教案的編寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂?？茖W(xué)合理地組織教學(xué)步驟，注重知識(shí)點(diǎn)的遞進(jìn)與延伸。實(shí)踐證明，編寫(xiě)規(guī)范、科學(xué)的教案對(duì)于教學(xué)的順利開(kāi)展具有重要作用。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇一
1、通過(guò)語(yǔ)言講述與欣?；顒?dòng)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過(guò)實(shí)踏活動(dòng)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
3、老師提問(wèn)：
（2）我們來(lái)看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書(shū)。讓能力強(qiáng)的幼兒看書(shū)講述。
4、記錄自己愛(ài)勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
活動(dòng)延伸
我會(huì)洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請(qǐng)幼兒積極參與自己會(huì)做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二
1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清
雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)
（一）導(dǎo)入課題：
過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。
2.說(shuō)說(shuō)它的制作流程。
3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)。
4.講解注意點(diǎn)及制作方法。
（三）學(xué)生動(dòng)手操作
（各小組分工合作，教師巡視）
（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
（五）小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇三
我家的新廚房
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書(shū)p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
觀看各種灶具和各類鍋
第二課時(shí)
當(dāng)好小小采購(gòu)員
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。
1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買東西”
問(wèn)：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書(shū)上p6）
繼續(xù)看交流
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
（學(xué)生討論制作方法）
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
（各小組分工合作，教師巡視）
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品
4、教師課前制作好一盤什錦菜
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
學(xué)做什錦菜
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）
5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生討論
2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇四
1、 教學(xué)文章1---9自然段，深入體會(huì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)。
2、 寫(xiě)片斷：展開(kāi)想象，把“我”第二次挑煤的過(guò)程詳細(xì)生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
3、 簡(jiǎn)介作者及作品。
一、學(xué)習(xí)1---9自然段
1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的腦海中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會(huì)對(duì)他有更加深入地了解。請(qǐng)大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)找到課文有關(guān)依據(jù)來(lái)談一談。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機(jī)練習(xí)朗讀。
1） 看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（說(shuō)明“我”雖只有12歲卻很懂事。）
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過(guò))
隨機(jī)練習(xí)朗讀。
2）“我”看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。（也說(shuō)明我很懂事）
“比我大點(diǎn)兒“說(shuō)明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來(lái)？（指名交流。）
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫(xiě)到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問(wèn)：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個(gè)比喻中大家感受到了什么？（舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難）
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)練習(xí)朗讀）
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說(shuō)明我很好強(qiáng)。）
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過(guò)像個(gè)猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見(jiàn)我的好強(qiáng)。
4、 師小結(jié)：從全文來(lái)看，文中的“我”是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、懂事、好強(qiáng)的孩子?。?BR> 二、寫(xiě)第二次挑煤的具體過(guò)程
1、 師：“窮人的孩子早當(dāng)家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，克服了無(wú)數(shù)困難，將那擔(dān)能換幾個(gè)小錢的煤挑到了車站。
2、 指名讀寫(xiě)第二天挑煤的段落。
3、 師：這里沒(méi)有詳寫(xiě)我第二天挑煤的過(guò)程，但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開(kāi)始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車站的？（齊讀句子）
4、 師：傷痕累累的我在第二天挑煤時(shí)將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書(shū)），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書(shū)：更加艱難）
5、 師：請(qǐng)看插圖，讓我們展開(kāi)豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，要反映出我堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性背后挑煤生活的艱難，（指板書(shū)并箭頭示意），并通過(guò)對(duì)工作的艱難的描寫(xiě)更加反映出他個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)。
6、 可根據(jù)自己的能力選做星級(jí)題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象，把第二天的挑煤過(guò)程生動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
充分運(yùn)用課文語(yǔ)言，把第二天的挑煤過(guò)程較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
開(kāi)頭：第二天一早，我挑煤上肩，開(kāi)始向著目的地進(jìn)發(fā)。
7、 學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
8、 交流反饋習(xí)作。師生評(píng)議（二篇）
評(píng)議要點(diǎn)：有否將挑煤工作的艱難及我個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)。
三、了解作者及《把一切獻(xiàn)給黨》。
1、 師：大家知道嗎，那個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的少年名叫吳運(yùn)鐸。正是從小經(jīng)受過(guò)這么多的磨難，鍛煉出了頑強(qiáng)的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?！秳趧?dòng)的開(kāi)端》就節(jié)選自這本書(shū)。這本書(shū)被稱為“生活的教科書(shū)”，他本人也被稱為“中國(guó)的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
路遠(yuǎn) 滑
受 人 欺 負(fù) 艱難
第一天 肩膀腫 破 堅(jiān)強(qiáng)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇五
1.讓學(xué)生學(xué)做小圓子，體驗(yàn)動(dòng)手做七彩小圓子的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導(dǎo)入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們?cè)绯慷紩?huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是
怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做湯圓。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。
2說(shuō).
說(shuō)它的制作流程。
3請(qǐng)同.
學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)
4講.
解注意點(diǎn)及制作方法。
（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）
（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
（五）小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇六
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。
設(shè)計(jì)思路
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng)，分享勞動(dòng)成果，以及在成人的肯定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
活動(dòng)流程
(一)感知生活
1.去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2.去超市購(gòu)物，觀察工作人員的工作情況。
(二)集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說(shuō)明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
(三)參加勞動(dòng)。
說(shuō)明
1.將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2.將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
(四)交流情感。
說(shuō)明集體交流：“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為顧客做了什么"在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇七
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？
2、如果準(zhǔn)備用木材做一個(gè)相片框，你打算做一個(gè)什么樣式的？
（一）技術(shù)研究
1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書(shū)中給我們介紹的制作方法。
2、認(rèn)真看書(shū)第10~11頁(yè)的相片框的制作流程圖，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
3、相片框制作好之后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想。
（二）實(shí)際操作
1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要設(shè)計(jì)出自己喜歡的形狀，自己設(shè)計(jì)一個(gè)相片框，把它畫(huà)在下面。
2、根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖樣和大小，想一想應(yīng)該怎樣進(jìn)行自己的操作？和小組的同學(xué)交換意見(jiàn)，然后把自己的制作實(shí)施方案填在表上。
3、請(qǐng)你按照自己的設(shè)計(jì)方案，選擇合適額木具和木料，進(jìn)行實(shí)際制作，完成一個(gè)相片框制作。
4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
1、參加小組討論，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。
2、認(rèn)真聽(tīng)取大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
3、填寫(xiě)書(shū)中評(píng)論表。
回家后試一試你自己做的相片框是否適用，不滿意的話可以自己重新設(shè)計(jì)制作一個(gè)。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇八
記一次勞動(dòng)開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校的景象令我們大吃一驚。
操場(chǎng)里的草經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的生長(zhǎng)，除了藍(lán)球場(chǎng)，它們幾乎把整個(gè)操場(chǎng)都覆蓋了。有的竟長(zhǎng)得比人還高?；钕褚豢每眯?shù)。這讓我們?cè)趺瓷象w育課呢？于是，學(xué)校便組織了一場(chǎng)勞動(dòng)――除草。要求三至六年級(jí)的同學(xué)都參加。于是第二天我們便帶著工具到到學(xué)校，準(zhǔn)備除草。開(kāi)始除草了，我心想：這么多的草，什么時(shí)候能鏟完呀！草這么深這么粗，怎么鏟呀！我不禁有些害怕。哎，怕有什么用，還是慢慢干吧！在老師的指揮下，這時(shí)兩位身強(qiáng)力壯的同學(xué)扛著兩把大鐵鏟，走進(jìn)“密林”在前面為我們開(kāi)路。我們跟在他們后面把路從兩邊加闊，沒(méi)拿工具的則跟在我們后面撿草，然后運(yùn)走。大家都干得熱火朝天，汗流浹背，卻沒(méi)有一個(gè)人休息。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的與草激戰(zhàn)，我們終于殺出了一條“草”路，到了對(duì)面，那兩個(gè)同學(xué)也累得氣喘吁吁。又有兩個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)接過(guò)原來(lái)兩位同學(xué)的鏟子繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。這時(shí)英語(yǔ)教師也扛著一把鐵鏟前來(lái)為我們助陳。大家一看老師也來(lái)了，更是倍受鼓舞。干得更加帶勁了。只見(jiàn)老師揮動(dòng)鐵鏟，呼呼幾下，草就倒下了一大片。真可謂是老將出馬――一個(gè)頂倆。在老師的帶動(dòng)下，我們很快就鏟了一半了，這時(shí)，班長(zhǎng)把女生也叫了過(guò)來(lái)，讓我們男生休息。一會(huì)又讓我們男生干，女生休息……就這樣我們干了半天，可還沒(méi)干完。下午我們又干了半天，總算干完了。雖然很累，但是，操場(chǎng)卻換上了新裝，原來(lái)的一棵棵“小樹(shù)”沒(méi)了，遍地的狗尾草和大根草沒(méi)有了，操場(chǎng)又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。我心里別提多高興了。真是“干前嚇一跳，干后才知道呀！”
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇九
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：做生活的小主人，學(xué)會(huì)生活自理的能力。
2．知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
3．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識(shí)。
4．行為與習(xí)慣：從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成安全使用廚房設(shè)備的意識(shí)。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)廚房里常用的設(shè)備
難點(diǎn)：
知道廚房常用設(shè)備的使用方法
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
一、導(dǎo)入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過(guò)什么來(lái)判斷就是廚房的呢？
小結(jié)：通過(guò)一些廚房用品我們來(lái)判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽(yáng)，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書(shū)課題：《我家的新廚房》
1．參觀新廚房：出示書(shū)本p1頁(yè)圖片
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細(xì)觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2．組織學(xué)生進(jìn)行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？
小結(jié)：有灶臺(tái)、灶具、抽油煙機(jī)、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進(jìn)一步思考：你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎？
組織學(xué)生進(jìn)行交流。
4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學(xué)生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？
引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同，從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，廚房功能越來(lái)越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會(huì)影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動(dòng)變得不方便。
設(shè)計(jì)廚房：以平面圖的方式設(shè)計(jì)一間廚房
設(shè)計(jì)要求：物品擺放合理，便于使用
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展
1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱及用途
3．布置課后準(zhǔn)備：選擇1~2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十
1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準(zhǔn)備：
（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。
（1）一一展示書(shū)上的各種物品。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？
（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。
對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。
2．實(shí)踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。
觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫(huà)、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。
（2）學(xué)生制作作品。
你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？
3．評(píng)價(jià)，完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。
4．全課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。
5．組織作品展示。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十一
1、要工作，要勤勞：勞作才是最可靠的財(cái)富?！し獾?BR> 3、我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉?！郀柣?BR> 5、完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的?！?dú)W文
6、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思
7、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。——米爾
12、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯
13、勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉?！砧T
14、勞動(dòng)是社會(huì)中每一個(gè)人不可避免的義務(wù)?！R梭
16、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?BR> 19、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存?！K霍姆林斯基
20、“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅
23、勞動(dòng)本身就是一種享樂(lè)?！R尼里烏斯
24、勞動(dòng)才能給人以安樂(lè)?！寿M(fèi)羅
25、勞動(dòng)的成果是所有果實(shí)中最甜美的?！鸱蚰歉?BR> 26、勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親?！K霍姆林斯基
27、勞動(dòng)和享樂(lè)這兩個(gè)本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起?！罹S
29、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日?！R尼斯
30、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞惡習(xí)貧困?！璧?BR> 31、勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉?！瓎棠四釆W里
32、勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮?！柼貭?BR> 33、勞動(dòng)使人忘憂。——西塞羅
35、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！涞?BR> 37、管理的第一目標(biāo)是使較高工資與較低的勞動(dòng)成本結(jié)合起來(lái)。——泰羅
38、只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣?BR> 39、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡
41、在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活?！R梭
42、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?BR> 43、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦
44、“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少。——魯迅
46、勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)?！锼?BR> 49、勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富?！▏?guó)
50、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！磐?BR> 一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十二
1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？
2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說(shuō)一說(shuō)。
閱讀書(shū)本“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。
4、設(shè)計(jì)制作。
問(wèn)：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？
學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫(huà)出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！
5、評(píng)議。
展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。
作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。
6、全課總結(jié)。
學(xué)生談體會(huì)、感受。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十三
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力
利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變;
水平：不變垂直：130;
水平：110垂直：120;
水平：90垂直：75;
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變;
水平：不變垂直：10;
水平：8垂直：6;
水平：-5垂直：-10;
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
水平翻轉(zhuǎn)
按一定角度旋轉(zhuǎn)
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的和要求
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令?(鼠標(biāo))
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤!
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
(三)看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)字母譜f?s。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
教學(xué)前思：
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)：
1、談話：你聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
（引出小矮人）
（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）
2、欣賞《勞動(dòng)歌》
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）
3、（復(fù)聽(tīng)）跟著音樂(lè)表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）
5、和小矮人一起勞動(dòng)
6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：
1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們?cè)趺崔k？
2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作
（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）
3、初聽(tīng)：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）
1）?輕唱歌曲
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱
3）演唱和律動(dòng)
4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）
6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》?“下班回家”
教學(xué)反思及評(píng)課：
一、成功的地方：
二、欠缺的地方：
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺(jué)得學(xué)生的感情不夠完全投入。?
2.欣賞部分花的時(shí)間偏長(zhǎng)了些，以至于后來(lái)的時(shí)間顯得很倉(cāng)促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書(shū)寫(xiě)，為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜有個(gè)整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫(xiě)出較為合適，如上面寫(xiě)：“?x?x??x?x??|??x???x??|”，下面寫(xiě)?“自己??？？|?？??呀|”。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
(一)教師講解
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)。
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十七
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊。
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力；
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作；綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)？
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的？
板書(shū)：圖形變化真奇妙
（一）認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的？
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng)；2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向；2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
（二）認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢？請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變；
水平：不變垂直：130；
水平：110垂直：120；
水平：90垂直：75；
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變；
水平：不變垂直：10；
水平：8垂直：6；
水平：-5垂直：-10；
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決？
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示（使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué)）
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變;
水平：不變垂直：130;
水平：110垂直：120;
水平：90垂直：75;
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變;
水平：不變垂直：10;
水平：8垂直：6;
水平：-5垂直：-10;
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
水平翻轉(zhuǎn)
按一定角度旋轉(zhuǎn)
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十九
教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、通過(guò)測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。
能用草圖或語(yǔ)言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。
5、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的作品說(shuō)明書(shū)和宣傳材料。
本冊(cè)書(shū)安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來(lái)。第二單元安排了《圓紙筒》，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開(kāi)的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會(huì)安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。
一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
6、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
1、通過(guò)測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。
能用草圖或語(yǔ)言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。
5、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的作品說(shuō)明書(shū)和宣傳材料。
本冊(cè)書(shū)安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具?！缎〖舻丁贰ⅰ杜艢馍取穭t是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來(lái)。第二單元安排了《圓紙筒》，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開(kāi)的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會(huì)安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。
一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
6、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認(rèn)識(shí)使用工具方面的1篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的制作和自我服務(wù)勞動(dòng)等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念和提高學(xué)生勞動(dòng)技能。
三年級(jí)的孩子幾乎是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有正確的勞動(dòng)觀念，掌握了勞動(dòng)技能，但有不少學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長(zhǎng)有偏愛(ài)現(xiàn)象，要針對(duì)實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動(dòng)教育。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的光榮感。
2、初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
3、初步培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、使學(xué)生爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
2、教育學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，而且每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動(dòng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。
2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。
3、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。
6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動(dòng)實(shí)踐安全。
第二周整齊著裝
第三周剪紙
第四周做七巧板
第五周整理房間
第六周做冰棒
第七周沖泡食品
第八周沏茶
第九周削水果
第十周*我當(dāng)小主人
第十一周認(rèn)識(shí)常用餐具
第十二周洗刷餐具
第十三周制作筆架
第十四周折紙
第十五周種吊蘭
第十六周養(yǎng)小龜
第十七周注意勞動(dòng)安全
第十八周復(fù)習(xí)考試
1.學(xué)會(huì)對(duì)黏土的捏，揉，搓，壓等技法
3.了解泥土到燒制成陶器的過(guò)程，增添生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)黏土的捏，揉搓等技法
教學(xué)難點(diǎn)：是對(duì)胚子的雕刻
教學(xué)準(zhǔn)備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱
一.引入課題
二.設(shè)計(jì)制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計(jì)十個(gè)小陶壺的制作方案
2.以小組為單位，記錄制作方案及分工
三.學(xué)學(xué)做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡(jiǎn)單以便脫模）
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體
（注意：頭要大一些才可愛(ài)）
4.將彩童曬干后，涂上顏色
（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽(yáng)光下暴曬，否則容易裂開(kāi)）
四.作品展示
1.學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)交流
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹
五.課外擴(kuò)展
課外學(xué)做一只小狗，一只小貓或其他動(dòng)物
本學(xué)期我任教三年級(jí)兩個(gè)班綜合實(shí)踐課程中的《勞動(dòng)與技術(shù)》這門課程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點(diǎn)。由于勞動(dòng)課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，再加上家里的父母長(zhǎng)輩包辦了一切，所以動(dòng)手操作能力較差，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3.組織實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
4.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
5.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的.課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注
第1周了解紙的知識(shí)1
第2周認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)1
第3周制作折扇1
第4周十五巧板1
第5周快樂(lè)的小鳥(niǎo)1
第6周貓頭鷹1
第7周剪紙團(tuán)花、邊花1
第8周拉花1
第9周四角彩燈1
第10周設(shè)計(jì)制作&“動(dòng)物世界1
第11周再設(shè)計(jì)制作一件作品1
第12周學(xué)習(xí)紙編
第13周學(xué)習(xí)紙編1
第14周學(xué)習(xí)紙編1
第15周學(xué)習(xí)紙編1
第16周學(xué)習(xí)紙編1
第17周設(shè)計(jì)制作紙編物品1
第18周期末考核1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2、電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。
4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）
5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國(guó)的一種具體行為。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的.填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十
1、學(xué)會(huì)雙擊鼠標(biāo)打開(kāi)游戲
2、能看圖標(biāo)找到游戲
3、會(huì)操作游戲進(jìn)行選擇
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)游戲進(jìn)行選擇操作
一、出示課件：
威威和小飛鼠對(duì)話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了?！?BR> 二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3、再單擊，又會(huì)怎樣？
4、如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會(huì)變成什么樣？
5、這時(shí)再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè)的粉刷工（給房子換顏色）
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì)了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十一
1課時(shí)
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦
了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的.命令?(鼠標(biāo))
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤!
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
(三)看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十二
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
觀看“神奇的信息世界”光碟
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
一、新授
生：好!
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
(讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō))
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎?
(讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)?
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“guchengtele”為你整理了“二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)
教學(xué)
工作
總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案”范文，希望對(duì)你有參考作用。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、
師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進(jìn)修
除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點(diǎn)學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念，提高依法從教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書(shū)籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。要通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實(shí)自己，以滿足教育教學(xué)的需要。
四、教科研工作
五、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)下勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十四
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為老師們提供的一年級(jí)音樂(lè)愛(ài)勞動(dòng)優(yōu)秀教案，希望能對(duì)老師的教學(xué)工作有所幫助。
1、 表演《洗手絹》
2、 聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
3、 聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
4、 表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
4、 通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè)描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的'故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來(lái)的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì)這種音樂(lè)情緒。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇一
1、通過(guò)語(yǔ)言講述與欣?；顒?dòng)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過(guò)實(shí)踏活動(dòng)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
3、老師提問(wèn)：
（2）我們來(lái)看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書(shū)。讓能力強(qiáng)的幼兒看書(shū)講述。
4、記錄自己愛(ài)勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
活動(dòng)延伸
我會(huì)洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請(qǐng)幼兒積極參與自己會(huì)做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二
1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清
雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)
（一）導(dǎo)入課題：
過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。
2.說(shuō)說(shuō)它的制作流程。
3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)。
4.講解注意點(diǎn)及制作方法。
（三）學(xué)生動(dòng)手操作
（各小組分工合作，教師巡視）
（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
（五）小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇三
我家的新廚房
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書(shū)p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
觀看各種灶具和各類鍋
第二課時(shí)
當(dāng)好小小采購(gòu)員
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。
1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買東西”
問(wèn)：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書(shū)上p6）
繼續(xù)看交流
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
（學(xué)生討論制作方法）
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
（各小組分工合作，教師巡視）
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品
4、教師課前制作好一盤什錦菜
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
學(xué)做什錦菜
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）
5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生討論
2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇四
1、 教學(xué)文章1---9自然段，深入體會(huì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)。
2、 寫(xiě)片斷：展開(kāi)想象，把“我”第二次挑煤的過(guò)程詳細(xì)生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
3、 簡(jiǎn)介作者及作品。
一、學(xué)習(xí)1---9自然段
1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的腦海中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會(huì)對(duì)他有更加深入地了解。請(qǐng)大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)找到課文有關(guān)依據(jù)來(lái)談一談。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機(jī)練習(xí)朗讀。
1） 看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（說(shuō)明“我”雖只有12歲卻很懂事。）
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過(guò))
隨機(jī)練習(xí)朗讀。
2）“我”看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。（也說(shuō)明我很懂事）
“比我大點(diǎn)兒“說(shuō)明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來(lái)？（指名交流。）
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫(xiě)到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問(wèn)：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個(gè)比喻中大家感受到了什么？（舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難）
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)練習(xí)朗讀）
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說(shuō)明我很好強(qiáng)。）
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過(guò)像個(gè)猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見(jiàn)我的好強(qiáng)。
4、 師小結(jié)：從全文來(lái)看，文中的“我”是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、懂事、好強(qiáng)的孩子?。?BR> 二、寫(xiě)第二次挑煤的具體過(guò)程
1、 師：“窮人的孩子早當(dāng)家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，克服了無(wú)數(shù)困難，將那擔(dān)能換幾個(gè)小錢的煤挑到了車站。
2、 指名讀寫(xiě)第二天挑煤的段落。
3、 師：這里沒(méi)有詳寫(xiě)我第二天挑煤的過(guò)程，但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開(kāi)始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車站的？（齊讀句子）
4、 師：傷痕累累的我在第二天挑煤時(shí)將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書(shū)），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書(shū)：更加艱難）
5、 師：請(qǐng)看插圖，讓我們展開(kāi)豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，要反映出我堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性背后挑煤生活的艱難，（指板書(shū)并箭頭示意），并通過(guò)對(duì)工作的艱難的描寫(xiě)更加反映出他個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)。
6、 可根據(jù)自己的能力選做星級(jí)題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象，把第二天的挑煤過(guò)程生動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
充分運(yùn)用課文語(yǔ)言，把第二天的挑煤過(guò)程較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
開(kāi)頭：第二天一早，我挑煤上肩，開(kāi)始向著目的地進(jìn)發(fā)。
7、 學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
8、 交流反饋習(xí)作。師生評(píng)議（二篇）
評(píng)議要點(diǎn)：有否將挑煤工作的艱難及我個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)。
三、了解作者及《把一切獻(xiàn)給黨》。
1、 師：大家知道嗎，那個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的少年名叫吳運(yùn)鐸。正是從小經(jīng)受過(guò)這么多的磨難，鍛煉出了頑強(qiáng)的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?！秳趧?dòng)的開(kāi)端》就節(jié)選自這本書(shū)。這本書(shū)被稱為“生活的教科書(shū)”，他本人也被稱為“中國(guó)的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
路遠(yuǎn) 滑
受 人 欺 負(fù) 艱難
第一天 肩膀腫 破 堅(jiān)強(qiáng)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇五
1.讓學(xué)生學(xué)做小圓子，體驗(yàn)動(dòng)手做七彩小圓子的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導(dǎo)入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們?cè)绯慷紩?huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是
怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做湯圓。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。
2說(shuō).
說(shuō)它的制作流程。
3請(qǐng)同.
學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)
4講.
解注意點(diǎn)及制作方法。
（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）
（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
（五）小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇六
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。
設(shè)計(jì)思路
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng)，分享勞動(dòng)成果，以及在成人的肯定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
活動(dòng)流程
(一)感知生活
1.去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2.去超市購(gòu)物，觀察工作人員的工作情況。
(二)集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說(shuō)明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
(三)參加勞動(dòng)。
說(shuō)明
1.將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2.將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
(四)交流情感。
說(shuō)明集體交流：“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為顧客做了什么"在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇七
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？
2、如果準(zhǔn)備用木材做一個(gè)相片框，你打算做一個(gè)什么樣式的？
（一）技術(shù)研究
1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書(shū)中給我們介紹的制作方法。
2、認(rèn)真看書(shū)第10~11頁(yè)的相片框的制作流程圖，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
3、相片框制作好之后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想。
（二）實(shí)際操作
1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要設(shè)計(jì)出自己喜歡的形狀，自己設(shè)計(jì)一個(gè)相片框，把它畫(huà)在下面。
2、根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖樣和大小，想一想應(yīng)該怎樣進(jìn)行自己的操作？和小組的同學(xué)交換意見(jiàn)，然后把自己的制作實(shí)施方案填在表上。
3、請(qǐng)你按照自己的設(shè)計(jì)方案，選擇合適額木具和木料，進(jìn)行實(shí)際制作，完成一個(gè)相片框制作。
4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
1、參加小組討論，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。
2、認(rèn)真聽(tīng)取大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
3、填寫(xiě)書(shū)中評(píng)論表。
回家后試一試你自己做的相片框是否適用，不滿意的話可以自己重新設(shè)計(jì)制作一個(gè)。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇八
記一次勞動(dòng)開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校的景象令我們大吃一驚。
操場(chǎng)里的草經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的生長(zhǎng)，除了藍(lán)球場(chǎng)，它們幾乎把整個(gè)操場(chǎng)都覆蓋了。有的竟長(zhǎng)得比人還高?；钕褚豢每眯?shù)。這讓我們?cè)趺瓷象w育課呢？于是，學(xué)校便組織了一場(chǎng)勞動(dòng)――除草。要求三至六年級(jí)的同學(xué)都參加。于是第二天我們便帶著工具到到學(xué)校，準(zhǔn)備除草。開(kāi)始除草了，我心想：這么多的草，什么時(shí)候能鏟完呀！草這么深這么粗，怎么鏟呀！我不禁有些害怕。哎，怕有什么用，還是慢慢干吧！在老師的指揮下，這時(shí)兩位身強(qiáng)力壯的同學(xué)扛著兩把大鐵鏟，走進(jìn)“密林”在前面為我們開(kāi)路。我們跟在他們后面把路從兩邊加闊，沒(méi)拿工具的則跟在我們后面撿草，然后運(yùn)走。大家都干得熱火朝天，汗流浹背，卻沒(méi)有一個(gè)人休息。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的與草激戰(zhàn)，我們終于殺出了一條“草”路，到了對(duì)面，那兩個(gè)同學(xué)也累得氣喘吁吁。又有兩個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)接過(guò)原來(lái)兩位同學(xué)的鏟子繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。這時(shí)英語(yǔ)教師也扛著一把鐵鏟前來(lái)為我們助陳。大家一看老師也來(lái)了，更是倍受鼓舞。干得更加帶勁了。只見(jiàn)老師揮動(dòng)鐵鏟，呼呼幾下，草就倒下了一大片。真可謂是老將出馬――一個(gè)頂倆。在老師的帶動(dòng)下，我們很快就鏟了一半了，這時(shí)，班長(zhǎng)把女生也叫了過(guò)來(lái)，讓我們男生休息。一會(huì)又讓我們男生干，女生休息……就這樣我們干了半天，可還沒(méi)干完。下午我們又干了半天，總算干完了。雖然很累，但是，操場(chǎng)卻換上了新裝，原來(lái)的一棵棵“小樹(shù)”沒(méi)了，遍地的狗尾草和大根草沒(méi)有了，操場(chǎng)又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。我心里別提多高興了。真是“干前嚇一跳，干后才知道呀！”
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇九
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：做生活的小主人，學(xué)會(huì)生活自理的能力。
2．知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
3．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識(shí)。
4．行為與習(xí)慣：從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成安全使用廚房設(shè)備的意識(shí)。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)廚房里常用的設(shè)備
難點(diǎn)：
知道廚房常用設(shè)備的使用方法
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
一、導(dǎo)入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過(guò)什么來(lái)判斷就是廚房的呢？
小結(jié)：通過(guò)一些廚房用品我們來(lái)判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽(yáng)，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書(shū)課題：《我家的新廚房》
1．參觀新廚房：出示書(shū)本p1頁(yè)圖片
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細(xì)觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2．組織學(xué)生進(jìn)行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？
小結(jié)：有灶臺(tái)、灶具、抽油煙機(jī)、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進(jìn)一步思考：你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎？
組織學(xué)生進(jìn)行交流。
4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學(xué)生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？
引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同，從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，廚房功能越來(lái)越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會(huì)影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動(dòng)變得不方便。
設(shè)計(jì)廚房：以平面圖的方式設(shè)計(jì)一間廚房
設(shè)計(jì)要求：物品擺放合理，便于使用
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展
1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱及用途
3．布置課后準(zhǔn)備：選擇1~2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十
1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準(zhǔn)備：
（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。
（1）一一展示書(shū)上的各種物品。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？
（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。
對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。
2．實(shí)踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。
觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫(huà)、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。
（2）學(xué)生制作作品。
你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？
3．評(píng)價(jià)，完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。
4．全課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。
5．組織作品展示。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十一
1、要工作，要勤勞：勞作才是最可靠的財(cái)富?！し獾?BR> 3、我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉?！郀柣?BR> 5、完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的?！?dú)W文
6、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思
7、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。——米爾
12、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯
13、勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉?！砧T
14、勞動(dòng)是社會(huì)中每一個(gè)人不可避免的義務(wù)?！R梭
16、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?BR> 19、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存?！K霍姆林斯基
20、“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅
23、勞動(dòng)本身就是一種享樂(lè)?！R尼里烏斯
24、勞動(dòng)才能給人以安樂(lè)?！寿M(fèi)羅
25、勞動(dòng)的成果是所有果實(shí)中最甜美的?！鸱蚰歉?BR> 26、勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親?！K霍姆林斯基
27、勞動(dòng)和享樂(lè)這兩個(gè)本質(zhì)上截然不同的東西被一種自然的聯(lián)系結(jié)合在一起?！罹S
29、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日?！R尼斯
30、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞惡習(xí)貧困?！璧?BR> 31、勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉?！瓎棠四釆W里
32、勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮?！柼貭?BR> 33、勞動(dòng)使人忘憂。——西塞羅
35、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！涞?BR> 37、管理的第一目標(biāo)是使較高工資與較低的勞動(dòng)成本結(jié)合起來(lái)。——泰羅
38、只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣?BR> 39、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡
41、在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活?！R梭
42、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?BR> 43、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦
44、“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少。——魯迅
46、勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)?！锼?BR> 49、勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富?！▏?guó)
50、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！磐?BR> 一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十二
1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？
2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說(shuō)一說(shuō)。
閱讀書(shū)本“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。
4、設(shè)計(jì)制作。
問(wèn)：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？
學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫(huà)出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！
5、評(píng)議。
展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。
作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。
6、全課總結(jié)。
學(xué)生談體會(huì)、感受。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十三
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力
利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變;
水平：不變垂直：130;
水平：110垂直：120;
水平：90垂直：75;
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變;
水平：不變垂直：10;
水平：8垂直：6;
水平：-5垂直：-10;
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
水平翻轉(zhuǎn)
按一定角度旋轉(zhuǎn)
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的和要求
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令?(鼠標(biāo))
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤!
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
(三)看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)字母譜f?s。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
教學(xué)前思：
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)：
1、談話：你聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
（引出小矮人）
（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）
2、欣賞《勞動(dòng)歌》
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）
3、（復(fù)聽(tīng)）跟著音樂(lè)表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）
5、和小矮人一起勞動(dòng)
6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：
1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們?cè)趺崔k？
2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作
（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）
3、初聽(tīng)：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）
1）?輕唱歌曲
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱
3）演唱和律動(dòng)
4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）
6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》?“下班回家”
教學(xué)反思及評(píng)課：
一、成功的地方：
二、欠缺的地方：
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺(jué)得學(xué)生的感情不夠完全投入。?
2.欣賞部分花的時(shí)間偏長(zhǎng)了些，以至于后來(lái)的時(shí)間顯得很倉(cāng)促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書(shū)寫(xiě)，為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜有個(gè)整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫(xiě)出較為合適，如上面寫(xiě)：“?x?x??x?x??|??x???x??|”，下面寫(xiě)?“自己??？？|?？??呀|”。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
(一)教師講解
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)。
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十七
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊。
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力；
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作；綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)？
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的？
板書(shū)：圖形變化真奇妙
（一）認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的？
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng)；2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向；2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
（二）認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢？請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變；
水平：不變垂直：130；
水平：110垂直：120；
水平：90垂直：75；
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變；
水平：不變垂直：10；
水平：8垂直：6；
水平：-5垂直：-10；
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決？
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示（使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué)）
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變;
水平：不變垂直：130;
水平：110垂直：120;
水平：90垂直：75;
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變;
水平：不變垂直：10;
水平：8垂直：6;
水平：-5垂直：-10;
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
水平翻轉(zhuǎn)
按一定角度旋轉(zhuǎn)
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇十九
教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、通過(guò)測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。
能用草圖或語(yǔ)言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。
5、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的作品說(shuō)明書(shū)和宣傳材料。
本冊(cè)書(shū)安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來(lái)。第二單元安排了《圓紙筒》，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開(kāi)的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會(huì)安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。
一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
6、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
1、通過(guò)測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。
能用草圖或語(yǔ)言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。
5、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的作品說(shuō)明書(shū)和宣傳材料。
本冊(cè)書(shū)安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具?！缎〖舻丁贰ⅰ杜艢馍取穭t是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來(lái)。第二單元安排了《圓紙筒》，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開(kāi)的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會(huì)安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。
一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。
4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。
6、通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認(rèn)識(shí)使用工具方面的1篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的制作和自我服務(wù)勞動(dòng)等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念和提高學(xué)生勞動(dòng)技能。
三年級(jí)的孩子幾乎是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有正確的勞動(dòng)觀念，掌握了勞動(dòng)技能，但有不少學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長(zhǎng)有偏愛(ài)現(xiàn)象，要針對(duì)實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動(dòng)教育。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的光榮感。
2、初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
3、初步培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、使學(xué)生爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
2、教育學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，而且每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動(dòng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。
2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。
3、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。
6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動(dòng)實(shí)踐安全。
第二周整齊著裝
第三周剪紙
第四周做七巧板
第五周整理房間
第六周做冰棒
第七周沖泡食品
第八周沏茶
第九周削水果
第十周*我當(dāng)小主人
第十一周認(rèn)識(shí)常用餐具
第十二周洗刷餐具
第十三周制作筆架
第十四周折紙
第十五周種吊蘭
第十六周養(yǎng)小龜
第十七周注意勞動(dòng)安全
第十八周復(fù)習(xí)考試
1.學(xué)會(huì)對(duì)黏土的捏，揉，搓，壓等技法
3.了解泥土到燒制成陶器的過(guò)程，增添生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)黏土的捏，揉搓等技法
教學(xué)難點(diǎn)：是對(duì)胚子的雕刻
教學(xué)準(zhǔn)備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱
一.引入課題
二.設(shè)計(jì)制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計(jì)十個(gè)小陶壺的制作方案
2.以小組為單位，記錄制作方案及分工
三.學(xué)學(xué)做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡(jiǎn)單以便脫模）
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體
（注意：頭要大一些才可愛(ài)）
4.將彩童曬干后，涂上顏色
（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽(yáng)光下暴曬，否則容易裂開(kāi)）
四.作品展示
1.學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)交流
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹
五.課外擴(kuò)展
課外學(xué)做一只小狗，一只小貓或其他動(dòng)物
本學(xué)期我任教三年級(jí)兩個(gè)班綜合實(shí)踐課程中的《勞動(dòng)與技術(shù)》這門課程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點(diǎn)。由于勞動(dòng)課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，再加上家里的父母長(zhǎng)輩包辦了一切，所以動(dòng)手操作能力較差，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3.組織實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
4.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
5.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的.課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注
第1周了解紙的知識(shí)1
第2周認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)1
第3周制作折扇1
第4周十五巧板1
第5周快樂(lè)的小鳥(niǎo)1
第6周貓頭鷹1
第7周剪紙團(tuán)花、邊花1
第8周拉花1
第9周四角彩燈1
第10周設(shè)計(jì)制作&“動(dòng)物世界1
第11周再設(shè)計(jì)制作一件作品1
第12周學(xué)習(xí)紙編
第13周學(xué)習(xí)紙編1
第14周學(xué)習(xí)紙編1
第15周學(xué)習(xí)紙編1
第16周學(xué)習(xí)紙編1
第17周設(shè)計(jì)制作紙編物品1
第18周期末考核1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2、電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。
4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）
5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國(guó)的一種具體行為。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的.填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十
1、學(xué)會(huì)雙擊鼠標(biāo)打開(kāi)游戲
2、能看圖標(biāo)找到游戲
3、會(huì)操作游戲進(jìn)行選擇
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)游戲進(jìn)行選擇操作
一、出示課件：
威威和小飛鼠對(duì)話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了?！?BR> 二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3、再單擊，又會(huì)怎樣？
4、如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會(huì)變成什么樣？
5、這時(shí)再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè)的粉刷工（給房子換顏色）
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì)了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十一
1課時(shí)
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦
了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的.命令?(鼠標(biāo))
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤!
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
(三)看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十二
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
觀看“神奇的信息世界”光碟
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
一、新授
生：好!
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
(讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō))
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎?
(讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)?
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“guchengtele”為你整理了“二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)
教學(xué)
工作
總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案”范文，希望對(duì)你有參考作用。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、
師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進(jìn)修
除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點(diǎn)學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念，提高依法從教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書(shū)籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。要通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實(shí)自己，以滿足教育教學(xué)的需要。
四、教科研工作
五、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)下勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)
勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
一年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案篇二十四
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為老師們提供的一年級(jí)音樂(lè)愛(ài)勞動(dòng)優(yōu)秀教案，希望能對(duì)老師的教學(xué)工作有所幫助。
1、 表演《洗手絹》
2、 聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
3、 聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
4、 表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
4、 通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè)描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的'故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來(lái)的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì)這種音樂(lè)情緒。