2023年數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告大全（17篇）

    報(bào)告需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和情況進(jìn)行詳細(xì)分析和解釋。報(bào)告的撰寫應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)矛盾和前后不一致的情況。請(qǐng)注意，這些報(bào)告范文并非一成不變的樣式，您可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行刪減、修改和補(bǔ)充。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇一
    為了在寫作階段能夠順利進(jìn)行，目前各大法學(xué)院均比較注重論文開題報(bào)告，開題報(bào)告這一程序的意義是事先將論文選題和論文的大綱結(jié)構(gòu)固定下來，避免學(xué)生在寫作中出現(xiàn)差錯(cuò)。一般來說，論文開題報(bào)告的格式都是固定的，少數(shù)學(xué)校要求學(xué)校自己擬定，對(duì)于論文開題報(bào)告的格式和結(jié)構(gòu)沒有特殊要求。我們總結(jié)各大法學(xué)院的開題報(bào)告寫作要求，結(jié)合本站的寫作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為法學(xué)院碩士論文開通報(bào)告的結(jié)構(gòu)由如下部分組成：
    (1) 寫作目的。寫作目的是指你為什么要選這個(gè)題目，你的目的何在。有的同學(xué)說，我的目的就是為了畢業(yè)啊!沒錯(cuò)，很對(duì)，但是在開題報(bào)告中你可不能這么寫。具體什么是寫作目的，我們將在后續(xù)的一系列講座將予以闡明。
    (2) 寫作意義。寫作意義就是本文所要研究的課題在理論上和在實(shí)踐中可能會(huì)產(chǎn)生的意義。有同學(xué)說，寫作意義和寫作目的不是重復(fù)了嗎?事實(shí)上兩者是不同的，當(dāng)然有的學(xué)校并不要求學(xué)生既寫寫作意義，又寫寫作目的。兩者的不同之處我們?cè)谝院蟮膶ｎ}中進(jìn)一步論述。
    (3) 寫作大綱。寫作大綱也就是寫作的框架，有的學(xué)校要求將寫作的綱目放進(jìn)去就可以了，有的學(xué)校規(guī)定寫作大綱必須詳細(xì)一些，需要對(duì)每一個(gè)闡述的問題進(jìn)行初步的提示，好讓老師知道你準(zhǔn)備寫什么。寫作大綱的確定相當(dāng)重要，直接關(guān)系到你后續(xù)的論文寫作是否順利。
    (4) 文獻(xiàn)綜述，主要闡述國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。文獻(xiàn)綜述是開題報(bào)告寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，希望同學(xué)們予以重視。文獻(xiàn)綜述的寫法有好幾種，我們也會(huì)在以后的講座中進(jìn)行講解。
    (5) 本文的創(chuàng)新點(diǎn)。論文的創(chuàng)新點(diǎn)是指本文的主要觀點(diǎn)中有哪個(gè)或者哪些觀點(diǎn)和目前學(xué)術(shù)界已經(jīng)提出的觀點(diǎn)是不同的。這將是論文開題報(bào)告的亮點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯懽髡撐膭?chuàng)新點(diǎn)的時(shí)候切不可杜撰，要實(shí)事求是，如果是在缺乏閃光點(diǎn)，那么你至少在論述方法上要有所創(chuàng)新。
    (6) 本文主要解決的問題。論文需要解決的主要問題是指你這篇畢業(yè)論文到底準(zhǔn)備針對(duì)哪些問題進(jìn)行闡述。將這些內(nèi)容羅列出來，有利于您的老師對(duì)你展開輔導(dǎo)。
    (7) 寫作中存在的困難。寫作中存在的困難是指你的寫作還存在哪些難處，如還有哪些關(guān)鍵的資料沒有找到?還有哪個(gè)關(guān)鍵的理論問題沒有搞清楚?這些問題羅列出來也將有利于你的輔導(dǎo)老師幫助您順利寫作。
    (8) 參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是指你在寫作論文開題報(bào)告的過程中參考了哪些文獻(xiàn)，以及你在寫作正文的過程中可能會(huì)參考哪些文獻(xiàn)。論文開題報(bào)告中羅列的文獻(xiàn)可能與論文定稿中羅列的文獻(xiàn)有所不同，兩者不必完全一致，因?yàn)樵趯懽鬟^程中還存在一個(gè)對(duì)資料進(jìn)行取舍的過程。
    (9) 論文寫作日程安排。論文的日程安排就不必多說了，是指論文開題報(bào)告的提交時(shí)間、初稿的提交時(shí)間、修改稿提交時(shí)間、答辯時(shí)間等等。這些時(shí)間安排一方面要結(jié)合自身實(shí)際，一方面也要和學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間安排相吻合。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇二
    學(xué)位論文選題是研究生開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生工作的重要方面。學(xué)位論文選題得當(dāng)與否關(guān)系到學(xué)位論文的成敗。學(xué)位論文選題準(zhǔn)備工作應(yīng)盡早考慮，要求在入學(xué)后第二學(xué)期著手進(jìn)行，至遲于第三學(xué)期末必須完成。論文題目的選擇要在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)進(jìn)行，由導(dǎo)師首先考慮提出，征求研究生的意見后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導(dǎo)師審定。選題時(shí)一般掌握以下原則：
    1、選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
    2、選題必須密切聯(lián)系實(shí)際，解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，力求有較好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
    3、要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件要基本具備。
    4、要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，使研究生通過論文工作，得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
    5、題目要大小適宜，難度得當(dāng)，在時(shí)間安排上要留有余地，要有相當(dāng)?shù)陌盐眨陬A(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
    1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生對(duì)其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說明所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開展此課研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
    2、對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
    3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
    4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問題，以及解決的方法和措施。
    5、估算論文工作所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。
    1、開題時(shí)間：開題報(bào)告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成。凡未按時(shí)開題著，可酌情在論文成績(jī)中減1至5分。
    2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和初步的試驗(yàn)研究，然后寫出5000字左右的書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
    3、開題報(bào)告必須在學(xué)院或教研室（研究室）中進(jìn)行，組成3至5人的開題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。
    會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核和科學(xué)論證。對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題；對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告。若再次開題不能通過。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
    4、開題通過后，應(yīng)將開題報(bào)告與論文工作計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長(zhǎng)簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報(bào)告和論文工作計(jì)劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
    5、開題通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(zhǎng)、研究生教育學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則對(duì)研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇三
    關(guān)鍵詞：溫州龍灣農(nóng)商銀行；收入結(jié)構(gòu)；非利息收入
    中圖分類號(hào)：f832 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1673-291x（20xx）08-0190-04 我國商業(yè)銀行營(yíng)業(yè)收入分為利息收入和非利息收入兩部分。利息收入指商業(yè)銀行傳統(tǒng)的存貸利差；而非利息收入則是中間業(yè)務(wù)收入和其他收入，中間業(yè)務(wù)收入包括傭金和手續(xù)費(fèi)等，其他收入主要是指咨詢、投資等活動(dòng)帶來的收入。農(nóng)村商業(yè)銀行作為農(nóng)村信用社改制后的新生產(chǎn)物，在國家政策加大對(duì)三農(nóng)產(chǎn)業(yè)支持的背景下，它不僅要繼續(xù)承擔(dān)農(nóng)村信用社“支農(nóng)”的責(zé)任，更要體現(xiàn)出現(xiàn)代商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，為農(nóng)村金融需求提供支撐。在這樣的背景下，溫州龍灣農(nóng)商銀行作為一家小型農(nóng)村商業(yè)銀行，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的浙江省銀行市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，其收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。
    商業(yè)銀行進(jìn)行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，實(shí)際上就是要大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)，提高非利息收入在經(jīng)營(yíng)收入中所占的比重。
    （一）利率市場(chǎng)化趨勢(shì)凸顯銀行財(cái)務(wù)效益問題
    近年來，一系列的貨幣政策都預(yù)示著中國金融市場(chǎng)化改革的推進(jìn)，利率市場(chǎng)化伴隨著利率水平升高的風(fēng)險(xiǎn)，銀行籌資的成本會(huì)提高，由此會(huì)凸顯銀行的財(cái)務(wù)效益問題。同時(shí)，商業(yè)銀行不僅面臨著同業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)，還面臨證券公司、保險(xiǎn)公司的壓力。而消費(fèi)者通過直接融資渠道進(jìn)行融資減少了銀行的資金來源渠道，由此造成了銀行存款利率上升、貸款利率下降的局勢(shì)。
    （二）利息收入增長(zhǎng)空間逐漸縮小
    伴隨著利率市場(chǎng)化的加快，要獲取較高的存貸利差即高的利息收入變得困難，同時(shí)銀行同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇使得商業(yè)銀行對(duì)于存款、貸款利率的定價(jià)權(quán)逐漸消失。隨著余額寶等一系列小額攬存金融項(xiàng)目的推出，商業(yè)銀行想僅僅依靠存貸利差來獲取高額營(yíng)業(yè)收入已經(jīng)成為了不可能。商業(yè)銀行利息收入的不穩(wěn)定性風(fēng)險(xiǎn)增大，我國商業(yè)銀行必須改變現(xiàn)有的收入結(jié)構(gòu)模式，來實(shí)現(xiàn)盈利的持續(xù)性。
    （三）客戶對(duì)金融產(chǎn)品和服務(wù)的需求越來越大
    經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得銀行業(yè)從以前的賣方市場(chǎng)開始向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變。近年來，個(gè)人客戶需求的多樣化推動(dòng)了理財(cái)產(chǎn)品的繁榮發(fā)展；市場(chǎng)改革的深化以及全球市場(chǎng)一體化促進(jìn)了代辦服務(wù)品種的多樣化；機(jī)構(gòu)客戶為應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)金融資產(chǎn)套期保值、風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖以及財(cái)務(wù)顧問、資產(chǎn)托管等業(yè)務(wù)的需求也越來越大。中間業(yè)務(wù)將會(huì)作為商業(yè)銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的突破口，成為新一輪利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。
    （四）金融市場(chǎng)的發(fā)展
    隨著我國資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展和完善，企業(yè)偏愛直接融資，使得很多信譽(yù)良好的大中型機(jī)構(gòu)客戶對(duì)銀行的依賴程度降低，造成商業(yè)銀行優(yōu)質(zhì)客戶的流失。銀行面臨證券公司、保險(xiǎn)公司等非銀行金融機(jī)構(gòu)的擠壓，業(yè)務(wù)空間也日益萎縮。
    此外，如國家對(duì)資本監(jiān)管的嚴(yán)格要求等因素也促進(jìn)了收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的加快。資本充足率的嚴(yán)格要求使得商業(yè)銀行信貸供應(yīng)能力有所降低，而中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行自有資金較少、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)也低，收入來源廣泛，這都促使我國商業(yè)銀行進(jìn)行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
    （一）營(yíng)業(yè)收入總額呈上升趨勢(shì)，利息收入是營(yíng)業(yè)收入的主要來源
    根據(jù)溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年的收入數(shù)據(jù)（如圖1），溫州龍灣農(nóng)商銀行總的營(yíng)業(yè)收入從20xx年的1.924億元增長(zhǎng)至20xx年的9.621億元，營(yíng)業(yè)收入總額呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢(shì)。其中，利息收入對(duì)應(yīng)地從1.731億元增長(zhǎng)至8.094億元，利息收入一直是營(yíng)業(yè)收入的主要來源。
    （二）非利息收入占比有所增長(zhǎng)，但總體水平依然偏低
    圖2描述的是溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年非利息收入占比情況。20xx年以來，溫州龍灣農(nóng)商銀行非利息收入持續(xù)快速增長(zhǎng)，非利息收入占營(yíng)業(yè)收入比重從10.03%增長(zhǎng)至15.87%，雖然稍有波動(dòng)，但總體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。對(duì)比20xx年我國其他農(nóng)商銀行的非利息收入占比，如北京農(nóng)商行為27.7%，合肥科技農(nóng)商行為30.37%，溫州龍灣農(nóng)商銀行非利息收入占比總體水平仍然偏低。
    （三）非利息收入構(gòu)成穩(wěn)定，非利息收入以手續(xù)費(fèi)及傭金收入為主
    龍灣銀行非利息收入包括手續(xù)費(fèi)及傭金收入、投資收益、匯兌收益、其他營(yíng)業(yè)收入。圖3給出了溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年非利息收入構(gòu)成，顯示出其構(gòu)成比較穩(wěn)定，且手續(xù)費(fèi)及傭金收入占比一直約為90%左右，手續(xù)費(fèi)及傭金收入是非利息收入中最主要的組成部分。
    （一）溫州龍灣農(nóng)商銀行現(xiàn)有收入結(jié)構(gòu)存在的問題
    1.收入結(jié)構(gòu)過于單一，利息收入所占比例過高
    溫州龍灣農(nóng)商銀行業(yè)務(wù)品種單一，收入來源狹小，其主體業(yè)務(wù)仍是傳統(tǒng)的存、貸款業(yè)務(wù)，中間業(yè)務(wù)、國際業(yè)務(wù)、托管業(yè)務(wù)等新業(yè)務(wù)開辦較少或收益不高，經(jīng)營(yíng)收入主要來源是利差收入。從上述分析中我們可以看到，在溫州龍灣農(nóng)商銀行收入構(gòu)成中，凈利息收入始終占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而中間業(yè)務(wù)收入占比遠(yuǎn)低于大型商業(yè)銀行。
    2.非利息收入規(guī)模略小，中間業(yè)務(wù)發(fā)展范圍不廣
    盡管需求因素推動(dòng)下，溫州龍灣農(nóng)商銀行的收入結(jié)構(gòu)有多元化發(fā)展的趨勢(shì)，非利息收入發(fā)展較快，但從總體來說，非利息收入的規(guī)模還是略小，以利息收入為主導(dǎo)的收入結(jié)構(gòu)仍然比較單一。另外，其開展的中間業(yè)務(wù)主要是利用銀行的人力與技術(shù)設(shè)備等資源為客戶提供初級(jí)層次的中介服務(wù)和勞務(wù)，起主導(dǎo)作用的只限于那些籌資功能較強(qiáng)、日常操作簡(jiǎn)單的結(jié)算類、代理類業(yè)務(wù)，范圍比較固定，品種相對(duì)狹窄，缺乏創(chuàng)新。例如，在信托業(yè)務(wù)方面，一般僅開辦貸款等，并沒有開辦信托存款等業(yè)務(wù)；在代理業(yè)務(wù)方面，目前也僅開辦少量的代收、代付業(yè)務(wù)。 此外，龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)缺乏有效管理，暫處于盲目的自發(fā)性發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尚未建立專門的有效管理體系。
    （二）溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的影響因素
    1.宏觀經(jīng)濟(jì)因素
    溫州市作為改革開放的前沿陣地，受到金融體系改革的影響很大。作為扎根溫州市本土的農(nóng)村商業(yè)銀行，溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型必然會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放的直接影響。伴隨著金融政策的放寬以及對(duì)企業(yè)監(jiān)管的規(guī)范，小微企業(yè)對(duì)溫州龍灣農(nóng)商銀行提供服務(wù)的要求逐步提高，而且激烈的銀行競(jìng)爭(zhēng)也促使客戶的需求產(chǎn)生了質(zhì)的變化，客戶對(duì)資金的需求由單一的依賴銀行貸款逐步向市場(chǎng)直接融資和銀行的間接融資相結(jié)合的方式。目前，溫州龍灣農(nóng)商銀行的主要收入來源仍是利息收入，但是伴隨著監(jiān)管政策的變化，銀行可以增加大量的中間業(yè)務(wù)，從而改變主要收入來源。資本充足率的監(jiān)管限制了銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)的擴(kuò)張程度，在限定的資本充足率的要求下，銀行應(yīng)該積極尋求收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型途徑。
    2.客戶因素
    銀行的收入主要來源于出借資金的利息收入和提供服務(wù)收取非利息收入，溫州龍灣農(nóng)商銀行的收入也不例外。溫州龍灣農(nóng)商銀行主要定位于小微企業(yè)和農(nóng)民這兩類主要客戶，對(duì)于小微企業(yè)而言對(duì)溫州龍灣農(nóng)商銀行的產(chǎn)品要求主要是貸款，為銀行創(chuàng)造的主要是利息收入。從農(nóng)民角度來看，銀行收費(fèi)仍然會(huì)觸及其部分經(jīng)濟(jì)利益，因此存在著抵觸情緒，主要是認(rèn)為為銀行提供的并不一定滿意的服務(wù)支付服務(wù)費(fèi)是不值得的，而且在未升級(jí)為農(nóng)村商業(yè)銀行前，信用社或是合作銀行主要為農(nóng)民提供免費(fèi)的服務(wù)，在這種情況下再次收費(fèi)會(huì)造成不習(xí)慣。從短期來看，對(duì)溫州龍灣農(nóng)商銀行來說，不收取服務(wù)費(fèi)可能不會(huì)造成很大的損失；但是長(zhǎng)期來看，銀行為了這類業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展的投入會(huì)大大降低，會(huì)嚴(yán)重阻礙其收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)的總福利也會(huì)受到負(fù)面影響。
    3.溫州龍灣農(nóng)商銀行內(nèi)部因素
    從溫州龍灣農(nóng)商銀行內(nèi)部來說，其影響因素主要體現(xiàn)在：（1）經(jīng)營(yíng)理念偏向于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。作為本土的農(nóng)村商業(yè)銀行，溫州龍灣農(nóng)商銀行目標(biāo)群體為三農(nóng)用戶以及小微企業(yè)，利差是其主要的收入來源，通過無償或是收取很低的服務(wù)費(fèi)的中間業(yè)務(wù)收入只占極少的部分。雖然近些年農(nóng)村商業(yè)銀行也越來越意識(shí)到發(fā)展中間業(yè)務(wù)的重要性，但是基層銀行在實(shí)踐的過程中，面對(duì)其資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)有重大影響的客戶時(shí)，極其容易為了傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)而讓步。（2）缺乏健全的中間業(yè)務(wù)管理體系。溫州龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)主要是同城交換業(yè)務(wù)、信付通業(yè)務(wù)、第三方存管業(yè)務(wù)以及代發(fā)工資等，這些業(yè)務(wù)又分屬不同的職能部門，這樣各職能部門各成體系、各自開發(fā)，沒有對(duì)中間業(yè)務(wù)形成統(tǒng)一合理的管理規(guī)劃，導(dǎo)致了中間業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一性和有效的推動(dòng)力，松散的、缺乏規(guī)劃的中間業(yè)務(wù)管理，不能夠形成統(tǒng)一的開發(fā)、分工合作、整體營(yíng)銷的規(guī)范運(yùn)作過程，從而使中間業(yè)務(wù)難以得到快速持續(xù)的發(fā)展。（3）資本、人力投入有限，技術(shù)手段相對(duì)落后。收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型就要求銀行應(yīng)該多發(fā)展中間業(yè)務(wù)，提高非利息收入在銀行總收入中的比重。但是，中間業(yè)務(wù)尤其是新興的中間業(yè)務(wù)像資產(chǎn)證券化、金融理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)都是需要較高的技術(shù)含量和相對(duì)于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)來說更強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的人力資本，這些中間業(yè)務(wù)是以it設(shè)備為基礎(chǔ)的，需要科技方面的資金投入；同時(shí)還需要培養(yǎng)會(huì)管理、懂營(yíng)銷的綜合性人才。目前，溫州龍灣農(nóng)商銀行在這一方面的資本和人力投入都是十分不足的，這也使溫州龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)的順利開展有局限性。
    溫州龍灣農(nóng)商銀行作為溫州籌建的首家農(nóng)村商業(yè)銀行，是一個(gè)自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以及自我約束的金融市場(chǎng)主體，其收入結(jié)構(gòu)的優(yōu)化轉(zhuǎn)型需要綜合協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)。
    （一）保持利息收入持續(xù)增長(zhǎng)，為優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)
    溫州龍灣農(nóng)商銀行利息收入占比一直穩(wěn)定維持在較高水平上，表明了其在傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)，存在著成熟的經(jīng)營(yíng)管理模式，這為利息收入的增長(zhǎng)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中，理想的收入結(jié)構(gòu)模式表現(xiàn)為穩(wěn)定增長(zhǎng)的利息收入及快速增長(zhǎng)的非利息收入的有機(jī)統(tǒng)一?；诖?，溫州龍灣農(nóng)商銀行要想在利息收入和非利息收入都保持增長(zhǎng)的局面之上達(dá)到一個(gè)比較合理的收入結(jié)構(gòu)，就需要合理化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)從而使得利息收入占比下降而非利息收入占比不斷增大。
    要保證利息收入的持續(xù)增長(zhǎng)，需要對(duì)傳統(tǒng)的資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。溫州龍灣農(nóng)商銀行應(yīng)主動(dòng)尋求并滿足客戶需求，為客戶提供滿意的個(gè)性化服務(wù)，在培養(yǎng)客戶的忠誠度基礎(chǔ)上進(jìn)行長(zhǎng)期有效合作以降低銀行在開發(fā)與維持客戶上的成本支出，如在服務(wù)農(nóng)民和小微企業(yè)兩類目標(biāo)客戶的時(shí)候，應(yīng)提供差異化的產(chǎn)品及服務(wù)來增加其忠誠度。另外，溫州龍灣農(nóng)商銀行在實(shí)務(wù)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低商業(yè)貸款的比例，以達(dá)到在降低風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上優(yōu)化企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)。具體而言，就是盡可能推廣短期貸款而降低中長(zhǎng)期貸款的比例，為農(nóng)民等開發(fā)適合的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)以降低企業(yè)貸款比例，對(duì)處于朝陽行業(yè)的小微企業(yè)進(jìn)行貸款融資，適當(dāng)降低銀行貸款的總體規(guī)模也可促進(jìn)貸款結(jié)構(gòu)的合理配置。
    （二）推動(dòng)中間業(yè)務(wù)發(fā)展，促使收入結(jié)構(gòu)合理轉(zhuǎn)型
    1.推行地方性創(chuàng)新以促進(jìn)溫州小微企業(yè)發(fā)展
    中小企業(yè)以其對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)而成為利率市場(chǎng)化推進(jìn)過程中銀行的主要客戶群體，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具活力的群體。溫州龍灣農(nóng)商銀行將其目標(biāo)客戶定位于小微企業(yè)和農(nóng)民上，同時(shí)各級(jí)政府出臺(tái)了各式各樣的促進(jìn)小微企業(yè)發(fā)展的政策，因此，在與各家商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)中，溫州龍灣農(nóng)商銀行可以將小微企業(yè)這一群體作為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，將其作為業(yè)務(wù)領(lǐng)域新的收入增長(zhǎng)點(diǎn)，為其提供符合其需求的有特色的產(chǎn)品和服務(wù)，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，響應(yīng)國家各級(jí)政府號(hào)召，促進(jìn)小微企業(yè)的發(fā)展壯大，而這也符合溫州龍灣農(nóng)商銀行自身目標(biāo)客戶的發(fā)展與維持。
    由于我國嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營(yíng)體制現(xiàn)狀，溫州龍灣農(nóng)商銀行作為商業(yè)銀行無法開展諸如證券經(jīng)營(yíng)、基金管理等自主性業(yè)務(wù)，因此，應(yīng)將中間業(yè)務(wù)的開展作為重中之重，以此而促使非利息收入的大幅增長(zhǎng)。對(duì)溫州龍灣農(nóng)商銀行來說，中間業(yè)務(wù)主要來源為傭金和手續(xù)費(fèi)收入及投資收入，從數(shù)據(jù)來看，其在非利息收入中的占比長(zhǎng)期維持在90%以上。在此基礎(chǔ)上，要增加非利息收入，就必須要擴(kuò)展中間業(yè)務(wù)渠道，創(chuàng)新化中間業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)模式，有針對(duì)性地為客戶提供產(chǎn)品，并在完善傳統(tǒng)中間業(yè)務(wù)功能基礎(chǔ)上加快高附加值的中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。比如，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的環(huán)境中完善傳統(tǒng)的銀行卡等業(yè)務(wù)，并發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)就有可取之處。
    此外，要保證中間業(yè)務(wù)的長(zhǎng)足發(fā)展，需在加快產(chǎn)品創(chuàng)新的基礎(chǔ)上建立對(duì)外合作，如加強(qiáng)溫州龍灣農(nóng)商銀行與溫州市政府的合作，兩者在促進(jìn)地區(qū)發(fā)展上的共識(shí)使得二者必須不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通以實(shí)現(xiàn)共贏。溫州市金融市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)溫州龍灣農(nóng)商銀行而言無疑是重要的外部威脅，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，也為溫州龍灣農(nóng)商銀行的發(fā)展提供了更大的進(jìn)步空間。在供給與需求都不斷增長(zhǎng)的情況下，溫州龍灣農(nóng)商銀行要充分利用溫州本地的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上不斷吸收競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)部分并予以創(chuàng)新，在新型行業(yè)中開發(fā)新的中間業(yè)務(wù)產(chǎn)品。從長(zhǎng)期來看，進(jìn)一步地整合資源，將地方性優(yōu)秀銀行打造成為現(xiàn)代化的商業(yè)銀行，實(shí)現(xiàn)中間業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為客戶服務(wù)。
    3.加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管，營(yíng)造良好金融環(huán)境
    為促進(jìn)溫州龍灣農(nóng)商銀行優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展，還需要加強(qiáng)在發(fā)展?fàn)I運(yùn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)管理工作，這主要表現(xiàn)在對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)及操作風(fēng)險(xiǎn)的管理上。溫州市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得溫州龍灣農(nóng)商銀行面臨的金融環(huán)境比較復(fù)雜，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得立足之地，其需要進(jìn)一步開展與完善本銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)上的監(jiān)管，為更好地營(yíng)造良好的金融環(huán)境作出貢獻(xiàn)。溫州龍灣農(nóng)商銀行在開展中間業(yè)務(wù)時(shí)要時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)中間業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。
    首先，需對(duì)全部員工加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培訓(xùn)與監(jiān)管，規(guī)范業(yè)務(wù)辦理的流程，從銀行內(nèi)部來規(guī)避增加中間業(yè)務(wù)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)；其次，借鑒國內(nèi)外銀行開展中間業(yè)務(wù)過程中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)；再次，依照法律法規(guī)的規(guī)定，合法合規(guī)開展中間業(yè)務(wù)，如業(yè)務(wù)的運(yùn)行及相關(guān)收費(fèi)都要符合監(jiān)管部門及行業(yè)自律組織的規(guī)定，防止不可預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生；最后，定期向相關(guān)部門報(bào)告中間業(yè)務(wù)開展情況，以提前制定防御措施。
    4.重視專業(yè)人才培養(yǎng)，提高從業(yè)人員素質(zhì)
    商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)主要集中于人才的競(jìng)爭(zhēng)，業(yè)務(wù)與創(chuàng)新意識(shí)兼具員工隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于商業(yè)銀行優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)、保證持續(xù)健康發(fā)展起著重要的作用。溫州龍灣農(nóng)商銀行培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專門從業(yè)人員來提高中間業(yè)務(wù)的服務(wù)水平顯得尤為重要，其服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到銀行本身對(duì)于客戶的吸引能力及維護(hù)力度。當(dāng)前商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)從業(yè)人員的素質(zhì)呈現(xiàn)出參差不齊的狀況，溫州龍灣農(nóng)商銀行在這一點(diǎn)上需要引起高度重視，需引進(jìn)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，來為中間業(yè)務(wù)的有效開展提供有利條件及根本保障。溫州市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)現(xiàn)狀使得溫州市成為相關(guān)人才聚集地，可謂人才濟(jì)濟(jì)。溫州龍灣農(nóng)商銀行在發(fā)展中要充分利用這一整體資源的優(yōu)勢(shì)性，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)吸納專業(yè)人才進(jìn)入，在人才培養(yǎng)上不落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，促進(jìn)整體人員素質(zhì)的提升及溫州龍灣農(nóng)商銀行整體形象的提升。
    綜上，溫州龍灣農(nóng)商銀行要在服務(wù)好傳統(tǒng)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，開拓新的非利息收入業(yè)務(wù)市場(chǎng)，通過對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)品的完善與創(chuàng)新及開發(fā)新的產(chǎn)品、服務(wù)等來尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇四
    為做好學(xué)位論文選題及開題報(bào)告工作，在填寫后面的《研究生學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文《關(guān)于研究生學(xué)位論文選題及開題報(bào)告的規(guī)定》。登記表僅作為開題報(bào)告的格式，所留的空格不夠時(shí)請(qǐng)自行加頁。
    根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)行辦法》中“研究生學(xué)位論文開題、答辯一般應(yīng)公開舉行，保密專業(yè)除外”的要求，我院研制了“研究生學(xué)位論文開題、答辯網(wǎng)上公告系統(tǒng)”，現(xiàn)已上網(wǎng)運(yùn)行。
    請(qǐng)全體研究生注意在張貼開題、答辯布告的同時(shí)，使用此系統(tǒng)。從20xx年1月1日起開題、答辯的研究生都須在網(wǎng)上公告，否則開題及答辯無效。
    在完成表格中的論證內(nèi)容、導(dǎo)師簽署意見、通過評(píng)議組專家評(píng)議、教研室以及院系簽署意見后，請(qǐng)將《登記表》用a4紙打印1份，碩士生請(qǐng)?zhí)峤唤o所在院系研究生秘書。
    關(guān)于研究生學(xué)位論文選題及開題報(bào)告的規(guī)定
    研究生學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容。學(xué)位論文是研究生尤其是博士生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一，而做好學(xué)位論文選題和開題報(bào)告又是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開題報(bào)告是十分必要的。
    一、學(xué)位論文選題
    選題是學(xué)位論文成敗的關(guān)鍵。因此要求導(dǎo)師、導(dǎo)師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應(yīng)在大量閱讀文獻(xiàn)、資料和充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題。
    要求碩士學(xué)位論文選題的內(nèi)容、范圍要適宜。目標(biāo)明確，在理論上和應(yīng)用上要有相當(dāng)重要的意義。選題既要面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，同時(shí)又是本學(xué)科發(fā)展需要的理論或應(yīng)用研究，要在理論上和應(yīng)用上有相當(dāng)重要的意義。盡可能與科研任務(wù)掛鉤，使碩士生解決實(shí)際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質(zhì)量，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，又能解決經(jīng)費(fèi)來源。對(duì)自選題應(yīng)采取慎重態(tài)度，個(gè)別自選題必須在看準(zhǔn)方向、目標(biāo)明確并已具備一定物質(zhì)條件下才能考慮。
    二、學(xué)位論文開題報(bào)告及查新
    開題報(bào)告是對(duì)論文選題的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時(shí)完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵循本規(guī)定有關(guān)要求，否則，將不允許研究生進(jìn)入論文階段。
    (一) 開題報(bào)告的準(zhǔn)備工作：
    1．開題前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。 2．研究生必須寫出開題報(bào)告的書面論證材料和學(xué)位論文的工作計(jì)劃。
    3．凡需進(jìn)行論文開題的研究生，應(yīng)從研究生院網(wǎng)頁上下載并填寫《研究生學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》。
    (二) 開題報(bào)告的主要內(nèi)容： 1．課題的來源、目的和意義；
    5．選題的創(chuàng)新點(diǎn)(選題的前沿性、急需性、學(xué)科交叉性、應(yīng)用性等)； 6．選題研究及論文工作計(jì)劃； 7．預(yù)期研究成果。
    (三) 對(duì)開題報(bào)告的查新工作：博士學(xué)位論文開題報(bào)告完成后，要求送交學(xué)校―教育部科技查新工作站‖(設(shè)在校圖書館)進(jìn)行查新，并獲得查新結(jié)果。碩士學(xué)位論文開題報(bào)告完成后，鼓勵(lì)進(jìn)行查新工作。
    (四) 開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁上按規(guī)定的格式進(jìn)行公告。
    三、對(duì)學(xué)位論文開題報(bào)告的管理
    1．研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告由學(xué)位辦負(fù)責(zé)管理，各院(所、部)具體組織實(shí)施。 2．各院(所、部)或教研室應(yīng)組成開題報(bào)告評(píng)議組對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。博士生開題報(bào)告評(píng)議組不少于5人，碩士生不少于3人，設(shè)組長(zhǎng)1 人，導(dǎo)師不能擔(dān)任組長(zhǎng)。評(píng)議組的職責(zé)是：按照有關(guān)規(guī)定對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的評(píng)議，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)開題報(bào)告提出具體評(píng)議意見，并給出通過或暫不通過或重新做開題報(bào)告的結(jié)論。
    3．凡未通過開題報(bào)告，需重新做開題報(bào)告的研究生，應(yīng)根據(jù)評(píng)議組意見，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研、充分準(zhǔn)備，在條件成熟時(shí)再次做開題報(bào)告，直至通過。
    4．若未通過開題報(bào)告而自行進(jìn)入學(xué)位論文階段的，研究生院學(xué)位辦將不接收其學(xué)位申請(qǐng)。
    5．已通過論文開題報(bào)告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題；若只是在原選題基礎(chǔ)上拓寬或縮小研究范圍，則須向?qū)W位辦提出書面報(bào)告?zhèn)浒浮?BR>    6．研究生開題一般在第三學(xué)期進(jìn)行，但最晚必須在學(xué)位論文答辯前6個(gè)月完成開題工作。
    7．開題報(bào)告工作結(jié)束后，碩士將《學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》(1份)提交各院（所、部）研究生秘書。
    填 表 說 明
    一、填表前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀學(xué)?！蛾P(guān)于研究生學(xué)位論文選題及開題報(bào)告的規(guī)定》。表中各項(xiàng)內(nèi)容，要實(shí)事求是，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫。表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)。
    究（基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究）與開發(fā)研究的主要標(biāo)志：前者主要是為了增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)，后者則是為了開辟新的應(yīng)用（如新材料、新技術(shù)、新工藝等）。―摘要‖的填寫請(qǐng)嚴(yán)格按所留空格逐格填寫。
    四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項(xiàng)目是開題報(bào)告的主要內(nèi)容，須逐項(xiàng)、逐條進(jìn)行詳細(xì)論證、填寫，所留空格不夠時(shí)，請(qǐng)自行加頁，頁碼按順序編。
    五、表中第五頁中各意見欄須由有關(guān)人員親筆填寫，不得打印。開題報(bào)告評(píng)議小組組成要求：博士生至少5人，碩士生至少3人，每組設(shè)組長(zhǎng)1人，且研究生本人的導(dǎo)師不能擔(dān)任組長(zhǎng)。
    六、表格完成后，請(qǐng)用a4紙裝訂成冊(cè)1份，碩士生交所在院系研究生秘書。
    區(qū)分科學(xué)研究（基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究）與開發(fā)研究的主要標(biāo)志：前者主要是為了增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)，后者則是為了開辟新的應(yīng)用（如新材料、新技術(shù)、新工藝等）。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇五
    一、課題研究背景及意義
    目前，面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（service-orientedarchitecture,soa）（葉鈺，）仍然是軟件行業(yè)進(jìn)行軟件項(xiàng)目開發(fā)的基本理論支撐和核心思維模式，人們?cè)趶膶?shí)際需求中進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，總是先將其中的業(yè)務(wù)模式抽離出來，再對(duì)某個(gè)業(yè)務(wù)的完成流程進(jìn)行梳理，從而指導(dǎo)項(xiàng)目的具體開發(fā)，這就是soa所涉及到的軟件工程方法。
    隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，在基礎(chǔ)設(shè)施增強(qiáng)，信息量龐大的前提條件下，人們的實(shí)際需求變化越來越快，使得軟件的業(yè)務(wù)需求也不斷地變化，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)業(yè)務(wù)流程的改變，所以在軟件行業(yè)存在的需求分析過程復(fù)雜、軟件開發(fā)周期長(zhǎng)、軟件生命周期短、運(yùn)行維護(hù)困難等一系列問題變得更為突出。再者，隨著數(shù)據(jù)思維的蔓延，人們的數(shù)據(jù)所有權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)烈，導(dǎo)致信息安全成為了國家戰(zhàn)略。
    由此，誕生了面向數(shù)據(jù)的體系結(jié)構(gòu)（data-orientedarchitecture,doa）（苗放，），doa的核心是數(shù)據(jù)，它強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)作為軟件的生長(zhǎng)土壤，在云環(huán)境下提供數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用的管理，很好地解決了異構(gòu)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)共享和系統(tǒng)功能擴(kuò)展等問題。在信息技術(shù)革命的當(dāng)下，doa為國家戰(zhàn)略層面的智慧城市建設(shè)和信息安全工作的展開提供了理論支持。
    所以，研究doa下的軟件工程方法并將其成熟應(yīng)用有著十分重要的意義。
    二、研究現(xiàn)狀
    1990年開始，在面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基礎(chǔ)上，為了提高軟件的復(fù)用，逐漸發(fā)展起了組件技術(shù)，隨著對(duì)組件技術(shù)研究的深入，形成了基于組件的軟件工程。在com/dcom（樓偉進(jìn)，）、javabeans/ejb（emmerichw,）等組件標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)后，基于組件的軟件工程趨于成熟，其實(shí)現(xiàn)的粗粒度的軟件復(fù)用極大的提高了軟件開發(fā)的效率和軟件的質(zhì)量，降低了軟件開發(fā)成本，是軟件工程方法的進(jìn)步（馮健文，）。面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（soa）最早是由gartner公司提出的，但一開始因?yàn)檐浻布夹g(shù)水平的限制，soa沒有引起廣泛的`關(guān)注，隨著webservice（debettencourtj,2001）的出現(xiàn)，soa迎來了發(fā)展的真正開端，隨著一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的制定，形成了面向服務(wù)的軟件工程，時(shí)至今日，面向服務(wù)的軟件開發(fā)仍然主導(dǎo)著軟件行業(yè)的發(fā)展（蔡維德，）。
    隨著大數(shù)據(jù)概念（andrewma,2012）的提出，大數(shù)據(jù)的思維逐漸在學(xué)術(shù)界和行業(yè)中蔓延開來，許多專家學(xué)者提出了一些關(guān)于大數(shù)據(jù)軟件工程（周明輝，）的思考，清華大學(xué)何克清教授在《大數(shù)據(jù)時(shí)代的軟件工程關(guān)鍵技術(shù)》一文中根據(jù)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代下軟件工程的發(fā)展趨勢(shì)，及其關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用，其中大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)架構(gòu)研究的思想，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)在軟件工程中的核心作用（何克清，2014）。清華大學(xué)張桂剛等在《一種基于大數(shù)據(jù)的軟件設(shè)計(jì)模型》一文中，根據(jù)已有的軟件工程方法，提出一種基于大數(shù)據(jù)的軟件開發(fā)過程和一種基于大數(shù)據(jù)的編程語言，進(jìn)而提出一種軟件設(shè)計(jì)模型（張桂剛，2014）。這些都是數(shù)據(jù)在軟件開發(fā)中的核心地位日漸凸顯的情況下，對(duì)軟件工程方法和軟件工程技術(shù)的探討。
    苗放教授提出面向數(shù)據(jù)的體系結(jié)構(gòu)（doa）以來，面向數(shù)據(jù)理論體系不斷發(fā)展，逐漸豐富，也在實(shí)際的工程項(xiàng)目中得到了應(yīng)用和推廣，doa在實(shí)踐中得到了證明，在此基礎(chǔ)上，苗放教授提出了面向數(shù)據(jù)的軟件工程（data-orientedsoftwareengineering,dose），在軟件工程方法上做了新的論述，基于以數(shù)據(jù)為核心的思想展開了對(duì)面向數(shù)據(jù)軟件工程方法的研究。
    三、論文研究?jī)?nèi)容
    首先是面向數(shù)據(jù)的軟件工程方法研究，此研究的目標(biāo)是確立軟件工程的新方法，以數(shù)據(jù)為核心，以數(shù)據(jù)邏輯體現(xiàn)傳統(tǒng)軟件工程方法中的業(yè)務(wù)邏輯。本文研究從軟件工程方法學(xué)的角度出發(fā)，旨在構(gòu)建一種完整的面向數(shù)據(jù)的軟件工程方法，進(jìn)一步壯大軟件工程方法體系，擬解決現(xiàn)價(jià)段信息系統(tǒng)構(gòu)建過程中所遇到的一些突出問題。在具體問題的解決上，通過與已有軟件工程方法的比較，說明了面向數(shù)據(jù)的軟件工程方法研究的必要性。
    其次是面向數(shù)據(jù)軟件工程方法應(yīng)用實(shí)踐，將研究確立的dose方法應(yīng)用在具體的軟件工程項(xiàng)目開發(fā)中，從需求調(diào)研、開發(fā)成本、開發(fā)周期、系統(tǒng)擴(kuò)展、信息共享等幾個(gè)方面與傳統(tǒng)的soa方法進(jìn)行比較，一方面是檢驗(yàn)dose方法的確實(shí)可行性；另一方面是檢驗(yàn)并證明dose方法相對(duì)于傳統(tǒng)軟件工程方法的優(yōu)越性。
    123下一頁四、論文提綱
    目錄
    摘要
    abstract
    第1章緒論
    1.1引言
    1.2課題研究背景及意義
    1.3研究現(xiàn)狀與存在問題
    1.3.1軟件工程發(fā)展與研究現(xiàn)狀
    1.3.2存在問題
    1.4論文研究?jī)?nèi)容
    1.5論文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)及成果
    1.5.1論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5.2論文主要成果
    1.6論文組織結(jié)構(gòu)
    第2章相關(guān)概念與技術(shù)路線
    2.1面向數(shù)據(jù)的體系結(jié)構(gòu)
    2.1.1總體架構(gòu)
    2.1.2核心組成
    2.1.3數(shù)據(jù)注冊(cè)中心
    2.2面向數(shù)據(jù)的軟件工程
    2.2.1面向數(shù)據(jù)的軟件工程基本原理
    2.2.2數(shù)據(jù)邏輯與業(yè)務(wù)邏輯
    2.3數(shù)據(jù)資源池技術(shù)
    2.4數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)
    2.5本章小結(jié)
    第3章面向數(shù)據(jù)的軟件工程
    3.1面向數(shù)據(jù)的體系結(jié)構(gòu)與面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)
    3.2面向數(shù)據(jù)的軟件工程與傳統(tǒng)軟件工程
    3.3面向數(shù)據(jù)的軟件工程與大數(shù)據(jù)軟件工程
    3.4面向數(shù)據(jù)的軟件開發(fā)范型
    3.4.1dose方法原則
    3.4.2dose方法描述
    3.4.3dose軟件過程
    3.5dose方法的優(yōu)越性
    3.6本章小結(jié)
    第4章基于dose方法的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    4.1系統(tǒng)的總體架構(gòu)
    4.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    4.2.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
    4.2.2doa平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)
    4.2.3系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
    4.3本章小結(jié)
    結(jié)論
    致謝
    參考文獻(xiàn)
    五、論文創(chuàng)新點(diǎn)
    （1）提出了面向數(shù)據(jù)的軟件工程（dose）方法原則。根據(jù)面向數(shù)據(jù)所具有的特點(diǎn)，初步規(guī)定了面向數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)下軟件開發(fā)應(yīng)該遵循的前提條件，主要包括三條原則：統(tǒng)一數(shù)據(jù)注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)原則、數(shù)據(jù)定義服務(wù)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用原則、數(shù)據(jù)-應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)原則。
    （2）提出了一種面向數(shù)據(jù)的軟件工程（dose）方法，并給出了方法內(nèi)容的具體描述。在面向數(shù)據(jù)的體系結(jié)構(gòu)理論多次項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)面向數(shù)據(jù)的軟件工程進(jìn)行研究，經(jīng)過對(duì)工程方法的探討提出了一種dose方法，并進(jìn)行了該方法的項(xiàng)目實(shí)踐。
    （3）提出了一種面向數(shù)據(jù)的軟件工程（dose）的軟件過程。在dose方法經(jīng)過實(shí)踐的情況下，根據(jù)dose方法的實(shí)際研發(fā)周期，總結(jié)出應(yīng)用dose方法進(jìn)行軟件開發(fā)的軟件過程，該過程以適應(yīng)需求變更為迭代的主線，以doa架構(gòu)的數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)。
    上一頁123下一頁六、進(jìn)度安排
    20xx年11月23日--12月8日確定選題、收集相關(guān)資料
    20xx年1月9日--2月15日撰寫開題報(bào)告與開題
    20xx年3月4日--4月28日調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查
    20xx年5月1日--5月15日數(shù)據(jù)輸入、匯總和處理，形成寫作提綱
    20xx年5月15日--5月30日論文寫作及修改
    20xx年6月論文答辯定稿
    七、參考文獻(xiàn)
    [1]蔡維德，白曉穎，陳以農(nóng)。2008.淺談深析面向服務(wù)的軟件工程[m].清華大學(xué)出版社。
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    [6]馮登國。2001.國內(nèi)外信息安全研究現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，（1）：8-13.
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    [10]樊莉麗。2014.軟件工程體系結(jié)構(gòu)的研究與發(fā)展[j].電子制作，（8）。
    [12]郭立峰，郭耀，常繼傳。.nato軟件復(fù)用標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)論[j].計(jì)算機(jī)科學(xué)，（5）：5-16.
    [15]（意）蓋伊，（意）查耶，（意）曼德若利。.軟件工程基礎(chǔ)[m].中國電力出版社。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇六
    電子商務(wù)的逐漸廣泛運(yùn)用，將使得各個(gè)企業(yè)降低交易管理方面的成本，大幅度縮減物流體系的成本，增加資金流運(yùn)作的有效性和速度。醫(yī)藥行業(yè)是世界公認(rèn)的適宜發(fā)展電子商務(wù)的行業(yè)。電子商務(wù)的推行可以改變傳統(tǒng)的醫(yī)藥貿(mào)易模式，減少交易的中間環(huán)節(jié)節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)及交易成本。醫(yī)藥電子商務(wù)的有效開展受醫(yī)藥企業(yè)信息化建設(shè)行業(yè)特征，以及國家政策等多方面的影響，但是隨著我國醫(yī)藥企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，以及國家對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)的重視與推廣，電子商務(wù)將為我國的醫(yī)藥企業(yè)增加自身價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造新的商機(jī)，而醫(yī)藥電子商務(wù)公司發(fā)展戰(zhàn)略研究將會(huì)是中國醫(yī)藥電子商務(wù)的主流。
    隨著醫(yī)藥電子商務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)研究也逐漸在深度與廣度上得到加強(qiáng)。1996年—1999年，為醫(yī)藥電子商務(wù)的誕生初期，相關(guān)研究主要集中于必要性與可行性的探討，旨在明確如何營(yíng)造更為適合醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。如湯振寧在分析了國內(nèi)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展誤區(qū)后指出：這個(gè)宏偉目標(biāo)(醫(yī)藥電子商務(wù))若沒有強(qiáng)有力的技術(shù)和政策支持是難以實(shí)現(xiàn)的。
    1999年以后開始出現(xiàn)了有關(guān)醫(yī)藥電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式與盈利方式的探討，如李湘娟等對(duì)我國醫(yī)藥行業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)所形成的醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了總體介紹和分析;李永平等對(duì)歐洲主要國家btob、btoc醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了分析;陳玉文等對(duì)我國醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)軔進(jìn)行分析，闡述其利弊與發(fā)展方向。20xx年以后，醫(yī)藥電子商務(wù)逐漸得到公眾的認(rèn)可，各大醫(yī)藥企業(yè)紛紛開始加緊信息化改造，提高信息管理與網(wǎng)上貿(mào)易水平，醫(yī)藥電子商務(wù)及其相關(guān)研究?jī)?nèi)容日益廣泛。包括：可行性分析、現(xiàn)狀分析、模式分析、信息化建設(shè)、信息化管理、供應(yīng)鏈管理、醫(yī)藥現(xiàn)代化物流，其中信息化建設(shè)專指醫(yī)藥行業(yè)的信息化建設(shè)與發(fā)展，信息化管理是指企業(yè)內(nèi)部信息化改造、管理軟件的應(yīng)用與維護(hù)、信息化管理的方式方法等。
    互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展改變了企業(yè)生存的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使大多數(shù)企業(yè)不得不選擇電子商務(wù)。因而擺在企業(yè)面前的問題就是何時(shí)選擇電子商務(wù)，如何選擇電子商務(wù)，以及選擇電子商務(wù)后又該怎樣做。這就需要對(duì)電子商務(wù)的企業(yè)戰(zhàn)略問題進(jìn)行研究。
    有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)使戰(zhàn)略消失，但事實(shí)是，大多數(shù)失敗的電子商務(wù)企業(yè)在開展電子商務(wù)時(shí)，都很盲目，都沒有做過成熟的企業(yè)戰(zhàn)略研究。邁克爾·波特在總結(jié)了電子商務(wù)企業(yè)的失敗案例后明確指出，互聯(lián)網(wǎng)比以往任何時(shí)候都需要戰(zhàn)略。許多企業(yè)對(duì)于自己開展電子商務(wù)如何取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)缺乏戰(zhàn)略管理理論的指導(dǎo)。理念，往往只是帶著更好的技術(shù)和剽竊的思想，就宣布邁出了創(chuàng)新的一步。其實(shí)，創(chuàng)新的只是技術(shù)，而這對(duì)電子商務(wù)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    對(duì)于電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略問題，邁克爾·波特在電子商務(wù)企業(yè)遭到重創(chuàng)后曾在《哈佛商業(yè)評(píng)論》撰文做了詳細(xì)的論述。那篇文章是電子商務(wù)企業(yè)的管理類研究的重要著作，獲得了當(dāng)年該刊優(yōu)秀文章獎(jiǎng)的第一名。波特認(rèn)為，電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略管理不僅不過時(shí)，而且更為重要，必不可少，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，企業(yè)更需要通過戰(zhàn)略來區(qū)分出來。波特從戰(zhàn)略角度批評(píng)了一些電子商務(wù)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)時(shí)的盲目和戰(zhàn)略的混亂，認(rèn)為戰(zhàn)略的缺乏是導(dǎo)致這些企業(yè)失敗的根本原因。對(duì)于某些行業(yè)或傳統(tǒng)公司而言，互聯(lián)網(wǎng)也許是毀滅性的。它使得某些行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)最重要的資源無效。相反，在許多情況下，特別是對(duì)電子商務(wù)企業(yè)來說，它恰恰能使這些資源變得更為重要。而當(dāng)所有的公司都利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)本身也趨于中性化，成為了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種資源。持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，來自于諸如獨(dú)一無二的產(chǎn)品和強(qiáng)大的個(gè)人服務(wù)和個(gè)人關(guān)系之類的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)通過在更獨(dú)特化的系統(tǒng)中，將公司所有業(yè)務(wù)整合在一起，從而增強(qiáng)這些優(yōu)勢(shì)，但它并不能替代這些優(yōu)勢(shì)。
    最終，能將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)方式整合起來的戰(zhàn)略，在許多行業(yè)中將勝出。從需求方面講，客戶需要渠道、配送及與公司打交道方式等方面的選擇;從供給方面講，如果生產(chǎn)和采購使用互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)方法相結(jié)合的方式，那么其效率會(huì)大大提高。
    對(duì)于電子商務(wù)企業(yè)而言，他們必須首先追求自己的差異化，而不是互相模仿或仿效，他們必須從僅僅聚焦于價(jià)格中脫離出來，聚焦于產(chǎn)品選擇、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)，形象和其他能使企業(yè)差異化的領(lǐng)域。電子商務(wù)企業(yè)同樣也能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方法的聯(lián)姻?？梢酝ㄟ^創(chuàng)造自己獨(dú)特的方式取得成功，通過屯重兵于能真正展示互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方法之間權(quán)衡的細(xì)分市場(chǎng)，取得成功。雖然電子商務(wù)企業(yè)是一種新型的企業(yè)，但有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的基本層面的東西仍未改變。
    互聯(lián)網(wǎng)演變的下一階段，將包括從在線業(yè)務(wù)向業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)換和在線戰(zhàn)略向戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)移。只有將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)方式整合進(jìn)整體戰(zhàn)略之中，電子商務(wù)企業(yè)才可能成功。
    隨著醫(yī)藥電子商務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)研究也逐漸在深度與廣度上得到加強(qiáng)。1996年—1999年，為醫(yī)藥電子商務(wù)的誕生初期，相關(guān)研究主要集中于必要性與可行性的探討，旨在明確如何營(yíng)造更為適合醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。如湯振寧在分析了國內(nèi)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展誤區(qū)后指出：這個(gè)宏偉目標(biāo)(醫(yī)藥電子商務(wù))若沒有強(qiáng)有力的技術(shù)和政策支持是難以實(shí)現(xiàn)的。
    1999年以后開始出現(xiàn)了有關(guān)醫(yī)藥電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式與盈利方式的探討，如李湘娟等對(duì)我國醫(yī)藥行業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)所形成的醫(yī)藥電子商務(wù)模式進(jìn)行了總體介紹和分析;李永平等對(duì)歐洲主要國家btob、btoc醫(yī)藥電子商務(wù)模式進(jìn)行了分析;陳玉文等對(duì)我國醫(yī)藥電子商務(wù)模式發(fā)展進(jìn)行分析，闡述其利弊與發(fā)展方向。20xx年以后，醫(yī)藥電子商務(wù)逐漸得到公眾的認(rèn)可，各大醫(yī)藥企業(yè)紛紛開始加緊信息化改造，提高信息管理與網(wǎng)上貿(mào)易水平，醫(yī)藥電子商務(wù)及其相關(guān)研究?jī)?nèi)容日益廣泛。包括：可行性分析、現(xiàn)狀分析、模式分析、信息化建設(shè)、信息化管理、供應(yīng)鏈管理、醫(yī)藥現(xiàn)代化物流，其中信息化建設(shè)專指醫(yī)藥行業(yè)的信息化建設(shè)與發(fā)展，信息化管理是指企業(yè)內(nèi)部信息化改造、管理軟件的應(yīng)用與維護(hù)、信息化管理的方式方法等。
    本文擬以企業(yè)戰(zhàn)略管理理論、電子商務(wù)戰(zhàn)略理論以及醫(yī)藥電子商務(wù)戰(zhàn)略理論等作為理論基礎(chǔ)，以某某醫(yī)藥電子商務(wù)公司為實(shí)證分析對(duì)象，采用定性與定量相結(jié)合、理論推導(dǎo)與實(shí)證分析研究相結(jié)合、系統(tǒng)研究與重點(diǎn)研究相結(jié)合、以及比較分析和規(guī)范分析相結(jié)合的方法，以培育某某醫(yī)藥電子商務(wù)公司品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力為主線，來研究某某醫(yī)藥電子商務(wù)公司戰(zhàn)略管理模式和實(shí)施措施。
    本文共分為六個(gè)部分:
    (1)緒論。內(nèi)容包括:選題的背景及研究的意義，本課題研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，本課題擬采用的研究方案及思路。
    (2)xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司外部環(huán)境分析。內(nèi)容包括:xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司宏觀環(huán)境分析，醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司機(jī)會(huì)與威脅分析。
    (3)xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司內(nèi)部資源分析。內(nèi)容包括:xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司人力資源分析，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司財(cái)務(wù)資源分析，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司營(yíng)運(yùn)資源分析，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司優(yōu)、劣勢(shì)分析。
    (4)xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司電子商務(wù)物流發(fā)展戰(zhàn)略制定。內(nèi)容包括:戰(zhàn)略方針，戰(zhàn)略目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)中各項(xiàng)指標(biāo)的制定，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司發(fā)展的swot分析，xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司的戰(zhàn)略選擇，總體戰(zhàn)略的制定，重點(diǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃。
    (5)xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司電子商務(wù)物流發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施規(guī)劃。內(nèi)容包括:戰(zhàn)略實(shí)施階段劃分，物流配送網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)改造(第一階段)戰(zhàn)略實(shí)施規(guī)劃，平臺(tái)構(gòu)建(第二階段)戰(zhàn)略實(shí)施規(guī)劃，品牌管理(第三階段)戰(zhàn)略實(shí)施規(guī)劃。
    (6)結(jié)論與展望。
    本文擬以企業(yè)戰(zhàn)略管理理論、電子商務(wù)戰(zhàn)略理論以及醫(yī)藥電子商務(wù)戰(zhàn)略理論等作為理論基礎(chǔ)，以xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司為實(shí)證分析對(duì)象，采用定性與定量相結(jié)合、理論推導(dǎo)與實(shí)證分析研究相結(jié)合、系統(tǒng)研究與重點(diǎn)研究相結(jié)合、以及比較分析和規(guī)范分析相結(jié)合的方法，以培育xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力為主線，來研究xx醫(yī)藥電子商務(wù)公司戰(zhàn)略管理模式和實(shí)施措施。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇七
    隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)校校通工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯?dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
    一、課題研究背景
    （一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
    通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議（gccce、icce、cbe等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR>    2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
    隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2000年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，然而，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
    （二）課題研究的意義
    1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
    2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
    3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
    第 一范文§網(wǎng)整理該文章……
    二、課題研究?jī)?nèi)容
    （一）研究的主要內(nèi)容
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
    包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
    2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
    （2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
    4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
    5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
    根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究（謝幼如、李克東）
    2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）
    4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
    5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究（余紅）
    （二）課題的研究目標(biāo)
    （三）預(yù)期成果形式
    1、論文與專著
    發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
    2、電腦軟件
    開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。
    三、研究方法與技術(shù)路線
    （一）研究方法與步驟
    本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。
    對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
    對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
    關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
    研究步驟如下：
    2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
    2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件
    2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改
    2005年9月-2005年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)
    （二）關(guān)鍵技術(shù)
    1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析；
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建；
    4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
    四、課題研究?jī)r(jià)值
    （一）創(chuàng)新點(diǎn)
    1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
    2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
    3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
    （二）理論意義
    （三）應(yīng)用價(jià)值
    1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
    3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
    4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
    五、研究基礎(chǔ)
    （一）已有相關(guān)成果
    1、曾于93年、97年兩度獲得國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
    2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
    3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
    4、承擔(dān)國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡(jiǎn)稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
    5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
    （二）研究條件
    華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
    （三）參考文獻(xiàn)
    2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
    7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
    8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺(tái)北）
    11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇八
    本文首先對(duì)現(xiàn)有internet體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入研究，既看到了internet存在的意義，同時(shí)也看到了它的局限性，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模日益膨脹的今天，internet架構(gòu)已經(jīng)開始出現(xiàn)僵化，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模增大時(shí)，對(duì)硬件資源的消耗越來越厲害，而且當(dāng)用戶的需求變得多樣化時(shí)比如，用戶可能需要提供自己的私有服務(wù)，或者用戶想建立自己的測(cè)試環(huán)境等，internet已不能很好地滿足用戶的需求。
    其次，本文對(duì)仿真理論進(jìn)行了研究，并討論了現(xiàn)有的一些主流網(wǎng)絡(luò)仿真工具。
    這對(duì)本文所提出的網(wǎng)絡(luò)模型的仿真提供了有力的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐手段，也是驗(yàn)證該網(wǎng)絡(luò)模型可行性的必要前提。
    由于虛擬化技術(shù)是本文的核心技術(shù)，因此，在第三章中還對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)討論。對(duì)該技術(shù)的研究，有助于充分利用各種虛擬化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)合理的虛擬化網(wǎng)絡(luò)模型。
    在以上的這些研究的基礎(chǔ)上，本文在第四章中提出了一個(gè)基于仿真理論及虛擬化技術(shù)的虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型并給出了詳細(xì)設(shè)計(jì)方案。該網(wǎng)絡(luò)模型旨在使用戶能夠盡可能多地?fù)碛袑?duì)自己私有網(wǎng)絡(luò)的控制權(quán)，使他們成為自己的“服務(wù)提供商”.
    該網(wǎng)絡(luò)模型能夠?yàn)橛脩艚⑵鹨粋€(gè)具有更高獨(dú)立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的網(wǎng)絡(luò)，這使得用戶能夠在自己的私有網(wǎng)絡(luò)中提供或享用更多種多樣的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這些服務(wù)不但包括應(yīng)用層各項(xiàng)服務(wù)，還包含了應(yīng)用層以下的各種服務(wù)。該模型的核心主要是基于虛擬化技術(shù)建立起來的，其中用到的虛擬化技術(shù)包括虛擬路由器技術(shù)、虛擬網(wǎng)卡技術(shù)、虛擬拓?fù)浼夹g(shù)等等。虛擬設(shè)備技術(shù)是一種對(duì)硬件設(shè)備功能的軟件仿真技術(shù)，而虛擬拓?fù)浼夹g(shù)是指現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓谔摂M網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的虛擬映射技術(shù)，它能夠提供給用戶控制自己網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞慕涌凇?BR>    在第五章中本文還討論了該網(wǎng)絡(luò)模型的實(shí)際應(yīng)用。它的應(yīng)用范圍十分廣泛，既可以用于個(gè)人用途，也可以用于組織機(jī)構(gòu)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的情況，還可以用于給網(wǎng)絡(luò)研究人員對(duì)前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行方便而靈活的實(shí)驗(yàn)和仿真。特別地，本文在對(duì)現(xiàn)有信息安全公共服務(wù)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，給出了該網(wǎng)絡(luò)模型在該平臺(tái)中的應(yīng)用，提出了新一代信息安全公共服務(wù)平臺(tái)體系框架，為進(jìn)一步發(fā)揮信息安全公共服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)越性奠定了基礎(chǔ)。
    最后，本文采用ns2仿真技術(shù)對(duì)該網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行了仿真，得出了對(duì)該網(wǎng)絡(luò)性能參數(shù)的評(píng)估。同時(shí)還結(jié)合利用了planetlab測(cè)試床，對(duì)該網(wǎng)絡(luò)模型的系統(tǒng)參數(shù)也進(jìn)行了評(píng)估，驗(yàn)證了該網(wǎng)絡(luò)模型的可行性。
    研究目標(biāo)和效果
    本課題的研究目標(biāo)對(duì)應(yīng)研究?jī)?nèi)容分為四部分：
    首先，討論了網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)，包括其研究背景和現(xiàn)有的一些主流網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)。
    然后，著重介紹了虛擬化技術(shù)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入闡述。
    接著，提出了虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型體系結(jié)構(gòu)，詳細(xì)描述了其中的關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)模型的建立與實(shí)現(xiàn)機(jī)制，并給出了具體的網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)例。
    另外，對(duì)該網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行了仿真，并對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了性能測(cè)試。結(jié)合現(xiàn)有的信息安全公共服務(wù)平臺(tái)，提出了新一代信息安全公共服務(wù)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)。
    擬解決問題
    internet的優(yōu)勢(shì)是明顯的，就是它能夠?yàn)橛脩籼峁┐罅康姆?wù)，但是我們也不得不承認(rèn)，internet的體系結(jié)構(gòu)正使得它變得開始僵化。
    首先，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷地增大，對(duì)硬件資源的消耗也逐漸開始呈指數(shù)級(jí)遞增，于是即使是對(duì)internet架構(gòu)的很小改動(dòng)，都會(huì)使得部署相當(dāng)困難。例如，ipv6雖然已經(jīng)進(jìn)入人們的視野很久了，但是由于技術(shù)上的原因，ipv6遲遲不能推廣使用。因此，internet不利于新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的研究及部署，它不但對(duì)需要大量的硬件資源消耗，而且部署周期相當(dāng)長(zhǎng)。
    另外，用戶的需求已不僅限于現(xiàn)有的internet服務(wù)，他們的服務(wù)需求已變得越來越多樣化。例如，internet的盡力包傳送服務(wù)并不能滿足商業(yè)中的關(guān)鍵服務(wù)或一些實(shí)時(shí)應(yīng)用程序的需求。因此，internet已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用戶多樣化的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需求。
    此外，internet的服務(wù)由isp服務(wù)提供商進(jìn)行管理和維護(hù)，這將使得有時(shí)對(duì)它的使用變得很不靈活。用戶往往希望能夠根據(jù)自己的需求建立起自己的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌峁┳约旱乃接芯W(wǎng)絡(luò)服務(wù)等等。因此，internet不能向用戶提供開放式的管理和競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái).促使我們?nèi)で蟾玫木W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)解決方案，而虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型能夠很好的解決這些問題。
    三、研究方案設(shè)計(jì)及可行性分析(包括：研究方法，技術(shù)路線，理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性等)(不少于800字)。
    研究方案設(shè)計(jì)
    1.研究方法
    針對(duì)本課題的研究?jī)?nèi)容和特性，達(dá)到研究目標(biāo)和完成畢業(yè)論文，采用如下的研究方法：
    (1)理論知識(shí)準(zhǔn)備：采用文獻(xiàn)調(diào)查法，利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)上相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等資源，來進(jìn)一步了解具體的仿真理論和虛擬化技術(shù)主要內(nèi)容;(2)改進(jìn)技術(shù)和主要研究點(diǎn)確定：以生成虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型為主要研究點(diǎn)，輔以該模型的模擬仿真研究;(3)技術(shù)調(diào)研：對(duì)課題中涉及的虛擬化技術(shù)相關(guān)基本原理，以及仿真理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后針對(duì)具體的技術(shù)方案進(jìn)行技術(shù)調(diào)研，確定實(shí)現(xiàn)方式;(4)設(shè)計(jì)技術(shù)方案：在理論準(zhǔn)備和技術(shù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定基于仿真理論及虛擬化技術(shù)確定技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案;(5)實(shí)現(xiàn)并測(cè)試：理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)設(shè)計(jì)出的技術(shù)方案，對(duì)需要改進(jìn)的關(guān)鍵部分進(jìn)行仿真，驗(yàn)證方案的可行性;(6)完成論文：整理文獻(xiàn)資料、代碼和數(shù)據(jù)等，完成論文。
    2、技術(shù)路線
    首先介紹幾種相關(guān)的虛擬技術(shù)，基于這些虛擬技術(shù)，將給出虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型的架構(gòu)。然后將會(huì)進(jìn)一步討論具體的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)機(jī)制。另外，還給出了兩個(gè)實(shí)例用于說明一個(gè)用戶組內(nèi)兩個(gè)用戶成員間的通信過程。
    可行性分析
    近年來，網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的不斷豐富和發(fā)展，為本課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論背景和相關(guān)技術(shù)支持。比如，虛擬設(shè)備技術(shù)的應(yīng)用，這包括虛擬路由器技術(shù)(或虛擬交換機(jī)技術(shù))和虛擬網(wǎng)卡技術(shù)。同時(shí)虛擬拓?fù)浼夹g(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界的映射。
    總的來說，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，思路是清晰的，研究方法是可行的。
    四、本研究課題可能的創(chuàng)新之處(不少于500字)
    本課題研究主要是為了解決在虛擬化技術(shù)下虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型的構(gòu)建問題，以及對(duì)虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型的模擬仿真。本課題為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，在策略思想和關(guān)鍵技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。
    (1)在深入分析現(xiàn)有internet架構(gòu)、和主流虛擬化技術(shù)的基礎(chǔ)上，提出了具有更高獨(dú)立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型，并給出了模型的框架和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。該模型具有很廣泛的應(yīng)用前景。
    (2)對(duì)現(xiàn)有信息安全公共服務(wù)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)和需求進(jìn)行了深入分析，結(jié)合了本文中提出的虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)模型，提出了新一代信息安全公共服務(wù)平臺(tái)框架。
    綜上所述，本課題的研究?jī)?nèi)容在思想和關(guān)鍵技術(shù)上主要有這兩點(diǎn)創(chuàng)新之處。
    五、研究基礎(chǔ)與工作條件(1.與本項(xiàng)目相關(guān)的研究工作積累基礎(chǔ)2.包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決途徑)(不少于500字)
    1、研究工作積累基礎(chǔ)
    本人所在實(shí)驗(yàn)室研究組的主要研究?jī)?nèi)容為網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中，我在充分了解、學(xué)習(xí)了虛擬化技術(shù)的定義，仿真理論的定義，有充分的理論知識(shí)儲(chǔ)備。
    另外，本人在研究組的網(wǎng)絡(luò)原型系統(tǒng)構(gòu)建的項(xiàng)目中，承擔(dān)過一些涉及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)建，網(wǎng)絡(luò)配置信息呈現(xiàn)，以及網(wǎng)絡(luò)信息的模擬檢測(cè)和呈現(xiàn)工作。具備進(jìn)行課題研究仿真的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    對(duì)如何進(jìn)行原型系統(tǒng)開發(fā)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了開發(fā)時(shí)所需要用到的編程語言，比如java、jsp、xml等語言，為將來的課題模擬的開發(fā)工作打下了一定的基礎(chǔ)。
    所以，對(duì)于本課題的提出研究?jī)?nèi)容和方向，本人具備研究和建立原型系統(tǒng)進(jìn)行仿真驗(yàn)證的能力。
    2、已具備的實(shí)驗(yàn)條件及缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決途徑
    本課題研究，需要查找網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)和仿真的相關(guān)資料和論文，學(xué)校的圖書館和網(wǎng)絡(luò)資料數(shù)據(jù)庫為此提供強(qiáng)大的支持。另外，對(duì)于課題需要仿真的工作，本人可以利用所在實(shí)驗(yàn)室研究組的服務(wù)器資源，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)境的仿真構(gòu)建和仿真原型系統(tǒng)的開發(fā)，本人所在研究組具備相關(guān)研究所用的仿真硬件環(huán)境。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室研究組的老師和同學(xué)們，也可以為本課題研究的內(nèi)容做一些支持和幫助。
    但是由于之前缺乏一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渖伤惴ㄏ嚓P(guān)圖論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，需要進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。本人有決心和能力做好這方面的學(xué)習(xí)和研究。
    學(xué)位論文工作計(jì)劃：
    時(shí)間研究?jī)?nèi)容預(yù)期效果
    碩士論文開題報(bào)告模板2016最新范文2
    語文對(duì)話教學(xué)實(shí)踐探究開題報(bào)告
    一、背景及現(xiàn)狀
    1.時(shí)代呼喚對(duì)話精神
    目前，“對(duì)話”已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的關(guān)鍵詞。從國際事務(wù)到人與人之間的關(guān)系，從政治領(lǐng)域到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，“對(duì)話”已經(jīng)成為人們追求的一種狀態(tài)，同時(shí)也成為人們達(dá)成目的的有效策略。人類社會(huì)似乎正步入一個(gè)對(duì)話的時(shí)代。我們相信，一個(gè)新的時(shí)代會(huì)使教育精神的內(nèi)涵獲得極大的豐富，“對(duì)話”將會(huì)發(fā)揮它在當(dāng)代教育以至未來教育中的價(jià)值。作為學(xué)校教育主要途徑的教學(xué)必然會(huì)與“對(duì)話”聯(lián)姻，從而生成一種新的教學(xué)形態(tài)，我們稱之為“對(duì)話教學(xué)”。回顧教育的過去，對(duì)話教學(xué)是存在的，以對(duì)話為手段的教學(xué)也是存在的。然而，由于處在非對(duì)話時(shí)代，對(duì)話僅僅成了一種教學(xué)的藝術(shù)，而未成為教學(xué)的理念。這樣看來，我們提出“對(duì)話教學(xué)”，是對(duì)當(dāng)代社會(huì)對(duì)話精神呼喚的回應(yīng)。
    2.學(xué)校變革呼喚對(duì)話教學(xué)
    (1)以往語文教學(xué)中對(duì)話缺失問題的反思與批判
    (2)教學(xué)總目標(biāo)的功利性導(dǎo)致閱讀教學(xué)定位偏低
    (3)學(xué)校教育以人為本促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要
    上世紀(jì)七十年代美國教育家提出了“合作學(xué)習(xí)”即“主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)”的理念。認(rèn)為：教師的主要功能不是傳授知識(shí)，傳遞信息，而是激勵(lì)思考，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生有一種心理安全和心理自由，大膽表現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)對(duì)話交流互助合作，它特別重視對(duì)學(xué)生資源的開發(fā)利用。本世紀(jì)初，“探究交往合作觀”在我國得到廣泛認(rèn)同和傳播?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”作為一門課程被列入中學(xué)課程計(jì)劃，成為中學(xué)生的必修課，說明我國已在課程教育改革中對(duì)學(xué)生資源價(jià)值進(jìn)行重新確認(rèn)和開發(fā)。不少有識(shí)之士積極致力于語文教育的理論建構(gòu)和實(shí)踐建設(shè)活動(dòng)。其中，在吸取融合主體性教學(xué)、合作教學(xué)以及建構(gòu)主義理論、后現(xiàn)代課程觀，特別是西方解釋學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的“對(duì)話理論”，已成為本次語文課程改革引進(jìn)的閱讀和教學(xué)的新理念。該理論認(rèn)為“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間對(duì)話的過程。”它包含著兩層含義：一指閱讀是讀者與文本的主體間對(duì)話過程;二指教學(xué)是教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話過程。我認(rèn)為對(duì)話理論必將在構(gòu)建新的教育體系中發(fā)揮巨大作用。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間對(duì)話的過程。”目前，對(duì)如何用該理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的研究案例還較少，在實(shí)際的教學(xué)中缺少可供借鑒的案例。
    二、理論依據(jù)及意義
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    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇九
    學(xué)號(hào)：
    姓名：
    專業(yè)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)
    研究方向：環(huán)境經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理
    入學(xué)時(shí)間：
    班次：
    指導(dǎo)老師：
    填表時(shí)間：
    中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素及其對(duì)策
    中國是一個(gè)發(fā)展中國家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過程中，面臨著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。同時(shí)，又面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國際、區(qū)際競(jìng)爭(zhēng)中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對(duì)策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
    80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究?jī)H局限于宏觀的認(rèn)識(shí)，如人口問題、資源問題、環(huán)境污染物破壞問題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問題等。而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對(duì)策。
    前言
    問題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
    一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約
    (一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)；
    (二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用；
    (三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
    二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素
    (一)失衡增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
    (二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
    (三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    三、對(duì)策研究
    (一)中國區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新；
    (二)適時(shí)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；
    (三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
    20xx年1月至2月擬定論文開題報(bào)告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析；
    20xx年3月至4月完成論文初稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請(qǐng)導(dǎo)師修改；
    20xx年5月至6月論文定稿與答辯
    1、張敦富主編，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京
    2、李京文主編，中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)教程，廣西人民出版社20xx年，南京
    3、孫久文，中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究——結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與發(fā)展戰(zhàn)略，中國輕工業(yè)出版社1999年，北京。
    4、葉裕民，中國區(qū)域開發(fā)論，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
    5、宋璇濤，尋求區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，中共中央黨校出版社20xx年，北京。
    6、李京文主編，21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)，遼寧人民出版社1998年，沈陽。
    7、湯愛民，大整合，中國經(jīng)濟(jì)出版社20xx年，北京。
    8、顧介康、儲(chǔ)東濤主編，江蘇宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與規(guī)律研究，南京大學(xué)出版社1999年，南京。
    9、薛志平、劉波，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新(理念卷)，香港文學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
    10、吳興鵬、董劍南、謝玉平，走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新(實(shí)踐卷)，香港大學(xué)報(bào)社出版公司20xx年，香港。
    11、國家環(huán)境保護(hù)局譯，選擇還是放棄——荷蘭國家環(huán)境政策計(jì)劃，中國環(huán)境科學(xué)出版社1995年，北京。
    12、厲以寧、章錚，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國計(jì)劃出版社1995年，北京。
    13、教育部高等教育司組編，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，廣東高等教育出版社1999年，廣州。
    14、陳耀邦，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀本，中國計(jì)劃出版社1998年，北京。
    15、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等6部門，江蘇省人口資源、環(huán)境研究文集，中國農(nóng)業(yè)科技出版社1995年，北京。
    16、方在農(nóng)主編、彭立明副編，現(xiàn)代科技知識(shí)導(dǎo)論，河海大學(xué)出版社1999年，南京。
    17、中國環(huán)境報(bào)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境科學(xué)動(dòng)態(tài)、環(huán)境導(dǎo)報(bào)等報(bào)刊。
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十
    學(xué)院：名稱
    專業(yè)班級(jí)：
    學(xué)生姓名：
    學(xué)號(hào)：
    指導(dǎo)教師：
    1、選題目的：
    2、選題意義：
    本論文著眼于礦井持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀要求，運(yùn)用水文地質(zhì)學(xué)、、礦井地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學(xué)特征等方面對(duì)煤層底板灰?guī)r承壓水突水危險(xiǎn)性進(jìn)行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對(duì)礦井制定切實(shí)可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益均具有一定的參考價(jià)值。
    （1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構(gòu)造及其構(gòu)造演化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
    （2）只有建立和形成規(guī)范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
    二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂?shù)装甯羲畬雍筒蓜?dòng)作用下的變形、破壞等特征來認(rèn)識(shí)突水規(guī)律。
    近年來，對(duì)于礦井突水通道，專家、學(xué)者從損傷力學(xué)、斷裂力學(xué)、礦山壓力學(xué)、巖體力學(xué)及構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等方面做了大量工作，研究結(jié)果表明危害最大和難以準(zhǔn)確把握的是斷裂構(gòu)造突水通道；對(duì)于突水機(jī)理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構(gòu)造進(jìn)入礦井為主；對(duì)于突水預(yù)測(cè)，專家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、gis模型、尖點(diǎn)突變模型等煤礦突水預(yù)測(cè)模型但由于不同地區(qū)、不同礦區(qū)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的研究方法能對(duì)礦井突水進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和防治。
    結(jié)合歷史水文資料，對(duì)水文變化、防治水措施存在的不足進(jìn)行全面總結(jié)、根據(jù)歷史水文資料和實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過專業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書籍依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規(guī)范》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊(cè)》、《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》等，確立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)擬解決的關(guān)鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區(qū)域資料的基礎(chǔ)上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析等當(dāng)今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對(duì)泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，并根據(jù)分析的成果和結(jié)論提出相應(yīng)的防治水措施。
    1、第1～4周現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)調(diào)查階段（泉上煤礦實(shí)習(xí)）
    2、第5周確定畢業(yè)論文題目及提綱
    3、第6周進(jìn)行相關(guān)資料查閱與檢索
    3、第7～8周完成畢業(yè)論文開題報(bào)告
    4、第9～12周完成畢業(yè)論文初稿撰寫
    5、第13～14周交付指導(dǎo)教師審查，修改完善畢業(yè)論文
    1、柴登榜等。礦井地質(zhì)工作手冊(cè)[m].北京：煤炭工業(yè)出版社，1986.
    2、郭穎、李智陵等。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)簡(jiǎn)明教程。中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1995.8
    3、孫超主編。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)[m].北京：地質(zhì)出版社，1993.
    4、徐星寬。礦井突水機(jī)理、水害成因與防治[j],山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003.22
    5、章至潔等。水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)[m]:中國礦業(yè)大學(xué)出版社1995.9
    6、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局。煤礦防治水規(guī)定[s].2009.
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十一
    理論依據(jù)：
    1.教育學(xué)理論：
    主體性教學(xué)：主體性教學(xué)是指以培養(yǎng)與發(fā)揮人的主體性為價(jià)值取向，以發(fā)揮師生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境為條件，以知識(shí)為載體，師生主動(dòng)參與，主體性共同發(fā)展的一種新型教學(xué)觀。
    建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)體系的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)體系的幫助者、促進(jìn)者。
    合作教學(xué)：是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依據(jù)他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)藝術(shù)，是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著。合作學(xué)習(xí)的基本理念主要包涉以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)觀、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀、情境觀和評(píng)價(jià)觀。
    后現(xiàn)代課程觀：認(rèn)為實(shí)踐是課程的根本特性，自組織過程是一種教學(xué)的佳境，教師是平等者中的首席，隱喻與描述的教學(xué)方式更易于引發(fā)對(duì)話參與體驗(yàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生參與課程規(guī)劃活動(dòng)。
    2.語言學(xué)理論：
    語感論：王尚文先生認(rèn)為，語感是思維并不直接參與作用而由無意識(shí)替代的在感覺層面進(jìn)行言語活動(dòng)的能力。語感培養(yǎng)的過程是學(xué)生作為言語主體自覺、積極地參與言語實(shí)踐的過程，在語感外化和言語作品內(nèi)化的實(shí)踐中不斷提高自身的品位。
    3.哲學(xué)依據(jù)：接受美學(xué)和解釋學(xué)
    接受美學(xué)是影響語文閱讀教學(xué)改革最大的理論之一，它認(rèn)為：面對(duì)文本，讀者的地位和作用與作者相當(dāng)，二者均為作品創(chuàng)造的積極參與者，它強(qiáng)調(diào)讀者的能動(dòng)創(chuàng)造，并給這種創(chuàng)造以充分而廣闊的自由天地，即讀者對(duì)文本的接受過程實(shí)質(zhì)上是對(duì)作品的一種再創(chuàng)造過程。
    解釋學(xué)與接受美學(xué)有某種相通。解釋學(xué)所理解的創(chuàng)造性閱讀包括：用自己的前理解去閱讀，同時(shí)又借助于別人的理解;努力發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的作品的其他含義;對(duì)理解到的意義作出自己獨(dú)到價(jià)值判斷而不僅僅停留于理解本身或人云亦云;在理解意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想而生成新的意義和塑造新的形象;將閱讀與生活聯(lián)系，用閱讀去影響生活。
    意義：本課題試圖在教學(xué)實(shí)踐中能有所突破，一方面，用對(duì)話理論指導(dǎo)語文教學(xué)，尋求對(duì)話理論下的語文對(duì)話教學(xué)策略;另一方面以實(shí)踐來豐富、發(fā)展、完善對(duì)話理論。
    三、語文對(duì)話教學(xué)實(shí)踐探究研究方案
    研究目標(biāo)：
    1.尋求對(duì)話理論指導(dǎo)下的中學(xué)語文閱讀對(duì)話教學(xué)策略并付諸實(shí)踐。
    2.使學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中如何合適地傾聽、合適地言說，即學(xué)會(huì)“對(duì)話”―與文本的“對(duì)話”。
    3.使學(xué)生初步掌握自我探究的方法和能力，學(xué)會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)。
    4.通過對(duì)話教學(xué)策略的探索，爭(zhēng)取在“對(duì)話理論”上有所發(fā)展
    研究的重難點(diǎn)：
    語文對(duì)話教學(xué)的實(shí)際案例及分析
    研究方法：
    1、調(diào)查法:通過學(xué)生對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和看法的調(diào)查以及在“對(duì)話理論”實(shí)施前后學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的看法的調(diào)查以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
    2、實(shí)踐法：把相關(guān)的理論積極應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中
    3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過撰寫專題教案分析和隨筆的形式，及時(shí)總結(jié)課題研究成果
    4.文獻(xiàn)資料法：通過掌握大量的與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，用以了解有關(guān)課題的最新知識(shí)信息和情報(bào)信息，既為課題研究提供理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，又可避免重復(fù)別人的無價(jià)值的勞動(dòng)。
    基本原則：
    人本原則、過程性原則、實(shí)踐性原則、創(chuàng)造性原則
    四、論文寫作計(jì)劃
    1、11月-12月：搜集、閱讀文獻(xiàn)資料;
    2、1月-2月：分析研究資料并撰寫詳細(xì)寫作提綱;
    3、203月-7月：進(jìn)行論文寫作并完成論文初稿;
    4、年8月-10月：修改并定稿。
    五、論文寫作提綱
    引言：
    對(duì)話教學(xué)提出的背景
    對(duì)話教學(xué)研究的現(xiàn)狀
    對(duì)話教學(xué)研究的意義
    正文：
    對(duì)話及對(duì)話教學(xué)概念分析及理解
    1.對(duì)話教學(xué)是民主的、平等的教學(xué)。民主、平等是對(duì)話教學(xué)中的第一法則。沒有民主與平等，師生之間是無法對(duì)話的。因?yàn)閷?duì)話的現(xiàn)代意義不僅僅是狹隘的語言交談，而且是師生雙方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_精神和彼此接納。民主與平等包括知與情兩個(gè)方面。從知的角度看，教師和學(xué)生只是先知者與后知者的關(guān)系，并不存在尊卑關(guān)系。從情的角度講，學(xué)生與教師一樣，在人格上是獨(dú)立的，每一個(gè)學(xué)生都有著自己豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的情感表達(dá)方式，都需要教師的理解和尊重。民主平等的師生關(guān)系就成為伙伴式的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系，真正地具有人性，它自身就具有極大的教育價(jià)值。
    2.對(duì)話教學(xué)是溝通的、合作的教學(xué)。堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系法則，教和學(xué)雙方必然會(huì)走向積極的溝通與合作。溝通與合作是對(duì)話教學(xué)的生態(tài)條件。在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，對(duì)話的精神才得以體現(xiàn)。在自然狀態(tài)下，人與人之間似乎有一面無形的墻，人們也因此各自獨(dú)立地存在著。但參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，人就不得不暫時(shí)放棄獨(dú)立，走進(jìn)關(guān)系世界。要想在關(guān)系世界中獲得肯定的情緒，人就需要與他人溝通，若有共同的任務(wù)，還要與他人進(jìn)行合作。這看來順理成章的道理，并沒有順理成章地在教學(xué)過程中充分實(shí)現(xiàn)。最根本的原因，應(yīng)是對(duì)話時(shí)代雖然已向我們走來，但“非對(duì)話的傳統(tǒng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。然而，教育者應(yīng)該是先行者，即使處在非對(duì)話的時(shí)代，他也完全可以在課堂教學(xué)中，與學(xué)生溝通與合作?！敖虒W(xué)，是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的文化”，現(xiàn)代教學(xué)是合作的藝術(shù)，不是教師單方面的表演?！俺晒Φ慕虒W(xué)中，教師與學(xué)生在進(jìn)行情感和思維上的對(duì)話，這對(duì)話的發(fā)生和存在都依賴于情感合作的持續(xù)發(fā)展。”
    3.對(duì)話教學(xué)是互動(dòng)的、交往的教學(xué)。有溝通和合作，必然會(huì)有互動(dòng)與交往。但是，互動(dòng)和交往顯然是在溝通、合作基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的行為?；?dòng)與交往決不只是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在對(duì)話教學(xué)中的存在狀態(tài)，而且是對(duì)話的基本手段。且不說社會(huì)化起源于交往，起源于主體與主體的相互作用，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，在互動(dòng)過程中還實(shí)現(xiàn)著多種視界的對(duì)話、溝通、匯聚、融合，從而在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見得以克服，并產(chǎn)生新的視界，讓真理的探求不斷增加新的可能性。對(duì)話本身具有一種自我生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，它指向更深迭、更新穎、更富有啟發(fā)性的對(duì)話。
    4.對(duì)話教學(xué)是創(chuàng)造的、生成的教學(xué)。建立在對(duì)話性溝通基礎(chǔ)上，教學(xué)當(dāng)然會(huì)超越傳遞信息的功能。因?yàn)椤皩?duì)話性溝通超越了單純意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)被他人的視點(diǎn)喚起了，這樣就可能產(chǎn)生新的思想，在同他人的對(duì)話中，正是出現(xiàn)了同自己完全不同的見解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。”這是社會(huì)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，它某種程度上揭示出了對(duì)話教學(xué)的獨(dú)到之處。在對(duì)話精神的作用下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行平等地交流、真誠地溝通，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在合作的氛圍中，各自生成或建構(gòu)了自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)，與傳話式的教學(xué)相比教，整個(gè)教學(xué)過程是充滿創(chuàng)造色彩的。對(duì)話教學(xué)借助創(chuàng)造性的、生成性的過程，使學(xué)生不再僅僅是知識(shí)的接收器，還是知識(shí)的發(fā)生器，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造心理素質(zhì)的形成也是大有神益的。
    5.對(duì)話教學(xué)是以人為目的的教學(xué)。如果以傳授知識(shí)為教學(xué)的第一目的，那么，教師無疑會(huì)淪為傳授知識(shí)的工具，學(xué)生無疑會(huì)淪為接受知識(shí)的工具。師生成了知識(shí)的奴隸，知識(shí)成了教學(xué)過程中的統(tǒng)治者，課堂無論如何煥發(fā)不出生命的活力。對(duì)話的教學(xué)則使教師和學(xué)生成為課堂的主人，知識(shí)則退居到“談資”的位置。貫徹對(duì)話精神的教學(xué)，并不排斥學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也不會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。只是知識(shí)的掌握成為教學(xué)的一種副產(chǎn)品，教學(xué)的最終產(chǎn)品是具有對(duì)話理性的，具有社會(huì)交往、溝通的對(duì)話能力的人。這樣的人，不僅會(huì)有健康的理性，還會(huì)有健康的人生。他將成為民主社會(huì)、對(duì)話時(shí)代中最合格的公民。
    對(duì)話教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)程及分析
    結(jié)束語
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    21yaohopperlaboaccepttheaestheticsandtheory,“zhouningjinandyuanputranslationliaoningpeople'spublishinghouse1987.
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十二
    論文
    開題報(bào)告
    是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的碩士論文開題報(bào)告范文，歡迎閱讀。
    意義：音樂教學(xué)涉及一般教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)的問題，也是音樂學(xué)的一個(gè)重要部分，而對(duì)兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。促進(jìn)兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢(shì)，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，使兒童音樂教育能夠切實(shí)有效地促進(jìn)兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生欣賞和理解音樂的能力，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達(dá)思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。
    年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎?？逻_(dá)伊?左爾坦終生追求的目標(biāo)是 讓音樂屬于每個(gè)人 。這個(gè)教育目標(biāo)的哲學(xué)思想基礎(chǔ)是他對(duì)于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認(rèn)為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機(jī)部分。 音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。 他認(rèn)為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對(duì)于一個(gè)缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認(rèn)為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學(xué)生的音樂能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)兒童智力和情感的平衡、健康成長(zhǎng)。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業(yè)，都會(huì)成為一個(gè)比音樂上無知的人更有用的社會(huì)成員。音樂教育在學(xué)校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)。近年來，在加德納的 多元智能 理論的影響下，人們對(duì)個(gè)體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認(rèn)為的認(rèn)知能力強(qiáng)弱差異，個(gè)性差異演化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。
    ) 概述音樂教育與兒童發(fā)展
    ) 研究當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀
    ) 如何運(yùn)用音樂教育促進(jìn)兒童發(fā)展的對(duì)策、建議、途徑和方法等
    本課題研究的步驟、方法及進(jìn)度安排
    )確定論文題目，寫出報(bào)告，確定大概方法
    )整理記錄，研究出科學(xué)數(shù)據(jù)
    )系統(tǒng)分析訪談?dòng)涗浥c調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出
    調(diào)研報(bào)告
    ) 得出結(jié)論，撰寫論文
    xx年1月 20xx年2月 編寫發(fā)放問卷，進(jìn)行訪談。
    xx年2月 20xx年3月 整理、統(tǒng)計(jì)并分析問卷和訪談內(nèi)容。
    xx年3月 20xx年4月 撰寫論文。對(duì)材料進(jìn)行綜合，最后成文，形成初稿。
    xx年4月 交至導(dǎo)師對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)修改，最終定稿。
    [1] 郭聲健.藝術(shù)教育[m].北京教育科學(xué)出版社，2019
    [2] 鄭品樂.音樂欣賞時(shí)教師如何 描述音樂 [j].中小學(xué)音樂教育，2019
    [3] 郭聲健.音樂教育論.湖南文藝出版社
    [4] 張道一.藝術(shù)學(xué)研究[m].江蘇美術(shù)出版社，1995
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    [6] 劉沛.音樂教育的實(shí)踐與理論研究.上海音樂出版社
    [7] 彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[m].北京大學(xué)出版社，2019
    [8] 楊立梅 李妲娜.走向未來的音樂教育[m].海南出版社，2019
    [9] 洛秦.音樂中的文化與文化中的音樂.上海書畫出版社，2019
    [11]褚灝.養(yǎng)成 健全人格 ，造就 藝術(shù)的人生 [j].音樂研究，2019
    指導(dǎo)教師意見：
    簽名：
    年 月 日
    品友互動(dòng)
    院系或教研室審核意見：
    通過 2.完善后通過 3.不通過
    負(fù)責(zé)人：
    年 月 日
    童裝設(shè)計(jì)海島服設(shè)計(jì)
    選題依據(jù)及研究意義
    選題依據(jù)：
    指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，
    一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺神經(jīng);淺淡色不僅能避免染料對(duì)皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
    兒童在2~3歲可認(rèn)識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
    歲兒童可以認(rèn)識(shí)4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
    ~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應(yīng)用會(huì)直接影響到
    兒童的心理素質(zhì)。
    本次的設(shè)計(jì)是以童裝色彩設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚以及相關(guān)元素的基
    本使用法則，進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的童裝設(shè)計(jì)。
    制作一系列童裝，鞏固專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用專業(yè)所學(xué)。
    選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環(huán)節(jié)。
    通過研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對(duì)于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響
    通過此項(xiàng)研究來開發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求
    《服裝材料學(xué)》朱松文等編
    這本書系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對(duì)服裝的影響。同時(shí)他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢(shì)，各類服裝對(duì)材料的要求和選用方法。
    《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著
    是我在本次設(shè)計(jì)方面參考的書籍，這本書彌補(bǔ)了我在設(shè)計(jì)方面的不足，讓我知道了設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是服務(wù)于社會(huì)，讓自己所設(shè)計(jì)的服裝能夠最終穿在人們的身上。
    《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
    本書在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個(gè)種類，介紹了各輔料的品種、分類、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以及在服裝上的運(yùn)用。
    研究?jī)?nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
    確立設(shè)計(jì)的題目為 童裝設(shè)計(jì) 后，從以下多方面來制作論述：
    根據(jù)指導(dǎo)老師研究項(xiàng)目，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì);
    后期的制作和整理;
    主要研究方式方法：
    月1日-3月19日：畢業(yè)實(shí)習(xí);
    月22日-4月2日：市場(chǎng)調(diào)研、分析;
    月5日-4月9日：草圖設(shè)計(jì);
    月12日-4月16日：效果圖講評(píng)與確認(rèn);
    月19日-4月23日：紙樣設(shè)計(jì)與制圖;
    月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計(jì);
    月24日-6月18日：完成論文/報(bào)告書、服裝;
    月21日-6月25日：上交論文/報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)電子文件、答辯。
    [3]《面料與服裝設(shè)計(jì)》朱遠(yuǎn)勝主編中國紡織出版社,2019年11月第1版
    [4]《服飾心理學(xué)》華梅著中國紡織出版社2019年7月第1版
    [5]《服裝材料學(xué)》朱松文等編中國紡織出版社2019年2月第3版
    [6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2019年3月第2版
    [7]《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學(xué)出版社2019年9月第2版
    [8]《品牌服裝設(shè)計(jì)》劉曉剛著中國紡織大學(xué)出版社2019年6月第1版
    [9]《紡織品設(shè)計(jì)的面料再造》王慶珍著西南師范大學(xué)出版社2019年2月第一版
    主要網(wǎng)絡(luò)：其它說明
    指導(dǎo)教師是否同意開題
    簽名：
    年月日
    教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署
    簽名：
    年月日
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十三
    季羨林先生在談及胡適時(shí)，曾評(píng)價(jià)胡適是一個(gè)大人物，一個(gè)享有盛名而又充分爭(zhēng)議的人物，一個(gè)無論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領(lǐng)袖人物，又扮演整個(gè)文學(xué)、教育史的領(lǐng)軍角色，還在上世紀(jì)二、三十年代，語文教育歷史潮流之中，發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。由他首先掀起的的新文化運(yùn)動(dòng)，刻下了整個(gè)中國歷史中都有著永不磨滅的痕跡，不僅使中國語文教育實(shí)現(xiàn)了改頭換面，讓傳統(tǒng)的理念、內(nèi)容、形式都發(fā)生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話文運(yùn)動(dòng)的成果以國家意志的形式體現(xiàn)在了語文教育中，1923年，由胡適負(fù)責(zé)高中語文課程綱要的制定，直接參與了相關(guān)政策、綱領(lǐng)性文件的草擬。胡適對(duì)語文課程與教學(xué)的研究、主張，是從指出傳統(tǒng)古文教授方法的種種弊端開始的。留美期間，便發(fā)表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問題與漏洞，并相應(yīng)地提出了具有創(chuàng)造性改革意義的想法與思路，這是他對(duì)語文教學(xué)的最初探討。1917年，他又作成一篇《文學(xué)改良芻議》，最先唱響了新文化運(yùn)動(dòng)序曲，并得到一大批先進(jìn)人士大力支持，從此便開始大力宣傳推行新文化運(yùn)動(dòng)，抨擊舊文化、舊文學(xué)，很快成為了中堅(jiān)人物。三年后，他又應(yīng)邀作了一篇關(guān)于語文課程與教學(xué)思想演說，即《中學(xué)國文的教授》，緊接著1922年，又針對(duì)其中某些問題進(jìn)行過一定修正與完善，題作《再論中學(xué)的國文教學(xué)》，在這兩篇文章中，胡適對(duì)中學(xué)國文課程與教學(xué)問題作了全面而系統(tǒng)的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語文課程與教學(xué)思想，主要通過他參與并主持制定的政策性文件、發(fā)表的相關(guān)著作和演講中表現(xiàn)出來。胡適關(guān)于語文教育的著作有很多，從留美期間寫過的札記中就可以找到許多相關(guān)的文章，如《記興趣》《專精與博學(xué)》《發(fā)表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發(fā)表了很多相關(guān)論著。在這些論著中，胡適多是從教育的實(shí)情出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的觀念和方法來研究探索中國語文發(fā)展的規(guī)律，既有宏觀也有微觀層面，不論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都是推動(dòng)語文課程與教學(xué)改革與發(fā)展的巨大的推動(dòng)力量。
    一方面從理論意義上來說，本課題在參考了胡適大量相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及口語交際教學(xué)等課程與教學(xué)的各個(gè)部分，來闡釋其主體內(nèi)容，既能深入、客觀地進(jìn)行探究，更能極大推動(dòng)當(dāng)代語文課程與教學(xué)思想理論研究的發(fā)展與革新，同時(shí)也可以為當(dāng)前語文課程改革與實(shí)際教學(xué)提供更加科學(xué)合理的理論指導(dǎo)。另一方面從實(shí)踐意義上來說，本論文將胡適系統(tǒng)的語文課程與教學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)的語文課改、教改密切結(jié)合，深入探究胡適語文教育思想中具有先進(jìn)性、建設(shè)性與高度預(yù)見性的觀點(diǎn)主張，對(duì)當(dāng)前語文閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等各個(gè)方面都有很大的啟示，同時(shí)也為我國推進(jìn)教學(xué)革新，提供強(qiáng)有力參考和指導(dǎo)。
    杜威，是在哲學(xué)、思想、教育等領(lǐng)域都有著卓越影響力、威懾力的美國學(xué)者，實(shí)用主義思想流派的權(quán)威領(lǐng)袖。在西方留學(xué)階段，胡適就曾在他門下求學(xué)，受到其實(shí)用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發(fā)生了意想不到的改變。1919年，由胡適為首的學(xué)者提議，由北京大學(xué)、江蘇教育學(xué)研究會(huì)等組織進(jìn)行聯(lián)合，對(duì)杜威教授發(fā)出巡回演講的邀請(qǐng)，進(jìn)行來華講學(xué)。而胡適作為他的學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任了最合適的翻譯、秘書職位，進(jìn)行了大部分演講活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織，同時(shí)還作了大量關(guān)于他演講內(nèi)容中先進(jìn)思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻(xiàn)。可以說，胡適是杜威的實(shí)用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語文教育、教學(xué)的改革之中，極大地促使了中國現(xiàn)代語文課程與教學(xué)的革新進(jìn)程。杜威實(shí)用主義教育哲學(xué)思想的核心，即“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“教育即生長(zhǎng)”，同時(shí)他還針對(duì)傳統(tǒng)教育流派提出的“舊三中心”，創(chuàng)造性地對(duì)應(yīng)提出了“新三中心”[13,6]。其中，對(duì)胡適課程與教學(xué)理論有著極具震懾力的方面有兩部分內(nèi)容：一是“兒童中心”論，反對(duì)壓抑學(xué)生個(gè)性，主張教師應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生心理、能力、性格和興趣，著力培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各不相同的個(gè)性心理，并以此來確定最適合的課程內(nèi)容、手段，其教育效果必定事半功倍；二是主張生活教育，根據(jù)“教育即生長(zhǎng)”“教育即生活”“教育即自然發(fā)展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應(yīng)該是到真正現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、磨練，“從做中學(xué)”，反對(duì)教育是為未來做準(zhǔn)備的觀點(diǎn)，因此，在課程內(nèi)容上應(yīng)該注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教法上，應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的“靜聽”“單純地學(xué)習(xí)書本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進(jìn)行。
    個(gè)人主義理論，顧名思義就是主張“以個(gè)體為中心”，而胡適的個(gè)人主義思想理論曾在多篇文章中有著比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨(dú)立、自主的人格魅力，充滿質(zhì)疑與否定的理念，其次是積極、充滿責(zé)任感的態(tài)度，這本質(zhì)上也是一種人本主義理論，的“個(gè)人要高于所有”“個(gè)人的充分發(fā)展就是社會(huì)發(fā)展的根本所在”的人本主義理論[16]。個(gè)人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學(xué)理論思想中擁有著絕對(duì)核心的地位，他著書立作、待人接物，幾乎全都在這個(gè)理論影響下進(jìn)行的。以至于，“中國式的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”，也是以個(gè)人主義理論為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進(jìn)行評(píng)估傳統(tǒng)中國的所有思想觀點(diǎn)，重新創(chuàng)造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進(jìn)的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類著作、雜志中發(fā)現(xiàn)這種理論的明顯的痕跡，比方說，《競(jìng)業(yè)旬報(bào)》“從新做一個(gè)完完全全的人，做一個(gè)完完全全的國民，大家齊來，造一個(gè)完完全全的祖國”[17]；胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個(gè)人主義理論成為胡適語文課程與教學(xué)理論最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在更高的高度進(jìn)行審視，以是否符合學(xué)生充分發(fā)展要求為根本標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際的課程與教學(xué)中提出系統(tǒng)、徹底構(gòu)想。在課程性質(zhì)與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話文的。知識(shí)與應(yīng)用，由于古文已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)自身獨(dú)立個(gè)性的嚴(yán)重障礙，因此說要想樹立這種獨(dú)特的個(gè)性，最基本的就是能夠自由表達(dá)、善于自由表達(dá)內(nèi)心想法，但是傳統(tǒng)古文確實(shí)是無法滿足這一基本的要求，因此，胡適主張?jiān)谡Z文課程與教學(xué)方面，都盡量能做到使用“國語”；教學(xué)方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統(tǒng)、落后的模式，積極推行自覺、主動(dòng)的模式，這同樣基于這種先進(jìn)的個(gè)人主義理論思想。當(dāng)然，這種個(gè)人主義的思想理論，也的確能作為是中國語文教育思想自身理念的內(nèi)在要求。中國語文課程與教學(xué)的根本目的，是在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確去理解、善于去使用語言文字，而這種能力當(dāng)然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經(jīng)驗(yàn)所緊密相連。因此說，基于這種個(gè)人主義理論，胡適在語文教育思想中就站在了“立人”的高度來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力與人文精神。
    首先，綜合探究胡適語文課程與教學(xué)思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語文課程與教學(xué)思想的形成發(fā)展、內(nèi)容特點(diǎn)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發(fā)，探究其語文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語文課程、教學(xué)理論，本論文第二塊，就從課程論、教學(xué)論各要素上，詳細(xì)進(jìn)行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題，結(jié)合胡適相應(yīng)語文課程與教學(xué)的思想觀點(diǎn)，挖掘出其先進(jìn)性與科學(xué)性的內(nèi)容，以求對(duì)當(dāng)下實(shí)際教學(xué)的創(chuàng)新提供一定參考建議。
    摘要5-6
    abstract6-7
    目錄8-10
    (一)胡適與我國20世紀(jì)20、30年代的語文思想主張10
    1.有關(guān)胡適語文課程與教學(xué)思想的研究11
    (三)本課題研究的意義12
    (1)令學(xué)生自己命題33
    (4)作文的批改35
    (2)課外閱讀中，積極“泛讀”42
    (1)缺乏興趣，不想寫42
    (2)與生活脫軌，不知道寫什么42
    [1]張光璘。季羨林先生[m].北京：作家出版社，20xx.132.
    [2]黃蘇芬。20世紀(jì)50年代胡適史學(xué)思想批判研究[d].安徽碩士學(xué)位論文，20xx.
    [5]陳本源。論胡適對(duì)國文“教授法”的構(gòu)想--20世紀(jì)中國語文教育史散論[j].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999,16(4).
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    [20]張哲英。清末民國時(shí)期語文教育觀念考察--以黎錦熙、胡適、葉圣陶為中心
    [22]趙靜。胡適語文教育思想研究[d].揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx.113.
    [23]趙娜娜。胡適文言文教學(xué)研究[d].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx.46.
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十四
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    隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的豐富和發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能迅速跟進(jìn)大量信息衍生及業(yè)務(wù)模式變革的腳步，常常需要花費(fèi)許多時(shí)間、人力和物力來處理信息更新和維護(hù)工作；遇到網(wǎng)站擴(kuò)充的時(shí)候，整合內(nèi)外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得更加復(fù)雜，甚至還需重新建設(shè)網(wǎng)站；如此下去，用戶始終在一個(gè)高成本、低效率的循環(huán)中升級(jí)、整合……于是，我們聽到許多用戶這樣的反饋：頁面制作無序，網(wǎng)站風(fēng)格不統(tǒng)一，大量信息堆積，發(fā)布顯得異常沉重內(nèi)容繁雜，手工管理效率低下，手工鏈接視音頻信息經(jīng)常無法實(shí)現(xiàn)；應(yīng)用難度較高，許多工作需要技術(shù)人員配合才能完成，角色分工不明確；改版工作量大，系統(tǒng)擴(kuò)展能力差，集成其它應(yīng)用時(shí)更是降低了靈活性；對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布人員來說，他們最關(guān)注的系統(tǒng)的易用性和的功能的完善性，因此，這對(duì)網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布工具提出了一個(gè)很高的要求。
    首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿足各門道"把關(guān)人"應(yīng)用所需，使信息發(fā)布準(zhǔn)確無誤。比如，為編輯、美工、主編及運(yùn)維人員設(shè)置權(quán)限和實(shí)時(shí)管理功能。
    此外，保障網(wǎng)站架構(gòu)的安全性也是用戶關(guān)注的焦點(diǎn)。能有效管理網(wǎng)站訪問者的登陸權(quán)限，使內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫不受攻擊，從而時(shí)刻保證網(wǎng)站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。
    根據(jù)以上需求，內(nèi)容管理系統(tǒng)cms應(yīng)運(yùn)而生，來有效解決用戶網(wǎng)站建設(shè)與信息發(fā)布中常見的問題和需求。對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容管理是該軟件的最大優(yōu)勢(shì)，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權(quán)給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會(huì)那些難懂的sql語法。
    內(nèi)容管理從20xx年開始成為一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域，這時(shí)。com和b2b,b2c等經(jīng)歷了資本和市場(chǎng)的考驗(yàn)及洗禮，人們重新回到信息技術(shù)應(yīng)用的基本面－如何提高競(jìng)爭(zhēng)能力，而內(nèi)容管理恰恰能夠通過對(duì)企業(yè)各種類型的數(shù)字資產(chǎn)的產(chǎn)生、管理、增值和再利用，改善組織的運(yùn)行效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，企事業(yè)單位也開始認(rèn)識(shí)到內(nèi)容管理的重要性。
    1.系統(tǒng)架構(gòu)的研究：采用三層架構(gòu)，將系統(tǒng)分為ui層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問層，目前三層架構(gòu)的思想已經(jīng)很成熟。研究三層架構(gòu)，有助于理解軟件系統(tǒng)架構(gòu)。
    3.用戶體驗(yàn)和界面的友好性研究：本系統(tǒng)將使用ajax，jquery等技術(shù)和javascript插件，來提高用戶體驗(yàn)和用戶交互性。對(duì)于與用戶界面以及操作方面進(jìn)行研究，讓界面更加美觀，操作更加人性化，提高用戶交互性和用戶體驗(yàn)。例如用戶操作成功之后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)，減少用戶的操作次數(shù)。
    4.其他cms系統(tǒng)的研究：通過對(duì)其他成熟的cms內(nèi)容管理系統(tǒng)的研究，加強(qiáng)對(duì)cms的理解。爭(zhēng)取做到最好。
    5.網(wǎng)站安全性研究：系統(tǒng)采用三層架構(gòu)，設(shè)計(jì)安全，合理的數(shù)據(jù)庫，使用存儲(chǔ)過程。增加安全驗(yàn)證，達(dá)到系統(tǒng)安全。
    6.用戶權(quán)限研究：系統(tǒng)基于角色的權(quán)限管理，每個(gè)角色都有不同的權(quán)限，然后將角色授予用戶。從而達(dá)到權(quán)限的安全，用戶權(quán)限分配合理。
    1.需求分析使用startuml完成需求分析，并完成各種uml圖。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)使用powerdesigner15，sqlserver20xx。web開發(fā)使用visuastudio20xx，，iis等工具，業(yè)務(wù)邏輯使用動(dòng)軟.net代碼生成器，提高開發(fā)效率。
    2.研究已經(jīng)成熟的cms內(nèi)容管理系統(tǒng)。通過研究成熟的cms系統(tǒng)，理解cms內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)定位，用戶定位。借鑒已經(jīng)成熟的經(jīng)驗(yàn)，盡量減少不必要的錯(cuò)誤。少走彎路。學(xué)習(xí)其中的思想。
    3.采用。net平臺(tái)，c#語言，，iis等。數(shù)據(jù)庫使用sqlserver20xx
    此階段的主要內(nèi)容有：業(yè)務(wù)流程的需求分析，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，用例設(shè)計(jì)
    2.20xx/2/1-20xx/3/31:詳細(xì)設(shè)計(jì)階段
    此階段的主要內(nèi)容有：類的設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)流程的詳細(xì)設(shè)計(jì)
    3.20xx/4/1-20xx/5/1：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段
    此階段的主要內(nèi)容有：功能的實(shí)現(xiàn)
    4.20xx/5/2-20xx/5/31：系統(tǒng)維護(hù)維護(hù)階段
    1、《c#高級(jí)編程》（美）內(nèi)格爾（nagel.c）等著；李銘翻譯；黃靜，清華大學(xué)出版社。
    2、《設(shè)計(jì)模式》erichgamma
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十五
    電氣開題報(bào)告一
    隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電氣照明系統(tǒng)在我們的日常生活中非常的常見,也是日常生產(chǎn)生活中必不可少的一部分,如果在其使用的過程中,出現(xiàn)線纜故障或者是操作不當(dāng),很容易導(dǎo)致火災(zāi)及爆碎故障的發(fā)生,造成嚴(yán)重的影響,這就需要在日常的電氣照明系統(tǒng)的運(yùn)行過程中,對(duì)其運(yùn)行特點(diǎn)進(jìn)行分析,采取有效的防火、防爆措施,這對(duì)于其安全、穩(wěn)定運(yùn)行是非常必要的,本文就主要針對(duì)此予以簡(jiǎn)單分析.
    電氣照明是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成部分,在其運(yùn)行的過程中,光能的產(chǎn)生主要是由電能轉(zhuǎn)化而來,由于其在運(yùn)行的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱,倒是其燈座、燈管、燈泡等表面的溫度較高,一旦出現(xiàn)相關(guān)的故障,就很容易導(dǎo)致燈具爆碎、線路短路、過熱、絕緣破壞等故障,一旦出現(xiàn)這些故障,會(huì)產(chǎn)生大量的可燃?xì)怏w,容易引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故,造成非常惡劣的影響,本文就主要結(jié)合其運(yùn)行特點(diǎn),對(duì)其防火防爆進(jìn)行簡(jiǎn)單探討.
    1電弧與電火花的產(chǎn)生原理探討
    電弧是由大量的電火花匯集所形成的,而電火花的形成主要是由于電極間的擊穿放電,通常情況下電火花的溫度是非常高的,尤其是電弧能夠達(dá)到非常高的溫度,一旦出現(xiàn)電弧與電火花,不僅能夠使相關(guān)的可燃性物質(zhì)燃燒,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)金屬的熔化與飛濺,造成非常惡劣的影響,在一些具有爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所,電弧及電火花的存在是非常危險(xiǎn)的.
    事故火花與工作火花是電火花主要的兩種類型,事故火花主要是指由于外部因素的影響導(dǎo)致產(chǎn)生的火花,而工作火花主要是指電氣設(shè)備在正常工作過程中所產(chǎn)生的電火花,絕緣表面出現(xiàn)的閃爍、熔絲熔斷過程中出現(xiàn)的電火花、導(dǎo)線短路或者接地時(shí)產(chǎn)生的電火花都屬于事故火花,此外,靜電火花、二次放電火花、雷電直擊放電產(chǎn)生的電火花都屬于事故火花.就電氣設(shè)備自身而言,其在運(yùn)行過程中,外界熱源導(dǎo)致的火災(zāi)也容易導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸等事故.
    2常用照明燈具的火災(zāi)危險(xiǎn)性
    電氣照明系統(tǒng)的種類是多種多樣的,按照不同的分類方法,可以將其劃分成為各種不同的類型,如果依據(jù)光源的發(fā)光原理來對(duì)其進(jìn)行分類,可以將其劃分為：氣體放電光源與熱輻射光源兩種類型,在各種各樣的電氣照明系統(tǒng)中,常見的、危險(xiǎn)性較大的幾種類型主要有：(1)高壓汞燈,又將其稱之為高壓水銀燈,主要有自鎮(zhèn)流式與分鎮(zhèn)流式兩種,其特點(diǎn)是：光色好、用電省、使用壽命長(zhǎng)、光效高,其發(fā)光原理類似于熒光燈,當(dāng)主電極間出現(xiàn)弧光放電時(shí),燈泡中的溫度會(huì)出現(xiàn)明顯上升,水銀氣化會(huì)發(fā)出紫外線與可見光,紫外線在激發(fā)壁內(nèi)的熒光粉之后會(huì)使其發(fā)光,由于其功率值較大,在運(yùn)行的過程中發(fā)出的熱量較大,其表面的溫度升高較快,其出現(xiàn)火災(zāi)的危險(xiǎn)程度較高.(2)熒光燈,常用的熒光燈是熱陰極弧光放電型低壓汞燈,其主要由啟動(dòng)器、整流器、燈管等組成,其在啟動(dòng)的過程中,鎮(zhèn)流器會(huì)在啟輝器的配合之下,產(chǎn)生瞬時(shí)的高電壓,是燈管放電,鎮(zhèn)流器發(fā)熱會(huì)導(dǎo)致其周圍部分溫度升高,如果有散熱不良等現(xiàn)象的存在,導(dǎo)致其溫度的進(jìn)一步升高,就會(huì)對(duì)線圈的絕緣強(qiáng)度值造成破壞,導(dǎo)致電火花、電弧、高溫等現(xiàn)象的出現(xiàn),導(dǎo)致周圍可燃物燃燒,形成火災(zāi).(3)白熾燈,又將其稱之為鎢絲燈泡,當(dāng)電流流過封于玻璃燈泡中的鎢絲時(shí),會(huì)使其溫度上升至很高的值,為了延長(zhǎng)燈泡的使用壽命,通常會(huì)在其中充入惰性氣體,由于該氣體的作用,會(huì)導(dǎo)致燈泡表面的溫度升高,功率越大,其溫度上升的速度越快,容易引起火災(zāi).(4)鹵鎢燈,鹵鎢燈的功率通常較大,并且其溫度較大,如果鹵鎢燈在短時(shí)間內(nèi)烤燃接觸燈管較近的可燃物,很容易引發(fā)火災(zāi),在以上的幾種燈具中,鹵鎢燈的火災(zāi)危險(xiǎn)性最大,在一些公共場(chǎng)所要慎重選用.
    3電氣照明系統(tǒng)的防火措施
    要注意鎮(zhèn)流器的通風(fēng)、散熱,不能直接將鎮(zhèn)流器固定于可燃物上;(5)在可燃吊頂上安裝的燈具的功率應(yīng)該盡量的小,建議采用熒光燈,并且要在燈具的上方保持一定的空間,方便其散熱,否則,需要在可燃材料上刷防火涂料.
    4電氣照明系統(tǒng)的電氣線路的防火防爆措施
    電氣線路的短路容易導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸等事故的發(fā)生,這主要是由于出現(xiàn)短路故障時(shí),會(huì)出現(xiàn)較大的短路電流,在短路的瞬間放電發(fā)熱量非常的大,會(huì)導(dǎo)致絕緣的燒壞及金屬導(dǎo)線的熔化,很容易導(dǎo)致周圍易燃易爆物品的引燃引爆,如果發(fā)生較大短路電流時(shí),保險(xiǎn)絲迅速熔斷,電路會(huì)被切斷,能夠起到一定的保護(hù)作用,但是如果保險(xiǎn)絲太粗,就難以熔斷,容易引起火災(zāi)、爆炸等事故,這就需要在電氣照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中,對(duì)其保險(xiǎn)絲等裝置進(jìn)行合理選擇.
    另一方面,電氣線路出現(xiàn)過負(fù)荷、導(dǎo)線連接處接觸電阻過大、導(dǎo)線接頭接觸不良、導(dǎo)線接頭連接不牢固等都會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸的事故的發(fā)生,在電氣照明系統(tǒng),線路設(shè)計(jì)的.過程中,應(yīng)該充分的考慮各種因素,保證線路敷設(shè)的合理性.一旦出現(xiàn)線路燃燒事故,要及時(shí)采取有效的措施,對(duì)火災(zāi)予以控制,將事故的破壞程度及破壞范圍降低到最小.
    5結(jié)束語
    電氣照明系統(tǒng)運(yùn)行的過程中,出現(xiàn)火災(zāi)與爆炸事故是非常嚴(yán)重的事故,會(huì)造成非常嚴(yán)重的影響,本文就對(duì)其各種事故的產(chǎn)生機(jī)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析,并提出了相關(guān)的防火防爆措施,對(duì)于其運(yùn)行安全性能的提升具有積極的作用.
    參考文獻(xiàn)：
    [1]呂俊霞.電氣照明系統(tǒng)的防火與防爆方法[j].燈與照明,2010(9).
    [2]王鋼.淺析建筑照明系統(tǒng)的防火隔熱保護(hù)[j].科技致富向?qū)?2013(4).
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    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十六
    我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
    （1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
    （2）它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
    結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套倒地后急救體系：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
    但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
    一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性；其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非常可觀。
    1、縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分
    第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
    第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
    第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別；二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)學(xué)教育搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
    第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
    整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
    20xx年12月xx日—20xx年1月xx日資料積累
    20xx年1月xx日—3月1日模型完成
    20xx年3月1日—6月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善
    2、預(yù)期研究成果
    （1）得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
    （2）完成倒地后急救體系中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)），并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
    預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
    （1）該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
    （2）該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
    （3）該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決
    數(shù)學(xué)碩士論文開題報(bào)告篇十七
    開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。開題者把自己所選的課題的概況(即開題報(bào)告內(nèi)容)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。