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初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇一
轉(zhuǎn)眼間，八年級已經(jīng)開學(xué)了，那么地理教師如何制定
工作計劃
呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于八年級地理教學(xué)計劃的資料，希望大家喜歡。
一、指導(dǎo)思想
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
第二章中國的自然環(huán)境
第三章中國的自然環(huán)境
第四章中國的區(qū)域差異
三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)措施
4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方 法，相互研究，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
6、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
五、教研重點與教改專題
“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐
一、 指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”
二、學(xué)生基本情況分析：
初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎(chǔ)知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。
四、教學(xué)目標(biāo)：
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。
第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。
這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶。
總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。 初一地理難點，重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固
初二重點章節(jié)有：
第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;
第二章《中國的自然環(huán)境》;
共
2
頁，當(dāng)前第
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2
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇二
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的.地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
五、教學(xué)進度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
一
2．9-2.13
第一講：世界陸地和海洋
4
二
2.16-2.20
第一講：世界陸地和海洋
4
三
2.23-2.27
第二講：世界居民和國家
4
四
3.2-3.6
第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞
4
五
3．9-3.13
第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞
4
六
3.16-3.20
第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲
4
七
3.23-3.27
第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲
4
八
3.30-4.3
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
九
4.6-4.10
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
十
4.13-4.17
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
十一
4.20-4.24
期中考試
十二
4.27-5.1
第三講：北美、拉丁美洲
4
十三
5.4-5.8
第三講：北美、拉丁美洲
4
十四
5.11-5.15
第三講：大洋洲、南極洲
4
十五
5.18-5.22
選修三
4
十六
5.25-5.29
選修三
4
十七
6.1-6.5
選修三
4
十八
6.8-6.12
選修六
4
十九
6.15-6.19
選修六
4
二十
6.22-6.26
選修六
4
二十一
6.29-7.3
期末考試
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇三
初二下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心，根據(jù)上學(xué)期的成績分析情況判定了工作計劃：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，擴寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)，獻身科學(xué)的精神。
八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電、磁場，帶有一部分和電磁場有關(guān)的信息傳遞知識，共分九章，每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點，本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教習(xí)理念。
物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果不能按量的獨立完成作業(yè)，很多學(xué)生對物理這門課程沒有興趣，另外還有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，針對以上各科情況教師要認真制定措施，并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)生的成績。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心，因此本學(xué)期開始狠下功夫培養(yǎng)的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換教學(xué)語言，培養(yǎng)增強語言的感染力。
3、加大備課力度。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)變復(fù)雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)，獻身科學(xué)的精神。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇四
（一）重視知識與技能的形成
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導(dǎo)向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。
首先，加強理論聯(lián)系實際，提高實際能力。教學(xué)心理學(xué)和教學(xué)實踐反復(fù)表明，從理論到理論的物理教學(xué)不僅無助于學(xué)生對知識的內(nèi)化，而且還會適得其反，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、排斥心理。因此，教學(xué)要從學(xué)生的認知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學(xué)科實踐性強的特點，盡量貼近學(xué)生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學(xué)生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的熱情。同時，只有把所學(xué)知識運用到變式的實際情境中去，才能真正內(nèi)化知識，提高解決實際問題的能力。
其次，幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。從命題導(dǎo)向中看出，有些試題出現(xiàn)了大綱、課標(biāo)或教材之外的新知識，讓學(xué)生活學(xué)活用，這實際上是考查作為一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標(biāo)”，而且是符合新課程理念的。因此，物理教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，切實改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。例如，在學(xué)習(xí)的一定階段由學(xué)生自己進行小結(jié)，根據(jù)自己收集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和整理信息的有效方式。
（二）重視科學(xué)探究能力的形成，重視探究過程的學(xué)習(xí)
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導(dǎo)向也可看出，純知識的考查在減少，科學(xué)探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應(yīng)充分認識科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
1. 探究活動的組織
在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的.時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2. 探究內(nèi)容和時間的安排
探究內(nèi)容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。
（2）趣味性原則。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學(xué)的時間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動。
3. 科學(xué)探究的評價
建議圍繞著科學(xué)探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的
基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學(xué)生對實驗設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
（三）重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
物理實驗是物理學(xué)的重要方法之一，實驗不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學(xué)生平時的實際動手能力，如果學(xué)生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學(xué)知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。
（四）關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感
課標(biāo)明確指出，要“初步認識到科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，注意科學(xué)技術(shù)對環(huán)境資源的影響；能在個人力所能及的程度內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。從命題導(dǎo)向中也看出，試題必須注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應(yīng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學(xué)、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識和學(xué)習(xí)，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段，也是物理教學(xué)的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)噪聲的防治時，帶學(xué)生到工地或公路體驗噪聲的危害，分析噪聲產(chǎn)生的原因，討論減弱噪聲的方案等。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。
（五）加強集體備課活動，強調(diào)教學(xué)反思
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇五
一、教學(xué)目的
1、依據(jù)新課改的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的生存能力為最終目的。
2、本期主要培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決生產(chǎn)、生活主要問題的能力，從而達到提高學(xué)習(xí)成績的直接目的。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中地理選修第二冊
2、初中世界地理
三、教學(xué)安排
課時序號
主要內(nèi)容
備注
1
上學(xué)期試卷講評
2
上學(xué)期試卷講評
3
教學(xué)計劃公布；1.1我國的三大自然區(qū)
4
1.2三大自然區(qū)的內(nèi)部差異
第一單元中國的區(qū)域差異
5
1.3我國的'三個經(jīng)濟地帶
6
1.4三個經(jīng)濟地帶的特征、差異與發(fā)展
7
單元小結(jié)與練習(xí)
8
練習(xí)講評
9
2.1國土整治與區(qū)域發(fā)展
第二單元中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展
10
2.2現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用
11
單元小結(jié)與練習(xí)
12
3.1黃土高原水土流失的地理背景
第三單元水土流失的治理dd以黃土高原為例
13
3.2水土流失的治理
14
單元小結(jié)與練習(xí)
15
4.1西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景
第四單元荒漠化的防治dd以西北地區(qū)為例
16
4.2荒漠化的成因與防治
17
單元小結(jié)與練習(xí)
18
5.1長江三峽工程建設(shè)的意義和作用
第五單元河流的綜合治理dd以長江三峽工程為例
19
5.2百萬移民及其安置
20
5.3三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策
21
單元小結(jié)與練習(xí)
22
6.1中、低產(chǎn)田治理的地理背景
第六單元農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理dd以黃淮海平原為例
23
6.2中、低產(chǎn)田的綜合治理
24
單元小結(jié)與練習(xí)
25
7.1山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景
第七單元山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)dd以南方低山丘陵為例
26
7.2山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)
27
單元小結(jié)與練習(xí)
28
8.1東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)的地理背景
第八單元商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)dd以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例
29
8.2土地資源開發(fā)與商品糧基地的建設(shè)
30
8.3森林資源的合理利用與保護
31
單元小結(jié)與練習(xí)
32
第一階段考試試卷講評
33
第一階段考試試卷講評
34
9.1西南區(qū)交通運輸建設(shè)的地理背景
第九單元交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)dd以西南地區(qū)為例
35
9.2西南區(qū)交通運輸建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
36
單元小結(jié)與練習(xí)
37
10.1海南島開發(fā)的地理背景
第十單元海島和海域的開發(fā)dd以海南島為例
38
10.2海南島的開發(fā)和保護
39
單元小結(jié)與練習(xí)
40
11.1實施西氣東輸?shù)脑?BR> 第十一單元資源的跨區(qū)域調(diào)配dd以西氣東輸為例
41
11.2西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響
42
單元小結(jié)與練習(xí)
43
12.1建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景
第十二單元城市新區(qū)的發(fā)展dd以上海浦東為例
44
12.2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)
45
單元小結(jié)與練習(xí)
46
第1節(jié)地球
47
48
49
小結(jié)與練習(xí)
50
第2節(jié)地圖
51
52
53
小結(jié)與練習(xí)
54
第3節(jié)世界的陸地和海洋
55
第4節(jié)世界的氣候和自然景觀
56
第5節(jié)世界的自然資源
57
第6節(jié)世界的居民和分區(qū)
58
第7節(jié)東亞
59
第8節(jié)東南亞
60
第9節(jié)南亞
61
第10節(jié)中亞
62
第11節(jié)西亞和北非
63
第12節(jié)撒哈拉以南非洲
64
第13節(jié)歐洲西部
65
第14節(jié)歐洲東部和北亞
66
第15節(jié)北美
67
第16節(jié)拉丁美洲
68
第17節(jié)大洋洲
69
第18節(jié)南極洲
70
世界綜合練習(xí)（一）
71
世界地理綜合練習(xí)（二）
72
期末考試
73
期末考試試卷講評
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇六
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。
任教的班級是初二的1——4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確地完成。二。一和二。四班學(xué)生整體整題地理基礎(chǔ)良好，有少部分學(xué)生需要彌補初一的地理基礎(chǔ)知識；二。二班學(xué)生比較內(nèi)向，課堂氣氛不是很活躍，地理基礎(chǔ)相對三個班來說要弱一些，需要多花些心思，多去調(diào)動一下課題氣氛，是該班的一個難點；二。三班學(xué)生地理基礎(chǔ)良好，但分層嚴重，需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來提高班上的整體成績。
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
本冊內(nèi)容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地域的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港：世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的接洽，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們氣勢派頭迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
5、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)事情計劃。
2、當(dāng)真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進行。
4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點，分離難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9、精心選擇作業(yè)，當(dāng)真批改作業(yè)。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇七
上學(xué)期全區(qū)進行了八年級地理科統(tǒng)一檢測，八年級9個班530人平均成績?yōu)?2分（滿分為100分），優(yōu)秀率為64%，及格率為92%。從成績來看，平均成績較好，大部分學(xué)生成績很高，學(xué)得很好；但是年段總體優(yōu)秀率偏低。由此說明，年段還有不少學(xué)生對地理科不重視，復(fù)習(xí)期間不專心。同時，在平時，也可以看出，有些學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象普遍，作業(yè)馬虎了事，這些，都是思想不重視的表現(xiàn)。
本學(xué)期上《地理下冊》，還有一本《莆田地理》。教材內(nèi)容偏緊，加上本學(xué)期時間短，只有20課時可以授課時間，另外20課時為中考復(fù)習(xí)。
（1）積極作好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生對地理科的認識，改變對地理科是副科的片面認識，使學(xué)生真正地認識到該科知識的重要性，同時要使學(xué)生認識到中考升學(xué)考試與地理科成績也有關(guān)系。
（2）積極備好課，讓課堂生動起來，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用，學(xué)有所思。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）盡量借助多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生在娛樂中體會地理科的知識與樂趣，體會人生與社會的美。
（4）教學(xué)要有重點。不面面俱到，對于重點章節(jié)，教師可以重點講授；其余章節(jié)也可采用學(xué)生自學(xué)方式，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面也可以節(jié)約課時。
（5）加強備課組間的研討教學(xué)，互相取長補短。計劃每周聽一次課。
（6）教材處理：計劃《地理下冊》用課時18課時，《廈門地理》用2課時。中考復(fù)習(xí)20課時。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
以二期課改為重點，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進和發(fā)展。充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進一步擴展學(xué)生的思維能力，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動求知，培養(yǎng)學(xué)生的愉快地探究能力。開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。推進課堂教學(xué)的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，探求如何減輕學(xué)生負擔(dān)，使學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
二、工作要點：
1、認真學(xué)習(xí)二期課改理念，認真貫徹二期課改理念。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能；倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，落實到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。
2、大力開展并規(guī)范備課組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。認真完成作業(yè)，對練習(xí)冊上習(xí)題基本達到人人會做，教師及時講評。
3、認真實行月考測試，并開展不定期的抽查和自查。對每一章節(jié)進行測驗、分析、講評。提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。
5、每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。
6、積極參加縣教研活動，作好活動記錄；積極參加公開教學(xué)和經(jīng)驗交流活動，積極參與研討。
7、做好培優(yōu)補差工作，做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。
8、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效，為學(xué)生進入初三做好準(zhǔn)備工作。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設(shè)計一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施
1.要堅持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計好的周末作業(yè).
五、教學(xué)進度
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來（5課時）
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時
第四周第二節(jié)：第七單元測驗
第二章人體的營養(yǎng)（5課時）
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時
第三章人體的呼吸（4課時）
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時
第十周第一節(jié)：第八單元測驗
第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)
第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（4課時）
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第二節(jié)：第九單元測試
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時
第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時
第十八周第一節(jié)：第十單元測試
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元
第二十周第二節(jié)：模擬測試
第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷
第二十一周第二節(jié)：期末測試
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十
以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，落實新課改理念，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，增強語言表達能力和創(chuàng)新意識。正確把握學(xué)科特點，積極推進學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)的目的并積極主動參與教學(xué)活動，基本能理解教師的課堂用語和對有關(guān)話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志，能熟悉閱讀目的，運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進行閱讀。能在學(xué)習(xí)中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節(jié)。能合理計劃和安排自己的學(xué)習(xí)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法同時注意并區(qū)別東西方文化的差異。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語八年級(下冊)》全書共有十個單元，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實際。本冊語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都附有了一篇reading，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
四、學(xué)情分析
初二年級共有二十個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。
五、可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、因材施教，加強課下輔導(dǎo)，尊重學(xué)生個體差異。
3、開展各種活動，提高語言素養(yǎng)。
4、用好校本課程，增強語言運用能力。
5、加強聽力訓(xùn)練，切實用好同步聽力和教材聽力。
具體化：
1、認真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、充分利用多媒體和筆記本電腦，實現(xiàn)班班通，課課用。
3、增強與學(xué)生的溝通能力，了解學(xué)生的需求，及時改進教學(xué)。
4、開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、樹立終身學(xué)習(xí)制，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意陪養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十一
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
2、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
3、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
4、正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
5、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
6、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
二、學(xué)生情況分析
本期我主要擔(dān)任七年級兩個班的教學(xué)，共有學(xué)生103人，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。
三、教材分析
1、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。
四、應(yīng)對措施
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十二
在初中教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的，學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績的提升，忽略了對學(xué)生思想品德的教育，這是完全失衡的教育?，F(xiàn)在社會上有那么多品行端正的小混混，看著就令人氣憤，這的學(xué)校注重對學(xué)生思想品德教育的后果。我歷來主張學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤，要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展，教育的學(xué)生才是好學(xué)生。正是認識到情況后，我初中思想品德教師，指定了思想品德教學(xué)工作計劃：
本學(xué)期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的性還算高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。，本學(xué)期在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
學(xué)教學(xué)工作計劃要求，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革發(fā)展要求，努力新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生性學(xué)習(xí)的精神，注重學(xué)生的能力，培優(yōu)扶差方案，教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好幾個問題：
（1）、學(xué)生的生活，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
（3）、組織好體驗活動，這是學(xué)生內(nèi)化的手段。
（4）、好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生的途徑。
2、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的'性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
3、運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中教學(xué)的實效性。探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和能力，使每個同學(xué)都的特長。
4、學(xué)生的道德實踐，社會現(xiàn)實與自我成長的問題，學(xué)生和教學(xué)條件。
1、組織課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)以致用的能力，體現(xiàn)思想品德課的知識、能力體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)。
2、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力自身教學(xué)教研理論。
3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，駕馭新教材的能力。
4、組織社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、社會，學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、教研活動，集體備課，多聽課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他先進教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力教學(xué)能力。
6、自覺教學(xué)常規(guī)工作，按質(zhì)按量備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，實施課堂教學(xué)法。
7、抓好學(xué)科培優(yōu)工作，會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
學(xué)生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學(xué)成績和能力好，需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓在生活中的進步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，學(xué)生，我的教學(xué)興致，我愿意把所一切都教給學(xué)生，讓做思想品德端正的學(xué)生，讓祖國明天的棟梁之才！
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十三
初中生正外于青少年時期，他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面還會出現(xiàn)一些從未遇到過的心理問題，有些像迷團一樣纏綿在心頭，百思不得其解。這就需要我們弄清原因，尋找答案，尋找解決問題的的方法。本年級的思想政治課，就是要幫助同學(xué)們解決心理問題，培養(yǎng)和保持良好心理品質(zhì)和健康人格，以使廣大初中生健康活潑地成長，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要。
總體上講，初二學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。
本冊教材共三個單元。分別是讓愛駐我家，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。第一單元《讓愛駐我家》主要講授了“相親相愛一家人”和“我們共有一個家”，這是初二政治下冊心理教育的'開篇單元，客觀存在承擔(dān)著整個心理教育的總的導(dǎo)言作用，是全書的開端。
第二單元《學(xué)會交往天地寬》，主要講授了“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù)，提高交往能力”內(nèi)容，告訴學(xué)生學(xué)會在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人友好相處，廣泛交往提高自己社會生活的能力。本單元內(nèi)容在青少年生活中起重要作用，因此本單元在全書中占有重要位置。
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
重點分析：
1、學(xué)會與父母溝通
2、熱愛祖國
3、廣泛交往
4、文明禮儀三原則
5、生活需要合作
6、誠實守信難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
難點分析：
1、正確處理代溝問題
2、民族團結(jié)。
3、謹慎擇友
4、講文明禮貌
5、競爭不忘合作
6、心中有他人
1、知識目標(biāo)：讓愛駐我家，學(xué)會與父母溝通，熱愛祖國的大好河山，學(xué)會交往天地寬，掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，競爭不忘合作，在合作中發(fā)展。
2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會讓愛駐我家，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。對自己的行為負責(zé)，健康成長。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生熱愛生活、自信開朗、興趣廣泛熱愛祖國的大好河山，提高交往能力，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。六、教學(xué)措施：
（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作
認真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。2。虛心學(xué)習(xí)，積極聽評課，多聽與政治科相關(guān)教師的課。3。認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、市的教研活動，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，活化能力；抓實訓(xùn)練，講求效果；加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績。
二、基本要求：
（一）立足雙基、夯實基礎(chǔ)
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認真開展各項活動。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上；認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5。堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進行考后分類輔導(dǎo)推進。
三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求
1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書
2、樹立生物學(xué)基本思想
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
4、教給學(xué)生一點聯(lián)想
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十五
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了，希望對您有所幫助!
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
1.本學(xué)期重視學(xué)生對探索活動的主動參與，使學(xué)生通過自主探索、動手操作與合作交流等活動，掌握基礎(chǔ)知識、實踐能力和思想方法。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和審美能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生扎實掌握基本的數(shù)學(xué)知識，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎(chǔ)比初二一班好一些，一班學(xué)生基礎(chǔ)好學(xué)習(xí)扎實一些，二班學(xué)生較為活躍，思維靈活，比較有后勁。
優(yōu)秀生有：
差生名單：
為實施素質(zhì)教育的需要，使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)抓兩頭帶中間。帶動全班的學(xué)習(xí)。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
抓好尖子生工作，制定計劃如下：
1、要依據(jù)教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓(xùn)練，使尖子生提高能力，發(fā)展智力。
2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學(xué)生已學(xué)過的知識，要耐心做好復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生自己對知識保持常新。
3、充分利用星期四下午活動時間輔導(dǎo)及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學(xué)們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、經(jīng)常鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的積極性，要求同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上獲得知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的能力。
后進生影響全班整體素質(zhì)，針對后進生的特點，采取以下措施：
1、認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學(xué)，把新知識的形成過程展示給學(xué)生，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。
2、幫后進生找到學(xué)習(xí)后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉(zhuǎn)化后進生的思想。
3、充分利用星期二下午課外活動時間給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生先掌握最基礎(chǔ)知識，然后掌握解題能力，循序漸進。
本學(xué)期的教學(xué)中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于后進生，要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識和最基本的解題能力。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書具有如下特點：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點。
2.向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
3.為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間。
4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。
5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展要求。
針對教科書的這些特點，教學(xué)中應(yīng)在遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的教學(xué)，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程;要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展;根據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，靈活采用多種教學(xué)方式，促進學(xué)生實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供充足的自主探索與合作交流的時間和空間，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能及思想方法，提高解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結(jié)合的'方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生全面的發(fā)展。
重點：軸對稱圖形的概念及性質(zhì);勾股定理與應(yīng)用;無理數(shù)于根的計算。
難點：軸對稱的性質(zhì);勾股定理的運用;根的計算。
1、為學(xué)生提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供大量的實踐探索活動。
3、用多媒體和開展探索活動形象的展示數(shù)學(xué)知識的形成過程。
4、根據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，靈活采用多種教學(xué)形式。
六、加強實驗、實習(xí)教學(xué)的設(shè)想：
從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生表達自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。
七、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想：
初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和數(shù)學(xué)審美情趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
八、教學(xué)活動安排：略
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十六
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容
1——3綠色開花植物的一生
4動物的生殖和發(fā)育
5人類的生殖和發(fā)育
6——7生物的遺傳和變異
8生命的起源和進化
9人類的起源和進化
10——11生物與環(huán)境
復(fù)習(xí)期中考試
12——13生物多樣性及保護
14——15生物技術(shù)
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試
余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
八年級生物教學(xué)計劃篇三
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
5、定期舉行月考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
五、教學(xué)安排及目錄
教學(xué)內(nèi)容、參考課時
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章生物的生殖和發(fā)育5
第一節(jié)植物的生殖2
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1
第二章生物的遺傳和變異7
第一節(jié)基因控制生物的性狀2
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1
第三節(jié)基因的顯性和隱性1
第四節(jié)人的性別遺傳1
第五節(jié)生物的變異2
第三章生物的進化7
第一節(jié)地球上生命的起源1
第二節(jié)生物進化的歷程2
第三節(jié)生物進化的原因2
第八單元健康的生活11
第一章傳染病和免疫
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2
第二節(jié)免疫與計劃免疫2
第二章用藥和急救2
第三章了解自己增進健康
第一節(jié)評價自己的健康狀況1
第二節(jié)選擇健康的生活方式2
八下綜合考查1
考前沖刺
《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查
專題復(fù)習(xí)
模擬考試
會考
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十七
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級2009屆教學(xué)計劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）
2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合
3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材
突出重點，堵漏補缺
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高
2.基本方法：練，評，補，悟
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的'了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃。
具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力。
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇一
轉(zhuǎn)眼間，八年級已經(jīng)開學(xué)了，那么地理教師如何制定
工作計劃
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一、指導(dǎo)思想
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
第二章中國的自然環(huán)境
第三章中國的自然環(huán)境
第四章中國的區(qū)域差異
三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)措施
4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方 法，相互研究，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
6、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
五、教研重點與教改專題
“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐
一、 指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”
二、學(xué)生基本情況分析：
初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎(chǔ)知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。
四、教學(xué)目標(biāo)：
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。
第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。
這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶。
總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。 初一地理難點，重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固
初二重點章節(jié)有：
第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;
第二章《中國的自然環(huán)境》;
共
2
頁，當(dāng)前第
1
頁
1
2
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇二
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的.地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
五、教學(xué)進度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
一
2．9-2.13
第一講：世界陸地和海洋
4
二
2.16-2.20
第一講：世界陸地和海洋
4
三
2.23-2.27
第二講：世界居民和國家
4
四
3.2-3.6
第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞
4
五
3．9-3.13
第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞
4
六
3.16-3.20
第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲
4
七
3.23-3.27
第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲
4
八
3.30-4.3
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
九
4.6-4.10
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
十
4.13-4.17
第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞
4
十一
4.20-4.24
期中考試
十二
4.27-5.1
第三講：北美、拉丁美洲
4
十三
5.4-5.8
第三講：北美、拉丁美洲
4
十四
5.11-5.15
第三講：大洋洲、南極洲
4
十五
5.18-5.22
選修三
4
十六
5.25-5.29
選修三
4
十七
6.1-6.5
選修三
4
十八
6.8-6.12
選修六
4
十九
6.15-6.19
選修六
4
二十
6.22-6.26
選修六
4
二十一
6.29-7.3
期末考試
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇三
初二下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心，根據(jù)上學(xué)期的成績分析情況判定了工作計劃：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，擴寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)，獻身科學(xué)的精神。
八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電、磁場，帶有一部分和電磁場有關(guān)的信息傳遞知識，共分九章，每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點，本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教習(xí)理念。
物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果不能按量的獨立完成作業(yè)，很多學(xué)生對物理這門課程沒有興趣，另外還有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，針對以上各科情況教師要認真制定措施，并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)生的成績。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心，因此本學(xué)期開始狠下功夫培養(yǎng)的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換教學(xué)語言，培養(yǎng)增強語言的感染力。
3、加大備課力度。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)變復(fù)雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)，獻身科學(xué)的精神。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇四
（一）重視知識與技能的形成
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導(dǎo)向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。
首先，加強理論聯(lián)系實際，提高實際能力。教學(xué)心理學(xué)和教學(xué)實踐反復(fù)表明，從理論到理論的物理教學(xué)不僅無助于學(xué)生對知識的內(nèi)化，而且還會適得其反，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、排斥心理。因此，教學(xué)要從學(xué)生的認知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學(xué)科實踐性強的特點，盡量貼近學(xué)生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學(xué)生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的熱情。同時，只有把所學(xué)知識運用到變式的實際情境中去，才能真正內(nèi)化知識，提高解決實際問題的能力。
其次，幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。從命題導(dǎo)向中看出，有些試題出現(xiàn)了大綱、課標(biāo)或教材之外的新知識，讓學(xué)生活學(xué)活用，這實際上是考查作為一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標(biāo)”，而且是符合新課程理念的。因此，物理教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，切實改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。例如，在學(xué)習(xí)的一定階段由學(xué)生自己進行小結(jié)，根據(jù)自己收集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和整理信息的有效方式。
（二）重視科學(xué)探究能力的形成，重視探究過程的學(xué)習(xí)
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導(dǎo)向也可看出，純知識的考查在減少，科學(xué)探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應(yīng)充分認識科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
1. 探究活動的組織
在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的.時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2. 探究內(nèi)容和時間的安排
探究內(nèi)容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。
（2）趣味性原則。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學(xué)的時間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動。
3. 科學(xué)探究的評價
建議圍繞著科學(xué)探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的
基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學(xué)生對實驗設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
（三）重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
物理實驗是物理學(xué)的重要方法之一，實驗不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學(xué)生平時的實際動手能力，如果學(xué)生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學(xué)知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。
（四）關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感
課標(biāo)明確指出，要“初步認識到科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，注意科學(xué)技術(shù)對環(huán)境資源的影響；能在個人力所能及的程度內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。從命題導(dǎo)向中也看出，試題必須注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應(yīng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學(xué)、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識和學(xué)習(xí)，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段，也是物理教學(xué)的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)噪聲的防治時，帶學(xué)生到工地或公路體驗噪聲的危害，分析噪聲產(chǎn)生的原因，討論減弱噪聲的方案等。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。
（五）加強集體備課活動，強調(diào)教學(xué)反思
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇五
一、教學(xué)目的
1、依據(jù)新課改的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的生存能力為最終目的。
2、本期主要培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決生產(chǎn)、生活主要問題的能力，從而達到提高學(xué)習(xí)成績的直接目的。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中地理選修第二冊
2、初中世界地理
三、教學(xué)安排
課時序號
主要內(nèi)容
備注
1
上學(xué)期試卷講評
2
上學(xué)期試卷講評
3
教學(xué)計劃公布；1.1我國的三大自然區(qū)
4
1.2三大自然區(qū)的內(nèi)部差異
第一單元中國的區(qū)域差異
5
1.3我國的'三個經(jīng)濟地帶
6
1.4三個經(jīng)濟地帶的特征、差異與發(fā)展
7
單元小結(jié)與練習(xí)
8
練習(xí)講評
9
2.1國土整治與區(qū)域發(fā)展
第二單元中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展
10
2.2現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用
11
單元小結(jié)與練習(xí)
12
3.1黃土高原水土流失的地理背景
第三單元水土流失的治理dd以黃土高原為例
13
3.2水土流失的治理
14
單元小結(jié)與練習(xí)
15
4.1西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景
第四單元荒漠化的防治dd以西北地區(qū)為例
16
4.2荒漠化的成因與防治
17
單元小結(jié)與練習(xí)
18
5.1長江三峽工程建設(shè)的意義和作用
第五單元河流的綜合治理dd以長江三峽工程為例
19
5.2百萬移民及其安置
20
5.3三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策
21
單元小結(jié)與練習(xí)
22
6.1中、低產(chǎn)田治理的地理背景
第六單元農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理dd以黃淮海平原為例
23
6.2中、低產(chǎn)田的綜合治理
24
單元小結(jié)與練習(xí)
25
7.1山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景
第七單元山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)dd以南方低山丘陵為例
26
7.2山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)
27
單元小結(jié)與練習(xí)
28
8.1東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)的地理背景
第八單元商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)dd以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例
29
8.2土地資源開發(fā)與商品糧基地的建設(shè)
30
8.3森林資源的合理利用與保護
31
單元小結(jié)與練習(xí)
32
第一階段考試試卷講評
33
第一階段考試試卷講評
34
9.1西南區(qū)交通運輸建設(shè)的地理背景
第九單元交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)dd以西南地區(qū)為例
35
9.2西南區(qū)交通運輸建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
36
單元小結(jié)與練習(xí)
37
10.1海南島開發(fā)的地理背景
第十單元海島和海域的開發(fā)dd以海南島為例
38
10.2海南島的開發(fā)和保護
39
單元小結(jié)與練習(xí)
40
11.1實施西氣東輸?shù)脑?BR> 第十一單元資源的跨區(qū)域調(diào)配dd以西氣東輸為例
41
11.2西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響
42
單元小結(jié)與練習(xí)
43
12.1建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景
第十二單元城市新區(qū)的發(fā)展dd以上海浦東為例
44
12.2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)
45
單元小結(jié)與練習(xí)
46
第1節(jié)地球
47
48
49
小結(jié)與練習(xí)
50
第2節(jié)地圖
51
52
53
小結(jié)與練習(xí)
54
第3節(jié)世界的陸地和海洋
55
第4節(jié)世界的氣候和自然景觀
56
第5節(jié)世界的自然資源
57
第6節(jié)世界的居民和分區(qū)
58
第7節(jié)東亞
59
第8節(jié)東南亞
60
第9節(jié)南亞
61
第10節(jié)中亞
62
第11節(jié)西亞和北非
63
第12節(jié)撒哈拉以南非洲
64
第13節(jié)歐洲西部
65
第14節(jié)歐洲東部和北亞
66
第15節(jié)北美
67
第16節(jié)拉丁美洲
68
第17節(jié)大洋洲
69
第18節(jié)南極洲
70
世界綜合練習(xí)（一）
71
世界地理綜合練習(xí)（二）
72
期末考試
73
期末考試試卷講評
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇六
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。
任教的班級是初二的1——4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確地完成。二。一和二。四班學(xué)生整體整題地理基礎(chǔ)良好，有少部分學(xué)生需要彌補初一的地理基礎(chǔ)知識；二。二班學(xué)生比較內(nèi)向，課堂氣氛不是很活躍，地理基礎(chǔ)相對三個班來說要弱一些，需要多花些心思，多去調(diào)動一下課題氣氛，是該班的一個難點；二。三班學(xué)生地理基礎(chǔ)良好，但分層嚴重，需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來提高班上的整體成績。
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
本冊內(nèi)容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地域的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港：世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的接洽，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們氣勢派頭迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，保障每節(jié)一練，快慢適中
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
5、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)事情計劃。
2、當(dāng)真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進行。
4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點，分離難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9、精心選擇作業(yè)，當(dāng)真批改作業(yè)。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇七
上學(xué)期全區(qū)進行了八年級地理科統(tǒng)一檢測，八年級9個班530人平均成績?yōu)?2分（滿分為100分），優(yōu)秀率為64%，及格率為92%。從成績來看，平均成績較好，大部分學(xué)生成績很高，學(xué)得很好；但是年段總體優(yōu)秀率偏低。由此說明，年段還有不少學(xué)生對地理科不重視，復(fù)習(xí)期間不專心。同時，在平時，也可以看出，有些學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象普遍，作業(yè)馬虎了事，這些，都是思想不重視的表現(xiàn)。
本學(xué)期上《地理下冊》，還有一本《莆田地理》。教材內(nèi)容偏緊，加上本學(xué)期時間短，只有20課時可以授課時間，另外20課時為中考復(fù)習(xí)。
（1）積極作好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生對地理科的認識，改變對地理科是副科的片面認識，使學(xué)生真正地認識到該科知識的重要性，同時要使學(xué)生認識到中考升學(xué)考試與地理科成績也有關(guān)系。
（2）積極備好課，讓課堂生動起來，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用，學(xué)有所思。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）盡量借助多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生在娛樂中體會地理科的知識與樂趣，體會人生與社會的美。
（4）教學(xué)要有重點。不面面俱到，對于重點章節(jié)，教師可以重點講授；其余章節(jié)也可采用學(xué)生自學(xué)方式，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面也可以節(jié)約課時。
（5）加強備課組間的研討教學(xué)，互相取長補短。計劃每周聽一次課。
（6）教材處理：計劃《地理下冊》用課時18課時，《廈門地理》用2課時。中考復(fù)習(xí)20課時。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
以二期課改為重點，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進和發(fā)展。充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進一步擴展學(xué)生的思維能力，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動求知，培養(yǎng)學(xué)生的愉快地探究能力。開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。推進課堂教學(xué)的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，探求如何減輕學(xué)生負擔(dān)，使學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
二、工作要點：
1、認真學(xué)習(xí)二期課改理念，認真貫徹二期課改理念。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能；倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，落實到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。
2、大力開展并規(guī)范備課組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。認真完成作業(yè)，對練習(xí)冊上習(xí)題基本達到人人會做，教師及時講評。
3、認真實行月考測試，并開展不定期的抽查和自查。對每一章節(jié)進行測驗、分析、講評。提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。
5、每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。
6、積極參加縣教研活動，作好活動記錄；積極參加公開教學(xué)和經(jīng)驗交流活動，積極參與研討。
7、做好培優(yōu)補差工作，做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。
8、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效，為學(xué)生進入初三做好準(zhǔn)備工作。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設(shè)計一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施
1.要堅持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計好的周末作業(yè).
五、教學(xué)進度
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來（5課時）
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時
第四周第二節(jié)：第七單元測驗
第二章人體的營養(yǎng)（5課時）
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時
第三章人體的呼吸（4課時）
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時
第十周第一節(jié)：第八單元測驗
第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)
第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（4課時）
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第二節(jié)：第九單元測試
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時
第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時
第十八周第一節(jié)：第十單元測試
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元
第二十周第二節(jié)：模擬測試
第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷
第二十一周第二節(jié)：期末測試
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十
以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，落實新課改理念，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，增強語言表達能力和創(chuàng)新意識。正確把握學(xué)科特點，積極推進學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)的目的并積極主動參與教學(xué)活動，基本能理解教師的課堂用語和對有關(guān)話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志，能熟悉閱讀目的，運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進行閱讀。能在學(xué)習(xí)中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節(jié)。能合理計劃和安排自己的學(xué)習(xí)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法同時注意并區(qū)別東西方文化的差異。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語八年級(下冊)》全書共有十個單元，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實際。本冊語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都附有了一篇reading，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
四、學(xué)情分析
初二年級共有二十個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。
五、可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、因材施教，加強課下輔導(dǎo)，尊重學(xué)生個體差異。
3、開展各種活動，提高語言素養(yǎng)。
4、用好校本課程，增強語言運用能力。
5、加強聽力訓(xùn)練，切實用好同步聽力和教材聽力。
具體化：
1、認真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、充分利用多媒體和筆記本電腦，實現(xiàn)班班通，課課用。
3、增強與學(xué)生的溝通能力，了解學(xué)生的需求，及時改進教學(xué)。
4、開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、樹立終身學(xué)習(xí)制，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意陪養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十一
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
2、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
3、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
4、正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
5、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
6、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
二、學(xué)生情況分析
本期我主要擔(dān)任七年級兩個班的教學(xué)，共有學(xué)生103人，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。
三、教材分析
1、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。
四、應(yīng)對措施
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十二
在初中教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的，學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績的提升，忽略了對學(xué)生思想品德的教育，這是完全失衡的教育?，F(xiàn)在社會上有那么多品行端正的小混混，看著就令人氣憤，這的學(xué)校注重對學(xué)生思想品德教育的后果。我歷來主張學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤，要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展，教育的學(xué)生才是好學(xué)生。正是認識到情況后，我初中思想品德教師，指定了思想品德教學(xué)工作計劃：
本學(xué)期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的性還算高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。，本學(xué)期在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
學(xué)教學(xué)工作計劃要求，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革發(fā)展要求，努力新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生性學(xué)習(xí)的精神，注重學(xué)生的能力，培優(yōu)扶差方案，教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好幾個問題：
（1）、學(xué)生的生活，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
（3）、組織好體驗活動，這是學(xué)生內(nèi)化的手段。
（4）、好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生的途徑。
2、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的'性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
3、運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中教學(xué)的實效性。探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和能力，使每個同學(xué)都的特長。
4、學(xué)生的道德實踐，社會現(xiàn)實與自我成長的問題，學(xué)生和教學(xué)條件。
1、組織課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)以致用的能力，體現(xiàn)思想品德課的知識、能力體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)。
2、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力自身教學(xué)教研理論。
3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，駕馭新教材的能力。
4、組織社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、社會，學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、教研活動，集體備課，多聽課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他先進教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力教學(xué)能力。
6、自覺教學(xué)常規(guī)工作，按質(zhì)按量備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，實施課堂教學(xué)法。
7、抓好學(xué)科培優(yōu)工作，會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
學(xué)生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學(xué)成績和能力好，需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓在生活中的進步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，學(xué)生，我的教學(xué)興致，我愿意把所一切都教給學(xué)生，讓做思想品德端正的學(xué)生，讓祖國明天的棟梁之才！
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十三
初中生正外于青少年時期，他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面還會出現(xiàn)一些從未遇到過的心理問題，有些像迷團一樣纏綿在心頭，百思不得其解。這就需要我們弄清原因，尋找答案，尋找解決問題的的方法。本年級的思想政治課，就是要幫助同學(xué)們解決心理問題，培養(yǎng)和保持良好心理品質(zhì)和健康人格，以使廣大初中生健康活潑地成長，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要。
總體上講，初二學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。
本冊教材共三個單元。分別是讓愛駐我家，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。第一單元《讓愛駐我家》主要講授了“相親相愛一家人”和“我們共有一個家”，這是初二政治下冊心理教育的'開篇單元，客觀存在承擔(dān)著整個心理教育的總的導(dǎo)言作用，是全書的開端。
第二單元《學(xué)會交往天地寬》，主要講授了“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù)，提高交往能力”內(nèi)容，告訴學(xué)生學(xué)會在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人友好相處，廣泛交往提高自己社會生活的能力。本單元內(nèi)容在青少年生活中起重要作用，因此本單元在全書中占有重要位置。
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
重點分析：
1、學(xué)會與父母溝通
2、熱愛祖國
3、廣泛交往
4、文明禮儀三原則
5、生活需要合作
6、誠實守信難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
難點分析：
1、正確處理代溝問題
2、民族團結(jié)。
3、謹慎擇友
4、講文明禮貌
5、競爭不忘合作
6、心中有他人
1、知識目標(biāo)：讓愛駐我家，學(xué)會與父母溝通，熱愛祖國的大好河山，學(xué)會交往天地寬，掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，競爭不忘合作，在合作中發(fā)展。
2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會讓愛駐我家，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。對自己的行為負責(zé)，健康成長。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生熱愛生活、自信開朗、興趣廣泛熱愛祖國的大好河山，提高交往能力，學(xué)會交往天地寬，在合作中發(fā)展。六、教學(xué)措施：
（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作
認真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。2。虛心學(xué)習(xí)，積極聽評課，多聽與政治科相關(guān)教師的課。3。認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、市的教研活動，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，活化能力；抓實訓(xùn)練，講求效果；加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績。
二、基本要求：
（一）立足雙基、夯實基礎(chǔ)
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認真開展各項活動。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上；認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5。堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進行考后分類輔導(dǎo)推進。
三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求
1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書
2、樹立生物學(xué)基本思想
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
4、教給學(xué)生一點聯(lián)想
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十五
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了，希望對您有所幫助!
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
1.本學(xué)期重視學(xué)生對探索活動的主動參與，使學(xué)生通過自主探索、動手操作與合作交流等活動，掌握基礎(chǔ)知識、實踐能力和思想方法。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和審美能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生扎實掌握基本的數(shù)學(xué)知識，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎(chǔ)比初二一班好一些，一班學(xué)生基礎(chǔ)好學(xué)習(xí)扎實一些，二班學(xué)生較為活躍，思維靈活，比較有后勁。
優(yōu)秀生有：
差生名單：
為實施素質(zhì)教育的需要，使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)抓兩頭帶中間。帶動全班的學(xué)習(xí)。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
抓好尖子生工作，制定計劃如下：
1、要依據(jù)教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓(xùn)練，使尖子生提高能力，發(fā)展智力。
2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學(xué)生已學(xué)過的知識，要耐心做好復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生自己對知識保持常新。
3、充分利用星期四下午活動時間輔導(dǎo)及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學(xué)們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、經(jīng)常鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的積極性，要求同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上獲得知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的能力。
后進生影響全班整體素質(zhì)，針對后進生的特點，采取以下措施：
1、認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學(xué)，把新知識的形成過程展示給學(xué)生，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。
2、幫后進生找到學(xué)習(xí)后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉(zhuǎn)化后進生的思想。
3、充分利用星期二下午課外活動時間給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生先掌握最基礎(chǔ)知識，然后掌握解題能力，循序漸進。
本學(xué)期的教學(xué)中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于后進生，要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識和最基本的解題能力。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書具有如下特點：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點。
2.向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
3.為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間。
4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。
5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展要求。
針對教科書的這些特點，教學(xué)中應(yīng)在遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的教學(xué)，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程;要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展;根據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，靈活采用多種教學(xué)方式，促進學(xué)生實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供充足的自主探索與合作交流的時間和空間，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能及思想方法，提高解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結(jié)合的'方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生全面的發(fā)展。
重點：軸對稱圖形的概念及性質(zhì);勾股定理與應(yīng)用;無理數(shù)于根的計算。
難點：軸對稱的性質(zhì);勾股定理的運用;根的計算。
1、為學(xué)生提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供大量的實踐探索活動。
3、用多媒體和開展探索活動形象的展示數(shù)學(xué)知識的形成過程。
4、根據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，靈活采用多種教學(xué)形式。
六、加強實驗、實習(xí)教學(xué)的設(shè)想：
從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生表達自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。
七、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想：
初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和數(shù)學(xué)審美情趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
八、教學(xué)活動安排：略
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十六
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容
1——3綠色開花植物的一生
4動物的生殖和發(fā)育
5人類的生殖和發(fā)育
6——7生物的遺傳和變異
8生命的起源和進化
9人類的起源和進化
10——11生物與環(huán)境
復(fù)習(xí)期中考試
12——13生物多樣性及保護
14——15生物技術(shù)
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試
余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
八年級生物教學(xué)計劃篇三
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
5、定期舉行月考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
五、教學(xué)安排及目錄
教學(xué)內(nèi)容、參考課時
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章生物的生殖和發(fā)育5
第一節(jié)植物的生殖2
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1
第二章生物的遺傳和變異7
第一節(jié)基因控制生物的性狀2
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1
第三節(jié)基因的顯性和隱性1
第四節(jié)人的性別遺傳1
第五節(jié)生物的變異2
第三章生物的進化7
第一節(jié)地球上生命的起源1
第二節(jié)生物進化的歷程2
第三節(jié)生物進化的原因2
第八單元健康的生活11
第一章傳染病和免疫
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2
第二節(jié)免疫與計劃免疫2
第二章用藥和急救2
第三章了解自己增進健康
第一節(jié)評價自己的健康狀況1
第二節(jié)選擇健康的生活方式2
八下綜合考查1
考前沖刺
《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查
《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查
專題復(fù)習(xí)
模擬考試
會考
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十七
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級2009屆教學(xué)計劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）
2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合
3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材
突出重點，堵漏補缺
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高
2.基本方法：練，評，補，悟
初二第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇十八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的'了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃。
具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力。
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。