有考,考得東西沒有學到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學知識,同時適應考試。很多人考不好,就想找課外輔導班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學生眼高手低,制定的學習計劃,還有下一步的目標很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復習策略進行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學習方法,由此可見,處于迷茫中的學生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學習方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認識,對自己復習策略,都是很好促進作用!
(1)認識上的改變
進入初三,但是沒有認識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學生目標建立在非現(xiàn)實的基礎上,結(jié)果當然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學生清醒,認識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠,離目標學校有多遠,等等。
(2)想法上的改變
先有認識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學習心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認識自己,我每年都會遇見一些學生,問的問題很大,例如:數(shù)學怎么學?英語怎么學?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
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本學期個人總結(jié)及成績分析篇二
20xx—20xx年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕,我校比較圓滿地完成了此次任務。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學學科進行了調(diào)考,相對以往各自為陣的學校自主考試,這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,使之真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應,達到以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況,還反射出教師在教學中的得與失,更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘,換來一份欣喜的收獲;一份付出,換來一份真誠的回報。
現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報:
本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導處征求意見,至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷,本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對基礎知識的考察,又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
以語文、數(shù)學兩個學科為例:
【語文】:
較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點:
1、內(nèi)容豐富,結(jié)構寬闊。
試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),注意題型的多樣性,能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構進行設計的,比較全面地考查了學生的學習情況,在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時,適當考查了教學過程,能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。
2、重視積累,提高素質(zhì)
語文知識講究的是積累,從試卷的編制上看,細節(jié)多,基礎知識面廣,試題所包含的知識點比較全面,題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣,評分項目詳細、合理。
【數(shù)學】:
1、突出基礎性與全面性
試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核,數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中,突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數(shù)學來源于生活,并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中,讓學生在解決問題的同時,也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,教育學生提高成績注意學習方式的必要性。
1、立足基礎,恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。
語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好,任課老師都相當重視基礎知識的教學,加強訓練、反復鞏固,常抓不懈,一一過關,使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高,如書寫、看拼音寫詞語,形近字組詞,常用標點符號運用,古詩名言的積累;查字典,修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。
2、關注差異,不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。
將開放題引入教育評價,試題反映的不僅僅是“會”與“不會”,“對”與“錯”,也反映對問題理解的深度與廣度,為學生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會;要求學生建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案;允許學生表達他們對問題的深刻理解。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束,但學生的成績一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能,靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。
提高備課水平是保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了?!倍鴳摮37此甲约旱慕逃虒W行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。一堂成功的數(shù)學課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教??蓪嶋H教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,每一位學生固有的素質(zhì),學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做?!稊?shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標,提出從知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。
第一種教法是教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。
第二種教法,教師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,教師替代了學生的學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。
第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。
第四種教法,通過學生的聯(lián)想,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進行建構,使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?!币虼?,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,才能不斷適應新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的.內(nèi)在機制,自己在教學上才會有所提高。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇四
不會分析的人他不會尋找教訓, 不會從失敗中尋找教訓的人,他們不會成功。所以,這次考試結(jié)束后,我針對學生的考試情況做如下分析:
本次的試題題型結(jié)構合理,試卷內(nèi)容能緊扣教材出題,體現(xiàn)了新課標的理念,能及時對學生進行階段性的知識考查,題量適宜,難度適中,覆蓋面廣,沒有怪題,適合考查全體學生。
從本班學生的答卷情況來看,大多數(shù)學生的基礎題做得相對好些,如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型,都答得較好,基礎知識還算掌握的不錯;存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型,是致使許多學生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中,有些學生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法,還有的學生是看漏題,沒有做在原句上修改病句這道題,這些都是失分最多的題型;基礎稍差的學生對課外閱讀的題型難以理解,失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴重。
通過這次測試,我深深地體會到:教師在教學中,不僅要抓好學生基礎知識的訓練,還要重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學語文不單純是課本的知識,還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學中,我要努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,只有在不斷大量的閱讀中,學生的語言積累才會提升,理解能力才會提高,才能為寫作打下堅實的基礎。
1、繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練,培養(yǎng)學生學以致用的能力。在后期的期末復習工作中,要制定好科學的學習和復習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,并通過多種形式加強練習,積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、繼續(xù)重視學生語言的積累運用,提高學生的'寫作能力。著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導工作,雙管齊下,努力去提高本班學生的學習成績。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇五
期中考試過去了,班級學生總的來說取得了一些進步,主要得益于以下幾點:
一、強化聽力訓練;平時在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤,讓學生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語音模仿比賽,對于每單元的聽力課,每次都認真上,平時在課堂上盡量多說口語,學生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應我課堂上說英語了!
二、增加口語練習,在一切以分數(shù)為第一的應試教育環(huán)境下,我認為大量的題海戰(zhàn)術會讓學生失去學習興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級英語基礎極度薄弱的現(xiàn)實,訓練學生兩兩對話,把學生一些熟悉的口語,讓學生練習一分鐘的對話練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學生的口語表達。
三、重視題型專練;七年級的孩子進入初中有很多不適應,尤其是英語題型的增多與難度加大,讓他們無所適從,針對此,我在考前經(jīng)常進行每一種題型的專項練習,尤其是單選與閱讀理解,提高了學生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡,真不那么容易,很多學生小學的時候?qū)W不會英語,對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級舉行活動,譬如英語小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語等活動,平時上課盡量用課件上! 五、與學生保持良好關系;如果學生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門課,我平時在上課時,以表揚與鼓勵為主,尤其是成績不好的同學,經(jīng)常在班級加以表揚,我班有兩個女生之前英語基礎很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題,這次期中考試英語也取得了很大進步。
六、堅持自我反思;這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂,其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學生笑聲不斷,90%以上的學生都在認真學習,很可惜到目前為止,只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。
七、做好考試分析;針對這兩次考試,我認真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問題,比如學生的錯題,個別學生分析,然后進行有針對性的指導,就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導,譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學生的聽力很差,就比較重視,結(jié)果一個月左右,班級學生的聽力進步很大,還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛,接下來我準備重點研究怎樣讓大多數(shù)學生寫好作文,還有通過分析,知道學生哪里薄弱,師生應該往哪個方向努力等,可以給自己一個方向去研究與改進。
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎性知識也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對學生解決問題能力的一種考驗,也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試,因為有附加分,所以我們班學生的成績都在90分以上的,沒有不及格的學生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候,容易把正方形和正方體搞混,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識,缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意,沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意,沒有動腦子去分析問題,才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練,培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了,但由于學生基礎不太扎實,有幾個小學生學習習慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個別后進生的輔導的強度,我現(xiàn)在采用組長幫組員的學習方式,并采取一定的獎勵措施,進行多鼓勵、多激勵的手段,慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細,很多題目都會做,但由于不細心,便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試,讓我認識到自己在教學中的一些不足,今后我會改進我的教學方法和教學方式,讓學生能夠積極主動地學習,扎扎實實地學好知識,爭取下次考試取得更好的成績!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇六
一年來,我堅持工作踏實,任勞任怨,自覺維護公司企業(yè)形象,妥善地做好本職工作,盡量避免工作中出現(xiàn)任何紕漏。
辦公室文員是屬于服務性質(zhì)的工作,且比較繁雜。
(1)每天我都認真做好各項服務工作,以保障業(yè)務部、單證部、船務部、財務部及設計部門工作的正常開展。
(2)文員日常的工作內(nèi)容比較瑣碎,需要細心、謹慎,且不能疏忽大意,更不能馬虎潦草。
(3)在行政部經(jīng)理may的指導下,建立當日備忘錄。我將當天的工作列入到備忘錄里,一項一項的去完成,以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。
二、盡心盡責,做好行政人事工作
認真做好本職工作和日常事務性工作,協(xié)助領導保持良好的工作秩序和工作環(huán)境,使各項檔案管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。同時做好后勤服務工作,讓領導和同事們避免后顧之憂,在部門經(jīng)理的直接領導下,積極、主動的做好本部門日常內(nèi)務工作。
1、日常接待工作:
接打電話時,使用文明語言,說話和氣、熱情,禮貌地接待工廠及國外客戶來訪人員,對于遇到相關問題來咨詢或者要求幫助的人員,我都會盡我所知給予解答或及時轉(zhuǎn)達相關領導給予解決。
2、物資管理工作:
制定公司日常辦公用品購入和領用表,做好物資的領用管理,根據(jù)部門領用情況,進行領用登記。
3、文件管理工作:
根據(jù)工作需要,隨時制作各類表格、文檔等,同時完成各部門交待打印、掃描、復印的文件等,對公司所發(fā)放的通知、文件做到及時上傳下達。
4、人事檔案管理工作:
將在職員工和離職員工檔案進行分類存檔,并做掃描電子存檔,新員工評定表按年度排序裝訂成冊保存等。
5、招聘工作:
查收郵件閱讀簡歷,預約安排應聘人員進行經(jīng)理面試以及總經(jīng)理復試。
6、商務會議及展會行程安排工作:
制定出差計劃表,預訂國內(nèi)、國際機票和酒店,確保出差人員的行程正常進行。
7、財務工作:
辦公用品費用、快遞費用的核對及申請,機票、酒店費用的支付,確保及時支付相關合作公司的月結(jié)費用。
8、快遞工作:
做好國內(nèi)國際寄件登記和簽收遞交工作,定期上dhl、aramex網(wǎng)站跟蹤查詢客戶簽收情況,如發(fā)現(xiàn)有不正常的快件,及時反應到對外業(yè)務人員和相關領導。
9、協(xié)助工作:
協(xié)助部門經(jīng)理做好公司季度及年度活動的組織和安排工作,以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動。
三、所學知識
1、行政部門經(jīng)理may的指導:
學習正規(guī)化的文檔管理、規(guī)范的公文寫作、靈活的接待技巧、公共關系中的禮儀形象等。
2、單證部門經(jīng)理林祿文的指導:
學習基本的外貿(mào)知識、國際快遞的運費核算及成本控制、基本的網(wǎng)絡維護及電腦方面知識、復印機和打印機的保養(yǎng)及維修。
3、船務部門經(jīng)理常虹的指導:
英文軟件及學習方法的提供,還時刻提醒我加強英文的學習及鍛煉等。
4、設計部門經(jīng)理jacky的指導:
photoshop的正確使用及公司存檔文件的簡單封面設計。
5、業(yè)務部門經(jīng)理echo的指導:
學習echo在工作中有條理處理事情的方法。
6、財務部同事的指導:
費用申請單的規(guī)范填寫、存檔文件的正確裝訂方法。
7、外貿(mào)業(yè)務員ally和lilian的指導:
對外郵件in&out的整理及歸檔方法,加強英文閱讀能力。
8、總經(jīng)理陳小姐的指導:
internet的廣泛運用,用心做好每一件事。
9、董事_先生的指導:
認為是對的事情,就放膽努力去做,就算最后沒有成功也沒關系,至少曾經(jīng)努力過。
四、年度需要努力的方向及感想
助理對于我來說是公司對我能力的一個肯定及賦予我的一個新的挑戰(zhàn),希望能通過近2個月內(nèi)的學習,努力提高工作水平,適應新形勢下工作的需要,在不斷學習的過程中改變工作方法揚長避短,踏實工作,力求把今后的行政工作做得更好。
感謝公司的栽培和給予學習的機會,感謝同事們的每一次幫助,今后我將不斷自我鞭策,自我激勵,時刻嚴格要求自己用心做好每一件事,希望自己也能運用所學,為公司出一份綿薄之力,更希望在不久之將來,我在工作上也可以獨擋一面,不再依賴部門經(jīng)理,不再依賴同事們,不辜負培養(yǎng)我?guī)椭?,讓我成長起來的人!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇七
試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。緊扣語文訓練的三大板塊:基礎知識、閱讀、作文,對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。
從學生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎知識掌握較好,75%的同學是滿分,20%的同學正確完成85%的基礎知識,個別同學失分較多。選詞填空這一題失分較多,學生對近義詞的辨析與應用還存在差距,以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊,閱讀訓練,課內(nèi)閱讀失分較少,85%的同學取得滿分,個別同學由于審題不清,做題習慣較差,不用心思考試題,致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多,46%的同學或多或少有失誤。35%的同學課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多,由于作文素材雷同,缺少真情實感25分,得分平均在20分。
二、存在的主要問題
1、語文基本功方面:
答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位,同音、形近字不能正確辨析,該掌握的基本句型也容易出錯,病句修改練習失分較多,對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。
2、閱讀積累方面:
學生理解能力不夠強,學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準確領會,特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習作方面:
個別學生習作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動,思路不夠開闊,部分學生習作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。
4.學習習慣:
監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學生的書寫習慣不太好,部分卷面又亂又臟。答題時不能認真審題,仔細思考,有丟題xx現(xiàn)象。
三、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學 ,夯實語文基礎。
2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。
3、多讀書,勤積累,常練筆,抒發(fā)真情實感。
4、注重積累,提高語文素養(yǎng)。
5、認真學習新課改理念,提高課堂效率。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇八
對于今年的期末成績來說,我只有兩個字:很差。為什么這樣說呢,因為我的語文、數(shù)學、英語都不好,而且都在85分左右,對這個成績我感到十分的愧疚,愧疚老師對我們的教導。我也懷著滿肚子的火,家里人更是垂頭喪氣,烏云籠罩著全家,對此,我感到十分的抱歉。但是,我又很奇怪,我為什么考不好,你們肯定會想:他上課不認真聽,又不做練習題,活該這樣。不,你們錯了,我不是沒有不努力,我每一次,每一天都要做比同學多得多的練習題,一二年級的時候,研究一個題會從下午5點做到晚上九點,好不容易會了,等到第二天,又不會了,這樣“做”,不但會受到家長的責罵,同時,自己又深深的譴責自己的大腦不管用。
日子一天天過去,又到了期末考試,對此,我要對我自己的成績做出精密的分析。
語文:本次考試成績?yōu)椋?6.5分。出錯位置:作文(2分)其中包括錯別字,標點符號。閱讀理解(6分),這是試卷當中出錯的最多的'一道題,全部都是因為自己的理解問題出錯,所以,往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇(2分),還是因為自己的理解原因,因為沒讀懂題目的要求,于是出錯。
數(shù)學:89分。出錯位置:填空題(1分)看錯,因為粗心大意而造成的、又是填空(1分)主方向觀察錯誤。判斷(2分)比的基本性質(zhì)選錯。選擇題(4分)算錯。(以上為正面)反面全對,除一道扣一分(看錯),一道解方程(2分)算錯。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇九
試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點全、細、覆蓋面廣,重點突出,取舍合理;試題的設計數(shù)量合理,閱讀量適中,呈現(xiàn)形式新,具有開放性,聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會,注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實驗教學的考查,注重綜合能力考查,注重用物理知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、物理的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎,試題的區(qū)分度不大。
(1)面向全體,注重能力考查
此次測試,是以學生的發(fā)展為本,根據(jù)我市的教學實際,面向全體學生,努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則,(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,適當考查學生分析解決問題的能力,(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能,采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題,以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力,體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革,考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試,做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改,聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向?qū)ё饔谩?BR> (3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新,難度相對穩(wěn)定??疾閮?nèi)容尊重學生的實際,關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的物理知識和技能,重視知識之間的聯(lián)系,試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學生物理科學素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
(4)探究創(chuàng)新,突出學科特色,聯(lián)系實際,學以致用。此次試題中,聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學,體現(xiàn)了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的物理知識,拓寬了學生的知識視野,激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,增強了學生的社會責任感。
注重學習過程,引導學法。注重學習過程,尋求學習規(guī)律,學生在探究性學習過程中,改變過去強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象,不只是停留于單純的知識的記憶,而是主動地參與知識的建構,并通過不斷反思學習過程,悟出學習方法,學會學習。
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清。
2.實驗基本技能差。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對物理學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
6.計算能力薄弱。
1、中考命題科學嚴謹規(guī)范,使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r的教學中,集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點,做到有的放矢,重點突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標準,逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主,在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時,重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查;考試內(nèi)容加強與社會實際的聯(lián)系,增強問題的真實性和情景性,重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力,開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,考查學生個性,培養(yǎng)學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越來越廣,引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高,不可只注重能力拔高,忽視基礎,忽視物理的雙基教學;不可只注重資料,忽視教材研究,挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術,著眼點放在做題選題上,忽視原題研究、變式和改變,忽視規(guī)律總結(jié)和學法總結(jié);不可只注重復習的時間長短,忽視新授課中基礎掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標學習、研究和落實,平常的教學不可只注重知識的結(jié)果,忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程,忽視規(guī)范訓練(物理用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十
學習在于進步和反思,近期來,在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,我在測驗中取得了不錯的成長和進步。但同時,通過對自己失分點的分析和檢討,我也充分認識到了自己目前在學習上的各種問題和情況。當然,因為也存在一定臨陣磨槍的緣故,我真實的學習成績定然還有更多的不穩(wěn)定性,為此,我對自己這次的考試及學習情況做反思總結(jié)如下:
先從考試上來說說的的問題吧,反思其中考試前后的情況,我在思想和行動中都有很多的問題!
首先,思想方面,我沒有第一時間重視起來。因為我認為這不過是期中的考試,加上對自己成績的過于自信,結(jié)果么能第一時間嚴格的要求自己。造成了一定程度上對復習時間的浪費。同時,這種思想對于我的學習也十分的不利,我需要認真的去反思。
其次,在行動上,我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標。這不僅導致我在復習的時候,較為混亂,沒能對自己最需要的方面盡心改進,做了許多無用功。
最后,在考試的準備和自我調(diào)解上我也有很大的問題?;仡欁约涸诳荚嚂r犯困的情況,我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故!這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長,但如果我現(xiàn)在不重視起來,到最后真正重要的考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準備,那么才真是后悔莫及!
通過考試的體會,我全面的認識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。
在語文方面,我對寫作還有喝大的問題,閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學上,函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習,不能僅僅學會,但卻不能熟練的掌握。另外,英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。
這些問題雖然都和十分的基礎,但在考試和學習中,正是因為有牢固的基礎,才能在考試中取得更好的成績!
此次的期中考試,雖然我取得了一些進步,但更重的是,收獲了對自己學習上不足的了解。這份體會,讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學習方向也有了更加明確的目標。
在今后的學習中,我會更加注重自己那些不足的問題,積極的彌補自己的缺點,爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十一
如果我失敗了怎么辦?我應該先認真反思是:
第一,這次失敗的原因是什么?
要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?
第三,確定目標。
明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
1、古詩文沒背過,代價慘重
2、學會過的文言文沒好好復習,還有老師講過的題沒去記,導致?lián)p分嚴重
3、做題時沒好好思考,做題沒經(jīng)過大腦反復思考
其實,我呀,就是平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準備不充分;沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽講,課后及時復習;養(yǎng)成良好的解題習慣;調(diào)整心態(tài),正確對待考試;多看書增加閱讀量,提高作文水平;勤快點。
我應把主要精力放在學習上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
我應該再接再厲,繼續(xù)努力,有一句話說的好,失敗是成功的母親!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十二
我啟發(fā)他們道:這是有前提的,我們先一起來看前面的語段所寫“當它戛然而止的時候,世界出奇的寂靜,以至使人感到對她十分陌生了”。我說這里運用了“此時無聲更勝有聲”的藝術手法,我們來看句中的倆字“它”和“她”分別指代什么?學生們略一思考就回答道:前一個“它”指安塞腰鼓,后一個“她”指出奇寂靜的世界。我進一步啟發(fā)道:你們的回答很正確,我們可以嘗試想象一下曾經(jīng)喧鬧的腰鼓一旦安靜了,確實會留給觀眾格外寂靜的感覺,但是倘若我們認為“雞啼”是實寫呢?在黃土高原上是有居住在窯洞里的人們,抗戰(zhàn)時期的革命根據(jù)地的中心延安就坐落在陜西,那么傳來一聲意外的“雞啼”也屬正常;但是倘若這是虛寫呢,作用何在!一同學解釋說:人們當時沉浸在激情的回響中,“雞啼”反襯這份寂靜。
我繼續(xù)發(fā)問:還有其他理解嗎?另一同學馬上站起來說道:人們沉浸在激情的回響中,被一聲“雞啼”喚醒。我問全班同學:大家覺得他們倆的回答怎么樣?大家一致認為:可以的。我評價道:兩個同學的理解都非常合理。上述例子只是在《安塞腰鼓》的教學過程中閃現(xiàn)的小浪花,其實在兩課時的學習活動中讓學生也讓老師感到震撼的“靈感火花”比比皆是,隨處可以采擷,這不能不說是得益于采用了自讀、自疑、教學相長的思路進行“非預設性”教學的方式。
因為在嘗試這種教學方式的過程中,老師與學生之間人格完全平等,老師時刻注意到學生是學習的主體,學生也意識到老師僅僅是個引導者和組織者而已;而教學活動又是在師生、生生之間從語言到知識結(jié)構到思想、心靈世界的對話中展開,所以這種學習活動的開展不僅可以提高學習的積極性、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,而且在完全開放的學習活動中,學生的心靈世界完全敞開,思維的火花閃現(xiàn)得更加燦爛;同時授課的教師也可以從中獲得收益。雖然有些教學意外里超出教學設計,但真知灼見也往往在其中閃光。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十三
一、綜合成績分析:
1.均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數(shù)全校均分85.27分(88.8分),語數(shù)綜合全校均分83.74分(87.25分)。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2.百分:雙百24人,單百24人。
其中:語文6人,數(shù)學3人,社會14人,科學1人,思品2人,英語0人。
3.語數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
二、具體年級成績分析:
1.一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數(shù)是89分左右。
2.三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學85.12較去年同期92.3降低7分。
3.四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4.五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5.六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
6..科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。
科學均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析:
(一)數(shù)學
1.試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學生做起來比較吃力。
2.學生答題情況分析
(1)習慣:
卷面較整潔,基本沒有構畫現(xiàn)象,對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單計算也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
(2)知識:
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學的知識,還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎,甚至兩三個彎,需要學生仔細理解題意,并靈活勝利所學的知識加以解決,這一部分學生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問題上:
個別潛能生在老師的關注下,有了較大進步,例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴峻的,各年級還是存在很多潛能生,學習習慣不好,基礎不扎實,綜合拓展應用自然也不好。
3.下一階段努力方向:
(1)習慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。
(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念,不僅要立足課本教學,還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的探索欲望,使知識的學習具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學,只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過這次考試,不僅看到了學生的不足,更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進,爭取更好的成績。
(二)語文
一、試題分析
內(nèi)容豐富,拼音、詞語、
成語
、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作,涵蓋的知識面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察,又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學生基本知識的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活,激發(fā)學生表達欲望
這次寫作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事),一方面運用啟發(fā)性的語言,開闊學生的思路,極大地激發(fā)了學生的表達欲望,又給了學生廣闊的想象空間,避免了學生寫作的模仿、抄襲,真正考查了學生
作文
的真實水平,加強了語文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標準》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在:
1、基礎知識比較扎實
拼音:學生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結(jié)構端正,正確率達到95%。
2、字詞:、
在本次字詞的測試中,考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在:成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中,掌握比較好的是成語的補充,只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高
在寫作文的時候,大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標點符號,有的學生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個班水平相當,無明顯差別(最多為四年級5.14分)。說明教師的合作意識較之前有所加強。
三、存在問題:
1、由于學生平時學的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴重。
3、學生學得太“規(guī)范”。
透過整張試卷,不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者,部分學生不愿讀題,憑自己的感覺,想當然地回答。由此我想到我們的語文教學:學生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠,訓練力度不夠。
四、努力方向:
依據(jù)此次考試的命題導向,結(jié)合我校師生實際,在今后的語文教學中,要做好以下幾個方面的教學工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時,要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點,以教材為主,教給學生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識,這些知識是進一步學習的基礎,具有承前啟后的作用,必須切實學好。引導學生去探索,正確理解,多積累。在教學中,既要使學生學到知識,又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育,更是基礎教育。因此,小學語文教學必須面向全體學生,根據(jù)學生的個別差異,因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學,嚴格把關,絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用,重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認真的答題習慣。
總之,要教好語文,讓學生真正學好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
四、暴露的共性問題:
1.學生的學習習慣下降:錯字別字多,(個別班級全班同學共同寫錯一個字,老師要反思一下問題到底出在哪);語句不通,說半句話;卷面有構畫、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認真讀題,答非所問;不檢查,做完一遍就沒事干了。
2.學生的基礎知識,基本技能掌握不扎實:計算題錯誤率高;書本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。
3.綜合應用能力還欠缺:對題意的理解上缺少認真分析;面對沒見過的新題型,不能隨同應變,把所學知識綜合起來應用,多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學生學得還是死。
五、下一步要努力改正的地方:
1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強,不能學了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個老師身上加強,不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫正確,寫工整,不涂改;說完整的話,寫完整的話,提高語言表達能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮螅欢ㄒ茸约簷z查、修改,養(yǎng)成好的自查習慣。
2.加強基礎知識、基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎的,沒有抓住基礎直接拔高,那是拔苗助長,結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學中的基礎,口算、筆算要過硬關;積累是語文的基礎,字、詞、句、篇,既是基礎知識的積累,又是積累語言,培養(yǎng)語感,提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識,必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學生一定要掌握。
3.老師在教的面上要再廣些,教的方法上更活一些,引導學生學會舉一反三的方法,在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十四
學生要想考好某次考試,“適應性”很重要,如果說考生對某次考試試卷不適應的話,很可能考不出理想的成績,那么考生埋頭備考,最終目的就是為了讓自己最大限度的適應中考卷。
所謂說,人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目,做得更好的可能性很小。
我們再回到平時的考試中來:
1、考生很難保持自己處于同一種應試狀態(tài)
如果說考試在某次考試的時候,狀態(tài)不好,那么狠容易導致考試成績不理想,例如說心理狀態(tài),身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學生,很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”,身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績,對自己希望過高,或者是外界的壓力太大,在考試中背著心理的包袱,這樣的情況下很容易導致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話,自然而然考試成績不理想。
2、知識點、題型方面的原因
每個人都有自己的弱點,或者說每個人都有自己不擅長的東西,中考中涉及到很多知識點和題型,如果考生能把每一個知識都熟練掌握,能把每種題型的解法都練得熟練,那么這個學生成績肯定不錯,但是現(xiàn)實上不是這樣的。如果說某次考試中,正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié),那么有可能考不好,如果這樣的話,對考生來講,相反是好事情。
3、對考試認識不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜,在接下來的備考中疏忽,特別是對一些事情想當然,覺得自己在下一次考試中應該不會存在問題,結(jié)果由于自己的疏忽,在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十五
1.均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數(shù)全校均分85.27分(88.8分),語數(shù)綜合全校均分83.74分(87.25分)。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2.百分:雙百24人,單百24人。
其中:語文6人,數(shù)學3人,社會14人,科學1人,思品2人,英語0人。
3.語數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
1.一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數(shù)是89分左右。
2.三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學85.12較去年同期92.3降低7分。
3.四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4.五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5.六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
6..科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。
科學均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
(一)數(shù)學
1.試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學生做起來比較吃力。
2.學生答題情況分析
(1)習慣:
卷面較整潔,基本沒有構畫現(xiàn)象,對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單計算也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
(2)知識:
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學的.知識,還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎,甚至兩三個彎,需要學生仔細理解題意,并靈活勝利所學的知識加以解決,這一部分學生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問題上:
個別潛能生在老師的關注下,有了較大進步,例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴峻的,各年級還是存在很多潛能生,學習習慣不好,基礎不扎實,綜合拓展應用自然也不好。
3.下一階段努力方向:
(1)習慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。
(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念,不僅要立足課本教學,還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的探索欲望,使知識的學習具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學,只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過這次考試,不僅看到了學生的不足,更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進,爭取更好的成績。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇一
從考生的角度上來看:
排名僅僅是參考,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應該相信自己,因為中考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
學會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復習,隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復習好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔心的是什么?為什么會擔心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的`收獲,你也應該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分數(shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分數(shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學習,結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分數(shù)之后,你應該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學習過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學得東西考試沒有考,考得東西沒有學到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學知識,同時適應考試。很多人考不好,就想找課外輔導班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學生眼高手低,制定的學習計劃,還有下一步的目標很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復習策略進行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學習方法,由此可見,處于迷茫中的學生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學習方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認識,對自己復習策略,都是很好促進作用!
(1)認識上的改變
進入初三,但是沒有認識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學生目標建立在非現(xiàn)實的基礎上,結(jié)果當然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學生清醒,認識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠,離目標學校有多遠,等等。
(2)想法上的改變
先有認識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學習心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認識自己,我每年都會遇見一些學生,問的問題很大,例如:數(shù)學怎么學?英語怎么學?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
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本學期個人總結(jié)及成績分析篇二
20xx—20xx年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕,我校比較圓滿地完成了此次任務。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學學科進行了調(diào)考,相對以往各自為陣的學校自主考試,這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,使之真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應,達到以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況,還反射出教師在教學中的得與失,更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘,換來一份欣喜的收獲;一份付出,換來一份真誠的回報。
現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報:
本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導處征求意見,至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷,本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對基礎知識的考察,又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
以語文、數(shù)學兩個學科為例:
【語文】:
較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點:
1、內(nèi)容豐富,結(jié)構寬闊。
試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),注意題型的多樣性,能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構進行設計的,比較全面地考查了學生的學習情況,在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時,適當考查了教學過程,能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。
2、重視積累,提高素質(zhì)
語文知識講究的是積累,從試卷的編制上看,細節(jié)多,基礎知識面廣,試題所包含的知識點比較全面,題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣,評分項目詳細、合理。
【數(shù)學】:
1、突出基礎性與全面性
試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核,數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中,突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數(shù)學來源于生活,并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中,讓學生在解決問題的同時,也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,教育學生提高成績注意學習方式的必要性。
1、立足基礎,恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。
語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好,任課老師都相當重視基礎知識的教學,加強訓練、反復鞏固,常抓不懈,一一過關,使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高,如書寫、看拼音寫詞語,形近字組詞,常用標點符號運用,古詩名言的積累;查字典,修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。
2、關注差異,不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。
將開放題引入教育評價,試題反映的不僅僅是“會”與“不會”,“對”與“錯”,也反映對問題理解的深度與廣度,為學生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會;要求學生建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案;允許學生表達他們對問題的深刻理解。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束,但學生的成績一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能,靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。
提高備課水平是保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了?!倍鴳摮37此甲约旱慕逃虒W行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。一堂成功的數(shù)學課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教??蓪嶋H教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,每一位學生固有的素質(zhì),學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做?!稊?shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標,提出從知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。
第一種教法是教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。
第二種教法,教師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,教師替代了學生的學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。
第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。
第四種教法,通過學生的聯(lián)想,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進行建構,使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?!币虼?,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,才能不斷適應新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的.內(nèi)在機制,自己在教學上才會有所提高。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇四
不會分析的人他不會尋找教訓, 不會從失敗中尋找教訓的人,他們不會成功。所以,這次考試結(jié)束后,我針對學生的考試情況做如下分析:
本次的試題題型結(jié)構合理,試卷內(nèi)容能緊扣教材出題,體現(xiàn)了新課標的理念,能及時對學生進行階段性的知識考查,題量適宜,難度適中,覆蓋面廣,沒有怪題,適合考查全體學生。
從本班學生的答卷情況來看,大多數(shù)學生的基礎題做得相對好些,如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型,都答得較好,基礎知識還算掌握的不錯;存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型,是致使許多學生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中,有些學生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法,還有的學生是看漏題,沒有做在原句上修改病句這道題,這些都是失分最多的題型;基礎稍差的學生對課外閱讀的題型難以理解,失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴重。
通過這次測試,我深深地體會到:教師在教學中,不僅要抓好學生基礎知識的訓練,還要重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學語文不單純是課本的知識,還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學中,我要努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,只有在不斷大量的閱讀中,學生的語言積累才會提升,理解能力才會提高,才能為寫作打下堅實的基礎。
1、繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練,培養(yǎng)學生學以致用的能力。在后期的期末復習工作中,要制定好科學的學習和復習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,并通過多種形式加強練習,積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、繼續(xù)重視學生語言的積累運用,提高學生的'寫作能力。著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導工作,雙管齊下,努力去提高本班學生的學習成績。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇五
期中考試過去了,班級學生總的來說取得了一些進步,主要得益于以下幾點:
一、強化聽力訓練;平時在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤,讓學生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語音模仿比賽,對于每單元的聽力課,每次都認真上,平時在課堂上盡量多說口語,學生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應我課堂上說英語了!
二、增加口語練習,在一切以分數(shù)為第一的應試教育環(huán)境下,我認為大量的題海戰(zhàn)術會讓學生失去學習興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級英語基礎極度薄弱的現(xiàn)實,訓練學生兩兩對話,把學生一些熟悉的口語,讓學生練習一分鐘的對話練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學生的口語表達。
三、重視題型專練;七年級的孩子進入初中有很多不適應,尤其是英語題型的增多與難度加大,讓他們無所適從,針對此,我在考前經(jīng)常進行每一種題型的專項練習,尤其是單選與閱讀理解,提高了學生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡,真不那么容易,很多學生小學的時候?qū)W不會英語,對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級舉行活動,譬如英語小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語等活動,平時上課盡量用課件上! 五、與學生保持良好關系;如果學生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門課,我平時在上課時,以表揚與鼓勵為主,尤其是成績不好的同學,經(jīng)常在班級加以表揚,我班有兩個女生之前英語基礎很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題,這次期中考試英語也取得了很大進步。
六、堅持自我反思;這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂,其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學生笑聲不斷,90%以上的學生都在認真學習,很可惜到目前為止,只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。
七、做好考試分析;針對這兩次考試,我認真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問題,比如學生的錯題,個別學生分析,然后進行有針對性的指導,就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導,譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學生的聽力很差,就比較重視,結(jié)果一個月左右,班級學生的聽力進步很大,還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛,接下來我準備重點研究怎樣讓大多數(shù)學生寫好作文,還有通過分析,知道學生哪里薄弱,師生應該往哪個方向努力等,可以給自己一個方向去研究與改進。
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎性知識也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對學生解決問題能力的一種考驗,也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試,因為有附加分,所以我們班學生的成績都在90分以上的,沒有不及格的學生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候,容易把正方形和正方體搞混,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識,缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意,沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意,沒有動腦子去分析問題,才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練,培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了,但由于學生基礎不太扎實,有幾個小學生學習習慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個別后進生的輔導的強度,我現(xiàn)在采用組長幫組員的學習方式,并采取一定的獎勵措施,進行多鼓勵、多激勵的手段,慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細,很多題目都會做,但由于不細心,便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試,讓我認識到自己在教學中的一些不足,今后我會改進我的教學方法和教學方式,讓學生能夠積極主動地學習,扎扎實實地學好知識,爭取下次考試取得更好的成績!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇六
一年來,我堅持工作踏實,任勞任怨,自覺維護公司企業(yè)形象,妥善地做好本職工作,盡量避免工作中出現(xiàn)任何紕漏。
辦公室文員是屬于服務性質(zhì)的工作,且比較繁雜。
(1)每天我都認真做好各項服務工作,以保障業(yè)務部、單證部、船務部、財務部及設計部門工作的正常開展。
(2)文員日常的工作內(nèi)容比較瑣碎,需要細心、謹慎,且不能疏忽大意,更不能馬虎潦草。
(3)在行政部經(jīng)理may的指導下,建立當日備忘錄。我將當天的工作列入到備忘錄里,一項一項的去完成,以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。
二、盡心盡責,做好行政人事工作
認真做好本職工作和日常事務性工作,協(xié)助領導保持良好的工作秩序和工作環(huán)境,使各項檔案管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。同時做好后勤服務工作,讓領導和同事們避免后顧之憂,在部門經(jīng)理的直接領導下,積極、主動的做好本部門日常內(nèi)務工作。
1、日常接待工作:
接打電話時,使用文明語言,說話和氣、熱情,禮貌地接待工廠及國外客戶來訪人員,對于遇到相關問題來咨詢或者要求幫助的人員,我都會盡我所知給予解答或及時轉(zhuǎn)達相關領導給予解決。
2、物資管理工作:
制定公司日常辦公用品購入和領用表,做好物資的領用管理,根據(jù)部門領用情況,進行領用登記。
3、文件管理工作:
根據(jù)工作需要,隨時制作各類表格、文檔等,同時完成各部門交待打印、掃描、復印的文件等,對公司所發(fā)放的通知、文件做到及時上傳下達。
4、人事檔案管理工作:
將在職員工和離職員工檔案進行分類存檔,并做掃描電子存檔,新員工評定表按年度排序裝訂成冊保存等。
5、招聘工作:
查收郵件閱讀簡歷,預約安排應聘人員進行經(jīng)理面試以及總經(jīng)理復試。
6、商務會議及展會行程安排工作:
制定出差計劃表,預訂國內(nèi)、國際機票和酒店,確保出差人員的行程正常進行。
7、財務工作:
辦公用品費用、快遞費用的核對及申請,機票、酒店費用的支付,確保及時支付相關合作公司的月結(jié)費用。
8、快遞工作:
做好國內(nèi)國際寄件登記和簽收遞交工作,定期上dhl、aramex網(wǎng)站跟蹤查詢客戶簽收情況,如發(fā)現(xiàn)有不正常的快件,及時反應到對外業(yè)務人員和相關領導。
9、協(xié)助工作:
協(xié)助部門經(jīng)理做好公司季度及年度活動的組織和安排工作,以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動。
三、所學知識
1、行政部門經(jīng)理may的指導:
學習正規(guī)化的文檔管理、規(guī)范的公文寫作、靈活的接待技巧、公共關系中的禮儀形象等。
2、單證部門經(jīng)理林祿文的指導:
學習基本的外貿(mào)知識、國際快遞的運費核算及成本控制、基本的網(wǎng)絡維護及電腦方面知識、復印機和打印機的保養(yǎng)及維修。
3、船務部門經(jīng)理常虹的指導:
英文軟件及學習方法的提供,還時刻提醒我加強英文的學習及鍛煉等。
4、設計部門經(jīng)理jacky的指導:
photoshop的正確使用及公司存檔文件的簡單封面設計。
5、業(yè)務部門經(jīng)理echo的指導:
學習echo在工作中有條理處理事情的方法。
6、財務部同事的指導:
費用申請單的規(guī)范填寫、存檔文件的正確裝訂方法。
7、外貿(mào)業(yè)務員ally和lilian的指導:
對外郵件in&out的整理及歸檔方法,加強英文閱讀能力。
8、總經(jīng)理陳小姐的指導:
internet的廣泛運用,用心做好每一件事。
9、董事_先生的指導:
認為是對的事情,就放膽努力去做,就算最后沒有成功也沒關系,至少曾經(jīng)努力過。
四、年度需要努力的方向及感想
助理對于我來說是公司對我能力的一個肯定及賦予我的一個新的挑戰(zhàn),希望能通過近2個月內(nèi)的學習,努力提高工作水平,適應新形勢下工作的需要,在不斷學習的過程中改變工作方法揚長避短,踏實工作,力求把今后的行政工作做得更好。
感謝公司的栽培和給予學習的機會,感謝同事們的每一次幫助,今后我將不斷自我鞭策,自我激勵,時刻嚴格要求自己用心做好每一件事,希望自己也能運用所學,為公司出一份綿薄之力,更希望在不久之將來,我在工作上也可以獨擋一面,不再依賴部門經(jīng)理,不再依賴同事們,不辜負培養(yǎng)我?guī)椭?,讓我成長起來的人!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇七
試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。緊扣語文訓練的三大板塊:基礎知識、閱讀、作文,對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。
從學生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎知識掌握較好,75%的同學是滿分,20%的同學正確完成85%的基礎知識,個別同學失分較多。選詞填空這一題失分較多,學生對近義詞的辨析與應用還存在差距,以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊,閱讀訓練,課內(nèi)閱讀失分較少,85%的同學取得滿分,個別同學由于審題不清,做題習慣較差,不用心思考試題,致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多,46%的同學或多或少有失誤。35%的同學課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多,由于作文素材雷同,缺少真情實感25分,得分平均在20分。
二、存在的主要問題
1、語文基本功方面:
答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位,同音、形近字不能正確辨析,該掌握的基本句型也容易出錯,病句修改練習失分較多,對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。
2、閱讀積累方面:
學生理解能力不夠強,學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準確領會,特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習作方面:
個別學生習作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動,思路不夠開闊,部分學生習作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。
4.學習習慣:
監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學生的書寫習慣不太好,部分卷面又亂又臟。答題時不能認真審題,仔細思考,有丟題xx現(xiàn)象。
三、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學 ,夯實語文基礎。
2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。
3、多讀書,勤積累,常練筆,抒發(fā)真情實感。
4、注重積累,提高語文素養(yǎng)。
5、認真學習新課改理念,提高課堂效率。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇八
對于今年的期末成績來說,我只有兩個字:很差。為什么這樣說呢,因為我的語文、數(shù)學、英語都不好,而且都在85分左右,對這個成績我感到十分的愧疚,愧疚老師對我們的教導。我也懷著滿肚子的火,家里人更是垂頭喪氣,烏云籠罩著全家,對此,我感到十分的抱歉。但是,我又很奇怪,我為什么考不好,你們肯定會想:他上課不認真聽,又不做練習題,活該這樣。不,你們錯了,我不是沒有不努力,我每一次,每一天都要做比同學多得多的練習題,一二年級的時候,研究一個題會從下午5點做到晚上九點,好不容易會了,等到第二天,又不會了,這樣“做”,不但會受到家長的責罵,同時,自己又深深的譴責自己的大腦不管用。
日子一天天過去,又到了期末考試,對此,我要對我自己的成績做出精密的分析。
語文:本次考試成績?yōu)椋?6.5分。出錯位置:作文(2分)其中包括錯別字,標點符號。閱讀理解(6分),這是試卷當中出錯的最多的'一道題,全部都是因為自己的理解問題出錯,所以,往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇(2分),還是因為自己的理解原因,因為沒讀懂題目的要求,于是出錯。
數(shù)學:89分。出錯位置:填空題(1分)看錯,因為粗心大意而造成的、又是填空(1分)主方向觀察錯誤。判斷(2分)比的基本性質(zhì)選錯。選擇題(4分)算錯。(以上為正面)反面全對,除一道扣一分(看錯),一道解方程(2分)算錯。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇九
試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點全、細、覆蓋面廣,重點突出,取舍合理;試題的設計數(shù)量合理,閱讀量適中,呈現(xiàn)形式新,具有開放性,聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會,注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實驗教學的考查,注重綜合能力考查,注重用物理知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、物理的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎,試題的區(qū)分度不大。
(1)面向全體,注重能力考查
此次測試,是以學生的發(fā)展為本,根據(jù)我市的教學實際,面向全體學生,努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則,(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,適當考查學生分析解決問題的能力,(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能,采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題,以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力,體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革,考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試,做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改,聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向?qū)ё饔谩?BR> (3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新,難度相對穩(wěn)定??疾閮?nèi)容尊重學生的實際,關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的物理知識和技能,重視知識之間的聯(lián)系,試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學生物理科學素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
(4)探究創(chuàng)新,突出學科特色,聯(lián)系實際,學以致用。此次試題中,聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學,體現(xiàn)了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的物理知識,拓寬了學生的知識視野,激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,增強了學生的社會責任感。
注重學習過程,引導學法。注重學習過程,尋求學習規(guī)律,學生在探究性學習過程中,改變過去強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象,不只是停留于單純的知識的記憶,而是主動地參與知識的建構,并通過不斷反思學習過程,悟出學習方法,學會學習。
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清。
2.實驗基本技能差。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對物理學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
6.計算能力薄弱。
1、中考命題科學嚴謹規(guī)范,使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r的教學中,集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點,做到有的放矢,重點突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標準,逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主,在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時,重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查;考試內(nèi)容加強與社會實際的聯(lián)系,增強問題的真實性和情景性,重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力,開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,考查學生個性,培養(yǎng)學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越來越廣,引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高,不可只注重能力拔高,忽視基礎,忽視物理的雙基教學;不可只注重資料,忽視教材研究,挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術,著眼點放在做題選題上,忽視原題研究、變式和改變,忽視規(guī)律總結(jié)和學法總結(jié);不可只注重復習的時間長短,忽視新授課中基礎掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標學習、研究和落實,平常的教學不可只注重知識的結(jié)果,忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程,忽視規(guī)范訓練(物理用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十
學習在于進步和反思,近期來,在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,我在測驗中取得了不錯的成長和進步。但同時,通過對自己失分點的分析和檢討,我也充分認識到了自己目前在學習上的各種問題和情況。當然,因為也存在一定臨陣磨槍的緣故,我真實的學習成績定然還有更多的不穩(wěn)定性,為此,我對自己這次的考試及學習情況做反思總結(jié)如下:
先從考試上來說說的的問題吧,反思其中考試前后的情況,我在思想和行動中都有很多的問題!
首先,思想方面,我沒有第一時間重視起來。因為我認為這不過是期中的考試,加上對自己成績的過于自信,結(jié)果么能第一時間嚴格的要求自己。造成了一定程度上對復習時間的浪費。同時,這種思想對于我的學習也十分的不利,我需要認真的去反思。
其次,在行動上,我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標。這不僅導致我在復習的時候,較為混亂,沒能對自己最需要的方面盡心改進,做了許多無用功。
最后,在考試的準備和自我調(diào)解上我也有很大的問題?;仡欁约涸诳荚嚂r犯困的情況,我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故!這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長,但如果我現(xiàn)在不重視起來,到最后真正重要的考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準備,那么才真是后悔莫及!
通過考試的體會,我全面的認識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。
在語文方面,我對寫作還有喝大的問題,閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學上,函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習,不能僅僅學會,但卻不能熟練的掌握。另外,英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。
這些問題雖然都和十分的基礎,但在考試和學習中,正是因為有牢固的基礎,才能在考試中取得更好的成績!
此次的期中考試,雖然我取得了一些進步,但更重的是,收獲了對自己學習上不足的了解。這份體會,讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學習方向也有了更加明確的目標。
在今后的學習中,我會更加注重自己那些不足的問題,積極的彌補自己的缺點,爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十一
如果我失敗了怎么辦?我應該先認真反思是:
第一,這次失敗的原因是什么?
要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?
第三,確定目標。
明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
1、古詩文沒背過,代價慘重
2、學會過的文言文沒好好復習,還有老師講過的題沒去記,導致?lián)p分嚴重
3、做題時沒好好思考,做題沒經(jīng)過大腦反復思考
其實,我呀,就是平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準備不充分;沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽講,課后及時復習;養(yǎng)成良好的解題習慣;調(diào)整心態(tài),正確對待考試;多看書增加閱讀量,提高作文水平;勤快點。
我應把主要精力放在學習上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
我應該再接再厲,繼續(xù)努力,有一句話說的好,失敗是成功的母親!
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十二
我啟發(fā)他們道:這是有前提的,我們先一起來看前面的語段所寫“當它戛然而止的時候,世界出奇的寂靜,以至使人感到對她十分陌生了”。我說這里運用了“此時無聲更勝有聲”的藝術手法,我們來看句中的倆字“它”和“她”分別指代什么?學生們略一思考就回答道:前一個“它”指安塞腰鼓,后一個“她”指出奇寂靜的世界。我進一步啟發(fā)道:你們的回答很正確,我們可以嘗試想象一下曾經(jīng)喧鬧的腰鼓一旦安靜了,確實會留給觀眾格外寂靜的感覺,但是倘若我們認為“雞啼”是實寫呢?在黃土高原上是有居住在窯洞里的人們,抗戰(zhàn)時期的革命根據(jù)地的中心延安就坐落在陜西,那么傳來一聲意外的“雞啼”也屬正常;但是倘若這是虛寫呢,作用何在!一同學解釋說:人們當時沉浸在激情的回響中,“雞啼”反襯這份寂靜。
我繼續(xù)發(fā)問:還有其他理解嗎?另一同學馬上站起來說道:人們沉浸在激情的回響中,被一聲“雞啼”喚醒。我問全班同學:大家覺得他們倆的回答怎么樣?大家一致認為:可以的。我評價道:兩個同學的理解都非常合理。上述例子只是在《安塞腰鼓》的教學過程中閃現(xiàn)的小浪花,其實在兩課時的學習活動中讓學生也讓老師感到震撼的“靈感火花”比比皆是,隨處可以采擷,這不能不說是得益于采用了自讀、自疑、教學相長的思路進行“非預設性”教學的方式。
因為在嘗試這種教學方式的過程中,老師與學生之間人格完全平等,老師時刻注意到學生是學習的主體,學生也意識到老師僅僅是個引導者和組織者而已;而教學活動又是在師生、生生之間從語言到知識結(jié)構到思想、心靈世界的對話中展開,所以這種學習活動的開展不僅可以提高學習的積極性、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,而且在完全開放的學習活動中,學生的心靈世界完全敞開,思維的火花閃現(xiàn)得更加燦爛;同時授課的教師也可以從中獲得收益。雖然有些教學意外里超出教學設計,但真知灼見也往往在其中閃光。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十三
一、綜合成績分析:
1.均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數(shù)全校均分85.27分(88.8分),語數(shù)綜合全校均分83.74分(87.25分)。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2.百分:雙百24人,單百24人。
其中:語文6人,數(shù)學3人,社會14人,科學1人,思品2人,英語0人。
3.語數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
二、具體年級成績分析:
1.一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數(shù)是89分左右。
2.三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學85.12較去年同期92.3降低7分。
3.四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4.五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5.六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
6..科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。
科學均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析:
(一)數(shù)學
1.試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學生做起來比較吃力。
2.學生答題情況分析
(1)習慣:
卷面較整潔,基本沒有構畫現(xiàn)象,對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單計算也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
(2)知識:
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學的知識,還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎,甚至兩三個彎,需要學生仔細理解題意,并靈活勝利所學的知識加以解決,這一部分學生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問題上:
個別潛能生在老師的關注下,有了較大進步,例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴峻的,各年級還是存在很多潛能生,學習習慣不好,基礎不扎實,綜合拓展應用自然也不好。
3.下一階段努力方向:
(1)習慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。
(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念,不僅要立足課本教學,還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的探索欲望,使知識的學習具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學,只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過這次考試,不僅看到了學生的不足,更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進,爭取更好的成績。
(二)語文
一、試題分析
內(nèi)容豐富,拼音、詞語、
成語
、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作,涵蓋的知識面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察,又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學生基本知識的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活,激發(fā)學生表達欲望
這次寫作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事),一方面運用啟發(fā)性的語言,開闊學生的思路,極大地激發(fā)了學生的表達欲望,又給了學生廣闊的想象空間,避免了學生寫作的模仿、抄襲,真正考查了學生
作文
的真實水平,加強了語文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標準》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在:
1、基礎知識比較扎實
拼音:學生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結(jié)構端正,正確率達到95%。
2、字詞:、
在本次字詞的測試中,考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在:成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中,掌握比較好的是成語的補充,只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高
在寫作文的時候,大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標點符號,有的學生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個班水平相當,無明顯差別(最多為四年級5.14分)。說明教師的合作意識較之前有所加強。
三、存在問題:
1、由于學生平時學的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴重。
3、學生學得太“規(guī)范”。
透過整張試卷,不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者,部分學生不愿讀題,憑自己的感覺,想當然地回答。由此我想到我們的語文教學:學生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠,訓練力度不夠。
四、努力方向:
依據(jù)此次考試的命題導向,結(jié)合我校師生實際,在今后的語文教學中,要做好以下幾個方面的教學工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時,要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點,以教材為主,教給學生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識,這些知識是進一步學習的基礎,具有承前啟后的作用,必須切實學好。引導學生去探索,正確理解,多積累。在教學中,既要使學生學到知識,又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育,更是基礎教育。因此,小學語文教學必須面向全體學生,根據(jù)學生的個別差異,因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學,嚴格把關,絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用,重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認真的答題習慣。
總之,要教好語文,讓學生真正學好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
四、暴露的共性問題:
1.學生的學習習慣下降:錯字別字多,(個別班級全班同學共同寫錯一個字,老師要反思一下問題到底出在哪);語句不通,說半句話;卷面有構畫、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認真讀題,答非所問;不檢查,做完一遍就沒事干了。
2.學生的基礎知識,基本技能掌握不扎實:計算題錯誤率高;書本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。
3.綜合應用能力還欠缺:對題意的理解上缺少認真分析;面對沒見過的新題型,不能隨同應變,把所學知識綜合起來應用,多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學生學得還是死。
五、下一步要努力改正的地方:
1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強,不能學了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個老師身上加強,不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫正確,寫工整,不涂改;說完整的話,寫完整的話,提高語言表達能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮螅欢ㄒ茸约簷z查、修改,養(yǎng)成好的自查習慣。
2.加強基礎知識、基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎的,沒有抓住基礎直接拔高,那是拔苗助長,結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學中的基礎,口算、筆算要過硬關;積累是語文的基礎,字、詞、句、篇,既是基礎知識的積累,又是積累語言,培養(yǎng)語感,提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識,必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學生一定要掌握。
3.老師在教的面上要再廣些,教的方法上更活一些,引導學生學會舉一反三的方法,在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十四
學生要想考好某次考試,“適應性”很重要,如果說考生對某次考試試卷不適應的話,很可能考不出理想的成績,那么考生埋頭備考,最終目的就是為了讓自己最大限度的適應中考卷。
所謂說,人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目,做得更好的可能性很小。
我們再回到平時的考試中來:
1、考生很難保持自己處于同一種應試狀態(tài)
如果說考試在某次考試的時候,狀態(tài)不好,那么狠容易導致考試成績不理想,例如說心理狀態(tài),身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學生,很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”,身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績,對自己希望過高,或者是外界的壓力太大,在考試中背著心理的包袱,這樣的情況下很容易導致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話,自然而然考試成績不理想。
2、知識點、題型方面的原因
每個人都有自己的弱點,或者說每個人都有自己不擅長的東西,中考中涉及到很多知識點和題型,如果考生能把每一個知識都熟練掌握,能把每種題型的解法都練得熟練,那么這個學生成績肯定不錯,但是現(xiàn)實上不是這樣的。如果說某次考試中,正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié),那么有可能考不好,如果這樣的話,對考生來講,相反是好事情。
3、對考試認識不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜,在接下來的備考中疏忽,特別是對一些事情想當然,覺得自己在下一次考試中應該不會存在問題,結(jié)果由于自己的疏忽,在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
本學期個人總結(jié)及成績分析篇十五
1.均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數(shù)全校均分85.27分(88.8分),語數(shù)綜合全校均分83.74分(87.25分)。本學期語數(shù)全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。
2.百分:雙百24人,單百24人。
其中:語文6人,數(shù)學3人,社會14人,科學1人,思品2人,英語0人。
3.語數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
1.一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數(shù)是89分左右。
2.三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學85.12較去年同期92.3降低7分。
3.四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學83.35比去年同期97.35降低14分。
4.五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5.六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
6..科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。
科學均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
(一)數(shù)學
1.試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學生做起來比較吃力。
2.學生答題情況分析
(1)習慣:
卷面較整潔,基本沒有構畫現(xiàn)象,對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單計算也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
(2)知識:
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學的.知識,還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎,甚至兩三個彎,需要學生仔細理解題意,并靈活勝利所學的知識加以解決,這一部分學生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問題上:
個別潛能生在老師的關注下,有了較大進步,例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴峻的,各年級還是存在很多潛能生,學習習慣不好,基礎不扎實,綜合拓展應用自然也不好。
3.下一階段努力方向:
(1)習慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。
(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念,不僅要立足課本教學,還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的探索欲望,使知識的學習具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學,只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過這次考試,不僅看到了學生的不足,更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進,爭取更好的成績。