總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們理清思路，深化對事物的理解。追求完美的總結(jié)需要在學(xué)習(xí)和思考中保持警覺和積極的態(tài)度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
對老師上課的體會心得篇一
“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩、清純?nèi)缛⑿腋Ｈ绺琛薄?月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。
李迪老師的講座精彩生動，引人入勝。她結(jié)合自身成長經(jīng)歷，指出人的一生是一個面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學(xué)會在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。
在談到青春期情感問題時，她用大量案例引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫猓瑦凼且婚T藝術(shù)，愛的要素包括自愛、尊重、責(zé)任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學(xué)會保護(hù)自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個幸福成長的女生。
通過此次培訓(xùn)，我深知班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)校和家長之間的橋梁和紐帶，在學(xué)生成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學(xué)校，班主任在學(xué)生德育、良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)是每學(xué)期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學(xué)校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進(jìn)行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實踐經(jīng)驗和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實和學(xué)生感恩老師時的幸福。
因此我在隨后的工作中應(yīng)向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對工作的態(tài)度及對學(xué)生無私的愛；雖然培訓(xùn)的時間是短暫的，但對李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡約歸納幾點：
首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因?qū)Ｗ⒍鷪砸恪⒁驁砸愣鷮逃晒Φ目释?。在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當(dāng)作是職業(yè)，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠(yuǎn)不會達(dá)到她的高度的。
其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細(xì)膩和她詩意的思維，使她的班級管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個善感的人，讀書與記錄班級日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點點滴滴、細(xì)枝末節(jié)她總是能隨時記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶于動筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因為良好的心態(tài)，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因為良好的心態(tài)，榮譽沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業(yè)成長最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長。
最后是善于利用網(wǎng)絡(luò)等平臺。發(fā)表觀點、評述他說、追慕名師、產(chǎn)生爭鳴，有所創(chuàng)見。這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺而完成的。既能博采眾家之長，補一己之短；又能彰顯個人風(fēng)采，得他人青睞。
對老師上課的體會心得篇二
近期，我參加“區(qū)優(yōu)質(zhì)課”小學(xué)語文教學(xué)賽課觀摩活動，聆聽了鄒萬麟老師、李峰老師和陶玲老師的課，收獲良多。之前，曾在骨干班學(xué)習(xí)時了解到，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性是今年教研重點，鄒萬粼老師、李峰老師和陶玲老師上的三堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，保證了教學(xué)的有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……李峰老師在教學(xué)《桂花雨》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看桂花食品圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生的食欲，平添幾分活躍氣氛。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者鄒萬麟老師扣人心弦的過渡語言，把學(xué)生帶進(jìn)了作者的童年，同時也激發(fā)了學(xué)生對作者生活的年代的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容感悟人物內(nèi)心奠定了基礎(chǔ)。陶玲老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的`語言帶著學(xué)生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學(xué)生的心靈受到了陶冶，喚醒了學(xué)生美的感受。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，陶老師所執(zhí)教的《鮮花與星星》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的聽讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段聽讀感悟時，陶老師向?qū)W生提出這樣的要求：認(rèn)真聽老師讀課文，這篇課文會寫些什么呢?第二個階段的自讀感悟，陶老師要求學(xué)生大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中認(rèn)讀生字;第三個階段的自讀感悟，在出示了一組組美麗的鮮花圖片后，老師又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，你想對滿地的鮮花說些什么?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，陶老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。
以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
對老師上課的體會心得篇三
在我們的成長歷程中，老師一直扮演著重要的角色。他們不僅傳授知識，更是我們的引路人和朋友。而在老師的教學(xué)過程中，注重講課技巧是必不可少的。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會，探討老師講課的技巧和方法。
第二段：與學(xué)生建立連接
首先，作為一名教師，與學(xué)生建立良好的連接是至關(guān)重要的。在課堂上，我會通過與學(xué)生互動、共享個人故事等方式來建立連接。這不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助建立一種信任關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于一個關(guān)心并且傾聽他們的老師更容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力
其次，老師在講課中需要培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是老師單方面?zhèn)魇谥R，而現(xiàn)代教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)各種互動環(huán)境，鼓勵學(xué)生們提出問題、獨立思考和解決問題。這種互動讓學(xué)生們不再被動地接受知識，而是積極主動地去探究和發(fā)現(xiàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：多樣化的教學(xué)方法
此外，老師在講課過程中需要運用多樣化的教學(xué)方法。我們每個人都有不同的學(xué)習(xí)方式和接受信息的偏好。因此，教師應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我會利用講故事、實踐操作等方式來引起學(xué)生的興趣。同時，我也會使用多媒體技術(shù)來支持教學(xué)，使知識更生動、形象，更容易被接受和理解。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
最后，老師在講課中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，教師需要通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的動力。在我的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生分享自己的想法、與他人合作解決問題，并及時給予肯定和鼓勵。這將幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
總結(jié)：
總而言之，作為一名教師，在講課過程中的技巧和方法是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生建立良好的連接、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、運用多樣化的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。講課不僅是傳遞知識，更是塑造學(xué)生成長的過程。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷汲取經(jīng)驗和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生成長助力。
對老師上課的體會心得篇四
我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
教學(xué)過程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過程看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。
第一節(jié)課是過老師的課，過老師采用的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，學(xué)生思考的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由學(xué)生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預(yù)測，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。
第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設(shè)計的，底下的同學(xué)思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設(shè)計的非常好。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長和自己都滿意的研究型教師。
對老師上課的體會心得篇五
隨著社會的發(fā)展和人們對知識的渴求，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人必須面對和不斷努力的事情。而學(xué)習(xí)的過程中，老師課的學(xué)習(xí)則是學(xué)生們最為常見的學(xué)習(xí)方式之一。通過學(xué)習(xí)老師課，不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、認(rèn)識世界的方式和解決問題的能力。在接受老師課的過程中，我體會到了幾個重要的方面，下面我將一一展開闡述。
首先，學(xué)習(xí)完老師課后，我深感老師課教學(xué)方法的重要性。一位優(yōu)秀的老師需要有一種高超的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在他的課堂上愿意學(xué)習(xí)，愿意付出努力。而這背后離不開老師的教學(xué)方法。例如，老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生大膽提問、不斷鼓勵他們發(fā)表自己的意見，來激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性。同時，老師還可以通過生動有趣的教學(xué)案例、圖表或視頻等多媒體形式，讓學(xué)生更加直觀地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)老師課的過程中，我深刻體會到了優(yōu)秀教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)完老師課后，我發(fā)現(xiàn)老師課的靈活性非常重要。每個學(xué)生的接受能力和理解水平都有所不同，因此靈活性的教學(xué)方法可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。在老師課上，老師可以采用個別輔導(dǎo)或小組合作的授課方式，讓學(xué)生參與其中，從而更好地理解知識。此外，老師還可以及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和對知識點的深度講解，以便讓每個學(xué)生都能夠跟上課堂的步伐。通過靈活的教學(xué)方式，我意識到老師能夠更好地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)完老師課后，我認(rèn)識到良好的師生關(guān)系對學(xué)習(xí)的重要性。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的言傳身教對學(xué)生起到重要的示范作用。當(dāng)老師能夠在教學(xué)中用心關(guān)注學(xué)生的個體差異、尊重學(xué)生的個人想法和發(fā)展方向時，學(xué)生會感到被尊重和被關(guān)注，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)之中。而學(xué)生也應(yīng)該保持對老師的尊重和信任，相信老師是為了學(xué)生的成長和發(fā)展而付出努力。在學(xué)習(xí)老師課的過程中，我深刻體會到了良好師生關(guān)系對于學(xué)生成長的重要性。
最后，學(xué)習(xí)完老師課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大收獲是自我思考能力的培養(yǎng)。通過老師課的學(xué)習(xí)，我不只是接受知識的輸送，更是學(xué)會獨立思考和主動解決問題。而這種自主學(xué)習(xí)的能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)老師課，我學(xué)會了如何提出有實質(zhì)性的問題、如何分析問題的本質(zhì)和解決問題的方法。這些在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的能力將伴隨我一生，成為我不斷前行的動力。
綜上所述，學(xué)習(xí)完老師課的心得體會是多方面的。老師課教學(xué)方法的優(yōu)秀與否對于學(xué)習(xí)的推動起到重要作用，靈活性的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的需求，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的成長至關(guān)重要，而最大的收獲則是培養(yǎng)了學(xué)生的自我思考能力。通過不斷學(xué)習(xí)，我相信自己會在老師的指引下，不斷獲得新知識，提升自我。
對老師上課的體會心得篇六
作為一名新老師，備課是我工作中最重要的一部分。在備課的過程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)，然而，這些困難都激發(fā)了我對教育的熱愛和對學(xué)生成功的渴望。在這篇文章中，我想分享一些我在備課中得到的心得體會，希望能夠給其他新老師提供一些建議和啟發(fā)。
第二段：明確目標(biāo)
在備課之前，我發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)是非常重要的。我首先確定了每個課時的主要目標(biāo)，這樣我就可以有一個清晰的框架來組織教學(xué)內(nèi)容。此外，我還向自己明確了學(xué)生應(yīng)該具備的知識和能力，在備課中關(guān)注這些目標(biāo)可以幫助我設(shè)計出更有效的教學(xué)活動。
第三段：充分準(zhǔn)備
備課需要充分的準(zhǔn)備工作。為了提高備課效率，我建立了一個備課計劃表，列出了每個課時的具體內(nèi)容和所需時間。在備課過程中，我會花時間研究教材，并尋找與主題相關(guān)的教學(xué)資源。我還會提前準(zhǔn)備好學(xué)生活動和作業(yè)，這樣不僅可以節(jié)省時間，還能確保教學(xué)的連貫性。
第四段：靈活應(yīng)對
在備課中，我也學(xué)會了要靈活應(yīng)對各種情況。我意識到，教學(xué)是一個與學(xué)生互動的過程，每個學(xué)生都是獨特的。因此，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和反饋來調(diào)整我的教學(xué)計劃。有時候，我還會根據(jù)當(dāng)天的氣氛和學(xué)生的情緒來做一些自由活動，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。
第五段：反思和改進(jìn)
備課不僅是為了教學(xué)，更是一個反思和改進(jìn)的機(jī)會。在備課后，我會回顧當(dāng)天的教學(xué)過程，并思考哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。我會傾聽學(xué)生的反饋和建議，并盡量將他們的需求納入到下一次的備課中。通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以提升自己的教學(xué)技能，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
結(jié)尾：總結(jié)
備課對于新老師來說是一個不可或缺的工作環(huán)節(jié)。通過明確目標(biāo)，充分準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對和反思改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)備課不僅可以為教學(xué)提供一個良好的基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名新老師，我相信只有通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我才能成為一個更好的教育者。
對老師上課的體會心得篇七
20xx年5月21、22日，我有幸到高新區(qū)祝融路小學(xué)參加了“湖南省2xxx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽”，在兩天的學(xué)習(xí)中目睹了8位優(yōu)秀教師的課堂展示，受益匪淺。每節(jié)課都各有千秋，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的后的一些感受和想法。
一、課前親切談話交流，消除學(xué)生的緊張情緒。
對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是，這幾位老師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交流，從而消除學(xué)生的緊張情緒，比如周麗君老師的搶凳子游戲、王娜老師的猜名字游戲、郭松雪老師的家鄉(xiāng)視頻等來幫助學(xué)生放松情緒、消除緊張感，同時還和學(xué)生拉近了距離。
二、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果。
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，課件制作的非常精美、到位。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后得出認(rèn)知的理念。
三、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人。
在課堂中教師僅僅起到穿針引線的作用，教師大膽放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活。
老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)、背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
五、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“你真是個智多星”——以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了2天的課，但我感覺我學(xué)到了很多知識，他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
對老師上課的體會心得篇八
老師第一課是新學(xué)期開始的重要環(huán)節(jié)，它旨在向?qū)W生傳遞老師的愿景和期望，幫助學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。在這個課堂上，老師也有機(jī)會與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并讓學(xué)生感受到他們在學(xué)校大家庭中的重要性。
第二段：老師第一課的重要性和意義
老師第一課對于學(xué)生來說具有重要的意義。學(xué)生從老師的第一堂課中，可以感受到老師的熱情和責(zé)任心，明白老師對他們的期望和要求。同時，老師也通過這個機(jī)會，與學(xué)生建立起初步的聯(lián)系，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
第三段：老師第一課的策略和方法
老師第一課的成功與否取決于老師的策略和方法。老師可以通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣來吸引他們的注意力，例如用一些有趣的故事或案例來揭示課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)范。老師還可以通過設(shè)立小組討論、展示學(xué)習(xí)成果等方式，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師應(yīng)該注重語言的表達(dá)和肢體語言的運用，根據(jù)學(xué)生的特點和背景，并及時調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：老師第一課的效果和應(yīng)對問題的方法
老師第一課產(chǎn)生良好效果的標(biāo)志是學(xué)生對老師的認(rèn)同和對學(xué)校的規(guī)定的理解。在這個過程中，老師可能會遇到一些問題，例如學(xué)生的不配合或者不理解等。針對這些問題，老師可以通過與學(xué)生進(jìn)行個別溝通，了解他們的困惑和問題，以便及時做出調(diào)整。此外，建立良好的師生關(guān)系也是解決問題的重要途徑，老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的關(guān)心和信任，使學(xué)生對老師的要求和期望有所了解。
第五段：總結(jié)和展望
老師第一課是學(xué)期開始的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生和老師來說都具有重要的意義。通過老師第一課的幫助，學(xué)生可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的價值觀。同時，老師也能夠通過這個課堂，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，老師第一課的組織和實施需要老師高度重視，采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒ǎ瑥亩_(dá)到良好的效果。
對老師上課的體會心得篇九
第一段：引言（150字）
作為一名新老師，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。在備課的過程中，我不僅走進(jìn)教材，深入了解學(xué)生的需求，還通過調(diào)研和反思不斷完善備課方法。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，今天我將與大家分享一下我在備課中得到的心得體會。
第二段：選擇合適的教材（250字）
備課的第一步是選擇合適的教材。在教材選擇上，我始終秉持著學(xué)生為中心的原則。我會仔細(xì)研讀教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)水平，然后根據(jù)這些情況選擇合適的教材。同時，我還會充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育出版社的輔助教材，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，我也會結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)校的指導(dǎo)方針，進(jìn)行靈活的調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和針對性。
第三段：明確教學(xué)目標(biāo)（250字）
備課的第二步是明確教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重將知識與技能的培養(yǎng)結(jié)合起來。我會先梳理學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識，并設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我也會引入一些拓展知識，讓學(xué)生獲得更廣泛的視野和能力。在明確教學(xué)目標(biāo)的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過設(shè)置一些具體的、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，我讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中有所成長，激發(fā)他們的積極性和主動性。
第四段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（250字）
備課的第三步是設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。在設(shè)計教學(xué)活動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和合作精神。我會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，設(shè)計一些富有創(chuàng)意和互動性的活動，如角色扮演、小組合作等。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，我也會利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計一些多媒體課件或在線互動教學(xué)，以提高教學(xué)的效果和趣味性。
第五段：反思與不斷改進(jìn)（300字）
備課的最后一步是反思與不斷改進(jìn)。在備課結(jié)束后，我會及時反思這節(jié)課的設(shè)計和展開過程，總結(jié)其中的成功與不足之處。我會關(guān)注學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果，以及他們在課堂上的積極參與情況。通過這些反思，我會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且努力改進(jìn)。我會積極尋求同事和學(xué)生的建議，在實踐中不斷提升自己的備課水平。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，以使備課更加科學(xué)和有效。
結(jié)尾（200字）
備課是一項重要而復(fù)雜的工作，它需要我們對教育有深刻的理解和敏銳的洞察力。通過不斷的努力和實踐，我在備課中感受到了自己的成長和進(jìn)步。我深知備課只是教學(xué)工作的開始，真正的挑戰(zhàn)在于將備課貫徹到教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)備課方法，為學(xué)生呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
對老師上課的體會心得篇十
教育是社會發(fā)展不可或缺的一部分，而老師則是教育事業(yè)中的重要角色。每次上課，老師都肩負(fù)著巨大的責(zé)任，需要充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育經(jīng)驗。在這個過程中，老師不僅僅要傳授知識，更需要傳遞正能量和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
第二段：開課前的準(zhǔn)備工作
老師在每一堂課開始之前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要熟悉課程內(nèi)容和教學(xué)大綱，掌握教學(xué)要點。其次，需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和課堂活動，以音、視、觸、思等多種方式激發(fā)學(xué)生的參與。此外，還應(yīng)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
第三段：靈活的教學(xué)方法和手段
在上課過程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。課堂互動是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問、討論，并及時給予回應(yīng)。同時，通過使用多媒體和教學(xué)工具，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。此外，老師還可以邀請專業(yè)人士或?qū)W生進(jìn)行演講和講座，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。
第四段：理解和關(guān)心學(xué)生
除了教學(xué)任務(wù)，老師還需要關(guān)心和理解學(xué)生。每個學(xué)生都是獨特的，有著不同的個性和需求，因此老師應(yīng)尊重每個學(xué)生的特點，并提供個性化的教育服務(wù)。此外，老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。唯有真正理解和關(guān)心學(xué)生，才能引導(dǎo)他們健康成長。
第五段：自我反思和不斷進(jìn)步
作為一名優(yōu)秀的老師，必須不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。每個上課的教育心得都是一次寶貴的經(jīng)驗，老師應(yīng)該坦誠地對待自己的失誤和不足，并為之付出努力。同時，老師還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，不斷充實自己的教育素養(yǎng)。只有不斷進(jìn)步，在教育事業(yè)中才能更好地發(fā)揮作用。
總結(jié)：
老師上課的教育心得體會是一個長期的積累和總結(jié)過程。優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識和教育情懷，通過靈活的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求，并隨時提供幫助和指導(dǎo)。同時，老師也應(yīng)反思自己的教學(xué)過程，不斷努力提升自己的教育素養(yǎng)。通過不懈的努力，老師將會成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的明燈，為他們的未來起到關(guān)鍵作用。
對老師上課的體會心得篇十一
隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開始復(fù)課。作為一名教師，這段復(fù)課經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和思考。我認(rèn)為，復(fù)課不僅僅是重新站在講臺上教課，更是需要我們重新審視教育方式和教學(xué)方法，給學(xué)生和自己帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，與大家分享。
首先，應(yīng)注重學(xué)生的情感需求。長時間的居家學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、孤獨和壓力感。因此，我在復(fù)課后，首先重視學(xué)生的情感需求，通過主題班會、心理輔導(dǎo)等形式，給學(xué)生提供情感支持和幫助。在課堂上，我也將關(guān)注點從純知識教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學(xué)生的情感狀態(tài)上，與學(xué)生共同分享他們在疫情期間的感受和體會，營造一種溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方式。居家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓學(xué)生更加熟悉了線上教學(xué)工具，因此，我們可以借助這些工具豐富教學(xué)手段，使教學(xué)更加靈活多樣化。我經(jīng)常使用教育軟件、互動投影等設(shè)備，與學(xué)生進(jìn)行互動和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也參考了疫情期間線上教學(xué)的經(jīng)驗，將一些優(yōu)秀的線上教學(xué)資源和方式應(yīng)用到線下教學(xué)中，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
再次，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。居家學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生需要更多自主學(xué)習(xí)的能力，而這段經(jīng)歷也讓他們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。因此，在復(fù)課后，我盡量減少對學(xué)生的單向灌輸，鼓勵他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我會通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，提供給他們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我也會鼓勵他們積極思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
此外，應(yīng)注重主題教育的開展。疫情期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會關(guān)懷意識有所提升。復(fù)課后，我將更多的時間和精力投入到主題教育活動中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我鼓勵學(xué)生參加公益活動、志愿者活動等，讓他們通過實踐來感受社會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，應(yīng)關(guān)注教育改革的機(jī)遇。疫情給我們帶來了前所未有的教育思考和改革機(jī)遇。復(fù)課后，我們可以通過教育教學(xué)評估和教育體制改革等多個方面，推進(jìn)教育的創(chuàng)新和改革，實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。我相信，只有不斷改革創(chuàng)新，將教育與時俱進(jìn)，我們才能更好地滿足學(xué)生和社會的需求。
綜上所述，作為老師復(fù)課的心得體會主要體現(xiàn)在注重學(xué)生的情感需求、靈活調(diào)整教學(xué)方式、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、注重主題教育的開展和關(guān)注教育改革的機(jī)遇。這次疫情對我們的教育工作產(chǎn)生了很大的沖擊和啟示，希望我們能夠抓住這次機(jī)遇，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和體系，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
對老師上課的體會心得篇十二
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，而老師的課堂則是知識傳播的主要場所。在學(xué)習(xí)完老師的課之后，我們不僅僅是獲得了知識，更重要的是對學(xué)習(xí)過程和自我成長有了更深刻的認(rèn)識和體會。在此，我將分享我學(xué)習(xí)完老師課的心得體會。
第二段：知識的樂趣
學(xué)習(xí)完老師的課，我體會到了知識的樂趣。老師不僅僅是傳授知識的工具，更是引領(lǐng)我們走向知識世界的導(dǎo)師。通過老師的講解和課上的實踐，我們拓寬了視野，激發(fā)了對知識的好奇心，提升了思維能力。從而使我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，享受學(xué)習(xí)的過程。而且，知識的樂趣并不僅僅體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到日常生活和社會實踐中。只要我們保持對知識的渴望和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，每時每刻都能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
學(xué)習(xí)完老師的課，我對自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解和改進(jìn)。老師的課堂常常是循序漸進(jìn)，由淺入深的，通過理解基本概念和理論，我們能夠逐步掌握更高級的知識，從而提高自己的能力。在課上，老師還會分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和記憶知識。通過學(xué)習(xí)完老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，并且嘗試使用新的學(xué)習(xí)方法來解決問題。例如，我學(xué)會了利用思維導(dǎo)圖整理思路，使用背誦和復(fù)述來鞏固記憶，通過做題來提高自己的應(yīng)用能力等等。這些方法的改進(jìn)在我的學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，使我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識。
第四段：自我認(rèn)知和定位
學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且不斷提升自己。在學(xué)習(xí)完老師的課后，我對自己有了更深入的認(rèn)知和定位。通過與老師和同學(xué)的互動，我了解了自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的潛力和擅長領(lǐng)域。這讓我有了更明確的目標(biāo)和方向，知道了應(yīng)該如何發(fā)展自己，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何克服困難。同時，也讓我對自己的潛力和未來有了更大的信心和期待，為自己設(shè)定了更高的目標(biāo)和要求。
第五段：實踐與反思
學(xué)習(xí)完老師的課，最重要的是要將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。在實踐中，我們可以更好地理解知識，解決實際問題，提高自己的能力。同時，我們也要及時反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在實踐中的不足，并加以改進(jìn)。通過實踐和反思，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，更能夠培養(yǎng)和提升自己的解決問題和創(chuàng)新思維能力。實踐與反思的過程是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，只有將所學(xué)付諸實踐并進(jìn)行反思，才能不斷提升自身，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)完老師的課，我們不僅僅獲得了知識，更重要的是對學(xué)習(xí)和自我提高有了更深入的認(rèn)識和體驗。我們體會到了知識的樂趣，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和定位了自己，通過實踐和反思提升了自己的能力。因此，在學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用老師的課堂，發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)效果，為自己的成長打下堅實基礎(chǔ)。
對老師上課的體會心得篇十三
第一段（導(dǎo)入）
老師是教育的靈魂，課堂是教育的陣地。在教育教學(xué)過程中，老師上課的教育心得是十分重要的，它體現(xiàn)了教師在長期實踐中的經(jīng)驗積累和對教育教學(xué)的思考。在多年的從教生涯中，我積累了一定的教育心得，在這里，我將和大家分享一些個人的見解。
第二段（教育目標(biāo)）
上好一節(jié)課，首先要明確教育目標(biāo)。教育目標(biāo)決定了整個教學(xué)的方向和重點，也是引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。好的教育目標(biāo)應(yīng)該是既育人又應(yīng)試的，既關(guān)注學(xué)生的品德與情感培養(yǎng)，又注重學(xué)生的知識與能力培養(yǎng)。只有明確了教育目標(biāo)，教師才能針對學(xué)生的具體情況，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)策略和手段。
第三段（教學(xué)方法）
教學(xué)方法是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法。例如，在語文課堂上，我通常會選擇適合學(xué)生認(rèn)知水平的文章或詩歌，通過展開問題導(dǎo)入和學(xué)生的自由發(fā)言，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中提高閱讀能力和思維能力。
第四段（教學(xué)手段）
除了教學(xué)方法，教學(xué)手段也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的時代背景下，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育手段，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效果。例如，在英語教學(xué)中，我常常利用多媒體課件、配套音頻和視頻等資源，通過視聽教育的方式，幫助學(xué)生鞏固語音語調(diào)，提高閱讀和聽力的能力。
第五段（情感教育）
除了知識的傳授，我認(rèn)為情感教育也是教師上課的重要任務(wù)之一。在我教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的情感溝通，使他們感受到來自于老師的關(guān)愛和激勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我常常與學(xué)生分享生活中的點滴和紀(jì)實，引導(dǎo)他們品味生活，從中汲取學(xué)習(xí)的動力和信心。我也會尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)他們自信和積極的人格。
總結(jié)段
綜上所述，對于老師而言，上好一節(jié)課不僅是傳授知識，更是對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確教育目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，以及注重情感教育，都是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。通過不斷的實踐和反思，我相信自己的教育心得會不斷得到升華和完善，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對老師上課的體會心得篇十四
近年來，疫情影響了全球范圍內(nèi)的教育體系，迫使學(xué)校暫停復(fù)課。然而，在疫情逐漸受到控制的同時，學(xué)校也紛紛開始了復(fù)課工作。作為一名教師，復(fù)課給我?guī)砹嗽S多思考和體會。在這篇文章中，我想分享一下我作為老師復(fù)課的心得體會。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，作為老師，我們的首要任務(wù)是保障學(xué)生的安全。毫無疑問，疫情時期的復(fù)課工作給我們教師增加了許多額外的責(zé)任和壓力。在疫情期間，我們必須時刻關(guān)注學(xué)生的健康狀況，確保他們的安全。為此，學(xué)校采取了一系列的防控措施，包括測量體溫、佩戴口罩、保持社交距離等。作為老師，我們不僅僅要自己遵守規(guī)范，還要教育學(xué)生理解重要性，確保他們也能如此。在這個過程中，我深深地感受到了保護(hù)學(xué)生安全對于我們的重要性。
其次，復(fù)課給了我一個機(jī)會去反思自己的教學(xué)方式和方法。在疫情期間，學(xué)生長時間的停課給他們帶來了較長的學(xué)習(xí)空缺。作為老師，我們需要盡力彌補這個缺陷，并適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。與此同時，我們更需要重新審視自己的教學(xué)方式和方法。疫情讓我意識到，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生需要，我們需要更多地利用現(xiàn)代技術(shù)和在線教學(xué)平臺。通過在線教學(xué)平臺，我可以和學(xué)生保持更好的溝通，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源。這讓我深深體會到了教學(xué)方式和方法的重要性，我將在今后的教學(xué)中不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。
另外，疫情對學(xué)生心理健康的影響也引起了我的關(guān)注。長時間的居家學(xué)習(xí)和缺乏與同學(xué)互動的機(jī)會，給學(xué)生的心理帶來了一定的影響。作為老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)注他們的心理健康。在復(fù)課時，我盡力創(chuàng)造一個溫暖和諧的教學(xué)環(huán)境，積極傾聽學(xué)生對疫情的感受和困惑，提供積極的心理支持。此外，我也提醒學(xué)生要重視自己的身心健康，鼓勵他們參加體育鍛煉和適度的放松活動。通過這樣的努力，我希望能幫助學(xué)生度過這段困難時期，并增強(qiáng)他們的心理抵抗力。
最后，復(fù)課也給了我一個機(jī)會去反思教育的本質(zhì)。疫情的發(fā)生讓人們重新認(rèn)識了教育對社會的重要性。在疫情期間，雖然學(xué)校暫停了正常的教學(xué)活動，但教育的意義并未消失。相反，疫情讓我們意識到，教育不僅僅是為了傳授知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在這個時期，我盡量讓學(xué)生關(guān)注社會的疫情情況，引導(dǎo)他們主動思考和貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的教育方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，懂得為他人著想，并意識到自己的力量是可以改變世界的。
總之，作為一名教師，在復(fù)課期間，我有許多思考和體會。保障學(xué)生安全、反思教學(xué)方式和方法、關(guān)注學(xué)生心理健康、反思教育的本質(zhì)，這些都是我作為老師復(fù)課的心得體會。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對老師上課的體會心得篇十五
在學(xué)校的組織下，我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，并指導(dǎo)計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們在教學(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
對老師上課的體會心得篇十六
自2020年初新冠疫情發(fā)生以來，全國各級各類學(xué)校陸續(xù)暫停課堂教學(xué)。經(jīng)過幾個月的線上教學(xué)，我作為一名教師終于迎來了復(fù)課的曙光。復(fù)課以來，我深感責(zé)任重大、使命在肩，我愿意借此機(jī)會反思、總結(jié)。下面，我將分享一下作為老師復(fù)課的心得體會。
首先，復(fù)課對于我來說是一次重塑教育理念的機(jī)會。疫情讓我看到了課堂教學(xué)的局限性，也讓我意識到線上教學(xué)的價值。在線上教學(xué)中，我嘗試了各種方式和工具，包括在線直播、課件制作、多媒體資源利用等。這讓我意識到，課堂教學(xué)可以更加靈活多樣，可以借助技術(shù)手段提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在更自主、更有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)課之后，我將盡可能引入線上教學(xué)元素，借助技術(shù)手段豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
其次，復(fù)課讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。長期受疫情的影響，學(xué)生的心理壓力增加，情緒也更加脆弱。作為老師，我不僅要教會學(xué)生知識，還要關(guān)心他們的心理健康。復(fù)課以來，我積極與學(xué)生們交流，傾聽他們的困惑和不安，幫助他們調(diào)整心態(tài)。我鼓勵學(xué)生們主動與家長交流，共同解決困擾，同時也向?qū)W校提出了關(guān)于心理輔導(dǎo)的建議。我相信，只有在健康的心靈環(huán)境下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。
另外，復(fù)課讓我重新認(rèn)識了課堂與生活的聯(lián)系。在線上教學(xué)中，我關(guān)注的更多是學(xué)術(shù)知識的傳授，而復(fù)課之后，我開始注重課堂與生活的聯(lián)系。我通過引入案例分析、實踐操作等教學(xué)手段，讓學(xué)生們將所學(xué)知識運用到實際中去。比如，在歷史課上，我引導(dǎo)學(xué)生們通過解讀歷史事件對當(dāng)下社會問題的影響，激發(fā)他們的思考。在語文課上，我鼓勵學(xué)生們觀察身邊的事物，從生活中汲取創(chuàng)作靈感。我發(fā)現(xiàn)，這種聯(lián)系生活的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。
最后，復(fù)課讓我更加珍惜與學(xué)生面對面的時間。在線上教學(xué)中，我錯過了和學(xué)生們真切交流的機(jī)會，錯過了感受他們眼神、肢體語言的機(jī)會。現(xiàn)在，當(dāng)我再次站在教室里，看到學(xué)生們戴著口罩、望著我認(rèn)真聆聽，我感到無比珍惜。我明白，這是一種珍貴的機(jī)會，是一次與學(xué)生們真正建立情感連接的機(jī)會。因此，我會更加注重與學(xué)生的互動和交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，給予他們更多的關(guān)懷和支持。
綜上所述，作為老師復(fù)課的心得體會是多方面的。復(fù)課讓我重新塑造了自己的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重課堂與生活的聯(lián)系，珍惜與學(xué)生面對面的時間。我相信，在今后的教育工作中，這些經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生持久的影響。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的心得，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
對老師上課的體會心得篇十七
隨著科技的迅速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種時尚，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始采用線上教學(xué)模式。作為一名教師，我也開始嘗試?yán)镁€上平臺進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。通過這段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)線上網(wǎng)課不僅給學(xué)生帶來了更多便利，同時也對教師提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享一些我在線上教學(xué)中的心得體會。
首先，線上網(wǎng)課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)教學(xué)需要學(xué)生到教室里去上課，而線上網(wǎng)課則可以隨時隨地進(jìn)行。學(xué)生不需要按照固定時間到達(dá)教室，只需通過電腦或手機(jī)登錄平臺，就可以參與到課堂中。這種靈活性給了學(xué)生更多的空間安排自己的學(xué)習(xí)時間，可以根據(jù)自身情況自主決定何時進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于時間分配有困難的學(xué)生來說是非常有幫助的。
其次，線上網(wǎng)課可以為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過線上教學(xué)平臺，教師可以上傳和共享各種學(xué)習(xí)資料，包括電子教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題和案例分析等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，自主選擇學(xué)習(xí)資源，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。另外，老師也可以借助線上網(wǎng)課平臺，與學(xué)生進(jìn)行實時互動，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
然而，線上網(wǎng)課也給教師帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備一定的技術(shù)操作能力。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要教師熟悉和掌握教學(xué)平臺的操作和功能。在線上課堂上，教師需要學(xué)會如何上傳和發(fā)布教學(xué)資源，如何與學(xué)生進(jìn)行在線交流，如何進(jìn)行在線作業(yè)和考試等。因此，教師需要花更多的時間學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)操作，以提供更好的教學(xué)體驗。
其次，線上網(wǎng)課可能會缺乏面對面的互動。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過面對面的交流和互動，更好地與學(xué)生溝通和交流。而在線上平臺上，學(xué)生和教師之間的互動則主要依賴于文字和語音交流。這對于一些需要進(jìn)行實時討論和互動的課程來說可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要學(xué)會如何激發(fā)學(xué)生的積極參與，如何創(chuàng)造良好的線上學(xué)習(xí)氛圍。
最后，線上網(wǎng)課也需要教師更加靈活和多樣化的教學(xué)方式。在線上教學(xué)中，一節(jié)線下課可能需要分拆為多次線上課程進(jìn)行。因此，教師需要重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，將原本一次性傳授的知識拆分為多個板塊進(jìn)行。同時，教師也需要通過多種教學(xué)方式，如視頻講解、在線討論、小組合作等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
總之，線上網(wǎng)課給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)資源，同時也給教師提出了更高的要求。教師需要具備一定的技術(shù)操作能力，創(chuàng)造出良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，并靈活多樣地激發(fā)學(xué)生的積極參與。作為教師，在線上教學(xué)中的實踐與嘗試將不可避免地成為未來教育發(fā)展的一種趨勢。我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以適應(yīng)這個不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和教育質(zhì)量。
對老師上課的體會心得篇十八
星期三上午聽了兩位老師的示范課，第一節(jié)是賈曉玲老師執(zhí)教的《三角形的面積》。由于五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識及生活經(jīng)驗，所以一開始教師讓學(xué)生先根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)教學(xué)內(nèi)容，動手操作，利用原來學(xué)過轉(zhuǎn)化的方法。把三角形的.面積轉(zhuǎn)化成平行四邊形的面積，并把自學(xué)的收獲、體會以及不懂的與小組內(nèi)同學(xué)交流。在自學(xué)前賈曉玲老師就給予了學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們尋找新舊知識的聯(lián)系，小組交流達(dá)成共識后，學(xué)生上臺展示本組的學(xué)習(xí)成果，并選擇有代表性的小組上臺講解，臺下同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題可以及時提問、補充、糾正，這樣形成了生生互動的過程。學(xué)生在平等、輕松的氛圍中很快掌握了新知識，整個過程教師只起點撥的作用。這堂課效果很好，很好的體現(xiàn)了24字模式，我認(rèn)為唯一不足的是前面探究得出結(jié)論的過程太多，導(dǎo)致后面練習(xí)時間不夠，有許多準(zhǔn)備的題沒做，課堂密度不大。
第二節(jié)聽了吳萍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)鐘表》，一年級學(xué)生年齡小，所以吳萍老師并沒有完全采用模式而是在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)感悟這一環(huán)節(jié)，吳萍老師首先教給學(xué)生自學(xué)的方法，如教給學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看鐘面上有什么，在自學(xué)檢測中，使學(xué)生在自學(xué)中暴露問題，通過教師對問題的整理尋找到學(xué)生掌握知識的難點，做到心中有數(shù)，吳萍老師在習(xí)題設(shè)計上別出心裁，如公雞喔喔催天明，時針分針一條線是幾時，媽媽下班回到家時針分針一條線是幾時，雖然兩個時間都是六時，但卻不是同一時間，這就引出早上、下午等時間詞。整堂課吳萍老師教態(tài)自然，語言親切，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。
總之，兩位老師的課讓我受益非淺，我將在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高40分鐘的效率。
對老師上課的體會心得篇一
“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩、清純?nèi)缛⑿腋Ｈ绺琛薄?月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。
李迪老師的講座精彩生動，引人入勝。她結(jié)合自身成長經(jīng)歷，指出人的一生是一個面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學(xué)會在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。
在談到青春期情感問題時，她用大量案例引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫猓瑦凼且婚T藝術(shù)，愛的要素包括自愛、尊重、責(zé)任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學(xué)會保護(hù)自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個幸福成長的女生。
通過此次培訓(xùn)，我深知班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)校和家長之間的橋梁和紐帶，在學(xué)生成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學(xué)校，班主任在學(xué)生德育、良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)是每學(xué)期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學(xué)校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進(jìn)行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實踐經(jīng)驗和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實和學(xué)生感恩老師時的幸福。
因此我在隨后的工作中應(yīng)向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對工作的態(tài)度及對學(xué)生無私的愛；雖然培訓(xùn)的時間是短暫的，但對李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡約歸納幾點：
首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因?qū)Ｗ⒍鷪砸恪⒁驁砸愣鷮逃晒Φ目释?。在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當(dāng)作是職業(yè)，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠(yuǎn)不會達(dá)到她的高度的。
其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細(xì)膩和她詩意的思維，使她的班級管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個善感的人，讀書與記錄班級日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點點滴滴、細(xì)枝末節(jié)她總是能隨時記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶于動筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因為良好的心態(tài)，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因為良好的心態(tài)，榮譽沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業(yè)成長最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長。
最后是善于利用網(wǎng)絡(luò)等平臺。發(fā)表觀點、評述他說、追慕名師、產(chǎn)生爭鳴，有所創(chuàng)見。這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺而完成的。既能博采眾家之長，補一己之短；又能彰顯個人風(fēng)采，得他人青睞。
對老師上課的體會心得篇二
近期，我參加“區(qū)優(yōu)質(zhì)課”小學(xué)語文教學(xué)賽課觀摩活動，聆聽了鄒萬麟老師、李峰老師和陶玲老師的課，收獲良多。之前，曾在骨干班學(xué)習(xí)時了解到，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性是今年教研重點，鄒萬粼老師、李峰老師和陶玲老師上的三堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，保證了教學(xué)的有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……李峰老師在教學(xué)《桂花雨》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看桂花食品圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生的食欲，平添幾分活躍氣氛。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者鄒萬麟老師扣人心弦的過渡語言，把學(xué)生帶進(jìn)了作者的童年，同時也激發(fā)了學(xué)生對作者生活的年代的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容感悟人物內(nèi)心奠定了基礎(chǔ)。陶玲老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的`語言帶著學(xué)生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學(xué)生的心靈受到了陶冶，喚醒了學(xué)生美的感受。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，陶老師所執(zhí)教的《鮮花與星星》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的聽讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段聽讀感悟時，陶老師向?qū)W生提出這樣的要求：認(rèn)真聽老師讀課文，這篇課文會寫些什么呢?第二個階段的自讀感悟，陶老師要求學(xué)生大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中認(rèn)讀生字;第三個階段的自讀感悟，在出示了一組組美麗的鮮花圖片后，老師又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，你想對滿地的鮮花說些什么?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，陶老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。
以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
對老師上課的體會心得篇三
在我們的成長歷程中，老師一直扮演著重要的角色。他們不僅傳授知識，更是我們的引路人和朋友。而在老師的教學(xué)過程中，注重講課技巧是必不可少的。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會，探討老師講課的技巧和方法。
第二段：與學(xué)生建立連接
首先，作為一名教師，與學(xué)生建立良好的連接是至關(guān)重要的。在課堂上，我會通過與學(xué)生互動、共享個人故事等方式來建立連接。這不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助建立一種信任關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于一個關(guān)心并且傾聽他們的老師更容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力
其次，老師在講課中需要培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是老師單方面?zhèn)魇谥R，而現(xiàn)代教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)各種互動環(huán)境，鼓勵學(xué)生們提出問題、獨立思考和解決問題。這種互動讓學(xué)生們不再被動地接受知識，而是積極主動地去探究和發(fā)現(xiàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：多樣化的教學(xué)方法
此外，老師在講課過程中需要運用多樣化的教學(xué)方法。我們每個人都有不同的學(xué)習(xí)方式和接受信息的偏好。因此，教師應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我會利用講故事、實踐操作等方式來引起學(xué)生的興趣。同時，我也會使用多媒體技術(shù)來支持教學(xué)，使知識更生動、形象，更容易被接受和理解。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
最后，老師在講課中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，教師需要通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的動力。在我的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生分享自己的想法、與他人合作解決問題，并及時給予肯定和鼓勵。這將幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
總結(jié)：
總而言之，作為一名教師，在講課過程中的技巧和方法是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生建立良好的連接、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、運用多樣化的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。講課不僅是傳遞知識，更是塑造學(xué)生成長的過程。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷汲取經(jīng)驗和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生成長助力。
對老師上課的體會心得篇四
我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
教學(xué)過程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過程看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。
第一節(jié)課是過老師的課，過老師采用的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，學(xué)生思考的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由學(xué)生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預(yù)測，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。
第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設(shè)計的，底下的同學(xué)思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設(shè)計的非常好。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長和自己都滿意的研究型教師。
對老師上課的體會心得篇五
隨著社會的發(fā)展和人們對知識的渴求，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人必須面對和不斷努力的事情。而學(xué)習(xí)的過程中，老師課的學(xué)習(xí)則是學(xué)生們最為常見的學(xué)習(xí)方式之一。通過學(xué)習(xí)老師課，不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、認(rèn)識世界的方式和解決問題的能力。在接受老師課的過程中，我體會到了幾個重要的方面，下面我將一一展開闡述。
首先，學(xué)習(xí)完老師課后，我深感老師課教學(xué)方法的重要性。一位優(yōu)秀的老師需要有一種高超的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在他的課堂上愿意學(xué)習(xí)，愿意付出努力。而這背后離不開老師的教學(xué)方法。例如，老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生大膽提問、不斷鼓勵他們發(fā)表自己的意見，來激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性。同時，老師還可以通過生動有趣的教學(xué)案例、圖表或視頻等多媒體形式，讓學(xué)生更加直觀地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)老師課的過程中，我深刻體會到了優(yōu)秀教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)完老師課后，我發(fā)現(xiàn)老師課的靈活性非常重要。每個學(xué)生的接受能力和理解水平都有所不同，因此靈活性的教學(xué)方法可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。在老師課上，老師可以采用個別輔導(dǎo)或小組合作的授課方式，讓學(xué)生參與其中，從而更好地理解知識。此外，老師還可以及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和對知識點的深度講解，以便讓每個學(xué)生都能夠跟上課堂的步伐。通過靈活的教學(xué)方式，我意識到老師能夠更好地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)完老師課后，我認(rèn)識到良好的師生關(guān)系對學(xué)習(xí)的重要性。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的言傳身教對學(xué)生起到重要的示范作用。當(dāng)老師能夠在教學(xué)中用心關(guān)注學(xué)生的個體差異、尊重學(xué)生的個人想法和發(fā)展方向時，學(xué)生會感到被尊重和被關(guān)注，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)之中。而學(xué)生也應(yīng)該保持對老師的尊重和信任，相信老師是為了學(xué)生的成長和發(fā)展而付出努力。在學(xué)習(xí)老師課的過程中，我深刻體會到了良好師生關(guān)系對于學(xué)生成長的重要性。
最后，學(xué)習(xí)完老師課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大收獲是自我思考能力的培養(yǎng)。通過老師課的學(xué)習(xí)，我不只是接受知識的輸送，更是學(xué)會獨立思考和主動解決問題。而這種自主學(xué)習(xí)的能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)老師課，我學(xué)會了如何提出有實質(zhì)性的問題、如何分析問題的本質(zhì)和解決問題的方法。這些在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的能力將伴隨我一生，成為我不斷前行的動力。
綜上所述，學(xué)習(xí)完老師課的心得體會是多方面的。老師課教學(xué)方法的優(yōu)秀與否對于學(xué)習(xí)的推動起到重要作用，靈活性的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的需求，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的成長至關(guān)重要，而最大的收獲則是培養(yǎng)了學(xué)生的自我思考能力。通過不斷學(xué)習(xí)，我相信自己會在老師的指引下，不斷獲得新知識，提升自我。
對老師上課的體會心得篇六
作為一名新老師，備課是我工作中最重要的一部分。在備課的過程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)，然而，這些困難都激發(fā)了我對教育的熱愛和對學(xué)生成功的渴望。在這篇文章中，我想分享一些我在備課中得到的心得體會，希望能夠給其他新老師提供一些建議和啟發(fā)。
第二段：明確目標(biāo)
在備課之前，我發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)是非常重要的。我首先確定了每個課時的主要目標(biāo)，這樣我就可以有一個清晰的框架來組織教學(xué)內(nèi)容。此外，我還向自己明確了學(xué)生應(yīng)該具備的知識和能力，在備課中關(guān)注這些目標(biāo)可以幫助我設(shè)計出更有效的教學(xué)活動。
第三段：充分準(zhǔn)備
備課需要充分的準(zhǔn)備工作。為了提高備課效率，我建立了一個備課計劃表，列出了每個課時的具體內(nèi)容和所需時間。在備課過程中，我會花時間研究教材，并尋找與主題相關(guān)的教學(xué)資源。我還會提前準(zhǔn)備好學(xué)生活動和作業(yè)，這樣不僅可以節(jié)省時間，還能確保教學(xué)的連貫性。
第四段：靈活應(yīng)對
在備課中，我也學(xué)會了要靈活應(yīng)對各種情況。我意識到，教學(xué)是一個與學(xué)生互動的過程，每個學(xué)生都是獨特的。因此，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和反饋來調(diào)整我的教學(xué)計劃。有時候，我還會根據(jù)當(dāng)天的氣氛和學(xué)生的情緒來做一些自由活動，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。
第五段：反思和改進(jìn)
備課不僅是為了教學(xué)，更是一個反思和改進(jìn)的機(jī)會。在備課后，我會回顧當(dāng)天的教學(xué)過程，并思考哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。我會傾聽學(xué)生的反饋和建議，并盡量將他們的需求納入到下一次的備課中。通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以提升自己的教學(xué)技能，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
結(jié)尾：總結(jié)
備課對于新老師來說是一個不可或缺的工作環(huán)節(jié)。通過明確目標(biāo)，充分準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對和反思改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)備課不僅可以為教學(xué)提供一個良好的基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名新老師，我相信只有通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我才能成為一個更好的教育者。
對老師上課的體會心得篇七
20xx年5月21、22日，我有幸到高新區(qū)祝融路小學(xué)參加了“湖南省2xxx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽”，在兩天的學(xué)習(xí)中目睹了8位優(yōu)秀教師的課堂展示，受益匪淺。每節(jié)課都各有千秋，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的后的一些感受和想法。
一、課前親切談話交流，消除學(xué)生的緊張情緒。
對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是，這幾位老師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交流，從而消除學(xué)生的緊張情緒，比如周麗君老師的搶凳子游戲、王娜老師的猜名字游戲、郭松雪老師的家鄉(xiāng)視頻等來幫助學(xué)生放松情緒、消除緊張感，同時還和學(xué)生拉近了距離。
二、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果。
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，課件制作的非常精美、到位。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后得出認(rèn)知的理念。
三、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人。
在課堂中教師僅僅起到穿針引線的作用，教師大膽放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活。
老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)、背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
五、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“你真是個智多星”——以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了2天的課，但我感覺我學(xué)到了很多知識，他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
對老師上課的體會心得篇八
老師第一課是新學(xué)期開始的重要環(huán)節(jié)，它旨在向?qū)W生傳遞老師的愿景和期望，幫助學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。在這個課堂上，老師也有機(jī)會與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并讓學(xué)生感受到他們在學(xué)校大家庭中的重要性。
第二段：老師第一課的重要性和意義
老師第一課對于學(xué)生來說具有重要的意義。學(xué)生從老師的第一堂課中，可以感受到老師的熱情和責(zé)任心，明白老師對他們的期望和要求。同時，老師也通過這個機(jī)會，與學(xué)生建立起初步的聯(lián)系，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
第三段：老師第一課的策略和方法
老師第一課的成功與否取決于老師的策略和方法。老師可以通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣來吸引他們的注意力，例如用一些有趣的故事或案例來揭示課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)范。老師還可以通過設(shè)立小組討論、展示學(xué)習(xí)成果等方式，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師應(yīng)該注重語言的表達(dá)和肢體語言的運用，根據(jù)學(xué)生的特點和背景，并及時調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：老師第一課的效果和應(yīng)對問題的方法
老師第一課產(chǎn)生良好效果的標(biāo)志是學(xué)生對老師的認(rèn)同和對學(xué)校的規(guī)定的理解。在這個過程中，老師可能會遇到一些問題，例如學(xué)生的不配合或者不理解等。針對這些問題，老師可以通過與學(xué)生進(jìn)行個別溝通，了解他們的困惑和問題，以便及時做出調(diào)整。此外，建立良好的師生關(guān)系也是解決問題的重要途徑，老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的關(guān)心和信任，使學(xué)生對老師的要求和期望有所了解。
第五段：總結(jié)和展望
老師第一課是學(xué)期開始的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生和老師來說都具有重要的意義。通過老師第一課的幫助，學(xué)生可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的價值觀。同時，老師也能夠通過這個課堂，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，老師第一課的組織和實施需要老師高度重視，采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒ǎ瑥亩_(dá)到良好的效果。
對老師上課的體會心得篇九
第一段：引言（150字）
作為一名新老師，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。在備課的過程中，我不僅走進(jìn)教材，深入了解學(xué)生的需求，還通過調(diào)研和反思不斷完善備課方法。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，今天我將與大家分享一下我在備課中得到的心得體會。
第二段：選擇合適的教材（250字）
備課的第一步是選擇合適的教材。在教材選擇上，我始終秉持著學(xué)生為中心的原則。我會仔細(xì)研讀教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)水平，然后根據(jù)這些情況選擇合適的教材。同時，我還會充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育出版社的輔助教材，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，我也會結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)校的指導(dǎo)方針，進(jìn)行靈活的調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和針對性。
第三段：明確教學(xué)目標(biāo)（250字）
備課的第二步是明確教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重將知識與技能的培養(yǎng)結(jié)合起來。我會先梳理學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識，并設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我也會引入一些拓展知識，讓學(xué)生獲得更廣泛的視野和能力。在明確教學(xué)目標(biāo)的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過設(shè)置一些具體的、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，我讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中有所成長，激發(fā)他們的積極性和主動性。
第四段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（250字）
備課的第三步是設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。在設(shè)計教學(xué)活動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和合作精神。我會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，設(shè)計一些富有創(chuàng)意和互動性的活動，如角色扮演、小組合作等。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，我也會利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計一些多媒體課件或在線互動教學(xué)，以提高教學(xué)的效果和趣味性。
第五段：反思與不斷改進(jìn)（300字）
備課的最后一步是反思與不斷改進(jìn)。在備課結(jié)束后，我會及時反思這節(jié)課的設(shè)計和展開過程，總結(jié)其中的成功與不足之處。我會關(guān)注學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果，以及他們在課堂上的積極參與情況。通過這些反思，我會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且努力改進(jìn)。我會積極尋求同事和學(xué)生的建議，在實踐中不斷提升自己的備課水平。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，以使備課更加科學(xué)和有效。
結(jié)尾（200字）
備課是一項重要而復(fù)雜的工作，它需要我們對教育有深刻的理解和敏銳的洞察力。通過不斷的努力和實踐，我在備課中感受到了自己的成長和進(jìn)步。我深知備課只是教學(xué)工作的開始，真正的挑戰(zhàn)在于將備課貫徹到教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)備課方法，為學(xué)生呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
對老師上課的體會心得篇十
教育是社會發(fā)展不可或缺的一部分，而老師則是教育事業(yè)中的重要角色。每次上課，老師都肩負(fù)著巨大的責(zé)任，需要充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育經(jīng)驗。在這個過程中，老師不僅僅要傳授知識，更需要傳遞正能量和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
第二段：開課前的準(zhǔn)備工作
老師在每一堂課開始之前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要熟悉課程內(nèi)容和教學(xué)大綱，掌握教學(xué)要點。其次，需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和課堂活動，以音、視、觸、思等多種方式激發(fā)學(xué)生的參與。此外，還應(yīng)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
第三段：靈活的教學(xué)方法和手段
在上課過程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。課堂互動是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問、討論，并及時給予回應(yīng)。同時，通過使用多媒體和教學(xué)工具，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。此外，老師還可以邀請專業(yè)人士或?qū)W生進(jìn)行演講和講座，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。
第四段：理解和關(guān)心學(xué)生
除了教學(xué)任務(wù)，老師還需要關(guān)心和理解學(xué)生。每個學(xué)生都是獨特的，有著不同的個性和需求，因此老師應(yīng)尊重每個學(xué)生的特點，并提供個性化的教育服務(wù)。此外，老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。唯有真正理解和關(guān)心學(xué)生，才能引導(dǎo)他們健康成長。
第五段：自我反思和不斷進(jìn)步
作為一名優(yōu)秀的老師，必須不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。每個上課的教育心得都是一次寶貴的經(jīng)驗，老師應(yīng)該坦誠地對待自己的失誤和不足，并為之付出努力。同時，老師還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，不斷充實自己的教育素養(yǎng)。只有不斷進(jìn)步，在教育事業(yè)中才能更好地發(fā)揮作用。
總結(jié)：
老師上課的教育心得體會是一個長期的積累和總結(jié)過程。優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識和教育情懷，通過靈活的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求，并隨時提供幫助和指導(dǎo)。同時，老師也應(yīng)反思自己的教學(xué)過程，不斷努力提升自己的教育素養(yǎng)。通過不懈的努力，老師將會成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的明燈，為他們的未來起到關(guān)鍵作用。
對老師上課的體會心得篇十一
隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開始復(fù)課。作為一名教師，這段復(fù)課經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和思考。我認(rèn)為，復(fù)課不僅僅是重新站在講臺上教課，更是需要我們重新審視教育方式和教學(xué)方法，給學(xué)生和自己帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，與大家分享。
首先，應(yīng)注重學(xué)生的情感需求。長時間的居家學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、孤獨和壓力感。因此，我在復(fù)課后，首先重視學(xué)生的情感需求，通過主題班會、心理輔導(dǎo)等形式，給學(xué)生提供情感支持和幫助。在課堂上，我也將關(guān)注點從純知識教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學(xué)生的情感狀態(tài)上，與學(xué)生共同分享他們在疫情期間的感受和體會，營造一種溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方式。居家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓學(xué)生更加熟悉了線上教學(xué)工具，因此，我們可以借助這些工具豐富教學(xué)手段，使教學(xué)更加靈活多樣化。我經(jīng)常使用教育軟件、互動投影等設(shè)備，與學(xué)生進(jìn)行互動和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也參考了疫情期間線上教學(xué)的經(jīng)驗，將一些優(yōu)秀的線上教學(xué)資源和方式應(yīng)用到線下教學(xué)中，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
再次，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。居家學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生需要更多自主學(xué)習(xí)的能力，而這段經(jīng)歷也讓他們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。因此，在復(fù)課后，我盡量減少對學(xué)生的單向灌輸，鼓勵他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我會通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，提供給他們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我也會鼓勵他們積極思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
此外，應(yīng)注重主題教育的開展。疫情期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會關(guān)懷意識有所提升。復(fù)課后，我將更多的時間和精力投入到主題教育活動中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我鼓勵學(xué)生參加公益活動、志愿者活動等，讓他們通過實踐來感受社會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，應(yīng)關(guān)注教育改革的機(jī)遇。疫情給我們帶來了前所未有的教育思考和改革機(jī)遇。復(fù)課后，我們可以通過教育教學(xué)評估和教育體制改革等多個方面，推進(jìn)教育的創(chuàng)新和改革，實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。我相信，只有不斷改革創(chuàng)新，將教育與時俱進(jìn)，我們才能更好地滿足學(xué)生和社會的需求。
綜上所述，作為老師復(fù)課的心得體會主要體現(xiàn)在注重學(xué)生的情感需求、靈活調(diào)整教學(xué)方式、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、注重主題教育的開展和關(guān)注教育改革的機(jī)遇。這次疫情對我們的教育工作產(chǎn)生了很大的沖擊和啟示，希望我們能夠抓住這次機(jī)遇，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和體系，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
對老師上課的體會心得篇十二
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，而老師的課堂則是知識傳播的主要場所。在學(xué)習(xí)完老師的課之后，我們不僅僅是獲得了知識，更重要的是對學(xué)習(xí)過程和自我成長有了更深刻的認(rèn)識和體會。在此，我將分享我學(xué)習(xí)完老師課的心得體會。
第二段：知識的樂趣
學(xué)習(xí)完老師的課，我體會到了知識的樂趣。老師不僅僅是傳授知識的工具，更是引領(lǐng)我們走向知識世界的導(dǎo)師。通過老師的講解和課上的實踐，我們拓寬了視野，激發(fā)了對知識的好奇心，提升了思維能力。從而使我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，享受學(xué)習(xí)的過程。而且，知識的樂趣并不僅僅體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到日常生活和社會實踐中。只要我們保持對知識的渴望和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，每時每刻都能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
學(xué)習(xí)完老師的課，我對自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解和改進(jìn)。老師的課堂常常是循序漸進(jìn)，由淺入深的，通過理解基本概念和理論，我們能夠逐步掌握更高級的知識，從而提高自己的能力。在課上，老師還會分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和記憶知識。通過學(xué)習(xí)完老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，并且嘗試使用新的學(xué)習(xí)方法來解決問題。例如，我學(xué)會了利用思維導(dǎo)圖整理思路，使用背誦和復(fù)述來鞏固記憶，通過做題來提高自己的應(yīng)用能力等等。這些方法的改進(jìn)在我的學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，使我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識。
第四段：自我認(rèn)知和定位
學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且不斷提升自己。在學(xué)習(xí)完老師的課后，我對自己有了更深入的認(rèn)知和定位。通過與老師和同學(xué)的互動，我了解了自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的潛力和擅長領(lǐng)域。這讓我有了更明確的目標(biāo)和方向，知道了應(yīng)該如何發(fā)展自己，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何克服困難。同時，也讓我對自己的潛力和未來有了更大的信心和期待，為自己設(shè)定了更高的目標(biāo)和要求。
第五段：實踐與反思
學(xué)習(xí)完老師的課，最重要的是要將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。在實踐中，我們可以更好地理解知識，解決實際問題，提高自己的能力。同時，我們也要及時反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在實踐中的不足，并加以改進(jìn)。通過實踐和反思，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，更能夠培養(yǎng)和提升自己的解決問題和創(chuàng)新思維能力。實踐與反思的過程是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，只有將所學(xué)付諸實踐并進(jìn)行反思，才能不斷提升自身，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)完老師的課，我們不僅僅獲得了知識，更重要的是對學(xué)習(xí)和自我提高有了更深入的認(rèn)識和體驗。我們體會到了知識的樂趣，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和定位了自己，通過實踐和反思提升了自己的能力。因此，在學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用老師的課堂，發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)效果，為自己的成長打下堅實基礎(chǔ)。
對老師上課的體會心得篇十三
第一段（導(dǎo)入）
老師是教育的靈魂，課堂是教育的陣地。在教育教學(xué)過程中，老師上課的教育心得是十分重要的，它體現(xiàn)了教師在長期實踐中的經(jīng)驗積累和對教育教學(xué)的思考。在多年的從教生涯中，我積累了一定的教育心得，在這里，我將和大家分享一些個人的見解。
第二段（教育目標(biāo)）
上好一節(jié)課，首先要明確教育目標(biāo)。教育目標(biāo)決定了整個教學(xué)的方向和重點，也是引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。好的教育目標(biāo)應(yīng)該是既育人又應(yīng)試的，既關(guān)注學(xué)生的品德與情感培養(yǎng)，又注重學(xué)生的知識與能力培養(yǎng)。只有明確了教育目標(biāo)，教師才能針對學(xué)生的具體情況，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)策略和手段。
第三段（教學(xué)方法）
教學(xué)方法是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法。例如，在語文課堂上，我通常會選擇適合學(xué)生認(rèn)知水平的文章或詩歌，通過展開問題導(dǎo)入和學(xué)生的自由發(fā)言，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中提高閱讀能力和思維能力。
第四段（教學(xué)手段）
除了教學(xué)方法，教學(xué)手段也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的時代背景下，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育手段，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效果。例如，在英語教學(xué)中，我常常利用多媒體課件、配套音頻和視頻等資源，通過視聽教育的方式，幫助學(xué)生鞏固語音語調(diào)，提高閱讀和聽力的能力。
第五段（情感教育）
除了知識的傳授，我認(rèn)為情感教育也是教師上課的重要任務(wù)之一。在我教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的情感溝通，使他們感受到來自于老師的關(guān)愛和激勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我常常與學(xué)生分享生活中的點滴和紀(jì)實，引導(dǎo)他們品味生活，從中汲取學(xué)習(xí)的動力和信心。我也會尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)他們自信和積極的人格。
總結(jié)段
綜上所述，對于老師而言，上好一節(jié)課不僅是傳授知識，更是對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確教育目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，以及注重情感教育，都是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。通過不斷的實踐和反思，我相信自己的教育心得會不斷得到升華和完善，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對老師上課的體會心得篇十四
近年來，疫情影響了全球范圍內(nèi)的教育體系，迫使學(xué)校暫停復(fù)課。然而，在疫情逐漸受到控制的同時，學(xué)校也紛紛開始了復(fù)課工作。作為一名教師，復(fù)課給我?guī)砹嗽S多思考和體會。在這篇文章中，我想分享一下我作為老師復(fù)課的心得體會。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，作為老師，我們的首要任務(wù)是保障學(xué)生的安全。毫無疑問，疫情時期的復(fù)課工作給我們教師增加了許多額外的責(zé)任和壓力。在疫情期間，我們必須時刻關(guān)注學(xué)生的健康狀況，確保他們的安全。為此，學(xué)校采取了一系列的防控措施，包括測量體溫、佩戴口罩、保持社交距離等。作為老師，我們不僅僅要自己遵守規(guī)范，還要教育學(xué)生理解重要性，確保他們也能如此。在這個過程中，我深深地感受到了保護(hù)學(xué)生安全對于我們的重要性。
其次，復(fù)課給了我一個機(jī)會去反思自己的教學(xué)方式和方法。在疫情期間，學(xué)生長時間的停課給他們帶來了較長的學(xué)習(xí)空缺。作為老師，我們需要盡力彌補這個缺陷，并適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。與此同時，我們更需要重新審視自己的教學(xué)方式和方法。疫情讓我意識到，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生需要，我們需要更多地利用現(xiàn)代技術(shù)和在線教學(xué)平臺。通過在線教學(xué)平臺，我可以和學(xué)生保持更好的溝通，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源。這讓我深深體會到了教學(xué)方式和方法的重要性，我將在今后的教學(xué)中不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。
另外，疫情對學(xué)生心理健康的影響也引起了我的關(guān)注。長時間的居家學(xué)習(xí)和缺乏與同學(xué)互動的機(jī)會，給學(xué)生的心理帶來了一定的影響。作為老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)注他們的心理健康。在復(fù)課時，我盡力創(chuàng)造一個溫暖和諧的教學(xué)環(huán)境，積極傾聽學(xué)生對疫情的感受和困惑，提供積極的心理支持。此外，我也提醒學(xué)生要重視自己的身心健康，鼓勵他們參加體育鍛煉和適度的放松活動。通過這樣的努力，我希望能幫助學(xué)生度過這段困難時期，并增強(qiáng)他們的心理抵抗力。
最后，復(fù)課也給了我一個機(jī)會去反思教育的本質(zhì)。疫情的發(fā)生讓人們重新認(rèn)識了教育對社會的重要性。在疫情期間，雖然學(xué)校暫停了正常的教學(xué)活動，但教育的意義并未消失。相反，疫情讓我們意識到，教育不僅僅是為了傳授知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在這個時期，我盡量讓學(xué)生關(guān)注社會的疫情情況，引導(dǎo)他們主動思考和貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的教育方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，懂得為他人著想，并意識到自己的力量是可以改變世界的。
總之，作為一名教師，在復(fù)課期間，我有許多思考和體會。保障學(xué)生安全、反思教學(xué)方式和方法、關(guān)注學(xué)生心理健康、反思教育的本質(zhì)，這些都是我作為老師復(fù)課的心得體會。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對老師上課的體會心得篇十五
在學(xué)校的組織下，我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，并指導(dǎo)計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們在教學(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
對老師上課的體會心得篇十六
自2020年初新冠疫情發(fā)生以來，全國各級各類學(xué)校陸續(xù)暫停課堂教學(xué)。經(jīng)過幾個月的線上教學(xué)，我作為一名教師終于迎來了復(fù)課的曙光。復(fù)課以來，我深感責(zé)任重大、使命在肩，我愿意借此機(jī)會反思、總結(jié)。下面，我將分享一下作為老師復(fù)課的心得體會。
首先，復(fù)課對于我來說是一次重塑教育理念的機(jī)會。疫情讓我看到了課堂教學(xué)的局限性，也讓我意識到線上教學(xué)的價值。在線上教學(xué)中，我嘗試了各種方式和工具，包括在線直播、課件制作、多媒體資源利用等。這讓我意識到，課堂教學(xué)可以更加靈活多樣，可以借助技術(shù)手段提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在更自主、更有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)課之后，我將盡可能引入線上教學(xué)元素，借助技術(shù)手段豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
其次，復(fù)課讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。長期受疫情的影響，學(xué)生的心理壓力增加，情緒也更加脆弱。作為老師，我不僅要教會學(xué)生知識，還要關(guān)心他們的心理健康。復(fù)課以來，我積極與學(xué)生們交流，傾聽他們的困惑和不安，幫助他們調(diào)整心態(tài)。我鼓勵學(xué)生們主動與家長交流，共同解決困擾，同時也向?qū)W校提出了關(guān)于心理輔導(dǎo)的建議。我相信，只有在健康的心靈環(huán)境下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。
另外，復(fù)課讓我重新認(rèn)識了課堂與生活的聯(lián)系。在線上教學(xué)中，我關(guān)注的更多是學(xué)術(shù)知識的傳授，而復(fù)課之后，我開始注重課堂與生活的聯(lián)系。我通過引入案例分析、實踐操作等教學(xué)手段，讓學(xué)生們將所學(xué)知識運用到實際中去。比如，在歷史課上，我引導(dǎo)學(xué)生們通過解讀歷史事件對當(dāng)下社會問題的影響，激發(fā)他們的思考。在語文課上，我鼓勵學(xué)生們觀察身邊的事物，從生活中汲取創(chuàng)作靈感。我發(fā)現(xiàn)，這種聯(lián)系生活的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。
最后，復(fù)課讓我更加珍惜與學(xué)生面對面的時間。在線上教學(xué)中，我錯過了和學(xué)生們真切交流的機(jī)會，錯過了感受他們眼神、肢體語言的機(jī)會。現(xiàn)在，當(dāng)我再次站在教室里，看到學(xué)生們戴著口罩、望著我認(rèn)真聆聽，我感到無比珍惜。我明白，這是一種珍貴的機(jī)會，是一次與學(xué)生們真正建立情感連接的機(jī)會。因此，我會更加注重與學(xué)生的互動和交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，給予他們更多的關(guān)懷和支持。
綜上所述，作為老師復(fù)課的心得體會是多方面的。復(fù)課讓我重新塑造了自己的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重課堂與生活的聯(lián)系，珍惜與學(xué)生面對面的時間。我相信，在今后的教育工作中，這些經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生持久的影響。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的心得，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
對老師上課的體會心得篇十七
隨著科技的迅速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種時尚，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始采用線上教學(xué)模式。作為一名教師，我也開始嘗試?yán)镁€上平臺進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。通過這段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)線上網(wǎng)課不僅給學(xué)生帶來了更多便利，同時也對教師提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享一些我在線上教學(xué)中的心得體會。
首先，線上網(wǎng)課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)教學(xué)需要學(xué)生到教室里去上課，而線上網(wǎng)課則可以隨時隨地進(jìn)行。學(xué)生不需要按照固定時間到達(dá)教室，只需通過電腦或手機(jī)登錄平臺，就可以參與到課堂中。這種靈活性給了學(xué)生更多的空間安排自己的學(xué)習(xí)時間，可以根據(jù)自身情況自主決定何時進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于時間分配有困難的學(xué)生來說是非常有幫助的。
其次，線上網(wǎng)課可以為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過線上教學(xué)平臺，教師可以上傳和共享各種學(xué)習(xí)資料，包括電子教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題和案例分析等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，自主選擇學(xué)習(xí)資源，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。另外，老師也可以借助線上網(wǎng)課平臺，與學(xué)生進(jìn)行實時互動，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
然而，線上網(wǎng)課也給教師帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備一定的技術(shù)操作能力。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要教師熟悉和掌握教學(xué)平臺的操作和功能。在線上課堂上，教師需要學(xué)會如何上傳和發(fā)布教學(xué)資源，如何與學(xué)生進(jìn)行在線交流，如何進(jìn)行在線作業(yè)和考試等。因此，教師需要花更多的時間學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)操作，以提供更好的教學(xué)體驗。
其次，線上網(wǎng)課可能會缺乏面對面的互動。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過面對面的交流和互動，更好地與學(xué)生溝通和交流。而在線上平臺上，學(xué)生和教師之間的互動則主要依賴于文字和語音交流。這對于一些需要進(jìn)行實時討論和互動的課程來說可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要學(xué)會如何激發(fā)學(xué)生的積極參與，如何創(chuàng)造良好的線上學(xué)習(xí)氛圍。
最后，線上網(wǎng)課也需要教師更加靈活和多樣化的教學(xué)方式。在線上教學(xué)中，一節(jié)線下課可能需要分拆為多次線上課程進(jìn)行。因此，教師需要重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，將原本一次性傳授的知識拆分為多個板塊進(jìn)行。同時，教師也需要通過多種教學(xué)方式，如視頻講解、在線討論、小組合作等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
總之，線上網(wǎng)課給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)資源，同時也給教師提出了更高的要求。教師需要具備一定的技術(shù)操作能力，創(chuàng)造出良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，并靈活多樣地激發(fā)學(xué)生的積極參與。作為教師，在線上教學(xué)中的實踐與嘗試將不可避免地成為未來教育發(fā)展的一種趨勢。我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以適應(yīng)這個不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和教育質(zhì)量。
對老師上課的體會心得篇十八
星期三上午聽了兩位老師的示范課，第一節(jié)是賈曉玲老師執(zhí)教的《三角形的面積》。由于五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識及生活經(jīng)驗，所以一開始教師讓學(xué)生先根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)教學(xué)內(nèi)容，動手操作，利用原來學(xué)過轉(zhuǎn)化的方法。把三角形的.面積轉(zhuǎn)化成平行四邊形的面積，并把自學(xué)的收獲、體會以及不懂的與小組內(nèi)同學(xué)交流。在自學(xué)前賈曉玲老師就給予了學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們尋找新舊知識的聯(lián)系，小組交流達(dá)成共識后，學(xué)生上臺展示本組的學(xué)習(xí)成果，并選擇有代表性的小組上臺講解，臺下同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題可以及時提問、補充、糾正，這樣形成了生生互動的過程。學(xué)生在平等、輕松的氛圍中很快掌握了新知識，整個過程教師只起點撥的作用。這堂課效果很好，很好的體現(xiàn)了24字模式，我認(rèn)為唯一不足的是前面探究得出結(jié)論的過程太多，導(dǎo)致后面練習(xí)時間不夠，有許多準(zhǔn)備的題沒做，課堂密度不大。
第二節(jié)聽了吳萍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)鐘表》，一年級學(xué)生年齡小，所以吳萍老師并沒有完全采用模式而是在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)感悟這一環(huán)節(jié)，吳萍老師首先教給學(xué)生自學(xué)的方法，如教給學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看鐘面上有什么，在自學(xué)檢測中，使學(xué)生在自學(xué)中暴露問題，通過教師對問題的整理尋找到學(xué)生掌握知識的難點，做到心中有數(shù)，吳萍老師在習(xí)題設(shè)計上別出心裁，如公雞喔喔催天明，時針分針一條線是幾時，媽媽下班回到家時針分針一條線是幾時，雖然兩個時間都是六時，但卻不是同一時間，這就引出早上、下午等時間詞。整堂課吳萍老師教態(tài)自然，語言親切，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。
總之，兩位老師的課讓我受益非淺，我將在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高40分鐘的效率。