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觀看講課的心得篇一
近年來，隨著各類培訓講座的廣泛開設，越來越多的人開始重視觀看講課的重要性。觀看講課不僅可以拓寬我們的知識面，還能夠提升個人的專業(yè)能力和素質(zhì)。以下是我近期觀看講課的心得體會。
首先，觀看講課能夠拓寬我們的知識面。通過觀看講課，我有機會接觸到一些我之前所不熟悉的領域和新興技術(shù)。例如，最近一次我觀看的講座是關于人工智能的應用和發(fā)展趨勢，聽完之后我對人工智能的概念、工作原理和應用場景有了更深入的了解。這讓我感受到，觀看講課是一種增加自身知識儲備的有效方式，可以幫助我更好地適應社會的快速變化。
其次，觀看講課有助于提升個人的專業(yè)能力。當我們在職場中遇到困難時，往往需要一些專業(yè)知識來解決。通過觀看相關領域的講座，可以幫助我們掌握和積累這些必備的專業(yè)技能。一個典型的例子是，我曾經(jīng)觀看過一場關于溝通技巧的講座，學習到了一些在日常工作和生活中非常實用的溝通技巧，這讓我在與同事和客戶的交流中變得更加得心應手。
此外，觀看講課還能夠提高個人的思維能力和學習能力。在觀看講課的過程中，我通常會主動思考、提問和學習。通過思考和提問，我能夠更深入地理解講座內(nèi)容，并且能夠拓寬自己的思維邊界。與此同時，觀看講課也是一種學習能力的鍛煉。在處理大量信息和掌握新知識的過程中，我的學習能力得到了提升。這種學習能力的提升使我能夠更好地處理工作中的復雜問題，并且更迅速地適應新的工作環(huán)境。
此外，觀看講課還能夠培養(yǎng)個人的終身學習意識。通過觀看講課，我深刻認識到，知識是無止境的。不管是工作還是生活中，都需要不斷學習和跟進時代的發(fā)展。觀看講課能夠幫助我保持對新知識的渴求和學習的動力。在日常工作和生活中，我也會自覺地參加一些行業(yè)內(nèi)的培訓講座，以便持續(xù)地學習和成長。
最后，觀看講課也幫助我和他人建立了良好的人際關系。在觀看講座的過程中，我認識到許多對我有用的人和資源，通過與他們的交流和學習，我建立了新的人際關系，并且擴大了自己的人脈圈。這些人際關系對我個人的發(fā)展和職業(yè)的提升都非常有利，為我打開了新的機會和可能性。
綜上所述，觀看講課對個人的能力提升和發(fā)展有著重要的作用。通過觀看講課，我們能夠拓寬自己的知識面，提升專業(yè)能力，培養(yǎng)學習能力，建立良好的人際關系，以及培養(yǎng)終身學習的意識。我相信通過持續(xù)地觀看講課，我將能夠在職場和生活中不斷提升自己，并取得更大的成就。
觀看講課的心得篇二
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術(shù)應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的學生來說，他們可能會因為技術(shù)困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術(shù)應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產(chǎn)生困惑或者錯過學習機會。
總結(jié)：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術(shù)能力來保證學習質(zhì)量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
觀看講課的心得篇三
近年來，講課比賽在各級教育機構(gòu)和學校中越來越受歡迎。這種比賽形式為教師提供了一個展示自己教學技能的平臺，也為學生們提供了一次難得的學習機會。最近，我有幸觀看了一場講課比賽，并從中收獲了許多心得體會。
首先，觀看講課比賽讓我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師的特質(zhì)。比賽中的教師們身上有一種散發(fā)著自信和專業(yè)的氣質(zhì)，他們掌握著豐富的教學知識，提問得當，組織有序。在他們的課堂上，學生們積極參與，思維敏捷，學習充滿樂趣。這些優(yōu)秀教師的講課方式和教育理念給了我極大的啟發(fā)，使我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
其次，這場比賽也讓我意識到了自身的不足之處。在比賽中，每位參賽教師都體現(xiàn)了其獨特的優(yōu)勢，并做到了深入淺出地讓學生們理解并應用知識。而我自己則發(fā)現(xiàn)自己在教學技巧上還有許多需要提升的地方。比如，我不夠深入地專研教學理論，也不夠耐心地與學生們互動。這次比賽是我進步的契機，我一定會努力學習，不斷提高自己的教學能力。
此外，我在觀看這場比賽中還學到了一些課堂管理的技巧。比賽中的教師們能夠恰如其分地運用各種教學工具和方法，使課堂效果更佳。他們能夠合理安排坐姿，引導學生積極討論，提高課堂的互動性。觀看他們的教學過程，讓我意識到了課堂管理的重要性。我會針對自己的不足，學習并實踐這些課堂管理的技巧，以營造良好的學習氛圍。
最后，通過觀看講課比賽，我明白了交流與分享的重要性。在比賽過程中，教師們通過與觀眾的互動，向大家展示了自己的教學成果。觀眾們也在比賽中交流彼此的觀點和經(jīng)驗。這種交流和分享的氛圍不僅促進了教師們的成長，也增加了參與者之間的聯(lián)系。我深感這種共同成長的氛圍將推動整個教育行業(yè)的進步，因此我將更加主動參與各種教育活動，與他人交流分享，以提高自己的教學能力。
總之，這次觀看講課比賽對我影響深遠。通過這場比賽，我認識到了優(yōu)秀教師的特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，學到了課堂管理的技巧，也體會到了交流與分享的重要性。我深信，只要我在教育道路上堅持不懈地努力，不斷提高自己的教學水平，一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的教育。
觀看講課的心得篇四
觀看課的過程不僅是學習的一種方式，更是一種全新的體驗。通過觀看課，我們能夠突破傳統(tǒng)教育的限制，拓寬學習的視野，獲得更多的知識和啟發(fā)。在這個全新的學習方式下，我深感觀看課的重要性和價值，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
第二段：感受課程內(nèi)容的廣度和深度
通過觀看課，我深深感受到了課程內(nèi)容的廣度和深度。在傳統(tǒng)的課堂教學中，時間和地點的限制常常讓我們無法接觸到更多的知識領域。而觀看課則打破了這種限制，我們可以足不出戶地聽取世界各地專家的講述，拓寬自己的學術(shù)視野。不論是關于科學、藝術(shù)還是文學等領域的知識，都能在觀看課中找到。同時，在觀看課中，對于同一領域的深度學習也得以實現(xiàn)。從基礎知識到前沿科研，觀看課不僅能提供給我們豐富的知識，還能激發(fā)我們繼續(xù)深入學習的興趣。
第三段：感受學習的靈活性和自主性
觀看課的另一個優(yōu)勢就是學習的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)教學中，我們需要按照固定的時間和進度進行學習，這常常給我們帶來了壓力和束縛感。而觀看課則不同，我們可以按照自己的節(jié)奏和時間安排進行學習，實現(xiàn)個性化學習的目標。對于某一知識點感興趣時，我們可以反復觀看課程視頻，深入理解。相反，對于某一知識點沒有興趣或者已經(jīng)掌握的時候，我們可以快速跳過，節(jié)省時間，提高學習效率。觀看課的靈活性讓我們不再受到時間和地點的束縛，可以更好地發(fā)揮自己的學習潛力。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力和批判思維
觀看課的過程中，我們在學習的同時，也在培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判思維。觀看課程時，我們需要自己分析和總結(jié)，找到問題的關鍵和解決方案，培養(yǎng)自己的思考和判斷能力。這種學習方式注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的思維潛能。通過不斷思考和質(zhì)疑，我們可以更好地理解課程內(nèi)容，提出自己的見解，并形成批判性思維的習慣。這對于我們的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)與展望
觀看課的心得體會讓我深刻認識到了觀看課的重要性和價值，它給我們帶來了更廣闊的學習空間和更自由的學習方式。通過觀看課，我們可以拓寬學術(shù)視野，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力和批判性思維。希望在未來的學習中，我們能夠更好地利用觀看課這種學習方式，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升學習能力，增強問題解決能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
觀看講課的心得篇五
教師是社會進步的引領者，他們以他們的智慧和才華為學生傳授知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。作為學生，我們可以通過觀看教師講課，從中汲取知識和靈感，提高自己的學習能力和水平。近日，我有幸觀看了某位優(yōu)秀老師的課堂授課，深受啟發(fā)和感動。以下是我對觀看教師講課的心得體會。
首先，通過觀看教師講課，我深刻體會到了教師的專業(yè)知識和教學能力的重要性。這位老師在課前進行了大量的備課工作，準備了精心的教案和教材。在課堂上，她講解清晰、有條不紊，用通俗易懂的語言讓我們理解那些原本難以理解的知識。她兼顧了教材中的重點和難點，引導我們積極思考，提出問題，獨立思考。在教學過程中，她還豐富了教學資源，通過使用多媒體設備、實物展示等方式，讓我們更加直觀地理解和掌握知識。這位老師的充分準備和出色的授課能力，使我真切感受到了學習的樂趣和成就感。
其次，觀看教師講課，我深刻認識到了教師的敬業(yè)精神和責任感的重要性。這位老師在課堂上表現(xiàn)出了極高的熱情和投入度。她用幽默風趣的方式和生動活潑的語言，吸引了我們的注意力，激發(fā)了我們的學習興趣。不僅如此，她還在課堂外花費了大量的時間和精力，為我們解答疑惑，為我們答疑解惑。在我們遇到困難或者學習上的問題時，她總是耐心傾聽并給予合理的指導和建議。這位老師的敬業(yè)精神和責任感讓我深受感動和敬佩，他們是我們學習的榜樣。
此外，觀看教師講課，我深刻感受到了合作與溝通的重要性。這位老師注重培養(yǎng)我們的合作精神和互動能力。她鼓勵我們與同學進行討論和合作，用小組活動、討論課等方式培養(yǎng)我們的團隊精神和交際能力。在課堂上，她也鼓勵我們主動提問和交流，通過與老師和同學的互動，我們不僅對知識有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和發(fā)表觀點的勇氣。通過與他人的互動，我們也更好地理解了團隊合作和個人思維的力量，這對我們今后的學習和成長將會產(chǎn)生重要的影響。
最后，觀看教師講課，我體會到了標桿效應的力量。在觀看這位出色的老師講課后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強烈的學習動力和目標設置。她的教學風格和高超的教學能力讓我明白了自己的努力和奮斗會帶來成果。她的成功經(jīng)歷為我們樹立了良好的榜樣，激勵了我們追求卓越的信念。我相信，只要我們努力學習，勤奮鉆研，我們也能取得優(yōu)異的成績和走向成功的道路。
觀看教師講課是一次寶貴的學習經(jīng)歷，它讓我受益匪淺。通過這次觀看，我對教師的重要性有了更深刻的認識，也理解了敬業(yè)精神和責任感的重要性。我也懂得了合作與溝通的力量以及標桿效應的作用。我將努力將這次觀看的心得體會運用到今后的學習中，不斷提高自己的學習能力和水平，為實現(xiàn)自己的夢想做出努力。
觀看講課的心得篇六
第一段：介紹講課的背景和目的（200字）
作為一名學生，觀看講課已經(jīng)成為我們?nèi)粘W習中的重要組成部分。講課是指老師傳授知識、講解概念和原理的過程，通過觀看講課，學生可以獲取新的知識，提高自己的學習能力。而觀看講課心得體會，則是學生對于所觀看的講課內(nèi)容的理解與體悟，是自我反思和學習的重要方法之一。在本文中，我將分享我觀看講課時的體會，并探討觀看講課對于學習的意義。
第二段：觀看講課對于知識學習的重要性（250字）
觀看講課對于知識學習具有重要的作用。首先，通過觀看講課，我們可以獲取新的知識，在聽講的過程中，老師會傳授一些我們從未接觸過的概念和原理，這些知識對于我們的學習和成長具有重要的意義。而通過觀看講課，我們可以減少自學的時間和困難，學習效率得到提高。其次，通過觀看講課，我們可以拓寬自己的知識面，了解不同領域的知識，這有助于我們的綜合能力的提高和知識網(wǎng)絡的建立。因此，觀看講課對于知識學習具有不可忽視的作用。
第三段：觀看講課對于學習方法的影響（250字）
觀看講課對于學習方法的影響也是不可忽視的。在觀看講課的過程中，我們可以學習到老師的教學方法和技巧，了解到一些有效的學習方法。這些學習方法往往來自于老師的經(jīng)驗和總結(jié)，可以幫助我們更好地掌握和應用知識。同時，觀看講課也能夠激發(fā)我們的學習興趣和探索欲望，培養(yǎng)我們的自學能力和主動學習的習慣。通過觀看講課，我們可以了解到不同學科的學習特點和難點，有針對性地制定學習計劃和方法，提高學習效果。
第四段：觀看講課對于思維方式的影響（250字）
觀看講課還對于思維方式的影響具有重要的作用。通過觀看講課，我們可以接觸到不同的思維方式和思維模式，拓寬我們的思維視野，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。在講課的過程中，老師往往會通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式啟發(fā)我們的思考。而觀看講課則提供了一個學習交流的平臺，可以與同學們分享觀點和思考，促進互相之間的學習和思維碰撞。因此，觀看講課對于思維方式的培養(yǎng)和優(yōu)化具有重要的促進作用。
第五段：總結(jié)觀看講課的意義（250字）
總結(jié)觀看講課的意義，觀看講課不僅可以幫助我們獲取新的知識，提高學習效率，還可以影響我們的學習方法和思維方式。它在我們的學習中具有不可替代的作用。然而，觀看講課只是學習的一部分，我們還需要注重實踐和探索，將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。因此，觀看講課作為一種學習手段，應該在我們的學習中高度重視和有效利用。只有通過不斷的觀看講課和實踐探索，我們才能不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
觀看講課的心得篇七
教育是國家發(fā)展的基石，而教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為學生，我們每天都會面對各種各樣的教師講課。這些講課不僅給我們傳授知識，更讓我們受益終身。在觀看教師講課的過程中，我深感教師的教誨之深刻和動力之強大，下面我將分享自己的觀課心得體會。
首先，觀看教師講課讓我深刻體會到教師的責任。一位好老師不僅能夠給學生灌輸知識，還需要培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。在我所觀看的課堂中，教師不僅注重知識的傳授，還幫助學生明確自己的生活目標和追求，并通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。教師用自己的言傳身教，引領學生從迷茫到明確，從遲疑到堅定，他們的努力和付出值得我們每一個學生敬佩和感恩。
其次，觀看教師講課讓我感受到了教師的智慧和創(chuàng)新。在教育領域，教師需要面對不同背景、不同層次的學生，因此需要注重差異化教學。在觀看的過程中，我看到了教師們采用了多種不同的教學方法和教育技巧。他們通過生動有趣的案例、互動式的講解和多媒體輔助，使得學生能夠主動參與到學習中，提升了學習的效果。同時，教師們也不斷探索創(chuàng)新，利用新技術(shù)和教學資源，開展多元化的教學活動，讓學生在輕松快樂的氛圍中獲取知識。
再次，觀看教師講課讓我認識到了教師的耐心和愛心。教師是一群默默耕耘在課堂上的人，他們需要面對各種各樣的學生和問題，需要付出大量的時間和精力。在觀看教師講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們總是耐心細致地回答學生的問題，用他們的慈愛包容著每一個學生。他們用自己的愛心和關懷，讓學生們感受到溫暖和安全，建立了良好的師生關系。這種深深的愛和責任感讓我對教師們心懷敬意，也讓我深感教育如此偉大和珍貴。
此外，觀看教師講課還讓我認識到了多樣化的教學風格和個性化的教學方法。每位教師都有自己獨特的風格和方法，都能夠從不同的角度去呈現(xiàn)知識。在觀看的過程中，我看到了不同風格的教師修身養(yǎng)性、德才兼?zhèn)涞娘L采。有的教師講課幽默風趣，使得課堂充滿歡笑；有的教師溫和細膩，讓學生沉浸在知識的海洋中。每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的個性化教學方法讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
最后，觀看教師講課讓我認識到教師的成長和追求。教師并非鐵打的，他們也需要進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。在所觀看的課堂中，我見到了教師們積極參加各類培訓和交流活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。教師們勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷改進自己的教學，為學生帶來更好的教育效果。教師的成長不僅是對自己的要求，更是對教育事業(yè)的承諾，他們的付出將為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，觀看教師講課給我留下了深刻的印象。教師的責任、智慧、耐心、愛心以及個性化教學風格都讓我受益匪淺。我相信，只有教師們持續(xù)的努力和付出，才能夠讓教育事業(yè)更上一層樓，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。對于我們學生而言，應該珍惜每一次觀看教師講課的機會，學會從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。同時，我們也應該以教師為榜樣，勇于追求自己的夢想，為社會做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇八
第一段：引言（100字）
經(jīng)過近幾年的教育改革，講課比賽已經(jīng)成為了教師的一項重要評價指標。作為一名教師，我有幸參與了一場講課比賽的觀摩活動。通過觀看這場比賽，我深刻體會到了講課的重要性以及如何提高自己的教學水平。
第二段：重視教學技巧（300字）
觀看講課比賽，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師不僅具備扎實的專業(yè)知識，而且擅長靈活運用各種教學技巧。比賽中，優(yōu)秀的教師善于運用多媒體教學工具進行講解，使得學生能夠更加直觀地理解知識。此外，他們還能巧妙地運用各種引導問題的方式激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。通過觀看他們的講課，我深刻意識到自己在教學技巧上的不足，因此，我決定加強自己的教學技巧的培養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平。
第三段：關注學生情感需求（300字）
在觀看講課比賽的過程中，我還意識到優(yōu)秀的教師非常關注學生的情感需求。他們能夠以一種親和力，將課堂打造成一個和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅中學習。比賽中，我看到了一位優(yōu)秀教師在給學生講解一道數(shù)學題的過程中，不僅注重知識點的講解，還鼓勵學生相互合作，讓學生在合作中學習、成長。我受到啟發(fā)，決定要更多地關注學生的情感需求，不僅要成為他們的老師，更要成為他們的朋友。
第四段：重視反思與學習（300字）
通過觀看講課比賽，我明白了一個合格的教師應該有反思與學習的態(tài)度。比賽中，有一位教師在講課后，不僅與學生互動交流，還請學生給予自己評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為之后的教學進行改進。這對我產(chǎn)生了很大的觸動，我認識到自己在教學中的不足之處，并決定要持續(xù)地反思與學習，不斷完善自己的教學方法。
第五段：結(jié)語（200字）
通過觀看這場講課比賽，我深刻體會到了講課的重要性以及如何提高自己的教學水平。在今后的教學工作中，我將更加重視教學技巧的培養(yǎng)，關注學生的情感需求，重視自我反思與學習。相信通過這些努力，我能夠成為一位更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻更多。同時，我也希望更多教師能夠參與到講課比賽中，通過觀摩他人的講課，不斷進步，共同提高教育教學質(zhì)量。
觀看講課的心得篇九
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育正逐漸成為一種常見的學習方式。學生們不再僅僅依靠課本和上課筆記來獲取知識，而是通過觀看教師講課視頻來學習。觀看教師講課，對學生來說，不僅是一種學習方式，更是一種學習體驗。在實踐中，我深切感受到觀看教師講課的各種好處和意義。
首先，觀看教師講課可以節(jié)省時間和精力。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，觀看教師講課不再受到地點和時間的限制。無論是在家里、在校園的自習室，還是在公共交通工具上，只需連接互聯(lián)網(wǎng)，我們就可以隨時隨地觀看教師講課視頻。這種靈活性不僅為學生提供了更多學習時間的選擇，也減少了學生往返學校的時間，從而節(jié)約了寶貴的時間和精力。
其次，觀看教師講課可以提高學生的學習效果。教師講課視頻將知識點系統(tǒng)化、條理化地呈現(xiàn)給學生，通過語言、圖表、實例等多種形式的展示，更加直觀生動地解釋了復雜的概念和難點。此外，教師講課視頻可以隨時暫停和回放，學生可以根據(jù)自己的學習進度和理解能力，自由地調(diào)整觀看速度。相比于傳統(tǒng)課堂上的聽課模式，觀看教師講課視頻更加適合學生自主學習和深度思考，能夠提高學習效果。
再次，觀看教師講課可以滿足個性化學習需求。每個學生的學習方式和學習節(jié)奏都是不同的，傳統(tǒng)的一對多授課往往不能滿足每個學生的需求。而觀看教師講課視頻，學生可以自主選擇學習的內(nèi)容和順序，按照自己的進度進行學習。同時，觀看教師講課視頻還可以提供不同難度和深度的學習資源，學生可以根據(jù)自己的理解情況選擇相應的視頻進行觀看。這種個性化學習方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習潛能。
最后，觀看教師講課可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。觀看教師講課雖然提供了方便快捷的學習手段，但其并不僅僅是一個被動接受的過程。在觀看的過程中，學生還需要主動思考、理解和消化所學的知識。與傳統(tǒng)課堂相比，觀看教師講課視頻更需要學生在學習過程中自主查找、分析和總結(jié)。這種主動參與的學習方式，能夠提高學生的自主學習意識和能力，促進學生的全面發(fā)展。
總而言之，觀看教師講課視頻不僅為學生提供了更加靈活的學習方式，還能夠提高學習效果，滿足個性化學習需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該充分利用這一學習資源，積極參與觀看教師講課，提高學習成效，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。同時，我們也應該有意識地選擇優(yōu)質(zhì)的教師講課視頻，注重思辨和批判性思維的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。相信通過觀看教師講課視頻，我們能夠成為更加出色的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇十
夜晚，一場講課比賽在我眼前緩緩展開，五位選手在舞臺上為我們呈現(xiàn)不同的講課風格和魅力。這是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷，也是一次尋找自身不足與改進的機會。通過這次觀看講課比賽，我深刻體會到了講課的重要性、技巧以及思考的深度，這對我今后的學習和成長都有著不可估量的價值。
首先，觀看講課比賽讓我意識到了講課的重要性。在比賽中，每位選手都以自己獨特的方式和風格進行講解，他們對知識的掌握深入淺出，讓觀眾們聽得津津有味。從中我認識到，一個好的演講者不僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要有優(yōu)秀的表達能力和與觀眾溝通的技巧。通過講課比賽，我深刻認識到，講課是一門藝術(shù)，它能將知識傳遞給觀眾，激發(fā)他們的興趣，引導他們深入思考。
其次，觀看講課比賽讓我體會到了講課的技巧。在比賽中，每位選手都運用了多種表達技巧，例如流利的語言、生動的故事、恰當?shù)闹w語言等，使得內(nèi)容更加生動有趣，觀眾能更好地理解和記憶。這使我明白到，作為一個講課者，我不能僅僅依靠書本上的知識來講述，還需要借助各種技巧和工具來增加觀眾的參與感和記憶效果。只有運用得當，我們才能更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，讓他們愿意聽下去，樂意接受教育。
再次，觀看講課比賽讓我意識到了思考的深度。在比賽中，每位選手在講課前都進行了詳細的研究和準備，不僅掌握了知識的表面，更深入思考了其背后的原理和意義。他們通過實例和分析，幫助觀眾更好地理解和塑造知識，激發(fā)觀眾自主學習的動力。這讓我認識到，作為一個講課者，我應該有更高的思考深度，不僅關注問題的表象，更要明白其背后的本質(zhì)和意義，只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。
最后，觀看講課比賽讓我明白了自己的不足和進步的空間。通過觀看其他選手的講課風格，我認識到了自己在表達和思考能力上的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和可以提升的潛力。這對我來說是一次寶貴的機會，讓我找到了自身的不足之處，并為今后的學習和成長制定了更加明確的目標。
通過觀看講課比賽，我深刻認識到了講課的重要性、技巧和深度思考的必要性。我明白了作為一個講課者，我需要不斷提升自己的表達能力和思考深度，使得知識更加生動有趣，讓觀眾能夠更好地理解和記憶。同時，觀看比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升的空間，為今后的學習和成長提供了寶貴經(jīng)驗。我相信，通過不斷觀察和學習，我將能夠成為一個更優(yōu)秀的講課者，并將這種能力應用于其他領域，為社會做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇十一
近年來，隨著在線教育的興起，越來越多的人選擇通過觀看講課來學習知識。作為一種靈活的學習方式，觀看講課不僅為學習者提供了便利，還為教育教學帶來了新的機遇。我作為一名中學生，在過去的幾年里多次通過觀看講課進行學習，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我觀看講課的心得體會。
首先，觀看講課可以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容。對于一些抽象難懂的知識點，觀看講課視頻可以將知識點具象化，并通過圖文并茂、形象生動地解釋來幫助學生更好地理解。例如，在學習數(shù)學時我發(fā)現(xiàn)，通過觀看老師用幾何圖形來解釋平面幾何問題，我能夠更清晰地理解概念的含義和計算的方法。觀看講課不僅僅是打開書本，而是一種全新的學習體驗，它為學生帶來了更直觀、更生動的學習方式。
其次，觀看講課有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常是主導者，學生只是被動地接受知識。而通過觀看講課，學生可以根據(jù)自己的需求自主選擇學習內(nèi)容和學習進度，提高了學生的學習主動性。同時，觀看講課視頻也為學生提供了方便的學習資源，他們可以根據(jù)自己的時間和地點自由選擇學習，不再受制于時間和空間的限制，能夠更好地安排自己的學習計劃。
再次，觀看講課有助于拓寬學生的知識視野。在線講課平臺匯聚了全國各地的優(yōu)秀教師和學者，他們帶來了豐富的學術(shù)資源和教學經(jīng)驗。通過觀看講課，學生可以聽到不同領域的專家傳授的知識，了解不同學科的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。學生可以在觀看講課的過程中開拓眼界，拓寬知識面，對自己的未來發(fā)展有更全面的認知。這對于學生的發(fā)展和進步來說是非常重要的。
再者，觀看講課還可以培養(yǎng)學生的自學能力和問題解決能力。觀看講課并不是簡單地聽從他人的解答，而是將自己放在問題中去思考，主動解決問題。在觀看講課時，學生可以與視頻中的老師進行互動，提出自己的疑問并尋求解答，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。這種自學能力和問題解決能力對于學生在學業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中都是至關重要的。
最后，觀看講課還可以促進學生與他人之間的交流與合作。在觀看講課的過程中，學生可以與其他學習者交流、討論，共同探討問題，互幫互助。這不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生與他人合作解決問題的能力和團隊合作精神，在學習中不再感到孤單和迷茫。
總結(jié)起來，觀看講課是一種靈活、方便的學習方式，它為學生提供了更直觀、更生動的學習體驗。它不僅能夠幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、拓寬學生的知識視野、促進學生與他人的交流與合作。當然，觀看講課也有一些限制和弊端，但只要我們能夠合理利用觀看講課的資源，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，相信我們一定能夠在觀看講課中收獲更多，實現(xiàn)自己的學習目標。
觀看講課的心得篇十二
第一段：引言（100字）
觀看課堂的經(jīng)歷，對我而言是一次全新的體驗。平日里我們都是習慣于親臨教室，與老師面對面地交流學習。然而在特殊的時期，親臨教室的學習方式被暫時取代，輸入教學通過視頻課程進行。這樣的改變一度讓我心生不安，但實際的觀看過程中，我卻得到了比預期更多的啟發(fā)和收獲。
第二段：展開觀看課的優(yōu)點（300字）
觀看課有很多值得稱贊的優(yōu)點。首先，觀看課程不受地點和時間的限制，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為我提供了更大的學習自由度，能夠更好地安排自己的學習計劃。其次，觀看課堂還可以使我更深入地理解和吸收知識。通過重復觀看視頻，可以讓我在沒有壓力的情況下反復理解，對課程內(nèi)容有更加深入的把握。此外，觀看課程還可以讓我更好地回顧和預習知識，提高學習效率。
第三段：發(fā)現(xiàn)觀看課的問題（300字）
雖然觀看課堂有諸多優(yōu)點，但也不可否認，其中存在一些問題。首先，觀看課程容易讓人產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。相比于實體課堂，觀看課程沒有老師的現(xiàn)場指導和監(jiān)督，容易讓人心生懶散情緒，對學習產(chǎn)生抵觸心理。同時，觀看課程也無法很好地培養(yǎng)學生的實際操作能力。某些實踐類課程需要學生親自動手實踐，而觀看課程無法提供適當?shù)沫h(huán)境和機會。此外，觀看課程缺乏與同學的互動與交流，容易導致學習上的孤立感。
第四段：解決觀看課的問題（300字）
為了解決觀看課堂存在的問題，我們可以采取一些措施。首先，我們需要建立學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，避免產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。其次，我們可以嘗試尋求老師的在線輔導，與老師進行交流提問，得到及時的指導和反饋。此外，我們可以通過參加線上討論，加入學習群組等方式與同學進行交流，分享學習心得和解決問題，從而減少孤立感。最后，我們也可以通過線上實踐活動來補充觀看課程的不足，以增強實際操作能力。
第五段：總結(jié)（200字）
觀看課堂是當下特殊時期我們常見的學習方式，既然不爭的有一些問題，但同時也帶來了諸多優(yōu)點。我們應該善于利用觀看課程的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施加以解決。迎難而上，相信我們能夠在這樣的學習模式下不斷成長和進步。
觀看講課的心得篇十三
近年來，宣講課在高校招生工作中逐漸發(fā)揮了重要作用，成為了各大高校招生宣傳的重要手段之一。今天我有幸觀看了一場宣講課，并且深受啟發(fā)。在這次觀看宣講課的過程中，我通過親身參與，全方位感受到了宣講課的魅力和影響力。以下，我將從個人感受、思維開闊、決心堅定、責任擔當和自我成長五個方面，分別展開描述。
首先，觀看宣講課給我?guī)砹藦娏业膫€人感受。宣講課中主講人的激情與自信，使我深受感染。他們或幽默風趣，或深情痛切，或理性冷靜，或激昂慷慨，以獨特的表達方式吸引了我的注意力。我深深體會到，成功的演講并非僅僅是內(nèi)容的傳遞，更需要主講人的個性魅力和情感共鳴。通過觀看這次宣講課，我深刻的明白了演講技巧對于宣講效果的重要性。
其次，觀看宣講課拓寬了我的思維。在宣講過程中，主講人講述了課程設置、學習氛圍和就業(yè)前景等內(nèi)容，對我觸動很大。他們用豐富的案例，展示了學科的前沿動態(tài)，讓我大開眼界。這種拓寬思維的作用，將為我將來的學習和人生發(fā)展帶來新的方向。通過觀看宣講課，我認識到，只有不斷學習、提升自己，才能在快速發(fā)展的社會中立于不敗之地。
再次，觀看宣講課堅定了我的決心。宣講課上，主講人對于該學科的介紹讓我看到了浩渺學問的廣闊前景。他們講述了學習該學科的門道和難點，仿佛給我們指明了一條光明之路。在聽到主講人分享成功的學子的故事時，我不禁對未來充滿了憧憬。觀看宣講課后，我明確了專業(yè)選擇的方向，并下定決心全力以赴地學習。
第四，觀看宣講課讓我深感責任擔當?shù)闹匾?。宣講課是高校與考生之間的橋梁，通過這一方式，高校們能夠向考生們傳遞出真實的高校形象，讓學生們更好地了解和規(guī)劃自己的人生。而作為將要成為高校學子的自己，我深深意識到，承擔起這樣的責任對自身的成長有著重要的意義。我明白，在今后的學習生涯中，我需要為自己和他人負起更多的責任，不僅僅是在學習上，更包括在人生道路的選擇上。
最后，觀看宣講課讓我在自我成長的道路上邁出了堅實的一步。宣講課的主講人們都是各個領域的專家，他們的闡述和分享給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和正能量。通過學習他們的演講技巧、思考方式和人生態(tài)度，我意識到自己在人生旅途中應該努力追求卓越，要不斷完善自我、提高自己，成為更優(yōu)秀的人。觀看宣講課，點燃了我內(nèi)心的夢想和追求，讓我對未來充滿了信心和熱情。
總的來說，觀看宣講課給予了我很多的收獲和啟示。個人感受讓我深刻體會到演講技巧的重要性；思維開闊讓我學會了拓寬自己的眼界；決心堅定讓我明確了自己的專業(yè)選擇；責任擔當讓我認識到了自身的成長和貢獻；自我成長讓我對未來充滿了希望和動力。我相信，通過觀看宣講課這一經(jīng)歷，我會在以后的人生道路上變得更加堅韌、自信、勇敢，努力追求自己的夢想，并為實現(xiàn)這個夢想做出不懈的努力。
觀看講課的心得篇十四
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作?！昂谜n班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術(shù)、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點亮思想之光，嘉獎向?qū)W之心。
本期節(jié)目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧绕穑銊钅贻p一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數(shù)先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標?！?BR> 今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數(shù)中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”
觀看講課的心得篇十五
作為一名教育工作者，職業(yè)發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的提升是每個教師不斷追求的目標。因此，參加講課比賽成為了許多老師展示自己的舞臺，也是我親身參與并觀看的體驗。以下是我觀看講課比賽后的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：選手們獨特的教學風格令人眼前一亮
比賽中的選手教學風格各異，有的選手注重知識點的講解與梳理，以系統(tǒng)化的方式幫助學生理解；有的選手則更看重情感的滲透，通過生動的故事、互動的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。這些獨特的教學風格給我留下了深刻的印象，也使我意識到教育不應僅僅局限于傳授知識，更應該著力于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和情感交流能力。
第二段：選手們注重多樣化的教學手段
觀看比賽中，我發(fā)現(xiàn)選手們都注重采取多樣化的教學手段。有的選手通過多媒體課件、實物展示等視聽輔助工具來幫助學生理解和記憶知識；有的選手則通過小組合作、角色扮演等互動活動來培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。這使我認識到傳統(tǒng)的板書與講解方式已不能滿足學生的需求，教師應不斷探索新的教學手段，充分利用現(xiàn)代科技手段，提高教學效果。
第三段：選手們注重學生自主學習
在講課比賽中，我特別注意到一些選手注重引導學生進行自主學習。他們通過布置問題、引導討論等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，讓學生在教師的引導下主動探索知識，提高自主學習能力。這種方法對學生的學習積極性產(chǎn)生了較大的促進作用，也讓我意識到學生不應該被動接受知識，而是應該成為學習的主體。
第四段：選手們注重情感教育
在比賽中，有些選手注重在教學中注入情感因素。他們細致入微地關心每一個學生，耐心傾聽學生的傾訴，積極與學生建立親近的關系。這種關懷和關愛讓學生感受到了來自教師的溫暖，激發(fā)了學生的學習動力。觀看此類選手的比賽，讓我明白教育不應只關注知識與能力的培養(yǎng)，更應注重對學生情感的關懷與引導。
第五段：選手們教學經(jīng)驗的啟示
通過參與講課比賽的觀看，我不僅受到了許多選手們卓越的教學能力的啟發(fā)，同時也明白到自身在教學中存在的不足。我深刻體會到教師教學過程中要善于創(chuàng)新，關注學生的個體差異，注重情感教育和學生主體性的培養(yǎng)。下次我將在自己的教學實踐中，積極嘗試新的教學手段，并時刻關注學生的學習情感，為提升學生的綜合素質(zhì)而不斷努力。
總結(jié)：
通過參加講課比賽的觀看，我深刻認識到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生成長的引路人。選手們獨特的教學風格、多樣化的教學手段、注重學生自主學習和情感教育給我留下了深刻的印象。這次觀看體驗使我對教育的本質(zhì)有了更全面的認識，并激發(fā)了我在教學中不斷探索和創(chuàng)新的熱情。我相信，只有不斷提升自己的教學水平，才能夠更好地服務于學生，為他們的未來貢獻更多。
觀看講課的心得篇十六
第一段：引入觀看講課大賽的背景以及個人參與的原因（100字）
近年來，講課大賽逐漸成為一項備受關注的教育賽事。作為一名教育工作者，我深知講課的重要性，因此我積極參與了觀看講課大賽。我對此的期待是能夠從優(yōu)秀的講課者身上學到一些新穎的教育方法，并驗證自己的教學理念和能力。
第二段：對觀看講課大賽的整體感受（200字）
觀看講課大賽給我留下了深刻的印象。我欣賞參賽教師們對教育的熱情和專業(yè)精神。他們的教學風格各異，但都充滿了激情和創(chuàng)新。有的教師采用生動有趣的教學方式，深受學生喜愛；有的教師則注重培養(yǎng)學生的思考能力和動手能力。這些不同的教學風格都讓我有所啟發(fā)，使我更加意識到教師應該注重培養(yǎng)學生的個性和自主性。
第三段：介紹感受最深的一位講課者的表現(xiàn)（300字）
其中，有一位講課者給我留下了深刻的印象。他是一位高中數(shù)學教師，他的講課方式極具創(chuàng)意和啟發(fā)性。他充分利用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學概念通過圖像和動畫生動形象地呈現(xiàn)在學生面前。他還采用了啄木鳥式教學法，積極引導學生思考，讓學生們在主動探索中獲得知識。這種互動式的教學方式讓學生們更加主動參與到課堂中來，能夠更好地理解和消化所學知識。我從這位教師身上學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，深深地被他那種激情和創(chuàng)新的精神所感染。
第四段：對觀看講課大賽的收獲和啟示（300字）
通過觀看講課大賽，我深刻認識到了教育的多樣性和復雜性。教育需要因材施教，尊重每個學生的個性和特長。只有運用合適的教育方法和手段，才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我還意識到作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的教學理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷進步，才能更好地適應時代的教育需求。
第五段：總結(jié)觀看講課大賽的意義和對個人的影響（200字）
觀看講課大賽對我的教育理念和教學能力起到了積極的影響。我從講課者們身上學到了很多有益的經(jīng)驗和方法，這使我對教育有了更加深刻的認識和理解。我將繼續(xù)積極參與類似的活動，不斷提升自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。同時，我也期待能夠有機會參加講課大賽，向其他教師展示我的教學成果，并與他們交流切磋，共同提高。
觀看講課的心得篇十七
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結(jié)合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內(nèi)容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內(nèi)容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內(nèi)容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個與具體教學活動緊密結(jié)合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
觀看講課的心得篇十八
從第一天培訓開始，有幸聆聽多位名師教授講課說課講座，從中有一點點自己的感觸。
首先是說課上，因為從未接觸過，因此是一個新鮮的領域，當?shù)谝还?jié)課沈國萍老師開始講時，才明白說課要從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程等幾個方面來講解，我清晰明白的了解了如何去說一堂課，同時清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會認真的準備，努力的備好一堂課。
其次在教學上，我有了許許多多的反思：
1）教學目標的制定一定要根據(jù)教材和學情，尤其學情尤為重要；
7）在課堂中舉例子的時候可以從實際生活出發(fā)，舉學生了解的例子，不僅增加學生對知識的理解程度，同時可以增加學生的學習興趣，讓學生在生活中學習，在快樂中讀書。
這幾天的學習生活對以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會在以后的學習中更加認真學習，以提高自己的教學水平，班級管理能力，專業(yè)素養(yǎng)。同時感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學習，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來充實自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無塵。
觀看講課的心得篇十九
最近，我有幸參加了一場精彩的講課比賽觀看。這不僅是一場普通的比賽，更是一次教育的盛宴。通過觀看這場比賽，我深刻地體會到了優(yōu)秀講師的才華和魅力，也對自己的學習方法有了一些新的認識。下面，我將分享我在觀看講課比賽中的心得體會。
第二段：優(yōu)秀講師的才華與魅力
在這場講課比賽中，我目睹了許多優(yōu)秀講師的才華與魅力。他們不僅具備深厚的學識，而且還能將復雜的知識講解得淺顯易懂。他們善于引用生動有趣的案例和故事，將抽象的知識變得具體而生動。同時，他們的語言表達能力和演講技巧也非常出色，能夠?qū)⒅v課過程變得生動活潑，吸引觀眾的注意力。這一切使我對他們產(chǎn)生了極大的敬佩。
第三段：學習方法的新認識
觀看講課比賽給我?guī)砹藢W習方法的新認識。優(yōu)秀的講師們不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是教會學生如何學習。他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生獨立思考和發(fā)現(xiàn)新知。同時，他們還提供了豐富的學習資源和方法，讓學生可以更加高效地學習。通過觀看講課比賽，我深刻地認識到學習方法的重要性，并開始反思自己的學習方式。
第四段：關于教育的思考
通過觀看這場講課比賽，我進一步思考了教育的意義和方法。在我的認知中，教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是傳遞知識。一個優(yōu)秀的講師不僅僅是知識的搬運工，更重要的是能夠引導學生主動學習和思考。因此，教育者需要不斷提升自己的教學能力，不斷創(chuàng)新和改進教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第五段：對自己的啟示與期望
觀看講課比賽給我?guī)砹撕芏鄬ψ约旱膯⑹尽Ｎ乙庾R到在成長的道路上，學習和提升自己的能力是至關重要的。我希望能夠借鑒優(yōu)秀講師的教學方法，提升自己的表達能力和學習能力。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W到的知識和經(jīng)驗應用到實際中，為社會做出更多的貢獻。
總結(jié)：
通過觀看講課比賽，我深刻地體會到了優(yōu)秀講師的才華和魅力，對學習方法和教育的思考有了新的認識。這次觀看講課比賽的經(jīng)歷讓我對自己的學習和成長充滿了信心和動力。我相信，只要我努力學習和提升自己，將會在未來的道路上取得更好的成績。
觀看講課的心得篇二十
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的'“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。第一步是確定微課的知識點。正是復習期間，就選個習題試試。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透，再來實踐哦！
觀看講課的心得篇二十一
隨著時代的發(fā)展，人們對于藝術(shù)的追求也越來越高，藝術(shù)培訓開始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛好的一個重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術(shù)課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會。
第一段：學習美術(shù)課的初衷
在我上小學的時候，學校曾經(jīng)開設了一些美術(shù)興趣課，當時我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來的快樂。但是，隨著我不斷長大，漸漸地，我對美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時間用于學習和其他的事情上。直到我完成高中學業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時間，于是我開始尋找參加美術(shù)課的機會，目的是豐富自己的藝術(shù)愛好，在美術(shù)中找到樂趣。
第二段：關于美術(shù)課不同課程的選擇
在參加美術(shù)課的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對的是初級愛好者，教授比較基礎的技巧和知識分析，適合那些沒有基礎常識但對美術(shù)感興趣的人；而一些高級課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術(shù)課對我們的幫助
每次通過觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊含的豐富的文化和哲學思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟
參加美術(shù)課以后，我對繪畫有了更深刻的認識。通過觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學會了很多繪畫技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認識不僅僅對于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時也對于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語
美術(shù)課對于每個人來說，都是一個良好的人生體驗。通過觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個世界，讓我們的藝術(shù)愛好在美術(shù)課上綻放光芒。
觀看講課的心得篇一
近年來，隨著各類培訓講座的廣泛開設，越來越多的人開始重視觀看講課的重要性。觀看講課不僅可以拓寬我們的知識面，還能夠提升個人的專業(yè)能力和素質(zhì)。以下是我近期觀看講課的心得體會。
首先，觀看講課能夠拓寬我們的知識面。通過觀看講課，我有機會接觸到一些我之前所不熟悉的領域和新興技術(shù)。例如，最近一次我觀看的講座是關于人工智能的應用和發(fā)展趨勢，聽完之后我對人工智能的概念、工作原理和應用場景有了更深入的了解。這讓我感受到，觀看講課是一種增加自身知識儲備的有效方式，可以幫助我更好地適應社會的快速變化。
其次，觀看講課有助于提升個人的專業(yè)能力。當我們在職場中遇到困難時，往往需要一些專業(yè)知識來解決。通過觀看相關領域的講座，可以幫助我們掌握和積累這些必備的專業(yè)技能。一個典型的例子是，我曾經(jīng)觀看過一場關于溝通技巧的講座，學習到了一些在日常工作和生活中非常實用的溝通技巧，這讓我在與同事和客戶的交流中變得更加得心應手。
此外，觀看講課還能夠提高個人的思維能力和學習能力。在觀看講課的過程中，我通常會主動思考、提問和學習。通過思考和提問，我能夠更深入地理解講座內(nèi)容，并且能夠拓寬自己的思維邊界。與此同時，觀看講課也是一種學習能力的鍛煉。在處理大量信息和掌握新知識的過程中，我的學習能力得到了提升。這種學習能力的提升使我能夠更好地處理工作中的復雜問題，并且更迅速地適應新的工作環(huán)境。
此外，觀看講課還能夠培養(yǎng)個人的終身學習意識。通過觀看講課，我深刻認識到，知識是無止境的。不管是工作還是生活中，都需要不斷學習和跟進時代的發(fā)展。觀看講課能夠幫助我保持對新知識的渴求和學習的動力。在日常工作和生活中，我也會自覺地參加一些行業(yè)內(nèi)的培訓講座，以便持續(xù)地學習和成長。
最后，觀看講課也幫助我和他人建立了良好的人際關系。在觀看講座的過程中，我認識到許多對我有用的人和資源，通過與他們的交流和學習，我建立了新的人際關系，并且擴大了自己的人脈圈。這些人際關系對我個人的發(fā)展和職業(yè)的提升都非常有利，為我打開了新的機會和可能性。
綜上所述，觀看講課對個人的能力提升和發(fā)展有著重要的作用。通過觀看講課，我們能夠拓寬自己的知識面，提升專業(yè)能力，培養(yǎng)學習能力，建立良好的人際關系，以及培養(yǎng)終身學習的意識。我相信通過持續(xù)地觀看講課，我將能夠在職場和生活中不斷提升自己，并取得更大的成就。
觀看講課的心得篇二
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術(shù)應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的學生來說，他們可能會因為技術(shù)困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術(shù)應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產(chǎn)生困惑或者錯過學習機會。
總結(jié)：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術(shù)能力來保證學習質(zhì)量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
觀看講課的心得篇三
近年來，講課比賽在各級教育機構(gòu)和學校中越來越受歡迎。這種比賽形式為教師提供了一個展示自己教學技能的平臺，也為學生們提供了一次難得的學習機會。最近，我有幸觀看了一場講課比賽，并從中收獲了許多心得體會。
首先，觀看講課比賽讓我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師的特質(zhì)。比賽中的教師們身上有一種散發(fā)著自信和專業(yè)的氣質(zhì)，他們掌握著豐富的教學知識，提問得當，組織有序。在他們的課堂上，學生們積極參與，思維敏捷，學習充滿樂趣。這些優(yōu)秀教師的講課方式和教育理念給了我極大的啟發(fā)，使我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
其次，這場比賽也讓我意識到了自身的不足之處。在比賽中，每位參賽教師都體現(xiàn)了其獨特的優(yōu)勢，并做到了深入淺出地讓學生們理解并應用知識。而我自己則發(fā)現(xiàn)自己在教學技巧上還有許多需要提升的地方。比如，我不夠深入地專研教學理論，也不夠耐心地與學生們互動。這次比賽是我進步的契機，我一定會努力學習，不斷提高自己的教學能力。
此外，我在觀看這場比賽中還學到了一些課堂管理的技巧。比賽中的教師們能夠恰如其分地運用各種教學工具和方法，使課堂效果更佳。他們能夠合理安排坐姿，引導學生積極討論，提高課堂的互動性。觀看他們的教學過程，讓我意識到了課堂管理的重要性。我會針對自己的不足，學習并實踐這些課堂管理的技巧，以營造良好的學習氛圍。
最后，通過觀看講課比賽，我明白了交流與分享的重要性。在比賽過程中，教師們通過與觀眾的互動，向大家展示了自己的教學成果。觀眾們也在比賽中交流彼此的觀點和經(jīng)驗。這種交流和分享的氛圍不僅促進了教師們的成長，也增加了參與者之間的聯(lián)系。我深感這種共同成長的氛圍將推動整個教育行業(yè)的進步，因此我將更加主動參與各種教育活動，與他人交流分享，以提高自己的教學能力。
總之，這次觀看講課比賽對我影響深遠。通過這場比賽，我認識到了優(yōu)秀教師的特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，學到了課堂管理的技巧，也體會到了交流與分享的重要性。我深信，只要我在教育道路上堅持不懈地努力，不斷提高自己的教學水平，一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的教育。
觀看講課的心得篇四
觀看課的過程不僅是學習的一種方式，更是一種全新的體驗。通過觀看課，我們能夠突破傳統(tǒng)教育的限制，拓寬學習的視野，獲得更多的知識和啟發(fā)。在這個全新的學習方式下，我深感觀看課的重要性和價值，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
第二段：感受課程內(nèi)容的廣度和深度
通過觀看課，我深深感受到了課程內(nèi)容的廣度和深度。在傳統(tǒng)的課堂教學中，時間和地點的限制常常讓我們無法接觸到更多的知識領域。而觀看課則打破了這種限制，我們可以足不出戶地聽取世界各地專家的講述，拓寬自己的學術(shù)視野。不論是關于科學、藝術(shù)還是文學等領域的知識，都能在觀看課中找到。同時，在觀看課中，對于同一領域的深度學習也得以實現(xiàn)。從基礎知識到前沿科研，觀看課不僅能提供給我們豐富的知識，還能激發(fā)我們繼續(xù)深入學習的興趣。
第三段：感受學習的靈活性和自主性
觀看課的另一個優(yōu)勢就是學習的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)教學中，我們需要按照固定的時間和進度進行學習，這常常給我們帶來了壓力和束縛感。而觀看課則不同，我們可以按照自己的節(jié)奏和時間安排進行學習，實現(xiàn)個性化學習的目標。對于某一知識點感興趣時，我們可以反復觀看課程視頻，深入理解。相反，對于某一知識點沒有興趣或者已經(jīng)掌握的時候，我們可以快速跳過，節(jié)省時間，提高學習效率。觀看課的靈活性讓我們不再受到時間和地點的束縛，可以更好地發(fā)揮自己的學習潛力。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力和批判思維
觀看課的過程中，我們在學習的同時，也在培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判思維。觀看課程時，我們需要自己分析和總結(jié)，找到問題的關鍵和解決方案，培養(yǎng)自己的思考和判斷能力。這種學習方式注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的思維潛能。通過不斷思考和質(zhì)疑，我們可以更好地理解課程內(nèi)容，提出自己的見解，并形成批判性思維的習慣。這對于我們的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)與展望
觀看課的心得體會讓我深刻認識到了觀看課的重要性和價值，它給我們帶來了更廣闊的學習空間和更自由的學習方式。通過觀看課，我們可以拓寬學術(shù)視野，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力和批判性思維。希望在未來的學習中，我們能夠更好地利用觀看課這種學習方式，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升學習能力，增強問題解決能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
觀看講課的心得篇五
教師是社會進步的引領者，他們以他們的智慧和才華為學生傳授知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。作為學生，我們可以通過觀看教師講課，從中汲取知識和靈感，提高自己的學習能力和水平。近日，我有幸觀看了某位優(yōu)秀老師的課堂授課，深受啟發(fā)和感動。以下是我對觀看教師講課的心得體會。
首先，通過觀看教師講課，我深刻體會到了教師的專業(yè)知識和教學能力的重要性。這位老師在課前進行了大量的備課工作，準備了精心的教案和教材。在課堂上，她講解清晰、有條不紊，用通俗易懂的語言讓我們理解那些原本難以理解的知識。她兼顧了教材中的重點和難點，引導我們積極思考，提出問題，獨立思考。在教學過程中，她還豐富了教學資源，通過使用多媒體設備、實物展示等方式，讓我們更加直觀地理解和掌握知識。這位老師的充分準備和出色的授課能力，使我真切感受到了學習的樂趣和成就感。
其次，觀看教師講課，我深刻認識到了教師的敬業(yè)精神和責任感的重要性。這位老師在課堂上表現(xiàn)出了極高的熱情和投入度。她用幽默風趣的方式和生動活潑的語言，吸引了我們的注意力，激發(fā)了我們的學習興趣。不僅如此，她還在課堂外花費了大量的時間和精力，為我們解答疑惑，為我們答疑解惑。在我們遇到困難或者學習上的問題時，她總是耐心傾聽并給予合理的指導和建議。這位老師的敬業(yè)精神和責任感讓我深受感動和敬佩，他們是我們學習的榜樣。
此外，觀看教師講課，我深刻感受到了合作與溝通的重要性。這位老師注重培養(yǎng)我們的合作精神和互動能力。她鼓勵我們與同學進行討論和合作，用小組活動、討論課等方式培養(yǎng)我們的團隊精神和交際能力。在課堂上，她也鼓勵我們主動提問和交流，通過與老師和同學的互動，我們不僅對知識有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和發(fā)表觀點的勇氣。通過與他人的互動，我們也更好地理解了團隊合作和個人思維的力量，這對我們今后的學習和成長將會產(chǎn)生重要的影響。
最后，觀看教師講課，我體會到了標桿效應的力量。在觀看這位出色的老師講課后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強烈的學習動力和目標設置。她的教學風格和高超的教學能力讓我明白了自己的努力和奮斗會帶來成果。她的成功經(jīng)歷為我們樹立了良好的榜樣，激勵了我們追求卓越的信念。我相信，只要我們努力學習，勤奮鉆研，我們也能取得優(yōu)異的成績和走向成功的道路。
觀看教師講課是一次寶貴的學習經(jīng)歷，它讓我受益匪淺。通過這次觀看，我對教師的重要性有了更深刻的認識，也理解了敬業(yè)精神和責任感的重要性。我也懂得了合作與溝通的力量以及標桿效應的作用。我將努力將這次觀看的心得體會運用到今后的學習中，不斷提高自己的學習能力和水平，為實現(xiàn)自己的夢想做出努力。
觀看講課的心得篇六
第一段：介紹講課的背景和目的（200字）
作為一名學生，觀看講課已經(jīng)成為我們?nèi)粘W習中的重要組成部分。講課是指老師傳授知識、講解概念和原理的過程，通過觀看講課，學生可以獲取新的知識，提高自己的學習能力。而觀看講課心得體會，則是學生對于所觀看的講課內(nèi)容的理解與體悟，是自我反思和學習的重要方法之一。在本文中，我將分享我觀看講課時的體會，并探討觀看講課對于學習的意義。
第二段：觀看講課對于知識學習的重要性（250字）
觀看講課對于知識學習具有重要的作用。首先，通過觀看講課，我們可以獲取新的知識，在聽講的過程中，老師會傳授一些我們從未接觸過的概念和原理，這些知識對于我們的學習和成長具有重要的意義。而通過觀看講課，我們可以減少自學的時間和困難，學習效率得到提高。其次，通過觀看講課，我們可以拓寬自己的知識面，了解不同領域的知識，這有助于我們的綜合能力的提高和知識網(wǎng)絡的建立。因此，觀看講課對于知識學習具有不可忽視的作用。
第三段：觀看講課對于學習方法的影響（250字）
觀看講課對于學習方法的影響也是不可忽視的。在觀看講課的過程中，我們可以學習到老師的教學方法和技巧，了解到一些有效的學習方法。這些學習方法往往來自于老師的經(jīng)驗和總結(jié)，可以幫助我們更好地掌握和應用知識。同時，觀看講課也能夠激發(fā)我們的學習興趣和探索欲望，培養(yǎng)我們的自學能力和主動學習的習慣。通過觀看講課，我們可以了解到不同學科的學習特點和難點，有針對性地制定學習計劃和方法，提高學習效果。
第四段：觀看講課對于思維方式的影響（250字）
觀看講課還對于思維方式的影響具有重要的作用。通過觀看講課，我們可以接觸到不同的思維方式和思維模式，拓寬我們的思維視野，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。在講課的過程中，老師往往會通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式啟發(fā)我們的思考。而觀看講課則提供了一個學習交流的平臺，可以與同學們分享觀點和思考，促進互相之間的學習和思維碰撞。因此，觀看講課對于思維方式的培養(yǎng)和優(yōu)化具有重要的促進作用。
第五段：總結(jié)觀看講課的意義（250字）
總結(jié)觀看講課的意義，觀看講課不僅可以幫助我們獲取新的知識，提高學習效率，還可以影響我們的學習方法和思維方式。它在我們的學習中具有不可替代的作用。然而，觀看講課只是學習的一部分，我們還需要注重實踐和探索，將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。因此，觀看講課作為一種學習手段，應該在我們的學習中高度重視和有效利用。只有通過不斷的觀看講課和實踐探索，我們才能不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
觀看講課的心得篇七
教育是國家發(fā)展的基石，而教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為學生，我們每天都會面對各種各樣的教師講課。這些講課不僅給我們傳授知識，更讓我們受益終身。在觀看教師講課的過程中，我深感教師的教誨之深刻和動力之強大，下面我將分享自己的觀課心得體會。
首先，觀看教師講課讓我深刻體會到教師的責任。一位好老師不僅能夠給學生灌輸知識，還需要培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。在我所觀看的課堂中，教師不僅注重知識的傳授，還幫助學生明確自己的生活目標和追求，并通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。教師用自己的言傳身教，引領學生從迷茫到明確，從遲疑到堅定，他們的努力和付出值得我們每一個學生敬佩和感恩。
其次，觀看教師講課讓我感受到了教師的智慧和創(chuàng)新。在教育領域，教師需要面對不同背景、不同層次的學生，因此需要注重差異化教學。在觀看的過程中，我看到了教師們采用了多種不同的教學方法和教育技巧。他們通過生動有趣的案例、互動式的講解和多媒體輔助，使得學生能夠主動參與到學習中，提升了學習的效果。同時，教師們也不斷探索創(chuàng)新，利用新技術(shù)和教學資源，開展多元化的教學活動，讓學生在輕松快樂的氛圍中獲取知識。
再次，觀看教師講課讓我認識到了教師的耐心和愛心。教師是一群默默耕耘在課堂上的人，他們需要面對各種各樣的學生和問題，需要付出大量的時間和精力。在觀看教師講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們總是耐心細致地回答學生的問題，用他們的慈愛包容著每一個學生。他們用自己的愛心和關懷，讓學生們感受到溫暖和安全，建立了良好的師生關系。這種深深的愛和責任感讓我對教師們心懷敬意，也讓我深感教育如此偉大和珍貴。
此外，觀看教師講課還讓我認識到了多樣化的教學風格和個性化的教學方法。每位教師都有自己獨特的風格和方法，都能夠從不同的角度去呈現(xiàn)知識。在觀看的過程中，我看到了不同風格的教師修身養(yǎng)性、德才兼?zhèn)涞娘L采。有的教師講課幽默風趣，使得課堂充滿歡笑；有的教師溫和細膩，讓學生沉浸在知識的海洋中。每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的個性化教學方法讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
最后，觀看教師講課讓我認識到教師的成長和追求。教師并非鐵打的，他們也需要進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。在所觀看的課堂中，我見到了教師們積極參加各類培訓和交流活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。教師們勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷改進自己的教學，為學生帶來更好的教育效果。教師的成長不僅是對自己的要求，更是對教育事業(yè)的承諾，他們的付出將為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，觀看教師講課給我留下了深刻的印象。教師的責任、智慧、耐心、愛心以及個性化教學風格都讓我受益匪淺。我相信，只有教師們持續(xù)的努力和付出，才能夠讓教育事業(yè)更上一層樓，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。對于我們學生而言，應該珍惜每一次觀看教師講課的機會，學會從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。同時，我們也應該以教師為榜樣，勇于追求自己的夢想，為社會做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇八
第一段：引言（100字）
經(jīng)過近幾年的教育改革，講課比賽已經(jīng)成為了教師的一項重要評價指標。作為一名教師，我有幸參與了一場講課比賽的觀摩活動。通過觀看這場比賽，我深刻體會到了講課的重要性以及如何提高自己的教學水平。
第二段：重視教學技巧（300字）
觀看講課比賽，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師不僅具備扎實的專業(yè)知識，而且擅長靈活運用各種教學技巧。比賽中，優(yōu)秀的教師善于運用多媒體教學工具進行講解，使得學生能夠更加直觀地理解知識。此外，他們還能巧妙地運用各種引導問題的方式激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。通過觀看他們的講課，我深刻意識到自己在教學技巧上的不足，因此，我決定加強自己的教學技巧的培養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平。
第三段：關注學生情感需求（300字）
在觀看講課比賽的過程中，我還意識到優(yōu)秀的教師非常關注學生的情感需求。他們能夠以一種親和力，將課堂打造成一個和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅中學習。比賽中，我看到了一位優(yōu)秀教師在給學生講解一道數(shù)學題的過程中，不僅注重知識點的講解，還鼓勵學生相互合作，讓學生在合作中學習、成長。我受到啟發(fā)，決定要更多地關注學生的情感需求，不僅要成為他們的老師，更要成為他們的朋友。
第四段：重視反思與學習（300字）
通過觀看講課比賽，我明白了一個合格的教師應該有反思與學習的態(tài)度。比賽中，有一位教師在講課后，不僅與學生互動交流，還請學生給予自己評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為之后的教學進行改進。這對我產(chǎn)生了很大的觸動，我認識到自己在教學中的不足之處，并決定要持續(xù)地反思與學習，不斷完善自己的教學方法。
第五段：結(jié)語（200字）
通過觀看這場講課比賽，我深刻體會到了講課的重要性以及如何提高自己的教學水平。在今后的教學工作中，我將更加重視教學技巧的培養(yǎng)，關注學生的情感需求，重視自我反思與學習。相信通過這些努力，我能夠成為一位更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻更多。同時，我也希望更多教師能夠參與到講課比賽中，通過觀摩他人的講課，不斷進步，共同提高教育教學質(zhì)量。
觀看講課的心得篇九
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育正逐漸成為一種常見的學習方式。學生們不再僅僅依靠課本和上課筆記來獲取知識，而是通過觀看教師講課視頻來學習。觀看教師講課，對學生來說，不僅是一種學習方式，更是一種學習體驗。在實踐中，我深切感受到觀看教師講課的各種好處和意義。
首先，觀看教師講課可以節(jié)省時間和精力。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，觀看教師講課不再受到地點和時間的限制。無論是在家里、在校園的自習室，還是在公共交通工具上，只需連接互聯(lián)網(wǎng)，我們就可以隨時隨地觀看教師講課視頻。這種靈活性不僅為學生提供了更多學習時間的選擇，也減少了學生往返學校的時間，從而節(jié)約了寶貴的時間和精力。
其次，觀看教師講課可以提高學生的學習效果。教師講課視頻將知識點系統(tǒng)化、條理化地呈現(xiàn)給學生，通過語言、圖表、實例等多種形式的展示，更加直觀生動地解釋了復雜的概念和難點。此外，教師講課視頻可以隨時暫停和回放，學生可以根據(jù)自己的學習進度和理解能力，自由地調(diào)整觀看速度。相比于傳統(tǒng)課堂上的聽課模式，觀看教師講課視頻更加適合學生自主學習和深度思考，能夠提高學習效果。
再次，觀看教師講課可以滿足個性化學習需求。每個學生的學習方式和學習節(jié)奏都是不同的，傳統(tǒng)的一對多授課往往不能滿足每個學生的需求。而觀看教師講課視頻，學生可以自主選擇學習的內(nèi)容和順序，按照自己的進度進行學習。同時，觀看教師講課視頻還可以提供不同難度和深度的學習資源，學生可以根據(jù)自己的理解情況選擇相應的視頻進行觀看。這種個性化學習方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習潛能。
最后，觀看教師講課可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。觀看教師講課雖然提供了方便快捷的學習手段，但其并不僅僅是一個被動接受的過程。在觀看的過程中，學生還需要主動思考、理解和消化所學的知識。與傳統(tǒng)課堂相比，觀看教師講課視頻更需要學生在學習過程中自主查找、分析和總結(jié)。這種主動參與的學習方式，能夠提高學生的自主學習意識和能力，促進學生的全面發(fā)展。
總而言之，觀看教師講課視頻不僅為學生提供了更加靈活的學習方式，還能夠提高學習效果，滿足個性化學習需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該充分利用這一學習資源，積極參與觀看教師講課，提高學習成效，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。同時，我們也應該有意識地選擇優(yōu)質(zhì)的教師講課視頻，注重思辨和批判性思維的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。相信通過觀看教師講課視頻，我們能夠成為更加出色的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇十
夜晚，一場講課比賽在我眼前緩緩展開，五位選手在舞臺上為我們呈現(xiàn)不同的講課風格和魅力。這是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷，也是一次尋找自身不足與改進的機會。通過這次觀看講課比賽，我深刻體會到了講課的重要性、技巧以及思考的深度，這對我今后的學習和成長都有著不可估量的價值。
首先，觀看講課比賽讓我意識到了講課的重要性。在比賽中，每位選手都以自己獨特的方式和風格進行講解，他們對知識的掌握深入淺出，讓觀眾們聽得津津有味。從中我認識到，一個好的演講者不僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要有優(yōu)秀的表達能力和與觀眾溝通的技巧。通過講課比賽，我深刻認識到，講課是一門藝術(shù)，它能將知識傳遞給觀眾，激發(fā)他們的興趣，引導他們深入思考。
其次，觀看講課比賽讓我體會到了講課的技巧。在比賽中，每位選手都運用了多種表達技巧，例如流利的語言、生動的故事、恰當?shù)闹w語言等，使得內(nèi)容更加生動有趣，觀眾能更好地理解和記憶。這使我明白到，作為一個講課者，我不能僅僅依靠書本上的知識來講述，還需要借助各種技巧和工具來增加觀眾的參與感和記憶效果。只有運用得當，我們才能更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，讓他們愿意聽下去，樂意接受教育。
再次，觀看講課比賽讓我意識到了思考的深度。在比賽中，每位選手在講課前都進行了詳細的研究和準備，不僅掌握了知識的表面，更深入思考了其背后的原理和意義。他們通過實例和分析，幫助觀眾更好地理解和塑造知識，激發(fā)觀眾自主學習的動力。這讓我認識到，作為一個講課者，我應該有更高的思考深度，不僅關注問題的表象，更要明白其背后的本質(zhì)和意義，只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。
最后，觀看講課比賽讓我明白了自己的不足和進步的空間。通過觀看其他選手的講課風格，我認識到了自己在表達和思考能力上的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和可以提升的潛力。這對我來說是一次寶貴的機會，讓我找到了自身的不足之處，并為今后的學習和成長制定了更加明確的目標。
通過觀看講課比賽，我深刻認識到了講課的重要性、技巧和深度思考的必要性。我明白了作為一個講課者，我需要不斷提升自己的表達能力和思考深度，使得知識更加生動有趣，讓觀眾能夠更好地理解和記憶。同時，觀看比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升的空間，為今后的學習和成長提供了寶貴經(jīng)驗。我相信，通過不斷觀察和學習，我將能夠成為一個更優(yōu)秀的講課者，并將這種能力應用于其他領域，為社會做出更大的貢獻。
觀看講課的心得篇十一
近年來，隨著在線教育的興起，越來越多的人選擇通過觀看講課來學習知識。作為一種靈活的學習方式，觀看講課不僅為學習者提供了便利，還為教育教學帶來了新的機遇。我作為一名中學生，在過去的幾年里多次通過觀看講課進行學習，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我觀看講課的心得體會。
首先，觀看講課可以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容。對于一些抽象難懂的知識點，觀看講課視頻可以將知識點具象化，并通過圖文并茂、形象生動地解釋來幫助學生更好地理解。例如，在學習數(shù)學時我發(fā)現(xiàn)，通過觀看老師用幾何圖形來解釋平面幾何問題，我能夠更清晰地理解概念的含義和計算的方法。觀看講課不僅僅是打開書本，而是一種全新的學習體驗，它為學生帶來了更直觀、更生動的學習方式。
其次，觀看講課有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常是主導者，學生只是被動地接受知識。而通過觀看講課，學生可以根據(jù)自己的需求自主選擇學習內(nèi)容和學習進度，提高了學生的學習主動性。同時，觀看講課視頻也為學生提供了方便的學習資源，他們可以根據(jù)自己的時間和地點自由選擇學習，不再受制于時間和空間的限制，能夠更好地安排自己的學習計劃。
再次，觀看講課有助于拓寬學生的知識視野。在線講課平臺匯聚了全國各地的優(yōu)秀教師和學者，他們帶來了豐富的學術(shù)資源和教學經(jīng)驗。通過觀看講課，學生可以聽到不同領域的專家傳授的知識，了解不同學科的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。學生可以在觀看講課的過程中開拓眼界，拓寬知識面，對自己的未來發(fā)展有更全面的認知。這對于學生的發(fā)展和進步來說是非常重要的。
再者，觀看講課還可以培養(yǎng)學生的自學能力和問題解決能力。觀看講課并不是簡單地聽從他人的解答，而是將自己放在問題中去思考，主動解決問題。在觀看講課時，學生可以與視頻中的老師進行互動，提出自己的疑問并尋求解答，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。這種自學能力和問題解決能力對于學生在學業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中都是至關重要的。
最后，觀看講課還可以促進學生與他人之間的交流與合作。在觀看講課的過程中，學生可以與其他學習者交流、討論，共同探討問題，互幫互助。這不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生與他人合作解決問題的能力和團隊合作精神，在學習中不再感到孤單和迷茫。
總結(jié)起來，觀看講課是一種靈活、方便的學習方式，它為學生提供了更直觀、更生動的學習體驗。它不僅能夠幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、拓寬學生的知識視野、促進學生與他人的交流與合作。當然，觀看講課也有一些限制和弊端，但只要我們能夠合理利用觀看講課的資源，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，相信我們一定能夠在觀看講課中收獲更多，實現(xiàn)自己的學習目標。
觀看講課的心得篇十二
第一段：引言（100字）
觀看課堂的經(jīng)歷，對我而言是一次全新的體驗。平日里我們都是習慣于親臨教室，與老師面對面地交流學習。然而在特殊的時期，親臨教室的學習方式被暫時取代，輸入教學通過視頻課程進行。這樣的改變一度讓我心生不安，但實際的觀看過程中，我卻得到了比預期更多的啟發(fā)和收獲。
第二段：展開觀看課的優(yōu)點（300字）
觀看課有很多值得稱贊的優(yōu)點。首先，觀看課程不受地點和時間的限制，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為我提供了更大的學習自由度，能夠更好地安排自己的學習計劃。其次，觀看課堂還可以使我更深入地理解和吸收知識。通過重復觀看視頻，可以讓我在沒有壓力的情況下反復理解，對課程內(nèi)容有更加深入的把握。此外，觀看課程還可以讓我更好地回顧和預習知識，提高學習效率。
第三段：發(fā)現(xiàn)觀看課的問題（300字）
雖然觀看課堂有諸多優(yōu)點，但也不可否認，其中存在一些問題。首先，觀看課程容易讓人產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。相比于實體課堂，觀看課程沒有老師的現(xiàn)場指導和監(jiān)督，容易讓人心生懶散情緒，對學習產(chǎn)生抵觸心理。同時，觀看課程也無法很好地培養(yǎng)學生的實際操作能力。某些實踐類課程需要學生親自動手實踐，而觀看課程無法提供適當?shù)沫h(huán)境和機會。此外，觀看課程缺乏與同學的互動與交流，容易導致學習上的孤立感。
第四段：解決觀看課的問題（300字）
為了解決觀看課堂存在的問題，我們可以采取一些措施。首先，我們需要建立學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，避免產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。其次，我們可以嘗試尋求老師的在線輔導，與老師進行交流提問，得到及時的指導和反饋。此外，我們可以通過參加線上討論，加入學習群組等方式與同學進行交流，分享學習心得和解決問題，從而減少孤立感。最后，我們也可以通過線上實踐活動來補充觀看課程的不足，以增強實際操作能力。
第五段：總結(jié)（200字）
觀看課堂是當下特殊時期我們常見的學習方式，既然不爭的有一些問題，但同時也帶來了諸多優(yōu)點。我們應該善于利用觀看課程的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施加以解決。迎難而上，相信我們能夠在這樣的學習模式下不斷成長和進步。
觀看講課的心得篇十三
近年來，宣講課在高校招生工作中逐漸發(fā)揮了重要作用，成為了各大高校招生宣傳的重要手段之一。今天我有幸觀看了一場宣講課，并且深受啟發(fā)。在這次觀看宣講課的過程中，我通過親身參與，全方位感受到了宣講課的魅力和影響力。以下，我將從個人感受、思維開闊、決心堅定、責任擔當和自我成長五個方面，分別展開描述。
首先，觀看宣講課給我?guī)砹藦娏业膫€人感受。宣講課中主講人的激情與自信，使我深受感染。他們或幽默風趣，或深情痛切，或理性冷靜，或激昂慷慨，以獨特的表達方式吸引了我的注意力。我深深體會到，成功的演講并非僅僅是內(nèi)容的傳遞，更需要主講人的個性魅力和情感共鳴。通過觀看這次宣講課，我深刻的明白了演講技巧對于宣講效果的重要性。
其次，觀看宣講課拓寬了我的思維。在宣講過程中，主講人講述了課程設置、學習氛圍和就業(yè)前景等內(nèi)容，對我觸動很大。他們用豐富的案例，展示了學科的前沿動態(tài)，讓我大開眼界。這種拓寬思維的作用，將為我將來的學習和人生發(fā)展帶來新的方向。通過觀看宣講課，我認識到，只有不斷學習、提升自己，才能在快速發(fā)展的社會中立于不敗之地。
再次，觀看宣講課堅定了我的決心。宣講課上，主講人對于該學科的介紹讓我看到了浩渺學問的廣闊前景。他們講述了學習該學科的門道和難點，仿佛給我們指明了一條光明之路。在聽到主講人分享成功的學子的故事時，我不禁對未來充滿了憧憬。觀看宣講課后，我明確了專業(yè)選擇的方向，并下定決心全力以赴地學習。
第四，觀看宣講課讓我深感責任擔當?shù)闹匾?。宣講課是高校與考生之間的橋梁，通過這一方式，高校們能夠向考生們傳遞出真實的高校形象，讓學生們更好地了解和規(guī)劃自己的人生。而作為將要成為高校學子的自己，我深深意識到，承擔起這樣的責任對自身的成長有著重要的意義。我明白，在今后的學習生涯中，我需要為自己和他人負起更多的責任，不僅僅是在學習上，更包括在人生道路的選擇上。
最后，觀看宣講課讓我在自我成長的道路上邁出了堅實的一步。宣講課的主講人們都是各個領域的專家，他們的闡述和分享給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和正能量。通過學習他們的演講技巧、思考方式和人生態(tài)度，我意識到自己在人生旅途中應該努力追求卓越，要不斷完善自我、提高自己，成為更優(yōu)秀的人。觀看宣講課，點燃了我內(nèi)心的夢想和追求，讓我對未來充滿了信心和熱情。
總的來說，觀看宣講課給予了我很多的收獲和啟示。個人感受讓我深刻體會到演講技巧的重要性；思維開闊讓我學會了拓寬自己的眼界；決心堅定讓我明確了自己的專業(yè)選擇；責任擔當讓我認識到了自身的成長和貢獻；自我成長讓我對未來充滿了希望和動力。我相信，通過觀看宣講課這一經(jīng)歷，我會在以后的人生道路上變得更加堅韌、自信、勇敢，努力追求自己的夢想，并為實現(xiàn)這個夢想做出不懈的努力。
觀看講課的心得篇十四
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作?！昂谜n班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術(shù)、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點亮思想之光，嘉獎向?qū)W之心。
本期節(jié)目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧绕穑銊钅贻p一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數(shù)先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標?！?BR> 今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數(shù)中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”
觀看講課的心得篇十五
作為一名教育工作者，職業(yè)發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的提升是每個教師不斷追求的目標。因此，參加講課比賽成為了許多老師展示自己的舞臺，也是我親身參與并觀看的體驗。以下是我觀看講課比賽后的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：選手們獨特的教學風格令人眼前一亮
比賽中的選手教學風格各異，有的選手注重知識點的講解與梳理，以系統(tǒng)化的方式幫助學生理解；有的選手則更看重情感的滲透，通過生動的故事、互動的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。這些獨特的教學風格給我留下了深刻的印象，也使我意識到教育不應僅僅局限于傳授知識，更應該著力于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和情感交流能力。
第二段：選手們注重多樣化的教學手段
觀看比賽中，我發(fā)現(xiàn)選手們都注重采取多樣化的教學手段。有的選手通過多媒體課件、實物展示等視聽輔助工具來幫助學生理解和記憶知識；有的選手則通過小組合作、角色扮演等互動活動來培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。這使我認識到傳統(tǒng)的板書與講解方式已不能滿足學生的需求，教師應不斷探索新的教學手段，充分利用現(xiàn)代科技手段，提高教學效果。
第三段：選手們注重學生自主學習
在講課比賽中，我特別注意到一些選手注重引導學生進行自主學習。他們通過布置問題、引導討論等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，讓學生在教師的引導下主動探索知識，提高自主學習能力。這種方法對學生的學習積極性產(chǎn)生了較大的促進作用，也讓我意識到學生不應該被動接受知識，而是應該成為學習的主體。
第四段：選手們注重情感教育
在比賽中，有些選手注重在教學中注入情感因素。他們細致入微地關心每一個學生，耐心傾聽學生的傾訴，積極與學生建立親近的關系。這種關懷和關愛讓學生感受到了來自教師的溫暖，激發(fā)了學生的學習動力。觀看此類選手的比賽，讓我明白教育不應只關注知識與能力的培養(yǎng)，更應注重對學生情感的關懷與引導。
第五段：選手們教學經(jīng)驗的啟示
通過參與講課比賽的觀看，我不僅受到了許多選手們卓越的教學能力的啟發(fā)，同時也明白到自身在教學中存在的不足。我深刻體會到教師教學過程中要善于創(chuàng)新，關注學生的個體差異，注重情感教育和學生主體性的培養(yǎng)。下次我將在自己的教學實踐中，積極嘗試新的教學手段，并時刻關注學生的學習情感，為提升學生的綜合素質(zhì)而不斷努力。
總結(jié)：
通過參加講課比賽的觀看，我深刻認識到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生成長的引路人。選手們獨特的教學風格、多樣化的教學手段、注重學生自主學習和情感教育給我留下了深刻的印象。這次觀看體驗使我對教育的本質(zhì)有了更全面的認識，并激發(fā)了我在教學中不斷探索和創(chuàng)新的熱情。我相信，只有不斷提升自己的教學水平，才能夠更好地服務于學生，為他們的未來貢獻更多。
觀看講課的心得篇十六
第一段：引入觀看講課大賽的背景以及個人參與的原因（100字）
近年來，講課大賽逐漸成為一項備受關注的教育賽事。作為一名教育工作者，我深知講課的重要性，因此我積極參與了觀看講課大賽。我對此的期待是能夠從優(yōu)秀的講課者身上學到一些新穎的教育方法，并驗證自己的教學理念和能力。
第二段：對觀看講課大賽的整體感受（200字）
觀看講課大賽給我留下了深刻的印象。我欣賞參賽教師們對教育的熱情和專業(yè)精神。他們的教學風格各異，但都充滿了激情和創(chuàng)新。有的教師采用生動有趣的教學方式，深受學生喜愛；有的教師則注重培養(yǎng)學生的思考能力和動手能力。這些不同的教學風格都讓我有所啟發(fā)，使我更加意識到教師應該注重培養(yǎng)學生的個性和自主性。
第三段：介紹感受最深的一位講課者的表現(xiàn)（300字）
其中，有一位講課者給我留下了深刻的印象。他是一位高中數(shù)學教師，他的講課方式極具創(chuàng)意和啟發(fā)性。他充分利用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學概念通過圖像和動畫生動形象地呈現(xiàn)在學生面前。他還采用了啄木鳥式教學法，積極引導學生思考，讓學生們在主動探索中獲得知識。這種互動式的教學方式讓學生們更加主動參與到課堂中來，能夠更好地理解和消化所學知識。我從這位教師身上學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，深深地被他那種激情和創(chuàng)新的精神所感染。
第四段：對觀看講課大賽的收獲和啟示（300字）
通過觀看講課大賽，我深刻認識到了教育的多樣性和復雜性。教育需要因材施教，尊重每個學生的個性和特長。只有運用合適的教育方法和手段，才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我還意識到作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的教學理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷進步，才能更好地適應時代的教育需求。
第五段：總結(jié)觀看講課大賽的意義和對個人的影響（200字）
觀看講課大賽對我的教育理念和教學能力起到了積極的影響。我從講課者們身上學到了很多有益的經(jīng)驗和方法，這使我對教育有了更加深刻的認識和理解。我將繼續(xù)積極參與類似的活動，不斷提升自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。同時，我也期待能夠有機會參加講課大賽，向其他教師展示我的教學成果，并與他們交流切磋，共同提高。
觀看講課的心得篇十七
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結(jié)合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內(nèi)容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內(nèi)容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內(nèi)容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個與具體教學活動緊密結(jié)合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
觀看講課的心得篇十八
從第一天培訓開始，有幸聆聽多位名師教授講課說課講座，從中有一點點自己的感觸。
首先是說課上，因為從未接觸過，因此是一個新鮮的領域，當?shù)谝还?jié)課沈國萍老師開始講時，才明白說課要從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程等幾個方面來講解，我清晰明白的了解了如何去說一堂課，同時清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會認真的準備，努力的備好一堂課。
其次在教學上，我有了許許多多的反思：
1）教學目標的制定一定要根據(jù)教材和學情，尤其學情尤為重要；
7）在課堂中舉例子的時候可以從實際生活出發(fā)，舉學生了解的例子，不僅增加學生對知識的理解程度，同時可以增加學生的學習興趣，讓學生在生活中學習，在快樂中讀書。
這幾天的學習生活對以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會在以后的學習中更加認真學習，以提高自己的教學水平，班級管理能力，專業(yè)素養(yǎng)。同時感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學習，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來充實自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無塵。
觀看講課的心得篇十九
最近，我有幸參加了一場精彩的講課比賽觀看。這不僅是一場普通的比賽，更是一次教育的盛宴。通過觀看這場比賽，我深刻地體會到了優(yōu)秀講師的才華和魅力，也對自己的學習方法有了一些新的認識。下面，我將分享我在觀看講課比賽中的心得體會。
第二段：優(yōu)秀講師的才華與魅力
在這場講課比賽中，我目睹了許多優(yōu)秀講師的才華與魅力。他們不僅具備深厚的學識，而且還能將復雜的知識講解得淺顯易懂。他們善于引用生動有趣的案例和故事，將抽象的知識變得具體而生動。同時，他們的語言表達能力和演講技巧也非常出色，能夠?qū)⒅v課過程變得生動活潑，吸引觀眾的注意力。這一切使我對他們產(chǎn)生了極大的敬佩。
第三段：學習方法的新認識
觀看講課比賽給我?guī)砹藢W習方法的新認識。優(yōu)秀的講師們不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是教會學生如何學習。他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生獨立思考和發(fā)現(xiàn)新知。同時，他們還提供了豐富的學習資源和方法，讓學生可以更加高效地學習。通過觀看講課比賽，我深刻地認識到學習方法的重要性，并開始反思自己的學習方式。
第四段：關于教育的思考
通過觀看這場講課比賽，我進一步思考了教育的意義和方法。在我的認知中，教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是傳遞知識。一個優(yōu)秀的講師不僅僅是知識的搬運工，更重要的是能夠引導學生主動學習和思考。因此，教育者需要不斷提升自己的教學能力，不斷創(chuàng)新和改進教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第五段：對自己的啟示與期望
觀看講課比賽給我?guī)砹撕芏鄬ψ约旱膯⑹尽Ｎ乙庾R到在成長的道路上，學習和提升自己的能力是至關重要的。我希望能夠借鑒優(yōu)秀講師的教學方法，提升自己的表達能力和學習能力。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W到的知識和經(jīng)驗應用到實際中，為社會做出更多的貢獻。
總結(jié)：
通過觀看講課比賽，我深刻地體會到了優(yōu)秀講師的才華和魅力，對學習方法和教育的思考有了新的認識。這次觀看講課比賽的經(jīng)歷讓我對自己的學習和成長充滿了信心和動力。我相信，只要我努力學習和提升自己，將會在未來的道路上取得更好的成績。
觀看講課的心得篇二十
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的'“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。第一步是確定微課的知識點。正是復習期間，就選個習題試試。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透，再來實踐哦！
觀看講課的心得篇二十一
隨著時代的發(fā)展，人們對于藝術(shù)的追求也越來越高，藝術(shù)培訓開始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛好的一個重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術(shù)課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會。
第一段：學習美術(shù)課的初衷
在我上小學的時候，學校曾經(jīng)開設了一些美術(shù)興趣課，當時我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來的快樂。但是，隨著我不斷長大，漸漸地，我對美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時間用于學習和其他的事情上。直到我完成高中學業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時間，于是我開始尋找參加美術(shù)課的機會，目的是豐富自己的藝術(shù)愛好，在美術(shù)中找到樂趣。
第二段：關于美術(shù)課不同課程的選擇
在參加美術(shù)課的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對的是初級愛好者，教授比較基礎的技巧和知識分析，適合那些沒有基礎常識但對美術(shù)感興趣的人；而一些高級課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術(shù)課對我們的幫助
每次通過觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊含的豐富的文化和哲學思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟
參加美術(shù)課以后，我對繪畫有了更深刻的認識。通過觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學會了很多繪畫技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認識不僅僅對于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時也對于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語
美術(shù)課對于每個人來說，都是一個良好的人生體驗。通過觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個世界，讓我們的藝術(shù)愛好在美術(shù)課上綻放光芒。