總結(jié)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在總結(jié)中，可以適當(dāng)使用數(shù)據(jù)和圖表，直觀地反映事實(shí)和成果。通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，我們可以了解到總結(jié)寫作的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一
日月如梭，時(shí)光飛逝,初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.轉(zhuǎn)眼將要成為初中生的一員?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這六年級(jí)中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個(gè)學(xué)期，我要完成我這名小學(xué)生將到初中生的轉(zhuǎn)變，也要適應(yīng)中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、好詞佳句……真是非常豐富。在面臨著考驗(yàn)之前，我要做到以下幾點(diǎn)：
(一) 學(xué)習(xí)
在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師虛心請(qǐng)教。
(二)紀(jì)律
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說(shuō)過(guò)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。說(shuō)到這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)自己不在狀態(tài)上，沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
在生理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我喜歡這門課，但是由于老師的講課風(fēng)格，我潛意識(shí)當(dāng)中拒絕聽課。這儼然是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我每天都在很努力地彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，但自己心里還是明白的，現(xiàn)在不管怎么掙扎，最后的結(jié)果也不會(huì)像平時(shí)認(rèn)真聽課最終取得的結(jié)果那樣好的。但是我現(xiàn)在能做的也就只有這些，盡量讓自己結(jié)果好一些，不至于見不了人。同時(shí)，也告誡自己，在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要避免這種不良的態(tài)度。
而在生化和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我陷入了同樣的窘境。太難，不懂，不想聽，想睡覺(jué)。以致每次上課之前我都要逼自己喝咖啡，保持清醒的頭腦，努力逼自己去聽課，但總是覺(jué)得跟不上，最后放棄掙扎。我也不知道自己的怎么回事，突然就覺(jué)得自己不再是自己，似乎就被它們給打敗了。還有，我做電路題目是，總是覺(jué)得自己會(huì)做的，可最后總是要做錯(cuò)，不是這里一點(diǎn)小錯(cuò)誤就是那里一點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是因?yàn)榧?xì)節(jié)上出錯(cuò)導(dǎo)致整體的出錯(cuò)。
而對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在聽寫方面真的不行。在大學(xué)的這段時(shí)間，我學(xué)語(yǔ)言類的真的學(xué)得很認(rèn)真，但是并沒(méi)有像在高中的那樣認(rèn)真勁。
總結(jié)的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)比起高中自己頹廢了好多。也許是參加完高考后對(duì)自己的要求就低了，對(duì)自己也放縱了很多。
現(xiàn)在想想自己的當(dāng)初進(jìn)這個(gè)校園時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話以及對(duì)自己定的目標(biāo)，我已經(jīng)走岔路了。此時(shí)此刻，我不得不告誡自己，在下個(gè)學(xué)期，一定要改掉陋習(xí)，重新開始，向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。不管會(huì)有多么艱難，一定要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，走到底。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三
為了自己的明天——時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，我們也從幼稚無(wú)知中掙脫出來(lái)，增添了一份成熟與穩(wěn)重?；貞浧鹕蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅讼聦W(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更緊張，而同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。
為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會(huì)自己吃以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個(gè)方面作一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個(gè)活潑、開朗、大方、熱情的女孩。喜歡幫助他人，十分熱心助人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻注意自己的言行，知道自己是一個(gè)學(xué)生。雖然有時(shí)還是管不住自己，但是我覺(jué)得自己在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。開學(xué)時(shí)，我很努力地想從小學(xué)的輕松中掙脫出來(lái)，一頭扎進(jìn)初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中?？煽偸遣坏闷浞?，很難達(dá)到自己的理想軌跡。科目增多，老師講課十分快，再加上家長(zhǎng)有些知識(shí)點(diǎn)不能有效的輔導(dǎo)我。常常寫著這項(xiàng)作業(yè)，想著那項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自我感覺(jué)下滑較大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，成績(jī)逐漸上升。
雖然我時(shí)?？酥谱约?，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我仍有很多地方不足。我活潑、好動(dòng)、好玩，自然有時(shí)管不住自己。在紀(jì)律方面雖然自己不斷地收斂自己，但是，每當(dāng)周圍出現(xiàn)聲音時(shí)，好奇心又讓我不經(jīng)意間回頭一望，就這樣，寶貴的自習(xí)時(shí)間沒(méi)有被充分的'利用，白白的浪費(fèi)了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對(duì)于初中的生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得不到位。并且，雖然我寫作業(yè)時(shí)時(shí)效較強(qiáng)，質(zhì)量不錯(cuò)，也會(huì)很快地進(jìn)入狀態(tài)，但是前奏曲太長(zhǎng)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
通過(guò)我與他人的交流及對(duì)自我的反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂秩序；2，寒假盡管放松，但也得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；3，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課間抓緊時(shí)間，課后三次復(fù)習(xí)。
希望大家能夠支持我，我也一定會(huì)登上一層樓！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四
成為初一的成員已經(jīng)有半年多了?；厥走@過(guò)去學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)風(fēng)雨雨，心中的感觸油然而生：我已不再是那個(gè)成天嘻嘻哈哈的小學(xué)生了，而是轉(zhuǎn)變成了一個(gè)堂堂正正的初中生。當(dāng)然，初中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于小學(xué)，但我的思想道德卻又上了一個(gè)臺(tái)階?；蛟S是因?yàn)闀r(shí)間的匆匆，那些純真的童年回憶已在我腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨練變?yōu)槌墒?。這應(yīng)該就是成為一個(gè)初中生所要付出的代價(jià)吧！
在這半個(gè)學(xué)期里，我成功適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活，也得到了老師與同學(xué)們的無(wú)私關(guān)愛。在這段學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文，我懂得的不再是那些近、反義詞以及如何造句，而是閱讀文章的感受和文言文的魅力；數(shù)學(xué)，我理解的不再是那些簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，而是去未知數(shù)的世界探索、與較難應(yīng)用題斗爭(zhēng)；英語(yǔ)，我學(xué)到的句型、語(yǔ)法各具風(fēng)韻。更重要的是，我還一一認(rèn)識(shí)了生物、地理、思品、歷史的趣味性。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的鍛煉，我能夠很好地支配時(shí)間，不再拖泥帶水、慢慢吞吞，這讓我漸漸感受到，一天的時(shí)間太長(zhǎng)、太長(zhǎng)了。我還有了主見、有了解決問(wèn)題的方法，不像小時(shí)候，為了買一本書思來(lái)想去。一系列的改變，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。
一次老師告訴我們：雖然是讀書了，可對(duì)一些問(wèn)題不加思索、沒(méi)有自己的感觸，就算讀再多書也沒(méi)有用。而且自由地生活不會(huì)使自己有壓抑感，不要固定讓自己干什么，生活才會(huì)充實(shí)。這個(gè)道理是我半學(xué)期中感悟至深的。進(jìn)入初中校園，我學(xué)會(huì)了總結(jié)生活。
面對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我作出了總結(jié)：在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解深?yuàn)W無(wú)邊的真理，在收獲中明白汗水換來(lái)的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來(lái)！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五
時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥,一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂(lè)的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
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初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇六
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組七位老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課，提高了語(yǔ)文課堂效率。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
本期七年級(jí)語(yǔ)文備課積極組織開展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過(guò)各類活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報(bào)比賽、古詩(shī)文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組三位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評(píng)。組內(nèi)的老教師們教學(xué)個(gè)案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。
我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的`成績(jī)。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇七
初一就這樣結(jié)束了。
我最大的問(wèn)題就是：
1、上課思想不能集中，容易走神、我總會(huì)想其他的事情，
2、上課不愿回答問(wèn)題、更不喜歡提問(wèn)，只有老師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jī)也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成績(jī)單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開始學(xué)習(xí)新的課程，我一開始很苦惱！怕初一基礎(chǔ)沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成績(jī)差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1、上課認(rèn)真聽講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；
2、對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成；
3、對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討教或者向老師請(qǐng)教。
4、為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（4）把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（5）要多讀一些課外書：每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（6）課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過(guò)老師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績(jī)，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了初一三班班主任，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手三班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。
1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委
他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時(shí)干部
如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇九
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，在過(guò)去的這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn)，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念，強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，營(yíng)建團(tuán)結(jié)、合作，勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過(guò)去的一段時(shí)期里，我們初一年級(jí)組無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在常規(guī)、活動(dòng)中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、期中學(xué)情分析：努力實(shí)現(xiàn)年級(jí)中班級(jí)及學(xué)科成績(jī)的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求，初一年級(jí)一共安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測(cè)，除了外語(yǔ)試卷自出外，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考，共計(jì)分值為520分。考試嚴(yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應(yīng)該說(shuō)這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績(jī)來(lái)看，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說(shuō)是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來(lái)看，除了個(gè)別班級(jí)（6班）相對(duì)略低以外，其他大多數(shù)班級(jí)（12班相對(duì)略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來(lái)看，除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)（如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大）有一定的差距以外，其他班級(jí)之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過(guò)程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī)，對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷，篩選出存在問(wèn)題較多的班級(jí)和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足，分析那些重點(diǎn)學(xué)生，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開，有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加，以提高會(huì)議的針對(duì)性。此外，在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面，像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正;外語(yǔ)組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通，連喝口水的功夫都沒(méi)有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯(cuò)誤等;此外還有像徐文婷等許多外語(yǔ)老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語(yǔ)組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時(shí)間，甚至連周日晚上都經(jīng)常來(lái)教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來(lái)到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng)，工作中有一顆不服輸?shù)男?，她們用努力的工作?lái)積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首。正是他們的付出，整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì)，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭，強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后，隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng)，各種不良的苗頭開始顯露出來(lái)了：買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機(jī)的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制，勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展。為此，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì)，分析問(wèn)題并提出解決的方案，通過(guò)班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí)，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1。抓住教育的契機(jī)，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作，在管理中，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正。在年級(jí)大會(huì)上，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生，學(xué)生代表通過(guò)精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議，提出要求，更加具有說(shuō)服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地，精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等。此外，我們還充分利用家長(zhǎng)的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座，通過(guò)大量的病例教育學(xué)生不要購(gòu)買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課，使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法。可以說(shuō)，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī)，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標(biāo)教育，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì)，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌），目標(biāo)卡定期更換。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
3。注重行為上的細(xì)節(jié)，營(yíng)造文明禮貌環(huán)境。一方面，年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育。此外，加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促。從目前來(lái)看，初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué)，進(jìn)入初一以來(lái)在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問(wèn)題和不足，但和他們的過(guò)去相比，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過(guò)我們的不懈努力，這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是，年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)班級(jí)的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)教育小組的管理，提升工作質(zhì)量，成效較為明顯。
年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)（班主任）會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對(duì)教育效果不要急于求成，講究潛移默化;講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥，而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng)，注重實(shí)效;十四位組長(zhǎng)（班主任）注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流。不僅如此，班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級(jí)從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列，在班級(jí)存在一定問(wèn)題的情況下，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談，共同分析班風(fēng)學(xué)情，共同商討對(duì)策，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)精神面貌得到改變，使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升，縮小和其他班級(jí)的差距。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長(zhǎng)、主題班會(huì)、夕會(huì)、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì)，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源，在班級(jí)中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著?？傊?，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，工作有目標(biāo)、有改革、求實(shí)效，注重集體利益，有大局觀。
1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性，備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲，而是群策群力，共同完成。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實(shí)行試卷化，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式，為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上，對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1、3、5讀語(yǔ)文，周2、4讀外語(yǔ);晚自習(xí)6：407：00必須是外語(yǔ)的晚聽音;7：008：00是聽新聞及完成語(yǔ)文、外語(yǔ)作業(yè)時(shí)間;8：209：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé)，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間，對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到持之以恒，絕不走過(guò)場(chǎng)。例如，年級(jí)組規(guī)定，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級(jí)組會(huì)同語(yǔ)文、外語(yǔ)備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺(jué)地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢(shì)下，我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。班級(jí)之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒(méi)有出現(xiàn)差距懸殊的反常現(xiàn)象。
3。注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的，有一些同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后不久，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足，甚至出現(xiàn)了在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下，初一年級(jí)組的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間，對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時(shí)間;外語(yǔ)組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒(méi)有一個(gè)中午回去休息，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生，等等。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài)，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊，年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步，因此，班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學(xué)生精神的熏陶，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的養(yǎng)成，理想教育，營(yíng)造民主和諧的氛圍。
1。初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級(jí)還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語(yǔ)文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營(yíng)造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學(xué)生的情操，擴(kuò)充了知識(shí)面，初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。
2。班級(jí)中利用課改的契機(jī)，成立了學(xué)習(xí)小組，積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)打分，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語(yǔ)文備課組充分抓住語(yǔ)文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想、信念，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī)，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器。在年級(jí)組的工作中，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng)，比如本學(xué)期的語(yǔ)文行走的力量的小報(bào)制作比賽、外語(yǔ)的小報(bào)制作、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng)、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力，開闊視野，開拓人生，熏陶情操，促使他們更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
六、初一年級(jí)組在成績(jī)中尋找不足，在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作，我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒(méi)有產(chǎn)生小富即安的思想，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺(jué)得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理，下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣更容易被學(xué)生所接受，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級(jí)組有許多青年教師，年青教師有活力、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo)，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。三是與學(xué)生，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)年級(jí)，走進(jìn)教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解，增進(jìn)了解，從而達(dá)成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期特別是通過(guò)此次期中考試，我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問(wèn)題班級(jí)，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距，年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量。
以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級(jí)組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然，我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。
回首昨天，我在本學(xué)期共經(jīng)歷了三次大型考試——月考，期中考試和期末考試。在前兩次考試中，我的成績(jī)是呈上升趨勢(shì)的，月考時(shí)在班級(jí)中排名24，年級(jí)排名39，期中考試結(jié)束后，便前進(jìn)到班級(jí)16名，年級(jí)30名。也許是因?yàn)樵谇皟纱慰荚囍猩杂羞M(jìn)步，我就有些驕傲自滿，正如老師所說(shuō)：過(guò)于自負(fù)。正是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致了我期末考試的失敗，成績(jī)大幅度下滑。
綜合本學(xué)期的表現(xiàn)，可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：
1、不懂得抓緊時(shí)間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰。不會(huì)合理的利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、不會(huì)自主學(xué)習(xí)，及時(shí)預(yù)習(xí)新課程，復(fù)習(xí)老師所講過(guò)的內(nèi)容，總是需要家長(zhǎng)的督促，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。
3、上課時(shí)不會(huì)記筆記，無(wú)法抓住老師的重點(diǎn)，聽課態(tài)度要加強(qiáng)。
4、有時(shí)做完作業(yè)后會(huì)多做一些練習(xí)題，但是不夠持之以恒，總是滿足于做完作業(yè)為止，不再加強(qiáng)復(fù)習(xí)和拓展。
1、在班中我擔(dān)任語(yǔ)文課代表一職，有著較強(qiáng)的管理能力?？梢皂樌⒖焖俚耐瓿衫蠋熃唤o我的任務(wù)。但是對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，會(huì)占用一部分自習(xí)時(shí)間，在下學(xué)期，我會(huì)克服這方面的不足，合理的支配好時(shí)間，做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。
2、身為語(yǔ)文課代表，在本次期末考試中語(yǔ)文成績(jī)卻不是班級(jí)的前十名，但我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望。
自從上初中以來(lái)，我認(rèn)為我的紀(jì)律有很大的提高，但還是有欠缺，比如說(shuō)在自習(xí)課上還不能完全抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有起到帶頭作用。我會(huì)在下學(xué)期努力克服，糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、在這一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，并與他們相處融洽。
2、我樂(lè)于助人，在同學(xué)有困難的時(shí)候，我總是義不容辭，盡最大努力去幫助同學(xué)。
3、我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但與此同時(shí)也占用了一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的。在下學(xué)期，我相信自己會(huì)更合理的利用好時(shí)間。
4、我尊敬師長(zhǎng)，待人處事有禮貌，看見老師及時(shí)問(wèn)老師好。
對(duì)于這次期末考試的成績(jī)，我自己非常的不滿意，但是這跟平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是分不開的，如果平時(shí)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要考出一個(gè)好的成績(jī)也是不可能的。這次考試使我正視了自己的不足，并吸取教訓(xùn)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得一個(gè)好的成績(jī)。我相信，勤能補(bǔ)拙！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十一
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這意味著初中已經(jīng)走完了1/3的路程，在這次考試中我并沒(méi)有發(fā)揮正常的水平，在看完所有的成績(jī)分析后，我對(duì)各科都有了一些自己的總結(jié)：這里你可以講一下語(yǔ)數(shù)英三科的.失分點(diǎn)，湊字?jǐn)?shù)。……除此以外，我還發(fā)現(xiàn)這次考試中的兩個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：第一，計(jì)劃不夠。不能做一套完整的、合理的、切實(shí)可行的計(jì)劃，這使得我在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了盲目性，對(duì)一些學(xué)科的時(shí)間分配與自身已有的學(xué)習(xí)情況不匹配。制定出來(lái)的計(jì)劃總是和事實(shí)不相符合，我總是把自己定位太高，導(dǎo)致目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，我在以后要更加仔細(xì)地了解自己的學(xué)習(xí)情況然后再適當(dāng)?shù)靥岣吣繕?biāo)，列出一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中將其完善、優(yōu)化，從而消除現(xiàn)有的學(xué)習(xí)盲目性的問(wèn)題，為取得一個(gè)理想成績(jī)做好鋪墊。第二，執(zhí)行力不夠。對(duì)已計(jì)劃的事情不能盡力去完成，雖然與以前相比有了一些改觀，但仍與原定目標(biāo)、期望有著很大的差距。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十二
上了初中以后，學(xué)習(xí)變的緊張了，我們班里有54個(gè)人，挺多的，所以競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。這學(xué)期，我的成績(jī)處于班里中上等，因?yàn)楸容^喜歡數(shù)學(xué)，平時(shí)有不懂的，會(huì)經(jīng)常去請(qǐng)教老師，我們的數(shù)學(xué)老師很贊同我的'做法，說(shuō)："不懂就要勤跑，勤問(wèn)，這樣成績(jī)才有提高。"我牢牢的記住了老師的話。所以，期末考試數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，為**語(yǔ)文和英語(yǔ)稍嫌不足，語(yǔ)文考了**分，數(shù)學(xué)考了**分，語(yǔ)文背誦記憶的東西不少，可能平時(shí)比較貪玩，拉下了不少，我準(zhǔn)備在寒假好好補(bǔ)補(bǔ)。英語(yǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)只注意死記硬背，沒(méi)有真正去理解，導(dǎo)致最后考試做題目一知半解，以后我會(huì)先熟背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)課堂做好筆記，不懂不明白的及時(shí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，做題目時(shí)先思考后下筆。這次考試，我全班排名第七，有優(yōu)勢(shì)，也有不足，我以后會(huì)注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)入前五名，前三名！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十三
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，初一學(xué)期的自我總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了小作家的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十四
日月如梭，時(shí)光飛逝，眨眼間，初一學(xué)期就要離我們而去，只要再過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初二了?；貞浧鸪跻粚W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的初二生活。
在初一學(xué)期中，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)——這個(gè)新的'環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助。在初一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：歷史、地理……真是非常豐富。當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過(guò)程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒(méi)有搞懂的地方我會(huì)在暑假中自學(xué)掌握。我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好！我要在初二學(xué)期“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要看在這個(gè)階段課程得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在暑假里刻苦學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間。
我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十五
本學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。本來(lái)文科不是我的強(qiáng)項(xiàng)，想要在這方面取得成功，就必須努力。雖然，這次失敗了，但是，我不會(huì)放棄，至少我努力過(guò)！
總結(jié)本學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)，等夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡自己的努力把大部分學(xué)科學(xué)透。在好方面，生物取得了成功，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科在各位老師的幫助下有所進(jìn)步，這些學(xué)科能夠保持良好的狀態(tài)是由于我分配時(shí)間學(xué)習(xí)各科科目，每天為自己定下目標(biāo)，數(shù)學(xué)能夠保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持做好基礎(chǔ)本。在另一方面，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配不合理，在地理、歷史的方面上做的不合理。上課的效率不夠高。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)方面做得不夠完善。數(shù)學(xué)的題目做的太少，被動(dòng)學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候，沒(méi)有沿老師的思路學(xué)習(xí)，不懂時(shí)，雖然會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教老師，但往往不能好好理解。英語(yǔ)做題的時(shí)間太慢，語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，單詞量太少，記單詞的技巧不成熟，很容易忘記，使得閱讀能力水平較低，也使得完成英語(yǔ)作業(yè)如西天取經(jīng)一般難。政治理解能力有待提高。歷史，做題技巧有待提高，知識(shí)不夠牢固，且上課有時(shí)候走神，有時(shí)就專聽老師繪聲繪色，忘了做筆記，同時(shí)期考前沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，也沒(méi)有為歷史準(zhǔn)備足夠多的時(shí)間去背。地理，在中國(guó)地理方面做的不足。這也導(dǎo)致我這次考試嚴(yán)重偏科，歷史沒(méi)及格，地理成績(jī)偏低。
我應(yīng)該反思的`是：對(duì)目標(biāo)不能只有三分鐘熱度，而要有一種如火的熱情，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)的效率不夠高。在考試前，要提前一、兩個(gè)月復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不要為了某個(gè)物質(zhì)目標(biāo)而復(fù)習(xí)，這樣會(huì)讓你心太浮躁，使得復(fù)習(xí)不到位，技巧不成熟，做題不夠認(rèn)真，而導(dǎo)致粗心大意，偏科。然而時(shí)間分配不夠合理，平時(shí)練習(xí)不足，做題的時(shí)間不足，也會(huì)導(dǎo)致你閱讀水平較低，英語(yǔ)成績(jī)下降；反之，多與好同學(xué)或有文化的人交流有助于提高理解能力，有助于閱讀。關(guān)于政治之類的學(xué)科，平時(shí)應(yīng)該多了解時(shí)事，有助于做選擇題、辨析題，地理就多該多看看地理書，熟悉地理書；但最主要的還是認(rèn)真上課?。≡谌穗H交往方面，雖與之前有進(jìn)步，但還不太善于表達(dá)、交往，下學(xué)期還要努力。
在新學(xué)期到來(lái)之際，我一定要改正自己的不足，爭(zhēng)取取得進(jìn)一步的成功！我相信，我能行，讓我們的今天賽過(guò)昨天！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十六
為了自己的明天——初一上學(xué)期期末總結(jié)時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，我們也從幼稚無(wú)知中掙脫出來(lái)，增添了一份成熟與穩(wěn)重?；貞浧鹕蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅讼聦W(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更緊張，而同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。
為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會(huì)自己吃以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個(gè)方面作一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個(gè)活潑、開朗、大方、熱情的女孩。喜歡幫助他人，十分熱心助人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻注意自己的言行，知道自己是一個(gè)學(xué)生。雖然有時(shí)還是管不住自己，但是我覺(jué)得自己在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。開學(xué)時(shí)，我很努力地想從小學(xué)的輕松中掙脫出來(lái)，一頭扎進(jìn)初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中?？煽偸遣坏闷浞?，很難達(dá)到自己的理想軌跡?？颇吭龆?，老師講課十分快，再加上家長(zhǎng)有些知識(shí)點(diǎn)不能有效的輔導(dǎo)我。常常寫著這項(xiàng)作業(yè)，想著那項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自我感覺(jué)下滑較大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，成績(jī)逐漸上升。
雖然我時(shí)常克制自己，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我仍有很多地方不足。我活潑、好動(dòng)、好玩，自然有時(shí)管不住自己。在紀(jì)律方面雖然自己不斷地收斂自己，但是，每當(dāng)周圍出現(xiàn)聲音時(shí)，好奇心又讓我不經(jīng)意間回頭一望，就這樣，寶貴的自習(xí)時(shí)間沒(méi)有被充分的利用，白白的浪費(fèi)了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對(duì)于初中的生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得不到位。并且，雖然我寫作業(yè)時(shí)時(shí)效較強(qiáng)，質(zhì)量不錯(cuò)，也會(huì)很快地進(jìn)入狀態(tài)，但是前奏曲太長(zhǎng)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
通過(guò)我與他人的交流及對(duì)自我的反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂秩序;2，寒假盡管放松，但也得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃;3，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課間抓緊時(shí)間，課后三次復(fù)習(xí)。
希望大家能夠支持我，我也一定會(huì)登上一層樓!
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十七
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。這學(xué)期中，我有很多的進(jìn)步，也還有很多的不足。
這個(gè)學(xué)期是忙碌的。
因?yàn)?，這個(gè)學(xué)期有很多的比賽，期末全市還進(jìn)行了統(tǒng)考，臨近期末的時(shí)候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點(diǎn)多。
這個(gè)學(xué)期是緊張的，因?yàn)榻y(tǒng)考，老師有很多事讓我去做，自己還要參加各項(xiàng)比賽、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突，所以很緊張。
這個(gè)學(xué)期，我的進(jìn)步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學(xué)也有好幾次考到得了滿分。
我的毛病也很多，比如，不明白合理安排時(shí)間，有時(shí)事情多得忙但是來(lái)，就會(huì)顧此失彼；有時(shí)忙的時(shí)候，我有一兩次還忘寫作業(yè)……這個(gè)學(xué)期，我也和往年一樣，有些成績(jī)，我的在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的在臺(tái)州晚報(bào)上發(fā)表了，我的編入了?？业碾娮与s志在溫嶺市第九屆中小學(xué)生電腦制作大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，我還獲得金星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊(duì)委的榮譽(yù)稱號(hào)。我不滿意的是，在鎮(zhèn)的書法比賽中只獲三等獎(jiǎng)，雖然我有進(jìn)步，但是沒(méi)別的同學(xué)進(jìn)步得快。
下學(xué)期，我要繼續(xù)努力，不僅僅要持續(xù)這個(gè)學(xué)期的樣貌，還要繼續(xù)改正馬虎的毛病，還要加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取體育成績(jī)從良好變成優(yōu)秀，在書法上要更加努力地練習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十八
這個(gè)學(xué)年結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的.題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；
每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到圖書館去學(xué)習(xí)作文、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)年的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被認(rèn)定為三好學(xué)生，還獲得了“優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)年還要取得更好的成績(jī)。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一
日月如梭，時(shí)光飛逝,初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.轉(zhuǎn)眼將要成為初中生的一員?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這六年級(jí)中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個(gè)學(xué)期，我要完成我這名小學(xué)生將到初中生的轉(zhuǎn)變，也要適應(yīng)中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、好詞佳句……真是非常豐富。在面臨著考驗(yàn)之前，我要做到以下幾點(diǎn)：
(一) 學(xué)習(xí)
在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師虛心請(qǐng)教。
(二)紀(jì)律
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說(shuō)過(guò)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。說(shuō)到這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)自己不在狀態(tài)上，沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
在生理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我喜歡這門課，但是由于老師的講課風(fēng)格，我潛意識(shí)當(dāng)中拒絕聽課。這儼然是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我每天都在很努力地彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，但自己心里還是明白的，現(xiàn)在不管怎么掙扎，最后的結(jié)果也不會(huì)像平時(shí)認(rèn)真聽課最終取得的結(jié)果那樣好的。但是我現(xiàn)在能做的也就只有這些，盡量讓自己結(jié)果好一些，不至于見不了人。同時(shí)，也告誡自己，在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要避免這種不良的態(tài)度。
而在生化和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我陷入了同樣的窘境。太難，不懂，不想聽，想睡覺(jué)。以致每次上課之前我都要逼自己喝咖啡，保持清醒的頭腦，努力逼自己去聽課，但總是覺(jué)得跟不上，最后放棄掙扎。我也不知道自己的怎么回事，突然就覺(jué)得自己不再是自己，似乎就被它們給打敗了。還有，我做電路題目是，總是覺(jué)得自己會(huì)做的，可最后總是要做錯(cuò)，不是這里一點(diǎn)小錯(cuò)誤就是那里一點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是因?yàn)榧?xì)節(jié)上出錯(cuò)導(dǎo)致整體的出錯(cuò)。
而對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在聽寫方面真的不行。在大學(xué)的這段時(shí)間，我學(xué)語(yǔ)言類的真的學(xué)得很認(rèn)真，但是并沒(méi)有像在高中的那樣認(rèn)真勁。
總結(jié)的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)比起高中自己頹廢了好多。也許是參加完高考后對(duì)自己的要求就低了，對(duì)自己也放縱了很多。
現(xiàn)在想想自己的當(dāng)初進(jìn)這個(gè)校園時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話以及對(duì)自己定的目標(biāo)，我已經(jīng)走岔路了。此時(shí)此刻，我不得不告誡自己，在下個(gè)學(xué)期，一定要改掉陋習(xí)，重新開始，向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。不管會(huì)有多么艱難，一定要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，走到底。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三
為了自己的明天——時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，我們也從幼稚無(wú)知中掙脫出來(lái)，增添了一份成熟與穩(wěn)重?；貞浧鹕蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅讼聦W(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更緊張，而同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。
為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會(huì)自己吃以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個(gè)方面作一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個(gè)活潑、開朗、大方、熱情的女孩。喜歡幫助他人，十分熱心助人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻注意自己的言行，知道自己是一個(gè)學(xué)生。雖然有時(shí)還是管不住自己，但是我覺(jué)得自己在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。開學(xué)時(shí)，我很努力地想從小學(xué)的輕松中掙脫出來(lái)，一頭扎進(jìn)初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中?？煽偸遣坏闷浞?，很難達(dá)到自己的理想軌跡。科目增多，老師講課十分快，再加上家長(zhǎng)有些知識(shí)點(diǎn)不能有效的輔導(dǎo)我。常常寫著這項(xiàng)作業(yè)，想著那項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自我感覺(jué)下滑較大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，成績(jī)逐漸上升。
雖然我時(shí)?？酥谱约?，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我仍有很多地方不足。我活潑、好動(dòng)、好玩，自然有時(shí)管不住自己。在紀(jì)律方面雖然自己不斷地收斂自己，但是，每當(dāng)周圍出現(xiàn)聲音時(shí)，好奇心又讓我不經(jīng)意間回頭一望，就這樣，寶貴的自習(xí)時(shí)間沒(méi)有被充分的'利用，白白的浪費(fèi)了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對(duì)于初中的生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得不到位。并且，雖然我寫作業(yè)時(shí)時(shí)效較強(qiáng)，質(zhì)量不錯(cuò)，也會(huì)很快地進(jìn)入狀態(tài)，但是前奏曲太長(zhǎng)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
通過(guò)我與他人的交流及對(duì)自我的反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂秩序；2，寒假盡管放松，但也得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；3，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課間抓緊時(shí)間，課后三次復(fù)習(xí)。
希望大家能夠支持我，我也一定會(huì)登上一層樓！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四
成為初一的成員已經(jīng)有半年多了?；厥走@過(guò)去學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)風(fēng)雨雨，心中的感觸油然而生：我已不再是那個(gè)成天嘻嘻哈哈的小學(xué)生了，而是轉(zhuǎn)變成了一個(gè)堂堂正正的初中生。當(dāng)然，初中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于小學(xué)，但我的思想道德卻又上了一個(gè)臺(tái)階?；蛟S是因?yàn)闀r(shí)間的匆匆，那些純真的童年回憶已在我腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨練變?yōu)槌墒?。這應(yīng)該就是成為一個(gè)初中生所要付出的代價(jià)吧！
在這半個(gè)學(xué)期里，我成功適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活，也得到了老師與同學(xué)們的無(wú)私關(guān)愛。在這段學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文，我懂得的不再是那些近、反義詞以及如何造句，而是閱讀文章的感受和文言文的魅力；數(shù)學(xué)，我理解的不再是那些簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，而是去未知數(shù)的世界探索、與較難應(yīng)用題斗爭(zhēng)；英語(yǔ)，我學(xué)到的句型、語(yǔ)法各具風(fēng)韻。更重要的是，我還一一認(rèn)識(shí)了生物、地理、思品、歷史的趣味性。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的鍛煉，我能夠很好地支配時(shí)間，不再拖泥帶水、慢慢吞吞，這讓我漸漸感受到，一天的時(shí)間太長(zhǎng)、太長(zhǎng)了。我還有了主見、有了解決問(wèn)題的方法，不像小時(shí)候，為了買一本書思來(lái)想去。一系列的改變，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。
一次老師告訴我們：雖然是讀書了，可對(duì)一些問(wèn)題不加思索、沒(méi)有自己的感觸，就算讀再多書也沒(méi)有用。而且自由地生活不會(huì)使自己有壓抑感，不要固定讓自己干什么，生活才會(huì)充實(shí)。這個(gè)道理是我半學(xué)期中感悟至深的。進(jìn)入初中校園，我學(xué)會(huì)了總結(jié)生活。
面對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我作出了總結(jié)：在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解深?yuàn)W無(wú)邊的真理，在收獲中明白汗水換來(lái)的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來(lái)！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五
時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥,一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂(lè)的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
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初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇六
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組七位老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課，提高了語(yǔ)文課堂效率。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
本期七年級(jí)語(yǔ)文備課積極組織開展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過(guò)各類活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報(bào)比賽、古詩(shī)文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組三位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評(píng)。組內(nèi)的老教師們教學(xué)個(gè)案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。
我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的`成績(jī)。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇七
初一就這樣結(jié)束了。
我最大的問(wèn)題就是：
1、上課思想不能集中，容易走神、我總會(huì)想其他的事情，
2、上課不愿回答問(wèn)題、更不喜歡提問(wèn)，只有老師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jī)也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成績(jī)單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開始學(xué)習(xí)新的課程，我一開始很苦惱！怕初一基礎(chǔ)沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成績(jī)差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1、上課認(rèn)真聽講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；
2、對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成；
3、對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討教或者向老師請(qǐng)教。
4、為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（4）把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（5）要多讀一些課外書：每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（6）課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過(guò)老師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績(jī)，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了初一三班班主任，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手三班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。
1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委
他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時(shí)干部
如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇九
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，在過(guò)去的這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn)，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念，強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，營(yíng)建團(tuán)結(jié)、合作，勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過(guò)去的一段時(shí)期里，我們初一年級(jí)組無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在常規(guī)、活動(dòng)中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、期中學(xué)情分析：努力實(shí)現(xiàn)年級(jí)中班級(jí)及學(xué)科成績(jī)的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求，初一年級(jí)一共安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測(cè)，除了外語(yǔ)試卷自出外，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考，共計(jì)分值為520分。考試嚴(yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應(yīng)該說(shuō)這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績(jī)來(lái)看，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說(shuō)是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來(lái)看，除了個(gè)別班級(jí)（6班）相對(duì)略低以外，其他大多數(shù)班級(jí)（12班相對(duì)略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來(lái)看，除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)（如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大）有一定的差距以外，其他班級(jí)之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過(guò)程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī)，對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷，篩選出存在問(wèn)題較多的班級(jí)和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足，分析那些重點(diǎn)學(xué)生，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開，有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加，以提高會(huì)議的針對(duì)性。此外，在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面，像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正;外語(yǔ)組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通，連喝口水的功夫都沒(méi)有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯(cuò)誤等;此外還有像徐文婷等許多外語(yǔ)老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語(yǔ)組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時(shí)間，甚至連周日晚上都經(jīng)常來(lái)教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來(lái)到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng)，工作中有一顆不服輸?shù)男?，她們用努力的工作?lái)積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首。正是他們的付出，整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì)，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭，強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后，隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng)，各種不良的苗頭開始顯露出來(lái)了：買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機(jī)的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制，勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展。為此，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì)，分析問(wèn)題并提出解決的方案，通過(guò)班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí)，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1。抓住教育的契機(jī)，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作，在管理中，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正。在年級(jí)大會(huì)上，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生，學(xué)生代表通過(guò)精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議，提出要求，更加具有說(shuō)服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地，精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等。此外，我們還充分利用家長(zhǎng)的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座，通過(guò)大量的病例教育學(xué)生不要購(gòu)買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課，使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法。可以說(shuō)，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī)，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標(biāo)教育，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì)，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌），目標(biāo)卡定期更換。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
3。注重行為上的細(xì)節(jié)，營(yíng)造文明禮貌環(huán)境。一方面，年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育。此外，加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促。從目前來(lái)看，初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué)，進(jìn)入初一以來(lái)在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問(wèn)題和不足，但和他們的過(guò)去相比，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過(guò)我們的不懈努力，這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是，年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)班級(jí)的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)教育小組的管理，提升工作質(zhì)量，成效較為明顯。
年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)（班主任）會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對(duì)教育效果不要急于求成，講究潛移默化;講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥，而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng)，注重實(shí)效;十四位組長(zhǎng)（班主任）注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流。不僅如此，班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級(jí)從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列，在班級(jí)存在一定問(wèn)題的情況下，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談，共同分析班風(fēng)學(xué)情，共同商討對(duì)策，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)精神面貌得到改變，使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升，縮小和其他班級(jí)的差距。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長(zhǎng)、主題班會(huì)、夕會(huì)、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì)，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源，在班級(jí)中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著?？傊?，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，工作有目標(biāo)、有改革、求實(shí)效，注重集體利益，有大局觀。
1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性，備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲，而是群策群力，共同完成。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實(shí)行試卷化，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式，為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上，對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1、3、5讀語(yǔ)文，周2、4讀外語(yǔ);晚自習(xí)6：407：00必須是外語(yǔ)的晚聽音;7：008：00是聽新聞及完成語(yǔ)文、外語(yǔ)作業(yè)時(shí)間;8：209：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé)，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間，對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到持之以恒，絕不走過(guò)場(chǎng)。例如，年級(jí)組規(guī)定，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級(jí)組會(huì)同語(yǔ)文、外語(yǔ)備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺(jué)地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢(shì)下，我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。班級(jí)之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒(méi)有出現(xiàn)差距懸殊的反常現(xiàn)象。
3。注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的，有一些同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后不久，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足，甚至出現(xiàn)了在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下，初一年級(jí)組的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間，對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時(shí)間;外語(yǔ)組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒(méi)有一個(gè)中午回去休息，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生，等等。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài)，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊，年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步，因此，班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學(xué)生精神的熏陶，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的養(yǎng)成，理想教育，營(yíng)造民主和諧的氛圍。
1。初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級(jí)還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語(yǔ)文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營(yíng)造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學(xué)生的情操，擴(kuò)充了知識(shí)面，初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。
2。班級(jí)中利用課改的契機(jī)，成立了學(xué)習(xí)小組，積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)打分，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語(yǔ)文備課組充分抓住語(yǔ)文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想、信念，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī)，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器。在年級(jí)組的工作中，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng)，比如本學(xué)期的語(yǔ)文行走的力量的小報(bào)制作比賽、外語(yǔ)的小報(bào)制作、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng)、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力，開闊視野，開拓人生，熏陶情操，促使他們更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
六、初一年級(jí)組在成績(jī)中尋找不足，在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作，我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒(méi)有產(chǎn)生小富即安的思想，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺(jué)得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理，下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣更容易被學(xué)生所接受，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級(jí)組有許多青年教師，年青教師有活力、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo)，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。三是與學(xué)生，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)年級(jí)，走進(jìn)教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解，增進(jìn)了解，從而達(dá)成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期特別是通過(guò)此次期中考試，我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問(wèn)題班級(jí)，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距，年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量。
以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級(jí)組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然，我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。
回首昨天，我在本學(xué)期共經(jīng)歷了三次大型考試——月考，期中考試和期末考試。在前兩次考試中，我的成績(jī)是呈上升趨勢(shì)的，月考時(shí)在班級(jí)中排名24，年級(jí)排名39，期中考試結(jié)束后，便前進(jìn)到班級(jí)16名，年級(jí)30名。也許是因?yàn)樵谇皟纱慰荚囍猩杂羞M(jìn)步，我就有些驕傲自滿，正如老師所說(shuō)：過(guò)于自負(fù)。正是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致了我期末考試的失敗，成績(jī)大幅度下滑。
綜合本學(xué)期的表現(xiàn)，可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：
1、不懂得抓緊時(shí)間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰。不會(huì)合理的利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、不會(huì)自主學(xué)習(xí)，及時(shí)預(yù)習(xí)新課程，復(fù)習(xí)老師所講過(guò)的內(nèi)容，總是需要家長(zhǎng)的督促，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。
3、上課時(shí)不會(huì)記筆記，無(wú)法抓住老師的重點(diǎn)，聽課態(tài)度要加強(qiáng)。
4、有時(shí)做完作業(yè)后會(huì)多做一些練習(xí)題，但是不夠持之以恒，總是滿足于做完作業(yè)為止，不再加強(qiáng)復(fù)習(xí)和拓展。
1、在班中我擔(dān)任語(yǔ)文課代表一職，有著較強(qiáng)的管理能力?？梢皂樌⒖焖俚耐瓿衫蠋熃唤o我的任務(wù)。但是對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，會(huì)占用一部分自習(xí)時(shí)間，在下學(xué)期，我會(huì)克服這方面的不足，合理的支配好時(shí)間，做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。
2、身為語(yǔ)文課代表，在本次期末考試中語(yǔ)文成績(jī)卻不是班級(jí)的前十名，但我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望。
自從上初中以來(lái)，我認(rèn)為我的紀(jì)律有很大的提高，但還是有欠缺，比如說(shuō)在自習(xí)課上還不能完全抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有起到帶頭作用。我會(huì)在下學(xué)期努力克服，糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、在這一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，并與他們相處融洽。
2、我樂(lè)于助人，在同學(xué)有困難的時(shí)候，我總是義不容辭，盡最大努力去幫助同學(xué)。
3、我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但與此同時(shí)也占用了一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的。在下學(xué)期，我相信自己會(huì)更合理的利用好時(shí)間。
4、我尊敬師長(zhǎng)，待人處事有禮貌，看見老師及時(shí)問(wèn)老師好。
對(duì)于這次期末考試的成績(jī)，我自己非常的不滿意，但是這跟平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是分不開的，如果平時(shí)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要考出一個(gè)好的成績(jī)也是不可能的。這次考試使我正視了自己的不足，并吸取教訓(xùn)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得一個(gè)好的成績(jī)。我相信，勤能補(bǔ)拙！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十一
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這意味著初中已經(jīng)走完了1/3的路程，在這次考試中我并沒(méi)有發(fā)揮正常的水平，在看完所有的成績(jī)分析后，我對(duì)各科都有了一些自己的總結(jié)：這里你可以講一下語(yǔ)數(shù)英三科的.失分點(diǎn)，湊字?jǐn)?shù)。……除此以外，我還發(fā)現(xiàn)這次考試中的兩個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：第一，計(jì)劃不夠。不能做一套完整的、合理的、切實(shí)可行的計(jì)劃，這使得我在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了盲目性，對(duì)一些學(xué)科的時(shí)間分配與自身已有的學(xué)習(xí)情況不匹配。制定出來(lái)的計(jì)劃總是和事實(shí)不相符合，我總是把自己定位太高，導(dǎo)致目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，我在以后要更加仔細(xì)地了解自己的學(xué)習(xí)情況然后再適當(dāng)?shù)靥岣吣繕?biāo)，列出一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中將其完善、優(yōu)化，從而消除現(xiàn)有的學(xué)習(xí)盲目性的問(wèn)題，為取得一個(gè)理想成績(jī)做好鋪墊。第二，執(zhí)行力不夠。對(duì)已計(jì)劃的事情不能盡力去完成，雖然與以前相比有了一些改觀，但仍與原定目標(biāo)、期望有著很大的差距。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十二
上了初中以后，學(xué)習(xí)變的緊張了，我們班里有54個(gè)人，挺多的，所以競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。這學(xué)期，我的成績(jī)處于班里中上等，因?yàn)楸容^喜歡數(shù)學(xué)，平時(shí)有不懂的，會(huì)經(jīng)常去請(qǐng)教老師，我們的數(shù)學(xué)老師很贊同我的'做法，說(shuō)："不懂就要勤跑，勤問(wèn)，這樣成績(jī)才有提高。"我牢牢的記住了老師的話。所以，期末考試數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，為**語(yǔ)文和英語(yǔ)稍嫌不足，語(yǔ)文考了**分，數(shù)學(xué)考了**分，語(yǔ)文背誦記憶的東西不少，可能平時(shí)比較貪玩，拉下了不少，我準(zhǔn)備在寒假好好補(bǔ)補(bǔ)。英語(yǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)只注意死記硬背，沒(méi)有真正去理解，導(dǎo)致最后考試做題目一知半解，以后我會(huì)先熟背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)課堂做好筆記，不懂不明白的及時(shí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，做題目時(shí)先思考后下筆。這次考試，我全班排名第七，有優(yōu)勢(shì)，也有不足，我以后會(huì)注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)入前五名，前三名！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十三
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，初一學(xué)期的自我總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了小作家的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十四
日月如梭，時(shí)光飛逝，眨眼間，初一學(xué)期就要離我們而去，只要再過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初二了?；貞浧鸪跻粚W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的初二生活。
在初一學(xué)期中，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)——這個(gè)新的'環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助。在初一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：歷史、地理……真是非常豐富。當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過(guò)程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒(méi)有搞懂的地方我會(huì)在暑假中自學(xué)掌握。我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好！我要在初二學(xué)期“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要看在這個(gè)階段課程得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在暑假里刻苦學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間。
我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十五
本學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。本來(lái)文科不是我的強(qiáng)項(xiàng)，想要在這方面取得成功，就必須努力。雖然，這次失敗了，但是，我不會(huì)放棄，至少我努力過(guò)！
總結(jié)本學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)，等夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡自己的努力把大部分學(xué)科學(xué)透。在好方面，生物取得了成功，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科在各位老師的幫助下有所進(jìn)步，這些學(xué)科能夠保持良好的狀態(tài)是由于我分配時(shí)間學(xué)習(xí)各科科目，每天為自己定下目標(biāo)，數(shù)學(xué)能夠保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持做好基礎(chǔ)本。在另一方面，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配不合理，在地理、歷史的方面上做的不合理。上課的效率不夠高。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)方面做得不夠完善。數(shù)學(xué)的題目做的太少，被動(dòng)學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候，沒(méi)有沿老師的思路學(xué)習(xí)，不懂時(shí)，雖然會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教老師，但往往不能好好理解。英語(yǔ)做題的時(shí)間太慢，語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，單詞量太少，記單詞的技巧不成熟，很容易忘記，使得閱讀能力水平較低，也使得完成英語(yǔ)作業(yè)如西天取經(jīng)一般難。政治理解能力有待提高。歷史，做題技巧有待提高，知識(shí)不夠牢固，且上課有時(shí)候走神，有時(shí)就專聽老師繪聲繪色，忘了做筆記，同時(shí)期考前沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，也沒(méi)有為歷史準(zhǔn)備足夠多的時(shí)間去背。地理，在中國(guó)地理方面做的不足。這也導(dǎo)致我這次考試嚴(yán)重偏科，歷史沒(méi)及格，地理成績(jī)偏低。
我應(yīng)該反思的`是：對(duì)目標(biāo)不能只有三分鐘熱度，而要有一種如火的熱情，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)的效率不夠高。在考試前，要提前一、兩個(gè)月復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不要為了某個(gè)物質(zhì)目標(biāo)而復(fù)習(xí)，這樣會(huì)讓你心太浮躁，使得復(fù)習(xí)不到位，技巧不成熟，做題不夠認(rèn)真，而導(dǎo)致粗心大意，偏科。然而時(shí)間分配不夠合理，平時(shí)練習(xí)不足，做題的時(shí)間不足，也會(huì)導(dǎo)致你閱讀水平較低，英語(yǔ)成績(jī)下降；反之，多與好同學(xué)或有文化的人交流有助于提高理解能力，有助于閱讀。關(guān)于政治之類的學(xué)科，平時(shí)應(yīng)該多了解時(shí)事，有助于做選擇題、辨析題，地理就多該多看看地理書，熟悉地理書；但最主要的還是認(rèn)真上課?。≡谌穗H交往方面，雖與之前有進(jìn)步，但還不太善于表達(dá)、交往，下學(xué)期還要努力。
在新學(xué)期到來(lái)之際，我一定要改正自己的不足，爭(zhēng)取取得進(jìn)一步的成功！我相信，我能行，讓我們的今天賽過(guò)昨天！
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十六
為了自己的明天——初一上學(xué)期期末總結(jié)時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，我們也從幼稚無(wú)知中掙脫出來(lái)，增添了一份成熟與穩(wěn)重?；貞浧鹕蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅讼聦W(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更緊張，而同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈。
為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會(huì)自己吃以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個(gè)方面作一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個(gè)活潑、開朗、大方、熱情的女孩。喜歡幫助他人，十分熱心助人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻注意自己的言行，知道自己是一個(gè)學(xué)生。雖然有時(shí)還是管不住自己，但是我覺(jué)得自己在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。開學(xué)時(shí)，我很努力地想從小學(xué)的輕松中掙脫出來(lái)，一頭扎進(jìn)初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中?？煽偸遣坏闷浞?，很難達(dá)到自己的理想軌跡?？颇吭龆?，老師講課十分快，再加上家長(zhǎng)有些知識(shí)點(diǎn)不能有效的輔導(dǎo)我。常常寫著這項(xiàng)作業(yè)，想著那項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自我感覺(jué)下滑較大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，成績(jī)逐漸上升。
雖然我時(shí)常克制自己，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我仍有很多地方不足。我活潑、好動(dòng)、好玩，自然有時(shí)管不住自己。在紀(jì)律方面雖然自己不斷地收斂自己，但是，每當(dāng)周圍出現(xiàn)聲音時(shí)，好奇心又讓我不經(jīng)意間回頭一望，就這樣，寶貴的自習(xí)時(shí)間沒(méi)有被充分的利用，白白的浪費(fèi)了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對(duì)于初中的生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得不到位。并且，雖然我寫作業(yè)時(shí)時(shí)效較強(qiáng)，質(zhì)量不錯(cuò)，也會(huì)很快地進(jìn)入狀態(tài)，但是前奏曲太長(zhǎng)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
通過(guò)我與他人的交流及對(duì)自我的反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂秩序;2，寒假盡管放松，但也得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃;3，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課間抓緊時(shí)間，課后三次復(fù)習(xí)。
希望大家能夠支持我，我也一定會(huì)登上一層樓!
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十七
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。這學(xué)期中，我有很多的進(jìn)步，也還有很多的不足。
這個(gè)學(xué)期是忙碌的。
因?yàn)?，這個(gè)學(xué)期有很多的比賽，期末全市還進(jìn)行了統(tǒng)考，臨近期末的時(shí)候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點(diǎn)多。
這個(gè)學(xué)期是緊張的，因?yàn)榻y(tǒng)考，老師有很多事讓我去做，自己還要參加各項(xiàng)比賽、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突，所以很緊張。
這個(gè)學(xué)期，我的進(jìn)步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學(xué)也有好幾次考到得了滿分。
我的毛病也很多，比如，不明白合理安排時(shí)間，有時(shí)事情多得忙但是來(lái)，就會(huì)顧此失彼；有時(shí)忙的時(shí)候，我有一兩次還忘寫作業(yè)……這個(gè)學(xué)期，我也和往年一樣，有些成績(jī)，我的在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的在臺(tái)州晚報(bào)上發(fā)表了，我的編入了?？业碾娮与s志在溫嶺市第九屆中小學(xué)生電腦制作大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，我還獲得金星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊(duì)委的榮譽(yù)稱號(hào)。我不滿意的是，在鎮(zhèn)的書法比賽中只獲三等獎(jiǎng)，雖然我有進(jìn)步，但是沒(méi)別的同學(xué)進(jìn)步得快。
下學(xué)期，我要繼續(xù)努力，不僅僅要持續(xù)這個(gè)學(xué)期的樣貌，還要繼續(xù)改正馬虎的毛病，還要加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取體育成績(jī)從良好變成優(yōu)秀，在書法上要更加努力地練習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
初一學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十八
這個(gè)學(xué)年結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的.題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；
每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到圖書館去學(xué)習(xí)作文、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)年的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被認(rèn)定為三好學(xué)生，還獲得了“優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)年還要取得更好的成績(jī)。