教案是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語文課堂吧。
幼兒園故事教案中班篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過程：
一、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）二、基本部分：
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
3、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會(huì)感到怎樣？
（3）陽光為什么沒有了？
3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會(huì)有陽光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會(huì)成人的辛苦。
5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長(zhǎng)輩，并向長(zhǎng)輩說一句感謝的話。
三、結(jié)束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長(zhǎng)輩。
教學(xué)評(píng)析：
中國(guó)人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會(huì)到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
幼兒園故事教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片；
3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過程：(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示
1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"
2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
（二）邊看ppt，教師邊講述故事。
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"
（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
幼兒園故事教案中班篇三
二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
篇三：三只小豬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程：
1、以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
幼兒園故事教案中班篇四
？風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對(duì)話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動(dòng)過程
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
（2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會(huì)怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的`心情會(huì)怎樣？如果是你你會(huì)怎樣做？
小結(jié)：跟對(duì)方說對(duì)不起、給朋友送禮物、主動(dòng)打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
附：
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會(huì)做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
幼兒園故事教案中班篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語言是交流和思維的工具，3—4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和創(chuàng)造。為此，我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展言表能力思維能力。
活動(dòng)名稱：
語??
活動(dòng)內(nèi)容：
聽聲音編故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分1、傾聽熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
——幼兒聽并回答。
小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！
（二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。
——師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）——幼兒：自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
（1）師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
——幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧！可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！
（2）放錄音，幼兒仔細(xì)聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！
——幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
小結(jié)：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
——幼兒：猜一猜，說一說。
（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）——師：小青蛙來小貓家干什么呢？
——幼兒：回答提問。
——幼兒：自由的表達(dá)。
——師：生日過完了，小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢？（謝謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。
——師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽），看一看圖片，編一編故事吧！
——師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）
（三）結(jié)束部分
教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們?cè)賮碇v故事，再見！
教學(xué)反思：
教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
幼兒園故事教案中班篇六
設(shè)計(jì)意圖：
?指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來，需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動(dòng)意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿，提高幼兒的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象。并能用完整的語言流利、完整的表達(dá)。
2、幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)安靜傾聽故事。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：
（1）我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物？我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。
（2）寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）
（3）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）
（4）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）
（5）老師做了這么多手勢(shì)。你會(huì)做什么手勢(shì)呢？表演給旁邊的小朋友看。
（6）誰愿意上來表演給大家看？
2、手指講故事。
（1）手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭。它爬了起來，一瘸一拐地走了。）
（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。（幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容）
（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)）
（4）整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
（5）誰愿意來表演，聲音要響亮。（小朋友邊表演邊說。）
（6）有沒有小朋友一起表演的。（請(qǐng)兩名幼兒一起表演。）
3、創(chuàng)編手指故事。
（1）還有誰會(huì)碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。（小組討論）。
（2）誰愿意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？
（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
4、完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動(dòng)延伸：
幼兒在活動(dòng)過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學(xué)于樂。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。
幼兒園故事教案中班篇七
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的'葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會(huì)漏雨。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎?
故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒園故事教案中班篇八
小羊想：“媽媽最愛吃蓮蓬，要是我去給媽媽摘來蓮蓬，媽媽一定會(huì)非常高興的，并也會(huì)很快好的?！?BR> 這樣想著，小羊就出門了。不過，天真黑呀！小羊很怕很怕。池塘還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的森林里呢！
可是小羊也不知道哪里來的勇氣，很快就穿過了森林，來到池塘邊，蓮蓬真大真香啊！小羊摘了很多很多。然后回家了。
回到家，小羊拿出蓮蓬，給媽媽煮了蓮子粥，媽媽問小羊：“森林里那么黑，我們平時(shí)膽子那么小的.羊?qū)殞氃趺赐蝗徊慌吕?？?BR> 小羊說：“一定是因?yàn)槲倚睦锵胫鴭寢?，所以就不怕了?！眿寢屄犃?，欣慰的笑了?BR> 幼兒園故事教案中班篇九
在森林里生活著小白兔媽媽這快樂的一家，小白兔媽媽有5個(gè)兔寶寶，它們都非常聽話。
早上小白兔媽媽正在做飯，發(fā)現(xiàn)家里的米不多了小白兔媽媽心想：一會(huì)吃完早飯我再去買吧。吃完早飯后小白兔媽媽轉(zhuǎn)念一想：寶寶這么大了，還沒自己買過東西呢，應(yīng)該讓它們鍛煉鍛煉了。于是它叫來兩個(gè)最大的寶寶小麗和晶晶對(duì)它們說家里的米不夠了，你們?nèi)蛬寢屬I米吧！記得看著車，小心一點(diǎn)。
說完它們就出發(fā)了。在路上小麗仔細(xì)的.看著車，生怕不小心撞上，而晶晶卻嫌騎自行車太慢了。它發(fā)現(xiàn)汽車很快，于是就抓住了一輛汽車后面，小麗讓它快松手，它卻說小麗是膽小鬼。
晶晶正高興時(shí)，突然那車一個(gè)急剎車，晶晶沒反應(yīng)過來，被甩了出去，被送去了醫(yī)院。幸好傷得不算嚴(yán)重，但還是好幾天不能下床。
最后還是小麗將裹滿紗布的晶晶帶回了家。受傷的晶晶告訴我們一定要注意交通安全，文明出行，過馬路，一定要看紅綠燈，千萬不要學(xué)他，再造成這樣的慘局，以免讓家人擔(dān)心。
幼兒園故事教案中班篇十
1.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
小熊形象一個(gè)、圖片三組
1.今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?BR> 2.你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3.它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓?，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）
1.教師講述故事第一部分。
（1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的`東興記成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2.講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。
（2）這回小熊買了哪些東西回家。
（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3.講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
（2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4.聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5.師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；
1.你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2.今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
幼兒園故事教案中班篇十一
剛出生的小蜜蜂翅膀又小又嫩，根本不會(huì)飛。
小蜜蜂看到媽媽自由自在的`飛來飛去，羨慕得不得了。
小蜜蜂也想學(xué)飛。
媽媽一教它，它學(xué)得特別認(rèn)真。它早晨練，中午練，晚上也練，練得可認(rèn)真了，仿佛根本就不知道疲勞。
有一天，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)自己會(huì)飛。雖然它飛不到花叢中，但是能在小草上飛。雖然飛不到河對(duì)岸，但是能飛到小河邊。它飛一會(huì)兒，停一會(huì)兒。小蜜蜂雖然累了，但是它為了飛得更好，還是堅(jiān)持飛。
有一天，小蜜蜂覺得自己飛得已經(jīng)很好了。從此，就再也不練了。
后來，小蜜蜂吃完了就睡，睡醒了就吃，像一只懶惰的肥豬。最后，長(zhǎng)成了一個(gè)大肉球。
小蜜蜂長(zhǎng)大了，該和別的蜜蜂一樣去采蜜了。
可是，它一飛就掉下來了，摔了個(gè)嘴啃泥。小蜜蜂疼壞了。
小蜜蜂發(fā)現(xiàn)，自己不會(huì)飛了!它還得重新學(xué)飛。
小蜜蜂練呀，練呀，又練了好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)飛。
這時(shí)候已是深秋，花都謝了，樹葉都落了。
小蜜蜂找呀，找呀，結(jié)果，一朵花也沒有找到，更談不上采蜂蜜了。
小蜜蜂只好空著手回家了。
小蜜蜂忙了一天，又餓又累又傷心。
冬天來了，小蜜蜂又冷又餓，一點(diǎn)吃的也沒有。
幼兒園故事教案中班篇十二
月亮的光柔柔的照著，青蛙的`歌輕輕的唱著。
媽媽說：“小熊寶，快睡覺吧！”
可是小熊寶睡不著，它假裝閉上了眼睛，嗬！其實(shí)眼皮兒還在輕輕的顫啊顫！
媽媽輕輕的關(guān)上了門，小熊寶就爬起床來。
它想：“哼！媽媽總是要我睡覺！其它小朋友一定都在玩兒呢！我去找它們！”
于是，它念了句前兒個(gè)芭樂小女巫教它的那句縮小咒，把自己變小了。
然后鉆進(jìn)了玩具飛機(jī)里，開出了窗外，飛向了小豬家。
飛呀飛，終于到了，它停在了小豬家的窗臺(tái)“停機(jī)坪”上，可是還沒停穩(wěn)呢！就聽見小豬那震天響的呼嚕聲，在變小了的小熊寶來說，更是像打雷一般。不止這樣，它還聽見小豬呵呵的笑著。
幼兒園故事教案中班篇十三
“不遠(yuǎn)千里”這則成語又稱“不遠(yuǎn)千里而來”，表示不以千里為遠(yuǎn)來到某地，比喻不畏路途遙遠(yuǎn)。
這個(gè)成語來源于《孟子。梁惠王上》，孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國(guó)乎？”
梁惠王見了孟子，熱情地說：“先生，您不以千里為遠(yuǎn)來到我們魏國(guó)，一定是給我的國(guó)家?guī)砝媪税?？?BR> 孟子回答說：“大王您何必一開口就講利？有仁義就行了。如果君王說怎
樣有利于我的國(guó)家，大夫說怎樣有利于我的封地，士和老百姓說怎樣有利于自身，這樣上上下下都追逐私利，那么就危險(xiǎn)了?！苯又献诱f道：“在能出動(dòng)一萬輛兵車的國(guó)家，謀殺他們國(guó)君的.必定是能出動(dòng)一千輛兵車的大夫之家；在能出動(dòng)一千輛兵車的二等國(guó)家，謀殺他們國(guó)君的，必定是能出動(dòng)一百輛兵車的大夫之家。
孟子說：“從來沒有講仁的人會(huì)遺棄他的雙親，也沒有講義的人會(huì)不尊重他的君主。所以，大王您只要講仁義就夠了，何必再講利呢？”大國(guó)的大夫能從萬輛兵車的國(guó)家中獲得兵車千輛，二等國(guó)家的大夫能從千輛兵車的國(guó)家中獲得兵車百輛。這些大夫的產(chǎn)業(yè)不能說不多了，但是，他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。所以您不能再宣揚(yáng)私利了?！绷夯萃趼犃撕苁苡|動(dòng)，焦急地問：“那先生以為該怎么辦呢？”
幼兒園故事教案中班篇十四
世人習(xí)慣，把奉承人稱為戴高帽子。過去，有兩個(gè)學(xué)生被任命去外省做官，臨走前，一同去向老師拜別。老師說：“現(xiàn)在這個(gè)世道，忠直之道行不通，見人就給他戴頂高帽子，這樣就可以了。”
其中一人說：“老師說得不錯(cuò)，現(xiàn)在的社會(huì)上像老師這樣不喜歡戴高帽子的有人，能有幾個(gè)呀？”
老師聽了非常高興。兩人從老師那兒出來，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)同來的人說：“高帽子已經(jīng)送出一頂了?！?BR> 品茶
一位屢遭失意的年輕人千里迢迢來到普陀山普濟(jì)寺，慕名尋到道生長(zhǎng)老，沮喪地對(duì)他說：“人生總不如意，活著也是茍且，有什么意思呢？”
道生長(zhǎng)老靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐侍者說：“施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來。”
稍頃，侍者送來了一壺溫水，道生長(zhǎng)老抓了茶葉放進(jìn)杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上，微笑著請(qǐng)年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問：“寶剎怎么用溫水沏茶？”道生長(zhǎng)老笑而不語。年輕人喝一口細(xì)品，不由搖搖頭：“一點(diǎn)茶香都沒有呢?！笔陶哒f：“這可是閩地名茶鐵觀音??！”年輕人又端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真的沒有一絲茶香。”
道生長(zhǎng)老又吩咐侍者：“再去燒一壺沸水送過來。”稍頃，侍者便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。道生長(zhǎng)老起身，又取過一個(gè)杯子，放茶葉，倒沸水，再放在茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子里上下沉浮，絲絲清香不絕如縷，望而生津。
年輕人想要去端杯，道生長(zhǎng)老擋開，又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。道生長(zhǎng)老一共注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁人心脾。
道生長(zhǎng)老笑著問：“施主可知道，同是鐵觀音，為什么茶味相差這么大嗎？”
年輕人思忖著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同?！钡郎L(zhǎng)老點(diǎn)頭：“用水不同，茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會(huì)散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，才能釋放出茶的清香。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮浸泡，才有那沁人的清香??！”
浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因?yàn)槌两裴尫帕吮旧淼那逑?，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷的磨練，才可激發(fā)出人生那一縷縷幽香。
布店的量尺
從前，有一家布店的老板，他一直用一把比正常的尺要短一點(diǎn)點(diǎn)的尺，這樣他可以多賺一點(diǎn)錢。
有一天，突然碰到一個(gè)學(xué)佛的人和他講，他覺得自己良心受到譴責(zé)，決定做個(gè)正經(jīng)商人，賺該賺的，不賺不該賺的，他就把那把短尺換了。
可是他心里不安，想要看看馬路對(duì)面那家布店的尺是不是正的。于是，他來到對(duì)面的布店，趁對(duì)方生意忙亂時(shí)，拿出自己的一根小帶子，偷偷量了一下，回到家用標(biāo)準(zhǔn)尺一試，發(fā)現(xiàn)這家的尺竟然比自己原來的.尺還要短。
他一想，“原來我比他還好，我又何必跟自己過不去呢？”
然后，他昧著自己的良心，又開始用那把短尺偷賺別人的錢。
這個(gè)故事說明：
一些人在人間受到譴責(zé)、批評(píng)的時(shí)候，總會(huì)把目光射向別人身上，當(dāng)他一旦發(fā)覺別的人比他犯的錯(cuò)更嚴(yán)重，他的心居然會(huì)心安理得，對(duì)自己的錯(cuò)誤也就不以為然了。
有的人從來沒有吵架的時(shí)候，偶然吵架心里非常內(nèi)疚，走到鄰居這里一問，鄰居說：“沒有關(guān)系，我們家里小吵天天有，大吵三六九?！彼幌耄骸澳俏乙渤嘲?，既然大家夫妻都吵，那我也吵。”
迷失方向就是迷惑顛倒，對(duì)人間的一切不能顛倒自己的想法，人生在世不能失去慈悲心，我們要常常觀照自己那顆浮動(dòng)的心，讓自己的智慧和理智永恒。
幼兒園故事教案中班篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過程：
一、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）二、基本部分：
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
3、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會(huì)感到怎樣？
（3）陽光為什么沒有了？
3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會(huì)有陽光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會(huì)成人的辛苦。
5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長(zhǎng)輩，并向長(zhǎng)輩說一句感謝的話。
三、結(jié)束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長(zhǎng)輩。
教學(xué)評(píng)析：
中國(guó)人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會(huì)到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
幼兒園故事教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片；
3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過程：(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示
1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"
2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
（二）邊看ppt，教師邊講述故事。
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"
（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
幼兒園故事教案中班篇三
二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
篇三：三只小豬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程：
1、以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
幼兒園故事教案中班篇四
？風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對(duì)話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動(dòng)過程
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
（2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會(huì)怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的`心情會(huì)怎樣？如果是你你會(huì)怎樣做？
小結(jié)：跟對(duì)方說對(duì)不起、給朋友送禮物、主動(dòng)打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
附：
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會(huì)做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
幼兒園故事教案中班篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語言是交流和思維的工具，3—4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和創(chuàng)造。為此，我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展言表能力思維能力。
活動(dòng)名稱：
語??
活動(dòng)內(nèi)容：
聽聲音編故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分1、傾聽熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
——幼兒聽并回答。
小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！
（二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。
——師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）——幼兒：自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
（1）師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
——幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧！可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！
（2）放錄音，幼兒仔細(xì)聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！
——幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
小結(jié)：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
——幼兒：猜一猜，說一說。
（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）——師：小青蛙來小貓家干什么呢？
——幼兒：回答提問。
——幼兒：自由的表達(dá)。
——師：生日過完了，小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢？（謝謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。
——師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽），看一看圖片，編一編故事吧！
——師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）
（三）結(jié)束部分
教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們?cè)賮碇v故事，再見！
教學(xué)反思：
教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
幼兒園故事教案中班篇六
設(shè)計(jì)意圖：
?指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來，需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動(dòng)意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿，提高幼兒的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象。并能用完整的語言流利、完整的表達(dá)。
2、幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)安靜傾聽故事。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：
（1）我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物？我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。
（2）寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）
（3）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）
（4）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）
（5）老師做了這么多手勢(shì)。你會(huì)做什么手勢(shì)呢？表演給旁邊的小朋友看。
（6）誰愿意上來表演給大家看？
2、手指講故事。
（1）手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭。它爬了起來，一瘸一拐地走了。）
（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。（幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容）
（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)）
（4）整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
（5）誰愿意來表演，聲音要響亮。（小朋友邊表演邊說。）
（6）有沒有小朋友一起表演的。（請(qǐng)兩名幼兒一起表演。）
3、創(chuàng)編手指故事。
（1）還有誰會(huì)碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。（小組討論）。
（2）誰愿意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？
（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
4、完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動(dòng)延伸：
幼兒在活動(dòng)過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學(xué)于樂。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。
幼兒園故事教案中班篇七
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的'葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會(huì)漏雨。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎?
故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒園故事教案中班篇八
小羊想：“媽媽最愛吃蓮蓬，要是我去給媽媽摘來蓮蓬，媽媽一定會(huì)非常高興的，并也會(huì)很快好的?！?BR> 這樣想著，小羊就出門了。不過，天真黑呀！小羊很怕很怕。池塘還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的森林里呢！
可是小羊也不知道哪里來的勇氣，很快就穿過了森林，來到池塘邊，蓮蓬真大真香啊！小羊摘了很多很多。然后回家了。
回到家，小羊拿出蓮蓬，給媽媽煮了蓮子粥，媽媽問小羊：“森林里那么黑，我們平時(shí)膽子那么小的.羊?qū)殞氃趺赐蝗徊慌吕?？?BR> 小羊說：“一定是因?yàn)槲倚睦锵胫鴭寢?，所以就不怕了?！眿寢屄犃?，欣慰的笑了?BR> 幼兒園故事教案中班篇九
在森林里生活著小白兔媽媽這快樂的一家，小白兔媽媽有5個(gè)兔寶寶，它們都非常聽話。
早上小白兔媽媽正在做飯，發(fā)現(xiàn)家里的米不多了小白兔媽媽心想：一會(huì)吃完早飯我再去買吧。吃完早飯后小白兔媽媽轉(zhuǎn)念一想：寶寶這么大了，還沒自己買過東西呢，應(yīng)該讓它們鍛煉鍛煉了。于是它叫來兩個(gè)最大的寶寶小麗和晶晶對(duì)它們說家里的米不夠了，你們?nèi)蛬寢屬I米吧！記得看著車，小心一點(diǎn)。
說完它們就出發(fā)了。在路上小麗仔細(xì)的.看著車，生怕不小心撞上，而晶晶卻嫌騎自行車太慢了。它發(fā)現(xiàn)汽車很快，于是就抓住了一輛汽車后面，小麗讓它快松手，它卻說小麗是膽小鬼。
晶晶正高興時(shí)，突然那車一個(gè)急剎車，晶晶沒反應(yīng)過來，被甩了出去，被送去了醫(yī)院。幸好傷得不算嚴(yán)重，但還是好幾天不能下床。
最后還是小麗將裹滿紗布的晶晶帶回了家。受傷的晶晶告訴我們一定要注意交通安全，文明出行，過馬路，一定要看紅綠燈，千萬不要學(xué)他，再造成這樣的慘局，以免讓家人擔(dān)心。
幼兒園故事教案中班篇十
1.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
小熊形象一個(gè)、圖片三組
1.今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?BR> 2.你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3.它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓?，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）
1.教師講述故事第一部分。
（1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的`東興記成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2.講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。
（2）這回小熊買了哪些東西回家。
（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3.講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
（2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4.聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5.師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；
1.你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2.今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
幼兒園故事教案中班篇十一
剛出生的小蜜蜂翅膀又小又嫩，根本不會(huì)飛。
小蜜蜂看到媽媽自由自在的`飛來飛去，羨慕得不得了。
小蜜蜂也想學(xué)飛。
媽媽一教它，它學(xué)得特別認(rèn)真。它早晨練，中午練，晚上也練，練得可認(rèn)真了，仿佛根本就不知道疲勞。
有一天，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)自己會(huì)飛。雖然它飛不到花叢中，但是能在小草上飛。雖然飛不到河對(duì)岸，但是能飛到小河邊。它飛一會(huì)兒，停一會(huì)兒。小蜜蜂雖然累了，但是它為了飛得更好，還是堅(jiān)持飛。
有一天，小蜜蜂覺得自己飛得已經(jīng)很好了。從此，就再也不練了。
后來，小蜜蜂吃完了就睡，睡醒了就吃，像一只懶惰的肥豬。最后，長(zhǎng)成了一個(gè)大肉球。
小蜜蜂長(zhǎng)大了，該和別的蜜蜂一樣去采蜜了。
可是，它一飛就掉下來了，摔了個(gè)嘴啃泥。小蜜蜂疼壞了。
小蜜蜂發(fā)現(xiàn)，自己不會(huì)飛了!它還得重新學(xué)飛。
小蜜蜂練呀，練呀，又練了好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)飛。
這時(shí)候已是深秋，花都謝了，樹葉都落了。
小蜜蜂找呀，找呀，結(jié)果，一朵花也沒有找到，更談不上采蜂蜜了。
小蜜蜂只好空著手回家了。
小蜜蜂忙了一天，又餓又累又傷心。
冬天來了，小蜜蜂又冷又餓，一點(diǎn)吃的也沒有。
幼兒園故事教案中班篇十二
月亮的光柔柔的照著，青蛙的`歌輕輕的唱著。
媽媽說：“小熊寶，快睡覺吧！”
可是小熊寶睡不著，它假裝閉上了眼睛，嗬！其實(shí)眼皮兒還在輕輕的顫啊顫！
媽媽輕輕的關(guān)上了門，小熊寶就爬起床來。
它想：“哼！媽媽總是要我睡覺！其它小朋友一定都在玩兒呢！我去找它們！”
于是，它念了句前兒個(gè)芭樂小女巫教它的那句縮小咒，把自己變小了。
然后鉆進(jìn)了玩具飛機(jī)里，開出了窗外，飛向了小豬家。
飛呀飛，終于到了，它停在了小豬家的窗臺(tái)“停機(jī)坪”上，可是還沒停穩(wěn)呢！就聽見小豬那震天響的呼嚕聲，在變小了的小熊寶來說，更是像打雷一般。不止這樣，它還聽見小豬呵呵的笑著。
幼兒園故事教案中班篇十三
“不遠(yuǎn)千里”這則成語又稱“不遠(yuǎn)千里而來”，表示不以千里為遠(yuǎn)來到某地，比喻不畏路途遙遠(yuǎn)。
這個(gè)成語來源于《孟子。梁惠王上》，孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國(guó)乎？”
梁惠王見了孟子，熱情地說：“先生，您不以千里為遠(yuǎn)來到我們魏國(guó)，一定是給我的國(guó)家?guī)砝媪税?？?BR> 孟子回答說：“大王您何必一開口就講利？有仁義就行了。如果君王說怎
樣有利于我的國(guó)家，大夫說怎樣有利于我的封地，士和老百姓說怎樣有利于自身，這樣上上下下都追逐私利，那么就危險(xiǎn)了?！苯又献诱f道：“在能出動(dòng)一萬輛兵車的國(guó)家，謀殺他們國(guó)君的.必定是能出動(dòng)一千輛兵車的大夫之家；在能出動(dòng)一千輛兵車的二等國(guó)家，謀殺他們國(guó)君的，必定是能出動(dòng)一百輛兵車的大夫之家。
孟子說：“從來沒有講仁的人會(huì)遺棄他的雙親，也沒有講義的人會(huì)不尊重他的君主。所以，大王您只要講仁義就夠了，何必再講利呢？”大國(guó)的大夫能從萬輛兵車的國(guó)家中獲得兵車千輛，二等國(guó)家的大夫能從千輛兵車的國(guó)家中獲得兵車百輛。這些大夫的產(chǎn)業(yè)不能說不多了，但是，他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。所以您不能再宣揚(yáng)私利了?！绷夯萃趼犃撕苁苡|動(dòng)，焦急地問：“那先生以為該怎么辦呢？”
幼兒園故事教案中班篇十四
世人習(xí)慣，把奉承人稱為戴高帽子。過去，有兩個(gè)學(xué)生被任命去外省做官，臨走前，一同去向老師拜別。老師說：“現(xiàn)在這個(gè)世道，忠直之道行不通，見人就給他戴頂高帽子，這樣就可以了。”
其中一人說：“老師說得不錯(cuò)，現(xiàn)在的社會(huì)上像老師這樣不喜歡戴高帽子的有人，能有幾個(gè)呀？”
老師聽了非常高興。兩人從老師那兒出來，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)同來的人說：“高帽子已經(jīng)送出一頂了?！?BR> 品茶
一位屢遭失意的年輕人千里迢迢來到普陀山普濟(jì)寺，慕名尋到道生長(zhǎng)老，沮喪地對(duì)他說：“人生總不如意，活著也是茍且，有什么意思呢？”
道生長(zhǎng)老靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐侍者說：“施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來。”
稍頃，侍者送來了一壺溫水，道生長(zhǎng)老抓了茶葉放進(jìn)杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上，微笑著請(qǐng)年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問：“寶剎怎么用溫水沏茶？”道生長(zhǎng)老笑而不語。年輕人喝一口細(xì)品，不由搖搖頭：“一點(diǎn)茶香都沒有呢?！笔陶哒f：“這可是閩地名茶鐵觀音??！”年輕人又端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真的沒有一絲茶香。”
道生長(zhǎng)老又吩咐侍者：“再去燒一壺沸水送過來。”稍頃，侍者便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。道生長(zhǎng)老起身，又取過一個(gè)杯子，放茶葉，倒沸水，再放在茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子里上下沉浮，絲絲清香不絕如縷，望而生津。
年輕人想要去端杯，道生長(zhǎng)老擋開，又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。道生長(zhǎng)老一共注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁人心脾。
道生長(zhǎng)老笑著問：“施主可知道，同是鐵觀音，為什么茶味相差這么大嗎？”
年輕人思忖著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同?！钡郎L(zhǎng)老點(diǎn)頭：“用水不同，茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會(huì)散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，才能釋放出茶的清香。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮浸泡，才有那沁人的清香??！”
浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因?yàn)槌两裴尫帕吮旧淼那逑?，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷的磨練，才可激發(fā)出人生那一縷縷幽香。
布店的量尺
從前，有一家布店的老板，他一直用一把比正常的尺要短一點(diǎn)點(diǎn)的尺，這樣他可以多賺一點(diǎn)錢。
有一天，突然碰到一個(gè)學(xué)佛的人和他講，他覺得自己良心受到譴責(zé)，決定做個(gè)正經(jīng)商人，賺該賺的，不賺不該賺的，他就把那把短尺換了。
可是他心里不安，想要看看馬路對(duì)面那家布店的尺是不是正的。于是，他來到對(duì)面的布店，趁對(duì)方生意忙亂時(shí)，拿出自己的一根小帶子，偷偷量了一下，回到家用標(biāo)準(zhǔn)尺一試，發(fā)現(xiàn)這家的尺竟然比自己原來的.尺還要短。
他一想，“原來我比他還好，我又何必跟自己過不去呢？”
然后，他昧著自己的良心，又開始用那把短尺偷賺別人的錢。
這個(gè)故事說明：
一些人在人間受到譴責(zé)、批評(píng)的時(shí)候，總會(huì)把目光射向別人身上，當(dāng)他一旦發(fā)覺別的人比他犯的錯(cuò)更嚴(yán)重，他的心居然會(huì)心安理得，對(duì)自己的錯(cuò)誤也就不以為然了。
有的人從來沒有吵架的時(shí)候，偶然吵架心里非常內(nèi)疚，走到鄰居這里一問，鄰居說：“沒有關(guān)系，我們家里小吵天天有，大吵三六九?！彼幌耄骸澳俏乙渤嘲?，既然大家夫妻都吵，那我也吵。”
迷失方向就是迷惑顛倒，對(duì)人間的一切不能顛倒自己的想法，人生在世不能失去慈悲心，我們要常常觀照自己那顆浮動(dòng)的心，讓自己的智慧和理智永恒。