我們常常通過記錄心得體會(huì)來反思自己的經(jīng)歷和成長。為了寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要先進(jìn)行思考和總結(jié)。這里收集了一些世界名人的名言警句，或許能激發(fā)我們的思考和積極向上的態(tài)度。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
科學(xué)活動(dòng)是指根據(jù)科學(xué)原理和方法，進(jìn)行一系列有目的、有系統(tǒng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解釋的活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)包括科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、展覽、科普講座等多種形式，其目的在于促進(jìn)科學(xué)知識的傳播和科學(xué)素質(zhì)的提高?？茖W(xué)活動(dòng)是一種有益于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的活動(dòng)，在當(dāng)今社會(huì)中具有非常重要的意義。
第二段：科學(xué)活動(dòng)組織的重要性
科學(xué)活動(dòng)的組織是保證活動(dòng)高效、有序、順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是參與者獲得有效知識的關(guān)鍵?？茖W(xué)活動(dòng)組織需要有組織、有系統(tǒng)地策劃和安排，包括選題、安排時(shí)間和場地、招聘講師、與參與者進(jìn)行溝通等。組織者需要對活動(dòng)有清晰的認(rèn)識和目標(biāo)，并有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力，才能確保科學(xué)活動(dòng)的順利開展。
第三段：我所參與的科學(xué)活動(dòng)組織
我曾經(jīng)參與過一次以“科學(xué)與健康”為主題的科普活動(dòng)組織。這次活動(dòng)旨在傳播科學(xué)知識，提高大眾的健康意識和科學(xué)素質(zhì)。我們從活動(dòng)的主題出發(fā)，聯(lián)系了多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，深入了解專家們的研究和實(shí)踐，從中選出合適的內(nèi)容和講師，制定了活動(dòng)的流程和時(shí)間表。我們還在社交媒體上進(jìn)行了宣傳，引導(dǎo)大眾參與。
第四段：組織經(jīng)驗(yàn)和心得
在活動(dòng)組織過程中，我們遇到了種種困難。其中比較重要的經(jīng)驗(yàn)和心得如下：
1. 確定目標(biāo)：科學(xué)活動(dòng)一定要有明確的目標(biāo)和主題，方便尋找合適的專家、內(nèi)容和場地。
2. 聯(lián)系專家：為了確?；顒?dòng)的專業(yè)性和成功，需要聯(lián)系多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，了解他們的研究方向和能力，以便挑選合適的內(nèi)容和講師。
3. 制定流程：在活動(dòng)的前期，要制定詳盡的流程，確定時(shí)間和場地，盡可能提前做好準(zhǔn)備工作，以確?；顒?dòng)的順利開展。
4. 引導(dǎo)參與：要投入一定精力進(jìn)行社交媒體宣傳，引導(dǎo)更多的人參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的影響力和知曉度。
第五段：總結(jié)
科學(xué)活動(dòng)組織需要具備多種素質(zhì)和能力，組織者需要對活動(dòng)有清晰的認(rèn)識、目標(biāo)和規(guī)劃，還需要有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力?？茖W(xué)活動(dòng)不僅有助于傳播知識、提高科學(xué)素質(zhì)，也提高了社會(huì)的文化和技術(shù)水平。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到科學(xué)活動(dòng)組織的艱辛和樂趣，我也會(huì)將其用于我的學(xué)術(shù)和社會(huì)工作中，不斷完善自己的組織能力和知識素質(zhì)。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)教育也越來越受到人們的重視和關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及教師的教學(xué)水平和教育思維，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始積極推行科學(xué)云教研活動(dòng)。在我參與這一活動(dòng)之后，我深刻體會(huì)到了科學(xué)云教研的好處和不足，同時(shí)也對今后的科學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識。
首先，科學(xué)云教研活動(dòng)豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教師的視野。在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，教師們只能局限于本地區(qū)的教學(xué)資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學(xué)質(zhì)量。而科學(xué)云教研活動(dòng)打破了時(shí)空的限制，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地的教師進(jìn)行交流和分享，了解不同地區(qū)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，教師們可以在教學(xué)中獲得更多的靈感和啟發(fā)，為學(xué)生提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。
其次，科學(xué)云教研活動(dòng)提高了教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學(xué)方法和理念，不斷豐富自己的教學(xué)技能和知識儲備。同時(shí)，科學(xué)云教研活動(dòng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和評課活動(dòng)，使教師們能夠及時(shí)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這對于提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
然而，科學(xué)云教研活動(dòng)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制。在農(nóng)村地區(qū)或網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，參與科學(xué)云教研活動(dòng)可能遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或斷網(wǎng)的問題，影響正常的交流和學(xué)習(xí)。其次是知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。在科學(xué)云教研活動(dòng)中，教師們會(huì)分享自己的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，但也面臨著他人抄襲和不當(dāng)使用的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在推行科學(xué)云教研活動(dòng)的同時(shí)，也需要加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和管理。
面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，確?？茖W(xué)云教研活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。其次，應(yīng)建立相應(yīng)的法律法規(guī)來保護(hù)教師的知識產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)對教育資源的管理和監(jiān)督。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)教師的教育和培訓(xùn)，提高他們在科學(xué)云教研活動(dòng)中的參與度和質(zhì)量。
總的來說，科學(xué)云教研活動(dòng)是一種有效的教育創(chuàng)新方式，為提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供了良好的平臺。通過參與科學(xué)云教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)云教研的好處和問題，也明確了今后在科學(xué)教育中的努力方向。我相信，在不斷創(chuàng)新和完善的科學(xué)云教研活動(dòng)中，我們能夠?yàn)榕囵B(yǎng)具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
科學(xué)活動(dòng)是學(xué)生們遇到的有趣的挑戰(zhàn)之一，它可以幫助他們深入了解科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和激情。在科學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用科學(xué)知識和技能來解決真實(shí)問題，提高思維能力和創(chuàng)造性思維。由于我在學(xué)校和課外的時(shí)間里積極參與科學(xué)活動(dòng)，因此我想分享我在這個(gè)領(lǐng)域的體驗(yàn)和心得。
段落二：參與科學(xué)活動(dòng)的益處
參與科學(xué)活動(dòng)對學(xué)生具有良多的益處。首先，它可以增加學(xué)生的在班內(nèi)表現(xiàn)和在校外比賽中的表現(xiàn)。此外，它可以加強(qiáng)學(xué)生的合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。最重要的是，通過科學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得豐富的科學(xué)知識和技能，為將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：如何選擇和申請科學(xué)活動(dòng)
選擇科學(xué)活動(dòng)非常重要。首先考慮你的時(shí)間表和個(gè)人興趣，以便選擇偏好和可以完成的科學(xué)活動(dòng)。一旦選擇了適合自己的活動(dòng)，就需要學(xué)習(xí)有關(guān)申請完成功能的詳細(xì)信息。你應(yīng)該將注意力集中在所需材料的數(shù)量和申請要求的多少上。在積極申請科學(xué)活動(dòng)后，加入這個(gè)組織或擔(dān)任志愿者，將幫助你得到更有利的認(rèn)可和信用。
段落四：體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的建議
在體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程中，你需要細(xì)心和勤奮。你需要保持耐心和充滿熱情的心態(tài)，認(rèn)真完成科學(xué)活動(dòng)，并注意時(shí)間安排和與同伴的合作。在這個(gè)過程中，你需要積極發(fā)揮你的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也需要認(rèn)真組織自己并遵守規(guī)則。最后，別忘了，及時(shí)反思自己的表現(xiàn)，記錄自己所犯的錯(cuò)誤和面臨的挑戰(zhàn)，以便更好地提高自己的技能和能力。
段落五：結(jié)論
通過參與科學(xué)活動(dòng)，我深切體驗(yàn)到其對學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。我非常感謝自己加入了這個(gè)領(lǐng)域，并認(rèn)真參與了許多科學(xué)活動(dòng)。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心，也增加了自己的人際關(guān)系和合作能力。這是一個(gè)值得重復(fù)的過程，非常值得學(xué)生們參與。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、豐富一點(diǎn)
“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如：在學(xué)“快與慢的時(shí)候”我找了班里的兩位同學(xué)比賽賽跑，從而激起學(xué)生積極思考怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快與慢，然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了，這時(shí)候你跑的速度會(huì)怎樣?學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到速度會(huì)越來越慢，之后再啟發(fā)學(xué)生逆向思維，那如果你跑100米的話，你的速度會(huì)怎樣變化呢?如此學(xué)生就會(huì)很容易理解速度的變化;在學(xué)習(xí)“樂音與噪聲”的時(shí)候我準(zhǔn)備了很多的教具，其中有一把我自己的吉他和實(shí)驗(yàn)室的鐘罩學(xué)生很感興趣，都想上來做我的實(shí)驗(yàn)助手，我就利用學(xué)生這個(gè)心理對學(xué)生說：“過會(huì)我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學(xué)生的聽課積極性都特別高，在講到噪音的防治的時(shí)候，我敲了一下音叉之后就讓學(xué)生討論怎樣才能讓這個(gè)聲音變小呢?要利用我?guī)淼膶?shí)驗(yàn)儀器，于是學(xué)生就都互相看著實(shí)驗(yàn)儀器討論思考，很快就得出了完整的答案，那一節(jié)課整堂課學(xué)生都在“嗷嗷直叫”。在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”的時(shí)候，我利用很多實(shí)驗(yàn)證明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，然后就啟發(fā)學(xué)生：光的直線傳播它會(huì)導(dǎo)致那些自然現(xiàn)象呢?然后學(xué)生討論，加上我的引導(dǎo)，學(xué)生最后完全明白并且還有很多同學(xué)會(huì)拓展知識的應(yīng)用范圍了。因此，我們在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會(huì)吃膩的。所以我們要在課堂上時(shí)不時(shí)的給學(xué)生一些新鮮感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
二、實(shí)用一點(diǎn)
的字。我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么原因?學(xué)生積極討論后，得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提問或者是啟發(fā)也要?jiǎng)帕抠N近生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時(shí)，演示完一些實(shí)驗(yàn)后學(xué)生還感覺不過癮，我也感覺這些實(shí)驗(yàn)貼近生活的較少，于是就用一根線拴著一個(gè)橡皮泥，放入水中找學(xué)生上來用筆插橡皮泥，要求學(xué)生只差一次，看誰能插到。結(jié)果上來十幾個(gè)學(xué)生，就一個(gè)插中的，于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思考為什么差不中呢?然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生討論，最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論后都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導(dǎo):“如果你在河邊插魚，那你該怎樣做?”隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理知識的應(yīng)用價(jià)值，這種認(rèn)識會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。
三、趣味一點(diǎn)
1.趣味游戲，活躍課堂
好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個(gè)握力計(jì)，在講到力的大小是就讓每一個(gè)學(xué)生都測一下握力是多少，然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時(shí)，我先找一個(gè)同學(xué)然他選一個(gè)物體拿到講桌上，讓他自己動(dòng)手測量一下他選的物體的質(zhì)量，然后向后面數(shù)數(shù)，數(shù)到他測質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學(xué)，然后那位同學(xué)到講臺演示一下他自己選的物體測質(zhì)量，下面的同學(xué)指正他的錯(cuò)誤之處。這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了，并且還鞏固了知識。
2.自制教具，動(dòng)中感悟
自制物理演示教具，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，是物理教學(xué)生動(dòng)活潑、凝聚力強(qiáng)，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識，提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
3.拓展趣味知識
有的時(shí)候如果我們在課堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識或?qū)嶒?yàn)，那學(xué)生的好奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)“來自地球的力”快下課的時(shí)候，我給學(xué)生說了一個(gè)比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個(gè)小球，那小球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去，于是我就趕緊告訴他們答案，結(jié)果學(xué)生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機(jī)告訴學(xué)生：“如果大家好好學(xué)習(xí)物理，等到高中就會(huì)明白了，如果不好好學(xué)習(xí)，你可能一輩子也不會(huì)明白的!”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時(shí)候，我適時(shí)的問學(xué)生：“世界上什么東西密度最大?”學(xué)生就喊了：“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大?“密度表里它的密度最大?！薄袄蠋熅透嬖V你們吧，其實(shí)咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的，密度最大的物質(zhì)是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動(dòng)!學(xué)生都傻了眼了，感覺太神奇了，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閱相關(guān)資料。因?yàn)?，我覺得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心，還能拓展學(xué)生的知識面，我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。
你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng)，積極思考嗎?你希望學(xué)生喜歡你嗎?那課堂上就多一點(diǎn)變化，多一點(diǎn)實(shí)在，多一點(diǎn)趣味吧!
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我在教學(xué)和教法方面成長、進(jìn)步、收獲了不少。通過四個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這四個(gè)月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。先說說自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
1、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
3、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
作為中學(xué)生，我們在學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)中有著豐富的實(shí)踐與探索機(jī)會(huì)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競賽、科學(xué)展覽等活動(dòng)中，我們積極參與，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過這些活動(dòng)，我們對科學(xué)的認(rèn)識更加深刻，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過親自動(dòng)手操作，我們不僅理解了科學(xué)原理，也培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力。在一次“光的折射實(shí)驗(yàn)”中，我親自操作光線通過空氣、水和玻璃等不同介質(zhì)的折射現(xiàn)象。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我感受到光線的神奇和科學(xué)的美妙。在執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，我需要準(zhǔn)確測量角度和線距等數(shù)據(jù)，這要求我具備一定的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。而當(dāng)我成功地完成實(shí)驗(yàn)后，我不禁為自己的成果感到驕傲，同時(shí)也更加珍惜科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
參與科技競賽，是對自己知識儲備和創(chuàng)新思維的一次全方位展示。我曾參與一次科技發(fā)明創(chuàng)新大賽，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都負(fù)責(zé)相應(yīng)的任務(wù)，我負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)計(jì)和材料制備。為了完成設(shè)計(jì)任務(wù)，我們進(jìn)行了數(shù)次頭腦風(fēng)暴討論，并研究了相關(guān)文獻(xiàn)資料，最終提出了一個(gè)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。在制作過程中，我們不斷進(jìn)行試驗(yàn)和調(diào)整，直到成功發(fā)明出一個(gè)功能獨(dú)特的產(chǎn)品。通過這次比賽，我們不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。
科學(xué)展覽是展示自己科學(xué)研究成果與交流學(xué)習(xí)的平臺。我曾參加過一次以“環(huán)境保護(hù)”為主題的科學(xué)展覽。為了能夠呈現(xiàn)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的展品，我先后進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)和調(diào)研。最終，我利用廢棄物品設(shè)計(jì)了一款智能節(jié)能燈，并將其成功展示在科學(xué)展覽上。在與其他參展者的交流中，我不僅學(xué)到了其他優(yōu)秀科學(xué)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了評委和觀眾的認(rèn)可。這使我意識到自己的努力沒有白費(fèi)，并且激發(fā)了我更深入探索科學(xué)的欲望。
通過這些科學(xué)活動(dòng)的參與，我深刻認(rèn)識到科學(xué)不僅僅是書本上的知識，更是一種實(shí)踐和思考的能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、競賽和展覽，使我們能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際操作，并在實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。通過錯(cuò)誤和失敗，我們能夠更好地理解科學(xué)原理，并且培養(yǎng)了科學(xué)問題解決的方法。同時(shí)，這些科學(xué)活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。只有把科學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮科學(xué)的力量，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總而言之，中學(xué)生科學(xué)活動(dòng)是提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。通過親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競賽和科學(xué)展覽等活動(dòng)，我們不僅深化了對科學(xué)的認(rèn)識，也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我們走向更高階段的學(xué)習(xí)和科學(xué)探索，使我們成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的科學(xué)人才。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)活動(dòng)的組織和開展成為了越來越多人關(guān)注的問題。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是普及教育領(lǐng)域，科學(xué)活動(dòng)的組織都需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在科學(xué)活動(dòng)組織方面的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃
組織任何活動(dòng)首先需要明確目標(biāo)，科學(xué)活動(dòng)也不例外。無論是為了推廣科普知識，還是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，也要考慮到參與者的特點(diǎn)和興趣，以此來確定活動(dòng)形式和內(nèi)容。同時(shí)，還需要確切地掌握時(shí)間和場地等資源，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和預(yù)案，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
第二段：合理選材，精心準(zhǔn)備
科學(xué)活動(dòng)主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技展示為主，而實(shí)驗(yàn)和展示內(nèi)容的選材至關(guān)重要。一方面，要根據(jù)參與者的年齡和背景，合理選擇適合的科學(xué)知識；另一方面，也要考慮實(shí)驗(yàn)和展示的可行性和安全性。在精心準(zhǔn)備時(shí)，要先行預(yù)演各種環(huán)節(jié)，熟悉器材操作、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，避免出現(xiàn)意外。
第三段：注重互動(dòng)，鼓勵(lì)探究
科學(xué)活動(dòng)注重引導(dǎo)參與者主動(dòng)探究，而這需要組織者的耐心和技巧。在實(shí)驗(yàn)和展示環(huán)節(jié)中，組織者應(yīng)該注重與參與者的互動(dòng)，促進(jìn)知識的雙向交流，同時(shí)鼓勵(lì)參與者提出問題和疑惑，引導(dǎo)他們對問題進(jìn)行探究和分析。
第四段：注重評估，持續(xù)改進(jìn)
科學(xué)活動(dòng)的組織不僅是一次性的，更是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。在活動(dòng)結(jié)束后，要對活動(dòng)整體效果進(jìn)行評估，了解哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以此為基礎(chǔ)制定下一次活動(dòng)的計(jì)劃。此外，在組織活動(dòng)的過程中，要及時(shí)進(jìn)行記錄和反思，保證改進(jìn)的連續(xù)性和持續(xù)性。
第五段：注重協(xié)作，搭建平臺
科學(xué)活動(dòng)的組織需要多方面的協(xié)作，包括與學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等組織之間的協(xié)作，也包括與志愿者和參與者之間的協(xié)作。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，需要充分調(diào)動(dòng)這些資源，搭建交流平臺，特別是要注重與志愿者的溝通和協(xié)作，為他們提供必要的培訓(xùn)和支持。只有共同努力，才能推動(dòng)科普事業(yè)不斷向前發(fā)展。
總之，在科學(xué)活動(dòng)組織中，目標(biāo)、選材、互動(dòng)、評估和協(xié)作是五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有注重這些方面的內(nèi)容，才能使科學(xué)活動(dòng)組織達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)普及事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)科技進(jìn)步和文明發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
在這次教研活動(dòng)中，上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課，下午進(jìn)行教研交流活動(dòng)。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué)，三位教師在課堂上，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評達(dá)標(biāo)六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人對“163”課改模式也有了深刻的認(rèn)識，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報(bào)告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感，同時(shí)要注重學(xué)生知識點(diǎn)的過關(guān)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的'追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“163”模式研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂越來越精彩。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
從上學(xué)期五月份起，我開始接觸小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科，到現(xiàn)在，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng)，因?yàn)橐恍┣拜吚蠋熞恢痹诟艺f小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是“讓學(xué)生自己去探索”，“從玩中學(xué)”這樣的一門課程。我想，主要還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩，自己探索，自己思考，這個(gè)能得到的知識是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時(shí)間，所以，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要，如果老師沒有引導(dǎo)好，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。所以我每次都對上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，因?yàn)檫@些到初中、高中時(shí)再去糾正就會(huì)變得更難了。小學(xué)生總是對各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的。我就是懷著眾多的疑惑來參加了這次活動(dòng)，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。
沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以，我對這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的。因?yàn)榘凑战萄惺也贾玫娜蝿?wù)，我準(zhǔn)備了五年級上第四單元的課件，在課件制作過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來。我在想，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎?估計(jì)是只會(huì)做，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡單點(diǎn)。先別說五上的第四單元，就是第二單元中的太陽能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了，再加上天氣等原因，感覺要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
下午的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)、自制教具展示中，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的智慧是強(qiáng)大的，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細(xì)細(xì)研究，其實(shí)科學(xué)無處不在，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類似的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng)，多多聽有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多。時(shí)間的磨礪，經(jīng)驗(yàn)的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分!
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
中班是兒童科學(xué)探索的關(guān)鍵時(shí)期，通過科學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。我在中班進(jìn)行了一些有趣的科學(xué)活動(dòng)，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
首先，我要提及科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了兒童的發(fā)展水平和興趣。我選擇了一些與日常生活相關(guān)的主題，如植物、動(dòng)物、天氣等，讓孩子們能夠直接參與并觀察到。在實(shí)施過程中，我注重親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，通過讓孩子們親自觸摸和動(dòng)手操作，激發(fā)他們的探索欲望和興趣。我還引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如團(tuán)體討論和小組合作，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：科學(xué)活動(dòng)的效果與影響
接下來，我想分享一下科學(xué)活動(dòng)的效果與影響。通過這些活動(dòng)，孩子們的好奇心得到了很好地滿足，他們積極參與并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅能夠觀察和發(fā)現(xiàn)問題，還能夠提出自己的猜想和解釋。這些活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的觀察力和邏輯思維能力。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)還增強(qiáng)了孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，他們學(xué)會(huì)了相互傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
第四段：科學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)與啟示
科學(xué)活動(dòng)還給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)與啟示。首先，我意識到兒童是探索世界的天生科學(xué)家，他們對事物充滿了好奇心和求知欲。我們作為教師要善于引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給予他們自由探索的機(jī)會(huì)。其次，我認(rèn)識到科學(xué)活動(dòng)不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。我們要注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，通過科學(xué)活動(dòng)提升他們的綜合素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，中班科學(xué)活動(dòng)對幼兒的認(rèn)知發(fā)展、思維發(fā)展和情感發(fā)展有著重要的意義?？茖W(xué)活動(dòng)提供了孩子們與真實(shí)世界接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們不僅掌握了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的探索精神和解決問題的能力。因此，在中班的科學(xué)活動(dòng)中，我們要注重孩子的親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，讓他們在探索中快樂成長。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
首先，xx小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見識，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師――俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們再有互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
科學(xué)課教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)必要活動(dòng)。科學(xué)教育涉及到學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教材編寫以及評價(jià)方法等多個(gè)方面。科學(xué)課教研活動(dòng)是教師交流術(shù)語、經(jīng)驗(yàn)和觀念、探尋問題成因的一個(gè)平臺。在這個(gè)平臺上，教師們可以共享教學(xué)資源、彼此交流教學(xué)感悟和創(chuàng)新理念，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
第二段：科學(xué)課教研活動(dòng)的作用
科學(xué)課教研活動(dòng)是一種具有推動(dòng)性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性的活動(dòng)。教研活動(dòng)的推動(dòng)性主要表現(xiàn)在活動(dòng)的過程中有助于教師們重新審視自身的教學(xué)方法、教材、評價(jià)方式等，從而讓教師們對教學(xué)過程有一個(gè)重新的認(rèn)識和理解。教研活動(dòng)的體驗(yàn)性則在于讓教師們在探討中獲得新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。在教研活動(dòng)的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的問題、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，還可以發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源和啟發(fā)性的內(nèi)容。
第三段：科學(xué)課教研活動(dòng)需要關(guān)注的幾個(gè)方面
科學(xué)課教研活動(dòng)需要注意的幾個(gè)方面：首先，教師的主動(dòng)性很重要，只有教師們積極參與才能保證教研活動(dòng)的順利進(jìn)行；其次，教師們應(yīng)該主動(dòng)分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，讓教研活動(dòng)成為一種互助機(jī)制；最后，教師們需要具備科學(xué)的教學(xué)理念和方法，通過新的方法和策略，讓教學(xué)更高效、更生動(dòng)，更易于被學(xué)生接受。
第四段：我的參與和心得體驗(yàn)
作為一位參與科學(xué)課教研活動(dòng)的教師，我深刻認(rèn)識到這個(gè)活動(dòng)的重要性和作用。通過參與科學(xué)課教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我認(rèn)識到了教學(xué)過程中的問題和難點(diǎn)，更好地反思了自己的教學(xué)方法。最后，我從其他教師那里學(xué)到了很多新穎的教學(xué)理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語，以及進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展
科學(xué)課教研活動(dòng)是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的重要方式。通過教研活動(dòng)，可以促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。在未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展，讓更多的教師參與進(jìn)來，共同分享教學(xué)資源、交流教學(xué)心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們還需要更加重視教育教學(xué)的研究，通過不斷創(chuàng)新實(shí)踐把科學(xué)課教學(xué)做得更好。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
運(yùn)用課字面理解是語言文字運(yùn)用課，教學(xué)時(shí)強(qiáng)求以語言帶動(dòng)內(nèi)容，課堂教學(xué)以語言運(yùn)用為主線，帶動(dòng)對課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強(qiáng)化學(xué)生對語言表達(dá)特點(diǎn)及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方式。同時(shí)，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，加以語言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)的語文課。不過，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報(bào)交流和老師總結(jié)。這樣就會(huì)節(jié)約一些時(shí)間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的`句子的方法騰出更多的時(shí)間。可以讓學(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展資料時(shí)，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說的東西很少，沒有實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會(huì)造成上課時(shí)冷場的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成。當(dāng)然，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價(jià)，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個(gè)例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中，我要始終記住：我們不是在教課文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標(biāo)、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
科學(xué)活動(dòng)是指根據(jù)科學(xué)原理和方法，進(jìn)行一系列有目的、有系統(tǒng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解釋的活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)包括科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、展覽、科普講座等多種形式，其目的在于促進(jìn)科學(xué)知識的傳播和科學(xué)素質(zhì)的提高?？茖W(xué)活動(dòng)是一種有益于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的活動(dòng)，在當(dāng)今社會(huì)中具有非常重要的意義。
第二段：科學(xué)活動(dòng)組織的重要性
科學(xué)活動(dòng)的組織是保證活動(dòng)高效、有序、順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是參與者獲得有效知識的關(guān)鍵?？茖W(xué)活動(dòng)組織需要有組織、有系統(tǒng)地策劃和安排，包括選題、安排時(shí)間和場地、招聘講師、與參與者進(jìn)行溝通等。組織者需要對活動(dòng)有清晰的認(rèn)識和目標(biāo)，并有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力，才能確保科學(xué)活動(dòng)的順利開展。
第三段：我所參與的科學(xué)活動(dòng)組織
我曾經(jīng)參與過一次以“科學(xué)與健康”為主題的科普活動(dòng)組織。這次活動(dòng)旨在傳播科學(xué)知識，提高大眾的健康意識和科學(xué)素質(zhì)。我們從活動(dòng)的主題出發(fā)，聯(lián)系了多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，深入了解專家們的研究和實(shí)踐，從中選出合適的內(nèi)容和講師，制定了活動(dòng)的流程和時(shí)間表。我們還在社交媒體上進(jìn)行了宣傳，引導(dǎo)大眾參與。
第四段：組織經(jīng)驗(yàn)和心得
在活動(dòng)組織過程中，我們遇到了種種困難。其中比較重要的經(jīng)驗(yàn)和心得如下：
1. 確定目標(biāo)：科學(xué)活動(dòng)一定要有明確的目標(biāo)和主題，方便尋找合適的專家、內(nèi)容和場地。
2. 聯(lián)系專家：為了確?；顒?dòng)的專業(yè)性和成功，需要聯(lián)系多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，了解他們的研究方向和能力，以便挑選合適的內(nèi)容和講師。
3. 制定流程：在活動(dòng)的前期，要制定詳盡的流程，確定時(shí)間和場地，盡可能提前做好準(zhǔn)備工作，以確?；顒?dòng)的順利開展。
4. 引導(dǎo)參與：要投入一定精力進(jìn)行社交媒體宣傳，引導(dǎo)更多的人參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的影響力和知曉度。
第五段：總結(jié)
科學(xué)活動(dòng)組織需要具備多種素質(zhì)和能力，組織者需要對活動(dòng)有清晰的認(rèn)識、目標(biāo)和規(guī)劃，還需要有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力?？茖W(xué)活動(dòng)不僅有助于傳播知識、提高科學(xué)素質(zhì)，也提高了社會(huì)的文化和技術(shù)水平。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到科學(xué)活動(dòng)組織的艱辛和樂趣，我也會(huì)將其用于我的學(xué)術(shù)和社會(huì)工作中，不斷完善自己的組織能力和知識素質(zhì)。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)教育也越來越受到人們的重視和關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及教師的教學(xué)水平和教育思維，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始積極推行科學(xué)云教研活動(dòng)。在我參與這一活動(dòng)之后，我深刻體會(huì)到了科學(xué)云教研的好處和不足，同時(shí)也對今后的科學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識。
首先，科學(xué)云教研活動(dòng)豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教師的視野。在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，教師們只能局限于本地區(qū)的教學(xué)資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學(xué)質(zhì)量。而科學(xué)云教研活動(dòng)打破了時(shí)空的限制，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地的教師進(jìn)行交流和分享，了解不同地區(qū)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，教師們可以在教學(xué)中獲得更多的靈感和啟發(fā)，為學(xué)生提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。
其次，科學(xué)云教研活動(dòng)提高了教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學(xué)方法和理念，不斷豐富自己的教學(xué)技能和知識儲備。同時(shí)，科學(xué)云教研活動(dòng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和評課活動(dòng)，使教師們能夠及時(shí)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這對于提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
然而，科學(xué)云教研活動(dòng)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制。在農(nóng)村地區(qū)或網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，參與科學(xué)云教研活動(dòng)可能遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或斷網(wǎng)的問題，影響正常的交流和學(xué)習(xí)。其次是知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。在科學(xué)云教研活動(dòng)中，教師們會(huì)分享自己的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，但也面臨著他人抄襲和不當(dāng)使用的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在推行科學(xué)云教研活動(dòng)的同時(shí)，也需要加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和管理。
面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，確?？茖W(xué)云教研活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。其次，應(yīng)建立相應(yīng)的法律法規(guī)來保護(hù)教師的知識產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)對教育資源的管理和監(jiān)督。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)教師的教育和培訓(xùn)，提高他們在科學(xué)云教研活動(dòng)中的參與度和質(zhì)量。
總的來說，科學(xué)云教研活動(dòng)是一種有效的教育創(chuàng)新方式，為提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供了良好的平臺。通過參與科學(xué)云教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)云教研的好處和問題，也明確了今后在科學(xué)教育中的努力方向。我相信，在不斷創(chuàng)新和完善的科學(xué)云教研活動(dòng)中，我們能夠?yàn)榕囵B(yǎng)具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
科學(xué)活動(dòng)是學(xué)生們遇到的有趣的挑戰(zhàn)之一，它可以幫助他們深入了解科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和激情。在科學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用科學(xué)知識和技能來解決真實(shí)問題，提高思維能力和創(chuàng)造性思維。由于我在學(xué)校和課外的時(shí)間里積極參與科學(xué)活動(dòng)，因此我想分享我在這個(gè)領(lǐng)域的體驗(yàn)和心得。
段落二：參與科學(xué)活動(dòng)的益處
參與科學(xué)活動(dòng)對學(xué)生具有良多的益處。首先，它可以增加學(xué)生的在班內(nèi)表現(xiàn)和在校外比賽中的表現(xiàn)。此外，它可以加強(qiáng)學(xué)生的合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。最重要的是，通過科學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得豐富的科學(xué)知識和技能，為將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：如何選擇和申請科學(xué)活動(dòng)
選擇科學(xué)活動(dòng)非常重要。首先考慮你的時(shí)間表和個(gè)人興趣，以便選擇偏好和可以完成的科學(xué)活動(dòng)。一旦選擇了適合自己的活動(dòng)，就需要學(xué)習(xí)有關(guān)申請完成功能的詳細(xì)信息。你應(yīng)該將注意力集中在所需材料的數(shù)量和申請要求的多少上。在積極申請科學(xué)活動(dòng)后，加入這個(gè)組織或擔(dān)任志愿者，將幫助你得到更有利的認(rèn)可和信用。
段落四：體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的建議
在體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程中，你需要細(xì)心和勤奮。你需要保持耐心和充滿熱情的心態(tài)，認(rèn)真完成科學(xué)活動(dòng)，并注意時(shí)間安排和與同伴的合作。在這個(gè)過程中，你需要積極發(fā)揮你的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也需要認(rèn)真組織自己并遵守規(guī)則。最后，別忘了，及時(shí)反思自己的表現(xiàn)，記錄自己所犯的錯(cuò)誤和面臨的挑戰(zhàn)，以便更好地提高自己的技能和能力。
段落五：結(jié)論
通過參與科學(xué)活動(dòng)，我深切體驗(yàn)到其對學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。我非常感謝自己加入了這個(gè)領(lǐng)域，并認(rèn)真參與了許多科學(xué)活動(dòng)。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心，也增加了自己的人際關(guān)系和合作能力。這是一個(gè)值得重復(fù)的過程，非常值得學(xué)生們參與。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、豐富一點(diǎn)
“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如：在學(xué)“快與慢的時(shí)候”我找了班里的兩位同學(xué)比賽賽跑，從而激起學(xué)生積極思考怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快與慢，然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了，這時(shí)候你跑的速度會(huì)怎樣?學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到速度會(huì)越來越慢，之后再啟發(fā)學(xué)生逆向思維，那如果你跑100米的話，你的速度會(huì)怎樣變化呢?如此學(xué)生就會(huì)很容易理解速度的變化;在學(xué)習(xí)“樂音與噪聲”的時(shí)候我準(zhǔn)備了很多的教具，其中有一把我自己的吉他和實(shí)驗(yàn)室的鐘罩學(xué)生很感興趣，都想上來做我的實(shí)驗(yàn)助手，我就利用學(xué)生這個(gè)心理對學(xué)生說：“過會(huì)我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學(xué)生的聽課積極性都特別高，在講到噪音的防治的時(shí)候，我敲了一下音叉之后就讓學(xué)生討論怎樣才能讓這個(gè)聲音變小呢?要利用我?guī)淼膶?shí)驗(yàn)儀器，于是學(xué)生就都互相看著實(shí)驗(yàn)儀器討論思考，很快就得出了完整的答案，那一節(jié)課整堂課學(xué)生都在“嗷嗷直叫”。在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”的時(shí)候，我利用很多實(shí)驗(yàn)證明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，然后就啟發(fā)學(xué)生：光的直線傳播它會(huì)導(dǎo)致那些自然現(xiàn)象呢?然后學(xué)生討論，加上我的引導(dǎo)，學(xué)生最后完全明白并且還有很多同學(xué)會(huì)拓展知識的應(yīng)用范圍了。因此，我們在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會(huì)吃膩的。所以我們要在課堂上時(shí)不時(shí)的給學(xué)生一些新鮮感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
二、實(shí)用一點(diǎn)
的字。我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么原因?學(xué)生積極討論后，得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提問或者是啟發(fā)也要?jiǎng)帕抠N近生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時(shí)，演示完一些實(shí)驗(yàn)后學(xué)生還感覺不過癮，我也感覺這些實(shí)驗(yàn)貼近生活的較少，于是就用一根線拴著一個(gè)橡皮泥，放入水中找學(xué)生上來用筆插橡皮泥，要求學(xué)生只差一次，看誰能插到。結(jié)果上來十幾個(gè)學(xué)生，就一個(gè)插中的，于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思考為什么差不中呢?然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生討論，最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論后都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導(dǎo):“如果你在河邊插魚，那你該怎樣做?”隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理知識的應(yīng)用價(jià)值，這種認(rèn)識會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。
三、趣味一點(diǎn)
1.趣味游戲，活躍課堂
好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個(gè)握力計(jì)，在講到力的大小是就讓每一個(gè)學(xué)生都測一下握力是多少，然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時(shí)，我先找一個(gè)同學(xué)然他選一個(gè)物體拿到講桌上，讓他自己動(dòng)手測量一下他選的物體的質(zhì)量，然后向后面數(shù)數(shù)，數(shù)到他測質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學(xué)，然后那位同學(xué)到講臺演示一下他自己選的物體測質(zhì)量，下面的同學(xué)指正他的錯(cuò)誤之處。這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了，并且還鞏固了知識。
2.自制教具，動(dòng)中感悟
自制物理演示教具，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，是物理教學(xué)生動(dòng)活潑、凝聚力強(qiáng)，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識，提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
3.拓展趣味知識
有的時(shí)候如果我們在課堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識或?qū)嶒?yàn)，那學(xué)生的好奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)“來自地球的力”快下課的時(shí)候，我給學(xué)生說了一個(gè)比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個(gè)小球，那小球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去，于是我就趕緊告訴他們答案，結(jié)果學(xué)生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機(jī)告訴學(xué)生：“如果大家好好學(xué)習(xí)物理，等到高中就會(huì)明白了，如果不好好學(xué)習(xí)，你可能一輩子也不會(huì)明白的!”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時(shí)候，我適時(shí)的問學(xué)生：“世界上什么東西密度最大?”學(xué)生就喊了：“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大?“密度表里它的密度最大?！薄袄蠋熅透嬖V你們吧，其實(shí)咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的，密度最大的物質(zhì)是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動(dòng)!學(xué)生都傻了眼了，感覺太神奇了，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閱相關(guān)資料。因?yàn)?，我覺得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心，還能拓展學(xué)生的知識面，我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。
你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng)，積極思考嗎?你希望學(xué)生喜歡你嗎?那課堂上就多一點(diǎn)變化，多一點(diǎn)實(shí)在，多一點(diǎn)趣味吧!
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我在教學(xué)和教法方面成長、進(jìn)步、收獲了不少。通過四個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這四個(gè)月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。先說說自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
1、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
3、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
作為中學(xué)生，我們在學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)中有著豐富的實(shí)踐與探索機(jī)會(huì)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競賽、科學(xué)展覽等活動(dòng)中，我們積極參與，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過這些活動(dòng)，我們對科學(xué)的認(rèn)識更加深刻，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過親自動(dòng)手操作，我們不僅理解了科學(xué)原理，也培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力。在一次“光的折射實(shí)驗(yàn)”中，我親自操作光線通過空氣、水和玻璃等不同介質(zhì)的折射現(xiàn)象。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我感受到光線的神奇和科學(xué)的美妙。在執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，我需要準(zhǔn)確測量角度和線距等數(shù)據(jù)，這要求我具備一定的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。而當(dāng)我成功地完成實(shí)驗(yàn)后，我不禁為自己的成果感到驕傲，同時(shí)也更加珍惜科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
參與科技競賽，是對自己知識儲備和創(chuàng)新思維的一次全方位展示。我曾參與一次科技發(fā)明創(chuàng)新大賽，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都負(fù)責(zé)相應(yīng)的任務(wù)，我負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)計(jì)和材料制備。為了完成設(shè)計(jì)任務(wù)，我們進(jìn)行了數(shù)次頭腦風(fēng)暴討論，并研究了相關(guān)文獻(xiàn)資料，最終提出了一個(gè)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。在制作過程中，我們不斷進(jìn)行試驗(yàn)和調(diào)整，直到成功發(fā)明出一個(gè)功能獨(dú)特的產(chǎn)品。通過這次比賽，我們不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。
科學(xué)展覽是展示自己科學(xué)研究成果與交流學(xué)習(xí)的平臺。我曾參加過一次以“環(huán)境保護(hù)”為主題的科學(xué)展覽。為了能夠呈現(xiàn)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的展品，我先后進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)和調(diào)研。最終，我利用廢棄物品設(shè)計(jì)了一款智能節(jié)能燈，并將其成功展示在科學(xué)展覽上。在與其他參展者的交流中，我不僅學(xué)到了其他優(yōu)秀科學(xué)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了評委和觀眾的認(rèn)可。這使我意識到自己的努力沒有白費(fèi)，并且激發(fā)了我更深入探索科學(xué)的欲望。
通過這些科學(xué)活動(dòng)的參與，我深刻認(rèn)識到科學(xué)不僅僅是書本上的知識，更是一種實(shí)踐和思考的能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、競賽和展覽，使我們能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際操作，并在實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。通過錯(cuò)誤和失敗，我們能夠更好地理解科學(xué)原理，并且培養(yǎng)了科學(xué)問題解決的方法。同時(shí)，這些科學(xué)活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。只有把科學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮科學(xué)的力量，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總而言之，中學(xué)生科學(xué)活動(dòng)是提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。通過親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競賽和科學(xué)展覽等活動(dòng)，我們不僅深化了對科學(xué)的認(rèn)識，也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我們走向更高階段的學(xué)習(xí)和科學(xué)探索，使我們成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的科學(xué)人才。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)活動(dòng)的組織和開展成為了越來越多人關(guān)注的問題。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是普及教育領(lǐng)域，科學(xué)活動(dòng)的組織都需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在科學(xué)活動(dòng)組織方面的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃
組織任何活動(dòng)首先需要明確目標(biāo)，科學(xué)活動(dòng)也不例外。無論是為了推廣科普知識，還是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，也要考慮到參與者的特點(diǎn)和興趣，以此來確定活動(dòng)形式和內(nèi)容。同時(shí)，還需要確切地掌握時(shí)間和場地等資源，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和預(yù)案，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
第二段：合理選材，精心準(zhǔn)備
科學(xué)活動(dòng)主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技展示為主，而實(shí)驗(yàn)和展示內(nèi)容的選材至關(guān)重要。一方面，要根據(jù)參與者的年齡和背景，合理選擇適合的科學(xué)知識；另一方面，也要考慮實(shí)驗(yàn)和展示的可行性和安全性。在精心準(zhǔn)備時(shí)，要先行預(yù)演各種環(huán)節(jié)，熟悉器材操作、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，避免出現(xiàn)意外。
第三段：注重互動(dòng)，鼓勵(lì)探究
科學(xué)活動(dòng)注重引導(dǎo)參與者主動(dòng)探究，而這需要組織者的耐心和技巧。在實(shí)驗(yàn)和展示環(huán)節(jié)中，組織者應(yīng)該注重與參與者的互動(dòng)，促進(jìn)知識的雙向交流，同時(shí)鼓勵(lì)參與者提出問題和疑惑，引導(dǎo)他們對問題進(jìn)行探究和分析。
第四段：注重評估，持續(xù)改進(jìn)
科學(xué)活動(dòng)的組織不僅是一次性的，更是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。在活動(dòng)結(jié)束后，要對活動(dòng)整體效果進(jìn)行評估，了解哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以此為基礎(chǔ)制定下一次活動(dòng)的計(jì)劃。此外，在組織活動(dòng)的過程中，要及時(shí)進(jìn)行記錄和反思，保證改進(jìn)的連續(xù)性和持續(xù)性。
第五段：注重協(xié)作，搭建平臺
科學(xué)活動(dòng)的組織需要多方面的協(xié)作，包括與學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等組織之間的協(xié)作，也包括與志愿者和參與者之間的協(xié)作。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，需要充分調(diào)動(dòng)這些資源，搭建交流平臺，特別是要注重與志愿者的溝通和協(xié)作，為他們提供必要的培訓(xùn)和支持。只有共同努力，才能推動(dòng)科普事業(yè)不斷向前發(fā)展。
總之，在科學(xué)活動(dòng)組織中，目標(biāo)、選材、互動(dòng)、評估和協(xié)作是五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有注重這些方面的內(nèi)容，才能使科學(xué)活動(dòng)組織達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)普及事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)科技進(jìn)步和文明發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
在這次教研活動(dòng)中，上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課，下午進(jìn)行教研交流活動(dòng)。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué)，三位教師在課堂上，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評達(dá)標(biāo)六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人對“163”課改模式也有了深刻的認(rèn)識，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報(bào)告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感，同時(shí)要注重學(xué)生知識點(diǎn)的過關(guān)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的'追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“163”模式研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂越來越精彩。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
從上學(xué)期五月份起，我開始接觸小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科，到現(xiàn)在，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng)，因?yàn)橐恍┣拜吚蠋熞恢痹诟艺f小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是“讓學(xué)生自己去探索”，“從玩中學(xué)”這樣的一門課程。我想，主要還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩，自己探索，自己思考，這個(gè)能得到的知識是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時(shí)間，所以，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要，如果老師沒有引導(dǎo)好，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。所以我每次都對上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，因?yàn)檫@些到初中、高中時(shí)再去糾正就會(huì)變得更難了。小學(xué)生總是對各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的。我就是懷著眾多的疑惑來參加了這次活動(dòng)，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。
沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以，我對這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的。因?yàn)榘凑战萄惺也贾玫娜蝿?wù)，我準(zhǔn)備了五年級上第四單元的課件，在課件制作過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來。我在想，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎?估計(jì)是只會(huì)做，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡單點(diǎn)。先別說五上的第四單元，就是第二單元中的太陽能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了，再加上天氣等原因，感覺要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
下午的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)、自制教具展示中，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的智慧是強(qiáng)大的，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細(xì)細(xì)研究，其實(shí)科學(xué)無處不在，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類似的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng)，多多聽有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多。時(shí)間的磨礪，經(jīng)驗(yàn)的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分!
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
中班是兒童科學(xué)探索的關(guān)鍵時(shí)期，通過科學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。我在中班進(jìn)行了一些有趣的科學(xué)活動(dòng)，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
首先，我要提及科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了兒童的發(fā)展水平和興趣。我選擇了一些與日常生活相關(guān)的主題，如植物、動(dòng)物、天氣等，讓孩子們能夠直接參與并觀察到。在實(shí)施過程中，我注重親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，通過讓孩子們親自觸摸和動(dòng)手操作，激發(fā)他們的探索欲望和興趣。我還引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如團(tuán)體討論和小組合作，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：科學(xué)活動(dòng)的效果與影響
接下來，我想分享一下科學(xué)活動(dòng)的效果與影響。通過這些活動(dòng)，孩子們的好奇心得到了很好地滿足，他們積極參與并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅能夠觀察和發(fā)現(xiàn)問題，還能夠提出自己的猜想和解釋。這些活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的觀察力和邏輯思維能力。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)還增強(qiáng)了孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，他們學(xué)會(huì)了相互傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
第四段：科學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)與啟示
科學(xué)活動(dòng)還給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)與啟示。首先，我意識到兒童是探索世界的天生科學(xué)家，他們對事物充滿了好奇心和求知欲。我們作為教師要善于引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給予他們自由探索的機(jī)會(huì)。其次，我認(rèn)識到科學(xué)活動(dòng)不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。我們要注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，通過科學(xué)活動(dòng)提升他們的綜合素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，中班科學(xué)活動(dòng)對幼兒的認(rèn)知發(fā)展、思維發(fā)展和情感發(fā)展有著重要的意義?？茖W(xué)活動(dòng)提供了孩子們與真實(shí)世界接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們不僅掌握了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的探索精神和解決問題的能力。因此，在中班的科學(xué)活動(dòng)中，我們要注重孩子的親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，讓他們在探索中快樂成長。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
首先，xx小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見識，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師――俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們再有互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
科學(xué)課教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)必要活動(dòng)。科學(xué)教育涉及到學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教材編寫以及評價(jià)方法等多個(gè)方面。科學(xué)課教研活動(dòng)是教師交流術(shù)語、經(jīng)驗(yàn)和觀念、探尋問題成因的一個(gè)平臺。在這個(gè)平臺上，教師們可以共享教學(xué)資源、彼此交流教學(xué)感悟和創(chuàng)新理念，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
第二段：科學(xué)課教研活動(dòng)的作用
科學(xué)課教研活動(dòng)是一種具有推動(dòng)性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性的活動(dòng)。教研活動(dòng)的推動(dòng)性主要表現(xiàn)在活動(dòng)的過程中有助于教師們重新審視自身的教學(xué)方法、教材、評價(jià)方式等，從而讓教師們對教學(xué)過程有一個(gè)重新的認(rèn)識和理解。教研活動(dòng)的體驗(yàn)性則在于讓教師們在探討中獲得新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。在教研活動(dòng)的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的問題、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，還可以發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源和啟發(fā)性的內(nèi)容。
第三段：科學(xué)課教研活動(dòng)需要關(guān)注的幾個(gè)方面
科學(xué)課教研活動(dòng)需要注意的幾個(gè)方面：首先，教師的主動(dòng)性很重要，只有教師們積極參與才能保證教研活動(dòng)的順利進(jìn)行；其次，教師們應(yīng)該主動(dòng)分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，讓教研活動(dòng)成為一種互助機(jī)制；最后，教師們需要具備科學(xué)的教學(xué)理念和方法，通過新的方法和策略，讓教學(xué)更高效、更生動(dòng)，更易于被學(xué)生接受。
第四段：我的參與和心得體驗(yàn)
作為一位參與科學(xué)課教研活動(dòng)的教師，我深刻認(rèn)識到這個(gè)活動(dòng)的重要性和作用。通過參與科學(xué)課教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我認(rèn)識到了教學(xué)過程中的問題和難點(diǎn)，更好地反思了自己的教學(xué)方法。最后，我從其他教師那里學(xué)到了很多新穎的教學(xué)理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語，以及進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展
科學(xué)課教研活動(dòng)是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的重要方式。通過教研活動(dòng)，可以促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。在未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展，讓更多的教師參與進(jìn)來，共同分享教學(xué)資源、交流教學(xué)心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們還需要更加重視教育教學(xué)的研究，通過不斷創(chuàng)新實(shí)踐把科學(xué)課教學(xué)做得更好。
科學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
運(yùn)用課字面理解是語言文字運(yùn)用課，教學(xué)時(shí)強(qiáng)求以語言帶動(dòng)內(nèi)容，課堂教學(xué)以語言運(yùn)用為主線，帶動(dòng)對課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強(qiáng)化學(xué)生對語言表達(dá)特點(diǎn)及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方式。同時(shí)，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，加以語言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)的語文課。不過，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報(bào)交流和老師總結(jié)。這樣就會(huì)節(jié)約一些時(shí)間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的`句子的方法騰出更多的時(shí)間。可以讓學(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展資料時(shí)，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說的東西很少，沒有實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會(huì)造成上課時(shí)冷場的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成。當(dāng)然，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價(jià)，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個(gè)例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中，我要始終記住：我們不是在教課文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標(biāo)、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。