結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)演講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講的核心思想，并給聽(tīng)眾留下深刻的印象。想要寫(xiě)一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的目的和受眾。接下來(lái)是一些優(yōu)秀演講稿的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓》。
愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一，他的相對(duì)論以及他在物理學(xué)界其他方面的研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不竭的財(cái)富。然而，就是他這樣一個(gè)人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí)、研究，活到老，學(xué)到老。
有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦，說(shuō)："您老可謂是物理學(xué)界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢？何不舒舒服服地休息呢？"愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題，而是找來(lái)一支筆、一張紙，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對(duì)那位年輕人說(shuō)："在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己未知的少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)，所以更感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力地去探索。"
1920年3月14日是愛(ài)因斯坦50歲生日。全世界的報(bào)紙都發(fā)表了關(guān)于愛(ài)因斯坦的文章。在柏林的愛(ài)因斯坦住所中，裝滿(mǎn)了好幾籃子從全世界寄來(lái)的祝壽的信件。
然而，此時(shí)的愛(ài)因斯坦卻不在自己的住所里，他在幾天前就到郊外的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里躲了起來(lái)。
愛(ài)因斯坦9歲的兒子問(wèn)他："爸爸，您為什么那樣有名呢？"愛(ài)因斯坦聽(tīng)了哈哈大笑，他對(duì)兒子說(shuō)："你看，瞎甲蟲(chóng)在球面上爬行的時(shí)候，它并不知道它走的路是彎曲的。我呢，正相反，有幸覺(jué)察到了這一點(diǎn)。"愛(ài)因斯坦就是這樣一個(gè)謙虛的人，名聲越大，他就越謙虛。事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通，徹底研究全了。"生命有限，知識(shí)無(wú)窮"，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空，所以，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前、趾高氣揚(yáng)。如果那樣，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過(guò)。驕傲是一種不良的心理狀態(tài)，孩子特別是聰明的孩子常容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，父母應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好或者某方面有特長(zhǎng)而經(jīng)常受到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，這種太多的表?yè)P(yáng)常常會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們不能正確認(rèn)識(shí)自己，于是就會(huì)滋長(zhǎng)驕傲情緒。他們會(huì)因此夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己身上的問(wèn)題，而把別人看得一無(wú)是處；他們聽(tīng)不進(jìn)別人的善意批評(píng)，總是處于盲目的優(yōu)越感之中，就會(huì)逐漸地放松對(duì)自己的要求，因此導(dǎo)致成績(jī)下降，表現(xiàn)也就不再那么優(yōu)秀了。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)予以糾正，讓他們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)硎芸鞓?lè)》。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。清朝康熙年間，三朝元老張廷玉老家親屬因?yàn)樯w房子搶地皮與隔壁葉家發(fā)生了沖突。張廷玉的老母親張老夫人便寫(xiě)信要兒子出面干預(yù)，張廷玉從京城往老家安徽桐城寄了一封信，信中是一首詩(shī)：千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張老夫人看后，主動(dòng)退讓了三尺，葉家一看，人家風(fēng)度如此之高，也羞愧萬(wàn)分，同樣退了三尺。作為桐城一景的六尺巷至今仍在向人們告誡著：寬容、謙讓是一種美德。
是呀，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。它是一種美德，是人生前行的一張通行證，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生：做完課間操上樓，為了一步之先而你爭(zhēng)我跑，互相擠碰;吃飯為了早買(mǎi)到菜而沖跑插隊(duì)，亂了隊(duì)形;甚至在教室里會(huì)為了一個(gè)座位的最終歸屬權(quán)而與人爭(zhēng)吵?？雌饋?lái)是多么瑣碎的小事啊，卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀兌昧酥t讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，有時(shí)更能讓你獲得意想不到的快樂(lè)!化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間增進(jìn)友誼添磚加瓦!
英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔?，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)!因?yàn)?，我們的謙讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!對(duì)生活中無(wú)關(guān)緊要的小事，寬宏大度禮讓三分，與人方便才能與己方便，給別人留有余地，也就給自己留有余地。用別人的智慧來(lái)充實(shí)自己，不要用自己的智慧去貶低別人;用別人的成功來(lái)激勵(lì)自己，不要用自己的嫉妒去攻擊別人;用別人的錯(cuò)誤來(lái)提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤來(lái)娛樂(lè)自己。同學(xué)之間和-諧互助，攜手共進(jìn)，創(chuàng)建一個(gè)和-諧的校園，充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。讓我們大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，裝滿(mǎn)寬容上路!用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧!我的講話(huà)完了，謝謝大家!
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇三
今天是“國(guó)際容忍日”，也叫“國(guó)際寬容日”。因此我講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)寬容》。
大家也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事。歷史名相藺相如，由于護(hù)駕有功，所以官越做越大，引起了大將廉頗的忌妒與不滿(mǎn)，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之。藺相如的寬容令廉頗深感慚愧，于是他身背荊條，登門(mén)認(rèn)錯(cuò)。聽(tīng)完這個(gè)故事我想同學(xué)們一定深深佩服藺相如的度量。
的確是這樣，人的度量是一種修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德?？梢哉f(shuō)能與同學(xué)、朋友相處融洽的人，必定是豁達(dá)開(kāi)朗的人，也必定是的大氣的人。大氣的人，總會(huì)以樂(lè)觀的心情來(lái)面對(duì)生活，總會(huì)友善待人、寬厚待人。還有一種人，也想和別人親近，卻常常不能如愿以?xún)?。他恐怕沒(méi)有意識(shí)到，自己不受人歡迎的原因，就在于他在于自己氣度太小，凡事斤斤計(jì)較。因此最終也成不了大器，做不了大事。
寬容其實(shí)就是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可溶之人。大家生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的小事，每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，有的同學(xué)會(huì)怒發(fā)沖冠，甚至大打出手;而有的同學(xué)則會(huì)友善待人，及時(shí)表達(dá)自己的歉意，請(qǐng)求對(duì)方的原諒，于是雙方握手言和。只有懂得寬容的人才能擁有很多朋友，才能在需要的時(shí)候得到大家的幫助，即使有時(shí)候犯了錯(cuò)誤，也會(huì)得到大家的諒解。因?yàn)?，寬容別人，就是寬容自己。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無(wú)比。懂得寬容，你將會(huì)把冷漠的世界變得絢麗而多彩;學(xué)會(huì)寬容，你將會(huì)把曲折的人生變得平坦而寬闊。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇四
老師、同學(xué)們：
謙讓是一種美德，往往你謙讓別人，別人就會(huì)給你最大的回報(bào)！
我在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)一則這樣的故事有一個(gè)老人他去世了，他和他的狗到了天堂和地獄的`門(mén)口。守在門(mén)口的一個(gè)守衛(wèi)說(shuō)：“你們兩個(gè)人其中要有一個(gè)人要去地獄，一個(gè)要去天堂?！甭?tīng)完老人立刻向天堂跑，看到那里我就覺(jué)得這個(gè)老人十分的壞?？墒鞘虑椴⒉皇沁@樣的，到了天堂門(mén)口老人在門(mén)口前停了下來(lái)狗也停了下來(lái)。那個(gè)守衛(wèi)就十分的疑惑不解，他就問(wèn)：“老人，你已經(jīng)到了天堂門(mén)口怎樣還不進(jìn)去呢？”老人就笑著說(shuō)：“其實(shí)我并不想要進(jìn)天堂我只想要我的這一只狗進(jìn)入天堂?！笔匦l(wèi)就更加疑惑了說(shuō)：“那你為什么還要往天堂的路跑呢？”老人說(shuō)：“我這一只狗啊異常的忠誠(chéng)啊，只要主人在哪里他就跟去哪里。所以我不得不跑到天堂門(mén)口讓他進(jìn)去?！?BR> 守衛(wèi)聽(tīng)了，熱淚盈眶，把他們兩個(gè)人都送到了天堂。在哪最終一刻我也感動(dòng)了。是啊只要是人都會(huì)謙讓的，我在那時(shí)想到要是那一只狗肯定會(huì)更加的忠誠(chéng)，更加的照顧主人。
人間處處有謙讓?zhuān)热缯f(shuō)我們廠里吃飯時(shí)選中了同一碗，我們肯定都會(huì)謙讓?zhuān)涯且煌胱尳o他人，在做公交車(chē)的時(shí)候青少年看見(jiàn)有老人或者是婦女都會(huì)把位置讓給他們，在過(guò)人行道時(shí)我們總會(huì)把路讓給他人……還有很多很多這樣的事例，所以我們要對(duì)人人都謙讓這樣別人也會(huì)給予你回報(bào)之恩！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇五
謙讓自古就是我國(guó)的一個(gè)優(yōu)良的品得，孔融讓梨的故事，想必大家都有聽(tīng)過(guò)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀兪紫染偷脭[正自我的位置。
我作為家里最大的孩子，在生活中，父母也常常教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鳛榻憬悖弥t讓自我的弟弟。雖說(shuō)此刻的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)墒谴丝痰奈乙幌肫饛那澳莻€(gè)不懂謙讓的自我來(lái)還是自覺(jué)羞愧的。
一天，爸爸從水果超市里買(mǎi)來(lái)了一盒草莓，我與弟弟兩人一人一個(gè)交錯(cuò)著拿著吃，等到盒子里只剩下最終一顆草莓的時(shí)候，我與弟弟兩人對(duì)視著，顯然誰(shuí)也不想讓。我們都喜歡吃草莓，于是我們兩人爭(zhēng)著這一顆草莓囔囔起來(lái)，在爭(zhēng)執(zhí)中不相上下。
甚至于，還出手打了起來(lái)。我與弟弟的這番動(dòng)靜頓時(shí)就將爸爸引了過(guò)來(lái)，爸爸將我們兩人扯開(kāi)，當(dāng)爸爸問(wèn)清緣由后，之后就將我叫去了一側(cè)。
那天，爸爸說(shuō)了很多關(guān)于謙讓的話(huà)題，甚至舉了很多生活中有關(guān)謙讓的例子。在經(jīng)過(guò)爸爸的開(kāi)導(dǎo)之下，我才明白剛才的自我做得有多么的不好，完全就沒(méi)有一個(gè)作為姐姐的樣貌。當(dāng)我向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤后，爸爸又叫來(lái)了弟弟。
總之，這一次事件過(guò)后，我就沒(méi)有再在生活中的這些小事上與弟弟發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槲颐靼祝鳛榻憬愕奈乙斜砺?，更要懂得謙讓。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)俏覀兂砷L(zhǎng)路上必不可少的一個(gè)課程。當(dāng)我們學(xué)會(huì)謙讓之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中更多完美的事情都藏在這些謙讓之下。
若是當(dāng)初我依舊沒(méi)有學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)敲次遗c弟弟之間，亦或與其他人之間的相處常會(huì)有不愉快的事情發(fā)生。我的生活也會(huì)所以失去很多完美的回憶，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)屛覀兊闹苓呌瓉?lái)更明亮的陽(yáng)光。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇六
有一個(gè)經(jīng)典的小游戲：一個(gè)大瓶子里面有很多連著線(xiàn)的小球，瓶子的口卻非常窄小，每次只能剛好通過(guò)一個(gè)球。參與游戲的孩子每人拿著一根繩子，看最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組的.人能把小球全部拉出來(lái)。
很多急急忙忙只顧著自己的球的孩子們都卡在了瓶口處。結(jié)果，當(dāng)然是小組內(nèi)能有人有序指揮，全體成員都知道謙讓和等待，一個(gè)個(gè)輪流拉出小球的小組獲得了勝利！
這個(gè)游戲在生活里上演的時(shí)候，卻是非常恐怖的一幕。某某劇院，大火中，人群逃出時(shí)，因過(guò)道擁擠，互相踐踏，造成慘劇?？梢?jiàn)有時(shí)候“學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)窦o(jì)守法”，是與我們生命息息相關(guān)的大事。
一個(gè)人的謙讓是花開(kāi)一朵，一群人的謙讓則是生命之春。如果人人都學(xué)會(huì)了謙讓守紀(jì)，我們春運(yùn)時(shí)的車(chē)流堵塞也許不會(huì)發(fā)生；就算堵了，還有一邊的應(yīng)急車(chē)道是暢通的，不會(huì)讓急救車(chē)也堵在路上，眼睜睜地看著等待救援的生命白白流逝！所以說(shuō)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)切枰巳硕贾匾暋⒐餐`行的大事！
禮貌和謙讓其實(shí)是一種寬廣的心態(tài)。它是“文明”的標(biāo)志，讓我們更遵守社會(huì)秩序，比如排隊(duì)不擁擠不插隊(duì)；讓我們更遵守公共道德，比如，公共場(chǎng)所很安靜，在食堂就餐、乘坐電梯的時(shí)候都不大聲說(shuō)話(huà)……它會(huì)讓我們更遵守紀(jì)律，樹(shù)立一種規(guī)則意識(shí)，知道每個(gè)人的行為都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。
要知道：小時(shí)候不遵守紀(jì)律，大了就可能漠視法律，這樣的人，平時(shí)會(huì)成為不受歡迎的人，甚至還可以成為危害社會(huì)的人。所以：
我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)窦o(jì)守法，做一個(gè)文明的、心胸寬廣的人！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇七
謙讓?zhuān)以?jīng)做到過(guò)。它使我得到了贊揚(yáng)。
記得有一次，我和外婆一起搭公共汽車(chē)回家鄉(xiāng)，我們開(kāi)始占了個(gè)好位置，坐得舒舒服服的。車(chē)慢慢的向前開(kāi)去，上面的人越來(lái)越多，一位老人上來(lái)了，說(shuō)：“哎呀，快夾死我了，誰(shuí)能讓個(gè)位啊?我想了一會(huì)兒，便像英雄一般，自告奮勇，說(shuō)：這里呀，老婆婆快來(lái)呀。老人走了過(guò)來(lái)，連聲稱(chēng)贊我，接著車(chē)上的人也夸我做得對(duì)，外婆都夸我懂事。我非常高興，心里像喝了蜜一樣，甜啊!
謙讓不是時(shí)時(shí)都好，它也使我得到了教訓(xùn)。
有一次，我準(zhǔn)備去理發(fā)，我已經(jīng)在那排了好久好久隊(duì)了，只剩下一個(gè)就是我了。突然，一個(gè)老人來(lái)了。我又讓了她來(lái)我的前面，我以為又和上次一樣，會(huì)受到夸獎(jiǎng)，可是我估計(jì)錯(cuò)誤了，那些在我后面的人嚷道甲：“干什么啊，怎么可以插隊(duì)啊。乙：是啊，小孩。我感覺(jué)到不妙了，只好自己退出，讓了個(gè)位出來(lái)。我很難過(guò)，心里像喝了涼茶一樣，苦啊!
謙讓讓我嘗到了甜與苦。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇八
大家早上好!
我是五(3)班的邱子淋，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà):“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”大戶(hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心!正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)椋t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面;發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿;下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇九
大家上午好！
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鞓?lè)你我》。
同學(xué)們，我們大家都知道孔融讓梨的故事吧，對(duì)于這個(gè)故事，你有什么感想呢？有的人覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧不如；但有的人會(huì)猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番，這種猜想可要不得。
據(jù)說(shuō)，清朝有個(gè)朝廷大官叫張英，他家人因?yàn)槿邔挼恼嘏c領(lǐng)居發(fā)生了糾紛，張英沒(méi)有利用他的職權(quán)去打贏這場(chǎng)官司，相反，還勸家人讓出三尺寬的宅基地，這個(gè)舉動(dòng)感動(dòng)了鄰居，鄰居也很大度地讓出了三尺寬的宅基地，兩家不僅化解了糾紛，還為過(guò)路行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了過(guò)往行人，如今，這六尺巷已成為我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常要我們大度地讓出這“三尺”。謙讓會(huì)讓我們心境明澈，禮讓別人，收獲快樂(lè)！因?yàn)槲覀兌Y讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們作為一個(gè)學(xué)生，理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，在我們的校園里也不無(wú)遺憾地看到有些同學(xué)為了一點(diǎn)瑣碎小事，斤斤計(jì)較，發(fā)生爭(zhēng)吵，大大出手。固執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的，因?yàn)橹t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。就拿我們高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，每當(dāng)我們大課間活動(dòng)后，高年級(jí)的同學(xué)都讓低年級(jí)的同學(xué)先走；體育課后，飲水機(jī)前少不了急著喝水的同學(xué)，而一些懂得謙讓的同學(xué)，總是友好的讓其他同學(xué)站到前面；每餐打飯的時(shí)候，也會(huì)讓急著要吃的同學(xué)先打，謙讓?zhuān)屛覀冞@個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)，謙讓?zhuān)瑫?huì)讓我們收獲更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，你們想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧。下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；在打乒乓球時(shí)，把打的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)打的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看的同學(xué)，自己下次再看；課間活動(dòng)，同學(xué)之間不小心撞了一下，也可以一笑而過(guò)，或互相說(shuō)聲“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”……同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用謙讓的精神共同分享快樂(lè)吧！謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十
小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我可以說(shuō)是一艘孤船，蕩在班級(jí)中。雖然能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，可是沒(méi)人真心愿意跟我交朋友，或許只是我人長(zhǎng)得高，他們才聽(tīng)我的吧。
一年級(jí)下冊(cè)，我才找到一個(gè)真正的朋友。恰巧，我的朋友找來(lái)了另一個(gè)同學(xué)，我們仨就這樣玩在一起。不幸的是，最初的朋友跟別人去玩了，就留下了我們倆。
我們倆很快就融在一起。那時(shí)候作業(yè)少，我們倆成天聚著，不是跑去走廊玩抓人，就是在課桌旁玩以前風(fēng)靡的“圖畫(huà)捉迷藏”，好像在哪兒都有我們倆的影子。
就這樣到了三四年級(jí)，學(xué)業(yè)有些許繁忙，我們倆在一起不僅是參與玩鬧也多了相互討論。有時(shí)候，我們倆會(huì)爭(zhēng)吵個(gè)半天，活像兩個(gè)老太婆在論事，說(shuō)到最后，無(wú)論他和我，哪個(gè)人錯(cuò)了，哪個(gè)人對(duì)了，又或是兩人皆是對(duì)，又或是皆是錯(cuò)的，找到正確的答案時(shí)，都會(huì)哈哈大笑，笑自己的愚昧亦或是緩解他人的尷尬。笑完后，便回各自位置，不嘲諷也不譏笑。
到了高段，相聚的時(shí)光是越發(fā)少了，除了課間泡一壺水，邊喝邊聊，就只剩討論的時(shí)間。我們倆各自忙于各種學(xué)業(yè)，各種補(bǔ)習(xí)。交流的東西越發(fā)局限，他問(wèn)我居多。他只要一會(huì)意，就回到位置上奮筆疾書(shū)。
開(kāi)玩笑也只有在打球的時(shí)候，一周頂多兩次。聊些八卦，聊些真心，抑或是其余的、零碎的、玩鬧的事情。
六年易逝，轉(zhuǎn)眼也要分離了，我們倆或在同一初中，又或不是，只愿還能常聯(lián)系，保持關(guān)系，不至于分離后音訊渺茫，兩方都忘了這段友情，希望我們的友情長(zhǎng)存，不會(huì)散去。
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學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十一
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
退一步，海闊天空。謙讓?zhuān)菍?duì)他人的寬容，是對(duì)他人的包涵，也是對(duì)他人的諒解。其實(shí)，有時(shí)候謙讓是對(duì)自己的福分，人若謙讓?zhuān)玫降氖怯亚?，是?cái)富?？梢?jiàn)謙讓也是一種美。
我是姐姐，做什么事情都應(yīng)當(dāng)讓著妹妹?？墒沁@塊美味可口的蛋撻實(shí)在是太饞人了，饞的我和妹妹直流口水，視線(xiàn)一秒鐘也舍不得離開(kāi)，就像一只饑腸轆轆的餓狼發(fā)現(xiàn)了自己的食物那樣。
我和妹妹目不轉(zhuǎn)睛地盯著這最終一塊誘人的蛋撻，妹妹似乎在思考著這最終一塊蛋撻給誰(shuí)吃，我也在思考著這最終一塊蛋撻該給誰(shuí)吃。如果給我自己吃了，那我豈不是不是一位好姐姐了嗎？如果不吃，又舍不得這塊蛋撻。
過(guò)了許久，時(shí)間仿佛停止了一般，我和妹妹時(shí)不時(shí)看看蛋撻，時(shí)不時(shí)看看對(duì)方，好像都在為誰(shuí)吃這塊蛋撻而思考。最終，妹妹的話(huà)打破了沉寂：“姐姐，我們石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)吃吧？”
好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是不行，我是姐姐，做什么都應(yīng)當(dāng)謙讓著妹妹，而不是靠游戲來(lái)讓著妹妹，這樣我還是個(gè)好姐姐嗎？想了許久，我斬釘截鐵地對(duì)妹妹說(shuō)：“不用了，這塊蛋撻就給你吃了?！?BR> 妹妹一臉驚訝地看著我：“姐姐，你真的不吃嗎？”我搖搖頭：“你吃吧?！痹?huà)音剛落，妹妹就細(xì)心翼翼地從盒子里拿出一塊蛋撻吃了起來(lái)。妹妹邊吃邊看著我，我也看著妹妹，雖然最終一塊蛋撻我沒(méi)吃到，但我還是會(huì)心的笑了。
謙讓不僅僅是一種美麗，還是一種美德。平時(shí)在生活中，把自己的座位讓給老人，把差的東西留給自己，好的東西留給別人，這都是謙讓?zhuān)t讓是一種高大品尚的表現(xiàn)，是博大胸襟的表現(xiàn)，它更是一種美。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天，我演講的題目是《謙讓也是一種美德》。
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，都會(huì)融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些小事發(fā)生。如同學(xué)之間偶爾的一些吵嘴、打架、鬧小矛盾……但同學(xué)與同學(xué)之間，應(yīng)該互相謙讓?zhuān)ハ鄬捜?，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間變得更加和諧、更加美好。
謙讓是一種美德，謙讓其實(shí)很容易做到。事在人為，新世紀(jì)的我們首先必須要具備小學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，親愛(ài)的同學(xué)們，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！
我的'演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十三
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)硎芸鞓?lè)》。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。清朝康熙年間，三朝元老張廷玉老家親屬因?yàn)樯w房子搶地皮與隔壁葉家發(fā)生了沖突。張廷玉的老母親張老夫人便寫(xiě)信要兒子出面干預(yù)，張廷玉從京城往老家安徽桐城寄了一封信，信中是一首詩(shī)：千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張老夫人看后，主動(dòng)退讓了三尺，葉家一看，人家風(fēng)度如此之高，也羞愧萬(wàn)分，同樣退了三尺。作為桐城一景的六尺巷至今仍在向人們告誡著：寬容、謙讓是一種美德。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。它是一種美德，是人生前行的一張通行證，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生：做完課間操上樓，為了一步之先而你爭(zhēng)我跑，互相擠碰；吃飯為了早買(mǎi)到菜而沖跑插隊(duì)，亂了隊(duì)形；甚至在教室里會(huì)為了一個(gè)座位的最終歸屬權(quán)而與人爭(zhēng)吵?？雌饋?lái)是多么瑣碎的小事啊，卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼。可是，如果我們懂得了謙讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，有時(shí)更能讓你獲得意想不到的快樂(lè)！化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間增進(jìn)友誼添磚加瓦！
英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔?，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)！因?yàn)?，我們的謙讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的`感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！對(duì)生活中無(wú)關(guān)緊要的小事，寬宏大度禮讓三分，與人方便才能與己方便，給別人留有余地，也就給自己留有余地。用別人的智慧來(lái)充實(shí)自己，不要用自己的智慧去貶低別人；用別人的成功來(lái)激勵(lì)自己，不要用自己的嫉妒去攻擊別人；用別人的錯(cuò)誤來(lái)提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤來(lái)娛樂(lè)自己。同學(xué)之間和諧互助，攜手共進(jìn)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園，充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。讓我們大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，裝滿(mǎn)寬容上路！用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十四
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我是五（3）班的xxx，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴?hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的`精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)?，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面；發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十五
敬愛(ài)的.老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自八（8）班的xx，很高興能夠在國(guó)旗下為大家講話(huà)，今天我講話(huà)的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)拿飨嗵帯贰?BR> 中國(guó)自古就有“禮儀之邦，文明古國(guó)”的美稱(chēng)。我們是華夏子女本應(yīng)接過(guò)文明的接力棒，傳承中華民族的美德，但是，我們的身邊卻時(shí)有不文明、不謙讓的現(xiàn)象發(fā)生。
謙讓不是“無(wú)理而要爭(zhēng)三分”，也不是“得理不饒人”而是“退一步海闊天空”。如果我們懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)謙讓?zhuān)軌蛟跔?zhēng)執(zhí)中退一步，這會(huì)使“大事化小，小事化了”。而學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了寬容的你，會(huì)讓別人敬佩你的風(fēng)度，使你與他人更易相處，也會(huì)使你受到同學(xué)們的歡迎與敬佩。
謙讓是一種美德，更是人生前行的一張通行證，作為新世紀(jì)青年的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)弥t讓打開(kāi)彼此的心扉，用寬容的微笑叩開(kāi)相處的大門(mén)，用真誠(chéng)的交流溫暖他人。
同學(xué)們，揚(yáng)起微笑，用謙讓的心，從身邊的小事做起，用文明的處事方法，與他人相處，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十六
月明星稀，是溫柔的繁星把光輝謙讓給那輪皎月，然而它們沒(méi)有被遺忘，詩(shī)仙就渴望著“手可摘星辰”。
落紅有情，是落紅把生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)謙讓給下一代，詩(shī)人讀懂了它們的謙讓?zhuān)鞒隽恕奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的佳句。
萋草幽幽，是片片芳草把色彩謙讓給了鮮艷的花朵，它們甘作陪襯，然而它們的謙讓卻贏得了小草的贊歌。
中國(guó)航天第一人楊利偉，經(jīng)過(guò)艱辛的歷練，最終登上了月球，為中國(guó)贏得了世界的榮譽(yù)，他卻始終把一切功勞讓給了全國(guó)人民。他的謙讓?zhuān)求w現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)高度的愛(ài)。謙讓?zhuān)且恢粶嘏南灎T，看似燃燒了自我，損耗了自我，但它更是實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十七
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我是五（3）班的邱子淋，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧。”謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴?hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)椋t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面；發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十八
荷之所以贏得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓;竹之所以贏得“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容;謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然;謙讓是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)亟髸?huì)變得更加寬廣。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮!”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓?zhuān)c孔明共同伐魏，恐怕三國(guó)的歷史將要重寫(xiě)。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)匾獣r(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛?lái)的勇氣。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鼘⒊蔀槲覀冏呦虺晒Φ娘L(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪吮环Q(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓?zhuān)怪瓿闪伺e世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪酥鳌朵撹F是怎樣煉成的》。
謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆;才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨;才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗。
我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流;謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定;謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿(mǎn)著和諧。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十九
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自101班的，今天我演講的題目是學(xué)會(huì)謙恭。
大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個(gè)故事教育了一代又一代的人，他告訴了我們要懂得謙讓的禮儀。謙讓?zhuān)且环N美德，是一種修養(yǎng)，更是一種做人的境界。
我們還是個(gè)孩子，還是個(gè)學(xué)生。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就應(yīng)該從自身做起，做一個(gè)懂禮貌、會(huì)謙讓的.孩子。當(dāng)我們?cè)诠卉?chē)上，看到了老、弱、病、殘的人，我們都應(yīng)主動(dòng)謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關(guān)愛(ài)。或下雨了，正好有位小朋友沒(méi)雨傘，你可以借給他，這也體現(xiàn)出了你的大度大方、謙讓。
學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑖L試謙讓?zhuān)谥t讓中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，那么，就會(huì)慢慢領(lǐng)略到：其實(shí)，謙讓也是福。學(xué)會(huì)在什么時(shí)候謙讓?zhuān)鯓又t讓?zhuān)驗(yàn)檫@是一門(mén)藝術(shù)！所以，從現(xiàn)在起，讓我們做一個(gè)謙讓的孩子吧！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二十
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是“懂得謙讓,學(xué)會(huì)交往”。
中國(guó)素有“禮儀之邦，文明古國(guó)”的美稱(chēng)。許許多多古今賢哲都宣揚(yáng)著華夏的傳統(tǒng)美德，而正在文化熏陶中成長(zhǎng)的我們，正應(yīng)接過(guò)文明的接力棒，傳承中華的美德。
“滿(mǎn)招損，謙受益”。謙讓?zhuān)且环N美德，更是人生前行的一張通行證；謙讓?zhuān)切腋Ｅc微笑的催化劑，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生，瑣碎的小事卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼。可是，如果我們懂得了謙讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。由此可見(jiàn)，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間友誼的增進(jìn)添磚加瓦！
謙讓?zhuān)瑫?huì)使“大事化小，小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì)欣賞、敬佩你的.風(fēng)度；謙讓?zhuān)馕吨灰盁o(wú)理爭(zhēng)三分”“得理不饒人”；退一步海闊天空，寬容博大的胸懷會(huì)讓彼此心中暖意融融；謙讓?zhuān)瑫?huì)讓我們這個(gè)大家庭更溫暖可愛(ài)，讓我們收獲更多的友誼與快樂(lè)。而懂得謙讓的同時(shí)，我們與他人的交往也會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)會(huì)交往，也是在我們的人生中必不可少的需要掌握的技能。
學(xué)會(huì)交往，意味著需要我們敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地與人交流，在相互接受與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)平等參與，共同成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)交往，意味著在與他人交往和合作中，我們要主動(dòng)融入，在傾聽(tīng)和參與中陶冶情操，學(xué)會(huì)寬容和接納他人。只要我們?cè)谏钪卸酁閮?nèi)心開(kāi)點(diǎn)窗口，對(duì)身邊的同學(xué)朋友坦率些，那么我們就會(huì)成為別人愿意接近的人。學(xué)會(huì)交往，還要善于自知，能在交往中以他人為鑒，不斷調(diào)整和完善自己，要珍惜身邊支持你的朋友，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，在真誠(chéng)的交往中互相幫助，和諧成長(zhǎng)。
懂得謙讓?zhuān)瑫?huì)讓生活少一些煩惱，多一分輕松和快樂(lè)，收獲寶貴的友誼。學(xué)會(huì)交往，會(huì)讓他人發(fā)現(xiàn)你內(nèi)在的風(fēng)度和善意，營(yíng)造出和諧愉悅的生活氣氛，增進(jìn)與人之間的友誼，獲得更多的助力與歡樂(lè)。
為了我們的校園更寧?kù)o祥和，為了我們的學(xué)習(xí)更和諧歡快，為了我們的生活更鮮妍明媚。讓我們用謙讓打開(kāi)彼此的心扉，用微笑叩開(kāi)友誼之門(mén)，用心靈溫暖和關(guān)愛(ài)他人。在真誠(chéng)的交往中為生活儲(chǔ)蓄歡樂(lè)，為校園灑滿(mǎn)陽(yáng)光，為彼此的學(xué)習(xí)增添和諧。同學(xué)們，揚(yáng)起微笑，用謙讓與真誠(chéng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的歡樂(lè)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二十一
xx：
梅之所以贏得“梅花香自苦寒來(lái)”的贊嘆，是因?yàn)樗鼘?duì)于冰雪的謙讓?zhuān)缓芍在A得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓?zhuān)恢裰在A得“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容；謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然；謙讓是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)亟髸?huì)變得更加寬廣。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的'血泊中？周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮！”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓?zhuān)c孔明共同伐魏，恐怕三國(guó)的歷史將要重寫(xiě)。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)匾獣r(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛?lái)的勇氣。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鼘⒊蔀槲覀冏呦虺晒Φ娘L(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪吮环Q(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓?zhuān)怪瓿闪伺e世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪酥鳌朵撹F是怎樣煉成的》。
謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆；才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗。
我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流；謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定；謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿(mǎn)著和諧。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓》。
愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一，他的相對(duì)論以及他在物理學(xué)界其他方面的研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不竭的財(cái)富。然而，就是他這樣一個(gè)人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí)、研究，活到老，學(xué)到老。
有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦，說(shuō)："您老可謂是物理學(xué)界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢？何不舒舒服服地休息呢？"愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題，而是找來(lái)一支筆、一張紙，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對(duì)那位年輕人說(shuō)："在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己未知的少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)，所以更感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力地去探索。"
1920年3月14日是愛(ài)因斯坦50歲生日。全世界的報(bào)紙都發(fā)表了關(guān)于愛(ài)因斯坦的文章。在柏林的愛(ài)因斯坦住所中，裝滿(mǎn)了好幾籃子從全世界寄來(lái)的祝壽的信件。
然而，此時(shí)的愛(ài)因斯坦卻不在自己的住所里，他在幾天前就到郊外的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里躲了起來(lái)。
愛(ài)因斯坦9歲的兒子問(wèn)他："爸爸，您為什么那樣有名呢？"愛(ài)因斯坦聽(tīng)了哈哈大笑，他對(duì)兒子說(shuō)："你看，瞎甲蟲(chóng)在球面上爬行的時(shí)候，它并不知道它走的路是彎曲的。我呢，正相反，有幸覺(jué)察到了這一點(diǎn)。"愛(ài)因斯坦就是這樣一個(gè)謙虛的人，名聲越大，他就越謙虛。事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通，徹底研究全了。"生命有限，知識(shí)無(wú)窮"，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空，所以，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前、趾高氣揚(yáng)。如果那樣，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過(guò)。驕傲是一種不良的心理狀態(tài)，孩子特別是聰明的孩子常容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，父母應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好或者某方面有特長(zhǎng)而經(jīng)常受到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，這種太多的表?yè)P(yáng)常常會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們不能正確認(rèn)識(shí)自己，于是就會(huì)滋長(zhǎng)驕傲情緒。他們會(huì)因此夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己身上的問(wèn)題，而把別人看得一無(wú)是處；他們聽(tīng)不進(jìn)別人的善意批評(píng)，總是處于盲目的優(yōu)越感之中，就會(huì)逐漸地放松對(duì)自己的要求，因此導(dǎo)致成績(jī)下降，表現(xiàn)也就不再那么優(yōu)秀了。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)予以糾正，讓他們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)硎芸鞓?lè)》。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。清朝康熙年間，三朝元老張廷玉老家親屬因?yàn)樯w房子搶地皮與隔壁葉家發(fā)生了沖突。張廷玉的老母親張老夫人便寫(xiě)信要兒子出面干預(yù)，張廷玉從京城往老家安徽桐城寄了一封信，信中是一首詩(shī)：千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張老夫人看后，主動(dòng)退讓了三尺，葉家一看，人家風(fēng)度如此之高，也羞愧萬(wàn)分，同樣退了三尺。作為桐城一景的六尺巷至今仍在向人們告誡著：寬容、謙讓是一種美德。
是呀，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。它是一種美德，是人生前行的一張通行證，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生：做完課間操上樓，為了一步之先而你爭(zhēng)我跑，互相擠碰;吃飯為了早買(mǎi)到菜而沖跑插隊(duì)，亂了隊(duì)形;甚至在教室里會(huì)為了一個(gè)座位的最終歸屬權(quán)而與人爭(zhēng)吵?？雌饋?lái)是多么瑣碎的小事啊，卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀兌昧酥t讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，有時(shí)更能讓你獲得意想不到的快樂(lè)!化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間增進(jìn)友誼添磚加瓦!
英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔?，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)!因?yàn)?，我們的謙讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!對(duì)生活中無(wú)關(guān)緊要的小事，寬宏大度禮讓三分，與人方便才能與己方便，給別人留有余地，也就給自己留有余地。用別人的智慧來(lái)充實(shí)自己，不要用自己的智慧去貶低別人;用別人的成功來(lái)激勵(lì)自己，不要用自己的嫉妒去攻擊別人;用別人的錯(cuò)誤來(lái)提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤來(lái)娛樂(lè)自己。同學(xué)之間和-諧互助，攜手共進(jìn)，創(chuàng)建一個(gè)和-諧的校園，充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。讓我們大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，裝滿(mǎn)寬容上路!用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧!我的講話(huà)完了，謝謝大家!
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇三
今天是“國(guó)際容忍日”，也叫“國(guó)際寬容日”。因此我講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)寬容》。
大家也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事。歷史名相藺相如，由于護(hù)駕有功，所以官越做越大，引起了大將廉頗的忌妒與不滿(mǎn)，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之。藺相如的寬容令廉頗深感慚愧，于是他身背荊條，登門(mén)認(rèn)錯(cuò)。聽(tīng)完這個(gè)故事我想同學(xué)們一定深深佩服藺相如的度量。
的確是這樣，人的度量是一種修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德?？梢哉f(shuō)能與同學(xué)、朋友相處融洽的人，必定是豁達(dá)開(kāi)朗的人，也必定是的大氣的人。大氣的人，總會(huì)以樂(lè)觀的心情來(lái)面對(duì)生活，總會(huì)友善待人、寬厚待人。還有一種人，也想和別人親近，卻常常不能如愿以?xún)?。他恐怕沒(méi)有意識(shí)到，自己不受人歡迎的原因，就在于他在于自己氣度太小，凡事斤斤計(jì)較。因此最終也成不了大器，做不了大事。
寬容其實(shí)就是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可溶之人。大家生活在一個(gè)集體里，難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的小事，每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，有的同學(xué)會(huì)怒發(fā)沖冠，甚至大打出手;而有的同學(xué)則會(huì)友善待人，及時(shí)表達(dá)自己的歉意，請(qǐng)求對(duì)方的原諒，于是雙方握手言和。只有懂得寬容的人才能擁有很多朋友，才能在需要的時(shí)候得到大家的幫助，即使有時(shí)候犯了錯(cuò)誤，也會(huì)得到大家的諒解。因?yàn)?，寬容別人，就是寬容自己。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無(wú)比。懂得寬容，你將會(huì)把冷漠的世界變得絢麗而多彩;學(xué)會(huì)寬容，你將會(huì)把曲折的人生變得平坦而寬闊。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇四
老師、同學(xué)們：
謙讓是一種美德，往往你謙讓別人，別人就會(huì)給你最大的回報(bào)！
我在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)一則這樣的故事有一個(gè)老人他去世了，他和他的狗到了天堂和地獄的`門(mén)口。守在門(mén)口的一個(gè)守衛(wèi)說(shuō)：“你們兩個(gè)人其中要有一個(gè)人要去地獄，一個(gè)要去天堂?！甭?tīng)完老人立刻向天堂跑，看到那里我就覺(jué)得這個(gè)老人十分的壞?？墒鞘虑椴⒉皇沁@樣的，到了天堂門(mén)口老人在門(mén)口前停了下來(lái)狗也停了下來(lái)。那個(gè)守衛(wèi)就十分的疑惑不解，他就問(wèn)：“老人，你已經(jīng)到了天堂門(mén)口怎樣還不進(jìn)去呢？”老人就笑著說(shuō)：“其實(shí)我并不想要進(jìn)天堂我只想要我的這一只狗進(jìn)入天堂?！笔匦l(wèi)就更加疑惑了說(shuō)：“那你為什么還要往天堂的路跑呢？”老人說(shuō)：“我這一只狗啊異常的忠誠(chéng)啊，只要主人在哪里他就跟去哪里。所以我不得不跑到天堂門(mén)口讓他進(jìn)去?！?BR> 守衛(wèi)聽(tīng)了，熱淚盈眶，把他們兩個(gè)人都送到了天堂。在哪最終一刻我也感動(dòng)了。是啊只要是人都會(huì)謙讓的，我在那時(shí)想到要是那一只狗肯定會(huì)更加的忠誠(chéng)，更加的照顧主人。
人間處處有謙讓?zhuān)热缯f(shuō)我們廠里吃飯時(shí)選中了同一碗，我們肯定都會(huì)謙讓?zhuān)涯且煌胱尳o他人，在做公交車(chē)的時(shí)候青少年看見(jiàn)有老人或者是婦女都會(huì)把位置讓給他們，在過(guò)人行道時(shí)我們總會(huì)把路讓給他人……還有很多很多這樣的事例，所以我們要對(duì)人人都謙讓這樣別人也會(huì)給予你回報(bào)之恩！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇五
謙讓自古就是我國(guó)的一個(gè)優(yōu)良的品得，孔融讓梨的故事，想必大家都有聽(tīng)過(guò)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀兪紫染偷脭[正自我的位置。
我作為家里最大的孩子，在生活中，父母也常常教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鳛榻憬悖弥t讓自我的弟弟。雖說(shuō)此刻的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)墒谴丝痰奈乙幌肫饛那澳莻€(gè)不懂謙讓的自我來(lái)還是自覺(jué)羞愧的。
一天，爸爸從水果超市里買(mǎi)來(lái)了一盒草莓，我與弟弟兩人一人一個(gè)交錯(cuò)著拿著吃，等到盒子里只剩下最終一顆草莓的時(shí)候，我與弟弟兩人對(duì)視著，顯然誰(shuí)也不想讓。我們都喜歡吃草莓，于是我們兩人爭(zhēng)著這一顆草莓囔囔起來(lái)，在爭(zhēng)執(zhí)中不相上下。
甚至于，還出手打了起來(lái)。我與弟弟的這番動(dòng)靜頓時(shí)就將爸爸引了過(guò)來(lái)，爸爸將我們兩人扯開(kāi)，當(dāng)爸爸問(wèn)清緣由后，之后就將我叫去了一側(cè)。
那天，爸爸說(shuō)了很多關(guān)于謙讓的話(huà)題，甚至舉了很多生活中有關(guān)謙讓的例子。在經(jīng)過(guò)爸爸的開(kāi)導(dǎo)之下，我才明白剛才的自我做得有多么的不好，完全就沒(méi)有一個(gè)作為姐姐的樣貌。當(dāng)我向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤后，爸爸又叫來(lái)了弟弟。
總之，這一次事件過(guò)后，我就沒(méi)有再在生活中的這些小事上與弟弟發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槲颐靼祝鳛榻憬愕奈乙斜砺?，更要懂得謙讓。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)俏覀兂砷L(zhǎng)路上必不可少的一個(gè)課程。當(dāng)我們學(xué)會(huì)謙讓之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中更多完美的事情都藏在這些謙讓之下。
若是當(dāng)初我依舊沒(méi)有學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)敲次遗c弟弟之間，亦或與其他人之間的相處常會(huì)有不愉快的事情發(fā)生。我的生活也會(huì)所以失去很多完美的回憶，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)屛覀兊闹苓呌瓉?lái)更明亮的陽(yáng)光。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇六
有一個(gè)經(jīng)典的小游戲：一個(gè)大瓶子里面有很多連著線(xiàn)的小球，瓶子的口卻非常窄小，每次只能剛好通過(guò)一個(gè)球。參與游戲的孩子每人拿著一根繩子，看最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組的.人能把小球全部拉出來(lái)。
很多急急忙忙只顧著自己的球的孩子們都卡在了瓶口處。結(jié)果，當(dāng)然是小組內(nèi)能有人有序指揮，全體成員都知道謙讓和等待，一個(gè)個(gè)輪流拉出小球的小組獲得了勝利！
這個(gè)游戲在生活里上演的時(shí)候，卻是非常恐怖的一幕。某某劇院，大火中，人群逃出時(shí)，因過(guò)道擁擠，互相踐踏，造成慘劇?？梢?jiàn)有時(shí)候“學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)窦o(jì)守法”，是與我們生命息息相關(guān)的大事。
一個(gè)人的謙讓是花開(kāi)一朵，一群人的謙讓則是生命之春。如果人人都學(xué)會(huì)了謙讓守紀(jì)，我們春運(yùn)時(shí)的車(chē)流堵塞也許不會(huì)發(fā)生；就算堵了，還有一邊的應(yīng)急車(chē)道是暢通的，不會(huì)讓急救車(chē)也堵在路上，眼睜睜地看著等待救援的生命白白流逝！所以說(shuō)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)切枰巳硕贾匾暋⒐餐`行的大事！
禮貌和謙讓其實(shí)是一種寬廣的心態(tài)。它是“文明”的標(biāo)志，讓我們更遵守社會(huì)秩序，比如排隊(duì)不擁擠不插隊(duì)；讓我們更遵守公共道德，比如，公共場(chǎng)所很安靜，在食堂就餐、乘坐電梯的時(shí)候都不大聲說(shuō)話(huà)……它會(huì)讓我們更遵守紀(jì)律，樹(shù)立一種規(guī)則意識(shí)，知道每個(gè)人的行為都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。
要知道：小時(shí)候不遵守紀(jì)律，大了就可能漠視法律，這樣的人，平時(shí)會(huì)成為不受歡迎的人，甚至還可以成為危害社會(huì)的人。所以：
我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)窦o(jì)守法，做一個(gè)文明的、心胸寬廣的人！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇七
謙讓?zhuān)以?jīng)做到過(guò)。它使我得到了贊揚(yáng)。
記得有一次，我和外婆一起搭公共汽車(chē)回家鄉(xiāng)，我們開(kāi)始占了個(gè)好位置，坐得舒舒服服的。車(chē)慢慢的向前開(kāi)去，上面的人越來(lái)越多，一位老人上來(lái)了，說(shuō)：“哎呀，快夾死我了，誰(shuí)能讓個(gè)位啊?我想了一會(huì)兒，便像英雄一般，自告奮勇，說(shuō)：這里呀，老婆婆快來(lái)呀。老人走了過(guò)來(lái)，連聲稱(chēng)贊我，接著車(chē)上的人也夸我做得對(duì)，外婆都夸我懂事。我非常高興，心里像喝了蜜一樣，甜啊!
謙讓不是時(shí)時(shí)都好，它也使我得到了教訓(xùn)。
有一次，我準(zhǔn)備去理發(fā)，我已經(jīng)在那排了好久好久隊(duì)了，只剩下一個(gè)就是我了。突然，一個(gè)老人來(lái)了。我又讓了她來(lái)我的前面，我以為又和上次一樣，會(huì)受到夸獎(jiǎng)，可是我估計(jì)錯(cuò)誤了，那些在我后面的人嚷道甲：“干什么啊，怎么可以插隊(duì)啊。乙：是啊，小孩。我感覺(jué)到不妙了，只好自己退出，讓了個(gè)位出來(lái)。我很難過(guò)，心里像喝了涼茶一樣，苦啊!
謙讓讓我嘗到了甜與苦。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇八
大家早上好!
我是五(3)班的邱子淋，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà):“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”大戶(hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心!正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)椋t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面;發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿;下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇九
大家上午好！
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鞓?lè)你我》。
同學(xué)們，我們大家都知道孔融讓梨的故事吧，對(duì)于這個(gè)故事，你有什么感想呢？有的人覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧不如；但有的人會(huì)猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番，這種猜想可要不得。
據(jù)說(shuō)，清朝有個(gè)朝廷大官叫張英，他家人因?yàn)槿邔挼恼嘏c領(lǐng)居發(fā)生了糾紛，張英沒(méi)有利用他的職權(quán)去打贏這場(chǎng)官司，相反，還勸家人讓出三尺寬的宅基地，這個(gè)舉動(dòng)感動(dòng)了鄰居，鄰居也很大度地讓出了三尺寬的宅基地，兩家不僅化解了糾紛，還為過(guò)路行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了過(guò)往行人，如今，這六尺巷已成為我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常要我們大度地讓出這“三尺”。謙讓會(huì)讓我們心境明澈，禮讓別人，收獲快樂(lè)！因?yàn)槲覀兌Y讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們作為一個(gè)學(xué)生，理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，在我們的校園里也不無(wú)遺憾地看到有些同學(xué)為了一點(diǎn)瑣碎小事，斤斤計(jì)較，發(fā)生爭(zhēng)吵，大大出手。固執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的，因?yàn)橹t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。就拿我們高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，每當(dāng)我們大課間活動(dòng)后，高年級(jí)的同學(xué)都讓低年級(jí)的同學(xué)先走；體育課后，飲水機(jī)前少不了急著喝水的同學(xué)，而一些懂得謙讓的同學(xué)，總是友好的讓其他同學(xué)站到前面；每餐打飯的時(shí)候，也會(huì)讓急著要吃的同學(xué)先打，謙讓?zhuān)屛覀冞@個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)，謙讓?zhuān)瑫?huì)讓我們收獲更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，你們想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧。下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；在打乒乓球時(shí)，把打的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)打的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看的同學(xué)，自己下次再看；課間活動(dòng)，同學(xué)之間不小心撞了一下，也可以一笑而過(guò)，或互相說(shuō)聲“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”……同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用謙讓的精神共同分享快樂(lè)吧！謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十
小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我可以說(shuō)是一艘孤船，蕩在班級(jí)中。雖然能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，可是沒(méi)人真心愿意跟我交朋友，或許只是我人長(zhǎng)得高，他們才聽(tīng)我的吧。
一年級(jí)下冊(cè)，我才找到一個(gè)真正的朋友。恰巧，我的朋友找來(lái)了另一個(gè)同學(xué)，我們仨就這樣玩在一起。不幸的是，最初的朋友跟別人去玩了，就留下了我們倆。
我們倆很快就融在一起。那時(shí)候作業(yè)少，我們倆成天聚著，不是跑去走廊玩抓人，就是在課桌旁玩以前風(fēng)靡的“圖畫(huà)捉迷藏”，好像在哪兒都有我們倆的影子。
就這樣到了三四年級(jí)，學(xué)業(yè)有些許繁忙，我們倆在一起不僅是參與玩鬧也多了相互討論。有時(shí)候，我們倆會(huì)爭(zhēng)吵個(gè)半天，活像兩個(gè)老太婆在論事，說(shuō)到最后，無(wú)論他和我，哪個(gè)人錯(cuò)了，哪個(gè)人對(duì)了，又或是兩人皆是對(duì)，又或是皆是錯(cuò)的，找到正確的答案時(shí)，都會(huì)哈哈大笑，笑自己的愚昧亦或是緩解他人的尷尬。笑完后，便回各自位置，不嘲諷也不譏笑。
到了高段，相聚的時(shí)光是越發(fā)少了，除了課間泡一壺水，邊喝邊聊，就只剩討論的時(shí)間。我們倆各自忙于各種學(xué)業(yè)，各種補(bǔ)習(xí)。交流的東西越發(fā)局限，他問(wèn)我居多。他只要一會(huì)意，就回到位置上奮筆疾書(shū)。
開(kāi)玩笑也只有在打球的時(shí)候，一周頂多兩次。聊些八卦，聊些真心，抑或是其余的、零碎的、玩鬧的事情。
六年易逝，轉(zhuǎn)眼也要分離了，我們倆或在同一初中，又或不是，只愿還能常聯(lián)系，保持關(guān)系，不至于分離后音訊渺茫，兩方都忘了這段友情，希望我們的友情長(zhǎng)存，不會(huì)散去。
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學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十一
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
退一步，海闊天空。謙讓?zhuān)菍?duì)他人的寬容，是對(duì)他人的包涵，也是對(duì)他人的諒解。其實(shí)，有時(shí)候謙讓是對(duì)自己的福分，人若謙讓?zhuān)玫降氖怯亚?，是?cái)富?？梢?jiàn)謙讓也是一種美。
我是姐姐，做什么事情都應(yīng)當(dāng)讓著妹妹?？墒沁@塊美味可口的蛋撻實(shí)在是太饞人了，饞的我和妹妹直流口水，視線(xiàn)一秒鐘也舍不得離開(kāi)，就像一只饑腸轆轆的餓狼發(fā)現(xiàn)了自己的食物那樣。
我和妹妹目不轉(zhuǎn)睛地盯著這最終一塊誘人的蛋撻，妹妹似乎在思考著這最終一塊蛋撻給誰(shuí)吃，我也在思考著這最終一塊蛋撻該給誰(shuí)吃。如果給我自己吃了，那我豈不是不是一位好姐姐了嗎？如果不吃，又舍不得這塊蛋撻。
過(guò)了許久，時(shí)間仿佛停止了一般，我和妹妹時(shí)不時(shí)看看蛋撻，時(shí)不時(shí)看看對(duì)方，好像都在為誰(shuí)吃這塊蛋撻而思考。最終，妹妹的話(huà)打破了沉寂：“姐姐，我們石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)吃吧？”
好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是不行，我是姐姐，做什么都應(yīng)當(dāng)謙讓著妹妹，而不是靠游戲來(lái)讓著妹妹，這樣我還是個(gè)好姐姐嗎？想了許久，我斬釘截鐵地對(duì)妹妹說(shuō)：“不用了，這塊蛋撻就給你吃了?！?BR> 妹妹一臉驚訝地看著我：“姐姐，你真的不吃嗎？”我搖搖頭：“你吃吧?！痹?huà)音剛落，妹妹就細(xì)心翼翼地從盒子里拿出一塊蛋撻吃了起來(lái)。妹妹邊吃邊看著我，我也看著妹妹，雖然最終一塊蛋撻我沒(méi)吃到，但我還是會(huì)心的笑了。
謙讓不僅僅是一種美麗，還是一種美德。平時(shí)在生活中，把自己的座位讓給老人，把差的東西留給自己，好的東西留給別人，這都是謙讓?zhuān)t讓是一種高大品尚的表現(xiàn)，是博大胸襟的表現(xiàn)，它更是一種美。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天，我演講的題目是《謙讓也是一種美德》。
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，都會(huì)融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些小事發(fā)生。如同學(xué)之間偶爾的一些吵嘴、打架、鬧小矛盾……但同學(xué)與同學(xué)之間，應(yīng)該互相謙讓?zhuān)ハ鄬捜?，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間變得更加和諧、更加美好。
謙讓是一種美德，謙讓其實(shí)很容易做到。事在人為，新世紀(jì)的我們首先必須要具備小學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，親愛(ài)的同學(xué)們，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！
我的'演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十三
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)硎芸鞓?lè)》。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。清朝康熙年間，三朝元老張廷玉老家親屬因?yàn)樯w房子搶地皮與隔壁葉家發(fā)生了沖突。張廷玉的老母親張老夫人便寫(xiě)信要兒子出面干預(yù)，張廷玉從京城往老家安徽桐城寄了一封信，信中是一首詩(shī)：千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張老夫人看后，主動(dòng)退讓了三尺，葉家一看，人家風(fēng)度如此之高，也羞愧萬(wàn)分，同樣退了三尺。作為桐城一景的六尺巷至今仍在向人們告誡著：寬容、謙讓是一種美德。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。它是一種美德，是人生前行的一張通行證，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生：做完課間操上樓，為了一步之先而你爭(zhēng)我跑，互相擠碰；吃飯為了早買(mǎi)到菜而沖跑插隊(duì)，亂了隊(duì)形；甚至在教室里會(huì)為了一個(gè)座位的最終歸屬權(quán)而與人爭(zhēng)吵?？雌饋?lái)是多么瑣碎的小事啊，卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼。可是，如果我們懂得了謙讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，有時(shí)更能讓你獲得意想不到的快樂(lè)！化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間增進(jìn)友誼添磚加瓦！
英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔?，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)！因?yàn)?，我們的謙讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的`感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！對(duì)生活中無(wú)關(guān)緊要的小事，寬宏大度禮讓三分，與人方便才能與己方便，給別人留有余地，也就給自己留有余地。用別人的智慧來(lái)充實(shí)自己，不要用自己的智慧去貶低別人；用別人的成功來(lái)激勵(lì)自己，不要用自己的嫉妒去攻擊別人；用別人的錯(cuò)誤來(lái)提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤來(lái)娛樂(lè)自己。同學(xué)之間和諧互助，攜手共進(jìn)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園，充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。讓我們大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，裝滿(mǎn)寬容上路！用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十四
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我是五（3）班的xxx，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴?hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的`精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)?，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面；發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十五
敬愛(ài)的.老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自八（8）班的xx，很高興能夠在國(guó)旗下為大家講話(huà)，今天我講話(huà)的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)拿飨嗵帯贰?BR> 中國(guó)自古就有“禮儀之邦，文明古國(guó)”的美稱(chēng)。我們是華夏子女本應(yīng)接過(guò)文明的接力棒，傳承中華民族的美德，但是，我們的身邊卻時(shí)有不文明、不謙讓的現(xiàn)象發(fā)生。
謙讓不是“無(wú)理而要爭(zhēng)三分”，也不是“得理不饒人”而是“退一步海闊天空”。如果我們懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)謙讓?zhuān)軌蛟跔?zhēng)執(zhí)中退一步，這會(huì)使“大事化小，小事化了”。而學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了寬容的你，會(huì)讓別人敬佩你的風(fēng)度，使你與他人更易相處，也會(huì)使你受到同學(xué)們的歡迎與敬佩。
謙讓是一種美德，更是人生前行的一張通行證，作為新世紀(jì)青年的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)弥t讓打開(kāi)彼此的心扉，用寬容的微笑叩開(kāi)相處的大門(mén)，用真誠(chéng)的交流溫暖他人。
同學(xué)們，揚(yáng)起微笑，用謙讓的心，從身邊的小事做起，用文明的處事方法，與他人相處，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十六
月明星稀，是溫柔的繁星把光輝謙讓給那輪皎月，然而它們沒(méi)有被遺忘，詩(shī)仙就渴望著“手可摘星辰”。
落紅有情，是落紅把生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)謙讓給下一代，詩(shī)人讀懂了它們的謙讓?zhuān)鞒隽恕奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的佳句。
萋草幽幽，是片片芳草把色彩謙讓給了鮮艷的花朵，它們甘作陪襯，然而它們的謙讓卻贏得了小草的贊歌。
中國(guó)航天第一人楊利偉，經(jīng)過(guò)艱辛的歷練，最終登上了月球，為中國(guó)贏得了世界的榮譽(yù)，他卻始終把一切功勞讓給了全國(guó)人民。他的謙讓?zhuān)求w現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)高度的愛(ài)。謙讓?zhuān)且恢粶嘏南灎T，看似燃燒了自我，損耗了自我，但它更是實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十七
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我是五（3）班的邱子淋，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)颜x長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧。”謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶(hù)人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話(huà)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴?hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒?，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)椋t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面；發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十八
荷之所以贏得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓;竹之所以贏得“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容;謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然;謙讓是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)亟髸?huì)變得更加寬廣。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮!”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓?zhuān)c孔明共同伐魏，恐怕三國(guó)的歷史將要重寫(xiě)。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)匾獣r(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛?lái)的勇氣。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鼘⒊蔀槲覀冏呦虺晒Φ娘L(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪吮环Q(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓?zhuān)怪瓿闪伺e世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪酥鳌朵撹F是怎樣煉成的》。
謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆;才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨;才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗。
我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流;謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定;謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿(mǎn)著和諧。
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇十九
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自101班的，今天我演講的題目是學(xué)會(huì)謙恭。
大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個(gè)故事教育了一代又一代的人，他告訴了我們要懂得謙讓的禮儀。謙讓?zhuān)且环N美德，是一種修養(yǎng)，更是一種做人的境界。
我們還是個(gè)孩子，還是個(gè)學(xué)生。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就應(yīng)該從自身做起，做一個(gè)懂禮貌、會(huì)謙讓的.孩子。當(dāng)我們?cè)诠卉?chē)上，看到了老、弱、病、殘的人，我們都應(yīng)主動(dòng)謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關(guān)愛(ài)。或下雨了，正好有位小朋友沒(méi)雨傘，你可以借給他，這也體現(xiàn)出了你的大度大方、謙讓。
學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑖L試謙讓?zhuān)谥t讓中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，那么，就會(huì)慢慢領(lǐng)略到：其實(shí)，謙讓也是福。學(xué)會(huì)在什么時(shí)候謙讓?zhuān)鯓又t讓?zhuān)驗(yàn)檫@是一門(mén)藝術(shù)！所以，從現(xiàn)在起，讓我們做一個(gè)謙讓的孩子吧！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二十
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是“懂得謙讓,學(xué)會(huì)交往”。
中國(guó)素有“禮儀之邦，文明古國(guó)”的美稱(chēng)。許許多多古今賢哲都宣揚(yáng)著華夏的傳統(tǒng)美德，而正在文化熏陶中成長(zhǎng)的我們，正應(yīng)接過(guò)文明的接力棒，傳承中華的美德。
“滿(mǎn)招損，謙受益”。謙讓?zhuān)且环N美德，更是人生前行的一張通行證；謙讓?zhuān)切腋Ｅc微笑的催化劑，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)覀円膊粺o(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生，瑣碎的小事卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼。可是，如果我們懂得了謙讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔?zhēng)執(zhí)中退讓一步，也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。由此可見(jiàn)，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間友誼的增進(jìn)添磚加瓦！
謙讓?zhuān)瑫?huì)使“大事化小，小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì)欣賞、敬佩你的.風(fēng)度；謙讓?zhuān)馕吨灰盁o(wú)理爭(zhēng)三分”“得理不饒人”；退一步海闊天空，寬容博大的胸懷會(huì)讓彼此心中暖意融融；謙讓?zhuān)瑫?huì)讓我們這個(gè)大家庭更溫暖可愛(ài)，讓我們收獲更多的友誼與快樂(lè)。而懂得謙讓的同時(shí)，我們與他人的交往也會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)會(huì)交往，也是在我們的人生中必不可少的需要掌握的技能。
學(xué)會(huì)交往，意味著需要我們敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地與人交流，在相互接受與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)平等參與，共同成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)交往，意味著在與他人交往和合作中，我們要主動(dòng)融入，在傾聽(tīng)和參與中陶冶情操，學(xué)會(huì)寬容和接納他人。只要我們?cè)谏钪卸酁閮?nèi)心開(kāi)點(diǎn)窗口，對(duì)身邊的同學(xué)朋友坦率些，那么我們就會(huì)成為別人愿意接近的人。學(xué)會(huì)交往，還要善于自知，能在交往中以他人為鑒，不斷調(diào)整和完善自己，要珍惜身邊支持你的朋友，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，在真誠(chéng)的交往中互相幫助，和諧成長(zhǎng)。
懂得謙讓?zhuān)瑫?huì)讓生活少一些煩惱，多一分輕松和快樂(lè)，收獲寶貴的友誼。學(xué)會(huì)交往，會(huì)讓他人發(fā)現(xiàn)你內(nèi)在的風(fēng)度和善意，營(yíng)造出和諧愉悅的生活氣氛，增進(jìn)與人之間的友誼，獲得更多的助力與歡樂(lè)。
為了我們的校園更寧?kù)o祥和，為了我們的學(xué)習(xí)更和諧歡快，為了我們的生活更鮮妍明媚。讓我們用謙讓打開(kāi)彼此的心扉，用微笑叩開(kāi)友誼之門(mén)，用心靈溫暖和關(guān)愛(ài)他人。在真誠(chéng)的交往中為生活儲(chǔ)蓄歡樂(lè)，為校園灑滿(mǎn)陽(yáng)光，為彼此的學(xué)習(xí)增添和諧。同學(xué)們，揚(yáng)起微笑，用謙讓與真誠(chéng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的歡樂(lè)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)謙讓演講稿篇二十一
xx：
梅之所以贏得“梅花香自苦寒來(lái)”的贊嘆，是因?yàn)樗鼘?duì)于冰雪的謙讓?zhuān)缓芍在A得“出淤泥而不染”是因?yàn)樗鼘?duì)于污泥的謙讓?zhuān)恢裰在A得“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的美譽(yù)，是因?yàn)閷?duì)于陡崖的謙讓。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種魅力，更是一種豁達(dá)的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容；謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然；謙讓是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì)謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)亟髸?huì)變得更加寬廣。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種修養(yǎng)?？v觀三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的'血泊中？周瑜，一代能才。因?yàn)樾男鬲M窄，不能容人，導(dǎo)致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮！”我想，如果當(dāng)時(shí)周公瑾知道謙讓?zhuān)c孔明共同伐魏，恐怕三國(guó)的歷史將要重寫(xiě)。
要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)t讓是一種品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)謙讓自己，謙讓人生。面對(duì)于生命的挫折，我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)匾獣r(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。不要因?yàn)榇煺鄱チ藢?duì)生命的熱情，不要因?yàn)榇煺鄱チ嘶钕聛?lái)的勇氣。學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)鼘⒊蔀槲覀冏呦虺晒Φ娘L(fēng)帆。太史公對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪吮环Q(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，貝多芬對(duì)于生命的謙讓?zhuān)怪瓿闪伺e世矚目的“命運(yùn)交響曲”，奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命的謙讓?zhuān)瓿闪酥鳌朵撹F是怎樣煉成的》。
謙讓生命，謙讓自然。正是因?yàn)橛辛怂?，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆；才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗。
我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流；謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定；謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因?yàn)檫@樣，世間才充滿(mǎn)著和諧。