感悟是通過體會和思考，讓我們對生活中的點(diǎn)滴有更深刻的理解和認(rèn)識。怎樣提高感悟的質(zhì)量？我們可以將感悟?qū)懴聛?，進(jìn)行整理和總結(jié)。以下是我精選的幾篇感悟范文，希望能為大家提供一些思路和參考，讓我們一起來看看吧。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇一
基層醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)的基石，承擔(dān)著許多人的健康和幸福。作為一名基層醫(yī)生，我不禁對基層醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了深深的感悟和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對基層醫(yī)學(xué)的認(rèn)識和心得體會。
第二段：基層醫(yī)學(xué)的責(zé)任和挑戰(zhàn)
基層醫(yī)生要負(fù)責(zé)社區(qū)居民的健康管理和治療工作，這是一項重大的責(zé)任。由于資源有限，疾病診治水平相對較低，這對基層醫(yī)生而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。在基層醫(yī)學(xué)工作中，我深切感受到了病人與醫(yī)生之間的默契和信任，這讓我更加明白自己的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值
在基層醫(yī)學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值?；鶎俞t(yī)生不僅是患者的醫(yī)生，更是他們的朋友和傾訴對象。我常常聽到患者向我傾訴他們的憂慮和痛苦，在這樣的交流中，我能夠更深刻地了解他們的需求和心理。通過與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，我能夠更好地了解他們的健康狀況，提供更加個性化的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
在基層醫(yī)學(xué)工作中，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會的變化和患者的需求。作為一名基層醫(yī)生，我不能滿足于現(xiàn)有的醫(yī)療技術(shù)和知識，而是要積極學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技能和科學(xué)理論，不斷提高自己的水平。同時，創(chuàng)新是解決實際問題的關(guān)鍵，只有勇于創(chuàng)新，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：基層醫(yī)學(xué)的意義和價值
基層醫(yī)學(xué)是社會的守護(hù)者，是人們健康的守門人。它的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)上，更重要的是基層醫(yī)生對患者的關(guān)心和溫暖。在基層醫(yī)學(xué)工作中，我深深感受到了自己對患者健康的責(zé)任和義務(wù)，這使我深入思考自己的職業(yè)選擇和人生意義。我相信，通過自己的努力和奉獻(xiàn)，我能夠給更多的人帶來健康和幸福。
結(jié)論：基層醫(yī)學(xué)的感悟和體會
基層醫(yī)學(xué)是一項光榮而偉大的事業(yè)，它不僅要求醫(yī)生具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，更要求他們有責(zé)任心和使命感。通過我在基層醫(yī)學(xué)工作中的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，以及基層醫(yī)學(xué)的意義和價值。作為一名基層醫(yī)生，我將堅持初心，努力工作，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇二
基層醫(yī)學(xué)是保障人民健康的第一線，承擔(dān)著許多重要的醫(yī)療任務(wù)。然而，由于各種原因，基層醫(yī)療資源相對匱乏，醫(yī)務(wù)人員壓力巨大，給基層醫(yī)學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)也讓我有機(jī)會深入思考和感悟，對基層醫(yī)學(xué)有了更多的理解和體會。
第二段：了解患者的需求和積極性
在基層醫(yī)學(xué)的實踐中，我深刻體會到了患者的需求和積極性是非常重要的。日常工作中，有一次我遇到了一個疑難的病例，醫(yī)院很多專家都束手無策。在與患者的交流中，我發(fā)現(xiàn)他對病情的了解非常深入，所以鼓勵他多提供一些信息。最終，通過患者的協(xié)助和合作，我們成功地找到了解決辦法。這個經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到，在基層醫(yī)學(xué)中積極傾聽患者的聲音和信任患者的能力是非常重要的。
第三段：擁抱先進(jìn)技術(shù)帶來的改變
隨著科技的進(jìn)步，基層醫(yī)學(xué)也得到了極大的改善。在過去，基層醫(yī)療資源有限，患者只能到大醫(yī)院就診。但現(xiàn)在，隨著遠(yuǎn)程醫(yī)療和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展，患者可以通過在線平臺咨詢醫(yī)生，幫助解決一些簡單的病情。這大大緩解了基層醫(yī)學(xué)資源的壓力，也提高了患者的獲得醫(yī)療服務(wù)的便利性。同時，新技術(shù)也給醫(yī)務(wù)人員帶來了更多的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，提高自己的醫(yī)療水平和能力。
第四段：加強(qiáng)基層醫(yī)療團(tuán)隊的合作
在基層醫(yī)學(xué)的實踐中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)療團(tuán)隊的合作是非常重要的。由于基層醫(yī)學(xué)資源有限，承擔(dān)著繁重的醫(yī)療任務(wù)，醫(yī)務(wù)人員必須緊密合作，發(fā)揮各自的專長。只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地服務(wù)患者，提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。這也給我留下了深刻的印象，告訴我在基層醫(yī)學(xué)實踐中，只有加強(qiáng)團(tuán)隊合作，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)正確的醫(yī)學(xué)倫理和情操
作為一名基層醫(yī)務(wù)人員，在日常工作中，我更加重視培養(yǎng)正確的醫(yī)學(xué)倫理和情操。在與患者的交流中，我發(fā)現(xiàn)只有真誠對待患者，關(guān)愛他們的疾病和健康，才能獲得他們的信任和尊重。同時，每次成功救治患者，看到他們康復(fù)離去，我都會感到滿足和快樂。這讓我明白，基層醫(yī)學(xué)不僅僅是關(guān)注患者的疾病，更是關(guān)注他們的整體健康和生活質(zhì)量。
總結(jié)：基層醫(yī)學(xué)是一項艱巨而重要的任務(wù)，它需要醫(yī)務(wù)人員擁有專業(yè)技能和高度的責(zé)任感。通過實踐，我深入了解到基層醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)和重要性，同時也體會到了患者需求、科技進(jìn)步、團(tuán)隊合作和醫(yī)學(xué)倫理的重要性。我相信只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地為基層醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇三
要在較短的時間內(nèi)學(xué)好這些知識，如果不采取一些有效的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，單靠刻苦，顯然是不行的，在前面的章節(jié)，曾經(jīng)談到過有關(guān)搞好實習(xí)的經(jīng)驗，本章將進(jìn)一步和同學(xué)們談?wù)動嘘P(guān)搞好實習(xí)的方法，相信這些方法同樣能夠為同學(xué)們搞好實習(xí)起到一些啟迪作用。
一、很抓基本技能的訓(xùn)練
作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實習(xí)的實習(xí)醫(yī)生來說，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話。可以所本篇所涉及到的內(nèi)容都與基本技能有關(guān)，如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處方的書寫、病史匯報、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過看書、或“見習(xí)”就能掌握的，必須通過不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學(xué)們應(yīng)該在練好這些技能上下功夫。
二、重視“方法”的學(xué)習(xí)
實習(xí)學(xué)什么?許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上許多同學(xué)對于遇見一個少見病，發(fā)現(xiàn)一個少見的臨床體征而津津樂道，而很少思考這個少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實際上是同學(xué)們實習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實習(xí)學(xué)什么?教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。
理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認(rèn)識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識和掌握更多的疾病。所以說學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識疾病的方法比認(rèn)識一個或幾個疾病更為重要。因此，同學(xué)們在實習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)或掌握“方法”上下功夫。
三、找共同點(diǎn)法
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇四
第一段：引言（200字）
醫(yī)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的專業(yè)。作為醫(yī)學(xué)生，我深知醫(yī)學(xué)的重要性和博大精深。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷感受到醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和深刻哲學(xué)思考。在醫(yī)學(xué)的沉思中，我獲得了許多感悟和啟示，這對我未來的醫(yī)學(xué)生涯是非常重要的。
第二段：學(xué)術(shù)篤行（200字）
醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實的功底。我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，始終堅持學(xué)術(shù)篤行，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的醫(yī)學(xué)技能。同時，我也深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅限于理論和實踐，更需要在人道關(guān)懷和人類情感深處尋找醫(yī)學(xué)的真諦。有時候，治療不僅是對于身體上的問題進(jìn)行處理，更是要關(guān)注患者情感和心理上的需求。在這個過程中，我真切地感受到了醫(yī)學(xué)的人文溫度。
第三段：團(tuán)結(jié)互助（200字）
醫(yī)學(xué)知識的復(fù)雜性和實踐難度需要團(tuán)結(jié)互助的精神支持。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我時常遇到難以解決的問題和困難。但是，在這個群體中，我能夠獲得同伴的幫助和支持。我們互相搭橋架而不互相競爭，讓隊伍更加凝聚，更有力量。在團(tuán)結(jié)互助的過程中，我體味到了學(xué)習(xí)的快樂和豐富性，也受益匪淺。
第四段：愛崗敬業(yè)（200字）
醫(yī)學(xué)行業(yè)需要不斷更新自己的知識和技術(shù)。作為一名醫(yī)生，我們需要對患者的生命和健康負(fù)責(zé)，并努力讓患者得到最好的治療。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持一顆敬業(yè)的心。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了這樣的信念和決心，也感受到了從事這個行業(yè)的幸福和自豪。
第五段：結(jié)語（200字）
醫(yī)學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的學(xué)科，也是一個充滿人文情懷和思考的領(lǐng)域。我們通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，不僅能夠獲得專業(yè)技能，更能夠拓展自己的思維和眼界。在我經(jīng)歷過的臨床實習(xí)和醫(yī)學(xué)課程中，我時常深入感悟著這樣的醫(yī)學(xué)精神和人文文化。希望未來我們能夠?qū)⑦@種人文關(guān)懷與技術(shù)水平相結(jié)合，成為一名擁有高尚人格的醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，為患者的生命和健康保駕護(hù)航。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇五
作為一個醫(yī)學(xué)生，去醫(yī)院見習(xí)或?qū)嵙?xí)來豐富自己的臨床經(jīng)驗是必不可少的，因為我們所學(xué)的最終必然要有實用性。我是一名臨床醫(yī)學(xué)生，我曾在市里三甲醫(yī)院實習(xí)過，現(xiàn)在就讓我來談?wù)勎覀€人覺得在醫(yī)院實習(xí)必須得具備的條件吧。
第一：作為一名醫(yī)院生，首先得必須有良好的溝通能力。如今醫(yī)患關(guān)系如此緊張，具備良好的醫(yī)患溝通能力是特別重要的，因為當(dāng)一個病人來看病的時候，你首先就得先詢問病情，這時候就需要和患者進(jìn)行溝通了，而且你的溝通能力很大部分決定著患者是否愿意去信任你，去配合你的治療。良好的溝通能力包括語言的運(yùn)用是否恰當(dāng)，態(tài)度是否誠懇，是否有足夠的耐心等等。其實在臨床上，只要我們醫(yī)生態(tài)度和藹，大部分的病人都是十分配合的，因為畢竟病人都是因為相信醫(yī)生會治好他的病才來醫(yī)院的。
第二：我們必須要一視同仁的對待病人。在醫(yī)院的時候，你可能會接觸形形色色的病人，比如會有知識分子階層的病人、文盲階層的病人、闊氣商人類型的病人、農(nóng)民類型的病人等等，只要來到醫(yī)院，所有的人身份應(yīng)該都是平等的，在我們醫(yī)生眼中，他們都只是病人，所以我們不應(yīng)該區(qū)別對待他們。
第三：我們必須要有扎實的專業(yè)知識。當(dāng)你的職業(yè)上升到關(guān)乎一個人的生命時，那么我們必須努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識，要對得起病人對我們的信任。我在醫(yī)院實習(xí)的時候就見過因相信那些江湖醫(yī)生而被延誤病情，影響治療的病人，也碰到過有的病人因基層醫(yī)院的有些醫(yī)生技術(shù)不過關(guān)誤治而引起病情惡化;本來可以治好的病卻因某些醫(yī)生的個人原因而造成無法挽回的后果，這著實讓人感到惋惜和心痛。其實，如果醫(yī)生本領(lǐng)不過關(guān)的話就會影響患者對我們醫(yī)生的信任感，從而間接影響我們的醫(yī)療建設(shè)。
總之，作為一個合格的醫(yī)學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，希望所有從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)都能認(rèn)真對待自己的選擇，雖然學(xué)醫(yī)是一條漫長又艱辛的道路，但是我們從事的確是人類最高尚的職業(yè)，古人云“救人一命勝造七級浮屠”，所以我們得更加努力讓自己變得更優(yōu)秀，要相信學(xué)醫(yī)的道路雖然是曲折的但同時也是充滿光明的，愿所有的醫(yī)學(xué)生共勉。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇4
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇六
有句話叫“經(jīng)驗決定深度，知識決定廣度”。 大學(xué)是一個小社會，學(xué)到的更多的是知識而不是經(jīng)驗，僅僅在大學(xué)的學(xué)習(xí)，無法使我們充分的把理論與實踐合理的結(jié)合起來，而大學(xué)生社會實踐正好給我們提供了一個這樣的的平臺。通過社會實踐的磨練，我們深深認(rèn)識到社會實踐是一筆財富，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能使我們學(xué)有所用,體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。努力堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的發(fā)展出謀劃策。
作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動。在門診的實習(xí)，每天我上班都十分開心，雖然有時會遇到不開心的事，可是我都會藏在心里。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，很多事是不會表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實，我不是。我還記得2011年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”。其實現(xiàn)在想起來，那時的我還沒有，因為很多事那時不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。
不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得的方法，說的難聽點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的。很多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說你錯，你就得認(rèn)為你是錯得，盡管你是對。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當(dāng)人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。
當(dāng)然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了很多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。很多人也問我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報名的時候我可以很明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復(fù)雜。在權(quán)衡各項利弊后，我很坦然的說，我實習(xí)我不考研。也許有人說，可以邊考研邊實習(xí)，可是我要說，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承認(rèn)我懶)甚至我可以說，為了實習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時可以考，可是，作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實習(xí)，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這，我受到很多名師的教導(dǎo)。門診、住院部實習(xí)，我學(xué)到了很多勤學(xué)多問，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。在住院部，我的身份只是一名實習(xí)醫(yī)生，可是，我的上級，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我，從他身上，我學(xué)到了很多臨床知識。作為頜外整形科的實習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的很多，細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的，他的很多考慮也是我所沒想到的。這就是經(jīng)驗，人家不會用嘴講，但是卻做出來了，能不能學(xué)到，就是各自的修行。譬如簡單的查體，人家會把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病。
當(dāng)然，作為醫(yī)生，有很多的無奈?；颊咭粋€比一個可憐。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是 唇腭裂······曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩，因為缺錢，孩子一直沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了，可是當(dāng)我晚上值班查房時，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子安靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個，只不過是先把大點(diǎn)的先送來看病。可能作為醫(yī)生，有人覺得應(yīng)該鐵血點(diǎn)。在臨床中會遇到各種各樣的病人，同情心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時間會磨去你所有的想法，因為，醫(yī)生的工作實在太特殊了。
所以我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，應(yīng)該怎樣成長起來?？赡芷鸩降臅r候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時間后我就忘記了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考······學(xué)歷得提高，知識得豐富，經(jīng)驗得積累，但我現(xiàn)在似乎都還沒起步。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇5
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇七
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但我來說很重要。我很珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應(yīng)醫(yī)院的臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后的臨床學(xué)習(xí)、在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是我在見習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房見習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向老師請教，做好知識筆記。
到手術(shù)室里觀摩，老師的每一步操作都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。雖然那些手術(shù)我都只有觀看的份，但是這對于一個還沒有學(xué)習(xí)過外科學(xué)的見習(xí)生的我來說已經(jīng)是一個相當(dāng)難得的機(jī)會了，讓我提前了解到了外科無菌操作，見識到了幾例少見的外科手術(shù)，如“腎上腺腫瘤切除術(shù)”、“全膀胱切除術(shù)+回腸膀胱再造術(shù)”，參與過“腎切除術(shù)”、“前列腺電切術(shù)”、“疝氣修補(bǔ)術(shù)”、“膀胱造漏術(shù)”等泌尿外科的手術(shù)，其中的收獲非言語能表達(dá)得清楚，只有親身經(jīng)歷才能體會得到。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，半個月的見習(xí)很快就結(jié)束了，十五天的學(xué)習(xí)實踐我感覺很充實，學(xué)到了學(xué)校里面學(xué)不到的東西，總之，在感謝__市第一人民醫(yī)院泌尿外科培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲的同時，我將以更積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到今后的學(xué)習(xí)和工作去，為以后的臨床工作打下堅定的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇2
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇八
作為一位醫(yī)學(xué)生，我深深地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)專業(yè)的艱辛和使命感。在這個領(lǐng)域中，生命的質(zhì)量和延續(xù)都牽扯其中，每一個患者都需要我們的用心護(hù)理。在學(xué)習(xí)和實踐中，我收獲了許多感悟和體會。
第一段：關(guān)注患者的心理護(hù)理
在我看來，患者的心理狀態(tài)不亞于身體健康的重要性。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們要關(guān)注患者的心理護(hù)理，積極地建立與患者的關(guān)系，了解他們所面對的挑戰(zhàn)，并提供支持和安慰。這樣可以提高患者的治愈率和康復(fù)速度，同時也會讓醫(yī)生獲得更高的成就感。
第二段：醫(yī)術(shù)的不斷提升
另一方面，醫(yī)學(xué)的變革不息，新的技術(shù)和發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)知識的更新速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能跟上時代的步伐，更好地為病人服務(wù)。因此，我們需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的醫(yī)術(shù)水平，學(xué)習(xí)新的技能，以更好地滿足患者不斷變化的需求。
第三段：人文關(guān)懷的體現(xiàn)
除了治病救人的本能，醫(yī)生還應(yīng)該具備人文關(guān)懷的素養(yǎng)。醫(yī)生需要了解患者的背景、經(jīng)歷和價值觀，以便更好地為他們服務(wù)。在病危時刻，勇氣、同情和關(guān)懷可以給患者帶來希望和力量。因此，醫(yī)生在職業(yè)生涯中應(yīng)該學(xué)會如何給予患者溫暖和關(guān)懷，讓他們感受到家的舒適感。
第四段：醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)操守的重要性
醫(yī)生的職業(yè)道德和操守是社會對醫(yī)學(xué)信任的基礎(chǔ)。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，尊重患者的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的隱私和安全，不能追求短期或個人利益而放棄對患者的責(zé)任和義務(wù)。只有保持高度的誠信和責(zé)任心，才能建立起患者和社會對醫(yī)生的信任。
第五段：信仰和責(zé)任的升華
從醫(yī)學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到生命的珍貴和醫(yī)學(xué)專業(yè)的神圣使命。在我看來，信仰和責(zé)任是醫(yī)生可以依托的支柱。只有有信仰的醫(yī)生才能帶給患者無限的希望和力量，只有擔(dān)負(fù)起責(zé)任的醫(yī)生才能在面對挑戰(zhàn)、痛苦和艱辛?xí)r不屈不撓前行。因此，醫(yī)學(xué)人員應(yīng)該保持一種執(zhí)著和無私的精神，不斷嘗試突破和創(chuàng)新，去幫助和改善患者的生活。
總之，作為一名醫(yī)學(xué)生，我深刻體會到醫(yī)學(xué)的神圣和艱辛。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，同時融入患者的生命體驗和心理需求，我們才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，同時贏得社會對醫(yī)生的尊重和信賴。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇九
短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。以下是我的畢業(yè)實習(xí)心得，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x__市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇3
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十
隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育也在不斷更新和改善。而PBL（問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)）教學(xué)方法被越來越多的醫(yī)學(xué)院校采用，已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的一種先進(jìn)的教學(xué)方法。在PBL教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力得到充分發(fā)揮，非常適用于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。 每個人都有著不同的體會和感受，下面我將分享我在PBL醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
一、合作學(xué)習(xí)是非常有效的
在PBL學(xué)習(xí)中，不同的學(xué)生之間會進(jìn)行討論，啟發(fā)彼此的思維，幫助別人解決問題并同時從別人的思考過程中學(xué)到更多的知識。這種以合作學(xué)習(xí)為核心的教育模式能夠讓我們更好地理解和掌握知識。通過互相討論和分享經(jīng)驗，能夠更加深入地了解問題，而不是停留在表面的認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
二、問題解決領(lǐng)域廣泛
在PBL的學(xué)習(xí)中，老師會給出一些真實的生活案例，讓學(xué)生自己去解決。 通過這種方式，他們可以運(yùn)用所學(xué)知識解決實際的問題。這些案例可以來自于各個領(lǐng)域，包括臨床實踐、社區(qū)醫(yī)療、公共衛(wèi)生等等。在這些案例中，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的疾病，例如糖尿病，心臟病等。學(xué)生們可以針對這些案例，研究肇因，癥狀，危險因素等，從而更全面地了解這些疾病。
三、數(shù)據(jù)分析非常重要
在PBL學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)到臨床技能和醫(yī)學(xué)常識，還需要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和科研策略，以幫助更好地解決問題。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們可以為治療提供更加有效和科學(xué)的方法，進(jìn)而提升治療效果。
四、自主學(xué)習(xí)獲得充分發(fā)揮
在PBL的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。由于每個學(xué)生都需要負(fù)責(zé)一個特定的學(xué)科，并深入了解相關(guān)信息以解決具體問題，因此他們需要自主查找相關(guān)文獻(xiàn)、資料等信息。這種學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的積極性，使他們能夠快速掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)和技能，同時提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。
五、提高溝通和表達(dá)能力
在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。通過組織小組討論和閱讀不同的資料，學(xué)生可以掌握更多的知識，并學(xué)習(xí)用簡短、明白的方式來描述和解釋問題。這種溝通和表達(dá)能力是今后醫(yī)生需要的重要技能之一。
總之，PBL教學(xué)方法的使用，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，特別是提高學(xué)生的專業(yè)知識、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到了一些技能和經(jīng)驗，這些將對我未來工作和生活帶來很大的幫助。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十一
第一段：引言
醫(yī)學(xué)生是一個充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識不僅要有豐富的理論基礎(chǔ)，更需要具備實踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法注重理論的灌輸，忽視學(xué)生的主動性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅(qū)動學(xué)習(xí)）的廣泛運(yùn)用，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中的體會和心得。
第二段：了解PBL的優(yōu)勢
PBL是一種以問題為中心的教學(xué)方法，它鼓勵學(xué)生主動參與討論和解決真實臨床案例。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢。首先，通過PBL，學(xué)生能夠主動獲取知識，而不僅僅是被動接受。每個問題都是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生需要自己獨(dú)立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，通過小組討論，學(xué)生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學(xué)中獲取不同的見解和知識。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。
第三段：感悟與體會
在我參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的巨大優(yōu)勢。首先，PBL迫使我主動探索和學(xué)習(xí)，我不再僅僅像以前那樣被動接受知識，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和積極，不斷追求知識的深度和廣度。其次，PBL強(qiáng)調(diào)小組討論，這也是另一個非常有益的方面。通過與同學(xué)的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點(diǎn)和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學(xué)會了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實踐和總結(jié)，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨(dú)立解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法與策略
在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備對問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價值的意見。其次，與小組成員合作是至關(guān)重要的。每個人都有不同的專業(yè)背景和知識，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結(jié)合是最好的方法。PBL學(xué)習(xí)中的問題往往是真實臨床案例，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實踐做準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)，我深刻體會到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和價值。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL注重問題解決的過程和學(xué)生的主動參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)方法和策略上，提前準(zhǔn)備、與小組成員合作以及將理論知識與實踐相結(jié)合是非常有效的?？偠灾?，PBL不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將繼續(xù)努力在PBL學(xué)習(xí)中探索和成長。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十二
PBL，即問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教育中應(yīng)用廣泛的一種教學(xué)方法。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，PBL更是被廣泛運(yùn)用。作為一名醫(yī)學(xué)生，在PBL教學(xué)中不僅要求我們獨(dú)立思考問題，還要學(xué)會團(tuán)隊合作。在PBL教學(xué)中的個人收獲和體會，讓我深刻認(rèn)識到問題驅(qū)動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，也讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。
1. 深度思考問題的能力
PBL教學(xué)最重要的特點(diǎn)是要求學(xué)生自主提出問題并從各個方面進(jìn)行深度思考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思考問題的方式變得更加全面和深入了。在尋找問題解決方案的過程中，我能夠從不同的角度看待問題，查找信息進(jìn)行深度思考，從而更好的完成任務(wù)。
通過PBL教學(xué)，我學(xué)會了如何使用思維導(dǎo)圖和邏輯棋盤等工具進(jìn)行思考，使得我的思考深度得到了提高。
2. 團(tuán)隊合作的重要性
PBL教學(xué)的另一個重要特點(diǎn)是團(tuán)隊合作。在這個過程中，團(tuán)隊小組需要協(xié)作完成任務(wù)。雖然我們的成員來自不同的專業(yè)和背景，但是在團(tuán)隊討論中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)。
在團(tuán)隊合作的過程中，我意識到互相支持、互相幫助是完成任務(wù)的關(guān)鍵。這也讓我學(xué)會如何在團(tuán)隊中扮演更好的角色，與他人進(jìn)行合作并達(dá)成對各方面都不會造成影響的共識。
3. 發(fā)現(xiàn)知識差距
在PBL教學(xué)中，不同的學(xué)生會從不同的角度思考問題，也會有不同的知識儲備。我們可以通過討論，向別的同學(xué)詢問知識，幫助他們尋找答案。這在學(xué)習(xí)的過程中對于個人知識的補(bǔ)充，讓我們能夠更好的掌握整個學(xué)科。
通過PBL教學(xué)的討論和分享，我發(fā)現(xiàn)我對于某些知識的理解可能還有很大的空間，同時也發(fā)現(xiàn)了別人的見解和思路，并且獲得了情報間的經(jīng)驗。
4. 知識應(yīng)用能力
PBL教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)知識面的廣度，更注重知識的應(yīng)用。我們需要將自己所掌握的知識與生活中實際發(fā)生的問題聯(lián)系起來，找到解決方案。在解決問題的過程中，我們不斷地學(xué)習(xí)，不僅更好的理解知識，同時也將它應(yīng)用到生活中。這進(jìn)一步提高了我的達(dá)成目標(biāo)，更好的理解和應(yīng)用外科學(xué)術(shù)相應(yīng)知識的能力。
在我的PBL實踐中，我們需要在整個團(tuán)隊，團(tuán)隊成員，指導(dǎo)老師的鼓勵和幫助下，不斷尋找問題和解決方案。在整個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)科知識儲備，而且更加重視知識的實踐應(yīng)用，強(qiáng)化了我的實踐技能。
5. 得到實用的經(jīng)驗
在PBL教學(xué)中，我們不僅僅理解學(xué)科知識，更重要的是灌輸實用的經(jīng)驗。我們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、批判性思維、多種解決問題的方法，從而在問題解決過程中對于自己的能力和知識儲備有了更好的認(rèn)知。
總結(jié)
在我的PBL實踐中，我深刻體會了問題驅(qū)動學(xué)習(xí)的精髓和團(tuán)隊合作的好處。在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)生涯中，我將繼續(xù)鞏固思維引導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作，更好的完成任務(wù)，并努力擴(kuò)充實用知識儲備，不斷提高知識應(yīng)用能力，用更加全面和深入的思考來更好的解決問題。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十三
擁有扎實的醫(yī)學(xué)理論知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習(xí)單位——武漢市第五醫(yī)院實習(xí)。在五醫(yī)院各個科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我順利完成了教學(xué)規(guī)定的臨床實習(xí)任務(wù)。
在工作上，我堅持按時到崗，及時完成當(dāng)天的工作任務(wù)。個別科室的帶教老師要求特別嚴(yán)格，各項書寫內(nèi)容都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范書寫，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導(dǎo)和影響下，我在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)了細(xì)心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、力爭做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科(呼吸內(nèi)科是我實習(xí)的第一個科室)的時候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過帶教老師的指導(dǎo)、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實習(xí)同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書籍資料等等，我對病歷書寫基本要求、各項記錄及申請單的書寫、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉(zhuǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)。在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機(jī)會，爭取能夠當(dāng)?shù)诙?、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的無菌觀念，同時訓(xùn)練自己的動手操作能力。此外，五醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報告會，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實習(xí)的時候，我還曾跟隨帶教老師聽過一場武漢市骨科協(xié)會學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫(yī)療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對病人認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情禮貌。在泌尿外科實習(xí)的時候，曾有一臺經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)，手術(shù)難度特別大，整個手術(shù)過程歷時長達(dá)10個小時。我作為第二助手，在體力上、意志力上都經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，最后圓滿完成了手術(shù)任務(wù)，受到科主任的表揚(yáng)。我想，這次經(jīng)歷對我以后的人生道路會大有裨益。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十四
近年來，人們的健康意識逐漸增強(qiáng)，對醫(yī)學(xué)知識的需求也呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。而醫(yī)學(xué)科普課則成為了滿足公眾對醫(yī)學(xué)知識的迫切需求的重要途徑。作為一名普通大眾，我也積極報名參加了醫(yī)學(xué)科普課，并從中收獲了許多寶貴的知識和體驗，下面就是我的心得體會和感悟。
第二段：對醫(yī)學(xué)科普課的內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行介紹
醫(yī)學(xué)科普課的內(nèi)容豐富多樣，既有針對常見疾病的診斷和治療方案的科普，也有針對健康生活方式和預(yù)防保健的科普。通過豐富多彩的講座、研討會和小組討論等形式，醫(yī)學(xué)科普課激發(fā)了我們對醫(yī)學(xué)知識的興趣，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。
第三段：醫(yī)學(xué)科普課帶來的收獲
通過參加醫(yī)學(xué)科普課，我了解到了許多以前未曾接觸過的醫(yī)學(xué)知識。比如，我學(xué)會了如何正確使用家庭藥箱，對急救常識有了初步了解。此外，我還學(xué)會了如何選擇健康的飲食和生活方式，如何保持身心健康。這些知識的應(yīng)用不僅能夠為我個人的健康帶來積極的影響，還能夠幫助我更好地關(guān)愛家人和朋友。
第四段：醫(yī)學(xué)科普課的啟發(fā)和反思
通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我深刻意識到健康是我們最寶貴的財富，預(yù)防勝于治療。只有加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和了解，我們才能夠更好地保護(hù)自己的健康。此外，科普課也激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣，讓我對未來的職業(yè)選擇有了新的思考。也許將來我可以成為一個醫(yī)生，為更多的人提供健康服務(wù)。
第五段：總結(jié)成果，展望未來
通過參加醫(yī)學(xué)科普課，我深入了解了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識和技術(shù)，增加了自己的科學(xué)素養(yǎng)，提高了自己的健康意識。雖然醫(yī)學(xué)科普課只是一個簡短的學(xué)習(xí)過程，但它為我打開了通往醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門，為我?guī)砹烁嗟陌l(fā)展機(jī)會。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為自己和他人的健康貢獻(xiàn)力量。同時，我也呼吁更多的人參加醫(yī)學(xué)科普課，提高自身的健康素養(yǎng)，共同構(gòu)建健康的社會。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十五
醫(yī)學(xué)科普課作為一門普及醫(yī)療知識的課程，對培養(yǎng)公眾的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。近日，我參加了一門醫(yī)學(xué)科普課，通過課堂學(xué)習(xí)和實踐體驗，我深刻感受到了這門課程的重要性和價值。以下是我對醫(yī)學(xué)科普課的心得體會和感悟。
首先，醫(yī)學(xué)科普課幫助拓寬知識面。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們不僅了解到了醫(yī)療領(lǐng)域的前沿知識和最新研究進(jìn)展，還學(xué)習(xí)到了很多實用的醫(yī)療常識和健康養(yǎng)生方面的知識。例如，我們學(xué)習(xí)了基本的急救知識，以便在緊急情況下能盡快采取正確的救助措施。我們還了解了各種最新的健康檢查項目和篩查手段，從而提高了自己對身體健康的保護(hù)意識。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了很大的拓展，對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也有了更深入的了解。
其次，醫(yī)學(xué)科普課提高了個人的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)素養(yǎng)是指個人對醫(yī)學(xué)基本知識和常用醫(yī)療技能的掌握程度。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們不僅學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識，還進(jìn)行了一些基本的醫(yī)療技能的實踐訓(xùn)練，如急救、生命支持技術(shù)等。這些技能的學(xué)習(xí)和掌握，不僅能夠在緊急情況下挽救生命，還可以在日常生活中為自己和他人提供更好的幫助。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我提高了自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，成為一個更有責(zé)任心和使命感的人。
此外，醫(yī)學(xué)科普課加深了公眾對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任。醫(yī)學(xué)科普課不僅傳遞醫(yī)學(xué)知識，還讓公眾了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)性和可信度。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們可以通過實驗和案例分析，親眼見證醫(yī)學(xué)知識在實踐中的奇跡。這讓我們對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任更加堅定，同時也增加了我們在面對健康問題時的依賴和求證心理。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我深切體會到了醫(yī)學(xué)知識的重要性和專業(yè)性，進(jìn)一步加深了對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任。
最后，醫(yī)學(xué)科普課提高了公眾的健康意識。健康是人們追求的最高境界，而健康意識是保護(hù)自己健康的前提。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們學(xué)習(xí)了很多健康養(yǎng)生的知識和方法，如合理飲食、規(guī)律作息、科學(xué)運(yùn)動等。通過了解和掌握這些知識和方法，我們可以主動預(yù)防和避免一些常見的健康問題，改變不良的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了自己的健康意識。
綜上所述，醫(yī)學(xué)科普課對培養(yǎng)公眾的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和健康意識具有重要的意義。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠拓寬知識面，提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，還能夠加深對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任，提高健康意識。希望醫(yī)學(xué)科普課能夠得到更多的推廣和普及，讓更多的人從中受益。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十六
疫情的來臨，讓全球陷入了前所未有的危機(jī)之中。面對病毒的襲擊，醫(yī)務(wù)工作者為了保護(hù)民眾的生命安全，不斷地在前線奮戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)生在疫情期間也積極參與到抗擊疫情的陣線中，他們學(xué)到的不僅僅是醫(yī)學(xué)知識，還有更多有關(guān)生命和社會責(zé)任的感悟和體會。
第一段：對生命的憐惜
疫情讓醫(yī)學(xué)生見識到生命的脆弱和可貴，他們深刻認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，每一個生命都有其自身的價值。有些患者因疫情恐懼，不想獨(dú)自留在醫(yī)院。他們的恐懼和失落，讓醫(yī)學(xué)生體會到了人性的脆弱和生命的可貴。生命只有一次，不能因為一時的輕視而失去。
第二段：對醫(yī)學(xué)責(zé)任的理解
作為醫(yī)學(xué)生，在疫情時期肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是檢查患者和處理傷口，更重要的是承擔(dān)起為社會盡義務(wù)的社會責(zé)任。疫情期間對于醫(yī)學(xué)生來說，是一個更加關(guān)鍵、更加重要的時刻。每一個人都有著自己的角色，而醫(yī)學(xué)生的角色不僅僅是完成學(xué)業(yè)，還要專注于自己的醫(yī)學(xué)責(zé)任。只有時刻繃緊自己的內(nèi)心，才能對患者負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
第三段：對醫(yī)學(xué)知識的理解
通過參與抗擊疫情的工作，醫(yī)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識。醫(yī)學(xué)知識不僅僅是書本上的知識，還包括很多實踐技能。醫(yī)學(xué)生要主動與臨床相聯(lián)系，把課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。在抗疫工作現(xiàn)場，醫(yī)學(xué)生不斷探索，學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識。通過不斷總結(jié)，更加深刻地掌握了診療方案和治療方法。
第四段：對團(tuán)結(jié)合作的要求
抗疫工作不能單打獨(dú)斗，必須要有團(tuán)隊的協(xié)作精神。醫(yī)學(xué)生應(yīng)該善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與其他團(tuán)隊成員攜手合作，達(dá)到共同目標(biāo)。在團(tuán)隊中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該與其他人相互配合，共同應(yīng)對疫情。團(tuán)隊合作只有緊密協(xié)作、付出協(xié)調(diào)才能獲得成功。
第五段：對未來的展望
面對疫情及未來可能降臨的危機(jī)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)和探索，要成為未來社會的強(qiáng)者。他們的身份不僅是醫(yī)學(xué)生，還必須具備“危機(jī)管理人才”的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生要有全球化的視野，積極學(xué)習(xí)國際前沿的醫(yī)學(xué)知識，努力將自己的專業(yè)本領(lǐng)不斷提高。他們應(yīng)該要堅守赤子之心，表現(xiàn)出醫(yī)療執(zhí)業(yè)的職業(yè)精神，將“醫(yī)者仁心”的精神融入到自己的專業(yè)領(lǐng)域之中。
結(jié)論：
在這場疫情中，醫(yī)學(xué)生不再是試煉的對象，也是社會上的中堅力量。每個醫(yī)學(xué)生從疫情中學(xué)到了許多，從中獲得了成長和提高。他們也明白了：在為他人付出時，也是在為自己增添光輝，迎接更加挑戰(zhàn)的未來?；仡欉@段經(jīng)歷，我們可以更加明確地看到，中國人民在這場疫情中堅毅，勇敢地面對生命的種種巨大挑戰(zhàn)，也讓我們對未來的前景充滿信心。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十七
PBL（Problem-Based Learning）即問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)，是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式。在醫(yī)學(xué)教育中，PBL已經(jīng)越來越流行，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和問題解決能力。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也參與了PBL模式的學(xué)習(xí)。在此，我將分享我對PBL學(xué)習(xí)的一些體驗和感受。
第一段，引入PBL
PBL教育模式是在20世紀(jì)60年代提出的，是一種現(xiàn)代的教學(xué)方法，逐漸被廣泛采用。可以說，PBL不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主思考能力，在教學(xué)中通過“問題”來激發(fā)學(xué)生的興趣、挑戰(zhàn)其思維，從而提高學(xué)生的問題解決能力。
第二段，PBL學(xué)習(xí)的過程
在醫(yī)學(xué)教育中，PBL的學(xué)習(xí)可以分為以下幾個過程：1.問題提出；2.個人研究和思考；3.小組討論和交流；4.問題解決和總結(jié)。在PBL學(xué)習(xí)過程中，教師起到指導(dǎo)和幫助的作用，學(xué)生則扮演了主角和解決者的角色。這種學(xué)習(xí)模式可以極大地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。
第三段，我個人的PBL體驗
在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也參加過PBL模式的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地了解知識，因為學(xué)生需要通過自主研究和思考，來解決問題。同時，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生會從自己的角度出發(fā)，提出自己獨(dú)特的見解，這樣多元化的思想碰撞，也進(jìn)一步提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四段，PBL對我產(chǎn)生的影響
在參加了PBL學(xué)習(xí)后，我對學(xué)習(xí)有了更為深入的理解。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是機(jī)械地掌握知識點(diǎn)，而應(yīng)該是主動的、積極的自主學(xué)習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，PBL學(xué)習(xí)中，小組問題討論和交流過程中，其它成員的看法和思路的不同，對于自己的學(xué)習(xí)也是很有啟發(fā)和幫助的。
第五段，結(jié)語
總之，PBL模式是一個非常好的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以使學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)和思考，從而更加深入地了解知識。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，參加PBL學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺，除了加快自己的學(xué)習(xí)效率外，也提高了自己的學(xué)習(xí)樂趣。我相信，在未來的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，PBL學(xué)習(xí)模式仍會發(fā)揮著重要的作用。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十八
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)行業(yè)人才需求量也越來越大。因此，在大學(xué)里，醫(yī)學(xué)生是一個備受矚目的大群體。作為醫(yī)學(xué)生，除了掌握專業(yè)知識外，還需要具備一定的實踐能力和人文素養(yǎng)。在本人的醫(yī)學(xué)生活中，我深深地感觸到醫(yī)學(xué)生培訓(xùn)的重要性。
一、專業(yè)知識是醫(yī)學(xué)生的基本功
作為一名醫(yī)學(xué)生，掌握專業(yè)知識是必不可少的。醫(yī)學(xué)生們要在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中學(xué)會解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識。只有學(xué)好基礎(chǔ)理論知識，才能在將來的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中無拘無束地發(fā)揮自己的能力。
二、實習(xí)鍛煉是醫(yī)學(xué)生的重要補(bǔ)充
含蓄的書本知識并不能完全掌握全部的醫(yī)學(xué)知識，醫(yī)學(xué)生需要在實習(xí)鍛煉中學(xué)會如何應(yīng)對各種疾病、急診處理和藥物治療等方面。例如，我曾經(jīng)在一個大醫(yī)院里實習(xí)，看到了許多普通醫(yī)生不能接觸的病例，并通過實踐掌握了豐富的醫(yī)學(xué)技能。
三、醫(yī)學(xué)生需要具備人文素養(yǎng)
在醫(yī)學(xué)行業(yè)中，患者的情感因素很大程度上影響了醫(yī)生的工作。因此，除了要掌握專業(yè)知識外，醫(yī)學(xué)生還必須具備一定的人文素養(yǎng)。通過了解患者的經(jīng)歷、理解和同情他們的需求，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。例如，我在實習(xí)過程中遇到過許多患者，他們都希望醫(yī)生能夠更多地關(guān)注他們的處境并給予溫暖。
四、合理的壓力控制是醫(yī)學(xué)生的能力培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，在醫(yī)學(xué)行業(yè)里，壓力問題日益凸顯。而醫(yī)學(xué)生一旦進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)，就會面臨巨大的壓力——時間緊，任務(wù)重，精益求精……。在這個過程中，醫(yī)學(xué)生需要學(xué)會如何平衡專業(yè)知識和生活，如何在面對疑難病例時調(diào)整自己的狀態(tài)，以達(dá)到更好的工作效果。
五、多元自信是醫(yī)學(xué)生獨(dú)特的個性特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生的個性特點(diǎn)也是醫(yī)學(xué)生必不可少的素質(zhì)之一。每位醫(yī)學(xué)生都必須擁有自信、堅持，做出自己的判斷。在當(dāng)今世界，多元文化的交融已經(jīng)成為社會發(fā)展的潮流，醫(yī)學(xué)生也必須具備擴(kuò)展思維的能力，用開放的視野看待醫(yī)學(xué)研究的問題。
綜上所述，作為一名醫(yī)學(xué)生，專業(yè)知識、實習(xí)鍛煉、人文素養(yǎng)、壓力控制和多元自信等應(yīng)該是必不可少的素質(zhì)和能力。在這個過程中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，全面提高自己的醫(yī)學(xué)知識和能力，并使自己能夠更好地服務(wù)社會，為改善人民生活而努力。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十九
第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）
醫(yī)學(xué)PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問題為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團(tuán)隊合作，學(xué)生能夠在模擬真實臨床情境中，全面認(rèn)識和分析醫(yī)學(xué)問題，提高自主學(xué)習(xí)和主動求知的能力。
第二段：敘述個人參與PBL的體驗（300字）
在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)之旅中，我有幸參與了醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)實踐。在PBL中，我被分配到一個小組，每周與同組的同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們首先選定一個真實的臨床案例作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)案例問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并由小組負(fù)責(zé)人引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作，我們通過探討不同的觀點(diǎn)和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學(xué)問題，并提出解決方案。同時，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)隊的合作和老師的指導(dǎo)，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。
第三段：總結(jié)醫(yī)學(xué)PBL的優(yōu)勢（300字）
醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式有諸多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生通過自主調(diào)查和探究，從中獲取問題解決的經(jīng)驗和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生需要共同商討和討論，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生需要主動思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對問題的理解和分析能力。
第四段：分析PBL的不足之處（300字）
然而，在PBL的學(xué)習(xí)過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個小組成員的個人能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，有時候會出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻(xiàn)不均等問題，這會影響到整個小組的學(xué)習(xí)效果。其次，PBL可能會引發(fā)過多的討論，時間管理也成為問題。有時候團(tuán)隊會陷入討論過程中，無法及時得到一個明確的結(jié)論或解決方案。此外，PBL的學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，對于某些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。
第五段：對醫(yī)學(xué)PBL的展望（200字）
盡管醫(yī)學(xué)PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，PBL將會得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時空限制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程PBL的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時隨地參與學(xué)習(xí)和討論。同時，我們也可以引入更多的案例資源和實例分析，豐富PBL的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)能力?？傊?，醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇二十
通過開展“十個一”集中警示教育活動，我進(jìn)一步認(rèn)識到作為一名醫(yī)務(wù)工作者，廉潔行醫(yī)在自己的工作中的重要性。通過全面的、經(jīng)常的教育和學(xué)習(xí)，真正地打牢了思想政治基礎(chǔ)，筑建起嚴(yán)格的思想政治防線，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀。
一、作為一名護(hù)士長，我按照“三個代表”重要思想的要求，事事處處爭做勤政廉政優(yōu)政的表率。在工作中增強(qiáng)政治責(zé)任意識，在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)、盡其力。時刻記住患者的重托，全心全意為病員服務(wù)。
二、增強(qiáng)宗旨意識。在四個方面率先垂范：一是經(jīng)常深入病員和家屬當(dāng)中，了解病員的痛苦和需求，關(guān)心和體貼病人，誠心誠意為病員服務(wù)。二是在工作創(chuàng)新上率先垂范。認(rèn)真切實轉(zhuǎn)變思維方式，大膽開展技術(shù)創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。三是在樹立良好的天使形象上率先垂范。必須以自己的醫(yī)德和人格力量贏得病員的尊重和信賴。切實規(guī)范自己的言行，不該去的地方堅決不去，不該沾的東西堅決不沾，不該做的事情堅決不做，以良好的形象取信于病員。四是在弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神上率先垂范。
由于利益主義、拜金主義、享樂主義等資本主義腐朽思想的侵襲，一些歪理邪說在社會上流行，在臨床工作中，就必須提高覺悟，堅定信念，錘煉意志，增強(qiáng)免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。二要耐得住清貧。嚴(yán)格遵守醫(yī)務(wù)人員五禁止規(guī)定，樹立正確的利益觀。三要抗得住誘惑。要嚴(yán)格堅持自重、自省、自警、自勵。要堅持原則、秉公行醫(yī)、公私分明，認(rèn)真處理好醫(yī)院和患者的關(guān)系;慎重交友、尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽(yù)。拒腐蝕、保原色，經(jīng)受住改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和入世的考驗，永葆醫(yī)務(wù)人員的政治本色和浩然正氣。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。首先，堅持從大局出發(fā)，堅持集體的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎(chǔ)，也是我今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的追求方向。其次，還要堅持解放思想，實事求是。三是要堅持不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓落實。切實在優(yōu)化環(huán)境、擴(kuò)大開放、加快醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方面落實到思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上，做一個廉潔行醫(yī)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)個人。四是要長期保持奮發(fā)進(jìn)取、心平氣和的精神狀態(tài)。在開明開放、舒暢和諧的政治環(huán)境和社會氛圍中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律、堅強(qiáng)意志、奮發(fā)向上。更加努力地在我們衛(wèi)生事業(yè)中推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生的改革，在工作中，比學(xué)習(xí)，比趕干勁，比奉獻(xiàn)，以實際行動廉潔從醫(yī)。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇一
基層醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)的基石，承擔(dān)著許多人的健康和幸福。作為一名基層醫(yī)生，我不禁對基層醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了深深的感悟和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對基層醫(yī)學(xué)的認(rèn)識和心得體會。
第二段：基層醫(yī)學(xué)的責(zé)任和挑戰(zhàn)
基層醫(yī)生要負(fù)責(zé)社區(qū)居民的健康管理和治療工作，這是一項重大的責(zé)任。由于資源有限，疾病診治水平相對較低，這對基層醫(yī)生而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。在基層醫(yī)學(xué)工作中，我深切感受到了病人與醫(yī)生之間的默契和信任，這讓我更加明白自己的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值
在基層醫(yī)學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值?；鶎俞t(yī)生不僅是患者的醫(yī)生，更是他們的朋友和傾訴對象。我常常聽到患者向我傾訴他們的憂慮和痛苦，在這樣的交流中，我能夠更深刻地了解他們的需求和心理。通過與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，我能夠更好地了解他們的健康狀況，提供更加個性化的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
在基層醫(yī)學(xué)工作中，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會的變化和患者的需求。作為一名基層醫(yī)生，我不能滿足于現(xiàn)有的醫(yī)療技術(shù)和知識，而是要積極學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技能和科學(xué)理論，不斷提高自己的水平。同時，創(chuàng)新是解決實際問題的關(guān)鍵，只有勇于創(chuàng)新，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：基層醫(yī)學(xué)的意義和價值
基層醫(yī)學(xué)是社會的守護(hù)者，是人們健康的守門人。它的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)上，更重要的是基層醫(yī)生對患者的關(guān)心和溫暖。在基層醫(yī)學(xué)工作中，我深深感受到了自己對患者健康的責(zé)任和義務(wù)，這使我深入思考自己的職業(yè)選擇和人生意義。我相信，通過自己的努力和奉獻(xiàn)，我能夠給更多的人帶來健康和幸福。
結(jié)論：基層醫(yī)學(xué)的感悟和體會
基層醫(yī)學(xué)是一項光榮而偉大的事業(yè)，它不僅要求醫(yī)生具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，更要求他們有責(zé)任心和使命感。通過我在基層醫(yī)學(xué)工作中的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了醫(yī)患關(guān)系的獨(dú)特價值、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，以及基層醫(yī)學(xué)的意義和價值。作為一名基層醫(yī)生，我將堅持初心，努力工作，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇二
基層醫(yī)學(xué)是保障人民健康的第一線，承擔(dān)著許多重要的醫(yī)療任務(wù)。然而，由于各種原因，基層醫(yī)療資源相對匱乏，醫(yī)務(wù)人員壓力巨大，給基層醫(yī)學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)也讓我有機(jī)會深入思考和感悟，對基層醫(yī)學(xué)有了更多的理解和體會。
第二段：了解患者的需求和積極性
在基層醫(yī)學(xué)的實踐中，我深刻體會到了患者的需求和積極性是非常重要的。日常工作中，有一次我遇到了一個疑難的病例，醫(yī)院很多專家都束手無策。在與患者的交流中，我發(fā)現(xiàn)他對病情的了解非常深入，所以鼓勵他多提供一些信息。最終，通過患者的協(xié)助和合作，我們成功地找到了解決辦法。這個經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到，在基層醫(yī)學(xué)中積極傾聽患者的聲音和信任患者的能力是非常重要的。
第三段：擁抱先進(jìn)技術(shù)帶來的改變
隨著科技的進(jìn)步，基層醫(yī)學(xué)也得到了極大的改善。在過去，基層醫(yī)療資源有限，患者只能到大醫(yī)院就診。但現(xiàn)在，隨著遠(yuǎn)程醫(yī)療和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展，患者可以通過在線平臺咨詢醫(yī)生，幫助解決一些簡單的病情。這大大緩解了基層醫(yī)學(xué)資源的壓力，也提高了患者的獲得醫(yī)療服務(wù)的便利性。同時，新技術(shù)也給醫(yī)務(wù)人員帶來了更多的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，提高自己的醫(yī)療水平和能力。
第四段：加強(qiáng)基層醫(yī)療團(tuán)隊的合作
在基層醫(yī)學(xué)的實踐中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)療團(tuán)隊的合作是非常重要的。由于基層醫(yī)學(xué)資源有限，承擔(dān)著繁重的醫(yī)療任務(wù)，醫(yī)務(wù)人員必須緊密合作，發(fā)揮各自的專長。只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地服務(wù)患者，提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。這也給我留下了深刻的印象，告訴我在基層醫(yī)學(xué)實踐中，只有加強(qiáng)團(tuán)隊合作，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)正確的醫(yī)學(xué)倫理和情操
作為一名基層醫(yī)務(wù)人員，在日常工作中，我更加重視培養(yǎng)正確的醫(yī)學(xué)倫理和情操。在與患者的交流中，我發(fā)現(xiàn)只有真誠對待患者，關(guān)愛他們的疾病和健康，才能獲得他們的信任和尊重。同時，每次成功救治患者，看到他們康復(fù)離去，我都會感到滿足和快樂。這讓我明白，基層醫(yī)學(xué)不僅僅是關(guān)注患者的疾病，更是關(guān)注他們的整體健康和生活質(zhì)量。
總結(jié)：基層醫(yī)學(xué)是一項艱巨而重要的任務(wù)，它需要醫(yī)務(wù)人員擁有專業(yè)技能和高度的責(zé)任感。通過實踐，我深入了解到基層醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)和重要性，同時也體會到了患者需求、科技進(jìn)步、團(tuán)隊合作和醫(yī)學(xué)倫理的重要性。我相信只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地為基層醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇三
要在較短的時間內(nèi)學(xué)好這些知識，如果不采取一些有效的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，單靠刻苦，顯然是不行的，在前面的章節(jié)，曾經(jīng)談到過有關(guān)搞好實習(xí)的經(jīng)驗，本章將進(jìn)一步和同學(xué)們談?wù)動嘘P(guān)搞好實習(xí)的方法，相信這些方法同樣能夠為同學(xué)們搞好實習(xí)起到一些啟迪作用。
一、很抓基本技能的訓(xùn)練
作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實習(xí)的實習(xí)醫(yī)生來說，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話。可以所本篇所涉及到的內(nèi)容都與基本技能有關(guān)，如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處方的書寫、病史匯報、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過看書、或“見習(xí)”就能掌握的，必須通過不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學(xué)們應(yīng)該在練好這些技能上下功夫。
二、重視“方法”的學(xué)習(xí)
實習(xí)學(xué)什么?許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上許多同學(xué)對于遇見一個少見病，發(fā)現(xiàn)一個少見的臨床體征而津津樂道，而很少思考這個少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實際上是同學(xué)們實習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實習(xí)學(xué)什么?教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。
理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認(rèn)識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識和掌握更多的疾病。所以說學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識疾病的方法比認(rèn)識一個或幾個疾病更為重要。因此，同學(xué)們在實習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)或掌握“方法”上下功夫。
三、找共同點(diǎn)法
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇四
第一段：引言（200字）
醫(yī)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的專業(yè)。作為醫(yī)學(xué)生，我深知醫(yī)學(xué)的重要性和博大精深。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷感受到醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和深刻哲學(xué)思考。在醫(yī)學(xué)的沉思中，我獲得了許多感悟和啟示，這對我未來的醫(yī)學(xué)生涯是非常重要的。
第二段：學(xué)術(shù)篤行（200字）
醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實的功底。我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，始終堅持學(xué)術(shù)篤行，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的醫(yī)學(xué)技能。同時，我也深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅限于理論和實踐，更需要在人道關(guān)懷和人類情感深處尋找醫(yī)學(xué)的真諦。有時候，治療不僅是對于身體上的問題進(jìn)行處理，更是要關(guān)注患者情感和心理上的需求。在這個過程中，我真切地感受到了醫(yī)學(xué)的人文溫度。
第三段：團(tuán)結(jié)互助（200字）
醫(yī)學(xué)知識的復(fù)雜性和實踐難度需要團(tuán)結(jié)互助的精神支持。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我時常遇到難以解決的問題和困難。但是，在這個群體中，我能夠獲得同伴的幫助和支持。我們互相搭橋架而不互相競爭，讓隊伍更加凝聚，更有力量。在團(tuán)結(jié)互助的過程中，我體味到了學(xué)習(xí)的快樂和豐富性，也受益匪淺。
第四段：愛崗敬業(yè)（200字）
醫(yī)學(xué)行業(yè)需要不斷更新自己的知識和技術(shù)。作為一名醫(yī)生，我們需要對患者的生命和健康負(fù)責(zé)，并努力讓患者得到最好的治療。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持一顆敬業(yè)的心。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了這樣的信念和決心，也感受到了從事這個行業(yè)的幸福和自豪。
第五段：結(jié)語（200字）
醫(yī)學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的學(xué)科，也是一個充滿人文情懷和思考的領(lǐng)域。我們通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，不僅能夠獲得專業(yè)技能，更能夠拓展自己的思維和眼界。在我經(jīng)歷過的臨床實習(xí)和醫(yī)學(xué)課程中，我時常深入感悟著這樣的醫(yī)學(xué)精神和人文文化。希望未來我們能夠?qū)⑦@種人文關(guān)懷與技術(shù)水平相結(jié)合，成為一名擁有高尚人格的醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，為患者的生命和健康保駕護(hù)航。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇五
作為一個醫(yī)學(xué)生，去醫(yī)院見習(xí)或?qū)嵙?xí)來豐富自己的臨床經(jīng)驗是必不可少的，因為我們所學(xué)的最終必然要有實用性。我是一名臨床醫(yī)學(xué)生，我曾在市里三甲醫(yī)院實習(xí)過，現(xiàn)在就讓我來談?wù)勎覀€人覺得在醫(yī)院實習(xí)必須得具備的條件吧。
第一：作為一名醫(yī)院生，首先得必須有良好的溝通能力。如今醫(yī)患關(guān)系如此緊張，具備良好的醫(yī)患溝通能力是特別重要的，因為當(dāng)一個病人來看病的時候，你首先就得先詢問病情，這時候就需要和患者進(jìn)行溝通了，而且你的溝通能力很大部分決定著患者是否愿意去信任你，去配合你的治療。良好的溝通能力包括語言的運(yùn)用是否恰當(dāng)，態(tài)度是否誠懇，是否有足夠的耐心等等。其實在臨床上，只要我們醫(yī)生態(tài)度和藹，大部分的病人都是十分配合的，因為畢竟病人都是因為相信醫(yī)生會治好他的病才來醫(yī)院的。
第二：我們必須要一視同仁的對待病人。在醫(yī)院的時候，你可能會接觸形形色色的病人，比如會有知識分子階層的病人、文盲階層的病人、闊氣商人類型的病人、農(nóng)民類型的病人等等，只要來到醫(yī)院，所有的人身份應(yīng)該都是平等的，在我們醫(yī)生眼中，他們都只是病人，所以我們不應(yīng)該區(qū)別對待他們。
第三：我們必須要有扎實的專業(yè)知識。當(dāng)你的職業(yè)上升到關(guān)乎一個人的生命時，那么我們必須努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識，要對得起病人對我們的信任。我在醫(yī)院實習(xí)的時候就見過因相信那些江湖醫(yī)生而被延誤病情，影響治療的病人，也碰到過有的病人因基層醫(yī)院的有些醫(yī)生技術(shù)不過關(guān)誤治而引起病情惡化;本來可以治好的病卻因某些醫(yī)生的個人原因而造成無法挽回的后果，這著實讓人感到惋惜和心痛。其實，如果醫(yī)生本領(lǐng)不過關(guān)的話就會影響患者對我們醫(yī)生的信任感，從而間接影響我們的醫(yī)療建設(shè)。
總之，作為一個合格的醫(yī)學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，希望所有從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)都能認(rèn)真對待自己的選擇，雖然學(xué)醫(yī)是一條漫長又艱辛的道路，但是我們從事的確是人類最高尚的職業(yè)，古人云“救人一命勝造七級浮屠”，所以我們得更加努力讓自己變得更優(yōu)秀，要相信學(xué)醫(yī)的道路雖然是曲折的但同時也是充滿光明的，愿所有的醫(yī)學(xué)生共勉。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇4
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇六
有句話叫“經(jīng)驗決定深度，知識決定廣度”。 大學(xué)是一個小社會，學(xué)到的更多的是知識而不是經(jīng)驗，僅僅在大學(xué)的學(xué)習(xí)，無法使我們充分的把理論與實踐合理的結(jié)合起來，而大學(xué)生社會實踐正好給我們提供了一個這樣的的平臺。通過社會實踐的磨練，我們深深認(rèn)識到社會實踐是一筆財富，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能使我們學(xué)有所用,體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。努力堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的發(fā)展出謀劃策。
作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動。在門診的實習(xí)，每天我上班都十分開心，雖然有時會遇到不開心的事，可是我都會藏在心里。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，很多事是不會表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實，我不是。我還記得2011年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”。其實現(xiàn)在想起來，那時的我還沒有，因為很多事那時不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。
不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得的方法，說的難聽點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的。很多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說你錯，你就得認(rèn)為你是錯得，盡管你是對。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當(dāng)人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。
當(dāng)然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了很多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。很多人也問我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報名的時候我可以很明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復(fù)雜。在權(quán)衡各項利弊后，我很坦然的說，我實習(xí)我不考研。也許有人說，可以邊考研邊實習(xí)，可是我要說，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承認(rèn)我懶)甚至我可以說，為了實習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時可以考，可是，作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實習(xí)，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這，我受到很多名師的教導(dǎo)。門診、住院部實習(xí)，我學(xué)到了很多勤學(xué)多問，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。在住院部，我的身份只是一名實習(xí)醫(yī)生，可是，我的上級，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我，從他身上，我學(xué)到了很多臨床知識。作為頜外整形科的實習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的很多，細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的，他的很多考慮也是我所沒想到的。這就是經(jīng)驗，人家不會用嘴講，但是卻做出來了，能不能學(xué)到，就是各自的修行。譬如簡單的查體，人家會把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病。
當(dāng)然，作為醫(yī)生，有很多的無奈?；颊咭粋€比一個可憐。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是 唇腭裂······曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩，因為缺錢，孩子一直沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了，可是當(dāng)我晚上值班查房時，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子安靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個，只不過是先把大點(diǎn)的先送來看病。可能作為醫(yī)生，有人覺得應(yīng)該鐵血點(diǎn)。在臨床中會遇到各種各樣的病人，同情心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時間會磨去你所有的想法，因為，醫(yī)生的工作實在太特殊了。
所以我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，應(yīng)該怎樣成長起來?？赡芷鸩降臅r候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時間后我就忘記了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考······學(xué)歷得提高，知識得豐富，經(jīng)驗得積累，但我現(xiàn)在似乎都還沒起步。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇5
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇七
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但我來說很重要。我很珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應(yīng)醫(yī)院的臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后的臨床學(xué)習(xí)、在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是我在見習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房見習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向老師請教，做好知識筆記。
到手術(shù)室里觀摩，老師的每一步操作都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。雖然那些手術(shù)我都只有觀看的份，但是這對于一個還沒有學(xué)習(xí)過外科學(xué)的見習(xí)生的我來說已經(jīng)是一個相當(dāng)難得的機(jī)會了，讓我提前了解到了外科無菌操作，見識到了幾例少見的外科手術(shù)，如“腎上腺腫瘤切除術(shù)”、“全膀胱切除術(shù)+回腸膀胱再造術(shù)”，參與過“腎切除術(shù)”、“前列腺電切術(shù)”、“疝氣修補(bǔ)術(shù)”、“膀胱造漏術(shù)”等泌尿外科的手術(shù)，其中的收獲非言語能表達(dá)得清楚，只有親身經(jīng)歷才能體會得到。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，半個月的見習(xí)很快就結(jié)束了，十五天的學(xué)習(xí)實踐我感覺很充實，學(xué)到了學(xué)校里面學(xué)不到的東西，總之，在感謝__市第一人民醫(yī)院泌尿外科培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲的同時，我將以更積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到今后的學(xué)習(xí)和工作去，為以后的臨床工作打下堅定的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇2
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇八
作為一位醫(yī)學(xué)生，我深深地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)專業(yè)的艱辛和使命感。在這個領(lǐng)域中，生命的質(zhì)量和延續(xù)都牽扯其中，每一個患者都需要我們的用心護(hù)理。在學(xué)習(xí)和實踐中，我收獲了許多感悟和體會。
第一段：關(guān)注患者的心理護(hù)理
在我看來，患者的心理狀態(tài)不亞于身體健康的重要性。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們要關(guān)注患者的心理護(hù)理，積極地建立與患者的關(guān)系，了解他們所面對的挑戰(zhàn)，并提供支持和安慰。這樣可以提高患者的治愈率和康復(fù)速度，同時也會讓醫(yī)生獲得更高的成就感。
第二段：醫(yī)術(shù)的不斷提升
另一方面，醫(yī)學(xué)的變革不息，新的技術(shù)和發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)知識的更新速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能跟上時代的步伐，更好地為病人服務(wù)。因此，我們需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的醫(yī)術(shù)水平，學(xué)習(xí)新的技能，以更好地滿足患者不斷變化的需求。
第三段：人文關(guān)懷的體現(xiàn)
除了治病救人的本能，醫(yī)生還應(yīng)該具備人文關(guān)懷的素養(yǎng)。醫(yī)生需要了解患者的背景、經(jīng)歷和價值觀，以便更好地為他們服務(wù)。在病危時刻，勇氣、同情和關(guān)懷可以給患者帶來希望和力量。因此，醫(yī)生在職業(yè)生涯中應(yīng)該學(xué)會如何給予患者溫暖和關(guān)懷，讓他們感受到家的舒適感。
第四段：醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)操守的重要性
醫(yī)生的職業(yè)道德和操守是社會對醫(yī)學(xué)信任的基礎(chǔ)。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，尊重患者的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的隱私和安全，不能追求短期或個人利益而放棄對患者的責(zé)任和義務(wù)。只有保持高度的誠信和責(zé)任心，才能建立起患者和社會對醫(yī)生的信任。
第五段：信仰和責(zé)任的升華
從醫(yī)學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到生命的珍貴和醫(yī)學(xué)專業(yè)的神圣使命。在我看來，信仰和責(zé)任是醫(yī)生可以依托的支柱。只有有信仰的醫(yī)生才能帶給患者無限的希望和力量，只有擔(dān)負(fù)起責(zé)任的醫(yī)生才能在面對挑戰(zhàn)、痛苦和艱辛?xí)r不屈不撓前行。因此，醫(yī)學(xué)人員應(yīng)該保持一種執(zhí)著和無私的精神，不斷嘗試突破和創(chuàng)新，去幫助和改善患者的生活。
總之，作為一名醫(yī)學(xué)生，我深刻體會到醫(yī)學(xué)的神圣和艱辛。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，同時融入患者的生命體驗和心理需求，我們才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，同時贏得社會對醫(yī)生的尊重和信賴。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇九
短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。以下是我的畢業(yè)實習(xí)心得，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x__市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
醫(yī)學(xué)生心得感悟500字篇3
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十
隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育也在不斷更新和改善。而PBL（問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)）教學(xué)方法被越來越多的醫(yī)學(xué)院校采用，已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的一種先進(jìn)的教學(xué)方法。在PBL教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力得到充分發(fā)揮，非常適用于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。 每個人都有著不同的體會和感受，下面我將分享我在PBL醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
一、合作學(xué)習(xí)是非常有效的
在PBL學(xué)習(xí)中，不同的學(xué)生之間會進(jìn)行討論，啟發(fā)彼此的思維，幫助別人解決問題并同時從別人的思考過程中學(xué)到更多的知識。這種以合作學(xué)習(xí)為核心的教育模式能夠讓我們更好地理解和掌握知識。通過互相討論和分享經(jīng)驗，能夠更加深入地了解問題，而不是停留在表面的認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
二、問題解決領(lǐng)域廣泛
在PBL的學(xué)習(xí)中，老師會給出一些真實的生活案例，讓學(xué)生自己去解決。 通過這種方式，他們可以運(yùn)用所學(xué)知識解決實際的問題。這些案例可以來自于各個領(lǐng)域，包括臨床實踐、社區(qū)醫(yī)療、公共衛(wèi)生等等。在這些案例中，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的疾病，例如糖尿病，心臟病等。學(xué)生們可以針對這些案例，研究肇因，癥狀，危險因素等，從而更全面地了解這些疾病。
三、數(shù)據(jù)分析非常重要
在PBL學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)到臨床技能和醫(yī)學(xué)常識，還需要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和科研策略，以幫助更好地解決問題。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們可以為治療提供更加有效和科學(xué)的方法，進(jìn)而提升治療效果。
四、自主學(xué)習(xí)獲得充分發(fā)揮
在PBL的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。由于每個學(xué)生都需要負(fù)責(zé)一個特定的學(xué)科，并深入了解相關(guān)信息以解決具體問題，因此他們需要自主查找相關(guān)文獻(xiàn)、資料等信息。這種學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的積極性，使他們能夠快速掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)和技能，同時提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。
五、提高溝通和表達(dá)能力
在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。通過組織小組討論和閱讀不同的資料，學(xué)生可以掌握更多的知識，并學(xué)習(xí)用簡短、明白的方式來描述和解釋問題。這種溝通和表達(dá)能力是今后醫(yī)生需要的重要技能之一。
總之，PBL教學(xué)方法的使用，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，特別是提高學(xué)生的專業(yè)知識、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到了一些技能和經(jīng)驗，這些將對我未來工作和生活帶來很大的幫助。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十一
第一段：引言
醫(yī)學(xué)生是一個充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識不僅要有豐富的理論基礎(chǔ)，更需要具備實踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法注重理論的灌輸，忽視學(xué)生的主動性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅(qū)動學(xué)習(xí)）的廣泛運(yùn)用，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中的體會和心得。
第二段：了解PBL的優(yōu)勢
PBL是一種以問題為中心的教學(xué)方法，它鼓勵學(xué)生主動參與討論和解決真實臨床案例。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢。首先，通過PBL，學(xué)生能夠主動獲取知識，而不僅僅是被動接受。每個問題都是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生需要自己獨(dú)立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，通過小組討論，學(xué)生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學(xué)中獲取不同的見解和知識。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。
第三段：感悟與體會
在我參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的巨大優(yōu)勢。首先，PBL迫使我主動探索和學(xué)習(xí)，我不再僅僅像以前那樣被動接受知識，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和積極，不斷追求知識的深度和廣度。其次，PBL強(qiáng)調(diào)小組討論，這也是另一個非常有益的方面。通過與同學(xué)的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點(diǎn)和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學(xué)會了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實踐和總結(jié)，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨(dú)立解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法與策略
在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備對問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價值的意見。其次，與小組成員合作是至關(guān)重要的。每個人都有不同的專業(yè)背景和知識，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結(jié)合是最好的方法。PBL學(xué)習(xí)中的問題往往是真實臨床案例，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實踐做準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)，我深刻體會到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和價值。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL注重問題解決的過程和學(xué)生的主動參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)方法和策略上，提前準(zhǔn)備、與小組成員合作以及將理論知識與實踐相結(jié)合是非常有效的?？偠灾?，PBL不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將繼續(xù)努力在PBL學(xué)習(xí)中探索和成長。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十二
PBL，即問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教育中應(yīng)用廣泛的一種教學(xué)方法。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，PBL更是被廣泛運(yùn)用。作為一名醫(yī)學(xué)生，在PBL教學(xué)中不僅要求我們獨(dú)立思考問題，還要學(xué)會團(tuán)隊合作。在PBL教學(xué)中的個人收獲和體會，讓我深刻認(rèn)識到問題驅(qū)動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，也讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。
1. 深度思考問題的能力
PBL教學(xué)最重要的特點(diǎn)是要求學(xué)生自主提出問題并從各個方面進(jìn)行深度思考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思考問題的方式變得更加全面和深入了。在尋找問題解決方案的過程中，我能夠從不同的角度看待問題，查找信息進(jìn)行深度思考，從而更好的完成任務(wù)。
通過PBL教學(xué)，我學(xué)會了如何使用思維導(dǎo)圖和邏輯棋盤等工具進(jìn)行思考，使得我的思考深度得到了提高。
2. 團(tuán)隊合作的重要性
PBL教學(xué)的另一個重要特點(diǎn)是團(tuán)隊合作。在這個過程中，團(tuán)隊小組需要協(xié)作完成任務(wù)。雖然我們的成員來自不同的專業(yè)和背景，但是在團(tuán)隊討論中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)。
在團(tuán)隊合作的過程中，我意識到互相支持、互相幫助是完成任務(wù)的關(guān)鍵。這也讓我學(xué)會如何在團(tuán)隊中扮演更好的角色，與他人進(jìn)行合作并達(dá)成對各方面都不會造成影響的共識。
3. 發(fā)現(xiàn)知識差距
在PBL教學(xué)中，不同的學(xué)生會從不同的角度思考問題，也會有不同的知識儲備。我們可以通過討論，向別的同學(xué)詢問知識，幫助他們尋找答案。這在學(xué)習(xí)的過程中對于個人知識的補(bǔ)充，讓我們能夠更好的掌握整個學(xué)科。
通過PBL教學(xué)的討論和分享，我發(fā)現(xiàn)我對于某些知識的理解可能還有很大的空間，同時也發(fā)現(xiàn)了別人的見解和思路，并且獲得了情報間的經(jīng)驗。
4. 知識應(yīng)用能力
PBL教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)知識面的廣度，更注重知識的應(yīng)用。我們需要將自己所掌握的知識與生活中實際發(fā)生的問題聯(lián)系起來，找到解決方案。在解決問題的過程中，我們不斷地學(xué)習(xí)，不僅更好的理解知識，同時也將它應(yīng)用到生活中。這進(jìn)一步提高了我的達(dá)成目標(biāo)，更好的理解和應(yīng)用外科學(xué)術(shù)相應(yīng)知識的能力。
在我的PBL實踐中，我們需要在整個團(tuán)隊，團(tuán)隊成員，指導(dǎo)老師的鼓勵和幫助下，不斷尋找問題和解決方案。在整個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)科知識儲備，而且更加重視知識的實踐應(yīng)用，強(qiáng)化了我的實踐技能。
5. 得到實用的經(jīng)驗
在PBL教學(xué)中，我們不僅僅理解學(xué)科知識，更重要的是灌輸實用的經(jīng)驗。我們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、批判性思維、多種解決問題的方法，從而在問題解決過程中對于自己的能力和知識儲備有了更好的認(rèn)知。
總結(jié)
在我的PBL實踐中，我深刻體會了問題驅(qū)動學(xué)習(xí)的精髓和團(tuán)隊合作的好處。在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)生涯中，我將繼續(xù)鞏固思維引導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作，更好的完成任務(wù)，并努力擴(kuò)充實用知識儲備，不斷提高知識應(yīng)用能力，用更加全面和深入的思考來更好的解決問題。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十三
擁有扎實的醫(yī)學(xué)理論知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習(xí)單位——武漢市第五醫(yī)院實習(xí)。在五醫(yī)院各個科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我順利完成了教學(xué)規(guī)定的臨床實習(xí)任務(wù)。
在工作上，我堅持按時到崗，及時完成當(dāng)天的工作任務(wù)。個別科室的帶教老師要求特別嚴(yán)格，各項書寫內(nèi)容都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范書寫，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導(dǎo)和影響下，我在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)了細(xì)心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、力爭做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科(呼吸內(nèi)科是我實習(xí)的第一個科室)的時候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過帶教老師的指導(dǎo)、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實習(xí)同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書籍資料等等，我對病歷書寫基本要求、各項記錄及申請單的書寫、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉(zhuǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)。在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機(jī)會，爭取能夠當(dāng)?shù)诙?、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的無菌觀念，同時訓(xùn)練自己的動手操作能力。此外，五醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報告會，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實習(xí)的時候，我還曾跟隨帶教老師聽過一場武漢市骨科協(xié)會學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫(yī)療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對病人認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情禮貌。在泌尿外科實習(xí)的時候，曾有一臺經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)，手術(shù)難度特別大，整個手術(shù)過程歷時長達(dá)10個小時。我作為第二助手，在體力上、意志力上都經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，最后圓滿完成了手術(shù)任務(wù)，受到科主任的表揚(yáng)。我想，這次經(jīng)歷對我以后的人生道路會大有裨益。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十四
近年來，人們的健康意識逐漸增強(qiáng)，對醫(yī)學(xué)知識的需求也呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。而醫(yī)學(xué)科普課則成為了滿足公眾對醫(yī)學(xué)知識的迫切需求的重要途徑。作為一名普通大眾，我也積極報名參加了醫(yī)學(xué)科普課，并從中收獲了許多寶貴的知識和體驗，下面就是我的心得體會和感悟。
第二段：對醫(yī)學(xué)科普課的內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行介紹
醫(yī)學(xué)科普課的內(nèi)容豐富多樣，既有針對常見疾病的診斷和治療方案的科普，也有針對健康生活方式和預(yù)防保健的科普。通過豐富多彩的講座、研討會和小組討論等形式，醫(yī)學(xué)科普課激發(fā)了我們對醫(yī)學(xué)知識的興趣，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。
第三段：醫(yī)學(xué)科普課帶來的收獲
通過參加醫(yī)學(xué)科普課，我了解到了許多以前未曾接觸過的醫(yī)學(xué)知識。比如，我學(xué)會了如何正確使用家庭藥箱，對急救常識有了初步了解。此外，我還學(xué)會了如何選擇健康的飲食和生活方式，如何保持身心健康。這些知識的應(yīng)用不僅能夠為我個人的健康帶來積極的影響，還能夠幫助我更好地關(guān)愛家人和朋友。
第四段：醫(yī)學(xué)科普課的啟發(fā)和反思
通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我深刻意識到健康是我們最寶貴的財富，預(yù)防勝于治療。只有加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和了解，我們才能夠更好地保護(hù)自己的健康。此外，科普課也激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣，讓我對未來的職業(yè)選擇有了新的思考。也許將來我可以成為一個醫(yī)生，為更多的人提供健康服務(wù)。
第五段：總結(jié)成果，展望未來
通過參加醫(yī)學(xué)科普課，我深入了解了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識和技術(shù)，增加了自己的科學(xué)素養(yǎng)，提高了自己的健康意識。雖然醫(yī)學(xué)科普課只是一個簡短的學(xué)習(xí)過程，但它為我打開了通往醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門，為我?guī)砹烁嗟陌l(fā)展機(jī)會。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為自己和他人的健康貢獻(xiàn)力量。同時，我也呼吁更多的人參加醫(yī)學(xué)科普課，提高自身的健康素養(yǎng)，共同構(gòu)建健康的社會。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十五
醫(yī)學(xué)科普課作為一門普及醫(yī)療知識的課程，對培養(yǎng)公眾的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。近日，我參加了一門醫(yī)學(xué)科普課，通過課堂學(xué)習(xí)和實踐體驗，我深刻感受到了這門課程的重要性和價值。以下是我對醫(yī)學(xué)科普課的心得體會和感悟。
首先，醫(yī)學(xué)科普課幫助拓寬知識面。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們不僅了解到了醫(yī)療領(lǐng)域的前沿知識和最新研究進(jìn)展，還學(xué)習(xí)到了很多實用的醫(yī)療常識和健康養(yǎng)生方面的知識。例如，我們學(xué)習(xí)了基本的急救知識，以便在緊急情況下能盡快采取正確的救助措施。我們還了解了各種最新的健康檢查項目和篩查手段，從而提高了自己對身體健康的保護(hù)意識。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了很大的拓展，對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也有了更深入的了解。
其次，醫(yī)學(xué)科普課提高了個人的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)素養(yǎng)是指個人對醫(yī)學(xué)基本知識和常用醫(yī)療技能的掌握程度。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們不僅學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識，還進(jìn)行了一些基本的醫(yī)療技能的實踐訓(xùn)練，如急救、生命支持技術(shù)等。這些技能的學(xué)習(xí)和掌握，不僅能夠在緊急情況下挽救生命，還可以在日常生活中為自己和他人提供更好的幫助。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我提高了自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，成為一個更有責(zé)任心和使命感的人。
此外，醫(yī)學(xué)科普課加深了公眾對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任。醫(yī)學(xué)科普課不僅傳遞醫(yī)學(xué)知識，還讓公眾了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)性和可信度。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們可以通過實驗和案例分析，親眼見證醫(yī)學(xué)知識在實踐中的奇跡。這讓我們對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任更加堅定，同時也增加了我們在面對健康問題時的依賴和求證心理。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我深切體會到了醫(yī)學(xué)知識的重要性和專業(yè)性，進(jìn)一步加深了對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任。
最后，醫(yī)學(xué)科普課提高了公眾的健康意識。健康是人們追求的最高境界，而健康意識是保護(hù)自己健康的前提。在醫(yī)學(xué)科普課上，我們學(xué)習(xí)了很多健康養(yǎng)生的知識和方法，如合理飲食、規(guī)律作息、科學(xué)運(yùn)動等。通過了解和掌握這些知識和方法，我們可以主動預(yù)防和避免一些常見的健康問題，改變不良的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了自己的健康意識。
綜上所述，醫(yī)學(xué)科普課對培養(yǎng)公眾的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和健康意識具有重要的意義。通過醫(yī)學(xué)科普課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠拓寬知識面，提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，還能夠加深對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信任，提高健康意識。希望醫(yī)學(xué)科普課能夠得到更多的推廣和普及，讓更多的人從中受益。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十六
疫情的來臨，讓全球陷入了前所未有的危機(jī)之中。面對病毒的襲擊，醫(yī)務(wù)工作者為了保護(hù)民眾的生命安全，不斷地在前線奮戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)生在疫情期間也積極參與到抗擊疫情的陣線中，他們學(xué)到的不僅僅是醫(yī)學(xué)知識，還有更多有關(guān)生命和社會責(zé)任的感悟和體會。
第一段：對生命的憐惜
疫情讓醫(yī)學(xué)生見識到生命的脆弱和可貴，他們深刻認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，每一個生命都有其自身的價值。有些患者因疫情恐懼，不想獨(dú)自留在醫(yī)院。他們的恐懼和失落，讓醫(yī)學(xué)生體會到了人性的脆弱和生命的可貴。生命只有一次，不能因為一時的輕視而失去。
第二段：對醫(yī)學(xué)責(zé)任的理解
作為醫(yī)學(xué)生，在疫情時期肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是檢查患者和處理傷口，更重要的是承擔(dān)起為社會盡義務(wù)的社會責(zé)任。疫情期間對于醫(yī)學(xué)生來說，是一個更加關(guān)鍵、更加重要的時刻。每一個人都有著自己的角色，而醫(yī)學(xué)生的角色不僅僅是完成學(xué)業(yè)，還要專注于自己的醫(yī)學(xué)責(zé)任。只有時刻繃緊自己的內(nèi)心，才能對患者負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
第三段：對醫(yī)學(xué)知識的理解
通過參與抗擊疫情的工作，醫(yī)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識。醫(yī)學(xué)知識不僅僅是書本上的知識，還包括很多實踐技能。醫(yī)學(xué)生要主動與臨床相聯(lián)系，把課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。在抗疫工作現(xiàn)場，醫(yī)學(xué)生不斷探索，學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識。通過不斷總結(jié)，更加深刻地掌握了診療方案和治療方法。
第四段：對團(tuán)結(jié)合作的要求
抗疫工作不能單打獨(dú)斗，必須要有團(tuán)隊的協(xié)作精神。醫(yī)學(xué)生應(yīng)該善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與其他團(tuán)隊成員攜手合作，達(dá)到共同目標(biāo)。在團(tuán)隊中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該與其他人相互配合，共同應(yīng)對疫情。團(tuán)隊合作只有緊密協(xié)作、付出協(xié)調(diào)才能獲得成功。
第五段：對未來的展望
面對疫情及未來可能降臨的危機(jī)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)和探索，要成為未來社會的強(qiáng)者。他們的身份不僅是醫(yī)學(xué)生，還必須具備“危機(jī)管理人才”的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生要有全球化的視野，積極學(xué)習(xí)國際前沿的醫(yī)學(xué)知識，努力將自己的專業(yè)本領(lǐng)不斷提高。他們應(yīng)該要堅守赤子之心，表現(xiàn)出醫(yī)療執(zhí)業(yè)的職業(yè)精神，將“醫(yī)者仁心”的精神融入到自己的專業(yè)領(lǐng)域之中。
結(jié)論：
在這場疫情中，醫(yī)學(xué)生不再是試煉的對象，也是社會上的中堅力量。每個醫(yī)學(xué)生從疫情中學(xué)到了許多，從中獲得了成長和提高。他們也明白了：在為他人付出時，也是在為自己增添光輝，迎接更加挑戰(zhàn)的未來?；仡欉@段經(jīng)歷，我們可以更加明確地看到，中國人民在這場疫情中堅毅，勇敢地面對生命的種種巨大挑戰(zhàn)，也讓我們對未來的前景充滿信心。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十七
PBL（Problem-Based Learning）即問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)，是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式。在醫(yī)學(xué)教育中，PBL已經(jīng)越來越流行，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和問題解決能力。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也參與了PBL模式的學(xué)習(xí)。在此，我將分享我對PBL學(xué)習(xí)的一些體驗和感受。
第一段，引入PBL
PBL教育模式是在20世紀(jì)60年代提出的，是一種現(xiàn)代的教學(xué)方法，逐漸被廣泛采用。可以說，PBL不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主思考能力，在教學(xué)中通過“問題”來激發(fā)學(xué)生的興趣、挑戰(zhàn)其思維，從而提高學(xué)生的問題解決能力。
第二段，PBL學(xué)習(xí)的過程
在醫(yī)學(xué)教育中，PBL的學(xué)習(xí)可以分為以下幾個過程：1.問題提出；2.個人研究和思考；3.小組討論和交流；4.問題解決和總結(jié)。在PBL學(xué)習(xí)過程中，教師起到指導(dǎo)和幫助的作用，學(xué)生則扮演了主角和解決者的角色。這種學(xué)習(xí)模式可以極大地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。
第三段，我個人的PBL體驗
在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也參加過PBL模式的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地了解知識，因為學(xué)生需要通過自主研究和思考，來解決問題。同時，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生會從自己的角度出發(fā)，提出自己獨(dú)特的見解，這樣多元化的思想碰撞，也進(jìn)一步提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四段，PBL對我產(chǎn)生的影響
在參加了PBL學(xué)習(xí)后，我對學(xué)習(xí)有了更為深入的理解。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是機(jī)械地掌握知識點(diǎn)，而應(yīng)該是主動的、積極的自主學(xué)習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，PBL學(xué)習(xí)中，小組問題討論和交流過程中，其它成員的看法和思路的不同，對于自己的學(xué)習(xí)也是很有啟發(fā)和幫助的。
第五段，結(jié)語
總之，PBL模式是一個非常好的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以使學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)和思考，從而更加深入地了解知識。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，參加PBL學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺，除了加快自己的學(xué)習(xí)效率外，也提高了自己的學(xué)習(xí)樂趣。我相信，在未來的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，PBL學(xué)習(xí)模式仍會發(fā)揮著重要的作用。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十八
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)行業(yè)人才需求量也越來越大。因此，在大學(xué)里，醫(yī)學(xué)生是一個備受矚目的大群體。作為醫(yī)學(xué)生，除了掌握專業(yè)知識外，還需要具備一定的實踐能力和人文素養(yǎng)。在本人的醫(yī)學(xué)生活中，我深深地感觸到醫(yī)學(xué)生培訓(xùn)的重要性。
一、專業(yè)知識是醫(yī)學(xué)生的基本功
作為一名醫(yī)學(xué)生，掌握專業(yè)知識是必不可少的。醫(yī)學(xué)生們要在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中學(xué)會解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識。只有學(xué)好基礎(chǔ)理論知識，才能在將來的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中無拘無束地發(fā)揮自己的能力。
二、實習(xí)鍛煉是醫(yī)學(xué)生的重要補(bǔ)充
含蓄的書本知識并不能完全掌握全部的醫(yī)學(xué)知識，醫(yī)學(xué)生需要在實習(xí)鍛煉中學(xué)會如何應(yīng)對各種疾病、急診處理和藥物治療等方面。例如，我曾經(jīng)在一個大醫(yī)院里實習(xí)，看到了許多普通醫(yī)生不能接觸的病例，并通過實踐掌握了豐富的醫(yī)學(xué)技能。
三、醫(yī)學(xué)生需要具備人文素養(yǎng)
在醫(yī)學(xué)行業(yè)中，患者的情感因素很大程度上影響了醫(yī)生的工作。因此，除了要掌握專業(yè)知識外，醫(yī)學(xué)生還必須具備一定的人文素養(yǎng)。通過了解患者的經(jīng)歷、理解和同情他們的需求，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。例如，我在實習(xí)過程中遇到過許多患者，他們都希望醫(yī)生能夠更多地關(guān)注他們的處境并給予溫暖。
四、合理的壓力控制是醫(yī)學(xué)生的能力培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，在醫(yī)學(xué)行業(yè)里，壓力問題日益凸顯。而醫(yī)學(xué)生一旦進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)，就會面臨巨大的壓力——時間緊，任務(wù)重，精益求精……。在這個過程中，醫(yī)學(xué)生需要學(xué)會如何平衡專業(yè)知識和生活，如何在面對疑難病例時調(diào)整自己的狀態(tài)，以達(dá)到更好的工作效果。
五、多元自信是醫(yī)學(xué)生獨(dú)特的個性特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生的個性特點(diǎn)也是醫(yī)學(xué)生必不可少的素質(zhì)之一。每位醫(yī)學(xué)生都必須擁有自信、堅持，做出自己的判斷。在當(dāng)今世界，多元文化的交融已經(jīng)成為社會發(fā)展的潮流，醫(yī)學(xué)生也必須具備擴(kuò)展思維的能力，用開放的視野看待醫(yī)學(xué)研究的問題。
綜上所述，作為一名醫(yī)學(xué)生，專業(yè)知識、實習(xí)鍛煉、人文素養(yǎng)、壓力控制和多元自信等應(yīng)該是必不可少的素質(zhì)和能力。在這個過程中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，全面提高自己的醫(yī)學(xué)知識和能力，并使自己能夠更好地服務(wù)社會，為改善人民生活而努力。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇十九
第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）
醫(yī)學(xué)PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問題為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團(tuán)隊合作，學(xué)生能夠在模擬真實臨床情境中，全面認(rèn)識和分析醫(yī)學(xué)問題，提高自主學(xué)習(xí)和主動求知的能力。
第二段：敘述個人參與PBL的體驗（300字）
在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)之旅中，我有幸參與了醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)實踐。在PBL中，我被分配到一個小組，每周與同組的同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們首先選定一個真實的臨床案例作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)案例問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并由小組負(fù)責(zé)人引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作，我們通過探討不同的觀點(diǎn)和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學(xué)問題，并提出解決方案。同時，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)隊的合作和老師的指導(dǎo)，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。
第三段：總結(jié)醫(yī)學(xué)PBL的優(yōu)勢（300字）
醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式有諸多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生通過自主調(diào)查和探究，從中獲取問題解決的經(jīng)驗和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生需要共同商討和討論，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生需要主動思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對問題的理解和分析能力。
第四段：分析PBL的不足之處（300字）
然而，在PBL的學(xué)習(xí)過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個小組成員的個人能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，有時候會出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻(xiàn)不均等問題，這會影響到整個小組的學(xué)習(xí)效果。其次，PBL可能會引發(fā)過多的討論，時間管理也成為問題。有時候團(tuán)隊會陷入討論過程中，無法及時得到一個明確的結(jié)論或解決方案。此外，PBL的學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，對于某些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。
第五段：對醫(yī)學(xué)PBL的展望（200字）
盡管醫(yī)學(xué)PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，PBL將會得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時空限制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程PBL的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時隨地參與學(xué)習(xí)和討論。同時，我們也可以引入更多的案例資源和實例分析，豐富PBL的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)能力?？傊?，醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。
醫(yī)學(xué)pbl感悟心得篇二十
通過開展“十個一”集中警示教育活動，我進(jìn)一步認(rèn)識到作為一名醫(yī)務(wù)工作者，廉潔行醫(yī)在自己的工作中的重要性。通過全面的、經(jīng)常的教育和學(xué)習(xí)，真正地打牢了思想政治基礎(chǔ)，筑建起嚴(yán)格的思想政治防線，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀。
一、作為一名護(hù)士長，我按照“三個代表”重要思想的要求，事事處處爭做勤政廉政優(yōu)政的表率。在工作中增強(qiáng)政治責(zé)任意識，在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)、盡其力。時刻記住患者的重托，全心全意為病員服務(wù)。
二、增強(qiáng)宗旨意識。在四個方面率先垂范：一是經(jīng)常深入病員和家屬當(dāng)中，了解病員的痛苦和需求，關(guān)心和體貼病人，誠心誠意為病員服務(wù)。二是在工作創(chuàng)新上率先垂范。認(rèn)真切實轉(zhuǎn)變思維方式，大膽開展技術(shù)創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。三是在樹立良好的天使形象上率先垂范。必須以自己的醫(yī)德和人格力量贏得病員的尊重和信賴。切實規(guī)范自己的言行，不該去的地方堅決不去，不該沾的東西堅決不沾，不該做的事情堅決不做，以良好的形象取信于病員。四是在弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神上率先垂范。
由于利益主義、拜金主義、享樂主義等資本主義腐朽思想的侵襲，一些歪理邪說在社會上流行，在臨床工作中，就必須提高覺悟，堅定信念，錘煉意志，增強(qiáng)免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。二要耐得住清貧。嚴(yán)格遵守醫(yī)務(wù)人員五禁止規(guī)定，樹立正確的利益觀。三要抗得住誘惑。要嚴(yán)格堅持自重、自省、自警、自勵。要堅持原則、秉公行醫(yī)、公私分明，認(rèn)真處理好醫(yī)院和患者的關(guān)系;慎重交友、尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽(yù)。拒腐蝕、保原色，經(jīng)受住改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和入世的考驗，永葆醫(yī)務(wù)人員的政治本色和浩然正氣。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。首先，堅持從大局出發(fā)，堅持集體的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎(chǔ)，也是我今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的追求方向。其次，還要堅持解放思想，實事求是。三是要堅持不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓落實。切實在優(yōu)化環(huán)境、擴(kuò)大開放、加快醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方面落實到思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上，做一個廉潔行醫(yī)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)個人。四是要長期保持奮發(fā)進(jìn)取、心平氣和的精神狀態(tài)。在開明開放、舒暢和諧的政治環(huán)境和社會氛圍中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律、堅強(qiáng)意志、奮發(fā)向上。更加努力地在我們衛(wèi)生事業(yè)中推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生的改革，在工作中，比學(xué)習(xí)，比趕干勁，比奉獻(xiàn)，以實際行動廉潔從醫(yī)。