良好的總結能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗，為將來的發(fā)展打下基礎。在解決這個挑戰(zhàn)時，我們需要充分考慮各種可能的方案。希望大家能夠充分利用這些總結范文，不斷提升自己的總結寫作能力。
政治新教材使用心得篇一
在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的`語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總體感覺，本套新一年級教材，編得很不錯，尤其是對傳統(tǒng)文化精髓更注重了。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。建議：
1.教材的編寫、改革可更廣泛征詢并適當尊重一線教師的意見。
2、城鄉(xiāng)差距較大，生生差距也大，教材的編寫可否盡量考慮并平衡此方面，或者分為甲乙兩種版本。
3、考試的改革也很重要。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學的第一指揮棒。因此，本人認為，應充分發(fā)揮考試的教學激勵作用，抑制考試的甄別選拔功能，因材施教。
政治新教材使用心得篇二
上學期我擔任小學三年級語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學生的年齡特點。利用生動形象的圖片文字，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，充實學生的精神世界，提高學生的表達能力，激發(fā)學生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。
三年級課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關系，精讀時，重方法；略讀時，重運用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時間。三年級的閱讀單元一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，學習預測的一些基本方法。讓學生明白預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導學生讀書，自由讀、小組讀，指導學生讀準字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會的，是讀會的。用精讀課上的方法來學習略讀課文，教給學生多種學習方法，引導學生自主學習，充分體現(xiàn)了學與習的過程。
在教學方式上，以學生的自主學習和交流為主，教師點撥，引導學生思維為輔。學生有困難時老師進行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，重在實踐，引導進行有效的口語交際，逐步提升學生的能力。
在習作教學中，首先要教觀察，因為生活是習作的源泉。要感受想象的神奇，要學生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的`想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識重要?！睂W生想象，體驗其中的樂趣。三年級習作的基礎階段首要任務是培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，因為生活是習作的源泉，細致觀察的養(yǎng)成有利于學生一生。要想培養(yǎng)這一習慣，老師要進行充分的示范。要突出觀察方法的指導，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進行分享。老師適當?shù)倪M行表揚，使他們有成就感，樂于表達，點燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵、多示范、多朗讀。
在口語交際板塊，可以幫學生創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激發(fā)學生交際欲望。交際時注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認真傾聽，分析別人的觀點，提高交際的能力。
我深切地體會到作為一名語文老師，知識儲備非常重要。因此，在教學過程中我反復學習、不斷實踐、經(jīng)常反思、更新知識，把新課改精神落到實處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學中，更好地適應現(xiàn)代語文教學的需要。
政治新教材使用心得篇三
政治科目作為高中階段的必修課程，在學生的思想道德、政治意識和社會責任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學生們學習的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實用和通俗易懂的學習內(nèi)容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點與時下的社會熱點緊密結合，使得學生在學習中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風格也更加平易近人，不僅便于學習，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應學生們跨時代的學習需求，更加關注當下社會的重大問題，點燃了學生的學習熱情，積極推動了學生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學生開拓了認知領域，擴大了學生的知識面。同時，在實踐的過程中，新教材也加強了學生對政治問題的理解，增強了我們的社會責任感和使命感?？v觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認識到教育沒有終點，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結語
總之，政治新教材的出現(xiàn)具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學生生涯中起到了更加重要的作用。我們應該更加深入地學習新教材，堅持勇于探索，不斷進步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學習服務，更好地推動我們向更高遠的目標前進。
政治新教材使用心得篇四
在學習政治課程過程中，最近接觸到最新版的政治教材。相比老版教材，新教材給我留下了深刻的印象，其中包括內(nèi)容和形式。在這篇文章中，我將分享我對政治新教材的心得和體會，這些是我的學習和思考的總結，具有個人主觀性。不過，我希望這些見解對于更好地理解政治新教材有所幫助。
第一段：封面給人以視覺享受
政治新教材封面是一幅五星紅旗和天安門廣場的照片，顯示出中國國家象征。相較于過去的教材，封面的風格更加小清新。再配上簡練的文字，它給人以視覺與文學上的享受感。此外，封面上的照片畫面自然和諧，促使了我的注意和認真嚴謹?shù)膶W習。
第二段：內(nèi)容更新，更新了學習方式
教材內(nèi)容與時間更新同步，充分體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，組織結構緊湊嚴謹，語言通俗易懂，讓政治理論更貼近生活。教材對于一些新問題的及時反應與解釋，讓人感到深刻，如疫情發(fā)生后，新教材迅速更新了有關疫情防控的知識點，為學生提供了及時、準確的政治指導。
新教材在內(nèi)容上著重強調(diào)了黨的十九大以來（新時代）的思想體系和重要政策。這樣的強調(diào)有利于學生把握時代特征，增強對國家政策的理解和領悟。此外，新政治教材采用模塊化、小單元內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，這種方式愉悅了學生的學習心情，有助于激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：宏觀視角，形成系統(tǒng)思考
政治新教材在結構上更具有系統(tǒng)性，按照新時代的中國特色社會主義思想體系，將內(nèi)容按照邏輯順序有機地組織在一起。因此，學生可以更從宏觀視角掌握政治的基本概念和理論，進而形成系統(tǒng)性思考。
在新政治教材中，內(nèi)容的編排也考慮到了話題的多樣性。這樣可以從各種角度幫助讀者了解特定話題，形成多元化思維。同時，教材也突出重點，提醒學生注意、理解、記憶一些必須掌握的知識點。
第四段：元素豐富，啟迪學生思考
新教材不僅在內(nèi)容、結構上做了重要改進，還在版式設計上做出了創(chuàng)新。例如，在教材中添加了一些引人深思的短文、詩歌等信息。更重要的是，這些元素的融入豐富了學生的思考，體現(xiàn)出中國特色社會主義道路的創(chuàng)新精神。
新政治教材還強調(diào)了多樣性教育，為學生展示了多元文化中的思想和智慧。因此，教材中的多樣元素啟迪了學生的想象力和創(chuàng)造力。課上，我們可以通過小組討論和辯論活動進一步了解這些想法，這種方法激發(fā)了學生的好奇心和創(chuàng)造思維，有益于促進學習熱情的提高。
第五段：總結
政治新教材讓我倍感驚喜，它在內(nèi)容上更新了知識點，形式上注重了版式設計和多樣化，讓學生們更好地理解和掌握新時代下中國特色社會主義思想。無論是對于教師還是學生，它都是一本閱讀效果很好的教材，值得學習和使用。從這個角度看，政治新教材的出現(xiàn)，也是學科和文化的一個進步和革新。
政治新教材使用心得篇五
為了讓我們一年級的教師能準確把握新修訂版教材的精神實質(zhì)、體系結構，我縣于20xx年7月20日舉行了20xx年“部編本”小學一年級語文教材培訓活動。本次培訓主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。
會上，縣教育局胡慧主任傳達了全縣“三科”統(tǒng)編教材培訓會精神，對全縣各學校教科研工作提出要求及對本次培訓會進行了詳細地安排和部署，并對培訓工作的組織、學習紀律等提出具體要求。
首先，收看了教育部副部長朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國家級培訓會上的講話視頻。朱之文副部長對教育部組織編寫三科教材的歷史過程做了回顧，對三科教材統(tǒng)編的重要意義和中央領導高度重視做了詳盡的闡述，同時強調(diào)了統(tǒng)編三科教材培訓工作的重要意義，加強教研隊伍建設對教學工作的重要性。
早上十點三十分，全縣325名教師聽取培訓專家蔣菊嵐《教與學——部編小學語文一年級上冊教材解析》和《用好部編本語文教材的策略》的專題培訓講座，整個培訓過程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語文教材的編寫背景、七個創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材,增強“六個意識”進行詳盡的解說。蔣菊嵐老師先介紹了部編本教材的主要特點、教材概覽、具體內(nèi)容及教學建議三部分內(nèi)容，重點介紹“部編本”小學語文一年級上冊教學內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。通過這次培訓我對新教材有了一些朦朧的認識，在此和大家分享一下。
新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的.字，學習的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學習新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學水平。
政治新教材使用心得篇六
經(jīng)過差不多一學期的新教材教學，感觸頗深，特別是在應用題教學上，越來越清晰地感覺到它與傳統(tǒng)教材的不同，新教材中的“新”應用題。
在傳統(tǒng)教材中，應用題占有相當重要的位置，它設立了專門的章節(jié)，并把應用題進行歸類，如求和問題、求差問題、工程問題、行程問題……這樣的應用題教學存在這樣一個弊端：它人為的把應用題分成若干類，學生在面對書本上的一個問題的時候，他們動腦筋的空間被大大縮小了，或者說，有的時候他就不需要動腦筋了，因為他們知道這個類型的題目要用這個方法去做，那個類型要用那個方法做，這樣一種反復操練的應用題教學過程，實際上并不能教給學生解決問題的方法。而新教材，是把應用題與計算有機的融為一體，讓學生在認識實際問題的過程中找到解決問題的方法。實際上，計算本身就是從實踐中來的。如在教“退位減60-35”的時候，“60—35”就是對應了一個情境的：圖書角一共有60本書，我們借走了35本，還剩多少本，這個情境本身就是應用題。將這樣一個情境抽象化，變成一道算式題，計算完了以后，還是要將它應用到實際中去。這樣，應用與計算其實是一個過程，不是兩個過程，將應用題和計算和二為一，可以擺脫原來那種過分強調(diào)數(shù)量關系，過分強調(diào)類型的狀況，而學生在看到一個題目時首先想到的是這個題目所處的情境，并將這個情境和頭腦中的數(shù)學知識對應起來，如，原來有34幢樓房，又蓋了16幢，現(xiàn)在有多少幢？這就是加法。
在應用題的呈現(xiàn)方式上，傳統(tǒng)教材采用單一的文字敘述形式，而新教材更多的是以對話，圖表的形式呈現(xiàn)，很多應用題還以條件多余、信息不足的形式出現(xiàn)，小學數(shù)學教案《新教材中的“新”應用題》。新教材設計了很多情境，讓學生結合這些情景去提出問題，分析問題，解決問題。比如新教材第三冊17頁設計了一個逛超市的情境。圖畫提供了這樣一個信息：方便面兩元一包、餅干四元一盒、蛋糕三元一塊、波力糖五元一袋、薯片沒有標價……讓學生根據(jù)以上信息提出問題。他們的問題豐富多采，而且又是非常生活化的。如學生提出了“買3帶波力糖要多少錢？”“18元錢買3袋薯片，一袋薯片多少錢”這些問題都是有價值的，若學生能提出這樣的問題：媽媽給了30元錢，你想買哪些東西？就更能體現(xiàn)應用題的實用性。因為學生可以有各種各樣的思路，可以按照自己的喜好去搭配，學生利用自己的經(jīng)驗解決了這些問題。這樣就把應用題的功能擴展的更寬了，也更能體現(xiàn)應用題與生活的密切聯(lián)系。
傳統(tǒng)的應用題的解題方法是封閉式的，單一的，而新教材的應用題的解題思路和方法卻是開放的。如新教材第三冊練習九中有這樣一題：每只船最多坐5人，有37人，乘8只船過河，怎樣乘比較合適。學生的解題策略將會是多元化的，即可以用傳統(tǒng)的方法思考，也可以借助學具在操作中尋找答案，答案也將會是豐富多采。方法一：可以是前6只船，每船坐5人，后兩只船分別坐3人和4人。方法二：7只船每船坐5人，最后一船坐2人。方法三：前5只船每船坐5人，后3只船分別坐4人……學生在解題過程中，品嘗到了數(shù)學的樂趣，同時也能深切地體會到數(shù)學的生活化。
總之，新教材下的應用題，雖然沒有獨立成章，從表面上看，好象把應用題的要求降低了。其實不是的，經(jīng)過這樣的處理，對學生解決問題時思考的要求實際上比傳統(tǒng)的要求更高了，更能提高學生解決實際問題的能力，并且改善了學生的學習方式。新教材下的應用題教學，將會使學生越來越聰敏，越能體會到數(shù)學的實用性。
政治新教材使用心得篇七
10月9日下午，我參加了在華星小學由畢塬路學區(qū)主辦舉行的“北師大版小學數(shù)學第四套教材解讀”專題培訓講座。感觸頗多，特別是老師對于北師大版小學數(shù)學第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結合具體的課例，作了詳細的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。
在這次培訓活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認識。第四版教材的總體特點是以“情境 問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導學生的學習過程、引導學生學會思考問題的方法、啟發(fā)學生的思維，從而促進學生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。第四版教材在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)，關注學生在知識技能、數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度價值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學生的年齡特征和學習規(guī)律，整體設計和調(diào)整了部分內(nèi)容的學習，有利于克服學生的學習困難，避免難點集中。第四版教材保持“注重情境設計“的特點，情境設計更加注重題材的多樣性，如第一學段的情境主要來源于生活，第二學段適當增加了來源于數(shù)學的情境。第四版教材重視梳理和設計練習題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習題。第四版教材遵循不同學生獲得不同發(fā)展的理念，為學生提供個性化的學習機會。進一步探索如何促進“人人都應該受到良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識，也為我以后的教學工作指明了方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
數(shù)學新教材培訓心得9
義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習。讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此，本人通過對新課程的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學要有新方法
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內(nèi)容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
3、注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學。因為運用信息技術，有利于提高課堂教學效果。
政治新教材使用心得篇八
20xx年4月21日，《義務教育語文課程標準（20xx年版）》終于頒布了。與20xx年版的課程標準比較，修訂的力度變化之大，是教育界全體有目共睹的。在認真聽取了核心專家對該課程標準的權威解讀之后，我的解讀心得與思考如下。
一、義教新課標修訂變化
本次新課標修訂中最亮眼也是最鮮明的改變就是強化了課程教育中的育人導向，首次點明了語文教育學科的“核心素養(yǎng)”。相較于傳統(tǒng)的“三維目標”，該新課標修正則主要圍繞著文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面進行闡述。此外，新課標在課程內(nèi)容結構上進行了修正，將語文教學能力作為核心，把其它運用語言文字能力的實踐活動推到了輔助或者附加的地位，并且設置了與此相配的六個不同的任務群，分別是基礎型學習任務群（語言文字積累與梳理）、發(fā)展型學習任務群（實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達）和拓展型學習任務群（整本書閱讀、跨學科學習）。最后，新課標之中加入了對學業(yè)質(zhì)量的評價，具體闡述了學在完成課程階段性學習后應該達到的學業(yè)成就。
二、新課標解讀心得和思考
作為小學教師，一名教育工作者，深刻地認識到此次的《新課標》在語文課程的設置以及教學等方面，相較于以往更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。所以我們不僅應該對學生進行知識的灌輸，還要能能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學的始終，既能讓學生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導閱讀的作用。
我們首先要依托新課標中的課程結構和育人目標，明確學習任務群的定位和功能，準確理解每個學習任務群的學習內(nèi)容和教學提示，圍繞學習主題，以學習任務為導向，整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法、學習資源，設計基于大任務、大單元、真實情境的.語文實踐活動，引導學生在運用語言文字的過程中學習語文，學會學習。注重語文與生活的結合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強內(nèi)容學習和思維發(fā)展的整合，引導學生在解決問題的過程中積累語文學習經(jīng)驗，統(tǒng)籌安排教學活動；注重義務教育語文課程的基礎性，培養(yǎng)學生未來學習、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。
政治新教材使用心得篇九
在幼兒音樂教學中，認真分析、充分利用新教材的教育因素，引導幼兒理解、感受音樂的內(nèi)容和情感，并獲得音樂能力的發(fā)展，是使音樂教育活動達到教育目標的重要條件。下面談談我在音樂教學中，教授新教材的點滴體會。
幼兒音樂教材，無論是歌曲、音樂欣賞，還是律動、舞蹈、音樂游戲，都蘊含著一定的教育因素。教師要深入細致地分析教材，在設計活動時充分地發(fā)揮教材自身的教育作用。
1、引導幼兒產(chǎn)生與音樂作品相適應的情緒、情感共鳴，從情感教育入手，達到音樂教育目標。
音樂藝術有抒發(fā)、表達、激勵人的情感的特點。一首作品不僅能表達一定的內(nèi)容、情感，還能表達其發(fā)展變化。利用這一特點，我在設計組織音樂教育活動時，注重從情感教育入手，引導幼兒對音樂作品產(chǎn)生相應情感共鳴，培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂的能力。
如小班欣賞歌曲《小人書不要哭》分為兩個樂段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書躺在桌上哭得很傷心；第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及x . x節(jié)奏，突出表現(xiàn)小人書高興地哈哈大笑的愉快情緒，兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。我抓住歌曲情緒的變化，力求用生動的語言啟發(fā)幼兒的情感體驗。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意聽聽：小人書為什么哭？后來怎么又笑了？激發(fā)幼兒在欣賞中聯(lián)想想象。再次欣賞時，請幼兒結合個人體驗講講，如果自己臉破了會覺得怎樣。然后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書的哭笑做表演，讓他們親自體會一下小人書的情緒、情感變化，進一步引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
2、利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育目的。
3、利用教材自身的音樂特點，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的能力。
要使幼兒在音樂活動中得到發(fā)展，就要讓幼兒有能力參與音樂活動，即發(fā)展幼兒的多種音樂能力。
比如歌曲《大鼓小鼓》是通過鮮明的大鼓、小鼓形象，來幫助幼兒練習歌中力度的強弱變化。歌中大鼓咚咚用低沉的低音索（5）、四分音符的節(jié)奏、強的力度來表現(xiàn)，小鼓嗵嗵嗵用短促的中音、弱的力度表現(xiàn)。在教授時，我逐步引導幼兒分析大鼓、小鼓的差別，再請幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。于是，孩子們就用拳頭敲擊表示大鼓，用手指敲擊表示小鼓。強弱的變化從動作上就表現(xiàn)得十分明顯，幼兒的聲音自然隨動作有了強弱變化。
1、教師要運用生動、形象、帶有啟發(fā)性的語言吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與音樂活動的興趣，并充分利用教具、音響等輔助手段，幫助幼兒理解、感受教材的內(nèi)容、情感。
例如小班欣賞《小人書不要哭》時，我事先自制了一本破小人書。封面上有一張會變的臉，當它被撕破時是哭的樣子，當它被粘好后就變成了笑臉。在欣賞中，我先給幼兒播放哭聲錄音，并用神秘的語氣問孩子們：“這是什么聲音？”“是誰在哭呢？”再出示哭的小人書，“哦，原來是小人書在哭?！庇變旱淖⒁饬α⒖叹图械叫∪藭蟻怼Ｎ以賳枺骸靶∪藭鵀槭裁纯弈?？”讓幼兒帶著問題來欣賞歌曲，他們就會非常認真地聽。當聽到小人書笑時，將教具小人書變成笑臉。幼兒面對這樣一本會哭會笑的小人書來欣賞歌曲，能更生動、具體地體驗到小人書的心情，更好地領悟教材的教育意義。
當然，在使用教具過程中，也要考慮幼兒的年齡特點。中大班幼兒不同于小班，對教具不一定感興趣，我就利用錄音帶創(chuàng)設與教材相關的音響情景。如中班學習歌曲《火車開了》，就讓幼兒聽火車鳴笛和開動起來的聲音，喚起幼兒對火車的聯(lián)想想象；大班學習舞蹈《過新年》時，就讓幼兒聽敲鑼打鼓、放鞭炮的錄音，引導幼兒感受過新年的熱鬧氣氛，為下一步學習打下基礎。
2、充分發(fā)揮教師的示范作用，用教師的真情實感打動幼兒，為幼兒首次認識新教材留下鮮明生動的第一印象。
音樂是表演藝術。在音樂教育活動中，教師的示范是展示音樂藝術必不可少的一環(huán)。如發(fā)聲練習中，教師準確、清楚的范唱對幼兒學習正確的發(fā)音有很大幫助。教授新教材前的示范，會給幼兒首次認識、感受新教材留下深刻、美好的印象。教師的語言、體態(tài)、表情和示范都要恰到好處，以教材中的角色、情景與幼兒進行情感交流，以感情充沛、形象逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境中去。
如進行小班音樂活動《小貓》時，為了能讓幼兒更好地表達喜愛小貓的情感，我就扮演小貓讓小朋友來喂我。在大班欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，我來扮演烏鴉媽媽，當孩子們扮演的小烏鴉給媽媽叼來蟲子后，我就像媽媽一樣撫摸小烏鴉的頭，親親小烏鴉的臉，孩子們高興極了，爭著喊我“媽媽”。教師以真情實感的投入換來了真情實感的回報，同時也達到了好的教學效果。
總之，在音樂教育活動中教授新教材，教師要認真分析、研究教材，了解幼兒對教材的認識能力、技能水平，以此為出發(fā)點，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，用多種方法調(diào)動幼兒學習的興趣，提高幼兒理解感受音樂的能力，促使幼兒積極主動地參與活動，在活動中得到發(fā)展。
政治新教材使用心得篇十
作為一名一線數(shù)學老師，就必須對數(shù)學的課程標準完全了解。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化，對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學數(shù)學遠程培訓中，通過學習小學數(shù)學新課標，再結合具體的教學實踐，我有了如下幾點體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學。研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
在應試教育面前，我們的數(shù)學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應未來社會生活的需要。學習數(shù)學的最終目的是應用。數(shù)學來源于生活，又服務生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，使學生感悟到數(shù)學就在日常生活中。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
政治新教材使用心得篇十一
隨著時代的推進，社會的進步和學生的需求不斷變化，政治教育也需要與時俱進。近年來，我國政治新教材的推出引起了廣泛的關注和討論。作為一名教師，我深入研究了新教材的內(nèi)容與理念，并從中汲取了許多啟示。今天我想分享一下我在閱讀政治新教材時的心得體會。
首先，新教材注重啟發(fā)思考。與過去的政治教材相比，新教材更加注重培養(yǎng)學生的思辨能力和問題解決能力。通過引入實例和案例分析的方式，學生可以更加深入地理解和把握各種政治概念和原理。無論是國內(nèi)外的政治事件還是經(jīng)濟現(xiàn)象，都可以給學生提供一個思考政治問題的機會，激發(fā)他們主動學習和思考的意愿。這種啟發(fā)式的教學方法使得政治課不再是死記硬背的功課，而成為了一個讓學生喜歡上的學科。
其次，新教材更加強調(diào)時事教育。政治是與人民生活息息相關的學科，了解時事是學習政治的一個重要途徑。新教材在內(nèi)容設置中增加了許多與時事相關的案例和材料，學生可以通過閱讀了解各類政治事件的背景和動態(tài)，進一步理解政治的本質(zhì)和規(guī)律。例如，教材中介紹了一系列關于國內(nèi)外政治變革的案例，包括香港問題、中美貿(mào)易戰(zhàn)等。這種及時的、具體的案例可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，并與實際生活聯(lián)系起來。
此外，新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力。政治學科不僅僅是理論性的學科，更是需要實踐的學科。政治是關于權力和政府的學問，而權力的實施又需要通過實踐來體現(xiàn)。新教材通過讓學生參與到一些實際的政治活動中，如模擬選舉、政府角色扮演等，來培養(yǎng)學生的實踐能力。通過這些實踐活動，學生可以更好地理解政治的本質(zhì)和規(guī)律，并培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。
此外，新教材強調(diào)愛國主義教育。愛國主義是中華民族精神的核心之一，也是培養(yǎng)學生愛國情懷的重要途徑。新教材在內(nèi)容設置上強調(diào)國家的繁榮與發(fā)展，讓學生從小就對祖國充滿熱愛與感恩之情。通過學習國家的歷史和文化，學生可以更好地理解國家的價值和使命，從而更好地為實現(xiàn)中國夢而努力。
綜上所述，新教材的推出對于政治教育的改革起到了積極的推動作用。新教材注重啟發(fā)思考、強調(diào)時事教育、培養(yǎng)學生的實踐能力和加強愛國主義教育，使得政治課程更加生動有趣、與實際生活密切相關。作為一名教師，我將積極運用新教材，發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)學生對政治學科的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和實踐能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎。
政治新教材使用心得篇十二
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調(diào)實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質(zhì)地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質(zhì)。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經(jīng)成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調(diào)了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯(lián)系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數(shù)學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數(shù)學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調(diào)實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
政治新教材使用心得篇十三
隨著時代的迅猛發(fā)展，政治教育在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和對國家發(fā)展的認知上起著重要的作用。新教材的誕生對于政治教育的發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參與了一場關于政治新教材的研討會，通過對教材的解讀與交流，我對政治新教材有了更為深刻的認識與體會。以下是我的心得體會。
首先，政治新教材注重培養(yǎng)學生的國家意識與責任感。教材中注重弘揚中華民族的偉大歷史和文化傳統(tǒng)，深入淺出地介紹了中華民族的奮斗歷程和輝煌文明。在這個過程中，教材通過激發(fā)學生的愛國情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，在教材中詳細講解了中國革命的歷史，通過對革命先烈的崇敬和紀念，引導學生認清中國發(fā)展的艱辛與奮斗，培養(yǎng)學生對自己國家的熱愛與負責任感。
其次，政治新教材通過生動有趣的案例分析和實際事例，增強學生的實際認知能力和應對問題的能力。在政治新教材中，針對各種熱點問題和現(xiàn)實情境，教材中給出了豐富多樣的案例，通過讓學生思考、分析和解決問題的方式，引導學生明確政治問題的本質(zhì)并合理判斷。同時，新教材也充分重視社會熱點與實際，結合當今的經(jīng)濟、文化和社會現(xiàn)象，引導學生積極思考社會問題。
第三，政治新教材在培養(yǎng)學生口頭和書面表達能力上下功夫。教材通過多樣的教學方法，引導學生主動參與課堂討論和辯論，并激發(fā)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。新教材還設計了一系列的寫作題目，通過寫作的方式，鍛煉學生的書面表達能力。在這個過程中，學生不僅能夠提高自己的表達能力，還能夠更好地理解和吸收教材中的內(nèi)容。
此外，政治新教材還著重培養(yǎng)學生的批判思維和判斷能力。在新教材中，教材會給出各種觀點和論述，并鼓勵學生多角度地分析和思考問題。學生在獲得知識的同時，也要經(jīng)歷批判、質(zhì)疑和辯證的過程，通過與他人進行討論和辯論的方式，培養(yǎng)學生的批判思維和審視問題的能力。這樣，學生不僅能夠接受外界的觀點，也能夠建立自己的獨立思考方式。
最后，政治新教材注重實踐與體驗，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在新教材中，有很多實踐性的教學活動，通過參觀考察、調(diào)研報告、社會實踐等方式，讓學生親身體驗，并將所學知識與實際結合，培養(yǎng)學生的社會適應能力和實踐動手能力。在教材中，教師也被鼓勵與學生共同參與實踐活動，幫助學生將理論知識與實踐相結合，增強學生的實際動手能力。
綜上所述，政治新教材的誕生為我們的政治教育提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過對新教材的解讀與交流，我深刻認識到新教材的重要性和價值。新教材不僅注重培養(yǎng)學生的國家意識與責任感，還強調(diào)實際認知能力和社會實踐能力的培養(yǎng)。我相信，通過與政治新教材的深入研究和實踐，我們的政治教育能夠更好地服務于學生的成長和國家的發(fā)展。
政治新教材使用心得篇十四
隨著社會的發(fā)展與變革，中國政治理論也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求以及提高公民的政治素養(yǎng)，中國政府近期出臺了新的政治教材。自從我開始學習這些新教材以來，我深刻感受到了它們對于我的啟發(fā)與觸動。在這篇文章中，我將分享幾個關于政治新教材的解讀體會。
首先，政治新教材更加注重培養(yǎng)公民的社會責任感。政治是公民的基本素養(yǎng)之一，因此，政治教育的目的就是培養(yǎng)公民對社會、國家及時事的關注和參與。政治新教材的出現(xiàn)大大促進了公民社會責任感的養(yǎng)成。通過學習這些教材，我深刻理解到每個公民都應該在國家政治生活中承擔起自己的責任，積極參與社會事務，為社會發(fā)展和進步做出貢獻。這種社會責任感的培養(yǎng)對于建設和諧社會具有重要的意義。
其次，政治新教材注重培養(yǎng)公民的法治意識。法治是現(xiàn)代社會的重要制度保障，也是國家治理的基本原則之一。政治新教材通過引導學生理解和尊重法律，培養(yǎng)公民的法治意識。在學習這些教材的過程中，我深刻認識到法律的權威性和普遍適用性，更加明確了公民遵守法律的義務和責任。我相信只有建立起公民遵守法律的意識，才能促進社會的正常運行和秩序的穩(wěn)定。
第三，政治新教材引導公民積極參與民主決策。民主是中國發(fā)展的重要特點之一，而公民的積極參與則是現(xiàn)代民主政治的核心要素。政治新教材強調(diào)了公民在政治生活中的權利和義務，以及如何參與民主決策的方法。從中，我學到了民主決策的重要性以及如何有效參與其中。通過了解并參與民主決策，我們可以更好地實現(xiàn)自己的權益，為國家和社會的發(fā)展建言獻策。
第四，政治新教材培養(yǎng)了公民的世界觀和人生觀。政治屬于廣義的社會科學，它涉及到諸多方面的知識與觀念。政治新教材通過講解政治思想、政治制度、政治文化等方面的內(nèi)容，引導公民形成自己的世界觀和人生觀。這種培養(yǎng)有助于提高公民的思辨能力和獨立思考能力，對于公民的個人成長和發(fā)展具有重要意義。
最后，政治新教材促進了中國政治文化的傳承和發(fā)展。中國有著悠久的政治文化歷史，而政治新教材在學生中弘揚了中國傳統(tǒng)政治文化的重要性和價值。通過研究和了解政治新教材，我們可以更好地理解中國政治的歷史和特點，進一步傳承和發(fā)揚中華民族的政治文化。
總之，政治新教材的出現(xiàn)對我的政治理論學習起到了積極的推動作用。通過學習這些新教材，我更加深入地了解到政治對我們每個公民的重要意義，也更加明確了自己在國家和社會事務中的責任和義務。隨著政治新教材的深入推廣與運用，相信中國的政治教育將不斷進步，我們的公民素質(zhì)也會不斷提高，為國家的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
政治新教材使用心得篇十五
20xx年8月29日，我參加了教育局舉行的英語新教材培訓學習，這一次主要學習《英語(新目標)》教材的介紹。張琳琳老師主要從五個方面來介紹：
一、教材開發(fā)背景與使用情況。
二、任務型語言教學。
三、教材體例和特點。
四、教材立體化建設。
五、教材使用建設。
六、(新目標)教材的有效教學。
經(jīng)過這次的新教材培訓，自己，對教材也有了更進一步的了解，對自己的教學也有了一定的幫助。我深深體會到使用這套教材具有如下特點：探究性、實踐性、趣味性、評價性、靈活性。新課程改革對教師提出更新、更高的要求。
下面是培訓心得體會：
傳統(tǒng)的教材，更多的是注重知識的呈現(xiàn)，注重用教材反映相應學科的知識系統(tǒng)，教材的設計多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序。而《goforit.》教材主要是以結構、功能、話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn)。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能能力。
在新課程中，教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發(fā)展，是每個學生達到課程標準的要求。新目標英語教材，教師可以合理整合教材內(nèi)容：
1、整體設計。
2、調(diào)整教學順序。
3、教材內(nèi)容的刪減。
4、教材內(nèi)容的補充。
5、教材內(nèi)容的拓展。
6、教材內(nèi)容的加工。
因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程上有所開拓和創(chuàng)新。
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業(yè)生活方式應為學習、研究、實踐、反思、合作。
政治新教材使用心得篇十六
近年來，我國政治教育取得了長足的發(fā)展，新的政治教材也相繼出版。作為一名中學生，我近期剛剛接觸到了新的政治教材，并有幸從中汲取到了一些知識和感悟。通過學習新教材，我對黨的領導、國家治理和社會主義核心價值觀等方面有了更加深入的理解，同時也進一步認識到了作為一名學生應該怎樣樹立正確的政治觀念。
首先，新的政治教材讓我更加深入地認識到了黨的領導的重要性。政治教材緊密圍繞黨的領導展開，揭示了黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。在學習過程中，我了解到黨的領導是中國發(fā)展進步的根本保證，而非常規(guī)的政黨領導。通過學習黨的領導的歷史背景、實踐基礎和時代意義等方面的知識，我對黨的領導的重要性有了更加清晰和深刻的認識。同時，我也認識到了擁護黨的領導是每一個中國公民的應盡責任和義務。
其次，新教材使我對國家治理有了更加全面的了解。政治教材通過介紹我國的政治制度和國家治理體系，讓我對國家的管理和決策機構有了更加全面的認識。我明白了國家機關是全國各族人民團結奮斗、堅定不移實現(xiàn)中國夢的重要保證。我也深刻體會到了社會主義制度的優(yōu)越性和我國國家治理體系的科學性。通過學習新教材，我不僅僅對國家治理有了理論上的認識，更加明確了在現(xiàn)實中如何做一個優(yōu)良的國家公民。
此外，新教材也加深了我對于社會主義核心價值觀的認識。通過學習新教材，我了解到社會主義核心價值觀以人民為中心、積極向上、堅持和發(fā)展中國特色社會主義等方面的要求。我認識到這些價值理念對每一個人來說都是至關重要的，無論是在個人生活中還是社會交往中。在學習新教材的過程中，我認識到只有樹立正確的價值觀才能在生活中取得成功，也才能推動社會的進步和發(fā)展。
最后，新教材讓我進一步認識到了作為一名學生應該怎樣樹立正確的政治觀念。在教材的學習中，我明白作為一名學生要關心國家大事、關注社會熱點、熱愛祖國，同時也要樹立正確的政治思想和正確的人生觀價值觀。我們應該始終把黨和人民的利益放在第一位，在學習和成長的過程中要增強家國意識和社會責任感，積極參與社會實踐活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過學習新教材，我堅信只有正確的政治觀念才能推動個人的進步，也才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。
總之，政治新教材的學習讓我從多個方面對黨的領導、國家治理和社會主義核心價值觀等問題有了更加深入的體會和認識。通過學習新教材，我明白作為一名學生應該如何樹立正確的政治觀念，以及如何為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。相信在今后的學習和成長中，我會更加堅定地信仰和擁護黨的領導，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。同時，我也希望更多的學生能夠加強對政治教育的重視，提高政治素養(yǎng)，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量。
政治新教材使用心得篇十七
首先，政治新教材讓我感到這門學科更加注重理論聯(lián)系實際的原則。新教材采用了國內(nèi)外熱點事件、實際案例等多種方式，讓學生更加深入理解政治學的核心概念和基本原理。如在新教材的第三單元中，通過南海問題，全面呈現(xiàn)了我國在相關領域的立場、主張以及應對措施。這樣的案例不僅有利于理論知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，更能啟迪我們思考和判斷國家外交政策的正確性和合理性。
其次，政治新教材注重以德育為主、以法治為輔的理念，不僅要求我們掌握理論知識，更強調(diào)我們必須具備政治素養(yǎng)。新教材的第五單元中，強調(diào)了“勤儉節(jié)約，崇尚實干”等作為社會主義核心價值觀，在我們的學習中也是至關重要的。這樣一來，我們的政治素養(yǎng)也會有所提高，更有助于我們在今后為國家、為人民作出自己的貢獻。
第三，新教材注重開展政治實踐活動，讓我們更加深入了解政治知識，并將其轉(zhuǎn)化為實際的社會行動。顯然，理論知識僅僅停留在書本內(nèi)，在實踐中的應用才是測試其價值的關鍵環(huán)節(jié)。新教材的第八單元中，我們通過一次社會調(diào)研，較為全面地了解了青少年中普遍存在的問題，如青春期心理健康、文化消費等，同時也找到了解決問題的方向和方法。在這個過程中，我們收獲了知識，更是錘煉了人格和意志。
第四，政治新教材重視開展思辨與創(chuàng)新能力。只有當我們掌握了政府工作的基本流程，深入理解政策內(nèi)容的同時，才能在實際工作中發(fā)揮思考與創(chuàng)新的能力，進一步地推動國家事業(yè)的發(fā)展。在新教材的第十單元中，我們通過閱讀一些經(jīng)典政治文獻，如《共產(chǎn)黨宣言》、《馬克思恩格斯選集》等，初步了解了他們的思想、觀點和成就，同時也深刻地認識到了歷史的進程對當下和未來的影響。此類活動，不僅能夠開發(fā)我們的思維能力，提高我們的認知水平，更能讓我們在未來的發(fā)展過程中面對挑戰(zhàn)，更好地推動社會和國家的發(fā)展。
最后，政治新教材的出現(xiàn)，不僅讓我們更好地迎接政治考試，更重要的是將理論知識帶入到實際生活中，深刻地體味到了政治學對當代中國發(fā)展的重要性。我們所掌握的知識與經(jīng)驗，意味著我們在未來發(fā)展過程中的更好的直面社會、面對競爭的狀態(tài)。非常期待，在政治學的探索道路中，我們中的一些人能夠成長為有責任感、有擔當、具備才干的政治領導人，讓我們?yōu)樽鎳拿魈?，為民族的崛起而努力?BR> 政治新教材使用心得篇十八
近日，新版《中學政治課程標準》的教材陸續(xù)出版，引發(fā)了廣泛的關注。作為學生們必修的一門課程，政治課的教材更新是否有意義，引起了許多人的疑慮。但是，對于我們每個人來說，政治教育都是非常重要的，而新版教材的出現(xiàn)則是為了更好地傳達政治教育的內(nèi)容和價值觀。因此，掌握新政治教材的內(nèi)容和特點，對于我們更好地理解和學習政治課程，懂得如何為人民服務、如何做好自己的社會角色至關重要。
二段：新教材內(nèi)容的改變和特點
與之前的教材相比，新版的政治教材有著許多改變。新教材擯棄了以往以條目式列舉知識點的方式，而更加注重知識的融會貫通和思考。同時，新教材也突出了生動鮮活的課程表現(xiàn)力，使政治教育更為生動、有趣，培養(yǎng)學生主動、深入的思考和分析的能力。此外，新版教材也將更大的重視感性理解、注重形象、批判性思維的培養(yǎng)，讓政治課程的學習更加貼合現(xiàn)代化、適應多元化需求。
三段：新政治教材意義和啟示
對于新出版的教材，我們不僅要關注其內(nèi)容，更要看到其中的意義和啟示。政治課程作為一門重要的公民道德教育，新政治教材的出現(xiàn)更多地突出了教育本質(zhì)，注重個人的道德修養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。新教材還有助于我們了解時代變革的特點、社會發(fā)展的方向，使我們更好地適應未來，提升自己的競爭力。此外，新教材重視思維訓練、批判性思考，為學生們提供了更多開拓視野、嚴謹思維的機會和平臺。
四段：如何學習新版教材
要學好新版的政治教材，我們應該抓住以下幾點：一是深入掌握教材內(nèi)容，進行細致透徹的梳理和思考。二是注重實踐，拓展實踐能力和親身體驗，有助于將知識變?yōu)閷嶋H技能。三是注重交流，和同學們互動，積極參與討論和分享經(jīng)驗，加深自己的印象和理解。四是注重總結，盤點學習過程中的不足和問題，積累經(jīng)驗，掌握提高效率的方法和技巧。
五段：總結——新政教材對個人成長的價值
新版政治教材的推出，不僅是為了更好地傳播和傳承傳統(tǒng)的文化和價值觀，也有助于每個人獲得更加全面、完善的人生成長。學習和消化這些新知識有助于培養(yǎng)自己的責任感和社會信仰，讓自己成為遵紀守法、團結友愛、關愛社會的人。當然，在學習政治知識的過程中，各種思想和意見都會出現(xiàn)，需要我們保持理性和客觀的看待，協(xié)商并嘗試全面而深入地了解共性與差異。新教材為我們提供了更多的創(chuàng)造空間，并激發(fā)我們對人生和社會的深刻認識，對此，我們應該給予認真的學習態(tài)度和應該有的積極回應。
政治新教材使用心得篇十九
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，各個學科的教學也在不斷地完善和創(chuàng)新。政治學作為一門成熟的社會科學，其教學內(nèi)容也在不斷更新和適應時代需求。2020年，全新的政治教材面世，受到廣泛關注和推廣。本文將分享我在新教材教學中的體會和心得。
一、靈活運用課堂教學方法
在新教材中，注重學生的主觀能動性，強調(diào)學生參與和實踐，提倡教學與社會實踐的緊密結合。因此，我在教學中靈活運用了多種教學方法，如案例教學、課堂討論、問題探究等，營造積極的學習氛圍，提高學生的參與度和學習效果。尤其是案例教學，針對不同的社會問題和政治事件，引導學生分析、評價和解決，培養(yǎng)了學生批判思維和實踐能力。
二、強化學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性
新教材體現(xiàn)了知識結構的系統(tǒng)性和邏輯性，對各知識點有了更為全面而準確的界定和解讀。在教學實踐中，我注重將各知識點之間的關系加以串聯(lián)，讓學生將其融會貫通，了解知識點之間的影響和聯(lián)系。例如，在教學民主政治的內(nèi)容時，除了講解民主的本質(zhì)和精神，還要涵蓋民主制度的建立、運行和完善，讓學生明確地認識到了民主制度是一個復雜的系統(tǒng)。
三、引導學生關注時代前沿
新時代，政治活動的形式和方法在不斷變化，也呈現(xiàn)出多層次、多元化的趨勢。因此，在教學中，除了傳授基本理論和知識外，還要引導學生關注時代前沿，關注社會熱點、事件、變革和趨勢，從而對政治思想和現(xiàn)象有更深入、全面的理解和領悟。例如，在學習“中國特色社會主義”時，除了強調(diào)其時代性和先進性，還要涉及其獨有的知識和理論，幫助學生了解中國特色社會主義是怎樣推動中國歷史進步和人民生活改善的。
四、加強學生的政治素養(yǎng)教育
政治教育的重點之一是培養(yǎng)學生的政治覺悟和素養(yǎng)，讓學生明確自身的社會責任和義務。在新教材教學中，我通過案例分析、課堂討論、模擬演練等方法，讓學生了解國家的政治形勢和熱點，理解和維護國家和人民的利益。特別是針對一些社會問題和矛盾，通過“超前預警、科學化解”來引導學生理智思考，積極參與到社會建設和改革中來。
五、強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享
最后，要強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享，加強教育信息化建設和課程資源的優(yōu)化和整合。學?？梢赃\用數(shù)字化手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，以促進學生的自主學習和知識獲取。同時，學校之間也可以加強教育資源的共享與交流，使有限的教育資源能夠最大化地發(fā)揮作用?？傊谓逃橇⒌聵淙说闹匾M成部分，新教材的推廣和實施，將有助于提高學生的政治素養(yǎng)和思維能力，推動中國社會的和諧發(fā)展。
政治新教材使用心得篇二十
政治新教材是根據(jù)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，結合當前國際國內(nèi)形勢和國家現(xiàn)實需要，在原有課程體系基礎上制定的。作為教育工作者，我們應當認真學習并深刻領會政治新教材的核心內(nèi)容，把握其關鍵要點，以幫助學生更好地理解國家政治，增強國家意識和認同。
二段：新教材內(nèi)容特點
新教材內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣泛，是一篇基于馬克思主義開展的學科。文化、哲學、人類學、社會學、經(jīng)濟學以及歷史學等諸多學科紛紛滲透到課程中。融合了全球化的視角，聚焦中國特色社會主義，緊扣時代背景實際情況，讓學生通過學習新教材，更好地領悟既定內(nèi)涵和邏輯體系。
三段：新教材的精神核心
新教材創(chuàng)新設計，精神核心是中國特色社會主義和中國夢。當前，中國特色社會主義進入了新時代，我們的黨領導了人民在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上進行了新的歷史性探索。政治新教材在精神內(nèi)涵上，希望學生通過學習新教材，領悟中華民族偉大復興的戰(zhàn)略意義、人民民主制度和中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，強化國家意識和文化自信心。
四段：將新教材理論融入生活
學習政治新教材，不僅要求我們理解教材中所傳達的理論，更需要我們將其應用到日常生活實踐中去。在生活中，我們每個人都要具備良好的社會責任意識和使命，為建設和諧社會、推進國家發(fā)展做出積極貢獻。學習政治新教材，可以引導我們更自覺投身到祖國的現(xiàn)代化進程中，并將理論與實踐結合起來，用實際行動貫徹新教材所闡釋的理論和基本路線；同時，可以借助閱讀、辯論和寫作等活動，提高學生的邏輯思維和語言表達能力。
五段：從中汲取課堂改革的啟示
政治教育是培養(yǎng)學生社會責任感與使命感的重要途徑，今后，我以新教材為抓手，加強對學生的精神教育，尤其注重學科內(nèi)容和素質(zhì)教育的結合。在課堂教學中，應注意把思想政治教育貫穿到整個教學過程中，采用更加富有啟發(fā)性的授課方式，增強教育的針對性、實效性和有效性。針對不同年級的學生特點，分類設置課程，采用互動教學，形成群體學習的氛圍。在教師團隊建設方面，著力提高教師的業(yè)務水平，從而更好地發(fā)揮新教材的教育和示范作用。
總之，政治新教材在教育教學中的地位不言自明，秉持“以人為本、注重實效、因材施教、開放創(chuàng)新”的精神，新教材將助力有效推進國家社會主義教育事業(yè)，也為我們學者構建系統(tǒng)的民族自信基礎提供了契機。我們要通過不懈努力，使政治新教材更好地為學生的和國家的發(fā)展作出應有的貢獻。
政治新教材使用心得篇二十一
近年來，我國政治教育內(nèi)容的更新一直備受關注。政治新教材在全國范圍內(nèi)的廣泛使用，標志著我國政治教育進入了一個新的階段。我在學習和使用新教材的過程中，深受教育和啟發(fā)。以下從教材的內(nèi)容、教學方式、學習效果等方面，談一談我的體會和感悟。
首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實際。政治學科作為培養(yǎng)合格公民的重要科目，應關注國家的現(xiàn)狀和發(fā)展。新教材選取了具體的案例和實際問題，通過宏觀和微觀的視角，將抽象的政治理論與實際相結合，使學生能夠更好地理解和掌握政治學科知識。比如，在學習國家的憲法和法治觀念時，教材通過介紹我國刑法修正案的進展和以減刑為導向的司法改革進展，使我對國家法治進程產(chǎn)生了更深刻的認識。
其次，教學方式的變化帶來了新的學習體驗。相比之前注重教師講授的方式，新教材更加注重學生主體性和主動性的發(fā)揮。教材中設置了不少案例分析和文本分析的課堂活動，鼓勵學生積極思考和參與。同時，教材也提供了豐富的多媒體教學資源，如視頻、圖片等，使教學更加生動形象。我還記得，在一次課堂上我們通過觀看一個關于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的短片，討論了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村居民生活的影響。這樣的教學方式讓我們更加主動地參與討論，并加深了對政治理論的理解。
再次，政治新教材的學習效果得到了提高。新教材強調(diào)學科知識與學生身心發(fā)展的有機結合，提高了學習的效果。教材使用了關于政治的案例和個人經(jīng)歷，使學生能夠通過自己的實際感受進行思考，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，通過一些思維導圖、小組合作等活動，培養(yǎng)了學生的批判思維和團隊合作精神。我覺得，這樣的教學方式能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合能力，讓我們在學習政治的過程中收獲更多。
最后，政治新教材的使用也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。雖然新教材更加貼近實際，但是其中部分內(nèi)容可能與學生個人的觀點不符。對于一些敏感問題的討論，容易引發(fā)學生之間的爭議和沖突。同時，新教材中的一些案例分析和文本分析可能涉及較為復雜的政治概念和理論，對于學生來說可能有一定難度。因此，教師需要結合學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，確保學生能夠真正理解和掌握教材的內(nèi)容。
總的來說，政治新教材給我?guī)砹诵碌膶W習體驗和更深入的思考。新教材的內(nèi)容更加貼近實際，教學方式也更加靈活多樣，學習效果也得到了有效的提升。雖然使用新教材可能會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學生共同努力，相信政治教育會迎來更好的發(fā)展。通過學習政治新教材，我不僅豐富了政治知識，也明白了公民應具備的素質(zhì)和責任，相信這對我將來的社會發(fā)展和個人成長都具有積極的影響。
政治新教材使用心得篇二十二
政治作為一門重要的人文社會科學，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會主義，教育部不斷加強政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學校，為廣大學生提供更好的政治教育。作為一名政治教學者，我親自使用政治新教材，并結合教學實踐和學生反饋，得出了一些心得體會。
第二段：政治新教材的特點
政治新教材是教育部根據(jù)當前國情和新時代要求制作的教學標準，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴謹、科學、實用的特點。整個教材以“中國特色社會主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領導地位和人民至上的核心價值觀，使學生更好地理解和認可中國特色社會主義制度、文化和精神。
第三段：政治新教材在教學中的應用
在教學實踐中，政治新教材具有廣泛的應用價值。首先，新教材的體系更加嚴密，每個章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標和要求，有助于教師建立更加清晰的教學思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實踐教學，增強了學生的實踐意識和問題解決能力。
第四段：政治新教材教學中的注意事項
當然，在教學實踐中，我們也需要注意一些事項，以保證教學效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時，要注意結合生活實際和時事熱點，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。其次，要堅持“理論聯(lián)系實際”的教學原則，通過實際案例解釋政治理論，以此促進學生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強思辨教育，在教學過程中鼓勵學生獨立思考和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。
第五段：結語
政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應用，對促進中國青年的政治素養(yǎng)、時代認知和社會責任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會為參考，針對實際教學情況進一步總結和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會主義的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
政治新教材使用心得篇一
在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的`語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總體感覺，本套新一年級教材，編得很不錯，尤其是對傳統(tǒng)文化精髓更注重了。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。建議：
1.教材的編寫、改革可更廣泛征詢并適當尊重一線教師的意見。
2、城鄉(xiāng)差距較大，生生差距也大，教材的編寫可否盡量考慮并平衡此方面，或者分為甲乙兩種版本。
3、考試的改革也很重要。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學的第一指揮棒。因此，本人認為，應充分發(fā)揮考試的教學激勵作用，抑制考試的甄別選拔功能，因材施教。
政治新教材使用心得篇二
上學期我擔任小學三年級語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學生的年齡特點。利用生動形象的圖片文字，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，充實學生的精神世界，提高學生的表達能力，激發(fā)學生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。
三年級課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關系，精讀時，重方法；略讀時，重運用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時間。三年級的閱讀單元一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，學習預測的一些基本方法。讓學生明白預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導學生讀書，自由讀、小組讀，指導學生讀準字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會的，是讀會的。用精讀課上的方法來學習略讀課文，教給學生多種學習方法，引導學生自主學習，充分體現(xiàn)了學與習的過程。
在教學方式上，以學生的自主學習和交流為主，教師點撥，引導學生思維為輔。學生有困難時老師進行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，重在實踐，引導進行有效的口語交際，逐步提升學生的能力。
在習作教學中，首先要教觀察，因為生活是習作的源泉。要感受想象的神奇，要學生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的`想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識重要?！睂W生想象，體驗其中的樂趣。三年級習作的基礎階段首要任務是培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，因為生活是習作的源泉，細致觀察的養(yǎng)成有利于學生一生。要想培養(yǎng)這一習慣，老師要進行充分的示范。要突出觀察方法的指導，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進行分享。老師適當?shù)倪M行表揚，使他們有成就感，樂于表達，點燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵、多示范、多朗讀。
在口語交際板塊，可以幫學生創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激發(fā)學生交際欲望。交際時注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認真傾聽，分析別人的觀點，提高交際的能力。
我深切地體會到作為一名語文老師，知識儲備非常重要。因此，在教學過程中我反復學習、不斷實踐、經(jīng)常反思、更新知識，把新課改精神落到實處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學中，更好地適應現(xiàn)代語文教學的需要。
政治新教材使用心得篇三
政治科目作為高中階段的必修課程，在學生的思想道德、政治意識和社會責任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學生們學習的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實用和通俗易懂的學習內(nèi)容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點與時下的社會熱點緊密結合，使得學生在學習中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風格也更加平易近人，不僅便于學習，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應學生們跨時代的學習需求，更加關注當下社會的重大問題，點燃了學生的學習熱情，積極推動了學生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學生開拓了認知領域，擴大了學生的知識面。同時，在實踐的過程中，新教材也加強了學生對政治問題的理解，增強了我們的社會責任感和使命感?？v觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認識到教育沒有終點，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結語
總之，政治新教材的出現(xiàn)具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學生生涯中起到了更加重要的作用。我們應該更加深入地學習新教材，堅持勇于探索，不斷進步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學習服務，更好地推動我們向更高遠的目標前進。
政治新教材使用心得篇四
在學習政治課程過程中，最近接觸到最新版的政治教材。相比老版教材，新教材給我留下了深刻的印象，其中包括內(nèi)容和形式。在這篇文章中，我將分享我對政治新教材的心得和體會，這些是我的學習和思考的總結，具有個人主觀性。不過，我希望這些見解對于更好地理解政治新教材有所幫助。
第一段：封面給人以視覺享受
政治新教材封面是一幅五星紅旗和天安門廣場的照片，顯示出中國國家象征。相較于過去的教材，封面的風格更加小清新。再配上簡練的文字，它給人以視覺與文學上的享受感。此外，封面上的照片畫面自然和諧，促使了我的注意和認真嚴謹?shù)膶W習。
第二段：內(nèi)容更新，更新了學習方式
教材內(nèi)容與時間更新同步，充分體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，組織結構緊湊嚴謹，語言通俗易懂，讓政治理論更貼近生活。教材對于一些新問題的及時反應與解釋，讓人感到深刻，如疫情發(fā)生后，新教材迅速更新了有關疫情防控的知識點，為學生提供了及時、準確的政治指導。
新教材在內(nèi)容上著重強調(diào)了黨的十九大以來（新時代）的思想體系和重要政策。這樣的強調(diào)有利于學生把握時代特征，增強對國家政策的理解和領悟。此外，新政治教材采用模塊化、小單元內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，這種方式愉悅了學生的學習心情，有助于激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：宏觀視角，形成系統(tǒng)思考
政治新教材在結構上更具有系統(tǒng)性，按照新時代的中國特色社會主義思想體系，將內(nèi)容按照邏輯順序有機地組織在一起。因此，學生可以更從宏觀視角掌握政治的基本概念和理論，進而形成系統(tǒng)性思考。
在新政治教材中，內(nèi)容的編排也考慮到了話題的多樣性。這樣可以從各種角度幫助讀者了解特定話題，形成多元化思維。同時，教材也突出重點，提醒學生注意、理解、記憶一些必須掌握的知識點。
第四段：元素豐富，啟迪學生思考
新教材不僅在內(nèi)容、結構上做了重要改進，還在版式設計上做出了創(chuàng)新。例如，在教材中添加了一些引人深思的短文、詩歌等信息。更重要的是，這些元素的融入豐富了學生的思考，體現(xiàn)出中國特色社會主義道路的創(chuàng)新精神。
新政治教材還強調(diào)了多樣性教育，為學生展示了多元文化中的思想和智慧。因此，教材中的多樣元素啟迪了學生的想象力和創(chuàng)造力。課上，我們可以通過小組討論和辯論活動進一步了解這些想法，這種方法激發(fā)了學生的好奇心和創(chuàng)造思維，有益于促進學習熱情的提高。
第五段：總結
政治新教材讓我倍感驚喜，它在內(nèi)容上更新了知識點，形式上注重了版式設計和多樣化，讓學生們更好地理解和掌握新時代下中國特色社會主義思想。無論是對于教師還是學生，它都是一本閱讀效果很好的教材，值得學習和使用。從這個角度看，政治新教材的出現(xiàn)，也是學科和文化的一個進步和革新。
政治新教材使用心得篇五
為了讓我們一年級的教師能準確把握新修訂版教材的精神實質(zhì)、體系結構，我縣于20xx年7月20日舉行了20xx年“部編本”小學一年級語文教材培訓活動。本次培訓主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。
會上，縣教育局胡慧主任傳達了全縣“三科”統(tǒng)編教材培訓會精神，對全縣各學校教科研工作提出要求及對本次培訓會進行了詳細地安排和部署，并對培訓工作的組織、學習紀律等提出具體要求。
首先，收看了教育部副部長朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國家級培訓會上的講話視頻。朱之文副部長對教育部組織編寫三科教材的歷史過程做了回顧，對三科教材統(tǒng)編的重要意義和中央領導高度重視做了詳盡的闡述，同時強調(diào)了統(tǒng)編三科教材培訓工作的重要意義，加強教研隊伍建設對教學工作的重要性。
早上十點三十分，全縣325名教師聽取培訓專家蔣菊嵐《教與學——部編小學語文一年級上冊教材解析》和《用好部編本語文教材的策略》的專題培訓講座，整個培訓過程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語文教材的編寫背景、七個創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材,增強“六個意識”進行詳盡的解說。蔣菊嵐老師先介紹了部編本教材的主要特點、教材概覽、具體內(nèi)容及教學建議三部分內(nèi)容，重點介紹“部編本”小學語文一年級上冊教學內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。通過這次培訓我對新教材有了一些朦朧的認識，在此和大家分享一下。
新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的.字，學習的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學習新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學水平。
政治新教材使用心得篇六
經(jīng)過差不多一學期的新教材教學，感觸頗深，特別是在應用題教學上，越來越清晰地感覺到它與傳統(tǒng)教材的不同，新教材中的“新”應用題。
在傳統(tǒng)教材中，應用題占有相當重要的位置，它設立了專門的章節(jié)，并把應用題進行歸類，如求和問題、求差問題、工程問題、行程問題……這樣的應用題教學存在這樣一個弊端：它人為的把應用題分成若干類，學生在面對書本上的一個問題的時候，他們動腦筋的空間被大大縮小了，或者說，有的時候他就不需要動腦筋了，因為他們知道這個類型的題目要用這個方法去做，那個類型要用那個方法做，這樣一種反復操練的應用題教學過程，實際上并不能教給學生解決問題的方法。而新教材，是把應用題與計算有機的融為一體，讓學生在認識實際問題的過程中找到解決問題的方法。實際上，計算本身就是從實踐中來的。如在教“退位減60-35”的時候，“60—35”就是對應了一個情境的：圖書角一共有60本書，我們借走了35本，還剩多少本，這個情境本身就是應用題。將這樣一個情境抽象化，變成一道算式題，計算完了以后，還是要將它應用到實際中去。這樣，應用與計算其實是一個過程，不是兩個過程，將應用題和計算和二為一，可以擺脫原來那種過分強調(diào)數(shù)量關系，過分強調(diào)類型的狀況，而學生在看到一個題目時首先想到的是這個題目所處的情境，并將這個情境和頭腦中的數(shù)學知識對應起來，如，原來有34幢樓房，又蓋了16幢，現(xiàn)在有多少幢？這就是加法。
在應用題的呈現(xiàn)方式上，傳統(tǒng)教材采用單一的文字敘述形式，而新教材更多的是以對話，圖表的形式呈現(xiàn)，很多應用題還以條件多余、信息不足的形式出現(xiàn)，小學數(shù)學教案《新教材中的“新”應用題》。新教材設計了很多情境，讓學生結合這些情景去提出問題，分析問題，解決問題。比如新教材第三冊17頁設計了一個逛超市的情境。圖畫提供了這樣一個信息：方便面兩元一包、餅干四元一盒、蛋糕三元一塊、波力糖五元一袋、薯片沒有標價……讓學生根據(jù)以上信息提出問題。他們的問題豐富多采，而且又是非常生活化的。如學生提出了“買3帶波力糖要多少錢？”“18元錢買3袋薯片，一袋薯片多少錢”這些問題都是有價值的，若學生能提出這樣的問題：媽媽給了30元錢，你想買哪些東西？就更能體現(xiàn)應用題的實用性。因為學生可以有各種各樣的思路，可以按照自己的喜好去搭配，學生利用自己的經(jīng)驗解決了這些問題。這樣就把應用題的功能擴展的更寬了，也更能體現(xiàn)應用題與生活的密切聯(lián)系。
傳統(tǒng)的應用題的解題方法是封閉式的，單一的，而新教材的應用題的解題思路和方法卻是開放的。如新教材第三冊練習九中有這樣一題：每只船最多坐5人，有37人，乘8只船過河，怎樣乘比較合適。學生的解題策略將會是多元化的，即可以用傳統(tǒng)的方法思考，也可以借助學具在操作中尋找答案，答案也將會是豐富多采。方法一：可以是前6只船，每船坐5人，后兩只船分別坐3人和4人。方法二：7只船每船坐5人，最后一船坐2人。方法三：前5只船每船坐5人，后3只船分別坐4人……學生在解題過程中，品嘗到了數(shù)學的樂趣，同時也能深切地體會到數(shù)學的生活化。
總之，新教材下的應用題，雖然沒有獨立成章，從表面上看，好象把應用題的要求降低了。其實不是的，經(jīng)過這樣的處理，對學生解決問題時思考的要求實際上比傳統(tǒng)的要求更高了，更能提高學生解決實際問題的能力，并且改善了學生的學習方式。新教材下的應用題教學，將會使學生越來越聰敏，越能體會到數(shù)學的實用性。
政治新教材使用心得篇七
10月9日下午，我參加了在華星小學由畢塬路學區(qū)主辦舉行的“北師大版小學數(shù)學第四套教材解讀”專題培訓講座。感觸頗多，特別是老師對于北師大版小學數(shù)學第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結合具體的課例，作了詳細的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。
在這次培訓活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認識。第四版教材的總體特點是以“情境 問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導學生的學習過程、引導學生學會思考問題的方法、啟發(fā)學生的思維，從而促進學生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。第四版教材在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)，關注學生在知識技能、數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度價值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學生的年齡特征和學習規(guī)律，整體設計和調(diào)整了部分內(nèi)容的學習，有利于克服學生的學習困難，避免難點集中。第四版教材保持“注重情境設計“的特點，情境設計更加注重題材的多樣性，如第一學段的情境主要來源于生活，第二學段適當增加了來源于數(shù)學的情境。第四版教材重視梳理和設計練習題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習題。第四版教材遵循不同學生獲得不同發(fā)展的理念，為學生提供個性化的學習機會。進一步探索如何促進“人人都應該受到良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識，也為我以后的教學工作指明了方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
數(shù)學新教材培訓心得9
義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習。讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此，本人通過對新課程的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學要有新方法
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內(nèi)容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
3、注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學。因為運用信息技術，有利于提高課堂教學效果。
政治新教材使用心得篇八
20xx年4月21日，《義務教育語文課程標準（20xx年版）》終于頒布了。與20xx年版的課程標準比較，修訂的力度變化之大，是教育界全體有目共睹的。在認真聽取了核心專家對該課程標準的權威解讀之后，我的解讀心得與思考如下。
一、義教新課標修訂變化
本次新課標修訂中最亮眼也是最鮮明的改變就是強化了課程教育中的育人導向，首次點明了語文教育學科的“核心素養(yǎng)”。相較于傳統(tǒng)的“三維目標”，該新課標修正則主要圍繞著文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面進行闡述。此外，新課標在課程內(nèi)容結構上進行了修正，將語文教學能力作為核心，把其它運用語言文字能力的實踐活動推到了輔助或者附加的地位，并且設置了與此相配的六個不同的任務群，分別是基礎型學習任務群（語言文字積累與梳理）、發(fā)展型學習任務群（實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達）和拓展型學習任務群（整本書閱讀、跨學科學習）。最后，新課標之中加入了對學業(yè)質(zhì)量的評價，具體闡述了學在完成課程階段性學習后應該達到的學業(yè)成就。
二、新課標解讀心得和思考
作為小學教師，一名教育工作者，深刻地認識到此次的《新課標》在語文課程的設置以及教學等方面，相較于以往更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。所以我們不僅應該對學生進行知識的灌輸，還要能能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學的始終，既能讓學生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導閱讀的作用。
我們首先要依托新課標中的課程結構和育人目標，明確學習任務群的定位和功能，準確理解每個學習任務群的學習內(nèi)容和教學提示，圍繞學習主題，以學習任務為導向，整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法、學習資源，設計基于大任務、大單元、真實情境的.語文實踐活動，引導學生在運用語言文字的過程中學習語文，學會學習。注重語文與生活的結合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強內(nèi)容學習和思維發(fā)展的整合，引導學生在解決問題的過程中積累語文學習經(jīng)驗，統(tǒng)籌安排教學活動；注重義務教育語文課程的基礎性，培養(yǎng)學生未來學習、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。
政治新教材使用心得篇九
在幼兒音樂教學中，認真分析、充分利用新教材的教育因素，引導幼兒理解、感受音樂的內(nèi)容和情感，并獲得音樂能力的發(fā)展，是使音樂教育活動達到教育目標的重要條件。下面談談我在音樂教學中，教授新教材的點滴體會。
幼兒音樂教材，無論是歌曲、音樂欣賞，還是律動、舞蹈、音樂游戲，都蘊含著一定的教育因素。教師要深入細致地分析教材，在設計活動時充分地發(fā)揮教材自身的教育作用。
1、引導幼兒產(chǎn)生與音樂作品相適應的情緒、情感共鳴，從情感教育入手，達到音樂教育目標。
音樂藝術有抒發(fā)、表達、激勵人的情感的特點。一首作品不僅能表達一定的內(nèi)容、情感，還能表達其發(fā)展變化。利用這一特點，我在設計組織音樂教育活動時，注重從情感教育入手，引導幼兒對音樂作品產(chǎn)生相應情感共鳴，培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂的能力。
如小班欣賞歌曲《小人書不要哭》分為兩個樂段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書躺在桌上哭得很傷心；第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及x . x節(jié)奏，突出表現(xiàn)小人書高興地哈哈大笑的愉快情緒，兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。我抓住歌曲情緒的變化，力求用生動的語言啟發(fā)幼兒的情感體驗。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意聽聽：小人書為什么哭？后來怎么又笑了？激發(fā)幼兒在欣賞中聯(lián)想想象。再次欣賞時，請幼兒結合個人體驗講講，如果自己臉破了會覺得怎樣。然后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書的哭笑做表演，讓他們親自體會一下小人書的情緒、情感變化，進一步引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
2、利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育目的。
3、利用教材自身的音樂特點，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的能力。
要使幼兒在音樂活動中得到發(fā)展，就要讓幼兒有能力參與音樂活動，即發(fā)展幼兒的多種音樂能力。
比如歌曲《大鼓小鼓》是通過鮮明的大鼓、小鼓形象，來幫助幼兒練習歌中力度的強弱變化。歌中大鼓咚咚用低沉的低音索（5）、四分音符的節(jié)奏、強的力度來表現(xiàn)，小鼓嗵嗵嗵用短促的中音、弱的力度表現(xiàn)。在教授時，我逐步引導幼兒分析大鼓、小鼓的差別，再請幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。于是，孩子們就用拳頭敲擊表示大鼓，用手指敲擊表示小鼓。強弱的變化從動作上就表現(xiàn)得十分明顯，幼兒的聲音自然隨動作有了強弱變化。
1、教師要運用生動、形象、帶有啟發(fā)性的語言吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與音樂活動的興趣，并充分利用教具、音響等輔助手段，幫助幼兒理解、感受教材的內(nèi)容、情感。
例如小班欣賞《小人書不要哭》時，我事先自制了一本破小人書。封面上有一張會變的臉，當它被撕破時是哭的樣子，當它被粘好后就變成了笑臉。在欣賞中，我先給幼兒播放哭聲錄音，并用神秘的語氣問孩子們：“這是什么聲音？”“是誰在哭呢？”再出示哭的小人書，“哦，原來是小人書在哭?！庇變旱淖⒁饬α⒖叹图械叫∪藭蟻怼Ｎ以賳枺骸靶∪藭鵀槭裁纯弈?？”讓幼兒帶著問題來欣賞歌曲，他們就會非常認真地聽。當聽到小人書笑時，將教具小人書變成笑臉。幼兒面對這樣一本會哭會笑的小人書來欣賞歌曲，能更生動、具體地體驗到小人書的心情，更好地領悟教材的教育意義。
當然，在使用教具過程中，也要考慮幼兒的年齡特點。中大班幼兒不同于小班，對教具不一定感興趣，我就利用錄音帶創(chuàng)設與教材相關的音響情景。如中班學習歌曲《火車開了》，就讓幼兒聽火車鳴笛和開動起來的聲音，喚起幼兒對火車的聯(lián)想想象；大班學習舞蹈《過新年》時，就讓幼兒聽敲鑼打鼓、放鞭炮的錄音，引導幼兒感受過新年的熱鬧氣氛，為下一步學習打下基礎。
2、充分發(fā)揮教師的示范作用，用教師的真情實感打動幼兒，為幼兒首次認識新教材留下鮮明生動的第一印象。
音樂是表演藝術。在音樂教育活動中，教師的示范是展示音樂藝術必不可少的一環(huán)。如發(fā)聲練習中，教師準確、清楚的范唱對幼兒學習正確的發(fā)音有很大幫助。教授新教材前的示范，會給幼兒首次認識、感受新教材留下深刻、美好的印象。教師的語言、體態(tài)、表情和示范都要恰到好處，以教材中的角色、情景與幼兒進行情感交流，以感情充沛、形象逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境中去。
如進行小班音樂活動《小貓》時，為了能讓幼兒更好地表達喜愛小貓的情感，我就扮演小貓讓小朋友來喂我。在大班欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，我來扮演烏鴉媽媽，當孩子們扮演的小烏鴉給媽媽叼來蟲子后，我就像媽媽一樣撫摸小烏鴉的頭，親親小烏鴉的臉，孩子們高興極了，爭著喊我“媽媽”。教師以真情實感的投入換來了真情實感的回報，同時也達到了好的教學效果。
總之，在音樂教育活動中教授新教材，教師要認真分析、研究教材，了解幼兒對教材的認識能力、技能水平，以此為出發(fā)點，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，用多種方法調(diào)動幼兒學習的興趣，提高幼兒理解感受音樂的能力，促使幼兒積極主動地參與活動，在活動中得到發(fā)展。
政治新教材使用心得篇十
作為一名一線數(shù)學老師，就必須對數(shù)學的課程標準完全了解。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化，對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學數(shù)學遠程培訓中，通過學習小學數(shù)學新課標，再結合具體的教學實踐，我有了如下幾點體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學。研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
在應試教育面前，我們的數(shù)學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應未來社會生活的需要。學習數(shù)學的最終目的是應用。數(shù)學來源于生活，又服務生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，使學生感悟到數(shù)學就在日常生活中。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
政治新教材使用心得篇十一
隨著時代的推進，社會的進步和學生的需求不斷變化，政治教育也需要與時俱進。近年來，我國政治新教材的推出引起了廣泛的關注和討論。作為一名教師，我深入研究了新教材的內(nèi)容與理念，并從中汲取了許多啟示。今天我想分享一下我在閱讀政治新教材時的心得體會。
首先，新教材注重啟發(fā)思考。與過去的政治教材相比，新教材更加注重培養(yǎng)學生的思辨能力和問題解決能力。通過引入實例和案例分析的方式，學生可以更加深入地理解和把握各種政治概念和原理。無論是國內(nèi)外的政治事件還是經(jīng)濟現(xiàn)象，都可以給學生提供一個思考政治問題的機會，激發(fā)他們主動學習和思考的意愿。這種啟發(fā)式的教學方法使得政治課不再是死記硬背的功課，而成為了一個讓學生喜歡上的學科。
其次，新教材更加強調(diào)時事教育。政治是與人民生活息息相關的學科，了解時事是學習政治的一個重要途徑。新教材在內(nèi)容設置中增加了許多與時事相關的案例和材料，學生可以通過閱讀了解各類政治事件的背景和動態(tài)，進一步理解政治的本質(zhì)和規(guī)律。例如，教材中介紹了一系列關于國內(nèi)外政治變革的案例，包括香港問題、中美貿(mào)易戰(zhàn)等。這種及時的、具體的案例可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，并與實際生活聯(lián)系起來。
此外，新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力。政治學科不僅僅是理論性的學科，更是需要實踐的學科。政治是關于權力和政府的學問，而權力的實施又需要通過實踐來體現(xiàn)。新教材通過讓學生參與到一些實際的政治活動中，如模擬選舉、政府角色扮演等，來培養(yǎng)學生的實踐能力。通過這些實踐活動，學生可以更好地理解政治的本質(zhì)和規(guī)律，并培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。
此外，新教材強調(diào)愛國主義教育。愛國主義是中華民族精神的核心之一，也是培養(yǎng)學生愛國情懷的重要途徑。新教材在內(nèi)容設置上強調(diào)國家的繁榮與發(fā)展，讓學生從小就對祖國充滿熱愛與感恩之情。通過學習國家的歷史和文化，學生可以更好地理解國家的價值和使命，從而更好地為實現(xiàn)中國夢而努力。
綜上所述，新教材的推出對于政治教育的改革起到了積極的推動作用。新教材注重啟發(fā)思考、強調(diào)時事教育、培養(yǎng)學生的實踐能力和加強愛國主義教育，使得政治課程更加生動有趣、與實際生活密切相關。作為一名教師，我將積極運用新教材，發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)學生對政治學科的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和實踐能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎。
政治新教材使用心得篇十二
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調(diào)實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質(zhì)地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質(zhì)。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經(jīng)成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調(diào)了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯(lián)系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數(shù)學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數(shù)學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調(diào)實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
政治新教材使用心得篇十三
隨著時代的迅猛發(fā)展，政治教育在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和對國家發(fā)展的認知上起著重要的作用。新教材的誕生對于政治教育的發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參與了一場關于政治新教材的研討會，通過對教材的解讀與交流，我對政治新教材有了更為深刻的認識與體會。以下是我的心得體會。
首先，政治新教材注重培養(yǎng)學生的國家意識與責任感。教材中注重弘揚中華民族的偉大歷史和文化傳統(tǒng)，深入淺出地介紹了中華民族的奮斗歷程和輝煌文明。在這個過程中，教材通過激發(fā)學生的愛國情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，在教材中詳細講解了中國革命的歷史，通過對革命先烈的崇敬和紀念，引導學生認清中國發(fā)展的艱辛與奮斗，培養(yǎng)學生對自己國家的熱愛與負責任感。
其次，政治新教材通過生動有趣的案例分析和實際事例，增強學生的實際認知能力和應對問題的能力。在政治新教材中，針對各種熱點問題和現(xiàn)實情境，教材中給出了豐富多樣的案例，通過讓學生思考、分析和解決問題的方式，引導學生明確政治問題的本質(zhì)并合理判斷。同時，新教材也充分重視社會熱點與實際，結合當今的經(jīng)濟、文化和社會現(xiàn)象，引導學生積極思考社會問題。
第三，政治新教材在培養(yǎng)學生口頭和書面表達能力上下功夫。教材通過多樣的教學方法，引導學生主動參與課堂討論和辯論，并激發(fā)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。新教材還設計了一系列的寫作題目，通過寫作的方式，鍛煉學生的書面表達能力。在這個過程中，學生不僅能夠提高自己的表達能力，還能夠更好地理解和吸收教材中的內(nèi)容。
此外，政治新教材還著重培養(yǎng)學生的批判思維和判斷能力。在新教材中，教材會給出各種觀點和論述，并鼓勵學生多角度地分析和思考問題。學生在獲得知識的同時，也要經(jīng)歷批判、質(zhì)疑和辯證的過程，通過與他人進行討論和辯論的方式，培養(yǎng)學生的批判思維和審視問題的能力。這樣，學生不僅能夠接受外界的觀點，也能夠建立自己的獨立思考方式。
最后，政治新教材注重實踐與體驗，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。在新教材中，有很多實踐性的教學活動，通過參觀考察、調(diào)研報告、社會實踐等方式，讓學生親身體驗，并將所學知識與實際結合，培養(yǎng)學生的社會適應能力和實踐動手能力。在教材中，教師也被鼓勵與學生共同參與實踐活動，幫助學生將理論知識與實踐相結合，增強學生的實際動手能力。
綜上所述，政治新教材的誕生為我們的政治教育提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過對新教材的解讀與交流，我深刻認識到新教材的重要性和價值。新教材不僅注重培養(yǎng)學生的國家意識與責任感，還強調(diào)實際認知能力和社會實踐能力的培養(yǎng)。我相信，通過與政治新教材的深入研究和實踐，我們的政治教育能夠更好地服務于學生的成長和國家的發(fā)展。
政治新教材使用心得篇十四
隨著社會的發(fā)展與變革，中國政治理論也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求以及提高公民的政治素養(yǎng)，中國政府近期出臺了新的政治教材。自從我開始學習這些新教材以來，我深刻感受到了它們對于我的啟發(fā)與觸動。在這篇文章中，我將分享幾個關于政治新教材的解讀體會。
首先，政治新教材更加注重培養(yǎng)公民的社會責任感。政治是公民的基本素養(yǎng)之一，因此，政治教育的目的就是培養(yǎng)公民對社會、國家及時事的關注和參與。政治新教材的出現(xiàn)大大促進了公民社會責任感的養(yǎng)成。通過學習這些教材，我深刻理解到每個公民都應該在國家政治生活中承擔起自己的責任，積極參與社會事務，為社會發(fā)展和進步做出貢獻。這種社會責任感的培養(yǎng)對于建設和諧社會具有重要的意義。
其次，政治新教材注重培養(yǎng)公民的法治意識。法治是現(xiàn)代社會的重要制度保障，也是國家治理的基本原則之一。政治新教材通過引導學生理解和尊重法律，培養(yǎng)公民的法治意識。在學習這些教材的過程中，我深刻認識到法律的權威性和普遍適用性，更加明確了公民遵守法律的義務和責任。我相信只有建立起公民遵守法律的意識，才能促進社會的正常運行和秩序的穩(wěn)定。
第三，政治新教材引導公民積極參與民主決策。民主是中國發(fā)展的重要特點之一，而公民的積極參與則是現(xiàn)代民主政治的核心要素。政治新教材強調(diào)了公民在政治生活中的權利和義務，以及如何參與民主決策的方法。從中，我學到了民主決策的重要性以及如何有效參與其中。通過了解并參與民主決策，我們可以更好地實現(xiàn)自己的權益，為國家和社會的發(fā)展建言獻策。
第四，政治新教材培養(yǎng)了公民的世界觀和人生觀。政治屬于廣義的社會科學，它涉及到諸多方面的知識與觀念。政治新教材通過講解政治思想、政治制度、政治文化等方面的內(nèi)容，引導公民形成自己的世界觀和人生觀。這種培養(yǎng)有助于提高公民的思辨能力和獨立思考能力，對于公民的個人成長和發(fā)展具有重要意義。
最后，政治新教材促進了中國政治文化的傳承和發(fā)展。中國有著悠久的政治文化歷史，而政治新教材在學生中弘揚了中國傳統(tǒng)政治文化的重要性和價值。通過研究和了解政治新教材，我們可以更好地理解中國政治的歷史和特點，進一步傳承和發(fā)揚中華民族的政治文化。
總之，政治新教材的出現(xiàn)對我的政治理論學習起到了積極的推動作用。通過學習這些新教材，我更加深入地了解到政治對我們每個公民的重要意義，也更加明確了自己在國家和社會事務中的責任和義務。隨著政治新教材的深入推廣與運用，相信中國的政治教育將不斷進步，我們的公民素質(zhì)也會不斷提高，為國家的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
政治新教材使用心得篇十五
20xx年8月29日，我參加了教育局舉行的英語新教材培訓學習，這一次主要學習《英語(新目標)》教材的介紹。張琳琳老師主要從五個方面來介紹：
一、教材開發(fā)背景與使用情況。
二、任務型語言教學。
三、教材體例和特點。
四、教材立體化建設。
五、教材使用建設。
六、(新目標)教材的有效教學。
經(jīng)過這次的新教材培訓，自己，對教材也有了更進一步的了解，對自己的教學也有了一定的幫助。我深深體會到使用這套教材具有如下特點：探究性、實踐性、趣味性、評價性、靈活性。新課程改革對教師提出更新、更高的要求。
下面是培訓心得體會：
傳統(tǒng)的教材，更多的是注重知識的呈現(xiàn)，注重用教材反映相應學科的知識系統(tǒng)，教材的設計多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序。而《goforit.》教材主要是以結構、功能、話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn)。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能能力。
在新課程中，教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發(fā)展，是每個學生達到課程標準的要求。新目標英語教材，教師可以合理整合教材內(nèi)容：
1、整體設計。
2、調(diào)整教學順序。
3、教材內(nèi)容的刪減。
4、教材內(nèi)容的補充。
5、教材內(nèi)容的拓展。
6、教材內(nèi)容的加工。
因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程上有所開拓和創(chuàng)新。
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業(yè)生活方式應為學習、研究、實踐、反思、合作。
政治新教材使用心得篇十六
近年來，我國政治教育取得了長足的發(fā)展，新的政治教材也相繼出版。作為一名中學生，我近期剛剛接觸到了新的政治教材，并有幸從中汲取到了一些知識和感悟。通過學習新教材，我對黨的領導、國家治理和社會主義核心價值觀等方面有了更加深入的理解，同時也進一步認識到了作為一名學生應該怎樣樹立正確的政治觀念。
首先，新的政治教材讓我更加深入地認識到了黨的領導的重要性。政治教材緊密圍繞黨的領導展開，揭示了黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。在學習過程中，我了解到黨的領導是中國發(fā)展進步的根本保證，而非常規(guī)的政黨領導。通過學習黨的領導的歷史背景、實踐基礎和時代意義等方面的知識，我對黨的領導的重要性有了更加清晰和深刻的認識。同時，我也認識到了擁護黨的領導是每一個中國公民的應盡責任和義務。
其次，新教材使我對國家治理有了更加全面的了解。政治教材通過介紹我國的政治制度和國家治理體系，讓我對國家的管理和決策機構有了更加全面的認識。我明白了國家機關是全國各族人民團結奮斗、堅定不移實現(xiàn)中國夢的重要保證。我也深刻體會到了社會主義制度的優(yōu)越性和我國國家治理體系的科學性。通過學習新教材，我不僅僅對國家治理有了理論上的認識，更加明確了在現(xiàn)實中如何做一個優(yōu)良的國家公民。
此外，新教材也加深了我對于社會主義核心價值觀的認識。通過學習新教材，我了解到社會主義核心價值觀以人民為中心、積極向上、堅持和發(fā)展中國特色社會主義等方面的要求。我認識到這些價值理念對每一個人來說都是至關重要的，無論是在個人生活中還是社會交往中。在學習新教材的過程中，我認識到只有樹立正確的價值觀才能在生活中取得成功，也才能推動社會的進步和發(fā)展。
最后，新教材讓我進一步認識到了作為一名學生應該怎樣樹立正確的政治觀念。在教材的學習中，我明白作為一名學生要關心國家大事、關注社會熱點、熱愛祖國，同時也要樹立正確的政治思想和正確的人生觀價值觀。我們應該始終把黨和人民的利益放在第一位，在學習和成長的過程中要增強家國意識和社會責任感，積極參與社會實踐活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過學習新教材，我堅信只有正確的政治觀念才能推動個人的進步，也才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。
總之，政治新教材的學習讓我從多個方面對黨的領導、國家治理和社會主義核心價值觀等問題有了更加深入的體會和認識。通過學習新教材，我明白作為一名學生應該如何樹立正確的政治觀念，以及如何為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。相信在今后的學習和成長中，我會更加堅定地信仰和擁護黨的領導，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。同時，我也希望更多的學生能夠加強對政治教育的重視，提高政治素養(yǎng)，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量。
政治新教材使用心得篇十七
首先，政治新教材讓我感到這門學科更加注重理論聯(lián)系實際的原則。新教材采用了國內(nèi)外熱點事件、實際案例等多種方式，讓學生更加深入理解政治學的核心概念和基本原理。如在新教材的第三單元中，通過南海問題，全面呈現(xiàn)了我國在相關領域的立場、主張以及應對措施。這樣的案例不僅有利于理論知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，更能啟迪我們思考和判斷國家外交政策的正確性和合理性。
其次，政治新教材注重以德育為主、以法治為輔的理念，不僅要求我們掌握理論知識，更強調(diào)我們必須具備政治素養(yǎng)。新教材的第五單元中，強調(diào)了“勤儉節(jié)約，崇尚實干”等作為社會主義核心價值觀，在我們的學習中也是至關重要的。這樣一來，我們的政治素養(yǎng)也會有所提高，更有助于我們在今后為國家、為人民作出自己的貢獻。
第三，新教材注重開展政治實踐活動，讓我們更加深入了解政治知識，并將其轉(zhuǎn)化為實際的社會行動。顯然，理論知識僅僅停留在書本內(nèi)，在實踐中的應用才是測試其價值的關鍵環(huán)節(jié)。新教材的第八單元中，我們通過一次社會調(diào)研，較為全面地了解了青少年中普遍存在的問題，如青春期心理健康、文化消費等，同時也找到了解決問題的方向和方法。在這個過程中，我們收獲了知識，更是錘煉了人格和意志。
第四，政治新教材重視開展思辨與創(chuàng)新能力。只有當我們掌握了政府工作的基本流程，深入理解政策內(nèi)容的同時，才能在實際工作中發(fā)揮思考與創(chuàng)新的能力，進一步地推動國家事業(yè)的發(fā)展。在新教材的第十單元中，我們通過閱讀一些經(jīng)典政治文獻，如《共產(chǎn)黨宣言》、《馬克思恩格斯選集》等，初步了解了他們的思想、觀點和成就，同時也深刻地認識到了歷史的進程對當下和未來的影響。此類活動，不僅能夠開發(fā)我們的思維能力，提高我們的認知水平，更能讓我們在未來的發(fā)展過程中面對挑戰(zhàn)，更好地推動社會和國家的發(fā)展。
最后，政治新教材的出現(xiàn)，不僅讓我們更好地迎接政治考試，更重要的是將理論知識帶入到實際生活中，深刻地體味到了政治學對當代中國發(fā)展的重要性。我們所掌握的知識與經(jīng)驗，意味著我們在未來發(fā)展過程中的更好的直面社會、面對競爭的狀態(tài)。非常期待，在政治學的探索道路中，我們中的一些人能夠成長為有責任感、有擔當、具備才干的政治領導人，讓我們?yōu)樽鎳拿魈?，為民族的崛起而努力?BR> 政治新教材使用心得篇十八
近日，新版《中學政治課程標準》的教材陸續(xù)出版，引發(fā)了廣泛的關注。作為學生們必修的一門課程，政治課的教材更新是否有意義，引起了許多人的疑慮。但是，對于我們每個人來說，政治教育都是非常重要的，而新版教材的出現(xiàn)則是為了更好地傳達政治教育的內(nèi)容和價值觀。因此，掌握新政治教材的內(nèi)容和特點，對于我們更好地理解和學習政治課程，懂得如何為人民服務、如何做好自己的社會角色至關重要。
二段：新教材內(nèi)容的改變和特點
與之前的教材相比，新版的政治教材有著許多改變。新教材擯棄了以往以條目式列舉知識點的方式，而更加注重知識的融會貫通和思考。同時，新教材也突出了生動鮮活的課程表現(xiàn)力，使政治教育更為生動、有趣，培養(yǎng)學生主動、深入的思考和分析的能力。此外，新版教材也將更大的重視感性理解、注重形象、批判性思維的培養(yǎng)，讓政治課程的學習更加貼合現(xiàn)代化、適應多元化需求。
三段：新政治教材意義和啟示
對于新出版的教材，我們不僅要關注其內(nèi)容，更要看到其中的意義和啟示。政治課程作為一門重要的公民道德教育，新政治教材的出現(xiàn)更多地突出了教育本質(zhì)，注重個人的道德修養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。新教材還有助于我們了解時代變革的特點、社會發(fā)展的方向，使我們更好地適應未來，提升自己的競爭力。此外，新教材重視思維訓練、批判性思考，為學生們提供了更多開拓視野、嚴謹思維的機會和平臺。
四段：如何學習新版教材
要學好新版的政治教材，我們應該抓住以下幾點：一是深入掌握教材內(nèi)容，進行細致透徹的梳理和思考。二是注重實踐，拓展實踐能力和親身體驗，有助于將知識變?yōu)閷嶋H技能。三是注重交流，和同學們互動，積極參與討論和分享經(jīng)驗，加深自己的印象和理解。四是注重總結，盤點學習過程中的不足和問題，積累經(jīng)驗，掌握提高效率的方法和技巧。
五段：總結——新政教材對個人成長的價值
新版政治教材的推出，不僅是為了更好地傳播和傳承傳統(tǒng)的文化和價值觀，也有助于每個人獲得更加全面、完善的人生成長。學習和消化這些新知識有助于培養(yǎng)自己的責任感和社會信仰，讓自己成為遵紀守法、團結友愛、關愛社會的人。當然，在學習政治知識的過程中，各種思想和意見都會出現(xiàn)，需要我們保持理性和客觀的看待，協(xié)商并嘗試全面而深入地了解共性與差異。新教材為我們提供了更多的創(chuàng)造空間，并激發(fā)我們對人生和社會的深刻認識，對此，我們應該給予認真的學習態(tài)度和應該有的積極回應。
政治新教材使用心得篇十九
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，各個學科的教學也在不斷地完善和創(chuàng)新。政治學作為一門成熟的社會科學，其教學內(nèi)容也在不斷更新和適應時代需求。2020年，全新的政治教材面世，受到廣泛關注和推廣。本文將分享我在新教材教學中的體會和心得。
一、靈活運用課堂教學方法
在新教材中，注重學生的主觀能動性，強調(diào)學生參與和實踐，提倡教學與社會實踐的緊密結合。因此，我在教學中靈活運用了多種教學方法，如案例教學、課堂討論、問題探究等，營造積極的學習氛圍，提高學生的參與度和學習效果。尤其是案例教學，針對不同的社會問題和政治事件，引導學生分析、評價和解決，培養(yǎng)了學生批判思維和實踐能力。
二、強化學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性
新教材體現(xiàn)了知識結構的系統(tǒng)性和邏輯性，對各知識點有了更為全面而準確的界定和解讀。在教學實踐中，我注重將各知識點之間的關系加以串聯(lián)，讓學生將其融會貫通，了解知識點之間的影響和聯(lián)系。例如，在教學民主政治的內(nèi)容時，除了講解民主的本質(zhì)和精神，還要涵蓋民主制度的建立、運行和完善，讓學生明確地認識到了民主制度是一個復雜的系統(tǒng)。
三、引導學生關注時代前沿
新時代，政治活動的形式和方法在不斷變化，也呈現(xiàn)出多層次、多元化的趨勢。因此，在教學中，除了傳授基本理論和知識外，還要引導學生關注時代前沿，關注社會熱點、事件、變革和趨勢，從而對政治思想和現(xiàn)象有更深入、全面的理解和領悟。例如，在學習“中國特色社會主義”時，除了強調(diào)其時代性和先進性，還要涉及其獨有的知識和理論，幫助學生了解中國特色社會主義是怎樣推動中國歷史進步和人民生活改善的。
四、加強學生的政治素養(yǎng)教育
政治教育的重點之一是培養(yǎng)學生的政治覺悟和素養(yǎng)，讓學生明確自身的社會責任和義務。在新教材教學中，我通過案例分析、課堂討論、模擬演練等方法，讓學生了解國家的政治形勢和熱點，理解和維護國家和人民的利益。特別是針對一些社會問題和矛盾，通過“超前預警、科學化解”來引導學生理智思考，積極參與到社會建設和改革中來。
五、強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享
最后，要強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享，加強教育信息化建設和課程資源的優(yōu)化和整合。學?？梢赃\用數(shù)字化手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，以促進學生的自主學習和知識獲取。同時，學校之間也可以加強教育資源的共享與交流，使有限的教育資源能夠最大化地發(fā)揮作用?？傊谓逃橇⒌聵淙说闹匾M成部分，新教材的推廣和實施，將有助于提高學生的政治素養(yǎng)和思維能力，推動中國社會的和諧發(fā)展。
政治新教材使用心得篇二十
政治新教材是根據(jù)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，結合當前國際國內(nèi)形勢和國家現(xiàn)實需要，在原有課程體系基礎上制定的。作為教育工作者，我們應當認真學習并深刻領會政治新教材的核心內(nèi)容，把握其關鍵要點，以幫助學生更好地理解國家政治，增強國家意識和認同。
二段：新教材內(nèi)容特點
新教材內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣泛，是一篇基于馬克思主義開展的學科。文化、哲學、人類學、社會學、經(jīng)濟學以及歷史學等諸多學科紛紛滲透到課程中。融合了全球化的視角，聚焦中國特色社會主義，緊扣時代背景實際情況，讓學生通過學習新教材，更好地領悟既定內(nèi)涵和邏輯體系。
三段：新教材的精神核心
新教材創(chuàng)新設計，精神核心是中國特色社會主義和中國夢。當前，中國特色社會主義進入了新時代，我們的黨領導了人民在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上進行了新的歷史性探索。政治新教材在精神內(nèi)涵上，希望學生通過學習新教材，領悟中華民族偉大復興的戰(zhàn)略意義、人民民主制度和中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，強化國家意識和文化自信心。
四段：將新教材理論融入生活
學習政治新教材，不僅要求我們理解教材中所傳達的理論，更需要我們將其應用到日常生活實踐中去。在生活中，我們每個人都要具備良好的社會責任意識和使命，為建設和諧社會、推進國家發(fā)展做出積極貢獻。學習政治新教材，可以引導我們更自覺投身到祖國的現(xiàn)代化進程中，并將理論與實踐結合起來，用實際行動貫徹新教材所闡釋的理論和基本路線；同時，可以借助閱讀、辯論和寫作等活動，提高學生的邏輯思維和語言表達能力。
五段：從中汲取課堂改革的啟示
政治教育是培養(yǎng)學生社會責任感與使命感的重要途徑，今后，我以新教材為抓手，加強對學生的精神教育，尤其注重學科內(nèi)容和素質(zhì)教育的結合。在課堂教學中，應注意把思想政治教育貫穿到整個教學過程中，采用更加富有啟發(fā)性的授課方式，增強教育的針對性、實效性和有效性。針對不同年級的學生特點，分類設置課程，采用互動教學，形成群體學習的氛圍。在教師團隊建設方面，著力提高教師的業(yè)務水平，從而更好地發(fā)揮新教材的教育和示范作用。
總之，政治新教材在教育教學中的地位不言自明，秉持“以人為本、注重實效、因材施教、開放創(chuàng)新”的精神，新教材將助力有效推進國家社會主義教育事業(yè)，也為我們學者構建系統(tǒng)的民族自信基礎提供了契機。我們要通過不懈努力，使政治新教材更好地為學生的和國家的發(fā)展作出應有的貢獻。
政治新教材使用心得篇二十一
近年來，我國政治教育內(nèi)容的更新一直備受關注。政治新教材在全國范圍內(nèi)的廣泛使用，標志著我國政治教育進入了一個新的階段。我在學習和使用新教材的過程中，深受教育和啟發(fā)。以下從教材的內(nèi)容、教學方式、學習效果等方面，談一談我的體會和感悟。
首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實際。政治學科作為培養(yǎng)合格公民的重要科目，應關注國家的現(xiàn)狀和發(fā)展。新教材選取了具體的案例和實際問題，通過宏觀和微觀的視角，將抽象的政治理論與實際相結合，使學生能夠更好地理解和掌握政治學科知識。比如，在學習國家的憲法和法治觀念時，教材通過介紹我國刑法修正案的進展和以減刑為導向的司法改革進展，使我對國家法治進程產(chǎn)生了更深刻的認識。
其次，教學方式的變化帶來了新的學習體驗。相比之前注重教師講授的方式，新教材更加注重學生主體性和主動性的發(fā)揮。教材中設置了不少案例分析和文本分析的課堂活動，鼓勵學生積極思考和參與。同時，教材也提供了豐富的多媒體教學資源，如視頻、圖片等，使教學更加生動形象。我還記得，在一次課堂上我們通過觀看一個關于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的短片，討論了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村居民生活的影響。這樣的教學方式讓我們更加主動地參與討論，并加深了對政治理論的理解。
再次，政治新教材的學習效果得到了提高。新教材強調(diào)學科知識與學生身心發(fā)展的有機結合，提高了學習的效果。教材使用了關于政治的案例和個人經(jīng)歷，使學生能夠通過自己的實際感受進行思考，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，通過一些思維導圖、小組合作等活動，培養(yǎng)了學生的批判思維和團隊合作精神。我覺得，這樣的教學方式能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合能力，讓我們在學習政治的過程中收獲更多。
最后，政治新教材的使用也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。雖然新教材更加貼近實際，但是其中部分內(nèi)容可能與學生個人的觀點不符。對于一些敏感問題的討論，容易引發(fā)學生之間的爭議和沖突。同時，新教材中的一些案例分析和文本分析可能涉及較為復雜的政治概念和理論，對于學生來說可能有一定難度。因此，教師需要結合學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，確保學生能夠真正理解和掌握教材的內(nèi)容。
總的來說，政治新教材給我?guī)砹诵碌膶W習體驗和更深入的思考。新教材的內(nèi)容更加貼近實際，教學方式也更加靈活多樣，學習效果也得到了有效的提升。雖然使用新教材可能會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學生共同努力，相信政治教育會迎來更好的發(fā)展。通過學習政治新教材，我不僅豐富了政治知識，也明白了公民應具備的素質(zhì)和責任，相信這對我將來的社會發(fā)展和個人成長都具有積極的影響。
政治新教材使用心得篇二十二
政治作為一門重要的人文社會科學，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會主義，教育部不斷加強政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學校，為廣大學生提供更好的政治教育。作為一名政治教學者，我親自使用政治新教材，并結合教學實踐和學生反饋，得出了一些心得體會。
第二段：政治新教材的特點
政治新教材是教育部根據(jù)當前國情和新時代要求制作的教學標準，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴謹、科學、實用的特點。整個教材以“中國特色社會主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領導地位和人民至上的核心價值觀，使學生更好地理解和認可中國特色社會主義制度、文化和精神。
第三段：政治新教材在教學中的應用
在教學實踐中，政治新教材具有廣泛的應用價值。首先，新教材的體系更加嚴密，每個章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標和要求，有助于教師建立更加清晰的教學思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實踐教學，增強了學生的實踐意識和問題解決能力。
第四段：政治新教材教學中的注意事項
當然，在教學實踐中，我們也需要注意一些事項，以保證教學效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時，要注意結合生活實際和時事熱點，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。其次，要堅持“理論聯(lián)系實際”的教學原則，通過實際案例解釋政治理論，以此促進學生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強思辨教育，在教學過程中鼓勵學生獨立思考和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。
第五段：結語
政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應用，對促進中國青年的政治素養(yǎng)、時代認知和社會責任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會為參考，針對實際教學情況進一步總結和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會主義的全面發(fā)展貢獻自己的力量。