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畢業(yè)論文指導篇一
1.論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
3.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。
6.該作品設計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7.該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8.該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
9.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
10.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
12.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
13.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
14.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
15.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導篇二
畢業(yè)論文
是大學教學中訓練學生科研能力的一個很重要的實踐教學環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導員
評語
怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享畢業(yè)論文指導員評語，希望可以幫到你。
1. 該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
4. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
5. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
6. 本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
7. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
9. 的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
10. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11. 全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
12. 論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
13. 全文重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
14. 該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
15. 該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學術(shù)文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強，達到了學位論文的要求。
1. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
3. 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
4. 本文研究了。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
6. 全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析————，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
8. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
9. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
10. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
14. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
15. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16. 本文以……為主題，重點探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
17. 全文以————-為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
18. 全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
19. 論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
20. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
1. 論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
3. 作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4. 該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5. 該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。
6. 該作品設計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7. 該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8. 該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
9. 該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
10. 該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11. 該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
12. 該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
13. 該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
14. 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
15. 該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導篇三
一、報考科目：2012年上半年各專業(yè)考核科目及考核時間、地點見附表。
畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)的考核每年組織兩次，上、下半年各考核一次，個別專業(yè)只在上半年或下半年組織一次，請考生注意考核安排，及時報考。
技能考核應在參加理論課程考核后報考，允許考生一次報考本專業(yè)開設的部分或全部考核科目；2011年下半年首次報考的新考生不得報考。
畢業(yè)考核（含本科論文答辯、專科畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等）只允許考生在報考最后一門課程的同時報考，報名時打印畢業(yè)論文封面一式三份，有指定格式畢業(yè)實習報告的也可報名時一并下載打印。
二、報名時間：2011年12月18日至24日
三、報名方式：本次畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核報名工作全部實行網(wǎng)上報名，請考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站http://辦理報名手續(xù)，下載打印考試通知單。
四、考核費用：本次報名暫不收取報名費用，考核費用由主考院校按規(guī)定收取。各主考院校應嚴格執(zhí)行收費標準，不得借機搭車收費，或變相提高收費標準。
五、考試要求：考生憑身份證、準考證、考試通知單在規(guī)定時間內(nèi)，到指定地點參加培訓考核。未辦理報名手續(xù)，或缺少相關(guān)證件的考生不得參加考核。未按時到主考院校參加考核，或者考核成績不合格的考生，可下次考試重新報名參加。
六、考生報考時應認真審核專業(yè)考核計劃，準確選擇報考科目，如實填報個人信息，辦理報名手續(xù)，按規(guī)定參加考核，以免貽誤考試，影響學業(yè)。
七、備注：1.《管理系統(tǒng)中計算機應用》只開設山東經(jīng)濟學院（財稅本科）考點，其它專業(yè)的考生需選擇該專業(yè)報考； 2.《計算機應用基礎》開設山東經(jīng)濟學院（財稅專科）、煙臺大學（國際貿(mào)易?？疲?、濰坊醫(yī)學院（高等護理本科）三個考點，其它專業(yè)的考生可選擇就近報考。
八、參加本科畢業(yè)答辯的考生，應在學校規(guī)定的時間內(nèi)將論文加裝封面后寄送到主考院校。
九、所有標注時間除單獨注明的以外均為考核時間，考生應按要求提前一天到考核地點報到。
十、有關(guān)考試的其它內(nèi)容或通知，請登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站：
http://查詢。
http:///uploadfiles/oa/cjc/2011/
畢業(yè)論文指導篇四
畢業(yè)論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：
1、啟發(fā)學生獨立思考。指導教師只對畢業(yè)論文中的原則性問題進行指導，不能越組代庖，代替學生撰寫或更改。要注意發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。指導教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學性。學生要對論文的具體觀點、論據(jù)、數(shù)據(jù)以及邏輯性負責。
2、指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導學生去獨立地撰寫論文。
3、指導教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學生發(fā)表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養(yǎng)學生寫論文的具體方法和優(yōu)良學風及文風。
畢業(yè)論文要指導的方面很廣，歸納起來，主要有下列七項內(nèi)容。
（一）指導選題
選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當?shù)念}目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應用價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業(yè)論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現(xiàn)實，并為現(xiàn)實服務的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應當首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要鼓勵學員從現(xiàn)實生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導現(xiàn)實，為當前的現(xiàn)實服務。
第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件?？陀^條件主要是寫作的時間、地點、環(huán)境；主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業(yè)論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
（二）指導搜集材料
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實的材料，就會像毛澤東同志曾經(jīng)批評過的黨八股那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。
寫作的材料從哪里來？
第一來自生活。人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。魯迅曾對青年作家說過，“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”，要去“讀‘世間’這一部活書”。黨校學員來自黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，大都具有較豐富的實踐經(jīng)驗，指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。
第二來自書本，包括各種文獻資料、報刊雜志等。宋朝朱熹詩曰：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”講的是讀書的好處。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經(jīng)常向書本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發(fā)現(xiàn)有用的材料，就可以向?qū)W員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調(diào)查材料，可按時、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書刊名稱和發(fā)行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
（三）指導立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現(xiàn)實需要，體現(xiàn)時代精神。文章是時代的產(chǎn)物、現(xiàn)實的反映，它的主題應體現(xiàn)出那個時代的特征及發(fā)展方向。因此，畢業(yè)論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現(xiàn)實的問題，以推動社會向前發(fā)展。
第二，反映客觀事物本質(zhì)。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現(xiàn)實，而應當反映客觀事物的某種本質(zhì)，揭示其內(nèi)部的規(guī)律性。
第三，要有獨到的見解。只有獨到的。見解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見解”？就是古人所說的“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，“人人心中皆有，人人筆下俱無”的思想、認識、意見、主張。要獲得獨到的見解，關(guān)鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。指導教師要指導學員站在時代的高度，深入事物的本質(zhì)，多思深思，確立有現(xiàn)實意義；有獨到見解、有理論深度的主題。
（四）指導謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：要圍繞主題安排結(jié)構(gòu)；要有明確、清楚的層次；要完整、自然、嚴密。
指導教師應根據(jù)文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容，指導學員合理安排結(jié)構(gòu)，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富于變化。
（五）指導起草
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是以文字形式實現(xiàn)作者構(gòu)思的過程。
（六）指導修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
怎樣指導學員修改畢業(yè)論文？
1、斟酌主題。
主題是文章的價值所在。主題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主題如果有問題，就非改不可。
2、掂掇樹料。
論文的材料不可太少，也無須太多。材料翔實，論據(jù)充分，論文才有說服力。材料太少，就會使文章顯得內(nèi)容空洞；材料太多，掩沒觀點，理論性不足，也是疵病。因此，學員初稿寫成后，教師要指導學員，對材料重新估價，加以必要的增刪。
3、調(diào)整結(jié)構(gòu)。
要檢查文章結(jié)構(gòu)是否合理。所謂結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點不突出或重點確定有誤，內(nèi)部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。要通過調(diào)整，使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合，揮然一體。
4、錘煉語言。
有些學員寫的畢業(yè)論文，文字粗糙，語言拉雜，句式單調(diào)無變化，空話套話一大堆。對此，必須進行修改。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜?！保ā洞鸨倍冯s志社問》）我們應學習魯迅的這種嚴謹態(tài)度。
（七）指導答辯
答辯是畢業(yè)論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題研究的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業(yè)論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。
答辯前，指導教師應要求學員端正態(tài)度，做好準備，以迎接答辯。
畢業(yè)論文指導篇五
與學生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強調(diào)寫作重難點。指導學生完成畢業(yè)論文開題報告。
第二次
審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
第三次
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
第四次
對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導教師指導記錄表
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畢業(yè)論文指導篇六
摘要：近年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)問題凸現(xiàn)，引起了社會各方面的廣泛關(guān)注。近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。當前大學生就業(yè)問題，是前進中的問題，發(fā)展中的問題，是高等教育事業(yè)改革和發(fā)展必須經(jīng)歷的過程，當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面：大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強。大學專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制需要進行調(diào)整和改革。所以要用改革促進大學生就業(yè)。
近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出
就業(yè)藍皮書顯示，在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，有47%對自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意(本科為50%，高職高專為44%)。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為60%;在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低，為43%。高職高專畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為57%;在“非政府或非營利組織(ngo等)”的就業(yè)滿意度最低，為36%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%;最低的職業(yè)是旅館服務臺職員，為27%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是石油技工類，為79%;最低的職業(yè)是機床操作技工，為24%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”、“煙草制造業(yè)”，均為74%;最低的行業(yè)為“醫(yī)療健康用品零售業(yè)”，為32%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”，為80%;最低的行業(yè)是“辦公及居住區(qū)的物業(yè)服務業(yè)”，為35%。
2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。
2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(92.5%)，最低的是法學(86.8%);高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是生化與藥品大類(92.5%)，最低的是藝術(shù)設計傳媒大類(83.2%)。
2011屆大學畢業(yè)生半年后月收入(2766元)比2010屆(2479元)增長了287元，其中本科畢業(yè)生2011屆(3051元)比2010屆(2815元)增長了236元，高職高專畢業(yè)生2011屆(2482元)比2010屆(2142元)增長了340元。
2011屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到1.6%，比2010屆(1.5%)略高0.1個百分點，比2009屆(1.2%)高0.4個百分點。2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(2.2%)遠遠高于本科畢業(yè)生(1.0%)。
2011屆本科院校畢業(yè)生對母校的推薦度(即在同等分數(shù)、同類型學校條件下，愿意推薦母校給親朋好友去就讀的比例)為61%，與2010屆持平;高職高專院校為56%，高于2010屆5個百分點。這表現(xiàn)了高職高專畢業(yè)生對母校的認同感在增強。
2011屆本科畢業(yè)生認為大學對“人生的樂觀態(tài)度”和“積極努力、追求上進”(均為63%)這兩方面價值觀的提升最有幫助，高職高專畢業(yè)生認為大學在“人生的樂觀態(tài)度”(59%)方面對價值觀的提升最有幫助。
2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài)，其中有10.4個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)，有3.6個百分點的畢業(yè)生為非自愿低就業(yè)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專院校這一比例為14.6%。根據(jù)本研究之前的分析，我國2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學畢業(yè)生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，其中，自愿低就業(yè)畢業(yè)生約52萬，非自愿低就業(yè)畢業(yè)生約18萬。
在本科專業(yè)門類中，教育學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為22.1%;醫(yī)學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為6.2%。在高職高專專業(yè)門類中，法律大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為37.5%;醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為3.1%。
在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例(本科為15.9%，高職高專為19.4%)高于男性畢業(yè)生(本科為9.6%，高職高專為9.4%)。
畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，本科為20.7%，高職高專為26.5%。在“中外合資/外資/獨資”單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，本科為7.5%，高職高專為8.1%?！罢畽C構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的低就業(yè)比例高主要是由于自愿低就業(yè)造成的。（引子由麥可思研究院(mycosinstitute)獨家撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書)）
有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學生群體最值得關(guān)注
未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類：
一類是復習考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的３０％左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場；若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的２０％。
當前，正值應屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時期，今年是高校擴招后的第一屆畢業(yè)生，總數(shù)達到２１２萬人。非典使本不樂觀的大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。今年４月下旬以來，所有校內(nèi)的招聘活動基本停止了，大學生與用人單位面對面的洽談、面試和簽約也無法進行；很多用人單位停止了今年招聘大學畢業(yè)生的計劃；一些原本準備出國深造的高校畢業(yè)生，如果不能拿到簽證，也可能會加入求職隊伍。上述情況增加了高校畢業(yè)生找工作的難度，預計高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率將小于去年的６５％，其中一部分人實現(xiàn)就業(yè)的時間也會比往年延遲。
畢業(yè)論文指導篇七
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質(zhì)差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
畢業(yè)論文指導課心得篇2
畢業(yè)論文指導篇八
1、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
2、性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結(jié)同學，人際關(guān)系良好，團隊精神強，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
3、在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
4、碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術(shù)專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
5、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
6、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
7、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
8、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
9、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
10、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
11、選題有較強的現(xiàn)實意義，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
12、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例，重點探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的`將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14、本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
畢業(yè)論文指導篇九
論文
評語
——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文評語——中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到
畢業(yè)論文
要求。
2、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
5、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
7、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
8、本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
9、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
10、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
11、全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
12、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
13、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
15、本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16、全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
17、本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
18、該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
19、本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
20、 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
21、 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
22、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
23、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
24、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
25、 本文以……為主題，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
26、 該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
27、 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
28 、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
畢業(yè)論文指導篇十
1、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
3、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的`結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
7、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9、選題有較強的現(xiàn)實意義，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
10、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例，重點探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
12、本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
14、 本文以xxx為題，首先對xxx—的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
15、該文以xxx為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分xxx個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析xxx—。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決xxx問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
畢業(yè)論文指導篇十一
1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2、教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3、針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業(yè)論文指導篇十二
1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。
畢業(yè)論文指導篇十三
一、目的、意義
畢業(yè)論文是生物科學專業(yè)本科教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力、科研能力以及在處理各類實際問題中的創(chuàng)造能力的綜合訓練。通過導師的指導，培養(yǎng)學生科學的工作態(tài)度，慎重、全面的考慮問題，抓住主要矛盾加以解決的思維方法，最終使學生的科研能力、綜合能力、適應能力和創(chuàng)新能力都有所提高，使學生在工作崗位上能適應生物科學不斷發(fā)展的需要。
二、指導方案
畢業(yè)論文的內(nèi)容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設計、實驗準備與操作、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯等幾個階段。
1.論文選題：
（1）指導教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和大學四年所開課程，結(jié)合學生的實際情況確定題目，題目在畢業(yè)論文工作開始前一學期末交給學生，以便學生有比較充足的思考和準備時間。
（2）選題要求：要與教師的科研和實踐相結(jié)合；難易程度要適中；工作量要考慮在十周以內(nèi)完成。
（4）論文題目要大于學生數(shù)，以便學生有更多的選擇機會，學生要根據(jù)自己的情況和教師的實際選定相應的論文題目。
2.查閱資料
（2）要認真閱讀，做好摘錄，讀書筆記，心得體會等工作；
（3）把材料歸納總結(jié)，以備查閱、參考。
3.外文翻譯
為了反映學生的外語能力，每個畢業(yè)生要求翻譯專業(yè)科技資料5000漢字左右，譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。
4.實驗方案設計
在畢業(yè)論文開始后前兩周內(nèi)，學生應根據(jù)論文題目和本專業(yè)的現(xiàn)有條件，獨立設計畢業(yè)論文方案并提交詳細內(nèi)容，經(jīng)導師修改合格教研室審查通過后方可實施，以確保畢業(yè)論文的質(zhì)量和畢業(yè)論文工作的順利完成。
5.實驗準備及操作
根據(jù)實驗方案按照生物學實驗要求，準備實驗材料、物品、配制藥品和試劑、反復訓練實驗方法，嚴格操作過程，直到熟練掌握實驗方法，操作過程規(guī)范后，進行預實驗，及時調(diào)整實驗方案，直到科學、合理、切實可行為止。
6.實驗記錄與處理
數(shù)據(jù)記錄要真實、數(shù)據(jù)記錄要符合生物統(tǒng)計學要求。 7.論文撰寫 （1）論文格式
題目：簡短、明確，不超過25字。
摘要：應概括論文的主要內(nèi)容、特點及結(jié)論。 關(guān)鍵詞：為主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條，3 ～ 5 個。 目錄：獨立成頁，包括論文的全部標題、頁碼。
正文：包括前言、主體及結(jié)論。文中表格一律用三線格。 致謝：對給予指導及協(xié)助的人表示感謝。
（2）擬定提綱：
在正式撰寫論文前，首先理清思路，寫出文章的中心思想，分清層次按層次列出提綱，論點要鮮明，提綱是文章的框架，搭好框架，按此構(gòu)思文章的整體情況。
（3）撰寫正文：
首先是打草稿，在撰寫時，內(nèi)容力求做到具有創(chuàng)造性、準確性、客觀性、實用性、可讀性。在文字敘述方面力求做到言簡意賅、突出重點、尊重科學、如實敘述、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、討論切合實際。
文獻引用時，在所引用的文獻處，依先后順序編號，用中括號括起，標于右上角。在全文最后設“參考文獻”一節(jié)。按下列順序注明：
作者，論文名，刊物名，年、月、卷（期），引用頁碼。
草稿寫完后，要認真修改，交指導教師審閱、指導，再進行適當修改，最后定稿。
論文定稿后交評閱教師評閱，論文中涉及到的圖表和圖片要規(guī)范。 8.論文答辯
經(jīng)過指導教師和評閱教師評閱，答辯小組審定，具有答辯資格的學生參加論文答辯。
答辯時，首先是學生對論文內(nèi)容進行自述，然后由答辯小組成員提問，學生回答。
對答辯小組擬評定為優(yōu)秀成績的學生以及畢業(yè)成績在最后的一名學生，由畢業(yè)考試委員會組織進行二次答辯。
三、對指導教師和學生的要求
1.指導教師的配置
畢業(yè)論文的指導教師由系里講師以上有經(jīng)驗的教師擔任，每位教師指導畢業(yè)論文人數(shù)不超過3人。
2.指導教師的指導
指導教師要保證指導時間，要定期到實驗室檢查指導學生的實驗工作，每周不得少于10學時。
教研室要定期討論畢業(yè)論文的指導情況，學生的論文情況，存在的問題等。
3.論文修改與審閱
指導教師要耐心細致的審閱畢業(yè)論文的草稿，指出錯誤或不當之處，提出必要的修改意見，讓學生修改。
4.學生工作態(tài)度
學生要認真做好實驗記錄，主動向指導教師匯報實驗情況，獨立完成各個階段的工作任務，嚴格要求自己，不無故缺席，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
四、考 核
1.指導教師、評閱教師的評語
指導教師要對論文質(zhì)量和學生工作表現(xiàn)進行正確評價，評閱教師要對論文質(zhì)量進行正確的評價，不得過于簡單和雷同。
2.考核辦法
參照齊大發(fā)[1999]32號文件《齊齊哈爾大學畢業(yè)論文工作管理辦法》中第四部分。
3.畢業(yè)論文評分標準 見附表。
五、總結(jié)及質(zhì)量分析
在畢業(yè)論文工作結(jié)束后要進行總結(jié)，并對論文進行質(zhì)量分析。 1.總結(jié)內(nèi)容
出題情況、選題情況、課題來源、教師指導、文獻翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評語、成績評定等情況及存在問題的分析。
2.質(zhì)量分析
選題質(zhì)量：難易程度；工作量；與科研、生產(chǎn)、實踐等結(jié)合程度。 教學效果：綜合運用知識能力；應用文獻資料能力；實驗能力；計算機應用能力；外語應用能力；文字、圖片、圖表質(zhì)量；規(guī)范化程度；撰寫水平。
總結(jié)先由指導教師進行，最后由系主任再作全面總結(jié)。
生物科學專業(yè)
畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是完成大學教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。每一位同學都必須按照要求認真對待，完成畢業(yè)論文的撰寫。
一、畢業(yè)論文的意義和目的
1 、畢業(yè)論文是學生對課堂所學理論知識的綜合運用階段
通過本科的理論學習和實習階段，使學生獲得工商企業(yè)管理業(yè)務的理解和運作體驗，以鞏固專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際工作能力。通過畢業(yè)論文，在選題、調(diào)查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環(huán)節(jié)，使學生對四年所學專業(yè)理論知識和基本方法進行綜合運用，加深對企業(yè)管理知識的理解，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，踏踏實實的工作作風。
2 、畢業(yè)論文階段是對學生知識掌握程度的綜合考察階段
畢業(yè)論文的撰寫，是一門綜合性很強的技能，可檢查學生是否融會貫通所掌握的知識與方法，是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，由此可直接反映出學生是否具備了學校所要求的綜合能力。
二、畢業(yè)論文的撰寫程序
1 、論文選題
擬定畢業(yè)論文必須始終在指導教師的指導下進行，論文的選題必須征得指導教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應緊密結(jié)合我國當前企業(yè)管理的實際，在理論與實際方面有意義和研究價值；題目范圍不宜過大，否則難以闡述透徹。
2 、編寫論文提綱
學生在收集了一定資料后，就應開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學生樹立全局觀念，理清思路，安排材料，使文章結(jié)構(gòu)合理。在編寫提綱的過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，邏輯嚴密的理論體系，要把收集的材料取舍、增刪和調(diào)整。論文提綱的基本項目為：基本論點、內(nèi)容提要和主要參考文獻．提綱在交由指導教師審閱后，方能擬定初稿。
3 、擬定論文初稿
按照提綱，組織資料，擬定初稿，交由指導教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結(jié)論，緒論主要說明該研究課題的意義，提出問題，必要時可簡單回顧該課題的研究現(xiàn)狀和歷史，以及對課題研究所使用的基本方法等；本論部分要展開論題，表達自己的見解和成果，應做到論述充分，論證嚴密，觀點明確，中心突出，資料翔實，結(jié)構(gòu)合理，語言通順等：結(jié)論部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述，得出基本的結(jié)論或答案。
4 、初稿的修改
初稿完成后，應及時交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見后，學生再進行修改。修改后，須再次征求指導教師的意見和修改，直到指導教師同意后方可正式定稿。
三、畢業(yè)論文的要求
一份完整的畢業(yè)論文的內(nèi)容應包括：標題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致
謝、參考文獻、附錄(視具體情況可選)。
本科畢業(yè)論文字數(shù)應在8000~10000字，正文字數(shù)不得少于6000字。
(一) 標題
標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。標題字數(shù)要適當，一般不宜超過25個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可分成主標題和副標題，長的標題可分兩行書寫。
(二) 摘要
摘要又稱內(nèi)容提要，它應以濃縮的形式概括畢業(yè)論文的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結(jié)論。摘要應反映整個內(nèi)容的精華，中文摘要在300字以內(nèi)為宜，撰寫摘要時應注意以下幾點：
1、用精練、概括的語言來表達，每項內(nèi)容均不宜展開論證或說明；
2、要客觀陳述，不宜加主觀評價；
3、成果和結(jié)論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；
4、要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；
5、既要寫得簡短扼要，又要行文生動，在詞語潤色、表達方法上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。
(三) 關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是檢索使用的，主題詞條應為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3至5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。
(四) 目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
(五) 正文
畢業(yè)論文正文部分包括：前言、論文主體、結(jié)論。
1、前言：緒論應說明畢業(yè)論文選題的意義、目的、研究范圍及應達到的技術(shù)要求；簡述本研究課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在問題，闡述本研究課題應解決的主要問題。雖然摘要和緒論內(nèi)容大體相同，但仍有較大區(qū)別，主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略；緒論則應具體；摘要可以作籠統(tǒng)的表達，而緒論則應明確表達；摘要不寫選題的緣由，而緒論則應明確反映；在文字量上一般是緒論較多。
2、論文主體：論文主體是畢業(yè)論文作者對研究工作的詳細表述，是畢業(yè)論文的主要部分。其內(nèi)容主要應包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在研究工作中的應用，研究工作得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點突出。
3、結(jié)論：結(jié)論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結(jié)論要寫得概括、簡短。
(六) 參考文獻
(七) 致謝
致謝應以簡短的文字對畢業(yè)論文的指導老師和畢業(yè)論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
(八) 附錄
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。
四、畢業(yè)論文文檔的規(guī)范
(一) 畢業(yè)論文必須使用計算機進行錄入、編輯、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果輸出等，一律采用a4的紙打印。
(二) 畢業(yè)論文文本格式及要求
1、封面及扉頁
按學院統(tǒng)一格式。
2、中文摘要
摘要包括：
論文題目：用小一號黑體字，標題不宜太長，一般不超過25個字，如題目過長超過兩行，可改用二號黑體字。
“摘要”字樣：位置居中小二號黑體。
摘要正文：小四號宋體或楷體，1.5倍的行距。
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞三個字后加冒號，為小四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，詞條為小四號宋體或楷體。
3、目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括緒論、正文主要層次標題、致謝、參考文獻及附錄等。
4、正文
(1) 正文的題序?qū)哟?BR> 畢業(yè)論文標題及第一層次（一級）題序和標題居中放置，其余各層次（各級）題序一律沿版心左側(cè)邊線頂格安排。文章標題及第一層次（一級）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字，行與行之間、段落與層次標題以及各段落之間均為1.5倍行距。
(3) 正文的字體、字號
畢業(yè)論文的正文一律用小四號的宋體或楷體；
畢業(yè)論文題目用小一號黑體字；
畢業(yè)論文一級題序和標題用小二號黑體字；
畢業(yè)論文二級題序和標題用小三號黑體字；
畢業(yè)論文三級題序和標題用四號黑體字；
畢業(yè)論文四級題序和標題用小四號黑體字；
畢業(yè)論文五級題序和標題與第四層次同。
5、參考文獻
(1) “參考文獻”字樣為四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，單獨一行。參考文獻內(nèi)容為小四號宋體或楷體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫。
(2) 參考文獻按文中出現(xiàn)先后統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字進行自然編號，一般序號宜用方括號，不用園括號。例：[1]、[2][n]。
(3) 引自書籍（文集）的書寫順序是：作者、書名[m]、出版社、出版日期。例：
[1] 沈志云.交通運輸工程學[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.
[2] 胡列格，胡建國.山區(qū)公路行車安全環(huán)境[m]. 長沙：湖南省交通論文集，2002.
(4) 引自期刊的書寫順序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數(shù)。 例：
[3] 陳樹清.我國上市公司關(guān)聯(lián)交易及其規(guī)范[j]. 稅務與經(jīng)濟，2003(3).
(5) 引自報紙上的文章的書寫順序是：作者、文章篇名[n]、報名、日期。 例：
[4] 江建國.歐元與德法關(guān)系[n]. 人民日報，1998.5.8.
6、致謝
致謝為單獨一頁。致謝的書寫格式為，“致謝”字樣位置居中小二號黑體，致謝內(nèi)容小四號的宋體或楷體，行與行之間為1.5倍行距。
7. 附錄（視具體情況選擇）
(三) 畢業(yè)論文的裝訂
1. 裝訂順序：封面、扉頁、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄、封底。
2. 按裝訂順序裝訂成冊。
五、畢業(yè)論文工作時間安排
( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。
( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。
( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。
( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。
( 5 )評閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。
六、畢業(yè)論文成績評定
由答辯委員會進行綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定畢業(yè)論文成績。
七、論文參考題目（附后）
畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是學生在校學習的最后教學環(huán)節(jié)，也是學生綜合運用所學知識解決實際問題，理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作，可以增強學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力，提高學生了解現(xiàn)場，適應社會的能力。為規(guī)范和指導會計學專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫，搞好本次畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作，特編寫本指導書。
第一部分?畢業(yè)實習
1、目的和要求
1.1鞏固和運用所學專業(yè)課程的基本理論、基本技能和基本方法，強化實踐知識，提高理論聯(lián)系實際的能力。
1.2?通過學習，全面了解各類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并進一步鞏固所學知識。
1.3了解并掌握財務預算、財務分析等財務管理各環(huán)節(jié)在現(xiàn)場的具體運用，以及成本、利潤等的核算方法和原則。
1.4?通過實習，收集資料為撰寫畢業(yè)論文做準備。
1.5?通過實習，鍛煉自己的動手能力，強化對財務工作的進一步認識，提高熱愛財務工作的意識，學習現(xiàn)場財務會計人員的良好工作作風。
1.6?鍛煉獨立分析問題和獨立工作的能力。
為達到上述目的，學生在實習期間必須深入科室、車間等生產(chǎn)現(xiàn)場，實地考察了解情況，掌握第一手材料；認真收集、整理、分析資料；要虛心好學，充分利用畢業(yè)實習，多了解掌握財務管理和會計核算實踐知識，為畢業(yè)以后的實際工作打下基礎；要認真學習現(xiàn)場財務管理人員良好的工作作風；要在指導教師的指導和實習單位的支持下圓滿完成畢業(yè)實習任務。
2、實習內(nèi)容
重點了解和掌握以下內(nèi)容：
2.1??企業(yè)概況。包括企業(yè)的發(fā)展簡史，近年來的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況，目前企業(yè)的發(fā)展勢頭，以及企業(yè)經(jīng)營管理方面的成功經(jīng)驗和遇到的困難等內(nèi)容。
2.2??企業(yè)組織機構(gòu)。
2.3??財務管理部門人員配備及工作內(nèi)容、職責。
2.4??財務管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位和作用。
2.5??企業(yè)財務管理和會計核算的方法、程序、原則。
2.6??目前財務管理和會計核算在市場經(jīng)濟條件下遇到的困難和存在的問題。
2.7??企業(yè)籌集資金的主要渠道和主要方式。
2.8??企業(yè)成本管理的主要方法和典型特征。
2.9??固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的核算與管理。
2.10?財務預算編制的程序、方法、原則。
2.11?財務報表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計報送程序。
2.12?財務分析的常用指標以及分析的程序、方法、原則。
2.13?《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)會計制度》的落實情況。
2.14?企業(yè)產(chǎn)品銷售的實物發(fā)出和現(xiàn)金流量的控制情況等。
3、?實習報告和實結(jié)
l?確定實習單位后即與實習指導教師聯(lián)系，告知單位名稱、聯(lián)系電話等；
l?做好實習日記；
l?按規(guī)定完成“畢業(yè)實習考核表”的填寫；
l?做好實結(jié)（要求2000字以上）；
l?進行畢業(yè)論文撰寫工作。
3.1實習報告。實習報告是對實習工作的全面總結(jié)。畢業(yè)實習結(jié)束后，要獨立寫出實習報告。實習報告以實習內(nèi)容為依據(jù)，實事求是地認真總結(jié)實習的基本情況和重要內(nèi)容，認真分析存在的問題和取得的收獲。實習報告的內(nèi)容要充實，資料要準確、具體，條理層次要清楚，分析正確，語言通順，書寫認真。
實習報告一般5000字左右。
實習報告在實習結(jié)束后的兩周內(nèi)完成后交指導教師。
3.2?實結(jié)。
（1）學生總結(jié)。學生完成實習后，要由接受實習的單位對學生的實習作出評價，并將加蓋單位公章的評價書和學生本人填寫的《畢業(yè)實習評定表》一同交指導教師。學生實結(jié)的上交時間與實習報告相同。
4．實習工作組織
考慮到本年度畢業(yè)的學生較多，為更好落實畢業(yè)實習的任務，并根據(jù)會計畢業(yè)實習的特點，本次的畢業(yè)實習仍采用指導教師負責制，即實習學生在實習期間的各種活動均由指導教師負責安排。學生要和指導教師保持經(jīng)常的聯(lián)系，重要活動要經(jīng)指導教師的認可。學生的實習單位可由指導教師聯(lián)系，也可由學生本人聯(lián)系或提出實習單位，但實習前必須征得指導教師的同意方。
5.?實習選點要求
實習地點選擇對于實習目的的達成和實習效果的保證具有重要意義。實習地點的選擇應在實習開始前完成。地點根據(jù)實際情況選擇。
6.?實習紀律與注意事項
學生到企業(yè)實習，不僅代表和反映出學生個人的精神面貌，而且還將反映出學校的整體教育水平，因此學生在單位實習期間務必做到以下幾點：
6.1遵守國家法律和各項規(guī)章制度；
6.2遵守國家的外事紀律；
6.4?虛心求教，禮貌待人；
6.5?注意人身安全。
7.?實習考核與成績評定方法：
7.2?實習的成績由指導教師負責評定，由學院審核；
考核內(nèi)容
考核依據(jù)和標準
評分比例
實習日記???
記錄是否按時，內(nèi)容的規(guī)范和豐富程度以及指導教師的點評
25％
實習鑒定（政治思想表現(xiàn)、遵守考勤、紀律情況、生活表現(xiàn)勞動態(tài)度）
實習單位的實習鑒定、指導教師的考勤、紀律記錄和學生反饋
25％
實習報告
內(nèi)容是否真實、全面，運用所學理論知識對實習中實際問題的分析能力；指導教師的評語?
50％????????????????
7.4?考核成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級記分并寫出評語。?
7.4.1優(yōu)秀（90分以上）：
7.4.2良好（75—90分）：?
7.4.3及格（60—75分）：?
7.4.4不及格（60分以下）：?
有下列情況之一者，實習成績考核為不及格：?
（1）?實習態(tài)度不好，不服從教師指導，不尊重所在單位的職工，不虛心學習；（2）沒有按實習大綱和實習計劃開展實習工作，沒有完成實習任務；不交實習報告或?qū)嵙晥蟾嬗忻黠@錯誤；（3）無故不參加實習者；（4）實習期間違反紀律，性質(zhì)嚴重或經(jīng)教育后無悔改表現(xiàn)；（5）實習日記為事后編造、實習報告較多抄襲他人成果。
7.5?實習評定成績要堅持標準，實事求是，力求反映學生的實際水平，“優(yōu)秀”率掌握在50%。
8.?實習日記、實習報告的要求及格式：?
8.1要求學生每天填寫實習日記，主要記錄當天的實習內(nèi)容、實習收獲及出現(xiàn)的問題，必須依次填寫實習日期、實習地點、實習工作內(nèi)容、當天實習小結(jié)或體會、實習指導教師點評。
8.2實習報告是實習過程的全面總結(jié)，大體結(jié)構(gòu)分實習基本情況概述和專業(yè)總結(jié)報告兩部分。開頭的部分說明實習的組織和時間進程，所到單位部門及工作變化，完成工作量等方面情況，其次介紹實習單位的基本情況，部門和人員結(jié)構(gòu)，所到部門及其在實習單位的地位和作用，本人所從事的工作等等。專業(yè)總結(jié)報告應據(jù)實習中的觀察思考，對所實習部門的工作服務過程加以描述、總結(jié)，運用系統(tǒng)的觀點分析其在組織整體運作中的地位和作用，該項工作過程與其他部門工作過程的接口，涉及的資源和不同人員的職責權(quán)限與業(yè)務規(guī)范，管理狀況，工作流程、可能出現(xiàn)的問題和改進建議等等。該業(yè)務總結(jié)要基于平時的記錄和觀察，努力運用現(xiàn)代管理科學理論方法進行分析，如需要引用他人意見，必須注明出處，并將有關(guān)參考文獻在正文后編號列出。
實習報告應不少于2000字，一律用計算機打印，編好頁碼，在左側(cè)裝訂成冊。封面格式采用學院統(tǒng)一格式，見附件。實習報告正文字體及行間距設置：小四號宋體，1.5倍行間距。
8.3實習結(jié)束后學生應將實習日記與實習報告交給實習指導教師，作為評定學生實習成績的重要依據(jù)。
9.?實習組織：
9.2?為明確實習指導教師的工作職責，圓滿完成實習任務，具體安排如下：
（3）學生管理小組：由院主管學生工作的教師和班級輔導員組成，負責學生的思想、生活、紀律、安全教育，保證各項實習要求的順利實施。
9.3將參加實習的學生50人分為一個大組，每一組安排一名專職輔導員和一名實習指導教師，全過程指導與管理學生。
9.4實習地點分別成立一個臨時學生黨、團組織和實習小組，充分發(fā)揮學生黨團員和學生干部的作用，積極主動地協(xié)助實習指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。
10.?實習保證和管理措施：
10.2組織學生學習實習計劃和實習指導書，使學生明確實習的目的、任務和要求；
10.3要求實習指導教師認真履行以下職責：
（3）詳細做好實習教學指導記錄，每周將實習情況（包括學生思想、生活、業(yè)務、學習、紀律）向院實習領(lǐng)導小組匯報一次。
（4）每天做考勤記錄，對違反紀律的學生要及時批評教育，教育無效或情節(jié)特別嚴重者，按學校和實習單位的有關(guān)規(guī)定處理，并報告院實習領(lǐng)導小組。
11.?實結(jié)及上交材料：?
11.1實習結(jié)束后，必須進行全面總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，不斷改革實習內(nèi)容及方法，提高實習質(zhì)量。
畢業(yè)班學生，在畢業(yè)前須結(jié)合自己所學專業(yè)，撰寫完成一篇畢業(yè)論文。寫論文和一般課程的考試考查不同，它不是簡單地檢查學生掌握某一門課程所學知識的深度和廣度，而是對學生運用所學知識，對發(fā)現(xiàn)的問題進行獨立研究、分析并提出解決方案的能力的考評和鍛煉。它應該是一個畢業(yè)生的學識、思維能力，研究方法的運用，乃至文字表達能力等綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而不是一般性的學結(jié)。
畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時應注意以下幾個方面：
一、充分收集材料，認真選好論題
不要一開始就急于選題。應在熟悉了解掌握帶有普遍規(guī)律問題的基礎上，并充分收集材料的前提下，再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇，也可根據(jù)自己的具體情況、材料的來源及側(cè)重面，由同學自己另擬課題，但需經(jīng)指導教師審查，同意后方可撰寫。選題時要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件，要使所選課題難易適中。在選題前，要對自己的基礎和特長有個基本估計，揚長避短。材料準備充分，平時思考得較多，也特別感興趣的、較成熟的內(nèi)容可優(yōu)先考慮。
學生可利用參加畢業(yè)實習的機會，盡可能廣泛地進行資料的收集，同時，還必須掌握各種與所選論題相關(guān)聯(lián)的材料。沒有相關(guān)材料的支撐，任何精辟的分析和新穎的論點，都會變得空洞無物。所以，盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準備工作。可充分利用實習的機會，通過自己的切身體會和感受，掌握第一手材料，也可以查閱相關(guān)資料。
二、擬出論文提綱，講究論證藝術(shù)
在完成撰寫論文所需資料的收集后，為了論文撰寫的順利進行，應先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現(xiàn)文章的總體思路，完成文章的框架結(jié)構(gòu)，顯示論述的層次以及論證的方法，防止文章寫得松松散散，七零八落，或者胡亂堆砌，沒有頭緒。
論文的結(jié)構(gòu)，沒有一成不變的模式。一般來說，應包括三個部分：緒論、正文、結(jié)論。
緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點，提出本文要探討和解決的問題。
正文是論證的展開，是分析、歸納和論證的過程。
一篇論文應有一個中心論點，它是對所論證事物的總體看法，也包括中心論點所屬的若干分論點。而若干分論點綜合起來，就成為中心論點。論點要求正確、簡練、鮮明。
論據(jù)是證明論點的根據(jù)，或是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。論據(jù)可充分靈活地運用所學過的理論知識，要求具有可靠性、正確性和權(quán)威性。
所謂論證，是指使用恰當?shù)恼撟C方法，運用論據(jù)來證明論點的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證要求觀點與材料吻合，論證步驟要清晰，先論證什么，后論證什么，最終要達到什么目的，即做出什么結(jié)論，如何歸納中心論點所提出的全部內(nèi)容，都要有所安排。同時，在撰寫過程中，要重視分析及適度擴展，不能把提出的問題停留在簡單的概括上，要論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，經(jīng)得起別人推敲，要多問幾個為什么，要把問題的答案通過材料融化在論文中，才能使文章既有豐富的內(nèi)容，又有一定的深度。
結(jié)論部分是總體性的表述，對提出的問題，應從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，從而提出行之有效的解決問題的措施。
三、注意幾個傾向
l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后，從中概括出一個共同特點，就完成了任務，這種論文往往缺少深度。
2、不可抄襲別人的論文，改頭換面或照抄照搬書本上的東西，自欺欺人，而無自己的獨特見解。
四、論文撰寫要求
1、選題后即準備有關(guān)參考書籍及資料。
2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。
3、收集的素材，應有針對性，論文中所涉及的資料、數(shù)據(jù)應是企業(yè)(地區(qū))的實際資料及數(shù)據(jù)，并注明來源，論文要結(jié)合實際，有的放矢。
4、重視文德，引用別人的東西，必須注明出處。
5、字數(shù)不得少于6000字，盡量不超過8000字。
6、論文必須按統(tǒng)一格式打印，并加封面(另發(fā))，具體要求：
寫作提綱：
論文題目：三號、宋體、加粗；
一級題目：四號、宋體、加粗；
二級題目：小四號、宋體、加粗；
三級題目：小四號、宋體；
主要內(nèi)容：小四號、宋體；
論文：
（1）論文題目：三號、宋體、加粗；
（2）摘要：小四、仿宋體、加粗；
（3）關(guān)鍵詞：同上；
（4）正文：小四、宋體；
（5）文內(nèi)標題：四號、宋體、加粗；
（6）參考文獻：小四、宋體；
（7）紙型：? a4；
段落及文本格式要求：
（1）每個自然段落首行縮進兩個字符（中文）；
（2）段落中字符間距設置為加寬1磅。
云南交通職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理分院
畢 業(yè) 論 文 成 績 評 定 標 準
畢業(yè)論文是綜合考查和檢驗學生學習成績的重要方式，是鞏固和深化學生學習成果的一個重要教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風具有重要意義。畢業(yè)論文的質(zhì)量按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定成績。每個檔次的具體標準分別是：
1、優(yōu)秀(90—100分)
（1）能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，能夠全面綜合地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，具有一定的理論深度或創(chuàng)新性的見解。
（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題正確、全面，對指導實際工作有較大的意義。
（3）選題恰當，和所學專業(yè)聯(lián)系緊密，中心突出，論據(jù)充分，材料豐富，數(shù)據(jù)翔實可靠，并能應用科學方法進行加工整理。
（4）結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，層次分明，語法規(guī)范，文句通順，表達流暢。
2、良好(75—89分)
（1）能夠較全面地體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，較好地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題。
（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題比較正確、全面，對指導實際工作有一定的意義。
（3）選題恰當，中心較突出，論據(jù)較充分，材料較豐富，數(shù)據(jù)可靠，并能較好地運用科學方法進行加工整理。
（4）結(jié)構(gòu)較嚴謹，條理清楚，語法規(guī)范，文句通順。
3．及格(60—74分)
（1）基本能夠體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，基本能夠運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，沒有原則性和常識性錯誤。
（2）能正確理解黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，但分析問題不夠深刻。
（3）中心基本明確，基本表達了自己的觀點，數(shù)據(jù)基本可靠，有一定的原始資料和基本數(shù)據(jù)，進行了相應程度的加工整理和應用。
（4）結(jié)構(gòu)基本合理，有一定的條理性，文句基本通順。
4．不及格(60分以下)
（1）不能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，不能運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，或者運用相關(guān)理論和知識很差，或運用所學理論和專業(yè)知識分析問題時有原則性和常識性錯誤。
（2）選題不恰當，材料零亂，數(shù)據(jù)失真，沒有進行必要的加工整理，也沒有基本的原始材料。
（3）中心不明確，沒有自己的觀點，結(jié)構(gòu)層次混亂，文句不通順。
（4）全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。
（5）找別人代替寫作的。
（6）沒有完成全部論文寫作的。
云南交通職業(yè)技術(shù)學院
經(jīng)濟管理分院
附件：論文封面格式
云南交通職業(yè)技術(shù)學院
經(jīng)濟管理分院
＊＊＊＊＊＊專業(yè)畢業(yè)論文
論文題目：
學生姓名：
所在班級：
指導教師：
成績評定：
畢業(yè)論文指導篇十四
1、在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
2、該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
3、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
4、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
5、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
6、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
7、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
8、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：
9、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。
10、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
12、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
13、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
14、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考價值（較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
15、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
16、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
17、選題不適當；觀點不正確；語法錯誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴重；論文格式不符合規(guī)范要求；沒有按時間要求完成論文。
18、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
19、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得
書記
合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
20、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
畢業(yè)論文指導篇十五
1. 論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
2. 論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
3. 該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
4. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
5. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
6. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
7. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
8. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
9. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
10. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
11. 該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯誤。
12. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
13. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
14. 該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
15. 結(jié)合數(shù)學知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
畢業(yè)論文指導篇十六
1、分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2、對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4、對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。
畢業(yè)論文指導篇一
1.論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
3.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。
6.該作品設計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7.該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8.該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
9.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
10.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
12.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
13.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
14.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
15.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導篇二
畢業(yè)論文
是大學教學中訓練學生科研能力的一個很重要的實踐教學環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導員
評語
怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享畢業(yè)論文指導員評語，希望可以幫到你。
1. 該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
4. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
5. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
6. 本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
7. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
9. 的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
10. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11. 全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
12. 論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
13. 全文重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
14. 該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
15. 該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學術(shù)文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強，達到了學位論文的要求。
1. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
3. 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
4. 本文研究了。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
6. 全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析————，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
8. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
9. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
10. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
14. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
15. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16. 本文以……為主題，重點探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
17. 全文以————-為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
18. 全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
19. 論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
20. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
1. 論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
3. 作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4. 該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5. 該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。
6. 該作品設計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7. 該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8. 該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
9. 該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
10. 該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11. 該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
12. 該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
13. 該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
14. 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
15. 該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導篇三
一、報考科目：2012年上半年各專業(yè)考核科目及考核時間、地點見附表。
畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)的考核每年組織兩次，上、下半年各考核一次，個別專業(yè)只在上半年或下半年組織一次，請考生注意考核安排，及時報考。
技能考核應在參加理論課程考核后報考，允許考生一次報考本專業(yè)開設的部分或全部考核科目；2011年下半年首次報考的新考生不得報考。
畢業(yè)考核（含本科論文答辯、專科畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等）只允許考生在報考最后一門課程的同時報考，報名時打印畢業(yè)論文封面一式三份，有指定格式畢業(yè)實習報告的也可報名時一并下載打印。
二、報名時間：2011年12月18日至24日
三、報名方式：本次畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核報名工作全部實行網(wǎng)上報名，請考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站http://辦理報名手續(xù)，下載打印考試通知單。
四、考核費用：本次報名暫不收取報名費用，考核費用由主考院校按規(guī)定收取。各主考院校應嚴格執(zhí)行收費標準，不得借機搭車收費，或變相提高收費標準。
五、考試要求：考生憑身份證、準考證、考試通知單在規(guī)定時間內(nèi)，到指定地點參加培訓考核。未辦理報名手續(xù)，或缺少相關(guān)證件的考生不得參加考核。未按時到主考院校參加考核，或者考核成績不合格的考生，可下次考試重新報名參加。
六、考生報考時應認真審核專業(yè)考核計劃，準確選擇報考科目，如實填報個人信息，辦理報名手續(xù)，按規(guī)定參加考核，以免貽誤考試，影響學業(yè)。
七、備注：1.《管理系統(tǒng)中計算機應用》只開設山東經(jīng)濟學院（財稅本科）考點，其它專業(yè)的考生需選擇該專業(yè)報考； 2.《計算機應用基礎》開設山東經(jīng)濟學院（財稅專科）、煙臺大學（國際貿(mào)易?？疲?、濰坊醫(yī)學院（高等護理本科）三個考點，其它專業(yè)的考生可選擇就近報考。
八、參加本科畢業(yè)答辯的考生，應在學校規(guī)定的時間內(nèi)將論文加裝封面后寄送到主考院校。
九、所有標注時間除單獨注明的以外均為考核時間，考生應按要求提前一天到考核地點報到。
十、有關(guān)考試的其它內(nèi)容或通知，請登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站：
http://查詢。
http:///uploadfiles/oa/cjc/2011/
畢業(yè)論文指導篇四
畢業(yè)論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：
1、啟發(fā)學生獨立思考。指導教師只對畢業(yè)論文中的原則性問題進行指導，不能越組代庖，代替學生撰寫或更改。要注意發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。指導教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學性。學生要對論文的具體觀點、論據(jù)、數(shù)據(jù)以及邏輯性負責。
2、指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導學生去獨立地撰寫論文。
3、指導教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學生發(fā)表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養(yǎng)學生寫論文的具體方法和優(yōu)良學風及文風。
畢業(yè)論文要指導的方面很廣，歸納起來，主要有下列七項內(nèi)容。
（一）指導選題
選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當?shù)念}目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應用價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業(yè)論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現(xiàn)實，并為現(xiàn)實服務的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應當首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要鼓勵學員從現(xiàn)實生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導現(xiàn)實，為當前的現(xiàn)實服務。
第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件?？陀^條件主要是寫作的時間、地點、環(huán)境；主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業(yè)論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
（二）指導搜集材料
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實的材料，就會像毛澤東同志曾經(jīng)批評過的黨八股那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。
寫作的材料從哪里來？
第一來自生活。人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。魯迅曾對青年作家說過，“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”，要去“讀‘世間’這一部活書”。黨校學員來自黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，大都具有較豐富的實踐經(jīng)驗，指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。
第二來自書本，包括各種文獻資料、報刊雜志等。宋朝朱熹詩曰：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”講的是讀書的好處。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經(jīng)常向書本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發(fā)現(xiàn)有用的材料，就可以向?qū)W員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調(diào)查材料，可按時、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書刊名稱和發(fā)行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
（三）指導立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現(xiàn)實需要，體現(xiàn)時代精神。文章是時代的產(chǎn)物、現(xiàn)實的反映，它的主題應體現(xiàn)出那個時代的特征及發(fā)展方向。因此，畢業(yè)論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現(xiàn)實的問題，以推動社會向前發(fā)展。
第二，反映客觀事物本質(zhì)。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現(xiàn)實，而應當反映客觀事物的某種本質(zhì)，揭示其內(nèi)部的規(guī)律性。
第三，要有獨到的見解。只有獨到的。見解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見解”？就是古人所說的“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，“人人心中皆有，人人筆下俱無”的思想、認識、意見、主張。要獲得獨到的見解，關(guān)鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。指導教師要指導學員站在時代的高度，深入事物的本質(zhì)，多思深思，確立有現(xiàn)實意義；有獨到見解、有理論深度的主題。
（四）指導謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：要圍繞主題安排結(jié)構(gòu)；要有明確、清楚的層次；要完整、自然、嚴密。
指導教師應根據(jù)文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容，指導學員合理安排結(jié)構(gòu)，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富于變化。
（五）指導起草
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是以文字形式實現(xiàn)作者構(gòu)思的過程。
（六）指導修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
怎樣指導學員修改畢業(yè)論文？
1、斟酌主題。
主題是文章的價值所在。主題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主題如果有問題，就非改不可。
2、掂掇樹料。
論文的材料不可太少，也無須太多。材料翔實，論據(jù)充分，論文才有說服力。材料太少，就會使文章顯得內(nèi)容空洞；材料太多，掩沒觀點，理論性不足，也是疵病。因此，學員初稿寫成后，教師要指導學員，對材料重新估價，加以必要的增刪。
3、調(diào)整結(jié)構(gòu)。
要檢查文章結(jié)構(gòu)是否合理。所謂結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點不突出或重點確定有誤，內(nèi)部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。要通過調(diào)整，使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合，揮然一體。
4、錘煉語言。
有些學員寫的畢業(yè)論文，文字粗糙，語言拉雜，句式單調(diào)無變化，空話套話一大堆。對此，必須進行修改。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜?！保ā洞鸨倍冯s志社問》）我們應學習魯迅的這種嚴謹態(tài)度。
（七）指導答辯
答辯是畢業(yè)論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題研究的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業(yè)論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。
答辯前，指導教師應要求學員端正態(tài)度，做好準備，以迎接答辯。
畢業(yè)論文指導篇五
與學生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強調(diào)寫作重難點。指導學生完成畢業(yè)論文開題報告。
第二次
審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
第三次
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
第四次
對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導教師指導記錄表
畢業(yè)論文指導教師指導記錄表怎么寫
畢業(yè)論文指導篇六
摘要：近年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)問題凸現(xiàn)，引起了社會各方面的廣泛關(guān)注。近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。當前大學生就業(yè)問題，是前進中的問題，發(fā)展中的問題，是高等教育事業(yè)改革和發(fā)展必須經(jīng)歷的過程，當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面：大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強。大學專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制需要進行調(diào)整和改革。所以要用改革促進大學生就業(yè)。
近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出
就業(yè)藍皮書顯示，在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，有47%對自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意(本科為50%，高職高專為44%)。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為60%;在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低，為43%。高職高專畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為57%;在“非政府或非營利組織(ngo等)”的就業(yè)滿意度最低，為36%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%;最低的職業(yè)是旅館服務臺職員，為27%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是石油技工類，為79%;最低的職業(yè)是機床操作技工，為24%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”、“煙草制造業(yè)”，均為74%;最低的行業(yè)為“醫(yī)療健康用品零售業(yè)”，為32%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”，為80%;最低的行業(yè)是“辦公及居住區(qū)的物業(yè)服務業(yè)”，為35%。
2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。
2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(92.5%)，最低的是法學(86.8%);高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是生化與藥品大類(92.5%)，最低的是藝術(shù)設計傳媒大類(83.2%)。
2011屆大學畢業(yè)生半年后月收入(2766元)比2010屆(2479元)增長了287元，其中本科畢業(yè)生2011屆(3051元)比2010屆(2815元)增長了236元，高職高專畢業(yè)生2011屆(2482元)比2010屆(2142元)增長了340元。
2011屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到1.6%，比2010屆(1.5%)略高0.1個百分點，比2009屆(1.2%)高0.4個百分點。2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(2.2%)遠遠高于本科畢業(yè)生(1.0%)。
2011屆本科院校畢業(yè)生對母校的推薦度(即在同等分數(shù)、同類型學校條件下，愿意推薦母校給親朋好友去就讀的比例)為61%，與2010屆持平;高職高專院校為56%，高于2010屆5個百分點。這表現(xiàn)了高職高專畢業(yè)生對母校的認同感在增強。
2011屆本科畢業(yè)生認為大學對“人生的樂觀態(tài)度”和“積極努力、追求上進”(均為63%)這兩方面價值觀的提升最有幫助，高職高專畢業(yè)生認為大學在“人生的樂觀態(tài)度”(59%)方面對價值觀的提升最有幫助。
2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài)，其中有10.4個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)，有3.6個百分點的畢業(yè)生為非自愿低就業(yè)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專院校這一比例為14.6%。根據(jù)本研究之前的分析，我國2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學畢業(yè)生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，其中，自愿低就業(yè)畢業(yè)生約52萬，非自愿低就業(yè)畢業(yè)生約18萬。
在本科專業(yè)門類中，教育學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為22.1%;醫(yī)學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為6.2%。在高職高專專業(yè)門類中，法律大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為37.5%;醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為3.1%。
在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例(本科為15.9%，高職高專為19.4%)高于男性畢業(yè)生(本科為9.6%，高職高專為9.4%)。
畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，本科為20.7%，高職高專為26.5%。在“中外合資/外資/獨資”單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，本科為7.5%，高職高專為8.1%?！罢畽C構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的低就業(yè)比例高主要是由于自愿低就業(yè)造成的。（引子由麥可思研究院(mycosinstitute)獨家撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書)）
有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學生群體最值得關(guān)注
未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類：
一類是復習考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的３０％左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場；若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的２０％。
當前，正值應屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時期，今年是高校擴招后的第一屆畢業(yè)生，總數(shù)達到２１２萬人。非典使本不樂觀的大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。今年４月下旬以來，所有校內(nèi)的招聘活動基本停止了，大學生與用人單位面對面的洽談、面試和簽約也無法進行；很多用人單位停止了今年招聘大學畢業(yè)生的計劃；一些原本準備出國深造的高校畢業(yè)生，如果不能拿到簽證，也可能會加入求職隊伍。上述情況增加了高校畢業(yè)生找工作的難度，預計高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率將小于去年的６５％，其中一部分人實現(xiàn)就業(yè)的時間也會比往年延遲。
畢業(yè)論文指導篇七
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質(zhì)差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
畢業(yè)論文指導課心得篇2
畢業(yè)論文指導篇八
1、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
2、性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結(jié)同學，人際關(guān)系良好，團隊精神強，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
3、在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
4、碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術(shù)專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
5、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
6、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
7、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
8、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
9、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
10、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
11、選題有較強的現(xiàn)實意義，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
12、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例，重點探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的`將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14、本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
畢業(yè)論文指導篇九
論文
評語
——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文評語——中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到
畢業(yè)論文
要求。
2、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
5、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
7、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
8、本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
9、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
10、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
11、全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
12、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
13、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
15、本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16、全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
17、本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
18、該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
19、本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
20、 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
21、 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
22、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
23、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
24、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
25、 本文以……為主題，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
26、 該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
27、 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
28 、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
畢業(yè)論文指導篇十
1、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
3、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的`結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
7、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9、選題有較強的現(xiàn)實意義，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
10、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例，重點探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
12、本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
14、 本文以xxx為題，首先對xxx—的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
15、該文以xxx為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分xxx個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析xxx—。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決xxx問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
畢業(yè)論文指導篇十一
1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2、教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3、針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業(yè)論文指導篇十二
1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。
畢業(yè)論文指導篇十三
一、目的、意義
畢業(yè)論文是生物科學專業(yè)本科教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力、科研能力以及在處理各類實際問題中的創(chuàng)造能力的綜合訓練。通過導師的指導，培養(yǎng)學生科學的工作態(tài)度，慎重、全面的考慮問題，抓住主要矛盾加以解決的思維方法，最終使學生的科研能力、綜合能力、適應能力和創(chuàng)新能力都有所提高，使學生在工作崗位上能適應生物科學不斷發(fā)展的需要。
二、指導方案
畢業(yè)論文的內(nèi)容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設計、實驗準備與操作、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯等幾個階段。
1.論文選題：
（1）指導教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和大學四年所開課程，結(jié)合學生的實際情況確定題目，題目在畢業(yè)論文工作開始前一學期末交給學生，以便學生有比較充足的思考和準備時間。
（2）選題要求：要與教師的科研和實踐相結(jié)合；難易程度要適中；工作量要考慮在十周以內(nèi)完成。
（4）論文題目要大于學生數(shù)，以便學生有更多的選擇機會，學生要根據(jù)自己的情況和教師的實際選定相應的論文題目。
2.查閱資料
（2）要認真閱讀，做好摘錄，讀書筆記，心得體會等工作；
（3）把材料歸納總結(jié)，以備查閱、參考。
3.外文翻譯
為了反映學生的外語能力，每個畢業(yè)生要求翻譯專業(yè)科技資料5000漢字左右，譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。
4.實驗方案設計
在畢業(yè)論文開始后前兩周內(nèi)，學生應根據(jù)論文題目和本專業(yè)的現(xiàn)有條件，獨立設計畢業(yè)論文方案并提交詳細內(nèi)容，經(jīng)導師修改合格教研室審查通過后方可實施，以確保畢業(yè)論文的質(zhì)量和畢業(yè)論文工作的順利完成。
5.實驗準備及操作
根據(jù)實驗方案按照生物學實驗要求，準備實驗材料、物品、配制藥品和試劑、反復訓練實驗方法，嚴格操作過程，直到熟練掌握實驗方法，操作過程規(guī)范后，進行預實驗，及時調(diào)整實驗方案，直到科學、合理、切實可行為止。
6.實驗記錄與處理
數(shù)據(jù)記錄要真實、數(shù)據(jù)記錄要符合生物統(tǒng)計學要求。 7.論文撰寫 （1）論文格式
題目：簡短、明確，不超過25字。
摘要：應概括論文的主要內(nèi)容、特點及結(jié)論。 關(guān)鍵詞：為主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條，3 ～ 5 個。 目錄：獨立成頁，包括論文的全部標題、頁碼。
正文：包括前言、主體及結(jié)論。文中表格一律用三線格。 致謝：對給予指導及協(xié)助的人表示感謝。
（2）擬定提綱：
在正式撰寫論文前，首先理清思路，寫出文章的中心思想，分清層次按層次列出提綱，論點要鮮明，提綱是文章的框架，搭好框架，按此構(gòu)思文章的整體情況。
（3）撰寫正文：
首先是打草稿，在撰寫時，內(nèi)容力求做到具有創(chuàng)造性、準確性、客觀性、實用性、可讀性。在文字敘述方面力求做到言簡意賅、突出重點、尊重科學、如實敘述、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、討論切合實際。
文獻引用時，在所引用的文獻處，依先后順序編號，用中括號括起，標于右上角。在全文最后設“參考文獻”一節(jié)。按下列順序注明：
作者，論文名，刊物名，年、月、卷（期），引用頁碼。
草稿寫完后，要認真修改，交指導教師審閱、指導，再進行適當修改，最后定稿。
論文定稿后交評閱教師評閱，論文中涉及到的圖表和圖片要規(guī)范。 8.論文答辯
經(jīng)過指導教師和評閱教師評閱，答辯小組審定，具有答辯資格的學生參加論文答辯。
答辯時，首先是學生對論文內(nèi)容進行自述，然后由答辯小組成員提問，學生回答。
對答辯小組擬評定為優(yōu)秀成績的學生以及畢業(yè)成績在最后的一名學生，由畢業(yè)考試委員會組織進行二次答辯。
三、對指導教師和學生的要求
1.指導教師的配置
畢業(yè)論文的指導教師由系里講師以上有經(jīng)驗的教師擔任，每位教師指導畢業(yè)論文人數(shù)不超過3人。
2.指導教師的指導
指導教師要保證指導時間，要定期到實驗室檢查指導學生的實驗工作，每周不得少于10學時。
教研室要定期討論畢業(yè)論文的指導情況，學生的論文情況，存在的問題等。
3.論文修改與審閱
指導教師要耐心細致的審閱畢業(yè)論文的草稿，指出錯誤或不當之處，提出必要的修改意見，讓學生修改。
4.學生工作態(tài)度
學生要認真做好實驗記錄，主動向指導教師匯報實驗情況，獨立完成各個階段的工作任務，嚴格要求自己，不無故缺席，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
四、考 核
1.指導教師、評閱教師的評語
指導教師要對論文質(zhì)量和學生工作表現(xiàn)進行正確評價，評閱教師要對論文質(zhì)量進行正確的評價，不得過于簡單和雷同。
2.考核辦法
參照齊大發(fā)[1999]32號文件《齊齊哈爾大學畢業(yè)論文工作管理辦法》中第四部分。
3.畢業(yè)論文評分標準 見附表。
五、總結(jié)及質(zhì)量分析
在畢業(yè)論文工作結(jié)束后要進行總結(jié)，并對論文進行質(zhì)量分析。 1.總結(jié)內(nèi)容
出題情況、選題情況、課題來源、教師指導、文獻翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評語、成績評定等情況及存在問題的分析。
2.質(zhì)量分析
選題質(zhì)量：難易程度；工作量；與科研、生產(chǎn)、實踐等結(jié)合程度。 教學效果：綜合運用知識能力；應用文獻資料能力；實驗能力；計算機應用能力；外語應用能力；文字、圖片、圖表質(zhì)量；規(guī)范化程度；撰寫水平。
總結(jié)先由指導教師進行，最后由系主任再作全面總結(jié)。
生物科學專業(yè)
畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是完成大學教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。每一位同學都必須按照要求認真對待，完成畢業(yè)論文的撰寫。
一、畢業(yè)論文的意義和目的
1 、畢業(yè)論文是學生對課堂所學理論知識的綜合運用階段
通過本科的理論學習和實習階段，使學生獲得工商企業(yè)管理業(yè)務的理解和運作體驗，以鞏固專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際工作能力。通過畢業(yè)論文，在選題、調(diào)查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環(huán)節(jié)，使學生對四年所學專業(yè)理論知識和基本方法進行綜合運用，加深對企業(yè)管理知識的理解，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，踏踏實實的工作作風。
2 、畢業(yè)論文階段是對學生知識掌握程度的綜合考察階段
畢業(yè)論文的撰寫，是一門綜合性很強的技能，可檢查學生是否融會貫通所掌握的知識與方法，是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，由此可直接反映出學生是否具備了學校所要求的綜合能力。
二、畢業(yè)論文的撰寫程序
1 、論文選題
擬定畢業(yè)論文必須始終在指導教師的指導下進行，論文的選題必須征得指導教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應緊密結(jié)合我國當前企業(yè)管理的實際，在理論與實際方面有意義和研究價值；題目范圍不宜過大，否則難以闡述透徹。
2 、編寫論文提綱
學生在收集了一定資料后，就應開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學生樹立全局觀念，理清思路，安排材料，使文章結(jié)構(gòu)合理。在編寫提綱的過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，邏輯嚴密的理論體系，要把收集的材料取舍、增刪和調(diào)整。論文提綱的基本項目為：基本論點、內(nèi)容提要和主要參考文獻．提綱在交由指導教師審閱后，方能擬定初稿。
3 、擬定論文初稿
按照提綱，組織資料，擬定初稿，交由指導教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結(jié)論，緒論主要說明該研究課題的意義，提出問題，必要時可簡單回顧該課題的研究現(xiàn)狀和歷史，以及對課題研究所使用的基本方法等；本論部分要展開論題，表達自己的見解和成果，應做到論述充分，論證嚴密，觀點明確，中心突出，資料翔實，結(jié)構(gòu)合理，語言通順等：結(jié)論部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述，得出基本的結(jié)論或答案。
4 、初稿的修改
初稿完成后，應及時交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見后，學生再進行修改。修改后，須再次征求指導教師的意見和修改，直到指導教師同意后方可正式定稿。
三、畢業(yè)論文的要求
一份完整的畢業(yè)論文的內(nèi)容應包括：標題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致
謝、參考文獻、附錄(視具體情況可選)。
本科畢業(yè)論文字數(shù)應在8000~10000字，正文字數(shù)不得少于6000字。
(一) 標題
標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。標題字數(shù)要適當，一般不宜超過25個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可分成主標題和副標題，長的標題可分兩行書寫。
(二) 摘要
摘要又稱內(nèi)容提要，它應以濃縮的形式概括畢業(yè)論文的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結(jié)論。摘要應反映整個內(nèi)容的精華，中文摘要在300字以內(nèi)為宜，撰寫摘要時應注意以下幾點：
1、用精練、概括的語言來表達，每項內(nèi)容均不宜展開論證或說明；
2、要客觀陳述，不宜加主觀評價；
3、成果和結(jié)論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；
4、要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；
5、既要寫得簡短扼要，又要行文生動，在詞語潤色、表達方法上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。
(三) 關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是檢索使用的，主題詞條應為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3至5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。
(四) 目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
(五) 正文
畢業(yè)論文正文部分包括：前言、論文主體、結(jié)論。
1、前言：緒論應說明畢業(yè)論文選題的意義、目的、研究范圍及應達到的技術(shù)要求；簡述本研究課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在問題，闡述本研究課題應解決的主要問題。雖然摘要和緒論內(nèi)容大體相同，但仍有較大區(qū)別，主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略；緒論則應具體；摘要可以作籠統(tǒng)的表達，而緒論則應明確表達；摘要不寫選題的緣由，而緒論則應明確反映；在文字量上一般是緒論較多。
2、論文主體：論文主體是畢業(yè)論文作者對研究工作的詳細表述，是畢業(yè)論文的主要部分。其內(nèi)容主要應包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在研究工作中的應用，研究工作得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點突出。
3、結(jié)論：結(jié)論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結(jié)論要寫得概括、簡短。
(六) 參考文獻
(七) 致謝
致謝應以簡短的文字對畢業(yè)論文的指導老師和畢業(yè)論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
(八) 附錄
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。
四、畢業(yè)論文文檔的規(guī)范
(一) 畢業(yè)論文必須使用計算機進行錄入、編輯、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果輸出等，一律采用a4的紙打印。
(二) 畢業(yè)論文文本格式及要求
1、封面及扉頁
按學院統(tǒng)一格式。
2、中文摘要
摘要包括：
論文題目：用小一號黑體字，標題不宜太長，一般不超過25個字，如題目過長超過兩行，可改用二號黑體字。
“摘要”字樣：位置居中小二號黑體。
摘要正文：小四號宋體或楷體，1.5倍的行距。
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞三個字后加冒號，為小四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，詞條為小四號宋體或楷體。
3、目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括緒論、正文主要層次標題、致謝、參考文獻及附錄等。
4、正文
(1) 正文的題序?qū)哟?BR> 畢業(yè)論文標題及第一層次（一級）題序和標題居中放置，其余各層次（各級）題序一律沿版心左側(cè)邊線頂格安排。文章標題及第一層次（一級）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字，行與行之間、段落與層次標題以及各段落之間均為1.5倍行距。
(3) 正文的字體、字號
畢業(yè)論文的正文一律用小四號的宋體或楷體；
畢業(yè)論文題目用小一號黑體字；
畢業(yè)論文一級題序和標題用小二號黑體字；
畢業(yè)論文二級題序和標題用小三號黑體字；
畢業(yè)論文三級題序和標題用四號黑體字；
畢業(yè)論文四級題序和標題用小四號黑體字；
畢業(yè)論文五級題序和標題與第四層次同。
5、參考文獻
(1) “參考文獻”字樣為四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，單獨一行。參考文獻內(nèi)容為小四號宋體或楷體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫。
(2) 參考文獻按文中出現(xiàn)先后統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字進行自然編號，一般序號宜用方括號，不用園括號。例：[1]、[2][n]。
(3) 引自書籍（文集）的書寫順序是：作者、書名[m]、出版社、出版日期。例：
[1] 沈志云.交通運輸工程學[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.
[2] 胡列格，胡建國.山區(qū)公路行車安全環(huán)境[m]. 長沙：湖南省交通論文集，2002.
(4) 引自期刊的書寫順序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數(shù)。 例：
[3] 陳樹清.我國上市公司關(guān)聯(lián)交易及其規(guī)范[j]. 稅務與經(jīng)濟，2003(3).
(5) 引自報紙上的文章的書寫順序是：作者、文章篇名[n]、報名、日期。 例：
[4] 江建國.歐元與德法關(guān)系[n]. 人民日報，1998.5.8.
6、致謝
致謝為單獨一頁。致謝的書寫格式為，“致謝”字樣位置居中小二號黑體，致謝內(nèi)容小四號的宋體或楷體，行與行之間為1.5倍行距。
7. 附錄（視具體情況選擇）
(三) 畢業(yè)論文的裝訂
1. 裝訂順序：封面、扉頁、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄、封底。
2. 按裝訂順序裝訂成冊。
五、畢業(yè)論文工作時間安排
( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。
( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。
( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。
( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。
( 5 )評閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。
六、畢業(yè)論文成績評定
由答辯委員會進行綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定畢業(yè)論文成績。
七、論文參考題目（附后）
畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是學生在校學習的最后教學環(huán)節(jié)，也是學生綜合運用所學知識解決實際問題，理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作，可以增強學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力，提高學生了解現(xiàn)場，適應社會的能力。為規(guī)范和指導會計學專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫，搞好本次畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作，特編寫本指導書。
第一部分?畢業(yè)實習
1、目的和要求
1.1鞏固和運用所學專業(yè)課程的基本理論、基本技能和基本方法，強化實踐知識，提高理論聯(lián)系實際的能力。
1.2?通過學習，全面了解各類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并進一步鞏固所學知識。
1.3了解并掌握財務預算、財務分析等財務管理各環(huán)節(jié)在現(xiàn)場的具體運用，以及成本、利潤等的核算方法和原則。
1.4?通過實習，收集資料為撰寫畢業(yè)論文做準備。
1.5?通過實習，鍛煉自己的動手能力，強化對財務工作的進一步認識，提高熱愛財務工作的意識，學習現(xiàn)場財務會計人員的良好工作作風。
1.6?鍛煉獨立分析問題和獨立工作的能力。
為達到上述目的，學生在實習期間必須深入科室、車間等生產(chǎn)現(xiàn)場，實地考察了解情況，掌握第一手材料；認真收集、整理、分析資料；要虛心好學，充分利用畢業(yè)實習，多了解掌握財務管理和會計核算實踐知識，為畢業(yè)以后的實際工作打下基礎；要認真學習現(xiàn)場財務管理人員良好的工作作風；要在指導教師的指導和實習單位的支持下圓滿完成畢業(yè)實習任務。
2、實習內(nèi)容
重點了解和掌握以下內(nèi)容：
2.1??企業(yè)概況。包括企業(yè)的發(fā)展簡史，近年來的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況，目前企業(yè)的發(fā)展勢頭，以及企業(yè)經(jīng)營管理方面的成功經(jīng)驗和遇到的困難等內(nèi)容。
2.2??企業(yè)組織機構(gòu)。
2.3??財務管理部門人員配備及工作內(nèi)容、職責。
2.4??財務管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位和作用。
2.5??企業(yè)財務管理和會計核算的方法、程序、原則。
2.6??目前財務管理和會計核算在市場經(jīng)濟條件下遇到的困難和存在的問題。
2.7??企業(yè)籌集資金的主要渠道和主要方式。
2.8??企業(yè)成本管理的主要方法和典型特征。
2.9??固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的核算與管理。
2.10?財務預算編制的程序、方法、原則。
2.11?財務報表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計報送程序。
2.12?財務分析的常用指標以及分析的程序、方法、原則。
2.13?《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)會計制度》的落實情況。
2.14?企業(yè)產(chǎn)品銷售的實物發(fā)出和現(xiàn)金流量的控制情況等。
3、?實習報告和實結(jié)
l?確定實習單位后即與實習指導教師聯(lián)系，告知單位名稱、聯(lián)系電話等；
l?做好實習日記；
l?按規(guī)定完成“畢業(yè)實習考核表”的填寫；
l?做好實結(jié)（要求2000字以上）；
l?進行畢業(yè)論文撰寫工作。
3.1實習報告。實習報告是對實習工作的全面總結(jié)。畢業(yè)實習結(jié)束后，要獨立寫出實習報告。實習報告以實習內(nèi)容為依據(jù)，實事求是地認真總結(jié)實習的基本情況和重要內(nèi)容，認真分析存在的問題和取得的收獲。實習報告的內(nèi)容要充實，資料要準確、具體，條理層次要清楚，分析正確，語言通順，書寫認真。
實習報告一般5000字左右。
實習報告在實習結(jié)束后的兩周內(nèi)完成后交指導教師。
3.2?實結(jié)。
（1）學生總結(jié)。學生完成實習后，要由接受實習的單位對學生的實習作出評價，并將加蓋單位公章的評價書和學生本人填寫的《畢業(yè)實習評定表》一同交指導教師。學生實結(jié)的上交時間與實習報告相同。
4．實習工作組織
考慮到本年度畢業(yè)的學生較多，為更好落實畢業(yè)實習的任務，并根據(jù)會計畢業(yè)實習的特點，本次的畢業(yè)實習仍采用指導教師負責制，即實習學生在實習期間的各種活動均由指導教師負責安排。學生要和指導教師保持經(jīng)常的聯(lián)系，重要活動要經(jīng)指導教師的認可。學生的實習單位可由指導教師聯(lián)系，也可由學生本人聯(lián)系或提出實習單位，但實習前必須征得指導教師的同意方。
5.?實習選點要求
實習地點選擇對于實習目的的達成和實習效果的保證具有重要意義。實習地點的選擇應在實習開始前完成。地點根據(jù)實際情況選擇。
6.?實習紀律與注意事項
學生到企業(yè)實習，不僅代表和反映出學生個人的精神面貌，而且還將反映出學校的整體教育水平，因此學生在單位實習期間務必做到以下幾點：
6.1遵守國家法律和各項規(guī)章制度；
6.2遵守國家的外事紀律；
6.4?虛心求教，禮貌待人；
6.5?注意人身安全。
7.?實習考核與成績評定方法：
7.2?實習的成績由指導教師負責評定，由學院審核；
考核內(nèi)容
考核依據(jù)和標準
評分比例
實習日記???
記錄是否按時，內(nèi)容的規(guī)范和豐富程度以及指導教師的點評
25％
實習鑒定（政治思想表現(xiàn)、遵守考勤、紀律情況、生活表現(xiàn)勞動態(tài)度）
實習單位的實習鑒定、指導教師的考勤、紀律記錄和學生反饋
25％
實習報告
內(nèi)容是否真實、全面，運用所學理論知識對實習中實際問題的分析能力；指導教師的評語?
50％????????????????
7.4?考核成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級記分并寫出評語。?
7.4.1優(yōu)秀（90分以上）：
7.4.2良好（75—90分）：?
7.4.3及格（60—75分）：?
7.4.4不及格（60分以下）：?
有下列情況之一者，實習成績考核為不及格：?
（1）?實習態(tài)度不好，不服從教師指導，不尊重所在單位的職工，不虛心學習；（2）沒有按實習大綱和實習計劃開展實習工作，沒有完成實習任務；不交實習報告或?qū)嵙晥蟾嬗忻黠@錯誤；（3）無故不參加實習者；（4）實習期間違反紀律，性質(zhì)嚴重或經(jīng)教育后無悔改表現(xiàn)；（5）實習日記為事后編造、實習報告較多抄襲他人成果。
7.5?實習評定成績要堅持標準，實事求是，力求反映學生的實際水平，“優(yōu)秀”率掌握在50%。
8.?實習日記、實習報告的要求及格式：?
8.1要求學生每天填寫實習日記，主要記錄當天的實習內(nèi)容、實習收獲及出現(xiàn)的問題，必須依次填寫實習日期、實習地點、實習工作內(nèi)容、當天實習小結(jié)或體會、實習指導教師點評。
8.2實習報告是實習過程的全面總結(jié)，大體結(jié)構(gòu)分實習基本情況概述和專業(yè)總結(jié)報告兩部分。開頭的部分說明實習的組織和時間進程，所到單位部門及工作變化，完成工作量等方面情況，其次介紹實習單位的基本情況，部門和人員結(jié)構(gòu)，所到部門及其在實習單位的地位和作用，本人所從事的工作等等。專業(yè)總結(jié)報告應據(jù)實習中的觀察思考，對所實習部門的工作服務過程加以描述、總結(jié)，運用系統(tǒng)的觀點分析其在組織整體運作中的地位和作用，該項工作過程與其他部門工作過程的接口，涉及的資源和不同人員的職責權(quán)限與業(yè)務規(guī)范，管理狀況，工作流程、可能出現(xiàn)的問題和改進建議等等。該業(yè)務總結(jié)要基于平時的記錄和觀察，努力運用現(xiàn)代管理科學理論方法進行分析，如需要引用他人意見，必須注明出處，并將有關(guān)參考文獻在正文后編號列出。
實習報告應不少于2000字，一律用計算機打印，編好頁碼，在左側(cè)裝訂成冊。封面格式采用學院統(tǒng)一格式，見附件。實習報告正文字體及行間距設置：小四號宋體，1.5倍行間距。
8.3實習結(jié)束后學生應將實習日記與實習報告交給實習指導教師，作為評定學生實習成績的重要依據(jù)。
9.?實習組織：
9.2?為明確實習指導教師的工作職責，圓滿完成實習任務，具體安排如下：
（3）學生管理小組：由院主管學生工作的教師和班級輔導員組成，負責學生的思想、生活、紀律、安全教育，保證各項實習要求的順利實施。
9.3將參加實習的學生50人分為一個大組，每一組安排一名專職輔導員和一名實習指導教師，全過程指導與管理學生。
9.4實習地點分別成立一個臨時學生黨、團組織和實習小組，充分發(fā)揮學生黨團員和學生干部的作用，積極主動地協(xié)助實習指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。
10.?實習保證和管理措施：
10.2組織學生學習實習計劃和實習指導書，使學生明確實習的目的、任務和要求；
10.3要求實習指導教師認真履行以下職責：
（3）詳細做好實習教學指導記錄，每周將實習情況（包括學生思想、生活、業(yè)務、學習、紀律）向院實習領(lǐng)導小組匯報一次。
（4）每天做考勤記錄，對違反紀律的學生要及時批評教育，教育無效或情節(jié)特別嚴重者，按學校和實習單位的有關(guān)規(guī)定處理，并報告院實習領(lǐng)導小組。
11.?實結(jié)及上交材料：?
11.1實習結(jié)束后，必須進行全面總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，不斷改革實習內(nèi)容及方法，提高實習質(zhì)量。
畢業(yè)班學生，在畢業(yè)前須結(jié)合自己所學專業(yè)，撰寫完成一篇畢業(yè)論文。寫論文和一般課程的考試考查不同，它不是簡單地檢查學生掌握某一門課程所學知識的深度和廣度，而是對學生運用所學知識，對發(fā)現(xiàn)的問題進行獨立研究、分析并提出解決方案的能力的考評和鍛煉。它應該是一個畢業(yè)生的學識、思維能力，研究方法的運用，乃至文字表達能力等綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而不是一般性的學結(jié)。
畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時應注意以下幾個方面：
一、充分收集材料，認真選好論題
不要一開始就急于選題。應在熟悉了解掌握帶有普遍規(guī)律問題的基礎上，并充分收集材料的前提下，再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇，也可根據(jù)自己的具體情況、材料的來源及側(cè)重面，由同學自己另擬課題，但需經(jīng)指導教師審查，同意后方可撰寫。選題時要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件，要使所選課題難易適中。在選題前，要對自己的基礎和特長有個基本估計，揚長避短。材料準備充分，平時思考得較多，也特別感興趣的、較成熟的內(nèi)容可優(yōu)先考慮。
學生可利用參加畢業(yè)實習的機會，盡可能廣泛地進行資料的收集，同時，還必須掌握各種與所選論題相關(guān)聯(lián)的材料。沒有相關(guān)材料的支撐，任何精辟的分析和新穎的論點，都會變得空洞無物。所以，盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準備工作。可充分利用實習的機會，通過自己的切身體會和感受，掌握第一手材料，也可以查閱相關(guān)資料。
二、擬出論文提綱，講究論證藝術(shù)
在完成撰寫論文所需資料的收集后，為了論文撰寫的順利進行，應先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現(xiàn)文章的總體思路，完成文章的框架結(jié)構(gòu)，顯示論述的層次以及論證的方法，防止文章寫得松松散散，七零八落，或者胡亂堆砌，沒有頭緒。
論文的結(jié)構(gòu)，沒有一成不變的模式。一般來說，應包括三個部分：緒論、正文、結(jié)論。
緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點，提出本文要探討和解決的問題。
正文是論證的展開，是分析、歸納和論證的過程。
一篇論文應有一個中心論點，它是對所論證事物的總體看法，也包括中心論點所屬的若干分論點。而若干分論點綜合起來，就成為中心論點。論點要求正確、簡練、鮮明。
論據(jù)是證明論點的根據(jù)，或是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。論據(jù)可充分靈活地運用所學過的理論知識，要求具有可靠性、正確性和權(quán)威性。
所謂論證，是指使用恰當?shù)恼撟C方法，運用論據(jù)來證明論點的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證要求觀點與材料吻合，論證步驟要清晰，先論證什么，后論證什么，最終要達到什么目的，即做出什么結(jié)論，如何歸納中心論點所提出的全部內(nèi)容，都要有所安排。同時，在撰寫過程中，要重視分析及適度擴展，不能把提出的問題停留在簡單的概括上，要論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，經(jīng)得起別人推敲，要多問幾個為什么，要把問題的答案通過材料融化在論文中，才能使文章既有豐富的內(nèi)容，又有一定的深度。
結(jié)論部分是總體性的表述，對提出的問題，應從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，從而提出行之有效的解決問題的措施。
三、注意幾個傾向
l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后，從中概括出一個共同特點，就完成了任務，這種論文往往缺少深度。
2、不可抄襲別人的論文，改頭換面或照抄照搬書本上的東西，自欺欺人，而無自己的獨特見解。
四、論文撰寫要求
1、選題后即準備有關(guān)參考書籍及資料。
2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。
3、收集的素材，應有針對性，論文中所涉及的資料、數(shù)據(jù)應是企業(yè)(地區(qū))的實際資料及數(shù)據(jù)，并注明來源，論文要結(jié)合實際，有的放矢。
4、重視文德，引用別人的東西，必須注明出處。
5、字數(shù)不得少于6000字，盡量不超過8000字。
6、論文必須按統(tǒng)一格式打印，并加封面(另發(fā))，具體要求：
寫作提綱：
論文題目：三號、宋體、加粗；
一級題目：四號、宋體、加粗；
二級題目：小四號、宋體、加粗；
三級題目：小四號、宋體；
主要內(nèi)容：小四號、宋體；
論文：
（1）論文題目：三號、宋體、加粗；
（2）摘要：小四、仿宋體、加粗；
（3）關(guān)鍵詞：同上；
（4）正文：小四、宋體；
（5）文內(nèi)標題：四號、宋體、加粗；
（6）參考文獻：小四、宋體；
（7）紙型：? a4；
段落及文本格式要求：
（1）每個自然段落首行縮進兩個字符（中文）；
（2）段落中字符間距設置為加寬1磅。
云南交通職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理分院
畢 業(yè) 論 文 成 績 評 定 標 準
畢業(yè)論文是綜合考查和檢驗學生學習成績的重要方式，是鞏固和深化學生學習成果的一個重要教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風具有重要意義。畢業(yè)論文的質(zhì)量按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定成績。每個檔次的具體標準分別是：
1、優(yōu)秀(90—100分)
（1）能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，能夠全面綜合地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，具有一定的理論深度或創(chuàng)新性的見解。
（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題正確、全面，對指導實際工作有較大的意義。
（3）選題恰當，和所學專業(yè)聯(lián)系緊密，中心突出，論據(jù)充分，材料豐富，數(shù)據(jù)翔實可靠，并能應用科學方法進行加工整理。
（4）結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，層次分明，語法規(guī)范，文句通順，表達流暢。
2、良好(75—89分)
（1）能夠較全面地體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，較好地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題。
（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題比較正確、全面，對指導實際工作有一定的意義。
（3）選題恰當，中心較突出，論據(jù)較充分，材料較豐富，數(shù)據(jù)可靠，并能較好地運用科學方法進行加工整理。
（4）結(jié)構(gòu)較嚴謹，條理清楚，語法規(guī)范，文句通順。
3．及格(60—74分)
（1）基本能夠體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，基本能夠運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，沒有原則性和常識性錯誤。
（2）能正確理解黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，但分析問題不夠深刻。
（3）中心基本明確，基本表達了自己的觀點，數(shù)據(jù)基本可靠，有一定的原始資料和基本數(shù)據(jù)，進行了相應程度的加工整理和應用。
（4）結(jié)構(gòu)基本合理，有一定的條理性，文句基本通順。
4．不及格(60分以下)
（1）不能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，不能運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，或者運用相關(guān)理論和知識很差，或運用所學理論和專業(yè)知識分析問題時有原則性和常識性錯誤。
（2）選題不恰當，材料零亂，數(shù)據(jù)失真，沒有進行必要的加工整理，也沒有基本的原始材料。
（3）中心不明確，沒有自己的觀點，結(jié)構(gòu)層次混亂，文句不通順。
（4）全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。
（5）找別人代替寫作的。
（6）沒有完成全部論文寫作的。
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附件：論文封面格式
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＊＊＊＊＊＊專業(yè)畢業(yè)論文
論文題目：
學生姓名：
所在班級：
指導教師：
成績評定：
畢業(yè)論文指導篇十四
1、在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
2、該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
3、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
4、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
5、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
6、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
7、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
8、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：
9、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。
10、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
12、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
13、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
14、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考價值（較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
15、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
16、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
17、選題不適當；觀點不正確；語法錯誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴重；論文格式不符合規(guī)范要求；沒有按時間要求完成論文。
18、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
19、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得
書記
合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
20、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
畢業(yè)論文指導篇十五
1. 論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
2. 論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
3. 該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
4. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
5. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
6. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
7. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
8. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
9. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
10. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
11. 該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯誤。
12. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
13. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
14. 該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
15. 結(jié)合數(shù)學知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
畢業(yè)論文指導篇十六
1、分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2、對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4、對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。