通過(guò)計(jì)劃，我們可以預(yù)見(jiàn)將要面對(duì)的挑戰(zhàn)，為之做好準(zhǔn)備。制定計(jì)劃時(shí)要與相關(guān)人員進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，確保大家對(duì)任務(wù)的理解和期望一致。下面是一些成功人士的計(jì)劃范例，供大家參考借鑒。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
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在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
二、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）課程的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獲取到各方面知識(shí)，作為科任教師，我制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)生物教學(xué)的順利完成。
知識(shí)：
（1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、
教學(xué)難點(diǎn)
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過(guò)程；觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。
四、課時(shí)分配
本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。
五、學(xué)情分析
學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。
六、教材分析
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七、教改措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績(jī)分析
期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。
九、奮斗目標(biāo)
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。
十、進(jìn)度表
周次日期教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展
第二節(jié)人三生殖
第三節(jié)青春期第一章測(cè)試
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
第二節(jié)消化與吸收
第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全
第二章測(cè)試
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第三章測(cè)試
第一節(jié)流動(dòng)的組織血液
第二節(jié)血流的管道
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！
過(guò)程中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：（1）初步獲得人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生活學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。樂(lè)于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的.生活態(tài)度。
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。
主要措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性反感的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
4、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
5、滲透“、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的
教育
。
6、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。包括必要的調(diào)查，訪問(wèn)、參觀等。
7、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于學(xué)生剛剛升入中學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，為了盡快的使他們適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特制定計(jì)劃如下。
二、課標(biāo)要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好習(xí)慣，面向全體學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，狠抓古詩(shī)文和名篇名段的背誦，狠抓書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練，狠抓識(shí)字組詞造句片段描寫(xiě)，注重學(xué)生的文化和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累，注重培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)思考和口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、
教材分析：
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求：
通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力、和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，確保每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
五、方法措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)。
2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)建立四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(zhǎng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。
7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我校七年級(jí)施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報(bào)名入學(xué)了。而剩下的50人中的所謂的高分學(xué)生還不能算數(shù)，他們的父母還在為他們能夠進(jìn)縣城讀書(shū)而找門(mén)路。據(jù)估計(jì)，本學(xué)期底以前還要走幾個(gè)所謂的高分學(xué)生。剩下的50人分兩個(gè)班，七年級(jí)（1）班26人，七年級(jí)（2）班24人。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班男女生各12人，小升初120分的語(yǔ)文試卷平均分為83.08分，其中：最高分104分，最低分31分；優(yōu)秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學(xué)生由小學(xué)六年級(jí)剛升入初中，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都不是很高，成績(jī)也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)用試卷考試的三門(mén)學(xué)科一下子增至初一用試卷考試的七門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得相當(dāng)一部分同學(xué)難于承受，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)很不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于提高。在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
三、教材內(nèi)容：
全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教學(xué)策略：
（一）教師板塊
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教學(xué)進(jìn)度 第一周：開(kāi)學(xué)工作
第二周：
一、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》（1）
二、《繁星》（1）
三、《冰心詩(shī)四首》（1）第三周：
四、《安恩和奶?！罚?）
五、《古代寓言二則》（2）第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫(xiě)作（1）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1）
六、《往事依依》（1）第五周：
七、《幼時(shí)記趣》（1）
八、《十三歲的際遇》（1）
第七周：國(guó)慶放假 《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（4）第八周：
十、《社戲》（2）十
一、《端午日》（1）十
二、《本命年的回想》（1）十
第十三周：十
四、《春》（1)十
五、《三峽》(1)十
六、《濟(jì)南的冬天》(1)十
七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)第十四周：修改病句（1）寫(xiě)作(1)口語(yǔ)交際(1)十
八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)第十五周：十
九、《事物的正確答案不止一個(gè)》(1)二
十、《宇宙里有些什么》(2)二十
二、《天上的街市》(1)二十
三、《七顆鉆石》(1)二十
四、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(1)二十
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過(guò)程;觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。
本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。
學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。
(略)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
班級(jí)基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。
教材分析：
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。
教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
六、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
八、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1
―
3
周
一單元
9課時(shí)
1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)
欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。
4
―
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
2、生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。
6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物?
機(jī)器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲(chóng)太陽(yáng)水樹(shù)人動(dòng)物
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
一、調(diào)查的一般方法：
1、明確調(diào)查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟：
(1)選擇調(diào)查范圍。(2)分組。(3)設(shè)計(jì)調(diào)查路線。(4)調(diào)查記錄。(5)歸類(lèi)整理分析。
二、生物的分類(lèi)。
1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動(dòng)物、其他生物;2、按生活環(huán)境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動(dòng)的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個(gè)家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響
一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類(lèi)：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素對(duì)生物的影響：所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
三、生物因素對(duì)生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊?。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等。
四、探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流
五、探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)方法是：對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
二、生物對(duì)環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風(fēng)固沙等。
三、在自然環(huán)境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生產(chǎn)者(主要指綠色植物)
1、生物成分：消費(fèi)者(主要指動(dòng)物)2、非生物成分：陽(yáng)光、空氣、水等。
分解者(主要指細(xì)菌和真菌等微生物)
構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的序列，稱(chēng)為食物鏈。
四、食物網(wǎng)的定義：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。
五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對(duì)的穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過(guò)該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
第五節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)
一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：1、森林生態(tài)系統(tǒng)2、草原生態(tài)系統(tǒng)3、海洋生態(tài)系統(tǒng)4、淡水生態(tài)系統(tǒng)5、濕地生態(tài)系統(tǒng)6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)7、城市生態(tài)系統(tǒng)8、河流生態(tài)系統(tǒng)等。
二、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來(lái)好像毫不相干，但實(shí)際上都存在著一定的聯(lián)系。
2、整個(gè)生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)整體，它是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。
3、生物圈是所有生物共同的家園.保護(hù)生物圈，人人有責(zé)!
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，級(jí)5、6班語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。但同時(shí)也存在不少軟肋：
1、課堂活動(dòng)情況：5、6班課堂活動(dòng)比較沉悶，大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是6班學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，這源于學(xué)生的自制力不足。
2、作業(yè)情況：由于基礎(chǔ)不一，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠，寫(xiě)作基本功差，缺乏創(chuàng)新。
3、習(xí)慣養(yǎng)成：預(yù)習(xí)習(xí)慣還尚鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書(shū)面作業(yè)不佳。這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo)。
二、教材分析
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、[蓮山課件]人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書(shū)的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元，散文單元。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目。
第二單元，散文詩(shī)單元。五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《最后一課》重點(diǎn)篇目，《黃河頌》、《木蘭詩(shī)》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點(diǎn)，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c(diǎn)，其他篇目自讀。
第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。
綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以積累為主要目的。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)活動(dòng)安排：
1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達(dá)能力。每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé)。課前字詞上黑板，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、練字計(jì)劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競(jìng)賽一次。
3、讀書(shū)筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書(shū)感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進(jìn)行一次展覽。
4、古詩(shī)文朗誦比賽，一個(gè)月后進(jìn)行。
5、作文授課，保證兩周一次，作文寫(xiě)作，每周一次，作文競(jìng)賽，本學(xué)期兩次。
6、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源：班級(jí)博客管理，分別招聘各一員。
五、培優(yōu)輔差計(jì)劃
采用結(jié)對(duì)方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。名單待定。
六、教學(xué)隨筆：
1、班級(jí)日記
2、教學(xué)敘事：及時(shí)寫(xiě)好教后記,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失.主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
為了使學(xué)生學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。班主任的任務(wù)神圣而又光榮，盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒(méi)有什么怨言了。因此，針對(duì)本班情況，特制訂如下計(jì)劃：
一、本班基本情況：
我班現(xiàn)有學(xué)生57，中男生32人，女生25人。其中有少部分學(xué)生比較活躍，自制能力較差，時(shí)常不能控制自己，紀(jì)律方面必須加強(qiáng)。
二、工作重點(diǎn)：
(一)、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
(二)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因此為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把后進(jìn)生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。
加強(qiáng)學(xué)生自我管理，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(三)、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值周班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高.
(四)、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
三、具體措施：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)學(xué)生生活上的自理能力。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
1.光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。
2.綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：
3.17世紀(jì)，范·海爾蒙特發(fā)現(xiàn)水是植物生長(zhǎng)的因子。(光合作用需要水)
4.18世紀(jì)，普利斯特萊發(fā)現(xiàn)二氧化碳是植物生長(zhǎng)的因子，而且植物可以釋放出氧氣。(光合作用需要二氧化碳，產(chǎn)生氧氣)
近代科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只有在有光的條件下，綠色植物才能進(jìn)行光合作用(光合作用需要光)3.葉是光合作用的主要器官。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
5.制作葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本：(1)將材料平放在載玻片上
6.葉片是綠色的原因：葉片的葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有綠色的葉綠素。葉綠體中的葉綠素是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。
葉片上面綠色深，因?yàn)榭拷~片上表皮的是柵欄組織，細(xì)胞排列緊密整齊，含葉綠體多;下面綠色淺，因?yàn)榭拷卤砥さ氖呛＞d組織，細(xì)胞排列疏松，含葉綠體少。被蓋住的葉是黃色的，因?yàn)槿~綠素形成需要光。葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣孔，每個(gè)氣孔由兩個(gè)成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。
7.葉綠素的功能：吸收光能，為光合作用提供能量
9.葉綠素只有在光下才能形成(葉綠素的形成需要光)
暗處理的原因：使實(shí)驗(yàn)用植物葉片中的淀粉除去，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。(被轉(zhuǎn)移或消耗)部分遮光原因：使有光和無(wú)光的部分形成對(duì)照。(兩面遮光)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會(huì),人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫(xiě)作,口語(yǔ)交際兩個(gè)部分七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng),祖國(guó),名人,文化,探險(xiǎn),動(dòng)物讓學(xué)生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學(xué)等不同領(lǐng)域。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,態(tài)度,價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語(yǔ)言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元。
綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動(dòng)第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。三次大活動(dòng)分別是:黃河、母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì),自行組織,自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。
漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
二、學(xué)生狀況分析:
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;
3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差;
2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合作探究意識(shí)不強(qiáng);
3、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
6、培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī);
7、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平;
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān);
9、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生;
10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
11、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文;
12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力;
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心;
15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
四、培優(yōu)輔差計(jì)劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高;
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好;
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
2.自由練筆將《爸爸的老師》改寫(xiě)成用第三人稱(chēng)寫(xiě)的記敘文，要求內(nèi)容具體，表現(xiàn)人物的心理變化。范文引路。了解改寫(xiě)的一般方法；根據(jù)一定的要求作改寫(xiě)練習(xí)。
范文引導(dǎo)。
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七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四
1、植物主要分為四個(gè)類(lèi)群：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。
2、自然界是由有生命的物體和無(wú)生命的物體組成的。其中有生命的物體叫做生物，根據(jù)他們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)可分為動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌和病毒等。除病毒等少數(shù)生物外，其它所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成，因此說(shuō)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3、動(dòng)物按脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物主要包括魚(yú)類(lèi)(如鯽魚(yú))、兩棲類(lèi)(如青蛙)、爬行類(lèi)(如蛇)、鳥(niǎo)類(lèi)(如家鴿)、哺乳類(lèi)(如山羊)等。無(wú)脊椎動(dòng)物主要包括環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)、軟體動(dòng)物(如河蚌)、節(jié)肢動(dòng)物(如蝗蟲(chóng))等類(lèi)群。
4、細(xì)菌、真菌、病毒的個(gè)體多數(shù)體積比較小、結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。
(6)、對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng);
6、沙漠地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)稀少，是因?yàn)槟莾喝鄙偎?，蘋(píng)果不能在南方熱帶地區(qū)栽種的主要原因是溫度，海洋深處沒(méi)有綠色植物的生存，是因?yàn)槟莾喝鄙訇?yáng)光。
7、生物體對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng)。生物在生活過(guò)程中與環(huán)境的關(guān)系是：生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。海帶在淡水里無(wú)法生存，這說(shuō)明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境?！吧角逅?、窮山惡水”，從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看，這說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境具有一定的影響。沙漠中的仙人掌葉變成刺狀，莖膨大可貯藏水分，是仙人掌對(duì)沙漠干旱環(huán)境的一種適應(yīng)。
8、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這種現(xiàn)象是由溫度引起的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描述了溫度對(duì)鴨生活的影響。
9、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，它又可分為非生物因素、生物因素。前者主要包括陽(yáng)光、溫度、水、空氣和土壤;后者主要指影響某種生物生活的其它生物。
10、用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)而不是用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的原因是消除偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)、可靠。
11、研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。20世紀(jì)50年代以后，生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)階段。
11、袁隆平是世界著名的水稻專(zhuān)家，他和他的助手們?cè)谑澜缟鲜状闻嘤隽穗s交水稻，該優(yōu)良品種的主要優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高。2月他因此獲得了首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
12、1928年，英國(guó)微生物學(xué)家弗萊明首次發(fā)現(xiàn)了一種被稱(chēng)為青霉素的抗生素。
13、我們的衣食住行都需要生物，說(shuō)明人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)生物。當(dāng)今世界面臨的一些重大問(wèn)題，如：人口劇增、資源貧乏、能源危機(jī)、糧食短缺和環(huán)境污染以及一些嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命健康的疾病，這些問(wèn)題的解決都離不開(kāi)生物學(xué)的發(fā)展。
14、科學(xué)研究的基本方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意
字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)
上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、
體驗(yàn)和理解。
第五單元科學(xué)
本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元想象
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
(一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打基礎(chǔ)。
(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六
1、生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
和動(dòng)物細(xì)胞基本相似的是基本結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)胞核近似球形，它是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的主要存在場(chǎng)所。在每種生物體細(xì)胞中，染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量都是一定的。它的主要成分是蛋白質(zhì)和dna。染色體中主要的遺傳物質(zhì)是dna,它(dna)能傳遞遺傳信息，并能控制生物體的形態(tài)和生理特性。在細(xì)胞核中，儲(chǔ)存遺傳信息的載體是染色體。
4、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都含有線粒體，這說(shuō)明它們可進(jìn)行呼吸作用。在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，能緩慢移動(dòng)的是細(xì)胞質(zhì)。
5、擠壓水果得到的果汁主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡。植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中變化最明顯的是液泡。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
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在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
二、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）課程的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獲取到各方面知識(shí)，作為科任教師，我制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)生物教學(xué)的順利完成。
知識(shí)：
（1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、
教學(xué)難點(diǎn)
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過(guò)程；觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。
四、課時(shí)分配
本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。
五、學(xué)情分析
學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。
六、教材分析
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七、教改措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績(jī)分析
期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。
九、奮斗目標(biāo)
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。
十、進(jìn)度表
周次日期教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展
第二節(jié)人三生殖
第三節(jié)青春期第一章測(cè)試
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
第二節(jié)消化與吸收
第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全
第二章測(cè)試
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第三章測(cè)試
第一節(jié)流動(dòng)的組織血液
第二節(jié)血流的管道
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！
過(guò)程中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：（1）初步獲得人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生活學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。樂(lè)于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的.生活態(tài)度。
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。
主要措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性反感的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
4、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
5、滲透“、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的
教育
。
6、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。包括必要的調(diào)查，訪問(wèn)、參觀等。
7、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于學(xué)生剛剛升入中學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，為了盡快的使他們適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特制定計(jì)劃如下。
二、課標(biāo)要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好習(xí)慣，面向全體學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，狠抓古詩(shī)文和名篇名段的背誦，狠抓書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練，狠抓識(shí)字組詞造句片段描寫(xiě)，注重學(xué)生的文化和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累，注重培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)思考和口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、
教材分析：
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求：
通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力、和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，確保每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
五、方法措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)。
2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)建立四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(zhǎng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。
7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我校七年級(jí)施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報(bào)名入學(xué)了。而剩下的50人中的所謂的高分學(xué)生還不能算數(shù)，他們的父母還在為他們能夠進(jìn)縣城讀書(shū)而找門(mén)路。據(jù)估計(jì)，本學(xué)期底以前還要走幾個(gè)所謂的高分學(xué)生。剩下的50人分兩個(gè)班，七年級(jí)（1）班26人，七年級(jí)（2）班24人。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班男女生各12人，小升初120分的語(yǔ)文試卷平均分為83.08分，其中：最高分104分，最低分31分；優(yōu)秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學(xué)生由小學(xué)六年級(jí)剛升入初中，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都不是很高，成績(jī)也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)用試卷考試的三門(mén)學(xué)科一下子增至初一用試卷考試的七門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得相當(dāng)一部分同學(xué)難于承受，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)很不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于提高。在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
三、教材內(nèi)容：
全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教學(xué)策略：
（一）教師板塊
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教學(xué)進(jìn)度 第一周：開(kāi)學(xué)工作
第二周：
一、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》（1）
二、《繁星》（1）
三、《冰心詩(shī)四首》（1）第三周：
四、《安恩和奶?！罚?）
五、《古代寓言二則》（2）第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫(xiě)作（1）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1）
六、《往事依依》（1）第五周：
七、《幼時(shí)記趣》（1）
八、《十三歲的際遇》（1）
第七周：國(guó)慶放假 《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（4）第八周：
十、《社戲》（2）十
一、《端午日》（1）十
二、《本命年的回想》（1）十
第十三周：十
四、《春》（1)十
五、《三峽》(1)十
六、《濟(jì)南的冬天》(1)十
七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)第十四周：修改病句（1）寫(xiě)作(1)口語(yǔ)交際(1)十
八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)第十五周：十
九、《事物的正確答案不止一個(gè)》(1)二
十、《宇宙里有些什么》(2)二十
二、《天上的街市》(1)二十
三、《七顆鉆石》(1)二十
四、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(1)二十
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過(guò)程;觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。
本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。
學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。
(略)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
班級(jí)基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。
教材分析：
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。
教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
六、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
八、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1
―
3
周
一單元
9課時(shí)
1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)
欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。
4
―
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
2、生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。
6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物?
機(jī)器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲(chóng)太陽(yáng)水樹(shù)人動(dòng)物
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
一、調(diào)查的一般方法：
1、明確調(diào)查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟：
(1)選擇調(diào)查范圍。(2)分組。(3)設(shè)計(jì)調(diào)查路線。(4)調(diào)查記錄。(5)歸類(lèi)整理分析。
二、生物的分類(lèi)。
1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動(dòng)物、其他生物;2、按生活環(huán)境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動(dòng)的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個(gè)家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響
一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類(lèi)：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素對(duì)生物的影響：所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
三、生物因素對(duì)生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊?。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等。
四、探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流
五、探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)方法是：對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
二、生物對(duì)環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風(fēng)固沙等。
三、在自然環(huán)境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生產(chǎn)者(主要指綠色植物)
1、生物成分：消費(fèi)者(主要指動(dòng)物)2、非生物成分：陽(yáng)光、空氣、水等。
分解者(主要指細(xì)菌和真菌等微生物)
構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的序列，稱(chēng)為食物鏈。
四、食物網(wǎng)的定義：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。
五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對(duì)的穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過(guò)該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
第五節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)
一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：1、森林生態(tài)系統(tǒng)2、草原生態(tài)系統(tǒng)3、海洋生態(tài)系統(tǒng)4、淡水生態(tài)系統(tǒng)5、濕地生態(tài)系統(tǒng)6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)7、城市生態(tài)系統(tǒng)8、河流生態(tài)系統(tǒng)等。
二、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來(lái)好像毫不相干，但實(shí)際上都存在著一定的聯(lián)系。
2、整個(gè)生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)整體，它是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。
3、生物圈是所有生物共同的家園.保護(hù)生物圈，人人有責(zé)!
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，級(jí)5、6班語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。但同時(shí)也存在不少軟肋：
1、課堂活動(dòng)情況：5、6班課堂活動(dòng)比較沉悶，大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是6班學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，這源于學(xué)生的自制力不足。
2、作業(yè)情況：由于基礎(chǔ)不一，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠，寫(xiě)作基本功差，缺乏創(chuàng)新。
3、習(xí)慣養(yǎng)成：預(yù)習(xí)習(xí)慣還尚鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書(shū)面作業(yè)不佳。這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo)。
二、教材分析
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、[蓮山課件]人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書(shū)的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元，散文單元。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目。
第二單元，散文詩(shī)單元。五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《最后一課》重點(diǎn)篇目，《黃河頌》、《木蘭詩(shī)》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點(diǎn)，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c(diǎn)，其他篇目自讀。
第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。
綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以積累為主要目的。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)活動(dòng)安排：
1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達(dá)能力。每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé)。課前字詞上黑板，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、練字計(jì)劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競(jìng)賽一次。
3、讀書(shū)筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書(shū)感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進(jìn)行一次展覽。
4、古詩(shī)文朗誦比賽，一個(gè)月后進(jìn)行。
5、作文授課，保證兩周一次，作文寫(xiě)作，每周一次，作文競(jìng)賽，本學(xué)期兩次。
6、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源：班級(jí)博客管理，分別招聘各一員。
五、培優(yōu)輔差計(jì)劃
采用結(jié)對(duì)方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。名單待定。
六、教學(xué)隨筆：
1、班級(jí)日記
2、教學(xué)敘事：及時(shí)寫(xiě)好教后記,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失.主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
為了使學(xué)生學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。班主任的任務(wù)神圣而又光榮，盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒(méi)有什么怨言了。因此，針對(duì)本班情況，特制訂如下計(jì)劃：
一、本班基本情況：
我班現(xiàn)有學(xué)生57，中男生32人，女生25人。其中有少部分學(xué)生比較活躍，自制能力較差，時(shí)常不能控制自己，紀(jì)律方面必須加強(qiáng)。
二、工作重點(diǎn)：
(一)、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
(二)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因此為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把后進(jìn)生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。
加強(qiáng)學(xué)生自我管理，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(三)、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值周班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高.
(四)、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
三、具體措施：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)學(xué)生生活上的自理能力。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
1.光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。
2.綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：
3.17世紀(jì)，范·海爾蒙特發(fā)現(xiàn)水是植物生長(zhǎng)的因子。(光合作用需要水)
4.18世紀(jì)，普利斯特萊發(fā)現(xiàn)二氧化碳是植物生長(zhǎng)的因子，而且植物可以釋放出氧氣。(光合作用需要二氧化碳，產(chǎn)生氧氣)
近代科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只有在有光的條件下，綠色植物才能進(jìn)行光合作用(光合作用需要光)3.葉是光合作用的主要器官。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。
5.制作葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本：(1)將材料平放在載玻片上
6.葉片是綠色的原因：葉片的葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有綠色的葉綠素。葉綠體中的葉綠素是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。
葉片上面綠色深，因?yàn)榭拷~片上表皮的是柵欄組織，細(xì)胞排列緊密整齊，含葉綠體多;下面綠色淺，因?yàn)榭拷卤砥さ氖呛＞d組織，細(xì)胞排列疏松，含葉綠體少。被蓋住的葉是黃色的，因?yàn)槿~綠素形成需要光。葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣孔，每個(gè)氣孔由兩個(gè)成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。
7.葉綠素的功能：吸收光能，為光合作用提供能量
9.葉綠素只有在光下才能形成(葉綠素的形成需要光)
暗處理的原因：使實(shí)驗(yàn)用植物葉片中的淀粉除去，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。(被轉(zhuǎn)移或消耗)部分遮光原因：使有光和無(wú)光的部分形成對(duì)照。(兩面遮光)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會(huì),人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫(xiě)作,口語(yǔ)交際兩個(gè)部分七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng),祖國(guó),名人,文化,探險(xiǎn),動(dòng)物讓學(xué)生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學(xué)等不同領(lǐng)域。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,態(tài)度,價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語(yǔ)言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元。
綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動(dòng)第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。三次大活動(dòng)分別是:黃河、母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì),自行組織,自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。
漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
二、學(xué)生狀況分析:
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;
3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差;
2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合作探究意識(shí)不強(qiáng);
3、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
6、培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī);
7、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平;
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān);
9、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生;
10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
11、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文;
12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力;
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心;
15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
四、培優(yōu)輔差計(jì)劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高;
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好;
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
2.自由練筆將《爸爸的老師》改寫(xiě)成用第三人稱(chēng)寫(xiě)的記敘文，要求內(nèi)容具體，表現(xiàn)人物的心理變化。范文引路。了解改寫(xiě)的一般方法；根據(jù)一定的要求作改寫(xiě)練習(xí)。
范文引導(dǎo)。
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七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四
1、植物主要分為四個(gè)類(lèi)群：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。
2、自然界是由有生命的物體和無(wú)生命的物體組成的。其中有生命的物體叫做生物，根據(jù)他們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)可分為動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌和病毒等。除病毒等少數(shù)生物外，其它所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成，因此說(shuō)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3、動(dòng)物按脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物主要包括魚(yú)類(lèi)(如鯽魚(yú))、兩棲類(lèi)(如青蛙)、爬行類(lèi)(如蛇)、鳥(niǎo)類(lèi)(如家鴿)、哺乳類(lèi)(如山羊)等。無(wú)脊椎動(dòng)物主要包括環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)、軟體動(dòng)物(如河蚌)、節(jié)肢動(dòng)物(如蝗蟲(chóng))等類(lèi)群。
4、細(xì)菌、真菌、病毒的個(gè)體多數(shù)體積比較小、結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。
(6)、對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng);
6、沙漠地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)稀少，是因?yàn)槟莾喝鄙偎?，蘋(píng)果不能在南方熱帶地區(qū)栽種的主要原因是溫度，海洋深處沒(méi)有綠色植物的生存，是因?yàn)槟莾喝鄙訇?yáng)光。
7、生物體對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng)。生物在生活過(guò)程中與環(huán)境的關(guān)系是：生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。海帶在淡水里無(wú)法生存，這說(shuō)明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境?！吧角逅?、窮山惡水”，從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看，這說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境具有一定的影響。沙漠中的仙人掌葉變成刺狀，莖膨大可貯藏水分，是仙人掌對(duì)沙漠干旱環(huán)境的一種適應(yīng)。
8、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這種現(xiàn)象是由溫度引起的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描述了溫度對(duì)鴨生活的影響。
9、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，它又可分為非生物因素、生物因素。前者主要包括陽(yáng)光、溫度、水、空氣和土壤;后者主要指影響某種生物生活的其它生物。
10、用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)而不是用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的原因是消除偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)、可靠。
11、研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。20世紀(jì)50年代以后，生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)階段。
11、袁隆平是世界著名的水稻專(zhuān)家，他和他的助手們?cè)谑澜缟鲜状闻嘤隽穗s交水稻，該優(yōu)良品種的主要優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高。2月他因此獲得了首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
12、1928年，英國(guó)微生物學(xué)家弗萊明首次發(fā)現(xiàn)了一種被稱(chēng)為青霉素的抗生素。
13、我們的衣食住行都需要生物，說(shuō)明人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)生物。當(dāng)今世界面臨的一些重大問(wèn)題，如：人口劇增、資源貧乏、能源危機(jī)、糧食短缺和環(huán)境污染以及一些嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命健康的疾病，這些問(wèn)題的解決都離不開(kāi)生物學(xué)的發(fā)展。
14、科學(xué)研究的基本方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意
字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)
上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、
體驗(yàn)和理解。
第五單元科學(xué)
本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元想象
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
(一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打基礎(chǔ)。
(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六
1、生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
和動(dòng)物細(xì)胞基本相似的是基本結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)胞核近似球形，它是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的主要存在場(chǎng)所。在每種生物體細(xì)胞中，染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量都是一定的。它的主要成分是蛋白質(zhì)和dna。染色體中主要的遺傳物質(zhì)是dna,它(dna)能傳遞遺傳信息，并能控制生物體的形態(tài)和生理特性。在細(xì)胞核中，儲(chǔ)存遺傳信息的載體是染色體。
4、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都含有線粒體，這說(shuō)明它們可進(jìn)行呼吸作用。在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，能緩慢移動(dòng)的是細(xì)胞質(zhì)。
5、擠壓水果得到的果汁主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡。植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中變化最明顯的是液泡。