心得體會的撰寫過程需要我們認真思考，深入分析，提煉出精華部分。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準確性。心得體會是我們在生活學習中，對所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關注的重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供寫作的靈感。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇一
通過這次國培，收獲不菲。自已深知要學習的東西還很多。
培訓期間，通過看專家們的視頻，對理論知識進行了深入淺出地闡述講解，使我學到了很多。一次次反復觀看與平臺老師們的討論，他們精辟的理論、獨到的見解，都有新的收獲。我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學習，更深刻地認識到了教師的重要性。因為教師是學校教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，教師完善的人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，真真認識到“活到老，學到老”，人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。只用這樣才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，必然會被學生、社會所拋棄。我們應當積極參加各種各樣培訓，繼續(xù)教育，不斷學習新的教法、新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念。
教材是知識的載體、是一個完整的知識體系，我們不能人為地把它進行分割，在過去，自己對待教材的態(tài)度是只注重自己所教授的那部分。對于其它的內(nèi)容就一知半解了。通過這次學習，使我認識到要整體地去把握教材，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中就會把整個知識體系進行研究。從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，達到自已的教學目標。
通過培訓學習，我收獲頗多，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習的意識，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，一切為了學生，為了學生的一切，才能為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇二
由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡教學,進行網(wǎng)絡教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的.教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量!
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇三
為了提高教學技能，增加理論知識，我參加了為期一個月的小學語文網(wǎng)絡培訓。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學習，我受益匪淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學習了教學理論知識，觀看了教學視頻，學習教學的相關策略，完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉(zhuǎn)變。
在以后的教學中，我將逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。
一、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。把教育學生當做自己的事業(yè)來完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實平時有過，但是培訓完后，我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學，不斷地研究，讓自己成為合格的語文教師。
二、其次要熱愛自己的學生。作為一個教師，就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我需要努力做到能愛，善愛，把學生當做自己的孩子。
三、改進自己的教學方法。學完課程后，我決定力求做到這些：
1、力求做到有效教學
當前，有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程，是系統(tǒng)工程，它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進教學智慧鉆進去、沉下去，盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近，貼近學生發(fā)展實際，貼近教與學的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。
2、讓教學回歸原生態(tài)
每個人都有不同的情感，對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解，每個學生對文本也有不同的感受。所以，一切必須以學生的為主體進行教學，教學手段、學生讀書、學生情感，都必須是學生的。
3、挖掘人文因素，讓語文課堂綻放理想華彩
語文作為學習母語的.課程，是進行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素，力求運用語文這個工具，以學生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。
四、不斷學習。這一期的培訓結(jié)束了，但我們的學習還沒有結(jié)束，要以這次學習為契機，促使自己不斷學習，學習各種理論知識，收看各種教學視頻，努力運用到實踐中去，并不斷總結(jié)，使自己的教學技能不斷提高，最終轉(zhuǎn)化為學生的學習技能，為學生今后的學習打下良好的基礎。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇四
當下為了避免人群聚集，將很多現(xiàn)場培訓都改成了線上活動，5月份我參與了兩次線上的教研活動，讓我受益良多。在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄危岣咝W數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實．通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的`輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的`教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇五
精選小學教師培訓心得體會(一)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3、聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
參考小學教師培訓心得體會(二)
1、考慮了教學的整體性設計與實施
知識是一個整體，在我們平時的教學中，對不時期，不同階段的教學內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學設計也要有一個整體性思考，這樣才能使學生真正完整的掌握知識，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢，坐，立，行是(小學體育水平一)中的體育基礎常識部分，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學習帶來許多不便。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。因此，沈老師利用隊列練習時間，對學生的這些相關知識進行鞏固性練習強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學學科教學建議之一，通過知識與動作的結(jié)合練習，使學生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。
2、采用了符合低年級學生的教學策略
師生互動的可行性
低年級小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個學生的心理特點。在教學中，他能主動與學生一起玩，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動，在融洽的學習氛圍中，學生的學習有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學生都很高興的答應了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動使學生都能活動起來，并利用逐步學習的知識與動作進行一定的鍛煉，達到了讓學生身體活動開的目的和學習的目的。
語言交流的合理性
教師在給低年級小朋友在上課時，提問是要注意方法的。我認為，比較直觀
的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學服務，為學生動作的學習，技能的掌握奠定基礎。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學生會后，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢?”學生在教師動作提示下，絕大部分學生能夠回顧起相應的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累，因此，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動作。再如，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學生在學習中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學習的目的，又使學生在學習中探究知識與動作，顯得比較有效。
競賽游戲的鼓勵性
小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面，設計了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動學生的學習，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時落地”的技術動作，學生印象深刻，主動去學習與掌握。沈老師在教學中，不但評定了小組的練習情況，還對學生個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，學生的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學的價值，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學習立定跳遠奠定了一定的基礎。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小朋友示范時，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學生都能夠觀賞到正確動作，為教學目標實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分學生是不適宜的，是不是可以適當拉開距離，使這些學生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學習的層次性，學生的差異性，為學生的真正需求而去落實教學。
經(jīng)典的小學教師培訓心得體會(三)
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
小學教師培訓心得體會模板(四)
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學習，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
優(yōu)秀的小學教師培訓心得體會(五)
通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生，可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次難得的教育培訓，我體會到教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。-作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!
通過這次優(yōu)質(zhì)課學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，通過此次國培學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇六
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)逐漸成為許多家庭的首選教育方式之一。而對于小學階段的孩子而言，網(wǎng)絡教育無疑是一條開拓學習渠道、提升學習效果的新途徑。我也利用網(wǎng)絡平臺參加了小學教育網(wǎng)絡培訓，從中獲得了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育為我提供了更為廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生們只能通過教科書和課堂教學來學習知識。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以隨時隨地地訪問到各種各樣的學習資源。無論是教育網(wǎng)站上的電子書籍、教學視頻，還是世界各地的名校在線課程，都為我們提供了更加全面、深入的學習材料。這樣一來，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習進度進行學習，更加自主地掌握知識。
其次，網(wǎng)絡教育為我創(chuàng)造了更為靈活的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要按照固定的時間和地點去學習。而網(wǎng)絡教育則打破了時間和空間的限制，使我們可以在家中、圖書館、甚至是公園等地進行學習。這樣一來，我們就可以根據(jù)個人的學習喜好和習慣，自由選擇學習的時間和地點。比如，我可以利用早上的時間進行數(shù)學練習，下午的時間進行語文閱讀，晚上的時間進行英語聽力。這樣的自由學習環(huán)境讓我更加投入學習，提高了學習的效果。
另外，網(wǎng)絡教育為我提供了更為互動的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往是主導者，學生們只能被動接受知識。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以與老師和其他學生進行更為互動的學習。網(wǎng)絡教育平臺上往往設有討論區(qū)、在線答疑等功能，學生們可以在這里與老師和其他同學進行討論和交流。這樣的互動學習方式，不僅讓我們更深入地理解知識，而且培養(yǎng)了我們的思維能力和表達能力。
最后，網(wǎng)絡教育為我提供了更加個性化的學習服務。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往按照統(tǒng)一的教學計劃和進度教學，很難滿足每個學生的個性化需求。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以根據(jù)自己的學習情況和目標，選擇適合自己的課程和學習方式。同時，網(wǎng)絡教育平臺往往設有個性化學習推薦功能，根據(jù)我們的學習情況和興趣，為我們推薦適合我們的學習資源。這樣的個性化學習服務，讓我們更加有針對性地提高學習效果，實現(xiàn)個人學習目標。
綜上所述，小學教育網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。通過網(wǎng)絡教育，我可以獲得更廣闊的學習資源，創(chuàng)造更靈活的學習環(huán)境，體驗更為互動的學習方式，享受更加個性化的學習服務。相信隨著技術的進一步發(fā)展和網(wǎng)絡教育平臺的完善，網(wǎng)絡教育將為更多的小學生提供更好的學習機會和體驗，幫助他們獲得更好的教育成果。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的家長開始選擇讓孩子參加小學奧數(shù)在線培訓。作為一位家長，我也選擇了這一方式來輔助孩子的學習。通過這段時間的體驗，我深感小學奧數(shù)在線培訓的優(yōu)勢，同時也有一些心得體會。
首先，小學奧數(shù)在線培訓的一大優(yōu)勢在于時間的靈活性。與傳統(tǒng)的線下培訓相比，小學奧數(shù)在線培訓更加符合快節(jié)奏生活的需求。通過科技手段和網(wǎng)絡平臺，孩子們可以足不出戶就能夠接受全方位的培訓。不再需要花費大量時間和精力來往培訓機構(gòu)，這樣家長們可以更好地安排孩子的時間，兼顧學習和其他活動。
其次，小學奧數(shù)在線培訓在教學內(nèi)容上的豐富性也是其優(yōu)勢之一。傳統(tǒng)的線下培訓往往受到地域限制，缺乏多樣化的教學資源。而小學奧數(shù)在線培訓可以通過全國網(wǎng)絡覆蓋的方式，匯集各地的優(yōu)秀教師和資源，提供豐富多樣的教學內(nèi)容。學生可以根據(jù)自己的需求選擇不同的課程和學習內(nèi)容，滿足個性化的學習需求。
再次，小學奧數(shù)在線培訓還有一個明顯的優(yōu)勢就是互動性強。通過在線學習平臺，孩子們可以與老師和其他學生進行實時的互動交流。在課堂上，有固定的互動環(huán)節(jié)，學生可以通過電腦鍵盤或麥克風發(fā)言，與老師和其他同學進行互動。這種互動不僅能夠提高學生的學習積極性和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。
然而，小學奧數(shù)在線培訓也存在著一定的挑戰(zhàn)和問題。首先，雖然在線學習可以提供豐富的教學內(nèi)容，但在個別情況下可能出現(xiàn)學生自主選擇、自由管理的問題。在線學習需要學生有自我管理的意識和能力，否則容易出現(xiàn)效率低下或選擇錯誤的情況。而且，由于家長在培養(yǎng)過程中的監(jiān)督力度可能不夠，孩子可能會出現(xiàn)對學習內(nèi)容的敷衍態(tài)度，從而影響學習效果。
其次，小學奧數(shù)在線培訓還面臨著技術和網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡不穩(wěn)定的地區(qū)或網(wǎng)絡設備不完善的家庭，可能會影響學生的在線學習體驗。如果學生頻繁斷線或者網(wǎng)絡質(zhì)量差，就會造成學習效果的下降。另外，在線學習還需要學生熟練掌握電腦、網(wǎng)絡等基本操作技能，否則可能會在學習過程中遇到困難。
綜上所述，小學奧數(shù)在線培訓的優(yōu)勢包括時間的靈活性、教學內(nèi)容的豐富性以及互動性強，但也存在著自主管理和技術網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。在選擇小學奧數(shù)在線培訓時，家長要根據(jù)孩子的特點和需求，合理安排學習時間和內(nèi)容，同時也要關注孩子的學習狀態(tài)和學習效果。只有充分發(fā)揮在線學習的優(yōu)勢，解決好相應的問題，才能讓孩子在小學奧數(shù)的學習中取得更好的成績和進步。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及給人們的生活帶來了巨大改變。在線教育作為其中的一項重要成果，也逐漸在小學教育中得到應用。我有幸參加了小學教育網(wǎng)絡培訓的課程，通過這些課程的學習，我深刻認識到了網(wǎng)絡培訓的重要性和意義。
第二段：網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和特點
網(wǎng)絡培訓與傳統(tǒng)課堂培訓相比，有著許多獨特的優(yōu)勢和特點。首先，網(wǎng)絡培訓突破了時間和空間的限制，可以讓學員自由選擇學習的時間和地點，提高了學習的靈活性和便利性。其次，在線教育平臺提供了豐富多樣的教育資源和學習工具，如視頻課程、在線互動等，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，網(wǎng)絡培訓還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學，根據(jù)學生的學習特點和需求進行針對性的輔導，提高學習效果。
第三段：網(wǎng)絡培訓中的挑戰(zhàn)和困惑
然而，網(wǎng)絡培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性，有時候網(wǎng)絡培訓可能會受到網(wǎng)絡連接的影響，導致學習中斷或者延誤。其次，由于學習過程中的缺乏面對面的互動和溝通，學生在表達和交流能力上可能會受到一定的限制。此外，學生在家學習時也容易受到其他事務的干擾，缺乏學習氛圍和自律性。
第四段：克服挑戰(zhàn)的建議和方法
為了克服網(wǎng)絡培訓中的挑戰(zhàn)和困惑，我總結(jié)了幾點經(jīng)驗和建議。首先，學習之前要檢查網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，盡量選擇網(wǎng)絡環(huán)境好、信號強的地方，避免學習中斷。其次，學習過程中要積極參與互動，與老師和同學們進行溝通和交流，提高表達和交流能力。此外，父母和老師也要共同協(xié)作，為孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自律性和學習動力。
第五段：網(wǎng)絡培訓的未來發(fā)展前景
網(wǎng)絡培訓作為一種新興的教育方式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的前景。隨著技術的不斷進步，網(wǎng)絡培訓將越來越方便、智能化，并且可以通過人工智能等技術更好地滿足學生的個性化需求。此外，網(wǎng)絡培訓還可以突破地理和資源的限制，讓更多的學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。相信在不久的未來，網(wǎng)絡培訓將成為小學教育的重要組成部分，引領教育的新風尚。
總結(jié)：通過小學教育網(wǎng)絡培訓的學習，我深刻體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和特點，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。但是，通過努力和探索，我相信可以克服這些困難，取得更好的學習效果。同時，我對網(wǎng)絡培訓的未來充滿了期待，相信它將在小學教育中發(fā)揮更重要的作用，為孩子們提供更好的學習機會和條件。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十
第一段：介紹奧數(shù)在線培訓的背景和重要性（約200字）
自從社會競爭日益激烈，家長們對孩子的教育投入也越來越高，提前讓孩子接觸奧數(shù)在線培訓已成為許多家庭的選擇。奧數(shù)在線培訓作為一種高效、靈活、多樣化的培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)的方法，正受到越來越多家庭的青睞。對于小學生來說，奧數(shù)在線培訓不僅可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣，還可以幫助他們提高學習成績，同時培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，對孩子的成長有著重要的促進作用。
第二段：奧數(shù)在線培訓的特點和優(yōu)勢（約300字）
奧數(shù)在線培訓相比傳統(tǒng)的線下培訓，有許多獨特的特點和優(yōu)勢。首先，奧數(shù)在線培訓的時間和空間具有高度彈性，孩子無需顧及固定的培訓時間和地點，可以在家中根據(jù)自己的時間安排來學習，避免了長途奔波的疲憊。其次，奧數(shù)在線培訓的內(nèi)容多樣化，除了課程教學外，還提供了豐富的學習資源，如學習資料、模擬試題等，這些資源可以方便孩子進行自主學習和鞏固。而且，奧數(shù)在線培訓還提供了學習成績的實時反饋和評估系統(tǒng)，可以讓家長及時了解到孩子的學習情況，為孩子的學習進展提供定向性的指導。
第三段：個人體驗和收獲（約400字）
通過參加奧數(shù)小學在線培訓，我個人體驗到了許多積極的變化。首先，奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過靈活的教學方式和豐富的思維訓練，培養(yǎng)了我對數(shù)學問題的細致觀察力和獨立分析能力。這使得我在進行數(shù)學計算和解題時更加得心應手，不再迷茫和困惑。其次，奧數(shù)在線培訓強調(diào)方法論的指導和學習策略的培養(yǎng)，我學會了更高效地組織學習時間和管理學習任務，使得學習效果更加出色。最后，奧數(shù)在線培訓給予我自主學習的機會，讓我了解到學習的目的就是為了自己的成長和進步，從而激發(fā)了我的學習動力和興趣。
第四段：奧數(shù)在線培訓的挑戰(zhàn)與解決方法（約200字）
雖然奧數(shù)在線培訓給我?guī)砹嗽S多積極的變化，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏線下互動和實際操作的教學環(huán)境，有時讓我感到缺乏實踐經(jīng)驗。解決這個問題的方法是，我盡量在自己的時間安排中參加線下的數(shù)學學習活動，增加實踐經(jīng)驗。其次，奧數(shù)在線培訓需要學生具備一定的自律能力和學習習慣，需要學生自覺遵循學習計劃和任務完成時間。解決這個問題的方法是，我制定了詳細的學習計劃和時間表，并堅持執(zhí)行，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過奧數(shù)小學在線培訓，我獲得了許多寶貴的知識和能力培養(yǎng)。我的數(shù)學成績顯著提高，邏輯思維和分析問題的能力也得到了極大的提升。同時，我還學到了學習的方法和策略，培養(yǎng)了自主學習的能力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和邏輯思維能力，成為一個出色的學生。我相信，通過奧數(shù)在線培訓，我將能夠在數(shù)學領域取得更大的成就，并為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十一
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸走進了人們的生活。作為一種新型的學習方式，小學奧數(shù)在線培訓已經(jīng)受到越來越多家長和學生的關注。我在過去的一段時間里也參加了一家知名在線培訓機構(gòu)的小學奧數(shù)課程，從中獲得了很多收獲和體會。以下是我對小學奧數(shù)在線培訓的心得體會。
首先，小學奧數(shù)在線培訓讓我感受到了學習的便利性。傳統(tǒng)的線下培訓需要家長和學生花費大量的時間和精力，而小學奧數(shù)在線培訓則可以隨時隨地進行學習，大大減輕了家長和學生的負擔。我可以在課后復習課程內(nèi)容，學習不懂的題目，而不用為了參加培訓班而特地安排時間去上課。在線培訓的學習時間可以很靈活地調(diào)整，這讓我能夠更好地安排自己的學習生活。
其次，小學奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線培訓平臺提供了大量的學習資源，課程內(nèi)容豐富多樣，題目種類繁多，可以很好地滿足學生的學習需求。在線培訓將學習的主動權(quán)交給了學生，培養(yǎng)了他們的學習興趣和自主學習能力。在我參加的課程中，老師們通過豐富的教學方法和互動式的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，讓我在學習中充滿了樂趣，并且讓我學會了獨立思考和解決問題的能力。
再次，小學奧數(shù)在線培訓為學生提供了良好的學習氛圍。在線培訓平臺上的學生來自不同的地方，他們有著相同的學習目標，相同的學習需求。在在線培訓中，我可以和其他學生進行交流和討論，共同學習和進步。通過與他人的交流和競爭，我不僅能夠提升自己的學習水平，還能夠拓展自己的思維方式，學到更多的東西。同時，在線培訓的學習氛圍也讓我感受到了團隊合作的重要性，激發(fā)了我與他人合作的動力。
最后，小學奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在線培訓不僅注重學生的學術成績，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力。在課程中，老師們不僅講解題目的解法，還會引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的分析和推理能力。通過課堂上的討論和團隊項目，我不僅學到了新的知識和技巧，也鍛煉了自己的邏輯思維和解決問題的能力。在線培訓還提供了定期的考試和測評，讓我能夠及時了解自己的學習進展，并且能夠適時地進行調(diào)整和提升。
總的來說，小學奧數(shù)在線培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它不僅方便靈活，還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。通過在線培訓，我不僅提高了自己的學習水平，還鍛煉了自己的思維能力和團隊合作能力。我相信，小學奧數(shù)在線培訓在未來會越來越受到家長和學生的青睞，成為學生學習的一種重要方式。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的家長正在選擇將孩子報名參加小學奧數(shù)在線培訓課程。作為一名參與過小學奧數(shù)在線培訓的家長，我想分享一下自己的心得體會。
第一段：選擇在線培訓的原因
選擇小學奧數(shù)在線培訓課程的原因有很多。首先，線上課程的靈活性給我們提供了更多的選擇。我們可以根據(jù)孩子的學習進度和情況來安排課程時間，避免了傳統(tǒng)培訓班固定的時間和地點限制。其次，線上培訓更為經(jīng)濟實惠。傳統(tǒng)培訓班往往需要支付高昂的學費和交通費用，而在線學習只需要一臺電腦和網(wǎng)絡連接即可。此外，由于疫情的原因，線上教育對于減少人員聚集也有著很大的幫助。
第二段：在線學習的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的線下培訓相比，小學奧數(shù)在線培訓課程有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上培訓可以提供更好的互動性。孩子可以通過在線課堂和老師進行交流、提問，并及時獲得反饋。這種即時性的交流比傳統(tǒng)的線下課堂更加高效。其次，線上學習拓寬了孩子的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，孩子可以接觸到更多的學習資料、習題和案例，拓寬了他們的知識面。此外，小學奧數(shù)在線培訓課程還可以讓孩子學習到使用電子設備和計算機技術的能力，這對他們未來的學習和工作也是很有幫助的。
第三段：自主學習的重要性
在線培訓雖然提供了更好的學習環(huán)境和資源，但家長的配合和監(jiān)督依然是很重要的。在參加小學奧數(shù)在線培訓課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)給孩子培養(yǎng)自主學習的能力非常重要。在線學習強調(diào)的是學生自己獨立完成作業(yè)和復習，沒有老師面對面的監(jiān)督，需要學生具備良好的學習習慣和自我管理能力。所以作為家長，我們要給予孩子一定空間和自主權(quán)，讓他們能夠主動選擇學習的時間和方式，并逐漸培養(yǎng)他們的自我約束能力。
第四段：家長的陪伴與監(jiān)督
在孩子參加小學奧數(shù)在線培訓課程的過程中，家長的陪伴和監(jiān)督也是非常重要的。雖然線上學習給了孩子更多的自由，但我們不能忽略家長在學習過程中的角色。我們應該時刻關注孩子的學習情況，與他們保持溝通，了解他們遇到的困難和問題，并給予指導和幫助。同時，我們也要注意適當?shù)谋O(jiān)督，確保孩子按時完成作業(yè)和學習任務，不要因為自由而松懈。
第五段：培養(yǎng)興趣與實用能力并存
最后，我認為小學奧數(shù)在線培訓課程應該兼顧培養(yǎng)孩子的興趣和實用能力。雖然奧數(shù)是一門對邏輯思維和數(shù)學能力要求較高的學科，但過于強調(diào)應試和競爭也容易讓孩子失去學習的樂趣。因此，在家長的引導下，我們可以鼓勵孩子參與一些有趣的數(shù)學活動和游戲，培養(yǎng)他們的興趣和探索精神。除此之外，我們還要關注培養(yǎng)孩子的實際運用能力，讓孩子學會將數(shù)學知識應用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。
總結(jié)起來，小學奧數(shù)在線培訓對于孩子的學習和成長具有很多的優(yōu)勢和價值。選擇線上課程需要家長的配合和監(jiān)督，同時也需要我們關注培養(yǎng)孩子的興趣和實用能力。希望通過我自己的心得體會，能夠?qū)ζ渌议L在選擇和參與小學奧數(shù)在線培訓課程中有所幫助。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十三
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感——理論之精華(名師授課的特點)
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解，語言犀利而準確，風趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學中忽略了對學生做人的教育，在教學關系上我始終凌駕于學生之上??而這一切都是我對課改認識不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學生演變成上課時奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設”，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!
肖成全老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。
羅建良老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學。(這段您寫的很深刻，就沒改動)
總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟——行動之堅定(關于學習的啟示)
“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學做教。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育也逐漸進入人們的視野。近年來，越來越多的學生和家長選擇通過網(wǎng)絡進行學習和培訓。我也加入了他們的行列，參加了一次小學教育網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，也積累了寶貴的教育經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡教育具有靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡教育，我可以隨時隨地進行學習，不受時間地點的限制。我只需要打開電腦或手機，就可以進入學習平臺，聽課、做作業(yè)。這種便捷性使得網(wǎng)絡教育非常適合像我這樣的學生。我可以根據(jù)自己的時間安排，合理規(guī)劃學習任務，提高學習效率。同時，網(wǎng)絡教育還可以幫助我克服一些傳統(tǒng)教育中存在的問題，比如交通不便、距離遠等。網(wǎng)絡教育真正實現(xiàn)了“時時學、處處學”，讓學習無處不在。
其次，網(wǎng)絡教育豐富了學習資源。通過網(wǎng)絡教育平臺，我可以獲得全國各地的優(yōu)質(zhì)學習資源。不論是名校老師的授課視頻，還是豐富多樣的學習資料，都可以隨時隨地獲取。尤其是在小學階段，這些資源對于我來說非常寶貴。通過網(wǎng)絡教育，我可以接觸到各種各樣的知識和文化，開闊眼界，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習的動力。同時，網(wǎng)絡教育還可以提供個性化的學習資源，根據(jù)我的學習特點和需求，量身定制學習內(nèi)容，幫助我更好地提高學習成績。
再次，網(wǎng)絡教育拓寬了交流和互動的渠道。通過網(wǎng)絡教育平臺，我可以和全國各地的學生進行互動交流。在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以和其他學生一起討論問題、解答疑惑，通過互動交流，拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的表達能力和與人合作的能力。同時，通過網(wǎng)絡教育，我還可以和老師進行一對一的互動，向老師請教問題、解決困惑，得到有效的指導。這種交流和互動，為我提供了一個更廣闊的學習平臺和成長空間。
最后，網(wǎng)絡教育培養(yǎng)了我一些重要的學習習慣和能力。通過網(wǎng)絡教育，我學會了自主學習，學會了根據(jù)學習目標自主制定學習計劃。在網(wǎng)絡教育平臺上，我需要按照學習計劃進行學習，按時完成作業(yè)和測試，培養(yǎng)了自己的自律能力和責任感。同時，網(wǎng)絡教育還培養(yǎng)了我一些關鍵的學習能力，比如信息獲取和處理、問題解決和創(chuàng)新思維等。這些能力不僅對小學學習有幫助，而且對未來的學習和發(fā)展也非常重要。
總之，通過參加小學教育網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢。它靈活便捷、豐富多樣的學習資源，拓寬了我的學習空間和發(fā)展機會。同時，網(wǎng)絡教育還培養(yǎng)了我自主學習、交流互動和學習能力，為我今后的學習和發(fā)展打下了良好的基礎。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡教育將會越來越普及和深入，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和學習機會。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇一
通過這次國培，收獲不菲。自已深知要學習的東西還很多。
培訓期間，通過看專家們的視頻，對理論知識進行了深入淺出地闡述講解，使我學到了很多。一次次反復觀看與平臺老師們的討論，他們精辟的理論、獨到的見解，都有新的收獲。我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學習，更深刻地認識到了教師的重要性。因為教師是學校教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，教師完善的人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，真真認識到“活到老，學到老”，人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。只用這樣才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，必然會被學生、社會所拋棄。我們應當積極參加各種各樣培訓，繼續(xù)教育，不斷學習新的教法、新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念。
教材是知識的載體、是一個完整的知識體系，我們不能人為地把它進行分割，在過去，自己對待教材的態(tài)度是只注重自己所教授的那部分。對于其它的內(nèi)容就一知半解了。通過這次學習，使我認識到要整體地去把握教材，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中就會把整個知識體系進行研究。從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結(jié)合，達到自已的教學目標。
通過培訓學習，我收獲頗多，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習的意識，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，一切為了學生，為了學生的一切，才能為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇二
由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡教學,進行網(wǎng)絡教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的.教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量!
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇三
為了提高教學技能，增加理論知識，我參加了為期一個月的小學語文網(wǎng)絡培訓。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學習，我受益匪淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學習了教學理論知識，觀看了教學視頻，學習教學的相關策略，完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉(zhuǎn)變。
在以后的教學中，我將逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。
一、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。把教育學生當做自己的事業(yè)來完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實平時有過，但是培訓完后，我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學，不斷地研究，讓自己成為合格的語文教師。
二、其次要熱愛自己的學生。作為一個教師，就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我需要努力做到能愛，善愛，把學生當做自己的孩子。
三、改進自己的教學方法。學完課程后，我決定力求做到這些：
1、力求做到有效教學
當前，有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程，是系統(tǒng)工程，它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進教學智慧鉆進去、沉下去，盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近，貼近學生發(fā)展實際，貼近教與學的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。
2、讓教學回歸原生態(tài)
每個人都有不同的情感，對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解，每個學生對文本也有不同的感受。所以，一切必須以學生的為主體進行教學，教學手段、學生讀書、學生情感，都必須是學生的。
3、挖掘人文因素，讓語文課堂綻放理想華彩
語文作為學習母語的.課程，是進行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素，力求運用語文這個工具，以學生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。
四、不斷學習。這一期的培訓結(jié)束了，但我們的學習還沒有結(jié)束，要以這次學習為契機，促使自己不斷學習，學習各種理論知識，收看各種教學視頻，努力運用到實踐中去，并不斷總結(jié)，使自己的教學技能不斷提高，最終轉(zhuǎn)化為學生的學習技能，為學生今后的學習打下良好的基礎。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇四
當下為了避免人群聚集，將很多現(xiàn)場培訓都改成了線上活動，5月份我參與了兩次線上的教研活動，讓我受益良多。在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄危岣咝W數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：
遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實．通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的`輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的`教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇五
精選小學教師培訓心得體會(一)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3、聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
參考小學教師培訓心得體會(二)
1、考慮了教學的整體性設計與實施
知識是一個整體，在我們平時的教學中，對不時期，不同階段的教學內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學設計也要有一個整體性思考，這樣才能使學生真正完整的掌握知識，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢，坐，立，行是(小學體育水平一)中的體育基礎常識部分，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學習帶來許多不便。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。因此，沈老師利用隊列練習時間，對學生的這些相關知識進行鞏固性練習強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學學科教學建議之一，通過知識與動作的結(jié)合練習，使學生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。
2、采用了符合低年級學生的教學策略
師生互動的可行性
低年級小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個學生的心理特點。在教學中，他能主動與學生一起玩，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動，在融洽的學習氛圍中，學生的學習有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學生都很高興的答應了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動使學生都能活動起來，并利用逐步學習的知識與動作進行一定的鍛煉，達到了讓學生身體活動開的目的和學習的目的。
語言交流的合理性
教師在給低年級小朋友在上課時，提問是要注意方法的。我認為，比較直觀
的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學服務，為學生動作的學習，技能的掌握奠定基礎。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學生會后，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢?”學生在教師動作提示下，絕大部分學生能夠回顧起相應的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累，因此，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動作。再如，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學生在學習中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學習的目的，又使學生在學習中探究知識與動作，顯得比較有效。
競賽游戲的鼓勵性
小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面，設計了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動學生的學習，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時落地”的技術動作，學生印象深刻，主動去學習與掌握。沈老師在教學中，不但評定了小組的練習情況，還對學生個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，學生的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學的價值，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學習立定跳遠奠定了一定的基礎。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小朋友示范時，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學生都能夠觀賞到正確動作，為教學目標實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分學生是不適宜的，是不是可以適當拉開距離，使這些學生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學習的層次性，學生的差異性，為學生的真正需求而去落實教學。
經(jīng)典的小學教師培訓心得體會(三)
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
小學教師培訓心得體會模板(四)
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學習，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
優(yōu)秀的小學教師培訓心得體會(五)
通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生，可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次難得的教育培訓，我體會到教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。-作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!
通過這次優(yōu)質(zhì)課學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，通過此次國培學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇六
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)逐漸成為許多家庭的首選教育方式之一。而對于小學階段的孩子而言，網(wǎng)絡教育無疑是一條開拓學習渠道、提升學習效果的新途徑。我也利用網(wǎng)絡平臺參加了小學教育網(wǎng)絡培訓，從中獲得了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育為我提供了更為廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生們只能通過教科書和課堂教學來學習知識。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以隨時隨地地訪問到各種各樣的學習資源。無論是教育網(wǎng)站上的電子書籍、教學視頻，還是世界各地的名校在線課程，都為我們提供了更加全面、深入的學習材料。這樣一來，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習進度進行學習，更加自主地掌握知識。
其次，網(wǎng)絡教育為我創(chuàng)造了更為靈活的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要按照固定的時間和地點去學習。而網(wǎng)絡教育則打破了時間和空間的限制，使我們可以在家中、圖書館、甚至是公園等地進行學習。這樣一來，我們就可以根據(jù)個人的學習喜好和習慣，自由選擇學習的時間和地點。比如，我可以利用早上的時間進行數(shù)學練習，下午的時間進行語文閱讀，晚上的時間進行英語聽力。這樣的自由學習環(huán)境讓我更加投入學習，提高了學習的效果。
另外，網(wǎng)絡教育為我提供了更為互動的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往是主導者，學生們只能被動接受知識。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以與老師和其他學生進行更為互動的學習。網(wǎng)絡教育平臺上往往設有討論區(qū)、在線答疑等功能，學生們可以在這里與老師和其他同學進行討論和交流。這樣的互動學習方式，不僅讓我們更深入地理解知識，而且培養(yǎng)了我們的思維能力和表達能力。
最后，網(wǎng)絡教育為我提供了更加個性化的學習服務。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往按照統(tǒng)一的教學計劃和進度教學，很難滿足每個學生的個性化需求。而通過網(wǎng)絡教育，我們可以根據(jù)自己的學習情況和目標，選擇適合自己的課程和學習方式。同時，網(wǎng)絡教育平臺往往設有個性化學習推薦功能，根據(jù)我們的學習情況和興趣，為我們推薦適合我們的學習資源。這樣的個性化學習服務，讓我們更加有針對性地提高學習效果，實現(xiàn)個人學習目標。
綜上所述，小學教育網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。通過網(wǎng)絡教育，我可以獲得更廣闊的學習資源，創(chuàng)造更靈活的學習環(huán)境，體驗更為互動的學習方式，享受更加個性化的學習服務。相信隨著技術的進一步發(fā)展和網(wǎng)絡教育平臺的完善，網(wǎng)絡教育將為更多的小學生提供更好的學習機會和體驗，幫助他們獲得更好的教育成果。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的家長開始選擇讓孩子參加小學奧數(shù)在線培訓。作為一位家長，我也選擇了這一方式來輔助孩子的學習。通過這段時間的體驗，我深感小學奧數(shù)在線培訓的優(yōu)勢，同時也有一些心得體會。
首先，小學奧數(shù)在線培訓的一大優(yōu)勢在于時間的靈活性。與傳統(tǒng)的線下培訓相比，小學奧數(shù)在線培訓更加符合快節(jié)奏生活的需求。通過科技手段和網(wǎng)絡平臺，孩子們可以足不出戶就能夠接受全方位的培訓。不再需要花費大量時間和精力來往培訓機構(gòu)，這樣家長們可以更好地安排孩子的時間，兼顧學習和其他活動。
其次，小學奧數(shù)在線培訓在教學內(nèi)容上的豐富性也是其優(yōu)勢之一。傳統(tǒng)的線下培訓往往受到地域限制，缺乏多樣化的教學資源。而小學奧數(shù)在線培訓可以通過全國網(wǎng)絡覆蓋的方式，匯集各地的優(yōu)秀教師和資源，提供豐富多樣的教學內(nèi)容。學生可以根據(jù)自己的需求選擇不同的課程和學習內(nèi)容，滿足個性化的學習需求。
再次，小學奧數(shù)在線培訓還有一個明顯的優(yōu)勢就是互動性強。通過在線學習平臺，孩子們可以與老師和其他學生進行實時的互動交流。在課堂上，有固定的互動環(huán)節(jié)，學生可以通過電腦鍵盤或麥克風發(fā)言，與老師和其他同學進行互動。這種互動不僅能夠提高學生的學習積極性和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。
然而，小學奧數(shù)在線培訓也存在著一定的挑戰(zhàn)和問題。首先，雖然在線學習可以提供豐富的教學內(nèi)容，但在個別情況下可能出現(xiàn)學生自主選擇、自由管理的問題。在線學習需要學生有自我管理的意識和能力，否則容易出現(xiàn)效率低下或選擇錯誤的情況。而且，由于家長在培養(yǎng)過程中的監(jiān)督力度可能不夠，孩子可能會出現(xiàn)對學習內(nèi)容的敷衍態(tài)度，從而影響學習效果。
其次，小學奧數(shù)在線培訓還面臨著技術和網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡不穩(wěn)定的地區(qū)或網(wǎng)絡設備不完善的家庭，可能會影響學生的在線學習體驗。如果學生頻繁斷線或者網(wǎng)絡質(zhì)量差，就會造成學習效果的下降。另外，在線學習還需要學生熟練掌握電腦、網(wǎng)絡等基本操作技能，否則可能會在學習過程中遇到困難。
綜上所述，小學奧數(shù)在線培訓的優(yōu)勢包括時間的靈活性、教學內(nèi)容的豐富性以及互動性強，但也存在著自主管理和技術網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。在選擇小學奧數(shù)在線培訓時，家長要根據(jù)孩子的特點和需求，合理安排學習時間和內(nèi)容，同時也要關注孩子的學習狀態(tài)和學習效果。只有充分發(fā)揮在線學習的優(yōu)勢，解決好相應的問題，才能讓孩子在小學奧數(shù)的學習中取得更好的成績和進步。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及給人們的生活帶來了巨大改變。在線教育作為其中的一項重要成果，也逐漸在小學教育中得到應用。我有幸參加了小學教育網(wǎng)絡培訓的課程，通過這些課程的學習，我深刻認識到了網(wǎng)絡培訓的重要性和意義。
第二段：網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和特點
網(wǎng)絡培訓與傳統(tǒng)課堂培訓相比，有著許多獨特的優(yōu)勢和特點。首先，網(wǎng)絡培訓突破了時間和空間的限制，可以讓學員自由選擇學習的時間和地點，提高了學習的靈活性和便利性。其次，在線教育平臺提供了豐富多樣的教育資源和學習工具，如視頻課程、在線互動等，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，網(wǎng)絡培訓還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學，根據(jù)學生的學習特點和需求進行針對性的輔導，提高學習效果。
第三段：網(wǎng)絡培訓中的挑戰(zhàn)和困惑
然而，網(wǎng)絡培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性，有時候網(wǎng)絡培訓可能會受到網(wǎng)絡連接的影響，導致學習中斷或者延誤。其次，由于學習過程中的缺乏面對面的互動和溝通，學生在表達和交流能力上可能會受到一定的限制。此外，學生在家學習時也容易受到其他事務的干擾，缺乏學習氛圍和自律性。
第四段：克服挑戰(zhàn)的建議和方法
為了克服網(wǎng)絡培訓中的挑戰(zhàn)和困惑，我總結(jié)了幾點經(jīng)驗和建議。首先，學習之前要檢查網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，盡量選擇網(wǎng)絡環(huán)境好、信號強的地方，避免學習中斷。其次，學習過程中要積極參與互動，與老師和同學們進行溝通和交流，提高表達和交流能力。此外，父母和老師也要共同協(xié)作，為孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自律性和學習動力。
第五段：網(wǎng)絡培訓的未來發(fā)展前景
網(wǎng)絡培訓作為一種新興的教育方式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的前景。隨著技術的不斷進步，網(wǎng)絡培訓將越來越方便、智能化，并且可以通過人工智能等技術更好地滿足學生的個性化需求。此外，網(wǎng)絡培訓還可以突破地理和資源的限制，讓更多的學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。相信在不久的未來，網(wǎng)絡培訓將成為小學教育的重要組成部分，引領教育的新風尚。
總結(jié)：通過小學教育網(wǎng)絡培訓的學習，我深刻體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和特點，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。但是，通過努力和探索，我相信可以克服這些困難，取得更好的學習效果。同時，我對網(wǎng)絡培訓的未來充滿了期待，相信它將在小學教育中發(fā)揮更重要的作用，為孩子們提供更好的學習機會和條件。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十
第一段：介紹奧數(shù)在線培訓的背景和重要性（約200字）
自從社會競爭日益激烈，家長們對孩子的教育投入也越來越高，提前讓孩子接觸奧數(shù)在線培訓已成為許多家庭的選擇。奧數(shù)在線培訓作為一種高效、靈活、多樣化的培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)的方法，正受到越來越多家庭的青睞。對于小學生來說，奧數(shù)在線培訓不僅可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣，還可以幫助他們提高學習成績，同時培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，對孩子的成長有著重要的促進作用。
第二段：奧數(shù)在線培訓的特點和優(yōu)勢（約300字）
奧數(shù)在線培訓相比傳統(tǒng)的線下培訓，有許多獨特的特點和優(yōu)勢。首先，奧數(shù)在線培訓的時間和空間具有高度彈性，孩子無需顧及固定的培訓時間和地點，可以在家中根據(jù)自己的時間安排來學習，避免了長途奔波的疲憊。其次，奧數(shù)在線培訓的內(nèi)容多樣化，除了課程教學外，還提供了豐富的學習資源，如學習資料、模擬試題等，這些資源可以方便孩子進行自主學習和鞏固。而且，奧數(shù)在線培訓還提供了學習成績的實時反饋和評估系統(tǒng)，可以讓家長及時了解到孩子的學習情況，為孩子的學習進展提供定向性的指導。
第三段：個人體驗和收獲（約400字）
通過參加奧數(shù)小學在線培訓，我個人體驗到了許多積極的變化。首先，奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過靈活的教學方式和豐富的思維訓練，培養(yǎng)了我對數(shù)學問題的細致觀察力和獨立分析能力。這使得我在進行數(shù)學計算和解題時更加得心應手，不再迷茫和困惑。其次，奧數(shù)在線培訓強調(diào)方法論的指導和學習策略的培養(yǎng)，我學會了更高效地組織學習時間和管理學習任務，使得學習效果更加出色。最后，奧數(shù)在線培訓給予我自主學習的機會，讓我了解到學習的目的就是為了自己的成長和進步，從而激發(fā)了我的學習動力和興趣。
第四段：奧數(shù)在線培訓的挑戰(zhàn)與解決方法（約200字）
雖然奧數(shù)在線培訓給我?guī)砹嗽S多積極的變化，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏線下互動和實際操作的教學環(huán)境，有時讓我感到缺乏實踐經(jīng)驗。解決這個問題的方法是，我盡量在自己的時間安排中參加線下的數(shù)學學習活動，增加實踐經(jīng)驗。其次，奧數(shù)在線培訓需要學生具備一定的自律能力和學習習慣，需要學生自覺遵循學習計劃和任務完成時間。解決這個問題的方法是，我制定了詳細的學習計劃和時間表，并堅持執(zhí)行，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過奧數(shù)小學在線培訓，我獲得了許多寶貴的知識和能力培養(yǎng)。我的數(shù)學成績顯著提高，邏輯思維和分析問題的能力也得到了極大的提升。同時，我還學到了學習的方法和策略，培養(yǎng)了自主學習的能力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和邏輯思維能力，成為一個出色的學生。我相信，通過奧數(shù)在線培訓，我將能夠在數(shù)學領域取得更大的成就，并為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十一
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸走進了人們的生活。作為一種新型的學習方式，小學奧數(shù)在線培訓已經(jīng)受到越來越多家長和學生的關注。我在過去的一段時間里也參加了一家知名在線培訓機構(gòu)的小學奧數(shù)課程，從中獲得了很多收獲和體會。以下是我對小學奧數(shù)在線培訓的心得體會。
首先，小學奧數(shù)在線培訓讓我感受到了學習的便利性。傳統(tǒng)的線下培訓需要家長和學生花費大量的時間和精力，而小學奧數(shù)在線培訓則可以隨時隨地進行學習，大大減輕了家長和學生的負擔。我可以在課后復習課程內(nèi)容，學習不懂的題目，而不用為了參加培訓班而特地安排時間去上課。在線培訓的學習時間可以很靈活地調(diào)整，這讓我能夠更好地安排自己的學習生活。
其次，小學奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在線培訓平臺提供了大量的學習資源，課程內(nèi)容豐富多樣，題目種類繁多，可以很好地滿足學生的學習需求。在線培訓將學習的主動權(quán)交給了學生，培養(yǎng)了他們的學習興趣和自主學習能力。在我參加的課程中，老師們通過豐富的教學方法和互動式的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，讓我在學習中充滿了樂趣，并且讓我學會了獨立思考和解決問題的能力。
再次，小學奧數(shù)在線培訓為學生提供了良好的學習氛圍。在線培訓平臺上的學生來自不同的地方，他們有著相同的學習目標，相同的學習需求。在在線培訓中，我可以和其他學生進行交流和討論，共同學習和進步。通過與他人的交流和競爭，我不僅能夠提升自己的學習水平，還能夠拓展自己的思維方式，學到更多的東西。同時，在線培訓的學習氛圍也讓我感受到了團隊合作的重要性，激發(fā)了我與他人合作的動力。
最后，小學奧數(shù)在線培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在線培訓不僅注重學生的學術成績，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力。在課程中，老師們不僅講解題目的解法，還會引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的分析和推理能力。通過課堂上的討論和團隊項目，我不僅學到了新的知識和技巧，也鍛煉了自己的邏輯思維和解決問題的能力。在線培訓還提供了定期的考試和測評，讓我能夠及時了解自己的學習進展，并且能夠適時地進行調(diào)整和提升。
總的來說，小學奧數(shù)在線培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它不僅方便靈活，還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。通過在線培訓，我不僅提高了自己的學習水平，還鍛煉了自己的思維能力和團隊合作能力。我相信，小學奧數(shù)在線培訓在未來會越來越受到家長和學生的青睞，成為學生學習的一種重要方式。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的家長正在選擇將孩子報名參加小學奧數(shù)在線培訓課程。作為一名參與過小學奧數(shù)在線培訓的家長，我想分享一下自己的心得體會。
第一段：選擇在線培訓的原因
選擇小學奧數(shù)在線培訓課程的原因有很多。首先，線上課程的靈活性給我們提供了更多的選擇。我們可以根據(jù)孩子的學習進度和情況來安排課程時間，避免了傳統(tǒng)培訓班固定的時間和地點限制。其次，線上培訓更為經(jīng)濟實惠。傳統(tǒng)培訓班往往需要支付高昂的學費和交通費用，而在線學習只需要一臺電腦和網(wǎng)絡連接即可。此外，由于疫情的原因，線上教育對于減少人員聚集也有著很大的幫助。
第二段：在線學習的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的線下培訓相比，小學奧數(shù)在線培訓課程有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上培訓可以提供更好的互動性。孩子可以通過在線課堂和老師進行交流、提問，并及時獲得反饋。這種即時性的交流比傳統(tǒng)的線下課堂更加高效。其次，線上學習拓寬了孩子的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，孩子可以接觸到更多的學習資料、習題和案例，拓寬了他們的知識面。此外，小學奧數(shù)在線培訓課程還可以讓孩子學習到使用電子設備和計算機技術的能力，這對他們未來的學習和工作也是很有幫助的。
第三段：自主學習的重要性
在線培訓雖然提供了更好的學習環(huán)境和資源，但家長的配合和監(jiān)督依然是很重要的。在參加小學奧數(shù)在線培訓課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)給孩子培養(yǎng)自主學習的能力非常重要。在線學習強調(diào)的是學生自己獨立完成作業(yè)和復習，沒有老師面對面的監(jiān)督，需要學生具備良好的學習習慣和自我管理能力。所以作為家長，我們要給予孩子一定空間和自主權(quán)，讓他們能夠主動選擇學習的時間和方式，并逐漸培養(yǎng)他們的自我約束能力。
第四段：家長的陪伴與監(jiān)督
在孩子參加小學奧數(shù)在線培訓課程的過程中，家長的陪伴和監(jiān)督也是非常重要的。雖然線上學習給了孩子更多的自由，但我們不能忽略家長在學習過程中的角色。我們應該時刻關注孩子的學習情況，與他們保持溝通，了解他們遇到的困難和問題，并給予指導和幫助。同時，我們也要注意適當?shù)谋O(jiān)督，確保孩子按時完成作業(yè)和學習任務，不要因為自由而松懈。
第五段：培養(yǎng)興趣與實用能力并存
最后，我認為小學奧數(shù)在線培訓課程應該兼顧培養(yǎng)孩子的興趣和實用能力。雖然奧數(shù)是一門對邏輯思維和數(shù)學能力要求較高的學科，但過于強調(diào)應試和競爭也容易讓孩子失去學習的樂趣。因此，在家長的引導下，我們可以鼓勵孩子參與一些有趣的數(shù)學活動和游戲，培養(yǎng)他們的興趣和探索精神。除此之外，我們還要關注培養(yǎng)孩子的實際運用能力，讓孩子學會將數(shù)學知識應用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。
總結(jié)起來，小學奧數(shù)在線培訓對于孩子的學習和成長具有很多的優(yōu)勢和價值。選擇線上課程需要家長的配合和監(jiān)督，同時也需要我們關注培養(yǎng)孩子的興趣和實用能力。希望通過我自己的心得體會，能夠?qū)ζ渌议L在選擇和參與小學奧數(shù)在線培訓課程中有所幫助。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十三
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感——理論之精華(名師授課的特點)
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解，語言犀利而準確，風趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學中忽略了對學生做人的教育，在教學關系上我始終凌駕于學生之上??而這一切都是我對課改認識不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學生演變成上課時奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設”，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!
肖成全老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。
羅建良老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學。(這段您寫的很深刻，就沒改動)
總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟——行動之堅定(關于學習的啟示)
“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學做教。
小學奧數(shù)網(wǎng)絡培訓心得體會篇篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育也逐漸進入人們的視野。近年來，越來越多的學生和家長選擇通過網(wǎng)絡進行學習和培訓。我也加入了他們的行列，參加了一次小學教育網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，也積累了寶貴的教育經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡教育具有靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡教育，我可以隨時隨地進行學習，不受時間地點的限制。我只需要打開電腦或手機，就可以進入學習平臺，聽課、做作業(yè)。這種便捷性使得網(wǎng)絡教育非常適合像我這樣的學生。我可以根據(jù)自己的時間安排，合理規(guī)劃學習任務，提高學習效率。同時，網(wǎng)絡教育還可以幫助我克服一些傳統(tǒng)教育中存在的問題，比如交通不便、距離遠等。網(wǎng)絡教育真正實現(xiàn)了“時時學、處處學”，讓學習無處不在。
其次，網(wǎng)絡教育豐富了學習資源。通過網(wǎng)絡教育平臺，我可以獲得全國各地的優(yōu)質(zhì)學習資源。不論是名校老師的授課視頻，還是豐富多樣的學習資料，都可以隨時隨地獲取。尤其是在小學階段，這些資源對于我來說非常寶貴。通過網(wǎng)絡教育，我可以接觸到各種各樣的知識和文化，開闊眼界，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習的動力。同時，網(wǎng)絡教育還可以提供個性化的學習資源，根據(jù)我的學習特點和需求，量身定制學習內(nèi)容，幫助我更好地提高學習成績。
再次，網(wǎng)絡教育拓寬了交流和互動的渠道。通過網(wǎng)絡教育平臺，我可以和全國各地的學生進行互動交流。在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以和其他學生一起討論問題、解答疑惑，通過互動交流，拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的表達能力和與人合作的能力。同時，通過網(wǎng)絡教育，我還可以和老師進行一對一的互動，向老師請教問題、解決困惑，得到有效的指導。這種交流和互動，為我提供了一個更廣闊的學習平臺和成長空間。
最后，網(wǎng)絡教育培養(yǎng)了我一些重要的學習習慣和能力。通過網(wǎng)絡教育，我學會了自主學習，學會了根據(jù)學習目標自主制定學習計劃。在網(wǎng)絡教育平臺上，我需要按照學習計劃進行學習，按時完成作業(yè)和測試，培養(yǎng)了自己的自律能力和責任感。同時，網(wǎng)絡教育還培養(yǎng)了我一些關鍵的學習能力，比如信息獲取和處理、問題解決和創(chuàng)新思維等。這些能力不僅對小學學習有幫助，而且對未來的學習和發(fā)展也非常重要。
總之，通過參加小學教育網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢。它靈活便捷、豐富多樣的學習資源，拓寬了我的學習空間和發(fā)展機會。同時，網(wǎng)絡教育還培養(yǎng)了我自主學習、交流互動和學習能力，為我今后的學習和發(fā)展打下了良好的基礎。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡教育將會越來越普及和深入，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和學習機會。