心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和總結(jié)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的內(nèi)化和提煉。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該避免空泛和老套的表述，要具備個(gè)人獨(dú)特的思考和見解。以下是一些具有深度和價(jià)值的心得體會(huì)范文，希望能夠引發(fā)大家對(duì)于該主題的深入思考。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于小學(xué)生德育教育的要求也日益提升。思政課作為小學(xué)德育教育的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)意義重大。近年來(lái)，我作為一名小學(xué)思政課教師，深感思政課對(duì)學(xué)生的影響力不可忽視。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德是思政課的核心任務(wù)。小學(xué)是德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀非常重要。在布置作業(yè)的時(shí)候，我更加注重讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和矛盾問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)討論培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)，在班級(jí)管理方面，我推行“關(guān)愛(ài)他人”的主題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，互相幫助，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。通過(guò)思政課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維變得更加開放，他們不再拘泥于個(gè)人利益，開始關(guān)注和思考社會(huì)問(wèn)題。
其次，思政課能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為小學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)是德育教育的重要任務(wù)之一。在開展思政課教學(xué)時(shí)，我注重多元教育的方式。例如，通過(guò)舉辦讀書分享會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各類知識(shí)，拓寬眼界。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。在多年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是傳授知識(shí)，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三，思政課的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。小學(xué)生活處在一個(gè)更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，讓他們將思政課所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合是非常重要的。我在教學(xué)中經(jīng)常以生活中的事例為例子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考。例如，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，比如文明出行、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)作品創(chuàng)作、實(shí)地考察等形式，將抽象的思政課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和批判思維。
第四，思政課需要與其他學(xué)科緊密銜接。小學(xué)課程體系是一個(gè)有機(jī)整體，不同學(xué)科之間的銜接非常重要。作為一名思政課教師，我積極與其他學(xué)科的教師合作，形成了一種互補(bǔ)互進(jìn)的教學(xué)模式。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀名人傳記、經(jīng)典故事等，去了解他們的思想和情感變化。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的背景和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這樣一來(lái)，思政課與其他學(xué)科之間的銜接更加緊密，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，思政課的教學(xué)需要與家長(zhǎng)積極溝通合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，與家長(zhǎng)的配合是使得思政課教育取得良好效果的關(guān)鍵之一。作為思政課教師，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，與他們分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，征求他們對(duì)學(xué)生德育教育的建議。同時(shí)，我也通過(guò)班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校和班級(jí)的方針政策，并邀請(qǐng)他們參與到學(xué)生的德育教育中來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極合作，思政課的教育效果得到了進(jìn)一步提升。
綜上所述，作為一名小學(xué)思政課教師，我積累了一些心得體會(huì)。思政課培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和全面發(fā)展的能力，需要與實(shí)際生活相結(jié)合，與其他學(xué)科緊密銜接，并與家長(zhǎng)積極溝通合作。相信隨著教育改革的不斷深入，思政課的教育效果會(huì)變得更加顯著，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的小學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二
第一段：引言（大約200字）
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。作為家長(zhǎng)和教育者，我們對(duì)于孩子的思政教育格外重視。近期，我參加了孩子所在小學(xué)的春季思政課開放日，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這個(gè)特殊的思政課上，孩子們不僅學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，還在課堂上充分發(fā)揮了主體作用。下面我將略為總結(jié)分享我在春季小學(xué)思政課中的體會(huì)和心得。
第二段：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)（大約200字）
春季小學(xué)思政課的開放日上，我印象最深的是孩子們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的理解。在課堂上，老師通過(guò)故事、游戲和討論等多種形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一分子的責(zé)任和義務(wù)。孩子們積極參與課堂上的討論和互動(dòng)，表達(dá)了對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考和愿意為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的意愿。這種積極性和主動(dòng)性對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要，讓他們?cè)谒枷肷细娱_闊，意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響和作用。
第三段：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（大約200字）
道德教育是思政課的重要內(nèi)容之一。在春季小學(xué)思政課上，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅是從知識(shí)上認(rèn)識(shí)到什么是道德，更是在實(shí)踐中體驗(yàn)到什么是好人好事。課堂上，孩子們盡情講述和分享自己的小正能量，感染他人，營(yíng)造出和諧寬容的氛圍。同時(shí)，老師還通過(guò)引導(dǎo)讓孩子思考和判斷問(wèn)題，領(lǐng)悟到什么是正確的道德觀和價(jià)值觀。這樣的思政教育讓孩子們從小樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)了他們的良好品質(zhì)。
第四段：提升學(xué)生綜合素質(zhì)（大約200字）
春季小學(xué)思政課不僅僅是道德教育，還涵蓋了豐富的知識(shí)和技能。在思政課堂上，孩子們學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞、文學(xué)、歷史、地理等多方面的內(nèi)容，豐富了他們的知識(shí)面。同時(shí)，思政課還注重培養(yǎng)孩子們的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、討論互動(dòng)等活動(dòng)，孩子們的思維能力得到鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了批判性思維，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人合作。這些能力可以為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)參與春季小學(xué)思政課的開放日，我深深感受到孩子們?cè)谒颊n上的成長(zhǎng)和變化。他們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，道德品質(zhì)和價(jià)值觀形成得更加健全，綜合素質(zhì)和能力得到了提升。這些都是思政課對(duì)孩子們的積極影響。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該更加重視思政課的教育價(jià)值，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和平臺(tái)。通過(guò)思政課的教育，讓孩子們從小樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)生，我一直以來(lái)很重視思政課的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@門課能夠讓我更加深入地了解國(guó)家、了解社會(huì)、了解人類社會(huì)發(fā)展史上的重要事件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了思政課的重要性，這讓我在今后的成長(zhǎng)中更加注重自己的知識(shí)、素質(zhì)和價(jià)值觀的提升。
二、思政課是什么
思想政治課，簡(jiǎn)稱思政課，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中的一門必修課，是指導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治理念、審美觀念、人生觀念的重要課程。它不僅僅是一門知識(shí)的傳授，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理引導(dǎo)的過(guò)程。如果說(shuō)其他學(xué)科關(guān)注的是學(xué)生的知識(shí)層面，那么思政課則涉及了學(xué)生的人生走向以及國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。
三、思政課的意義
思政課不僅僅會(huì)傳授我們的國(guó)家歷史知識(shí)，更重要的是讓我們明白什么是健康的價(jià)值觀和良好的生活習(xí)慣。政治思想教育是一門科學(xué)，一個(gè)好的政治思想教育可培養(yǎng)出一批又一批有黨性、有民族精神、有愛(ài)國(guó)情懷的未來(lái)?xiàng)澚?。如果說(shuō)是國(guó)家的未來(lái)需要接班人，那么思政課就是指導(dǎo)我們成為未來(lái)?xiàng)澚旱穆飞咸峁┙o我們的方向。
四、思政課的實(shí)用性
有人認(rèn)為思政課只是教給我們一些理論知識(shí)，與實(shí)際生活無(wú)太大關(guān)系。但實(shí)際上思政課不僅僅是教學(xué)生如何為了國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)如何健康生活、如何與人和事和諧相處等基本生活技能。這些技能對(duì)未來(lái)生活都是實(shí)用的，并且可以幫助我們變得更有用和有價(jià)值。
五、小結(jié)與反思
在思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入了解了國(guó)家的歷史、文化和人類社會(huì)的發(fā)展，這些知識(shí)和精神素質(zhì)將伴隨我們一生。同時(shí)，思政課也為我們樹立了良好的人生目標(biāo)和精神面貌。我們要堅(jiān)定信念、發(fā)憤圖強(qiáng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇四
小學(xué)體育的教育目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操。在小學(xué)體育中，我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響，成為了我在教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要理念。
第二段：體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康的重要性
學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而體育鍛煉是保持身心健康的有效途徑。小學(xué)時(shí)期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)實(shí)際鍛煉，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同時(shí)，體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈與毅力，從而更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。
第三段：小學(xué)體育中的思政教育
小學(xué)體育課程中融入思政內(nèi)容，可以幫助學(xué)生構(gòu)建正確的道德價(jià)值觀，書寫自己的人生篇章。在體育教育中，傳授正能量和培養(yǎng)正確的品德是具有重要意義的。比如，在學(xué)習(xí)柳巷廣場(chǎng)舞時(shí)，教練不僅注重技能訓(xùn)練和隊(duì)伍協(xié)作能力的提高，更注重學(xué)生的尊敬他人，尊重差異的人格修養(yǎng)。只有讓孩子們?cè)隗w育中感受道德力量，才能構(gòu)建起富有人文情懷和積極向上的人生價(jià)值觀。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和社會(huì)責(zé)任感
小學(xué)生懂事、好動(dòng)，容易產(chǎn)生誤解、沖突等問(wèn)題。在小學(xué)體育中，促進(jìn)學(xué)生的自我約束和社會(huì)責(zé)任感，需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使體育鍛煉成為學(xué)生積極健康的生活方式。例如，在籃球比賽中，教練指導(dǎo)學(xué)生要有意識(shí)地尊重裁判和隊(duì)友，堅(jiān)持遵守規(guī)則，為集體榮譽(yù)和公民道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：小結(jié)
小學(xué)體育思政教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是從小建立健康的人生觀和人文情懷的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)該把思政教育融入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感，讓體育成為學(xué)生人生道路中的靈魂啟蒙之一。我希望，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地落實(shí)思政教育，為每一位學(xué)生帶去更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇五
小學(xué)生活是每個(gè)人都經(jīng)歷的人生階段，同樣也是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)六年的思想教育階段。而在小學(xué)思政教育方面，體育教育有著舉足輕重的作用。通過(guò)體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì)、勇敢精神、團(tuán)隊(duì)合作精神等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)可以起到至關(guān)重要的作用。
第二段：小學(xué)生體育活動(dòng)對(duì)思政教育的作用
小學(xué)生在日常的運(yùn)動(dòng)和體育比賽中，除了鍛煉身體以外，還能夠很好地培養(yǎng)思想品德。闖過(guò)鐵絲網(wǎng)、跨越高臺(tái)、爬過(guò)繩子……這些看似簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，卻要求學(xué)生們具備過(guò)人的勇氣和毅力。這種勇氣和毅力，正是一名優(yōu)秀思政人才必備的品質(zhì)之一。在實(shí)踐中，這些體育活動(dòng)還能夠錘煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其懂得相互配合、相互支持，從而培養(yǎng)出合格的領(lǐng)袖人才。
第三段：由體育教育引出思想政治教育的深度推進(jìn)
體育活動(dòng)和課堂文化學(xué)習(xí)相結(jié)合可以更好地培養(yǎng)孩子們的思想品德。熱愛(ài)體育活動(dòng)的孩子們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中，更容易體會(huì)到“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”的思想；跑步比賽中，意志堅(jiān)定的孩子們更能夠迅速找到跑步正確的技巧和節(jié)奏，并且不會(huì)輕易被挫敗的經(jīng)歷嚇倒或打擊；而在團(tuán)體的體育比賽中，孩子們更能學(xué)會(huì)默契協(xié)作和相互接納，達(dá)到難以通過(guò)課堂教育所培養(yǎng)的思想深度。
第四段：從身體鍛煉到心靈修養(yǎng)的轉(zhuǎn)化
這種由身體運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化到思想修養(yǎng)的過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生和青少年成長(zhǎng)中良好的思想基礎(chǔ)建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)學(xué)生們習(xí)慣于認(rèn)真思考、耐心思考和分享異見的過(guò)程，他們的思想深度和批判意識(shí)會(huì)變得非常強(qiáng)大。他們身心上的雙重鍛煉周期會(huì)使他們逐漸成為思想充實(shí)、性格內(nèi)在穩(wěn)健的人物，積累起長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的思想、觀念、教育和技能基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
綜合來(lái)講，小學(xué)體育思政教育的作用非常重要。通過(guò)體育活動(dòng)，孩子們可以積累太多的經(jīng)驗(yàn)和感受，不僅可以鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)思維深度，增強(qiáng)一個(gè)人的精神力量，并因此加強(qiáng)思政教育的深度推進(jìn)?？傊?，小學(xué)體育思政教育對(duì)于一名優(yōu)秀思政人才的培養(yǎng)，具有不可替代的重要性。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打下很好的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)生的思政老師，我深感責(zé)任重大。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)思政課的教育價(jià)值不僅僅在于知識(shí)傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會(huì)，探討小學(xué)思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學(xué)思政課恰好具有讓學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，他們對(duì)于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。因此，小學(xué)思政課有很大的育人空間。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責(zé)任心、友愛(ài)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價(jià)值觀，助力他們成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學(xué)思政課的育人過(guò)程，需要老師的分享、引導(dǎo)和啟迪。具體而言，老師應(yīng)該重視情感體驗(yàn)，在課堂上利用各種方式讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)思政課的內(nèi)容。例如、以小說(shuō)、詩(shī)歌、電影等媒介,結(jié)合生活中的真實(shí)案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、價(jià)值中成長(zhǎng)。其次，老師還需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應(yīng)該多開展品德育人活動(dòng)，設(shè)置多樣化的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到育人的力量，真正掌握和運(yùn)用思政知識(shí)。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學(xué)階段，因?qū)W生的認(rèn)知水平不同，小學(xué)思政課的內(nèi)容需要進(jìn)行合理的挑選。由于小學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，他們對(duì)社會(huì)的了解還非常有限。因此，老師應(yīng)該注意在課堂教學(xué)中要選取符合學(xué)生認(rèn)知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚(yáng)優(yōu)秀人物等，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，以及積極的進(jìn)取心、不斷嘗試、勇于實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)
小學(xué)思政課的育人過(guò)程是一個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程，也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重課程內(nèi)容和教學(xué)形式的多元化，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對(duì)人生中的諸多考驗(yàn)，在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)、逐漸成熟。希望我們的小學(xué)思政課在未來(lái)，能夠更好地育人、成就更多的人才！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇七
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。干一行，愛(ài)一行。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的`真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)親其師，信其道。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是愛(ài)的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇八
在臨沂小學(xué)的思政課堂上，我獲得了許多有益的啟發(fā)和感悟。思政課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅了解到了國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)狀，也鍛煉了自己的分析和批判思維能力。在課堂中，教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓我們對(duì)思政課有了更深刻的體會(huì)。
第二段：獨(dú)特的教學(xué)方式
臨沂小學(xué)在思政課教學(xué)中，采用了獨(dú)特的教學(xué)方式。教師通過(guò)舉例、引用典故等方式，將抽象的思政概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓我們能夠更好地理解和記憶。課堂上，老師以組織討論、小組競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在思政課堂上，教師往往不是單純地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思維能力。
第三段：價(jià)值觀的培養(yǎng)
在臨沂小學(xué)的思政課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)到了政治常識(shí)，還受到了良好的價(jià)值觀的熏陶和培養(yǎng)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約等正面價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)例分析等方式，了解到這些價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。思政課不僅是一門知識(shí)課程，更是我們樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要平臺(tái)。
第四段：國(guó)情教育的重要性
作為思政課的重要內(nèi)容之一，國(guó)情教育在臨沂小學(xué)的思政課堂上得到了充分的重視。我們學(xué)習(xí)到了國(guó)家的歷史沿革、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，了解到了國(guó)家的興衰與我們每個(gè)人的生活密切相關(guān)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們既增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)思政課的體會(huì)與展望
在學(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中，我深深體會(huì)到思政課對(duì)培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和道德情操的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到思政課的課程設(shè)置和教學(xué)方法還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和創(chuàng)新。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，思政課能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和能力。
通過(guò)臨沂小學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我得到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。思政課不僅為我們的學(xué)習(xí)提供了指引，更為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將能夠成為一名有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的新時(shí)代棟梁之才。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，小學(xué)思政進(jìn)課堂已經(jīng)成了教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思政教育的重要性，認(rèn)為“思想政治工作在人民群眾中具有天然的優(yōu)勢(shì)和巨大的優(yōu)越性”。在小學(xué)階段進(jìn)行思政教育可以更好地培養(yǎng)孩子的思維能力、道德素養(yǎng)，以及愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感，讓孩子們更好地走向未來(lái)。
二、實(shí)施小學(xué)思政進(jìn)課堂的意義
小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行思政教育可以讓孩子們更好地了解國(guó)情，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，在課堂中進(jìn)行思政教育還可以讓孩子們更好地了解自己，了解自己的責(zé)任和使命。思政教育可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使孩子們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維，更好地適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。
三、小學(xué)思政進(jìn)課堂的過(guò)程
小學(xué)思政進(jìn)課堂并不是簡(jiǎn)單地在課堂上講授思政知識(shí)，而是通過(guò)各種形式來(lái)進(jìn)行。在小學(xué)思政教育中，不同的年級(jí)安排了不同的內(nèi)容，例如一年級(jí)的思政內(nèi)容主要是培養(yǎng)孩子們的大公無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)合作等品質(zhì)。二年級(jí)的思政內(nèi)容則是培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的身體、情感、交際等方面的基本需求。三年級(jí)則主要關(guān)注如何做好自身的職責(zé)和責(zé)任，如何做到情商和經(jīng)濟(jì)的管理等方面。四年級(jí)則開始涉及國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。五年級(jí)則更進(jìn)一步，開始接觸社會(huì)調(diào)研和生態(tài)觀念，最后六年級(jí)則是在這些基礎(chǔ)上開展綜合性課程設(shè)計(jì)。
四、小學(xué)思政進(jìn)課堂的影響
小學(xué)思政進(jìn)課堂能夠給孩子們帶來(lái)很多的積極影響。在思政教育中，孩子們可以學(xué)到很多對(duì)于自身成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)的啟示，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。思政教育可以讓孩子們更有愛(ài)國(guó)情懷，更有文化自信，也可以讓孩子們更好地了解自己，找到自己的生命價(jià)值和方向。思政教育還能夠培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，例如勇敢、正義、寬容等。
五、總結(jié)
小學(xué)思政進(jìn)課堂的實(shí)施能夠讓孩子們更好地成長(zhǎng)，幫助他們更好地了解自己和社會(huì)。小學(xué)思政進(jìn)課堂的實(shí)施也是教育改革中的重要一步，能夠更好地培養(yǎng)下一代的綜合素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代。同時(shí)，小學(xué)思政進(jìn)課堂也需要教師們和家長(zhǎng)們一起配合，共同發(fā)揮作用，讓孩子們更好地吸收和領(lǐng)會(huì)思想政治教育的精髓，更好地成長(zhǎng)為有用之才。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，遠(yuǎn)程教育得以普及，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也成為一種主流教學(xué)方式。今年，由于新冠疫情的影響，全國(guó)各地許多學(xué)校采用了遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行授課，本人的小學(xué)也開設(shè)了遠(yuǎn)程思政課。在這次新的學(xué)習(xí)方式中，我感受到了很多不同于傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，也提升了自己的學(xué)習(xí)效果與思辨能力。
第一段：遠(yuǎn)程思政課的特點(diǎn)
遠(yuǎn)程思政課與傳統(tǒng)教育最大的不同就是教學(xué)方式的變化。傳統(tǒng)教育中的思政課大多是老師在課堂上傳遞知識(shí)，而遠(yuǎn)程教育則是學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)。我們的遠(yuǎn)程思政課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播和課件配合，讓我們?cè)诩抑芯湍苌纤颊n。這種教育方式不僅擁有技術(shù)特點(diǎn)，更重要的是這種教育方式提高了思政課的針對(duì)性，老師分析時(shí)事新聞、生動(dòng)有趣的例子以及有所作為的課堂討論，讓思想政治課更接近實(shí)際生活和學(xué)生自身，打破了傳統(tǒng)思政課堂的局限性和單調(diào)性。
第二段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)也在遠(yuǎn)程思政課中得到了充分的體現(xiàn)。首先，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以更好滿足學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)能力，自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)又能讓學(xué)生隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)思政知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還能降低學(xué)習(xí)成本，不僅減少了往返學(xué)校所需要的時(shí)間和費(fèi)用，還緩解了交通堵塞和環(huán)境問(wèn)題。
第三段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在缺點(diǎn)。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，容易被生活、家庭等干擾，有些 學(xué)生 思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)難度較大。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還容易讓學(xué)生身心疲憊，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果與老師的親自輔導(dǎo)相比，還有一些的不確定性，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有一定的影響。
第四段：遠(yuǎn)程思政課帶給我的收獲
在這次的遠(yuǎn)程思政課學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)限魅力，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我更加清晰明了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，平時(shí)也更加主動(dòng)地去查閱資料，積極思考問(wèn)題。同時(shí)，課堂上的交流和討論，往往激發(fā)出我們學(xué)生的思維活躍性，提升了我們的思辨能力和邏輯思維能力，讓我逐漸明白了思政課的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我也要更加認(rèn)真地對(duì)待思政課，加強(qiáng)自己的道德素質(zhì)與思想教育。
第五段：遠(yuǎn)程思政課未來(lái)的發(fā)展
遠(yuǎn)程思政課雖然還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但未來(lái)發(fā)展是前途光明的。遠(yuǎn)程教育已成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，與傳統(tǒng)教育相比，其更具靈活性和個(gè)性化，尤其在新冠疫情形勢(shì)下，遠(yuǎn)程教育發(fā)揮了不可替代的作用，所以遠(yuǎn)程思政課的未來(lái)發(fā)展也是非常廣闊的，遠(yuǎn)程思政課將更多地介入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，提供更多更好的教育資源，打造更加完善的學(xué)習(xí)體系。
結(jié)語(yǔ)：
在這場(chǎng)疫情中，許多學(xué)生開始接受新的學(xué)習(xí)方式，包括遠(yuǎn)程教育。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)教育，但其對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展是有極大好處的。在遠(yuǎn)程思政課中學(xué)生可以更好鍛煉自己的掌握能力，成為獨(dú)立的思考者，也讓教育更加貼近實(shí)際生活和學(xué)生自身。未來(lái)的教育也將更不斷地發(fā)展，我們也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸融入人們生活的方方面面。疫情的影響導(dǎo)致學(xué)校各種線下活動(dòng)暫停，而網(wǎng)上思政課迅速成為小學(xué)生學(xué)習(xí)必備的一門課程。通過(guò)參與網(wǎng)上思政課，我也有了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上思政課的靈活性給了我們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。線上學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課的時(shí)段，并可以在家中或其他地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加出色。同時(shí)，我們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
其次，網(wǎng)上思政課的互動(dòng)性和資源共享性使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了更多的參與感和獲得感。在傳統(tǒng)的線下課堂中，學(xué)生們往往以被動(dòng)的方式接受知識(shí)，而網(wǎng)上思政課則開拓了學(xué)習(xí)的方式和形式。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，共同討論。這樣一來(lái)，我們不僅能快速獲取答案，還能充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的資源，比如查找資料、觀看相關(guān)視頻等，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
此外，網(wǎng)上思政課的優(yōu)勢(shì)在于與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了我們的實(shí)際能力和素養(yǎng)。思政課的目的是培養(yǎng)良好的人生態(tài)度和思維能力，通過(guò)網(wǎng)上思政課，我們學(xué)到的不僅有理論知識(shí)，還有與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目和任務(wù)。比如，我們要求針對(duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題制定解決方案，或者通過(guò)小組討論來(lái)形成共同的見解。這些實(shí)踐性的任務(wù)在培養(yǎng)我們的實(shí)際能力的同時(shí)，也讓我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。
然而，網(wǎng)上思政課也存在一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面交流所帶來(lái)的親和力和情感共鳴。在線上課程中，我們無(wú)法通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)更精確的信息和情感，也無(wú)法直接感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)們的友善。這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樗麄冋诮⑵鹱约旱那楦惺澜?。其次，網(wǎng)上課程還存在技術(shù)問(wèn)題和溝通困難。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或網(wǎng)站崩潰會(huì)導(dǎo)致課程中斷，影響我們學(xué)習(xí)的連續(xù)性和效果。而在線交流也不如面對(duì)面交流靈活和自由，很多時(shí)候我們無(wú)法即時(shí)得到回應(yīng)和解答。
綜上所述，網(wǎng)上思政課給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和發(fā)展線上教育的優(yōu)勢(shì)，克服其中的不足之處。通過(guò)更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)更加靈活多樣的課程形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能。讓網(wǎng)上思政課真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十二
初入小學(xué)，我第一次接觸到思想政治課，心中有一種新奇而期待的情感。在老師的引導(dǎo)下，我們開始了對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人生的探索。思政課不再是單純的知識(shí)灌輸，而是一種啟發(fā)思考的方式。在課堂上，老師通過(guò)講述生動(dòng)的歷史故事、展示珍貴的歷史文物、組織豐富的討論活動(dòng)，引發(fā)了我們的興趣和好奇心。思政課讓我意識(shí)到，作為一個(gè)小學(xué)生，我也可以關(guān)注社會(huì)、思考問(wèn)題，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、思政課開拓視野
在思政課上，我們不僅了解國(guó)內(nèi)外的歷史和現(xiàn)狀，還學(xué)習(xí)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容讓我們的視野得到了開拓。例如，在“鳥巢”、“天壇”等地進(jìn)行的實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)了我國(guó)古代建筑的魅力和巨大的工程成就。拓寬視野不僅讓我們更好地了解世界，也讓我們更加自豪地認(rèn)識(shí)到作為中國(guó)人的幸福和自豪。
三、思政課培養(yǎng)品格
作為小學(xué)生，我們正在塑造自己的品格。思政課為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)正直、勇敢、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)的同時(shí)，深入了解有關(guān)杰出人物的故事。我們通過(guò)模仿這些優(yōu)秀人物的品德，學(xué)會(huì)與人為善，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在思政課的幫助下，同學(xué)間的友誼更加真摯，班級(jí)和諧統(tǒng)一。
四、思政課如何影響我
思政課的影響不僅僅在課堂內(nèi)，更體現(xiàn)在生活的方方面面。思政課教會(huì)我如何正確的看待金錢和消費(fèi)，在時(shí)尚潮流的誘惑面前保持理性。思政課讓我明白，幸福并不僅僅在于物質(zhì)上的滿足，而更多地是建立在精神追求和人際交往的基礎(chǔ)之上。因此，我珍惜友誼，關(guān)心他人，參與公益事業(yè)。思政課還讓我了解到努力學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的基礎(chǔ)，我更加堅(jiān)定了要好好學(xué)習(xí)的決心。
五、我的未來(lái)與思政課
思政課影響了我的思維方式和行為習(xí)慣，也指引了我的未來(lái)發(fā)展方向。作為一名小學(xué)生，我將繼續(xù)保持對(duì)社會(huì)、國(guó)家、人生的關(guān)注和思考，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感，并為實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在思政課的指引下，我會(huì)成為一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 以上就是我對(duì)小學(xué)思政課的心得體會(huì)總結(jié)。思政課不僅使我們獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀和道德觀。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將始終懷揣著這份思政課的心得體會(huì)，勇敢地追尋真理，熱心于社會(huì)公益事業(yè)，在成長(zhǎng)的路上更加責(zé)任和自信。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十三
小學(xué)思政課是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的關(guān)鍵課程之一。作為小學(xué)思政課的老師，我深感責(zé)任重大。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我逐步認(rèn)識(shí)到，小學(xué)思政課的教學(xué)不能僅僅停留在內(nèi)容的傳授上，更需要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，融入啟發(fā)性教育，注重過(guò)程與方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在思維和實(shí)踐上同步提高。在此，我分享一下自己的一些思考和體會(huì)。
第二段：寓思政于生活
小學(xué)生作為未成年人，對(duì)社會(huì)和政治的認(rèn)識(shí)局限于自身的生活圈。因此，我們要寓思政于生活，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際情況展開思政教育。比如，我們可以將《小學(xué)德育故事》等優(yōu)秀故事編成節(jié)目，讓學(xué)生在歡樂(lè)中感受道德的力量；利用世界和國(guó)內(nèi)重大事件或環(huán)保問(wèn)題等特殊教育日來(lái)開展相關(guān)主題課，讓學(xué)生從身邊的事和事件中感受國(guó)家的強(qiáng)大，自身的責(zé)任和使命。
第三段：注重啟發(fā)式教育
小學(xué)思政課的教學(xué)需要借助啟發(fā)式教育方法，讓學(xué)生通過(guò)自己去尋找問(wèn)題的答案，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。例如，我們可以利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，并運(yùn)用分組討論、小組互動(dòng)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。還要通過(guò)豐富的教學(xué)方式和教法，如情景教學(xué)、游學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，使思政教育在生動(dòng)中更有感知性，更加有效。
第四段：注重方法的培養(yǎng)
小學(xué)思政課教學(xué)必須注重方法的培養(yǎng)。在開展教育教學(xué)時(shí)，我們要注重啟發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中逐漸形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主思考的能力。同時(shí)，不要忽視考試考核，要有針對(duì)性考核，既突出口頭表達(dá)，更需要對(duì)學(xué)生的基本思政素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的措施是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的核心之一。
第五段：總結(jié)
小學(xué)思政課是國(guó)家棟梁培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要環(huán)節(jié)，必須重視和切實(shí)加強(qiáng)，讓它發(fā)揮好引領(lǐng)和引導(dǎo)作用。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們一定要始終牢記責(zé)任重大，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思提高，精心啟發(fā)，傳道授業(yè)，培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁！小學(xué)思政課老師是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者和組織者，更是教育教學(xué)的實(shí)踐者，因此必須有苦樂(lè)不言，認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)細(xì)致、盡心盡力地履行自己的教育使命和社會(huì)責(zé)任。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十四
小學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)需要有思政課的教育指導(dǎo)。作為小學(xué)思政課老師，我們的工作就是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做人、如何建設(shè)美好的社會(huì)。本文將通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，分享一下小學(xué)思政課老師的工作方式和教育方法，以期讓大家了解思政課的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓思政課更貼近生活
認(rèn)識(shí)學(xué)生是成功授課的前提。我的授課方式是多元化的，我會(huì)通過(guò)和同學(xué)們的交流和互動(dòng)去了解他們，讓思政課更貼近生活。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)組織過(guò)“健康食譜比賽”，幫助學(xué)生了解飲食文化和健康知識(shí)。通過(guò)這種活動(dòng)，讓學(xué)生了解健康飲食的精髓，嘗試著自己制作健康飯菜，提高小學(xué)生們的自我保健能力，提高他們的健康意識(shí)。
第三段：以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要時(shí)刻
思政課是教育學(xué)生如何做人，如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)的課程。在授課過(guò)程中，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要時(shí)刻。比如說(shuō)，我會(huì)在學(xué)生們學(xué)習(xí)法律和法治的時(shí)候，給他們講述一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，以幫助他們了解身邊的法律規(guī)定和司法實(shí)踐，讓他們具備正確的法律意識(shí)，明確自己的法律責(zé)任和義務(wù)。
第四段：真正提高學(xué)生思辨能力
思政課教育的目的不僅僅是讓學(xué)生了解事實(shí)，而是希望他們能夠通過(guò)思考和分析，從各種現(xiàn)象中找出其本質(zhì)。這需要我們教師在課堂上不斷提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生思考。如果僅僅是生硬地傳授知識(shí)，學(xué)生難以真正提高思辨能力。因此，在我上思政課的時(shí)候，我會(huì)設(shè)法通過(guò)各種方式，激起學(xué)生們的興趣，引導(dǎo)他們自行思考，處理問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)到在現(xiàn)實(shí)生活中真正遇到問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用正確的方法，解決困難。
第五段：總結(jié)
總之，小學(xué)思政課老師需要以學(xué)生為本，在知識(shí)講授的同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德素質(zhì)。只有通過(guò)從身邊的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有良好道德的人，才能真正做到思政課教育的目的。最后，我希望小學(xué)思政課能夠越來(lái)越受到重視，讓更多的孩子在這里汲取思想的力量，積極涵養(yǎng)優(yōu)秀的心靈和品質(zhì)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十五
思政課，是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德的一門必修課程，也是國(guó)家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學(xué)生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學(xué)思政心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
段落二：大學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在大學(xué)時(shí)期，思政課的課程內(nèi)容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)的歷史事件，讓我們了解到國(guó)家和民族的背景和發(fā)展歷程。同時(shí)，思政課鼓勵(lì)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策和發(fā)展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責(zé)任，也讓我對(duì)國(guó)家和政治有了更深入的理解。
段落三：中學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在中學(xué)時(shí)期，思政課程更加具象和實(shí)踐，老師們通過(guò)一些生動(dòng)的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時(shí)，思政課還教給我們一些非常實(shí)用的技能和知識(shí)，比如如何處理人際關(guān)系，如何規(guī)劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學(xué)時(shí)期成為了一個(gè)更加自信、理智、思維嚴(yán)密的學(xué)生。
段落四：小學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在小學(xué)時(shí)期，思政課程注重培養(yǎng)最基礎(chǔ)的道德觀念和行為規(guī)范。老師們通過(guò)故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關(guān)于“誠(chéng)信、友愛(ài)、尊重”等品質(zhì)的教育。這些，讓我們?cè)谛W(xué)時(shí)期形成了最基礎(chǔ)的價(jià)值觀和人生觀，也奠定了我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
段落五：總結(jié)
思政課程貫穿了我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內(nèi)容。但無(wú)論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來(lái)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。感謝思政課，它是我人生成長(zhǎng)路上不可分割的一部分，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉承思政課的精神，努力為社會(huì)和國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十六
2020年突如其來(lái)的新冠疫情讓無(wú)數(shù)學(xué)校停課不停教，小學(xué)生們被迫待在家中上網(wǎng)課。其中，網(wǎng)上思政課被賦予了更為重要的角色。作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和價(jià)值觀的重要途徑，如何在網(wǎng)上思政課中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、感受人文關(guān)懷，成為了擺在教師面前的新課題。
第二段：互動(dòng)提問(wèn)培養(yǎng)思維
在網(wǎng)上思政課中，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)題、討論等方式積極思考并表達(dá)觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中得以培養(yǎng)思維能力，不僅能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的多元性和復(fù)雜性，更能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維等重要思維能力。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們?cè)谒伎紗?wèn)題的同時(shí)，也激發(fā)了對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于思政課的興趣，使整個(gè)課程充滿活力和魅力。
第三段：情感教化增進(jìn)親情
在網(wǎng)上思政課中，老師們往往通過(guò)教授一些正能量的事例、動(dòng)人的故事和具有深度的思考題，來(lái)喚起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。這些內(nèi)容直擊學(xué)生的內(nèi)心，通過(guò)對(duì)人性善惡的深層次思考以及大愛(ài)和小愛(ài)的展現(xiàn)，讓學(xué)生們感到知識(shí)真實(shí)存在于生活中、真實(shí)存在于人與人之間。這不僅增進(jìn)了小學(xué)生家庭成員之間的親情，更讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了對(duì)真善美的敏感和感悟。
第四段：引導(dǎo)實(shí)踐提升素養(yǎng)
網(wǎng)上思政課不僅是知識(shí)的傳授，更是行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練。通過(guò)課堂上的案例分析和反思討論，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際生活中。例如，在防疫期間，思政課引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類公益活動(dòng)，如制作口罩、宣傳衛(wèi)生知識(shí)等，這樣的親身實(shí)踐讓學(xué)生們更好地理解并奉行中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)起遵紀(jì)守法、勤勞節(jié)儉等美好品質(zhì)。
第五段：思辨啟迪引領(lǐng)未來(lái)
網(wǎng)上思政課不僅幫助小學(xué)生掌握了一些基本的知識(shí)和生活技能，更重要的是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思考和理解，引領(lǐng)他們更加自主地思考問(wèn)題、自主地處理問(wèn)題。這種思辨能力，將會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中起到巨大的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生辨別真假、美丑的判斷能力，更能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)清自我，成為一個(gè)具有獨(dú)立思考和審美意識(shí)的人。
總結(jié)
小學(xué)網(wǎng)上思政課的心得體會(huì)是多樣的，但無(wú)論如何，它們共同點(diǎn)在于營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，引導(dǎo)了學(xué)生的行為準(zhǔn)則和實(shí)踐素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)上思政課，小學(xué)生們不僅僅在紛繁復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中汲取知識(shí)，更能夠在思考中獨(dú)立成長(zhǎng)，以更好的面貌迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十七
作為一名小學(xué)生，我和我的同學(xué)們一起體驗(yàn)了思政這門必修課程。這是一門非常特殊的課程，不僅僅是為了教我們知識(shí)，更加注重于塑造我們健康的心態(tài)和價(jià)值觀。在這門課程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，也讓我深刻體會(huì)到思政的重要性。
第一段：課程介紹
在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)社會(huì)生活和個(gè)人成長(zhǎng)的重要知識(shí)。講師以生動(dòng)的方式向我們傳授了一些真理和本質(zhì)的信念，并結(jié)合生活實(shí)例，來(lái)講述如何將這些信念付諸實(shí)踐。這門課程的目的是幫助我們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和行為方式，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀稣_的抉擇。
第二段：道德教育
課程的一部分是道德教育。我們明白了什么是對(duì)與錯(cuò)，如何做一個(gè)好人。教育我們要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不欺騙別人，不偷不搶，不欺負(fù)弱小的人。我們看到許多名人的事跡和他們?nèi)绾慰朔约旱睦щy，并取得了成功，這是我們的楷模和榜樣。
第三段：文化素質(zhì)
另一個(gè)重要的方面是文化素質(zhì)的提升。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多名著，如《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等等。我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，從中得到了人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。這也教導(dǎo)了我們不止學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何欣賞它。
第四段：情緒管理
一天中的情緒能夠影響我們的學(xué)習(xí)和生活。在這門課程中，我們也學(xué)習(xí)了許多有關(guān)情緒管理的知識(shí)。我們被教育要積極向上，學(xué)會(huì)從不同的角度看待一個(gè)問(wèn)題，并且掌控自己的情緒?，F(xiàn)在，當(dāng)我們面臨挫折或困難時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何控制惱怒和害怕，并利用積極的方式解決問(wèn)題。
第五段：英雄故事
在這門課中，我們還學(xué)到了許多有關(guān)英雄的故事。我們學(xué)習(xí)了許多改變世界的人，如埃隆·馬斯克、李嘉誠(chéng)等，他們用自己的雙手創(chuàng)造了自己的財(cái)富，并將它們用于實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，從而改變了人們的生活。我們看到了人類的潛力和能量，也學(xué)會(huì)了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這門思政課程幫助我們成為更好的學(xué)生和人。通過(guò)它，我們更好地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何幫助別人。我們能夠理解并尊重不同文化之間的差異，也能夠和社會(huì)更好地融合。思政課程為我們的日常生活和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了鋪墊，讓我們能夠自信地面對(duì)未來(lái)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十八
在疫情期間，所有學(xué)生都需要在家上課。這意味著學(xué)生需要根據(jù)自己的班級(jí)和學(xué)校安排的課程，通過(guò)遠(yuǎn)程授課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我覺(jué)得遠(yuǎn)程思政課對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)很有幫助。
第二段：學(xué)生的收益
遠(yuǎn)程思政課是為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)。從小學(xué)開始德育教育的重要性不言而喻。遠(yuǎn)程思政課含有豐富的知識(shí)、豐富的內(nèi)容和有趣的形式，可以使孩子們更好地理解和學(xué)習(xí)思想道德、文化知識(shí)、法制法律等方面的內(nèi)容。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自己調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：家長(zhǎng)的關(guān)心
家長(zhǎng)們也十分關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)。他們不僅要督促孩子們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和管理，還需要鼓勵(lì)孩子們積極學(xué)習(xí)，更加重要的是要關(guān)注孩子們的情感需求，保證孩子的身心健康，同時(shí)也給孩子們提供一些輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)建議。家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，為孩子們良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境創(chuàng)造條件。
第四段：教育的趨勢(shì)
近年來(lái)，遠(yuǎn)程思政課的普及不僅反映了高科技教育技術(shù)的進(jìn)步，也反映了教育的新趨勢(shì)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力自主掌握知識(shí)，而不是僅僅聽一堂課的講解。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和成就。
第五段：總結(jié)
總之，遠(yuǎn)程思政課為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)，也為家長(zhǎng)和教師提供了更多的教學(xué)資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我相信遠(yuǎn)程課程將會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于學(xué)生中，為他們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)與幫助。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于小學(xué)生德育教育的要求也日益提升。思政課作為小學(xué)德育教育的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)意義重大。近年來(lái)，我作為一名小學(xué)思政課教師，深感思政課對(duì)學(xué)生的影響力不可忽視。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德是思政課的核心任務(wù)。小學(xué)是德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀非常重要。在布置作業(yè)的時(shí)候，我更加注重讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和矛盾問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)討論培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)，在班級(jí)管理方面，我推行“關(guān)愛(ài)他人”的主題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，互相幫助，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。通過(guò)思政課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維變得更加開放，他們不再拘泥于個(gè)人利益，開始關(guān)注和思考社會(huì)問(wèn)題。
其次，思政課能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為小學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)是德育教育的重要任務(wù)之一。在開展思政課教學(xué)時(shí)，我注重多元教育的方式。例如，通過(guò)舉辦讀書分享會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各類知識(shí)，拓寬眼界。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。在多年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是傳授知識(shí)，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三，思政課的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。小學(xué)生活處在一個(gè)更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，讓他們將思政課所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合是非常重要的。我在教學(xué)中經(jīng)常以生活中的事例為例子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考。例如，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，比如文明出行、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)作品創(chuàng)作、實(shí)地考察等形式，將抽象的思政課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和批判思維。
第四，思政課需要與其他學(xué)科緊密銜接。小學(xué)課程體系是一個(gè)有機(jī)整體，不同學(xué)科之間的銜接非常重要。作為一名思政課教師，我積極與其他學(xué)科的教師合作，形成了一種互補(bǔ)互進(jìn)的教學(xué)模式。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀名人傳記、經(jīng)典故事等，去了解他們的思想和情感變化。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的背景和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這樣一來(lái)，思政課與其他學(xué)科之間的銜接更加緊密，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，思政課的教學(xué)需要與家長(zhǎng)積極溝通合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，與家長(zhǎng)的配合是使得思政課教育取得良好效果的關(guān)鍵之一。作為思政課教師，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，與他們分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，征求他們對(duì)學(xué)生德育教育的建議。同時(shí)，我也通過(guò)班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校和班級(jí)的方針政策，并邀請(qǐng)他們參與到學(xué)生的德育教育中來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極合作，思政課的教育效果得到了進(jìn)一步提升。
綜上所述，作為一名小學(xué)思政課教師，我積累了一些心得體會(huì)。思政課培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和全面發(fā)展的能力，需要與實(shí)際生活相結(jié)合，與其他學(xué)科緊密銜接，并與家長(zhǎng)積極溝通合作。相信隨著教育改革的不斷深入，思政課的教育效果會(huì)變得更加顯著，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的小學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二
第一段：引言（大約200字）
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。作為家長(zhǎng)和教育者，我們對(duì)于孩子的思政教育格外重視。近期，我參加了孩子所在小學(xué)的春季思政課開放日，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這個(gè)特殊的思政課上，孩子們不僅學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，還在課堂上充分發(fā)揮了主體作用。下面我將略為總結(jié)分享我在春季小學(xué)思政課中的體會(huì)和心得。
第二段：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)（大約200字）
春季小學(xué)思政課的開放日上，我印象最深的是孩子們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的理解。在課堂上，老師通過(guò)故事、游戲和討論等多種形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一分子的責(zé)任和義務(wù)。孩子們積極參與課堂上的討論和互動(dòng)，表達(dá)了對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考和愿意為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的意愿。這種積極性和主動(dòng)性對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要，讓他們?cè)谒枷肷细娱_闊，意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響和作用。
第三段：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（大約200字）
道德教育是思政課的重要內(nèi)容之一。在春季小學(xué)思政課上，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅是從知識(shí)上認(rèn)識(shí)到什么是道德，更是在實(shí)踐中體驗(yàn)到什么是好人好事。課堂上，孩子們盡情講述和分享自己的小正能量，感染他人，營(yíng)造出和諧寬容的氛圍。同時(shí)，老師還通過(guò)引導(dǎo)讓孩子思考和判斷問(wèn)題，領(lǐng)悟到什么是正確的道德觀和價(jià)值觀。這樣的思政教育讓孩子們從小樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)了他們的良好品質(zhì)。
第四段：提升學(xué)生綜合素質(zhì)（大約200字）
春季小學(xué)思政課不僅僅是道德教育，還涵蓋了豐富的知識(shí)和技能。在思政課堂上，孩子們學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞、文學(xué)、歷史、地理等多方面的內(nèi)容，豐富了他們的知識(shí)面。同時(shí)，思政課還注重培養(yǎng)孩子們的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、討論互動(dòng)等活動(dòng)，孩子們的思維能力得到鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了批判性思維，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人合作。這些能力可以為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)參與春季小學(xué)思政課的開放日，我深深感受到孩子們?cè)谒颊n上的成長(zhǎng)和變化。他們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，道德品質(zhì)和價(jià)值觀形成得更加健全，綜合素質(zhì)和能力得到了提升。這些都是思政課對(duì)孩子們的積極影響。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該更加重視思政課的教育價(jià)值，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和平臺(tái)。通過(guò)思政課的教育，讓孩子們從小樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)生，我一直以來(lái)很重視思政課的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@門課能夠讓我更加深入地了解國(guó)家、了解社會(huì)、了解人類社會(huì)發(fā)展史上的重要事件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了思政課的重要性，這讓我在今后的成長(zhǎng)中更加注重自己的知識(shí)、素質(zhì)和價(jià)值觀的提升。
二、思政課是什么
思想政治課，簡(jiǎn)稱思政課，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中的一門必修課，是指導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治理念、審美觀念、人生觀念的重要課程。它不僅僅是一門知識(shí)的傳授，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理引導(dǎo)的過(guò)程。如果說(shuō)其他學(xué)科關(guān)注的是學(xué)生的知識(shí)層面，那么思政課則涉及了學(xué)生的人生走向以及國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。
三、思政課的意義
思政課不僅僅會(huì)傳授我們的國(guó)家歷史知識(shí)，更重要的是讓我們明白什么是健康的價(jià)值觀和良好的生活習(xí)慣。政治思想教育是一門科學(xué)，一個(gè)好的政治思想教育可培養(yǎng)出一批又一批有黨性、有民族精神、有愛(ài)國(guó)情懷的未來(lái)?xiàng)澚?。如果說(shuō)是國(guó)家的未來(lái)需要接班人，那么思政課就是指導(dǎo)我們成為未來(lái)?xiàng)澚旱穆飞咸峁┙o我們的方向。
四、思政課的實(shí)用性
有人認(rèn)為思政課只是教給我們一些理論知識(shí)，與實(shí)際生活無(wú)太大關(guān)系。但實(shí)際上思政課不僅僅是教學(xué)生如何為了國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)如何健康生活、如何與人和事和諧相處等基本生活技能。這些技能對(duì)未來(lái)生活都是實(shí)用的，并且可以幫助我們變得更有用和有價(jià)值。
五、小結(jié)與反思
在思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入了解了國(guó)家的歷史、文化和人類社會(huì)的發(fā)展，這些知識(shí)和精神素質(zhì)將伴隨我們一生。同時(shí)，思政課也為我們樹立了良好的人生目標(biāo)和精神面貌。我們要堅(jiān)定信念、發(fā)憤圖強(qiáng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇四
小學(xué)體育的教育目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操。在小學(xué)體育中，我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響，成為了我在教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要理念。
第二段：體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康的重要性
學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而體育鍛煉是保持身心健康的有效途徑。小學(xué)時(shí)期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)實(shí)際鍛煉，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同時(shí)，體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈與毅力，從而更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。
第三段：小學(xué)體育中的思政教育
小學(xué)體育課程中融入思政內(nèi)容，可以幫助學(xué)生構(gòu)建正確的道德價(jià)值觀，書寫自己的人生篇章。在體育教育中，傳授正能量和培養(yǎng)正確的品德是具有重要意義的。比如，在學(xué)習(xí)柳巷廣場(chǎng)舞時(shí)，教練不僅注重技能訓(xùn)練和隊(duì)伍協(xié)作能力的提高，更注重學(xué)生的尊敬他人，尊重差異的人格修養(yǎng)。只有讓孩子們?cè)隗w育中感受道德力量，才能構(gòu)建起富有人文情懷和積極向上的人生價(jià)值觀。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和社會(huì)責(zé)任感
小學(xué)生懂事、好動(dòng)，容易產(chǎn)生誤解、沖突等問(wèn)題。在小學(xué)體育中，促進(jìn)學(xué)生的自我約束和社會(huì)責(zé)任感，需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使體育鍛煉成為學(xué)生積極健康的生活方式。例如，在籃球比賽中，教練指導(dǎo)學(xué)生要有意識(shí)地尊重裁判和隊(duì)友，堅(jiān)持遵守規(guī)則，為集體榮譽(yù)和公民道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：小結(jié)
小學(xué)體育思政教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是從小建立健康的人生觀和人文情懷的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)該把思政教育融入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感，讓體育成為學(xué)生人生道路中的靈魂啟蒙之一。我希望，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地落實(shí)思政教育，為每一位學(xué)生帶去更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇五
小學(xué)生活是每個(gè)人都經(jīng)歷的人生階段，同樣也是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)六年的思想教育階段。而在小學(xué)思政教育方面，體育教育有著舉足輕重的作用。通過(guò)體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì)、勇敢精神、團(tuán)隊(duì)合作精神等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)可以起到至關(guān)重要的作用。
第二段：小學(xué)生體育活動(dòng)對(duì)思政教育的作用
小學(xué)生在日常的運(yùn)動(dòng)和體育比賽中，除了鍛煉身體以外，還能夠很好地培養(yǎng)思想品德。闖過(guò)鐵絲網(wǎng)、跨越高臺(tái)、爬過(guò)繩子……這些看似簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，卻要求學(xué)生們具備過(guò)人的勇氣和毅力。這種勇氣和毅力，正是一名優(yōu)秀思政人才必備的品質(zhì)之一。在實(shí)踐中，這些體育活動(dòng)還能夠錘煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其懂得相互配合、相互支持，從而培養(yǎng)出合格的領(lǐng)袖人才。
第三段：由體育教育引出思想政治教育的深度推進(jìn)
體育活動(dòng)和課堂文化學(xué)習(xí)相結(jié)合可以更好地培養(yǎng)孩子們的思想品德。熱愛(ài)體育活動(dòng)的孩子們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中，更容易體會(huì)到“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”的思想；跑步比賽中，意志堅(jiān)定的孩子們更能夠迅速找到跑步正確的技巧和節(jié)奏，并且不會(huì)輕易被挫敗的經(jīng)歷嚇倒或打擊；而在團(tuán)體的體育比賽中，孩子們更能學(xué)會(huì)默契協(xié)作和相互接納，達(dá)到難以通過(guò)課堂教育所培養(yǎng)的思想深度。
第四段：從身體鍛煉到心靈修養(yǎng)的轉(zhuǎn)化
這種由身體運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化到思想修養(yǎng)的過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生和青少年成長(zhǎng)中良好的思想基礎(chǔ)建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)學(xué)生們習(xí)慣于認(rèn)真思考、耐心思考和分享異見的過(guò)程，他們的思想深度和批判意識(shí)會(huì)變得非常強(qiáng)大。他們身心上的雙重鍛煉周期會(huì)使他們逐漸成為思想充實(shí)、性格內(nèi)在穩(wěn)健的人物，積累起長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的思想、觀念、教育和技能基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
綜合來(lái)講，小學(xué)體育思政教育的作用非常重要。通過(guò)體育活動(dòng)，孩子們可以積累太多的經(jīng)驗(yàn)和感受，不僅可以鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)思維深度，增強(qiáng)一個(gè)人的精神力量，并因此加強(qiáng)思政教育的深度推進(jìn)?？傊?，小學(xué)體育思政教育對(duì)于一名優(yōu)秀思政人才的培養(yǎng)，具有不可替代的重要性。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打下很好的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)生的思政老師，我深感責(zé)任重大。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)思政課的教育價(jià)值不僅僅在于知識(shí)傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會(huì)，探討小學(xué)思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學(xué)思政課恰好具有讓學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，他們對(duì)于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。因此，小學(xué)思政課有很大的育人空間。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責(zé)任心、友愛(ài)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價(jià)值觀，助力他們成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學(xué)思政課的育人過(guò)程，需要老師的分享、引導(dǎo)和啟迪。具體而言，老師應(yīng)該重視情感體驗(yàn)，在課堂上利用各種方式讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)思政課的內(nèi)容。例如、以小說(shuō)、詩(shī)歌、電影等媒介,結(jié)合生活中的真實(shí)案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、價(jià)值中成長(zhǎng)。其次，老師還需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應(yīng)該多開展品德育人活動(dòng)，設(shè)置多樣化的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到育人的力量，真正掌握和運(yùn)用思政知識(shí)。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學(xué)階段，因?qū)W生的認(rèn)知水平不同，小學(xué)思政課的內(nèi)容需要進(jìn)行合理的挑選。由于小學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，他們對(duì)社會(huì)的了解還非常有限。因此，老師應(yīng)該注意在課堂教學(xué)中要選取符合學(xué)生認(rèn)知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚(yáng)優(yōu)秀人物等，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，以及積極的進(jìn)取心、不斷嘗試、勇于實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)
小學(xué)思政課的育人過(guò)程是一個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程，也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重課程內(nèi)容和教學(xué)形式的多元化，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對(duì)人生中的諸多考驗(yàn)，在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)、逐漸成熟。希望我們的小學(xué)思政課在未來(lái)，能夠更好地育人、成就更多的人才！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇七
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。干一行，愛(ài)一行。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的`真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)親其師，信其道。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是愛(ài)的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇八
在臨沂小學(xué)的思政課堂上，我獲得了許多有益的啟發(fā)和感悟。思政課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我不僅了解到了國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)狀，也鍛煉了自己的分析和批判思維能力。在課堂中，教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓我們對(duì)思政課有了更深刻的體會(huì)。
第二段：獨(dú)特的教學(xué)方式
臨沂小學(xué)在思政課教學(xué)中，采用了獨(dú)特的教學(xué)方式。教師通過(guò)舉例、引用典故等方式，將抽象的思政概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓我們能夠更好地理解和記憶。課堂上，老師以組織討論、小組競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在思政課堂上，教師往往不是單純地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思維能力。
第三段：價(jià)值觀的培養(yǎng)
在臨沂小學(xué)的思政課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)到了政治常識(shí)，還受到了良好的價(jià)值觀的熏陶和培養(yǎng)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約等正面價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)例分析等方式，了解到這些價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。思政課不僅是一門知識(shí)課程，更是我們樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要平臺(tái)。
第四段：國(guó)情教育的重要性
作為思政課的重要內(nèi)容之一，國(guó)情教育在臨沂小學(xué)的思政課堂上得到了充分的重視。我們學(xué)習(xí)到了國(guó)家的歷史沿革、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，了解到了國(guó)家的興衰與我們每個(gè)人的生活密切相關(guān)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們既增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)思政課的體會(huì)與展望
在學(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中，我深深體會(huì)到思政課對(duì)培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和道德情操的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到思政課的課程設(shè)置和教學(xué)方法還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和創(chuàng)新。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，思政課能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和能力。
通過(guò)臨沂小學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我得到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。思政課不僅為我們的學(xué)習(xí)提供了指引，更為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將能夠成為一名有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的新時(shí)代棟梁之才。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，小學(xué)思政進(jìn)課堂已經(jīng)成了教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思政教育的重要性，認(rèn)為“思想政治工作在人民群眾中具有天然的優(yōu)勢(shì)和巨大的優(yōu)越性”。在小學(xué)階段進(jìn)行思政教育可以更好地培養(yǎng)孩子的思維能力、道德素養(yǎng)，以及愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感，讓孩子們更好地走向未來(lái)。
二、實(shí)施小學(xué)思政進(jìn)課堂的意義
小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行思政教育可以讓孩子們更好地了解國(guó)情，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，在課堂中進(jìn)行思政教育還可以讓孩子們更好地了解自己，了解自己的責(zé)任和使命。思政教育可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使孩子們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維，更好地適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。
三、小學(xué)思政進(jìn)課堂的過(guò)程
小學(xué)思政進(jìn)課堂并不是簡(jiǎn)單地在課堂上講授思政知識(shí)，而是通過(guò)各種形式來(lái)進(jìn)行。在小學(xué)思政教育中，不同的年級(jí)安排了不同的內(nèi)容，例如一年級(jí)的思政內(nèi)容主要是培養(yǎng)孩子們的大公無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)合作等品質(zhì)。二年級(jí)的思政內(nèi)容則是培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的身體、情感、交際等方面的基本需求。三年級(jí)則主要關(guān)注如何做好自身的職責(zé)和責(zé)任，如何做到情商和經(jīng)濟(jì)的管理等方面。四年級(jí)則開始涉及國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。五年級(jí)則更進(jìn)一步，開始接觸社會(huì)調(diào)研和生態(tài)觀念，最后六年級(jí)則是在這些基礎(chǔ)上開展綜合性課程設(shè)計(jì)。
四、小學(xué)思政進(jìn)課堂的影響
小學(xué)思政進(jìn)課堂能夠給孩子們帶來(lái)很多的積極影響。在思政教育中，孩子們可以學(xué)到很多對(duì)于自身成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)的啟示，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。思政教育可以讓孩子們更有愛(ài)國(guó)情懷，更有文化自信，也可以讓孩子們更好地了解自己，找到自己的生命價(jià)值和方向。思政教育還能夠培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，例如勇敢、正義、寬容等。
五、總結(jié)
小學(xué)思政進(jìn)課堂的實(shí)施能夠讓孩子們更好地成長(zhǎng)，幫助他們更好地了解自己和社會(huì)。小學(xué)思政進(jìn)課堂的實(shí)施也是教育改革中的重要一步，能夠更好地培養(yǎng)下一代的綜合素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代。同時(shí)，小學(xué)思政進(jìn)課堂也需要教師們和家長(zhǎng)們一起配合，共同發(fā)揮作用，讓孩子們更好地吸收和領(lǐng)會(huì)思想政治教育的精髓，更好地成長(zhǎng)為有用之才。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，遠(yuǎn)程教育得以普及，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也成為一種主流教學(xué)方式。今年，由于新冠疫情的影響，全國(guó)各地許多學(xué)校采用了遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行授課，本人的小學(xué)也開設(shè)了遠(yuǎn)程思政課。在這次新的學(xué)習(xí)方式中，我感受到了很多不同于傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，也提升了自己的學(xué)習(xí)效果與思辨能力。
第一段：遠(yuǎn)程思政課的特點(diǎn)
遠(yuǎn)程思政課與傳統(tǒng)教育最大的不同就是教學(xué)方式的變化。傳統(tǒng)教育中的思政課大多是老師在課堂上傳遞知識(shí)，而遠(yuǎn)程教育則是學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)。我們的遠(yuǎn)程思政課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播和課件配合，讓我們?cè)诩抑芯湍苌纤颊n。這種教育方式不僅擁有技術(shù)特點(diǎn)，更重要的是這種教育方式提高了思政課的針對(duì)性，老師分析時(shí)事新聞、生動(dòng)有趣的例子以及有所作為的課堂討論，讓思想政治課更接近實(shí)際生活和學(xué)生自身，打破了傳統(tǒng)思政課堂的局限性和單調(diào)性。
第二段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)也在遠(yuǎn)程思政課中得到了充分的體現(xiàn)。首先，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以更好滿足學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)能力，自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)又能讓學(xué)生隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)思政知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還能降低學(xué)習(xí)成本，不僅減少了往返學(xué)校所需要的時(shí)間和費(fèi)用，還緩解了交通堵塞和環(huán)境問(wèn)題。
第三段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在缺點(diǎn)。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，容易被生活、家庭等干擾，有些 學(xué)生 思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)難度較大。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還容易讓學(xué)生身心疲憊，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果與老師的親自輔導(dǎo)相比，還有一些的不確定性，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有一定的影響。
第四段：遠(yuǎn)程思政課帶給我的收獲
在這次的遠(yuǎn)程思政課學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)限魅力，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我更加清晰明了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，平時(shí)也更加主動(dòng)地去查閱資料，積極思考問(wèn)題。同時(shí)，課堂上的交流和討論，往往激發(fā)出我們學(xué)生的思維活躍性，提升了我們的思辨能力和邏輯思維能力，讓我逐漸明白了思政課的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我也要更加認(rèn)真地對(duì)待思政課，加強(qiáng)自己的道德素質(zhì)與思想教育。
第五段：遠(yuǎn)程思政課未來(lái)的發(fā)展
遠(yuǎn)程思政課雖然還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但未來(lái)發(fā)展是前途光明的。遠(yuǎn)程教育已成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，與傳統(tǒng)教育相比，其更具靈活性和個(gè)性化，尤其在新冠疫情形勢(shì)下，遠(yuǎn)程教育發(fā)揮了不可替代的作用，所以遠(yuǎn)程思政課的未來(lái)發(fā)展也是非常廣闊的，遠(yuǎn)程思政課將更多地介入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，提供更多更好的教育資源，打造更加完善的學(xué)習(xí)體系。
結(jié)語(yǔ)：
在這場(chǎng)疫情中，許多學(xué)生開始接受新的學(xué)習(xí)方式，包括遠(yuǎn)程教育。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)教育，但其對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展是有極大好處的。在遠(yuǎn)程思政課中學(xué)生可以更好鍛煉自己的掌握能力，成為獨(dú)立的思考者，也讓教育更加貼近實(shí)際生活和學(xué)生自身。未來(lái)的教育也將更不斷地發(fā)展，我們也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸融入人們生活的方方面面。疫情的影響導(dǎo)致學(xué)校各種線下活動(dòng)暫停，而網(wǎng)上思政課迅速成為小學(xué)生學(xué)習(xí)必備的一門課程。通過(guò)參與網(wǎng)上思政課，我也有了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上思政課的靈活性給了我們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。線上學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課的時(shí)段，并可以在家中或其他地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加出色。同時(shí)，我們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
其次，網(wǎng)上思政課的互動(dòng)性和資源共享性使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了更多的參與感和獲得感。在傳統(tǒng)的線下課堂中，學(xué)生們往往以被動(dòng)的方式接受知識(shí)，而網(wǎng)上思政課則開拓了學(xué)習(xí)的方式和形式。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，共同討論。這樣一來(lái)，我們不僅能快速獲取答案，還能充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的資源，比如查找資料、觀看相關(guān)視頻等，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
此外，網(wǎng)上思政課的優(yōu)勢(shì)在于與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了我們的實(shí)際能力和素養(yǎng)。思政課的目的是培養(yǎng)良好的人生態(tài)度和思維能力，通過(guò)網(wǎng)上思政課，我們學(xué)到的不僅有理論知識(shí)，還有與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目和任務(wù)。比如，我們要求針對(duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題制定解決方案，或者通過(guò)小組討論來(lái)形成共同的見解。這些實(shí)踐性的任務(wù)在培養(yǎng)我們的實(shí)際能力的同時(shí)，也讓我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。
然而，網(wǎng)上思政課也存在一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面交流所帶來(lái)的親和力和情感共鳴。在線上課程中，我們無(wú)法通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)更精確的信息和情感，也無(wú)法直接感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)們的友善。這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樗麄冋诮⑵鹱约旱那楦惺澜?。其次，網(wǎng)上課程還存在技術(shù)問(wèn)題和溝通困難。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或網(wǎng)站崩潰會(huì)導(dǎo)致課程中斷，影響我們學(xué)習(xí)的連續(xù)性和效果。而在線交流也不如面對(duì)面交流靈活和自由，很多時(shí)候我們無(wú)法即時(shí)得到回應(yīng)和解答。
綜上所述，網(wǎng)上思政課給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和發(fā)展線上教育的優(yōu)勢(shì)，克服其中的不足之處。通過(guò)更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)更加靈活多樣的課程形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能。讓網(wǎng)上思政課真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十二
初入小學(xué)，我第一次接觸到思想政治課，心中有一種新奇而期待的情感。在老師的引導(dǎo)下，我們開始了對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人生的探索。思政課不再是單純的知識(shí)灌輸，而是一種啟發(fā)思考的方式。在課堂上，老師通過(guò)講述生動(dòng)的歷史故事、展示珍貴的歷史文物、組織豐富的討論活動(dòng)，引發(fā)了我們的興趣和好奇心。思政課讓我意識(shí)到，作為一個(gè)小學(xué)生，我也可以關(guān)注社會(huì)、思考問(wèn)題，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、思政課開拓視野
在思政課上，我們不僅了解國(guó)內(nèi)外的歷史和現(xiàn)狀，還學(xué)習(xí)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容讓我們的視野得到了開拓。例如，在“鳥巢”、“天壇”等地進(jìn)行的實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)了我國(guó)古代建筑的魅力和巨大的工程成就。拓寬視野不僅讓我們更好地了解世界，也讓我們更加自豪地認(rèn)識(shí)到作為中國(guó)人的幸福和自豪。
三、思政課培養(yǎng)品格
作為小學(xué)生，我們正在塑造自己的品格。思政課為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)正直、勇敢、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)的同時(shí)，深入了解有關(guān)杰出人物的故事。我們通過(guò)模仿這些優(yōu)秀人物的品德，學(xué)會(huì)與人為善，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在思政課的幫助下，同學(xué)間的友誼更加真摯，班級(jí)和諧統(tǒng)一。
四、思政課如何影響我
思政課的影響不僅僅在課堂內(nèi)，更體現(xiàn)在生活的方方面面。思政課教會(huì)我如何正確的看待金錢和消費(fèi)，在時(shí)尚潮流的誘惑面前保持理性。思政課讓我明白，幸福并不僅僅在于物質(zhì)上的滿足，而更多地是建立在精神追求和人際交往的基礎(chǔ)之上。因此，我珍惜友誼，關(guān)心他人，參與公益事業(yè)。思政課還讓我了解到努力學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的基礎(chǔ)，我更加堅(jiān)定了要好好學(xué)習(xí)的決心。
五、我的未來(lái)與思政課
思政課影響了我的思維方式和行為習(xí)慣，也指引了我的未來(lái)發(fā)展方向。作為一名小學(xué)生，我將繼續(xù)保持對(duì)社會(huì)、國(guó)家、人生的關(guān)注和思考，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感，并為實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在思政課的指引下，我會(huì)成為一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 以上就是我對(duì)小學(xué)思政課的心得體會(huì)總結(jié)。思政課不僅使我們獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀和道德觀。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將始終懷揣著這份思政課的心得體會(huì)，勇敢地追尋真理，熱心于社會(huì)公益事業(yè)，在成長(zhǎng)的路上更加責(zé)任和自信。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十三
小學(xué)思政課是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的關(guān)鍵課程之一。作為小學(xué)思政課的老師，我深感責(zé)任重大。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我逐步認(rèn)識(shí)到，小學(xué)思政課的教學(xué)不能僅僅停留在內(nèi)容的傳授上，更需要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，融入啟發(fā)性教育，注重過(guò)程與方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在思維和實(shí)踐上同步提高。在此，我分享一下自己的一些思考和體會(huì)。
第二段：寓思政于生活
小學(xué)生作為未成年人，對(duì)社會(huì)和政治的認(rèn)識(shí)局限于自身的生活圈。因此，我們要寓思政于生活，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際情況展開思政教育。比如，我們可以將《小學(xué)德育故事》等優(yōu)秀故事編成節(jié)目，讓學(xué)生在歡樂(lè)中感受道德的力量；利用世界和國(guó)內(nèi)重大事件或環(huán)保問(wèn)題等特殊教育日來(lái)開展相關(guān)主題課，讓學(xué)生從身邊的事和事件中感受國(guó)家的強(qiáng)大，自身的責(zé)任和使命。
第三段：注重啟發(fā)式教育
小學(xué)思政課的教學(xué)需要借助啟發(fā)式教育方法，讓學(xué)生通過(guò)自己去尋找問(wèn)題的答案，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。例如，我們可以利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，并運(yùn)用分組討論、小組互動(dòng)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。還要通過(guò)豐富的教學(xué)方式和教法，如情景教學(xué)、游學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，使思政教育在生動(dòng)中更有感知性，更加有效。
第四段：注重方法的培養(yǎng)
小學(xué)思政課教學(xué)必須注重方法的培養(yǎng)。在開展教育教學(xué)時(shí)，我們要注重啟發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中逐漸形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主思考的能力。同時(shí)，不要忽視考試考核，要有針對(duì)性考核，既突出口頭表達(dá)，更需要對(duì)學(xué)生的基本思政素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的措施是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的核心之一。
第五段：總結(jié)
小學(xué)思政課是國(guó)家棟梁培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要環(huán)節(jié)，必須重視和切實(shí)加強(qiáng)，讓它發(fā)揮好引領(lǐng)和引導(dǎo)作用。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們一定要始終牢記責(zé)任重大，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思提高，精心啟發(fā)，傳道授業(yè)，培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁！小學(xué)思政課老師是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者和組織者，更是教育教學(xué)的實(shí)踐者，因此必須有苦樂(lè)不言，認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)細(xì)致、盡心盡力地履行自己的教育使命和社會(huì)責(zé)任。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十四
小學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)需要有思政課的教育指導(dǎo)。作為小學(xué)思政課老師，我們的工作就是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做人、如何建設(shè)美好的社會(huì)。本文將通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，分享一下小學(xué)思政課老師的工作方式和教育方法，以期讓大家了解思政課的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓思政課更貼近生活
認(rèn)識(shí)學(xué)生是成功授課的前提。我的授課方式是多元化的，我會(huì)通過(guò)和同學(xué)們的交流和互動(dòng)去了解他們，讓思政課更貼近生活。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)組織過(guò)“健康食譜比賽”，幫助學(xué)生了解飲食文化和健康知識(shí)。通過(guò)這種活動(dòng)，讓學(xué)生了解健康飲食的精髓，嘗試著自己制作健康飯菜，提高小學(xué)生們的自我保健能力，提高他們的健康意識(shí)。
第三段：以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要時(shí)刻
思政課是教育學(xué)生如何做人，如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)的課程。在授課過(guò)程中，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要時(shí)刻。比如說(shuō)，我會(huì)在學(xué)生們學(xué)習(xí)法律和法治的時(shí)候，給他們講述一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，以幫助他們了解身邊的法律規(guī)定和司法實(shí)踐，讓他們具備正確的法律意識(shí)，明確自己的法律責(zé)任和義務(wù)。
第四段：真正提高學(xué)生思辨能力
思政課教育的目的不僅僅是讓學(xué)生了解事實(shí)，而是希望他們能夠通過(guò)思考和分析，從各種現(xiàn)象中找出其本質(zhì)。這需要我們教師在課堂上不斷提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生思考。如果僅僅是生硬地傳授知識(shí)，學(xué)生難以真正提高思辨能力。因此，在我上思政課的時(shí)候，我會(huì)設(shè)法通過(guò)各種方式，激起學(xué)生們的興趣，引導(dǎo)他們自行思考，處理問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)到在現(xiàn)實(shí)生活中真正遇到問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用正確的方法，解決困難。
第五段：總結(jié)
總之，小學(xué)思政課老師需要以學(xué)生為本，在知識(shí)講授的同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德素質(zhì)。只有通過(guò)從身邊的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有良好道德的人，才能真正做到思政課教育的目的。最后，我希望小學(xué)思政課能夠越來(lái)越受到重視，讓更多的孩子在這里汲取思想的力量，積極涵養(yǎng)優(yōu)秀的心靈和品質(zhì)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十五
思政課，是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德的一門必修課程，也是國(guó)家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學(xué)生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學(xué)思政心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
段落二：大學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在大學(xué)時(shí)期，思政課的課程內(nèi)容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)的歷史事件，讓我們了解到國(guó)家和民族的背景和發(fā)展歷程。同時(shí)，思政課鼓勵(lì)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策和發(fā)展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責(zé)任，也讓我對(duì)國(guó)家和政治有了更深入的理解。
段落三：中學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在中學(xué)時(shí)期，思政課程更加具象和實(shí)踐，老師們通過(guò)一些生動(dòng)的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時(shí)，思政課還教給我們一些非常實(shí)用的技能和知識(shí)，比如如何處理人際關(guān)系，如何規(guī)劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學(xué)時(shí)期成為了一個(gè)更加自信、理智、思維嚴(yán)密的學(xué)生。
段落四：小學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在小學(xué)時(shí)期，思政課程注重培養(yǎng)最基礎(chǔ)的道德觀念和行為規(guī)范。老師們通過(guò)故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關(guān)于“誠(chéng)信、友愛(ài)、尊重”等品質(zhì)的教育。這些，讓我們?cè)谛W(xué)時(shí)期形成了最基礎(chǔ)的價(jià)值觀和人生觀，也奠定了我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
段落五：總結(jié)
思政課程貫穿了我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內(nèi)容。但無(wú)論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來(lái)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。感謝思政課，它是我人生成長(zhǎng)路上不可分割的一部分，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉承思政課的精神，努力為社會(huì)和國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十六
2020年突如其來(lái)的新冠疫情讓無(wú)數(shù)學(xué)校停課不停教，小學(xué)生們被迫待在家中上網(wǎng)課。其中，網(wǎng)上思政課被賦予了更為重要的角色。作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和價(jià)值觀的重要途徑，如何在網(wǎng)上思政課中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、感受人文關(guān)懷，成為了擺在教師面前的新課題。
第二段：互動(dòng)提問(wèn)培養(yǎng)思維
在網(wǎng)上思政課中，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)題、討論等方式積極思考并表達(dá)觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中得以培養(yǎng)思維能力，不僅能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的多元性和復(fù)雜性，更能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維等重要思維能力。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們?cè)谒伎紗?wèn)題的同時(shí)，也激發(fā)了對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于思政課的興趣，使整個(gè)課程充滿活力和魅力。
第三段：情感教化增進(jìn)親情
在網(wǎng)上思政課中，老師們往往通過(guò)教授一些正能量的事例、動(dòng)人的故事和具有深度的思考題，來(lái)喚起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。這些內(nèi)容直擊學(xué)生的內(nèi)心，通過(guò)對(duì)人性善惡的深層次思考以及大愛(ài)和小愛(ài)的展現(xiàn)，讓學(xué)生們感到知識(shí)真實(shí)存在于生活中、真實(shí)存在于人與人之間。這不僅增進(jìn)了小學(xué)生家庭成員之間的親情，更讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了對(duì)真善美的敏感和感悟。
第四段：引導(dǎo)實(shí)踐提升素養(yǎng)
網(wǎng)上思政課不僅是知識(shí)的傳授，更是行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練。通過(guò)課堂上的案例分析和反思討論，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際生活中。例如，在防疫期間，思政課引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類公益活動(dòng)，如制作口罩、宣傳衛(wèi)生知識(shí)等，這樣的親身實(shí)踐讓學(xué)生們更好地理解并奉行中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)起遵紀(jì)守法、勤勞節(jié)儉等美好品質(zhì)。
第五段：思辨啟迪引領(lǐng)未來(lái)
網(wǎng)上思政課不僅幫助小學(xué)生掌握了一些基本的知識(shí)和生活技能，更重要的是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思考和理解，引領(lǐng)他們更加自主地思考問(wèn)題、自主地處理問(wèn)題。這種思辨能力，將會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中起到巨大的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生辨別真假、美丑的判斷能力，更能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)清自我，成為一個(gè)具有獨(dú)立思考和審美意識(shí)的人。
總結(jié)
小學(xué)網(wǎng)上思政課的心得體會(huì)是多樣的，但無(wú)論如何，它們共同點(diǎn)在于營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，引導(dǎo)了學(xué)生的行為準(zhǔn)則和實(shí)踐素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)上思政課，小學(xué)生們不僅僅在紛繁復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中汲取知識(shí)，更能夠在思考中獨(dú)立成長(zhǎng)，以更好的面貌迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十七
作為一名小學(xué)生，我和我的同學(xué)們一起體驗(yàn)了思政這門必修課程。這是一門非常特殊的課程，不僅僅是為了教我們知識(shí)，更加注重于塑造我們健康的心態(tài)和價(jià)值觀。在這門課程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，也讓我深刻體會(huì)到思政的重要性。
第一段：課程介紹
在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)社會(huì)生活和個(gè)人成長(zhǎng)的重要知識(shí)。講師以生動(dòng)的方式向我們傳授了一些真理和本質(zhì)的信念，并結(jié)合生活實(shí)例，來(lái)講述如何將這些信念付諸實(shí)踐。這門課程的目的是幫助我們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和行為方式，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀稣_的抉擇。
第二段：道德教育
課程的一部分是道德教育。我們明白了什么是對(duì)與錯(cuò)，如何做一個(gè)好人。教育我們要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不欺騙別人，不偷不搶，不欺負(fù)弱小的人。我們看到許多名人的事跡和他們?nèi)绾慰朔约旱睦щy，并取得了成功，這是我們的楷模和榜樣。
第三段：文化素質(zhì)
另一個(gè)重要的方面是文化素質(zhì)的提升。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多名著，如《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等等。我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，從中得到了人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。這也教導(dǎo)了我們不止學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何欣賞它。
第四段：情緒管理
一天中的情緒能夠影響我們的學(xué)習(xí)和生活。在這門課程中，我們也學(xué)習(xí)了許多有關(guān)情緒管理的知識(shí)。我們被教育要積極向上，學(xué)會(huì)從不同的角度看待一個(gè)問(wèn)題，并且掌控自己的情緒?，F(xiàn)在，當(dāng)我們面臨挫折或困難時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何控制惱怒和害怕，并利用積極的方式解決問(wèn)題。
第五段：英雄故事
在這門課中，我們還學(xué)到了許多有關(guān)英雄的故事。我們學(xué)習(xí)了許多改變世界的人，如埃隆·馬斯克、李嘉誠(chéng)等，他們用自己的雙手創(chuàng)造了自己的財(cái)富，并將它們用于實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，從而改變了人們的生活。我們看到了人類的潛力和能量，也學(xué)會(huì)了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這門思政課程幫助我們成為更好的學(xué)生和人。通過(guò)它，我們更好地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何幫助別人。我們能夠理解并尊重不同文化之間的差異，也能夠和社會(huì)更好地融合。思政課程為我們的日常生活和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了鋪墊，讓我們能夠自信地面對(duì)未來(lái)。
小學(xué)思政課培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十八
在疫情期間，所有學(xué)生都需要在家上課。這意味著學(xué)生需要根據(jù)自己的班級(jí)和學(xué)校安排的課程，通過(guò)遠(yuǎn)程授課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我覺(jué)得遠(yuǎn)程思政課對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)很有幫助。
第二段：學(xué)生的收益
遠(yuǎn)程思政課是為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)。從小學(xué)開始德育教育的重要性不言而喻。遠(yuǎn)程思政課含有豐富的知識(shí)、豐富的內(nèi)容和有趣的形式，可以使孩子們更好地理解和學(xué)習(xí)思想道德、文化知識(shí)、法制法律等方面的內(nèi)容。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自己調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：家長(zhǎng)的關(guān)心
家長(zhǎng)們也十分關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)。他們不僅要督促孩子們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和管理，還需要鼓勵(lì)孩子們積極學(xué)習(xí)，更加重要的是要關(guān)注孩子們的情感需求，保證孩子的身心健康，同時(shí)也給孩子們提供一些輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)建議。家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，為孩子們良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境創(chuàng)造條件。
第四段：教育的趨勢(shì)
近年來(lái)，遠(yuǎn)程思政課的普及不僅反映了高科技教育技術(shù)的進(jìn)步，也反映了教育的新趨勢(shì)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力自主掌握知識(shí)，而不是僅僅聽一堂課的講解。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和成就。
第五段：總結(jié)
總之，遠(yuǎn)程思政課為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)，也為家長(zhǎng)和教師提供了更多的教學(xué)資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我相信遠(yuǎn)程課程將會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于學(xué)生中，為他們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)與幫助。