通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。寫心得體會(huì)可以多與他人交流和分享，接受不同觀點(diǎn)和建議的啟發(fā)和補(bǔ)充。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
隨著新課標(biāo)英語教學(xué)的逐步深入，越來越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中感受到了前所未有的快樂和收獲。在這里，我愿意分享自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，和大家一起探討新課標(biāo)英語對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和改變。
第一段：新課標(biāo)英語的課程設(shè)置和教學(xué)方式
新課標(biāo)英語課程的設(shè)置更加注重對(duì)于語言知識(shí)和語言技能的全面發(fā)展和提高。在語言知識(shí)方面，新教材減少了很多瑣碎的語法規(guī)則和單詞量的學(xué)習(xí)，而更加注重句子結(jié)構(gòu)和段落組織等語境背景下的語言運(yùn)用。在語言技能方面，新教材從聽說讀寫四個(gè)方面入手，采取互動(dòng)式教學(xué)，注重情景教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。在教學(xué)方式上，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)能力，采取探究性學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)方式。通過這些方式，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，更加享受學(xué)習(xí)的過程。
第二段：新課標(biāo)英語的課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)
新課標(biāo)英語注重學(xué)生的實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用能力，因此在課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都設(shè)置了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)和交流機(jī)會(huì)。在課內(nèi)活動(dòng)中，新教材注重口語實(shí)踐和聽力強(qiáng)化，通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在語言情境運(yùn)用中不斷提高英語表達(dá)能力。在課外活動(dòng)中，新教材開展各種活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在生活和游戲中不斷鞏固語言知識(shí)，提高語言水平和自信心。
第三段：新課標(biāo)英語的教學(xué)資源和自主學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在教學(xué)資源的開發(fā)和使用方面有所改變。新教材提供了更豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，如多媒體課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生獲得更加直觀和深入的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力，讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：新課標(biāo)英語的教學(xué)評(píng)估和素質(zhì)教育
新課標(biāo)英語的教學(xué)評(píng)估更加注重學(xué)生的語言實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。新教材注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科背景，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如測驗(yàn)、考察、觀察、記錄等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語言水平和學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過程中，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，通過這種方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自我檢查和反思，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：新課標(biāo)英語的師資力量和創(chuàng)新精神
新課標(biāo)英語的師資力量更加優(yōu)秀和專業(yè)，注重教師的發(fā)展和創(chuàng)新，因此，在教學(xué)中出現(xiàn)了越來越多的創(chuàng)新教學(xué)模式和教育技術(shù)的應(yīng)用。教師在開展教學(xué)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，生動(dòng)有趣地開展教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
新課標(biāo)英語教學(xué)的持續(xù)深入和發(fā)展可以更好地服務(wù)于我們的英語學(xué)習(xí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中感受到更多的快樂、收獲和成功。讓我們一起在新課標(biāo)英語的指引下，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)！
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
20xx年10月20日，我參加了xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟迪和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
英語課程的研究，既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的根本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教誨理念，歡迎新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，恭敬學(xué)生的情緒，本性，需求與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要恭敬學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身研究的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身研究的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變頭腦，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng)，激起學(xué)生的研究興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，研究效果也將越好。
在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎樣做，指導(dǎo)他們，效勞他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、研究策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在研究過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的研究態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、
貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展研究和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)探出一條用好材的新路子。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
在過去的十幾年里，中國的英語教育一直備受爭議。人們不滿于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，呼吁改變。終于，在2017年，新課標(biāo)英語教育改革開始實(shí)施。通過對(duì)這次改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了一些深刻的體會(huì)。
首先，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重背誦和套用模板，學(xué)生只需要記住一些句型和詞匯就可以應(yīng)付考試。而新課標(biāo)的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，幫助學(xué)生解決實(shí)際溝通問題。這種改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義，也讓學(xué)生能夠更自信地應(yīng)對(duì)英語交流。
其次，新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)活動(dòng)和互動(dòng)。在過去的傳統(tǒng)教育中，英語課程往往是由老師講解，學(xué)生傾聽。而新課標(biāo)的英語課堂更加活躍，老師和學(xué)生之間互動(dòng)頻繁。課堂上扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話和演練，通過實(shí)際操作來加深記憶。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
再次，新課標(biāo)英語提倡學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。過去的英語課上，學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)和信息，對(duì)于學(xué)習(xí)過程沒有太多的主動(dòng)性。而新課標(biāo)的英語課堂，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問題、跟隨老師思考，并且可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判思維。傳統(tǒng)的英語教育往往只關(guān)注語言表面的形式，缺乏對(duì)語言背后文化的理解。而新課標(biāo)的英語教育則著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言和文化的理解能力。通過課文閱讀、文化交流和討論等活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。同時(shí)，在新課標(biāo)的教育中，學(xué)生也被鼓勵(lì)思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的批判思維和文學(xué)審美能力。
總之，新課標(biāo)英語教育改革為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語，我明白了學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠運(yùn)用于實(shí)際生活中。新課標(biāo)英語教育以其注重實(shí)踐、活動(dòng)和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文化意識(shí)和批判思維的特點(diǎn)，為我們提供了更為全面和有效的學(xué)習(xí)方式。我相信，隨著新課標(biāo)的不斷完善和推廣，我國的英語教育將迎來新的繁榮和進(jìn)步。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)英語是必不可少的一門課程。新課標(biāo)英語課程的實(shí)施，可以說是我們這一代人的福音。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中，我體會(huì)到了許多的收獲和成長。下面，我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的變化
新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過大量的聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握英語，提高英語運(yùn)用的準(zhǔn)確度和流利度。對(duì)比以前的授課模式，新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法。我們通過多媒體課件，進(jìn)行場景模擬實(shí)踐，參與小組合作討論等方式，來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種全新的學(xué)習(xí)方式，使我在英語學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)積極，更加專注和投入。
第三段：閱讀和寫作能力的提升
新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過課堂上的大量閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)和互相批評(píng)等方式，我們的閱讀和寫作水平得到了顯著提高。以前，我在閱讀時(shí)會(huì)捉字眼，只能理解其中的大體意思，但是現(xiàn)在，我可以更準(zhǔn)確地理解文章的細(xì)節(jié)，并能夠從中總結(jié)信息。在寫作方面，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)間的互動(dòng)交流，我的寫作水平也有了很大的提高。不僅能夠更流暢地組織語言，而且能夠運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和句型，提升了文章的質(zhì)量。
第四段：口語和聽力能力的提高
新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)口語和聽力能力的培養(yǎng)。通過課堂上的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語口語。以前，我對(duì)英語口語相對(duì)陌生，說起話來總是拘謹(jǐn)而且語速很慢。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠較自如地進(jìn)行簡單的對(duì)話，并且語速也有了明顯提升。同時(shí)，聽力能力也得到了極大的提高。剛開始時(shí)，我總是抓不住音頻中的重點(diǎn)信息，但是隨著課程的進(jìn)行，我逐漸提高了聽力的敏感度，能夠更好地理解聽力材料。
第五段：思維方式的改變
學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中，我逐漸培養(yǎng)了一種積極向上的思維方式。通過反復(fù)的課后練習(xí)，我明白了只有一遍又一遍地重復(fù)，才能讓知識(shí)真正牢固。每一次的失敗和錯(cuò)誤都是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不再害怕失敗，而是勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。這種積極向上的思維方式，不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，也對(duì)我自己的人生道路起到了很大的啟發(fā)。
總結(jié)：
新課標(biāo)英語給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。通過新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度都發(fā)生了巨大的變化，不僅在英語學(xué)習(xí)中受益匪淺，更為我的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步，追求更好的自己。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
在新課標(biāo)英語課程中學(xué)習(xí)近一年的時(shí)間，我對(duì)這門學(xué)科有了更加深入的了解和體會(huì)。通過參與課堂教學(xué)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的一些規(guī)律和方法，并在實(shí)踐中取得了一定的進(jìn)步。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)方式、學(xué)科目標(biāo)以及未來發(fā)展等方面，分享一下我的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)英語的課程內(nèi)容更加豐富多樣，與傳統(tǒng)課程相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。除了基礎(chǔ)詞匯和語法的學(xué)習(xí)外，還有更多的閱讀、聽力材料，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文中的語言點(diǎn)和文章中的表達(dá)方式，我能夠在實(shí)際生活中更準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的想法和意見。這些內(nèi)容的增加不僅增強(qiáng)了我們對(duì)英語的興趣，也提高了我們的語言水平。
其次，學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，課下的自主學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語能力至關(guān)重要。我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如課本、課后習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。另外，每天堅(jiān)持進(jìn)行一定的聽力、口語練習(xí)，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以提高聽說能力。此外，背誦和寫作也是培養(yǎng)英語語感和提高文字表達(dá)能力的重要手段。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地掌握英語這門學(xué)科。
再次，教學(xué)方式的改進(jìn)也對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，而新課標(biāo)英語更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際運(yùn)用。老師通過各種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng)和角色扮演，讓我們?cè)趯?shí)際情境中演練和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式能夠幫助我們更好地理解和掌握英語，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
此外，新課標(biāo)英語的學(xué)科目標(biāo)也值得我們關(guān)注。與傳統(tǒng)課程相比，新課標(biāo)英語更注重培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。我們既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這要求我們不僅要掌握詞匯和語法，還要具備閱讀和聽力的能力，能夠理解和運(yùn)用復(fù)雜語言材料。同時(shí)，我們還要具備一定的口語和寫作能力，能夠進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。這樣的學(xué)科目標(biāo)既培養(yǎng)了我們的基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和提高。在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，通過實(shí)際的練習(xí)和應(yīng)用來提高自己的能力。此外，我們還要開拓視野，多接觸和運(yùn)用英語，擴(kuò)大自己的語言環(huán)境。只有通過不斷的實(shí)踐和努力，我們才能真正掌握英語，并在實(shí)際生活中自如地運(yùn)用。
綜上所述，新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。通過課程內(nèi)容的豐富多樣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)方式的改進(jìn)、學(xué)科目標(biāo)的明確以及持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的英語能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和提高。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過：“愛好和愛好是最好的老師?！睈酆米屓藗兪冀K處于一種樂觀向上，永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.愛好，激勵(lì)和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。
小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量。
4、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。
學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
俗話說“打鐵還需自身硬”為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，進(jìn)一步提升小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，本次我們一起學(xué)習(xí)研讀了英語新課標(biāo)的前五頁，我們要改變自己的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。下面我想分享一下本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)：
首先，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，讓我感觸頗深。以前的教學(xué)是以老師為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的講解，學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽，很少有活動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果也不太明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的督促來完成。這樣的教學(xué)觀忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的有效培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立全面發(fā)展的教學(xué)觀，通過英語課程的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感知，體驗(yàn)，理解和運(yùn)用英語，發(fā)展語言能力，了解不同文化的差異，汲取文化精華，客觀，理性地看待世界，逐步形成跨文化交流與溝通的意識(shí)和能力，樹立國際視野，增強(qiáng)家國情懷，養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。
英語課程的本質(zhì)是育人，承載著基干時(shí)代要求的`有人使命?；谟吮举|(zhì)的英語課程，在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的跨文化溝通能力的人的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中，滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代挑戰(zhàn)、進(jìn)行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個(gè)人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。中國要從人口資源大國走向人力資源強(qiáng)國，成為維護(hù)世界和平、構(gòu)建人類命運(yùn)其同體、促進(jìn)國際合作與交流的大國，就需要培養(yǎng)一大批掌握國際通用語的國民。因此，英語課程的本質(zhì)是育人，其實(shí)不光是英語學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都承載著育人的任務(wù)，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。
讓我印象比較深刻的落實(shí)立德樹人，根本任務(wù)必須堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，制定符合素質(zhì)教育利時(shí)代要求的國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系以及學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)含課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、考試評(píng)價(jià)等，連接這些環(huán)節(jié)的主線就是立德樹人和核心素養(yǎng)。英語學(xué)科在課程建設(shè)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。必須推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)人文素健康的身心、良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)，中國特色社會(huì)主義共同理想、國際視野、跨文化溝通能力，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者利可靠接班人。我們一線教師在英語課堂上的德育點(diǎn)還是比較多樣化的，可以通過語境語篇進(jìn)行德育滲透，也可以用引導(dǎo)式的提問比如whatdoyouthinkofamy/…？引發(fā)學(xué)生對(duì)人物的思考，以及可以通過這種思考內(nèi)化成自己的東西，影響著某種品質(zhì)的形成。
總之，英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能，形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(一)注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異，豐富思維方式，增進(jìn)國際理解，提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì)。
(二)面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的`整體教學(xué)效益。
因此，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
(三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長，而且需要逐漸積累。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義，要在語篇、語境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師!
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
20xx年4月21號(hào)，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》]，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)于舊版有什么變化，以及我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的培養(yǎng)。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估有幫助。第四，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級(jí)體系。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。
我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，是強(qiáng)調(diào)融合、滲透、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào)、融合互助的，它對(duì)于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體，以促進(jìn)主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長性、綜合性等特征。圍繞這六大要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化“教學(xué)評(píng)”一體化，對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念，建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識(shí)技能傳授的觀點(diǎn)，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù)。
改變一、思想上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識(shí)變成了現(xiàn)在的培育人才，對(duì)孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
改變二、方法上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性，注重“教學(xué)評(píng)”一體化，對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上，比如說對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用，視、聽、說能力的加強(qiáng)，等。更要理解評(píng)價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步。
改變?nèi)?、行?dòng)上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù)，還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動(dòng)去一一實(shí)現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決的問題。
總而言之，作為一個(gè)一線的英語教師，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教育方式、改進(jìn)我們的教育方法，讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育，健康成長，前路漫漫，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前。
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中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的充分敬重，在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，共性得以張揚(yáng)的重要前提老師精神飽滿，語言布滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)好玩，很大的緣由在于老師的語言。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于老師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的溝通容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為同學(xué)創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、好玩、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法許多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注意行為學(xué)習(xí)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的嬉戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開心中習(xí)得語言。
在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注意了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也許多樣化。我在感嘆假如是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎？在以后的教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的閱歷逐步運(yùn)用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
近幾年，隨著教育改革的深入推進(jìn)，新課標(biāo)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，我們經(jīng)常訪問英語新課標(biāo)網(wǎng)，從中獲取學(xué)習(xí)資料、考試信息等等。通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動(dòng)，我對(duì)其有了更深的了解，也收獲了很多。
首先，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)上，我們可以找到最新的教材和教學(xué)大綱，這使得我們可以隨時(shí)隨地的閱讀和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)資源的多樣性也讓我們可以有更多的選擇。比如，網(wǎng)站上提供了大量的閱讀材料、聽力練習(xí)和寫作題目，這使得我們可以針對(duì)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。有了這些資源的支持，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。
其次，新課標(biāo)網(wǎng)提供了豐富的互動(dòng)平臺(tái)。在新課標(biāo)網(wǎng)上，我們可以找到許多與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的論壇和社區(qū)。我們可以在這些平臺(tái)上與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這種互動(dòng)的環(huán)境不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握英語知識(shí)，還能夠提高我們的表達(dá)能力和溝通能力。
再次，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的考試資源。在網(wǎng)上，我們可以找到各種類型的模擬試題和真題，這些試題非常貼近實(shí)際考試。通過做這些試題，我們可以了解和熟悉考試的題型和要求，提前感受考試的緊張氛圍，從而更好地準(zhǔn)備考試。此外，網(wǎng)站還提供了評(píng)分和評(píng)價(jià)的功能，這使得我們可以對(duì)自己的答案和成績進(jìn)行自我評(píng)估，并及時(shí)找出自己的不足之處，以便改進(jìn)。
最后，新課標(biāo)網(wǎng)還提供了一些有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。有些學(xué)習(xí)工具可以幫助我們記憶單詞和句型，提高語言的運(yùn)用能力。而一些學(xué)習(xí)游戲則可以讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這種學(xué)習(xí)方式既能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使英語學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。
總之，通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動(dòng)，我對(duì)其有了更深的了解，也受益匪淺。它為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源、豐富的互動(dòng)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)的考試資源以及有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用新課標(biāo)網(wǎng)，提高自己的英語水平，為將來的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時(shí)間了，但是說實(shí)話我從來沒有靜下心來研讀過英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機(jī)會(huì)！
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分，我深刻的了解了“育人”的含義。原來每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力，情感態(tài)度，思想品德，社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展，英語雖然作為一門外語，但也不應(yīng)該例外，俗話說：先成人后成才，先促進(jìn)學(xué)生的形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力進(jìn)一步發(fā)展。我們雖然學(xué)習(xí)外語，但是正是這門外語帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)，形成跨文化理解的意識(shí)，才能更好的辨別哪些是文化糟粕，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”，與此同時(shí)帶領(lǐng)中華文化走向世界，影響世界！簡言之，就是具有世界眼光，中國靈魂的新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的'設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路部分，給我們提出來6條理念。要說哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要，每一條都符合社會(huì)發(fā)展的要求，都是社會(huì)發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化，“立德樹人”是黨的十八大提出來的，再到黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。第五條中完善評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。在我以前的思維中，認(rèn)為評(píng)價(jià)就是教師對(duì)學(xué)生學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來，絕非如此。評(píng)價(jià)根據(jù)其評(píng)價(jià)的作用，時(shí)間等方面的不同分為不同的評(píng)價(jià)方式，而且每種的評(píng)價(jià)方式都有各自的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，評(píng)價(jià)不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對(duì)教師自己教學(xué)行為的反饋，通過及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生可以更好的以評(píng)促學(xué)，教師更好的以評(píng)促教。所以說，這六條理念相輔相成，缺一不可。
通過幾天短暫的學(xué)習(xí)，雖然我對(duì)其中某些內(nèi)容還沒有完全理解透徹，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時(shí)，應(yīng)該是一個(gè)漫長而且不中斷的過程，所以今后我應(yīng)該堅(jiān)持不放棄并且結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣才能形成自己的獨(dú)特理解。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
在全國全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修狀況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。
3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、樂觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量。樂觀閱讀對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的'做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出也使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)愈發(fā)頻繁。作為一名英語教師，我有幸體驗(yàn)了英語新課標(biāo)網(wǎng)的功能和特點(diǎn)，我深深地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我在使用英語新課標(biāo)網(wǎng)時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，英語新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以找到與教材相配套的練習(xí)題、聽力材料以及各種課外拓展資料。這些資源不僅能夠鞏固教材的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。尤其是對(duì)于一些尋找額外練習(xí)的學(xué)生來說，英語新課標(biāo)網(wǎng)提供的練習(xí)題目種類繁多，難度逐漸遞增，幫助他們鞏固和拓展自己的英語水平。
其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇學(xué)習(xí)方式。比如，聽力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們可以選擇自主聽寫，還可以選擇跟著原音頻一起聽寫，增加訓(xùn)練的難度。閱讀練習(xí)時(shí)，學(xué)生們可以選擇先速讀一遍，再進(jìn)行有針對(duì)性的劃重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性，使得學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)和掌握課程內(nèi)容。
第三，英語新課標(biāo)網(wǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以隨時(shí)查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)的過程中，他們需要根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，英語新課標(biāo)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)進(jìn)度管理的功能。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置和調(diào)整。這樣，他們可以清晰地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解自己的學(xué)習(xí)成果。這對(duì)于學(xué)生們來說，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能夠幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，英語新課標(biāo)網(wǎng)還可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容。如果他們想提高聽力能力，可以選擇多聽力訓(xùn)練；如果他們希望提高閱讀水平，可以選擇多閱讀練習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)，能夠滿足學(xué)生們的不同需求，幫助他們更好地提高自己的英語水平。
總之，英語新課標(biāo)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生們提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度管理和個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。我相信，隨著學(xué)生們對(duì)英語新課標(biāo)網(wǎng)的了解和熟練度不斷提高，他們的英語水平也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。我期待著在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地利用英語新課標(biāo)網(wǎng)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效果。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
為了全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流，2022年xx月xx日，備受關(guān)注的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。作為一線教師，第一時(shí)間認(rèn)真研讀“英語新課標(biāo)”，并觀看學(xué)習(xí)專家解讀“英語新課標(biāo)”的講座視頻，受益匪淺。
“英語新課標(biāo)”改變“義教課標(biāo)2011版”課程目標(biāo)突出學(xué)科本位、忽略整體育人功能的問題，將課程目標(biāo)從綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)通過英語課程的.學(xué)習(xí)，在發(fā)展學(xué)生國際視野和一定程度的跨文化溝通與交流能力的基礎(chǔ)上，提升他們的中華文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)其初步的人類命運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值意識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。教師在研讀語篇時(shí)，要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問題：what的問題、why的問題、how的問題。同時(shí)，不僅要求學(xué)生利用語篇有效獲取信息、觀點(diǎn)和作者態(tài)度及其文化和價(jià)值導(dǎo)向，而且要利用多種工具和手段，如思維導(dǎo)圖、信息結(jié)構(gòu)圖等，學(xué)會(huì)在零散的信息和新舊知識(shí)之間建立關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程中不僅要重視“學(xué)什么”，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法與策略，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
英語教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需整合：基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)、超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。與此同時(shí)，推動(dòng)單元整體教學(xué)。單元整體教學(xué)與之前的課時(shí)教學(xué)是不一樣的，單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)高站位看教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)主線，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)聯(lián)，教師要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。
在新課標(biāo)的指引下，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重與其他教師交流研討，要有專業(yè)交往，借力專家、導(dǎo)師、同事、學(xué)生等，相互學(xué)習(xí)。并不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐不斷提升自身素養(yǎng)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
0xx年xx月xx日，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
我清晰地記得沈老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣的一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的'多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。
的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十七
英語新課標(biāo)的實(shí)施給了我們更多學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)，PPT作為一種常用的工具，可以更好地呈現(xiàn)我們的思路和想法。在這個(gè)過程中，我通過制作英語新課標(biāo)相關(guān)的PPT，收獲了很多心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將圍繞著這個(gè)主題，分享我在制作PPT過程中的感受和體會(huì)。
第二段：探討PPT的制作思路
在制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT之前，我決定先明確PPT制作的思路和目標(biāo)，明確主題和重點(diǎn)。這個(gè)過程不僅可以幫助我更好地理清思路，提煉關(guān)鍵信息，還能夠最大化地展示PPT的效果和價(jià)值。通過制作PPT的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，如何準(zhǔn)確地和高效地傳達(dá)信息至關(guān)重要。
第三段：強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版
PPT的設(shè)計(jì)和排版是我們進(jìn)行制作過程中不能忽略的重要環(huán)節(jié)。我們需要選用適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色，控制頁面布局和字體大小等，做到美觀舒適，授權(quán)合理，不僅可以讓信息更加清晰明了，還可以讓聽眾對(duì)PPT產(chǎn)生更多的興趣和好感。因此，設(shè)計(jì)和排版是PPT制作至關(guān)重要的一環(huán)。
第四段：總結(jié)PPT的展示技巧
在制作完成的過程中，我還注意到了一些PPT的展示技巧，例如運(yùn)用簡潔明了的語言，選擇優(yōu)質(zhì)的圖片和影片，采取自然流暢的語調(diào)等等。這些展示技巧的應(yīng)用可以幫助我們更好地與觀眾進(jìn)行溝通交流，留下深刻的印象和好的評(píng)價(jià)。
第五段：展望未來，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語
通過這個(gè)制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT的過程，我不僅掌握了PPT制作的技能和方法，還得以加深了對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，增加自己的英語實(shí)力，同時(shí)也會(huì)堅(jiān)持制作更好的PPT，展示自己的成果和價(jià)值。
結(jié)論：
在這篇文章中，我分享了通過制作英語新課標(biāo)PPT的過程中得到的心得體會(huì)。通過深入探討PPT的制作思路，強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版，總結(jié)PPT的展示技巧，我們可以更好地掌握PPT制作的方法和技巧。同時(shí)，這個(gè)過程也可以幫助我們深入理解和掌握英語知識(shí)，提高自己的英語實(shí)力，展現(xiàn)自己的價(jià)值和成果。期望我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都可以更加努力地展示自己的形象和實(shí)力，迎接更好的未來！
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
隨著新課標(biāo)英語教學(xué)的逐步深入，越來越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中感受到了前所未有的快樂和收獲。在這里，我愿意分享自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，和大家一起探討新課標(biāo)英語對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和改變。
第一段：新課標(biāo)英語的課程設(shè)置和教學(xué)方式
新課標(biāo)英語課程的設(shè)置更加注重對(duì)于語言知識(shí)和語言技能的全面發(fā)展和提高。在語言知識(shí)方面，新教材減少了很多瑣碎的語法規(guī)則和單詞量的學(xué)習(xí)，而更加注重句子結(jié)構(gòu)和段落組織等語境背景下的語言運(yùn)用。在語言技能方面，新教材從聽說讀寫四個(gè)方面入手，采取互動(dòng)式教學(xué)，注重情景教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。在教學(xué)方式上，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)能力，采取探究性學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)方式。通過這些方式，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，更加享受學(xué)習(xí)的過程。
第二段：新課標(biāo)英語的課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)
新課標(biāo)英語注重學(xué)生的實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用能力，因此在課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都設(shè)置了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)和交流機(jī)會(huì)。在課內(nèi)活動(dòng)中，新教材注重口語實(shí)踐和聽力強(qiáng)化，通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在語言情境運(yùn)用中不斷提高英語表達(dá)能力。在課外活動(dòng)中，新教材開展各種活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在生活和游戲中不斷鞏固語言知識(shí)，提高語言水平和自信心。
第三段：新課標(biāo)英語的教學(xué)資源和自主學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在教學(xué)資源的開發(fā)和使用方面有所改變。新教材提供了更豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，如多媒體課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生獲得更加直觀和深入的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力，讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：新課標(biāo)英語的教學(xué)評(píng)估和素質(zhì)教育
新課標(biāo)英語的教學(xué)評(píng)估更加注重學(xué)生的語言實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。新教材注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科背景，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如測驗(yàn)、考察、觀察、記錄等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語言水平和學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過程中，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，通過這種方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自我檢查和反思，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：新課標(biāo)英語的師資力量和創(chuàng)新精神
新課標(biāo)英語的師資力量更加優(yōu)秀和專業(yè)，注重教師的發(fā)展和創(chuàng)新，因此，在教學(xué)中出現(xiàn)了越來越多的創(chuàng)新教學(xué)模式和教育技術(shù)的應(yīng)用。教師在開展教學(xué)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，生動(dòng)有趣地開展教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
新課標(biāo)英語教學(xué)的持續(xù)深入和發(fā)展可以更好地服務(wù)于我們的英語學(xué)習(xí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中感受到更多的快樂、收獲和成功。讓我們一起在新課標(biāo)英語的指引下，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)！
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
20xx年10月20日，我參加了xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟迪和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
英語課程的研究，既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的根本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教誨理念，歡迎新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，恭敬學(xué)生的情緒，本性，需求與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要恭敬學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身研究的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身研究的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變頭腦，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng)，激起學(xué)生的研究興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，研究效果也將越好。
在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎樣做，指導(dǎo)他們，效勞他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、研究策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在研究過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的研究態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、
貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展研究和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)探出一條用好材的新路子。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
在過去的十幾年里，中國的英語教育一直備受爭議。人們不滿于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，呼吁改變。終于，在2017年，新課標(biāo)英語教育改革開始實(shí)施。通過對(duì)這次改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了一些深刻的體會(huì)。
首先，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重背誦和套用模板，學(xué)生只需要記住一些句型和詞匯就可以應(yīng)付考試。而新課標(biāo)的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，幫助學(xué)生解決實(shí)際溝通問題。這種改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義，也讓學(xué)生能夠更自信地應(yīng)對(duì)英語交流。
其次，新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)活動(dòng)和互動(dòng)。在過去的傳統(tǒng)教育中，英語課程往往是由老師講解，學(xué)生傾聽。而新課標(biāo)的英語課堂更加活躍，老師和學(xué)生之間互動(dòng)頻繁。課堂上扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話和演練，通過實(shí)際操作來加深記憶。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
再次，新課標(biāo)英語提倡學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。過去的英語課上，學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)和信息，對(duì)于學(xué)習(xí)過程沒有太多的主動(dòng)性。而新課標(biāo)的英語課堂，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問題、跟隨老師思考，并且可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判思維。傳統(tǒng)的英語教育往往只關(guān)注語言表面的形式，缺乏對(duì)語言背后文化的理解。而新課標(biāo)的英語教育則著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言和文化的理解能力。通過課文閱讀、文化交流和討論等活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。同時(shí)，在新課標(biāo)的教育中，學(xué)生也被鼓勵(lì)思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的批判思維和文學(xué)審美能力。
總之，新課標(biāo)英語教育改革為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語，我明白了學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠運(yùn)用于實(shí)際生活中。新課標(biāo)英語教育以其注重實(shí)踐、活動(dòng)和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文化意識(shí)和批判思維的特點(diǎn)，為我們提供了更為全面和有效的學(xué)習(xí)方式。我相信，隨著新課標(biāo)的不斷完善和推廣，我國的英語教育將迎來新的繁榮和進(jìn)步。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)英語是必不可少的一門課程。新課標(biāo)英語課程的實(shí)施，可以說是我們這一代人的福音。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中，我體會(huì)到了許多的收獲和成長。下面，我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的變化
新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過大量的聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握英語，提高英語運(yùn)用的準(zhǔn)確度和流利度。對(duì)比以前的授課模式，新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法。我們通過多媒體課件，進(jìn)行場景模擬實(shí)踐，參與小組合作討論等方式，來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種全新的學(xué)習(xí)方式，使我在英語學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)積極，更加專注和投入。
第三段：閱讀和寫作能力的提升
新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過課堂上的大量閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)和互相批評(píng)等方式，我們的閱讀和寫作水平得到了顯著提高。以前，我在閱讀時(shí)會(huì)捉字眼，只能理解其中的大體意思，但是現(xiàn)在，我可以更準(zhǔn)確地理解文章的細(xì)節(jié)，并能夠從中總結(jié)信息。在寫作方面，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)間的互動(dòng)交流，我的寫作水平也有了很大的提高。不僅能夠更流暢地組織語言，而且能夠運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和句型，提升了文章的質(zhì)量。
第四段：口語和聽力能力的提高
新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)口語和聽力能力的培養(yǎng)。通過課堂上的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語口語。以前，我對(duì)英語口語相對(duì)陌生，說起話來總是拘謹(jǐn)而且語速很慢。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠較自如地進(jìn)行簡單的對(duì)話，并且語速也有了明顯提升。同時(shí)，聽力能力也得到了極大的提高。剛開始時(shí)，我總是抓不住音頻中的重點(diǎn)信息，但是隨著課程的進(jìn)行，我逐漸提高了聽力的敏感度，能夠更好地理解聽力材料。
第五段：思維方式的改變
學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中，我逐漸培養(yǎng)了一種積極向上的思維方式。通過反復(fù)的課后練習(xí)，我明白了只有一遍又一遍地重復(fù)，才能讓知識(shí)真正牢固。每一次的失敗和錯(cuò)誤都是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不再害怕失敗，而是勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。這種積極向上的思維方式，不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，也對(duì)我自己的人生道路起到了很大的啟發(fā)。
總結(jié)：
新課標(biāo)英語給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。通過新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度都發(fā)生了巨大的變化，不僅在英語學(xué)習(xí)中受益匪淺，更為我的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步，追求更好的自己。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
在新課標(biāo)英語課程中學(xué)習(xí)近一年的時(shí)間，我對(duì)這門學(xué)科有了更加深入的了解和體會(huì)。通過參與課堂教學(xué)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的一些規(guī)律和方法，并在實(shí)踐中取得了一定的進(jìn)步。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)方式、學(xué)科目標(biāo)以及未來發(fā)展等方面，分享一下我的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)英語的課程內(nèi)容更加豐富多樣，與傳統(tǒng)課程相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。除了基礎(chǔ)詞匯和語法的學(xué)習(xí)外，還有更多的閱讀、聽力材料，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文中的語言點(diǎn)和文章中的表達(dá)方式，我能夠在實(shí)際生活中更準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的想法和意見。這些內(nèi)容的增加不僅增強(qiáng)了我們對(duì)英語的興趣，也提高了我們的語言水平。
其次，學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，課下的自主學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語能力至關(guān)重要。我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如課本、課后習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。另外，每天堅(jiān)持進(jìn)行一定的聽力、口語練習(xí)，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以提高聽說能力。此外，背誦和寫作也是培養(yǎng)英語語感和提高文字表達(dá)能力的重要手段。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地掌握英語這門學(xué)科。
再次，教學(xué)方式的改進(jìn)也對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，而新課標(biāo)英語更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際運(yùn)用。老師通過各種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng)和角色扮演，讓我們?cè)趯?shí)際情境中演練和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式能夠幫助我們更好地理解和掌握英語，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
此外，新課標(biāo)英語的學(xué)科目標(biāo)也值得我們關(guān)注。與傳統(tǒng)課程相比，新課標(biāo)英語更注重培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。我們既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這要求我們不僅要掌握詞匯和語法，還要具備閱讀和聽力的能力，能夠理解和運(yùn)用復(fù)雜語言材料。同時(shí)，我們還要具備一定的口語和寫作能力，能夠進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。這樣的學(xué)科目標(biāo)既培養(yǎng)了我們的基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和提高。在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，通過實(shí)際的練習(xí)和應(yīng)用來提高自己的能力。此外，我們還要開拓視野，多接觸和運(yùn)用英語，擴(kuò)大自己的語言環(huán)境。只有通過不斷的實(shí)踐和努力，我們才能真正掌握英語，并在實(shí)際生活中自如地運(yùn)用。
綜上所述，新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。通過課程內(nèi)容的豐富多樣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)方式的改進(jìn)、學(xué)科目標(biāo)的明確以及持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的英語能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要不斷地努力和提高。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過：“愛好和愛好是最好的老師?！睈酆米屓藗兪冀K處于一種樂觀向上，永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.愛好，激勵(lì)和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。
小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量。
4、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。
學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
俗話說“打鐵還需自身硬”為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，進(jìn)一步提升小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，本次我們一起學(xué)習(xí)研讀了英語新課標(biāo)的前五頁，我們要改變自己的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。下面我想分享一下本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)：
首先，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，讓我感觸頗深。以前的教學(xué)是以老師為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的講解，學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽，很少有活動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果也不太明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的督促來完成。這樣的教學(xué)觀忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的有效培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立全面發(fā)展的教學(xué)觀，通過英語課程的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感知，體驗(yàn)，理解和運(yùn)用英語，發(fā)展語言能力，了解不同文化的差異，汲取文化精華，客觀，理性地看待世界，逐步形成跨文化交流與溝通的意識(shí)和能力，樹立國際視野，增強(qiáng)家國情懷，養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。
英語課程的本質(zhì)是育人，承載著基干時(shí)代要求的`有人使命?；谟吮举|(zhì)的英語課程，在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的跨文化溝通能力的人的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中，滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代挑戰(zhàn)、進(jìn)行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個(gè)人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。中國要從人口資源大國走向人力資源強(qiáng)國，成為維護(hù)世界和平、構(gòu)建人類命運(yùn)其同體、促進(jìn)國際合作與交流的大國，就需要培養(yǎng)一大批掌握國際通用語的國民。因此，英語課程的本質(zhì)是育人，其實(shí)不光是英語學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都承載著育人的任務(wù)，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。
讓我印象比較深刻的落實(shí)立德樹人，根本任務(wù)必須堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，制定符合素質(zhì)教育利時(shí)代要求的國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系以及學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)含課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、考試評(píng)價(jià)等，連接這些環(huán)節(jié)的主線就是立德樹人和核心素養(yǎng)。英語學(xué)科在課程建設(shè)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。必須推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)人文素健康的身心、良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)，中國特色社會(huì)主義共同理想、國際視野、跨文化溝通能力，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者利可靠接班人。我們一線教師在英語課堂上的德育點(diǎn)還是比較多樣化的，可以通過語境語篇進(jìn)行德育滲透，也可以用引導(dǎo)式的提問比如whatdoyouthinkofamy/…？引發(fā)學(xué)生對(duì)人物的思考，以及可以通過這種思考內(nèi)化成自己的東西，影響著某種品質(zhì)的形成。
總之，英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能，形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(一)注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異，豐富思維方式，增進(jìn)國際理解，提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì)。
(二)面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的`整體教學(xué)效益。
因此，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
(三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長，而且需要逐漸積累。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義，要在語篇、語境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師!
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
20xx年4月21號(hào)，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》]，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)于舊版有什么變化，以及我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的培養(yǎng)。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估有幫助。第四，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級(jí)體系。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。
我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，是強(qiáng)調(diào)融合、滲透、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào)、融合互助的，它對(duì)于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體，以促進(jìn)主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長性、綜合性等特征。圍繞這六大要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化“教學(xué)評(píng)”一體化，對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念，建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識(shí)技能傳授的觀點(diǎn)，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù)。
改變一、思想上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識(shí)變成了現(xiàn)在的培育人才，對(duì)孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
改變二、方法上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性，注重“教學(xué)評(píng)”一體化，對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上，比如說對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用，視、聽、說能力的加強(qiáng)，等。更要理解評(píng)價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步。
改變?nèi)?、行?dòng)上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù)，還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動(dòng)去一一實(shí)現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決的問題。
總而言之，作為一個(gè)一線的英語教師，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教育方式、改進(jìn)我們的教育方法，讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育，健康成長，前路漫漫，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前。
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中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的充分敬重，在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，共性得以張揚(yáng)的重要前提老師精神飽滿，語言布滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)好玩，很大的緣由在于老師的語言。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于老師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的溝通容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為同學(xué)創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、好玩、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法許多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注意行為學(xué)習(xí)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的嬉戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開心中習(xí)得語言。
在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注意了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也許多樣化。我在感嘆假如是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎？在以后的教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的閱歷逐步運(yùn)用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
近幾年，隨著教育改革的深入推進(jìn)，新課標(biāo)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，我們經(jīng)常訪問英語新課標(biāo)網(wǎng)，從中獲取學(xué)習(xí)資料、考試信息等等。通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動(dòng)，我對(duì)其有了更深的了解，也收獲了很多。
首先，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)上，我們可以找到最新的教材和教學(xué)大綱，這使得我們可以隨時(shí)隨地的閱讀和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)資源的多樣性也讓我們可以有更多的選擇。比如，網(wǎng)站上提供了大量的閱讀材料、聽力練習(xí)和寫作題目，這使得我們可以針對(duì)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。有了這些資源的支持，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。
其次，新課標(biāo)網(wǎng)提供了豐富的互動(dòng)平臺(tái)。在新課標(biāo)網(wǎng)上，我們可以找到許多與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的論壇和社區(qū)。我們可以在這些平臺(tái)上與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這種互動(dòng)的環(huán)境不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握英語知識(shí)，還能夠提高我們的表達(dá)能力和溝通能力。
再次，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的考試資源。在網(wǎng)上，我們可以找到各種類型的模擬試題和真題，這些試題非常貼近實(shí)際考試。通過做這些試題，我們可以了解和熟悉考試的題型和要求，提前感受考試的緊張氛圍，從而更好地準(zhǔn)備考試。此外，網(wǎng)站還提供了評(píng)分和評(píng)價(jià)的功能，這使得我們可以對(duì)自己的答案和成績進(jìn)行自我評(píng)估，并及時(shí)找出自己的不足之處，以便改進(jìn)。
最后，新課標(biāo)網(wǎng)還提供了一些有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。有些學(xué)習(xí)工具可以幫助我們記憶單詞和句型，提高語言的運(yùn)用能力。而一些學(xué)習(xí)游戲則可以讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這種學(xué)習(xí)方式既能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使英語學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。
總之，通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動(dòng)，我對(duì)其有了更深的了解，也受益匪淺。它為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源、豐富的互動(dòng)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)的考試資源以及有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用新課標(biāo)網(wǎng)，提高自己的英語水平，為將來的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時(shí)間了，但是說實(shí)話我從來沒有靜下心來研讀過英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機(jī)會(huì)！
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分，我深刻的了解了“育人”的含義。原來每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力，情感態(tài)度，思想品德，社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展，英語雖然作為一門外語，但也不應(yīng)該例外，俗話說：先成人后成才，先促進(jìn)學(xué)生的形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力進(jìn)一步發(fā)展。我們雖然學(xué)習(xí)外語，但是正是這門外語帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)，形成跨文化理解的意識(shí)，才能更好的辨別哪些是文化糟粕，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”，與此同時(shí)帶領(lǐng)中華文化走向世界，影響世界！簡言之，就是具有世界眼光，中國靈魂的新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的'設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路部分，給我們提出來6條理念。要說哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要，每一條都符合社會(huì)發(fā)展的要求，都是社會(huì)發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化，“立德樹人”是黨的十八大提出來的，再到黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。第五條中完善評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。在我以前的思維中，認(rèn)為評(píng)價(jià)就是教師對(duì)學(xué)生學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來，絕非如此。評(píng)價(jià)根據(jù)其評(píng)價(jià)的作用，時(shí)間等方面的不同分為不同的評(píng)價(jià)方式，而且每種的評(píng)價(jià)方式都有各自的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，評(píng)價(jià)不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對(duì)教師自己教學(xué)行為的反饋，通過及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生可以更好的以評(píng)促學(xué)，教師更好的以評(píng)促教。所以說，這六條理念相輔相成，缺一不可。
通過幾天短暫的學(xué)習(xí)，雖然我對(duì)其中某些內(nèi)容還沒有完全理解透徹，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時(shí)，應(yīng)該是一個(gè)漫長而且不中斷的過程，所以今后我應(yīng)該堅(jiān)持不放棄并且結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣才能形成自己的獨(dú)特理解。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
在全國全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修狀況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。
3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、樂觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量。樂觀閱讀對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的'做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出也使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)愈發(fā)頻繁。作為一名英語教師，我有幸體驗(yàn)了英語新課標(biāo)網(wǎng)的功能和特點(diǎn)，我深深地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我在使用英語新課標(biāo)網(wǎng)時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，英語新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以找到與教材相配套的練習(xí)題、聽力材料以及各種課外拓展資料。這些資源不僅能夠鞏固教材的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。尤其是對(duì)于一些尋找額外練習(xí)的學(xué)生來說，英語新課標(biāo)網(wǎng)提供的練習(xí)題目種類繁多，難度逐漸遞增，幫助他們鞏固和拓展自己的英語水平。
其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇學(xué)習(xí)方式。比如，聽力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們可以選擇自主聽寫，還可以選擇跟著原音頻一起聽寫，增加訓(xùn)練的難度。閱讀練習(xí)時(shí)，學(xué)生們可以選擇先速讀一遍，再進(jìn)行有針對(duì)性的劃重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性，使得學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)和掌握課程內(nèi)容。
第三，英語新課標(biāo)網(wǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以隨時(shí)查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)的過程中，他們需要根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，英語新課標(biāo)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)進(jìn)度管理的功能。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置和調(diào)整。這樣，他們可以清晰地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解自己的學(xué)習(xí)成果。這對(duì)于學(xué)生們來說，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能夠幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，英語新課標(biāo)網(wǎng)還可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容。如果他們想提高聽力能力，可以選擇多聽力訓(xùn)練；如果他們希望提高閱讀水平，可以選擇多閱讀練習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)，能夠滿足學(xué)生們的不同需求，幫助他們更好地提高自己的英語水平。
總之，英語新課標(biāo)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生們提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度管理和個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。我相信，隨著學(xué)生們對(duì)英語新課標(biāo)網(wǎng)的了解和熟練度不斷提高，他們的英語水平也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。我期待著在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地利用英語新課標(biāo)網(wǎng)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效果。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
為了全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流，2022年xx月xx日，備受關(guān)注的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。作為一線教師，第一時(shí)間認(rèn)真研讀“英語新課標(biāo)”，并觀看學(xué)習(xí)專家解讀“英語新課標(biāo)”的講座視頻，受益匪淺。
“英語新課標(biāo)”改變“義教課標(biāo)2011版”課程目標(biāo)突出學(xué)科本位、忽略整體育人功能的問題，將課程目標(biāo)從綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)通過英語課程的.學(xué)習(xí)，在發(fā)展學(xué)生國際視野和一定程度的跨文化溝通與交流能力的基礎(chǔ)上，提升他們的中華文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)其初步的人類命運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值意識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。教師在研讀語篇時(shí)，要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問題：what的問題、why的問題、how的問題。同時(shí)，不僅要求學(xué)生利用語篇有效獲取信息、觀點(diǎn)和作者態(tài)度及其文化和價(jià)值導(dǎo)向，而且要利用多種工具和手段，如思維導(dǎo)圖、信息結(jié)構(gòu)圖等，學(xué)會(huì)在零散的信息和新舊知識(shí)之間建立關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程中不僅要重視“學(xué)什么”，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法與策略，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
英語教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需整合：基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)、超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。與此同時(shí)，推動(dòng)單元整體教學(xué)。單元整體教學(xué)與之前的課時(shí)教學(xué)是不一樣的，單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)高站位看教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)主線，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)聯(lián)，教師要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。
在新課標(biāo)的指引下，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重與其他教師交流研討，要有專業(yè)交往，借力專家、導(dǎo)師、同事、學(xué)生等，相互學(xué)習(xí)。并不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐不斷提升自身素養(yǎng)。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
0xx年xx月xx日，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
我清晰地記得沈老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣的一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的'多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。
的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。
中職英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十七
英語新課標(biāo)的實(shí)施給了我們更多學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)，PPT作為一種常用的工具，可以更好地呈現(xiàn)我們的思路和想法。在這個(gè)過程中，我通過制作英語新課標(biāo)相關(guān)的PPT，收獲了很多心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將圍繞著這個(gè)主題，分享我在制作PPT過程中的感受和體會(huì)。
第二段：探討PPT的制作思路
在制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT之前，我決定先明確PPT制作的思路和目標(biāo)，明確主題和重點(diǎn)。這個(gè)過程不僅可以幫助我更好地理清思路，提煉關(guān)鍵信息，還能夠最大化地展示PPT的效果和價(jià)值。通過制作PPT的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，如何準(zhǔn)確地和高效地傳達(dá)信息至關(guān)重要。
第三段：強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版
PPT的設(shè)計(jì)和排版是我們進(jìn)行制作過程中不能忽略的重要環(huán)節(jié)。我們需要選用適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色，控制頁面布局和字體大小等，做到美觀舒適，授權(quán)合理，不僅可以讓信息更加清晰明了，還可以讓聽眾對(duì)PPT產(chǎn)生更多的興趣和好感。因此，設(shè)計(jì)和排版是PPT制作至關(guān)重要的一環(huán)。
第四段：總結(jié)PPT的展示技巧
在制作完成的過程中，我還注意到了一些PPT的展示技巧，例如運(yùn)用簡潔明了的語言，選擇優(yōu)質(zhì)的圖片和影片，采取自然流暢的語調(diào)等等。這些展示技巧的應(yīng)用可以幫助我們更好地與觀眾進(jìn)行溝通交流，留下深刻的印象和好的評(píng)價(jià)。
第五段：展望未來，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語
通過這個(gè)制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT的過程，我不僅掌握了PPT制作的技能和方法，還得以加深了對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，增加自己的英語實(shí)力，同時(shí)也會(huì)堅(jiān)持制作更好的PPT，展示自己的成果和價(jià)值。
結(jié)論：
在這篇文章中，我分享了通過制作英語新課標(biāo)PPT的過程中得到的心得體會(huì)。通過深入探討PPT的制作思路，強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版，總結(jié)PPT的展示技巧，我們可以更好地掌握PPT制作的方法和技巧。同時(shí)，這個(gè)過程也可以幫助我們深入理解和掌握英語知識(shí)，提高自己的英語實(shí)力，展現(xiàn)自己的價(jià)值和成果。期望我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都可以更加努力地展示自己的形象和實(shí)力，迎接更好的未來！