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小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇一
大家好!
今天我演講的題目是《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》。清晨，當(dāng)我們輕輕推開(kāi)教室的窗戶(hù)，陣陣香氣撲面而來(lái)，我們會(huì)感到精神振奮，快樂(lè)無(wú)比，充滿(mǎn)了對(duì)校園的喜愛(ài)之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋從天而降，落在整潔的校園里，我們的心情又會(huì)怎樣?我們學(xué)校600多名學(xué)生，一人扔一張紙，美麗的校園就會(huì)被紙屑?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。你也許會(huì)說(shuō)，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎?有那么嚴(yán)重嗎?我說(shuō)：有!有許多同學(xué)會(huì)把吃完的食品袋隨處亂扔，根本不管食品袋在空中漫天飛舞。
老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：校園是我家，衛(wèi)生靠大家。校園既是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣味的天地。我們要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，愛(ài)護(hù)美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來(lái)，3秒鐘都不到;揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘;動(dòng)動(dòng)腳，繞開(kāi)草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了
到那時(shí)，走進(jìn)校園，你會(huì)被迷人的風(fēng)景所吸引?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹(shù)木，干凈整潔的地面漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì)感到精神舒暢，心曠神怡。
同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶(hù)，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng)建~~~小學(xué)綠色校園。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹(shù)兒更茂密。時(shí)刻牢記：校園是我家，衛(wèi)生靠大家!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇二
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是播音員~~~。
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴(lài)于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱”，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過(guò)我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹(shù)立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛(ài)校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺(jué)做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫(huà)，亂張貼。營(yíng)造人人愛(ài)綠化，講衛(wèi)生，人人愛(ài)校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹(shù)林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)。這如詩(shī)如畫(huà)般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過(guò)班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過(guò)自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話(huà)說(shuō)：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺(jué)行動(dòng)。我們一直在努力，但愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生，舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒(méi)有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺(jué)地去努力過(guò)我們要不斷地反省，本是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名“紳士”型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力吧。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)是——綠色，我們永恒的追求 ——保護(hù)校園植物倡議書(shū) 。
綠色，是生命的顏色，是自然的本真。如果你想漫步于校園古木參天的林蔭小道，如果你想駐足于綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園，如果你想去感受一種充盈著生命活力與激情的色彩在我們的校園舞動(dòng)。那么請(qǐng)大家用愛(ài)心和行動(dòng)去呵護(hù)綠色的花草樹(shù)木吧。
最近，我們學(xué)校引進(jìn)了大批的花草樹(shù)木。剛剛鋪好的方塊草坪，展現(xiàn)出一片幽靜;還未吐芽的銀杏，讓我們期盼著綠色生命的到來(lái);入土不久的鐵樹(shù)，憧憬著將綠得發(fā)亮的枝葉舒展開(kāi)來(lái)····而現(xiàn)在，它們還剛剛在我們的校園安家，等他們成長(zhǎng)了，呈現(xiàn)給我們的將會(huì)是怎樣的美景啊!
請(qǐng)你想象： 春天，嫩葉萌芽，吐露出醞釀了整個(gè)冬天的活力，時(shí)時(shí)刻刻給予我們一種新鮮感。
夏天，樹(shù)木茂盛，為在樹(shù)下的我們換來(lái)了一絲清涼?；▋阂矟u漸展現(xiàn)美麗的身姿，我們置身于沁人心脾的花香與清新自然的綠色之間，格外舒暢。
秋天，落葉紛飛，踏步在金黃的落葉上，沐浴在金黃的陽(yáng)光下，是多么具有詩(shī)情畫(huà)意啊!
冬天，銀裝素裹，樹(shù)木披上了厚厚的雪衣，一切是那樣純潔無(wú)暇。
為了維護(hù)這個(gè)綠色的校園環(huán)境，我們向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、關(guān)心學(xué)校綠化建設(shè)，愛(ài)護(hù)學(xué)校綠化設(shè)施，慎踏腳下草，勿折枝頭花，做校園文明的“綠色守護(hù)者”。
2、樹(shù)立綠色文明觀(guān)念，了解綠色環(huán)保知識(shí)，做倡議愛(ài)護(hù)樹(shù)木的“綠色傳播者”。
3、積極參加植樹(shù)活動(dòng)，珍惜綠色資源，做綠化校園的“綠色建設(shè)者”。
4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不隨意丟棄生活垃圾，做創(chuàng)建和諧校園的“綠色奉獻(xiàn)者”。
5、形成養(yǎng)花養(yǎng)草的好習(xí)慣，為我們的校園環(huán)境增添一份清新，做健康生活的“綠色擁護(hù)者”。
同學(xué)們，綠色是我們永恒的追求!一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓愛(ài)護(hù)植物的文明之風(fēng)吹遍校園，讓校園處處都有綠的身影!
謝謝大家，我的講話(huà)完畢
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇四
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
我今天講話(huà)的題目是《讀書(shū)吧，你的人生將因此而改變!》。 我今天的講話(huà)從一個(gè)故事說(shuō)起。
1820xx年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年。他的母親能閱讀，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)，而他的父親也僅能寫(xiě)他自己的名字。
可是，他卻被書(shū)籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開(kāi)始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當(dāng)成"鉛筆"，在粗糙的木板上練習(xí)寫(xiě)字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū)，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書(shū)本。 9歲時(shí)，他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。
當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X(qián)請(qǐng)他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。
21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。
在此后的7年，他做過(guò)兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上，通過(guò)閱讀，他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒(méi)畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。
1861年，他通過(guò)參加競(jìng)選，成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。他就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，亞伯拉罕林肯。
在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人，而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書(shū)。 你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)"。
你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。 讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："學(xué)校首先意味著書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍，或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)"。
據(jù)學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)，從20xx年11月至今，全校師生辦理借書(shū)證共250人次，其中教職工68人次，占教職工總?cè)藬?shù)的13.5%;學(xué)生182人次，只占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的4%。借書(shū)情況如此，到圖書(shū)館閱覽室閱讀報(bào)刊的情況又如何呢?如果在正常情況下，你走進(jìn)閱覽室(偶然情況，如某些班學(xué)生在老師組織下集體到閱覽室除外)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在閱覽室閱讀的人數(shù)屈指可數(shù)。幾百?gòu)堃巫用刻於荚谀托牡?、靜悄悄地等待著、盼望著它的主人的到來(lái)，可謂望穿秋水。
讀書(shū)吧!讀書(shū)已經(jīng)改變了你的人生，如果你想繼續(xù)改變你的人生的話(huà)，讀書(shū)吧!世界每天都在變，你可以不變嗎?
謝謝大家!
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇五
經(jīng)歷是財(cái)富
人們?cè)谪?zé)怨生活的不公時(shí)，換個(gè)角度想一下，這未必是種財(cái)富，是生活的磨難讓我們更加的成熟、更加的堅(jiān)強(qiáng)，更加地坦然，更加地懂得憐惜。
所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的足跡，都是生命過(guò)程，都是一種財(cái)富。如果說(shuō)人生是一部書(shū)，那么每一次經(jīng)歷就是書(shū)中一段故事或一個(gè)篇章。它既能夠自己翻看，又可供別人參閱，對(duì)誰(shuí)都有啟迪、警示的作用。
經(jīng)歷像一枚干果，果雖不鮮，其味依然，什么時(shí)候都有嚼頭。人要善于咀嚼這枚干果，可從中棄揚(yáng)出一種新的精神、新的喜悅、新的人生境界。
生活不是一種味道，經(jīng)歷不是一種模式。有的經(jīng)歷如履平地，有的經(jīng)歷似登高山。這是命運(yùn)之神賜給我們的禮物——一次練礪的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)慶幸，欣然笑納。不要因難而沮喪，相信“登”上去，無(wú)限風(fēng)光在頂峰。人生定會(huì)多一分成實(shí)，多一筆重彩。平庸的生活，固然沒(méi)有煉獄的煎熬，過(guò)得順暢、安逸，但單調(diào)乏味，色彩淺淡而單一，生命空虛而無(wú)光。
生命就是一場(chǎng)永無(wú)休止的苦役，不要懼怕和拒絕困苦。超越困苦，就是生活的強(qiáng)者。在人生旅途上，高山平地都要走，苦辣酸甜都要嘗。
任何經(jīng)歷都是一種積累，積累的越多，人越成熟。經(jīng)歷的多，生命有長(zhǎng)度;經(jīng)歷的廣，生命有厚度。經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度;經(jīng)歷過(guò)困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度;經(jīng)歷過(guò)挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。
人的成長(zhǎng)在于經(jīng)歷，個(gè)人的經(jīng)歷有多有少，有濃有淡，有順有逆，有成有敗，喜憤哀樂(lè)愁盡在其中。任何經(jīng)歷，無(wú)論是成功或者失敗，總會(huì)在人生的軌跡上留下些許痕跡，驀然回首時(shí)從中受益。
當(dāng)有一天我們回首往事，回首人生之路時(shí)，是豐富多彩還是蒼白一片，是輝煌燦爛還是風(fēng)塵彌漫，這取決于昨日的我們究竟到過(guò)什么地方，做過(guò)哪些事情，有過(guò)什么追求，取得過(guò)哪些成績(jī)，明天的我們又將開(kāi)始怎樣的旅程，又回去結(jié)識(shí)哪些形形色色的人，經(jīng)歷怎樣樣的月陰圓缺、悲歡離合。
經(jīng)歷不但和自己一生所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富緊密相關(guān)，還是一筆彌足珍貴的精神財(cái)富。趁著年輕，多出去走走，看看，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)?；蛟S，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。或許，人生只有走出自己的小世界，才會(huì)感知真正的世界觀(guān)?；蛟S，出路、出路，走的多了才會(huì)有路。人生的格局和夢(mèng)想就是這樣一步一步走出來(lái)的。
在我們置身的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)歷就是財(cái)富，有經(jīng)歷就有磨礪，有經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)歷就有成長(zhǎng)，有經(jīng)歷就有積累……所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的足跡，都是生命過(guò)程，都是一種財(cái)富。如果說(shuō)人生是一部書(shū)，那么每一次經(jīng)歷就是書(shū)中一段故事或一個(gè)篇章。它既能夠自己翻看，又可供別人參閱，對(duì)誰(shuí)都有啟迪、警示的作用。任何經(jīng)歷都是一種積累，積累的越多，人越成熟。經(jīng)歷的多，生命有長(zhǎng)度;經(jīng)歷的廣，生命有厚度。經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度;經(jīng)歷過(guò)困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度;經(jīng)歷過(guò)挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。
經(jīng)歷過(guò)，才明白珍惜，經(jīng)歷過(guò)，才漸漸成熟，
經(jīng)歷過(guò)，才明白不易，經(jīng)歷過(guò)，才慢慢成大。
經(jīng)歷過(guò)，才明白存在，經(jīng)歷過(guò)，才明白人生
豐富的經(jīng)歷，才會(huì)收獲財(cái)富。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
這天，我演講的題目是《感恩快樂(lè)學(xué)習(xí)》
生命如歌，歲月如詩(shī)。開(kāi)學(xué)典禮仿佛還在昨日，轉(zhuǎn)眼已到期末。半年的時(shí)光匆匆而逝，感恩之情卻與日俱增。
感恩學(xué)校，為我們帶給了良好的學(xué)習(xí)生活平臺(tái);感恩校長(zhǎng)，先進(jìn)的理念、率先垂范的品德為我們樹(shù)立了行動(dòng)的楷模;感恩所有所有的老師，那皺紋和白發(fā)是引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋遨游的見(jiàn)證;感恩伙伴，是他們與我們一齊分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;感恩那幾株翠竹，樹(shù)影搖曳，讓我們匆忙的腳步增添了幾多愜意;感恩那棵青松，雪壓枝頭，讓我們更加懂得應(yīng)對(duì)困境需堅(jiān)強(qiáng);感恩那隨風(fēng)飄拂的垂柳，它讓我們想起春天那滿(mǎn)樹(shù)的鵝黃，對(duì)生命充滿(mǎn)著渴望;感恩明亮的教室，感恩與我們朝夕相處的桌椅……感恩在我們生命中，所有所有的給予我們支持、幫忙和關(guān)懷的人和事物。感恩他們，是他們，我們的生命才會(huì)流光溢彩。
多一份感恩之心，就多一份快樂(lè)。人人都想擁有快樂(lè)。快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單?？鞓?lè)在于心境。換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，就會(huì)多一份理解;換一種思維去想象，你就會(huì)丟掉狹隘與自私。只要懂得每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境、閱歷、家庭氛圍、性格、愛(ài)好、興趣的不同，其處世方式也可能不同，你就會(huì)允許他人與自己的不同，你就會(huì)多一份寬容與尊重，少一分偏激和敵意。每一天給他人一份問(wèn)候，你收獲的也是一份溫暖;每一天給自己一個(gè)笑容，他人擁有的是更多的燦爛。大度讀人，大氣做人，我們創(chuàng)造的將是一份寧?kù)o與和諧。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。七八年級(jí)期末考試即在眼前。九年級(jí)盡管已過(guò)期末考試，但我明白，胸懷大志的九年級(jí)同學(xué)，你們的目標(biāo)不是期末，而是過(guò)年后3個(gè)月后的中考。最后的幾天，最后的幾個(gè)月，我們不能懈怠，更不能消極等待。“一分耕耘一分收獲”、“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”、“天助自助者”等等，所有的話(huà)語(yǔ)都在告誡我們要活在當(dāng)下，要把握住分分秒秒。抓住了這天，也就抓住了人生。
“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，同學(xué)們，相信自己，所有的付出都會(huì)有結(jié)果，所有的努力都會(huì)有收獲。讓我們用一顆感恩的心去體味人生的溫暖，用快樂(lè)的心境去涂抹生命的顏色，用永不言棄、勤奮與執(zhí)著去演繹自己精彩的人生。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇七
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)也是我的知已。
作文書(shū)，讓我語(yǔ)句精辟，我們用心靈交流;數(shù)學(xué)書(shū)，讓我思維敏捷，我們用大腦接觸;哲學(xué)書(shū)，讓我體會(huì)到人生真諦，我們用思想傾訴。
書(shū)，是一面鏡子，它照出了我的“雀斑”。書(shū)，是一把尺子，它量出了我的“瘦小”。書(shū)，是一車(chē)方磚，它填補(bǔ)了我的空缺。書(shū)，是一包水泥，它鞏固了我的根基。
從《三國(guó)演義》中，我看到了將士們的勇敢。從《愛(ài)的教育》中，我看到了平凡人的善良。從《冒險(xiǎn)小王子》中我看到了包小龍、湯諾、于蔭蔭的機(jī)智。從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中，我看到了三只“小虎”的聰明。
這讓我從幼稚走向成熟。
晚上，電視機(jī)前少了一位觀(guān)眾，他早已跳進(jìn)“書(shū)?！薄Ｖ芤恢林芪?，操場(chǎng)上少了一位瘋狂嬉戲的兒童，他已在“書(shū)?！睕_浪。那人，便是我。
記得有一次，表哥來(lái)我家玩，帶了一本名叫《影響孩子一生的一百個(gè)童話(huà)》。我從他的身邊跑了過(guò)去，把書(shū)拿走了。我坐在沙發(fā)上，津津有味地、如饑似喝地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)之后，要吃飯了。媽媽大聲喊道：“鐘裕濤，吃飯了!鐘裕濤，吃飯了!”媽媽又重復(fù)了好了好幾遍，可是我卻渾然不知。直到表哥在我耳后大喊：“吃飯了!”我才如夢(mèng)方醒。
還有一次，我在學(xué)校里拿出一本課外書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了。突然，清脆的上課鈴打響了。老師沿窗邊走了過(guò)來(lái)，我后面的邱子維一邊輕輕地拍著我的背，一邊說(shuō)：“羅老師(班主任)來(lái)啦!”可我沒(méi)反應(yīng)。這時(shí)，我的同桌突然間把我的椅子一拉，我就摔在了地板上，屁股差點(diǎn)兒都摔“平”了。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，羅老師早已從我的身邊走了過(guò)去了。
我對(duì)書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，我貪婪地吸收書(shū)中的精華，儲(chǔ)存在腦海里。眼睛累了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，脖子麻了，扭動(dòng)一下。這愛(ài)書(shū)愛(ài)得離奇。為了書(shū)，我放棄了許多，我無(wú)悔。因?yàn)?，收獲了，總要付出代價(jià)。
如果你有一本好書(shū)，這一本書(shū)，就一定會(huì)伴隨著你成長(zhǎng)!
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇一
大家好!
今天我演講的題目是《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》。清晨，當(dāng)我們輕輕推開(kāi)教室的窗戶(hù)，陣陣香氣撲面而來(lái)，我們會(huì)感到精神振奮，快樂(lè)無(wú)比，充滿(mǎn)了對(duì)校園的喜愛(ài)之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋從天而降，落在整潔的校園里，我們的心情又會(huì)怎樣?我們學(xué)校600多名學(xué)生，一人扔一張紙，美麗的校園就會(huì)被紙屑?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。你也許會(huì)說(shuō)，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎?有那么嚴(yán)重嗎?我說(shuō)：有!有許多同學(xué)會(huì)把吃完的食品袋隨處亂扔，根本不管食品袋在空中漫天飛舞。
老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：校園是我家，衛(wèi)生靠大家。校園既是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣味的天地。我們要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，愛(ài)護(hù)美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來(lái)，3秒鐘都不到;揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘;動(dòng)動(dòng)腳，繞開(kāi)草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了
到那時(shí)，走進(jìn)校園，你會(huì)被迷人的風(fēng)景所吸引?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹(shù)木，干凈整潔的地面漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì)感到精神舒暢，心曠神怡。
同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶(hù)，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng)建~~~小學(xué)綠色校園。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹(shù)兒更茂密。時(shí)刻牢記：校園是我家，衛(wèi)生靠大家!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇二
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是播音員~~~。
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴(lài)于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱”，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過(guò)我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹(shù)立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛(ài)校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺(jué)做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫(huà)，亂張貼。營(yíng)造人人愛(ài)綠化，講衛(wèi)生，人人愛(ài)校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹(shù)林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)。這如詩(shī)如畫(huà)般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過(guò)班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過(guò)自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話(huà)說(shuō)：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺(jué)行動(dòng)。我們一直在努力，但愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生，舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒(méi)有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺(jué)地去努力過(guò)我們要不斷地反省，本是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名“紳士”型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力吧。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)是——綠色，我們永恒的追求 ——保護(hù)校園植物倡議書(shū) 。
綠色，是生命的顏色，是自然的本真。如果你想漫步于校園古木參天的林蔭小道，如果你想駐足于綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園，如果你想去感受一種充盈著生命活力與激情的色彩在我們的校園舞動(dòng)。那么請(qǐng)大家用愛(ài)心和行動(dòng)去呵護(hù)綠色的花草樹(shù)木吧。
最近，我們學(xué)校引進(jìn)了大批的花草樹(shù)木。剛剛鋪好的方塊草坪，展現(xiàn)出一片幽靜;還未吐芽的銀杏，讓我們期盼著綠色生命的到來(lái);入土不久的鐵樹(shù)，憧憬著將綠得發(fā)亮的枝葉舒展開(kāi)來(lái)····而現(xiàn)在，它們還剛剛在我們的校園安家，等他們成長(zhǎng)了，呈現(xiàn)給我們的將會(huì)是怎樣的美景啊!
請(qǐng)你想象： 春天，嫩葉萌芽，吐露出醞釀了整個(gè)冬天的活力，時(shí)時(shí)刻刻給予我們一種新鮮感。
夏天，樹(shù)木茂盛，為在樹(shù)下的我們換來(lái)了一絲清涼?；▋阂矟u漸展現(xiàn)美麗的身姿，我們置身于沁人心脾的花香與清新自然的綠色之間，格外舒暢。
秋天，落葉紛飛，踏步在金黃的落葉上，沐浴在金黃的陽(yáng)光下，是多么具有詩(shī)情畫(huà)意啊!
冬天，銀裝素裹，樹(shù)木披上了厚厚的雪衣，一切是那樣純潔無(wú)暇。
為了維護(hù)這個(gè)綠色的校園環(huán)境，我們向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、關(guān)心學(xué)校綠化建設(shè)，愛(ài)護(hù)學(xué)校綠化設(shè)施，慎踏腳下草，勿折枝頭花，做校園文明的“綠色守護(hù)者”。
2、樹(shù)立綠色文明觀(guān)念，了解綠色環(huán)保知識(shí)，做倡議愛(ài)護(hù)樹(shù)木的“綠色傳播者”。
3、積極參加植樹(shù)活動(dòng)，珍惜綠色資源，做綠化校園的“綠色建設(shè)者”。
4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不隨意丟棄生活垃圾，做創(chuàng)建和諧校園的“綠色奉獻(xiàn)者”。
5、形成養(yǎng)花養(yǎng)草的好習(xí)慣，為我們的校園環(huán)境增添一份清新，做健康生活的“綠色擁護(hù)者”。
同學(xué)們，綠色是我們永恒的追求!一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓愛(ài)護(hù)植物的文明之風(fēng)吹遍校園，讓校園處處都有綠的身影!
謝謝大家，我的講話(huà)完畢
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇四
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
我今天講話(huà)的題目是《讀書(shū)吧，你的人生將因此而改變!》。 我今天的講話(huà)從一個(gè)故事說(shuō)起。
1820xx年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年。他的母親能閱讀，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)，而他的父親也僅能寫(xiě)他自己的名字。
可是，他卻被書(shū)籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開(kāi)始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當(dāng)成"鉛筆"，在粗糙的木板上練習(xí)寫(xiě)字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū)，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書(shū)本。 9歲時(shí)，他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。
當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X(qián)請(qǐng)他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。
21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。
在此后的7年，他做過(guò)兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上，通過(guò)閱讀，他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒(méi)畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。
1861年，他通過(guò)參加競(jìng)選，成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。他就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，亞伯拉罕林肯。
在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人，而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書(shū)。 你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)"。
你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。 讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："學(xué)校首先意味著書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍，或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)"。
據(jù)學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)，從20xx年11月至今，全校師生辦理借書(shū)證共250人次，其中教職工68人次，占教職工總?cè)藬?shù)的13.5%;學(xué)生182人次，只占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的4%。借書(shū)情況如此，到圖書(shū)館閱覽室閱讀報(bào)刊的情況又如何呢?如果在正常情況下，你走進(jìn)閱覽室(偶然情況，如某些班學(xué)生在老師組織下集體到閱覽室除外)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在閱覽室閱讀的人數(shù)屈指可數(shù)。幾百?gòu)堃巫用刻於荚谀托牡?、靜悄悄地等待著、盼望著它的主人的到來(lái)，可謂望穿秋水。
讀書(shū)吧!讀書(shū)已經(jīng)改變了你的人生，如果你想繼續(xù)改變你的人生的話(huà)，讀書(shū)吧!世界每天都在變，你可以不變嗎?
謝謝大家!
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇五
經(jīng)歷是財(cái)富
人們?cè)谪?zé)怨生活的不公時(shí)，換個(gè)角度想一下，這未必是種財(cái)富，是生活的磨難讓我們更加的成熟、更加的堅(jiān)強(qiáng)，更加地坦然，更加地懂得憐惜。
所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的足跡，都是生命過(guò)程，都是一種財(cái)富。如果說(shuō)人生是一部書(shū)，那么每一次經(jīng)歷就是書(shū)中一段故事或一個(gè)篇章。它既能夠自己翻看，又可供別人參閱，對(duì)誰(shuí)都有啟迪、警示的作用。
經(jīng)歷像一枚干果，果雖不鮮，其味依然，什么時(shí)候都有嚼頭。人要善于咀嚼這枚干果，可從中棄揚(yáng)出一種新的精神、新的喜悅、新的人生境界。
生活不是一種味道，經(jīng)歷不是一種模式。有的經(jīng)歷如履平地，有的經(jīng)歷似登高山。這是命運(yùn)之神賜給我們的禮物——一次練礪的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)慶幸，欣然笑納。不要因難而沮喪，相信“登”上去，無(wú)限風(fēng)光在頂峰。人生定會(huì)多一分成實(shí)，多一筆重彩。平庸的生活，固然沒(méi)有煉獄的煎熬，過(guò)得順暢、安逸，但單調(diào)乏味，色彩淺淡而單一，生命空虛而無(wú)光。
生命就是一場(chǎng)永無(wú)休止的苦役，不要懼怕和拒絕困苦。超越困苦，就是生活的強(qiáng)者。在人生旅途上，高山平地都要走，苦辣酸甜都要嘗。
任何經(jīng)歷都是一種積累，積累的越多，人越成熟。經(jīng)歷的多，生命有長(zhǎng)度;經(jīng)歷的廣，生命有厚度。經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度;經(jīng)歷過(guò)困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度;經(jīng)歷過(guò)挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。
人的成長(zhǎng)在于經(jīng)歷，個(gè)人的經(jīng)歷有多有少，有濃有淡，有順有逆，有成有敗，喜憤哀樂(lè)愁盡在其中。任何經(jīng)歷，無(wú)論是成功或者失敗，總會(huì)在人生的軌跡上留下些許痕跡，驀然回首時(shí)從中受益。
當(dāng)有一天我們回首往事，回首人生之路時(shí)，是豐富多彩還是蒼白一片，是輝煌燦爛還是風(fēng)塵彌漫，這取決于昨日的我們究竟到過(guò)什么地方，做過(guò)哪些事情，有過(guò)什么追求，取得過(guò)哪些成績(jī)，明天的我們又將開(kāi)始怎樣的旅程，又回去結(jié)識(shí)哪些形形色色的人，經(jīng)歷怎樣樣的月陰圓缺、悲歡離合。
經(jīng)歷不但和自己一生所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富緊密相關(guān)，還是一筆彌足珍貴的精神財(cái)富。趁著年輕，多出去走走，看看，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)?；蛟S，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。或許，人生只有走出自己的小世界，才會(huì)感知真正的世界觀(guān)?；蛟S，出路、出路，走的多了才會(huì)有路。人生的格局和夢(mèng)想就是這樣一步一步走出來(lái)的。
在我們置身的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)歷就是財(cái)富，有經(jīng)歷就有磨礪，有經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)歷就有成長(zhǎng)，有經(jīng)歷就有積累……所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的足跡，都是生命過(guò)程，都是一種財(cái)富。如果說(shuō)人生是一部書(shū)，那么每一次經(jīng)歷就是書(shū)中一段故事或一個(gè)篇章。它既能夠自己翻看，又可供別人參閱，對(duì)誰(shuí)都有啟迪、警示的作用。任何經(jīng)歷都是一種積累，積累的越多，人越成熟。經(jīng)歷的多，生命有長(zhǎng)度;經(jīng)歷的廣，生命有厚度。經(jīng)歷過(guò)險(xiǎn)惡的挑戰(zhàn)，生命有高度;經(jīng)歷過(guò)困苦的磨煉，生命有強(qiáng)度;經(jīng)歷過(guò)挫折的考驗(yàn)，生命有亮度。
經(jīng)歷過(guò)，才明白珍惜，經(jīng)歷過(guò)，才漸漸成熟，
經(jīng)歷過(guò)，才明白不易，經(jīng)歷過(guò)，才慢慢成大。
經(jīng)歷過(guò)，才明白存在，經(jīng)歷過(guò)，才明白人生
豐富的經(jīng)歷，才會(huì)收獲財(cái)富。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
這天，我演講的題目是《感恩快樂(lè)學(xué)習(xí)》
生命如歌，歲月如詩(shī)。開(kāi)學(xué)典禮仿佛還在昨日，轉(zhuǎn)眼已到期末。半年的時(shí)光匆匆而逝，感恩之情卻與日俱增。
感恩學(xué)校，為我們帶給了良好的學(xué)習(xí)生活平臺(tái);感恩校長(zhǎng)，先進(jìn)的理念、率先垂范的品德為我們樹(shù)立了行動(dòng)的楷模;感恩所有所有的老師，那皺紋和白發(fā)是引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋遨游的見(jiàn)證;感恩伙伴，是他們與我們一齊分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;感恩那幾株翠竹，樹(shù)影搖曳，讓我們匆忙的腳步增添了幾多愜意;感恩那棵青松，雪壓枝頭，讓我們更加懂得應(yīng)對(duì)困境需堅(jiān)強(qiáng);感恩那隨風(fēng)飄拂的垂柳，它讓我們想起春天那滿(mǎn)樹(shù)的鵝黃，對(duì)生命充滿(mǎn)著渴望;感恩明亮的教室，感恩與我們朝夕相處的桌椅……感恩在我們生命中，所有所有的給予我們支持、幫忙和關(guān)懷的人和事物。感恩他們，是他們，我們的生命才會(huì)流光溢彩。
多一份感恩之心，就多一份快樂(lè)。人人都想擁有快樂(lè)。快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單?？鞓?lè)在于心境。換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，就會(huì)多一份理解;換一種思維去想象，你就會(huì)丟掉狹隘與自私。只要懂得每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境、閱歷、家庭氛圍、性格、愛(ài)好、興趣的不同，其處世方式也可能不同，你就會(huì)允許他人與自己的不同，你就會(huì)多一份寬容與尊重，少一分偏激和敵意。每一天給他人一份問(wèn)候，你收獲的也是一份溫暖;每一天給自己一個(gè)笑容，他人擁有的是更多的燦爛。大度讀人，大氣做人，我們創(chuàng)造的將是一份寧?kù)o與和諧。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。七八年級(jí)期末考試即在眼前。九年級(jí)盡管已過(guò)期末考試，但我明白，胸懷大志的九年級(jí)同學(xué)，你們的目標(biāo)不是期末，而是過(guò)年后3個(gè)月后的中考。最后的幾天，最后的幾個(gè)月，我們不能懈怠，更不能消極等待。“一分耕耘一分收獲”、“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”、“天助自助者”等等，所有的話(huà)語(yǔ)都在告誡我們要活在當(dāng)下，要把握住分分秒秒。抓住了這天，也就抓住了人生。
“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，同學(xué)們，相信自己，所有的付出都會(huì)有結(jié)果，所有的努力都會(huì)有收獲。讓我們用一顆感恩的心去體味人生的溫暖，用快樂(lè)的心境去涂抹生命的顏色，用永不言棄、勤奮與執(zhí)著去演繹自己精彩的人生。
小學(xué)教師國(guó)旗下講話(huà)稿安全篇七
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)也是我的知已。
作文書(shū)，讓我語(yǔ)句精辟，我們用心靈交流;數(shù)學(xué)書(shū)，讓我思維敏捷，我們用大腦接觸;哲學(xué)書(shū)，讓我體會(huì)到人生真諦，我們用思想傾訴。
書(shū)，是一面鏡子，它照出了我的“雀斑”。書(shū)，是一把尺子，它量出了我的“瘦小”。書(shū)，是一車(chē)方磚，它填補(bǔ)了我的空缺。書(shū)，是一包水泥，它鞏固了我的根基。
從《三國(guó)演義》中，我看到了將士們的勇敢。從《愛(ài)的教育》中，我看到了平凡人的善良。從《冒險(xiǎn)小王子》中我看到了包小龍、湯諾、于蔭蔭的機(jī)智。從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中，我看到了三只“小虎”的聰明。
這讓我從幼稚走向成熟。
晚上，電視機(jī)前少了一位觀(guān)眾，他早已跳進(jìn)“書(shū)?！薄Ｖ芤恢林芪?，操場(chǎng)上少了一位瘋狂嬉戲的兒童，他已在“書(shū)?！睕_浪。那人，便是我。
記得有一次，表哥來(lái)我家玩，帶了一本名叫《影響孩子一生的一百個(gè)童話(huà)》。我從他的身邊跑了過(guò)去，把書(shū)拿走了。我坐在沙發(fā)上，津津有味地、如饑似喝地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)之后，要吃飯了。媽媽大聲喊道：“鐘裕濤，吃飯了!鐘裕濤，吃飯了!”媽媽又重復(fù)了好了好幾遍，可是我卻渾然不知。直到表哥在我耳后大喊：“吃飯了!”我才如夢(mèng)方醒。
還有一次，我在學(xué)校里拿出一本課外書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了。突然，清脆的上課鈴打響了。老師沿窗邊走了過(guò)來(lái)，我后面的邱子維一邊輕輕地拍著我的背，一邊說(shuō)：“羅老師(班主任)來(lái)啦!”可我沒(méi)反應(yīng)。這時(shí)，我的同桌突然間把我的椅子一拉，我就摔在了地板上，屁股差點(diǎn)兒都摔“平”了。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，羅老師早已從我的身邊走了過(guò)去了。
我對(duì)書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，我貪婪地吸收書(shū)中的精華，儲(chǔ)存在腦海里。眼睛累了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，脖子麻了，扭動(dòng)一下。這愛(ài)書(shū)愛(ài)得離奇。為了書(shū)，我放棄了許多，我無(wú)悔。因?yàn)?，收獲了，總要付出代價(jià)。
如果你有一本好書(shū)，這一本書(shū)，就一定會(huì)伴隨著你成長(zhǎng)!