不管做什么事情，都要有始有終，才能取得好的結(jié)果。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性，要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。請(qǐng)看下面的一些示例文本
幼兒園的體會(huì)與感受篇一
探訪幼兒園是一次回到童年的旅程。那天，我興高采烈地踏入幼兒園的大門，一下子就被那里活力四溢的氛圍所吸引。幼兒園里充滿了孩子們天真活潑的笑聲和微微蕩漾的童趣。我被這份童真所感染，仿佛回到了自己的幼年時(shí)光，不禁感慨萬分。
第二段：角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)班級(jí)生活
在幼兒園中，我不再是一個(gè)外人，而是成為一位孩子的同伴。我和他們一起參加課堂活動(dòng)，與他們玩耍，真切感受到了幼兒園生活的魅力和挑戰(zhàn)。在課堂上，老師們精心設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的活動(dòng)，通過游戲、歌唱、繪畫等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知、語言、社交等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。我親身體驗(yàn)了這些活動(dòng)，深刻感受到了孩子們的快樂和成長。
第三段：愛心滿溢，呵護(hù)成長
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，那里的老師們像家人一樣關(guān)懷、照顧著他們。我見證了老師們對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛。他們耐心傾聽孩子們的訴說，給予他們充分的關(guān)注和肯定。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師們總會(huì)給予鼓勵(lì)和贊美；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，老師們會(huì)拉著他們的手，一起面對(duì)挑戰(zhàn)。在這樣溫馨的環(huán)境里，孩子們能夠真實(shí)地表達(dá)自己、展示自己，健康地成長和發(fā)展。
第四段：交流互動(dòng)，學(xué)會(huì)相處
在幼兒園，孩子們不僅能夠和老師們以及其他孩子們建立親密關(guān)系，還能夠?qū)W會(huì)相互尊重、合作和分享。我觀察到孩子們?cè)谡n堂上互幫互助、共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中相互交流和分享玩具。通過這些互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、理解和關(guān)心別人的需要，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種相互尊重和合作的氛圍讓我深受啟發(fā)，更意識(shí)到社交能力對(duì)于孩子們的成長是多么重要。
第五段：回憶成長，感悟滋養(yǎng)
回想起探訪幼兒園的這一天，我的心中涌起了無盡的感慨和思考。幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都富有教育意義和關(guān)心關(guān)愛。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園是孩子們?nèi)松匾钠瘘c(diǎn)，它不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，更是塑造他們品格和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的地方。我從這次親身體驗(yàn)中得到了很多啟示和收獲，更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的志向。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二
10月10日晚，家長們期待的`松坪山第一幼兒園小四班家長會(huì)順利召開，老師的精心準(zhǔn)備和家長的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任吳老師用生動(dòng)詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長們聽得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛無比！
幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問題和教育問題，通過老師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)聽指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問題，我家雨欣小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開，自理能力不強(qiáng)，原來我以為這是性格原因，看來跟我們家長平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來的，不是罵出來的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長會(huì)是老師和家長溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂地成長！作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。
衷心的感謝小四班三位非常有愛心非常敬業(yè)的吳老師、龔老師、盛老師。
幼兒園的體會(huì)與感受篇三
進(jìn)入幼兒園是每個(gè)孩子和家長都要經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于我來說，剛開始進(jìn)入幼兒園時(shí)，內(nèi)心充滿了不適和緊張。離開了父母的懷抱，我感到有些孤獨(dú)和害怕。而同時(shí)，幼兒園的一切也給我?guī)砹饲八从械男迈r感。這個(gè)新的環(huán)境、新的朋友和新的老師，都讓我感到好奇和興奮。
第二段：與朋友的交往和團(tuán)隊(duì)合作
在幼兒園里，我有了很多新的朋友。我們一起上課、玩耍，度過了愉快的時(shí)光。我喜歡和朋友們一起玩耍，分享玩具和食物。我們一起做游戲和手工，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了與人交往，了解別人的想法和感受，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享的意義，這對(duì)我今后的成長將有很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)的樂趣和初始化的知識(shí)
在幼兒園里，我開始接觸了很多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式，帶我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)。我通過游戲和實(shí)踐，慢慢理解了這些知識(shí)的含義和用途。例如，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并能根據(jù)數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)算。我知道了紅、黃、藍(lán)等顏色，并能夠?qū)⑽矬w進(jìn)行分類。這些學(xué)習(xí)的樂趣和初步的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：生活自理能力和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)，幼兒園還注重培養(yǎng)我們的生活自理能力和良好的品德修養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了穿衣、洗手、上廁所等生活基本技能，能夠獨(dú)立完成一些簡單的事情。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們堅(jiān)持做好事、分享、講禮貌等，培養(yǎng)了我們的品德修養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的培養(yǎng)，無疑將成為我成長的基石，讓我充滿自信和獨(dú)立。
第五段：幼兒園入學(xué)的成長和收獲
回首來到幼兒園的日子，無論是那些不適初感，還是與朋友的交往、學(xué)習(xí)樂趣和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，這段時(shí)間都讓我成長了許多，收獲了許多。我變得更加獨(dú)立自信，學(xué)會(huì)了與人交往和團(tuán)隊(duì)合作。我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且形成了良好的生活習(xí)慣和品德修養(yǎng)。這些成長和收獲，將成為我未來學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，讓我在人生的道路上更加自信、堅(jiān)強(qiáng)地前行。
總結(jié)：通過入園的經(jīng)歷，我體會(huì)到了幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境對(duì)于孩子成長的重要性。在這里，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的能力，還能夠讓孩子在交往和合作中得到鍛煉，在品德修養(yǎng)中得到培養(yǎng)。我將用這段寶貴的經(jīng)歷和收獲，帶著愉快和自信去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇四
作為幼兒園閱讀活動(dòng)的參與者，我深深地感受到了閱讀給予我?guī)淼捏@喜和樂趣。在這段時(shí)間里，我不僅讀到了許多精彩的故事，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和愛書的意識(shí)。通過閱讀，我更全面地了解了世界，培養(yǎng)了自己的想象力和思維能力。在下面的五段中，我將與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我感受到了故事的魅力。在幼兒園的閱讀角落，我讀到了許多精彩的故事，其中有動(dòng)人的童話，有有趣的寓言，還有溫暖的成長故事。每一本書都給我?guī)砹嗽S多樂趣和教益。故事中的人物和情節(jié)充滿了魔力，讓我沉浸其中，仿佛置身于一個(gè)奇幻的世界。而且，通過故事，我學(xué)到了許多道理和知識(shí)，讓我受益匪淺。
其次，閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園鼓勵(lì)我們每天讀書，讓我們逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我堅(jiān)持每天讀書時(shí)，我能夠更好地理解故事的內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)自己的閱讀能力。當(dāng)然，我也會(huì)遇到一些生字和不理解的地方，但我會(huì)主動(dòng)去詢問老師和父母，以便更好地掌握故事的內(nèi)涵。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅讓我在幼兒園的學(xué)習(xí)中受益，還將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
另外，閱讀讓我充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我可以按照自己的理解和想象，為故事增添一些新的情節(jié)和人物。我可以讓故事中的人物跳脫出書本，和我一起經(jīng)歷一段奇幻的冒險(xiǎn)；我還可以在想象中去到一個(gè)完全陌生的地方，探尋未知的世界。閱讀讓我不受限制地發(fā)揮自己的想像力，盡情地創(chuàng)造新的故事。
此外，通過閱讀，我讓世界變得更加豐富多彩。通過不同的書籍，我了解了動(dòng)物、植物、交通工具等世界各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我知道了世界上有這么多種類的動(dòng)物和植物，它們的特征和生活習(xí)性。我知道了飛機(jī)、火車、輪船等各種交通工具的功能和作用。我還了解到了許多國內(nèi)外的名勝古跡，學(xué)到了許多國外的文化和習(xí)俗。閱讀不僅開啟了我的大門，還讓我了解了更寬廣的世界。
最后，閱讀讓我明白了知識(shí)的重要性。通過讀書，我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅豐富了我的思想，還提升了我的學(xué)業(yè)成績。我發(fā)現(xiàn)，越是知識(shí)淵博的人，越是受人尊敬。閱讀讓我明白，知識(shí)是人們進(jìn)步的階梯，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能盡情探索知識(shí)的樂趣，讓自己變得更加智慧和優(yōu)秀。
總之，在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我收獲了很多。通過閱讀，我感受到了故事的魅力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富了我的世界，更加明白了知識(shí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長中，閱讀將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的天地。幼兒園的閱讀活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到了閱讀的樂趣和意義。
幼兒園的體會(huì)與感受篇五
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過聽取陳少麗園長的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長了見識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
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幼兒園的體會(huì)與感受篇六
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子，我在這個(gè)夏天迎來了人生的一個(gè)新階段—幼兒園。剛開始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)新環(huán)境充滿了期待和好奇。然而，在幼兒園的這段時(shí)間里，我遇到了許多新的事物和挑戰(zhàn)，這讓我有了更多的感受和體會(huì)。
第一段：新環(huán)境帶來的好奇和期待
當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，我被這個(gè)嶄新而美麗的環(huán)境深深吸引住了。整個(gè)幼兒園都被綠樹和鮮花包圍著，空氣清新，特別是那五彩斑斕的玩具和小朋友的笑聲，讓我感到無比開心和期待。我迫不及待地想加入他們，開始與伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)我真正開始生活在幼兒園中時(shí)，我意識(shí)到這并不是一件容易的事情。剛開始的幾天里，我錯(cuò)過了爸爸媽媽，每天都在哭鬧中度過。同學(xué)們的陌生面孔和老師的陌生語言給了我很大的壓力。尤其是在午睡時(shí)間，我總是無法入睡，想家的心情讓我難以平靜。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這里的一切，并且越來越喜歡上了幼兒園。
第三段：學(xué)習(xí)與成長
在幼兒園里，我不僅僅能玩耍，還能學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)和技能。老師們會(huì)進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)和游戲，通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)字母，還學(xué)會(huì)了一些簡單的英語詞匯。每天早晨，我都有機(jī)會(huì)與小伙伴們一起練習(xí)唱歌和跳舞，這讓我更加自信和快樂。通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人，分享和幫助他人。這些經(jīng)歷不僅讓我成長了許多，還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：友誼與互助
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起上課、玩耍和分享。小伙伴們給了我很多快樂和安慰，我們一起學(xué)習(xí)和成長。每天都有新的故事和趣事，我們?cè)谝黄鸲冗^了很多快樂的時(shí)光。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和支持，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我們的友誼更加深厚。
第五段：感恩和展望未來
回顧這一段時(shí)間，我深深感激爸爸媽媽和老師們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)與伙伴們一起成長和學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到自己還有許多需要努力和學(xué)習(xí)的地方，我希望在以后的日子里，能夠更加努力和專注地學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)珍惜和培養(yǎng)與小伙伴們的友誼，互相幫助和支持，共同度過快樂的童年時(shí)光。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)是一段充滿了挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)新環(huán)境中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過與小伙伴們一起學(xué)習(xí)和成長，我收獲了友誼和互助，也展望了未來的美好。我相信，在幼兒園的每一天里，我都能收獲更多的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂回憶。
幼兒園的體會(huì)與感受篇七
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開始了我們的入學(xué)儀式。剛開始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開始的時(shí)候我覺得這些事情很難，但是通過反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂。我們一起繪畫、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長、一起玩耍，一起度過了快樂的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來，充滿信心和希望
通過這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂和成長。我對(duì)將來的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)砹嗽S多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長。
幼兒園的體會(huì)與感受篇八
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自我的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經(jīng)過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，對(duì)學(xué)生的見解給予進(jìn)取評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地理解。而趙教師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是經(jīng)過為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。
總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自我的教學(xué)水平更上新高。
幼兒園的體會(huì)與感受篇九
幼兒園的參觀活動(dòng)是指由幼兒園組織幼兒集體外出進(jìn)行實(shí)地觀察、考察,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。本文是參觀幼兒園學(xué)習(xí)的
心得體會(huì)
，僅供參考。
我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)， 使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。
首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心， 我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對(duì)孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是 需要老師們長期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。
讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已， 忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢?次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。
而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能 達(dá)的?？傊液苷湎н@次的機(jī)會(huì)，希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來之不易 ，所以倍感珍惜，此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護(hù)環(huán)境，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非?？扇。瑝Ρ谏线€貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角，植物角特別豐富，還設(shè)置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍，這里的每個(gè)孩子，都是健康快樂的生活學(xué)習(xí)，能夠享受自由與尊重，每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，與各個(gè)幼兒園的園長相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì)，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí)，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對(duì)孩子的愛是一樣的。在今后的工作中，我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：
1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
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幼兒園的體會(huì)與感受篇十
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是他們走向成長道路的第一步。在幼兒園的日子里，孩子們經(jīng)歷了很多新鮮的事物和感人的瞬間。我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)，深深地體會(huì)到了感受力在幼兒園中的重要性。感受力的提高，讓我更能理解和照顧每一個(gè)孩子，也為我打開了更廣闊的視野。
第一段：感受力的重要性
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與感知世界的地方，每一個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性。作為一名幼師，我們需要用心去觀察每一個(gè)孩子的表情、動(dòng)作和言行。只有積極培養(yǎng)感受力，才能更好地理解每一個(gè)孩子。感受力不僅是對(duì)孩子們言行的觀察和理解，還包括對(duì)他們內(nèi)心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引導(dǎo)下，我們才能更好地照顧和啟發(fā)他們。
第二段：感受力的鍛煉
感受力需要通過實(shí)踐來不斷鍛煉和提升。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了很多教學(xué)和照顧工作，這讓我更加了解孩子們的需求和心情。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的各種表情和動(dòng)作，以此來了解他們內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)傾聽孩子們的心聲，解讀他們的需求。鍛煉感受力還需要學(xué)會(huì)與孩子們建立良好的溝通，通過和他們的交流，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：感受力的應(yīng)用
感受力的提高并不是只停留在觀察和了解學(xué)生的層面上，更重要的是能夠更有效地運(yùn)用在實(shí)際工作中。比如，當(dāng)一個(gè)孩子情緒低落或沮喪時(shí)，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與孩子溝通，了解發(fā)生了什么事情，然后給予他心理上的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊那榫w很容易受到外界因素的影響，我們需要通過觀察和了解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地幫助他們成長。
第四段：感受力帶來的收獲
感受力的提高讓我更能與孩子們產(chǎn)生共鳴，從而建立起更緊密的師生關(guān)系。孩子們變得更加信任我，愿意與我分享他們的快樂和困擾。我也借此機(jī)會(huì)更深入地了解孩子們的喜好和特長，從而更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。感受力帶給我對(duì)教育的思考和啟發(fā)，引導(dǎo)我更深入地探索幼兒教育的真諦，并不斷學(xué)習(xí)和成長。
第五段：展望與總結(jié)
通過感受力的鍛煉和提高，我深刻體會(huì)到了幼兒園中感受力的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的感受力，加深對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛。只有與孩子們建立起更深厚的情感紐帶，才能更好地陪伴他們成長，為他們打開更廣闊的未來。
總之，感受力的提高是一種成長與進(jìn)步的過程。我們需要用心去觀察、學(xué)習(xí)和理解，不斷加深與孩子們的聯(lián)系，從而給予他們更好的照顧和指導(dǎo)。只有通過感受力，我們才能更好地履行教育使命，為每一個(gè)孩子的成長點(diǎn)亮希望的明燈。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十一
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)
專業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該
怎樣
說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天，真誠對(duì)待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒園的體會(huì)與感受篇十二
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見習(xí)的感受
在見習(xí)的過程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問題，提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的?！?BR> 結(jié)語
總之，這次幼兒園見習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛與對(duì)幼兒園教師的尊重來不斷提高自身的素質(zhì)，為未來的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十三
在幼兒園，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂，不斷促進(jìn)他們的語言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測結(jié)局等等。由此而可見，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來積極的心理影響。經(jīng)過不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書能夠開發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非常活躍的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場景，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長和孩子一起讀書時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來說，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂中茁壯成長。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十四
幼兒園是孩子冒險(xiǎn)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的開始。在孩子成長的過程中，家長是孩子最好的引導(dǎo)者。為了能夠更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系交流，幼兒園舉行了一次家長會(huì)議，讓家長參與其中，分享家庭中與孩子相處的心得和經(jīng)驗(yàn)，以及聽取幼兒園教師的教育理念。在這次家長會(huì)議上，深深地感覺到了家長與幼兒園老師緊密互動(dòng)，共同呵護(hù)著孩子們的成長。
第二段：家庭經(jīng)驗(yàn)與分享
在家庭中，每個(gè)家長都面對(duì)著獨(dú)特的育兒難題。在家長會(huì)議上，家長們積極發(fā)言，分享自己在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和心得。一位家長分享了自己采用的家庭教育方法，家長講述了如何在家中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以及如何教育孩子愛惜環(huán)境和節(jié)約資源。在聽到諸如此類的分享經(jīng)驗(yàn)中，其他家長各自有所收獲，互相鼓勵(lì)、交流改進(jìn)。
第三段：關(guān)注教育問題
與此同時(shí)，也有部分家長關(guān)注到幼兒園的教育問題。家長們?cè)儐柪蠋熡嘘P(guān)幼兒園教育的一種理念，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等。這些問題都得到了詳細(xì)地解答。讓家長們更加了解幼兒園的教育理念，更能夠理解孩子在幼兒園里面的一些表現(xiàn)。
第四段：交流溝通
家長會(huì)議為家長和老師之間的交流溝通創(chuàng)造了良好的場所。家長們傾聽了幼兒園老師們的介紹，展示了對(duì)幼兒園工作的信任、贊美和支持，并提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議。而老師們也認(rèn)真聆聽家長們的反饋和建議，并承諾盡可能貫徹家長意見和建議，更好地關(guān)注孩子們的成長。
第五段：結(jié)論
參加家長會(huì)議，讓我深受啟發(fā)。家長們和幼兒園教師一起為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了有力的支持，實(shí)現(xiàn)了理念和價(jià)值的分享、相互信任和合作。家長會(huì)議不僅是交流溝通的平臺(tái)，也是家長和老師共同關(guān)心孩子發(fā)展的有效方式。參加這樣的會(huì)議，還能讓家長更深層次地了解幼兒園的教育理念和工作方向，并幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒教育，使我們?cè)谥蟮挠齼哼^程中更加明確和有針對(duì)性地處理問題。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十五
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我在大三時(shí)進(jìn)行了一次為期兩周的幼兒園見習(xí)。在這次見習(xí)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的意義和重要性，也經(jīng)歷了許多有趣而難忘的時(shí)刻。在本文中，我將分享我的幼兒園見習(xí)感受與心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)
在幼兒園見習(xí)的過程中，我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育不僅僅是簡單的知識(shí)傳授，更重要的是幫助幼兒發(fā)展自我意識(shí)、情感、行為和社會(huì)技能等多方面能力。在這個(gè)過程中，要注重發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和潛能，培養(yǎng)好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，才能真正有助于幼兒全面發(fā)展和成長。
第三段：對(duì)幼兒園教師的感悟
在幼兒園見習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教師的不易。幼兒園教師不僅需要呵護(hù)照顧幼兒，還要負(fù)責(zé)靈活而有趣的教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)和家長進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，我見識(shí)到各位老師的耐心、毅力和愛心，他們不僅是孩子們的老師，更是信賴的朋友和親密的家人。
第四段：對(duì)自己的反思與感悟
在幼兒園見習(xí)的過程中，我也反思了自己的行為與表現(xiàn)。與幼兒相處，我感受到他們那純真、天真、開朗和好奇的個(gè)性特征，同時(shí)，我也意識(shí)到自己的種種不足之處，比如缺乏足夠的溝通技巧、處理問題的能力有余，等等。在此基礎(chǔ)之上，我深感這是有必要制定自己的提高計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾
總之，這次幼兒園見習(xí)是我大學(xué)生涯中的一次珍貴經(jīng)歷。在短短幾天之內(nèi)，我參與了各種各樣的活動(dòng)和教育教學(xué)過程，見證了孩子們的快樂成長，也學(xué)到了許多實(shí)踐和理論知識(shí)。更重要的是，我的眼界得以拓寬，對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)也跟隨親身實(shí)踐發(fā)生了深刻而積極的變化，這對(duì)我未來的教育工作也有著深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十六
幼兒園家長會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長溝通的橋梁，也是家長了解幼兒教育情況、提出意見和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長會(huì)不僅能夠讓家長更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。在我參加的幼兒園家長會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長會(huì)中的溝通與交流
家長會(huì)的重要性在于能夠讓家長和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長會(huì)上， 我了解到了幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長會(huì)的收獲
家長會(huì)的其他家長和家長委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長會(huì)也是幼兒園與家長之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長會(huì)上，我了解到了家長委員會(huì)開展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過家長會(huì)，我們家長還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長還可以積極參與各項(xiàng)家長委員會(huì)組織的家?；顒?dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長會(huì)的意義
參加幼兒園家長會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過交流和討論家長，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長。家長會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長和幼兒園之間的開放性、坦誠性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長會(huì)之后，我能更好地迎接接下來的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長、健康、幸福。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十七
201x年12月4日，下午2點(diǎn)半。我參加了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在孩子們喜悅的心情和熱烈的掌聲中，在家長歡快的笑語聲中，取得了圓滿成功，對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所呈現(xiàn)出來的心靈教育，讓作為家長的我很開心，也記住了幾個(gè)情景，在這里和大家一起分享。
首先是入場，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開帷幕，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，早各班級(jí)老師的帶領(lǐng)下邁著整齊的步伐，精神抖擻，按順序進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場，孩子們沒有經(jīng)過太多的排練，能達(dá)到這樣一個(gè)整齊有序的效果，全然不像在家里那樣不聽指揮，老師們功不可沒，你們辛苦啦!
接下來是團(tuán)體操，做操時(shí)每個(gè)孩子都很認(rèn)真，每個(gè)孩子都滿臉笑容和音樂做著動(dòng)作，每個(gè)孩子都樂在其中，沒有人覺得這是一種束縛，在做團(tuán)體操的同時(shí)展現(xiàn)了另外一種美。
親子運(yùn)動(dòng)正式開始，我和琛琛參加了“一路同行”和“青蛙荷葉跳”等九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中我和孩子齊心協(xié)力、密切配合，順利完成了活動(dòng)內(nèi)容。家長們仿佛回到了童年時(shí)代，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了為別人吶喊，更學(xué)會(huì)了品味成功。
看到孩子能夠在這樣的良好環(huán)境茁壯成長，更重要的是看到了老師們不辭勞苦的工作，給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，我為選擇了這樣的幼兒園感到驕傲，為孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長感到驕傲。
對(duì)孩子來說，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識(shí)，競爭意識(shí)和合作意識(shí)，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子和父母之間的情感溝通，以及家長們之間的溝通，希望幼兒園今后能多開展這樣的活動(dòng)。
通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂，健康之美，歡樂在這里洋溢，親情在這里蔓延幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想作文。
幼兒園的體會(huì)與感受篇一
探訪幼兒園是一次回到童年的旅程。那天，我興高采烈地踏入幼兒園的大門，一下子就被那里活力四溢的氛圍所吸引。幼兒園里充滿了孩子們天真活潑的笑聲和微微蕩漾的童趣。我被這份童真所感染，仿佛回到了自己的幼年時(shí)光，不禁感慨萬分。
第二段：角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)班級(jí)生活
在幼兒園中，我不再是一個(gè)外人，而是成為一位孩子的同伴。我和他們一起參加課堂活動(dòng)，與他們玩耍，真切感受到了幼兒園生活的魅力和挑戰(zhàn)。在課堂上，老師們精心設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的活動(dòng)，通過游戲、歌唱、繪畫等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知、語言、社交等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。我親身體驗(yàn)了這些活動(dòng)，深刻感受到了孩子們的快樂和成長。
第三段：愛心滿溢，呵護(hù)成長
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，那里的老師們像家人一樣關(guān)懷、照顧著他們。我見證了老師們對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛。他們耐心傾聽孩子們的訴說，給予他們充分的關(guān)注和肯定。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師們總會(huì)給予鼓勵(lì)和贊美；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，老師們會(huì)拉著他們的手，一起面對(duì)挑戰(zhàn)。在這樣溫馨的環(huán)境里，孩子們能夠真實(shí)地表達(dá)自己、展示自己，健康地成長和發(fā)展。
第四段：交流互動(dòng)，學(xué)會(huì)相處
在幼兒園，孩子們不僅能夠和老師們以及其他孩子們建立親密關(guān)系，還能夠?qū)W會(huì)相互尊重、合作和分享。我觀察到孩子們?cè)谡n堂上互幫互助、共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中相互交流和分享玩具。通過這些互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、理解和關(guān)心別人的需要，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種相互尊重和合作的氛圍讓我深受啟發(fā)，更意識(shí)到社交能力對(duì)于孩子們的成長是多么重要。
第五段：回憶成長，感悟滋養(yǎng)
回想起探訪幼兒園的這一天，我的心中涌起了無盡的感慨和思考。幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都富有教育意義和關(guān)心關(guān)愛。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園是孩子們?nèi)松匾钠瘘c(diǎn)，它不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，更是塑造他們品格和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的地方。我從這次親身體驗(yàn)中得到了很多啟示和收獲，更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的志向。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二
10月10日晚，家長們期待的`松坪山第一幼兒園小四班家長會(huì)順利召開，老師的精心準(zhǔn)備和家長的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任吳老師用生動(dòng)詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長們聽得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛無比！
幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問題和教育問題，通過老師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)聽指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問題，我家雨欣小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開，自理能力不強(qiáng)，原來我以為這是性格原因，看來跟我們家長平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來的，不是罵出來的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長會(huì)是老師和家長溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂地成長！作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。
衷心的感謝小四班三位非常有愛心非常敬業(yè)的吳老師、龔老師、盛老師。
幼兒園的體會(huì)與感受篇三
進(jìn)入幼兒園是每個(gè)孩子和家長都要經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于我來說，剛開始進(jìn)入幼兒園時(shí)，內(nèi)心充滿了不適和緊張。離開了父母的懷抱，我感到有些孤獨(dú)和害怕。而同時(shí)，幼兒園的一切也給我?guī)砹饲八从械男迈r感。這個(gè)新的環(huán)境、新的朋友和新的老師，都讓我感到好奇和興奮。
第二段：與朋友的交往和團(tuán)隊(duì)合作
在幼兒園里，我有了很多新的朋友。我們一起上課、玩耍，度過了愉快的時(shí)光。我喜歡和朋友們一起玩耍，分享玩具和食物。我們一起做游戲和手工，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了與人交往，了解別人的想法和感受，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享的意義，這對(duì)我今后的成長將有很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)的樂趣和初始化的知識(shí)
在幼兒園里，我開始接觸了很多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式，帶我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)。我通過游戲和實(shí)踐，慢慢理解了這些知識(shí)的含義和用途。例如，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并能根據(jù)數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)算。我知道了紅、黃、藍(lán)等顏色，并能夠?qū)⑽矬w進(jìn)行分類。這些學(xué)習(xí)的樂趣和初步的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：生活自理能力和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)，幼兒園還注重培養(yǎng)我們的生活自理能力和良好的品德修養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了穿衣、洗手、上廁所等生活基本技能，能夠獨(dú)立完成一些簡單的事情。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們堅(jiān)持做好事、分享、講禮貌等，培養(yǎng)了我們的品德修養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的培養(yǎng)，無疑將成為我成長的基石，讓我充滿自信和獨(dú)立。
第五段：幼兒園入學(xué)的成長和收獲
回首來到幼兒園的日子，無論是那些不適初感，還是與朋友的交往、學(xué)習(xí)樂趣和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，這段時(shí)間都讓我成長了許多，收獲了許多。我變得更加獨(dú)立自信，學(xué)會(huì)了與人交往和團(tuán)隊(duì)合作。我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且形成了良好的生活習(xí)慣和品德修養(yǎng)。這些成長和收獲，將成為我未來學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，讓我在人生的道路上更加自信、堅(jiān)強(qiáng)地前行。
總結(jié)：通過入園的經(jīng)歷，我體會(huì)到了幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境對(duì)于孩子成長的重要性。在這里，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的能力，還能夠讓孩子在交往和合作中得到鍛煉，在品德修養(yǎng)中得到培養(yǎng)。我將用這段寶貴的經(jīng)歷和收獲，帶著愉快和自信去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇四
作為幼兒園閱讀活動(dòng)的參與者，我深深地感受到了閱讀給予我?guī)淼捏@喜和樂趣。在這段時(shí)間里，我不僅讀到了許多精彩的故事，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和愛書的意識(shí)。通過閱讀，我更全面地了解了世界，培養(yǎng)了自己的想象力和思維能力。在下面的五段中，我將與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我感受到了故事的魅力。在幼兒園的閱讀角落，我讀到了許多精彩的故事，其中有動(dòng)人的童話，有有趣的寓言，還有溫暖的成長故事。每一本書都給我?guī)砹嗽S多樂趣和教益。故事中的人物和情節(jié)充滿了魔力，讓我沉浸其中，仿佛置身于一個(gè)奇幻的世界。而且，通過故事，我學(xué)到了許多道理和知識(shí)，讓我受益匪淺。
其次，閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園鼓勵(lì)我們每天讀書，讓我們逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我堅(jiān)持每天讀書時(shí)，我能夠更好地理解故事的內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)自己的閱讀能力。當(dāng)然，我也會(huì)遇到一些生字和不理解的地方，但我會(huì)主動(dòng)去詢問老師和父母，以便更好地掌握故事的內(nèi)涵。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅讓我在幼兒園的學(xué)習(xí)中受益，還將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
另外，閱讀讓我充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我可以按照自己的理解和想象，為故事增添一些新的情節(jié)和人物。我可以讓故事中的人物跳脫出書本，和我一起經(jīng)歷一段奇幻的冒險(xiǎn)；我還可以在想象中去到一個(gè)完全陌生的地方，探尋未知的世界。閱讀讓我不受限制地發(fā)揮自己的想像力，盡情地創(chuàng)造新的故事。
此外，通過閱讀，我讓世界變得更加豐富多彩。通過不同的書籍，我了解了動(dòng)物、植物、交通工具等世界各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我知道了世界上有這么多種類的動(dòng)物和植物，它們的特征和生活習(xí)性。我知道了飛機(jī)、火車、輪船等各種交通工具的功能和作用。我還了解到了許多國內(nèi)外的名勝古跡，學(xué)到了許多國外的文化和習(xí)俗。閱讀不僅開啟了我的大門，還讓我了解了更寬廣的世界。
最后，閱讀讓我明白了知識(shí)的重要性。通過讀書，我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅豐富了我的思想，還提升了我的學(xué)業(yè)成績。我發(fā)現(xiàn)，越是知識(shí)淵博的人，越是受人尊敬。閱讀讓我明白，知識(shí)是人們進(jìn)步的階梯，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能盡情探索知識(shí)的樂趣，讓自己變得更加智慧和優(yōu)秀。
總之，在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我收獲了很多。通過閱讀，我感受到了故事的魅力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富了我的世界，更加明白了知識(shí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長中，閱讀將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的天地。幼兒園的閱讀活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到了閱讀的樂趣和意義。
幼兒園的體會(huì)與感受篇五
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過聽取陳少麗園長的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長了見識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
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幼兒園的體會(huì)與感受篇六
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子，我在這個(gè)夏天迎來了人生的一個(gè)新階段—幼兒園。剛開始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)新環(huán)境充滿了期待和好奇。然而，在幼兒園的這段時(shí)間里，我遇到了許多新的事物和挑戰(zhàn)，這讓我有了更多的感受和體會(huì)。
第一段：新環(huán)境帶來的好奇和期待
當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，我被這個(gè)嶄新而美麗的環(huán)境深深吸引住了。整個(gè)幼兒園都被綠樹和鮮花包圍著，空氣清新，特別是那五彩斑斕的玩具和小朋友的笑聲，讓我感到無比開心和期待。我迫不及待地想加入他們，開始與伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)我真正開始生活在幼兒園中時(shí)，我意識(shí)到這并不是一件容易的事情。剛開始的幾天里，我錯(cuò)過了爸爸媽媽，每天都在哭鬧中度過。同學(xué)們的陌生面孔和老師的陌生語言給了我很大的壓力。尤其是在午睡時(shí)間，我總是無法入睡，想家的心情讓我難以平靜。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這里的一切，并且越來越喜歡上了幼兒園。
第三段：學(xué)習(xí)與成長
在幼兒園里，我不僅僅能玩耍，還能學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)和技能。老師們會(huì)進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)和游戲，通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)字母，還學(xué)會(huì)了一些簡單的英語詞匯。每天早晨，我都有機(jī)會(huì)與小伙伴們一起練習(xí)唱歌和跳舞，這讓我更加自信和快樂。通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人，分享和幫助他人。這些經(jīng)歷不僅讓我成長了許多，還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：友誼與互助
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起上課、玩耍和分享。小伙伴們給了我很多快樂和安慰，我們一起學(xué)習(xí)和成長。每天都有新的故事和趣事，我們?cè)谝黄鸲冗^了很多快樂的時(shí)光。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和支持，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我們的友誼更加深厚。
第五段：感恩和展望未來
回顧這一段時(shí)間，我深深感激爸爸媽媽和老師們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)與伙伴們一起成長和學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到自己還有許多需要努力和學(xué)習(xí)的地方，我希望在以后的日子里，能夠更加努力和專注地學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)珍惜和培養(yǎng)與小伙伴們的友誼，互相幫助和支持，共同度過快樂的童年時(shí)光。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)是一段充滿了挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)新環(huán)境中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過與小伙伴們一起學(xué)習(xí)和成長，我收獲了友誼和互助，也展望了未來的美好。我相信，在幼兒園的每一天里，我都能收獲更多的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂回憶。
幼兒園的體會(huì)與感受篇七
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開始了我們的入學(xué)儀式。剛開始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開始的時(shí)候我覺得這些事情很難，但是通過反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂。我們一起繪畫、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長、一起玩耍，一起度過了快樂的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來，充滿信心和希望
通過這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂和成長。我對(duì)將來的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)砹嗽S多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長。
幼兒園的體會(huì)與感受篇八
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自我的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經(jīng)過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，對(duì)學(xué)生的見解給予進(jìn)取評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地理解。而趙教師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是經(jīng)過為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。
總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自我的教學(xué)水平更上新高。
幼兒園的體會(huì)與感受篇九
幼兒園的參觀活動(dòng)是指由幼兒園組織幼兒集體外出進(jìn)行實(shí)地觀察、考察,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。本文是參觀幼兒園學(xué)習(xí)的
心得體會(huì)
，僅供參考。
我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)， 使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。
首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心， 我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對(duì)孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是 需要老師們長期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。
讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已， 忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢?次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。
而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能 達(dá)的?？傊液苷湎н@次的機(jī)會(huì)，希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來之不易 ，所以倍感珍惜，此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護(hù)環(huán)境，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非?？扇。瑝Ρ谏线€貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角，植物角特別豐富，還設(shè)置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍，這里的每個(gè)孩子，都是健康快樂的生活學(xué)習(xí)，能夠享受自由與尊重，每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，與各個(gè)幼兒園的園長相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì)，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí)，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對(duì)孩子的愛是一樣的。在今后的工作中，我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：
1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
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幼兒園的體會(huì)與感受篇十
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是他們走向成長道路的第一步。在幼兒園的日子里，孩子們經(jīng)歷了很多新鮮的事物和感人的瞬間。我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)，深深地體會(huì)到了感受力在幼兒園中的重要性。感受力的提高，讓我更能理解和照顧每一個(gè)孩子，也為我打開了更廣闊的視野。
第一段：感受力的重要性
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與感知世界的地方，每一個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性。作為一名幼師，我們需要用心去觀察每一個(gè)孩子的表情、動(dòng)作和言行。只有積極培養(yǎng)感受力，才能更好地理解每一個(gè)孩子。感受力不僅是對(duì)孩子們言行的觀察和理解，還包括對(duì)他們內(nèi)心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引導(dǎo)下，我們才能更好地照顧和啟發(fā)他們。
第二段：感受力的鍛煉
感受力需要通過實(shí)踐來不斷鍛煉和提升。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了很多教學(xué)和照顧工作，這讓我更加了解孩子們的需求和心情。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的各種表情和動(dòng)作，以此來了解他們內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)傾聽孩子們的心聲，解讀他們的需求。鍛煉感受力還需要學(xué)會(huì)與孩子們建立良好的溝通，通過和他們的交流，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：感受力的應(yīng)用
感受力的提高并不是只停留在觀察和了解學(xué)生的層面上，更重要的是能夠更有效地運(yùn)用在實(shí)際工作中。比如，當(dāng)一個(gè)孩子情緒低落或沮喪時(shí)，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與孩子溝通，了解發(fā)生了什么事情，然后給予他心理上的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊那榫w很容易受到外界因素的影響，我們需要通過觀察和了解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地幫助他們成長。
第四段：感受力帶來的收獲
感受力的提高讓我更能與孩子們產(chǎn)生共鳴，從而建立起更緊密的師生關(guān)系。孩子們變得更加信任我，愿意與我分享他們的快樂和困擾。我也借此機(jī)會(huì)更深入地了解孩子們的喜好和特長，從而更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。感受力帶給我對(duì)教育的思考和啟發(fā)，引導(dǎo)我更深入地探索幼兒教育的真諦，并不斷學(xué)習(xí)和成長。
第五段：展望與總結(jié)
通過感受力的鍛煉和提高，我深刻體會(huì)到了幼兒園中感受力的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的感受力，加深對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛。只有與孩子們建立起更深厚的情感紐帶，才能更好地陪伴他們成長，為他們打開更廣闊的未來。
總之，感受力的提高是一種成長與進(jìn)步的過程。我們需要用心去觀察、學(xué)習(xí)和理解，不斷加深與孩子們的聯(lián)系，從而給予他們更好的照顧和指導(dǎo)。只有通過感受力，我們才能更好地履行教育使命，為每一個(gè)孩子的成長點(diǎn)亮希望的明燈。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十一
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)
專業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該
怎樣
說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天，真誠對(duì)待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒園的體會(huì)與感受篇十二
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見習(xí)的感受
在見習(xí)的過程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問題，提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的?！?BR> 結(jié)語
總之，這次幼兒園見習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛與對(duì)幼兒園教師的尊重來不斷提高自身的素質(zhì)，為未來的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十三
在幼兒園，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂，不斷促進(jìn)他們的語言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測結(jié)局等等。由此而可見，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來積極的心理影響。經(jīng)過不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書能夠開發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非常活躍的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場景，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長和孩子一起讀書時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來說，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂中茁壯成長。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十四
幼兒園是孩子冒險(xiǎn)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的開始。在孩子成長的過程中，家長是孩子最好的引導(dǎo)者。為了能夠更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系交流，幼兒園舉行了一次家長會(huì)議，讓家長參與其中，分享家庭中與孩子相處的心得和經(jīng)驗(yàn)，以及聽取幼兒園教師的教育理念。在這次家長會(huì)議上，深深地感覺到了家長與幼兒園老師緊密互動(dòng)，共同呵護(hù)著孩子們的成長。
第二段：家庭經(jīng)驗(yàn)與分享
在家庭中，每個(gè)家長都面對(duì)著獨(dú)特的育兒難題。在家長會(huì)議上，家長們積極發(fā)言，分享自己在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和心得。一位家長分享了自己采用的家庭教育方法，家長講述了如何在家中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以及如何教育孩子愛惜環(huán)境和節(jié)約資源。在聽到諸如此類的分享經(jīng)驗(yàn)中，其他家長各自有所收獲，互相鼓勵(lì)、交流改進(jìn)。
第三段：關(guān)注教育問題
與此同時(shí)，也有部分家長關(guān)注到幼兒園的教育問題。家長們?cè)儐柪蠋熡嘘P(guān)幼兒園教育的一種理念，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等。這些問題都得到了詳細(xì)地解答。讓家長們更加了解幼兒園的教育理念，更能夠理解孩子在幼兒園里面的一些表現(xiàn)。
第四段：交流溝通
家長會(huì)議為家長和老師之間的交流溝通創(chuàng)造了良好的場所。家長們傾聽了幼兒園老師們的介紹，展示了對(duì)幼兒園工作的信任、贊美和支持，并提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議。而老師們也認(rèn)真聆聽家長們的反饋和建議，并承諾盡可能貫徹家長意見和建議，更好地關(guān)注孩子們的成長。
第五段：結(jié)論
參加家長會(huì)議，讓我深受啟發(fā)。家長們和幼兒園教師一起為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了有力的支持，實(shí)現(xiàn)了理念和價(jià)值的分享、相互信任和合作。家長會(huì)議不僅是交流溝通的平臺(tái)，也是家長和老師共同關(guān)心孩子發(fā)展的有效方式。參加這樣的會(huì)議，還能讓家長更深層次地了解幼兒園的教育理念和工作方向，并幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒教育，使我們?cè)谥蟮挠齼哼^程中更加明確和有針對(duì)性地處理問題。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十五
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我在大三時(shí)進(jìn)行了一次為期兩周的幼兒園見習(xí)。在這次見習(xí)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的意義和重要性，也經(jīng)歷了許多有趣而難忘的時(shí)刻。在本文中，我將分享我的幼兒園見習(xí)感受與心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)
在幼兒園見習(xí)的過程中，我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育不僅僅是簡單的知識(shí)傳授，更重要的是幫助幼兒發(fā)展自我意識(shí)、情感、行為和社會(huì)技能等多方面能力。在這個(gè)過程中，要注重發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和潛能，培養(yǎng)好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，才能真正有助于幼兒全面發(fā)展和成長。
第三段：對(duì)幼兒園教師的感悟
在幼兒園見習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教師的不易。幼兒園教師不僅需要呵護(hù)照顧幼兒，還要負(fù)責(zé)靈活而有趣的教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)和家長進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，我見識(shí)到各位老師的耐心、毅力和愛心，他們不僅是孩子們的老師，更是信賴的朋友和親密的家人。
第四段：對(duì)自己的反思與感悟
在幼兒園見習(xí)的過程中，我也反思了自己的行為與表現(xiàn)。與幼兒相處，我感受到他們那純真、天真、開朗和好奇的個(gè)性特征，同時(shí)，我也意識(shí)到自己的種種不足之處，比如缺乏足夠的溝通技巧、處理問題的能力有余，等等。在此基礎(chǔ)之上，我深感這是有必要制定自己的提高計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾
總之，這次幼兒園見習(xí)是我大學(xué)生涯中的一次珍貴經(jīng)歷。在短短幾天之內(nèi)，我參與了各種各樣的活動(dòng)和教育教學(xué)過程，見證了孩子們的快樂成長，也學(xué)到了許多實(shí)踐和理論知識(shí)。更重要的是，我的眼界得以拓寬，對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)也跟隨親身實(shí)踐發(fā)生了深刻而積極的變化，這對(duì)我未來的教育工作也有著深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十六
幼兒園家長會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長溝通的橋梁，也是家長了解幼兒教育情況、提出意見和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長會(huì)不僅能夠讓家長更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。在我參加的幼兒園家長會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長會(huì)中的溝通與交流
家長會(huì)的重要性在于能夠讓家長和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長會(huì)上， 我了解到了幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長會(huì)的收獲
家長會(huì)的其他家長和家長委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長會(huì)也是幼兒園與家長之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長會(huì)上，我了解到了家長委員會(huì)開展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過家長會(huì)，我們家長還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長還可以積極參與各項(xiàng)家長委員會(huì)組織的家?；顒?dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長會(huì)的意義
參加幼兒園家長會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過交流和討論家長，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長。家長會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長和幼兒園之間的開放性、坦誠性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長會(huì)之后，我能更好地迎接接下來的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長、健康、幸福。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十七
201x年12月4日，下午2點(diǎn)半。我參加了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在孩子們喜悅的心情和熱烈的掌聲中，在家長歡快的笑語聲中，取得了圓滿成功，對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所呈現(xiàn)出來的心靈教育，讓作為家長的我很開心，也記住了幾個(gè)情景，在這里和大家一起分享。
首先是入場，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開帷幕，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，早各班級(jí)老師的帶領(lǐng)下邁著整齊的步伐，精神抖擻，按順序進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場，孩子們沒有經(jīng)過太多的排練，能達(dá)到這樣一個(gè)整齊有序的效果，全然不像在家里那樣不聽指揮，老師們功不可沒，你們辛苦啦!
接下來是團(tuán)體操，做操時(shí)每個(gè)孩子都很認(rèn)真，每個(gè)孩子都滿臉笑容和音樂做著動(dòng)作，每個(gè)孩子都樂在其中，沒有人覺得這是一種束縛，在做團(tuán)體操的同時(shí)展現(xiàn)了另外一種美。
親子運(yùn)動(dòng)正式開始，我和琛琛參加了“一路同行”和“青蛙荷葉跳”等九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中我和孩子齊心協(xié)力、密切配合，順利完成了活動(dòng)內(nèi)容。家長們仿佛回到了童年時(shí)代，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了為別人吶喊，更學(xué)會(huì)了品味成功。
看到孩子能夠在這樣的良好環(huán)境茁壯成長，更重要的是看到了老師們不辭勞苦的工作，給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，我為選擇了這樣的幼兒園感到驕傲，為孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長感到驕傲。
對(duì)孩子來說，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識(shí)，競爭意識(shí)和合作意識(shí)，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子和父母之間的情感溝通，以及家長們之間的溝通，希望幼兒園今后能多開展這樣的活動(dòng)。
通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂，健康之美，歡樂在這里洋溢，親情在這里蔓延幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想作文。