撰寫一份優(yōu)秀的報告需要系統(tǒng)性地搜集、整理和分析相關(guān)信息。要寫一份較為完美的報告，首先需要明確報告的目標(biāo)和受眾，并針對目標(biāo)和受眾進行信息篩選和組織。下面是一份經(jīng)過認(rèn)真撰寫和修改的報告，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
老舍研究報告總結(jié)篇一
該課題在3月立項以來，本課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組成員的精誠團結(jié)，共同努力下，按照預(yù)定的計劃，分工合作，有條不紊地進行研究工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了所要完成的任務(wù)，在規(guī)定的時間本課題組順利地完成該課題的研究工作。
在課題研究過程中，我們在大計劃的指導(dǎo)下，每位成員還制定了自己的計劃和安排。我們課題組每月都要進行一次集體活動，上交研究材料，匯報總結(jié)，交流探討，修改計劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實的基礎(chǔ)。
在研究的過程中，我們要求每一位成員必須理論聯(lián)系實踐，把所取得的成績應(yīng)用到實踐中去，在教學(xué)的過程中遇到的問題反饋到研究中去，相輔相成，在這過程中，取得了良好的效果激發(fā)了學(xué)生的興趣，開發(fā)了學(xué)生的潛能。
在課題的研究過程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，成果的主要?nèi)容以論文，報告，課件，教案等形成反映出來。報告有4篇，累計0多字，發(fā)表論文有5篇，累計有13000多字，未發(fā)表論文有16篇，累計文字有100000多字，獲獎?wù)撐挠?篇，累計文字有18000多字，教案9篇，累計文字50000多，質(zhì)量較好的課件有6件，累計文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學(xué)困生的成因，解決的對策，方案等，樹立了沒有學(xué)不好物理的學(xué)生的重要觀點。
在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現(xiàn)在一些問題所建立的研究對象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個開端，還有待同行去開發(fā)，探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究還不夠，尤其是對他們初中時學(xué)習(xí)物理的方法，思想技巧等不到位。
對影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的抽象思維還須進一步探究，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進一步研究。當(dāng)然還有建模能力，形象思維能力培養(yǎng)的方法等等。
在研究的過程中，有些調(diào)查問卷，談話交流的真實性還要想辦法提高。
最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時候研究，例如，可以從小學(xué)開始，對小學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思想品德等等江西研究，或許會得到更好的效果。
老舍研究報告總結(jié)篇二
調(diào)查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯的0標(biāo)點
廣告牌
問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的.現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施：
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發(fā)生這種錯誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
老舍研究報告總結(jié)篇三
一、課題的提出及重要意義。
既然叫“作文教學(xué)”，學(xué)生作文寫不好，教師難辭其咎。事實是，很多寫作者自述，能把文章寫好，往往不是老師教出來的，而是通過多讀書，自己悟出來的，練出來的。教師只能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大概寫法，更多的是要靠學(xué)生體悟、實踐。但為了提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，我們必須了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀，多方面尋找原因。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！比欢?，在小學(xué)作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問題：首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差；其次是應(yīng)試作文模式過早地影響了正常的寫作教學(xué)，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三是課堂寫作缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握語文知識的水平往往優(yōu)于作文的水平，原因在于習(xí)作就是一種創(chuàng)新，比起單純掌握語文知識難得多，而我們又往往忽略了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力，因此如果不對作文教學(xué)進行創(chuàng)新的研究，理論上作一個整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實踐，就難以進一步提高教師作文教學(xué)的創(chuàng)新水平和學(xué)生的習(xí)作水平。針對這些現(xiàn)象，我們確立了《小學(xué)作文教學(xué)研究》這一課題。
二、研究內(nèi)容和目標(biāo)
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學(xué)作文教學(xué)的基本要素和基本方法，在新課標(biāo)下，如何促進作文創(chuàng)作過程的優(yōu)化及如何促進素質(zhì)教育的實施，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文創(chuàng)作的環(huán)境，從而形成一些小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課題要對如何促進課堂教學(xué)優(yōu)化的小學(xué)作文教學(xué)的研究。要充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與作用，提高教學(xué)效果進行研究，特別要對作文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)歷以及學(xué)生的個性體驗等要素的整合方法進行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路：是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，用素質(zhì)教育核心理念為指導(dǎo)，遵循新課程、新教材特點與規(guī)律，以新的觀念、新的教學(xué)方式和評價方式進行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻(xiàn)綜述。
當(dāng)今21世紀(jì)的語文課堂，作文教學(xué)的重要地位始終不變，語文教師對作文教學(xué)投入的研究精力日益增加?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中，都將習(xí)作教學(xué)提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展，教師們在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎(chǔ)。
五、研究方法
1、案例研究法：對師生在研究性學(xué)習(xí)中的典型學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗和研究案例，進行分析、提煉，尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法：直接深入到研究性學(xué)習(xí)的實踐活動中，通過觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻(xiàn)資料研究法：查閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資料，對各子課題研究性學(xué)習(xí)的資料進行分析、歸納，根據(jù)課題的要求有所取舍，從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法：即綜合運用上述各種方法。
老舍研究報告總結(jié)篇四
一、研究工作情況分析：
本學(xué)期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發(fā)與研究》，在研究方面，我們加強了課題研究的實施過程，使課程能有效的開展。
1、教師方面：在以前的音樂教育活動中，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容。
3、在我們的課題研究中，積累了音樂生活教育的資料，在進行教育實驗課的同時，積極進行理論上的研討，并及時總結(jié)。
二、課題研究存在的問題及改進措施：
存在問題：
1、在過程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對音樂非常感興趣，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進行活動，對于生活中滲透的音樂無所知。
2、由于本課題設(shè)計到家長，知識面較廣，有些資源需要家長配合完成，有些生活中的滲透教育也需要家長帶動，部分家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導(dǎo)及帶動孩子。
改進措施：
1、繼續(xù)加強音樂教育生活化的理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。
2、在開展課題活動中時，改掉以教師為中心的思想，應(yīng)讓教師在教學(xué)活動中處于引導(dǎo)地位，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮幼兒主體能動性。
3、認(rèn)真做好家長工作，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進行這方面引導(dǎo)。
三、下階段研究計劃：
1、我們將繼續(xù)加強自身的文化素質(zhì)，利用更多的教學(xué)手段，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂活動。
2、結(jié)合課題，合理提供操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動區(qū)域。
3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂。
老舍研究報告總結(jié)篇五
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽臺上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣，長著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說：“你來打我吧，我保證把你刺得流血?！彼啻溆危褚粋€無暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個問號從我腦間閃過，仙人掌為什么可以長時間不澆水，難道跟書上說的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問到底。
我先在在家里拿來的一雙手套，套在手上，再找來了一把小鏟子，來到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器，吸了點水，往仙人掌的莖里注了點水，過了幾小時，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說：“這因為每到下雨，仙人掌會把水吸足，以便應(yīng)急?！蔽议_心的心比吃了蜜還要甜，因為把仙人掌之謎給解開了。
啊，仙人掌是多么神奇啊!只有一點水就可以生長，它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
老舍研究報告總結(jié)篇六
我參與__省級課題課題“__典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現(xiàn)將其具體總結(jié)如下：
我作為學(xué)校課題組一名成員，利用自己的業(yè)務(wù)時間學(xué)習(xí)了國內(nèi)外有關(guān)教課堂教學(xué)的文章，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志上有關(guān)課堂教學(xué)案例研究方面的文章，具體包括《小學(xué)語文課堂教學(xué)研究《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《__教育》、《__教育》等教育教學(xué)雜志。在學(xué)習(xí)的過程中，我都認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考，并與其他課題成員進行討論。在這二年多里，我通過搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，通過業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，我的教科研水平明顯提高了。
剛開始進行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中注重教學(xué)案例分析、積累與探討，并完成一定數(shù)量和質(zhì)量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進一步充實了課題內(nèi)容。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認(rèn)真上研討課，虛心聽取專家級同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進課堂教學(xué)方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發(fā)表在《山東教育導(dǎo)報》。在教學(xué)中，我進行了兩次課堂教學(xué)問卷調(diào)查，認(rèn)真進分析、總結(jié)。
二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學(xué)邊做；離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。
老舍研究報告總結(jié)篇七
我家養(yǎng)著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時買來的.
小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠(yuǎn)方的動靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個倒三角似的.不停地亂動,好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時,還會發(fā)“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠(yuǎn).
小白兔的尾巴短短的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個小絨球,可愛極了!
小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會神地看書,而小白兔跑過來,一會兒拉拉我的袖口,一會兒拉拉我的褲腿.一會兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當(dāng)我責(zé)怪它時,它就會躲到沙發(fā)底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計”——爬了出來.
小白兔有時很貪吃.有時很貪玩,但有時它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時,它就會非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點反抗的意思.
我的小白兔真可愛!
老舍研究報告總結(jié)篇八
一、提高教師的科研意識，加強科研隊伍建設(shè)，研究工作總結(jié)。
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認(rèn)識教育科研的重要性。從市局到學(xué)校都提出了“以研促教”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。
我校擁有一個“科研型”的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校的科研領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)務(wù)實，開拓進取，是學(xué)校教育科研的組織者和帶頭人。20__年11月，教研室的康主任和教科所的老師親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導(dǎo)科研檔案建設(shè)等方面的內(nèi)容。因此，我校的教育科研工作管理規(guī)范，工作扎實有效。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)。
隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。學(xué)校組織教師進行科研培訓(xùn)，學(xué)校和教師們訂購了各種科研報刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開展以教科研為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)，利用星期二、四下午時間，組織集中培訓(xùn)，自學(xué)等形式進行科研理論學(xué)習(xí)活動，提高了教師的科研素質(zhì)，帶領(lǐng)全校教師走科研興校之路。一年來，學(xué)習(xí)了《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新教師如何聽課》、《如何寫課后反思》、《如何備課等》等，今年結(jié)合教研教培中心的重點工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標(biāo)、研讀了教材。
三、以科研促教研，以課題牽動教育科研的發(fā)展。
1、圍繞課題舉辦全校性的教學(xué)活動，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。4月份舉行了骨干教師“獻(xiàn)課”活動，青年教師匯報課活動，課標(biāo)教材研讀示范課活動。我校每門學(xué)科都有備課組，每組有負(fù)責(zé)人。我們利用每周二的集體備課時間，分學(xué)科分別進行研究討論一課時的教學(xué)。然后由教師上課，大家聽后進行評議交流，活動有計劃、有總結(jié)、采取自評、互評相結(jié)合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學(xué)生由被動為主動、敢想、敢問、樂于表達(dá)，開放了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力有明顯提高。
2、利用課題研究，開展教學(xué)反思活動
在課改實驗中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進行思考，尋找解決這些問題的方法。我校圍繞課改實驗中的一些重點、難點、熱點問題，通過課題研究，引導(dǎo)教師進行自我反思，回顧總結(jié)在課改實驗中的成敗得失，找出存在的問題。我們結(jié)合課例組織全體教師進行了每學(xué)期16次的課后反思。
3、用課題研究，解決教學(xué)中的實際問題
學(xué)校科研是以解決學(xué)校改革發(fā)展，教育教學(xué)實踐中的具體問題為目標(biāo)取向的研究活動。每個學(xué)校都有自己的校情特點，尤其是在教學(xué)實踐、課改實踐中所遇到的問題各不相同，因此，源于學(xué)校自身實踐的研究課題大都有很強的現(xiàn)實針對性，這類課題的研究過程，其實就是實際問題的解決過程。在課題研究過程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過程管理和材料積累，努力使課題研究達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、過程化。每位教師都要根據(jù)自己的微型課題制定個人課題方案，在教學(xué)實踐中按計劃執(zhí)行。學(xué)期末還要寫出科研工作總結(jié)，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學(xué)期，每個教研組都要結(jié)合自己的研究課題寫一份教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)出自己的研究課題及個人的教學(xué)風(fēng)格，同時，寫一份教學(xué)反思、寫一份案例。通過課題研究和寫教學(xué)設(shè)計，反思評課等活動中，找出不足，解決教學(xué)中存在的問題。
四、創(chuàng)造良好的科研條件，普及科研方法
為了切實提高廣大教師的科研能力與水平，學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師外出聽報告、、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、不惜人力和資金。在校本培訓(xùn)中，安排有關(guān)科研知識的集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自修，普及科研知識與方法；同時，倡導(dǎo)教師之間的合作研究與互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、課題進展情況與階段性成果
從3月至今，經(jīng)過一學(xué)年的實驗研究，取得一些初步的成果。在積極開展教育科研的同時，我校教師還很注重經(jīng)驗的總結(jié)，先后有多篇論文分獲各級獎勵，上交有16篇省級論文，有2篇論文獲國家級獎勵。國家級課題《拓寬識字渠道，提高識字效率》在課題組成員的努力下，已接近結(jié)題階段，課題組正著手資料的整理。我校國家級課題《湘版教材音樂課的“互動”教學(xué)》，本學(xué)年共進行4課時研究課，課題組撰寫了論文2篇，教學(xué)設(shè)計4篇，課例與反思3篇，課題組組長同時寫出了課題研究階段性小結(jié)。我校自治區(qū)級課題《課堂教學(xué)中存在的問題與研究》經(jīng)研究，收集了非常豐富的研究資料，并已順利結(jié)題。在此課題研究中，有42人次的45篇論文分獲不同級別不同等次的獎項，有18人次的教學(xué)設(shè)計或不同級別不同等次的獎項，有6人的教學(xué)故事或不同級別不同等次的獎項，有5人次的教學(xué)錄像課或不同級別不同等次的獎項。同時，我校申報的國家教育部“十一五”2009年規(guī)劃課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)被動的成因與對策研究”已被立項，并通過了專家的開題論證；我校申報的中國教育學(xué)會外語學(xué)會的研究課題“提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略性的研究”業(yè)已批準(zhǔn)立項。
總之，在這一年里，我們在課程改革和課題研究的道路上又往前邁進了堅實的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實驗研究人員對開展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實地把我校的科研工作開展起來。
老舍研究報告總結(jié)篇九
一、問題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
查閱有關(guān)生活的書籍，查看報紙，上網(wǎng)瀏覽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結(jié)內(nèi)容。
2、書籍、報紙：白衣服(白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。)
3、科普類書籍：黑衣服(黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。)
4、上網(wǎng)查閱：在什么地方(在室內(nèi)穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)
四、結(jié)論。
原來人體的熱量可以通過輻射、傳導(dǎo)。對流和蒸發(fā)向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
老舍研究報告總結(jié)篇十
“闖紅燈”是一種違反交通法規(guī)的行為。在十字路口，有很多人都會闖紅燈。我最近進行了一次調(diào)查。下面就是我的調(diào)查報告。
調(diào)查的對象和問題
我調(diào)查了三個人，一個是急性子的媽媽，一個是老實的爸爸，還有一個是溫柔的姐姐。她剛從長沙工作回來。
我準(zhǔn)備了四個問題：
第一個：你闖過紅燈嗎?
第二個：你為什么闖紅燈?
第三個：你闖紅燈后是什么感受?
第四個：你知道紅燈的害處嗎?
每個問題的回答
媽媽對問題的回答：媽媽說只闖過三次紅燈，而且闖紅燈的時間都是晚上九十點鐘左右。而且都是因為一個原因，那就是因為我媽是一個急性子，看到?jīng)]有車輛經(jīng)過就著急地闖了紅燈。
爸爸對問題的回答：爸爸說他沒有闖過紅燈，基本上很守交通規(guī)則，不會違反。
姐姐對問題的回答：姐姐跟爸爸一樣，也很守交通規(guī)則，但是姐姐有一種非常不好的習(xí)慣，就是喜歡一邊走路，一邊玩手機，有時過馬路的時候也是這樣。這樣很不安全。
我的結(jié)論和建議
我覺得：“闖紅燈”這種行為可以體現(xiàn)出一個人的品德和素質(zhì)。
我有兩條建議：
1、盡量延長行人綠燈的時間。
2、如果是第一次闖紅燈，只進行批評教育;如果屢教不改，學(xué)生處罰10個青蛙跳，成年人罰10元錢和10個青蛙跳;老年人就進行教育和處罰兩次不能坐公交車。
希望人人都不要闖紅燈，因為一秒鐘的車禍，會毀掉一輩子的幸福。
老舍研究報告總結(jié)篇十一
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊(舅)
孔夫子搬家——凈是輸(書)
梁山泊的軍師——無(吳)用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護它。
老舍研究報告總結(jié)篇十二
當(dāng)今社會，近視的人越來越多了，而每個人近視度數(shù)也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對我們班的同學(xué)實力情況作了調(diào)查報告及分析，移一下調(diào)查內(nèi)容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級剛開學(xué)時只有十幾人，而只過了一個學(xué)期，近視人數(shù)就增加了五至六人，說明用血們的近視眼數(shù)量增加非?？?。
我調(diào)查了我們班二十二名近視眼同學(xué)。百分之二十的同學(xué)是剛進入七年級不就浸濕了，而剩下百分之十同學(xué)是最近幾個月才近視，我們近視人數(shù)不僅為減少，反倒日益增長。
同學(xué)們到底是什么原因?qū)е铝私曂瑢W(xué)人數(shù)急劇增長呢?調(diào)查同時，同學(xué)們也給出了答案。 有的同學(xué)導(dǎo)致近視的原意是因為長時間看書，看書學(xué)習(xí)是好事，但重要的是學(xué)習(xí)的姿勢。有些同學(xué)就是因為看是寫字時姿勢不正確，這樣長期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學(xué)因為看電視，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長期這樣，就近視了。還有同學(xué)則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上，而且空閑時一玩就是一二小時，眼睛肯定受不了，這樣時間一長，眼睛便近視了。又是同學(xué)甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當(dāng)然，也有一些特殊導(dǎo)致近視的，我們班有兩名同學(xué)，近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大，再加上把頭夢在被窩里看手機，就大大加強了手機輻射，不到四個月就戴上了眼鏡。
最夠一個近視原因最獨特，據(jù)說，她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調(diào)查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學(xué)。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調(diào)查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數(shù)之和正常二十三人左右，近視度數(shù)之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數(shù)之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數(shù)之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數(shù)之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數(shù)之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數(shù)之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數(shù)之和在四百五十度與五百五十度的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數(shù)約為二百七十三度，右眼的平均度數(shù)約為二百九十二度，雙眼度數(shù)之和的平均讀數(shù)竟高達(dá)五百六十二度，這就說明了我們伴視力問題的嚴(yán)重性。
一開始，同學(xué)們還未近視之前，對近視的看法是這樣的 有百分之七十的同學(xué)認(rèn)為戴上了眼睛很有學(xué)問，顯得人再聰明，有豐富的知識涵養(yǎng);有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為戴上眼鏡不好，因為他們曾經(jīng)看過一些作文中描寫的近視眼同學(xué)想摘下眼鏡，但一直沒辦法。所以便認(rèn)為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學(xué)認(rèn)為無所謂，帶不帶養(yǎng)精都隨便，沒多大的影響。
但是當(dāng)戴上眼睛時，不少同學(xué)的看法有了改變。 這是，有百分之八十的學(xué)生到認(rèn)為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡，上課時離不開眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認(rèn)為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學(xué)認(rèn)為無所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學(xué)認(rèn)為戴眼鏡挺好，因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運動時摘下來，運時后帶上，一丁點也不麻煩，反倒有好處。
關(guān)于我們學(xué)上的實力問題，已經(jīng)成為家長、老師和社會各界人士非常關(guān)注的問題了。那么到底是什么原因使中學(xué)生近視人數(shù)增長如些之快，這可能需要大量時間來研究吧!
中學(xué)上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經(jīng)對我們說過，人如果近視了，也有一定的矯正機會，但是有年齡限制。我們中學(xué)生的現(xiàn)在年齡，如果近視了是非常有可能復(fù)原的，要是成年了，近視復(fù)原的可能性就非常小了。
不管怎么說，也不管你有沒有近視，保護自己的視力，保護自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點建議：
一、讀書，寫字的姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠(yuǎn)。
二、連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會，以免眼睛疲勞過度。
三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。
四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
五、寫字本多用帶有防近視紙的。
六、經(jīng)常做標(biāo)準(zhǔn)的眼保健操，使眼睛得到有力保護。
人的五種感覺器官，只有視覺感受最直接明白。所以，一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力，你才能更好地學(xué)習(xí)。
保護視力，預(yù)防視力，從我做起，從現(xiàn)在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力，世界將漆黑一片;沒有了實力，世界將失去了瑟賽;沒有了視力，世界將失去了色彩;沒有了視力，世界也不會美好;沒有了視力，世界將不再明亮;沒有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒有了視力，我們將沒有了一切美好，生命也會變得枯燥了…… 保護視力，從我做起，人人有責(zé)。
老舍研究報告總結(jié)篇十三
一年多來，在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實際，立足于我校課堂教學(xué)，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結(jié)，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅實基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學(xué)習(xí)-營造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作
教師是學(xué)校的重要組成部分，我們認(rèn)為，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時間，組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
1.校長重視，率先垂范。劉校長在開學(xué)的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案》，強化教學(xué)工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué)，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識。為促進課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會：
(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風(fēng)采等。另外，學(xué)校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3.以書為友，讀以致用。認(rèn)真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調(diào)動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學(xué)期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂-落實常規(guī)，提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進一步加強教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討活動，如，今年五月份開展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學(xué)，學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準(zhǔn)備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí)，要逐漸堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動，教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強師資隊伍建設(shè)的系列活動中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流-積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學(xué)案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯的獎項，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
2.探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。
3.教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學(xué)問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善各科組的有針對性的教學(xué)研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學(xué)科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施
1.組織到位。學(xué)校形成一個校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3.經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
4.管理到位。校長辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向
僅一年里，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學(xué)音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
老舍研究報告總結(jié)篇十四
2014年9月，我作為新進教師任教于重慶市合川區(qū)大石中學(xué)，擔(dān)任高一兩個班高二一個班的化學(xué)教師，近兩個月的講臺生活，劃過的是從深夏到初秋的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。
一個月很快就過去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過得很快。作為教育界特別是化學(xué)教學(xué)界的新人，我從喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)到教授他人學(xué)習(xí)化學(xué)，我還需要完成由淺入深、由生疏到熟練、由模仿到技巧的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將這一個月以來的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
強。
高一是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個過渡期，經(jīng)過了初三化學(xué)入門時的新鮮感，隨著高中學(xué)習(xí)難度與深度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無法跟上而使其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯降低，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，或是神游他處，問其原因答曰學(xué)不會或是不喜歡化學(xué)。更有甚者，對化學(xué)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管針對于此種狀況，我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
而我所教的高二4班在年級時出了名的差班,學(xué)生基礎(chǔ)差,自覺性差,課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)
這是我任教化學(xué)的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，確實有了一些長進。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
1、多學(xué)習(xí)，多請教
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。
3、做學(xué)習(xí)型教師
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況
我堅持每周至少記錄兩次教學(xué)或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用;另外，專門記載學(xué)生作業(yè)(包括聽寫、練習(xí)、小測驗等)情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。
這一個月有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點;教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對;課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教育碩士研究方向和研究計劃
作為一名國家免費師范生，能夠得到國家的照顧，我感到很榮幸，現(xiàn)在有機會可以再往更高的層面前進，實在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
一、總體愿景
全面學(xué)習(xí)化學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的化學(xué)教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學(xué)生這個機會。
老舍研究報告總結(jié)篇十五
本學(xué)期，是我校全面推進素質(zhì)教育，深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時期，我們以引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題為抓手，以提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展了大量的校本研修活動，取得了一定的成果，促進了教學(xué)工作的深入發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研標(biāo)兵評選制度。分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組，參與他們的教研活動。以上舉措的落實，使學(xué)校教科研活動逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學(xué)習(xí)和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，邀請教科所教研員到校進行理論指導(dǎo)，教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本研修工作。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，積極開展教師教學(xué)比武活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，理論講座，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。
5、大力開展教研組特色活動，各教研組根據(jù)自己組的情況，開展了聽課，說課，評課，經(jīng)驗交流等豐富的教研活動。
6、抓好團隊研修工作，指導(dǎo)，組織好校本研修報告冊的填寫。
7、教研組積極開展、參與課題研究。確定好人人都有一個微型課題。
當(dāng)然，問題還較多，部分教師思想還跟不上來，存在懶惰的、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問題。相信只要一步一步走下去，我校校本研修工作一定會邁上一個新的臺階。
老舍研究報告總結(jié)篇十六
可行性研究的風(fēng)險分析是在項目可研階段，從政策、經(jīng)濟、技術(shù)、人文環(huán)境等方面預(yù)測影響項目可能產(chǎn)生變動的概率，采取定性和定量的分析方法，分析各風(fēng)險因素發(fā)生的可能性及對項目可能產(chǎn)生的影響程度。不同內(nèi)容項目存在不同的風(fēng)險，應(yīng)突出重點做好專項風(fēng)險分析。
項目風(fēng)險的主要分類
對于不同的項目可研報告論述的內(nèi)容也不盡相同，涉及的風(fēng)險也各有不同，在項目的各種隨機因素的作用下，項目往往難于實現(xiàn)預(yù)測效果，這些不同因素構(gòu)成了風(fēng)險的分類，不同項目的風(fēng)險各有側(cè)重，常見的風(fēng)險如下：
政策與社會風(fēng)險
我國正處在深化市場體制改革階段，在項目建設(shè)和經(jīng)營過程中新的經(jīng)濟政策、規(guī)范、法規(guī)可能出臺，涉及的方面可能對項目的影響有利也可能不利。社會的風(fēng)險也是客觀存在，它可能關(guān)系到社會一些領(lǐng)域和不同階層、不同行業(yè)利益，包括：社會的和諧、社會的風(fēng)氣、人文環(huán)境都可能對項目產(chǎn)生影響，所以政策和社會風(fēng)險對項目的影響是不能低估的'。
市場風(fēng)險
對于有產(chǎn)品的生產(chǎn)型項目，市場風(fēng)險主要來自三個主要方面：一是項目可研報告中對市場需求的定性與定量分析與實際需求情況有較大偏差;二是可研報告對企業(yè)的經(jīng)營成本和產(chǎn)品銷售價格的變化趨勢與實際情況有較大偏差，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益;三是對同行業(yè)的發(fā)展，對企業(yè)競爭能力的沖擊論證的不夠。
工藝技術(shù)風(fēng)險
主要是指項目選定的生產(chǎn)工藝技術(shù)，是在只追求先進與可靠適用，而其風(fēng)險產(chǎn)生往往在以下方面：一是按選定的工藝技術(shù)要求選擇的主要生產(chǎn)設(shè)備在產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)量上、質(zhì)量上是否真正的滿足生產(chǎn)需要;二是在操作、維護、保養(yǎng)需更換的配件等方面是否會影響項目的正常運營;三是工藝技術(shù)、設(shè)備的操作對員工素質(zhì)的要求也是不可忽視的風(fēng)險因素，也必須加以預(yù)測分析。
經(jīng)濟風(fēng)險
項目經(jīng)濟風(fēng)險因素主要產(chǎn)生于以下三個方面，一是為追求項目有個較好的經(jīng)濟效益，對一些數(shù)據(jù)預(yù)測的不夠準(zhǔn)確，包括產(chǎn)品的銷售價格和經(jīng)營成本，二是對外界因素影響項目經(jīng)濟數(shù)據(jù)的變量預(yù)測的不準(zhǔn);三是投入與產(chǎn)出影子價格預(yù)測的不確定性缺少分析。
生態(tài)環(huán)境風(fēng)險
根據(jù)國家環(huán)境保護法要求，生態(tài)環(huán)境風(fēng)險主要指在可研階段對項目建設(shè)、運營階段排放的污染物對環(huán)境、自然資源等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響程度是否預(yù)測分析準(zhǔn)確，是否會影響項目的順利實施，是否會加大項目建設(shè)投資、影響項目的正常投產(chǎn)、增加運營成本等都是項目生態(tài)環(huán)境風(fēng)險所在。
投資風(fēng)險
項目的投資風(fēng)險不僅指項目實施過程中產(chǎn)生的不可行性，帶來的投資損失的風(fēng)險，同時也包括可研階段由于投資估算準(zhǔn)確程度和實施階段各種因素變化給項目帶來的風(fēng)險。
此外還有其他四個方面因素：
一是實施過程中工程方案的變動使工程量增加;
二是對項目建設(shè)過程中原材料價格、人工費的上漲預(yù)測的不準(zhǔn)確，增加項目建設(shè)的投資;
融資風(fēng)險
項目融資風(fēng)險主要是指項目建設(shè)階段所需資金的籌措可能遇到的不利因素，例如自籌資金出現(xiàn)難度、申請政府扶持資金或銀行貸款額度發(fā)生變化、投資合作方出現(xiàn)變故等，構(gòu)成項目的融資風(fēng)險。
老舍研究報告總結(jié)篇十七
作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識，還需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教育方法。因此，參加教師研究報告成為不可或缺的一部分。最近，我參加了一場關(guān)于有效課堂管理的研究報告，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在這次研究報告中的心得體會。
首先，在研究報告中，我意識到課堂管理的重要性。課堂管理不僅僅是指維持課堂紀(jì)律，更重要的是營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在報告中，研究者強調(diào)了如何建立良好的師生關(guān)系，如何制定明確的規(guī)則和期望，并如何應(yīng)對各種課堂管理問題。通過觀察實例和分析案例，我認(rèn)識到有效的課堂管理不僅可以減少教師的壓力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我決心將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，以提升我自己的課堂管理水平。
其次，研究報告讓我認(rèn)識到了探究性學(xué)習(xí)的重要性。在報告中，研究者提到了學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識的重要性，并介紹了一些促進探究性學(xué)習(xí)的策略和工具。通過這些策略和工具，學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我深深地被這種學(xué)習(xí)方式所吸引，并意識到它對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的重要性。因此，我計劃在我的教學(xué)實踐中嘗試使用一些探究性學(xué)習(xí)的策略，并鼓勵學(xué)生積極參與到問題解決和合作學(xué)習(xí)中。
此外，在研究報告中，我也注意到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。研究者強調(diào)了教師需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他們提出了一些促進教育專業(yè)發(fā)展的策略，如參加研討會、合作研究和反思實踐等。我深受啟發(fā)，意識到作為一名教師，我應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并積極參與到教育研究和教學(xué)改進中。我決定在未來的教學(xué)生涯中，持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
最后，通過這次研究報告，我也認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。在報告中，研究者強調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，并樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我深深地被這種教育觀念所感動，因為我相信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。因此，我會積極踐行這些理念，并用自己的行動影響和啟發(fā)學(xué)生，成為一名更好的教師。
總之，參加教師研究報告給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我認(rèn)識到課堂管理的重要性，深入理解到探究性學(xué)習(xí)的價值，意識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。通過將這些理念和策略應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，我相信我將能夠成為一名更加出色的教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老舍研究報告總結(jié)篇十八
我是湖南人，2012年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，為履行協(xié)議，響應(yīng)國家號召，我來到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué)，我不僅擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作，還擔(dān)任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學(xué)之路。
上學(xué)期已經(jīng)很快的過去，回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年青教師。
總體說來，這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級管理和歷史教學(xué)兩個方面，現(xiàn)就從這兩個方面著手總結(jié)一下。
1、班級管理
間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學(xué)，或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務(wù)，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務(wù)，就沒有人愿意擔(dān)任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務(wù)空缺。事與愿違，最后只能經(jīng)過簡單的交流，指定了兩三個并不是很情愿的學(xué)生擔(dān)任了勞動委員等職務(wù)。
心不甘情不愿，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準(zhǔn)備充分一些，積極工作的班委得到了同學(xué)的認(rèn)可，繼續(xù)擔(dān)任原有職務(wù)。冷門的勞動委員也有了主動擔(dān)任的人員，兩個女生主動承擔(dān)了這一職務(wù)，班委初具規(guī)模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學(xué)選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調(diào)班委的職責(zé)，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內(nèi)，還是很難起到根本性的改變。
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認(rèn)識到自己的不足，需要不斷前進。
以上是班級管理方面的一些內(nèi)容，總體說來，是得多于失，得到的經(jīng)驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個大的進步。
歷史教學(xué)方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師——任東生老師。在教學(xué)方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。
從一走進高一年級，學(xué)校就啟動了新課程課改。我們首當(dāng)其沖，負(fù)責(zé)最主要的工作——制作導(dǎo)學(xué)案。對于這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強調(diào)，現(xiàn)在屬于困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕松很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對于課堂上的教學(xué)，我盡可能多的選取材料，用材料在反應(yīng)知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學(xué)的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業(yè)中，對于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準(zhǔn)確的材料而傷神的時候，就大感愧意?，F(xiàn)在有機會再回到學(xué)校學(xué)習(xí)，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。
由于平時學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo)，更多的時候只能是學(xué)生在課后來找老師咨詢，每個月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學(xué)科，還是沒有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況，所以在半期考試的時候，學(xué)生們的考試成績與我之前的預(yù)計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然后對個別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)，先是跟他們分析自身的弱點和強項，然后再詳細(xì)的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學(xué)習(xí)方面疑問的同學(xué)都能得到較為滿意的答案，開心而歸?？吹綄W(xué)生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當(dāng)老師的幸福所在吧。
三、學(xué)校工作方面
理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的歷史教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃。總的來說我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學(xué)生這個機會。
老舍研究報告總結(jié)篇十九
本學(xué)期我校進行了校本研修的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實。學(xué)習(xí)、實踐、體會、分享，收獲非常多。通過課題培訓(xùn)，每位教師設(shè)計了小課題，參加了“明強杯”論文、案例、課題報告比賽。
這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺，滿足了基層教師的需求，學(xué)校邀請了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做，如何將教育教學(xué)中的點滴收獲形成研究的視角，切口小，感悟深，對自己的教育教育有幫助。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強調(diào)人人參與、個個動手細(xì)化管理過程，使每位老師能積極主動地進行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計劃，有步驟，扎實開展研究實驗活動，注重課題研究的深入思考。每位教師都編寫了小課題并展開研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，邊思考，不斷探索，將自己實踐中的收獲上升為理論，在課題的撰寫中強調(diào)廣度、高度和新穎度，廣度就是人人研究，人人撰寫，高度就是課題的質(zhì)量高，新穎度就是見解和切入角度要新。通過專家培訓(xùn)，自己實踐，我個人的體會非常深刻。
1、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在是知識爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進入尋常百姓人家，學(xué)生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則不能適應(yīng)時代要求。所以我加強自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書刊，寫好讀書心得;注重平時的研究實踐，堅持教研結(jié)合。
2、加強研究，提高思考能力。
在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個潛移默化的逐步積累和漸進的過程，需要我們自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實際及科研活動相結(jié)合，不斷思考，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進理論素養(yǎng)，教育科研能力的形成和發(fā)展。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且需要廣博的教育理論知識，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實踐的創(chuàng)造性是一門藝術(shù)，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題的能力非常重要。愛因斯坦強調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比解決問題更重要。”如果教師缺乏與教育相關(guān)的理論知識，就不能深入領(lǐng)會當(dāng)前素質(zhì)教育的實質(zhì)，就不能從教育哲學(xué)的高度分析，評判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實踐中有價值地問題，更談不上進行教育科學(xué)研究了?？梢?，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)以治用的觀念，不斷加強研究思考，才能夠真正得以提升。
3、加強實踐，提高角色意識。
教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲;注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神;教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識，能夠很好地提升實踐能力，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長需求，做到以生為本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
老舍研究報告總結(jié)篇一
該課題在3月立項以來，本課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組成員的精誠團結(jié)，共同努力下，按照預(yù)定的計劃，分工合作，有條不紊地進行研究工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了所要完成的任務(wù)，在規(guī)定的時間本課題組順利地完成該課題的研究工作。
在課題研究過程中，我們在大計劃的指導(dǎo)下，每位成員還制定了自己的計劃和安排。我們課題組每月都要進行一次集體活動，上交研究材料，匯報總結(jié)，交流探討，修改計劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實的基礎(chǔ)。
在研究的過程中，我們要求每一位成員必須理論聯(lián)系實踐，把所取得的成績應(yīng)用到實踐中去，在教學(xué)的過程中遇到的問題反饋到研究中去，相輔相成，在這過程中，取得了良好的效果激發(fā)了學(xué)生的興趣，開發(fā)了學(xué)生的潛能。
在課題的研究過程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，成果的主要?nèi)容以論文，報告，課件，教案等形成反映出來。報告有4篇，累計0多字，發(fā)表論文有5篇，累計有13000多字，未發(fā)表論文有16篇，累計文字有100000多字，獲獎?wù)撐挠?篇，累計文字有18000多字，教案9篇，累計文字50000多，質(zhì)量較好的課件有6件，累計文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學(xué)困生的成因，解決的對策，方案等，樹立了沒有學(xué)不好物理的學(xué)生的重要觀點。
在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現(xiàn)在一些問題所建立的研究對象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個開端，還有待同行去開發(fā)，探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究還不夠，尤其是對他們初中時學(xué)習(xí)物理的方法，思想技巧等不到位。
對影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的抽象思維還須進一步探究，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進一步研究。當(dāng)然還有建模能力，形象思維能力培養(yǎng)的方法等等。
在研究的過程中，有些調(diào)查問卷，談話交流的真實性還要想辦法提高。
最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時候研究，例如，可以從小學(xué)開始，對小學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思想品德等等江西研究，或許會得到更好的效果。
老舍研究報告總結(jié)篇二
調(diào)查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯的0標(biāo)點
廣告牌
問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的.現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施：
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發(fā)生這種錯誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
老舍研究報告總結(jié)篇三
一、課題的提出及重要意義。
既然叫“作文教學(xué)”，學(xué)生作文寫不好，教師難辭其咎。事實是，很多寫作者自述，能把文章寫好，往往不是老師教出來的，而是通過多讀書，自己悟出來的，練出來的。教師只能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大概寫法，更多的是要靠學(xué)生體悟、實踐。但為了提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，我們必須了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀，多方面尋找原因。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！比欢?，在小學(xué)作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問題：首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差；其次是應(yīng)試作文模式過早地影響了正常的寫作教學(xué)，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三是課堂寫作缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握語文知識的水平往往優(yōu)于作文的水平，原因在于習(xí)作就是一種創(chuàng)新，比起單純掌握語文知識難得多，而我們又往往忽略了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力，因此如果不對作文教學(xué)進行創(chuàng)新的研究，理論上作一個整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實踐，就難以進一步提高教師作文教學(xué)的創(chuàng)新水平和學(xué)生的習(xí)作水平。針對這些現(xiàn)象，我們確立了《小學(xué)作文教學(xué)研究》這一課題。
二、研究內(nèi)容和目標(biāo)
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學(xué)作文教學(xué)的基本要素和基本方法，在新課標(biāo)下，如何促進作文創(chuàng)作過程的優(yōu)化及如何促進素質(zhì)教育的實施，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文創(chuàng)作的環(huán)境，從而形成一些小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課題要對如何促進課堂教學(xué)優(yōu)化的小學(xué)作文教學(xué)的研究。要充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與作用，提高教學(xué)效果進行研究，特別要對作文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)歷以及學(xué)生的個性體驗等要素的整合方法進行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路：是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，用素質(zhì)教育核心理念為指導(dǎo)，遵循新課程、新教材特點與規(guī)律，以新的觀念、新的教學(xué)方式和評價方式進行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻(xiàn)綜述。
當(dāng)今21世紀(jì)的語文課堂，作文教學(xué)的重要地位始終不變，語文教師對作文教學(xué)投入的研究精力日益增加?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中，都將習(xí)作教學(xué)提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展，教師們在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎(chǔ)。
五、研究方法
1、案例研究法：對師生在研究性學(xué)習(xí)中的典型學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗和研究案例，進行分析、提煉，尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法：直接深入到研究性學(xué)習(xí)的實踐活動中，通過觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻(xiàn)資料研究法：查閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資料，對各子課題研究性學(xué)習(xí)的資料進行分析、歸納，根據(jù)課題的要求有所取舍，從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法：即綜合運用上述各種方法。
老舍研究報告總結(jié)篇四
一、研究工作情況分析：
本學(xué)期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發(fā)與研究》，在研究方面，我們加強了課題研究的實施過程，使課程能有效的開展。
1、教師方面：在以前的音樂教育活動中，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容。
3、在我們的課題研究中，積累了音樂生活教育的資料，在進行教育實驗課的同時，積極進行理論上的研討，并及時總結(jié)。
二、課題研究存在的問題及改進措施：
存在問題：
1、在過程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對音樂非常感興趣，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進行活動，對于生活中滲透的音樂無所知。
2、由于本課題設(shè)計到家長，知識面較廣，有些資源需要家長配合完成，有些生活中的滲透教育也需要家長帶動，部分家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導(dǎo)及帶動孩子。
改進措施：
1、繼續(xù)加強音樂教育生活化的理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。
2、在開展課題活動中時，改掉以教師為中心的思想，應(yīng)讓教師在教學(xué)活動中處于引導(dǎo)地位，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮幼兒主體能動性。
3、認(rèn)真做好家長工作，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進行這方面引導(dǎo)。
三、下階段研究計劃：
1、我們將繼續(xù)加強自身的文化素質(zhì)，利用更多的教學(xué)手段，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂活動。
2、結(jié)合課題，合理提供操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動區(qū)域。
3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂。
老舍研究報告總結(jié)篇五
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽臺上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣，長著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說：“你來打我吧，我保證把你刺得流血?！彼啻溆危褚粋€無暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個問號從我腦間閃過，仙人掌為什么可以長時間不澆水，難道跟書上說的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問到底。
我先在在家里拿來的一雙手套，套在手上，再找來了一把小鏟子，來到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器，吸了點水，往仙人掌的莖里注了點水，過了幾小時，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說：“這因為每到下雨，仙人掌會把水吸足，以便應(yīng)急?！蔽议_心的心比吃了蜜還要甜，因為把仙人掌之謎給解開了。
啊，仙人掌是多么神奇啊!只有一點水就可以生長，它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
老舍研究報告總結(jié)篇六
我參與__省級課題課題“__典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現(xiàn)將其具體總結(jié)如下：
我作為學(xué)校課題組一名成員，利用自己的業(yè)務(wù)時間學(xué)習(xí)了國內(nèi)外有關(guān)教課堂教學(xué)的文章，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志上有關(guān)課堂教學(xué)案例研究方面的文章，具體包括《小學(xué)語文課堂教學(xué)研究《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《__教育》、《__教育》等教育教學(xué)雜志。在學(xué)習(xí)的過程中，我都認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考，并與其他課題成員進行討論。在這二年多里，我通過搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，通過業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，我的教科研水平明顯提高了。
剛開始進行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中注重教學(xué)案例分析、積累與探討，并完成一定數(shù)量和質(zhì)量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進一步充實了課題內(nèi)容。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認(rèn)真上研討課，虛心聽取專家級同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進課堂教學(xué)方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發(fā)表在《山東教育導(dǎo)報》。在教學(xué)中，我進行了兩次課堂教學(xué)問卷調(diào)查，認(rèn)真進分析、總結(jié)。
二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學(xué)邊做；離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。
老舍研究報告總結(jié)篇七
我家養(yǎng)著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時買來的.
小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠(yuǎn)方的動靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個倒三角似的.不停地亂動,好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時,還會發(fā)“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠(yuǎn).
小白兔的尾巴短短的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個小絨球,可愛極了!
小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會神地看書,而小白兔跑過來,一會兒拉拉我的袖口,一會兒拉拉我的褲腿.一會兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當(dāng)我責(zé)怪它時,它就會躲到沙發(fā)底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計”——爬了出來.
小白兔有時很貪吃.有時很貪玩,但有時它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時,它就會非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點反抗的意思.
我的小白兔真可愛!
老舍研究報告總結(jié)篇八
一、提高教師的科研意識，加強科研隊伍建設(shè)，研究工作總結(jié)。
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認(rèn)識教育科研的重要性。從市局到學(xué)校都提出了“以研促教”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。
我校擁有一個“科研型”的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校的科研領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)務(wù)實，開拓進取，是學(xué)校教育科研的組織者和帶頭人。20__年11月，教研室的康主任和教科所的老師親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導(dǎo)科研檔案建設(shè)等方面的內(nèi)容。因此，我校的教育科研工作管理規(guī)范，工作扎實有效。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)。
隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。學(xué)校組織教師進行科研培訓(xùn)，學(xué)校和教師們訂購了各種科研報刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開展以教科研為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)，利用星期二、四下午時間，組織集中培訓(xùn)，自學(xué)等形式進行科研理論學(xué)習(xí)活動，提高了教師的科研素質(zhì)，帶領(lǐng)全校教師走科研興校之路。一年來，學(xué)習(xí)了《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新教師如何聽課》、《如何寫課后反思》、《如何備課等》等，今年結(jié)合教研教培中心的重點工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標(biāo)、研讀了教材。
三、以科研促教研，以課題牽動教育科研的發(fā)展。
1、圍繞課題舉辦全校性的教學(xué)活動，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。4月份舉行了骨干教師“獻(xiàn)課”活動，青年教師匯報課活動，課標(biāo)教材研讀示范課活動。我校每門學(xué)科都有備課組，每組有負(fù)責(zé)人。我們利用每周二的集體備課時間，分學(xué)科分別進行研究討論一課時的教學(xué)。然后由教師上課，大家聽后進行評議交流，活動有計劃、有總結(jié)、采取自評、互評相結(jié)合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學(xué)生由被動為主動、敢想、敢問、樂于表達(dá)，開放了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力有明顯提高。
2、利用課題研究，開展教學(xué)反思活動
在課改實驗中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進行思考，尋找解決這些問題的方法。我校圍繞課改實驗中的一些重點、難點、熱點問題，通過課題研究，引導(dǎo)教師進行自我反思，回顧總結(jié)在課改實驗中的成敗得失，找出存在的問題。我們結(jié)合課例組織全體教師進行了每學(xué)期16次的課后反思。
3、用課題研究，解決教學(xué)中的實際問題
學(xué)校科研是以解決學(xué)校改革發(fā)展，教育教學(xué)實踐中的具體問題為目標(biāo)取向的研究活動。每個學(xué)校都有自己的校情特點，尤其是在教學(xué)實踐、課改實踐中所遇到的問題各不相同，因此，源于學(xué)校自身實踐的研究課題大都有很強的現(xiàn)實針對性，這類課題的研究過程，其實就是實際問題的解決過程。在課題研究過程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過程管理和材料積累，努力使課題研究達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、過程化。每位教師都要根據(jù)自己的微型課題制定個人課題方案，在教學(xué)實踐中按計劃執(zhí)行。學(xué)期末還要寫出科研工作總結(jié)，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學(xué)期，每個教研組都要結(jié)合自己的研究課題寫一份教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)出自己的研究課題及個人的教學(xué)風(fēng)格，同時，寫一份教學(xué)反思、寫一份案例。通過課題研究和寫教學(xué)設(shè)計，反思評課等活動中，找出不足，解決教學(xué)中存在的問題。
四、創(chuàng)造良好的科研條件，普及科研方法
為了切實提高廣大教師的科研能力與水平，學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師外出聽報告、、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、不惜人力和資金。在校本培訓(xùn)中，安排有關(guān)科研知識的集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自修，普及科研知識與方法；同時，倡導(dǎo)教師之間的合作研究與互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、課題進展情況與階段性成果
從3月至今，經(jīng)過一學(xué)年的實驗研究，取得一些初步的成果。在積極開展教育科研的同時，我校教師還很注重經(jīng)驗的總結(jié)，先后有多篇論文分獲各級獎勵，上交有16篇省級論文，有2篇論文獲國家級獎勵。國家級課題《拓寬識字渠道，提高識字效率》在課題組成員的努力下，已接近結(jié)題階段，課題組正著手資料的整理。我校國家級課題《湘版教材音樂課的“互動”教學(xué)》，本學(xué)年共進行4課時研究課，課題組撰寫了論文2篇，教學(xué)設(shè)計4篇，課例與反思3篇，課題組組長同時寫出了課題研究階段性小結(jié)。我校自治區(qū)級課題《課堂教學(xué)中存在的問題與研究》經(jīng)研究，收集了非常豐富的研究資料，并已順利結(jié)題。在此課題研究中，有42人次的45篇論文分獲不同級別不同等次的獎項，有18人次的教學(xué)設(shè)計或不同級別不同等次的獎項，有6人的教學(xué)故事或不同級別不同等次的獎項，有5人次的教學(xué)錄像課或不同級別不同等次的獎項。同時，我校申報的國家教育部“十一五”2009年規(guī)劃課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)被動的成因與對策研究”已被立項，并通過了專家的開題論證；我校申報的中國教育學(xué)會外語學(xué)會的研究課題“提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略性的研究”業(yè)已批準(zhǔn)立項。
總之，在這一年里，我們在課程改革和課題研究的道路上又往前邁進了堅實的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實驗研究人員對開展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實地把我校的科研工作開展起來。
老舍研究報告總結(jié)篇九
一、問題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
查閱有關(guān)生活的書籍，查看報紙，上網(wǎng)瀏覽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結(jié)內(nèi)容。
2、書籍、報紙：白衣服(白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。)
3、科普類書籍：黑衣服(黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。)
4、上網(wǎng)查閱：在什么地方(在室內(nèi)穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)
四、結(jié)論。
原來人體的熱量可以通過輻射、傳導(dǎo)。對流和蒸發(fā)向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
老舍研究報告總結(jié)篇十
“闖紅燈”是一種違反交通法規(guī)的行為。在十字路口，有很多人都會闖紅燈。我最近進行了一次調(diào)查。下面就是我的調(diào)查報告。
調(diào)查的對象和問題
我調(diào)查了三個人，一個是急性子的媽媽，一個是老實的爸爸，還有一個是溫柔的姐姐。她剛從長沙工作回來。
我準(zhǔn)備了四個問題：
第一個：你闖過紅燈嗎?
第二個：你為什么闖紅燈?
第三個：你闖紅燈后是什么感受?
第四個：你知道紅燈的害處嗎?
每個問題的回答
媽媽對問題的回答：媽媽說只闖過三次紅燈，而且闖紅燈的時間都是晚上九十點鐘左右。而且都是因為一個原因，那就是因為我媽是一個急性子，看到?jīng)]有車輛經(jīng)過就著急地闖了紅燈。
爸爸對問題的回答：爸爸說他沒有闖過紅燈，基本上很守交通規(guī)則，不會違反。
姐姐對問題的回答：姐姐跟爸爸一樣，也很守交通規(guī)則，但是姐姐有一種非常不好的習(xí)慣，就是喜歡一邊走路，一邊玩手機，有時過馬路的時候也是這樣。這樣很不安全。
我的結(jié)論和建議
我覺得：“闖紅燈”這種行為可以體現(xiàn)出一個人的品德和素質(zhì)。
我有兩條建議：
1、盡量延長行人綠燈的時間。
2、如果是第一次闖紅燈，只進行批評教育;如果屢教不改，學(xué)生處罰10個青蛙跳，成年人罰10元錢和10個青蛙跳;老年人就進行教育和處罰兩次不能坐公交車。
希望人人都不要闖紅燈，因為一秒鐘的車禍，會毀掉一輩子的幸福。
老舍研究報告總結(jié)篇十一
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊(舅)
孔夫子搬家——凈是輸(書)
梁山泊的軍師——無(吳)用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護它。
老舍研究報告總結(jié)篇十二
當(dāng)今社會，近視的人越來越多了，而每個人近視度數(shù)也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對我們班的同學(xué)實力情況作了調(diào)查報告及分析，移一下調(diào)查內(nèi)容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級剛開學(xué)時只有十幾人，而只過了一個學(xué)期，近視人數(shù)就增加了五至六人，說明用血們的近視眼數(shù)量增加非?？?。
我調(diào)查了我們班二十二名近視眼同學(xué)。百分之二十的同學(xué)是剛進入七年級不就浸濕了，而剩下百分之十同學(xué)是最近幾個月才近視，我們近視人數(shù)不僅為減少，反倒日益增長。
同學(xué)們到底是什么原因?qū)е铝私曂瑢W(xué)人數(shù)急劇增長呢?調(diào)查同時，同學(xué)們也給出了答案。 有的同學(xué)導(dǎo)致近視的原意是因為長時間看書，看書學(xué)習(xí)是好事，但重要的是學(xué)習(xí)的姿勢。有些同學(xué)就是因為看是寫字時姿勢不正確，這樣長期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學(xué)因為看電視，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長期這樣，就近視了。還有同學(xué)則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上，而且空閑時一玩就是一二小時，眼睛肯定受不了，這樣時間一長，眼睛便近視了。又是同學(xué)甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當(dāng)然，也有一些特殊導(dǎo)致近視的，我們班有兩名同學(xué)，近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大，再加上把頭夢在被窩里看手機，就大大加強了手機輻射，不到四個月就戴上了眼鏡。
最夠一個近視原因最獨特，據(jù)說，她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調(diào)查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學(xué)。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調(diào)查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數(shù)之和正常二十三人左右，近視度數(shù)之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數(shù)之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數(shù)之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數(shù)之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數(shù)之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數(shù)之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數(shù)之和在四百五十度與五百五十度的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數(shù)約為二百七十三度，右眼的平均度數(shù)約為二百九十二度，雙眼度數(shù)之和的平均讀數(shù)竟高達(dá)五百六十二度，這就說明了我們伴視力問題的嚴(yán)重性。
一開始，同學(xué)們還未近視之前，對近視的看法是這樣的 有百分之七十的同學(xué)認(rèn)為戴上了眼睛很有學(xué)問，顯得人再聰明，有豐富的知識涵養(yǎng);有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為戴上眼鏡不好，因為他們曾經(jīng)看過一些作文中描寫的近視眼同學(xué)想摘下眼鏡，但一直沒辦法。所以便認(rèn)為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學(xué)認(rèn)為無所謂，帶不帶養(yǎng)精都隨便，沒多大的影響。
但是當(dāng)戴上眼睛時，不少同學(xué)的看法有了改變。 這是，有百分之八十的學(xué)生到認(rèn)為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡，上課時離不開眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認(rèn)為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學(xué)認(rèn)為無所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學(xué)認(rèn)為戴眼鏡挺好，因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運動時摘下來，運時后帶上，一丁點也不麻煩，反倒有好處。
關(guān)于我們學(xué)上的實力問題，已經(jīng)成為家長、老師和社會各界人士非常關(guān)注的問題了。那么到底是什么原因使中學(xué)生近視人數(shù)增長如些之快，這可能需要大量時間來研究吧!
中學(xué)上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經(jīng)對我們說過，人如果近視了，也有一定的矯正機會，但是有年齡限制。我們中學(xué)生的現(xiàn)在年齡，如果近視了是非常有可能復(fù)原的，要是成年了，近視復(fù)原的可能性就非常小了。
不管怎么說，也不管你有沒有近視，保護自己的視力，保護自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點建議：
一、讀書，寫字的姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠(yuǎn)。
二、連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會，以免眼睛疲勞過度。
三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。
四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
五、寫字本多用帶有防近視紙的。
六、經(jīng)常做標(biāo)準(zhǔn)的眼保健操，使眼睛得到有力保護。
人的五種感覺器官，只有視覺感受最直接明白。所以，一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力，你才能更好地學(xué)習(xí)。
保護視力，預(yù)防視力，從我做起，從現(xiàn)在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力，世界將漆黑一片;沒有了實力，世界將失去了瑟賽;沒有了視力，世界將失去了色彩;沒有了視力，世界也不會美好;沒有了視力，世界將不再明亮;沒有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒有了視力，我們將沒有了一切美好，生命也會變得枯燥了…… 保護視力，從我做起，人人有責(zé)。
老舍研究報告總結(jié)篇十三
一年多來，在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實際，立足于我校課堂教學(xué)，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結(jié)，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅實基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學(xué)習(xí)-營造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作
教師是學(xué)校的重要組成部分，我們認(rèn)為，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時間，組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
1.校長重視，率先垂范。劉校長在開學(xué)的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案》，強化教學(xué)工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué)，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識。為促進課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會：
(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風(fēng)采等。另外，學(xué)校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3.以書為友，讀以致用。認(rèn)真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調(diào)動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學(xué)期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂-落實常規(guī)，提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進一步加強教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討活動，如，今年五月份開展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學(xué)，學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準(zhǔn)備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí)，要逐漸堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動，教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強師資隊伍建設(shè)的系列活動中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流-積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學(xué)案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯的獎項，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
2.探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。
3.教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學(xué)問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善各科組的有針對性的教學(xué)研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學(xué)科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施
1.組織到位。學(xué)校形成一個校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3.經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
4.管理到位。校長辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向
僅一年里，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學(xué)音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
老舍研究報告總結(jié)篇十四
2014年9月，我作為新進教師任教于重慶市合川區(qū)大石中學(xué)，擔(dān)任高一兩個班高二一個班的化學(xué)教師，近兩個月的講臺生活，劃過的是從深夏到初秋的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。
一個月很快就過去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過得很快。作為教育界特別是化學(xué)教學(xué)界的新人，我從喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)到教授他人學(xué)習(xí)化學(xué)，我還需要完成由淺入深、由生疏到熟練、由模仿到技巧的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將這一個月以來的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
強。
高一是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個過渡期，經(jīng)過了初三化學(xué)入門時的新鮮感，隨著高中學(xué)習(xí)難度與深度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無法跟上而使其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯降低，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，或是神游他處，問其原因答曰學(xué)不會或是不喜歡化學(xué)。更有甚者，對化學(xué)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管針對于此種狀況，我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
而我所教的高二4班在年級時出了名的差班,學(xué)生基礎(chǔ)差,自覺性差,課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)
這是我任教化學(xué)的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，確實有了一些長進。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
1、多學(xué)習(xí)，多請教
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。
3、做學(xué)習(xí)型教師
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況
我堅持每周至少記錄兩次教學(xué)或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用;另外，專門記載學(xué)生作業(yè)(包括聽寫、練習(xí)、小測驗等)情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。
這一個月有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點;教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對;課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教育碩士研究方向和研究計劃
作為一名國家免費師范生，能夠得到國家的照顧，我感到很榮幸，現(xiàn)在有機會可以再往更高的層面前進，實在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
一、總體愿景
全面學(xué)習(xí)化學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的化學(xué)教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學(xué)生這個機會。
老舍研究報告總結(jié)篇十五
本學(xué)期，是我校全面推進素質(zhì)教育，深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時期，我們以引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題為抓手，以提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展了大量的校本研修活動，取得了一定的成果，促進了教學(xué)工作的深入發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研標(biāo)兵評選制度。分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組，參與他們的教研活動。以上舉措的落實，使學(xué)校教科研活動逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學(xué)習(xí)和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，邀請教科所教研員到校進行理論指導(dǎo)，教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本研修工作。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，積極開展教師教學(xué)比武活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，理論講座，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。
5、大力開展教研組特色活動，各教研組根據(jù)自己組的情況，開展了聽課，說課，評課，經(jīng)驗交流等豐富的教研活動。
6、抓好團隊研修工作，指導(dǎo)，組織好校本研修報告冊的填寫。
7、教研組積極開展、參與課題研究。確定好人人都有一個微型課題。
當(dāng)然，問題還較多，部分教師思想還跟不上來，存在懶惰的、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問題。相信只要一步一步走下去，我校校本研修工作一定會邁上一個新的臺階。
老舍研究報告總結(jié)篇十六
可行性研究的風(fēng)險分析是在項目可研階段，從政策、經(jīng)濟、技術(shù)、人文環(huán)境等方面預(yù)測影響項目可能產(chǎn)生變動的概率，采取定性和定量的分析方法，分析各風(fēng)險因素發(fā)生的可能性及對項目可能產(chǎn)生的影響程度。不同內(nèi)容項目存在不同的風(fēng)險，應(yīng)突出重點做好專項風(fēng)險分析。
項目風(fēng)險的主要分類
對于不同的項目可研報告論述的內(nèi)容也不盡相同，涉及的風(fēng)險也各有不同，在項目的各種隨機因素的作用下，項目往往難于實現(xiàn)預(yù)測效果，這些不同因素構(gòu)成了風(fēng)險的分類，不同項目的風(fēng)險各有側(cè)重，常見的風(fēng)險如下：
政策與社會風(fēng)險
我國正處在深化市場體制改革階段，在項目建設(shè)和經(jīng)營過程中新的經(jīng)濟政策、規(guī)范、法規(guī)可能出臺，涉及的方面可能對項目的影響有利也可能不利。社會的風(fēng)險也是客觀存在，它可能關(guān)系到社會一些領(lǐng)域和不同階層、不同行業(yè)利益，包括：社會的和諧、社會的風(fēng)氣、人文環(huán)境都可能對項目產(chǎn)生影響，所以政策和社會風(fēng)險對項目的影響是不能低估的'。
市場風(fēng)險
對于有產(chǎn)品的生產(chǎn)型項目，市場風(fēng)險主要來自三個主要方面：一是項目可研報告中對市場需求的定性與定量分析與實際需求情況有較大偏差;二是可研報告對企業(yè)的經(jīng)營成本和產(chǎn)品銷售價格的變化趨勢與實際情況有較大偏差，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益;三是對同行業(yè)的發(fā)展，對企業(yè)競爭能力的沖擊論證的不夠。
工藝技術(shù)風(fēng)險
主要是指項目選定的生產(chǎn)工藝技術(shù)，是在只追求先進與可靠適用，而其風(fēng)險產(chǎn)生往往在以下方面：一是按選定的工藝技術(shù)要求選擇的主要生產(chǎn)設(shè)備在產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)量上、質(zhì)量上是否真正的滿足生產(chǎn)需要;二是在操作、維護、保養(yǎng)需更換的配件等方面是否會影響項目的正常運營;三是工藝技術(shù)、設(shè)備的操作對員工素質(zhì)的要求也是不可忽視的風(fēng)險因素，也必須加以預(yù)測分析。
經(jīng)濟風(fēng)險
項目經(jīng)濟風(fēng)險因素主要產(chǎn)生于以下三個方面，一是為追求項目有個較好的經(jīng)濟效益，對一些數(shù)據(jù)預(yù)測的不夠準(zhǔn)確，包括產(chǎn)品的銷售價格和經(jīng)營成本，二是對外界因素影響項目經(jīng)濟數(shù)據(jù)的變量預(yù)測的不準(zhǔn);三是投入與產(chǎn)出影子價格預(yù)測的不確定性缺少分析。
生態(tài)環(huán)境風(fēng)險
根據(jù)國家環(huán)境保護法要求，生態(tài)環(huán)境風(fēng)險主要指在可研階段對項目建設(shè)、運營階段排放的污染物對環(huán)境、自然資源等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響程度是否預(yù)測分析準(zhǔn)確，是否會影響項目的順利實施，是否會加大項目建設(shè)投資、影響項目的正常投產(chǎn)、增加運營成本等都是項目生態(tài)環(huán)境風(fēng)險所在。
投資風(fēng)險
項目的投資風(fēng)險不僅指項目實施過程中產(chǎn)生的不可行性，帶來的投資損失的風(fēng)險，同時也包括可研階段由于投資估算準(zhǔn)確程度和實施階段各種因素變化給項目帶來的風(fēng)險。
此外還有其他四個方面因素：
一是實施過程中工程方案的變動使工程量增加;
二是對項目建設(shè)過程中原材料價格、人工費的上漲預(yù)測的不準(zhǔn)確，增加項目建設(shè)的投資;
融資風(fēng)險
項目融資風(fēng)險主要是指項目建設(shè)階段所需資金的籌措可能遇到的不利因素，例如自籌資金出現(xiàn)難度、申請政府扶持資金或銀行貸款額度發(fā)生變化、投資合作方出現(xiàn)變故等，構(gòu)成項目的融資風(fēng)險。
老舍研究報告總結(jié)篇十七
作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識，還需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教育方法。因此，參加教師研究報告成為不可或缺的一部分。最近，我參加了一場關(guān)于有效課堂管理的研究報告，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在這次研究報告中的心得體會。
首先，在研究報告中，我意識到課堂管理的重要性。課堂管理不僅僅是指維持課堂紀(jì)律，更重要的是營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在報告中，研究者強調(diào)了如何建立良好的師生關(guān)系，如何制定明確的規(guī)則和期望，并如何應(yīng)對各種課堂管理問題。通過觀察實例和分析案例，我認(rèn)識到有效的課堂管理不僅可以減少教師的壓力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我決心將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，以提升我自己的課堂管理水平。
其次，研究報告讓我認(rèn)識到了探究性學(xué)習(xí)的重要性。在報告中，研究者提到了學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識的重要性，并介紹了一些促進探究性學(xué)習(xí)的策略和工具。通過這些策略和工具，學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我深深地被這種學(xué)習(xí)方式所吸引，并意識到它對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的重要性。因此，我計劃在我的教學(xué)實踐中嘗試使用一些探究性學(xué)習(xí)的策略，并鼓勵學(xué)生積極參與到問題解決和合作學(xué)習(xí)中。
此外，在研究報告中，我也注意到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。研究者強調(diào)了教師需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他們提出了一些促進教育專業(yè)發(fā)展的策略，如參加研討會、合作研究和反思實踐等。我深受啟發(fā)，意識到作為一名教師，我應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并積極參與到教育研究和教學(xué)改進中。我決定在未來的教學(xué)生涯中，持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
最后，通過這次研究報告，我也認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。在報告中，研究者強調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，并樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我深深地被這種教育觀念所感動，因為我相信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。因此，我會積極踐行這些理念，并用自己的行動影響和啟發(fā)學(xué)生，成為一名更好的教師。
總之，參加教師研究報告給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我認(rèn)識到課堂管理的重要性，深入理解到探究性學(xué)習(xí)的價值，意識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。通過將這些理念和策略應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，我相信我將能夠成為一名更加出色的教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老舍研究報告總結(jié)篇十八
我是湖南人，2012年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，為履行協(xié)議，響應(yīng)國家號召，我來到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué)，我不僅擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作，還擔(dān)任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學(xué)之路。
上學(xué)期已經(jīng)很快的過去，回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年青教師。
總體說來，這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級管理和歷史教學(xué)兩個方面，現(xiàn)就從這兩個方面著手總結(jié)一下。
1、班級管理
間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學(xué)，或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務(wù)，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務(wù)，就沒有人愿意擔(dān)任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務(wù)空缺。事與愿違，最后只能經(jīng)過簡單的交流，指定了兩三個并不是很情愿的學(xué)生擔(dān)任了勞動委員等職務(wù)。
心不甘情不愿，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準(zhǔn)備充分一些，積極工作的班委得到了同學(xué)的認(rèn)可，繼續(xù)擔(dān)任原有職務(wù)。冷門的勞動委員也有了主動擔(dān)任的人員，兩個女生主動承擔(dān)了這一職務(wù)，班委初具規(guī)模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學(xué)選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調(diào)班委的職責(zé)，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內(nèi)，還是很難起到根本性的改變。
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認(rèn)識到自己的不足，需要不斷前進。
以上是班級管理方面的一些內(nèi)容，總體說來，是得多于失，得到的經(jīng)驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個大的進步。
歷史教學(xué)方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師——任東生老師。在教學(xué)方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。
從一走進高一年級，學(xué)校就啟動了新課程課改。我們首當(dāng)其沖，負(fù)責(zé)最主要的工作——制作導(dǎo)學(xué)案。對于這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強調(diào)，現(xiàn)在屬于困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕松很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對于課堂上的教學(xué)，我盡可能多的選取材料，用材料在反應(yīng)知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學(xué)的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業(yè)中，對于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準(zhǔn)確的材料而傷神的時候，就大感愧意?，F(xiàn)在有機會再回到學(xué)校學(xué)習(xí)，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。
由于平時學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo)，更多的時候只能是學(xué)生在課后來找老師咨詢，每個月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學(xué)科，還是沒有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況，所以在半期考試的時候，學(xué)生們的考試成績與我之前的預(yù)計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然后對個別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)，先是跟他們分析自身的弱點和強項，然后再詳細(xì)的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學(xué)習(xí)方面疑問的同學(xué)都能得到較為滿意的答案，開心而歸?？吹綄W(xué)生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當(dāng)老師的幸福所在吧。
三、學(xué)校工作方面
理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的歷史教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃。總的來說我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學(xué)生這個機會。
老舍研究報告總結(jié)篇十九
本學(xué)期我校進行了校本研修的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實。學(xué)習(xí)、實踐、體會、分享，收獲非常多。通過課題培訓(xùn)，每位教師設(shè)計了小課題，參加了“明強杯”論文、案例、課題報告比賽。
這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺，滿足了基層教師的需求，學(xué)校邀請了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做，如何將教育教學(xué)中的點滴收獲形成研究的視角，切口小，感悟深，對自己的教育教育有幫助。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強調(diào)人人參與、個個動手細(xì)化管理過程，使每位老師能積極主動地進行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計劃，有步驟，扎實開展研究實驗活動，注重課題研究的深入思考。每位教師都編寫了小課題并展開研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，邊思考，不斷探索，將自己實踐中的收獲上升為理論，在課題的撰寫中強調(diào)廣度、高度和新穎度，廣度就是人人研究，人人撰寫，高度就是課題的質(zhì)量高，新穎度就是見解和切入角度要新。通過專家培訓(xùn)，自己實踐，我個人的體會非常深刻。
1、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在是知識爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進入尋常百姓人家，學(xué)生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則不能適應(yīng)時代要求。所以我加強自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書刊，寫好讀書心得;注重平時的研究實踐，堅持教研結(jié)合。
2、加強研究，提高思考能力。
在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個潛移默化的逐步積累和漸進的過程，需要我們自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實際及科研活動相結(jié)合，不斷思考，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進理論素養(yǎng)，教育科研能力的形成和發(fā)展。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且需要廣博的教育理論知識，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實踐的創(chuàng)造性是一門藝術(shù)，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題的能力非常重要。愛因斯坦強調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比解決問題更重要。”如果教師缺乏與教育相關(guān)的理論知識，就不能深入領(lǐng)會當(dāng)前素質(zhì)教育的實質(zhì)，就不能從教育哲學(xué)的高度分析，評判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實踐中有價值地問題，更談不上進行教育科學(xué)研究了?？梢?，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)以治用的觀念，不斷加強研究思考，才能夠真正得以提升。
3、加強實踐，提高角色意識。
教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲;注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神;教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識，能夠很好地提升實踐能力，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長需求，做到以生為本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。