總結是一個讓我們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的重要環(huán)節(jié)。在寫總結之前，我們需要對整個過程進行深入思考和分析。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和學習。
小老鼠上燈臺活動總結篇一
《小老鼠上燈臺》人教版二年級下冊第六單元《童謠》中的一首歌曲，這是是一首幽默風趣、深受兒童喜愛的童謠，能喚起孩子們的學習興趣，在展開藝術想象的同時，豐富著他們的情感體驗。
本課教學目標是用自制打擊樂器為這首童謠伴奏。課堂上的打擊樂器畢竟有限，課前我布置了制作打擊樂器的任務，要求每個學生自己動手制作完成一件打擊樂器并帶到課堂上演奏，學生的個性才華出乎我的意料，個別學生制作的`樂器相當精美，新穎、音色也很有特點。在制作打擊樂器的過程中，他們充分利用了各種物質材料：他們用空飲料瓶裝上各種五谷雜糧做沙錘，用酒瓶蓋子和鐵絲做串鈴，還有碗筷、小水桶、臉盆，都在我們的手中奏響。在本堂課的教學設計上，我以探究創(chuàng)造為主題，以學生發(fā)展為本，面對全體學生，把激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣放在首位，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從學生實際年齡特點出發(fā)，引導他們親自動手實際探索，親手制作打擊樂器，并鼓勵他們用自制的打擊樂器為童謠《小老鼠上燈臺》伴奏，在伴奏的過程當中，加入簡單節(jié)奏的合奏練習，學生興趣很高，合奏表演非常成功。
再通過比較找出最合適的樂器來模仿童謠中“小老鼠滾下來的聲音”，這更加提高了他們的積極性，最后，我根據(jù)學生的興趣選擇了他們喜愛的動畫片音樂，用自制樂器來做即興伴奏，鼓勵他們大膽創(chuàng)編更多不同的節(jié)奏，結果大部分學生都非常積極地思考、嘗試著創(chuàng)編，有個別學生還能夠用稍復雜的節(jié)奏準確地表演。學習童謠時，我力求讓學生通過語言、神態(tài)、肢體來表演和刻畫形象生動、神氣活現(xiàn)的小老鼠形象，這樣發(fā)展了學生想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，使學生在玩玩樂樂中獲取知識。
小老鼠上燈臺活動總結篇二
3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
1、初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
理解歌曲內容。
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學習。）
1、師：瞧誰來了！
出示小老鼠
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
1、學唱歌曲
（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺？
2、肢體表現(xiàn)
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱——
換一個燈臺，準備，唱——
（音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。）
1、游戲一次
2、游戲二次
（這個環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲。在整個活動中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個活動推向高潮。）
整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個活動中體現(xiàn)了幾大亮點：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。
2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點。這也是本次活動的'一個亮點。
3、通過游戲找燈臺這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個亮點。
小老鼠上燈臺活動總結篇三
設計意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動重點：
學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
活動難點：
理解歌曲內容。
活動準備：
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個
活動過程：
（一）做小手游戲，引起興趣，初步感知樂曲。
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學習。）
（二）理解歌曲、初步感知
1、師：瞧誰來了！
出示小老鼠
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的'聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
（三）學唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學唱歌曲
（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺？
2、肢體表現(xiàn)
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱——
換一個燈臺，準備，唱——
（音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。）
（四）、游戲《找燈臺》
1、游戲一次
2、游戲二次
（這個環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲。在整個活動中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個活動推向高潮。）
教學效果分析：
整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個活動中體現(xiàn)了幾大亮點：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。
2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點。這也是本次活動的一個亮點。
3、通過游戲找燈臺這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個亮點。
小老鼠上燈臺活動總結篇四
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的'模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動進程：
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇五
1、仔細觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、愿意參與游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、老鼠頭飾
2、課件：ppt《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫。
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結：你們真聰明，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）
2、（仔細聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結：原來小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體模仿）
3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動作）
4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
小結：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？
2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當成了點心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示ppt小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞ppt動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在童謠上，而是擔心自己會不會被貓給抓住。
1、老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進行了調整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子們對“燈臺”這個古老的事物不明白，不了解，只有一個孩子在平時聽媽媽說過燈臺是裝菜油點火的，所以，在這個環(huán)節(jié)，老師增加了一個步驟，簡單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺是古代人們用來晚上照明用的，相當于現(xiàn)在的電燈。
小老鼠上燈臺活動總結篇六
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎?，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇七
一、說教材
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調能力又比較差，為了創(chuàng)設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說教學目標
根據(jù)以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3)情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
三、說教學重點與難點
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容。;活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
四、活動準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質準備：1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學法、說教法
學法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)
直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：
2.練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。
七.結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
活動反思：
在第四個環(huán)節(jié)“教具操作”，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進行了反思，應該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，“貓來了”時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說“貓來了”琴聲出來得更及時響亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。
小老鼠上燈臺活動總結篇八
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
一、產生興趣。
提問：小老鼠最怕誰?為什么?(引導幼兒說出)教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
兒歌 動作說明
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
小老鼠上燈臺活動總結篇九
1、引導幼兒聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作。
2、引導幼兒學唱歌曲《小老鼠上燈臺》，培養(yǎng)幼兒喜愛音樂的情感。
3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
1、小老鼠頭飾若干
2、貓頭飾一個
3、蛋糕盒做的燈臺一個。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動總結）
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。
（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。
3、幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據(jù)音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
小老鼠上燈臺活動總結篇十
1．理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。
2．感知音樂的強弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂.
活動場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）
1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上燈臺的?
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請幼兒學一學小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)
4．引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5．玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂.
由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6．幼兒聽音樂出活動室。
小老鼠上燈臺活動總結篇十一
設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。
重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、
活動過程：
一、說兒歌猜謎語。
幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
（3）啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
（4）讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。
（5）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎茫矣X得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇十二
1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
活動重難點
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應的游戲。
活動準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
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小老鼠上燈臺活動總結篇十三
活動目標：1、引導幼兒學念兒歌，掌握兒歌名稱。
2、通過學習感受兒歌的韻律感。
3、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的玩具各一。
2、范例一張。
活動過程：
一、開始部分。
出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：吱吱…小朋友聽聽這是誰的聲音(對了，是小老鼠)今天我們班來了一只老鼠，這只小老鼠非常調皮，有一天它爬上了燈臺偷油吃，吃的津津有味的時候，突然，來了一只小花貓，小朋友猜猜這時候會發(fā)生什么事情啊?小老鼠最怕誰呢?它為什么會怕小花貓呢?小朋友說的真好，老師把小老鼠偷油吃的這件事情編成了一首兒歌。
兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》。
二、基本部分。
兒歌的名字叫什么?請幼兒學念，小朋友要記住喲!等會老師要請小朋友來回答喲!
引導幼兒學習兒歌
1、教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。
提問：兒歌的名字叫什么?先請個別幼兒回答，再請幼兒集體回答!
2、(出示大范例)教師指圖再次的完整念兒歌一遍。
小朋友要認真聽喲!聽聽兒歌里說了什么?等會老師要請小朋友來回答喲!
提問：兒歌里面講了誰?小老鼠到哪里去了?它上燈臺干什么呀?它吃的津津有味的時候，誰來了?小老鼠一害怕就怎么樣了呀?(小結幼兒回答)小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學念兒歌。
3、引導幼兒學念兒歌。
教師帶領幼兒學念兒歌三遍。
——請幼兒小聲念，老師大聲念。
——幼兒大聲念，教師小聲念。
——師幼一起邊拍手邊念兒歌，感受兒歌的韻律感。
4、小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動作來表演兒歌。
教師逐句念出兒歌引導幼兒用動作來表演，看誰表演的好，取幼兒動作比較好的集體學習。
5、請幼兒集體站起來完整表演一遍!
三、結束部分。
小朋友念的真好等會下了課我們表演給爸爸媽媽看看好嗎?小結活動下課!
小老鼠上燈臺活動總結篇十四
活動目標
1、通過各種動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺，使幼兒體驗表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動作并進行表演。
3、學習兒歌《小老鼠上燈臺》，感知兒歌的音律。
活動準備
1、《小老鼠上燈臺》歌曲。
2、貓和老鼠玩具各一個。
活動重點
用各種動作表現(xiàn)小老鼠上燈臺狀態(tài)，使幼兒體驗表演的樂趣。
活動難點
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作并完整地表演。
活動過程
（一）導入活動：欣賞歌曲《小老鼠上燈臺》，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?BR> 師：“這首兒歌里面有哪種小動物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）
（二）理解兒歌內容，學習兒歌，感受韻味
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因為害怕小貓，結果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導幼兒一起做《小老鼠上燈臺》手指動作，使幼兒體驗表演的樂趣
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個偷
油吃的動作吧，咱們比比看誰最像?！?BR> 附兒歌：小老鼠，（食指相對）
上燈臺。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作（加上身體部位）
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學會了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學習小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動作。
3、教師示范，引導幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動）
（五）活動延伸
在學習歌曲《小老鼠上燈臺》中，請幼兒加入動作，邊唱邊表演。
小老鼠上燈臺活動總結篇十五
活動目標：
1.理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2.能用自然的聲音演唱歌曲。
3.能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：《小老鼠上燈臺》音樂及故事短片、小貓頭飾若干個、小老鼠頭飾人手一個
活動過程：
音樂律動：《手指操》
一、故事導入：觀看《小老鼠偷吃油》故事短片
二、和幼兒討論故事情節(jié)，老師提問，請幼兒發(fā)揮想像力：
(1)老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?
(2)輕輕的走還是重重的走?
三、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
四、學習歌詞：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
五、玩“小老鼠上燈臺”的手指游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：老師和幼兒都戴上小老鼠頭飾扮演角色，請幼兒先觀看老師示范動作，邊唱邊創(chuàng)編動作：小老鼠上燈臺(左手舉起齊頭，手牚向上代表燈臺，右手食、中二指順著左手臂快速爬向手牚)偷油吃，下不來。(雙手并攏，兩拇指并攏稍向下，兩食指并攏向前，中指、無名指、小拇指收向牚心，舉起在自己嘴巴面前，表示老鼠的尖嘴巴，在慢慢轉身，一點一點假裝偷油。)叫媽媽，媽媽不在(雙手握成空心拳，在眼睛前作揉眼動作，再雙手微伸向前甩手)喵喵喵，貓來了，(雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。)嘰哩咕嚕滾下來，(右手食中二指從頭頂迅速打轉向下滾動狀轉下手肘位置再快速反轉手牚向下用力拍在地上。)
六、聽音樂學唱歌詞，配合手指做動作
七、由老師來播放音樂，提醒幼兒：如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的爬;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠嚇得滾下來。滾下來的動作是又快又亂的。
八、游戲反復玩幾次，請個別幼兒出來表演，還可以創(chuàng)編什么動作?分組比賽，教師點評，表揚幼兒。
九、全班幼兒模仿老鼠走路離場，活動結束。
小老鼠上燈臺活動總結篇十六
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
重點：目標1
難點：目標3
活動準備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。
二、發(fā)聲練習。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）
--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
--引導幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進一步加深對歌詞的.理解，欣賞歌曲。
五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂游戲。
小老鼠上燈臺活動總結篇十七
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片：小老鼠
活動過程
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
小老鼠上燈臺活動總結篇一
《小老鼠上燈臺》人教版二年級下冊第六單元《童謠》中的一首歌曲，這是是一首幽默風趣、深受兒童喜愛的童謠，能喚起孩子們的學習興趣，在展開藝術想象的同時，豐富著他們的情感體驗。
本課教學目標是用自制打擊樂器為這首童謠伴奏。課堂上的打擊樂器畢竟有限，課前我布置了制作打擊樂器的任務，要求每個學生自己動手制作完成一件打擊樂器并帶到課堂上演奏，學生的個性才華出乎我的意料，個別學生制作的`樂器相當精美，新穎、音色也很有特點。在制作打擊樂器的過程中，他們充分利用了各種物質材料：他們用空飲料瓶裝上各種五谷雜糧做沙錘，用酒瓶蓋子和鐵絲做串鈴，還有碗筷、小水桶、臉盆，都在我們的手中奏響。在本堂課的教學設計上，我以探究創(chuàng)造為主題，以學生發(fā)展為本，面對全體學生，把激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣放在首位，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從學生實際年齡特點出發(fā)，引導他們親自動手實際探索，親手制作打擊樂器，并鼓勵他們用自制的打擊樂器為童謠《小老鼠上燈臺》伴奏，在伴奏的過程當中，加入簡單節(jié)奏的合奏練習，學生興趣很高，合奏表演非常成功。
再通過比較找出最合適的樂器來模仿童謠中“小老鼠滾下來的聲音”，這更加提高了他們的積極性，最后，我根據(jù)學生的興趣選擇了他們喜愛的動畫片音樂，用自制樂器來做即興伴奏，鼓勵他們大膽創(chuàng)編更多不同的節(jié)奏，結果大部分學生都非常積極地思考、嘗試著創(chuàng)編，有個別學生還能夠用稍復雜的節(jié)奏準確地表演。學習童謠時，我力求讓學生通過語言、神態(tài)、肢體來表演和刻畫形象生動、神氣活現(xiàn)的小老鼠形象，這樣發(fā)展了學生想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，使學生在玩玩樂樂中獲取知識。
小老鼠上燈臺活動總結篇二
3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
1、初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
理解歌曲內容。
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學習。）
1、師：瞧誰來了！
出示小老鼠
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
1、學唱歌曲
（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺？
2、肢體表現(xiàn)
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱——
換一個燈臺，準備，唱——
（音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。）
1、游戲一次
2、游戲二次
（這個環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲。在整個活動中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個活動推向高潮。）
整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個活動中體現(xiàn)了幾大亮點：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。
2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點。這也是本次活動的'一個亮點。
3、通過游戲找燈臺這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個亮點。
小老鼠上燈臺活動總結篇三
設計意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動重點：
學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
活動難點：
理解歌曲內容。
活動準備：
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個
活動過程：
（一）做小手游戲，引起興趣，初步感知樂曲。
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學習。）
（二）理解歌曲、初步感知
1、師：瞧誰來了！
出示小老鼠
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的'聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
（三）學唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學唱歌曲
（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺？
2、肢體表現(xiàn)
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱——
換一個燈臺，準備，唱——
（音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。）
（四）、游戲《找燈臺》
1、游戲一次
2、游戲二次
（這個環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲。在整個活動中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個活動推向高潮。）
教學效果分析：
整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個活動中體現(xiàn)了幾大亮點：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。
2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點。這也是本次活動的一個亮點。
3、通過游戲找燈臺這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個亮點。
小老鼠上燈臺活動總結篇四
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的'模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動進程：
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇五
1、仔細觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、愿意參與游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、老鼠頭飾
2、課件：ppt《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫。
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結：你們真聰明，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）
2、（仔細聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結：原來小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體模仿）
3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動作）
4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
小結：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？
2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當成了點心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示ppt小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞ppt動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在童謠上，而是擔心自己會不會被貓給抓住。
1、老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進行了調整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子們對“燈臺”這個古老的事物不明白，不了解，只有一個孩子在平時聽媽媽說過燈臺是裝菜油點火的，所以，在這個環(huán)節(jié)，老師增加了一個步驟，簡單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺是古代人們用來晚上照明用的，相當于現(xiàn)在的電燈。
小老鼠上燈臺活動總結篇六
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎?，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇七
一、說教材
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調能力又比較差，為了創(chuàng)設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說教學目標
根據(jù)以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3)情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
三、說教學重點與難點
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容。;活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
四、活動準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質準備：1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學法、說教法
學法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)
直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：
2.練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。
七.結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
活動反思：
在第四個環(huán)節(jié)“教具操作”，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進行了反思，應該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，“貓來了”時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說“貓來了”琴聲出來得更及時響亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。
小老鼠上燈臺活動總結篇八
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
一、產生興趣。
提問：小老鼠最怕誰?為什么?(引導幼兒說出)教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
兒歌 動作說明
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
小老鼠上燈臺活動總結篇九
1、引導幼兒聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作。
2、引導幼兒學唱歌曲《小老鼠上燈臺》，培養(yǎng)幼兒喜愛音樂的情感。
3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
1、小老鼠頭飾若干
2、貓頭飾一個
3、蛋糕盒做的燈臺一個。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動總結）
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。
（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。
3、幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據(jù)音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
小老鼠上燈臺活動總結篇十
1．理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。
2．感知音樂的強弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂.
活動場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）
1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上燈臺的?
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請幼兒學一學小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)
4．引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5．玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂.
由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6．幼兒聽音樂出活動室。
小老鼠上燈臺活動總結篇十一
設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。
重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、
活動過程：
一、說兒歌猜謎語。
幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
（3）啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
（4）讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。
（5）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
（6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎茫矣X得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺活動總結篇十二
1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
活動重難點
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應的游戲。
活動準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
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小老鼠上燈臺活動總結篇十三
活動目標：1、引導幼兒學念兒歌，掌握兒歌名稱。
2、通過學習感受兒歌的韻律感。
3、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的玩具各一。
2、范例一張。
活動過程：
一、開始部分。
出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：吱吱…小朋友聽聽這是誰的聲音(對了，是小老鼠)今天我們班來了一只老鼠，這只小老鼠非常調皮，有一天它爬上了燈臺偷油吃，吃的津津有味的時候，突然，來了一只小花貓，小朋友猜猜這時候會發(fā)生什么事情啊?小老鼠最怕誰呢?它為什么會怕小花貓呢?小朋友說的真好，老師把小老鼠偷油吃的這件事情編成了一首兒歌。
兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》。
二、基本部分。
兒歌的名字叫什么?請幼兒學念，小朋友要記住喲!等會老師要請小朋友來回答喲!
引導幼兒學習兒歌
1、教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。
提問：兒歌的名字叫什么?先請個別幼兒回答，再請幼兒集體回答!
2、(出示大范例)教師指圖再次的完整念兒歌一遍。
小朋友要認真聽喲!聽聽兒歌里說了什么?等會老師要請小朋友來回答喲!
提問：兒歌里面講了誰?小老鼠到哪里去了?它上燈臺干什么呀?它吃的津津有味的時候，誰來了?小老鼠一害怕就怎么樣了呀?(小結幼兒回答)小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學念兒歌。
3、引導幼兒學念兒歌。
教師帶領幼兒學念兒歌三遍。
——請幼兒小聲念，老師大聲念。
——幼兒大聲念，教師小聲念。
——師幼一起邊拍手邊念兒歌，感受兒歌的韻律感。
4、小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動作來表演兒歌。
教師逐句念出兒歌引導幼兒用動作來表演，看誰表演的好，取幼兒動作比較好的集體學習。
5、請幼兒集體站起來完整表演一遍!
三、結束部分。
小朋友念的真好等會下了課我們表演給爸爸媽媽看看好嗎?小結活動下課!
小老鼠上燈臺活動總結篇十四
活動目標
1、通過各種動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺，使幼兒體驗表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動作并進行表演。
3、學習兒歌《小老鼠上燈臺》，感知兒歌的音律。
活動準備
1、《小老鼠上燈臺》歌曲。
2、貓和老鼠玩具各一個。
活動重點
用各種動作表現(xiàn)小老鼠上燈臺狀態(tài)，使幼兒體驗表演的樂趣。
活動難點
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作并完整地表演。
活動過程
（一）導入活動：欣賞歌曲《小老鼠上燈臺》，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?BR> 師：“這首兒歌里面有哪種小動物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）
（二）理解兒歌內容，學習兒歌，感受韻味
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因為害怕小貓，結果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導幼兒一起做《小老鼠上燈臺》手指動作，使幼兒體驗表演的樂趣
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個偷
油吃的動作吧，咱們比比看誰最像?！?BR> 附兒歌：小老鼠，（食指相對）
上燈臺。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作（加上身體部位）
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學會了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學習小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動作。
3、教師示范，引導幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動）
（五）活動延伸
在學習歌曲《小老鼠上燈臺》中，請幼兒加入動作，邊唱邊表演。
小老鼠上燈臺活動總結篇十五
活動目標：
1.理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2.能用自然的聲音演唱歌曲。
3.能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：《小老鼠上燈臺》音樂及故事短片、小貓頭飾若干個、小老鼠頭飾人手一個
活動過程：
音樂律動：《手指操》
一、故事導入：觀看《小老鼠偷吃油》故事短片
二、和幼兒討論故事情節(jié)，老師提問，請幼兒發(fā)揮想像力：
(1)老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?
(2)輕輕的走還是重重的走?
三、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
四、學習歌詞：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
五、玩“小老鼠上燈臺”的手指游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：老師和幼兒都戴上小老鼠頭飾扮演角色，請幼兒先觀看老師示范動作，邊唱邊創(chuàng)編動作：小老鼠上燈臺(左手舉起齊頭，手牚向上代表燈臺，右手食、中二指順著左手臂快速爬向手牚)偷油吃，下不來。(雙手并攏，兩拇指并攏稍向下，兩食指并攏向前，中指、無名指、小拇指收向牚心，舉起在自己嘴巴面前，表示老鼠的尖嘴巴，在慢慢轉身，一點一點假裝偷油。)叫媽媽，媽媽不在(雙手握成空心拳，在眼睛前作揉眼動作，再雙手微伸向前甩手)喵喵喵，貓來了，(雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。)嘰哩咕嚕滾下來，(右手食中二指從頭頂迅速打轉向下滾動狀轉下手肘位置再快速反轉手牚向下用力拍在地上。)
六、聽音樂學唱歌詞，配合手指做動作
七、由老師來播放音樂，提醒幼兒：如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的爬;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠嚇得滾下來。滾下來的動作是又快又亂的。
八、游戲反復玩幾次，請個別幼兒出來表演，還可以創(chuàng)編什么動作?分組比賽，教師點評，表揚幼兒。
九、全班幼兒模仿老鼠走路離場，活動結束。
小老鼠上燈臺活動總結篇十六
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
重點：目標1
難點：目標3
活動準備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。
二、發(fā)聲練習。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）
--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
--引導幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進一步加深對歌詞的.理解，欣賞歌曲。
五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂游戲。
小老鼠上燈臺活動總結篇十七
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片：小老鼠
活動過程
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。