通過總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，語言簡(jiǎn)練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫作水平。
美麗的呼倫湖課文篇一
這個(gè)暑假我來到了呼倫貝爾的呼倫湖，看見這里的牛羊在吃草，馬爾在飛奔，漂亮到了極點(diǎn)。下面，我就給大家講講呼倫湖的由來。
呼倫湖又叫達(dá)賚諾爾(蒙古語，意為“像海一樣的湖泊”)。而呼倫湖是近代才有的名稱，呼倫的蒙語大意為“水獺”。貝爾的蒙語大意為“雄水獺”，與貝爾湖一陰一陽，因?yàn)闅v史上兩湖中有很多的水獺。這里盛產(chǎn)的主要有鯉魚、鯽魚、鲇魚等魚類。還盛產(chǎn)丹頂鶴、白鶴、黑鸛、大鴇、金雕等是國家一級(jí)保護(hù)鳥類。
這里的地貌非常美麗，我看見了一群鳥，他們好像是來捉魚的，可是，這里的魚應(yīng)該很多的，他們?cè)趺床怀阅?我奇怪的自言自語。他們可能是遷徙的吧?？催@里的天是多么的藍(lán)，云是多么的潔白，水是多么的青。這里真是美得無法形容啊。
這里太美了，希望我還可以再來。
美麗的呼倫湖課文篇二
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著達(dá)賚之美喻锝呼倫湖畔。
達(dá)賚再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國大海那獨(dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇三
直到來到呼倫貝爾大草原的呼倫湖，我才知道什么叫真正地陶醉。
那一天晴空萬里，白云如一朵朵蓮花般盛開在天空，變幻莫測(cè)，出神入化。一下飛機(jī)，第一眼看到的就是綠綠的草原。草地上，綠草芬芳，一朵朵五顏六色的小花像繁星一樣點(diǎn)綴在草綠色的地毯上．草原上散落著如珍珠般的牛羊．一股股濃郁的奶茶香從遠(yuǎn)處飄來，令人向往。
忽然，一塊如破碎的鏡子般閃閃發(fā)亮的東西，闖入了我的眼眶，散發(fā)出耀眼的光芒。
那是美麗的呼倫湖！
我們迫不及待地向呼倫湖奔去，越來越快，離呼倫湖越來越近．終于到了湖邊，映入眼簾的是無邊無際，清澈見底的湖水。湖水是那么的藍(lán)，像一塊無暇的翡翠。群山守衛(wèi)著這美麗的湖，微風(fēng)吹過，環(huán)繞在湖邊的綠樹沙沙作響，湖顯得更加美麗。
我隨手撿起一塊石頭，往湖里一拋去，只聽咕咚一聲，湖水一圈一圈地往外蕩漾，在陽光照耀下，湖面閃閃發(fā)光，像魚鱗，像碎金，使人心曠神怡。落葉在湖面緩緩飄蕩，魚兒在水中游來游去。溫暖的陽光穿過樹葉間的縫隙，灑在湖底．晴天的呼倫湖是美麗的。
突然，天下起了小雨，群山在霧的籠罩下若隱若現(xiàn)，白霧在湖的上方飄動(dòng)，為這美麗的湖增添了一絲神秘的色彩，好像一個(gè)美麗的大姑娘，蒙著面紗，不讓別人看清自己。大樹輕輕地給湖面扇著扇子，幸運(yùn)的話，還可能看到魚兒躍出水面，在空中劃出優(yōu)美的弧線，又沉入水中．雨天的呼倫湖是奇特的。
啊！呼倫湖你是最美麗的。
美麗的呼倫湖課文篇四
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了反乘的旅途!
作者姓名:佟銀泉
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大海”那獨(dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的`交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了反乘的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇五
直到來到呼倫貝爾大草原的.呼倫湖，我才知道什么叫真正地陶醉。
那一天晴空萬里，白云如一朵朵蓮花般盛開在天空，變幻莫測(cè)，出神入化。一下飛機(jī)，第一眼看到的就是綠綠的草原。草地上，綠草芬芳，一朵朵五顏六色的小花像繁星一樣點(diǎn)綴在草綠色的地毯上．草原上散落著如珍珠般的牛羊．一股股濃郁的奶茶香從遠(yuǎn)處飄來，令人向往。
忽然，一塊如破碎的鏡子般閃閃發(fā)亮的東西，闖入了我的眼眶，散發(fā)出耀眼的光芒。
那是美麗的呼倫湖！
我們迫不及待地向呼倫湖奔去，越來越快，離呼倫湖越來越近．終于到了湖邊，映入眼簾的是無邊無際，清澈見底的湖水。湖水是那么的藍(lán)，像一塊無暇的翡翠。群山守衛(wèi)著這美麗的湖，微風(fēng)吹過，環(huán)繞在湖邊的綠樹沙沙作響，湖顯得更加美麗。
我隨手撿起一塊石頭，往湖里一拋去，只聽咕咚一聲，湖水一圈一圈地往外蕩漾，在陽光照耀下，湖面閃閃發(fā)光，像魚鱗，像碎金，使人心曠神怡。落葉在湖面緩緩飄蕩，魚兒在水中游來游去。溫暖的陽光穿過樹葉間的縫隙，灑在湖底．晴天的呼倫湖是美麗的。
突然，天下起了小雨，群山在霧的籠罩下若隱若現(xiàn)，白霧在湖的上方飄動(dòng)，為這美麗的湖增添了一絲神秘的色彩，好像一個(gè)美麗的大姑娘，蒙著面紗，不讓別人看清自己。大樹輕輕地給湖面扇著扇子，幸運(yùn)的話，還可能看到魚兒躍出水面，在空中劃出優(yōu)美的弧線，又沉入水中．雨天的呼倫湖是奇特的。
啊！呼倫湖你是最美麗的。
美麗的呼倫湖課文篇六
秋天來了，天氣變涼了，小草也枯萎了。大雁排成了一個(gè)大大的“人”字形正向南方飛去呢！天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石。真是美極了！這美景吸引住了正在散步的秋姑娘，她不時(shí)地東看看、西瞧瞧，嘴里還不時(shí)地發(fā)出一陣陣贊嘆聲。
瞧，這會(huì)兒，她來到了果園里。看見蘋果樹上掛滿了紅紅的蘋果，就像小妹妹的紅臉蛋一樣。那里還有又大又紅的棗子，就像一顆顆紅瑪瑙。
秋姑娘又來到了田野里。看見朵朵棉花像一個(gè)個(gè)胖娃娃露出了一張張可愛的笑臉。那邊大豆寶寶們正蹦蹦跳跳地離開媽*的懷抱正準(zhǔn)備獨(dú)自去旅行呢！
秋姑娘還來到了菜園里?？匆娗炎哟┥狭俗吓?、冬瓜披上了白紗、辣椒圍上了紅紅的圍巾，它們好象在參加選美比賽呢！那場(chǎng)面還真是熱鬧非凡呀！
緊接著秋姑娘來到了樹林里?？匆姌淙~變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。楓葉像是被紅墨水染過似的變的火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一面面火紅的旗幟。好美呀！
最后，秋姑娘來到了花園里?？匆娋栈ǘ奸_了，有粉紅的、紫的、白的.......真是美不勝收呀！
秋天真美呀！它就像一幅多姿多彩的畫卷呈現(xiàn)在我們面前。我們愛這美麗的秋天！
感悟：美麗的秋天
過了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，果實(shí)都成熟了，沉甸甸的掛在樹枝上，把樹枝都?jí)簭澚搜?，農(nóng)民伯伯真開心。樹葉都變黃了，秋風(fēng)一吹樹葉便嘩啦啦的掉了一地，像給地面蓋了一床黃色的被子，踩上去軟軟的還發(fā)出嘩嘩的聲音，小朋友們都高興極了。
秋哥哥來到果園里，用它神奇的.畫筆一畫，一下子蘋果樹就結(jié)滿了許多紅彤彤的蘋果，柿子樹上結(jié)滿了圓圓扁扁的柿子，梨樹上結(jié)滿了許多像小娃娃的梨子。農(nóng)民伯伯見了，一會(huì)兒收蘋果，一會(huì)兒收柿子，一會(huì)兒又收一個(gè)個(gè)香甜的梨子，把他高興得都合不攏嘴。
秋哥哥來到美麗的花園里，給花園帶來許許多多五顏六色的花。你看，那一大片的菊花招來了許多美麗的蝴蝶，蝴蝶圍著菊花翩翩起舞，忽然一陣秋風(fēng)吹來，菊花在空中頻頻點(diǎn)頭，好像在和蝴蝶打招呼似的，這景像就美得像一幅畫。
秋哥哥來到大大的田野，田野種有花生、青菜、玉米……，他神奇的畫筆一揮，青菜綠得像彩色畫筆，好像在說：“你們不吃綠油油的白菜嗎”？頓時(shí)讓我們垂涎三尺了。
秋天是美麗的，秋天帶給我們?cè)S多果實(shí)、許多風(fēng)景、許多快樂，我愛秋天！
美麗的呼倫湖課文篇七
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇八
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中。火紅紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的'旅途!
美麗的呼倫湖課文篇九
鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。
兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊!”
朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話?？墒沁^了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。
兔姑娘又從小路上走過，皺起了眉頭，說：“呀，美麗的小路怎么不見了?”
鹿先生又從小路上走過，捂上了鼻子，說：“咦，美麗的小路哪兒去了?”
鴨先生也叫起來：“天哪!我的美麗的小路呢?”
他看著看著，忽然一拍腦袋，說：“我明白了!這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”
鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。沒過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。
兔姑娘說：“美麗的小路好香啊!”
鹿先生說：“美麗的小路好亮啊!”
鴨先生對(duì)朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?”
《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、背景材料
課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
課文的第八自然段。
三、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自制生字小卡片一份。
2、簡(jiǎn)單的.動(dòng)畫課件。
3、頭飾：鴨、兔、鹿。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”“干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。
3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
第一課時(shí)
五、教學(xué)流程
(一)、激趣導(dǎo)入
(出示課件：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美啊!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)
(二)、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。
思考：這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?
2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
(教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”，后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?！胺e”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)
3、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方?
(二)、再讀課文
1、個(gè)別讀(用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文)。
2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。
3、學(xué)生自己再練讀一遍。
4、全班齊讀。
5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。
(三)、認(rèn)記生字
1、認(rèn)讀帶生字的詞。
2、請(qǐng)小老師帶讀。
3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。
4、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。
(四)、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段
美麗的呼倫湖課文篇十
一、激發(fā)興趣、引入新課
1．出示課件(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹)。
同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀?
板書課題《美麗的小路》
2．你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課，借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．交流課文，互相檢查字音，讀不好的句子同學(xué)間要互相幫助，實(shí)在讀不好的請(qǐng)老師幫助。
2．反饋?zhàn)忠簟?BR> (1)出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)腦、輛、凈、積、鹿。
(2)以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。
3．分析記憶生字。
(1)以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片，小組互學(xué)、互考。)
(2)學(xué)生自主選擇喜歡的字，說出自己識(shí)記的方法。
(3)老師對(duì)學(xué)生未提出的字進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。
4．鞏固字音。
(1)出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈
(3)游戲摘葡萄，每顆葡萄后面藏著一個(gè)字寶寶，讀出來葡萄就歸你。
三、指導(dǎo)書寫漢字
1．認(rèn)讀要寫的字。
2．學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)位置，再指名說一說你有什么要提醒同學(xué)或是把字寫漂亮的建議。
3．教師范寫，學(xué)生練寫，重點(diǎn)指導(dǎo)起和凈字。
4．展示寫字本，共同點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知
1．出示生字詞語，指名請(qǐng)學(xué)生讀。
2．通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，感悟文意
2．播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么?
3．你就把自己當(dāng)成兔姑娘，鹿先生來贊美這條美麗的小路。
5．你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么?
6．分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰讀得最好，誰演得好。
7．觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么?
8．齊讀第九自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么?
9.播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢?誰愿意到前面來告訴大家。
三、課后延伸，親自實(shí)踐
1．同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎?鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢?
2．在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你們說說，應(yīng)該怎么辦?板書：保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．讀句子，體會(huì)不同的語氣。
美麗的小路不見了。
美麗的小路不見了?
我一定要把美麗的小路找回來!
2．我們的環(huán)境有許多地方就是人為的原因變得不美了，你給自己留一個(gè)力所能及的作業(yè)：為了讓我們的環(huán)境更美，堅(jiān)持做一件事。(引導(dǎo)學(xué)生從不亂扔雜物，少用塑料包裝袋等方面說)
美麗的呼倫湖課文篇十一
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的美麗的呼倫湖作文，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)我看到呼倫貝爾大草原時(shí)，我就覺得這里的景色是那么讓人心曠神怡，但是我又來到了呼倫湖，我才知道什么是真正的陶醉。
呼倫湖位于呼倫貝爾草原西部新巴爾虎左旗，新巴爾虎右旗和滿洲里之間是中國第四大淡水湖。
我第一次去到呼倫湖時(shí)就被他迷人的景色所吸引，遠(yuǎn)看，呼倫湖像一條碧綠的玉帶，唱著歌兒，扭著腰歡快的流著，又像一塊晶瑩剔透的鏡子一般閃閃發(fā)光，不用抬頭，蔚藍(lán)的天空和朵朵潔白的云彩就盡收眼底了。
遠(yuǎn)看，整個(gè)湖面美妙絕倫，在陽光的照耀下，水面上波光粼粼。再仔細(xì)看，岸邊有許多的鵝卵石，被調(diào)皮的湖水沖洗的一塵不。小鳥飛過湖面，用尾巴輕輕地沾了一下湖面，只見到波紋一圈圈地蕩漾開去。偶爾，也會(huì)有幾條頑皮的小魚在水面上跳躍，隨后又鉆入水中，這些魚有紅的、黃的、紅白相間的，他們自由自在的玩耍，就像在為我們表演節(jié)目。溫暖的陽光，穿過樹葉間的縫隙，柔和的灑在了湖底，這時(shí)的呼倫湖是多么美麗啊！
這就是那風(fēng)景如畫的呼倫湖，我愛呼倫貝爾，更愛那美妙絕倫的呼倫湖！
美麗的呼倫湖課文篇十二
1、能認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。
3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
二、教材賞析
呼倫湖美在哪里?是遼闊無垠的坦蕩湖面，是美麗如畫的湖畔風(fēng)光，還是讓人恒久回味的風(fēng)土人情?所有的一切，通過《美麗的呼倫湖》一文展現(xiàn)在我們的眼前。
課文由三段組成。第一段總寫呼倫湖的大而美麗：方圓八百里，碧波萬頃的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子，這鏡子就鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上。作者用大家生活中常用的鏡子作比不僅形象更有利于孩子們展開聯(lián)想。第二段寫呼倫湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧;夏天，漁民湖中撒網(wǎng);秋天，白云在湖面上悠然飄蕩;冬天，冰雪世界里更現(xiàn)寧靜、美麗。呼倫湖一年四季以其不同的姿態(tài)吸引著人們。第三段概述了美麗的呼倫湖是多么迷人。
全文語言簡(jiǎn)潔明快，寥寥數(shù)語就勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫面。
美麗的呼倫湖課文篇十三
以自主創(chuàng)新教學(xué)為理念，巧妙運(yùn)用鮮活有趣的cai.課件，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的美麗，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)野生動(dòng)物的意義。
運(yùn)用cai.課件輔助教學(xué)，教師“導(dǎo)”而不“牽”，引導(dǎo)學(xué)生感知、感受、感悟，積極主動(dòng)地探究知識(shí)。
一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
1、播放音樂和錄像：“丹頂鶴從北方向南方邊飛邊鳴的遷徙的場(chǎng)面”，老師朗誦第一自然段導(dǎo)入新課。
2、指名朗讀第一自然段，相互評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)學(xué)生伴著音樂朗讀第一自然段。
二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究
（一）、導(dǎo)讀第二自然段：
（1）、提問：看了錄像后，你覺得丹頂鶴怎么樣？
（3）、選取作品，請(qǐng)學(xué)生上機(jī)作圖，并要求說出理由。
（4）、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
a：出示句子
1：“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的?！?BR> 1、配樂播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞丹頂鶴“潔白”、“黑”的顏色之美。
2、指導(dǎo)朗讀。
b：出示句子
2：“它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的.，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！?BR> 1、配樂播放丹頂鶴的頭部特寫，理解“鮮紅鮮紅”。
3、出示畫面“美麗的丹頂鶴”（“丹”字閃動(dòng)出現(xiàn)）。
4、指導(dǎo)朗讀“鮮紅鮮紅”。
5、指導(dǎo)朗讀全句。
6、教師相機(jī)小結(jié)板書：顏色美
7、指導(dǎo)背誦：
（1）、出示提示：丹頂鶴有一身（），而脖子和翅膀邊兒卻是（）。它的頭頂就像嵌著（），（）的，怪不得人們都叫它（）。
（2）看著提示嘗試背誦。
（3）、去掉提示，自由配上動(dòng)作背誦。
（二）、導(dǎo)讀第三自然段
1、過渡：丹頂鶴很美，所以它很逗人喜愛（出示卡片：逗人喜愛）。
3、交流：
a：相機(jī)出示句子3：“它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)?！?BR> （1）師：丹頂鶴的身材多像芭蕾舞蹈演員啊?。ò鍟盒误w美）
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）連讀第三自然段的一、二兩句。
b：相機(jī)出示句子4：“丹頂鶴無論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅?！?BR> （1）、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑提問。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像、圖片理解“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”的含義。
（3）教師板書“姿態(tài)美”。
（4）指導(dǎo)朗讀“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”這幾個(gè)詞語。
（5）指導(dǎo)朗讀全句。
（6）連讀第三自然段的第一、第三句。
4、指導(dǎo)背誦：
（1）出示提示：丹頂鶴很（）。它的腿（），脖子（），嘴巴也（）。丹頂鶴不論是在地上（），還是在天上（），都顯得那么（）。
（2）看著提示嘗試背誦。
（3）去掉提示，自由配上動(dòng)作背誦。
5、齊讀第二、三小節(jié)
三、欣賞畫面激活想象豐富說話內(nèi)容
1、過渡：丹頂鶴從北方飛向南方，它們是怎么生活的呢？
2、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第四自然段：說說你讀懂了什么？
3、交流：
（相機(jī)引導(dǎo)：a：第二故鄉(xiāng)是什么意思？第一故鄉(xiāng)在哪里？丹頂鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在黑龍江省和鹽城建立起來的一北一南兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)，都是供丹頂鶴棲息繁殖的場(chǎng)所。）
4、說說你最喜歡這一自然段的哪幾個(gè)詞語？（卡片出示：三五成群、無憂無慮）
5、丹頂鶴三五成群，無憂無慮的生活是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)來看錄像。
7、看全文配樂、朗誦，齊讀全文。
8、丹頂鶴是珍稀動(dòng)物，可是有些人卻還在捕捉它，你想對(duì)這些人說些什么？
9、師：同學(xué)們，現(xiàn)在全世界野生丹頂鶴僅剩1200余只，我們要努力保護(hù)它們，做它們的好朋友，讓美麗的丹頂鶴永遠(yuǎn)飛翔在大自然的懷抱中。
美麗的呼倫湖課文篇十四
《美麗的呼倫湖》是一篇語言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的'效果。
如教學(xué)第二段時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是小導(dǎo)游，想在哪個(gè)季節(jié)帶著我們?nèi)ズ魝惡?，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。
看來，老師這個(gè)引導(dǎo)者的角色很重要。以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試新的，好的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生快樂高興的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
美麗的呼倫湖課文篇十五
我喜歡我的學(xué)校——英華園，不同的季節(jié)，英華園會(huì)有不同的景色。
樹木長(zhǎng)的非常的茂盛，每一個(gè)樹底下都是一個(gè)很好的避熱處，求知園的葡萄架上小小葡萄若隱若現(xiàn)的，三葉草地已成了碧綠的海洋，夏天最讓我們感到快樂節(jié)日就是六一了，大家玩的玩，笑的笑，拿著一張張的獎(jiǎng)券到獎(jiǎng)品處來換零食吃，還有聯(lián)歡會(huì)和露天電影，那是我們最開心的'一天。
我愛我的學(xué)校——英華。
美麗的呼倫湖課文篇十六
冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的`頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個(gè)冬天。
生字：遙卻論引顯傳所之慮度
美麗的呼倫湖課文篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通課文，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“蒙”，會(huì)正確書寫8個(gè)生字
3.體會(huì)呼倫湖的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)說明
一、談話激趣，引入新課
師:你們喜歡旅游嗎？都去過哪里？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去呼倫湖，（板書：呼倫湖）那兒是個(gè)很美麗的地方，（板書：美麗的）
從學(xué)生的興趣入手，自然引入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)文的積極性。
二、初讀課文，整體感知
1、（圖片展示），欣賞呼倫湖的風(fēng)光，看后說說對(duì)呼倫湖的印象。（板書：美麗迷人）
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）自學(xué)生字詞。
（3）小組檢查字詞的掌握情況。
（4）指名分段朗讀課文。
這一環(huán)節(jié)把主要活動(dòng)放在“讀”上，讀書的形式是多樣的.，有引導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，注重讀的面，讓全體同學(xué)都能從頭到尾讀上幾遍書，讀的要求明確，學(xué)生易于操作。
三、再讀課文，讀中感悟
思考：課文是怎樣具體介紹呼倫湖美麗迷人的？
1、讀課文（邊讀邊勾畫具體的詞句）
2、小組內(nèi)交流（師巡視引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中從感悟課文的語言文字入手。）
3、班內(nèi)交流。重點(diǎn)感悟語言文字。
重點(diǎn)點(diǎn)撥第二自然段。
1）讓學(xué)生體會(huì)呼倫湖四季各有特點(diǎn)，突出呼倫湖的美麗迷人。
生：自由發(fā)言
3）朗讀第二段。讓學(xué)生帶著自己的感受去讀，讀后師生共同評(píng)價(jià)。
4）指導(dǎo)背誦第二自然段。
師：怎樣背才能背得快呢？
生：看圖來背。
生：按春、夏、秋、冬的順序來背。
生：反復(fù)讀，讀熟了再背下來。
師：同學(xué)們的方法都很好，選擇一種適合你的，練習(xí)背一背。
生：（練背）
師：（指名背）
讓學(xué)生充分說，抒發(fā)自己的見解、感受和思考，理解感悟課文的語言文字，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
四、拓展延伸、回讀課文
出示：
遼闊的大草原迷人的色彩童話般的世界
美麗的呼倫湖蔚藍(lán)的湖水白茫茫的冰雪
1、自由讀，邊讀邊想哪些詞語讓你（感覺到呼倫湖更加美麗呢？
2、生讀后交流匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。
3、看誰讀得美，指名讀。
讓學(xué)生以小組或同桌為單位進(jìn)行交流討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片指名讀。
（2）開火車讀。
（3）組與組之間競(jìng)賽，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、指導(dǎo)寫字
（1）讀要求會(huì)寫的8個(gè)字。
（2）給這些字?jǐn)U詞，增強(qiáng)理解，積累詞匯。
（3）認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）提出不好寫得字師生、生生交流。教師指導(dǎo)：“低體冰”，都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中占位是左窄又寬?！氨弊质窃谒诌吋觾牲c(diǎn)，因?yàn)楸撬厑淼?。“麗寧”，都是山上下結(jié)構(gòu)，“麗”上的一橫和“寧”字的寶蓋兒就像帽子。它們下面的筆畫都要被帽子蓋住?！皟?nèi)”，是半包圍結(jié)構(gòu)?！帮L(fēng)”，三橫中的中間橫最短，下面的最長(zhǎng)。“民’,第五筆是斜鉤。
仿寫，小組評(píng)價(jià)。
以學(xué)生的自主識(shí)字寫字為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立識(shí)字寫字能力。
六、課外積累
學(xué)生回家搜集有關(guān)祖國秀麗河山的文章。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
美麗的呼倫湖課文篇十八
海浪一層又一層地?fù)鋪?，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為他永久的珍藏?？粗蠛r(shí)時(shí)奔來，好像永遠(yuǎn)不知疲倦；聽著大?？炭绦v，似乎永遠(yuǎn)都那么快樂。立在海邊，海潮擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。
久久站在大海面前，好象一切都靜止了，云不再飄，心不再動(dòng)，只是頓時(shí)覺得我們是如此渺小。凝視著這無垠的海，我的心也開闊了不少，覺得自己能包容一切。有句偉大的名言：比海洋更廣闊的是藍(lán)天；比藍(lán)天更廣闊的是人的胸懷。從城市的陸地中逃脫出來，望著那奔騰的大海，你不由得想張開雙臂，迎上去吶喊，撲上去擁抱。這時(shí)候，就會(huì)覺得胸襟豁然開朗，大有包容整個(gè)世界的寬廣。
拓展閱讀：《美麗的靜雅園》的排比句如下：
1、走進(jìn)靜雅園，那一片片“彩霞”，一叢叢綠樹，一彎彎湖水，一座座假山石，一個(gè)個(gè)彩亭，都給人以幽雅、清新、美麗之感。
2、湖邊的假山石形狀十分奇特，有的像一只怒吼的雄師，有的像一只活潑可愛的小青蛙，有的像潔白無暇、亭亭玉立的荷花。
美麗的呼倫湖課文篇一
這個(gè)暑假我來到了呼倫貝爾的呼倫湖，看見這里的牛羊在吃草，馬爾在飛奔，漂亮到了極點(diǎn)。下面，我就給大家講講呼倫湖的由來。
呼倫湖又叫達(dá)賚諾爾(蒙古語，意為“像海一樣的湖泊”)。而呼倫湖是近代才有的名稱，呼倫的蒙語大意為“水獺”。貝爾的蒙語大意為“雄水獺”，與貝爾湖一陰一陽，因?yàn)闅v史上兩湖中有很多的水獺。這里盛產(chǎn)的主要有鯉魚、鯽魚、鲇魚等魚類。還盛產(chǎn)丹頂鶴、白鶴、黑鸛、大鴇、金雕等是國家一級(jí)保護(hù)鳥類。
這里的地貌非常美麗，我看見了一群鳥，他們好像是來捉魚的，可是，這里的魚應(yīng)該很多的，他們?cè)趺床怀阅?我奇怪的自言自語。他們可能是遷徙的吧?？催@里的天是多么的藍(lán)，云是多么的潔白，水是多么的青。這里真是美得無法形容啊。
這里太美了，希望我還可以再來。
美麗的呼倫湖課文篇二
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著達(dá)賚之美喻锝呼倫湖畔。
達(dá)賚再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國大海那獨(dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇三
直到來到呼倫貝爾大草原的呼倫湖，我才知道什么叫真正地陶醉。
那一天晴空萬里，白云如一朵朵蓮花般盛開在天空，變幻莫測(cè)，出神入化。一下飛機(jī)，第一眼看到的就是綠綠的草原。草地上，綠草芬芳，一朵朵五顏六色的小花像繁星一樣點(diǎn)綴在草綠色的地毯上．草原上散落著如珍珠般的牛羊．一股股濃郁的奶茶香從遠(yuǎn)處飄來，令人向往。
忽然，一塊如破碎的鏡子般閃閃發(fā)亮的東西，闖入了我的眼眶，散發(fā)出耀眼的光芒。
那是美麗的呼倫湖！
我們迫不及待地向呼倫湖奔去，越來越快，離呼倫湖越來越近．終于到了湖邊，映入眼簾的是無邊無際，清澈見底的湖水。湖水是那么的藍(lán)，像一塊無暇的翡翠。群山守衛(wèi)著這美麗的湖，微風(fēng)吹過，環(huán)繞在湖邊的綠樹沙沙作響，湖顯得更加美麗。
我隨手撿起一塊石頭，往湖里一拋去，只聽咕咚一聲，湖水一圈一圈地往外蕩漾，在陽光照耀下，湖面閃閃發(fā)光，像魚鱗，像碎金，使人心曠神怡。落葉在湖面緩緩飄蕩，魚兒在水中游來游去。溫暖的陽光穿過樹葉間的縫隙，灑在湖底．晴天的呼倫湖是美麗的。
突然，天下起了小雨，群山在霧的籠罩下若隱若現(xiàn)，白霧在湖的上方飄動(dòng)，為這美麗的湖增添了一絲神秘的色彩，好像一個(gè)美麗的大姑娘，蒙著面紗，不讓別人看清自己。大樹輕輕地給湖面扇著扇子，幸運(yùn)的話，還可能看到魚兒躍出水面，在空中劃出優(yōu)美的弧線，又沉入水中．雨天的呼倫湖是奇特的。
啊！呼倫湖你是最美麗的。
美麗的呼倫湖課文篇四
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了反乘的旅途!
作者姓名:佟銀泉
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大海”那獨(dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的`交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了反乘的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇五
直到來到呼倫貝爾大草原的.呼倫湖，我才知道什么叫真正地陶醉。
那一天晴空萬里，白云如一朵朵蓮花般盛開在天空，變幻莫測(cè)，出神入化。一下飛機(jī)，第一眼看到的就是綠綠的草原。草地上，綠草芬芳，一朵朵五顏六色的小花像繁星一樣點(diǎn)綴在草綠色的地毯上．草原上散落著如珍珠般的牛羊．一股股濃郁的奶茶香從遠(yuǎn)處飄來，令人向往。
忽然，一塊如破碎的鏡子般閃閃發(fā)亮的東西，闖入了我的眼眶，散發(fā)出耀眼的光芒。
那是美麗的呼倫湖！
我們迫不及待地向呼倫湖奔去，越來越快，離呼倫湖越來越近．終于到了湖邊，映入眼簾的是無邊無際，清澈見底的湖水。湖水是那么的藍(lán)，像一塊無暇的翡翠。群山守衛(wèi)著這美麗的湖，微風(fēng)吹過，環(huán)繞在湖邊的綠樹沙沙作響，湖顯得更加美麗。
我隨手撿起一塊石頭，往湖里一拋去，只聽咕咚一聲，湖水一圈一圈地往外蕩漾，在陽光照耀下，湖面閃閃發(fā)光，像魚鱗，像碎金，使人心曠神怡。落葉在湖面緩緩飄蕩，魚兒在水中游來游去。溫暖的陽光穿過樹葉間的縫隙，灑在湖底．晴天的呼倫湖是美麗的。
突然，天下起了小雨，群山在霧的籠罩下若隱若現(xiàn)，白霧在湖的上方飄動(dòng)，為這美麗的湖增添了一絲神秘的色彩，好像一個(gè)美麗的大姑娘，蒙著面紗，不讓別人看清自己。大樹輕輕地給湖面扇著扇子，幸運(yùn)的話，還可能看到魚兒躍出水面，在空中劃出優(yōu)美的弧線，又沉入水中．雨天的呼倫湖是奇特的。
啊！呼倫湖你是最美麗的。
美麗的呼倫湖課文篇六
秋天來了，天氣變涼了，小草也枯萎了。大雁排成了一個(gè)大大的“人”字形正向南方飛去呢！天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石。真是美極了！這美景吸引住了正在散步的秋姑娘，她不時(shí)地東看看、西瞧瞧，嘴里還不時(shí)地發(fā)出一陣陣贊嘆聲。
瞧，這會(huì)兒，她來到了果園里。看見蘋果樹上掛滿了紅紅的蘋果，就像小妹妹的紅臉蛋一樣。那里還有又大又紅的棗子，就像一顆顆紅瑪瑙。
秋姑娘又來到了田野里。看見朵朵棉花像一個(gè)個(gè)胖娃娃露出了一張張可愛的笑臉。那邊大豆寶寶們正蹦蹦跳跳地離開媽*的懷抱正準(zhǔn)備獨(dú)自去旅行呢！
秋姑娘還來到了菜園里?？匆娗炎哟┥狭俗吓?、冬瓜披上了白紗、辣椒圍上了紅紅的圍巾，它們好象在參加選美比賽呢！那場(chǎng)面還真是熱鬧非凡呀！
緊接著秋姑娘來到了樹林里?？匆姌淙~變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。楓葉像是被紅墨水染過似的變的火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一面面火紅的旗幟。好美呀！
最后，秋姑娘來到了花園里?？匆娋栈ǘ奸_了，有粉紅的、紫的、白的.......真是美不勝收呀！
秋天真美呀！它就像一幅多姿多彩的畫卷呈現(xiàn)在我們面前。我們愛這美麗的秋天！
感悟：美麗的秋天
過了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，果實(shí)都成熟了，沉甸甸的掛在樹枝上，把樹枝都?jí)簭澚搜?，農(nóng)民伯伯真開心。樹葉都變黃了，秋風(fēng)一吹樹葉便嘩啦啦的掉了一地，像給地面蓋了一床黃色的被子，踩上去軟軟的還發(fā)出嘩嘩的聲音，小朋友們都高興極了。
秋哥哥來到果園里，用它神奇的.畫筆一畫，一下子蘋果樹就結(jié)滿了許多紅彤彤的蘋果，柿子樹上結(jié)滿了圓圓扁扁的柿子，梨樹上結(jié)滿了許多像小娃娃的梨子。農(nóng)民伯伯見了，一會(huì)兒收蘋果，一會(huì)兒收柿子，一會(huì)兒又收一個(gè)個(gè)香甜的梨子，把他高興得都合不攏嘴。
秋哥哥來到美麗的花園里，給花園帶來許許多多五顏六色的花。你看，那一大片的菊花招來了許多美麗的蝴蝶，蝴蝶圍著菊花翩翩起舞，忽然一陣秋風(fēng)吹來，菊花在空中頻頻點(diǎn)頭，好像在和蝴蝶打招呼似的，這景像就美得像一幅畫。
秋哥哥來到大大的田野，田野種有花生、青菜、玉米……，他神奇的畫筆一揮，青菜綠得像彩色畫筆，好像在說：“你們不吃綠油油的白菜嗎”？頓時(shí)讓我們垂涎三尺了。
秋天是美麗的，秋天帶給我們?cè)S多果實(shí)、許多風(fēng)景、許多快樂，我愛秋天！
美麗的呼倫湖課文篇七
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中?；鸺t紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的旅途!
美麗的呼倫湖課文篇八
從滿洲里乘車南行約20公里，便會(huì)來到在蒙古語中有著“達(dá)賚”之美喻锝呼倫湖畔。
“達(dá)賚”再蒙古語中有著海的意思;這個(gè)湖在祖國的版圖上位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原西部，像顆晶瑩摧殘的明珠鑲嵌在新左旗與新右旗之間，長(zhǎng)93km，寬為41km，平均水位在5.7米，湖水總面積2339平方公里。這個(gè)湖又是內(nèi)蒙古第一，全國第五的大湖。
當(dāng)我來到小河口旅游區(qū)，期盼以久的呼倫湖一目了然的展現(xiàn)在了眼前。
遼闊無邊的湖面水天相接，在徐徐晨風(fēng)的吹拂下微波蕩漾。使我豁然覺得自己似乎置身于太平洋的懷抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼倫湖啊，多情的湖......
今日的呼倫湖是美麗的，她不光有自然的風(fēng)姿，那人工的雕琢更使錦上添花。
沿著湖岸，五顏六色的亭閣一個(gè)挨一個(gè);一座座精雕細(xì)琢的雕塑亭亭玉立，在無聲的訴說著贊美著這里的一切。
來自四面八方的游客讓這里變得人山人海。魅力無限的呼倫湖讓他們有個(gè)同樣的心，同樣的目標(biāo)聚集到這里興趣昂然的目睹北國“大?！蹦仟?dú)道美景。游人有的打水漂，玩垂釣穿起七彩的泳裝與波濤洶涌的浪花共舞，也有的駕起摩托艇拉起絢麗的浪花箭一般地滑行，還可以觀賞美景的同時(shí)品味本土的美味佳肴。
當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，呼倫湖的太陽是格外的大，離人是格外的近;似乎像個(gè)黃油漸漸的融化了，一大塊一大塊滴入湖中。火紅紅的天金黃黃的水一直延伸到天際。
只有那些自由翱翔的水鳥回蕩在天地間，奏起歡快的交響樂。
我，以沉浸在陶醉和愛戀之中，踏上了返程的'旅途!
美麗的呼倫湖課文篇九
鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。
兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊!”
朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話?？墒沁^了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。
兔姑娘又從小路上走過，皺起了眉頭，說：“呀，美麗的小路怎么不見了?”
鹿先生又從小路上走過，捂上了鼻子，說：“咦，美麗的小路哪兒去了?”
鴨先生也叫起來：“天哪!我的美麗的小路呢?”
他看著看著，忽然一拍腦袋，說：“我明白了!這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”
鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。沒過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。
兔姑娘說：“美麗的小路好香啊!”
鹿先生說：“美麗的小路好亮啊!”
鴨先生對(duì)朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?”
《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、背景材料
課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
課文的第八自然段。
三、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自制生字小卡片一份。
2、簡(jiǎn)單的.動(dòng)畫課件。
3、頭飾：鴨、兔、鹿。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”“干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。
3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
第一課時(shí)
五、教學(xué)流程
(一)、激趣導(dǎo)入
(出示課件：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美啊!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)
(二)、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。
思考：這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?
2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
(教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”，后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?！胺e”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)
3、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方?
(二)、再讀課文
1、個(gè)別讀(用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文)。
2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。
3、學(xué)生自己再練讀一遍。
4、全班齊讀。
5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。
(三)、認(rèn)記生字
1、認(rèn)讀帶生字的詞。
2、請(qǐng)小老師帶讀。
3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。
4、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。
(四)、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段
美麗的呼倫湖課文篇十
一、激發(fā)興趣、引入新課
1．出示課件(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹)。
同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀?
板書課題《美麗的小路》
2．你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課，借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．交流課文，互相檢查字音，讀不好的句子同學(xué)間要互相幫助，實(shí)在讀不好的請(qǐng)老師幫助。
2．反饋?zhàn)忠簟?BR> (1)出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)腦、輛、凈、積、鹿。
(2)以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。
3．分析記憶生字。
(1)以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片，小組互學(xué)、互考。)
(2)學(xué)生自主選擇喜歡的字，說出自己識(shí)記的方法。
(3)老師對(duì)學(xué)生未提出的字進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。
4．鞏固字音。
(1)出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈
(3)游戲摘葡萄，每顆葡萄后面藏著一個(gè)字寶寶，讀出來葡萄就歸你。
三、指導(dǎo)書寫漢字
1．認(rèn)讀要寫的字。
2．學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)位置，再指名說一說你有什么要提醒同學(xué)或是把字寫漂亮的建議。
3．教師范寫，學(xué)生練寫，重點(diǎn)指導(dǎo)起和凈字。
4．展示寫字本，共同點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知
1．出示生字詞語，指名請(qǐng)學(xué)生讀。
2．通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，感悟文意
2．播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么?
3．你就把自己當(dāng)成兔姑娘，鹿先生來贊美這條美麗的小路。
5．你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么?
6．分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰讀得最好，誰演得好。
7．觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么?
8．齊讀第九自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么?
9.播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢?誰愿意到前面來告訴大家。
三、課后延伸，親自實(shí)踐
1．同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎?鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢?
2．在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你們說說，應(yīng)該怎么辦?板書：保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．讀句子，體會(huì)不同的語氣。
美麗的小路不見了。
美麗的小路不見了?
我一定要把美麗的小路找回來!
2．我們的環(huán)境有許多地方就是人為的原因變得不美了，你給自己留一個(gè)力所能及的作業(yè)：為了讓我們的環(huán)境更美，堅(jiān)持做一件事。(引導(dǎo)學(xué)生從不亂扔雜物，少用塑料包裝袋等方面說)
美麗的呼倫湖課文篇十一
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的美麗的呼倫湖作文，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)我看到呼倫貝爾大草原時(shí)，我就覺得這里的景色是那么讓人心曠神怡，但是我又來到了呼倫湖，我才知道什么是真正的陶醉。
呼倫湖位于呼倫貝爾草原西部新巴爾虎左旗，新巴爾虎右旗和滿洲里之間是中國第四大淡水湖。
我第一次去到呼倫湖時(shí)就被他迷人的景色所吸引，遠(yuǎn)看，呼倫湖像一條碧綠的玉帶，唱著歌兒，扭著腰歡快的流著，又像一塊晶瑩剔透的鏡子一般閃閃發(fā)光，不用抬頭，蔚藍(lán)的天空和朵朵潔白的云彩就盡收眼底了。
遠(yuǎn)看，整個(gè)湖面美妙絕倫，在陽光的照耀下，水面上波光粼粼。再仔細(xì)看，岸邊有許多的鵝卵石，被調(diào)皮的湖水沖洗的一塵不。小鳥飛過湖面，用尾巴輕輕地沾了一下湖面，只見到波紋一圈圈地蕩漾開去。偶爾，也會(huì)有幾條頑皮的小魚在水面上跳躍，隨后又鉆入水中，這些魚有紅的、黃的、紅白相間的，他們自由自在的玩耍，就像在為我們表演節(jié)目。溫暖的陽光，穿過樹葉間的縫隙，柔和的灑在了湖底，這時(shí)的呼倫湖是多么美麗啊！
這就是那風(fēng)景如畫的呼倫湖，我愛呼倫貝爾，更愛那美妙絕倫的呼倫湖！
美麗的呼倫湖課文篇十二
1、能認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。
3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
二、教材賞析
呼倫湖美在哪里?是遼闊無垠的坦蕩湖面，是美麗如畫的湖畔風(fēng)光，還是讓人恒久回味的風(fēng)土人情?所有的一切，通過《美麗的呼倫湖》一文展現(xiàn)在我們的眼前。
課文由三段組成。第一段總寫呼倫湖的大而美麗：方圓八百里，碧波萬頃的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子，這鏡子就鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上。作者用大家生活中常用的鏡子作比不僅形象更有利于孩子們展開聯(lián)想。第二段寫呼倫湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧;夏天，漁民湖中撒網(wǎng);秋天，白云在湖面上悠然飄蕩;冬天，冰雪世界里更現(xiàn)寧靜、美麗。呼倫湖一年四季以其不同的姿態(tài)吸引著人們。第三段概述了美麗的呼倫湖是多么迷人。
全文語言簡(jiǎn)潔明快，寥寥數(shù)語就勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫面。
美麗的呼倫湖課文篇十三
以自主創(chuàng)新教學(xué)為理念，巧妙運(yùn)用鮮活有趣的cai.課件，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的美麗，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)野生動(dòng)物的意義。
運(yùn)用cai.課件輔助教學(xué)，教師“導(dǎo)”而不“牽”，引導(dǎo)學(xué)生感知、感受、感悟，積極主動(dòng)地探究知識(shí)。
一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
1、播放音樂和錄像：“丹頂鶴從北方向南方邊飛邊鳴的遷徙的場(chǎng)面”，老師朗誦第一自然段導(dǎo)入新課。
2、指名朗讀第一自然段，相互評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)學(xué)生伴著音樂朗讀第一自然段。
二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究
（一）、導(dǎo)讀第二自然段：
（1）、提問：看了錄像后，你覺得丹頂鶴怎么樣？
（3）、選取作品，請(qǐng)學(xué)生上機(jī)作圖，并要求說出理由。
（4）、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
a：出示句子
1：“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的?！?BR> 1、配樂播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞丹頂鶴“潔白”、“黑”的顏色之美。
2、指導(dǎo)朗讀。
b：出示句子
2：“它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的.，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！?BR> 1、配樂播放丹頂鶴的頭部特寫，理解“鮮紅鮮紅”。
3、出示畫面“美麗的丹頂鶴”（“丹”字閃動(dòng)出現(xiàn)）。
4、指導(dǎo)朗讀“鮮紅鮮紅”。
5、指導(dǎo)朗讀全句。
6、教師相機(jī)小結(jié)板書：顏色美
7、指導(dǎo)背誦：
（1）、出示提示：丹頂鶴有一身（），而脖子和翅膀邊兒卻是（）。它的頭頂就像嵌著（），（）的，怪不得人們都叫它（）。
（2）看著提示嘗試背誦。
（3）、去掉提示，自由配上動(dòng)作背誦。
（二）、導(dǎo)讀第三自然段
1、過渡：丹頂鶴很美，所以它很逗人喜愛（出示卡片：逗人喜愛）。
3、交流：
a：相機(jī)出示句子3：“它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)?！?BR> （1）師：丹頂鶴的身材多像芭蕾舞蹈演員啊?。ò鍟盒误w美）
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）連讀第三自然段的一、二兩句。
b：相機(jī)出示句子4：“丹頂鶴無論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅?！?BR> （1）、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑提問。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像、圖片理解“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”的含義。
（3）教師板書“姿態(tài)美”。
（4）指導(dǎo)朗讀“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”這幾個(gè)詞語。
（5）指導(dǎo)朗讀全句。
（6）連讀第三自然段的第一、第三句。
4、指導(dǎo)背誦：
（1）出示提示：丹頂鶴很（）。它的腿（），脖子（），嘴巴也（）。丹頂鶴不論是在地上（），還是在天上（），都顯得那么（）。
（2）看著提示嘗試背誦。
（3）去掉提示，自由配上動(dòng)作背誦。
5、齊讀第二、三小節(jié)
三、欣賞畫面激活想象豐富說話內(nèi)容
1、過渡：丹頂鶴從北方飛向南方，它們是怎么生活的呢？
2、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第四自然段：說說你讀懂了什么？
3、交流：
（相機(jī)引導(dǎo)：a：第二故鄉(xiāng)是什么意思？第一故鄉(xiāng)在哪里？丹頂鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在黑龍江省和鹽城建立起來的一北一南兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)，都是供丹頂鶴棲息繁殖的場(chǎng)所。）
4、說說你最喜歡這一自然段的哪幾個(gè)詞語？（卡片出示：三五成群、無憂無慮）
5、丹頂鶴三五成群，無憂無慮的生活是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)來看錄像。
7、看全文配樂、朗誦，齊讀全文。
8、丹頂鶴是珍稀動(dòng)物，可是有些人卻還在捕捉它，你想對(duì)這些人說些什么？
9、師：同學(xué)們，現(xiàn)在全世界野生丹頂鶴僅剩1200余只，我們要努力保護(hù)它們，做它們的好朋友，讓美麗的丹頂鶴永遠(yuǎn)飛翔在大自然的懷抱中。
美麗的呼倫湖課文篇十四
《美麗的呼倫湖》是一篇語言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的'效果。
如教學(xué)第二段時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是小導(dǎo)游，想在哪個(gè)季節(jié)帶著我們?nèi)ズ魝惡?，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。
看來，老師這個(gè)引導(dǎo)者的角色很重要。以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試新的，好的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生快樂高興的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
美麗的呼倫湖課文篇十五
我喜歡我的學(xué)校——英華園，不同的季節(jié)，英華園會(huì)有不同的景色。
樹木長(zhǎng)的非常的茂盛，每一個(gè)樹底下都是一個(gè)很好的避熱處，求知園的葡萄架上小小葡萄若隱若現(xiàn)的，三葉草地已成了碧綠的海洋，夏天最讓我們感到快樂節(jié)日就是六一了，大家玩的玩，笑的笑，拿著一張張的獎(jiǎng)券到獎(jiǎng)品處來換零食吃，還有聯(lián)歡會(huì)和露天電影，那是我們最開心的'一天。
我愛我的學(xué)校——英華。
美麗的呼倫湖課文篇十六
冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的`頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個(gè)冬天。
生字：遙卻論引顯傳所之慮度
美麗的呼倫湖課文篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通課文，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“蒙”，會(huì)正確書寫8個(gè)生字
3.體會(huì)呼倫湖的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)說明
一、談話激趣，引入新課
師:你們喜歡旅游嗎？都去過哪里？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去呼倫湖，（板書：呼倫湖）那兒是個(gè)很美麗的地方，（板書：美麗的）
從學(xué)生的興趣入手，自然引入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)文的積極性。
二、初讀課文，整體感知
1、（圖片展示），欣賞呼倫湖的風(fēng)光，看后說說對(duì)呼倫湖的印象。（板書：美麗迷人）
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）自學(xué)生字詞。
（3）小組檢查字詞的掌握情況。
（4）指名分段朗讀課文。
這一環(huán)節(jié)把主要活動(dòng)放在“讀”上，讀書的形式是多樣的.，有引導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，注重讀的面，讓全體同學(xué)都能從頭到尾讀上幾遍書，讀的要求明確，學(xué)生易于操作。
三、再讀課文，讀中感悟
思考：課文是怎樣具體介紹呼倫湖美麗迷人的？
1、讀課文（邊讀邊勾畫具體的詞句）
2、小組內(nèi)交流（師巡視引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中從感悟課文的語言文字入手。）
3、班內(nèi)交流。重點(diǎn)感悟語言文字。
重點(diǎn)點(diǎn)撥第二自然段。
1）讓學(xué)生體會(huì)呼倫湖四季各有特點(diǎn)，突出呼倫湖的美麗迷人。
生：自由發(fā)言
3）朗讀第二段。讓學(xué)生帶著自己的感受去讀，讀后師生共同評(píng)價(jià)。
4）指導(dǎo)背誦第二自然段。
師：怎樣背才能背得快呢？
生：看圖來背。
生：按春、夏、秋、冬的順序來背。
生：反復(fù)讀，讀熟了再背下來。
師：同學(xué)們的方法都很好，選擇一種適合你的，練習(xí)背一背。
生：（練背）
師：（指名背）
讓學(xué)生充分說，抒發(fā)自己的見解、感受和思考，理解感悟課文的語言文字，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
四、拓展延伸、回讀課文
出示：
遼闊的大草原迷人的色彩童話般的世界
美麗的呼倫湖蔚藍(lán)的湖水白茫茫的冰雪
1、自由讀，邊讀邊想哪些詞語讓你（感覺到呼倫湖更加美麗呢？
2、生讀后交流匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。
3、看誰讀得美，指名讀。
讓學(xué)生以小組或同桌為單位進(jìn)行交流討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片指名讀。
（2）開火車讀。
（3）組與組之間競(jìng)賽，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、指導(dǎo)寫字
（1）讀要求會(huì)寫的8個(gè)字。
（2）給這些字?jǐn)U詞，增強(qiáng)理解，積累詞匯。
（3）認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）提出不好寫得字師生、生生交流。教師指導(dǎo)：“低體冰”，都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中占位是左窄又寬?！氨弊质窃谒诌吋觾牲c(diǎn)，因?yàn)楸撬厑淼?。“麗寧”，都是山上下結(jié)構(gòu)，“麗”上的一橫和“寧”字的寶蓋兒就像帽子。它們下面的筆畫都要被帽子蓋住?！皟?nèi)”，是半包圍結(jié)構(gòu)?！帮L(fēng)”，三橫中的中間橫最短，下面的最長(zhǎng)。“民’,第五筆是斜鉤。
仿寫，小組評(píng)價(jià)。
以學(xué)生的自主識(shí)字寫字為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立識(shí)字寫字能力。
六、課外積累
學(xué)生回家搜集有關(guān)祖國秀麗河山的文章。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
美麗的呼倫湖課文篇十八
海浪一層又一層地?fù)鋪?，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為他永久的珍藏?？粗蠛r(shí)時(shí)奔來，好像永遠(yuǎn)不知疲倦；聽著大?？炭绦v，似乎永遠(yuǎn)都那么快樂。立在海邊，海潮擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。
久久站在大海面前，好象一切都靜止了，云不再飄，心不再動(dòng)，只是頓時(shí)覺得我們是如此渺小。凝視著這無垠的海，我的心也開闊了不少，覺得自己能包容一切。有句偉大的名言：比海洋更廣闊的是藍(lán)天；比藍(lán)天更廣闊的是人的胸懷。從城市的陸地中逃脫出來，望著那奔騰的大海，你不由得想張開雙臂，迎上去吶喊，撲上去擁抱。這時(shí)候，就會(huì)覺得胸襟豁然開朗，大有包容整個(gè)世界的寬廣。
拓展閱讀：《美麗的靜雅園》的排比句如下：
1、走進(jìn)靜雅園，那一片片“彩霞”，一叢叢綠樹，一彎彎湖水，一座座假山石，一個(gè)個(gè)彩亭，都給人以幽雅、清新、美麗之感。
2、湖邊的假山石形狀十分奇特，有的像一只怒吼的雄師，有的像一只活潑可愛的小青蛙，有的像潔白無暇、亭亭玉立的荷花。