總結是一個反思的過程，能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標與計劃。怎樣欣賞文學作品才能更深入地理解其中的寓意和內涵，下面我來分享一些文學鑒賞的技巧。時間管理的意義在于合理規(guī)劃時間，提高效率，真正享受生活。
小學生一日常規(guī)心得篇一
紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。
很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。
而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。
畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。
我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。
它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。
作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服務?BR> 要自律，當然要有具體的要求。
在配合現(xiàn)在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。
在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。
在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。
在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學生樸素的本質。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的`不同。
自律并不僅對我們現(xiàn)在的學習有益，在幾年后，當我們陸續(xù)結束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。
因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。
我認認真真的讀了《學生一日常規(guī)》的每一條細則,很是贊同.為學生們的行為規(guī)范,制定出如此細致的一日常規(guī),深感欣慰!只有懂得如何去做人、做事、有了好的行為規(guī)范,學生們才能有個好的走向.
其實,《學生一日常規(guī)》的任何一條細則,原本都應該是孩子們一進入校園,不說也應該知道和遵守的行為規(guī)范.無奈,我們國家的教育基礎不一,尤其是旗縣、農村、牧區(qū)的孩子們,從小缺乏行為規(guī)范的最基本教育,致使有些孩子在沒有文化禮儀的惡劣環(huán)境中逐漸成長,把隨口吐痰、隨口罵臟話、大聲喧嘩、到處扔垃圾.
看做是一種沒有什么了不起的行為,孩子們(包括有些成人)不知道,這種行為,久而久之,會嚴重的污染環(huán)境、社會、以及下一代,也會給我們的家鄉(xiāng)乃至國家臉抹黑.
作為教師,我們有更多的機會和責任,做一些切實可行、持之以恒的有效工作：我們要及時的告訴他(她)們,什么是高尚的行為,什么是可恥行為;做人應該遵行哪些行為規(guī)范.
一個好的行為規(guī)范,如何實施,要有個長期細致的教育過程.
下面,我提四條個人的建議：
1、 每星期的班會上,抽出一定時間,討論《達旗五中學生一日常規(guī)》,讓學生們說出對每一條細則的感想：為什么要這樣做?讓學生明白：做到、做不到所產生的利益和害處;讓學生徹底從心底接受行為規(guī)范的各種細則;積極地、不用督促;自愿、自律的去遵守,而不是為了遵守而去遵守.
2、 對那些做的非常優(yōu)秀的學生要進行及時的鼓勵和表揚;對那些不良行為也要進行及時的評論：讓學生們明白,什么是高尚的行為,什么是可恥的行為.
3、 每天抽出10分鐘,讓學生們了解《弟子規(guī)》,讓學生們不但了解在校的禮儀規(guī)范,還要更多的了解做人的道理.
4、 講講古今中外關于禮儀規(guī)范的優(yōu)秀范例.
我對《學生一日常規(guī)》的每一條細則,都贊同.同時為孩子能在這讀書,深感榮幸!
小學生一日常規(guī)心得篇二
作為一個小學生，每天都會遵守一些日常規(guī)定，比如早晨起床、上學途中、課間休息、放學回家等等。在這些日常規(guī)定中，我們有時會有些抱怨，但是，另一方面，我們也能從中感受到很多成長和收獲。下面我將分享一下我在小學生一日常規(guī)中的心得體會。
第一段：早晨起床
在小學生的日常規(guī)定中，早晨起床是我們最早接觸的。對于懶惰的我們來說，起床是一項非常艱巨的任務。但實際上，適當的早起可以讓我們擁有更多的時間來計劃和完成今天的工作。我們也可以找一些樂趣來讓早晨更加輕松。例如，聽一段輕松的音樂，看一些有趣的視頻，或者在寵物貓或狗的陪伴下起床。當我們養(yǎng)成早起的好習慣時，不僅能夠擁有更多的時間來準備自己，還能充分利用時間來學習，以更好地激發(fā)自己的學習興趣，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：上學途中
在上學途中，我們有時會遇到各種各樣的問題。例如，路上可能會有很多行人和車輛，甚至在某些情況下會出現(xiàn)突發(fā)事件。在這些情況下，我們應該保持冷靜，保持警覺，并學會應對各種不同的情況。同時，上學的路程也可以成為一個我們認識這個世界的機會，例如從街道的名稱，建筑物的樣式，到環(huán)境的衛(wèi)生與垃圾分類等等，這些都可以讓我們更好地了解這個世界并從中汲取知識。
第三段：課間休息
在上課之間，課間休息是我們放松一下身心，休息一下的時間。有一些學生會在這個時間里獨自一人或與同學聊天、打鬧。但其實，我們可以尋找其他的方式來度過這個時間——閱讀一段有趣的故事，練習一下樂器或興趣愛好，或者簡單的做一些簡單的自我調節(jié)活動。在這些課間休息中，我們還可以享受一些美好的回憶。例如，和同學在做有趣的游戲，與老師進行互動等等。
第四段：課堂學習
時間移至課堂學習。在學習時間里，我們需要專注于老師的講解，積極參與討論，提問我們所疑惑的問題，與同學之間進行合作學習和交流。在這個過程中，我們需要注意尊重他人，保持誠信、自信，積極提高自己的基礎和綜合素質。同時，我們也需要發(fā)動自己教學盡管，在老師的講解之后主動地去思考問題、總結知識，突出重點。
第五段：放學回家
到放學回家的時間，你會感到一種愉快和放松。在這個過程中，我們也需要保持警覺，遇到拐角彎道，需要仔細察看路面和周圍環(huán)境。我們也可以和同學們一起討論學習內容，進行互相學習，或者做一些有趣的興趣愛好。與此同時，我們還可以練習閱讀前提——做品德規(guī)范家庭作業(yè)，洗手，在適當時間選擇做自己擅長或感興趣的事情等等。
總之，小學生日常規(guī)定在我們的成長道路上起到了非常重要的作用，幫助我們學會準備、應對和解決各種問題，在我們享受成長過程的同時，達到了鍛煉自己的身體和頭腦的效果。希望大家學會善待自己，養(yǎng)成好習慣，不斷提高自己，為以后的人生打下良好的基礎。
小學生一日常規(guī)心得篇三
今天非常高興能聽到葉向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因為在此次培訓之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓)，葉園長以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式)，給學員們傳授她多年一線經歷及工作中的經驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓幼兒學習生活的.一日常規(guī)，這是我們這些沒設幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經歷，所以對相關專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關于此項知識的詳細解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則，葉園長以她獨特的教學風格向學員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質幼兒園教師的優(yōu)質課作品，學員一邊看，一邊聽葉園長據講課內容的詳細分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師”的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時的配班工作”。
我想，既然了解了相關教學方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學以致用，提升自己的教學能力，提高自身教學素質，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
小學生一日常規(guī)心得篇四
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡單而詳細的。但是當我靜下心來認真閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到嬉戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)覺其中的一些神秘。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學活動、嬉戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順當開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此仔細做好班級的生活常規(guī)治理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
我們教師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細則里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立即消失——幼兒五大領域的培育目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有仔細走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清晰常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來認真閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)覺一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的心情，如晨間接待時，對孩子熱忱問好，溝通。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有規(guī)劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的心情調整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩嬉戲等等。假如我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也根據課程的要求來實施，我信任定能把不喜愛上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒心情這一點。由于幼兒園里總有一局部孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們教師的引導，要是在如廁前教師關注孩子們的心情，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應當不會發(fā)生。特殊是小小班的孩子假如我們編個故事讓孩子們用小便毀滅敵人，敵人躲在小便槽里，我信任絕大多數的孩子都會愿意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也愿意把孩子送到幼兒園，我們教師也就輕松了。說到這，其實駕馭細則就是我們在學習的根底上結合自己的園情敏捷運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導意義，也是比擬完善的，但不是肯定完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊急的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我治理優(yōu)勢，讓幼兒參加班級的生活常規(guī)治理。
這樣做避開不必要的治理行為，逐步引導幼兒學習自我治理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的親密協(xié)作也是必不行少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平常遇到問題，一起坐下來爭論解決。
與家長嚴密協(xié)作，共同做好對幼兒的常規(guī)治理工作等也是教學常規(guī)治理的一項重要工作。我班把每日活動狀況公布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長準時地了解把握。當然我們也鼓舞每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作狀況準時進展回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，準時實行補救措施，親密了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)覺，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細則，信任自己肯定還會有更多的發(fā)覺。
小學生一日常規(guī)心得篇五
今天非?？鞓纺苈牭饺~向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因為在此次培訓之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓)，葉園長以她獨特的課堂氣氛(以聊天和游戲的形式)，給學員們傳授她多年一線經歷及工作中的經驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氣氛。
今天培訓幼兒學習生活的一日常規(guī)，這是我們這些沒設幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經歷，所以對相關專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關于此項知識的詳細解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細那么，葉園長以她獨特的教學風格向學員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總那么、一日活動的根本要求與行為細那么，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質幼兒園教師的優(yōu)質課作品，學員一邊看，一邊聽葉園長據講課內容的'詳細分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氣氛，還告訴我們好多上“好〞課的根本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師〞的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時的配班工作〞。
我想，既然了解了相關教學方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學以致用，提升自己的教學能力，提高自身教學素質，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
小學生一日常規(guī)心得篇六
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為仔細，重視細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂！這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂?？偟膩碇v，自己是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，經過學習，我不但更愛孩子，并且更明白如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如理解不當的`批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
小學生一日常規(guī)心得篇七
在這金桔飄香的季節(jié)，我來到了城固師范學院，參加了為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來傾聽幼教專家學者最新的研究思路、對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓，讓我受益匪淺，同時也體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。我想從以下幾個方面談談我的心得：
一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設？早期閱讀該怎樣閱讀……這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前行。
二、在付容老師的'引領下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。
3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
三、王景麗老師啟發(fā)我對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解，并認識到幼兒游戲的重要性。
進入幼兒園三個月來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的小學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值。通過這次學習，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在一日活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。
小學生一日常規(guī)心得篇八
非常幸運的參加了“國培計劃”項目培訓班，在今天的學習中我的收獲也是頗為豐厚。不僅有合作的快樂、創(chuàng)作的靈感更有知識的領悟。
今天下午在李老師的組織下，我們五十多個不同幼兒園的參培老師被分為五組進行學習討論。我們組有二幼的同事和來自安民小學附屬幼兒園的幾位教師，在學習討論中對彼此的幼兒園工作有了更多的了解。最后的環(huán)節(jié)是小組內部成員共同設計海報。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來，共同分工。由王老師執(zhí)筆進行畫畫，我來負責寫字，我們共同查找材料。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫技精湛的`海報出爐啦。在創(chuàng)作海報的過程中我不僅收獲的是笑聲，還有對午睡、起床更深層的理解，午睡看似是一件小事，但卻是關系著孩子健康成長的關鍵，也能培養(yǎng)孩子的自理能力及自我服務的能力，增添生活趣味。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。這需要老師為孩子營造安靜舒適的睡眠環(huán)境，更需要教師在每日活動中注重午睡習慣的養(yǎng)成，讓孩子能做到自己整理衣物，能盡快入睡，不打擾他人，自己疊被子等習慣。所以在以后的工作中也應注重午睡起床整理，不能因為這看似一件小事而忽略它的作用。
很感謝老師精心講座，希望以后還有機會參加這樣的學習活動。
小學生一日常規(guī)心得篇九
為了使學生進一步執(zhí)行《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，落實實踐科學發(fā)展觀，提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，規(guī)范班級管理，使班級各項活動正常、正規(guī)、系列，創(chuàng)造優(yōu)良的學校精神風貌，特指定本細則。
一、考核對象
一至六年級
二、考核內容
三、考核方式
由值周教師和紅領巾監(jiān)督崗日檢查、周總結評比。
四、考核程序
（一）入學
1、南隊
（1）下車：學生到達南隊路口（健康街入口）東西各10米處家長把學生放下。
（2）整理服裝：下車后學生整理服裝、書包、拿好水瓶、帶好學習用品。
（3）排隊：學生觀察后在其他學生后自覺排一隊靠街道右側進入學校。
（4）上學路上昂頭、充滿自信快步向學校方向走，在上學路上不準買任何學習用品及零食。
（5）進入上學隊，要及時調整自己與前邊同學的方向，保證自己與前邊學生在一條直線上，任何學生不得亂隊、跑、玩鬧、說話、更不得排橫隊。
（6）到校門口，遇到校長做五步：第一步站立；第二步向校長鞠躬；第三步說：“校長好！”第四步：直身；第五步：離開。遇到老師做三步第一步站立；第二步說“老師好！”第三步離開。
2、北隊
（1）下車：學生到達楊家村路口進入楊家村內5米處家長把學生放下。
（2）整理服裝：下車后學生整理服裝、書包、拿好水瓶、帶好學習用品。
（3）排隊：學生觀察后在其他學生后自覺排一隊靠街道右側進入學校。
（4）上學路上昂頭、充滿自信快步向學校方向走，在上學路上不準買任何學習用品及零食。
（5）進入上學隊，要及時調整自己與前邊同學的方向，保證自己與前邊學生在一條直線上，任何學生不得亂隊、跑、玩鬧、說話、更不得排橫隊。
（6）到校門口，遇到校長做五步：第一步站立；第二步向校長鞠躬；第三步說：“校長好！”第四步：直身；第五步：離開。遇到老師做三步第一步站立；第二步說“老師好！”第三步離開。
（二）上樓梯：
1、進入教學樓禁聲、輕步上臺階，一步一個臺階，不得一步多個臺階。
2、遇到老師只說“老師好”，不得停留。
3、遇到值日生，注意看清楚前方，當確定前方沒有下樓的學生時，繞過值日生，繼續(xù)走，如果有下樓的學生，要停留，等待下樓的學生下來之后，或著值日生給讓出通路后方可繼續(xù)前進。
4、遇到前方同學停留下來，自己也要停留下來，不得超越前方學生，當前方學生行走時，方可跟在前邊學生后繼續(xù)行走。
（三）進教室：
1、學生走到教室門口時，略一緩慢腳步，看清有沒有學生從教室內走出教室，遵從先出后進的原則進教室。
2、進入教室后，到達自己的位置。
3、把書包放在課桌上。
4、把凳子從桌底拿出。
5、坐下。
6、把學習用品從書包中取出來。
7、把書包放入桌洞內。
8、拿起書開始復習或著預習。
（四）上課：
1、上課鈴響起，全體學生坐直，等待老師走入教室。
2、老師走到講臺說“上課”。
3、班長喊”起立”
4、全體學生立即起立并鞠躬，高聲說“老師好”
5、老師等待學生直身后，說“同學們好！”。
6、班長“坐下”。
7、學生坐正，上課開始。
（五）下課：
1、下課鈴響，老師“下課”
2、班長：“起立”
3、全體學生起立鞠躬“老師辛苦了！”
4、老師：“同學們休息！”。
5、班長“坐下！”
6、老師離開教室。
7、學生準備下節(jié)課學習用品。
（六）課間
教室內：學生等待老師離開教室后，學生坐在教室內，可以看看書，或著討論問題。
走廊：學生不得在走廊內喧嘩、做游戲、玩鬧。
走到教室外校園內：
1、起身離開課桌
2、自覺排成一隊。
3、走出教室。
4、到樓梯口，眼睛看腳下（防踩空）。
5、下樓梯一步一個臺階。遇到老師只說“老師好”，不得停留。不得超、搶隊，不得順著扶手下滑。
6、走出教學樓。
（十一）校園衛(wèi)生（要求二十分鐘內干完）
1、值日生撿起衛(wèi)生區(qū)內的紙屑，樹葉，放入垃圾箱內。
2、值日生把石塊撿起放入垃圾箱內。
3、值日生把有塵土的地方掃干凈，收起倒入垃圾箱內。
4、值日組長查看一遍清掃干凈沒有。
5、班主任再查看一遍，重點經常走的`地方和垃圾死角。
6、把衛(wèi)生工具放到規(guī)定地方。
7、值日組長整隊，帶值日生排隊離開學校。注意值日生不得單獨離開學校，要統(tǒng)一一起走。
（十二）廁所衛(wèi)生（要求三十分鐘內干完）
1、值日生先把廁所內地面清掃一遍，把污物清理到坑內。
2、小便池內的垃圾清理出來，倒入垃圾箱內。
3、廁所門口貼墻邊的花壇清理干凈，不得有紙屑塑料袋等。
4、廁所門口清掃干凈。
5、把廁所墻壁及隔板上的污點擦干凈。
6、在不結冰的天氣，把地面拖干凈。7、班主任再查看一遍，重點經常走的地方和垃圾死角。
8、把衛(wèi)生工具放到規(guī)定地方。
9、值日組長整隊，帶值日生排隊離開學校。注意值日生不得單獨離開學校，要統(tǒng)一一起走。
小學生一日常規(guī)心得篇十
3月11日我園教師進展了《幼兒園一日常規(guī)》的學習，通過這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學習，我進一步體會到了幼兒園里的點點滴滴，從孩子剛進園的一刻起，我們就要對孩子進展教育和常規(guī)的培育。
其實，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒教師不但要培育幼兒有學習的興趣，優(yōu)良的品行及各種綜合力量，對幼兒一日常規(guī)的培育同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中，常規(guī)教育的培育是到達其他各方面教學目標的前提和根底。
幼兒的常規(guī)很重要，所以教師們肯定要嚴格要求他們。但是常規(guī)的制定也應從幼兒的.興趣動身，敬重幼兒的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的標志時，假如由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子確定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規(guī)定了一個得意的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在開心的嬉戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現(xiàn)中到處以自我為主，我們可以引導幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協(xié)調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識。娃娃家的嬉戲就能讓孩子在扮家家的嬉戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要寧靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)章意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習慣。
在開學的這一段時間里，我發(fā)覺現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開頭總是不能很快入睡，總要我們教師提示再提示。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我肯定會再和搭班教師進展爭論，找到好的方法，幫忙孩子培育好的常規(guī)。
小學生一日常規(guī)心得篇十一
幼兒園的一日活動常規(guī)的培養(yǎng)要長期持久，就是開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活習慣，到了學期中、學期末就不管了，也不提要求了，幼兒愿意怎么做，就怎么做，造成了前緊后松，幼兒的生活活動常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說“人來風”，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。
所以說幼兒一日常規(guī)并不是通過幾星期，幾個月就能達到我們的最終目標，因為隨著幼兒年齡的增長，對他進行的每日常規(guī)的要求也會越來越高。既要讓幼兒在一日生活中自然而然的'形成一種生活習慣，行為規(guī)則。為幼兒創(chuàng)造良好的常規(guī)環(huán)境，讓他們愉快有序的生活，并在活動中身心得到全面的健康發(fā)展。
小學生一日常規(guī)心得篇十二
（一）、教師評價內容與方法
1、教師評價學生的作業(yè)質量，優(yōu)秀作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別賦3、2、1分，不交作業(yè)者減2分。
2、教師評價學生完成預習的情況，預習完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每缺一次減2分。
3、教師評價學生訂正、保存試卷的情況，與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。
4、教師評價課堂小組合作學習氛圍，好的組酌情加1-3分，評價學習任務完成情況對好的組酌情加1-3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1-3分，評價小組學習紀律情況，差的酌情減1-3.分。
5、上課指答答對的，根據學生類別分別得1、2、3分。搶答主動回答的，答對2分，答錯不減分。
6、教師評價學生各類測試情況，測試成績分a\b\c\d四個等級，分別賦分4、3、2、1分。
7、課堂表現(xiàn)，由任課老師及課代表監(jiān)督完成。
（1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1分或2分
（3）課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2-3分
（4）小組出現(xiàn)不交作業(yè)或者不按時完成作業(yè)者，每人每次扣2分，不按時交作業(yè)者或抄襲作業(yè)，每人每次扣1分。
（二）、組間互查內容方法
學習委員、課代表及任課老師課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查預習的準備、完成情況、學具準備情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。
（三）組長評價內容與方法
（1）組內設組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。
（2）評價組內學生作業(yè)完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及紀律、衛(wèi)生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀或者勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據。
（四)、學業(yè)成績(由學習委員監(jiān)督完成）
1、小組名次分:凡在年級排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。
2、優(yōu)秀得分，每次測驗及考試，科代表協(xié)助班主任統(tǒng)計出各科滿分，每一人分別加3分，優(yōu)秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。
二、衛(wèi)生（每天值日由勞動委員監(jiān)督完成）
1、各值日組要按時清理衛(wèi)生，不按時者扣1分。
2、個值日組清理不徹底、有死角扣1分
3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分。
4、小組成員不講究個人衛(wèi)生，每人次扣1分。
5、桌面不齊扣1分
6、桌子沒對齊扣小組1分
7、責任區(qū)地面有雜物扣0.5-1分
8、宿舍內務整理整齊扣1分
三日常行為習慣（由紀律班長監(jiān)督完成）
4在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，集會說話扣2分。5損害公物者每人次扣2分并照價賠嘗。
6頂撞老師，每人次扣5分，欺負同學每人次扣2分。
7帶違禁物品到校的，視情節(jié)輕重扣1-3分。
注:班干部、小組長違紀的雙倍扣分
四、加分項目
1、發(fā)現(xiàn)打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的每人加2分
2、主動做好事者，視其影響加2分
3、積極參加學校組織的各種競賽并取得優(yōu)異成績的，每人次加2分。
4、在學科競賽中取得優(yōu)異成績（獲獎）的，每人獎3分。
五說明
1、被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。
2、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節(jié)嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽定教育協(xié)議。
3、以上規(guī)定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。
六、計分方法
周積分計算:周末計算出各小組的各項得分排名，第1到9名記9---1分，然后各項累計得每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1-9名分別及9—1分。
月積分計算:根據每周的每組的得分求和進行排名。第1到9名記9---1分，然后各項累計得每小組月綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1-9名分別及9—1分。學期積分計算:根據每月的每組的得分求和進行排名。小組排名在前六名將作為期末評選本學期三好學生的重要條件，并作為學生操行評語的主要依據。
七、獎勵辦法
每兩周評出兩個合作學習優(yōu)秀小組，給予表彰，同學個人的量化成績與期末評優(yōu)掛鉤，并計入個人成長檔案，對后進者，給予相應的鞭策，促進。
小學生一日常規(guī)心得篇十三
第一段：引言（約150字）
日常生活中的規(guī)矩和條例是社會運行的基礎，也是個人成長的重要一環(huán)。在我生活的過程中，從小學到高中，我也積累了一些有關常規(guī)條的經驗和體會，通過遵守這些規(guī)則，我逐漸形成了正確的價值觀和行為習慣。
第二段：生活中的常規(guī)條（約250字）
在學校里，我們有許多明確的常規(guī)條，比如守時、不抄襲、不打架等。守時是一種良好的習慣，不僅可以培養(yǎng)自律能力，還可以提高效率。抄襲是一種不道德的行為，通過遵守知識產權規(guī)則，我們才能學到真正的知識。不打架則是維護校園和諧的必要條件，通過理性溝通解決問題可以增進友誼。這些常規(guī)條的存在讓我們的學校更有秩序，也讓我們的成長更加健康。
第三段：常規(guī)條的價值（約250字）
遵守常規(guī)條不僅僅是為了遵守規(guī)則，更是為了培養(yǎng)正確的價值觀。守時、奉公守法、互助合作等價值觀在日常生活中體現(xiàn)出來，使我們成為社會的有益成員。通過遵循常規(guī)條，我們可以學會尊重他人、感恩、團隊合作等，這些價值觀是我們成長過程中至關重要的一部分。
第四段：個人體會（約250字）
在我個人的生活中，嚴格遵守學校規(guī)則帶給了我很多好處。例如，守時讓我更加珍惜時間，高效地安排學習和娛樂的時間；不抄襲讓我保持了獨立思考的能力，從而更好地理解和吸收知識；不打架則讓我學會了以和為貴，通過溝通解決矛盾，保持了良好的人際關系。這些個人體會讓我認識到遵守常規(guī)條的重要性，并應用到我的日常生活中。
第五段：總結（約300字）
遵守常規(guī)條是社會文明的體現(xiàn)，是我們成長過程中的必備條件。通過遵守常規(guī)條，我們可以培養(yǎng)良好的品質和行為習慣，獲得更多機會和發(fā)展空間。而且，遵守常規(guī)條也是一種責任和義務，我們每個人都應該意識到自己的行為對他人和社會的影響。因此，讓我們每個人在日常生活中時刻緊記常規(guī)條的重要性，努力做一個守時、誠實守信、尊重他人的公民。這樣，我們將共同維護社會的和諧與穩(wěn)定，共同成長和進步。
小學生一日常規(guī)心得篇十四
一、 上學：
1、上學前，要整理好個人衛(wèi)生，吃好飯。上學時，穿戴要樸素整潔。帶齊學習用品，不帶與學習無關的東西進學校。少先隊員佩帶紅領巾，紅領巾要保持清潔，破損的要更新。熱愛自己的標志，佩帶要規(guī)范。臨走時，要向家長說“再見！”
2、按時上學，不隨便缺課，不遲到，不逃學，因病有事要親自請假或寫請假條，請假兩天由班主任批準，請假三天以上需經教導處批準。
3、上學路上，三人成行靠馬路邊走。遵守交通規(guī)則，注意安全，不準搭肩并排走，不要在路上逗留或追跑打鬧。
4、來校后見到老師要行禮問好，要用尊稱，不直呼老師姓名。見到客人要問好。
5、值日生要提前二十分鐘到校，主動整理好室內室外衛(wèi)生；其他同學到校后要自覺進教室溫習功課；衛(wèi)生委員要經常檢查個人衛(wèi)生和室內外衛(wèi)生。
二、 上課：
1、上課前，要準備好學習用具，文具盒要橫放在課桌的中間前方，書本要直放在課桌中間，課桌上不得有與本節(jié)課無關的東西。
2、上課鈴響后，要安靜有秩序進入教室坐好，保持良好的坐姿。
3、老師走進教室，班長喊“起立！”同學立正站好，待老師行禮，班長喊“坐下！”后，同學們方可安靜地坐好。
4、上課遲到要喊“報告！”，經老師允許后，方能進入教室就坐。
5、課堂上要嚴格遵守紀律，專心聽講，不做小動作，老師提出的問題要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言時要先舉手，回答問題要聲音響亮。
6、作業(yè)要按時完成，做到書寫工整，卷面潔凈，不拖欠作業(yè)。
7、讀書寫字時，姿勢要端正，眼睛與課本（或作業(yè)本）保持一尺左右的距離，胸離課桌一拳，手指離筆尖一寸，兩腳放平，不能伏在桌上看書寫字，接受老師檢查作業(yè)時，要立正站好，雙手遞接作業(yè)。
8、下課鈴響后，老師宣布“準備下課”，同學要立即把課堂用的課本和學習用具收拾好，并把下一節(jié)課要用的課本和用品準備好，當老師宣布“下課”時班長喊“起立！”，全體同學立正站好，待老師行禮后再坐下，目送老師走出教室。
9、自習課要獨立完成老師布置的作業(yè)，認真扎實地復習學過的'功課，不隨便說話和下位，養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
三、 課間：
1、下課后，只留一名值日生擦凈黑板，整理桌凳。其他同學要走出教室參加輕松愉快而有意義的活動。除上體育課或特殊情況外不得進入體育場。上下樓梯腳步要輕，右行禮讓，不在走廊里喧嘩吵鬧。
2、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不損壞校內設施；不隨地大小便，入廁后要隨手沖洗；課間喝水要有秩序。
3、要誠實，不說謊。同學之間要團結友愛，互相幫助，有了錯誤要虛心接受老師的批評教育。
4、不隨便拿別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還失主或交公。
5、認真做好兩操，積極參加課上活動，不得隨意缺勤。有病、有事向老師請假。站隊做到快、靜、齊；做操時要聽口令，動作要認真準確、整齊優(yōu)美；體育活動時要注意安全，不做危險性大的游戲，嚴防發(fā)生不安全事故。
6、愛護花草樹木和一切公物，損壞公物要照價賠償。
7、堅持參加第二課堂活動，按時到達活動地點，服從老師領導。虛心學習各種知識和技能。
8、不靠墻、不摸墻、不畫墻、不踢墻，不亂按電鍵。嚴禁在墻上亂涂、亂貼、亂釘，保持墻壁清潔。愛護門窗玻璃，開關門窗要輕，不砸門、不踢門。
9、積極參加學校組織的各種勞動，愛護勞動工具，注意安全；認真做好值日，搞好室內外衛(wèi)生。
10、集合或升旗時，要按指定位置和要求迅速站好隊，安靜有秩序地進入場地；集合時，要嚴格遵守會場紀律；升旗時要莊重嚴肅。
四、 放學：
1、放學鈴響后，要迅速有秩序地站好隊，做到三個一（即一句話不說、一分鐘站齊、各隊站成一條線）。要聽從體育老師的指揮，各班關好門窗。
2、按班或按居住區(qū)域劃分路隊，選出路隊長，負責各路隊紀律；放學時，各路隊在老師統(tǒng)一指揮下有秩序地離開學校。任何同學不準隨便在校逗留；途中不許隨便離校。不許追跑打鬧，不準并排前進，要嚴守交通規(guī)則，到了自己家門方可離隊，路隊長每天按時向班主任和教導處匯報路隊情況。
五、 回家：
1、 回家后應首先向家長打招呼“x x，我回來了！”。
2、要聽從家長的正確教導，不做損人利己的事情；要敬父母尊長輩，關心愛護弟妹。
3、要獨立認真地完成當天的家庭作業(yè)，適當開展有益的課下閱讀，看電視要有節(jié)制，按時休息，保證睡眠時間。
4、有事外出，要稟告家長，要自覺遵守社會秩序。積極開展學雷鋒、學英雄模范的活動，關心他人，助人為樂，為紅領巾增添光彩。
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小學生一日常規(guī)心得篇十五
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是――幼兒園的工作是簡單而詳細的。但是當我靜下心來認真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)覺其中的一些神秘。
（一）班級常規(guī)治理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級常規(guī)治理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，教師如何幫忙和指導孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、嬉戲活動等的順當開展。
（二）班級常規(guī)治理的必要性
1、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，由于它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當進展的根底和前提。因此，常規(guī)培育是教育過程中不行無視的一局部。
2、幼兒進展的需要
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最正確時期。幼兒園不僅對幼兒進展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質，使之為今后的一生打好根底。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
（三）制定班級常規(guī)的留意事項
1、規(guī)章的內容要明確且簡潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準則，所以遵守規(guī)章的過程也就是幼兒行為標準化的過程。當我們在確定一個規(guī)章時，必需考慮這個規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的根底上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強，所以所選規(guī)章不應超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2、規(guī)章的內容不應一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領。規(guī)章制定后要供應給幼兒實踐的時機，讓他們在活動中明白規(guī)章的詳細要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。
3、在訂立班規(guī)時應留意工程不要太多，由于太多的規(guī)章會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的習慣。
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的`了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規(guī)治理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的根本要求做起。
這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)章意識的培育等等，教師都要依據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有規(guī)劃的開展常規(guī)治理的工作。
小學生一日常規(guī)心得篇十六
為進一步深入推進學校文化建設，弘揚“和愛”團隊精神，大力打造學?！昂蛺邸鞭k公文化，學校工會委員會決定開展優(yōu)秀工會小組評選活動，特制訂本辦法。
一、評選周期
每學期評選一次。
二、評選范圍及工會小組分組情況
1、評選范圍:學校所有在職在編工會會員組成的工會小組
2、工會小組分組情況
本部:
一年級工會小組、二年級工會小組、三年級工會小組、四年級工會小組、
五年級工會小組、六年級工會小組、體育學科小組、音樂學科小組、
英語學科小組、美術學科小組、信息技術工會小組（組長:黃維）
科學學科工會小組（組長:戴?。┖笄诰C合工會小組（組長:孫俊）
朝暉校區(qū):
一年級工會小組、二年級工會小組、三年級工會小組、四年級工會小組、
五年級工會小組、六年級工會小組、音樂學科工會小組、英語學科工會小組、
體育學科工會小組、美術學科、信息技術、科學學科工會小組
幼兒園:
小班工會小組、中班工會小組、大班工會小組
說明:其他工會小組組長由年級組長、學科組長擔任
三、優(yōu)秀工會小組評選條件
1、遵章守紀好:上班、開會、教研活動等不遲到，不早退；文明辦公，工作時間不串崗，不利用電腦做與工作無關的事情（如看電影、打游戲、炒股等）；文明施教，沒有體罰或變相體罰等違反師德師風現(xiàn)象；認真做好辦公室環(huán)境布置及衛(wèi)生工作，嚴格遵守學校其他規(guī)章制度。
2、團結協(xié)作好:同事之間、干群之間、老師與學生、老師與家長之間關系融洽，相互理解支持；個人服從組織、小集體服從大集體，支持配合各部門完成各項工作；積極參與年級組、學科組的活動，服從安排，盡心盡力；樂于接受代課或其他臨時工作任務。
3、課改創(chuàng)新好:潛心教育教學研究，勇于創(chuàng)新、大膽實踐；精心策劃、組織、開展年級學科組主題活動、綜合實踐活動、年級特色活動等，講求實效，活動育人；積極承擔各級各類公開課、競賽課、展示課任務，積極撰寫論文，參與課題研究，科研成果豐碩。較好地發(fā)揮工會小組在教育教學工作中的作用。
4、突擊任務完成好:積極承擔上級布置的各項任務，不互相推諉，不隨便應付，認真籌備、精心組織，通過各種突擊任務、接待考察活動等展示年級組形象，展示學校形象。
5、文體活動好:小組成員積極參加工會組織的各項活動，小組文體娛樂活動活躍，營造積極向上的和愛文化氛圍。
注:工會小組有教職工受到崇川區(qū)教育系統(tǒng)師德師風責任追究問責的，實行優(yōu)秀工會小組評比一票否決。
四、評選名額和辦法
1、名額:
優(yōu)秀工會小組的組數為工會小組總數的40%。
2、評選辦法:
凡申請評選優(yōu)秀的工會小組，按評選條件，由工會小組自檢自查，寫創(chuàng)建總結上報學校工會。工會將根據各工會小組自報和推薦的情況，采取適當的展示方式進行評比，最后召開工會委員會討論決定。
五、總結表彰
1、每學期召開表彰會，向評選出的優(yōu)秀工會小組頒發(fā)榮譽證書，并給予人均150元獎勵。
2、評選出的優(yōu)秀工會小組填寫登記表并提供佐證材料，存檔備查。
小學生一日常規(guī)心得篇十七
孩子每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一大群孩子湊到一起時，奔跑、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的.安全和成長，沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
小學生一日常規(guī)心得篇十八
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細那么里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細那么是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現(xiàn)——幼兒五大領域的培養(yǎng)目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細那么，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細那么中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有方案地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細那么中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一局部孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細那么就是我們在學習的根底上結合自己的'園情靈活運用，并提出自己的想法。細那么對我們有指導意義，也是比擬完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。
這樣做防止不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則那么的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細那么，相信自己一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)。
小學生一日常規(guī)心得篇一
紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。
很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。
而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。
畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。
我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。
它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。
作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服務?BR> 要自律，當然要有具體的要求。
在配合現(xiàn)在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。
在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。
在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。
在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學生樸素的本質。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的`不同。
自律并不僅對我們現(xiàn)在的學習有益，在幾年后，當我們陸續(xù)結束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。
因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。
我認認真真的讀了《學生一日常規(guī)》的每一條細則,很是贊同.為學生們的行為規(guī)范,制定出如此細致的一日常規(guī),深感欣慰!只有懂得如何去做人、做事、有了好的行為規(guī)范,學生們才能有個好的走向.
其實,《學生一日常規(guī)》的任何一條細則,原本都應該是孩子們一進入校園,不說也應該知道和遵守的行為規(guī)范.無奈,我們國家的教育基礎不一,尤其是旗縣、農村、牧區(qū)的孩子們,從小缺乏行為規(guī)范的最基本教育,致使有些孩子在沒有文化禮儀的惡劣環(huán)境中逐漸成長,把隨口吐痰、隨口罵臟話、大聲喧嘩、到處扔垃圾.
看做是一種沒有什么了不起的行為,孩子們(包括有些成人)不知道,這種行為,久而久之,會嚴重的污染環(huán)境、社會、以及下一代,也會給我們的家鄉(xiāng)乃至國家臉抹黑.
作為教師,我們有更多的機會和責任,做一些切實可行、持之以恒的有效工作：我們要及時的告訴他(她)們,什么是高尚的行為,什么是可恥行為;做人應該遵行哪些行為規(guī)范.
一個好的行為規(guī)范,如何實施,要有個長期細致的教育過程.
下面,我提四條個人的建議：
1、 每星期的班會上,抽出一定時間,討論《達旗五中學生一日常規(guī)》,讓學生們說出對每一條細則的感想：為什么要這樣做?讓學生明白：做到、做不到所產生的利益和害處;讓學生徹底從心底接受行為規(guī)范的各種細則;積極地、不用督促;自愿、自律的去遵守,而不是為了遵守而去遵守.
2、 對那些做的非常優(yōu)秀的學生要進行及時的鼓勵和表揚;對那些不良行為也要進行及時的評論：讓學生們明白,什么是高尚的行為,什么是可恥的行為.
3、 每天抽出10分鐘,讓學生們了解《弟子規(guī)》,讓學生們不但了解在校的禮儀規(guī)范,還要更多的了解做人的道理.
4、 講講古今中外關于禮儀規(guī)范的優(yōu)秀范例.
我對《學生一日常規(guī)》的每一條細則,都贊同.同時為孩子能在這讀書,深感榮幸!
小學生一日常規(guī)心得篇二
作為一個小學生，每天都會遵守一些日常規(guī)定，比如早晨起床、上學途中、課間休息、放學回家等等。在這些日常規(guī)定中，我們有時會有些抱怨，但是，另一方面，我們也能從中感受到很多成長和收獲。下面我將分享一下我在小學生一日常規(guī)中的心得體會。
第一段：早晨起床
在小學生的日常規(guī)定中，早晨起床是我們最早接觸的。對于懶惰的我們來說，起床是一項非常艱巨的任務。但實際上，適當的早起可以讓我們擁有更多的時間來計劃和完成今天的工作。我們也可以找一些樂趣來讓早晨更加輕松。例如，聽一段輕松的音樂，看一些有趣的視頻，或者在寵物貓或狗的陪伴下起床。當我們養(yǎng)成早起的好習慣時，不僅能夠擁有更多的時間來準備自己，還能充分利用時間來學習，以更好地激發(fā)自己的學習興趣，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：上學途中
在上學途中，我們有時會遇到各種各樣的問題。例如，路上可能會有很多行人和車輛，甚至在某些情況下會出現(xiàn)突發(fā)事件。在這些情況下，我們應該保持冷靜，保持警覺，并學會應對各種不同的情況。同時，上學的路程也可以成為一個我們認識這個世界的機會，例如從街道的名稱，建筑物的樣式，到環(huán)境的衛(wèi)生與垃圾分類等等，這些都可以讓我們更好地了解這個世界并從中汲取知識。
第三段：課間休息
在上課之間，課間休息是我們放松一下身心，休息一下的時間。有一些學生會在這個時間里獨自一人或與同學聊天、打鬧。但其實，我們可以尋找其他的方式來度過這個時間——閱讀一段有趣的故事，練習一下樂器或興趣愛好，或者簡單的做一些簡單的自我調節(jié)活動。在這些課間休息中，我們還可以享受一些美好的回憶。例如，和同學在做有趣的游戲，與老師進行互動等等。
第四段：課堂學習
時間移至課堂學習。在學習時間里，我們需要專注于老師的講解，積極參與討論，提問我們所疑惑的問題，與同學之間進行合作學習和交流。在這個過程中，我們需要注意尊重他人，保持誠信、自信，積極提高自己的基礎和綜合素質。同時，我們也需要發(fā)動自己教學盡管，在老師的講解之后主動地去思考問題、總結知識，突出重點。
第五段：放學回家
到放學回家的時間，你會感到一種愉快和放松。在這個過程中，我們也需要保持警覺，遇到拐角彎道，需要仔細察看路面和周圍環(huán)境。我們也可以和同學們一起討論學習內容，進行互相學習，或者做一些有趣的興趣愛好。與此同時，我們還可以練習閱讀前提——做品德規(guī)范家庭作業(yè)，洗手，在適當時間選擇做自己擅長或感興趣的事情等等。
總之，小學生日常規(guī)定在我們的成長道路上起到了非常重要的作用，幫助我們學會準備、應對和解決各種問題，在我們享受成長過程的同時，達到了鍛煉自己的身體和頭腦的效果。希望大家學會善待自己，養(yǎng)成好習慣，不斷提高自己，為以后的人生打下良好的基礎。
小學生一日常規(guī)心得篇三
今天非常高興能聽到葉向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因為在此次培訓之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓)，葉園長以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式)，給學員們傳授她多年一線經歷及工作中的經驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓幼兒學習生活的.一日常規(guī)，這是我們這些沒設幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經歷，所以對相關專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關于此項知識的詳細解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則，葉園長以她獨特的教學風格向學員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質幼兒園教師的優(yōu)質課作品，學員一邊看，一邊聽葉園長據講課內容的詳細分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師”的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時的配班工作”。
我想，既然了解了相關教學方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學以致用，提升自己的教學能力，提高自身教學素質，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
小學生一日常規(guī)心得篇四
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡單而詳細的。但是當我靜下心來認真閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到嬉戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)覺其中的一些神秘。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學活動、嬉戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順當開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此仔細做好班級的生活常規(guī)治理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
我們教師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細則里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立即消失——幼兒五大領域的培育目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有仔細走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清晰常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來認真閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)覺一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的心情，如晨間接待時，對孩子熱忱問好，溝通。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有規(guī)劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的心情調整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩嬉戲等等。假如我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也根據課程的要求來實施，我信任定能把不喜愛上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒心情這一點。由于幼兒園里總有一局部孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們教師的引導，要是在如廁前教師關注孩子們的心情，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應當不會發(fā)生。特殊是小小班的孩子假如我們編個故事讓孩子們用小便毀滅敵人，敵人躲在小便槽里，我信任絕大多數的孩子都會愿意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也愿意把孩子送到幼兒園，我們教師也就輕松了。說到這，其實駕馭細則就是我們在學習的根底上結合自己的園情敏捷運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導意義，也是比擬完善的，但不是肯定完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊急的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我治理優(yōu)勢，讓幼兒參加班級的生活常規(guī)治理。
這樣做避開不必要的治理行為，逐步引導幼兒學習自我治理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的親密協(xié)作也是必不行少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平常遇到問題，一起坐下來爭論解決。
與家長嚴密協(xié)作，共同做好對幼兒的常規(guī)治理工作等也是教學常規(guī)治理的一項重要工作。我班把每日活動狀況公布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長準時地了解把握。當然我們也鼓舞每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作狀況準時進展回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，準時實行補救措施，親密了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)覺，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細則，信任自己肯定還會有更多的發(fā)覺。
小學生一日常規(guī)心得篇五
今天非?？鞓纺苈牭饺~向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因為在此次培訓之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓)，葉園長以她獨特的課堂氣氛(以聊天和游戲的形式)，給學員們傳授她多年一線經歷及工作中的經驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氣氛。
今天培訓幼兒學習生活的一日常規(guī)，這是我們這些沒設幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經歷，所以對相關專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關于此項知識的詳細解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細那么，葉園長以她獨特的教學風格向學員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總那么、一日活動的根本要求與行為細那么，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質幼兒園教師的優(yōu)質課作品，學員一邊看，一邊聽葉園長據講課內容的'詳細分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氣氛，還告訴我們好多上“好〞課的根本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師〞的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時的配班工作〞。
我想，既然了解了相關教學方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學以致用，提升自己的教學能力，提高自身教學素質，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
小學生一日常規(guī)心得篇六
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為仔細，重視細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂！這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂?？偟膩碇v，自己是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，經過學習，我不但更愛孩子，并且更明白如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如理解不當的`批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
小學生一日常規(guī)心得篇七
在這金桔飄香的季節(jié)，我來到了城固師范學院，參加了為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來傾聽幼教專家學者最新的研究思路、對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓，讓我受益匪淺，同時也體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。我想從以下幾個方面談談我的心得：
一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設？早期閱讀該怎樣閱讀……這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前行。
二、在付容老師的'引領下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。
3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
三、王景麗老師啟發(fā)我對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解，并認識到幼兒游戲的重要性。
進入幼兒園三個月來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的小學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值。通過這次學習，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在一日活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。
小學生一日常規(guī)心得篇八
非常幸運的參加了“國培計劃”項目培訓班，在今天的學習中我的收獲也是頗為豐厚。不僅有合作的快樂、創(chuàng)作的靈感更有知識的領悟。
今天下午在李老師的組織下，我們五十多個不同幼兒園的參培老師被分為五組進行學習討論。我們組有二幼的同事和來自安民小學附屬幼兒園的幾位教師，在學習討論中對彼此的幼兒園工作有了更多的了解。最后的環(huán)節(jié)是小組內部成員共同設計海報。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來，共同分工。由王老師執(zhí)筆進行畫畫，我來負責寫字，我們共同查找材料。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫技精湛的`海報出爐啦。在創(chuàng)作海報的過程中我不僅收獲的是笑聲，還有對午睡、起床更深層的理解，午睡看似是一件小事，但卻是關系著孩子健康成長的關鍵，也能培養(yǎng)孩子的自理能力及自我服務的能力，增添生活趣味。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。這需要老師為孩子營造安靜舒適的睡眠環(huán)境，更需要教師在每日活動中注重午睡習慣的養(yǎng)成，讓孩子能做到自己整理衣物，能盡快入睡，不打擾他人，自己疊被子等習慣。所以在以后的工作中也應注重午睡起床整理，不能因為這看似一件小事而忽略它的作用。
很感謝老師精心講座，希望以后還有機會參加這樣的學習活動。
小學生一日常規(guī)心得篇九
為了使學生進一步執(zhí)行《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，落實實踐科學發(fā)展觀，提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，規(guī)范班級管理，使班級各項活動正常、正規(guī)、系列，創(chuàng)造優(yōu)良的學校精神風貌，特指定本細則。
一、考核對象
一至六年級
二、考核內容
三、考核方式
由值周教師和紅領巾監(jiān)督崗日檢查、周總結評比。
四、考核程序
（一）入學
1、南隊
（1）下車：學生到達南隊路口（健康街入口）東西各10米處家長把學生放下。
（2）整理服裝：下車后學生整理服裝、書包、拿好水瓶、帶好學習用品。
（3）排隊：學生觀察后在其他學生后自覺排一隊靠街道右側進入學校。
（4）上學路上昂頭、充滿自信快步向學校方向走，在上學路上不準買任何學習用品及零食。
（5）進入上學隊，要及時調整自己與前邊同學的方向，保證自己與前邊學生在一條直線上，任何學生不得亂隊、跑、玩鬧、說話、更不得排橫隊。
（6）到校門口，遇到校長做五步：第一步站立；第二步向校長鞠躬；第三步說：“校長好！”第四步：直身；第五步：離開。遇到老師做三步第一步站立；第二步說“老師好！”第三步離開。
2、北隊
（1）下車：學生到達楊家村路口進入楊家村內5米處家長把學生放下。
（2）整理服裝：下車后學生整理服裝、書包、拿好水瓶、帶好學習用品。
（3）排隊：學生觀察后在其他學生后自覺排一隊靠街道右側進入學校。
（4）上學路上昂頭、充滿自信快步向學校方向走，在上學路上不準買任何學習用品及零食。
（5）進入上學隊，要及時調整自己與前邊同學的方向，保證自己與前邊學生在一條直線上，任何學生不得亂隊、跑、玩鬧、說話、更不得排橫隊。
（6）到校門口，遇到校長做五步：第一步站立；第二步向校長鞠躬；第三步說：“校長好！”第四步：直身；第五步：離開。遇到老師做三步第一步站立；第二步說“老師好！”第三步離開。
（二）上樓梯：
1、進入教學樓禁聲、輕步上臺階，一步一個臺階，不得一步多個臺階。
2、遇到老師只說“老師好”，不得停留。
3、遇到值日生，注意看清楚前方，當確定前方沒有下樓的學生時，繞過值日生，繼續(xù)走，如果有下樓的學生，要停留，等待下樓的學生下來之后，或著值日生給讓出通路后方可繼續(xù)前進。
4、遇到前方同學停留下來，自己也要停留下來，不得超越前方學生，當前方學生行走時，方可跟在前邊學生后繼續(xù)行走。
（三）進教室：
1、學生走到教室門口時，略一緩慢腳步，看清有沒有學生從教室內走出教室，遵從先出后進的原則進教室。
2、進入教室后，到達自己的位置。
3、把書包放在課桌上。
4、把凳子從桌底拿出。
5、坐下。
6、把學習用品從書包中取出來。
7、把書包放入桌洞內。
8、拿起書開始復習或著預習。
（四）上課：
1、上課鈴響起，全體學生坐直，等待老師走入教室。
2、老師走到講臺說“上課”。
3、班長喊”起立”
4、全體學生立即起立并鞠躬，高聲說“老師好”
5、老師等待學生直身后，說“同學們好！”。
6、班長“坐下”。
7、學生坐正，上課開始。
（五）下課：
1、下課鈴響，老師“下課”
2、班長：“起立”
3、全體學生起立鞠躬“老師辛苦了！”
4、老師：“同學們休息！”。
5、班長“坐下！”
6、老師離開教室。
7、學生準備下節(jié)課學習用品。
（六）課間
教室內：學生等待老師離開教室后，學生坐在教室內，可以看看書，或著討論問題。
走廊：學生不得在走廊內喧嘩、做游戲、玩鬧。
走到教室外校園內：
1、起身離開課桌
2、自覺排成一隊。
3、走出教室。
4、到樓梯口，眼睛看腳下（防踩空）。
5、下樓梯一步一個臺階。遇到老師只說“老師好”，不得停留。不得超、搶隊，不得順著扶手下滑。
6、走出教學樓。
（十一）校園衛(wèi)生（要求二十分鐘內干完）
1、值日生撿起衛(wèi)生區(qū)內的紙屑，樹葉，放入垃圾箱內。
2、值日生把石塊撿起放入垃圾箱內。
3、值日生把有塵土的地方掃干凈，收起倒入垃圾箱內。
4、值日組長查看一遍清掃干凈沒有。
5、班主任再查看一遍，重點經常走的`地方和垃圾死角。
6、把衛(wèi)生工具放到規(guī)定地方。
7、值日組長整隊，帶值日生排隊離開學校。注意值日生不得單獨離開學校，要統(tǒng)一一起走。
（十二）廁所衛(wèi)生（要求三十分鐘內干完）
1、值日生先把廁所內地面清掃一遍，把污物清理到坑內。
2、小便池內的垃圾清理出來，倒入垃圾箱內。
3、廁所門口貼墻邊的花壇清理干凈，不得有紙屑塑料袋等。
4、廁所門口清掃干凈。
5、把廁所墻壁及隔板上的污點擦干凈。
6、在不結冰的天氣，把地面拖干凈。7、班主任再查看一遍，重點經常走的地方和垃圾死角。
8、把衛(wèi)生工具放到規(guī)定地方。
9、值日組長整隊，帶值日生排隊離開學校。注意值日生不得單獨離開學校，要統(tǒng)一一起走。
小學生一日常規(guī)心得篇十
3月11日我園教師進展了《幼兒園一日常規(guī)》的學習，通過這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學習，我進一步體會到了幼兒園里的點點滴滴，從孩子剛進園的一刻起，我們就要對孩子進展教育和常規(guī)的培育。
其實，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒教師不但要培育幼兒有學習的興趣，優(yōu)良的品行及各種綜合力量，對幼兒一日常規(guī)的培育同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中，常規(guī)教育的培育是到達其他各方面教學目標的前提和根底。
幼兒的常規(guī)很重要，所以教師們肯定要嚴格要求他們。但是常規(guī)的制定也應從幼兒的.興趣動身，敬重幼兒的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的標志時，假如由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子確定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規(guī)定了一個得意的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在開心的嬉戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現(xiàn)中到處以自我為主，我們可以引導幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協(xié)調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識。娃娃家的嬉戲就能讓孩子在扮家家的嬉戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要寧靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)章意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習慣。
在開學的這一段時間里，我發(fā)覺現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開頭總是不能很快入睡，總要我們教師提示再提示。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我肯定會再和搭班教師進展爭論，找到好的方法，幫忙孩子培育好的常規(guī)。
小學生一日常規(guī)心得篇十一
幼兒園的一日活動常規(guī)的培養(yǎng)要長期持久，就是開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活習慣，到了學期中、學期末就不管了，也不提要求了，幼兒愿意怎么做，就怎么做，造成了前緊后松，幼兒的生活活動常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說“人來風”，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。
所以說幼兒一日常規(guī)并不是通過幾星期，幾個月就能達到我們的最終目標，因為隨著幼兒年齡的增長，對他進行的每日常規(guī)的要求也會越來越高。既要讓幼兒在一日生活中自然而然的'形成一種生活習慣，行為規(guī)則。為幼兒創(chuàng)造良好的常規(guī)環(huán)境，讓他們愉快有序的生活，并在活動中身心得到全面的健康發(fā)展。
小學生一日常規(guī)心得篇十二
（一）、教師評價內容與方法
1、教師評價學生的作業(yè)質量，優(yōu)秀作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別賦3、2、1分，不交作業(yè)者減2分。
2、教師評價學生完成預習的情況，預習完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每缺一次減2分。
3、教師評價學生訂正、保存試卷的情況，與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。
4、教師評價課堂小組合作學習氛圍，好的組酌情加1-3分，評價學習任務完成情況對好的組酌情加1-3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1-3分，評價小組學習紀律情況，差的酌情減1-3.分。
5、上課指答答對的，根據學生類別分別得1、2、3分。搶答主動回答的，答對2分，答錯不減分。
6、教師評價學生各類測試情況，測試成績分a\b\c\d四個等級，分別賦分4、3、2、1分。
7、課堂表現(xiàn)，由任課老師及課代表監(jiān)督完成。
（1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1分或2分
（3）課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2-3分
（4）小組出現(xiàn)不交作業(yè)或者不按時完成作業(yè)者，每人每次扣2分，不按時交作業(yè)者或抄襲作業(yè)，每人每次扣1分。
（二）、組間互查內容方法
學習委員、課代表及任課老師課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查預習的準備、完成情況、學具準備情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。
（三）組長評價內容與方法
（1）組內設組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。
（2）評價組內學生作業(yè)完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及紀律、衛(wèi)生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀或者勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據。
（四)、學業(yè)成績(由學習委員監(jiān)督完成）
1、小組名次分:凡在年級排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。
2、優(yōu)秀得分，每次測驗及考試，科代表協(xié)助班主任統(tǒng)計出各科滿分，每一人分別加3分，優(yōu)秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。
二、衛(wèi)生（每天值日由勞動委員監(jiān)督完成）
1、各值日組要按時清理衛(wèi)生，不按時者扣1分。
2、個值日組清理不徹底、有死角扣1分
3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分。
4、小組成員不講究個人衛(wèi)生，每人次扣1分。
5、桌面不齊扣1分
6、桌子沒對齊扣小組1分
7、責任區(qū)地面有雜物扣0.5-1分
8、宿舍內務整理整齊扣1分
三日常行為習慣（由紀律班長監(jiān)督完成）
4在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，集會說話扣2分。5損害公物者每人次扣2分并照價賠嘗。
6頂撞老師，每人次扣5分，欺負同學每人次扣2分。
7帶違禁物品到校的，視情節(jié)輕重扣1-3分。
注:班干部、小組長違紀的雙倍扣分
四、加分項目
1、發(fā)現(xiàn)打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的每人加2分
2、主動做好事者，視其影響加2分
3、積極參加學校組織的各種競賽并取得優(yōu)異成績的，每人次加2分。
4、在學科競賽中取得優(yōu)異成績（獲獎）的，每人獎3分。
五說明
1、被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。
2、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節(jié)嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽定教育協(xié)議。
3、以上規(guī)定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。
六、計分方法
周積分計算:周末計算出各小組的各項得分排名，第1到9名記9---1分，然后各項累計得每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1-9名分別及9—1分。
月積分計算:根據每周的每組的得分求和進行排名。第1到9名記9---1分，然后各項累計得每小組月綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1-9名分別及9—1分。學期積分計算:根據每月的每組的得分求和進行排名。小組排名在前六名將作為期末評選本學期三好學生的重要條件，并作為學生操行評語的主要依據。
七、獎勵辦法
每兩周評出兩個合作學習優(yōu)秀小組，給予表彰，同學個人的量化成績與期末評優(yōu)掛鉤，并計入個人成長檔案，對后進者，給予相應的鞭策，促進。
小學生一日常規(guī)心得篇十三
第一段：引言（約150字）
日常生活中的規(guī)矩和條例是社會運行的基礎，也是個人成長的重要一環(huán)。在我生活的過程中，從小學到高中，我也積累了一些有關常規(guī)條的經驗和體會，通過遵守這些規(guī)則，我逐漸形成了正確的價值觀和行為習慣。
第二段：生活中的常規(guī)條（約250字）
在學校里，我們有許多明確的常規(guī)條，比如守時、不抄襲、不打架等。守時是一種良好的習慣，不僅可以培養(yǎng)自律能力，還可以提高效率。抄襲是一種不道德的行為，通過遵守知識產權規(guī)則，我們才能學到真正的知識。不打架則是維護校園和諧的必要條件，通過理性溝通解決問題可以增進友誼。這些常規(guī)條的存在讓我們的學校更有秩序，也讓我們的成長更加健康。
第三段：常規(guī)條的價值（約250字）
遵守常規(guī)條不僅僅是為了遵守規(guī)則，更是為了培養(yǎng)正確的價值觀。守時、奉公守法、互助合作等價值觀在日常生活中體現(xiàn)出來，使我們成為社會的有益成員。通過遵循常規(guī)條，我們可以學會尊重他人、感恩、團隊合作等，這些價值觀是我們成長過程中至關重要的一部分。
第四段：個人體會（約250字）
在我個人的生活中，嚴格遵守學校規(guī)則帶給了我很多好處。例如，守時讓我更加珍惜時間，高效地安排學習和娛樂的時間；不抄襲讓我保持了獨立思考的能力，從而更好地理解和吸收知識；不打架則讓我學會了以和為貴，通過溝通解決矛盾，保持了良好的人際關系。這些個人體會讓我認識到遵守常規(guī)條的重要性，并應用到我的日常生活中。
第五段：總結（約300字）
遵守常規(guī)條是社會文明的體現(xiàn)，是我們成長過程中的必備條件。通過遵守常規(guī)條，我們可以培養(yǎng)良好的品質和行為習慣，獲得更多機會和發(fā)展空間。而且，遵守常規(guī)條也是一種責任和義務，我們每個人都應該意識到自己的行為對他人和社會的影響。因此，讓我們每個人在日常生活中時刻緊記常規(guī)條的重要性，努力做一個守時、誠實守信、尊重他人的公民。這樣，我們將共同維護社會的和諧與穩(wěn)定，共同成長和進步。
小學生一日常規(guī)心得篇十四
一、 上學：
1、上學前，要整理好個人衛(wèi)生，吃好飯。上學時，穿戴要樸素整潔。帶齊學習用品，不帶與學習無關的東西進學校。少先隊員佩帶紅領巾，紅領巾要保持清潔，破損的要更新。熱愛自己的標志，佩帶要規(guī)范。臨走時，要向家長說“再見！”
2、按時上學，不隨便缺課，不遲到，不逃學，因病有事要親自請假或寫請假條，請假兩天由班主任批準，請假三天以上需經教導處批準。
3、上學路上，三人成行靠馬路邊走。遵守交通規(guī)則，注意安全，不準搭肩并排走，不要在路上逗留或追跑打鬧。
4、來校后見到老師要行禮問好，要用尊稱，不直呼老師姓名。見到客人要問好。
5、值日生要提前二十分鐘到校，主動整理好室內室外衛(wèi)生；其他同學到校后要自覺進教室溫習功課；衛(wèi)生委員要經常檢查個人衛(wèi)生和室內外衛(wèi)生。
二、 上課：
1、上課前，要準備好學習用具，文具盒要橫放在課桌的中間前方，書本要直放在課桌中間，課桌上不得有與本節(jié)課無關的東西。
2、上課鈴響后，要安靜有秩序進入教室坐好，保持良好的坐姿。
3、老師走進教室，班長喊“起立！”同學立正站好，待老師行禮，班長喊“坐下！”后，同學們方可安靜地坐好。
4、上課遲到要喊“報告！”，經老師允許后，方能進入教室就坐。
5、課堂上要嚴格遵守紀律，專心聽講，不做小動作，老師提出的問題要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言時要先舉手，回答問題要聲音響亮。
6、作業(yè)要按時完成，做到書寫工整，卷面潔凈，不拖欠作業(yè)。
7、讀書寫字時，姿勢要端正，眼睛與課本（或作業(yè)本）保持一尺左右的距離，胸離課桌一拳，手指離筆尖一寸，兩腳放平，不能伏在桌上看書寫字，接受老師檢查作業(yè)時，要立正站好，雙手遞接作業(yè)。
8、下課鈴響后，老師宣布“準備下課”，同學要立即把課堂用的課本和學習用具收拾好，并把下一節(jié)課要用的課本和用品準備好，當老師宣布“下課”時班長喊“起立！”，全體同學立正站好，待老師行禮后再坐下，目送老師走出教室。
9、自習課要獨立完成老師布置的作業(yè)，認真扎實地復習學過的'功課，不隨便說話和下位，養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
三、 課間：
1、下課后，只留一名值日生擦凈黑板，整理桌凳。其他同學要走出教室參加輕松愉快而有意義的活動。除上體育課或特殊情況外不得進入體育場。上下樓梯腳步要輕，右行禮讓，不在走廊里喧嘩吵鬧。
2、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不損壞校內設施；不隨地大小便，入廁后要隨手沖洗；課間喝水要有秩序。
3、要誠實，不說謊。同學之間要團結友愛，互相幫助，有了錯誤要虛心接受老師的批評教育。
4、不隨便拿別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還失主或交公。
5、認真做好兩操，積極參加課上活動，不得隨意缺勤。有病、有事向老師請假。站隊做到快、靜、齊；做操時要聽口令，動作要認真準確、整齊優(yōu)美；體育活動時要注意安全，不做危險性大的游戲，嚴防發(fā)生不安全事故。
6、愛護花草樹木和一切公物，損壞公物要照價賠償。
7、堅持參加第二課堂活動，按時到達活動地點，服從老師領導。虛心學習各種知識和技能。
8、不靠墻、不摸墻、不畫墻、不踢墻，不亂按電鍵。嚴禁在墻上亂涂、亂貼、亂釘，保持墻壁清潔。愛護門窗玻璃，開關門窗要輕，不砸門、不踢門。
9、積極參加學校組織的各種勞動，愛護勞動工具，注意安全；認真做好值日，搞好室內外衛(wèi)生。
10、集合或升旗時，要按指定位置和要求迅速站好隊，安靜有秩序地進入場地；集合時，要嚴格遵守會場紀律；升旗時要莊重嚴肅。
四、 放學：
1、放學鈴響后，要迅速有秩序地站好隊，做到三個一（即一句話不說、一分鐘站齊、各隊站成一條線）。要聽從體育老師的指揮，各班關好門窗。
2、按班或按居住區(qū)域劃分路隊，選出路隊長，負責各路隊紀律；放學時，各路隊在老師統(tǒng)一指揮下有秩序地離開學校。任何同學不準隨便在校逗留；途中不許隨便離校。不許追跑打鬧，不準并排前進，要嚴守交通規(guī)則，到了自己家門方可離隊，路隊長每天按時向班主任和教導處匯報路隊情況。
五、 回家：
1、 回家后應首先向家長打招呼“x x，我回來了！”。
2、要聽從家長的正確教導，不做損人利己的事情；要敬父母尊長輩，關心愛護弟妹。
3、要獨立認真地完成當天的家庭作業(yè)，適當開展有益的課下閱讀，看電視要有節(jié)制，按時休息，保證睡眠時間。
4、有事外出，要稟告家長，要自覺遵守社會秩序。積極開展學雷鋒、學英雄模范的活動，關心他人，助人為樂，為紅領巾增添光彩。
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小學生一日常規(guī)心得篇十五
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是――幼兒園的工作是簡單而詳細的。但是當我靜下心來認真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)覺其中的一些神秘。
（一）班級常規(guī)治理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級常規(guī)治理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，教師如何幫忙和指導孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、嬉戲活動等的順當開展。
（二）班級常規(guī)治理的必要性
1、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，由于它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當進展的根底和前提。因此，常規(guī)培育是教育過程中不行無視的一局部。
2、幼兒進展的需要
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最正確時期。幼兒園不僅對幼兒進展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質，使之為今后的一生打好根底。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
（三）制定班級常規(guī)的留意事項
1、規(guī)章的內容要明確且簡潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準則，所以遵守規(guī)章的過程也就是幼兒行為標準化的過程。當我們在確定一個規(guī)章時，必需考慮這個規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的根底上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強，所以所選規(guī)章不應超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2、規(guī)章的內容不應一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領。規(guī)章制定后要供應給幼兒實踐的時機，讓他們在活動中明白規(guī)章的詳細要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。
3、在訂立班規(guī)時應留意工程不要太多，由于太多的規(guī)章會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的習慣。
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的`了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規(guī)治理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的根本要求做起。
這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)章意識的培育等等，教師都要依據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有規(guī)劃的開展常規(guī)治理的工作。
小學生一日常規(guī)心得篇十六
為進一步深入推進學校文化建設，弘揚“和愛”團隊精神，大力打造學?！昂蛺邸鞭k公文化，學校工會委員會決定開展優(yōu)秀工會小組評選活動，特制訂本辦法。
一、評選周期
每學期評選一次。
二、評選范圍及工會小組分組情況
1、評選范圍:學校所有在職在編工會會員組成的工會小組
2、工會小組分組情況
本部:
一年級工會小組、二年級工會小組、三年級工會小組、四年級工會小組、
五年級工會小組、六年級工會小組、體育學科小組、音樂學科小組、
英語學科小組、美術學科小組、信息技術工會小組（組長:黃維）
科學學科工會小組（組長:戴?。┖笄诰C合工會小組（組長:孫俊）
朝暉校區(qū):
一年級工會小組、二年級工會小組、三年級工會小組、四年級工會小組、
五年級工會小組、六年級工會小組、音樂學科工會小組、英語學科工會小組、
體育學科工會小組、美術學科、信息技術、科學學科工會小組
幼兒園:
小班工會小組、中班工會小組、大班工會小組
說明:其他工會小組組長由年級組長、學科組長擔任
三、優(yōu)秀工會小組評選條件
1、遵章守紀好:上班、開會、教研活動等不遲到，不早退；文明辦公，工作時間不串崗，不利用電腦做與工作無關的事情（如看電影、打游戲、炒股等）；文明施教，沒有體罰或變相體罰等違反師德師風現(xiàn)象；認真做好辦公室環(huán)境布置及衛(wèi)生工作，嚴格遵守學校其他規(guī)章制度。
2、團結協(xié)作好:同事之間、干群之間、老師與學生、老師與家長之間關系融洽，相互理解支持；個人服從組織、小集體服從大集體，支持配合各部門完成各項工作；積極參與年級組、學科組的活動，服從安排，盡心盡力；樂于接受代課或其他臨時工作任務。
3、課改創(chuàng)新好:潛心教育教學研究，勇于創(chuàng)新、大膽實踐；精心策劃、組織、開展年級學科組主題活動、綜合實踐活動、年級特色活動等，講求實效，活動育人；積極承擔各級各類公開課、競賽課、展示課任務，積極撰寫論文，參與課題研究，科研成果豐碩。較好地發(fā)揮工會小組在教育教學工作中的作用。
4、突擊任務完成好:積極承擔上級布置的各項任務，不互相推諉，不隨便應付，認真籌備、精心組織，通過各種突擊任務、接待考察活動等展示年級組形象，展示學校形象。
5、文體活動好:小組成員積極參加工會組織的各項活動，小組文體娛樂活動活躍，營造積極向上的和愛文化氛圍。
注:工會小組有教職工受到崇川區(qū)教育系統(tǒng)師德師風責任追究問責的，實行優(yōu)秀工會小組評比一票否決。
四、評選名額和辦法
1、名額:
優(yōu)秀工會小組的組數為工會小組總數的40%。
2、評選辦法:
凡申請評選優(yōu)秀的工會小組，按評選條件，由工會小組自檢自查，寫創(chuàng)建總結上報學校工會。工會將根據各工會小組自報和推薦的情況，采取適當的展示方式進行評比，最后召開工會委員會討論決定。
五、總結表彰
1、每學期召開表彰會，向評選出的優(yōu)秀工會小組頒發(fā)榮譽證書，并給予人均150元獎勵。
2、評選出的優(yōu)秀工會小組填寫登記表并提供佐證材料，存檔備查。
小學生一日常規(guī)心得篇十七
孩子每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一大群孩子湊到一起時，奔跑、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的.安全和成長，沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
小學生一日常規(guī)心得篇十八
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細那么里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細那么是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現(xiàn)——幼兒五大領域的培養(yǎng)目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細那么，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細那么中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有方案地組織一堂課之前，總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細那么中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一局部孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細那么就是我們在學習的根底上結合自己的'園情靈活運用，并提出自己的想法。細那么對我們有指導意義，也是比擬完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。
這樣做防止不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則那么的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細那么，相信自己一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)。