心得體會(huì)是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。所謂寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有明確的主題和核心觀點(diǎn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)用技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大家的生活受到了很大的影響，學(xué)校停課，兒童們只能待在家里，面對(duì)久久不見(jiàn)的老師和同學(xué)，他們無(wú)疑感到寂寞和無(wú)聊。然而，正是在這樣的環(huán)境下，很多兒童開(kāi)始熱衷于閱讀。通過(guò)閱讀，他們不僅填補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的空缺，更提高了自己的寫(xiě)作能力和思辨能力，收獲了很多意想不到的成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一些自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我感受到了心靈的滋養(yǎng)和情感的升華。面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的宅家，我開(kāi)始嘗試讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品。當(dāng)我打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)的時(shí)候，世界仿佛一下子變得寬廣起來(lái)，我被書(shū)中的細(xì)膩描寫(xiě)和深刻的人物形象深深吸引。在書(shū)中，我感受到了賈府的熱鬧喧囂，也體會(huì)到了林黛玉的憂傷和紅塵的冷漠。在《紅樓夢(mèng)》中，作者以細(xì)膩的文字將人物情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我不禁為之動(dòng)容。這種令人沉浸其中的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到宣泄和升華，也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
其次，讀書(shū)還讓我更加理解世界的多樣性和復(fù)雜性。在疫情期間，我讀了一本關(guān)于國(guó)外的旅行書(shū)籍。書(shū)中介紹了各種各樣的旅行經(jīng)歷，我仿佛親身經(jīng)歷了一次次的旅行，看到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和人文景觀。通過(guò)這些旅行的故事，我了解了不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，也擴(kuò)大了我的視野。我開(kāi)始明白，世界是如此的豐富多彩，每一個(gè)不同的文化都值得尊重和學(xué)習(xí)。這種對(duì)多樣性的理解和尊重讓我更加包容和開(kāi)放，也讓我意識(shí)到自己在這個(gè)世界上的渺小。
閱讀還讓我學(xué)會(huì)了思辨和分析的能力。在疫情期間，我一直在讀一些科普類(lèi)的書(shū)籍，比如《宇宙漫游指南》和《邏輯思維訓(xùn)練》。這些書(shū)籍不僅幫助我了解了世界的奧秘和科學(xué)的原理，更培養(yǎng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、找出證據(jù)、分析問(wèn)題的方法，也鍛煉了自己的邏輯思維能力。這種思辨和分析的能力不僅在學(xué)習(xí)上起到了很大的作用，也讓我在日常生活中更加理性和明智。
此外，我還從閱讀中獲得了很多關(guān)于生活和人生的啟示。我讀了一本名為《青春》的書(shū)籍，在書(shū)中，作者講述了他青春時(shí)期的成長(zhǎng)和困惑。通過(guò)讀這本書(shū)，我開(kāi)始思考自己的青春，并意識(shí)到青春是如此寶貴，我們應(yīng)該珍惜并充分利用好這段時(shí)間。書(shū)中的故事讓我明白，每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，也都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困惑和掙扎。我們要擁有勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，勇往直前，追求自己的夢(mèng)想。
總結(jié)起來(lái)，疫情兒童讀書(shū)心得體會(huì)五段式文章應(yīng)從心靈的滋養(yǎng)與情感的升華、世界的多樣性與復(fù)雜性、思辨與分析的能力、生活和人生的啟示幾個(gè)方面展開(kāi)，這是兒童們通過(guò)閱讀在疫情中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望這次疫情能夠成為他們成長(zhǎng)的契機(jī)，讓他們更加熱愛(ài)閱讀，不斷拓寬自己的視野和思維方式，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇二
近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《觀察兒童》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書(shū)吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書(shū)不似一些書(shū)講述高深理論，離我們感覺(jué)很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來(lái)你在觀察中的一些問(wèn)題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書(shū)讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。
實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過(guò)有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過(guò)程得到完善。
觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書(shū)中“觀察的價(jià)值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價(jià)值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開(kāi)展有意義的觀察？使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么？此書(shū)給了我啟示。
意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問(wèn)題，然后再把問(wèn)題“還給”幼兒，讓他們“接過(guò)球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動(dòng)不斷深入。在教育教學(xué)過(guò)程中，雖然在運(yùn)動(dòng)、游戲中注意觀察兒童，注重了幼兒的個(gè)性，但沒(méi)有深層地科學(xué)地去觀察。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開(kāi)放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。
在活動(dòng)中，我們可根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動(dòng)材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個(gè)別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)性更強(qiáng)。
無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆](méi)有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“xx小朋友走到教室門(mén)口，抱著媽媽說(shuō)不愿上幼兒園”。可以說(shuō)這是一次意義不大的觀察，教師無(wú)法通過(guò)這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過(guò)對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變化過(guò)程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。
“參與”就是教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動(dòng)的過(guò)程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。沒(méi)有參與，就沒(méi)有觀察。
“傾聽(tīng)”就是教師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動(dòng)幼兒的探索。只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動(dòng)中不斷地成長(zhǎng)。例如：某教師要教小朋友用三個(gè)圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會(huì)在這桌幫忙一會(huì)又到那桌說(shuō)說(shuō)話。她的行動(dòng)在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時(shí)的提供援助。結(jié)果她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會(huì)做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會(huì)”。很顯然，老師錯(cuò)過(guò)了觀察孩子、了解孩子最好的時(shí)機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過(guò)程中，她沒(méi)有傾聽(tīng)到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒(méi)有獲得這些信息，所以她的觀察毫無(wú)結(jié)果和意義。
但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽(tīng)并不是獨(dú)立的兩個(gè)觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)要求很高。很多老師在孩子的活動(dòng)中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽(tīng)孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽(tīng)也比較形式主義，所帶來(lái)的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來(lái)觀察到的孩子是最自然的、最生動(dòng)的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時(shí)的、對(duì)他的操作最有意義的信息。
在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過(guò)程。如某教師這樣記錄：“xx到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，就到別的組去了。”這位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過(guò)程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來(lái)促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過(guò)程的觀察。
教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒(méi)有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說(shuō)的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來(lái)指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見(jiàn)，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。
因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終成為最好的觀察者。
好書(shū)，是能引發(fā)讀者思考。這本書(shū)無(wú)論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動(dòng)。以上是初淺的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇三
通過(guò)閱讀了《觀察兒童》一書(shū)，讓我深刻的感覺(jué)到觀察的重要性。不管是正式的還是非正式的觀察，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的開(kāi)展都起著非常重要的作用，它可以讓我們更加了解幼兒，把握幼兒的興趣、年齡特征，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，這些都啟示我們要做一個(gè)用心觀察的老師，養(yǎng)成良好的觀察和記錄習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，只有對(duì)孩子進(jìn)行足夠的觀察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的問(wèn)題所在，也才能更好的因材施教，幫助孩子以最適合他們的方式解決問(wèn)題。而平時(shí)給我們的'目標(biāo)、《綱要》等等，也僅僅只是一個(gè)大體的框架而已，不足以說(shuō)明每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r。因此，觀察在幼兒園中，顯得尤為重要。
觀察是了解兒童的最真實(shí)的手段。通過(guò)觀察，我們能夠知道孩子們他們知道什么、能做什么，特別是在更加自然的環(huán)境中進(jìn)行觀察時(shí)，如教室一日活動(dòng)、操場(chǎng)游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、家庭生活等等，觀察的內(nèi)容就更加的真實(shí)?！坝^察”是在特殊的環(huán)境、一定的教育項(xiàng)目或一定的情境中，有目的、系統(tǒng)性地觀看兒童的行為，觀察有時(shí)被看成是“監(jiān)視兒童”的行為，并且是一種認(rèn)識(shí)兒童行為與學(xué)習(xí)的很好的方式。
在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，教師扮演的角色首先是觀察者。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教師要成為真正的教育工作者，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究一本書(shū)，這本書(shū)就是對(duì)兒童的從最初不協(xié)調(diào)的活動(dòng)到自發(fā)、協(xié)調(diào)的活動(dòng)的觀察。
“教育應(yīng)該是在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、能力與新的經(jīng)驗(yàn)、能力之間搭建橋梁，因此觀察、了解幼兒便是我們實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)?！薄吨改稀分幸蔡岬剑瑧?yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。而要做到這些，就需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的觀察，以更好的了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把握孩子的最近發(fā)展區(qū)，以更好的制定每個(gè)幼兒的發(fā)展計(jì)劃，支持和促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。而通過(guò)觀察，也能使教師們收集到其他途徑無(wú)法得到的信息，更好的為幼兒進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，為家長(zhǎng)交流、幼兒發(fā)展計(jì)劃的制定、幼兒評(píng)估等，提供重要、具體的信息資料。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹兒童讀書(shū)打卡的背景與意義（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，隨著電子產(chǎn)品的普及和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的繁榮，越來(lái)越多的兒童喪失了讀書(shū)的興趣。為了培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)他們的閱讀能力，一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始了推出了兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在通過(guò)持續(xù)閱讀的方式來(lái)建立起兒童的讀書(shū)習(xí)慣，并在讀完一本書(shū)后打卡登記，以激發(fā)兒童們的讀書(shū)熱情，并增加他們的閱讀量。在我參與了這個(gè)活動(dòng)后，我收獲頗多，深感其意義深遠(yuǎn)。
第二段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)提高閱讀興趣的影響（250字）
通過(guò)讀書(shū)打卡活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，并發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀的興趣也慢慢增加了。在之前，我總是覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥乏味的事情，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件有趣的事情。我開(kāi)始更加主動(dòng)地去圖書(shū)館尋找自己感興趣的書(shū)籍，在讀書(shū)打卡的過(guò)程中，我也和其他同學(xué)分享了我所讀的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種讀書(shū)打卡的方式給了我成就感和自豪感，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。
第三段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)提高閱讀能力的幫助（250字）
除了提高了我的閱讀興趣之外，讀書(shū)打卡活動(dòng)也幫助我提高了閱讀能力。在每次打卡后，我會(huì)寫(xiě)下對(duì)這本書(shū)的感想和總結(jié)，并和其他同學(xué)分享。這樣，我不僅能夠加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，還能通過(guò)和同學(xué)的討論來(lái)拓寬自己的思路。在閱讀過(guò)程中，我的詞匯量也得到了極大的增加，閱讀速度也有所提高。打卡活動(dòng)幫助我培養(yǎng)了主動(dòng)思考和閱讀理解的能力，提高了我的寫(xiě)作表達(dá)能力，讓我在學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
第四段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作用（250字）
通過(guò)參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自我管理。在打卡前，我會(huì)制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，并且合理分配時(shí)間，使自己能夠按時(shí)完成閱讀任務(wù)。這樣的自我管理能力不僅在閱讀方面發(fā)揮了作用，也在其他學(xué)習(xí)任務(wù)中幫助了我。我意識(shí)到，只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)打卡活動(dòng)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和毅力，讓我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)能夠勇往直前，堅(jiān)持不倒。
第五段：總結(jié)讀書(shū)打卡對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義和建議（250字）
通過(guò)參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，我深切體會(huì)到讀書(shū)的重要性和好處。讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和能力，還有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。因此，我建議更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童多讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與并引導(dǎo)孩子參與閱讀打卡活動(dòng)，從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。只有讓兒童在讀書(shū)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)，才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇五
閱讀是人生中一件非常重要的事情，它不僅有助于拓展我們的視野，增進(jìn)我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的思維能力，還有助于提高我們的閱讀理解能力。兒童讀書(shū)更是如此，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展具有極大的重要性。因此我們要重視兒童的閱讀教育，注重培養(yǎng)孩子們的愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣，讓他們獲得更多的人生感悟。
第二段：自我感悟
當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母就讓我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。他們經(jīng)常帶我去圖書(shū)館，為我借回各種各樣有趣的書(shū)籍，我自己也會(huì)在空閑時(shí)間里沉浸在閱讀的世界中，享受著那些趣味盎然的故事情節(jié)、那些絢麗多彩的畫(huà)面和那些奇思妙想的想象。我從中獲得了無(wú)法估量的人生體驗(yàn)，使我變得更聰明、更有見(jiàn)識(shí)，也讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：閱讀的禮物
閱讀給了我們什么？在我看來(lái)，閱讀就像是一個(gè)寶藏，其中藏著各種各樣的寶貴禮物。其中最重要的可能就是知識(shí)和智慧，我們可以通過(guò)閱讀獲取豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)不同的文化、歷史和科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，我們的智力也會(huì)不斷提高，我們的語(yǔ)言水平、思維能力和判斷力都將得到提高。此外，還有情感方面，我們可以從中感受到愛(ài)、友誼、家庭力量和勇氣等等。我們只需要打開(kāi)一本書(shū)，就可以進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：閱讀的技巧
在閱讀過(guò)程中，我們還需要掌握一些技巧，以便更好地理解和探索一本書(shū)。比如，我們可以提高閱讀速度、增強(qiáng)閱讀的理解力和記憶力，善于判斷、可以提高閱讀質(zhì)量。我們可以學(xué)會(huì)拓展自己的閱讀領(lǐng)域，涵蓋不同主題、不同風(fēng)格、不同歷史和文化的書(shū)籍，以便獲得更廣泛的知識(shí)與信息。如此，我們就能成為更加精通的閱讀者，能夠更加深入地探索世界，發(fā)現(xiàn)更多的人生奧秘。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一項(xiàng)很好的、也很重要的習(xí)慣，而對(duì)兒童的閱讀教育更是不可忽視。教育者和家長(zhǎng)要在孩子身上注重培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，啟發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們獲得知識(shí)、豐富感受，提高自己的智力和見(jiàn)識(shí)能力。只要我們鉆研閱讀技藝，不斷豐富自己的閱讀領(lǐng)域，那么，就能領(lǐng)略到更為廣闊、更具人生智慧的閱讀之路，成為更加獨(dú)具魅力的人生旅程。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇六
自疫情發(fā)生以來(lái)，人們的生活發(fā)生了巨大變化，封閉式管理、限制出行等舉措讓無(wú)數(shù)家庭面臨更多困難。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)法上學(xué)、無(wú)法出門(mén)與同伴交流，更加寂寞和無(wú)聊。然而，身處疫情中的孩子們通過(guò)“讀書(shū)”，發(fā)現(xiàn)了一片新天地，不僅滿足了他們的好奇心，還開(kāi)拓了他們的思維。
第二段：書(shū)中結(jié)識(shí)新朋友
疫情使得兒童們無(wú)法面對(duì)面地與同伴交流，使他們的社交圈變得相對(duì)狹窄。但是通過(guò)讀書(shū)，他們發(fā)現(xiàn)了許多新朋友。在故事的世界里，他們結(jié)識(shí)了勇敢的主人公、聰明的朋友，一起經(jīng)歷了各式各樣的冒險(xiǎn)和故事。這些故事中的角色和情節(jié)豐富多樣，拓寬了我們思維的邊界。兒童們通過(guò)閱讀，仿佛與作者和書(shū)中的人物建立了一種特殊的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以給予他們思想上的支持和陪伴。
第三段：書(shū)中開(kāi)啟的想象力之門(mén)
疫情期間，宅家的時(shí)間較長(zhǎng)，兒童們開(kāi)始享受獨(dú)處的時(shí)光。這段時(shí)間也孕育了兒童們豐富的想象力。他們通過(guò)多樣的圖書(shū)，獲得無(wú)限的思維火花。例如，他們可以游覽神秘的森林，探索未知的星系，與動(dòng)物對(duì)話，與恐龍共舞……一本本精彩的書(shū)籍開(kāi)啟了他們靈感的源泉。這種自由而創(chuàng)造性的想象力讓兒童們從現(xiàn)實(shí)中解脫，進(jìn)入了一個(gè)屬于他們自己的幻想世界。
第四段：發(fā)現(xiàn)生活中的智慧
兒童閱讀不僅僅是紙上的喜愛(ài)，更是對(duì)于生活的思考。通過(guò)書(shū)中的故事，他們認(rèn)識(shí)到人生中的智慧和價(jià)值觀。例如，勇敢面對(duì)困難和挫折是勵(lì)志故事的核心。一本本玄奇精彩的故事，讓兒童明白了保持積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒的重要性。他們也逐漸學(xué)會(huì)與人為善，學(xué)會(huì)體諒他人的困境，懂得關(guān)注他人的需求。這里面包含著對(duì)于成長(zhǎng)的思考和對(duì)于價(jià)值觀的細(xì)膩感悟。
第五段：閱讀的啟示
在這段疫情中，兒童們通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)了一種特殊的樂(lè)趣，獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)。然而，我們不僅僅應(yīng)該停留在喜歡閱讀的表面上，更需要從閱讀中獲取啟示。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀起到了開(kāi)拓視野、陶冶情操和培養(yǎng)思維的作用。通過(guò)讀書(shū)，他們了解到世界的多樣性；通過(guò)讀書(shū)，他們領(lǐng)悟到生活的真諦。而現(xiàn)在，正是我們成年人應(yīng)該給予他們更多支持和引導(dǎo)的時(shí)候了。
總結(jié)：
盡管疫情給兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的影響，但是兒童們通過(guò)閱讀這扇大門(mén)，找到了探索世界和自我發(fā)現(xiàn)的途徑。在書(shū)中，他們結(jié)識(shí)了新朋友，開(kāi)啟了想象力之門(mén)，發(fā)現(xiàn)了生活中的智慧。兒童們通過(guò)閱讀，不僅僅滿足了自己的好奇心，更是在成長(zhǎng)的大道上邁出了堅(jiān)定的步伐。希望疫情過(guò)后，閱讀能夠繼續(xù)成為兒童們生活中不可或缺的一部分，陪伴他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇七
《觀察：走近兒童的世界》一書(shū)，共八章，分別為：觀察兒童的意義，觀察前的準(zhǔn)備、觀察的方法、觀察與理論觀點(diǎn)、觀察與發(fā)展常模、觀察與0-3歲幼兒教育框架、觀察與基礎(chǔ)階段課程、觀察與國(guó)家課程。其中第一章：觀察兒童的意義中觀察和評(píng)價(jià)兒童的重要性中的一段話引起我深深的思考“兒童希望能與周?chē)某扇朔窒碜约旱某煽?jī)，無(wú)論是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里，還是畫(huà)一幅畫(huà)恩來(lái)記錄某一難忘的時(shí)刻。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績(jī)，體驗(yàn)他們積極的情感。無(wú)論如何，成人不能將兒童置于令其感到悲哀或被他人認(rèn)為他們不道德的境地?！?BR> 從這段話中我深深體會(huì)到，觀察對(duì)于一個(gè)一線老師而言是多么的重要，觀察，可以讓你更多地去正視自己的不足，讀懂孩子，引領(lǐng)成長(zhǎng)，觀察，可以提升我們自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。兒童的內(nèi)心世界渴望被認(rèn)同，不管是成功與否，成人的眼神傳遞著一種力量，讓兒童的內(nèi)心充滿希望，歸屬感，一種家的感覺(jué)，孩子在一種自由的空間里能釋放大的能量，觀察給我們會(huì)帶來(lái)很多驚喜和感動(dòng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇八
首先感謝天津市教育局有幸讓我參加了第四期骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)有幸拜讀了《觀察兒童》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)它是我們?cè)诮逃虒W(xué)中比較需要的實(shí)踐操作工具書(shū)及指導(dǎo)用書(shū)，我們幼兒教師很喜歡閱讀實(shí)例性比較強(qiáng)的實(shí)用型書(shū)籍，而這本書(shū)正給我這樣的感覺(jué)，我讀起來(lái)非常親切，使我受益匪淺。
這本書(shū)包括了七大章節(jié)的內(nèi)容，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，“我們?cè)鯓佑^察”等，并介紹了幾種記錄觀察的方法，書(shū)中許多具體的例子很好地展示了各種觀察方法的操作方式，讓我意識(shí)到觀察在幼兒教育中的重要性，進(jìn)一步明確實(shí)施教育，觀察先行。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對(duì)為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。通過(guò)不同方法、不同目的的觀察與分析，可以讓我們教師深入、客觀地了解幼兒的發(fā)展階段，并能進(jìn)一步地設(shè)計(jì)幼兒繼續(xù)發(fā)展的各種活動(dòng)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)特殊的例子，面向每一個(gè)幼兒，并能注意他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
作者通過(guò)一個(gè)實(shí)例讓我感受到觀察者的細(xì)致性：她把一個(gè)兒童的動(dòng)作、時(shí)間段、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情都描寫(xiě)的十分詳細(xì)具體，看著這一段文字，我的腦海中也隨之浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。我想這個(gè)范例給我的啟示就是不要放過(guò)觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)就是反映對(duì)象的特殊性。
通過(guò)閱讀此書(shū)它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，也使我更加明確觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，觀察會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處。
閱讀此書(shū)后，反思我們現(xiàn)在的個(gè)案觀察，通常是以敘事型、描述性觀察，形式比較單一，而且并不是特別規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明確了觀察是教育者必須要掌握的一門(mén)教育基本技術(shù)。
作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該做一名觀察者，教師只有通過(guò)觀察、反思，提出合理化建議，逐步調(diào)整教育行為和措施，才能有效提出合理化建議，幫助幼兒克服困難或完善某種技能。這需要我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀，有效。在實(shí)際工作中，要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過(guò)程得到完善，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總之，觀察，可以讓教師更加科學(xué)地評(píng)估兒童的發(fā)展需要，進(jìn)而提供相適應(yīng)的教育策略，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，所接受的知識(shí)與生活能力多數(shù)來(lái)源于教師，身為教師的一員，我感到自己的那一份責(zé)任，因?yàn)楹⒆有枰覍?duì)我的工作充滿動(dòng)力，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教育工作做得更好！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇九
兒童讀書(shū)月作為一個(gè)鼓勵(lì)兒童閱讀的重要活動(dòng)，吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的參與。對(duì)我而言，參與兒童讀書(shū)月活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在兒童讀書(shū)月活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。閱讀不僅能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在活動(dòng)期間，我每天都花時(shí)間讀書(shū)，除了課內(nèi)教材，我還閱讀了各種各樣的童話故事和寓言故事。通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多生活智慧，比如在困難面前勇敢堅(jiān)持的故事和勵(lì)志充滿的小故事。這些故事激發(fā)了我的求知欲望，也使我變得更加自信和勇敢。
其次，兒童讀書(shū)月活動(dòng)不僅僅是紙上談兵，而是提倡實(shí)踐和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多喜歡讀書(shū)的朋友，我們互相推薦了很多好書(shū)，并且一起開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，而通過(guò)分享讀的書(shū)籍，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能夠擴(kuò)大自己的視野。此外，通過(guò)讀書(shū)分享活動(dòng)，我還學(xué)到了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將自己的理解傳遞給他人，這是一項(xiàng)非常重要的溝通技巧。這使我不僅在閱讀方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。
再次，兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。在活動(dòng)期間，我不僅讀了很多寓言故事，還通過(guò)參加朗讀比賽和寫(xiě)作比賽等各種形式的活動(dòng)，展示了自己的才華和努力。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的思想和感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)期間，我曾經(jīng)參加了一場(chǎng)朗讀比賽，當(dāng)時(shí)我非常緊張，但在比賽中，我努力展示了我對(duì)書(shū)中故事的理解和感受。盡管沒(méi)有獲得冠軍，但這個(gè)經(jīng)歷讓我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和表達(dá)方式，那一刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我?guī)?lái)了豐富多彩的文化體驗(yàn)?；顒?dòng)期間，我們不僅讀了自己國(guó)家的優(yōu)秀文學(xué)作品，還讀了一些世界文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了不同文化背景下人們的思考方式和生活態(tài)度。這讓我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和文化的豐富性，也拓寬了我的國(guó)際視野。在活動(dòng)期間，我也參觀了一些圖書(shū)館和書(shū)店，那里陳列著各種各樣的書(shū)籍和文化產(chǎn)品。在這樣的環(huán)境下，我能夠更深入地感受到書(shū)籍的魅力，也愈發(fā)喜歡上了閱讀。
總的來(lái)說(shuō)，參與兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多正面的影響。通過(guò)閱讀和分享，我提高了自己的知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力，也結(jié)交了很多喜歡讀書(shū)的朋友。通過(guò)實(shí)踐和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，并且學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己。通過(guò)不同形式的活動(dòng)，我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和取得了進(jìn)步。最重要的是，兒童讀書(shū)月活動(dòng)讓我感受到了書(shū)籍的魅力，開(kāi)啟了我終身閱讀的道路。我相信，通過(guò)持續(xù)的閱讀和文化體驗(yàn)，我將成為一個(gè)富有智慧、自信和勇敢的人。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，兒童閱讀水平的下降成為了社會(huì)熱議的話題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和娛樂(lè)方式的多元化，兒童們更加傾向于通過(guò)手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行娛樂(lè)。而對(duì)于讀書(shū)這一傳統(tǒng)的獲取知識(shí)的途徑，很多孩子的興趣趨于枯竭。然而，讀書(shū)對(duì)于兒童的發(fā)展非常重要。通過(guò)閱讀，兒童不僅可以培養(yǎng)良好的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開(kāi)闊眼界、積累知識(shí)。因此，培養(yǎng)兒童閱讀的興趣和習(xí)慣勢(shì)在必行。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的訓(xùn)練兒童讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，興趣是激發(fā)兒童閱讀的關(guān)鍵。兒童對(duì)于閱讀的興趣并不是天生的，而是通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)才能夠逐漸形成。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的早期就開(kāi)始進(jìn)行閱讀啟蒙，選擇適合孩子年齡和興趣的圖書(shū)，創(chuàng)造宜人的閱讀環(huán)境，比如安靜舒適的閱讀空間、音樂(lè)和燈光的營(yíng)造，都可以增加孩子的閱讀興趣。此外，家長(zhǎng)也可以和孩子一起看電影改編的圖書(shū)，或者購(gòu)買(mǎi)一些與孩子喜歡的電影或動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的圖書(shū)，這樣更容易吸引孩子主動(dòng)去讀書(shū)。
其次，幫助兒童建立定期閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣非常重要，因?yàn)橹挥袌?jiān)持閱讀，才能夠真正享受到閱讀的樂(lè)趣和獲得知識(shí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以和孩子制定閱讀計(jì)劃，每天安排一定的閱讀時(shí)間，比如每天晚上睡前讀半小時(shí)的書(shū)。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)給孩子設(shè)立閱讀目標(biāo)，激勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀。比如，每讀完一本書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小禮物或者一次外出游玩的機(jī)會(huì)。
另外，培養(yǎng)孩子閱讀的方法也非常重要。兒童閱讀不能只是停留在讀完了幾本書(shū)的數(shù)量上，更應(yīng)該注重閱讀的質(zhì)量。家長(zhǎng)可以在讀書(shū)前給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和分析能力。讀完書(shū)后，可以和孩子一起討論書(shū)中的人物、情節(jié)和主題，幫助他們深入理解書(shū)中的內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以讓孩子用自己的話總結(jié)書(shū)中的故事，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感，幫助他們從書(shū)中獲得一些有關(guān)生活和價(jià)值觀的啟示。
最后，鼓勵(lì)孩子分享閱讀的體會(huì)。兒童讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們分享自己的閱讀體會(huì)能夠提高他們的閱讀興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以和孩子一起建立一個(gè)家庭讀書(shū)俱樂(lè)部，每周或每月選擇一本書(shū)共同閱讀，并組織孩子和其他家庭成員分享自己的讀后感。在這個(gè)俱樂(lè)部中，家長(zhǎng)們還可以做一些與書(shū)有關(guān)的手工制作，比如做一個(gè)書(shū)簽或者模仿書(shū)中的角色自己扮演一下，幫助孩子更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
總之，訓(xùn)練兒童讀書(shū)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴。只有將閱讀作為一種習(xí)慣和興趣植入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，才能夠讓他們受益終身。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣、建立定期閱讀的習(xí)慣、正確引導(dǎo)閱讀方法以及鼓勵(lì)分享閱讀體會(huì)，我們可以幫助孩子打開(kāi)閱讀的大門(mén)，讓他們從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在過(guò)去，兒童們往往只能通過(guò)在學(xué)校圖書(shū)館或家庭書(shū)架上翻看幾本書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，如今，隨著電子書(shū)的出現(xiàn)，孩子們更多地傾向于選擇在手機(jī)和平板電腦上玩游戲或刷短視頻，而不是閱讀。為了鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一些家長(zhǎng)開(kāi)始采取兒童讀書(shū)打卡的形式來(lái)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在我的閱讀打卡經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣以及它對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的重要影響。
首先，兒童讀書(shū)打卡鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成持續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣。在我參與兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)之前，我很少主動(dòng)去讀一本完整的書(shū)籍。我總是覺(jué)得讀書(shū)是一項(xiàng)非常耗費(fèi)時(shí)間和精力的任務(wù)，所以我更愿意選擇一些短時(shí)間內(nèi)能夠完成的娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)消磨時(shí)光。然而，通過(guò)讀書(shū)打卡的活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有持續(xù)閱讀才能真正體會(huì)到書(shū)中的故事情節(jié)和知識(shí)的深度。通過(guò)每天堅(jiān)持閱讀，我不僅了解了各種不同的故事，還提高了自己的閱讀速度和理解力。而且，通過(guò)讀書(shū)打卡的形式，我在目標(biāo)完成后還能收獲一些獎(jiǎng)勵(lì)，這使我更有動(dòng)力堅(jiān)持下去。
其次，兒童讀書(shū)打卡給孩子們帶來(lái)了豐富的知識(shí)和淵博的見(jiàn)解。一本好的書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)盡的思考和啟示。通過(guò)閱讀打卡，我接觸了各種各樣的題材和不同領(lǐng)域的書(shū)籍。有些書(shū)讓我了解了遠(yuǎn)古神話，有些讓我探索了宇宙的奧秘，還有些讓我感知了人類(lèi)的情感和社會(huì)問(wèn)題。每一本書(shū)都像是一扇大門(mén)，讓我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，結(jié)識(shí)不同的人物和思維方式。這些知識(shí)和見(jiàn)解不僅拓寬了我的視野，還讓我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第三，兒童讀書(shū)打卡培養(yǎng)了我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我能夠積累很多新的信息和觀點(diǎn)。這些信息和觀點(diǎn)會(huì)在我的頭腦中碰撞出新的思想火花。而通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我可以進(jìn)一步整理和表達(dá)自己的想法。在寫(xiě)讀書(shū)心得的過(guò)程中，我需要把自己的思維進(jìn)行整理和歸納，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這不僅提高了我的文字組織能力，也培養(yǎng)了我對(duì)邏輯推理和表達(dá)技巧的訓(xùn)練。通過(guò)讀書(shū)打卡，我逐漸學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中更加自信和準(zhǔn)確。
最后，兒童讀書(shū)打卡讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歷史和科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍特別感興趣。正是通過(guò)這些閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史和科學(xué)研究的熱愛(ài)，并在之后的學(xué)習(xí)中選擇了相應(yīng)的課程和專(zhuān)業(yè)。如果沒(méi)有讀書(shū)打卡的機(jī)會(huì)，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)這些領(lǐng)域，錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也錯(cuò)過(guò)了未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇。因此，兒童讀書(shū)打卡不僅讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還幫助我找到了自己的興趣方向。
總之，兒童讀書(shū)打卡的形式對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)持續(xù)的閱讀，我們不僅可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還可以獲得豐富的知識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我們可以提高自己的思考和表達(dá)能力。最重要的是，通過(guò)兒童讀書(shū)打卡，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我鼓勵(lì)所有的孩子們積極參與到兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)中來(lái)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)的良師益友。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種美好的享受，它不僅能拓寬我們的知識(shí)面，還能讓我們感受到世界的美好和多彩。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀更是一種重要的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)途徑。本文將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的孩子們熱愛(ài)閱讀。
二、閱讀能夠帶來(lái)的好處
閱讀能夠帶來(lái)很多好處，比如：增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力等等。在我看來(lái)，閱讀最重要的好處是能夠讓我們認(rèn)識(shí)不同的人、事、物、情境以及對(duì)這些事物的看法和觀念。通過(guò)這些閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到一些道理和知識(shí)，使我們知道應(yīng)該怎樣去做、怎樣去面對(duì)我們所遇到的一些挑戰(zhàn)。
三、閱讀能夠帶來(lái)的成長(zhǎng)
我最喜歡的一本書(shū)是《小王子》，這本書(shū)中的主人公小王子經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我能夠深刻地感受到成長(zhǎng)的艱辛以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。這本書(shū)實(shí)際上教會(huì)了我許多道理，也讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)自己的身世和來(lái)自外界的壓力時(shí)，我將更加勇敢和從容。
四、如何養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣需要從自己做起。首先，找到自己感興趣的書(shū)籍和主題，這樣才能保持閱讀的興趣和熱情。其次，每天花些時(shí)間專(zhuān)門(mén)閱讀書(shū)籍，可以是一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)或者更短的時(shí)間，但不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略了閱讀。最后，把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣可以改變一個(gè)人的精神生活，讓一個(gè)人變得更加自信和智慧。
五、結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)是一種能夠讓我們與眾不同的方式，希望通過(guò)本文能夠讓更多的孩子們熱愛(ài)閱讀，把閱讀看作一種習(xí)慣，從而用閱讀去豐富自己的生活和經(jīng)歷，變得更加自信和智慧。讓我們一起享受閱讀的樂(lè)趣吧！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書(shū)——《觀察兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來(lái)，因瑣事繁忙，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來(lái)。
本書(shū)的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書(shū)共有7個(gè)章節(jié)。
第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；
第二章是“一步步教你如何觀察”，同時(shí)也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)；
第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義；
第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)”；
第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。
第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化經(jīng)驗(yàn)。
作者創(chuàng)作本書(shū)的初衷是鼓勵(lì)照料嬰幼兒的工作者樂(lè)于觀察兒童，通過(guò)觀察和記錄兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。因?yàn)橛^察，會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問(wèn)題是我們要如何觀察、如何來(lái)記錄，只要我們按順序通讀本書(shū)的章節(jié)，一定會(huì)讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過(guò)程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來(lái)更加方便，書(shū)中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書(shū)。它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個(gè)觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動(dòng)時(shí)，我把它介紹給了我的姐妹們。
一改往常理論學(xué)習(xí)的形式，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了3個(gè)簡(jiǎn)答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫(xiě)在白紙上。
問(wèn)題1、我們?yōu)槭裁匆^察兒童？
問(wèn)題2、通過(guò)觀察兒童，我們能看到什么，了解什么？
問(wèn)題3、通過(guò)觀察兒童，我們?cè)鯓訋椭麄儯?BR> 答題完畢，我們當(dāng)場(chǎng)交流，達(dá)成一些共識(shí)：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，更加有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書(shū)中給出的答案相互比較。附書(shū)中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們?cè)鯓咏咏鼏?wèn)題，以及嘗試怎樣解決問(wèn)題；兒童自得其樂(lè)。
我們能了解什么？——他們已達(dá)到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。
我們?cè)鯓訋椭麄?？——通過(guò)提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過(guò)觀察兒童：
我們?cè)u(píng)估他們的需要，
拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，
促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)，我們老師對(duì)“為什么要觀察兒童”的目的是比較明確的，其理念和價(jià)值觀也是比較正確的，只是在“我們能看到什么、了解什么以及怎樣去幫助他們”這些方面考慮得還不夠全面深入，相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，會(huì)讓我們的觀察記錄更加客觀、科學(xué)、有效，也能更好地促進(jìn)我們孩子的發(fā)展?！队^察兒童》我們還在學(xué)習(xí)中…….
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，兒童們的閱讀習(xí)慣和閱讀水平逐漸下降。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多家長(zhǎng)和老師開(kāi)始使用“兒童讀書(shū)打卡”這一方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。筆者亦踐行此法，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，深有感觸。下面將結(jié)合筆者親身經(jīng)歷，談?wù)剝和x書(shū)打卡的心得體會(huì)。
首先，兒童讀書(shū)打卡能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。在孩子早期的成長(zhǎng)過(guò)程中，充足的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提升孩子的綜合素質(zhì)起著重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們普遍對(duì)閱讀產(chǎn)生了厭倦感。而兒童讀書(shū)打卡則提供了一種有趣的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們閱讀。每天完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)后，孩子們可以通過(guò)打卡來(lái)記錄自己的成就，從而激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
其次，兒童讀書(shū)打卡有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人類(lèi)行為的重要組成部分，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)兒童讀書(shū)打卡，孩子們需要每天保持閱讀的動(dòng)力，不斷完成閱讀任務(wù)。久而久之，他們會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并將閱讀視為一種必要而愉快的活動(dòng)。這不僅對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所裨益，更能夠培養(yǎng)他們自律、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
此外，兒童讀書(shū)打卡有助于拓寬孩子們的知識(shí)面。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，孩子們需要及時(shí)了解和掌握更多的知識(shí)。然而，隨著電子產(chǎn)品的普及，許多孩子們更傾向于選擇玩手機(jī)或看視頻，而忽視了閱讀的重要性。兒童讀書(shū)打卡給孩子提供了一種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，從中汲取知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，他們能夠擴(kuò)展視野，開(kāi)闊思維，豐富心靈，增加知識(shí)。
最后，兒童讀書(shū)打卡有助于培養(yǎng)孩子的批判思維。兒童時(shí)期是培養(yǎng)孩子思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，而閱讀則是培養(yǎng)批判思維的有效途徑。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，孩子們能夠?qū)W會(huì)分析、思考、評(píng)判。他們會(huì)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，更好地理解和解決問(wèn)題。打卡過(guò)程中，父母或老師可以與孩子們進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考深讀遠(yuǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
綜上所述，兒童讀書(shū)打卡是一種有效的方法，能夠激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)批判思維能力。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)當(dāng)積極推行兒童讀書(shū)打卡這一方法，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)書(shū)香世界，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們將會(huì)受益終身。讓我們一起為孩子們的閱讀之路點(diǎn)燃一盞明燈吧！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
兒童攝影是近年來(lái)備受推崇的藝術(shù)形式，它通過(guò)鏡頭捕捉瞬間的美麗，展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的世界觀和情感表達(dá)能力。與此同時(shí)，讀書(shū)作為一種重要的兒童教育方法，也能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和思維能力。結(jié)合兒童攝影和讀書(shū)，我在近期進(jìn)行了一次有趣的實(shí)踐，這讓我受益匪淺。
第二段：培養(yǎng)想象力
在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們會(huì)被故事中的情節(jié)和人物吸引，他們會(huì)在腦海里構(gòu)想出一個(gè)個(gè)奇幻的場(chǎng)景。而兒童攝影的技術(shù)也將這些想象帶入現(xiàn)實(shí)，讓孩子們可以通過(guò)拍攝照片，把想象中的場(chǎng)景實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的實(shí)踐讓孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。
第三段：提高觀察力
讀書(shū)可以讓孩子們學(xué)會(huì)用心觀察，去發(fā)現(xiàn)書(shū)中描繪的人物、事物和環(huán)境。同樣，兒童攝影也需要孩子們通過(guò)鏡頭仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)和瞬間的美好。這次實(shí)踐中，孩子們從讀書(shū)中獲得的觀察能力在攝影中得以體現(xiàn)，他們會(huì)主動(dòng)尋找一些與書(shū)中情節(jié)相關(guān)的元素，通過(guò)攝影的方式將其記錄下來(lái)。這樣的實(shí)踐讓孩子們的觀察力得以提高，培養(yǎng)了他們的細(xì)致和耐心。
第四段：表達(dá)情感
讀書(shū)有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，他們可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)了解各種情感和人物的感受。而通過(guò)兒童攝影，孩子們可以將這些情感融入到攝影作品中，通過(guò)構(gòu)圖和色彩表達(dá)自己的情感。在這次實(shí)踐中，我看到了許多孩子們選取的主題和表達(dá)方式，有的攝影作品表達(dá)了快樂(lè)和友愛(ài)，有的作品表達(dá)了孤獨(dú)和失落。這樣的實(shí)踐使孩子們通過(guò)攝影的方式更好地表達(dá)了自己的情感，培養(yǎng)了他們的情感智慧。
第五段：構(gòu)建自己的世界
讀書(shū)和兒童攝影都是構(gòu)建孩子們自己的世界的重要方法。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入故事中的世界，與書(shū)中的人物相互交流；而通過(guò)攝影，他們可以通過(guò)自己的視角和創(chuàng)造力構(gòu)建屬于自己的影像世界。這次實(shí)踐讓孩子們既可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)入別的世界，也可以通過(guò)攝影展示自己的世界，進(jìn)一步拓寬了他們的視野和思維。
總結(jié)：
通過(guò)將兒童攝影與讀書(shū)相結(jié)合，孩子們?cè)谒囆g(shù)中收獲了想象力、觀察力、情感表達(dá)能力和自我世界的構(gòu)建。這樣的實(shí)踐不僅是對(duì)孩子們藝術(shù)潛能的發(fā)掘，也是對(duì)他們?nèi)姘l(fā)展的一次促進(jìn)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)進(jìn)行兒童攝影的實(shí)踐，讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到更好的發(fā)展。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
為了更加系統(tǒng)掌握觀察方法，進(jìn)一步了解觀察的必要性，促進(jìn)兒童和教師的發(fā)展，我仔細(xì)翻看了《觀察兒童》一書(shū)。通讀一遍層層深入的章節(jié)，帶領(lǐng)我逐漸掌握了觀察實(shí)施的全過(guò)程，讓我受益匪淺。
第一章的標(biāo)題——我們?yōu)槭裁匆^察兒童？吸引了我的眼球。觀察兒童是為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)自的特點(diǎn)，以及他們?cè)鯓咏咏⒔鉀Q問(wèn)題的方法。從而使觀察者了解他們已經(jīng)達(dá)到的水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。那如何呈現(xiàn)觀察？第二章細(xì)致地解讀采用書(shū)面/敘事風(fēng)格來(lái)組織和呈現(xiàn)觀察時(shí)該怎么做。如觀察一個(gè)9個(gè)月大的'嬰兒在洗澡時(shí)的表現(xiàn)。觀察記錄體現(xiàn)了該嬰兒的身體技能及嬰兒與成年照料者的互動(dòng)。我們現(xiàn)在使用的觀察方法，也多是書(shū)面/敘事觀察，第三章展示了我們還可能使用的方法：圖標(biāo)法、抽樣法、書(shū)面法和檢查清單法。但無(wú)論使用哪一種方法來(lái)記錄觀察，他們都需要包括原始的信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論，這一點(diǎn)與敘事性觀察是一致的。
作為幼兒教師首先應(yīng)該做一名觀察者，在倡導(dǎo)科研引領(lǐng)教研的當(dāng)下，幼兒教育的主要研究方法之一就是觀察法，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在特定方式和科研過(guò)程中的表現(xiàn)和變化，研究者把觀察的第一手資料作為重要的過(guò)程性資料加以分析和評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證課題研究的成果。因此無(wú)論是兒童還是教師，都需要科學(xué)的觀察促進(jìn)雙方的發(fā)展。因此這本書(shū)是有著非常高的指導(dǎo)意義，我覺(jué)得可以把它作為口袋書(shū)、常規(guī)工具書(shū)，隨時(shí)可以指導(dǎo)教師的觀察工作。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
作為一個(gè)成年人，回憶起自己兒時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷，總是會(huì)讓我感到十分珍惜，也會(huì)讓我感嘆孩童時(shí)代萬(wàn)般美好的回憶。兒時(shí)的世界對(duì)我而言，是一個(gè)充滿童話、哲理和趣味的世界。而這些，都是因?yàn)樽x書(shū)帶給我的。今天，我想就我的個(gè)人體驗(yàn)，和讀書(shū)對(duì)于兒童的意義做一些分享和探討。
第一段： 童話為兒童建立迷人世界
兒童讀書(shū)，最有意思且吸引人的就是讀一些童話故事，它們?nèi)の?、有趣且飽含哲理。童話是一種精神食糧，它們可以為兒童們的思維和心靈創(chuàng)造一個(gè)友好的環(huán)境。讀童話故事時(shí)，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻的世界，可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，他們?cè)谄渲薪?jīng)歷各種挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，同時(shí)更好地理解價(jià)值觀。 我自己讀過(guò)許多的童話，至今經(jīng)常會(huì)回想起其中的場(chǎng)景和人物。在童話中，我看到了一個(gè)多姿多彩的新世界，從而更喜歡獨(dú)立思考，愿意探尋周?chē)h(huán)境中的奧妙，也更愿意去看到所讀故事中的道德寓言。
第二段： 經(jīng)典文學(xué)對(duì)兒童人生的啟示
在讀過(guò)許多經(jīng)典文學(xué)作品后，我發(fā)現(xiàn)那些故事并不僅僅是一個(gè)故事本身。事實(shí)上，那些作品遠(yuǎn)比看上去更深遠(yuǎn)。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，兒童們會(huì)自然獲得起泡茶解讀故事的能力。這種閱讀方式可以激發(fā)孩子的思考和溝通能力，幫助他們更好的理解自己的價(jià)值和愿景，并促使他們有更高的人生目標(biāo)。我記得曾經(jīng)讀過(guò)《小王子》，《安徒生童話》，這些經(jīng)典作品，都是很奇妙、感人的，而且它們具有啟示意義，能夠讓讀者從其他的角度看到世界，從而培養(yǎng)孩子的同理心和創(chuàng)造性思維。
第三段： 孩子探險(xiǎn)閱讀的奧秘
兒童閱讀可以組成一個(gè)探險(xiǎn)的過(guò)程，這既是孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅，也是他們的探險(xiǎn)之旅。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師能在引導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，拉近孩子編輯與大自然之間的距離。在我的小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀《夏洛特的網(wǎng)》，《羅賓漢》，因?yàn)樗鼈兊呐錁?lè)和插圖都十分迷人。同時(shí)，它們通常包含生動(dòng)有趣的場(chǎng)景描寫(xiě)，從而幫助孩子們了解不同的歷史和文化，并理解不同社會(huì)中的價(jià)值觀。當(dāng)時(shí)，我們并不覺(jué)得閱讀這些文學(xué)作品有什么學(xué)習(xí)的價(jià)值，甚至都不知道它們對(duì)我們的思維產(chǎn)生了營(yíng)養(yǎng)。然而如今，我知道這些閱讀經(jīng)歷使我成為了一個(gè)比當(dāng)時(shí)更有思想的人。
第四段： 閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的幫助
在我的經(jīng)驗(yàn)中，閱讀積累大幅提升了我的語(yǔ)言能力。在我五歲的時(shí)候，我開(kāi)始讀《安徒生童話》等系列文章，這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更多的單詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。畢竟，不同的文章會(huì)帶來(lái)不同的文章類(lèi)型。并且，閱讀經(jīng)歷也會(huì)讓孩子們了解更多的文化和知識(shí)，在學(xué)校作文和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)帶來(lái)額外的加分。綜上所述，閱讀在兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展中，發(fā)揮了事關(guān)重要的作用。
第五段： 閱讀對(duì)于兒童身心的健康與成長(zhǎng)的重要意義
讀書(shū)和身體健康的關(guān)系直接可見(jiàn)。讀書(shū)能夠幫助孩子學(xué)會(huì)放松身心，放松情緒，為他們的身心健康營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。對(duì)于靜坐和專(zhuān)注的能力，閱讀同樣也做出了貢獻(xiàn)。 而閱讀中感受到的喜悅和學(xué)到的知識(shí)也為孩子們樹(shù)立了目標(biāo)，更加地促使他們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
總而言之，閱讀對(duì)于兒童的影響是非常深遠(yuǎn)的，而且是一個(gè)非常有益的活動(dòng)。它使孩子們獲得愉悅，感受到興趣和發(fā)掘潛能的自信。作為家長(zhǎng)、教育工作者和同學(xué)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，為他們提供更多的讀書(shū)資源，讓孩子們盡情享受讀書(shū)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，如創(chuàng)造力、想象力、語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力等。終身受益的經(jīng)過(guò)只從閱讀中獲得。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
第一段：
閱讀是大人和孩子們生活中不可缺少的一部分，可以開(kāi)啟一個(gè)兒童眼界，讓他們享受各種人生體驗(yàn)。我認(rèn)為閱讀可以為孩子們提供廣闊的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，開(kāi)放他們的心靈。閱讀可以避免孩子們變得孤僻，讓他們有機(jī)會(huì)交流他們的想法和體驗(yàn)。因此，我建議更多的父母能夠?yàn)楹⒆庸膭?lì)閱讀，使他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中享受真正的樂(lè)趣。
第二段：
讀書(shū)可以創(chuàng)造閑暇的時(shí)間，讓我們與孩子度過(guò)一個(gè)美好的時(shí)光。父母應(yīng)該定期預(yù)定時(shí)間和書(shū)籍，與孩子們一起閱讀。這不僅是身體上的角色扮演，而且可以建立父母和孩子之間的深層聯(lián)系。閱讀可以成為一個(gè)家庭分享和探索的機(jī)會(huì)，一個(gè)家庭談話的主題，甚至可以成為家庭笑話和傳統(tǒng)。這可以使閱讀變得有趣而愉快。
第三段：
對(duì)于年輕的讀者來(lái)說(shuō)，閱讀是一種了解世界的方式。他們通過(guò)文本可以獲得知識(shí)，增強(qiáng)詞匯量，提高認(rèn)字能力，以及發(fā)展他們的閱讀技巧。我認(rèn)為這些技能都是他們成年后的重要組成部分，它們可以幫助他們有效地溝通并成功地參與社會(huì)。在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們，提供正確的指導(dǎo)和反饋，以激勵(lì)他們繼續(xù)讀下去。
第四段：
閱讀也可以成為孩子們探索自我的過(guò)程中的一部分。孩子們會(huì)在書(shū)中找到關(guān)于自己和周?chē)澜绲脑?shī)意，他們將可以構(gòu)建自己的內(nèi)心世界，了解他們的情感，和理解他們的行為與思想。這可以使他們成為更加獨(dú)立，自信的個(gè)體，并且使他們發(fā)展更健康的人格。
第五段：
閱讀確實(shí)是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助孩子們成長(zhǎng)和獲得成功。我相信如果我們能夠制定一個(gè)具體的和有計(jì)劃的閱讀計(jì)劃，并且將其融入到我們的日常生活和家庭生活中，我們就可以使我們的孩子們成為一個(gè)受尊敬和渴望學(xué)習(xí)的人。閱讀不僅開(kāi)闊了我們的視野，還可以使我們變得更加有思想，更加有創(chuàng)意，這是一個(gè)孩子所需要的，而且它是一個(gè)可以持續(xù)生活的挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大家的生活受到了很大的影響，學(xué)校停課，兒童們只能待在家里，面對(duì)久久不見(jiàn)的老師和同學(xué)，他們無(wú)疑感到寂寞和無(wú)聊。然而，正是在這樣的環(huán)境下，很多兒童開(kāi)始熱衷于閱讀。通過(guò)閱讀，他們不僅填補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的空缺，更提高了自己的寫(xiě)作能力和思辨能力，收獲了很多意想不到的成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一些自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我感受到了心靈的滋養(yǎng)和情感的升華。面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的宅家，我開(kāi)始嘗試讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品。當(dāng)我打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)的時(shí)候，世界仿佛一下子變得寬廣起來(lái)，我被書(shū)中的細(xì)膩描寫(xiě)和深刻的人物形象深深吸引。在書(shū)中，我感受到了賈府的熱鬧喧囂，也體會(huì)到了林黛玉的憂傷和紅塵的冷漠。在《紅樓夢(mèng)》中，作者以細(xì)膩的文字將人物情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我不禁為之動(dòng)容。這種令人沉浸其中的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到宣泄和升華，也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
其次，讀書(shū)還讓我更加理解世界的多樣性和復(fù)雜性。在疫情期間，我讀了一本關(guān)于國(guó)外的旅行書(shū)籍。書(shū)中介紹了各種各樣的旅行經(jīng)歷，我仿佛親身經(jīng)歷了一次次的旅行，看到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和人文景觀。通過(guò)這些旅行的故事，我了解了不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，也擴(kuò)大了我的視野。我開(kāi)始明白，世界是如此的豐富多彩，每一個(gè)不同的文化都值得尊重和學(xué)習(xí)。這種對(duì)多樣性的理解和尊重讓我更加包容和開(kāi)放，也讓我意識(shí)到自己在這個(gè)世界上的渺小。
閱讀還讓我學(xué)會(huì)了思辨和分析的能力。在疫情期間，我一直在讀一些科普類(lèi)的書(shū)籍，比如《宇宙漫游指南》和《邏輯思維訓(xùn)練》。這些書(shū)籍不僅幫助我了解了世界的奧秘和科學(xué)的原理，更培養(yǎng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、找出證據(jù)、分析問(wèn)題的方法，也鍛煉了自己的邏輯思維能力。這種思辨和分析的能力不僅在學(xué)習(xí)上起到了很大的作用，也讓我在日常生活中更加理性和明智。
此外，我還從閱讀中獲得了很多關(guān)于生活和人生的啟示。我讀了一本名為《青春》的書(shū)籍，在書(shū)中，作者講述了他青春時(shí)期的成長(zhǎng)和困惑。通過(guò)讀這本書(shū)，我開(kāi)始思考自己的青春，并意識(shí)到青春是如此寶貴，我們應(yīng)該珍惜并充分利用好這段時(shí)間。書(shū)中的故事讓我明白，每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，也都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困惑和掙扎。我們要擁有勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，勇往直前，追求自己的夢(mèng)想。
總結(jié)起來(lái)，疫情兒童讀書(shū)心得體會(huì)五段式文章應(yīng)從心靈的滋養(yǎng)與情感的升華、世界的多樣性與復(fù)雜性、思辨與分析的能力、生活和人生的啟示幾個(gè)方面展開(kāi)，這是兒童們通過(guò)閱讀在疫情中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望這次疫情能夠成為他們成長(zhǎng)的契機(jī)，讓他們更加熱愛(ài)閱讀，不斷拓寬自己的視野和思維方式，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇二
近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《觀察兒童》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書(shū)吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書(shū)不似一些書(shū)講述高深理論，離我們感覺(jué)很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來(lái)你在觀察中的一些問(wèn)題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書(shū)讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。
實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過(guò)有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過(guò)程得到完善。
觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書(shū)中“觀察的價(jià)值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價(jià)值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開(kāi)展有意義的觀察？使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么？此書(shū)給了我啟示。
意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問(wèn)題，然后再把問(wèn)題“還給”幼兒，讓他們“接過(guò)球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動(dòng)不斷深入。在教育教學(xué)過(guò)程中，雖然在運(yùn)動(dòng)、游戲中注意觀察兒童，注重了幼兒的個(gè)性，但沒(méi)有深層地科學(xué)地去觀察。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開(kāi)放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。
在活動(dòng)中，我們可根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動(dòng)材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個(gè)別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)性更強(qiáng)。
無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆](méi)有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“xx小朋友走到教室門(mén)口，抱著媽媽說(shuō)不愿上幼兒園”。可以說(shuō)這是一次意義不大的觀察，教師無(wú)法通過(guò)這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過(guò)對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變化過(guò)程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。
“參與”就是教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動(dòng)的過(guò)程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。沒(méi)有參與，就沒(méi)有觀察。
“傾聽(tīng)”就是教師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動(dòng)幼兒的探索。只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動(dòng)中不斷地成長(zhǎng)。例如：某教師要教小朋友用三個(gè)圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會(huì)在這桌幫忙一會(huì)又到那桌說(shuō)說(shuō)話。她的行動(dòng)在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時(shí)的提供援助。結(jié)果她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會(huì)做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會(huì)”。很顯然，老師錯(cuò)過(guò)了觀察孩子、了解孩子最好的時(shí)機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過(guò)程中，她沒(méi)有傾聽(tīng)到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒(méi)有獲得這些信息，所以她的觀察毫無(wú)結(jié)果和意義。
但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽(tīng)并不是獨(dú)立的兩個(gè)觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)要求很高。很多老師在孩子的活動(dòng)中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽(tīng)孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽(tīng)也比較形式主義，所帶來(lái)的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來(lái)觀察到的孩子是最自然的、最生動(dòng)的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時(shí)的、對(duì)他的操作最有意義的信息。
在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過(guò)程。如某教師這樣記錄：“xx到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，就到別的組去了。”這位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過(guò)程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來(lái)促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過(guò)程的觀察。
教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒(méi)有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說(shuō)的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來(lái)指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見(jiàn)，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。
因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終成為最好的觀察者。
好書(shū)，是能引發(fā)讀者思考。這本書(shū)無(wú)論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動(dòng)。以上是初淺的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇三
通過(guò)閱讀了《觀察兒童》一書(shū)，讓我深刻的感覺(jué)到觀察的重要性。不管是正式的還是非正式的觀察，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的開(kāi)展都起著非常重要的作用，它可以讓我們更加了解幼兒，把握幼兒的興趣、年齡特征，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，這些都啟示我們要做一個(gè)用心觀察的老師，養(yǎng)成良好的觀察和記錄習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，只有對(duì)孩子進(jìn)行足夠的觀察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的問(wèn)題所在，也才能更好的因材施教，幫助孩子以最適合他們的方式解決問(wèn)題。而平時(shí)給我們的'目標(biāo)、《綱要》等等，也僅僅只是一個(gè)大體的框架而已，不足以說(shuō)明每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r。因此，觀察在幼兒園中，顯得尤為重要。
觀察是了解兒童的最真實(shí)的手段。通過(guò)觀察，我們能夠知道孩子們他們知道什么、能做什么，特別是在更加自然的環(huán)境中進(jìn)行觀察時(shí)，如教室一日活動(dòng)、操場(chǎng)游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、家庭生活等等，觀察的內(nèi)容就更加的真實(shí)?！坝^察”是在特殊的環(huán)境、一定的教育項(xiàng)目或一定的情境中，有目的、系統(tǒng)性地觀看兒童的行為，觀察有時(shí)被看成是“監(jiān)視兒童”的行為，并且是一種認(rèn)識(shí)兒童行為與學(xué)習(xí)的很好的方式。
在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，教師扮演的角色首先是觀察者。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教師要成為真正的教育工作者，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究一本書(shū)，這本書(shū)就是對(duì)兒童的從最初不協(xié)調(diào)的活動(dòng)到自發(fā)、協(xié)調(diào)的活動(dòng)的觀察。
“教育應(yīng)該是在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、能力與新的經(jīng)驗(yàn)、能力之間搭建橋梁，因此觀察、了解幼兒便是我們實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)?！薄吨改稀分幸蔡岬剑瑧?yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。而要做到這些，就需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的觀察，以更好的了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把握孩子的最近發(fā)展區(qū)，以更好的制定每個(gè)幼兒的發(fā)展計(jì)劃，支持和促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。而通過(guò)觀察，也能使教師們收集到其他途徑無(wú)法得到的信息，更好的為幼兒進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，為家長(zhǎng)交流、幼兒發(fā)展計(jì)劃的制定、幼兒評(píng)估等，提供重要、具體的信息資料。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹兒童讀書(shū)打卡的背景與意義（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，隨著電子產(chǎn)品的普及和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的繁榮，越來(lái)越多的兒童喪失了讀書(shū)的興趣。為了培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)他們的閱讀能力，一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始了推出了兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在通過(guò)持續(xù)閱讀的方式來(lái)建立起兒童的讀書(shū)習(xí)慣，并在讀完一本書(shū)后打卡登記，以激發(fā)兒童們的讀書(shū)熱情，并增加他們的閱讀量。在我參與了這個(gè)活動(dòng)后，我收獲頗多，深感其意義深遠(yuǎn)。
第二段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)提高閱讀興趣的影響（250字）
通過(guò)讀書(shū)打卡活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，并發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀的興趣也慢慢增加了。在之前，我總是覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥乏味的事情，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件有趣的事情。我開(kāi)始更加主動(dòng)地去圖書(shū)館尋找自己感興趣的書(shū)籍，在讀書(shū)打卡的過(guò)程中，我也和其他同學(xué)分享了我所讀的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種讀書(shū)打卡的方式給了我成就感和自豪感，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。
第三段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)提高閱讀能力的幫助（250字）
除了提高了我的閱讀興趣之外，讀書(shū)打卡活動(dòng)也幫助我提高了閱讀能力。在每次打卡后，我會(huì)寫(xiě)下對(duì)這本書(shū)的感想和總結(jié)，并和其他同學(xué)分享。這樣，我不僅能夠加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，還能通過(guò)和同學(xué)的討論來(lái)拓寬自己的思路。在閱讀過(guò)程中，我的詞匯量也得到了極大的增加，閱讀速度也有所提高。打卡活動(dòng)幫助我培養(yǎng)了主動(dòng)思考和閱讀理解的能力，提高了我的寫(xiě)作表達(dá)能力，讓我在學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
第四段：讀書(shū)打卡活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作用（250字）
通過(guò)參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自我管理。在打卡前，我會(huì)制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，并且合理分配時(shí)間，使自己能夠按時(shí)完成閱讀任務(wù)。這樣的自我管理能力不僅在閱讀方面發(fā)揮了作用，也在其他學(xué)習(xí)任務(wù)中幫助了我。我意識(shí)到，只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)打卡活動(dòng)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和毅力，讓我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)能夠勇往直前，堅(jiān)持不倒。
第五段：總結(jié)讀書(shū)打卡對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義和建議（250字）
通過(guò)參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，我深切體會(huì)到讀書(shū)的重要性和好處。讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和能力，還有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。因此，我建議更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童多讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與并引導(dǎo)孩子參與閱讀打卡活動(dòng)，從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。只有讓兒童在讀書(shū)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)，才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇五
閱讀是人生中一件非常重要的事情，它不僅有助于拓展我們的視野，增進(jìn)我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的思維能力，還有助于提高我們的閱讀理解能力。兒童讀書(shū)更是如此，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展具有極大的重要性。因此我們要重視兒童的閱讀教育，注重培養(yǎng)孩子們的愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣，讓他們獲得更多的人生感悟。
第二段：自我感悟
當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母就讓我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。他們經(jīng)常帶我去圖書(shū)館，為我借回各種各樣有趣的書(shū)籍，我自己也會(huì)在空閑時(shí)間里沉浸在閱讀的世界中，享受著那些趣味盎然的故事情節(jié)、那些絢麗多彩的畫(huà)面和那些奇思妙想的想象。我從中獲得了無(wú)法估量的人生體驗(yàn)，使我變得更聰明、更有見(jiàn)識(shí)，也讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：閱讀的禮物
閱讀給了我們什么？在我看來(lái)，閱讀就像是一個(gè)寶藏，其中藏著各種各樣的寶貴禮物。其中最重要的可能就是知識(shí)和智慧，我們可以通過(guò)閱讀獲取豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)不同的文化、歷史和科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，我們的智力也會(huì)不斷提高，我們的語(yǔ)言水平、思維能力和判斷力都將得到提高。此外，還有情感方面，我們可以從中感受到愛(ài)、友誼、家庭力量和勇氣等等。我們只需要打開(kāi)一本書(shū)，就可以進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：閱讀的技巧
在閱讀過(guò)程中，我們還需要掌握一些技巧，以便更好地理解和探索一本書(shū)。比如，我們可以提高閱讀速度、增強(qiáng)閱讀的理解力和記憶力，善于判斷、可以提高閱讀質(zhì)量。我們可以學(xué)會(huì)拓展自己的閱讀領(lǐng)域，涵蓋不同主題、不同風(fēng)格、不同歷史和文化的書(shū)籍，以便獲得更廣泛的知識(shí)與信息。如此，我們就能成為更加精通的閱讀者，能夠更加深入地探索世界，發(fā)現(xiàn)更多的人生奧秘。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一項(xiàng)很好的、也很重要的習(xí)慣，而對(duì)兒童的閱讀教育更是不可忽視。教育者和家長(zhǎng)要在孩子身上注重培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，啟發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們獲得知識(shí)、豐富感受，提高自己的智力和見(jiàn)識(shí)能力。只要我們鉆研閱讀技藝，不斷豐富自己的閱讀領(lǐng)域，那么，就能領(lǐng)略到更為廣闊、更具人生智慧的閱讀之路，成為更加獨(dú)具魅力的人生旅程。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇六
自疫情發(fā)生以來(lái)，人們的生活發(fā)生了巨大變化，封閉式管理、限制出行等舉措讓無(wú)數(shù)家庭面臨更多困難。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)法上學(xué)、無(wú)法出門(mén)與同伴交流，更加寂寞和無(wú)聊。然而，身處疫情中的孩子們通過(guò)“讀書(shū)”，發(fā)現(xiàn)了一片新天地，不僅滿足了他們的好奇心，還開(kāi)拓了他們的思維。
第二段：書(shū)中結(jié)識(shí)新朋友
疫情使得兒童們無(wú)法面對(duì)面地與同伴交流，使他們的社交圈變得相對(duì)狹窄。但是通過(guò)讀書(shū)，他們發(fā)現(xiàn)了許多新朋友。在故事的世界里，他們結(jié)識(shí)了勇敢的主人公、聰明的朋友，一起經(jīng)歷了各式各樣的冒險(xiǎn)和故事。這些故事中的角色和情節(jié)豐富多樣，拓寬了我們思維的邊界。兒童們通過(guò)閱讀，仿佛與作者和書(shū)中的人物建立了一種特殊的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以給予他們思想上的支持和陪伴。
第三段：書(shū)中開(kāi)啟的想象力之門(mén)
疫情期間，宅家的時(shí)間較長(zhǎng)，兒童們開(kāi)始享受獨(dú)處的時(shí)光。這段時(shí)間也孕育了兒童們豐富的想象力。他們通過(guò)多樣的圖書(shū)，獲得無(wú)限的思維火花。例如，他們可以游覽神秘的森林，探索未知的星系，與動(dòng)物對(duì)話，與恐龍共舞……一本本精彩的書(shū)籍開(kāi)啟了他們靈感的源泉。這種自由而創(chuàng)造性的想象力讓兒童們從現(xiàn)實(shí)中解脫，進(jìn)入了一個(gè)屬于他們自己的幻想世界。
第四段：發(fā)現(xiàn)生活中的智慧
兒童閱讀不僅僅是紙上的喜愛(ài)，更是對(duì)于生活的思考。通過(guò)書(shū)中的故事，他們認(rèn)識(shí)到人生中的智慧和價(jià)值觀。例如，勇敢面對(duì)困難和挫折是勵(lì)志故事的核心。一本本玄奇精彩的故事，讓兒童明白了保持積極心態(tài)和樂(lè)觀情緒的重要性。他們也逐漸學(xué)會(huì)與人為善，學(xué)會(huì)體諒他人的困境，懂得關(guān)注他人的需求。這里面包含著對(duì)于成長(zhǎng)的思考和對(duì)于價(jià)值觀的細(xì)膩感悟。
第五段：閱讀的啟示
在這段疫情中，兒童們通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)了一種特殊的樂(lè)趣，獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)。然而，我們不僅僅應(yīng)該停留在喜歡閱讀的表面上，更需要從閱讀中獲取啟示。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀起到了開(kāi)拓視野、陶冶情操和培養(yǎng)思維的作用。通過(guò)讀書(shū)，他們了解到世界的多樣性；通過(guò)讀書(shū)，他們領(lǐng)悟到生活的真諦。而現(xiàn)在，正是我們成年人應(yīng)該給予他們更多支持和引導(dǎo)的時(shí)候了。
總結(jié)：
盡管疫情給兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的影響，但是兒童們通過(guò)閱讀這扇大門(mén)，找到了探索世界和自我發(fā)現(xiàn)的途徑。在書(shū)中，他們結(jié)識(shí)了新朋友，開(kāi)啟了想象力之門(mén)，發(fā)現(xiàn)了生活中的智慧。兒童們通過(guò)閱讀，不僅僅滿足了自己的好奇心，更是在成長(zhǎng)的大道上邁出了堅(jiān)定的步伐。希望疫情過(guò)后，閱讀能夠繼續(xù)成為兒童們生活中不可或缺的一部分，陪伴他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇七
《觀察：走近兒童的世界》一書(shū)，共八章，分別為：觀察兒童的意義，觀察前的準(zhǔn)備、觀察的方法、觀察與理論觀點(diǎn)、觀察與發(fā)展常模、觀察與0-3歲幼兒教育框架、觀察與基礎(chǔ)階段課程、觀察與國(guó)家課程。其中第一章：觀察兒童的意義中觀察和評(píng)價(jià)兒童的重要性中的一段話引起我深深的思考“兒童希望能與周?chē)某扇朔窒碜约旱某煽?jī)，無(wú)論是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里，還是畫(huà)一幅畫(huà)恩來(lái)記錄某一難忘的時(shí)刻。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績(jī)，體驗(yàn)他們積極的情感。無(wú)論如何，成人不能將兒童置于令其感到悲哀或被他人認(rèn)為他們不道德的境地?！?BR> 從這段話中我深深體會(huì)到，觀察對(duì)于一個(gè)一線老師而言是多么的重要，觀察，可以讓你更多地去正視自己的不足，讀懂孩子，引領(lǐng)成長(zhǎng)，觀察，可以提升我們自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。兒童的內(nèi)心世界渴望被認(rèn)同，不管是成功與否，成人的眼神傳遞著一種力量，讓兒童的內(nèi)心充滿希望，歸屬感，一種家的感覺(jué)，孩子在一種自由的空間里能釋放大的能量，觀察給我們會(huì)帶來(lái)很多驚喜和感動(dòng)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇八
首先感謝天津市教育局有幸讓我參加了第四期骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)有幸拜讀了《觀察兒童》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)它是我們?cè)诮逃虒W(xué)中比較需要的實(shí)踐操作工具書(shū)及指導(dǎo)用書(shū)，我們幼兒教師很喜歡閱讀實(shí)例性比較強(qiáng)的實(shí)用型書(shū)籍，而這本書(shū)正給我這樣的感覺(jué)，我讀起來(lái)非常親切，使我受益匪淺。
這本書(shū)包括了七大章節(jié)的內(nèi)容，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，“我們?cè)鯓佑^察”等，并介紹了幾種記錄觀察的方法，書(shū)中許多具體的例子很好地展示了各種觀察方法的操作方式，讓我意識(shí)到觀察在幼兒教育中的重要性，進(jìn)一步明確實(shí)施教育，觀察先行。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對(duì)為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。通過(guò)不同方法、不同目的的觀察與分析，可以讓我們教師深入、客觀地了解幼兒的發(fā)展階段，并能進(jìn)一步地設(shè)計(jì)幼兒繼續(xù)發(fā)展的各種活動(dòng)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)特殊的例子，面向每一個(gè)幼兒，并能注意他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
作者通過(guò)一個(gè)實(shí)例讓我感受到觀察者的細(xì)致性：她把一個(gè)兒童的動(dòng)作、時(shí)間段、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情都描寫(xiě)的十分詳細(xì)具體，看著這一段文字，我的腦海中也隨之浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。我想這個(gè)范例給我的啟示就是不要放過(guò)觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)就是反映對(duì)象的特殊性。
通過(guò)閱讀此書(shū)它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，也使我更加明確觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，觀察會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處。
閱讀此書(shū)后，反思我們現(xiàn)在的個(gè)案觀察，通常是以敘事型、描述性觀察，形式比較單一，而且并不是特別規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明確了觀察是教育者必須要掌握的一門(mén)教育基本技術(shù)。
作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該做一名觀察者，教師只有通過(guò)觀察、反思，提出合理化建議，逐步調(diào)整教育行為和措施，才能有效提出合理化建議，幫助幼兒克服困難或完善某種技能。這需要我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀，有效。在實(shí)際工作中，要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過(guò)程得到完善，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總之，觀察，可以讓教師更加科學(xué)地評(píng)估兒童的發(fā)展需要，進(jìn)而提供相適應(yīng)的教育策略，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，所接受的知識(shí)與生活能力多數(shù)來(lái)源于教師，身為教師的一員，我感到自己的那一份責(zé)任，因?yàn)楹⒆有枰覍?duì)我的工作充滿動(dòng)力，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教育工作做得更好！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇九
兒童讀書(shū)月作為一個(gè)鼓勵(lì)兒童閱讀的重要活動(dòng)，吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的參與。對(duì)我而言，參與兒童讀書(shū)月活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在兒童讀書(shū)月活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。閱讀不僅能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在活動(dòng)期間，我每天都花時(shí)間讀書(shū)，除了課內(nèi)教材，我還閱讀了各種各樣的童話故事和寓言故事。通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多生活智慧，比如在困難面前勇敢堅(jiān)持的故事和勵(lì)志充滿的小故事。這些故事激發(fā)了我的求知欲望，也使我變得更加自信和勇敢。
其次，兒童讀書(shū)月活動(dòng)不僅僅是紙上談兵，而是提倡實(shí)踐和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多喜歡讀書(shū)的朋友，我們互相推薦了很多好書(shū)，并且一起開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，而通過(guò)分享讀的書(shū)籍，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能夠擴(kuò)大自己的視野。此外，通過(guò)讀書(shū)分享活動(dòng)，我還學(xué)到了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將自己的理解傳遞給他人，這是一項(xiàng)非常重要的溝通技巧。這使我不僅在閱讀方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。
再次，兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。在活動(dòng)期間，我不僅讀了很多寓言故事，還通過(guò)參加朗讀比賽和寫(xiě)作比賽等各種形式的活動(dòng)，展示了自己的才華和努力。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的思想和感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)期間，我曾經(jīng)參加了一場(chǎng)朗讀比賽，當(dāng)時(shí)我非常緊張，但在比賽中，我努力展示了我對(duì)書(shū)中故事的理解和感受。盡管沒(méi)有獲得冠軍，但這個(gè)經(jīng)歷讓我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和表達(dá)方式，那一刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我?guī)?lái)了豐富多彩的文化體驗(yàn)?；顒?dòng)期間，我們不僅讀了自己國(guó)家的優(yōu)秀文學(xué)作品，還讀了一些世界文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了不同文化背景下人們的思考方式和生活態(tài)度。這讓我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和文化的豐富性，也拓寬了我的國(guó)際視野。在活動(dòng)期間，我也參觀了一些圖書(shū)館和書(shū)店，那里陳列著各種各樣的書(shū)籍和文化產(chǎn)品。在這樣的環(huán)境下，我能夠更深入地感受到書(shū)籍的魅力，也愈發(fā)喜歡上了閱讀。
總的來(lái)說(shuō)，參與兒童讀書(shū)月活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多正面的影響。通過(guò)閱讀和分享，我提高了自己的知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力，也結(jié)交了很多喜歡讀書(shū)的朋友。通過(guò)實(shí)踐和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，并且學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己。通過(guò)不同形式的活動(dòng)，我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和取得了進(jìn)步。最重要的是，兒童讀書(shū)月活動(dòng)讓我感受到了書(shū)籍的魅力，開(kāi)啟了我終身閱讀的道路。我相信，通過(guò)持續(xù)的閱讀和文化體驗(yàn)，我將成為一個(gè)富有智慧、自信和勇敢的人。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，兒童閱讀水平的下降成為了社會(huì)熱議的話題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和娛樂(lè)方式的多元化，兒童們更加傾向于通過(guò)手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行娛樂(lè)。而對(duì)于讀書(shū)這一傳統(tǒng)的獲取知識(shí)的途徑，很多孩子的興趣趨于枯竭。然而，讀書(shū)對(duì)于兒童的發(fā)展非常重要。通過(guò)閱讀，兒童不僅可以培養(yǎng)良好的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開(kāi)闊眼界、積累知識(shí)。因此，培養(yǎng)兒童閱讀的興趣和習(xí)慣勢(shì)在必行。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的訓(xùn)練兒童讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，興趣是激發(fā)兒童閱讀的關(guān)鍵。兒童對(duì)于閱讀的興趣并不是天生的，而是通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)才能夠逐漸形成。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的早期就開(kāi)始進(jìn)行閱讀啟蒙，選擇適合孩子年齡和興趣的圖書(shū)，創(chuàng)造宜人的閱讀環(huán)境，比如安靜舒適的閱讀空間、音樂(lè)和燈光的營(yíng)造，都可以增加孩子的閱讀興趣。此外，家長(zhǎng)也可以和孩子一起看電影改編的圖書(shū)，或者購(gòu)買(mǎi)一些與孩子喜歡的電影或動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的圖書(shū)，這樣更容易吸引孩子主動(dòng)去讀書(shū)。
其次，幫助兒童建立定期閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣非常重要，因?yàn)橹挥袌?jiān)持閱讀，才能夠真正享受到閱讀的樂(lè)趣和獲得知識(shí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以和孩子制定閱讀計(jì)劃，每天安排一定的閱讀時(shí)間，比如每天晚上睡前讀半小時(shí)的書(shū)。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)給孩子設(shè)立閱讀目標(biāo)，激勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀。比如，每讀完一本書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小禮物或者一次外出游玩的機(jī)會(huì)。
另外，培養(yǎng)孩子閱讀的方法也非常重要。兒童閱讀不能只是停留在讀完了幾本書(shū)的數(shù)量上，更應(yīng)該注重閱讀的質(zhì)量。家長(zhǎng)可以在讀書(shū)前給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和分析能力。讀完書(shū)后，可以和孩子一起討論書(shū)中的人物、情節(jié)和主題，幫助他們深入理解書(shū)中的內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以讓孩子用自己的話總結(jié)書(shū)中的故事，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感，幫助他們從書(shū)中獲得一些有關(guān)生活和價(jià)值觀的啟示。
最后，鼓勵(lì)孩子分享閱讀的體會(huì)。兒童讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們分享自己的閱讀體會(huì)能夠提高他們的閱讀興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以和孩子一起建立一個(gè)家庭讀書(shū)俱樂(lè)部，每周或每月選擇一本書(shū)共同閱讀，并組織孩子和其他家庭成員分享自己的讀后感。在這個(gè)俱樂(lè)部中，家長(zhǎng)們還可以做一些與書(shū)有關(guān)的手工制作，比如做一個(gè)書(shū)簽或者模仿書(shū)中的角色自己扮演一下，幫助孩子更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
總之，訓(xùn)練兒童讀書(shū)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴。只有將閱讀作為一種習(xí)慣和興趣植入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，才能夠讓他們受益終身。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣、建立定期閱讀的習(xí)慣、正確引導(dǎo)閱讀方法以及鼓勵(lì)分享閱讀體會(huì)，我們可以幫助孩子打開(kāi)閱讀的大門(mén)，讓他們從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在過(guò)去，兒童們往往只能通過(guò)在學(xué)校圖書(shū)館或家庭書(shū)架上翻看幾本書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，如今，隨著電子書(shū)的出現(xiàn)，孩子們更多地傾向于選擇在手機(jī)和平板電腦上玩游戲或刷短視頻，而不是閱讀。為了鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一些家長(zhǎng)開(kāi)始采取兒童讀書(shū)打卡的形式來(lái)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在我的閱讀打卡經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣以及它對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的重要影響。
首先，兒童讀書(shū)打卡鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成持續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣。在我參與兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)之前，我很少主動(dòng)去讀一本完整的書(shū)籍。我總是覺(jué)得讀書(shū)是一項(xiàng)非常耗費(fèi)時(shí)間和精力的任務(wù)，所以我更愿意選擇一些短時(shí)間內(nèi)能夠完成的娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)消磨時(shí)光。然而，通過(guò)讀書(shū)打卡的活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有持續(xù)閱讀才能真正體會(huì)到書(shū)中的故事情節(jié)和知識(shí)的深度。通過(guò)每天堅(jiān)持閱讀，我不僅了解了各種不同的故事，還提高了自己的閱讀速度和理解力。而且，通過(guò)讀書(shū)打卡的形式，我在目標(biāo)完成后還能收獲一些獎(jiǎng)勵(lì)，這使我更有動(dòng)力堅(jiān)持下去。
其次，兒童讀書(shū)打卡給孩子們帶來(lái)了豐富的知識(shí)和淵博的見(jiàn)解。一本好的書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)盡的思考和啟示。通過(guò)閱讀打卡，我接觸了各種各樣的題材和不同領(lǐng)域的書(shū)籍。有些書(shū)讓我了解了遠(yuǎn)古神話，有些讓我探索了宇宙的奧秘，還有些讓我感知了人類(lèi)的情感和社會(huì)問(wèn)題。每一本書(shū)都像是一扇大門(mén)，讓我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，結(jié)識(shí)不同的人物和思維方式。這些知識(shí)和見(jiàn)解不僅拓寬了我的視野，還讓我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第三，兒童讀書(shū)打卡培養(yǎng)了我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我能夠積累很多新的信息和觀點(diǎn)。這些信息和觀點(diǎn)會(huì)在我的頭腦中碰撞出新的思想火花。而通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我可以進(jìn)一步整理和表達(dá)自己的想法。在寫(xiě)讀書(shū)心得的過(guò)程中，我需要把自己的思維進(jìn)行整理和歸納，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這不僅提高了我的文字組織能力，也培養(yǎng)了我對(duì)邏輯推理和表達(dá)技巧的訓(xùn)練。通過(guò)讀書(shū)打卡，我逐漸學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中更加自信和準(zhǔn)確。
最后，兒童讀書(shū)打卡讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歷史和科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍特別感興趣。正是通過(guò)這些閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史和科學(xué)研究的熱愛(ài)，并在之后的學(xué)習(xí)中選擇了相應(yīng)的課程和專(zhuān)業(yè)。如果沒(méi)有讀書(shū)打卡的機(jī)會(huì)，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)這些領(lǐng)域，錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也錯(cuò)過(guò)了未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇。因此，兒童讀書(shū)打卡不僅讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還幫助我找到了自己的興趣方向。
總之，兒童讀書(shū)打卡的形式對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)持續(xù)的閱讀，我們不僅可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還可以獲得豐富的知識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我們可以提高自己的思考和表達(dá)能力。最重要的是，通過(guò)兒童讀書(shū)打卡，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我鼓勵(lì)所有的孩子們積極參與到兒童讀書(shū)打卡活動(dòng)中來(lái)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)的良師益友。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種美好的享受，它不僅能拓寬我們的知識(shí)面，還能讓我們感受到世界的美好和多彩。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀更是一種重要的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)途徑。本文將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的孩子們熱愛(ài)閱讀。
二、閱讀能夠帶來(lái)的好處
閱讀能夠帶來(lái)很多好處，比如：增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力等等。在我看來(lái)，閱讀最重要的好處是能夠讓我們認(rèn)識(shí)不同的人、事、物、情境以及對(duì)這些事物的看法和觀念。通過(guò)這些閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到一些道理和知識(shí)，使我們知道應(yīng)該怎樣去做、怎樣去面對(duì)我們所遇到的一些挑戰(zhàn)。
三、閱讀能夠帶來(lái)的成長(zhǎng)
我最喜歡的一本書(shū)是《小王子》，這本書(shū)中的主人公小王子經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我能夠深刻地感受到成長(zhǎng)的艱辛以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。這本書(shū)實(shí)際上教會(huì)了我許多道理，也讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)自己的身世和來(lái)自外界的壓力時(shí)，我將更加勇敢和從容。
四、如何養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣需要從自己做起。首先，找到自己感興趣的書(shū)籍和主題，這樣才能保持閱讀的興趣和熱情。其次，每天花些時(shí)間專(zhuān)門(mén)閱讀書(shū)籍，可以是一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)或者更短的時(shí)間，但不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略了閱讀。最后，把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣可以改變一個(gè)人的精神生活，讓一個(gè)人變得更加自信和智慧。
五、結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)是一種能夠讓我們與眾不同的方式，希望通過(guò)本文能夠讓更多的孩子們熱愛(ài)閱讀，把閱讀看作一種習(xí)慣，從而用閱讀去豐富自己的生活和經(jīng)歷，變得更加自信和智慧。讓我們一起享受閱讀的樂(lè)趣吧！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書(shū)——《觀察兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來(lái)，因瑣事繁忙，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來(lái)。
本書(shū)的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書(shū)共有7個(gè)章節(jié)。
第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；
第二章是“一步步教你如何觀察”，同時(shí)也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)；
第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義；
第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)”；
第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。
第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化經(jīng)驗(yàn)。
作者創(chuàng)作本書(shū)的初衷是鼓勵(lì)照料嬰幼兒的工作者樂(lè)于觀察兒童，通過(guò)觀察和記錄兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。因?yàn)橛^察，會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問(wèn)題是我們要如何觀察、如何來(lái)記錄，只要我們按順序通讀本書(shū)的章節(jié)，一定會(huì)讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過(guò)程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來(lái)更加方便，書(shū)中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書(shū)。它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個(gè)觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動(dòng)時(shí)，我把它介紹給了我的姐妹們。
一改往常理論學(xué)習(xí)的形式，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了3個(gè)簡(jiǎn)答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫(xiě)在白紙上。
問(wèn)題1、我們?yōu)槭裁匆^察兒童？
問(wèn)題2、通過(guò)觀察兒童，我們能看到什么，了解什么？
問(wèn)題3、通過(guò)觀察兒童，我們?cè)鯓訋椭麄儯?BR> 答題完畢，我們當(dāng)場(chǎng)交流，達(dá)成一些共識(shí)：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，更加有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書(shū)中給出的答案相互比較。附書(shū)中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們?cè)鯓咏咏鼏?wèn)題，以及嘗試怎樣解決問(wèn)題；兒童自得其樂(lè)。
我們能了解什么？——他們已達(dá)到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。
我們?cè)鯓訋椭麄?？——通過(guò)提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過(guò)觀察兒童：
我們?cè)u(píng)估他們的需要，
拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，
促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)，我們老師對(duì)“為什么要觀察兒童”的目的是比較明確的，其理念和價(jià)值觀也是比較正確的，只是在“我們能看到什么、了解什么以及怎樣去幫助他們”這些方面考慮得還不夠全面深入，相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，會(huì)讓我們的觀察記錄更加客觀、科學(xué)、有效，也能更好地促進(jìn)我們孩子的發(fā)展?！队^察兒童》我們還在學(xué)習(xí)中…….
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，兒童們的閱讀習(xí)慣和閱讀水平逐漸下降。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多家長(zhǎng)和老師開(kāi)始使用“兒童讀書(shū)打卡”這一方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。筆者亦踐行此法，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，深有感觸。下面將結(jié)合筆者親身經(jīng)歷，談?wù)剝和x書(shū)打卡的心得體會(huì)。
首先，兒童讀書(shū)打卡能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。在孩子早期的成長(zhǎng)過(guò)程中，充足的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提升孩子的綜合素質(zhì)起著重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們普遍對(duì)閱讀產(chǎn)生了厭倦感。而兒童讀書(shū)打卡則提供了一種有趣的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們閱讀。每天完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)后，孩子們可以通過(guò)打卡來(lái)記錄自己的成就，從而激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
其次，兒童讀書(shū)打卡有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人類(lèi)行為的重要組成部分，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)兒童讀書(shū)打卡，孩子們需要每天保持閱讀的動(dòng)力，不斷完成閱讀任務(wù)。久而久之，他們會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并將閱讀視為一種必要而愉快的活動(dòng)。這不僅對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所裨益，更能夠培養(yǎng)他們自律、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
此外，兒童讀書(shū)打卡有助于拓寬孩子們的知識(shí)面。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，孩子們需要及時(shí)了解和掌握更多的知識(shí)。然而，隨著電子產(chǎn)品的普及，許多孩子們更傾向于選擇玩手機(jī)或看視頻，而忽視了閱讀的重要性。兒童讀書(shū)打卡給孩子提供了一種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，從中汲取知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，他們能夠擴(kuò)展視野，開(kāi)闊思維，豐富心靈，增加知識(shí)。
最后，兒童讀書(shū)打卡有助于培養(yǎng)孩子的批判思維。兒童時(shí)期是培養(yǎng)孩子思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，而閱讀則是培養(yǎng)批判思維的有效途徑。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，孩子們能夠?qū)W會(huì)分析、思考、評(píng)判。他們會(huì)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，更好地理解和解決問(wèn)題。打卡過(guò)程中，父母或老師可以與孩子們進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考深讀遠(yuǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
綜上所述，兒童讀書(shū)打卡是一種有效的方法，能夠激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)批判思維能力。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)當(dāng)積極推行兒童讀書(shū)打卡這一方法，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)書(shū)香世界，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們將會(huì)受益終身。讓我們一起為孩子們的閱讀之路點(diǎn)燃一盞明燈吧！
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
兒童攝影是近年來(lái)備受推崇的藝術(shù)形式，它通過(guò)鏡頭捕捉瞬間的美麗，展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的世界觀和情感表達(dá)能力。與此同時(shí)，讀書(shū)作為一種重要的兒童教育方法，也能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和思維能力。結(jié)合兒童攝影和讀書(shū)，我在近期進(jìn)行了一次有趣的實(shí)踐，這讓我受益匪淺。
第二段：培養(yǎng)想象力
在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們會(huì)被故事中的情節(jié)和人物吸引，他們會(huì)在腦海里構(gòu)想出一個(gè)個(gè)奇幻的場(chǎng)景。而兒童攝影的技術(shù)也將這些想象帶入現(xiàn)實(shí)，讓孩子們可以通過(guò)拍攝照片，把想象中的場(chǎng)景實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的實(shí)踐讓孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。
第三段：提高觀察力
讀書(shū)可以讓孩子們學(xué)會(huì)用心觀察，去發(fā)現(xiàn)書(shū)中描繪的人物、事物和環(huán)境。同樣，兒童攝影也需要孩子們通過(guò)鏡頭仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)和瞬間的美好。這次實(shí)踐中，孩子們從讀書(shū)中獲得的觀察能力在攝影中得以體現(xiàn)，他們會(huì)主動(dòng)尋找一些與書(shū)中情節(jié)相關(guān)的元素，通過(guò)攝影的方式將其記錄下來(lái)。這樣的實(shí)踐讓孩子們的觀察力得以提高，培養(yǎng)了他們的細(xì)致和耐心。
第四段：表達(dá)情感
讀書(shū)有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，他們可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)了解各種情感和人物的感受。而通過(guò)兒童攝影，孩子們可以將這些情感融入到攝影作品中，通過(guò)構(gòu)圖和色彩表達(dá)自己的情感。在這次實(shí)踐中，我看到了許多孩子們選取的主題和表達(dá)方式，有的攝影作品表達(dá)了快樂(lè)和友愛(ài)，有的作品表達(dá)了孤獨(dú)和失落。這樣的實(shí)踐使孩子們通過(guò)攝影的方式更好地表達(dá)了自己的情感，培養(yǎng)了他們的情感智慧。
第五段：構(gòu)建自己的世界
讀書(shū)和兒童攝影都是構(gòu)建孩子們自己的世界的重要方法。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入故事中的世界，與書(shū)中的人物相互交流；而通過(guò)攝影，他們可以通過(guò)自己的視角和創(chuàng)造力構(gòu)建屬于自己的影像世界。這次實(shí)踐讓孩子們既可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)入別的世界，也可以通過(guò)攝影展示自己的世界，進(jìn)一步拓寬了他們的視野和思維。
總結(jié)：
通過(guò)將兒童攝影與讀書(shū)相結(jié)合，孩子們?cè)谒囆g(shù)中收獲了想象力、觀察力、情感表達(dá)能力和自我世界的構(gòu)建。這樣的實(shí)踐不僅是對(duì)孩子們藝術(shù)潛能的發(fā)掘，也是對(duì)他們?nèi)姘l(fā)展的一次促進(jìn)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)進(jìn)行兒童攝影的實(shí)踐，讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到更好的發(fā)展。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
為了更加系統(tǒng)掌握觀察方法，進(jìn)一步了解觀察的必要性，促進(jìn)兒童和教師的發(fā)展，我仔細(xì)翻看了《觀察兒童》一書(shū)。通讀一遍層層深入的章節(jié)，帶領(lǐng)我逐漸掌握了觀察實(shí)施的全過(guò)程，讓我受益匪淺。
第一章的標(biāo)題——我們?yōu)槭裁匆^察兒童？吸引了我的眼球。觀察兒童是為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)自的特點(diǎn)，以及他們?cè)鯓咏咏⒔鉀Q問(wèn)題的方法。從而使觀察者了解他們已經(jīng)達(dá)到的水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。那如何呈現(xiàn)觀察？第二章細(xì)致地解讀采用書(shū)面/敘事風(fēng)格來(lái)組織和呈現(xiàn)觀察時(shí)該怎么做。如觀察一個(gè)9個(gè)月大的'嬰兒在洗澡時(shí)的表現(xiàn)。觀察記錄體現(xiàn)了該嬰兒的身體技能及嬰兒與成年照料者的互動(dòng)。我們現(xiàn)在使用的觀察方法，也多是書(shū)面/敘事觀察，第三章展示了我們還可能使用的方法：圖標(biāo)法、抽樣法、書(shū)面法和檢查清單法。但無(wú)論使用哪一種方法來(lái)記錄觀察，他們都需要包括原始的信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論，這一點(diǎn)與敘事性觀察是一致的。
作為幼兒教師首先應(yīng)該做一名觀察者，在倡導(dǎo)科研引領(lǐng)教研的當(dāng)下，幼兒教育的主要研究方法之一就是觀察法，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在特定方式和科研過(guò)程中的表現(xiàn)和變化，研究者把觀察的第一手資料作為重要的過(guò)程性資料加以分析和評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證課題研究的成果。因此無(wú)論是兒童還是教師，都需要科學(xué)的觀察促進(jìn)雙方的發(fā)展。因此這本書(shū)是有著非常高的指導(dǎo)意義，我覺(jué)得可以把它作為口袋書(shū)、常規(guī)工具書(shū)，隨時(shí)可以指導(dǎo)教師的觀察工作。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
作為一個(gè)成年人，回憶起自己兒時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷，總是會(huì)讓我感到十分珍惜，也會(huì)讓我感嘆孩童時(shí)代萬(wàn)般美好的回憶。兒時(shí)的世界對(duì)我而言，是一個(gè)充滿童話、哲理和趣味的世界。而這些，都是因?yàn)樽x書(shū)帶給我的。今天，我想就我的個(gè)人體驗(yàn)，和讀書(shū)對(duì)于兒童的意義做一些分享和探討。
第一段： 童話為兒童建立迷人世界
兒童讀書(shū)，最有意思且吸引人的就是讀一些童話故事，它們?nèi)の?、有趣且飽含哲理。童話是一種精神食糧，它們可以為兒童們的思維和心靈創(chuàng)造一個(gè)友好的環(huán)境。讀童話故事時(shí)，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻的世界，可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，他們?cè)谄渲薪?jīng)歷各種挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，同時(shí)更好地理解價(jià)值觀。 我自己讀過(guò)許多的童話，至今經(jīng)常會(huì)回想起其中的場(chǎng)景和人物。在童話中，我看到了一個(gè)多姿多彩的新世界，從而更喜歡獨(dú)立思考，愿意探尋周?chē)h(huán)境中的奧妙，也更愿意去看到所讀故事中的道德寓言。
第二段： 經(jīng)典文學(xué)對(duì)兒童人生的啟示
在讀過(guò)許多經(jīng)典文學(xué)作品后，我發(fā)現(xiàn)那些故事并不僅僅是一個(gè)故事本身。事實(shí)上，那些作品遠(yuǎn)比看上去更深遠(yuǎn)。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，兒童們會(huì)自然獲得起泡茶解讀故事的能力。這種閱讀方式可以激發(fā)孩子的思考和溝通能力，幫助他們更好的理解自己的價(jià)值和愿景，并促使他們有更高的人生目標(biāo)。我記得曾經(jīng)讀過(guò)《小王子》，《安徒生童話》，這些經(jīng)典作品，都是很奇妙、感人的，而且它們具有啟示意義，能夠讓讀者從其他的角度看到世界，從而培養(yǎng)孩子的同理心和創(chuàng)造性思維。
第三段： 孩子探險(xiǎn)閱讀的奧秘
兒童閱讀可以組成一個(gè)探險(xiǎn)的過(guò)程，這既是孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅，也是他們的探險(xiǎn)之旅。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師能在引導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，拉近孩子編輯與大自然之間的距離。在我的小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀《夏洛特的網(wǎng)》，《羅賓漢》，因?yàn)樗鼈兊呐錁?lè)和插圖都十分迷人。同時(shí)，它們通常包含生動(dòng)有趣的場(chǎng)景描寫(xiě)，從而幫助孩子們了解不同的歷史和文化，并理解不同社會(huì)中的價(jià)值觀。當(dāng)時(shí)，我們并不覺(jué)得閱讀這些文學(xué)作品有什么學(xué)習(xí)的價(jià)值，甚至都不知道它們對(duì)我們的思維產(chǎn)生了營(yíng)養(yǎng)。然而如今，我知道這些閱讀經(jīng)歷使我成為了一個(gè)比當(dāng)時(shí)更有思想的人。
第四段： 閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的幫助
在我的經(jīng)驗(yàn)中，閱讀積累大幅提升了我的語(yǔ)言能力。在我五歲的時(shí)候，我開(kāi)始讀《安徒生童話》等系列文章，這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更多的單詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。畢竟，不同的文章會(huì)帶來(lái)不同的文章類(lèi)型。并且，閱讀經(jīng)歷也會(huì)讓孩子們了解更多的文化和知識(shí)，在學(xué)校作文和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)帶來(lái)額外的加分。綜上所述，閱讀在兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展中，發(fā)揮了事關(guān)重要的作用。
第五段： 閱讀對(duì)于兒童身心的健康與成長(zhǎng)的重要意義
讀書(shū)和身體健康的關(guān)系直接可見(jiàn)。讀書(shū)能夠幫助孩子學(xué)會(huì)放松身心，放松情緒，為他們的身心健康營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。對(duì)于靜坐和專(zhuān)注的能力，閱讀同樣也做出了貢獻(xiàn)。 而閱讀中感受到的喜悅和學(xué)到的知識(shí)也為孩子們樹(shù)立了目標(biāo)，更加地促使他們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
總而言之，閱讀對(duì)于兒童的影響是非常深遠(yuǎn)的，而且是一個(gè)非常有益的活動(dòng)。它使孩子們獲得愉悅，感受到興趣和發(fā)掘潛能的自信。作為家長(zhǎng)、教育工作者和同學(xué)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，為他們提供更多的讀書(shū)資源，讓孩子們盡情享受讀書(shū)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，如創(chuàng)造力、想象力、語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力等。終身受益的經(jīng)過(guò)只從閱讀中獲得。
兒童讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
第一段：
閱讀是大人和孩子們生活中不可缺少的一部分，可以開(kāi)啟一個(gè)兒童眼界，讓他們享受各種人生體驗(yàn)。我認(rèn)為閱讀可以為孩子們提供廣闊的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，開(kāi)放他們的心靈。閱讀可以避免孩子們變得孤僻，讓他們有機(jī)會(huì)交流他們的想法和體驗(yàn)。因此，我建議更多的父母能夠?yàn)楹⒆庸膭?lì)閱讀，使他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中享受真正的樂(lè)趣。
第二段：
讀書(shū)可以創(chuàng)造閑暇的時(shí)間，讓我們與孩子度過(guò)一個(gè)美好的時(shí)光。父母應(yīng)該定期預(yù)定時(shí)間和書(shū)籍，與孩子們一起閱讀。這不僅是身體上的角色扮演，而且可以建立父母和孩子之間的深層聯(lián)系。閱讀可以成為一個(gè)家庭分享和探索的機(jī)會(huì)，一個(gè)家庭談話的主題，甚至可以成為家庭笑話和傳統(tǒng)。這可以使閱讀變得有趣而愉快。
第三段：
對(duì)于年輕的讀者來(lái)說(shuō)，閱讀是一種了解世界的方式。他們通過(guò)文本可以獲得知識(shí)，增強(qiáng)詞匯量，提高認(rèn)字能力，以及發(fā)展他們的閱讀技巧。我認(rèn)為這些技能都是他們成年后的重要組成部分，它們可以幫助他們有效地溝通并成功地參與社會(huì)。在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們，提供正確的指導(dǎo)和反饋，以激勵(lì)他們繼續(xù)讀下去。
第四段：
閱讀也可以成為孩子們探索自我的過(guò)程中的一部分。孩子們會(huì)在書(shū)中找到關(guān)于自己和周?chē)澜绲脑?shī)意，他們將可以構(gòu)建自己的內(nèi)心世界，了解他們的情感，和理解他們的行為與思想。這可以使他們成為更加獨(dú)立，自信的個(gè)體，并且使他們發(fā)展更健康的人格。
第五段：
閱讀確實(shí)是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助孩子們成長(zhǎng)和獲得成功。我相信如果我們能夠制定一個(gè)具體的和有計(jì)劃的閱讀計(jì)劃，并且將其融入到我們的日常生活和家庭生活中，我們就可以使我們的孩子們成為一個(gè)受尊敬和渴望學(xué)習(xí)的人。閱讀不僅開(kāi)闊了我們的視野，還可以使我們變得更加有思想，更加有創(chuàng)意，這是一個(gè)孩子所需要的，而且它是一個(gè)可以持續(xù)生活的挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)。