心得體會的總結(jié)不僅限于學習和工作，也可以包括其他方面的體驗和感悟。在寫心得體會時，要注意結(jié)合實際，將理論和實踐相結(jié)合，通過實際案例來說明自己的觀點和體會。這些心得體會范文都來自于不同的人和不同的經(jīng)歷，可以幫助我們從不同角度思考。
語文學科培訓心得體會篇一
近期，我參加了一次關(guān)于語文學科的培訓，對于我來說，這是一次難得的學習機會。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這次培訓的總結(jié)和心得體會。
第一段：對培訓目的和內(nèi)容的理解
這次語文學科培訓的目的是提高我們教師的語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。培訓內(nèi)容主要包括教學方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓，我們了解到語文教學應注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、學習策略和文化素養(yǎng)。
第二段：對培訓方法和過程的感受
這次培訓采用了多種形式的教學方法，如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與，交流自己的觀點和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們能夠深入思考問題，相互啟發(fā)和借鑒，不僅提高了我們的學習效果，也增進了師生之間的交流和互動。
第三段：對培訓師資和資源的評價
這次培訓的師資力量非常強大，他們有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣。他們富有激情和耐心，愿意與我們分享他們的教學心得和研究成果。此外，培訓還提供了大量的教學資源和案例分析，讓我們能夠更好地掌握教材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
第四段：對培訓效果和學習成果的總結(jié)
通過這次培訓，我深刻認識到語文教育的重要性和我們教師的責任。我們需要關(guān)注每個學生的學習情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的信息獲取能力和思維能力，讓他們能夠主動學習，獨立思考。這次培訓不僅提高了我的教學水平，也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我不斷提高自己，為學生的發(fā)展貢獻力量。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃
通過這次培訓，我了解到語文教學是一個不斷學習和進步的過程。我將繼續(xù)努力，不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作，共同研究和分享教學經(jīng)驗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的語文教師，能夠給學生帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總的來說，這次語文學科培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。在這次培訓中，我深入了解了語文教育的重要性和意義，掌握了一些實用的教學方法和技巧。同時，我也認識到自己的不足之處，并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
語文學科培訓心得體會篇二
神道口小學劉巖麗
2014年8月27日-28日，在高區(qū)教育局精心的組織下，在成老師細致的安排下，我們?nèi)珔^(qū)小學語文老師匯集于大嵐寺小學，聆聽了區(qū)優(yōu)秀骨干教師的教學經(jīng)驗，各位優(yōu)秀教師分別從不同年齡階段，不同層面進行經(jīng)驗的傳授，也有了進一步的提高。雖然只有短短的兩天，給我的感悟卻是相當深刻的，每天回家認認真真準備明天我要教給學生什么，應該怎么教，可從沒有靜下心來用心思考過：作為教師，我到底還需要什么?什么是教師專業(yè)化發(fā)展？然而就在這短短的十幾天培訓中，全市各學科領(lǐng)域中都取得突出成就的幾位教研老師們告訴了我答案。他們在報告中主要對教育的目的及怎樣實現(xiàn)教育目的、教師的任務與責任、教學的任務與目的、骨干教師的要求、學生的學習策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學習及教育教學研究和教學工作等多方面提出了具體的要求和建議，其中給我感受最深的是教師的教育感念、教師終身學習和課程改革三個方面。為期短短兩天的培訓，讓我收獲頗豐，受益匪淺，頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：
一、更加明確要落實各年級階段的學習目標，夯實識字、寫字教學，加強語言文字的運用，呈現(xiàn)學生學習過程，低年級階段應該打好基礎，培養(yǎng)學生一些基礎性的語文習慣，同時應該大力推進兒童閱讀，把課外閱讀融入課堂，低年級階段可以進行親子閱讀，其中神道口小學王宇老師講的“整本書共讀”能夠很好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導學生養(yǎng)成讀書的好習慣，在潛移默化中讓孩子們學習語文。通過王老師的講述，使我更進一步認識到閱讀教學的重要性，以及在教學中具體怎樣去實踐，對我今后的教學方法有很大的幫助。
二、指明了閱讀教學的方向
1、目標要符合年段特點閱讀教學目標要符合各年段的特點，各年段閱讀對于感受能力，要從朗讀、默讀、略讀、瀏覽逐次深入，循序漸進，由淺入深；對于理解能力，要從詞句、段落、篇章逐步滲透，逐步推進。按照新課標對閱讀課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議三方面的闡述，在閱讀教學中做到:“省時高效,整合簡約”。
2、目標要符合準確的原則2013年小學教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點對于小學階段的閱讀教學，作為每一位語文老師在閱讀教學中要做到“簡明不能繁多、易具不易籠統(tǒng)”的原則。
3、目標要個性呈現(xiàn)，要符合文體個性的特點。我們在閱讀教學中，要區(qū)分略讀與精讀的目標差異，要突出敘事、說明、詩歌等問題的目標差異，如說明文不必呈現(xiàn)有感情的朗讀目標。更要突出第一課時與第二課時的差異，同時還要抓住學生興趣差異，針對學生個性發(fā)展開展不同的閱讀教學。
三、展現(xiàn)質(zhì)樸的學習過程通過王豐校長展示課堂實例交流，充分顯示出教育是“慢”的藝術(shù)，讓每一個孩子全程參與，先學后導，精講精練的教學過程，展現(xiàn)靈活的調(diào)控過程，讓預設目標與生成相得益彰，尤其是體現(xiàn)使用的語言運用訓練，加強了讀說讀寫的訓練，提高了語言水平。通過對整堂課的觀摩，使我受益匪淺，學到很多知識。
四、對今后閱讀教學該怎樣進行的幾點思考
1、繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是:字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀，在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是:有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
2、把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
3、不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
4、小學語文目標要明確恰當。
5、牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6、教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，通過這次培訓，是我從思想上，業(yè)務能力上都得到很大的提升
語文學科培訓心得體會篇三
5月31日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的xxxx年小學語文教師集中主題式培訓，聆聽了海南省教育研究培訓院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。
上午，聽了王琴玉老師《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。報告內(nèi)容讓我更加了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是王老師給我們分享了低段寫話教學的課標實踐解讀。確定了寫作的總目標，低年級寫話教學的指導，要關(guān)注興趣，樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學以致用。在每一堂課都要讓學生說一句完整的話，由句到段，慢慢過渡。這樣，學生也就說的順口，這樣既激發(fā)了學生的寫話興趣，又能提高了學生的寫話水平。教材永遠不是語文課程的全部。如果只是緊緊抱著一本教材，我們會失去很多。寫話訓練應該滲透在語文教學的全過程，時時訓練，處處訓練，日積月累，方能達標。通過這樣的訓練，可以提高學生的寫話能力。
語文學科培訓心得體會篇四
炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網(wǎng)絡培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗（即通過獲取直接經(jīng)驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調(diào)語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構(gòu)以提高學生的心理素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，（/)因而將使學習者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
以上是我參加培訓學習的點滴體會，感謝專家們的辛勤教誨，網(wǎng)絡縮短了我們的距離，讓我有幸和高級教師面對面聆聽教誨。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)今后的工作更有挑戰(zhàn)性，我將帶著我的收獲，專家的付出成果繼續(xù)探索今后的語文教學工作。
語文學科培訓心得體會篇五
隨著教育體制的改革，語文學科教學也在不斷變革和創(chuàng)新。教師是語文教學的重要組成部分，教師的能力和素質(zhì)，直接影響著語文學科的教學質(zhì)量和效果。今年暑假，我參加了一次由學校組織的“心得體會語文學科培訓教師”活動，通過這次活動，我獲得了很多啟發(fā)和感悟，對于我的教學工作有一定的幫助。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：全面提高語文教育的素養(yǎng)與能力
在培訓中，我了解到了關(guān)于語文教育的多個方面的內(nèi)容，如語文教育的現(xiàn)狀、教育理念、教授技巧等等。這些內(nèi)容將教學的視角由狹隘的講授技能拓展到對教學本質(zhì)和教學過程的全面理解。在這個過程中，我學會了學習人類語言發(fā)展史的基本知識，知曉了多種課堂教學法，使我對于語文教學有了更多的掌握。此外，我也學習到了更好的管理課堂和提供課堂互動的方法。
第二段：專業(yè)知識學習和認知深化
教師的專業(yè)能力和素質(zhì)決定了教學質(zhì)量和效果。正確的教學方法、理論以及教師的認知深度都是教育教學領(lǐng)域的至關(guān)重要的因素。在培訓中，我學到了更深刻的理論知識，如“語域觀念”、“語篇分析”、“寫作習慣的培養(yǎng)”等，使我的理解能力和專業(yè)知識水平得到了較大提升。此外，我還通過小組討論和課上實踐，進一步加深了對于課程內(nèi)容的理解和靈活運用。
第三段：教育教學創(chuàng)新和探索
在日常教學過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過創(chuàng)新和探索，才能不斷提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，這也是提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在培訓中，我學習到了創(chuàng)新教學的思想和方法。例如，如何通過音樂、游戲、互動等多種形式，將學科內(nèi)容靈活地傳授給學生，達到知識的全面掌握。此外，我還學習到了檢測學生學習成果的方法，以便及時調(diào)整教學策略，引導學生更好地學習。
第四段：促進語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提升
語文是傳承中國文化的重要方式。提高學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)是我們教師的重要任務之一。在培訓中，我學習到了如何將中國文化巧妙地融入到語文教育中，鼓勵學生學習文化文獻，讓學生感受到中華傳統(tǒng)文化之魅力和藝術(shù)之美。此外，我還了解到了一些國際文化視野的內(nèi)容，拓寬了自己的文化眼界，使自己更好地傳授給學生。
第五段：提升自我修養(yǎng)和自我反思
作為一名教師，不斷地自我修養(yǎng)和自我反思是必要的。參加培訓，是促進自己思考和反思的良好方式。在培訓中，我相信大家都會有的一份心得、一份感悟，教學生涯的心路歷程的一些總結(jié)，使自己增強了教育教學領(lǐng)域 的信心和動力，也加深了對于自己職業(yè)規(guī)劃和工作方向的認識。
總結(jié)：以上是我在這次“心得體會語文學科培訓教師”活動中的所得所想所感。通過這次培訓，我加強了自己對于語文教學相關(guān)方面的理解，并增強了一定的教學策略與技巧。我認為這種培訓活動給了教師一個充分的機會展示他們的教育知識，提出問題，向?qū)＜覍で髱椭⑴c其他教師分享他們的經(jīng)驗和想法。我相信，在今后的教學中，這份心得體會會對我有所幫助。
語文學科培訓心得體會篇六
語文學科是中小學教育中最為重要的學科之一，它不僅是學生學習其他學科的基礎，更是養(yǎng)成學生良好閱讀習慣與思辨能力的重要途徑。在我參加的這次語文學科培訓中，我深深體會到了語文學科的重要性，并且也學到了很多有益的知識和技巧；讓我不僅更加深刻地認識到語文學科的魅力，同時也讓我更有信心去迎接它所帶來的挑戰(zhàn)。
第一段：語文課堂的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學模式下，語文教學往往以知識點為中心，老師簡單地講解了一些必要的知識點，然后讓學生完成相應的練習。而現(xiàn)在，隨著新課程的實施，語文教學開始向更為綜合化和有趣化的方向轉(zhuǎn)變。我們所學到的，不僅僅是幾個知識點，而是從文字解讀到寫作表達，再到文化背景和情感體驗，全方位地讓學生站在閱讀、寫作和思考的角度上，來深入理解和感受語言的美妙之處。
第二段：學習語文的重要性
語文學科作為一個綜合性學科，它不僅是一種語言的學習，更是思維的學習。在我看來，也許沒有哪一門學科能像語文那樣，直接貼近人的內(nèi)心世界。學習語文，就是學習如何更好地理解自己和世界，探究文化的深度和廣度，提升個人思考的能力和品位。因此，我們在平日的學習中不僅要注重語文的基礎知識的掌握，更要注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們在敏銳的思考與生動的表達中，感受語文之美。
第三段：更好地閱讀與寫作能力
在語文學科培訓中，我們更加深入地理解到了閱讀和寫作在語文學習中的重要性，也同時探究了如何更好地提升這兩方面的能力。在閱讀方面，我們不僅要掌握基本的閱讀技巧，更要注重對閱讀文本的深入理解和把握。在寫作方面，我們也不僅要注重內(nèi)容的獨具特色，更要注重語言的精準和語法的規(guī)范。
第四段：積極參與討論和合作
在語文學科培訓中，老師們給我們布置了一些小組任務和討論，讓我們在一個輕松愉悅的氛圍中互相交流學習。這樣的方式既能讓我們更深入地了解知識點，又能夠提升我們的協(xié)作能力和交流能力，在以后的學習中也更加有利。
第五段：結(jié)語
在這次語文學科培訓中，我受益匪淺。它讓我認真思考了語文學科的重要性，深入體驗了文本的魅力，并且也讓我從閱讀、寫作和思考方面有了更好的技巧和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我能在語文學科上取得優(yōu)異的成績，也更好地體驗語文學科的無窮魅力。
語文學科培訓心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷地改革與發(fā)展著。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高學校的教育質(zhì)量，各種學科的培訓也逐漸成為一種教師們提高自身教學水平的有效手段之一。而在這些培訓中，語文學科培訓也成為了不可或缺的一部分，作為一名語文教師，我參加了這些培訓。在這些課程中，我有了一些深刻的體會和領(lǐng)悟。
一. 語文教學的價值
我們每個人都曾讀過語文課本中的教材，但是在語文學科培訓教師課程中，我們更加全面地了解了語文教學的價值。課程中講解的每一個知識點和活動，都是圍繞著“培養(yǎng)學生語言表達能力、提高學生思維能力、增強學生的人文素養(yǎng)”這個大目標展開的。而作為一個語文老師，我們的目標就是要通過教學，讓學生真正理解這些東西的價值。
二. 語文知識的積累
在語文學科培訓教師課程中，另一個很重要的方面就是語文知識的積累。學習者無論是在讀書、寫作、講授、翻譯等方面都需要運用各種各樣的語文知識，而這些語文知識并不是一蹴而就的，需要我們進行不斷的積累。在課程中，我們學習到了語文知識的各個方面，包括詞語、語法、修辭、寫作等等，這樣才能從多個方面更好地開展教學工作。
三. 教學方法的創(chuàng)新
教學是一個完整的智力活動，教師需要不斷地尋找合適的教學方法。在語文學科培訓教師的過程中，開展的每一種活動都是圍繞著教學方法的創(chuàng)新展開的。教師需要掌握各種教學法，因此對于教師而言，不僅需要注重基礎，還要不斷創(chuàng)新，不斷尋找更加適合自己和學生的教學方法。
四. 教學案例的分享
在語文學科培訓教師的過程中，更多的是教師們分享自己的教學案例。聽教師分享自己的成功或者失敗的教學案例，細節(jié)上的處理方式等，也是一種很好的學習方式。同時，與其他老師進行案例分享，也是一種很好的交流方式，我們在此基礎上可以更好地推進語文的本質(zhì)教學。
五. 對未來的展望
在語文學科培訓教師的過程中，我們學到了很多，體驗了很多，最重要的是對未來有了更加廣闊的展望。我們在學習教材的同時，也會思考自己的教學方法、思維方式和教學內(nèi)容，不斷尋找更好的教學手段和方式。在未來的工作中，我們會更加注重研究和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力，用最好的方式來滿足學生的需求。
總之，語文學科培訓教師是提高語文教育水平必不可少的一部分，對于我們教師和學生們的發(fā)展有著非常重要的意義。在這些課程中，我們學到了很多知識和方法，也從中受益匪淺。當然，這只是開始，我們需要不斷地學習和探索，才能更好地教育和引導學生。
語文學科培訓心得體會篇八
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 1# ?開學初的小學語文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受：
?吃透課程標準，領(lǐng)會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的
教學
經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
?過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并
總結(jié)
成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的研究課題《學科教學中實踐活動的設計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學習的快樂，知識的飛躍。
?尊重學習個體，了解學生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學生學得角度預設教學活動方案。讓學生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學習成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
?還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學生的樂園。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 2# ?一、人的“核心素養(yǎng)”到底有哪些 ?日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。
?研究者認為，人的發(fā)展取決于 20%的智商和 80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
?道德、人性的思維方式，積極的態(tài)度，持久的興趣，還有探究的學習素養(yǎng)，這就是人的四大“核心素養(yǎng)”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
?什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。
?知識、分數(shù)、作業(yè)和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
?二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)” ?學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調(diào)，也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。
?1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
?任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
?2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
?學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。
?3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多，“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”，教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程，建構(gòu)起自己的“師本課程”?！皩W科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。
?
三、
“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學 ?“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。
?“素養(yǎng)為重”下的課程與教學，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。
?人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè)，對于“核心素養(yǎng)”來講，作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
?因此提升教師專業(yè)能力重要，支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 3# ?通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：
?在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會: ?一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
?二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
?三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到: ?。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
?實踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。
?為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 4# ?在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
?更新理念、提高認識。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。
?對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
?改進方法、提高效率。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。
?這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
?不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
?，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么,社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢? ?一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”?d?d 會讓人們放松，高興。
?二、要有知心朋友 ?教師素養(yǎng)培訓心得體會及感受心得體會。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
?三、利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
? ? ?語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 ?
語文學科教學素養(yǎng)心得體會
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學科教學素養(yǎng)心得體會
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語文學科培訓心得體會篇九
語文學科培訓心得體會博客
語文學科一直以來被認為是學生們最重要的學科之一。然而，在我初中階段，我對語文學科的興趣逐漸降低，成績也沒有明顯提升。為了改變這種狀況，我參加了一次語文學科培訓課程，并在此后的學習中取得了顯著的進步。在這篇博客中，我將分享我在語文學科培訓中獲得的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：尋找學習方法
參加語文學科培訓后，我意識到成功學習語文學科的關(guān)鍵在于找到適合自己的學習方法。首先，我從積極的態(tài)度出發(fā)，對于每個知識點都保持興趣和好奇心。我嘗試在閱讀和寫作中發(fā)現(xiàn)樂趣，這不僅提高了我的學習動力，也讓我更加享受學習的過程。其次，我經(jīng)常和同學們組成學習小組，大家互相討論并分享自己的學習心得。這種合作學習的方式不僅加深了我對知識的理解，還增加了學習的趣味性。
第三段：注重閱讀和寫作
在語文學科培訓中，我發(fā)現(xiàn)注重閱讀和寫作對于提高語文能力非常重要。閱讀是擴展知識面和提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。通過閱讀經(jīng)典文學作品和專業(yè)學術(shù)書籍，我逐漸提高了我的語言理解和表達能力。寫作是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵技巧之一。我開始多寫作文，包括記敘文、議論文和說明文等不同類型的文章。通過大量的寫作練習，我逐漸掌握了寫作的基本技巧，并提高了我的寫作水平。
第四段：培養(yǎng)語文思維和創(chuàng)新能力
參加語文學科培訓讓我認識到語文學科培養(yǎng)的不僅僅是知識技能，更重要的是語文思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語文思維是指通過語文思維方式來解決問題的能力。在培訓課程中，老師常常引導我們思考問題、提出觀點和分析論證，這讓我習慣于用語文思維來思考和解答問題。創(chuàng)新能力是指通過語文學科培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點和創(chuàng)意。通過語文學科培訓，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力，能夠在寫作和閱讀中提出獨到的見解。
第五段：總結(jié)與展望
通過語文學科培訓，我不僅提高了語文學科的成績，更重要的是我找到了學習語文的方法和技巧，培養(yǎng)了語文思維和創(chuàng)新能力。我相信這些收獲將對我未來的學習和人生產(chǎn)生積極的影響。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力加強對語文學科的學習，并且將所學應用到實踐中，以實現(xiàn)更大的進步。同時，我也希望通過分享我的培訓心得體會，讓更多的同學們找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自己的語文能力。
語文學科培訓心得體會篇十
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文學科的重要性越來越被人們所重視。而學生作為年輕的人群，更應該在語文學科領(lǐng)域中擁有自己獨特的見解和思考。因此，進行心得體會語文學科培訓是十分必要的。通過這次培訓，我不僅收獲了許多知識和技巧，更鍛煉了自己的語文思維能力和表達能力，讓我更加自信地面對語文學科的挑戰(zhàn)。
二段：談談我的感悟——語文學科的重要性
在培訓的過程中，我深深感受到了語文學科的重要性。無論是在日常學習還是工作中，我們總需要利用語言來進行有效的交流和表達。因此，在掌握基礎知識的同時，更要注重語文思維的訓練。只有在語文思維的指導下，我們才能深入地理解問題，提出更有價值的見解和分析。所以說，對于學生來說，掌握好語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為未來的自己打好基礎。
三段：培訓中的技巧與方法——學會批判性思維和創(chuàng)造性思維
在學習語文學科的過程中，我們不僅要掌握基本的語文知識，還需要在學科思維上進行進一步的拓展。其中，批判性思維和創(chuàng)造性思維是非常重要的兩大方面。通過運用批判性思維，我們可以更加理性地分析問題，在認識和解決問題上得到全面的提升；而通過運用創(chuàng)造性思維，我們可以更好地發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，在實現(xiàn)自我價值和解決問題上得到更好的提升。在培訓中，老師們不僅僅傳授了知識，更有很多重要的技巧和方法。
四段：歸納總結(jié)我的方法和心得
通過這次語文學科培訓，我積累了很多自己的方法和心得。其中，我認為提升閱讀能力是非常重要的一點。在我們的學習和生活中，讀書可以帶給我們很多的知識和啟發(fā)，也可以訓練我們的閱讀能力和分析能力。同時，我也感受到了合理規(guī)劃時間的重要性。通過合理規(guī)劃時間，我們可以更好地把握學習進度，避免拖延癥的出現(xiàn)。
五段：總結(jié)語文學科培訓的意義和作用
總之，進行心得體會語文學科培訓是一項非常有意義和重要的舉措。通過這次培訓，我不僅學到了很多知識和技巧，更是鍛煉了我的語文思維能力和表達能力。通過掌握好語文學科，我們可以更好地應對各種挑戰(zhàn)，讓自己的未來更加美好。
語文學科培訓心得體會篇十一
20xx年3月1日，我們?nèi)w語文教師參加了由區(qū)教研中心舉辦的一、二年級語文教材培訓。雖然只有半天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了曹龍老師、鞏曉君老師對新教材的分析及具體指導，自己對新教材有了更進一步的認識，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1、在本次培訓中，曹龍老師、鞏曉君老師從識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學提出了很好的建議，使我對新教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的'轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、鞏曉君老師講到：授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，曹龍老師指出：教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學生學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我們會認真學習，結(jié)合實際，把本期工作開展得更好。
語文學科培訓心得體會篇十二
語文學科在學生的學習中占據(jù)著重要的地位，作為一名語文學科培訓班的學生，我在這段時間的學習中獲益匪淺。以下我將分享我在語文學科培訓中的心得體會。
首先，語文學科培訓提高了我的閱讀能力。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們分析文本，指導我們?nèi)绾握_理解、解讀文學作品。通過學習常見的修辭手法和語言特點，我學會了更加深入地閱讀，并能夠從作品中找到作者的寫作意圖和背后的文化內(nèi)涵。這不僅提高了我的閱讀興趣，還讓我在升學考試中取得了更好的成績。
其次，語文學科培訓拓展了我的寫作技巧。在課堂上，老師總結(jié)了一些寫作的套路和技巧，讓我們在寫作時更加得心應手。通過學習優(yōu)秀作文的寫作方法，我們被激發(fā)了寫作的靈感，并逐漸提高了表達能力和寫作水平。我發(fā)現(xiàn)自己的寫作不再局限于簡單的敘述，而是能夠更加準確地把握主題，并用豐富的語言和修辭手法展現(xiàn)自己的觀點。這不僅讓我的作文更具有說服力，也增加了我的自信心。
再次，語文學科培訓提高了我的語言運用能力。在課堂上，老師對語法、詞匯進行了深入的講解和練習，讓我們在語言運用上更加規(guī)范和準確。通過大量的課后作業(yè)和練習，我掌握了更多的詞匯和句型，使我的表達更加準確清晰。同時，老師還為我們提供了大量的寫作素材和模板，讓我們能夠更好地運用所學知識，提升寫作的質(zhì)量。經(jīng)過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力得到了極大的提升，我不再為找不到恰當?shù)脑~匯和句子而苦惱，而是能夠更加流利地表達自己的看法和觀點。
另外，語文學科培訓還培養(yǎng)了我的文學素養(yǎng)。在課堂上，老師為我們介紹了許多經(jīng)典的文學作品和文化背景，讓我們對文學有了更深入的了解。通過學習文學作品的閱讀和討論，我們不僅能夠欣賞文學的藝術(shù)價值，還能夠認識到文學對人們思想情感的影響。我深深體會到文學作品是對人類生活的深刻思考和感悟，也是人們心靈的寄托和宣泄。這一點讓我對文學的熱愛更加深厚，在以后的學習和生活中，我會更加積極地閱讀和欣賞文學作品，以提升自己的人文素養(yǎng)。
綜上所述，語文學科培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過提高閱讀能力、拓展寫作技巧、提升語言運用能力和培養(yǎng)文學素養(yǎng)，我在語文學科取得了顯著的進步。這段時間的學習讓我深刻意識到語文學科的重要性，也讓我對語文學科的未來發(fā)展充滿信心。我將會將所學知識應用到實際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的升學考試做好充分的準備。同時，我也希望更多的學生能夠認識到語文學科的重要性，并加入到語文學科培訓中來，共同進步。讓我們一起為語文學科的繁榮做出貢獻！
語文學科培訓心得體會篇十三
這個周末語文主題培訓正在如火如荼的進行著。一邊學習語文主題學習理論知識，一邊課堂嘗試實踐，摸索出了一些門道。
把課堂還給學生，讓學生去讀，給學生充分的讀書時間。一開始，我覺得語文課老師不去講，學生能明白嗎?一篇課文我們從字、詞、句、內(nèi)容分析都講得那樣仔細翔實了，有些學生都還是馬馬虎虎，一知半解，如果真放開了，不知我們的學生能考幾分。再說了，這簡直就是對我們語文老師的否定，難道這么些年來我們的工作就白干了，這樣辛苦。可以說，我對這種做法還持懷疑態(tài)度。書中說要讓學生自己去讀、去悟、去想、去體會，教師不要死死扣住幾個字詞，一個無關(guān)緊要的問題，刨根問底，把很美的一篇文章教得支離破碎，失去了學習語文的樂趣，還浪費了學生的時間。
怎樣才能讀好?他說這時候機器已經(jīng)癱瘓了，作為機械師的洛克，他心里一定很難過，所以我要讀得沮喪一點，這一點還真提醒了我，說實話，在其他班上課時我還沒想到這一點呢。
說得多好啊，我讓學生送給了他熱烈的掌聲?！叵脒@節(jié)課，就是因為給其他班要上課，還要照顧到給全縣評優(yōu)課的老師讓路，所以我們班挨到了最后，這樣學生有充足的時間讀熟了課文，讀出了文味。在這一活動中學生就會去揣摩人物的思想，所以才有了剛才的一幕。這兩天的課，我嘗試放手讓學生去讀、去講，效果挺不錯。
我以前的顧慮還是不敢放手，生怕學生不行，其實正是我們的這種不敢放手，學生才和文章中的人物在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，這樣的讀書才談得有收獲，才是真正的讀書。經(jīng)過一年多的親自實踐，我覺得語文主題學習讓學生系統(tǒng)地去讀書這一點，我還是非常認同的。
語文學科培訓心得體會篇十四
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能;對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的'價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的。“夸獎如陽光”這是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
語文學科培訓心得體會篇十五
20xx年7月14日—18日，我們?nèi)w小學語文教師參加了縣里組織的小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議，不時地在腦海里浮現(xiàn)。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，輔導老師對教材分析，使我對人教版教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的'新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
語文學科培訓心得體會篇十六
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的.衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
語文學科培訓心得體會篇十七
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
語文學科培訓心得體會篇十八
3月29日，我有幸參加全縣五年級語文學科培訓，深有感觸。特別是學習關(guān)心鳳老師的專題報告，她結(jié)合實例給我們解讀了小學閱讀教學總目標，通過一個個教學事例，使道理深入淺出，滲透人心，讓我收獲很多。面對語文教學的重要變革，我們一線教師要有新的教學理念和教學手段。聆聽毛立業(yè)老師風趣、幽默的《晏子使楚》一課，使我受益匪淺。
當代，具有鮮明個性特征的學生，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。兩位專家的專業(yè)指導，給我們指明了方向。我們的教學有了明確的目標，改進了教學方法，豐富了教學手段。我將運用這些理論知識，融入我的教學實際中，不斷研究和探索，更好地發(fā)揮作用。通過培訓學習，我有了如下幾點體會：
“教什么，怎么教”，擺在我們面前。閱讀教學是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有何感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
讀懂課文不是目的，培養(yǎng)訓練能力才是目的。
課文是教不完的，一個人有了閱讀能力，才能解讀無數(shù)的文章。
關(guān)老師的講座很好地詮釋了語文教學的“人文性”。
關(guān)心鳳老師提出了“五讀”的目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛立業(yè)老師通過展示課堂實例交流，很好地將這些目標融入教學中。毛老師風趣、幽默、親切的教學風格，靈活運用語言、表情、動作、課件等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，讓每位學生全程參與，注重語言的訓練，提高了學生的語言水平和閱讀能力，使我受益匪淺。毛老師充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生敢于說，樂于說，爭于說，展示了課堂教學的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展，使學生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向?qū)W生學習，要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學，和學生一起成長。
今后，我不斷地學習，不斷地探索，不斷地提高自己的素養(yǎng)。我希望在今后語文教學中有更多培訓學習活動，不斷提高自身語文教學水平，為我縣的語文課程教學改革作出應有的貢獻。
總之，作為小學語文教師，我最大的感受就是教學方法多元化，教學目標更加明確化。
語文學科培訓心得體會篇十九
我有幸參加了臨高縣研訓中心組織的《臨高縣xxxx年小學五年級語文學科培訓》。關(guān)心鳳老師在專題講座中結(jié)合自己多年語文教學實踐和課堂教學案例，為我們詳細解讀了小學閱讀教學總目標。毛立業(yè)老師為我們上了一堂精彩的示范課《晏子使楚》。我學習心得體會如下：
1、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。
2、有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。
3、能閱讀日常的書報雜志，豐富自己的精神世界。
5、初步具備搜集處理信息的能力。
在閱讀教學整個過程中，將閱讀的科學方法傳授給學生，是老師義不容辭的責任，這對促進學生的終身發(fā)展有著深遠意義。
1、刺激引發(fā)學生閱讀興趣。
教學盡大概增加趣味性，在活動中、在游戲中帶領(lǐng)學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才氣增加興趣。
2、教會學生閱讀本領(lǐng)。
《語文課程標準》就提出：“閱讀教學的重點是教育學生具有體會、理解、欣賞和評價的`本領(lǐng)。還應當有語感，朗讀、默讀、猜讀、跳讀、群讀、掃讀等本領(lǐng)。這種各方面的能力還被表述為獨立閱讀本領(lǐng)，理解本領(lǐng)是獨立閱讀本領(lǐng)的基礎和核心。
3、養(yǎng)成學生寫作的習慣
閱讀教學就需要結(jié)合對課文內(nèi)容理解，有意識地帶領(lǐng)學生理解課文的表現(xiàn)情況，理解語言的形式，并融入最基本的寫作知識，使學生了解作者是怎么樣立意、選材、安頓層次結(jié)構(gòu)和遣詞造句的。只要是文章，除了特殊的表現(xiàn)手法外，還有一般的、基本的表現(xiàn)手法，假設：寫事的記敘文，作者是如何將一件或幾件事寫具體的，是按什么次序記敘的；寫人的記敘文，作者是如何寫人物的心理、外貌、神色和姿態(tài)、動作行為的，環(huán)境描寫與場面描寫和人物相互間的聯(lián)系等等。
4、多角度、有創(chuàng)意的閱讀
“學貴有疑”，在閱讀中要提出自己的疑問，要探討疑難問題。閱讀應是開放性的，閱讀不僅在課堂，也在課外，如圖書館、網(wǎng)絡等。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
5、注重積累，培養(yǎng)語感
小學階段是閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，應成為小學階段總的教學目標，引導學生多讀書，好讀書，讀好書。
毛老師語言準確、幽默、有感染力。利用比賽的形式組織教學激發(fā)學生學習興趣。點品讀，指導學生讀出理解，讀出感悟，讀出體會。教學中，做到五讀：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛老師重視閱讀感受的體驗。充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。以讀為主，在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組比賽交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習閱讀，去理解詞句。學生有自己的心得，有自己的看法和疑問，有自己的評價，有自己的體驗，有自己的欣賞品位和審美情趣，讓閱讀過程真正成為學生快樂的精神體驗的過程。
非常感謝臨高縣研訓中心組織這次培訓，讓我們一線教師在家門口就能接受繼續(xù)教育培訓，解決教與學的矛盾。讓我們近距離接觸專家，分享新課改的理念。在今后教學實踐中，我更加努力探索閱讀教學的可行方法，逐步達到“用不著教”的抱負境界。
語文學科培訓心得體會篇二十
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結(jié)合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
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語文學科培訓心得體會篇二十一
四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
語文學科培訓心得體會篇一
近期，我參加了一次關(guān)于語文學科的培訓，對于我來說，這是一次難得的學習機會。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這次培訓的總結(jié)和心得體會。
第一段：對培訓目的和內(nèi)容的理解
這次語文學科培訓的目的是提高我們教師的語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。培訓內(nèi)容主要包括教學方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓，我們了解到語文教學應注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、學習策略和文化素養(yǎng)。
第二段：對培訓方法和過程的感受
這次培訓采用了多種形式的教學方法，如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與，交流自己的觀點和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們能夠深入思考問題，相互啟發(fā)和借鑒，不僅提高了我們的學習效果，也增進了師生之間的交流和互動。
第三段：對培訓師資和資源的評價
這次培訓的師資力量非常強大，他們有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣。他們富有激情和耐心，愿意與我們分享他們的教學心得和研究成果。此外，培訓還提供了大量的教學資源和案例分析，讓我們能夠更好地掌握教材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
第四段：對培訓效果和學習成果的總結(jié)
通過這次培訓，我深刻認識到語文教育的重要性和我們教師的責任。我們需要關(guān)注每個學生的學習情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的信息獲取能力和思維能力，讓他們能夠主動學習，獨立思考。這次培訓不僅提高了我的教學水平，也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我不斷提高自己，為學生的發(fā)展貢獻力量。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃
通過這次培訓，我了解到語文教學是一個不斷學習和進步的過程。我將繼續(xù)努力，不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作，共同研究和分享教學經(jīng)驗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的語文教師，能夠給學生帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總的來說，這次語文學科培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。在這次培訓中，我深入了解了語文教育的重要性和意義，掌握了一些實用的教學方法和技巧。同時，我也認識到自己的不足之處，并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
語文學科培訓心得體會篇二
神道口小學劉巖麗
2014年8月27日-28日，在高區(qū)教育局精心的組織下，在成老師細致的安排下，我們?nèi)珔^(qū)小學語文老師匯集于大嵐寺小學，聆聽了區(qū)優(yōu)秀骨干教師的教學經(jīng)驗，各位優(yōu)秀教師分別從不同年齡階段，不同層面進行經(jīng)驗的傳授，也有了進一步的提高。雖然只有短短的兩天，給我的感悟卻是相當深刻的，每天回家認認真真準備明天我要教給學生什么，應該怎么教，可從沒有靜下心來用心思考過：作為教師，我到底還需要什么?什么是教師專業(yè)化發(fā)展？然而就在這短短的十幾天培訓中，全市各學科領(lǐng)域中都取得突出成就的幾位教研老師們告訴了我答案。他們在報告中主要對教育的目的及怎樣實現(xiàn)教育目的、教師的任務與責任、教學的任務與目的、骨干教師的要求、學生的學習策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學習及教育教學研究和教學工作等多方面提出了具體的要求和建議，其中給我感受最深的是教師的教育感念、教師終身學習和課程改革三個方面。為期短短兩天的培訓，讓我收獲頗豐，受益匪淺，頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：
一、更加明確要落實各年級階段的學習目標，夯實識字、寫字教學，加強語言文字的運用，呈現(xiàn)學生學習過程，低年級階段應該打好基礎，培養(yǎng)學生一些基礎性的語文習慣，同時應該大力推進兒童閱讀，把課外閱讀融入課堂，低年級階段可以進行親子閱讀，其中神道口小學王宇老師講的“整本書共讀”能夠很好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導學生養(yǎng)成讀書的好習慣，在潛移默化中讓孩子們學習語文。通過王老師的講述，使我更進一步認識到閱讀教學的重要性，以及在教學中具體怎樣去實踐，對我今后的教學方法有很大的幫助。
二、指明了閱讀教學的方向
1、目標要符合年段特點閱讀教學目標要符合各年段的特點，各年段閱讀對于感受能力，要從朗讀、默讀、略讀、瀏覽逐次深入，循序漸進，由淺入深；對于理解能力，要從詞句、段落、篇章逐步滲透，逐步推進。按照新課標對閱讀課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議三方面的闡述，在閱讀教學中做到:“省時高效,整合簡約”。
2、目標要符合準確的原則2013年小學教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點對于小學階段的閱讀教學，作為每一位語文老師在閱讀教學中要做到“簡明不能繁多、易具不易籠統(tǒng)”的原則。
3、目標要個性呈現(xiàn)，要符合文體個性的特點。我們在閱讀教學中，要區(qū)分略讀與精讀的目標差異，要突出敘事、說明、詩歌等問題的目標差異，如說明文不必呈現(xiàn)有感情的朗讀目標。更要突出第一課時與第二課時的差異，同時還要抓住學生興趣差異，針對學生個性發(fā)展開展不同的閱讀教學。
三、展現(xiàn)質(zhì)樸的學習過程通過王豐校長展示課堂實例交流，充分顯示出教育是“慢”的藝術(shù)，讓每一個孩子全程參與，先學后導，精講精練的教學過程，展現(xiàn)靈活的調(diào)控過程，讓預設目標與生成相得益彰，尤其是體現(xiàn)使用的語言運用訓練，加強了讀說讀寫的訓練，提高了語言水平。通過對整堂課的觀摩，使我受益匪淺，學到很多知識。
四、對今后閱讀教學該怎樣進行的幾點思考
1、繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是:字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀，在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是:有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
2、把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
3、不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
4、小學語文目標要明確恰當。
5、牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6、教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，通過這次培訓，是我從思想上，業(yè)務能力上都得到很大的提升
語文學科培訓心得體會篇三
5月31日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的xxxx年小學語文教師集中主題式培訓，聆聽了海南省教育研究培訓院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。
上午，聽了王琴玉老師《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。報告內(nèi)容讓我更加了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是王老師給我們分享了低段寫話教學的課標實踐解讀。確定了寫作的總目標，低年級寫話教學的指導，要關(guān)注興趣，樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學以致用。在每一堂課都要讓學生說一句完整的話，由句到段，慢慢過渡。這樣，學生也就說的順口，這樣既激發(fā)了學生的寫話興趣，又能提高了學生的寫話水平。教材永遠不是語文課程的全部。如果只是緊緊抱著一本教材，我們會失去很多。寫話訓練應該滲透在語文教學的全過程，時時訓練，處處訓練，日積月累，方能達標。通過這樣的訓練，可以提高學生的寫話能力。
語文學科培訓心得體會篇四
炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網(wǎng)絡培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗（即通過獲取直接經(jīng)驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調(diào)語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構(gòu)以提高學生的心理素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，（/)因而將使學習者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
以上是我參加培訓學習的點滴體會，感謝專家們的辛勤教誨，網(wǎng)絡縮短了我們的距離，讓我有幸和高級教師面對面聆聽教誨。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)今后的工作更有挑戰(zhàn)性，我將帶著我的收獲，專家的付出成果繼續(xù)探索今后的語文教學工作。
語文學科培訓心得體會篇五
隨著教育體制的改革，語文學科教學也在不斷變革和創(chuàng)新。教師是語文教學的重要組成部分，教師的能力和素質(zhì)，直接影響著語文學科的教學質(zhì)量和效果。今年暑假，我參加了一次由學校組織的“心得體會語文學科培訓教師”活動，通過這次活動，我獲得了很多啟發(fā)和感悟，對于我的教學工作有一定的幫助。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：全面提高語文教育的素養(yǎng)與能力
在培訓中，我了解到了關(guān)于語文教育的多個方面的內(nèi)容，如語文教育的現(xiàn)狀、教育理念、教授技巧等等。這些內(nèi)容將教學的視角由狹隘的講授技能拓展到對教學本質(zhì)和教學過程的全面理解。在這個過程中，我學會了學習人類語言發(fā)展史的基本知識，知曉了多種課堂教學法，使我對于語文教學有了更多的掌握。此外，我也學習到了更好的管理課堂和提供課堂互動的方法。
第二段：專業(yè)知識學習和認知深化
教師的專業(yè)能力和素質(zhì)決定了教學質(zhì)量和效果。正確的教學方法、理論以及教師的認知深度都是教育教學領(lǐng)域的至關(guān)重要的因素。在培訓中，我學到了更深刻的理論知識，如“語域觀念”、“語篇分析”、“寫作習慣的培養(yǎng)”等，使我的理解能力和專業(yè)知識水平得到了較大提升。此外，我還通過小組討論和課上實踐，進一步加深了對于課程內(nèi)容的理解和靈活運用。
第三段：教育教學創(chuàng)新和探索
在日常教學過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過創(chuàng)新和探索，才能不斷提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，這也是提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在培訓中，我學習到了創(chuàng)新教學的思想和方法。例如，如何通過音樂、游戲、互動等多種形式，將學科內(nèi)容靈活地傳授給學生，達到知識的全面掌握。此外，我還學習到了檢測學生學習成果的方法，以便及時調(diào)整教學策略，引導學生更好地學習。
第四段：促進語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提升
語文是傳承中國文化的重要方式。提高學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)是我們教師的重要任務之一。在培訓中，我學習到了如何將中國文化巧妙地融入到語文教育中，鼓勵學生學習文化文獻，讓學生感受到中華傳統(tǒng)文化之魅力和藝術(shù)之美。此外，我還了解到了一些國際文化視野的內(nèi)容，拓寬了自己的文化眼界，使自己更好地傳授給學生。
第五段：提升自我修養(yǎng)和自我反思
作為一名教師，不斷地自我修養(yǎng)和自我反思是必要的。參加培訓，是促進自己思考和反思的良好方式。在培訓中，我相信大家都會有的一份心得、一份感悟，教學生涯的心路歷程的一些總結(jié)，使自己增強了教育教學領(lǐng)域 的信心和動力，也加深了對于自己職業(yè)規(guī)劃和工作方向的認識。
總結(jié)：以上是我在這次“心得體會語文學科培訓教師”活動中的所得所想所感。通過這次培訓，我加強了自己對于語文教學相關(guān)方面的理解，并增強了一定的教學策略與技巧。我認為這種培訓活動給了教師一個充分的機會展示他們的教育知識，提出問題，向?qū)＜覍で髱椭⑴c其他教師分享他們的經(jīng)驗和想法。我相信，在今后的教學中，這份心得體會會對我有所幫助。
語文學科培訓心得體會篇六
語文學科是中小學教育中最為重要的學科之一，它不僅是學生學習其他學科的基礎，更是養(yǎng)成學生良好閱讀習慣與思辨能力的重要途徑。在我參加的這次語文學科培訓中，我深深體會到了語文學科的重要性，并且也學到了很多有益的知識和技巧；讓我不僅更加深刻地認識到語文學科的魅力，同時也讓我更有信心去迎接它所帶來的挑戰(zhàn)。
第一段：語文課堂的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學模式下，語文教學往往以知識點為中心，老師簡單地講解了一些必要的知識點，然后讓學生完成相應的練習。而現(xiàn)在，隨著新課程的實施，語文教學開始向更為綜合化和有趣化的方向轉(zhuǎn)變。我們所學到的，不僅僅是幾個知識點，而是從文字解讀到寫作表達，再到文化背景和情感體驗，全方位地讓學生站在閱讀、寫作和思考的角度上，來深入理解和感受語言的美妙之處。
第二段：學習語文的重要性
語文學科作為一個綜合性學科，它不僅是一種語言的學習，更是思維的學習。在我看來，也許沒有哪一門學科能像語文那樣，直接貼近人的內(nèi)心世界。學習語文，就是學習如何更好地理解自己和世界，探究文化的深度和廣度，提升個人思考的能力和品位。因此，我們在平日的學習中不僅要注重語文的基礎知識的掌握，更要注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們在敏銳的思考與生動的表達中，感受語文之美。
第三段：更好地閱讀與寫作能力
在語文學科培訓中，我們更加深入地理解到了閱讀和寫作在語文學習中的重要性，也同時探究了如何更好地提升這兩方面的能力。在閱讀方面，我們不僅要掌握基本的閱讀技巧，更要注重對閱讀文本的深入理解和把握。在寫作方面，我們也不僅要注重內(nèi)容的獨具特色，更要注重語言的精準和語法的規(guī)范。
第四段：積極參與討論和合作
在語文學科培訓中，老師們給我們布置了一些小組任務和討論，讓我們在一個輕松愉悅的氛圍中互相交流學習。這樣的方式既能讓我們更深入地了解知識點，又能夠提升我們的協(xié)作能力和交流能力，在以后的學習中也更加有利。
第五段：結(jié)語
在這次語文學科培訓中，我受益匪淺。它讓我認真思考了語文學科的重要性，深入體驗了文本的魅力，并且也讓我從閱讀、寫作和思考方面有了更好的技巧和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我能在語文學科上取得優(yōu)異的成績，也更好地體驗語文學科的無窮魅力。
語文學科培訓心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷地改革與發(fā)展著。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高學校的教育質(zhì)量，各種學科的培訓也逐漸成為一種教師們提高自身教學水平的有效手段之一。而在這些培訓中，語文學科培訓也成為了不可或缺的一部分，作為一名語文教師，我參加了這些培訓。在這些課程中，我有了一些深刻的體會和領(lǐng)悟。
一. 語文教學的價值
我們每個人都曾讀過語文課本中的教材，但是在語文學科培訓教師課程中，我們更加全面地了解了語文教學的價值。課程中講解的每一個知識點和活動，都是圍繞著“培養(yǎng)學生語言表達能力、提高學生思維能力、增強學生的人文素養(yǎng)”這個大目標展開的。而作為一個語文老師，我們的目標就是要通過教學，讓學生真正理解這些東西的價值。
二. 語文知識的積累
在語文學科培訓教師課程中，另一個很重要的方面就是語文知識的積累。學習者無論是在讀書、寫作、講授、翻譯等方面都需要運用各種各樣的語文知識，而這些語文知識并不是一蹴而就的，需要我們進行不斷的積累。在課程中，我們學習到了語文知識的各個方面，包括詞語、語法、修辭、寫作等等，這樣才能從多個方面更好地開展教學工作。
三. 教學方法的創(chuàng)新
教學是一個完整的智力活動，教師需要不斷地尋找合適的教學方法。在語文學科培訓教師的過程中，開展的每一種活動都是圍繞著教學方法的創(chuàng)新展開的。教師需要掌握各種教學法，因此對于教師而言，不僅需要注重基礎，還要不斷創(chuàng)新，不斷尋找更加適合自己和學生的教學方法。
四. 教學案例的分享
在語文學科培訓教師的過程中，更多的是教師們分享自己的教學案例。聽教師分享自己的成功或者失敗的教學案例，細節(jié)上的處理方式等，也是一種很好的學習方式。同時，與其他老師進行案例分享，也是一種很好的交流方式，我們在此基礎上可以更好地推進語文的本質(zhì)教學。
五. 對未來的展望
在語文學科培訓教師的過程中，我們學到了很多，體驗了很多，最重要的是對未來有了更加廣闊的展望。我們在學習教材的同時，也會思考自己的教學方法、思維方式和教學內(nèi)容，不斷尋找更好的教學手段和方式。在未來的工作中，我們會更加注重研究和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力，用最好的方式來滿足學生的需求。
總之，語文學科培訓教師是提高語文教育水平必不可少的一部分，對于我們教師和學生們的發(fā)展有著非常重要的意義。在這些課程中，我們學到了很多知識和方法，也從中受益匪淺。當然，這只是開始，我們需要不斷地學習和探索，才能更好地教育和引導學生。
語文學科培訓心得體會篇八
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 1# ?開學初的小學語文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受：
?吃透課程標準，領(lǐng)會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的
教學
經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
?過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并
總結(jié)
成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的研究課題《學科教學中實踐活動的設計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學習的快樂，知識的飛躍。
?尊重學習個體，了解學生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學生學得角度預設教學活動方案。讓學生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學習成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
?還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學生的樂園。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 2# ?一、人的“核心素養(yǎng)”到底有哪些 ?日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。
?研究者認為，人的發(fā)展取決于 20%的智商和 80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
?道德、人性的思維方式，積極的態(tài)度，持久的興趣，還有探究的學習素養(yǎng)，這就是人的四大“核心素養(yǎng)”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
?什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。
?知識、分數(shù)、作業(yè)和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
?二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)” ?學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調(diào)，也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。
?1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
?任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
?2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
?學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。
?3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多，“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”，教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程，建構(gòu)起自己的“師本課程”?！皩W科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。
?
三、
“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學 ?“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。
?“素養(yǎng)為重”下的課程與教學，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。
?人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè)，對于“核心素養(yǎng)”來講，作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
?因此提升教師專業(yè)能力重要，支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 3# ?通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：
?在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會: ?一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
?二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
?三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到: ?。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
?實踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。
?為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 4# ?在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
?更新理念、提高認識。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。
?對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
?改進方法、提高效率。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。
?這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
?不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
?，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么,社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢? ?一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”?d?d 會讓人們放松，高興。
?二、要有知心朋友 ?教師素養(yǎng)培訓心得體會及感受心得體會。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
?三、利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
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語文學科培訓心得體會篇九
語文學科培訓心得體會博客
語文學科一直以來被認為是學生們最重要的學科之一。然而，在我初中階段，我對語文學科的興趣逐漸降低，成績也沒有明顯提升。為了改變這種狀況，我參加了一次語文學科培訓課程，并在此后的學習中取得了顯著的進步。在這篇博客中，我將分享我在語文學科培訓中獲得的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：尋找學習方法
參加語文學科培訓后，我意識到成功學習語文學科的關(guān)鍵在于找到適合自己的學習方法。首先，我從積極的態(tài)度出發(fā)，對于每個知識點都保持興趣和好奇心。我嘗試在閱讀和寫作中發(fā)現(xiàn)樂趣，這不僅提高了我的學習動力，也讓我更加享受學習的過程。其次，我經(jīng)常和同學們組成學習小組，大家互相討論并分享自己的學習心得。這種合作學習的方式不僅加深了我對知識的理解，還增加了學習的趣味性。
第三段：注重閱讀和寫作
在語文學科培訓中，我發(fā)現(xiàn)注重閱讀和寫作對于提高語文能力非常重要。閱讀是擴展知識面和提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。通過閱讀經(jīng)典文學作品和專業(yè)學術(shù)書籍，我逐漸提高了我的語言理解和表達能力。寫作是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵技巧之一。我開始多寫作文，包括記敘文、議論文和說明文等不同類型的文章。通過大量的寫作練習，我逐漸掌握了寫作的基本技巧，并提高了我的寫作水平。
第四段：培養(yǎng)語文思維和創(chuàng)新能力
參加語文學科培訓讓我認識到語文學科培養(yǎng)的不僅僅是知識技能，更重要的是語文思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語文思維是指通過語文思維方式來解決問題的能力。在培訓課程中，老師常常引導我們思考問題、提出觀點和分析論證，這讓我習慣于用語文思維來思考和解答問題。創(chuàng)新能力是指通過語文學科培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點和創(chuàng)意。通過語文學科培訓，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力，能夠在寫作和閱讀中提出獨到的見解。
第五段：總結(jié)與展望
通過語文學科培訓，我不僅提高了語文學科的成績，更重要的是我找到了學習語文的方法和技巧，培養(yǎng)了語文思維和創(chuàng)新能力。我相信這些收獲將對我未來的學習和人生產(chǎn)生積極的影響。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力加強對語文學科的學習，并且將所學應用到實踐中，以實現(xiàn)更大的進步。同時，我也希望通過分享我的培訓心得體會，讓更多的同學們找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自己的語文能力。
語文學科培訓心得體會篇十
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文學科的重要性越來越被人們所重視。而學生作為年輕的人群，更應該在語文學科領(lǐng)域中擁有自己獨特的見解和思考。因此，進行心得體會語文學科培訓是十分必要的。通過這次培訓，我不僅收獲了許多知識和技巧，更鍛煉了自己的語文思維能力和表達能力，讓我更加自信地面對語文學科的挑戰(zhàn)。
二段：談談我的感悟——語文學科的重要性
在培訓的過程中，我深深感受到了語文學科的重要性。無論是在日常學習還是工作中，我們總需要利用語言來進行有效的交流和表達。因此，在掌握基礎知識的同時，更要注重語文思維的訓練。只有在語文思維的指導下，我們才能深入地理解問題，提出更有價值的見解和分析。所以說，對于學生來說，掌握好語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為未來的自己打好基礎。
三段：培訓中的技巧與方法——學會批判性思維和創(chuàng)造性思維
在學習語文學科的過程中，我們不僅要掌握基本的語文知識，還需要在學科思維上進行進一步的拓展。其中，批判性思維和創(chuàng)造性思維是非常重要的兩大方面。通過運用批判性思維，我們可以更加理性地分析問題，在認識和解決問題上得到全面的提升；而通過運用創(chuàng)造性思維，我們可以更好地發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，在實現(xiàn)自我價值和解決問題上得到更好的提升。在培訓中，老師們不僅僅傳授了知識，更有很多重要的技巧和方法。
四段：歸納總結(jié)我的方法和心得
通過這次語文學科培訓，我積累了很多自己的方法和心得。其中，我認為提升閱讀能力是非常重要的一點。在我們的學習和生活中，讀書可以帶給我們很多的知識和啟發(fā)，也可以訓練我們的閱讀能力和分析能力。同時，我也感受到了合理規(guī)劃時間的重要性。通過合理規(guī)劃時間，我們可以更好地把握學習進度，避免拖延癥的出現(xiàn)。
五段：總結(jié)語文學科培訓的意義和作用
總之，進行心得體會語文學科培訓是一項非常有意義和重要的舉措。通過這次培訓，我不僅學到了很多知識和技巧，更是鍛煉了我的語文思維能力和表達能力。通過掌握好語文學科，我們可以更好地應對各種挑戰(zhàn)，讓自己的未來更加美好。
語文學科培訓心得體會篇十一
20xx年3月1日，我們?nèi)w語文教師參加了由區(qū)教研中心舉辦的一、二年級語文教材培訓。雖然只有半天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了曹龍老師、鞏曉君老師對新教材的分析及具體指導，自己對新教材有了更進一步的認識，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1、在本次培訓中，曹龍老師、鞏曉君老師從識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學提出了很好的建議，使我對新教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的'轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、鞏曉君老師講到：授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，曹龍老師指出：教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學生學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我們會認真學習，結(jié)合實際，把本期工作開展得更好。
語文學科培訓心得體會篇十二
語文學科在學生的學習中占據(jù)著重要的地位，作為一名語文學科培訓班的學生，我在這段時間的學習中獲益匪淺。以下我將分享我在語文學科培訓中的心得體會。
首先，語文學科培訓提高了我的閱讀能力。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們分析文本，指導我們?nèi)绾握_理解、解讀文學作品。通過學習常見的修辭手法和語言特點，我學會了更加深入地閱讀，并能夠從作品中找到作者的寫作意圖和背后的文化內(nèi)涵。這不僅提高了我的閱讀興趣，還讓我在升學考試中取得了更好的成績。
其次，語文學科培訓拓展了我的寫作技巧。在課堂上，老師總結(jié)了一些寫作的套路和技巧，讓我們在寫作時更加得心應手。通過學習優(yōu)秀作文的寫作方法，我們被激發(fā)了寫作的靈感，并逐漸提高了表達能力和寫作水平。我發(fā)現(xiàn)自己的寫作不再局限于簡單的敘述，而是能夠更加準確地把握主題，并用豐富的語言和修辭手法展現(xiàn)自己的觀點。這不僅讓我的作文更具有說服力，也增加了我的自信心。
再次，語文學科培訓提高了我的語言運用能力。在課堂上，老師對語法、詞匯進行了深入的講解和練習，讓我們在語言運用上更加規(guī)范和準確。通過大量的課后作業(yè)和練習，我掌握了更多的詞匯和句型，使我的表達更加準確清晰。同時，老師還為我們提供了大量的寫作素材和模板，讓我們能夠更好地運用所學知識，提升寫作的質(zhì)量。經(jīng)過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力得到了極大的提升，我不再為找不到恰當?shù)脑~匯和句子而苦惱，而是能夠更加流利地表達自己的看法和觀點。
另外，語文學科培訓還培養(yǎng)了我的文學素養(yǎng)。在課堂上，老師為我們介紹了許多經(jīng)典的文學作品和文化背景，讓我們對文學有了更深入的了解。通過學習文學作品的閱讀和討論，我們不僅能夠欣賞文學的藝術(shù)價值，還能夠認識到文學對人們思想情感的影響。我深深體會到文學作品是對人類生活的深刻思考和感悟，也是人們心靈的寄托和宣泄。這一點讓我對文學的熱愛更加深厚，在以后的學習和生活中，我會更加積極地閱讀和欣賞文學作品，以提升自己的人文素養(yǎng)。
綜上所述，語文學科培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過提高閱讀能力、拓展寫作技巧、提升語言運用能力和培養(yǎng)文學素養(yǎng)，我在語文學科取得了顯著的進步。這段時間的學習讓我深刻意識到語文學科的重要性，也讓我對語文學科的未來發(fā)展充滿信心。我將會將所學知識應用到實際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的升學考試做好充分的準備。同時，我也希望更多的學生能夠認識到語文學科的重要性，并加入到語文學科培訓中來，共同進步。讓我們一起為語文學科的繁榮做出貢獻！
語文學科培訓心得體會篇十三
這個周末語文主題培訓正在如火如荼的進行著。一邊學習語文主題學習理論知識，一邊課堂嘗試實踐，摸索出了一些門道。
把課堂還給學生，讓學生去讀，給學生充分的讀書時間。一開始，我覺得語文課老師不去講，學生能明白嗎?一篇課文我們從字、詞、句、內(nèi)容分析都講得那樣仔細翔實了，有些學生都還是馬馬虎虎，一知半解，如果真放開了，不知我們的學生能考幾分。再說了，這簡直就是對我們語文老師的否定，難道這么些年來我們的工作就白干了，這樣辛苦。可以說，我對這種做法還持懷疑態(tài)度。書中說要讓學生自己去讀、去悟、去想、去體會，教師不要死死扣住幾個字詞，一個無關(guān)緊要的問題，刨根問底，把很美的一篇文章教得支離破碎，失去了學習語文的樂趣，還浪費了學生的時間。
怎樣才能讀好?他說這時候機器已經(jīng)癱瘓了，作為機械師的洛克，他心里一定很難過，所以我要讀得沮喪一點，這一點還真提醒了我，說實話，在其他班上課時我還沒想到這一點呢。
說得多好啊，我讓學生送給了他熱烈的掌聲?！叵脒@節(jié)課，就是因為給其他班要上課，還要照顧到給全縣評優(yōu)課的老師讓路，所以我們班挨到了最后，這樣學生有充足的時間讀熟了課文，讀出了文味。在這一活動中學生就會去揣摩人物的思想，所以才有了剛才的一幕。這兩天的課，我嘗試放手讓學生去讀、去講，效果挺不錯。
我以前的顧慮還是不敢放手，生怕學生不行，其實正是我們的這種不敢放手，學生才和文章中的人物在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，這樣的讀書才談得有收獲，才是真正的讀書。經(jīng)過一年多的親自實踐，我覺得語文主題學習讓學生系統(tǒng)地去讀書這一點，我還是非常認同的。
語文學科培訓心得體會篇十四
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能;對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的'價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的。“夸獎如陽光”這是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
語文學科培訓心得體會篇十五
20xx年7月14日—18日，我們?nèi)w小學語文教師參加了縣里組織的小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議，不時地在腦海里浮現(xiàn)。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，輔導老師對教材分析，使我對人教版教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的'新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
語文學科培訓心得體會篇十六
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的.衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
語文學科培訓心得體會篇十七
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
語文學科培訓心得體會篇十八
3月29日，我有幸參加全縣五年級語文學科培訓，深有感觸。特別是學習關(guān)心鳳老師的專題報告，她結(jié)合實例給我們解讀了小學閱讀教學總目標，通過一個個教學事例，使道理深入淺出，滲透人心，讓我收獲很多。面對語文教學的重要變革，我們一線教師要有新的教學理念和教學手段。聆聽毛立業(yè)老師風趣、幽默的《晏子使楚》一課，使我受益匪淺。
當代，具有鮮明個性特征的學生，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。兩位專家的專業(yè)指導，給我們指明了方向。我們的教學有了明確的目標，改進了教學方法，豐富了教學手段。我將運用這些理論知識，融入我的教學實際中，不斷研究和探索，更好地發(fā)揮作用。通過培訓學習，我有了如下幾點體會：
“教什么，怎么教”，擺在我們面前。閱讀教學是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有何感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
讀懂課文不是目的，培養(yǎng)訓練能力才是目的。
課文是教不完的，一個人有了閱讀能力，才能解讀無數(shù)的文章。
關(guān)老師的講座很好地詮釋了語文教學的“人文性”。
關(guān)心鳳老師提出了“五讀”的目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛立業(yè)老師通過展示課堂實例交流，很好地將這些目標融入教學中。毛老師風趣、幽默、親切的教學風格，靈活運用語言、表情、動作、課件等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，讓每位學生全程參與，注重語言的訓練，提高了學生的語言水平和閱讀能力，使我受益匪淺。毛老師充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生敢于說，樂于說，爭于說，展示了課堂教學的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展，使學生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向?qū)W生學習，要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學，和學生一起成長。
今后，我不斷地學習，不斷地探索，不斷地提高自己的素養(yǎng)。我希望在今后語文教學中有更多培訓學習活動，不斷提高自身語文教學水平，為我縣的語文課程教學改革作出應有的貢獻。
總之，作為小學語文教師，我最大的感受就是教學方法多元化，教學目標更加明確化。
語文學科培訓心得體會篇十九
我有幸參加了臨高縣研訓中心組織的《臨高縣xxxx年小學五年級語文學科培訓》。關(guān)心鳳老師在專題講座中結(jié)合自己多年語文教學實踐和課堂教學案例，為我們詳細解讀了小學閱讀教學總目標。毛立業(yè)老師為我們上了一堂精彩的示范課《晏子使楚》。我學習心得體會如下：
1、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。
2、有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。
3、能閱讀日常的書報雜志，豐富自己的精神世界。
5、初步具備搜集處理信息的能力。
在閱讀教學整個過程中，將閱讀的科學方法傳授給學生，是老師義不容辭的責任，這對促進學生的終身發(fā)展有著深遠意義。
1、刺激引發(fā)學生閱讀興趣。
教學盡大概增加趣味性，在活動中、在游戲中帶領(lǐng)學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才氣增加興趣。
2、教會學生閱讀本領(lǐng)。
《語文課程標準》就提出：“閱讀教學的重點是教育學生具有體會、理解、欣賞和評價的`本領(lǐng)。還應當有語感，朗讀、默讀、猜讀、跳讀、群讀、掃讀等本領(lǐng)。這種各方面的能力還被表述為獨立閱讀本領(lǐng)，理解本領(lǐng)是獨立閱讀本領(lǐng)的基礎和核心。
3、養(yǎng)成學生寫作的習慣
閱讀教學就需要結(jié)合對課文內(nèi)容理解，有意識地帶領(lǐng)學生理解課文的表現(xiàn)情況，理解語言的形式，并融入最基本的寫作知識，使學生了解作者是怎么樣立意、選材、安頓層次結(jié)構(gòu)和遣詞造句的。只要是文章，除了特殊的表現(xiàn)手法外，還有一般的、基本的表現(xiàn)手法，假設：寫事的記敘文，作者是如何將一件或幾件事寫具體的，是按什么次序記敘的；寫人的記敘文，作者是如何寫人物的心理、外貌、神色和姿態(tài)、動作行為的，環(huán)境描寫與場面描寫和人物相互間的聯(lián)系等等。
4、多角度、有創(chuàng)意的閱讀
“學貴有疑”，在閱讀中要提出自己的疑問，要探討疑難問題。閱讀應是開放性的，閱讀不僅在課堂，也在課外，如圖書館、網(wǎng)絡等。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
5、注重積累，培養(yǎng)語感
小學階段是閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，應成為小學階段總的教學目標，引導學生多讀書，好讀書，讀好書。
毛老師語言準確、幽默、有感染力。利用比賽的形式組織教學激發(fā)學生學習興趣。點品讀，指導學生讀出理解，讀出感悟，讀出體會。教學中，做到五讀：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛老師重視閱讀感受的體驗。充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。以讀為主，在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組比賽交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習閱讀，去理解詞句。學生有自己的心得，有自己的看法和疑問，有自己的評價，有自己的體驗，有自己的欣賞品位和審美情趣，讓閱讀過程真正成為學生快樂的精神體驗的過程。
非常感謝臨高縣研訓中心組織這次培訓，讓我們一線教師在家門口就能接受繼續(xù)教育培訓，解決教與學的矛盾。讓我們近距離接觸專家，分享新課改的理念。在今后教學實踐中，我更加努力探索閱讀教學的可行方法，逐步達到“用不著教”的抱負境界。
語文學科培訓心得體會篇二十
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結(jié)合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
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語文學科培訓心得體會篇二十一
四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!