總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中進(jìn)步的見(jiàn)證，也是對(duì)自己付出的肯定。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，歡迎閱讀借鑒。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們常常忽視了閱讀的重要性。半日活動(dòng)是一種特殊的閱讀方式，通過(guò)專注地進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和能力。在此次半日活動(dòng)中，我選擇了閱讀一本名為《活出不凡》的勵(lì)志書(shū)籍。通過(guò)這一次的閱讀，我獲益匪淺，得到了很多的啟示與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在開(kāi)始閱讀之前，我首先選擇了一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。我在書(shū)房里整理好我的書(shū)桌，將其他雜物全部收拾好，創(chuàng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一杯綠茶和一些小零食以供享用。這樣一來(lái)，我便能夠心無(wú)旁騖地專注于閱讀，不被外界的喧囂所干擾。
第三段：閱讀過(guò)程
閱讀的過(guò)程中，我將自己完全融入到作者的敘述之中。通過(guò)眼前文字的敦詞造句，我仿佛進(jìn)入了一種與現(xiàn)實(shí)完全不同的虛擬空間。我開(kāi)始慢慢地思考書(shū)中所傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)，并與自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行了對(duì)比。在這種對(duì)比中，我對(duì)自己的人生態(tài)度以及對(duì)目標(biāo)的追求有了更加明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也理解到成功的背后需要付出的努力和堅(jiān)持。
第四段：心得體會(huì)
在閱讀《活出不凡》這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了勵(lì)志書(shū)籍的魅力和作用。勵(lì)志書(shū)籍能夠通過(guò)文字引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，喚起人們對(duì)于追求幸福與成功的渴望。通過(guò)這本書(shū)，我也認(rèn)識(shí)到了人生道路上的困難和挫折，并明白了我們要不懼懷疑和困惑，在每一次失敗中尋找成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這本書(shū)還給了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要堅(jiān)持努力，就能夠活出與眾不同的人生。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次半日活動(dòng)的閱讀，我對(duì)閱讀的意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種提升自我、啟迪智慧的途徑。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視閱讀，通過(guò)閱讀去豐富自己的內(nèi)心世界。而半日活動(dòng)則是一種特殊的閱讀方式，它能讓我們更加專注，更加投入地去閱讀。通過(guò)半日活動(dòng)，我們可以提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。盡管半日活動(dòng)的時(shí)間有限，但是通過(guò)精心的準(zhǔn)備和專注的閱讀，我們?nèi)匀荒軌驈闹蝎@得極大的收益。因此，在未來(lái)的日子里，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持半日活動(dòng)的閱讀方式，并不斷充實(shí)自己的閱讀內(nèi)容，提升自己的閱讀能力。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇二
教育活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，而閱讀則是教育活動(dòng)中最為重要的一種形式。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠獲得知識(shí)，提高思維能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。最近，我參加了一次教育活動(dòng)，旨在推廣閱讀，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
在這次教育活動(dòng)中，我了解到閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)思考能力。閱讀能夠讓我們了解到不同的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀，發(fā)展自己的思維方式。通過(guò)閱讀，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能夠運(yùn)用這些思考能力解決實(shí)際問(wèn)題。而且，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)造出新的思考方式和解決辦法。
在閱讀中，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)教育活動(dòng)，我了解到使用一些閱讀技巧能夠提高閱讀效果。比如，在閱讀時(shí)，我們可以使用標(biāo)注的方式來(lái)幫助自己理解文章內(nèi)容。我們可以用鉛筆在書(shū)中做一些簡(jiǎn)單的記號(hào)，比如劃出關(guān)鍵詞、用符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)句子等等。這樣不僅可以幫助我們更好地理解文章，還能夠在后期復(fù)習(xí)時(shí)快速找到重點(diǎn)內(nèi)容。另外，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行精讀和泛讀。精讀是指仔細(xì)閱讀一篇文章，重點(diǎn)理解其中的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)；而泛讀則是用較快的速度閱讀一篇文章，了解大意和主要觀點(diǎn)。這樣，我們可以根據(jù)不同的需要選擇合適的閱讀方式，提高學(xué)習(xí)效果。
參加這次教育活動(dòng)，我還了解到了閱讀的好處。閱讀可以增加我們的知識(shí)面，不同的書(shū)籍可以讓我們了解到不同的領(lǐng)域知識(shí)。比如，讀書(shū)可以讓我們了解到歷史人物的故事、社會(huì)事件的背景、科學(xué)發(fā)展的歷程等等。而且，閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)能力。此外，閱讀還可以激發(fā)我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)我們的審美能力。閱讀可以帶給我們愉悅的體驗(yàn)，讓我們沉浸其中，享受其中的樂(lè)趣。
通過(guò)這次教育活動(dòng)，我更加重視了閱讀的重要性。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力。閱讀可以讓我們與不同時(shí)代、不同國(guó)家的人交流思想，拓寬我們的視野。每一本書(shū)的背后都有一個(gè)世界，每一個(gè)故事都有它的價(jià)值。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，努力掌握更多的知識(shí)，提高自己的思維能力，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的人。
總結(jié)起來(lái)，教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和思維能力的重要方式之一。通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我們的重要性和好處。閱讀可以提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和想象力，而且還可以增加我們的知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)興趣愛(ài)好。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，掌握更多的知識(shí)，提高自己的思維能力，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)快樂(lè)的暑假又過(guò)去了，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。回憶起愉快的暑假，我不禁感嘆：這過(guò)得太快了！在這個(gè)暑假里，我過(guò)得不僅充實(shí)，還過(guò)得快樂(lè)。
這個(gè)暑假，我不僅完成了老師布置的作業(yè)，還看了許多有趣而有益的書(shū)，在這個(gè)暑假里，我明白了不少知識(shí)，又開(kāi)拓了視野，所以，我的暑假過(guò)的很充實(shí)。
暑假第一天，我正打著哈欠，慢吞吞地從床上爬起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，起來(lái)了，該去上輔導(dǎo)班了！”我想：反正也沒(méi)什么事，上輔導(dǎo)班正好消磨時(shí)間。于是，我快速地刷牙洗臉后，就出發(fā)了。
上完輔導(dǎo)班，我開(kāi)始做作業(yè)。做著做著，我遇到了一道難題，不管我怎么想，也做不出來(lái)。我頓時(shí)慌了，不想做了。但轉(zhuǎn)念一想：做事不能半途而廢，我又靜下心來(lái)，仔細(xì)讀題，畫(huà)圖，分析，終于想出了答案。我恍然大悟：原來(lái)這道題并不難，只是我沒(méi)仔細(xì)審題。
又一個(gè)下午，我去了圖書(shū)館。一進(jìn)門(mén)，撲鼻而來(lái)的是陣陣書(shū)香。我來(lái)到書(shū)架，拿起一本書(shū)，認(rèn)真地閱讀起來(lái)。這本書(shū)講述了作者去一個(gè)山村，幫助村名干農(nóng)活，并把看到的寫(xiě)成文章，最終出版了。我深受啟發(fā)：作者堅(jiān)持不懈，樂(lè)于助人，我要向他學(xué)習(xí)。
這個(gè)暑假雖然很短暫，但是我過(guò)得非常充實(shí)。在暑假里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理。我相信，這個(gè)暑假是我小學(xué)生活中，最難忘的一個(gè)暑假。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇四
閱讀是我一直以來(lái)熱愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，因此我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀活動(dòng)培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)閱讀的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的目的和意義
這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)主要是為了幫助參與者更好地進(jìn)行閱讀，并且能夠?qū)㈤喿x變成一種習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，有太多的誘惑和干擾，閱讀的習(xí)慣很容易被打破。因此，通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到一些技巧和方法，幫助我們保持并養(yǎng)成持久的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于個(gè)人的知識(shí)和能力的提高非常重要，同時(shí)對(duì)于提高智力和思維能力也有著積極的影響。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲
培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括了如何選擇合適的閱讀材料、如何提高閱讀速度和理解力、如何進(jìn)行有效的筆記和總結(jié)等等。其中，我覺(jué)得對(duì)我收獲最大的是提高閱讀速度和理解力的技巧。培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)鍵詞識(shí)別和段落摘要等方法，有效地幫助我提高了閱讀速度和理解力。這不僅讓我能夠更快地閱讀更多的書(shū)籍，也能夠更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想。
第三段：培訓(xùn)中的交流與啟發(fā)
培訓(xùn)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?cè)谂嘤?xùn)中不僅從老師那里學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也通過(guò)與其他參與者的交流和討論，獲得了更多的啟發(fā)和思考。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)分組進(jìn)行一些小組討論和活動(dòng)，這樣大家可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我收獲了很多寶貴的建議和思路，讓我對(duì)閱讀有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響
參加這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我深刻意識(shí)到了閱讀的重要性，明白了閱讀對(duì)于個(gè)人素質(zhì)和能力的提升有著無(wú)可替代的價(jià)值。其次，我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法，對(duì)于我以后的閱讀有著很大的幫助。最重要的是，我通過(guò)這次培訓(xùn)建立了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的閱讀習(xí)慣，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。這讓我收獲了很多知識(shí)和樂(lè)趣，也讓我逐漸成為一個(gè)更好的自己。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃和展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到閱讀是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，永遠(yuǎn)都有更多的書(shū)籍和知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ?，我打算繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀能力，并且嘗試更多不同類型的書(shū)籍。另外，我也計(jì)劃將閱讀變成一種習(xí)慣，每天都保持一定的閱讀時(shí)間。我相信，通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我將能夠不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
總結(jié)：
通過(guò)這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)，我在閱讀方面收獲了很多。不僅學(xué)到了實(shí)用的技巧和方法，還建立了一個(gè)持久的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和討論，我也得到了很多啟發(fā)和思考。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)更好的閱讀者，并且通過(guò)閱讀不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。閱讀活動(dòng)培訓(xùn)讓我看到了閱讀的無(wú)限可能性，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和激情。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇五
依法治國(guó)，是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)，就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行。
發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。民主是法制的前提和基礎(chǔ)，法制是民主的確認(rèn)和保障，二者相輔相成、不可分割。一方面，包括公民主權(quán)利在內(nèi)的各種權(quán)利都由憲法和其他基本法律所確認(rèn)和保護(hù);另一方面，公民民主權(quán)利也必須通過(guò)法律規(guī)定的程序規(guī)范而有序地行使，才能真正得到實(shí)現(xiàn)。因此，發(fā)展社會(huì)主義民主，就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制。
社會(huì)穩(wěn)定、秩序井然，是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。沒(méi)有穩(wěn)定和秩序，人們就不可能安居樂(lè)業(yè)、和睦共處。法律作為一種社會(huì)規(guī)范，具有“硬性”的社會(huì)功能和規(guī)范功能。要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和正常的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，就必須依靠法治作保障。
法律就是法律所具有的尊嚴(yán)、力量和威信。樹(shù)立和維護(hù)-法律，是實(shí)施依法治國(guó)方略的迫切需要。任何社會(huì)都必須樹(shù)立有效的，沒(méi)有就沒(méi)有秩序。不同的歷史條件和社會(huì)形態(tài)，決定了一個(gè)社會(huì)中不同的。我國(guó)社會(huì)主義法律的性是由法律的本質(zhì)屬性決定的。社會(huì)主義法律體現(xiàn)了人民的意志，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一。法律具有規(guī)范相和確定性，非經(jīng)法定程序不得修改或者廢止。這種法律所獨(dú)有的確定性，使人們根據(jù)法律的規(guī)定可以清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效時(shí)間內(nèi)，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。法律具有國(guó)家強(qiáng)制性。法律以國(guó)家權(quán)力為后盾，由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施，任何個(gè)人或者組織違反法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這些特征，決定了我國(guó)社會(huì)主義法律具有崇高的性。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期堅(jiān)持參加市區(qū)中心教研組活動(dòng)，特別是在中心組精心策劃下的“小學(xué)體育校本教研成果交流”系列活動(dòng)中，帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研之前做足功課，活動(dòng)中積極參與探討，收獲很多。
活動(dòng)形式和內(nèi)容特別新穎，有很寬廣的研討學(xué)習(xí)空間，一旦全身心投入其中，教學(xué)思想接受了一次次有力的洗禮。20_年6月8日，在鏡湖區(qū)梅蓮路小學(xué)舉辦的“區(qū)縣互動(dòng)促均衡”體育課堂教研交流展示活動(dòng)中，我有幸全程參與并擔(dān)任一節(jié)研討課的點(diǎn)評(píng)任務(wù)。以水平三小球類和球類游戲?yàn)閮?nèi)容，來(lái)自鏡湖區(qū)、三山區(qū)、南陵縣的三位青年教師發(fā)揮自己平時(shí)積累的教學(xué)基本素質(zhì)，臨時(shí)抽課題，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)出三節(jié)各具特點(diǎn)的教學(xué)，作為看課的同事，首先我要表示由衷的敬意。
以“小足球腳內(nèi)側(cè)傳球及游戲”為教材內(nèi)容的這節(jié)課，課堂氣氛輕松自然，師生之間的互動(dòng)交流，展現(xiàn)出的是這位年輕老師清新爽朗的教學(xué)風(fēng)格。老師的口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和自身散發(fā)出的熱情，使學(xué)生在寬松的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。
足球是少年兒童喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我們作為教者都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的技術(shù)動(dòng)作講解興趣不大，但只要給他們摸到球的時(shí)候馬上會(huì)精神十足的。教師對(duì)技術(shù)講的越詳細(xì)，學(xué)生對(duì)足球的興趣下降的就越快。黃老師在課前，對(duì)這種的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)比較到位，在教學(xué)中能夠感受到老師處理教材的新意：不是為了教技能而教，技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由繁化簡(jiǎn)，腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)的動(dòng)作，老師用踢毽子的動(dòng)作聯(lián)想，解決了觸球部位的過(guò)多講解，學(xué)生立刻能在已有的知識(shí)體系中找到熟悉的相似動(dòng)作，促進(jìn)了動(dòng)作學(xué)習(xí)的正面遷移。小學(xué)階段小足球教材更多關(guān)注的是學(xué)生積極參與，讓學(xué)生盡可能多的接觸足球，在練習(xí)中感悟，在練習(xí)中合作。教學(xué)中教師注重了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不斷地通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的反饋中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如，老師問(wèn)：怎樣才能踢得準(zhǔn)?學(xué)生說(shuō)把傳球的同學(xué)當(dāng)敵人來(lái)打。像這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，市教研員胡老師也在課后為我們做了精彩分析。這表明學(xué)生沒(méi)有理解足球運(yùn)動(dòng)中傳球的真正意義，才出現(xiàn)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的曲解。由此產(chǎn)生新的課題：教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。這時(shí)候教師要怎么做?這又是一個(gè)新的問(wèn)題。
第二節(jié)課課題是腳背正面踢球，盡管是面對(duì)陌生的學(xué)生，畢老師從上課伊始，就用從容的教學(xué)組織和有感染力的語(yǔ)言，使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為正腳背踢球第一課時(shí)的教學(xué)，了解正腳背部位，體驗(yàn)正腳背觸球是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。老師在講解時(shí)，從不同身位角度進(jìn)行示范，并充分留給學(xué)生練習(xí)和體會(huì)的時(shí)間。新課標(biāo)明確指出教學(xué)方法、手段也是教學(xué)內(nèi)容，就是要求我們要把運(yùn)動(dòng)的方法、練習(xí)的手段交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)玩，這就需要我們教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在方法的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)技術(shù)，這樣學(xué)會(huì)的技術(shù)才具有終身意義。本次展示課呈現(xiàn)的過(guò)程來(lái)看，作為《正腳背踢球》第一課時(shí)，合理的制定教學(xué)重難點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)有效突破，達(dá)成課的教學(xué)目標(biāo)。為更好地提高本節(jié)課的教學(xué)效率，建議教學(xué)中要增加學(xué)生接觸球的時(shí)間，提高練習(xí)密度;多用游戲組合方法，及時(shí)滲透技術(shù);保持情緒高漲，適時(shí)發(fā)展體能。
我的感悟和困惑：球類教材怎么貫徹“球類教學(xué)要讓學(xué)生在游戲中，在比賽中，在競(jìng)爭(zhēng)中去教?！?這樣的想法怎樣實(shí)現(xiàn)?上課老師的教學(xué)組織按部就班，很注重傳統(tǒng)的講解示范。但缺少在游戲中滲透技術(shù)的意識(shí)，教師是交給學(xué)生魚(yú)，而不是教會(huì)學(xué)生漁，學(xué)生情緒無(wú)法高漲起來(lái)，這樣課堂怎樣改變?參加中心組活動(dòng)，希望聽(tīng)到不同的聲音，這才能讓我們進(jìn)步，百家爭(zhēng)鳴的局面，才能讓我們的活動(dòng)更加豐滿，更吸引人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇七
閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的重要方式之一。為了提高閱讀能力和有效利用閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，我參加了一場(chǎng)閱讀活動(dòng)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我了解到了精讀和泛讀的區(qū)別與聯(lián)系。在過(guò)去的閱讀中，我常常是過(guò)于注重細(xì)節(jié)的精讀，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了泛讀的重要性。泛讀可以幫助我們快速梳理文章的結(jié)構(gòu)，抓住核心信息，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行精讀。這種相輔相成的閱讀方式，讓我在固定時(shí)間內(nèi)讀書(shū)的速度加快了很多。
其次，培訓(xùn)中，講師還介紹了一種有效的記憶和理解閱讀材料的方法——SQ3R法。通過(guò)這種方法，我能夠更加有序地閱讀和掌握信息。它首先要求我在閱讀前對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽和提問(wèn)，幫助我設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)。接下來(lái)，我將文章細(xì)分為若干段落并加以標(biāo)記，以便后續(xù)閱讀時(shí)更加便捷。在細(xì)讀時(shí)，我需要不斷提醒自己的問(wèn)題和目標(biāo)，引導(dǎo)著我的閱讀方向。最后，我要對(duì)所得的信息進(jìn)行回顧和總結(jié)，以確保已經(jīng)真正理解和掌握了文章的核心內(nèi)容。這種方法使我的閱讀變得更加有條理和高效。
另外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了注意力集中的重要性。在現(xiàn)代信息爆炸的時(shí)代，人們很容易分心和干擾。然而，良好的注意力集中能夠幫助我們更好地閱讀和理解文章。為了提高注意力集中，我開(kāi)始養(yǎng)成了每天集中精力進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀習(xí)慣。通過(guò)將手機(jī)、電腦等干擾性物品放在遠(yuǎn)離自己的地方，在專注于閱讀的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。
最后，培訓(xùn)中我也了解到了多種閱讀的好處。除了提升個(gè)人的思考和表達(dá)能力外，閱讀還能夠讓我們結(jié)識(shí)更多有趣的人，并開(kāi)闊我們的眼界。讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)的途徑，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我能夠在享受的同時(shí)，為自己的人生積累更多的內(nèi)涵和思考方式。
這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)使我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還明白了閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。我將會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的閱讀中，并努力推動(dòng)自己不斷提升閱讀能力，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。閱讀不僅是一種能力，更是一種精神境界，我對(duì)閱讀的熱愛(ài)將永不熄滅。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，我一直認(rèn)為閱讀是人生中最寶貴的財(cái)富。參加了最近的一次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，我受益匪淺。這次活動(dòng)不僅讓我拓展了閱讀的視野，還提高了我對(duì)于文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了許多閱讀的技巧和方法，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。
第二段：閱讀的技巧和方法（200字）
這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)閱讀的技巧和方法。我們了解到在閱讀之前，可以先瀏覽全文，了解大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行詳細(xì)閱讀。同時(shí)，在閱讀中我學(xué)到了提問(wèn)的重要性，通過(guò)不斷提問(wèn)自己，我能夠更好地理解文中的細(xì)節(jié)和作者的意圖。此外，閱讀筆記的撰寫(xiě)也是非常重要的，通過(guò)整理讀書(shū)筆記，我能更好地總結(jié)和理解讀過(guò)的書(shū)籍，為今后的寫(xiě)作與表達(dá)提供素材。
第三段：閱讀對(duì)我的影響（200字）
參加這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，不僅幫助我學(xué)會(huì)了閱讀的技巧，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。閱讀讓我感受到不同作者的獨(dú)特思想和觀點(diǎn)，這使我對(duì)事物有了更多的思考和理解。我能夠更加深入地思考問(wèn)題，用不同的視角看待事物。閱讀還幫助我優(yōu)化了我的表達(dá)能力，通過(guò)不斷的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，它還培養(yǎng)了我對(duì)于美的敏感性，我能夠通過(guò)閱讀更好地欣賞和理解文學(xué)作品中的美。
第四段：閱讀的重要性（200字）
從這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們獲得知識(shí)和信息，更重要的是它能夠激發(fā)我們的思考能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以加深對(duì)于自然、人類、社會(huì)和歷史的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是為了滿足自己的需求，更是為了拓展自己的眼界，抓住人生中的每一個(gè)機(jī)遇。閱讀可以開(kāi)啟思維的大門(mén)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的潛力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了閱讀在我的人生中的重要性。閱讀給予了我力量，提升了我的表達(dá)能力和思考能力。作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，我希望能夠不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的閱讀領(lǐng)域，并將閱讀的力量傳遞給更多的人。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多的閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，與更多熱愛(ài)閱讀的人一起探索知識(shí)的海洋，共同成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇九
加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建幼兒園安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把幼兒園安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。同時(shí)也有助于在幼兒園生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。
學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日，我參加了由鴻恩幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，活動(dòng)分為四部分（經(jīng)典中班和孔夫子）中班比賽，第一個(gè)是接力蹦跳；第二個(gè)是接力傳球；第三個(gè)小小平衡王；最后一個(gè)是可愛(ài)的報(bào)紙球，二十六對(duì)家長(zhǎng)孩子分成了兩組（經(jīng)典中班和孔夫子中比）進(jìn)行比賽。第一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，家長(zhǎng)孩子們都感覺(jué)發(fā)熱了不冷了，看見(jiàn)自己的孩子那幼稚的蹦跳動(dòng)作家長(zhǎng)們都笑得可開(kāi)心了。當(dāng)然我也是其中一個(gè)了。第二個(gè)接力傳球就需要家長(zhǎng)和孩子們相互配合了，有時(shí)球掉在地上家長(zhǎng)和孩子們那種心急的表情，看得出家長(zhǎng)和孩子們都在盡情的陪孩子們?cè)谕嫠！?。特別是第三個(gè)小小平衡王，規(guī)則是首先老師發(fā)一張a4大小的報(bào)紙給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)孩子們圍成一個(gè)圈，家長(zhǎng)拿著報(bào)子蹲著牽著自己的孩子往前走，由老師唱一首歌咸停時(shí)，家長(zhǎng)把報(bào)紙丟自己的腳下和孩子一起踩上去，誰(shuí)沒(méi)有踩到就要被老師輕輕的敲一下腿，盡管還是有人不小心沒(méi)有踩到，被敲到腿了，但家長(zhǎng)孩子們?nèi)匀皇峭娴煤荛_(kāi)心；最后一個(gè)是我們排成兩排，家長(zhǎng)和孩們手中各拿一個(gè)用報(bào)紙捏成的一個(gè)小球，丟給對(duì)方，當(dāng)老師喊停時(shí)，看那一邊的球最少就為贏，結(jié)果沒(méi)有分出來(lái)，因?yàn)榇蠹彝娴脤?shí)在是太“瘋”了，呵呵！都不肯停下來(lái)……。在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。從活動(dòng)的選址，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的`老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)！
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂(lè)！
愿孩子們：天天快樂(lè)，平平安安！
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，恩擇四方！
段博韜媽媽
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟?地方不是商場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
大家好，我是小二班xxx媽媽，今天我和大家分享一下我的親子閱讀感悟。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。
由于工作原因,我平時(shí)只有周末的時(shí)候有時(shí)間陪孩子，陪著孩子的時(shí)候，也是不能全心全意，總是會(huì)被生活的各種瑣事打攪。只有和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，我的心才會(huì)越來(lái)越平靜。
我很感謝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng),我也很享受和寶貝一起讀書(shū)的時(shí)光,在充滿親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的'快樂(lè)與幸福。
我最近給她買(mǎi)了一套《巴巴爸爸》系列繪本。這一套《巴巴爸爸》繪本一共包含十個(gè)故事，分別是《巴巴爸爸的誕生》、《巴巴爸爸找巴巴媽媽》、《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸的學(xué)校》、《巴巴爸爸搬大樹(shù)》、《巴巴爸爸去度假》、《巴巴爸爸和圣誕禮物》、《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》、《巴巴爸爸的火星旅行》、《巴巴爸爸回到地球》，每一個(gè)故事都圍繞著巴巴爸爸一家相親相愛(ài)、其樂(lè)融融的歷險(xiǎn)故事而展開(kāi)，尤其是巴巴爸爸和巴巴媽媽的智慧、無(wú)所不能，七個(gè)孩子不一樣的才能、幽默、快樂(lè)，都吸引著孩子無(wú)法自拔的愛(ài)上他們。
這真是一套很好的繪本，既具備趣味性，又具備教育性，很多道理孩子都能從中書(shū)學(xué)到，孩子還能從書(shū)中感受到巴巴爸爸一家人濃濃的親情。
在以后的日子里，我依然會(huì)堅(jiān)持著每天給孩子讀繪本，直到她長(zhǎng)大一點(diǎn)，養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我相信，只要堅(jiān)持閱讀，孩子定能越來(lái)越優(yōu)秀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
在今天陽(yáng)光明媚的日子里，我讀完了一本叫《閃閃的紅星》的書(shū)。
打開(kāi)扉頁(yè)寫(xiě)著：“曾經(jīng)是一代人精神成長(zhǎng)的養(yǎng)分；曾經(jīng)是一代人的強(qiáng)力鈣片；也是一代人沉入歷史走向未來(lái)的橋梁和小船……于是我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀了下去。
那一年，潘冬子七歲。當(dāng)我們?cè)谒@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，我們都依偎在父母的懷里。另一方面，冬子生活在那個(gè)火熱的革命時(shí)代。他了解到白狗是壞人，紅軍是好人。
父親隨部隊(duì)搬家，母親英勇?tīng)奚谧o(hù)戰(zhàn)友。小冬子幼小的心靈充滿了對(duì)白狗和黃狗的憤怒。但他還年輕。在黯淡的黑夜里，父親留下的八角帽上的紅色五角星溫暖了冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭(zhēng)中逐漸走向成熟的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)定了他父親會(huì)回來(lái)，紅軍會(huì)勝利的信念。
看的時(shí)候咬牙切齒，對(duì)這些黃狗白狗充滿仇恨；看完之后，我對(duì)冬子印象深刻，思緒起伏不定。
當(dāng)時(shí)離我們太遠(yuǎn)了。抬頭，低頭，凝視。我認(rèn)為我們祖國(guó)的一切都是如此美麗和豐富。我們強(qiáng)大的祖國(guó)怎么會(huì)有如此悲慘、滿目瘡痍的歷史？??！我明白：是戰(zhàn)士們的鮮血換來(lái)了今天的和平時(shí)代；是戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)，與敵人浴血奮戰(zhàn)，換來(lái)了美麗的祖國(guó)；是軍人堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁和愛(ài)國(guó)之心。讓我們?cè)诎籽┌}皚的教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诰G色的草地上自由玩耍。
痛苦的歷史讓我想起來(lái)之不易的平靜生活，珍惜眼前的幸福生活。我看著藍(lán)天，看著天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，我哭了。感動(dòng)，感激，像洪水一樣席卷我。
冬子的故事將照亮我前進(jìn)的步伐！
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措，并作了具體部署。
以習(xí)*平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是酷愛(ài)讀書(shū)。
涵養(yǎng)書(shū)香社會(huì)，培養(yǎng)讀書(shū)之風(fēng)，正逢其時(shí)。
人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái)，學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是人生成長(zhǎng)之梯，是政黨鞏固之基，是國(guó)家興盛之要。
除了學(xué)中國(guó)的東西，還要學(xué)外國(guó)有用的東西。
在電子時(shí)代，有些人忙忙碌碌，很少坐下來(lái)閱讀書(shū)籍，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō)：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅。
”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn)，更是對(duì)全體黨員的告誡。
在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐、魏源等先輩，他們的《四洲志》、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界。
“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代。
近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代，大變革需要新思想、新知識(shí)，為了適應(yīng)這種變化，只有刻苦閱讀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，別無(wú)他法，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng)，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)，我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
滴水映日，歲月流失，唯書(shū)尚在。
閱讀要持之以恒，不是一時(shí)熱，一陣風(fēng)。
長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路，走向人生的第二個(gè)春天。
通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí)，本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀。
兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂。
于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。
所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》。
王老師不緊不慢，自然親切的語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦，帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫(huà)面，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”，讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾。
四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》，細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 。
在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞，帶來(lái)精神上的愉悅。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí)， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章。
教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué)。
這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。
這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。
更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書(shū)，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū)，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè)，讓孩子們沐浴在書(shū)的芳香里--多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。
為今后更好地開(kāi)展讀、講、寫(xiě)相結(jié)合的活動(dòng)，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想。
(一)激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)。
為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣，了解學(xué)生整體的閱讀狀況，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)刊名。
2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書(shū)多為期刊雜志類，讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書(shū)籍，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》等，而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò)。
在第3個(gè)問(wèn)題的回答中，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。
問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性，在應(yīng)試教育思想的支配下，學(xué)生功利思想嚴(yán)重，作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀，它具有用時(shí)少、收效大的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以活學(xué)活用，作文中每每獲取高分。
所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。
我們不能責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們閱讀名著。
讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著。
同時(shí)用好高考指揮棒，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍，這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇。
教師要抓住這一歷史性機(jī)遇，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái)，向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義，幫助學(xué)生克服畏難情緒，做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu)，從情節(jié)入手，由淺入深進(jìn)行閱讀，激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。
(二)構(gòu)建平臺(tái)，一石三鳥(niǎo)。
名著閱讀開(kāi)始后，為及時(shí)檢查閱讀成果，首先要搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生把閱讀成果寫(xiě)出來(lái)，講出來(lái)。
這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講，學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講，這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括，然后寫(xiě)出來(lái)，而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果，讀講寫(xiě)三結(jié)合，可謂一石三鳥(niǎo)，一舉多得。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然只有課前短短的五六分鐘，但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富，妙趣橫生。
這些人物不管是背信棄義、有勇無(wú)謀的呂布，還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉，都對(duì)豐富課外知識(shí)，提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。
與此同時(shí)，課堂演講成為交流的平臺(tái)，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享。
此外，以說(shuō)促寫(xiě)，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得，提高了寫(xiě)作能力。
學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事，這不僅要讀，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷，故事內(nèi)容豐富多彩，怎樣進(jìn)行概括，突出哪些事件，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格，給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆魑闹腥绾巫層^點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一，如何謀篇布局，如何書(shū)寫(xiě)成文，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。
這也是一次鍛煉其寫(xiě)作能力、提高其寫(xiě)作水平的好機(jī)會(huì)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》之植物篇和動(dòng)物篇后，使我對(duì)動(dòng)物世界和植物世界有了更深的了解。
書(shū)中講了動(dòng)物世界中許多有趣的故事，如：小魚(yú)也能吃大魚(yú)嗎？原來(lái)我只知道大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米?？墒菍?shí)并不完全是這樣，有些小魚(yú)甚至能吃掉比自己大幾倍甚至幾十倍的大魚(yú)。例如海洋中的七鰓鰻，她能吸附在大魚(yú)身上，將大魚(yú)皮膚咬破，然后吸食大魚(yú)的血。同時(shí)，他的嘴里還會(huì)分泌出一種防止血液凝固的物質(zhì)，從而使大魚(yú)因流血過(guò)多而死亡。另外也講了許多植物方面的有趣故事，如：植物是怎樣幫助人類探礦的？很久以前，有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物生長(zhǎng)的形態(tài)有助于人們找到礦藏。
比如，青蒿在含硼量高的土壤中會(huì)長(zhǎng)得奇異高大。其次，植物莖、葉、花等，顏色也助于人們找到礦。比如，再生長(zhǎng)著開(kāi)粉紅色花朵的紫云英的土地上我們可能找到鈾礦；在生長(zhǎng)這藍(lán)色野玫瑰的地下可能含有銅礦。此外，植物的種類也可以幫助人們探礦。比如，生長(zhǎng)著矮生櫻桃的地方大多含有石灰?guī)r；生長(zhǎng)著復(fù)葉矮灌木的土壤里可能含有石膏；大量生長(zhǎng)金銀花的地下可能含有銀礦。如今，植物的指示作用已經(jīng)成了人們探礦的一種依據(jù)。
正象這本書(shū)封面所說(shuō)的一句話：“用最少的時(shí)間了解最多的知識(shí)?！蔽以诙潭痰膬商炖铮瑥倪@本書(shū)中了解了許多原先未知的科普知識(shí)，豐富我的課余生活。我覺(jué)得學(xué)校舉辦的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)非常有意義，使學(xué)校掀起了讀書(shū)的熱潮，書(shū)伴隨著我們的成長(zhǎng)！
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
“雙閱讀”的妙處是學(xué)生和老師、孩子與父母、干部與職工共讀一本書(shū)，一起交流心得，相互分享閱讀的美好，然后一起寫(xiě)讀后感。在閱讀率日趨下降的語(yǔ)境下，想出個(gè)妙計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、學(xué)校與家庭之間的閱讀，無(wú)疑是個(gè)好事。
今年6月蔡官鎮(zhèn)舉辦的首屆“雙閱讀”，我站至今已閱讀近100人次。通過(guò)閱讀，從領(lǐng)導(dǎo)到一般職工，都有一個(gè)好的感受，那就是把多余的，自己感到無(wú)聊的時(shí)間用到閱讀活動(dòng)中；一方面凡參加閱讀活動(dòng)的人不再感到無(wú)聊，還增加了不少的樂(lè)趣，將原來(lái)一些閑談聊天、甚至從“娛樂(lè)室”進(jìn)出的習(xí)慣已經(jīng)轉(zhuǎn)移到讀書(shū)上來(lái)了。另一方面，通過(guò)閱讀，學(xué)到了不少的與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)；還可以根據(jù)自己的興趣暢游于古今中外的知識(shí)海洋中。文學(xué)、書(shū)法、歷史、地理、農(nóng)、工、商、貿(mào)、衛(wèi)生、醫(yī)藥、采礦、土木、水利、機(jī)電等知識(shí)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)，你需要什么，只要參加閱讀，都能最大限度地得到滿足。
“雙閱讀”是一種自由閱讀，與課堂教學(xué)不同。自從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)參加工作后，再?zèng)]有很多時(shí)間和精力閱讀“閑書(shū)”了。工作起來(lái)，又感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，但早已沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。隨著閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，算不上對(duì)應(yīng)試閱讀的抗?fàn)?，至少也能起到“充電”作用。倡?dǎo)讀“閑書(shū)”的“雙閱讀”，也能讓我們比把工作之余的時(shí)間用來(lái)感到無(wú)聊要強(qiáng)得多。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”。何況于我們處在這個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代飛快，自身知識(shí)儲(chǔ)量又相對(duì)不足的環(huán)境中，閱讀就顯得十分重要和必要了?？梢灾庇^地說(shuō)，只要我們有兩三年的時(shí)間不去閱讀任何的報(bào)刊雜志及其它讀物，就將會(huì)逐步地變成科盲，最后變成文盲。到真正地變成了科盲或文盲的時(shí)候，又一批“淘汰品”誕生了。處于被歷史和社會(huì)淘汰的處境是我們每一個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)歷的。再說(shuō)，政府為我們提供了讀書(shū)和閱讀的環(huán)境及條件，又何樂(lè)而不為地將我們?cè)诠ぷ骱蟮挠杏鄷r(shí)間參加閱讀，去讀對(duì)我們本職工作需要，又有利于我們自身發(fā)展，又能促進(jìn)社會(huì)全方位發(fā)展的書(shū)呢。文學(xué)、書(shū)法、歷史、地理、農(nóng)、工、商、貿(mào)、衛(wèi)生、醫(yī)藥、采礦、土木、水利、機(jī)電等。只有在工作、生活中不間斷地去讀，在工作和生活中學(xué)習(xí)，才會(huì)使我們自身不斷取得進(jìn)步，整個(gè)人類社會(huì)也才會(huì)取得不斷的發(fā)展。
說(shuō)到這里，還得感謝我們?nèi)祟惖淖孀诤颓叭私o子孫后代留下了豐富的歷史文化和科學(xué)遺產(chǎn)，這是我們這些子孫們應(yīng)該珍惜和尊重的?？梢哉f(shuō)，給我們留下的歷史文化和科學(xué)文化遺產(chǎn)，先人們也是付出不少的心血和勞動(dòng)，甚至有的為此付出生命。有什么理由不去了解這些可貴的歷史文化和科學(xué)文化遺產(chǎn)呢？最起碼要尊重先人們的勞動(dòng)。
在這里，我們還想談一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)待歷史和科學(xué)文化遺產(chǎn)的態(tài)度問(wèn)題。我們不能一概地否定傳統(tǒng)文化，雖然人類社會(huì)發(fā)展到了今天，傳統(tǒng)里有很多成分已不為今人所用，主要原因是，今人所掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了前人，也同時(shí)掌握前人所創(chuàng)造的知識(shí)。但如果，沒(méi)有前人給我們留下的這些可貴的歷史和科學(xué)文化知識(shí)遺產(chǎn)，那我們的人類社會(huì)也就不會(huì)有當(dāng)今的發(fā)展。更無(wú)法繼承相關(guān)的文化和知識(shí)。
我們還清楚地記得，在讀小學(xué)時(shí)，是從識(shí)字和識(shí)數(shù)開(kāi)始的，然后是造句和初級(jí)運(yùn)算；才有后來(lái)初中的作文和有理數(shù)；就即使讀到了高中，我們才有資格閱讀先人留給我們的古典文學(xué)，數(shù)學(xué)還在學(xué)習(xí)三千多年前埃及人給我們留下的三角函數(shù)?？梢栽囅耄喝绻B三角函數(shù)都沒(méi)有掌握的人，能夠掌握現(xiàn)代高能物理，航天技術(shù)。正如列寧所說(shuō)的“忘記了歷史，就意味著背叛?！?BR> 我們真心地呼吁，作為現(xiàn)代人的父母和孩子們，多抽出你們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的一點(diǎn)時(shí)間去閱讀，去讀一些對(duì)自己、對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用的書(shū)，給你們的孩子樹(shù)立一座挺立的標(biāo)塔，讓你的孩子把閱讀看成是一件快樂(lè)的事，也養(yǎng)成只要有空余時(shí)間就閱讀的良好習(xí)慣。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和購(gòu)物方式的多樣化，人們的消費(fèi)行為也發(fā)生了變化。在過(guò)去，購(gòu)物往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但現(xiàn)在，隨著網(wǎng)購(gòu)的普及，購(gòu)物已經(jīng)變成了一種更加便捷的方式。今天，我參加了一次半日活動(dòng)閱讀，不僅收獲了知識(shí)，也深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。
這次半日活動(dòng)閱讀由學(xué)校組織，地點(diǎn)設(shè)置在市圖書(shū)館。在活動(dòng)開(kāi)始前，我覺(jué)得自己對(duì)于閱讀的態(tài)度還是較為消極的，認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。然而，在活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸改變了這種看法。首先，我們?cè)趫D書(shū)館導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)圖書(shū)館。圖書(shū)館的氛圍十分安靜，書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)籍，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，導(dǎo)游還向我們介紹了圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目，如自助借書(shū)系統(tǒng)、電子書(shū)借閱等。通過(guò)這些了解，我意識(shí)到閱讀不僅可以豐富知識(shí)，還可以通過(guò)圖書(shū)館的服務(wù)更好地滿足閱讀需求。
隨后，我們開(kāi)始了閱讀活動(dòng)。我選擇了一本心理學(xué)方面的書(shū)籍作為閱讀材料。起初，我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容可能很枯燥，但事實(shí)卻完全不同。書(shū)中的案例剖析和實(shí)際應(yīng)用讓我看到了心理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并激發(fā)了我對(duì)于這門(mén)學(xué)科的興趣。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)生活中壓力和困難的方法。閱讀不僅幫助我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
在與書(shū)中的文字交流的同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行交流。我們分享了自己所讀的書(shū)籍內(nèi)容，相互鼓勵(lì)和交流心得。通過(guò)這種交流，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。他們不僅對(duì)自己所讀的書(shū)籍進(jìn)行了深入的分析，還讓我對(duì)其他領(lǐng)域的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種相互交流的環(huán)境激發(fā)了我們對(duì)于閱讀的熱情，使我們更加愿意去探索書(shū)籍中的世界。
此外，參與半日活動(dòng)閱讀還給我提供了更多的時(shí)間去思考和沉淀。在平時(shí)的忙碌生活中，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。而在閱讀的過(guò)程中，我不僅有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并針對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。這種思考的過(guò)程幫助我加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次半日活動(dòng)閱讀給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和感悟。我不僅學(xué)到了知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。閱讀不再是一種單調(diào)乏味的任務(wù)，而是蘊(yùn)含著無(wú)限的魅力和可能性。通過(guò)閱讀，我不僅體驗(yàn)了書(shū)中故事的情感，也記錄了自己的成長(zhǎng)歷程。我相信，只要保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，我就能不斷拓展自己的知識(shí)面，并成為一個(gè)更加有思想、有深度的人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間陪孩子一起閱讀。
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
家人應(yīng)該在家也經(jīng)?？磿?shū)，家長(zhǎng)的行為也會(huì)影響孩子對(duì)事物的興趣。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)可以多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館等總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的'語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。也希望我們都能堅(jiān)持陪孩子閱讀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
看完家鄉(xiāng)，心里有些感觸。而閏土的身影揮之不去。
年輕的潤(rùn)土是如此天真、活潑，在陸地上自由玩耍，知道許多有趣的事情，但到了中年，他卻成了一個(gè)麻木不仁的“木偶人”。太可悲了。通過(guò)飛躍，魯迅深刻地揭示了現(xiàn)實(shí)，給人留下了深刻的印象。
這個(gè)問(wèn)題的答案有很多，原因也數(shù)不勝數(shù)，但是我們學(xué)生真正認(rèn)同的是什么呢？
也許有得有失。我只能麻醉自己。拋開(kāi)不貼近生活的《故鄉(xiāng)》這個(gè)主題，看到青春里快樂(lè)的飛躍土，不禁嘆了口氣。也許，真的為了以后的幸福，我要獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)泰山一樣沉重的壓力，我沒(méi)有退路，后面是萬(wàn)丈深淵，前面是萬(wàn)丈青山。
我希望痛苦盡快過(guò)去，希望光明永遠(yuǎn)照耀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
（一）結(jié)合我校第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
（二）進(jìn)一步促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。
（三）促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師的思想得以錘煉。
（四）通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣。讀書(shū)日記、日記的書(shū)寫(xiě)促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造了書(shū)香班級(jí)的良好氛圍。
（一）學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。
（二）良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠。
（三）閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書(shū)本，很有必要將學(xué)生開(kāi)外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸，家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來(lái)。
我們都知道，書(shū)都是人類智慧的結(jié)晶，讀書(shū)可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，還有很多書(shū)是教我們做人的道理呢。很多書(shū)籍都是由那些很有學(xué)問(wèn)的人寫(xiě)的，很多書(shū)也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書(shū)，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書(shū)的人會(huì)顯得很有修養(yǎng)，讀了書(shū)的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。讀書(shū)永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分。讀書(shū)活動(dòng)將是一種催化劑。營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們常常忽視了閱讀的重要性。半日活動(dòng)是一種特殊的閱讀方式，通過(guò)專注地進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和能力。在此次半日活動(dòng)中，我選擇了閱讀一本名為《活出不凡》的勵(lì)志書(shū)籍。通過(guò)這一次的閱讀，我獲益匪淺，得到了很多的啟示與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在開(kāi)始閱讀之前，我首先選擇了一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。我在書(shū)房里整理好我的書(shū)桌，將其他雜物全部收拾好，創(chuàng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一杯綠茶和一些小零食以供享用。這樣一來(lái)，我便能夠心無(wú)旁騖地專注于閱讀，不被外界的喧囂所干擾。
第三段：閱讀過(guò)程
閱讀的過(guò)程中，我將自己完全融入到作者的敘述之中。通過(guò)眼前文字的敦詞造句，我仿佛進(jìn)入了一種與現(xiàn)實(shí)完全不同的虛擬空間。我開(kāi)始慢慢地思考書(shū)中所傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)，并與自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行了對(duì)比。在這種對(duì)比中，我對(duì)自己的人生態(tài)度以及對(duì)目標(biāo)的追求有了更加明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也理解到成功的背后需要付出的努力和堅(jiān)持。
第四段：心得體會(huì)
在閱讀《活出不凡》這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了勵(lì)志書(shū)籍的魅力和作用。勵(lì)志書(shū)籍能夠通過(guò)文字引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，喚起人們對(duì)于追求幸福與成功的渴望。通過(guò)這本書(shū)，我也認(rèn)識(shí)到了人生道路上的困難和挫折，并明白了我們要不懼懷疑和困惑，在每一次失敗中尋找成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這本書(shū)還給了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要堅(jiān)持努力，就能夠活出與眾不同的人生。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次半日活動(dòng)的閱讀，我對(duì)閱讀的意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種提升自我、啟迪智慧的途徑。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視閱讀，通過(guò)閱讀去豐富自己的內(nèi)心世界。而半日活動(dòng)則是一種特殊的閱讀方式，它能讓我們更加專注，更加投入地去閱讀。通過(guò)半日活動(dòng)，我們可以提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。盡管半日活動(dòng)的時(shí)間有限，但是通過(guò)精心的準(zhǔn)備和專注的閱讀，我們?nèi)匀荒軌驈闹蝎@得極大的收益。因此，在未來(lái)的日子里，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持半日活動(dòng)的閱讀方式，并不斷充實(shí)自己的閱讀內(nèi)容，提升自己的閱讀能力。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇二
教育活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，而閱讀則是教育活動(dòng)中最為重要的一種形式。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠獲得知識(shí)，提高思維能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。最近，我參加了一次教育活動(dòng)，旨在推廣閱讀，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
在這次教育活動(dòng)中，我了解到閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)思考能力。閱讀能夠讓我們了解到不同的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀，發(fā)展自己的思維方式。通過(guò)閱讀，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能夠運(yùn)用這些思考能力解決實(shí)際問(wèn)題。而且，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)造出新的思考方式和解決辦法。
在閱讀中，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)教育活動(dòng)，我了解到使用一些閱讀技巧能夠提高閱讀效果。比如，在閱讀時(shí)，我們可以使用標(biāo)注的方式來(lái)幫助自己理解文章內(nèi)容。我們可以用鉛筆在書(shū)中做一些簡(jiǎn)單的記號(hào)，比如劃出關(guān)鍵詞、用符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)句子等等。這樣不僅可以幫助我們更好地理解文章，還能夠在后期復(fù)習(xí)時(shí)快速找到重點(diǎn)內(nèi)容。另外，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行精讀和泛讀。精讀是指仔細(xì)閱讀一篇文章，重點(diǎn)理解其中的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)；而泛讀則是用較快的速度閱讀一篇文章，了解大意和主要觀點(diǎn)。這樣，我們可以根據(jù)不同的需要選擇合適的閱讀方式，提高學(xué)習(xí)效果。
參加這次教育活動(dòng)，我還了解到了閱讀的好處。閱讀可以增加我們的知識(shí)面，不同的書(shū)籍可以讓我們了解到不同的領(lǐng)域知識(shí)。比如，讀書(shū)可以讓我們了解到歷史人物的故事、社會(huì)事件的背景、科學(xué)發(fā)展的歷程等等。而且，閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)能力。此外，閱讀還可以激發(fā)我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)我們的審美能力。閱讀可以帶給我們愉悅的體驗(yàn)，讓我們沉浸其中，享受其中的樂(lè)趣。
通過(guò)這次教育活動(dòng)，我更加重視了閱讀的重要性。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力。閱讀可以讓我們與不同時(shí)代、不同國(guó)家的人交流思想，拓寬我們的視野。每一本書(shū)的背后都有一個(gè)世界，每一個(gè)故事都有它的價(jià)值。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，努力掌握更多的知識(shí)，提高自己的思維能力，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的人。
總結(jié)起來(lái)，教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和思維能力的重要方式之一。通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我們的重要性和好處。閱讀可以提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和想象力，而且還可以增加我們的知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)興趣愛(ài)好。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，掌握更多的知識(shí)，提高自己的思維能力，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)快樂(lè)的暑假又過(guò)去了，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。回憶起愉快的暑假，我不禁感嘆：這過(guò)得太快了！在這個(gè)暑假里，我過(guò)得不僅充實(shí)，還過(guò)得快樂(lè)。
這個(gè)暑假，我不僅完成了老師布置的作業(yè)，還看了許多有趣而有益的書(shū)，在這個(gè)暑假里，我明白了不少知識(shí)，又開(kāi)拓了視野，所以，我的暑假過(guò)的很充實(shí)。
暑假第一天，我正打著哈欠，慢吞吞地從床上爬起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，起來(lái)了，該去上輔導(dǎo)班了！”我想：反正也沒(méi)什么事，上輔導(dǎo)班正好消磨時(shí)間。于是，我快速地刷牙洗臉后，就出發(fā)了。
上完輔導(dǎo)班，我開(kāi)始做作業(yè)。做著做著，我遇到了一道難題，不管我怎么想，也做不出來(lái)。我頓時(shí)慌了，不想做了。但轉(zhuǎn)念一想：做事不能半途而廢，我又靜下心來(lái)，仔細(xì)讀題，畫(huà)圖，分析，終于想出了答案。我恍然大悟：原來(lái)這道題并不難，只是我沒(méi)仔細(xì)審題。
又一個(gè)下午，我去了圖書(shū)館。一進(jìn)門(mén)，撲鼻而來(lái)的是陣陣書(shū)香。我來(lái)到書(shū)架，拿起一本書(shū)，認(rèn)真地閱讀起來(lái)。這本書(shū)講述了作者去一個(gè)山村，幫助村名干農(nóng)活，并把看到的寫(xiě)成文章，最終出版了。我深受啟發(fā)：作者堅(jiān)持不懈，樂(lè)于助人，我要向他學(xué)習(xí)。
這個(gè)暑假雖然很短暫，但是我過(guò)得非常充實(shí)。在暑假里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理。我相信，這個(gè)暑假是我小學(xué)生活中，最難忘的一個(gè)暑假。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇四
閱讀是我一直以來(lái)熱愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，因此我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀活動(dòng)培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)閱讀的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的目的和意義
這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)主要是為了幫助參與者更好地進(jìn)行閱讀，并且能夠?qū)㈤喿x變成一種習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，有太多的誘惑和干擾，閱讀的習(xí)慣很容易被打破。因此，通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到一些技巧和方法，幫助我們保持并養(yǎng)成持久的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于個(gè)人的知識(shí)和能力的提高非常重要，同時(shí)對(duì)于提高智力和思維能力也有著積極的影響。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲
培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括了如何選擇合適的閱讀材料、如何提高閱讀速度和理解力、如何進(jìn)行有效的筆記和總結(jié)等等。其中，我覺(jué)得對(duì)我收獲最大的是提高閱讀速度和理解力的技巧。培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)鍵詞識(shí)別和段落摘要等方法，有效地幫助我提高了閱讀速度和理解力。這不僅讓我能夠更快地閱讀更多的書(shū)籍，也能夠更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想。
第三段：培訓(xùn)中的交流與啟發(fā)
培訓(xùn)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?cè)谂嘤?xùn)中不僅從老師那里學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也通過(guò)與其他參與者的交流和討論，獲得了更多的啟發(fā)和思考。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)分組進(jìn)行一些小組討論和活動(dòng)，這樣大家可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我收獲了很多寶貴的建議和思路，讓我對(duì)閱讀有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響
參加這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我深刻意識(shí)到了閱讀的重要性，明白了閱讀對(duì)于個(gè)人素質(zhì)和能力的提升有著無(wú)可替代的價(jià)值。其次，我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法，對(duì)于我以后的閱讀有著很大的幫助。最重要的是，我通過(guò)這次培訓(xùn)建立了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的閱讀習(xí)慣，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。這讓我收獲了很多知識(shí)和樂(lè)趣，也讓我逐漸成為一個(gè)更好的自己。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃和展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到閱讀是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，永遠(yuǎn)都有更多的書(shū)籍和知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ?，我打算繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀能力，并且嘗試更多不同類型的書(shū)籍。另外，我也計(jì)劃將閱讀變成一種習(xí)慣，每天都保持一定的閱讀時(shí)間。我相信，通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我將能夠不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
總結(jié)：
通過(guò)這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)，我在閱讀方面收獲了很多。不僅學(xué)到了實(shí)用的技巧和方法，還建立了一個(gè)持久的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和討論，我也得到了很多啟發(fā)和思考。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)更好的閱讀者，并且通過(guò)閱讀不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。閱讀活動(dòng)培訓(xùn)讓我看到了閱讀的無(wú)限可能性，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和激情。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇五
依法治國(guó)，是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)，就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行。
發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。民主是法制的前提和基礎(chǔ)，法制是民主的確認(rèn)和保障，二者相輔相成、不可分割。一方面，包括公民主權(quán)利在內(nèi)的各種權(quán)利都由憲法和其他基本法律所確認(rèn)和保護(hù);另一方面，公民民主權(quán)利也必須通過(guò)法律規(guī)定的程序規(guī)范而有序地行使，才能真正得到實(shí)現(xiàn)。因此，發(fā)展社會(huì)主義民主，就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制。
社會(huì)穩(wěn)定、秩序井然，是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。沒(méi)有穩(wěn)定和秩序，人們就不可能安居樂(lè)業(yè)、和睦共處。法律作為一種社會(huì)規(guī)范，具有“硬性”的社會(huì)功能和規(guī)范功能。要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和正常的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，就必須依靠法治作保障。
法律就是法律所具有的尊嚴(yán)、力量和威信。樹(shù)立和維護(hù)-法律，是實(shí)施依法治國(guó)方略的迫切需要。任何社會(huì)都必須樹(shù)立有效的，沒(méi)有就沒(méi)有秩序。不同的歷史條件和社會(huì)形態(tài)，決定了一個(gè)社會(huì)中不同的。我國(guó)社會(huì)主義法律的性是由法律的本質(zhì)屬性決定的。社會(huì)主義法律體現(xiàn)了人民的意志，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一。法律具有規(guī)范相和確定性，非經(jīng)法定程序不得修改或者廢止。這種法律所獨(dú)有的確定性，使人們根據(jù)法律的規(guī)定可以清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效時(shí)間內(nèi)，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。法律具有國(guó)家強(qiáng)制性。法律以國(guó)家權(quán)力為后盾，由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施，任何個(gè)人或者組織違反法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這些特征，決定了我國(guó)社會(huì)主義法律具有崇高的性。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期堅(jiān)持參加市區(qū)中心教研組活動(dòng)，特別是在中心組精心策劃下的“小學(xué)體育校本教研成果交流”系列活動(dòng)中，帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研之前做足功課，活動(dòng)中積極參與探討，收獲很多。
活動(dòng)形式和內(nèi)容特別新穎，有很寬廣的研討學(xué)習(xí)空間，一旦全身心投入其中，教學(xué)思想接受了一次次有力的洗禮。20_年6月8日，在鏡湖區(qū)梅蓮路小學(xué)舉辦的“區(qū)縣互動(dòng)促均衡”體育課堂教研交流展示活動(dòng)中，我有幸全程參與并擔(dān)任一節(jié)研討課的點(diǎn)評(píng)任務(wù)。以水平三小球類和球類游戲?yàn)閮?nèi)容，來(lái)自鏡湖區(qū)、三山區(qū)、南陵縣的三位青年教師發(fā)揮自己平時(shí)積累的教學(xué)基本素質(zhì)，臨時(shí)抽課題，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)出三節(jié)各具特點(diǎn)的教學(xué)，作為看課的同事，首先我要表示由衷的敬意。
以“小足球腳內(nèi)側(cè)傳球及游戲”為教材內(nèi)容的這節(jié)課，課堂氣氛輕松自然，師生之間的互動(dòng)交流，展現(xiàn)出的是這位年輕老師清新爽朗的教學(xué)風(fēng)格。老師的口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和自身散發(fā)出的熱情，使學(xué)生在寬松的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。
足球是少年兒童喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我們作為教者都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的技術(shù)動(dòng)作講解興趣不大，但只要給他們摸到球的時(shí)候馬上會(huì)精神十足的。教師對(duì)技術(shù)講的越詳細(xì)，學(xué)生對(duì)足球的興趣下降的就越快。黃老師在課前，對(duì)這種的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)比較到位，在教學(xué)中能夠感受到老師處理教材的新意：不是為了教技能而教，技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由繁化簡(jiǎn)，腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)的動(dòng)作，老師用踢毽子的動(dòng)作聯(lián)想，解決了觸球部位的過(guò)多講解，學(xué)生立刻能在已有的知識(shí)體系中找到熟悉的相似動(dòng)作，促進(jìn)了動(dòng)作學(xué)習(xí)的正面遷移。小學(xué)階段小足球教材更多關(guān)注的是學(xué)生積極參與，讓學(xué)生盡可能多的接觸足球，在練習(xí)中感悟，在練習(xí)中合作。教學(xué)中教師注重了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不斷地通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的反饋中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如，老師問(wèn)：怎樣才能踢得準(zhǔn)?學(xué)生說(shuō)把傳球的同學(xué)當(dāng)敵人來(lái)打。像這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，市教研員胡老師也在課后為我們做了精彩分析。這表明學(xué)生沒(méi)有理解足球運(yùn)動(dòng)中傳球的真正意義，才出現(xiàn)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的曲解。由此產(chǎn)生新的課題：教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。這時(shí)候教師要怎么做?這又是一個(gè)新的問(wèn)題。
第二節(jié)課課題是腳背正面踢球，盡管是面對(duì)陌生的學(xué)生，畢老師從上課伊始，就用從容的教學(xué)組織和有感染力的語(yǔ)言，使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為正腳背踢球第一課時(shí)的教學(xué)，了解正腳背部位，體驗(yàn)正腳背觸球是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。老師在講解時(shí)，從不同身位角度進(jìn)行示范，并充分留給學(xué)生練習(xí)和體會(huì)的時(shí)間。新課標(biāo)明確指出教學(xué)方法、手段也是教學(xué)內(nèi)容，就是要求我們要把運(yùn)動(dòng)的方法、練習(xí)的手段交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)玩，這就需要我們教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在方法的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)技術(shù)，這樣學(xué)會(huì)的技術(shù)才具有終身意義。本次展示課呈現(xiàn)的過(guò)程來(lái)看，作為《正腳背踢球》第一課時(shí)，合理的制定教學(xué)重難點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)有效突破，達(dá)成課的教學(xué)目標(biāo)。為更好地提高本節(jié)課的教學(xué)效率，建議教學(xué)中要增加學(xué)生接觸球的時(shí)間，提高練習(xí)密度;多用游戲組合方法，及時(shí)滲透技術(shù);保持情緒高漲，適時(shí)發(fā)展體能。
我的感悟和困惑：球類教材怎么貫徹“球類教學(xué)要讓學(xué)生在游戲中，在比賽中，在競(jìng)爭(zhēng)中去教?！?這樣的想法怎樣實(shí)現(xiàn)?上課老師的教學(xué)組織按部就班，很注重傳統(tǒng)的講解示范。但缺少在游戲中滲透技術(shù)的意識(shí)，教師是交給學(xué)生魚(yú)，而不是教會(huì)學(xué)生漁，學(xué)生情緒無(wú)法高漲起來(lái)，這樣課堂怎樣改變?參加中心組活動(dòng)，希望聽(tīng)到不同的聲音，這才能讓我們進(jìn)步，百家爭(zhēng)鳴的局面，才能讓我們的活動(dòng)更加豐滿，更吸引人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇七
閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的重要方式之一。為了提高閱讀能力和有效利用閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，我參加了一場(chǎng)閱讀活動(dòng)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我了解到了精讀和泛讀的區(qū)別與聯(lián)系。在過(guò)去的閱讀中，我常常是過(guò)于注重細(xì)節(jié)的精讀，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了泛讀的重要性。泛讀可以幫助我們快速梳理文章的結(jié)構(gòu)，抓住核心信息，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行精讀。這種相輔相成的閱讀方式，讓我在固定時(shí)間內(nèi)讀書(shū)的速度加快了很多。
其次，培訓(xùn)中，講師還介紹了一種有效的記憶和理解閱讀材料的方法——SQ3R法。通過(guò)這種方法，我能夠更加有序地閱讀和掌握信息。它首先要求我在閱讀前對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽和提問(wèn)，幫助我設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)。接下來(lái)，我將文章細(xì)分為若干段落并加以標(biāo)記，以便后續(xù)閱讀時(shí)更加便捷。在細(xì)讀時(shí)，我需要不斷提醒自己的問(wèn)題和目標(biāo)，引導(dǎo)著我的閱讀方向。最后，我要對(duì)所得的信息進(jìn)行回顧和總結(jié)，以確保已經(jīng)真正理解和掌握了文章的核心內(nèi)容。這種方法使我的閱讀變得更加有條理和高效。
另外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了注意力集中的重要性。在現(xiàn)代信息爆炸的時(shí)代，人們很容易分心和干擾。然而，良好的注意力集中能夠幫助我們更好地閱讀和理解文章。為了提高注意力集中，我開(kāi)始養(yǎng)成了每天集中精力進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀習(xí)慣。通過(guò)將手機(jī)、電腦等干擾性物品放在遠(yuǎn)離自己的地方，在專注于閱讀的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。
最后，培訓(xùn)中我也了解到了多種閱讀的好處。除了提升個(gè)人的思考和表達(dá)能力外，閱讀還能夠讓我們結(jié)識(shí)更多有趣的人，并開(kāi)闊我們的眼界。讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)的途徑，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我能夠在享受的同時(shí)，為自己的人生積累更多的內(nèi)涵和思考方式。
這次閱讀活動(dòng)培訓(xùn)使我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了更高效的閱讀方法，還明白了閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。我將會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的閱讀中，并努力推動(dòng)自己不斷提升閱讀能力，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。閱讀不僅是一種能力，更是一種精神境界，我對(duì)閱讀的熱愛(ài)將永不熄滅。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，我一直認(rèn)為閱讀是人生中最寶貴的財(cái)富。參加了最近的一次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，我受益匪淺。這次活動(dòng)不僅讓我拓展了閱讀的視野，還提高了我對(duì)于文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了許多閱讀的技巧和方法，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。
第二段：閱讀的技巧和方法（200字）
這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)閱讀的技巧和方法。我們了解到在閱讀之前，可以先瀏覽全文，了解大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行詳細(xì)閱讀。同時(shí)，在閱讀中我學(xué)到了提問(wèn)的重要性，通過(guò)不斷提問(wèn)自己，我能夠更好地理解文中的細(xì)節(jié)和作者的意圖。此外，閱讀筆記的撰寫(xiě)也是非常重要的，通過(guò)整理讀書(shū)筆記，我能更好地總結(jié)和理解讀過(guò)的書(shū)籍，為今后的寫(xiě)作與表達(dá)提供素材。
第三段：閱讀對(duì)我的影響（200字）
參加這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，不僅幫助我學(xué)會(huì)了閱讀的技巧，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。閱讀讓我感受到不同作者的獨(dú)特思想和觀點(diǎn)，這使我對(duì)事物有了更多的思考和理解。我能夠更加深入地思考問(wèn)題，用不同的視角看待事物。閱讀還幫助我優(yōu)化了我的表達(dá)能力，通過(guò)不斷的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，它還培養(yǎng)了我對(duì)于美的敏感性，我能夠通過(guò)閱讀更好地欣賞和理解文學(xué)作品中的美。
第四段：閱讀的重要性（200字）
從這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們獲得知識(shí)和信息，更重要的是它能夠激發(fā)我們的思考能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以加深對(duì)于自然、人類、社會(huì)和歷史的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是為了滿足自己的需求，更是為了拓展自己的眼界，抓住人生中的每一個(gè)機(jī)遇。閱讀可以開(kāi)啟思維的大門(mén)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的潛力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了閱讀在我的人生中的重要性。閱讀給予了我力量，提升了我的表達(dá)能力和思考能力。作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，我希望能夠不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的閱讀領(lǐng)域，并將閱讀的力量傳遞給更多的人。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多的閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)，與更多熱愛(ài)閱讀的人一起探索知識(shí)的海洋，共同成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇九
加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建幼兒園安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把幼兒園安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。同時(shí)也有助于在幼兒園生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。
學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日，我參加了由鴻恩幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，活動(dòng)分為四部分（經(jīng)典中班和孔夫子）中班比賽，第一個(gè)是接力蹦跳；第二個(gè)是接力傳球；第三個(gè)小小平衡王；最后一個(gè)是可愛(ài)的報(bào)紙球，二十六對(duì)家長(zhǎng)孩子分成了兩組（經(jīng)典中班和孔夫子中比）進(jìn)行比賽。第一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，家長(zhǎng)孩子們都感覺(jué)發(fā)熱了不冷了，看見(jiàn)自己的孩子那幼稚的蹦跳動(dòng)作家長(zhǎng)們都笑得可開(kāi)心了。當(dāng)然我也是其中一個(gè)了。第二個(gè)接力傳球就需要家長(zhǎng)和孩子們相互配合了，有時(shí)球掉在地上家長(zhǎng)和孩子們那種心急的表情，看得出家長(zhǎng)和孩子們都在盡情的陪孩子們?cè)谕嫠！?。特別是第三個(gè)小小平衡王，規(guī)則是首先老師發(fā)一張a4大小的報(bào)紙給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)孩子們圍成一個(gè)圈，家長(zhǎng)拿著報(bào)子蹲著牽著自己的孩子往前走，由老師唱一首歌咸停時(shí)，家長(zhǎng)把報(bào)紙丟自己的腳下和孩子一起踩上去，誰(shuí)沒(méi)有踩到就要被老師輕輕的敲一下腿，盡管還是有人不小心沒(méi)有踩到，被敲到腿了，但家長(zhǎng)孩子們?nèi)匀皇峭娴煤荛_(kāi)心；最后一個(gè)是我們排成兩排，家長(zhǎng)和孩們手中各拿一個(gè)用報(bào)紙捏成的一個(gè)小球，丟給對(duì)方，當(dāng)老師喊停時(shí)，看那一邊的球最少就為贏，結(jié)果沒(méi)有分出來(lái)，因?yàn)榇蠹彝娴脤?shí)在是太“瘋”了，呵呵！都不肯停下來(lái)……。在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。從活動(dòng)的選址，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的`老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)！
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂(lè)！
愿孩子們：天天快樂(lè)，平平安安！
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，恩擇四方！
段博韜媽媽
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟?地方不是商場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
大家好，我是小二班xxx媽媽，今天我和大家分享一下我的親子閱讀感悟。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。
由于工作原因,我平時(shí)只有周末的時(shí)候有時(shí)間陪孩子，陪著孩子的時(shí)候，也是不能全心全意，總是會(huì)被生活的各種瑣事打攪。只有和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，我的心才會(huì)越來(lái)越平靜。
我很感謝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng),我也很享受和寶貝一起讀書(shū)的時(shí)光,在充滿親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的'快樂(lè)與幸福。
我最近給她買(mǎi)了一套《巴巴爸爸》系列繪本。這一套《巴巴爸爸》繪本一共包含十個(gè)故事，分別是《巴巴爸爸的誕生》、《巴巴爸爸找巴巴媽媽》、《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸的學(xué)校》、《巴巴爸爸搬大樹(shù)》、《巴巴爸爸去度假》、《巴巴爸爸和圣誕禮物》、《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》、《巴巴爸爸的火星旅行》、《巴巴爸爸回到地球》，每一個(gè)故事都圍繞著巴巴爸爸一家相親相愛(ài)、其樂(lè)融融的歷險(xiǎn)故事而展開(kāi)，尤其是巴巴爸爸和巴巴媽媽的智慧、無(wú)所不能，七個(gè)孩子不一樣的才能、幽默、快樂(lè)，都吸引著孩子無(wú)法自拔的愛(ài)上他們。
這真是一套很好的繪本，既具備趣味性，又具備教育性，很多道理孩子都能從中書(shū)學(xué)到，孩子還能從書(shū)中感受到巴巴爸爸一家人濃濃的親情。
在以后的日子里，我依然會(huì)堅(jiān)持著每天給孩子讀繪本，直到她長(zhǎng)大一點(diǎn)，養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我相信，只要堅(jiān)持閱讀，孩子定能越來(lái)越優(yōu)秀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
在今天陽(yáng)光明媚的日子里，我讀完了一本叫《閃閃的紅星》的書(shū)。
打開(kāi)扉頁(yè)寫(xiě)著：“曾經(jīng)是一代人精神成長(zhǎng)的養(yǎng)分；曾經(jīng)是一代人的強(qiáng)力鈣片；也是一代人沉入歷史走向未來(lái)的橋梁和小船……于是我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀了下去。
那一年，潘冬子七歲。當(dāng)我們?cè)谒@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，我們都依偎在父母的懷里。另一方面，冬子生活在那個(gè)火熱的革命時(shí)代。他了解到白狗是壞人，紅軍是好人。
父親隨部隊(duì)搬家，母親英勇?tīng)奚谧o(hù)戰(zhàn)友。小冬子幼小的心靈充滿了對(duì)白狗和黃狗的憤怒。但他還年輕。在黯淡的黑夜里，父親留下的八角帽上的紅色五角星溫暖了冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭(zhēng)中逐漸走向成熟的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)定了他父親會(huì)回來(lái)，紅軍會(huì)勝利的信念。
看的時(shí)候咬牙切齒，對(duì)這些黃狗白狗充滿仇恨；看完之后，我對(duì)冬子印象深刻，思緒起伏不定。
當(dāng)時(shí)離我們太遠(yuǎn)了。抬頭，低頭，凝視。我認(rèn)為我們祖國(guó)的一切都是如此美麗和豐富。我們強(qiáng)大的祖國(guó)怎么會(huì)有如此悲慘、滿目瘡痍的歷史？??！我明白：是戰(zhàn)士們的鮮血換來(lái)了今天的和平時(shí)代；是戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)，與敵人浴血奮戰(zhàn)，換來(lái)了美麗的祖國(guó)；是軍人堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁和愛(ài)國(guó)之心。讓我們?cè)诎籽┌}皚的教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诰G色的草地上自由玩耍。
痛苦的歷史讓我想起來(lái)之不易的平靜生活，珍惜眼前的幸福生活。我看著藍(lán)天，看著天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，我哭了。感動(dòng)，感激，像洪水一樣席卷我。
冬子的故事將照亮我前進(jìn)的步伐！
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措，并作了具體部署。
以習(xí)*平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是酷愛(ài)讀書(shū)。
涵養(yǎng)書(shū)香社會(huì)，培養(yǎng)讀書(shū)之風(fēng)，正逢其時(shí)。
人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái)，學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是人生成長(zhǎng)之梯，是政黨鞏固之基，是國(guó)家興盛之要。
除了學(xué)中國(guó)的東西，還要學(xué)外國(guó)有用的東西。
在電子時(shí)代，有些人忙忙碌碌，很少坐下來(lái)閱讀書(shū)籍，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō)：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅。
”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn)，更是對(duì)全體黨員的告誡。
在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐、魏源等先輩，他們的《四洲志》、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界。
“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代。
近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代，大變革需要新思想、新知識(shí)，為了適應(yīng)這種變化，只有刻苦閱讀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，別無(wú)他法，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng)，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)，我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
滴水映日，歲月流失，唯書(shū)尚在。
閱讀要持之以恒，不是一時(shí)熱，一陣風(fēng)。
長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路，走向人生的第二個(gè)春天。
通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí)，本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀。
兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂。
于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。
所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》。
王老師不緊不慢，自然親切的語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦，帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫(huà)面，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”，讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾。
四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》，細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 。
在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞，帶來(lái)精神上的愉悅。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí)， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章。
教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué)。
這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。
這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。
更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書(shū)，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū)，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè)，讓孩子們沐浴在書(shū)的芳香里--多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。
為今后更好地開(kāi)展讀、講、寫(xiě)相結(jié)合的活動(dòng)，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想。
(一)激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)。
為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣，了解學(xué)生整體的閱讀狀況，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)刊名。
2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書(shū)多為期刊雜志類，讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書(shū)籍，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》等，而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò)。
在第3個(gè)問(wèn)題的回答中，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。
問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性，在應(yīng)試教育思想的支配下，學(xué)生功利思想嚴(yán)重，作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀，它具有用時(shí)少、收效大的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以活學(xué)活用，作文中每每獲取高分。
所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。
我們不能責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們閱讀名著。
讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著。
同時(shí)用好高考指揮棒，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍，這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇。
教師要抓住這一歷史性機(jī)遇，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái)，向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義，幫助學(xué)生克服畏難情緒，做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu)，從情節(jié)入手，由淺入深進(jìn)行閱讀，激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。
(二)構(gòu)建平臺(tái)，一石三鳥(niǎo)。
名著閱讀開(kāi)始后，為及時(shí)檢查閱讀成果，首先要搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生把閱讀成果寫(xiě)出來(lái)，講出來(lái)。
這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講，學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講，這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括，然后寫(xiě)出來(lái)，而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果，讀講寫(xiě)三結(jié)合，可謂一石三鳥(niǎo)，一舉多得。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然只有課前短短的五六分鐘，但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富，妙趣橫生。
這些人物不管是背信棄義、有勇無(wú)謀的呂布，還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉，都對(duì)豐富課外知識(shí)，提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。
與此同時(shí)，課堂演講成為交流的平臺(tái)，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享。
此外，以說(shuō)促寫(xiě)，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得，提高了寫(xiě)作能力。
學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事，這不僅要讀，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷，故事內(nèi)容豐富多彩，怎樣進(jìn)行概括，突出哪些事件，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格，給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆魑闹腥绾巫層^點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一，如何謀篇布局，如何書(shū)寫(xiě)成文，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。
這也是一次鍛煉其寫(xiě)作能力、提高其寫(xiě)作水平的好機(jī)會(huì)。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》之植物篇和動(dòng)物篇后，使我對(duì)動(dòng)物世界和植物世界有了更深的了解。
書(shū)中講了動(dòng)物世界中許多有趣的故事，如：小魚(yú)也能吃大魚(yú)嗎？原來(lái)我只知道大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米?？墒菍?shí)并不完全是這樣，有些小魚(yú)甚至能吃掉比自己大幾倍甚至幾十倍的大魚(yú)。例如海洋中的七鰓鰻，她能吸附在大魚(yú)身上，將大魚(yú)皮膚咬破，然后吸食大魚(yú)的血。同時(shí)，他的嘴里還會(huì)分泌出一種防止血液凝固的物質(zhì)，從而使大魚(yú)因流血過(guò)多而死亡。另外也講了許多植物方面的有趣故事，如：植物是怎樣幫助人類探礦的？很久以前，有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物生長(zhǎng)的形態(tài)有助于人們找到礦藏。
比如，青蒿在含硼量高的土壤中會(huì)長(zhǎng)得奇異高大。其次，植物莖、葉、花等，顏色也助于人們找到礦。比如，再生長(zhǎng)著開(kāi)粉紅色花朵的紫云英的土地上我們可能找到鈾礦；在生長(zhǎng)這藍(lán)色野玫瑰的地下可能含有銅礦。此外，植物的種類也可以幫助人們探礦。比如，生長(zhǎng)著矮生櫻桃的地方大多含有石灰?guī)r；生長(zhǎng)著復(fù)葉矮灌木的土壤里可能含有石膏；大量生長(zhǎng)金銀花的地下可能含有銀礦。如今，植物的指示作用已經(jīng)成了人們探礦的一種依據(jù)。
正象這本書(shū)封面所說(shuō)的一句話：“用最少的時(shí)間了解最多的知識(shí)?！蔽以诙潭痰膬商炖铮瑥倪@本書(shū)中了解了許多原先未知的科普知識(shí)，豐富我的課余生活。我覺(jué)得學(xué)校舉辦的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)非常有意義，使學(xué)校掀起了讀書(shū)的熱潮，書(shū)伴隨著我們的成長(zhǎng)！
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
“雙閱讀”的妙處是學(xué)生和老師、孩子與父母、干部與職工共讀一本書(shū)，一起交流心得，相互分享閱讀的美好，然后一起寫(xiě)讀后感。在閱讀率日趨下降的語(yǔ)境下，想出個(gè)妙計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、學(xué)校與家庭之間的閱讀，無(wú)疑是個(gè)好事。
今年6月蔡官鎮(zhèn)舉辦的首屆“雙閱讀”，我站至今已閱讀近100人次。通過(guò)閱讀，從領(lǐng)導(dǎo)到一般職工，都有一個(gè)好的感受，那就是把多余的，自己感到無(wú)聊的時(shí)間用到閱讀活動(dòng)中；一方面凡參加閱讀活動(dòng)的人不再感到無(wú)聊，還增加了不少的樂(lè)趣，將原來(lái)一些閑談聊天、甚至從“娛樂(lè)室”進(jìn)出的習(xí)慣已經(jīng)轉(zhuǎn)移到讀書(shū)上來(lái)了。另一方面，通過(guò)閱讀，學(xué)到了不少的與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)；還可以根據(jù)自己的興趣暢游于古今中外的知識(shí)海洋中。文學(xué)、書(shū)法、歷史、地理、農(nóng)、工、商、貿(mào)、衛(wèi)生、醫(yī)藥、采礦、土木、水利、機(jī)電等知識(shí)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)，你需要什么，只要參加閱讀，都能最大限度地得到滿足。
“雙閱讀”是一種自由閱讀，與課堂教學(xué)不同。自從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)參加工作后，再?zèng)]有很多時(shí)間和精力閱讀“閑書(shū)”了。工作起來(lái)，又感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，但早已沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。隨著閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，算不上對(duì)應(yīng)試閱讀的抗?fàn)?，至少也能起到“充電”作用。倡?dǎo)讀“閑書(shū)”的“雙閱讀”，也能讓我們比把工作之余的時(shí)間用來(lái)感到無(wú)聊要強(qiáng)得多。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”。何況于我們處在這個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代飛快，自身知識(shí)儲(chǔ)量又相對(duì)不足的環(huán)境中，閱讀就顯得十分重要和必要了?？梢灾庇^地說(shuō)，只要我們有兩三年的時(shí)間不去閱讀任何的報(bào)刊雜志及其它讀物，就將會(huì)逐步地變成科盲，最后變成文盲。到真正地變成了科盲或文盲的時(shí)候，又一批“淘汰品”誕生了。處于被歷史和社會(huì)淘汰的處境是我們每一個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)歷的。再說(shuō)，政府為我們提供了讀書(shū)和閱讀的環(huán)境及條件，又何樂(lè)而不為地將我們?cè)诠ぷ骱蟮挠杏鄷r(shí)間參加閱讀，去讀對(duì)我們本職工作需要，又有利于我們自身發(fā)展，又能促進(jìn)社會(huì)全方位發(fā)展的書(shū)呢。文學(xué)、書(shū)法、歷史、地理、農(nóng)、工、商、貿(mào)、衛(wèi)生、醫(yī)藥、采礦、土木、水利、機(jī)電等。只有在工作、生活中不間斷地去讀，在工作和生活中學(xué)習(xí)，才會(huì)使我們自身不斷取得進(jìn)步，整個(gè)人類社會(huì)也才會(huì)取得不斷的發(fā)展。
說(shuō)到這里，還得感謝我們?nèi)祟惖淖孀诤颓叭私o子孫后代留下了豐富的歷史文化和科學(xué)遺產(chǎn)，這是我們這些子孫們應(yīng)該珍惜和尊重的?？梢哉f(shuō)，給我們留下的歷史文化和科學(xué)文化遺產(chǎn)，先人們也是付出不少的心血和勞動(dòng)，甚至有的為此付出生命。有什么理由不去了解這些可貴的歷史文化和科學(xué)文化遺產(chǎn)呢？最起碼要尊重先人們的勞動(dòng)。
在這里，我們還想談一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)待歷史和科學(xué)文化遺產(chǎn)的態(tài)度問(wèn)題。我們不能一概地否定傳統(tǒng)文化，雖然人類社會(huì)發(fā)展到了今天，傳統(tǒng)里有很多成分已不為今人所用，主要原因是，今人所掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了前人，也同時(shí)掌握前人所創(chuàng)造的知識(shí)。但如果，沒(méi)有前人給我們留下的這些可貴的歷史和科學(xué)文化知識(shí)遺產(chǎn)，那我們的人類社會(huì)也就不會(huì)有當(dāng)今的發(fā)展。更無(wú)法繼承相關(guān)的文化和知識(shí)。
我們還清楚地記得，在讀小學(xué)時(shí)，是從識(shí)字和識(shí)數(shù)開(kāi)始的，然后是造句和初級(jí)運(yùn)算；才有后來(lái)初中的作文和有理數(shù)；就即使讀到了高中，我們才有資格閱讀先人留給我們的古典文學(xué)，數(shù)學(xué)還在學(xué)習(xí)三千多年前埃及人給我們留下的三角函數(shù)?？梢栽囅耄喝绻B三角函數(shù)都沒(méi)有掌握的人，能夠掌握現(xiàn)代高能物理，航天技術(shù)。正如列寧所說(shuō)的“忘記了歷史，就意味著背叛?！?BR> 我們真心地呼吁，作為現(xiàn)代人的父母和孩子們，多抽出你們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的一點(diǎn)時(shí)間去閱讀，去讀一些對(duì)自己、對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用的書(shū)，給你們的孩子樹(shù)立一座挺立的標(biāo)塔，讓你的孩子把閱讀看成是一件快樂(lè)的事，也養(yǎng)成只要有空余時(shí)間就閱讀的良好習(xí)慣。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和購(gòu)物方式的多樣化，人們的消費(fèi)行為也發(fā)生了變化。在過(guò)去，購(gòu)物往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但現(xiàn)在，隨著網(wǎng)購(gòu)的普及，購(gòu)物已經(jīng)變成了一種更加便捷的方式。今天，我參加了一次半日活動(dòng)閱讀，不僅收獲了知識(shí)，也深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。
這次半日活動(dòng)閱讀由學(xué)校組織，地點(diǎn)設(shè)置在市圖書(shū)館。在活動(dòng)開(kāi)始前，我覺(jué)得自己對(duì)于閱讀的態(tài)度還是較為消極的，認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。然而，在活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸改變了這種看法。首先，我們?cè)趫D書(shū)館導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)圖書(shū)館。圖書(shū)館的氛圍十分安靜，書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)籍，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，導(dǎo)游還向我們介紹了圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目，如自助借書(shū)系統(tǒng)、電子書(shū)借閱等。通過(guò)這些了解，我意識(shí)到閱讀不僅可以豐富知識(shí)，還可以通過(guò)圖書(shū)館的服務(wù)更好地滿足閱讀需求。
隨后，我們開(kāi)始了閱讀活動(dòng)。我選擇了一本心理學(xué)方面的書(shū)籍作為閱讀材料。起初，我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容可能很枯燥，但事實(shí)卻完全不同。書(shū)中的案例剖析和實(shí)際應(yīng)用讓我看到了心理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并激發(fā)了我對(duì)于這門(mén)學(xué)科的興趣。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)生活中壓力和困難的方法。閱讀不僅幫助我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
在與書(shū)中的文字交流的同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行交流。我們分享了自己所讀的書(shū)籍內(nèi)容，相互鼓勵(lì)和交流心得。通過(guò)這種交流，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。他們不僅對(duì)自己所讀的書(shū)籍進(jìn)行了深入的分析，還讓我對(duì)其他領(lǐng)域的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種相互交流的環(huán)境激發(fā)了我們對(duì)于閱讀的熱情，使我們更加愿意去探索書(shū)籍中的世界。
此外，參與半日活動(dòng)閱讀還給我提供了更多的時(shí)間去思考和沉淀。在平時(shí)的忙碌生活中，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。而在閱讀的過(guò)程中，我不僅有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并針對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。這種思考的過(guò)程幫助我加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次半日活動(dòng)閱讀給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和感悟。我不僅學(xué)到了知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。閱讀不再是一種單調(diào)乏味的任務(wù)，而是蘊(yùn)含著無(wú)限的魅力和可能性。通過(guò)閱讀，我不僅體驗(yàn)了書(shū)中故事的情感，也記錄了自己的成長(zhǎng)歷程。我相信，只要保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，我就能不斷拓展自己的知識(shí)面，并成為一個(gè)更加有思想、有深度的人。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間陪孩子一起閱讀。
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
家人應(yīng)該在家也經(jīng)?？磿?shū)，家長(zhǎng)的行為也會(huì)影響孩子對(duì)事物的興趣。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)可以多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館等總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的'語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。也希望我們都能堅(jiān)持陪孩子閱讀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
看完家鄉(xiāng)，心里有些感觸。而閏土的身影揮之不去。
年輕的潤(rùn)土是如此天真、活潑，在陸地上自由玩耍，知道許多有趣的事情，但到了中年，他卻成了一個(gè)麻木不仁的“木偶人”。太可悲了。通過(guò)飛躍，魯迅深刻地揭示了現(xiàn)實(shí)，給人留下了深刻的印象。
這個(gè)問(wèn)題的答案有很多，原因也數(shù)不勝數(shù)，但是我們學(xué)生真正認(rèn)同的是什么呢？
也許有得有失。我只能麻醉自己。拋開(kāi)不貼近生活的《故鄉(xiāng)》這個(gè)主題，看到青春里快樂(lè)的飛躍土，不禁嘆了口氣。也許，真的為了以后的幸福，我要獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)泰山一樣沉重的壓力，我沒(méi)有退路，后面是萬(wàn)丈深淵，前面是萬(wàn)丈青山。
我希望痛苦盡快過(guò)去，希望光明永遠(yuǎn)照耀。
閱讀活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
（一）結(jié)合我校第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
（二）進(jìn)一步促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。
（三）促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師的思想得以錘煉。
（四）通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣。讀書(shū)日記、日記的書(shū)寫(xiě)促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造了書(shū)香班級(jí)的良好氛圍。
（一）學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。
（二）良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠。
（三）閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書(shū)本，很有必要將學(xué)生開(kāi)外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸，家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來(lái)。
我們都知道，書(shū)都是人類智慧的結(jié)晶，讀書(shū)可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，還有很多書(shū)是教我們做人的道理呢。很多書(shū)籍都是由那些很有學(xué)問(wèn)的人寫(xiě)的，很多書(shū)也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書(shū)，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書(shū)的人會(huì)顯得很有修養(yǎng)，讀了書(shū)的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。讀書(shū)永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分。讀書(shū)活動(dòng)將是一種催化劑。營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。