在撰寫心得體會的過程中，我們可以將瑣碎的日常經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有價值的思考和啟示。在寫心得體會時，可以從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進行分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
開展典型案例教育心得體會篇一
典型案例教育是一種有針對性的教育方法，通過具體的案例來展示問題的實質(zhì)和解決方案，激發(fā)學生的思考和學習興趣。在這種教育模式下，教師不僅是知識的傳授者，更是問題解決的引導者，幫助學生明確學習目標，提高學習效率和質(zhì)量。在此，本文將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和感性認識，分享典型案例教育的心得和體會。
第二段：案例不僅僅是一個例子
在典型案例教育中，教師通過選擇具有代表性和現(xiàn)實意義的案例，讓學生通過對案例的剖析、思考和探究，領(lǐng)悟教材中具體概念的內(nèi)涵和實質(zhì)。從一個案例中，可以引發(fā)學生對一個問題的思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和特點。同時，通過案例的引導，學生可以探索多種解決問題的路徑和方法，不斷拓展自己的思維和方法。
第三段：案例教育的深入探究
在實際學習過程中，典型案例教育不僅僅是教師講述一個案例或者展示一個解決方案，更加強調(diào)學生的自主學習和探究。教師可以通過提出問題和引導思考，讓學生自己動手解決問題，在實踐中加深對問題的認知和理解。此外，教師還需要提供指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時修改，以達到更好的學習效果。
第四段：案例教育的經(jīng)驗總結(jié)
在典型案例教育的學習過程中，學生需要具備自主學習和思考的能力。同時，學生需要在實踐中不斷摸索和試錯，發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)和解決方法。教師則需要充分利用案例的功能和優(yōu)勢，擅長指導和引導學生進行獨立學習和思考，鼓勵學生勇于嘗試和探索。在整個教育過程中，師生合作是至關(guān)重要的，教師需要做好溝通和幫助，時刻關(guān)注學生的反饋和需求，以達到共同進步和提高。
第五段：結(jié)語
在典型案例教育中，學生和教師共同參與，不斷探究、思考和實踐，將知識學以致用，提升自己的思維能力和實踐技能。典型案例教育既注重培養(yǎng)學生的知識層面，同時也強調(diào)學生自主思考和實踐能力的提高，可謂是一種具有現(xiàn)實意義和實踐效果的教育方法。通過典型案例教育的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，相信我們可以取得更好的學習效果和提升。
開展典型案例教育心得體會篇二
宿豫教育是一種在教育領(lǐng)域中常見的亂象，過度商業(yè)化和功利化，使得教育變成了一種利益追求的工具，忽視了學生的全面發(fā)展。本文將以宿豫教育典型案例為切入點，探討其中存在的問題并思考如何解決。
第二段：案例講述
舉一個具體的宿豫教育案例，比如某學校針對高考英語作文進行培訓，只重視分數(shù)，忽略了學生的寫作能力培養(yǎng)。在培訓中，老師只為學生逐一修改文章，而沒有真正教授寫作技巧和思維方法。這樣的教育方式只注重應(yīng)試成績，忽視了學生的創(chuàng)造力和批判思維的培養(yǎng)。
第三段：存在的問題
宿豫教育典型案例中普遍存在的問題是，教育過于功利化，只注重應(yīng)試成績而忽視學生的素質(zhì)和全面發(fā)展。學生只是追求分數(shù)，而非真正的知識和能力。此外，宿豫教育往往過度商業(yè)化，學校為了追求利潤而開設(shè)各種培訓班，導致學生和家長接受大量的培訓和輔導，課外時間被占據(jù)，容易造成學習負擔過重。
第四段：解決之道
要解決宿豫教育問題，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學生的全面發(fā)展。應(yīng)將學生的興趣和潛能發(fā)掘放在第一位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，政府和學校應(yīng)加強監(jiān)管，限制過度商業(yè)化的行為，減少學生的學習負擔。教師也應(yīng)承擔起更多的責任，不僅僅關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：結(jié)尾
總之，宿豫教育是一種常見的亂象，對學生的全面發(fā)展造成了不良影響。要解決這一問題，需要全社會的共同努力，包括政府、學校、家長和學生自身。只有摒棄功利主義的教育觀念，追求真正的素質(zhì)教育，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思辨精神的未來人才。
開展典型案例教育心得體會篇三
教育是一個國家的根本，也是國家發(fā)展的重要保障。一個教育強國的建設(shè)，不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，更涉及到整個國家的未來。為了探索如何打造教育強國，吸取他國的成功經(jīng)驗，我國一直在進行積極的探索與嘗試。本文將以一些典型案例為基礎(chǔ)，探討教育強國建設(shè)取得的成就和我們的體會心得。
第一段：教育經(jīng)驗的借鑒
全球范圍內(nèi)，有一些國家以其成功的教育經(jīng)驗成為了教育強國的典范。其中，芬蘭的教育制度備受矚目。在芬蘭，教育被視為一種權(quán)利，被高度重視。這個國家重視教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，尊重教師的權(quán)威和專業(yè)性。每個芬蘭教師都需要完成碩士學位的教育學課程，以確保他們有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)能力。此外，芬蘭的教育注重學生的個性發(fā)展與自主學習能力的培養(yǎng)，倡導以學生為中心的教學法。我們可以從芬蘭的教育經(jīng)驗中，得到培養(yǎng)優(yōu)秀教師，關(guān)注學生的發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)等方面的啟示。
第二段：中國教育的成功經(jīng)驗
中國在自身的教育發(fā)展中也積累了不少成功經(jīng)驗。在上個世紀末和本世紀初，我國教育逐漸取得了較大的發(fā)展。從義務(wù)教育向全民教育的轉(zhuǎn)變，從辦學條件的改善到教育公平的提高，中國的教育改革逐步深入并取得了顯著成效。我們可以看到，通過加大投入，改善教育資源和提高教育質(zhì)量，我國的教育改革使得每個孩子都有了受教育的機會，教育公平性得到了明顯提升。同時，我國注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些成功經(jīng)驗意味著，在建設(shè)教育強國的道路上，我們已經(jīng)取得了重大的進展。
第三段：教育強國建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
然而，要建設(shè)教育強國，還面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，教育資源的不均衡分布依然存在。在我國的農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，辦學條件有待改善。其次，教育改革中存在的問題需要被解決。高考制度和分數(shù)至上的評價體系仍然存在局限性，教育教學質(zhì)量和學科結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化。最后，教育公平依然不夠完善。雖然我國已經(jīng)付出了很大努力，但仍有一些家庭經(jīng)濟困難的孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，存在教育機會差距。解決這些問題需要持續(xù)進行教育改革與創(chuàng)新。
第四段：教育強國建設(shè)的啟示
通過學習國際先進的教育經(jīng)驗以及我國的成功經(jīng)驗，我們可以得出一些關(guān)于教育強國建設(shè)的啟示。首先，教育要以人為本，關(guān)注學生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)。其次，要加大教育投入，提高教師的待遇和教育質(zhì)量。國家應(yīng)該增加教育資源的投入，改善教育條件，提高教師的職業(yè)地位和收入水平。再次，要加強教育改革，優(yōu)化教育體制和評價機制。應(yīng)該重視教育的多元評價，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。最后，要進一步推進教育公平。國家應(yīng)該出臺更多有力的政策措施，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)與展望
建設(shè)教育強國是一個長期而艱巨的任務(wù)，也是一個全社會的共同責任。我國已經(jīng)取得了一系列的成就，但仍然面臨一系列的挑戰(zhàn)。通過借鑒國際成功經(jīng)驗，總結(jié)我國的成功經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上解決存在的問題，我們有信心和能力把教育建設(shè)成我國發(fā)展的重要支撐，使中國人民的教育水平得到更大的提高，為國家的繁榮與文明奠定堅實的基石。
開展典型案例教育心得體會篇四
在我們的成長歷程中，典型案例教育不但是一種學習方法，更是一種人生導向和道德引領(lǐng)。作為我們國家教育改革的重要創(chuàng)新之舉，它在我國高等教育的實踐探索中，產(chǎn)生了許多積極的效果。今天我想以自己的體會，探討典型案例教育的意義及其在實踐中的應(yīng)用，希望能對廣大學生有所幫助。
【第一篇】典型案例教育的概念及意義
典型案例教育是一種在教學中應(yīng)用實際案例的方法，它可以幫助學生在具體的案例中，探索人與社會關(guān)系、人與人關(guān)系以及人與自我關(guān)系之間的互動和作用，從中獲得切實的教育意義和教育體驗。這種教育方法對學生有著重要的意義，它可以提高學生的自我認識和自我管理能力，增強學生的思維能力和判斷力，提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力，同時也可以增強學生的道德修養(yǎng)，提高社會責任意識。
【第二篇】典型案例教育的實踐探索
在我國高等教育實踐中，典型案例教育的實踐探索一直被認為是一項重要的工作。近年來，我國各高校不斷探索和完善典型案例教育的方法和模式，構(gòu)建起了一套系統(tǒng)的典型案例教育體系。比如，一些名校推出了量身定制的典型案例教育模式，通過優(yōu)化教師團隊和課程設(shè)置，使得學生在實踐中能夠切實感受到實際問題及其解決方案。通過此類改革，人們看到了典型案例教育的實際應(yīng)用價值和發(fā)展前景。
【第三篇】典型案例教育的相關(guān)挑戰(zhàn)
盡管典型案例教育的實踐探索已經(jīng)取得了一定的進展，但是仍然有一些挑戰(zhàn)需要應(yīng)對。首先，典型案例教育質(zhì)量的不均衡問題，一些典型案例教育缺乏深入細致的剖析和分析，導致很難引導學生積極思考。其次，典型案例教育的教學資源的不足問題，這不僅包括教師和學生的資源，還包括知識產(chǎn)權(quán)和案例資源的開發(fā)和應(yīng)用等方面的問題。最后，還存在著典型案例教育和其他教育方法的結(jié)合問題，一些學校和教師過度依賴典型案例教育，而忽略了其他模式的有效性和必要性。
【第四篇】我在典型案例教育中的體會
作為一個普通的大學生，我在大學學習期間參加了許多典型案例教育。通過這些課程學習，我更加深刻地認識到“知識來自于實踐，真知由來自于經(jīng)驗積累”這一道理。典型案例教育可以幫助我們把知識和經(jīng)驗緊密結(jié)合，理論和實踐成為一個統(tǒng)一的整體，并讓我們能夠真正掌握知識的核心。
【第五篇】總結(jié)與展望
通過對典型案例教育的探討，我們可以看出，在今后的高等教育改革中，典型案例教育將發(fā)揮著更重要的作用。為了推動典型案例教育不斷發(fā)展和完善，我們應(yīng)當不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時解決所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極倡導教師和學生的共同參與，共同推動典型案例教育更好地走向?qū)嵺`。只有這樣，典型案例教育才能夠在我國高等教育中發(fā)揮更大的作用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇五
近日，我有幸參加了一場精彩的典型案例教育大會。通過會議的學習和交流，不僅使我對一些典型案例有了更深入的了解，還讓我對于如何解決問題、提高自身能力有了全新的認識。在這次大會中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，典型案例教育大會引導我們認識到案例教育的重要性。在大會上，多位演講嘉賓通過講述真實的案例，向我們展示了一些典型事件的現(xiàn)場情況和后續(xù)處理。這些案例不僅讓我們更好地理解了相關(guān)政策和法規(guī)的含義，更讓我們切身感受到了問題解決的困難和復雜性。通過這些案例的學習，我們不僅能夠更好地了解到職業(yè)素養(yǎng)的要點，還能夠從他人的經(jīng)驗中吸取教訓，提高我們的處事能力和應(yīng)對能力。
其次，典型案例教育大會展示了解決問題的有效方法。在大會上，演講嘉賓通過對典型案例的剖析，向我們講述了如何通過各種渠道獲取信息、調(diào)動資源、協(xié)調(diào)各方的經(jīng)驗和技巧。同時，他們還解析了如何正確分析和評估問題，如何制定有效的解決方案，并注重合規(guī)和風險管理。這些思路和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我明白只有正確處理問題，才能讓問題得到良好的解決。
第三，典型案例教育大會提醒我們加強自身能力的培養(yǎng)。在大會上，參會者都是各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，他們都通過自己的努力和學習，在各自領(lǐng)域取得了一定的成績。通過與他們的交流和互動，我深刻意識到自身的不足之處，也認識到了在各個方面都需要不斷學習和成長。更重要的是，大會給了我一個機會認識到，只有通過不斷學習和自我提升，才能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮自己的才能和能力。
第四，典型案例教育大會強調(diào)了團隊合作的重要性。在大會中，無論是演講嘉賓還是參會者，都強調(diào)了團隊的重要性。案例的解決往往需要多方的努力和協(xié)作，而一個高效的團隊可以更好地解決問題、取得成果。大會通過演講和研討的形式，讓我們深刻體會到了團隊工作的重要性。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同努力實現(xiàn)目標。
最后，典型案例教育大會給我留下了良好的學習體驗和深刻的思考。通過這次大會，我了解到了更多的案例教育的方法和技巧。我明白了問題解決的復雜性和重要性，認識到了自身的不足之處，并結(jié)合實際生活中的案例，不斷思考和總結(jié)，提高自身的解決問題和分析能力。同時，在大會的氛圍中，我也和其他參會者進行了深入的交流和互動，拓寬了自己的視野，加強了自己的專業(yè)知識，為今后的工作和學習提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
總之，典型案例教育大會是一次值得參加的學習活動。通過這次大會，我不僅對典型案例有了更深入的了解，更重要的是，我通過學習和交流，收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗將會成為我的寶貴財富，幫助我更好地解決問題、提升能力、成長進步。
開展典型案例教育心得體會篇六
近日，我參加了一場以“典型案例”為主題的教育大會，會上涉及了大量的案例分析與討論。通過這次大會，我深刻體悟到了典型案例教育的重要性和價值，也汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗。以下是我對此次大會的心得體會。
首先，典型案例教育能夠讓我更加深入地理解教育理論。在這次大會上，嘉賓們通過講解大量真實的案例，將抽象的教育理論具體化、可感知化。這使得我能夠更好地理解教育理念的內(nèi)涵和實踐價值。例如，在貧困地區(qū)的某所學校中，一位老師通過精心設(shè)計的飲食幫助孩子們克服了體力不支的問題，讓他們在學習中更加專注，從而提高了整體學業(yè)成績。這個案例讓我意識到，在教育實踐中，綜合運用多種手段，是解決學生問題、促進發(fā)展的有效方法。
其次，典型案例教育能夠激發(fā)我對教育事業(yè)的熱情。在大會上，每一個講述案例的老師都洋溢著對教育的熱愛和投入。通過他們的案例分享，我能深刻感受到教師的責任和使命感，也更加明確了自己選擇教育事業(yè)的初衷。一位老師在案例中分享了自己幫助一位頑劣學生逐步改變的經(jīng)歷，他說：“當我看到學生因為我的幫助而逐漸轉(zhuǎn)變，改正了錯誤，更加自信的時候，我覺得非常幸福?！边@番話讓我觸動頗深，我也深深感受到了教育帶給人們的巨大滿足感。
第三，典型案例教育可以提升我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過各種案例的剖析，我發(fā)現(xiàn)一些教育行為的利弊，懂得了怎樣更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。舉個例子，曾經(jīng)有一個學生害怕上課，對學校失去了信心。而他的老師通過一次個別輔導，用心傾聽、鼓勵和引導他，漸漸改變了學生的態(tài)度，并幫助他重新樹立了學習信心。這個案例使我明白了，作為一名教師，我們不能只注重知識的灌輸，更應(yīng)關(guān)注學生的心理和情感層面。只有真正了解學生，才能找到最合適的教育方法。
第四，通過典型案例教育，我深刻認識到了學生的多樣性和個體差異性。在大會上，許多案例都描述了不同背景下學生的表現(xiàn)和需求，這讓我認識到，每個學生都是獨一無二的，需要我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ平逃桨?。例如，一個家境貧困的學生，可能因為缺乏學習資源而處于劣勢地位，但他可能擁有的其他優(yōu)勢，需要我們發(fā)現(xiàn)和引導。這啟發(fā)了我，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的優(yōu)點，為他們提供個性化的教育，以實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。
最后，典型案例教育讓我意識到，教育工作需要全員參與，共同肩負起責任。一個教育案例的背后，常常有整個學校、教研組乃至家庭的共同努力，成功的案例都不是單個人的功勞。比如，在一所學校中，學生們的行為積極性得到了提升，學校風氣也變得更加和諧。這歸功于學校全體師生的共同努力，通過案例分享，我認識到教育事業(yè)是一個團隊的工作，只有大家通力合作，方能取得更好的教育成果。
通過參加這次典型案例教育大會，我對教育事業(yè)有了全新的認識和理解。我深刻認識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿希望和意義的事業(yè)。我將會時刻保持學習的狀態(tài)，從更多典型案例中汲取智慧和經(jīng)驗，不斷提高教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
開展典型案例教育心得體會篇七
近年來，教育界頻頻曝出一系列違規(guī)事件，引起社會廣泛關(guān)注。這些教育違規(guī)典型案例嚴重侵害了學生的利益，損害了教育的公信力。本文將就教育違規(guī)典型案例展開探討，并對其背后緣由及我們應(yīng)如何應(yīng)對提出個人的心得體會。
首先，教育違規(guī)典型案例背后常常存在著利益驅(qū)動與制度漏洞。例如，某些中小學校長將辦學目標過分地放在了提高升學率、招生人數(shù)與教育質(zhì)量評估高分上，為了達到這些目標，他們不惜違規(guī)招生、對考試進行舞弊。這種違規(guī)行為往往是由于學校的考核機制過于簡單而導致的。在這里，我們應(yīng)該注意到，教育評估機制應(yīng)該更加務(wù)實科學，注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，而不僅僅是一味地追求升學率和分數(shù)。另外，教育部門也應(yīng)建立健全監(jiān)管機制，加大對學校的監(jiān)督力度，加強對違規(guī)行為的打擊力度，切實維護教育的公平與公正。
其次，教育違規(guī)典型案例也在一定程度上反映了當前教育資源分配的不均。在學校發(fā)展方面，一些地方與學校之間存在不同程度的利益輸送，導致教育資源分配不公。有些名校孜孜不倦地為自己謀取更多資源，甚至包括不同學校之間的資源轉(zhuǎn)移，而忽略了其他學校的發(fā)展需求。這種做法不僅違背了教育公平的原則，也加劇了教育資源的緊張與失衡。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該倡導教育資源的平衡與公平分配，加強地方政府的監(jiān)管與指導，確保每個學生都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。
再次，教育違規(guī)典型案例還暴露出師德不良的問題。教育是一門高尚的事業(yè)，教師是培養(yǎng)國家棟梁的重要工具。然而，一些教師在實踐中投機取巧，甚至背離教育使命。例如，一些老師在教育過程中過于注重應(yīng)試教育，忽視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實際動手能力。另外，還有一些教師在名聲與權(quán)力面前動搖，私心效應(yīng)嚴重，向?qū)W生索取錢財和禮物，給學生帶來傷害。這些負面行為的發(fā)生，說明了教師師德教育仍然存在問題。對于這種情況，我們應(yīng)該通過加強師資培訓，提高教師的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
最后，我們應(yīng)該看到，教育違規(guī)典型案例給我們帶來的是應(yīng)該提高教育質(zhì)量，推進教育改革的啟示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，不能簡單以提高分數(shù)為目標，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。為此，應(yīng)建立科學合理的教育評估機制，更好地評價學生的綜合能力，禁止任何形式的違規(guī)招生和舞弊行為的發(fā)生。同時，應(yīng)加大力度推進教育改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，實行多元化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。只有這樣，才能確保教育的公平與公正，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，教育違規(guī)典型案例雖然令人深感痛心，但也提醒我們應(yīng)該從中汲取教訓，加強監(jiān)管與改革，構(gòu)建健康的教育生態(tài)。通過改善教育考核機制、公平分配教育資源、提升教師師德素養(yǎng)和實施教育改革等方式，我們可以打造一個真正關(guān)注學生全面發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能打破教育違規(guī)案例頻出的惡性循環(huán)，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
開展典型案例教育心得體會篇八
教育研究是一個為人類社會發(fā)展做出貢獻的重要領(lǐng)域，是我們謀求教育事業(yè)長足發(fā)展的必由之路。通過對佳作的研究探討，我們不僅可以汲取經(jīng)驗與教訓，而且還能更深入地思考教育研究的方向與未來。本文將通過分析心得體會，探討一些典型的教育研究案例，以期為廣大教育工作者提供一些借鑒與參考。
第二段：教育研究案例
教育研究案例涉及的范圍非常廣泛，其中典型的案例包括：各國教育改革的探討、教育評估與監(jiān)測、教育質(zhì)量保障和提高、教學技術(shù)創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等等。這些案例涉及到學生、教師、教育機構(gòu)和社會，從而形成一個生動的教育生態(tài)系統(tǒng)，為教育產(chǎn)業(yè)提供了充分的營養(yǎng)。
第三段：分析案例中的問題
在教育研究案例中，我們不僅需要了解案例背景、研究目的和研究方法，而且還要深入分析案例中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，在教育改革案例中，我們需要關(guān)注政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境的影響以及相關(guān)政策的有效性；在教師專業(yè)發(fā)展案例中，我們需要注意教師在職培訓的實踐效果和短時期內(nèi)實施的可行性等問題。通過對案例中存在的難題進行認真思考，我們可以推進教育研究的深入發(fā)展，使研究成果更具實際意義。
第四段：案例對教育實踐的啟示
教育研究的根本意義在于提高教育實踐的水平和效果，并不斷推進教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。教育研究案例中存在的問題是實踐的反映，也為我們提供了改進實踐的機會。例如，在校園文化建設(shè)案例中，我們可以了解到如何打造良好的學校文化環(huán)境，建立有效的管理機制，激發(fā)學生的學習熱情。這些案例的探討能夠引導教育工作者，提高教育質(zhì)量和教學效果，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)
教育研究案例是教育工作者不可或缺的資源和學習資料，通過對案例的分析和探討，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓，為教育實踐提供更好的指導和支持，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須重視教育研究，加強研究力度，為教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的生機和活力。
開展典型案例教育心得體會篇九
典型案例警示教育活動心得體會
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開展一次轟轟烈烈，聲勢浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動。通過對省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開展典型案例警示教育活動的通知》的學習和對典型案例的剖析，我得出了這樣一個結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實際，談以下幾點體會：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識也較差，對操作風險后果嚴重性認識不足，對此沒有引起高度重視。部分員工因為業(yè)務(wù)繁忙而不堅持履行崗位制約制度，甚至以無原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會計支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機會偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機會，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會計、出納分開保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機會。通過這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對職工的異常行為缺乏警覺，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問題的員工。從作案動機看，主要是由于思想長期受到外部社會環(huán)境的負面影響，感覺到自身經(jīng)濟收入與自身期望值相去甚遠，由于自身收入又不能滿足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫款23.7萬元炒股事實，利用計算機作案，侵占資金135萬元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟困難，卻貪圖虛榮，化錢大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導的足夠重視，導致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責任心不強，為內(nèi)部人員作案開了方便之門。從警示案例中可以看出，個別檢查人員工作作風不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀律的陋習。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時暴露。
加強員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類監(jiān)督制約機制和完善人才激勵機制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實，不能只把制度講在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動上，落實在工作中：
第一、加強制度建設(shè)，防范操作風險。要建立起一套長期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機制，及時對信用社存在的制度漏洞進行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對各類檢查工作科學安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復、效率低下；對檢查發(fā)現(xiàn)的問題不能繞道走，查而不處，要以對本人、對企業(yè)、對員工負責的精神及時處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問題，決不姑息遷就。
第三、切實加強企業(yè)文化建設(shè)，樹立倡導員工主人翁意識。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個新的課題。需要通過各種文化建設(shè)活動，營造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項工作成功與否，與員工樹立正確的人生觀、價值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟案件的必要工作之一。
第四、正面引導職工的人生觀、價值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過典型案例警示教育的學習，要正面引導信合員工樹立正確的人生觀和價值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學習，樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的人生觀和知足常樂、淡薄名利的價值觀。
總之，通過典型案例警示教育活動的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對典型案例警示教育活動的必要性有了進一步的認識，同時也受到了一場深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴格履職，認真做好本職工作，另一方面要時刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
開展典型案例教育心得體會篇十
本次《警示教育典型案例選編》相關(guān)篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經(jīng)營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關(guān)鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經(jīng)濟、科技、文化等方面的知識，適應(yīng)新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應(yīng)該把按照制度程序辦事，把依法經(jīng)營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應(yīng)該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務(wù)辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領(lǐng)導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀律的關(guān)系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農(nóng)發(fā)行“十四五”高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十一
2、新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻精神。
從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
1212新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)
職業(yè)是人的使命所在，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合了一種使命感和道德責任感，這種道德感在當今社會得以發(fā)揚光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
江西省農(nóng)村信用社把企業(yè)文化的核心價值觀定位在“敬業(yè)”上，是作為金融企業(yè)在追求經(jīng)營成功過程中所推崇的最基本信念，是領(lǐng)導者認為企業(yè)最重要的價值取向，被全體或多數(shù)員工認同的終極判斷。事實上，各行各業(yè)都需要全心全意、盡職盡責的員工，因為盡職盡責是培養(yǎng)敬業(yè)精神的土壤。如果在我們的工作中沒有了職責和理想，生活就會變得毫無意義。所以，不管你是從事信貸也好、會計也好、代辦員也好、工勤人員也好，是領(lǐng)導也好、普通員工也好，是平凡的也好、令人羨慕的也好，都應(yīng)該盡心盡責，求得不斷進步。
把敬業(yè)當成自己生命的最重要部分。敬業(yè)精神在江西農(nóng)村信用社，是衡量員工的首要標準，因為他關(guān)系到農(nóng)村信用社的生存與發(fā)展，關(guān)系到員工的切身利益。我們應(yīng)該抱著“感恩”的態(tài)度去工作，既然農(nóng)村信用社給了我們工作的機會，給了我們發(fā)展空間，農(nóng)村信用社就是我們的衣食父母。我們每個人都有責任、有義務(wù)、責無旁貸地去做好每一項工作，每個員工都應(yīng)該為農(nóng)村信用社盡一份心、出一份力，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從所擔負的工作做起。在農(nóng)村信用社一天，在本職崗位一天，就要認真負責地對待工作，就要象愛護自己的家一樣愛護農(nóng)村信用社，時時把奉獻敬業(yè)精神放在首位。時刻牢記：敬業(yè)不僅是一種美德，也是自己尊敬自己的一種表現(xiàn)。
把敬業(yè)當成習慣。敬業(yè)是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的職業(yè)道德。有人天生有敬業(yè)精神，任何工作一接手就廢寢忘食，但有些人的敬業(yè)精神則需要培養(yǎng)和鍛煉。在我接觸的不少老一輩農(nóng)村信用社員工中，常常聽到這樣一種感慨：現(xiàn)在農(nóng)村信用社的員工，特別是年輕人的敬業(yè)精神不如以往了，工作漫不經(jīng)心，不講原則、不講程序，犯了錯誤還批評不得，對自己要求不嚴，能虛心學習、勤奮工作，認真負責的實在不多。我們先不討論這些老同志的觀點是否正確，但我們必須明白一點：工作敬業(yè)，表面上看是為農(nóng)村信用社做事，其實是為了自己，因為敬業(yè)的人能從工作中學到比別人更多的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗便是你向上發(fā)展的墊腳石。就算你將來換了地方，換了行業(yè)，你的敬業(yè)精神也必定會為你帶來發(fā)展的動力。養(yǎng)成敬業(yè)習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的收入，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種“不敬業(yè)”的不良習慣，你的成就相當有限，因為那種散漫、馬虎、不負責任的做事態(tài)度已深入你的潛意識，傳達到你的行為中，做任何事都是“隨便做一做”、“馬虎一點”，長此以往，結(jié)果不問自知。當人到中年還是如此，就很容易蹉跎一生了。因此，不管從哪個角度來講，“敬業(yè)”所表現(xiàn)出來的是認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終。
把敬業(yè)視為成功的階梯。世界上只有平凡的人，沒有平凡的工作。做任何一項工作，重要的不在于干什么，而在于怎么干。農(nóng)村信用社沒有一大批敬業(yè)的員工，就無法給客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就難以有效支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，就不可能防范金融風險、提高經(jīng)營效益，最終，農(nóng)村信用社陷入困境，所有員工都得不到好。只有每個人干一行愛一行，在每個崗位上盡職盡責、盡心盡力，才能產(chǎn)生出一個敬業(yè)的團隊、敬業(yè)的企業(yè)。中外大量的優(yōu)秀企業(yè)，成長的環(huán)境和機遇或許不同，但有一點是共同的，就在于有一個非常敬業(yè)的團隊，一支非常敬業(yè)的員工隊伍。
對一個人來說，成敗往往取決于個人的人格，一個敬業(yè)的人也許不能獲得領(lǐng)導的賞識，但至少可以獲得他人的尊重。這樣，你就擁有了人生最大的財富。因為受人尊重會獲得更多的自尊和自信，不論你的職位多低、薪水多低、領(lǐng)導怎么不器重你，只要你能忠于職守、毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，你就會為自己的工作感到驕傲和自豪，就能以主人和勝利者的心態(tài)去對待工作，工作自然就能做得更好。一個對工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將工作推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信心轉(zhuǎn)移給了 他人。如果你即便身處艱難環(huán)境，仍能全身心地投入工作，最后你定能獲得經(jīng)濟上的寬裕、人格上的自我完善，顯然，你離成功就不會太遠了，你就不擔心在農(nóng)村信用社事業(yè)上無所作為了。
對新形勢下農(nóng)村信用社競爭策略看法 隨著農(nóng)村金融市場準入條件的放寬，多種形式的農(nóng)村金融機構(gòu)和小額貸款組織將為新農(nóng)村建設(shè)增添活力，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，逐步完善，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈。新形勢下，農(nóng)村信用社如何進行策略選擇，也就顯得尤為重要。
一、競爭性農(nóng)村金融市場發(fā)展趨勢
培育競爭性農(nóng)村金融市場是黨的“十七大”中推進新農(nóng)村改革發(fā)展的有效舉措，是農(nóng)村金融企業(yè)提升服務(wù)水平、增強競爭能力的現(xiàn)實需要，也是推進農(nóng)村金融體制改革和創(chuàng)新、支持和促進“三農(nóng)”發(fā)展的客觀趨勢。新形勢下，隨著競爭性農(nóng)村金融市場的逐步建立，農(nóng)村金融格局將呈現(xiàn)如下變化：
（一）金融監(jiān)管力度與農(nóng)村金融市場規(guī)范化程度同步提高。農(nóng)村金融市場激烈競爭形勢下，各市場主體間出于利益爭奪需要，必將與金融監(jiān)管部門形成更為緊密的博弈關(guān)系。一方面，這對金融監(jiān)管提出了全新的挑戰(zhàn)；另一方面，促進了農(nóng)村金融市場競爭主體間的相互監(jiān)督。通過加強金融監(jiān)管和同業(yè)監(jiān)督，競爭將逐漸步入良性規(guī)范的軌道，尤其是對新興金融主體的監(jiān)管將得到明顯加強。農(nóng)村金融的風險防范水平將得到明顯提高，內(nèi)控制度建設(shè)也將得到完善落實。
（二）農(nóng)村金融機構(gòu)將通過市場這只無形的手，優(yōu)化金融資源配置。在日漸激烈地競爭形勢下，各金融機構(gòu)必然將機構(gòu)、資金、人才向自身優(yōu)勢業(yè)務(wù)區(qū)域傾斜集聚，以尋求資源配置最優(yōu)化、經(jīng)營利潤最大化。通過市場調(diào)節(jié)，各農(nóng)村金融機構(gòu)分工將日趨合理，優(yōu)勢將得到更加充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)銀行股份制改造業(yè)已完成，面向“三農(nóng)”的體制機制改革試點工作進行的如火如荼，研發(fā)的“金穗惠農(nóng)卡”以其功能齊全、手續(xù)簡單、實用性強獲得農(nóng)民群眾普遍歡迎；農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行積極拓展支農(nóng)領(lǐng)域，形成了“一體兩翼”的業(yè)務(wù)發(fā)展格局；郵政儲蓄銀行信貸業(yè)務(wù)中小額質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)初見成效；城市商業(yè)銀行、國外金融機構(gòu)面對經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融市場這塊“肥肉”，或者先行“試水”，或者躍躍欲試；村鎮(zhèn)銀行、貸款公司和農(nóng)村資金互助社等新型農(nóng)村銀行業(yè)金融機構(gòu)在全國范圍內(nèi)如雨后春筍爭相產(chǎn)生，初露端倪。此外，民間借貸等“草根金融”一旦規(guī)范管理，也將成為農(nóng)村金融市場中一支活躍的力量。競爭性農(nóng)村金融市場建設(shè)到位后，當前國有商業(yè)銀行貸款限放、非正規(guī)金融無合法地位的狀況不復存在，功能完善、分工合理、產(chǎn)權(quán)明晰的農(nóng)村金融體系將真正建立，農(nóng)村信用社面臨的競爭壓力越來越大。
（三）農(nóng)村信用社在競爭中成長，農(nóng)村金融主力軍地位將受到挑戰(zhàn)。競爭中，農(nóng)村信用社將充分發(fā)揮其“人熟，地熟，業(yè)務(wù)熟”的先天優(yōu)勢，通過組織形式改革、治理結(jié)構(gòu)完善、服務(wù)功能增強、管理水平提高等一系列措施，促進競爭能力明顯提升，不斷發(fā)揮農(nóng)村金融市場主導作用。同時，隨著農(nóng)村金融市場準入條件的放寬，多種所有制的金融機構(gòu)和小額貸款組織將落戶農(nóng)村，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大后，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈，尤其是在業(yè)務(wù)交叉領(lǐng)域和收益高回報品種上的競爭將更為明顯。但應(yīng)當看到，競爭將帶來效率，推動農(nóng)村金融市場競爭參與者競相創(chuàng)新金融品種，改進服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，擴大資本供給。
二、農(nóng)村金融市場競爭現(xiàn)狀
在金融競爭性市場這一競技場上，農(nóng)村信用社特點明顯、優(yōu)劣并存。
（一）優(yōu)勢方面
由于具備分布區(qū)域性、設(shè)立長期性、關(guān)聯(lián)緊密性、決策靈活性等特點，農(nóng)村信用社在長期發(fā)展中確立了自身的以下幾方面優(yōu)勢：一是地緣定位優(yōu)勢。農(nóng)村信用社是帶有鮮明的機構(gòu)地方性、分布社區(qū)性色彩，與所在地域的聯(lián)系更多、更廣、更深，農(nóng)戶、企業(yè)給予情感上的支持。二是客戶基礎(chǔ)優(yōu)勢。農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村，網(wǎng)點遍布鄉(xiāng)村，與廣大農(nóng)戶、中小企業(yè)接觸貼近頻繁，長期以來培植了一大批優(yōu)質(zhì)客戶，與農(nóng)村客戶的情感聯(lián)系緊密。許多客戶存有感恩心理，金融業(yè)務(wù)選擇上傾向于支持其成長壯大的信用社。三是信息充分優(yōu)勢。農(nóng)村信用社長期處于農(nóng)村金融市場最前沿，對“三農(nóng)”情況非常熟悉，對農(nóng)村經(jīng)濟特點和產(chǎn)業(yè)特色比較了解，尤其是對農(nóng)戶、企業(yè)的信用品質(zhì)、資金實力、生產(chǎn)經(jīng)營狀況等客戶信息掌握比較充分。四是機制靈活優(yōu)勢。農(nóng)村信用社以縣（市）為單位法人，具有決策快捷、傳遞迅速、經(jīng) 4 營靈活的優(yōu)勢，這是國有銀行所不具備的。
（二）劣勢方面
用社干部隊伍中高素質(zhì)人才缺乏，加之對現(xiàn)有的管理者培訓力度和層次不夠，導致一些高級管理人員尤其是基層管理者水平不高，經(jīng)營理念陳舊，對宏觀形勢把握能力比較薄弱等。
三、應(yīng)對金融市場競爭的策略
農(nóng)村信用社面臨農(nóng)村金融市場競爭猛然加劇的競爭性市場挑戰(zhàn)，既要增強危機感，更要樹立自信心，沉著應(yīng)對，做到揚長避短，改變劣勢，做強優(yōu)勢。
（一）抓住“特”字，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色
一是要圍繞發(fā)揮農(nóng)村金融特色，針對農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)金融服務(wù)的不同需求，開設(shè)特色業(yè)務(wù)網(wǎng)點、服務(wù)專柜，把業(yè)務(wù)觸角延伸到需求與效益結(jié)合處，在機構(gòu)網(wǎng)點設(shè)置上充分體現(xiàn)文化特色和人文環(huán)境，充分發(fā)揮信用社獨有的網(wǎng)點優(yōu)勢。二是在保障農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)基本金融服務(wù)的前提下，將機構(gòu)、網(wǎng)點和人員向金融需求旺盛、區(qū)域信用優(yōu)良、網(wǎng)點效益明顯的地區(qū)或地帶集聚，甚至開辟新的營業(yè)網(wǎng)點，以此打造一批高檔次、高標準的“精品網(wǎng)點”，不斷提高網(wǎng)點資源的配置效益。
（二）“源”于“農(nóng)”入于“農(nóng)”，切實提升社農(nóng)雙方的依賴度 農(nóng)村信用社是新農(nóng)村建設(shè)的助推器，“三農(nóng)”發(fā)展又離不開信用社的金融紐帶作用，兩者之間可謂魚水情深。改善農(nóng)村信用社的服務(wù)環(huán)境,關(guān)鍵的一點是落實深入“三農(nóng)”的“主人翁”意識,讓“信用社是農(nóng)民自己的銀行”的觀念深入人心不動搖,打好群眾基礎(chǔ)。吸引農(nóng)戶入股,完善信用社的權(quán)力體制,區(qū)別社員與非社員的貸款待遇,廣泛言路，不斷提高信用社的日常管理水平。同時，建立穩(wěn)固的客戶群體網(wǎng)絡(luò)，暢通聯(lián)系合作渠道，把目光瞄準“三農(nóng)”、涉農(nóng)?。ㄖ校┢髽I(yè)，守住屬于自己的這片陣地。
除此之外,還要切實增強農(nóng)戶的守信意識,從經(jīng)濟和道德上提高農(nóng)戶的違約代價,給農(nóng)戶制造自覺的還款氛圍。通過經(jīng)濟手段,給“違信者”以高利率、高貸款準入等懲戒,加大“違信者”違約成本,確保貸款良性回收。在道德層面上,通過加大誠信宣傳,讓農(nóng)戶明白對信用社違約就是對全體信用戶的違約,侵害的是全體信用戶的利益,這樣就會在無形中就提高了“違約者”道德成本,利用輿論的壓力,創(chuàng)造合諧的信用環(huán)境。
（三）求新務(wù)實，不斷提升業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力
農(nóng)村信用社要剖析市場、分析客戶的融資需求，在風險可控，手續(xù)合法的基礎(chǔ)上，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新。一是創(chuàng)新金融產(chǎn)品，開發(fā)出以貼近農(nóng)戶與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實體需求的金融產(chǎn)品，包括：農(nóng)民理財工具、農(nóng)民卡類業(yè)務(wù)產(chǎn)品、百萬農(nóng)戶致富工程貸 5 款、出國勞務(wù)貸款等。二是要加快服務(wù)方式和業(yè)務(wù)工具的創(chuàng)新，不斷簡化業(yè)務(wù)程序和手續(xù)，依照客戶不同層次提供差別化、個性化服務(wù)，根據(jù)客戶不同實際風險實行貸款市場定價，擴大存貸款利率浮動幅度，推行靈活多樣的抵押擔保方式，力爭通過便、利、親服務(wù)吸引客戶。三是加強市場分析和研究，在市場細分的基礎(chǔ)上細分服務(wù)。在競爭性市場已經(jīng)形成的市縣城區(qū)和競爭性市場暫未形成的農(nóng)村地區(qū)，針對市場競爭性與非競爭性采取不同的競爭策略和競爭手段，逐年推進非競爭性地區(qū)的市場競爭措施，形成穩(wěn)步推進、步步為營的競爭步伐。四是要緊貼新農(nóng)村建設(shè)對金融的巨大需求，圍繞“農(nóng)民想什么，信用社提供什么”，不斷完善金融服務(wù)功能，讓農(nóng)民享受到各類金融服務(wù)，提高農(nóng)民生活品質(zhì)。
（四）科技興社，挖掘運用現(xiàn)代金融技術(shù)成果 一是積極地招引一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，對現(xiàn)有人才加強科技培訓，出臺激勵措施推進科技創(chuàng)新，讓科技成為業(yè)務(wù)拓展的動力，員工智慧化作事業(yè)發(fā)展的資本。二是注意科技成果的轉(zhuǎn)化和運用，加大科技裝備投入力度，以最大限度地運用現(xiàn)代文明成果服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展。三是加快業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信用卡業(yè)務(wù)開發(fā)以及異地結(jié)算、銀行匯票等結(jié)算功能的增強，條件成熟的地區(qū)開通國際業(yè)務(wù)，拓寬中間業(yè)務(wù)收入渠道，加大中間業(yè)務(wù)收入占比，以此拉長業(yè)務(wù)短腿，更加全面地參與農(nóng)村金融市場競爭。
（五）強抓管理，健全完善內(nèi)部科學運行機制
“一言堂”現(xiàn)象發(fā)生。三是進一步明確以支農(nóng)服務(wù)為己任和生存之本，建立勞資改革等有效的激勵措施，調(diào)動全員參與存、貸“兩個市場”開拓的積極性，確保信用社在農(nóng)村競爭性市場中的存貸業(yè)務(wù)份額同步增長。四是在“增收”的同時注重“節(jié)支”，通過加強成本費用管理和非盈利資金管理，不斷提高資產(chǎn)盈利能力。五是建立健全主要管理制度，落實檢查監(jiān)督、監(jiān)察審計、按章處置等約束措施，切實加強內(nèi)部控制，防止各類風險的發(fā)生。
（六）以人為本，優(yōu)化人力資源配置 銀監(jiān)會辦公廳出臺的《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村合作金融機構(gòu)人力資源結(jié)構(gòu)的指導意見》不僅明確了優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的方向、目標和要求，而且成為今后一段時期內(nèi)優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的指導性文件。實施人才戰(zhàn)略，改革用人機制，培養(yǎng)復合型信合隊伍。根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學觀點，人是第一生產(chǎn)力。在激烈的金融市場競爭形勢下，誰握得“人脈”，誰就會在競爭中占得先機，占得鰲頭，就會把握住市場的脈搏，爭得主動權(quán)。具體工作中，要搞好對現(xiàn)有員工的培訓，豐富培訓內(nèi)容和形式，特別要加強對中、高層管理人員及專業(yè)人才的培養(yǎng)。發(fā)揮崗位輪換作用，加強學習交流，鍛煉人才隊伍，培養(yǎng)一批熱愛信合事業(yè)、專業(yè)知識全面、會經(jīng)營、懂管理的各層次專業(yè)人才，讓高素質(zhì)人才脫穎而出，盡快充實到管理人員隊伍中。進行勞動用工制度改革，制定靈活性、流動性用人新機制，努力營造管好人才、用好人才和吸引人才的良好，做到“干部能上能下，收入能高能低”。對新業(yè)務(wù)發(fā)展需要的高學歷專業(yè)人才和技術(shù)人才，要保證進得來、留得住、干得好，給予充足的發(fā)展空間，營造和諧發(fā)展氛圍。同時實行“干部員工淘汰制”對那些因循守舊、不干實事、忠誠度低、業(yè)績差、常違規(guī)違紀的干部員工要給予經(jīng)濟、行政處罰，影響惡劣的，要堅決清理出信合隊伍。
總之，面對日益激烈的競爭形勢，農(nóng)村信用社只有急流勇進，主動出擊，才能在競爭中獲得先機，牢固樹立農(nóng)村金融主力軍大旗，立于不敗之地。
信用員工對信用社人事分配制度改革的看法
對于目前hn省hy市農(nóng)村信用社的改革，全市農(nóng)村信用社的大多數(shù)職工是很高興的，如久旱盼甘露一樣期待改革的到來，懷著正義心的人們也看到了信用社美好的未來。但是，人們對這項改革措施的具體實施也懷著不同的看法。歸納起來有以下幾種：
“美好未來論”，這些人對改革還是抱有很大希望的，覺得在目前金融業(yè)競爭非常激烈的情況下，信用社要有美好的明天，現(xiàn)在就必須改革，相信各級領(lǐng)導也是抱著決心和信心的。一定會打破現(xiàn)在這種僵局，徹頭徹尾改變種種不合理的行為，制止各種違法違規(guī)行為，實現(xiàn)制定的各項改革政策，使信用社能夠步入良性的發(fā)展軌道，克服各種阻擾和干擾，實現(xiàn)現(xiàn)代化的金融管理體制。這些人也只是把希望寄托在各級領(lǐng)導身上，自己抱著樂觀的心態(tài)去看待。
“愚民政策論”，這些人對人事分配制度的改革不抱什么信心，他們認為他們參加工作以來，信用社上級制定的各項有利措施一般只停留在紙面和口頭上，這是一種對受到不合理的人的一種安慰，讓他們安心等待“太平盛世”的到來，安心工作，不要有什么反感情緒，是一種愚民措施。這些人則是抱著悲觀的情緒。
“有頭沒尾論”，這些人認為，改革是遲早要來的，看法和第一種人一樣，認為這是大勢所趨。對各級改革的決心和信心也不懷疑，但是他們認為，既然是改革，必然要打破原來的利益分配原則，建立新的分配機制，這些都觸動了某些人的根本利益。他們定會全力阻止改革政策的實行，而這些人也是原來在信用社占有一定人際關(guān)系和地位的人，而且在信用社內(nèi)部占據(jù)的人數(shù)不下多數(shù)，要他們起身來“革自己的利益”，那起不是自己打自己耳光——下不得手。就算改革力度較大，他們也可以像調(diào)表調(diào)帳一樣，變相改變改革的實行，讓表面現(xiàn)象掩蓋事實真相，一些潛規(guī)則照行不誤，心知肚明，你那些處于信用社最低層的臨柜人員到時候也是一個，啞巴吃黃蓮——有苦說不出。況且，改革表面做好了，領(lǐng)導的目的也就達到了，具體實現(xiàn)的怎么樣，也不會去追究。因為信用社點多面廣，不可能一個一個員工的問，去調(diào)查，到時候也就不了了之。
“商泱變法論”，這些人則是對上級的改革力度和信用社內(nèi)部阻力都看得很清楚的，他們認為這次改革是雙方力量的一次較量，但是他們卻引用了歷史上“商泱變法”的比喻，認為信用社的各種“中產(chǎn)階級”勢力并不比那些達官貴族勢力弱，到頭來，還得回到原來的狀態(tài)。
關(guān)于防范農(nóng)村信用社案件對策及建議
近年來，農(nóng)村信用社各類案件發(fā)案率高，主要特點是：有些案件作案持續(xù)時間長，陳案和新發(fā)案件比較突出；管理人員法紀觀眾淡薄，違規(guī)問題比較突出；窗口業(yè)務(wù)崗位人員作案占比高，集中在信貸、會計、出納和儲蓄崗位作案的比較突出。案件的發(fā)生嚴重影響了農(nóng)村信用社的改革發(fā)展和社會信譽。
一、案件發(fā)生的原因
從客觀因素看，農(nóng)村信用社機構(gòu)網(wǎng)點分散、經(jīng)營手段落后、經(jīng)營環(huán)境較差是違法違紀案件的多發(fā)重要原因。從主觀因素看，特別是從完善和執(zhí)行內(nèi)控制度、加強內(nèi)部管理方面看，主要存在以下幾個方面的原因：
一是內(nèi)控制度不健全，有章不循、違章不糾現(xiàn)象比較嚴重。對一些已發(fā)案件稍作研究不難發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的基層信用社對規(guī)章制度的貫徹落實很不認真，執(zhí)行中流于形式，規(guī)章制度形同虛設(shè)，內(nèi)控機制失去作用。
二是稽核檢查不深入，案件處理不及時。一些縣級聯(lián)社和農(nóng)村信用社基層網(wǎng)點監(jiān)督檢查工作重視不夠，沒有建立起科學完善的稽核檢查制度和責任追究制度，缺乏必要的獎懲措施。有的對基層信用社檢查查處不力，即便檢查也是不認真，對發(fā)現(xiàn)的問題處理過于簡單，沒有落實相應(yīng)的防范措施。一些持續(xù)作案的案件能夠得以長期隱藏，就是因為檢查不深入，沒有及時發(fā)現(xiàn)而造成的。
三是人員素質(zhì)低下，隊伍管理松散。目前農(nóng)村信用社初中以下文化程度的員工占有一定的比例，且有相當一部分員工不僅文化業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能適應(yīng)崗位業(yè)務(wù)要求，而且法制觀念淡薄，缺乏必要的法律知識，成了不折不扣的“法盲”。一些農(nóng)村信用社忙于日常業(yè)務(wù)工作，對員工思想政治教育和職業(yè)道德教育不夠重視。管理人員聘任制度和交流制度，員工的崗位輪換制度和親屬回避制度在少數(shù)農(nóng)村信用社還沒有得到落實。管理人員長期在一個信用社任職、員工長期在一個崗位、多個有親屬有關(guān)系的人員長期在一個信用聯(lián)社機關(guān)或信用社工作現(xiàn)象仍然存在。
二、案件防范措施及對策
一是加強內(nèi)控建設(shè)，落實規(guī)章制度。上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門要組織力量對農(nóng)村信用社內(nèi)控控制現(xiàn)狀進行專門研究，指導農(nóng)村信用社建立起符合自身特點的內(nèi)部控制制度。縣級聯(lián)社要切實制定和完善各項規(guī)章制度，使各項工作有據(jù)可依、有章可循。要建立健全崗位責任制，重點是信貸、會計、出納和儲蓄及結(jié)算一線業(yè)務(wù)崗位的工作流程和操作標準，保證各崗位職責明確，相互銜接，相互監(jiān)督，相互制約。要轉(zhuǎn)變縣級聯(lián)社職能，按照業(yè)務(wù)管理、稽核檢查、內(nèi)部管理和支農(nóng)服務(wù)等四個體系，調(diào)整縣級聯(lián)社內(nèi)部機構(gòu)，把工作重點從審批貸款、審批費用、提職進人等具體工作轉(zhuǎn)移到幫助信用社健全落實規(guī)章制度和加強稽核檢查工作上來。對信用分社不能授權(quán)過大，并要嚴格報賬及檢查制度。
二是建立專門稽核力量，加強審計檢查。各聯(lián)社已建立的稽核檢查隊伍，由縣級聯(lián)社統(tǒng)一管理，保證稽核部門的獨立性，要盡可能做好檢查督導工作。稽核檢查中要按照有關(guān)制度要求，嚴格檢查手段，明確檢查責任，積極開展工作?；藱z查的重點要放在內(nèi)控制度落實、業(yè)務(wù)經(jīng)營管理和干部使用管理上，要對以10000元以上的大額存款付出的真實性、10000元以上貸款發(fā)放的真實性以及大額匯款的真實性進行重點稽核檢查，對往來資金賬戶的真實性進行認真審查核對。在查清查實存在問題的基礎(chǔ)上，督促基層信用社制定相應(yīng)的整改措施，限期進行整改。
三是加大案件查處力度，落實查處責任。對農(nóng)村信用社違法違紀案件的查處不僅要追究直接責任人，還要追究間接責任人；不僅要追查涉案當事人，還要追查管理責任人；不僅要 分析發(fā)生案件的前因后果，還要總結(jié)和剖析制度和管理上的漏洞，真正落實防范措施。要層層落實案件防范責任制，實行“上追一級”案件管理責任制。主管部門負專職責任，分管領(lǐng)導負領(lǐng)導責任，一把手負主要責任。要根據(jù)案件的性質(zhì)、影響程度、損失大小作相應(yīng)的責任追究。要實行領(lǐng)導辦案責任制度，加強案件上報工作，對已發(fā)案件要及時向公安部門、上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門報告，報告不及時或隱瞞不報的，要追究有關(guān)人員責任。
四是從嚴管理員工隊伍，提高素質(zhì)。一要加強警示教育，對已發(fā)案件進行認真剖析，深刻吸取教訓，教育員工充分認識發(fā)生案件的危害性。要組織員工系統(tǒng)學習有關(guān)法律知識和金融規(guī)章制度，特別是信用合作方面的規(guī)章制度，增強法制觀念，用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，依法合規(guī)經(jīng)營。二要著力推進勞動用工制度改革，落實全員勞動合同制、管理人員聘任制和一般員工聘用制，競爭上崗，避免因長期在一個崗位釀成大的問題。要落實親屬回避制度，凡有直系親屬關(guān)系的人員堅決不準在同一信用社或同一聯(lián)社機關(guān)工作。三要對文化素質(zhì)低、不符合崗位要求的富余人員進行分流，對經(jīng)人員分流后員工數(shù)量和質(zhì)量不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需要的，要向上級聯(lián)社報告計劃，由省聯(lián)社公開招收招聘相關(guān)專業(yè)的大專院校畢業(yè)生，引進高素質(zhì)人才，要通過繼續(xù)教育和崗位培訓，提高員工的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
開展典型案例教育心得體會篇十二
教育是國家的根本之策，對于一個國家的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，國內(nèi)近年來頻頻曝出的教育違規(guī)案例給人們敲響了警鐘。這些典型案例揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和不足，并引發(fā)了人們對教育體制改革的思考。通過對教育違規(guī)典型案例的深入學習與思考，我深深認識到了教育違規(guī)的危害性和教育體制改革的必要性。
第二段：教育違規(guī)的危害性
教育違規(guī)行為的危害性不容忽視。首先，教育違規(guī)行為破壞了公平公正的教育環(huán)境。一些教育機構(gòu)通過各種手段突破規(guī)定，招收“特殊關(guān)系生”或者以金錢換取資源，導致教育資源的不均衡分配，使得受教育機會的平等性受到了侵害。其次，教育違規(guī)行為損害了學生的身心健康成長。一些教育機構(gòu)為了追求升學率，壓榨學生的學習時間和精力，給學生帶來了巨大的壓力和負擔，嚴重影響了他們的身心健康。最后，教育違規(guī)行為也給社會帶來了負能量。一些教育機構(gòu)不顧道德底線，為了牟取利益，故意將虛假的教育宣傳與實際情況脫節(jié)，給家長和學生帶來了不必要的困擾和經(jīng)濟損失，同時也損害了整個教育行業(yè)的聲譽。
第三段：教育體制改革的必要性
教育違規(guī)典型案例不僅揭示了問題，更是對教育體制改革提出了迫切要求。首先，教育體制需要更加規(guī)范化。加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管，建立健全的誠信體系和監(jiān)督機制，為廣大師生提供良好的成長環(huán)境。其次，教育需要回歸本質(zhì)，回歸教育的初衷和使命。不能以升學率為唯一標準，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，教育應(yīng)該注重個性化發(fā)展。每個學生都有自己的優(yōu)勢和特長，教育應(yīng)該根據(jù)學生的興趣和能力進行差異化教學，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：我個人對教育違規(guī)案例的思考與建議
對于教育違規(guī)案例，我個人有著深深的思考與建議。首先，教育機構(gòu)應(yīng)該堅持誠信為本。以誠信為核心價值觀，要有真實可信的宣傳，保證學生和家長的合法權(quán)益，為學生提供健康、安全、公正的教育環(huán)境。其次，學校和教師應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展。發(fā)展學生的興趣愛好，引導學生積極參與各類課外活動，培養(yǎng)學生的良好品德和綜合素質(zhì)。最后，對于教育體制改革，我建議加強教師培訓和評價體系的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更好的教育資源。
第五段：結(jié)語
通過對教育違規(guī)典型案例的學習與思考，我們深切認識到教育違規(guī)行為的危害性，也認識到教育體制改革的必要性。作為每一個教育工作者，我們都應(yīng)當擔負起責任，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量，努力創(chuàng)造一個公平公正、規(guī)范有序、和諧發(fā)展的教育環(huán)境，讓每一個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，并發(fā)展成為有社會責任感和創(chuàng)造力的新一代人才。
開展典型案例教育心得體會篇十三
典型案例警示教育活動心得體會
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開展一次轟轟烈烈，聲勢浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動。通過對省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開展典型案例警示教育活動的通知》的學習和對典型案例的剖析，我得出了這樣一個結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實際，談以下幾點體會：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識也較差，對操作風險后果嚴重性認識不足，對此沒有引起高度重視。部分員工因為業(yè)務(wù)繁忙而不堅持履行崗位制約制度，甚至以無原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會計支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機會偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機會，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會計、出納分開保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機會。通過這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對職工的異常行為缺乏警覺，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問題的員工。從作案動機看，主要是由于思想長期受到外部社會環(huán)境的負面影響，感覺到自身經(jīng)濟收入與自身期望值相去甚遠，由于自身收入又不能滿足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫款23.7萬元炒股事實，利用計算機作案，侵占資金135萬元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟困難，卻貪圖虛榮，化錢大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導的足夠重視，導致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責任心不強，為內(nèi)部人員作案開了方便之門。從警示案例中可以看出，個別檢查人員工作作風不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀律的陋習。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時暴露。
加強員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類監(jiān)督制約機制和完善人才激勵機制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實，不能只把制度講在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動上，落實在工作中：
第一、加強制度建設(shè)，防范操作風險。要建立起一套長期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機制，及時對信用社存在的制度漏洞進行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對各類檢查工作科學安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復、效率低下；對檢查發(fā)現(xiàn)的問題不能繞道走，查而不處，要以對本人、對企業(yè)、對員工負責的精神及時處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問題，決不姑息遷就。
第三、切實加強企業(yè)文化建設(shè)，樹立倡導員工主人翁意識。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個新的課題。需要通過各種文化建設(shè)活動，營造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項工作成功與否，與員工樹立正確的人生觀、價值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟案件的必要工作之一。
第四、正面引導職工的人生觀、價值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過典型案例警示教育的學習，要正面引導信合員工樹立正確的人生觀和價值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學習，樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的人生觀和知足常樂、淡薄名利的價值觀。
總之，通過典型案例警示教育活動的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對典型案例警示教育活動的必要性有了進一步的認識，同時也受到了一場深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴格履職，認真做好本職工作，另一方面要時刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
開展典型案例教育心得體會篇十四
最近，學校又組織我們認真學習了市教育局頒發(fā)的《典型案例警示教育讀本》，我感觸頗多?；貞浧鹪趲煼秾W校所學的“學高為師，身正為范”八個字，我覺得這八個字分量越來越重，明白了作為一名教師要正確履行權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范教育教學行為。在以后的日常教育教學工作中，應(yīng)做到以下幾點：
一、育人為本，從自身做起
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務(wù)，她不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！苯處熞獮槿藥煴恚獔允氐赖碌拙€，就更要加強對自身人生觀、價值觀的自律、自省。教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學生言傳身教。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學生和社會中的人們敬而學之。
二、愛崗敬業(yè)，從小事做起
教師要強化政治意識、責任意識、安全意識，明白自己的一崗雙責的責任，要知責、履責、盡責。要做到嚴格執(zhí)行上下班簽到制度，不無故脫崗，值周、假期值班期間認真履行自己的職責。要認真參加學校組織的每一次活動，認真學習并落實學校的每一項規(guī)定。
三、廉潔從教，從自我約束做起
在市場經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學習用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。教師自身要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。
總之，我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，做一名擁有愛心、愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報酬和不正當?shù)呢敭a(chǎn)，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。
“廉是教的根本，潔是學的楷模?！?BR> “教人先做人，萬事廉為先。”
開展典型案例教育心得體會篇一
典型案例教育是一種有針對性的教育方法，通過具體的案例來展示問題的實質(zhì)和解決方案，激發(fā)學生的思考和學習興趣。在這種教育模式下，教師不僅是知識的傳授者，更是問題解決的引導者，幫助學生明確學習目標，提高學習效率和質(zhì)量。在此，本文將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和感性認識，分享典型案例教育的心得和體會。
第二段：案例不僅僅是一個例子
在典型案例教育中，教師通過選擇具有代表性和現(xiàn)實意義的案例，讓學生通過對案例的剖析、思考和探究，領(lǐng)悟教材中具體概念的內(nèi)涵和實質(zhì)。從一個案例中，可以引發(fā)學生對一個問題的思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和特點。同時，通過案例的引導，學生可以探索多種解決問題的路徑和方法，不斷拓展自己的思維和方法。
第三段：案例教育的深入探究
在實際學習過程中，典型案例教育不僅僅是教師講述一個案例或者展示一個解決方案，更加強調(diào)學生的自主學習和探究。教師可以通過提出問題和引導思考，讓學生自己動手解決問題，在實踐中加深對問題的認知和理解。此外，教師還需要提供指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時修改，以達到更好的學習效果。
第四段：案例教育的經(jīng)驗總結(jié)
在典型案例教育的學習過程中，學生需要具備自主學習和思考的能力。同時，學生需要在實踐中不斷摸索和試錯，發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)和解決方法。教師則需要充分利用案例的功能和優(yōu)勢，擅長指導和引導學生進行獨立學習和思考，鼓勵學生勇于嘗試和探索。在整個教育過程中，師生合作是至關(guān)重要的，教師需要做好溝通和幫助，時刻關(guān)注學生的反饋和需求，以達到共同進步和提高。
第五段：結(jié)語
在典型案例教育中，學生和教師共同參與，不斷探究、思考和實踐，將知識學以致用，提升自己的思維能力和實踐技能。典型案例教育既注重培養(yǎng)學生的知識層面，同時也強調(diào)學生自主思考和實踐能力的提高，可謂是一種具有現(xiàn)實意義和實踐效果的教育方法。通過典型案例教育的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，相信我們可以取得更好的學習效果和提升。
開展典型案例教育心得體會篇二
宿豫教育是一種在教育領(lǐng)域中常見的亂象，過度商業(yè)化和功利化，使得教育變成了一種利益追求的工具，忽視了學生的全面發(fā)展。本文將以宿豫教育典型案例為切入點，探討其中存在的問題并思考如何解決。
第二段：案例講述
舉一個具體的宿豫教育案例，比如某學校針對高考英語作文進行培訓，只重視分數(shù)，忽略了學生的寫作能力培養(yǎng)。在培訓中，老師只為學生逐一修改文章，而沒有真正教授寫作技巧和思維方法。這樣的教育方式只注重應(yīng)試成績，忽視了學生的創(chuàng)造力和批判思維的培養(yǎng)。
第三段：存在的問題
宿豫教育典型案例中普遍存在的問題是，教育過于功利化，只注重應(yīng)試成績而忽視學生的素質(zhì)和全面發(fā)展。學生只是追求分數(shù)，而非真正的知識和能力。此外，宿豫教育往往過度商業(yè)化，學校為了追求利潤而開設(shè)各種培訓班，導致學生和家長接受大量的培訓和輔導，課外時間被占據(jù)，容易造成學習負擔過重。
第四段：解決之道
要解決宿豫教育問題，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學生的全面發(fā)展。應(yīng)將學生的興趣和潛能發(fā)掘放在第一位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，政府和學校應(yīng)加強監(jiān)管，限制過度商業(yè)化的行為，減少學生的學習負擔。教師也應(yīng)承擔起更多的責任，不僅僅關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：結(jié)尾
總之，宿豫教育是一種常見的亂象，對學生的全面發(fā)展造成了不良影響。要解決這一問題，需要全社會的共同努力，包括政府、學校、家長和學生自身。只有摒棄功利主義的教育觀念，追求真正的素質(zhì)教育，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思辨精神的未來人才。
開展典型案例教育心得體會篇三
教育是一個國家的根本，也是國家發(fā)展的重要保障。一個教育強國的建設(shè)，不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，更涉及到整個國家的未來。為了探索如何打造教育強國，吸取他國的成功經(jīng)驗，我國一直在進行積極的探索與嘗試。本文將以一些典型案例為基礎(chǔ)，探討教育強國建設(shè)取得的成就和我們的體會心得。
第一段：教育經(jīng)驗的借鑒
全球范圍內(nèi)，有一些國家以其成功的教育經(jīng)驗成為了教育強國的典范。其中，芬蘭的教育制度備受矚目。在芬蘭，教育被視為一種權(quán)利，被高度重視。這個國家重視教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，尊重教師的權(quán)威和專業(yè)性。每個芬蘭教師都需要完成碩士學位的教育學課程，以確保他們有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)能力。此外，芬蘭的教育注重學生的個性發(fā)展與自主學習能力的培養(yǎng)，倡導以學生為中心的教學法。我們可以從芬蘭的教育經(jīng)驗中，得到培養(yǎng)優(yōu)秀教師，關(guān)注學生的發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)等方面的啟示。
第二段：中國教育的成功經(jīng)驗
中國在自身的教育發(fā)展中也積累了不少成功經(jīng)驗。在上個世紀末和本世紀初，我國教育逐漸取得了較大的發(fā)展。從義務(wù)教育向全民教育的轉(zhuǎn)變，從辦學條件的改善到教育公平的提高，中國的教育改革逐步深入并取得了顯著成效。我們可以看到，通過加大投入，改善教育資源和提高教育質(zhì)量，我國的教育改革使得每個孩子都有了受教育的機會，教育公平性得到了明顯提升。同時，我國注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些成功經(jīng)驗意味著，在建設(shè)教育強國的道路上，我們已經(jīng)取得了重大的進展。
第三段：教育強國建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
然而，要建設(shè)教育強國，還面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，教育資源的不均衡分布依然存在。在我國的農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，辦學條件有待改善。其次，教育改革中存在的問題需要被解決。高考制度和分數(shù)至上的評價體系仍然存在局限性，教育教學質(zhì)量和學科結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化。最后，教育公平依然不夠完善。雖然我國已經(jīng)付出了很大努力，但仍有一些家庭經(jīng)濟困難的孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，存在教育機會差距。解決這些問題需要持續(xù)進行教育改革與創(chuàng)新。
第四段：教育強國建設(shè)的啟示
通過學習國際先進的教育經(jīng)驗以及我國的成功經(jīng)驗，我們可以得出一些關(guān)于教育強國建設(shè)的啟示。首先，教育要以人為本，關(guān)注學生的發(fā)展和個性化培養(yǎng)。其次，要加大教育投入，提高教師的待遇和教育質(zhì)量。國家應(yīng)該增加教育資源的投入，改善教育條件，提高教師的職業(yè)地位和收入水平。再次，要加強教育改革，優(yōu)化教育體制和評價機制。應(yīng)該重視教育的多元評價，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。最后，要進一步推進教育公平。國家應(yīng)該出臺更多有力的政策措施，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)與展望
建設(shè)教育強國是一個長期而艱巨的任務(wù)，也是一個全社會的共同責任。我國已經(jīng)取得了一系列的成就，但仍然面臨一系列的挑戰(zhàn)。通過借鑒國際成功經(jīng)驗，總結(jié)我國的成功經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上解決存在的問題，我們有信心和能力把教育建設(shè)成我國發(fā)展的重要支撐，使中國人民的教育水平得到更大的提高，為國家的繁榮與文明奠定堅實的基石。
開展典型案例教育心得體會篇四
在我們的成長歷程中，典型案例教育不但是一種學習方法，更是一種人生導向和道德引領(lǐng)。作為我們國家教育改革的重要創(chuàng)新之舉，它在我國高等教育的實踐探索中，產(chǎn)生了許多積極的效果。今天我想以自己的體會，探討典型案例教育的意義及其在實踐中的應(yīng)用，希望能對廣大學生有所幫助。
【第一篇】典型案例教育的概念及意義
典型案例教育是一種在教學中應(yīng)用實際案例的方法，它可以幫助學生在具體的案例中，探索人與社會關(guān)系、人與人關(guān)系以及人與自我關(guān)系之間的互動和作用，從中獲得切實的教育意義和教育體驗。這種教育方法對學生有著重要的意義，它可以提高學生的自我認識和自我管理能力，增強學生的思維能力和判斷力，提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力，同時也可以增強學生的道德修養(yǎng)，提高社會責任意識。
【第二篇】典型案例教育的實踐探索
在我國高等教育實踐中，典型案例教育的實踐探索一直被認為是一項重要的工作。近年來，我國各高校不斷探索和完善典型案例教育的方法和模式，構(gòu)建起了一套系統(tǒng)的典型案例教育體系。比如，一些名校推出了量身定制的典型案例教育模式，通過優(yōu)化教師團隊和課程設(shè)置，使得學生在實踐中能夠切實感受到實際問題及其解決方案。通過此類改革，人們看到了典型案例教育的實際應(yīng)用價值和發(fā)展前景。
【第三篇】典型案例教育的相關(guān)挑戰(zhàn)
盡管典型案例教育的實踐探索已經(jīng)取得了一定的進展，但是仍然有一些挑戰(zhàn)需要應(yīng)對。首先，典型案例教育質(zhì)量的不均衡問題，一些典型案例教育缺乏深入細致的剖析和分析，導致很難引導學生積極思考。其次，典型案例教育的教學資源的不足問題，這不僅包括教師和學生的資源，還包括知識產(chǎn)權(quán)和案例資源的開發(fā)和應(yīng)用等方面的問題。最后，還存在著典型案例教育和其他教育方法的結(jié)合問題，一些學校和教師過度依賴典型案例教育，而忽略了其他模式的有效性和必要性。
【第四篇】我在典型案例教育中的體會
作為一個普通的大學生，我在大學學習期間參加了許多典型案例教育。通過這些課程學習，我更加深刻地認識到“知識來自于實踐，真知由來自于經(jīng)驗積累”這一道理。典型案例教育可以幫助我們把知識和經(jīng)驗緊密結(jié)合，理論和實踐成為一個統(tǒng)一的整體，并讓我們能夠真正掌握知識的核心。
【第五篇】總結(jié)與展望
通過對典型案例教育的探討，我們可以看出，在今后的高等教育改革中，典型案例教育將發(fā)揮著更重要的作用。為了推動典型案例教育不斷發(fā)展和完善，我們應(yīng)當不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時解決所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極倡導教師和學生的共同參與，共同推動典型案例教育更好地走向?qū)嵺`。只有這樣，典型案例教育才能夠在我國高等教育中發(fā)揮更大的作用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
開展典型案例教育心得體會篇五
近日，我有幸參加了一場精彩的典型案例教育大會。通過會議的學習和交流，不僅使我對一些典型案例有了更深入的了解，還讓我對于如何解決問題、提高自身能力有了全新的認識。在這次大會中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，典型案例教育大會引導我們認識到案例教育的重要性。在大會上，多位演講嘉賓通過講述真實的案例，向我們展示了一些典型事件的現(xiàn)場情況和后續(xù)處理。這些案例不僅讓我們更好地理解了相關(guān)政策和法規(guī)的含義，更讓我們切身感受到了問題解決的困難和復雜性。通過這些案例的學習，我們不僅能夠更好地了解到職業(yè)素養(yǎng)的要點，還能夠從他人的經(jīng)驗中吸取教訓，提高我們的處事能力和應(yīng)對能力。
其次，典型案例教育大會展示了解決問題的有效方法。在大會上，演講嘉賓通過對典型案例的剖析，向我們講述了如何通過各種渠道獲取信息、調(diào)動資源、協(xié)調(diào)各方的經(jīng)驗和技巧。同時，他們還解析了如何正確分析和評估問題，如何制定有效的解決方案，并注重合規(guī)和風險管理。這些思路和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我明白只有正確處理問題，才能讓問題得到良好的解決。
第三，典型案例教育大會提醒我們加強自身能力的培養(yǎng)。在大會上，參會者都是各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，他們都通過自己的努力和學習，在各自領(lǐng)域取得了一定的成績。通過與他們的交流和互動，我深刻意識到自身的不足之處，也認識到了在各個方面都需要不斷學習和成長。更重要的是，大會給了我一個機會認識到，只有通過不斷學習和自我提升，才能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮自己的才能和能力。
第四，典型案例教育大會強調(diào)了團隊合作的重要性。在大會中，無論是演講嘉賓還是參會者，都強調(diào)了團隊的重要性。案例的解決往往需要多方的努力和協(xié)作，而一個高效的團隊可以更好地解決問題、取得成果。大會通過演講和研討的形式，讓我們深刻體會到了團隊工作的重要性。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同努力實現(xiàn)目標。
最后，典型案例教育大會給我留下了良好的學習體驗和深刻的思考。通過這次大會，我了解到了更多的案例教育的方法和技巧。我明白了問題解決的復雜性和重要性，認識到了自身的不足之處，并結(jié)合實際生活中的案例，不斷思考和總結(jié)，提高自身的解決問題和分析能力。同時，在大會的氛圍中，我也和其他參會者進行了深入的交流和互動，拓寬了自己的視野，加強了自己的專業(yè)知識，為今后的工作和學習提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
總之，典型案例教育大會是一次值得參加的學習活動。通過這次大會，我不僅對典型案例有了更深入的了解，更重要的是，我通過學習和交流，收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗將會成為我的寶貴財富，幫助我更好地解決問題、提升能力、成長進步。
開展典型案例教育心得體會篇六
近日，我參加了一場以“典型案例”為主題的教育大會，會上涉及了大量的案例分析與討論。通過這次大會，我深刻體悟到了典型案例教育的重要性和價值，也汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗。以下是我對此次大會的心得體會。
首先，典型案例教育能夠讓我更加深入地理解教育理論。在這次大會上，嘉賓們通過講解大量真實的案例，將抽象的教育理論具體化、可感知化。這使得我能夠更好地理解教育理念的內(nèi)涵和實踐價值。例如，在貧困地區(qū)的某所學校中，一位老師通過精心設(shè)計的飲食幫助孩子們克服了體力不支的問題，讓他們在學習中更加專注，從而提高了整體學業(yè)成績。這個案例讓我意識到，在教育實踐中，綜合運用多種手段，是解決學生問題、促進發(fā)展的有效方法。
其次，典型案例教育能夠激發(fā)我對教育事業(yè)的熱情。在大會上，每一個講述案例的老師都洋溢著對教育的熱愛和投入。通過他們的案例分享，我能深刻感受到教師的責任和使命感，也更加明確了自己選擇教育事業(yè)的初衷。一位老師在案例中分享了自己幫助一位頑劣學生逐步改變的經(jīng)歷，他說：“當我看到學生因為我的幫助而逐漸轉(zhuǎn)變，改正了錯誤，更加自信的時候，我覺得非常幸福?！边@番話讓我觸動頗深，我也深深感受到了教育帶給人們的巨大滿足感。
第三，典型案例教育可以提升我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過各種案例的剖析，我發(fā)現(xiàn)一些教育行為的利弊，懂得了怎樣更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。舉個例子，曾經(jīng)有一個學生害怕上課，對學校失去了信心。而他的老師通過一次個別輔導，用心傾聽、鼓勵和引導他，漸漸改變了學生的態(tài)度，并幫助他重新樹立了學習信心。這個案例使我明白了，作為一名教師，我們不能只注重知識的灌輸，更應(yīng)關(guān)注學生的心理和情感層面。只有真正了解學生，才能找到最合適的教育方法。
第四，通過典型案例教育，我深刻認識到了學生的多樣性和個體差異性。在大會上，許多案例都描述了不同背景下學生的表現(xiàn)和需求，這讓我認識到，每個學生都是獨一無二的，需要我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ平逃桨?。例如，一個家境貧困的學生，可能因為缺乏學習資源而處于劣勢地位，但他可能擁有的其他優(yōu)勢，需要我們發(fā)現(xiàn)和引導。這啟發(fā)了我，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的優(yōu)點，為他們提供個性化的教育，以實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。
最后，典型案例教育讓我意識到，教育工作需要全員參與，共同肩負起責任。一個教育案例的背后，常常有整個學校、教研組乃至家庭的共同努力，成功的案例都不是單個人的功勞。比如，在一所學校中，學生們的行為積極性得到了提升，學校風氣也變得更加和諧。這歸功于學校全體師生的共同努力，通過案例分享，我認識到教育事業(yè)是一個團隊的工作，只有大家通力合作，方能取得更好的教育成果。
通過參加這次典型案例教育大會，我對教育事業(yè)有了全新的認識和理解。我深刻認識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿希望和意義的事業(yè)。我將會時刻保持學習的狀態(tài)，從更多典型案例中汲取智慧和經(jīng)驗，不斷提高教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
開展典型案例教育心得體會篇七
近年來，教育界頻頻曝出一系列違規(guī)事件，引起社會廣泛關(guān)注。這些教育違規(guī)典型案例嚴重侵害了學生的利益，損害了教育的公信力。本文將就教育違規(guī)典型案例展開探討，并對其背后緣由及我們應(yīng)如何應(yīng)對提出個人的心得體會。
首先，教育違規(guī)典型案例背后常常存在著利益驅(qū)動與制度漏洞。例如，某些中小學校長將辦學目標過分地放在了提高升學率、招生人數(shù)與教育質(zhì)量評估高分上，為了達到這些目標，他們不惜違規(guī)招生、對考試進行舞弊。這種違規(guī)行為往往是由于學校的考核機制過于簡單而導致的。在這里，我們應(yīng)該注意到，教育評估機制應(yīng)該更加務(wù)實科學，注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，而不僅僅是一味地追求升學率和分數(shù)。另外，教育部門也應(yīng)建立健全監(jiān)管機制，加大對學校的監(jiān)督力度，加強對違規(guī)行為的打擊力度，切實維護教育的公平與公正。
其次，教育違規(guī)典型案例也在一定程度上反映了當前教育資源分配的不均。在學校發(fā)展方面，一些地方與學校之間存在不同程度的利益輸送，導致教育資源分配不公。有些名校孜孜不倦地為自己謀取更多資源，甚至包括不同學校之間的資源轉(zhuǎn)移，而忽略了其他學校的發(fā)展需求。這種做法不僅違背了教育公平的原則，也加劇了教育資源的緊張與失衡。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該倡導教育資源的平衡與公平分配，加強地方政府的監(jiān)管與指導，確保每個學生都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。
再次，教育違規(guī)典型案例還暴露出師德不良的問題。教育是一門高尚的事業(yè)，教師是培養(yǎng)國家棟梁的重要工具。然而，一些教師在實踐中投機取巧，甚至背離教育使命。例如，一些老師在教育過程中過于注重應(yīng)試教育，忽視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實際動手能力。另外，還有一些教師在名聲與權(quán)力面前動搖，私心效應(yīng)嚴重，向?qū)W生索取錢財和禮物，給學生帶來傷害。這些負面行為的發(fā)生，說明了教師師德教育仍然存在問題。對于這種情況，我們應(yīng)該通過加強師資培訓，提高教師的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
最后，我們應(yīng)該看到，教育違規(guī)典型案例給我們帶來的是應(yīng)該提高教育質(zhì)量，推進教育改革的啟示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，不能簡單以提高分數(shù)為目標，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。為此，應(yīng)建立科學合理的教育評估機制，更好地評價學生的綜合能力，禁止任何形式的違規(guī)招生和舞弊行為的發(fā)生。同時，應(yīng)加大力度推進教育改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，實行多元化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。只有這樣，才能確保教育的公平與公正，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，教育違規(guī)典型案例雖然令人深感痛心，但也提醒我們應(yīng)該從中汲取教訓，加強監(jiān)管與改革，構(gòu)建健康的教育生態(tài)。通過改善教育考核機制、公平分配教育資源、提升教師師德素養(yǎng)和實施教育改革等方式，我們可以打造一個真正關(guān)注學生全面發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能打破教育違規(guī)案例頻出的惡性循環(huán)，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
開展典型案例教育心得體會篇八
教育研究是一個為人類社會發(fā)展做出貢獻的重要領(lǐng)域，是我們謀求教育事業(yè)長足發(fā)展的必由之路。通過對佳作的研究探討，我們不僅可以汲取經(jīng)驗與教訓，而且還能更深入地思考教育研究的方向與未來。本文將通過分析心得體會，探討一些典型的教育研究案例，以期為廣大教育工作者提供一些借鑒與參考。
第二段：教育研究案例
教育研究案例涉及的范圍非常廣泛，其中典型的案例包括：各國教育改革的探討、教育評估與監(jiān)測、教育質(zhì)量保障和提高、教學技術(shù)創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等等。這些案例涉及到學生、教師、教育機構(gòu)和社會，從而形成一個生動的教育生態(tài)系統(tǒng)，為教育產(chǎn)業(yè)提供了充分的營養(yǎng)。
第三段：分析案例中的問題
在教育研究案例中，我們不僅需要了解案例背景、研究目的和研究方法，而且還要深入分析案例中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，在教育改革案例中，我們需要關(guān)注政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境的影響以及相關(guān)政策的有效性；在教師專業(yè)發(fā)展案例中，我們需要注意教師在職培訓的實踐效果和短時期內(nèi)實施的可行性等問題。通過對案例中存在的難題進行認真思考，我們可以推進教育研究的深入發(fā)展，使研究成果更具實際意義。
第四段：案例對教育實踐的啟示
教育研究的根本意義在于提高教育實踐的水平和效果，并不斷推進教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。教育研究案例中存在的問題是實踐的反映，也為我們提供了改進實踐的機會。例如，在校園文化建設(shè)案例中，我們可以了解到如何打造良好的學校文化環(huán)境，建立有效的管理機制，激發(fā)學生的學習熱情。這些案例的探討能夠引導教育工作者，提高教育質(zhì)量和教學效果，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)
教育研究案例是教育工作者不可或缺的資源和學習資料，通過對案例的分析和探討，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓，為教育實踐提供更好的指導和支持，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須重視教育研究，加強研究力度，為教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的生機和活力。
開展典型案例教育心得體會篇九
典型案例警示教育活動心得體會
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開展一次轟轟烈烈，聲勢浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動。通過對省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開展典型案例警示教育活動的通知》的學習和對典型案例的剖析，我得出了這樣一個結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實際，談以下幾點體會：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識也較差，對操作風險后果嚴重性認識不足，對此沒有引起高度重視。部分員工因為業(yè)務(wù)繁忙而不堅持履行崗位制約制度，甚至以無原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會計支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機會偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機會，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會計、出納分開保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機會。通過這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對職工的異常行為缺乏警覺，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問題的員工。從作案動機看，主要是由于思想長期受到外部社會環(huán)境的負面影響，感覺到自身經(jīng)濟收入與自身期望值相去甚遠，由于自身收入又不能滿足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫款23.7萬元炒股事實，利用計算機作案，侵占資金135萬元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟困難，卻貪圖虛榮，化錢大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導的足夠重視，導致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責任心不強，為內(nèi)部人員作案開了方便之門。從警示案例中可以看出，個別檢查人員工作作風不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀律的陋習。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時暴露。
加強員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類監(jiān)督制約機制和完善人才激勵機制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實，不能只把制度講在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動上，落實在工作中：
第一、加強制度建設(shè)，防范操作風險。要建立起一套長期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機制，及時對信用社存在的制度漏洞進行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對各類檢查工作科學安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復、效率低下；對檢查發(fā)現(xiàn)的問題不能繞道走，查而不處，要以對本人、對企業(yè)、對員工負責的精神及時處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問題，決不姑息遷就。
第三、切實加強企業(yè)文化建設(shè)，樹立倡導員工主人翁意識。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個新的課題。需要通過各種文化建設(shè)活動，營造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項工作成功與否，與員工樹立正確的人生觀、價值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟案件的必要工作之一。
第四、正面引導職工的人生觀、價值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過典型案例警示教育的學習，要正面引導信合員工樹立正確的人生觀和價值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學習，樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的人生觀和知足常樂、淡薄名利的價值觀。
總之，通過典型案例警示教育活動的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對典型案例警示教育活動的必要性有了進一步的認識，同時也受到了一場深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴格履職，認真做好本職工作，另一方面要時刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
開展典型案例教育心得體會篇十
本次《警示教育典型案例選編》相關(guān)篇目的學習，讓我充分認識到了堅持全面從嚴管黨治行的重要性，對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀典型案例教訓，切實筑牢思想防線、守住廉潔底線，時刻自省自警，堅持合規(guī)意識，提高自身能力，爭做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實際，談一談自己的學習體會：
一、以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識
案例中的人由于合規(guī)意識淡薄，使自己陷入了萬劫不復的深淵。他們每一個活生生的例子無不發(fā)人深思，越過高壓線后的慘痛代價無不令人嘆息。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理。要恪盡職守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經(jīng)營意識和制度執(zhí)行力。
二、加強學習，提高自身思想認識
思想決定行動，合規(guī)行動必須提高自身思想認識，關(guān)鍵在于不斷提高學習上的堅毅力。通過學習習近平新時代中國特色社會主義重要思想，運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;通過學習黨史知識，進一步堅守初心使命、提高政治站位、樹牢宗旨意識、強化責任擔當;通過學習警示教育案例，提升廉潔自律意識和拒腐防變能力;通過學習法律、經(jīng)濟、科技、文化等方面的知識，適應(yīng)新形勢新目標要求。
三、強化監(jiān)督，切實守住風險底線
信貸與風險管理部作為風險防控的重要部門，防風險促合規(guī)是部門的基本職責，應(yīng)該把按照制度程序辦事，把依法經(jīng)營合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門的一員，我更應(yīng)該注重風險合規(guī)管理，加強學習，提高自身修養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補足短板；另一方面對業(yè)務(wù)辦理過程中出現(xiàn)的風險點和異常情況要及時向領(lǐng)導匯報，做好排查整改工作。
四、嚴格紀律，提高廉潔自控力
紀律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護線，守住了紀律就意味著守住了底線。一方面要嚴格遵守黨的組織紀律。自覺樹立組織紀律觀念，正確處理組織與個人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀律的關(guān)系，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強廉潔自律意識。堅持不懈地加強政治理論學習，堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過學習，我更加清醒的認識到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準繩。黨員干部不廉潔，不僅會使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會使黨、國家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因為理想信念動搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農(nóng)發(fā)行“十四五”高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
開展典型案例教育心得體會篇十一
2、新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻精神。
從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
1212新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)
職業(yè)是人的使命所在，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合了一種使命感和道德責任感，這種道德感在當今社會得以發(fā)揚光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
江西省農(nóng)村信用社把企業(yè)文化的核心價值觀定位在“敬業(yè)”上，是作為金融企業(yè)在追求經(jīng)營成功過程中所推崇的最基本信念，是領(lǐng)導者認為企業(yè)最重要的價值取向，被全體或多數(shù)員工認同的終極判斷。事實上，各行各業(yè)都需要全心全意、盡職盡責的員工，因為盡職盡責是培養(yǎng)敬業(yè)精神的土壤。如果在我們的工作中沒有了職責和理想，生活就會變得毫無意義。所以，不管你是從事信貸也好、會計也好、代辦員也好、工勤人員也好，是領(lǐng)導也好、普通員工也好，是平凡的也好、令人羨慕的也好，都應(yīng)該盡心盡責，求得不斷進步。
把敬業(yè)當成自己生命的最重要部分。敬業(yè)精神在江西農(nóng)村信用社，是衡量員工的首要標準，因為他關(guān)系到農(nóng)村信用社的生存與發(fā)展，關(guān)系到員工的切身利益。我們應(yīng)該抱著“感恩”的態(tài)度去工作，既然農(nóng)村信用社給了我們工作的機會，給了我們發(fā)展空間，農(nóng)村信用社就是我們的衣食父母。我們每個人都有責任、有義務(wù)、責無旁貸地去做好每一項工作，每個員工都應(yīng)該為農(nóng)村信用社盡一份心、出一份力，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從所擔負的工作做起。在農(nóng)村信用社一天，在本職崗位一天，就要認真負責地對待工作，就要象愛護自己的家一樣愛護農(nóng)村信用社，時時把奉獻敬業(yè)精神放在首位。時刻牢記：敬業(yè)不僅是一種美德，也是自己尊敬自己的一種表現(xiàn)。
把敬業(yè)當成習慣。敬業(yè)是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的職業(yè)道德。有人天生有敬業(yè)精神，任何工作一接手就廢寢忘食，但有些人的敬業(yè)精神則需要培養(yǎng)和鍛煉。在我接觸的不少老一輩農(nóng)村信用社員工中，常常聽到這樣一種感慨：現(xiàn)在農(nóng)村信用社的員工，特別是年輕人的敬業(yè)精神不如以往了，工作漫不經(jīng)心，不講原則、不講程序，犯了錯誤還批評不得，對自己要求不嚴，能虛心學習、勤奮工作，認真負責的實在不多。我們先不討論這些老同志的觀點是否正確，但我們必須明白一點：工作敬業(yè)，表面上看是為農(nóng)村信用社做事，其實是為了自己，因為敬業(yè)的人能從工作中學到比別人更多的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗便是你向上發(fā)展的墊腳石。就算你將來換了地方，換了行業(yè)，你的敬業(yè)精神也必定會為你帶來發(fā)展的動力。養(yǎng)成敬業(yè)習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的收入，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種“不敬業(yè)”的不良習慣，你的成就相當有限，因為那種散漫、馬虎、不負責任的做事態(tài)度已深入你的潛意識，傳達到你的行為中，做任何事都是“隨便做一做”、“馬虎一點”，長此以往，結(jié)果不問自知。當人到中年還是如此，就很容易蹉跎一生了。因此，不管從哪個角度來講，“敬業(yè)”所表現(xiàn)出來的是認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終。
把敬業(yè)視為成功的階梯。世界上只有平凡的人，沒有平凡的工作。做任何一項工作，重要的不在于干什么，而在于怎么干。農(nóng)村信用社沒有一大批敬業(yè)的員工，就無法給客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就難以有效支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，就不可能防范金融風險、提高經(jīng)營效益，最終，農(nóng)村信用社陷入困境，所有員工都得不到好。只有每個人干一行愛一行，在每個崗位上盡職盡責、盡心盡力，才能產(chǎn)生出一個敬業(yè)的團隊、敬業(yè)的企業(yè)。中外大量的優(yōu)秀企業(yè)，成長的環(huán)境和機遇或許不同，但有一點是共同的，就在于有一個非常敬業(yè)的團隊，一支非常敬業(yè)的員工隊伍。
對一個人來說，成敗往往取決于個人的人格，一個敬業(yè)的人也許不能獲得領(lǐng)導的賞識，但至少可以獲得他人的尊重。這樣，你就擁有了人生最大的財富。因為受人尊重會獲得更多的自尊和自信，不論你的職位多低、薪水多低、領(lǐng)導怎么不器重你，只要你能忠于職守、毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，你就會為自己的工作感到驕傲和自豪，就能以主人和勝利者的心態(tài)去對待工作，工作自然就能做得更好。一個對工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將工作推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信心轉(zhuǎn)移給了 他人。如果你即便身處艱難環(huán)境，仍能全身心地投入工作，最后你定能獲得經(jīng)濟上的寬裕、人格上的自我完善，顯然，你離成功就不會太遠了，你就不擔心在農(nóng)村信用社事業(yè)上無所作為了。
對新形勢下農(nóng)村信用社競爭策略看法 隨著農(nóng)村金融市場準入條件的放寬，多種形式的農(nóng)村金融機構(gòu)和小額貸款組織將為新農(nóng)村建設(shè)增添活力，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，逐步完善，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈。新形勢下，農(nóng)村信用社如何進行策略選擇，也就顯得尤為重要。
一、競爭性農(nóng)村金融市場發(fā)展趨勢
培育競爭性農(nóng)村金融市場是黨的“十七大”中推進新農(nóng)村改革發(fā)展的有效舉措，是農(nóng)村金融企業(yè)提升服務(wù)水平、增強競爭能力的現(xiàn)實需要，也是推進農(nóng)村金融體制改革和創(chuàng)新、支持和促進“三農(nóng)”發(fā)展的客觀趨勢。新形勢下，隨著競爭性農(nóng)村金融市場的逐步建立，農(nóng)村金融格局將呈現(xiàn)如下變化：
（一）金融監(jiān)管力度與農(nóng)村金融市場規(guī)范化程度同步提高。農(nóng)村金融市場激烈競爭形勢下，各市場主體間出于利益爭奪需要，必將與金融監(jiān)管部門形成更為緊密的博弈關(guān)系。一方面，這對金融監(jiān)管提出了全新的挑戰(zhàn)；另一方面，促進了農(nóng)村金融市場競爭主體間的相互監(jiān)督。通過加強金融監(jiān)管和同業(yè)監(jiān)督，競爭將逐漸步入良性規(guī)范的軌道，尤其是對新興金融主體的監(jiān)管將得到明顯加強。農(nóng)村金融的風險防范水平將得到明顯提高，內(nèi)控制度建設(shè)也將得到完善落實。
（二）農(nóng)村金融機構(gòu)將通過市場這只無形的手，優(yōu)化金融資源配置。在日漸激烈地競爭形勢下，各金融機構(gòu)必然將機構(gòu)、資金、人才向自身優(yōu)勢業(yè)務(wù)區(qū)域傾斜集聚，以尋求資源配置最優(yōu)化、經(jīng)營利潤最大化。通過市場調(diào)節(jié)，各農(nóng)村金融機構(gòu)分工將日趨合理，優(yōu)勢將得到更加充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)銀行股份制改造業(yè)已完成，面向“三農(nóng)”的體制機制改革試點工作進行的如火如荼，研發(fā)的“金穗惠農(nóng)卡”以其功能齊全、手續(xù)簡單、實用性強獲得農(nóng)民群眾普遍歡迎；農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行積極拓展支農(nóng)領(lǐng)域，形成了“一體兩翼”的業(yè)務(wù)發(fā)展格局；郵政儲蓄銀行信貸業(yè)務(wù)中小額質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)初見成效；城市商業(yè)銀行、國外金融機構(gòu)面對經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融市場這塊“肥肉”，或者先行“試水”，或者躍躍欲試；村鎮(zhèn)銀行、貸款公司和農(nóng)村資金互助社等新型農(nóng)村銀行業(yè)金融機構(gòu)在全國范圍內(nèi)如雨后春筍爭相產(chǎn)生，初露端倪。此外，民間借貸等“草根金融”一旦規(guī)范管理，也將成為農(nóng)村金融市場中一支活躍的力量。競爭性農(nóng)村金融市場建設(shè)到位后，當前國有商業(yè)銀行貸款限放、非正規(guī)金融無合法地位的狀況不復存在，功能完善、分工合理、產(chǎn)權(quán)明晰的農(nóng)村金融體系將真正建立，農(nóng)村信用社面臨的競爭壓力越來越大。
（三）農(nóng)村信用社在競爭中成長，農(nóng)村金融主力軍地位將受到挑戰(zhàn)。競爭中，農(nóng)村信用社將充分發(fā)揮其“人熟，地熟，業(yè)務(wù)熟”的先天優(yōu)勢，通過組織形式改革、治理結(jié)構(gòu)完善、服務(wù)功能增強、管理水平提高等一系列措施，促進競爭能力明顯提升，不斷發(fā)揮農(nóng)村金融市場主導作用。同時，隨著農(nóng)村金融市場準入條件的放寬，多種所有制的金融機構(gòu)和小額貸款組織將落戶農(nóng)村，加之民間借貸從臺下規(guī)范后走上前臺，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴大后，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈，尤其是在業(yè)務(wù)交叉領(lǐng)域和收益高回報品種上的競爭將更為明顯。但應(yīng)當看到，競爭將帶來效率，推動農(nóng)村金融市場競爭參與者競相創(chuàng)新金融品種，改進服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，擴大資本供給。
二、農(nóng)村金融市場競爭現(xiàn)狀
在金融競爭性市場這一競技場上，農(nóng)村信用社特點明顯、優(yōu)劣并存。
（一）優(yōu)勢方面
由于具備分布區(qū)域性、設(shè)立長期性、關(guān)聯(lián)緊密性、決策靈活性等特點，農(nóng)村信用社在長期發(fā)展中確立了自身的以下幾方面優(yōu)勢：一是地緣定位優(yōu)勢。農(nóng)村信用社是帶有鮮明的機構(gòu)地方性、分布社區(qū)性色彩，與所在地域的聯(lián)系更多、更廣、更深，農(nóng)戶、企業(yè)給予情感上的支持。二是客戶基礎(chǔ)優(yōu)勢。農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村，網(wǎng)點遍布鄉(xiāng)村，與廣大農(nóng)戶、中小企業(yè)接觸貼近頻繁，長期以來培植了一大批優(yōu)質(zhì)客戶，與農(nóng)村客戶的情感聯(lián)系緊密。許多客戶存有感恩心理，金融業(yè)務(wù)選擇上傾向于支持其成長壯大的信用社。三是信息充分優(yōu)勢。農(nóng)村信用社長期處于農(nóng)村金融市場最前沿，對“三農(nóng)”情況非常熟悉，對農(nóng)村經(jīng)濟特點和產(chǎn)業(yè)特色比較了解，尤其是對農(nóng)戶、企業(yè)的信用品質(zhì)、資金實力、生產(chǎn)經(jīng)營狀況等客戶信息掌握比較充分。四是機制靈活優(yōu)勢。農(nóng)村信用社以縣（市）為單位法人，具有決策快捷、傳遞迅速、經(jīng) 4 營靈活的優(yōu)勢，這是國有銀行所不具備的。
（二）劣勢方面
用社干部隊伍中高素質(zhì)人才缺乏，加之對現(xiàn)有的管理者培訓力度和層次不夠，導致一些高級管理人員尤其是基層管理者水平不高，經(jīng)營理念陳舊，對宏觀形勢把握能力比較薄弱等。
三、應(yīng)對金融市場競爭的策略
農(nóng)村信用社面臨農(nóng)村金融市場競爭猛然加劇的競爭性市場挑戰(zhàn)，既要增強危機感，更要樹立自信心，沉著應(yīng)對，做到揚長避短，改變劣勢，做強優(yōu)勢。
（一）抓住“特”字，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色
一是要圍繞發(fā)揮農(nóng)村金融特色，針對農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)金融服務(wù)的不同需求，開設(shè)特色業(yè)務(wù)網(wǎng)點、服務(wù)專柜，把業(yè)務(wù)觸角延伸到需求與效益結(jié)合處，在機構(gòu)網(wǎng)點設(shè)置上充分體現(xiàn)文化特色和人文環(huán)境，充分發(fā)揮信用社獨有的網(wǎng)點優(yōu)勢。二是在保障農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)基本金融服務(wù)的前提下，將機構(gòu)、網(wǎng)點和人員向金融需求旺盛、區(qū)域信用優(yōu)良、網(wǎng)點效益明顯的地區(qū)或地帶集聚，甚至開辟新的營業(yè)網(wǎng)點，以此打造一批高檔次、高標準的“精品網(wǎng)點”，不斷提高網(wǎng)點資源的配置效益。
（二）“源”于“農(nóng)”入于“農(nóng)”，切實提升社農(nóng)雙方的依賴度 農(nóng)村信用社是新農(nóng)村建設(shè)的助推器，“三農(nóng)”發(fā)展又離不開信用社的金融紐帶作用，兩者之間可謂魚水情深。改善農(nóng)村信用社的服務(wù)環(huán)境,關(guān)鍵的一點是落實深入“三農(nóng)”的“主人翁”意識,讓“信用社是農(nóng)民自己的銀行”的觀念深入人心不動搖,打好群眾基礎(chǔ)。吸引農(nóng)戶入股,完善信用社的權(quán)力體制,區(qū)別社員與非社員的貸款待遇,廣泛言路，不斷提高信用社的日常管理水平。同時，建立穩(wěn)固的客戶群體網(wǎng)絡(luò)，暢通聯(lián)系合作渠道，把目光瞄準“三農(nóng)”、涉農(nóng)?。ㄖ校┢髽I(yè)，守住屬于自己的這片陣地。
除此之外,還要切實增強農(nóng)戶的守信意識,從經(jīng)濟和道德上提高農(nóng)戶的違約代價,給農(nóng)戶制造自覺的還款氛圍。通過經(jīng)濟手段,給“違信者”以高利率、高貸款準入等懲戒,加大“違信者”違約成本,確保貸款良性回收。在道德層面上,通過加大誠信宣傳,讓農(nóng)戶明白對信用社違約就是對全體信用戶的違約,侵害的是全體信用戶的利益,這樣就會在無形中就提高了“違約者”道德成本,利用輿論的壓力,創(chuàng)造合諧的信用環(huán)境。
（三）求新務(wù)實，不斷提升業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力
農(nóng)村信用社要剖析市場、分析客戶的融資需求，在風險可控，手續(xù)合法的基礎(chǔ)上，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新。一是創(chuàng)新金融產(chǎn)品，開發(fā)出以貼近農(nóng)戶與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實體需求的金融產(chǎn)品，包括：農(nóng)民理財工具、農(nóng)民卡類業(yè)務(wù)產(chǎn)品、百萬農(nóng)戶致富工程貸 5 款、出國勞務(wù)貸款等。二是要加快服務(wù)方式和業(yè)務(wù)工具的創(chuàng)新，不斷簡化業(yè)務(wù)程序和手續(xù)，依照客戶不同層次提供差別化、個性化服務(wù)，根據(jù)客戶不同實際風險實行貸款市場定價，擴大存貸款利率浮動幅度，推行靈活多樣的抵押擔保方式，力爭通過便、利、親服務(wù)吸引客戶。三是加強市場分析和研究，在市場細分的基礎(chǔ)上細分服務(wù)。在競爭性市場已經(jīng)形成的市縣城區(qū)和競爭性市場暫未形成的農(nóng)村地區(qū)，針對市場競爭性與非競爭性采取不同的競爭策略和競爭手段，逐年推進非競爭性地區(qū)的市場競爭措施，形成穩(wěn)步推進、步步為營的競爭步伐。四是要緊貼新農(nóng)村建設(shè)對金融的巨大需求，圍繞“農(nóng)民想什么，信用社提供什么”，不斷完善金融服務(wù)功能，讓農(nóng)民享受到各類金融服務(wù)，提高農(nóng)民生活品質(zhì)。
（四）科技興社，挖掘運用現(xiàn)代金融技術(shù)成果 一是積極地招引一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，對現(xiàn)有人才加強科技培訓，出臺激勵措施推進科技創(chuàng)新，讓科技成為業(yè)務(wù)拓展的動力，員工智慧化作事業(yè)發(fā)展的資本。二是注意科技成果的轉(zhuǎn)化和運用，加大科技裝備投入力度，以最大限度地運用現(xiàn)代文明成果服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展。三是加快業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信用卡業(yè)務(wù)開發(fā)以及異地結(jié)算、銀行匯票等結(jié)算功能的增強，條件成熟的地區(qū)開通國際業(yè)務(wù)，拓寬中間業(yè)務(wù)收入渠道，加大中間業(yè)務(wù)收入占比，以此拉長業(yè)務(wù)短腿，更加全面地參與農(nóng)村金融市場競爭。
（五）強抓管理，健全完善內(nèi)部科學運行機制
“一言堂”現(xiàn)象發(fā)生。三是進一步明確以支農(nóng)服務(wù)為己任和生存之本，建立勞資改革等有效的激勵措施，調(diào)動全員參與存、貸“兩個市場”開拓的積極性，確保信用社在農(nóng)村競爭性市場中的存貸業(yè)務(wù)份額同步增長。四是在“增收”的同時注重“節(jié)支”，通過加強成本費用管理和非盈利資金管理，不斷提高資產(chǎn)盈利能力。五是建立健全主要管理制度，落實檢查監(jiān)督、監(jiān)察審計、按章處置等約束措施，切實加強內(nèi)部控制，防止各類風險的發(fā)生。
（六）以人為本，優(yōu)化人力資源配置 銀監(jiān)會辦公廳出臺的《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村合作金融機構(gòu)人力資源結(jié)構(gòu)的指導意見》不僅明確了優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的方向、目標和要求，而且成為今后一段時期內(nèi)優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的指導性文件。實施人才戰(zhàn)略，改革用人機制，培養(yǎng)復合型信合隊伍。根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學觀點，人是第一生產(chǎn)力。在激烈的金融市場競爭形勢下，誰握得“人脈”，誰就會在競爭中占得先機，占得鰲頭，就會把握住市場的脈搏，爭得主動權(quán)。具體工作中，要搞好對現(xiàn)有員工的培訓，豐富培訓內(nèi)容和形式，特別要加強對中、高層管理人員及專業(yè)人才的培養(yǎng)。發(fā)揮崗位輪換作用，加強學習交流，鍛煉人才隊伍，培養(yǎng)一批熱愛信合事業(yè)、專業(yè)知識全面、會經(jīng)營、懂管理的各層次專業(yè)人才，讓高素質(zhì)人才脫穎而出，盡快充實到管理人員隊伍中。進行勞動用工制度改革，制定靈活性、流動性用人新機制，努力營造管好人才、用好人才和吸引人才的良好，做到“干部能上能下，收入能高能低”。對新業(yè)務(wù)發(fā)展需要的高學歷專業(yè)人才和技術(shù)人才，要保證進得來、留得住、干得好，給予充足的發(fā)展空間，營造和諧發(fā)展氛圍。同時實行“干部員工淘汰制”對那些因循守舊、不干實事、忠誠度低、業(yè)績差、常違規(guī)違紀的干部員工要給予經(jīng)濟、行政處罰，影響惡劣的，要堅決清理出信合隊伍。
總之，面對日益激烈的競爭形勢，農(nóng)村信用社只有急流勇進，主動出擊，才能在競爭中獲得先機，牢固樹立農(nóng)村金融主力軍大旗，立于不敗之地。
信用員工對信用社人事分配制度改革的看法
對于目前hn省hy市農(nóng)村信用社的改革，全市農(nóng)村信用社的大多數(shù)職工是很高興的，如久旱盼甘露一樣期待改革的到來，懷著正義心的人們也看到了信用社美好的未來。但是，人們對這項改革措施的具體實施也懷著不同的看法。歸納起來有以下幾種：
“美好未來論”，這些人對改革還是抱有很大希望的，覺得在目前金融業(yè)競爭非常激烈的情況下，信用社要有美好的明天，現(xiàn)在就必須改革，相信各級領(lǐng)導也是抱著決心和信心的。一定會打破現(xiàn)在這種僵局，徹頭徹尾改變種種不合理的行為，制止各種違法違規(guī)行為，實現(xiàn)制定的各項改革政策，使信用社能夠步入良性的發(fā)展軌道，克服各種阻擾和干擾，實現(xiàn)現(xiàn)代化的金融管理體制。這些人也只是把希望寄托在各級領(lǐng)導身上，自己抱著樂觀的心態(tài)去看待。
“愚民政策論”，這些人對人事分配制度的改革不抱什么信心，他們認為他們參加工作以來，信用社上級制定的各項有利措施一般只停留在紙面和口頭上，這是一種對受到不合理的人的一種安慰，讓他們安心等待“太平盛世”的到來，安心工作，不要有什么反感情緒，是一種愚民措施。這些人則是抱著悲觀的情緒。
“有頭沒尾論”，這些人認為，改革是遲早要來的，看法和第一種人一樣，認為這是大勢所趨。對各級改革的決心和信心也不懷疑，但是他們認為，既然是改革，必然要打破原來的利益分配原則，建立新的分配機制，這些都觸動了某些人的根本利益。他們定會全力阻止改革政策的實行，而這些人也是原來在信用社占有一定人際關(guān)系和地位的人，而且在信用社內(nèi)部占據(jù)的人數(shù)不下多數(shù)，要他們起身來“革自己的利益”，那起不是自己打自己耳光——下不得手。就算改革力度較大，他們也可以像調(diào)表調(diào)帳一樣，變相改變改革的實行，讓表面現(xiàn)象掩蓋事實真相，一些潛規(guī)則照行不誤，心知肚明，你那些處于信用社最低層的臨柜人員到時候也是一個，啞巴吃黃蓮——有苦說不出。況且，改革表面做好了，領(lǐng)導的目的也就達到了，具體實現(xiàn)的怎么樣，也不會去追究。因為信用社點多面廣，不可能一個一個員工的問，去調(diào)查，到時候也就不了了之。
“商泱變法論”，這些人則是對上級的改革力度和信用社內(nèi)部阻力都看得很清楚的，他們認為這次改革是雙方力量的一次較量，但是他們卻引用了歷史上“商泱變法”的比喻，認為信用社的各種“中產(chǎn)階級”勢力并不比那些達官貴族勢力弱，到頭來，還得回到原來的狀態(tài)。
關(guān)于防范農(nóng)村信用社案件對策及建議
近年來，農(nóng)村信用社各類案件發(fā)案率高，主要特點是：有些案件作案持續(xù)時間長，陳案和新發(fā)案件比較突出；管理人員法紀觀眾淡薄，違規(guī)問題比較突出；窗口業(yè)務(wù)崗位人員作案占比高，集中在信貸、會計、出納和儲蓄崗位作案的比較突出。案件的發(fā)生嚴重影響了農(nóng)村信用社的改革發(fā)展和社會信譽。
一、案件發(fā)生的原因
從客觀因素看，農(nóng)村信用社機構(gòu)網(wǎng)點分散、經(jīng)營手段落后、經(jīng)營環(huán)境較差是違法違紀案件的多發(fā)重要原因。從主觀因素看，特別是從完善和執(zhí)行內(nèi)控制度、加強內(nèi)部管理方面看，主要存在以下幾個方面的原因：
一是內(nèi)控制度不健全，有章不循、違章不糾現(xiàn)象比較嚴重。對一些已發(fā)案件稍作研究不難發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的基層信用社對規(guī)章制度的貫徹落實很不認真，執(zhí)行中流于形式，規(guī)章制度形同虛設(shè)，內(nèi)控機制失去作用。
二是稽核檢查不深入，案件處理不及時。一些縣級聯(lián)社和農(nóng)村信用社基層網(wǎng)點監(jiān)督檢查工作重視不夠，沒有建立起科學完善的稽核檢查制度和責任追究制度，缺乏必要的獎懲措施。有的對基層信用社檢查查處不力，即便檢查也是不認真，對發(fā)現(xiàn)的問題處理過于簡單，沒有落實相應(yīng)的防范措施。一些持續(xù)作案的案件能夠得以長期隱藏，就是因為檢查不深入，沒有及時發(fā)現(xiàn)而造成的。
三是人員素質(zhì)低下，隊伍管理松散。目前農(nóng)村信用社初中以下文化程度的員工占有一定的比例，且有相當一部分員工不僅文化業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能適應(yīng)崗位業(yè)務(wù)要求，而且法制觀念淡薄，缺乏必要的法律知識，成了不折不扣的“法盲”。一些農(nóng)村信用社忙于日常業(yè)務(wù)工作，對員工思想政治教育和職業(yè)道德教育不夠重視。管理人員聘任制度和交流制度，員工的崗位輪換制度和親屬回避制度在少數(shù)農(nóng)村信用社還沒有得到落實。管理人員長期在一個信用社任職、員工長期在一個崗位、多個有親屬有關(guān)系的人員長期在一個信用聯(lián)社機關(guān)或信用社工作現(xiàn)象仍然存在。
二、案件防范措施及對策
一是加強內(nèi)控建設(shè)，落實規(guī)章制度。上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門要組織力量對農(nóng)村信用社內(nèi)控控制現(xiàn)狀進行專門研究，指導農(nóng)村信用社建立起符合自身特點的內(nèi)部控制制度。縣級聯(lián)社要切實制定和完善各項規(guī)章制度，使各項工作有據(jù)可依、有章可循。要建立健全崗位責任制，重點是信貸、會計、出納和儲蓄及結(jié)算一線業(yè)務(wù)崗位的工作流程和操作標準，保證各崗位職責明確，相互銜接，相互監(jiān)督，相互制約。要轉(zhuǎn)變縣級聯(lián)社職能，按照業(yè)務(wù)管理、稽核檢查、內(nèi)部管理和支農(nóng)服務(wù)等四個體系，調(diào)整縣級聯(lián)社內(nèi)部機構(gòu)，把工作重點從審批貸款、審批費用、提職進人等具體工作轉(zhuǎn)移到幫助信用社健全落實規(guī)章制度和加強稽核檢查工作上來。對信用分社不能授權(quán)過大，并要嚴格報賬及檢查制度。
二是建立專門稽核力量，加強審計檢查。各聯(lián)社已建立的稽核檢查隊伍，由縣級聯(lián)社統(tǒng)一管理，保證稽核部門的獨立性，要盡可能做好檢查督導工作。稽核檢查中要按照有關(guān)制度要求，嚴格檢查手段，明確檢查責任，積極開展工作?；藱z查的重點要放在內(nèi)控制度落實、業(yè)務(wù)經(jīng)營管理和干部使用管理上，要對以10000元以上的大額存款付出的真實性、10000元以上貸款發(fā)放的真實性以及大額匯款的真實性進行重點稽核檢查，對往來資金賬戶的真實性進行認真審查核對。在查清查實存在問題的基礎(chǔ)上，督促基層信用社制定相應(yīng)的整改措施，限期進行整改。
三是加大案件查處力度，落實查處責任。對農(nóng)村信用社違法違紀案件的查處不僅要追究直接責任人，還要追究間接責任人；不僅要追查涉案當事人，還要追查管理責任人；不僅要 分析發(fā)生案件的前因后果，還要總結(jié)和剖析制度和管理上的漏洞，真正落實防范措施。要層層落實案件防范責任制，實行“上追一級”案件管理責任制。主管部門負專職責任，分管領(lǐng)導負領(lǐng)導責任，一把手負主要責任。要根據(jù)案件的性質(zhì)、影響程度、損失大小作相應(yīng)的責任追究。要實行領(lǐng)導辦案責任制度，加強案件上報工作，對已發(fā)案件要及時向公安部門、上級聯(lián)社和銀監(jiān)部門報告，報告不及時或隱瞞不報的，要追究有關(guān)人員責任。
四是從嚴管理員工隊伍，提高素質(zhì)。一要加強警示教育，對已發(fā)案件進行認真剖析，深刻吸取教訓，教育員工充分認識發(fā)生案件的危害性。要組織員工系統(tǒng)學習有關(guān)法律知識和金融規(guī)章制度，特別是信用合作方面的規(guī)章制度，增強法制觀念，用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，依法合規(guī)經(jīng)營。二要著力推進勞動用工制度改革，落實全員勞動合同制、管理人員聘任制和一般員工聘用制，競爭上崗，避免因長期在一個崗位釀成大的問題。要落實親屬回避制度，凡有直系親屬關(guān)系的人員堅決不準在同一信用社或同一聯(lián)社機關(guān)工作。三要對文化素質(zhì)低、不符合崗位要求的富余人員進行分流，對經(jīng)人員分流后員工數(shù)量和質(zhì)量不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需要的，要向上級聯(lián)社報告計劃，由省聯(lián)社公開招收招聘相關(guān)專業(yè)的大專院校畢業(yè)生，引進高素質(zhì)人才，要通過繼續(xù)教育和崗位培訓，提高員工的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
開展典型案例教育心得體會篇十二
教育是國家的根本之策，對于一個國家的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，國內(nèi)近年來頻頻曝出的教育違規(guī)案例給人們敲響了警鐘。這些典型案例揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和不足，并引發(fā)了人們對教育體制改革的思考。通過對教育違規(guī)典型案例的深入學習與思考，我深深認識到了教育違規(guī)的危害性和教育體制改革的必要性。
第二段：教育違規(guī)的危害性
教育違規(guī)行為的危害性不容忽視。首先，教育違規(guī)行為破壞了公平公正的教育環(huán)境。一些教育機構(gòu)通過各種手段突破規(guī)定，招收“特殊關(guān)系生”或者以金錢換取資源，導致教育資源的不均衡分配，使得受教育機會的平等性受到了侵害。其次，教育違規(guī)行為損害了學生的身心健康成長。一些教育機構(gòu)為了追求升學率，壓榨學生的學習時間和精力，給學生帶來了巨大的壓力和負擔，嚴重影響了他們的身心健康。最后，教育違規(guī)行為也給社會帶來了負能量。一些教育機構(gòu)不顧道德底線，為了牟取利益，故意將虛假的教育宣傳與實際情況脫節(jié)，給家長和學生帶來了不必要的困擾和經(jīng)濟損失，同時也損害了整個教育行業(yè)的聲譽。
第三段：教育體制改革的必要性
教育違規(guī)典型案例不僅揭示了問題，更是對教育體制改革提出了迫切要求。首先，教育體制需要更加規(guī)范化。加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管，建立健全的誠信體系和監(jiān)督機制，為廣大師生提供良好的成長環(huán)境。其次，教育需要回歸本質(zhì)，回歸教育的初衷和使命。不能以升學率為唯一標準，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，教育應(yīng)該注重個性化發(fā)展。每個學生都有自己的優(yōu)勢和特長，教育應(yīng)該根據(jù)學生的興趣和能力進行差異化教學，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：我個人對教育違規(guī)案例的思考與建議
對于教育違規(guī)案例，我個人有著深深的思考與建議。首先，教育機構(gòu)應(yīng)該堅持誠信為本。以誠信為核心價值觀，要有真實可信的宣傳，保證學生和家長的合法權(quán)益，為學生提供健康、安全、公正的教育環(huán)境。其次，學校和教師應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展。發(fā)展學生的興趣愛好，引導學生積極參與各類課外活動，培養(yǎng)學生的良好品德和綜合素質(zhì)。最后，對于教育體制改革，我建議加強教師培訓和評價體系的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更好的教育資源。
第五段：結(jié)語
通過對教育違規(guī)典型案例的學習與思考，我們深切認識到教育違規(guī)行為的危害性，也認識到教育體制改革的必要性。作為每一個教育工作者，我們都應(yīng)當擔負起責任，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量，努力創(chuàng)造一個公平公正、規(guī)范有序、和諧發(fā)展的教育環(huán)境，讓每一個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，并發(fā)展成為有社會責任感和創(chuàng)造力的新一代人才。
開展典型案例教育心得體會篇十三
典型案例警示教育活動心得體會
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開展一次轟轟烈烈，聲勢浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動。通過對省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開展典型案例警示教育活動的通知》的學習和對典型案例的剖析，我得出了這樣一個結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實際，談以下幾點體會：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識也較差，對操作風險后果嚴重性認識不足，對此沒有引起高度重視。部分員工因為業(yè)務(wù)繁忙而不堅持履行崗位制約制度，甚至以無原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會計支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機會偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機會，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會計、出納分開保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機會。通過這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對職工的異常行為缺乏警覺，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問題的員工。從作案動機看，主要是由于思想長期受到外部社會環(huán)境的負面影響，感覺到自身經(jīng)濟收入與自身期望值相去甚遠，由于自身收入又不能滿足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫款23.7萬元炒股事實，利用計算機作案，侵占資金135萬元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟困難，卻貪圖虛榮，化錢大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導的足夠重視，導致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責任心不強，為內(nèi)部人員作案開了方便之門。從警示案例中可以看出，個別檢查人員工作作風不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀律的陋習。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時暴露。
加強員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類監(jiān)督制約機制和完善人才激勵機制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實，不能只把制度講在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動上，落實在工作中：
第一、加強制度建設(shè)，防范操作風險。要建立起一套長期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機制，及時對信用社存在的制度漏洞進行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對各類檢查工作科學安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復、效率低下；對檢查發(fā)現(xiàn)的問題不能繞道走，查而不處，要以對本人、對企業(yè)、對員工負責的精神及時處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問題，決不姑息遷就。
第三、切實加強企業(yè)文化建設(shè)，樹立倡導員工主人翁意識。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個新的課題。需要通過各種文化建設(shè)活動，營造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項工作成功與否，與員工樹立正確的人生觀、價值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟案件的必要工作之一。
第四、正面引導職工的人生觀、價值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過典型案例警示教育的學習，要正面引導信合員工樹立正確的人生觀和價值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學習，樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的人生觀和知足常樂、淡薄名利的價值觀。
總之，通過典型案例警示教育活動的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對典型案例警示教育活動的必要性有了進一步的認識，同時也受到了一場深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴格履職，認真做好本職工作，另一方面要時刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
開展典型案例教育心得體會篇十四
最近，學校又組織我們認真學習了市教育局頒發(fā)的《典型案例警示教育讀本》，我感觸頗多?；貞浧鹪趲煼秾W校所學的“學高為師，身正為范”八個字，我覺得這八個字分量越來越重，明白了作為一名教師要正確履行權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范教育教學行為。在以后的日常教育教學工作中，應(yīng)做到以下幾點：
一、育人為本，從自身做起
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務(wù)，她不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！苯處熞獮槿藥煴恚獔允氐赖碌拙€，就更要加強對自身人生觀、價值觀的自律、自省。教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學生言傳身教。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學生和社會中的人們敬而學之。
二、愛崗敬業(yè)，從小事做起
教師要強化政治意識、責任意識、安全意識，明白自己的一崗雙責的責任，要知責、履責、盡責。要做到嚴格執(zhí)行上下班簽到制度，不無故脫崗，值周、假期值班期間認真履行自己的職責。要認真參加學校組織的每一次活動，認真學習并落實學校的每一項規(guī)定。
三、廉潔從教，從自我約束做起
在市場經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學習用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。教師自身要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。
總之，我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，做一名擁有愛心、愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報酬和不正當?shù)呢敭a(chǎn)，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。
“廉是教的根本，潔是學的楷模?！?BR> “教人先做人，萬事廉為先。”