總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識(shí)。那么如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)于自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。其次，在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，對(duì)于自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的收獲和成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的分析和歸納。接下來，我們就來看看一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，一起來感受一下吧。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇一
上海工程技術(shù)大學(xué)緊緊圍繞學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和育人目標(biāo)，不斷深化就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)，以進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為工作目標(biāo)，科學(xué)研判就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握工作要求，優(yōu)化就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制，明確方向、夯實(shí)基礎(chǔ)、凝聚力量，舉全校之力促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)
學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將其列為學(xué)校的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)施“一把手”工程，發(fā)布《上海工程技術(shù)大學(xué)關(guān)于做好20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見》，多次召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議，深入了解各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況并提出指導(dǎo)意見，為畢業(yè)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校不斷健全“學(xué)校統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)、校院結(jié)合”的工作體系，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學(xué)院院長(zhǎng)書記親自掛帥，職能部門全力配合，積極采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)校不斷優(yōu)化就業(yè)工作考核指標(biāo)體系，通過考核確保各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到位，責(zé)任到人，加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)就業(yè)工作的重視程度，采取積極有效的激勵(lì)措施，達(dá)到以考促建的目的，有效推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，在教師隊(duì)伍中“人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)、人人參與就業(yè)”的氛圍越來越濃厚。
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
面對(duì)畢業(yè)生總量上升、慢就業(yè)等問題，學(xué)校立足畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)需求，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)變化和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，積極對(duì)接重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位來校招賢納才，輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，在國(guó)家最急需的崗位上貢獻(xiàn)智慧，建功立業(yè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置，與企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)，組織各類型行業(yè)類招聘市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)崗位，為用人單位輸送優(yōu)秀人才。依靠上海和長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極與地區(qū)人事部門合作，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、畢業(yè)生內(nèi)心理想就業(yè)單位搭建橋梁。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘潛在市場(chǎng)，建立更多更好更廣泛的合作伙伴關(guān)系，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。此外，學(xué)校還積極聯(lián)絡(luò)走訪，跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況質(zhì)量及用人單位滿意情況，做好相應(yīng)服務(wù)工作，確保畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作的服務(wù)質(zhì)量。
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
學(xué)校不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯教育體系建設(shè)，積極開展各類課程指導(dǎo)、教育活動(dòng)和咨詢服務(wù)，打造以學(xué)生終身發(fā)展為導(dǎo)向的職業(yè)生涯教育平臺(tái)。開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必修課，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)100%全覆蓋。組織學(xué)生開展模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯人物訪談等活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)職業(yè)咨詢師和校外專家組建專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)，持續(xù)為廣大學(xué)生提供生涯規(guī)劃、求職指導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)等專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù)，提高畢業(yè)生求職能力。學(xué)校加大對(duì)就業(yè)工作教師的培訓(xùn)力度，定期召開專題工作研討會(huì)，積極組織教師參加職業(yè)生涯教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與生涯教育類相關(guān)課題研究，根據(jù)學(xué)校出版的教材，組織教師編寫配套大綱、教案和授課ppt。學(xué)校不斷加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，擺正心態(tài)，積極主動(dòng)就業(yè)。大力宣傳畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)典型，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
為不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)更多在校學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校定期舉辦創(chuàng)業(yè)教育類專題講座，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，圍繞“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等重大創(chuàng)業(yè)賽事，重點(diǎn)培育一批有針對(duì)性、導(dǎo)向性、功能性的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。組織優(yōu)秀學(xué)生政工干部參加創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)，面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)類選修課程;通過加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”、“市場(chǎng)調(diào)研”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要求，注重實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理。學(xué)校重點(diǎn)依托國(guó)家大學(xué)科技園平臺(tái)，努力打造校園創(chuàng)業(yè)孵化器。通過開放“禾創(chuàng)空間”，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)咖啡”、“創(chuàng)業(yè)苗圃”、“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)”等多形式多樣式的創(chuàng)業(yè)空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的孵化平臺(tái);對(duì)接上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、工程大分基金會(huì)、松江區(qū)分基金會(huì)和上海市慈善基金會(huì)玉佛禪寺覺群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等專業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金體系不斷完善。
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
建立健全就業(yè)服務(wù)體系，打造一站式服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。編輯印刷辦事指南、就業(yè)事務(wù)操作流程匯編，方便來辦人員清楚流程用好政策。實(shí)行午間排班制，方便學(xué)生和用人單位辦理各項(xiàng)事務(wù)。學(xué)校高度重視就業(yè)困難群體幫扶工作，不斷完善“綠色通道”服務(wù)功能，建立就業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生合理定位;加大市場(chǎng)開拓力度，為就業(yè)困難學(xué)生做好就業(yè)信息服務(wù)工作，通過招聘會(huì)、宣講會(huì)等多種形式拓展就業(yè)信息渠道;提高就業(yè)信息的針對(duì)性和有效性，找出適合不同層次大學(xué)生的就業(yè)崗位，提高就業(yè)信息利用率。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生情況進(jìn)行全面的摸底，重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)情況，組織參加針對(duì)性招聘會(huì)推薦合適崗位，為少數(shù)民族畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、全程指導(dǎo)、個(gè)性化推薦。
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理制度的要求，加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)管理制度建設(shè)，分階段開展畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況跟蹤和動(dòng)態(tài)管理工作，按每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)向上海市學(xué)生事務(wù)中心報(bào)送就業(yè)進(jìn)展情況。學(xué)校根據(jù)市教委關(guān)于就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校自身情況，制定《關(guān)于做好20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)去向憑證材料收集工作的通知》，全面監(jiān)督落實(shí)畢業(yè)生畢業(yè)去向的真實(shí)性，督促學(xué)院加強(qiáng)工作規(guī)范，提升業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，豐富和完善就業(yè)管理服務(wù)功能，運(yùn)用就業(yè)信息化建設(shè)的成果，充分發(fā)揮輔助決策作用，為就業(yè)工作者提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)查詢和分析工具，使就業(yè)工作更合理、更有效，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更快更有針對(duì)性地滿足畢業(yè)生就業(yè)過程中的要求。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二
第一段：介紹高校生就業(yè)現(xiàn)狀及重要性（大約200字）
高校生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生來說，一方面是要面臨著日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是要適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境并迅速提升自己的能力。因此，積極掌握就業(yè)技巧以及持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備中，總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：拓寬就業(yè)渠道和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力（大約300字）
在就業(yè)過程中，要以多元化的方式拓寬就業(yè)渠道，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，多利用學(xué)校提供的就業(yè)資源，參加招聘會(huì)和校企合作項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)接觸。此外，適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)也是必要的，通過實(shí)踐鍛煉，不僅能夠提升自己的實(shí)際操作能力，還能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。另外，要主動(dòng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣選擇合適的就業(yè)方向，并且通過提升自己的綜合素質(zhì)來增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)或者掌握一項(xiàng)技能。
第三段：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力（大約300字）
職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力在就業(yè)過程中起著重要的作用。首先，要培養(yǎng)自信心和樂觀的心態(tài)，能夠有效地處理工作中的問題和挫折，并且保持良好的工作積極性。此外，要具備良好的人際關(guān)系，與同事和上級(jí)建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)也要尊重他人的工作和成就。而良好的溝通能力則是保證工作高效進(jìn)行的重要保證，要注重提高口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并能夠在工作中靈活運(yùn)用各種溝通方式。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的重要性（大約300字）
在不斷發(fā)展的社會(huì)中，求職者要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。就業(yè)不僅是一個(gè)階段性的目標(biāo)，更是要能在工作中快速適應(yīng)并積極進(jìn)取。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升專業(yè)技能，跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，要拓展自己的眼界，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合能力。創(chuàng)新能力也是就業(yè)過程中重要的素質(zhì)，要有自己獨(dú)特的見解和思考方式，敢于提出新的想法并勇于實(shí)踐。
第五段：總結(jié)并展望未來（大約200字）
在高校生就業(yè)過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的能力。就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是大學(xué)畢業(yè)就終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，并且要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。相信只要我們堅(jiān)持努力，就一定能夠在職場(chǎng)中取得輝煌的成就。最后，祝愿所有的大學(xué)生未來能夠在就業(yè)中取得好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，高教事業(yè)也得到了極大的發(fā)展，招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面都成為了國(guó)家政策重點(diǎn)。而作為大學(xué)生，重要的也不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。為了更好地了解高教事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我所在的小組進(jìn)行了一場(chǎng)高校調(diào)研，在這一過程中，我獲得了許多收獲和啟迪。
第一段：選擇高校及調(diào)研計(jì)劃
在進(jìn)行高校調(diào)研之前，我們首先要選擇調(diào)研的高校。多方考慮之后，我們選擇了位于北京的某重點(diǎn)大學(xué)作為調(diào)研目標(biāo)，因?yàn)檫@所高校在教學(xué)、科研、校園文化等方面有著較高的知名度，并且其教學(xué)質(zhì)量也一直位列前茅。接下來，我們一起進(jìn)行了調(diào)研計(jì)劃的制定，包括調(diào)研時(shí)間、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方法等，為之后的調(diào)研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：到達(dá)目的地
到達(dá)目的地后，我們首先采取主動(dòng)找人問路的方式，幫助我們快速找到所需要的建筑和辦公室。在一番打聽和尋找之后，我們終于走進(jìn)了該校的學(xué)生活動(dòng)中心，深入了解了大學(xué)的管理運(yùn)作，所得的信息令我們感到十分有用。
第三段：參觀教學(xué)設(shè)施
接下來，我們參觀了該校的教學(xué)設(shè)施，走進(jìn)了教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。從教學(xué)設(shè)備、教師課堂教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了觀察，在調(diào)研過程中也學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。另外，還有網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)管理等方面的實(shí)地考察，對(duì)我們的個(gè)人學(xué)習(xí)和日后的工作也有很好的借鑒意義。
第四段：和學(xué)生、教師的交流
在調(diào)研的過程中，我們也不斷和教師、學(xué)生進(jìn)行交流。通過和學(xué)生的溝通,我們了解了學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)業(yè)的情況，同時(shí)我們也向他們了解到了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、導(dǎo)師制度等方面的情況。在和教師的交流中，除了了解其教育、科研成果和知識(shí)產(chǎn)出外，還了解到了其對(duì)教學(xué)的理念、教學(xué)方法的選擇等的看法，這些對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作也都有很好的借鑒作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在這次調(diào)研的過程中，我們不僅了解到了學(xué)校的管理和教學(xué)運(yùn)作的實(shí)際情況，還零距離接觸了學(xué)生與教師，在和他們的交流和互動(dòng)中思考了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們還拓寬了個(gè)人的視野，開拓了個(gè)人的思路，深刻地體會(huì)到了高校教育的現(xiàn)實(shí)與未來，豐富了自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，高校調(diào)研不僅為我們提供了一次了解高校管理、教育、科研等全局情況的機(jī)會(huì)，也是我們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高自身能力的一次重要經(jīng)驗(yàn)。通過此次調(diào)研，收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與思想啟迪。希望自己將來也能繼續(xù)走出校門，不斷拓寬自己的視野，取得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇四
近日，我參與了一次高校調(diào)研，這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這次調(diào)研中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也深入了解了高校的現(xiàn)狀。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次調(diào)研的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
調(diào)研前，我們需要準(zhǔn)備許多工作。首先是了解調(diào)研的目的和方法，與團(tuán)隊(duì)成員溝通好分工和處理方式。除此之外，我們還需要了解調(diào)研地點(diǎn)和目標(biāo)，并分析其教育水平和研究方向，不斷調(diào)整我們的方式和方法，以達(dá)到更好地調(diào)研成果。
第二段：實(shí)地調(diào)研
在高校實(shí)地調(diào)研時(shí)，我們深入高校各學(xué)院、圖書館等地，了解其設(shè)施、師資力量、教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。逐漸發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)院之間的教育水平差異較大，而高校領(lǐng)導(dǎo)和教師在推動(dòng)創(chuàng)新教育和提高教學(xué)質(zhì)量方面也存在一些問題，需要進(jìn)一步思考和探討。
第三段：訪談與交流
埋頭調(diào)研并不足以全面了解高校的狀況。因此，我們也進(jìn)行了許多訪談與交流。這對(duì)我們來說是一次很好的機(jī)會(huì)，我們所聽到的講座和報(bào)告，學(xué)生與教師之間的交流，都對(duì)我們了解高校有很好的幫助。通過合理的交流，我們能夠更好地了解高校中存在的問題，更好的為高校教育改革和發(fā)展提供參考意見。
第四段：反思總結(jié)
在調(diào)研結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)調(diào)研進(jìn)行了反思總結(jié)。我們不但對(duì)于所感到的問題，提出了相應(yīng)的解決辦法，而且也重點(diǎn)思考了比較突出的問題。同時(shí)，我們還得到了很多寶貴意見，并制定了下一步的調(diào)研方案。這在我們之后的工作中非常有幫助。
第五段：感悟與收獲
在這次高校調(diào)研中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的人，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通對(duì)于成功的重要性。更重要的是，我也了解了很多高校的熱點(diǎn)問題，這讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總的來說，這次調(diào)研讓我學(xué)到了很多，從溝通、組織、協(xié)調(diào)、前期準(zhǔn)備到最后的總結(jié)，每個(gè)階段都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次高校調(diào)研從多個(gè)方面擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓寬了我的視野，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的一些新思路。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，接受更多的挑戰(zhàn)，追求更好的自己，用更好的表現(xiàn)回報(bào)這次非常特殊的經(jīng)歷。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育成為越來越多年輕人的選擇。然而，高校畢業(yè)生就業(yè)問題卻一直備受關(guān)注。為了更好地了解高校生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，我參加了一次就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過這次調(diào)研，我深刻地體會(huì)到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和應(yīng)對(duì)策略。在此，我將就此展開進(jìn)一步討論。
首先，調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，高校生就業(yè)面臨的主要問題是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)技能。在許多招聘活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽到用人單位強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先”，這使大部分畢業(yè)生感到無所適從。然而，解決這個(gè)問題并不是一蹴而就的，需要高校和學(xué)生共同努力。高校應(yīng)該積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)培訓(xùn)。而學(xué)生們也應(yīng)該主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)技能培訓(xùn)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，高校生就業(yè)還面臨著職業(yè)選擇困難的問題。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向并不清楚。這主要是因?yàn)槟繕?biāo)不明確和信息不對(duì)等。在大學(xué)階段，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，了解不同行業(yè)的就業(yè)前景和要求，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要主動(dòng)與社會(huì)保持聯(lián)系，通過與行業(yè)人士交流和參加相關(guān)活動(dòng)，了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，為自己的選擇提供更多元化的參考。
第三，調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力對(duì)高校生心理產(chǎn)生了較大的影響。隨著就業(yè)形勢(shì)的不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多高校生對(duì)未來感到迷茫和壓力重重。對(duì)待就業(yè)問題，我們要理性看待，樹立正確的就業(yè)觀。就業(yè)是一個(gè)過程，要有足夠的耐心和信心。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注自己的興趣和職業(yè)發(fā)展，追求適合自己的工作，而不是盲目追求高薪和穩(wěn)定性。
第四，調(diào)研中我也發(fā)現(xiàn)了一些就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)方式的新趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)越來越多。同時(shí)，新興行業(yè)如人工智能、大數(shù)據(jù)等也具有廣闊的發(fā)展前景。此外，我還了解到自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)方式，對(duì)于一些有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)來說，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因此，在面對(duì)就業(yè)選擇時(shí)，我們應(yīng)該保持廣闊的視野，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)。
最后，調(diào)研中我得出了一個(gè)結(jié)論：高校生就業(yè)困難并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是普遍存在的問題。解決這個(gè)問題不僅需要相關(guān)部門和學(xué)府的努力，更需要我們高校生本人的積極性和主動(dòng)性。我們要積極獲取就業(yè)信息、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，政府也應(yīng)該加大對(duì)高校生的就業(yè)政策支持，提供更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)機(jī)會(huì)。
總之，高校生就業(yè)是一個(gè)較為復(fù)雜的問題，解決它需要多方面的努力和改革。通過參加這次調(diào)研，我了解到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和對(duì)策。希望這些心得體會(huì)能夠引起高校和學(xué)生的思考和關(guān)注，為我們的就業(yè)問題提供一些建設(shè)性的解決思路。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇六
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
通過這四周就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在這很短的時(shí)間里，了解到老師都專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際，使我從這門課程中學(xué)到好多書本中沒有的知識(shí)，確實(shí)受益匪淺。
作為一名大專學(xué)校的在校學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。但后來利用課余時(shí)間到新英思廣告公司進(jìn)行了專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的軟件培訓(xùn)后，自己在技能上提升很多很多，在臨近畢業(yè)之際，學(xué)校就業(yè)部組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們提供了寶貴的信息。
大專生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是中專生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大專生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。
一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：
一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。
當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
我想，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2019年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比202019年增加64萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2019年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比2019年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，2019年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來。
每到就業(yè)季度，人才市場(chǎng)就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要!
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇七
高校生畢業(yè)后如何順利就業(yè)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。對(duì)于大學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)和擁有專業(yè)知識(shí)是找到理想工作的前提條件，然而，僅僅具備知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，高校生還需要掌握一定的就業(yè)技巧來提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。下面將分享一些個(gè)人對(duì)高校生就業(yè)技巧的心得和體會(huì)。
第二段：了解自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
首先，高校生要能夠客觀評(píng)估自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。了解自己的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠更好地對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)的需求。同時(shí)，對(duì)于自身的短板，要有勇氣和決心進(jìn)行改進(jìn)和彌補(bǔ)。例如，如果在某一方面的能力較弱，可以主動(dòng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)踐，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于優(yōu)勢(shì)方面，可以更加突出自己的特長(zhǎng)，以此吸引用人單位的關(guān)注和青睞。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)過程中，人際關(guān)系是非常重要的一個(gè)因素。建立良好的人際關(guān)系能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟木蜆I(yè)機(jī)會(huì)和資源。有人說，找工作就像是做買賣，只要你有社交能力和情商，就能夠不斷拓寬自己的人脈，從而打開更多的就業(yè)通道。交流互動(dòng)的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠向他人展示自己的能力和潛力。
第四段：不斷提升自身能力
高校生要不斷提升自身的能力，以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)期間，我們可以通過參加各類實(shí)踐活動(dòng)和志愿者工作，拓寬自己的視野和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升也是非常重要的。我們可以利用業(yè)余時(shí)間參加一些專業(yè)培訓(xùn)或者自學(xué)一門與自己專業(yè)相關(guān)的技能，這會(huì)極大地提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：積極應(yīng)對(duì)挫折和困難
在找工作的過程中，難免會(huì)遇到各種挫折和困難。對(duì)待這些挫折，我們要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。不管是面試失敗還是遭遇拒絕，都不能氣餒和放棄。我們要從挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己，最終走向成功。積極的心態(tài)會(huì)影響我們的表現(xiàn)和面試結(jié)果，從而給用人單位留下深刻的印象。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
高校生就業(yè)技巧的重要性不言而喻，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、建立良好的人際關(guān)系、提升自身能力以及積極應(yīng)對(duì)挫折和困難，都是我們努力就業(yè)的關(guān)鍵。在未來的就業(yè)道路上，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升自己的就業(yè)技巧，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇八
近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題備受關(guān)注。為了更好地了解高校生的就業(yè)情況和困境，我參加了一次高校生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過這次調(diào)研，我對(duì)高校生就業(yè)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)調(diào)研過程中所得到的心得和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到高校生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫和焦慮。他們面臨著就業(yè)機(jī)會(huì)有限、競(jìng)爭(zhēng)激烈的問題，同時(shí)還要面對(duì)家庭的期望和社會(huì)的壓力。這些壓力使得他們難以找到適合自己的職業(yè)方向，進(jìn)一步增加了他們的就業(yè)困難。
其次，我認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)需要不斷提升自身的綜合能力。調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多高校生的專業(yè)知識(shí)雖然扎實(shí)，但在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等方面仍有欠缺。這使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此，高校生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)多參加實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。
另外，我發(fā)現(xiàn)高校生就業(yè)需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在調(diào)研過程中，我接觸到了一些成功的高校生創(chuàng)業(yè)案例。他們通過創(chuàng)新的思維和勤奮的努力，在創(chuàng)業(yè)的道路上取得了非凡的成就。這些案例告訴我，高校生只要積極迎接挑戰(zhàn)，就能在就業(yè)市場(chǎng)上找到屬于自己的機(jī)會(huì)。因此，高校生要有創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，不怕失敗，不斷嘗試，勇于追求自己的夢(mèng)想。
此外，我也注意到高校生就業(yè)需要注重個(gè)人品牌建設(shè)。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生在求職過程中僅僅依賴簡(jiǎn)歷和面試技巧，忽視了自身的品牌建設(shè)。然而，現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的技能和知識(shí)，更注重個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。因此，高校生應(yīng)該在校園生活中注重培養(yǎng)自己的品牌形象，樹立起自己的職業(yè)榜樣，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，我認(rèn)為高校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)合作，為高校生提供更好的就業(yè)支持。高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，結(jié)合社會(huì)的需求，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高校人才。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，為高校生提供更多實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有高校和社會(huì)共同努力，形成合力，才能為高校生提供更好的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校生就業(yè)調(diào)研為我揭示了高校生就業(yè)問題的一些關(guān)鍵性因素，例如就業(yè)壓力、綜合能力、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、個(gè)人品牌建設(shè)和合作支持等。我相信，只要高校生在求職過程中注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，善于思考和學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力，就能夠在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇九
高校畢業(yè)生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。
大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。
此前，我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出，“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，可見，就業(yè)難的問題嚴(yán)峻而緊迫。
（一）調(diào)查對(duì)象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4 所高校（福建農(nóng)林大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院、閩江大學(xué)）的20xx年夏季畢業(yè)班學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，以此來了解福建省高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況。
（二）調(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷”，通過隨機(jī)調(diào)查， 讓他們自行填寫，并向福州市8所就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)放問卷8份。
向4所高校學(xué)生發(fā)出100份，隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)查，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
（一）調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷108份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，回收率89%，問卷容量為108。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作，約占47%。
結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒自信。
從學(xué)歷層次的比較來看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實(shí)率最低，為67.4%。
67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。
同時(shí)，在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。
他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿Γ绕渌麠l件約高出25%的比例。
二）調(diào)查問題分析
1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難
很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情，因此，在剛踏入大學(xué)時(shí)，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時(shí)光，在大學(xué)四年既沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又沒有積極參與實(shí)踐活動(dòng)，等到臨近畢業(yè)才開始醒悟過來，但是一切都已經(jīng)來不及了。
在大學(xué)他們沒有做好完整的規(guī)劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來愈激烈的人才市場(chǎng)，他們無法找到合適的崗位。
在被調(diào)查的學(xué)生中，82%的學(xué)生并未對(duì)自己的職業(yè)生涯打好規(guī)劃，其中35%的認(rèn)為有沒有規(guī)劃是一件無所謂的事情，未來的發(fā)展誰也說不準(zhǔn)，就因?yàn)檫@樣的想法，他們空虛的度過了本該努力的時(shí)光，錯(cuò)失了培養(yǎng)發(fā)展自己的舞臺(tái)。
2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。
從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。
調(diào)查顯示，42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，然而由于近幾年來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增，很多公司對(duì)于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來越高。
因此很多畢業(yè)者自信心開始被打擊，失去了繼續(xù)找工作的熱情。
其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展；對(duì)單位選擇過高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
同時(shí)，多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，38%的被調(diào)查者對(duì)于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業(yè)選人挑剔，嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者
在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。
很多企業(yè)為了裝門面，對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問題，尤其是面對(duì)越來越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來說。
據(jù)調(diào)查，68%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招人的時(shí)候注重個(gè)人文憑的高低。
同時(shí)，企業(yè)人士認(rèn)為"對(duì)社會(huì)缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。
大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng)，因此，很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能，而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
在我們調(diào)查的問卷中也發(fā)現(xiàn)，大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。
這將對(duì)越來越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
由于缺乏實(shí)地操作。
很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)，動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
4、就業(yè)政策不夠完善
我國(guó)缺乏完善的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展促進(jìn)體系，如全國(guó)性的大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展跟蹤信息、大學(xué)生就業(yè)力評(píng)價(jià)體系等等。
同時(shí)缺乏政府、高校、企業(yè)、社會(huì)等全民參與的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；這就導(dǎo)致了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)偏少，工作崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有67%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)今企業(yè)注重學(xué)歷，學(xué)歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對(duì)那些學(xué)歷并不是很高但是綜合能力很好的人來說是極不公平的，那么社會(huì)也就會(huì)錯(cuò)失一名具有極大潛力的人才。
目前就業(yè)市場(chǎng)上，現(xiàn)行政策很少關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)的導(dǎo)向、社會(huì)交際的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上處于弱勢(shì)地位。
（一）堅(jiān)持科教興國(guó)，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，制定職業(yè)規(guī)劃
全國(guó)高校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，施予學(xué)生壓力，適當(dāng)開展講座，向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大職業(yè)指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)有一定的了解和目標(biāo)。
同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際。
職業(yè)規(guī)劃關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求所有學(xué)生要對(duì)自己有所了解。
通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十
2008年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷不足。
技能證書是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證，擁有技能證書往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書依次是外語(yǔ)等級(jí)證書、職稱證書（會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類）、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；與此相對(duì)的是，在校大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負(fù)面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強(qiáng)，對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因?yàn)橄肜^續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作，而只有極少部分（3.8％）是因?yàn)榧彝l件好而選擇不馬上工作。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識(shí)，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系，還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)未來就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識(shí)。
（三）就業(yè)信心較強(qiáng)，對(duì)收入的預(yù)期較高。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng)，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對(duì)自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯示的大學(xué)生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的。
（四）擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化，外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位，普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對(duì)小很多。此外，大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和it行業(yè)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認(rèn)識(shí)則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在校大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢(shì)；正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對(duì)于政府鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
通過以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強(qiáng)，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學(xué)生對(duì)工作收入預(yù)期偏高，對(duì)工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠?；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái)，可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建。并且將這個(gè)平臺(tái)逐漸做大做強(qiáng)，把提供社會(huì)實(shí)踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì)力量，諸如志愿者、各種基金會(huì)、非政府組織整合進(jìn)來，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
（二）推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃，完善見習(xí)崗位制度。
結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃實(shí)施幾年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計(jì)劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè)，將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計(jì)劃逐漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái)，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀。正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會(huì)需要，靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握知識(shí)與技能，為將來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對(duì)優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔(dān)保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支持。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊(cè)門檻。當(dāng)然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著大眾對(duì)健康生活的追求，體育館在高校愈發(fā)受到重視，成為一處學(xué)生休閑鍛煉的重要場(chǎng)所。為了了解高校體育館的建設(shè)與管理情況，我前不久進(jìn)行了一次展開調(diào)研，從中獲得了一些有意義的心得體會(huì)。
首先，高校體育館在建設(shè)方面存在著不少弊端。首先是設(shè)備不齊全。在實(shí)地調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多高校體育館設(shè)施陳舊、缺乏現(xiàn)代化的器械設(shè)備，無法滿足學(xué)生的需求。其次是場(chǎng)地不足。由于高校體育館面積有限，無法提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間，導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛力。此外，高校體育館建設(shè)運(yùn)營(yíng)常常忽視了環(huán)保因素，導(dǎo)致能源浪費(fèi)和資源消耗增加。
其次，高校體育館在管理方面亦存在一些問題。一是管理團(tuán)隊(duì)不專業(yè)。由于一些高校對(duì)于體育館的重要性認(rèn)識(shí)不足，管理團(tuán)隊(duì)常常由非體育專業(yè)的管理人員組成，導(dǎo)致管理效果不佳。二是設(shè)施維護(hù)不到位。由于對(duì)于設(shè)施的保養(yǎng)不夠重視，許多設(shè)施出現(xiàn)了磨損和故障，給學(xué)生的安全和健康培養(yǎng)帶來了風(fēng)險(xiǎn)。三是活動(dòng)組織與服務(wù)不足。 缺乏有效的活動(dòng)安排和服務(wù)策劃，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于高校體育館的興趣不高，很少有時(shí)間去體驗(yàn)其中的多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
然而，盡管存在這些問題，高校體育館的未來依然有望得到改善與發(fā)展。首先需要強(qiáng)化高校管理層對(duì)于體育館的重視和意識(shí)。只有當(dāng)高校對(duì)于體育館的建設(shè)和管理重視起來，才能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。其次是需要加大對(duì)體育館的經(jīng)費(fèi)投入。只有通過加大經(jīng)費(fèi)投入，才能夠更新體育館內(nèi)的器械設(shè)備，提供更多更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育館建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以積極引入社會(huì)力量，共同參與高校體育館建設(shè)和管理，通過充分利用社會(huì)資源來解決問題。最后，高校體育館應(yīng)該加強(qiáng)與校外體育俱樂部和社會(huì)體育資源的合作，積極推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，高校體育館建設(shè)與管理目前面臨著一些問題，需要學(xué)校和管理者共同合作，解決這些問題，提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為學(xué)生的健康生活提供更多的機(jī)會(huì)和保障。只有這樣，才能夠讓高校體育館真正成為學(xué)生鍛煉身心、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十二
隨著人民生活水平的提高和對(duì)健康的重視，體育運(yùn)動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚辉絹碓街匾?。作為培養(yǎng)學(xué)生身心健康的場(chǎng)所之一，高校體育館在大學(xué)校園中扮演著重要的角色。為了更好地了解和改進(jìn)高校體育館的現(xiàn)狀和管理，我參與了一次高校體育館的調(diào)研活動(dòng)。本文將從調(diào)研背景、調(diào)研過程、調(diào)研結(jié)果以及我的個(gè)人感悟四個(gè)方面展開，以此總結(jié)和體會(huì)高校體育館調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們來看一下這次調(diào)研的背景。隨著大學(xué)生的增多和體育活動(dòng)的普及，高校體育館的使用率日益提高。然而，一些問題也顯露出來：設(shè)施老舊、管理不善、使用效率低等。為了解決這些問題，高校決定開展一次調(diào)研，以了解體育館目前的現(xiàn)狀和存在的問題，為今后的改進(jìn)提供依據(jù)。
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，我們開始了調(diào)研活動(dòng)。首先，我們向教務(wù)處、學(xué)生會(huì)和體育部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)體育館現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和看法。接著，我們走訪了幾所高校的體育館，實(shí)地觀察了體育館的設(shè)施、管理和使用情況。在觀察過程中，我們找到了一些問題，例如設(shè)施老化嚴(yán)重、部分設(shè)備不能正常使用、管理流程不暢等。除了這些，我們還有幸觀察到了一些成功的管理經(jīng)驗(yàn)，包括科學(xué)的場(chǎng)館布局、完善的器材設(shè)備和舒適的環(huán)境，這讓我們對(duì)高校的體育館管理充滿了期待和信心。
針對(duì)我們的調(diào)研結(jié)果，我們認(rèn)為高校體育館應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，高校應(yīng)該加大對(duì)體育館的投入力度，在設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境方面進(jìn)行全面升級(jí)，以提升學(xué)生的體驗(yàn)和滿意度。其次，高校還可以借鑒一些成熟的體育館管理經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)館管理、器材維護(hù)和活動(dòng)組織等方面加強(qiáng)規(guī)范化管理。最后，高校應(yīng)該積極開展體育文化建設(shè)，豐富體育館的功能，使其不僅僅是一個(gè)體育鍛煉的場(chǎng)所，還能成為學(xué)生交流、展示才藝和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。
通過此次調(diào)研活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高校體育館在大學(xué)校園中的重要性。體育館不僅僅是一個(gè)提供體育鍛煉場(chǎng)地的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所。在體育館中，學(xué)生們可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神；在比賽中，學(xué)生們可以展示才藝，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的技巧；在座談會(huì)上，學(xué)生們可以分享自己的體育理念，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育館給予學(xué)生的不僅僅是健康和快樂，更是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校體育館調(diào)研是一次富有意義的活動(dòng)。通過調(diào)研，我們不僅了解了高校體育館的現(xiàn)狀和存在的問題，更加深了對(duì)高校體育館的重要性的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我們將根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出的建議，積極改進(jìn)高校體育館的管理和服務(wù)，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉環(huán)境，以培養(yǎng)他們的身心健康。期待高校體育館能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育館中找到自己的興趣和激情，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，高校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題更加突出。今年4月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指出要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
為深入了解衢州市高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的關(guān)注度，以及對(duì)政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見建議等，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局衢州調(diào)查隊(duì)對(duì)衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導(dǎo)中心和36名應(yīng)屆畢業(yè)生開展了專題調(diào)研，其中衢州學(xué)院17人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學(xué)歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（?？疲┊厴I(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實(shí)就業(yè)單位的有31人，為繼續(xù)深造做準(zhǔn)備5人。他們中過半數(shù)沒有關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng)業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
20xx年，衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應(yīng)屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學(xué)489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學(xué)人員）。從歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，每年8月高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調(diào)查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn)：
（一）就業(yè)渠道廣泛。被訪的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過各類招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人，通過校園招聘會(huì)和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會(huì)關(guān)系的有4人，通過工作實(shí)習(xí)和直接向用人單位申請(qǐng)的各3人，通過學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府（社會(huì)機(jī)構(gòu)）組織的招聘會(huì)、報(bào)紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)。可見專業(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì)、師友親屬等社會(huì)關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的`主要渠道。
（二）二三線城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè)，省會(huì)城市的12個(gè)，非省會(huì)城市和縣級(jí)市各8個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機(jī)會(huì)較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線城市和條件相對(duì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村對(duì)畢業(yè)生吸引力不大。
（三）非公經(jīng)濟(jì)是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國(guó)有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營(yíng)企業(yè)）21人。以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)最大的需求者。
（四）所學(xué)專業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人，相關(guān)的有12人，一般的有6人，不相關(guān)的有7人，很不相關(guān)的只有1人。過半數(shù)被訪畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，但所學(xué)專業(yè)與工作無關(guān)的也有四分之一。
（五）工作滿意度較高。31名畢業(yè)生對(duì)已落實(shí)的工作認(rèn)為很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強(qiáng)就業(yè)現(xiàn)象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數(shù)畢業(yè)生找到滿意的工作。
（六）受到能力制約影響較大。31名畢業(yè)生認(rèn)為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會(huì)關(guān)系欠缺等客觀因素的較少。
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導(dǎo)工作上采取了強(qiáng)化組織保障、制度保障，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，加快改革創(chuàng)新，強(qiáng)化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)與往年基本相當(dāng)，但存在專業(yè)不對(duì)口、就業(yè)層次不高問題。學(xué)生求職時(shí)定位不準(zhǔn)，心態(tài)不穩(wěn)，經(jīng)常變動(dòng)單位；個(gè)別學(xué)生缺乏憂患意識(shí)，求職時(shí)不積極主動(dòng)。
（一）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)成效顯著。36名被訪畢業(yè)生均接受過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導(dǎo)、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢(shì)分析與判斷、就業(yè)心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練、就業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、校園招聘會(huì)、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)（或出國(guó)）指導(dǎo)等就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，所有指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目均被過半數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為有很大或較大幫助。最受認(rèn)可的是簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導(dǎo)，認(rèn)為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會(huì)，認(rèn)為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導(dǎo)項(xiàng)目認(rèn)可度相對(duì)較低，認(rèn)為有很大幫助的只有7人，說明畢業(yè)生就業(yè)心理問題和心理幫扶被各方忽視。
（二）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)仍需加強(qiáng)。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對(duì)性的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。大部分被訪畢業(yè)生不了解國(guó)家或地方基層就業(yè)項(xiàng)目和就業(yè)服務(wù)政策，僅有6名被訪者表示有所了解，他們相對(duì)認(rèn)可應(yīng)征入伍服兵役、對(duì)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對(duì)三支一扶計(jì)劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專項(xiàng)政策的認(rèn)可度最低。
兩校選擇創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪畢業(yè)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，沒有馬上選擇創(chuàng)業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗(yàn)。
（一）創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈。被訪畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng)業(yè)理想，同時(shí)對(duì)自身現(xiàn)有能力有清晰認(rèn)識(shí)，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開始創(chuàng)業(yè)。36名應(yīng)屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng)業(yè)，其中26人打算工作幾年后開始創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)的僅2人。從創(chuàng)業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng)業(yè)的有12人，個(gè)體商戶形式的7人，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)欠缺。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要問題在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的指導(dǎo)不夠，創(chuàng)業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng)業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強(qiáng)資金支持力度上改進(jìn)的有14人，簡(jiǎn)化審批手續(xù)的有10人，加強(qiáng)場(chǎng)地支持力度和提供科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的各有8人。
（三）希望政府加強(qiáng)幫扶。衢州學(xué)院希望政府在推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上加強(qiáng)幫扶力度，關(guān)愛基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。被訪畢業(yè)生對(duì)政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導(dǎo)等。
（一）加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)投入，增加校園招聘活動(dòng)補(bǔ)助。加大高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)軟硬件設(shè)施建設(shè)，提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)；積極利用現(xiàn)代化科技平臺(tái)，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)和招生規(guī)模，簡(jiǎn)化高校專業(yè)設(shè)置和招生審批制度，讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，貼近市場(chǎng)和社會(huì)需求，加大對(duì)行業(yè)急需但生源不足的專業(yè)財(cái)政投入，減免人才緊缺專業(yè)學(xué)費(fèi)，保證人才緊缺專業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
（二）建立高效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度，及時(shí)共享人才供需信息，定期發(fā)布本區(qū)域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規(guī)范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳和引導(dǎo)，簡(jiǎn)化畢業(yè)生申辦各類創(chuàng)業(yè)政策手續(xù)，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
（三）培養(yǎng)畢業(yè)生正確擇業(yè)觀，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)基層工作宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生全面認(rèn)識(shí)、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機(jī)制，提高基層工作補(bǔ)貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、畢業(yè)生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機(jī)構(gòu)的權(quán)益保護(hù)機(jī)制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)擇業(yè)偏見。加強(qiáng)對(duì)雙困生的個(gè)性化幫扶，在提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，強(qiáng)化就業(yè)能力指導(dǎo)，重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問題。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十四
20，北京普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）共有畢業(yè)生66155人。其中畢業(yè)研究生14070人，本科生41624人，?？粕?0461人（含高等職業(yè)教育畢業(yè)生1700余人）。
從生源地區(qū)看，研究生中有北京生源3658名，京外生源10412名；本?？飘厴I(yè)生中，北京生源19236人，京外生源為32849人。
本?？飘厴I(yè)生中，教育部屬學(xué)校的有25409人；其他部委的有6416人；劃轉(zhuǎn)到地方院校的有8426人；市屬的有11834人。
本專科畢業(yè)生中，從科類來看，哲學(xué)類畢業(yè)生的`有141人；經(jīng)濟(jì)學(xué)類的有10945人；法學(xué)類的有4087人；教育學(xué)類的有1943人；文學(xué)類的有6342人；歷史類的有530人；理學(xué)類的有2892人；工學(xué)類的有21579人；農(nóng)學(xué)類的有1449人；醫(yī)學(xué)類的有1946人；師范類的有231人。
《北京晚報(bào)》
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十五
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十六
全校教職工同志們：
由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)一向相對(duì)平穩(wěn)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化，正面臨著前所未有的壓力。就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人事業(yè)的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。目前我校仍有部分畢業(yè)生沒有確定就業(yè)崗位，為使我校畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo)，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的進(jìn)程中，充分體現(xiàn)全校教職工對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷，幫助我校畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，校工會(huì)、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)中心特向全校教職工發(fā)出如下倡議：
一、全校教職工要樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)業(yè)上要幫助引導(dǎo)，生活上要關(guān)心關(guān)愛，就業(yè)上要為他們出謀劃策，指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，消除迷茫情緒，克服就業(yè)困惑，使他們順利步入社會(huì)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
二、利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生科學(xué)分析就業(yè)形勢(shì)，了解國(guó)家、學(xué)校有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定和就業(yè)信息，熟練掌握基本的就業(yè)知識(shí)和技巧。要讓學(xué)生正視就業(yè)問題，調(diào)整就業(yè)期望值，理性選擇就業(yè)方向，提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
三、全校教職工要積極主動(dòng)地參與到我校畢業(yè)生就業(yè)工作中，通過走訪、推薦、提供信息等多種形式，發(fā)揮專業(yè)、教學(xué)、科研、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，利用自己在學(xué)術(shù)方面的影響，在進(jìn)行科學(xué)研究、合作交流、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，積極介紹我校畢業(yè)生的特點(diǎn)，發(fā)掘一切潛在資源，為我校畢業(yè)生推薦一份工作或提供一條有效的用人信息，促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作。
希望全校教職工積極行動(dòng)起來，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為畢業(yè)生排憂解難，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，為我校就業(yè)工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過全校教職工的共同努力，相信我校畢業(yè)生一定能夠順利走向工作崗位。在此，謹(jǐn)代表學(xué)校向全校教職工表示衷心感謝!
倡議人
年月日
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著國(guó)家建設(shè)和軍事力量的不斷發(fā)展，征兵工作在高校中變得越來越重要。為了解高校征兵情況，我參加了一次征兵調(diào)研活動(dòng)。通過此次調(diào)研，我深刻體會(huì)到了高校征兵的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，高校征兵工作對(duì)于培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)和愛國(guó)情懷具有重要的意義。在我們的調(diào)研中，我們看到了許多熱血青年選擇自愿加入軍隊(duì)，為國(guó)家的繁榮和安全作出貢獻(xiàn)。這些大學(xué)生通過參軍，鍛煉自己的身體素質(zhì)、培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)為集體利益著想。他們意識(shí)到自己是國(guó)家的骨干力量，將來可以為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，這樣的意識(shí)和情感對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的積極影響。
其次，高校征兵工作可以促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。軍隊(duì)是嚴(yán)格紀(jì)律和管理的組織，征兵工作為學(xué)生提供了一個(gè)良好的鍛煉自己意志和素質(zhì)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)他們堅(jiān)毅不拔、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅可以幫助他們成為一名合格的軍人，也可以幫助他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中取得成功。通過參軍，他們可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。
第三，高校征兵工作能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱情。在我們的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生選擇成為軍隊(duì)的一名軍官，而不是進(jìn)入社會(huì)直接工作。這是因?yàn)樗麄兿嘈磐ㄟ^參軍可以獲得更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，將自己的才華和潛力發(fā)揮到最大。軍隊(duì)中的高學(xué)歷人才可以為軍隊(duì)帶來新的思想和創(chuàng)新，同時(shí)也能通過參軍來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。這樣的征兵工作可以為國(guó)防事業(yè)提供更多的新鮮力量，也為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才。
第四，高校征兵工作需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在調(diào)研中，我們了解到一些高校征兵工作還存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些高校在宣傳和招生方面存在一些不足之處，需要加大投入和創(chuàng)新方式。在這方面，高校和軍隊(duì)可以加強(qiáng)合作，通過舉辦軍事訓(xùn)練營(yíng)、舉辦軍事技能比賽等方式，吸引更多的學(xué)生參與到軍事訓(xùn)練和軍隊(duì)建設(shè)中來。同時(shí)，要加強(qiáng)高校征兵工作的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解到參軍可以為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
最后，高校征兵工作需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。軍隊(duì)建設(shè)是每個(gè)國(guó)家的重要組成部分，需要全社會(huì)的共同努力。高校征兵工作是國(guó)家軍事力量的重要來源，需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。在我們的調(diào)研中，我們看到了一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和公民自發(fā)地為高校征兵工作提供支持和幫助。這種精神和氛圍需要得到更多的宣傳和發(fā)揚(yáng)，使每個(gè)人都能意識(shí)到高校征兵工作的重要意義。
綜上所述，高校征兵工作在培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)熱情等方面具有重要的作用。通過參加征兵調(diào)研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了高校征兵工作的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到高校征兵工作還需要改進(jìn)和創(chuàng)新，并需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。我相信在各方共同的努力下，高校征兵工作將會(huì)不斷取得更大的成績(jī)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十八
(一)崗位意向
據(jù)統(tǒng)計(jì)，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國(guó)編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過對(duì)崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對(duì)口的原則，少部分會(huì)選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對(duì)薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出，對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對(duì)自身畢業(yè)后的薪資期望相對(duì)合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù)，不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對(duì)于我院法學(xué)專業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來說，選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位，有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍、出國(guó)。
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作，這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對(duì)未來就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對(duì)較小?？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會(huì)更多、發(fā)展平臺(tái)更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專業(yè)的畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈，在65.37%以上，這說明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
(一)調(diào)查結(jié)論
1、就業(yè)方向不夠明確
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重，需要及時(shí)調(diào)整，明確目標(biāo)和方向，精準(zhǔn)發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對(duì)自身未來的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)
由于各方面條件相對(duì)優(yōu)越，發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域，這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力較大等問題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè)，而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍等則相對(duì)較少，這說明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。
(二)對(duì)策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
為讓我院學(xué)生明確自身未來就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書記、院長(zhǎng)、科長(zhǎng)、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，具體負(fù)責(zé)開展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議，培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)，讓其更能明確就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
一方面，我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家人才戰(zhàn)略，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過qq、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺(tái)，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線上、線下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問題。另外，還可以通過主題班會(huì)、一對(duì)一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過此次對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十九
學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè)，一般認(rèn)為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會(huì)需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對(duì)xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì)上用人需求形勢(shì)，同時(shí)也可以對(duì)我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。
畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展
學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對(duì)口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對(duì)性，學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。
當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對(duì)近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及前景值得去做調(diào)查研究。
xxxx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對(duì)xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì)上的用人需求形勢(shì);使我們對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對(duì)幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會(huì)關(guān)注的問題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長(zhǎng)成才的規(guī)律提供依據(jù)。
調(diào)研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調(diào)研對(duì)象：主要為xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。
調(diào)研內(nèi)容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過對(duì)近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。
其原因分析如下：
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下，學(xué)生期望值過高;
(3)心理不穩(wěn)定，耐挫能力差，這山望著那山高;
(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園，她們也樂意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩(wěn)定，甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng)業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機(jī)遇，增強(qiáng)社會(huì)影響力
伴隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》的出臺(tái)，學(xué)前教育得到政府和社會(huì)公眾的空前關(guān)注。國(guó)務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國(guó)十條”，其中的第三條，專門針對(duì)師資問題，提出了一系列有針對(duì)性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實(shí)際制定規(guī)化，擴(kuò)充建設(shè)公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，廣為宣傳，增強(qiáng)社會(huì)影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開設(shè)等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身?xiàng)l件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng)新，辦出特色
根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點(diǎn)，研究幼師生的培養(yǎng)方案，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國(guó)人缺的不是知識(shí)而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí)，比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個(gè)人，尤其作為一個(gè)女生，在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設(shè)戶外內(nèi)容，要打開眼界，走出社會(huì)，擴(kuò)展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程，加大幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念;二是要豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，拓展實(shí)習(xí)功能，分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合，不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容，還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習(xí)、幼兒班級(jí)管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健工作實(shí)習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習(xí)生更加明確自己的工作職責(zé)和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù);三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)基地，并要保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系;四是要嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理，制定制度和措施，狠抓教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的各項(xiàng)工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(zhǎng)期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報(bào)考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，許多幼兒園長(zhǎng)期無男教師。“十二五”以來，各級(jí)政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂健康成長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題，就是要鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。當(dāng)然對(duì)于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規(guī)模，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
現(xiàn)今以初中生為招生對(duì)象的職高幼師，招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生，甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應(yīng)關(guān)在“門外”的生源紛紛招了進(jìn)來，而且每年招生在中考成績(jī)頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束，這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問題，這個(gè)應(yīng)該引起同行和社會(huì)更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模，招生時(shí)適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線，擴(kuò)大面試內(nèi)容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強(qiáng)的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
在幼教市場(chǎng)需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)的過程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求趨勢(shì)，具備各類職業(yè)資格證書，如藝體、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢(shì)，超前預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，鼓勵(lì)學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇一
上海工程技術(shù)大學(xué)緊緊圍繞學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和育人目標(biāo)，不斷深化就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)，以進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為工作目標(biāo)，科學(xué)研判就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握工作要求，優(yōu)化就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制，明確方向、夯實(shí)基礎(chǔ)、凝聚力量，舉全校之力促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)
學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將其列為學(xué)校的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)施“一把手”工程，發(fā)布《上海工程技術(shù)大學(xué)關(guān)于做好20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見》，多次召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議，深入了解各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況并提出指導(dǎo)意見，為畢業(yè)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校不斷健全“學(xué)校統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)、校院結(jié)合”的工作體系，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學(xué)院院長(zhǎng)書記親自掛帥，職能部門全力配合，積極采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)校不斷優(yōu)化就業(yè)工作考核指標(biāo)體系，通過考核確保各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到位，責(zé)任到人，加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)就業(yè)工作的重視程度，采取積極有效的激勵(lì)措施，達(dá)到以考促建的目的，有效推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，在教師隊(duì)伍中“人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)、人人參與就業(yè)”的氛圍越來越濃厚。
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
面對(duì)畢業(yè)生總量上升、慢就業(yè)等問題，學(xué)校立足畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)需求，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)變化和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，積極對(duì)接重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位來校招賢納才，輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，在國(guó)家最急需的崗位上貢獻(xiàn)智慧，建功立業(yè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置，與企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)，組織各類型行業(yè)類招聘市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)崗位，為用人單位輸送優(yōu)秀人才。依靠上海和長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極與地區(qū)人事部門合作，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、畢業(yè)生內(nèi)心理想就業(yè)單位搭建橋梁。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘潛在市場(chǎng)，建立更多更好更廣泛的合作伙伴關(guān)系，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。此外，學(xué)校還積極聯(lián)絡(luò)走訪，跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況質(zhì)量及用人單位滿意情況，做好相應(yīng)服務(wù)工作，確保畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作的服務(wù)質(zhì)量。
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
學(xué)校不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯教育體系建設(shè)，積極開展各類課程指導(dǎo)、教育活動(dòng)和咨詢服務(wù)，打造以學(xué)生終身發(fā)展為導(dǎo)向的職業(yè)生涯教育平臺(tái)。開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必修課，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)100%全覆蓋。組織學(xué)生開展模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯人物訪談等活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)職業(yè)咨詢師和校外專家組建專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)，持續(xù)為廣大學(xué)生提供生涯規(guī)劃、求職指導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)等專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù)，提高畢業(yè)生求職能力。學(xué)校加大對(duì)就業(yè)工作教師的培訓(xùn)力度，定期召開專題工作研討會(huì)，積極組織教師參加職業(yè)生涯教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與生涯教育類相關(guān)課題研究，根據(jù)學(xué)校出版的教材，組織教師編寫配套大綱、教案和授課ppt。學(xué)校不斷加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，擺正心態(tài)，積極主動(dòng)就業(yè)。大力宣傳畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)典型，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
為不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)更多在校學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校定期舉辦創(chuàng)業(yè)教育類專題講座，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，圍繞“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等重大創(chuàng)業(yè)賽事，重點(diǎn)培育一批有針對(duì)性、導(dǎo)向性、功能性的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。組織優(yōu)秀學(xué)生政工干部參加創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)，面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)類選修課程;通過加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”、“市場(chǎng)調(diào)研”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要求，注重實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理。學(xué)校重點(diǎn)依托國(guó)家大學(xué)科技園平臺(tái)，努力打造校園創(chuàng)業(yè)孵化器。通過開放“禾創(chuàng)空間”，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)咖啡”、“創(chuàng)業(yè)苗圃”、“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)”等多形式多樣式的創(chuàng)業(yè)空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的孵化平臺(tái);對(duì)接上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、工程大分基金會(huì)、松江區(qū)分基金會(huì)和上海市慈善基金會(huì)玉佛禪寺覺群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等專業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金體系不斷完善。
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
建立健全就業(yè)服務(wù)體系，打造一站式服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。編輯印刷辦事指南、就業(yè)事務(wù)操作流程匯編，方便來辦人員清楚流程用好政策。實(shí)行午間排班制，方便學(xué)生和用人單位辦理各項(xiàng)事務(wù)。學(xué)校高度重視就業(yè)困難群體幫扶工作，不斷完善“綠色通道”服務(wù)功能，建立就業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生合理定位;加大市場(chǎng)開拓力度，為就業(yè)困難學(xué)生做好就業(yè)信息服務(wù)工作，通過招聘會(huì)、宣講會(huì)等多種形式拓展就業(yè)信息渠道;提高就業(yè)信息的針對(duì)性和有效性，找出適合不同層次大學(xué)生的就業(yè)崗位，提高就業(yè)信息利用率。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生情況進(jìn)行全面的摸底，重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)情況，組織參加針對(duì)性招聘會(huì)推薦合適崗位，為少數(shù)民族畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、全程指導(dǎo)、個(gè)性化推薦。
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理制度的要求，加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)管理制度建設(shè)，分階段開展畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況跟蹤和動(dòng)態(tài)管理工作，按每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)向上海市學(xué)生事務(wù)中心報(bào)送就業(yè)進(jìn)展情況。學(xué)校根據(jù)市教委關(guān)于就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校自身情況，制定《關(guān)于做好20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)去向憑證材料收集工作的通知》，全面監(jiān)督落實(shí)畢業(yè)生畢業(yè)去向的真實(shí)性，督促學(xué)院加強(qiáng)工作規(guī)范，提升業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，豐富和完善就業(yè)管理服務(wù)功能，運(yùn)用就業(yè)信息化建設(shè)的成果，充分發(fā)揮輔助決策作用，為就業(yè)工作者提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)查詢和分析工具，使就業(yè)工作更合理、更有效，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更快更有針對(duì)性地滿足畢業(yè)生就業(yè)過程中的要求。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二
第一段：介紹高校生就業(yè)現(xiàn)狀及重要性（大約200字）
高校生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生來說，一方面是要面臨著日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是要適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境并迅速提升自己的能力。因此，積極掌握就業(yè)技巧以及持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備中，總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：拓寬就業(yè)渠道和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力（大約300字）
在就業(yè)過程中，要以多元化的方式拓寬就業(yè)渠道，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，多利用學(xué)校提供的就業(yè)資源，參加招聘會(huì)和校企合作項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)接觸。此外，適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)也是必要的，通過實(shí)踐鍛煉，不僅能夠提升自己的實(shí)際操作能力，還能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。另外，要主動(dòng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣選擇合適的就業(yè)方向，并且通過提升自己的綜合素質(zhì)來增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)或者掌握一項(xiàng)技能。
第三段：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力（大約300字）
職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力在就業(yè)過程中起著重要的作用。首先，要培養(yǎng)自信心和樂觀的心態(tài)，能夠有效地處理工作中的問題和挫折，并且保持良好的工作積極性。此外，要具備良好的人際關(guān)系，與同事和上級(jí)建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)也要尊重他人的工作和成就。而良好的溝通能力則是保證工作高效進(jìn)行的重要保證，要注重提高口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并能夠在工作中靈活運(yùn)用各種溝通方式。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的重要性（大約300字）
在不斷發(fā)展的社會(huì)中，求職者要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。就業(yè)不僅是一個(gè)階段性的目標(biāo)，更是要能在工作中快速適應(yīng)并積極進(jìn)取。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升專業(yè)技能，跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，要拓展自己的眼界，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合能力。創(chuàng)新能力也是就業(yè)過程中重要的素質(zhì)，要有自己獨(dú)特的見解和思考方式，敢于提出新的想法并勇于實(shí)踐。
第五段：總結(jié)并展望未來（大約200字）
在高校生就業(yè)過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的能力。就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是大學(xué)畢業(yè)就終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，并且要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。相信只要我們堅(jiān)持努力，就一定能夠在職場(chǎng)中取得輝煌的成就。最后，祝愿所有的大學(xué)生未來能夠在就業(yè)中取得好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，高教事業(yè)也得到了極大的發(fā)展，招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面都成為了國(guó)家政策重點(diǎn)。而作為大學(xué)生，重要的也不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。為了更好地了解高教事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我所在的小組進(jìn)行了一場(chǎng)高校調(diào)研，在這一過程中，我獲得了許多收獲和啟迪。
第一段：選擇高校及調(diào)研計(jì)劃
在進(jìn)行高校調(diào)研之前，我們首先要選擇調(diào)研的高校。多方考慮之后，我們選擇了位于北京的某重點(diǎn)大學(xué)作為調(diào)研目標(biāo)，因?yàn)檫@所高校在教學(xué)、科研、校園文化等方面有著較高的知名度，并且其教學(xué)質(zhì)量也一直位列前茅。接下來，我們一起進(jìn)行了調(diào)研計(jì)劃的制定，包括調(diào)研時(shí)間、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方法等，為之后的調(diào)研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：到達(dá)目的地
到達(dá)目的地后，我們首先采取主動(dòng)找人問路的方式，幫助我們快速找到所需要的建筑和辦公室。在一番打聽和尋找之后，我們終于走進(jìn)了該校的學(xué)生活動(dòng)中心，深入了解了大學(xué)的管理運(yùn)作，所得的信息令我們感到十分有用。
第三段：參觀教學(xué)設(shè)施
接下來，我們參觀了該校的教學(xué)設(shè)施，走進(jìn)了教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。從教學(xué)設(shè)備、教師課堂教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了觀察，在調(diào)研過程中也學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。另外，還有網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)管理等方面的實(shí)地考察，對(duì)我們的個(gè)人學(xué)習(xí)和日后的工作也有很好的借鑒意義。
第四段：和學(xué)生、教師的交流
在調(diào)研的過程中，我們也不斷和教師、學(xué)生進(jìn)行交流。通過和學(xué)生的溝通,我們了解了學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)業(yè)的情況，同時(shí)我們也向他們了解到了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、導(dǎo)師制度等方面的情況。在和教師的交流中，除了了解其教育、科研成果和知識(shí)產(chǎn)出外，還了解到了其對(duì)教學(xué)的理念、教學(xué)方法的選擇等的看法，這些對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作也都有很好的借鑒作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在這次調(diào)研的過程中，我們不僅了解到了學(xué)校的管理和教學(xué)運(yùn)作的實(shí)際情況，還零距離接觸了學(xué)生與教師，在和他們的交流和互動(dòng)中思考了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們還拓寬了個(gè)人的視野，開拓了個(gè)人的思路，深刻地體會(huì)到了高校教育的現(xiàn)實(shí)與未來，豐富了自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，高校調(diào)研不僅為我們提供了一次了解高校管理、教育、科研等全局情況的機(jī)會(huì)，也是我們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高自身能力的一次重要經(jīng)驗(yàn)。通過此次調(diào)研，收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與思想啟迪。希望自己將來也能繼續(xù)走出校門，不斷拓寬自己的視野，取得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇四
近日，我參與了一次高校調(diào)研，這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這次調(diào)研中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也深入了解了高校的現(xiàn)狀。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次調(diào)研的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
調(diào)研前，我們需要準(zhǔn)備許多工作。首先是了解調(diào)研的目的和方法，與團(tuán)隊(duì)成員溝通好分工和處理方式。除此之外，我們還需要了解調(diào)研地點(diǎn)和目標(biāo)，并分析其教育水平和研究方向，不斷調(diào)整我們的方式和方法，以達(dá)到更好地調(diào)研成果。
第二段：實(shí)地調(diào)研
在高校實(shí)地調(diào)研時(shí)，我們深入高校各學(xué)院、圖書館等地，了解其設(shè)施、師資力量、教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。逐漸發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)院之間的教育水平差異較大，而高校領(lǐng)導(dǎo)和教師在推動(dòng)創(chuàng)新教育和提高教學(xué)質(zhì)量方面也存在一些問題，需要進(jìn)一步思考和探討。
第三段：訪談與交流
埋頭調(diào)研并不足以全面了解高校的狀況。因此，我們也進(jìn)行了許多訪談與交流。這對(duì)我們來說是一次很好的機(jī)會(huì)，我們所聽到的講座和報(bào)告，學(xué)生與教師之間的交流，都對(duì)我們了解高校有很好的幫助。通過合理的交流，我們能夠更好地了解高校中存在的問題，更好的為高校教育改革和發(fā)展提供參考意見。
第四段：反思總結(jié)
在調(diào)研結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)調(diào)研進(jìn)行了反思總結(jié)。我們不但對(duì)于所感到的問題，提出了相應(yīng)的解決辦法，而且也重點(diǎn)思考了比較突出的問題。同時(shí)，我們還得到了很多寶貴意見，并制定了下一步的調(diào)研方案。這在我們之后的工作中非常有幫助。
第五段：感悟與收獲
在這次高校調(diào)研中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的人，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通對(duì)于成功的重要性。更重要的是，我也了解了很多高校的熱點(diǎn)問題，這讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總的來說，這次調(diào)研讓我學(xué)到了很多，從溝通、組織、協(xié)調(diào)、前期準(zhǔn)備到最后的總結(jié)，每個(gè)階段都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次高校調(diào)研從多個(gè)方面擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓寬了我的視野，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的一些新思路。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，接受更多的挑戰(zhàn)，追求更好的自己，用更好的表現(xiàn)回報(bào)這次非常特殊的經(jīng)歷。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育成為越來越多年輕人的選擇。然而，高校畢業(yè)生就業(yè)問題卻一直備受關(guān)注。為了更好地了解高校生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，我參加了一次就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過這次調(diào)研，我深刻地體會(huì)到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和應(yīng)對(duì)策略。在此，我將就此展開進(jìn)一步討論。
首先，調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，高校生就業(yè)面臨的主要問題是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)技能。在許多招聘活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽到用人單位強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先”，這使大部分畢業(yè)生感到無所適從。然而，解決這個(gè)問題并不是一蹴而就的，需要高校和學(xué)生共同努力。高校應(yīng)該積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)培訓(xùn)。而學(xué)生們也應(yīng)該主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)技能培訓(xùn)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，高校生就業(yè)還面臨著職業(yè)選擇困難的問題。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向并不清楚。這主要是因?yàn)槟繕?biāo)不明確和信息不對(duì)等。在大學(xué)階段，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，了解不同行業(yè)的就業(yè)前景和要求，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要主動(dòng)與社會(huì)保持聯(lián)系，通過與行業(yè)人士交流和參加相關(guān)活動(dòng)，了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，為自己的選擇提供更多元化的參考。
第三，調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力對(duì)高校生心理產(chǎn)生了較大的影響。隨著就業(yè)形勢(shì)的不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多高校生對(duì)未來感到迷茫和壓力重重。對(duì)待就業(yè)問題，我們要理性看待，樹立正確的就業(yè)觀。就業(yè)是一個(gè)過程，要有足夠的耐心和信心。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注自己的興趣和職業(yè)發(fā)展，追求適合自己的工作，而不是盲目追求高薪和穩(wěn)定性。
第四，調(diào)研中我也發(fā)現(xiàn)了一些就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)方式的新趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)越來越多。同時(shí)，新興行業(yè)如人工智能、大數(shù)據(jù)等也具有廣闊的發(fā)展前景。此外，我還了解到自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)方式，對(duì)于一些有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)來說，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因此，在面對(duì)就業(yè)選擇時(shí)，我們應(yīng)該保持廣闊的視野，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)。
最后，調(diào)研中我得出了一個(gè)結(jié)論：高校生就業(yè)困難并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是普遍存在的問題。解決這個(gè)問題不僅需要相關(guān)部門和學(xué)府的努力，更需要我們高校生本人的積極性和主動(dòng)性。我們要積極獲取就業(yè)信息、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，政府也應(yīng)該加大對(duì)高校生的就業(yè)政策支持，提供更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)機(jī)會(huì)。
總之，高校生就業(yè)是一個(gè)較為復(fù)雜的問題，解決它需要多方面的努力和改革。通過參加這次調(diào)研，我了解到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和對(duì)策。希望這些心得體會(huì)能夠引起高校和學(xué)生的思考和關(guān)注，為我們的就業(yè)問題提供一些建設(shè)性的解決思路。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇六
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
通過這四周就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在這很短的時(shí)間里，了解到老師都專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際，使我從這門課程中學(xué)到好多書本中沒有的知識(shí)，確實(shí)受益匪淺。
作為一名大專學(xué)校的在校學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。但后來利用課余時(shí)間到新英思廣告公司進(jìn)行了專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的軟件培訓(xùn)后，自己在技能上提升很多很多，在臨近畢業(yè)之際，學(xué)校就業(yè)部組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們提供了寶貴的信息。
大專生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是中專生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大專生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。
一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：
一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。
當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
我想，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2019年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比202019年增加64萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2019年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比2019年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，2019年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來。
每到就業(yè)季度，人才市場(chǎng)就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要!
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇七
高校生畢業(yè)后如何順利就業(yè)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。對(duì)于大學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)和擁有專業(yè)知識(shí)是找到理想工作的前提條件，然而，僅僅具備知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，高校生還需要掌握一定的就業(yè)技巧來提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。下面將分享一些個(gè)人對(duì)高校生就業(yè)技巧的心得和體會(huì)。
第二段：了解自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
首先，高校生要能夠客觀評(píng)估自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。了解自己的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠更好地對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)的需求。同時(shí)，對(duì)于自身的短板，要有勇氣和決心進(jìn)行改進(jìn)和彌補(bǔ)。例如，如果在某一方面的能力較弱，可以主動(dòng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)踐，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于優(yōu)勢(shì)方面，可以更加突出自己的特長(zhǎng)，以此吸引用人單位的關(guān)注和青睞。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)過程中，人際關(guān)系是非常重要的一個(gè)因素。建立良好的人際關(guān)系能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟木蜆I(yè)機(jī)會(huì)和資源。有人說，找工作就像是做買賣，只要你有社交能力和情商，就能夠不斷拓寬自己的人脈，從而打開更多的就業(yè)通道。交流互動(dòng)的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠向他人展示自己的能力和潛力。
第四段：不斷提升自身能力
高校生要不斷提升自身的能力，以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)期間，我們可以通過參加各類實(shí)踐活動(dòng)和志愿者工作，拓寬自己的視野和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升也是非常重要的。我們可以利用業(yè)余時(shí)間參加一些專業(yè)培訓(xùn)或者自學(xué)一門與自己專業(yè)相關(guān)的技能，這會(huì)極大地提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：積極應(yīng)對(duì)挫折和困難
在找工作的過程中，難免會(huì)遇到各種挫折和困難。對(duì)待這些挫折，我們要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。不管是面試失敗還是遭遇拒絕，都不能氣餒和放棄。我們要從挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己，最終走向成功。積極的心態(tài)會(huì)影響我們的表現(xiàn)和面試結(jié)果，從而給用人單位留下深刻的印象。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
高校生就業(yè)技巧的重要性不言而喻，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、建立良好的人際關(guān)系、提升自身能力以及積極應(yīng)對(duì)挫折和困難，都是我們努力就業(yè)的關(guān)鍵。在未來的就業(yè)道路上，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升自己的就業(yè)技巧，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇八
近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題備受關(guān)注。為了更好地了解高校生的就業(yè)情況和困境，我參加了一次高校生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過這次調(diào)研，我對(duì)高校生就業(yè)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)調(diào)研過程中所得到的心得和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到高校生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫和焦慮。他們面臨著就業(yè)機(jī)會(huì)有限、競(jìng)爭(zhēng)激烈的問題，同時(shí)還要面對(duì)家庭的期望和社會(huì)的壓力。這些壓力使得他們難以找到適合自己的職業(yè)方向，進(jìn)一步增加了他們的就業(yè)困難。
其次，我認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)需要不斷提升自身的綜合能力。調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多高校生的專業(yè)知識(shí)雖然扎實(shí)，但在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等方面仍有欠缺。這使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此，高校生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)多參加實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。
另外，我發(fā)現(xiàn)高校生就業(yè)需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在調(diào)研過程中，我接觸到了一些成功的高校生創(chuàng)業(yè)案例。他們通過創(chuàng)新的思維和勤奮的努力，在創(chuàng)業(yè)的道路上取得了非凡的成就。這些案例告訴我，高校生只要積極迎接挑戰(zhàn)，就能在就業(yè)市場(chǎng)上找到屬于自己的機(jī)會(huì)。因此，高校生要有創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，不怕失敗，不斷嘗試，勇于追求自己的夢(mèng)想。
此外，我也注意到高校生就業(yè)需要注重個(gè)人品牌建設(shè)。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生在求職過程中僅僅依賴簡(jiǎn)歷和面試技巧，忽視了自身的品牌建設(shè)。然而，現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的技能和知識(shí)，更注重個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。因此，高校生應(yīng)該在校園生活中注重培養(yǎng)自己的品牌形象，樹立起自己的職業(yè)榜樣，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，我認(rèn)為高校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)合作，為高校生提供更好的就業(yè)支持。高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，結(jié)合社會(huì)的需求，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高校人才。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，為高校生提供更多實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有高校和社會(huì)共同努力，形成合力，才能為高校生提供更好的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校生就業(yè)調(diào)研為我揭示了高校生就業(yè)問題的一些關(guān)鍵性因素，例如就業(yè)壓力、綜合能力、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、個(gè)人品牌建設(shè)和合作支持等。我相信，只要高校生在求職過程中注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，善于思考和學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力，就能夠在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇九
高校畢業(yè)生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。
大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。
此前，我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出，“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，可見，就業(yè)難的問題嚴(yán)峻而緊迫。
（一）調(diào)查對(duì)象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4 所高校（福建農(nóng)林大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院、閩江大學(xué)）的20xx年夏季畢業(yè)班學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，以此來了解福建省高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況。
（二）調(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷”，通過隨機(jī)調(diào)查， 讓他們自行填寫，并向福州市8所就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)放問卷8份。
向4所高校學(xué)生發(fā)出100份，隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)查，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
（一）調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷108份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，回收率89%，問卷容量為108。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作，約占47%。
結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒自信。
從學(xué)歷層次的比較來看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實(shí)率最低，為67.4%。
67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。
同時(shí)，在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。
他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿Γ绕渌麠l件約高出25%的比例。
二）調(diào)查問題分析
1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難
很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情，因此，在剛踏入大學(xué)時(shí)，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時(shí)光，在大學(xué)四年既沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又沒有積極參與實(shí)踐活動(dòng)，等到臨近畢業(yè)才開始醒悟過來，但是一切都已經(jīng)來不及了。
在大學(xué)他們沒有做好完整的規(guī)劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來愈激烈的人才市場(chǎng)，他們無法找到合適的崗位。
在被調(diào)查的學(xué)生中，82%的學(xué)生并未對(duì)自己的職業(yè)生涯打好規(guī)劃，其中35%的認(rèn)為有沒有規(guī)劃是一件無所謂的事情，未來的發(fā)展誰也說不準(zhǔn)，就因?yàn)檫@樣的想法，他們空虛的度過了本該努力的時(shí)光，錯(cuò)失了培養(yǎng)發(fā)展自己的舞臺(tái)。
2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。
從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。
調(diào)查顯示，42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，然而由于近幾年來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增，很多公司對(duì)于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來越高。
因此很多畢業(yè)者自信心開始被打擊，失去了繼續(xù)找工作的熱情。
其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展；對(duì)單位選擇過高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
同時(shí)，多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，38%的被調(diào)查者對(duì)于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業(yè)選人挑剔，嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者
在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。
很多企業(yè)為了裝門面，對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問題，尤其是面對(duì)越來越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來說。
據(jù)調(diào)查，68%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招人的時(shí)候注重個(gè)人文憑的高低。
同時(shí)，企業(yè)人士認(rèn)為"對(duì)社會(huì)缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。
大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng)，因此，很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能，而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
在我們調(diào)查的問卷中也發(fā)現(xiàn)，大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。
這將對(duì)越來越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
由于缺乏實(shí)地操作。
很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)，動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
4、就業(yè)政策不夠完善
我國(guó)缺乏完善的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展促進(jìn)體系，如全國(guó)性的大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展跟蹤信息、大學(xué)生就業(yè)力評(píng)價(jià)體系等等。
同時(shí)缺乏政府、高校、企業(yè)、社會(huì)等全民參與的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；這就導(dǎo)致了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)偏少，工作崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有67%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)今企業(yè)注重學(xué)歷，學(xué)歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對(duì)那些學(xué)歷并不是很高但是綜合能力很好的人來說是極不公平的，那么社會(huì)也就會(huì)錯(cuò)失一名具有極大潛力的人才。
目前就業(yè)市場(chǎng)上，現(xiàn)行政策很少關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)的導(dǎo)向、社會(huì)交際的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上處于弱勢(shì)地位。
（一）堅(jiān)持科教興國(guó)，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，制定職業(yè)規(guī)劃
全國(guó)高校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，施予學(xué)生壓力，適當(dāng)開展講座，向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大職業(yè)指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)有一定的了解和目標(biāo)。
同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際。
職業(yè)規(guī)劃關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求所有學(xué)生要對(duì)自己有所了解。
通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十
2008年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷不足。
技能證書是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證，擁有技能證書往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書依次是外語(yǔ)等級(jí)證書、職稱證書（會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類）、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；與此相對(duì)的是，在校大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負(fù)面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強(qiáng)，對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因?yàn)橄肜^續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作，而只有極少部分（3.8％）是因?yàn)榧彝l件好而選擇不馬上工作。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識(shí)，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系，還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)未來就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識(shí)。
（三）就業(yè)信心較強(qiáng)，對(duì)收入的預(yù)期較高。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng)，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對(duì)自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯示的大學(xué)生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的。
（四）擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化，外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位，普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對(duì)小很多。此外，大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和it行業(yè)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認(rèn)識(shí)則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在校大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢(shì)；正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對(duì)于政府鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
通過以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強(qiáng)，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學(xué)生對(duì)工作收入預(yù)期偏高，對(duì)工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠?；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái)，可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建。并且將這個(gè)平臺(tái)逐漸做大做強(qiáng)，把提供社會(huì)實(shí)踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì)力量，諸如志愿者、各種基金會(huì)、非政府組織整合進(jìn)來，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
（二）推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃，完善見習(xí)崗位制度。
結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃實(shí)施幾年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計(jì)劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè)，將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計(jì)劃逐漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái)，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀。正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會(huì)需要，靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握知識(shí)與技能，為將來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對(duì)優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔(dān)保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支持。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊(cè)門檻。當(dāng)然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著大眾對(duì)健康生活的追求，體育館在高校愈發(fā)受到重視，成為一處學(xué)生休閑鍛煉的重要場(chǎng)所。為了了解高校體育館的建設(shè)與管理情況，我前不久進(jìn)行了一次展開調(diào)研，從中獲得了一些有意義的心得體會(huì)。
首先，高校體育館在建設(shè)方面存在著不少弊端。首先是設(shè)備不齊全。在實(shí)地調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多高校體育館設(shè)施陳舊、缺乏現(xiàn)代化的器械設(shè)備，無法滿足學(xué)生的需求。其次是場(chǎng)地不足。由于高校體育館面積有限，無法提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間，導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛力。此外，高校體育館建設(shè)運(yùn)營(yíng)常常忽視了環(huán)保因素，導(dǎo)致能源浪費(fèi)和資源消耗增加。
其次，高校體育館在管理方面亦存在一些問題。一是管理團(tuán)隊(duì)不專業(yè)。由于一些高校對(duì)于體育館的重要性認(rèn)識(shí)不足，管理團(tuán)隊(duì)常常由非體育專業(yè)的管理人員組成，導(dǎo)致管理效果不佳。二是設(shè)施維護(hù)不到位。由于對(duì)于設(shè)施的保養(yǎng)不夠重視，許多設(shè)施出現(xiàn)了磨損和故障，給學(xué)生的安全和健康培養(yǎng)帶來了風(fēng)險(xiǎn)。三是活動(dòng)組織與服務(wù)不足。 缺乏有效的活動(dòng)安排和服務(wù)策劃，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于高校體育館的興趣不高，很少有時(shí)間去體驗(yàn)其中的多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
然而，盡管存在這些問題，高校體育館的未來依然有望得到改善與發(fā)展。首先需要強(qiáng)化高校管理層對(duì)于體育館的重視和意識(shí)。只有當(dāng)高校對(duì)于體育館的建設(shè)和管理重視起來，才能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。其次是需要加大對(duì)體育館的經(jīng)費(fèi)投入。只有通過加大經(jīng)費(fèi)投入，才能夠更新體育館內(nèi)的器械設(shè)備，提供更多更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育館建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以積極引入社會(huì)力量，共同參與高校體育館建設(shè)和管理，通過充分利用社會(huì)資源來解決問題。最后，高校體育館應(yīng)該加強(qiáng)與校外體育俱樂部和社會(huì)體育資源的合作，積極推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，高校體育館建設(shè)與管理目前面臨著一些問題，需要學(xué)校和管理者共同合作，解決這些問題，提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為學(xué)生的健康生活提供更多的機(jī)會(huì)和保障。只有這樣，才能夠讓高校體育館真正成為學(xué)生鍛煉身心、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十二
隨著人民生活水平的提高和對(duì)健康的重視，體育運(yùn)動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚辉絹碓街匾?。作為培養(yǎng)學(xué)生身心健康的場(chǎng)所之一，高校體育館在大學(xué)校園中扮演著重要的角色。為了更好地了解和改進(jìn)高校體育館的現(xiàn)狀和管理，我參與了一次高校體育館的調(diào)研活動(dòng)。本文將從調(diào)研背景、調(diào)研過程、調(diào)研結(jié)果以及我的個(gè)人感悟四個(gè)方面展開，以此總結(jié)和體會(huì)高校體育館調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們來看一下這次調(diào)研的背景。隨著大學(xué)生的增多和體育活動(dòng)的普及，高校體育館的使用率日益提高。然而，一些問題也顯露出來：設(shè)施老舊、管理不善、使用效率低等。為了解決這些問題，高校決定開展一次調(diào)研，以了解體育館目前的現(xiàn)狀和存在的問題，為今后的改進(jìn)提供依據(jù)。
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，我們開始了調(diào)研活動(dòng)。首先，我們向教務(wù)處、學(xué)生會(huì)和體育部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)體育館現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和看法。接著，我們走訪了幾所高校的體育館，實(shí)地觀察了體育館的設(shè)施、管理和使用情況。在觀察過程中，我們找到了一些問題，例如設(shè)施老化嚴(yán)重、部分設(shè)備不能正常使用、管理流程不暢等。除了這些，我們還有幸觀察到了一些成功的管理經(jīng)驗(yàn)，包括科學(xué)的場(chǎng)館布局、完善的器材設(shè)備和舒適的環(huán)境，這讓我們對(duì)高校的體育館管理充滿了期待和信心。
針對(duì)我們的調(diào)研結(jié)果，我們認(rèn)為高校體育館應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，高校應(yīng)該加大對(duì)體育館的投入力度，在設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境方面進(jìn)行全面升級(jí)，以提升學(xué)生的體驗(yàn)和滿意度。其次，高校還可以借鑒一些成熟的體育館管理經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)館管理、器材維護(hù)和活動(dòng)組織等方面加強(qiáng)規(guī)范化管理。最后，高校應(yīng)該積極開展體育文化建設(shè)，豐富體育館的功能，使其不僅僅是一個(gè)體育鍛煉的場(chǎng)所，還能成為學(xué)生交流、展示才藝和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。
通過此次調(diào)研活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高校體育館在大學(xué)校園中的重要性。體育館不僅僅是一個(gè)提供體育鍛煉場(chǎng)地的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所。在體育館中，學(xué)生們可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神；在比賽中，學(xué)生們可以展示才藝，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的技巧；在座談會(huì)上，學(xué)生們可以分享自己的體育理念，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育館給予學(xué)生的不僅僅是健康和快樂，更是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校體育館調(diào)研是一次富有意義的活動(dòng)。通過調(diào)研，我們不僅了解了高校體育館的現(xiàn)狀和存在的問題，更加深了對(duì)高校體育館的重要性的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我們將根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出的建議，積極改進(jìn)高校體育館的管理和服務(wù)，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉環(huán)境，以培養(yǎng)他們的身心健康。期待高校體育館能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育館中找到自己的興趣和激情，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，高校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題更加突出。今年4月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指出要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
為深入了解衢州市高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的關(guān)注度，以及對(duì)政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見建議等，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局衢州調(diào)查隊(duì)對(duì)衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導(dǎo)中心和36名應(yīng)屆畢業(yè)生開展了專題調(diào)研，其中衢州學(xué)院17人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學(xué)歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（?？疲┊厴I(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實(shí)就業(yè)單位的有31人，為繼續(xù)深造做準(zhǔn)備5人。他們中過半數(shù)沒有關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng)業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
20xx年，衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應(yīng)屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學(xué)489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學(xué)人員）。從歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，每年8月高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調(diào)查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn)：
（一）就業(yè)渠道廣泛。被訪的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過各類招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人，通過校園招聘會(huì)和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會(huì)關(guān)系的有4人，通過工作實(shí)習(xí)和直接向用人單位申請(qǐng)的各3人，通過學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府（社會(huì)機(jī)構(gòu)）組織的招聘會(huì)、報(bào)紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)。可見專業(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì)、師友親屬等社會(huì)關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的`主要渠道。
（二）二三線城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè)，省會(huì)城市的12個(gè)，非省會(huì)城市和縣級(jí)市各8個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機(jī)會(huì)較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線城市和條件相對(duì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村對(duì)畢業(yè)生吸引力不大。
（三）非公經(jīng)濟(jì)是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國(guó)有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營(yíng)企業(yè)）21人。以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)最大的需求者。
（四）所學(xué)專業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人，相關(guān)的有12人，一般的有6人，不相關(guān)的有7人，很不相關(guān)的只有1人。過半數(shù)被訪畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，但所學(xué)專業(yè)與工作無關(guān)的也有四分之一。
（五）工作滿意度較高。31名畢業(yè)生對(duì)已落實(shí)的工作認(rèn)為很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強(qiáng)就業(yè)現(xiàn)象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數(shù)畢業(yè)生找到滿意的工作。
（六）受到能力制約影響較大。31名畢業(yè)生認(rèn)為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會(huì)關(guān)系欠缺等客觀因素的較少。
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導(dǎo)工作上采取了強(qiáng)化組織保障、制度保障，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，加快改革創(chuàng)新，強(qiáng)化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)與往年基本相當(dāng)，但存在專業(yè)不對(duì)口、就業(yè)層次不高問題。學(xué)生求職時(shí)定位不準(zhǔn)，心態(tài)不穩(wěn)，經(jīng)常變動(dòng)單位；個(gè)別學(xué)生缺乏憂患意識(shí)，求職時(shí)不積極主動(dòng)。
（一）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)成效顯著。36名被訪畢業(yè)生均接受過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導(dǎo)、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢(shì)分析與判斷、就業(yè)心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練、就業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、校園招聘會(huì)、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)（或出國(guó)）指導(dǎo)等就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，所有指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目均被過半數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為有很大或較大幫助。最受認(rèn)可的是簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導(dǎo)，認(rèn)為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會(huì)，認(rèn)為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導(dǎo)項(xiàng)目認(rèn)可度相對(duì)較低，認(rèn)為有很大幫助的只有7人，說明畢業(yè)生就業(yè)心理問題和心理幫扶被各方忽視。
（二）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)仍需加強(qiáng)。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對(duì)性的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。大部分被訪畢業(yè)生不了解國(guó)家或地方基層就業(yè)項(xiàng)目和就業(yè)服務(wù)政策，僅有6名被訪者表示有所了解，他們相對(duì)認(rèn)可應(yīng)征入伍服兵役、對(duì)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對(duì)三支一扶計(jì)劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專項(xiàng)政策的認(rèn)可度最低。
兩校選擇創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪畢業(yè)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，沒有馬上選擇創(chuàng)業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗(yàn)。
（一）創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈。被訪畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng)業(yè)理想，同時(shí)對(duì)自身現(xiàn)有能力有清晰認(rèn)識(shí)，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開始創(chuàng)業(yè)。36名應(yīng)屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng)業(yè)，其中26人打算工作幾年后開始創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)的僅2人。從創(chuàng)業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng)業(yè)的有12人，個(gè)體商戶形式的7人，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)欠缺。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要問題在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的指導(dǎo)不夠，創(chuàng)業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng)業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強(qiáng)資金支持力度上改進(jìn)的有14人，簡(jiǎn)化審批手續(xù)的有10人，加強(qiáng)場(chǎng)地支持力度和提供科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的各有8人。
（三）希望政府加強(qiáng)幫扶。衢州學(xué)院希望政府在推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上加強(qiáng)幫扶力度，關(guān)愛基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。被訪畢業(yè)生對(duì)政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導(dǎo)等。
（一）加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)投入，增加校園招聘活動(dòng)補(bǔ)助。加大高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)軟硬件設(shè)施建設(shè)，提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)；積極利用現(xiàn)代化科技平臺(tái)，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)和招生規(guī)模，簡(jiǎn)化高校專業(yè)設(shè)置和招生審批制度，讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，貼近市場(chǎng)和社會(huì)需求，加大對(duì)行業(yè)急需但生源不足的專業(yè)財(cái)政投入，減免人才緊缺專業(yè)學(xué)費(fèi)，保證人才緊缺專業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
（二）建立高效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度，及時(shí)共享人才供需信息，定期發(fā)布本區(qū)域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規(guī)范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳和引導(dǎo)，簡(jiǎn)化畢業(yè)生申辦各類創(chuàng)業(yè)政策手續(xù)，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
（三）培養(yǎng)畢業(yè)生正確擇業(yè)觀，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)基層工作宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生全面認(rèn)識(shí)、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機(jī)制，提高基層工作補(bǔ)貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、畢業(yè)生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機(jī)構(gòu)的權(quán)益保護(hù)機(jī)制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)擇業(yè)偏見。加強(qiáng)對(duì)雙困生的個(gè)性化幫扶，在提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，強(qiáng)化就業(yè)能力指導(dǎo)，重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問題。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十四
20，北京普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）共有畢業(yè)生66155人。其中畢業(yè)研究生14070人，本科生41624人，?？粕?0461人（含高等職業(yè)教育畢業(yè)生1700余人）。
從生源地區(qū)看，研究生中有北京生源3658名，京外生源10412名；本?？飘厴I(yè)生中，北京生源19236人，京外生源為32849人。
本?？飘厴I(yè)生中，教育部屬學(xué)校的有25409人；其他部委的有6416人；劃轉(zhuǎn)到地方院校的有8426人；市屬的有11834人。
本專科畢業(yè)生中，從科類來看，哲學(xué)類畢業(yè)生的`有141人；經(jīng)濟(jì)學(xué)類的有10945人；法學(xué)類的有4087人；教育學(xué)類的有1943人；文學(xué)類的有6342人；歷史類的有530人；理學(xué)類的有2892人；工學(xué)類的有21579人；農(nóng)學(xué)類的有1449人；醫(yī)學(xué)類的有1946人；師范類的有231人。
《北京晚報(bào)》
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十五
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十六
全校教職工同志們：
由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)一向相對(duì)平穩(wěn)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化，正面臨著前所未有的壓力。就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人事業(yè)的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。目前我校仍有部分畢業(yè)生沒有確定就業(yè)崗位，為使我校畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo)，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的進(jìn)程中，充分體現(xiàn)全校教職工對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷，幫助我校畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，校工會(huì)、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)中心特向全校教職工發(fā)出如下倡議：
一、全校教職工要樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)業(yè)上要幫助引導(dǎo)，生活上要關(guān)心關(guān)愛，就業(yè)上要為他們出謀劃策，指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，消除迷茫情緒，克服就業(yè)困惑，使他們順利步入社會(huì)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
二、利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生科學(xué)分析就業(yè)形勢(shì)，了解國(guó)家、學(xué)校有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定和就業(yè)信息，熟練掌握基本的就業(yè)知識(shí)和技巧。要讓學(xué)生正視就業(yè)問題，調(diào)整就業(yè)期望值，理性選擇就業(yè)方向，提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
三、全校教職工要積極主動(dòng)地參與到我校畢業(yè)生就業(yè)工作中，通過走訪、推薦、提供信息等多種形式，發(fā)揮專業(yè)、教學(xué)、科研、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，利用自己在學(xué)術(shù)方面的影響，在進(jìn)行科學(xué)研究、合作交流、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，積極介紹我校畢業(yè)生的特點(diǎn)，發(fā)掘一切潛在資源，為我校畢業(yè)生推薦一份工作或提供一條有效的用人信息，促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作。
希望全校教職工積極行動(dòng)起來，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為畢業(yè)生排憂解難，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，為我校就業(yè)工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過全校教職工的共同努力，相信我校畢業(yè)生一定能夠順利走向工作崗位。在此，謹(jǐn)代表學(xué)校向全校教職工表示衷心感謝!
倡議人
年月日
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著國(guó)家建設(shè)和軍事力量的不斷發(fā)展，征兵工作在高校中變得越來越重要。為了解高校征兵情況，我參加了一次征兵調(diào)研活動(dòng)。通過此次調(diào)研，我深刻體會(huì)到了高校征兵的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，高校征兵工作對(duì)于培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)和愛國(guó)情懷具有重要的意義。在我們的調(diào)研中，我們看到了許多熱血青年選擇自愿加入軍隊(duì)，為國(guó)家的繁榮和安全作出貢獻(xiàn)。這些大學(xué)生通過參軍，鍛煉自己的身體素質(zhì)、培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)為集體利益著想。他們意識(shí)到自己是國(guó)家的骨干力量，將來可以為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，這樣的意識(shí)和情感對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的積極影響。
其次，高校征兵工作可以促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。軍隊(duì)是嚴(yán)格紀(jì)律和管理的組織，征兵工作為學(xué)生提供了一個(gè)良好的鍛煉自己意志和素質(zhì)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)他們堅(jiān)毅不拔、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅可以幫助他們成為一名合格的軍人，也可以幫助他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中取得成功。通過參軍，他們可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。
第三，高校征兵工作能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱情。在我們的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生選擇成為軍隊(duì)的一名軍官，而不是進(jìn)入社會(huì)直接工作。這是因?yàn)樗麄兿嘈磐ㄟ^參軍可以獲得更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，將自己的才華和潛力發(fā)揮到最大。軍隊(duì)中的高學(xué)歷人才可以為軍隊(duì)帶來新的思想和創(chuàng)新，同時(shí)也能通過參軍來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。這樣的征兵工作可以為國(guó)防事業(yè)提供更多的新鮮力量，也為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才。
第四，高校征兵工作需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在調(diào)研中，我們了解到一些高校征兵工作還存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些高校在宣傳和招生方面存在一些不足之處，需要加大投入和創(chuàng)新方式。在這方面，高校和軍隊(duì)可以加強(qiáng)合作，通過舉辦軍事訓(xùn)練營(yíng)、舉辦軍事技能比賽等方式，吸引更多的學(xué)生參與到軍事訓(xùn)練和軍隊(duì)建設(shè)中來。同時(shí)，要加強(qiáng)高校征兵工作的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解到參軍可以為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
最后，高校征兵工作需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。軍隊(duì)建設(shè)是每個(gè)國(guó)家的重要組成部分，需要全社會(huì)的共同努力。高校征兵工作是國(guó)家軍事力量的重要來源，需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。在我們的調(diào)研中，我們看到了一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和公民自發(fā)地為高校征兵工作提供支持和幫助。這種精神和氛圍需要得到更多的宣傳和發(fā)揚(yáng)，使每個(gè)人都能意識(shí)到高校征兵工作的重要意義。
綜上所述，高校征兵工作在培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)熱情等方面具有重要的作用。通過參加征兵調(diào)研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了高校征兵工作的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到高校征兵工作還需要改進(jìn)和創(chuàng)新，并需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。我相信在各方共同的努力下，高校征兵工作將會(huì)不斷取得更大的成績(jī)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十八
(一)崗位意向
據(jù)統(tǒng)計(jì)，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國(guó)編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過對(duì)崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對(duì)口的原則，少部分會(huì)選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對(duì)薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出，對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對(duì)自身畢業(yè)后的薪資期望相對(duì)合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù)，不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對(duì)于我院法學(xué)專業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來說，選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位，有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍、出國(guó)。
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作，這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對(duì)未來就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對(duì)較小?？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會(huì)更多、發(fā)展平臺(tái)更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專業(yè)的畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈，在65.37%以上，這說明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
(一)調(diào)查結(jié)論
1、就業(yè)方向不夠明確
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重，需要及時(shí)調(diào)整，明確目標(biāo)和方向，精準(zhǔn)發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對(duì)自身未來的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)
由于各方面條件相對(duì)優(yōu)越，發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域，這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力較大等問題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè)，而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍等則相對(duì)較少，這說明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。
(二)對(duì)策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
為讓我院學(xué)生明確自身未來就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書記、院長(zhǎng)、科長(zhǎng)、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，具體負(fù)責(zé)開展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議，培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)，讓其更能明確就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
一方面，我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家人才戰(zhàn)略，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過qq、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺(tái)，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線上、線下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問題。另外，還可以通過主題班會(huì)、一對(duì)一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過此次對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十九
學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè)，一般認(rèn)為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會(huì)需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對(duì)xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì)上用人需求形勢(shì)，同時(shí)也可以對(duì)我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。
畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展
學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對(duì)口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對(duì)性，學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。
當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對(duì)近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及前景值得去做調(diào)查研究。
xxxx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對(duì)xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì)上的用人需求形勢(shì);使我們對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對(duì)幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會(huì)關(guān)注的問題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長(zhǎng)成才的規(guī)律提供依據(jù)。
調(diào)研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調(diào)研對(duì)象：主要為xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。
調(diào)研內(nèi)容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過對(duì)近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。
其原因分析如下：
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下，學(xué)生期望值過高;
(3)心理不穩(wěn)定，耐挫能力差，這山望著那山高;
(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園，她們也樂意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩(wěn)定，甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng)業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機(jī)遇，增強(qiáng)社會(huì)影響力
伴隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》的出臺(tái)，學(xué)前教育得到政府和社會(huì)公眾的空前關(guān)注。國(guó)務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國(guó)十條”，其中的第三條，專門針對(duì)師資問題，提出了一系列有針對(duì)性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實(shí)際制定規(guī)化，擴(kuò)充建設(shè)公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，廣為宣傳，增強(qiáng)社會(huì)影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開設(shè)等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身?xiàng)l件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng)新，辦出特色
根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點(diǎn)，研究幼師生的培養(yǎng)方案，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國(guó)人缺的不是知識(shí)而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí)，比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個(gè)人，尤其作為一個(gè)女生，在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設(shè)戶外內(nèi)容，要打開眼界，走出社會(huì)，擴(kuò)展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程，加大幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)力度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念;二是要豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，拓展實(shí)習(xí)功能，分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合，不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容，還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習(xí)、幼兒班級(jí)管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健工作實(shí)習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習(xí)生更加明確自己的工作職責(zé)和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù);三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)基地，并要保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系;四是要嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理，制定制度和措施，狠抓教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的各項(xiàng)工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(zhǎng)期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報(bào)考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，許多幼兒園長(zhǎng)期無男教師。“十二五”以來，各級(jí)政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂健康成長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題，就是要鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。當(dāng)然對(duì)于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規(guī)模，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
現(xiàn)今以初中生為招生對(duì)象的職高幼師，招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生，甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應(yīng)關(guān)在“門外”的生源紛紛招了進(jìn)來，而且每年招生在中考成績(jī)頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束，這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問題，這個(gè)應(yīng)該引起同行和社會(huì)更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模，招生時(shí)適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線，擴(kuò)大面試內(nèi)容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等，嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強(qiáng)的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
在幼教市場(chǎng)需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)的過程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求趨勢(shì)，具備各類職業(yè)資格證書，如藝體、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢(shì)，超前預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，鼓勵(lì)學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。