總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn)，做出更明智的決策?？偨Y(jié)應(yīng)注意個(gè)人觀點(diǎn)與客觀事實(shí)的結(jié)合，可以適當(dāng)加入自己的思考和理解。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫(xiě)作總結(jié)時(shí)會(huì)有一定的幫助。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇一
歐·亨利最著名的短篇小說(shuō)莫過(guò)于《麥琪的禮物》，這位美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家雖然命運(yùn)多舛，從事許多職業(yè)終以失敗告終，但他卻用一生的時(shí)間寫(xiě)下三百多個(gè)短篇和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，且以短篇著名，并與契訶夫和莫泊桑并列為世界三大短篇小說(shuō)巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。
閱讀歐·亨利的小說(shuō)，最直觀的感受就是幾乎篇篇精彩，尤其結(jié)尾常常出人意料，讓人意猶未盡，回味無(wú)窮。“歐·亨利式的結(jié)尾”已然成為文學(xué)史上經(jīng)典結(jié)尾的一個(gè)代名詞，他的著名短篇《麥琪的禮物》的結(jié)尾亦是經(jīng)典之一。
最近因女兒的緣故，迷上了繪本，看到天略童書(shū)館的繪本《麥琪的禮物》，驚喜，毫不猶豫拿下，為女兒囤書(shū)。一則是信得過(guò)馬愛(ài)農(nóng)的譯本;二則繪本的插畫(huà)師是在國(guó)際上榮獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)的德國(guó)插畫(huà)師、藝術(shù)家索尼婭·達(dá)諾夫斯基，她曾為曹文軒和方素珍的文學(xué)作品親自操刀配圖，細(xì)膩寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)很能打動(dòng)人心。
《麥琪的禮物》是歐·亨利所擅長(zhǎng)描寫(xiě)愛(ài)情的短篇，故事講述了一對(duì)貧困的年輕夫妻在圣誕節(jié)來(lái)臨之前，為對(duì)方精心準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，賣(mài)掉了自己最珍貴的寶貝。歐·亨利以簡(jiǎn)潔緊湊的文字將故事的層次表現(xiàn)得絲絲分明，一環(huán)緊扣一環(huán)，導(dǎo)向高潮時(shí)，再突然剎住，用一個(gè)優(yōu)雅的結(jié)尾深深地抓住了讀者的心。
從小說(shuō)中可以看出歐·亨利對(duì)生活提煉的別具只眼，他選取了一對(duì)處于社會(huì)底層的年輕夫婦作為當(dāng)時(shí)社會(huì)群體的部分代表，以他們的經(jīng)歷和窘迫來(lái)揭露美國(guó)貧富懸殊的同時(shí)，也不忘了歌頌愛(ài)情的純真美好，以及人性的高貴和無(wú)私。
《麥琪的禮物》是我兒時(shí)耳熟能詳?shù)墓适拢穹_(kāi)繪本與女兒親子共讀時(shí)，感覺(jué)非常奇妙，我一邊愉快地懷戀著過(guò)去，一邊再次感受故事中帶來(lái)的新的意味和感動(dòng)，心靈受到深刻的觸動(dòng)。本身歐·亨利的文字已極具感染力，但是再加上索尼婭·達(dá)諾夫斯基的插畫(huà)，整個(gè)故事似乎變成了一部帶著復(fù)古色調(diào)的膠片電影。德拉身無(wú)分文時(shí)，內(nèi)心的焦慮，窘迫以及吉姆回來(lái)后看到一頭短發(fā)的德拉時(shí)，臉上帶著的那種古怪的神情從插畫(huà)中一眼就能深刻地感受到，這對(duì)于識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的小朋友來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是幫助解讀故事的最佳途徑。
每個(gè)孩子都是一張白紙，很多時(shí)候，與其對(duì)他們苦苦說(shuō)教，不如放手讓他們從繪本、故事中輕松自由地來(lái)通曉這個(gè)世界的明面或暗面，去尋得一些自己想知道的答案以及值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
雖然《麥琪的禮物》是以愛(ài)情為故事的主線，但是歐·亨利卻用睿智的哲思帶給孩子和大人們以啟示：愛(ài)不僅是在嘴巴上說(shuō)說(shuō)，愛(ài)是帶給別人幸福的行為，是一種高尚的精神境界和品德。正是因?yàn)樘N(yùn)藏著這樣的內(nèi)里，才使得小說(shuō)擁有了內(nèi)在的張力，深受眾人的喜愛(ài)，成為百年以來(lái)的經(jīng)典之一。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇二
“特殊的禮物”是一篇鼓舞人心的故事，講述了一個(gè)家庭如何通過(guò)一份特殊的禮物重新聯(lián)結(jié)的故事。這篇小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，以及如何能夠?qū)⒁粋€(gè)小小的善意舉動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人深刻的影響。
第二段：故事簡(jiǎn)介
這個(gè)故事的主人公名叫蒂芬妮，在大學(xué)畢業(yè)后，她和男友馬克一同租下了一個(gè)小公寓。她的父母很不開(kāi)心，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為蒂芬妮購(gòu)買(mǎi)了一套豪華公寓，但是她卻選擇了這個(gè)簡(jiǎn)陋的公寓。盡管父母?jìng)兊钠谕c自己的選擇存在巨大的落差，但是父母?jìng)冞€是想通過(guò)送蒂芬妮一件特殊的禮物來(lái)表達(dá)他們對(duì)她的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：故事主旨
蒂芬妮收到了一份手工制作的毛毯，上面繡著一個(gè)簡(jiǎn)單的字母“T”，代表了她的名字。盡管這個(gè)禮物并不完美，但是它卻打開(kāi)了家庭之間更深層次的溝通。這份禮物使得蒂芬妮意識(shí)到她從未真正理解過(guò)自己的家人，也讓她更加重視自己的價(jià)值和家庭的支持。
第四段：心得體會(huì)
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嵝蚜宋胰穗H關(guān)系的重要性。有時(shí)候，我們很容易將目光投向自己，而忽略了那些一直在默默支持、關(guān)心我們的人們。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，我們常常會(huì)把自己與家庭成員分開(kāi)來(lái)看待，但是正是家庭成員那無(wú)私的支持與關(guān)愛(ài)，讓我們才能走向自己的成功之路。這種無(wú)條件的支持及其賦予我們的力量應(yīng)該倍加珍視。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這個(gè)故事，我們也可以看到，一個(gè)簡(jiǎn)單的禮物，也可以成為無(wú)價(jià)之寶，承載著更多的意義。給別人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的方式可能很簡(jiǎn)單，只需要一份心意和善意。這樣簡(jiǎn)單、美好的事情，似乎已經(jīng)被人們遺忘了，但現(xiàn)在正是我們讓這個(gè)社會(huì)重新變得溫暖和互幫互助的時(shí)候。我相信，只要我們保持這份聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，并為我們的家庭帶來(lái)無(wú)窮的幸福。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇三
有些人問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)？我們可以回答他們：“愛(ài)是寬容，愛(ài)是善意。”美國(guó)著名文學(xué)家歐·亨利寫(xiě)的《麥琪的禮物》就表現(xiàn)了濃濃的愛(ài)。
《麥琪的禮物》主要講了在圣誕節(jié)前夕，德拉想給吉姆買(mǎi)圣誕禮物，可是她只有1塊8毛7，她賣(mài)掉了自己引以為豪的頭發(fā)，用21美元給吉姆買(mǎi)了表鏈，吉姆把自己家祖?zhèn)鞯氖直碣u(mài)了給德拉買(mǎi)了一把梳子，但是最后兩樣禮物都成了無(wú)用之物。
他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了自己最寶貴的東西，似乎很不值得但我深深地感到，他們彼此深愛(ài)著對(duì)方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對(duì)方買(mǎi)來(lái)最好的禮物?？墒请p方賣(mài)掉了自己貴重的物品，那么對(duì)方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想，根本沒(méi)有考慮自己。雖然他們賣(mài)掉了自己珍貴的東西，但是他們獲得了更珍貴的東西。那就是——愛(ài)，但是再換角度看看，假如他們是億萬(wàn)富翁的話，那即使她買(mǎi)個(gè)再好的東西也看不出她對(duì)吉姆的真情所在，圣誕節(jié)禮物，德拉完全可以只給吉姆做一頓普通的飯，吉姆可以送給德拉一朵鮮花表達(dá)自己的心意，可是他們沒(méi)有。
有一天，玳瑁梳子落滿了灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛(ài)永不褪色，因?yàn)檎鎼?ài)永恒！有人說(shuō)“有真愛(ài)的地方是家，有真愛(ài)的家是社會(huì)”是啊，身處在如今在如今這樣有真愛(ài)的家和社會(huì)中，我們每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己奉獻(xiàn)的愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)世人讓這個(gè)世間變的更加美好。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇四
《特殊的禮物》是非常優(yōu)秀的一篇英語(yǔ)短篇小說(shuō)，它講述了一個(gè)平凡的農(nóng)村男孩Leo在生日時(shí)收到的一份特殊的禮物，以及在接下來(lái)的十五年里這份禮物給他帶來(lái)的改變。這個(gè)故事所包含的人性、家庭、社會(huì)等深刻的主題使它成為了一篇經(jīng)典的短篇小說(shuō)，今天我來(lái)分享一下它給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。
第二段：相互的感悟
故事中Leo和他的媽媽的關(guān)系是看點(diǎn)之一。Leo的媽媽是他生活中非常重要的人，她也是整個(gè)故事中最堅(jiān)強(qiáng)的人。她沒(méi)有像其他人那樣歧視Leo的特殊禮物，而是希望Leo能夠掌握它的使用方法，從中發(fā)掘出更多的東西。從中我明白到了，一個(gè)人的內(nèi)心強(qiáng)大與否，往往與他的母親有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)子女的教育、引導(dǎo)與陪伴，對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性尤為顯著。
第三段：時(shí)間與友情
故事中還有Leo和Charlene的友情是讓人難忘的。Charlene是故事中的另一個(gè)有特殊能力的小女孩，她與Leo共同分享著這種特殊的禮物，他們之間的友誼十分親密而深厚。盡管他們長(zhǎng)大后幾乎沒(méi)有聯(lián)系，但是他們之間的友情卻從未減少。在這個(gè)故事中，時(shí)間的流逝并沒(méi)有沖淡這份友情，相反，它讓這種友情變得更加堅(jiān)定。這讓我深深地意識(shí)到了友情的可貴和時(shí)間的珍貴。
第四段：人際關(guān)系與人生價(jià)值
故事中最讓人感慨的是，Leo在成年之后，將這個(gè)特殊的禮物用來(lái)幫助別人、解救他人，盡管他掌握了這種特殊能力，但卻沒(méi)有濫用它，Leo的遵從于作為禮物所帶的原則和責(zé)任感，確保了他正確地運(yùn)用他的技能。這個(gè)故事向我們展示了人際關(guān)系的重要性，同時(shí)也在從一個(gè)側(cè)面表明了人生的價(jià)值——幫助別人，帶來(lái)改變。
第五段：自我探尋與成長(zhǎng)
故事中的Leo一直在探尋自我，尋找他擁有的潛力和意義所在。他利用他的特殊能力獲得了他想要的事物，同時(shí)，他也找到了他自己的存在意義，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我探尋的重要。當(dāng)我們開(kāi)始自我探尋時(shí)，我們會(huì)找到我們存在的真正的意義，并意識(shí)到我們的特殊能力和所處的環(huán)境，這也必定會(huì)幫助我們成長(zhǎng)并進(jìn)步。
結(jié)論：總結(jié)
這篇短篇小說(shuō)《特殊的禮物》不僅引起了他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，也影響了我們的內(nèi)心，它深刻地反射了人類內(nèi)在的美妙與多樣性，同時(shí)它也告訴我們：我們可以擁有不一樣的，我們可以探尋自我，我們可以幫助他人。特別的禮物是一種信念，他帶給了這個(gè)平凡的男孩Leo一個(gè)非凡的內(nèi)心，“特殊的禮物”通過(guò)一份長(zhǎng)久的情誼、培育出獨(dú)特的性格，向我們展示了一個(gè)風(fēng)景線，美好、坦蕩卻又沒(méi)有菜單可以點(diǎn)餐。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇五
麥琪的禮物是奧亨利短篇小說(shuō)集中的一篇文章。起初，它被他的陰謀所吸引。
它講述了一個(gè)生活在社會(huì)底層的故事。圣誕節(jié)快到了，瑪吉和夫人我們要互相送禮物。妻子留著又黑又厚的長(zhǎng)發(fā)，而丈夫則有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨?。不幸的是，他沒(méi)有皮帶。妻子賣(mài)掉了一半驕傲的長(zhǎng)發(fā)，給丈夫買(mǎi)了一個(gè)表帶。丈夫賣(mài)掉了金表，給妻子買(mǎi)了梳妝工具。
我覺(jué)得一開(kāi)始讀到這里很有趣。這個(gè)故事使我在冷漠的微笑后感慨不已。世界上最珍貴的東西。這不是錢(qián)，而是世界的.真相。這篇文章還揭示了在社會(huì)底層，雖然不是官員和貴族，但他們沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有金錢(qián)和地位。但他們已經(jīng)了解了世界的真相。如果你有幾百萬(wàn)，你就得不到。
有了錢(qián)，你往往會(huì)忽略最珍貴的感情。如果你面前有兩個(gè)選擇。你會(huì)選擇數(shù)百萬(wàn)美元嗎？還是你會(huì)選擇一種真誠(chéng)的感覺(jué)？有些人可能會(huì)猶豫，有些人可能會(huì)選擇數(shù)百萬(wàn)美元。我會(huì)毫不猶豫地選擇那種真誠(chéng)的感覺(jué)。因?yàn)樗麅r(jià)值連城，用很多錢(qián)買(mǎi)不回來(lái)。
我們不要抱怨生活的冷漠和無(wú)情。事實(shí)上，即使你生活在社會(huì)的最底層，也有一些真實(shí)的感情沒(méi)有被別人重視。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇六
《麥琪的禮物》是美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父歐·亨利的一篇代表作。原英文名是：the gift of the magi，magi,翻譯成“麥琪”,是直接音譯，據(jù)《圣經(jīng)》記載，the magi是指從東方而來(lái)，專程到馬廄給圣子送禮物的三位智者，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。所以，“麥琪的禮物”就是“賢者的禮物”。
賢者不為物質(zhì)而困擾，但是生活在社會(huì)底層民眾們卻為禮物而苦惱。原因在于沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)禮物?！尔滅鞯亩Y物》中講述的是圣誕節(jié)前，一個(gè)年輕貌美的小婦人德拉苦于無(wú)多余的錢(qián)給心愛(ài)的吉姆購(gòu)買(mǎi)禮物，只得賣(mài)掉自己長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮秀發(fā)去買(mǎi)能配得上吉姆的禮物。這個(gè)經(jīng)典的故事如今以兒童繪本的形式展現(xiàn)在我們面前。這樣的形式可以幫助孩子更好地理解歐·亨利在小說(shuō)原著中隱含的對(duì)孩子來(lái)說(shuō)晦澀難懂的主題思想。
這本繪本的畫(huà)面重在描繪德拉賣(mài)發(fā)買(mǎi)禮物的這個(gè)情節(jié)的神態(tài)與心理變化。繪畫(huà)家是德國(guó)的插畫(huà)師索尼婭·達(dá)諾夫斯基。這位畫(huà)家與中國(guó)很有緣份，她曾給曹文軒的《草房子》、方素珍的《外婆住在香水村》繪畫(huà)了插畫(huà)，而且她的作品還獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，并在博洛尼亞童書(shū)展插畫(huà)展等上展覽。她繪畫(huà)的人物肖像惟妙惟肖，很寫(xiě)實(shí)，再加上深褐色的色調(diào)，有種復(fù)古的味道。在《麥琪的禮物》這本書(shū)里，我們見(jiàn)識(shí)了索尼婭·達(dá)諾夫斯基精湛的畫(huà)技，德拉精致的臉龐、婉約且不屈的氣質(zhì)、雖然吉姆在書(shū)的后半部分才出場(chǎng)，但是他一出場(chǎng)，就感覺(jué)是一個(gè)有故事的年輕人的，雖然歐·亨利描寫(xiě)吉姆的筆墨很少，但是在索尼婭的畫(huà)筆下，我們又很清晰地看到一位欲言又止、剛毅的眼神里透露著對(duì)女主人公德拉真摯情感的帥氣小伙子的形象。
歐·亨利是批判小說(shuō)家，他在《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)里，故事中揭示著對(duì)以金錢(qián)至上的不平等社會(huì)的辛辣諷刺，他寫(xiě)到德拉去莎弗朗妮夫人的頭發(fā)用品店出售自己的頭發(fā)，借“莎弗朗妮”(與史詩(shī)《被解放的耶路撒冷》中為拯救耶路撒冷全城的---而犧牲自我的勇士同名)之名來(lái)諷刺那個(gè)唯利是圖的頭發(fā)用品店主的勢(shì)利。
德拉賣(mài)掉一頭秀發(fā)，是為了給吉姆配一條適合他的金表的白金表鏈。而另一方，吉姆，雖然文中沒(méi)有實(shí)線描寫(xiě)吉姆賣(mài)掉金表給德拉買(mǎi)裝飾的秀發(fā)上的梳子，但是從后面他與德拉的對(duì)話，以及交換禮物時(shí)的場(chǎng)景里可以理解小說(shuō)里這條暗藏的線索。而德拉賣(mài)掉秀發(fā)買(mǎi)表鏈就是一條明示的線索。歐·亨利以重墨描繪德拉苦惱無(wú)錢(qián)、賣(mài)發(fā)的這一細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)心理糾結(jié)做出的決定換來(lái)的禮物，雖然最后都沒(méi)有派上用場(chǎng)，但是結(jié)局卻是溫暖的，這對(duì)貧困的戀人相擁在一起，已然體會(huì)到彼此之間的珍重。
這份純潔的愛(ài)情，在那物欲橫流的資本主義社會(huì)里顯得分外珍貴和美好。這書(shū)里有個(gè)小細(xì)節(jié)，正表達(dá)著這種思想，封面上書(shū)名的旁邊有一朵花，這株花在正文的每一頁(yè)旁邊都有，它越長(zhǎng)越高、越來(lái)越茂盛，在書(shū)的前后環(huán)襯頁(yè)上它鋪滿了兩版整頁(yè)面。這是純潔的愛(ài)情之花，溫暖的相依纏繞之花。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇七
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂(lè)于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長(zhǎng)串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇八
獨(dú)自坐在書(shū)桌旁，思緒卻早已飛到小說(shuō)中?！尔滅鞯亩Y物》深深吸引了我。這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是美好的。更是讓我明白：愛(ài)，不在貧窮與富有，更在于那顆真誠(chéng)的心。
這部小說(shuō)講了德拉與吉姆互贈(zèng)禮物的故事，但卻陰差陽(yáng)錯(cuò)，這兩件禮物對(duì)于對(duì)方卻沒(méi)有用處。但從這里讓我們感到了貧窮夫妻之間真正的愛(ài)情。
德拉為丈夫買(mǎi)禮物賣(mài)了自己的頭發(fā)，吉姆為了禮物賣(mài)了自己手表，兩人犧牲了自己最好的東西，只為了給對(duì)方一個(gè)驚喜，但是驚喜變成失望。二人之間的感情卻是不可否認(rèn)的。
實(shí)際生活中，愛(ài)，存在于每一個(gè)人的心中，只要我們堅(jiān)定，無(wú)論貧窮、富有，它都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，把你要表達(dá)的東西傳播出去。而這部小說(shuō)恰好讓我們認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)。雖然彼此現(xiàn)在用不上這些東西，但是感情與心意卻是真摯的。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了，我們要對(duì)別人付以真摯的愛(ài)，這樣別人才會(huì)為我們付出愛(ài)，同樣動(dòng)物需要愛(ài)，人們需要愛(ài)，正因?yàn)閻?ài)，人與人之間才有了溫情，人與動(dòng)物才會(huì)和諧相處。我堅(jiān)信，只要我們心中有愛(ài)世界將會(huì)更美好！
特殊的禮物讀書(shū)心得篇九
《獾的禮物》是英國(guó)作家蘇珊?華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來(lái)揭示“死亡”的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來(lái)的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。
故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂(lè)于幫助大家。可是他太老了，老到無(wú)所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過(guò)。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開(kāi)不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過(guò)晚飯后開(kāi)始給朋友們寫(xiě)信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見(jiàn)自己在向著一條很長(zhǎng)的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開(kāi)地面，慢慢的他感覺(jué)到自己離開(kāi)了他的身體。第二天，朋友們都沒(méi)有等到獾出來(lái)和他們說(shuō)早安，狐貍把獾的信讀給大家聽(tīng)，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開(kāi)的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶……后來(lái)，積雪融化了，春天來(lái)了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。
我的奶奶就像書(shū)中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心……她配的上人世間一切美好的詞匯?？删褪沁@樣一個(gè)我深愛(ài)的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒(méi)有醒來(lái)。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場(chǎng)夢(mèng)。她沒(méi)有給家人添麻煩，甚至說(shuō)連一封信，一句話的麻煩都沒(méi)有留下。她以這樣的方式來(lái)詮釋死亡，撫慰親人的`心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛?？墒?，在她離去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見(jiàn)到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開(kāi)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也開(kāi)始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過(guò)去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書(shū)中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長(zhǎng)過(guò)程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！
讀這樣一本書(shū)，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十
第一段：
《特殊的禮物》是一篇發(fā)人深思的小說(shuō)，講述了一個(gè)母親送給兒子的“特殊的禮物”引發(fā)的故事。作者通過(guò)本故事詮釋了禮物的真正意義和人際交往中的情感表述方式。文章字里行間充滿了情感因素，引人深思，令人回味無(wú)窮。
第二段：
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)絹?lái)越關(guān)注一個(gè)禮物的價(jià)值和貴重程度，而忽略了一個(gè)禮物的表達(dá)情感的重要性。比如，我們想要為愛(ài)人送上一份禮物時(shí)，往往會(huì)選擇一份名牌手袋，而不是一份照片書(shū)，一份信件，或者是一份自己動(dòng)手制作的禮物。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。
第三段：
故事里的兒子得到這份禮物，首先感受到的并不是禮物本身的價(jià)值，而是媽媽的情感傳遞。這是一份與眾不同的禮物，它不需要多貴重，也不需要多華麗，只需要真心地表達(dá)感情。對(duì)于這份與眾不同的禮物，兒子將會(huì)記住它，珍惜它，并將其傳遞給下一代。
第四段：
生活中，同樣是一份禮物，不同的人會(huì)有不同的感受，因?yàn)椴煌娜嗽诓煌臅r(shí)間、地點(diǎn)和情境下受到禮物的含義是不同的。在很多時(shí)候，我們需要更加細(xì)致地去了解他人，去理解他人，去弄清楚他們的需求和心愿，這樣我們才能夠更好地幫助他人，更好地表達(dá)自己的情感。
第五段：
總體來(lái)說(shuō)，《特殊的禮物》這篇小說(shuō)潛移默化地向我們灌輸了一個(gè)理念：禮物本身并不重要，重要的是送禮的人對(duì)受禮者的情感關(guān)懷和真心表達(dá)。時(shí)刻提醒自己在送禮物的時(shí)候，不要把重心放在禮物的貴重程度和表面價(jià)值上，而是應(yīng)該把更多的注意力放在對(duì)他人的情感傳達(dá)上。只有這樣，才能夠真正地理解禮物背后蘊(yùn)含的深意。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十一
暑假里，我讀了美國(guó)著名作家歐·亨利的短篇小說(shuō)名篇《麥琪的禮物》，被深深地感動(dòng)了！
小說(shuō)中，在圣誕節(jié)即將到來(lái)之際，有一對(duì)年輕而貧窮的夫婦互相為對(duì)方挑選禮物。妻子為此而偷偷賣(mài)掉了可以使那士巴女王的珠寶都黯然失色的一頭秀發(fā)，丈夫也偷偷賣(mài)掉了能讓所羅門(mén)國(guó)王嫉妒的祖?zhèn)鹘鸨?。?dāng)他們互贈(zèng)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)妻子為丈夫買(mǎi)了表鏈，丈夫?yàn)槠拮淤I(mǎi)了一整套梳子——但是現(xiàn)在，這些禮物他們已經(jīng)不再需要了！
和許多人一樣，我為他們的一片苦心落空而深感惋惜。但是，在我連續(xù)又通讀全文幾遍后，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們付出的代價(jià)是值得的，這對(duì)夫妻很幸福！
那套梳子和那個(gè)表鏈，都是他們心里遙不可及的禮物。但是，他們卻都為了滿足對(duì)方的心愿而心甘情愿地舍棄自己最珍貴的東西——這是多么高潔的品質(zhì)、多么神圣的愛(ài)呀！
愛(ài)是給予，而不是索取。在這個(gè)世界上，人人都需要愛(ài)，人人也都應(yīng)該奉獻(xiàn)愛(ài)。每個(gè)人心中都應(yīng)該有愛(ài)，奉獻(xiàn)給家人、朋友、同學(xué)、老師……我相信，盡管這對(duì)夫妻收到的禮物已經(jīng)沒(méi)有用了，但他們之間那令人感動(dòng)的愛(ài)，是溫暖的，是無(wú)價(jià)的。
歐·亨利先生在小說(shuō)的最后，仍然用了“歐·亨利式結(jié)尾”。這樣，我們不僅從中體會(huì)到了巧妙，汲取了作者對(duì)人生的感悟和對(duì)生活的理解，更給了我們一個(gè)大大的驚喜。這個(gè)驚喜就是告訴我們：真正的愛(ài)不是天天掛在嘴邊上，而是以真心對(duì)待彼此，要做出實(shí)際行動(dòng)，無(wú)論貧窮，無(wú)論疾病，無(wú)論生老與病死，都用一顆真心去和對(duì)方相處，這才是最為重要的呀！
真摯的感情是無(wú)價(jià)的，付出真心就會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)，擁有真情才能收獲真正的幸福。要知道，幸福與金錢(qián)沒(méi)有直接的關(guān)系！
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的文學(xué)家――歐亨利撰寫(xiě)的一部小說(shuō)集。其中令人印象深刻的故事有很多，最讓我感動(dòng)的，就是和這部書(shū)同名的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》。
故事講述了一對(duì)生活并不富裕的年輕夫妻：妻子德拉與吉姆楊在圣誕節(jié)發(fā)生的一件感人的故事。
圣誕節(jié)就要到了，德拉想買(mǎi)一件禮物給丈夫，可是她的手里只有一元八角七。她上街走了一家又一家禮品店，但每件禮物她都買(mǎi)不起。最后，麥琪躊躇著走進(jìn)了一家理發(fā)店。過(guò)了一會(huì)，麥琪出來(lái)了，但那時(shí)，她頭上那可以讓世界上每個(gè)女人自嘆不如的秀發(fā)沒(méi)了，手里卻多出了20美元。
就在麥琪賣(mài)掉了她那秀發(fā)的同時(shí)，她的丈夫也正在費(fèi)盡心思地幫麥琪挑選禮物。同樣的，并不富裕的吉姆也賣(mài)掉讓世界上每個(gè)男人羨慕不已的金表。
回到家后，麥琪和吉姆各自拿出了他們?yōu)楸舜司奶暨x的禮物――麥琪為吉姆買(mǎi)的一條白金表帶，因?yàn)樗X(jué)得這條表帶配上丈夫的金表一定很好看；吉姆為麥琪買(mǎi)來(lái)了一套梳子，因?yàn)樗X(jué)得這配上麥琪的`秀發(fā)，用起來(lái)一定很漂亮。
當(dāng)對(duì)方看到他們的禮物都派不上了用場(chǎng)，他們沒(méi)有指責(zé)對(duì)方，而是緊緊相擁。
讀了這本書(shū)，我感受到了麥琪與吉姆之間無(wú)私的愛(ài)；懂得了只要你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你。每個(gè)人都無(wú)私一些，那世界上不就處處都充滿了愛(ài)嗎？他們?cè)敢鉃閷?duì)方付出自己最引以為豪的東西，換來(lái)彼此最珍貴的感情，是讓人無(wú)法忘懷的。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十三
今天，我又讀了一本好書(shū)《獾的禮物》。
故事里的獾是一只樂(lè)于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。他教會(huì)了土撥鼠剪紙，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，教會(huì)了青蛙溜冰，教會(huì)了兔子婆婆做煎餅。小動(dòng)物們都很喜歡他。
可是，獾太老了，他去了另外一個(gè)地方……小伙伴們都很傷心，很難過(guò)，都很想念他。獾給了伙伴許多的愛(ài)，伙伴們同樣伙伴們也愛(ài)著獾。獾走了，伙伴們不會(huì)忘記他，他永遠(yuǎn)活在伙伴們的'心里。
獾感到很幸福，因?yàn)樗玫搅嗽S多伙伴們的愛(ài)。愛(ài)的力量真?zhèn)ゴ?，我也要向獾學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十四
《特殊教育》這本書(shū)讓我深入了解了特殊教育行業(yè)的內(nèi)涵及其使命。我之前對(duì)特殊教育的理解僅限于對(duì)一些殘疾兒童的幫助，但這本書(shū)讓我意識(shí)到，特殊教育并不僅僅是針對(duì)殘疾兒童的，它也是一種對(duì)具有特殊教育需求的兒童和成年人的教育。
特殊教育旨在為有特殊教育需求的兒童和成年人提供合適的教育環(huán)境、教學(xué)方式和教學(xué)資源，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能，獲得獨(dú)立生活和融入社會(huì)的能力。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教育者具有豐富的知識(shí)和技能。
在我看來(lái)，特殊教育行業(yè)最大的價(jià)值在于它能夠幫助那些需要幫助的人，讓他們能夠獲得平等的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力。這是一種人文關(guān)懷，是對(duì)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我對(duì)特殊教育有了更深的理解和感悟。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些差異。而作為一名教育者，我更是需要理解和應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊之處，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)方式。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《特殊教育》這本書(shū)讓我更深入地了解了特殊教育，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，特殊教育的未來(lái)一定會(huì)更加光明，我們也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和可能去幫助那些需要幫助的人。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十五
這本書(shū)看了很久，但是今天才開(kāi)始來(lái)寫(xiě)這篇讀書(shū)心得想問(wèn)一下書(shū)本里的一些讓我心都記憶猶新的。
1、那應(yīng)該是珍惜當(dāng)下。當(dāng)下正在發(fā)生的當(dāng)?shù)?，?dāng)下我正在體驗(yàn)的，當(dāng)下我應(yīng)該做的，當(dāng)下我應(yīng)該想的當(dāng)下，我身邊的一切一切，當(dāng)下我應(yīng)該珍惜的，當(dāng)下我沒(méi)有做到的，當(dāng)下我得到的就都是當(dāng)下的正在進(jìn)行中的事情。但是我往往有時(shí)候會(huì)去想到過(guò)去，拿過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)比當(dāng)前的現(xiàn)狀。拿過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)去衡量當(dāng)下的變化。
2、過(guò)去的快樂(lè)，只能成為快樂(lè)的源泉。過(guò)去的失敗，不能成為現(xiàn)在有奮斗的絆腳石。過(guò)去的經(jīng)歷，更只能成為奮斗的基礎(chǔ)。比較多的時(shí)候我會(huì)拿過(guò)去過(guò)去就束縛著自己，比如我會(huì)拿三年前直營(yíng)店的核薪標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做參考，覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的比較簡(jiǎn)單，為什么現(xiàn)在變得這么復(fù)雜，因?yàn)楝F(xiàn)在是到這邊消費(fèi)習(xí)慣在變，但我還是停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里面，所以才會(huì)引起店員的不滿，其實(shí)我就是該順應(yīng)時(shí)代的變化，去做一些新的調(diào)整。
禮物這本書(shū)更多的是讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)平衡，就是做好當(dāng)下的自己。把不快樂(lè)的，當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)，讓自己在當(dāng)下正在做的事情里面可以避免掉一些失敗，那過(guò)去時(shí)期里，快樂(lè)也好痛苦也好，他要當(dāng)作是一份禮物送給當(dāng)下的自己，讓我們?cè)趯?lái)的時(shí)候才能展現(xiàn)出一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十六
教師沒(méi)有愛(ài)就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的特殊教育書(shū)籍讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書(shū)中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?lái)，居然是學(xué)校;講起實(shí)在來(lái)，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維、新
口號(hào)
、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來(lái)。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng)、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無(wú)類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢(shì)力、傳統(tǒng)勢(shì)力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會(huì)改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來(lái)。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒(méi)有愛(ài)就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛(ài)一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛(ài)，偏愛(ài)是一種非理智的情感。陶行知特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛(ài)于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如
諺語(yǔ)
所說(shuō)的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！苯處熡小安黄珢?ài)學(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是一種理智的誠(chéng)實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛(ài)，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛(ài)是包含教育目的的愛(ài)，而且通過(guò)這愛(ài)以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛(ài)人”，說(shuō)明他的教育思想，是把愛(ài)和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛(ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大?！碧招兄壬@樣尊重學(xué)生。作為教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無(wú)補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會(huì)摔破罐，撐破船。陶行知最最反對(duì)體罰，他準(zhǔn)確地說(shuō)明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。”罰非愛(ài)，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛(ài)力不是武力?！眲?dòng)武，意味著教師自身的失職。 其次，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛(ài)護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色，這是陳校長(zhǎng)教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，我們必須認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛(ài)不是放縱，愛(ài)里有嚴(yán)，愛(ài)里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛(ài)的過(guò)程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛(ài)自己的學(xué)生吧!當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛(ài)去熔煉鍛造呢?教師愛(ài)學(xué)生，就不能沒(méi)有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無(wú)補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說(shuō)明自身無(wú)能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂(lè)其所樂(lè)，憂其所憂，用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。
7月，正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員，為期五天。雖然武漢的天氣酷熱，而且暑期和愛(ài)人相聚的時(shí)間減少，但我在這幾天卻又快樂(lè)又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開(kāi)發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動(dòng)。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī)，了解校本的開(kāi)發(fā)。
鄧猛博士先帶著我們一起溫習(xí)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)。美國(guó)教育制度很好，提供免費(fèi)的公共教育，其費(fèi)用是由當(dāng)稅收津貼的。還設(shè)立雙語(yǔ)學(xué)校，以esl課程由具有專業(yè)知識(shí)的教師幫助因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子，減輕在過(guò)渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合，但是父母要使用經(jīng)過(guò)鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監(jiān)督。
特殊學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識(shí)與基本技能;面向未來(lái)社會(huì)生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識(shí)與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)，尋找典型范例與主題活動(dòng)等。
以后，我將用這些知識(shí)來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、拓展心理學(xué)的點(diǎn)面視野，理解兒童的困惑。
華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒(méi)學(xué)過(guò)這些知識(shí)，以為孩子們是故意聽(tīng)不懂老師的講課，練習(xí)時(shí)老是出錯(cuò)，接受新知識(shí)慢了幾拍。現(xiàn)在知道了，他們有認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙。
如何解決特殊兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。
三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色，感悟美
武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目，然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是一種視覺(jué)強(qiáng)烈的課程，所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以“人為本的藝術(shù)”形式，是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過(guò)基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習(xí)、滲透意念、氣息的方法教授他們，使他們得到心靈美的升華?，F(xiàn)在，我知道了聾生具有聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的感知，要好好利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展他們的優(yōu)異之處。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步!
《特殊兒童個(gè)案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國(guó)內(nèi)外大量研究資料和相關(guān)成果，并予以分析、概括和梳理，全面、系統(tǒng)、深入介紹了特殊兒童個(gè)案研究方法的有關(guān)理論和具體技術(shù)，觀點(diǎn)闡述正確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、資料介紹詳實(shí)、方法可行性強(qiáng)、行文條理清晰。下篇匯集了30個(gè)接受教育干預(yù)的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來(lái)自特殊教育的實(shí)踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實(shí)際，能為讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關(guān)各類特殊兒童特點(diǎn)、教育評(píng)估以及康復(fù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。
下篇的案例分析“小魔王”轉(zhuǎn)變法、松開(kāi)緊咬著的嘴，通過(guò)對(duì)文中小彬、小軍的訓(xùn)練，使我體會(huì)到了對(duì)待這樣的孩子，在訓(xùn)練時(shí)要綜合運(yùn)用多種治療和訓(xùn)練手段，不僅從兒童本人、班級(jí)集體、家庭環(huán)境等多方面著手，而且將各方面的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，向著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，并能針對(duì)兒童行為問(wèn)題的不同階段，采用不同的方法加以及時(shí)糾正，使兒童的不良行為得以消退。
又如案例肚子疼痛的背后，通過(guò)讀這一案例，讓我體會(huì)到了對(duì)于輕度弱智學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的功能，幫助學(xué)生獲得成功，增強(qiáng)自信;要運(yùn)用集體的力量，讓學(xué)生感到同學(xué)的關(guān)心，消除交往的顧慮;要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護(hù)孩子的心理需要，使其朝著健康的方向發(fā)展。另外，對(duì)智力落后兒童的教育訓(xùn)練要持之以恒，因?yàn)橹橇β浜髮W(xué)生的表達(dá)能力和理解能力有限，作為老師要有充分的耐心。
再如案例我也會(huì)打電腦，文中小青學(xué)電腦收獲的知識(shí)，改變了我認(rèn)為弱智兒童學(xué)電腦是不可能的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。首先，弱智兒童雖然學(xué)習(xí)能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學(xué)習(xí)電腦的能力。通過(guò)以上事實(shí)也證明，弱智兒童學(xué)電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現(xiàn)代化工具的權(quán)利。全社會(huì)要愛(ài)護(hù)、欣賞他們，為他們提供嘗試現(xiàn)代化工具的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該以學(xué)生為本，注重他們的發(fā)展，愛(ài)護(hù)、欣賞他們，為他們今后能適應(yīng)、融入信息化社會(huì)打下基礎(chǔ)。
案例學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，給了我以下幾點(diǎn)啟示。首先，教育者自己要樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，所以要避免急躁，做好長(zhǎng)期奮斗的思想準(zhǔn)備，寬容地對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并且信任他們。在教育中，要針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種有效的方法和手段進(jìn)行幫教，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得進(jìn)步。其次，幫教應(yīng)該從重新建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信心開(kāi)始。判定一個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)困難后，要找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，也要發(fā)掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。最后，要為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、接納的學(xué)習(xí)氛圍。
其他案例分析也都帶給我不小的收獲和不同的感受，但由于時(shí)間倉(cāng)促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒(méi)能夠進(jìn)行深入思考。今后，我會(huì)繼續(xù)研讀這本書(shū)，讓書(shū)中成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我的工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更好地學(xué)生服務(wù)。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，特殊教育逐漸引起了廣泛的關(guān)注。有人說(shuō)，特殊教育是一種對(duì)于個(gè)體差異的尊重，是一種為不同發(fā)展需求的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)的教育方式。作為特殊教師，如何不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的教育者，已經(jīng)成為我在職業(yè)道路上的一個(gè)重要課題。最近，我閱讀了一本關(guān)于特殊教育的著作，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的連貫文章，介紹我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：對(duì)特殊教育的理解和關(guān)注
特殊教育是一門(mén)關(guān)乎人們生活質(zhì)量的學(xué)科，它關(guān)注的是那些全面、持久地處于不利狀態(tài)的學(xué)生。而這些學(xué)生往往面臨身體和智力上的障礙，屬于常規(guī)學(xué)校所無(wú)法滿足的學(xué)習(xí)需求。正是由于這種特殊性，特殊教育和普通教育相比，更注重對(duì)個(gè)體差異的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展其自身潛能。作為一名特殊教師，我對(duì)這門(mén)學(xué)科懷有深深的熱愛(ài)和責(zé)任感。因此，閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，是我一直以來(lái)的重要學(xué)習(xí)途徑之一。
第二段：閱讀心得——理論知識(shí)的拓展
在專注于特殊教育領(lǐng)域的閱讀中，我獲得了大量的理論知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓展了我的教育視野。例如，我了解到了不同類型的特殊教育課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)到了關(guān)于個(gè)性化教學(xué)、輔助技術(shù)和教育評(píng)估等方面的專業(yè)知識(shí)。這些理論知識(shí)的拓展使我更加深入地了解到特殊學(xué)生的發(fā)展需求，并能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三段：閱讀心得——實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪
通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)書(shū)籍，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，還受到了一些優(yōu)秀特殊教育者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪。在書(shū)中，我了解到了一些特殊教育教師的成功案例和教學(xué)模式。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。例如，我學(xué)到了如何采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)工具，如何運(yùn)用游戲和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪，使我更加有信心和能力面對(duì)特殊學(xué)生的教育挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀心得——情感共鳴與職業(yè)自省
閱讀特殊教育書(shū)籍除了讓我從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上受益，更讓我與書(shū)中的作者和特殊教育者心靈相通，與其職業(yè)道路上的坎坷和困惑有一種情感共鳴。在這些書(shū)籍中，作者們真誠(chéng)地分享了他們?cè)谔厥饨逃聵I(yè)中的成功和失敗。這讓我看到了特殊教育從業(yè)者同仁的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，也讓我反思自己在教育道路上的不足和需要提升的地方。這種情感共鳴與職業(yè)自省，使我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀特殊教育者的決心。
第五段：對(duì)特殊教育發(fā)展的思考
通過(guò)這次閱讀，我對(duì)特殊教育發(fā)展的未來(lái)有了一些新的思考。我認(rèn)識(shí)到，在人類社會(huì)中，特殊教育不應(yīng)只是一種權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)成為一種文化。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)特殊教育人人關(guān)注、人人參與的社會(huì)氛圍。只有當(dāng)我們每個(gè)人的心中都有特殊教育的觸角，才能真正關(guān)心特殊學(xué)生的需求，從而更好地推動(dòng)特殊教育的發(fā)展。作為特殊教師，我深感自身的責(zé)任和使命，將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，為特殊學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀特殊教育的專業(yè)書(shū)籍，我不僅是在積累相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是在拓展自身的教育視野和加深對(duì)特殊教育事業(yè)的熱愛(ài)。這次閱讀的心得體會(huì)讓我對(duì)特殊教育的理念和發(fā)展有了更加深入的思考和理解，也更加堅(jiān)定了我成為一名出色特殊教育者的決心。我相信，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)特殊學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和支持，實(shí)現(xiàn)自身潛能的全面發(fā)展。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十八
作為一名讀書(shū)愛(ài)好者，我一直認(rèn)為讀書(shū)是一種享受，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。不論是紙質(zhì)書(shū)，還是電子書(shū)，每一次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，讀到精彩之處，都讓我感受到閱讀的魅力。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的豐富，我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)，在一些特殊的情況下，讀書(shū)所帶來(lái)的心得和體會(huì)會(huì)更加深遠(yuǎn)。通過(guò)讀書(shū)，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，也拓寬了我的視野。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分五個(gè)方面闡述我的特殊讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)幫助我更好地理解生命的意義。曾經(jīng)，我在一本哲學(xué)巨著中遇到這樣的對(duì)白：“你認(rèn)為生活的目的是什么？”“生活的目的就是生活自己。”這簡(jiǎn)短的問(wèn)答讓我陷入了深思。通過(guò)閱讀哲學(xué)書(shū)籍，我逐漸明白，每個(gè)人都應(yīng)該尋找并創(chuàng)造屬于自己的生活意義。沒(méi)有人的人生是一樣的，我們每個(gè)人都有自己的一席之地。讀書(shū)幫助我更好地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，積極探索，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞當(dāng)下的美好。
其次，讀書(shū)讓我找到了面對(duì)困境的勇氣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的生活陷入了低谷，我感到失落和迷茫。然而，通過(guò)讀書(shū)，我重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。在書(shū)中，我讀到了無(wú)數(shù)關(guān)于困境與挫折的故事，每一個(gè)故事都告訴我，困境并不可怕，只要我們勇于面對(duì)，并積極尋找解決之道，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難。讀書(shū)使我變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓我懂得了永不放棄的信念。此時(shí)此刻，我明白了，困境不是來(lái)毀滅我們，而是來(lái)鍛造我們。
第三，讀書(shū)拓寬了我的視野。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)和理念。此外，讀書(shū)還讓我接觸到了各種不同的文化、思想和歷史。在一本關(guān)于國(guó)際關(guān)系的書(shū)中，我讀到了世界各國(guó)不同治理方式的比較和不同歷史事件的分析。這讓我明白，文化之間的差異并非是對(duì)立，而是互補(bǔ)。讀書(shū)讓我對(duì)世界更加開(kāi)放和包容，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
此外，讀書(shū)還啟迪了我的智慧和思考能力。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我接觸到了不同的思想流派和觀點(diǎn)，從中選擇適合自己的理念。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了思考和獨(dú)立思考，不再盲從他人的意見(jiàn)。我開(kāi)始鍛煉自己的辨別能力，更加深入地思考事物的本質(zhì)和原因，而不僅僅是停留在表面。讀書(shū)讓我成為一個(gè)有獨(dú)立見(jiàn)解和思考能力的人，更重要的是，它讓我成為一個(gè)有思想深度和思考問(wèn)題的人。
最后，讀書(shū)帶給了我心靈的撫慰和安慰。當(dāng)我面臨壓力和困難時(shí)，我會(huì)選擇讀一本我喜歡的書(shū)籍。在閱讀的過(guò)程中，我逃離了現(xiàn)實(shí)的煩擾，沉浸在書(shū)中的世界里，找到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。讀書(shū)給予了我心靈的慰籍，也讓我意識(shí)到，每一段困惑和挫折都只是人生中的一小部分，它們會(huì)過(guò)去，而我可以一直通過(guò)閱讀找到自己內(nèi)心的力量。
總而言之，特殊閱讀給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)讀書(shū)，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的智慧和思考能力，同時(shí)也給予了我心靈的撫慰和安慰。我相信，讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次顯著的心靈旅程，它可以啟迪我們的思維，豐富我們的生活，幫助我們成為更好的自己。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十九
《獾的禮物》這本書(shū)講述了獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂(lè)于幫助大家。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無(wú)所不知，老到知道自己快要死了。他常常幫助人，卻從不索取報(bào)酬，無(wú)私的為大家奉獻(xiàn)自己的力量。獾在生前給予了大家自己的愛(ài)，而獾的禮物就是給大家的關(guān)愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我想了很多，人充滿感情，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，都充滿愛(ài)。能無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)造福于大家，卻不索要報(bào)酬，那么這種愛(ài)是偉大的。文中，獾把自己所擁有的，所會(huì)的，都教給了自己的親人，好友，它不僅得到了快樂(lè)，別人也得到了快樂(lè)。
愛(ài)是無(wú)限的，把自己的小愛(ài)變成大愛(ài)，那么這種愛(ài)就是偉大的。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇一
歐·亨利最著名的短篇小說(shuō)莫過(guò)于《麥琪的禮物》，這位美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家雖然命運(yùn)多舛，從事許多職業(yè)終以失敗告終，但他卻用一生的時(shí)間寫(xiě)下三百多個(gè)短篇和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，且以短篇著名，并與契訶夫和莫泊桑并列為世界三大短篇小說(shuō)巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。
閱讀歐·亨利的小說(shuō)，最直觀的感受就是幾乎篇篇精彩，尤其結(jié)尾常常出人意料，讓人意猶未盡，回味無(wú)窮。“歐·亨利式的結(jié)尾”已然成為文學(xué)史上經(jīng)典結(jié)尾的一個(gè)代名詞，他的著名短篇《麥琪的禮物》的結(jié)尾亦是經(jīng)典之一。
最近因女兒的緣故，迷上了繪本，看到天略童書(shū)館的繪本《麥琪的禮物》，驚喜，毫不猶豫拿下，為女兒囤書(shū)。一則是信得過(guò)馬愛(ài)農(nóng)的譯本;二則繪本的插畫(huà)師是在國(guó)際上榮獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)的德國(guó)插畫(huà)師、藝術(shù)家索尼婭·達(dá)諾夫斯基，她曾為曹文軒和方素珍的文學(xué)作品親自操刀配圖，細(xì)膩寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)很能打動(dòng)人心。
《麥琪的禮物》是歐·亨利所擅長(zhǎng)描寫(xiě)愛(ài)情的短篇，故事講述了一對(duì)貧困的年輕夫妻在圣誕節(jié)來(lái)臨之前，為對(duì)方精心準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，賣(mài)掉了自己最珍貴的寶貝。歐·亨利以簡(jiǎn)潔緊湊的文字將故事的層次表現(xiàn)得絲絲分明，一環(huán)緊扣一環(huán)，導(dǎo)向高潮時(shí)，再突然剎住，用一個(gè)優(yōu)雅的結(jié)尾深深地抓住了讀者的心。
從小說(shuō)中可以看出歐·亨利對(duì)生活提煉的別具只眼，他選取了一對(duì)處于社會(huì)底層的年輕夫婦作為當(dāng)時(shí)社會(huì)群體的部分代表，以他們的經(jīng)歷和窘迫來(lái)揭露美國(guó)貧富懸殊的同時(shí)，也不忘了歌頌愛(ài)情的純真美好，以及人性的高貴和無(wú)私。
《麥琪的禮物》是我兒時(shí)耳熟能詳?shù)墓适拢穹_(kāi)繪本與女兒親子共讀時(shí)，感覺(jué)非常奇妙，我一邊愉快地懷戀著過(guò)去，一邊再次感受故事中帶來(lái)的新的意味和感動(dòng)，心靈受到深刻的觸動(dòng)。本身歐·亨利的文字已極具感染力，但是再加上索尼婭·達(dá)諾夫斯基的插畫(huà)，整個(gè)故事似乎變成了一部帶著復(fù)古色調(diào)的膠片電影。德拉身無(wú)分文時(shí)，內(nèi)心的焦慮，窘迫以及吉姆回來(lái)后看到一頭短發(fā)的德拉時(shí)，臉上帶著的那種古怪的神情從插畫(huà)中一眼就能深刻地感受到，這對(duì)于識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的小朋友來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是幫助解讀故事的最佳途徑。
每個(gè)孩子都是一張白紙，很多時(shí)候，與其對(duì)他們苦苦說(shuō)教，不如放手讓他們從繪本、故事中輕松自由地來(lái)通曉這個(gè)世界的明面或暗面，去尋得一些自己想知道的答案以及值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
雖然《麥琪的禮物》是以愛(ài)情為故事的主線，但是歐·亨利卻用睿智的哲思帶給孩子和大人們以啟示：愛(ài)不僅是在嘴巴上說(shuō)說(shuō)，愛(ài)是帶給別人幸福的行為，是一種高尚的精神境界和品德。正是因?yàn)樘N(yùn)藏著這樣的內(nèi)里，才使得小說(shuō)擁有了內(nèi)在的張力，深受眾人的喜愛(ài)，成為百年以來(lái)的經(jīng)典之一。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇二
“特殊的禮物”是一篇鼓舞人心的故事，講述了一個(gè)家庭如何通過(guò)一份特殊的禮物重新聯(lián)結(jié)的故事。這篇小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，以及如何能夠?qū)⒁粋€(gè)小小的善意舉動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人深刻的影響。
第二段：故事簡(jiǎn)介
這個(gè)故事的主人公名叫蒂芬妮，在大學(xué)畢業(yè)后，她和男友馬克一同租下了一個(gè)小公寓。她的父母很不開(kāi)心，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為蒂芬妮購(gòu)買(mǎi)了一套豪華公寓，但是她卻選擇了這個(gè)簡(jiǎn)陋的公寓。盡管父母?jìng)兊钠谕c自己的選擇存在巨大的落差，但是父母?jìng)冞€是想通過(guò)送蒂芬妮一件特殊的禮物來(lái)表達(dá)他們對(duì)她的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：故事主旨
蒂芬妮收到了一份手工制作的毛毯，上面繡著一個(gè)簡(jiǎn)單的字母“T”，代表了她的名字。盡管這個(gè)禮物并不完美，但是它卻打開(kāi)了家庭之間更深層次的溝通。這份禮物使得蒂芬妮意識(shí)到她從未真正理解過(guò)自己的家人，也讓她更加重視自己的價(jià)值和家庭的支持。
第四段：心得體會(huì)
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嵝蚜宋胰穗H關(guān)系的重要性。有時(shí)候，我們很容易將目光投向自己，而忽略了那些一直在默默支持、關(guān)心我們的人們。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，我們常常會(huì)把自己與家庭成員分開(kāi)來(lái)看待，但是正是家庭成員那無(wú)私的支持與關(guān)愛(ài)，讓我們才能走向自己的成功之路。這種無(wú)條件的支持及其賦予我們的力量應(yīng)該倍加珍視。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這個(gè)故事，我們也可以看到，一個(gè)簡(jiǎn)單的禮物，也可以成為無(wú)價(jià)之寶，承載著更多的意義。給別人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的方式可能很簡(jiǎn)單，只需要一份心意和善意。這樣簡(jiǎn)單、美好的事情，似乎已經(jīng)被人們遺忘了，但現(xiàn)在正是我們讓這個(gè)社會(huì)重新變得溫暖和互幫互助的時(shí)候。我相信，只要我們保持這份聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，并為我們的家庭帶來(lái)無(wú)窮的幸福。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇三
有些人問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)？我們可以回答他們：“愛(ài)是寬容，愛(ài)是善意。”美國(guó)著名文學(xué)家歐·亨利寫(xiě)的《麥琪的禮物》就表現(xiàn)了濃濃的愛(ài)。
《麥琪的禮物》主要講了在圣誕節(jié)前夕，德拉想給吉姆買(mǎi)圣誕禮物，可是她只有1塊8毛7，她賣(mài)掉了自己引以為豪的頭發(fā)，用21美元給吉姆買(mǎi)了表鏈，吉姆把自己家祖?zhèn)鞯氖直碣u(mài)了給德拉買(mǎi)了一把梳子，但是最后兩樣禮物都成了無(wú)用之物。
他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了自己最寶貴的東西，似乎很不值得但我深深地感到，他們彼此深愛(ài)著對(duì)方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對(duì)方買(mǎi)來(lái)最好的禮物?？墒请p方賣(mài)掉了自己貴重的物品，那么對(duì)方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想，根本沒(méi)有考慮自己。雖然他們賣(mài)掉了自己珍貴的東西，但是他們獲得了更珍貴的東西。那就是——愛(ài)，但是再換角度看看，假如他們是億萬(wàn)富翁的話，那即使她買(mǎi)個(gè)再好的東西也看不出她對(duì)吉姆的真情所在，圣誕節(jié)禮物，德拉完全可以只給吉姆做一頓普通的飯，吉姆可以送給德拉一朵鮮花表達(dá)自己的心意，可是他們沒(méi)有。
有一天，玳瑁梳子落滿了灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛(ài)永不褪色，因?yàn)檎鎼?ài)永恒！有人說(shuō)“有真愛(ài)的地方是家，有真愛(ài)的家是社會(huì)”是啊，身處在如今在如今這樣有真愛(ài)的家和社會(huì)中，我們每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己奉獻(xiàn)的愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)世人讓這個(gè)世間變的更加美好。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇四
《特殊的禮物》是非常優(yōu)秀的一篇英語(yǔ)短篇小說(shuō)，它講述了一個(gè)平凡的農(nóng)村男孩Leo在生日時(shí)收到的一份特殊的禮物，以及在接下來(lái)的十五年里這份禮物給他帶來(lái)的改變。這個(gè)故事所包含的人性、家庭、社會(huì)等深刻的主題使它成為了一篇經(jīng)典的短篇小說(shuō)，今天我來(lái)分享一下它給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。
第二段：相互的感悟
故事中Leo和他的媽媽的關(guān)系是看點(diǎn)之一。Leo的媽媽是他生活中非常重要的人，她也是整個(gè)故事中最堅(jiān)強(qiáng)的人。她沒(méi)有像其他人那樣歧視Leo的特殊禮物，而是希望Leo能夠掌握它的使用方法，從中發(fā)掘出更多的東西。從中我明白到了，一個(gè)人的內(nèi)心強(qiáng)大與否，往往與他的母親有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)子女的教育、引導(dǎo)與陪伴，對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性尤為顯著。
第三段：時(shí)間與友情
故事中還有Leo和Charlene的友情是讓人難忘的。Charlene是故事中的另一個(gè)有特殊能力的小女孩，她與Leo共同分享著這種特殊的禮物，他們之間的友誼十分親密而深厚。盡管他們長(zhǎng)大后幾乎沒(méi)有聯(lián)系，但是他們之間的友情卻從未減少。在這個(gè)故事中，時(shí)間的流逝并沒(méi)有沖淡這份友情，相反，它讓這種友情變得更加堅(jiān)定。這讓我深深地意識(shí)到了友情的可貴和時(shí)間的珍貴。
第四段：人際關(guān)系與人生價(jià)值
故事中最讓人感慨的是，Leo在成年之后，將這個(gè)特殊的禮物用來(lái)幫助別人、解救他人，盡管他掌握了這種特殊能力，但卻沒(méi)有濫用它，Leo的遵從于作為禮物所帶的原則和責(zé)任感，確保了他正確地運(yùn)用他的技能。這個(gè)故事向我們展示了人際關(guān)系的重要性，同時(shí)也在從一個(gè)側(cè)面表明了人生的價(jià)值——幫助別人，帶來(lái)改變。
第五段：自我探尋與成長(zhǎng)
故事中的Leo一直在探尋自我，尋找他擁有的潛力和意義所在。他利用他的特殊能力獲得了他想要的事物，同時(shí)，他也找到了他自己的存在意義，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我探尋的重要。當(dāng)我們開(kāi)始自我探尋時(shí)，我們會(huì)找到我們存在的真正的意義，并意識(shí)到我們的特殊能力和所處的環(huán)境，這也必定會(huì)幫助我們成長(zhǎng)并進(jìn)步。
結(jié)論：總結(jié)
這篇短篇小說(shuō)《特殊的禮物》不僅引起了他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，也影響了我們的內(nèi)心，它深刻地反射了人類內(nèi)在的美妙與多樣性，同時(shí)它也告訴我們：我們可以擁有不一樣的，我們可以探尋自我，我們可以幫助他人。特別的禮物是一種信念，他帶給了這個(gè)平凡的男孩Leo一個(gè)非凡的內(nèi)心，“特殊的禮物”通過(guò)一份長(zhǎng)久的情誼、培育出獨(dú)特的性格，向我們展示了一個(gè)風(fēng)景線，美好、坦蕩卻又沒(méi)有菜單可以點(diǎn)餐。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇五
麥琪的禮物是奧亨利短篇小說(shuō)集中的一篇文章。起初，它被他的陰謀所吸引。
它講述了一個(gè)生活在社會(huì)底層的故事。圣誕節(jié)快到了，瑪吉和夫人我們要互相送禮物。妻子留著又黑又厚的長(zhǎng)發(fā)，而丈夫則有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨?。不幸的是，他沒(méi)有皮帶。妻子賣(mài)掉了一半驕傲的長(zhǎng)發(fā)，給丈夫買(mǎi)了一個(gè)表帶。丈夫賣(mài)掉了金表，給妻子買(mǎi)了梳妝工具。
我覺(jué)得一開(kāi)始讀到這里很有趣。這個(gè)故事使我在冷漠的微笑后感慨不已。世界上最珍貴的東西。這不是錢(qián)，而是世界的.真相。這篇文章還揭示了在社會(huì)底層，雖然不是官員和貴族，但他們沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有金錢(qián)和地位。但他們已經(jīng)了解了世界的真相。如果你有幾百萬(wàn)，你就得不到。
有了錢(qián)，你往往會(huì)忽略最珍貴的感情。如果你面前有兩個(gè)選擇。你會(huì)選擇數(shù)百萬(wàn)美元嗎？還是你會(huì)選擇一種真誠(chéng)的感覺(jué)？有些人可能會(huì)猶豫，有些人可能會(huì)選擇數(shù)百萬(wàn)美元。我會(huì)毫不猶豫地選擇那種真誠(chéng)的感覺(jué)。因?yàn)樗麅r(jià)值連城，用很多錢(qián)買(mǎi)不回來(lái)。
我們不要抱怨生活的冷漠和無(wú)情。事實(shí)上，即使你生活在社會(huì)的最底層，也有一些真實(shí)的感情沒(méi)有被別人重視。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇六
《麥琪的禮物》是美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父歐·亨利的一篇代表作。原英文名是：the gift of the magi，magi,翻譯成“麥琪”,是直接音譯，據(jù)《圣經(jīng)》記載，the magi是指從東方而來(lái)，專程到馬廄給圣子送禮物的三位智者，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。所以，“麥琪的禮物”就是“賢者的禮物”。
賢者不為物質(zhì)而困擾，但是生活在社會(huì)底層民眾們卻為禮物而苦惱。原因在于沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)禮物?！尔滅鞯亩Y物》中講述的是圣誕節(jié)前，一個(gè)年輕貌美的小婦人德拉苦于無(wú)多余的錢(qián)給心愛(ài)的吉姆購(gòu)買(mǎi)禮物，只得賣(mài)掉自己長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮秀發(fā)去買(mǎi)能配得上吉姆的禮物。這個(gè)經(jīng)典的故事如今以兒童繪本的形式展現(xiàn)在我們面前。這樣的形式可以幫助孩子更好地理解歐·亨利在小說(shuō)原著中隱含的對(duì)孩子來(lái)說(shuō)晦澀難懂的主題思想。
這本繪本的畫(huà)面重在描繪德拉賣(mài)發(fā)買(mǎi)禮物的這個(gè)情節(jié)的神態(tài)與心理變化。繪畫(huà)家是德國(guó)的插畫(huà)師索尼婭·達(dá)諾夫斯基。這位畫(huà)家與中國(guó)很有緣份，她曾給曹文軒的《草房子》、方素珍的《外婆住在香水村》繪畫(huà)了插畫(huà)，而且她的作品還獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，并在博洛尼亞童書(shū)展插畫(huà)展等上展覽。她繪畫(huà)的人物肖像惟妙惟肖，很寫(xiě)實(shí)，再加上深褐色的色調(diào)，有種復(fù)古的味道。在《麥琪的禮物》這本書(shū)里，我們見(jiàn)識(shí)了索尼婭·達(dá)諾夫斯基精湛的畫(huà)技，德拉精致的臉龐、婉約且不屈的氣質(zhì)、雖然吉姆在書(shū)的后半部分才出場(chǎng)，但是他一出場(chǎng)，就感覺(jué)是一個(gè)有故事的年輕人的，雖然歐·亨利描寫(xiě)吉姆的筆墨很少，但是在索尼婭的畫(huà)筆下，我們又很清晰地看到一位欲言又止、剛毅的眼神里透露著對(duì)女主人公德拉真摯情感的帥氣小伙子的形象。
歐·亨利是批判小說(shuō)家，他在《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)里，故事中揭示著對(duì)以金錢(qián)至上的不平等社會(huì)的辛辣諷刺，他寫(xiě)到德拉去莎弗朗妮夫人的頭發(fā)用品店出售自己的頭發(fā)，借“莎弗朗妮”(與史詩(shī)《被解放的耶路撒冷》中為拯救耶路撒冷全城的---而犧牲自我的勇士同名)之名來(lái)諷刺那個(gè)唯利是圖的頭發(fā)用品店主的勢(shì)利。
德拉賣(mài)掉一頭秀發(fā)，是為了給吉姆配一條適合他的金表的白金表鏈。而另一方，吉姆，雖然文中沒(méi)有實(shí)線描寫(xiě)吉姆賣(mài)掉金表給德拉買(mǎi)裝飾的秀發(fā)上的梳子，但是從后面他與德拉的對(duì)話，以及交換禮物時(shí)的場(chǎng)景里可以理解小說(shuō)里這條暗藏的線索。而德拉賣(mài)掉秀發(fā)買(mǎi)表鏈就是一條明示的線索。歐·亨利以重墨描繪德拉苦惱無(wú)錢(qián)、賣(mài)發(fā)的這一細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)心理糾結(jié)做出的決定換來(lái)的禮物，雖然最后都沒(méi)有派上用場(chǎng)，但是結(jié)局卻是溫暖的，這對(duì)貧困的戀人相擁在一起，已然體會(huì)到彼此之間的珍重。
這份純潔的愛(ài)情，在那物欲橫流的資本主義社會(huì)里顯得分外珍貴和美好。這書(shū)里有個(gè)小細(xì)節(jié)，正表達(dá)著這種思想，封面上書(shū)名的旁邊有一朵花，這株花在正文的每一頁(yè)旁邊都有，它越長(zhǎng)越高、越來(lái)越茂盛，在書(shū)的前后環(huán)襯頁(yè)上它鋪滿了兩版整頁(yè)面。這是純潔的愛(ài)情之花，溫暖的相依纏繞之花。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇七
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂(lè)于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長(zhǎng)串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇八
獨(dú)自坐在書(shū)桌旁，思緒卻早已飛到小說(shuō)中?！尔滅鞯亩Y物》深深吸引了我。這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是美好的。更是讓我明白：愛(ài)，不在貧窮與富有，更在于那顆真誠(chéng)的心。
這部小說(shuō)講了德拉與吉姆互贈(zèng)禮物的故事，但卻陰差陽(yáng)錯(cuò)，這兩件禮物對(duì)于對(duì)方卻沒(méi)有用處。但從這里讓我們感到了貧窮夫妻之間真正的愛(ài)情。
德拉為丈夫買(mǎi)禮物賣(mài)了自己的頭發(fā)，吉姆為了禮物賣(mài)了自己手表，兩人犧牲了自己最好的東西，只為了給對(duì)方一個(gè)驚喜，但是驚喜變成失望。二人之間的感情卻是不可否認(rèn)的。
實(shí)際生活中，愛(ài)，存在于每一個(gè)人的心中，只要我們堅(jiān)定，無(wú)論貧窮、富有，它都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，把你要表達(dá)的東西傳播出去。而這部小說(shuō)恰好讓我們認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)。雖然彼此現(xiàn)在用不上這些東西，但是感情與心意卻是真摯的。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了，我們要對(duì)別人付以真摯的愛(ài)，這樣別人才會(huì)為我們付出愛(ài)，同樣動(dòng)物需要愛(ài)，人們需要愛(ài)，正因?yàn)閻?ài)，人與人之間才有了溫情，人與動(dòng)物才會(huì)和諧相處。我堅(jiān)信，只要我們心中有愛(ài)世界將會(huì)更美好！
特殊的禮物讀書(shū)心得篇九
《獾的禮物》是英國(guó)作家蘇珊?華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來(lái)揭示“死亡”的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來(lái)的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。
故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂(lè)于幫助大家。可是他太老了，老到無(wú)所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過(guò)。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開(kāi)不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過(guò)晚飯后開(kāi)始給朋友們寫(xiě)信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見(jiàn)自己在向著一條很長(zhǎng)的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開(kāi)地面，慢慢的他感覺(jué)到自己離開(kāi)了他的身體。第二天，朋友們都沒(méi)有等到獾出來(lái)和他們說(shuō)早安，狐貍把獾的信讀給大家聽(tīng)，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開(kāi)的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶……后來(lái)，積雪融化了，春天來(lái)了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。
我的奶奶就像書(shū)中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心……她配的上人世間一切美好的詞匯?？删褪沁@樣一個(gè)我深愛(ài)的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒(méi)有醒來(lái)。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場(chǎng)夢(mèng)。她沒(méi)有給家人添麻煩，甚至說(shuō)連一封信，一句話的麻煩都沒(méi)有留下。她以這樣的方式來(lái)詮釋死亡，撫慰親人的`心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛?？墒?，在她離去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見(jiàn)到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開(kāi)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也開(kāi)始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過(guò)去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書(shū)中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長(zhǎng)過(guò)程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！
讀這樣一本書(shū)，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十
第一段：
《特殊的禮物》是一篇發(fā)人深思的小說(shuō)，講述了一個(gè)母親送給兒子的“特殊的禮物”引發(fā)的故事。作者通過(guò)本故事詮釋了禮物的真正意義和人際交往中的情感表述方式。文章字里行間充滿了情感因素，引人深思，令人回味無(wú)窮。
第二段：
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)絹?lái)越關(guān)注一個(gè)禮物的價(jià)值和貴重程度，而忽略了一個(gè)禮物的表達(dá)情感的重要性。比如，我們想要為愛(ài)人送上一份禮物時(shí)，往往會(huì)選擇一份名牌手袋，而不是一份照片書(shū)，一份信件，或者是一份自己動(dòng)手制作的禮物。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。
第三段：
故事里的兒子得到這份禮物，首先感受到的并不是禮物本身的價(jià)值，而是媽媽的情感傳遞。這是一份與眾不同的禮物，它不需要多貴重，也不需要多華麗，只需要真心地表達(dá)感情。對(duì)于這份與眾不同的禮物，兒子將會(huì)記住它，珍惜它，并將其傳遞給下一代。
第四段：
生活中，同樣是一份禮物，不同的人會(huì)有不同的感受，因?yàn)椴煌娜嗽诓煌臅r(shí)間、地點(diǎn)和情境下受到禮物的含義是不同的。在很多時(shí)候，我們需要更加細(xì)致地去了解他人，去理解他人，去弄清楚他們的需求和心愿，這樣我們才能夠更好地幫助他人，更好地表達(dá)自己的情感。
第五段：
總體來(lái)說(shuō)，《特殊的禮物》這篇小說(shuō)潛移默化地向我們灌輸了一個(gè)理念：禮物本身并不重要，重要的是送禮的人對(duì)受禮者的情感關(guān)懷和真心表達(dá)。時(shí)刻提醒自己在送禮物的時(shí)候，不要把重心放在禮物的貴重程度和表面價(jià)值上，而是應(yīng)該把更多的注意力放在對(duì)他人的情感傳達(dá)上。只有這樣，才能夠真正地理解禮物背后蘊(yùn)含的深意。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十一
暑假里，我讀了美國(guó)著名作家歐·亨利的短篇小說(shuō)名篇《麥琪的禮物》，被深深地感動(dòng)了！
小說(shuō)中，在圣誕節(jié)即將到來(lái)之際，有一對(duì)年輕而貧窮的夫婦互相為對(duì)方挑選禮物。妻子為此而偷偷賣(mài)掉了可以使那士巴女王的珠寶都黯然失色的一頭秀發(fā)，丈夫也偷偷賣(mài)掉了能讓所羅門(mén)國(guó)王嫉妒的祖?zhèn)鹘鸨?。?dāng)他們互贈(zèng)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)妻子為丈夫買(mǎi)了表鏈，丈夫?yàn)槠拮淤I(mǎi)了一整套梳子——但是現(xiàn)在，這些禮物他們已經(jīng)不再需要了！
和許多人一樣，我為他們的一片苦心落空而深感惋惜。但是，在我連續(xù)又通讀全文幾遍后，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們付出的代價(jià)是值得的，這對(duì)夫妻很幸福！
那套梳子和那個(gè)表鏈，都是他們心里遙不可及的禮物。但是，他們卻都為了滿足對(duì)方的心愿而心甘情愿地舍棄自己最珍貴的東西——這是多么高潔的品質(zhì)、多么神圣的愛(ài)呀！
愛(ài)是給予，而不是索取。在這個(gè)世界上，人人都需要愛(ài)，人人也都應(yīng)該奉獻(xiàn)愛(ài)。每個(gè)人心中都應(yīng)該有愛(ài)，奉獻(xiàn)給家人、朋友、同學(xué)、老師……我相信，盡管這對(duì)夫妻收到的禮物已經(jīng)沒(méi)有用了，但他們之間那令人感動(dòng)的愛(ài)，是溫暖的，是無(wú)價(jià)的。
歐·亨利先生在小說(shuō)的最后，仍然用了“歐·亨利式結(jié)尾”。這樣，我們不僅從中體會(huì)到了巧妙，汲取了作者對(duì)人生的感悟和對(duì)生活的理解，更給了我們一個(gè)大大的驚喜。這個(gè)驚喜就是告訴我們：真正的愛(ài)不是天天掛在嘴邊上，而是以真心對(duì)待彼此，要做出實(shí)際行動(dòng)，無(wú)論貧窮，無(wú)論疾病，無(wú)論生老與病死，都用一顆真心去和對(duì)方相處，這才是最為重要的呀！
真摯的感情是無(wú)價(jià)的，付出真心就會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)，擁有真情才能收獲真正的幸福。要知道，幸福與金錢(qián)沒(méi)有直接的關(guān)系！
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的文學(xué)家――歐亨利撰寫(xiě)的一部小說(shuō)集。其中令人印象深刻的故事有很多，最讓我感動(dòng)的，就是和這部書(shū)同名的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》。
故事講述了一對(duì)生活并不富裕的年輕夫妻：妻子德拉與吉姆楊在圣誕節(jié)發(fā)生的一件感人的故事。
圣誕節(jié)就要到了，德拉想買(mǎi)一件禮物給丈夫，可是她的手里只有一元八角七。她上街走了一家又一家禮品店，但每件禮物她都買(mǎi)不起。最后，麥琪躊躇著走進(jìn)了一家理發(fā)店。過(guò)了一會(huì)，麥琪出來(lái)了，但那時(shí)，她頭上那可以讓世界上每個(gè)女人自嘆不如的秀發(fā)沒(méi)了，手里卻多出了20美元。
就在麥琪賣(mài)掉了她那秀發(fā)的同時(shí)，她的丈夫也正在費(fèi)盡心思地幫麥琪挑選禮物。同樣的，并不富裕的吉姆也賣(mài)掉讓世界上每個(gè)男人羨慕不已的金表。
回到家后，麥琪和吉姆各自拿出了他們?yōu)楸舜司奶暨x的禮物――麥琪為吉姆買(mǎi)的一條白金表帶，因?yàn)樗X(jué)得這條表帶配上丈夫的金表一定很好看；吉姆為麥琪買(mǎi)來(lái)了一套梳子，因?yàn)樗X(jué)得這配上麥琪的`秀發(fā)，用起來(lái)一定很漂亮。
當(dāng)對(duì)方看到他們的禮物都派不上了用場(chǎng)，他們沒(méi)有指責(zé)對(duì)方，而是緊緊相擁。
讀了這本書(shū)，我感受到了麥琪與吉姆之間無(wú)私的愛(ài)；懂得了只要你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你。每個(gè)人都無(wú)私一些，那世界上不就處處都充滿了愛(ài)嗎？他們?cè)敢鉃閷?duì)方付出自己最引以為豪的東西，換來(lái)彼此最珍貴的感情，是讓人無(wú)法忘懷的。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十三
今天，我又讀了一本好書(shū)《獾的禮物》。
故事里的獾是一只樂(lè)于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。他教會(huì)了土撥鼠剪紙，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，教會(huì)了青蛙溜冰，教會(huì)了兔子婆婆做煎餅。小動(dòng)物們都很喜歡他。
可是，獾太老了，他去了另外一個(gè)地方……小伙伴們都很傷心，很難過(guò)，都很想念他。獾給了伙伴許多的愛(ài)，伙伴們同樣伙伴們也愛(ài)著獾。獾走了，伙伴們不會(huì)忘記他，他永遠(yuǎn)活在伙伴們的'心里。
獾感到很幸福，因?yàn)樗玫搅嗽S多伙伴們的愛(ài)。愛(ài)的力量真?zhèn)ゴ?，我也要向獾學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十四
《特殊教育》這本書(shū)讓我深入了解了特殊教育行業(yè)的內(nèi)涵及其使命。我之前對(duì)特殊教育的理解僅限于對(duì)一些殘疾兒童的幫助，但這本書(shū)讓我意識(shí)到，特殊教育并不僅僅是針對(duì)殘疾兒童的，它也是一種對(duì)具有特殊教育需求的兒童和成年人的教育。
特殊教育旨在為有特殊教育需求的兒童和成年人提供合適的教育環(huán)境、教學(xué)方式和教學(xué)資源，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能，獲得獨(dú)立生活和融入社會(huì)的能力。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教育者具有豐富的知識(shí)和技能。
在我看來(lái)，特殊教育行業(yè)最大的價(jià)值在于它能夠幫助那些需要幫助的人，讓他們能夠獲得平等的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力。這是一種人文關(guān)懷，是對(duì)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我對(duì)特殊教育有了更深的理解和感悟。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些差異。而作為一名教育者，我更是需要理解和應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊之處，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)方式。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《特殊教育》這本書(shū)讓我更深入地了解了特殊教育，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，特殊教育的未來(lái)一定會(huì)更加光明，我們也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和可能去幫助那些需要幫助的人。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十五
這本書(shū)看了很久，但是今天才開(kāi)始來(lái)寫(xiě)這篇讀書(shū)心得想問(wèn)一下書(shū)本里的一些讓我心都記憶猶新的。
1、那應(yīng)該是珍惜當(dāng)下。當(dāng)下正在發(fā)生的當(dāng)?shù)?，?dāng)下我正在體驗(yàn)的，當(dāng)下我應(yīng)該做的，當(dāng)下我應(yīng)該想的當(dāng)下，我身邊的一切一切，當(dāng)下我應(yīng)該珍惜的，當(dāng)下我沒(méi)有做到的，當(dāng)下我得到的就都是當(dāng)下的正在進(jìn)行中的事情。但是我往往有時(shí)候會(huì)去想到過(guò)去，拿過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)比當(dāng)前的現(xiàn)狀。拿過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)去衡量當(dāng)下的變化。
2、過(guò)去的快樂(lè)，只能成為快樂(lè)的源泉。過(guò)去的失敗，不能成為現(xiàn)在有奮斗的絆腳石。過(guò)去的經(jīng)歷，更只能成為奮斗的基礎(chǔ)。比較多的時(shí)候我會(huì)拿過(guò)去過(guò)去就束縛著自己，比如我會(huì)拿三年前直營(yíng)店的核薪標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做參考，覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的比較簡(jiǎn)單，為什么現(xiàn)在變得這么復(fù)雜，因?yàn)楝F(xiàn)在是到這邊消費(fèi)習(xí)慣在變，但我還是停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里面，所以才會(huì)引起店員的不滿，其實(shí)我就是該順應(yīng)時(shí)代的變化，去做一些新的調(diào)整。
禮物這本書(shū)更多的是讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)平衡，就是做好當(dāng)下的自己。把不快樂(lè)的，當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)，讓自己在當(dāng)下正在做的事情里面可以避免掉一些失敗，那過(guò)去時(shí)期里，快樂(lè)也好痛苦也好，他要當(dāng)作是一份禮物送給當(dāng)下的自己，讓我們?cè)趯?lái)的時(shí)候才能展現(xiàn)出一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十六
教師沒(méi)有愛(ài)就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的特殊教育書(shū)籍讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書(shū)中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?lái)，居然是學(xué)校;講起實(shí)在來(lái)，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維、新
口號(hào)
、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來(lái)。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng)、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無(wú)類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢(shì)力、傳統(tǒng)勢(shì)力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會(huì)改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來(lái)。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒(méi)有愛(ài)就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛(ài)一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛(ài)，偏愛(ài)是一種非理智的情感。陶行知特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛(ài)于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如
諺語(yǔ)
所說(shuō)的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！苯處熡小安黄珢?ài)學(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是一種理智的誠(chéng)實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛(ài)，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛(ài)是包含教育目的的愛(ài)，而且通過(guò)這愛(ài)以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛(ài)人”，說(shuō)明他的教育思想，是把愛(ài)和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛(ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大?！碧招兄壬@樣尊重學(xué)生。作為教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無(wú)補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會(huì)摔破罐，撐破船。陶行知最最反對(duì)體罰，他準(zhǔn)確地說(shuō)明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。”罰非愛(ài)，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛(ài)力不是武力?！眲?dòng)武，意味著教師自身的失職。 其次，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛(ài)護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色，這是陳校長(zhǎng)教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，我們必須認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛(ài)不是放縱，愛(ài)里有嚴(yán)，愛(ài)里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛(ài)的過(guò)程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛(ài)自己的學(xué)生吧!當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛(ài)去熔煉鍛造呢?教師愛(ài)學(xué)生，就不能沒(méi)有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無(wú)補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說(shuō)明自身無(wú)能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂(lè)其所樂(lè)，憂其所憂，用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。
7月，正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員，為期五天。雖然武漢的天氣酷熱，而且暑期和愛(ài)人相聚的時(shí)間減少，但我在這幾天卻又快樂(lè)又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開(kāi)發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動(dòng)。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī)，了解校本的開(kāi)發(fā)。
鄧猛博士先帶著我們一起溫習(xí)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)。美國(guó)教育制度很好，提供免費(fèi)的公共教育，其費(fèi)用是由當(dāng)稅收津貼的。還設(shè)立雙語(yǔ)學(xué)校，以esl課程由具有專業(yè)知識(shí)的教師幫助因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子，減輕在過(guò)渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合，但是父母要使用經(jīng)過(guò)鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監(jiān)督。
特殊學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識(shí)與基本技能;面向未來(lái)社會(huì)生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識(shí)與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)，尋找典型范例與主題活動(dòng)等。
以后，我將用這些知識(shí)來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、拓展心理學(xué)的點(diǎn)面視野，理解兒童的困惑。
華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒(méi)學(xué)過(guò)這些知識(shí)，以為孩子們是故意聽(tīng)不懂老師的講課，練習(xí)時(shí)老是出錯(cuò)，接受新知識(shí)慢了幾拍。現(xiàn)在知道了，他們有認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙。
如何解決特殊兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。
三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色，感悟美
武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目，然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是一種視覺(jué)強(qiáng)烈的課程，所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以“人為本的藝術(shù)”形式，是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過(guò)基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習(xí)、滲透意念、氣息的方法教授他們，使他們得到心靈美的升華?，F(xiàn)在，我知道了聾生具有聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的感知，要好好利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展他們的優(yōu)異之處。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步!
《特殊兒童個(gè)案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國(guó)內(nèi)外大量研究資料和相關(guān)成果，并予以分析、概括和梳理，全面、系統(tǒng)、深入介紹了特殊兒童個(gè)案研究方法的有關(guān)理論和具體技術(shù)，觀點(diǎn)闡述正確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、資料介紹詳實(shí)、方法可行性強(qiáng)、行文條理清晰。下篇匯集了30個(gè)接受教育干預(yù)的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來(lái)自特殊教育的實(shí)踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實(shí)際，能為讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關(guān)各類特殊兒童特點(diǎn)、教育評(píng)估以及康復(fù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。
下篇的案例分析“小魔王”轉(zhuǎn)變法、松開(kāi)緊咬著的嘴，通過(guò)對(duì)文中小彬、小軍的訓(xùn)練，使我體會(huì)到了對(duì)待這樣的孩子，在訓(xùn)練時(shí)要綜合運(yùn)用多種治療和訓(xùn)練手段，不僅從兒童本人、班級(jí)集體、家庭環(huán)境等多方面著手，而且將各方面的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，向著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，并能針對(duì)兒童行為問(wèn)題的不同階段，采用不同的方法加以及時(shí)糾正，使兒童的不良行為得以消退。
又如案例肚子疼痛的背后，通過(guò)讀這一案例，讓我體會(huì)到了對(duì)于輕度弱智學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的功能，幫助學(xué)生獲得成功，增強(qiáng)自信;要運(yùn)用集體的力量，讓學(xué)生感到同學(xué)的關(guān)心，消除交往的顧慮;要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護(hù)孩子的心理需要，使其朝著健康的方向發(fā)展。另外，對(duì)智力落后兒童的教育訓(xùn)練要持之以恒，因?yàn)橹橇β浜髮W(xué)生的表達(dá)能力和理解能力有限，作為老師要有充分的耐心。
再如案例我也會(huì)打電腦，文中小青學(xué)電腦收獲的知識(shí)，改變了我認(rèn)為弱智兒童學(xué)電腦是不可能的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。首先，弱智兒童雖然學(xué)習(xí)能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學(xué)習(xí)電腦的能力。通過(guò)以上事實(shí)也證明，弱智兒童學(xué)電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現(xiàn)代化工具的權(quán)利。全社會(huì)要愛(ài)護(hù)、欣賞他們，為他們提供嘗試現(xiàn)代化工具的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該以學(xué)生為本，注重他們的發(fā)展，愛(ài)護(hù)、欣賞他們，為他們今后能適應(yīng)、融入信息化社會(huì)打下基礎(chǔ)。
案例學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，給了我以下幾點(diǎn)啟示。首先，教育者自己要樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，所以要避免急躁，做好長(zhǎng)期奮斗的思想準(zhǔn)備，寬容地對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并且信任他們。在教育中，要針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種有效的方法和手段進(jìn)行幫教，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得進(jìn)步。其次，幫教應(yīng)該從重新建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信心開(kāi)始。判定一個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)困難后，要找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，也要發(fā)掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。最后，要為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、接納的學(xué)習(xí)氛圍。
其他案例分析也都帶給我不小的收獲和不同的感受，但由于時(shí)間倉(cāng)促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒(méi)能夠進(jìn)行深入思考。今后，我會(huì)繼續(xù)研讀這本書(shū)，讓書(shū)中成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我的工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更好地學(xué)生服務(wù)。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，特殊教育逐漸引起了廣泛的關(guān)注。有人說(shuō)，特殊教育是一種對(duì)于個(gè)體差異的尊重，是一種為不同發(fā)展需求的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)的教育方式。作為特殊教師，如何不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的教育者，已經(jīng)成為我在職業(yè)道路上的一個(gè)重要課題。最近，我閱讀了一本關(guān)于特殊教育的著作，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的連貫文章，介紹我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：對(duì)特殊教育的理解和關(guān)注
特殊教育是一門(mén)關(guān)乎人們生活質(zhì)量的學(xué)科，它關(guān)注的是那些全面、持久地處于不利狀態(tài)的學(xué)生。而這些學(xué)生往往面臨身體和智力上的障礙，屬于常規(guī)學(xué)校所無(wú)法滿足的學(xué)習(xí)需求。正是由于這種特殊性，特殊教育和普通教育相比，更注重對(duì)個(gè)體差異的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展其自身潛能。作為一名特殊教師，我對(duì)這門(mén)學(xué)科懷有深深的熱愛(ài)和責(zé)任感。因此，閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，是我一直以來(lái)的重要學(xué)習(xí)途徑之一。
第二段：閱讀心得——理論知識(shí)的拓展
在專注于特殊教育領(lǐng)域的閱讀中，我獲得了大量的理論知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓展了我的教育視野。例如，我了解到了不同類型的特殊教育課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)到了關(guān)于個(gè)性化教學(xué)、輔助技術(shù)和教育評(píng)估等方面的專業(yè)知識(shí)。這些理論知識(shí)的拓展使我更加深入地了解到特殊學(xué)生的發(fā)展需求，并能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三段：閱讀心得——實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪
通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)書(shū)籍，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，還受到了一些優(yōu)秀特殊教育者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪。在書(shū)中，我了解到了一些特殊教育教師的成功案例和教學(xué)模式。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。例如，我學(xué)到了如何采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)工具，如何運(yùn)用游戲和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪，使我更加有信心和能力面對(duì)特殊學(xué)生的教育挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀心得——情感共鳴與職業(yè)自省
閱讀特殊教育書(shū)籍除了讓我從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上受益，更讓我與書(shū)中的作者和特殊教育者心靈相通，與其職業(yè)道路上的坎坷和困惑有一種情感共鳴。在這些書(shū)籍中，作者們真誠(chéng)地分享了他們?cè)谔厥饨逃聵I(yè)中的成功和失敗。這讓我看到了特殊教育從業(yè)者同仁的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，也讓我反思自己在教育道路上的不足和需要提升的地方。這種情感共鳴與職業(yè)自省，使我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀特殊教育者的決心。
第五段：對(duì)特殊教育發(fā)展的思考
通過(guò)這次閱讀，我對(duì)特殊教育發(fā)展的未來(lái)有了一些新的思考。我認(rèn)識(shí)到，在人類社會(huì)中，特殊教育不應(yīng)只是一種權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)成為一種文化。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)特殊教育人人關(guān)注、人人參與的社會(huì)氛圍。只有當(dāng)我們每個(gè)人的心中都有特殊教育的觸角，才能真正關(guān)心特殊學(xué)生的需求，從而更好地推動(dòng)特殊教育的發(fā)展。作為特殊教師，我深感自身的責(zé)任和使命，將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，為特殊學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀特殊教育的專業(yè)書(shū)籍，我不僅是在積累相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是在拓展自身的教育視野和加深對(duì)特殊教育事業(yè)的熱愛(ài)。這次閱讀的心得體會(huì)讓我對(duì)特殊教育的理念和發(fā)展有了更加深入的思考和理解，也更加堅(jiān)定了我成為一名出色特殊教育者的決心。我相信，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)特殊學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和支持，實(shí)現(xiàn)自身潛能的全面發(fā)展。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十八
作為一名讀書(shū)愛(ài)好者，我一直認(rèn)為讀書(shū)是一種享受，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。不論是紙質(zhì)書(shū)，還是電子書(shū)，每一次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，讀到精彩之處，都讓我感受到閱讀的魅力。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的豐富，我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)，在一些特殊的情況下，讀書(shū)所帶來(lái)的心得和體會(huì)會(huì)更加深遠(yuǎn)。通過(guò)讀書(shū)，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，也拓寬了我的視野。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分五個(gè)方面闡述我的特殊讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)幫助我更好地理解生命的意義。曾經(jīng)，我在一本哲學(xué)巨著中遇到這樣的對(duì)白：“你認(rèn)為生活的目的是什么？”“生活的目的就是生活自己。”這簡(jiǎn)短的問(wèn)答讓我陷入了深思。通過(guò)閱讀哲學(xué)書(shū)籍，我逐漸明白，每個(gè)人都應(yīng)該尋找并創(chuàng)造屬于自己的生活意義。沒(méi)有人的人生是一樣的，我們每個(gè)人都有自己的一席之地。讀書(shū)幫助我更好地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，積極探索，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞當(dāng)下的美好。
其次，讀書(shū)讓我找到了面對(duì)困境的勇氣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的生活陷入了低谷，我感到失落和迷茫。然而，通過(guò)讀書(shū)，我重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。在書(shū)中，我讀到了無(wú)數(shù)關(guān)于困境與挫折的故事，每一個(gè)故事都告訴我，困境并不可怕，只要我們勇于面對(duì)，并積極尋找解決之道，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難。讀書(shū)使我變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓我懂得了永不放棄的信念。此時(shí)此刻，我明白了，困境不是來(lái)毀滅我們，而是來(lái)鍛造我們。
第三，讀書(shū)拓寬了我的視野。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)和理念。此外，讀書(shū)還讓我接觸到了各種不同的文化、思想和歷史。在一本關(guān)于國(guó)際關(guān)系的書(shū)中，我讀到了世界各國(guó)不同治理方式的比較和不同歷史事件的分析。這讓我明白，文化之間的差異并非是對(duì)立，而是互補(bǔ)。讀書(shū)讓我對(duì)世界更加開(kāi)放和包容，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
此外，讀書(shū)還啟迪了我的智慧和思考能力。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我接觸到了不同的思想流派和觀點(diǎn)，從中選擇適合自己的理念。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了思考和獨(dú)立思考，不再盲從他人的意見(jiàn)。我開(kāi)始鍛煉自己的辨別能力，更加深入地思考事物的本質(zhì)和原因，而不僅僅是停留在表面。讀書(shū)讓我成為一個(gè)有獨(dú)立見(jiàn)解和思考能力的人，更重要的是，它讓我成為一個(gè)有思想深度和思考問(wèn)題的人。
最后，讀書(shū)帶給了我心靈的撫慰和安慰。當(dāng)我面臨壓力和困難時(shí)，我會(huì)選擇讀一本我喜歡的書(shū)籍。在閱讀的過(guò)程中，我逃離了現(xiàn)實(shí)的煩擾，沉浸在書(shū)中的世界里，找到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。讀書(shū)給予了我心靈的慰籍，也讓我意識(shí)到，每一段困惑和挫折都只是人生中的一小部分，它們會(huì)過(guò)去，而我可以一直通過(guò)閱讀找到自己內(nèi)心的力量。
總而言之，特殊閱讀給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)讀書(shū)，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的智慧和思考能力，同時(shí)也給予了我心靈的撫慰和安慰。我相信，讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次顯著的心靈旅程，它可以啟迪我們的思維，豐富我們的生活，幫助我們成為更好的自己。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
特殊的禮物讀書(shū)心得篇十九
《獾的禮物》這本書(shū)講述了獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂(lè)于幫助大家。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無(wú)所不知，老到知道自己快要死了。他常常幫助人，卻從不索取報(bào)酬，無(wú)私的為大家奉獻(xiàn)自己的力量。獾在生前給予了大家自己的愛(ài)，而獾的禮物就是給大家的關(guān)愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我想了很多，人充滿感情，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，都充滿愛(ài)。能無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)造福于大家，卻不索要報(bào)酬，那么這種愛(ài)是偉大的。文中，獾把自己所擁有的，所會(huì)的，都教給了自己的親人，好友，它不僅得到了快樂(lè)，別人也得到了快樂(lè)。
愛(ài)是無(wú)限的，把自己的小愛(ài)變成大愛(ài)，那么這種愛(ài)就是偉大的。