總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗(yàn)和評(píng)估個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要準(zhǔn)確把握要點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免以次要的事項(xiàng)影響文章的重要性。接下來(lái)將分享一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，以幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
數(shù)字游戲游戲心得篇一
近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的普及，各種休閑娛樂(lè)游戲也成為現(xiàn)代人生活的一部分。作為其中一款熱門游戲，踩數(shù)字游戲已經(jīng)席卷全球數(shù)百萬(wàn)玩家。通過(guò)不斷踩中閃爍的數(shù)字方塊，來(lái)挑戰(zhàn)自己的反應(yīng)速度與眼力。這款游戲簡(jiǎn)單卻又富有挑戰(zhàn)性，充滿了激情與樂(lè)趣，讓人沉迷其中。在這里，我要分享一下我對(duì)踩數(shù)字游戲的心得體會(huì)。
首先，踩數(shù)字游戲能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力。在游戲開始后，屏幕上的數(shù)字方塊會(huì)迅速閃爍，玩家需要迅速定位并點(diǎn)擊正確的數(shù)字。這種快速的思維和手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能夠有效提高我們的注意力集中和反應(yīng)速度。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之下，不僅可以在游戲中取得更好的成績(jī)，也能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更加迅捷地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和壓力。
其次，踩數(shù)字游戲能夠培養(yǎng)耐心和毅力。每一輪的數(shù)字方塊閃爍時(shí)間很短，玩家往往需要多次嘗試才能成功點(diǎn)擊。這要求玩家保持冷靜、不放棄的心態(tài)，反復(fù)嘗試，直到找到正確的數(shù)字。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)慢慢培養(yǎng)起耐心和毅力，不怕困難，不急于求成。這種精神也會(huì)滲透到我們的日常生活中，幫助我們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
另外，踩數(shù)字游戲還能鍛煉我們的觀察力和記憶力。每一輪的數(shù)字方塊都有不同的排列和閃爍規(guī)律，我們需要憑借自己的觀察力找到正確的踩點(diǎn)。同時(shí)，隨著游戲的深入，數(shù)字方塊的速度和數(shù)量也會(huì)逐漸增加，需要我們對(duì)以往出現(xiàn)過(guò)的數(shù)字進(jìn)行記憶。通過(guò)不斷地觀察和記憶，我們的觀察力和記憶力也會(huì)得到有效的訓(xùn)練和提升。這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的信息處理能力以及對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度都有很大的幫助。
而且，踩數(shù)字游戲也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和社交性。在游戲中，我們可以將自己的成績(jī)與其他玩家進(jìn)行比較，爭(zhēng)取更好的排名。這種競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我們的斗志，讓我們更加充滿動(dòng)力，努力提升自己的游戲水平。同時(shí)，我們也可以和朋友、家人一起玩這個(gè)游戲，一起交流心得和技巧。通過(guò)相互比較、學(xué)習(xí)和分享，我們能夠建立更加緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富我們的社交生活。
綜上所述，踩數(shù)字游戲是一款富有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣的休閑娛樂(lè)游戲。通過(guò)練習(xí)這個(gè)游戲，我們能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)耐心和毅力，提高觀察力和記憶力，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。這款游戲不僅可以帶給我們娛樂(lè)和放松，還能夠在我們的日常生活中起到積極的影響。讓我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，在不斷的挑戰(zhàn)中開拓和提升自己的潛能。
數(shù)字游戲游戲心得篇二
數(shù)字人生游戲是一款以人生為主題的模擬游戲，在這個(gè)游戲中，玩家可以扮演一個(gè)虛擬角色，體驗(yàn)從出生到老去的一生軌跡。玩這款游戲，深刻感受到了現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的微妙變化，也對(duì)人生有了更多的思考和體悟。下面我將會(huì)通過(guò)分析游戲中的五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)字人生游戲給我?guī)?lái)了對(duì)生活的思考。在游戲中，我可以自由選擇我的角色的職業(yè)、愛好和朋友。這種選擇權(quán)讓我深刻領(lǐng)悟到了人生中我們每時(shí)每刻都在做出選擇，并且這些選擇會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生重大影響。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)小小的選擇都會(huì)在未來(lái)產(chǎn)生不可忽視的效果。這讓我明白到，我們應(yīng)該對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)槊恳粋€(gè)選擇都是我們自己的責(zé)任。
其次，數(shù)字人生也讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。在游戲中，我扮演的角色開始從幼年，逐漸長(zhǎng)大直至老去。而在這個(gè)過(guò)程中，我看到了人的一生是多么的脆弱和寶貴，因?yàn)槲覀兊纳怯邢薜?。這讓我對(duì)生命的可貴有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我更加明白應(yīng)該珍惜眼前的一切。無(wú)論是與家人相處、與朋友分享快樂(lè)，還是追求夢(mèng)想的過(guò)程，都是一段珍貴的經(jīng)歷。因此，我決定要更加充實(shí)和珍惜自己的人生，活得更有意義。
第三，數(shù)字人生游戲給我?guī)?lái)了面對(duì)挫折的勇氣。在游戲中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)我會(huì)失敗，有時(shí)我會(huì)被困擾和打擊。然而，我深深明白，生活中沒(méi)有一個(gè)人能夠一帆風(fēng)順。正是這些艱辛的時(shí)刻，使我們更強(qiáng)大和成長(zhǎng)。教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何從失敗中學(xué)習(xí)，如何勇敢地嘗試新的事物。而這些經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中幫助到我，讓我能夠更加從容地面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
第四，數(shù)字人生游戲還教會(huì)了我如何管理我的時(shí)間。在游戲中，我可以自由地安排自己的每一天。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)并取得進(jìn)步。當(dāng)然，也需要注意休息和娛樂(lè)的平衡，否則會(huì)導(dǎo)致身心疲憊甚至失去動(dòng)力。通過(guò)這種游戲體驗(yàn)，我意識(shí)到了時(shí)間的寶貴和管理時(shí)間的重要性。我決定要更加合理地安排我的生活，提高我的工作效率，充實(shí)我的自我發(fā)展。
最后，數(shù)字人生游戲也教會(huì)了我對(duì)待他人的包容和理解。在游戲中，我與其他虛擬角色進(jìn)行互動(dòng)，了解到每個(gè)人都有自己的故事和背景。有時(shí)候，我會(huì)產(chǎn)生偏見和誤解，但隨著與他們相處的時(shí)間增加，我開始理解并包容他們。這種體驗(yàn)教會(huì)了我在現(xiàn)實(shí)生活中更加包容和理解他人。每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和困難，我們應(yīng)該以平和和寬容的心態(tài)去對(duì)待他人，以建立更加和諧的社會(huì)。
總之，數(shù)字人生游戲給予了我許多關(guān)于生活的思考和體會(huì)。從選擇權(quán)、生命的可貴、面對(duì)挫折、管理時(shí)間到對(duì)待他人的包容與理解，這些游戲體驗(yàn)都使我更加堅(jiān)定了自己的人生態(tài)度。我相信，這些體會(huì)和思考都會(huì)對(duì)我的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極的影響。我要更加努力地生活，充實(shí)自己，讓生命變得更加有意義和精彩。
數(shù)字游戲游戲心得篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150字）
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，數(shù)字游戲是幼兒園教育的重要組成部分。我作為一名幼兒園老師，多年來(lái)一直致力于數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，深深地體會(huì)到數(shù)字游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。數(shù)字游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)字的興趣。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)字游戲的樂(lè)趣與有效性（字?jǐn)?shù)：250字）
數(shù)字游戲不僅令幼兒感到快樂(lè)和愉悅，同時(shí)也對(duì)他們的認(rèn)知和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)的概念、大小關(guān)系和數(shù)值順序。例如，我們可以利用數(shù)字積木游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的形態(tài)和數(shù)量之間的關(guān)系，并通過(guò)搭建各種數(shù)字結(jié)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，數(shù)字游戲也能促進(jìn)幼兒的社交互動(dòng)和合作能力，例如，通過(guò)小組合作游戲，幼兒可以一起解決問(wèn)題、分享想法，并培養(yǎng)相互尊重和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。
第三段：數(shù)字游戲的個(gè)性化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250字）
幼兒在數(shù)字游戲中展現(xiàn)出的個(gè)體差異很大，因此，個(gè)性化教學(xué)在數(shù)字游戲中顯得尤為重要。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)適合他們的數(shù)字游戲。例如，對(duì)于喜歡音樂(lè)的幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合音樂(lè)元素的數(shù)字游戲，讓他們通過(guò)歌曲或舞蹈與數(shù)字進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整數(shù)字游戲的難度和復(fù)雜性。這樣做不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：數(shù)字游戲與幼兒興趣的結(jié)合（字?jǐn)?shù)：250字）
幼兒園教育的核心理念之一是興趣至上，數(shù)字游戲也不例外。幼兒在數(shù)字游戲中的參與和投入程度往往取決于他們對(duì)游戲內(nèi)容的興趣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)數(shù)字游戲。例如，對(duì)于熱愛動(dòng)物的幼兒，我們可以通過(guò)動(dòng)物配對(duì)游戲來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物和相應(yīng)的數(shù)字。通過(guò)與幼兒共同參與數(shù)字游戲，并體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，他們將對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
第五段：數(shù)字游戲的延伸與應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：200字）
數(shù)字游戲不僅限于幼兒園課堂中的教學(xué)，還可以延伸至日常生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)，我們可以讓幼兒參與金錢計(jì)算，幫助他們鍛煉數(shù)學(xué)技能和實(shí)踐能力。此外，在餐桌上，我們可以通過(guò)與幼兒一起進(jìn)行餐具計(jì)數(shù)游戲，培養(yǎng)他們的數(shù)的概念。通過(guò)數(shù)字游戲的延伸和應(yīng)用，幼兒將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字技能，提高數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
結(jié)尾：
數(shù)字游戲是幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)和結(jié)合幼兒的興趣，數(shù)字游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和投入度，并推動(dòng)他們?cè)跀?shù)字領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，讓每一個(gè)幼兒在游戲中都能夠獲得樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
數(shù)字游戲游戲心得篇四
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，各種數(shù)字密碼游戲在市場(chǎng)上迅速興起。這些游戲不僅具有娛樂(lè)性，更能鍛煉我們的頭腦和邏輯思維能力。我最近玩了一個(gè)名為“傳遞數(shù)字密碼”的游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅體驗(yàn)到了樂(lè)趣，還發(fā)現(xiàn)了一些技巧和心得。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：游戲規(guī)則與樂(lè)趣
傳遞數(shù)字密碼游戲的規(guī)則非常簡(jiǎn)單，參與者需要依次輸入一串?dāng)?shù)字密碼，密碼由主持人生成。主持人只會(huì)告訴你哪些數(shù)字是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。你需要通過(guò)邏輯推理，找出正確的數(shù)字密碼。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的邏輯思維和推理能力，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一輪的密碼都對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)謎題，需要我們相互合作，共同解決。這種團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣讓游戲變得更加有趣。
第三段：技巧與策略
在玩?zhèn)鬟f數(shù)字密碼游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的策略和技巧。首先，利用已經(jīng)獲得的信息，建立一個(gè)數(shù)字密碼的候選列表。根據(jù)主持人的回答，逐漸排除錯(cuò)誤的數(shù)字。其次，要充分利用每一輪的猜測(cè)，通過(guò)主持人的反饋來(lái)確定正確的數(shù)字。同時(shí)，要善于分析其他玩家的猜測(cè)和反饋，從中獲取一些有價(jià)值的線索。最后，要注意觀察主持人的表情和動(dòng)作，有時(shí)候他們會(huì)在不經(jīng)意間泄露一些信息。這些技巧和策略可以幫助我們更快地找出正確的數(shù)字密碼。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
傳遞數(shù)字密碼游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色，只有大家密切配合，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解開密碼。在游戲中，彼此信任是非常重要的。如果有人不愿與其他隊(duì)員分享自己的觀察和想法，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的解題效率將會(huì)大大降低。因此，團(tuán)隊(duì)成員之間要建立起信任，保持良好的交流，并相互支持，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思
通過(guò)參與傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅僅獲得了樂(lè)趣，還在思維能力上得到了鍛煉。這種推理和邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在游戲中有用，也可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決。同時(shí)，通過(guò)與他人合作，我更加意識(shí)到了溝通和合作的重要性。我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，如有時(shí)候我的意見表達(dá)不清晰，或者不愿意接受別人的建議。這些問(wèn)題讓我反思并努力進(jìn)行改進(jìn)，以便在未來(lái)的挑戰(zhàn)中取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多有用的技巧和策略。通過(guò)這個(gè)游戲，我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中需要改進(jìn)的地方。這種游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還加深了我們與他人之間的交流和合作。傳遞數(shù)字密碼游戲是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，我期待繼續(xù)在未來(lái)的游戲中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
數(shù)字游戲游戲心得篇五
第一段：引言
幼兒園數(shù)字游戲作為幼兒園教育活動(dòng)中重要的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，具有重要的意義。在參與幼兒園數(shù)字游戲的過(guò)程中，我深深地感受到了數(shù)字游戲的魅力和教育價(jià)值。
第二段：數(shù)字游戲的趣味性
數(shù)字游戲往往設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、趣味性十足，以吸引幼兒的興趣和注意力。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以在玩樂(lè)中探索數(shù)字的奧秘，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心。我還記得當(dāng)我第一次參與數(shù)字拼圖游戲時(shí)，每個(gè)數(shù)字拼圖都有一個(gè)插槽，我們需要將相應(yīng)數(shù)量的物件放入插槽中來(lái)完成拼圖。這個(gè)游戲不僅幫助幼兒們熟悉數(shù)字的圖形表示，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力。
第三段：數(shù)字游戲的認(rèn)知提升
數(shù)字游戲不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，還促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力的提升。我最喜歡的數(shù)字游戲是找數(shù)字游戲，我們需要在教室里找到散落的數(shù)字卡片，并按照卡片上的數(shù)字順序排列起來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我提高了數(shù)字辨識(shí)能力，學(xué)會(huì)了數(shù)字的順序和排列規(guī)律。更重要的是，通過(guò)找數(shù)字的過(guò)程中，我注意到數(shù)字的存在于我們生活的方方面面，如路牌上的數(shù)字、電梯按鈕上的數(shù)字等，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。
第四段：數(shù)字游戲的合作精神
數(shù)字游戲培養(yǎng)了幼兒之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，我們常常進(jìn)行數(shù)字闖關(guān)游戲，通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分工合作、互相幫助，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。這些是我在數(shù)字游戲中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅在課堂上幫助我更好地與同學(xué)合作，也在日常生活中增進(jìn)了我與他人的友誼。
第五段：數(shù)字游戲的啟迪作用
數(shù)字游戲在幼兒園階段發(fā)揮著重要的教育啟迪作用。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高自己的數(shù)學(xué)造詣。同時(shí)，數(shù)字游戲也教會(huì)幼兒如何觀察、分析、解決問(wèn)題，這些是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中必不可少的技能。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒還能在娛樂(lè)中提高自己的專注力和堅(jiān)持力，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)和人生發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
數(shù)字游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，還提升了他們的認(rèn)知能力和合作精神。在我參與數(shù)字游戲的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，這些對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的幫助。我相信，數(shù)字游戲會(huì)在幼兒的教育道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇六
數(shù)字是人類社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志和工具，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)字是他們語(yǔ)言、邏輯、思維發(fā)展的基礎(chǔ)。為了幫助幼兒更好地掌握數(shù)字概念，我參加了幼兒園數(shù)字游戲課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深感數(shù)字游戲的重要性和價(jià)值。本文將從游戲的目的、實(shí)施方法、教學(xué)反思以及對(duì)幼兒的影響四個(gè)方面展開描述，以期讓更多人了解和重視幼兒數(shù)字游戲的重要性。
首先，通過(guò)數(shù)字游戲可以幫助幼兒建立正確的數(shù)字概念。在游戲中，幼兒可以通過(guò)觸摸、感受、思考等直接參與的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字的概念和特點(diǎn)。例如，在玩數(shù)字拼圖游戲時(shí)，幼兒需要按照數(shù)字的大小、形狀等進(jìn)行拼圖，這樣可以鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)字的理解。此外，數(shù)字游戲還可以通過(guò)重復(fù)操練的方式幫助幼兒記憶數(shù)字，進(jìn)而提高他們的記憶能力和數(shù)字運(yùn)算能力。
其次，數(shù)字游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在數(shù)字游戲中，幼兒需要與其他小朋友一起合作完成任務(wù)。例如，在玩數(shù)獨(dú)游戲時(shí)，幼兒需要相互協(xié)作，共同思考，才能找到正確的解法。通過(guò)這種合作，幼兒不僅可以學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流和合作，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，提高他們的社交能力。
再次，數(shù)字游戲可以通過(guò)游戲化的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時(shí)期的孩子喜歡玩耍，他們往往對(duì)游戲更感興趣。數(shù)字游戲正是將數(shù)字與游戲相結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在玩數(shù)字連線游戲時(shí)，幼兒需要選擇正確的數(shù)字連線，通過(guò)游戲設(shè)定的挑戰(zhàn)來(lái)提高他們的注意力和反應(yīng)能力。因此，數(shù)字游戲可以使幼兒愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字游戲也反思以及對(duì)幼兒的影響。在數(shù)字游戲課程結(jié)束后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)字游戲在幼兒教育中的價(jià)值和局限性。數(shù)字游戲作為一種教育手段，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。然而，數(shù)字游戲也存在一些問(wèn)題。例如，一些數(shù)字游戲過(guò)于簡(jiǎn)單，不能充分激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。另外，數(shù)字游戲還存在一些盲目追求得分和競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，容易讓幼兒陷入功利主義的學(xué)習(xí)觀念。因此，在使用數(shù)字游戲時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用游戲，確保游戲的教育效果。
總之，數(shù)字游戲是幼兒教育中不可忽視的一環(huán)。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以建立正確的數(shù)字概念，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。但同時(shí)需要注意游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，避免過(guò)于功利化的學(xué)習(xí)觀念的灌輸。希望更多的教師和家長(zhǎng)能夠重視幼兒數(shù)字游戲，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中給予足夠的支持和指導(dǎo)。
數(shù)字游戲游戲心得篇七
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字密碼成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種新穎有趣的互動(dòng)方式，在社交娛樂(lè)中逐漸受到人們的喜愛。參與這類游戲不僅能夠增加朋友間的互動(dòng)和默契，還可以鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)字推理能力。在我體驗(yàn)了多次傳遞數(shù)字密碼游戲之后，我深感其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：游戲規(guī)則和邏輯思維
傳遞數(shù)字密碼游戲中，每個(gè)參與者都扮演者規(guī)定角色，遵守特定的規(guī)則進(jìn)行游戲。首先，一個(gè)參與者用一個(gè)數(shù)字密碼作為起點(diǎn)，并將該密碼通過(guò)特定方式傳遞給下一個(gè)參與者，再由下一個(gè)參與者進(jìn)行推理和解碼，并傳遞給下下一個(gè)參與者。整個(gè)過(guò)程不斷循環(huán)，直到最后一個(gè)參與者。這個(gè)游戲不僅需要我們善于觀察，熟練掌握規(guī)則，還需要發(fā)揮我們的邏輯思維能力。通過(guò)觀察和推理，我們可以分析密碼之間的規(guī)律和聯(lián)系，從而更快更準(zhǔn)確地解碼，并遵循規(guī)則傳遞給下一個(gè)參與者。
第三段：挑戰(zhàn)和鍛煉數(shù)字推理能力
參與傳遞數(shù)字密碼游戲的過(guò)程中，我們需要處理多個(gè)數(shù)字密碼，并且這些密碼之間往往存在著某種規(guī)律。有時(shí)，規(guī)律可能是數(shù)字之間的加減乘除運(yùn)算，有時(shí)則可能是數(shù)字中的某種模式或者排列順序。因此，我們需要通過(guò)推測(cè)和分析來(lái)揭示這些規(guī)律，并將其應(yīng)用于解碼的過(guò)程中。這種能力的訓(xùn)練不僅能夠提高我們的數(shù)字推理能力，更能夠培養(yǎng)我們?cè)趶?fù)雜問(wèn)題中敏銳地觸角和邏輯思維的嚴(yán)密性。在長(zhǎng)時(shí)間的游戲體驗(yàn)中，我的數(shù)字推理能力得到了明顯的提升，而這也激發(fā)了我對(duì)數(shù)字領(lǐng)域更深層次的興趣。
第四段：加強(qiáng)人際交流和團(tuán)隊(duì)合作
傳遞數(shù)字密碼游戲是一種多人參與的活動(dòng)，而這也意味著我們需要與他人進(jìn)行交流和合作。在游戲的過(guò)程中，除了傳遞密碼以外，我們還需要解釋和溝通某些密碼的規(guī)則和提示。通過(guò)與其他參與者的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思維方式和方法，進(jìn)而提升解碼和推理能力。此外，傳遞數(shù)字密碼游戲也要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，因?yàn)樽詈蟮膭倮枰?duì)的努力和密切配合。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)同樣具有重要意義。
第五段：對(duì)數(shù)字密碼游戲的總結(jié)與展望
傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種融合邏輯思維、數(shù)字推理和人際交流的互動(dòng)娛樂(lè)方式，在帶來(lái)歡樂(lè)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠帶給我們更多的益處。通過(guò)參與這類游戲，我們可以鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)字推理能力，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，游戲中的人際交流和團(tuán)隊(duì)合作也能夠提高我們的合作能力和溝通技巧。盡管我已經(jīng)在傳遞數(shù)字密碼游戲中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但我相信，在未來(lái)的游戲體驗(yàn)中，還有更多的樂(lè)趣等待我去發(fā)掘和挑戰(zhàn)。
數(shù)字游戲游戲心得篇八
許多家長(zhǎng)在孩子完成沙盤后，迫不及待地來(lái)問(wèn)我，我的孩子有什么問(wèn)題嗎?而我真的想告訴家長(zhǎng)們，沙畫的確有心理診斷的一些作用，但是作為表現(xiàn)性心理療法，作為榮格式心理分析的一種方法，作為自性化旅程的支撐工具，沙盤的意義如果只是診斷問(wèn)題那只是用其皮毛而己，更重要的它可以幫助來(lái)訪者意識(shí)到無(wú)意識(shí)中那些冰山，黑洞，那些生命長(zhǎng)河中的暗礁，并勇敢地跨越或機(jī)敏地繞行，直至抵達(dá)自性化的彼岸。
這一天，我的一個(gè)來(lái)訪者完成了一個(gè)沙盤，在我們交流的過(guò)程中，我問(wèn)他對(duì)沙盤右下角的車禍現(xiàn)場(chǎng)有何感覺，一輛大貨車側(cè)翻在地，旁邊圍著三輛車，一輛消防車，一輛救護(hù)車，一輛警車。他說(shuō)感覺到一種“溫暖的殘酷”。我一聽這五個(gè)字，腦中閃現(xiàn)了一句俗語(yǔ)“刀子嘴，豆腐心”，我說(shuō)出這句俗語(yǔ)時(shí)，他笑了，說(shuō)，還真是和這差不多的感覺。而我同時(shí)，卻鼻子酸了，真的，我很清楚這種感覺，于是我們深入地交流地成長(zhǎng)經(jīng)歷中有這種感覺的時(shí)刻。一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了。而我從孩子的臉上清楚地看到輕松和自信的笑。有人常常會(huì)質(zhì)疑沙盤游戲中到底是什么在起著心理治療的作用，而我無(wú)法言語(yǔ)清楚發(fā)生作用的是關(guān)系，是火候，還是沙畫。那種感覺象是冬天在廚房里熬一鍋骨頭粥，不能糊，不能太稀。水分，米，火，比例，時(shí)間和廚師本人一樣都不能少。一個(gè)優(yōu)秀的廚師可以無(wú)意識(shí)地熬出他想要的粥。
記得每次沙盤培訓(xùn)時(shí)，高老師和申老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)感應(yīng)。一個(gè)優(yōu)秀的心理治療師是即要感受力強(qiáng)，又要會(huì)接應(yīng)來(lái)訪者，感應(yīng)是關(guān)系建立和維系的基石，而感應(yīng)的前提一是對(duì)來(lái)訪者能做到的“無(wú)條件積極關(guān)注”，前提二是對(duì)自身生活經(jīng)歷的感受力，前提三是對(duì)當(dāng)下的覺知。
數(shù)字游戲游戲心得篇九
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說(shuō)第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來(lái)的資源浪費(fèi)。
另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過(guò)這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的.安全保障是經(jīng)過(guò)伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過(guò)了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
數(shù)字游戲游戲心得篇十
拓展訓(xùn)練游戲心得體會(huì)這是我第二次參加拓明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說(shuō)第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來(lái)的資源浪費(fèi)。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個(gè)往返跨越寬1米的斷橋。如果平時(shí)有人問(wèn)你能否一步跳過(guò)1米的距離,你可能會(huì)覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個(gè)距離放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過(guò)這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的'緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的安全保障是經(jīng)過(guò)伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過(guò)了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
數(shù)字游戲游戲心得篇十一
團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。
團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共。
團(tuán)隊(duì)合作的感悟
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)!大家都很團(tuán)結(jié)，相互配合完成項(xiàng)目。
團(tuán)隊(duì)的力量太偉大了，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，在快樂(lè)的體驗(yàn)中，迎接挑戰(zhàn)。
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一、“開營(yíng)破冰”——揚(yáng)帆起航的第一步。
這是當(dāng)天活動(dòng)流程的第一個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)也象形的體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立初期的整個(gè)過(guò)程。
當(dāng)大家還在茫然無(wú)措時(shí)，所有人被教練分成了紅黃兩個(gè)小隊(duì)，要求選出各自的隊(duì)長(zhǎng)，確定隊(duì)名和口號(hào)并編制團(tuán)隊(duì)的隊(duì)歌。
教練禁止讓隊(duì)伍里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)長(zhǎng)，而是要我們?cè)谄胀▎T工之間自己選出代表，接下來(lái)所有項(xiàng)目都將有隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)并指揮隊(duì)員完成。
我作為隊(duì)伍的幸運(yùn)兒擔(dān)任紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的要職，然而引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)并不是一件輕而易舉的事，由于任務(wù)分配不合理，任務(wù)傳達(dá)不明確曾一度讓隊(duì)伍陷于劣勢(shì)。
任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、目前所掌握的資源，找到最合理的應(yīng)對(duì)方案。
同時(shí)，他必須站在隊(duì)前，讓所有人都知道他的方法，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者必須對(duì)團(tuán)隊(duì)思想、行動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一，指明方向和方法，并且進(jìn)行強(qiáng)有力的執(zhí)行。
我通過(guò)活動(dòng)模擬，體驗(yàn)了一次徹底的“換位思考”，作為團(tuán)隊(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)者得擁有責(zé)任心與行動(dòng)力，每一次決策都決定團(tuán)隊(duì)的未來(lái)，回想起平時(shí)工作中對(duì)于上級(jí)工作安排的種.種抱怨，內(nèi)心感到羞愧交加。
我們每個(gè)人都對(duì)生活與工作的不滿充滿怨恨，而事實(shí)上唯有踏實(shí)負(fù)責(zé)的做好自己，不為挫折怨天尤人才是工作的正確態(tài)度。
二、“雷區(qū)取水”——九分準(zhǔn)備，十分成功。
近10米半徑的“雷區(qū)”，一長(zhǎng)一短兩條粗繩，如何在不踏入雷區(qū)內(nèi)取得放置在中心的礦泉水?方法很多，但你能想到嗎?這個(gè)游戲?qū)τ趥€(gè)人而言，也許是個(gè)不可能的任務(wù)，然而對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，這只是工作中很平常的一部分。
這是一家剛從起跑線出發(fā)的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人對(duì)于將要面對(duì)的工作情況都經(jīng)驗(yàn)尚淺。
當(dāng)難題擺在我們面前，集思廣益尋找解決辦法就是體現(xiàn)集體優(yōu)勢(shì)的所在，然而光有辦法就夠了嗎?在當(dāng)天的游戲當(dāng)中，我與隊(duì)友們通過(guò)激烈的討論分析并實(shí)驗(yàn)，率先找到取水方法。
然而卻因?yàn)樽笥依K的隊(duì)友力量分配不均，踩踏雷區(qū)等各種錯(cuò)誤拖延了任務(wù)完成時(shí)間最終輸給另一支隊(duì)伍。
也許大家都心有不甘，因?yàn)辄S隊(duì)看過(guò)我們的方法之后準(zhǔn)備得足夠充分，并且規(guī)避了我們所犯的所有錯(cuò)誤。
但過(guò)于草率行事，急功近利都是事實(shí)，我們本可以做得更好，只要多點(diǎn)耐心和準(zhǔn)備。
工作中又何嘗不是這樣呢，上級(jí)交給我們代辦的事物，完成的質(zhì)量連自己都無(wú)法認(rèn)同，提交上去必然會(huì)被打回重做。
古人說(shuō)得好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
如果你真正準(zhǔn)備好了，就能在面前任何問(wèn)題都能從容不迫，有條不絮，應(yīng)對(duì)自如。
三、“支援前線”——和諧共進(jìn)，成就團(tuán)隊(duì)。
“團(tuán)隊(duì)”是什么?管理學(xué)家斯蒂芬·p·羅賓斯認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是具有共同愿望與目標(biāo)，在和諧依存的關(guān)系下遵守共同規(guī)范與方法并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的群體。
這段話來(lái)源于他的著作《管理學(xué)》，同時(shí)這本書也是現(xiàn)今商業(yè)管理最受歡迎的教材。
支援前線可以說(shuō)是一個(gè)檢測(cè)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)要素完整性的項(xiàng)目，隊(duì)伍獲勝就是目標(biāo)，游戲能從不同的參與者身上獲取道具就是和諧依存，檢驗(yàn)游戲進(jìn)度有效性的規(guī)則就是規(guī)范。
和諧依存對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)很重要，每個(gè)人都具備其特有的才
能，就像游戲中只有“你”才有的道具一樣，在團(tuán)隊(duì)需要時(shí)貢獻(xiàn)只有自己特有的一份能力，盡責(zé)盡心，大公無(wú)私既是和諧的體現(xiàn)，游戲過(guò)程中需要隊(duì)長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行任務(wù)分工，而隊(duì)長(zhǎng)則需要隊(duì)友們齊心協(xié)力做好自己安排的部分，分工明確相互協(xié)作既是依存。
管理重要嗎?游戲規(guī)則就是管理，公司規(guī)定同樣是管理。
毫無(wú)疑問(wèn)在這個(gè)游戲上黃隊(duì)贏得非常漂亮，他們做到了遵守游戲規(guī)則來(lái)贏得勝利，作為團(tuán)隊(duì)他們亦是在管理規(guī)則內(nèi)達(dá)成了目標(biāo)。
而我作為隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)的紅隊(duì)，場(chǎng)面混亂不堪，想要爭(zhēng)分奪秒的同時(shí)卻違背了游戲規(guī)則。
我并未做好隊(duì)長(zhǎng)的工作，沒(méi)有明確分工的隊(duì)友們只得各做各的，最終成為了這次心得里失敗的團(tuán)隊(duì)教材。
四、“激情指壓板”——迎難而上，有志者事竟成。
這個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容挺簡(jiǎn)單，過(guò)程卻很痛苦，指壓板上全是附著在一個(gè)個(gè)小半圓上的突出物，讓人望而卻步，在兩經(jīng)挫折的情況下我的隊(duì)友們都嚴(yán)肅下來(lái)認(rèn)真練習(xí)，彼此主動(dòng)調(diào)整狀態(tài)以配合整體。
好的心態(tài)總是能事半功倍，臨危不懼的精神就更加難能可貴，面臨受傷可能的情況下沒(méi)有人表現(xiàn)退縮，步調(diào)一致并高效完成整個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，期間有隊(duì)友因扭傷腳摔倒卻未停下休整，而是分秒必爭(zhēng)地投入游戲環(huán)節(jié)中，這樣的團(tuán)隊(duì)犧牲精神，讓大家由心的感動(dòng)而驕傲。
困難是訓(xùn)練工作能力好場(chǎng)所，我們要勇于接受困境，以穩(wěn)定、平和的心態(tài)來(lái)接受它的到來(lái)。
知難而進(jìn)是自我提升的最佳辦法，在困難面前無(wú)所畏懼，必要時(shí)犧牲小我為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更多的利益，這樣的團(tuán)隊(duì)才能在今后所有未知挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展。
數(shù)字游戲游戲心得篇十二
團(tuán)隊(duì)游戲心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)游戲心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【團(tuán)隊(duì)游戲心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人cs對(duì)抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的幾個(gè)活動(dòng)。規(guī)則很簡(jiǎn)單，但是，就是這么幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息!
印象最深刻的是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個(gè)游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落?有隊(duì)友說(shuō)是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個(gè)規(guī)則。回想當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個(gè)統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說(shuō)話，只需服從即可。只要隊(duì)長(zhǎng)一開始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力!而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練!游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)!
一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對(duì)它心生遺憾，俗話說(shuō)：人多力量大!但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事?！叭齻€(gè)和尚”的故事不正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒(méi)水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量!不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。
小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)、進(jìn)步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這幾個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步!
這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。 團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o(wú)比高興地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開始準(zhǔn)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對(duì)困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過(guò)大家的共同討論才能定下。最后的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些棘手對(duì)大家來(lái)說(shuō)，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。
第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒(méi)有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準(zhǔn)備搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開始了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種寧?kù)o的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場(chǎng)上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，老師也看出來(lái)大家都很緊張的神情。于是在簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)之后，決定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們?cè)S多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。
總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
20__年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣，而且給我?guī)?lái)深刻的思考與啟迪。
在體驗(yàn)中，每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，在一開始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時(shí)間，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生!下面從認(rèn)知和心里感觸來(lái)談?wù)勛约旱母杏|。
一、學(xué)會(huì)溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。
顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬(wàn)年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問(wèn)題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問(wèn)題，把雙方的矛盾和問(wèn)題想得簡(jiǎn)單化，避免復(fù)雜化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。
二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作支持
“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo)，有了計(jì)劃，就需要每一個(gè)人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái);相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?！?BR> 三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成功的保障
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的責(zé)任;如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨
團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)。看似簡(jiǎn)單的“過(guò)呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過(guò)大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來(lái)，擺正心態(tài)，心無(wú)旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功，如果有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求去做，所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此抱怨埋怨，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來(lái)教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了全新的定位。原來(lái)總感覺學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺得很累、很苦。
但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個(gè)人能力的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意識(shí)，主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài)，通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。
通過(guò)訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識(shí)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
數(shù)字游戲游戲心得篇十三
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨(dú)自游戲階段，所以我們?cè)陂_始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級(jí)里的幼兒從家中帶來(lái)娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢?，讓他們的情緒在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨(dú)自擺弄的階段，我及時(shí)調(diào)整角色布置，不斷擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。
在教室里除了設(shè)置了3個(gè)娃娃家，新學(xué)期上來(lái)，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會(huì)抱著娃娃說(shuō)：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點(diǎn)心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。
活動(dòng)中由于幼兒人數(shù)較多，爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具、活動(dòng)結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：
我們?cè)O(shè)置了人手一個(gè)入?yún)^(qū)卡，每個(gè)幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個(gè)區(qū)角的門口，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個(gè)娃娃家里允許3個(gè)人進(jìn)去，那我們就做了3個(gè)插排，當(dāng)小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來(lái)越多，現(xiàn)在我們的每個(gè)娃娃家都有5個(gè)人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為了增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標(biāo)記，幫助小班幼兒借助角色標(biāo)記，逐步形成自己的角色意識(shí)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十四
拓展游戲是一種獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，它通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和任務(wù)，挖掘出參與者內(nèi)在的潛力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。在過(guò)去的幾個(gè)周末，我有幸參與了幾項(xiàng)拓展游戲活動(dòng)，并在此分享我的心得體會(huì)。
拓展游戲的初始階段往往是一場(chǎng)震撼人心、挑戰(zhàn)自我意識(shí)的熱身活動(dòng)。在一次名為“盲人領(lǐng)導(dǎo)”的活動(dòng)中，我們用布條蒙住眼睛，通過(guò)觸摸和感知，摸索著完成任務(wù)。這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)使我深深感受到了信任、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我意識(shí)到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要清楚自己的角色，還要充分信任和依賴團(tuán)隊(duì)成員，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的最大潛能。
在拓展游戲中，最大的收獲之一就是學(xué)會(huì)了在困境中保持冷靜，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。在“繩網(wǎng)”挑戰(zhàn)中，我們必須在限定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將所有參與者安全送回。這個(gè)環(huán)節(jié)教會(huì)了我如何在壓力之下保持冷靜，以及如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同解決問(wèn)題。
此外，拓展游戲也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一個(gè)名為“信任墜落”的活動(dòng)中，我們必須在互相信任的基礎(chǔ)上，一個(gè)接一個(gè)地從一米高的平臺(tái)上跳下來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)使我意識(shí)到，只有在一個(gè)充滿信任的團(tuán)隊(duì)中，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的潛力。
最后，拓展游戲使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作并非一帆風(fēng)順，它需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，并尊重彼此的意見。只有這樣，我們才能真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十五
心樂(lè)幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來(lái)越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng)，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會(huì)到自己是其中的.一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí)，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”，也會(huì)對(duì)形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢(shì)，不能變動(dòng)，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無(wú)形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問(wèn)題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十六
上周我們公司組織我們來(lái)到明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培活動(dòng)，以體驗(yàn)、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
雖然我對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目很期待，也很想挑戰(zhàn)，但是真正爬上去到那一剎那，我還是很害怕，很恐懼，不敢往前邁步，最后在同事和拓展教練的鼓舞下勇敢的跳了起來(lái)，但是很遺憾，沒(méi)有抓住。但是教練說(shuō)，能挑出這一步，就是最大的成功。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)果，全隊(duì)20多名隊(duì)員都順利完成了這項(xiàng)拓展訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功和勝利。
表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心!心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者，首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生一大步的跨越。
當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會(huì)覺得很簡(jiǎn)單、很容易。在自已身處其位的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動(dòng)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十七
9月6號(hào)。我們學(xué)校初一的學(xué)生要開始軍訓(xùn)了。在軍訓(xùn)之前，我們班很多人都在猜測(cè)，軍訓(xùn)是不是很苦，有跳高嗎?有跑步嗎?反正有太陽(yáng)曬就是了!
到了軍訓(xùn)那天，我的心情那叫一個(gè)緊張啊!看著我面前的教官，好眼熟，笑都不能笑，動(dòng)都不能動(dòng)。剛一來(lái)就給我們站軍姿五分鐘。雖然沒(méi)有太陽(yáng)曬。但我們的汗還是緩緩流了下來(lái)。我看著別人一個(gè)個(gè)因?yàn)樯眢w原因去休息了，我想著;體質(zhì)真差啊。因?yàn)槭堑谝惶欤窒掠炅?，所以沒(méi)有怎么練。
第二天到了我們穿著迷彩服，站在操場(chǎng)上等著教官來(lái)，頂著烈日在哪里曬，看著自己的皮膚，都被曬黑了，我超心疼的，本來(lái)白白的皮膚啊!教官來(lái)了，我的心又開始緊張了，我是站在第一排不緊張才怪“向右看”教官開口了，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)去“收息”“立正”。就這樣開始練了，在練的過(guò)程中，我有時(shí)候比他們要慢半拍，下意識(shí)的去看教官，幸好沒(méi)發(fā)現(xiàn)。在這之前猜的沒(méi)有一個(gè)對(duì)，沒(méi)有跑步，沒(méi)有俯臥撐。只有收息，立正，四面轉(zhuǎn)，齊步走，蹲下，起立。就這些練了好久好久，因?yàn)樵诎颂?hào)下午又一次會(huì)操，我們要努力爭(zhēng)取一等獎(jiǎng)。所以要練到最好，要整齊。
八號(hào)我期待的一天來(lái)了。上午當(dāng)老師說(shuō)“我們是第一個(gè)出場(chǎng)的”時(shí)，我整個(gè)人都不好了，但接下來(lái)說(shuō)“沒(méi)有人跟我們比，我們要自己跟自己比”。我又嚇了一跳。上午，我們都在蹲下，起立，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，齊步走。。。?！斑@些口令中度過(guò)了，我們必須抓緊時(shí)間練。下午會(huì)操的時(shí)間到了，教官帶著我們，一步一步的走到操場(chǎng)前。教官帶著我，一步一步的走到操場(chǎng)前。教官說(shuō)什么我們就做什么。在最后的1--2--3--4--的喊聲中結(jié)束了我們的會(huì)操，走到操場(chǎng)旁邊時(shí)我馬上開始問(wèn)了“你說(shuō)我們班會(huì)不會(huì)是第一名呀!”“如果最后怎么辦!”她們都搖搖頭說(shuō)“不知道'我變得超緊張了。
終于16個(gè)班都會(huì)操好了，公布名次了“三等獎(jiǎng)初一三班。。。?！甭牭饺泉?jiǎng)是我高興了一下，但是聽到后面，原來(lái)只有一二三等獎(jiǎng)啊，我們班最后，全班都有點(diǎn)失落，并沒(méi)有得到一等獎(jiǎng)，可悲呀!
三等獎(jiǎng)，在表面看起來(lái)是挺差的，但是這都是我們?nèi)炀毘鰜?lái)的，意義重大，這都是我們初一三班在軍訓(xùn)期間，留下的汗水。得來(lái)的。
軍訓(xùn)游戲心得篇5
數(shù)字游戲游戲心得篇十八
這篇文檔是對(duì)公司內(nèi)部培訓(xùn)課上一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲的總結(jié)反思，文檔后面賦有游戲的說(shuō)明，游戲過(guò)程中，自己及所在團(tuán)隊(duì)都暴露了諸多問(wèn)題，主要是但不限于溝通協(xié)作上的。游戲過(guò)程中自己竟還和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一、無(wú)法順利協(xié)作暴發(fā)明面沖突，在進(jìn)行到一半時(shí)主動(dòng)放棄后退出，所在團(tuán)隊(duì)最終也是慘敗。當(dāng)天游戲完成后，一直在反思游戲過(guò)程中的種.種問(wèn)題。剛開始，只是想給培訓(xùn)講師一個(gè)郵件回復(fù)，沒(méi)想到竟越寫越多，花了三天時(shí)間才整理完。
在這封郵件中，我詳細(xì)總結(jié)了游戲過(guò)程中個(gè)人的問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題、流程的問(wèn)題，并結(jié)合工作中的實(shí)際情況，做了諸多反思，也沉淀了很多團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作管理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
y總：
你好。
上周六中午的游戲結(jié)束后一直未釋懷，非糾結(jié)于輸贏，而是游戲過(guò)程中暴露的問(wèn)題讓人安靜不下來(lái)。日常工作生活中犯錯(cuò)并不稀奇，意識(shí)到后也多有反省自責(zé)，沖擊力卻都沒(méi)此次大。后面幾天腦海中一直再回放游戲中的每個(gè)細(xì)節(jié)，捋過(guò)多遍。
溝通協(xié)作分工設(shè)計(jì)的問(wèn)題當(dāng)天下午都討論過(guò)，自己反復(fù)想的問(wèn)題是在游戲過(guò)程中和hgm的明顯沖突。性格里面執(zhí)著、自信的一面很強(qiáng)烈，同時(shí)伴隨固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)和桀驁不馴。具體項(xiàng)目中，多處于主導(dǎo)地位，很少出現(xiàn)類似沖突——因?yàn)闆](méi)有可沖突的對(duì)象。但在其它一些事情上，比如要和另外一人同時(shí)決定某一見事，類似沖突則不可避免。性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心，尤其是沖突另外一方也是如此性格時(shí)，沖突很容易加大。
因?yàn)檫^(guò)去出現(xiàn)過(guò)，反思過(guò)，給自己定下的底線是不能出現(xiàn)失控的沖突，沖突一旦過(guò)分了，抬到明面，傷了和氣，于人于己于所責(zé)工作都會(huì)帶來(lái)麻煩。
由游戲聯(lián)想到工作
我把在工作中打交道的同事分成三種：上級(jí)的、下級(jí)的、平級(jí)的。平級(jí)的是指不同團(tuán)隊(duì)、跨部門協(xié)作間的關(guān)系，無(wú)權(quán)力從屬。再跟這三種人打交道時(shí)，均可能出現(xiàn)意見不和的情況，會(huì)先仔細(xì)評(píng)估對(duì)方意見，如果覺得比自己的更好定會(huì)采納。這里說(shuō)另外一種情況，如果覺得對(duì)方是明顯不對(duì)的該怎樣?無(wú)論面對(duì)的是誰(shuí)，首先肯定是極力勸說(shuō)，由于個(gè)人性格脾氣的緣故，勸說(shuō)未必有效，加之勸說(shuō)對(duì)象的性格脾氣也因人而異，所以勸說(shuō)失敗常有的事?！俄n非子.說(shuō)難》篇講『凡說(shuō)之難：非吾知之有以說(shuō)之之難也，又非吾辯之能明吾意之難也，又非吾敢橫失而能盡之難也。凡說(shuō)之難：在知所說(shuō)之心，可以吾說(shuō)當(dāng)之』。
關(guān)于自己的脾氣性格溝通勸說(shuō)方式有許多需要修正的地方，會(huì)注意。但當(dāng)勸說(shuō)失敗時(shí)該當(dāng)如何?日常工作中瑣事太多，對(duì)于協(xié)作討論的部分，有的重要有的不太重要，對(duì)于錯(cuò)誤的意見有的可能造成嚴(yán)重后果有的則不會(huì)撼動(dòng)大局。
對(duì)于下級(jí)無(wú)論事情大小認(rèn)為錯(cuò)誤的意見一定駁回，無(wú)論勸說(shuō)是否成功。對(duì)于上級(jí)和平級(jí)，會(huì)根據(jù)事情大小酌情處理，不重要的地方會(huì)適當(dāng)妥協(xié)，重要的環(huán)節(jié)事關(guān)大局定會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。如果仍不能成功，對(duì)于上級(jí)，定會(huì)保持沉默，并確保在這種情況下不要出現(xiàn)信任危機(jī)，否則不但當(dāng)前事情做不好，自己后面也不好自處。
職場(chǎng)生涯中首先對(duì)項(xiàng)目和直屬領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，其他一切推后，是我所一貫堅(jiān)守的。
對(duì)于平級(jí)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)無(wú)法協(xié)調(diào)的意見沖突，如果可以主導(dǎo)，會(huì)強(qiáng)力推進(jìn)自己的方案，如果主導(dǎo)不了，會(huì)選擇退出，沒(méi)有人喜歡為別人的愚蠢買單。
游戲中項(xiàng)目思路問(wèn)題
在游戲后下午的討論中y總有句話我不太贊同，你說(shuō)hgm應(yīng)該反思為什么自己每每都是對(duì)的卻無(wú)人聽從。至少就當(dāng)天中午的游戲來(lái)講，其做項(xiàng)目的思路和方法實(shí)在說(shuō)不上合理。了解、分析、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、測(cè)試、交付驗(yàn)收，是有嚴(yán)格先后順序的。
sam在了解過(guò)程中向你提了比例的問(wèn)題，大家在需求分析階段也無(wú)大錯(cuò)，但在設(shè)計(jì)和溝通階段出現(xiàn)了影響大局的問(wèn)題。
首先，了解和需求過(guò)后始終沒(méi)有沒(méi)有明確設(shè)計(jì)方案，但其實(shí)游戲中這個(gè)小項(xiàng)目還到不了拼設(shè)計(jì)方案定輸贏的地步，也就是具體設(shè)計(jì)方案并不重要，重要的是兩邊一定要統(tǒng)一。所以當(dāng)時(shí)我一再聲明最要緊的是內(nèi)部先制定明確的設(shè)計(jì)方案，這是致命的一環(huán)。在自己的方案明確前浪費(fèi)機(jī)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去申請(qǐng)溝通是不明智的，也不會(huì)有結(jié)果的。
一直再講只有兩邊都有明確方案時(shí)溝通才最有效，如果兩邊都沒(méi)有明確方案而妄想通過(guò)一兩次溝通產(chǎn)生一個(gè)完美方案是不可能的。平常項(xiàng)目中和客戶去溝通時(shí)也是如此，定然有明確想法才會(huì)申請(qǐng)和甲方會(huì)面。而因?yàn)閮?nèi)部設(shè)計(jì)方案本就不明確，所以多次的溝通不但未起到應(yīng)有的作用，反而讓兩邊都處于愈加混亂的局面中，也更不可能發(fā)現(xiàn)兩邊需求說(shuō)明書不一樣的問(wèn)題。
其次，溝通的問(wèn)題不夠關(guān)鍵明確。平時(shí)做項(xiàng)目見客戶前，會(huì)先把想要了解的問(wèn)題寫在紙上，標(biāo)明不同問(wèn)題的重要程度，甚至?xí)A(yù)先推演出客戶可能的回答，并繼續(xù)推演由這個(gè)答案引發(fā)的問(wèn)題。但當(dāng)時(shí)溝通提出的問(wèn)題太匆忙，有些不在點(diǎn)子上，有些不夠明確，溝通最后未能產(chǎn)生有利作用，更不可能讓兩方達(dá)成一致，但這里歸根也是由上一個(gè)問(wèn)題引出的。
最后，設(shè)計(jì)方案還未定先動(dòng)手剪撲克粘橋墩絕不可行，后面一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題材料損耗都是不可復(fù)原的，這只是個(gè)游戲，頂多損失幾張撲克、一點(diǎn)膠帶的成本，如果真橋難不成拆了重建?這個(gè)問(wèn)題在游戲中并不致命，但是方向性錯(cuò)誤。
三分之一的時(shí)間已過(guò)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部暴露的問(wèn)題都太嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)法修正，大勢(shì)已去。
上面講的都是流程問(wèn)題，說(shuō)的是事，并沒(méi)有說(shuō)人。如果項(xiàng)目流程合理，方向明確，團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力的影響是可以被弱化的。后面討論時(shí)有認(rèn)為溝通環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的問(wèn)題很大、溝通能力值得懷疑，不敢茍同?！兜赖陆?jīng)》中講『以智治國(guó)，國(guó)之賊也』，如果團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目必須依賴某些人、某個(gè)人的能力方能存活，是不明智的。理想團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該用規(guī)范約束削弱其中每個(gè)人的影響力，長(zhǎng)期帶的開發(fā)團(tuán)隊(duì)也是這樣，規(guī)范流程統(tǒng)一開發(fā)模式，無(wú)論人員怎樣進(jìn)出變動(dòng)、個(gè)人能力如何，都不會(huì)明顯影響到項(xiàng)目。
游戲中團(tuán)隊(duì)成員的問(wèn)題
在按要求劃分好職位后，拿到需求，我們所有人一上來(lái)就把重心放在需求文檔上面，卻沒(méi)有先明確每個(gè)人的分工。雖然czh是總設(shè)計(jì)師，但當(dāng)時(shí)所有人都參與并干涉了具體設(shè)計(jì)，四人眾口難調(diào)，難以達(dá)成統(tǒng)一，導(dǎo)致耗費(fèi)多時(shí)無(wú)法拿出最終設(shè)計(jì)方案。
czh當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)明顯是考拉型，加上所有人都干涉設(shè)計(jì)，他在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)根本無(wú)法主導(dǎo)。sam介入設(shè)計(jì)最深，但沒(méi)有全局性的思路，溝通上又失利，所以因?yàn)槠渚唧w工作做的最多，貢獻(xiàn)最大，在項(xiàng)目失利后才會(huì)承擔(dān)最大責(zé)任(表面上的)。我個(gè)人也沒(méi)有將重心放在進(jìn)度控制上，反而去干涉具體設(shè)計(jì)工作。當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部混亂的情況，想來(lái)即便有明確的進(jìn)度控制方案，怕也根本形成不了約束力。hgm是名義上的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，但沒(méi)有實(shí)際的權(quán)力約束，加之最初沒(méi)有明確分工，其對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)只能靠個(gè)人影響力。本來(lái)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是最關(guān)鍵的地方，但他和我、sam犯了同樣錯(cuò)誤，涉入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)太深，干涉不屬于自己的工作太多，分內(nèi)的工作卻沒(méi)有做好，更不用說(shuō)其設(shè)計(jì)思路完全不合理。
法國(guó)哲學(xué)家孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：『社會(huì)形成之初，是領(lǐng)袖造就制度。后來(lái)則是制度產(chǎn)生領(lǐng)袖。再后來(lái)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展又會(huì)重新塑造制度，這種制度在每個(gè)時(shí)代則產(chǎn)生具有臨時(shí)權(quán)威的適當(dāng)領(lǐng)袖，以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)』。我們的游戲時(shí)間很短，完成不了這種軌跡的演變;而團(tuán)隊(duì)也是臨時(shí)組建，想完美無(wú)縫組合也不現(xiàn)實(shí)。但如果剛開始作為主導(dǎo)者(領(lǐng)袖)，可以預(yù)先明確每個(gè)人的工作，大家互不越權(quán)越位，想來(lái)后面的局面會(huì)好些。而事實(shí)卻是游戲中的每個(gè)人都沒(méi)有將重心放在自己分內(nèi)，卻強(qiáng)力干涉本不屬于自己的部分。
游戲過(guò)程中和hgm爆發(fā)明顯沖突，兩個(gè)人老虎型的一面碰撞在一起。但除了這一面，hgm孔雀型的一面更多，影響力更大;而我貓頭鷹的一面更多，自認(rèn)對(duì)項(xiàng)目的理解也更清楚。沖突的結(jié)果是，我沒(méi)能力說(shuō)服他，他卻也沒(méi)能力影響我。這次沖突造成的最大后果是破壞了團(tuán)隊(duì)的氛圍，但于項(xiàng)目最終的失利卻非主因。我做過(guò)推演設(shè)想，如果當(dāng)時(shí)控制住情緒沒(méi)有這次沖突，甚至是如果我當(dāng)時(shí)不在團(tuán)隊(duì)中，按項(xiàng)目的演變方式，最終的結(jié)局和后來(lái)真實(shí)的情況也不會(huì)有多大偏差。
團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都犯了錯(cuò)，做的事情越多犯的錯(cuò)越多，影響力越大犯的錯(cuò)越嚴(yán)重。這在平時(shí)工作中也常有體現(xiàn)，什么事情也不做的人，自然不會(huì)犯錯(cuò)，承擔(dān)的責(zé)任也少，反而是那些拼死拼活的人有時(shí)出力不討好。而這本可以通過(guò)明確的分工、具體責(zé)任到人來(lái)避免的。明確職責(zé)可以把個(gè)人的錯(cuò)誤約束在一定范圍內(nèi)，而不至影響到項(xiàng)目的其它環(huán)節(jié)、其它模塊;責(zé)任到人，則沒(méi)有誰(shuí)可以鉆空子逃脫責(zé)任。
人是一切問(wèn)題的主宰，也被一切主宰著。
項(xiàng)目流程混亂、人員分工不明確、內(nèi)部氣氛不和諧，天時(shí)地利人和樣樣不沾，最后的失敗也是必然的了。
游戲中暴露的個(gè)人問(wèn)題
前面已經(jīng)提到過(guò)， 在游戲過(guò)程中，首先當(dāng)時(shí)的沖突有點(diǎn)過(guò)了，沖突暴露的個(gè)人問(wèn)題是：固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)、桀驁不馴、性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心。
《西游記》中有段孫悟空和豬八戒的對(duì)話，孫悟空問(wèn)豬八戒『你自幼在山中吃人，曉得有兩樣木么?一樣是楊木，一樣是檀木。楊木性格甚軟，巧匠取來(lái)，或雕圣象，或刻如來(lái)，裝金立粉，嵌玉裝花，萬(wàn)人燒香禮拜，受了多少無(wú)量之福。那檀木性格剛硬，油房里取了去，做柞撒，使鐵箍箍了頭，又使鐵錘往下打，只因剛強(qiáng)，所以受此苦楚』。
很多情況下，老虎的性格于己都是非常不利的，尤其是在和上級(jí)相處時(shí)，《史記·淮陰侯列傳》中蒯通說(shuō)韓信『勢(shì)在人臣之位而有震主之威』，結(jié)局怕都不太好。
所以在當(dāng)時(shí)的情況下不該和gm針鋒相對(duì)使矛盾加劇，而應(yīng)該先對(duì)他的意見保持足夠的傾聽和尊重——無(wú)論是否贊同，并控制自己的情緒，用更柔和的語(yǔ)氣、嘗試更為合理的溝通方式勸說(shuō)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在討論節(jié)段你發(fā)了兩段視頻，對(duì)比不同的說(shuō)話方式帶來(lái)的不同結(jié)果，很值得借鑒，但那終就只是影視。在前面也提到過(guò)游說(shuō)之難，其實(shí)并不相信更改下語(yǔ)氣、換種溝通方式就能說(shuō)服一個(gè)人，但至少可有效避免出現(xiàn)類似游戲中的沖突。
最后的退出，沖突只是導(dǎo)火索，其真正原因還是見大勢(shì)已去，很難再做挽回。后來(lái)回想，依舊不覺得當(dāng)時(shí)的退出是個(gè)大的錯(cuò)誤。在當(dāng)時(shí)的情況下，沖突已經(jīng)產(chǎn)生，內(nèi)部人心渙散，流程混亂，而且以我的個(gè)人能力，即便不退出、再是盡力怕也無(wú)力回天，更何況繼續(xù)在其中還有可能因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w使沖突擴(kuò)大化。
不過(guò)當(dāng)時(shí)有點(diǎn)還是沒(méi)看清楚：競(jìng)爭(zhēng)是在兩個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們雖然做的一塌糊涂，在看到對(duì)方的成果時(shí)才發(fā)現(xiàn)，也比我們好不到那里去。當(dāng)時(shí)如果換下心態(tài)或許不至于如此：不要求做的有多好，而只要不比對(duì)方做的差，我們就有可能是贏家。所以當(dāng)時(shí)的心態(tài)，過(guò)于悲觀了。
游戲之后，在當(dāng)天下午的討論過(guò)程中，我還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。
其一，當(dāng)時(shí)提到czh如果做溝通協(xié)調(diào)員或許更合適，現(xiàn)在想來(lái)也是不對(duì)的。當(dāng)時(shí)想當(dāng)然的認(rèn)為lss和czh的性格都相對(duì)溫和、不急不躁，或許可以讓溝通更有效。兩個(gè)考拉性型的溝通，其實(shí)更難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成明確的協(xié)調(diào)結(jié)果?，F(xiàn)在反思起來(lái)，理想情況下，兩個(gè)貓頭鷹的溝通或許會(huì)更好些。
其二，在會(huì)議討論過(guò)程中，我說(shuō)在項(xiàng)目過(guò)程中無(wú)力回天時(shí)要明哲保身，也是不正確的。但至今不認(rèn)為自己說(shuō)的有錯(cuò)，而錯(cuò)在在這樣一個(gè)公開場(chǎng)合下講這種破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍的言論。當(dāng)時(shí)講『帝王心術(shù)鬼神不言』已經(jīng)意識(shí)到自己不該捅破。
平時(shí)的工作中，如果說(shuō)非要開發(fā)自己覺得不能開發(fā)的項(xiàng)目，這時(shí)能做的只有明哲保身，以手里的其它重要工作為借口把工作推給別人。如果推也推不掉，只能接受，會(huì)全力去做這個(gè)不可改變的事情，力求把損失降到最低而把可能的收益最大化。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家在一條般上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)船上有了嚴(yán)重漏洞，如果自己一人無(wú)力解決，反復(fù)勸說(shuō)掌舵者修補(bǔ)，卻無(wú)人理會(huì)甚至因此讓自己處于不堪的局面中，是不會(huì)選擇和所有人一起沉船的。
『文王說(shuō)紂而紂囚之;翼侯炙;鬼侯臘;比干剖心;梅伯醢』。在過(guò)去真實(shí)的工作中，也有因太過(guò)堅(jiān)持而導(dǎo)致諸多不堪的情況。正因?yàn)榍宄约鹤銐蚱珗?zhí)，才會(huì)時(shí)刻提醒自己，在類似的情況下要變通，不要做伍子胥。有時(shí)候，當(dāng)自認(rèn)正確的理念無(wú)法申張時(shí)，過(guò)分糾結(jié)，只會(huì)再次出現(xiàn)游戲中的那種沖突。也正因此，《論語(yǔ)·微子篇》講『危邦不入，亂邦不居;天下有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱』。
這只是個(gè)游戲，而所舉的例子也太過(guò)極端，在真實(shí)的情況下，很多事情也并非這般非對(duì)即錯(cuò)的，當(dāng)然也不能保證自己永遠(yuǎn)是正確的，但道理都是類似的。也因?yàn)榍宄私獾阶约翰荒芸偸钦_的，在和其它人溝通協(xié)作時(shí)才應(yīng)該更多的尊重別人的指責(zé)，在真實(shí)項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不停自我否定，經(jīng)常的團(tuán)隊(duì)會(huì)議、吸收大家的意見。
如果重做類似游戲
第一，我會(huì)要求游戲團(tuán)隊(duì)中的人員隨機(jī)、數(shù)量相同以保證公平。
就游戲本身來(lái)講，團(tuán)隊(duì)臨時(shí)組建、工程量小，在成員個(gè)人能力相差不大的情況下，兩個(gè)人玩肯定比四個(gè)人玩做的好，四個(gè)人玩肯定比八個(gè)人玩做的好。這種游戲，人越少越占優(yōu)勢(shì)，得勝的概率越大。有特殊案例，就像你在后面會(huì)議討論中提到的，過(guò)往有個(gè)本來(lái)就是成熟團(tuán)隊(duì)的做的很好。默契已經(jīng)形成，人員數(shù)量的影響就被弱化了。
在真實(shí)的工作中也是這樣，中小型的項(xiàng)目，一個(gè)人可以勉強(qiáng)應(yīng)付的，絕不會(huì)去安排兩個(gè)人。一個(gè)人面臨再多的問(wèn)題也都是項(xiàng)目的問(wèn)題，多一個(gè)人性質(zhì)就完全變了，溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)一心志、互相游說(shuō)爭(zhēng)辯，耗費(fèi)的無(wú)用的時(shí)間可是要倍增的。韓信說(shuō)自己用兵多多益善，是非常不簡(jiǎn)單的。
在當(dāng)時(shí)的游戲中，我對(duì)一組成員的習(xí)性完全不清楚，且我們團(tuán)隊(duì)四個(gè)人，比起三人團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題的概率會(huì)大很多，最終的情況也著實(shí)如此，這個(gè)看似有點(diǎn)吹毛求疵的抱怨，其實(shí)恰會(huì)強(qiáng)力影響最終游戲的結(jié)局。
第二，游戲開始前會(huì)先明確分工并和團(tuán)隊(duì)成員約定禁止干涉分外之事。
臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有默契、沒(méi)有真實(shí)權(quán)利的約束，明確每個(gè)人的分工、責(zé)任到人可以彌補(bǔ)這種不足。但這也有弊端，就是有可能某個(gè)人確實(shí)不能勝任所負(fù)責(zé)的部分，明確分工后其他人又不能干涉參與，那他這個(gè)環(huán)節(jié)就可能出問(wèn)題。為了避免出現(xiàn)這種情況，在游戲開始前的分工時(shí)就需慎重選擇?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的游戲中，每個(gè)人選擇自己的職位時(shí)多少有點(diǎn)隨意。
在游戲開始前，確定每個(gè)人的職責(zé)后，大家內(nèi)部約定好禁止越位，總經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)督，在進(jìn)度控制過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重延遲，總經(jīng)理有權(quán)更換相應(yīng)部分的負(fù)責(zé)人。
鑒于游戲的情況，我細(xì)想過(guò)，讓設(shè)計(jì)師和溝通者由一人兼任對(duì)項(xiàng)目會(huì)好很多，因?yàn)橛螒蛞髢蓚€(gè)子公司間溝通對(duì)接，設(shè)計(jì)師必須清楚對(duì)方的設(shè)計(jì)方案，這很重要，負(fù)責(zé)溝通最好由兩邊的設(shè)計(jì)師直接對(duì)接。這里對(duì)設(shè)計(jì)師的要求較高，為了防止設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)和溝通過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，他有必要將設(shè)計(jì)方案和要溝通的問(wèn)題匯報(bào)給總經(jīng)理，其他人旁聽，這時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員只能提問(wèn)、補(bǔ)充、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不能干涉具體設(shè)計(jì)，出現(xiàn)沖突由總經(jīng)理拍板。到具體動(dòng)手時(shí)由設(shè)計(jì)師分工，所有人均參與其中。
第三，對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格時(shí)間控制和流程控制。
如果流程合理，整個(gè)游戲應(yīng)該可控制在60分鐘內(nèi)：10分鐘了解分析需求，15分鐘設(shè)計(jì)，13分鐘的溝通提問(wèn)討論，10分鐘動(dòng)手操作，5分鐘兩邊團(tuán)隊(duì)對(duì)接，7分鐘預(yù)留緩沖期。就本游戲而言測(cè)試其實(shí)可忽略，而在真實(shí)項(xiàng)目中測(cè)試則是個(gè)非常重要耗時(shí)的環(huán)節(jié)。具體時(shí)間劃分如下：
10分鐘(了解分析)——3分鐘(向甲方提問(wèn))——5分鐘(設(shè)計(jì))——5分鐘(申請(qǐng)溝通)——5分鐘(修正設(shè)計(jì))——5分鐘(給協(xié)作方溝通機(jī)會(huì))——5分鐘(確定最終設(shè)計(jì))——10分鐘(動(dòng)手操作)——5分鐘(對(duì)接)。
我認(rèn)為在溝通過(guò)程中應(yīng)該將時(shí)間控制方案一并提出，讓兩方盡可能協(xié)調(diào)一致，但沒(méi)必要特別具體，只需說(shuō)明大致設(shè)計(jì)花費(fèi)時(shí)間、每5分鐘進(jìn)行一次溝通及最后對(duì)接的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，嚴(yán)格遵守流程，了解需求、分析清楚后再行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案統(tǒng)一后，再動(dòng)手操作，類似游戲中出現(xiàn)的、設(shè)計(jì)方案未定而先動(dòng)手的方式是絕不可取的。
這個(gè)詳細(xì)的時(shí)間劃分方案是事后想來(lái)的，我自問(wèn)，在當(dāng)時(shí)接到游戲后的緊張情況下，前期不可能想的這般精細(xì)。當(dāng)時(shí)只能考慮過(guò)大概，1/4的時(shí)間了解分析，1/3的時(shí)間確定設(shè)計(jì)方案，1/6的時(shí)間動(dòng)手、對(duì)接，1/6時(shí)間預(yù)留做風(fēng)險(xiǎn)控制，溝通提問(wèn)則貫穿于前面2/3的時(shí)間里。但當(dāng)時(shí)，并未能在團(tuán)隊(duì)中控制住時(shí)間點(diǎn)，也未能說(shuō)服大家關(guān)注時(shí)間點(diǎn)，更沒(méi)有時(shí)間延后、風(fēng)險(xiǎn)控制的方案。
所以如果重新再做類似的游戲，在了解分析評(píng)估后，做為時(shí)間控制者，應(yīng)該盡快給出自己的時(shí)間控制方案，由總經(jīng)理拍板，并和團(tuán)隊(duì)成員約定嚴(yán)格遵守。
第四，如果可能，游戲參與者應(yīng)該事先互相了解、協(xié)調(diào)一致。
這個(gè)游戲的關(guān)鍵是人與人的協(xié)作、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，是兩邊的事情，如果游戲開始前能互相了解溝通下或許會(huì)更好，比如在人員劃分方案中由設(shè)計(jì)師兼任溝通者、在時(shí)間控制上達(dá)成一致等等。因?yàn)橐陨险f(shuō)的再好，也只能控制一方的團(tuán)隊(duì)。
不過(guò)游戲禁止事前溝通、限制中間溝通的目的恰是為了考驗(yàn)參與者在不可測(cè)情況下的溝通協(xié)調(diào)能力，這個(gè)設(shè)想或已違反游戲規(guī)則了。
第五，會(huì)嚴(yán)格要求自己。
自己的問(wèn)題前面已經(jīng)反思過(guò)很多。如果再重玩類似游戲：
首先以上反思的部分，要求別人的自己也定然先遵守，比如做好分內(nèi)不越權(quán)越位。
其次嚴(yán)格控制個(gè)人情緒、以大局為重，多向團(tuán)隊(duì)輸入積極樂(lè)觀的能量，絕不再做破壞團(tuán)隊(duì)氛圍的事情。
最后，以上諸多，必須要能說(shuō)服團(tuán)隊(duì)所有人，自己再是清楚明白最多也只能管好自己，而游戲是要靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以游戲進(jìn)行過(guò)程中要想盡辦法在團(tuán)隊(duì)中施加個(gè)人影響力，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走在清晰正確的軌道上。而這個(gè)向團(tuán)隊(duì)輸入個(gè)人影響力的過(guò)程，則需要諸多的技巧，溝通的語(yǔ)氣方式、協(xié)調(diào)各方的能力、耐心、寬容心等等。
另外，如果再有類似游戲、類似情況，可能不會(huì)再這般輕易放棄，面對(duì)逆境，或許更需要樂(lè)觀向上的心態(tài)。
如果這些都可以做到，再談拼人員能力，拼設(shè)計(jì)方案、拼成本控制。
本期的培訓(xùn)已近尾聲，以上對(duì)本次游戲的總結(jié)反思，算是給這期的培訓(xùn)畫個(gè)節(jié)點(diǎn)。培訓(xùn)過(guò)程所得良多，更誘發(fā)了自己對(duì)于管理的進(jìn)一步思考，這里一并表示感謝。后面附的是張自己很喜歡的團(tuán)隊(duì)管理體系圖譜。
諸事順?biāo)?，貴體康泰。再次，致謝。
附當(dāng)時(shí)游戲的說(shuō)明：
器械準(zhǔn)備：剪刀2把、筷子2雙、窄膠帶2卷、紙杯4個(gè)、牙簽10根、撲克兩副、需求說(shuō)明書兩個(gè)、標(biāo)有以上物品名稱和價(jià)格的清單。
場(chǎng)地要求：至少長(zhǎng)度夠十米，將隊(duì)員分別安排在兩邊。
項(xiàng)目布置：先將每個(gè)團(tuán)隊(duì)分成兩組，代表兩個(gè)分公司，每個(gè)分公司有總經(jīng)理、溝通協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)人、進(jìn)度控制負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師及員工若干(當(dāng)時(shí)并未要求不準(zhǔn)一人兼任多職)。你們面前兩條線之間是滾滾的江水，這條江上還從來(lái)沒(méi)有過(guò)橋，當(dāng)?shù)厝硕际怯枚纱煌ǎ浅２槐恪Ｄ銈儊?lái)到這里，要為人們?cè)旄＃彩菫榱宋覀兡軌騾R合。我們需要在短時(shí)間內(nèi)造一座橋，但是由于資源有限，加上為了增加施工進(jìn)度，我們兩個(gè)分公司各自只需要造橋的一半。造好后，在江水上對(duì)接即可。兩邊分到的工具是一樣的。
游戲要求：你們只能使用物品清單上已經(jīng)提供給你們的物品。任務(wù)完成后，兩側(cè)的橋要對(duì)接起來(lái)，并能經(jīng)過(guò)壓力測(cè)試。 項(xiàng)目進(jìn)行中，只能在劃定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
時(shí)間限制：100分鐘 。
項(xiàng)目規(guī)則：項(xiàng)目進(jìn)行中，雙方可以有一共三次、每次時(shí)長(zhǎng)為5分鐘的溝通權(quán)利。溝通地點(diǎn)為江上的小島(一張桌子)，要由培訓(xùn)師用渡船將溝通隊(duì)員渡到島上。溝通時(shí)，每隊(duì)只能有一人。項(xiàng)目進(jìn)行中，除溝通時(shí)間，雙方不可隔江喊話或以其他方式溝通。不能使用通訊工具。
最后哪個(gè)團(tuán)隊(duì)能在最短時(shí)間內(nèi)用最少材料照最好的橋誰(shuí)就勝出，這個(gè)有項(xiàng)目驗(yàn)收，會(huì)統(tǒng)計(jì)人月成本、材料成本及項(xiàng)目完成情況。
因?yàn)樗麄儍蛇叺男枨笳f(shuō)明書不全，這邊的需求說(shuō)明有高度長(zhǎng)度要求卻無(wú)寬度要求，那邊的則相反。
這個(gè)游戲考驗(yàn)的是全組的默契，團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，要凝聚每個(gè)人的智慧，才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。
數(shù)字游戲游戲心得篇一
近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的普及，各種休閑娛樂(lè)游戲也成為現(xiàn)代人生活的一部分。作為其中一款熱門游戲，踩數(shù)字游戲已經(jīng)席卷全球數(shù)百萬(wàn)玩家。通過(guò)不斷踩中閃爍的數(shù)字方塊，來(lái)挑戰(zhàn)自己的反應(yīng)速度與眼力。這款游戲簡(jiǎn)單卻又富有挑戰(zhàn)性，充滿了激情與樂(lè)趣，讓人沉迷其中。在這里，我要分享一下我對(duì)踩數(shù)字游戲的心得體會(huì)。
首先，踩數(shù)字游戲能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力。在游戲開始后，屏幕上的數(shù)字方塊會(huì)迅速閃爍，玩家需要迅速定位并點(diǎn)擊正確的數(shù)字。這種快速的思維和手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能夠有效提高我們的注意力集中和反應(yīng)速度。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之下，不僅可以在游戲中取得更好的成績(jī)，也能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更加迅捷地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和壓力。
其次，踩數(shù)字游戲能夠培養(yǎng)耐心和毅力。每一輪的數(shù)字方塊閃爍時(shí)間很短，玩家往往需要多次嘗試才能成功點(diǎn)擊。這要求玩家保持冷靜、不放棄的心態(tài)，反復(fù)嘗試，直到找到正確的數(shù)字。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)慢慢培養(yǎng)起耐心和毅力，不怕困難，不急于求成。這種精神也會(huì)滲透到我們的日常生活中，幫助我們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
另外，踩數(shù)字游戲還能鍛煉我們的觀察力和記憶力。每一輪的數(shù)字方塊都有不同的排列和閃爍規(guī)律，我們需要憑借自己的觀察力找到正確的踩點(diǎn)。同時(shí)，隨著游戲的深入，數(shù)字方塊的速度和數(shù)量也會(huì)逐漸增加，需要我們對(duì)以往出現(xiàn)過(guò)的數(shù)字進(jìn)行記憶。通過(guò)不斷地觀察和記憶，我們的觀察力和記憶力也會(huì)得到有效的訓(xùn)練和提升。這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的信息處理能力以及對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度都有很大的幫助。
而且，踩數(shù)字游戲也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和社交性。在游戲中，我們可以將自己的成績(jī)與其他玩家進(jìn)行比較，爭(zhēng)取更好的排名。這種競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我們的斗志，讓我們更加充滿動(dòng)力，努力提升自己的游戲水平。同時(shí)，我們也可以和朋友、家人一起玩這個(gè)游戲，一起交流心得和技巧。通過(guò)相互比較、學(xué)習(xí)和分享，我們能夠建立更加緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富我們的社交生活。
綜上所述，踩數(shù)字游戲是一款富有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣的休閑娛樂(lè)游戲。通過(guò)練習(xí)這個(gè)游戲，我們能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)耐心和毅力，提高觀察力和記憶力，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。這款游戲不僅可以帶給我們娛樂(lè)和放松，還能夠在我們的日常生活中起到積極的影響。讓我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，在不斷的挑戰(zhàn)中開拓和提升自己的潛能。
數(shù)字游戲游戲心得篇二
數(shù)字人生游戲是一款以人生為主題的模擬游戲，在這個(gè)游戲中，玩家可以扮演一個(gè)虛擬角色，體驗(yàn)從出生到老去的一生軌跡。玩這款游戲，深刻感受到了現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的微妙變化，也對(duì)人生有了更多的思考和體悟。下面我將會(huì)通過(guò)分析游戲中的五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)字人生游戲給我?guī)?lái)了對(duì)生活的思考。在游戲中，我可以自由選擇我的角色的職業(yè)、愛好和朋友。這種選擇權(quán)讓我深刻領(lǐng)悟到了人生中我們每時(shí)每刻都在做出選擇，并且這些選擇會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生重大影響。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)小小的選擇都會(huì)在未來(lái)產(chǎn)生不可忽視的效果。這讓我明白到，我們應(yīng)該對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)槊恳粋€(gè)選擇都是我們自己的責(zé)任。
其次，數(shù)字人生也讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。在游戲中，我扮演的角色開始從幼年，逐漸長(zhǎng)大直至老去。而在這個(gè)過(guò)程中，我看到了人的一生是多么的脆弱和寶貴，因?yàn)槲覀兊纳怯邢薜?。這讓我對(duì)生命的可貴有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我更加明白應(yīng)該珍惜眼前的一切。無(wú)論是與家人相處、與朋友分享快樂(lè)，還是追求夢(mèng)想的過(guò)程，都是一段珍貴的經(jīng)歷。因此，我決定要更加充實(shí)和珍惜自己的人生，活得更有意義。
第三，數(shù)字人生游戲給我?guī)?lái)了面對(duì)挫折的勇氣。在游戲中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)我會(huì)失敗，有時(shí)我會(huì)被困擾和打擊。然而，我深深明白，生活中沒(méi)有一個(gè)人能夠一帆風(fēng)順。正是這些艱辛的時(shí)刻，使我們更強(qiáng)大和成長(zhǎng)。教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何從失敗中學(xué)習(xí)，如何勇敢地嘗試新的事物。而這些經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中幫助到我，讓我能夠更加從容地面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
第四，數(shù)字人生游戲還教會(huì)了我如何管理我的時(shí)間。在游戲中，我可以自由地安排自己的每一天。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)并取得進(jìn)步。當(dāng)然，也需要注意休息和娛樂(lè)的平衡，否則會(huì)導(dǎo)致身心疲憊甚至失去動(dòng)力。通過(guò)這種游戲體驗(yàn)，我意識(shí)到了時(shí)間的寶貴和管理時(shí)間的重要性。我決定要更加合理地安排我的生活，提高我的工作效率，充實(shí)我的自我發(fā)展。
最后，數(shù)字人生游戲也教會(huì)了我對(duì)待他人的包容和理解。在游戲中，我與其他虛擬角色進(jìn)行互動(dòng)，了解到每個(gè)人都有自己的故事和背景。有時(shí)候，我會(huì)產(chǎn)生偏見和誤解，但隨著與他們相處的時(shí)間增加，我開始理解并包容他們。這種體驗(yàn)教會(huì)了我在現(xiàn)實(shí)生活中更加包容和理解他人。每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和困難，我們應(yīng)該以平和和寬容的心態(tài)去對(duì)待他人，以建立更加和諧的社會(huì)。
總之，數(shù)字人生游戲給予了我許多關(guān)于生活的思考和體會(huì)。從選擇權(quán)、生命的可貴、面對(duì)挫折、管理時(shí)間到對(duì)待他人的包容與理解，這些游戲體驗(yàn)都使我更加堅(jiān)定了自己的人生態(tài)度。我相信，這些體會(huì)和思考都會(huì)對(duì)我的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極的影響。我要更加努力地生活，充實(shí)自己，讓生命變得更加有意義和精彩。
數(shù)字游戲游戲心得篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150字）
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，數(shù)字游戲是幼兒園教育的重要組成部分。我作為一名幼兒園老師，多年來(lái)一直致力于數(shù)字游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，深深地體會(huì)到數(shù)字游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。數(shù)字游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)字的興趣。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)字游戲的樂(lè)趣與有效性（字?jǐn)?shù)：250字）
數(shù)字游戲不僅令幼兒感到快樂(lè)和愉悅，同時(shí)也對(duì)他們的認(rèn)知和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)的概念、大小關(guān)系和數(shù)值順序。例如，我們可以利用數(shù)字積木游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的形態(tài)和數(shù)量之間的關(guān)系，并通過(guò)搭建各種數(shù)字結(jié)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，數(shù)字游戲也能促進(jìn)幼兒的社交互動(dòng)和合作能力，例如，通過(guò)小組合作游戲，幼兒可以一起解決問(wèn)題、分享想法，并培養(yǎng)相互尊重和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。
第三段：數(shù)字游戲的個(gè)性化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250字）
幼兒在數(shù)字游戲中展現(xiàn)出的個(gè)體差異很大，因此，個(gè)性化教學(xué)在數(shù)字游戲中顯得尤為重要。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)適合他們的數(shù)字游戲。例如，對(duì)于喜歡音樂(lè)的幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合音樂(lè)元素的數(shù)字游戲，讓他們通過(guò)歌曲或舞蹈與數(shù)字進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整數(shù)字游戲的難度和復(fù)雜性。這樣做不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：數(shù)字游戲與幼兒興趣的結(jié)合（字?jǐn)?shù)：250字）
幼兒園教育的核心理念之一是興趣至上，數(shù)字游戲也不例外。幼兒在數(shù)字游戲中的參與和投入程度往往取決于他們對(duì)游戲內(nèi)容的興趣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)數(shù)字游戲。例如，對(duì)于熱愛動(dòng)物的幼兒，我們可以通過(guò)動(dòng)物配對(duì)游戲來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物和相應(yīng)的數(shù)字。通過(guò)與幼兒共同參與數(shù)字游戲，并體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，他們將對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
第五段：數(shù)字游戲的延伸與應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：200字）
數(shù)字游戲不僅限于幼兒園課堂中的教學(xué)，還可以延伸至日常生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)，我們可以讓幼兒參與金錢計(jì)算，幫助他們鍛煉數(shù)學(xué)技能和實(shí)踐能力。此外，在餐桌上，我們可以通過(guò)與幼兒一起進(jìn)行餐具計(jì)數(shù)游戲，培養(yǎng)他們的數(shù)的概念。通過(guò)數(shù)字游戲的延伸和應(yīng)用，幼兒將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字技能，提高數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
結(jié)尾：
數(shù)字游戲是幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)和結(jié)合幼兒的興趣，數(shù)字游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和投入度，并推動(dòng)他們?cè)跀?shù)字領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，讓每一個(gè)幼兒在游戲中都能夠獲得樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
數(shù)字游戲游戲心得篇四
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，各種數(shù)字密碼游戲在市場(chǎng)上迅速興起。這些游戲不僅具有娛樂(lè)性，更能鍛煉我們的頭腦和邏輯思維能力。我最近玩了一個(gè)名為“傳遞數(shù)字密碼”的游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅體驗(yàn)到了樂(lè)趣，還發(fā)現(xiàn)了一些技巧和心得。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：游戲規(guī)則與樂(lè)趣
傳遞數(shù)字密碼游戲的規(guī)則非常簡(jiǎn)單，參與者需要依次輸入一串?dāng)?shù)字密碼，密碼由主持人生成。主持人只會(huì)告訴你哪些數(shù)字是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。你需要通過(guò)邏輯推理，找出正確的數(shù)字密碼。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的邏輯思維和推理能力，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一輪的密碼都對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)謎題，需要我們相互合作，共同解決。這種團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣讓游戲變得更加有趣。
第三段：技巧與策略
在玩?zhèn)鬟f數(shù)字密碼游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的策略和技巧。首先，利用已經(jīng)獲得的信息，建立一個(gè)數(shù)字密碼的候選列表。根據(jù)主持人的回答，逐漸排除錯(cuò)誤的數(shù)字。其次，要充分利用每一輪的猜測(cè)，通過(guò)主持人的反饋來(lái)確定正確的數(shù)字。同時(shí)，要善于分析其他玩家的猜測(cè)和反饋，從中獲取一些有價(jià)值的線索。最后，要注意觀察主持人的表情和動(dòng)作，有時(shí)候他們會(huì)在不經(jīng)意間泄露一些信息。這些技巧和策略可以幫助我們更快地找出正確的數(shù)字密碼。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
傳遞數(shù)字密碼游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色，只有大家密切配合，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解開密碼。在游戲中，彼此信任是非常重要的。如果有人不愿與其他隊(duì)員分享自己的觀察和想法，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的解題效率將會(huì)大大降低。因此，團(tuán)隊(duì)成員之間要建立起信任，保持良好的交流，并相互支持，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思
通過(guò)參與傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅僅獲得了樂(lè)趣，還在思維能力上得到了鍛煉。這種推理和邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在游戲中有用，也可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決。同時(shí)，通過(guò)與他人合作，我更加意識(shí)到了溝通和合作的重要性。我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，如有時(shí)候我的意見表達(dá)不清晰，或者不愿意接受別人的建議。這些問(wèn)題讓我反思并努力進(jìn)行改進(jìn)，以便在未來(lái)的挑戰(zhàn)中取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多有用的技巧和策略。通過(guò)這個(gè)游戲，我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中需要改進(jìn)的地方。這種游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還加深了我們與他人之間的交流和合作。傳遞數(shù)字密碼游戲是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，我期待繼續(xù)在未來(lái)的游戲中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
數(shù)字游戲游戲心得篇五
第一段：引言
幼兒園數(shù)字游戲作為幼兒園教育活動(dòng)中重要的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，具有重要的意義。在參與幼兒園數(shù)字游戲的過(guò)程中，我深深地感受到了數(shù)字游戲的魅力和教育價(jià)值。
第二段：數(shù)字游戲的趣味性
數(shù)字游戲往往設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、趣味性十足，以吸引幼兒的興趣和注意力。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以在玩樂(lè)中探索數(shù)字的奧秘，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心。我還記得當(dāng)我第一次參與數(shù)字拼圖游戲時(shí)，每個(gè)數(shù)字拼圖都有一個(gè)插槽，我們需要將相應(yīng)數(shù)量的物件放入插槽中來(lái)完成拼圖。這個(gè)游戲不僅幫助幼兒們熟悉數(shù)字的圖形表示，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力。
第三段：數(shù)字游戲的認(rèn)知提升
數(shù)字游戲不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，還促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力的提升。我最喜歡的數(shù)字游戲是找數(shù)字游戲，我們需要在教室里找到散落的數(shù)字卡片，并按照卡片上的數(shù)字順序排列起來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我提高了數(shù)字辨識(shí)能力，學(xué)會(huì)了數(shù)字的順序和排列規(guī)律。更重要的是，通過(guò)找數(shù)字的過(guò)程中，我注意到數(shù)字的存在于我們生活的方方面面，如路牌上的數(shù)字、電梯按鈕上的數(shù)字等，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。
第四段：數(shù)字游戲的合作精神
數(shù)字游戲培養(yǎng)了幼兒之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，我們常常進(jìn)行數(shù)字闖關(guān)游戲，通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分工合作、互相幫助，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。這些是我在數(shù)字游戲中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅在課堂上幫助我更好地與同學(xué)合作，也在日常生活中增進(jìn)了我與他人的友誼。
第五段：數(shù)字游戲的啟迪作用
數(shù)字游戲在幼兒園階段發(fā)揮著重要的教育啟迪作用。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高自己的數(shù)學(xué)造詣。同時(shí)，數(shù)字游戲也教會(huì)幼兒如何觀察、分析、解決問(wèn)題，這些是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中必不可少的技能。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒還能在娛樂(lè)中提高自己的專注力和堅(jiān)持力，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)和人生發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
數(shù)字游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，還提升了他們的認(rèn)知能力和合作精神。在我參與數(shù)字游戲的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，這些對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的幫助。我相信，數(shù)字游戲會(huì)在幼兒的教育道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇六
數(shù)字是人類社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志和工具，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)字是他們語(yǔ)言、邏輯、思維發(fā)展的基礎(chǔ)。為了幫助幼兒更好地掌握數(shù)字概念，我參加了幼兒園數(shù)字游戲課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深感數(shù)字游戲的重要性和價(jià)值。本文將從游戲的目的、實(shí)施方法、教學(xué)反思以及對(duì)幼兒的影響四個(gè)方面展開描述，以期讓更多人了解和重視幼兒數(shù)字游戲的重要性。
首先，通過(guò)數(shù)字游戲可以幫助幼兒建立正確的數(shù)字概念。在游戲中，幼兒可以通過(guò)觸摸、感受、思考等直接參與的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字的概念和特點(diǎn)。例如，在玩數(shù)字拼圖游戲時(shí)，幼兒需要按照數(shù)字的大小、形狀等進(jìn)行拼圖，這樣可以鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)字的理解。此外，數(shù)字游戲還可以通過(guò)重復(fù)操練的方式幫助幼兒記憶數(shù)字，進(jìn)而提高他們的記憶能力和數(shù)字運(yùn)算能力。
其次，數(shù)字游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在數(shù)字游戲中，幼兒需要與其他小朋友一起合作完成任務(wù)。例如，在玩數(shù)獨(dú)游戲時(shí)，幼兒需要相互協(xié)作，共同思考，才能找到正確的解法。通過(guò)這種合作，幼兒不僅可以學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流和合作，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，提高他們的社交能力。
再次，數(shù)字游戲可以通過(guò)游戲化的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時(shí)期的孩子喜歡玩耍，他們往往對(duì)游戲更感興趣。數(shù)字游戲正是將數(shù)字與游戲相結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在玩數(shù)字連線游戲時(shí)，幼兒需要選擇正確的數(shù)字連線，通過(guò)游戲設(shè)定的挑戰(zhàn)來(lái)提高他們的注意力和反應(yīng)能力。因此，數(shù)字游戲可以使幼兒愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字游戲也反思以及對(duì)幼兒的影響。在數(shù)字游戲課程結(jié)束后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)字游戲在幼兒教育中的價(jià)值和局限性。數(shù)字游戲作為一種教育手段，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。然而，數(shù)字游戲也存在一些問(wèn)題。例如，一些數(shù)字游戲過(guò)于簡(jiǎn)單，不能充分激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。另外，數(shù)字游戲還存在一些盲目追求得分和競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，容易讓幼兒陷入功利主義的學(xué)習(xí)觀念。因此，在使用數(shù)字游戲時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用游戲，確保游戲的教育效果。
總之，數(shù)字游戲是幼兒教育中不可忽視的一環(huán)。通過(guò)數(shù)字游戲，幼兒可以建立正確的數(shù)字概念，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。但同時(shí)需要注意游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，避免過(guò)于功利化的學(xué)習(xí)觀念的灌輸。希望更多的教師和家長(zhǎng)能夠重視幼兒數(shù)字游戲，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中給予足夠的支持和指導(dǎo)。
數(shù)字游戲游戲心得篇七
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字密碼成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種新穎有趣的互動(dòng)方式，在社交娛樂(lè)中逐漸受到人們的喜愛。參與這類游戲不僅能夠增加朋友間的互動(dòng)和默契，還可以鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)字推理能力。在我體驗(yàn)了多次傳遞數(shù)字密碼游戲之后，我深感其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：游戲規(guī)則和邏輯思維
傳遞數(shù)字密碼游戲中，每個(gè)參與者都扮演者規(guī)定角色，遵守特定的規(guī)則進(jìn)行游戲。首先，一個(gè)參與者用一個(gè)數(shù)字密碼作為起點(diǎn)，并將該密碼通過(guò)特定方式傳遞給下一個(gè)參與者，再由下一個(gè)參與者進(jìn)行推理和解碼，并傳遞給下下一個(gè)參與者。整個(gè)過(guò)程不斷循環(huán)，直到最后一個(gè)參與者。這個(gè)游戲不僅需要我們善于觀察，熟練掌握規(guī)則，還需要發(fā)揮我們的邏輯思維能力。通過(guò)觀察和推理，我們可以分析密碼之間的規(guī)律和聯(lián)系，從而更快更準(zhǔn)確地解碼，并遵循規(guī)則傳遞給下一個(gè)參與者。
第三段：挑戰(zhàn)和鍛煉數(shù)字推理能力
參與傳遞數(shù)字密碼游戲的過(guò)程中，我們需要處理多個(gè)數(shù)字密碼，并且這些密碼之間往往存在著某種規(guī)律。有時(shí)，規(guī)律可能是數(shù)字之間的加減乘除運(yùn)算，有時(shí)則可能是數(shù)字中的某種模式或者排列順序。因此，我們需要通過(guò)推測(cè)和分析來(lái)揭示這些規(guī)律，并將其應(yīng)用于解碼的過(guò)程中。這種能力的訓(xùn)練不僅能夠提高我們的數(shù)字推理能力，更能夠培養(yǎng)我們?cè)趶?fù)雜問(wèn)題中敏銳地觸角和邏輯思維的嚴(yán)密性。在長(zhǎng)時(shí)間的游戲體驗(yàn)中，我的數(shù)字推理能力得到了明顯的提升，而這也激發(fā)了我對(duì)數(shù)字領(lǐng)域更深層次的興趣。
第四段：加強(qiáng)人際交流和團(tuán)隊(duì)合作
傳遞數(shù)字密碼游戲是一種多人參與的活動(dòng)，而這也意味著我們需要與他人進(jìn)行交流和合作。在游戲的過(guò)程中，除了傳遞密碼以外，我們還需要解釋和溝通某些密碼的規(guī)則和提示。通過(guò)與其他參與者的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思維方式和方法，進(jìn)而提升解碼和推理能力。此外，傳遞數(shù)字密碼游戲也要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，因?yàn)樽詈蟮膭倮枰?duì)的努力和密切配合。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)同樣具有重要意義。
第五段：對(duì)數(shù)字密碼游戲的總結(jié)與展望
傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種融合邏輯思維、數(shù)字推理和人際交流的互動(dòng)娛樂(lè)方式，在帶來(lái)歡樂(lè)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠帶給我們更多的益處。通過(guò)參與這類游戲，我們可以鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)字推理能力，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，游戲中的人際交流和團(tuán)隊(duì)合作也能夠提高我們的合作能力和溝通技巧。盡管我已經(jīng)在傳遞數(shù)字密碼游戲中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但我相信，在未來(lái)的游戲體驗(yàn)中，還有更多的樂(lè)趣等待我去發(fā)掘和挑戰(zhàn)。
數(shù)字游戲游戲心得篇八
許多家長(zhǎng)在孩子完成沙盤后，迫不及待地來(lái)問(wèn)我，我的孩子有什么問(wèn)題嗎?而我真的想告訴家長(zhǎng)們，沙畫的確有心理診斷的一些作用，但是作為表現(xiàn)性心理療法，作為榮格式心理分析的一種方法，作為自性化旅程的支撐工具，沙盤的意義如果只是診斷問(wèn)題那只是用其皮毛而己，更重要的它可以幫助來(lái)訪者意識(shí)到無(wú)意識(shí)中那些冰山，黑洞，那些生命長(zhǎng)河中的暗礁，并勇敢地跨越或機(jī)敏地繞行，直至抵達(dá)自性化的彼岸。
這一天，我的一個(gè)來(lái)訪者完成了一個(gè)沙盤，在我們交流的過(guò)程中，我問(wèn)他對(duì)沙盤右下角的車禍現(xiàn)場(chǎng)有何感覺，一輛大貨車側(cè)翻在地，旁邊圍著三輛車，一輛消防車，一輛救護(hù)車，一輛警車。他說(shuō)感覺到一種“溫暖的殘酷”。我一聽這五個(gè)字，腦中閃現(xiàn)了一句俗語(yǔ)“刀子嘴，豆腐心”，我說(shuō)出這句俗語(yǔ)時(shí)，他笑了，說(shuō)，還真是和這差不多的感覺。而我同時(shí)，卻鼻子酸了，真的，我很清楚這種感覺，于是我們深入地交流地成長(zhǎng)經(jīng)歷中有這種感覺的時(shí)刻。一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了。而我從孩子的臉上清楚地看到輕松和自信的笑。有人常常會(huì)質(zhì)疑沙盤游戲中到底是什么在起著心理治療的作用，而我無(wú)法言語(yǔ)清楚發(fā)生作用的是關(guān)系，是火候，還是沙畫。那種感覺象是冬天在廚房里熬一鍋骨頭粥，不能糊，不能太稀。水分，米，火，比例，時(shí)間和廚師本人一樣都不能少。一個(gè)優(yōu)秀的廚師可以無(wú)意識(shí)地熬出他想要的粥。
記得每次沙盤培訓(xùn)時(shí)，高老師和申老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)感應(yīng)。一個(gè)優(yōu)秀的心理治療師是即要感受力強(qiáng)，又要會(huì)接應(yīng)來(lái)訪者，感應(yīng)是關(guān)系建立和維系的基石，而感應(yīng)的前提一是對(duì)來(lái)訪者能做到的“無(wú)條件積極關(guān)注”，前提二是對(duì)自身生活經(jīng)歷的感受力，前提三是對(duì)當(dāng)下的覺知。
數(shù)字游戲游戲心得篇九
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說(shuō)第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來(lái)的資源浪費(fèi)。
另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過(guò)這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的.安全保障是經(jīng)過(guò)伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過(guò)了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
數(shù)字游戲游戲心得篇十
拓展訓(xùn)練游戲心得體會(huì)這是我第二次參加拓明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說(shuō)第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來(lái)的資源浪費(fèi)。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個(gè)往返跨越寬1米的斷橋。如果平時(shí)有人問(wèn)你能否一步跳過(guò)1米的距離,你可能會(huì)覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個(gè)距離放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過(guò)這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的'緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的安全保障是經(jīng)過(guò)伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過(guò)了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
數(shù)字游戲游戲心得篇十一
團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。
團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共。
團(tuán)隊(duì)合作的感悟
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)!大家都很團(tuán)結(jié)，相互配合完成項(xiàng)目。
團(tuán)隊(duì)的力量太偉大了，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，在快樂(lè)的體驗(yàn)中，迎接挑戰(zhàn)。
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一、“開營(yíng)破冰”——揚(yáng)帆起航的第一步。
這是當(dāng)天活動(dòng)流程的第一個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)也象形的體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立初期的整個(gè)過(guò)程。
當(dāng)大家還在茫然無(wú)措時(shí)，所有人被教練分成了紅黃兩個(gè)小隊(duì)，要求選出各自的隊(duì)長(zhǎng)，確定隊(duì)名和口號(hào)并編制團(tuán)隊(duì)的隊(duì)歌。
教練禁止讓隊(duì)伍里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)長(zhǎng)，而是要我們?cè)谄胀▎T工之間自己選出代表，接下來(lái)所有項(xiàng)目都將有隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)并指揮隊(duì)員完成。
我作為隊(duì)伍的幸運(yùn)兒擔(dān)任紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的要職，然而引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)并不是一件輕而易舉的事，由于任務(wù)分配不合理，任務(wù)傳達(dá)不明確曾一度讓隊(duì)伍陷于劣勢(shì)。
任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、目前所掌握的資源，找到最合理的應(yīng)對(duì)方案。
同時(shí)，他必須站在隊(duì)前，讓所有人都知道他的方法，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者必須對(duì)團(tuán)隊(duì)思想、行動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一，指明方向和方法，并且進(jìn)行強(qiáng)有力的執(zhí)行。
我通過(guò)活動(dòng)模擬，體驗(yàn)了一次徹底的“換位思考”，作為團(tuán)隊(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)者得擁有責(zé)任心與行動(dòng)力，每一次決策都決定團(tuán)隊(duì)的未來(lái)，回想起平時(shí)工作中對(duì)于上級(jí)工作安排的種.種抱怨，內(nèi)心感到羞愧交加。
我們每個(gè)人都對(duì)生活與工作的不滿充滿怨恨，而事實(shí)上唯有踏實(shí)負(fù)責(zé)的做好自己，不為挫折怨天尤人才是工作的正確態(tài)度。
二、“雷區(qū)取水”——九分準(zhǔn)備，十分成功。
近10米半徑的“雷區(qū)”，一長(zhǎng)一短兩條粗繩，如何在不踏入雷區(qū)內(nèi)取得放置在中心的礦泉水?方法很多，但你能想到嗎?這個(gè)游戲?qū)τ趥€(gè)人而言，也許是個(gè)不可能的任務(wù)，然而對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，這只是工作中很平常的一部分。
這是一家剛從起跑線出發(fā)的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人對(duì)于將要面對(duì)的工作情況都經(jīng)驗(yàn)尚淺。
當(dāng)難題擺在我們面前，集思廣益尋找解決辦法就是體現(xiàn)集體優(yōu)勢(shì)的所在，然而光有辦法就夠了嗎?在當(dāng)天的游戲當(dāng)中，我與隊(duì)友們通過(guò)激烈的討論分析并實(shí)驗(yàn)，率先找到取水方法。
然而卻因?yàn)樽笥依K的隊(duì)友力量分配不均，踩踏雷區(qū)等各種錯(cuò)誤拖延了任務(wù)完成時(shí)間最終輸給另一支隊(duì)伍。
也許大家都心有不甘，因?yàn)辄S隊(duì)看過(guò)我們的方法之后準(zhǔn)備得足夠充分，并且規(guī)避了我們所犯的所有錯(cuò)誤。
但過(guò)于草率行事，急功近利都是事實(shí)，我們本可以做得更好，只要多點(diǎn)耐心和準(zhǔn)備。
工作中又何嘗不是這樣呢，上級(jí)交給我們代辦的事物，完成的質(zhì)量連自己都無(wú)法認(rèn)同，提交上去必然會(huì)被打回重做。
古人說(shuō)得好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
如果你真正準(zhǔn)備好了，就能在面前任何問(wèn)題都能從容不迫，有條不絮，應(yīng)對(duì)自如。
三、“支援前線”——和諧共進(jìn)，成就團(tuán)隊(duì)。
“團(tuán)隊(duì)”是什么?管理學(xué)家斯蒂芬·p·羅賓斯認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是具有共同愿望與目標(biāo)，在和諧依存的關(guān)系下遵守共同規(guī)范與方法并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的群體。
這段話來(lái)源于他的著作《管理學(xué)》，同時(shí)這本書也是現(xiàn)今商業(yè)管理最受歡迎的教材。
支援前線可以說(shuō)是一個(gè)檢測(cè)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)要素完整性的項(xiàng)目，隊(duì)伍獲勝就是目標(biāo)，游戲能從不同的參與者身上獲取道具就是和諧依存，檢驗(yàn)游戲進(jìn)度有效性的規(guī)則就是規(guī)范。
和諧依存對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)很重要，每個(gè)人都具備其特有的才
能，就像游戲中只有“你”才有的道具一樣，在團(tuán)隊(duì)需要時(shí)貢獻(xiàn)只有自己特有的一份能力，盡責(zé)盡心，大公無(wú)私既是和諧的體現(xiàn)，游戲過(guò)程中需要隊(duì)長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行任務(wù)分工，而隊(duì)長(zhǎng)則需要隊(duì)友們齊心協(xié)力做好自己安排的部分，分工明確相互協(xié)作既是依存。
管理重要嗎?游戲規(guī)則就是管理，公司規(guī)定同樣是管理。
毫無(wú)疑問(wèn)在這個(gè)游戲上黃隊(duì)贏得非常漂亮，他們做到了遵守游戲規(guī)則來(lái)贏得勝利，作為團(tuán)隊(duì)他們亦是在管理規(guī)則內(nèi)達(dá)成了目標(biāo)。
而我作為隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)的紅隊(duì)，場(chǎng)面混亂不堪，想要爭(zhēng)分奪秒的同時(shí)卻違背了游戲規(guī)則。
我并未做好隊(duì)長(zhǎng)的工作，沒(méi)有明確分工的隊(duì)友們只得各做各的，最終成為了這次心得里失敗的團(tuán)隊(duì)教材。
四、“激情指壓板”——迎難而上，有志者事竟成。
這個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容挺簡(jiǎn)單，過(guò)程卻很痛苦，指壓板上全是附著在一個(gè)個(gè)小半圓上的突出物，讓人望而卻步，在兩經(jīng)挫折的情況下我的隊(duì)友們都嚴(yán)肅下來(lái)認(rèn)真練習(xí)，彼此主動(dòng)調(diào)整狀態(tài)以配合整體。
好的心態(tài)總是能事半功倍，臨危不懼的精神就更加難能可貴，面臨受傷可能的情況下沒(méi)有人表現(xiàn)退縮，步調(diào)一致并高效完成整個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，期間有隊(duì)友因扭傷腳摔倒卻未停下休整，而是分秒必爭(zhēng)地投入游戲環(huán)節(jié)中，這樣的團(tuán)隊(duì)犧牲精神，讓大家由心的感動(dòng)而驕傲。
困難是訓(xùn)練工作能力好場(chǎng)所，我們要勇于接受困境，以穩(wěn)定、平和的心態(tài)來(lái)接受它的到來(lái)。
知難而進(jìn)是自我提升的最佳辦法，在困難面前無(wú)所畏懼，必要時(shí)犧牲小我為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更多的利益，這樣的團(tuán)隊(duì)才能在今后所有未知挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展。
數(shù)字游戲游戲心得篇十二
團(tuán)隊(duì)游戲心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)游戲心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【團(tuán)隊(duì)游戲心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人cs對(duì)抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的幾個(gè)活動(dòng)。規(guī)則很簡(jiǎn)單，但是，就是這么幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息!
印象最深刻的是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個(gè)游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落?有隊(duì)友說(shuō)是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個(gè)規(guī)則。回想當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個(gè)統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說(shuō)話，只需服從即可。只要隊(duì)長(zhǎng)一開始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力!而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練!游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)!
一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對(duì)它心生遺憾，俗話說(shuō)：人多力量大!但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事?！叭齻€(gè)和尚”的故事不正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒(méi)水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量!不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。
小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)、進(jìn)步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這幾個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步!
這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。 團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o(wú)比高興地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開始準(zhǔn)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對(duì)困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過(guò)大家的共同討論才能定下。最后的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些棘手對(duì)大家來(lái)說(shuō)，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。
第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒(méi)有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準(zhǔn)備搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開始了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種寧?kù)o的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場(chǎng)上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，老師也看出來(lái)大家都很緊張的神情。于是在簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)之后，決定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們?cè)S多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。
總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
20__年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣，而且給我?guī)?lái)深刻的思考與啟迪。
在體驗(yàn)中，每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，在一開始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時(shí)間，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生!下面從認(rèn)知和心里感觸來(lái)談?wù)勛约旱母杏|。
一、學(xué)會(huì)溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。
顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬(wàn)年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問(wèn)題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問(wèn)題，把雙方的矛盾和問(wèn)題想得簡(jiǎn)單化，避免復(fù)雜化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。
二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作支持
“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo)，有了計(jì)劃，就需要每一個(gè)人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái);相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?！?BR> 三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成功的保障
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的責(zé)任;如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨
團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)。看似簡(jiǎn)單的“過(guò)呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過(guò)大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來(lái)，擺正心態(tài)，心無(wú)旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功，如果有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求去做，所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此抱怨埋怨，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來(lái)教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了全新的定位。原來(lái)總感覺學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺得很累、很苦。
但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個(gè)人能力的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意識(shí)，主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài)，通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。
通過(guò)訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識(shí)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
數(shù)字游戲游戲心得篇十三
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨(dú)自游戲階段，所以我們?cè)陂_始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級(jí)里的幼兒從家中帶來(lái)娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢?，讓他們的情緒在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨(dú)自擺弄的階段，我及時(shí)調(diào)整角色布置，不斷擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。
在教室里除了設(shè)置了3個(gè)娃娃家，新學(xué)期上來(lái)，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會(huì)抱著娃娃說(shuō)：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點(diǎn)心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。
活動(dòng)中由于幼兒人數(shù)較多，爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具、活動(dòng)結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：
我們?cè)O(shè)置了人手一個(gè)入?yún)^(qū)卡，每個(gè)幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個(gè)區(qū)角的門口，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個(gè)娃娃家里允許3個(gè)人進(jìn)去，那我們就做了3個(gè)插排，當(dāng)小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來(lái)越多，現(xiàn)在我們的每個(gè)娃娃家都有5個(gè)人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為了增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標(biāo)記，幫助小班幼兒借助角色標(biāo)記，逐步形成自己的角色意識(shí)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十四
拓展游戲是一種獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，它通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和任務(wù)，挖掘出參與者內(nèi)在的潛力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。在過(guò)去的幾個(gè)周末，我有幸參與了幾項(xiàng)拓展游戲活動(dòng)，并在此分享我的心得體會(huì)。
拓展游戲的初始階段往往是一場(chǎng)震撼人心、挑戰(zhàn)自我意識(shí)的熱身活動(dòng)。在一次名為“盲人領(lǐng)導(dǎo)”的活動(dòng)中，我們用布條蒙住眼睛，通過(guò)觸摸和感知，摸索著完成任務(wù)。這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)使我深深感受到了信任、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我意識(shí)到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要清楚自己的角色，還要充分信任和依賴團(tuán)隊(duì)成員，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的最大潛能。
在拓展游戲中，最大的收獲之一就是學(xué)會(huì)了在困境中保持冷靜，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。在“繩網(wǎng)”挑戰(zhàn)中，我們必須在限定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將所有參與者安全送回。這個(gè)環(huán)節(jié)教會(huì)了我如何在壓力之下保持冷靜，以及如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同解決問(wèn)題。
此外，拓展游戲也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一個(gè)名為“信任墜落”的活動(dòng)中，我們必須在互相信任的基礎(chǔ)上，一個(gè)接一個(gè)地從一米高的平臺(tái)上跳下來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)使我意識(shí)到，只有在一個(gè)充滿信任的團(tuán)隊(duì)中，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的潛力。
最后，拓展游戲使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作并非一帆風(fēng)順，它需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，并尊重彼此的意見。只有這樣，我們才能真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十五
心樂(lè)幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來(lái)越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng)，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會(huì)到自己是其中的.一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí)，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”，也會(huì)對(duì)形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢(shì)，不能變動(dòng)，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無(wú)形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問(wèn)題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十六
上周我們公司組織我們來(lái)到明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培活動(dòng)，以體驗(yàn)、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
雖然我對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目很期待，也很想挑戰(zhàn)，但是真正爬上去到那一剎那，我還是很害怕，很恐懼，不敢往前邁步，最后在同事和拓展教練的鼓舞下勇敢的跳了起來(lái)，但是很遺憾，沒(méi)有抓住。但是教練說(shuō)，能挑出這一步，就是最大的成功。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)果，全隊(duì)20多名隊(duì)員都順利完成了這項(xiàng)拓展訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功和勝利。
表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心!心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者，首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生一大步的跨越。
當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會(huì)覺得很簡(jiǎn)單、很容易。在自已身處其位的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動(dòng)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十七
9月6號(hào)。我們學(xué)校初一的學(xué)生要開始軍訓(xùn)了。在軍訓(xùn)之前，我們班很多人都在猜測(cè)，軍訓(xùn)是不是很苦，有跳高嗎?有跑步嗎?反正有太陽(yáng)曬就是了!
到了軍訓(xùn)那天，我的心情那叫一個(gè)緊張啊!看著我面前的教官，好眼熟，笑都不能笑，動(dòng)都不能動(dòng)。剛一來(lái)就給我們站軍姿五分鐘。雖然沒(méi)有太陽(yáng)曬。但我們的汗還是緩緩流了下來(lái)。我看著別人一個(gè)個(gè)因?yàn)樯眢w原因去休息了，我想著;體質(zhì)真差啊。因?yàn)槭堑谝惶欤窒掠炅?，所以沒(méi)有怎么練。
第二天到了我們穿著迷彩服，站在操場(chǎng)上等著教官來(lái)，頂著烈日在哪里曬，看著自己的皮膚，都被曬黑了，我超心疼的，本來(lái)白白的皮膚啊!教官來(lái)了，我的心又開始緊張了，我是站在第一排不緊張才怪“向右看”教官開口了，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)去“收息”“立正”。就這樣開始練了，在練的過(guò)程中，我有時(shí)候比他們要慢半拍，下意識(shí)的去看教官，幸好沒(méi)發(fā)現(xiàn)。在這之前猜的沒(méi)有一個(gè)對(duì)，沒(méi)有跑步，沒(méi)有俯臥撐。只有收息，立正，四面轉(zhuǎn)，齊步走，蹲下，起立。就這些練了好久好久，因?yàn)樵诎颂?hào)下午又一次會(huì)操，我們要努力爭(zhēng)取一等獎(jiǎng)。所以要練到最好，要整齊。
八號(hào)我期待的一天來(lái)了。上午當(dāng)老師說(shuō)“我們是第一個(gè)出場(chǎng)的”時(shí)，我整個(gè)人都不好了，但接下來(lái)說(shuō)“沒(méi)有人跟我們比，我們要自己跟自己比”。我又嚇了一跳。上午，我們都在蹲下，起立，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，齊步走。。。?！斑@些口令中度過(guò)了，我們必須抓緊時(shí)間練。下午會(huì)操的時(shí)間到了，教官帶著我們，一步一步的走到操場(chǎng)前。教官帶著我，一步一步的走到操場(chǎng)前。教官說(shuō)什么我們就做什么。在最后的1--2--3--4--的喊聲中結(jié)束了我們的會(huì)操，走到操場(chǎng)旁邊時(shí)我馬上開始問(wèn)了“你說(shuō)我們班會(huì)不會(huì)是第一名呀!”“如果最后怎么辦!”她們都搖搖頭說(shuō)“不知道'我變得超緊張了。
終于16個(gè)班都會(huì)操好了，公布名次了“三等獎(jiǎng)初一三班。。。?！甭牭饺泉?jiǎng)是我高興了一下，但是聽到后面，原來(lái)只有一二三等獎(jiǎng)啊，我們班最后，全班都有點(diǎn)失落，并沒(méi)有得到一等獎(jiǎng)，可悲呀!
三等獎(jiǎng)，在表面看起來(lái)是挺差的，但是這都是我們?nèi)炀毘鰜?lái)的，意義重大，這都是我們初一三班在軍訓(xùn)期間，留下的汗水。得來(lái)的。
軍訓(xùn)游戲心得篇5
數(shù)字游戲游戲心得篇十八
這篇文檔是對(duì)公司內(nèi)部培訓(xùn)課上一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲的總結(jié)反思，文檔后面賦有游戲的說(shuō)明，游戲過(guò)程中，自己及所在團(tuán)隊(duì)都暴露了諸多問(wèn)題，主要是但不限于溝通協(xié)作上的。游戲過(guò)程中自己竟還和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一、無(wú)法順利協(xié)作暴發(fā)明面沖突，在進(jìn)行到一半時(shí)主動(dòng)放棄后退出，所在團(tuán)隊(duì)最終也是慘敗。當(dāng)天游戲完成后，一直在反思游戲過(guò)程中的種.種問(wèn)題。剛開始，只是想給培訓(xùn)講師一個(gè)郵件回復(fù)，沒(méi)想到竟越寫越多，花了三天時(shí)間才整理完。
在這封郵件中，我詳細(xì)總結(jié)了游戲過(guò)程中個(gè)人的問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題、流程的問(wèn)題，并結(jié)合工作中的實(shí)際情況，做了諸多反思，也沉淀了很多團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作管理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
y總：
你好。
上周六中午的游戲結(jié)束后一直未釋懷，非糾結(jié)于輸贏，而是游戲過(guò)程中暴露的問(wèn)題讓人安靜不下來(lái)。日常工作生活中犯錯(cuò)并不稀奇，意識(shí)到后也多有反省自責(zé)，沖擊力卻都沒(méi)此次大。后面幾天腦海中一直再回放游戲中的每個(gè)細(xì)節(jié)，捋過(guò)多遍。
溝通協(xié)作分工設(shè)計(jì)的問(wèn)題當(dāng)天下午都討論過(guò)，自己反復(fù)想的問(wèn)題是在游戲過(guò)程中和hgm的明顯沖突。性格里面執(zhí)著、自信的一面很強(qiáng)烈，同時(shí)伴隨固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)和桀驁不馴。具體項(xiàng)目中，多處于主導(dǎo)地位，很少出現(xiàn)類似沖突——因?yàn)闆](méi)有可沖突的對(duì)象。但在其它一些事情上，比如要和另外一人同時(shí)決定某一見事，類似沖突則不可避免。性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心，尤其是沖突另外一方也是如此性格時(shí)，沖突很容易加大。
因?yàn)檫^(guò)去出現(xiàn)過(guò)，反思過(guò)，給自己定下的底線是不能出現(xiàn)失控的沖突，沖突一旦過(guò)分了，抬到明面，傷了和氣，于人于己于所責(zé)工作都會(huì)帶來(lái)麻煩。
由游戲聯(lián)想到工作
我把在工作中打交道的同事分成三種：上級(jí)的、下級(jí)的、平級(jí)的。平級(jí)的是指不同團(tuán)隊(duì)、跨部門協(xié)作間的關(guān)系，無(wú)權(quán)力從屬。再跟這三種人打交道時(shí)，均可能出現(xiàn)意見不和的情況，會(huì)先仔細(xì)評(píng)估對(duì)方意見，如果覺得比自己的更好定會(huì)采納。這里說(shuō)另外一種情況，如果覺得對(duì)方是明顯不對(duì)的該怎樣?無(wú)論面對(duì)的是誰(shuí)，首先肯定是極力勸說(shuō)，由于個(gè)人性格脾氣的緣故，勸說(shuō)未必有效，加之勸說(shuō)對(duì)象的性格脾氣也因人而異，所以勸說(shuō)失敗常有的事?！俄n非子.說(shuō)難》篇講『凡說(shuō)之難：非吾知之有以說(shuō)之之難也，又非吾辯之能明吾意之難也，又非吾敢橫失而能盡之難也。凡說(shuō)之難：在知所說(shuō)之心，可以吾說(shuō)當(dāng)之』。
關(guān)于自己的脾氣性格溝通勸說(shuō)方式有許多需要修正的地方，會(huì)注意。但當(dāng)勸說(shuō)失敗時(shí)該當(dāng)如何?日常工作中瑣事太多，對(duì)于協(xié)作討論的部分，有的重要有的不太重要，對(duì)于錯(cuò)誤的意見有的可能造成嚴(yán)重后果有的則不會(huì)撼動(dòng)大局。
對(duì)于下級(jí)無(wú)論事情大小認(rèn)為錯(cuò)誤的意見一定駁回，無(wú)論勸說(shuō)是否成功。對(duì)于上級(jí)和平級(jí)，會(huì)根據(jù)事情大小酌情處理，不重要的地方會(huì)適當(dāng)妥協(xié)，重要的環(huán)節(jié)事關(guān)大局定會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。如果仍不能成功，對(duì)于上級(jí)，定會(huì)保持沉默，并確保在這種情況下不要出現(xiàn)信任危機(jī)，否則不但當(dāng)前事情做不好，自己后面也不好自處。
職場(chǎng)生涯中首先對(duì)項(xiàng)目和直屬領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，其他一切推后，是我所一貫堅(jiān)守的。
對(duì)于平級(jí)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)無(wú)法協(xié)調(diào)的意見沖突，如果可以主導(dǎo)，會(huì)強(qiáng)力推進(jìn)自己的方案，如果主導(dǎo)不了，會(huì)選擇退出，沒(méi)有人喜歡為別人的愚蠢買單。
游戲中項(xiàng)目思路問(wèn)題
在游戲后下午的討論中y總有句話我不太贊同，你說(shuō)hgm應(yīng)該反思為什么自己每每都是對(duì)的卻無(wú)人聽從。至少就當(dāng)天中午的游戲來(lái)講，其做項(xiàng)目的思路和方法實(shí)在說(shuō)不上合理。了解、分析、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、測(cè)試、交付驗(yàn)收，是有嚴(yán)格先后順序的。
sam在了解過(guò)程中向你提了比例的問(wèn)題，大家在需求分析階段也無(wú)大錯(cuò)，但在設(shè)計(jì)和溝通階段出現(xiàn)了影響大局的問(wèn)題。
首先，了解和需求過(guò)后始終沒(méi)有沒(méi)有明確設(shè)計(jì)方案，但其實(shí)游戲中這個(gè)小項(xiàng)目還到不了拼設(shè)計(jì)方案定輸贏的地步，也就是具體設(shè)計(jì)方案并不重要，重要的是兩邊一定要統(tǒng)一。所以當(dāng)時(shí)我一再聲明最要緊的是內(nèi)部先制定明確的設(shè)計(jì)方案，這是致命的一環(huán)。在自己的方案明確前浪費(fèi)機(jī)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去申請(qǐng)溝通是不明智的，也不會(huì)有結(jié)果的。
一直再講只有兩邊都有明確方案時(shí)溝通才最有效，如果兩邊都沒(méi)有明確方案而妄想通過(guò)一兩次溝通產(chǎn)生一個(gè)完美方案是不可能的。平常項(xiàng)目中和客戶去溝通時(shí)也是如此，定然有明確想法才會(huì)申請(qǐng)和甲方會(huì)面。而因?yàn)閮?nèi)部設(shè)計(jì)方案本就不明確，所以多次的溝通不但未起到應(yīng)有的作用，反而讓兩邊都處于愈加混亂的局面中，也更不可能發(fā)現(xiàn)兩邊需求說(shuō)明書不一樣的問(wèn)題。
其次，溝通的問(wèn)題不夠關(guān)鍵明確。平時(shí)做項(xiàng)目見客戶前，會(huì)先把想要了解的問(wèn)題寫在紙上，標(biāo)明不同問(wèn)題的重要程度，甚至?xí)A(yù)先推演出客戶可能的回答，并繼續(xù)推演由這個(gè)答案引發(fā)的問(wèn)題。但當(dāng)時(shí)溝通提出的問(wèn)題太匆忙，有些不在點(diǎn)子上，有些不夠明確，溝通最后未能產(chǎn)生有利作用，更不可能讓兩方達(dá)成一致，但這里歸根也是由上一個(gè)問(wèn)題引出的。
最后，設(shè)計(jì)方案還未定先動(dòng)手剪撲克粘橋墩絕不可行，后面一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題材料損耗都是不可復(fù)原的，這只是個(gè)游戲，頂多損失幾張撲克、一點(diǎn)膠帶的成本，如果真橋難不成拆了重建?這個(gè)問(wèn)題在游戲中并不致命，但是方向性錯(cuò)誤。
三分之一的時(shí)間已過(guò)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部暴露的問(wèn)題都太嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)法修正，大勢(shì)已去。
上面講的都是流程問(wèn)題，說(shuō)的是事，并沒(méi)有說(shuō)人。如果項(xiàng)目流程合理，方向明確，團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力的影響是可以被弱化的。后面討論時(shí)有認(rèn)為溝通環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的問(wèn)題很大、溝通能力值得懷疑，不敢茍同?！兜赖陆?jīng)》中講『以智治國(guó)，國(guó)之賊也』，如果團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目必須依賴某些人、某個(gè)人的能力方能存活，是不明智的。理想團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該用規(guī)范約束削弱其中每個(gè)人的影響力，長(zhǎng)期帶的開發(fā)團(tuán)隊(duì)也是這樣，規(guī)范流程統(tǒng)一開發(fā)模式，無(wú)論人員怎樣進(jìn)出變動(dòng)、個(gè)人能力如何，都不會(huì)明顯影響到項(xiàng)目。
游戲中團(tuán)隊(duì)成員的問(wèn)題
在按要求劃分好職位后，拿到需求，我們所有人一上來(lái)就把重心放在需求文檔上面，卻沒(méi)有先明確每個(gè)人的分工。雖然czh是總設(shè)計(jì)師，但當(dāng)時(shí)所有人都參與并干涉了具體設(shè)計(jì)，四人眾口難調(diào)，難以達(dá)成統(tǒng)一，導(dǎo)致耗費(fèi)多時(shí)無(wú)法拿出最終設(shè)計(jì)方案。
czh當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)明顯是考拉型，加上所有人都干涉設(shè)計(jì)，他在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)根本無(wú)法主導(dǎo)。sam介入設(shè)計(jì)最深，但沒(méi)有全局性的思路，溝通上又失利，所以因?yàn)槠渚唧w工作做的最多，貢獻(xiàn)最大，在項(xiàng)目失利后才會(huì)承擔(dān)最大責(zé)任(表面上的)。我個(gè)人也沒(méi)有將重心放在進(jìn)度控制上，反而去干涉具體設(shè)計(jì)工作。當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部混亂的情況，想來(lái)即便有明確的進(jìn)度控制方案，怕也根本形成不了約束力。hgm是名義上的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，但沒(méi)有實(shí)際的權(quán)力約束，加之最初沒(méi)有明確分工，其對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)只能靠個(gè)人影響力。本來(lái)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是最關(guān)鍵的地方，但他和我、sam犯了同樣錯(cuò)誤，涉入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)太深，干涉不屬于自己的工作太多，分內(nèi)的工作卻沒(méi)有做好，更不用說(shuō)其設(shè)計(jì)思路完全不合理。
法國(guó)哲學(xué)家孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：『社會(huì)形成之初，是領(lǐng)袖造就制度。后來(lái)則是制度產(chǎn)生領(lǐng)袖。再后來(lái)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展又會(huì)重新塑造制度，這種制度在每個(gè)時(shí)代則產(chǎn)生具有臨時(shí)權(quán)威的適當(dāng)領(lǐng)袖，以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)』。我們的游戲時(shí)間很短，完成不了這種軌跡的演變;而團(tuán)隊(duì)也是臨時(shí)組建，想完美無(wú)縫組合也不現(xiàn)實(shí)。但如果剛開始作為主導(dǎo)者(領(lǐng)袖)，可以預(yù)先明確每個(gè)人的工作，大家互不越權(quán)越位，想來(lái)后面的局面會(huì)好些。而事實(shí)卻是游戲中的每個(gè)人都沒(méi)有將重心放在自己分內(nèi)，卻強(qiáng)力干涉本不屬于自己的部分。
游戲過(guò)程中和hgm爆發(fā)明顯沖突，兩個(gè)人老虎型的一面碰撞在一起。但除了這一面，hgm孔雀型的一面更多，影響力更大;而我貓頭鷹的一面更多，自認(rèn)對(duì)項(xiàng)目的理解也更清楚。沖突的結(jié)果是，我沒(méi)能力說(shuō)服他，他卻也沒(méi)能力影響我。這次沖突造成的最大后果是破壞了團(tuán)隊(duì)的氛圍，但于項(xiàng)目最終的失利卻非主因。我做過(guò)推演設(shè)想，如果當(dāng)時(shí)控制住情緒沒(méi)有這次沖突，甚至是如果我當(dāng)時(shí)不在團(tuán)隊(duì)中，按項(xiàng)目的演變方式，最終的結(jié)局和后來(lái)真實(shí)的情況也不會(huì)有多大偏差。
團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都犯了錯(cuò)，做的事情越多犯的錯(cuò)越多，影響力越大犯的錯(cuò)越嚴(yán)重。這在平時(shí)工作中也常有體現(xiàn)，什么事情也不做的人，自然不會(huì)犯錯(cuò)，承擔(dān)的責(zé)任也少，反而是那些拼死拼活的人有時(shí)出力不討好。而這本可以通過(guò)明確的分工、具體責(zé)任到人來(lái)避免的。明確職責(zé)可以把個(gè)人的錯(cuò)誤約束在一定范圍內(nèi)，而不至影響到項(xiàng)目的其它環(huán)節(jié)、其它模塊;責(zé)任到人，則沒(méi)有誰(shuí)可以鉆空子逃脫責(zé)任。
人是一切問(wèn)題的主宰，也被一切主宰著。
項(xiàng)目流程混亂、人員分工不明確、內(nèi)部氣氛不和諧，天時(shí)地利人和樣樣不沾，最后的失敗也是必然的了。
游戲中暴露的個(gè)人問(wèn)題
前面已經(jīng)提到過(guò)， 在游戲過(guò)程中，首先當(dāng)時(shí)的沖突有點(diǎn)過(guò)了，沖突暴露的個(gè)人問(wèn)題是：固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)、桀驁不馴、性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心。
《西游記》中有段孫悟空和豬八戒的對(duì)話，孫悟空問(wèn)豬八戒『你自幼在山中吃人，曉得有兩樣木么?一樣是楊木，一樣是檀木。楊木性格甚軟，巧匠取來(lái)，或雕圣象，或刻如來(lái)，裝金立粉，嵌玉裝花，萬(wàn)人燒香禮拜，受了多少無(wú)量之福。那檀木性格剛硬，油房里取了去，做柞撒，使鐵箍箍了頭，又使鐵錘往下打，只因剛強(qiáng)，所以受此苦楚』。
很多情況下，老虎的性格于己都是非常不利的，尤其是在和上級(jí)相處時(shí)，《史記·淮陰侯列傳》中蒯通說(shuō)韓信『勢(shì)在人臣之位而有震主之威』，結(jié)局怕都不太好。
所以在當(dāng)時(shí)的情況下不該和gm針鋒相對(duì)使矛盾加劇，而應(yīng)該先對(duì)他的意見保持足夠的傾聽和尊重——無(wú)論是否贊同，并控制自己的情緒，用更柔和的語(yǔ)氣、嘗試更為合理的溝通方式勸說(shuō)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在討論節(jié)段你發(fā)了兩段視頻，對(duì)比不同的說(shuō)話方式帶來(lái)的不同結(jié)果，很值得借鑒，但那終就只是影視。在前面也提到過(guò)游說(shuō)之難，其實(shí)并不相信更改下語(yǔ)氣、換種溝通方式就能說(shuō)服一個(gè)人，但至少可有效避免出現(xiàn)類似游戲中的沖突。
最后的退出，沖突只是導(dǎo)火索，其真正原因還是見大勢(shì)已去，很難再做挽回。后來(lái)回想，依舊不覺得當(dāng)時(shí)的退出是個(gè)大的錯(cuò)誤。在當(dāng)時(shí)的情況下，沖突已經(jīng)產(chǎn)生，內(nèi)部人心渙散，流程混亂，而且以我的個(gè)人能力，即便不退出、再是盡力怕也無(wú)力回天，更何況繼續(xù)在其中還有可能因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w使沖突擴(kuò)大化。
不過(guò)當(dāng)時(shí)有點(diǎn)還是沒(méi)看清楚：競(jìng)爭(zhēng)是在兩個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們雖然做的一塌糊涂，在看到對(duì)方的成果時(shí)才發(fā)現(xiàn)，也比我們好不到那里去。當(dāng)時(shí)如果換下心態(tài)或許不至于如此：不要求做的有多好，而只要不比對(duì)方做的差，我們就有可能是贏家。所以當(dāng)時(shí)的心態(tài)，過(guò)于悲觀了。
游戲之后，在當(dāng)天下午的討論過(guò)程中，我還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。
其一，當(dāng)時(shí)提到czh如果做溝通協(xié)調(diào)員或許更合適，現(xiàn)在想來(lái)也是不對(duì)的。當(dāng)時(shí)想當(dāng)然的認(rèn)為lss和czh的性格都相對(duì)溫和、不急不躁，或許可以讓溝通更有效。兩個(gè)考拉性型的溝通，其實(shí)更難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成明確的協(xié)調(diào)結(jié)果?，F(xiàn)在反思起來(lái)，理想情況下，兩個(gè)貓頭鷹的溝通或許會(huì)更好些。
其二，在會(huì)議討論過(guò)程中，我說(shuō)在項(xiàng)目過(guò)程中無(wú)力回天時(shí)要明哲保身，也是不正確的。但至今不認(rèn)為自己說(shuō)的有錯(cuò)，而錯(cuò)在在這樣一個(gè)公開場(chǎng)合下講這種破壞團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍的言論。當(dāng)時(shí)講『帝王心術(shù)鬼神不言』已經(jīng)意識(shí)到自己不該捅破。
平時(shí)的工作中，如果說(shuō)非要開發(fā)自己覺得不能開發(fā)的項(xiàng)目，這時(shí)能做的只有明哲保身，以手里的其它重要工作為借口把工作推給別人。如果推也推不掉，只能接受，會(huì)全力去做這個(gè)不可改變的事情，力求把損失降到最低而把可能的收益最大化。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家在一條般上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)船上有了嚴(yán)重漏洞，如果自己一人無(wú)力解決，反復(fù)勸說(shuō)掌舵者修補(bǔ)，卻無(wú)人理會(huì)甚至因此讓自己處于不堪的局面中，是不會(huì)選擇和所有人一起沉船的。
『文王說(shuō)紂而紂囚之;翼侯炙;鬼侯臘;比干剖心;梅伯醢』。在過(guò)去真實(shí)的工作中，也有因太過(guò)堅(jiān)持而導(dǎo)致諸多不堪的情況。正因?yàn)榍宄约鹤銐蚱珗?zhí)，才會(huì)時(shí)刻提醒自己，在類似的情況下要變通，不要做伍子胥。有時(shí)候，當(dāng)自認(rèn)正確的理念無(wú)法申張時(shí)，過(guò)分糾結(jié)，只會(huì)再次出現(xiàn)游戲中的那種沖突。也正因此，《論語(yǔ)·微子篇》講『危邦不入，亂邦不居;天下有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱』。
這只是個(gè)游戲，而所舉的例子也太過(guò)極端，在真實(shí)的情況下，很多事情也并非這般非對(duì)即錯(cuò)的，當(dāng)然也不能保證自己永遠(yuǎn)是正確的，但道理都是類似的。也因?yàn)榍宄私獾阶约翰荒芸偸钦_的，在和其它人溝通協(xié)作時(shí)才應(yīng)該更多的尊重別人的指責(zé)，在真實(shí)項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不停自我否定，經(jīng)常的團(tuán)隊(duì)會(huì)議、吸收大家的意見。
如果重做類似游戲
第一，我會(huì)要求游戲團(tuán)隊(duì)中的人員隨機(jī)、數(shù)量相同以保證公平。
就游戲本身來(lái)講，團(tuán)隊(duì)臨時(shí)組建、工程量小，在成員個(gè)人能力相差不大的情況下，兩個(gè)人玩肯定比四個(gè)人玩做的好，四個(gè)人玩肯定比八個(gè)人玩做的好。這種游戲，人越少越占優(yōu)勢(shì)，得勝的概率越大。有特殊案例，就像你在后面會(huì)議討論中提到的，過(guò)往有個(gè)本來(lái)就是成熟團(tuán)隊(duì)的做的很好。默契已經(jīng)形成，人員數(shù)量的影響就被弱化了。
在真實(shí)的工作中也是這樣，中小型的項(xiàng)目，一個(gè)人可以勉強(qiáng)應(yīng)付的，絕不會(huì)去安排兩個(gè)人。一個(gè)人面臨再多的問(wèn)題也都是項(xiàng)目的問(wèn)題，多一個(gè)人性質(zhì)就完全變了，溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)一心志、互相游說(shuō)爭(zhēng)辯，耗費(fèi)的無(wú)用的時(shí)間可是要倍增的。韓信說(shuō)自己用兵多多益善，是非常不簡(jiǎn)單的。
在當(dāng)時(shí)的游戲中，我對(duì)一組成員的習(xí)性完全不清楚，且我們團(tuán)隊(duì)四個(gè)人，比起三人團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題的概率會(huì)大很多，最終的情況也著實(shí)如此，這個(gè)看似有點(diǎn)吹毛求疵的抱怨，其實(shí)恰會(huì)強(qiáng)力影響最終游戲的結(jié)局。
第二，游戲開始前會(huì)先明確分工并和團(tuán)隊(duì)成員約定禁止干涉分外之事。
臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有默契、沒(méi)有真實(shí)權(quán)利的約束，明確每個(gè)人的分工、責(zé)任到人可以彌補(bǔ)這種不足。但這也有弊端，就是有可能某個(gè)人確實(shí)不能勝任所負(fù)責(zé)的部分，明確分工后其他人又不能干涉參與，那他這個(gè)環(huán)節(jié)就可能出問(wèn)題。為了避免出現(xiàn)這種情況，在游戲開始前的分工時(shí)就需慎重選擇?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的游戲中，每個(gè)人選擇自己的職位時(shí)多少有點(diǎn)隨意。
在游戲開始前，確定每個(gè)人的職責(zé)后，大家內(nèi)部約定好禁止越位，總經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)督，在進(jìn)度控制過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重延遲，總經(jīng)理有權(quán)更換相應(yīng)部分的負(fù)責(zé)人。
鑒于游戲的情況，我細(xì)想過(guò)，讓設(shè)計(jì)師和溝通者由一人兼任對(duì)項(xiàng)目會(huì)好很多，因?yàn)橛螒蛞髢蓚€(gè)子公司間溝通對(duì)接，設(shè)計(jì)師必須清楚對(duì)方的設(shè)計(jì)方案，這很重要，負(fù)責(zé)溝通最好由兩邊的設(shè)計(jì)師直接對(duì)接。這里對(duì)設(shè)計(jì)師的要求較高，為了防止設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)和溝通過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，他有必要將設(shè)計(jì)方案和要溝通的問(wèn)題匯報(bào)給總經(jīng)理，其他人旁聽，這時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員只能提問(wèn)、補(bǔ)充、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不能干涉具體設(shè)計(jì)，出現(xiàn)沖突由總經(jīng)理拍板。到具體動(dòng)手時(shí)由設(shè)計(jì)師分工，所有人均參與其中。
第三，對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格時(shí)間控制和流程控制。
如果流程合理，整個(gè)游戲應(yīng)該可控制在60分鐘內(nèi)：10分鐘了解分析需求，15分鐘設(shè)計(jì)，13分鐘的溝通提問(wèn)討論，10分鐘動(dòng)手操作，5分鐘兩邊團(tuán)隊(duì)對(duì)接，7分鐘預(yù)留緩沖期。就本游戲而言測(cè)試其實(shí)可忽略，而在真實(shí)項(xiàng)目中測(cè)試則是個(gè)非常重要耗時(shí)的環(huán)節(jié)。具體時(shí)間劃分如下：
10分鐘(了解分析)——3分鐘(向甲方提問(wèn))——5分鐘(設(shè)計(jì))——5分鐘(申請(qǐng)溝通)——5分鐘(修正設(shè)計(jì))——5分鐘(給協(xié)作方溝通機(jī)會(huì))——5分鐘(確定最終設(shè)計(jì))——10分鐘(動(dòng)手操作)——5分鐘(對(duì)接)。
我認(rèn)為在溝通過(guò)程中應(yīng)該將時(shí)間控制方案一并提出，讓兩方盡可能協(xié)調(diào)一致，但沒(méi)必要特別具體，只需說(shuō)明大致設(shè)計(jì)花費(fèi)時(shí)間、每5分鐘進(jìn)行一次溝通及最后對(duì)接的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，嚴(yán)格遵守流程，了解需求、分析清楚后再行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案統(tǒng)一后，再動(dòng)手操作，類似游戲中出現(xiàn)的、設(shè)計(jì)方案未定而先動(dòng)手的方式是絕不可取的。
這個(gè)詳細(xì)的時(shí)間劃分方案是事后想來(lái)的，我自問(wèn)，在當(dāng)時(shí)接到游戲后的緊張情況下，前期不可能想的這般精細(xì)。當(dāng)時(shí)只能考慮過(guò)大概，1/4的時(shí)間了解分析，1/3的時(shí)間確定設(shè)計(jì)方案，1/6的時(shí)間動(dòng)手、對(duì)接，1/6時(shí)間預(yù)留做風(fēng)險(xiǎn)控制，溝通提問(wèn)則貫穿于前面2/3的時(shí)間里。但當(dāng)時(shí)，并未能在團(tuán)隊(duì)中控制住時(shí)間點(diǎn)，也未能說(shuō)服大家關(guān)注時(shí)間點(diǎn)，更沒(méi)有時(shí)間延后、風(fēng)險(xiǎn)控制的方案。
所以如果重新再做類似的游戲，在了解分析評(píng)估后，做為時(shí)間控制者，應(yīng)該盡快給出自己的時(shí)間控制方案，由總經(jīng)理拍板，并和團(tuán)隊(duì)成員約定嚴(yán)格遵守。
第四，如果可能，游戲參與者應(yīng)該事先互相了解、協(xié)調(diào)一致。
這個(gè)游戲的關(guān)鍵是人與人的協(xié)作、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，是兩邊的事情，如果游戲開始前能互相了解溝通下或許會(huì)更好，比如在人員劃分方案中由設(shè)計(jì)師兼任溝通者、在時(shí)間控制上達(dá)成一致等等。因?yàn)橐陨险f(shuō)的再好，也只能控制一方的團(tuán)隊(duì)。
不過(guò)游戲禁止事前溝通、限制中間溝通的目的恰是為了考驗(yàn)參與者在不可測(cè)情況下的溝通協(xié)調(diào)能力，這個(gè)設(shè)想或已違反游戲規(guī)則了。
第五，會(huì)嚴(yán)格要求自己。
自己的問(wèn)題前面已經(jīng)反思過(guò)很多。如果再重玩類似游戲：
首先以上反思的部分，要求別人的自己也定然先遵守，比如做好分內(nèi)不越權(quán)越位。
其次嚴(yán)格控制個(gè)人情緒、以大局為重，多向團(tuán)隊(duì)輸入積極樂(lè)觀的能量，絕不再做破壞團(tuán)隊(duì)氛圍的事情。
最后，以上諸多，必須要能說(shuō)服團(tuán)隊(duì)所有人，自己再是清楚明白最多也只能管好自己，而游戲是要靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以游戲進(jìn)行過(guò)程中要想盡辦法在團(tuán)隊(duì)中施加個(gè)人影響力，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走在清晰正確的軌道上。而這個(gè)向團(tuán)隊(duì)輸入個(gè)人影響力的過(guò)程，則需要諸多的技巧，溝通的語(yǔ)氣方式、協(xié)調(diào)各方的能力、耐心、寬容心等等。
另外，如果再有類似游戲、類似情況，可能不會(huì)再這般輕易放棄，面對(duì)逆境，或許更需要樂(lè)觀向上的心態(tài)。
如果這些都可以做到，再談拼人員能力，拼設(shè)計(jì)方案、拼成本控制。
本期的培訓(xùn)已近尾聲，以上對(duì)本次游戲的總結(jié)反思，算是給這期的培訓(xùn)畫個(gè)節(jié)點(diǎn)。培訓(xùn)過(guò)程所得良多，更誘發(fā)了自己對(duì)于管理的進(jìn)一步思考，這里一并表示感謝。后面附的是張自己很喜歡的團(tuán)隊(duì)管理體系圖譜。
諸事順?biāo)?，貴體康泰。再次，致謝。
附當(dāng)時(shí)游戲的說(shuō)明：
器械準(zhǔn)備：剪刀2把、筷子2雙、窄膠帶2卷、紙杯4個(gè)、牙簽10根、撲克兩副、需求說(shuō)明書兩個(gè)、標(biāo)有以上物品名稱和價(jià)格的清單。
場(chǎng)地要求：至少長(zhǎng)度夠十米，將隊(duì)員分別安排在兩邊。
項(xiàng)目布置：先將每個(gè)團(tuán)隊(duì)分成兩組，代表兩個(gè)分公司，每個(gè)分公司有總經(jīng)理、溝通協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)人、進(jìn)度控制負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師及員工若干(當(dāng)時(shí)并未要求不準(zhǔn)一人兼任多職)。你們面前兩條線之間是滾滾的江水，這條江上還從來(lái)沒(méi)有過(guò)橋，當(dāng)?shù)厝硕际怯枚纱煌ǎ浅２槐恪Ｄ銈儊?lái)到這里，要為人們?cè)旄＃彩菫榱宋覀兡軌騾R合。我們需要在短時(shí)間內(nèi)造一座橋，但是由于資源有限，加上為了增加施工進(jìn)度，我們兩個(gè)分公司各自只需要造橋的一半。造好后，在江水上對(duì)接即可。兩邊分到的工具是一樣的。
游戲要求：你們只能使用物品清單上已經(jīng)提供給你們的物品。任務(wù)完成后，兩側(cè)的橋要對(duì)接起來(lái)，并能經(jīng)過(guò)壓力測(cè)試。 項(xiàng)目進(jìn)行中，只能在劃定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
時(shí)間限制：100分鐘 。
項(xiàng)目規(guī)則：項(xiàng)目進(jìn)行中，雙方可以有一共三次、每次時(shí)長(zhǎng)為5分鐘的溝通權(quán)利。溝通地點(diǎn)為江上的小島(一張桌子)，要由培訓(xùn)師用渡船將溝通隊(duì)員渡到島上。溝通時(shí)，每隊(duì)只能有一人。項(xiàng)目進(jìn)行中，除溝通時(shí)間，雙方不可隔江喊話或以其他方式溝通。不能使用通訊工具。
最后哪個(gè)團(tuán)隊(duì)能在最短時(shí)間內(nèi)用最少材料照最好的橋誰(shuí)就勝出，這個(gè)有項(xiàng)目驗(yàn)收，會(huì)統(tǒng)計(jì)人月成本、材料成本及項(xiàng)目完成情況。
因?yàn)樗麄儍蛇叺男枨笳f(shuō)明書不全，這邊的需求說(shuō)明有高度長(zhǎng)度要求卻無(wú)寬度要求，那邊的則相反。
這個(gè)游戲考驗(yàn)的是全組的默契，團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，要凝聚每個(gè)人的智慧，才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。