我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對當(dāng)前的局勢。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，語句通順，表達(dá)清晰。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
幼兒園工作日志每天篇一
此次我跟崗的幼兒園是陜西省咸陽市渭城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，三周的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三周里，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：走進(jìn)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的時(shí)間里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
幼兒園工作日志每天篇二
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我已經(jīng)在我溫暖的被窩里，做完了一套自創(chuàng)的《泥鰍醒夢神功》，看看時(shí)間，六點(diǎn)半了!于是我以特戰(zhàn)隊(duì)員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動(dòng)作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進(jìn)我又一個(gè)新的星期一。
經(jīng)過兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來到了我的校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛的孩子，或環(huán)繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語;或坐在小凳上聆聽知識(shí)、憧憬未來。一輪新的熱血噴薄而出，無窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據(jù)院里的會(huì)議精神，我知道我得將教育和保育的擔(dān)子雙肩挑好，于是我草草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，要完成如此繁雜且毫無關(guān)聯(lián)的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時(shí)間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，一個(gè)老頭在亮光里對我說“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個(gè)道理：一、“工作始終要干、發(fā)愣不是辦法”;二、“工作有苦有樂、唯有苦中尋樂、方能樂無止境”，于是我創(chuàng)造出了一個(gè)歡樂工作法：即在干體力活時(shí)心里哼哼應(yīng)景應(yīng)情的歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時(shí)候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時(shí)候就自己編一個(gè)，歌詞是這樣的“西邊的太陽快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進(jìn)行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽臺(tái)把窗戶擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實(shí)會(huì)有點(diǎn)意思，你也可以加上第二段，因?yàn)檫€有好多工作沒有概括進(jìn)來嘛，什么打早點(diǎn)、打豆?jié){、消消毒、守午睡，跳個(gè)舞后準(zhǔn)備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂，像鐵道游擊隊(duì)一樣。
好了，更多的樂子就要你自己開發(fā)了，我還要去準(zhǔn)備諸多的教具、教案;還有我用手指頭數(shù)不過來的的這表那方案，對于這類體力和腦力結(jié)合的工作，我的快樂工作法就是像莫言同志學(xué)習(xí)，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說話，還可以綜合起來理解，就是：如果我不要說話、埋頭填表，表填多了、方案整多了、心得體會(huì)寫多了，我就會(huì)成為作家，呵呵，或許阿q一下也好啊!
言至于此，我反觀上述文章，突然覺得此文竟比咱們工作還要繁復(fù)混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會(huì)否導(dǎo)致工作混亂。于是我徹夜無眠，思考這個(gè)混亂的問題， 不料眼前又浮現(xiàn)了孩子們天真的笑容，這些混亂在ta們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現(xiàn)出幾個(gè)字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見金”!
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我知道又一個(gè)全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠(yuǎn)快樂!愿老師們牛馬精神!
幼兒園工作日志每天篇三
通過參加幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的.發(fā)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高，為以后教育教學(xué)活動(dòng)有更大的幫助，同時(shí)我將努力做到：
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的和非正式的教育活動(dòng)。游戲是兒童天賦的權(quán)利，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求。
在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的見識(shí)面更加廣泛。在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
“沒有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師?！币郧坝械挠變簞?dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有許多不良的習(xí)慣，對孩子也有一定的影響。通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度、多方位去評價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會(huì)滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。
幼兒園工作日志每天篇四
xx年6月21日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長研修中心主辦的“校長國培計(jì)劃——（2016）年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長班短期集中研修”項(xiàng)目，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。
在研修中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期25天的研修活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、研修形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
6月21日的開班典禮拉開了本次研修的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專家的講座。理論結(jié)合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大研修辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂的多功能廳，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動(dòng)。園所文化各具特色，有的是以圖畫故事書為載體，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力，有的開展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程。在參觀過程中，園長們紛紛通過相機(jī)拍攝、文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長們“數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新。
課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次研修活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在研修學(xué)習(xí)和參觀過程中，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量，就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。其次，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。作為一名年輕的男園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專家們的講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他們的講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
幼兒園工作日志每天篇五
今天是去幼兒園見習(xí)的最后一天，我像往常一樣坐公交前往，但心中全然沒有分開的暢快，取而代之的是離別的傷感。
今天的中班好不熱鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，來迎接一年一度的圣誕節(jié)，這次聯(lián)歡會(huì)是由我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩朗誦，更有的小朋友還練起了武術(shù)，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就組織召開了離園座談會(huì)，同學(xué)們都就著這一個(gè)月來的收獲每個(gè)人都談了自己的感受，當(dāng)然我的心情也非常的激動(dòng)。
一個(gè)多月的見習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過姜老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會(huì)做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實(shí)卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會(huì)獨(dú)立的盥洗，還會(huì)主動(dòng)的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說，就主動(dòng)去洗手間拿來垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶，這個(gè)舉動(dòng)深深地感染了我，可以說這種做法對于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是李老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
我自己總結(jié)身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感，把班級的小朋友當(dāng)成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時(shí)的清洗，好好的呵護(hù)每一個(gè)幼兒。
在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。學(xué)校要求每個(gè)人最少要上一節(jié)公開課，我講的是一個(gè)故事《小蝸牛找家》，由于準(zhǔn)備的相對充分所以獲得了比較好的效果。我從中也發(fā)現(xiàn)了問題，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
幼兒園工作日志每天篇六
從事幼教工作已三十余年，期間有無數(shù)的歡樂，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓(xùn)是第一次，這次的學(xué)習(xí)對我來言是一個(gè)自我反思的過程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結(jié)、反思，讓我重新認(rèn)識(shí)了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長這個(gè)角色。說起園長這個(gè)角色，當(dāng)此次培訓(xùn)的專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經(jīng)驗(yàn)傾囊而授時(shí)，使我茅塞頓開、豁然開朗；通過反思使我心有所悟，通過對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
園長不僅肩負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長。從某種意義上講，一個(gè)好的園長就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊(duì)伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長的言傳身教影響著全局。作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先，園長要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的管理制度，通過制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量；同時(shí)作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，為教師成長提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，絕大多數(shù)是來自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，我作為一名幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來開展幼兒園工作。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的視野，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)提高依法辦學(xué)的能力，規(guī)范辦園行為。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教學(xué)一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長起來。每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶、“走出去請進(jìn)來”等形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)——愛幼教、愛孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓(xùn)中，對于一個(gè)我這樣的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員都受益匪淺，我們一定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園工作日志每天篇七
今天是開始實(shí)習(xí)的第一天，我一大早就在介紹人的陪同下來到了天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部。絲印器材供銷公司是一私人企業(yè)，以給我市提供絲印器材為主要業(yè)務(wù)。部門主管在看過我的介紹信后，欣然接受了我在該部門實(shí)習(xí)的請求。由于是第一天，在部門主管帶領(lǐng)我熟系了該公司的工作環(huán)境后今天的實(shí)習(xí)就告一段落。
幼兒園工作日志每天篇八
幼兒教師實(shí)踐知識(shí)是幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中形成對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的個(gè)人化理解。本文是本站小編為大家整理的幼兒園工作日志范文，僅供參考。
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我已經(jīng)在我溫暖的被窩里，做完了一套自創(chuàng)的《泥鰍醒夢神功》，看看時(shí)間，六點(diǎn)半了!于是我以特戰(zhàn)隊(duì)員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動(dòng)作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進(jìn)我又一個(gè)新的星期一。
經(jīng)過兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來到了我的校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛的孩子，或環(huán)繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語;或坐在小凳上聆聽知識(shí)、憧憬未來。一輪新的熱血噴薄而出，無窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據(jù)院里的會(huì)議精神，我知道我得將教育和保育的擔(dān)子雙肩挑好，于是我草草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，要完成如此繁雜且毫無關(guān)聯(lián)的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時(shí)間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，一個(gè)老頭在亮光里對我說“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個(gè)道理：一、“工作始終要干、發(fā)愣不是辦法”;二、“工作有苦有樂、唯有苦中尋樂、方能樂無止境”，于是我創(chuàng)造出了一個(gè)歡樂工作法：即在干體力活時(shí)心里哼哼應(yīng)景應(yīng)情的歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時(shí)候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時(shí)候就自己編一個(gè)，歌詞是這樣的“西邊的太陽快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進(jìn)行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽臺(tái)把窗戶擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實(shí)會(huì)有點(diǎn)意思，你也可以加上第二段，因?yàn)檫€有好多工作沒有概括進(jìn)來嘛，什么打早點(diǎn)、打豆?jié){、消消毒、守午睡，跳個(gè)舞后準(zhǔn)備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂，像鐵道游擊隊(duì)一樣。
好了，更多的樂子就要你自己開發(fā)了，我還要去準(zhǔn)備諸多的教具、
教案
;還有我用手指頭數(shù)不過來的的這表那方案，對于這類體力和腦力結(jié)合的工作，我的快樂工作法就是像莫言同志學(xué)習(xí)，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說話，還可以綜合起來理解，就是：如果我不要說話、埋頭填表，表填多了、方案整多了、
心得體會(huì)
寫多了，我就會(huì)成為作家，呵呵，或許阿q一下也好啊!
言至于此，我反觀上述文章，突然覺得此文竟比咱們工作還要繁復(fù)混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會(huì)否導(dǎo)致工作混亂。于是我徹夜無眠，思考這個(gè)混亂的問題， 不料眼前又浮現(xiàn)了孩子們天真的笑容，這些混亂在ta們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現(xiàn)出幾個(gè)字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見金”!
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我知道又一個(gè)全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠(yuǎn)快樂!愿老師們牛馬精神!
幼兒園工作日志每天篇九
今天是培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)內(nèi)容是人力資源管理，這培訓(xùn)還是蠻專業(yè)的，但對我而言并不難，因?yàn)?個(gè)月前，我剛剛考完企業(yè)人力資源管理師3級資格證，并且已經(jīng)通過了。今天的培訓(xùn)還是比較系統(tǒng)的講解了人力資源規(guī)劃、招聘、員工培訓(xùn)、績效管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系六大人力資源管理模塊，但由于時(shí)間太短，很多細(xì)節(jié)難以涉及，致使有些非相關(guān)專業(yè)的同學(xué)沒能很好的聽懂課程。
幼兒園工作日志每天篇十
找工作實(shí)在是太難了，更何況自己又沒有什么一技之長。有時(shí)候真的恨自己沒讀什么書。
每天上班，下班，已經(jīng)習(xí)慣了。8點(diǎn)到20點(diǎn)，很漫長，在很累的時(shí)候，也感覺過得是飛快。沒什么事的時(shí)候，有時(shí)候工作順利，就會(huì)把自己的好心情從心底全放出來，想想他，想想他對我的好。想他有沒有思念我，而我此時(shí)正在想著他。
工作中受到錯(cuò)誤的時(shí)候，我從來沒有哭過。我想過我的堅(jiān)強(qiáng)，就算以前我在廣州的時(shí)候，那么苦的生活，那么的孤單，我也生活了一年多。只是工廠實(shí)在是太爛了，我才自離。（因?yàn)槲肄o職，工廠竟然不批）我一氣之下回家了，是五一回的，還好。那些一想起來，有時(shí)候真的是打起了冷顫，我就會(huì)想，到底是怎么生活下來的。
工作就是這樣，就像我一個(gè)朋友，剛高中畢業(yè)，工作做不好。他哭泣了好多，也像我以前的工作那樣，但是那時(shí)候是太孤寂了。也許別人會(huì)想不出我那樣的感受。
還好?，F(xiàn)在一切都好了，不管工作的好與壞，工資的高與低，一切的`一切，我都放開了。朋友也多了，想想他們，想想有他愛的日子，讓我們都不要為了工作的而煩惱。
太陽升起的地方，月亮正好落下。每天都是這樣，重復(fù)著這一切，其實(shí)也是很開心的。
幼兒園工作日志每天篇十一
去公司的第一天充滿對這mm份工作的期待，跟剛大學(xué)一樣對什么都充滿了熱情和好奇，帶著這樣的心情我走上了社會(huì)的第一份工作，第一周公司對我們新來的員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我當(dāng)然也不例外。崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：以上課的形式進(jìn)行企業(yè)文化，企業(yè)制度，行業(yè)前景分析，企業(yè)前景分析，作業(yè)安規(guī)知識(shí)。以參與現(xiàn)場工作的形式了解公司的組織架構(gòu)，人員情況，公司的主營業(yè)務(wù)，還有產(chǎn)品的技術(shù)。
公司的崗前培訓(xùn)安排是早上進(jìn)行上課，下午在公司的裝配間進(jìn)行一些現(xiàn)場操作，有時(shí)還會(huì)到施工現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，我最為一個(gè)人力資源管理的實(shí)習(xí)生，公司要我了解公司的各個(gè)工作流程，以便以后在崗位工作中能更好的發(fā)揮自己所學(xué)的理論知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的第一天里大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)這個(gè)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并沒有接觸很多有關(guān)人力資源的相關(guān)工作，不過我想這些能為我以后更好的完成人力資源的相關(guān)工作。其實(shí)很多東西要靠自己主動(dòng)去學(xué)的，因?yàn)楣镜呐嘤?xùn)沒有進(jìn)行差別式的培訓(xùn)，所以每個(gè)不同工作崗位的培訓(xùn)內(nèi)容都一樣。而我要在人力資源管理方向發(fā)展，自己就要有意思的學(xué)習(xí)這方面的東西，比如這次公司培訓(xùn)的流程，培訓(xùn)的方法。培訓(xùn)存在的問題，培訓(xùn)的改進(jìn)方法等等。
在第一天的培訓(xùn)中我的感受是人生一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，我們現(xiàn)在步入社會(huì)，更加要學(xué)會(huì)怎樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園工作日志每天篇十二
這幾天我發(fā)現(xiàn)樂老師更緊張了,因?yàn)樾瞧谖羼R上要到來.幼兒園的所有工作人員也包括我都在忙碌,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都充分圍繞本園“鄉(xiāng)土主題活動(dòng)的開發(fā)與利用”這一原本課程而展開,幼兒園的每一處都充分展現(xiàn)了農(nóng)村園的特色,麻繩、蓑衣、棕櫚葉、竹子等，都成了裝飾環(huán)境的好材料。幼兒園的環(huán)境大變樣了，在老師們的行動(dòng)中，讓我深深感受到她們幼兒園這個(gè)集體的凝聚力，大家的心都往一處想，力往一起使，這樣多好呀!
昨天和今天，我的耳朵里聽到的都是樂老師信任的求助聲：lz這怎么辦?我們該怎樣做比較好?我們這樣做好嗎?在這里我感謝樂老師對我的信任，所以我也盡心盡力地為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要開課的老師也很真誠地求助：“阿姐，你幫我再看看，你幫我再改改?！甭牭竭@樣的語言，我能不盡心幫助她嗎?再說這也是我這次去她們幼兒園幫教的職責(zé)呀!
今天下午聽了執(zhí)教老師的第二次試教，聽完課，“教育理念”、“教育觀”、“兒童觀”這個(gè)詞語久久縈繞在我的腦海，對我來說，這幾個(gè)詞語已不再是新名詞。我也深刻地認(rèn)識(shí)到，只有教師擁有新的教育理念，才會(huì)有正確的教育行為。思想是統(tǒng)率，直接指導(dǎo)著教育行為。更通俗地說，只有教師不斷更新教育觀和兒童觀，才會(huì)有新的教育行為。
今天的科學(xué)活動(dòng)“小燈泡亮了”，活動(dòng)的主旨是要激發(fā)孩子探索的興趣，引導(dǎo)孩子積極參與探索與操作，在自己的實(shí)踐探索與操作中，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)亮的奧秘，初步了解金屬能導(dǎo)電的科學(xué)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中更注重師幼的互動(dòng)，教師的啟發(fā)性提問等，老師應(yīng)關(guān)注的是孩子們的探索過程，關(guān)注孩子是如何學(xué)習(xí)的，而不是結(jié)果。教學(xué)中，教師急于把正確的答案告訴孩子，孩子們也沒有多大的操作熱情，這樣的教學(xué)活動(dòng)顯得沒有很大的意義。
這堂課給我的感受是，農(nóng)村幼兒園的老師，最急于要做的是更新自己的教育觀念，多讀書，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并要有效開展教育實(shí)踐，只這樣才能提高農(nóng)村幼兒園教育的質(zhì)量。
幼兒園工作日志每天篇十三
回首這么久來一直不肯下得筆來，只覺得有好些的憤進(jìn)，不能說是工作上的，還是生活中的，其實(shí)也只為著有個(gè)夢想的將來。
這些日子里，我是看了許多真實(shí)的名人名書，也不斷地了解了些在這個(gè)浮世里的某些曾不為己所知的也不肯自大的見識(shí)，我一直只認(rèn)為自己的學(xué)歷與資歷不夠，在經(jīng)歷和磨練上是不如別的深厚與博識(shí)的，但經(jīng)由我這些日子里仔細(xì)的思考和縱纜之后，我發(fā)現(xiàn)，人不過就是這樣：一樣的思想，一樣的前行，不管有著怎樣的思考，都是不會(huì)忘卻了自己的所在，有天生的執(zhí)著，也有后來的憤發(fā)，有生活的機(jī)遇，也有老天的安排，但總覺為了一個(gè)字：命。
當(dāng)有朝一日，我們?nèi)巳硕枷肭宄覀優(yōu)橹裁磥淼竭@個(gè)世界的時(shí)候，我們還是否懷疑自己曾經(jīng)的無知與迷茫，也許在我們的心里，這個(gè)世界總是向前行進(jìn)的，它的每一次年輪行流，總會(huì)帶著某些的光明和偉大，我想那也許只是我們把這個(gè)世界看得太光明了。其實(shí)生活里要做一個(gè)真正的君人那或許就是相當(dāng)艱難的。
我是很欽佩那些行文灑脫的，行動(dòng)瀟灑的人的，我認(rèn)為：他們不會(huì)為每日三餐而苦悶，也不必為往后的前程而迷霧，只要肯干就不怕沒有了生存。而我不一樣，我得為著我現(xiàn)在的生活，以及以后的基礎(chǔ)寧愿受一些苦惱，在不能體現(xiàn)自己所能的崗位上繼續(xù)深沉著別人不曾知曉的能耐和價(jià)值，而順由時(shí)光與日俱增，仰或是把自己埋藏。
幼兒園工作日志每天篇一
此次我跟崗的幼兒園是陜西省咸陽市渭城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，三周的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三周里，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：走進(jìn)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的時(shí)間里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
幼兒園工作日志每天篇二
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我已經(jīng)在我溫暖的被窩里，做完了一套自創(chuàng)的《泥鰍醒夢神功》，看看時(shí)間，六點(diǎn)半了!于是我以特戰(zhàn)隊(duì)員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動(dòng)作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進(jìn)我又一個(gè)新的星期一。
經(jīng)過兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來到了我的校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛的孩子，或環(huán)繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語;或坐在小凳上聆聽知識(shí)、憧憬未來。一輪新的熱血噴薄而出，無窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據(jù)院里的會(huì)議精神，我知道我得將教育和保育的擔(dān)子雙肩挑好，于是我草草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，要完成如此繁雜且毫無關(guān)聯(lián)的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時(shí)間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，一個(gè)老頭在亮光里對我說“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個(gè)道理：一、“工作始終要干、發(fā)愣不是辦法”;二、“工作有苦有樂、唯有苦中尋樂、方能樂無止境”，于是我創(chuàng)造出了一個(gè)歡樂工作法：即在干體力活時(shí)心里哼哼應(yīng)景應(yīng)情的歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時(shí)候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時(shí)候就自己編一個(gè)，歌詞是這樣的“西邊的太陽快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進(jìn)行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽臺(tái)把窗戶擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實(shí)會(huì)有點(diǎn)意思，你也可以加上第二段，因?yàn)檫€有好多工作沒有概括進(jìn)來嘛，什么打早點(diǎn)、打豆?jié){、消消毒、守午睡，跳個(gè)舞后準(zhǔn)備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂，像鐵道游擊隊(duì)一樣。
好了，更多的樂子就要你自己開發(fā)了，我還要去準(zhǔn)備諸多的教具、教案;還有我用手指頭數(shù)不過來的的這表那方案，對于這類體力和腦力結(jié)合的工作，我的快樂工作法就是像莫言同志學(xué)習(xí)，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說話，還可以綜合起來理解，就是：如果我不要說話、埋頭填表，表填多了、方案整多了、心得體會(huì)寫多了，我就會(huì)成為作家，呵呵，或許阿q一下也好啊!
言至于此，我反觀上述文章，突然覺得此文竟比咱們工作還要繁復(fù)混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會(huì)否導(dǎo)致工作混亂。于是我徹夜無眠，思考這個(gè)混亂的問題， 不料眼前又浮現(xiàn)了孩子們天真的笑容，這些混亂在ta們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現(xiàn)出幾個(gè)字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見金”!
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我知道又一個(gè)全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠(yuǎn)快樂!愿老師們牛馬精神!
幼兒園工作日志每天篇三
通過參加幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的.發(fā)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高，為以后教育教學(xué)活動(dòng)有更大的幫助，同時(shí)我將努力做到：
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的和非正式的教育活動(dòng)。游戲是兒童天賦的權(quán)利，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求。
在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的見識(shí)面更加廣泛。在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
“沒有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師?！币郧坝械挠變簞?dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有許多不良的習(xí)慣，對孩子也有一定的影響。通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度、多方位去評價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會(huì)滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。
幼兒園工作日志每天篇四
xx年6月21日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長研修中心主辦的“校長國培計(jì)劃——（2016）年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長班短期集中研修”項(xiàng)目，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。
在研修中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期25天的研修活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、研修形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
6月21日的開班典禮拉開了本次研修的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專家的講座。理論結(jié)合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大研修辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂的多功能廳，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動(dòng)。園所文化各具特色，有的是以圖畫故事書為載體，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力，有的開展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程。在參觀過程中，園長們紛紛通過相機(jī)拍攝、文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長們“數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新。
課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次研修活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在研修學(xué)習(xí)和參觀過程中，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量，就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。其次，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。作為一名年輕的男園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專家們的講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他們的講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
幼兒園工作日志每天篇五
今天是去幼兒園見習(xí)的最后一天，我像往常一樣坐公交前往，但心中全然沒有分開的暢快，取而代之的是離別的傷感。
今天的中班好不熱鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，來迎接一年一度的圣誕節(jié)，這次聯(lián)歡會(huì)是由我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩朗誦，更有的小朋友還練起了武術(shù)，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就組織召開了離園座談會(huì)，同學(xué)們都就著這一個(gè)月來的收獲每個(gè)人都談了自己的感受，當(dāng)然我的心情也非常的激動(dòng)。
一個(gè)多月的見習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過姜老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會(huì)做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實(shí)卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會(huì)獨(dú)立的盥洗，還會(huì)主動(dòng)的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說，就主動(dòng)去洗手間拿來垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶，這個(gè)舉動(dòng)深深地感染了我，可以說這種做法對于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是李老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
我自己總結(jié)身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感，把班級的小朋友當(dāng)成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時(shí)的清洗，好好的呵護(hù)每一個(gè)幼兒。
在見習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。學(xué)校要求每個(gè)人最少要上一節(jié)公開課，我講的是一個(gè)故事《小蝸牛找家》，由于準(zhǔn)備的相對充分所以獲得了比較好的效果。我從中也發(fā)現(xiàn)了問題，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
幼兒園工作日志每天篇六
從事幼教工作已三十余年，期間有無數(shù)的歡樂，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓(xùn)是第一次，這次的學(xué)習(xí)對我來言是一個(gè)自我反思的過程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結(jié)、反思，讓我重新認(rèn)識(shí)了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長這個(gè)角色。說起園長這個(gè)角色，當(dāng)此次培訓(xùn)的專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經(jīng)驗(yàn)傾囊而授時(shí)，使我茅塞頓開、豁然開朗；通過反思使我心有所悟，通過對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
園長不僅肩負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長。從某種意義上講，一個(gè)好的園長就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊(duì)伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長的言傳身教影響著全局。作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先，園長要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的管理制度，通過制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量；同時(shí)作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，為教師成長提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，絕大多數(shù)是來自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，我作為一名幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來開展幼兒園工作。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的視野，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)提高依法辦學(xué)的能力，規(guī)范辦園行為。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教學(xué)一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長起來。每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶、“走出去請進(jìn)來”等形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)——愛幼教、愛孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓(xùn)中，對于一個(gè)我這樣的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員都受益匪淺，我們一定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園工作日志每天篇七
今天是開始實(shí)習(xí)的第一天，我一大早就在介紹人的陪同下來到了天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部。絲印器材供銷公司是一私人企業(yè)，以給我市提供絲印器材為主要業(yè)務(wù)。部門主管在看過我的介紹信后，欣然接受了我在該部門實(shí)習(xí)的請求。由于是第一天，在部門主管帶領(lǐng)我熟系了該公司的工作環(huán)境后今天的實(shí)習(xí)就告一段落。
幼兒園工作日志每天篇八
幼兒教師實(shí)踐知識(shí)是幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中形成對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的個(gè)人化理解。本文是本站小編為大家整理的幼兒園工作日志范文，僅供參考。
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我已經(jīng)在我溫暖的被窩里，做完了一套自創(chuàng)的《泥鰍醒夢神功》，看看時(shí)間，六點(diǎn)半了!于是我以特戰(zhàn)隊(duì)員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動(dòng)作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進(jìn)我又一個(gè)新的星期一。
經(jīng)過兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來到了我的校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛的孩子，或環(huán)繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語;或坐在小凳上聆聽知識(shí)、憧憬未來。一輪新的熱血噴薄而出，無窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據(jù)院里的會(huì)議精神，我知道我得將教育和保育的擔(dān)子雙肩挑好，于是我草草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，要完成如此繁雜且毫無關(guān)聯(lián)的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時(shí)間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，一個(gè)老頭在亮光里對我說“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個(gè)道理：一、“工作始終要干、發(fā)愣不是辦法”;二、“工作有苦有樂、唯有苦中尋樂、方能樂無止境”，于是我創(chuàng)造出了一個(gè)歡樂工作法：即在干體力活時(shí)心里哼哼應(yīng)景應(yīng)情的歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時(shí)候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時(shí)候就自己編一個(gè)，歌詞是這樣的“西邊的太陽快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進(jìn)行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽臺(tái)把窗戶擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實(shí)會(huì)有點(diǎn)意思，你也可以加上第二段，因?yàn)檫€有好多工作沒有概括進(jìn)來嘛，什么打早點(diǎn)、打豆?jié){、消消毒、守午睡，跳個(gè)舞后準(zhǔn)備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂，像鐵道游擊隊(duì)一樣。
好了，更多的樂子就要你自己開發(fā)了，我還要去準(zhǔn)備諸多的教具、
教案
;還有我用手指頭數(shù)不過來的的這表那方案，對于這類體力和腦力結(jié)合的工作，我的快樂工作法就是像莫言同志學(xué)習(xí)，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說話，還可以綜合起來理解，就是：如果我不要說話、埋頭填表，表填多了、方案整多了、
心得體會(huì)
寫多了，我就會(huì)成為作家，呵呵，或許阿q一下也好啊!
言至于此，我反觀上述文章，突然覺得此文竟比咱們工作還要繁復(fù)混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會(huì)否導(dǎo)致工作混亂。于是我徹夜無眠，思考這個(gè)混亂的問題， 不料眼前又浮現(xiàn)了孩子們天真的笑容，這些混亂在ta們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現(xiàn)出幾個(gè)字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見金”!
“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當(dāng)手機(jī)鬧鐘第三次唱響時(shí)，我知道又一個(gè)全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠(yuǎn)快樂!愿老師們牛馬精神!
幼兒園工作日志每天篇九
今天是培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)內(nèi)容是人力資源管理，這培訓(xùn)還是蠻專業(yè)的，但對我而言并不難，因?yàn)?個(gè)月前，我剛剛考完企業(yè)人力資源管理師3級資格證，并且已經(jīng)通過了。今天的培訓(xùn)還是比較系統(tǒng)的講解了人力資源規(guī)劃、招聘、員工培訓(xùn)、績效管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系六大人力資源管理模塊，但由于時(shí)間太短，很多細(xì)節(jié)難以涉及，致使有些非相關(guān)專業(yè)的同學(xué)沒能很好的聽懂課程。
幼兒園工作日志每天篇十
找工作實(shí)在是太難了，更何況自己又沒有什么一技之長。有時(shí)候真的恨自己沒讀什么書。
每天上班，下班，已經(jīng)習(xí)慣了。8點(diǎn)到20點(diǎn)，很漫長，在很累的時(shí)候，也感覺過得是飛快。沒什么事的時(shí)候，有時(shí)候工作順利，就會(huì)把自己的好心情從心底全放出來，想想他，想想他對我的好。想他有沒有思念我，而我此時(shí)正在想著他。
工作中受到錯(cuò)誤的時(shí)候，我從來沒有哭過。我想過我的堅(jiān)強(qiáng)，就算以前我在廣州的時(shí)候，那么苦的生活，那么的孤單，我也生活了一年多。只是工廠實(shí)在是太爛了，我才自離。（因?yàn)槲肄o職，工廠竟然不批）我一氣之下回家了，是五一回的，還好。那些一想起來，有時(shí)候真的是打起了冷顫，我就會(huì)想，到底是怎么生活下來的。
工作就是這樣，就像我一個(gè)朋友，剛高中畢業(yè)，工作做不好。他哭泣了好多，也像我以前的工作那樣，但是那時(shí)候是太孤寂了。也許別人會(huì)想不出我那樣的感受。
還好?，F(xiàn)在一切都好了，不管工作的好與壞，工資的高與低，一切的`一切，我都放開了。朋友也多了，想想他們，想想有他愛的日子，讓我們都不要為了工作的而煩惱。
太陽升起的地方，月亮正好落下。每天都是這樣，重復(fù)著這一切，其實(shí)也是很開心的。
幼兒園工作日志每天篇十一
去公司的第一天充滿對這mm份工作的期待，跟剛大學(xué)一樣對什么都充滿了熱情和好奇，帶著這樣的心情我走上了社會(huì)的第一份工作，第一周公司對我們新來的員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我當(dāng)然也不例外。崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：以上課的形式進(jìn)行企業(yè)文化，企業(yè)制度，行業(yè)前景分析，企業(yè)前景分析，作業(yè)安規(guī)知識(shí)。以參與現(xiàn)場工作的形式了解公司的組織架構(gòu)，人員情況，公司的主營業(yè)務(wù)，還有產(chǎn)品的技術(shù)。
公司的崗前培訓(xùn)安排是早上進(jìn)行上課，下午在公司的裝配間進(jìn)行一些現(xiàn)場操作，有時(shí)還會(huì)到施工現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，我最為一個(gè)人力資源管理的實(shí)習(xí)生，公司要我了解公司的各個(gè)工作流程，以便以后在崗位工作中能更好的發(fā)揮自己所學(xué)的理論知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的第一天里大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)這個(gè)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并沒有接觸很多有關(guān)人力資源的相關(guān)工作，不過我想這些能為我以后更好的完成人力資源的相關(guān)工作。其實(shí)很多東西要靠自己主動(dòng)去學(xué)的，因?yàn)楣镜呐嘤?xùn)沒有進(jìn)行差別式的培訓(xùn)，所以每個(gè)不同工作崗位的培訓(xùn)內(nèi)容都一樣。而我要在人力資源管理方向發(fā)展，自己就要有意思的學(xué)習(xí)這方面的東西，比如這次公司培訓(xùn)的流程，培訓(xùn)的方法。培訓(xùn)存在的問題，培訓(xùn)的改進(jìn)方法等等。
在第一天的培訓(xùn)中我的感受是人生一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，我們現(xiàn)在步入社會(huì)，更加要學(xué)會(huì)怎樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園工作日志每天篇十二
這幾天我發(fā)現(xiàn)樂老師更緊張了,因?yàn)樾瞧谖羼R上要到來.幼兒園的所有工作人員也包括我都在忙碌,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都充分圍繞本園“鄉(xiāng)土主題活動(dòng)的開發(fā)與利用”這一原本課程而展開,幼兒園的每一處都充分展現(xiàn)了農(nóng)村園的特色,麻繩、蓑衣、棕櫚葉、竹子等，都成了裝飾環(huán)境的好材料。幼兒園的環(huán)境大變樣了，在老師們的行動(dòng)中，讓我深深感受到她們幼兒園這個(gè)集體的凝聚力，大家的心都往一處想，力往一起使，這樣多好呀!
昨天和今天，我的耳朵里聽到的都是樂老師信任的求助聲：lz這怎么辦?我們該怎樣做比較好?我們這樣做好嗎?在這里我感謝樂老師對我的信任，所以我也盡心盡力地為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要開課的老師也很真誠地求助：“阿姐，你幫我再看看，你幫我再改改?！甭牭竭@樣的語言，我能不盡心幫助她嗎?再說這也是我這次去她們幼兒園幫教的職責(zé)呀!
今天下午聽了執(zhí)教老師的第二次試教，聽完課，“教育理念”、“教育觀”、“兒童觀”這個(gè)詞語久久縈繞在我的腦海，對我來說，這幾個(gè)詞語已不再是新名詞。我也深刻地認(rèn)識(shí)到，只有教師擁有新的教育理念，才會(huì)有正確的教育行為。思想是統(tǒng)率，直接指導(dǎo)著教育行為。更通俗地說，只有教師不斷更新教育觀和兒童觀，才會(huì)有新的教育行為。
今天的科學(xué)活動(dòng)“小燈泡亮了”，活動(dòng)的主旨是要激發(fā)孩子探索的興趣，引導(dǎo)孩子積極參與探索與操作，在自己的實(shí)踐探索與操作中，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)亮的奧秘，初步了解金屬能導(dǎo)電的科學(xué)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中更注重師幼的互動(dòng)，教師的啟發(fā)性提問等，老師應(yīng)關(guān)注的是孩子們的探索過程，關(guān)注孩子是如何學(xué)習(xí)的，而不是結(jié)果。教學(xué)中，教師急于把正確的答案告訴孩子，孩子們也沒有多大的操作熱情，這樣的教學(xué)活動(dòng)顯得沒有很大的意義。
這堂課給我的感受是，農(nóng)村幼兒園的老師，最急于要做的是更新自己的教育觀念，多讀書，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并要有效開展教育實(shí)踐，只這樣才能提高農(nóng)村幼兒園教育的質(zhì)量。
幼兒園工作日志每天篇十三
回首這么久來一直不肯下得筆來，只覺得有好些的憤進(jìn)，不能說是工作上的，還是生活中的，其實(shí)也只為著有個(gè)夢想的將來。
這些日子里，我是看了許多真實(shí)的名人名書，也不斷地了解了些在這個(gè)浮世里的某些曾不為己所知的也不肯自大的見識(shí)，我一直只認(rèn)為自己的學(xué)歷與資歷不夠，在經(jīng)歷和磨練上是不如別的深厚與博識(shí)的，但經(jīng)由我這些日子里仔細(xì)的思考和縱纜之后，我發(fā)現(xiàn)，人不過就是這樣：一樣的思想，一樣的前行，不管有著怎樣的思考，都是不會(huì)忘卻了自己的所在，有天生的執(zhí)著，也有后來的憤發(fā)，有生活的機(jī)遇，也有老天的安排，但總覺為了一個(gè)字：命。
當(dāng)有朝一日，我們?nèi)巳硕枷肭宄覀優(yōu)橹裁磥淼竭@個(gè)世界的時(shí)候，我們還是否懷疑自己曾經(jīng)的無知與迷茫，也許在我們的心里，這個(gè)世界總是向前行進(jìn)的，它的每一次年輪行流，總會(huì)帶著某些的光明和偉大，我想那也許只是我們把這個(gè)世界看得太光明了。其實(shí)生活里要做一個(gè)真正的君人那或許就是相當(dāng)艱難的。
我是很欽佩那些行文灑脫的，行動(dòng)瀟灑的人的，我認(rèn)為：他們不會(huì)為每日三餐而苦悶，也不必為往后的前程而迷霧，只要肯干就不怕沒有了生存。而我不一樣，我得為著我現(xiàn)在的生活，以及以后的基礎(chǔ)寧愿受一些苦惱，在不能體現(xiàn)自己所能的崗位上繼續(xù)深沉著別人不曾知曉的能耐和價(jià)值，而順由時(shí)光與日俱增，仰或是把自己埋藏。