總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。寫作不僅僅是為了滿足自己，也可以與他人分享自己的觀點和感受。以下是小編整理的一些經(jīng)典案例，希望能對大家有所啟發(fā)。
語文教學(xué)體會與建議篇一
對于每個人來說，建議和心得體會是寶貴的財富。通過他人的經(jīng)驗和智慧，我們可以受益良多，做出更好的決策和生活選擇。在我個人的經(jīng)歷中，我從不同的人和各種情境中學(xué)到了許多寶貴的建議和心得體會。在這篇文章中，我將分享其中的五個重要的建議和心得體會。
首先，一個重要的建議是要尊重他人。與人為善是我們每個人的責(zé)任。無論是對待家人、朋友還是陌生人，我們都應(yīng)該以尊重和友善的態(tài)度對待他們。曾經(jīng)有一次，我與一位乘坐公共交通工具的陌生人發(fā)生了爭執(zhí)。當(dāng)時，我情緒激動，語氣尖銳，對他發(fā)表了一些刺激性的評論。很快，我意識到這不是正確的做法。于是，我向他道歉，表達(dá)了我的憤怒是因為個人情緒不穩(wěn)定，不是因為他的過錯。通過這次經(jīng)歷，我明白了尊重他人的重要性，并在以后的生活中更加努力地傾聽和理解他人的觀點。
其次，心得體會是積極心態(tài)的力量。在面對逆境和困難時，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一段時間的失業(yè)，感到十分沮喪。然而，我決定采取積極的行動來改變這種局面。我參加了一些培訓(xùn)課程，擴展了自己的技能和知識。同時，我也調(diào)整了對待失業(yè)的態(tài)度，將其看作是一個重新開始的機會。最終，我找到了一份滿意的工作。通過這次經(jīng)歷，我體會到積極心態(tài)的重要性，并且決定在以后的生活中保持樂觀的心態(tài)，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)。
第三，一個重要的建議是追求你的夢想。我們每個人都有自己的夢想和目標(biāo)。然而，有時我們會受到外界的干擾或者懷疑。這時，我們需要堅定地追求自己的夢想，并相信自己的能力。就在去年，我面臨了一個重要的決策，要不要放棄目前的工作，去追求我真正熱愛的事業(yè)。面對親友的反對和自己的不安，我選擇了按自己的心愿行事，追求夢想。幸運的是，我的決策帶來了成功。通過這次經(jīng)歷，我明白了追求夢想的重要性，并將其應(yīng)用于自己的生活中，不斷尋找并實現(xiàn)新的目標(biāo)。
第四，心得體會是寬容和原諒的重要性。在與他人相處和面對生活的挑戰(zhàn)時，寬容和原諒是建立良好人際關(guān)系的基石。我曾經(jīng)與一位朋友發(fā)生過爭執(zhí)，我們互相傷害了對方。在冷靜下來之后，我意識到這種爭吵只會傷害我們的友誼。于是，我決定向他道歉，表達(dá)了自己的悔過之意。朋友也接受了我的道歉，我們重建了友誼。通過這次經(jīng)歷，我明白了寬容和原諒的重要性，并在以后的相處中始終保持對他人的寬容和原諒的態(tài)度。
最后，一個重要的建議是保持身心的平衡。在現(xiàn)代社會，工作和壓力常常使人感到緊張和焦慮。因此，保持身心的平衡對我們的健康和幸福是至關(guān)重要的。作為一個在高壓環(huán)境中工作的職場人士，我深知這一點。因此，我制定了自己的平衡計劃，包括每天適量鍛煉、保持良好的睡眠和參加一些放松和娛樂活動。通過這些措施，我能夠更好地應(yīng)對工作壓力，保持良好的身心狀態(tài)。
綜上所述，建議和心得體會對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過尊重他人、保持積極心態(tài)、追求夢想、寬容和原諒以及保持身心的平衡，我們可以建立更好的人際關(guān)系，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，并保持健康和幸福。在以后的生活中，我會繼續(xù)遵循這些建議和心得體會，不斷提高自己的品質(zhì)和生活質(zhì)量。希望這些經(jīng)驗也能對其他人有所幫助。
語文教學(xué)體會與建議篇二
1?
語文教學(xué)中精心設(shè)計問題的探討 ?
何為“為遷移而教”？縱向深入固然可以達(dá)到深化的目的，但前后的問題情景各不相同，難以完成思維方式的遷移；而如果從縱向展開，接連提出幾個情景相似的問題，則有利于學(xué)生用前一種思維形式去思考類似問題，從而達(dá)到遷移的目的，但內(nèi)容的深化會受到一定的影響。若縱橫同時展開，則可以彌補兩者的不足，達(dá)到優(yōu)化組合的效果。如針對《小桔燈》一文，教師就可以提出一連串縱橫交錯的問題。第一，小姑娘一家有幾口人？他們的家境如何？第二，小姑娘具有怎樣的.性格？第三，小姑娘為什么會有這樣的性格？第四，文章為何以《小桔燈》為題？小桔燈微弱的光為什么會使作者感到眼前有無限光明？文章由第一個問題導(dǎo)入，以此為前提，使學(xué)生找到回答問題的規(guī)律，掌握這種思維方式，進而使內(nèi)容進一步深入。教師抓住學(xué)生喜歡解決疑難問題的特點，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，從文中尋找答案。這不僅讓學(xué)生熟悉了課文，也潛移默化地學(xué)會了從文本中尋找答案的方法，并鍛煉其獨立思考的能力。四、一問多能，直入重點課堂教學(xué)要力求透徹，講究效率，用精當(dāng)?shù)膯栴}取得最好的效果。具體做法可以適當(dāng)加大問題的容量，力爭做到一問多能。例如，學(xué)習(xí)孔乙己這篇課文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從“人物性格的多樣性”這一角度進行突破，并適當(dāng)引入“圓形人物”這一文學(xué)概念，幫助學(xué)生了解文中錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系。這既能使學(xué)生感受到劇中人物的真實性，又能使學(xué)生真正理解在這種人際關(guān)系下劇中人物的各自行為。這不僅有助于引起學(xué)生極大的閱讀興趣，而且能加深他們對文本深刻內(nèi)涵的理解。這樣的提問既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦的習(xí)慣，又能使他們直接抓住文章的重點。五、理解長句，揭示中心對于能夠突出文章中心但含義晦澀、難以理解的句子，教師應(yīng)注重以此設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解，使學(xué)生逐步學(xué)會從含義深刻的句子中發(fā)現(xiàn)問題。如中國石拱橋中的“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是‘人間天上的橋’，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹??”一段話，其中，加粗的詞“石拱橋”、“橋”、“拱橋”能否替換？這個長句是什么意思？教師應(yīng)善于引導(dǎo)提問，使學(xué)生立即進入尋找答案的積極思維狀態(tài)，這不僅能夠分散課文難點，還能使學(xué)生深入理解文章的思想感情。提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂提問顯得尤為重要。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為：“只有那種走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是良好的教學(xué)?！边@一思想是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論依據(jù)，對語文教學(xué)完全適用。
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語文教學(xué)體會與建議篇三
1、對待顧客一定要好
不要歧視任何顧客，真正做到一視同仁，顧客逛超市一般具有明確的購物目標(biāo)，所以作為服務(wù)員，只要問候就可以了，諸如“你好”“歡迎光臨”等，不要問“想要點什么”之類的讓顧客難于回答。
2、店外海報要常換
店外的手寫海報可選擇性寫幾件推薦的新品，性能特點和價格介紹，還可以寫一些溫馨的話語，做些文化氛圍。
3、退換貨措施要跟進
不做一錘子買賣是任何一個商家的心愿，但是如果退換貨處理不好，可能永遠(yuǎn)無法擺脫一錘子買賣的窘境。
4、注意防盜措施
連鎖超市利潤薄，防損很重要的，因此要定期盤點，統(tǒng)計損耗率，找出問題制定對策
5、關(guān)于員工管理
人性化的管理很重要的，很多企業(yè)嘴巴上提得很多，但做的一塌糊涂。老板員工界限過于明顯，讓員工有很強的心理抵觸情緒。帶著情緒是不可能吧一件工作做好的。
6、業(yè)績管理
連鎖店之間可以搞競賽，對業(yè)績好的'可以適當(dāng)獎勵
7、貨源與定價
尋找質(zhì)優(yōu)價低的供應(yīng)商，零售價格要合理，根據(jù)物價水平適時調(diào)整，降價時要出海報，給顧客一個提示。
8、做好同行的市場調(diào)查
1、 首先看超市的選址
超市的選址是十分重要的，它不但能決定超市生意的大小，也能使某一具體類型的產(chǎn)品在銷售額上產(chǎn)生很大的變化。而較為直接的因素有：是不是在人口集中的地方，是商業(yè)區(qū)還是住宅區(qū)，流動人口多不多，附近的人口消費能力怎樣，該超市的主要輻射范圍內(nèi)有沒有強有力的競爭者，有沒有停車場，超市附近的交通狀況怎樣等等。
2、 看超市收銀臺
一個超市有多少生意就有多少收銀臺，除非超市老板的腦子有問題。超市在新開張的時候可能是按某一特定的比例安排收銀臺的，如經(jīng)營面積、客流量預(yù)估等等。在以后實際操作過程中，超市經(jīng)營者還是會根據(jù)實際情況作出調(diào)整。當(dāng)你看到一家有9個以上有效收銀臺的超市時，可以肯定那是一家值得投入的a類大超市。但要注意的是這里說的收銀臺數(shù)量是指有效收銀臺數(shù)量。如果有一家超市看上去一大排收銀臺，實際上真正用的只有幾個，對這種超市要小心了，收銀臺的閑置只能說明兩個問題：
? 1) 客流量減少，生意下降
?2) 布局不合理(說明經(jīng)營者水平較差)
3、 看超市的設(shè)置
從一份統(tǒng)計資料來看，顧客對超市的整體設(shè)置較為關(guān)心的分別是
? 1) 貨架間的空間要寬敞;
?2) 商品要容易拿到;
?3) 商品的品類要豐富;
?4) 購物環(huán)境要清潔明亮;
?5) 商品標(biāo)價要清楚;
? 6) 寄存箱要足夠，總臺服務(wù)人員的態(tài)度要好
?一個經(jīng)營有方的超市都應(yīng)具備以上條件。
4、 看超市的堆地
堆地是一種特殊陳列方式，也是超市經(jīng)營收入的一個重要來源。從原則上說超市會把最好的堆地位置讓給出價最高的商品，但有經(jīng)營頭腦的超市還是會考慮以下方面的內(nèi)容：
? 1)該陳列促銷能否吸引消費者、擴大消費群(包括把競爭對手的客戶拉過來);
?2)能否推動整個品類銷售的增長;
?3)是否為較知名的品牌;
?4)是否合乎時令季節(jié)等等
如果你在夏季看到一家超市的主通道還堆著很多不合時令的冬令滋補品時，可以斷定這家超市的經(jīng)營狀況不會很好。道理很簡單：它在靠短期的收入支撐超市。但這種短期行為往往是惡性循環(huán)的開始。
5、 看超市的貨架：
?經(jīng)營狀況好的超市其貨架的布局、分區(qū)都是有一定講究的。其主要特點一般有：
?1) 賣場主通道兩側(cè)陳列食品，品種豐富多樣。
? (食品是超市的主力商品：流通量大，資金周轉(zhuǎn)快，回報率高)
?2) 賣場末端陳列洗滌用品、個人及家居護理用品
? (商品外觀漂亮，可增加消費者逗留時間以及吸引消費者走完整個超市)
?3) 左右貨架陳列的商品有關(guān)聯(lián)，
? (讓顧客多購買)
?4) 生鮮冷凍柜臺較大，品種豐富，冷氣足
? (除服裝外，生鮮冷凍產(chǎn)品的利潤較高)
?如果你在一家超市看到它有較大冷凍柜但里面東西卻很少，就說明這家超市的情況已經(jīng)很糟糕了。(當(dāng)然超市要盤貨這種情況例外)
6、 看貨架上陳列的商品：
? 1) 品種是否齊全：一般來講，好的超市應(yīng)該會出齊市場的領(lǐng)導(dǎo)品牌。
?很難想象在飲料貨架看不到可口可樂
語文教學(xué)體會與建議篇四
建議和心得體會是人們在日常生活中形成的寶貴經(jīng)驗和智慧的總結(jié)。無論是從學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系等各個方面，我們都可以從他人的建議和心得體會中獲得靈感和幫助。本文將通過五段式的結(jié)構(gòu)，探討建議和心得體會的重要性以及如何有效地運用建議和心得體會來取得更好的結(jié)果。
第二段：獲得建議和心得體會的意義
獲得建議和心得體會可以幫助我們避免重復(fù)他人的錯誤，縮短自己的學(xué)習(xí)曲線。在學(xué)業(yè)上，老師和同學(xué)的經(jīng)驗分享可以幫助我們找到更高效的學(xué)習(xí)方法和策略。在工作中，前輩和同事的建議和心得體會可以提供更好的解決問題的思路和方法。此外，他人的建議和心得體會也有助于人際關(guān)系的發(fā)展，幫助我們改善交流和處理沖突的技巧?？傊?，獲得建議和心得體會有助于我們更好地成長和進步。
第三段：有效運用建議和心得體會
了解獲得建議和心得體會的重要性后，我們還需要學(xué)會有效地運用這些經(jīng)驗和智慧。首先，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重他人的意見，并思考如何將其應(yīng)用到自己的實際情況中。其次，我們需要通過實踐和實踐來驗證建議和心得體會的可行性。只有通過自己的親身經(jīng)歷，我們才能真正理解和消化這些建議和心得體會。最后，我們應(yīng)該將學(xué)到的東西付諸行動，盡可能將建議和心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，以取得更好的結(jié)果。
第四段：分享建議和心得體會的重要性
分享建議和心得體會不僅有助于他人，也有助于我們自己的成長和進步。通過與他人交流分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，拓寬思路，從而提高自己的思考能力和解決問題的能力。同時，分享建議和心得體會還可以建立起互幫互助的良好關(guān)系，獲得他人的支持和幫助。因此，我們應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會的過程中，以實現(xiàn)個人和集體的共同進步。
第五段：總結(jié)和展望
建議和心得體會是我們?nèi)粘Ｉ钪械膶氋F財富，可以幫助我們更好地成長和進步。獲得建議和心得體會的過程需要我們保持開放的心態(tài)，通過實踐和實踐來驗證可行性，并將其付諸于實際行動。同時，我們也應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會的過程中，與他人互相啟發(fā)借鑒，實現(xiàn)個人和集體的共同進步。相信在不斷的積累和實踐中，我們每個人都能夠形成更多寶貴的建議和心得體會，實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展。
語文教學(xué)體會與建議篇五
人生的道路上，每個人都會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們需要一些建議和經(jīng)驗來幫助我們解決問題并取得成功。在我經(jīng)歷了許多艱難的時刻后，我意識到了建議和心得體會的重要性。在這篇文章中，我想分享一些關(guān)于建議及心得體會的觀點，希望能對讀者有所幫助。
首先，我認(rèn)為最重要的建議就是保持積極的心態(tài)。無論遇到多大的困難，我們都要相信自己能夠克服它。積極的心態(tài)不僅能夠增強我們的信心和毅力，還能夠讓我們更加樂觀和堅強面對生活的種種不如意。當(dāng)然，要保持積極的心態(tài)并不容易，尤其是在面對挫折和失敗的時候。然而，我發(fā)現(xiàn)如果我們能夠培養(yǎng)一顆樂觀向上的心，努力尋找問題的解決方案，我們就能夠走出困境，取得成功。
其次，我建議在面對問題時，我們要勇于尋求幫助。有時候，我們可能會覺得面對困難是一種軟弱的表現(xiàn)，我們會選擇自己一個人默默承受。然而，真正的勇者并不是從不需要幫助的人，而是知道何時需要幫助并且敢于求助的人。向他人尋求幫助并不意味著我們不夠堅強或能力不夠，相反，它展示了我們的智慧和勇氣。尋求幫助可以讓我們從朋友、家人或?qū)I(yè)人士那里獲得新的見解和思路，幫助我們更好地解決問題。
再次，我認(rèn)為一個人應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。無論在哪個階段，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。正如人們常說的，知識是一種無限的財富。通過學(xué)習(xí)，我們可以增加自己的技能，提高自己的能力，增加解決問題的思路。此外，學(xué)習(xí)還能夠幫助我們開闊眼界，了解世界的多樣性，增加人生的樂趣。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)課程、與他人交流等方式來不斷學(xué)習(xí)和成長。
最后，我想說的是，在追尋個人成功和幸福的道路上，我們應(yīng)該始終保持自信。自信是取得成功的關(guān)鍵，它讓我們有勇氣面對困難，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。然而，自信并不意味著我們一定要完美無缺或者自視甚高。相反，自信是一種接受自己和他人的能力，它讓我們相信自己有能力克服困難，并且相信自己有價值。通過保持自信，我們將更有可能在人生的旅途中取得成功，實現(xiàn)我們的夢想。
在總結(jié)這些關(guān)于建議及心得體會的觀點后，我希望通過這篇文章能給讀者帶來一些幫助和啟示。我相信，只要我們能夠保持積極的心態(tài)，勇于尋求幫助，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及保持自信，我們就能夠克服困難，取得成功，并在人生的旅途中獲得更多的成長和成就。
語文教學(xué)體會與建議篇六
近年來，我在學(xué)習(xí)、工作和生活中有了許多心得體會，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。在這里，我將把這些心得體會整理出來，并給出一些建議，以幫助他人更好地解決問題、取得進步。
首先，在我的成長過程中，我深刻認(rèn)識到持之以恒的重要性。無論是學(xué)習(xí)一門技能、培養(yǎng)一個好習(xí)慣，還是完成一項長期的工作任務(wù)，堅持不懈是成功的要素之一。在我讀書的過程中，曾有過遇到挫折、疲倦和失落的時候。但是，我明白只有堅持下去，持續(xù)不斷地努力，才能取得進步。建議每個人在做任何事情時，都要保持耐心和決心，并且有信念，相信自己的努力最終會得到回報。
其次，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)對于解決問題和取得成就也起著至關(guān)重要的作用。積極心態(tài)可以幫助我們克服困難，開闊思維，找到更好的解決方案。在我個人經(jīng)歷中，曾有過一段時間感覺喪失信心，處于低谷期。但是，當(dāng)我改變思維方式，積極尋找解決方案時，問題往往迎刃而解。因此，我認(rèn)為對于任何問題，我們應(yīng)該保持積極心態(tài)，相信困難只是暫時的，我們一定能夠找到解決方法。
另外，與他人的交流和溝通也是非常重要的。交流不僅能幫助我們獲得有關(guān)問題的多種觀點，還能幫助我們提出更好的解決方案。個人經(jīng)驗告訴我，與他人分享問題并尋求建議是非常有益的。在我有困難或困惑的時候，我會主動與同事、朋友或家人進行交流。通過他們的幫助和建議，我能夠更清晰地認(rèn)識到問題的本質(zhì)，獲得更全面、深入的解決方案。因此，我建議每個人，在面對問題時，應(yīng)該主動與他人進行交流，共同探討，以取得更好的結(jié)果。
此外，我還發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時間管理對于提高工作效率和實現(xiàn)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在我之前的一段時間里，我總是感到時間不夠用，事情無法順利進行。但是，當(dāng)我開始認(rèn)真制定計劃并合理安排時間時，情況逐漸好轉(zhuǎn)。規(guī)劃工作有助于我們明確目標(biāo)和任務(wù)，時間管理則能夠幫助我們充分利用時間，高效完成工作。此外，制定計劃和時間表還可以幫助我們更好地把握自己的進度和時間分配，避免拖延和浪費。因此，我建議每個人在日常工作中都應(yīng)該養(yǎng)成制定計劃和合理安排時間的習(xí)慣，以提高工作效率和實現(xiàn)目標(biāo)。
最后，我認(rèn)為每個人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，它能夠使我們不斷進步和成長。在我看來，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度意味著我們愿意接受新的知識和經(jīng)驗，愿意不斷超越自己，不斷學(xué)習(xí)和提高。在工作和生活中，知識和技能的更新日益迅速。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)變化，保持競爭力。同時，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們更加樂觀、充實和滿足。因此，我建議每個人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。
總結(jié)起來，持之以恒、積極心態(tài)、交流溝通、規(guī)劃時間以及積極學(xué)習(xí)態(tài)度是我從個人經(jīng)驗中得出的重要心得體會。希望這些建議能夠?qū)δ阍趯W(xué)習(xí)、工作和生活中有所幫助，讓你能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。記住，堅持下去，相信自己，你一定能夠取得成功！
語文教學(xué)體會與建議篇七
一、知識與能力
1、掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。
2、了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識。
3、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。
二、過程與方法
反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點。
三、情感、態(tài)度與價值觀
客觀評價項羽，探究其悲劇結(jié)局的原因。
[教學(xué)重點]
1.分析“項羽”這個主要的人物形象。
2.背誦故事的高潮三、四段。
[教學(xué)難點]
1、了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句 式的知識。
2、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。
[教學(xué)方法]
誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究
[教學(xué)課時] 三課時
[教學(xué)過程]
預(yù)習(xí)要求：
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意點讀。
2、借助工具書，結(jié)合注釋，翻譯課文，畫出自己不理解的地方，并提出疑問。
3、了解故事情節(jié)，整體把握，注意刻畫人物形象的語言。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、誦讀課文，范讀正音。
三、疏通文意，落實實詞、虛詞句式等文言基礎(chǔ)知識。
以學(xué)生解讀為主，教師點撥為輔，掌握以下文言知識
(一)通假字、異體字
1.距—拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。
2.內(nèi)—納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王
3.要—邀：張良出，要項伯。
4.倍—背：愿伯具言臣之不敢倍德也。
5.蚤—早：旦日不可不蚤自來謝項王。
6.郤—隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……
7.杯—杯：
8.杓—勺：沛公不勝杯杓，不能辭。
9.坐—座：置之坐上。
(二)古今異義
1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。
2.常 古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。
3.北 古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。
4.河南 古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。
5. 壽 古：敬酒。今：長壽。
6. 古：小人的讒言。今：詳細(xì)地講
(三)一詞多義
1.謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。
2.辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭!告別：今者出，未辭也，為之奈何?
3. 故舊、交情：君安與項伯有故?固此：故聽之。特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。
4. 將：且為之奈何?況且：臣死且不避，厄酒安足辭!
5.幸 寵幸、親近：婦女無所幸。幸虧、幸而：故幸來告良。
6.之 到：項伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何?取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。
7.去 距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨去。
8.于 向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：……比：長于臣。在：復(fù)得見將軍于此。
9.因 就此：不如因善遇之。就、于是：項王即日固留沛公與飲。趁勢、趁機：固擊沛公于坐，殺之。
(四)詞類活用
1.名詞用如動詞：沛公軍(駐軍，動詞)霸上。沛公左司馬使人言(告訴，動詞)項羽曰：……沛公欲王(為王、稱王，動詞)關(guān)中。不可不語(告訴，動詞)。吾得兄事(做事、侍奉，動詞)之。籍(登記，動詞)吏民。范增數(shù)目(使眼色，動詞)項王。刑(施加肉刑，動詞)人如恐不勝。道(取道，動詞)芷陽。
2.形容詞用如動詞：素善(友善、交好，動詞)留侯張良。
3.意動、使動：先破秦入咸陽者王之(以之為王，稱王，意動)。項伯殺人，臣活之(使之活，救了他的命，使動)。沛公旦日從(使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動)百余騎來見項王。交戟之衛(wèi)士欲止(使之止，制止，使動)不內(nèi)。
4。名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄(用對侍兄長的禮節(jié))事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。
(五)句式
1.數(shù)詞作謂語：舉所佩玉玦以示之者三。
2.賓語前置：客何為者?(何為— 為何)大王來何操?(何操— 操何)沛公安在?(安在—在安)
4.省略句：欲呼張良與(省略“之”)俱去。毋從(省略“之”)俱死也。奉厄酒為(省略“之”)壽。旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項王。將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。加彘肩(省略“于其”)上。
(六)成語凝集
秋毫不敢有所近(秋毫無犯)
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)
勞苦而功高如此(勞苦功高)
大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，把握故事情節(jié)。完成“研討與練習(xí)”第一題。
2、完成課后“研討與練習(xí)”第二題。
3、找出有關(guān)人物描寫的文字。
第二課時
一、抽查部分學(xué)生，看文言知識掌握情況。
二、分析鑒賞，合作探究
提問三個學(xué)生，讓他們梳理本文的結(jié)構(gòu)，概況各部分的內(nèi)容。
明確：全文共有七段，可按照“鴻門宴”的前后過程， 分為宴前、宴會上與宴會后三個部分。
第一部分(第1、2段)宴前。寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。
第二部分(第3、4段)宴會上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭。這部分是課文的重點，情節(jié)的高潮。
第三部分(第5、6、7段)宴后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲。
三、能力提升(教師質(zhì)疑，學(xué)生解答)
宴會上的斗爭是故事的高潮，試作具體分析，表現(xiàn)何在?(分組討論，集思廣益，代表作答)
明確：這一部分是課文重點，情節(jié)高潮所在。名為宴會，實為一場變幻莫測的心智較量。宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”。
三起：開始很和平，劉邦卑詞“謝罪”，項羽說出告密人，可見怒氣全消，有和解意，且設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，于是氣氛陡然緊張，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，暗示項羽下決心除掉劉邦，這是一起;范增見項羽“默然不應(yīng)”，怕失去時機，乃叫項莊以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，宴席間充滿殺機，形勢極為嚴(yán)峻，這是 二起;樊噲持劍盾闖帳，怒視項羽，并予以斥責(zé)，情節(jié)發(fā)展到高潮，緊張氣氛達(dá)到了極點，這是三起。
三落：一落是項羽對樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱為“壯士”;二落是項羽讓樊噲喝酒，賜生彘肩，被樊斥責(zé)一頓后還賜坐;三落是劉邦以“如廁”為名，脫身回本營，項羽并沒有追究。
這一部分共寫了四件事：劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應(yīng)對危機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦。
四、合作探究
從文中找出有關(guān)項羽和劉邦的描寫片段，先反復(fù)朗讀，然后討論：兩人各有什么樣的性格特點?并作具體分析。
項羽的性格特點是政治上無知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，又改變了主意，答應(yīng)項伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉，他都置之不理;項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也熟視無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓(xùn)斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜坐。其實樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復(fù)與補充，只是換了一個角度來說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話全是對的，自己反而有內(nèi)疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置于座上，沒有什么反應(yīng)。文章寫他的細(xì)節(jié)與對話雖不多，卻很能表現(xiàn)他的性格特點。
劉邦的性格特點是善于用人，能言善辯，善于應(yīng)變。他入關(guān)后即“籍吏民封府庫”“遣將守關(guān)”“欲王關(guān)中”。而當(dāng)他聽到項羽要擊破他時，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請教，又將自己的錯誤推到別人頭上。接著又低聲下氣地拉攏項伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項伯為他所用。到鴻門后，他抓住項羽的心理，用甜言蜜語來哄騙項羽，說自己和項羽是“戮力而攻秦”的;又說自己“不自意能先入關(guān)破秦”，以表明自己力量不如項羽，以滿足項羽“自高自大”的心理;接著又把項羽要“擊破”他的事，轉(zhuǎn)到“小人之言”上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關(guān)中的野心否認(rèn)得干干凈凈，從而得到了項羽的好感，于是在危機四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機逃脫了。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計
一、宴前
1、曹無傷告密，項羽大怒(范增說項羽)
2、(1)項伯告密，劉邦大驚(張良出主意)
(2)項伯許諾
項羽坐失良機
二、宴中
3、(1)劉邦謝罪，項羽說出內(nèi)線
(2)范增舉玉，項羽默然不應(yīng)
(3)項莊舞劍，項伯翼蔽沛公
4、范噲闖帳，項羽邀樊入宴
項羽再失良機(解除思想戒備，內(nèi)部矛盾產(chǎn)生)
(項羽：主動——被動;劉邦：被動——主動)
三、宴后
5、劉邦逃歸漢營
6、項羽糊涂受禮 范增指桑罵槐
7、曹無傷被殺
項羽縱虎歸山
第三課時
一、抽查學(xué)生的背誦情況
二、分析鑒賞
1、具體對比分析張良和范增、項伯和項莊的性格特點
張良和范增都是眼光銳利的謀臣，但性格也有差別。張良深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納。范增急躁易怒，不能針對項羽心理狀態(tài)為之出謀劃策，因而即使有正確的主張，也難以實現(xiàn)。一旦計謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無補，反而觸犯了項羽的忌諱。樊噲粗獷而又機智，宴會上的一番慷慨陳辭，似乎義正辭嚴(yán)，實際上是隱瞞真相，巧言善辯。表面上聲色俱厲，嚴(yán)加指責(zé)，暗中卻把項羽抬舉到了至尊的高位，迎合了項羽驕橫自大的心理，所以能為項羽所賞識，從而緩和了劍拔弩張的緊張氣氛。又如項伯、項莊，都是項羽的部將，一個徇私情泄露機密，保護劉邦，反以為是在成全項羽有度量的美名;一個執(zhí)行任務(wù)時，遇到干擾就放棄斗爭，毫不覺察問題的嚴(yán)重性。
2、具體分析樊噲的性格特點。
忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣!臣請入，與之同命”。勇武?！皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”一個威風(fēng)凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士!”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐。
三、拓展探究
分組討論：本文人物描寫生動形象的原因是什么?
(學(xué)生討論，代表發(fā)言，或教師作結(jié))
明確：
(1)作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。例如對樊噲的刻畫，他在危急關(guān)頭，不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的?！芭∥飨蛄ⅲ_目視項王”，以引起項羽注意;項羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝下，隨后連生彘肩也吃了;他借機譏諷項羽，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項王之意，很投項羽居功自傲的脾氣。在極緊張的矛盾沖突中刻畫了樊噲勇猛、豪爽、粗中有細(xì)的性格。
(2)善于運用對比的手法，使人物的性格特點更加鮮明、突出。例如項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，毫無遠(yuǎn)慮;劉邦則在劣勢下能忍辱負(fù)重，善于保存自己。項羽剛愎自用，粗疏麻痹，拙于應(yīng)變;劉邦則善于采納意見，心眼很多，能隨機應(yīng)變。項羽任人惟親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力;劉邦則知人善任，謀臣能從容定計，將士能見危受命。項羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng);劉邦則有奸必肅，又能爭取敵營的人為自己效勞。這樣的對比、映襯，使人物性格更加鮮明，并揭示了劉勝、項敗的必然趨勢。
四、課堂小結(jié)
作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的人物語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格，語言精練生動，寥寥數(shù)語就能突出地刻畫人物個性，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計
我心目中的項羽(角度自選，字?jǐn)?shù)300字左右)。
板書設(shè)計
性格對比：
[主要人物]
項羽：直率，自大輕敵，剛愎自用，不善用人
劉邦：謹(jǐn)慎，慮事周密，虛心下問，多謀機詐
[次要人物]
范增：老練而兇狠 張良：圓滑而多智
項伯：忠厚而老實 項莊：粗直而笨拙
樊噲：魯莽而能言
語文教學(xué)體會與建議篇八
(一)課堂氣氛不活躍
語文的學(xué)習(xí)相較于理科而言是偏軟的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候可能課堂上也會鴉雀無聲，但那是由于學(xué)科教學(xué)的難度大，語文則不同，語文課堂只要聽講，就基本不存在聽不懂的情況，但即便如此，高中語文課的課堂氛圍也很難活躍起來。其中語文的學(xué)科特色是一個非常重要的原因。語文的學(xué)習(xí)偏向于感性，雖然也存在技巧性的東西需要掌握，但更多的還是要靠感覺，體會文字的美，體會語文的字、詞、句中深刻的內(nèi)涵，這是需要學(xué)生細(xì)心感受的，教師在教學(xué)過程中也是著重培養(yǎng)學(xué)生的感覺，因此，高中語文課堂相對而言就顯得比較沉悶，課堂氛圍不夠活躍。
(二)部分學(xué)生語文素質(zhì)差
語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，漢語作為學(xué)生的母語，從小學(xué)開始就是主修課程，到了高中依然地位穩(wěn)固，學(xué)生對語文本應(yīng)當(dāng)是最熟悉的，語文基礎(chǔ)也應(yīng)當(dāng)是最好的，但事實卻并非如此。部分學(xué)生的語文素質(zhì)并不是十分出眾，因為他們對于語文這一門學(xué)科不能夠正確地對待，反倒是其余的比較困難的科目更受學(xué)生重視。由于語文初看起來很簡單，但所謂簡單其實只是表面上的一些淺顯知識，真正的學(xué)習(xí)是需要深入挖掘的，但由于表面上迷惑性，導(dǎo)致一些學(xué)生對語文掉以輕心，學(xué)而不精，結(jié)果導(dǎo)致語文水平越來越差，對語文的學(xué)習(xí)越來越不上心，形成惡性循環(huán)，使高中語文教學(xué)的有效性更難提升。
(三)教學(xué)目標(biāo)不明確
教師在進行教學(xué)的時候，不能將教學(xué)目標(biāo)真的按照教材來制定。語文的教學(xué)過程其實有很多東西是在課本之外的，需要教師進行補充的。因此，教師的教學(xué)目標(biāo)如果只局限在一本教材上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種目標(biāo)是不明確的，對于學(xué)生的培養(yǎng)存在局限，不利于對學(xué)生進行文化氣息的熏陶，語文教學(xué)的效率也不會很高。
二、提高高中語文教學(xué)有效性的建議
(一)加強師生互動
在教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生具有主體地位，二者沒有誰高誰低，都是平等的，不必相爭。教師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，設(shè)計好互動的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與進去;學(xué)生認(rèn)識到自己的主體地位，積極主動地參與課堂，沿著教師的引導(dǎo)方向思考問題，開闊思維。師生互動可以拉近師生之間的關(guān)系，對于課堂教學(xué)的有序進行具有重要意義。人與人之間關(guān)系的產(chǎn)生都是先通過溝通和交流開始的，教師和學(xué)生也不例外。師生關(guān)系是二者之間的一條天然紐帶，將教師與學(xué)生連在一起，成為一個整體。但并不是有了連在一起的那條線，就可以讓距離變近，與之相反的是，如果因此而放松警惕，隨波逐流，師生之間的那條線可以無限拉長，長到教師與學(xué)生分隔在天涯海角，除了身份所系的那條線，再無聯(lián)系。通過師生活動可以加強師生之間的聯(lián)系，可以促進師生關(guān)系的和諧，師生心情都會變好，學(xué)習(xí)的氛圍隨之變好。師生之間的互動不能夠只局限于課堂，一節(jié)課的互動時間不足以使師生之間的了解變得多深，只能得到一些再簡單基礎(chǔ)不過的信息，事實上對于課堂上是沒有很大的用處的。因此，即使是在課堂外，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，進行師生互動。比如，教師可以鼓勵學(xué)生多去詢問問題，且每次回答的時候更要細(xì)心、耐心，對學(xué)生有所啟發(fā)，吸引其下一次的詢問。教師也可以在學(xué)生的作業(yè)上下功夫，作業(yè)內(nèi)容既能夠考查學(xué)生本節(jié)課所學(xué)，又能引發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的思考，而且也可以通過在學(xué)生的作業(yè)上留下評語的方式加深與學(xué)生之間的情感聯(lián)系，有助于師生的相互理解和體諒，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個方面都有所助益。
(二)加強教師的專業(yè)能力
加強教師的專業(yè)能力，既是指教師要掌握更多的與語文相關(guān)的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，也要求教師提升自己的教學(xué)能力。一方面，教學(xué)過程就是教師將自己所掌握的知識傳授給學(xué)生的過程，教師掌握的知識越多，知識面越寬廣，那么相對應(yīng)的，學(xué)生從教師這里學(xué)到的東西就越多，學(xué)生的能力也就越強;另一方面，學(xué)生學(xué)到多少知識也取決于教師教學(xué)能力的高低，教師的教導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在一個知識的傳遞過程，學(xué)生能夠接受并理解多少知識與教師的教學(xué)水平是分不開的。因此，教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)靈活多變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足教學(xué)的需要，并且教師在教學(xué)過程中要與時俱進，不斷提高教學(xué)能力，改進教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生更好地理解所教授的知識，促進學(xué)生發(fā)展。比如說，在教《談中國詩》這一節(jié)的時候，一個專業(yè)能力強的語文教師應(yīng)當(dāng)可以做到吟誦幾首中國詩，無論是古詩詞還是現(xiàn)代詩;《中國建筑的特征》這一節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)對課文中所提到的建筑都要有相應(yīng)的了解。有所了解是教師知識儲備豐富，提前準(zhǔn)備資料是教師態(tài)度的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，因為教師是預(yù)料到了教學(xué)過程中可能會遇到的問題提前做了準(zhǔn)備，這體現(xiàn)了教師對課堂的掌控力很強，將教學(xué)過程安排得明明白白，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利。
(三)理論教學(xué)簡單化，善用趣味性語言
教師首先要做到的就是說話吐字清晰，不要用方言進行教學(xué)。其次，學(xué)生聽不懂一些還沒有接觸過的專業(yè)名詞，教師要么先將這些名詞解釋一下，要么盡量簡潔，少用那些高深的名詞，教學(xué)使用的語言，無論是教師嘴里說的還是在黑板上展示的，都應(yīng)當(dāng)盡量通俗易懂，將理論的知識和技巧簡單化，轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠理解并掌握的知識。學(xué)習(xí)本身是枯燥的，教師如果在講解的時候還要用干巴巴的語言進行講解，就十分打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在進行備課的時候，最好將授課的語言、說話的語氣一并準(zhǔn)備，生動有趣的課堂不是靠教師的臨時反應(yīng)就能打造的，還需要教師提前做好各種準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好生動的語言，在學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高的時候用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)出來，提起學(xué)生的精神，也可以設(shè)計特定的語言形式在講解特定的教學(xué)內(nèi)容時表達(dá)出來，有利于提升學(xué)生的積極性，更重要的是可以讓學(xué)生更好地理解教師所講解的知識。此外，玩笑類的語言除了在讓學(xué)生記住特定知識的時候使用，還可以在想要引開學(xué)生的注意力的時候使用。而無論是吸引學(xué)生注意力，還是引開學(xué)生注意力，最終的目的都是為了讓學(xué)生打起精神，提升學(xué)習(xí)興趣，打造快樂課堂。
(四)多種教學(xué)方式結(jié)合
事實上，隨著素質(zhì)教育改革的深入，教師們的教學(xué)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)。教師不僅積極地創(chuàng)造新的教學(xué)方式，還能夠大膽地使用，根據(jù)使用效果保留下好的、有效的教學(xué)方式繼續(xù)使用。教師可以在教學(xué)的時候使用情景教學(xué)方式，讓學(xué)生角色扮演，加深對課文內(nèi)涵尤其是自己所扮演的角色的理解，教師也可以在進行教學(xué)活動的時候利用多媒體引進漫畫、音樂、視頻等學(xué)生喜愛并對教學(xué)有幫助的東西，有利于彌補學(xué)生知識點方面的不足，營造更好的教學(xué)氛圍，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如引進漫畫，教師可以在多媒體上恰當(dāng)?shù)卣故舅玫穆嫷膬?nèi)容，帶給學(xué)生更直觀的感受。再比如引進音樂，尤其是進行古詩詞教學(xué)的時候添加一些合適的背景音樂，更有學(xué)習(xí)的氣氛，就好比在《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩的教學(xué)過程中，搭配江水翻涌的背景，更加有助于學(xué)生理解當(dāng)時蘇軾的心境。例如，教師在教授《蘭亭集序》這一節(jié)的時候，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源找到王羲之的《蘭亭集序》的書法片段，讓學(xué)生進行觀摩，教師也可以尋找或者制作一個有關(guān)曲水流觴的動畫短片，讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的有效性。再比如，在學(xué)習(xí)《我有一個夢想》這一課的時候，教師可以播放馬丁·路德·金的演講視頻，直接讓學(xué)生感受到那種氛圍，有利于學(xué)生體會課文的情感和理解課文的內(nèi)涵。
三、結(jié)束語
總而言之，高中語文教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，提高高中語文教學(xué)的有效性，對學(xué)習(xí)方法進行創(chuàng)新，對于高中整體教學(xué)效率的提高具有重要的參考價值，可以有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
語文教學(xué)體會與建議篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活節(jié)奏越來越快，各種壓力不斷向我們襲來。在這樣的環(huán)境下，如何保持心理健康成為了許多人所關(guān)注的問題。經(jīng)過自己的一些體驗和思考，我認(rèn)為積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣對于維護心理健康非常重要。下面，我將提出一些建議，希望對大家有所幫助。
第二段：保持積極的心態(tài)
首先，我們要學(xué)會保持積極的心態(tài)。人的內(nèi)心是一個積極性向的容器，只有我們給它注入正能量，它才會散發(fā)出光芒。我們要明確自己的目標(biāo)和理想，相信自己的能力，堅持自己的信念。同時，我們也要學(xué)會從失敗中找到經(jīng)驗，從挫折中尋找機遇。積極的心態(tài)會激發(fā)我們的斗志和創(chuàng)造力，使我們在面對困難時更加堅韌，更有動力去追求自己的夢想。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
其次，良好的生活習(xí)慣對于心理健康也同樣重要。首先，充足的睡眠是維持心理健康的基礎(chǔ)。人的大腦需要充分休息來恢復(fù)精力，只有在良好的睡眠狀態(tài)下，我們才能更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。此外，定期的鍛煉也是保持心理健康的一種重要手段。運動能夠消耗體內(nèi)的緊張情緒，釋放肌肉的緊繃感，讓我們心情愉悅，身心得到放松。此外，我們還要注意合理飲食，保持愉悅的社交圈子，多參與喜歡的活動，給自己創(chuàng)造愉快的生活環(huán)境。
第四段：尋求外界的支持和幫助
除了培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，尋求外界的支持和幫助也是保持心理健康的重要途徑。人是社會性動物，我們需要與他人交流、分享、互助來滿足自己的心理需求。在生活和工作中，我們要學(xué)會與他人溝通，說出自己的想法，傾聽他人的建議。如果遇到了困難和煩惱，我們要敢于向身邊信任的人尋求幫助，或者尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助。他們能夠為我們提供正確的引導(dǎo)和建議，幫助我們解決問題，使我們能夠更好地應(yīng)對困境和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，尋求外界的支持和幫助，這些都是維護心理健康的關(guān)鍵。在快節(jié)奏的生活中，我們更要重視自己的內(nèi)心世界，注重心理的調(diào)節(jié)和鍛煉。只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對生活的各種挑戰(zhàn)，迎接未來的種種可能。讓我們在生活中時刻關(guān)注自己的心理健康，從小事做起，從現(xiàn)在開始，讓自己的心靈得到真正的寬慰。
語文教學(xué)體會與建議篇十
第一段：引言（150字）
《建議》是清朝文學(xué)家紀(jì)曉嵐創(chuàng)作的一篇典型的小品文。通過贊美則的技巧，紀(jì)曉嵐傳達(dá)了他對儒家文化的敬重和對社會之改善的熱切期望。閱讀文章，讓我感受到了作者的智慧和深思熟慮的建議。
第二段：總結(jié)文章要點（250字）
文章主要結(jié)構(gòu)為兩段。第一段以托物起興的方式，提到了今人之愿望：活得久、活得輕松。第二段表現(xiàn)了建議，以“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點。作者認(rèn)為，放下功名利祿，摒棄功利心態(tài)，重回樸實生活，恢復(fù)親情友情，是實現(xiàn)今人倡議的關(guān)鍵。
第三段：深入探討要點一（300字）
《建議》通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點，反映了作者對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的關(guān)注，也向我們提供了思考的方向。存心順其自然，即學(xué)會適應(yīng)社會的變化，接受生活的起伏。人生何需趨利避害，而是應(yīng)多一份無欲無求的閑觀與淡泊。只有靜心于內(nèi)，在瑣碎紛繁的外界中培養(yǎng)出一份淡然的心態(tài)，我們才會真正擁有內(nèi)心的寧靜。
第四段：深入探討要點二（300字）
轉(zhuǎn)變心態(tài)，即改變過度攀比的心理，為心靈減負(fù)。作者指出，人們應(yīng)當(dāng)看淡名利、權(quán)貴等社會現(xiàn)象，關(guān)注內(nèi)心的修養(yǎng)。他呼吁人們回歸樸素生活，關(guān)心親情友情。只有真正與他人建立起真摯的感情，人們才能找到內(nèi)心的滿足。轉(zhuǎn)變心態(tài)要求我們摒棄功利心態(tài)，努力尋找內(nèi)心的平靜與滿足。
第五段：結(jié)語（200字）
紀(jì)曉嵐的《建議》深深地觸動了我。我們生活在瞬息萬變的社會，承受著各種壓力和困擾。通過閱讀這篇文章，我明白了積極面對生活的重要性，學(xué)會適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。同時，我們也需要關(guān)心身邊的人，建立真摯的親情友情，共同尋求內(nèi)心的寧靜與滿足。放下功名利祿，轉(zhuǎn)變心態(tài)，才能真正實現(xiàn)紀(jì)曉嵐提出的改善社會的理想，創(chuàng)造美好的生活。
總結(jié)：
通過闡釋《建議》這篇典型的小品文，我們了解到紀(jì)曉嵐詩文造詣的卓越才華和他對社會現(xiàn)象的獨到見地。文章通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點，指出了改善社會和促進個人成長的關(guān)鍵。這篇文章的精髓在于對社會現(xiàn)象的冷眼觀察和對人性的深刻剖析，它向我們提供了寶貴的思考方向，使我們能夠更好地應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)。通過閱讀和理解《建議》，我們可以更好地理解社會和自身的存在，以更積極的態(tài)度面對瞬息萬變的生活。
語文教學(xué)體會與建議篇十一
在生活和工作中，我們常常會遇到各種問題和困惑。而獲得解決問題的方法和建議成為了關(guān)鍵。《建議》這篇文章給予了我很大的啟示和幫助。它通過作者的真實經(jīng)歷和深刻思考，給出了很多有價值的建議。在閱讀并思考它之后，我得出了以下幾點體會。
首先，“明確目標(biāo)和定位”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公在求助別人時將自己的目標(biāo)和定位表達(dá)得很清楚，并據(jù)此吸引到了高效的幫助。這給我啟示，我們在生活中也常常遇到需要別人幫助的時候。而如果我們不清楚自己需要的是什么，別人就很難給予有效的建議。因此，在面臨困難或問題時，我們需要首先給自己明確一個目標(biāo)和定位，這樣才能更好地向別人求助，獲得有效的建議和幫助。
其次，“相信他人的力量”是成功的前提。文章中的主人公不但明確了自己的目標(biāo)和定位，還堅信別人有能力提供幫助，從而獲得了好的建議。這點也正是我個人的體會。很多時候，我們因為缺乏自信或懷疑他人的能力而錯失獲得好建議的機會。但事實上，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只要我們相信別人的能力，給予他們機會展示和幫助的機會，就有可能得到意想不到的好建議和解決方案。
第三，“虛心聽取他人意見”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公不但明確了自己的定位和目標(biāo)，還虛心聽取別人的意見，從而拓寬了思路，得到了有價值的建議。在我個人的經(jīng)驗中，我們常常面對一些糾結(jié)和難以決斷的問題。而此時，如果我們能夠虛心聽取他人的建議和意見，那么就很有可能得到新的視角和思路。通過多方面的反饋和建議，我們能夠更全面地了解問題，找到解決的可能性。
第四，“堅持并行動起來”是成功的必需。文章中的主人公不但堅持尋求建議，還付諸行動去實施。正是因為他不僅僅是聽取建議而是真正在生活中實施，才最終解決了自己的問題。這給我很大的啟示。在我們生活中，很多人有很多好的想法和建議，但卻很少付諸實踐。我們不應(yīng)該停留于聽取建議的層面，而應(yīng)該付諸行動積極去實施。只有這樣，才能夠從理論上變成實際，并在行動中尋找問題的解決辦法。
最后，“積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進”是成功的體現(xiàn)。文章中的主人公不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將其反饋給給予建議的人。這使得他不僅解決了問題，還獲得了更多寶貴的建議和支持。這給我很大的啟示。在面對困難和遇到問題時，我們需要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。將經(jīng)驗和教訓(xùn)反饋給那些給予建議和幫助的人，不僅表達(dá)了我們的感謝，更能夠獲得更多寶貴的建議和支持。通過不斷迭代改進，我們能夠得到更好的解決方案，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
總之，《建議》這篇文章給了我很多啟示和幫助。它讓我意識到明確目標(biāo)和定位、相信他人的力量、虛心聽取他人意見、堅持并行動起來，以及積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進的重要性。只有在注重這些方面并將其貫徹到自己的生活和工作中，我們才能夠更好地解決問題，取得成功。
(總字?jǐn)?shù): 1202字)
語文教學(xué)體會與建議篇十二
建議是我們在生活和工作中經(jīng)常會遇到的一種表達(dá)方式。它可以是對他人行為的建議，也可以是對自己行為的自省和改進。然而，如何給出有效的建議，并且如何接受他人的建議并加以實施，是一個需要技巧和智慧的過程。通過長期的實踐和思考，我積累了一些關(guān)于建議的心得體會。
首先，給出建議時要注意方式和語氣。無論是對同事、朋友還是家人，我們都應(yīng)該采用溫和的態(tài)度和友好的語氣給出建議。只有這樣，對方才能更容易接受并且積極思考我們的建議。此外，我們還要注意時間和地點的選擇。有些事情不宜在公共場合討論，更適合私下交流。在適當(dāng)?shù)臅r候，我們可以邀請對方喝咖啡、吃飯或者在合適的場合和他們一起交談，這樣能營造一個輕松、舒適的環(huán)境，更有利于建議的接受。
其次，接受他人的建議時要虛心聽取并且進行反思。每個人都是有缺點和不足之處的，他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并且進行改進。而要接受他人的建議，首先要保持虛心態(tài)度。不要因為對方提出的建議與我們的自我認(rèn)知不符而抵觸，而是要積極思考和反思。其次，我們還應(yīng)該為別人提供反饋的機會?；貞?yīng)建議是一個雙向的過程，我們可以對他人提出的建議進行討論，了解他們的想法和期望。通過溝通和交流，我們可以更好地理解彼此，并且找到更有效的解決方案。
第三，將建議付諸行動是關(guān)鍵。僅僅聽取和接受建議是不夠的，我們還需要付諸行動并將其變成現(xiàn)實。在行動之前，我們可以制定一個具體的計劃，并設(shè)立明確的目標(biāo)。然后，我們需要全力以赴地去執(zhí)行計劃，并且及時總結(jié)并調(diào)整。在執(zhí)行計劃的過程中，我們可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們不能放棄。相反，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度并且持之以恒地堅持下去。只有這樣，我們才能在建議的指導(dǎo)下實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，我們也可以從他人的成功和失敗中獲得建議。不僅僅是他人的直接建議，有時候我們可以從他人的經(jīng)驗和故事中獲取更多的啟示。成功者的經(jīng)驗可以為我們指明前進的方向，為我們提供寶貴的建議。而失敗者的經(jīng)驗則可以幫助我們避免犯同樣的錯誤，并且為我們提供反面教材。對于他人的成功和失敗，我們可以進行觀察和總結(jié)，并從中獲取寶貴的經(jīng)驗。
最后，我們要記得感謝他人的建議。無論建議的內(nèi)容是正面還是負(fù)面，他人的建議都是出于對我們的關(guān)心和幫助之意。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感謝他們的建議，并且明確表達(dá)我們的感激之情。通過感謝，我們可以維護和增進彼此的關(guān)系，并且為日后的互助奠定基礎(chǔ)。
總之，建議是一個重要的溝通方式，我們在接收和給予建議時都需要注意方式和態(tài)度。通過虛心聽取和思考，我們可以從他人的建議中吸取啟示，并且付諸行動實現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，我們還可以從他人的成功和失敗中獲取更多的建議。最后，我們要學(xué)會感謝他人的建議，維護和增進互助的關(guān)系。建議是一種寶貴的資源，只有我們善于利用和汲取，才能獲得更大的進步和成就。
語文教學(xué)體會與建議篇十三
心得體會是我們通過實踐、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的寶貴財富。而將這些心得體會轉(zhuǎn)化為建議和指導(dǎo)，能夠幫助他人更好地成長和進步。在我個人的人生旅程中，我不斷從各種經(jīng)歷中學(xué)到了許多寶貴的心得體會，我想與大家分享一下我對心得體會的一些建議。
第二段：努力創(chuàng)造經(jīng)驗
第一條建議是要努力創(chuàng)造更多的經(jīng)驗。無論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都會留給我們寶貴的教訓(xùn)和心得體會。要想收獲豐富的心得體會，我們需要主動參與各種活動、接觸各種人群、挑戰(zhàn)自己，親身體驗生活的方方面面。只有不斷地去探索、去嘗試，我們才能積累更多的人生經(jīng)驗和心得。經(jīng)驗是最好的老師，擁有豐富的經(jīng)驗才能更好地為他人提供建議和指導(dǎo)。
第三段：反思與總結(jié)
第二條建議是要時常進行反思與總結(jié)。每一個經(jīng)驗都蘊含著深刻的教益，只有將其深入思考、總結(jié)經(jīng)驗，才能真正領(lǐng)悟其中的道理。經(jīng)驗的總結(jié)不僅能夠幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，還能夠避免重蹈覆轍。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地理解自己，尋找到自己的不足和改進之道，從而成為更好的人。
第四段：與他人交流分享
第三條建議是要有意識地與他人交流分享自己的心得體會。與他人的交流不僅能夠幫助我們更好地整理和梳理自己的心得，還能夠得到他人的反饋和建議。他人不同的觀點和經(jīng)驗可以為我們提供新的思路和啟示，幫助我們更好地認(rèn)識自己和解決問題。同時，通過與他人的交流分享自己的心得體會，我們也能為他人提供寶貴的建議和指導(dǎo)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進步
第四條建議是要持續(xù)學(xué)習(xí)與進步。心得體會只是我們當(dāng)前階段的總結(jié)和認(rèn)識，而世界和人生是不斷變化的。因此，我們不能停留在現(xiàn)階段的心得體會，而應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)新的知識、獲取新的經(jīng)驗，我們可以不斷拓展自己的視野和認(rèn)知，增長自己的見識和智慧。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和進步，我們才能在不同的時期和環(huán)境中保持應(yīng)對的靈活性和適應(yīng)性。
結(jié)尾段：總結(jié)
要想擁有豐富的心得體會并將其轉(zhuǎn)化為建議和指導(dǎo)，我們需要努力創(chuàng)造經(jīng)驗，進行反思與總結(jié)，與他人交流分享，以及持續(xù)學(xué)習(xí)與進步。通過這些努力，我們可以為他人提供更多的幫助和啟發(fā)，并在與他人的交流中不斷成長和進步。讓我們一起踏上心得體會之旅，與他人分享我們的成長經(jīng)歷和寶貴心得，共同進步。
語文教學(xué)體會與建議篇十四
建議是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的一種溝通方式，也是他人希望幫助我們改進和提升的一種方式。而在接收建議的過程中，我們往往需要一定的技巧和理念來使其產(chǎn)生最大的效果。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)接受和應(yīng)用建議需要保持開放的心態(tài)，積極主動地尋求反饋，理性對待建議的內(nèi)容，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對建議的感激和利用效果。以下將從實際經(jīng)歷出發(fā)，具體探討這些方面的內(nèi)容。
首先，接受建議需要保持開放的心態(tài)。在我們生活中，接收到的建議的方式和途徑各種各樣，可能是親友的真誠建議，可能是老師的指導(dǎo)，也可能是同事的意見。而無論是來自誰的建議，我們首先要保持開放的心態(tài)，接納他人的建議，毫不保留地理解和接受。這是因為建議的提供者通常都是希望我們能夠得到改進和提升，而我們也應(yīng)該將自己的利益和角度置于首位，真正認(rèn)識到建議的寶貴性和對自我的價值。
其次，積極主動地尋求反饋也是一個很重要的環(huán)節(jié)。接受建議并不僅僅是被動地接收別人的意見和想法，我們還應(yīng)該主動地去尋求反饋，了解自己在某個領(lǐng)域的不足之處。例如，一位演講者在演講結(jié)束后，可以主動咨詢聽眾的意見和建議，以了解自己的長處和不足，為下一次演講做好準(zhǔn)備。只有通過反饋，我們才能更全面地了解自己的不足，以便將其轉(zhuǎn)化為進步的動力。
再次，理性對待建議的內(nèi)容。接受建議時，我們應(yīng)該對待建議的內(nèi)容持一種理性的態(tài)度，用冷靜的思維去分析建議的可行性和合理性。這是因為并不是每一條建議都是正確和恰當(dāng)?shù)?，有時候建議的提供者可能只是站在某個特定的角度或者基于個人的經(jīng)驗和認(rèn)知給出的意見。所以，我們要冷靜地權(quán)衡建議的利與弊，看其是否適用于自己的實際情況，是否能夠幫助到自己的發(fā)展。
最后，表達(dá)對建議的感激和利用效果也是接受建議的必要環(huán)節(jié)。每一個給予建議的人都希望看到自己的建議起到積極的作用，所以我們要通過適留的方式向建議的提供者表達(dá)感謝之情，并且告知對建議的利用效果。這不僅能夠增強彼此的溝通和信任，也能夠讓建議的提供者對我們產(chǎn)生一種肯定，從而更有動力繼續(xù)為我們提供更多的建議。
總之，接受和應(yīng)用建議需要我們始終保持開放的心態(tài)，積極主動地尋求反饋，理性對待建議的內(nèi)容，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對建議的感激和利用效果。通過不斷地接受建議，我們可以從別人的角度去審視自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行改進，最終達(dá)到進步和完善的目的。接受建議并靈活地運用在自己的生活和學(xué)習(xí)中，能夠使我們更好地適應(yīng)環(huán)境變化，取得更好的成績和發(fā)展。
語文教學(xué)體會與建議篇一
對于每個人來說，建議和心得體會是寶貴的財富。通過他人的經(jīng)驗和智慧，我們可以受益良多，做出更好的決策和生活選擇。在我個人的經(jīng)歷中，我從不同的人和各種情境中學(xué)到了許多寶貴的建議和心得體會。在這篇文章中，我將分享其中的五個重要的建議和心得體會。
首先，一個重要的建議是要尊重他人。與人為善是我們每個人的責(zé)任。無論是對待家人、朋友還是陌生人，我們都應(yīng)該以尊重和友善的態(tài)度對待他們。曾經(jīng)有一次，我與一位乘坐公共交通工具的陌生人發(fā)生了爭執(zhí)。當(dāng)時，我情緒激動，語氣尖銳，對他發(fā)表了一些刺激性的評論。很快，我意識到這不是正確的做法。于是，我向他道歉，表達(dá)了我的憤怒是因為個人情緒不穩(wěn)定，不是因為他的過錯。通過這次經(jīng)歷，我明白了尊重他人的重要性，并在以后的生活中更加努力地傾聽和理解他人的觀點。
其次，心得體會是積極心態(tài)的力量。在面對逆境和困難時，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一段時間的失業(yè)，感到十分沮喪。然而，我決定采取積極的行動來改變這種局面。我參加了一些培訓(xùn)課程，擴展了自己的技能和知識。同時，我也調(diào)整了對待失業(yè)的態(tài)度，將其看作是一個重新開始的機會。最終，我找到了一份滿意的工作。通過這次經(jīng)歷，我體會到積極心態(tài)的重要性，并且決定在以后的生活中保持樂觀的心態(tài)，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)。
第三，一個重要的建議是追求你的夢想。我們每個人都有自己的夢想和目標(biāo)。然而，有時我們會受到外界的干擾或者懷疑。這時，我們需要堅定地追求自己的夢想，并相信自己的能力。就在去年，我面臨了一個重要的決策，要不要放棄目前的工作，去追求我真正熱愛的事業(yè)。面對親友的反對和自己的不安，我選擇了按自己的心愿行事，追求夢想。幸運的是，我的決策帶來了成功。通過這次經(jīng)歷，我明白了追求夢想的重要性，并將其應(yīng)用于自己的生活中，不斷尋找并實現(xiàn)新的目標(biāo)。
第四，心得體會是寬容和原諒的重要性。在與他人相處和面對生活的挑戰(zhàn)時，寬容和原諒是建立良好人際關(guān)系的基石。我曾經(jīng)與一位朋友發(fā)生過爭執(zhí)，我們互相傷害了對方。在冷靜下來之后，我意識到這種爭吵只會傷害我們的友誼。于是，我決定向他道歉，表達(dá)了自己的悔過之意。朋友也接受了我的道歉，我們重建了友誼。通過這次經(jīng)歷，我明白了寬容和原諒的重要性，并在以后的相處中始終保持對他人的寬容和原諒的態(tài)度。
最后，一個重要的建議是保持身心的平衡。在現(xiàn)代社會，工作和壓力常常使人感到緊張和焦慮。因此，保持身心的平衡對我們的健康和幸福是至關(guān)重要的。作為一個在高壓環(huán)境中工作的職場人士，我深知這一點。因此，我制定了自己的平衡計劃，包括每天適量鍛煉、保持良好的睡眠和參加一些放松和娛樂活動。通過這些措施，我能夠更好地應(yīng)對工作壓力，保持良好的身心狀態(tài)。
綜上所述，建議和心得體會對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過尊重他人、保持積極心態(tài)、追求夢想、寬容和原諒以及保持身心的平衡，我們可以建立更好的人際關(guān)系，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，并保持健康和幸福。在以后的生活中，我會繼續(xù)遵循這些建議和心得體會，不斷提高自己的品質(zhì)和生活質(zhì)量。希望這些經(jīng)驗也能對其他人有所幫助。
語文教學(xué)體會與建議篇二
1?
語文教學(xué)中精心設(shè)計問題的探討 ?
何為“為遷移而教”？縱向深入固然可以達(dá)到深化的目的，但前后的問題情景各不相同，難以完成思維方式的遷移；而如果從縱向展開，接連提出幾個情景相似的問題，則有利于學(xué)生用前一種思維形式去思考類似問題，從而達(dá)到遷移的目的，但內(nèi)容的深化會受到一定的影響。若縱橫同時展開，則可以彌補兩者的不足，達(dá)到優(yōu)化組合的效果。如針對《小桔燈》一文，教師就可以提出一連串縱橫交錯的問題。第一，小姑娘一家有幾口人？他們的家境如何？第二，小姑娘具有怎樣的.性格？第三，小姑娘為什么會有這樣的性格？第四，文章為何以《小桔燈》為題？小桔燈微弱的光為什么會使作者感到眼前有無限光明？文章由第一個問題導(dǎo)入，以此為前提，使學(xué)生找到回答問題的規(guī)律，掌握這種思維方式，進而使內(nèi)容進一步深入。教師抓住學(xué)生喜歡解決疑難問題的特點，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，從文中尋找答案。這不僅讓學(xué)生熟悉了課文，也潛移默化地學(xué)會了從文本中尋找答案的方法，并鍛煉其獨立思考的能力。四、一問多能，直入重點課堂教學(xué)要力求透徹，講究效率，用精當(dāng)?shù)膯栴}取得最好的效果。具體做法可以適當(dāng)加大問題的容量，力爭做到一問多能。例如，學(xué)習(xí)孔乙己這篇課文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從“人物性格的多樣性”這一角度進行突破，并適當(dāng)引入“圓形人物”這一文學(xué)概念，幫助學(xué)生了解文中錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系。這既能使學(xué)生感受到劇中人物的真實性，又能使學(xué)生真正理解在這種人際關(guān)系下劇中人物的各自行為。這不僅有助于引起學(xué)生極大的閱讀興趣，而且能加深他們對文本深刻內(nèi)涵的理解。這樣的提問既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦的習(xí)慣，又能使他們直接抓住文章的重點。五、理解長句，揭示中心對于能夠突出文章中心但含義晦澀、難以理解的句子，教師應(yīng)注重以此設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解，使學(xué)生逐步學(xué)會從含義深刻的句子中發(fā)現(xiàn)問題。如中國石拱橋中的“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是‘人間天上的橋’，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹??”一段話，其中，加粗的詞“石拱橋”、“橋”、“拱橋”能否替換？這個長句是什么意思？教師應(yīng)善于引導(dǎo)提問，使學(xué)生立即進入尋找答案的積極思維狀態(tài)，這不僅能夠分散課文難點，還能使學(xué)生深入理解文章的思想感情。提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂提問顯得尤為重要。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為：“只有那種走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是良好的教學(xué)?！边@一思想是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論依據(jù)，對語文教學(xué)完全適用。
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語文教學(xué)體會與建議篇三
1、對待顧客一定要好
不要歧視任何顧客，真正做到一視同仁，顧客逛超市一般具有明確的購物目標(biāo)，所以作為服務(wù)員，只要問候就可以了，諸如“你好”“歡迎光臨”等，不要問“想要點什么”之類的讓顧客難于回答。
2、店外海報要常換
店外的手寫海報可選擇性寫幾件推薦的新品，性能特點和價格介紹，還可以寫一些溫馨的話語，做些文化氛圍。
3、退換貨措施要跟進
不做一錘子買賣是任何一個商家的心愿，但是如果退換貨處理不好，可能永遠(yuǎn)無法擺脫一錘子買賣的窘境。
4、注意防盜措施
連鎖超市利潤薄，防損很重要的，因此要定期盤點，統(tǒng)計損耗率，找出問題制定對策
5、關(guān)于員工管理
人性化的管理很重要的，很多企業(yè)嘴巴上提得很多，但做的一塌糊涂。老板員工界限過于明顯，讓員工有很強的心理抵觸情緒。帶著情緒是不可能吧一件工作做好的。
6、業(yè)績管理
連鎖店之間可以搞競賽，對業(yè)績好的'可以適當(dāng)獎勵
7、貨源與定價
尋找質(zhì)優(yōu)價低的供應(yīng)商，零售價格要合理，根據(jù)物價水平適時調(diào)整，降價時要出海報，給顧客一個提示。
8、做好同行的市場調(diào)查
1、 首先看超市的選址
超市的選址是十分重要的，它不但能決定超市生意的大小，也能使某一具體類型的產(chǎn)品在銷售額上產(chǎn)生很大的變化。而較為直接的因素有：是不是在人口集中的地方，是商業(yè)區(qū)還是住宅區(qū)，流動人口多不多，附近的人口消費能力怎樣，該超市的主要輻射范圍內(nèi)有沒有強有力的競爭者，有沒有停車場，超市附近的交通狀況怎樣等等。
2、 看超市收銀臺
一個超市有多少生意就有多少收銀臺，除非超市老板的腦子有問題。超市在新開張的時候可能是按某一特定的比例安排收銀臺的，如經(jīng)營面積、客流量預(yù)估等等。在以后實際操作過程中，超市經(jīng)營者還是會根據(jù)實際情況作出調(diào)整。當(dāng)你看到一家有9個以上有效收銀臺的超市時，可以肯定那是一家值得投入的a類大超市。但要注意的是這里說的收銀臺數(shù)量是指有效收銀臺數(shù)量。如果有一家超市看上去一大排收銀臺，實際上真正用的只有幾個，對這種超市要小心了，收銀臺的閑置只能說明兩個問題：
? 1) 客流量減少，生意下降
?2) 布局不合理(說明經(jīng)營者水平較差)
3、 看超市的設(shè)置
從一份統(tǒng)計資料來看，顧客對超市的整體設(shè)置較為關(guān)心的分別是
? 1) 貨架間的空間要寬敞;
?2) 商品要容易拿到;
?3) 商品的品類要豐富;
?4) 購物環(huán)境要清潔明亮;
?5) 商品標(biāo)價要清楚;
? 6) 寄存箱要足夠，總臺服務(wù)人員的態(tài)度要好
?一個經(jīng)營有方的超市都應(yīng)具備以上條件。
4、 看超市的堆地
堆地是一種特殊陳列方式，也是超市經(jīng)營收入的一個重要來源。從原則上說超市會把最好的堆地位置讓給出價最高的商品，但有經(jīng)營頭腦的超市還是會考慮以下方面的內(nèi)容：
? 1)該陳列促銷能否吸引消費者、擴大消費群(包括把競爭對手的客戶拉過來);
?2)能否推動整個品類銷售的增長;
?3)是否為較知名的品牌;
?4)是否合乎時令季節(jié)等等
如果你在夏季看到一家超市的主通道還堆著很多不合時令的冬令滋補品時，可以斷定這家超市的經(jīng)營狀況不會很好。道理很簡單：它在靠短期的收入支撐超市。但這種短期行為往往是惡性循環(huán)的開始。
5、 看超市的貨架：
?經(jīng)營狀況好的超市其貨架的布局、分區(qū)都是有一定講究的。其主要特點一般有：
?1) 賣場主通道兩側(cè)陳列食品，品種豐富多樣。
? (食品是超市的主力商品：流通量大，資金周轉(zhuǎn)快，回報率高)
?2) 賣場末端陳列洗滌用品、個人及家居護理用品
? (商品外觀漂亮，可增加消費者逗留時間以及吸引消費者走完整個超市)
?3) 左右貨架陳列的商品有關(guān)聯(lián)，
? (讓顧客多購買)
?4) 生鮮冷凍柜臺較大，品種豐富，冷氣足
? (除服裝外，生鮮冷凍產(chǎn)品的利潤較高)
?如果你在一家超市看到它有較大冷凍柜但里面東西卻很少，就說明這家超市的情況已經(jīng)很糟糕了。(當(dāng)然超市要盤貨這種情況例外)
6、 看貨架上陳列的商品：
? 1) 品種是否齊全：一般來講，好的超市應(yīng)該會出齊市場的領(lǐng)導(dǎo)品牌。
?很難想象在飲料貨架看不到可口可樂
語文教學(xué)體會與建議篇四
建議和心得體會是人們在日常生活中形成的寶貴經(jīng)驗和智慧的總結(jié)。無論是從學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系等各個方面，我們都可以從他人的建議和心得體會中獲得靈感和幫助。本文將通過五段式的結(jié)構(gòu)，探討建議和心得體會的重要性以及如何有效地運用建議和心得體會來取得更好的結(jié)果。
第二段：獲得建議和心得體會的意義
獲得建議和心得體會可以幫助我們避免重復(fù)他人的錯誤，縮短自己的學(xué)習(xí)曲線。在學(xué)業(yè)上，老師和同學(xué)的經(jīng)驗分享可以幫助我們找到更高效的學(xué)習(xí)方法和策略。在工作中，前輩和同事的建議和心得體會可以提供更好的解決問題的思路和方法。此外，他人的建議和心得體會也有助于人際關(guān)系的發(fā)展，幫助我們改善交流和處理沖突的技巧?？傊?，獲得建議和心得體會有助于我們更好地成長和進步。
第三段：有效運用建議和心得體會
了解獲得建議和心得體會的重要性后，我們還需要學(xué)會有效地運用這些經(jīng)驗和智慧。首先，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重他人的意見，并思考如何將其應(yīng)用到自己的實際情況中。其次，我們需要通過實踐和實踐來驗證建議和心得體會的可行性。只有通過自己的親身經(jīng)歷，我們才能真正理解和消化這些建議和心得體會。最后，我們應(yīng)該將學(xué)到的東西付諸行動，盡可能將建議和心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，以取得更好的結(jié)果。
第四段：分享建議和心得體會的重要性
分享建議和心得體會不僅有助于他人，也有助于我們自己的成長和進步。通過與他人交流分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，拓寬思路，從而提高自己的思考能力和解決問題的能力。同時，分享建議和心得體會還可以建立起互幫互助的良好關(guān)系，獲得他人的支持和幫助。因此，我們應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會的過程中，以實現(xiàn)個人和集體的共同進步。
第五段：總結(jié)和展望
建議和心得體會是我們?nèi)粘Ｉ钪械膶氋F財富，可以幫助我們更好地成長和進步。獲得建議和心得體會的過程需要我們保持開放的心態(tài)，通過實踐和實踐來驗證可行性，并將其付諸于實際行動。同時，我們也應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會的過程中，與他人互相啟發(fā)借鑒，實現(xiàn)個人和集體的共同進步。相信在不斷的積累和實踐中，我們每個人都能夠形成更多寶貴的建議和心得體會，實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展。
語文教學(xué)體會與建議篇五
人生的道路上，每個人都會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們需要一些建議和經(jīng)驗來幫助我們解決問題并取得成功。在我經(jīng)歷了許多艱難的時刻后，我意識到了建議和心得體會的重要性。在這篇文章中，我想分享一些關(guān)于建議及心得體會的觀點，希望能對讀者有所幫助。
首先，我認(rèn)為最重要的建議就是保持積極的心態(tài)。無論遇到多大的困難，我們都要相信自己能夠克服它。積極的心態(tài)不僅能夠增強我們的信心和毅力，還能夠讓我們更加樂觀和堅強面對生活的種種不如意。當(dāng)然，要保持積極的心態(tài)并不容易，尤其是在面對挫折和失敗的時候。然而，我發(fā)現(xiàn)如果我們能夠培養(yǎng)一顆樂觀向上的心，努力尋找問題的解決方案，我們就能夠走出困境，取得成功。
其次，我建議在面對問題時，我們要勇于尋求幫助。有時候，我們可能會覺得面對困難是一種軟弱的表現(xiàn)，我們會選擇自己一個人默默承受。然而，真正的勇者并不是從不需要幫助的人，而是知道何時需要幫助并且敢于求助的人。向他人尋求幫助并不意味著我們不夠堅強或能力不夠，相反，它展示了我們的智慧和勇氣。尋求幫助可以讓我們從朋友、家人或?qū)I(yè)人士那里獲得新的見解和思路，幫助我們更好地解決問題。
再次，我認(rèn)為一個人應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。無論在哪個階段，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。正如人們常說的，知識是一種無限的財富。通過學(xué)習(xí)，我們可以增加自己的技能，提高自己的能力，增加解決問題的思路。此外，學(xué)習(xí)還能夠幫助我們開闊眼界，了解世界的多樣性，增加人生的樂趣。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)課程、與他人交流等方式來不斷學(xué)習(xí)和成長。
最后，我想說的是，在追尋個人成功和幸福的道路上，我們應(yīng)該始終保持自信。自信是取得成功的關(guān)鍵，它讓我們有勇氣面對困難，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。然而，自信并不意味著我們一定要完美無缺或者自視甚高。相反，自信是一種接受自己和他人的能力，它讓我們相信自己有能力克服困難，并且相信自己有價值。通過保持自信，我們將更有可能在人生的旅途中取得成功，實現(xiàn)我們的夢想。
在總結(jié)這些關(guān)于建議及心得體會的觀點后，我希望通過這篇文章能給讀者帶來一些幫助和啟示。我相信，只要我們能夠保持積極的心態(tài)，勇于尋求幫助，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及保持自信，我們就能夠克服困難，取得成功，并在人生的旅途中獲得更多的成長和成就。
語文教學(xué)體會與建議篇六
近年來，我在學(xué)習(xí)、工作和生活中有了許多心得體會，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。在這里，我將把這些心得體會整理出來，并給出一些建議，以幫助他人更好地解決問題、取得進步。
首先，在我的成長過程中，我深刻認(rèn)識到持之以恒的重要性。無論是學(xué)習(xí)一門技能、培養(yǎng)一個好習(xí)慣，還是完成一項長期的工作任務(wù)，堅持不懈是成功的要素之一。在我讀書的過程中，曾有過遇到挫折、疲倦和失落的時候。但是，我明白只有堅持下去，持續(xù)不斷地努力，才能取得進步。建議每個人在做任何事情時，都要保持耐心和決心，并且有信念，相信自己的努力最終會得到回報。
其次，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)對于解決問題和取得成就也起著至關(guān)重要的作用。積極心態(tài)可以幫助我們克服困難，開闊思維，找到更好的解決方案。在我個人經(jīng)歷中，曾有過一段時間感覺喪失信心，處于低谷期。但是，當(dāng)我改變思維方式，積極尋找解決方案時，問題往往迎刃而解。因此，我認(rèn)為對于任何問題，我們應(yīng)該保持積極心態(tài)，相信困難只是暫時的，我們一定能夠找到解決方法。
另外，與他人的交流和溝通也是非常重要的。交流不僅能幫助我們獲得有關(guān)問題的多種觀點，還能幫助我們提出更好的解決方案。個人經(jīng)驗告訴我，與他人分享問題并尋求建議是非常有益的。在我有困難或困惑的時候，我會主動與同事、朋友或家人進行交流。通過他們的幫助和建議，我能夠更清晰地認(rèn)識到問題的本質(zhì)，獲得更全面、深入的解決方案。因此，我建議每個人，在面對問題時，應(yīng)該主動與他人進行交流，共同探討，以取得更好的結(jié)果。
此外，我還發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時間管理對于提高工作效率和實現(xiàn)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在我之前的一段時間里，我總是感到時間不夠用，事情無法順利進行。但是，當(dāng)我開始認(rèn)真制定計劃并合理安排時間時，情況逐漸好轉(zhuǎn)。規(guī)劃工作有助于我們明確目標(biāo)和任務(wù)，時間管理則能夠幫助我們充分利用時間，高效完成工作。此外，制定計劃和時間表還可以幫助我們更好地把握自己的進度和時間分配，避免拖延和浪費。因此，我建議每個人在日常工作中都應(yīng)該養(yǎng)成制定計劃和合理安排時間的習(xí)慣，以提高工作效率和實現(xiàn)目標(biāo)。
最后，我認(rèn)為每個人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，它能夠使我們不斷進步和成長。在我看來，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度意味著我們愿意接受新的知識和經(jīng)驗，愿意不斷超越自己，不斷學(xué)習(xí)和提高。在工作和生活中，知識和技能的更新日益迅速。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)變化，保持競爭力。同時，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們更加樂觀、充實和滿足。因此，我建議每個人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。
總結(jié)起來，持之以恒、積極心態(tài)、交流溝通、規(guī)劃時間以及積極學(xué)習(xí)態(tài)度是我從個人經(jīng)驗中得出的重要心得體會。希望這些建議能夠?qū)δ阍趯W(xué)習(xí)、工作和生活中有所幫助，讓你能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。記住，堅持下去，相信自己，你一定能夠取得成功！
語文教學(xué)體會與建議篇七
一、知識與能力
1、掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。
2、了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識。
3、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。
二、過程與方法
反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點。
三、情感、態(tài)度與價值觀
客觀評價項羽，探究其悲劇結(jié)局的原因。
[教學(xué)重點]
1.分析“項羽”這個主要的人物形象。
2.背誦故事的高潮三、四段。
[教學(xué)難點]
1、了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句 式的知識。
2、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。
[教學(xué)方法]
誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究
[教學(xué)課時] 三課時
[教學(xué)過程]
預(yù)習(xí)要求：
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意點讀。
2、借助工具書，結(jié)合注釋，翻譯課文，畫出自己不理解的地方，并提出疑問。
3、了解故事情節(jié)，整體把握，注意刻畫人物形象的語言。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、誦讀課文，范讀正音。
三、疏通文意，落實實詞、虛詞句式等文言基礎(chǔ)知識。
以學(xué)生解讀為主，教師點撥為輔，掌握以下文言知識
(一)通假字、異體字
1.距—拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。
2.內(nèi)—納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王
3.要—邀：張良出，要項伯。
4.倍—背：愿伯具言臣之不敢倍德也。
5.蚤—早：旦日不可不蚤自來謝項王。
6.郤—隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……
7.杯—杯：
8.杓—勺：沛公不勝杯杓，不能辭。
9.坐—座：置之坐上。
(二)古今異義
1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。
2.常 古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。
3.北 古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。
4.河南 古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。
5. 壽 古：敬酒。今：長壽。
6. 古：小人的讒言。今：詳細(xì)地講
(三)一詞多義
1.謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。
2.辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭!告別：今者出，未辭也，為之奈何?
3. 故舊、交情：君安與項伯有故?固此：故聽之。特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。
4. 將：且為之奈何?況且：臣死且不避，厄酒安足辭!
5.幸 寵幸、親近：婦女無所幸。幸虧、幸而：故幸來告良。
6.之 到：項伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何?取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。
7.去 距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨去。
8.于 向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：……比：長于臣。在：復(fù)得見將軍于此。
9.因 就此：不如因善遇之。就、于是：項王即日固留沛公與飲。趁勢、趁機：固擊沛公于坐，殺之。
(四)詞類活用
1.名詞用如動詞：沛公軍(駐軍，動詞)霸上。沛公左司馬使人言(告訴，動詞)項羽曰：……沛公欲王(為王、稱王，動詞)關(guān)中。不可不語(告訴，動詞)。吾得兄事(做事、侍奉，動詞)之。籍(登記，動詞)吏民。范增數(shù)目(使眼色，動詞)項王。刑(施加肉刑，動詞)人如恐不勝。道(取道，動詞)芷陽。
2.形容詞用如動詞：素善(友善、交好，動詞)留侯張良。
3.意動、使動：先破秦入咸陽者王之(以之為王，稱王，意動)。項伯殺人，臣活之(使之活，救了他的命，使動)。沛公旦日從(使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動)百余騎來見項王。交戟之衛(wèi)士欲止(使之止，制止，使動)不內(nèi)。
4。名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄(用對侍兄長的禮節(jié))事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。
(五)句式
1.數(shù)詞作謂語：舉所佩玉玦以示之者三。
2.賓語前置：客何為者?(何為— 為何)大王來何操?(何操— 操何)沛公安在?(安在—在安)
4.省略句：欲呼張良與(省略“之”)俱去。毋從(省略“之”)俱死也。奉厄酒為(省略“之”)壽。旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項王。將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。加彘肩(省略“于其”)上。
(六)成語凝集
秋毫不敢有所近(秋毫無犯)
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)
勞苦而功高如此(勞苦功高)
大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，把握故事情節(jié)。完成“研討與練習(xí)”第一題。
2、完成課后“研討與練習(xí)”第二題。
3、找出有關(guān)人物描寫的文字。
第二課時
一、抽查部分學(xué)生，看文言知識掌握情況。
二、分析鑒賞，合作探究
提問三個學(xué)生，讓他們梳理本文的結(jié)構(gòu)，概況各部分的內(nèi)容。
明確：全文共有七段，可按照“鴻門宴”的前后過程， 分為宴前、宴會上與宴會后三個部分。
第一部分(第1、2段)宴前。寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。
第二部分(第3、4段)宴會上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭。這部分是課文的重點，情節(jié)的高潮。
第三部分(第5、6、7段)宴后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲。
三、能力提升(教師質(zhì)疑，學(xué)生解答)
宴會上的斗爭是故事的高潮，試作具體分析，表現(xiàn)何在?(分組討論，集思廣益，代表作答)
明確：這一部分是課文重點，情節(jié)高潮所在。名為宴會，實為一場變幻莫測的心智較量。宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”。
三起：開始很和平，劉邦卑詞“謝罪”，項羽說出告密人，可見怒氣全消，有和解意，且設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，于是氣氛陡然緊張，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，暗示項羽下決心除掉劉邦，這是一起;范增見項羽“默然不應(yīng)”，怕失去時機，乃叫項莊以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，宴席間充滿殺機，形勢極為嚴(yán)峻，這是 二起;樊噲持劍盾闖帳，怒視項羽，并予以斥責(zé)，情節(jié)發(fā)展到高潮，緊張氣氛達(dá)到了極點，這是三起。
三落：一落是項羽對樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱為“壯士”;二落是項羽讓樊噲喝酒，賜生彘肩，被樊斥責(zé)一頓后還賜坐;三落是劉邦以“如廁”為名，脫身回本營，項羽并沒有追究。
這一部分共寫了四件事：劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應(yīng)對危機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦。
四、合作探究
從文中找出有關(guān)項羽和劉邦的描寫片段，先反復(fù)朗讀，然后討論：兩人各有什么樣的性格特點?并作具體分析。
項羽的性格特點是政治上無知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，又改變了主意，答應(yīng)項伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉，他都置之不理;項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也熟視無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓(xùn)斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜坐。其實樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復(fù)與補充，只是換了一個角度來說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話全是對的，自己反而有內(nèi)疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置于座上，沒有什么反應(yīng)。文章寫他的細(xì)節(jié)與對話雖不多，卻很能表現(xiàn)他的性格特點。
劉邦的性格特點是善于用人，能言善辯，善于應(yīng)變。他入關(guān)后即“籍吏民封府庫”“遣將守關(guān)”“欲王關(guān)中”。而當(dāng)他聽到項羽要擊破他時，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請教，又將自己的錯誤推到別人頭上。接著又低聲下氣地拉攏項伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項伯為他所用。到鴻門后，他抓住項羽的心理，用甜言蜜語來哄騙項羽，說自己和項羽是“戮力而攻秦”的;又說自己“不自意能先入關(guān)破秦”，以表明自己力量不如項羽，以滿足項羽“自高自大”的心理;接著又把項羽要“擊破”他的事，轉(zhuǎn)到“小人之言”上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關(guān)中的野心否認(rèn)得干干凈凈，從而得到了項羽的好感，于是在危機四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機逃脫了。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計
一、宴前
1、曹無傷告密，項羽大怒(范增說項羽)
2、(1)項伯告密，劉邦大驚(張良出主意)
(2)項伯許諾
項羽坐失良機
二、宴中
3、(1)劉邦謝罪，項羽說出內(nèi)線
(2)范增舉玉，項羽默然不應(yīng)
(3)項莊舞劍，項伯翼蔽沛公
4、范噲闖帳，項羽邀樊入宴
項羽再失良機(解除思想戒備，內(nèi)部矛盾產(chǎn)生)
(項羽：主動——被動;劉邦：被動——主動)
三、宴后
5、劉邦逃歸漢營
6、項羽糊涂受禮 范增指桑罵槐
7、曹無傷被殺
項羽縱虎歸山
第三課時
一、抽查學(xué)生的背誦情況
二、分析鑒賞
1、具體對比分析張良和范增、項伯和項莊的性格特點
張良和范增都是眼光銳利的謀臣，但性格也有差別。張良深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納。范增急躁易怒，不能針對項羽心理狀態(tài)為之出謀劃策，因而即使有正確的主張，也難以實現(xiàn)。一旦計謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無補，反而觸犯了項羽的忌諱。樊噲粗獷而又機智，宴會上的一番慷慨陳辭，似乎義正辭嚴(yán)，實際上是隱瞞真相，巧言善辯。表面上聲色俱厲，嚴(yán)加指責(zé)，暗中卻把項羽抬舉到了至尊的高位，迎合了項羽驕橫自大的心理，所以能為項羽所賞識，從而緩和了劍拔弩張的緊張氣氛。又如項伯、項莊，都是項羽的部將，一個徇私情泄露機密，保護劉邦，反以為是在成全項羽有度量的美名;一個執(zhí)行任務(wù)時，遇到干擾就放棄斗爭，毫不覺察問題的嚴(yán)重性。
2、具體分析樊噲的性格特點。
忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣!臣請入，與之同命”。勇武?！皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”一個威風(fēng)凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士!”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐。
三、拓展探究
分組討論：本文人物描寫生動形象的原因是什么?
(學(xué)生討論，代表發(fā)言，或教師作結(jié))
明確：
(1)作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。例如對樊噲的刻畫，他在危急關(guān)頭，不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的?！芭∥飨蛄ⅲ_目視項王”，以引起項羽注意;項羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝下，隨后連生彘肩也吃了;他借機譏諷項羽，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項王之意，很投項羽居功自傲的脾氣。在極緊張的矛盾沖突中刻畫了樊噲勇猛、豪爽、粗中有細(xì)的性格。
(2)善于運用對比的手法，使人物的性格特點更加鮮明、突出。例如項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，毫無遠(yuǎn)慮;劉邦則在劣勢下能忍辱負(fù)重，善于保存自己。項羽剛愎自用，粗疏麻痹，拙于應(yīng)變;劉邦則善于采納意見，心眼很多，能隨機應(yīng)變。項羽任人惟親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力;劉邦則知人善任，謀臣能從容定計，將士能見危受命。項羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng);劉邦則有奸必肅，又能爭取敵營的人為自己效勞。這樣的對比、映襯，使人物性格更加鮮明，并揭示了劉勝、項敗的必然趨勢。
四、課堂小結(jié)
作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的人物語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格，語言精練生動，寥寥數(shù)語就能突出地刻畫人物個性，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計
我心目中的項羽(角度自選，字?jǐn)?shù)300字左右)。
板書設(shè)計
性格對比：
[主要人物]
項羽：直率，自大輕敵，剛愎自用，不善用人
劉邦：謹(jǐn)慎，慮事周密，虛心下問，多謀機詐
[次要人物]
范增：老練而兇狠 張良：圓滑而多智
項伯：忠厚而老實 項莊：粗直而笨拙
樊噲：魯莽而能言
語文教學(xué)體會與建議篇八
(一)課堂氣氛不活躍
語文的學(xué)習(xí)相較于理科而言是偏軟的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候可能課堂上也會鴉雀無聲，但那是由于學(xué)科教學(xué)的難度大，語文則不同，語文課堂只要聽講，就基本不存在聽不懂的情況，但即便如此，高中語文課的課堂氛圍也很難活躍起來。其中語文的學(xué)科特色是一個非常重要的原因。語文的學(xué)習(xí)偏向于感性，雖然也存在技巧性的東西需要掌握，但更多的還是要靠感覺，體會文字的美，體會語文的字、詞、句中深刻的內(nèi)涵，這是需要學(xué)生細(xì)心感受的，教師在教學(xué)過程中也是著重培養(yǎng)學(xué)生的感覺，因此，高中語文課堂相對而言就顯得比較沉悶，課堂氛圍不夠活躍。
(二)部分學(xué)生語文素質(zhì)差
語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，漢語作為學(xué)生的母語，從小學(xué)開始就是主修課程，到了高中依然地位穩(wěn)固，學(xué)生對語文本應(yīng)當(dāng)是最熟悉的，語文基礎(chǔ)也應(yīng)當(dāng)是最好的，但事實卻并非如此。部分學(xué)生的語文素質(zhì)并不是十分出眾，因為他們對于語文這一門學(xué)科不能夠正確地對待，反倒是其余的比較困難的科目更受學(xué)生重視。由于語文初看起來很簡單，但所謂簡單其實只是表面上的一些淺顯知識，真正的學(xué)習(xí)是需要深入挖掘的，但由于表面上迷惑性，導(dǎo)致一些學(xué)生對語文掉以輕心，學(xué)而不精，結(jié)果導(dǎo)致語文水平越來越差，對語文的學(xué)習(xí)越來越不上心，形成惡性循環(huán)，使高中語文教學(xué)的有效性更難提升。
(三)教學(xué)目標(biāo)不明確
教師在進行教學(xué)的時候，不能將教學(xué)目標(biāo)真的按照教材來制定。語文的教學(xué)過程其實有很多東西是在課本之外的，需要教師進行補充的。因此，教師的教學(xué)目標(biāo)如果只局限在一本教材上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種目標(biāo)是不明確的，對于學(xué)生的培養(yǎng)存在局限，不利于對學(xué)生進行文化氣息的熏陶，語文教學(xué)的效率也不會很高。
二、提高高中語文教學(xué)有效性的建議
(一)加強師生互動
在教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生具有主體地位，二者沒有誰高誰低，都是平等的，不必相爭。教師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，設(shè)計好互動的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與進去;學(xué)生認(rèn)識到自己的主體地位，積極主動地參與課堂，沿著教師的引導(dǎo)方向思考問題，開闊思維。師生互動可以拉近師生之間的關(guān)系，對于課堂教學(xué)的有序進行具有重要意義。人與人之間關(guān)系的產(chǎn)生都是先通過溝通和交流開始的，教師和學(xué)生也不例外。師生關(guān)系是二者之間的一條天然紐帶，將教師與學(xué)生連在一起，成為一個整體。但并不是有了連在一起的那條線，就可以讓距離變近，與之相反的是，如果因此而放松警惕，隨波逐流，師生之間的那條線可以無限拉長，長到教師與學(xué)生分隔在天涯海角，除了身份所系的那條線，再無聯(lián)系。通過師生活動可以加強師生之間的聯(lián)系，可以促進師生關(guān)系的和諧，師生心情都會變好，學(xué)習(xí)的氛圍隨之變好。師生之間的互動不能夠只局限于課堂，一節(jié)課的互動時間不足以使師生之間的了解變得多深，只能得到一些再簡單基礎(chǔ)不過的信息，事實上對于課堂上是沒有很大的用處的。因此，即使是在課堂外，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，進行師生互動。比如，教師可以鼓勵學(xué)生多去詢問問題，且每次回答的時候更要細(xì)心、耐心，對學(xué)生有所啟發(fā)，吸引其下一次的詢問。教師也可以在學(xué)生的作業(yè)上下功夫，作業(yè)內(nèi)容既能夠考查學(xué)生本節(jié)課所學(xué)，又能引發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的思考，而且也可以通過在學(xué)生的作業(yè)上留下評語的方式加深與學(xué)生之間的情感聯(lián)系，有助于師生的相互理解和體諒，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個方面都有所助益。
(二)加強教師的專業(yè)能力
加強教師的專業(yè)能力，既是指教師要掌握更多的與語文相關(guān)的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，也要求教師提升自己的教學(xué)能力。一方面，教學(xué)過程就是教師將自己所掌握的知識傳授給學(xué)生的過程，教師掌握的知識越多，知識面越寬廣，那么相對應(yīng)的，學(xué)生從教師這里學(xué)到的東西就越多，學(xué)生的能力也就越強;另一方面，學(xué)生學(xué)到多少知識也取決于教師教學(xué)能力的高低，教師的教導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在一個知識的傳遞過程，學(xué)生能夠接受并理解多少知識與教師的教學(xué)水平是分不開的。因此，教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)靈活多變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足教學(xué)的需要，并且教師在教學(xué)過程中要與時俱進，不斷提高教學(xué)能力，改進教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生更好地理解所教授的知識，促進學(xué)生發(fā)展。比如說，在教《談中國詩》這一節(jié)的時候，一個專業(yè)能力強的語文教師應(yīng)當(dāng)可以做到吟誦幾首中國詩，無論是古詩詞還是現(xiàn)代詩;《中國建筑的特征》這一節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)對課文中所提到的建筑都要有相應(yīng)的了解。有所了解是教師知識儲備豐富，提前準(zhǔn)備資料是教師態(tài)度的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，因為教師是預(yù)料到了教學(xué)過程中可能會遇到的問題提前做了準(zhǔn)備，這體現(xiàn)了教師對課堂的掌控力很強，將教學(xué)過程安排得明明白白，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利。
(三)理論教學(xué)簡單化，善用趣味性語言
教師首先要做到的就是說話吐字清晰，不要用方言進行教學(xué)。其次，學(xué)生聽不懂一些還沒有接觸過的專業(yè)名詞，教師要么先將這些名詞解釋一下，要么盡量簡潔，少用那些高深的名詞，教學(xué)使用的語言，無論是教師嘴里說的還是在黑板上展示的，都應(yīng)當(dāng)盡量通俗易懂，將理論的知識和技巧簡單化，轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠理解并掌握的知識。學(xué)習(xí)本身是枯燥的，教師如果在講解的時候還要用干巴巴的語言進行講解，就十分打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在進行備課的時候，最好將授課的語言、說話的語氣一并準(zhǔn)備，生動有趣的課堂不是靠教師的臨時反應(yīng)就能打造的，還需要教師提前做好各種準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好生動的語言，在學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高的時候用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)出來，提起學(xué)生的精神，也可以設(shè)計特定的語言形式在講解特定的教學(xué)內(nèi)容時表達(dá)出來，有利于提升學(xué)生的積極性，更重要的是可以讓學(xué)生更好地理解教師所講解的知識。此外，玩笑類的語言除了在讓學(xué)生記住特定知識的時候使用，還可以在想要引開學(xué)生的注意力的時候使用。而無論是吸引學(xué)生注意力，還是引開學(xué)生注意力，最終的目的都是為了讓學(xué)生打起精神，提升學(xué)習(xí)興趣，打造快樂課堂。
(四)多種教學(xué)方式結(jié)合
事實上，隨著素質(zhì)教育改革的深入，教師們的教學(xué)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)。教師不僅積極地創(chuàng)造新的教學(xué)方式，還能夠大膽地使用，根據(jù)使用效果保留下好的、有效的教學(xué)方式繼續(xù)使用。教師可以在教學(xué)的時候使用情景教學(xué)方式，讓學(xué)生角色扮演，加深對課文內(nèi)涵尤其是自己所扮演的角色的理解，教師也可以在進行教學(xué)活動的時候利用多媒體引進漫畫、音樂、視頻等學(xué)生喜愛并對教學(xué)有幫助的東西，有利于彌補學(xué)生知識點方面的不足，營造更好的教學(xué)氛圍，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如引進漫畫，教師可以在多媒體上恰當(dāng)?shù)卣故舅玫穆嫷膬?nèi)容，帶給學(xué)生更直觀的感受。再比如引進音樂，尤其是進行古詩詞教學(xué)的時候添加一些合適的背景音樂，更有學(xué)習(xí)的氣氛，就好比在《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩的教學(xué)過程中，搭配江水翻涌的背景，更加有助于學(xué)生理解當(dāng)時蘇軾的心境。例如，教師在教授《蘭亭集序》這一節(jié)的時候，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源找到王羲之的《蘭亭集序》的書法片段，讓學(xué)生進行觀摩，教師也可以尋找或者制作一個有關(guān)曲水流觴的動畫短片，讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的有效性。再比如，在學(xué)習(xí)《我有一個夢想》這一課的時候，教師可以播放馬丁·路德·金的演講視頻，直接讓學(xué)生感受到那種氛圍，有利于學(xué)生體會課文的情感和理解課文的內(nèi)涵。
三、結(jié)束語
總而言之，高中語文教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，提高高中語文教學(xué)的有效性，對學(xué)習(xí)方法進行創(chuàng)新，對于高中整體教學(xué)效率的提高具有重要的參考價值，可以有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
語文教學(xué)體會與建議篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活節(jié)奏越來越快，各種壓力不斷向我們襲來。在這樣的環(huán)境下，如何保持心理健康成為了許多人所關(guān)注的問題。經(jīng)過自己的一些體驗和思考，我認(rèn)為積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣對于維護心理健康非常重要。下面，我將提出一些建議，希望對大家有所幫助。
第二段：保持積極的心態(tài)
首先，我們要學(xué)會保持積極的心態(tài)。人的內(nèi)心是一個積極性向的容器，只有我們給它注入正能量，它才會散發(fā)出光芒。我們要明確自己的目標(biāo)和理想，相信自己的能力，堅持自己的信念。同時，我們也要學(xué)會從失敗中找到經(jīng)驗，從挫折中尋找機遇。積極的心態(tài)會激發(fā)我們的斗志和創(chuàng)造力，使我們在面對困難時更加堅韌，更有動力去追求自己的夢想。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
其次，良好的生活習(xí)慣對于心理健康也同樣重要。首先，充足的睡眠是維持心理健康的基礎(chǔ)。人的大腦需要充分休息來恢復(fù)精力，只有在良好的睡眠狀態(tài)下，我們才能更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。此外，定期的鍛煉也是保持心理健康的一種重要手段。運動能夠消耗體內(nèi)的緊張情緒，釋放肌肉的緊繃感，讓我們心情愉悅，身心得到放松。此外，我們還要注意合理飲食，保持愉悅的社交圈子，多參與喜歡的活動，給自己創(chuàng)造愉快的生活環(huán)境。
第四段：尋求外界的支持和幫助
除了培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，尋求外界的支持和幫助也是保持心理健康的重要途徑。人是社會性動物，我們需要與他人交流、分享、互助來滿足自己的心理需求。在生活和工作中，我們要學(xué)會與他人溝通，說出自己的想法，傾聽他人的建議。如果遇到了困難和煩惱，我們要敢于向身邊信任的人尋求幫助，或者尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助。他們能夠為我們提供正確的引導(dǎo)和建議，幫助我們解決問題，使我們能夠更好地應(yīng)對困境和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，尋求外界的支持和幫助，這些都是維護心理健康的關(guān)鍵。在快節(jié)奏的生活中，我們更要重視自己的內(nèi)心世界，注重心理的調(diào)節(jié)和鍛煉。只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對生活的各種挑戰(zhàn)，迎接未來的種種可能。讓我們在生活中時刻關(guān)注自己的心理健康，從小事做起，從現(xiàn)在開始，讓自己的心靈得到真正的寬慰。
語文教學(xué)體會與建議篇十
第一段：引言（150字）
《建議》是清朝文學(xué)家紀(jì)曉嵐創(chuàng)作的一篇典型的小品文。通過贊美則的技巧，紀(jì)曉嵐傳達(dá)了他對儒家文化的敬重和對社會之改善的熱切期望。閱讀文章，讓我感受到了作者的智慧和深思熟慮的建議。
第二段：總結(jié)文章要點（250字）
文章主要結(jié)構(gòu)為兩段。第一段以托物起興的方式，提到了今人之愿望：活得久、活得輕松。第二段表現(xiàn)了建議，以“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點。作者認(rèn)為，放下功名利祿，摒棄功利心態(tài)，重回樸實生活，恢復(fù)親情友情，是實現(xiàn)今人倡議的關(guān)鍵。
第三段：深入探討要點一（300字）
《建議》通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點，反映了作者對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的關(guān)注，也向我們提供了思考的方向。存心順其自然，即學(xué)會適應(yīng)社會的變化，接受生活的起伏。人生何需趨利避害，而是應(yīng)多一份無欲無求的閑觀與淡泊。只有靜心于內(nèi)，在瑣碎紛繁的外界中培養(yǎng)出一份淡然的心態(tài)，我們才會真正擁有內(nèi)心的寧靜。
第四段：深入探討要點二（300字）
轉(zhuǎn)變心態(tài)，即改變過度攀比的心理，為心靈減負(fù)。作者指出，人們應(yīng)當(dāng)看淡名利、權(quán)貴等社會現(xiàn)象，關(guān)注內(nèi)心的修養(yǎng)。他呼吁人們回歸樸素生活，關(guān)心親情友情。只有真正與他人建立起真摯的感情，人們才能找到內(nèi)心的滿足。轉(zhuǎn)變心態(tài)要求我們摒棄功利心態(tài)，努力尋找內(nèi)心的平靜與滿足。
第五段：結(jié)語（200字）
紀(jì)曉嵐的《建議》深深地觸動了我。我們生活在瞬息萬變的社會，承受著各種壓力和困擾。通過閱讀這篇文章，我明白了積極面對生活的重要性，學(xué)會適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。同時，我們也需要關(guān)心身邊的人，建立真摯的親情友情，共同尋求內(nèi)心的寧靜與滿足。放下功名利祿，轉(zhuǎn)變心態(tài)，才能真正實現(xiàn)紀(jì)曉嵐提出的改善社會的理想，創(chuàng)造美好的生活。
總結(jié)：
通過闡釋《建議》這篇典型的小品文，我們了解到紀(jì)曉嵐詩文造詣的卓越才華和他對社會現(xiàn)象的獨到見地。文章通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個要點，指出了改善社會和促進個人成長的關(guān)鍵。這篇文章的精髓在于對社會現(xiàn)象的冷眼觀察和對人性的深刻剖析，它向我們提供了寶貴的思考方向，使我們能夠更好地應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)。通過閱讀和理解《建議》，我們可以更好地理解社會和自身的存在，以更積極的態(tài)度面對瞬息萬變的生活。
語文教學(xué)體會與建議篇十一
在生活和工作中，我們常常會遇到各種問題和困惑。而獲得解決問題的方法和建議成為了關(guān)鍵。《建議》這篇文章給予了我很大的啟示和幫助。它通過作者的真實經(jīng)歷和深刻思考，給出了很多有價值的建議。在閱讀并思考它之后，我得出了以下幾點體會。
首先，“明確目標(biāo)和定位”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公在求助別人時將自己的目標(biāo)和定位表達(dá)得很清楚，并據(jù)此吸引到了高效的幫助。這給我啟示，我們在生活中也常常遇到需要別人幫助的時候。而如果我們不清楚自己需要的是什么，別人就很難給予有效的建議。因此，在面臨困難或問題時，我們需要首先給自己明確一個目標(biāo)和定位，這樣才能更好地向別人求助，獲得有效的建議和幫助。
其次，“相信他人的力量”是成功的前提。文章中的主人公不但明確了自己的目標(biāo)和定位，還堅信別人有能力提供幫助，從而獲得了好的建議。這點也正是我個人的體會。很多時候，我們因為缺乏自信或懷疑他人的能力而錯失獲得好建議的機會。但事實上，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只要我們相信別人的能力，給予他們機會展示和幫助的機會，就有可能得到意想不到的好建議和解決方案。
第三，“虛心聽取他人意見”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公不但明確了自己的定位和目標(biāo)，還虛心聽取別人的意見，從而拓寬了思路，得到了有價值的建議。在我個人的經(jīng)驗中，我們常常面對一些糾結(jié)和難以決斷的問題。而此時，如果我們能夠虛心聽取他人的建議和意見，那么就很有可能得到新的視角和思路。通過多方面的反饋和建議，我們能夠更全面地了解問題，找到解決的可能性。
第四，“堅持并行動起來”是成功的必需。文章中的主人公不但堅持尋求建議，還付諸行動去實施。正是因為他不僅僅是聽取建議而是真正在生活中實施，才最終解決了自己的問題。這給我很大的啟示。在我們生活中，很多人有很多好的想法和建議，但卻很少付諸實踐。我們不應(yīng)該停留于聽取建議的層面，而應(yīng)該付諸行動積極去實施。只有這樣，才能夠從理論上變成實際，并在行動中尋找問題的解決辦法。
最后，“積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進”是成功的體現(xiàn)。文章中的主人公不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將其反饋給給予建議的人。這使得他不僅解決了問題，還獲得了更多寶貴的建議和支持。這給我很大的啟示。在面對困難和遇到問題時，我們需要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。將經(jīng)驗和教訓(xùn)反饋給那些給予建議和幫助的人，不僅表達(dá)了我們的感謝，更能夠獲得更多寶貴的建議和支持。通過不斷迭代改進，我們能夠得到更好的解決方案，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
總之，《建議》這篇文章給了我很多啟示和幫助。它讓我意識到明確目標(biāo)和定位、相信他人的力量、虛心聽取他人意見、堅持并行動起來，以及積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進的重要性。只有在注重這些方面并將其貫徹到自己的生活和工作中，我們才能夠更好地解決問題，取得成功。
(總字?jǐn)?shù): 1202字)
語文教學(xué)體會與建議篇十二
建議是我們在生活和工作中經(jīng)常會遇到的一種表達(dá)方式。它可以是對他人行為的建議，也可以是對自己行為的自省和改進。然而，如何給出有效的建議，并且如何接受他人的建議并加以實施，是一個需要技巧和智慧的過程。通過長期的實踐和思考，我積累了一些關(guān)于建議的心得體會。
首先，給出建議時要注意方式和語氣。無論是對同事、朋友還是家人，我們都應(yīng)該采用溫和的態(tài)度和友好的語氣給出建議。只有這樣，對方才能更容易接受并且積極思考我們的建議。此外，我們還要注意時間和地點的選擇。有些事情不宜在公共場合討論，更適合私下交流。在適當(dāng)?shù)臅r候，我們可以邀請對方喝咖啡、吃飯或者在合適的場合和他們一起交談，這樣能營造一個輕松、舒適的環(huán)境，更有利于建議的接受。
其次，接受他人的建議時要虛心聽取并且進行反思。每個人都是有缺點和不足之處的，他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并且進行改進。而要接受他人的建議，首先要保持虛心態(tài)度。不要因為對方提出的建議與我們的自我認(rèn)知不符而抵觸，而是要積極思考和反思。其次，我們還應(yīng)該為別人提供反饋的機會?；貞?yīng)建議是一個雙向的過程，我們可以對他人提出的建議進行討論，了解他們的想法和期望。通過溝通和交流，我們可以更好地理解彼此，并且找到更有效的解決方案。
第三，將建議付諸行動是關(guān)鍵。僅僅聽取和接受建議是不夠的，我們還需要付諸行動并將其變成現(xiàn)實。在行動之前，我們可以制定一個具體的計劃，并設(shè)立明確的目標(biāo)。然后，我們需要全力以赴地去執(zhí)行計劃，并且及時總結(jié)并調(diào)整。在執(zhí)行計劃的過程中，我們可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們不能放棄。相反，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度并且持之以恒地堅持下去。只有這樣，我們才能在建議的指導(dǎo)下實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，我們也可以從他人的成功和失敗中獲得建議。不僅僅是他人的直接建議，有時候我們可以從他人的經(jīng)驗和故事中獲取更多的啟示。成功者的經(jīng)驗可以為我們指明前進的方向，為我們提供寶貴的建議。而失敗者的經(jīng)驗則可以幫助我們避免犯同樣的錯誤，并且為我們提供反面教材。對于他人的成功和失敗，我們可以進行觀察和總結(jié)，并從中獲取寶貴的經(jīng)驗。
最后，我們要記得感謝他人的建議。無論建議的內(nèi)容是正面還是負(fù)面，他人的建議都是出于對我們的關(guān)心和幫助之意。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感謝他們的建議，并且明確表達(dá)我們的感激之情。通過感謝，我們可以維護和增進彼此的關(guān)系，并且為日后的互助奠定基礎(chǔ)。
總之，建議是一個重要的溝通方式，我們在接收和給予建議時都需要注意方式和態(tài)度。通過虛心聽取和思考，我們可以從他人的建議中吸取啟示，并且付諸行動實現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，我們還可以從他人的成功和失敗中獲取更多的建議。最后，我們要學(xué)會感謝他人的建議，維護和增進互助的關(guān)系。建議是一種寶貴的資源，只有我們善于利用和汲取，才能獲得更大的進步和成就。
語文教學(xué)體會與建議篇十三
心得體會是我們通過實踐、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的寶貴財富。而將這些心得體會轉(zhuǎn)化為建議和指導(dǎo)，能夠幫助他人更好地成長和進步。在我個人的人生旅程中，我不斷從各種經(jīng)歷中學(xué)到了許多寶貴的心得體會，我想與大家分享一下我對心得體會的一些建議。
第二段：努力創(chuàng)造經(jīng)驗
第一條建議是要努力創(chuàng)造更多的經(jīng)驗。無論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都會留給我們寶貴的教訓(xùn)和心得體會。要想收獲豐富的心得體會，我們需要主動參與各種活動、接觸各種人群、挑戰(zhàn)自己，親身體驗生活的方方面面。只有不斷地去探索、去嘗試，我們才能積累更多的人生經(jīng)驗和心得。經(jīng)驗是最好的老師，擁有豐富的經(jīng)驗才能更好地為他人提供建議和指導(dǎo)。
第三段：反思與總結(jié)
第二條建議是要時常進行反思與總結(jié)。每一個經(jīng)驗都蘊含著深刻的教益，只有將其深入思考、總結(jié)經(jīng)驗，才能真正領(lǐng)悟其中的道理。經(jīng)驗的總結(jié)不僅能夠幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，還能夠避免重蹈覆轍。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地理解自己，尋找到自己的不足和改進之道，從而成為更好的人。
第四段：與他人交流分享
第三條建議是要有意識地與他人交流分享自己的心得體會。與他人的交流不僅能夠幫助我們更好地整理和梳理自己的心得，還能夠得到他人的反饋和建議。他人不同的觀點和經(jīng)驗可以為我們提供新的思路和啟示，幫助我們更好地認(rèn)識自己和解決問題。同時，通過與他人的交流分享自己的心得體會，我們也能為他人提供寶貴的建議和指導(dǎo)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進步
第四條建議是要持續(xù)學(xué)習(xí)與進步。心得體會只是我們當(dāng)前階段的總結(jié)和認(rèn)識，而世界和人生是不斷變化的。因此，我們不能停留在現(xiàn)階段的心得體會，而應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)新的知識、獲取新的經(jīng)驗，我們可以不斷拓展自己的視野和認(rèn)知，增長自己的見識和智慧。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和進步，我們才能在不同的時期和環(huán)境中保持應(yīng)對的靈活性和適應(yīng)性。
結(jié)尾段：總結(jié)
要想擁有豐富的心得體會并將其轉(zhuǎn)化為建議和指導(dǎo)，我們需要努力創(chuàng)造經(jīng)驗，進行反思與總結(jié)，與他人交流分享，以及持續(xù)學(xué)習(xí)與進步。通過這些努力，我們可以為他人提供更多的幫助和啟發(fā)，并在與他人的交流中不斷成長和進步。讓我們一起踏上心得體會之旅，與他人分享我們的成長經(jīng)歷和寶貴心得，共同進步。
語文教學(xué)體會與建議篇十四
建議是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的一種溝通方式，也是他人希望幫助我們改進和提升的一種方式。而在接收建議的過程中，我們往往需要一定的技巧和理念來使其產(chǎn)生最大的效果。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)接受和應(yīng)用建議需要保持開放的心態(tài)，積極主動地尋求反饋，理性對待建議的內(nèi)容，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對建議的感激和利用效果。以下將從實際經(jīng)歷出發(fā)，具體探討這些方面的內(nèi)容。
首先，接受建議需要保持開放的心態(tài)。在我們生活中，接收到的建議的方式和途徑各種各樣，可能是親友的真誠建議，可能是老師的指導(dǎo)，也可能是同事的意見。而無論是來自誰的建議，我們首先要保持開放的心態(tài)，接納他人的建議，毫不保留地理解和接受。這是因為建議的提供者通常都是希望我們能夠得到改進和提升，而我們也應(yīng)該將自己的利益和角度置于首位，真正認(rèn)識到建議的寶貴性和對自我的價值。
其次，積極主動地尋求反饋也是一個很重要的環(huán)節(jié)。接受建議并不僅僅是被動地接收別人的意見和想法，我們還應(yīng)該主動地去尋求反饋，了解自己在某個領(lǐng)域的不足之處。例如，一位演講者在演講結(jié)束后，可以主動咨詢聽眾的意見和建議，以了解自己的長處和不足，為下一次演講做好準(zhǔn)備。只有通過反饋，我們才能更全面地了解自己的不足，以便將其轉(zhuǎn)化為進步的動力。
再次，理性對待建議的內(nèi)容。接受建議時，我們應(yīng)該對待建議的內(nèi)容持一種理性的態(tài)度，用冷靜的思維去分析建議的可行性和合理性。這是因為并不是每一條建議都是正確和恰當(dāng)?shù)?，有時候建議的提供者可能只是站在某個特定的角度或者基于個人的經(jīng)驗和認(rèn)知給出的意見。所以，我們要冷靜地權(quán)衡建議的利與弊，看其是否適用于自己的實際情況，是否能夠幫助到自己的發(fā)展。
最后，表達(dá)對建議的感激和利用效果也是接受建議的必要環(huán)節(jié)。每一個給予建議的人都希望看到自己的建議起到積極的作用，所以我們要通過適留的方式向建議的提供者表達(dá)感謝之情，并且告知對建議的利用效果。這不僅能夠增強彼此的溝通和信任，也能夠讓建議的提供者對我們產(chǎn)生一種肯定，從而更有動力繼續(xù)為我們提供更多的建議。
總之，接受和應(yīng)用建議需要我們始終保持開放的心態(tài)，積極主動地尋求反饋，理性對待建議的內(nèi)容，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對建議的感激和利用效果。通過不斷地接受建議，我們可以從別人的角度去審視自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行改進，最終達(dá)到進步和完善的目的。接受建議并靈活地運用在自己的生活和學(xué)習(xí)中，能夠使我們更好地適應(yīng)環(huán)境變化，取得更好的成績和發(fā)展。